Хичээл дэх "Тархины шуурга" стратеги. Оюуны довтолгооны сонголтууд. Тархины халдлага, арга: тайлбар, технологи, тойм

Бизнесийн шинэ санааг олж авах боломжийг олгодог технологийн хувьд 1953 онд Америкийн зохион бүтээгч, сэтгэл зүйч, бизнес эрхлэгч А.Осборн боловсруулсан. Энэ төрлийн зохион байгуулалттай бүлгийн хэлэлцүүлэг нь анхны санааг бий болгоход нэлээд үр дүнтэй болох нь батлагдсан.

Осборноос олон жилийн өмнө дарвуулт хөлөг онгоцонд ижил төстэй стратеги хэрэглэж байсан. Хэцүү байдалд аюултай нөхцөл байдалхөлөг онгоцны зөвлөл хуралдаж, бүгд дарааллаар нь үг хэлэв. Түүгээр ч барахгүй түүний асуудлыг шийдэх саналыг залуу эхлээд дэвшүүлж, дараа нь цол ахихдаа ахмадын ээлж ирэв. Сонирхсон санаануудыг хэлэлцэж, хамгийн сайныг нь сонгон хэрэгжүүлэхээр боллоо.

Тархины дайралт. Ямар учиртай юм бэ?

"Тархины шуурга" -ын мөн чанар нь одоо байгаа хэвшмэл ойлголтыг устгах, цоо шинэ шийдэл, загваруудыг бий болгох "аяндаа" (нэрнээс нь) оршдог.

Оролцогчдын хоорондын харилцааны бүлгийн хэлбэрийн ачаар тархины шуургахүн бүр ярих боломжтой.

Тархины дайралт, төрөл зүйлээс хамааран 2-3 үе шаттай:

Санааг сурталчлах (ямар ч санал, санаа, тэр ч байтугай гайхалтай санаанууд боломжтой). Аливаа шүүмжлэлийг хориглоно.
Гарсан саналуудыг хэлэлцэх. Сонголт, зэрэглэл шилдэг санаанууд.
-ийн сонголт сайхан санаа/ шилдэг бодлуудын жагсаалтад үндэслэн шинээр бий болгох.

Тархины довтолгооны стратегийн давуу болон сул талууд

Тархины шуурга ашиглан сөрөг талуудаас хэрхэн зайлсхийх вэ? Оюутнуудын сэтгэлзүйн онцлогийг харгалзан үзэх, боловсролын бэлэн байдлын янз бүрийн түвшний хүүхдүүдийн бүлгийг бүрдүүлэх, эрэл хайгуулын чиглэлийг тодорхой төлөвлөх.

Тархины довтолгооны төрлүүд

Хэд хэдэн төрлийн тархины шуурга / довтолгоо (MS) байдаг:

сонгодог / шулуун (дээрх тайлбар);
сүүдэр;
нуруу;
нэгтгэсэн;
хувь хүн;
явагч;
Самбар дээрх MSH;
"соло";
харааны;
тархи бичих.

Тархи шуурганы төрлүүдийн онцлог, тэдгээрийн хэрэглээний жишээ

урвуу тархины шуурга

Оюутнуудад тодорхой тооны дутагдал, дутагдалтай гүйцэтгэсэн ажлын дээжийг танилцуулж байна. Хэлэлцүүлэгт оролцогчдын даалгавар:

дутагдлыг олох,
төлөвлөгөө / төсөл боловсруулах шинэ ажилхаана алдаа засах болно.

Жишээлбэл, хүүхдүүдэд шувууны байшингийн амжилтгүй жишээг санал болгодог. Тэд хамтдаа мастерын алдаа юу болохыг тодорхойлж, "зөв" шувууны байшингийн зургийг боловсруулах болно.

Газарзүйн хичээл дээр оюутнуудад тухайн газрын зураглалыг өгдөг. байр зүйн зурагобъектыг буруу байрлуулсан ижил талбай. Санал болгосон Богино өгүүллэгойгоос гол руу явахын тулд газрын зураг ашиглах шаардлагатай болсон төөрсөн охины тухай гэх мэт. Охин яагаад төөрсөн юм бэ? Газрын зураг дээрх тэмдэглэгээний алдааг олж, тухайн газрын зургийг зөв хий.

Сүүдрийн MSH

Энэ төрлийн оюуны довтолгоо байгаа нь үүнтэй холбоотой юм сэтгэл зүйн онцлогхаруулах боломжгүй бие даасан оюутнууд Бүтээлч ур чадвар. Энэ тохиолдолд анги идэвхтэй, сүүдэр гэсэн хоёр бүлэгт хуваагдана. Идэвхтэй бүлэг санаа гаргаж, “сүүдрийн танхим”-ын төлөөлөгчид чимээгүй байж, хөндлөнгөөс ажиглаж, хэлэлцүүлгийн явцад гарсан саналаа бичгээр тэмдэглэдэг.

Дараагийн алхамд хоёр бүлгийн тэмдэглэлийг мэргэжилтнүүдэд өгч, хамгийн сайн санааг сонгон авч, өөрт таалагдсан санаагаа сайжруулж, санал болгосны дагуу шинийг боловсруулдаг.

Хосолсон МШ

Урагш, арагшаа, сүүдрийн тархи довтолгоог янз бүрийн хослолд ашиглаж болно.

Оролцогчдын сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, бэхжүүлэхийн тулд өргөдөл гаргах тархины давхар шууд дайралт. Нэг асуудал дээр ажиллах нь хоёр хичээлээр явагддаг бөгөөд тэдгээрийн хоорондох завсарлага хэдэн өдөр байх ёстой. Эхний болон хоёр дахь шууд тархи довтолгооны хооронд далд ухамсар нь санааг үргэлжлүүлэн бий болгодог.

Урвуу болон урагш тархины довтолгооны хослолГүйцэтгэсэн ажилд дүн шинжилгээ хийх, эхний шатанд түүний дутагдлыг тодорхойлох, хоёрдугаар шатанд цоо шинэ төсөл боловсруулахад ашигладаг.

хувь хүний оюуны шуурга

Тархины дайралт бие даасан төрөлхамтын шууд тархи шуургатай төстэй. Нэг хүн бий болгодог, бичдэг өөрийн санаанууд(4-9 мин.). Шинжилгээ, хамгийн сайн санаануудыг сонгох, энэ нь хэдхэн хоногийн дотор хийх нь зүйтэй юм.

Энэ аргыг хамтын оюуны шуургатай хослуулж болно. Эхний үе шат: асуудлын талаар өөрийн санаа бодлыг бичих гэрийн даалгавартөлөвлөсөн хичээлийн өмнө бүлгийн хэлэлцүүлэгижил асуулт (хоёр дахь шат).

Шуттл MSH

Энэ төрлийн тархины шуурга нь чухал чадвар нь өөрийн санаагаа хөгжүүлэхэд саад болдог хүмүүст зориулагдсан юм. Эдгээр шинж чанаруудыг харгалзан анги нь бүлгүүдэд хуваагдана. Нэг хэсэг нь саналаа боловсруулаад хэсэг бүлэг "шүүмжлэгчид" дамжуулдаг. Боловсруулж, хамгийн ирээдүйтэй санаануудыг сайжруулсны дараа даалгаврыг дахин тодорхойлж, эхний бүлэгт дахин шилжүүлнэ. Ийм санал солилцох ажлыг танхимын зэрэгцээ хийж болно.

Самбар дээр MSh

GEF-ийн хичээлийн зорилго тодорхойлох үе шатанд тохиромжтой. Багш тэргүүлэх асуулт асууж, оюутнууд сэдэв, хичээлийн зорилго, түүнд хүрэх арга зам, ажлын төлөвлөгөөний талаархи таамаглалыг илэрхийлдэг. Багш оюуны довтолгооны үр дүнг самбар дээр тэмдэглэнэ.

"Соло"

Энэ төрлийн тархины шуурга нь хувь хүн болон хамтын аль аль нь байж болно. Багш нь сурах бичигт тодорхой сэдвийг судлах бүх хугацаанд оюутнууд цуглуулах мэдээллийг дэлхийн хэмжээнд асуудаг. Гарсан санаа, зөвлөмжийг хүүхдүүд тусгай карт / дэвтэр дээр бичдэг. Та сэдвийн эхэнд "шуурга" эхлүүлж, төгсгөлд нь үр дүнг ярилцаж болно.

Visual MSH

Аргын мөн чанар нь шинээр гарч ирж буй санаануудыг зурах явдал юм. Жишээ нь: оюутнуудад хичээлийн мөн чанар / асуудлыг бүрэн тусгасан хэллэгийг санал болгодог.

Эхний үе шат: Хүүхдүүд бүлгээрээ энэ хэллэгийн утгыг ярилцаж, түүнд зориулж тайлбар хийж, асуудлын талаархи ойлголтоо тусгана. Энэ нь санаануудын эвлүүлэг байж болно.

Хоёрдахь шат: Бүлэг бүрийн төлөөлөгчид самбар дээр гарч, ноорог зургуудаа үзүүлж, үгийн ийм дүр төрхтэй маргаж байна.

Гурав дахь үе шат: агуулсан санаануудыг хамтран дэвшүүлэх хамгийн сайн саналууд, ерөнхий ноорог зурсан байна.

Тархи бичих

Тархи бичих технологийн зарчим нь шууд оюуны довтолгооноос ялгаатай нь бүх оролцогчид санаагаа цаасан дээр буулгаж, дараа нь хүн бүр дараагийн хуудас руу хуудсаа дамжуулж, уншсаны дараа төрсөн бодлоо уншиж, бичдэг. Бүх процесс 15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Хэлэлцүүлэг, санааг шүүмжлэх нь зөвхөн сүүлчийн оруулгын дараа л эхэлдэг.

Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартын дагуу тархи довтолгооны стратегийг ашиглах нь бүрэн үндэслэлтэй юм. Технологи нь сурагчдын бие даасан байдал, танин мэдэхүйн идэвхийг хөгжүүлж, суралцах сэдлийг нэмэгдүүлдэг. Ашиглаж байна янз бүрийн хэлбэрүүдажил: хувь хүн, бүлэг, хамтын. Хэрэв энэ төрлийн ажил нь зорилгодоо хүрэхэд хувь нэмрээ оруулвал хичээлийн аль ч үе шатанд тархины шуургыг ашиглах боломжтой.

Мэдээллийн эх сурвалжууд

1) Сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг технологи. Идэвхтэй суралцах. Панфилова А.П.
2) Попова М.Н. "Техник, стратеги сурган хүмүүжүүлэх технологидээр янз бүрийн үе шатуудхичээл. Оюуны довтолгоо" http://nsportal.ru/ https://goo.gl/N6BWhb

"Тархины довтолгоо" (тархины довтолгоо) нь бүлгийн бүтээлч сэтгэлгээний журам, бүр тодруулбал, бүлэг хүмүүсээс олж авах арга хэрэгсэл юм. их тообогино хугацаанд санаанууд. Бүлэг 1.5 цагийн дотор (хоёр академик цаг) зуу хүртэл санаа гаргаж ирвэл хэвийн гэж үзнэ. Пүүсийн бүтээлч бүлгийн дарга нь ихэвчлэн менежерүүдийн нэг байдаг.

Олон төрлийн тархи довтолгооны схемүүд байдаг. Энд манай үйлдвэрлэлийн менежерүүдийн зан байдлыг харгалзан Их Британийн менежерүүдэд зориулсан "лавлах ном"-оос санал болгосон схемийг санал болгож байна. Энэ схем нь хэд хэдэн үе шатыг агуулдаг:

1. Сургалт. Асуудлыг сонгож, тус тусад нь шийдвэрлэх.
Жишээлбэл:
a) асуудал бол "орчин үеийн зах зээлд хэрхэн амжилтанд хүрэх вэ?";
б) өмнөх хэсэгт санал болгосон асуултуудын тусламжтайгаар асуудлыг боловсруулах;
в) дэвшүүлсэн асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн арга замыг сонгох;
г) ухамсрын талбарт гарч буй бүх замыг турших.
Ийм бэлтгэл ажилменежерт асуудлын мөн чанарыг үнэлж, бүлгийн ажлын үндсэн чиглэлийн талаар дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.

2. Бүтээлч бүлэг байгуулах. Дараахь нөхцлийг хангасан тохиолдолд оюуны довтолгооны хамгийн том амжилтыг хангах болно: бүлэг нь арав орчим хүнээс бүрдэх ёстой;
оролцогчдын нийгмийн байдал ойролцоогоор тэнцүү байх ёстой;
Оролцогчдын төсөөлөлд бүрэн тоглох боломжийг олгохын тулд бүлэгт тулгарч буй асуудлын талаар мэддэг цөөн хэдэн хүн байх ёстой.
Тусгай мэдлэгтэй, энэ эсвэл тэр асуудалд хэт ур чадвартай хүмүүсийг хүсээгүй. Тэдний одоо байгаа туршлагын дагуу илэрхийлсэн санааг ойлгох хүсэл нь төсөөллийг хүлж болно;
Асуудлыг хэлэлцэх нь тав тухтай, тайван орчинд явагдах ёстой.

Оролцогчид "тайвшрах" байдалд байх ёстой. Сандалуудыг тойрог хэлбэрээр байрлуулах хэрэгтэй. Хүснэгт шаардлагагүй. Хоёр, гурван самбартай байх шаардлагатай;
удирдагч удирдах ёстой. Тэрээр оролцогчдод дарамт үзүүлэхээс зайлсхийх ёстой;
Нарийн бичгийн дарга-ажиглагчдыг бүлэгт томилж, илтгэгчдийн мэдэгдэл, зан үйлийг бүртгэдэг.

3. оюуны довтолгооны үйл явц. Энд гурван үе шат байна:
- Оршил. 15 минут хүртэл үргэлжилнэ. Сургагч багш аргын мөн чанарын талаар ярьж, оролцогчдын үйл ажиллагааны дүрмийг тайлбарладаг. Асуудлыг зарлаж, жишээ нь: "Өнөөдрийн зах зээлд хэрхэн амжилтанд хүрэх вэ?
Асуудлыг самбар дээр бичдэг. Сургагч багш сонгосон сэдвээ дэвшүүлэх болсон шалтгааныг тайлбарлаж, дараа нь оролцогчдоос самбар дээр бичсэн үг хэллэгийг санал болгохыг хүснэ.
- Санаа бий болгох. Хэлэлцүүлэгт оролцогчид санал бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, самбарт тэмдэглэнэ. Үүний тулд томилогдсон нарийн бичгийн дарга эсвэл туслахууд оролцдог. Шинэ санаа гаргахад саатал гармагц сургагч багш оролцогчдоос асуудлаа эргэцүүлэн бодохыг, самбар руу харахыг хүснэ. Түр зогссоны дараа шинэ санаанууд ихэвчлэн эхэлдэг. Хэрэв ийм зүйл тохиолдоогүй бол сургагч багш асуулт бүхий маягт гаргаж өгөх бөгөөд хариулт нь ийм дэгдэлт үүсгэдэг.

4. Дүгнэлт. Энд хоёр сонголт байж болно:
- "Сонгодог" хувилбар. Сургагч багш оролцогчдод хийсэн ажилд талархаж байгаагаа илэрхийлж, илэрхийлсэн санааг практикт ашиглах талаас нь үнэлж дүгнэх мэргэжилтнүүдийн анхаарлыг татах болно гэдгийг мэдэгдэв. Хэрэв оюуны довтолгооны оролцогчид шинэ санаа байгаа бол хэлэлцүүлгийн удирдагчид бичгээр гаргаж болно. Таны харж байгаагаар энэ нь тийм биш юм хамгийн сайн журамтархины шуурга хийж дуусгах. Үүнтэй холбогдуулан ангиудын эцсийн хэсгийн бусад хувилбаруудыг бас ашигладаг.
- Хөнгөн хувилбар. Санааны үнэлгээг оюуны довтолгооны оролцогчид өөрсдөө хийдэг. Энд янз бүрийн аргыг ашигладаг:
1. Хэлэлцүүлэгт оролцогчид санааг үнэлэх шалгуурыг боловсруулдаг. Эдгээр шалгуурыг самбар дээр ач холбогдлын дарааллаар байрлуулна.
2. Гаргасан санааг тухайн санааны агуулгаар тодорхойлсон зохих үндэслэлээр бүлэглэсэн.
3. Хамгийн их ирээдүйтэй бүлэгсанаанууд. Энэ бүлгийн санаа бүрийг үнэлгээний шалгуурын дагуу үнэлдэг.
4. Эсрэг аргаар санааг турших: “Энэ санаа хэрэгжвэл яаж бүтэлгүйтэх вэ?”
5. Хамгийн "зэрлэг" санаанууд тодорхойлогддог бөгөөд үүнийг "тархины шуурга"-д оролцогчид практикт боломжтой санаанууд болгон өөрчлөхийг оролдож байна.
6. Оролцогч бүр өөрийн биеэр дахин "тархины дайралт" хийж, нэгэнт тогтсон санаануудын үндсэн дээр шинэ зүйлийг бүтээдэг.
7. Бүлэг нь хамгийн үнэ цэнэтэй санааг сонгон авч, ач холбогдлоор нь эрэмбэлж, практикт хэрэгжүүлэхэд санал болгодог.
8. Салбараар зах зээлд хэрхэн амжилтанд хүрэх талаар үнэ цэнэтэй санааг түгээх:
- төлөвлөлт, таамаглал;
- маркетинг;
- үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны удирдлага;
- Хувийн менежмент.

Тархины довтолгоо нь таних зорилгоор санаа бий болгох хэрэгсэл болгон ашигладаг боломжит шалтгаануудалдаа дутагдал, чанарыг сайжруулах боломжууд. Тархины шуургыг АНУ-д А.Ф.Осборн зохион бүтээсэн бөгөөд 3, 4, 5-р бүлэгт авч үзсэн Ишикавагийн загасны ясны учир шалтгааны диаграммууд болон чанарын удирдлагын бусад үндсэн, шинэ, нарийн төвөгтэй хэрэгслүүдэд өргөн хэрэглэгддэг.

Тархины довтолгооны зорилго нь согогийн шалтгаан, чанарыг сайжруулах арга замыг үл тоомсорлох явдал биш юм.

"Тархины шуурга" нь 1-1.5 цаг үргэлжилдэг бөгөөд үүнд дараахь зүйлс орно.

1. Зохион байгуулагч нь тухайн асуудал үүссэн үйл ажиллагааны чиглэлийг мэддэг 5-9 хүний бүрэлдэхүүнтэй бүлгийг байгуулдаг.

Анхаарна уу. Энэ бүлэгт асуудлыг гүн гүнзгий мэддэг мэргэжилтнүүдийн хамт холбогдох (ойр) мэдлэгийн салбарын мэргэжилтнүүдийг оруулах нь зүйтэй юм.

2. Тодорхой, гэхдээ хэт тодорхой биш (хайлтын хамрах хүрээг нарийсгахгүйн тулд боломжит шийдлүүд) оюуны довтолгоо хийх даалгавар зарлав.

Жич:

1. Энэ үе шатанд оюуны довтолгоонд анх удаа оролцож буй мэргэжилтнүүдийг үндсэн агуулга, үе шаттай танилцахыг зөвлөж байна. ирээдүйн ажилдоор хэлэлцсэн.

2. Тархи довтолгооны хуралдаанд оролцогчдоос хамгийн галзуу мэт санагдах санаанууд гарч ирэхэд тэр даруй, эргэлзэлгүйгээр оюуны довтолгооны оролцогчидтой хуваалцахыг хүсэх нь зүйтэй. Асуудлыг гүнзгий мэддэг мэргэжилтнүүдийн санаанд орох боломжгүй) ихэнх тохиолдолд гэнэтийн, хамгийн их зүйлийг олох боломжийг танд олгоно. үр дүнтэй шийдэлАсуудлууд.

3. Бүлгийн бүх гишүүд ээлжлэн ярьж, нэг санааг нэг дор илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь ажлын явцад өрсөлдөөний уур амьсгалыг бий болгох боломжийг олгодог (оролцогч бүр саналаа цаасан дээр 5-15 минутын дотор бичиж болно. минут).

4. Боломжтой бол бүлгийн гишүүд бусад оролцогчдын илэрхийлсэн санааг хөгжүүлж, баяжуулна.

Анхаарна уу. Энэ үе шатанд илэрхийлсэн санааг шүүмжлэх, энгийнээр хэлэлцэхийг зөвшөөрдөггүй - зөвхөн гаргасан саналыг дэмжиж, гүнзгийрүүлэхийг зөвшөөрдөг.

5. Илэрхийсэн санаануудыг (жишээлбэл, тусгайлан бэлтгэсэн картууд дээр) бичсэн бөгөөд ингэснээр хүн бүр үүнийг харж болно.

6. Санаа дэвшүүлэх үйл явц нь тэдний урсгал зогсох хүртэл үргэлжилнэ.

7. Илэрхийсэн санааг жишээлбэл, 4М ... 6М мнемоник төхөөрөмжийг ашиглан эсвэл бусад шалтгаанаар бүлэглэв.

8. Илэрсэн бүх санааг хэлэлцэж, тэдгээрийн томъёолол, шалтгаануудын тодорхой бүлэгт оруулах зөв эсэх, ажлын үр дүнг бий болгох, жишээлбэл, Ишикавагийн загасны яс диаграммыг тодруулахын тулд хэлэлцэж байна.

"Тархины довтолгоо" нь "тархины шуурга"-аас ялгаатай нь 3-4 цаг (ажлын хагас өдөр), "тархины шуурга" нь нэгээс хэдэн ажлын өдөр хүртэл үргэлжилдэг.

Жишээлбэл, тархины шуурга нь чанарт үзүүлэх нөлөөллийг тусгасан Ишикава диаграмын зургаан том ясны аль нэгийг бүтээхэд зориулагдсан зургаан тархины шуургатай байж болно.

боловсон хүчин;

Машин, механизм, тоног төхөөрөмж;

Түүхий эд, материал, эд анги;

үйлдвэрлэлийн технологи;

Хэмжилтийн хэрэгсэл, хяналтын арга;

үйлдвэрлэл ба байгаль орчин.

"Running Attack" нь нэрнээс нь харахад жишээлбэл, бэлтгэсэн төсөлд шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийхэд чиглэгддэг. "Цахилгаан дайралт" гарсан тохиолдолд багийн бүх анхаарлыг зөвхөн шинжилгээний сэдвийн одоо байгаа дутагдлыг хайхад чиглүүлэх ёстой. эерэг саналмөн аливаа дэмжлэгийг хориглоно. Сэтгэл зүйн хямрал, сэтгэцийн гэмтэлээс зайлсхийхийн тулд "тархалтын довтолгоо" ашиглан ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийхдээ төслийн зохиогчид байх нь зохимжгүй юм.

"Дайралт, бүслэлт", "эвдрэлийн довтолгоо" гэсэн "тархины шуурга" -аас гадна дараахь зүйлийг санаа бий болгох хэрэгсэл, арга болгон ашиглаж болно (бүтэлгүйтлийн шалтгааныг хайх, одоо байгаа үйл явцыг сайжруулах санал боловсруулахад ашигладаг) :

1. "Тархины довтолгоо"-ны бичгийн хувилбар нь карт эсвэл стенд ашиглан санаагаа шууд бичгээр илэрхийлэх явдал юм.

Карт ашиглах тохиолдолд тэдгээрийг холбогдох санааг нэмэх эсвэл өмнө нь илэрхийлсэн санаануудыг өргөжүүлэх зорилгоор ажилд оролцогчдын дунд шилжүүлдэг (эргэдэг).

Хоёрдахь хувилбарт санаануудыг том самбар эсвэл тавиур дээр бичдэг. Үүний зэрэгцээ, ажилд оролцогчид өрөөнд байрлуулсан индэрүүдийг тойрон алхаж, холбогдох санаануудыг нэмж, бусдын санал болгосон санааг боловсруулж, шинэ элементүүдийг нэмж оруулдаг.

Бичсэн хувилбарын сул тал: илэрхийлсэн санаа, саналыг нэрээ нууцлах нь хэцүү байдаг. 2. Кроуфордын асуултын аргыг тухайн ажилд оролцогчдын дунд картын эргэлт байхгүй тохиолдолд карт ашиглан "тархины довтолгоо" -ын бичмэл хувилбарын тодорхой тохиолдол гэж үзэж болно. Үүний ачаар илэрхийлсэн санал, санааг нууцлах нь хялбар байдаг.

Ажил дууссаны дараа санаануудыг нэг хүн анги болгон ангилдаг. Бүх санааг нэгтгэн дүгнэсэн эцсийн баримт бичгийг бүлгийн гишүүд болох мэргэжилтнүүд аль хэдийн нээлттэй хэлэлцэх боломжтой.

Кроуфордын асуултын аргын давуу тал: санал дэвшүүлж буй мэргэжилтнүүдийн бүлэгт зөрчилдөөн гарсан тохиолдолд үүнийг ашиглаж болно.

Тархины довтолгооны арга нь хоёр дэд бүлэгт хуваагдсан мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн бүлгийг сонгох явдал юм. Эхнийх нь санааг бий болгодог, хоёр дахь нь тэдгээрийг шинжилдэг. Олон тооны санал авсан санааг зөв гэж үзнэ.

Оюуны довтолгооны тухай ойлголт

Тархины шуургыг Алекс Осборн зохион бүтээсэн. Тэрээр дараагийн шүүмжлэлээс болж хүмүүс онцгой шийдвэр гаргахаас айдаг гэж тэр үзэж байв. Тийм ч учраас оюуны довтолгооны хуралдаанд шинээр ирсэн хүмүүсийг шүүмжлэхийг хориглодог. Шинэ шийдлийг хамтдаа эрэлхийлэх зорилготой ийм сургалтуудыг зохион байгуулдаг. 20-40 минутын дотор бүлэг олон тооны шинэ санаа, саналыг авч чаддаг. Оролцогчид дэмжлэг, найрсаг уур амьсгалд санаагаа гаргах ёстой. Энэ бол үнэхээр хүрэх цорын ганц арга зам юм чанарын үр дүн. Сургагч багш нь удирдлагын уян хатан төлөвлөгөөтэй бөгөөд үйл явцыг дагаж мөрддөг. Энэ нь мөн оролцогчдын сэтгэл хөдлөлийн түвшин нэмэгдэхийг өдөөдөг. Санаа бүтээх явцад бүлэг дүн шинжилгээ хийхдээ тэмдэглэл хөтлөх ёстой гайхалтай санаануудбодит техникийн саналыг бий болгох.

Оюуны довтолгооны тухай ойлголт

Нэг санаа нь бусдыг бүтээх эсвэл бий болгох хандлагатай байдаг. Ашиглахад хялбар. Богино хугацаанд санаануудын жагсаалтыг тодорхойлдог. цаг. Бизнес эрхлэх аливаа өөрчлөлтийн хүчин чармайлттай холбоотой олон санааг цуглуулах. Төслийн баг гацсан эсвэл бизнес эрхлэх шинэ арга барилд дасаагүй үед бүтээлч байдлыг урамшуул.

Ардчилсан оролцоог дэмжиж байна.
Бүлгийн гишүүд санаагаа холбож болно.
Хурдан, бүр эрч хүчтэй үйл ажиллагаа.
Агуулга, санааны хувьд бага оноо.
Санааг өдөөх.
Үзэл санааг нэгтгэх механизм байдаггүй.
Оролцогчдын туршлагаас шууд суралцах боломжийн хязгаарлалт.
Тууштай зохицуулахгүй бол хэт их эмх замбараагүй байдлыг нэвтрүүлэх.
Оролцоо, шүүмжлэлгүй хувь нэмрийг нэмэгдүүлэхийн тулд сэтгэлгээг идэвхжүүл.

Хичээл эхлэхээс өмнө оролцогчидтой дараах зүйлийг баталгаажуулна уу.

Тархины довтолгооны төрлүүд

1. тархины шууд дайралт. Бүтээлч бүлгийн өмнө янз бүрийн даалгавар тавьж болох боловч үр дүнд нь оролцогчид шийдэл олж авах эсвэл түүнийг хэрэгжүүлэхэд саад болж буй шалтгааныг тогтоох ёстой. Тархины шуурганы даалгавар бол хураангуй. Энэ нь зарим нэг асуудалтай нөхцөл байдал байж магадгүй юм. Оролцогчдын оновчтой тоо нь 5-12 хүн байх ёстой. Санал болгож буй санаануудыг хэлэлцэж, дараа нь шийдвэр гаргана.

Ажлын дүрмийн гол чиглэлийн зорилтууд. . Хэлэлцүүлгийн зохицуулагч эсвэл чиглүүлэгчид хуралдааныг удирдахад анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгохын тулд хувь нэмрийг нь баримтжуулж буй нэг буюу хэд хэдэн бичээчтэй байх нь ихэвчлэн ашигтай байдаг. Хүн бүр санаагаа хянаж байхын тулд самбар эсвэл флип чарт ашиглах нь хамгийн сайн арга юм.

Оролцогчид тэрслүү, эсвэл эхлэхэд эргэлзэж байвал "дугуй хэв маяг" нь ихэвчлэн тустай байдаг. Оролцоог дэмжихийн тулд уур амьсгалыг тайван, албан бус байлга. Сэтгэн бодох үйл явцыг дахин эхлүүлэх зөвлөмжүүд орно. Бусад компаниуд энэ асуудлыг хэрхэн шийдэж байна вэ? . Төслийн багийг шинэ арга барил боловсруулахад анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд техникийг ашигла эсвэл шинэ философибизнес. Энэ дэд даалгаврын хувьд тархи довтолгоог ашиглахдаа анхаарах үр дагавар байдгийг хүлээн зөвшөөр.

2. Урвуу тархины шуурга. Энэ төрлийн дайралт нь шинэ санааг санал болгодоггүй гэдгээрээ ялгаатай. Байгааг нь л хэлэлцэж, шүүмжилдэг; бүлэг нь одоо байгаа санаануудын согогийг арилгахыг оролдож байна. Хэлэлцүүлгийн үеэр оролцогчид дараах асуултуудад хариулах ёстой.

юуг сайжруулах шаардлагатай байна;
дутагдал нь юу вэ;
үр дүн нь юу байх вэ;
юуг анхаарах хэрэгтэй.

3. Давхар тархины шуурга. Эхлээд шууд дайралт хийдэг. Дараа нь завсарлага гардаг. Энэ нь хэдэн цаг эсвэл өдөр байж болно. Үүний дараа хүлээн зөвшөөрөхийн тулд шууд тархи довтолгоо давтагдана эцсийн шийдвэр. Бүлэгт 20-60 хүн байдаг. Тэд урилгын картыг урьдчилан авдаг. Хурал дор хаяж 5-6 цаг үргэлжилнэ. Даалгавруудыг тайван орчинд хэлэлцдэг.

Тархины довтолгоо нь оюутнуудыг нэг сэдэвт анхаарлаа төвлөрүүлж, санаа бодлоо чөлөөтэй нэвтрүүлэхэд түлхэц өгөх том эсвэл жижиг бүлэг юм. Багш асуулт, бодлого тавих эсвэл сэдвийг танилцуулах замаар тархины шуургыг эхлүүлж болно. Оруулсан хувь нэмрийг шүүмжлэл, шүүмжлэлгүйгээр хүлээн авдаг бөгөөд санаа дэвшүүлэх үед багш эсвэл бичээч самбар дээр нэгтгэн дүгнэдэг.

Дараа нь оюутнууд боломжит хариулт, холбогдох үг, санааг илэрхийлдэг.
Дараа нь эдгээр санааг ихэвчлэн нээлттэй хичээлийн хэлбэрээр судалдаг.

Оюутнууд санаа бодлоо илэрхийлж, бусдын хэлсэн үгийг сонссоноор өмнөх мэдлэг, ойлголтоо засч залруулж, шинэ мэдээлэлд шингэж, мэдлэгээ дээшлүүлдэг.

4. Санаа хурлын арга. Оролцогчдыг хоёр, гурван өдөр урьсан ээлжит бус хурал бэлтгэж байна. Тэд үе үе оюун ухаанаа уралдуулан асуудлыг хурдан шийддэг. Энэ аргаихэвчлэн бусад орны оролцогчдыг цуглуулах зорилгоор тухайн улсад зохион байгуулдаг.

5. Хувь хүний оюуны довтолгооны арга. Оролцогч ээлжлэн санаа үүсгэгч, шүүмжлэгчийн дүрд тоглож болно. Бусад төрлийн тархины шуурганд оролцогчид хоёр бүлэгт хуваагдана. Хамгийн сайн үр дүнг ээлжлэн хийх замаар олж авдаг янз бүрийн аргадайралт.

Оюуны довтолгоо ашиглах нийтлэг асуудлууд

6. Сүүдрийн довтолгооны арга. Үйл явцад оролцогчид өөрсдийн санаагаа цаасан дээр бичдэг. Дараа нь тэднийг шүүмжилж, үнэлдэг. Бүлгийн хэлэлцүүлэг нь шинэ санааг бий болгоход түлхэц өгдөг тул олон хүн энэ аргыг тийм ч үр дүнтэй биш гэж үздэг. Гэхдээ захидалдаа хүн бүх бодлоо чадварлаг, тодорхой, товчоор илэрхийлж чаддаг гэсэн үзэл бодол бас байдаг. Энэ нь цаг хугацаа хэмнэж, санааны тоо нэмэгддэг.

Үр дүнтэй тархи довтолгоо: Би үүнд хэрхэн хүрэх вэ?

Бүтээлээ бичихэд хэр их зардал гардаг вэ?

Одоо та хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэг болсон. Хэрэв та энэ талаар анх удаа сонсож байгаа бол "Хэн, хэзээ тархи довтолгоо хийсэн бэ?" Гэсэн асуулт гарч ирж магадгүй юм. Тийм ээ, энэ аргыг ашигласан алдартай бизнес эрхлэгчид, удирдагчид болон зохион бүтээгчид, жишээ нь, Стив Жобс, Жен Рон, Роберт Керн болон бусад олон хүмүүс.

Тархины довтолгоо (brainstorming) нь бүлгийн бүтээлч сэтгэлгээний үйл ажиллагаа, бүр тодруулбал хэсэг бүлэг хүмүүсээс богино хугацаанд олон тооны санааг олж авах арга хэрэгсэл юм. Бүлэг 1.5 цагийн дотор (хоёр академик цаг) зуу хүртэл санаа гаргаж ирвэл хэвийн гэж үзнэ. Пүүсийн бүтээлч бүлгийн дарга нь ихэвчлэн менежерүүдийн нэг байдаг.

Энэ нь санааг үнэлэхийн тулд гараа харуулах замаар хурдан хийж болно. Дахин давтагдсан эсвэл ижил төстэй ойлголтуудын ижил төстэй бүлгүүдийг хайж олох, тохирохгүй хариултуудыг арилгах. Энэ нь багшийн хувьд чухал юм. зэрэг ангийн үйл ажиллагааг төлөвлөхдөө энэ журмыг ашиглаарай судалгааны ажил, газар, концерт эсвэл үдэшлэгт аялах. Бүлэг болон хувь хүмүүс оюуны довтолгооны аргыг ашиглан төсөл, даалгавар бичих санааг гаргаж болно. Сахилга бат дээр суурилсан үг хэллэгийг сурахын тулд тархины үг, өгүүлбэрийг ашигла. Тархины үг, санаа, өгүүлбэрийг ангилах. . Тархины шуурганы утга нь тархинд санаа бодлын шуурга үүсгэхтэй холбоотой гэсэн алдартай домог байдаг.

1. Сургалт. Асуудлыг сонгож, тус тусад нь шийдвэрлэх.
Жишээлбэл:
a) асуудал бол "орчин үеийн зах зээлд хэрхэн амжилтанд хүрэх вэ?";
б) өмнөх хэсэгт санал болгосон асуултуудын тусламжтайгаар асуудлыг боловсруулах;
в) дэвшүүлсэн асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн арга замыг сонгох;
г) ухамсрын талбарт гарч буй бүх замыг турших.
Ийм бэлтгэл ажил нь менежерт асуудлын мөн чанарыг үнэлж, бүлгийн ажлын үндсэн чиглэлийн талаар дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.

Анхны оролцогчид бидний "тархины довтолгоо"-г бидний хүчин чармайлт гэж нэрлэсэн бөгөөд энэ нь маш зөв юм, учир нь энэ тохиолдолд "тархины довтолгоо" гэдэг нь таны тархийг бүтээлч асуудалд дайрч, командын горимд хийж, шуургачин бүр нэг бай руу довтлох гэсэн үг юм. .

Осборны тодорхойлолтыг дагаж, асуудлыг бид тархины бүлэгтэй дайрах гэж байгаа цайз гэж үз. Сонгодог тархины шуурга нь шинэ санааг бий болгох бүлгийн арга юм. Бүлэг нь тодорхой асуудлыг хүлээн зөвшөөрч, хязгаарлагдмал хугацаанд аль болох олон санааг бий болгодог.

Тархины шуургыг яагаад, хэзээ ашигладаг вэ?

Бид оюуны довтолгоо ашиглан бүх асуудлыг шийдэж чадна. Тодорхой асуудалтай байх нь чухал бөгөөд үүнийг асууж болно. Асуудлын газар руу аялах эсвэл зочлох нь бүлгийн гишүүдэд асуудлын мөн чанарыг харж, ойлгоход тусална. Хүн бүр бүлгийн бусад гишүүдийн санааг ашиглан өөр санаа гаргахыг дэмждэг. Бүлгийн бүх гишүүд санаагаа харах боломжтой газар бүх санааг бичнэ. Санааг цаасан хуудас эсвэл самбар дээр жагсаах хамгийн хялбар арга. Бид санааг үг үсгээр нь анзаардаггүй ч ашиглахыг хичээдэг түлхүүр үгсэсвэл богино хэллэг.

Дөрвөн үндсэн дүрэм

Бусад санааг нэгтгэж, нөгөө хүнийхээ санааг авах - нэг алхам урагшлах эсвэл өөр санаа болгон ашиглах нь сайн хэрэг.

Бидэнд эрэгтэй, эмэгтэй, мэргэжилтнүүд, мэргэжлийн бус хүмүүсийн холимог бүлэг хэрэгтэй.
Хүн бүр асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах санаатай байж болно.
Хэд хэдэн үндсэн дүрмийг хэрэгжүүлдэг удирдагч.
Удирдагч эсвэл бусад гишүүнтэй холбоотой асуудал.
Бүлэг хагас тойрогт цугларч, асуудлыг шийдэж эхлэв.
Бид аль болох ихийг хүсч байна илүү олон санаа.
Бүлгийн гишүүн, тэр дундаа удирдагч нь аливаа санааг шүүмжлэх эрхгүй.
Тархины довтолгооны үеэр шүүмжлэхийг зөвшөөрдөггүй.
Тоо хэмжээ чухал.
Илүү олон санаа байх тусмаа сайн.
Зэрлэг байгаль сайн.

Тархины шуурга 30 минутаас 1 цаг хүртэл үргэлжилнэ.

Хурлын дараа саналын жагсаалтыг хуулж, бүлгийн бүх гишүүдэд тараана. Самбар эсвэл флипчарт хуулах сайн арга бол дижитал камер эсвэл ухаалаг гар утсаараа зураг авах явдал юм. Санааг хоёр дахь уулзалтаар үнэлж болно. Энэ бол санааг үнэлэх хялбар арга юм.

Тархины довтолгооны төрлүүд

Та бүх цэгүүдийг нэг санаа, эсвэл 5 өөр санаа эсвэл өөр ямар ч хослолд оруулж болно. Хэрэв танд цэг байхгүй бол улаан маркер ашиглан цэг зурж болно. Авахын тулд нэмэлт мэдээлэлбүлгийнхээ санааг хэрхэн үнэлэх талаар "" нүдийг чагтална уу.

Уулзалтын үеэр санаагаа бичих өөр нэг арга бол оюун ухааны газрын зураг байж болно.

Самбар дээр Бүлгийн бүх гишүүдэд харагдахуйц дэлгэцэн дээр оюун санааны зураглалыг харуулсан компьютер дээр. Та янз бүрийн өнгө хэрэглэж болно. . Оюун санааны газрын зураг нь санаануудыг тойрог хэлбэрээр байрлуулдаг. Санаа гэдэг нь асуудал эсвэл сорилтыг агуулсан төвөөс цацрдаг салбарууд юм. Бусад санаануудын нэгдэл болох санаанууд нь үндсэн салбаруудаас гаралтай дэд салбарууд байж болно.

Оюун санааны зураглалын сул тал нь бид самбар дээрээ зайгүй болж магадгүй юм. Компьютер дээрх оюун ухааны зураглал нь энэ асуудлыг шийдэж, дараа нь санаагаа нэгтгэхэд хялбар болгоно. Утас дуугарах тоолонд, эсвэл залгахыг хүссэн үедээ коридорт очиж утсаа авах хэрэгтэй болдог. Өвлийн улиралд коридор нь хүйтэн байсан бөгөөд зөвхөн хатуу модон вандан сандал байсан.

4. Дүгнэлт. Энд хоёр сонголт байж болно:
- "Сонгодог" хувилбар. Сургагч багш оролцогчдод хийсэн ажилд талархаж байгаагаа илэрхийлж, илэрхийлсэн санааг практикт ашиглах талаас нь үнэлж дүгнэх мэргэжилтнүүдийн анхаарлыг татах болно гэдгийг мэдэгдэв. Хэрэв оюуны довтолгооны оролцогчид шинэ санаа байгаа бол хэлэлцүүлгийн удирдагчид бичгээр гаргаж болно. Таны харж байгаагаар энэ нь тархины шуургыг дуусгах хамгийн сайн журам биш юм. Үүнтэй холбогдуулан ангиудын эцсийн хэсгийн бусад хувилбаруудыг бас ашигладаг.
- Хөнгөн хувилбар. Санааны үнэлгээг оюуны довтолгооны оролцогчид өөрсдөө хийдэг. Энд янз бүрийн аргыг ашигладаг:
1. Хэлэлцүүлэгт оролцогчид санааг үнэлэх шалгуурыг боловсруулдаг. Эдгээр шалгуурыг самбар дээр ач холбогдлын дарааллаар байрлуулна.
2. Гаргасан санааг тухайн санааны агуулгаар тодорхойлсон зохих үндэслэлээр бүлэглэсэн.
3. Хамгийн ирээдүйтэй бүлэг санаанууд тодорхойлогддог. Энэ бүлгийн санаа бүрийг үнэлгээний шалгуурын дагуу үнэлдэг.
4. Эсрэг аргаар санааг турших: “Энэ санаа хэрэгжвэл яаж бүтэлгүйтэх вэ?”
5. Хамгийн "зэрлэг" санаанууд тодорхойлогддог бөгөөд үүнийг "тархины шуурга"-д оролцогчид практикт боломжтой санаанууд болгон өөрчлөхийг оролдож байна.
6. Оролцогч бүр өөрийн биеэр дахин "тархины дайралт" хийж, нэгэнт тогтсон санаануудын үндсэн дээр шинэ зүйлийг бүтээдэг.
7. Бүлэг нь хамгийн үнэ цэнэтэй санааг сонгон авч, ач холбогдлоор нь эрэмбэлж, практикт хэрэгжүүлэхэд санал болгодог.
8. Салбараар зах зээлд хэрхэн амжилтанд хүрэх талаар үнэ цэнэтэй санааг түгээх:
- төлөвлөлт, таамаглал;
- маркетинг;
- үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааны удирдлага;
- Хувийн менежмент.

Тархины шуурга яагаад үр дүнтэй байдаг вэ?

Нэгээс олон хүн суулгана гэдэг маш хэцүү, ахмад настнуудад дандаа утсаар алхахад тохиромжгүй байсан. Бид утсыг хүмүүст хүргэхийг хүссэн. Асуудал нь асуулт шиг байна: утсыг хэрхэн хөдөлгөх вэ? Оюуны довтолгооны хуралдаан Оюун санааны зураг. Бүлгийн нэг гишүүний санааг бүлгийн бусад гишүүд илүү олон санаа гаргахад ашигладаг. Осборн хэлэхдээ, нэг хүн оюун ухаанаа уралдуулахаас илүү олон холбоог бий болгодог.