Сыбулко дахь орос хэлний шалгалтын даалгавар. Эссений гарчгийг хэрхэн бичих вэ
Одоогийн байдлаар орос хэл, математик нь гэрчилгээ авахын тулд заавал өгөх ёстой шалгалтууд юм. Тэгээд их сургуульд өөрийгөө туршиж үзээрэй, сайн эсвэл хамт цэвэр ухамсарцэрэгт яв.
Жил бүр даалгавруудыг хялбаршуулж байгаа тул зуун онооны ажлын тоо улам бүр нэмэгдсээр байна. Бүх зүйлийг сайн бичихийн тулд хэдэн арван эсвэл хоёр сонголтыг шийдэх замаар гараа дүүргэхэд хангалттай. Онолын ерөнхий мэдлэгийг өөрөө санах болно. Өөр нэг эссэ (даалгавар 25) байгаа гэж хэн нэгэн хэлэх болно, гэхдээ тэнд бас бүх зүйл энгийн зүйлд хүрдэг. "Дайн ба энх"-ийн уран зохиолын жишээнүүдээс авсан хатуу үг хэллэгүүд. Баталгаажсан бүтээлийн банкинд үүнтэй төстэй эссэ зөндөө бий. Хамгийн сайныг нь судалж, үндэслэлийг бий болгоход хэрхэн хэрэгтэйг хараарай. Ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй. Дахин хэлэхэд энэ нь бага зэрэг дасгал хийхэд л хангалттай.
Бүтэц
1-р хэсэг: тоо эсвэл үг (хэлбэр) -ээс бүрдсэн богино хариулт бүхий 24 даалгавараас бүрдэнэ. Таны авах боломжтой дээд тал нь 58 оноо.
2-р хэсэг: нэг даалгавараас бүрдэх бөгөөд та өмнө нь дурдсан эссег санал болгож буй 200 үгээр бичих хэрэгтэй. Хамгийн ихдээ 42 оноо.
Танд бүх ажлыг дуусгахад 3.5 цаг байна.
Үнэлгээний даалгаврын тайлбар
1-р хэсгийн даалгавар бүрийг (1, 7, 15, 24-р даалгавраас бусад) зөв гүйцэтгэсэн тохиолдолд шалгуулагч 1 оноо авна. Буруу хариулт эсвэл байхгүй тохиолдолд 0 оноо өгнө.
1 ба 15-р даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд 0-ээс 2 оноо авч болно. Хариулт нь стандартын бүх тоог агуулсан бөгөөд өөр тоо байхгүй бол зөв гэж үзнэ. Хариултад заасан тоонуудын аль нэг нь стандартад тохирохгүй байвал 1 оноо өгнө; хариултын загварт заасан цифрүүдийн аль нэг нь дутуу байна.
Бусад бүх тохиолдолд 0 оноо өгнө. Хариултанд цифрүүдийг бичсэн дараалал нь хамаагүй. 7-р даалгаврыг 0-5 оноогоор өгч болно. Жагсаалтын тоонд тохирох зөв заасан цифр бүрийн хувьд шалгуулагч 1 оноо авна (5 оноо: алдаагүй; 4 оноо: 1 алдаа; 3 оноо: 2 алдаа; 2 оноо: 2 цифрийг зөв зааж өгсөн; 1 оноо. : зөвхөн нэг оронтой тоог зөв зааж өгсөн 0 оноо: бүрэн буруу хариулт, өөрөөр хэлбэл тоонуудын дараалал буруу эсвэл байхгүй Хариулт дахь тоонуудын дараалал чухал.
Орос хэл дээр ХЭРЭГЛЭХ огноо
Шалгалтын эцсийн тов зөвхөн нэгдүгээр сард тодорхой болно. Гэхдээ өнөөдөр аль хэдийн Рособрнадзорын мэргэжилтнүүд туршилт хийх ойролцоогоор хугацааг зарлахад бэлэн байна.
- шалгалтын эхний шат нь 2018 оны 3-р сарын дундаас 4-р сарын дунд хүртэл явагдана (эхлэх огноо - 2018 оны 3-р сарын 22-ны өдөр);
- шалгалтын үндсэн шат 5-р сарын сүүлээр эхлэх бөгөөд 2018 оны 6-р сарын эхэн хүртэл үргэлжилнэ. Ойролцоогоор Rosobrnadzor эхлэх огноог 2018 оны 05-р сарын 28-нд дууддаг;
- нэмэлт хугацааг 2018 оны 9-р сарын эхний хагаст (хүндэтгэн үзэх шалтгааны улмаас хангалтгүй дүн авсан, үндсэн шалгалтад тэнцээгүй, үндсэн шалгалтад хамрагдаагүй, баримтжуулсан оюутнуудын шалгалт) товложээ. Одоогоор эхлэх огноо 2018.09.04.
Та шалгалтанд тэнцэх хүсэлтээ хугацаанаас нь өмнө бичиж болно гэдгийг санаарай.
- 2017/2018 оны хичээлийн жилээс өмнө бүрэн дунд боловсрол эзэмшсэн сургуулийн сурагчид;
- гэрчилгээний оронд гэрчилгээ авч сургуулиа төгссөн оюутнууд;
- оройн сургуулийн төгсөгчид;
- ОХУ-аас гадуур суралцахаар явж буй хүмүүс;
- сургалтын хөтөлбөрийг хугацаанаас нь өмнө дуусгасан тухайн оны төгсөгчид;
- үндэсний болон олон улсын ач холбогдолтой спортын тэмцээн, уралдаан, олимпиад болон бусад арга хэмжээнд оролцохоор явсан хүүхдүүд;
- үндсэн шалгалтын өдөр эмчилгээ, нөхөн сэргээх шаардлагатай оюутнууд.
Орос хэлний шалгалтанд тэнцсэн статистик
Улсын нэгдсэн шалгалтанд сайн бэлтгэгдсэн тохиолдолд орос хэлийг давахад хялбар байдаг гэсэн оюутнуудын санал бодлыг албан ёсны статистикийн тооцоогоор баталж байна. Ийнхүү 2017 онд 617,000 сургуулийн сурагчид шалгалтад хамрагдсанаас ердөө 1.6% нь хамгийн бага босгыг давж чадаагүй (өөрөөр хэлбэл их, дээд сургуульд элсэн ороход шаардлагатай 36 оноо авсан).
2016 онд ийм оюутнуудын 2.5% нь байжээ. Хариуд нь элсэлтийн гэрчилгээ авахад шаардагдах хамгийн бага оноог шалгуулагчдын зөвхөн 0.5% нь авсангүй, өөрөөр хэлбэл. 2016 оныхоос хоёр дахин их. Рособрнадзорын тэргүүн Сергей Кравцовын хэлснээр, энэ хандлага нь Чечень, Дагестан, Тувагийн хоцрогдолтой оюутнууд шалгалтын өмнө оролцсон "Би улсын нэгдсэн шалгалтыг өгнө" төсөл үр дүнтэй болохыг гэрчилж байна.
Статистикийн мэдээгээр, сургуулийн сурагчдын шалгалтанд унасан хувь аажмаар буурч байна.
2018 оны улсын нэгдсэн шалгалтыг орос хэлээр явуулах журам
Туршилтын дараалал ижил хэвээр байна - оюутнуудад даалгавраа биелүүлэхэд 3.5 цаг (210 минут) байна. Журамд заасны дагуу шалгалтын байранд орохын өмнө шалгалтын хуудас, ухаалаг гар утас, камер, чихэвч, таблет, ухаалаг цаг болон бусад багаж хэрэгслийг халаасандаа хоослох ёстой.
Орос хэл дээр тест бичихдээ бусад лавлагаа, туслах материалыг ашиглахгүй. Сургуулийн сурагчид суудал солих, хөршүүдтэйгээ ярилцах, хариултыг нь харах гэж толгойгоо эргүүлэх, түүнчлэн хяналтын комиссын гишүүний зөвшөөрөлгүйгээр ангиас гарахыг хориглоно.
Орос хэлний тасалбарт юу багтсан бэ?
Орос хэлний шалгалт нь дараахь зорилготой.
- хэл шинжлэлийн шинжилгээ хийх чадварыг үнэлэх;
- холбогдох хэм хэмжээ, дүрмийн дагуу хэлний практик ур чадварыг тодорхойлох;
- харилцааны ур чадварыг шалгах;
- ойлголтын үнэлгээ бичихөөрсдийн ойлголтын призмээр дамжуулан;
- харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, нэгтгэх, тодорхой болгох, хэв маягийг олох чадварыг шалгах.
Оюутан уг ажлыг хийхдээ үгийн сан, хэлц зүйн мэдлэгийн түвшин, хэлний ойлголт, зөв бичгийн дүрэм, цэг таслал, ярианы хэрэгслийг ашиглах чадварыг шалгах даалгавартай тулгарах болно.
Тасалбар бүрт 26 даалгавар багтсан бөгөөд хоёр хэсэгт хуваагдана.
- тасалбарын эхний хэсэг - оюутны богино хариултыг агуулсан 25 даалгавар. Шалгалтын энэ хэсэгт хариултыг нэг буюу хэд хэдэн тоо, үг, хэллэг хэлбэрээр өгөх ёстой. Туршилтын энэ хэсгийг зөв гүйцэтгэхийн тулд та 34 үндсэн оноо авах боломжтой бөгөөд энэ нь шалгалтын бүх онооны 59% юм. 2, 3-6, 8-14, 16-24 дугаартай даалгавруудыг 1 оноогоор, 1 ба 15 - 2 оноогоор, 7 - 5 оноогоор, 25 - 4 оноогоор үнэлнэ;
- тасалбарын хоёр дахь хэсэг нь санал болгож буй сэдвийн талаархи эссэ юм. Энэ нь тавьсан асуултанд дэлгэрэнгүй, үндэслэлтэй хариулт байх ёстой. Туршилтын энэ хэсгийг зөв гүйцэтгэхийн тулд та 24 үндсэн оноо авах боломжтой бөгөөд энэ нь шалгалтын бүх онооны 41% юм.
Бүх тасалбар нь дээд тал нь 58 үндсэн оноо авах боломжийг олгодог.
2018 оны тасалбарын шинэчлэл
FIPI-ийн мэргэжилтнүүд сургуулийн сурагчдад зориулсан орос хэлний шинэ тасалбарт дараах өөрчлөлтүүд орох төлөвтэй байгааг мэдээлэв.
- Тасалбарт (тоо 20) орос хэлний үгсийн сангийн хэм хэмжээний мэдлэгийг шалгахад чиглэсэн нэг даалгавар нэмэгдсэн.
- Бүх ажилд авах боломжтой хамгийн дээд оноо нэмэгдсэн - одоо 2017 оных шиг 57 биш харин 58 байх болно.
Шалгалтанд илтгэл хамрагдах уу?
Сүүлийн хэдэн жил орос хэлний шалгалтад өөр нэг хэсэг буюу ярианы шалгалт нэмэгдэнэ гэсэн яриа улам олширсон. Людмила Вербицкая, тэргүүн Оросын академиболовсрол, ярих нь болно гэж тунхагласан бүрэлдэхүүн хэсэг 2016 оны шалгалт. Рособрнадзорыг тэргүүлдэг Сергей Кравцов мөн орос хэлийг үндсэн болон профиль түвшинд авч үзэх ёсгүй гэж үзэж байгаа ч орчин үеийн сургуулийн сурагчдын бодлоо чангаар илэрхийлэх чадварыг шалгах шаардлагатай байна.
USE-2018 нь зөвхөн дүрмийн мэдлэг төдийгүй, ярианы чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай болно Оюутан асуултанд амаар хариулснаар л хэлний хэм хэмжээг практикт хэрэгжүүлэх чадварыг тодорхойлж болно гэж ОХУ-ын Боловсролын ерөнхий газрын удирдлага энэхүү шинэчлэлийн хэрэгцээг тайлбарлав. Энэ нь оюутан өөрийн бодлоо сайхан, үндэслэлтэй илэрхийлж чадах уу, эсвэл зүгээр л тодорхой тооны дүрмийг цээжилсэн эсэхийг ойлгох цорын ганц арга зам юм.
USE-2017-д үг хэлээгүй боловч Москвагийн Улсын Их Сургуульд орчин үеийн орос хэлний тулгамдсан асуудлаарх бага хурлын хүрээнд Вербицкая 2018 онд энэ хэсэг нь энэ сэдвээр үндэсний шалгалтыг заавал нөхөх болно гэдэгт итгэлтэй байгаагаа илэрхийлэв. Тун удалгүй FIPI-ийн вэбсайтад тус газрын мэргэжилтнүүд зохих төсөл бэлтгэж, Улсын нэгдсэн шалгалтад үг хэлэх асуудлыг хэлэлцсэн гэсэн мэдээлэл гарчээ. Өнөөдрийг хүртэл үүнд хоёр орно боломжит сонголтууд CIM сайжруулалт:
- Эхнийх нь оюутан текстийг илэрхий уншиж, дараа нь харилцан ярианд оролцож, эцэст нь санал болгож буй текст дээр үндэслэн зарим асуудлын талаархи байр сууриа үндэслэлтэй илэрхийлэх ёстой гэж үздэг. Та 15 минутын дараа уулзах хэрэгтэй;
- Хоёрдахь хувилбарт дөрвөн төрлийн даалгаврыг багтаасан болно: санал болгож буй хэсгийг илэрхийлэх, уншсан мэдээллийг дахин ярих, монолог хийх. энэ сэдэвболон яриа хэлэлцээнд оролцох. Бүх даалгаварт 15 минут өгнө.
Шалгалтанд тэнцэх үед оюутны хариултыг дуу, видео бичлэг хийх ба шалгалтын комиссын гишүүд сонсоно. Гэсэн хэдий ч өнөөг хүртэл танилцуулсан KIM-ийн демо хувилбаруудад яриа байхгүй байна. Магадгүй туршилт шинэ төрөлШалгалт нь эхлээд ЕБС-ийн 9-р ангиас эхлээд ТЕГ-ын шалгалт өгөх ёстой.
Нэгдүгээрт, үзэгчдийг шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр хангах нь тэдэнд, хоёрдугаарт, оюутнуудад хялбар байдаг ахлах сургууль FIPI-ийн мэргэжилтнүүдийн тооцоонд гарсан алдаа нь их сургуульд элсэх боломжийг хааж, ноцтой болж болзошгүй юм. Төсөл 2018 онд эцсийн батлах шатыг давж амжихгүй байж магадгүй ч оюутнууд энэ төрлийн шалгалтанд бэлдэх хэрэгтэй.
Орос хэл дээр ашиглах нь гэрчилгээнд хэрхэн нөлөөлөх вэ?
Арваннэгдүгээр ангийн сурагчийн улсын шалгалтад авсан оноо нь гэрчилгээнд нөлөөлдөг гэдгийг санаарай. Энэ шалгалтын хамгийн дээд оноо нь 100. Хэрэв бид тэдгээрийг ердийн сургуулийн мэдлэгийг үнэлэх систем болгон хөрвүүлбэл зураг дараах байдалтай байна.
- зөвхөн 0-35 оноо авч чадсан оюутнуудыг "хожигдсон" гэж хүлээн зөвшөөрдөг;
- шалгалтанд 36-57 оноо авах боломжтой сургуулийн сурагчид "гурав" гэсэн үнэлгээ авах хүсэлт гаргаж болно;
- 58-71 оноо нь оюутны "дөрөв" гэсэн үнэлгээг баталгаажуулдаг;
- 72 ба түүнээс дээш оноо авсан төгсөгчид "онц" авдаг.
Төсөвт элсэхийн тулд орос хэлний хувьд 73-аас дээш оноо авах шаардлагатай Орос хэлний хувьд авах ёстой хамгийн бага оноо нь оюутны зорилгоос шууд хамаарна.
- их сургуульд элсэх гэж байгаа оюутнууд 24 онооны шалгалт өгөх боломжтой - тэд зөвхөн гэрчилгээ авахад хангалттай;
- дээд сургуульд орохоор төлөвлөж буй оюутнууд боловсролын байгууллага, шалгалтанд хамгийн багадаа 36 оноо авах ёстой. Та тасалбарын эхний хэсгээс дор хаяж 16 даалгаврыг зөв шийдсэнээр энэ босгыг давж чадна. Мэдээжийн хэрэг, 36 оноо нь төсвийн байр, их сургуулийн тэтгэлэгт хамрагдахыг зөвшөөрөхгүй. Өнгөрсөн жилүүдийн туршлагаас харахад, учир нь бүс нутгийн их дээд сургуулиудоноо нь дор хаяж 73 байх ёстой, гэхдээ нийслэлийн их дээд сургуулиудад тэнцэхийн тулд та улсын нэгдсэн шалгалтыг орос хэл дээр 88-94 онооноос багагүй бичих хэрэгтэй.
Орос хэлний шалгалтанд хэрхэн бэлдэх вэ?
Орос хэлний шалгалтанд бэлтгэх нь одоо байгаа бүх хэм хэмжээ, дүрмийг боловсруулах, үл хамаарах зүйлийг цээжлэх, цэг таслалыг хөгжүүлэх ур чадварыг хөгжүүлэх тогтмол хичээл орно. Нэмж дурдахад янз бүрийн сэдвээр диктант, богино эссэ тогтмол бичихийг зөвлөж байна.
Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар ихэнх цагаа 26-р даалгаварт зориулах ёстой - эссэ нь тодорхой сэдвийн талаар ярилцаж, санал бодлоо илэрхийлэх, өөрийн үзэл бодлыг аргументаар дэмжих, өргөнөөр бодох, аналоги зурах, ишлэлийг зөв оруулах чадвартай байхыг шаарддаг. бусад эх сурвалжийг текст рүү оруулна. Үүнийг хийхийн тулд зохиогчид ертөнцийг үзэх үзлийн сэдвүүдийг хөндсөн сонгодог бүтээлүүдийг уншихад анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй.
Мэдээжийн хэрэг, шалгалтанд бэлдэхдээ FIPI-ийн мэргэжилтнүүдийн шинэчилсэн шалгалтанд зориулж боловсруулсан CIM-ийн үзүүлэнг судлахгүйгээр хийх боломжгүй юм. хичээлийн жил. Мэдээжийн хэрэг, демо хувилбарууд болон бодит тестүүдийн хооронд үнэмлэхүй тохирохгүй байх болно, гэхдээ даалгаварууд нь маш төстэй тул шалгалтын талаархи бодлоо цуглуулахад хялбар байх болно. Зөвхөн энэ тохиолдолд та тасалбарын бүтэц, түүний агуулгыг ойлгоход цаг алдахгүй. Та нийтлэлийн эхэнд KIM-ийн албан ёсны демо хувилбаруудыг орос хэл дээр татаж авах боломжтой.
Орос хэл дээрх USE дээр та заасан цагийг зөв хуваарилах хэрэгтэй. Хэцүү сорилтод сунжирсаар үнэт минутаа бүү үр. Танд хүндрэл учруулахгүй байгаа даалгавруудын хариулт бэлэн болсон үед та тэдэнд буцаж очиж болно. Эссэ бичихэд дор хаяж 60-70 минут шаардагдана - бүтээлч төрлийн даалгавар нь таны бодлыг цуглуулах, ажлын ноорог хувилбарыг гаргах, дараа нь эссэгээ хариултын хуудсан дээр анхааралтай хуулж авахад цаг хугацаа шаарддаг.
Шалгалтанд бэлдэж байхдаа эссэ, диктант бичихэд өөрийгөө сурга Эссэ бичихдээ юуг анхаарах ёстой вэ?
Эссэ нь дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхой тодруулсан текст бичих явдал юм.
- оршил- энд та тохирох эшлэл өгч, бүтээлийн зохиогчийн гол санааг онцолж, түүний ертөнцийг үзэх үзлийн талаар бага зэрэг ярьж, энэ сэдвээр өөрийн бодлоо илэрхийлж, дараа нь үндсэн хэсэг рүү шилжих хэрэгтэй;
- гол хэсэг– нь хэд хэдэн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваагддаг бөгөөд тус бүрийг комисс үнэлнэ. Асуудлыг томъёолж, түүний хамаарал, сэдэвчилсэн байдлыг тайлбарлаж эхэл. Асуудлын талаар тайлбар өгч, текстийг өөрийн үгээр товчхон хэлээрэй. Дараа нь та зохиогчийн гол санааг илэрхийлж, асуудлын талаархи үзэл бодлоо илэрхийлэх хэрэгтэй. Энэ асуудлаар санал бодлоо илэрхийлж, зохиогчтой санал нийлж, эсвэл эсрэгээр нь эсрэг аргументуудыг иш татна. Өөрийн бодол санааг ишлэл хэлбэрээр аргументуудаар дэмжих ёстой. алдартай хүмүүс, статистик болон шинжлэх ухааны баримтууд, тайлбар амьдралын нөхцөл байдалэсвэл бусад зохиолчдын бодол. Аргументууд дор хаяж хоёр байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн нэг нь уран зохиол;
- дүгнэлт, дүгнэлт- эссений энэ хэсэгт дээр дурдсан бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэх нь зүйтэй.
Санаж байна уу: эссений үнэлгээний шалгуурын дагуу комиссын гишүүдийн үнэлэх гол хүчин зүйл бол санал болгож буй текстэд найдах чадвар юм. Өргөн хүрээний дүгнэлт, танилцуулга нь тийм ч таатай биш бөгөөд тэдгээр нь нийт ажлын 25% -иас хэтрэхгүй байх ёстой. Эссе нь дор хаяж 150 үгтэй байх ёстой. Хэрэв та илүү их бичиж, гол хэсгийг нь зөв гаргаж чадвал энэ нь сайн хэрэг, гэхдээ 70-аас доош үгтэй бүтээлийг огт үнэлдэггүй, тэг оноо тавьдаг.
11-р анги төгсөхөд туслах
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 1. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн шалгалтын сонголтууд: 10 хувилбарыг засварласан I.P. Цыбулко. FIPI баталсан"
C 1. Сонирхолтой текст. Би үүнийг маш их таашаалтайгаар уншсан.
Миний бодлоор энэ зохиолын нэг асуудал бол дайныг дүрслэх урлагийн үүрэг юм. Текстийн зохиогч Виктор Платонович Некрасов дайны үйл явдлыг дүрсэлсэн урлагт "илүү аймшигтай, сүр жавхлантай зүйл байхгүй" гэж мэдэгджээ.
Зохиолчийн байр суурь надад ойлгомжтой. Дайны зургууд хүн бүрийн сэтгэлд арилшгүй ул мөр үлдээдэг тул би түүнтэй бүрэн санал нийлж байна. Зохиолч өөрийн үзэл бодлоо хэрхэн баталж байгаа нь сонирхолтой юм. Тэрээр уншигчдад урлаг бол "сүр жавхлантай", нэгэн зэрэг "хүчирхэг", "арчаагүй" гэж итгүүлдэг, учир нь үнэхээр шатаж буй Сталинградаас илүү муу зүйл байхгүй.
Уран зохиолд энэ асуудлыг хөндсөн олон жишээ бий. Жишээлбэл, Лев Толстойн "Дайн ба энх" романы хуудсан дээрх 1812 оны дайны зургууд. Бородиногийн шатаж буй талбай, утаа, архирах, цус, шархадсан хүмүүсийн хашгирах, исгэрэх их бууны чимээ. Эсвэл аймшигтай, шатаж буй, хоосон Москва! Тэр дайны аймшигт хуудсуудыг Толстой дахин бүтээж чадсан гэж би боддог. Энэ бол өнөө цагийн уншигчийг түгшээж буй зохиолчийн агуу чанар, ур чадвар юм.
Уран зохиолын өөр нэг жишээ. Энэ бол Александр Сергеевич Пушкиний түүх юм Ахмадын охин” гэсэн хуудсан дээр зохиолч Емельян Пугачев тэргүүтэй тариачдын дайны аймшигт зургуудыг дүрсэлсэн байв. Таслагдсан хэлтэй Башкирын дүр төрхийг санаарай! Мөн ахмад Мироновыг хүнлэг бусаар цаазалсан, түүний эхнэр Василиса Егоровнагийн инээдтэй хэрцгий үхэл! Энэ дайны зургуудаас илүү аймшигтай, сүр жавхлантай зүйл байхгүй!
Амьдралынхаа бяцхан туршлагаас би дараах зүйлийг хэлж чадна. Мэдээжийн хэрэг, өмнө нь би дайны тухай зөвхөн номноос мэддэг байсан. Гэхдээ телевиз, интернетийн ачаар дэлхий даяар Украин дахь орчин үеийн дайны аймшигт зургуудыг харсан. Энэ дайны үеийн гэрэл зургийн үзэсгэлэн мэдээж гайхалтай. Гэхдээ орон нутгаас ирсэн сурвалжлагчдын бодит тайлан бодит үйл явдлууд, миний бодлоор уншсан бүтээлийнхээ хуудаснаас илүү санаа зовоход хүргэдэг. Хэдийгээр урлагийн бүтээлийн агуу чанарыг үгүйсгэх аргагүй юм!
Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 2. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 2. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан "...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 3. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 3. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан "...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар 10 хувилбар, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан "...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 8. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 8. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан "...
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан"
Эссэ үндэслэлийн жишээ. Сонголт 4. Цуглуулга “ХЭРЭГЛЭЭ. Орос хэл - 2015. Ердийн тестийн даалгавар: 10 сонголт, засварласан I.P. Васильев, Ю.Н. Гостев. FIPI баталсан "...
C - 2018 Сонголт 1
Текстийг уншиж, 1-3-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй
(1) Ёслолын (риторик) хэв маяг нь сонсогч эсвэл уншигчдад тайлбарласан үйл явдлуудын агуу байдал, хувь хүнтэй холбоотой хүндэтгэлийн мэдрэмжийг бий болгоход чиглэгддэг. (2) Тэрээр сэтгүүл зүйд ч, сэтгүүл зүйд ч байр сууриа олдог урлагийн бүтээл, бага давтамжтай ерөнхий үнэлгээшинжлэх ухаан, соёлын зүтгэлтнүүдийн ололт амжилт. (3) Хэл шинжлэлийн хувьд энэ нь тодорхойлогддог өргөн хэрэглээсэтгэл хөдлөлийн өнгө бүхий толь бичиг, тод дүрслэл, эмх цэгц, хэмнэл, синтаксийн элементүүдийн тэгш хэмийн онцлог бүхий боловсруулсан синтакс.
Текстэд агуулагдах ҮНДСЭН мэдээллийг зөв илэрхийлсэн хоёр өгүүлбэрийг заана уу. Эдгээр өгүүлбэрийн тоог бич.
1) Сэтгүүл зүйд олдсон ба уран зохиолХэл шинжлэлийн илэрхийлэлээр тодорхойлогддог ёслолын (риторик) хэв маяг нь уншигч, сонсогчдын дунд тайлбарласан үйл явдал, хувь хүний хүндэтгэлийг бий болгох зорилготой юм.
2) Ёслолын (риторик) хэв маяг нь онцлог шинж чанартай шинжлэх ухааны текстүүдУншигчдын дунд шинжлэх ухааныг бишрэх мэдрэмжийг төрүүлэхийн тулд сэтгэл хөдлөлийн болон дүрслэлийн үгсийн санг ашиглах нь гол ажил юм.
3) Ёслолын (риторик) хэв маягаар сэтгэл хөдлөлийн өнгө, дүрслэлийн үгсийн сан, эмх цэгцтэй синтакс ашиглах нь уншигч, сонсогчдыг баярлуулдаг.
4) Үйл явдлын агуу байдал, хувь хүний зан чанарыг янз бүрийн зүйлийг ашиглахын тулд ёслолын (риторик) хэв маягаар дамжуулах ёстой. илэрхийлэх хэрэгсэлхэл.
5) Хэл шинжлэлийн илэрхийлэлээр тодорхойлогддог, уран зохиол, сэтгүүл зүйд голчлон олддог ёслолын (риторик) хэв маяг нь тайлбарлаж буй зүйлийн сүр жавхлантай холбоотойгоор уншигч, сонсогчдын дунд хүндэтгэлийг бий болгох зорилготой юм.
2. Текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрийн зайны оронд дараах үгсийн аль нь байх ёстой вэ? Энэ үгийг (үгсийн хослол) бич.
байж болно
эсрэгээр
Жишээлбэл
магадгүй
3. Хэсгийг уншина уу толь бичгийн оруулга, энэ нь WIDE гэдэг үгийн утгыг өгдөг. Текстийн гурав дахь (3) өгүүлбэрт энэ үгийг ямар утгаар ашиглаж байгааг тодорхойл.
Толь бичгийн өгөгдсөн хэсэгт энэ утгад тохирох тоог бичнэ үү.
WIDE, th, th
1) Том өргөн, том диаметртэй байх; цэлгэр. Өргөн гудамж. Өргөн хүрээтэй малгай.
2) Хэт өргөн, чөлөөтэй. Хэн нэгний мөрөнд хүрэм өргөн байдаг. Өргөн банзал нь моод болсон.
3) Их хэмжээний газар нутгийг хамарсан өргөн цар хүрээтэй байх. Өргөн фронтоор довтлох. Өргөн тал нутаг.
4) транс. Олныг хамарсан, асар их. Олон нийт. Өргөн хэрэглээтехникийн мэдлэг. Өргөн хэрэглээний бараа.
5) транс. Үйл ажиллагааны өргөн цар хүрээ, мэдрэмжийн илэрхийлэлд өгөөмөр сэтгэлээр ялгагдана. Өргөн сэтгэл, байгаль. Өргөн зүрх. Ш. амьдралын хэв маяг (ямар ч хязгаарлалтгүй, өргөн цар хүрээтэй). Ш. тавтай морил (зочломтгой, өгөөмөр).
4. Доорх үгийн аль нэгэнд тодотгол тавихдаа алдаа гарсан: өргөлттэй эгшгийг илэрхийлэх үсгийг БУРУУ тодруулсан. Энэ үгийг бич.
тан руу буцаж залгах болно
тахир дутуу болсон
бөглөрөх
илүү сайхан
нисэх онгоцны буудлууд
5. Доорх нэг өгүүлбэрт доогуур зураастай үгийг БУРУУ хэрэглэсэн байна. Тодруулсан үгэнд пароним сонгох замаар үгийн сангийн алдааг засна уу. Сонгосон үгээ бичнэ үү.
ДРАМЫН жүжигчин болгон инээдмийн дүр бүтээж чаддаггүй.
Зарим вирусын эсрэг эмийн өндөр үр ашиг нь үүсэх магадлал өндөр байдаг. сөрөг нөлөө, энэ нь 12-аас доош насны хүүхдэд эдгээр эмийг хэрэглэхийг туйлын хүсээгүй болгодог.
Баталгаат хугацааүйлдвэрлэгч буюу худалдагч тогтоосон бөгөөд барааг худалдан авагчид шилжүүлсэн үеэс эхлэн тооцно.
Үйлдвэрийн үйл явцын дараалал, цутгамал шатаах, паалантай шатаах температур нь ердийн керамик эдлэл үйлдвэрлэхтэй ижил байсан тул үйлдвэрүүд ЯС хятадын үйлдвэрлэлд шилжихэд хялбар байсан.
Ойн тариаланг уулын энгэрт байрлуулж, таатай нөхцөлд жимс, самар, усан үзмийн тариалан эрхэлдэг.
6. Доор онцолсон үгсийн аль нэгэнд үгийн хэлбэрийг бүрдүүлэхэд алдаа гарсан байна. Алдаагаа засаад үгээ зөв бичээрэй.
БЭЛТЭНГҮЙ
Мөсөн дээр гулгах
ГУРВАН зуун оюутан
Шалан дээр хэвт
Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе
7. Дүрмийн алдаа болон тэдгээрийн хийсэн өгүүлбэрийн хоорондын уялдаа холбоог тогтооно: эхний баганын байрлал бүрийн хувьд хоёр дахь баганаас харгалзах байрлалыг сонгоно.
| ГРАММАТИК АЛДАА A) зөрчилтэй өргөдөл бүхий саналыг барих зөрчил B) угтвар үгтэй нэр үгийн тохиолдлын хэлбэрийг буруу ашиглах B) -тэй буруу өгүүлбэр байгуулах оролцооны эргэлт D) субьект ба предикатын хоорондын холбоог зөрчих D) оролцоотой эргэлт бүхий ялыг барихад зөрчил | САНАЛ 1) Үд дундын халуун амьсгалыг үдшийн сэрүүнээр сольсон. 2) Араатан хөөж, анчид гол руу явав. 3) Большой театрт бид П.И.Чайковскийн дуурийг сонссон. хүрзний хатан хаан». 4) Зорчигчийг нисэх онгоцны буудалд ирэхэд хилийн хяналтын ажилтнууд паспорт дээр хилийн боомтын тамга дардаг. 5) Сочи хот XXII өвлийн олимпийн наадмын нийслэл болжээ. 6) Гэрээний дагуу хэсэг хугацааны дараа бид номын санд уулзсан. 7) Москва гол дээр баригдсан гүүрнүүд хөвж байв. 8) Удахгүй болох шуурганы шинж тэмдгийг анзаарч, хөлөг онгоцны далбааг салгав. 9) 1911 онд "Яруу найрагчдын урлан" байгуулагдсанаар уран зохиолын шинэ чиг хандлага - акмеизмыг тунхаглав. |
8. Үгийн язгуурын өргөлтгүй шалгасан эгшиг дутуу байгаа үгийг тодорхойл. Алга болсон үсгийг оруулан энэ үгийг бичнэ үү.
ухаалаг
баяжуулах
prik..унт
цалин..байна
9. Хоёр үгэнд ижил үсэг дутуу байгаа мөрийг тодорхойл. Эдгээр үгсийг дутуу үсгээр бич.
r..данс, ob..боловсорч гүйцсэн
пр..сяга, пр..эмник (тохиолдол)
пр..сеч, пр..быват (хотод)
тухай .. гарах, дээр .. хаягдал
counter..gra, rose..grysh
10. Цоорхой байгаа газарт Е үсэг бичигдсэн үгийг бич.
гацсан
ахмад нас
халамжтай..vy
босоо ам гэж үздэг
11. Зайны байранд I үсэг бичигдсэн үгийг бич.
хүндэт..
хуурай..
la..la (нохой)
12. NOT гэсэн үгтэй CLUTCH гэж бичсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтуудыг нээж, энэ үгийг бич.
Шөнөдөө сэрүүцсэн (БИШ) тал хээр бүлээн салхи үлээж байна.
(БИШ) Намайг анзаарсангүй, хунгууд эрэг дагуу сэлж байв.
(БИШ) Шүүдрийн хуурай дуслууд нарны туяанд гялалзаж байв.
(БИШ) Хүн бүр алдаагаа хэрхэн хүлээн зөвшөөрөхөө мэддэг.
13. Тодруулсан үг хоёулаа НЭГ гэж бичигдсэн өгүүлбэрийг тодорхойл. Хаалтуудыг нээж, эдгээр хоёр үгийг бич.
(ӨГЛӨӨ) Цээнэ цэцэг цонхны тавцан дээр шатаж, (АС) Халуун нүүрс шиг.
Би (B) цээжиндээ амьдралын хүчийг нойрмоглохын тулд үүрд унтмаар байна.
(ҮЕИЙН ҮЕД) Бүтэн зуны турш нууран дээр нугас маш их байсан бөгөөд намар нугасны ургамал ёроолдоо живэхэд БҮГД (ТА) ус дахин хар болж хувирав.
(C) Зузаан (ӨӨР) ӨНГӨНИЙ дугтуй, лацаар дүүргэсэн сав баглаа боодол, овоолгын сонин, илгээмж зэргийг хараарай. фанер хайрцаг.
(B) Үргэлжлүүлэн үзэхэд эдгээр зургууд дэлхийг улам бүр өргөжүүлж, гайхалтай хотуудаар чимэглэж, надад (B) ДАЛИ-г харуулж байгаа мэт санагдсан. өндөр уулс, далайн үзэсгэлэнт эрэг.
14. Оронд нь HH гэж бичсэн тоог заана уу.
15. Цэг таслалыг цэгцлээрэй. НЭГ таслал тавих шаардлагатай хоёр өгүүлбэр бич. Эдгээр өгүүлбэрийн тоог бич.
1) Гялалзсан долгионууд нууцлаг байдлаар инээж, эрэг рүү гүйж, чулуунуудыг хүчтэй эвдэв.
2) Чимээгүй байж, мэдрэмж, мөрөөдлөө нууж, нуу.
3) Хар салхи нэг цаг эсвэл нэг цаг хагасын турш ширүүсч, дараа нь гэнэт намдсан.
4) Хүүхдүүдийн ой санамж хүчтэй болж, театртай хийсэн анхны уулзалт нь түүний дотор үүрд үлджээ.
5) М.Волошин бүтээлдээ зөвхөн Оросын өнгөрсөн үеийг ойлгохыг оролдсон төдийгүй түүний ирээдүйг урьдчилан таамаглахыг хичээсэн.
16. Бүх цэг таслалыг байрлуулах: таслал байх ёстой бүх тоог заана уу.
Жийп болон жийп машинууд (1) улс хоорондын ур чадвараа дээшлүүлсэн (2) дайны жилүүдэд гарч ирсэн бөгөөд 1950-иад онд тэргүүлэгч пүүсүүд (3) ирэх арван жилийн автомашины хөгжлийн чиг хандлагыг таамаглаж байсан (4) автомашины шинэ загваруудыг олноор үйлдвэрлэж эхэлсэн. .
17. Бүх цэг таслалыг байрлуул: таслал байх ёстой бүх тоог заана уу.
Хуучин гудамжаар (1) та (2) зочид (3) алхаарай,
Шинэ байшингууд, колхозын амбаарууд руу.
By хашаанууд, та үл хөдлөх хөрөнгөөр дамжин өнгөрөх болно,
Магадгүй (4) чи (5) бидэнд дуу дуулах байх.
(А.Т. Твардовский)
18. Бүх цэг таслалыг байрлуул: таслал байх ёстой бүх тоог заана уу.
Шүлэг (2) (3) нь уншигчид, сонсогчид (4) хоёрдмол утгатай байсан футуристууд (1) бүтээлээрээ олон нийтийг догдлуулахыг эрэлхийлэв.
19. Бүх цэг таслалыг байрлуул: өгүүлбэрийн таслал байх ёстой бүх тоог заана уу.
Амьдралын тухай яруу найргийн ойлголт бол хамгийн том бэлэг (1) ба (2) хэрэв хүн үүнийг олон жил алдахгүй бол (3) яруу найрагч, зохиолч (4) ялгаа нь тийм ч их биш юм.
20. Өгүүлбэрийг засах: буруу хэрэглэсэн үгийг сольж үгийн сангийн алдааг засна. Орчин үеийн орос хэлний хэм хэмжээг дагаж сонгосон үгээ бичнэ үү утга зохиолын хэл.
Мексикийн булан дахь газрын тос асгарсан осолд холбогдсон компаниуд ирээдүйд ийм хэрэг гарахгүйн тулд хэд хэдэн шийдвэр гаргасан.
Текстийг уншиж, 21 - 26-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй
(1) Аливаа хүний гол сурган хүмүүжүүлэгч нь түүнийх байдаг амьдралын туршлага. (2) Гэхдээ энэ үзэл баримтлалд бид зөвхөн "гадаад" намтар төдийгүй хүн төрөлхтний туршлагыг номоор дамжуулан шингээхээс салшгүй "дотоод" намтарыг оруулах ёстой.
(3) Горькийн амьдралд тохиолдсон үйл явдал бол Каширины будгийн байшинд болсон явдал төдийгүй түүний уншсан ном бүр байв. (4) Номонд дургүй хүн энэ тухай үргэлж боддоггүй ч аз жаргалгүй байдаг. (5) Түүний амьдрал сонирхолтой үйл явдлуудаар дүүрэн байж болох ч тэр уншсан зүйлээ өрөвдөх, ойлгохоос дутахгүй чухал зүйлээс ангид байх болно.
(6) "Би унших дуртай, гэхдээ шүлэг биш" гэж хэлдэг хүмүүс байдаг. (7) Энэ нь үнэн биш: яруу найрагт дургүй хүн зохиолыг үнэхээр хайрлаж чадахгүй, яруу найргийн боловсрол нь ерөнхийдөө уран зохиолын амтыг хүмүүжүүлэх явдал юм. (8) Зохиолоос илүү яруу найргийн сэтгэл татам байдал нь зөвхөн бодол санаа, зохиолын бүтцэд төдийгүй үгийн хөгжим, аялгууны хувиргалт, зүйрлэл, эпитетийн нарийн мэдрэмж зэрэгт нуугддаг. (9) Уран зохиолын үгийг (яруу найраг, зохиол дээр) чин сэтгэлээсээ унших нь мэдээллийг өнгөцхөн цуглуулах гэсэн үг биш, харин үгнээс таашаал авах, бүх мэдрэлийн эсүүдэд шингээх, энэ үгийг арьсаар мэдрэх чадварыг илэрхийлдэг.
(10) Нэг удаа би хөгжмийн зохиолч Стравинскийн "Иргэнүүд ээ, намайг сонсоорой ..." шүлгийг унших аз тохиосон юм. (11) Стравинский сонссон, хагас чангаар сонсогдож байсан бөгөөд гэнэт "хуруугаараа төөрөлдсөн мэргэн ухаантай" гэж хашгирч, бүр баяртайгаар нүдээ анин: "Ямар амттай мөр вэ!" (12) Мэргэжлийн яруу найрагч бүр ийм нарийн мөрийг тэмдэглэж чаддаггүй тул би гайхсан. (13) Би төрөлхийн яруу найргийн чих байдаг гэдэгт итгэлгүй байгаа ч ийм чихийг ургуулж болно гэдэгт би итгэлтэй байна.
(14) Намайг яруу найрагт дурлаж өсгөсөн миний амьдрал дахь бүх хүмүүст хожимдсон боловч цогцоор нь биш ч гэсэн гүн талархлаа илэрхийлэхийг хүсч байна. (15) Хэрэв би мэргэжлийн яруу найрагч болоогүй байсан бол амьдралынхаа эцэс хүртэл яруу найргийн үнэнч уншигч хэвээр байх байсан. (16) Миний аав, геологич, шүлэг бичсэн, надад авъяаслаг юм шиг санагддаг. (17) Тэр яруу найрагт дуртай байсан бөгөөд түүнд хайртай гэдгээ надад илэрхийлсэн. (18) Би цээжээрээ сайхан уншиж, хэрэв би ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байвал тайлбарласан боловч оновчтой биш, тухайлбал уншихын гоо үзэсгэлэн, мөрүүдийн хэмнэлтэй, дүрслэлийн хүчийг онцолж, зөвхөн Пушкин, Лермонтов нар төдийгүй бас орчин үеийн яруу найрагчид, түүнд онцгой таалагдсан шүлгээ баясгав.
(19) 1949 онд би "Советский спорт" сонины редакцид сэтгүүлч, яруу найрагч Николай Тарасовтой уулзахдаа азтай байсан. (20) Тэр миний анхны шүлгийг хэвлээд зогсохгүй надтай хамт олон цагаар сууж, аль мөр нь сайн, аль нь муу, яагаад гэдгийг тэвчээртэй тайлбарлав.
(21) Би Ахматова, Цветаева, Манделстам нарын ажилтай танилцаж чадсан. (22) Гэсэн хэдий ч миний өргөжиж буй "яруу найргийн боловсрол" тэр үед миний бүтээсэн шүлгүүдэд нөлөөлсөнгүй. (23) Уншигчийн хувьд би яруу найрагчаасаа түрүүлэв.
(24) Яруу найрагчийн амьдралын эргэлтийн үе нь бусдын яруу найргаар хүмүүжсэн тэрээр яруу найргаар уншигчдыг сургаж эхэлснээр ирдэг. (25) "Хүчирхэг цуурай" буцаж ирэхдээ яруу найрагч хангалттай хүч чадалгүй бол түүнийг хөлөөс нь унагаж, эсвэл яруу найраг, цаг хугацааны хувьд сонсголыг нь алддаг. (26) Гэхдээ ийм цуурай бас гарч ирж болно. (27) Ийнхүү яруу найрагч өөрийн яруу найргийн буцах давалгаагаар хүмүүжих болно.
(28) Би уншигчдыг шүтэн бишрэгчдээс эрс ялгадаг. (29) Уншигч яруу найрагчийг хайрлах хайраараа эелдэг боловч хатуу байдаг. (33) Би ийм уншигчдыг мэргэжлийн орчиндоо ч, хамгийн олон нь ч олсон янз бүрийн мэргэжилулс орны янз бүрийн хэсэгт. (34) Тэд бол үргэлж миний шүлгийн нууц хамтран зохиогчид байсан.
(32) Би өөрийгөө яруу найргаар хүмүүжүүлэхийг хичээсэн хэвээр байгаа бөгөөд одоо би сүүлийн жилүүдэд дурласан Тютчевын мөрүүдийг байнга давтдаг.
Бид урьдчилан таамаглах боломжгүй
Бидний үг хэрхэн хариулах вэ, -
Мөн бидэнд өрөвдөх сэтгэлийг өгдөг,
Бид хэрхэн нигүүлслийг хүртэх вэ ...
(33) Би энэ өрөвдөх сэтгэлээсээ салаагүйдээ баяртай байдаг ч заримдаа түүнд талархаж чадах эсэхээ мэдэхгүй гунигтай байдаг.
(34) Анхны яруу найрагчид ихэвчлэн над руу захидал бичиж, "Жинхэнэ яруу найрагч болохын тулд ямар шинж чанаруудтай байх ёстой вэ?" гэж асуудаг. (35) Гэнэн асуултанд би хэзээ ч хариулж байгаагүй, гэхдээ одоо оролдох болно, гэхдээ энэ нь бас гэнэн байж магадгүй юм.
(36) Ийм таван чанар байж магадгүй.
(37) Нэгдүгээрт: та мөс чанартай байх хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь яруу найрагч болоход хангалтгүй юм.
(38) Хоёрдугаарт: Та оюун ухаантай байх хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь яруу найрагч болоход хангалтгүй юм.
(39) Гуравдугаарт: Та зоригтой байх хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь яруу найрагч болоход хангалтгүй юм.
(40) Дөрөвдүгээрт: Хүн зөвхөн өөрийнхөө шүлгийг төдийгүй бусдын шүлгийг хайрлах ёстой, гэхдээ энэ нь ч яруу найрагч болоход хангалтгүй юм.
(41) Тавдугаарт: Та шүлэг сайн бичих хэрэгтэй, гэхдээ хэрэв танд өмнөх бүх чанарууд байхгүй бол энэ нь яруу найрагч болоход хангалтгүй, учир нь
Ард түмнээс гадна яруу найрагч гэж байдаггүй
Аавын сүүдэргүй хүү гэж байдаггүй.
(42) Яруу найраг, алдартай хэллэгээр бол ард түмний өөрийгөө ухамсарлахуй юм. (43) "Ард түмэн өөрсдийгөө ойлгохын тулд өөрсдийн яруу найрагчдыг бий болгодог."
(Е.А. Евтушенкогийн хэлснээр)
21. Эдгээр мэдэгдлүүдийн аль нь текстийн агуулгатай тохирч байна вэ? Хариултын дугаарыг зааж өгнө үү.
1) Өгүүлэгчд яруу найрагт дурлах сэтгэлийг төрүүлсэн хүмүүсийн нэг бол сонгодог болон орчин үеийн яруу найрагчдын шүлгийг дурсамжаас нь сайхан уншдаг аав нь юм.
2) Өгүүлэгчийн хэвлэсэн анхны шүлгүүдэд Ахматова, Цветаева, Манделстам нарын бүтээл нөлөөлсөн.
3) Уран зохиолын амтыг хүмүүжүүлэх нь яруу найргийг хайрлахгүйгээр боломжгүй юм, учир нь яруу найраг нь зохиолоос илүүтэйгээр уран сайхны үгийг мэдрэхийг заадаг.
4) Стравинский мэргэжлийн яруу найрагч байсан тул өгүүлэгчийн уншсан "хуруугаараа төөрөлдсөн мэргэн" мөрийн гоо сайхныг үнэлэв.
22. Дараах мэдэгдлүүдийн аль нь үнэн бэ? Хариултын дугаарыг зааж өгнө үү.
1) 2-р өгүүлбэр нь агуулгын хувьд 3-р өгүүлбэрээс ялгаатай.
2) 10-11 өгүүлбэрт өгүүлбэр агуулагддаг.
3) 20-р өгүүлбэрийг тайлбарлаж, 19-р өгүүлбэрийн агуулгыг илчилнэ.
4) 21-23-р өгүүлбэрт тайлбар өгнө.
5) 24-27-р өгүүлбэрт үндэслэлийг үзүүлэв.
23. 19-22-р өгүүлбэрээс эсрэг утгатай үгсийг (антонимик хос) бич.
24. 8-13 өгүүлбэрүүдээс өмнөх өгүүлбэртэй холбогдсон нэгийг олоорой. харуулах төлөөний үгболон үгийн хэлбэрүүд. Энэ санал(уудын) дугаарыг бичнэ үү.
25. “Яруу найргийн боловсрол” хэмээх намтарт өгүүлэлд Е.А.Евтушенко яруу найргийн үгэнд дуулал дуулдаг. Уншигчид яруу найргийн үгийн гоо сайхныг танилцуулахдаа зохиолч янз бүрийн зүйлийг ашигладаг хэлний хэрэгсэлТэдгээрийн заримынх нь нэрийг бичвэрт дурдахад илэрхий байдал. Эдгээр нь тропууд юм: (A) ___ (8-р өгүүлбэрт "үгний хөгжимд", "бүх мэдрэлийн эсүүд үүнийг шингээх, 9-р өгүүлбэрт энэ үгийг арьсаар мэдрэх чадвар") ба (Б) ___ (“ амттаймөр" 11 өгүүлбэрт " гүнталархал" гэсэн өгүүлбэрт 14). Яруу найргийн амт, яруу найрагчийн чанаруудын талаар маргаж байхдаа Евтушенко (Б) ___ ("Уран сайхны мэдээлэл биш, харин үгийн таашаал" гэсэн 9-р өгүүлбэрт "ухаалаг биш, гэхдээ яг нарийн гоо үзэсгэлэн" гэх мэт аргуудыг ашигладаг. унших” гэсэн өгүүлбэрт 18) ба ( D) ___ (37-40-р өгүүлбэрт "яруу найрагч болоход хангалттай биш")".
Нэр томъёоны жагсаалт:
1) анафора
2) зэрэглэл
3) эпитетүүд
4) хэлц үг хэллэг
5) синоним
6) зүйрлэл
7) эсэргүүцэл
8) эпифора
9) ярианы болон ярианы үгс
2. ЖИШЭЭ
4. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ
5. ҮР АШИГТАЙ
6. ГУРВАН зуу
8. БАЯЖУУЛАХ
9. ЗОГСООХ
10. STAP
11. ҮЗЭХ
12. УХААН
13. ҮҮРД
20. ХҮЛЭЭН АВСАН
23. САЙН
Асуудал
1. Яруу найрагт дурлах хүмүүжлийн асуудал. (Яруу найрагт хэрхэн дурлах вэ?)
2. Хүний амьдрал дахь номын утга учрын асуудал. (Та яагаад номонд дуртай байх ёстой вэ?)
1. Та "уншихын сайхныг, мөрийн хэмнэлтэй, дүрслэлийн хүчийг онцлон" яруу найрагт дурлах чадвартай.
2. Ном хүнийг хүмүүжүүлдэг. “Номонд дурладаггүй хүн энэ тухай үргэлж боддоггүй ч аз жаргалгүй байдаг. Түүний амьдрал хамгийн сонирхолтой үйл явдлуудаар дүүрэн байж болох ч түүнээс дутуугүй чухал зүйл болох уншсан зүйлээ өрөвдөх, ойлгох чадвараа алдах болно.
Цуглуулгад зориулсан эссе "USE - 2018. Цыбулко. 36 сонголт"
"Аливаа хүний гол сурган хүмүүжүүлэгч бол түүний амьдралын туршлага" сэдэвт эссэ (СОНГОЛТ 1)
Евгений Евтушенкогийн зохиол хүний амьдрал дахь номын үүргийн асуудлыг хөнддөг. Зохиолч бүтээлдээ Максим Горькийн зан чанар, авъяас чадварыг төлөвшүүлэхэд энэ ном асар их нөлөө үзүүлсэн тухай өгүүлдэг. Мөн яруу найрагч уран зохиолд дуртай хүн мэдээллийг хурдан цуглуулахын тулд ном уншдаггүй гэж маргадаг - тэр Евтушенкогийн хэлснээр "бүх мэдрэлийн эсүүдтэй хамт шингээдэг" гэсэн үгэнд дуртай.
Би зохиогчтой санал нэг байна. Үнэн хэрэгтээ бидний хэн нь ч дэлхийн бүх улс орнуудаар зочилж чадахгүй, гүн гүнзгий өнгөрсөн эсвэл алс ирээдүй рүү нэвтэрч чадахгүй, олон янзын хүмүүст унасан бүхнийг мэдэрч чадахгүй. Гэхдээ бид уран зохиолын ачаар энэ бүхнийг ухаарч, мэдэрч чадна. Ийнхүү ном нь бидэнд амьдралын хязгааргүй туршлага хуримтлуулж, хүмүүсийг үнэхээр сайн ойлгож сурахад тусалдаг.
Александр Сергеевич Пушкиний "Евгений Онегин" шүлгийн романы нэг хэсгийг би санаж байна. Энэ бүтээлийн нэг ангид Татьяна Евгений явсны дараа гэрт нь очиж, номоо уншив. Охин амраг нь ямар хүн бэ гэдгийг ойлгохыг хичээв. Тэр хачирхалтай дүгнэлтэд хүрчээ: "Тэр элэглэл мөн үү?" Хэдийгээр энэ нь бүрэн үнэн зөв биш ч гэсэн тэр Онегинийг романы эхэн үетэй харьцуулахад илүү сайн ойлгож эхэлсэн.
Гэсэн хэдий ч Евгений Евтушенко зөв тэмдэглэснээр уншиж байхдаа номноос зарим мэдээлэл авах нь хангалтгүй юм. Уншлага цаашдаа үргэлжлэхийн тулд зохиолчийн бодол санаа, мэдрэмжийг өөрөөсөө дамжуулж, ойлгох, магадгүй сонирхолтой, эсвэл эсрэгээрээ маргаантай мэт санагдсан зүйлийг дахин унших хэрэгтэй. Хэрэв үүнийг хийхгүй бол номууд юу ч зааж өгөх боломжгүй болно. Татьяна Толстайгийн “Кыс” романы нэг ангиар санаагаа баталгаажуулмаар байна. Энэхүү бүтээл нь цөмийн дэлбэрэлтийн дараах хүмүүсийн амьдралын аймшигт дүр зургийг харуулсан юм. Гол дүрБенедикт бүтээл унших дуртай. Тэр зүгээр л ном залгидаг боловч ерөнхий үйл явдлын тоймыг эс тооцвол тэднээс юу ч авдаггүй. Номууд түүнд нэр төр, ухамсар, эелдэг байдал, хөршөө хайрлахыг ч заагаагүй. Харин ч тэр номноос бүх шинэ мэдээллийг авахын тулд алах, дээрэмдэхэд ч бэлэн байна. Энэ нь зөвхөн бүтээлийг уншихад хангалттай биш гэдгийг нотолж байгаа юм шиг надад санагдаж байна - зохиолч бидэнд юу заахыг хүсч байгааг ойлгох хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, сэтгэл, оюун ухааны ажил бас шаардлагатай. Тэгээд унших сайн номнууд, тэр хүн үнэхээр сайжирна.
Сэдвийн эссэ: "Беларусийн томоохон голын ойролцоох үл үзэгдэх ойн тосгонд хөгшин эмэгтэй амьдардаг хэвээр байна" (СОНГОЛТ 2)
Васил Быковын зохиолд дайны ой санамж, ер нь манай түүхийн асуудлыг хөнддөг. Зохиогч хүний ой санамж нь ихэвчлэн шаардлагатай зүйлийг хадгалж чаддаггүй гэж үздэг. Зохиолч дайны оролцогч тэрээр байлдааны намтарынхаа янз бүрийн бодит байдлыг мартаж эхэлсэнд санаа зовж байна. Мөн тэрээр дайны талаар хэлэх зүйлтэй хүн бүр үүнийг заавал хийх ёстой гэж тэр үзэж байна. Юуны өмнө, энэ үүрэг нь дайны үеэр юу болсныг хойч үедээ хэлж чадах зохиолчдод даалгасан байдаг: ард түмний зовлон зүдгүүр, тэдний баатарлаг байдлын талаар.
Зохиогчийн хэлснээр "түүх, хүн төрөлхтөнд ирээдүйн хэд хэдэн сургамжийг зааж өгсөн бөгөөд үүнийг үл тоомсорлох нь өршөөж боломгүй хайхрамжгүй байх болно" гэж хүмүүс түүхээ санаж байх ёстой гэдэгт зохиолч итгэлтэй байна.
Би зохиолчтой санал нэг байна. Үнэхээр бид түүхээ мартаж болохгүй, учир нь тэдний хэлснээр хэрэв та цэргүүдийг мартвал тэд өөрсдийгөө давтдаг. Дайн манай улсын түүхэнд гүн шарх үлдээсэн. Олон хот, тосгон сүйрч, олон сая хүн нас барж, олон хүний амьдрал эрс өөрчлөгдсөн. Харин одоо зарим хүмүүс үүнийг мартдаг. Өсвөр үеийн фашист байгууллагуудын талаар та интернет, телевизээр улам бүр мэдэж болно, бид түүхийг хэрхэн дахин бичиж, өөрчилж, гуйвуулж байгаа талаар олонтаа сонсдог. түүхэн үйл явдал. Энэ нь ялангуяа Аугаа эх орны дайны үед үнэн юм.
Саяхан нэгэн сургуулийн сурагч "Гэм зэмгүй алагдсан Германы корпорацыг" хэрхэн өрөвдсөн тухай гунигтай түүх гарчээ. Магадгүй тэр үүнийг муу хэлсэн байх, гэхдээ манай улсад фашист түрэмгийлэгчдийн гэм зэмгүй байдлын тухай ярьдаг нь аймшигтай юм! Хүн түүхээ санаж байх ёстой.
Анатолий Алексины "Түүний царайг санаарай" бүтээл санаанд орж байна. Дайн эхлэхэд түүний баатар жаахан хүүхэд байсан. Тэрээр олон хүний үхлийг харсан бөгөөд ээж нь түүнд "Түүний царайг санаарай" гэж хэлсэн. Хүний үхэл бол эмгэнэл, мянган хүний үхэл бол статистик гэж хэлэхэд гайхах зүйл алга. Хүү харсан хүмүүсээ санаж, нүүрэндээ дурсав. Тиймээс дайн бол улс төр биш эмгэнэл гэдгийг ойлгосон.
Борис Васильевын "Үүрийн гэгээ нам гүм байна ..." өгүүллэгт нэг хэсэг байдаг. Мастер Васков Рита Осянинагийн хүүг ээжийнхээ нас барсан газарт авчирдаг. Ялалтын төлөө амиа өгсөн хүмүүсийн дурсгал нь тэдний хувьд ариун нандин учраас тэд жил бүр энд ирдэг.
Бид амьд үлдэхийн тулд нас барсан хүмүүсийг үргэлж санаж байх ёстой юм шиг надад санагддаг.
"Үерийн нуга ой мод ба Ока хоёрын хооронд өргөн бүсээр сунадаг" сэдэвт эссэ (СОНГОЛТ 3)
Константин Паустовский зохиолдоо байгалийн хүний сэтгэлд үзүүлэх нөлөөллийн асуудлыг тавьдаг. Зохиолч Прорва хотод өнгөрүүлсэн өдрүүдээ хайрангаар дүрсэлжээ. Жил бүрийн намар голын эрэг дээр олон хоног амьдардаг тухай тайлбарыг бид уншдаг. "Надад аль хэдийн дуртай булангууд бий" гэж Паустовский бичжээ.
Байгалийн дүрслэл нь маш тод, хайраар бүтээгдсэн тул энэ газар зохиолчийн хувьд хичнээн эрхэм болохыг шууд ойлгодог. Паустовский Чеховын "Цэвэр агаартай хамт бодлын тайван байдал, мэдрэмжийн дөлгөөн байдал, бусдад, тэр ч байтугай өөртөө өгөөмөр сэтгэлээр амьсгалдаг" гэж бичсэн байдаг. Зохиогч байгаль нь хүний сэтгэлд асар их нөлөө үзүүлдэг гэдэгт итгэлтэй байгаа бөгөөд энэ нь маш эелдэг, ашигтай нөлөө юм. Хүн байгальтайгаа харьцахдаа илүү аз жаргалтай болдог.
Зохиогчийн саналтай санал нийлэхгүй байх боломжгүй юм. Үнэхээр би хүрээлэн буй байгальтай харилцаж, зөвхөн цэвэр агаар, гоо зүйн таашаал авдаггүй. Бид уугуул талтайгаа гүн гүнзгий холбоотой байгаагаа мэдэрдэг. Александр Сергеевич Пушкины "Евгений Онегин" романыг санаж байна. Яруу найрагчийн дуртай баатар Татьяна байгальд маш их хайртай; Тэр ойд удаан алхах дуртай, өглөө бүр тагтан дээр үүр цайхыг угтдаг. Тэгээд сүүлдээ гүнж болоод хотод суурьшсан үедээ дуртай газраа санагалздаг.
Хүрэх ус зайлуулах сувгийг Сергей Есенин Оросын байгальд зориулжээ. Түүний "Гой чи, хайрт Орос минь ..." шүлгийг санаж болно. Цагаан хус”,“ Алтан төгөл ятгасан ... ”болон бусад олон. Тэдгээрээс зохиолчийн төрөлх талбай, ой модыг хайрлах гүн гүнзгий хайрыг сонсож болно.
Хүний сүнс уугуул орон зайтай хамаатан садангаа мэдэрдэг. Бид энэ холбоогоо хадгалах л хэрэгтэй.
Сэдвийн найруулга: "Хорин оны дундуур бид Пушкины хөшөөнд хэрхэн ойртож байсныг би санаж байна ..." (СОНГОЛТ 4)
Энэхүү бичвэр нь архитектурын дурсгалт газруудын асуудал, тэдгээрийн хүнд үзүүлэх нөлөөллийг авч үздэг.
Зохиогч Тверскийн өргөн чөлөөнд Пушкины хөшөө, Хүсэл тэмүүлэл хийд байхгүй болсонд хэрхэн тэмүүлж буйгаа дүрсэлжээ. Зохиолч хоосролын мэдрэмжийг мэдэрдэг. 23-аас 33-р өгүүлбэрт тэрээр Водопяний лейн түүнийг бүрдүүлсэн бүх байшингуудын хамт алга болсны дараа ямар гунигтай байсан тухайгаа ярьдаг. Энэ нь таны гэр хаана байгааг ойлгохгүй байх үед зүүдэнд байгаа мэт таагүй мэдрэмж байв.
Архитектурын дурсгал бол бидний түүхийн нэг хэсэг, хүн төрөлхтний соёлын нэг хэсэг бөгөөд хамгийн чухал зүйлээ ч алдах нь маш их зовлонтой хэвээр байна гэж зохиолч үздэг. Эцсийн эцэст, энэ бол манай түүхийн нэгээхэн хэсэг, гэр гэсэн ойлголтыг бүрдүүлдэг зүйлээ алдсан явдал юм.
Зохиогчтой санал нийлэхгүй байх нь хэцүү байдаг. Харамсалтай нь саяхан устгасан, устгасан, ялангуяа онд Зөвлөлтийн үе, олон өвөрмөц дурсгалт газрууд. Гэхдээ ой санамж нь зөвхөн хүмүүсийн зүрх сэтгэл, оюун ухаанд амьдардаггүй - ой санамж нь материаллаг соёлд ч бас амьдардаг. Материаллаг соёлын зарим үзэгдлүүд тусгайлан сануулах зорилгоор байдаг. Хөшөө дурсгал, мэдээжийн хэрэг оршуулгын газрууд ийм зүйлийн жишээ болж чадна. Тэдэн дээрх булшны чулуунууд нь урьд өмнө амьдарч байсан зарим хүмүүсийг сануулахын тулд тусгайлан байдаг. Магадгүй тэд аль эрт мартагдсан ч чулуунд шингэсэн дурсамж олон үеийнхэнд сануулах болно.
Тийм ч учраас Валентин Распутины "Матиоратай салах ёс гүйцэтгэсэн" өгүүллэгт эмэгтэйчүүд оршуулгын газар сүйрснийг ийм аймшигтайгаар хүлээж авсан. Удалгүй арал бүхэлдээ усанд автна гэж тэд ойлгосон боловч оршуулгын газрыг сүйтгэх нь хүмүүсийн ой санамжийг устгах гэсэн оролдлого гэж маш онцгой зүйл гэж үзсэн.
Хүн ой санамжаа алдахаараа өөрийнхөөрөө байхаа болино. Манкуртуудын тухай домог Чингис Айтматовын "Тэгээд өдөр нь зуун гаруй үргэлжилдэг ..." романдаа өгүүлсэн байсныг санаж байна, манкуртуудын ой санамжийг тусгай эрүү шүүлтийн тусламжтайгаар устгасан; тэд өөрсдийн нэр, эцэг эхийнхээ нэрийг мартсан. Манкурт бол хамгийн тохиромжтой боолууд байсан: ой санамжгүй хүнд эрх чөлөө хэрэггүй, зөвхөн хоол хүнс, ус, амралт хэрэгтэй. Үүнд өөр ямар ч бодол байдаггүй, учир нь хувийн шинж чанар нь ихэвчлэн ой санамжаар бүрддэг. Харамсалтай нь ЗХУ-ын үед олон архитектурын дурсгалт газрууд, ялангуяа сүм хийдийн архитектурыг устгасан. Тэдгээрийн заримыг нь Катаевын бичвэрт дурдсан Страстной хийд шиг газар дээрээс нь бүрэн нурааж, заримыг нь сэргээгээгүй, өөр зориулалтаар ашигласан, жишээлбэл, агуулах эсвэл дотуур байр зохион байгуулжээ. тэдний дотор.
Одоо олон архитектурын дурсгалуудыг сэргээн засварлаж байгаа нь сайн хэрэг. Энэ нь бид бүгдийн түүхэн ой санамжийг сэргээдэг.
"Амар тайван жилүүдэд сэтгэл хангалуун, аз жаргалтай хүн тэнгэрт усанд орох шувуу шиг үүрнээсээ хол нисч чаддаг" сэдэвт эссе (5-р хувилбар)
Алексей Толстой зохиолдоо эх орны хүний амьдралд гүйцэтгэх үүргийн асуудлыг хөндсөн. Зохиогч өөрийн санаагаа илэрхийлэхийн тулд эртний нэгэн хүнийг жишээ болгон эх орон, газар нутгаа Оттич, Дедичээс нэрлэжээ. Эх орон гэдэг ойлголт эрт дээр үед ч хүмүүсийн онцлог байсан гэдгийг тэрээр ингэж харуулахыг зорьжээ. Яг тэр үед эх орны хил хязгаарыг өөрөөр тодорхойлсон. Эх орондоо эр хүний бахархал, түүний нөлөөллийг харуулах дэлхийн соёл, зохиолч манай нэрт эрдэмтдийн эх орон дэлхийд бэлэглэсэн агуу бүтээлүүдийг жишээ болгон дурдсан байна. Зохиогч эх орон бол таны төрсөн газар, таны ярьдаг бүх газар нутаг гэдэгт итгэдэг эх хэлхаана нэг үндэстэн, нэг соёлыг тээгч хүмүүс. Мөн зохиолчийн хэлснээр бидний хүн бүр эх орон гэж нэрлэдэг энэ улсын төлөө хариуцлага хүлээх ёстой.
Зохиогчийн саналтай санал нийлэхгүй байх боломжгүй юм. Үнэхээр ч эх орон гэдэг ойлголтод бидний хүүхэд нас өнгөрсөн дэлхийн өнцөг булан, уудам нутаг хэмээх өргөн уудам эх орон гэсэн санаа агуулагддаг. Оросын Холбооны Улс, мөн манай эх орон нэгтнүүдийн ярьдаг төрөлх орос хэл, манай улстай холбоотой шинжлэх ухаан, соёлд оруулсан асар их хувь нэмэрийн тухай.
Юуны өмнө эх орон бол таны төрж, өвөг дээдэс, эцэг эх, өвөө, эмээ нарын амьдарч байсан газар юм. Валентин Распутины "Матиоратай салах ёс гүйцэтгэсэн" өгүүллэгт зохиолч яг ийм эх орны тухай, баатруудын төрсөн газар, Ангар дахь арлын тухай өгүүлдэг. Бүтээлд арлын нэрийг "ээж" гэсэн үгнээс гаралтай нь тохиолдлын хэрэг биш юм - энэ газар үнэхээр эх, бүх баатруудын гэр болсон юм. Зохиолч Дариа болон түүний ач хүү Андрей хоёрын хоорондох маргааныг харуулсан. Хатуухан хэлэхэд энэ бол үнэхээр маргаан биш. Дариа ач хүүгээ эсэргүүцсэнгүй, харин зөвхөн доромжлон инээв. Андрей үндэсний хэмжээнд төрийн хэмжээнд сэтгэх хэрэгтэй гэж үзэж байна. Харин Дариа төрсөн нутаг, бяцхан эх орноо хайрлаж сураагүй хүнд эх орон болж чадахгүй гэдгийг ойлгодог.
Цыбулко Ирина Петровна,Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, Тэргүүлэгч Судлаач 1997 оноос Агуулга, заах аргын дээд сургуульд орос хэлний сургалтын лаборатори ажиллаж байна.
.Ирина Петровнагийн шинжлэх ухааны сонирхлын хүрээнд сурагчдын орос хэлний боловсролын амжилтыг үнэлэх, сургуульд орос хэл заах агуулгын асуудал,
тухайн сэдвээр улсын эцсийн гэрчилгээ, оюутны сургалтын оношлогоо, хэмжилтийн үр дүнг тайлбарлах асуултууд.
Ирина Петровна бол 200 гаруй бүтээлийн зохиогч юм шинжлэх ухааны бүтээлүүдсудалгааны асуудал дээр. Цыбулко И.П. Холбооны сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэнгийн Эрдмийн зөвлөлийн гишүүн юм.
Цуврал “USE-2013. FIPI - Сургууль" -ийг хяналтын хэмжилтийн материалыг боловсруулагчид бэлтгэсэн. Цуглуулга нь:
- 2013 оны шалгалтанд бэлтгэх шинэчилсэн загварын шалгалтын 30 хувилбар;
- шалгалтын ажлыг гүйцэтгэх заавар, стандарт USE хариултын маягт;
- шалгалтын хуудасны бүх хэсгийн даалгаврын хариулт (1, 2, 3);
- үнэлгээний шалгуур.
Олон тооны стандарт шалгалтын даалгавруудыг гүйцэтгэх нь оюутнуудад эцсийн гэрчилгээнд бие даан бэлтгэх, түүнчлэн бэлтгэлийн түвшинг бодитой үнэлэх боломжийг олгодог.
Багш нар сургуулийн сурагчдын сурлагын үр дүнг хянах, оюутнуудыг шалгалтанд эрчимтэй бэлтгэх ажлыг зохион байгуулахын тулд шалгалтын стандарт хувилбаруудыг ашиглаж болно.
Оршил
Орос хэлний улсын нэгдсэн шалгалтын хяналтын хэмжих материалын агуулга нь мэргэжлийн хүмүүсийн анхаарлын төвд байсаар ирсэн тул 2013 оны шалгалтын агуулга нь багш нарын тодорхой зөвшилцлийн үр дүн гэж хэлж болно. , арга зүйч, төлөөлөгчид ахлах сургуульулс орнууд.
Үр дүнгийн тогтвортой байдал, харьцуулалт Сүүлийн жилүүдэд, батлагдсан хяналтын хэрэгслүүд нь төгсөгчдийн сургалтын түвшинг үр дүнтэй тодорхойлох, өөртөө шингээх дутагдлыг илрүүлэх боломжийг олгодог. бие даасан элементүүдСургуулийн хичээл, түүнчлэн сургуулийн хичээлийн судалгааг сайжруулах чиглэлийг тодорхойлох, эцэст нь хяналтын хэмжих материалын чанарыг үнэлэх, тэдгээрийг сайжруулах арга замыг тоймлох. Өөрөөр хэлбэл, орос хэл дээрх хэрэглээ нь төгсөгчдийг орос хэл дээр бэлтгэх чиг хандлагыг тодорхойлсон өндөр чанартай ерөнхий мэдээлэл авах боломжийг олгож, тухайн сэдвийг заах явцад тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэхдээ гол зүйлийг сурах нь чухал - хичээлийн агуулгын хувьд шалгалтанд тусгай бэлтгэл хийх шаардлагагүй. Шалгалтын хуудасны текстэнд орос хэлний ерөнхий боловсролын доод хэмжээнээс хэтэрсэн зүйл байхгүй. сургуулийн хөтөлбөрүүд. Гэсэн хэдий ч ийм бэлтгэл (уламжлалт шалгалтанд бэлтгэх гэх мэт) нь сургуульд сурч мэдсэн зүйлээ шаардлагатай ерөнхийлж, системчлэхийг үгүйсгэхгүй. Тэгээд энд дараах байдалтай байна Онцгой анхааралоюутан бэлтгэхэд ямар арга зүйн алдаа гаргасан, түүнийг арилгах арга замд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ ном нь оюутнуудад энэ тал дээр тусална гэж найдаж байна.
Энэхүү номонд 2013 онд орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбарт тохирсон 30 стандарт шалгалтын сонголтыг багтаасан болно. Бүх хувилбарт нийтлэг байдаг ажлыг гүйцэтгэх зааврыг номын эхэнд өгсөн болно. Зааврын дараа стандарт USE хариултын хуудсыг байрлуулсан болно.
Оюутан номны төгсгөлд байгаа хариултын хүснэгтийг ашиглан тестийн сонголтуудын хариултыг шалгаж болно.
Даалгавруудыг гүйцэтгэж байна их тоосонголтууд нь оюутнуудад шалгалтанд бие даан бэлтгэх боломжийг олгодог.
Энэ ном нь багш нарт зохион байгуулахад хэрэг болно янз бүрийн хэлбэрүүдорос хэлний хичээлд хяналт тавих.
ОРОС ХЭЛНИЙ улсын нэгдсэн шалгалт
Ажлын заавар
Орос хэл дээр шалгалтын хуудсыг бөглөхөд 3,5 цаг (210 минут) өгдөг. Уг ажил 3 хэсгээс бүрдэнэ.
- 1-р хэсэгт 30 даалгавар (A1-A30) багтсан. Тэд тус бүр нь 4 боломжит хариулттай бөгөөд тэдгээрийн зөвхөн нэг нь зөв юм.
- 2-р хэсэг нь 8 даалгавраас бүрдэнэ (B1-B8). Та эдгээр даалгаврын хариултыг өөрөө боловсруулах ёстой.
- 3-р хэсэг нь нэг даалгавараас (C1) бүрдэх ба жижиг бичсэн ажилтекстээр (бүрэлдэхүүн).
Даалгавруудыг өгсөн дарааллаар нь гүйцэтгэхийг бид танд зөвлөж байна. Цаг хэмнэхийн тулд хийж чадахгүй байгаа ажлаа шууд алгасаад дараагийнх руу шилжинэ. Хэрэв та бүх ажлыг дуусгаад цаг үлдсэн бол орхигдсон ажлууд руугаа буцаж болно.
Даалгавар бүрийн нарийн төвөгтэй байдлаас хамааран зөв хариултыг нэг буюу хэд хэдэн оноогоор үнэлдэг. Бүх гүйцэтгэсэн даалгаврын хувьд таны авсан оноог нэгтгэн харуулав. Аль болох олон даалгавар гүйцэтгэж, аль болох олон оноо авахыг хичээ.
Бид танд амжилт хүсье!
Цуглуулгаас хэд хэдэн даалгаврын жишээ энд байна
Сонголт 1
1-р хэсэг
Энэ хэсгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ M 1 хариултын маягтанд хийж буй даалгаврынхаа дугаарын (A1-A30) доор “x” тэмдгийг тэмдэглэж, тоо нь таны сонгосон хариулт.
A1. Аль үгэнд алдаа гарсан бэ: онцолсон эгшгийг илэрхийлэх үсгийг буруу тодруулсан бэ?
1) дуудъя 2) өгөөш 3) атаархмаар 4) урагдсан
А2. Аль хариултанд доогуур зурсан үгийг буруу ашигласан бэ?
1) Үүний тулд гар хийцийн квассСPARKING, тааламжтай, сэргэг болж хувирсан тул түүнийг бэлтгэх технологийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.
2) Долдугаар сард халуун байсан бөгөөд ногоон навчис дээр БОДОХ чийгийн дуслууд эхлээд аажуухан, тодорхойгүй, дараа нь улам бүр тууштай байх үед бүх байгаль босч, борооны зүг гараа сунгав.
3) Нефролепис нь ХИЙМЭЛ гэрэлтүүлгийн дор ургах боломжтой боловч бүх оймын нэгэн адил түүнд хэрэгтэй. өндөр чийгшилагаар.
4) Зуны саруудад сургуулийн сурагчдыг олон улсын ХЭЛНИЙ зусланд явуулдаг бөгөөд гол үйл ажиллагааны нэг нь гадаад хэл сурах явдал юм.
A3. Үгийн хэлбэр үүсэхэд алдаа гарсан жишээг өг.
1) хоёр зуун зүйл 3) хамгийн ноцтой тайлбар
2) нэг кг улаан лооль 4) хот руу яв
А4. Өгүүлбэрийн дүрмийн зөв үргэлжлэлийг сонго.
Гурвалсан роман бүтээх
1) баримтжуулсан өгөгдөл хамрагдсан.
2) зохиолч тухайн үеийн жинхэнэ баримт бичгүүдийг ашигласан.
3) тухайн үеийн баримт бичгийн эх хувийг ашигласан.
4) тухайн үеийн баримтууд үйл явдлын үнэн зөвийг баталгаажуулсан.
А5. Дүрмийн алдаатай өгүүлбэрийг заана уу (синтаксийн хэм хэмжээг зөрчсөн).
1) Амьтан судлал болон бусад зарим шинжлэх ухааны судалдаг амьтдын ертөнц маш олон янз байдаг.
2) Зорилгодоо хүрэхийн тулд тууштай тэмцдэг хүмүүс хүндэтгэлтэй байх ёстой.
3) Урьдчилан таамаглаж байснаас эсрэгээр цаг агаар тодорхой байсан.
4) V.M. Васнецов хойд тосгонд өссөн бөгөөд том хотуудаас олон зуун жилийн настай ой модоор хамгаалагдсан бөгөөд эртний зан заншил, зан үйл, итгэл үнэмшил, домог хадгалагдан үлджээ.
