ළදරු පාසලේ උපාධිය නවීනයි. දර්ශනය. ළමයින් පාසලට මුදා හැරීමේ දර්ශනය "නව රැල්ල"
MKDOU Klevantsovsky බාලාංශය
දර්ශනය උපාධි උත්සවය:
"නව රැල්ල - 2018"
අධ්යාපනඥයා විසින් සම්පාදනය කරන ලදී
Shalina Svetlana Borisovna
ගම Klevantsovo
2018
නායකත්වය:
ඉඩකඩ සහිත අලංකාර ශාලාවක
අපි ඒ අයව ඉස්කෝලේ එක්ක යනවා
අපට ආදරණීය කවුද, මිත්‍රවරුනි,
ලෝකයේ අපට වඩාත්ම ආදරණීය කවුද,
ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ අපේ දරුවන්! -
අපේ ළදරු පාසලවිශිෂ්ට ගුරුවරුන්ගේ දැඩි මඟ පෙන්වීම යටතේ, අසාමාන්ය ළමා මල් වගා කරන ලද අතර, වසර 4 ක් තිස්සේ උණුසුම හා ආදරය වට කර ඇත.
අද, ජුනි 2013, 1 සඳහා නව ගණන් කිරීමක් ආරම්භ වේ
අපේ බාලාංශයේ පිරිමි ළමයෙක් සහ ගැහැණු ළමයින් 4 දෙනෙක්!
දැන්, ප්රධාන සහභාගිවන්නන් අපගේ දරුවන් ය:
මිත්රශීලී ………………………………………………
සන්සුන්ම …………………………………………….
වඩාත්ම කලාත්මක ……………………………………
විහිලුව………………………………………………
වඩාත්ම ක්රියාකාරී ………………………………………………
ළමයින් මාරුවෙන් මාරුවට ශාලාවට ඇතුළු වී පෙළ ගැසෙති.
අපෙන් මහා මුහුදු ගමනක
ඔවුන් පළමු ශ්රේණියට යනවා!
අපේ මුළු හදවතින්ම අපි දැන් ඔවුන්ට දෙනවා
අපි මෙසේ කියමු.
- හිදී හොඳ පැයක්!
වේදයන්. අද මම ගොඩක් කියන්න කැමතියි
එහෙත්, අවාසනාවන්ත ලෙස, වචන වලින් ප්රකාශ කිරීමට නොවේ,
සමුගන්න එක කොච්චර අමාරුද
අපගේ උපාධිධාරීන් සමඟ!
මොනතරම් හොඳ ළමයි, හොඳයි, ඔබට එවැනි මුණගැසෙන්නේ කොහෙන්ද?
කොල්ලෝ මහත්තයෝ
ගැහැණු ළමයින් මැඩෝනා ය
තවද ඔවුන් අතර සටන්කරුවන් අතර කතා කරන්නන් නොමැත.
හැමෝම කැමතියි පාඩම් කරන්න, අම්මට ඇහුම්කන් දෙන්න,
ඒවගේම කැඳ කන්නේ ග්‍රෑම් එකක්වත් ඉතුරු නොකර.
කෙටියෙන් කිවහොත්, ලෝකයේ ආදරණීය කිසිවක් නැත, කොතරම් හොඳ දරුවන් හැදී වැඩුණාද!
උපාධිධාරීන්ට වචනය
1. . ආයුබෝවන් මිත්‍රවරුනි, (දරුවාගේ සම්පූර්ණ නම) මම..
මම ළදරු පාසලට ගොඩක් ආදරෙයි, මම මම ගැන කියන්නම්.
මම හිනාවෙන කෙල්ලෙක් වගේම ටිකක් දඟකාර කෙල්ලෙක්.
මම සොනරස් ගීත ගායනා කරනවා, මම නැටුම් සමඟ මිතුරු වෙනවා.
මම ඉතා බුද්ධිමත්, ඉතා ආදරණීය, සාධාරණයි.
දැන් මට පාඩම් කරන්න තියෙනවා, ඉස්කෝලේ යන්න ලෑස්ති වෙන්න.
අද බාලාංශයට සමු දීමට කාලයයි.
අපගේ _______ සිනහවකි,
සතුටු සිතින් හා ලස්සන කෙල්ල.
කියවීමට, ඇඳීමට සහ මූර්ති කිරීමට හැකිය.
ඇය පාසැලේදී බොහෝ සෙයින් ආදරය කරනු ඇත.
2. . _____________ මාව, හැමෝම මාව දන්නවා.
මම අවට සිටින හැමෝටම ආදරෙයි. මාව විශ්වාස කරන්න යාළුවනේ.
මම ගේම් ගහන්න, සින්දු කියන්න, චිත්‍ර අඳින්න ආසයි
මම බාර්බි සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි, ඇඳුම් ඇඳීමට උත්සාහ කරන්න.
නටන්න, ගායනා කරන්න කැමතියි,
විවිධ පොත් කියවන්න.
අපි එය "5" මත පමණක් අධ්‍යයනය කිරීමට කැමැත්තෙමු
ඒ වගේම පාසලේදී ඔබේ දක්ෂතා වර්ධනය කරගන්න.
3.. මම සිහින් පිග්ටේල් ඇති දඟ ගැහැණු ළමයෙක්,
හැමෝම මට කතා කරනවා, හොඳයි, මම පිරිමි ළමයෙක් වගේ.
මම ළදරු පාසලට පැමිණ සියලුම දරුවන් රැගෙන එන්නෙමි.
මම චිත්‍ර ඇඳීමට කැමතියි, මිත්‍රවරුනි.
මට නර්තන පාසලට යන්න ඕන.
මට ඉක්මනින් වයස අවුරුදු හතක් වන අතර මම සරත් සෘතුවේ පාසල් යන්නෙමි.
4.____________ මට අමතන්න
මට විශාල පවුලක් ඇත: අම්මා, තාත්තා, සහෝදරයා සහ මම
ඒ වගේම මගේ ආච්චි අපිත් එක්ක ඉන්නවා.
මම සතුටින් සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි, නමුත් මම නිහඬ පැයක නිදා ගැනීමට කැමති නැත.
කොම්පියුටරයත් මගේ අතිජාත මිත්‍රයා, එය මා ළඟ නම් මට කම්මැලි නැත.
අපේ හරිම ආචාරශීලී
ඔහු දක්ෂ මෙන්ම කඩවසම්.
ඔහු අනෙක් පිරිමි ළමයින්ට ආදර්ශයකි.
_______ සැබෑ මහත්මයෙක්!
5. __________ මගේ නම වන්නේ
ඔයාලා හැමෝම මාව දන්නවා.
තාත්තා කෙනෙක් වගේ හොඳ කෙල්ලෙක්.
මම සෙල්ලම් කිරීමට, පැනීමට, ධාවනය කිරීමට සහ ඇවිදීමට කැමතියි.
ඉක්මනින් මට වයස අවුරුදු හතක් වනු ඇත - මම ශිෂ්‍යයෙක් වන්නෙමි.
මට බාලාංශයට සමුදීමට සිදුවීම කණගාටුවකි.
නායකත්වය..ඉතින් ඔබ හැදී වැඩී, සහ ඔබ
පළමු ශ්‍රේණියේදීම පාසල එනතුරු බලා සිටීම.
මතකනේ මීට අවුරුදු පහකට කලින්
ඔබ ළදරු පාසලට ගියේ කෙසේද?
1. අපි ළදරු පාසලේ කොතරම් විනෝදජනකද, එකට ජීවත් වුණාද?
දවස පුරාම සෙල්ලම් කළා
අපි හිනාවෙලා සින්දු කියමින් කිට්ටු මිතුරන් වුණා
දැන් පාසල අප එනතුරු බලා සිටී!
2. නත්තල් සීයා සඳහා, අපි කවි කියවමු,
අලුත් අවුරුද්ද පැමිණි විට
වසන්තයේ දී අපට සංක්රමණික පක්ෂීන් හමු විය
දැන් පාසල අප එනතුරු බලා සිටී!
3. ඔබ අපට මිතුරන් වීමට ඉගැන්නුවා,
ආදරය සඳහා ගීත නාද කරයි
කෑ ගසා සෝදා ගන්න එපා
ඒ වගේම හයියෙන් හිනා වෙන්න..
4. ඔබත් අවංක වන්න
චරිතය මෘදු කරන්නේ කෙසේද.
පන්තියේදී උත්සාහ කරන්න
අම්මා උදේට හිනා වෙනවා.
5. අපි ඇඳීමට ඉගෙන ගත්තා,
අපි පැකිලීමකින් තොරව ඔබට කියන්නෙමු:
පාසල අපට සතුටු වනු ඇත.
වේද:
මෙහි ඇති දක්ෂතා - අල්ලාගෙන නොසිටින්න! ..
ප්‍රසංගයට වෙලාව හරි වගේ!
ගෞරවය ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙනවා
තරඟය "නව රැල්ල" විවෘතයි.
ඒ වගේම අපිට පුළුවන් කියලා විශ්වාස කරන්න
හොඳ මනෝභාවයක්ඔබ සැමට ලබා දීමට.
නායකත්වය:
සංගීතය වාදනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න
සෑම අවස්ථාවකදීම නව ආකාරයකින්.
ගායනා කරන්න, සතුටින් නටන්න,
සියල්ලට පසු, "නව රැල්ල" සෞඛ්ය සම්පන්නයි!
ඒ වගේම අපේ දරුවන්ට උගන්වමින් අධ්යාපනය ලබා දීමට වසර පහක් සේවය කළ ගුරුවරුන් හඳුන්වා දීමට දැන් කාලයයි.
New Wave තරඟයේ ප්රධාන නිෂ්පාදකයා වන්නේ ළදරු පාසලේ ප්රධානියා _ Tatyana Mikhailovna Veselova ය.
තරඟයට සහභාගිවන්නන් සඳහා සුවපහසුව සහ සුවපහසුව නිර්මාණය කර ඇත - සහකාර අධ්යාපනඥ Vinogradova Tatyana Vasilievna.
අපේ තරඟකරුවන්ට රසවත් ලෙස ආහාර ලබා දුන්නේ අරක්කැමියා වන Serebryakova Nadezhda Borisovna විසිනි.
New Wave තරඟයේ නිර්මාණාත්මක අනුප්‍රාප්තිය ගුරුවරිය වන Shalina Svetlana Borisovna ය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, අපගේ උපාධිධාරීන්ගේ අනුග්‍රාහකයින් සහ සමීපතම පුද්ගලයින් අපගේ දෙමාපියන් ය.
ඔබගේ අවබෝධය, උදව් සහ සහයෝගීතාවයට ස්තූතියි.
ඒ වගේම අපි ඔබ සැමට ගීතයක් කැප කරනවා.
සිංදුව.
නායකත්වය:
ඉතින්, අපි තරුණ දක්ෂතා සඳහා අපගේ තරඟය ආරම්භ කරමු "නව රැල්ල-2018" සහ පළමු නාමයෝජනා - "රංග ශාලාව"! හමුවන්න.
දර්ශනය.
වේදයන්.
පෙට්රුෂාට අද නිවාඩුවක් තිබේ,
අපේ පෙට්රුෂා පළමු ශ්රේණියේ ළමයෙක්!
ඔහු පාරේ ඇවිදියි
සියලුම මිනිසුන් පුදුමයට පත් කරයි.
පෙටියා තනිවම නොවේ,
Petya සඳහා කවුද? අපි බලමු.
වැඩිහිටියන් හා ළමුන් නැරඹීම
සහ පෙටියා සඳහා ... .. දුම්රිය පැමිණේ!
(පෙටියා පෙනී සිටියි, අම්මා මල් කළඹක්, තාත්තා බෑගයක්, ආච්චි පයි එකක්, සීයා සැරයටියක් සමඟ)
Ved..: Petenka සඳහා ඉක්මන් වන්නේ කවුද?
මව:අම්මේ!
Ved.: Petenka පසුපස දුවන්නේ කවුද?
තාත්තා:තාත්තා!
Ved.:පෙටියාගෙන් පසු හොල්මන් කරන්නේ කවුද?
ආච්චි:ආච්චි!
Ved.:කෙඳිරිගාන්නේ කවුද, නමුත් අල්ලා ගන්නේ කවුද?
සීයා:සීයා!
Ved.:ඇයි අපිට කියන්න
ඔබ ඔහුට සම්බන්ධ වුණාද?
Petya වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිමක්ද?
ඔබ ගෙන ආ ට්‍රේලර් මොනවාද?
මව:සහ කමිසයේ බොත්තම් කරන්නේ කවුද?
තාත්තා:සහ බෑගය රැගෙන යන්නේ කවුද?
ආච්චි:කවුද බන් එකට බටර් දාන්නේ?
සීයා:සපත්තු බඳින්නේ කවුද?
දරුවන්:මා!
මව:නමුත් ඔහු තවමත් කුඩායි!
තාත්තා:නමුත් ඔහු තවමත් දුර්වලයි!
ආච්චි:ඔහු ඉතා සුරතල් වේ!
සීයා:ඔහු ඉතා අසනීපයි!
අම්මා: ඔහුට අනුකම්පා කරන්න
මගේ පළමු ශ්‍රේණිය.
තාත්තා:මම වැඩ ඇරිලා ගියා
ඔහුව රැකබලා ගැනීමට.
ආච්චි:මගේ මිනිබිරිය කෙට්ටු කරනවා
මම ඔහුට පයි එකක් දෙන්නම්.
සීයා:පන්තියට යන්න
මම ඔහුගේ සපත්තු ලේස් එක බැඳ දමමි!
Ved.:ඒක විකාරයක් විතරයි
කොහෙවත් ගැලපෙන්නේ නැහැ.
මම ඒක ඔයාගෙන් ගන්නම්
එන්න, පෙට්රුෂා, පන්තියට.
පෙටියා ඉක්මනින් ඔබ සමඟ පැමිණෙනු ඇත
සියල්ලට පිළිතුරු දෙන්න: "මමම"
කවුද කතාව දැනගෙන හිටියේ
ඔහු උඩු රැවුල තුවාල කළා!
ළමයි වගේ බලන්න එපා
එවැනි පෙටියා මත!
නායකත්වය: ඊළඟ නම් කිරීම "අනාගතයේ සිහින"!
ඔබේ දරුවන් සිහින දකින්නේ කුමක්ද? අපි එය රහසක් ලෙස තබා ගන්නේ නැහැ.
(වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ ළමයින් විසින් කවි කියවනු ලැබේ.):
දර්ශන
සංගීතය යනු රජුගේ සහ කුමරියගේ ප්‍රතිදානයයි.
කුමරිය අඬනවා, රජු ඇගේ කඳුළු පිස දමයි.
රජ.ඔබ කුමක්ද, මගේ සතුට,
ඔබ කඳුළු හෙළනවාද?
තාත්තට කියන්න
දුවට මොනවද ඕන?
කුමරිය.මට අවශ්ය නැහැ වැඩිපුර ගෙදරවාඩි වෙන්න,
කණ්නාඩියෙන් හැරිලා එපා වෙලා
ඇඳුම් ඇඳීමට උත්සාහ කර මහන්සියි! ..
මට වැඩ කරන්න ඕනෙ!
රජ. නැවතත් මගේ වෙනුවෙන්. ඔව්, එය කොහෙද දකින්නේ
රජ දුවට වැඩ කරන්නද?
ඔව්, හැමෝම මට හිනා වෙයි.
කුමරිය. තවමත් කම්මැලියි!
මම තවම වැඩට යනවා!
මට ළදරු පාසලක වැඩ කිරීමට අවශ්යයි.
රජ. දුව, ඔබේ අදහස වෙනස් කරන්න, සමහරවිට නොවේද?
එකපාරටම හරියන්නේ නැද්ද?
හොඳයි, ඔබ එහි සිටින්නේ කවුද?
කුමාරිකාවන්ඒ. එය කවුරුන් කරන වෙනස කුමක්ද?
මම නැනී කෙනෙක් වන්නෙමි, උදාහරණයක් ලෙස, එහි ඇති දුෂ්කරතාවය කුමක්ද?
නිකමට හිතන්න, ඔබ මොප් එකක් වනලා, දරුවන්ට කන්න දුන්නා,
භාජන වල සිටුවනු ලැබේ.
රජ.හරි, අපි උත්සාහ කරමු (සූදානම් වෙමින්).
හරි, අපි පටන් ගනිමු! (ඔවුන් කාලය සලකුණු කරයි.)
කුමරිය බඳුන මත බෝනික්කන් 1 ක්, මේසය මත බෝනික්කන් 2 ක් තබා, ඇගේ මුඛය බිබ් එකකින් ආවරණය කර පෝෂණය කිරීමට උත්සාහ කරයි; ඉන්පසු සියල්ල විසි කරයි, බිම අතුගා දමයි.
රජ. හොඳයි, මම හිතන්නේ එය ඉතා හොඳයි! නමුත්?
පෙරමුණේ. හොඳයි, මහරජතුමනි, ඔබ කුමක්ද, අපේ නැනීලා එහෙම කරනවද?
දරුවන්.නැහැ!
රජබී. ඔයාට පේනවා දුව!
නැනී ඔයාව දාලා ගියේ නැහැ
ඒක ගොඩක් අමාරු වැඩක්.
කුමරිය. මට තවමත් ළදරු පාසලට යාමට අවශ්යයි! අවශ්ය…
එවිට මම අධ්‍යාපනඥයෙකු ලෙස යන්නෙමි;
සිතන්න, පන්ති පවත්වන්න, දරුවන් ඇති දැඩි කරන්න!
මට අධ්‍යාපනඥයෙකු වීමට අවශ්යයි!
එන්න, තාත්තේ, ඔබ මගේ ශිෂ්යයා වනු ඇත.
පොයින්ටරයක් සහ පොතක් ගනී.
දැන් රුසියානු පාඩමක් වනු ඇත.
මම ඔබට දිව ඇඹරීමට උගන්වමි.
ළමයින් දිව ඇඹරීම උච්චාරණය කරයි, නමුත් රජු සාර්ථක නොවේ.
කුමරිය.හොඳයි, තාත්තේ, ඔයා අකුරු ටිකක්වත් දන්නවද? (පෙන්වයි, නමුත් වැරදි ලෙස කියයි.)
රජ. හොඳයි, දුව, සහ අධ්යාපනඥයා ඔබෙන් වැඩ කළේ නැත.
කුමරිය. හොඳයි, අනුමාන කරන්න, එය වැඩ කළේ නැත.
මම කෝකියෙක් විදියට වැඩට යනවා නම් හොඳයි.
මට මෙහි පුළුල් කිරීමට ඉඩ දෙන්න:
මම අර්තාපල් පෑන් තුළට විසි කරන්න, මෙයොනීස් සමග ආලේප කරන්න,
මම පිටි කලවම් කරන්නම්, මම යමක් උයන්නම්,
මෙහි සංකීර්ණ කිසිවක් නොමැත.
මම බොහෝ විට පෙරහුරු නොකරනු ඇත.
රජු සහ නායකයා. කිසිම අවස්ථාවක!
මෙන්න, දැනුම සහ කුසලතා නොමැතිව, උත්සාහ කිරීම පවා භයානක ය,
ඔබ සහ අන් සියල්ලන් සඳහා!
කුමරිය. හොඳයි, එහෙනම් මම කළමනාකරුවෙකු ලෙස වැඩට යන්නෙමි.
රජ.මෙය බොහෝ විට හැකි ය, මම එකඟ වෙමි.
කෙසේ වෙතත්, ඔබ තවමත් උත්සාහ කළ යුතුය.
කුමරිය. හුරේ! මම කළමනාකරු වන්නෙමි!
ඔබේ උපකරණ මෙහි ගෙන එන්න, අපි පෙරහුරු කරන්නෙමු.
ඇය කණ්නාඩි පැළඳ, කැල්කියුලේටරයක්, පෑනක්, මෙනුවක් ගනී.
කුමරිය.(සියල්ල විසි කරයි) කිසිවක් ක්‍රියා නොකරයි!
පෙරමුණේ. ඉන්න ඉන්න!
ළදරු පාසලේ ප්රධානියා ඉතා වගකිවයුතු රැකියාවක් ඇත.
සෑම දෙයකටම ඇය පිළිතුරු දිය යුතුය. . එමනිසා, දැන ගැනීමට සහ කළ හැකි බොහෝ දේ ඇත.
(කුමරියට) ඔබ කිසි විටෙකත් කිසිවක් ඉගෙන නොගන්නේ නම්, පෙරහුරුවක් උදව් නොවනු ඇත.
ඔවුන් පාසැලේදී ඔබට සියල්ල උගන්වනු ඇත!
වේදයන්.
මේ අපේ දරුවෝ
සෑම කෙනෙකුම ලෝකය දැන ගැනීමට කැමතියි.
සියලු ගැටලු විසඳා ගැනීමට අපි ඔවුන්ට සුබ පතන්නෙමු.
මීළඟ නාමයෝජනා "Nostalgic" වේ.
ඔබ සැවොම පරිණත වී, ලස්සන, නිරෝගී වන්න! නමුත් සියල්ලට පසු, ඔබ මුලින්ම ළදරු පාසලට පැමිණි විට, ඔබ ඉතා තරුණ විය, ඔබ නිවැරදිව හැන්දක් තබා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත, ඔබ බොහෝ වචන කීවේ නැත. ඒ වගේම ටිකෙන් ටික ඔබ හැදී වැඩී සියල්ල ඉගෙන ගත්තා. ඔබ කවුදැයි අපි මතක තබා ගනිමු.
තරුණ කණ්ඩායමේ දරුවන් ඇතුල් වේ VED .
එකම crumbs
ඔබ ළදරු පාසලට ආවා
ඔවුන්ගේ පාද පාගා දැමීමට ඉගෙන ගත්තා
දැන් ඔබ වැඩී ඇත.
ඒ වගේම ළමයි ඔයාට සුබ පතන්න ආවා
පළමු පන්තියට මාරුවීමත් සමඟ.
ඒ ඉතා මෑතක දී ය
ඔබ ළදරුවන් විය
සහ කඳුළු සමග අතින්
අම්මලා ඔයාව බාලාංශයට ගෙන ගියා
2 කුඩා sh
ඔබ දැනටමත් තරමක් විශාලයි, ඔබ ලස්සන හා බුද්ධිමත් ය
අපට ඔබ වෙත ළඟා වීමට නම්, අපි අපගේ ඇඟිලි මත සිටිය යුතුය.
ආච්චි සුසුම්ලනු ඇත:
මුණුබුරන් බර අඩු කර ඇත!
පාසල ඔබට ළදරු පාසලක් නොවේ,
අමාරුයි, ඇත්තෙන්ම!
4. ඔබ සැවොම ඉගෙනීමට උත්සාහ කරන්න
සහ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන්න.
පොඩි උපදෙස්මම ඔයාට දෙන්නම්:
අඩු කලබල අම්මලා.
5. පාසැලේදී, ළමයි, උත්සාහ කරන්න
ලැබීමට "දස" පමණි!
අමාරු වෙයිද? එන්න -
අපි ඔබව නැවත ළදරු පාසලට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!
ඔබ ඉගෙන ගැනීමට අපට අවශ්යයි
"4" සහ "5" මත,
සහ ආශාවක් තිබේ:
කරුණාකර අපව අමතක නොකරන්න!
(ඔවුන් සංගීතයට පිටත් වේ.)
වේද:
ප්රීතිමත් සොයාගැනීම් පිළිබඳ අභිලාෂයන් මගින් අපව කැඳවනු ලැබේ!
අද්භූත ලෝකය, ආශ්චර්යයන්, ත්රාසජනක!
අපි ටිකක් ඉස්සරහට බලමු
අප බලා සිටින්නේ කුමක්ද? සැප්තැම්බර් දිනය!
එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනිමු,
අපි ඔබ සමඟ සිටිමු, සහෝදරවරුනි, අපි පුහුණු කරන්නෙමු,
සැප්තැම්බර් පළමු දින පාසැලේදී අපි එකට එකතු වන්නේ කුමක්ද?
අම්මා උදේ ආහාරය ඉතිරි කරයි, තාත්තා බෝලයක් ගෙන එයි,
ඔබ දිගටම පවත්වා ගෙන ඉක්මනින් කළඹක් එකතු කර ගත යුතුය!
නායකත්වය:යාලුවනේ, එය නොමැතිව ඔබට පාසලට යා නොහැක. ශිෂ්යයා ඔහුගේ පිටේ ඇඳගෙන සිටින්නේ කුමක්ද?
ගැන ප්රහේලිකා පාසල් සැපයුම්
ක්රීඩාව "කළඹක් එකතු කරන්න."
දැන් - නර්තන නාමයෝජනා .
අපි දක්ෂතා තියාගෙන නැහැ
එක එක ගැන කියන්න පුළුවන්
හැම ප්‍රශංසාවටම වටිනවා
ඔබ විශිෂ්ටයි, ඔබ සුපිරි තරුවක්!
නර්තනය.
ඒ වගේම දැන් යංග් ටැලන්ට් නාමයෝජනා සඳහා කාලයයි.
අපි සංගීතය සමඟ ජීවත් වීමට සතුටුයි
ඇය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම අපට විපාකයකි!
අපි ඇය සමඟ බැරෑරුම් ලෙස මිතුරන් විය.
ඇය අපිව කඳුළු සලනවා!
සිංදුව
වේද:
ඊළඟ නාමයෝජනා "පාසල"!
"පාසල" යන වචනය සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදුය
දැන් ඉතින්
ඉස්කෝලේ පාඩමක් කරමු
ඔබට කාර්යයක් තිබේ.
අපි ගණිතයෙන් පටන් ගනිමු.
ගණිතය, මිත්‍රවරුනි, විද්යාව ඉතා සංකීර්ණයි.
මෙහිදී ඔබට අවධානය, කඩිසරකම සහ කඩිසරකම අවශ්ය වේ.
විනෝදජනක මිනිත්තු ආරම්භ වේ - මගේ ගණිතමය විහිළු.
1. වරක් හාවුන් දෙදෙනෙකු සිටියහ: පැනීම සහ ස්කොක්.
ඔවුන් කැරට් වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළහ. එක
උදේ 3 ක් සහ කැරට් 3 ක් සඳහා දෙවනුව කෑවා
තව. ඔවුන් මුළු කැරට් කීයක් කෑවාද?
2. වෘකයා වනාන්තරයේ ඇවිද ගොස් මල් නෙලා ගත්තේය.
කාට දෙන්නද? හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්!
ඩේසි 2, කානේෂන් 2, රෝස මල් 2! කොපමණ ද
මල් කළඹක මල්?
වේදයන්. ඔව්, දැන් සාහිත්යය.
එහි අකුරු සහ සංස්කෘතිය රජ වේ
එන්න, ළමයි, එළියට යන්න
සහ මට අකුරු ගැන කියන්න.
ක්රීඩාව "අතුරුදහන් ලිපිය ඇතුල් කරන්න" හෝ වචනයක් එකතු කරන්න
වෙදස්: හොඳයි! සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළා!
අපට ඊළඟ නාමයෝජනා ඇත - "හාස්‍යජනක".
චස්තුෂ්කි.
අපි ඔබ වෙනුවෙන් ගීත ගායනා කරන්නෙමු
ඔබ නොදන්නා අය.
විනෝද වෙන්න, පාඩම් කරන්න එපා
ඔබට තේරුනාද!
අපි උපාධි උත්සවයේ
මුළු පවුලම එකතු වුණා.
තාත්තලා, අම්මලා දැන් බලනවා
සහ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න:
අපි කලබල වෙලා ඉවරයි
නැත්නම් පටන් ගන්නද?
3. අම්මා හැම දෙයක්ම තීරණය කළා,
කන්නේ මොනවාද, අඳින්නේ මොනවාද.
දැන් සෑම දෙයක්ම කිරීමට සිදුවනු ඇත
අපි අපටම සපයන්නෙමු.
4. මට දැන් කනස්සල්ලක් ඇත:
අනික මම කොහොම ඉන්නවද දන්නේ නෑ
අම්මයි තාත්තයි වැඩ
බෑගයක් රැගෙන යා යුත්තේ කවුද?
5. ඔවුන් උදේ අවදි වේ - ඔවුන්ට එය නොලැබෙනු ඇත,
ඔසවන්න - ඔසවන්න එපා,
අපි ඇඳට නොයන්න තීරණය කළා
ඒ නිසා නැගිටින්න දුක් විඳින්න එපා.
6.බී ළදරු පාසලඔහුගේ
අපි නටනවා, ගායනා කරනවා.
අපි ඉස්කෝලේ නැටුවා නම්
හැමෝම පහට ඉගෙන ගන්නවා!
7. මම පන්තියේ සියලුම පාඩම් වල සිටිමි
මම ගීත ගායනා කරන්නම්
ඉතින් අපේ ගුරුතුමා
ඔබට මාව මග හැරිය යුතු නැත!
8. අම්මේ, මම පාඩම් කරන්නම්
4 සහ 5 යන දිනවල,
මට කම්මැලි වෙන්න බෑ
ඔබ ව්යාපාරිකයෙකු විය යුතුය!
9. ඔබට අවශ්ය සියල්ල කෙටි බෑගයක දමන්න,
මම උත්සාහවන්ත වන්නෙමි
මම පැන්සල් පෙට්ටිය පුරවන්නෙමි
චුවින්ගම්!
10. ඉක්මනින් අපි ඉගෙනීමට පටන් ගනිමු,
ඔරලෝසුව නාද විය
ඉක්මනින්ම එනවා
පාසල් විවේකය!
11. මට බනින්න එපා ඇලිනා
මා සමඟ ඉක්මන් කරන්න
ඉතා ඉක්මනින් මම පාසලෙන් ඉවත් වෙනවා
මම ඔබේ බෑගය රැගෙන යන්නම්.
12. අපි ඔබට ගීතිකා ගායනා කළා,
අපි ඒවා හදවතින්ම ගායනා කළා.
අපේ කෑම හොඳයි -
අපි හොඳ නැද්ද?
දැන්, ආදරණීය දෙමාපියන්, ඔබේ අවධානයට "පාසල් ලොතරැයිය".
දරුවා ඉක්මනින් පාසලට යයි.
පාසල් ජීවිතය ඔබටත් පැමිණේ:
එය ඔබට නව කරදර සහ කරදර ගෙන එනු ඇත.
එය ඔබේ මුළු ජීවිතයම නැවත ගොඩනඟා ගැනීමට ඔබට බල කරනු ඇත.
දැන් අපි හැමෝම ඉදිරියේ වාසනාව කියන්නෙමු,
පවුල්වලට කුමක් සිදුවේද? අපි අද සොයා බලමු.
මගේ ප්‍රශ්නයට ටිකට් එක අදින්න, හයියෙන් උත්තර දෙන්න!
1. සවස එලාම් ඔරලෝසුව සකසන්නේ කවුද?
2. සහ පළමු ශ්රේණියේ සිසුන්ගේ ස්වරූපය අනුගමනය කළ යුත්තේ කවුද?
3. උදේ 6ට නැගිටින්නේ කවුද?
4. මුලින්ම උදේ ආහාරය ගන්නේ කවුද?
5. කළඹ එකතු කිරීමට සිදු වන්නේ කාටද?
7. ශක්තියක් නොමැතිව ඉතිරි වී හඬන්නේ කවුද?
8. දරුවාට ඩියුස් ලැබුනේ නම් දොස් පැවරිය යුත්තේ කාටද?
9. රැස්වීම්වලට සහභාගි වෙන්නේ කවුද?
10. පළමු ශ්රේණියේ දරුවා පාසලට රැගෙන යන්නේ කවුද?
පිළිතුරු: (අම්මා, තාත්තා, දරුවා තමා, බළලා Vaska, බල්ලා Zhuchka, අසල්වැසියා, අසල්වැසියා, මුළු පවුල, සීයා, ආච්චි).
වෙදස්: හොඳයි, දැන් මට වැඩිහිටියන්ට පළමු ශ්රේණියේ දෙමව්පියන්ගේ දිවුරුම් දීමට අවශ්යයි. ඔබ YES හෝ NO කියා හයියෙන් සහ පැහැදිලිව පැවසිය යුතුය!!!
අපි සැමවිටම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා උදව් කරන්නෙමු - ඔව්
2 එවිට පාසල ළමයින් ගැන ආඩම්බර වේ - ඔව්!
3 ඔබ පේළියේ කාර්යයන් වලට බිය නැත - නැත
මතක තබා ගත යුතු සූත්‍ර 4ක් ඔබට විකාරයකි - ඔව්!
5 අපි දිවුරනවා කවදාවත් ළමයින්ට ගහන්නේ නැහැ කියලා - ඔව්!
6 සමහර වෙලාවට ටිකක් බනිනවා - ඔව්!
7 ගඟක ජලය මෙන් සන්සුන් වෙමු - ඔව්!
8 අපි අහසේ තරුවක් මෙන් ප්‍රඥාවන්ත වන්නෙමු - ඔව්!
Vedas: නම් කිරීම - "ශාරීරික අධ්යාපනය!"
ඉදිරිපත් කරන්නා: කියමනක් තිබේ: "දී නිරෝගී ශරීරයක් – නිරෝගී මනස»!
විශිෂ්ට ශාරීරික හැඩයක් පවත්වා ගැනීම සඳහා, ඔබ නිරන්තරයෙන් පුහුණු කළ යුතු බව රහසක් නොවේ.
Vedas: ඊළඟ නාමයෝජනා "වාචික" වේ!
1 ගැහැණු ළමයා:
අපි හොඳම පොප් තරු වලින්
අපි එක පියවරක් පසුපසින් නැහැ
ගැහැණු ළමයින් 2:
අපි ඉන්නේ කිසිම හඬපටයක් නැතිව
නිම්නය ගායනා කිරීම වඩා හොඳය.
3 ගැහැණු ළමයින්:
අපට සුපිරි ගායන කණ්ඩායමක් සිටින බැවින්-
අපි කරන්නේ පන්තිය විතරයි.
ගීතය (ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙකු විසින් ඉටු කරන ලදී).
Vedas: දැන් නම් කිරීම "සමුගැනීම"!
සහ ඔබට කාලය තිබුණේ කවදාද?
ඉතින් හදිසියේම වැඩුණා!
ඉස්කෝලේ මල් දාලා ඔයා එනකල් බලාගෙන ඉන්නවා
සැබෑ පළමු පන්තිය!
සමාවෙන්න, වත්තෙන් යන්න.
හැමෝටම ස්තුතිය කියන්න ඕන.
නිවාඩු බෝල කීයක් -
බොහෝ කාරුණික වචන.
1.අපි සුවපහසු වත්තකට ගියා,
ඔහු සෑම වසරකම හොඳ වේ!
මෙහිදී අපට කාරුණික බැල්මක් හමු විය
අපේ ටැටියානා මිහයිලොව්නා.
වර්තමානයේ, නැත, එය පහසු නැත
උද්යානයට නායකත්වය දෙන්න.
සෑම දිනකම ප්රශ්න මිලියනයක්
ඒ සියල්ල විසඳිය යුතුයි.
අපි ඔබට කෘතඥ වෙනවා
මෙම දීප්තිමත් නිවසේ ඇති දේ
ඔවුන් ප්රීතිය හා උණුසුම ලබා දුන්නා
සෑම විටම: ශීත සහ ගිම්හානය!
වඩා වැදගත් තනතුරක් නැත -
අපේ අම්මලාගේ නියෝජ්ය!
ඔහු සියල්ල දනී, දනී:
අවුල විසඳන්නේ කෙසේද
විනෝදය හෝ සැනසීම ඇති කරන්න
ප්රශ්න වලට උත්තර දෙන්න...
ශාලාවේ බිත්ති, හිම සේවකයෝ
ඒ වගේම ගැහැණු ළමයින්ව අඳින්න...
ස්වෙට්ලානා බොරිසොව්නා අපේ,
සදහටම අපට ඔබව මතකයි!
ඔබේ බව සියලු දෙනාටම දන්වන්න
තනතුර විශිෂ්ටයි! ඉහළ පන්තියේ!
සුරංගනා කතාවක් වගේ මම පළමු වතාවට ළදරු පාසලට ආවා,
කතාව දිගු කලක් මෙසේ විය:
මට එහි මිතුරන්, අලංකාරය සහ කරුණාව හමු විය,
ටැටියානා වාසිලීව්නා අපට සුරංගනාවියක් බවට පත් විය!
ඇගේ රන්වන් සහ ලස්සන අත්වල
ඕනෑම කාර්යයක් ආශ්චර්යයක් ලෙස පෙනෙනු ඇත,
ඇය සහ සෙමොලිනාගොනුව
එබැවින් "මම නොකරමි" යනුවෙන් පිළිතුරු දිය නොහැක!
එය අපගේ බඩේ වාඩි වී ඇත
පැණිරස දත්-ආහාර රුචිය.
ඔහු ගොරවයි, පසුව කෑගසයි.
දුප්පතා සනසන්නේ කවුද?
උදේට කැඳ
Nadezhda Borisovna දරුවන් සඳහා උයනවා.
පිසීමේ මායාව
ඔවුන් මෙහි දක්ෂයි.
බදින ලද, තැම්බූ සියල්ල
එය ඉතා රසය.
සහ ඔවුන් රාත්රී ආහාරය ගෙන එන විට
එය වඩා හොඳ රසයක් නැති බව පෙනේ.
5.
ඔබ ආදරයෙන් දරුවන්ගේ හදවත් ආලෝකවත් කළා,
ඔබට දරුවන්ගේ සතුට, ප්රශංසාව සහ ගෞරවය සඳහා
ඔබේ වැඩ කටයුතු ගංගාවක් අද්දර ඇති අතු ගංගා වගෙයි...
ඔබ වීම ගැන ඔබට බොහෝම ස්තූතියි!
අපේ ළදරු පාසලේ කාර්ය මණ්ඩලය
ඝෝෂාකාරී හා ආදරණීය දරුවන්ගෙන්
කරුණාකර පිළිගැනීමක් ලෙස පිළිගන්න
අපේ සිනහව සහ මේ මල්!
ළමයින් සේවකයින්ට මල් ඉදිරිපත් කරයි.
ගීතය අවසානයි.
VED. මෙතනසීනුව නාද වේ,
කොල්ලෝ දැන් පටන් ගන්නවා.
ජීවිතයේ නව ඉරක් ඇත.
මට බොහෝ පැතුම් ඇත: පාසැලේදී ඔබට මිතුරන් අවශ්යයි,
ඒ වගේම මම ඔබට හොඳ ලකුණු ප්‍රාර්ථනා කරමි!
සෑම කෙනෙකුටම රසවත් පාඩම්! බුද්ධිමත්, කරුණාවන්ත ගුරුවරුන්,
නිවස අසල පාසලට නුදුරින්, සියලු විනෝදය සඳහා වෙනස්කම්,
බුෆේ එකේ රසවත් බනිස්, දරුවන්ට අවශ්ය අලුත් පොත්,
බෑගය පහසුවෙන් රැගෙන යාමට සහ...
උද්යානය අමතක නොවන පරිදි!
වේදයන් : බිම හිසට දෙනු ලැබේ.
වී ඉ: වචනය දෙමාපියන්ට දෙනු ලැබේ.
පසු - වීථියේ බෝල දියත් කිරීම.
පුරාවෘත්තය බැලූනය
මම ත්‍රෙඩ් එකක් අල්ලගෙන ඉන්නවා.
සුදු පරෙවියා සමඟ
මම මගේ සිහිනය අහසට මුදා හරිමි.
ඔහු පොළොවට ඉහළින් නැඟී සිටිනු ඇත
වලාකුළු වලට පියාසර කිරීම
ඊට පස්සේ අන්තිම හලෝ
ඔවුන් මා දුර සිට එවනු ඇත.
මගේ සිහිනය සැබෑ වනු ඇතැයි මම විශ්වාස කරමි!
රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය ද්විතීයික අධ්යාපනික පාසලඅංක 14 ව්‍යුහාත්මක ඒකකය ළදරු පාසල අංක 18 "රේන්බෝ"ළමයින් පාසලට රැගෙන යාම පිළිබඳ දර්ශනය
"නව රැල්ල-2013"
සකස් කර ඇත
ඉහළම කාණ්ඩයේ සංගීත අධ්යක්ෂක
කරගොඩිනා ඔලෙස්යා සර්ජිව්නා
Zhigulevsk
දර්ශනය "නව රැල්ල-2013"
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: ඉඩකඩ සහිත සහ අලංකාර ශාලාවක
අපි ඒ අයව ඉස්කෝලේ එක්ක යනවා
අපට ආදරණීය කවුද, මිත්‍රවරුනි,
ලෝකයේ අපට වඩාත්ම ආදරණීය කවුද,
ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ අපේ දරුවන්! -
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: අපෙන් විශාල මුහුදු ගමනක
ඔවුන් පළමු ශ්රේණියට යනවා!
අපේ මුළු හදවතින්ම අපි දැන් ඔවුන්ට දෙනවා
අපි මෙසේ කියමු.
- සුභ සන්ධ්යාවක්!
(ළමුන් යුගල වශයෙන් සංගීතයට ඇතුල් වේ. අර්ධ වෘත්තාකාරයක පෙළ ගැසෙන්න)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: ඔවුන් පවසන්නේ ලෝකයේ ආශ්චර්යයන් නොමැති බවයි ...
මාව විශ්වාස කරන්න, ඔවුන් පවතින අතර අපට සමීප වේ!
ලෝකයේ පුදුමාකාර ආශ්චර්යයන්ගෙන් එකක් අපේ දරුවන් ය.
ඒවා මල් වගේ, එහෙ මෙහෙ මතුවෙලා, අපේ ජීවිතය සරසලා, විශේෂ අරුතක් පුරවනවා...
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: අපගේ බාලාංශයේ, විශිෂ්ට ගුරුවරුන්ගේ දැඩි මඟ පෙන්වීම යටතේ, අසාමාන්ය මල් වගා කරන ලද අතර, වසර ගණනාවක් තිස්සේ උණුසුම හා ආදරය වට කර ඇත.
අද, 2013 දිනය, සඳහා නව ගණන් කිරීමක් ආරම්භ වේ
අපේ බාලාංශයේ කොල්ලෝ කෙල්ලෝ!
^ "ආයුබෝවන්, බාලාංශ" ගීතය (සංගීත ගුරුවරයාගේ තේරීම අනුව)
(ජෝඩු මැදින් සංගීතයට යනවා, නවත්වන්න. ප්රේක්ෂකයන්ට සමීපව සිටින යුවළ සංවාදයක් පවත්වයි. සංගීතය දිගටම පවතී, ඊළඟ යුවළ එකිනෙකා සමඟ සන්නිවේදනය කරයි, ආදිය)
1 වන යුවල: - මම කොහොමද, ලීනා,
සදහටම වෙන් වෙන්න...
- ඔයාට මාව මතකයි, Artyomka, සමහර විට.
2 වන යුවළ: - මට ඔබ නැතුව පාලුයි, ඇලිනා.
- ඔබට මාව මග හැරී ඇත්නම්, මගේ ජංගම දුරකථනයෙන් මට කතා කරන්න.
3 වන යුවළ: - නටාෂාට ඉඩ දෙන්න,
ඔබව නැවත දැකීමට.
- ඡායාරූපය මත
ඔබ මාව දකිනු ඇත, ව්ලැඩ්, ඔබ ඉක්මනින්ම.
4 වන යුවළ: - ඔබේ රූපය මට ඉතා ආදරණීයයි, ක්රිස්ටිනා.
- හොඳයි, ඇලෙක්සැන්ඩර්, මගේ පින්තූරයක් අඳින්න.
5 වන යුවළ: - එය පාසැලේ ඉඩ දෙන්න, ඉරොච්කා,
සෑම දෙයක්ම සුරංගනා කතාවක මෙන් වනු ඇත.
ස්තූතියි, සිරිල්, ඒ සඳහා හොඳ වචනසහ සෙනෙහස.
6 වන යුවල: - මම කොහොමද
නිකිටා හමුවෙමු!
ඔබ හෙට ළදරු පාසලට යනවා
අලුයම එන්න.
7 වන යුවල: - මම සතුටු වනු ඇත
ඔබව දැකීමට, ඔලෙස්යා!
- නෑ, මර්සිඩීස් එකක පදින්න හොඳයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1:
ශාලාව අමුත්තන්ගෙන් පිරී ඇත, එයින් අදහස් වන්නේ -
හැමෝම අපෙන් ආශ්චර්යයක් බලාපොරොත්තු වෙනවා - වෙනත් ආකාරයකින් නොවේ
හොඳයි, අපි පුදුම කිරීමට සූදානම්
සියලු දෙනා විස්මයට පත් කර සතුටු කරන්න!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: සියල්ලට පසු, මෙහි දක්ෂතා නොමැත! ..
ප්‍රසංගයට වෙලාව හරි වගේ!
අත්පොළසන් නාදය කිසිවිටක නතර වීමට ඉඩ දෙන්න
දරුවා: අපේ කණ්ඩායම මිත්රශීලී, පුදුමයි,
අපිට දක්ෂතා නැහැ,
සින්ඩරෙල්ලා, කුමාරවරු, මල්විනාස්-
ඒ වගේම අපේ ගෙවත්තේ ඒවා තියෙනවා.
දරුවා: ඔවුන් පුස්, ලියන්න, මල් වතුර,
ඔවුන් පින්තාරු කිරීම, අලුත්වැඩියා කිරීම සහ ගීත ගායනා කරති.
සහ නිවාඩු දින ගැන අමතක කරන්න එපා
හැමෝම ජීවත් වන උයනේ එය ඉතා සිසිල් ය !!!
දරුවා: ගෞරවය ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙනවා
තරඟය "නව රැල්ල" විවෘතයි.
ඒ වගේම අපිට පුළුවන් කියලා විශ්වාස කරන්න
ඔබ සැමට හොඳ මනෝභාවයක් ලබා දෙන්න.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1:
සංගීතය වාදනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න
සෑම අවස්ථාවකදීම නව ආකාරයකින්.
ගායනා කරන්න, සතුටින් නටන්න,
සියල්ලට පසු, "නව රැල්ල" සෞඛ්ය සම්පන්නයි!
ගීතය "නව රැල්ල" සංගීතය (I. Krutoy)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1:
ඉතින්, අපි තරුණ දක්ෂතා සඳහා අපගේ තරඟය ආරම්භ කරමු "නව රැල්ල-2012" සහ පළමු නාමයෝජනා - "රංග ශාලාව"! හමුවන්න.
දර්ශනය
(නම නිවැරදි නමට වෙනස් කළ යුතුය.)
1 දරුවා: මිශූනියාට අද නිවාඩුවක් තියෙනවා, අපේ මිෂුන්යා පළමු ශ්රේණියේ ළමයෙක්.
2 දරුවා: ඔහු පාරේ ඇවිදිමින්, සියලු මිනිසුන් පුදුමයට පත් කරයි.
3 දරුවා: පමණයි ... මිෂා තනිවම නොවේ,
මීෂා පිටුපස සිටින්නේ කවුද? අපි බලමු.
4 දරුවා: වැඩිහිටියන් සහ ළමයින් බලා සිටිති,
මීෂාට ... කෝච්චිය එනවා.
මීෂා සංගීතයට පෙනී සිටින අතර, අම්මා මල් කළඹක් ද, අම්මා තාත්තා බෑගයක් ද, ආච්චි පයි එකක් ද, සීයා පොල්ලක් ද ඇත.
1 දරුවා: මිෂෙන්කා සඳහා ඉක්මන් වන්නේ කවුද?
අම්මා: අම්මා.
2 දරුවා: මිෂෙන්කා පසුපස දුවන්නේ කවුද?
තාත්තා: තාත්තා.
3 දරුවා: මීෂාගෙන් පසු හොල්මන් කරන්නේ කවුද?
ආච්චි: ආච්චි.
4 දරුවා කොඳුරන්නේ කවුද, අල්ලා ගන්නේ කවුද?
සීයා: සීයා.
1 දරුවා: ඇයි අපට කියන්න, ඔබ ඔහුට ඇලී සිටියේද?
2 දරුවා: මීෂා ට්‍රේලර් ගෙන ආ වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිමක්ද?
අම්මා: සහ කමිසයේ බොත්තම් කරන්නේ කවුද? (මිෂා වෙත දිව ගොස් ඔහුගේ කමිසය කෙළින් කරයි)
දරුවන්: ඔහුම!
තාත්තා: එතකොට කවුද බෑග් එක ගෙනියන්නේ? (මීෂාට බෑගයක් ලබා දෙයි)
දරුවන්: ඔහුම!
ආච්චි: කවුද බන් එකට බටර් දාන්නේ?
දරුවන්: තමා.
සීයා: කවුද සපත්තු බඳින්නේ?
දරුවන්: තමා.
අම්මා: ඒත් එයා තාම පොඩියි.
තාත්තා: එයා තාම දුර්වලයි.
ආච්චි: එයා හරිම සුරතල්.
සීයා: එයාට ගොඩක් අසනීපයි.
අම්මා: ඔහුට අනුකම්පා කරන්න, මගේ පළමු ශ්රේණියේ.
තාත්තා: මම එයාව බලාගන්න වැඩවලට නිවාඩු දුන්නා.
ආච්චි: මගේ මිණිබිරිය කෙට්ටුයි - මම ඔහුට පයි එකක් දෙන්නම්. (බෑගයක් ලබා දෙයි
පයි)
සීයා: පාඩමට යන්න - මම ඔහුගේ සපත්තුව බැඳ තබමි. (මිෂාගේ ලේස් "බැඳීම")
1 දරුවා: එය විකාරයකි, එය කොතැනකවත් නොගැලපේ.
2 දරුවා: අපි එය ඔබෙන් ඉවතට ගන්නෙමු, එන්න, මිෂා, පන්තියට.
3 දරුවා: ඉක්මනින් මිෂා ඔබ සැමට පිළිතුරු දෙනු ඇත: "මමමයි."
4 දරුවා: කතාව දැන සිටි කවුරුන් වුවද, ඔහු එය ඔහුගේ උඩු රැවුලේ තබා ඇත!
(දර්ශනයේ නළුවන් හිස නමා ඔවුන්ගේ ස්ථානවලට යයි).
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: ඊළඟ නම් කිරීම "අනාගතයේ සිහින" වේ!
ඔබේ දරුවන් සිහින දකින්නේ කුමක්ද? අපි එය රහසක් ලෙස තබා ගන්නේ නැහැ.
(ළමයින් කවි කියවයි):
මම මහා ජාන විද්යාඥයෙකු වීමට සිහින දකිමි,
මහලු වියේ ගැටලුව විසඳීමට,
සහ අපේ නව යුගයේ
පුද්ගලයෙකුට අමරණීයභාවය ලබා දෙන්න!
මට ප්රසිද්ධ වෛද්‍යවරයකු වීමට අවශ්යයි,
ලෝකයේ සියලුම රෝග සුව කිරීමට
හැමදේම විද්‍යාවට දෙන්න මම සිහින දකිනවා
හා නොබෙල් ත්යාගයලැබෙනවා.
මම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු වීමට සිහින දකිමි
කොන් නැති නගරයක් ගොඩනඟන්න
මම දැන් මගේ සිහිනය සැබෑ කරමින් සිටිමි
ගෙදරදී මම රවුම් වලින් අඳිනවා.
මගේ නිවස අවසන්
එහි කෙළවරක් නැත
අම්මේ, සිහිනයක් සැබෑ වේවා!
ඔබට එය තවදුරටත් කළ නොහැක
ආදරය කිරීමට පෙර මෙන්
මාව මුල්ලකට දාන්න!
මම මහ බැංකුවේ ප්රධානියා වීමට සිහින දකිමි.
රුසියානු භාෂාවෙන් මුළු ලෝකයම පුදුමයට පත් කිරීමට!
ඈත ග්‍රහලෝකයකට ප්‍රවේශ පත්‍රයක් මිලදී ගන්න,
සහ අම්මා සවාරියක් සඳහා පිඟානක් මත අභ්යවකාශයට!
ලස්සන අර්ධය සඳහා කාලයයි
අපට පෙනෙන මෝඩ මිථ්‍යාව දුරු කරන්න
රට පාලනය කරන්නේ පිරිමින් විසින් පමණි.
මා ද ප්‍රමුඛ පන්තිය සොයා ගත්තා!
ඒ වගේම මට වෙන්න ඕන
හොඳ මිනිසෙක්,
ප්‍රීතියෙන් පියවරෙන් පියවර ගමන් කිරීමට
ඉදිරි සියවස සමඟ අපි
සියල්ල: එකට තබා ගැනීමට - එය කෙසේද?
තව දැනගන්න
අඩුවෙන් නිදාගන්න
පාසැලේදී ගැහැණු ළමයින් ආරක්ෂා කරන්න
සෑම තැනකම, සැමවිටම ආචාරශීලී වන්න!
මට ලොකු සංගීතඥයෙක් වෙන්න ඕන
වාදනය කිරීමට Stradivarius වයලීනය මත.
මම හිතනවා මට ඇති තරම් දක්ෂතා තියෙනවා කියලා
ඔබේ අනාගත පිළිමය වීමට.
ඉහළින් පැහැදිලි අහස
විනිවිද පෙනෙන ගංගාව නිල් පැහැයෙන් දිදුලයි.
මම සොබාදහමට ආදරෙයි කොල්ලෝ
මට ලොකු පරිසර විද්‍යාඥයෙක් වෙන්න ඕන.
සිහින සිහින…
ඒ වගේම මට ලොකු කවියෙක් වෙන්න ඕන
Lermontov, Nekrasov, Mandelstam වගේ.
මම කවි සහ සොනට් ලියන්නෙමි
මම ඒවා ඔබට කැප කරන්නෙමි, ආදරණීයයන්!
ඔහ්, පරම්පරාව සඳහා ඉවත් කිරීමට
අපේ කාලයේ බ්ලොක්බස්ටර්
ෆිල්ම් එකක් තිබ්බනම්
ඔව්, චිත්‍රපටය වඩාත් වර්ණවත්යි.
මට වේදිකාවේ රඟපාන්න පුළුවන් කලාකරුවෙක් වෙන්න ඕන.
ඒ නිසා ඔවුන් නිතරම මල් දුන්නා, ඔවුන් කතා කළේ මා ගැන පමණයි,
ඒ නිසා මාව සිනමාවේ රූගත කළා, ඔවුන් ප්රධාන චරිත දුන්නා.
මට ගොඩක් මුදල් ලැබෙනු ඇත, මට අවශ්ය දේ - මම සියල්ල මිලදී ගන්නෙමි!
ඇයි ඔබ නිහඬව සිටින්නේ, ඇයි ඔබ කිසිවක් නොකියන්නේ?
මම පාසැලේ ඉගෙන ගන්නෙමි, කම්මැලි නොවන බවට මම පොරොන්දු වෙමි,
මොකද මම ලොකු වුණාම විද්‍යාඥයෙක් වෙන්න ඕන.
සහ පරිගණකය ඉගෙන ගන්න, ගණිතය සමඟ මිතුරු වන්න,
මුළු ලෝකයම දැකීමට තමන්ගේම භූගෝලය.
ජ්යාමිතිය සහ රුසියානු, ජීව විද්යාව, ප්රංශ
පාසැලේදී, ඔබ බුද්ධිමත් වීමට ඉගෙන ගත යුතුය
^ "අපි දැන් සිසුන්" ගීතය
G. Struve විසින් සංගීතය, K. Ibryaev විසින් පද රචනය
වේදයන්. මේ අපේ දරුවෝ
සෑම කෙනෙකුම ලෝකය දැන ගැනීමට කැමතියි.
සියලු ගැටලු විසඳා ගැනීමට අපි ඔවුන්ට සුබ පතන්නෙමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: ඊළඟ නාමයෝජනා "නොස්ටැල්ජික්" වේ.
ඔබ සැවොම පරිණත වී, ලස්සන, නිරෝගී වන්න! නමුත් සියල්ලට පසු, ඔබ මුලින්ම ළදරු පාසලට පැමිණි විට, ඔබ ඉතා තරුණ විය, ඔබ නිවැරදිව හැන්දක් තබා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත, ඔබ බොහෝ වචන කීවේ නැත. ඒ වගේම ටිකෙන් ටික ඔබ හැදී වැඩී සියල්ල ඉගෙන ගත්තා. ඔබ කවුදැයි අපි මතක තබා ගනිමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2:
අද මතක තබා ගැනීමට
හැමෝම සතුටුයි
කොහොමද ආවේ
අපේ ළදරු පාසලට
(තරුණ කණ්ඩායමේ ළමයින් ඇතුල් වේ)
ඒ ඉතා මෑතක දී ය
ඔබ ළදරුවන් විය
සහ කඳුළු සමග අතින්
අම්මලා ඔයාව බාලාංශයට ගෙන ගියා
දැන් ඔයා නෑ
ඔබ දැනටමත් තරමක් විශාලයි!
අපි ආවේ ඔයාට සුබ පතන්න
පළමු පන්තියට මාරුවීමත් සමඟ!
ආච්චි සුසුම්ලනු ඇත:
මුණුබුරන් බර අඩු කර ඇත!
පාසල ඔබට ළදරු පාසලක් නොවේ,
අමාරුයි, ඇත්තෙන්ම!
පාසැලේදී, ළමයි, උත්සාහ කරන්න
ලැබීමට "දස" පමණි!
අමාරු වෙයිද? එන්න -
අපි ඔබව නැවත ළදරු පාසලට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!
අංකය (සංගීත මාර්ගෝපදේශය තෝරාගැනීමේදී)
^ කුඩා දරුවන්ගේ අධ්යාපනඥයා :
ඔබ ඉගෙන ගැනීමට අපට අවශ්යයි
"4" සහ "5" මත,
සහ ආශාවක් තිබේ:
කරුණාකර අපව අමතක නොකරන්න!
(ඔවුන් සංගීතයට පිටත් වේ.)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: අභිලාෂයේ ප්රීතිමත් සොයාගැනීම් මගින් අපව කැඳවනු ලැබේ!
අද්භූත ලෝකය, අරුමපුදුම දේ, වික්‍රමාන්විතයන්!
අපි ටිකක් ඉස්සරහට බලමු
අප බලා සිටින්නේ කුමක්ද? සැප්තැම්බර් දිනය!
එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනිමු,
අපි ඔබ සමඟ සිටිමු, සහෝදරවරුනි, අපි පුහුණු කරන්නෙමු,
සැප්තැම්බර් පළමු දින පාසැලේදී අපි එකට එකතු වන්නේ කුමක්ද?
අම්මා උදේ ආහාරය ඉතිරි කරයි, තාත්තා බෝලයක් ගෙන එයි,
ඔබ දිගටම තබාගෙන ඉක්මනින් ඔබේ බෑගය ඇසුරුම් කළ යුතුය!
^ ක්රීඩාව "කළඹක් එකතු කරන්න."
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: දැන් - "නැටුම්" නම් කිරීම.
අපි දක්ෂතා තියාගෙන නැහැ
එක එක ගැන කියන්න පුළුවන්
හැම ප්‍රශංසාවටම වටිනවා
ඔබ විශිෂ්ටයි, ඔබ සුපිරි තරුවක්!
^ නර්තනය "හෆනානා" (අෆ්‍රික් සිමෝන්)
Vedas: ඊළඟ නම් කිරීම "පාසල"!
"පාසල" යන වචනය සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදුය
දැන් ඉතින්
ඉස්කෝලේ පාඩමක් කරමු
ඔබට කාර්යයක් තිබේ.
අපි ගණිතයෙන් පටන් ගනිමු.
ගණිතය, මිත්‍රවරුනි, විද්යාව ඉතා සංකීර්ණයි.
මෙහිදී ඔබට අවධානය, කඩිසරකම සහ කඩිසරකම අවශ්ය වේ.
විනෝදජනක මිනිත්තු ආරම්භ වේ - මගේ ගණිතමය විහිළු.
1. වරක් හාවුන් දෙදෙනෙකු සිටියහ: පැනීම සහ ස්කොක්.
ඔවුන් කැරට් වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළහ. එක
උදේ 3 ක් සහ කැරට් 3 ක් සඳහා දෙවනුව කෑවා
තව. ඔවුන් මුළු කැරට් කීයක් කෑවාද?
2. වෘකයා වනාන්තරයේ ඇවිද ගොස් මල් නෙලා ගත්තේය.
කාට දෙන්නද? හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්!
ඩේසි 2, කානේෂන් 2, රෝස මල් 2! කොපමණ ද
මල් කළඹක මල්?
සත්කාරක2: ඔව්, දැන් සාහිත්යය.
එහි අකුරු සහ සංස්කෘතිය රජ වේ
එන්න, ළමයි, එළියට යන්න
සහ අකුරු ගැන ගීතයක් ගායනා කරන්න!
^ ගීතය "හෝඩිය"(සංගීතය ආර්. පෝල්ස්)
ක්රීඩාව "අතුරුදහන් ලිපිය ඇතුල් කරන්න."
සත්කාරක 1: හොඳයි! සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළා!
අපට පහත නාමයෝජනා ඇත - " හාස්‍යජනක ය».
චස්තුෂ්කි.
1. ඉක්මනින් අපි පාසලට යනවා
අපි ඒ ගැන ඔබට ගායනා කරන්නෙමු.
අපි අපේ කතාව පටන් ගනිමු
පළමු පන්තිය කොතරම් දුෂ්කරද!
2. අම්මා හැම දෙයක්ම තීරණය කළා,
කන්නේ මොනවාද, අඳින්නේ මොනවාද.
දැන් සෑම දෙයක්ම කිරීමට සිදුවනු ඇත
අපි අපටම සපයන්නෙමු.
3. මට දැන් කනස්සල්ලක් ඇත:
අනික මම කොහොම ඉන්නවද දන්නේ නෑ
අම්මයි තාත්තයි වැඩ
බෑගයක් රැගෙන යා යුත්තේ කවුද?
4. ඔවුන් උදේ අවදි වේ - ඔවුන්ට එය නොලැබෙනු ඇත,
ඔසවන්න - ඔසවන්න එපා,
අපි ඇඳට නොයන්න තීරණය කළා
ඒ නිසා නැගිටින්න දුක් විඳින්න එපා.
5. වාස්යා පිරිමි ළමයින්ට මෙසේ කියයි.
"පන්තියේ හොඳම පාඨකයා!"
අලුත් පොතක් විවෘත කළා
මුල් අකුර අමතකයි!
6. අපේ විටලික් - හොඳින් කළා,
ඔහු ක්රීඩා කරයි.
නමුත් ජිම් එකට යන්න
ඔහු ඉතා ලැජ්ජාශීලී ය.
7. තාත්තා එලාම් ඔරලෝසුව සොයාගත්තා,
ඒ නිසා මම පාඩම අතපසු නොකරමි.
ඇමතුමට තදින් බැඳී ඇත
සෞඛ්ය සම්පන්න මිටියක්.
එක්ව:
සතුටු සිතින්
අපි ගායනා කළා, අපි උත්සාහ කළා
අපිට හැමදේම ඕන වුණා
හයියෙන් හිනා වුනා!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: ඊළඟ නාමයෝජනා "වාචික" වේ!
කවුළුව අසල තරුණියන් තිදෙනෙක්
සවස් වරුවේ සිහින දකියි.
පළමු සහෝදරිය මෙසේ පවසයි.
1 ගැහැණු ළමයා:
හුරතල් නාසයක් වගේ
මම හොඳටම කරනවා
මම නිර්භීතව කියන්නම්
මම කළමනාකරුවෙකු වීමට කැමති බව.
ගැහැණු ළමයින් 2:
මෙන්න නිළිය තුළ මම බිඳ දමමි,
ඒ අපේ නගරය විතරයි
මම වහාම ප්‍රසංගයක් දෙන්නම්.
3 ගැහැණු ළමයින්:
මම ගායකයෙක් උනා නම්...
කොල්ලා : අක්කා කියනවා...
3 ගැහැණු ළමයින්:
මම විශිෂ්ට ලෙස ගායනා කරන්නෙමි
Larisa Dolina වගේ.
1 ගැහැණු ළමයා:
අපි හොඳම පොප් තරු වලින්
අපි එක පියවරක් පසුපසින් නැහැ
ගැහැණු ළමයින් 2:
අපි ඉන්නේ කිසිම හඬපටයක් නැතිව
නිම්නය ගායනා කිරීම වඩා හොඳය.
3 ගැහැණු ළමයින්:
අපට සුපිරි ගායන කණ්ඩායමක් සිටින බැවින්-
අපි කරන්නේ පන්තිය විතරයි.
ගීතය (ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙකු විසින් ඉටු කරන ලදී)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: අපේ වත්තේ වගේ
මල් හැදෙන්නෙ නෑ
බිම්මල් බෙරි.
පිරිමි ළමයින් එහි වැඩෙමින් සිටිති
ජැකට්, කලිසම් වල.
ඒ වගේම ගැහැණු ළමයි මල් පිපෙනවා
ඇඳුම්, සායක්.
ඒ වගේම අපි උද්යානය අනුගමනය කරනවා
ළමයි හැදෙන තැන
නිදහස් වෙන්න, ළමයි
අතුවල මල් වගේ.
ඔවුන් අම්මා සහ තාත්තා වගේ, ඔබම ඔවුන් දෙස බලන්න!
^ නර්තනය "හිරු බිංදු දෙකක්"
(වචන E. Plotnikova, සංගීතය G. Shaidulova)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: දැන් නම් කිරීම "සමුගැනීම" වේ!
නර්තනය "මිනියට්" (බොචෙරිනි)
වෙදස්: ඉතින් අපේ තරඟය අවසන් වුණා, එය අපට ගොඩක් ලබා දුන්නා
අමතක නොවන හැඟීම්, සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහු අපට දීප්තිමත් කුඩා තරු 25 ක් ලබා දුන්නේය!
හිතවත් මිත්‍රවරුනි! වසර ගණනාවක් පුරා, අපූරු ගුරුවරුන් අපගේ කුඩා තරුවල නිරන්තර ආනුභාවයෙන් සහ නායකයින් වී ඇත! ඔවුන් දරුවන් සමඟ සතුට හා දුක බෙදා ගත්තා, ඉගැන්වූ අතර ... සරලවම ඔවුන්ගේ සිසුන්ට ආදරය කළා. ගුරුවරුන්ට අත්පොළසන්!
අද මම සෝදා, ඇඳගෙන,
ප්රංශ පර්ෆියුම් වලින් ටිකක් සුවඳ...
එසේ නොමැතිනම් මට නොහැකි බව විශ්වාස කරන්න -
මම ගුරුවරයාගෙන් සමුගන්නවා
ඔහු මගේ පළමු ගුරුවරයා!
ඔබට කොපමණ සෙනෙහසක් සහ සැලකිල්ලක් අවශ්යද?
හැමෝම අහන්න, හැමෝම තේරුම් ගන්න...
ස්තුතිවන්ත හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම -
අපි මුළු දවසම අම්මා වෙනුවට ආදේශ කළ යුතුයි.
අම්මා වැඩට කලබල වෙන්නේ නෑ...
සියල්ලට පසු, සෑම විටම ළමයින් දෙස බලන්න
කරුණාවන්ත, වෙහෙසකර ඇස්!
අපි ඔබව නිතර සිහිපත් කරන්නෙමු
සියල්ලට පසු, එය බොහෝ විට ඉතා අපහසු වේ.
ඔබේ හදවත දරුවන්ට දෙන්න.
ඔබ, කුකුළන් මෙන්, අපව පරිස්සමින් සලකා බැලුවා,
අපි අඬනකොට එයාලා හෙමිහිට අපේ අතට ගත්තා.
දැන් පලවෙනි පන්තියට...
^ ගුරුවරුන් ගැන ගීතය
අපට දුකයි, ඉවත්ව යාම ගැන කණගාටුයි,
අපි අපේ වත්ත බලන්න පොරොන්දු වෙනවා.
නමුත් සමුගැනීමට කාලයයි
අපි හැමෝටම "ස්තූතියි" කියන්න ඕනේ!
එකට: අප සෑම කෙනෙකුගෙන්ම ස්තූතියි!
පළමු ගුරුවරුන්:
කවුද අපිට හැන්දකින් කන්න ඉගැන්නුවේ,
ඕනෑම ගාංචු සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්න,
කවි සහ සුරංගනා කතා කියවන අය,
Plasticine දුන්නා සහ තීන්ත?!
අපගේ පළමු අධ්‍යාපනඥයින්ට ස්තුතියි,
දරුවන් රැකබලා ගැනීම සඳහා!
ඔබට ස්තුතියි!
හිතවත් I.O.!
වැඩිහිටියන් හා ළමයින් දන්නවා
එය මෙහෙයවීම පහසු නැත.
දෝෂ රහිත ජනාධිපති ආර්යාව
අපේ මිහිරි, අපේ බලවත්
දරුවන් රැකබලා ගැනීම සඳහා
සුවපහසුව සඳහා, උද්යානයේ ප්රතිරූපය සඳහා
අපි ගායනයෙන් කියනවා: "ස්තූතියි!
පින්තුර අඳින්න ඕන"
මෙතෝදිස්ත
දරුවන් නිසි ලෙස ඇති දැඩි කිරීමට
දැන ගැනීමට බොහෝ දේ ඇත.
ඔබ මනෝවිද්‍යාව දැන ගත යුතු අතර කායික විද්යාව දැන සිටිය යුතුය,
අධ්යාපනය, වාචාලකම සහ තර්ක ශාස්ත්‍රය පිළිබඳ වෛද්‍යවරයකු වීමට.
නමුත් ප්රධාන දෙය වන්නේ ක්රමවේදයක් විය යුතුය,
දරුවන්ට ආදරය කළ යුතුයි!
I.O., ස්තූතියි!
රහස් වල භාජන ඔවුන්ට විවෘතය,
කසාය වඩාත්ම දුෂ්කර රහස,
උණ රෝගයෙන් ආරක්ෂා කිරීමේ කලාව,
වඩා විශ්වාසදායක එකක් නැත.
ඕනෑම තැලීමක් හෝ තුවාලයක්
ඔවුන්ට සුව කිරීමට හැකි වේවිද
එන්නත ලබා දෙනු ඇත
දරුවන්ට නිරෝගී වීමට!
I.O., ස්තූතියි!
උදේ ළදරු පාසලට ආවේ කවුද?
මේ අපේ සූපවේදීන්.
උදෑසන කැඳ සූදානම්
කැඳ පිසිනු ලැබේ. හුරේ!
සුවඳැති සුප් පිසූ කවුද
සහ විවිධ ධාන්ය වර්ගවල අතුරු කෑමක්?
කවුද බන් අපිට පිච්චුවේ
නැත්නම් ඇපල් පයි?
මේ අපේ සූපවේදීන්.
ඔවුන් උදේ හය සිට වැඩ කරති.
හිතවත් සූපවේදීන්,
වැඩිහිටියන් හා ළමුන්
ඔවුන් ස්තූතියි කියනවා
මගේ හදවතේ පහළ සිට ස්තූතියි
බෝර්ෂ්ට්, මීට්බෝල්ස්, කැඳ සඳහා ...
අපි ඔබගේ කාර්යය අගය කරමු!
ඉහලින් දුෂ්කර කාර්යයක්යමක් ලබා ගැනීමට
ළදරු පාසලක් සඳහා යමක් සොයා ගැනීමට දක්ෂතා අවශ්ය වන අතර වාසනාව.
අද දෙවිවරුන්ටවත් ආර්ථිකය කළමනාකරණය කරන්න බැහැ.
ඒ සඳහා අපේ ළදරු පාසලේ හොඳ සැපයුම් කළමණාකරුවෙකු සිටී.
කැස්ටෙලන්ච්
නිවාඩු දිනවල සිටීම සඳහා
සියල්ල වඩාත් ලස්සන විය
ස්තූතියි, I.O., අපේ.
සුදු sawdust පියාසර කරයි, කියත් යටින් පියාසර කරයි,
අපේ, අයි.ඕ. , ආලින්ද සහ බිම් අලුත්වැඩියා කිරීම.
පොරව සැලසුම් කරන්නෙකු සමඟ ඔහු ලෑලි කපා දමයි.
විශිෂ්ට කම්කරුවෙක්, වඩු කාර්මිකයෙක් සහ සම්බන්ධකයෙක්
ගොඩක් ස්තුතියි යාලුවනේ!
කම්මුල් ස්පෝට්ස් සඳහා පිරිසිදු තුවා
මිහිරි නින්ද සඳහා වියළි තහඩු
මේ සියල්ල අධික ලෙස වැඩ කරන අත්වල වැඩ ය,
ඇය නොපෙනී සිටියත්.
සුපිරි සෝදන යන්ත්රයක් නොව ජලය නොවේ,
A I.O. සෑම විටම,
ඔවුන් එය පිරිසිදු බවට වග බලා ගත්හ.
මේ සඳහා, අපි ඔවුන්ට එකට ස්තුති කරන්නෙමු!
සියල්ලට පසු, පරෙස්සම් වීම වැදගත් සහ අවශ්ය වේ!
ලිපිකරු
සියල්ල කඩදාසිවල, පැතුරුම්පත්වල,
සියල්ල කනස්සල්ලෙන් හා ක්රියාවෙන්.
ඔෆිස් එකට දුවන්න ඕන
ඇගේ අයදුම්පත අත්සන් කරන්න.
ඒ සියල්ල සිදු කිරීමට,
ඇයට පියාපත් අවශ්යයි.
අපි ඔබට නිවන් සුව ප්‍රාර්ථනා කරමු
I.O., අපි ඔබට ස්තූතියි කියමු!
මනෝවිද්යාඥයා
අපි අය කරන්නේ පමණක් නොවේ
අපට සෞඛ්යය වැඩි දියුණු කළ හැකිය.
ස්නායු ක්‍රියා විරහිත නම්,
එම මනෝවිද්යාඥයා මෙහිදී උපකාර කරනු ඇත.
පන්තියේ ඉගෙන ගත්තා
අපි සන්නිවේදනය කර මිතුරන් ඇති කර ගනිමු
සියල්ලට පසු, එවැනි සූදානමක් සමඟ
පාසැලේ ජීවත් වීමට පහසු වනු ඇත.
අපගේ ගුරු-මනෝවිද්යාඥ I.O. වෙත ස්තූතියි!
ඔබ, I.O., අද අපි ඔබට ස්තුතියි,
අපි නිවැරදි වචන කතා කරන නිසා,
ඒ වගේම අපි ශබ්ද උච්චාරණය කරන්නේ වචන වලින්
අපි නිවැරදිව හා පැහැදිලිව කතා කරමු.
කවුද තරුණ, ක්‍රියාශීලී,
ක්රීඩා පාඩම් වලට කැමතිද?
සරත් සෘතුවේ රන්වන් විය හැකිය,
ක්ලවුන් ක්ලේපා සහ බාබා යාගා.
අපිත් එක්ක දුවනවා, "උගුල්" සෙල්ලම් කරනවා.
සියලුම දරුවන් ඇයට ආදරෙයි.
මේ අපේ IO එක. ස්තූතියි!
"SOL" වෙතින් "FA" වෙන්කර හඳුනාගත නොහැකිය, සෑම කෙනෙකුටම දක්ෂතා ලබා නොදේ,
නමුත් මෙය අපට කරදරයක් නොවේ, බාලාංශයේ සංගීත ian යෙක් සිටී.
මවගේ දිනයේ සහ පියාගේ නිවාඩු දිනයේදී,
නත්තල් හෝ අලුත් අවුරුද්දේ
කෝපාවිෂ්ඨ විහිළුකාරයෙක් පවා ප්රසිද්ධ ගීතයක් ගායනා කරනු ඇත!
ඒ සඳහා ඔයාට බොහෝම ස්තූතියිසහ ගැන.!
(සියලුම ළමයින් අර්ධ වෘත්තාකාරයක සිටගෙන සිටිති)
ඔබ ආදරයෙන් දරුවන්ගේ හදවත් ආලෝකවත් කළා,
ඔබට දරුවන්ගේ සතුට, ප්රශංසාව සහ ගෞරවය සඳහා
ඔබේ වැඩ කටයුතු ගංගාවක් අද්දර ඇති අතු ගංගා වගෙයි...
ඔබ වීම ගැන ඔබට බොහෝම ස්තූතියි!
අපේ ළදරු පාසලේ කාර්ය මණ්ඩලය
ඝෝෂාකාරී හා ආදරණීය දරුවන්ගෙන්
කරුණාකර පිළිගැනීමක් ලෙස පිළිගන්න
අපගේ සිනහව සහ ගිගුරුම් සහිත අත්පොලසන්!
වෙන්වීමට කාලයයි
සමුගන්න, අපේ ළදරු පාසල.
මම ඉන්න කැමතියි
ඒත් ඉස්කෝලේ කට්ටිය බලාගෙන ඉන්නවා.
ඔබ අපව පරිස්සමෙන් ඇති දැඩි කළා
හැමදාම අපිට සුරංගනා කතා දුන්නා.
සියලුම පිරිමි ළමයින්ගෙන්, සියලුම පිරිමි ළමයින්ගෙන්
සියල්ලෝම එක්ව: ස්තූතියි, ළදරු පාසල!
ගීතය අවසානයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1: බිම දෙමාපියන්ට ලබා දී ඇත. (දෙමව්පියෝ ස්තූතියි කියති)
ඉදිරිපත් කරන්නා 2: බිම හිසට ලබා දී ඇත. (හිස උපාධිධාරීන්ට තෑගි දෙයි).
භාවිත පොත්:
Antipina E. බාලාංශයේ සංගීත නිවාඩු. - එම් .: TC Sphere,
ක්රමානුකූල සඟරාව "සංගීත නායකයා". - එම්.: පෙර පාසල් අධ්යාපනය, 2008, 2009.
Bodrachenko I.V. ළමුන් සඳහා නාට්‍යමය සංගීත සංදර්ශන පෙර පාසල් වයස, 2007.
බාලාංශයේ උපාධි නිවාඩු - නිකිටිනා ඊඒ ප්‍රකාශන ආයතනය "ටීසී ස්පියර්" 2010
උපාධි උත්සවය - 2012.
නායකත්වය: ඉඩකඩ සහිත හා අලංකාර ශාලාවක
අපි ඒ අයව ඉස්කෝලේ එක්ක යනවා
අපට ආදරණීය කවුද, මිත්‍රවරුනි,
ලෝකයේ අපට වඩාත්ම ආදරණීය කවුද,
ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ අපේ දරුවන්! -
අපෙන් මහා මුහුදු ගමනක
ඔවුන් පළමු ශ්රේණියට යනවා!
අපේ මුළු හදවතින්ම අපි දැන් ඔවුන්ට දෙනවා
අපි මෙසේ කියමු.
- සුභ සන්ධ්යාවක්!
ළමයි සංගීතයට යනවා. අර්ධ වෘත්තාකාරයක පෙලගැසී ඇත.
වේදයන්. ඔවුන් පවසන්නේ ලෝකයේ ආශ්චර්යයන් නොමැති බවයි ...
මාව විශ්වාස කරන්න, ඔවුන් පවතින අතර අපට සමීප වේ!
ලෝකයේ පුදුමාකාර ආශ්චර්යයන්ගෙන් එකක් අපේ දරුවන් ය.
ඒවා මල් වගේ, එහෙ මෙහෙ මතුවෙලා, අපේ ජීවිතය සරසලා, විශේෂ අරුතක් පුරවනවා...
අපගේ බාලාංශයේ, විශිෂ්ට ගුරුවරුන්ගේ දැඩි මඟ පෙන්වීම යටතේ, අසාමාන්ය මල් වගා කරන ලද අතර, වසර 4 ක් තිස්සේ උණුසුම හා ආදරය වට කර ඇත.
අද, 2012 දිනය, 10 සඳහා නව ගණන් කිරීමක් ආරම්භ වේ
අපේ ළදරු පාසලේ පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් 15 දෙනෙක්!
සමාජශීලී ස්ලාවා, ආදිය. සෑම උපාධිධාරියෙක්ම පියවරක් ඉදිරියට තබා හිස නමා ආචාර කරයි.)
වෙදස්: ගාම්භීර සහ දිගුකාලීන බලා සිටි සන්ධ්‍යාව, කථා ඉතා අවංක වන විට,
සෑම කෙනෙකුම සමීප ඥාතීන් බවට පත් වන අතර, අතීත දුක්ගැනවිලි සියල්ලම යාත්රා කර ඇත!
ඔබ නොමැතිව අපගේ ප්රීතිමත් ශාලාව දුක් වනු ඇත, අද එය අවසාන කාලයයි!
සහ කිසියම් හේතුවක් නිසා, "ළමා කාලය යන්නේ කොතැනටද?" යන ප්රශ්නයේ ඇස් හමුවේ, සෑම කෙනෙකුම හදවතින්ම දුක් වේ.
"ළමා කාලය මගේ එළිපත්ත හරහා පිටත් වේ" (තනිව) ගීතය.
උපාධිධාරීන්: අපි බොහෝ වාරයක් මුණගැසුණා
අපි මේ ශාලාවේ නිවාඩුවක්,
නමුත් මේ වගේ
අපි තවම දැනගෙන හිටියේ නැහැ.
හොඳම නිවාඩුව
දුකයි විහිලුයි.
අද අපි ළදරු පාසලක්
පාසලට පරිවාර.
දවසක් දෙකක් නෙවෙයි
සහ වසර ගණනාවක්
මම ළදරු පාසලට ගියා.
ඔබේ ආදරයෙන් මම උණුසුම් වෙමි
මගේ ආදරණීය ළදරු පාසල.
මෙහිදී ඔබව සිනහවකින් පිළිගනු ඇත
මෙතන ඉන්න හැමෝම ඔයා ගැන සතුටුයි.
ඔයා ඉන්න එක ගැන මට ගොඩක් සතුටුයි
මගේ ආදරණීය ළදරු පාසල.
සැප්තැම්බර් එනවා
සහ පාඩමට
පළමු සීනුව අපව අමතනු ඇත
නිවාඩු දවසක වගේ ඉස්කෝලෙට
පළමු ශ්රේණියේ ශිෂ්යයා ඉක්මන් වනු ඇත.
ගීතයට ආයුබෝවන්, ළදරු පාසල.
Reb:
අපි දැන් ගීතය ගායනා කළා
ඔබ වෙනුවෙන් සමුගැනීමේ වෝල්ට්ස් හඬක් ඇසෙයි
මේ වෝල්ට්ස්ට මොනතරම් දුකක්ද
අපි අන්තිම වතාවට නටන්නෙමු.
සමුගැනීම වෝල්ට්ස්, ටිකක් දුකයි,
ඒකෙ කැරකෙන එක ලේසි නෑ,
සමුගැනීම වෝල්ට්ස්, සමුගැනීම
සැහැල්ලු ප්රොම් ඇඳුමකින්.
"සමුගැනීමේ වෝල්ට්ස්"
නර්තනය අවසානයේදී, ජෝඩු රවුමක ඇවිදිනවා, නවත්වන්න. ප්රේක්ෂකයන්ට වඩාත් සමීප වන යුවළ සංවාදයක් පවත්වයි. සංගීතය දිගටම, ඊළඟ යුවළ එකිනෙකා සමඟ කතා කිරීම, සහ යනාදිය.
1 වන යුවල: - මම කොහොමද, ලීනා,
සදහටම වෙන් වෙන්න...
- ඔයාට මාව මතකයි, Artyomka, සමහර විට.
2 වන යුවළ: - මට ඔබ නැතුව පාලුයි, ඇලිනා.
- ඔබට මාව මග හැරී ඇත්නම්, මගේ ජංගම දුරකථනයෙන් මට කතා කරන්න.
3 වන යුවළ: - නටාෂාට ඉඩ දෙන්න,
ඔබව නැවත දැකීමට.
- ඡායාරූපය මත
ඔබ මාව දකිනු ඇත, ව්ලැඩ්, ඔබ ඉක්මනින්ම.
4 වන යුවළ: - ඔබේ රූපය මට ඉතා ආදරණීයයි, ක්රිස්ටිනා.
- හොඳයි, ඇලෙක්සැන්ඩර්, මගේ පින්තූරයක් අඳින්න.
5 වන යුවළ: - එය පාසැලේ ඉඩ දෙන්න, ඉරොච්කා,
සෑම දෙයක්ම සුරංගනා කතාවක මෙන් වනු ඇත.
- ස්තූතියි, සිරිල්, ඔබේ කාරුණික වචන සහ සෙනෙහස සඳහා.
6 වන යුවල: - මම කොහොමද
නිකිටා හමුවෙමු!
ඔබ හෙට ළදරු පාසලට යනවා
අලුයම එන්න.
7 වන යුවල: - මම සතුටු වනු ඇත
ඔබව දැකීමට, ඔලෙස්යා!
- නෑ, මර්සිඩීස් එකක පදින්න හොඳයි.
වේද:
ශාලාව අමුත්තන්ගෙන් පිරී ඇත, එයින් අදහස් වන්නේ -
හැමෝම අපෙන් ආශ්චර්යයක් බලාපොරොත්තු වෙනවා - වෙනත් ආකාරයකින් නොවේ
හොඳයි, අපි පුදුම කිරීමට සූදානම්
සියලු දෙනා විස්මයට පත් කර සතුටු කරන්න!
සියල්ලට පසු, මෙහි දක්ෂතා හිඟයක් නැත! ..
ප්‍රසංගයට වෙලාව හරි වගේ!
අත්පොළසන් නාදය කිසිවිටක නතර වීමට ඉඩ දෙන්න
ප්රීතිය ඔබේ මුහුණු ආලෝකවත් කරයි! ..
අපේ කණ්ඩායම මිත්රශීලී, පුදුම,
අපිට දක්ෂතා නැහැ,
සින්ඩරෙල්ලා, කුමාරවරු, මල්විනාස්-
ඒ වගේම අපේ ගෙවත්තේ ඒවා තියෙනවා.
මූර්ති කරන්න, ලියන්න, වතුර මල්,
ඔවුන් පින්තාරු කිරීම, අලුත්වැඩියා කිරීම සහ ගීත ගායනා කරති.
සහ නිවාඩු දින ගැන අමතක කරන්න එපා
හැමෝම ජීවත් වන උයනේ එය ඉතා සිසිල් ය !!!
ගෞරවය ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙනවා
තරඟය "නව රැල්ල" විවෘතයි.
ඒ වගේම අපිට පුළුවන් කියලා විශ්වාස කරන්න
ඔබ සැමට හොඳ මනෝභාවයක් ලබා දෙන්න.
නායකත්වය:
සංගීතය වාදනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න
සෑම අවස්ථාවකදීම නව ආකාරයකින්.
ගායනා කරන්න, සතුටින් නටන්න,
සියල්ලට පසු, "නව රැල්ල" සෞඛ්ය සම්පන්නයි!
නව රැල්ල තරඟයේ ගීතයේ සංගීතයට නටන්න.
නායකත්වය:
ඉතින්, අපි තරුණ දක්ෂතා සඳහා අපගේ තරඟය ආරම්භ කරමු "නව රැල්ල-2012" සහ පළමු නාමයෝජනා - "රංග ශාලාව"! හමුවන්න.
දර්ශනය.
(නම නිවැරදි නමට වෙනස් කළ යුතුය.)
1 දරුවා: මිශූනියාට අද නිවාඩුවක් තියෙනවා, අපේ මිෂුන්යා පළමු ශ්රේණියේ ළමයෙක්.
2 දරුවා: ඔහු පාරේ ඇවිදිමින්, සියලු මිනිසුන් පුදුමයට පත් කරයි.
3 දරුවා: පමණයි ... මිෂා තනිවම නොවේ,
මීෂා පිටුපස සිටින්නේ කවුද? අපි බලමු.
4 දරුවා: වැඩිහිටියන් සහ ළමයින් බලා සිටිති,
මීෂාට ... කෝච්චිය එනවා.
මීෂා සංගීතයට පෙනී සිටින අතර, අම්මා මල් කළඹක් ද, අම්මා තාත්තා බෑගයක් ද, ආච්චි පයි එකක් ද, සීයා පොල්ලක් ද ඇත.
1 දරුවා: මිෂෙන්කා සඳහා ඉක්මන් වන්නේ කවුද?
අම්මා: අම්මා.
2 දරුවා: මිෂෙන්කා පසුපස දුවන්නේ කවුද?
තාත්තා: තාත්තා.
3 දරුවා: මීෂාගෙන් පසු හොල්මන් කරන්නේ කවුද?
ආච්චි: ආච්චි.
4 දරුවා කොඳුරන්නේ කවුද, අල්ලා ගන්නේ කවුද?
සීයා: සීයා.
1 දරුවා: ඇයි අපට කියන්න, ඔබ ඔහුට ඇලී සිටියේද?
2 දරුවා: මීෂා ට්‍රේලර් ගෙන ආ වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිමක්ද?
අම්මා: සහ කමිසයේ බොත්තම් කරන්නේ කවුද? (මිෂා වෙත දිව ගොස් ඔහුගේ කමිසය කෙළින් කරයි)
දරුවන්: ඔහුම!
තාත්තා: එතකොට කවුද බෑග් එක ගෙනියන්නේ? (මීෂාට බෑගයක් ලබා දෙයි)
දරුවන්: ඔහුම!
ආච්චි: කවුද බන් එකට බටර් දාන්නේ?
දරුවන්: තමා.
සීයා: කවුද සපත්තු බඳින්නේ?
දරුවන්: තමා.
අම්මා: ඒත් එයා තාම පොඩියි.
තාත්තා: එයා තාම දුර්වලයි.
ආච්චි: එයා හරිම සුරතල්.
සීයා: එයාට ගොඩක් අසනීපයි.
අම්මා: ඔහුට අනුකම්පා කරන්න, මගේ පළමු ශ්රේණියේ.
තාත්තා: මම එයාව බලාගන්න වැඩවලට නිවාඩු දුන්නා.
ආච්චි: මගේ මිණිබිරිය කෙට්ටුයි - මම ඔහුට පයි එකක් දෙන්නම්. (බෑගයක් ලබා දෙයි
පයි)
සීයා: පාඩමට යන්න - මම ඔහුගේ සපත්තුව බැඳ තබමි. (මිෂාගේ ලේස් "බැඳීම")
1 දරුවා: එය විකාරයකි, එය කොතැනකවත් නොගැලපේ.
2 දරුවා: අපි එය ඔබෙන් ඉවතට ගන්නෙමු, එන්න, මිෂා, පන්තියට.
3 දරුවා: ඉක්මනින් මිෂා ඔබ සැමට පිළිතුරු දෙනු ඇත: "මමමයි."
4 දරුවා: කතාව දැන සිටි කවුරුන් වුවද, ඔහු එය ඔහුගේ උඩු රැවුලේ තබා ඇත!
(දර්ශනයේ නළුවන් හිස නමා ඔවුන්ගේ ස්ථානවලට යයි).
සත්කාරක: ඊළඟ නම් කිරීම "අනාගතයේ සිහින"!
ඔබේ දරුවන් සිහින දකින්නේ කුමක්ද? අපි එය රහසක් ලෙස තබා ගන්නේ නැහැ.
(ළමයින් කවි කියවයි):
මම මහා ජාන විද්යාඥයෙකු වීමට සිහින දකිමි,
මහලු වියේ ගැටලුව විසඳීමට,
සහ අපේ නව යුගයේ
පුද්ගලයෙකුට අමරණීයභාවය ලබා දෙන්න!
මට ප්රසිද්ධ වෛද්‍යවරයකු වීමට අවශ්යයි,
ලෝකයේ සියලුම රෝග සුව කිරීමට
හැමදේම විද්‍යාවට දෙන්න මම සිහින දකිනවා
ඒ වගේම නොබෙල් ත්‍යාගයක් ගන්න.
මම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු වීමට සිහින දකිමි
කොන් නැති නගරයක් ගොඩනඟන්න
මම දැන් මගේ සිහිනය සැබෑ කරමින් සිටිමි
ගෙදරදී මම රවුම් වලින් අඳිනවා.
මගේ නිවස අවසන්
එහි කෙළවරක් නැත
අම්මේ, සිහිනයක් සැබෑ වේවා!
ඔබට එය තවදුරටත් කළ නොහැක
ආදරය කිරීමට පෙර මෙන්
මාව මුල්ලකට දාන්න!
මම මහ බැංකුවේ ප්රධානියා වීමට සිහින දකිමි.
රුසියානු භාෂාවෙන් මුළු ලෝකයම පුදුමයට පත් කිරීමට!
ඈත ග්‍රහලෝකයකට ප්‍රවේශ පත්‍රයක් මිලදී ගන්න,
සහ අම්මා සවාරියක් සඳහා පිඟානක් මත අභ්යවකාශයට!
ලස්සන අර්ධය සඳහා කාලයයි
අපට පෙනෙන මෝඩ මිථ්‍යාව දුරු කරන්න
රට පාලනය කරන්නේ පිරිමින් විසින් පමණි.
මා ද ප්‍රමුඛ පන්තිය සොයා ගත්තා!
ඒ වගේම මට වෙන්න ඕන
හොඳ මිනිසෙක්,
ප්‍රීතියෙන් පියවරෙන් පියවර ගමන් කිරීමට
ඉදිරි සියවස සමඟ අපි
සියල්ල: එකට තබා ගැනීමට - එය කෙසේද?
තව දැනගන්න
අඩුවෙන් නිදාගන්න
පාසැලේදී ගැහැණු ළමයින් ආරක්ෂා කරන්න
සෑම තැනකම, සැමවිටම ආචාරශීලී වන්න!
මට ලොකු සංගීතඥයෙක් වෙන්න ඕන
වාදනය කිරීමට Stradivarius වයලීනය මත.
මම හිතනවා මට ඇති තරම් දක්ෂතා තියෙනවා කියලා
ඔබේ අනාගත පිළිමය වීමට.
ඉහළින් පැහැදිලි අහස
විනිවිද පෙනෙන ගංගාව නිල් පැහැයෙන් දිදුලයි.
මම සොබාදහමට ආදරෙයි කොල්ලෝ
මට ලොකු පරිසර විද්‍යාඥයෙක් වෙන්න ඕන.
සිහින සිහින…
ඒ වගේම මට ලොකු කවියෙක් වෙන්න ඕන
Lermontov, Nekrasov, Mandelstam වගේ.
මම කවි සහ සොනට් ලියන්නෙමි
මම ඒවා ඔබට කැප කරන්නෙමි, ආදරණීයයන්!
ඔහ්, පරම්පරාව සඳහා ඉවත් කිරීමට
අපේ කාලයේ බ්ලොක්බස්ටර්
ෆිල්ම් එකක් තිබ්බනම්
ඔව්, චිත්‍රපටය වඩාත් වර්ණවත්යි.
මට වේදිකාවේ රඟපාන්න පුළුවන් කලාකරුවෙක් වෙන්න ඕන.
ඒ නිසා ඔවුන් නිතරම මල් දුන්නා, ඔවුන් කතා කළේ මා ගැන පමණයි,
ඒ නිසා මාව සිනමාවේ රූගත කළා, ඔවුන් ප්රධාන චරිත දුන්නා.
මට ගොඩක් මුදල් ලැබෙනු ඇත, මට අවශ්ය දේ - මම සියල්ල මිලදී ගන්නෙමි!
ඇයි ඔබ නිහඬව සිටින්නේ, ඇයි ඔබ කිසිවක් නොකියන්නේ?
මම පාසැලේ ඉගෙන ගන්නෙමි, කම්මැලි නොවන බවට මම පොරොන්දු වෙමි,
මොකද මම ලොකු වුණාම විද්‍යාඥයෙක් වෙන්න ඕන.
සහ පරිගණකය ඉගෙන ගන්න, ගණිතය සමඟ මිතුරු වන්න,
මුළු ලෝකයම දැකීමට තමන්ගේම භූගෝලය.
ජ්යාමිතිය සහ රුසියානු, ජීව විද්යාව, ප්රංශ
පාසැලේදී, ඔබ බුද්ධිමත් වීමට ඉගෙන ගත යුතුය!
ගීතය "පාසලට පමණයි"
වේදයන්. මේ අපේ දරුවෝ
සෑම කෙනෙකුම ලෝකය දැන ගැනීමට කැමතියි.
සියලු ගැටලු විසඳා ගැනීමට අපි ඔවුන්ට සුබ පතන්නෙමු.
මීළඟ නාමයෝජනා "Nostalgic" වේ.
ඔබ සැවොම පරිණත වී, ලස්සන, නිරෝගී වන්න! නමුත් සියල්ලට පසු, ඔබ මුලින්ම ළදරු පාසලට පැමිණි විට, ඔබ ඉතා තරුණ විය, ඔබ නිවැරදිව හැන්දක් තබා ගන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටියේ නැත, ඔබ බොහෝ වචන කීවේ නැත. ඒ වගේම ටිකෙන් ටික ඔබ හැදී වැඩී සියල්ල ඉගෙන ගත්තා. ඔබ කවුදැයි අපි මතක තබා ගනිමු.
ළමා:
අද මතක තබා ගැනීමට
හැමෝම සතුටුයි
අපි කොහොමද ආවේ
අපේ ළදරු පාසලට.
තරුණ කණ්ඩායමේ දරුවන් ඇතුළත් කරන්න.
1 බබා:
ඒ ඉතා මෑතක දී ය
ඔබ ළදරුවන් විය
සහ කඳුළු සමග අතින්
අම්මලා ඔයාව බාලාංශයට ගෙන ගියා
2 ළමයි:
දැන් ඔයා නෑ
ඔබ දැනටමත් තරමක් විශාලයි!
අපි ආවේ ඔයාට සුබ පතන්න
පළමු පන්තියට මාරුවීමත් සමඟ!
3 ළමයි:
ආච්චි සුසුම්ලනු ඇත:
මුණුබුරන් බර අඩු කර ඇත!
පාසල ඔබට ළදරු පාසලක් නොවේ,
අමාරුයි, ඇත්තෙන්ම!
4 ළමයි:
පාසැලේදී, ළමයි, උත්සාහ කරන්න
ලැබීමට "දස" පමණි!
අමාරු වෙයිද? එන්න -
අපි ඔබව නැවත ළදරු පාසලට සාදරයෙන් පිළිගනිමු!
හොඳට සින්දු පාඩම් කරනවා.
කුඩා දරුවන්ගේ අධ්යාපනඥයා:
ඔබ ඉගෙන ගැනීමට අපට අවශ්යයි
"4" සහ "5" මත,
සහ ආශාවක් තිබේ:
කරුණාකර අපව අමතක නොකරන්න!
(ඔවුන් සංගීතයට පිටත් වේ.)
වේද:
ප්රීතිමත් සොයාගැනීම් පිළිබඳ අභිලාෂයන් මගින් අපව කැඳවනු ලැබේ!
අද්භූත ලෝකය, අරුමපුදුම දේ, වික්‍රමාන්විතයන්!
අපි ටිකක් ඉස්සරහට බලමු
අප බලා සිටින්නේ කුමක්ද? සැප්තැම්බර් දිනය!
එක, දෙක, තුන, හතර, පහ, අපි සෙල්ලම් කිරීමට පටන් ගනිමු,
අපි ඔබ සමඟ සිටිමු, සහෝදරවරුනි, අපි පුහුණු කරන්නෙමු,
සැප්තැම්බර් පළමු දින පාසැලේදී අපි එකට එකතු වන්නේ කුමක්ද?
අම්මා උදේ ආහාරය ඉතිරි කරයි, තාත්තා බෝලයක් ගෙන එයි,
ඔබ දිගටම පවත්වා ගෙන ඉක්මනින් කළඹක් එකතු කර ගත යුතුය!
ක්රීඩාව "කළඹක් එකතු කරන්න."
වේද:
දැන් - නාමයෝජනා නැටුම.
අපි දක්ෂතා තියාගෙන නැහැ
එක එක ගැන කියන්න පුළුවන්
හැම ප්‍රශංසාවටම වටිනවා
ඔබ විශිෂ්ටයි, ඔබ සුපිරි තරුවක්!
Reb:
අපි නැටුම් කීයක් ඉගෙන ගත්තාද:
පොලොනේස් සහ රවුම් නැටුම්.
ඔවුන් සැහැල්ලු වෝල්ට්ස් සහ පොල්කා නැටුවා -
නැටුම් ගණන නැති විය!
හොඳයි, දැන් අපි ඔබ වෙනුවෙන් quadrille එකක් කරන්නෙමු!
හතරැස්.
වේද:
ඒ වගේම දැන් යංග් ටැලන්ට් නාමයෝජනා සඳහා කාලයයි.
ළමා:
අපි සංගීතය සමඟ ජීවත් වීමට සතුටුයි
ඇය සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම අපට විපාකයකි!
අපි ඇය සමඟ බැරෑරුම් ලෙස මිතුරන් විය.
ඇය අපිව කඳුළු සලනවා!
වේද:
දෙමව්පියන් බලාපොරොත්තු, අනාවැකි වලින් පිරී ඇත.
ඉක්මනින් ඔබ තරුණ දක්ෂයින් දකිනු ඇත.
වාද්ය වෘන්දය.
වේද:
ඊළඟ නාමයෝජනා "පාසල"!
"පාසල" යන වචනය සෑම කෙනෙකුටම හුරුපුරුදුය
දැන් ඉතින්
ඉස්කෝලේ පාඩමක් කරමු
ඔබට කාර්යයක් තිබේ.
අපි ගණිතයෙන් පටන් ගනිමු.
ගණිතය, මිත්‍රවරුනි, විද්යාව ඉතා සංකීර්ණයි.
මෙහිදී ඔබට අවධානය, කඩිසරකම සහ කඩිසරකම අවශ්ය වේ.
විනෝදජනක මිනිත්තු ආරම්භ වේ - මගේ ගණිතමය විහිළු.
1. වරක් හාවුන් දෙදෙනෙකු සිටියහ: පැනීම සහ ස්කොක්.
ඔවුන් කැරට් වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළහ. එක
උදේ 3 ක් සහ කැරට් 3 ක් සඳහා දෙවනුව කෑවා
තව. ඔවුන් මුළු කැරට් කීයක් කෑවාද?
2. වෘකයා වනාන්තරයේ ඇවිද ගොස් මල් නෙලා ගත්තේය.
කාට දෙන්නද? හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්!
ඩේසි 2, කානේෂන් 2, රෝස මල් 2! කොපමණ ද
මල් කළඹක මල්?
වේදයන්. ඔව්, දැන් සාහිත්යය.
එහි අකුරු සහ සංස්කෘතිය රජ වේ
එන්න, ළමයි, එළියට යන්න
සහ මට අකුරු ගැන කියන්න.
අකුරු ගැන කවියක්.
ක්රීඩාව "අතුරුදහන් ලිපිය ඇතුල් කරන්න."
වෙදස්: හොඳයි! සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළා!
අපට ඊළඟ නාමයෝජනා ඇත - "හාස්‍යජනක".
චස්තුෂ්කි.
1. ඉක්මනින් අපි පාසලට යනවා
අපි ඒ ගැන ඔබට ගායනා කරන්නෙමු.
අපි අපේ කතාව පටන් ගනිමු
පළමු පන්තිය කොතරම් දුෂ්කරද!
2. අම්මා හැම දෙයක්ම තීරණය කළා,
කන්නේ මොනවාද, අඳින්නේ මොනවාද.
දැන් සෑම දෙයක්ම කිරීමට සිදුවනු ඇත
අපි අපටම සපයන්නෙමු.
3. මට දැන් කනස්සල්ලක් ඇත:
අනික මම කොහොම ඉන්නවද දන්නේ නෑ
අම්මයි තාත්තයි වැඩ
බෑගයක් රැගෙන යා යුත්තේ කවුද?
4. ඔවුන් උදේ අවදි වේ - ඔවුන්ට එය නොලැබෙනු ඇත,
ඔසවන්න - ඔසවන්න එපා,
අපි ඇඳට නොයන්න තීරණය කළා
ඒ නිසා නැගිටින්න දුක් විඳින්න එපා.
5. වාස්යා පිරිමි ළමයින්ට මෙසේ කියයි.
"පන්තියේ හොඳම පාඨකයා!"
අලුත් පොතක් විවෘත කළා
මුල් අකුර අමතකයි!
6. අපේ විටලික් - හොඳින් කළා,
ඔහු ක්රීඩා කරයි.
නමුත් ජිම් එකට යන්න
ඔහු ඉතා ලැජ්ජාශීලී ය.
7. තාත්තා එලාම් ඔරලෝසුව සොයාගත්තා,
ඒ නිසා මම පාඩම අතපසු නොකරමි.
ඇමතුමට තදින් බැඳී ඇත
සෞඛ්ය සම්පන්න මිටියක්.
එක්ව:
සතුටු සිතින්
අපි ගායනා කළා, අපි උත්සාහ කළා
අපිට හැමදේම ඕන වුණා
හයියෙන් හිනා වුනා!
Vedas: නම් කිරීම - "ශාරීරික අධ්යාපනය!"
ඉදිරිපත් කරන්නා: කියමනක් තිබේ: "නිරෝගී ශරීරයක නිරෝගී මනසක්"!
විශිෂ්ට ශාරීරික හැඩයක් පවත්වා ගැනීම සඳහා, ඔබ නිරන්තරයෙන් පුහුණු කළ යුතු බව රහසක් නොවේ.
අපගේ මීළඟ රංගන ශිල්පීන් එය දැන් ඔබට ඔප්පු කරනු ඇත.
හමුවන්න!
වළලු සහ බෝල සමඟ නටන්න.
Vedas: ඊළඟ නාමයෝජනා "වාචික" වේ!
කවුළුව අසල තරුණියන් තිදෙනෙක්
සවස් වරුවේ සිහින දකියි.
පළමු සහෝදරිය මෙසේ පවසයි.
1 ගැහැණු ළමයා:
හුරතල් නාසයක් වගේ
මම හොඳටම කරනවා
මම නිර්භීතව කියන්නම්
මම කළමනාකරුවෙකු වීමට කැමති බව.
ගැහැණු ළමයින් 2:
මෙන්න නිළිය තුළ මම බිඳ දමමි,
ඒ අපේ නගරය විතරයි
මම වහාම ප්‍රසංගයක් දෙන්නම්.
3 ගැහැණු ළමයින්:
මම ගායකයෙක් උනා නම්...
කොල්ලා : අක්කා කියනවා...
3 ගැහැණු ළමයින්:
මම විශිෂ්ට ලෙස ගායනා කරන්නෙමි
Larisa Dolina වගේ.
1 ගැහැණු ළමයා:
අපි හොඳම පොප් තරු වලින්
අපි එක පියවරක් පසුපසින් නැහැ
ගැහැණු ළමයින් 2:
අපි ඉන්නේ කිසිම හඬපටයක් නැතිව
නිම්නය ගායනා කිරීම වඩා හොඳය.
3 ගැහැණු ළමයින්:
අපට සුපිරි ගායන කණ්ඩායමක් සිටින බැවින්-
අපි කරන්නේ පන්තිය විතරයි.
ගීතය "සමනලයා" (ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙකු විසින් ඉටු කරන ලදී).
Vedas: දැන් නම් කිරීම "සමුගැනීම"!
Reb:
අපේ ගෙවත්තේ සෙල්ලම් බඩු ගොඩක් තියෙනවා
ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට විනෝද විය.
වලසුන්, හාවන්, බෝනික්කන්, කාර්,
අපි ඔබව සැමවිටම මතක තබා ගන්නෙමු!
අපි සමුගැනීමට කාලය පැමිණ ඇති බවට දුක්බර සෙල්ලම් බඩු නොවන්න,
අනෙක් දරුවන් ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කරනු ඇත.
දැන් අපි බැරෑරුම් විය යුතුයි
අපි ඔබව දුකෙන් සිහිපත් කරන්නෙමු.
N. Koroleva විසින් "Little Country" ගීතයේ සංගීතයට සෙල්ලම් බඩු සමඟ නටන්න.
වෙදස්: ඉතින් අපේ තරඟය අවසන් වුණා, එය අපට ගොඩක් ලබා දුන්නා
අමතක නොවන හැඟීම්, සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහු අපට දීප්තිමත් කුඩා තරු 25 ක් ලබා දුන්නේය!
හිතවත් මිත්‍රවරුනි! වසර ගණනාවක් පුරා, අපූරු ගුරුවරුන් අපගේ කුඩා තරුවල නිරන්තර ආනුභාවයන් සහ නායකයින් වී ඇත! ඔවුන් දරුවන් සමඟ සතුට හා දුක බෙදා ගත්හ, ඉගැන්වූ අතර ... ඔවුන්ගේ සිසුන්ට සරලව ආදරය කළහ. ගුරුවරුන්ට අත්පොළසන්!
දරුවන්:
අද මම සෝදා, ඇඳගෙන,
ප්රංශ පර්ෆියුම් වලින් ටිකක් සුවඳ...
එසේ නොමැතිනම් මට නොහැකි බව විශ්වාස කරන්න -
මම ගුරුවරයාගෙන් සමුගන්නවා
ඔහු මගේ පළමු ගුරුවරයා!
ඔබට කොපමණ සෙනෙහසක් සහ සැලකිල්ලක් අවශ්යද?
හැමෝම අහන්න, හැමෝම තේරුම් ගන්න...
ස්තුතිවන්ත හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම -
අපි මුළු දවසම අම්මා වෙනුවට ආදේශ කළ යුතුයි.
අම්මා වැඩට කලබල වෙන්නේ නෑ...
සියල්ලට පසු, සෑම විටම ළමයින් දෙස බලන්න
කරුණාවන්ත, වෙහෙසකර ඇස්!
"අධ්යාපනඥයින්" ගීතය
අපට දුකයි, ඉවත්ව යාම ගැන කණගාටුයි,
අපි අපේ වත්ත බලන්න පොරොන්දු වෙනවා.
නමුත් සමුගැනීමට කාලයයි
අපි හැමෝටම "ස්තූතියි" කියන්න ඕනේ!
ගුරුවරුන් සහ ඔවුන්ගේ සහායකයින්
අපි ඔබව නිතර සිහිපත් කරන්නෙමු
සියල්ලට පසු, එය බොහෝ විට ඉතා අපහසු වේ.
ඔබේ හදවත දරුවන්ට දෙන්න.
ඔබ, කුකුළන් මෙන්, අපව පරිස්සමින් සලකා බැලුවා,
අපි අඬනකොට එයාලා හෙමිහිට අපේ අතට ගත්තා.
දැන් පලවෙනි පන්තියට...
අප එක් එක් අයගෙන් ඔබට ස්තුතියි!
උදේ කණ්ඩායම
හෙදිය ආවා.
ඇය අපට විටමින් ලබා දුන්නාය
සෞඛ්යය නිරීක්ෂණය කරන ලදී.
අපිව උණුසුම් කළා, සුව කළා,
වැළැක්වීම ඉගැන්වූවා!
අපි සූපවේදීන්ට කෘතඥ වෙනවා
ඔවුන් අප වෙනුවෙන් රසවත් ආහාර පිසින බව සඳහා!
උදෑසන ආහාරය, දහවල් ආහාරය, රාත්රී ආහාරය -
සියලුම දරුවන්ට එය අවශ්යයි!
සහ ඔවුන් රාත්රී ආහාරය ගෙන එන විට
එය වඩා රසවත් බව පෙනේ
සහ කට්ලට්, සහ කොම්පෝට් -
කෑමක් විතරයි!
මා දෙස බලන්න
හොඳයි, සැකයක් තිබේද?
අපට දැන් කලාකරුවන් විය හැකිය!
අපි මෙහි වාද්ය වෘන්දයේ සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගත්තෙමු,
සංගීතයට සවන් දෙන්න, එය තේරුම් ගන්න
හොඳින් ගායනා කර ලස්සනට නටන්න!
අපගේ භාරකරුට ස්තූතියි!
ඔබට බොහෝ කරදර තිබුණි:
මිලදී ගන්න, තීන්ත, සුදු හුනු ගෑම
සහ පිළිවෙල අනුගමනය කරන්න.
අපගේ දක්ෂම ක්‍රමවේදය -
හැමෝම ඒ ගැන කතා කරනවා!
වැඩසටහනට අනුව ඔහු එය සහතික කරයි
සියලුම පිරිමි ළමයින් දියුණු කළා.
සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ක්‍රමවේදයෙකු වීමට,
දරුවන්ට ආදරය කළ යුතුයි!
අපි සුවපහසු වත්තකට ගියා,
ඔහු සෑම වසරකම හොඳ වේ!
මෙහිදී අපට කාරුණික බැල්මක් හමු විය
අපේ කළමනාකරු.
අපි ඔබට කෘතඥ වෙනවා
මෙම දීප්තිමත් නිවසේ ඇති දේ
ඔවුන් ප්රීතිය හා උණුසුම ලබා දුන්නා
සෑම විටම: ශීත සහ ගිම්හානය!
ඔබ ආදරයෙන් දරුවන්ගේ හදවත් ආලෝකවත් කළා,
ඔබට දරුවන්ගේ සතුට, ප්රශංසාව සහ ගෞරවය සඳහා
ඔබේ වැඩ කටයුතු ගංගාවක් අද්දර ඇති අතු ගංගා වගෙයි...
ඔබ වීම ගැන ඔබට බොහෝම ස්තූතියි!
අපේ ළදරු පාසලේ කාර්ය මණ්ඩලය
ඝෝෂාකාරී හා ආදරණීය දරුවන්ගෙන්
කරුණාකර පිළිගැනීමක් ලෙස පිළිගන්න
අපේ සිනහව සහ මේ මල්!
ළමයින් සේවකයින්ට මල් ඉදිරිපත් කරයි.
දරුවන්:
වෙන්වීමට කාලයයි
සමුගන්න, අපේ ළදරු පාසල.
මම ඉන්න කැමතියි
ඒත් ඉස්කෝලේ කට්ටිය බලාගෙන ඉන්නවා.
ඔබ අපව පරිස්සමෙන් ඇති දැඩි කළා
හැමදාම අපිට සුරංගනා කතා දුන්නා.
සියලුම පිරිමි ළමයින්ගෙන්, සියලුම පිරිමි ළමයින්ගෙන්
සියල්ලෝම එක්ව: ස්තූතියි, ළදරු පාසල!
ගීතය අවසානයි.
වෙදස්: වචනය දෙමාපියන්ට දෙනු ලැබේ. (දෙමව්පියෝ ස්තූතියි කියති)
වෙදස්: බිම හිසට දෙනු ලැබේ. (හිස උපාධිධාරීන්ට තෑගි දෙයි).
පසු - වීථියේ බෝල දියත් කිරීම.
Reb:
සැහැල්ලු වායු බැලූනය
මම ත්‍රෙඩ් එකක් අල්ලගෙන ඉන්නවා.
සුදු පරෙවියා සමඟ
මම මගේ සිහිනය අහසට මුදා හරිමි.
ඔහු පොළොවට ඉහළින් නැඟී සිටිනු ඇත
වලාකුළු වලට පියාසර කිරීම
ඊට පස්සේ අන්තිම හලෝ
ඔවුන් මා දුර සිට එවනු ඇත.
මගේ සිහිනය සැබෑ වනු ඇතැයි මම විශ්වාස කරමි!
උපාධි අවස්ථාව සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම DOW. තරු ප්රදේශය. 2016 නිකුතුව.
දර්ශනය - බාලාංශයේ පාසලට උපාධිය
Povolotskaya Marina Fedorovna - බාලාංශයේ සංගීත අධ්යක්ෂක අංක 49 " විහිලු සටහන්» (ගොඩනැගිල්ල 4) Tolyatti, Samara කලාපය.විස්තර:"Square of Stars" නිවාඩුවේ දර්ශනය සංගීත අධ්‍යක්ෂවරුන් සහ බාලාංශ ගුරුවරුන්, උපාධිධාරීන්ගේ දෙමාපියන්ට උනන්දුවක් දක්වනු ඇත. "නායකයින්ගේ" භූමිකාවන් වැඩිහිටියන් විසින් ඉටු කරනු ලැබේ, අනෙකුත් සියලුම භූමිකාවන් උපාධිධාරී දරුවන් විසින් ඉටු කරනු ලැබේ (ඔවුන් ඔවුන්ගේ දක්ෂතා සහ කලාත්මක හැකියාවන් විදහා දක්වයි).
ඉලක්කය:ළදරු පාසල සහ පවුල අතර සහයෝගීතාවයේ චිත්තවේගීය වශයෙන් ධනාත්මක වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.
කාර්යයන්:ඔහුගේ කාර්ය සාධනයෙන් අන් අයට ප්රීතිය ගෙන ඒමට.
අනාවරණය කිරීමට නිර්මාණාත්මක කුසලතාදරුවන්.
ඔවුන්ගේ රැකවරණය සඳහා ළදරු පාසලේ කාර්ය මණ්ඩලයට කෘතඥතාවේ හැඟීමක් ඇති කරන්න.
මූලික වැඩ:සංගීත ද්රව්ය තෝරාගැනීම. ගීත (නැවත ගොඩනැංවීම් ඇතුළුව), වාද්ය වෘන්දය, නැටුම්, ක්රීඩා, ෆ්ලෑෂ් මැරයන්, විහිළු දර්ශන, ඩිටි, කික්බොක්සිං සහ කරාටේ සංගීතයට ස්ථාවර චලනයන් නිර්මාණය කිරීම. "තරු" තැබීම සඳහා පෙරහුරු. “සම්ප්‍රේෂණයට සහභාගී වන දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කරන්න: “අපි ඔබේ දරුවන්, රුසියාව!” - (ටාටාස්තානය සහ අසර්බයිජානය) නිවාඩුවේ පා course මාලාව වර්ණවත් ෆෝල්ඩර වලින් රාමු කර ඇත - “වැඩසටහන”. දෙමව්පියන් වාඩි වී සිටින පුටු මත සකස් කරන්න, පින්තූර - "කළඹෙන් ප්රහේලිකා" සඳහා පිළිතුරු. සංගීත භාණ්ඩ: හැඳි, රබන්, ත්රිකෝණ, සීනු. "අධ්යක්ෂක" යන සෙල්ලිපිය සහිත පුටුවක්, රූපවාහිනී ක්ලැපර්බෝඩ් එකක්. "ලිපිකරු" ශිලා ලිපිය සහිත ලාංඡන. "උද්යාන සේවකයින්ගේ ඡායාරූප" - ළමයින් විසින් සාදන ලදී. ස්තූතියි යන වචනයේ අකුරු. සෑම දරුවෙකුගේම අවසාන නම සහ මුල් නම සහිත තරු.
නිවාඩු ප්‍රගතිය
ළමයින් සහ නායකයින් දොරෙන් පිටත සිටගෙන සිටිති. රසික හඬ.
තිරය පිටුපස මයික්‍රෆෝනයට "හඬ":
- අවධානය! අවධානය! ළදරු පාසලේ රූපවාහිනී සහ ගුවන්විදුලි සමාගම එහි වැඩ ආරම්භ කරයි. අපගේ මයික්‍රෆෝන සහ කැමරා Happy Childhood Square හි ස්ථාපනය කර ඇත. මෙන්න, තත්පර කිහිපයකින්, බාලාංශ අංක 49 "Merry Notes" හි උපාධිධාරීන් මිත්රශීලී සංයුතියකින් සමත් වනු ඇත ... දැනටමත්, ඔවුන් තමන් විසින්ම පෙන්නුම් කර ඇත. ඔවුන් හමුවන්න!
(“විවාල්ඩිගේ සංගීතයට” පළමු යුවළ ශාලාවේ මැදට යයි. සත්කාරකයන් ඔවුන්ව අමතයි සම්පූර්ණ නම්, පළමු යුවළ ඔවුන්ගේ අත්වැල් බැඳගත් දෑත් ඉහළට ඔසවන්න, දෙවන යුවළ "කරපටි" තුළට යනවා - ඉදිරිපත් කරන්නන් ඔවුන්ව හඳුන්වා දෙයි, පළමු යුවළ අර්ධ වෘත්තාකාරයකට යති, ආදිය ...) ළමයින් ප්‍රේක්ෂකයින් දෙසට අර්ධ වෘත්තාකාරයක සිටගෙන සිටිති.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1ඒ දවස එනකොට
අපි බාලාංශයට යන්න කම්මැලි නැහැ.
දෙගුණයක් ඉක්මන් කරන්න, ඉක්මන් කරන්න,
අපි එකිනෙකාට ආයුබෝවන් කියමු.
සහ හදවත ස්පන්දනය වේ - තට්ටු කරන්න - තට්ටු කරන්න:
දැන් කොල්ලෝ එනවා.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2වැළඳගන්න, සිපගන්න, සිනහව,
භයංකාර නිහතමානී මල් දිගු කර ඇත.
ශාලාවේ ගීත හයියෙන් ගායනා කරනු ඇත,
තවද ලෝකයේ කරුණාව වැඩි වනු ඇත.
දරුවා 1අද අපිව හඳුනාගන්න බැරි තරම්
ශාලාවට රැස්ව සිටි සියලුම අමුත්තන්.
අන්තිම වතාවට මෙතනට ආවා.
අපව සදහටම මතක තබා ගන්න!
දරුවා 2ආයුබෝවන් අම්මලා, තාත්තලා සහ අමුත්තන්!
හෙලෝ, අපේ ආදරණීය ළදරු පාසල!
අපි නොඉවසිලිමත්ව, විශේෂ උද්යෝගයකින්,
අපි අපේ විශාල නිවාඩුව එනතුරු බලා සිටියෙමු.
දරුවා 3අද අපට නිවාඩුව ඉතා වැදගත් වේ,
උපාධි දිනය පැමිණේ.
අපි ළදරු පාසලෙන් පිටවීම කණගාටුවට කරුණකි.
පාසල සරත් සෘතුවේ දී අප එනතුරු බලා සිටී.
දරුවා 4ලොකු වෙන්න ඕන වුණා
සහ ළදරු පාසලෙන් පිටව යන්න ...
ඉක්මනින් පාසලට යාමට
ඔබ වැඩෙන බව සිතන්න.
දරුවා 5අපි මෙහෙට ඇවිත් අවුරුදු කීයක් වෙනවද?
වෙලාවකට මෙතන කොච්චර කඳුළු සලන්න ඇතිද.
මෙන්න අපි පළමු වතාවට අපේ දණහිසට පහර දුන්නා.
මෙන්න ඔවුන් අනුකම්පා කළා, අපි හැමෝටම ආදරය කළා.
දරුවා 6අපේ බාලාංශය, ආයුබෝවන්,
අපි පළමු ශ්රේණියට යනවා.
එය කණගාටුදායක වෙන්වීමක් වුවද
කරදර වෙන්න එපා ඔයා අපි වෙනුවෙන්.
දරුවා 7ආයුබෝවන් අපි වත්තට,
අපි සිංදුව සතුටින් ගයමු.
කවදාවත්, කොහෙවත් නෑ යාලුවනේ
අපි ඔහු ගැන අමතක කරන්නේ නැහැ.
ගීතය: "කවදාවත් අමතක කරන්න එපා" I. Demyanov O. Tsareva
(ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1එබැවින්, උත්සවශ්‍රීයෙන් හා බැරෑරුම් ලෙස, බාලාංශ අංක 49 හි සමුගැනීමේ සන්ධ්‍යාව “විහිලු සටහන්” - “උපාධි 2016” ආරම්භ විය!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2වෙන්වීමේදී, අපගේ දරුවන් රූපවාහිනී වැඩසටහන් වල සම්පූර්ණ චක්‍රයක් සකස් කර ඇත, එහිදී ඔවුන් සත්කාරකයින්, ප්රධාන නළුවන් සහ සමහර විට අධ්‍යක්ෂවරුන් ලෙස ක්‍රියා කරයි.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1අපි වැඩසටහන් මාර්ගෝපදේශය දෙස බලමු .... දැන් අපේ දරුවන් විසින් සිදු කරන ලද "ෆ්ලෑෂ් මැරයක්" ප්රදර්ශනය කරනු ඇත.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අප හා එක් වන්න.
(ගැහැණු ළමයි එළියට එනවා)
ගැහැණු ළමයා 1අතට උඩින්! පුළුල් උරහිස්!
එක දෙක තුන! ඒකාකාරව හුස්ම ගන්න!
ගැහැණු ළමයා 2"ෆ්ලෑෂ් මැරයෙන්" ඔබ ශක්තිමත් වනු ඇත,
සතුටින්, මිත්රශීලී වන්න!
ගැහැණු ළමයා 3ඔබ නටන්න, කම්මැලි නොවන්න!
දුවන්න, පනින්න -
එක්වසිනාසෙන්න!
"Flash mob" - "Boom-boom, la-la"("උසාවියේ ඉන්ද්‍රජාලිකයන්")
ඉදිරිපත් කරන්නා 1ශක්තියක් ලබා ගත්තාද? දැන් අපට ඉදිරියට යා හැකිය.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අපි වැඩසටහන් මාර්ගෝපදේශය දෙස බලමු.
- Chastushki "බ්‍රීෆ්කේස් එකෙන් ප්රහේලිකා" ...
ඔබට යමක් තේරෙනවාද? …
ඉදිරිපත් කරන්නා 1මෙහි නොපැහැදිලි දේ, ළමයින් ඩිටි සමඟ පාසල් ප්රහේලිකා සාදන වැඩසටහනක් නිර්මාණය කළ අතර මේ ආකාරයෙන් කළඹේ තිබිය යුතු දේ ඔවුන් දැන ගනු ඇත.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2ආදරණීය දෙමාපියනි, ඔබ අනුමාන කරනු ඇත, ඔබ සූදානම්ද? අපි පටන් ගනිමු.
ළමාඔබේ කන් ඉහළට දමන්න
හොඳින් සවන් දෙන්න.
අපි ඔබට ගීත ගායනා කරන්නෙමු -
ඉතා හොඳයි!
Chastushki: "කළඹ සිට ප්රහේලිකා."
(ළමයින් ගායනා කරයි - දෙමාපියන් අහිමි වීමට අනුමාන පින්තූරයක් මතු කරයි)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1අපි අපගේ දරුවන්ගේ සහභාගීත්වයෙන් රූපවාහිනී වැඩසටහන් දිගටම අනුගමනය කරන අතර අපගේ උපාධිධාරීන්ගේ තවත් රසවත් කාර්ය සාධනයක් මෙන්න.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අපි සටන් කලා ඔලිම්පික් රක්ෂිතයේ පාසලට යනවා.
(වාර්තාකරු ගැහැණු ළමයින් සහ ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් ශාලාවේ මැදට යයි)
වාර්තාකරු 1 Matvey (D), කරුණාකර මට කියන්න ඔබේ ක්‍රීඩාවේ නම කුමක්ද?
මැට්වේකරාටේ.
වාර්තාකරු 1ඔබ අපට යමක් පෙන්වනවාද?
චලනයන් - කරාටේ(සංගීතය "කරාටේ")
වාර්තාකරු 1ස්තූතියි, මැතිව්! විශාල ජයග්රහණ!
(ලිපිකරු-2 වෙත මයික්‍රෆෝනය යවයි))
වාර්තාකරු 2ඔබ සහ මම අපි පුහුණු කරන ව්‍යායාම් ශාලාවේ... නමුත් අපි ක්‍රීඩකයාගෙන් විමසමු.
ඔබේ ක්‍රීඩාවේ නම කුමක්ද?
ඊගෝර්කික් බොක්සිං.
වාර්තාකරු 2ඔබ අපට සහ අපගේ නරඹන්නන්ට පෙන්වන්නේ කුමක්ද?
කික්බොක්සිං චලනයන්.(සංගීතය "කික්බොක්සිං")
වාර්තාකරු 2ඔබට ස්තුතියි! විශාල ජයග්රහණ! සහ නැවත හමුවෙමු!
ඉදිරිපත් කරන්නා 1දැන් මට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැත: "ඩිං-ඩිං, ළදරු පාසල" - "වාද්ය වෘන්දය" - "නැටුම් චලනයන්" ...
ඉදිරිපත් කරන්නා 2සෑම දෙයක්ම තේරුම් ගැනීමට, ඔබ ඔබේම දෑසින් දැකිය යුතුය.
"ඩිං-ඩිං, ළදරු පාසල!"- (නාට්‍ය චලන සහ ගායනයට ගායනා කරන වාද්ය වෘන්දය)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1(වැඩසටහන් මාර්ගෝපදේශය පරීක්ෂා කරයි) ඔල්ගා ව්ලැඩිමිරොව්නා, නමුත් ඔබට පුද්ගලිකව, ඔබ කැමති මෙම රූපවාහිනී වැඩසටහන් මොනවාද?
ඉදිරිපත් කරන්නා 2"සංගීත විසිත්ත කාමරය" වැඩසටහනට මම ඇත්තටම කැමතියි, විශේෂයෙන් අද අපගේ උපාධිධාරියෙකු සමඟ රැස්වීමක් ඇති බැවින්.
(ගැහැණු ළමයින් ශාලාවේ මැදට යයි)
වාර්තාකරු 3සුභ සන්ද්යාවක්! අද, අපගේ ආගන්තුකයා දක්ෂ පියානෝ වාදකයෙකි - ඇනස්ටේෂියා. ඔබ අප වෙනුවෙන් ක්රීඩා කරන්නේ කුමක් ද?
Nastya(කෑල්ල අමතා උපකරණය වෙත ගොස් වාදනය කරයි)
සෙල්ලම් කරන්න.
වාර්තාකරු 3ස්තූතියි ඇනස්ටේෂියා! නිර්මාණාත්මක ජයග්රහණ! ඒ වගේම චිත්‍රාගාරයේදී හමුවෙමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2ඉහලින් රසවත් වැඩසටහනඅද සඳහා ආම්පන්න.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1නමුත් මෙන්න ඇත්තටම TNT-Comedy නාලිකාව, එහෙමත් නැතිනම් Comedy Club එක බලන්න කැමති සමහර දෙමාපියන්... හරියටම?
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අපි සක්රිය කරන්නේ කුමක්දැයි අනුමාන කරමු, පසුව අපි බලමු.
("සැබෑ පිරිමි ළමයින්" ශබ්ද සඳහා සංගීතය)
එක්වවිකාශනය: "සැබෑ ....... ළදරුවන්"
ඉදිරිපත් කරන්නා 1අධ්යක්ෂ: (දරුවාගේ නම හැඳින්වේ, ඔහු "අධ්යක්ෂක" යන සෙල්ලිපිය සහිත පුටුවකට යයි)
සහකාර අධ්යක්ෂක: (ඔවුන් දරුවාගේ නම අමතයි, ක්ලැප්බෝඩ් එකකින් පිටව යයි)
විහිළු.(ළමයින් පාසලේ තේමාවක් මත ළමා විහිළු වේදිකාගත ශාලාවේ මැදට යයි. සෑම විහිළුවකටම පසු සහකාර අධ්‍යක්ෂවරයා අත්පුඩි ගසයි, අධ්‍යක්ෂකවරයා “කපා” යැයි කෑගසයි)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1ගායක ගායිකාවන්ගේ සටන දැන් ආරම්භ වේ. වේදිකාවේ, ඒකාබද්ධ ගායන කණ්ඩායමක්, ළදරු පාසලක් - “විහිලු සටහන්!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අපි සැවොම එකට සවන් දී අපගේ ගායන කණ්ඩායමේ කාර්ය සාධනයට ප්‍රීති වෙමු.
"ගුරුවරයෙකු ගැන ගීතය" I. ෂිපිලෝවා (වෙනස්කම් සහිතව)
ඉදිරිපත් කරන්නා 2 Ekaterina Sergeevna, ඔබ කැමතිම රූපවාහිනී වැඩසටහන කුමක්දැයි දැන ගැනීමට මම කැමතියි?
ඉදිරිපත් කරන්නා 1"මම අඳිනවා"
ඉදිරිපත් කරන්නා 2ඔබ අඳින්නේ කුමක්ද?
ඉදිරිපත් කරන්නා 1නැහැ, මම අඳින්නේ නැහැ, මම රූපවාහිනී වැඩසටහනට කැමතියි - "මම අඳිනවා." එහි බොහෝ රසවත් දේවල් තිබේ.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2(දෙමව්පියන්ට) අපි හැමෝම එකතු වෙලා කලාගාරය බලන්න යමුද?
"මම අඳිනවා"- (ගීතයක් ඇසේ, ළමයින් වේදිකාවක මෙන් ය, ඔවුන් එකින් එක උද්යාන සේවකයින්ගේ ඡායාරූප ශාලාවේ මැදින් රැගෙන, අර්ධ වෘත්තාකාරයක පෙළ ගැසී සිටිති. කාන්තා වාර්තාකාරියක් මධ්‍යස්ථානයට ඇතුළු වේ)
වාර්තාකරු 4යාලුවනේ, කරුණාකර මට කියන්න, ඔබ එතරම් හොඳින් ඇඳීමට ඉගෙන ගත්තේ කොහෙන්ද?
දරුවන්ළදරු පාසල "ප්රීතිමත් සටහන්"
වාර්තාකරු 4ඔබගේ කාර්යයට ස්තූතියි. සෑම දෙයකටම වාසනාව!
(ළමයින් ඔවුන්ගේ ඡායාරූප ළදරු පාසල් සේවකයින්ට භාර දෙයි)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1(ලොක්ටෙව් කණ්ඩායම "රුසියාව ගැන ගීතය" ශබ්ද කරයි) "අපි ඔබේ දරුවන්, රුසියාව" චක්රයේ නව වැඩසටහනක් අපගේ වැඩසටහනේ දර්ශනය වී ඇති අතර එය සියලුම උපාධිධාරීන්ට නිවාඩු සුබ පැතුම් යවයි.
ක්රීඩාව: "සොයන්න"ටී ලොමොවෝයි
ඉදිරිපත් කරන්නා 2දැන්, ටාටාස්තාන් අපගේ උපාධිධාරීන්ට සුබ පතයි. (ටාටාර් තනුවක් ඇසෙයි, නිම්නයේ ලිලී සහ ඇගේ මව මයික්‍රෆෝනය වෙත පැමිණේ)
මිටියාවතේ ලිලී සහ අම්මා(ටාටාර් භාෂාවෙන් - උපාධිධාරීන්ට සුබ පැතුම් - වාක්‍ය 2-3)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1අසර්බයිජානය ටාටාස්තානයේ සුබපැතුම් සමඟ එක් වේ. (අසර්බයිජානියානු තනුවක් ඇසෙයි, ගුල්නාර් සහ ඇගේ පියා මධ්‍යයට පැමිණේ)
ගුල්නාර් සහ තාත්තා(අසර්බයිජානයේ උපාධිධාරීන්ට සුබ පැතුම්, වාක්‍ය 2-3)
ඉදිරිපත් කරන්නා 2"අපි ඔබේ දරුවන්, රුසියාව" රූපවාහිනී සමාගමට ස්තූතියි!...
හොඳයි, අපි අපේ උපාධිධාරීන් කරන රූපවාහිනී වැඩසටහන් දිගටම අනුගමනය කරන්නෙමු.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1අපි 2016 ආදි ශිෂ්‍ය බෝලයට මාරු වෙමු, අපේ නර්තන ශිල්පීන් ඉදිරිපත් කරන්නේ මේ මොහොතේ ය.
"වෝල්ට්ස්"(ජී. ස්විරිඩෝවා)
(“ප්‍රාතිහාර්ය ක්ෂේත්‍රය” යන තිර සුරැකුම ශාලාවේ මධ්‍යයේ ඇසේ, ළමයින් හත් දෙනෙකු අකුරු ලියා ඇති කඩදාසි කොළ සමඟ දිව යයි, අකුරු ආපසු හරවනු ලැබේ, අකුරු සහිත පළමු සහ අවසාන දරුවාට වඩා ඉදිරියෙන්, පාඨකයන් දෙදෙනෙක් පැමිණේ පිටතට)
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අමුතුයි, නමුත් වැඩසටහනේ එය එසේ නොවේ.
ළමාඅපේ ළදරු පාසල නිවසක් වගේ,
අපිට මෙච්චර අවුරුදු තිබුණා.
ඒත් අපිත් මෙහෙන් යනවා
අනිත් ළමයි එයි.
ළමාඅපිට ඕන එක වචනයක් විතරයි
ලොකු අකුරු වලින් ගුණ කරන්න
අද අපි ඔබට එය අවශ්යයි
ආදරයෙන් දෙන්න.
වචනය අනුමාන කරන්න.
(“ප්‍රාතිහාර්ය ක්ෂේත්‍රය” යන තිර සුරැකුම - ආවර්ජනය සඳහා මිනිත්තුවක් ලබා දුන් විට, සේවකයින් සහ දෙමාපියන් අකුරු එකින් එක අමතයි, ඔවුන් අනුමාන කළ ලිපිය විවෘත වන අතර දරුවා කෑගසයි “එවැනි ලිපියක් තිබේ.” “ස්තූතියි” යැයි අනුමාන කර ඇත, ළමයින් සියල්ලෝම එකට කියති - ස්තූතියි!)
වගේ ඇහෙනවා "වෝල්ට්ස් ඔෆ් ලව්"සංගීත භාණ්ඩ සංගීතය. (ළමයින් ශාලාවෙන් පිටවී, "තරු" රැගෙන, අවසන් පිටවීම සඳහා පෙළ ගැසෙන්න)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1(ශාලාවේ ළමයින් නැත) අපි සම්පූර්ණ වැඩසටහන් මාර්ගෝපදේශය කියෙව්වා.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අවාසනාවන්ත ලෙස සංදර්ශනය අවසන් විය.
මයික්‍රෆෝනයට හඬඅවධානය! අවධානය! ළදරු පාසලේ රූපවාහිනී සහ ගුවන්විදුලි සමාගම එහි වැඩ කටයුතු කරගෙන යයි. අපගේ මයික්‍රෆෝන සහ කැමරා තවමත් Happy Childhood චතුරශ්‍රයේ පිහිටා ඇත. මෙන්න, තත්පර කිහිපයකින්, "උපාධි 2016" තරු තැබීම ආරම්භ වේ. අපි පටන් ගන්නවා!!!
ගීතය: "ආයුබෝවන්, පෙර පාසල් ළමා කාලය" A. Evtodiev (phonogram sounds (+))
(මෙම ගීතයට, අතේ තරු ඇති ළමයින් ශාලාව වටා ගොස්, අර්ධ වෘත්තාකාරයක පෙළ ගැසී, අත් දෙකෙන්ම "තරු" ඔසවමින්, මඳක්, වමට සහ දකුණට පැද්දේ. සංගීතය නතර වේ.)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1දැන් හෝරාව පැමිණ ඇත
අප බලා සිටි
අපි අන්තිම වතාවට රැස් වුණා
අපේ සුවපහසු කාමරයේ
ඉදිරිපත් කරන්නා 2අන්තිම පන්දුව ඉවරයි
නව දවසක් ආරම්භ වුවද
ඒත් අපේ කට්ටිය මේ කාමරේ
ආයේ රැස් වෙන්නේ නැහැ
ළමාඅපි හැදී වැඩී ඇත, නමුත් තවමත් දුකයි
අද අපිට ටිකක් තියෙනවා
ඇත්තෙන්ම, අපේ ළදරු පාසල ඉතා හොඳයි,
එයට යන මාර්ගය පහසුයි.
ළමාඅපගේ උපාධි නිවාඩුව පැමිණ ඇත,
අපි බලාගෙන හිටියා.
නමුත් වත්තෙන් වෙන් වීමට ශක්තියක් නැත.-
එක්වඅපව ඇති දැඩි කළ සැමට ස්තූතියි!
ළමාඔබ අද, ළදරු පාසල
"ස්තූතියි" අපි කියමු
එක්වසහ ඔබගේ සියලුම සේවකයින්
සිය වතාවක් ස්තූතියි!
ළමාගෙවත්තේ අන්තිම දවස
අවසාන සමුගැනීම
ඒ වගේම දැන් මෙතන ශාලාවේ ඉන්න හැමෝටම
අපි කියන්නම්...
එක්වආයුබෝවන්!
ගීතය: "පිටවීම කණගාටුවට කරුණක්" A. Ermolov V. Borisov
(දෙවන පාඩුව සඳහා, ළමයින් වේදිකාව ඉදිරිපිට ගිනිකෙළි යට තරු තබයි)
ගිනිකෙළි!(තරු මත, ළමයින් සහ ප්‍රේක්ෂකයින් අතර, ටින්සල් සිවිලිමෙන් පියාසර කරයි)
(ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1නිවාඩුව අවසන් වී ඇත, නමුත් අපගේ උපාධිධාරීන්ට ප්‍රාර්ථනා කිරීමට තවත් බොහෝ දේ ඇත.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2උපාධිධාරීන්ට සුභ පැතුම්, ළදරු පාසලේ ප්රධානියා.
(උපදෙස් කිහිපයක්)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ සුබ පැතුම් සමඟ පිටතට පැමිණේ.
(දරුවන්ට සුබ පතන්න, තෑගි දෙන්න)
ඉදිරිපත් කරන්නා 1 සහ 2අද අපිත් එක්ක හිටපු හැමෝටම ස්තුතියි. ආදරණීය දරුවෙනි, අපිව අමතක කරන්න එපා! අපව බැලීමට එන්න!
(ළමයින් ශාලාව වටා ගොස්, සමුගන්න, බැලූන් මුදා හැරීමට පිටතට යන්න)
"නව රැල්ල 2017" ළදරු පාසලේ අවස්ථා උපාධි සාදය
රසික රසිකාවියන් හඬයි, අධ්යාපනඥයින් එළියට එනවා.
1 නායකත්වය. ආදරණීය මව්වරුන් සහ පියවරුන්, ආදරණීය ආච්චිලා සීයලා!
අද, අප්‍රේල් 2, 2017, අපේ බාලාංශයේ ... පිරිමි ළමයින් සහ ... ගැහැණු ළමයින් සඳහා නව ගණන් කිරීමක් ආරම්භ වේ! ඉතා ඉක්මනින් අපගේ උපාධිධාරීන් සඳහා පළමු පාසල් සීනුව නාද වනු ඇත!
2 නායකත්වය. ඉඩකඩ සහිත අලංකාර ශාලාවක
අපි ඒ අයව ඉස්කෝලේ එක්ක යනවා
අපට ආදරණීය කවුද, මිත්‍රවරුනි,
ලෝකයේ අපට වඩාත්ම ආදරණීය කවුද,
ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ අපේ දරුවන්!
1 නායකත්වය. අපෙන් මහා මුහුදු ගමනක
ඔවුන් පළමු ශ්රේණියට යනවා!
අපේ මුළු හදවතින්ම අපි දැන් ඔවුන්ට දෙනවා
අපි කියමු: හලෝ!!!
අතේ බෝල ඇති ළමයින්, සංගීතයට ගොස්, 4 වන පේළියේ සිට, ඔවුන්ගේ ස්ථානවල සිටගෙන සිටින්න. මෙම අවස්ථාවේදී, ගුරුවරුන් ඔවුන්ගේ නම් සහ වාසගම කියයි.
ළමයින් කවියක් කියවති
1 දරුවා. පෘථිවියේ එවැනි රටක් තිබේ -
ඇය සතුටින් ළමා කාලය ලෙස හැඳින්වේ.
සහ සෑම වැඩිහිටියෙක්ම, අවම වශයෙන් පැයක්වත්,
ඇගේ කෙළවරට ඇතුල් වීමට සිහින.
2 දරුවා. ඒ වගේම සියලු සිහින සැබෑ වෙනවා
ඒ වගේම එතන හිටපු මිනිස්සු හැමෝම හිනා වෙනවා.
කාටවත් කවදාවත් දුකක් ඇති වෙන්නේ නැහැ
විනෝදය සහ සිනහව එහි රජ කරයි.
3 දරුවා. මාමලේඩ් වලින් සාදන ලද නිවාස තිබේ,
එහි ඇති ගංගා චොක්ලට් වලින් සාදා ඇත.
4 දරුවා. එහි සිටින සියලුම සතුන්ට කතා කළ හැකිය
ඒ වගේම ඔවුන්ට කකුල් දෙකෙන් ඇවිදින්න පුළුවන්.
5 දරුවා. එහි රසකැවිලි ගස් මත වැඩෙයි.
සහ මල් අවුරුද්ද පුරාතණබිම් වල පිපෙන.
6 දරුවා. එහිදී සැන්ටා ක්ලවුස් ආශාවන් ඉටු කරයි,
යටතේ අලුත් අවුරුද්දඑය නලයට බැස යයි.
7 දරුවා. නමුත් කාලය පැමිණෙනු ඇත
ඒ වගේම ළමයි ලොකු වෙනවා
ඔවුන් මායාවේ දේශයට
ඔවුන් තවදුරටත් පහර දෙන්නේ නැත.
නටන්න "පුංචි රට"
ස්ථානයේ රැඳී සිටින්න.
1 දරුවා. පෙර පාසල් ළමා කාලය ස්වර්ණමය කාලයයි
ප්රීතිමත් දින රවුම් නැටුම්.
ඔවුන් ඉතා වේගයෙන් ගමන් කිරීම ලැජ්ජාවකි.
දැන් පාසල අප එනතුරු බලා සිටී.
2 දරුවා. කොතරම් විනෝදජනකද, අපි එකට උයනේ ජීවත් වුණා,
දවස පුරාම සෙල්ලම් කළා
ඔවුන් සිනාසෙමින් ගායනා කළ අතර සමීප මිතුරන් විය.
දැන් පාසල අප එනතුරු බලා සිටී!
3 දරුවා. අපි සැන්ටා ක්ලවුස් සඳහා කවි කියෙව්වා,
අලුත් අවුරුද්ද පැමිණි විට
වසන්තයේ දී අපට සංක්රමණික පක්ෂීන් හමු විය.
දැන් පාසල අප එනතුරු බලා සිටී.
4 දරුවා. පෙර පාසල් ළමා කාලය කොහේ හරි වේගයෙන් ගියා,
ඒ වගේම කාලය ඉදිරියට දුවනවා.
බලන්න අපේ කට්ටිය හැදෙන හැටි.
දැන් පාසල අප එනතුරු බලා සිටී.
සිංදුව: "ඩිං ඩිං ළදරු පාසල"
.
වේදයන්. ගාම්භීර සහ දිගුකාලීන අපේක්ෂිත සන්ධ්‍යාව,
වචන එතරම් අවංක වන විට,
හැමෝම සමීප වෙනවා, ආදරණීය,
අතීතයේ සියලු දුක්ගැනවිලි යාත්රා කළේය!
ඔබ නොමැතිව අපගේ ප්රීතිමත් ශාලාව දුක් වනු ඇත,
අද අවසාන අවස්ථාවයි!
සහ යම් හේතුවක් නිසා, සෑම කෙනෙකුගේම හදවත දුක් වේ,
ප්රශ්නයේ ඇස්වලින්: "ළමා කාලය කොහෙද යන්නේ?"
ළමා. අද අපි කූඩුවෙන් කුරුල්ලන් මෙන් පියාසර කරමු
සදහටම ළදරු පාසලෙන් වෙන්වීමට සිදුවීම කණගාටුදායකය.
ළමයින් ඉහළ පුටු මත ඔවුන් සඳහා සකස් කරන ලද කඩදාසි පරෙවියන් රැගෙන යයි.
සංගීත-රිද්මයානුකූල සංයුතිය "පක්ෂීන්" .
නර්තනය අවසානයේදී, ළමයින් ශාලාවේ අමුත්තන්ට කුරුල්ලන් ලබා දෙයි, ඔවුන්ම ඔවුන්ගේ ස්ථානවල සිටගෙන සිටිති.
5 දරුවා. අපි එක වරකට වඩා මතක තබා ගන්නෙමු
ඒ යහපත් ග්‍රහලෝකය
ඇස් කිරණ සමඟ කොහෙද
අරුණෝදය හමුවෙයි,
6 දරුවා. හිරු සිහින කොහෙද
තරු මංපෙත් කොහෙද?
සින්දුවල කොහෙද ඇහෙන්නේ
සිනහව සහ දුක.
7 දරුවා. ඔවුන් මෙහි මැජික් විශ්වාස කරයි
මෙන්න ආශ්චර්යයන් සහිත මිතුරන්,
සියලුම සුරංගනා කතා සැබෑ ය
තනියම බලන්න එන්න.
8 දරුවා. මෙහි වලාකුළු නොපෙනේ,
මෙන්න සමීපව සිනහවෙන් -
වසන්තයේ රුවල් යට
මැස්සන් "ළමා ග්රහයා"
.
සිංදුව "ළදරු පාසල" යෙර්මොලොව්.
9 දරුවා. අපි දැන් ගීතය ගායනා කළා
සමුගැනීමේ වෝල්ට්ස් අප වෙනුවෙන් ඇසෙයි.
මේ වෝල්ට්ස්ට මොනතරම් දුකක්ද
අපි අන්තිම වතාවට නටන්නෙමු.
"සමුගැනීමේ වෝල්ට්ස්" . (ඇනස්ටේෂියා)
ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති.
කෙල්ලෙකුයි කොල්ලෙකුයි එලියට එනවා.
කොල්ලා. හුරේ හුරේ! අවසානයේ කාලය පැමිණ ඇත!
ගැහැණු ළමයා. ඔයා සතුටින් ඉන්නේ ඇයි කියලා මට තේරෙන්නේ නැහැ.
ඔබ ළදරු පාසලෙන් පිටවන්නේ ඇයි?
කොල්ලා. ඔව් හොදයි. මම දවල්ට නිදා ගන්නේ නැහැ.
ගැහැණු ළමයා. තවද ඔබ සියල්ල කියවා ලියනවා ඇත.
කොල්ලා. නමුත් මම කැඳ කන්නේ නැහැ.
ගැහැණු ළමයා. නැඟිටින්න ඕන නම් වාඩි වෙන්න කියනවා!
කොල්ලා. අපි කලින් ගෙදර එන්නම්.
ගැහැණු ළමයා. අනික අපිට ගෙදර අම්මව හම්බවෙන්නෙත් නෑ.
ඔහුම ශීතකරණයේ, දිවා ආහාරය. පාඩම් සඳහා.
කොල්ලා. සහ අසල්වැසියා?
මම වොව්කාට සංචාරය කිරීමට ආරාධනා කරමි,
අපි හම්බවෙන ඕනෑම දෙයක් කමු.
එවිට අපි ඔහු සමඟ ඇවිදින්න යමු.
අපි ඔහුව මරුසියා බළලා ගනිමු
හා අපි එය ටිකක් සෙල්ලම් කරමු.
එවිට අපි නාවික සටනක සටන් කරමු.
ගැහැණු ළමයා. නවත්වන්න, කරුණාකර, නවත්වන්න.
ඒ වගේම මගේ අම්මා ගොඩක් කලබල වෙලා
එක්ව. ඔව් අයියේ එහෙම තමයි.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, යෞවනය ගෙවී ගොස් ඇත!
1 නායකත්වය. ශාලාව අමුත්තන්ගෙන් පිරී ඇත, එයින් අදහස් වන්නේ -
හැමෝම අපෙන් ආශ්චර්යයක් බලාපොරොත්තු වෙනවා - වෙනත් ආකාරයකින් නොවේ.
හොඳයි, අපි හැමෝම පුදුම කිරීමට සූදානම්,
සිත් ඇදගන්නාසුළු හා සතුටු වන්න!
2 නායකත්වය. මෙහි දක්‍ෂතාවලින් අඩුවක්‌ නැත.
ඒ වගේම ප්‍රසංගය පටන් ගන්න වෙලාව හරි වගේ.
අත්පොළසන් නාදය කිසිවිටක නතර වීමට ඉඩ දෙන්න
ප්රීතිය ඔබේ මුහුණු ආලෝකවත් කරයි!
ළමයි දෙන්නෙක් එළියට එනවා.
ළමා. ගෞරවය ලැබීම ගැන අපි සතුටු වෙනවා
තරඟ "නව රැල්ල"
විවෘත.
ඒ වගේම අපිට පුළුවන් කියලා විශ්වාස කරන්න
ඔබ සැමට හොඳ මනෝභාවයක් ලබා දෙන්න!
ළමා. සංගීතය වාදනය කිරීමට ඉඩ දෙන්න
සෑම විටම නව ආකාරයකින්.
ගායනා කරන්න, සතුටින් නටන්න,
සියලුම දරුවන්. සියල්ලට පසු "නව රැල්ල" - මේක නියමයි!
නටන්න "අළුත් පරම්පරාව"
සහභාගී වන පවුල: මව, පියා, පුතා, ආච්චි, සීයා, දරුවන්. (දරුවන් වෙනුවට, ඔබට දිය හැකිය
1 දරුවා. මිෂුනිට අද නිවාඩුවක්
අපේ මිශුන්යා පළමු ශ්රේණියේ ඉගෙනුම ලබන ළමයෙක්.
ඔහු පාරේ ඇවිදියි
එය සියලු මිනිසුන් පුදුමයට පත් කරයි.
2 දරුවා. මිෂා පමණක් තනිවම නොවේ,
මීෂා පිටුපස සිටින්නේ කවුද? අපි බලමු.
වැඩිහිටියන් හා ළමුන් නැරඹීම
මීෂාට ... කෝච්චිය එනවා.
මීෂා සංගීතයට පෙනී සිටින අතර, අම්මා මල් කළඹක් සමඟ, අම්මා තාත්තා බෑගයක් සමඟ, ආච්චි පයි සමඟ, සීයා පොල්ලකින්.
1 දරුවා. මිෂෙන්කාට හදිස්සියක් කවුද?
අම්මා: අම්මේ!
2 දරුවා. මිෂෙන්කා පස්සේ දුවන්නේ කවුද?
තාත්තා: තාත්තේ!
1 දරුවා. මීෂාව අනුගමනය කරන්නේ කවුද?
ආච්චි: ආච්චි!
2 දරුවා. මොරවන්නේ කවුද, අල්ලා ගන්නේ කවුද?
සීයා: සීයා!
1 දරුවා. ඇයි අපිට කියන්න
ඔබ ඔහු සමඟ බැඳී සිටියාද?
2 දරුවා. මීෂා වාෂ්ප දුම්රිය එන්ජිමක්ද,
ඔබ ගෙන ආ වැගන් මොනවාද?
මව. සහ කමිසයේ බොත්තම් කරන්නේ කවුද?
මිෂා වෙත දිව ගොස් ඔහුගේ කමිසය කෙළින් කරයි.
දරුවන්. මා!
තාත්තා. සහ බෑගය රැගෙන යන්නේ කවුද?
මිෂාට බෑගයක් ලබා දෙයි.
දරුවන්. මා!
ආච්චි. කවුද බන් එකට බටර් දාන්නේ?
දරුවන්. මා!
සීයා. සපත්තු බඳින්නේ කවුද?
දරුවන්. මා!
මව. නමුත් ඔහු තවමත් කුඩායි!
තාත්තා. ඔහු තවමත් දුර්වලයි!
ආච්චි. ඔහු ඉතා සුරතල් වේ!
සීයා. ඔහු ඉතා අසනීපයි!
මව. ඔහුට අනුකම්පා කරන්න
මගේ පළමු ශ්රේණියේ!
තාත්තා. මම වැඩ ඇරිලා ගියා
ඔහුගේ කරදර ඉවත් කිරීමට!
ආච්චි. මගේ මිණිබිරිය තුනී කරයි
මම ඔහුට පයි එකක් දෙන්නම්.
පයි මල්ලක් සේවය කිරීම.
සීයා. පන්තියට යන්න -
මම ඔහුගේ සපත්තු ලේස් එක බැඳ දමමි!
මිෂාගේ සපත්තු ලේස් ගැටගැසීම.
1 නායකත්වය. ඒක විකාරයක් විතරයි
කොහේවත් ගැලපෙන්නේ නැහැ.
මම ඒක ඔයාගෙන් ගන්නම්
මිෂා පන්තියට එන්න.
මීෂා ඉක්මනින් ඔබ සමඟ පැමිණෙනු ඇත
සියල්ලට පිළිතුරු දෙන්න:
මිෂා: "මමමයි!"
2 නායකත්වය. කවුද කතාව දැනගෙන හිටියේ
ඔහු එය ඔහුගේ උඩු රැවුල මත තුවාල කළේය!
රංගන ශිල්පීන් හිස නමා අසුන් ගන්නවා.
වේදයන්. මීළඟ නාමයෝජනා - "අනාගතයේ සිහින!"
ඔබේ දරුවන් සිහින දකින්නේ කුමක්ද?
අපි එය රහසක් ලෙස තබා නොගනිමු!
1 දරුවා. මම විශිෂ්ට ජාන විද්යාඥයෙකු වීමට සිහින දකිමි!
මහලු වියේ ගැටලුව විසඳීමට.
සහ අපේ නව යුගයේ
පුද්ගලයෙකුට අමරණීයභාවය ලබා දෙන්න
2 දරුවා. මට ප්රසිද්ධ වෛද්‍යවරයකු වීමට අවශ්යයි,
ලෝකයේ සියලුම රෝග සුව කිරීමට.
හැමදේම විද්‍යාවට දෙන්න මම සිහින දකිනවා
සහ නොබෙල් ත්‍යාගයක් ලබා ගන්න!
3 දරුවා. මම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු වීමට සිහින දකිමි
කොන් නැති නගරයක් ගොඩනඟන්න.
මම දැන් මගේ සිහිනය සැබෑ කරමින් සිටිමි
ගෙදරදී මම රවුම් වලින් අඳිනවා.
ඉස්සර වගේ ආදරේ කරන්න බෑ
අම්මා මාව මුල්ලකට දැම්මා!
4 දරුවා. මම මහ බැංකුවේ ප්රධානියා වීමට සිහින දකිමි.
රුසියානු භාෂාවෙන් මුළු ලෝකයම පුදුමයට පත් කිරීමට!
ඈත ග්‍රහලෝකයකට ප්‍රවේශ පත්‍රයක් මිලදී ගන්න,
සහ අම්මා සවාරියක් සඳහා පිඟානක් මත අභ්යවකාශයට!
5 දරුවා. මට ලොකු සංගීතඥයෙක් වෙන්න ඕන
වාදනය කිරීමට Stradivarius වයලීනය මත.
මම හිතනවා මට ඇති තරම් දක්ෂතා තියෙනවා කියලා
අනාගතයේදී ඔබේ පිළිමය වීමට.
6 දරුවා. ඉහළින් පැහැදිලි අහස
විනිවිද පෙනෙන ගංගාව නිල් පැහැයෙන් දිදුලයි.
මම සොබාදහමට ආදරෙයි කොල්ලෝ.
මට ලොකු පරිසර විද්‍යාඥයෙක් වෙන්න ඕන.
7 දරුවා. සිහින සිහින…
ඒ වගේම මට ලොකු කවියෙක් වෙන්න ඕන
පුෂ්කින් සහ යෙසෙනින් වගේ. මා
මම කවි සහ සොනට් ලියන්නෙමි!
මම ඒවා ඔබට කැප කරන්නෙමි, ආදරණීයයන්!
8 දරුවා. ඔහ්, පරම්පරාව සඳහා ඉවත් කිරීමට
අපේ කාලයේ බ්ලොක්බස්ටර්.
ෆිල්ම් එකක් තිබ්බනම්
ඔව්, චිත්‍රපටය වඩාත් වර්ණවත්යි.
9 දරුවා. ඒ වගේම මට වෙන්න ඕන
හොඳ මිනිසෙක්,
ප්‍රීතියෙන් පියවරෙන් පියවර ගමන් කිරීමට
ඉදිරි සියවස සමඟ අපි!
සියලුම. එකට සිටීමට - එය කෙසේද?
වැඩිපුර දැනගන්න, අඩුවෙන් නිදාගන්න.
පාසලේ ගැහැණු ළමයින් ආරක්ෂා කරන්න!
මෙවැනි!
සිංදුව "සිහින"
ළමයි වාඩි වෙනවා.
වේදයන්. මේ අපේ දරුවෝ
සෑම කෙනෙකුටම ලෝකය දැන ගැනීමට අවශ්යයි.
අපි ඔවුන්ට සුභ පතනවා
සියලු ගැටලු විසඳීමට!
වේදයන්. ඊළඟ නාමයෝජනා "නොස්ටැල්ජික්"
ඔබ සැවොම පරිණත වී, විශාල, ලස්සන, නිරෝගී වන්න! නමුත් සියල්ලට පසු, වරක් ඔබ මුලින්ම ළදරු පාසලට පැමිණියේය, ඔබ ඉතා කුඩායි, ඒ වගේ!
සංගීතය ශබ්ද කරයි, 2 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ළමයින් ඇතුළු වේ, රවුමක ඇවිදින්න, පේළියක සිටගෙන, මැද බිත්තිය අසල.
1 දරුවා. සුභ පැතුම් යාලුවනේ
සුභ පළමු උපාධිය!
ඇත්තෙන්ම අපි ඔබ ගැන සතුටුයි
ඒත් අපිට ටිකක් දුකයි.
2 දරුවා. තව දුරටත් ළදරු පාසලට එන්න එපා
අලුත් දේවල් ඔබ එනතුරු බලා සිටී
නමුත් සෙල්ලම් බඩු සහ තොටිල්ල
ඔබ සැමදා මතකයේ රැඳෙනු ඇත.
3 දරුවා. අපි ඔබෙන් සමුගන්න කැමතියි
ඒ වගේම ඔවුන් ඔබට ප්‍රාර්ථනා කරන්න ආවා
හතරයි පහයි විතරයි
පන්ති කාමරය තුළ ලබා ගන්න.
4 දරුවා. දඟකාර වෙන්න එපා, කම්මැලි වෙන්න එපා (තර්ජන ඇඟිල්ල)
රණ්ඩු වෙන්න එපා, රණ්ඩු වෙන්න එපා!
ඔබේ පන්තිය මිත්රශීලී වීමට ඉඩ දෙන්න
අපි ඔබ දෙස බලා සිටින්නෙමු.
5 දරුවා. අපි ඔබට නව පාසලට ප්‍රාර්ථනා කරමු
ඉගෙන ගන්න අලුත් දේවල් ගොඩක්
නමුත් ප්රියතම ළදරු පාසලක්
කරුණාකර අමතක කරන්න එපා!
6 දරුවා. සුභ පැතුම්, සුභ පැතුම්
සුභ නිවාඩු දිනයක්!
සුභ පැතුම්, සුභ පැතුම්
පාසලට මාරුවීමත් සමඟ!
අපි ටිකක් වැඩෙනවා
අපි 1 පන්තියට යමු.
7 දරුවා. අපි පොරොන්දු වෙනවා, අපි පොරොන්දු වෙනවා
උපන් වත්තේ ඔබ නොමැතිව ඇත්තේ කුමක්ද?
අපි මල් කඩන්නේ නැහැ
සියලුම සෙල්ලම් බඩු සුරකින්න!
සහ නිවාඩු දිනයක, ඔබේ මත,
ඔබ සමඟ අපි නටන්නෙමු.
සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ ළමයින් පිටතට පැමිණ, ළමයින්ට ආරාධනා කරති, ඔවුන් සමඟ ඔවුන්ගේ ස්ථානවල සිටගෙන, එකිනෙකාට මුහුණ දෙති.
නටන්න "ඔයාට තියෙනවා, මට තියෙනවා" .
සියලුම දරුවන් ඔවුන්ගේ ස්ථානවල රැඳී සිටින අතර, ප්රේක්ෂකයන්ට මුහුණ දෙන්න.
කුඩා දරුවන්ගේ අධ්යාපනඥයා.
ඔබ ඉගෙන ගැනීමට අපට අවශ්යයි
4 සහ 5 සඳහා
තවද තවත් ආශාවක් තිබේ:
"කරුණාකර අපිව අමතක කරන්න එපා!"
සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ ළමයින්, 4 වන පේළියේ සිට, තරුණ කණ්ඩායමේ ළමයින් සංගීතයට යොමු කර, ශාලාවේ අනෙක් පැත්තෙන් ශාලාවට ඇතුළු වී, පුටු මත වාඩි වී සිටිති.
වේදයන්. දැන් නාමයෝජනා "නටන්න" .
ළමා. අපිට දක්ෂතා අවශ්ය නැහැ
එක් එක් ගැන කියන්න පුළුවන්
හැම ප්‍රශංසාවටම වටිනවා
ඔබ නියමයි, ඔබ සුපිරි තරුවක්!
ළමා. අපි නැටුම් කීයක් ඉගෙන ගත්තාද:
පොලොනේස් සහ රවුම් නැටුම්.
Minuet සහ waltz සහ polka
නැටුම් නැති වුණා!
අපි ඔබ වෙනුවෙන් විශේෂයෙන් මාස්ටර් පන්තියක් විවෘත කරමු,
විනෝදජනක නර්තනයකට අපි සැමට ආරාධනා කරමු!
නටන්න "පොට්පූරි"
(මිනියුට් සහ වෝල්ට්ස් සහ පොල්කා)
වේදයන්. දැන් නාමයෝජනා කාලයයි. "තරුණ දක්ෂයින්"
ළමා. අපි සංගීතයට සවන් දීමට කැමතියි
වාඩි වී සිහින දකින්න.
වේගය, චරිතය, මනෝභාවය
අපට තීරණය කළ හැකිය.
ළමා. අප දැනගත යුත්තේ එපමණයි
නාට්‍ය සෙල්ලම් කරන්න.
සියල්ලට පසු, ළමා උපකරණ මත
අපි සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි!
වාද්ය වෘන්දය "තුර්කි රොන්ඩෝ" මොසාර්ට්
වේදයන්. ඊළඟට නාමයෝජනා "පාසලේ" .
Vasilisa Zaznaikina එළිපත්ත මත පෙනී සිටියි.
Vasilisa Zaznaikina. Fu, අන්තිමට ආවා, යන්තම් බෑගය ඇදගෙන ගියා. වාව්, කී දෙනෙක්ද. සහ ඔබ මෙහි සිටින්නේ කුමක් සඳහාද?
වේදයන්. හලෝ, ඔබ කවුද?
Vasilisa Zaznaikina. මම Vasilisa Zaznaikina.
වේදයන්. අද අපේ දරුවන් ළදරු පාසලට සමු දෙනවා, වැටීම තුළ ඔවුන් නව කළඹ සමඟ පාසලට යනු ඇත!
Vasilisa Zaznaikina. මගේ ළඟත් බෑග් එකක් තියෙනවා.
වේදයන්. අපේ කොල්ලෝ වගේ ඉස්කෝලේ යන්න ලෑස්ති උනාද?
Vasilisa Zaznaikina. පාසැලෙන් තොරව මම සියල්ල දනිමි!
වේදයන්. එබැවින් ඔබ ඉතා දක්ෂ විය යුතුය.
Vasilisa Zaznaikina. ඔව්! මුළු ලෝකයේම මට වඩා දක්ෂ කිසිවෙක් නැත!
වේදයන්. අපි දැන් මෙය පරීක්ෂා කරන්නෙමු. අපි ගණිතයෙන් පටන් ගනිමු.
මෙන්න, Vasilisushka, ඔබට අවධානය, කඩිසරකම සහ කඩිසරකම අවශ්ය වනු ඇත.
Vasilisa Zaznaikina. සිතන්න!!! (අත වනමින්).
වේදයන්. 1. වරක් හාවුන් දෙදෙනෙකු සිටියහ: පැනීම සහ ස්කොක්. ඔවුන් කැරට් වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කළහ. එක්කෙනෙක් උදේට කැරට් 3යි, අනිත් කෙනා දවල්ට කැරට් 3යි කෑවා. ඔවුන් මුළු කැරට් කීයක් කෑවාද?
ආගන්තුකයා වැරදි ලෙස පිළිතුරු දෙයි.
2. වෘකයා වනාන්තරයේ ඇවිද ගොස් මල් නෙලා ගත්තේය. කාට දෙන්නද? හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්! චමමයිල් 2, කරාබුනැටි 2,
රෝස මල් 3ක්! මල් කළඹේ මල් කීයක් තිබේද?
Vasilisa Zaznaykina ගණන් කරයි, ඇගේ ඇඟිලි නැමී, ඇයට ගණන් කළ නොහැක.
3. කපුටන් තිදෙනෙක් අත්තක වාඩි වී සිටියහ: තාත්තා, අම්මා සහ පුතා.
ගේ කුරුල්ලෙකු අසල්වැසියෙකු ඔවුන් වෙත පියාසර කළ අතර ඔහු සමඟ පුතුන් 5 දෙනෙක් සිටියහ. මුළු කුරුල්ලන් කීයක්, හැකි ඉක්මනින් ගණන් කරන්න.
වේදයන්. හොඳයි, දැන් - සාහිත්යය.
එහි අකුරු සහ සංස්කෘතිය රජ වේ.
එන්න, ළමයි, එළියට යන්න
සහ අකුරු ගැන මට කියන්න!
ළමයි දෙන්නෙක් එළියට එනවා.
ළමා. මොකද වුණේ, මොකද වුණේ
හෝඩිය රාක්කයෙන් වැටී ඇත!
වේදනාකාරී ලෙස උළුක්කු වූ කකුල
ලොකු අකුර M.
G - ටිකක් ගහන්න,
J - සම්පූර්ණයෙන්ම කඩා වැටුණා!
යූ අකුර නැති වුනා -
ඔබේ හරස් තීරුව.
බිම දැනෙනවා
යූ වලිගය කැඩුවා.
C අකුර සම්පූර්ණයෙන්ම වසා ඇත,
O එකක් බවට පත් විය.
මම අවදි වූ විට A අකුර
කිසිවෙකු හඳුනා ගත්තේ නැත!
මොකද වුණේ, මොකද වුණේ?
හෝඩිය රාක්කයෙන් වැටුණා.
ළමා. බාලාංශයේ ඉගෙන ගත්තා
අපි ලස්සන වචන
ඒවා මුලින්ම කියවන ලද්දේ:
අම්මා, මව්බිම, මොස්කව්.
වසන්ත හා ගිම්හානය පියාසර කරනු ඇත
කොළ හිරු බවට පත් වේ.
නව ආලෝකයෙන් ආලෝකමත් කරන්න
අම්මා, මව්බිම, මොස්කව්.
සූර්යයා මෘදු ලෙස අප මත බබළයි
නිල් අහසින් ගලා යයි.
ඔවුන් සදා ලොව ජීවත් වේවා
අම්මා, මව්බිම, මොස්කව්!
වේදයන්. හොඳයි, Vasilisa Zaznaykina, ඔබට අපට කවියක් කියන්න පුළුවන්ද?
Vasilisa Zaznaikina. අපේ ටානියා මහ හයියෙන් අඬනවා
ඇගේ බෑගයේ බෝලයක් තිබේ.
සහ පෙළපොත්, සටහන් පොත්
නිවසේ ඇඳ යට වැතිර සිටින්න.
වේදයන්. හොඳයි, ඔබ සියල්ලන්ම හිනස්සුවා, ඔබ සියල්ල මිශ්‍ර කළා, ඔබට තවමත් ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ දේ ඇති බව මට පෙනේ. මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ අපේ පිරිමි ළමයින් සමඟ පාසලට යන්න, ඔවුන් ඔබට එහි සියල්ල උගන්වනු ඇත.
Vasilisa Zaznaykina. ස්තුතියි, මම එකඟයි! මම මගේ බෑගය, කාර්, බෝනික්කන්, දුරදක්නය එකතු කර වෙනත් කෙනෙකුගේ සටහන් පොතට එබී බලන්නෙමි.
වේදයන්. යාලුවනේ, මේ සියල්ල පාසලට අවශ්යද? (ළමයින් පිළිතුරු දෙයි). ඔබ සමඟ පාසලට රැගෙන යා යුතු දේ අපගේ පිරිමි ළමයින් ඔබට පෙන්වනු ඇත.
රිලේ ක්රීඩාව “කළඹ වේගයෙන් එකතු කරන්නේ කුමන කණ්ඩායමද” .
(ළමා කණ්ඩායම් 2 ක්, බෑග් 2 ක්, පැන්සල් 2 ක්, පෑන් 2 ක්, පොත් 2 ක්, සටහන් පොත් 2 ක්, ප්ලාස්ටික් 2 ක්, පාලකයන් 2 ක්, මකන 2 ක්, මුවහත් කරන්නන් 2 ක්, කාර් 2 ක්, බෝනික්කන් 2 ක්, ස්ලින්ෂොට් 2 ක්)
Vasilisa Zaznaikina. ස්තූතියි යාලුවනේ, මට හැමදේම තේරෙනවා, මම බෑග් එකක් ගන්න දුවන්නම්. පාසලේදී හමුවෙමු. (පලා යයි)
වේදයන්. ඒ වගේම අපිට ඊළඟ නාමයෝජනා තියෙනවා "හාස්‍යජනක" .
චස්තුෂ්කි
පෙර පාසල් දුක් වේදනා.
පෙරපාසල් දුක් විදින ඔබ,
ඔහ්! ඔව්, අපි උත්සවයේදී ගායනා කරන්නෙමු!
2. අපි අද අවදි වුණා
දස වතාවක් උදාවීමට පෙර!
නිවාඩුවට ප්‍රමාද නොවන පරිදි,
ඔහ්! ඔබ වෙනුවෙන් දුක් වේදනා ගායනා කිරීමට.
3. ඉක්මනින්, ඉක්මනින්, අම්මලා, තාත්තලා
ඔබ අපෙන් ඉගෙන ගනු ඇත
මේසයක වාඩි වී සිටින දේ
ඔහ්! පළමු පන්තිය යනු කුමක්ද!
4. කිසියම් හේතුවක් නිසා, සියලුම යාලුවනේ
පාසල් ඒ දෙස බලා සිටී.
ඉගෙනීම ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද ...
ඔහ්! ඔව්, ඔවුන් නිවාඩු ගැන ගායනා කරනවා!
5. තාත්තා මට කොහොම හරි කියනවා:
ඉන්න, මම නිදහස් වෙන්නම්.
මෙන්න පටිය...
ඔහ්! මම අධ්යාපනය බලාගන්නම්!
6. අපි ඔබට ගායනා කළා, ඔබව හිනස්සන්න,
හා අපි නටන්න යමු.
අපි ගැන කරදර වෙන්න එපා
ඔහ්! ඔව්, අපි ඔබව පහත් නොකරමු!
ඔවුන් වැඳ වාඩි වූහ.
1 දරුවා. ඔව්, අපට මුළු කාමර පරාසයම තිබේ!
2 දරුවා. වත්තකට වඩා හොඳයිඅපගේ
ඔබ ලෝකයේ සොයා නොගනු ඇත!
ඔබම සියල්ල දකිනු ඇත
ඔබ අප වෙත පැමිණියහොත්!
3 දරුවා. පන්තියේ උගන්වන්න
ඔබ සැමට හැකි වනු ඇත.
4 දරුවා. අපට නර්තනය උගන්වන්නේ කෙසේද?
අපට ඔබ සියල්ල පෙන්විය හැකිය!
නටන්න "අපි පුංචි තරු"
වේදයන්. මීළඟ නාමයෝජනා - "වාචික" .
ළමා. අපි හොඳම පොප් තරු වලින්
අපි එක පියවරක් පසුපසින් නැහැ.
සහ කිසිදු හඬ පටයක් නොමැතිව
අපි දැන් ඒවා ගායනා කරමු!
සිංදුව "තරුව - රුසියාව" .
වේදයන්. දැන් නාමයෝජනා "සමුගැනීමේ" .
ඉතින් අපේ තරගය ඉවරයි. "නව රැල්ල" , එය අපට අමතක නොවන හැඟීම් රාශියක් ලබා දුන් අතර, වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම්, ඔහු අපට අදට සමුදෙන දීප්තිමත් කුඩා තරු 25 ක් ලබා දුන්නේය. දැන් අපි අපේ දරුවන්ට බිම දෙනවා - 2017 උපාධිධාරීන්.
1 දරුවා. අද මම සෝදා, ඇඳගෙන,
ප්රංශ සුවඳ විලවුන් ටිකක් සුවඳයි.
එසේ නොමැතිනම් මට නොහැකි බව විශ්වාස කරන්න -
මම ගුරුවරයාගෙන් සමුගන්නවා
ඔහු මගේ පළමු ගුරුවරයා!
2 දරුවා. අධ්යාපනඥයින් සහ නැනී
අපි ඔබව නිතර සිහිපත් කරන්නෙමු
සියල්ලට පසු, එය බොහෝ විට ඉතා අපහසු වේ.
ඔබේ හදවත දරුවන්ට දෙන්න!
3 දරුවා. ඔබ කුකුළන් මෙන් අපව පරිස්සමින් ගණන් කළා
අපි අඬනකොට අපි අතින් අල්ලගත්තා.
දැන් අපි පළමු පන්තියට යමු.
අප එක් එක් අයගෙන් ඔබට ස්තුතියි!
4 දරුවා. උදේ කණ්ඩායම
හෙදිය ආවා.
ඇය අපට විටමින් ලබා දුන්නාය
සෞඛ්යය ගැන බැලුවා.
5 දරුවා. අපි සූපවේදීන්ට කෘතඥ වෙනවා
අපට රසවත් ආහාර පිසීම සඳහා!
උදෑසන ආහාරය, දහවල් ආහාරය, රාත්රී ආහාරය -
සියලුම දරුවන්ට එය අවශ්යයි!
සහ ඔවුන් රාත්රී ආහාරය ගෙන එන විට
රසවත් බව පෙනේ!
6 දරුවා. අපගේ භාරකරුට ස්තූතියි!
ඔබට බොහෝ කරදර තිබුණි:
මිලදී ගන්න, තීන්ත, සුදු හුනු ගෑම
සහ පිළිවෙල අනුගමනය කරන්න.
7 දරුවා. මම ඉන්නවා කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමආහාර මත
මගේ ඇඳුම විනාශ කළා.
ඔවුන් මට පිරිසිදු, වෙනස් එකක් ලබා දුන්නා,
අපේ රෙදි සෝදන කාන්තාවට ස්තූතියි.
8 දරුවා. අපට දැන් කලාකරුවන් විය හැකිය!
අපි මෙහි වාද්ය වෘන්දයේ සෙල්ලම් කිරීමට ඉගෙන ගත්තෙමු,
සංගීතයට සවන් දෙන්න, එය තේරුම් ගන්න,
හොඳින් ගායනා කර ලස්සනට නටන්න!
අපේ සංගීත අධ්‍යක්ෂකට ස්තුතියි!
9 දරුවා. අපි සුවපහසු වත්තකට ගියා,
ඔහු සෑම වසරකම හොඳ වේ!
මෙහිදී අපට කාරුණික බැල්මක් හමු විය
අපේ කළමනාකරු.
අපි ඔබට කෘතඥ වෙනවා
මෙම නිවසේ දීප්තිමත් දේ කුමක්ද?
ඔවුන් ප්රීතිය හා උණුසුම ලබා දුන්නා
සෑම විටම: ශීත සහ ගිම්හානය!
10 දරුවා. ආදරය ඔබේ බොළඳ හදවත් දැල්වීය
දරුවන්ගේ සතුට සඳහා, ඔබට ප්රශංසාව සහ ගෞරවය!
ඔබේ වැඩ කටයුතු ගංගාවක් අද්දර ඇති අතු ගංගා වැනිය.
ඔබ වීම ගැන ඔබට බොහෝම ස්තූතියි!
10 දරුවා. අද අපි සමුගන්නවා
ආදරණීය ළදරු පාසල සමඟ,
අපි වැඩී, අපි වැඩී
අපි ඉස්කෝලේ යන්න ඕනේ.
අධ්‍යාපනඥයින්ට ස්තුතියි
අපේ නැනීලාට ස්තූතියි
වෛද්‍යවරයා සහ කෝකියා යන දෙදෙනාම
අපි හැමෝටම "ස්තූතියි" කියන්නෙමු.
අද විශේෂ දවසක් -
දුකයි විහිලුයි දෙකම.
අපි වැඩී ඇත, අපි වැඩී ඇත!
අපි පාසල් යමු!
සිංදුව "දැන් අපි පළමු ශ්රේණියේ ළමයි" .
නායකයාගේ වචනය.
