Ж, Ш, Ч, у - исгэрэх гийгүүлэгч. Ж, Ш - хатуу гийгүүлэгч. Шуурхай гийгүүлэгч авиа

Та бүхний мэдэж байгаагаар орос цагаан толгойд 33 үсэг багтдаг. Түүнээс гадна "үсэг" гэсэн ойлголтыг дуу авианаас ялгах шаардлагатай. Үсэг бол бидний бичиж, харж байгаа зүйл, дуу бол бидний сонсож, хэлж байгаа зүйл юм.

21-р гийгүүлэгч үсгүүдээс хоёр нь (эдгээр нь "b" ба "b") нь дууны дүйцэхүйц байдаггүй. Бусад нь дуу авиагаар хэд хэдэн ангилалд хуваагддаг бөгөөд тэдгээрийн нэг нь исгэрэх юм. Нэгдүгээр ангиасаа эхлэн хүн бүр тэдний тухай энгийн дүрмийг сурдаг: "Жи" ба ши нь "и", "ча" эсвэл "сча" нь "а", "шу" эсвэл "чу" гэсэн хослолоор бичигддэг. "y".

Орос хэлний фонетик нь эгшиг ба гийгүүлэгчийг агуулдаг бөгөөд эдгээрийг захидалд тодорхой үсгээр тэмдэглэсэн байдаг.

түлхүүр эгшигСтресстэй хүмүүс ердөө зургаа байна:

Орос хэлэнд гийгүүлэгч авианы хэлбэрүүд илүү байдаг тул дагуу ангилдаг дараах шинж чанарууд:

• боловсролын арга зам;
• газар;
• дуу чимээ, дуу хоолойн оролцооны зэргээр.

• sonorants ба тэдгээрийн зөөлөн хосууд (p, m, l) болон хосгүй "th";
• чимээ шуугиантай (дуутай, дүлий);
• исгэрэх (u, h, w and w).

Үүний зэрэгцээ W ба W нь үргэлж хатуу, H ба W нь зөвхөн зөөлөн байдаг.

Шуурхай дууны онцлог

Дуудлага хийх үед исгих нь өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг. Тиймээс уруулыг чангалж, бага зэрэг урагшлуулах хэрэгтэй. Тэдгээрийг бусад хүмүүсээс ялгаатай нь хаалттай уруултай хэлэх боломжгүй (жишээлбэл, М). Хэлний үзүүрийг ирмэгээр нь тагнайд бага зэрэг дарж, хэлний төвд жижиг зай үлдээдэг. Түүгээр дамжин агаар дамждаг бөгөөд дуудлага хийх явцад исгэрэх чимээ үүсдэг.

Эхэндээ исгэрэх гийгүүлэгч нь хуучин орос хэл дээр зөөлөн байсан. Тэд анхны палатализацийн үр дүнд буюу , [‘zj] болон бусад авиатай гийгүүлэгчийн хослолыг өөрчилснөөр гарч ирсэн.

Эдгээр дуу авианы анхны зөөлөн байдал нь олон уран зохиолын дурсгалд тэдгээрийг тэмдэглэсэн үсэг байдгийг тодорхойлдог. , дараагийн эгшиг буюу "ь"-ээр дуудагдана, Жишээлбэл:

• нөхөр;
• несши;
• цаг;
• тав тухтай байдал гэх мэт.

Гэсэн хэдий ч үүсэх явцад хэлний хэм хэмжээ[w] ба [g] үйлдлүүд хатуурсан боловч "h" нь зөөлөн хэвээр байв. [w]-ийн эдгэрэлт 14-р зууны үед болсон. Энэ үед утга зохиолын дурсгалд [w] эсвэл [g] авианы араас "y" үсэгтэй үсэг гарч ирдэг. Жишээлбэл, "Шишкин" эсвэл "барьдаг".

AT орчин үеийн хэл Уламжлал ёсоор төгсгөлд нь зөөлөн тэмдэг эсвэл "ба" үсэг бичдэггэх мэт үгсээр дууг [s] зааж өгөх:

• саад болох;
• оёх;
• хөх тариа гэх мэт.

Эрт дээр үед түгээмэл байсан зөөлөн [штшч] эсвэл [ждж] зэрэг хослолууд дараа нь "Би хайж байна", "мөөгөнцөр" гэх мэт үгсээр ийм хослолд тэсрэх элементээ алддаг.

Гэгээг дуугарах сэдвийн жишээ даалгавар

Энэ сэдвээр нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд хичээл заах багш, дараахь ажлуудыг хийх ёстой.

• тэрээр хүүхдүүдэд гийгүүлэгчийн хатуулаг, зөөлөн байдлын тухай ойлголтыг сурах нөхцлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй, жишээлбэл, "w", "w" нь үргэлж хатуу байдаг;
• оюутнуудад бичих чадварыг зөв боловсруулахад заах;
• тэдгээрийг хөгжүүлэх бичгийн хэлболон холбогдсон аман;
• сургалтын үйл ажиллагаанд мэдээллийн шинэ технологийг ашиглах.

Багш хичээлийн мөн чанарыг тайлбарласны дараа самбар дээр хэд хэдэн үсэг (B, L, C, K, P) бичиж болно.

Дараа нь танилцуулсан үсгүүдийн аль нь ямар ч дууг заагаагүй, зөв ​​хариулт нь b гэсэн асуултыг асууна. Та мөн сурагчдаас исгэрэх дууг илэрхийлэх үсгийг олохыг хүсч болно.

• хүүхдүүдийг текстийг ээлжлэн уншихыг урьж байна (чанга унших чадвар сайжирч байна);
• хэдэн үг сонгоод, утгыг нь тайлбарлахад хүүхдүүдийг урь (багшийн сонголтоор);
• исгэрэх гийгүүлэгчийг илэрхийлсэн үсэг байгаа үгсийг олохыг санал болгох;
• Тэднийг чангаар хэлж, самбар дээр үсгүүдийг бичээрэй.

Хичээлийн дараагийн хэсэг бол хийх явдал юм зурагтай ажиллах. Зургийг самбар дээр өлгөж, оюутнуудаас дараах асуултуудыг асуу.

• зураг дээр ямар объектууд харагдаж байна;
• ямар нэрс нь исгэрэх дууг агуулдаг;
• Жагсаалтанд орсон чихэвчний аль нь хатуу, аль нь зөөлөн вэ.

Хэл эргүүлэгчтэй ажиллах

Хэлний мушгиралт нь хүүхдүүдэд маш сайн халаалт болдогЭнэ нь тэдний ярианы чадварыг төгс хөгжүүлдэг. Боловсролын үйл явцад тэдгээрийг янз бүрийн аргаар, ялангуяа гийгүүлэгч гийгүүлэгчийг судлахад ашигладаг.

Хүүхдүүдээс хэлийг мушгихад ямар исгэрэх чимээг олж мэдсэн, тэдгээр нь бие биенээсээ ялгаатай эсэх, тэдний гол шинж чанарууд юу болохыг асуу.

ДиктантТэдгээрийн аль нэгийг дэвтэрт бичихийг санал болгож, сурагчдаас хатуу (эсвэл зөөлөн) чихний доогуур зурахыг хүс. Сурагчдын нэгээс самбар дээр үүнийг хийхийг хүс.

Хэсэгчилсэн тухай бичсэн ажилдээр хэлсэн. Үүнд гэрийн даалгавар ч багтаж болно. Заримдаа ажлын номонд зарим нэг исгэрэлт гарч байгаа үгэнд дутуу үсгийг оруулах шаардлагатай үед даалгаврууд байдаг. Тэднийг онцлон тэмдэглэх хэрэгтэй.

Тиймээс бид гийгүүлэгч авиа гэж юу болох, тэдгээрийг хэрхэн тодорхойлох, ямар даалгаврын тусламжтайгаар сургуульд энэ сэдвээр хичээл хийх боломжтойг судалж үзсэн.

Видео

Гийгүүлэгч авианы тухай сонирхолтой видео хичээлийг үзээрэй.

Асуултынхаа хариуг аваагүй юу? Зохиогчид сэдвийг санал болгох.

Орос хэлэнд исгэрэх гэж дөрвөн үсэг байдаг. Энэ нь "g", "w", "h", "u" юм. Байгаа бүхэл бүтэн шугамисгэрэлтийн дараах үсгийг сонгохыг заасан зөв бичгийн дүрмүүд.

Заавар

• Үсэг биш шуугиантай дуу авиаг нэрлэх нь илүү зөв байх болно. Гэхдээ үсэг нь дуу авиаг бичихэд ашиглагддаг тул тэдгээрийг исгэрэх гэж нэрлэдэг. Орос хэл дээр ийм дөрвөн үсэг байдаг. Энэ нь "g", "w", "h", "u" юм.
• Заримдаа "c" үсгийг исгэрэх гэж нэрлэдэг. Гэхдээ [ts] дуу чимээгүй байна. Хэдийгээр та орос хэлний зөв бичгийн дүрмийг харвал "c" үсэг нь дээрхтэй адил анхаарал шаарддаг.
• Нэгдүгээр ангид сурч байсан анхны зөв бичгийн дүрмийг санаарай. Тийм ээ, орос хэлний бичиг үсгийн сургалт ихэвчлэн "жи-ши", "ча-ша"-аас эхэлдэг. Дараачийн ангиудад орос хэлний хичээл дээр оюутнууд үг хэллэгийг исгэрч бичихтэй холбоотой олон дүрмийг сурах шаардлагатай болдог.
• Эдгээр дүрмийн нэг нь исгэрэх дохионы дараа зөөлөн тэмдэг (“b”) бичих явдал юм. Тиймээс нэр үгээр эрэгтэйшуугиан дуусч, зөөлөн тэмдэг"Б" нь ("овоохой", "бөмбөг", "нөмрөг") биш, харин нэр үгээр бичигдсэн байдаг эмэгтэй- заавал байх ёстой ("худал", "хулгана", "шөнө"). "Аль хэдийн", "гэрлэсэн", "тэвчихийн аргагүй" гэсэн үгсээс бусад нь исгэрэх дуугаар төгссөн үйл үгийн төгсгөлд "b" байх ёстой. 2-р этгээдийн үйл үгсийг мөн "b" ("унших", "угаах") -аар бичдэг.
• Өөр нэг дүрэм бол "o" эсвэл "e" ("e") үсгийг сонгох явдал юм. Нэр үг, нэр үгийн төгсгөлд шуугиан ба "c"-ийн дараа стресст орсон "о" гэж бичнэ, онцлохгүй байрлалд - "e". Жишээ нь: "ivy", гэхдээ "ногоо"; "үүдний үүдний танхим", гэхдээ "үүдний довжоон дээр", "том", гэхдээ "сайн". "Хоньчин", "туулай", "бяцхан ном" зэрэг үгэнд исгэрсний дараа "о" гэж бичих шаардлагатай.
• Гэхдээ үйл үгийн төгсгөл, дагаварт "о" сонсогддог ч "e" ("e") гэж бичдэг: "жигнэх", "үндэс таслах".
• Үсэг дээрх "zh", "sh", "h", "u" болон хэсэгчлэн "c" үсэгтэй таарахдаа үргэлж болгоомжтой байгаарай. Хүссэний дараа дараах үсгүүдийг сонгох тухай эдгээр дүрмийг санаарай.

Нэгэн удаа ABC-ийн хамгийн төгсгөлд дөрвөн исгэрэх үсэг байсан: H, C, Wболон SCH.Тэдний хамгийн эртний нь захидал байв В. Тэр бүгд байсан wбүдүүлэг, бага зэрэг wхөвсгөр, ихэнх цагаа ярьсан wгалзуу бөгөөд хувцаслах дуртай байсан wүслэг зүйлүүд.

Тэр эгчтэй байсан - захидал SCH- аймаар schфагот, загвар өмсөгч. Тэрээр зөвхөн хоёр гартаа төдийгүй бугуйвч зүүсэн schшагай. тэр хөмсөг schнимгэн утас руу iptsami нь сугалж, болон sch ek ичих нүүрээ ч харамласангүй. Тэр ихэвчлэн schхараа муутай байсан тул шээсэн, нүдний шил зүүхээс ичдэг байсан. Тэр маш хөгжилтэй, дэггүй байсан: байнга schновш тиймээ schБи унасан. Захидал SCHэгч шигээ байхыг хүсээгүй тул гэзэг зүүжээ. Энэ гэзэг нь түүнд дуртай байсан schкотат захидал В, мөн тэр wтүүнээс арахала болон ууртайгаар wчичирч, биеэ ороон wаль:

Аль хэдийн хангалттай wнугас ба wасга, эс тэгвээс би чамайг төлөх болно wзамын хөдөлгөөн!

Захидал чи ууурлаж, инээж байсан ч дараа нь эгчийгээ өрөвдөв schАдила түүнийг үнсэв schЭчка, түүнд чин сэтгэлээсээ хүсэв " schастя".

Захиатай хэвээр байсан Втүүний хачирхалтай байдал, хүсэл тэмүүлэл, жишээлбэл, ямар нэг шалтгааны улмаас тэр захидалд дургүй байсан С:

Энэ ямар захидал вэ? - wтэр бусад үсэгтэй заваарсан. - Тэр үргэлж жижигхэн, хэзээ ч том үсгээр бичигдсэн, тааламжгүй зузаан гэдэстэй, тэр ч байтугай саваа дээр тулгуурладаг! Үгүй ээ, би хувьдаа хэзээ ч түүний хажууд зогсохгүй, энэ нь надад тааламжгүй байна!

Гэхдээ яаж байх вэ? - бусад захидалдаа түүнийг ятгахыг оролдсон. - Бид хэн нэгэнд хэрхэн ханддагийг та хэзээ ч мэдэхгүй, гэхдээ дотор өөр өөр үгсБид бие биенийхээ хажууд зогсох ёстой. Энэ бол бидний ажил! Бид үүний төлөө байна
өөр өөр үг үүсгэхээр оршино. Жишээлбэл, үгээр ШИШКАхажууд нь зогсох хэрэгтэй Ю.

Хэзээ ч үгүй! - зөрүүд захидал В. - Захиа надтай илүү сайн байх болтугай Тэгээдзардал. Тэр надад таалагддаг, тэр надтай адилхан харагддаг, зөвхөн тэр хоёр хөлтэй, би гурван хөлтэй ... Захидалтай ТэгээдБи ямар ч үгээр таны хажууд зогсохыг зөвшөөрч байна!

Гэхдээ энэ боломжгүй! - бусад захидал дургүйцэж эхлэв! - Үнэн хэрэгтээ, энэ үг болон бусад үгэнд, жишээлбэл: Шир, Шина, Шифрзахидал тодорхой сонсогдож байна С, тиймээс тэр чиний хажууд зогсох ёстой.

Тэгээд би бүгдийг хүсэхгүй байна! - захидал үргэлжилсэн Ш.

Бусад захидал түүнийг яаж ятгасан ч юу ч тус болсонгүй. Түүнээс гадна захидал БАтүүнийг дэмжиж эхлэв:

Надад бас захидал байна СБи дургүй! тэр хэлсэн. - Тэгээд би дуртай ВБи зөвхөн захидлын хажууд зогсох болно Тэгээдбайх ёстой газар бүх үгээр С, Жишээлбэл: Амьдрал, Жир, Уран зураг...

Тэгээд захианаас хойш БАЦагаан толгойн эхний арван үсэг дээр зогсож байсан бөгөөд түүний хоолой илүү чанга байв В, тэр хоёр бие даан зүтгэж чадсан. Дараа нь би бүх зохиолчдод зориулсан тусгай дүрэм гаргах шаардлагатай болсон.

« Бүх үгээр ZhI болон SHI үеийг зөвхөн I үсгээр бичдэг!

Ингээд л зөрүүд хоёр захидал замдаа оржээ.

Тэгээд захидал SCHохинтой байсан C. Гаднах төрхөөрөө тэр ээжтэйгээ маш адилхан байсан: яг адилхан гэзэгтэй, зөвхөн гурван хөл биш, хоёр хөлтэй, гэхдээ түүний зан чанар нь огт өөр байсан: тэр өөрийгөө боддог байв. вдэлхийн төв ба маш в ennoi . Үүнд ээж нь байнга буруутай байв втүүнийг шоолж, дуудсан
охин "Cталбар". Захидал яаж гэмшсэн юм бол SCHУчир нь насанд хүрсэн охин нь түүний төлөө болсон вжижиг асуудал: тэр дэггүй, ааштай, замбараагүй байсан.

Захидал Cтод улбар шар өнгөтэй байв вХөөх, маш их таалагдсан вшаргал, шаргал өнгөтэй вс. Тэр бас гэзэгтэйгээ их дуртай байсан взэргэлдээх эгшигт наалдана.

Тэр байсан вамьдрал дахь гацуур - залуу, нарийхан хүмүүст таалагдах Г. Түүнийг дараагийн үгээр хараад тэр зүгээр л вепенела.

миний Cэзар! гэж тэр шивнэв, мөн ГТүүнд огт анхаарал хандуулаагүй, хажууд нь ч зогсож байгаагүй.

Захидлуудыг сонсоод Вболон БАзахидлын дэргэд зогсохоос татгалзав С, C үсэг нь:

Би ч гэсэн захидалд дургүй. Смөн үгээр CYRK, ЦИЛИНДР, ЦЫНОВКАБи зүгээр л зогсох болно
захидалтай БА!

Ээж ээ schгэзгээ толгойны ар тал руу хатгаж:

- SCHхөгшин! Та эхлээд том болоод дараа нь шаардлагаа тавь! Мөн өө schӨө, чи ийм байж болохгүй schэпилепси. Байх ёстой schЭдрээ, бүх үсэгтэй найзууд болоорой: чи ямар үгсийн дэргэд зогсохоо хэзээ ч мэдэхгүй!

Би одоо яах вэ втүүнтэй нийлэх үү? - дургүйцсэн C. - Энд миний авга эгч байна - захидал В- ганцаараа шаардаж чадсан, би яагаад түүнээс дор байна вэ? Би ерөөсөө байж магадгүй вэдгээх! ..

Таны хувьд юугаараа онцлог вэ? - schээж нүдээ эргэлдүүлэв. - шиг нимгэн sch epka! Та зөвхөн schегипетчүүд
ажил!

Тэгээд чи намайг хүсч байна вТаны эллюлит ямар байсан бэ? - захидал ээж рүүгээ огцом унав C,болон вдурамжхан өөрийнхөөрөө зүтгэсээр байв.

ABC-ийн захидлуудын нэгдсэн хурал дээр бүгд энэ асуудлыг хэлэлцэх ёстой байсан бөгөөд эцэст нь тэд захидалдаа бага зэрэг өгөхөөр шийджээ. C.Би шинэ дүрэм батлах шаардлагатай болсон:

Үгийн эхэнд С үсгийн ард байнга санаж байх ёстой цөөн хэдэн үгийг эс тооцвол дандаа I үсгийг бичих ба үгийн төгсгөлд С үсгийн ард үргэлж Ү үсгийг бичнэ.

Тэгэхээр бичиг үсэгт тайлагдсан хүн гэж үзэхийг хүсвэл бичих хэрэгтэй CI RK, CI LINDR болон CI FRA гэхдээ SHIP TSYболон CORI TSY.

Таны санаж байх ёстой үгсээс тэд инээдтэй хэллэг хийсэн:

"TSYган гарч ирэв TSYбөөр гэж хэлэв TSYкино: TSYв ! »

Үсэг бүр өөрийн гэсэн зан араншинтай, өөрийн гэсэн зуршилтай, өөрийн найз нөхөдтэй... Захидал SCHцээжний найз охин байсан - захидал Ч.Найз нөхдийн дунд дүрмээр бол нэг нь удирдагч, хоёр дахь нь түүнд дуулгавартай байдаг эсвэл дууриахыг хичээдэг. Захидал ч мөн адил байсан. Хболон SCH:цагт Хдууссан хүчтэй зан чанар, тиймээс тэр захиаг тушаасан SCH, илүү зөөлөн байсан ч загварлаг харагдахыг хүссэн ба
Тэр тийм ч амжилттай байгаагүй ч бусад захидлуудын дунд хүндэтгэлтэй байх. Захиа Хмөн ABC-д тэрээр өөрийн дүрмийг тогтоохыг оролдсон. Тэр захидалд дургүй байсан Iболон Ю.У, хүсээгүй
гэсэн үг, тэд түүний араас зогсоод, түүн рүү харан, захидал SCHзөвхөн үүнийг шаардаж эхэлсэн ГЭХДЭЭэсвэл At. Тиймээс дүрэм бий болсон:

үе CA ба CAдандаа үсгээр бичдэг ГЭХДЭЭ.

үе Чу, Шудандаа үсгээр бичдэг У.

Захидал Хих байсан hмэдрэмтгий, тэр nнэг дор хоёр таалагдсан рууАвалера: рууарьсны өнгө ба руухэт рууавлер захидал рууболон nболон nбага зэрэг nдэлхийн - Н.Тэдний хажууд ямар нэг үг, үсгээр зогсож байна h hийм санагдсан nэмзэглэл, руузөөлөн, зөөлөн байдал рууТэдний нэгдлийг зөөлрүүлсэн зөөлөн тэмдгийг эрс татгалзав.

- ХХамтдаа маш сайн байна гэж тэр хэлэв. hтэгвэл биднийг харсан хэн ч мэдрэх болно nАшу зөөлөн байдал, nэмзэглэл, хайр.

муу захидал SCHойр дотны хөрш рүүгээ үргэлж атаархсан харцаар хардаг байв schдотор өвдөж өвдөх
Миний зүрх хэн нэгэнд хоёр эрхэм байдаг, хэн нэгэн нь бүх насаараа санамсаргүй үсэгтэй болдог гэж боддог байсан. Тэр ч байтугай нэг удаа захидал гуйсан Хтүүнийг болго schөгөөмөр бэлэг: хоёр эрхмийн аль нэгэнд нь өг. h hчин сэтгэлээсээ хүлээн зөвшөөрсөн hдараа нь тэр шатаж чадахгүй hаль нэгийг нь идээрэй hсайн найзууд.

- Хдараа нь hгайхалтай санал! - hгэж тэр сормуусаа илэн хашхирлаа. - Хтэгвэл чи надад санал болгох уу?

Захидал SCHбүгдийг ойлгосон schЭнэ байдал нь харамч байсан ч тэр нуруугаа тэврэхийг маш их хүсч байв nнайзынхаа нуруун дээр, хэнийг ч үлдээлгүй schБусад үсгүүдэд зориулсан гацуур мод.

Өө гуйя! - энхрийлэн schзахидал алга болов SCH.- Тэгээд би чамайг эхлүүлье schээ!

За, би мэдэхгүй ... - захидал эргэлзэв Ч. - руу I руухатуу хайртай, nөө мөн Хийм nтогтвортой, nбага зэрэг жигд nАмьсгалах... За, хэрэв хүсвэл түүний хажууд бос.

SCHтэр даруйдаа баяртай байна schгалзуу болон аз жаргалтай snuggled хүртэл nбага зэрэг nэргэлзсэн Н.Тэр бол
тэр даруй түүнд байгаа бүх захидалдаа мэдэгдэв Х- хайрлаж, зөөлөн тэмдэг гэх мэт гадны захидал асуудаг; nтэдэнд хөндлөнгөөс оролцох.

Одоо бүх зохиолчид үүнийг хослуулан санаж байх ёстой CHK, CHN, LF, SC болон NSгэх мэт үгсээр "өмнө chk a", "эсвэл ch th", "bli LFИх Британи" "каме" nsch ik", "тусламж schn ik "хэдийгээр зөөлөн дохио сонсогдож байгаа ч үүнийг бичиж байна хэрэггүй!

Юу ч захиаг хүссэнгүй SCHнайз охиныхоо араас яв Х, бүх зүйлд түүнийг дуурайх гэж оролдсон тул захидал гэдгийг мэдсэн Хихэвчлэн дагаварт - chik , үсэг SCHзаримдаа түүнийг солихыг гуйж эхлэв. Захидал ХЖаахан бодоод шийдэв:

За, би захидлын дараа зогсоно ДУчир нь би түүнд дуртай - тэр эелдэг. Дараа нь захидлын дараа Т- Учир нь тэр захидлын ач хүү юм Д.Захидлын дараа илүү Вболон FROM- учир нь та тэдгээрийн аль нэг нь үгэнд байгааг ялгаж чадахгүй, учир нь үсэг Васуудалгүй байхыг байнга асуудаг FROMөөр үгээр солих. За, магадгүй захидлын дараа БА, учир нь энэ нь түүнтэй заваарахгүй байх нь илүү дээр юм ... За, бусад тохиолдолд, тийм байх, та болж байна. Эцсийн эцэст бид найзууд! Би чамайг өрөвдөхгүй байна!

Тиймээс бүх зохиолчид бас нэг зөв бичгийн дүрмийг санах хэрэгтэй:

дагаварт - chik - ба - chik - нэр үг

-х ik - дараа нь бичсэн D, T, W, S, W:

жишээ нь: орчуулга DC ik, re ZCH ik, тасал ЖЧ ik.

-sch ik - бусад бүх гийгүүлэгчийн дараа: kame ҮСХик, пи LSCH ik.

Орос хэл дээрх дүрмийн дүрмүүд нь үсгийн шинж чанар, сэтгэлийн байдлаас хамаардаг.

Зорилтот:

Хүүхдүүдийн гийгүүлэгчийн тухай мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэ.

Оюуны хөдөлмөр, шинийг танин мэдэхүйн ач холбогдлыг (үнэ цэнэ) сургах.

UUD: Текстээс w, w, h, u шуугиантай үгсийг олоорой (тодорхой даалгаварт). Шүлэг цээжилж, уран сэтгэмжтэй уншаарай. Багана дахь үгсийг харьцуулж, "нэмэлт" -ийг олоорой.

Харааны хүрээ: Үсгийн тууз, мультимедиа, үзүүлэх материал

Хичээлийн төлөвлөгөө.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Яриа халаах.

3. Боловсролын даалгаврын мэдэгдэл.

5. Физик минут.

6. Сурах бичигтэй ажиллах.

7. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.

8. Эцсийн хэсэг.

9. Цэвэрлэгээний ажил.

Хичээлийн үеэр.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ,

Хичээл эхэлж байна.

Мөн ном, дэвтэр

Мөн бодол санаа зүгээр.

2. Яриа халаах.

Цурхай цурхайг мэдэрч, хацрыг уучилж байгааг мэдэрдэг.

3. Боловсролын даалгаврын мэдэгдэл.

Энэ дууг зөөлөн, хатуулаг гэж тодорхойл. Харьцуулахын тулд дараах үгсийг хэлье.цурхай, төгөл, бор шувуу, бамбай. (Бүх үгэнд байгаа [u '] дууг ямар дуу гарахаас үл хамааран намуухан дууддаг.)

Энэ дууг гаргахад хэцүү байдаг. Энэ нь [u‘] дуу нь үргэлж зөөлөн бөгөөд хосолсон хатуу дуугүй гэсэн үг юм.

4. Шинэ мэдлэг, үйл ажиллагааны аргуудыг өөртөө шингээх. 1. Щ үсэгтэй үгийг давтах .

Тэдний нэрэнд байгаа ямар үсэг нь [a] дуутай вэ? ("ка", "ха", "ша", "ша" үсэг).

[u‘] ба [h‘] авианууд нь дуу авианы хувьд маш ойрхон бөгөөд үг хэллэгээр ихэвчлэн андуурдаг. Тэднийг хэлээр мушгиж дуудаж сурцгаая:

Би гөлөгөө сойзоор сойж байна,

Би түүний талыг гижигдэнэ.

2. Үгсийг баганаар унших.

3. Үгийн дуудлага, үсгийн хослолоор эхэлдэгsch. Ийм үгсийн эхний дуу нь [u'] байх болно.

Жишээлбэл:тоолуур, аз жаргал, тоолох, тоолох.

Үгийг харьцуулах:уншиж, тоол.

4. Хослолын зөв бичих дүрмийн гарал үүсэл: Бичсэн үгнээс ca-cha, chu-shu. (зузаан үсгээр бичсэнөө-хөө үсгээр бичсэнy.

Дүрмийг уншиж байна.

5. Хосоор ажиллах

Пивоваровын "Брук" шүлгийг унших

6. Шүлэгтэй ажиллах.

5. Физик минут.

Хүүхдүүд галт тэрэг шиг босч, ангиараа хөдөлж, дуулж:

Энд манай галт тэрэг байна

Дугуйнууд нь чичирч байна

Мөн манай галт тэргэнд

Залуус сууж байна.

Чу-чу-чу-чу-чу-чу-чу

Уурын зүтгүүр ажиллаж байна

алсын алсад

Тэр залуусыг авав.

6. Сурах бичигтэй ажиллах.

Багш Поташниковын "Мөс"-ийг уншдаг:

Та энэ илэрхийллийг хэрхэн ойлгож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)

Текст харилцан яриа.

7. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.

1. Өгүүлбэр дэх “далд” гэсэн үггөлөг (гөлөг).

2. Таавар шийдвэрлэх.(Цурхай, хайрцаг, хацар).

3. Кроссвордын шийдэл (1. Төгөө. 2. Нөмрөг. 3. Цурхай.)

8. Эцсийн хэсэг.

Та өнөөдөр ямар захидалтай танилцсан бэ?

Энэ нь ямар дууг илэрхийлж байна вэ?

Энэ дууг тайлбарла. ([u '] дуу нь гийгүүлэгч, дүлий, хосолсон гийгүүлэгчгүй, үргэлж зөөлөн байдаг).

Та ямар дүрэм гаргасан бэ? (Ча-ша нь а үсгээр, чү-шу нь у үсгээр бичигддэг).

Тусгал.

Одоо бидний хичээл дуусч байна.

Самбар дээр "Би илүү ихийг мэдмээр байна" гэсэн гурван мэдэгдэл байдаг. "За, гэхдээ би илүү сайн хийж чадна." "Надад асуудал тулгарч байхад."

Багш уншиж, сурагчид аль нэгийг нь зөвшөөрвөл гараа өргөдөг.

9. Цэвэрлэгээний ажил.

Ж, Ш, Ч, У - исгэрэх гийгүүлэгч.

Ж, Ш - хатуу гийгүүлэгч.

H, W - зөөлөн гийгүүлэгч авиа.

ZhI - SHI - I үсгээр бич.

CHA - SCHA

Мөн голын зэгс дээр

Талбайн хажуугаар өнгөрч, хөх тарианы хажуугаар өнгөрлөө

Өргөст зараа байсан.

ма ка

n шарх

лан ру

г лай

ши ши

болон болон

ЛИЙР

Ruffs

ХҮҮХДИЙН ЗЭГС

овоохой

ЧИМЭЭГҮЙ
боргоцой
хөндийн сараана

ҮНЭРТЭЙ

МАШИН

Пальто

ЭРЧҮҮД

ЧИЖИ

ҮЖИ
ШУУД

НАЙЗУУД БОЛООРОЙ
ТОЙРОГ
SWIFTS
ШУУД
ЦАНА
ЦАСАН ШИРХЭГ
УРЬДЧИЛГАА- IN, ON, IN, WITH, FROM, OVER, DER, ON, TO, FROM, WITHOUT, K, Y, O, ТУХАЙ, ТУХАЙ, FOR.

Сонгомол диктант.

1. 
   

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

Сонгомол диктант.

1. 
   Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй.

Бага зэрэг савласан зэгс,

Нуур чимээгүй унтдаг.

Түүний дотор эргэцүүлэл амьдардаг

Нууранд үүл хөвж байна

Нарс ой, бага зэрэг амьд,

Дээшээ доошоо унтдаг.

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. Үгнээс зохиож бичих

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. Үгнээс зохиож бичих

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. Үгнээс зохиож бичих

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. Үгнээс зохиож бичих

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. Үгнээс зохиож бичих

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв зааж бичээрэй.

1. 
   

Ойд намар орой ирлээ, уйтгартай, хүйтэн байна, шувууд нисч, тогоруунууд нисдэг дулаан орнуудтогоруунууд намаг дээгүүр эргэлдэж, бүхэл бүтэн өвөл хайрт эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв бич.

Намрын орой айсуй ойд уйдаж, хүйтэн шувууд тогоруунуудаа намаг тогоруу дээгүүр эргэлдэн дулаан орон руу нисч, бүтэн өвөлдөө сайхан эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. Үгнээс зохиож бичих

саналууд.

1. 
   муур, у, Тишка, амьдарч байсан, Миша.
2. 
   анхилуун, нуга, дээр, өвс.
3. 
   Итгэл, цана, у, шинэ.
4. 
   сэвсгэр, эргэлддэг, цасан ширхгүүд.
5. 
   лийр, хүүхдүүд, шүүслэг, идсэн.

2. Үгэнд ямар үе дутуу байна вэ?

Бид нисч байна ... , уян хатан судалтай ... , өргөст e ... , зузаан камс ... , өнгөт харандаа ... , урт у ... .

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв бич.

Намрын орой айсуй ойд уйдаж, хүйтэн шувууд тогоруунуудаа намаг тогоруу дээгүүр эргэлдэн дулаан орон руу нисч, бүтэн өвөлдөө сайхан эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв бич.

Намрын орой айсуй ойд уйдаж, хүйтэн шувууд тогоруунуудаа намаг тогоруу дээгүүр эргэлдэн дулаан орон руу нисч, бүтэн өвөлдөө сайхан эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв бич.

Намрын орой айсуй ойд уйдаж, хүйтэн шувууд тогоруунуудаа намаг тогоруу дээгүүр эргэлдэн дулаан орон руу нисч, бүтэн өвөлдөө сайхан эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв бич.

Намрын орой айсуй ойд уйдаж, хүйтэн шувууд тогоруунуудаа намаг тогоруу дээгүүр эргэлдэн дулаан орон руу нисч, бүтэн өвөлдөө сайхан эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. 
   Текстэд хэдэн өгүүлбэр байгааг тодорхойл. Өгүүлбэрийн эхлэл ба төгсгөлийг зөв бич.

Намрын орой айсуй ойд уйдаж, хүйтэн шувууд тогоруунуудаа намаг тогоруу дээгүүр эргэлдэн дулаан орон руу нисч, бүтэн өвөлдөө сайхан эх орондоо баяртай гэж хэлдэг.

1. 
   Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй

1. 
   Сонгомол диктант.

Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

1. 
   Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй
Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

1. 
   Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй
Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй
Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

1. 
   Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй
Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

1. 
   Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй
Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

1. 
   Сонгомол диктант.

Жи-ши хосолсон үгсийг бичээрэй
Шура өвс эргүүлж байв. Зараа нүхэнд амьдардаг. Модны доор хоосон боргоцой байдаг. Ширээн дээр хутга байна. Сарнайн бут цэцэглэж байна.

Энд ямар үгс нуугдаж байна вэ?
БЕЙВОРО
ВАКОРО
КОЯБЛО
ДЯЯГО
КАСОРО
КАСОБА
КОМОЛО
ТАКАПУС
ТАЛОПА

Тэр найман цахлайг урьсан: Тэр доод талыг нь сойзоор сойж,

Сонгомол диктант.

Хэдэн цахлай байна, хариулна уу? Тэр намайг хурдан эмчилсэн.
Сонгомол диктант.

Зөвхөн ча - сча, чү - шу гэсэн хослолтой үгсийг бич.

Цахлай данх халааж, цурхай нууранд амьдардаг,

Тэр найман цахлайг урьсан: Тэр доод талыг нь сойзоор сойж,

Бүгд цай уухаар ​​ирээрэй! Щи зочдод хоол хийж,

Хэдэн цахлай байна, хариулна уу? Тэр намайг хурдан эмчилсэн.

Сонгомол диктант.

Зөвхөн ча - сча, чү - шу гэсэн хослолтой үгсийг бич.

Цахлай данх халааж, цурхай нууранд амьдардаг,

Тэр найман цахлайг урьсан: Тэр доод талыг нь сойзоор сойж,

Бүгд цай уухаар ​​ирээрэй! Щи зочдод хоол хийж,

Хэдэн цахлай байна, хариулна уу? Тэр намайг хурдан эмчилсэн.

Сонгомол диктант.

Зөвхөн ча - сча, чү - шу гэсэн хослолтой үгсийг бич.

Цахлай данх халааж, цурхай нууранд амьдардаг,

Тэр найман цахлайг урьсан: Тэр доод талыг нь сойзоор сойж,

Бүгд цай уухаар ​​ирээрэй! Щи зочдод хоол хийж,

Хэдэн цахлай байна, хариулна уу? Тэр намайг хурдан эмчилсэн.

Сонгомол диктант.

Зөвхөн ча - сча, чү - шу гэсэн хослолтой үгсийг бич.

Цахлай данх халааж, цурхай нууранд амьдардаг,

Тэр найман цахлайг урьсан: Тэр доод талыг нь сойзоор сойж,

Бүгд цай уухаар ​​ирээрэй! Щи зочдод хоол хийж,

Л.Э ЖОЙ
P O D N O S

C O V O R O D A

POT

ЦОМ

B L Y D C E