සමාජ භූමිකාවන් වර්ග මොනවාද

පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්වය- මෙය සමාජයේ ව්‍යුහය තුළ ඔහු දරන සමාජ ආස්ථානයයි. සරලව කිවහොත්, එය පුද්ගලයෙකු වෙනත් පුද්ගලයින් අතර සිටින ස්ථානයයි. පළමු වරට මෙම සංකල්පය 19 වන සියවසේ මැද භාගයේදී ඉංග්රීසි නීතිඥ හෙන්රි මේන් විසින් භාවිතා කරන ලදී.

සෑම පුද්ගලයෙකුටම එකවර විවිධ සමාජ කණ්ඩායම්වල සමාජ තත්වයන් කිහිපයක් තිබේ. ප්රධාන වශයෙන් සලකා බලන්න සමාජ තත්ත්වය වර්ගසහ උදාහරණ:

1. උපන් තත්ත්වය. වෙනස් කළ නොහැකි, රීතියක් ලෙස, උපතේදී ලැබුණු තත්ත්වය: ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, ජාතිය, ජාතිකත්වය, පන්තියකට හෝ වතුවලට අයත් වීම.
2. අත්පත් කරගත් තත්ත්වය.දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ආධාරයෙන් පුද්ගලයෙකු තම ජීවිත කාලය තුළ අත්කර ගන්නා දේ: වෘත්තිය, තනතුර, මාතෘකාව.
3. නියම කළ තත්ත්වය. ඔහුගේ පාලනයෙන් ඔබ්බට සාධක හේතුවෙන් පුද්ගලයෙකු අත්පත් කර ගන්නා තත්ත්වය; උදාහරණයක් ලෙස - වයස (වැඩිහිටි මිනිසෙකුට ඔහු වයෝවෘද්ධ බව සමඟ කිසිවක් කළ නොහැක). ජීවිත කාලය තුළ මෙම තත්ත්වය වෙනස් වී වෙනත් ස්ථානයකට ගමන් කරයි.

සමාජ තත්ත්වය පුද්ගලයෙකුට යම් යම් අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් ලබා දෙයි. නිදසුනක් වශයෙන්, පියෙකුගේ තත්වයට පැමිණි පසු, පුද්ගලයෙකුට තම දරුවා රැකබලා ගැනීමේ වගකීම ලැබේ.

මේ මොහොතේ ඔහු සතුව ඇති පුද්ගලයෙකුගේ සියලු තත්ත්‍වයන්ගේ සම්පූර්ණත්වය ලෙස හැඳින්වේ තත්ව කට්ටලය.

එක් සමාජ කණ්ඩායමක පුද්ගලයෙකු වාසය කරන අවස්ථා තිබේ උසස් තත්ත්වය, සහ අනෙක් - අඩු. උදාහරණයක් ලෙස, පාපන්දු පිටියේ ඔබ ක්‍රිස්ටියානෝ රොනාල්ඩෝ වන අතර මේසයේ ඔබ පරාජිතයෙකි. නැතහොත් එක් තරාතිරමක අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් තවත් කෙනෙකුගේ අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් ඉටු කිරීමට බාධා කරන අවස්ථා තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ව්යවස්ථාව යටතේ ඔහුට කිරීමට අයිතියක් නොමැති වාණිජ කටයුතුවල නියැලී සිටින යුක්රේනයේ ජනාධිපතිවරයා. මෙම අවස්ථා දෙකම තත්ත්‍ව නොගැලපීම් (හෝ තත්ත්‍ව නොගැලපීම්) සඳහා උදාහරණ වේ.

සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය.

සමාජ භූමිකාවසාක්ෂාත් කර ගත් සමාජ තත්ත්වය අනුව පුද්ගලයෙකු ඉටු කිරීමට බැඳී සිටින ක්‍රියා සමූහයකි. වඩාත් නිශ්චිතව, එය එම භූමිකාව හා සම්බන්ධ තත්ත්වයෙන් ඇතිවන හැසිරීම් රටාවකි. සමාජ තත්ත්වය ස්ථිතික සංකල්පයක් වන අතර සමාජ භූමිකාව ගතික ය; වාග් විද්‍යාවේ දී මෙන්: තත්ත්වය විෂය වන අතර භූමිකාව පුරෝකථනය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, සිට හොඳම පාපන්දු ක්‍රීඩකයා 2014 දී ලෝකයේ විශිෂ්ට ක්රීඩාවක් බලාපොරොත්තු වේ. විශිෂ්ට ක්රීඩාවක් භූමිකාවකි.

සමාජ භූමිකාවේ වර්ග.

සාමාන්යයෙන් පිළිගත් සමාජ භූමිකාවන් පද්ධතියඇමරිකානු සමාජ විද්‍යාඥ ටැල්කොට් පාර්සන්ස් විසින් වර්ධනය කරන ලදී. ඔහු ප්‍රධාන ලක්ෂණ හතරකට අනුව භූමිකාවන් වර්ග බෙදා ඇත:

භූමිකාවේ පරිමාණයෙන් (එනම්, හැකි ක්‍රියා පරාසය අනුව):

• පුළුල් (ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාවගේ භූමිකාවන් විශාල සංඛ්යාවක් ක්රියා සහ විවිධ හැසිරීම් අදහස් කරයි);
• පටු (විකුණුම්කරුගේ සහ ගැනුම්කරුගේ භූමිකාවන්: මුදල් ලබා දීම, භාණ්ඩ ලබා ගැනීම සහ වෙනස් කිරීම, "ස්තූතියි" යනුවෙන් පැවසීම, හැකි ක්‍රියා කිහිපයක් සහ ඇත්ත වශයෙන්ම එපමණයි).

භූමිකාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද:

• නියම කර ඇත (පිරිමි සහ ගැහැණු භූමිකාවන්, තරුණයා, මහලු මිනිසා, දරුවා, ආදිය);
• සාක්ෂාත් කර ගන්නා ලදී (පාසල් ළමයෙකුගේ, ශිෂ්‍යයෙකුගේ, සේවකයෙකුගේ, සේවකයෙකුගේ, ස්වාමිපුරුෂයාගේ හෝ භාර්යාවගේ, පියාගේ හෝ මවගේ භූමිකාව, ආදිය).

විධිමත් කිරීමේ මට්ටම අනුව (විධිමත් බව):

• විධිමත් (නීතිමය හෝ පරිපාලන සම්මතයන් මත පදනම්ව: පොලිස් නිලධාරියා, සිවිල් සේවකයෙකු, නිල);
• අවිධිමත් (ඉබේම පැන නගින: මිතුරෙකුගේ භූමිකාව, "සමාගමේ ආත්මය", ප්රීතිමත් මිතුරෙකු).

අභිප්රේරණය මගින් (පුද්ගලයාගේ අවශ්යතා සහ අවශ්යතා අනුව):

• ආර්ථික (ව්යවසායකයාගේ භූමිකාව);
• දේශපාලන (නගරාධිපති, ඇමති);
• පුද්ගලික (සැමියා, බිරිඳ, මිතුරා);
• අධ්යාත්මික (උපදේශක, අධ්යාපනඥයා);
• ආගමික (දේශකයා);

ව්යුහය තුළ සමාජ භූමිකාවවැදගත් කරුණක් වන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය අනුව යම් හැසිරීමක් අන් අය අපේක්ෂා කිරීමයි. ඉටු නොකළහොත් හෝ කෙනෙකුගේ භූමිකාවකදී, පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්ත්වය අහිමි වීම දක්වා (නිශ්චිත සමාජ කණ්ඩායමක් මත පදනම්ව) විවිධ සම්බාධක ලබා දෙනු ලැබේ.

මේ අනුව සංකල්ප සමාජ තත්ත්වය සහ භූමිකාවඑකක් අනෙකාගෙන් අනුගමනය කරන බැවින් වෙන් කළ නොහැකි ලෙස බැඳී ඇත.

ටිකට් 8. සමාජ තත්ත්වය පිළිබඳ සංකල්පය. සමාජ භූමිකාව

පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ තත්වය- මෙය සමාජයේ ව්‍යුහය තුළ ඔහු දරණ සමාජ ආස්ථානයයි, පුද්ගලයා වෙනත් පුද්ගලයින් අතර සිටින ස්ථානයයි.

සෑම පුද්ගලයෙකුටම එකවර විවිධ සමාජ කණ්ඩායම්වල සමාජ තත්වයන් කිහිපයක් තිබේ.

සමාජ තත්වයේ වර්ග:

ස්වභාවික තත්ත්වය. වෙනස් කළ නොහැකි, රීතියක් ලෙස, උපතේදී ලැබුණු තත්ත්වය: ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, ජාතිය, ජාතිකත්වය, පන්තියකට හෝ වතුවලට අයත් වීම.

අත්පත් කරගත් තත්ත්වය.පුද්ගලයා විසින්ම අත්පත් කරගත් සමාජයේ තත්වය. දැනුම, කුසලතා සහ හැකියාවන් ආධාරයෙන් පුද්ගලයෙකු තම ජීවිත කාලය තුළ අත්කර ගන්නා දේ: වෘත්තිය, තනතුර, මාතෘකාව.

නියම කළ තත්ත්වය.ඔහුගේ ආශාව (වයස, පවුල තුළ තත්ත්වය) නොතකා පුද්ගලයෙකු අත්පත් කර ගන්නා තත්ත්වය, එය ජීවිත කාලය පුරාම වෙනස් විය හැකිය.

මේ මොහොතේ ඔහු සතුව ඇති පුද්ගලයෙකුගේ සියලු තත්ත්‍වයන්ගේ සම්පූර්ණත්වය ලෙස හැඳින්වේ තත්ව කට්ටලය.

පුද්ගලයාගේ ස්වභාවික තත්ත්වය- පුද්ගලයෙකුගේ අත්‍යවශ්‍ය සහ සාපේක්ෂව ස්ථාවර ලක්ෂණ: පිරිමියෙකු, කාන්තාවක්, දරුවෙකු, තරුණයෙකු, මහලු මිනිසෙකු යනාදිය.

වෘත්තීය සහ නිල තත්ත්වයසමාජයේ පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ, ආර්ථික හා කාර්මික තත්ත්වය අල්ලා ගන්නා සමාජ දර්ශකයකි. (ඉංජිනේරු, ප්රධාන තාක්ෂණවේදියෙකු, සාප්පු කළමනාකරු, පිරිස් කළමනාකරු, ආදිය)

සමාජ භූමිකාවසමාජ ක්‍රමයේ දී ඇති තත්ත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකු විසින් කළ යුතු ක්‍රියා සමූහයකි.

එපමණක් නොව, සෑම තරාතිරමකම එක් අයෙකු නොව භූමිකාවන් කිහිපයක කාර්ය සාධනය ඇතුළත් වේ. එක් තරාතිරමකින් නියම කර ඇති භූමිකාවන් සමූහය ලෙස හැඳින්වේ භූමිකා කට්ටලය.

සමාජ භූමිකාවන් ක්‍රමානුකූල කිරීම ප්‍රථමයෙන් සංවර්ධනය කරන ලද්දේ පාර්සන්ස් විසිනි, ඔහු විශේෂිත භූමිකාවක් වර්ගීකරණය සඳහා හේතු පහක් හඳුනා ගත්තේය:

1. චිත්තවේගීය බව. සමහර භූමිකාවන් (උදාහරණයක් ලෙස, හෙදියක්, වෛද්‍යවරයෙක් හෝ පොලිස් නිලධාරියෙක්) සාමාන්‍යයෙන් ප්‍රචණ්ඩකාරී හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමක් සමඟ ඇති වන අවස්ථාවන්හිදී චිත්තවේගීය සංයමයක් අවශ්‍ය වේ (අපි කතා කරන්නේ අසනීප, දුක් වේදනා, මරණය ගැන).

2. ලැබීමේ ක්රමය. භූමිකාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද:

නියම කරන ලද (පිරිමියෙකුගේ සහ ස්ත්‍රියකගේ භූමිකාවන්, තරුණයෙකු, මහලු මිනිසෙකු, දරුවෙකු යනාදිය);

සාක්ෂාත් කර ගන්නා ලදී (පාසල් ළමයෙකුගේ, ශිෂ්‍යයෙකුගේ, සේවකයෙකුගේ, සේවකයෙකුගේ, ස්වාමිපුරුෂයාගේ හෝ භාර්යාවගේ, පියාගේ හෝ මවගේ භූමිකාව, ආදිය).

3. පරිමාණ. භූමිකාවේ පරිමාණයෙන් (එනම්, හැකි ක්‍රියා පරාසය අනුව):

පුළුල් (ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාවගේ භූමිකාවන් විශාල සංඛ්යාවක් ක්රියා සහ විවිධ හැසිරීම් අදහස් කරයි);

පටු (විකුණුම්කරුගේ සහ ගැනුම්කරුගේ භූමිකාවන්: මුදල් ලබා දීම, භාණ්ඩ ලබා ගැනීම සහ වෙනස් කිරීම, "ස්තුතියි" යනුවෙන් පැවසීය).

4. විධිමත් කිරීම. විධිමත් කිරීමේ මට්ටම අනුව (විධිමත් බව):

විධිමත් (නීතිමය හෝ පරිපාලන සම්මතයන් මත පදනම්ව: පොලිස් නිලධාරියා, සිවිල් සේවකයෙකු, නිල);

අවිධිමත් (ඉබේම පැන නගින: මිතුරෙකුගේ භූමිකාව, "සමාගමේ ආත්මය", ප්රීතිමත් මිතුරෙකු).

5. අභිප්රේරණය. අභිප්රේරණය මගින් (පුද්ගලයාගේ අවශ්යතා සහ අවශ්යතා අනුව):

ආර්ථික (ව්යවසායකයාගේ භූමිකාව);

දේශපාලන (නගරාධිපති, ඇමති);

පුද්ගලික (සැමියා, බිරිඳ, මිතුරා);

අධ්යාත්මික (උපදේශක, අධ්යාපනඥයා);

ආගමික (දේශකයා);

සමාජ භූමිකාවක සාමාන්‍ය ව්‍යුහයේ සාමාන්‍යයෙන් අංග හතරක් ඇත:

1) මෙම භූමිකාවට අනුරූප හැසිරීම් වර්ගය පිළිබඳ විස්තරය;

2) මෙම හැසිරීම හා සම්බන්ධ උපදෙස් (අවශ්යතා);

3) නියමිත භූමිකාවේ කාර්ය සාධනය තක්සේරු කිරීම;

4) සම්බාධක - සමාජ ප්රතිවිපාකසමාජ පද්ධතියේ අවශ්යතා රාමුව තුළ එක් හෝ තවත් ක්රියාවක්. ඔවුන්ගේ ස්වභාවය අනුව සමාජ සම්බාධක සදාචාරාත්මක විය හැකි අතර, සමාජ කණ්ඩායම විසින් එහි හැසිරීම (අපහාස කිරීම) හෝ නීතිමය, දේශපාලනික, පාරිසරික වශයෙන් සෘජුවම ක්රියාත්මක කළ හැකිය.

එකම පුද්ගලයා එකිනෙකට පරස්පර විය හැකි බොහෝ භූමිකාවන් ඉටු කරයි, එය භූමිකා ගැටුමකට තුඩු දෙයි.

සමාජ භූමිකාව ගැටුම -එය සමාජ භූමිකාවන්හි සම්මත ව්‍යුහයන් අතර හෝ සමාජ භූමිකාවක ව්‍යුහාත්මක අංග අතර ප්‍රතිවිරෝධතාවකි.

සමාජ භූමිකාවක් පිළිබඳ සංකල්පය පුද්ගලයෙකු සමාජය තුළ ඉටු කරන කාර්යය සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වී ඇත, ඔහුගේ අයිතිවාසිකම් සහ අන් අයට බැඳීම් සමඟ. සමාජ විද්‍යාව එහි පැවැත්ම පුරාවට නිර්වචන කිහිපයකින් පොහොසත් වී ඇත. සමහරු මෙම සංකල්පය සමාජ තත්වය සමඟ සහසම්බන්ධ කරන අතර එය තත්වයට සමීප කරයි. තවත් අය යෝජනා කරන්නේ මෙය අපේක්ෂිත හැසිරීම බවයි.

අපි සමාජ භූමිකාවන් පිළිබඳ උදාහරණ ලබා දෙමු, එබැවින් අප කතා කරන්නේ කුමක් ද යන්න තේරුම් ගැනීම පහසු වනු ඇත. අපි හිතමු පාසලක් තියෙනවා කියලා. එහි සිටින්නේ කවුද? ගුරුවරයා, සිසුන්, අධ්යක්ෂ. පොදු අවබෝධය තුළ, ගුරුවරයෙකු තම විෂය හොඳින් දැන සිටිය යුතුය, එය පැහැදිලි කිරීමට හැකි විය යුතුය, එක් එක් පාඩම සඳහා සූදානම් විය යුතුය, සහ ඉල්ලා සිටිය යුතුය. ඔහුට යම් යම් කාර්යයන් ඇති අතර, ඔහු තම කාර්යය ඉටු කරයි. ඔහු එය කෙතරම් හොඳින් කරන්නේද යන්න පුද්ගලයාගේ සමාජ තත්ත්වය සහ සමාජ භූමිකාව මත රඳා පවතී.

ඒ අතරම, ගුරුවරයා වඩාත් ඉල්ලුම, දැඩි හෝ මෘදු, යහපත් ස්වභාවයක් විය හැකිය. සමහරු තම විෂය ඉගැන්වීමට පමණක් සීමා වන අතර අනෙක් අය තම වාට්ටු වල ජීවිතයට වඩාත් ක්‍රියාශීලීව සහභාගී වීමට පටන් ගනී. කවුරුහරි දෙමව්පියන්ගෙන් තෑගි පිළිගන්නවා, අනිත් අය - කොහෙත්ම නැහැ. මේ සියල්ල එකම භූමිකාවේ සෙවනැලි වේ.

සමාජ භූමිකාව යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

සමාජයට සමාජ භූමිකාවන් අවශ්‍ය වන්නේ ඔවුන් කවුරුන්ද යන්න පිළිබඳ විශාල තොරතුරු ප්‍රමාණයක් ලබා නොගෙන විශාල පිරිසක් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට අපට ඉඩ සලසන බැවිනි. වෛද්‍යවරයෙක්, තැපැල්කරුවෙක්, පොලිස් නිලධාරියෙක් අප ඉදිරියේ සිටින විට අපට යම් යම් අපේක්ෂාවන් ඇති වේ. තවද ඔවුන් යුක්ති සහගත වන විට, එය පිළිවෙලට දායක වේ.

කෙසේ වෙතත්, එකම පුද්ගලයාට තිබිය හැකිය විශාල සංඛ්යාවක්විවිධ භූමිකාවන්: පවුල තුළ - පියා, ස්වාමිපුරුෂයා, මිත්රශීලී සමාගමක - කමිසයක්-පිරිමි, රැකියාවේ - ආරක්ෂක අංශයේ ප්රධානියා, ආදිය. එපමණක් නොව, පුද්ගලයෙකුට මාරු වීමට අවස්ථාව ලැබෙන තරමට, පොහොසත් හා විවිධාකාර වේ ඔහුගේ ජීවිතය.

සමාජ භූමිකාවන්හි විවිධත්වය නව යොවුන් වියපුද්ගලයෙකු තමාට සමීප දේ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන විට. තත්ත්‍වය, කීර්තිය, සමාජයේ ප්‍රතිචාරය, පවුලේ සැනසීම යනාදිය සමඟ ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේදැයි ඔහුට දිගු කලක් තිස්සේ වටහා ගත හැකිය. යෞවනයා තමාට අවශ්‍ය දේ පිළිබඳ වඩාත් පරිණත සහ පැහැදිලි අවබෝධයක් වර්ධනය වන විට ඔහු ආරම්භ කරයි. වර්ධනය වන්න.

ඒ අතරම, නව යොවුන් වියේදී, එක් භූමිකාවකින් තවත් භූමිකාවකට මාරුවීමක් සිදු වේ. තවද යම් කාල පරතරයකදී, එය කෙළවරේ කැටි වී ඇති බව පෙනේ. යෞවනයෙකු දරුවෙකුගේ තත්වයෙන් මිදීමට සමත් වන නමුත් වැඩිහිටියෙකුගේ ජීවිතයට තවමත් සම්පූර්ණයෙන් ඇතුල් වී නොමැත. එය බොහෝ විට තරමක් සෘණාත්මකව සලකනු ලැබේ.

සමාජ භූමිකාවන් පිළිබඳ න්යාය

සමාජ විද්‍යාව පිළිබඳ සුප්‍රසිද්ධ පර්යේෂකයෙකු වන ඇමරිකානු මර්ටන් විසින් මුලින්ම අවධානය යොමු කළේ ඕනෑම සමාජ තත්වයක් අදහස් කරන්නේ එකක් නොව සමස්ත සමාජ භූමිකාවන් සමූහයකි. මෙය අනුරූප න්‍යායේ පදනම විය.

දැන් විද්‍යාවේ එවැනි කට්ටලයක් භූමිකා කට්ටලයක් ලෙස හැඳින්වේ. එය ධනවත් වන තරමට පුද්ගලයාගේ අවබෝධය සඳහා වඩා හොඳ බව විශ්වාස කෙරේ. නමුත් එම පුද්ගලයා කුඩා භූමිකාවන් හෝ එකක් පමණක් තිබේ නම්, මේ අවස්ථාවේ දී අපි ව්යාධිවේදය ගැන කතා කරමු. නැතහොත්, අවම වශයෙන්, සමාජයෙන් දැඩි හුදකලාව ගැන.

භූමිකාවක් භූමිකා කට්ටලයකට වඩා වෙනස් වන්නේ කෙසේද? පළමුවැන්න එක් සමාජ තත්වයක් පමණක් සඳහන් කරයි. නමුත් දෙවැන්න වඩාත් අසමගිය. පොදුවේ ගත් කල, සමාජ විද්‍යාත්මක අවධානය යොමු කරන කණ්ඩායම් තවමත් එක් ස්ථානයක වෙනසක් පවුල තුළ තත්වයට බලපාන්නේ කෙසේද, කොපමණ, ඇයි යන්න පිළිබඳව පර්යේෂණ පවත්වයි.

පහත සඳහන් විනිශ්චයන් නිවැරදි දැයි විද්‍යාඥයින් දැන් ක්‍රියාකාරීව පරීක්ෂා කරමින් සිටිති: රැකියාවේදී මිනිසෙකුගේ සමාජ භූමිකාව පවුල තුළ ඔහුගේ තත්වයට කිසිදු ආකාරයකින් බලපාන්නේ නැත. ඔබ අනුමාන කළ හැකි පරිදි, ලැබුණු ප්‍රතිචාර ද ප්‍රවේශමෙන් විශ්ලේෂණය කර හේතු තේරුම් ගනී.

සමාජ භූමිකාවන් වර්ග

ඉතින්, පොදුවේ කුමන ආකාරයේ සමාජ භූමිකාවන් තිබේද? දසුන් හා බැඳුණු බෙදීමක් ඇත. මෙය අපේක්ෂිත භූමිකාවයි, එනම් ඔවුන් පවුල තුළ, රැකියාවේදී යනාදිය තුළ සුසර කර ඇති දෙයයි. දෙවන වර්ගය පුද්ගලයාගේ ආත්මීය සමාජ භූමිකාවයි. දළ වශයෙන් කිවහොත්, සෑම කෙනෙකුම තමාගෙන් බලාපොරොත්තු වන දේ, අභ්යන්තර ස්ථාපනයන්. සහ, අවසාන වශයෙන්, ඉටු කරන ලද භූමිකාව, සිදු වූ දේ පිළිබඳ විස්තරයක්.

කෙසේ වෙතත්, සමාජ භූමිකාවන් වර්ගීකරණය මෙයට සීමා නොවේ. ඔවුන් නියම කරන ලද (කාන්තාව, දියණිය, රුසියානු) සහ සාක්ෂාත් කර ගත් (ශිෂ්ය, නීතිඥ, මහාචාර්ය) ලෙස බෙදා ඇත. සමාජ විධිමත් හා අවිධිමත් භූමිකාවන් ද තිබේ. පළමු අවස්ථාවේ දී, සෑම දෙයක්ම දැඩි ලෙස නියාමනය කර ඇත: හමුදා නිලධාරියෙක්, නිලධාරියෙක්, විනිසුරුවරයෙක්. දෙවැන්නෙහි - සමාගමේ ආත්මය, හුදකලා වෘකයෙක්, අඹ යහළුවා- බොහෝ නොකියූ, සහ බොහෝ විට ස්වයංසිද්ධව පැන නගී.

සෑම භූමිකාවක්ම සමාජ ආකල්පය සහ වාහකයා ඔහුට පවරා ඇති කාර්යයන් තේරුම් ගන්නා ආකාරය කෙරෙහි බලපාන බව මතක තබා ගත යුතුය. වෙළඳපොලේ එක්සත් රාජධානියේ සහ ඉරානයේ විකුණුම්කරුවෙකු විශාල වෙනස්කම් දෙකකි.

සංවර්ධනයේ සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ සංකල්පය

අද බොහෝ දේ තරමක් සක්‍රීයව වෙනස් වෙමින් පවතින බව මතක තබා ගන්න. මේ අනුව, කාන්තාවන්ගේ සමාජ භූමිකාව නූතන සමාජයපවුල තුළ, රැකියාවේ යනාදිය වසර 100 කට පෙර තිබූ දෙයට සාපේක්ෂව සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වී ඇත. පිරිමින්ට, යෞවනයන්ට, විවිධ කණ්ඩායම්වල නියෝජිතයින්ට ද එය අදාළ වේ. අද දශක කිහිපයකට පෙර පවා අවසර ලත් හැසිරීම් විකල්පයන් ලෙස සලකනු ලබන දේ, අන් අයට දැඩි ලෙස රිදවීමට ඉඩ තිබුණි.

මෙම ප්‍රවණතාවය නිරීක්ෂණය කිරීම වැදගත් වන්නේ ඇයි? අප ජීවත් වන්නේ කුමන ආකාරයේ ලෝකයකද, අප ගමන් කරන්නේ කොතැනද, අනාගතයේදී අපට කුමන ආකාරයේ සමාජ භූමිකාවන් සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදුවේද යන්න තේරුම් ගැනීමට. විද්‍යාඥයින් දැනටමත් අදහස් එකතු කරමින් සිටිති, නිදසුනක් වශයෙන්, පහත සඳහන් විනිශ්චයන් නිවැරදිද යන්න: ආයතනයක් ලෙස විවාහය එහි ප්‍රයෝජනය ඉක්මවා ගොස් ඇත, දරුවන්ට ශාරීරිකව දඬුවම් කළ නොහැක, සතුන්ට ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් අපරාධ ආරක්ෂාවට අයිතියක් ඇත.

මෙම ප්රවණතා පෙන්නුම් කරන්නේ කුමක්ද? බොහෝ දෙනාගේ මතය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් ඔබට සමාජයේ අවශ්‍යතා දැකිය හැකිය. සහ අප පැමිණෙන්නේ කොතැනටද යන්න හරියටම තේරුම් ගැනීමට, පවතින සමාජ ඉල්ලුම ඉක්මනින් හෝ පසුව තෘප්තිමත් වනු ඇත. වර්තමානයේ, සමාජ විද්‍යාඥයින් බහුතරයකගේ ජීවිතය තුළ නීතියේ වැඩෙන වැදගත්කම ප්‍රකාශ කරයි.

නිදසුනක් වශයෙන්, බොහෝ අලුත විවාහ වූවන්, ප්රශ්නාවලිය පිරවීම, පහත සඳහන් විනිශ්චයන් නිවැරදිද යන්න, ඔවුන් සැබවින්ම විවාහ ගිවිසුමක් අත්සන් කර ඇති බව පෙන්නුම් කළේය. මීට වසර 15 කට පෙර පවා කතිපයාධිකාරීන්ගේ ලෝකයෙන් කම්පනයට පත් වූ විස්තරයක් ලෙස පෙනෙන දෙය දැන් මධ්‍යම පන්තියේ නියෝජිතයින් ස්පර්ශ කර ඇත.

සමාජ තත්වයන්හි විවිධත්වය

සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ ගැටළුව තත්වය සමඟ ඉතා සමීපව සම්බන්ධ වන බැවින්, මෙම සංකල්පය සමඟ කටයුතු කිරීම අවම වශයෙන් කෙටියෙන් අවශ්ය වේ. සහ පහත විනිශ්චයන් නිවැරදිද: භූමිකාව සහ තත්ත්‍වය එකම දෙයක්ද නැතහොත් ඒවා ඉතා සමීප සංකල්පද? ඔබ ඉක්මනින් දකින පරිදි, විවිධ සංකල්ප ඇත.

එබැවින්, ඔවුන් සලකන්නේ පුද්ගලික තත්වය, ප්‍රාථමික කණ්ඩායම තුළ පුද්ගලයෙකුට ලැබෙන එකක් සහ සමාජීය, ඔහු එය පසුව ලබා ගනී, ඔහුගේ මනස, හැසිරීම, වැඩ සමඟ යමක් සාක්ෂාත් කර ගනී. සමාජ විද්‍යාඥයින් ප්‍රධාන, මූලික තත්ත්‍වය ද වෙන්කර හඳුනා ගනියි, බොහෝ අය ප්‍රථමයෙන් තමන් ඇසුරු කරන අතර තාවකාලික, ද්විතියික ඒවා වේ. ඒවා මතු වෙනවා කෙටි කාලයතත්ත්වය අනුව.

සමාජයේ භූමිකාවන් සහ තරාතිරම එකිනෙකට අසමාන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. වටිනාකම් පද්ධතිය සහ යම් තරාතිරමක හිමිකරුගේ වැදගත්කම, ඔහු සමාජයට කොතරම් වැදගත්ද, ඔහුට කොපමණ සහ ඔහුට බලපෑම් කළ හැකිද යන්න තීරණය කරන යම් ධූරාවලියක් ඇත.

මේ සියල්ල කීර්තිය පිළිබඳ ගැටලුවට කෙලින්ම සම්බන්ධ වේ. මෙම හෝ එම තත්ත්වය වඩාත් වැදගත් වන්නේ, නීතියක් ලෙස, යම් භූමිකාවක් ඉටු කිරීමට පුද්ගලයෙකු උත්සාහ කරයි.

සමාජ භූමිකාවක් යනු යම් යම් ක්‍රියා සමූහයක් හෝ මානව හැසිරීම් රටාවකි සමාජ පරිසරය, එහි තත්ත්වය හෝ තත්ත්වය අනුව තීරණය වේ. පරිසරයේ (පවුල, රැකියාව, මිතුරන්) වෙනස් වීම මත සමාජ භූමිකාව ද වෙනස් වේ.

ලක්ෂණය

මනෝවිද්යාවේ ඕනෑම සංකල්පයක් මෙන් සමාජ භූමිකාවට තමන්ගේම වර්ගීකරණයක් ඇත. ඇමරිකානු සමාජ විද්‍යාඥ ටැල්කොට් පාර්සන්ස් පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ භූමිකාව විස්තර කිරීමේදී භාවිතා කළ හැකි ලක්ෂණ කිහිපයක් හඳුනාගෙන ඇත:

ගොඩනැගීමේ අදියර

සමාජ භූමිකාවක් විනාඩියකින් හෝ එක රැයකින් නිර්මාණය නොවේ. පුද්ගලයා සමාජගත කිරීම අදියර කිහිපයක් හරහා යා යුතු අතර, එය නොමැතිව සමාජයේ සාමාන්ය අනුගත වීම සරලව කළ නොහැකිය.

පළමුවෙන්ම, පුද්ගලයෙකු යම් මූලික කුසලතා ඉගෙන ගත යුතුය. මේවාට ඇතුළත් වේ ප්රායෝගික කුසලතා, අපි කුඩා කල සිටම ප්‍රගුණ කරන, මෙන්ම ලැබීමත් සමඟම දියුණු වන චින්තන කුසලතා ජීවිත අත්දැකීම්. ඉගෙනීමේ ප්‍රධාන අදියර පවුල තුළ ආරම්භ වන අතර සිදු වේ.

ඊළඟ පියවර වන්නේ අධ්යාපනයයි. මෙය දිගු ක්‍රියාවලියක් වන අතර එය ජීවිත කාලය පුරාම අවසන් නොවන බව අපට පැවසිය හැකිය. අධ්‍යාපන කටයුතුවල නිරත වේ අධ්යාපනික ආයතන, දෙමාපියන්, මාධ්‍ය සහ තවත් දේ. මෙම ක්රියාවලිය තුළ සාධක විශාල සංඛ්යාවක් සම්බන්ධ වේ.

එසේම අධ්‍යාපනය නොමැතිව පුද්ගලයා සමාජගත කිරීම කළ නොහැක්කකි. මෙම ක්රියාවලියේදී, ප්රධාන දෙය වන්නේ පුද්ගලයාමයි. තමා සතු කර ගැනීමට අවශ්‍ය දැනුම සහ කුසලතා දැනුවත්ව තෝරා ගන්නේ පුද්ගලයා ය.

ඊළඟ සන්ධිස්ථානසමාජගත කිරීම: ආරක්ෂාව සහ අනුවර්තනය. ආරක්ෂණය යනු කිසියම් කම්පනකාරී සාධකවල විෂය සඳහා වැදගත්කම අඩු කිරීම සඳහා මූලික වශයෙන් ඉලක්ක කරගත් ක්රියාවලීන් සමූහයකි. පුද්ගලයෙකු සදාචාරාත්මක අපහසුතාවන්ගෙන් ආරක්ෂා වීමට බුද්ධිමත්ව උත්සාහ කරයි විවිධ යාන්ත්රණසමාජ ආරක්ෂණය (ප්රතික්ෂේප කිරීම, ආක්රමණ, මර්දනය සහ අනෙකුත්). අනුවර්තනය යනු අනුකරණය කිරීමේ ක්‍රියාවලියකි, එයට ස්තූතිවන්ත වන පුද්ගලයා වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට සහ සාමාන්‍ය සම්බන්ධතා පවත්වා ගැනීමට අනුවර්තනය වේ.

වර්ග

පුද්ගලික සමාජකරණය යනු දිගු ක්රියාවලිය, මෙම කාලය තුළ පුද්ගලයෙකු ඔහුගේ පමණක් නොව අත්පත් කර ගනී පුද්ගලික අත්දැකීමනමුත් ඔහු වටා සිටින මිනිසුන්ගේ හැසිරීම් සහ ප්රතික්රියා නිරීක්ෂණය කරයි. ස්වාභාවිකවම, සමාජගත කිරීමේ ක්රියාවලිය වඩාත් ක්රියාශීලීව සිදු වේ ළමා කාලයසහ යෞවනය, මනෝවිද්යාව පාරිසරික බලපෑම්වලට වඩාත්ම සංවේදී වන විට, පුද්ගලයෙකු ක්රියාශීලීව ජීවිතයේ සහ තමාගේ ස්ථානය සොයන විට. කෙසේ වෙතත්, වැඩිහිටි වයසේදී වෙනස්කම් සිදු නොවන බව මින් අදහස් නොවේ. නව සමාජ භූමිකාවන් දිස්වේ, පරිසරය වෙනස් වේ.

ප්රාථමික හා ද්විතියික සමාජකරණය අතර වෙනස හඳුනා ගන්න. පෞරුෂය සහ එහි ගුණාංග සැකසීමේ ක්‍රියාවලිය ප්‍රාථමික ලෙස හැඳින්වෙන අතර ද්විතියික දැනටමත් වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් වලට යොමු වේ.

සමාජගත කිරීමේ නියෝජිතයන් යනු සමාජ භූමිකාවන් සෙවීමට සහ ගොඩනැගීමට සෘජු බලපෑමක් ඇති කරන පුද්ගලයින්ගේ කණ්ඩායම් වේ. ඒවා සමාජගත කිරීමේ ආයතන ලෙසද හැඳින්වේ.

ඒ අනුව, සමාජගත කිරීමේ නියෝජිතයන් ප්රාථමික හා ද්විතියික වේ. පළමු කණ්ඩායමට පවුලේ සාමාජිකයන්, මිතුරන්, කණ්ඩායම ඇතුළත් වේ ( ළදරු පාසලසහ පාසල්), මෙන්ම ඔවුන්ගේ සවිඥානික ජීවිතය පුරාවටම පෞරුෂය ගොඩනැගීමට බලපෑම් කරන තවත් බොහෝ අය. ඔවුන් වැඩිපුරම සෙල්ලම් කරති වැදගත් භූමිකාවක්සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයේ. මෙය තොරතුරු හා බුද්ධිමය බලපෑමෙන් පමණක් නොව, එවැනි සමීප සබඳතාවල චිත්තවේගීය පසුබිමෙන්ද පැහැදිලි කළ හැකිය. අනාගතයේ දී ද්විතීයික සමාජකරණයේ සවිඥානික තේරීම කෙරෙහි බලපාන බව එම ගුණාංග තැන්පත් කර ඇත්තේ මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ ය.

දෙමාපියන් සමාජගත කිරීමේ වැදගත්ම නියෝජිතයන් ලෙස සැලකේ. දරුවා, සිහිසුන් වයසේදී පවා, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීම් සහ පුරුදු පිටපත් කිරීමට පටන් ගනී, ඔහු මෙන් බවට පත් වේ. එවිට තාත්තා සහ මව ආදර්ශයක් පමණක් නොව, ඔවුන්ම පෞරුෂය ගොඩනැගීමට ක්‍රියාකාරීව බලපායි.

සමාජගත කිරීමේ ද්විතියික නියෝජිතයන් යනු වෘත්තිකයෙකු ලෙස පුද්ගලයෙකුගේ වර්ධනයට හා සංවර්ධනයට සහභාගී වන සමාජයේ සාමාජිකයින් වේ. මෙයට සේවකයින්, කළමනාකරුවන්, ගනුදෙනුකරුවන් සහ ඔහුගේ රාජකාරියේ සිටින පුද්ගලයාට සම්බන්ධ පුද්ගලයින් ඇතුළත් වේ.

ක්රියාවලි

පුද්ගලික සමාජගත කිරීම තරමක් සංකීර්ණ ක්‍රියාවලියකි. සමාජ විද්‍යාඥයින් විසින් එක් එක් සමාජ භූමිකාවන් සෙවීමට සහ ගොඩනැගීමට එකසේ වැදගත් වන අදියර දෙකක් වෙන් කිරීම සිරිතකි.

1. සමාජ අනුවර්තනය යනු පුද්ගලයෙකු සමාජයේ හැසිරීමේ නීතිරීති පිළිබඳව දැන හඳුනා ගන්නා කාල පරිච්ඡේදයකි. පුද්ගලයෙකු අනුවර්තනය වේ, ඔහු වෙනුවෙන් නව නීතිවලට අනුව ජීවත් වීමට ඉගෙන ගනී;
2. නව කොන්දේසි සම්පූර්ණයෙන් පිළිගැනීමට සහ එක් එක් පුද්ගලයාගේ වටිනාකම් පද්ධතියට ඒවා ඇතුළත් කිරීම සඳහා මෙම කාලය අවශ්‍ය බැවින් අභ්‍යන්තරකරණයේ අදියර අඩු වැදගත්කමක් නැත. මෙම අදියරේදී ඇතැම් පැරණි නීති සහ පදනම් ප්රතික්ෂේප කිරීම හෝ මට්ටම් කිරීම මතක තබා ගත යුතුය. බොහෝ විට සමහර සම්මතයන් සහ භූමිකාවන් පවතින ඒවාට පටහැනි බැවින් මෙය නොවැළැක්විය හැකි ක්‍රියාවලියකි.

කිසියම් අදියරක "අසාර්ථකත්වයක්" තිබුනේ නම්, අනාගතයේ දී භූමිකා ගැටුම් ඇතිවිය හැකිය. මෙයට හේතුව පුද්ගලයා තෝරාගත් කාර්යභාරය ඉටු කිරීමට ඇති නොහැකියාව හෝ අකමැත්තයි.

සමාජ භූමිකාව - නියැදියමෙම තත්ත්වය දරන්නාට සුදුසු යැයි සමාජය පිළිගන්නා පුද්ගලයෙකුගේ හැසිරීම.

සමාජ කාර්යභාරය- මෙය මෙම තත්වයේ සිටින පුද්ගලයෙකු කළ යුතු ක්‍රියා සමූහයකි. පුද්ගලයෙකු යම් භෞතික අගයන් සපුරාලිය යුතුය සමාජපද්ධතියක්.

මෙය මානව හැසිරීම් වල ආකෘතියක් වන අතර, සමාජීය, පොදු සහ පුද්ගලික සම්බන්ධතා පද්ධතිය තුළ පුද්ගලයාගේ සමාජ තත්ත්වය අනුව වෛෂයිකව සකසා ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සමාජ භූමිකාවක් යනු "යම් තත්වයක සිටින පුද්ගලයෙකුගෙන් අපේක්ෂා කරන හැසිරීම" වේ. නූතන සමාජයට නිශ්චිත භූමිකාවන් ඉටු කිරීම සඳහා පුද්ගලයා නිරන්තරයෙන් හැසිරීමේ ආකෘතිය වෙනස් කිරීමට අවශ්ය වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, T. Adorno, K. Horney සහ වෙනත් අය වැනි නව-මාක්ස්වාදීන් සහ නව-ෆ්‍රොයිඩ්වාදීන් ඔවුන්ගේ කෘතිවල පරස්පර විරෝධී නිගමනයක් කළහ: නූතන සමාජයේ "සාමාන්‍ය" පෞරුෂය ස්නායු රෝගියෙකි. එපමණක් නොව, වර්තමාන සමාජයේ පුළුල් භාවිතයඑකිනෙකට පටහැනි අවශ්‍යතා සහිත භූමිකාවන් කිහිපයක් එකවර ඉටු කිරීමට පුද්ගලයෙකුට අවශ්‍ය වන අවස්ථා වලදී පැන නගින ලද භූමිකාව ගැටුම්.

Irving Goffman, අන්තර්ක්‍රියා චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර පිළිබඳ අධ්‍යයනයේ දී, මූලික නාට්‍යමය රූපකයක් අනුගමනය කරමින් සහ සංවර්ධනය කරන අතරතුර, භූමිකාව වට්ටෝරු සහ ඒවාට උදාසීන ලෙස පිළිපැදීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේ නැත, නමුත් ක්‍රියාකාරී ඉදිකිරීම් සහ නඩත්තු කිරීමේ ක්‍රියාවලීන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය. පෙනුම» සන්නිවේදනයේ දී, අවිනිශ්චිතතාවයේ සහ අන්තර්ක්‍රියා වල අපැහැදිලි ක්ෂේත්‍ර, හවුල්කරුවන්ගේ හැසිරීම් වල වැරදි.

සංකල්පය " සමාජ භූමිකාව 1930 ගණන්වල ඇමරිකානු සමාජ විද්‍යාඥයන් වන ආර්. ලින්ටන් සහ ජේ. මීඩ් විසින් ස්වාධීනව යෝජනා කරන ලද අතර, පළමුවැන්නා "සමාජ භූමිකාව" යන සංකල්පය සමාජ ව්‍යුහයේ ඒකකයක් ලෙස අර්ථකථනය කරන ලද අතර එය පුද්ගලයෙකුට ලබා දී ඇති සම්මත පද්ධතියක ස්වරූපයෙන් විස්තර කර ඇත. දෙවැන්න - මිනිසුන් අතර සෘජු අන්තර්ක්‍රියා අනුව, " භූමිකා රංගණය”, ඒ අතරතුර, පුද්ගලයෙකු වෙනත් කෙනෙකුගේ භූමිකාව තුළ තමාව මවා ගැනීම නිසා, උකහා ගැනීම සමාජ සම්මතයන්සහ පෞරුෂය තුළ සමාජීයත්වය සෑදී ඇත. "තත්වයේ ගතික අංගයක්" ලෙස සමාජ භූමිකාව පිළිබඳ ලින්ටන්ගේ නිර්වචනය ව්‍යුහාත්මක ක්‍රියාකාරීත්වය තුළ මුල් බැස ගත් අතර එය T. Parsons, A. Radcliffe-Brown, R. Merton විසින් වර්ධනය කරන ලදී. මීඩ්ගේ අදහස් අන්තර්ක්‍රියාකාරී සමාජ විද්‍යාව සහ මනෝවිද්‍යාව තුළ වර්ධනය විය. සියලු වෙනස්කම් සමඟින්, මෙම ප්‍රවේශයන් දෙකම පුද්ගලයා සහ සමාජය ඒකාබද්ධ වන ප්‍රධාන ලක්ෂ්‍යයක් ලෙස සමාජ භූමිකාවක් පිළිබඳ අදහසින් එක්සත් වේ, පුද්ගල හැසිරීම සමාජීය බවට හැරේ, සහ මිනිසුන්ගේ පුද්ගල ගුණාංග සහ නැඹුරුවාවන් ඒවා සමඟ සංසන්දනය කරයි. සමාජයේ පවතින. රෙගුලාසි, ඇතැම් සමාජ භූමිකාවන් සඳහා තෝරා ගන්නා පුද්ගලයින් මත පදනම්ව. ඇත්ත වශයෙන්ම, යථාර්ථයේ දී, භූමිකාව අපේක්ෂාවන් කිසි විටෙකත් නොපැහැදිලි ය. ඊට අමතරව, පුද්ගලයෙකු බොහෝ විට ඔහුගේ විවිධ සමාජ භූමිකාවන් දුර්වල ලෙස අනුකූල වන විට, භූමිකාව ගැටුමක තත්වයකට පත්වේ.

සමාජයේ සමාජ භූමිකාවන් වර්ග

සමාජ භූමිකාවන් වර්ග විවිධත්වය අනුව තීරණය වේ සමාජ කණ්ඩායම්, පුද්ගලයා ඇතුළත් කර ඇති ක්රියාකාරකම් සහ සබඳතා. මත පදනම්ව මානව සම්බන්ධතාසමාජ හා අන්තර් පුද්ගල සමාජ භූමිකාවන් වෙන් කරන්න.

• සමාජ භූමිකාවන්සමාජ තත්ත්වය, වෘත්තිය හෝ ක්‍රියාකාරකම් වර්ගය (ගුරුවරයා, ශිෂ්‍යයා, ශිෂ්‍යයා, විකුණුම්කරු) සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත. මෙම භූමිකාවන් පුරවන්නේ කවුරුන් වුවද, අයිතිවාසිකම් සහ බැඳීම් මත පදනම් වූ ප්‍රමිතිගත පුද්ගල භූමිකාවන් වේ. සමාජ-ජන විකාශන භූමිකාවන් වෙන් කරන්න: ස්වාමිපුරුෂයා, බිරිඳ, දුව, පුතා, මුනුපුරා ... පිරිමියෙකු සහ කාන්තාවක් යනු නිශ්චිත හැසිරීම් ක්‍රම ඇතුළත් සමාජ භූමිකාවන් වේ. සමාජ සම්මතයන්, රේගුව.
• අන්තර් පුද්ගල භූමිකාවන්චිත්තවේගීය මට්ටමින් නියාමනය කරන අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා සමඟ සම්බන්ධ වේ (නායකයා, අමනාප වූ, නොසලකා හරින ලද, පවුලේ පිළිමය, ආදරය කරන තැනැත්තා, ආදිය).

ජීවිතයේ, අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වලදී, එක් එක් පුද්ගලයා යම් ආකාරයක ආධිපත්‍ය සමාජ භූමිකාවක, අන් අයට හුරුපුරුදු වඩාත්ම සාමාන්‍ය පුද්ගල රූපය ලෙස සමාජ භූමිකාවක ක්‍රියා කරයි. පුද්ගලයාට සහ ඔහු වටා සිටින පුද්ගලයින්ගේ සංජානනය සඳහා පුරුදු රූපය වෙනස් කිරීම අතිශයින් දුෂ්කර ය. කණ්ඩායම දිගු වන තරමට, කණ්ඩායමේ එක් එක් සාමාජිකයාගේ ප්‍රමුඛ සමාජ භූමිකාවන් අන් අයට වඩාත් හුරුපුරුදු වන අතර අනෙක් අයට හුරුපුරුදු හැසිරීම් රටාව වෙනස් කිරීම වඩාත් අපහසු වේ.

සමාජ භූමිකාවන්හි ලක්ෂණ

ඇමරිකානු සමාජ විද්‍යාඥ ටැල්කොට් පාර්සන්ස් විසින් සමාජ භූමිකාවේ ප්‍රධාන ලක්ෂණ ඉස්මතු කරයි. ඕනෑම භූමිකාවක පහත ලක්ෂණ හතර ඔහු යෝජනා කළේය:

• පරිමාණ. සමහර භූමිකාවන් දැඩි ලෙස සීමා විය හැකි අතර අනෙක් ඒවා බොඳ විය හැක.
• ලබා ගැනීමේ මාර්ගයෙන්. භූමිකාවන් නියම කරන ලද සහ ජය ගන්නා ලෙස බෙදා ඇත (ඒවා සාක්ෂාත් කර ගත් ඒවා ලෙසද හැඳින්වේ).
• විධිමත් කිරීමේ උපාධිය අනුව. ක්‍රියාකාරකම් දැඩි ලෙස ස්ථාපිත සීමාවන් තුළ සහ අත්තනෝමතික ලෙස ඉදිරියට යා හැකිය.
• පෙළඹවීමේ වර්ගය අනුව. අභිප්රේරණය පුද්ගලික ලාභය, මහජන යහපත යනාදිය විය හැකිය.

භූමිකා පරිමාණයපරාසය මත රඳා පවතී අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා. පරාසය විශාල වන තරමට පරිමාණය විශාල වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ස්වාමිපුරුෂයා සහ භාර්යාව අතර සිට කලත්‍රයාගේ සමාජ භූමිකාවන් ඉතා විශාල පරිමාණයක් ඇත පුළුල්ම පරාසයසබඳතා. එක් අතකින්, මේවා විවිධ හැඟීම් සහ හැඟීම් මත පදනම් වූ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා ය; අනෙක් අතට, සබඳතා නියාමනය කරනු ලැබේ රෙගුලාසිසහ යම් අර්ථයකින් විධිමත් වේ. මෙම සමාජ අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයට සහභාගිවන්නන් එකිනෙකාගේ ජීවිතයේ විවිධ පැති ගැන උනන්දු වෙති, ඔවුන්ගේ සබඳතා ප්‍රායෝගිකව අසීමිත ය. වෙනත් අවස්ථාවල දී, සම්බන්ධතාවය සමාජ භූමිකාවන් මගින් දැඩි ලෙස අර්ථ දක්වා ඇති විට (උදාහරණයක් ලෙස, විකුණුම්කරු සහ ගැනුම්කරුගේ සම්බන්ධතාවය), අන්තර්ක්‍රියා සිදු කළ හැක්කේ නිශ්චිත අවස්ථාවක පමණි (දී මෙම නඩුව- මිලදී ගැනීම්). මෙහිදී භූමිකාවේ විෂය පථය විශේෂිත ගැටළු වල පටු පරාසයකට අඩු වී ඇති අතර එය කුඩා වේ.

භූමිකාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේදපුද්ගලයා සඳහා ලබා දී ඇති කාර්යභාරය කෙතරම් නොවැළැක්විය හැකිද යන්න මත රඳා පවතී. එබැවින්, තරුණයෙකුගේ, මහලු මිනිසෙකුගේ, පිරිමියෙකුගේ, ස්ත්‍රියකගේ භූමිකාවන් පුද්ගලයාගේ වයස සහ ලිංගභේදය අනුව ස්වයංක්‍රීයව තීරණය වන අතර අවශ්‍ය නොවේ. විශේෂ උත්සාහයන්ඒවා මිලදී ගැනීමට. ලබා දී ඇති පරිදි දැනටමත් පවතින කෙනෙකුගේ භූමිකාව ගැලපීමේ ගැටලුවක් පමණක් තිබිය හැකිය. වෙනත් භූමිකාවන් සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ හෝ ජයග්‍රහණය කරනු ලබන්නේ පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතය තුළ සහ අරමුණු සහිත විශේෂ උත්සාහයක ප්‍රතිඵලයක් වශයෙනි. උදාහරණයක් ලෙස, ශිෂ්ය භූමිකාව පර්යේෂකයා, මහාචාර්යවරුන්, ආදිය. මේ සියල්ලම පාහේ වෘත්තිය හා සම්බන්ධ භූමිකාවන් සහ පුද්ගලයෙකුගේ ඕනෑම ජයග්‍රහණ වේ.

විධිමත් කිරීමසමාජ භූමිකාවක විස්තරාත්මක ලක්ෂණයක් ලෙස තීරණය වන්නේ මෙම භූමිකාවේ දරන්නාගේ අන්තර් පුද්ගල සම්බන්ධතා වල විශේෂතා මගිනි. සමහර භූමිකාවන්ට චර්යා නීති දැඩි ලෙස නියාමනය කරන පුද්ගලයින් අතර පමණක් විධිමත් සබඳතා ඇති කර ගැනීම ඇතුළත් වේ; අනෙක් අය, ඊට පටහැනිව, අවිධිමත් පමණි; තවත් සමහරු විධිමත් හා අවිධිමත් සබඳතා දෙකම ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. පැහැදිලිවම, නීති උල්ලංඝනය කරන්නා සමඟ රථවාහන පොලිසියේ නියෝජිතයාගේ සම්බන්ධතාවය ගමනාගමනයවිධිමත් නීති මගින් තීරණය කළ යුතු අතර සමීප පුද්ගලයන් අතර සබඳතා - හැඟීම් මගින්. විධිමත් සබඳතා බොහෝ විට අවිධිමත් ඒවා සමඟ ඇති අතර, චිත්තවේගීය බව විදහා දක්වයි, මන්ද පුද්ගලයෙකු, තවත් අයෙකු වටහා ගැනීම සහ ඇගයීම, ඔහු කෙරෙහි අනුකම්පාව හෝ විරුද්ධත්වය පෙන්නුම් කරයි. මෙය සිදුවන්නේ මිනිසුන් ටික වේලාවක් අන්තර් ක්‍රියා කරන විට සහ සම්බන්ධතාවය සාපේක්ෂව ස්ථාවර වන විට ය.