Навчання читання дошкільника за складами. Як навчити дитину читати: важливі правила та ефективні методики

Минув той час, коли до школи віддавали дітей, які не вміли читати. Зараз дітей починають знайомити з грамотою набагато раніше, і цей обов'язок лягає, як правило, на батьків. Хтось навчає дітей «по-старому» — по абетці та по складах, а хтось навпаки береться за сучасні методики навчання читання, яких зараз чимало (найпопулярніші з них – методики Домана та Зайцева). Який же підхід вибрати, щоб навчання пройшло із задоволенням, і щоб малюк дійсно перейнявся любов'ю до книг? Адже можна скільки завгодно нахвалювати нову сучасну методикуАле якщо заняття по ній проходять з-під палиці і тільки псують ваші стосунки з дитиною, то грошей їй ціна.

Сьогодні я спробую висвітлити основні методики навчання читання, їх переваги та недоліки, а також розповім про те, як зацікавити дитину читанням. Я дуже сподіваюся, що стаття допоможе вам визначитися із напрямком, у якому потрібно рухатися. Ну а про конкретні ігри та заняття читайте у новому розділі «».

Таїсія почала читати самостійно свої перші слова з 3-4 літер на 3 роки 3 місяці. Зараз їй 3 роки 9 місяців, вона вже впевненіше читає довгі слова та короткі речення. Ні, казки ще не читає, але найголовніше їй дуже подобається сам процес читання! Вона із задоволенням пише мені листи, і може по власним бажаннямдістати книжку-малятку, щоб трохи почитати. На шляху освоєння грамоти були як помилки, і цікаві знахідки, у результаті сформувалося чітке уявлення у тому, як зробити навчання цікавим. Ну про все по порядку.

Вивчення літер з абетки

Чи не обов'язковими покупками для малюка вважаються абетки, кубики та інші іграшки, де кожна буква супроводжується картинкою. З їхньою допомогою багато батьків досить рано починають знайомити малюка з літерами і вже років на два можуть похвалитися друзям, що їхня дитина знає весь алфавіт. Тільки після цього справа далі ніяк не просувається, вивчивши всі літери, дитина чомусь читати не починає. «Літера знає, але не читає» — мабуть, ви чули про таку проблему, а може, й самі вже зіткнулися з нею.

Справа в тому, що коли ви разом з малюком багаторазово переглядаєте красиві картинки, вміщені в абетці поряд з літерами, і повторюєте "А - кавун", "Н - ножиці", у свідомості дитини з'являються стійкі асоціації між літерою та картинкою. За літерою закріплюється цілком конкретний образ, який потім заважає поєднувати літери в слова . Так, просте слово «ЯМА» перетворюється на «Яблуко, М'яч, Кавун».

Ще гірше, якщо показуючи малюкові букви в абетці, батьки вимовляють не звук, який відповідає цій букві, а назва літери. Тобто не "Л", а "Ель", не "Т", а "Те". Чи варто говорити, що дитина зовсім не розуміє, чому «Се-у-ме-ке-а» раптом має перетворитися на «Сумка». Сумно, але саме таке вимовлення літер зустрічається у всіляких Живих абетках» і звукові плакати. Якщо ви все-таки навчаєте малюка окремим літерам, то промовляйте лише звук, який цій літері відповідає . Але перш, ніж заучувати окремі літери, ознайомтеся і з іншими методиками освоєння читання.

Читання окремих складів та букварі

Ще одні помічники у заняттях – це букварі. Їхнє основне завдання саме навчити дитину зливати букви в склади, а зі складів складати слова. Є лише одна проблема – найчастіше вони бувають дуже нудними для дитини. Особливо якщо йдеться про дитину до 4-5 років. Перш ніж дитина дістанеться до читання слів, йому запропонують перечитати дюжину однотипних складів, що нічого не значать. Чесно скажу, навіть на мене наганяють тугу нудні колонки складів на кшталт «шпа-шпо-шпу-шпи». Безумовно, за букварем можна навчитися читати, але знову ж таки питання – наскільки це буде цікаво вашому чаду. Рідко можна почути, щоб букварем захопилася дитина до 4,5-5 років, але багато хто навіть у цьому віці, побачивши букваря, не хоче чути про читання.

Чому читання складів навіює на дітей нудьгу (чи то склади в букварі чи на якихось саморобних картках)? Все просто: для малюка МА, МІ, БА, БІ не мають жодного сенсу , вони не позначають жодного реального предмета чи явища, ними не можна пограти, та й що з ними робити – взагалі незрозуміло! З погляду дитини це просто якийсь набір гачок. Дошкільник більше орієнтований світ ігор, почуттів та відчутних об'єктів, знакова система як така йому ще дуже цікава. Але ось що цікаво: якщо ви складете ці самі закорючки в слово, що означає щось конкретне і знайоме, то ви відразу помітите іскорку в очах дитини. Варто лише малюкові вловити зв'язок між літерами та реальним світом, і він ставитиметься до занять вже зовсім по-іншому. Звідси перше правило захоплюючого навчання читання :

Не відкладайте читання слів у довгу скриньку, якомога раніше починайте читати саме слова! Нехай це будуть зовсім короткі та прості слова, на кшталт ДІМ або АУ, але вони будуть мати для дитини сенс!

Можливо, тут у вас виникне питання, як можна читати слова, якщо він і двох літер зв'язати не може. Як вирішити цю проблему читайте далі.

Читання за методикою Домана і наш не найвдаліший досвід

З усіх методик читання за Доманом, мабуть, здається, найнезвичнішим для нашого розуміння. У цій системі малюку в швидкому темпі на картках показуються одразу цілі слова, багато слів! За твердженням Домана, дитина дуже швидко починає запам'ятовувати написання слів і поступово приходить до їх читання. «Але ж неможливо запам'ятати всі слова російської!» — мабуть, ви подумали зараз. Однак Доман стверджує, що в процесі багаторазових показів дитина не просто фотографічно запам'ятовує слова, вона вчиться аналізувати їхній склад. І переглянувши чимало слів, малюк невдовзі починає розуміти, як побудовано слово, з яких літер складається, і як його читати. А, засвоївши це, він зможе читати не тільки ті слова, які ви йому показували, а й будь-які.

Я дуже довго скептично ставилася до читання за Доманом, воно здавалося мені зовсім неприродним, але все-таки приклад тих дітей, які навчилися читати за цією методикою, підштовхнув мене почати заняття. Оскільки я сумнівалася довго, почали ми з донькою тільки в 1,5 року (Доман рекомендує починати вже з 3-6 місяців). Справді, невдовзі після початку занять дочка почала впізнавати слова, що їй демонструються. Варто тільки покласти перед нею 2-4 слова і запитати, де написано, наприклад, «Собака», вона в 95% випадків показувала правильно (навіть якщо я питала її про слова, яких вона раніше не бачила!), але читати сама дочка ніяк не починала. Більше того, поступово мені почало здаватися, що чим далі ми просувалися, тим важче їй ставало. Дедалі більше в її очах я бачила саме спробу вгадати, а не прочитати.

Якщо ви пошукайте відгуки про методику в мережі, то ви зустрінете як людей, які геть розчарувалися в методиці, так і тих, хто дійсно навчив своїх дітей читати і непросто читати, а з досить пристойною швидкістю. І ось що я помітила: всіх людей, які досягли успіху в цій нелегкій справі, об'єднує одне – вони розпочали заняття дуже рано, місяців до восьми. Саме цей вік Доман називає оптимальним і невипадково: чим молодша дитина, тим краще розвинена в нього здатність сприймати образ слова цілком, поступово ця здатність втрачається, і дитина ближче до 2 років все більше потребує літерного аналізу слова.

Отже, було б неправильно називати методику повною нісенітницею, як багато хто відразу це роблять. На її користь каже безліч дітей, які навчилися читати, у всьому світі. Але я й не схилятиму вас до неї, адже Таїсія так і не навчилася по ній читати. Можу сказати тільки одне: якщо ви не почали заняття з Домана до року, то вже й не починайте, не витрачайте нерви ні собі, ні дитині.

Крім буквального читання і читання цілим словом є ще один підхід - складовий. Засновником методу вважається Микола Зайцев. Він визначає склад як мінімально-вимовну одиницю, яку дитині найлегше сприйняти. Саме склад, а не букву і не склад, дитині найлегше сказати і прочитати. Складом може бути:

злиття приголосної та голосної (ТАК, МІ, БЕ…);
окрема голосна як склад ( Я-МА; КА- Ю-ТА);
окрема приголосна в закритому складі (КО- Ш-КА; МА-Я- До);
згодна з м'яким чи твердим знаком (МЬ, ДЪ, СЬ…).

Таким чином, склад ніколи не складається більше, ніж із двох літер, і цим він вигідно відрізняється від складу , який може складатися і з 4, і з 5 букв, а також може включати кількох поспіль згодних, що йдуть (наприклад, склад СТРУ в слові СТРУ-Я), що досить складно прочитати початківцю читачеві.

Написання слова за складами значно полегшує дитині читання, але це єдине, що запропонував Зайцев. Зайцев запропонував відсунути убік нудні букварі та пограти зі складами! Він написав усі склади на кубикахі запропонував з ними масу ігор та попевок. Тобто, займаючись за методикою, ми повністю виключаємо занудні вказівки на кшталт «Прочитай», «А тут що написано?», ми просто граємо і вчасно багаторазово показуємо і озвучуємо дитині склади і слова. Варто відмітити що у методиці Зайцева букви цілеспрямовано не вивчаються, вони вивчаються самі завдяки безлічі ігор зі складами .

Сама собою ідея ігрового підходу до занять, звичайно, не нова. Ігри зі словами пропонуються і в Тепляковий, і в тих же кубиках Чаплигіна. Але саме складовий принцип дає методиці Зайцева вагому перевагу: дитина бачить як все слово цілком, так і його складові легкочитані частини (склади) . В результаті малюкові легше орієнтуватися у слові, і процес злиття складів у слова проходить швидко.

Основним матеріалом методики Зайцева є всім відомі кубики. Однак, я зовсім не хочу сказати, що кубики – це такий вже потрібний посібник для навчання дитини читання. можна влаштувати і просто написавши слова на картках, виділяючи склади різними кольорами.

Тож яку ж методику вибрати і коли вчити дитину читати?

Хоча неможливо однозначно відповісти на запитання «Як правильно вчити дитину читати?», можна точно стверджувати, що Головна запорука успіху в освоєнні читання – це ігровий підхід . Чи використовуватимете ви у своїх іграх кубики Зайцева, Чаплигінаабо просто картки зі словами – це другорядне, головне, щоб у заняттях було більше активних ігорде слова можна рухати, переставляти, ховати, обводити олівцем, де беруть участь улюблені іграшки малюка, цікаві картинки і т.д. (Особливо це важливо для дітей віком від 1,5 до 5 років). Більш конкретно про перші ігри для цікавого читанняможна почитати.

Методика навчання читання має вибиратися відповідно до віку дитини. Для дітей до 1,5-2 років більше підходять методики навчання цілим словом (як методика Домана-Маніченко).

Після 2 років в дітей віком дедалі більше виникає потреба у аналізі структури слова, і тому навчання цілим словом стає менш ефективним. Але водночас і механізм злиття окремих букв у склади у віці дітям ще погано зрозумілий. А ось склади вже цілком під силу. Тому найбільш ефективними у цьому віці є ігри зі словами та складами, написаними на картках, кубиках тощо.

Ближче до 4-5 рокам діти вже можуть зацікавитися букварем, ігри зі словами та складами також будуть не зайвими.

При підборі занять також пам'ятайте: малюку завжди цікавіше читати слова, а не окремі літери та склади . Коли він бачить зв'язок між прочитаними літерами і якимось конкретним, знайомим йому предметом, улюбленою іграшкою, коли читає вивіски та назви товарів у магазині він починає розуміти, що читання це не просто мамине блаженство, а справді корисне вміння.

Який вік оптимальний для початку занять? Одні мами є прихильниками раннього навчання читання, інші ж навпаки – принципово не вчать дітей читати раніше 4-5 років, вважаючи, що це проти природи та інтересів дитини. Так, дійсно якщо примусово посадити 2-3-річну дитину за буквар і вимагати від неї злиття букв у склади, то можна раз і назавжди відбити у неї любов до читання. Але якщо навчання відбувається в процесі гри, і малюк отримує задоволення від занять, який сенс відкладати заняття до 5-річного віку? Адже читання - це один із способів розвитку мозку маленької людини. Раннє залучення до знакової системи мови удосконалює зорове сприйняття дитини, розширює словниковий запасрозвиває логіку, нарешті. Тому якщо батьки переслідують саме ці цілі, а не прагнуть заздрісних поглядів друзів, то в ранньому навчанні немає нічого поганого.

Починайте навчання тоді, коли це буде цікаво вам та дитині. Головне, не тисніть на малюка та не вимагайте від нього швидких результатів! Займайтеся із задоволенням!

І не забудьте заглянути у статтю з першими іграми-читачками:

У розділі "Навчання читання" ви знайдете масу цікавих навчальних матеріалів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Тут знаходяться різні навчальні матеріали для друку, призначені для навчання дошкільнят читання, а також перевірки рівня знань дитини в гуманітарній галузі. Ці завдання підходять для регулярних домашніх занять з дитиною, розвиваючи її мовні та інтелектуальні здібності, а також повноцінно готуючи її до шкільної програми.

Також у цьому розділі ви зустрінете заняття з розвитку навичок читання та словесно-логічного мислення. Ця категорія містить завдання для друку, які можуть використовувати педагоги як дидактичний матеріал для роботи з групою дітей. Навчання читання дошкільнят завжди йде швидше та ефективніше, коли воно викликає інтерес у дитини. Так що не нехтуйте різноманітністю представлених матеріалів, щоб зробити заняття з дитиною більш цікавими та цікавими.

Ігри та завдання на навчання читанню для дошкільнят:

У цьому розділі ви знайдете багато завдань, у кожному з яких потрібно скласти слово з літер. У деяких завданнях потрібно складати слова із заданих букв, а в деяких - букви потрібно дізнатися самому (за першою літерою кожного слова-картинки). Також тут є завдання, в яких потрібно скласти слова з перемішаних літер або знайти заховані слова серед безлічі літер.

Розповіді з картинками замість слів для дітей

Тут ви можете завантажити дітям невеликі оповіданняз картинками замість слів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Читаючи подані оповідання потрібно вставляти потрібні словазамість картинок. Таке навчання читання дуже цікаве для дітей, які навчаються читати.

Тут ми вивчатимемо російський алфавіт по порядку, від літери А до літери Я. На кожному аркуші завдання дається дві літери. Кожній літері відповідають кілька картинок. Потрібно обвести кружком ті слова-картинки, які починаються на задану букву.

У цьому розділі ви можете завантажити матеріали, які допоможуть вам вивчити алфавіт російської легко і просто. Тут і спеціальні завдання з навчання російському алфавіту, і картки з літерами для друку і багато іншого.

У цих барвистих завданнях з навчання читання дитині потрібно, керуючись картинками, знайти слово з букв у спеціальному квадраті, де букви розташовані в хаотичному порядку. Кожному слову відповідає одна картинка зовні квадрата. Порядок букв у словах може бути по горизонталі, вертикалі та діагоналі. Тут потрібно не тільки вміти читати слова, а й бути дуже уважним, щоб їх знайти.

Читаємо по складах - це завдання та матеріали для роздруківки, в яких діти навчаться складати слова зі складів. Тут ви можете завантажити різні завдання, роздрукувати на принтері та займатися з дитиною дотримуючись вказаних інструкцій до кожного завдання.

Тут ви маєте виконати завдання на смислове читання. Робота з текстом - дуже важливий етапу навчанні дітей читання. У цих завданнях дитина потренується знаходити синоніми та антоніми до слів, розуміти та розтлумачувати зміст та значення слів та речень, узагальнювати та називати ознаки предметів, аналізувати прочитаний текст та відповідати на задані питаннядо нього, навчиться складати пропозиції та оповідання, писати диктанти та багато іншого...

У цьому розділі навчання читанню для дошкільнятпредставлено у вигляді цікавих ігрових завдань, які потрібно завантажити та роздрукувати на комп'ютері. Тут дитина може потренувати своє вміння чути слова і знаходити їхнє зорове уявлення на папері, вивчить чистомовки та скоромовки, вгадувати слова, розпізнавати слова по картинках і багато іншого.

Серед величезного вибору методик навчання за методом Надії Жукової дуже популярно. Її спосіб адаптований для самостійних занятьбатьків із дітьми в домашніх умовах. Навчальні посібникиН. Жукової прийнятні за вартістю, їх можна придбати практично у всіх книгарнях. Спробуємо розібратися, що в цій методиці особливого і чому вона така популярна.

З біографії

Надія Жукова – знайомий багатьом вітчизняний педагог, кандидат педагогічних наук, що має великий логопедичний досвід роботи. Вона є творцем цілої серії навчальної літератури для дітей, що видається багатомільйонними тиражами. Безліч її наукових працьопубліковано у російських, а й у спеціалізованих виданнях інших країнах.

Надія Жукова проводила безліч досліджень із дітьми-дошкільнятами, уважно вивчала поступальні процеси розвитку їхньої мови. Вона створила унікальну методику, за допомогою якої діти можуть швидко навчитися читати і легко перейти від неї до писемного мовлення. У своїй методиці М. Жукова вчить дітей правильно складати склади, які використовуються в її ролі єдиної частини у читанні та письмі надалі.

Продаж її сучасного «Букваря» перевершив кількість 3 млн. екземплярів. З цих цифр, за статистикою, можна дійти невтішного висновку, що кожен четвертий малюк навчається читання саме з нього. У 2005 році йому було надано звання «Класичний підручник».

У 1960-х роках Надія Жукова була діяльним працівником ініціативної групи, яка займалася питаннями створення спеціалізованих груп для хлопців, які мають проблеми та розлади. мовної діяльності. Зараз такі логопедичні групита цілі дитячі садки з цим ухилом широко поширені не тільки на території нашої країни, а й у країнах СНД.

Особливості методики

У створенні свого особливого способу Н. Жукова користувалася своїм 30-річним логопедичним робочим стажем. Вона змогла побудувати успішне поєднання навчання грамоті з можливістю попередити помилки, які допускаються дітьми під час листа. В основу підручника закладено традиційний підхід навчання до читання, який доповнений унікальними особливостями.

У мовної діяльності малюкові психологічно легше виділити склад, ніж окремий звук у слові, що вимовляється. Цей принцип і використовується у методиці Н. Жукової. Читання складів пропонується вже на третьому занятті. Зважаючи на те, що на самому початку навчання читанню цей процес для дітей є механізмом відтворення буквеної моделі слова в звукову, то малюк до моменту навчання читання вже повинен бути знайомий з літерами.

Вчити з дитиною одразу всі літери алфавіту не варто. Перше знайомство малюка має бути з голосними літерами. Поясніть дитині, що голосні - це літери, що співають, їх можна співати. Почніть із вивчення про твердих голосних (А, У, Про). Після того, як малюк познайомився з ними, потрібно починати складати: АУ, АТ, ОУ, УА, УО, ОА, ОУ. Звичайно, це не склади, але саме на такому поєднанні голосних найлегше пояснити крихті принцип складання складів. Нехай малюк сам, допомагаючи собі пальчиком, проводить доріжки від букви до букви, співаючи їх. Так він зможе прочитати поєднання двох голосних букв. Далі можна буде розпочинати запам'ятовування приголосних.

Тоді, коли ви почнете вчити малюка читати, поясніть йому, як по слуху визначати, скільки звуків або букв вами вимовлено, який звук у слові звучить першим, останнім, другим. Тут вам може допомогти у навчанні «Магнітна абетка» Н. Жукової. З її допомогою можна попросити малюка викладати склади, які ви промовляєте.

Також можна обмацувати літери, обводити їх пальчиком, що сприятиме їхньому тактильному запам'ятовуванню. Коли малюк навчиться зливати склади, можна запропонувати йому до прочитання слова з трьох букв, слова з двох складів. (О-СА, МА-МА).

У «Букварі» Жукової батьки зможуть знайти міні-конспекти занять з вивчення кожної літери, рекомендації щодо складання складів. Все написано доступною мовою. Для того, щоб ними скористатися, батькам зовсім необов'язково мати педагогічну освіту. Провести заняття зможе будь-який дорослий.

Дошкільник здатний сприймати інформацію лише у ігровій формі.Гра для нього – це спокійна обстановка, де ніхто його не лаятиме, критикуватиме. Не намагайтеся змусити дитину швидко і одразу читати по складах.Для нього читання – це важка праця. Наберіться терпіння, проявляйте ласку та любов до малюка під час навчання. Йому зараз це важливо як ніколи. Виявляючи спокій та впевненість, вчіть складати склади, найпростіші слова, речення. Дитина має опанувати техніку читання. Це процес не швидкий та складний для нього. Гра урізноманітнює навчання, позбавить нудного обов'язку займатися, допоможе прищепити любов до читання.

Ваше терпіння та спокій допоможуть малюкові швидше опанувати читання

Вік початку навчання

Не слід квапити події. Цілком нормально, що 3-4-річна дитина зовсім ще не здатна навчатися. В цей віковий періодрозпочинати заняття можна лише за умови, що дитина виявляє величезний інтерес до читацької діяльності, виявляє бажання навчитися читати.

Зовсім інакше поставиться до цього 5-6-річна дитина. У дошкільних закладах програми навчання розраховані те що, щоб навчити дітей читання по складах. Однак зовсім не завжди діти можуть засвоїти інформацію, отриману у великому колективі. Багатьом хлопцям потрібні Індивідуальні заняття, щоб вони зрозуміли принципи складання складів і слів. Тому не втрачайте можливості позайматися з дитиною вдома. Прийшовши до школи добре підготовленою, малюкові буде легше перенести період адаптації.

Важливо враховувати психологічну готовність до читання. Діти готові починати читати тільки якщо вони вже добре говорять,правильно складають речення у своїй промові, фонематичний слух розвинений на належному рівні. У малюків не повинно бути проблем зі слухом та зором, логопедичних проблем.

Навчання читання слід починати у тому віці, коли ви бачите інтерес малюка та відчуваєте, що він готовий

Звуки чи літери?

Знайомство з літерами не слід починати із запам'ятовування їхніх назв.Натомість дитина повинна знати звук, який записується тією чи іншою літерою. Жодних ЕМ, ЕР, ТЕ, ЛЕ тощо. бути не повинно. Замість ЕМ, вчимо звук «м», замість БЕ, вчимо звук «б».Це робиться полегшення розуміння дитиною принципу складання складів. Якщо ви вивчите назви букв, то дитина не розумітиме, як це з ПЕ-А-ПЕ-А виходить слово ПАПА, з МЕ-А-МЕ-А – слово МАМА. Він складатиме не звуки, які позначаються літерами, бо як він вивчив – назви літер і відповідно читатиме ПЕАПЕА, МЕАМЭА.

Вчимо правильно голосні та приголосні

Не починайте вивчення букв у алфавітному порядку А, Б, В, Г… Дотримуйтесь тієї послідовності, яка дана у «Букварі».

Насамперед вивчіть голосні (А, О, У, Ы, Е). Далі слід познайомити учня з твердими дзвінкими приголосними М, Л.

Потім знайомимося з глухими і шиплячими звуками (К, П, Т, Ш, Ч і т.д.)

У «Букварі» М. Жукової запропонований такий порядок вивчення букв: А, У, О, М, С, Х, Р, Ш, Ы, Л, Н, К, Т, І, П, З, Й, Г, В , Д, Б, Ж, Е, Ь, Я, Ю, Ё, Ч, Е, Ц, Ф, Щ, Ъ.

Представлена в букварі Жуковій послідовність вивчення літер допоможе легко перебудуватися на шкільну програмунавчання

Закріплюємо вивчений матеріал

Повторення раніше вивчених літер кожному занятті посприяє швидшому виробленню механізму грамотного читання в дітей віком.

Читання по складах

Коли ви з дитиною вивчите кілька літер, настав час вчитися складати склади. У цьому «Букварі» допомагає веселий хлопчик. Він пробігає від однієї літери до іншої, утворюючи стиль. Першу букву складу необхідно тягнути доти, поки малюк пальчиком не проведе доріжку, якою біжить хлопчик. Наприклад, склад МА. Перша літера М. Ставимо пальчик на початку доріжки біля неї. Тягнемо звук М поки проводимо пальчиком по доріжці, не зупиняючись: М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Дитина повинна засвоїти, що перша буква тягнеться, поки хлопчик не прибіжить до другої, в результаті вони вимовляються разом, не відриваючись один від одного.

Починаємо з простих складів

Дитина має зрозуміти алгоритм складання складів зі звуків. Для цього йому необхідне тренування спочатку на простих складах типу МА, ПА, МО, ПО, ЛА, ЛО. Тільки після того, як дитина зрозуміє цей механізм, навчиться читати прості склади, можна приступати до складів складніше - з глухими приголосними (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА).

Етап навчання читання закритих складів

Коли дитина навчиться складати відкриті склади, потрібно розпочинати навчання читання закритих складів, тобто. тих, у яких голосна стоїть на першому місці. АВ, УС, РОЗУМ, ОМ, АН. Такі склади дитині читати набагато складніше, не забувайте про регулярні тренування.

Читання простих слів

Коли дитина зрозуміє механізм складання складів, почне читати їх з легкістю, приходить час для читання простих слів: МА-МА, ПА-ПА, СА-МА, КО-РО-ВА.

Слідкуйте за вимовою та розміщенням пауз

У процесі навчання читання необхідно уважно стежити за вимовою дитини. Звертайте увагу на вірне прочитання закінчень слів, дитина повинна не здогадуватися, що написано, а читати слово до кінця.

Якщо на початковому етапіНавчання ви вчили дитину проспівувати склади, то тепер, настав час, обходитися без цього. Слідкуйте за тим, щоб дитина робила паузи між словами. Поясніть йому, що означають розділові знаки: коми, крапки, знаки оклику та питання. Нехай спочатку паузи між словами та пропозиціями, які робить малюк, будуть досить тривалими. Згодом він зрозуміє та вкоротить їх.

Дотримуючись цих нехитрих правил, ви зможете навчити дитину читати досить швидко.

Ігри та завдання на навчання читанню для дошкільнят:

Розповіді з картинками замість слів для дітей

Тут ви можете завантажити дітям невеликі оповідання з картинками замість слів для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Читаючи представлені оповідання, потрібно вставляти потрібні слова замість картинок. Таке навчання читання дуже цікаве для дітей, які навчаються читати.

Тут ви маєте виконати завдання на смислове читання. Робота з текстом – дуже важливий етап у навчанні дітей читання. У цих завданнях дитина потренується знаходити синоніми та антоніми до слів, розуміти та розтлумачувати зміст і значення слів та речень, узагальнювати та називати ознаки предметів, аналізувати прочитаний текст та відповідати на задані запитання до нього, навчитися складати пропозиції та оповідання, писати диктанти та багато чого іншого інше...

Привіт, друзі! На що скаржитесь? У дитини техніка читання кульгає? Такс, лікуватимемо. Тримайте рецепт. Прописую вам спеціальні вправи щодо розвитку техніки читання. Приймати регулярно один раз на день по кілька штук. І техніка читання твердо стане на ноги, а потім ще й уперед поскаче.

Такі чарівні вправи справді існують. І якщо постаратися, то на просторах інтернету можна знайти сотні різних методик, підходів, способів. Очі розбігаються, якщо чесно, а мозок починає повільно закипати. Не знаєш, що й вибрати.

Щоб запобігти моїм читачам від таких проблем, я дозволила собі зробити вибір самостійно. У статтю потрапили лише найцікавіші та найсмачніші, на мій погляд, вправи, які безсумнівно допоможуть підняти техніку читання до рівня передбаченого . Я не претендую на їхнє авторство, розроблені вони професіоналами: педагогами, психологами, професорами.

Але я претендую на авторство їхніх назв. Аж надто вони нудні в оригінальному виконанні. Погодьтеся, «Таємниця зниклої пропозиції» звучить набагато веселіше, ніж «Дивний диктант професора І.Т. Федоренко». І, напевно, викличе більший інтерес у молодших школярів.

План уроку:

Перелік вправ

А ось і він! Перелік спеціальних читальних вправ:

«Пол-кавуна»
«Втрачені літери»
«Око – алмаз»
«Шерлок»
«Задзеркалля»
«Скажена книжка»
«Птахи прилетіли»
«Партизан»
«Ех, раз! Ще раз!"
«Таємниця зниклої пропозиції»

Вправа 1. «Пол-кавуна»

Запитайте у дитини, чи зможе вона, побачивши півкавуна, уявити собі як виглядає цілий кавун? Звичайно ж, відповідь буде позитивною. А тепер запропонуйте провести такий самий експеримент зі словами.

Візьміть книжку та непрозору лінійку. Прикрийте лінійкою один рядок у книзі так, щоб було видно лише верхню частинуслів. Завдання: прочитати текст, бачачи лише верхівки літер.

Перемістіть лінійку вище та покажіть тільки нижню частинуслів. Читаємо. Це, до речі, важче.

Для маленьких школярів можна запропонувати інший варіант гри. Виготовте картки з простими словами. А потім ці картки розріжте вздовж слів на дві половини. Потрібно правильно поєднати дві половинки.

Чим корисно? Направлено в розвитку антиципації. Антиципація – це передбачання. Така здатність мозку, яка дає нам можливість при читанні не прочитувати абсолютно всі слова та літери. Мозок і так знає, що вони там, то навіщо витрачати на них час? Антиципацію можна розвинути, вона робить читання швидким, усвідомленим, легким.

Вправа 2. «Втрачені літери»

Ще одна вправа на розвиток антиципації.

Букви та слова іноді губляться. Але навіть без деяких літер та слів ми можемо читати. Спробуємо?

Напишіть на папері, надрукуйте на принтері або напишіть маркером на спеціальній дошці фрази, які ви бачите нижче.

Книжковий... поличка.

Нова... футболочка.

Більше... ложка.

Риж... кішка.

Ще ось таку фразу:

Бобик всі котлети з'їв,

Він ділитися не.......

І ще ось такі:

Ок-ок-ок - ми збудуємо.

Юк-юк-юк — зламався наш......

Вправа 3. «Око – алмаз»

Подивіться на малюнок і зобразіть такий самий прямокутник. У клітинах розмістіть цифри від 1 до 30, в довільному порядкуале не один за одним. Цифри мають бути хаотично розкидані по клітинах.

Школяр дивиться уважно на картинку з табличкою.

Рахунок рівномірний, не надто швидкий, але й не надто повільний.

Завдання дитини:

на рахунок один знайти та показати пальцем одиницю;
на рахунок два – двійку;
три - трійку і т.д.

Якщо дитина забарилася з якоюсь цифрою, то рахунок на неї не чекає, потрібно наздоганяти, шукати швидше. Для малюків можна намалювати менші таблички, наприклад, 3Х3 або 4Х4.

У чому сенс вправи? Воно спрямоване збільшення кута огляду зору. Для того, щоб при читанні «чіпляти» очима не одну літеру, не одне слово, а кілька слів відразу, чи цілий рядок цілком. Чим ширше дивитимемося, тим швидше читатимемо.

Одну таблицю можна використовувати два-три рази, потім розташування цифр потрібно поміняти.

Вправа 4. "Шерлок"

На аркуші паперу помістіть слова. Найрізноманітніші, не дуже довгі. У довільному порядку. Як би розкидайте їх по паперу. Назвіть одне зі слів і попросіть дитину його знайти. Слова можуть бути, наприклад, такі:

рама, кисіль, ложка, стілець, кінь, золото, мило, ручка, миша, рот, коліно, собака, літо, озеро, рак

Кожне наступне слово знаходитиметься швидше за попереднє. Оскільки намагаючись знайти одне слово, школяр читатиме й інші, і запам'ятовуватиме, де вони знаходяться. А нам тільки цього потрібно.

Завдяки «Шерлок» збільшується кут огляду зору. І швидкість читання.

Вправа 5. «Задзеркалля»

Потрапили ми в світ дзеркальний, і все тут навпаки. І навіть читають усі не зліва направо, а праворуч наліво. Спробуємо?

Отже, читаємо рядки у книгах зліва направо. Уточню, самі слова перевертати не треба. Читати "томегеб" замість "бегемот" не потрібно.

За такого способу читання втрачається сенс тексту. Тому вся увага переключається на правильну і чітку вимову слів.

Вправа 6. «Скажена книга»

Розкажіть дитині, що іноді деякі невиховані книжки поводяться досить дивно. Вони раптом беруть і перевертаються нагору ногами.

Дитина читає вголос. Через якийсь час ви плескаєте в долоні. Завдання дитини перевернути книгу нагору ногами і продовжити читання з того місця, де він зупинився. Спочатку можна робити позначки олівцем, щоб сильно в тексті не губитися. І так кілька разів. Два, три повні обороти книги.

Якщо ваш школяр ще тільки в 1 класі, а може бути і в 2 класі, але з читанням поки що зовсім туго, то можна читати не книгу з текстами, а короткі прості слова, надруковані один за одним на папері.

Що це дасть? Розвинеться координація очей, вміння орієнтуватися у тексті. Сформується стандарт букв. І покращиться переробка інформації мозком.

Вправа 7. «Птахи прилетіли»

Покажіть дитині фразу «птахи прилетіли». І попросіть її прочитати:

спокійно;
радісно;
голосно;
тихо;
сумно;
із роздратуванням;
зі страхом;
з глузуванням;
зі злістю.

Вправа 8. "Партизан"

Школяр читає текст (або окремі слова, якщо він ще зовсім малий) уголос. Ви кажете: «Партизан». За цим сигналом школяр бере в рот олівець (затискає його між губами та зубами) і продовжує читати про себе. За сигналом "Партизан втік" виймаємо олівець і знову читаємо вголос. І так кілька разів.

Навіщо це? Щоб ліквідувати промовляння слів під час читання подумки. Промовлення - ворог швидкого читання. Тож треба його прибрати. А коли в зубах затиснутий олівець, промовляти не вдасться.

Вправа 9. «Ех, раз! Ще раз!"

Для цієї вправи нам знадобиться секундомір і текст, який читатимемо.

Читаємо протягом 1 хвилини. Звертаємо увагу на швидкість читання, а про виразність поки що можна забути. Чи готові? Поїхали!

Хвилина закінчилася. Стоп! Зробимо позначку, де зупинились.

Трохи відпочинемо і прочитаємо цей текст ще разок. Поїхали! За хвилину робимо засічку. Ух ти! Вже більше.

А що ж буде втретє? А втретє буде ще крутіше!

Що нам це дає? Збільшення швидкості читання. І мотивація дитини. Він сам побачить, що здатний на більше.

Вправа 10. «Таємниця зниклої пропозиції»

Для того, щоб розгадати таємницю, нам потрібні картки з пропозиціями (дивіться на малюнок). Усього карток 6. На кожній за однією пропозицією. Шрифт великий легко читається.

Приготуємо зошит та ручку. Починаємо вправу:

Покажіть дитині першу картку.
Школяр читає пропозицію та намагається запам'ятати.
Через 6-8 секунд приберіть картку.
Дитина по пам'яті записує пропозицію у зошит.
Покажіть дитині другу картку тощо. до шостої пропозиції.

У чому тут зміст?

Як я вже говорила, насправді це не гра, а зорові диктанти, розроблені професором І.Т. Федоренко. Усього таких диктантів 18 штук. У кожному по шість пропозицій.

У нашому прикладі я використала найперший диктант. У чому їх особливість? Порахуйте, будь ласка, букви у першому реченні диктанту. Їх 8.

У другому – 9,

у третьому – 10,

у четвертому та п'ятому по 11,

у шостому вже 12.

Тобто кількість літер у реченнях поступово збільшується і врешті-решт досягає позначки 46 штук в останній пропозиції 18 диктантів.

Тексти диктантів Федоренка легко знайдете в Інтернеті. Один диктант можна використовувати двічі, тричі, якщо дитині не вдається все зробити правильно. До четвертого разу зазвичай уже все виходить.

Для виконання цієї вправи зручно використовувати програму Microsoft Power Point». Ту, де зазвичай презентації роблять.

Граючи в «Таємницю зниклої пропозиції» ви розвиваєте оперативну пам'ять. Коли така пам'ять розвинена погано, дитина, прочитавши шосте слово у реченні, зможе згадати перше. Займайтеся зоровими диктантами щодня і таких проблем не буде.

Як займатись?

Не потрібно намагатися виконувати всі вправи одразу. Вашої щоденної уваги вимагає лише гра «Таємниця пропозицій, що зникають», а вже до неї додайте ще пару, трійку вправ на свій вибір. Змінюйте їх, чергуйте, щоб не набридали. Не забувайте часом оцінювати свої успіхи.

Займатися потрібно регулярно, щодня, потроху. Це головне правило! З докладним планомтренувань можна ознайомитись.

Не лінуйтеся, тренуйтеся, і буде вам щастя та п'ятірки у щоденнику!

Друзі, а можливо ви теж знаєте якийсь цікавий спосібпокращення техніки читання? Смію сподіватися, що ви поділіться їм у коментарях. Заздалегідь велике спасибі!

І до нових зустрічей на сторінках блогу!

Євгенія Клімковіч.

Схожі статті

Обговорюють:

Використання вогнетривкого мертеля для кладки печей та камінів:Ціна 5 коп. ТЕХНІЧНІ УМОВИ Видання офіційне ДЕРЖАВНИЙ...
Простий самостійний монтаж цегляного паркану:Вже кілька десятків років цегляні огорожі вважаються найбільш популярними і...
Неткане полотно з хімічних волокон Неткане синтетичне полотно:Нетканими матеріалами називають особливий вид полотен, що виготовляються без...
Скринька для кілець на весілля: зберігаємо та подаємо кільця красиво:Існує безліч варіантів для зберігання різних прикрас: коробочки,...

Навчання читання дошкільника за складами. Як навчити дитину читати: важливі правила та ефективні методики

Вивчення літер з абетки

Читання окремих складів та букварі

Читання за методикою Домана і наш не найвдаліший досвід

Тож яку ж методику вибрати і коли вчити дитину читати?

Ігри та завдання на навчання читанню для дошкільнят:

З біографії

Особливості методики

Вік початку навчання

Звуки чи літери?

Вчимо правильно голосні та приголосні

Закріплюємо вивчений матеріал

Читання по складах

Починаємо з простих складів

Етап навчання читання закритих складів

Читання простих слів

Слідкуйте за вимовою та розміщенням пауз

Популярні книги для дітей Н. Жукової

"Буквар" та "Прописи" для дітей 6-7 років у 3 частинах

"Магнітна абетка"

"Я пишу правильно - від Буквара до вміння красиво та грамотно писати"

"Уроки правильної мови та правильного мислення"

"Уроки чистописання та грамотності" (навчальні прописи)

"Уроки логопеда"

"Я говорю правильно. Від перших уроків мовлення до Букваря"

Ігри та завдання на навчання читанню для дошкільнят:

Перелік вправ

Вправа 1. «Пол-кавуна»

Вправа 2. «Втрачені літери»

Вправа 3. «Око – алмаз»

Вправа 4. "Шерлок"

Вправа 5. «Задзеркалля»

Вправа 6. «Скажена книга»

Вправа 7. «Птахи прилетіли»

Вправа 8. "Партизан"

Вправа 9. «Ех, раз! Ще раз!"

Вправа 10. «Таємниця зниклої пропозиції»

Як займатись?