Рухливі ігри середньої групи. План - конспект проведення рухливих ігор для молодшого шкільного віку: "Барашеньки" (народна гра), "Бездомний заєць"
Мета: швидко бігати, орієнтуватися у просторі.
Хід гри: Вибирається «мисливець» та «бездомний заєць», решта «зайців» стоять в обручах-«будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".
Рухлива гра «Пастки».
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі зали. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці кажуть, яка ловка найвправніша.
Прогулянка 3: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ВІТРОМ
Мета: розвивати спостережливість та допитливість у процесі ознайомлення з явищами природи.
Сьогодні вітряна погода. Як ми це виявили? Дерева гойдаються, гнуться, хмари біжать швидко, прапорці в руках важко утримати. Чому так відбувається? Згадайте, яким був вітер улітку: зовсім слабкий - верхівки дерев хиталися. Побігайте у напрямку вітру та проти нього. Коли було важче тікати? Навіщо ми використовували прапорці, вертушки, кульки? За допомогою них дізналися силу та напрям вітру. Напрямок та силу вітру можна визначити за рухом хмар на небі.
Прикмети: на обід небо прояснилося, з'явилися високі купові хмари - до ясної погоди; хмари рухаються з півночі на південь – до ясної погоди.
Приказки та прислів'я: навесні дощ ростить, а восени гноить; літо зі снопами, а осінь із пирогами.
Вірш.
Осінь у гості до нас прийшла,
Дощ та вітер принесла.
Вітер дме, задує,
З гілочок листи здуває.
Листя на вітрі кружляє
І під ноги нам лягають,
Ну, а ми гуляти підемо
І листочки зберемо.
Невидимка бешкетна:
Все грає він із травою,
Листя в повітрі кружляє
І кудись усе поспішає.
(Вітер.)
Ось він дерево хитає,
І розбійником свистить,
Ось останній листзриває
І кружляє його, крутить...
(Вітер.)
Досвід «Рух повітря».
Мета: показати дітям, що хоч повітря невидиме, його можна відчути.
Хід досвіду. Помахайте рукою в обличчя. Яке почуття? Подуйте на руки. Що відчули? Всі ці відчуття викликали нас рухом повітря.
Висновок: повітря не «невидимка», його рух можна відчути, обмахуючи обличчя.
Дидактична гра«Бує – не буває».
Дидактична гра «Підскажи слівце».
Мета: розвивати винахідливість, швидкість реакції.
Хід гри: Вихователь починає фразу, а діти закінчують її. Хто помиляється, той віддає фант. Виграє той, хто збереже усі фанти.
Вихователь. У бабки прозорі крильця, а у метелика? (Кольорові, непрозорі.)
Вихователь. Ворона каркає, а сорока? (Сорока стрекоче.)
Рухлива гра «Жмурки з дзвіночком».
Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.
Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.
Дидактична гра «Що відбувається у природі?».
Мета: закріплення вживання у мові дієслів, узгодження слів у реченні.
Хід гри: Дорослий, кидаючи м'яч дитині, ставить запитання, а дитина, повертаючи м'яч, повинна відповісти на неї. Гру бажано проводити на тему.
Приклад: Тема Весна. Дорослий.
Сонце, що робить?
Струмки що роблять?
Що робить Сніг?
Що роблять птахи?
Прогулянка 4: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА Хмарами
Цілі: формувати вміння бачити красу неба; розвивати творча уява; викликати бажання фантазувати.
В один із сонячних дніввихователь пропонує дітям подивитися на небо та пофантазувати, на що схожі хмари. Діти помічають, що хмари рухаються: іноді вони пливуть повільно, інколи ж швидко-швидко. Від чого залежить рух хмар? У тиху погоду хмари рухаються повільно, а у вітряну – швидко. «Це вітер жене хмари». Хмари бувають прозорими, а бувають зібраними у великі білі, ватяні купи, які вітер може зібрати у темні хмари, які несуть сніг та дощ.
Назва ігри– Барашеньки
Тип гри- Народна рухлива гра великої рухливості
Вікова група- 8-10 років
Місце проведення– спортивна зала (або відкритий майданчик)
Завдання гри: - розвиток швидкості, спритності, витримки, мови, узгодженості мовних і рухових процесів, пам'яті, уяви.
Опис гри:Вибирається ведучий «Ваня», інші учасники утворюють коло, взявшись за руки. Ведучий у центрі кола.
Учасники йдуть по колу:
Барашеньки-крутороженьки - йдуть по колу, взявшись за
По полях ходили, досі лісами бродили - йдуть, притупуючи ногами
У дудочки грали, Ваню потішали – зупиняються, імітують
гру на дудочці
Ваня, Ваня - простота! - йдуть до центру кола, взявшись за руки на останній мові - притоп
Купив коня без хвоста - йдуть від центру, на
останньому складі -притоп
Сів задом наперед - Відпустивши руки один одного,
повертаються спиною
І поїхав на город! - Виконують ковзаючі
ковзні бавовни руками.
Із закінченням слів учасники розбігаються врозтіч, а «Ваня» намагається їх осолити. За сигналом керівника гра закінчується. Осалені діти пропускають одну гру.
Методичні рекомендації: Розбігатися і солити можна лише із закінченням слів. Проінструктувати дітей про правила безпеки під час гри, під час бігу не натрапляти один на одного. Осалені учасники виходять із гри. Можна урізноманітнити гру, роздавши учасникам стрічки, які вони заправляють за пояс збоку або ззаду, а ведучий «Ваня» намагатиметься витягнути. Стрічки утримувати спеціально рукою не можна.
Підбиття підсумків гри– відзначити спритних та уважних гравців, оголосити переможця. Розібрати помилки, якщо вони були.
Конспект проведення рухомої гри
Назва гри - Бездомний заєць
Тип гри– рухлива гра середньої інтенсивності
Вікова група- 3-4 (клас)
Місце проведення- спортивний зал (або спортивний відкритий майданчик)
Завдання гри- Розвиток спритності, рішучості та орієнтування на майданчику.
Інвентар- маска вовка, свисток.
Опис гри: Вибираються двоє ведучих: один - "заєць", інший - "вовк". Гравці, крім ведучих, діляться на групи 3-5человек. Кожна група утворює коло (діти встають, взявшись за руки) і розміщуються у різних сторонах ігровий майданчикна відстані 2-4 метри одне коло від іншого. У кожному колі «будиночку» один із гравців встає в центр кола-«заєць» у колі («будиночку»).
Керівник гри вважає: «Раз, два, три!» На «раз» – «заєць» тікає, на «три» – «вовк» наздоганяє. "Заєць", рятуючись від "вовка", може забігти в будь-який "будиночок", а "заєць", що знаходиться в "будиночку", повинен вибігти. "Вовк" продовжує погоню. Якщо «зайця» спіймали – осолили, він виходить із гри. Після того, як усі «зайці» побігали, вони встають у коло, а їхнє місце посідають інші гравці з «будиночків». Гра продовжується. Виграє той, кого жодного разу не спіймали.
Правила гри:Салити «зайця» у «будиночку» не можна.
Ведучим пробігати через «будиночок» не можна.
Перебувати в «будиночку» одночасно двом «зайцям» не можна.
Гравці, що утворюють коло, не повинні заважати ведучим вбігати та вибігати. Тобто вони повинні піднімати руки, коли «заєць» підбігає або вибігає з «будиночка»
Методичні вказівки:Якщо граючих мало, то «будиночки» утворюють 2-3 гравці. У цьому випадку, заєць, що вбігає, стає спиною до будь-якого з гравців «будиночка». Той, хто опинився ззаду, тікає. Слідкувати, щоб «вовк» бракував тікаючих і штовхав їх у спину. Якщо правила гри грубо порушуються або створюється травмонебезпечна ситуація, по свистку гра зупиняється.
Вибір ведучого, розподіл ролей, поділ гравців на команди:"Вовк" вибирається за призначенням керівника. Керівник повинен коротко пояснити свій вибір. «Зайці» вибираються за домовленістю самих гравців.
Підбиття підсумків гри, визначення переможця:Необхідно розібрати гру, вказавши помилки, допущені учасниками у виконанні. Відзначити найвправніших учасників і тих, хто дотримувався правил гри. Переможцями оголошуються учасники, яких жодного разу не одурили. Це може бути і «вовк», який оскалив найбільше «зайців».
У рухливу гру «Бездомний заєць» можна грати не лише у дворі, а й у приміщенні. Деякі варіанти дуже схожі на гру для вулиці, а деякі дуже відрізняються. Тому, ви можете підібрати гру і для фізкультурного залу, і для перерви і для кімнати у звичайній квартирі.
Кількість учасників також може бути різною – від 3 до 20 осіб. Але вік залишається незмінним - з 5 до 9-10 років.
Ця рухлива гра розвиває швидкість реакції, витривалість, увагу. А варіант гри «Бездомний заєць із переглядками» – ще й навички невербального спілкуванняміж дітьми
«Бездомний заєць» на стільцях – рухлива гра у приміщенні
Це гра для маленької групи дітей 6-10 чоловік. Інакше бігати ставати досить важко. Всі діти, крім двох ведучих – «зайця» та «мисливця» сідають на поставлені кружком стільці, спиною та спинками стільців у центр кола. Відстань між стільцями має бути досить великою для того, щоб могла вільно пробігти дитина. Ведучих вибирають один раз на початку гри дитячою лічилкою. «Заєць» та «мисливець» встають із протилежних кінців кола. «Мисливець» повинен зловити «зайця» (осолити). Рятуючись від погоні, «зайчик» може «сховатися в нірку». Для цього він повинен забігти в центр кола, взятися за спинку стільця і сказати «Тук-тук-тук, будиночок мій!». Після цього гравець перебуває в безпеці, у нього є «будиночок». А новим «безпритульним зайцем» ставати та дитина, яка раніше займала стільчик-будиночок. Він повинен якнайшвидше схопитися з місця і тікати від «мисливця». Причому осолити його «мисливець» може, навіть якщо він ще не встиг підвестися з місця. Головне, щоб уже прозвучали слова «Тук-тук-тук…» Якщо «мисливцеві» вдалося посолити «зайця», то вони змінюються ролями.
Правила рухомої гри у приміщенні «Бездомний заєць на стільцях»
«Заєць» та «мисливець» можуть бігати по зовнішній стороні кола у будь-яких напрямках.
"Мисливець" не має права забігати всередину кола і навіть у проміжки між стільцями.
«Заєць», забігши в коло, повинен тут же стати за найближчим стільцем-будиночком праворуч чи ліворуч.
Колишній «заєць» спокійно сідати на стілець, що звільнився, після того, як його покинув господар.
Можна організувати рухливу гру у приміщенні «Бездомний заєць» та з великою кількістю учасників – до 20 осіб. При цьому правила дещо змінюються. Стільці ставляться по колу впритул один до одного. Можна навіть поставити їх не довкола, а в дві лінії, спинками один до одного. «Заєць», бажаючи зайняти «будиночок», підбігає до будь-якого учасника гри, кладе руку на плече і каже: «Поступися місцем!». Після чого гравець повинен підвестися, а «заєць» сісти. Причому солити «мисливець» може будь-якого учасника гри, який не займає стільця. Тобто, у якийсь момент потенційним «видобуванням» «мисливця» можуть стати одразу два «зайці» — один уже встав, а інший ще не встиг сісти.
«Бездомний заєць з переглядками» - рухлива гра у приміщенні
"Бездомний заєць з переглядками" - рухлива гра в приміщенні для дітей від 5 років. Грають у неї невеликою компанієювід 3 до 10 осіб. На відміну від решти варіантів рухомої гри «Бездомний заєць», тут тільки один ведучий – «мисливець». Можна назвати його не мисливцем, а також зайцем, але бездомним.
У кожної дитини-«зайця» свій стілець. Стільці розставляються широким колом так, щоб гравці сиділи до центру кола. Ведучий знаходиться всередині кола. У грі замість стільців можна використовувати маленькі гімнастичні обручі.
Діти намагаються непомітно для ведучого жестами та мімікою домовитися про «обмін квартирами», а потім швиденько перебігти зі свого будиночка до сусідського. Обидва гравці повинні переходити одночасно. Поки норки-стільці залишаються без господарів, ведучий намагається зайняти будь-який вільний стілець. Якщо це йому вдалося, то далі веде та дитина, якій не вистачило місця. Оскільки «квартирний обмін» регулюється лише домовленістю «господарів», то почати перебігати можуть і дві, і навіть три пари одночасно. У такому разі ведучий може займати будь-який вільний стілець, а гравці лише той, який збиралися зайняти з самого початку.
«Бездомний заєць» з обручами – рухлива гра у приміщенні
Цей варіант рухомої гри – для великих приміщень, наприклад, для фізкультурного залу Він дуже схожий на Усі діти, крім двох ведучих, одержують маленькі гімнастичні обручі. Обручі кладуть на підлогу, а хлопці встають усередину – це будиночки зайців. Обручі можна розташувати по колу або в довільному порядкуале так, щоб між ними було не менше метра. Ведучий-«мисливець» наздоганяє «зайця». Втомившись, заєць може встрибнути в будь-який обруч, а колишній «господар» повинен покинути «будиночок» і тікати від «мисливця». Якщо «зайця» спіймали, він перетворюється на «мисливця».
О.В.Боргуль Ігри 19 Вер 2016
П/і Совушка
Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.
Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День настає – все оживає».Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок і т.д.
Несподівано вимовляє: "Ніч настає, все завмирає, сова вилітає".Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більше граючих.
П/і Бездомний заєць
Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.
Хід гри: Вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".
П/і Лисиця в курнику
Мета: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ловлячого.
Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.
На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», решта – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».
Пробіги тихо
Ціль: вчити безшумно рухатися.
Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.
П/і Літаки
Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.
Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухируками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.
Зайці та вовк
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.
Хід гри: Одного з тих, хто грає, вибирають «вовком». Інші – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:
Зайці скачуть скок, скок, скок,
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають, чи не йде вовк.
Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.
П/і Мисливець та зайці
Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.
Хід гри: На одній стороні – «мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.
П/і Жмурки
Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.
Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:
- Кіт, кіт, на чому стоїш?
- На мості.
– Що в руках?
– Квас.
- Лови мишей, а не нас!
Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.
П/і Вудка
Мета: вчити правильно підстрибувати – відштовхнутися та підібрати ноги.
Діти стоять по колу, в центрі – вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.
Хто швидше до прапорця?
Мета: розвивати швидкий біг, спритність.
Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.
П/і Пташки та кішка
Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.
Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.
П/і « Не трапись!»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.
Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.
П/і Пастки
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.
П/і До названого дерева біжи
Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.
Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.
Знайди листок, як на дереві
Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.
Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.
Хто швидше збере?
Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.
Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.
П/і Бджілки
Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.
Всі діти - бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:
Ведмедик-ведмідь йде,
Мед у бджілок забере.
Бджілки відповідають:
Цей вулик – будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.
П/і Жуки
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.
Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.
П/і Такий листок - лети до мене
Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.
Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час, роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, та просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»
П/і (російська народна) Зимові та перелітні птахи
Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.
Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:
Пташки літають, зерна збирають.
Маленькі пташки, пташки-невеликі».
Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.
П/і (російська народна) Бджілки та ластівка
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.
Діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):
Бджілки літають, медок збирають!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.
Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».
П/і Кіт на даху
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.
Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:
Тихіше миші, тихіше миші…
Кіт сидить на нашому даху.
Мишка, мишка, стережись.
І коту не трапись!
Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.
П/і Журавель та жаби
Мета: розвивати увагу, спритність; вивчати орієнтуватися по сигналу.
Хід гри: На землі креслиться великий прямокутник – річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«жаби» на купині. За дітьми у своєму гнізді сидить «журавель». «Жаби» сідають на купини і розпочинають свій концерт:
Ось із насидженої гнилушки
У воду шльопнули жаби.
І, надувшись, як міхур,
Стали квакати з води:
«Ква, ке, ке,
Ква, ке, ке.
Буде дощ на річці».
Щойно жаби вимовляють останні слова, «журавель» вилітає з гнізда і ловить їх. "Жаби" стрибають у воду, де "журавлю" ловити їх не дозволяється. Спіймана «жаба» залишається на купині доти, доки «журавель» не полетить і не вилізуть «жаби» з води.
Полювання на зайців
Ціль: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.
Хід гри: Усі хлопці-«зайці» та 2-3 «мисливці». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальовано будинок.
Вихователь: -
Нікого немає на галявині.
Виходьте, братики-зайчики,
Стрибати, перекидатися!
По снігу кататися!
«Мисливці» вибігають із будиночка і полюють на зайців. Спійманих «зайців» «мисливці» забирають собі до хати, і гра повторюється.
П/і Жмурки з дзвіночком
Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.
Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.
П/і «Зайчик»
Ціль: розвивати спритність, швидкий біг.
Вибираються 2 дитини: «зайчик» і «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом – «зайчик». У колі "вовк". Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А «зайчик» стрибає за колом:
Скаче зайчик маленький біля призьби,
Швидко скаче зайчик, ти його спіймай-но!
"Вовк" намагається вибігти з кола і зловити "зайчика". Коли «зайчика» спіймано, гра триває з іншими гравцями.
П/і Зайці та ведмеді
Ціль: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.
Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і спить. Діти-«зайці» стрибають навколо і дражнять його:
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Чому такий ти похмурий?
"Ведмідь" встає, відповідає:
Я медком не пригостився
Ось на всіх і розсердився.
1,2,3,4,5 - починаю всіх ганяти!
Після цього "ведмідь" ловить "зайців".
П/і Де ми були
Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.
Хід гри: Рахунком вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Діти, що залишилися, змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він каже: "Привіт, діти! Де ви були, що ви робили? Діти відповідають: "Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо!"Якщо ведучий відгадав рух, що виконується дітьми, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати – знову водить.
П/і Ловішка, бери стрічку!
Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість в оцінці поведінки у грі.
Хід гри: Гравці встають у коло, вибирають пастку. Усі, окрім пастки, беруть кольорову стрічкуі закладають ззаду за пояс або за комір. Пастка встає в центр кола. За сигналом вихователя «Біжи!» діти розбігаються майданчиком. Пастка наздоганяє їх, намагаючись витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя "Раз, два, три. У коло швидше біжи!" Діти збираються в коло, ловка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям, гра поновлюється з новим пасткам.
П/і (російська народна гра) Картопля
Ціль: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.
Хід гри: Гравці встають у коло і перекидають м'яч один одному не ловлячи його. Коли якийсь гравець кидає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи зі становища сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає граючим, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра триває доти, доки не залишиться один гравець або не набридне.
П/і Мишоловка
Ціль: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.
Хід гри: Гравці діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Ті, що зображають мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Розлучилося їх – просто пристрасть.
Всі погризли, всі поїли,
Усюди лізуть – ось напасти.
Бережіться ж, шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось закриємо мишоловку,
І зловимо одразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають - мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.Після того як мишоловка зачинилася, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не потрапили в мишоловку, слід зазначити.
П/і (російська народна) Снігова баба
Ціль: розвивати рухову активність.
Хід гри: Вибирається "Снігова баба". Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, притоптуючи,
Баба Снігова стоїть,
Вранці спить, днями спить.
Вечорами тихо чекає,
Вночі всіх лякати йде.
На ці слова «Снігова баба» прокидається та ловить дітей. Кого зловить, той стає "Сніговою бабою".
П/і (російська народна) Качка та селезень
Мета: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.
Хід гри: Двоє граючих зображують Качку та Селезня. Інші утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і спіймати Качку, при цьому всі співають:
Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, качка, додому,
Іди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,
Восьмий селезень.
Потрапи в обруч
Мета: розвивати влучність, окомір.
Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.
Сніжки та вітер
Ціль: розвивати рухові навички.
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя: «Вітер задув сильний, сильний. Розлітайтеся, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках майданчиком, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже: «Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки в коло! - Діти збігаються в гурток і беруться за руки.
П/і Бережися, заморожу
Мета: розвивати спритність.
Хід гри: Всі граючі збираються на одному боці майданчика, вихователь з ними. «Втікайте, бережіться, наздожену та заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежного боку майданчика, щоб сховатися у будиночку.
Ми веселі хлопці
Мета: розвивати спритність, увага.
Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса – це вдома. У центрі майданчика знаходиться пастка. Граючи хором вимовляють:
Ми веселі хлопці, любимо бігати та скакати
Ну, спробуй нас наздогнати.
1,2,3 - лови!
Після слова «Лови!» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка намагається зловити їх. Той, кого пастка встигне зачепити, вважаються спійманими і відходять убік, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший пастка.
П/і Кошенята та цуценята
Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.
Хід гри: Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують "кошенят", Інший - "щенків". «Кошенята» знаходяться біля лави; «щенки» - з іншого боку ділянки. Вихователь пропонує "кошенятам" побігати легко, м'яко. На слова вихователя: «Щенята!» - друга група дітей перелазить через лави. Вони біжать за «кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», нявкаючи, швидко залазять на лаву. Вихователь постійно знаходиться поруч. «Щененята» повертаються у свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти змінюються ролями, і гра продовжується.
П/і Кіт Васька
Мета: розвивати увагу, спритність.
Діти водять хоровод, в середині «спить» кіт.
Миші водять хоровод
На лежанці спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.
Кіт прокидається, ловить мишей. Миші тікають у будиночки.
П/і (російська народна) Капуста
Мета: розвивати спритність рухів.
Хід гри: Коло – це город. Усередині складають хустки, що позначають капусту. «Господар» сідає поряд з капустою і каже:
Я на камінці сиджу, крейди тішу,
Дрібні кілочки тішу, город свій городу.
Щоб капусту не вкрали, до городу не вдавалися
Вовки та синиці, бобри та куниці,
Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.
Діти намагаються забігти в «город», схопити «капусту» та втекти. Кого «господар» упіймає – з гри вибуває.
Хто де живе
Мета: вчити групувати рослини за їх будовою; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію у просторі.
Діти ділять на дві групи: «Білочки» та «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а «зайчики» - під якими можуть сховатися. «Білочки» ховаються за дерева, а «зайчики» – за кущики. Вибирають ведучого – «лисицю». «Зайчики» та «білочки» бігають галявиною. За сигналом: «Небезпека – лисиця!» – «білочки» біжать до дерева, «зайці» – до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих «лисиця» ловить.
Діти та вовк
Мета: розвивати рухові вміння та навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.
Хід гри: На одному боці майданчика перед накресленою лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стулею чи стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:
Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок скрізь - і на купині, і в траві.
Діти розходяться майданчиком, бігають. Вихователь продовжує:
Але суки затріщали ...
Діти, діти, не позіхайте,
Вовк за ялиною, - тікайте!
Діти розбігаються, «вовк» їх ловить. Спіймана дитина стає "вовком", і гра починається спочатку.
П/і Метелики, жаби та чаплі
Ціль: розвивати рухову активність, увагу.
Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухи метеликів (махають «крильцями», кружляють), жаб (опускаються рачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Щойно вихователь скаже: «Знову побігли!», вони знову починають бігати майданчиком у довільних напрямках.
П/і Голуб
Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію у просторі; вправляти у вимові звуків.
Хід гри: Діти обирають «яструба» та «господиню». Інші діти – «голуби». «Яструб» стає осторонь, а «господиня» жене «голубів»: «Киш, киш!» «Голуби» розлітаються, а «яструб» їх ловить. Потім "господиня" кличе: "Гулі-гулі-гулі" - і "голуби" злітаються до "господині". Той, кого «яструб» упіймав, стає «яструбом», а колишній «яструб» – «господаркою».
П/і Перенеси предмети
Мета: розвивати координацію у просторі, спритність, швидкість реакції.
Хід гри: На землі на протилежних сторонах креслять 2-4 кола. В одне коло ставлять різні предмети (кеглі, кубики, іграшки), інше залишається вільним. Діти стають у дві шеренги (або одну колону) і за сигналом педагога починають переносити предмети по одному з іншого кола.
Марина Тимер'янова
Рухливі ігри для середньої групи
Рухлива гра «Кухар і кошенята»
Мета: вправляти дітей у різних видах ходьби чи бігу, розвиток швидкості реакції, вправності, вміння орієнтуватися слово.
Опис гри: За лічилкою вибирається кухар, який охороняє предмети, що лежать в обручі – «сосиски». Кухар розгулює усередині обруча, шнура – «кухні». Діти - кошенята йдуть по колу, виконуючи різні видиходьби, бігу, вимовляючи текст:
Плачуть кицьки в коридорі,
У кошенят велике горе:
Хитрий кухар бідним кицькам
Не дає схопити сосиски.
З останнім словомкошенята забігають на кухню, прагнучи схопити сосиску. Кухар намагається осолити гравців, що вбігли. Осалені гравці вибувають з гри. Гра триває доти, доки всі сосиски не будуть вкрадені у кухаря. Кошеня, що виграло, стає кухарем.
Не можна раніше забігати в коло. Кухареві не дозволяється хапати кошенят, тільки солити, йому не дозволяється виходити за межі кола. Заборонено брати одночасно 2 та більше предмети.
Рухлива гра «Воєвода»
Мета: вправляти дітей у прокочуванні, киданні та лові м'яча, в умінні погоджувати рух зі словом, розвивати увагу, спритність.
Опис гри: Гравці по колу перекочують м'яч від одного до іншого, вимовляючи:
Котиться яблуко в коло хороводу,
Хто його підняв, той воєвода...
Дитина, у якої в цей момент виявиться м'яч – воєвода. Він каже:
Я сьогодні воєвода.
Я біжу з хороводу.
Біжить за колом, кладе м'яч на підлогу між двома гравцями. Діти хором кажуть:
Раз, два, не воронь
І біжи як вогонь!
Гравці біжать по колу у протилежні сторони, намагаючись раніше напарника схопити м'яч. Той, хто першим добіг та схопив м'яч, котить його по колу. Гра продовжується.
Прокатувати або перекидати м'яч тільки гравцю, що стоїть поруч. Не можна заважати гравцеві, що біжить за колом. Виграв той, хто першим торкнувся м'яча.
Рухлива гра «Знайди де заховано»
Мета: вчити орієнтуватися в кімнаті чи ділянці, виконувати дії сигналу.
Опис гри: Діти стоять вздовж стіни. Вихователь показує їм предмет і каже, що сховає його. Вихователь пропонує дітям відвернутися до стіни. Переконавшись, що ніхто з дітей не дивиться, ховає предмет, після чого каже: «Час!». Діти починають шукати предмет.
Рухлива гра «У ведмедя в лісі»
Мета: Привчати дітей по черзі виконувати різні функції (втікати та ловити).
Опис гри: Визначається барліг ведмедя (на кінці майданчику) та будинок дітей на інший. Діти йдуть у ліс гуляти і виконують рухи відповідно до вірша, який вимовляють хором:
У ведмедя в лісі,
Гриби, ягоди беру,
А ведмідь не спить
І на нас гарчить.
Як тільки діти перестали говорити вірш ведмідь із гарчанням встає і ловить дітей, вони біжать додому.
Рухлива гра «Знайди та промовчи»
Мета: вчити орієнтуватися у залі. Виховувати витримку, кмітливість.
Опис гри: Дітям вихователь показує предмет, і після того, як вони заплющили очі, він ховає його. Потім пропонує пошукати, але тільки не брати, а сказати на вушко, де його заховано. Хто знайшов перший той і ведучий у наступній грі
Рухлива гра «Лиса в курнику»
Мета: розвивати у дітей спритність і вміння виконувати рух за сигналом, вправляти в бігу з увертыванием, у лові, в лазні, стрибках у глибину.
Опис гри: На одному боці майданчика відкреслюється курник. У курнику на сідалі (на лавках) розташовуються кури, діти стоять на лавках. З іншого боку майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається лисицею, інші кури – вони ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лиса» кури тікають у курник, підбираються на сідал, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла піднятися на сідал. Відводить її у свою нору. Кури зістрибують із сідала і гра відновлюється.
Лисиця може ловити курей, а кури можуть підбиратися на сідло тільки за сигналом вихователя «Лиса!».
Рухлива гра «Зайці та Вовк»
Мета: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу, вправляти у бігу, в стрибках обох ногах, у присіданні, лові.
Опис гри: Одного з тих, хто грає, призначають вовком, інші зображують зайців. На одному боці майданчика зайці відзначають собі місця шишками, камінчиками, з яких викладають кружечки або квадрати. На початку гри зайці стоять на своїх місцях. Вовк знаходиться на протилежному кінці майданчика – у яру. Вихователь каже: «Зайчики скачуть, скок - скок - скок, на зелений на лужок. Траву щипають, слухають, чи не йде вовк». Зайці вистрибують із гуртків і розбігаються майданчиком. Стрибають на 2 ногах, сідають, щипають траву і оглядаються в пошуках вовка. Вихователь вимовляє слово "Вовк", вовк виходить з яру і біжить за зайцями, намагаючись їх зловити, торкнутися. Зайці тікають кожен на своє місце, де вовк їх уже не може наздогнати. Спійманих зайців вовк відводить собі у яр. Після того, як вовк упіймає 2-3 зайців, вибирається інший вовк. Зайці вибігають за слів – зайці скачуть. Повертатися на місця можна лише після слова "Вовк!".
Не можна ловити зайців, яким подала лапу зайчиха - мати. По дорозі поставити куби – пінечки, зайці оббігають їх. Вибрати 2 вовки. Вовку перестрибнути через перешкоду – струмок.
Рухлива гра «Знайди собі пару»
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати руху по сигналу, за словами, швидко будується в пари. Вправляти у бігу, розпізнаванні кольорів. Розвивати ініціативу, кмітливість.
Опис гри: Гравці стоять вздовж стіни. Вихователь дає кожному по одному прапорцю. За сигналом вихователя – діти розбігаються майданчиком. За іншим сигналом, або за словом "Знайди собі пару!", Діти, що мають прапорці однакового кольору, знаходять собі пару, кожна пара, використовуючи прапорці, робить ту чи іншу фігуру. У грі беруть участь непарна кількість дітей, 1 повинен залишитися без пари. Гравці кажуть: «Ваня, Ваня – не позіхай, швидко пару вибирай!».
Гравці стають у пари та розбігаються за сигналом (словом) вихователя.
Щоразу граючі повинні мати пару.
Замість прапорців використовувати хусточки. Щоб діти не бігали парами, ввести обмежувач – вузьку доріжку, перестрибнути через струмок.
Рухлива гра «Переліт птахів»
Ціль: розвивати реакцію на словесні сигнали. Вправлятися в лазіння гімнастичними сходами.
Опис гри: Діти стоять на одному кінці залу, вони птахи. На іншому кінці зали вежа (гімнастична стінка). За сигналом вихователя: "Птахи відлітають!" - Птахи летять розправивши крила. За сигналом "Буря!" - птахи летять на вежу - ховаються від бурі на деревах. Після слів: "Буря припинилася", - птахи знову летять.
Рухлива гра «Пастух та стадо»
Ціль: закріплення вміння грати за правилами гри. Вправляти в повзання рачки по залі.
Опис гри: Вибирають пастуха, дають йому ріжок і батіг. Діти зображують череду (корів, телят, овець). Вихователь вимовляє слова:
Рано-рано вранці
Пастушок: "Ту-ру-ру-ру".
А коровки в лад йому
Затягнули: "Му-му-му".
Діти виконують під слова дії, потім пастух жене череду в полі (на обумовлену галявину, всі блукають нею. Через деякий час пастух клацає батогом, жене череду додому).
Рухлива гра «Мишоловка»
Мета: розвивати у дітей витримку, вміння узгоджувати рухи зі словами, спритність. Вправляти в бігу та присідання, побудова у коло та ходьбі по колу.
Опис гри: граючі діляться на дві нерівні команди, велика утворює коло - мишоловку, інші - миші. Слова:
Ах, як миші набридли,
Усі погризли, всі поїли.
Бережіться ж шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось розставимо мишоловки,
Переловимо всіх зараз!
Потім діти опускають руки вниз, і «миші», що залишилися в колі, встають у коло і мишоловка збільшується.
Рухлива гра «Гори, гори ясно!»
Мета: розвивати у дітей витримку, орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу.
Опис гри:
граючі стають у колону парами. Попереду колони з відривом 2-3 кроків проводиться лінія. «Ловить» стає на цю лінію. Усі говорять:
Гори, гори ясно, Щоб не згасло.
Глянь на небо- Пташки летять,
Дзвіночки дзвенять! Раз, два, три – біжи!
Після слова «біжи» діти, які стоять в останній парі, біжать уздовж колони (один ліворуч, інший – праворуч, прагнучи схопити за руки попереду ловить, який намагається зловити одного з пари раніше, ніж діти встигнуть зустрітися і з'єднати руки. Якщо ловить це вдається) зробити, то він утворює пару і стає попереду колони, а решта – ловить.
Рухлива гра «Пастки з кола»
Мета: розвивати в дітей віком вміння узгоджувати руху зі словами. Вправляти в ритмічній ходьбі, у бігу з увертыванием і в лові, у побудові в коло
Опис гри: діти стоять по колу, тримаючись за руки. Пастка - в центрі кола, на руці пов'язка. Гравці рухаються по колу і кажуть:
Ми, веселі хлопці, Любимо бігати та скакати
Ну, спробуй нас наздогнати. Раз, два, три – лови!
Діти розбігаються, а пастка наздоганяє. Спійманий тимчасово відходить убік. Гра триває, поки пастка не зловить 2-3 дітей. Тривалість 5-7 хвилин.
Рухлива гра «Вовк у рові»
Мета: розвивати сміливість та спритність, вміння діяти за сигналом. Вправляти у стрибках у довжину з розбігу.
Опис гри: на майданчику проводяться дві паралельні прямі на відстані 80 – 100 см – «рів». По краях майданчика окреслюється «будинок кіз». Вихователь призначає одного, хто грає «вовком», інші – «кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк ставатиме в рів. За сигналом вихователя "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік майданчика, перестрибуючи через рів, а вовк - намагається їх зловити (доторкнутися). Спійманих відводить у куток рову. Тривалість гри 5-7 хвилин.
Рухлива гра «Бездомний заєць»
Мета: розвивати в дітей віком орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу
Опис гри: серед граючих вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші граючі – зайці креслять собі кружечки – «свій будиночок». Бездомний заєць тікає, а мисливець його наздоганяє. Заєць може врятуватися від мисливця, забігши до будь-якого гуртка; тоді заєць, що стояв у гуртку, стає бездомним зайцем. Якщо мисливець упіймає, то міняються ролями. Тривалість гри 5-7 хвилин
Рухлива гра «Совушка»
Мета: розвивати в дітей віком гальмування, спостережливість, вміння виконувати руху за сигналом. Вправляти дітей у бігу.
Опис гри: на відстані 80 - 100 см проводяться дві прямі - це "рів". На відстані одного – двох кроків від кордону окреслюється «будинок кози». Усі кози розташовуються з одного боку майданчика. Вовк стає в рів. За сигналом "вовк у рові" кози біжать на протилежний бік, перестрибуючи рів, а вовк у цей час ловить кіз. Спійманих відводить у куток рову. Тривалість 6-8 хвилин.
Рухлива гра «Пожежні на навчання»
Мета: розвивати в дітей віком почуття колективізму, вміння виконувати рухи по сигналу. Вправляти в лазні та у побудові в колону.
Опис гри: діти будуються обличчям до гімнастичної стінкиз відривом 5 – 6 кроків у 3 – 4 колони. Проти кожної колони на одній і тій же висоті підвішується дзвіночок. За сигналом «1, 2, 3 – біжи» діти, які стоять першими, біжать до стінки, влазять і дзвонять у дзвіночок. Потім спускаються і стають наприкінці своєї колони. Повторити гру 6-8 разів.
