Орос хэлний хичээл дэх үгийн тоглоомууд. Орос хэл дээрх оюуны тоглоом (5-р анги)
Хүүхдийн сурах үйл ажиллагаанд хамрагдсан тохиолдолд тэдний сонирхол эрс нэмэгддэг нь мэдэгдэж байна тоглоомын нөхцөл байдал. Тоглоомын хувьд хүүхэд албадлагын улмаас бус, харин дотоод сэтгэлийн хөдөлгөөнөөр ажилладаг.
Тоглоомын зорилго нь оюутнуудад ноцтой, шаргуу хөдөлмөрийг зугаатай, сонирхолтой болгоход туслах явдал юм.
Орос хэлний хичээлд та ашиглаж болно үгийн тоглоомууд. Тэдний хэрэглээний онцлог нь тоглоомыг хичээлийн тодорхой хэсэгт даалгаврын дагуу нэвтрүүлсэн явдал юм. Боловсролын үйл ажиллагаанд өрсөлдөөний элементийг нэвтрүүлж, даалгаврын амжилт нь тоглоомын үр дүнтэй холбоотой байдаг. Энэ тохиолдолд зөвхөн үг хэллэгийг ашиглана.
Орчуулагч
Даалгавар: Өгүүлбэр дэх бүх үгийг (үйлчилгээний үгсээс бусад) хэн хурдан синонимоор солих вэ?
- Эмч өвчтөнд тарилга зааж өгсөн.
- Ууртай цасан шуурга замуудыг бүрхэв.
- Жолооч дахиад л харанхуй руу харж эхлэв.
- Манаач аадар борооноос барилгын дээвэр дор нуугджээ.
Даалгавар: Хэн гадаад үгийг олж, орос хэлээр солих вэ?
- Шалгалтын явцад олон тооны доголдол илэрсэн.
- Тэр дурсамж бичдэг.
- Таны аргументууд үнэмшилтэй байна.
- Бүгд урам зоригтой ажилласан.
- Бид хаалгачаараа бахархаж байна.
- Тус сонинд хөлбөмбөгийн тэмцээний тухай мэдээлэл нийтлэгдсэн байна.
- Хайлшаас бага хэмжээний зэс олдсон.
Даалгавар: Хэн хуучин славян (гарал үүслээр) үгсийг олж, орос хэлээр солих боломжтой вэ?
- Шинэхэн хацар нь улайж шатаж байна.
- Өвгөн хөмсгөө зангидав.
- Нева мөрний дээгүүр агуу хот баригджээ.
"Мөрдөн байцаалтыг шинжээчид явуулдаг" тоглоом
Даалгавар: Оюутнуудыг ямар мэргэжлээр ярьж байгаагаа тааж, өөрсдийн үзэл бодлын үнэн зөвийг батлахыг урьж байна.
- Тэр надад усан будаг, натюрморт үзүүлэв. Натюрмортуудын сэтгэгдэл бол палитрын бүх өнгөөр гялалзаж, гялалздаг тод, өнгөлөг өнгөт хивс юм.
- Лешем тэр (Римский-Корсаков) хоёр лейтмотивийг гаргаж ирэв. Нэг итгэмжлэгдсэн чавхдаст хөгжмийн зэмсэг. Хоёр дахь нь дөрвөн эвэр, цан тоглодог. Санта Клаусын лейтмотив нь хатуу ширүүн, гунигтай сонсогддог. Модон үлээвэр хөгжмийн зэмсгийн тембр нь байгалийн өвлийн хатуулаг мэдрэмжийг илэрхийлдэг.
- - Овог уу? Истомин Валерий Сергеевич.
-Тэр яах вэ?
- Эгэмний доор зүүн уушгинд нэвчдэс.
-Та энэ залууд хэдэн грамм стрептомицин тарьсан бэ?
- Тавин хоёр, Роман Борисович.
- Түүнийг Зацепинатай зөвлөлдөхөөр томил.
Тоглоом "Дуудлага худалдаа"
Нөхцөл:Яг л жинхэнэ дуудлага худалдаагаар нэрлэсэн хүн ялагч болдог сүүлчийн үг. Жишээлбэл, халуун (цай) гэсэн үгийн синонимыг сонгох даалгавар бол синонимуудын жагсаалтыг дуусгасан хүн ялагч болно.
Тоглоом тоглох боломжтой синонимыг судлах үед;жишээлбэл, нүүх, хэлсэн, том (байшин), эр зориг, маргаан, инээх, хүсэх, муу (хүн) гэх мэт үгсийн синонимыг олох даалгавруудыг санал болгодог.
Хуучирсан үгс дээр ажиллаж байна 1) хувцас, гутал, 2) зэвсэг, 3) тээврийн хэрэгсэл, 4) тавилга, 5) хувьсгалын дараа "тэтгэвэрт гарсан" үгс гэх мэт хуучирсан үгсийг санал болгож буй сэдвүүдийн аль нэгээр нь нэрлэхэд та хүүхдүүдийг урьж болно.
Неологизм дээр ажиллаж байнаоюутнууд 1) иргэний дайны жилүүдэд, 2) сансар судлалын эрин үед, 3) шинжлэх ухаан, технологийн ололт амжилтыг тусгасан гэх мэт төрсөн неологизмуудыг сонгоход өрсөлдөж болно.
"Мэргэжлийн үгсийн сан" сэдвийг нэгтгэх.Энэ даалгавар нь янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн (барилгачин, номын санч, хэл шинжлэлийн мэргэжилтэн, түүхч, тамирчин, геологич) ашигладаг мэргэжлийн үгсийг сонгоход тусална.
Тоглоом "Засварлагч"
Үгийн сонголтын алдааг олоорой.
- Дулаан хур тунадасны дараа навчнууд дээр тод дусал гялалзаж байв.
- Загварын хувьд сөрөг болон эерэг согогууд байдаг.
- Ахисан бригадаас хоцрогдол руу шилжсэн.
- Хотын төвд баатрын хөшөөг босгов.
Тэмдэглэлийг хэн илүү хурдан бөгөөд үнэн зөв засах вэ?
О.Ю. ШКАТОВА,
Борисоглебск хотын 3-р сургууль
Тоглоомын даалгаваророс хэлний хичээл дээр
Мэдлэгийг өөрийн гараар будаагүй, сонирхолгүйгээр олж авдаг нь эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан эерэг хандлага, сэтгэл хөдлөл, ашигтай болж болохгүй - энэ бол үхсэн жин юм. Хэрэглээ тоглоомын мөчүүдОрос хэл, уран зохиолын хичээл дээр тухайн сэдвийн сонирхлыг төрүүлж, сонирхолтой, дуртай, хэрэгцээтэй болгодог. Хэрхэн хүүхдэд илүү сонирхолтойтүүний мэдлэг илүү хүчтэй болно.
Стандарт бус хичээл бэлтгэх, явуулах нь хэцүү ажил боловч багш ажилдаа бүтээлч хандвал энэ хэлбэрийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
УТАСНЫ ЗҮЙЛ
Дасгал 1 . Яриа ойлгоход эгшиг эсвэл гийгүүлэгч аль авиа илүү чухал вэ? Дүгнэлт гарга. Эдгээр үгсийг уншихыг хичээ.
к-р-нд-ш
с-мл-
f-v-tn-
-p-st-l-s
Өө-өө-өө (үхэр)
-о-а- (сургууль)
-о-у-а (найз охин)
-o-i-a (нийслэл)
Даалгавар 2. Зөвхөн хоёр гийгүүлэгчийн аль нэгнийх нь дүлий / дуугаар ялгаатай хосолсон үгсийг сонго. Хэн хурдан?
1-р сонголт
холтос, гялалзах, амьдрах, байшин, өрөвдөх, өнгөрөх, шүүдэр, уур, махлаг, охин.
2-р сонголт
ямаа, чих, тоглоом, гадас, чинийх, ундаа, хорон муу, саваа, цамхаг, зочин.
Даалгавар 3. Зөвхөн гийгүүлэгчийн зөөлөн / хатуугаар ялгаатай үгсийг сонго. Багш хатуу хувилбарыг, сурагчид зөөлөн хувилбарыг дууддаг.
Жижиг - ..., хамар - ..., одоогийн - ..., нум - ..., угаасан - ..., халзан - ..., тэрэг - ..., байсан - ..., улих - ..., халуун сэтгэл - ..., өнцөг - ... .
Даалгавар 4. Үгсийг ингэж гурван баганад хуваа:
1. үсэг > дуу авиа;
2. үсэг< звуков;
3. үсэг = дуу авиа.
Юла, оёдол, нүүрс, түүний, булбул, шугам, орц, гэсгээх, түүх, хожуул, гүүр, гэр бүл.
Даалгавар 5. Хоол хийхэд ямар үсгийг ашиглаж болох вэ?
руу – ка;
w- ша.
Ямар хоёр үсгийн нэр бүхэл бүтэн эрин үеийг бүрдүүлдэг вэ?
Р- тийм ба а.
Даалгавар 6.Фонетик реле.
Хүүхэд бүр даалгавар бүхий картыг хүлээн авдаг. Самбар дээр картын дугаар бүхий ширээ байна. Хүн бүр асуудлаа шийдсэний дараа шаардлагатай баганад зөв хариултын тоог оруулна. Алдаагүй, хамгийн түрүүнд төгссөн мөр нь ялна.
Даалгавар 7. Баглаа цуглуул.
1-р сонголт
Нэр нь зөвхөн хатуу дуу чимээтэй байдаг баглаа цэцэг цуглуул.
2-р сонголт
Наад зах нь нэг намуухан дуугардаг цэцгийн баглаа цэцэг цуглуул.
Чикори, сарнай, chamomile, голт борын цэцэг, хөндийн сараана, астра, нарцисс, настуртиум, зэрлэг сарнай, хөх хонгил, зөгийн бал, цөцгийн цэцэг.
ФРАЗЕОЛОГИ
Кроссворд
Та зүйр цэцэн үг мэддэг үү?
1. Үг нь ..., чимээгүй байх нь алтан юм (мөнгө).
2. Магадгүй тийм, ямар нэг байдлаар энэ нь сайн биш байна ... (аврах болно).
3. Сайхан сэтгэлтэй ... мөн муур сэтгэл хангалуун байна (үг).
4. Бизнесийн ..., хөгжилтэй цаг (цаг).
5. Хаана нимгэн байна, тэнд ... байна. (урагдах).
6. Нэг пенни ... хэмнэдэг (рубль).
7. Нэг нь хоёр хөлтэй, ... халбагатай (Долоо).
Виктор Астафьевын "Васюткино нуур" түүхээс сэдэвлэсэн хичээлийн кроссворд
1. "Бидэнд одоо азгүй байна" гэж Васюткины өвөө ярвайв ... (Афанасиус).
2. Загасчид голын доошоо ... эцэст нь зогсов (Енисей).
3. "..., манай сувилагч, сул дорой хүмүүст дургүй!" - тэр аав, өвөөгийнхөө үгийг санав (тайга).
4. “Васютка ботын даргыг дуу хоолой, инээдтэй украйн дуудлагаар нь таньсан ... ("Игарет").
5. Өгүүллийн зохиогчийн овог нэр (Астафьев).
6. Тэр дороо газраас том хар шувуу гарч ирэхийг харав - ... (загас).
7. Васютка эрэг дээр хонохоор шийдсэн ... (нуурууд).
8. Васютка толгойгоо өргөв. Хуучин сэгсгэр гацуурын оройд би харсан... (самар бутлуур).
"Лото" тоглоом
Ийм тоглоомыг "Синоним", "Антоним", "Хэлзүйн нэгжүүд", "Гадаад үгс", "Гадаад үгс" гэсэн сэдвүүдийн төгсгөлийн хичээлд ашиглаж болно. Нэг хэсэг өгүүлбэр". Хос оюутан бүр нэг картыг хүлээн авдаг бөгөөд үүнийг жетоноор дүүргэдэг. Санал болгож буй хувилбаруудыг сонссон хүүхэд бүр зөв цагт аврах ажилд орохын тулд санах ойн буланд хадгалагдсан олон тооны синоним, антоним, фразеологийн нэгжүүдийг автоматаар цээжилдэг.
БИЧИГ
Аяллын хичээл, үлгэрийн хичээл
Дасгал 1. Анги нь аялалд явдаг. Багш хүүрнэл дэх даалгавруудыг багтаасан сонирхолтой түүхийг хөтөлдөг.
Бидний замд намагт намаг бий, зарим газар овойсон үг харагдана, гэхдээ бүх зүйл дээр гишгэж болохгүй. Үсдэг үгс б , урхинууд. Зөвхөн овойлтгүй үгсийг бичих шаардлагатай б . Хэрэв та алдаа гаргавал живэх болно. Болгоомжтой байгаарай.
Yeralash_, халуун_, backhand_, жигнэх_, өчүүхэн_, хусах, нуруу, хайр, наалдамхай_, үнэртэй_, хөндийн сараана_, үсрэлт_, суурин, овоохой_.
Урд нь зэрлэг амьтад, могойгоор дүүрэн өтгөн ой байна. Хэрэв та давхар гийгүүлэгчийг зөв оруулбал бид энэ саадыг даван туулах болно.
Ка (с, сс) эта, ба (л, лл) анс, ми (с, сс) ия, ха (л, ll) энд, па (с, сс) ив, па (с, сс) азир, э ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, pp) etit, a (p, pp) atiya, te (r, rr) itory, te (r, pp) a (s, ss) a, co (p, pp) хариулагч, ka (p, pp) icature.
Даалгавар 2
Бид лабиринт дээр байгаа ч гүнжийн энд алдсан бүх бөгжийг цуглуулсан хүн зам нээх болно.
Алга болсон үсэгтэй үгсийг бич тухай.
Ягаан, тод, ярьдаг, mazh_rny, sh_v, sh_lk, uzhzh_r, thick_nka, canvas_y, хямд, кондуктор_р, гар шатаах, хэвээр_, obzh_ra, мөрөн_, халуун_, kryzh_vnik.
Даалгавар 3. Хүснэгтийг зөв бөглөсөн хүн төөрдөг байшинг гүйцээнэ.
Хаана а?
1. Р_стов
2. усны гулгуур
3. хувьцаа
4. нас
Хаана д?
1. шатаах
2. мягмар гараг
3. авах
4. хаягдалХаана тухай?
1. дэмий хоосон
2. ширтэх
3. z_rnitsa
4. боловсорч гүйцсэнХаана болон?
1. цоож
2. арилгах
3. үхэх
4. гялалзахХаана тухай?
1. float_wok
2. төлбөр
3. усанд сэлэгч
4. spl_vnoy
Материалын шингээлтийн түвшинг тодорхойлохын тулд би ийм блиц судалгааг ихэвчлэн хийдэг. Ийм ажлыг 5-7 минутын дотор хийж, шалгадаг бөгөөд багш зөв бичгийн дүрмийн аль нь муу сурсан, нэмэлт ажил шаарддаг болохыг хардаг.
бөмбөг тоглоом
“Нэр үгийн залгамжлал”, “Үйл үгийн залгамжлал”, “Тэр үгийн тоо, төлөөний үг” зэрэг сэдвүүд дээр ажиллахдаа хичээлдээ бөмбөг ашигладаг. Би ангийн хэн нэгэн рүү бөмбөг шидэж, үйл үгийг дууддаг, сурагч бөмбөгийг барьж аваад энэ үйл үгийн нэгдэл эсвэл талыг дууддаг. Ийм тоглоом нь ангийнхныг бүхэлд нь идэвхжүүлж, сонирхлыг нь төрүүлж, нөхдийнхөө ард сууж дассан хүмүүсийг хүртэл сэрээж эхэлдэг, учир нь хүүхдүүд бөмбөг хэн рүү нисэх, багш ямар үйл үг хэлэхийг мэдэхгүй байна.
Даалгавар 4. Гурав дахь дугуй.
Үл тохирох үгийг олоорой тодорхой дүрэм, ярианы хэсэг, утга, хэлбэр гэх мэт.
Нимбэг, халаас, сүрэл;
халуун, хүчирхэг, уйлах;
нойтон, чийгтэй, хуурай;
таслах, араар тавих, нуух.
Тайлбар толь бичгийн буухиа уралдаан
Давтан ажилласны дараа л гүйцэтгэнэ толь бичгийн үгс. Энэ бол нэг төрлийн үгийн сангийн диктант юм. Хүүхдүүд хэцүү үгсийг бичдэг ажлын дэвтэр. Үүнээс гадна хүүхэд бүр нийтлэг карт дээр гурван үг бичиж, дараалан дамжуулдаг. Хүүхдүүд нөхдийнхөө сэтгэлийг унагахгүйн тулд алдаа гаргахгүй байхыг хичээдэг, учир нь. Картын оноог бүх эгнээнд өгнө.
ҮГИЙН ТОЛГОЙ
Дасгал 1. Криптографчдын уралдаан эсвэл сэргээн засварлагчдын тэмцээн.
Өгөгдсөн үгсээр хэллэг зохиож, үгийн утга нь тодорхой болно.
руу акомпани ... - руу тухайкомпани,
захиалагч - захиалга,
хөшиг а nny - хөшиг д ny,
илгээсэн - хамрагдсан.
Даалгавар 2 . Хуудсыг сэргээнэ үү тайлбар толь бичиг. Тайлбар өгүүлэлд үндэслэн нэр томъёог зөв бичнэ үү.
1. ... – төмөр хүрээтөмөр бетон бүтээц (арматур).
2. ... харуулж байна төмөр замын замүнэгүй (семафор).
3. ... - байгууллагын дотоод утас (солих).
Даалгавар 3. Эдгээр үгсийн утгыг тодорхойл. Хэцүү тохиолдолд та нэмэлт самбар дээр байрлах лавлагааны материалд хандаж болно.
Аргумент -
шинж чанар -
үнэмлэхүй -
Одоогийн -
таамаглал -
Лавлагаа: аргумент, нотлох баримт; тэмдэг, харьяалал, шинжлэх ухааны таамаглал; одоогийн хувьд чухал; болзолгүй, юунаас ч хамааралгүй.
Тоглоомын хэлбэрээр тестүүд
Бичиг үсгийн тэмцээн
Залуус 5 хүнтэй багуудад хуваагдана. Тоглолтод нэгэн зэрэг хоёр баг оролцох бөгөөд 10 асуултад хариулах ёстой. Танд хариултаа бодоход 1 минут байна. Хэрэв багууд даалгавраа биелүүлээгүй бол үзэгчид хариулж, урамшууллын тэмдэг авдаг. Зарим том сэдвээр ажил дууссаны дараа ийм офсет хийдэг: " Нэр үг”, “Ногоон гишүүн үг”, “Үйл үг”, “Тоо”, “Төлөөлөн үг” гэх мэт.
Дуудлага худалдаа
Хүүхдүүд ийм тоглоомд маш их дуртай байдаг, учир нь зөв хариулт нь шагналаар дэмжигддэг. Хамгийн сүүлд зөв хариулт өгсөн хүн үүнийг авна.
1. Үгийн бүх морфологийн шинж чанарыг нэрлэ лууван.
2. Үегээр эхэлсэн үгсийг жагсаа уу
.
3. Бүх төрлийн төлөөний үгийг жагсаа.
Сонирхолтой
Анги нь багшийн санал болгосон асуултуудад хариулах ёстой, гэхдээ бүх хариулт нь урьдчилан тохиролцсон тодорхой захидлаар эхлэх ёстой, жишээлбэл, в .
- Хаана байсан юм бэ?
- Бензинээ яаж тээвэрлэдэг вэ?
Та номноос юу бичсэн бэ?
Та ямар чавхдаст хөгжмийн зэмсгийг мэдэх вэ?
- Та ямар хоолонд дуртай вэ?
Хөгжилтэй тоглоомууд
Уурыг нь гарга
Үгээр эхэлсэн 5 үг бод уур .
уур - - -
уур - - -
уур - - -
уур - - -
уур - - -
(Хүлэмж, партер, нууц үг, үдэшлэг, залуу.)
Стелмаченок Людмила ДмитриевнаMBOU "27-р дунд сургууль", ПермБага сургуулийн багш
"Орос хэлний хичээл дэх дидактик тоглоомууд"
“Тоглоомгүй бол бүрэн эрхт хүн байдаг, байж ч болохгүй сэтгэцийн хөгжил. Тоглоом бол асар том тод цонх юм сүнслэг ертөнцХүүхэд түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа, үзэл баримтлалын амьдралыг өгдөг. Тоглоом нь сониуч зан, сониуч байдлын галыг асаадаг оч юм.
В.А. Сухомлинский
Орос хэлний хичээлийг хүүхдэд хэрхэн сонирхолтой, зугаатай, дуртай сэдэв болгох вэ?
Тоглоом бол хүүхдийн гол үйл ажиллагаа юм. Тэр эмэгтэй тоглодог том үүрэгоюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, бие бялдрын хөгжил, хөгжилд бүтээлч байдалхүүхэд. Тоглоом нь ой санамж, сэтгэхүй, төсөөлөл, анхаарлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.үгийн фонемик ойлголтыг бий болгоход тусалдаг, хүүхдийг шинэ мэдээллээр баяжуулж, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, анхаарал, яриаг идэвхжүүлдэг. Үүний үр дүнд хүүхдүүд орос хэлийг сонирхож байна. Орос хэл дээрх дидактик тоглоомууд нь бага насны сурагчдын зөв бичгийн дүрмийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэдгийг дурдахгүй.
Дидактик тоглоом бол хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг сургах үнэ цэнэтэй хэрэгсэл бөгөөд үүнийг идэвхжүүлдэг сэтгэцийн үйл явц, сурагчдын танин мэдэхүйн үйл явцыг сонирхох сонирхлыг төрүүлдэг. Үүнд хүүхдүүд ихээхэн бэрхшээлийг дуртайяа даван туулж, хүч чадлаа сургаж, чадвар, ур чадварыг хөгжүүлдэг. Энэ нь ямар ч зүйлийг хийхэд тусалдаг боловсролын материалсэтгэл татам, оюутнуудын дунд хөгжилтэй ажлын уур амьсгалыг бий болгож, мэдлэгийг эзэмших үйл явцыг хөнгөвчилдөг.
AT дидактик тоглоомуудХүүхэд ажиглах, харьцуулах, харьцуулах, объектыг нэг буюу өөр шинж чанараар нь ангилах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх боломжийг түүнд олгох, ерөнхий дүгнэлт гаргадаг.
Тоглоомын үйл ажиллагааХичээлийн элементийг шалгахаас эхлээд түүний аль ч үе шатанд хэрхэн ашиглаж болох талаар гэрийн даалгаваргүйцэтгэлийн өмнө баталгаажуулах ажилболон ерөнхий дүгнэлт.
1. "Хатуу - зөөлөн" дидактик тоглоом
Зорилго: хатуу ба зөөлөн тэмдэгтүүдийн зөв бичгийн дүрмийг давтах.
Оюутнууд хоёр багт хуваагдана. Нэг багийг “Чулуун”, нөгөөг нь “Ус” гэдэг.. Цул тэмдэгтэй үг уншвал “Чулуун” баг босдог. зөөлөн тэмдэг, "Вата" баг босдог.
Үг: их хурал, машинд орох, цасан шуурга, цутгах, орох, цутгах, зарлах, гадас, гүйгчид, тойруу зам, эрдэнэ шишийн чих, уух, буудах гэх мэт.
2. "Болгоомжил" дидактик тоглоом.
Зорилго: санах ой, анхаарлыг идэвхжүүлэх, үгсийн сандүрмийн мэдлэг дээр үндэслэсэн.
Санал болгож буй шүлгүүдээс жи, ши хослол бүхий үгсийг бич.
1. Тэд овоохойд амьдардаг байсан.
Хулгана, зараа, хурдан,
Моржууд тэдэнтэй уулзахаар ирдэг
Мөн анааш, могойнууд.
2. Хантааз, амьтан, гэдэс,
анааш, уран зураг, амьдрал,
Rosehip, дугуй, зэгс,
Машин, харандаа
Хүрээлэн, үйлчилж, найзалж, амьдарч,
Хурдлаарай, холино
Туураад, оё.
ZhI болон SHI-ийн бүх хослолууд
Зөвхөн үсгээр, бичээрэй!
3. "Бумеранг" тоглоом
хүүхдийн анхаарал, урвалын хурдыг сургадаг: оюутан санаж байх хэрэгтэй зөв үгТэгээд багшид "буцааж өг".
Синонимийг олоорой.
Жирийн хүн(зохисгүй), энгийн даалгавар(гэрэл),энгийн үнэн(капитал);тайван бус хүн(тайван бус),тайван бус харц(түгшүүртэй);хүчтэй нөхөрлөл(найдвартай)хүчтэй ул(бат бөх).
Антонимийг олоорой.
ойр эрэг(хол),ойр дотны хүн(танихгүй);хөгжилтэй инээдмийн(уйтгартай), хөгжилтэй сэтгэлийн байдал(гунигтай); гүний худаг(жижиг), гүн гүнзгий мэдлэг(гадаргуу);жижиг загас(том), гүехэн гол(гүн).
4. "Фразеологийн хэрэгсэл" .
Зорилго: оюутнуудын үгсийн санг өргөжүүлэх.
Алга болсон үгийг нэмнэ үү - амьтны нэр. ... (чоно) шиг өлсөж байна. Зальтай, ... гэх мэт (үнэг). Аймхай, ... (туулай) шиг. Энэ нь ... (загас) шиг юм. Өргөст шиг ... (зараа). ... шиг эрүүл (бух).
5. "Хэдэн цэг - маш олон дуу чимээ
Тоног төхөөрөмж: шоо, түүний тал дээр өөр тоооноо: хоёр, гурав, дөрөв, тав, зургаа; нэг тал нь хоосон байна.
Хүүхдүүд ээлжлэн шоо шидэж, дууны тоо нь шооны дээд талд байгаа цэгийн тоотой тэнцэх үгсийг нэрлэнэ. Хэрэв тэг өнхрүүлбэл тоглогч нэг эргэлтийг алгасаад дараагийн тоглогч руу үхлийг дамжуулна.
6. Дидактик тоглоом: "Нэг үгээр".
Зорилго: Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.
Оюутнууд үг, өгүүлбэрийн хослолыг ча, ща, чу.шу гэсэн үетэй нэг үгээр солихыг урьж байна.
1. Модны хожуул - ... (блок).
2. Жаран минут - ... (цаг).
3. Өтгөн ойр ойрхон ой - ... (зузаан).
4. Хурц шүдтэй махчин загас - ... (цурхай).
5. Ямар хүнд тогоо хийдэг вэ - ... (цутгамал).
6. Нүдээ нарнаас халхлах - ... (нимхий).
7. Ус буцалгах, цай буцалгах бариултай, хошуутай сав - ... (цайны аяга) ба
7. Дидактик тоглоом: "Бүх зам".
Зорилго: -ch- хослол бүхий үгсийн зөв бичгийн дүрмийг засах.
Багш хүүхдүүдийг өөрсдийн санал болгосон нэр + нэр үгийн төрлийн үгийн хослолыг өөр нэгээр солихыг урьж, нэг үг нь найрлагадаа -ch- хослолыг оруулах болно.
Зул сарын гацуур модны тоглоом - ... (Зул сарын гацуур модны тоглоом)
Үлгэрийн баатар - ... (үлгэрийн баатар)
Алимны шүүс-... (алимны шүүс)
Сүүтэй шөл - ... (сүүтэй шөл)
Гүзээлзгэний чанамал - ... (гүзээлзгэний чанамал)
Сагаган будаа - ... (сагаган будаа)
Голын ус - ... (голын ус)
Цайзын худаг - ... (түлхүүрийн нүх)
Улаан буудайн гурил - ... ( Улаан буудайн гурил) гэх мэт.
8. Дидактик тоглоом: "Үсгийг солих".
Зорилго: сурагчдын сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, зөв бичгийн болон дуудлагын сонор сэрэмж, анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд анхны үгийг зөв бичгийн дүрмээр санал болгодог бөгөөд тэд -chk- хослолыг хадгалахын зэрэгцээ нэг эсвэл хоёр дууг дараалан сольж, шинэ үг авдаг. Хэн хийсэн нь ялна хамгийн том тооүгс.
баррель гол
шөнийн лаа
шар зуух
бөөрний цэг
үүл охин
түрдэг тэрэгний шөнө9. "Алдааг ол" дидактик тоглоом.
Зорилго: объектыг илэрхийлсэн үг хэллэгийг тодруулах чадварыг хөгжүүлэх.
Багш объектын нэрийг илэрхийлсэн хэд хэдэн үгийг нэрлэж, нэг "алдаа" гаргадаг. Сурагчид аль үг нь илүүц, яагаад гэдгийг тодорхойлох ёстой.
1. Хүүхэлдэй, байшин, тэнгис, зүүн, оюутан.
2. Газрын зураг, нар, төмөр, хаалга, далайчин.
3. Охин, шохой, илүү, харандаа, бах.
4. Цайз, хатуу, азарган тахиа, таваг, интоор.
5. Гүйлт, ном, цонх, хаалга, заан гэх мэт.
10. "Хос олоорой" дидактик тоглоом.
Зорилго: объект, үйлдлийн нэрийг зөв уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: сурагч бүр ширээн дээр байгаа карттай бөгөөд нэг баганад цасан шуурга, аянга, нар, аянга, салхи, бороо, цас, үүл, манан, хяруу, нөгөө баганад үйлдлийн үгсийг бичнэ. дуслах, хөвөх, унах, мөлхөх, хөвөх, шүүрдэх, шажигнах, жигнэх, гялалзах, цохих, хагарах.
Үзэгдлийн нэрийг илэрхийлсэн үг бүрийн хувьд сурагчид тухайн объектын үйлдлийг илэрхийлэх үгийг сонгож сумаар тэмдэглэнэ.
Зорилго: "Зөөлөн тэмдэгийг хуваах" сэдвээр хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
1. Эхлээд төгсгөлд нь, дараа нь голд нь b үсэг бичих шаардлагатай үгсийг нэрлэнэ үү.
2. Хуваах зөөлөн тэмдэгтэй үгсийг ол. Тэдгээрийг онцлон тэмдэглэ: уух, оёх, зодох, гэр бүл, бөгж, жад, одой морь, хувцас, цув, бор шувуу, оёх гэх мэт.
3. Тусгаарлах b-тэй үгсийг бич:
Тамга өдөржин хэвтдэг
Тэгээд тэр хэвтэхээс залхуу биш.
Харамсмаар юм, тамга зүтгэл
Үлгэр жишээ биш.
(Б. Заходер)
Энд байна, туулай, үнэгний шүд!
Би чамайг саарал, гэхдээ чонын хөлтэй байхыг хүсч байна!
Энд байна, ташуу, шилүүс хумс!
-Өө, надад соёо, хумс юу хэрэгтэй юм бэ?
Сэтгэл - тэгвэл би туулайтай хэвээр байна.
4. Чарадес.
I'm with L softened - underground Хатуу L би ханан дээр байна
Би чулуун, бор өнгөтэй. (жишээ нь миний тухай номууд),
Хатуутай нь - аль ч өрөөнд, Гэхдээ L-ийг зөөлрүүлмэгц,
AT геометрийн дүрс. Үүнийг бүжиг болгон хувирга.
(Нүүрсний булан) (Полка тавиур).
М-гүй - ойд би гайхуулдаг;
М - шүүх надаас айдаг.
(гацуурын утас).
Хүүхдүүд үүнд үнэхээр дуртай бөгөөд энд будах хуудаснууд байна.
Гузанова Татьяна Ивановна, орос хэл, уран зохиолын багш
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага "Дунд иж бүрэн сургуульУсть-Омчугт
слайд 2
Зөрчилдөөнийг шийд.
- 1. ME төлөөний өмнөх K угтвар үгийг авна.
- 2. Үгийн ганц тоонд SON гэдэг үгийг залга.
- 3. ЮУ ХИЙХ ВЭ гэсэн асуултад хариулахуйц үгийг гүйцээж бич.
хүрэх
- 1. Энэ үгийн угтвар нь ойролцоо утгыг илэрхийлдэг.
- 2. Үүн дээр INDIVIDUAL гэсэн нэр үгээс иш залгав.
- 3. Дараа нь исгэрэх, стрессийн дор c (зэгс, хойд туйлын үнэг)-ийн дараа тэмдэгтийн хувьд бичигдсэн дагавар.
- 4. Мөн АЛГА гэсэн нэр үг шиг төгсгөлтэй дагавар залгана.
хүрэх
слайд 3
Тосгоны бичиг үсэг мэдэхгүй эмээ төрөл төрөгсөддөө цахилгаан илгээжээ.
Эрүүл. Би төгс нөхцөлд ирсэн.
Хүн бүр эмээтэйгээ уулзахаар өртөө рүү явсан боловч эмээ ирсэнгүй. Юу болсон бэ?
Хүрэх - ирэх, хаа нэгтээ ирэх;
Тохиромжтой байх нь хаа нэгтээ эсвэл ямар нэгэн байдалд байх явдал юм.
слайд 4
Бүх өгүүлбэрт байгаа нэр үгийг олоорой.
1. Дархан явлаа, гал дахиад хэсэг хугацаанд дүрэлзэв.
2. Эцэст нь тайвширч, дөлгүй нүүрсний овоонууд шөнийн харанхуйд гэрэлтэж, Кистеневкагийн шатсан оршин суугчид тэднийг тойрон тэнүүчилж байв.
3. Аймгийн удирдлагууд түүний нэрийг сонсоод чичирчээ.
цаг хугацаа, дөл, нэр
слайд 5
“Долоод нэгийг хүлээдэггүй” гэдэг зүйр үг бий. Хэрэв долоон хүн биш, харин есөн хүн байсан бол? Та яаж хэлэх вэ?
Есөн
слайд 6
Бүх тохиолдолд ямар тоонд -a төгсгөл байдаг вэ?
нэг ба хагас, нэг хагас
Долоон зуун гэдэг үг хэдэн төгсгөлтэй вэ?
Хоёр төгсгөл, хоёулаа тэг
Слайд 7
Бид хэлэхдээ: нэг ба хагас дахин нэмэгдэнэ. ШАВХАР тал нь, гэхдээ ТОРА гэж юу вэ?
"Нэг хагас" гэдэг үг нь "нэг ба хагас" (хоёр дахь нэгжийн хагас) -аас үүссэн.
Слайд 8
100 тоог гурван оронтой тоогоор илэрхийлнэ. Энэ тооны нэр - нэг зуун - мөн гурван үсэгнээс бүрдэнэ.
Цифрүүдийн тоо нь энэ тооны нэрийг бүрдүүлж буй үсгүүдийн тоотой тэнцүү өөр тоог ол.
1,000,000 бол сая (үгэнд долоон үсэг, долоон тоо байдаг0)
Слайд 9
Төлөөлөгчийн ямар ангилал нь зөвхөн утгаараа ялгаатай вэ? Жишээ хэлнэ үү.
Асуулт, хамаатан садан.
Цаг хэд болж байна?
Миний харсан цаг шөнө дундыг харуулж байв.
Слайд 10
Таамаглах боломжгүй нэр үгийг тааварлаарай.
Шугаман хэмжих нэгж
Эгшигтэй хамт
Нийслэлд тэр даруй танд хэлэх болно
Хэн нэгэн шууд харж чадах уу?
слайд 11
Үгнээс нийтлэг нэр үүсгэх:
- үсрэх
- дээрэлхэх
- завсарлага
- битгий суу
- түрхэх
- ажил
- эхлэх
- дээрэлхэх
- эвдэрсэн
- хөдөлгөөнгүй
- лаг
- шаргуу ажилчин
слайд 12
ЭНГИЙН нэр үгтэй БИШ бөөм яагаад тусад нь бичигдсэн бэ?
Хэрэм дуу дуулдаг
Тэгээд тэр бүх самар хаздаг.
Мөн самар энгийн биш,
Бүх бүрхүүл нь алтан өнгөтэй.
Далд сөрөг хүчин байгаа.
слайд 13
Эдгээр жишээн дэх үйл үгс ямар сэтгэлийн хөдөлгөөнд нөлөөлж байгааг тодорхойл.
1) Хэрэв би байгаагүй бол та Тверт поринг хийх байсан.
2) Хөөе, явцгаая, дасгалжуулагч аа!
3) Та ямар нэг юм идэх хэрэгтэй, Пулчерия Ивановна!
1) Нөхцөлийн утгаараа императив.
2) Захирамжийн утгаараа заагч.
3) Захирамжийн утгаар болзолт.
Слайд 14
Дараах өгүүлбэрт НЭГ гэсэн тоо ярианы аль хэсэгт тоглож байна вэ?
1) Нэг загасчин гурван фунт жинтэй загас барьсан гэж хэлэв.
2) Бүгд явсан, би ганцаараа үлдсэн.
3) Бүгдээрээ нэг.
4) Нэг нь бүхний төлөө, бүгд нэгний төлөө.
5) Энэ нь нэг чихээр орж, нөгөө чихээр нь гарсан.
1) Одинрыбак бол тодорхойгүй төлөөний үг юм.
2) Би ганцаараа үлдсэн - бөөмс (зөвхөн).
3) Бүгдээрээ нэг - үйл үг (хамтдаа)
4) Нэг нь бүгдийн төлөө, бүгд нэгний төлөө гэдэг нь нэр үг юм.
5) Энэ нь нэг чихэнд орж, нөгөө чихээр нь гарсан - нэр үг.
слайд 15
Дараах өгүүлбэрүүдийн аль нь доогуур зураастай үгс нь тоо вэ?
1) Дөрөвний нэг цаг өнгөрчээ.
2) Хичээлийн хоёрдугаар улирал өнгөрлөө.
3) Яг долоон цаг өнгөрч байхад тэд намайг сэрээсэн.
4) Гурав хагас болж байна.
5) Тарвасны талыг хайчилж аваад надад өг.
6) Эзэмшигч болон түүний гэр бүлийнхэн овоохойн хоёр дахь хагасыг эзэлжээ.
долоон дөрөв, дөрөв хагас
слайд 16
Уран зохиол
1. О.Репина. Сургуулийн сурах бичгийн тест: Орос хэл. 6-р анги: Лавлах гарын авлага.- М.: AST-PRESS, 1999.-480 х.
Бүх слайдыг үзэх
Зорилго:
- Орос хэлний ерөнхий асуудлаар 5-6-р ангийн сурагчдын мэдлэг, чадварыг шалгах.
- Хөгжүүлэх бүтээлч төсөөлөлоюутнууд, асуудлын нөхцөл байдлыг ашиглан, оюутнуудын сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.
- Нөхцөл байдлын мэдрэмж, орос хэлийг хайрлах, хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:танилцуулга, зурагт хуудас.
“Хэл бол ард түмний түүх юм. Хэл бол соёл иргэншил, соёлын зам ...
Тийм ч учраас орос хэлийг судлах, хадгалах явдал юм
юу ч хийхгүй хоосон ажил биш, харин яаралтай хэрэгцээ.»
А.И.Куприн
“Хэл, бидний гайхамшигт хэл,
Түүнд гол мөрөн, хээр тал,
Тэнд бүргэд, чоно архиран хашгирч,
Уран уншлага, дуугаралт, мөргөлийн хүж.
Түүнд хаврын тагтаа хашгирах нь,
Болжморын наранд мандах нь илүү өндөр, өндөр.
Хусан төгөл. Гэрэлт.
Тэнгэрийн бороо дээвэр дээр асгарлаа.
К.Балмонт
Тоглоомын явц
I. Тушаалын танилцуулга.
Баг 1.
Бид хамтдаа хариулдаг
Энд ямар ч эргэлзээ байхгүй:
Өнөөдөр нөхөрлөл бий болно
Ялалтын эзэгтэй.
Баг 2.
Тэгээд тэмцэл үргэлжилсээр байг
Илүү хүчтэй өрсөлдөөн:
Амжилт бол хувь тавилан биш
Гэхдээ зөвхөн бидний мэдлэг.
Багууд тангарагтны бүрэлдэхүүнд бэлгэ тэмдгийг өгч, нэр, уриагаа хэлдэг.
II. Дулаацаарай.
Тэргүүлэх:Хэн, юу яриад байгаагаа хариул.
- Эцэг эхийнхээ албан хэрэгцээнд зориулан оюутны "хувийн хэрэг". (Өдрийн тэмдэглэл.)
- Гар хадгалах газар гэж юу вэ? (Үзэгний сав.)
- Хэн ч мушгиж чаддаг нутаг. (бөмбөрцөг.)
- Түүний удаан хүлээсэн дуу нь сургамж аваагүй сургуулийн сурагчдад зориулсан тэнгэрлэг хөгжим юм. (Залгах.)
- Сургуулийн шохойн чулууг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Шохой.)
- “Үзгээр бичсэнийг сүхээр огтолдоггүй” гэдэг үгийг үгүйсгэсэн объект. (баллуур.)
- Цагаан гэдэг нь хар гэдэг үгтэй харьцангуй холбоотой. (Антоним.)
- Энэ нь адилхан бичигдсэн ч утга нь өөр. (Омоним.)
- Ойд ургаж буй мод, цаасан дээр бичсэн мод гэдэг үг юутай вэ? (Үндэс.)
- Энэ нь үндэс ба төгсгөлийн хооронд тохиолддог. (Дагавар.)
- Цас хайлах бүтээгдэхүүнийг авахын тулд зөвшөөрөл гэдэг үгийг ямар үсгээр бичих вэ? (Тийм ээ.)
- Ярианы нэг хэсэг болох энэхүү "хэрэгсэл"-ээр А.С.Пушкин "хүмүүсийн зүрх сэтгэлийг шатаахыг" уриалав. (Үйл үг.)
III. Гол хэсэг.
Өрсөлдөөн 1. Ардын мэргэн ухааныг ойлгох.
Тэргүүлэх:Орос хэл бол дэлхийн хамгийн баян хэлтэй гэдэгтэй удаан хугацааны турш хэн ч маргахгүй. Түүний үнэт зүйлсийн нэг бол эрт дээр үеэс бидэнд ирсэн, одоо ч амаар бүтээгдсэн асар олон тооны зүйр цэцэн үгс юм. ардын урлаг. Тэд ардын мэргэн ухааныг илэрхийлдэг бөгөөд тэдгээрийг яриандаа ашиглах нь илүү тод, анхны, сонирхолтой болгоход тусална. Одоо би таныг асуултанд хариулж, холбогдох зүйр цэцэн үгсийг санаж, үгчлэн боловсруулахыг урьж байна. Даалгаварт үг хэллэгтэй ойролцоо хэлц үг хэллэгүүд бас байж болно.
- Тэр эрүүл саруул эрүүл бие. (Эрүүл сэтгэл.)
- Илүү өргөн байлгахыг зөвлөж буй хувцасны нэг хэсэг. (Халаас нь илүү өргөн.)
- Тэр том нүдтэй. (Айсандаа.)
- Зөвхөн үнэгүй бяслаг байдаг. (Хулганы хавханд.)
- Тэд түүнийг далайн эрэг дээр суугаад хүлээж байна. (Цаг агаар.)
- Эд зүйлийн энэ хэсэг нь алт юм. (Дунд.)
- Гутал заримдаа азгүй эзнээсээ ямар хоол гуйдаг вэ? (Кашу - "будаатай гутал асууж байна.")
Тэмцээн 2. “Энэ юу вэ? Энэ хэн бэ?"
Тэргүүлэх:Энэ тэмцээнд та кроссворд таавар шийдэх ёстой.
Бэлтгэлтэй оюутнууд А.Шибаевын "Үг, үг, үг" шүлгийг уншив.
Бүх зүйлд нэр өгсөн
Амьтан ба объект хоёулаа.
Эргэн тойронд олон зүйл бий
Мөн нэр байхгүй!Мөн нүд харж чадах бүх зүйл
Бидний дээр бас доор байна
Мөн бидний ой санамжинд байгаа бүх зүйл
Үгээр тэмдэглэгдсэн.Тэд энд тэнд сонсогддог
Гадаа болон гэртээ:
Нэг нь бидэнд эртнээс танил болсон,
Нөгөөх нь танихгүй...Хэл бол хуучин бөгөөд үүрд шинэ юм!
Бас их хөөрхөн
Өргөн уудам далайд - үгийн далайд -
Өдөр бүр усанд орох!
Тэргүүлэх:Асуултанд хариул: энэ юу вэ? энэ хэн бэ?
Тэргүүлэх:Энэхүү тэмцээн нь танаас тодорхой төсөөлөл, том үгсийн сан шаарддаг. Гэхдээ эхлээд ямар үсгийг эгшиг гэж нэрлэдэгийг санаарай.
Хүүхдүүд:
Амаар дамжин агаар чөлөөтэй урсдаг
Өөр өөр саад бэрхшээл байхгүй.
Дуу хоолой оролцож байна, дуудаж байна,
Дуу нь эгшиг.Дууны дуунд эгшиг сунадаг,
Тэд уйлж, хашгирч чадна
Тэд хүүхдийг өлгийд өлгийдөж чадна,
Гэхдээ тэд шүгэлдэж, гомдоллохыг хүсдэггүй.
Тэргүүлэх:Одоо танд санал болгож буй бүтэц дэх эгшгийг, жишээлбэл, самбар дээр харуулсан шиг байрлуулна уу. (Слайд 9)
| E үсэг BRT - BERET |
Багууд картууд дээр даалгавар хүлээн авдаг:
|
О үсэг
KN - цонх U үсэг SD - шүүх |
А үсэг BRN - хуц I үсэг PRZ - шагнал |
Өрсөлдөөн 4. Редактор.
Тэргүүлэх:Энэ тэмцээнд бид таны өгүүлбэрийг зөв бүтээх чадварыг шалгах болно. Хүүхдийн зохиолын хэсгээс танд санал болгож байна. Өгүүлбэр бүрийн алдааг олж, яагаад ингэж бичих нь буруу болохыг тайлбарла.
Сургагч багш нь багуудад текстийг тарааж өгдөг.
Тэмцээн 5. Аман яриа.
Бэлтгэсэн сурагчид В.Шефнерийн "Аман яриа" шүлгийг уншина.
Энэ бол тийм, өөрөөр биш,
Чи, найз минь, намайг битгий гатлаарай:
Хүмүүс илүү баян амьдарч эхлэв
Гэвч хэл яриа нь улам муудсан.
Аман зохиол унтарсан -
Харилцааны гоо үзэсгэлэн;
Үл мэдэгдэх зүйл рүү ухрах
Оросын гайхамшгуудын үгс.
Төрөлх, сайн зорилготой олон зуун үг,
унжсан, дуугаа алдах,
Торон шувуу шиг түгжигдсэн
Зузаан толь бичгүүдэд нойрмоглож байна.
Чи тэднийг тэндээс гарга
Өдөр тутмын амьдралдаа буцаж,
Энэ яриа бол хүний гайхамшиг юм.
Энэ өдрүүдийг алгасахгүй.
Тэргүүлэх:Энэ тэмцээнд та самбарын зүүн талд байгаа хэлц үгийн хослолыг баруун талд байгаа тайлбартай нь холбох хэрэгтэй. (Слайд 12)
Хариултууд: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.
Өрсөлдөөн 6. Алдаагаа олоорой.
Тэргүүлэх:Одоо бид аль баг нь хамгийн анхааралтай, чадварлаг хүүхдүүдтэй болохыг шалгаж болно. Таны өмнө орос хэлний хичээлд ховор суудаг оюутны бичсэн диктант байна. Текст дэх алдааг засна уу.
Зассан алдаа бүрийн хувьд баг 1 оноо өгдөг.
Тэмцээн 7. Хөгжилтэй дүрэм.
Бэлтгэсэн оюутнууд О.Высоцкаягийн шүлгийг уншив:
Нэр үг - сургууль,
Сэрээдэг- үйл үг.
Нэр үгтэй баяртай
Хичээлийн шинэ өдөр ирлээ.бослоо бид- төлөөний үг
Тоо цохино Долоо.
Суралцахын тулд, эргэлзээгүй
Хүн бүрийг хүлээн зөвшөөрөх ёстой.Бид бол дагалдах үг юм Агуу их
Бид хичээлүүдийг үнэлдэг.
Бид дагадаг зуршилтай
сахилга бат, горим.Үгүйболон аль нь ч бишбидэнд бөөмс бий
Бид тэдгээрийг давтах хэрэгтэй.
Тэгээд тэнд үгүйзалхуу байх
Тэгээд аль нь ч бишцаг үгүйалдах!Хичээлийн дараа, таны мэдэж байгаагаар
Бид чарга унадаг.
Энд ялангуяа хамааралтай
Таслал өөболон Өө!Тэгээд
At дулаан зуух
Бид давтана
Үг хэлэх хэсэг!
Тэргүүлэх:Ярианы хэсгүүдтэй ажиллацгаая. Санал болгож буй нэр үгсээс нэр үг үүсгэ. (Слайд 15)
IV. Дүгнэж байна.
Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн дүгнэж байх хооронд оюутнууд уран сайхны үзүүлбэр үзүүлдэг.
Хэл шинжлэлийн онигоо "Эвгүй зүйлс".
Сайн уу?
- Сайн уу!
-Юу авч яваа юм бэ?
-Би янз бүрийн юм авч явдаг.
- утгагүй юм уу? Тэд яагаад эвгүй юм бэ?
- Миний харж байгаагаар чи өөрөө утгагүй юм. Би янз бүрийн зүйл авч явдаг. Төрөл бүрийн! Ойлгосон уу? Энд би шохой авчирдаг ...
- Юу бүтэлгүйтэв?
- Намайг тайван орхи.
- Яагаад, чи: "Би бүтэлгүйтсэн!" Ямар нэг зүйл бүтэлгүйтсэн бэ?
- Би шохой авчирч байна!!! Сонсох хэрэгтэй. Би шохой авч явдаг. Мишка. Тэр хэрэгтэй болно.
-За эхнэр нь авчих юм бол яагаад яриад байгаа юм бэ?
-Ямар эхнэр? Энэ Мишкагийн эхнэр мөн үү?! Мөн та хошигнол юм! Би "Тэр тэгэх ёстой" гэж хэлсэн. Шаардлагатай, өөрөөр хэлбэл.
- Ингээд л...
- Мөн Мишкад сайн мэдээ байна: Би түүний удаан хугацаанд хайж байсан брэндийг олсон.
- Тамарка?
-Тиймээ.
- Тэгээд юу ч биш, хөөрхөн үү?
- Хөөрхөн! Ийм ногоон.
-Тэгвэл?
-Ногоон өнгөтэй.
- Хүлээгээрэй, хүлээгээрэй ... Энэ юу вэ: түүний үс, магадгүй, ногоон байна уу?
- Хэн үстэй вэ?
-Тийм ээ, Тамаркад нэг юм байна.
- Юу-өө?!
-За, та өөрөө "Тамаркаг оллоо" гэж хэлсэн.
- Та! Брэнд! Марк, чи ойлгож байна уу? Мишка удаан хугацаанд хайж байсан. Ойлгосон уу? Ногоон ийм... Тэнд нуман хаалга татсан байна.
- Тийм ээ, Тамарка зурсан хэвээр байна уу? Марк дээр Тамарка зурсан гэсэн үг шүү дээ? Үүнийг би хэлэх байсан!
-Тийм ээ, Тамаркаа аваад яв, тэнэг толгой! Нуман хаалга байна! Нуман!!! Та бүр ойлгохгүй байна уу? Одоохондоо надад зав алга.
- Баяртай! Хараач, эвгүй зүйлээ бүү алдаарай.
- За чи...
- Тийм ээ! Зогс, зогсоо!
-Өөр юу вэ?
- Түүнд сайн уу гэж хэлээрэй.
- Хэнд?
- Тамарка, Мишка, Мишка нарын эхнэрийг хэн мэддэг.
