ආබාධිත දරුවන්ගේ ද්විතියික වෘත්තීය අධ්යාපනය. ආබාධිත දරුවන් සඳහා අධ්යාපනය
GAU ආබාධිතයන් සඳහා විද්යාත්මක හා ප්රායෝගික පුනරුත්ථාපන මධ්‍යස්ථානයපහත සඳහන් විශේෂතා පිළිබඳ පුහුණුව ලබා දෙයි:
034702 "කළමනාකරණය සහ ලේඛනාගාරය පිළිබඳ වාර්තාමය සහාය".
උපාධි සුදුසුකම්
- කළමනාකරණයේ ලේඛන සහාය පිළිබඳ විශේෂඥ, ලේඛනාගාරය. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන් පිරිස් දෙපාර්තමේන්තුවේ පරීක්ෂකවරයෙකු, කාර්යාලයේ පරීක්ෂක (සාමාන්ය දෙපාර්තමේන්තුව, ලේකම් කාර්යාලය), ලේකම්-යොමු, සහකාර කළමනාකරු, ප්රධානියා ලෙස කටයුතු කරයි. දෙපාර්තමේන්තු ලේඛනාගාරය, ලේඛනාරක්ෂක, ප්රමුඛ ලේඛනාගාර, ප්රධානියා. රාජ්ය ලේඛනාගාරයේ අරමුදල.
030912 "සමාජ ආරක්ෂාව පිළිබඳ නීතිය සහ සංවිධානය".
උපාධි සුදුසුකම්
- නීතිඥයා. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන් පිරිස් දෙපාර්තමේන්තුවේ, නීති දෙපාර්තමේන්තුවේ සහ අනෙකුත් ආයතනවල සහ ජනගහනයේ සමාජ ආරක්ෂණ ආයතනවල පරීක්ෂකවරයෙකු ලෙස කටයුතු කරයි.
080114 "ආර්ථිකය සහ ගිණුම්කරණය (කර්මාන්තය අනුව)".
පූර්ණ කාලීන අධ්යාපනය, අධ්‍යයන නියමයන්: සෛල 11 ක පදනම මත. - අවුරුදු 2, සෛල 9 පදනම මත. - අවුරුදු 3 යි
උපාධි සුදුසුකම්
- ගණකාධිකාරී. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන් ආර්ථික විද්‍යාඥයින්, ගණකාධිකාරීවරුන්, ආයතනවල ප්‍රධාන ගණකාධිකාරීවරුන්, ආයතන, සියලු වර්ගවල හිමිකාරීත්වයේ සමාගම් ලෙස කටයුතු කරයි.
072501 "නිර්මාණය (කර්මාන්තය අනුව)".
උපාධි සුදුසුකම්
- නිර්මාණකරු. විශේෂඥයා සෞන්දර්යාත්මක, ආර්ථික සහ සැලකිල්ලට ගනිමින් ඇඳුම් ආකෘතිවල කතුවරයාගේ ව්යාපෘති සංවර්ධනය කිරීම හා නිර්මාණය කිරීම සඳහා සූදානම් වේ. තාක්ෂණික අවශ්යතාසහ වෙළෙඳපොළ අවශ්යතා. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරියෙකුට නිර්මාණ සහ කලා දෙපාර්තමේන්තු, කාර්යාංශය සඳහා ඇඳුම් නිර්මාණය කිරීමේ ක්ෂේත්රයේ වැඩ කළ හැකිය.
035002 "ප්‍රකාශන ව්‍යාපාරය".
අධ්‍යාපනයේ ස්වරූපය පූර්ණ කාලීන, අධ්‍යයන නියමයන්: සෛල 9 පදනම මත. - අවුරුදු 3, සෛල 11 පදනම මත. - අවුරුදු 2 ක්
උපාධි සුදුසුකම්- ප්‍රකාශන විශේෂඥ. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන්ට ප්‍රකාශන ආයතනවල සහ මුද්‍රණ ආයතනවල වැඩ කළ හැකිය.
072601 "අලංකාර සහ ව්‍යවහාරික කලා සහ ජන අත්කම් (වර්ගය අනුව)".
අධ්‍යාපනයේ ස්වරූපය පූර්ණ කාලීන, අධ්‍යයන නියමයන්: සෛල 9 පදනම මත. - අවුරුදු 3, සෛල 11 පදනම මත. - අවුරුදු 3 යි
උපාධි සුදුසුකම්
- ජන අත්කම් කලාකරුවා. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන්ට චිත්ර ප්‍රතිසාධන වැඩමුළු, සමාගම් සහ ව්‍යවසායන් කලා නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනය කළ හැකිය.
250109 "උද්‍යාන හා භූ දර්ශන ඉදිකිරීම".
අධ්‍යාපනයේ ස්වරූපය පූර්ණ කාලීන, අධ්‍යයන නියමයන්: සෛල 9 පදනම මත. - අවුරුදු 4, සෛල 11 පදනම මත. - අවුරුදු 3 යි
උපාධි සුදුසුකම් - කාර්මික ශිල්පියා. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරීන් භූ දර්ශන ගෙවතු වගාව සහ භූමි අලංකරණ වස්තූන්හි භූ දර්ශන ඉදිකිරීම, භූ දර්ශන විශ්ලේෂණය සහ භූ දර්ශන වස්තුවේ පූර්ව ව්යාපෘති තක්සේරු කිරීම, භූ දර්ශන වස්තූන්ගේ සැලසුම් ඇඳීම් සිදු කිරීම, සංවිධානය කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම සිදු කරයි. පරිගණක වැඩසටහන්.
071001 "පින්තාරු කිරීම (වර්ගය අනුව)".
අධ්‍යාපනයේ ස්වරූපය පූර්ණ කාලීන, අධ්‍යයන නියමයන්: සෛල 9 පදනම මත. - අවුරුදු 4, සෛල 11 පදනම මත. - වසර 4 ක්
උපාධි සුදුසුකම්
- චිත්ර ශිල්පියා, ගුරුවරයා. පින්තාරු කිරීම සහ ග්‍රැෆික්ස්, කුඩා පින්තාරු කිරීම, අයිකන පින්තාරු කිරීමේ තාක්‍ෂණයෙන් ඊසල් සිතුවම් වෘත්තීය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා විශේෂඥයා සූදානම් වේ. මෙම විශේෂත්වයේ උපාධිධාරියෙකුට නිර්මාණාත්මක සංගම් සහ කලාකරුවන්ගේ වෘත්තීය සමිතිවල වැඩ කළ හැකිය.
ළමුන් සඳහා පුද්ගල පුනරුත්ථාපන වැඩසටහන ආබාධිතද්විතියික අධ්යාපනය සඳහා සපයයි. දරුවාගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් මත පදනම්ව, වැඩසටහන මඟින් පුහුණුව ලබා දිය හැකිය උසස් පාසල. රෝගී දරුවන්ට අධ්යාපනය ලැබීමේ අයිතිය ඇත. මෙය රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආණ්ඩුක්රම ව්යවස්ථාවේ (43 වැනි වගන්තිය) දක්වා ඇත. ආබාධිත දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සාමාන්ය අධ්යාපන පාසල්, විශේෂ නිවැරදි කිරීමේ අධ්යාපන ආයතන, නිවසේදී: දුරස්ථ අධ්‍යාපනයෙන් හෝ පවුල් අධ්යාපනය හරහා සිදු කෙරේ. ආබාධ සහිත දරුවන්ට සංගීත හා කලා පාසල්වල නොමිලේ ඉගෙනීමේ අයිතිය ද ලබා දී ඇත.
විශේෂ අධ්යාපනය ලබා ගැනීම සඳහා ආබාධිත පුද්ගලයින්ට වෘත්තීය පාසල්, කාර්මික පාසල් සහ උසස් අධ්යාපන ආයතනවලට ඇතුළත් කර ගැනීම සඳහා ප්‍රතිලාභ ලබා දේ. ආබාධිත දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා ඇති එකම නමුත් සැලකිය යුතු සීමාව වන්නේ සෞඛ්ය තත්වයයි. වෛද්‍ය මනෝචිකිත්සක හා අධ්‍යාපනික පරීක්ෂණයේ නිගමනයට අනුව, ආබාධිත දරුවන් පහත සඳහන් ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සඳහා විශේෂිත අධ්යාපන ආයතනවලට අනුයුක්ත කරනු ලැබේ:
- දැක්ම;
- ඇසීම;
- කථා;
- මෝටර් ක්රියාකාරකම්.
උල්ලංඝනයන් තිබේ නම් බුද්ධිමය සංවර්ධනයවිශේෂ පුහුණුව ලත් ගුරුවරුන් විසින් විශේෂ ක්‍රමවේදයකට අනුව විශේෂ බෝඩිමක ආබාධිත දරුවන් පුහුණු කිරීම සඳහා එය සපයයි.
එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, රෝගයේ ස්වභාවය නොසලකා අධ්යාපනය නොමැතිව එක ළමා වියක්වත් අවලංගු කළ නොහැක.
ආබාධ සහිත දරුවන්ට පාසලේදී ඉගැන්වීම
ද්විතීයික අධ්යාපන ආයතනවලට ආබාධ සහිත දරුවන් ඇතුළත් කර ගැනීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට අයිතියක් නැත, කෙසේ වෙතත්, පාසල් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්ය නොවේ විශේෂ කොන්දේසිආබාධ සහිත සිසුන් සඳහා. ගුරුවරුන් විශේෂ විෂයමාලා සකස් නොකරයි, පාසලේදී ආබාධිත දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ ක්‍රියාවලියට විශේෂඥයින් සම්බන්ධ කර නොගනී: දෝෂ විද්‍යාඥයින්, කථන චිකිත්සකයින්, සම්බාහන චිකිත්සකයින් යනාදිය. පුද්ගලික පාසල්වලට ආබාධිත පුද්ගලයින් පිළිගැනීමට අයිතියක් ඇත, නමුත් එසේ කිරීමට අවශ්ය නොවේ.
ප්රමාදයෙන් පීඩා විඳින්නේ නැති ආබාධ සහිත දරුවන් මානසික සංවර්ධනයසාමාන්යයෙන් අවශෝෂණ ගැටළු නොමැත පාසල් ද්රව්ය. එවැනි සිසුන් සඳහා ඉදිරියෙන් සිටින්නේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ ගැටලුවයි. ළමා මනෝවිද්යාව වැඩිහිටි මනෝවිද්යාවට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් වේ; ආබාධිත පුද්ගලයෙකුට දරාගත නොහැකි තත්වයන් "සංවිධානය" කළ හැකිය, අධ්යාපනය සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොව, ජීවිතය තුළද. මේ අතර, ද්විතියික සාමාන්ය අධ්යාපන ආයතනයක කළමනාකාරිත්වය ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා හිතකර කොන්දේසි නිර්මානය කිරීමට නොහැකි වේ. රාජ්යයේ උසස් පාසලකණ්ඩායම තුළ අවශ්ය ක්ෂුද්‍ර ක්ලයිමට් නිර්මාණය කිරීම සෘජු රාජකාරියක් වන මනෝ විද්‍යා ologist යෙකුගේ කාර්යය සපයා නැත.
නිවැරදි කිරීමේ පාසල්වල සමාන කොන්දේසි නිර්මානය කර ඇති අතර, දෙමව්පියන්ගේ අනුමැතිය ඇතිව පමණක් දරුවා යවනු ලැබේ.
ආබාධිත දරුවන් සඳහා නිවාස අධ්යාපනය
දෙමව්පියන් තම දරුවා නිවැරදි කිරීමක හෝ අධ්යයනය කිරීමට අකමැති අවස්ථාවන්හිදී සාමාන්ය අධ්යාපන පාසලනිවසේදී ද්විතියික අධ්යාපනය ලැබීමට අවස්ථාව සලසා දෙයි.
ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා ගෘහ අධ්යාපනය සඳහා ඉගැන්වීමේ ආකාර දෙකක් තිබේ:
- පවුලේ;
- නිවස.
පවුල් අධ්‍යාපනයට සහභාගී වීම සම්බන්ධ නොවේ අධ්යාපන ක්රියාවලියසිට ගුරුවරුන් සාමාන්ය පාසල. දරුවාගේ අධ්යාපනය සඳහා දෙමාපියන් සම්බන්ධ වේ: ස්වාධීනව හෝ ගුරුවරුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම. මෙම අවස්ථාවේ දී, පවුලට අධ්යාපනය සහ හැදී වැඩීමේ වියදම් ඇතුළුව මුදල් වන්දි ගෙවනු ලැබේ. කොමිෂන් සභාවේ තීරණය අනුව, දරුවා ඉගෙනීමට අවශ්ය නම් නිවැරදි කිරීමේ පාසල, පවතින ප්රමිතීන්ට අනුකූලව වන්දි ප්රමාණය වැඩි වේ. දෙමව්පියන් සහ පාසල අතර ගිවිසුමක් අවසන් වන අතර එමඟින් දැනුම අතරමැදි තක්සේරුවක් ලබා දේ. ඍණාත්මක ප්රතිඵලයකදී, කොන්ත්රාත්තුව අවසන් කර වන්දි මුදල් ආපසු ගෙවනු ලැබේ.
ආබාධිත දරුවන් සඳහා නිවස පදනම් කරගත් අධ්යාපනය දිනකට උණුසුම් ආහාර දෙකක් සඳහා ගෙවීම් සඳහා සපයයි, අනුයුක්ත පාසල් ගුරුවරුන්ගේ වැඩ රජය විසින් ගෙවනු ලැබේ. ගුරුවරුන් දරුවා සමඟ නිවසේ පන්ති පවත්වමින් සහතික කිරීම සිදු කරයි, එම කාලය තුළ ඇතැම් විෂයයන් සඳහා අවසාන විභාග ඇත.
දරුවා, නිවසේ ඉගෙනීම, ලැබේ සම්පූර්ණ අධ්යාපනය, එහි මට්ටම සාමාන්ය මට්ටමට වඩා වෙනස් නොවේ.
ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා දුරස්ථ ඉගෙනීම
කුඩා කල සිටම ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ට ඉගැන්වීම සඳහා දුරස්ථ ඉගෙනුම් ආකෘති කිහිපයක් තිබේ:
- දුරස්ථ ඉගෙනුම් මධ්යස්ථානය. පන්ති පවත්වනු ලබන්නේ පූර්ණ කාලීන ගුරුවරුන් විසිනි;
- පදිංචි ස්ථානයේ ඉගැන්වීමේ ක්‍රමවේද සහාය;
- අධ්යාපන ආයතන කිහිපයක් මගින් ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා පුහුණු වැඩසටහනක් සංවර්ධනය කිරීම.
දුරස්ථ තාක්ෂණයන්හි අධ්‍යාපනික හා ක්‍රමවේද සංකීර්ණය සම්පාදනය කරනු ලබන්නේ පාසලේ සැලැස්ම සහ තනි විෂයයන් වල විෂයයන් පිළිබඳ වැඩසටහන් සැලකිල්ලට ගනිමිනි. සියලුම තොරතුරු ඇත විවෘත ප්රවේශයසිසුන්, දෙමාපියන් සහ ගුරුවරුන් සඳහා. මේ සඳහා ඉලෙක්ට්රොනික සම්පත් කට්ටල සකස් කර ඇත.
ආබාධිත දරුවන් සඳහා දුරස්ථ ඉගෙනීම ගුරුවරයා සහ ශිෂ්යයා අතර ඇති දුර ප්රමාණය නොසලකා නිරන්තර සන්නිවේදනය සඳහා සපයයි. බහු සන්නිවේදන මාධ්‍ය භාවිතය අධ්‍යයන ජයග්‍රහණයට දායක වේ. ආබාධ සහිත දරුවෙකුට ඕනෑම අවස්ථාවක ගුරුවරයාගෙන් ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට සහ එයට සම්පූර්ණ පිළිතුරක් ලබා ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ.
දුරස්ථ ඉගෙනීමේ වැදගත් ජයග්‍රහණයක් වන්නේ ආබාධ සහිත දරුවන් කිහිප දෙනෙකු අන්තර්ජාලය හරහා පාඩම් පැවැත්වීම සඳහා සම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාවයි. ආබාධ සහිත දරුවෙකුට තනිකමක් දැනෙන්නේ නැති අතර කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගනී. ආබාධිත ළමුන් සඳහා තනි පුද්ගල පුහුණු වැඩසටහන් වලට අනුව දැනුම සහතික කිරීම ඉලෙක්ට්රොනික දැනුම පාලනය භාවිතා කරමින් සිදු කරනු ලබන අතර, එය ප්රායෝගිකව තක්සේරු වල ආත්මීයත්වය ඉවත් කරයි. ඒ අතරම, ආබාධිත දරුවන්ට පුද්ගලික පරිගණකයක් සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා සහ නව තොරතුරු තාක්ෂණයන් ප්රගුණ කරයි.
ආබාධ සහිත දරුවන්ට ඉගැන්වීමේ දැනුම සහතික කිරීම
ප්රධානියා විසින් අනුමත කරන ලද කාලසටහනට අනුව පාලන කටයුතු සිදු කරනු ලැබේ පුහුණු මධ්යස්ථානය. විශේෂ පරිගණක වැඩසටහන් ආධාරයෙන් මුහුණට මුහුණ අන්තර්ක්රියා මාදිලිය සපයනු ලැබේ. ශිෂ්යයා ගුරුවරයාට පෙනෙන පරිදි කැමරාව සකසයි රැකියා ස්ථානය. මෙම මාදිලිය වාචික සහ ලිඛිත යන දෙඅංශයෙන්ම විමසීම් භාවිතා කිරීම සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර කරයි.
අඩු වැඩ වේගයක් ඇති සිසුන් කාර්ය සාධනය කරයි පරීක්ෂණයඅදියර කිහිපයකින්. සහතිකය සමත් වීමේ වැදගත්කම අතිශයෝක්තියට නංවමින් තත්වය උත්සන්න කිරීමට ගුරුවරුන්ට අයිතියක් නැත.
ආබාධිතයන් සඳහා ද්විතීයික තාක්ෂණික හා උසස් අධ්යාපන ආයතන සඳහා ප්රවේශ විභාග විශේෂ කොන්දේසි යටතේ පවත්වනු ලැබේ. අයදුම්කරුවන් සපයනු ලැබේ අමතර කාලයවිභාගය සමත් වන ආකාරය කුමක් වුවත්, පැය එකහමාරක් සඳහා සූදානම් වීමට: ලිඛිත හෝ වාචික. උසස් හා ද්විතීයික තාක්ෂණික අධ්යාපන ආයතනවල ආබාධිත දරුවන්ගේ අධ්යාපනය ද වෛද්යවරුන්, මනෝවිද්යාඥයින් සහ සමාජ සේවකයින්ගේ නිර්දේශ සැලකිල්ලට ගනිමින් තනි වැඩසටහන් අනුව සිදු කරනු ලැබේ.
ආබාධිතභාවය තීරණය වන්නේ සෞඛ්ය තත්ත්වය මත නොව, සීමා කිරීමේ මට්ටම අනුව ය කම්කරු ක්රියාකාරිත්වය. නවීන තාක්ෂණයන්ආබාධ සහිත දරුවන්ට අවශ්ය අධ්යාපනය ලබා ගැනීමට සහ සමාජයේ පූර්ණ සාමාජිකයන් වීමට ඉඩ දෙන්න.
