Voskobovich අධ්යාපනික ක්රීඩා geocont. තාක්ෂණය V.V. පෙර පාසල් දරුවන්ගේ බුද්ධිමය සංවර්ධනය සඳහා කොන්දේසියක් ලෙස පෙර පාසල් අධ්යාපනය තුළ Voskobovich
Voskobovich Vyacheslav Vadimovich බහුකාර්ය සහ නිර්මාණාත්මක අධ්යාපනික ක්රීඩා වල පළමු කතුවරුන්ගෙන් කෙනෙකු ලෙස පිළිගැනේ, එය සෙල්ලක්කාර ආකාරයකින් දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් සාදයි, ඔහුගේ සංවේදී හා වර්ධනය කරයි. මානසික ක්රියාවලීන්, සහ අධ්යාපනික සුරංගනා කතා ලෝකයේ වික්‍රමාන්විතයන් සමඟින් දරුවන්ට ආකර්ෂණීය ගමනක් ද පිරිනමයි.
වොස්කොබොවිච් තාක්ෂණයේ ඉතිහාසය
අද, දරුවන්ගේ විස්තීර්ණ හා නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනය සඳහා ළමා ආයතනවල, ගුරුවරුන් ජනප්රිය Voskobovich ක්රමය පුළුල් ලෙස භාවිතා කරයි. මෙම ක්රමය අනුව වර්ධනය වන දරුවන්, ඉක්මනින් කියවීම ආරම්භ කරන්න, විවිධ ගණිතමය මෙහෙයුම් ඉක්මනින් සිදු කරන්න, තර්කානුකූලව කරන්න දන්නවා සිතන්නසහ ඉටු කරන්න නිර්මාණාත්මක කාර්යයන්. එයාලටත් ඉගෙන ගන්න ලේසියි ප්රාථමික පාසල. ඔවුන්ට විශිෂ්ට මතකයන් ඇති අතර හැකි ය දිගු වේලාවක් අවධානය යොමු කරන්න.
Voskobovich තාක්ෂණයේ මූලධර්ම
- මේ සම්බන්ධයෙන්, Voskobovich තාක්ෂණයේ එක් මූලධර්මයකි රසවත් කතා.
Voskobovich විසින් කරන ලද සෑම අධ්යාපනික ක්රීඩාවක්ම දරුවාට උපකාර කරන සිත් ඇදගන්නාසුළු සුරංගනා කතාවක් සමඟ ඇත. ඉලක්කම් මතක තබා ගන්න, අකුරු හෝ හැඩ. සුරංගනා කතාවේ කුමන්ත්රණයේ දී, ළමයා විවිධ කාර්යයන් සහ ව්යායාම කිරීමෙන් වීරයන්ට උපකාර කරයි. දෙමාපියන් සඳහාතොරව විශේෂ අධ්යාපනයදත්ත ක්රමවේද වර්ධනයන්වේ සැබෑවටිනා සොයාගන්න.
සියල්ලට පසු, සුරංගනා කතාවක කුමන්ත්රණය මත පදනම්ව, විවිධ නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් ඉටු කරමින් දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීම පහසුය.
- Voskobovich තාක්ෂණයේ දෙවන මූලධර්මය වේ ප්රයෝජනවත් ක්රීඩාව.
කතුවරයාගේ ක්රීඩා සංවර්ධනය කිරීම තරමක් බහුකාර්ය වේ. සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන්, කියවීමට ඉගෙන ගන්නහෝ ගිණුම, තර්කනයේ සමාන්තර වර්ධනය, සිතමින්, මතකයසහ වෙනත් අය මනෝවිද්යාත්මක ක්රියාවලීන්. මේ අනුව, ක්රීඩාවේ වටිනාකම පවතින්නේ ළදරුවා පුළුල් ලෙස සංවර්ධනය කිරීමට සහ අධ්‍යාපනයට ඇති හැකියාව තුළ ය.
- Voskobovich ගේ කර්තෘගේ තාක්ෂණයේ තුන්වන මූලධර්මය වේ දරුවාගේ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම.
වොස්කොබොවිච්ගේ ක්රීඩා සහ කතා පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ, ෆැන්ටසියසහ නිර්මාණශීලීත්වය. විවිධ මට්ටම්වල සංකීර්ණත්වයේ සාම්ප්‍රදායික නොවන කාර්යයන් ඉටු කිරීම ළමුන් තුළ මුල් නිර්මාණාත්මක චින්තනය ගොඩනැගීමට දායක වේ.
Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා වල විශේෂතා
- Voskobovich ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩා අදාළ වේ අවුරුදු දෙකක් සහ ඊට වැඩි දරුවන් සඳහා. ක්රීඩාව මූලද්‍රව්‍යවල මූලික හැසිරවීමකින් ආරම්භ විය හැකි අතර සංකීර්ණ බහු මට්ටමේ කාර්යයන් විසඳීමෙන් අවසන් වේ.
Voskobovich ගේ ක්රීඩා ද දරුවාගේ අවශ්යතා සැලකිල්ලට ගනී.
- සිත් ඇදගන්නාසුළු ක්රීඩා ක්‍රියාවලියක යෙදෙන දරුවන් නව සොයාගැනීම් සිදු කරයි ලැබෙනවාචිත්තවේගීය තෘප්තියසම්පූර්ණ කරන ලද කාර්යයන් වලින්.
- Voskobovich ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩා බොහොමයක් විශේෂ සමග ඇත ක්රමානුකූලදීමනාසමඟ නිදර්ශන සුරංගනා කතා, එය ඉටු කිරීමට අවශ්ය වන සිත්ගන්නා කාර්යයන්හෝ ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්න. සුරංගනා කතාවල හොඳ වීරයන් දරුවාට සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් පමණක් නොව ප්රගුණ කිරීමට උපකාරී වේ මූලික කියවීමහෝ ගණිතය, නමුත් ඒවගේම උගන්වනවාළදරු සන්නිවේදනසහ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය.
Voskobovich ක්රමයට අනුව විවිධ කාර්යයන් ඉටු කරන දරුවන් ඉක්මනින් වෙහෙසට පත් නොවී සිටීම වැදගත්ය. සියල්ලට පසු, දරුවා ස්වාධීනව පාඩමේ වේගය සහ බර තෝරා ගනී, එක් කාර්යයකින් තවත් කාර්යයකට මාරු වේ.
Voskobovich විසින් ජනප්රිය අධ්යාපනික ක්රීඩා
Voskobovich ගේ සියලුම ක්රීඩා වෙනස් අවධානයක් ඇත:
- දරුවෙකු තුළ වර්ධනය වේ පරිකල්පනයහා තාර්කික චින්තනය
- උගන්වනවා කියවීම
- ආකෘතිය ගණිත කුසලතා
- ඉලක්ක කර ඇත ඉදිකිරීමසහ ආකෘති නිර්මාණය
- නිපුණතා සංවර්ධන පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් සහ නිර්මාණශීලීත්වය
ඉදිකිරීම් ක්රීඩාව"Geokont"
ඉදිකිරීම් ක්රීඩාව"Geokont" යනු කානේෂන් සහිත ප්ලයිවුඩ් පුවරුවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර ඒවා නිශ්චිත අනුපිළිවෙලකින් එය මත පිහිටා ඇත. ක්රීඩාව වර්ණ රබර් පටි කට්ටලයක් සහ නිදර්ශන අත්පොතක් සමඟ පැමිණේ විවිධ මට්ටම්වල නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් දුෂ්කරතා.
ළමයින් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම පමණක් නොව, ළදරු ජියෝ සමඟ ගමන් කරයි, වර්ණවත් ජ්යාමිතික හැඩතල තැනීමෙන් දම් වනාන්තරයේ විවිධ බාධක ජය ගැනීමට ඔහුට උදව් කරයි. ළමයින් අවසානයේ ලබා ගත යුතු ඇඳීම් යෝජනා ක්රම අත්පොත විස්තර කරයි..
- "Geokont" ජ්යාමිතිය ලෝකයට දරුවන්ට හඳුන්වා දෙයි
- වර්ධනය වේ සියුම් මෝටර් කුසලතාඅත්
- වර්ණ, ප්රමාණ සහ හැඩයන් ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ
- දරුවා ආකෘති නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගනී, ආකෘතියකට අනුව රූප සටහන් නැවීම, ඛණ්ඩාංක පද්ධතියක් තුළ සැරිසැරීම, ඇඳීම් අතර සමානකම් සහ වෙනස්කම් සොයන්න, කොටුවෙන් පිටත සිතන්න
- වර්ධනය වේ මනෝවිද්යාත්මක ක්රියාවලීන්ළදරු.
"වොස්කොබොවිච් චතුරස්රය"
මෙම ක්රීඩාව "Maple Leaf", "Eternal Origami", "Kerchief", " හතරැස් ට්රාන්ස්ෆෝමරය"ආදිය. "වොස්කොබොවිච් චතුරස්රය" බහු වර්ණ 32 කින් සමන්විත වේ ත්රිකෝණනම්යශීලී රෙදි පදනමක් මත ඇලවූ අතර එකිනෙකින් යම් දුරක් පිහිටා ඇත. ක්රීඩාවේ ප්රධාන වර්ණ රතු, කහ, නිල් සහ කොළ. වයස අවුරුදු 2 සිට 5 දක්වා වයස් කාණ්ඩයේ ළමුන් සඳහා, ක්රීඩා සඳහා වර්ණ දෙකක චතුරස්රයක් පිරිනමනු ලබන අතර, වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා වර්ණ හතරේ චතුරස්රයක් සකස් කර ඇත. "වොස්කොබොවිච් චතුරස්රය"පුළුවන් පරිවර්තනය කිරීමට පහසුය, විවිධාකාර නිර්මාණය කිරීමවිශාල සහ පැතලි රූප: ගුවන් යානය, කැන්ඩි, නිවස, කපුටා, කැස්බෑවා, ආදිය. දත්ත සංඛ්යාඔබට යෝජිත යෝජනා ක්රම අනුව එකතු කර ගැනීමට හෝ ඔබේම පින්තූර සමඟ පැමිණිය හැකිය. එකතු කිරීමේ විකල්පඒ තියෙන්නේ සියයක් පමණ සහ තවත්.
Voskobovich හි අධ්යාපනික ක්රීඩාව සිත් ඇදගන්නාසුළු සුරංගනා කතාවක් "Crow Meter හි රහස" සහ ඉගැන්වීමේ ආධාරක සමඟ ඇති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. අම්මා Trapezium, සීයා Quadrangle, ළදරු චතුරස්රය, තාත්තා සෘජුකෝණාස්රය සහ අනෙකුත් සුරංගනා කතා චරිත දරුවාට කාර්යයන් විසඳීමට උපකාර වනු ඇත.
"වොස්කොබොවිච් චතුරස්රය" දරුවා තුළ ඇති ආකෘති:
- වියුක්ත සිතමින්
- ආකෘති නිර්මාණ කුසලතා, අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව
- වර්ධනය වේ නිර්මාණශීලී විභවය, නොපසුබට උත්සාහය, මතකය, අවධානය
ප්‍රහේලිකාව "ආශ්චර්ය කුරුස"
"ආශ්චර්ය කුරුස" යනු දරුවන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා බහුකාර්ය මෙවලමකි ගණිතමය හා නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්. මෙම ක්රීඩාව හැඩයෙන් සහ වර්ණයෙන් එකිනෙකට වෙනස් විවිධ ඇතුළු කිරීම් සහිත රාමුවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. සියලුම ජ්යාමිතික රූපවෙනම කෑලි කපා. ආරම්භක මට්ටමේ දී, තනි සමස්තයක් ලෙස රූප කොටස් එකතු කිරීමට දරුවාට ආරාධනා කරනු ලැබේ. එවිට කාර්යයන් වඩාත් අපහසු වේ. ළමයා අනිවාර්යයි භාවිතා කරමින් යෝජනා ක්රමය, එකතු කරනවාරූප සහ වස්තූන්ගේ විවිධ රූප. පැහැදිලිකම සඳහා, ක්රීඩාව "සංඛ්යා ඇල්බමයක්" සමඟ ඇත.
"පුදුම හරස්" දරුවාට ඉගෙන ගැනීමට උදව් කරන්න:
- වර්ණ සහ හැඩයන්,
- දියුණු කරනවා සංසන්දනය කිරීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට ඇති හැකියාව
- ආකෘතිය සම්පූර්ණ සහ කොටස් පිළිබඳ සංකල්පය
- ගැටළු විසඳීම සඳහා රූප සටහන් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
නැව "Plyukh-Plyuk"
මෙම අධ්යාපනික ක්රීඩාව වර්ණවත් සමග දීප්තිමත් බෝට්ටුවක ආකාරයෙන් සාදා ඇත කොඩි - රුවල්, පහසුවෙන් ලී අංගන මත තැබිය හැකිය. බෝට්ටුවේ පාදයේ 1 සිට 5 දක්වා අංක ඇත. දීප්තිමත් කොඩි රළු මතුපිටක් ඇත. සම්බන්ධයෙන්, ක්රීඩාව අතරතුරදරුවා පමණක් නොවේ කුඩා ඇඟිලි මෝටර් කුසලතා, නමුත් සහ ස්පර්ශ සංවේදනයන්. නැව් තරඟයේදී, දරුවා වර්ණයෙන් සහ ප්‍රමාණයෙන් වර්ග කර නිශ්චිත කොඩි සංඛ්යාවක් ඇමිණිය යුතුය.
"Pluh-Plyukh" බෝට්ටුව සමඟ සෙල්ලම් කරමින්, දරුවාට කැප්ටන් ගූස් සහ නාවිකයා ගෙම්බා මුණගැසෙන අතර, ඔහු ඔහුට ආකර්ෂණීය වික්‍රමාන්විත ලෝකයකට ආරාධනා කරයි.
"Plyukh-Plyukh" නෞකාව බහුකාර්ය ක්‍රීඩාවකි:
- දරුවාට හඳුන්වා දෙයිවිවිධ මල්
- ආකෘති ගණිතමය නිපුණතා
- තුළ කුසලතා ඇති කරයි අයිතම වර්ග කිරීම, ඒවා සලකා බලමින් ප්රමාණය සහ වර්ණය
"ගණිත බාස්කට්"
ලබා දී ඇත දීමනා ආරාධනාඔබ සහ ඔබේ දරුවා ගණිතයේ සුරංගනා දේශයේ. ළමාවිහිලු චරිත සමඟ සතුන්-ඉලක්කම් නිවැරදි කරනු ඇත චෙක් පත, තේරුම් ගන්න සංයෝගය අංක, ඉගෙන ගනු ඇත සංඛ්යා සංසන්දනය කරන්නහා ගණිතමය මෙහෙයුම් සිදු කරන්න.
ක්රීඩාව අතරතුර, දරුවා තම මිතුරන්ට හතු කූඩවලට දැමීමට උදව් කරයි. ඒ අතරම, හතු වැඩිපුර එකතු කළේ කවුද සහ අඩු අය කවුදැයි සොයා බැලීම. එය සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා කූඩයට කොපමණ හතු දැමිය යුතුද? කතුවරයා විසින් යෝජනා කරන ලද උපදෙස් ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කළ හැකි ක්රීඩා දහයකට වඩා විස්තර කරයි. තවද ළමා ක්රීඩාව අතරතුර කාර්යයන් ඉටු කරන්නසංවර්ධනය සඳහා අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා: වර්ණ, අංශු සහ හැච් හතු.
"ගණිත බාස්කට්" යනු වයස අවුරුදු දෙකේ සහ ඊට වැඩි ළමුන් සඳහා විශ්වීය ක්‍රීඩාවකි.
"ෆෝල්ඩර"
වර්ණවත් ක්රීඩා දීමනාවස්වර සහ ව්යාංජනාක්ෂර සඳහා ළමයින්ට හඳුන්වා දෙයි, එකතු කිරීමේ මූලධර්මය ප්රගුණ කිරීමට උපකාරී වේ අක්ෂර. "Skladushki" ක්රීඩාවේ පිටුවල සිටින දරුවා ඔබට කවි ඉගෙන ගැනීමට සහ ගීත ගායනා කළ හැකි බොහෝ සුරංගනා කතා චරිත හමුවනු ඇත. ක්රීඩාවට අනුයුක්ත කර ඇතතවද ගීත සහිත සී.ඩී, දරුවා සමඟ කලින් කලට සවන් දිය හැකි.
දරුවෙකු සමඟ පුහුණු කිරීමේ ක්රියාවලියේදී විවිධ විශ්ලේෂකයින් සම්බන්ධ වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය: ස්පර්ශක, දෘශ්ය සහ ශ්රවණ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්එබඳු ළමුන් සඳහා ක්රියාකාරකම්:
- මතකය වැඩි දියුණු වේ
- වීර්යය වර්ධනය වේහා අවධානය.
ලේසිං ක්රීඩාව "චමමයිල්"
ලස්සනයි chamomile උදව් වනු ඇතළමයි වෙස් ගන්වන්නනවතම වචන සහ ඒවා කියවන්න. සිට මූල පදයනූලකින් වචන 200ක් සෑදිය හැක. අවුරුදු 2-3 ක් වයසැති ළමුන් සඳහා, "චමමයිල්" ක්රීඩාව අතේ සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා ලේසිං ලෙස භාවිතා කරයි.
ලේසිං ක්රීඩාව "චමමයිල්" වර්ධනය වේළමුන් තුළ:
- දක්ෂකම
- කියවීමේ කුසලතා
- වචන මාලාව පොහොසත් කරයිසහ නිර්මාණශීලීව සිතීමේ හැකියාව වර්ධනය කරයි.
"Teremki Voskobovich"
"Voskobovich's Towers" අද්විතීය ලෙස පිළිගැනේ ඉගෙනුම් ආකෘතියඉක්මනින් කියවීම සඳහා දරුවා සූදානම් කිරීමට. ළමයි සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන්, ඔවුන් අකුරු අක්ෂරවලට සම්බන්ධ කිරීමට ඉගෙන ගනී, සහ අක්ෂර වචන වලට පරිවර්තනය කරන්න. අත්පොත බහු වර්ණ 12 ක් ඇතුළත් වේ කුළුණු කුට්ටිවිවිධ ශබ්ද පිහිටා ඇති. සෑම කුළුණක්ම ස්වර සඳහා කවුළුවක් හෝ ආරුක්කු වලින් සමන්විත වේ.
දරුවාට ස්වර ලෝකයට ආරාධනා කරනු ලබන්නේ ප්‍රීතිමත් කලාකරුවන් විසිනි, ඔවුන්ගේ නම් ස්වර වලින් ආරම්භ වේ: ඔර්ලෙක්වින්, හාර්ලෙක්වින් යනාදිය. අක්ෂර අක්ෂරයකට සම්බන්ධ කිරීම සඳහා, ඔබ අනුරූප පපුව කුළුණෙහි තබා ඉන් පසුව සාදන ලද අක්ෂර මාලාව ගායනා කළ යුතුය. එසේම, දරුවා උච්චාරණ සලකුණ, මෘදු හා දෘඪ සංඥා සමඟ දැන හඳුනා ගනී. ඊළඟට, දරුවා පළමු වචන රචනා කිරීමට සහ කියවීමට ඉගෙන ගනී.
මේකට දීමනාවඅමුණා ඇත සවිස්තරාත්මක උපදෙස්සමඟ විස්තරාත්මක සටහනක්රීඩා, දරුවාට මූලික කරුණු ඉගැන්වීම කියවීම.
"Teremki Voskobovich" දරුවාගේ වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න, ඔහුගේ මානසික ක්රියාවලීන් සහ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
"අකුරු සාදන්නා"
අධ්යාපනික ක්රීඩාව "අකුරු නිර්මාණකරු" අකුරු සමඟ දරුවෙකුගේ දැන හඳුනා ගැනීමේ කාලය තුළ විශිෂ්ට සහායකයෙකි. ක්රීඩාව අකුරුවල කොටස් සවි කරන රබර් පටි සහිත විශේෂ ප්ලයිවුඩ් පදනමක් ඇතුළත් වේ. දරුවන්ට කොටස් 15 ක් ද පිරිනමනු ලැබේ විවිධ හැඩයන්.
ක්රීඩාව අතරතුර දරුවා චිත්රක රූප එකතු කරයි විවිධ අකුරුඒවා එකකින් අනෙකට පරිවර්තනය කිරීම. ෆිලෙමන් කොටර්ෆීල්ඩ් නම් ඉන්ද්‍රජාලිකයාගේ රහස ගැන ඉගෙන ගැනීමට කැමති දම් පැහැති වනාන්තරයේ අපූරු වැසියන් ඔහුට මේ සඳහා උදව් කරයි.
"අකුරු සාදන්නා" දරුවාට උපකාර කරයි:
- තේරුම් ගන්නවා ශබ්දය සහ අකුර අතර සම්බන්ධය
- ලිපියේ නිවැරදි ග්රැෆික් රූපය සාදයි
- ෆැන්ටසි වර්ධනය කරයිහා සියුම් මෝටර් කුසලතා
"බැලූන් රීඩර්"
මේ Voskobovich ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩාවඵලදායී තාක්ෂණයකි ඉගෙනීම සඳහාසහ ඒකාබද්ධ කිරීම කියවීමේ කුසලතා. මෙය වර්ගයකි නැමීමේ පොතවිවිධ මට්ටම්වල සංකීර්ණ වචන සෑදීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. ඔබ සුදු රේඛා දිගේ කොන් නැමුවහොත්, ඔබට අකුරු දෙකකින් හෝ තුනකින් සමන්විත වචන කියවිය හැකිය - මේවා කහ බෝල. රතු බෝල ආදිය මත අකුරු තුන හතරක වචන සෑදී ඇත.
එසේම, "බෝල මත කියවන්නා" ඔබට ලැබුණු වචන වලින් සම්පූර්ණයෙන්ම නව වචන රචනා කිරීමට ඉඩ සලසයි. මේ අනුව, ඔබට නව වචන 130 ක් පමණ සෑදිය හැකිය.
- කියවීමට උනන්දුවක් ඇති කරයි
- වචන මාලාව පුළුල් කරයි
- නිර්මාණය උගන්වයි
- ශබ්ද සහ අකුරු ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ
ඔබේ දරුවා සමඟ වොස්කොබොවිච්ගේ ක්රීඩා කරන්නේ කෙසේද?
ඔබ Voskobovich ගේ ක්රීඩාව මිලදී ගෙන ඔබේ දරුවා සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔබ ඒ සඳහා උපදෙස් සහ මාර්ගෝපදේශ සවිස්තරාත්මකව කියවිය යුතුය.
- ක්රීඩාව අතරතුර ඔබට අවශ්ය වේ දරුවාගේ කථනය වර්ධනය කරන්න, කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ යෙදී සිටින දරුවන් ප්රධාන වශයෙන් තම දෑතින් වැඩ කරන අතර ඔවුන්ගේ පරිසරය සමඟ සුළු වශයෙන් අන්තර් ක්රියා කරන බැවින්. මේ වෙනුවෙන් අදහස් දැක්වීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නඔවුන්ගේ ක්රියාවන් හෝ කතාව නැවත කියන්න, අපූරු කාර්යයන් සහ ඒවා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා විකල්ප ගැන ඔහුගෙන් නිතර අසන්න.
Voskobovich ගේ ක්රීඩා ස්ථිතික බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. මේ සම්බන්ධයෙන්, කුඩා විවේකයක් ගන්න, දරුවන් සමඟ උණුසුම් කරන්න.
- Voskobovich ගේ ක්රීඩා සඳහා දරුවාගෙන් යම් මට්ටමක් අවශ්ය වේ නොපසුබට උත්සාහයසෑම විටම ළමයින්ට කැමති නැත. ඉතින් පටන් ගන්න දරුවෙකු සමඟ සෙල්ලම් කරන්නසදහා විනාඩි 10 යි, එහෙනම් ගේම් එක දාන්න. ටික වේලාවකට පසු, ඔබට කාර්යයන් වෙත ආපසු යා හැකිය. කරුණාකර සෙල්ලම් කරන විට ඉවසන්න. දරුවා විවේචනය නොකරන්නඅසාර්ථක අවස්ථාවක. ජයග්‍රහණවලින් ප්‍රීති වන්නදරුවා සහ බොහෝ විට වර්ණනා කරනවා.
Voskobovich තාක්ෂණය ක්රීඩාව අතරතුර වැඩිහිටියෙකු සහ දරුවෙකු අතර හවුල්කාරිත්වයන් ඇතුළත් වේ. ලමයා වටේට ගිහිල්ලා බුද්ධිමය හා නිර්මාණශීලීවායුගෝලය.
Voskobovich තාක්ෂණයේ වාසි සහ අවාසි
බොහෝ ළමා ආයතන Voskobovich ක්රමය සාර්ථකව පරීක්ෂා කර ඇත. ළමයිඔවුන් ක්‍රමානුකූලව වොස්කොබොවිච්ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩා කළේ ඔවුන් සමඟ, ඉක්මනින් විශ්ලේෂණය කිරීමට හැකි වේසහ ප්රතිඵලය සංසන්දනය කරන්න විස්තර. ළමයින් ද ගුවන් යානය තුළ හොඳින් නැඹුරු වූහ, පහසුවෙන් සලකනු ලැබේ, කියවීමේ හැකියාව තිබුණා, වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට හැකි වියජ්යාමිතික හැඩයන් සහ වර්ණ. ඊට අමතරව, වොස්කොබොවිච් ක්රමයට අනුව ඉගෙන ගත් පිරිමි ළමයින්, හැකි වියදිගු කාලයකට අවධානය යොමු කරන්නඔහුගේ අවධානයසෑම විටම කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට දේවල් තර්කානුකූලව ගන්න අවසානයසහ හිමිකරගෙන ඇත ඉහළ මට්ටමේ සංවර්ධනයක් මතකය, සිතමින්, අවධානය.
සියලුම කාර්යයන් ළමයින් උනන්දුවෙන් හා දැඩි ආශාවෙන් ඉටු කළහ.
Voskobovich තාක්ෂණයේ අවාසි කර්තෘගේ ක්රීඩා ස්වාධීනව කළ නොහැකි බව පමණක් ආරෝපණය කළ හැකිය. ඒවා මිලදී ගනු ලබන්නේ ළමා ආයතන සහ දෙමාපියන් විසින් විශේෂිත වෙළඳසැල් වල පමණි.
වොස්කොබොවිච්ගේ තාක්ෂණික වීඩියෝව
සමහරවිට ඔබ දැනටමත් ඔබේ දරුවා සමඟ Voskobovich ගේ ක්රීඩා උත්සාහ කර ඇත. ඔබේ හැඟීම් සහ අදහස් බෙදාගන්න.
නටාලියා කරිටෝනෝවා
V. V. Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා
ස්ලයිඩය 2. අදාළත්වය.
සංවර්ධනයපෙර පාසල් දරුවන්ගේ බුද්ධිමය හැකියාවන් ඉන් එකකි සැබෑ ගැටළුනූතනත්වය. පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ සංවර්ධිතබුද්ධිය සමඟ, ඔවුන් ඉක්මනින් ද්රව්ය මතක තබා ගනී, ඔවුන්ගේ හැකියාවන් කෙරෙහි වැඩි විශ්වාසයක් ඇත, නව පරිසරයකට වඩාත් පහසුවෙන් අනුගත වේ, සහ පාසල සඳහා වඩා හොඳින් සූදානම් වේ.
ක්රීඩාව නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් ප්රකාශ කිරීම උත්තේජනය කරයි, ඔහුගේ පෞද්ගලිකත්වය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරයි සංවර්ධනයක්. එවැනි ක්රීඩා වේ Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා.
අධ්යාපනික ක්රියාවලිය තුළ මෙම ක්රීඩා භාවිතා කිරීම ඔබට අධ්යාපනික ප්රතිව්යුහගත කිරීමට ඉඩ සලසයි ක්රියාකාරිත්වය: දරුවන් සමඟ සුපුරුදු ක්රියාකාරකම් වලින් සංජානනය වෙත මාරු වන්න ක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වය.
අර්ථය Voskobovich හි අධ්යාපනික ක්රීඩා. තාක්ෂණයේ අරමුණු සහ අරමුණු.
1. සංවර්ධනයදරුවාට තිබේ සංජානන උනන්දුව, අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට ආශාවන් සහ අවශ්යතා.
2. නිරීක්ෂණ සංවර්ධනය, අවට යථාර්ථයේ සංසිද්ධි සහ වස්තූන් සඳහා පර්යේෂණ ප්රවේශය.
3. පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම, චින්තනයේ නිර්මාණශීලිත්වය (නම්‍යශීලීව සිතීමේ හැකියාව, මුල් ආකාරයෙන්, සාමාන්ය වස්තුවක් නව දෘෂ්ටි කෝණයකින් බැලීම).
4. සමබර, සමබර සංවර්ධනයක්දරුවන්ට චිත්තවේගීය-සංකේතාත්මක හා තාර්කික ආරම්භයක් ඇත.
5. මූලික අදහස් ගොඩනැගීම (අවට ලෝකය ගැන, ගණිතමය, කථන කුසලතා.
6. සංවර්ධනයහොඳ මෝටර් කුසලතා සහ සියලු මානසික ක්රියාවලීන්.
ස්ලයිඩය 4. විශේෂාංග Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා.
1. ක්රීඩාදරුවන්ගේ අවශ්යතා සැලකිල්ලට ගනිමින් නිර්මාණය කර ඇත. එවැනි ක්රීඩා ආධාරක සමඟ අධ්‍යයනය කිරීමෙන් දරුවන්ට සැබෑ සතුටක් ලැබෙන අතර තමන් සඳහා වැඩි වැඩියෙන් නව අවස්ථා සොයා ගනී.
2. පුළුල් වයස් පරාසය. එකම ක්රීඩාව අවුරුදු 2 සිට 7 දක්වා සහ ඊට වැඩි දරුවන්ට ක්රීඩා කළ හැකිය. ළමුන් සඳහා, සරල අභ්යාස සපයනු ලැබේ, වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා සංකීර්ණ බහු-අදියර කාර්යයන් ඇත.
3. බහුකාර්යත්වය සහ බහුකාර්යතාව. සෙල්ලම් කරන්නේ එක්කෙනෙක් එක්ක විතරයි ක්රීඩා, දරුවාට ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය, පුළුල් ලෙස පෙන්වීමට අවස්ථාව තිබේ දියුණු කරනවාසහ මාස්ටර් විශාල සංඛ්යාවක්අධ්යාපනික ඉලක්ක (අංක හෝ අකුරු සමඟ දැන හඳුනා ගන්න; වර්ණය හෝ හැඩය; ගණන් කිරීම, ආදිය)
4. වයස අනුව ක්‍රමානුකූලව සහ අධ්යාපනික කාර්යයන් සූදානම් සංවර්ධනය වෙමින් පවතීඋපදේශාත්මක ද්රව්ය.
5. ක්රමවේදය සහාය. බොහෝ ක්රීඩාබුද්ධිමය කාර්යයන්, ප්රශ්න සහ නිදර්ශන චිත්‍ර සමඟ විවිධ කුමන්ත්රණ බැඳී ඇති සුරංගනා කතා සහිත විශේෂ ක්රමවේද පොත් සමඟ ඇත.
6. ක්රීඩා කාර්යයන් සහ අභ්යාසවල විචල්යතාවය. ක්රීඩාව සරල හැසිරවීමකින් ආරම්භ වන අතර, පසුව විවිධ ක්රීඩා කාර්යයන් සහ අභ්යාස විශාල සංඛ්යාවක් හේතුවෙන් වඩාත් සංකීර්ණ වේ.
ස්ලයිඩය 5. ළමයින් විසින් ක්රීඩා ප්රගුණ කිරීමේ අදියර.
1. වැඩිහිටියෙකු සුරංගනා කතා වල චරිත සඳහා දරුවන්ට හඳුන්වා දෙයි. ක්රීඩා කර්තව්‍ය තෝරනවා, ක්රීඩා කරයි සහ ඔවුන් සමඟ ක්රියා කරයි.
2. ළමයින් මූලික ක්රීඩා ශිල්පීය ක්රම ප්රගුණ කිරීම, නිර්මාණ කුසලතා ලබා ගැනීම, දැඩි කැමැත්තෙන් උත්සාහ කිරීම, අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය කාර්යයන් ඉටු කිරීම.
3. සංවර්ධනය කරන්නනිර්මාණශීලීත්වය සහ ස්වාධීනත්වය. ළමයින් ස්වාධීනව ක්රීඩා කාර්යයන් නිර්මාණය කරයි, විෂය ආකෘති නිර්මාණය කර සැලසුම් කරයි, ඔවුන් සඳහා යෝජනා ක්රම සාදන්න.
Slide 6. විවිධ ක්රීඩා B. වොස්කොබොවිච්.
ස්ලයිඩය 7. දම් පැහැති වනාන්තරය.
සංවේදක මෝටර කලාපය සංවර්ධනය කිරීම, ක්රීඩා ක්ෂේත්‍ර කිහිපයකින් සමන්විත වේ. ඒ සෑම කෙනෙකුටම විවිධ ක්රීඩා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන තමන්ගේම වීරයන් සිටී. ක්රීඩා. සියලුම වීරයන් සුරංගනා කතාවකින් සම්බන්ධ වේ, ඇය "පුනර්ජීවනය" විවිධ සංකල්පඒවා සිත්ගන්නාසුළු හා දරුවන්ට ප්‍රවේශ විය හැකි බවට පත් කිරීම.
විනිවිදක 8. සුරංගනා කතා චරිත.
Slide 9. අපි ක්රීඩාව හරහා කියවමු.
ක්රීඩා කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ඇත.
"ෆෝල්ඩර". වර්ණවත් ක්රීඩා මාර්ගෝපදේශයක් ළමයින්ට ස්වර සහ ව්යාංජනාක්ෂර වලට හඳුන්වා දෙයි, අක්ෂර එකතු කිරීමේ මූලධර්මය ප්රගුණ කිරීමට උපකාරී වේ. පිටුවල බබා ක්රීඩා"ෆෝල්ඩර"ඔබට කවි ඉගෙන ගැනීමට සහ ගීත ගායනා කළ හැකි සුරංගනා කතා චරිත රාශියක් හමුවනු ඇත. ක්රීඩාව ගීත සහිත සීඩී තැටියක් ද සමඟින් පැමිණේ, ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ වරින් වර සවන් දිය හැකිය. දරුවෙකු සමඟ පුහුණු කිරීමේ ක්රියාවලියේදී විවිධ බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය විශ්ලේෂක: ස්පර්ශ, දෘශ්ය සහ ශ්රවණ. එවැනි අධ්‍යයනයන්හි ප්රතිඵලයක් ලෙස, දරුවන්: මතකය වැඩි දියුණු කරයි වර්ධනය වේනොපසුබට උත්සාහය සහ සැලකිල්ල.
ලේසිං ක්රීඩා"චමමයිල්" දරුවන් තුළ වර්ධනය වේ: ඉක්මන් බුද්ධිමත් කියවීමේ කුසලතා වචන මාලාව පොහොසත් කරන අතර නිර්මාණශීලීව සිතීමේ හැකියාව සාදයි.
"බැලූන් රීඩර්". මේ Voskobovich ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩාවකියවීමේ කුසලතා ඉගැන්වීම සහ තහවුරු කිරීම සඳහා ඵලදායී තාක්ෂණයකි. මෙය විවිධ මට්ටම්වල සංකීර්ණ වචන සෑදීමට ඔබට ඉඩ සලසන නවන පොතකි.
ක්රීඩා දීමනාව: කියවීමට උනන්දුවක් ඇති කරයි, වචන මාලාව පුළුල් කරයි, ඉදිකිරීම් උගන්වයි, ශබ්ද සහ අකුරු ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ.
විනිවිදක 10. ගණිතය.
ක්රීඩා දිශාව. සිට යනවා සරල කාර්යයන්සංකීර්ණ ඒවාට, පිරිමි ළමයින් මූලික ගණිතමය මෙහෙයුම් ඉගෙන ගනී, තර්කනය වර්ධනය කරන්න, අවකාශීය චින්තනය සහ සියුම් මෝටර් කුසලතා.
නැව "ප්ලෂ්-ප්ලෂ්"බහුකාර්ය ක්‍රීඩාවකි, කුමන: දරුවාට විවිධ වර්ණ හඳුන්වා දෙයි, ගණිතමය කුසලතා සාදයි, වස්තූන් වර්ග කිරීම සඳහා කුසලතා ඇති කරයි, ඒවායේ අංකය සහ වර්ණය ලබා දෙයි.
"ගණිත බාස්කට්". මෙම අත්පොත දරුවාට ගණිතයේ අපූරු දේශයට ආරාධනා කරයි. ප්‍රීතිමත් රූප සත්ව-සංඛ්යා සහිත දරුවෙකු ලකුණු නිවැරදි කරයි, සංඛ්යා සංයුතිය තේරුම් ගනී, සංඛ්යා සංසන්දනය කිරීමට සහ ගණිතමය මෙහෙයුම් සිදු කිරීමට ඉගෙන ගනී.
Slide 11. Geocont සහ Geovisor.
ඉදිකිරීම් ක්රීඩාව "Geokont"කානේෂන් සහිත ප්ලයිවුඩ් පුවරුවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇති අතර ඒවා නිශ්චිත අනුපිළිවෙලකින් එය මත පිහිටා ඇත. ක්රීඩාව වර්ණ රබර් පටි කට්ටලයක් සහ විවිධ මට්ටමේ දුෂ්කරතා සහිත නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් අඩංගු නිදර්ශන අත්පොතක් සමඟ පැමිණේ. ආකෘතිය, වාචික ඇල්ගොරිතම සහ ඔහුගේම සැලැස්ම අනුව - ඇතැම් කාර්යයන් අනුව, දරුවා විෂය සිල්වූට්, ජ්යාමිතික හැඩතල, රටා, අංක, අකුරු නිර්මාණය කරන ආකාරයෙන් කානේෂන් මත රබර් පටි දිගු කරයි.
ළමයින් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම පමණක් නොව, ළදරු ජියෝ සමඟ ගමන් කරයි, වර්ණවත් ජ්යාමිතික හැඩතල තැනීමෙන් දම් වනාන්තරයේ විවිධ බාධක ජය ගැනීමට ඔහුට උදව් කරයි. ළමයින් අවසානයේ ලබා ගත යුතු ඇඳීම් යෝජනා ක්රම අත්පොත විස්තර කරයි.
"Geokont"ජ්යාමිතික ලෝකයට ළමයින් හඳුන්වා දෙයි, සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරයි, වර්ණ, ප්‍රමාණයන් සහ හැඩයන් අධ්‍යයනය කිරීමට උපකාරී වේ, දරුවා ආකෘති කිරීමට ඉගෙන ගනී, ආකෘතියකට අනුව රූප සටහන් නැවීම, ඛණ්ඩාංක පද්ධතියක සැරිසැරීම, චිත්‍ර අතර සමානකම් සහ වෙනස්කම් සොයන්න, කොටුවෙන් පිටත සිතන්න, වර්ධනය වේදරුවාගේ මනෝවිද්යාත්මක ක්රියාවලීන්.
විනිවිදක 12. විනිවිද පෙනෙන චතුරස්රය.
දරුවා ජ්යාමිතික රූප හෝ රැලි සහිත සිල්වූට් ගොඩනඟයි, එකිනෙක මත හතරැස් තහඩු තැබීම සහ පින්තාරු කරන ලද කොටස් ඒකාබද්ධ කිරීම හෝ ඇතැම් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා තහඩු එකිනෙක යෙදීම සිදු කරයි. මෙම ක්රීඩාව විශිෂ්ටයි වර්ධනය වේරූපමය සහ අවකාශීය චින්තනය, තර්කනය, ජ්යාමිතිය පිළිබඳ ගණිතමය දැනුම සහ අදහස් ලබා දෙයි.
විනිවිදක 13. ආශ්චර්ය නිර්මාණකරුවන්.
ළමා ක්රීඩා වල දියුණු කරනවා:
ගණිතමය නිරූපණයන් (සංඛ්‍යාවේ සංයුතිය, සමස්තයේ අනුපාතය සහ අවකාශීය සම්බන්ධතාවයේ කොටස).
නිර්මාණාත්මක කුසලතා.
මානසික ක්රියාවලීන්.
සියුම් මෝටර් කුසලතා.
"ආශ්චර්ය කුරුස"දරුවාට උදව් කරන්න ස්වාමියා: වර්ණ සහ හැඩයන්, දියුණු කරනවාසංසන්දනය කිරීමේ සහ විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව සමස්තයේ සංකල්ප සාදයි සහ කොටස ගැටළු විසඳීම සඳහා යෝජනා ක්රම භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගනී.
ස්ලයිඩය 14. යොමු නිර්මාපකයින්.
පහසු විස්තර මඟින් ඇල්බමයේ යෝජනා ක්රම අනුව හෝ ඔවුන්ගේම සැලසුමට අනුව විවිධ සංකේතාත්මක රූප නැමීමට දරුවන්ට ඉඩ සලසයි. ඔබට මේසය මත සහ කාපට් මත සෙල්ලම් කළ හැකිය.
ස්ලයිඩය 15. සංකේතාත්මක ඉදිකිරීම්කරුවන්.
ක්රීඩාව සමන්විත වේ ක්රීඩා පිටියමොඩියුල සමඟ. රබර් පටි යට මොඩියුල දැමීම ක්රීඩා පිටිය, දරුවා අකුරු සහ අංක ගොඩනඟයි, අකුරු සහ අංක සමඟ තාර්කික ගැටළු විසඳයි.
"අකුරු සාදන්නා". අධ්යාපනික ක්රීඩාව"අකුරු සාදන්නා"අකුරු සමඟ දරුවා දැන හඳුනා ගැනීමේ කාලය තුළ විශිෂ්ට සහායකයෙකි. කොටස ක්රීඩාඅක්ෂරවල කොටස් සවි කරන ඉලාස්ටික් බෑන්ඩ් සහිත විශේෂ ප්ලයිවුඩ් පදනමක් ඇතුළත් වේ. එසේම, දරුවන්ට විවිධ හැඩයන්ගෙන් කොටස් 15 ක් පිරිනමනු ලැබේ. දරුවා තුළ ක්රීඩාවිවිධ අකුරු වල ග්රැෆික් රූප එකතු කරයි, ඒවා එකින් එක හරවයි. ෆිලෙමන් කොටර්ෆීල්ඩ් නම් ඉන්ද්‍රජාලිකයාගේ රහස ගැන ඉගෙන ගැනීමට කැමති දම් පැහැති වනාන්තරයේ අපූරු වැසියන් ඔහුට මේ සඳහා උදව් කරයි.
"අකුරු සාදන්නා"උපකාර කරයි ළදරු: ශබ්දය සහ අක්ෂරය අතර සම්බන්ධය තේරුම් ගන්න, ඔහු තුළ ලිපියේ නිවැරදි ග්රැෆික් රූපය සාදයි, වර්ධනය වේපරිකල්පනය සහ සියුම් මෝටර් කුසලතා.
කුමක් ද වර්ධනය වේ:
1. බුද්ධිය - අවධානය යොමු කිරීමේ ක්‍රියාවලි, වාචික - තාර්කික මතකය, අවකාශීය මෙහෙයුම් සහ තාර්කික චින්තනය, ඉලක්කම් සෑදීමට සහ සංකේතාත්මක රූප එකතු කිරීමට ඇති හැකියාව.
2. අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා.
විනිවිදක 16. ක්රීඩා නරඹන්නා.
උපස්ථරයක් මත "ක්රීඩා කරන්නා"ඔබට පිරිනැමිය හැකි ජාලකයක් යොදනු ලැබේ දරුවන්:
ග්රැෆික් නියෝග:
පත්ර අවකාශයේ දිශානතිය මත;
ඕනෑම රූපයක රූපය.
සෛල වෙත රූපයක් මාරු කිරීම යනාදිය.
"Igrovisor"යෙදුම් සමඟ (පැවරුම් සහිත සටහන් පොත් 5ක්).
ගරුත්වය "Igrovisor":
ලාභදායිත්වය. වැඩ පත්රිකා නැවත භාවිතා කළ හැකිය.
විචල්යතාව. විවිධ කාර්යයන් විසඳීම සඳහා එකම පත්රය භාවිතා වේ.
ස්වයං වාරණ. ඔබ විසින්ම පරීක්ෂා කර දෝෂය නිවැරදි කිරීමට අවස්ථාවක්.
විනිවිදක 17. ඡායාරූපය.
විනිවිදක 18. ක්රීඩා වර්ග.
කාර්යයන්: සංවර්ධනයක්තාර්කික චින්තනය, අවකාශීය පරිකල්පනය, නිර්මාණාත්මක කුසලතා, අතෙහි සියුම් මෝටර් කුසලතා.
මෙම ක්රීඩාව ද හැඳින්වේ "මේපල් කොළ", "සදාකාලික ඔරිගාමි", "කර්චිෆ්", "ට්රාන්ස්ෆෝමර් චතුරස්රය"ආදිය "චතුරස්රය වොස්කොබොවිච්» බහු-වර්ණ ත්රිකෝණ 32 කින් සමන්විත නම්‍යශීලී රෙදි පදනමකට ඇලවූ අතර එකිනෙකින් නිශ්චිත දුරකින් පිහිටා ඇත. ප්රාථමික වර්ණ ක්රීඩා රතු, කහ, නිල් සහ කොළ. වයස අවුරුදු 2 සිට 5 දක්වා වයස් කාණ්ඩයේ ළමුන් සඳහා ක්රීඩා සඳහා වර්ණ දෙකක චතුරස්රයක් පිරිනමනු ලබන අතර වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා වර්ණ හතරේ චතුරස්රයක් සකස් කර ඇත. "චතුරස්රය වොස්කොබොවිච්» පහසුවෙන් පරිවර්තනය කළ හැකි අතර, විශාල හා පැතලි විවිධත්වයක් නිර්මාණය කරයි සංඛ්යා: ගුවන් යානයක්, කැන්ඩියක්, නිවසක්, කපුටෙක්, කැස්බෑවෙක්, ආදිය. මෙම සංඛ්යා යෝජිත යෝජනා ක්රමවලට අනුව එකලස් කර හෝ ඔබේම රූප සමඟ පැමිණිය හැකිය. එකතු කිරීමේ විකල්ප සියයක් හෝ වැඩි ගණනක් ඇත.
බව සඳහන් කළ යුතුය Voskobovich ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩාවසිත් ඇදගන්නාසුළු කථාවක් සමඟින් "කාක මීටරයේ රහස"සහ ඉගැන්වීම් ආධාරක. "චතුරස්රය වොස්කොබොවිච්» දී ආකෘති පත්ර ළමා: සිතීම, ආකෘති නිර්මාණ කුසලතා, අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට ඇති හැකියාව, වර්ධනය වේනිර්මාණශීලිත්වය, නොපසුබට උත්සාහය, මතකය, අවධානය.
විනිවිදක 19. ඡායාරූපය
විනිවිදක 20 "කැබින්".
ක්රීඩා සංකීර්ණය - භාවිතය සඳහා පහසු කට්ටලයක් සංවර්ධන ආධාර. විශේෂ කාපට් සහිත ක්රීඩා පිටියක් එයට යොදන ලද ජාලකය. ජාලකය අවකාශීය හඳුන්වා දීමට උපකාරී වේ, ප්රමාණාත්මක සබඳතා, විවිධ ජ්යාමිතික සමෝච්ඡයන් ඉදිකිරීම සඳහා පහසුකම් සපයයි.
ක්ෂේත්‍රය බිත්තියට සවි කර ඇත, එහි විවිධ අත්පොත්, ක්ලිප්, සාක්කු, මග්, ලණු අඩංගු වන අතර එමඟින් දෘශ්‍යතාව, ක්රීඩා සහ ක්‍රියාකාරකම්වල ගතිකත්වය නිර්මාණය වේ. (ඔබගේම දර්ශනයට අනුව හෝ අනුව ක්රමවේද මාර්ගෝපදේශය) . ක්රීඩා සංකීර්ණය කණ්ඩායම සඳහා විශිෂ්ට විසඳුමක් වනු ඇත සංවර්ධන කටයුතු.
විනිවිදක 21. ඡායාරූපය
ස්ලයිඩය 22 "කරඬුව".
ස්ලයිඩය 23. නිගමනය.
ක්රීඩා තුළ. වොස්කොබොවිච්- නවීන අවශ්යතා සපුරාලන අසාමාන්ය ප්රතිලාභ පෙර පාසල් සංවර්ධනය.
ඔවුන්ගේ සරල බව, අව්‍යාජ බව, අධ්යාපනික හා අධ්යාපනික ගැටළු විසඳීම සම්බන්ධයෙන් විශාල අවස්ථාවන් දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී ඉතා අගනේය. ක්රීඩාමේ ආකාරයේ මානසික සහනයක්.
දරුවා තමාට සහ සෙල්ලම් බඩුවට හානියක් නොවන පරිදි නැමීම, තැබීම, අභ්යාස, අත්හදා බැලීම්, නිර්මාණය කරයි. ක්රීඩා ජංගම වේ, බහුකාර්ය, දරුවා සඳහා උද්යෝගිමත්. ඒවා වාදනය කිරීමෙන් ළමයින් නිදහස්, ආත්ම විශ්වාසයෙන්, පාසල් අධ්‍යාපනයට සූදානම් වේ.
මාස්ටර් පන්තිය
මාතෘකාව: "ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්රමිතියේ සන්දර්භය තුළ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී V.V. Voskobovich හි ක්රීඩා සංවර්ධනය කිරීම".
ඉලක්කය මාස්ටර් පන්තිය: තාක්ෂණය ක්රියාත්මක කරන්න V.V. වොස්කොබොවිච් "සුරංගනා Labyrinths ක්රීඩා » තුල අධ්යාපනික අපේ නගරයේ අධ්යාපනඥයින්ගේ ක්රියාකාරකම්.
කාර්යයන්:
ගුරුවරුන් හඳුන්වා දෙන්නV. V. Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා , ඔවුන්ගේ විශේෂාංග, ආකෘති සහ ක්රීඩා සමඟ වැඩ කිරීමේ ක්රම.
- දියුණු කරනවා ක්රීඩා සඳහා නිර්මාණාත්මක සංජානන උනන්දුව V.V. වොස්කොබොවිච් .
සුභ සන්ධ්‍යාවක්, හිතවත් සගයන්.
අද මම ඔබට කියන්නට උත්සාහ කරමි අද්විතීය තාක්ෂණය Vyacheslav Vadimovich Voskobovich "ක්රීඩාවේ සුරංගනා කතා labyrinths." එය ක්රීඩා තාක්ෂණය, ක්රීඩාව කුඩා අවධියේදී පමණක් නොව, සමස්ත පෙර පාසල් කාලය පුරාවටම මෙන්ම ප්රාථමික පාසල් වයසේදීද දරුවන්ගේ ප්රමුඛතම ක්රියාකාරිත්වය වන බැවිනි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, RIV පදනම මත එය ගොඩනගා ගත හැකිය අධ්යාපන ක්රියාවලිය, පෙර පාසල් වයසේ සිට ප්රාථමික පාසල් වයස දක්වා (අවුරුදු 3 සිට 10 දක්වා).
ඔබට අනතුරු ඇඟවීමට අවශ්යයි, මෙම තාක්ෂණය සමඟ මගේ අත්දැකීම විශිෂ්ට නොවේ.
මට මෑතකදී Vyacheslav Vadimovich Voskobovich හමු විය. වෙනත් බොහෝ අය මෙන්, මම අපේ නගරයේ "රුසියාවේ ගුරුවරුන්" සංසදයේ ඔහුගේ ඉදිරිපත් කිරීමට සහභාගී විය. ඊට පස්සේ මම අපේ නගරයේ ඔහු පැවැත්වූ ඔහුගේ එක්දින සම්මන්ත්‍රණයට සවන් දුන්නා. දැනටමත් එහි මම තීරණය කළේ මම ඔහුගේ තාක්ෂණය මගේ වැඩ සඳහා භාවිතා කරන බවයි.
ඉතිහාසය ටිකක්
Vyacheslav Vadimovichවොස්කොබොවිච් - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් හි ජීවත් වේ. ඔහු 40 කට වඩා වැඩි දියුණු කර ඇතඅධ්යාපනික ක්රීඩා සහ අත්පොත් . අතීතයේ දී, Vyacheslav Vadimovich ඉංජිනේරු-භෞතික විද්යාඥයෙක්.
ක්රීඩා සොයාගැනීමේ පෙළඹවීම ඔවුන්ගේම දරුවන් දෙදෙනෙකු සහ"හිස්" පෙරෙස්ත්‍රොයිකා යුගයේ සෙල්ලම් බඩු ගබඩා. V.V. වොස්කොබොවිච් , සුපුරුදු පශ්චාත්-සෝවියට් සෙල්ලම් බඩු සඳහා විකල්පයක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරමින්, ඔහුට නිකිටින් සහ සයිට්සෙව්ගේ අත්දැකීම් හමු වූ නමුත් ඔහුගේම මාර්ගයට යාමට තීරණය කළේය. මේ අනුව ඔහුගේ පළමු නිර්මාණ දර්ශනය වියක්රීඩා : "Geokont" , "ක්රීඩා චතුරශ්රය" , "වර්ණ ඔරලෝසුව" .
මඳ වේලාවකට පසුව, LLC මධ්යස්ථානය නිර්මාණය කරන ලදී« Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා » ක්රම සංවර්ධනය, නිෂ්පාදනය, ක්රියාත්මක කිරීම සහ බෙදා හැරීම සඳහාසංවර්ධනය සහ නිවැරදි කිරීමේ ක්රීඩා .
RIV ප්රධාන තුනක් මත පදනම් වේ මූලධර්ම:
සංජානනය
උනන්දුව
නිර්මාණය
ක්රීඩා ද්රව්ය සමඟ පාඩම් ඉලක්ක V.V. වොස්කොබොවිච්:
- සංවර්ධනය දරුවාට සංජානන උනන්දුවක් සහ පර්යේෂණ ක්රියාකාරකම් ඇත.
- නිරීක්ෂණ සංවර්ධනය , පරිකල්පනය, මතකය, අවධානය, චින්තනය සහ නිර්මාණශීලිත්වය.
සුසංයෝගී සංවර්ධනයක් චිත්තවේගීය-සංකේතාත්මක සහ තාර්කික මූලධර්මවල දරුවන් තුළ.
අවට ලෝකය පිළිබඳ මූලික අදහස් ගොඩනැගීම, ගණිතමය සංකල්ප, ශබ්ද-අකුරු සංසිද්ධි.
- සියුම් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම .
එවැනි ක්රීඩා ආධාරක සමඟ නියැලීමෙන්, දරුවන් සැබෑ සතුටක් ලබන අතර, තමන්ටම වැඩි වැඩියෙන් නව අවස්ථා සොයා ගනී.
ක්රීඩාව සරල හැසිරවීමකින් ආරම්භ වන අතර, පසුව විවිධ ක්රීඩා කාර්යයන් සහ අභ්යාස විශාල සංඛ්යාවක් හේතුවෙන් වඩාත් සංකීර්ණ වේ.
එක් ක්රීඩා ආධාරකයක් සමඟ පවා නියැලී සිටින නිසා, දරුවාට තම නිර්මාණශීලීත්වය පුළුල් ලෙස පෙන්වීමට අවස්ථාව තිබේ.දියුණු කරනවා සහ අධ්යාපනික කාර්යයන් විශාල සංඛ්යාවක් ප්රගුණ කරන්න(අංක හෝ අකුරු, වර්ණය හෝ හැඩය, ගණන් කිරීම යනාදිය සමඟ දැන හඳුනා ගන්න.).
බොහෝ ක්රීඩා බුද්ධිමය කර්තව්යයන්, ප්රශ්න සහ නිදර්ශන සමඟ විවිධ කුමන්ත්රණ බැඳී ඇති සුරංගනා කතා සහිත විශේෂ ක්රමවේද පොත් සමඟ ඇත. කතා-කාර්යයන් සහ ඔවුන්ගේ හොඳ වීරයන් - නුවණැති කපුටාමීටර්, නිර්භීත ළමයෙක් Geo, කපටි, නමුත් ග්රාම්ය එපමණයි, විහිලු Magnolik - ක්රීඩාව හරහා දරුවා කැටුව, ඔවුන් ඔහුට ගණිතය, කියවීම, තර්කනය, පමණක් නොව, මානව සබඳතා පමණක් උගන්වයි.
ඉලක්කය V.V. Voskobovich හි තාක්ෂණයන් "ක්රීඩාවේ සුරංගනා කතා ලිබිරින්ත්" - ඉදිකිරීම අධ්යාපනික ක්රියාවලිය, ක්රීඩාව තුළ දරුවන්ගේ බුද්ධිමය හා නිර්මාණශීලී සංවර්ධනය සඳහා දායක වීම.
තාක්ෂණික ලක්ෂණ:
සහභාගිවන්නන්ගේ පුළුල් වයස් පරාසය.
අධ්යාපනික ක්රීඩා වල බහුකාර්යත්වය.
විචල්යතාව.
සුරංගනා කථාව.
සංවර්ධන ප්රතිලාභ සම්බන්ධය.
අදියර
භාවිතයේ පළල.
නිර්මාණාත්මක හැකියාවසෑම ක්රීඩාවක්ම.
සුවපහසුව.
විවෘත මූලාශ්ර තාක්ෂණය
RIV GEF DO හි සංවර්ධනය වෙමින් පවතින ප්‍රදේශ පහක ගැටළු විසඳීම අරමුණු කර ගෙන ඇත:
සමාජ හා සන්නිවේදනසංවර්ධනයක්;
සංජානන සංවර්ධනය;
කථන සංවර්ධනය;
කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය;
භෞතික සංවර්ධනය.
ඔවුන් Voskobovich ක්රීඩා ගැන කතා කරන විට, ඔවුන් විශේෂයෙන් සංවර්ධනය වන ක්රීඩා 3 ක් වෙන්කර හඳුනා ගනී:
විශ්වීය බ්ලොක් - එය විශාල කාර්යයන් ගණනාවක් විසඳීමට භාවිතා කළ හැකි අත්පොත් ඇතුළත් වේ;
විෂය වාරණ - එයට ඇතුළත් කර ඇති ක්රීඩා ආධාරයෙන්, ඔබට දරුවන්ට නිශ්චිත විෂයයක් ඉගැන්විය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, ගණිතය හෝ දරුවන්ට කියවීමට ඉගැන්වීම;
නිර්මාණාත්මක බ්ලොක් - ස්වාභාවිකවම, නිර්මාණකරුවන් එහි ඇතුළු වේ.
ළමුන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇති ක්රීඩා විවිධ වයස්වල : මුල් වයස, පෙර පාසල් වයස, ප්රාථමික පාසල් වයස සහ ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා.
විශ්වීය කොටසට ඇතුළත් වන්නේ:
1. අතිවිශිෂ්ට විශ්වීය පිළියමක්"විෂය-සංවර්ධන පරිසරය "දම් වනාන්තර"",
2. විෂය විශ්වීය මාධ්‍යයන් - Carpetograph Casket complex සහ Mini Casket set,
3. ග්රැෆික් විශ්වීය මෙවලම - ක්රීඩා ග්රැෆික් සිමියුලේටරය "Igrovisor"
විෂය-සංවර්ධන පරිසරය "දම් වනාන්තර"
කාපට් පදනම, බිත්තිය මත තදින් සවි කර ඇත, ප්රමාණය 1 * 1.25, තවත් විකල්පයක් ඇත 1.5 * 2.5 (අවකාශය අවසර නම්). අතේ ගෙන යා හැකි මූලද්රව්ය වෙල්ක්‍රෝ සමඟ සවි කර ඇති අතර ඒවා තැබිය හැකිය අහඹු අනුපිළිවෙලපදනම් වූ. එය දීප්තිමත්, දරුවන්ට දැකීමට, හුස්ම හිරවීමට සහ යමක් කිරීමට අවශ්ය වන පරිදි නිර්මාණය කර ඇත. අපි දන්නා පරිදි, දරුවා ඉගෙන ගනී ලොවඒවගේම යමක් කරලා දියුණු වෙනවා. නමුත් එක් පාඩමක් සඳහා, ඔබ දම් පැහැති වනාන්තරයේ අවකාශය සැලසුම් කළ යුතුය, එය නිශ්චිත එක් කාර්යයක් විසඳීම සඳහා අවශ්ය වේ. කුඩා දරුවන් ඉතා ඉක්මනින් ඉසිනු ලබන අතර, අවධානය වෙනතකට යොමු කරන මූලද්රව්ය ගොඩක් තිබේ නම්, ප්රතිඵලයක් නොලැබේ. කට්ටලයට දම් පැහැති වනාන්තරය සමඟ වැඩ කිරීම සඳහා අත්පොතක් ඇතුළත් වේ. එහි සියලුම අධ්යාපනික කාර්යයන් සඳහා සියලුම වයස් කාණ්ඩ සඳහා ක්රීඩා කාර්යයන් ඇත.
අපට විසඳිය හැකි කාර්යයන්:
බාහිර ලෝකය සමඟ දරුවන් හුරුපුරුදු කිරීම (සෘතු, ස්වභාවික සංසිද්ධි, එළවළු සහ සත්ව ලෝකය);
සංවර්ධනය සංජානන ක්රියාවලීන්(අවකාශීය චින්තනය, අවධානය, මතකය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය);
විශ්ලේෂණය, සංසන්දනය, සාමාන්යකරණය, අනුක්රමය, වර්ගීකරණය සඳහා හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
තර්කානුකූල සහ සාක්ෂි පදනම් කරගත් කථාවක් වර්ධනය කිරීම;
1 උදාහරණය: කුඩා ළමුන් සඳහා, සංවේදී වර්ධනය ඉතා වැදගත් වන අතර, මෙහිදී අපි දරුවන්ට හැඩය, වර්ණය, ප්රමාණය හඳුන්වා දෙන්නෙමු. අප ඔවුන්ට හඳුන්වා දිය යුතු ප්රධාන අංග තුන මෙයයි. අපි වර්ණය ගැන කතා කරන්නේ නම්, කුඩා දරුවන් සඳහා අපි වර්ණ 4 ක් භාවිතා කරමු: රතු, කහ, නිල් සහ කොළ. අපි වටිනාකම සමඟ දැන හඳුනා ගන්නෙමු - විශාල හා කුඩා, පසුව අපි සාමාන්ය සංකල්පය හඳුන්වා දෙන්නෙමු.
"හෙජ්ජෝග්ට කොළ එකතු කිරීමට උදව් කරන්න"
කාර්යයන්: - ලකුණක් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම - විශාල සහ කුඩා; - ප්රමාණය අනුව කණ්ඩායම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
ද්රව්ය සහ උපකරණ: ප්රමාණ දෙකක පත්රිකා, ප්රමාණයේ හෙජ්ජෝග්
ක්රීඩා තත්ත්වය: හෙජ්ජෝග් දම් වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගිය අතර බොහෝ ලස්සන කොළ දුටුවේය. ඔවුන් ඔවුන්ට කොතරම් කැමතිද යත්, හෙජ්ජෝග් ඔවුන්ගේ නිවෙස් කොළ වලින් සරසා ගැනීමට තීරණය කළේය. විශාල හෙජ්ජෝග් විශාල කොළ එකතු කිරීමට තීරණය කළ අතර කුඩා හෙජ්ජෝග් කුඩා ඒවා එකතු කිරීමට තීරණය කළේය. නමුත් ඔවුන්ට එය තනිවම කළ නොහැක. අපි හෙජ්ජෝග් වලට උදව් කරමු.
අභ්යාස: විශාල හෙජ්ජෝගයක කටු මත විශාල කොළ, කුඩා හෙජ්ජෝගයක් මත කුඩා කොළ දමන්න.
මෙම පත්රිකා දම් පාට වනාන්තරය පුරා එල්ලා තැබිය හැකිය, ඒවා දරුවන්ට බෙදා හැරිය හැකිය, නැතහොත්, භෞතික සංවර්ධනය සමඟ ක්රියාකාරිත්වය ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා, පත්රිකා බිම විසිරී ඇත. ඊට පස්සේ ළමයි උඩට ඇවිත් නැමිලා ඔවුන්ව ගන්නවා.
"අපි gnomes කොළ දෙමු"
කාර්යයන්: - මතකයේ අවධානය වර්ධනය කිරීම; - ප්රාථමික වර්ණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; - වර්ණ අනුව කණ්ඩායම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
උපකරණ සහ ද්රව්ය: වර්ණ 4 කොළ, gnomes.
ක්රීඩා තත්ත්වය: ප්‍රීතිමත් වාමන දම් වනාන්තරයේ ඇවිද ගිය අතර වර්ණවත් කොළ රාශියක් දුටුවේය. ඔවුන් ඔවුන්ට කොතරම් කැමතිද යත්, gnomes මල් කළඹවල කොළ එකතු කිරීමට තීරණය කළහ.
ව්යායාම කරන්න : වාමනයින්ට ඔවුන්ගේ වර්ණයෙන් කොළ එකතු කිරීමට උදව් කරන්න.
අවට ලෝකය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.
නිදසුනක් වශයෙන්, වැටීම තුළ වනාන්තරයේ බොහෝ සතුන් ශීත ඍතුව සඳහා මින්ක් නිවාස සකස් කිරීමට පටන් ගෙන ඒවා කොළ වලින් පරිවරණය කිරීමට පටන් ගනී. අපගේ හෙජ්ජෝග් සහ මීයන් ද ඔවුන්ගේ මින්ක් පරිවරණය කිරීමට තීරණය කළහ.
කාර්යයන්: - ප්රමාණය තෝරාගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම: විශාල, මධ්යම, කුඩා; - ප්රමාණය අනුව කණ්ඩායම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ප්රමාණයේ කහ කොළ, ප්රමාණයේ දෙකක හෙජ්ජෝග්, මූසිකයක්.
ක්රීඩා තත්ත්වය: දම් පැහැති වනාන්තරයේ, සරත් සමය පැමිණ ඇත, ගස්වල කොළ කහ හැරී වැටෙන්නට පටන් ගත්තේය. Hedgehogs සහ මීයන් ශිශිරතරණය සඳහා සූදානම් වීමට පටන් ගත් නමුත්, එය minks තුළ සීතල වේ, ඔවුන් උණුසුම් කළ යුතුය. මින්ක්ස් පරිවරණය කරන්නේ කෙසේද? වනාන්තරය හරහා දිව යන විට, හෙජ්ජෝග් ගස් වලින් වැටී ඇති කහ පැහැති කොළ දුටු අතර, ඔවුන් සමඟ ඔවුන්ගේ මින්ක් පරිවරණය කිරීමට තීරණය කළහ. විශාල හෙජ්ජෝග් විශාල කොළ එකතු කිරීමට තීරණය කළේය, කුඩා හෙජ්ජෝග් මධ්යම ඒවා එකතු කිරීමට තීරණය කළේය, පසුව ඔවුන්ට කෑගැසීමක් ඇසුණි. මෙම මීයා කුඩා කොළ සඳහා දිව ගියේය. Minks උණුසුම්, සුවපහසු සහ ලස්සන හැරෙනු ඇත.
අභ්යාස: හෙජ්ජෝග් සහ මූසිකය ඔවුන්ට අවශ්ය ප්රමාණයේ කොළ එකතු කිරීමට උදව් කරන්න.
සෑම විටම දරුවන්ගේ හැකියාවන්, දැනුම සහ කුසලතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම අවශ්ය වේ. සමහරුන්ට අපි එක් වර්ණයකින් පටන් ගනිමු විවිධ ප්රමාණවලින්, සහ කෙනෙකුට වර්ණය සහ ප්රමාණය යන දෙකම සම්බන්ධ කළ හැකිය.
"ගස් කොළ වලින් සරසා ගන්න"
කාර්යයන්: - ප්රාථමික වර්ණ පිළිබඳ අදහස සවි කිරීම; - වර්ණය මත පදනම්ව කොළ කණ්ඩායම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
උපකරණ සහ ද්රව්ය: ගස් ටන්ක සහ වර්ණවත් කොළ.
ක්රීඩා තත්ත්වය: දම්පාට වනයේ රාත්‍රියේදී තද සුළඟක් ඇති වූ අතර එය ගස්වල කොළ සියල්ලම ගසාගෙන ගියේය. වනාන්තරය වහාම අඳුරු හා කම්මැලි විය. කෙසේ විය යුතුද?
අභ්යාස: ගස් එකිනෙකට වෙනස් වන පරිදි කොළ වලින් සරසා ගන්න (එක් ගසක් රතු සහ කොළ වලින් සරසා ගන්න, දෙවැන්න නිල් සහ කහ වලින් සරසා ගන්න)
මානසික ක්රියාවලීන් වර්ධනය කිරීම
"කොහෙන්ද කොලේ ආවේ?"
කාර්යයන්: - අවධානය, චින්තනය වර්ධනය කිරීම; - චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම.
උපකරණ සහ ද්රව්ය : කොළ සහිත විවෘත වැඩ ගස.
ක්රීඩා තත්ත්වය: වාමන ෆයි දම් වනාන්තරය හරහා ගමන් කරන අතර ඔහුගේ ප්‍රියතම ගසෙන් දම් පැහැති කොළ වැටෙනු දුටුවේය. කොළ ආපසු ලබා දෙන්නේ කෙසේදැයි ඔහු සිතන්නට පටන් ගත්තේය. ඉතින් මම උත්සාහ කළා, කිසිම දෙයක් සාර්ථක වුණේ නැහැ. අපි gnome එකට කොළ ටික දාන්න උදව් කරමු.
අභ්යාස: ගසේ ඔටුන්න මත සිදුරු වල කොළ ගන්න.
සියලුම උදාහරණ වලදී, අපි යමෙකුට උදව් කිරීමට, සැලකිල්ල පෙන්වීමට උදව් කිරීමට, එමඟින් සමාජ හා සන්නිවේදන ගැටළු විසඳීමට ඉදිරිපත් වෙමු.
අපි ගණිතය සෙල්ලම් කරමු
"වර්ණවත් ග්නෝම්ස්"
කාර්යයන්: - අවධානය, චින්තනය වර්ධනය කිරීම; - වර්ණ අනුව කණ්ඩායම් තුනකට වස්තූන් බෙදීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම; - ගිණුම 5 ට සවි කිරීම, වැඩි - අඩු අර්ථ දැක්වීම.
උපකරණ සහ ද්රව්ය: දේදුන්න gnomes, වර්ණ තුනක කොළ කට්ටල
ක්රීඩා තත්ත්වය: gnomes බහු-වර්ණ නිෂ්කාශන කිරීමට තීරණය කළේය, Kohle රතු නිෂ්කාශනය කිරීමට තීරණය කළේය, Zele - කොළ, Si - නිල්. ඔවුන්ගේ නිෂ්කාශන කම්මැලි නොවන පරිදි, gnomes ඒවා කොළ වලින් සරසා ගැනීමට තීරණය කළහ.
අභ්යාස: gnomes ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම මල් වල කොළ වලින් තණබිම් අලංකාර කිරීමට උදව් කරන්න. එක් එක් පිරිසිදු කිරීමේදී කොළ ගණන් කරන්න. වැඩිපුර කොළ ඇති අය සසඳන්න - අඩු.
"කාපෙටෝග්‍රැෆ් පෙට්ටිය"
කාපට් පදනම, බිත්තිය මත තදින් සවි කර ඇත, ප්රමාණය 1.25 * 1.25 m, කූඩු ප්රමාණය 10 * 10 සෙ.මී., අවුරුදු 3 සිට 10 දක්වා ළමුන් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත.
මෙය ඇත්ත වශයෙන්ම, ෆ්ලැනල්ග්‍රැෆ් සඳහා විකල්පයකි. ෆ්ලැනෙලෝග්‍රැෆ් හි එවැනි අඩුපාඩුවක් ඇත - අමුණා ඇති වස්තූන් එයින් වැටේ. කාපට් සාදන්නාට සියලු වර්ගවල ක්ලිප්, සාක්කු, වෙල්ක්‍රෝ සහ යනාදිය ඇත, එවිට සෑම දෙයක්ම තදින් අල්ලා ඇත.
"මිනි කැස්කට්" සකසන්න »කාපට් සාදන්නෙකුගෙන් හතරෙන් එකක ප්රමාණය, එකම උපකරණ අඩංගු වේ, එය නිවසේදී භාවිතා කිරීමට පහසුය. තනි පාඩම්මේසය මත, විශේෂයෙන් ආබාධ සහිත දරුවන් සමඟ පන්ති.
කාපට් පටිගත කිරීමේ පෙට්ටියේ අඩංගු වන්නේ:
සංවේදී-නිර්මාණාත්මක මූලද්රව්ය (තන්තු, කව, බහු-වර්ණ කොටු සහ සුළි සුළඟ)
රූපමය මූලද්රව්ය (අලි තොල් සහ ලියප්-ලියාප්, අකුරුවල රූප, අංකවල රූප, අවකාශීය කාඩ්පත් සිංහ-මයුරා-පොනි-ඩෝ, වර්ණැති gnomes 10)
සංකේතාත්මක මූලද්රව්ය (විනිවිද පෙනෙන පදනමක් මත අකුරු, අංක, සලකුණු සහ නිෂේධන කාඩ්පත්)
සහායක මූලද්රව්ය(ක්ලිප්, සාක්කු 10, මුදල් ලේඛනය)
විවිධ ක්රීඩා සහ කාර්යයන් සැලසුම් කිරීම:
"බහු වර්ණ කව":
- දම්වැල් (පබළු)
ගුවන් යානයේ පිහිටීම
2. "වර්ණවත් ලණු":
labyrinths
ග්රැෆික් නියෝග
1 උදාහරණය:
අපි මලක් සිටුවා, ගොයම් ගහක් දිස් විය,
පොහොට්ටුව පිපෙනවා, බලන්න ඔහු රතු ය,
තව එක පොහොට්ටුවක්, නිල් (සුදු) එක බලන්න.
ප්රශ්න: කඳේ මල් කීයක් (මල් පොහොට්ටු) තිබේද? (බොහෝ, තුනක්...) රතු අංකුර කීයක් තිබේද? (එක) කහ ඒවා කීයද? (කිසි කෙනෙක නැහැ)
ඇඟිලි ක්රීඩාව- මාපට ඇඟිල්ල - මී මැස්සන් - අනුරූප මල් මත වාඩි වී සිටී
මී ෂුෂා මල් මතින් ඝෝෂා කරමින් පියාසර කළේය.
අපි සුදු වර්ණය තෝරා ගනිමු. මී මැස්සා වාඩි වී සිටිනවාද නැද්ද?
එකතු කිරීම් සහ සංකූලතා:
වර්ණ එකතු කරන්න හෝ වෙනස් කරන්න
අංකුරයේ මැද වටා කුඩා (විශාල) පෙති අමුණන්න (එකම වර්ණය (විවිධ වර්ණය), බහු-වර්ණ පෙති)
මී මැස්සන් - කහ කව - සඳහන් කළ මල අසල අමුණන්න, මී මැස්සන් සහ මල් ගණන සංසන්දනය කරන්න.
2 උදාහරණය: ඝෝෂාකාරී මී මැස්සන් මල් පැණි එකතු කරයි (මී මැස්සන්ගේ සිට මල් දක්වා බහු-වර්ණ මාර්ග තබයි - සුදු, නිල්, අළු)
ප්රශ්න සහ කාර්යයන්:
මී මැස්සා සුදු මාවත දිගේ පියාසර කරයි, එය කුමන මලකට පියාසර කරයිද?
නිල් කේන්ද්‍රය සහ රතු පෙති සහිත මල වෙත යාමට ඔබට පියාසර කළ යුතු මාර්ගය කුමක්ද?
සංකූලතා: මල් ගණන එකතු කරන්න, එකම කේන්ද්‍රය සහිත නමුත් විවිධ පෙති හෝ එකම වර්ණයෙන් නමුත් වෙනස් පෙති ගණනකින් මල් සාදන්න
3 උදාහරණ: අන්තර් සම්බන්ධ කිරීම (පබළු)
විකල්ප 2-3 වර්ණ.
සංකූලතාව: ප්රමාණය එකතු කරන්න, වංක නූල්, වසා ඇත.
රටාව අනුව එය කරන්න. සංකූලතාව: දිශාව වෙනස් කරන්න.
විස්තරය අනුව සාදන්න: - පළමු එක රතු, දෙවන එක කොළ, ආදිය. (සංඛ්යා අංශය); රතු පබළු කොළ සහ කහ අතර වේ, නමුත් කහ දකුණු පසින් ඇත.
වර්ණ බහු-වර්ණ gnomes විසින් සැකසිය හැක: Kohle සඳහා එම පබළු ජෙලි සඳහා කරන්න, නමුත් කහ පමණක්.
4 උදාහරණය: Elephant Lyap-blooper නිධානයක් සොයමින් සිටී (ඔබට ගුවන් යානයක සැරිසැරීමට දරුවෙකුට ඉගැන්විය හැකිය)
අලියාගේ වම් පැත්තේ ඇති සියලුම පබළු සොයා ගන්න,
සුදු පබළු ඉල්ලා සිටිය යුත්තේ කවුද?
කහ පබළු වෙත යන ආකාරය අලියාට පැහැදිලි කරන්න
කඹයක් දමන්න - පබළු අතර මාර්ගයක් සහ පහත දැක්වෙන අනුපිළිවෙලින් ඒවා එකතු කරන්න: රතු, නිල්, කහ, සුදු (එය සබැඳි තුනක විවෘත කැඩුණු රේඛාවක් බවට පත් විය)
විස්තරය අනුව පබළු සකස් කරන්න: - සිංහයාට කොළ පාට දෙන්න, - ළිඳෙන්, දකුණු සෛල 2 සහ 2 පහළට යන්න, කුඩා රතු පබළු දමන්න. ඇය කා වෙනුවෙන්ද?
5 උදාහරණය: අලි තොල් ලිප් බලන්න එනවා
සංකූලතාව: ධාවන පථයේ ගල් කැට
ප්රශ්න සහ කාර්යයන්:
gnomes වෙත ගෙන යන මාර්ග මොනවාද? (රතු, නිල්, කොළ, සෘජු, වක්‍ර, කැඩුණු රේඛාව)
රතු පලස ඡේදනය වන්නේ කුමන මංතීරුවලින්ද?
හරිත මාවත දිගේ පිහිටා ඇති කවයේ ගල් මොනවාද?
වාචික විස්තරය හෝ යෝජනා ක්රමය අනුව (ගල්-කව අනුපිළිවෙල) යන්නට අලියාට උදව් කරන්න.
රූප පරිවර්තනය:
වෙනස් වූයේ කුමක්ද?
ගල්වලින් පිරී නොයන මාර්ගය කුමක්ද?
අලියාට කෝලාවට යන හැටි පැහැදිලි කරන්න?
ඔබට එය ලබා ගත හැක්කේ කෙසේද?
විවිධ ලණු (කොළ රතු, නිල්) සමග gnomes (කහ, රතු, නිල්, කොළ) සමග අලි සම්බන්ධ කරන්න.
ප්රශ්න සහ කාර්යයන්:
ක්රීඩකයා, ඔවුන්ගේ ඇස් වසාගෙන, අනෙක් ක්රීඩකයාගේ දිශාවට මාර්ගය ඔස්සේ තම ඇඟිල්ල ස්වයිප් කරයි.
මංතීරුව වෙනස් කරන්න: රතු යන්න, කොළ පාටට, පසුව නිල් පාටට වෙනස් කරන්න
දිශාවට සහ ලබා දී ඇති සෛල ගණනකට යන්න: පළමුව අපි හරිත මාර්ගය ඔස්සේ 3 පහළට, 1 - වමට, 1 - පහළට, 1 - වමට. ඔබ පැමිණියේ කුමන gnome වෙතද?
කෝලා වෙත කෙටිම මාර්ගය සොයන්න.
ජෙලි Zele වෙත යන්නේ කෙසේද?
එකතු කිරීම: සේලා වෙත කහ මාර්ගයක් තබන්න එවිට එය රතු සහ නිල් වර්ණවලින් පමණක් ඡේදනය වේ
GEF හි සන්දර්භය තුළ මුල් දරුවන් සඳහා වොස්කොබොවිච්ගේ ක්රීඩා සංවර්ධනය කිරීම
විශ්ව ක්රීඩා සංකීර්ණ
"සුරංගනා කතා රූපය" සකසන්න
"යොමු ඉදිකිරීම්කරුවන්" සකසන්න
"ආශ්චර්ය නිර්මාණකරුවන්" සකසන්න
"අයිකොනික් ඉදිකිරීම්කරුවන්" සකසන්න
ක්රීඩාව වර්ග කට්ටලය
"සෙල්ලම් ගණිතය" සකසන්න
"ක්රීඩාව හරහා කියවීම" සකසන්න
ගණිතය සෙල්ලම් කිරීම
"නැව් ප්ලොප්-ප්ලොප්"
වර්ණ පහක්, විවිධ උසැති කුඹ පහක්, ගලවා දැමිය හැකි කොඩි.
බෝට්ටුවේ ඇඟිලි වැඩ කරයි (ඔබ ඔබේ ඇඟිලිවලින් කොඩි නිවැරදිව ගත යුතුය). නැවියන් - ගෙම්බන් සහ කපිතාන් - පාත්තයා අපට බෝට්ටුව සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට උදව් කරයි. අපේ බෝට්ටුව යාත්‍රා කිරීමට නම්, අපි දේවල් පිළිවෙලට තැබිය යුතුයි, අපේ කොඩි ගලවා සෝදාගත යුතුයි. ඉන්පසු වර්ණයෙන් හා වියලූ ලෙස මේසය මත තබන්න. ඊට පස්සේ අපි එය පැළඳීමට පටන් ගනිමු, දරුවන්ට උදව් කරන්න, ඔවුන්ට පැහැදිලි කරන්න. අපි කුඩාම එක මත කුඩාම ගොඩවල් මත තබා, සහ එසේ ය. විකල්පයක් ලෙස, ඔබට කොඩි ඔබේ ඇඟිලි මත තබා ගතික විරාමයකට යා හැකිය - ගෙම්බන් මෙන් නටන්න. ඉන්පසු නැවතත් අපි පිරිමි ළමයින් බවට පත් වී කුඹගස් මත කොඩි ගැසීම දිගටම කරගෙන යන්නෙමු. බෝට්ටුවේ ඔබට සැණකෙළියක් පැවැත්විය හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට බෝට්ටුව මල්මාලයකින් සරසා ගත හැකිය. ඒ වගේම අපි නූල් මත කොඩි අඳිනවා විවිධ ක්රම(විශාල සිදුරක් හෝ කුඩා එකක් තුළ, අත්තනෝමතික ලෙස හෝ යෝජනා ක්රමය අනුව, තෝරා ගැනීම නිශ්චිත වර්ණය) ඔබට ඒවා පබළු හෝ වළලු ආකාරයෙන් ළමයින් මත තැබිය හැකි අතර නැවත ගතික විරාමයක් සකස් කළ හැකිය - සැණකෙළියක්. මාස්ට් මත, ඔබට සිරස් පේළි, තිරස් පේළි සෑදිය හැකිය. අපි මුළු බෝට්ටුවම එකතු කරන විට, එය රළ මත යාත්‍රා කළ යුතුය (බෝට්ටුව දකුණු සහ වම් දෑතින් රළ දිගේ ගමන් කරයි).
විමර්ශන ඉදිකිරීම්කරුවන් "ෆ්ලෑෂ් ලයිට්"
මුලින්ම බැලූ බැල්මට මේවා සාමාන්ය ලයිනර් ය. ඒත් කොහොම උනත් කමක් නෑ. RIV හි කිසිවක් සිදු නොවන බව පමණි. විචල්යතාවය: - ලයිනර් (කුඩාම සඳහා. සහ අපි ගෙවල් සොයාගත් විට, අපට නිවසේ රතු පැහැය ආලෝකමත් කළ හැකිය, ඉන්පසු අපි ආලෝකය නිවා දමන්නෙමු, රතු පැහැය නිවී යයි, කොළ ආලෝකය දැල්වෙයි); - ජ්යාමිතික හැඩතල; - යෝජනා ක්රම අනුව නිර්මාණය; - නිදහස් නිර්මාණය; - ස්ටෙන්සිල් ඇඳීම.
අපි දැනගත් විට ජ්යාමිතික හැඩතල, රූපය පිටතට ගන්න, ඇඟිලිවලින් රවුම් කරන්න, මේසය මත එය පෙරළීමට උත්සාහ කරන්න. ත්රිකෝණය ගවේෂණය කිරීම, කොන් (oh-oh-oh) වටා ධාවනය කිරීමට වග බලා ගන්න, කුඩා ගින්නක් (එකම කොළ හෝ රතු පාටින්). අපි චතුරස්රය සමඟම කරන්නෙමු (අපි 4 වතාවක් ඔයිල් කරන්නෙමු).
අපි සැලසුම් කිරීම ආරම්භ කරන විට, කුඩා ළමුන් සඳහා අපි 1 යෝජනා ක්රමය භාවිතා කරමු (A4 පත්රය මත අපි කළු සහ සුදු හෝ වර්ණයෙන් රූප සටහනක් අඳින්නෙමු). අත්පොත සඳහා වන උපදෙස් වලට යෝජනා ක්රම අමුණා ඇත. දරුවා රූප සටහන මත පැටවීමේ තාක්ෂණය ප්රගුණ කළ විට, ඔබට එය මේසය මත තැබීමට ඉදිරියට යා හැකිය. එසේම යෝජනා ක්රමය අනුව, නමුත් මේසය මත. තවද, නිදහස් නිර්මාණයක් තිබිය හැකිය. සුරංගනා කතා කුමන්ත්‍රණයක් සොයාගෙන ළමයින් මේසය මත ගොඩනඟා ඇත, ගුරුවරයා සිටින්නේ දම් පැහැති වනාන්තරයේ ය. ඔවුන් සියල්ලෝම එක්ව ග්නෝම් හෝ මී මැස්සෙකු සඳහා නිවසක් ගොඩනඟා, කුමන්ත්රණය කර සංවර්ධනය කරති. ඊළඟට, ඔබට කුඩා යෝජනා ක්රමය භාවිතා කළ හැකිය. ස්ටෙන්සිල් චිත්‍රයක් ලෙස, ඔබට සරලව ජ්යාමිතික හැඩතල ගෙනහැර දැක්විය හැකිය, නැතහොත් ඔබට නැවතත් සුරංගනා කතාවට ආපසු ගොස් විස්තර ගෙනහැර දක්වමින් ඒ සියල්ල හරහා යා හැකිය. යම් ආකාරයක සුරංගනා කතා වීරයෙකු වටා කුමන්ත්‍රණයක් ඉදිරිපත් කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වන අතර, උදාහරණයක් ලෙස, ඔවුන් මී මැස්සෙකු මෝටර් රථයක් මත තබා ඇය මෝටර් රථයක් පදවන ආකාරය ගැන කතා කළ අතර, අපි අනිවාර්යයෙන්ම ඔබට එය දැමිය යුතු ආකාරය උගන්වන්නෙමු. ස්ථානයේ ඇති ක්රීඩා.
යොමු ඉදිකිරීම්කරුවන් "කැස්බෑවන්. පිරමිඩය"
වර්ණ 7ක්, ප්රමාණ තුනක් (ලොකු කැස්බෑවා - තාත්තා, මධ්යම කැස්බෑවා - අම්මා සහ කුඩා බබෙක්)
නූල් භාවිතා කරනු ලැබේ, ප්රමාණයේ අනුපාතය මේසය මත සහ ක්රීඩා පිටියේ ගොඩනගා ගත හැකිය (හිස කොතැනද, කකුල් කොතැනද යන්න දරුවාට නිවැරදිව පැහැදිලි කරන්න).
විචල්යතාවය: වර්ණයෙන් නූල්, ප්‍රමාණයෙන්, තල සහ පරිමාමිතික සැලසුම, යෝජනා ක්රම අනුව නිර්මාණය, නිදහස් නිර්මාණය.
යෝජනා ක්රම ද ඇතුළත් වේ. අපි ඒවා ද අඳින්නෙමු. බොහෝ විකල්ප ඇත.
"ආශ්චර්ය ටික් 1"
ප්රාථමික වර්ණ, ලයිනර්, සංඛ්‍යාවේ ප්රමාණය සහ සංයුතිය. සිරස් කුළුණක් තැබීම විලාසිතාවකි, තිරස් අතට - දුම්රියක්, ඉණිමඟක්, යෝජනා ක්රම අනුව සැලසුම් කිරීම (රූප සටහන් අමුණා ඇත)
"ආශ්චර්යය පැණි වද" - ආශ්චර්යයේ අඛණ්ඩ පැවැත්ම - හරස් (නව වර්ණයක් එකතු කර ඇත, නිර්මාණය විවිධාංගීකරණය වී ඇත)
ක්රීඩා චතුරශ්රය හෝ සුප්රසිද්ධ Voskobovich චතුරශ්රය.
කුඩා අවධියේදී, අපි දරුවන්ට නැමීමට උගන්වමු (තමන් මත, තමන්ගෙන් ඈත්ව, කොනක් හරහා, දිගේ). එය gnomes, කුකීස් (කුඩා හතරැස්) සඳහා හරිත (රතු) එතුම තුළ චොකලට් බාර් හැරෙනවා. අපි gnomes (yum-yum-yum) පෝෂණය කරනවා. විකර්ණ ලෙස නැමීමෙන් පසු, අපට කන්දක්, ඇඟිලි හෝ විවිධ අක්ෂර එය මත ගමන් කළ හැකිය. ඒ සමඟම, අපි කථනය සක්රිය කරමු. අපි රසකැවිලි, ගෙවල්, ලියුම් කවර සාදන්නෙමු.
මැජික් අට
විචල්යතාවය: - ක්රීඩා පිටියේ හෝ මේසයේ වැඩ කරන්න; - කූරු ඇදගෙන යාම, රබර් පටිය යටට ලිස්සා යාම; - කූරු වලින් එක්-වර්ණ සහ බහු-වර්ණ තැබීම (හැරීම); - අත් දෙකකින් සහ එකකින් වැඩ කරන්න; - වාචික උපදෙස් සමඟ වැඩ කරන්න: පෙන්වන්න, තබන්න, සොයන්න ...; - මේසය මත කූරු වලින් ආකෘති නිර්මාණය (වැට, නිවස, මල්)
ලණුව - බබා
නූල් කෙළවරේ ගැටයක් බැඳ තබන්න. අපි කිමිදීමට සහ මතුවීමට ඉගෙනීම ආරම්භ කරමු. ඊට පස්සේ අපි බොත්තම් වටා නැමෙන්න උගන්වනවා. මෙම චලනය වඩාත් සියුම් වන අතර දරුවන්ගේ ඇඟිලි හොඳින් වර්ධනය වේ. ඔබ දන්නා පරිදි, ඔබේ දෑතින් ඕනෑම ක්‍රියාවක් කථනය, චින්තනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. අපි එක් අතකින් ක්රියාවන් ප්රගුණ කළ විට, අපි අනෙක් අතින් එයම කරමු. වයස අවුරුදු 3-4 ට අඩු ළමුන් තුළ, ප්රධාන අත සිටගෙන නැත, එබැවින් අත් දෙකම සංවර්ධනය කිරීමෙන් අපි අර්ධගෝල දෙකම වර්ධනය කරමු. කාර්යය සංකීර්ණ කිරීම, ඔබට යෝජනා ක්රම, වාචික උපදෙස් ලබා දිය හැකිය.
ක්රීඩාව හරහා කියවීම
අපි ළමයින් සඳහා උච්චාරණ උපකරණ සකස් කරමින් සිටිමු. අපි Harlequin, Irlekin, Urlekin, Orlekin, Yerlekin යන කාඩ්පත් භාවිතා කරමු. අපි ඔවුන්ට කියවීමට උගන්වන්නේ නැත, අපි උච්චාරණ උපකරණ සංවර්ධනය කරමු. අපි අපේ ප්‍රියතම විහිළුකාරයන් පෙන්වා ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම ගීතය ගායනා කරමු (Oooh) ළමයින් ඔවුන්ගේ තොල්, දිව නිවැරදිව තැබීමට අපි වග බලා ගන්නෙමු. ඊට පස්සේ අපි syllabic ගායනයට යනවා.
මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට "Skladushki" භාවිතා කළ හැකිය - මෙය පින්තූර සහ ගීත සහ තැටියක් සහිත ඇල්බමයකි. ක්රීඩාව සඳහා පසුබිමක් ලෙස ගීත භාවිතා කළ හැකිය.
ඉදිකිරීම්කරුවන් එකිනෙකා සමඟ ඒකාබද්ධ කළ හැකිය.
"Igrovisor" ක්රීඩාව ග්රැෆික් සිමියුලේටරය
නිර්දේශ : Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා සිසුන් සමඟ ඒකාබද්ධ කණ්ඩායම්, උප කණ්ඩායම් සහ තනි ක්රියාකාරකම් වලදී භාවිතා කළ හැකි සහ භාවිතා කළ යුතු අතර සංවිධානය කිරීමටද උපකාරී වේ ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වයක්රීඩා සහිත දරුවන්. කතුවරයාගේ ක්රමවේද නිර්දේශ භාවිතා කරන්න, එසේම අත්හදා බැලීමට බිය නොවන්න.
සාහිත්යය :
1. ක්රීඩා සඳහා ඇතුල් කිරීම්.
2. Voskobovich විසින් අධ්යාපනික ක්රීඩා . 2015 SC SPHERE ප්‍රකාශන ආයතනය. සංස්කරණය කළේ වී.වී.වොස්කොබොවිච් , L. S. Vakulenko.
ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!
GBDOU හි ප්‍රධානියා "බාලාංශ අංක 91
ඒකාබද්ධ වර්ගය "_________ O. E. Vygovskaya
මාස්ටර් පන්තිය
"V. V. Voskobovich විසින් ක්රීඩා සංවර්ධනය කිරීම"
චරිතාපදානය.
Vyacheslav Vadimovich උපත ලැබුවේ Zaporozhye හි ය. ඔහු Kherson හි ඔහුගේ පාසල් කාලය ගත කළේය, එතැන් සිට ඔහු ලෙනින්ග්‍රෑඩ් (දැන් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්) වෙත ගියේය, එහිදී ඔහු පොලිටෙක්නික් ආයතනයෙන් ඉංජිනේරු-භෞතික විද්‍යාව පිළිබඳ උපාධියක් ලබා ගත්තේය. හමුදාවේ වසර දෙකක සේවය කිරීමෙන් පසු ඔහු නැවත පැමිණියේය උපන් නගරය. භෞතික විද්‍යාවට අමතරව ඔහුට සමාන්තර විනෝදාංශයක් තිබුණි - ඔහු බාර්ඩ් ව්‍යාපාරයට සහභාගී විය: ඔහු කවි, සංගීතය, ගීත ලිවීය, විවිධ ස්ථානවල රඟ දැක්වීය.
Vyacheslav Vadimovich Voskobovich විසින්ම පිළිගන්නා පරිදි, ඔහුගේම දරුවන්, පුතුන් විසින් ඔහුව අධ්‍යාපනයට "ගෙන යන ලදී". 90 දශකයේ මුල් භාගයේදී V. Voskobovich ගේ තාක්ෂණය උපත ලැබීය. Vyacheslav Vadimovich ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි සම්මන්ත්රණ සඳහා ආරාධනා කිරීමට පටන් ගත්තේය.
1993 දී පළමු සංචාරක සම්මන්ත්‍රණය ක්‍රස්නෝඩර් හි පැවැත්විණි.
90 දශකයේ මුල් භාගයේදී, Vyacheslav Vadimovich Voskobovich ක්රීඩා නිෂ්පාදනය සඳහා සමාගමක් සංවිධානය කළේය. මේ මොහොතේ, මෙය Voskobovich's Educational Games LLC - ක්රීඩා සහ අත්පොත් වල එකම නිෂ්පාදකයා; වැඩිහිටියන් සඳහා ගීත තැටි දෙකක් පටිගත කළා.
දක්ෂ පුද්ගලයෙකු සෑම දෙයකම දක්ෂ බව ඔවුන් පැවසීම පුදුමයක් නොවේ.
Voskobovich ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩා වල ලක්ෂණ:
1. බහුකාර්යත්වය
එක් එක් ක්රීඩාව තුළ, ඔබට අධ්යාපනික හා අධ්යාපනික කාර්යයන් විශාල සංඛ්යාවක් විසඳා ගත හැකිය. තමා නොදැනුවත්වම, දරුවා අංක හෝ අකුරු පාලනය කරයි; වර්ණය, හැඩය හඳුනාගෙන මතක තබා ගනී; අත්වල සියුම් මෝටර් කුසලතා පුහුණු කරයි; කථනය, චින්තනය, අවධානය, මතකය, පරිකල්පනය වැඩි දියුණු කරයි.
2. ක්රීඩා සහභාගීවන්නන්ගේ පුළුල් වයස් පරාසය
එකම ක්රීඩාව වයස අවුරුදු තුනේ සහ හතේ ළමුන් සහ සමහර විට සිසුන් පවා ආකර්ෂණය කරයි උසස් පාසල. කුඩා දරුවන් සඳහා එක්-දෙක-ක්රියා අභ්යාස සහ වැඩිහිටි දරුවන් සඳහා සංකීර්ණ බහු-පියවර කාර්යයන් දෙකම ඇති බැවින් මෙය කළ හැකිය.
3. සුරංගනා කප්පාදුව
ළමුන් සඳහා සුරංගනා කතාවක් යනු අතිරේක අභිප්රේරණයක් සහ මධ්යස්ථ ඉගෙනීමේ ආකෘතියකි. ළමයින් විනෝදයෙන් සෙල්ලම් කරන්නේ කොටු, ත්රිකෝණ සහ ට්‍රැපෙසොයිඩ් සමඟ නොව, කිසි විටෙකත් දිය නොවන අයිස් විලෙහි අයිස් සහ ස්පයිඩර් යුකාගේ බහු-වර්ණ මකුළු දැල් සමඟ, ඔවුන් සමස්ත හා කොටසෙහි සම්බන්ධතාවය ප්රගුණ නොකර, ලිහා ගනිති. Baby Geo සමඟ ආශ්චර්යමත් මලෙහි රහස්. නව, අසාමාන්ය සෑම විටම දරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය වන අතර වඩා හොඳින් මතක තබා ගනී.
4. නිර්මාණශීලීත්වය
ක්රීඩාව දරුවාට ඔවුන්ගේ සැලසුම් යථාර්ථයට පරිවර්තනය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. ආශ්චර්ය ප්‍රහේලිකා, Geocont හි බහු-වර්ණ වෙබ්, නම්‍යශීලී ක්රීඩා චතුරශ්‍රයේ විස්තර වලින් රසවත් දේවල් රාශියක් සෑදිය හැකිය. කාර්, ගුවන් යානා, නැව්, සමනලුන් සහ කුරුල්ලන්, නයිට්වරු සහ කුමාරිකාවන් - මුළු සුරංගනා කතා ලෝකයක්! ළමුන් සඳහා පමණක් නොව, වැඩිහිටියන් සඳහාද නිර්මාණශීලීත්වය පෙන්වීමට ක්රීඩා අවස්ථාවක් ලබා දේ.
5. ව්යුහාත්මක මූලද්රව්ය
සෑම ක්‍රීඩාවකටම ආවේණික වූ නිර්මාණ අංග ඇත. "Geocont" හි එය ගතික "ප්‍රත්‍යාස්ථ කලාපයක්" වේ, "Game Square" හි එය දෘඪතාව සහ නම්‍යශීලී බව, "විනිවිද පෙනෙන චතුරශ්රය" තුළ එය පාරාන්ධ කොටසක් සහිත විනිවිද පෙනෙන තහඩුවක් වන අතර "Cord-Entertainer" වේ. එය ලේස් සහ බ්ලොක් එකකි.
අධ්යාපනික ක්රීඩා සඳහා, ක්රමවේද සහය සංවර්ධනය කරන ලදී - ක්රීඩා තාක්ෂණය "ක්රීඩාවේ සුරංගනා කතාව" (කතුවරුන් වොස්කොබොවිච් වීවී, කාර්කෝ ටීජී), එය බුද්ධිමය වශයෙන් ඉලක්ක කර ඇත. නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනයදරුවන් අවුරුදු 3-7. මෙම තාක්ෂණය ළමා අධ්යාපන ආයතනයේ සහ රුසියානු රාජ්ය අධ්යාපනික විශ්ව විද්‍යාලයේ පෙර පාසල් අධ්යාපනය පිළිබඳ දෙපාර්තමේන්තුවේ මහාචාර්ය ආචාර්ය ආචාර්යවරයා විසින් සමාලෝචනය කරන ලදී. ඒ.අයි. Herzena Krulekht M.V. සහ Ph.D., ළමා කාලය පිළිබඳ ආයතනයේ පෙර පාසල් අධ්යාපනය පිළිබඳ දෙපාර්තමේන්තුවේ සහකාර මහාචාර්ය සහ රුසියානු රාජ්ය අධ්යාපනික විශ්ව විද්‍යාලය A.I. Herzen Polyakova M.N. ආයතනයේ වැඩ ප්රතිව්යුහගත කිරීම, සුපුරුදු ක්රමය බිඳ දැමීම සහ අලුත් එකක් ගොඩනැගීම අවශ්ය නොවන බව තාක්ෂණයේ ලක්ෂණ වේ. මෙම තාක්ෂණය දැනටමත් හුරුපුරුදු ජීවන රිද්මයට සහ ක්රියාත්මක වන වැඩසටහනේ අධ්යාපනික කර්තව්‍යයන්ට ඓන්ද්‍රීයව වියන ලද අතර, මෙම තාක්ෂණය මත වැඩ කරන පෙර පාසල් ආයතනවල, දරුවා නිෂේධාත්මක හැඟීම් ඇති නොවන සැහැල්ලු, ප්‍රීතිමත්, බුද්ධිමය සහ නිර්මාණාත්මක වාතාවරණයකින් වට වී ඇත. . සිහින් නූල් ලේස් මෙන්, එය හැඟීමෙන් වියන ලද බාහිර ආරක්ෂාවඔහුගේ ප්‍රකාශනයන්ට වැඩිහිටියන් පිළිබඳ නිෂේධාත්මක තක්සේරුවක් නොලැබෙන බවත්, ඔහුගේ නිර්මාණාත්මක උත්සාහයන් සඳහා වැඩිහිටියන්ගේ සහයෝගය හේතුවෙන් අභ්‍යන්තර ලිහිල්භාවය සහ නිදහස පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති බවත් දරුවා දන්නා විට.
තාක්ෂණයේ මූලික මූලධර්ම
ක්රීඩාව සහ සුරංගනා කතාව
තාක්ෂණයේ පළමු මූලධර්මය "ක්රීඩාවේ සුරංගනා කතා mazes" වේ ක්රීඩාව ඉගෙනීමපෙර පාසල් දරුවන්. එහි විශේෂත්වය නම් දරුවෙකුට ඉගැන්වීමේ සමස්ත ක්‍රියාවලියම පාහේ මෙම ක්රීඩාව තුළ ගොඩනගා තිබීමයි. "ක්රීඩාවේ සුරංගනා කතා" යනු යම් කුමන්ත්‍රණයක් (ක්රීඩා සහ සුරංගනා කතා) ක්රියාත්මක කිරීම හරහා වැඩිහිටියෙකු සහ ළමුන් අතර අන්තර්ක්‍රියා ආකාරයකි. ඒ සමගම, අධ්යාපනික කාර්යයන් ක්රීඩාවේ අන්තර්ගතයට ඇතුළත් වේ.
ක්රමානුකූල සුරංගනා කතා ද අමතර ක්රීඩා පෙළඹවීමක් ඇති කරයි. ප්රශ්න, කර්තව්‍ය, අභ්යාස, පැවරුම් පද්ධතියක් ඓන්ද්‍රීයව ඔවුන්ගේ කුමන්ත්‍රණවලට ගෙතුනු ලැබේ. එය ඉතා පහසු ය - වැඩිහිටියෙකු සුරංගනා කතාවක් කියවයි, දරුවෙකු එයට සවන් දෙයි, කුමන්ත්රණයේ දී ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි, ගැටළු විසඳයි, සහ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරයි.
බුද්ධිය
Voskobovich තාක්ෂණයේ දෙවන මූලධර්මය වන්නේ එවැනි ළමා ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් ගොඩනැගීමයි, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස අවධානය, මතකය, පරිකල්පනය, සිතීම සහ කථනය යන මානසික ක්රියාවලීන් වර්ධනය වේ. ක්රීඩා වල නිරන්තර හා ක්රමානුකූල සංකූලතා ("සර්පිලාකාරයෙන්") ප්රශස්ත දුෂ්කරතා කලාපයේ ළමා ක්රියාකාරකම් පවත්වා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. එක් එක් ක්රීඩාව තුළ, දරුවා සෑම විටම යම් "වෛෂයික" ප්රතිඵලය ලබා ගනී.
පෙර පාසල් දරුවන්ගේ බුද්ධි වර්ධනය කෙරෙහි මෙතරම් අවධානයක් යොමු වීම අහම්බයක් නොවේ. මෙම වයසේදී, ඔවුන් වාචික, එනම් "අත්පත්" බුද්ධිය වර්ධනය කිරීමට නැඹුරු වෙති. අම්මා තම දරුවාට පොත් කියවයි, ඔහු සමඟ විශ්වකෝෂ පරීක්ෂා කරයි, ඔහුව කෞතුකාගාර වෙත ගෙන යයි. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔහු බොහෝ දේ දන්නවා, බොහෝ දේ අසා ඇත. එවැනි අය පාසල් ගුරුවරුන්"පුහුණු" ලෙස හැඳින්වේ. නමුත් එවැනි දරුවන් හොඳින් ඉගෙන ගන්නා බවට සහතිකයක් නොමැත. සහ වාචික නොවන, එනම් "සහජ" බුද්ධිය, ඒවා දුර්වල ලෙස වර්ධනය විය හැකිය. සහජ බුද්ධිය යනු කුමක්ද? මේවා අවධානය යොමු කිරීමේ මානසික ක්රියාවලීන්, විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව, සංශ්ලේෂණය, හේතු-ඵල සම්බන්ධතා ගොඩනැගීම, සියුම් මෝටර් කුසලතා සහ මතකය. Voskobovich ගේ ක්රීඩා මූලික වශයෙන් ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය ඉලක්ක කර ඇති අතර, "Fairy tale labyrinths of the game" තාක්ෂණයේ සංකල්පීය විධිවිධානවලින් එකක් වන්නේ ළමුන් තුළ වාචික නොවන බුද්ධිය වර්ධනය කිරීමයි.
"සුරංගනා කතා labyrinths of the game" තාක්ෂණයේ කතුවරුන් දරුවන්ගේ මුල් බලහත්කාරයෙන් සංවර්ධනය සඳහා ආධාරකරුවන් නොවේ. සියලුම ද්රව්ය සංවේදී ය, එනම් පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සංජානනය සඳහා වඩාත් හිතකර වේ, ඔවුන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ.
නිර්මාණය
"Fairytale Labyrinths of the Game" හි තුන්වන මූලධර්මය වන්නේ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ මුල් නිර්මාණාත්මක සංවර්ධනයයි. ක්රීඩාව නිර්මාණශීලීත්වය ප්රකාශ කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරයි, දරුවාගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම උත්තේජනය කරයි. මෙම ස්වාභාවික අවශ්‍යතාවය භාවිතා කිරීම වැඩිහිටියෙකුට පමණක් ඉතිරිව ඇත්තේ ක්‍රමයෙන් ළමයින් වැඩි වැඩියෙන් සම්බන්ධ කර ගැනීමයි සංකීර්ණ හැඩතලක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වය.
සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පරිසරය - දම් වනාන්තරය
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය සංවර්ධනය වෙමින් පවතින සංවේදක මෝටර් කලාපයකි. එය ප්ලයිවුඩ්, කාපට්, බිත්තිය මත පින්තාරු, රෙදි සාදා ඇත. දරුවා මෙහි ස්වාධීනව ක්රියා කරයි: සෙල්ලම් කරයි, ගොඩනඟයි, ඔහු ලබාගත් කුසලතා පුහුණු කරයි ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්වැඩිහිටියෙකු සමඟ. දම්පාට වනයේ සිටිනු නිසැකය සුරංගනා කතා චරිත.
සෑම ක්රීඩාවක්ම දම් වනාන්තරයේ යම් ප්‍රදේශයක් අල්ලා ගන්නා අතර එහිම ස්වභාවයක් ඇත:
ක්රීඩාව "Geokont" - රන් පලතුරු වල පුදුමාකාර ග්ලේඩ්, චරිත - Baby Geo, Raven Meter, Spider Yuk, spider Rhombic, Plusik, Question, Fantik, Ray.
ක්රීඩාව "Geovisor" - මැජික් පාසල, චරිත - Okolesik, Dwarfs Divide-Combine, More-Les, Spin-Twist, Appear-Disappear.
ක්රීඩාව "Voskobovich's Square" (ද්වි-වර්ණ) - රන්වන් පළතුරු වල පුදුම Glade, චරිත - Raven Meter.
ක්රීඩාව "Voskobovich's Square" (වර්ණ හතරක්) - රන්වන් පළතුරු වල පුදුම Glade, චරිත - jesters Dion, Dwan, Trin.
ක්රීඩාව "විනිවිද පෙනෙන චතුරශ්රය" - ලේක් අයිස්, චරිත - ලේක් අයිස්, බේබි ජියෝ, රේවන් මීටරය, නොපෙනෙන සියල්ල.
ක්රීඩාව "විනිවිද පෙනෙන රූපය" - ඩිජිටල් සර්කස්, චරිත - Magnolik.
ක්රීඩා "ගණිත බාස්කට්", "කවුන්ටරය" - ඩිජිටල් සර්කස්, චරිත Magnolik, Hedgehog One, Bunny Two, Mouse Three, Rat Four, Dog Five, Cat Six, Crocodile Seven, Monkey Eight, Fox Nine.
සකසන්න "Igrovisor" - කුහුඹුවන්ගේ දේශය, චරිත - Okolesik, රැජින Murana සහ ඇගේ සේවකයන්, ant Murashik.
"කැස්කට්" සකසන්න - කාපට් ග්ලේඩ්, චරිත Lopushok සහ Caterpillar Fifa.
ක්රීඩා "ආශ්චර්යමත් කුරුස", "ආශ්චර්යය මීපැණි" - ආශ්චර්යමත් දූපත්, චරිත - Bee Zhuzha, Kitten Timoshka, Galchonok Karrchik, Bear Cub Mishik, Crab Krabych.
ක්රීඩාව "ආශ්චර්යමත් මල්" - Glade of Wonderful Flowers, චරිත - Baby Geo, girl Dolka.
ක්රීඩාව "Voskobovich's Towers" - කතා කරන ගිරවුන්ගේ නගරය, චරිත - Jesters Harlequin, Orlequin, Urlekin, Yrlekin, Erlekin, Yarlekin, Yerlekin, Yurlekin, Irlekin, Yerlekin.
ක්රීඩා "සංඛ්යා නිර්මාණකරු" - කතා කරන ගිරවුන්ගේ නගරය, චරිත - ගිරවුන් එනික් සහ බෙනික්.
ක්රීඩා "අකුරු නිර්මාණකරු", "කෝඩ්-විනෝදාස්වාදය" - ඩිජිටල් සර්කස්, චරිත - ෆිලිමන් කෝටර්ෆීල්ඩ්.
ක්රීඩා "ලාංඡන" - චරිත - විස්මයාර්ථය.
එක් එක් ක්රීඩාව සඳහා සුරංගනා කතා-ක්රම තුළ ඔබට මෙම චරිත හමුවනු ඇත.
ක්රීඩා උදාහරණ
1. "වොස්කොබොවිච්ගේ කුළුණු"- මූලික සංවර්ධනය. ඝනකයක් ඇත, ටෙරෙමොක් ඇත. ඝනකයක් කුළුණට දමනු ලැබේ - එය අක්ෂර මාලාවක් බවට පත්වේ. එවැනි ඉදිකිරීමක් දරුවන්ට අක්ෂර මාලාවක ශබ්ද ඒකාබද්ධ කිරීමේ මූලධර්මය තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරයි. කැට සහිත කුළුණු එකට සම්බන්ධ වී ඇති අතර එමඟින් වචන සෑදී ඇත. සමස්තයක් වශයෙන්, කට්ටලය තුළ කැට 12 ක්, කුළුණු 12 ක් ඇත - ඉතා සංයුක්ත, පහසු නිර්මාණයක්.
ලිපියේ රාමුව තුළ සම්පූර්ණ ක්රීඩාව විස්තර කළ නොහැකිය. කියවීමට ඉගෙනීමේ පළමු අදියරේ ඊනියා කැට - නිල් සහ කොළ කැට දෙකක් මත පමණක් වාසය කරමු. "නිල්" සහ "කොළ" යන වර්ණ - ව්යාංජනාක්ෂර ශබ්දයේ මෘදු බව සහ දෘඪතාවයේ සංකේත - පසුව දරුවන්ට ඉඟියක් වනු ඇත. මෙම කැටවල පැති පහේ පිහිටා ඇත්තේ කුමක්ද? යුගල: ලිපියක් සහ එහි රූපය. මෙන්න විහිළුකාරයා A අකුර පෙන්වයි, ඔහුගේ නම Harlequin. විහිළුකාරයා O අකුර නියෝජනය කරන්නේ නම්, ඔහුගේ නම Orlekin වේ. සහ ඩබ්ලිව් - එය අනුමාන කළේ නම්? - Urlequin. හයවන මුහුණේ - කුමන අකුර පිහිටා ඇති ස්ථානයේ ඉඟියක්. Yarlekin, Yrlekin, Yurlekin, ආදිය. - ලකුණකට වඩා දරුවා දැනට වඩාත් සිත්ගන්නාසුලු සුරංගනා කතා චරිත.
චරිත, කැට වල වර්ණය, කුළුණු, අකුරු, කුළුණු වල පැතිවල උස, ජනේලවල හැඩය, තහනම් තරු, එනික් ගිරවා සහ තවත් බොහෝ දේ - මේ සියල්ල ක්රීඩා අවස්ථා, මුලින් "Teremki" හි තැන්පත් කර ඇත.
"Teremki" නාට්‍ය පොත පෙර පාසල් දරුවන් සහ පාසල් දරුවන් සමඟ භාවිතා කළ හැකිය.
2. "අකුරු සාදන්නා."එහි මූලද්රව්ය-මොඩියුල වලින්, ඔබට හෝඩියේ ඕනෑම අකුරක් එකතු කළ හැකිය. එවැනි ඉදිකිරීමක් දරුවාට ලිපියේ මෝටර් රූපය මතක තබා ගැනීමට සහ අනාගතයේදී P සහ N, B සහ C, C සහ O ව්යාකූල නොකිරීමට උපකාරී වේ.
3. පාඨකයන් 1 සහ 2. කියවීමේ කුසලතා වර්ධනය සඳහා ක්රීඩා. දරුවා, කොන් විකල්ප වශයෙන් නැමී, ලබා ගනී විවිධ වචන. කුඩා "පැච්" මත වචන 4 ක් කියවනු ලැබේ, සහ ක්රීඩාව තුළ - සියයකට වඩා.
4. කාපට් ප්‍රස්ථාරය "Larchik",ලණු (රග් එකට "ඇලෙන්න"). Carpetograph, ක්රීඩා අධ්යාපනික සංකීර්ණයක්, පෙර පාසල් ආයතනවල අතිශයින්ම පොදු, ෆ්ලැනල්ග්රාෆ් වෙනුවට ආදේශ කරයි. කාපට් ප්‍රස්ථාරය ඔබට විවිධාකාර කාර්යයන් සෙල්ලක්කාර ආකාරයෙන් විසඳීමට ඉඩ සලසයි.
කුඩා උදාහරණයක්අතිවිශිෂ්ට පරිවර්තන ක්රියාකරුගේ "වැඩ":
“වනාන්තරයේ ගස් දෙකක් වැඩී ඇත - එකක් ඉහළ, අනෙක පහත්. (අපි එකිනෙකාගෙන් දුරින් දිගු හා කෙටි කඹයක් රග් මත තබමු). උස ගස පුරසාරම් දෙඩීමට ප්‍රිය කළේය: “මම තමයි වැඩිපුරම උස ගසක්. මම තමයි ශක්තිමත්ම. පහත් ගස උස එකාගේ සෙවණෙහි සිටගෙන සුසුම්ලමින් නිහඬ විය. කෙසේ හෝ විනෝදකාමී සුළඟක් එම වනාන්තර තුළට ගමන් කළේය. ඔහු දුටුවේ කුමන ගසද? ඉහළ. ඔහු එය දෙපැත්තට පැද්දීමට පටන් ගත්තේය (අපි එය රග් එක මත පෙන්වමු). අවසානයේදී, ගස කඩා වැටී පහත් එකේ මුල්වලට වැටුණි (I අකුර ලබා ගැනීම සඳහා අපි දිගු කඹයක් නමමු). උස ගසට කෑගැසීමට කාලය තිබූ අවසාන දෙය නම්: "උදව්-සහ-සහ-සහ ...". දිගු වේලාවක්, වනාන්තරයේ දෝංකාරය අවසන් ශබ්දය ගෙන ගියේය. කුමන ශබ්දයද? - ශබ්දය I. සහ අපි ගොඩනඟා ගත් අකුර කුමක්ද? - ලිපිය I. ශබ්දය සහ අකුර - සුරංගනා කතාවක් හරහා, රූපයක් හරහා, ළමා අත් හරහා.
5. භූකොන්ට්ජනප්රිය ලෙස සරල ලෙස හැඳින්වේ - කානේෂන් සහිත තහඩුවක්. ජ්යාමිතික හැඩතලවල සමෝච්ඡයන් ලබා ගන්නා ආකාරයෙන් කානේෂන් හරහා බහු-වර්ණ ඉලාස්ටික් පටියක් දිගු කර ඇත. දරුවන්ගේ වයස අනුව කාර්යයන් වෙනස් වේ:
කුඩා අය ඔවුන්ගේ ජ්යාමිතික රූපය නිර්මාණය කරති,
පැරණි පෙර පාසල් දරුවන් - අච්චුව අනුව රූපය "දිගු කරන්න".
ඇත්ත, ජ්යාමිතිය යන වචනය යම් ආකාරයක බැරෑරුම් බවක් විදහා දක්වයි, එබැවින් ළමයින් සඳහා එය Baby Geo, Raven Meter සහ Slava මාමා පිළිබඳ සුරංගනා කතාවකි.
ක්රීඩාව සැබෑ ප්රශ්නාවලියක් බවට පත් කළ හැකිය: දරුවා නිවැරදිව ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්නේ නම්, බාධාව (පිටියේ දිගු කර ඇති ඉලාස්ටික් පටිය) අතුරුදහන් වී තවදුරටත් ක්රීඩා කිරීම සඳහා මාර්ගය විවෘත කරයි.
6. වොස්කොබොවිච් චතුරස්රය- Kerchief, Eternal Origami, Maple leaf - මේ සියල්ල Voskobovich's Square හි සමාන පද වේ. එය තරමක් සරල බව පෙනේ: ත්රිකෝණ හතරැස් රෙදි පදනමක් මත ඇලී ඇත. එක් පැත්තක රතු සහ අනෙක් පැත්තෙන් කොළ.
චතුරස්රය විවිධ හැඩයන්ට නැමිය හැකිය: ළමයින්ට පහසුවෙන් හරිත වහලක් හෝ රතු එතුමකින් රසකැවිලි සහිත නිවසක් සාදා ගත හැකිය, වැඩිහිටි දරුවන්ට නිවසේ සැඟවී ඇති ජ්යාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. මව Trapezium, පියා සෘජුකෝණාස්රය සහ සීයා Quadrangle දරුවාට ගැටළු විසඳීමට උපකාර කරයි. එකතු කිරීමේ විකල්ප - 1.000.000 (!).
බොහෝ පෙර පාසල් දම් වනාන්තරයේ ස්වරූපයෙන් "සිරස්" සංවර්ධන පරිසරයක් නිර්මාණය කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, දම් වනාන්තරය යනු දරුවා ස්වාධීනව ක්රියා කරන සංවේදක මෝටර කෙළවරකි: වැඩිහිටියෙකු සමඟ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් වලදී ඔහු ලබාගත් කුසලතා සෙල්ලම් කිරීම, ගොඩනැගීම, පුහුණු කිරීම; පර්යේෂණ හා අත්හදා බැලීම් වල නිරත වේ.
නිවසේදී, සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට හැකි සහ අවශ්ය වන අතර, දම් පැහැති වනාන්තරයක ස්වරූපයෙන් අවශ්ය නොවේ. කතුවරයාගේ සුරංගනා කතා නොමැතිව මෙම ක්රීඩා කළ හැකිද? ඔව්, ඔබට නිසැකවම හැක. වැඩිහිටියන්ට අවශ්ය වන්නේ ක්රීඩාවට දරුවාගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා තමන්ගේම ක්‍රමයක් ඉදිරිපත් කිරීමයි. අද, දුසිම් ගනනක් ක්රීඩා, අත්පොත්, ක්රීඩා සංවර්ධන සංකීර්ණ "Voskobovich අධ්යාපනික ක්රීඩා" ලාංඡනය සමඟ පිරිනමනු ලැබේ.
ග්රන්ථ නාමාවලිය.
පුවත්පත " පාසල් මනෝවිද්යාඥයා”, අංක 3, 2000, මොස්කව්
පුවත්පත "පාසල් මනෝවිද්යාඥයා", අංක 5 - 6, 1998, අංක 16, 1999, මොස්කව්
සඟරාව "අම්මා සහ දරුවා", අංක 2, 2005, මොස්කව්
වෙබ් අඩවිය www.umka.by.
වෙබ් අඩවිය www.mama.ru
වෙබ් අඩවිය www.deti.domateplo.ru
අපගේ ළදරු පාසල"ළමා කාලය" වැඩසටහන යටතේ ක්රියා කරයි. මෙම වැඩසටහනට අනුව, V. Voskobovich විසින් ක්රීඩා සංවර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ.මේ අපූරු ක්රීඩා අපේ ගෙවත්තේ තියෙනවා නම් අපි කැමතියි. නමුත්, අපට ඒවා මිලදී ගැනීමට අවස්ථාවක් නොමැති නිසා, අපි V.V. Voskobovich විසින් ක්රීඩා කිහිපයක් අප විසින්ම සාදා ඇත! මේ සඳහා භාවිතා කිරීම ප්ලයිවුඩ්, රෙදිපිළි, පාට oracal, pushpins, carnations, පාට රබර් පටි.
"වොස්කොබොවිච් චතුරස්රය"
මෙය හතරැස් රෙදි පදනමක් වන අතර එය මත ඇලවූ වාචික ත්රිකෝණ ඇත. එක් පැත්තක රතු සහ අනෙක් පැත්තෙන් කොළ. විවිධ දිශාවලට නැමීමේ රේඛා ඔස්සේ එය නැවීම, දරුවාට විවිධ ජ්යාමිතික සහ වෛෂයික හැඩතල නිර්මාණය කළ හැකිය.
"Voskobovich's Square" ක්රීඩාව අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, අවකාශීය චින්තනය, සංවේදී හැකියාවන්, චින්තන ක්රියාවලීන්, සැලසුම් කිරීමේ හැකියාව සහ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කරයි.
සියලුම Voskobovich ගේ අත්පොත්වල මෙන්, දරුවාට යෝජිත යෝජනා ක්රමයට අනුව හෝ ඔහුගේම සැලැස්ම මගින් මඟ පෙන්වනු ලැබිය හැකිය. චතුරස්රය විවිධ හැඩයන්ට නැමිය හැකිය: ළමයින්ට පහසුවෙන් හරිත වහලක් හෝ රතු එතුමකින් රසකැවිලි සහිත නිවසක් සාදා ගත හැකිය, වැඩිහිටි දරුවන්ට නිවසේ සැඟවී ඇති ජ්යාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය.
ඉලක්කය:දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
ක්රීඩාව "Geokont-constructor"
මෙම ටැබ්ලටය සමඟ ඔබට අංක, අකුරු, ජ්යාමිතික හැඩතල, "අඳින්න" ඉගෙන ගත හැකිය. විවිධ අයිතම, රටා, වියදම් mazes, ලොකු-කුඩා සංකල්ප සමඟ දැන හඳුනා ගන්න, අභ්යවකාශයේ සැරිසැරීමට සහ ආකෘතියට අනුව කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට දරුවෙකුට ඉගැන්වීම යනාදිය.
කරන්න මෙම තරගයඔබේම දෑතින්!
ඔබට අවශ්ය වනු ඇත: ලී පුවරුව, බල බොත්තම්, පාලකය, පැන්සල්, රබර් පටි.
ඉලක්කය:රබර් පටි සහිත කොන් තැබීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න විවිධ වර්ගයේයෝජනා ක්රමයට අනුව, ආකෘතිය, වාචික කාර්යයට අනුව, තමන්ගේම සැලැස්මට අනුව, අමතර ක්රීඩා කඩදාසි පිටියක ප්රතිඵලයක් ලෙස ලැබෙන කෝණය සටහන් කිරීමට ඉගෙන ගන්න.
« අංක ඉදිකිරීම »
Geocont මත ඉලාස්ටික් පටියක් භාවිතයෙන් අංක තැබීමට අපි දරුවන්ට ආරාධනා කරමු. ළමයින් පවසන්නේ ඔවුන් පළ කළ අංකය කුමක්ද, කානේෂන් අමතන්න. උදාහරණයක් ලෙස, අංක 2 - කානේෂන් C3, F2, B3, K2, O3, G2, G4, Z4, F4.
කණ්ඩායමේ සෑම සිසුවෙකු සඳහාම සියලුම ක්රීඩා සාදා ඇත. සෞඛ්යය සඳහා සෙල්ලම් කරන්න!
« මල් ගිණුම »
මල් කාඩ්බෝඩ් කඩදාසි වලින් සාදා ඇත. මල් පෙති මත 0 සිට 9 දක්වා ඉලක්කම් ලියා ඇති අතර අංක 10 මැදින් ලියා ඇත.පෙති මත අංක (පිළිතුරු) ඇතුළත් කර ඇති කවුළු ඇත.
උපදේශාත්මක කාර්යය: 10 තුළ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කරන්න.
ක්රීඩා තත්ත්වය
යාලුවනේ, බලන්න අපට වනාන්තරයේදී හමු වූ මල් මොනවාද? (චමමයිල්)
දැන් අපි සංඛ්‍යාත්මක පංකා සමඟ "මල් ගණන" ක්රීඩාව ක්රීඩා කරමු.
අපි පෙති වල අංකවලට එකතු කරන්නේ කුමන අංකයද?
මම අංකය පෙන්වමි, ඔබ ගණනය කර පිළිතුර මල මත අලවන්න.
නිගමනය: හොඳින් කළා! කාර්යය සම්පූර්ණ කළා.
අධ්යාපනඥයින්, MBDOU "Ishleysky ළදරු පාසල" Pinocchio "
Ishlei ගම්මානය, Cheboksary දිස්ත්රික්කය, Chuvashia
