හපන්න බැරි විශාල පෙත්තක් ගිල දමන්නේ කෙසේද? ලෝක විද්‍යාවෙන් කියා දෙන්නේ ඖෂධ නිවැරදිව ගිල ගන්නා ආකාරයයි. ආහාර සමඟ ටැබ්ලටය ගැනීම

ඕනෑම ජීවිතයක් අනන්ත නොවේ. බොහෝ විට, දැනටමත් ළමා කාලයේ දී, දරුවාට මේ සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වේ. ආදරණීය සතෙකු හෝ පවුලේ සාමාජිකයෙකු අහිමි වීමේ තිත්තකම දරුවාට අඩු වේදනාකාරී වීමට නම්, මරණය යනු කුමක්දැයි ඔබ ඔවුන්ට පැහැදිලි කළ යුතුය. මෙම ගැටලුව සඳහා නිවැරදි ප්රවේශය දරුවාට කණගාටුදායක සිදුවීමකට එතරම් තියුණු ලෙස ප්රතික්රියා නොකිරීමට ඉඩ සලසයි.

අපි දරුවන්ට මරණය ගැන කතා කළ යුතුද?

උපතේ සිටම දරුවා අවට ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට පටන් ගනී. බොහෝ විට, දෙමව්පියන් මෙම දැනුම හොඳ, ලස්සන පැත්තට පමණක් සීමා කරයි, තම දරුවා බිය ගැන්වීමට හා කලබල වීමට අවශ්ය නැති බව ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් සාධාරණීකරණය කරයි. ඔවුන් අවසානයේ ජීවිතයේ සියලු ඍණාත්මක යථාර්ථයන් අත්හැර දමයි: "දරුවා පසුව ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගනු ඇත."

වැඩිපුරම මඟ පෙන්වයි යහපත් චේතනාවන්, නිෂේධනය සමඟ තියුණු ගැටුමක් දරුවා කම්පනයට පත් කළ හැකි බව දෙමාපියන් තේරුම් නොගනිති . ඔහුගේ දෙමව්පියන්ට සෑම දෙයකින්ම ඔහුව ආරක්ෂා කළ නොහැකි බව ඔහුට හැඟේ, එය ඔහුට රිදවයි. එවැනි ආතති සහගත අවස්ථාවන්හිදී, දෙමව්පියන්ට තම වේදනාව සමඟ දරුවා තනිවම තැබිය හැකිය, එවිට ඔහුම අහිමි වීමේ හැඟීම අත්විඳින අතර සියල්ල තේරුම් ගනී, නැතහොත් ගරා වැටුණු, ඉක්මනින් හා තේරුම්ගත නොහැකි ලෙස මරණය යනු කුමක්දැයි පැහැදිලි කරයි.

මනෝවිද්යාඥයින් විශ්වාස කරයි එවැනි හැසිරීම් මගින් මරණ ප්‍රශ්න සාකච්ඡා කිරීමට දෙමාපියන්ගේම බිය, තම දරුවාගේ අනපේක්ෂිත ප්‍රතික්‍රියාවට මුහුණ දීමට ඇති අකමැත්ත සහ සිදු වූ දෙයින් ව්‍යාකූලත්වය සඟවයි.

ඕනෑම අවස්ථාවක, දරුවාට තනිවම තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමට සිදුවනු ඇති අතර, ඔහු සැමවිටම පාඩුව සමඟ එකඟ වීමට සමත් නොවේ. වළක්වා ගැනීමට පීඩන තත්වයන්, දරුවාගේ මනෝභාවය දින නියමයක් නොමැතිව කල් දැමීමෙන් තොරව, පුදුම සිදුවීම් සඳහා පමණක් නොව, දුක්ඛිත සිදුවීම් සඳහාද සූදානම් විය යුතුය. සියලු මිනිසුන් සහ සතුන් මැරෙන බව පැහැදිලි කරන්න. තවද ඔවුන් මිය ගියහොත්, දරුවා නැවත කිසි දිනෙක ඔවුන්ව දකින්නේ නැත. ඔහු මරණය පිළිබඳ ප්‍රශ්න ඉදිරිපත් කළ විට ඔබ මෙය දැනටමත් ආරම්භ කළ යුතුය.

දරුවන් මරණය දකින්නේ කෙසේද?

පුද්ගලයෙකුගේ මරණය සහ ඔහු ජීවිතයෙන් ඉවත්වීම විවිධ ආකාරවලින් ළමයින් වටහා ගනී.

පළමුවෙන්ම, එය ඔවුන්ගේ වයස මත රඳා පවතී:

• අවුරුදු තුනක් දක්වා මෙය කිසිසේත් සිදු වන බව ළදරුවා තවමත් නොදැන සිටින අතර, ඔහුට ප්‍රශ්න ඇසිය හැක්කේ සමීප ඥාතියෙකුගේ වියෝවකට මුහුණ දෙන්නේ නම් පමණි.
• දරුවන් පෙර පාසල් වයස මරණය යන කාරනය ඔවුන්ගේ ආශාව ඉටු කිරීමක් ලෙස සලකන්න, එබැවින් පුද්ගලයෙකු "අතුරුදහන් වී" යන කෝපයෙන් ඔවුන් කැමති නම් ඔවුන් බොහෝ විට වරදකාරි හැඟීමක් ඇති කරයි; මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ සිත් ඇදගන්නාසුළු දරුවන් තම දෙමාපියන් අහිමි නොවන පරිදි යන්නට බිය වෙති.
• කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන් ජීවිතය සහ මරණය අතර වෙනස ඔවුන් දැනටමත් දන්නවා, නමුත් ඒ සමඟම ඔවුන් සිතන්නේ මෙම ඉරණම ඔවුන්ගේ ආදරණීයයන්ට සහ තමන්ටම තර්ජනයක් නොවන බවයි; මෙම වයසේදී, ඔවුන් වෙනත් කෙනෙකුගේ ජීවිතය "ගත කිරීමට" පැමිණෙන යම් පුද්ගලයෙකුගේ (අත්තම්මා දෑකැත්තක්, ඇටසැකිල්ලක්) ස්වරූපයෙන් මරණය මවා ගනී.
• යෞවනයන් ක්‍රියාවලියේ නොවැළැක්විය හැකි බව වටහා ගනිමින් ගැටළුව වැඩිහිටි ආකාරයකින් සලකනු ලැබේ; බොහෝ දෙනෙක් අවදානම් නොගැනීමට උත්සාහ කරති, නමුත් සමහරු මරණයේ ආපසු හැරවීමේ හැකියාව දිගටම විශ්වාස කරති, එබැවින් අවදානම් ක්‍රියාවන්ට එකඟ වන අතර සියදිවි නසාගැනීමේ ප්‍රවණතා පෙන්වයි.

එහි වර්ධනයේ ක්‍රියාවලියේදී, දරුවා මිනිස් මරණ පිළිබඳව දැනුවත් කිරීමේ සියලුම අදියරයන් හරහා ගමන් කරයි, අවිශ්වාසයෙන් සහ ප්‍රතික්ෂේප කිරීමෙන් පටන් ගෙන, සිදුවෙමින් පවතින දේ (කෝපය, කඳුළු, මානසික අවපීඩනය) කෙරෙහි නිෂේධාත්මක ආකල්පයකින් ඉදිරියට ගොස් කාරණය පිළිගැනීමෙන් අවසන් වේ. ම ය.

ළමයින් තමන් තුළම බොහෝ දේ අත්විඳින අතර, මෙය ස්නායු රෝගය, ස්වයංක්‍රීය ආක්‍රමණශීලී ප්‍රවණතා සහ නිරන්තර කනස්සල්ලට හේතු විය හැක.

මිය යාම, මිය යාම, මරණය යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද යන්න නිවැරදිව දරුවාට පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

අවුරුදු තුනක දරුවෙකුට සමස්තය වටහා ගත හැකිය ලොවකවුද බලන්නේ. එබැවින් පරිසරය මත පදනම්ව ලෝකයේ විවිධත්වය සහ නොගැලපීම පිළිබඳ උදාහරණ දැක්වීම ඔහුට වඩා හොඳය.

පළමුව, අවට ඇති වස්තූන්හි ප්රතිවිරුද්ධයන් පෙන්වා දිය යුතුය:

• හිරු උදාව, ඉපදී, දවස ආලෝකවත් කරයි, සවස් වරුවේ එය තාවකාලිකව අතුරුදහන් වන්නේ පසුදා උදෑසන වන විට නැවත පැමිණීම සඳහා ය.
• ගස්වල කොළ වසන්තයේ දී දිස්වන අතර, සරත් සෘතුවේ දී ඔවුන් වැටී බිම මත පවතී. ඔවුන් පසුව අතු වෙත ආපසු නොඑන නමුත් බිම වැතිර සිටී. වසන්තයේ දී නව කොළ උපත ලබන අතර එය වැටීමෙන් පිටව යනු ඇත.
• මල් වසන්තයේ දී වර්ධනය වූ අතර සරත් සෘතුවේ දී වියළී ගොස් තවදුරටත් ජීවයට පැමිණෙන්නේ නැත.

"සමහරවිට ඔවුන් මිය යනවාද?" යන ප්රශ්නයට. නිශ්චිතව ධනාත්මක පිළිතුරක් දෙන්න එපා . සියල්ලට පසු, වැටුණු කොළ හෝ මැලවී ගිය මල හියුමස් බවට පරිවර්තනය කර ක්‍රමයෙන් පෘථිවියේ කොටසක් බවට පත්වේ, පසුව ගසක හෝ මලක ස්වරූපයෙන් නැවත දිස් වේ. මේ අනුව, සෑම දෙයකටම ආරම්භයක් සහ අවසානයක් ඇත, එයින් අදහස් කරන්නේ නව තත්වයක තවදුරටත් ඉදිරියට යාමයි.

ඉන්පසු ඔවුන් සත්ව මට්ටමේ පැහැදිලි කිරීම වෙත ගමන් කරයි.

මේ අනුව, දරුවා මරණය බාහිර ස්වරූපය වෙනස් කිරීමක් බව නිගමනය කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, කොළයක් වැටී, වියළී, නමුත් මිය ගියේ නැත. ඔහුගේ ජීවිතය වෙනස් ආකාරයකින් ඉදිරියට යයි. සෑම සත්වයෙක්ම ඉපදී, තම ජීවිතය ගත කර, කාලය අවසන් වූ විට මිය යයි. පුද්ගලයෙකු සමඟ එකම දේ සිදු වේ.

එවිට ප්රශ්නය පැනනගින්නේ: "මරණයෙන් පසු කුමක් සිදුවේද?" . පුද්ගලයෙකුට තම ශරීරය දැනීම නතර කරයි, නමුත් වෙනත් පුද්ගලයින් නොපෙනුනත් ඔවුන් තුළ දිගටම පවතී.

පැහැදිලි කිරීමේදී, දෙමාපියන් පහත සඳහන් නීති පිළිපැදිය යුතුය:

1. පැහැදිලි කිරීම් වලින් ව්යාකූල නොවන්න! සියල්ලට පසු, මරණය උපත මෙන් ස්වාභාවිකය. ඇයට බිය වී පලක් නැත.
2. වෛෂයික වන්න . ඔබේම මරණය පිළිබඳ හැඟීමෙන් මිදෙන්න. ළමා වියේදී දෙමාපියන්ට වැරදි පැහැදිලි කිරීමක් ලැබුණු බව බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත, දරුවා බිය ගැන්වීමට අවශ්‍ය නැත.
3. සරල සිට සංකීර්ණ දක්වා පැහැදිලි කරන්න : මුලින්ම සංවාදයක නායකත්වය සරල උදාහරණඅජීවී ස්වභාවයෙන්, පසුව සත්ව ලෝකයෙන්, පසුව මිනිසා ගැන කතා කරන්න.

සංකල්පය සාකච්ඡා කිරීමට පෙර

මරණය පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම වගකීමෙන් යුතුව ප්‍රවේශ විය යුතු අතර, කලින් දරුවාගේ මනෝභාවය සකස් කර ඇත. වැදගත් භූමිකාවක්මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔහුගේ මව සමඟ ඔහුගේ සමීපත්වය සෙල්ලම් කරයි.

උපදෙස්! චිත්තවේගීය සංජානනය වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඇය නිතිපතා අන්තර්ක්‍රියා සහ රහස්‍ය සංවාද සමඟ චිත්තවේගීය සම්බන්ධතාවය ශක්තිමත් කළ යුතුය. දරුවා ඔහුට ආදරය කරන බව තේරුම් ගත යුතුය, ඔහුගේ මව ඕනෑම අවස්ථාවක ඔහු සමඟ සංවේදනය හා අනුකම්පාව දක්වනු ඇත.

මල උදුරා ගත්තොත් රිදෙන බව පවසමින් දරුවා තුළ සංවේදී හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම අවශ්‍ය වේ. පහර වැදුණු පූස් පැටියෙකුට ද එම හැඟීම් අත්විඳියි. දුක දැනෙන කෙනා ගැනත් අනුකම්පා කරන්න ඕන. සංවේදනය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් විවිධ සුරංගනා කතා සහ කාටූන් වලින් උදාහරණ ලබා දිය හැකිය. G.Kh. Andersen "The Girl with Match" ගේ කෘතිය ඔබට කියවිය හැකිය, එහිදී දරුවාගේ මරණය වෙනත් පුද්ගලයෙකු අහිමි වීමේ සහජ බියක් ඇති කළේය.

දරුවා පැහැදිලි කිරීම් පිළිගනී, අනුකම්පා කිරීමට, සංවේදනය කිරීමට, තමාගේම හැඟීම් විඳදරාගැනීමට ඉගෙන ගනී. ප්රධාන දෙය නම් එය ක්රමානුකූලව සිදු කිරීමයි..

දරුවාගේ සමීප ඥාතියෙකු මිය ගියහොත් - නිවැරදි වචන

මෙම සංසිද්ධිය ගැන දැන ගැනීමට පෙර දරුවෙකු මරණයට මුහුණ දුන් බව සිදු වේ. සමහර දෙමව්පියෝ කියන්නේ නෑදෑයෙක් නිකම්ම ඈතට ගියා කියලා, දරුවාගේ ආත්මය තුළ ඔහු නැවත පැමිණීම ගැන බලාපොරොත්තුවක් ඉතිරි කළා.

ක්‍රමයෙන්, පිටත්ව ගිය තැනැත්තා සෑම කෙනෙකුටම සමු දුන් නමුත් ඔහුට නොවන බව ළමයා තේරුම් ගනී. ඔහු හොඳින් සිටින බව දෙමාපියන් ද පවසන්නේ නම්, දරුවා "පැන ගිය" ඥාතියා ද්‍රෝහියෙකු ලෙස වටහා ගැනීමට පටන් ගනී. මෙය ශක්තිමත් සහ විශ්වාසදායක සබඳතා තුළ ඇදහිල්ල විනාශ වීමෙන් පිරී ඇත. අවසානයේදී ඥාතියා කොහේවත් නොගිය බව පෙනී ගියහොත්, දරුවා ඔහුව රැවටූ අය විශ්වාස කිරීම නවත්වනු ඇත. සිදු වූ දේ ගැන ඇත්ත පැවසීම වැදගත් වන්නේ එබැවිනි.

ඒ අතරම, තෝරාගැනීම සඳහා සවන්දෙන්නාගේ වයස සැලකිල්ලට ගත යුතුය අවශ්ය වචන, සහ මෙම නීති:

1. සංත්‍රාස නොවන්න! දරුවා සනසන්න, ඔහුව වැළඳගෙන මරණය ගැන සෑම දෙයක්ම කියන්න, නමුත් අවසානයේ සිට, පුද්ගලයෙකුගෙන් පටන් ගෙන අවසන් කරන්න. අජීවී ස්වභාවය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය ක්රමානුකූලව හා කිසිසේත්ම සන්සුන් නොවනු ඇත, නමුත් දරුවාගේ ආතති මට්ටම සැලකිය යුතු ලෙස පහත වැටෙනු ඇත. මෙම කාරණයේදී, මියගිය තැනැත්තා දේවදූතයෙකු වී දැන් ස්වර්ගයේ සිටින බව පැහැදිලි කරමින් ඔබට ආගමික අදහස් පිළිපැදිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, කෙනෙකුට ස්වර්ගීය බලවේග දණ්ඩනීය අය බවට පත් කළ නොහැක ("අම්මා එතන හොඳයි", "දෙවියන් වහන්සේ ඇයව රැගෙන ගියා").
2. "මිය ගියා" යන වචනය වෙනුවට "නින්ද ගියා" යන්න ආදේශ කරන්න එපා . මෙය දරුවාට සිදුවී ඇති දේ තේරුම් ගැනීමෙන් වළක්වන අතර, නින්දට ඇති බිය, බියකරු සිහින, නිදා ගැනීමට අපහසු වීම සහ තනිවම නිදා ගැනීමට ඇති බිය ද ඇති කරයි.
3. ඥාතියෙකු අසනීපයක් හේතුවෙන් මිය ගියා නම්, පැහැදිලි කරන්න වෛද්‍යවරු තමන්ට හැකි පමණින් ඔහුගේ ජීවිතය වෙනුවෙන් සටන් කළ නමුත් රෝගය ඉතා බරපතල බවයි. භීතිකාවෙන් වැළකී සිටීම සඳහා, රෝගය සෑම විටම මරණයෙන් අවසන් නොවන බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය.
4. නුදුරු අනාගතයේ දී, ඔබ දරුවාගේ හැසිරීම නිරීක්ෂණය කළ යුතුය , වෙනත් ආතති වලින් ඔහුව ආරක්ෂා කරන්න, ඔහුට ආරක්ෂාවක් දැනෙන බවට සහ ඔහුගේ තත්වය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට වග බලා ගන්න.

1. මියගිය පුද්ගලයා ගැන කතා කිරීමෙන් වළකින්න. ඔහුගේ වයස් ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් දරුවාගේ ඕනෑම උනන්දුව තෘප්තිමත් විය යුතුය.
2. දරුවා ඉවතට තල්ලු කරන්න, ඔහුට අනවශ්‍ය සහ අතහැර දමා ඇති බවක් දැනෙන්න. පවුලේ කෙනෙකුගේ මරණයෙන් ජීවිතය අවසන් යැයි කීමෙන් වළකින්න.
3. මියගිය ඥාතීන්ගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් දරුවාගේ හැසිරීම තක්සේරු කරන්න ("සීයා අනුමත නොකරනු ඇත"). එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, "නරක" ක්රියාවන් සඳහා වරදකාරි හැඟීමක් ඇති විය හැක.
4. යම් අවස්ථාවක දී එය වඩාත් පිළිගත හැකි බවක් පෙනෙන්නට තිබුණත්, බොරුවක් පැවසීම.
5. දරුවාගේ ප්රශ්නයට: "ඔබ මැරෙනවාද?". පිළිතුර: "කවදාවත් නැහැ." මේකත් බොරුවක්. ඔබ ඉදුණු මහලු විය දක්වා ජීවත් වීමට යන බව අවංකව පැවසීම වඩා හොඳය.
6. දරුවා විනිශ්චය කරන්න නිෂේධාත්මක හැඟීම්- වැඩිහිටියන්ට පාඩුව සමඟ එකඟ වීම ඔහුට වඩා දුෂ්කර ය, කාලයත් සමඟ එය ඔහුට පහසු වනු ඇත. ඔහු සමඟ හදවතින්ම කතා කිරීම වඩා හොඳය.
7. ඥාතීන් ශෝකයෙන් සිටින විට විනෝදය සහ ප්රීතිය සඳහා දරුවන්ට නින්දා කරන්න. එමනිසා, දෙමව්පියන් දරුවාට වරදකාරි හැඟීමක් ඇති කරයි, ඔහුට අහිමි වීම සමඟ එකඟ වීමට ඉඩ නොදෙන්න.

සෑම දරුවෙකුම අද්විතීය වන අතර ඔවුන් සියල්ලන්ම අවදානමට ලක් වේ. දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ මානසික කම්පනය වළක්වා ගැනීමට උපකාර වන අතර එමඟින් දරුවා විශ්වාසයෙන් යුතුව වැඩෙයි. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ දරුවා "මරණය" යන සංකල්පයේ අර්ථය තේරුම් නොගෙන, වැඩිහිටියෙකුගෙන් ඒ පිළිබඳ ආකල්පය පිටපත් කරන බවයි. ඒක තමයි මෙම ක්රියාවලිය සඳහා දරුවාගේ ආකල්පය ප්රමාණවත් බව වැදගත් වේ .

දැන් රූපවාහිනී තිරයෙන් කියෙව්හි ගැටුමෙන් තුවාල ලැබූ සහ මියගිය සංඛ්‍යාව පිළිබඳව නිරන්තරයෙන් වාර්තා වේ. තවද 2014 පෙබරවාරි 22-23 සති අන්තය ශෝක දිනයක් ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කරන ලදී. මරණය පිළිබඳ මාතෘකාව සෑම දරුවෙකුටම ඉක්මනින් හෝ පසුව අනිවාර්යයෙන්ම උනන්දු වෙයි. රීතියක් ලෙස, මෙය ඥාතීන් අහිමි වීමෙන් පසුව සිදු වේ. නමුත් යුක්රේනයේ වත්මන් තත්වයන් බොහෝ ළමයින්ට "මියගිය", "මියගිය" යනාදිය ගැන සිතීමට පොළඹවනු ඇත.

ළමා ප්‍රශ්නවලට ප්‍රමාණවත් ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්වීමට සහ තරුණ පරම්පරාව සමඟ අවශ්‍ය ඇසුර එක් කිරීමට ඔබට උපකාර වන ඉඟි අපි ඔබට පිරිනමන්නෙමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ පැත්තෙන් නිවැරදි හැසිරීම සමඟ, දරුවා ඔහුගේ ජීවිතයට කෙලින්ම ඇතුල් වුවහොත් දුක සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උපකාර වන රූප සාදනු ඇත.

පළමු සහ වඩාත්ම වැදගත් රීතිය: මරණය ගැන ප්‍රශ්නයක් ඇසෙන විට සන්සුන්ව ප්‍රතිචාර දැක්විය යුතුය. දරුවා දැන් ඔබ දෙස විශාල ඇස්වලින් බලා සිටින බව මතක තබා ගන්න. අම්මා බය වුනාද? ඉතින්, මම බිය විය යුතුයි! අම්මට තරහ ගියාද? ඉතින් මම නරක දෙයක් කළා, මට ඒ ගැන කතා කරන්න බැහැ. ඔබේ ප්‍රතික්‍රියාව නිෂේධාත්මක නම්, දරුවා තමා තුළට ඉවත් විය හැකි අතර, ඔහුගේ ප්‍රශ්න ඔහුට එතරම් අවශ්‍ය පිළිතුරු නොමැතිව පවතිනු ඇත.

දෙවන රීතිය: දරුවා සමඟ ඔහුගේ භාෂාවෙන් කතා කරන්න. ඔබේ දරුවාට තේරුම් ගත හැකි ආකාරයෙන් ඔබම ප්‍රකාශ කරන්න. වැඩිය දීර්ඝ සාකච්ඡා අවශ්‍ය නැහැ. සෑම ප්‍රශ්නයකටම තේරුම් ගත හැකි වාක්‍ය ඛණ්ඩ 2-3 කින් පිළිතුරු සැපයීම වඩා හොඳය. දරුවා පිළිතුරුවලින් සෑහීමකට පත්වේ නම්, ඔහුට දැනට ප්රමාණවත්ය. එසේ නොවේ නම්, ඔහු පැහැදිලි කිරීමේ ප්‍රශ්න අසනු ඇත (වහාම හෝ ටික වේලාවකට පසු), ඒවාට පිළිතුරු ද ලැබිය යුතුය.

තුන්වන රීතිය: අවංකකම . දරුවෙකු මරණය ගැන ඔබෙන් ඇසුවහොත්, එයින් අදහස් වන්නේ සෑම පුද්ගලයෙකුගේම (ඔහු ඇතුළුව!) ජීවිතය සීමිත බව ඉගෙන ගැනීමට ඔහු අභ්‍යන්තරව සූදානම් බවයි. එපමණක්ද නොව, මෙම දැනුම මේ මොහොතේඅවශ්ය. සහ එය වනු ඇත විශාල වැරැද්දක්වෙනත් ආකාරයකින් ඔහුට සහතික කරන්න.

මරණය යනු කුමක්දැයි දරුවෙකුට හරියටම පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද? මෙහිදී සියලු ආගම්වල ඇති අමරණීය ආත්මයේ රූපය අපගේ උපකාරයට පැමිණේ. ශතවර්ෂ ගණනාවක් තිස්සේ මිනිසුන් ආත්මය අමරණීය බව විශ්වාස කර ඇති අතර මෙය බිය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උපකාරී වේ. එමනිසා, පහත දැක්වෙන කුමන්ත්රණය දරුවෙකු සමඟ සංවාදයක පදනමක් ලෙස ගත හැකිය: පළමුව පුද්ගලයෙකු ඉපදී, වර්ධනය වේ, වැඩිහිටියෙකු බවට පත් වේ, පසුව ඔහුට ඔහුගේම දරුවන් සිටින අතර දරුවන්ට මුණුබුරන් ඇත. ඒ වගේම කෙනෙක් වයසට ගියාම මැරෙනවා. ඔහුගේ සිරුර සුසාන භූමියක තැන්පත් කර ඇති අතර, ඔහුගේ ආත්මය ස්වර්ගයට පියාසර කරයි.

36 හැවිරිදි මාෂා: “මම මගේ ලේලියට කිව්වා පෘථිවියේ රැඳී සිටීමේ කාලය අවසන් වූ විට, පුද්ගලයෙකු මිය යන බවත්, ඔහුගේ සිරුර බිම වළලනු ලබන බවත්, එහි මල් සහ තණකොළ වැඩෙන බවත්ය. ඇගේ ආත්මය ස්වර්ගයට පියාසර කරයි, එහිදී ඇය පෘථිවියේ ඉතිරි වූ අය දෙස බලා උපකාර කරයි හොඳ උපදෙස්. නමුත් මෙම උපදෙස් ඇසීමට නම්, ඔබ සවන් දිය යුතුය, මන්ද. ඇය ඉතා නිශ්ශබ්දව කතා කරයි, මෙම උපදෙස් අදහස් කරන තැනැත්තාට පමණි.

25 හැවිරිදි ස්වෙටා: “වන්යා මගෙන් මරණය යනු කුමක්දැයි ඇසූ විට, මම කීවේ පුද්ගලයෙකු මිය ගිය විට, ඔහුගේ ශරීරය පොළොවේ පවතින බවත්, ඔහුගේ ඥාතීන් ඔහුව භූමදාන කරන බවත්, ඔහුගේ ආත්මය ස්වර්ගයට පියාසර කරන බවත්ය. එමෙන්ම පුද්ගලයෙකු අපගේ හදවතේ ජීවත් වීමට ඉතිරිව සිටින බවද ඇය පැවසුවාය. ඔව්, අපට තවදුරටත් ඔහුව දැකීමට, කතා කිරීමට නොහැකිය, නමුත් ඔහුගේ පවුලේ අය පුද්ගලයෙකු සිහිපත් කරන තාක් කල්, ඔහු ජීවත් වේ.

දරුවා නිසැකවම ඔබෙන් පැහැදිලි කරන ප්රශ්න අසනු ඇත: "ඔබ මිය යනවාද? සහ තාත්තා? ආච්චි ගැන කුමක් කිව හැකිද? Vaska the cat ගැන කුමක් කිව හැකිද? සහ මම?". මෙම සියලු ප්‍රශ්නවලට අවංකව පිළිතුරු දිය යුතුය: “ඔව්, අපි සියල්ලෝම කවදා හෝ මිය යනු ඇත, නමුත් එය ඉතා ඉක්මනින් නොවනු ඇත. අපි දිගු, දිගු කාලයක් එකට සිටිමු. ඔබ හැදී වැඩෙනු ඇත, ඔබට ද දරුවන් ලැබෙනු ඇත, මම ආච්චි කෙනෙක් වන්නෙමි, මම මගේ මුණුබුරන් බලාගන්නෙමි, මම බොහෝ වියපත් වූ විට පමණක් මම මිය යනු ඇත. තවද ඔබ බොහෝ වයස්ගතව ජීවත් වී මිය යනු ඇත. මෙසේ පැවසීමෙන් ඔබ දරුවාට දීර්ඝායුෂ සඳහා හොඳ ධනාත්මක වැඩපිළිවෙළක් ලබා දෙනවා. වැදගත්ම දෙය නම් ඔබ අවධාරණය කරන්නේ මරණය පිළිබඳ කාරණය නොව දීර්ඝායුෂ පිළිබඳ කාරණයයි. මෙය දරුවාට සහනයක් ගෙන දෙන අතර ජීවිතයේ පරිමිතභාවය සඳහා අවශ්යතාවයට පැමිණීම පහසු කරයි, මන්ද එය එතරම් ඉක්මනින් සිදු නොවනු ඇත!

අවමංගල්‍ය චාරිත්‍රය ගැන ඔබේ දරුවා ඔබෙන් ප්‍රශ්න ඇසිය හැක. මියගිය තැනැත්තා මල් සමඟ මිනී පෙට්ටියක තබා ඇති බවට අප අවංකව පිළිතුරු දිය යුතුය, ඥාතීන් අවසන් වරට ඔහු දෙස බලයි, අඬන්න, සමුගන්න. එවිට මිනී පෙට්ටිය භූමියේ වළලනු ලබන අතර, මෙම බිමෙහි මල් වර්ධනය වීමට පටන් ගනී. එවිට මිනිසුන් සුසාන භූමියට පැමිණ, සොහොන රැකබලා ගෙන මියගිය අය සිහිපත් කරති.

ආත්මය සමඟ සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳව දරුවා අනිවාර්යයෙන්ම ප්‍රශ්න අසනු ඇත: “ඇය අපව දකිනවාද? ඇය ස්වර්ගයේද? ආත්මය නැවත පැමිණිය හැකිද? මෙයට පිළිතුරු දිය හැක්කේ මියගිය අයගේ ආත්මය ස්වර්ගයේ බවත්, එය සන්සුන්ව හා යහපත් බවත්, එබැවින් පුද්ගලයෙකු ගැන හොඳ දෙයක් සිහිපත් වූ විට ආත්මය ප්‍රීති වන බවත්, ඔවුන් දිගු වේලාවක් අඬන්නේ නම් දුක් වන බවත්ය. සමහර විට මියගිය තැනැත්තා සිහිනෙන් පැමිණේ, නමුත් මෙය බිය විය යුතු නැත, ආත්මය සුබ පැතුම් එවන්නේ එලෙස ය. මියගිය තැනැත්තාට නැවත පැමිණිය හැකි බව ඇත්ත වශයෙන්ම සෘණාත්මකව පිළිතුරු දිය යුතුය.

ඕනෑම අවස්ථාවක මරණය පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලට ප්‍රතිචාර නොදක්වන්නේ කෙසේද:

- බිය විය යුතු නැත"ඇයි ඔයා මගෙන් මේක අහන්නේ?" කියලා අහන්න පටන් ගන්න. ප්රතිචාරය සන්සුන් විය යුතුය. ඔහු ඇසුවා - ඒ කියන්නේ ඔහු මේ දක්වා වර්ධනය වී ඇති බවයි.

- ඔයාට බොරු කියන්න බැහැ."ඔබ මැරෙන්නේ නැහැ, මම මැරෙන්නේ නැහැ, ආදිය" බොරුවකි. සහ දරුවා, බුද්ධිමය ජීවියෙකු ලෙස, ඔබේ ප්රතික්රියාව කියවයි. ඊට අමතරව, ඔහු සහ ඔහුගේ පවුලේ අය මිය නොයන බවට ඔබ ඔහුට පොරොන්දු වුවහොත්, ටික වේලාවකට පසු අවාසනාවක් සිදුවනු ඇත, එවිට මෙය දරුවාට ඊටත් වඩා විශාල කම්පනයක් වනු ඇත: ශෝකය, ඔහු රැවටී ඇති බව වටහා ගැනීමෙන් වැඩි වේ.

“ඔහුට අවශ්‍ය නම් පමණක් ඔහු මිය යන බව” ඔබට දරුවෙකුට පොරොන්දු විය නොහැක. . නිවැරදි මනසින් සිටින කිසිම පුද්ගලයෙකුට මෙය අවශ්‍ය නොවනු ඇත. ඒ වගේම මරණයට ප්‍රතිකාරයක් ඉදිරිපත් කරන්න පුළුවන් කියලා පොරොන්දු වෙන්න එපා. කෙසේ වෙතත්, දරුවාම මේ ගැන සිතුවා නම්, ඔහුට ඒත්තු ගැන්වීමට අවශ්ය නැත. මෙය මරණාසන්න සුවයක් නොව ආයුෂ දික් කරන එකක් බව පැහැදිලි කළ යුතුය.

— මරණය තීරණය කිරීමේදී, "අපව හැර ගියා", "සදාකාලික නින්දට වැටුණා" වැනි පොදු වාක්‍ය ඛණ්ඩ-රටා භාවිතා නොකළ යුතුය. මෙම අවස්ථා වලදී, දරුවාට ඥාතීන් සමඟ වෙන්වීමට බියක් ඇති විය හැකිය ("ඔවුන් ආපසු නොඑන්නේ නම් කුමක් කළ යුතුද?") සහ නින්දට වැටීමට ඇති බිය, නින්දට බරපතල ලෙස බාධා කළ හැකිය. ඒ වගේම මරණය කියන්නේ මොකක්ද කියලා පැහැදිලි කරනකොට කෙනෙක්ට කියන්න බෑ මෙහෙමයි කෙනෙක් "දුර, දුර යනවා" කියලා. මෙම අවස්ථාවේ දී, පැවැත්මේ පරිමිතභාවය පිළිබඳ සංකල්පය දරුවා තුළ පිහිටුවා නොමැති අතර, ඔහු මියගිය ඥාතියෙකු සඳහා දිගටම බලා සිටියි. ඒ වගේම තමා සමු නොදී පිටව ගියා යැයි අමනාපයක් තරහක් ඇති වෙන්න පුළුවන්.

එමනිසා, දරුවා වඩාත් ජීවය තහවුරු කරන මාතෘකා වෙත මාරු වී ඇත්නම්, ඔහුගේ ක්රීඩා වලදී මරණය පිළිබඳ මාතෘකාව, එය ස්පර්ශ කළහොත්, කෙසේ හෝ අහම්බෙන්, ප්රධාන එක නොවේ. ඔහු ඉක්මනින්ම නැවත සෙල්ලක්කාර බවට පත් වූයේ නම්, මෙයින් අදහස් කරන්නේ මරණයේ තේමාව ක්‍රියාත්මක වී ඇති බවත්, ලබාගත් අත්දැකීම් යටි සිතට ගොස් ඇති බවත්ය. අලුත් ප්‍රශ්න අසා පිළිතුරු ලබා ගත් දරුවා මරණයට වඩා ජීවිතය ගැන සිතයි. දරුවෙකුගේ ලෝකය දෙස බැලීමේ සුන්දරත්වය මෙයයි!

ද්රව්ය මත පදනම්ව: http://psyhelp.rodim.ru/

සමීප කෙනෙකුගේ මරණය වැඩිහිටියෙකුට පවා දරාගත නොහැකි කම්පන සහගත සිදුවීමකි. අපි දරුවා ගැන කතා කරන්නේ නම්, ප්රතික්රියාව ප්රචණ්ඩකාරී වනු ඇති බව අපට නිසැකවම පැවසිය හැකිය. බොහෝ විට, අවදානමට ලක්ව ඇති දේ ළමයින්ට තේරෙන්නේ නැත, නමුත් ඔවුන් දුක සහ නිෂේධනය අල්ලා ගනී, එමඟින් ළමයින් කෝපයට පත් වීමට, බිය වීමට සහ සහාය ලබා ගැනීමට හේතු වේ.

එවැනි තත්වයක් තුළ, හානියක් නොවන පරිදි ප්රවේශමෙන් ක්රියා කිරීම ඉතා වැදගත් වේ මනෝවිද්යාත්මක තත්ත්වය crumbs. ඉතින් ඒ ආරංචියෙන් කම්පනයට පත් නොවී මරණය ගැන දරුවෙකුට කියන්නේ කොහොමද?

මරණය යනු කුමක්ද: දරුවෙකු සමඟ බැරෑරුම් සංවාදයක්

මරණය යනු කුමක්දැයි දරුවාට පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද යන්න මුහුණ දීමට අපහසුම ප්‍රශ්නයකි. සැලකිලිමත් දෙමාපියන්. බොහෝ විට ඔවුන් මෙම මාතෘකාව මග හැරීමට උත්සාහ කරයි, නමුත් පසුව දරුවා ලෝකය ගැන වැරදි අදහසක් වර්ධනය කරයි. මෙය අවසන් වන්නේ කෙසේදැයි නොදැන ඔහුට තමාට, අන් අයට හෝ සතුන්ට හානි කළ හැකිය.

මරණය යනු කුමක්දැයි දරුවාට නොතේරෙන්නේ නම්, මෙම හෝ එම පුද්ගලයා ඔහුගේ ජීවිතයෙන් අතුරුදහන් වූයේ මන්දැයි ඔහුට තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. භයානක ආරංචිය පැවසීමට පෙර, ඔබ දරුවා සමඟ බැරෑරුම් ලෙස කතා කළ යුත්තේ එබැවිනි. මෙම සංකල්පය දරුවාට සියුම් ලෙස පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

දරුවා බිය ගැන්වීමට හා ඔහුගේ මරණය විස්තරාත්මකව විස්තර නොකිරීමට ඉතා වැදගත් වේ. මනෝවිද්යාඥයින් සංකල්පය විස්තර කිරීමට උපදෙස් දෙයි පොදුවේ ගත් කලඑවිට දරුවාට ඔහු ගැන අදහසක් ඇත, නමුත් හදිසි මරණයට බිය නැත. ගැන කතා කරන්න හැකි හේතුමරණය, මෙම අවස්ථාවෙහිදී ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික අත්දැකීම් ගැනද, එය වටින්නේ නැත. මෙම අවස්ථාවේ දී, තම ජීවිතය අහිමි වීමේ තාවකාලික හැකියාව ගැන දරුවා වඩාත් කනස්සල්ලට පත් වනු ඇත.

වෙනත් වැදගත් කරුණක්අම්මයි තාත්තයි මාතෘකාව ගැන කතා කරන හැටි. දරුවන් අන් අයගේ හැඟීම්වලට ඉතා සංවේදී ය. දෙමව්පියන් කනස්සල්ලට පත්වුවහොත්, මරණය ගැන කතා කරන විට අඬන්න, මෙය අතිරේකව පවුලේ බාලම සාමාජිකයා බිය ගන්වයි. අනවශ්‍ය විස්තර නොමැතිව දරුවාගේ සියලුම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙමින් ඔබ මාතෘකාව සන්සුන්ව සාකච්ඡා කළ යුතුය.

ආදරය කරන කෙනෙකුගේ රැකවරණය දරුවාට පැහැදිලි කරන්නේ කෙසේද?

සෑම පුද්ගලයෙකුගේම ජීවිතයට අවසානයක් ඇති බැවින්, ආදරය කරන කෙනෙකුගේ මරණය ගැන සියුම් ලෙස කතා කරන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නය බොහෝ විට පැන නගී. පළමු, සහ සමහර විට වඩාත්ම වැදගත් උපදෙස්- නාට්‍ය කරන්න එපා. එවැනි ඛේදවාචකයකින් දිවි ගලවා ගැනීම වැඩිහිටියෙකුට පවා දුෂ්කර වන අතර දරුවෙකුට එය ජීවිතයට කම්පනයක් විය හැකිය. ඔබ ළදරුවා ඉදිරියේ අඬන්න එපා, මරණයට හේතු සහ අවමංගල්‍යයේ විස්තර ඕනෑවට වඩා විස්තර කරන්න. අපි කතා කරන්නේ පෙර පාසල් වයසේ කුඩා කොටසක් ගැන නම්, කම්පන සහගත තොරතුරු නොමැතිව කිරීම වඩා හොඳය.

මෙහිදී මතක තබා ගත යුතු කරුණු කිහිපයක් පමණි:

මනෝවිද්යාඥයින් කිසිම අවස්ථාවක එවැනි ළදරුවෙකුගෙන් සැඟවී නොසිටින ලෙස උපදෙස් දෙයි සැලකිය යුතු සිදුවීමක්. බොහෝ විට, සීයාගේ හෝ ආච්චිගේ මරණය ගැන තම දරුවාට පවසන ආකාරය තේරුම් නොගැනීම, ඥාතීන් තොරතුරු සැඟවීමට තීරණය කරයි. කෙසේ වෙතත්, ඉක්මනින් හෝ පසුව, දරුවා පවුලේ සාමාජිකයෙකු ගැන, ඔහු තවදුරටත් නිවසේ නොපෙන්වන්නේ මන්දැයි විමසීමට පටන් ගනී. තනිකරම මනෝවිද්‍යාත්මකව, වැඩිහිටියෙකුට දරුවෙකුට බොරු කීම දුෂ්කර ය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දරුවා කලබල වනු ඇත, නමුත් ආදරණීයයන්ගේ සහාය ඇතිව, ඛේදවාචකයෙන් බේරීමට ඔහුට හැකි වනු ඇත. මනෝවිද්යාඥයින් පවසන පරිදි, වැඩිහිටියන්ට වඩා දරුවන්ට ඕනෑම ඛේදවාචකයකට මුහුණ දීම පහසුය. සෘණාත්මකව අවධානය යොමු නොකිරීමට සහ ඉක්මනින් මාරු වීමට ඔවුන් දන්නවා.

අම්මා හෝ තාත්තාගේ මරණය: දරුවාගේ ප්රතික්රියාවක් විය හැකිය

ඇත්ත වශයෙන්ම, ආච්චි, සීයා හෝ දුර බැහැර ඥාතීන්ගෙන් කෙනෙකුගේ මරණය දරුවෙකුට මහත් ඛේදවාචකයකි. කෙසේ වෙතත්, දෙමව්පියන්ගේ මරණය වාර්තා කිරීමට අවශ්ය වන අවස්ථා වඩාත් බරපතල ය. මෙන්න අපි කතා කරනවා මානසික පීඩනය, ජීවිතයට හදවතේ තුවාලයක් ගැන.

ළමුන්ගේ විවිධ වයස් කාණ්ඩවල, ප්රතික්රියාව සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතිවිරුද්ධ වේ. සාමාන්‍යයෙන්, තරුණ පවුලේ සාමාජිකයන් ඛේදවාචකයට ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ පහත ආකාරවලින්:

කොහොමද කියන්නේ කුඩා දරුවාමවගේ හෝ පියාගේ මරණය ගැන, ඔහුගේ හැඟීම්වලට හානියක් නොවන පරිදි? හිදී මෙම නඩුව, ඔබ වෙත යා යුතුයි බරපතල සංවාදය. දරුවාට තත්වය විස්තර කළ යුතු අතර, දෙමව්පියන් ඔහුට සැබවින්ම ආදරය කළ බව අවධාරණය කරයි.

මනෝවිද්යාඥයින් උපදෙස් දෙන්නේ මරණය සිදුවීමට පෙර මිය යන ඥාතියෙකුගෙන් සමුගැනීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දීමයි. මෙය ඉතා වැදගත් මනෝවිද්‍යාත්මක මොහොතක් වන අතර එය ළදරුවාට ඔහු අවංකවම ආදරය කර ඇති බවත් අතහැර දමා ඇති බවත් සහතික කර ගැනීමට උපකාරී වේ.

දරුවා තත්වයට කිසිදු ආකාරයකින් ප්‍රතිචාර නොදක්වන්නේ නම්, මියගිය දෙමව්පියන්ට ලිපියක් ලිවීමට ඔබ ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටිය යුතුය. මෙම පණිවිඩය මිනී පෙට්ටියේ තැබිය හැකිය. එය සමඟ, දරුවා ඊට පෙර පැන යාමට නොහැකි වූ සියලු හැඟීම් ප්‍රකාශ කරනු ඇත.

දෙමව්පියන් ජීවත්ව සිටියදී පවුල තුළ පැවති සම්ප්රදායන් පිළිපැදීමට මනෝවිද්යාඥයින් ද උපදෙස් දෙයි. නින්දට යන වේලාවේ කතන්දර කියවීම, ගෙදර වැඩ එකට කිරීම, හදවතින් සංවාද පැවැත්වීම. මේ සියල්ල දරුවාට ඛේදවාචකය පහසු සහ පහසු ලෙස විඳදරාගැනීමට උපකාරී වනු ඇත, මන්ද සෑම දෙයක්ම සුපුරුදු පරිදි සිදුවන බවට ඔහුට හැඟීමක් ඇති වනු ඇත.

තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, රැකවරණය සහ ආදරයේ වැදගත්කම අවතක්සේරු කළ නොහැකිය. ඥාතීන්, හැකිතාක් දුරට, ඛේදවාචකය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට දරුවාට උපකාර කළ යුතුය. තමා අවධානයෙන් වට වී ඇති බව දරුවාට හැඟේ නම්, ගැටළු විඳදරාගැනීම ඔහුට වඩා පහසුය.

පියාගේ මරණය ගැන දරුවෙකුට පවසන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයට නිවැරදි පිළිතුරක් ලබා දිය හැක්කේ පවුලේ බාලම සාමාජිකයාගේ වයස සැලකිල්ලට ගත් විට පමණි. සුරංගනා කතාවක් මෙන් සිදු වූ දේ විස්තර කරමින් ඔබ පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ හැකි තරම් ප්‍රවේශමෙන් කතා කළ යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, පාරාදීසය පිළිබඳ කථා, සිහිනයක ආදරණීයයන්ගේ පෙනුම සහ යනාදිය අදාළ වේ. යෞවනයන් සමඟ, මෙම ප්රවේශය සාමාන්යයෙන් ක්රියා නොකරයි.

ඔවුන්ට සමාන ලෙස සැලකිය යුතුය. බොහෝ විට වැඩිහිටි දරුවන්ට මරණයට නිශ්චිත හේතුව සහ රෝගය පිළිබඳ විස්තර දෙකම දැන ගැනීමට අවශ්ය වේ. ඔවුන්ගෙන් කිසිවක් සැඟවිය යුතු නැත, නමුත් කම්පන සහගත තොරතුරු ගැඹුරින් සොයා බැලීම නිර්දේශ නොකරයි.

මරණයක් වැරදි ලෙස වාර්තා කිරීමේ ඇති විය හැකි ප්‍රතිවිපාක

මරණය පිළිබඳ පුවත ආදරය කළ කෙනෙක්ඇත්තටම කම්පනය වෙන්න පුළුවන්. සාමාන්යයෙන් දරුවා කනගාටුදායක ආරංචිය ඇසෙන විට අඬන්න පටන් ගනී, සමහර විට, ඊට පටහැනිව, ඔහු තමා තුළට ඉවත් වේ. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රවෘත්තිය ඉතා රළු ලෙස සන්නිවේදනය කළහොත් හෝ කිසියම් හේතුවක් නිසා දරුවාට කම්පනයට පත් වූවා නම්, ඔහුගේ ප්‍රතිචාරය වෙනස් වේ. දරුවා මානසිකව කම්පනයට පත් වී ඇති බව තීරණය කරන්නේ කෙසේද?

බොහෝ විට එවැනි දුෂ්කරතා පැන නගින්නේ තොරතුරු වැරදි ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම හේතුවෙනි. ඥාතියා මිය ගොස් ඇති බව ඥාතීන් සම්පූර්ණයෙන් පැහැදිලි කර නැත, නැතහොත් සිදු වූ දෙය සම්බන්ධයෙන් යමෙකුට දොස් පැවරීමට ඉක්මන් විය. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, දරුවා කම්පනයට හා කම්පනයට පත් වේ.

මනෝවිද්යාඥයින් මරණය පිළිබඳ විස්තර සහ සිදු වූ දේ පිළිබඳ හේතු පිළිබඳව ඇති විය හැකි උපකල්පන සාකච්ඡා නොකිරීමට උපදෙස් දෙයි. දරුවාගේ අස්ථායී මනෝභාවය සඳහා, මෙය අතිරික්ත තොරතුරු වේ. එසේම, මියගිය ඥාතියෙකු තම ජීවිත කාලය තුළ මත්පැන් හෝ නීතිය සමඟ ගැටලු ඇති වුවද, කිසිඳු අවස්ථාවක හෙළා දැකිය යුතු නැත. පරමාදර්ශී මවක් හෝ මිත්තණියක් නොවූවත්, ආදරණීයයෙකු හෙළා දැකීම නිසා, පවුලේ බාලම සාමාජිකයාට කළ හැක්කේ තමා තුළට තවදුරටත් ඉවත් වී අන් අයගෙන් ඈත් වීමයි. හුදකලා බවක් දැනීම, ඔහු වැඩි වැඩියෙන් ආක්රමණශීලී වීමට නැඹුරු වනු ඇත.

විශේෂයෙන්ම නව යොවුන් වියේ දරුවන් ඛේදවාචකයට වැරදි ලෙස ප්‍රතිචාර දැක්වීමට ගොදුරු වේ. එවැනි දරුවන් තමන් විසින්ම ගැටලුව අත්විඳීමට කැමැත්තක් දක්වයි, ඔවුන් අන් අයගේ උපකාරයට සතුරු ලෙස ප්රතිචාර දක්වයි. කෙසේ වෙතත්, ඥාතීන්ට තවමත් එහි සිටීම, ඔවුන්ගේ ආදරය ලබා දීම වැදගත් වේ.

සීයා හෝ වෙනත් ඥාතියෙකුගේ මරණය ගැන දරුවෙකුට පවසන්නේ කෙසේද? මෙම ප්රශ්නයට බොහෝ පිළිතුරු ඇත, නමුත් ප්රධාන රහසනිවැරදි කතාව - අවංකකම. වැඩිහිටියන් ළදරුවා තරම්ම කනස්සල්ලට පත්වුවහොත්, ඔවුන් ඔහු සමඟ අඬන්නේ නම් සහ ඔහුගේ උණුසුම ඔහුට ලබා දෙන්නේ නම්, ඔහු කම්පනය සමඟ වඩා වේගයෙන් මුහුණ දෙනු ඇත, ඉන්පසු ඔහුට සාමාන්ය ජීවිතයක් ආරම්භ කිරීමට හැකි වනු ඇත.