Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Намрын ой руу аялах" GCD-ийн тойм. Дунд бүлэгт "Намрын ойд" нээлттэй хичээл
Дунд бүлгийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи хичээлийн хураангуй.
Сэдэв: Намар ирлээ.
Хөтөлбөрийн агуулга:
Намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (амьд ба амьгүй байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын хамгийн энгийн холболтыг бий болгох);
Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, багшийн асуултанд хариулах чадварыг нэгтгэх.
Толь бичгийг идэвхжүүлэх: намар, улс орон, тэмдэг, навч унах, бордоо.
Танилцуулах намрын ажилхүн (навч цэвэрлэх). Маягтын урьдчилсан нөхцөл эерэг хандлагаажиллах.
Идэвхжүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүүхдүүд
Төрөлх байгалиа хайрлах, анхааралтай, болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Намрын байгалийн сайхныг үзэх, бишрэх, таашаал авах чадварыг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж:
Модны загвар, Совуня тоглоом, фланелограф, тоглоомон машин - ачааны машин, хүүхдийн тармуур, хүрз, ваар, өнгөлөг навч, намрын ойн зураг, намрын навчтай, өнгөлөг навчтай (хуурай эсвэл хайчилж авсан) намрын саравчтай Сенябринка хүүхэлдэй картон).
намрын тухай шүлэг, өгүүллэг унших
уран сайхны хувьд - бүтээмжтэй үйл ажиллагаа"Навчнууд унаж байна" сэдвээр
"Хүний намрын ажил", "Мод гэж юу вэ" гэх мэт сэдвээр дидактик тоглоомууд.
насанд хүрэгчдийн хяналт
В.Левитаны "Алтан намар" зургийн үзлэг
хүүхдийн сэтгүүл үзэх
-аас хийсэн яриа хувийн туршлагахүүхдүүд
Хичээлийн явц
Багш нь бүлгийн модны зохион байгуулалтад хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг.
Юу өөрчлөгдсөн бэ? Яагаад ийм болсон бэ? (мод дээр олон өнгийн навч гарч ирэв; хүүхдүүдийн хариулт)
Манай Совуня хаашаа явсан бэ?
Совунягийн тоглоомыг модны ард нүүлгэсэн байна. Хүүхдүүд багшийн хамт Совуяг хайж, түүнийг өнгөлөг навчнуудын дундаас, түүнтэй хамт намрын навчны хэлхээтэй хүүхэлдэй охин Сентябринкаг хайж байна. .
Бидэнд ямар зочин ирсэн бэ? Совуягийн хөндийг харцгаая, магадгүй ямар нэг зүйл байгаа болов уу?
Хүүхдүүд тэмдэглэл бүхий цаас гаргаж авдаг. Багш тэмдэглэлийг уншина:
Та оньсого таахад миний зочны нэрийг мэдэх болно.
Тэнгэрээс бороо дусал дуслаарай,
Навч шар өнгөтэй болдог.
Та бүхний мэдэж байгаагаар, хүүхдүүд ээ
Хичээлдээ явах цаг... (9-р сар)
Залуус аа, манай зочны нэрийг хэн таасан бэ? (хүүхдийн хариулт)
- Есдүгээр сар бол намрын эхний сар бөгөөд chrysalis нь Сентябринка гэж нэрлэгддэг
Хүүхдүүд өөрсдийн хариултыг санал болгодог бөгөөд хичээлийн цаг хугацаанаас хамааран хүүхэлдэйг Октябринка, Новябринка гэж нэрлэж болно.
Би Сентябринкатай хамт ой руу явахыг санал болгож байна. Намар бид ямар ойд орно гэж та бодож байна (хүүхдийн хариулт).
Намрын ой нь нууц, нууцаар дүүрэн байдаг. Хэн нэгний хөл алхаж байсан замаар явцгаая. Гэхдээ болгоомжтой байгаарай. Үгийг сонсож, шүлгийн араас үйлд.
(Хүүхдүүд багш, хүүхэлдэйтэй хамт зам дагуу алхаж, хөдөлгөөн хийдэг)
Бяцхан хөл зам дагуу алхдаг
Бяцхан хөл зам дагуу гүйдэг
Мөн том хөл нь зам дагуу гүйдэг.
Бяцхан хөл нь зам дагуу бөхийж,
Том хөл нь зам дээр явдаг.
- Бид клирингийн талбайд очоод амарч суулаа.
- Улирал бүр өөрийн гэсэн шинж тэмдэгтэй байдаг. Одоо бид намрын шинж тэмдгүүдийг санах болно.
(Хүүхдүүд оньсого тааж, багшийн асуултад хариулдаг)
Энэ юу нь үл үзэгдэх вэ
Цэцэрлэгийн хаалгыг цохиж,
Ширээн дээрх номыг дэлгэж байна
Шуурхай нь хулганыг айлгадаг,
Би эмээгийнхээ ороолтыг урж хаясан,
Тэр Димкаг тэргэн дээр сэгсэрч,
Навчаар тоглосон, надад итгээрэй!
Мэдээжийн хэрэг, энэ бол ... (салхи)
Намрын бороо хотыг тойрон алхаж,
Бороо толин тусгалаа алджээ.
Толин тусгал нь асфальтан дээр байрладаг.
Салхи үлээх болно - чичирнэ. (шүлгэр)
Тэр алхаж, бид гүйдэг
Тэр ямар ч байсан гүйцэх болно!
Бид байшинд нуугдахаар яарч байна,
Манай цонхыг тогших болно
Тэгээд дээвэр дээр цохиж байна!
Үгүй ээ, бид чамайг оруулахгүй, хайрт найз минь!
Намрын улиралд цэцэг цэцэглэдэг үү? Хүүхдүүд: Үгүй
Намрын улиралд мөөг ургадаг уу? Тиймээ
Нарыг үүл бүрхдэг үү? Тиймээ
Хурц салхи ирж байна уу? Тиймээ
За, шувууд үүрээ засдаг уу? Үгүй
Алдаанууд ирдэг үү? Үгүй
Амьтад усны булга руу ойртдог уу? Тиймээ
Бүгд ургац хурааж байна уу? Тиймээ
Шувууд нисч байна уу? Тиймээ
Байнга бороо ордог уу? Тиймээ
Бид гутал авах уу? Тиймээ
Нар маш халуун байна уу? Үгүй
Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу? Үгүй
За, яах ёстой вэ?
Хүрэм, малгай өмсөх үү? Тиймээ
- Та намрын шинж тэмдгийг сайн мэддэг тул цаашаа явж болно.
Намар, есдүгээр сар ямар их ажилтай вэ! Бүх навч алтадмал байх ёстой, хэнийг ч бүү алдаарай.
Намрын өнгөний ирмэг дээр үржүүлсэн
Би навчны дундуур сойзоор зөөлөн сэгсэрлээ.
Хазел шарлаж, агч нар хувцсаа тайлж,
Улиас ягаан, зөвхөн ногоон царс.
Модыг гоёмсог хувцастай хувцаслахыг хичээцгээе. Намар модыг ямар өнгөөр хувцасладаг вэ? (хүүхдийн хариулт)
(Хүүхдүүд фланелограф дээр ирж, модны мөчир дээр өнгөлөг навчис тавьдаг
Удаан хугацааны турш Сенябринка модыг хувцаслаж, маш их ядарч, унтжээ. Салхи өнгөрч, цааш үлээв сайхан моднууд, навчис мөчрөөсөө салж, намрын сайхан бороонд газарт унав. Навч хаана унах вэ? Энэ байгалийн үзэгдлийн нэр юу вэ?
(хүүхдийн хариулт)
Навчтай тоглоцгооё
(Хүүхдүүд навчийг аваад тойрог дээр зогсдог)
Динамик түр зогсолт:
Намар манайд зочлохоор ирлээ Хүүхдүүд гар барьж,
Бороо, салхи авчирдаг. Тэд тойрог хэлбэрээр явдаг.
Салхи үлээж, үлээж байна Гараа дээш өргөөд
Навчийг мөчрөөс нь үлээлгэнэ. хажуу тийш савлуур.
Салхинд навчис эргэлддэг Хөвгүүд өөр тийшээ гүйдэг
Мөн бидний хөл дор хэвт хажуу тал, ээрэх, squat.
За, бид зугаалах болно Хөвгүүд дахин цугларч байна
Тэгээд бид навчийг цуглуулах болно. Дугуйлан, навчийг шалан дээр тавь.
- Олон өнгийн сайхан навчис мөчрөөсөө унаж, гунигтай байхыг бид харсан.
Салбаруудаа хая. Залуус аа, мод гунигтай байх нь үнэ цэнэтэй юу? (хүүхдийн хариулт)
- Эцсийн эцэст, хэсэг хугацааны дараа мод залуу биднийг дахин баярлуулах болно.
ногоон навч. Модыг баярлуулахын тулд бид унасан навчийг нь арчлах болно.
Хуурай навчийг цуглуулж, модны үндсийг юуны тулд хучицгаая? (Хүүхдийн хариулт)
(Хүүхдүүд навч цуглуулж, модны доор тавьдаг)
Та навч түүж болно сайхан цэцгийн баглааюуны төлөө? (хүүхдийн хариулт)
Хүүхдүүд бүлгээрээ гоёл чимэглэлийн зориулалтаар гоёмсог вааранд баглаа тавьдаг
Залуус аа, та бид хоёр модыг өөр аргаар тусалж чадна. Хуурай навчийг цуглуулж, манай сайтын тодорхой газар аваачиж, нүх ухаж, унтаарай
түүний навчийг цуглуулж, шороогоор булна. Навч ялзрах үед бид бордоо "бордоо" авдаг. Энэхүү бордоо нь хавар мод шинэ хүч чадал олж, гоо үзэсгэлэнгээрээ биднийг баярлуулахад маш их хэрэгтэй болно. .
(Хүүхдүүд тоглоомон машинд навч цуглуулж, тодорхой газар аваачдаг
овоолох)
Залуус аа, та бид хоёр Сентябринкатай хамт намрын ой руу аялсан боловч хосууд цэцэрлэгтээ буцаж ирэв.
Бид намрын ойн сайхныг харсан. Танд аялал таалагдсан уу? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Байгаль дээрх бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг. Бид байгальд туслах ёстой бөгөөд энэ нь бидэнд туслах болно.
Хараач, Сентябринка бидэнд тармуур, хүрз бэлэглэж, манай бүлэгт үлдэхийг хүсч байна. Гайхамшигтай есдүгээр сарыг бидэнд танилцуулсан Совуяд баярлалаа гэж хэлье.
Алхаж байхдаа бид бүгдээрээ сайтынхаа хуурай навчийг цэвэрлэж, модны үндсийг бүрхэж, намрын сайхан цэцгийн баглаа цуглуулж, бордоо бордоо бэлдэж, манай сайт ямар цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй болохыг харах болно.
Сайтыг цэвэрлэхэд эцэг эхчүүд бидэнд тусална гэдэгт би үнэхээр найдаж байна.
(Ирээдүйд навч цуглуулах ажлыг хүүхдүүдтэй хамт зугаалгаар хийдэг хамтарсан үйл ажиллагааэцэг эх, хүүхдүүдтэй хамт).
"Намрын" сэдвээр дунд бүлгийн хичээл
Материалын тодорхойлолт : Гадаад ертөнцтэй танилцах тухай хураангуй дунд бүлэг(4-5 жил) "Уугуул нутагт намар."
Зорилтот : намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг бий болгох
Даалгаварууд:
Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, шувууг ялгаж сур.
яриа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
Байгаль орчноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх
Демо материал : Намрыг дүрсэлсэн зураг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний загвар, сагс, ваар, мөөг, амьтан, шувуудын зураг.
Тараах материал : Тетро уут, хайч.
Арга зүйн техник : зураглал үзэж, тэдгээрийн тухай ярих, ярих - харилцан яриа, тоглоомын нөхцөл байдал, бүтээмжтэй үйл ажиллагаа, физик минут "Ухуулах хуудас", ажлын дүн шинжилгээ.
Хичээлийн явц
Тавтай морилно уу дугуйлан
өглөөний мэнд нар
өглөөний мэнд тэнгэр
өглөөний мэнд дэлхий
Бүгдэд нь өглөөний мэнд хүргэе.
Гол хэсэг
Одоо та үлгэр - оньсого сонсох болно. Жилийн аль цаг болохыг таахыг хичээ. (Түүхийг "Улирал" цуглуулгаас П.П. Чайковскийн хөгжимд уншдаг).
“Ойд навчис шуугиж, хэн нэгэн агч, хус модны доор алхаж байгаа мэт санагдаж, түүний хажуугаар өнгөрч, навчис улаан, алтан өнгөтэй болжээ.
Одоо та төрөлх ой, унаган нуга, төрөлх нуураа танихгүй. Цэцэг нь хатаж, хатаж, өвс шар өнгөтэй болжээ.
Бүгд завгүй, бүгд өвөл болохдоо бэлдэж байлаа. Шувууд байрнаасаа хөөрч, бүлээн хөх далай руу сүрэглэн нисэв.
(О. Иваненкогийн түүхээс ишлэл " Сайн шөнө”)
Зургуудыг анхааралтай ажиглаад бид ямар улирлын тухай ярьж байгааг хэлээч?
-Намрын тухайд яг ийм байна.
Жилийн хэдэн цагийн дараа намар ирдэг вэ?
Намрын шинж тэмдгүүдийн талаар надад хэлээч.
(Өдөр богиносч, гадаа сэрүүн болж, мод навчисаа хаяж, шувууд дулаан цаг агаар руу нисэв)
Намрын саруудыг нэрлэ.
- Намрын улиралд байгальд, амьтан, шувуудын амьдралд юу тохиолддог вэ?
Хүмүүс цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэнд юу хийдэг вэ?
(ургац хураах)
Тоглоом "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ"
Зорилго: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
(Та сагсанд хүнсний ногоо, вааранд жимс цуглуулах хэрэгтэй.)
- Энэ даалгавраа сайн хийлээ.
Физминутка "Навч"
(Хүүхдүүд намрын навчисыг ялгаруулдаг)
Саруудын нэрсийн талаар ярилц.
Намрын эхний сар - 9-р сарыг "хризалис, навч унах, хөмсөг зангирах" гэж нэрлэдэг.
- Юуны төлөө гэж бодож байна вэ?
Есдүгээр сарын цаг агаарын урьдчилсан мэдээг сонирхоорой.
-Яагаад хөмсгөө зангидав? Тайлбарлах.
Есдүгээр сард биднийг юу аз жаргалтай болгодог вэ? Цэцэрлэгт жимс, ногооны цэцэрлэг, талбай, ойд.
Тэд хэлэхдээ: "Есдүгээр сар зам дээрх шувуудыг яаравчлуулдаг" Энэ зүйр үгийг тайлбарла.
Биднээс ямар шувууд нисдэг вэ? (Залгих, од, дэгээ, тогоруу нь шавьж идэштэн).
Намрын хоёр дахь сар - 10-р сарыг "нойтон сүүл, салхи үлээгч, шаварлаг, навчны сүрэл" гэж нэрлэдэг.
Та яагаад бодож байна вэ?
Аравдугаар сарын цаг агаарын ажиглалтын хуанлитай танилцана уу. Та энэ тодорхойлолттой санал нийлж байна уу?
Намрын адаг сар бол “Хагас өвлийн зам, мөсөн дархан” хэмээн алдаршсан арваннэгдүгээр сар.
-Яагаад? Тайлбарлах.
Арваннэгдүгээр сард шалбааг, жижиг цөөрөм хөлддөг. Хэрэв та усан дээр анхны мөс гарч ирэх 11-р сард усан сангийн эрэг дээр байгаа бол ямар ч тохиолдолд түүн дээр гишгэж болохгүй! Энэ нь маш аюултай, мөс хараахан тийм ч хүчтэй биш бөгөөд эвдэж болно.
Энэ үед усны шувууд нисэн оддог. Аль нь? (нугас, галуу, хун).
Тэд яагаад нисээд байгаа юм бэ?
"Гэхдээ шувууд бидэн дээр ирдэг. Тэднийг нэрлэ. (Bullfinches, crossbills).
- Тэд бас ойд ургац хураадаг, гэхдээ ургацын талаар?
(зөв мөөг)
Би мөөгний зургийг гаргаж байна.
(Тэднийг идэж болохуйц биш гэж нэрлэдэг идэж болох мөөг)
Сайн байна, та үүнийг мэднэ.
- Залуус аа, зэрлэг амьтад ойд хэрхэн өвөлждөг вэ?
(Баавгай, зараа өвөлждөг; туулай, хэрэм хүрмээ сольдог)
- Одоо тоглоом аваад, амьтад өвөлд хэрхэн бэлдэж байгааг хэлээрэй.
Удахгүй хатуу ширүүн, цастай өвөл ирнэ. Тэр ирээд: "Та нар надтай уулзахад бэлэн үү?" гэж асуух болно. Тэр баавгай, туулай, зараа, үнэг, хэрэм, чоно зэргээс асуух болно.
- Өвөл шувууд юу иддэг вэ?
(модны үр, модны холтос доорх авгалдай)
-Мөн шувууг хүн тэжээдэг. Үүнийг хийхийн тулд тэрээр тэжээгч хийдэг.
Хэдэн тэжээгч хийцгээе.
(хүүхдүүдтэй хамт тетра багцаас тэжээгч хийх)
- Хараач, бид ямар сонирхолтой тэжээгчтэй болсон бэ?
"Намрын аялал" дунд бүлгийн хүүхдүүдэд экологийн анхан шатны санаа бодлыг бий болгох хичээл
Ажлын тодорхойлолт: Энэ материалбагш нарт ашигтай нэмэлт боловсрол, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид. 3-5 насны хүүхдэд зориулагдсан.
Зорилтот:
- Намрын олон өнгийг харахад тусална уу.
- Дэлхийн гоо үзэсгэлэнг мэдэрч, ойлгоход сургах, яруу найраг, уран зураг,
- Сэтгэл хөдлөлөө харуулж сур практик хэрэглээзураг зурах, хөгжимд өөрийгөө илэрхийлэх замаар
Даалгаварууд:
- Байгаль дахь намрын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх;
- Хүүхдүүдэд намрын шинж тэмдгийг нэрлэхийг заах;
- Хүүхдэд хөгжүүлэх ярианы үйл ажиллагаа;
- Оньсого тааварт сургах.
- Зурж сур Намрын навчнойтон хуудасны техникээр;
Материал:зам (нарийн ба өргөн), намрын зураг, зүлгэн дээрх зураг, хагас цэцэг, усан будгийн будаг, сойз, усны сав, салфетка.
Хичээлийн явц
Багш хүүхдүүдтэй хамт намрын навчаар чимэглэсэн танхимд ордог.Сурган хүмүүжүүлэгч:
Одоо бид явах гэж байна гайхалтай улс, нууцаар дүүрэн нууцлаг улс. Бид хэнийг хайх гэж байна, та оньсого тааварлавал мэдэх болно:
Нааш ир! - бид түүнээс асууна
Алтан хувцастай ... (намар)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тийм ээ, бид намар хайх болно. За замдаа гарцгаая. Хараач, бүх зүйлийг анзаарч, юу ч бүү алдаарай! Бид хэн нэгний хөл алхсан замаар л хөдөө явна. (Хүүхдүүд, багш нар зам дагуу алхдаг). Гэхдээ болгоомжтой байгаарай. Замуудыг өөрчлөх хэрэгтэй. Үгийг сонсож, шүлгийн араас үйлд.
"Бяцхан хөл зам дагуу алхаж байна,
Том хөл нь зам дээр явдаг.
Бяцхан хөл зам дагуу гүйдэг
Мөн том хөл нь зам дагуу гүйдэг.
Бяцхан хөл зам дагуу үсэрч, үсэрч,
Том хөлүүд зам дээр явдаг."
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Бид дуулгавартай хөлтэй. Тэгээд бид хаашаа явах вэ?"
Хүүхдүүд:"Намрыг хайцгаая."
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Улирал бүр өөрийн гэсэн шинж тэмдгүүдтэй байдаг. Одоо та намрын шинж тэмдгийг мэддэг эсэхийг шалгацгаая. Би та нарт оньсого тааварлах болно, та үүнийг тааварлаарай.
"Навчнууд агаарт эргэлдэж байна,
Зүлгэн дээр чимээгүйхэн хэвт.
Цэцэрлэгийн навчийг урсгадаг
Зүгээр л ... (навч унах)"
"9, 10-р сар
Хашаанд маш олон бий!
Бороо өнгөрч, тэднийг орхисон,
Дунд, жижиг, том. (шүлгэр)
"Салхи үүл дуудах болно,
Тэнгэрт үүл хөвж байна.
Мөн төгөлийн тухай цэцэрлэгүүдийн дээгүүр
Шиврээ бороо ... (бороо)
"Гаргүй, хөлгүй
Цонхны доор тогшиж байна
Тэр овоохой гуйж байна "(салхи)
"Саарал тэнгэрт намхан
Үүл ойртож байна
Тэнгэрийн хаяаг хаа
Бороо орох болно,
Бид авсан ... (шүхэр)
Бидний орыг хоосло
Цэцэрлэг, цэцэрлэг нь эмх цэгцтэй.
Та, дэлхий, одоо ч төрж байна,
Бид хураасан ... (ургац хураах)
Шөнөдөө хүйтэн болсон
Шалбагууд хөлдөж эхлэв.
Мөн зүлгэн дээр - цэнхэр хилэн,
Энэ юу вэ? .. (цэвдэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та намрын шинж тэмдгийг мэддэг тул цаашаа явж болно. Залуус аа, хар даа, бид маш олон цэцэгтэй зүлгэн дээр ирлээ.
(багш долоон өнгийн цэцэг олдог)
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Тэгээд энэ хачирхалтай цэцэг юу вэ, дэлбээ бүр өөр өөр байдаг?"
Цэцэг: Би ер бусын цэцэг. Би долоон цэцэгтэй. Дэлбээ бүр онцгой байдаг. Надтай хамт намрын өнгийг олоорой.
Хүүхдүүд намрын өнгийг нэрлэнэ: шар, улаан, улбар шар, ногоон.
Цэцэг: "Залуус аа, та намрын улиралд зочлохыг хүсч байна уу?"
Хүүхдүүд:"Тийм ээ, бид тэгдэг."
Цэцэг: Дараа нь шившлэгийг хэлээрэй, гэхдээ хурдан, хурдан, тэгэхгүй бол энэ нь ажиллахгүй болно.
(Хүүхдүүд хэлийг мушгина гэж дууддаг)
"Намрын цэвэрлэгээ өнгөрлөө,
Би өнгөө асгаруулсан."
(Намрын слайдыг үзүүлэв)
Багш шүлгийг уншдаг:
Намрын өнгөний ирмэг дээр үржсэн,
Би навчны дундуур сойзоор зөөлөн сэгсэрлээ.
Хазел шарлаж, агч нар хувцсаа тайлж,
Улиас ягаан, зөвхөн ногоон царс.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
"Намар ийм их зүйл хийх ёстой! Бүх навчийг алтадсан байх ёстой, нэгийг нь ч орхигдуулж болохгүй. Намар ямар өнгийг сонгосон бэ? Тэгээд яаж зурсан бэ?
Үүнд түүнд шидэт бийр, хөгжим тусалсан. Бийр өөрөө хөгжимд навчнаас навч хүртэл бүжиглэж, бүх зүйлийг алтадсан. Аялгуу хаана амьдардаг вэ?
(Хүүхдүүд сонсдог ... бөгөөд энэ үед намар навчис дээр хэрхэн зурдагийг слайдаар үзүүлэв)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Ядарсан намар унтлаа. Салхи өнгөрч, өнгө авч, бүгдийг хольсон. Би нэг навч дээр улбар шар өнгийн будаг цацаж, улаан будаг асгав. Залуус аа, түүнийг дахиж дэггүйтэхгүй байхыг гуйя.
Хүүхдүүд ярьж байна: "Салхи, салхи ороолгүй,
Би будгийг авсан тул доош нь тавь!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Будгийн салхийг буцаахыг хүсдэггүй. Тэр ганцаараа уйдаж байгаа тул бидэнтэй хамт тоглохыг урьж байна. Хүүхдүүд ээ, та нартай хамт навчийг дүрсэлсэн хөгжимд бүжиглэцгээе.
П.И.Чайковскийн "Улирал" цомгийн "Октябрь" дуунд хүүхдүүд бүжиглэж байна.
Багш иш татав:
царс навч, агч навч,
Тэд шар өнгөтэй болж, чимээгүйхэн унадаг.
Салхи барьж аваад овоо руу шиднэ,
Навчийг чимээгүйхэн эргүүлнэ.
Энэ нь таныг нисч, эргүүлэхэд хүргэдэг
Тиймээс тэр тоглож, хөгжилтэй байдаг.
Навчнууд бүжгээ бүжиглэдэг
Жилийн дараа дахин ирнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Харин дараа нь ширүүн бороо орсон. Усны дусал навчис дээр унаж, будаг урсаж, бүх өнгө холилдсон.
Өө, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, навч нь энгийн байсан, одоо алтан өнгөтэй болсон. Өнгө хэрхэн урсаж байна. Моднууд нь алтан хувцастай.
Би ойн бүх ногоон байгууламжийг аваад дахин будсан.
Сайн илбэчин эргэн тойрон дахь бүх зүйлийг чимэглэсэн,
Тэр дэлхийг тод шараар будсан.
Эргэн тойрон бүх зүйл гялалзаж байна
Бүх зүйл асгардаг.
Байгалийн энэ гайхамшгийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд найрал дуугаар:Намар!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хүүхдүүд ээ, одоо бид бяцхан зураач болно, бид намрын гоо сайхныг зурган дээрээ илэрхийлэх болно. Ширээн дээр ирээд намар танд юу бэлдсэнийг хараарай: навч, будаг, сойз, аяга ус. Намар хэрхэн зурсныг санаж байна уу? Бид навчаа усаар чийглээд дараа нь цуглуулдаг хүссэн будагмөн хөнгөн хөдөлгөөнөөр хуудсан дээр хэрэглэнэ. (Хүүхдүүд хөгжимд зурдаг.)
Ажлаа дуусгасны дараа багш хүүхдүүдийг навчийг нь бишихийг урьж, хичээлээ дүгнэв.
Зорилтот: байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, нэгтгэх.
Даалгаврууд:
боловсролын:
Зэрлэг амьтдын амьдралын хэв маягийн талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх намар, өвлийн улиралд хэрхэн бэлдэж байгаа тухай, тэдний орон сууцны тухай; үгсийн санг баяжуулах.
Боловсролын:
хүүхдүүдэд хөгждөг танин мэдэхүйн сонирхолой, түүний оршин суугчдын амьдралд.
Ерөнхий болон нүүрний моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, яриаг хөдөлгөөнтэй хослуулах, төсөөллийг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, ажиглалт, сэтгэл хөдлөлийн хүрээ.
Боловсролын:
Байгаль дэлхийгээ хайрлах, амьтан, шувуудыг хүндэтгэх, ойд биеэ авч явах, бүх амьд амьтанд анхаарал халамж тавих, бие биенээ сонсох чадварыг төлөвшүүлэх.
Интеграцийн талбарууд:
1. Хүүхдүүдийн улирлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, нэгтгэх, шинж чанарууд намар, тэдгээрийг өөрөө олж сурах;
2. Болж буй өөрчлөлтүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах ургамлын амьдрал дахь намар, шувууд, амьтад;
"Ярианы хөгжил"
1. Сайжруулах, баяжуулах, системчлэх үгсийн сан.
2. Идэвхтэй төлөвшүүлэх сайн дурын анхаараляриа, хэлсэн үгийг сонсох, түүний агуулгыг ойлгох чадварыг сайжруулах.
"Нийгэм, харилцааны хөгжил"
1. Байгальд аюулгүй байдлын дүрэм журмыг мөрдөж сурах;
2. Хоолны болон хортой мөөгний тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах;
3. Өөрийнхөө үйлдлийг нөхдийн үйл ажиллагаатай уялдуулах чадварыг төлөвшүүлэх.
4. Анхаарал, хичээлээс таашаал авах, таашаал авах чадварыг хөгжүүлэх;
"Биеийн хөгжил"
1. Хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, тэднийг оролцуулах эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал;
2. Хөгжилтэй, баяр хөөртэй байдлыг бий болгох;
3. Хөдөлгөөний ертөнцөд амьдрах сонирхол, хүслийг нэмэгдүүлэх.
"Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил"
1. Сонсох чадварыг хөгжүүлэх уран зохиолын ажиляруу найргийн хэлбэрээр.
2. Агуулгад сэтгэл хөдлөлөөр хандаж, хөгжлийг дагах.
3. Дууны үгэнд нийцүүлэн гүйцэтгэх;
4. Сонгодог хөгжим сонсож байхдаа хөгжимд чих хөгжүүлэх.
урьдчилсан ажил:
тухай яриа намар.
Зэрлэг амьтан, мод, шувууг дүрсэлсэн гарын авлагыг шалгах; цомгийг хянаж байна "Улирал".
Амьдрах цэцэрлэгийн талбайн ажиглалт ба амьгүй байгаль.
Уран бүтээлчдийн хуулбарыг шалгах.
Уншиж байна уран зохиол. Шүлэг сурах.
Тоног төхөөрөмж:
Проектор, мультимедиа танилцуулга, автобусны сандал барих, "амьтнаас ирсэн захидал"агч навч дээр.
Түгээх: хүнсний ногоо, жимсний загвар бүхий сагс - 1 ширхэг, жижиг сагс - 2 ширхэг, карт "Идэх - иддэггүй".
Хөгжмийн дагалдан: "Автобус"(цомогоос "Аэробик"Пономарева, Чайковский - Улирал. Намар("Есдүгээр сар", "Аравдугаар сар", "11-р сар")
Үйл ажиллагааны явц:
асран хамгаалагч
Залуус аа, манай ид шидийн цонхоор хараарай, та нар юу гэж бодож байна, цонхны гадна ямар улирал байдаг вэ? (Намар )
Та ямар шинж тэмдгээр үүнийг таамагласан бэ? намар?
"Асуудлын нөхцөл байдал"
Хэн бидэн рүү яарч байна вэ? (зараа)
“Сайн байна уу залуусаа, манай ойд гамшиг тохиолдсон - a хүчтэй салхимөн ойн бүх зүйлийг хольж хутгав. Ойг цэвэрлэхэд бидэнд туслаач!"
За залуусаа, ойн амьтдад тусалцгаая?
Этюд: "Алхаад явцгаая"
Ойд цаг агаар ямар байна гэж та бодож байна вэ? (Хүйтэн, бороотой, үүлэрхэг)
Тиймээс та дулаан хувцаслах хэрэгтэй.
Бидэнд ямар хувцас хэрэгтэй вэ? (Хүрэм, өмд, гутал, малгай, ороолт, бээлий)
Зөв!
Хувцсаа өмсцгөөе. (хүүхдүүд төсөөллийн хувцас өмсдөг)
За, бид энд хувцаслаж байна намрын аялал .
Мөн бидний дуртай автобус биднийг ой руу хүргэх болно. (хүүхдүүдийг автобус хэлбэрээр хоёроос бүрдсэн сандал дээр шилжүүлдэг)
Бүгд суусан уу? Тэгээд яв!
Хөгжмийн хэмнэлтэй дасгал "Автобус" (Текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх).
Энд бид ойд байна! (Хүүхдүүд дэлгэцийн ойролцоо хивс рүү шилждэг)
2-р хэсэг:
Нэг хоёр гурав дөрөв тав-
Тэгээд бид ойд байх болно
Навчийг хаана будсан
Час улаан, алтан
Намрын олон өнгийн сойз.
"Салхи юу болоод байгаа юм бэ?"
Бид ой руу ордог. Чимээгүй. Ойд юу болсныг харж байна уу? (хүүхэд чарга татаж байна, хатагтай хорхой, данделион, цасан хүн, ногоон навчтай мод, шувуу дэгдээхэйгээ тэжээдэг)
-Сайн байна, чиний зөв.: энэ бол жинхэнэ намар!
"Логоритмик"
Намар, намар - навч унах(гараа өргө)
шар навч нисдэг (гараа доошлуул)
Салхи үлээж, үлээж байна (гараа дэлгэх)
Нарыг үүл бүрхэв (нүдээ аних)
Өглөө бороо дуслуулж байна (нударга зангидах)
Намар бол гунигтай цаг юм(гараа хажуу тийш нь сунгах)
Ойд бидэнтэй хэн таарч байна вэ?
Би аль хэдийн хэн нэгнийг харж байна.
Туулай:
"Би лууван хазах дуртай,
Би байцаа маш ухаантай иддэг,
Энд тэнд үсэрч байна
Талбай, ой модоор дамжин
Саарал, цагаан, ташуу
Надад хэлээч, би хэн бэ?
"Сайн уу! Залуус аа, би эргэлзэж байна, би хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ ангилж чадахгүй байна, надад туслаач."
Тоглоом "Бүжинд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ ангилахад тусал" (хөгжмийн дагалданП.Чайковскийн “Улирал. Намар) (Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг)
Сайн байна уу залуусаа, та маш сайн ажилласан.
Ойд өөр хэн бидэнтэй уулзах вэ?
"Би сэвсгэр цувтай алхаж байна,
Би өтгөн ойд амьдардаг.
Хуучин царс модны хөндийд
Би самар зажилдаг."
Энэ хэн бэ? (хэрэм)
мультимедиа тоглоом
Тоглоом: "Идэшгүй - иддэггүй"
Залуус аа, хэрэмний салхи ойд байгаа бүх хэрэгслийг тараасан тул цуглуулахад нь туслаарай.
Нүдэнд зориулсан гимнастик: "Бороо"
Бороо, бороо
Илүү Лэй (Дээш харах)
дусал, дусал
Битгий харамс (доошоо харав.)
Зүгээр л биднийг битгий норгоорой. (Нүдний дугуй хөдөлгөөн хийх.)
Цонхыг бүү тогш.
Дидактик картууд: "Бидэнд гэр олоход туслаач" (МХТ)
(П. Чайковскийн хөгжмийн дагалдан "Улирал.Намар
Ойн амьтад алдагдсан тул гэр орноо олоход нь туслаарай.
Туулай талбайд амьдрах дуртай,
Бутны доор үүрээ барих.
Өвлийн улиралд баавгай хаана унтдаг вэ?
Эсвэл ой дундуур тэнүүчилж байна уу?
Хавар болтол үүрэнд унтдаг
Солонго зүүд зүүдэлдэг.
Царс зогсож, дотор нь хонхорхой байна.
Тэнд хэн амьдардаг гэж таамаглаж байна уу?
Улаан хэрэм амьдардаг
Өдрийн турш ямар нэгэн зүйл зажлах болно.
Хулгана чи хаана унтдаг вэ
Та байшингүй юу?
Жалга цаагуур миний усны булга,
Би тэнд үр тариа, луувангаа хадгалдаг” гэж хэлсэн.
Үнэг түүний нүхэнд амьдардаг
Өглөө үүрээр алхдаг.
Саарал, аймаар харагддаг чоно
Тийм ч аймшигтай биш
Тэр чононд маш их хайртай. Хэнийг ч эвдэх болно
Хэн уугуул өлгий рүү харж зүрхлэх билээ.
Өвлийн улиралд бид ойд ямар амьтдыг харахгүй байх вэ?
Сайн байна залуусаа. Бид бүх даалгаврыг даван туулсан, хараарай, амьтад танд баярлалаа гэж гарч ирэв.
3-р хэсэг (эцсийн)
Тоглоом "За үгүй"
Цэцэрлэгт автобусаар буцахын тулд асуултанд зөв хариулах хэрэгтэй.
Мөөг намрын улиралд ургадаг?
Нарыг үүл бүрхдэг үү?
Хурц салхи ирж байна уу?
манан намар усан онгоцоор явах?
За, шувууд үүрээ засдаг уу?
Алдаанууд ирдэг үү?
Амьтад усны булга руу ойртдог уу?
Бүгд ургац хурааж байна уу?
Шувууд нисч байна уу?
Ихэнхдээ бороо ордог уу?
Бид гутал авах уу?
Нар маш халуун байна уу?
Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу?
За, яах ёстой вэ?
Хүрэм, малгай өмсөх үү?
Хөгжмийн хэмнэлтэй дасгал "Автобус"
"Тусгал"
Ингээд бид цэцэрлэгтээ буцаж ирлээ.
Манайх таалагдсан уу аялал?
Та юуг хамгийн их санаж байна вэ?
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
« Цэцэрлэгерөнхий хөгжлийн төрөл №155 "
Зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны тойм боловсролын үйл ажиллагаадунд бүлэгт №12 ашиглан танин мэдэхүйн болон ярианы хөгжил боловсролын бүсүүд
(ярианы хөгжил; нийгэм-харилцааны хөгжил; бие бялдрын хөгжил; урлаг, гоо зүйн хөгжил)
"Намрын ой руу аялал"
Багшаар удирдуулсан
Белгородцева О.Ю.
Зорилго: Намар, намрын үзэгдлийн онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
ДААЛГАВАР:
- Хүүхдүүдэд намрын шинж тэмдэг, байгалийн өөрчлөлтийг нэрлэхийг заа.
- Санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
- Байгальд хайртай, амьтдад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
- Идэвхтэй толь бичигт мод, навчны нэрийг оруулна уу (царс - царс, агч - агч, хус - хус).
- Мөөгний талаархи мэдлэгийг дахин нягтлах.
- Бусдад туслах хүслийг төлөвшүүлэх, тусламж хүссэн хүсэлтэд хариу өгөх.
Хүүхдүүд бүлэгт орж, зочдыг угтдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Оньсого сонсоод хариултыг хэлээрэй.
Хэрэв модны навч шар өнгөтэй болвол
Шувууд алс хол газар ниссэн бол
Тэнгэр гунигтай байвал бороо асгарч байвал
Энэ цагийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Намрын)
Тийм ээ, одоо намар боллоо. Байгальд өөрчлөлт гарсан. Тэдний тухай яриач.
(Түүх нь төлөвлөгөөг ашигладаг.)
Хаалга тогшиж, 9, 10, 11-р сард бүлэгт орно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өө, бидэнд зочид ирлээ. Чи хэн бэ?
Сарууд: Бид намрын сарууд. Бидний нэр хэн бэ, таах. Бидний хүн нэг бүр өөрийнхөө тухай ярих болно.
Есдүгээр сар: Манай цэцэрлэг хоосон байна.
Аалзны тор алсад нисдэг,
Мөн дэлхийн өмнөд төгсгөл хүртэл
Тогоруунууд сунгав.
Сургуулийн хаалга нээгдлээ...
Бидэнд хэдэн сар ирсэн бэ?
Аравдугаар сар: Байгалийн бүх бараан царай,
Харласан ногооны цэцэрлэгүүд.
Баавгай ичээнд оров.
Танд хэдэн сар ирсэн бэ?
Арваннэгдүгээр сар: Талбай хар цагаан болж,
Бороо орж байна, цас орж байна,
Тэгээд илүү хүйтэн болсон
Мөс голуудын усыг холбосон.
Өвлийн хөх тариа нь талбайд хөлддөг.
Аль сард? Надад хэлээч...
Сар: Бид чам дээр ямар нэгэн шалтгаанаар ирсэн. Тэд намрын захиа авчирсан.
Багш уншина:
"Эрхэм залуус аа! Би та нараас тусламж хүсэхээр шийдлээ. Надад бүх юмыг бүртгэх зав алга. Өвөл ирж байна. Та ойд очиж, ан амьтан, моднууд өвөлдөө бэлэн байгаа эсэхийг шалгана уу?
Тэгээд би аль болох хурдан бүх зүйлийг дуусгаж, ойд тантай уулзахыг хичээх болно. НАМАР. "
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуусаа, намрын улиралд тусалцгаая? Үүнийг хийхийн тулд бид намрын ой руу явах хэрэгтэй. Бэлэн үү?
Эргэн тойрон эргэлдэж, эргэлдэж, намрын ой, гарч ирээрэй!
Чимээгүй бай. -Битгий орил. - Салбарыг хугалж болохгүй. - Зөвшөөрөлгүйгээр юу ч урж болохгүй. -Хог бүү хая. -Амьтдыг бүү гэмтээ.
Намрын ойд ямар үзэсгэлэнтэй болохыг хараарай. Хөлийн доор өнгөлөг навчис байдаг.
Есдүгээр сард "Сэвшээ салхи бүх навчийг хольсон. Тэднийг цуглуулж, мод бүрийн доор навчаа дэлгэхэд туслаарай" гэсэн даалгавар бүхий ухуулах хуудас илгээдэг.
Залуус аа, бид энэ хүсэлтийг биелүүлж чадах уу? Бид юу хийх ёстойг надад дахин сануулъя?
Хурууны гимнастик.
Салхи ой дундуур нисэв
Салхины навчийг тоолно:
Энд царс, энд агч,
Энд Роуны уугуул хүн байна.
Энд хуснаас - алтан өнгөтэй.
Тэгээд сүүлийн хуудасулиасаас
Салхи зам дээр шидэв.
Навчийг нэрлэ.
(Царснаас - царс, агчнаас - агч, хуснаас - хус, уулын үнсээс - уулын үнс.)
Та даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгацгаая. (Дэлгэцийн харьцуулалт.)
Хусан дээр "Амьтдад байраа олоход нь тусал. Ингэхийн тулд мал өвөлжилтийн бэлтгэлээ хэрхэн хангаж байгааг хэлэх хэрэгтэй" гэсэн зар байдаг.
Хүүхдүүд амьтдын зургийг авч, хэлдэг.
(Та ямар нэгэн зүйл нэмж чадах уу?)
(Дэлгэцийн харьцуулалт)
Цагаан гарч ирдэг. Мөөг хайж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрэм өвлийн улиралд 2 мянга орчим мөөг цуглуулж чаддаг гэдгийг та мэдэх үү? Энэ бол маш их юм. Хэрэм хэцүүхэн байна. Бид юу хийж чадах вэ?
Хэрэмд тусалцгаая.
Гэхдээ эхлээд асуултанд хариулна уу:
Бүх мөөгийг хурааж авах боломжтой юу? Та ямар хүнсний мөөгийг мэддэг вэ?
Таны өмнө хоёр сагс байна. Нэгд нь идэж болох, нөгөөд нь идэж болохгүй цуглуулах хэрэгтэй.
Энэ сагсанд ямар мөөг байна вэ? (Аманита)
Тэр огт хэрэггүй гэж үү?
Энэ тухай бүгдэд нь хэлье.
Нимгэн хөл дээр агарикийг ялаа
Ойн зам дээр өссөн.
Мөөг түүгчид ирэхийг хүлээж байна.
Хэн үүнийг эвдэхэд бэлэн байна вэ?
Мөөг сонгогчид сайн мэддэг
Fly agaric аюултай!
Хэрэмд сагс мөөг өг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид намар туслахаар ойд ирлээ. Бид даалгавраа давсан ч түүнд бэлэг авчрахаа мартсан байна. Юу хийх вэ?
Арваннэгдүгээр сар: Намар түүний тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, тэмдэг цуглуулах дуртай. Та түүнд өгч болно.
Багш: Ямар сайн! Та бид хоёр намрын тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, тэмдэг зааж өгсөн. Надад шидэт хайрцаг байна.
Залуус аа, дугуйлан зогсож бай,
Гараа чанга барь.
Би хайрцгийг аваад тэмдгүүдийг цуглуулна.
(Хүүхдүүд зүйр цэцэн үг, хэллэг, тэмдэг хэлж, хайрцгийг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Баярлалаа, дүүрэн хайрцаг.
Намар гарч ирнэ.
Сайн уу залуусаа. Та миний хүсэлтийг хүлээн авч, ойд ирж, эмх журам тогтооход тусалсанд баяртай байна. Дахиад ирээрэй. Мөн тусламж авахын тулд надаас бэлэг аваарай.
(Мөөгтэй сагс. алим.)
Хүүхэд: Бид бас танд бэлэг бэлдсэн. Энд нэг хайрцаг байгаа бөгөөд дотор нь намрын тухай зүйр цэцэн үгс, үгс, тэмдгүүд байдаг.
Намар бэлэг авдаг, баярлалаа, навчис.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгээд бид бүлэгт очих цаг боллоо. Эргэн тойрон эргэлдэж, эргэн тойрон эргэлдэж, дахин бүлэгт ороорой.
Та хаана байсан бэ?
Тэд юу хийж байсан бэ?
Тэд хэнд тусалсан бэ?
