Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг үг хэллэгээр уншиж сурах. Хүүхдийг уншихыг хэрхэн заах вэ: чухал дүрэм, үр дүнтэй арга техник

Уншиж чаддаггүй хүүхдүүдийг сургуульд явуулдаг байсан үе өнгөрсөн. Одоо хүүхдүүд бичиг үсэгт нэн эрт нэвтэрч эхэлж байгаа бөгөөд энэ үүрэг нь дүрмээр бол эцэг эхчүүдэд ногддог. Хэн нэгэн хүүхдүүдэд "хуучин хэв маягаар" - цагаан толгой, үг хэллэгээр заадаг бол хэн нэгэн нь эсрэгээрээ унших заах орчин үеийн аргуудыг ашигладаг бөгөөд энэ нь одоо маш их байдаг (тэдгээрийн хамгийн алдартай нь Доман, Зайцев нарын аргууд юм. ). Сурах нь таашаал авчрахын тулд, хүүхэд номонд үнэхээр дуртай байхын тулд ямар аргыг сонгох вэ? Тэгээд ч шинийг нь хүссэнээрээ магтаж болно шүү дээ орчин үеийн арга зүй, гэхдээ үүн дээрх хичээлүүд дарамт шахалтанд орж, зөвхөн хүүхэдтэй харилцах харилцааг сүйтгэвэл энэ нь утгагүй болно.

Өнөөдөр би уншихыг заах үндсэн аргууд, тэдгээрийн давуу болон сул талуудыг онцолж, хүүхдийг хэрхэн унших сонирхолтой болгох талаар ярихыг хичээх болно. Энэ нийтлэл нь таныг аль чиглэлд шилжихээ шийдэхэд тусална гэдэгт би үнэхээр найдаж байна. За, "" шинэ хэсгээс тодорхой тоглоом, үйл ажиллагааны талаар уншина уу.

Таисия 3 нас 3 сартайдаа 3-4 үсэгтэй анхны үгээ өөрөө уншиж эхэлсэн. Одоо тэр 3 нас 9 сартай, тэр аль хэдийн урт үг, богино өгүүлбэрийг илүү итгэлтэй уншдаг. Үгүй ээ, тэр үлгэр уншаагүй байгаа, гэхдээ хамгийн чухал нь тэр унших үйл явцад үнэхээр дуртай! Тэр надад баяртайгаар захидал бичдэг, мөн өөрийн хүсэлбага зэрэг уншихын тулд жаахан ном аваарай. Бидний бичиг үсгийг эзэмших арга замд алдаа, сонирхолтой нээлтүүд байсан бөгөөд үүний үр дүнд суралцахыг хэрхэн хөгжилтэй болгох талаар тодорхой санаа бий болсон. За, хамгийн түрүүнд хийх зүйл.

Үсгийг цагаан толгойгоор сурах

Нялх хүүхдэд зориулсан бараг заавал худалдан авалт бол үсэг бүрийг зураг дагалддаг цагаан толгой, шоо болон бусад тоглоомууд юм. Тэдний тусламжтайгаар олон эцэг эхчүүд нялх хүүхдээ үсэгтэй эртнээс танилцаж эхэлдэг бөгөөд хоёр настайгаасаа эхлэн хүүхэд нь цагаан толгойн үсгийг бүхэлд нь мэддэг гэж найз нөхөддөө сайрхаж чаддаг. Үүний дараа л асуудал урагшлахгүй, бүх үсгийг сурсан хүүхэд ямар нэг шалтгаанаар уншиж эхэлдэггүй. "Тэр үсэг мэддэг, гэхдээ уншдаггүй" - та ийм асуудлын талаар сонссон байх, эсвэл та өөрөө аль хэдийн тулгарсан байх.

Үнэн хэрэгтээ та болон таны хүүхэд цагаан толгойн үсгийн хажууд байрлуулсан үзэсгэлэнтэй зургуудыг дахин дахин харж, "А - тарвас", "Н - хайч" гэж давтах үед хүүхдийн оюун санаанд үсэг, үсгийн хооронд байнгын холбоо үүсдэг. зураг. Үсэгт маш тодорхой дүрсийг хуваарилдаг бөгөөд энэ нь үсгүүдийг үг болгон нэгтгэхээс сэргийлдэг. . Тиймээс "YAMA" гэсэн энгийн үг "Алим, Бөмбөг, Тарвас" болж хувирдаг.

Бүр муу нь, хэрэв нялх хүүхдэд цагаан толгойн үсгүүдийг харуулсан бол эцэг эх нь энэ үсэгтэй тохирох дууг дууддаггүй, харин гарчиг үсэг. Энэ нь "L" биш, харин "El", "T" биш, харин "Te" гэсэн үг юм. Хүүхэд яагаад "Сэ-у-ме-ке-а" гэнэт "Баг" болж хувирах ёстойг огт ойлгохгүй байгааг хэлэх нь илүүц биз. Энэ нь гунигтай, гэхдээ яг ийм үсгийн дуудлага бүх төрлийн " амьд цагаан толгой"болон дуут зурагт хуудас. Хэрэв та нялх хүүхдэд тус тусад нь үсэг зааж байгаа хэвээр байгаа бол зөвхөн энэ үсэгтэй тохирох дууг дуудаарай. . Гэхдээ бие даасан үсэг цээжлэхээсээ өмнө уншиж сурах бусад аргуудыг шалгаарай.

Бие даасан үе болон праймеруудыг унших

Анги дахь өөр нэг туслах нь праймер юм. Тэдний гол үүрэг бол хүүхдэд үсгийг үе болгон нэгтгэж, үг хэллэгээс үг үүсгэхийг заах явдал юм. Зөвхөн нэг асуудал байдаг - тэд ихэвчлэн хүүхдэд маш уйтгартай байдаг. Ялангуяа 4-5 нас хүртэлх хүүхдийн тухайд. Хүүхэд үг уншиж эхлэхээс өмнө хэдэн арван ижил төрлийн утгагүй үеийг дахин уншихыг хүсэх болно. Үнэнийг хэлэхэд, "shpa-shpo-shpu-shpy" гэх мэт уйтгартай багана хүртэл намайг гунигтай болгодог. Мэдээжийн хэрэг, та праймераас уншиж сурч болно, гэхдээ дахин хэлэхэд энэ нь таны хүүхдэд хэр сонирхолтой байх вэ гэсэн асуулт юм. 4.5-5-аас доош насны хүүхдийг праймераар зөөвөрлөсөн гэж сонсох нь ховор байдаг, гэхдээ энэ насанд ч олон хүн праймерыг хараад уншихыг хүсдэггүй.

Үг үсгийг унших нь яагаад хүүхдүүдийг уйтгартай болгодог вэ (энэ нь праймер дахь үе эсвэл гар хийцийн картууд дээр байгаа эсэх)? Энэ нь энгийн: Нялх хүүхдийн хувьд MA, MI, BA, BI нь өчүүхэн ч гэсэн утгагүй , тэдгээр нь ямар ч бодит объект, үзэгдлийг илэрхийлдэггүй, тэдэнтэй тоглох боломжгүй, тэдэнтэй юу хийх нь ерөнхийдөө ойлгомжгүй байдаг! Хүүхдийн өнцгөөс харахад энэ бол зүгээр л эгшиглэнт зураас юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тоглоом, мэдрэмж, биет зүйлсийн ертөнцөд илүү их анхаарал хандуулдаг тул дохионы систем нь түүнд тийм ч сонирхолтой биш байна. Гэхдээ хамгийн сонирхолтой зүйл бол: хэрэв та ижилхэн гөлгөр үгсийг тодорхой, танил утгатай үг болгон бичвэл та хүүхдийн нүдэнд оч гарч ирэхийг шууд анзаарах болно. Энэ нь нялх хүүхдэд үсэг хоорондын холболтыг барихад л шаардлагатай байдаг бодит ертөнц, тэр хичээлүүдтэй огт өөр байдлаар харьцах болно. Эндээс уншиж сурахад татан оролцуулах эхний дүрэм :

Үг уншихаа тодорхойгүй хугацаагаар хойшлуулж болохгүй, аль болох эрт уншиж эхлээрэй үг! Энэ нь маш богино байх болтугай энгийн үгс, DOM эсвэл AU гэх мэт, гэхдээ тэд хүүхдэд утга учиртай байх болно!

"Тэр хоёр үсгийг ч холбож чадахгүй" гэсэн үгийг яаж унших вэ гэсэн асуулт энд гарч ирж магадгүй юм. Энэ асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар уншина уу.

Доман аргын дагуу унших нь бидний хамгийн амжилттай туршлага биш юм

Бүх аргуудаас Доманы хэлснээр унших нь бидний ойлголтод хамгийн ер бусын юм шиг санагддаг. Энэ системд бүхэл бүтэн үгсийг нялх хүүхдэд картууд дээр маш хурдан харуулдаг, маш олон үгс! Доманы хэлснээр хүүхэд түүнд үзүүлсэн үгсийн зөв бичгийн дүрмийг маш хурдан цээжилж, аажмаар уншиж эхэлдэг. "Гэхдээ орос хэлний бүх үгийг санах боломжгүй юм!" Та яг одоо бодож байгаа байх. Гэсэн хэдий ч Доман давтан жагсаалын явцад хүүхэд зөвхөн үгсийг гэрэл зургаар цээжлээд зогсохгүй, түүний найруулгад дүн шинжилгээ хийж сурдаг гэж үздэг. Маш олон үг үзсэний дараа хүүхэд удалгүй энэ үг хэрхэн бүтээгдсэн, ямар үсэгнээс бүрддэг, яг яаж уншихыг ойлгож эхэлдэг. Үүнийг мэдсэнээр тэр зөвхөн таны түүнд үзүүлсэн үгсийг төдийгүй ямар ч зүйлийг унших боломжтой болно.

Би маш удаан хугацаанд эргэлзэж байсан. Доманы дагуу унших, энэ нь надад ер бусын мэт санагдаж байсан ч энэ аргыг ашиглан уншиж сурсан хүүхдүүдийн жишээ намайг хичээл эхлэхэд түлхэц болсон. Би удаан хугацааны туршид эргэлзэж байсан тул охин бид хоёр дөнгөж 1.5 настайгаасаа эхэлсэн (Доман 3-6 сараас эхлэн зөвлөж байна). Үнэхээр хичээл эхэлснээс хойш удалгүй охин түүнд үзүүлсэн үгсийг таньж эхлэв. Түүний өмнө 2-4 үг тавьж, жишээлбэл, "Нохой" гэж хаана бичсэнийг асуухад л хангалттай байсан, тэр 95% тохиолдолд зөв харуулсан (би түүнээс өмнө нь харж байгаагүй үгсийн талаар асуусан ч гэсэн! ), гэхдээ одоо охин нь өөрөө уншиж эхлээгүй. Түүгээр ч барахгүй аажмаар бид цааш явах тусам түүнд хэцүү байх шиг санагдаж эхлэв. Түүний нүднээс би унших биш харин таамаглах гэсэн оролдлогыг улам бүр олж харав.

Хэрэв та сүлжээнээс техникийн талаархи тоймыг хайж байгаа бол энэ техникт бүрэн урам хугарсан хүмүүс, мөн хүүхдүүдээ уншихыг үнэхээр сургасан, уншихад амаргүй, гэхдээ хангалттай хурдтай хүмүүстэй уулзах болно. Миний анзаарсан зүйл бол энэ хүнд хэцүү даалгаварт амжилтанд хүрсэн бүх хүмүүст нийтлэг нэг зүйл байдаг - тэд маш эрт, найман сар хүртэл хичээлээ эхэлсэн. Энэ насыг Доман оновчтой гэж нэрлэдэг бөгөөд санамсаргүй байдлаар биш: юу бага хүүхэд, үгийн дүр төрхийг бүхэлд нь ойлгох чадвар нь илүү сайн хөгжих тусам энэ чадвар аажмаар алдагдаж, 2 нас хүрэх тусам хүүхдэд үгийн шууд утгаар дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай болдог.

Тиймээс олон хүмүүс тэр даруйд нь хэлдэг шиг техникийг бүрэн утгагүй зүйл гэж нэрлэх нь буруу байх болно. Үүнийг дэлхийн өнцөг булан бүрт уншиж сурсан олон хүүхэд дэмжиж байна. Гэхдээ би чамайг тэгтлээ татахгүй, учир нь Таисия хэзээ ч түүнээс уншиж сураагүй, би ганц л зүйлийг хэлье: хэрэв та нэг нас хүрэхээсээ өмнө Доман хичээлд хамрагдаагүй бол дахиж битгий ор, бүү хий. мэдрэлээ эсвэл хүүхдээ дэмий үрээрэй.

Үсэг үсгээр уншиж, бүхэл үгээр уншихаас гадна өөр нэг арга байдаг - агуулах. Энэ аргыг үндэслэгч нь Николай Зайцев юм. Тэрээр агуулахыг хүүхдэд ойлгоход хялбар, хамгийн бага илэрхийлэгдэх нэгж гэж тодорхойлдог. Хүүхдэд хэлэх, уншихад хамгийн хялбар зүйл бол үсэг биш, үг биш агуулах юм. Агуулах нь дараахь байж болно.

• гийгүүлэгч-эгшиг нийлэх (YES, MI, BE…);
• нэг эгшгийг үе болгон ( I-МА; КА- Ю.У-ТА);
• хаалттай үе дэх тусдаа гийгүүлэгч (KO- В-КА; Ма-би- руу);
• зөөлөн эсвэл хатуу тэмдэгтэй гийгүүлэгч (МЬ, ДЪ, СЬ...).

Тиймээс агуулах нь хэзээ ч хоёроос илүү үсэгнээс бүрддэггүй бөгөөд ийм байдлаар үетэй сайн харьцуулдаг , энэ нь 4 ба 5 үсгээс бүрдэх бөгөөд хэд хэдэн дараалсан гийгүүлэгч (жишээлбэл, STRU-YA үгийн STRU үе) багтах боломжтой бөгөөд энэ нь шинэхэн уншигчдад уншихад нэлээд хэцүү байдаг.

Агуулахад үг бичих нь хүүхдэд уншихад илүү хялбар болгодог, гэхдээ энэ нь Зайцевын санал болгосон цорын ганц зүйл биш юм. Зайцев уйтгартай праймеруудыг хойш тавихыг санал болгов тоглох агуулахуудтай! Тэр бүх агуулахуудыг бичсэн шоомөн тэдэнд маш олон тоглоом, дуулах санал болгосон. Өөрөөр хэлбэл, арга зүйн дагуу суралцаж байхдаа бид "Унших", "Энд юу бичсэн бэ?" гэх мэт уйтгартай зааврыг бүрэн хасч, зүгээр л тоглож, тоглоомын үеэр агуулах, үг хэллэгийг хүүхдэд дахин дахин харуулж, дуугаргадаг. Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй Зайцевын аргад үсэг нь зориудаар судлагдаагүй, агуулахтай олон тоглоомын ачаар өөрсдөө сурдаг. .

Хичээлдээ зугаатай хандах санаа нь мэдээжийн хэрэг шинэ зүйл биш юм. Үг тоглоомуудыг мөн санал болгож байна Теплякова, мөн ижил шоо дөрвөлжин хэлбэртэй байна Чаплыгин. Гэхдээ агуулахын зарчим нь Зайцевын аргад ихээхэн давуу талыг өгдөг. хүүхэд бүхэл бүтэн үгийг бүхэлд нь, түүний бүрдүүлэгч хэсгүүдийг (агуулах) хардаг. . Үүний үр дүнд нялх хүүхдэд үг хэлэх нь илүү хялбар бөгөөд агуулахыг үг болгон нэгтгэх үйл явц хурдан явагддаг.

Зайцевын арга зүйн үндсэн материал нь бүгд юм алдартай шоо. Гэсэн хэдий ч шоо бол хүүхдийг уншиж сургахад зайлшгүй шаардлагатай хэрэгсэл гэдгийг би огт хэлэхийг хүсэхгүй байна. Та үүнийг картон дээрх үгсийг бичиж, агуулахуудыг өөр өөр өнгөөр ​​тодруулж болно.

Тэгэхээр ямар аргыг сонгох, хэзээ хүүхдэд уншиж сургах вэ?

Хэдийгээр "Хүүхдийг хэрхэн зөв уншиж сургах вэ?" Гэсэн асуултанд хоёрдмол утгагүй хариулах боломжгүй ч гэсэн энэ нь бүрэн итгэлтэй байж болно. Уншиж сурахад амжилтанд хүрэх гол түлхүүр бол тоглоомын арга барил юм. . Та тоглоомондоо ашиглах уу Зайцевын шоо, Чаплыгинэсвэл зүгээр л үгтэй картууд - энэ бол хоёрдогч, гол зүйл бол илүү их байх ёстой идэвхтэй тоглоомууд, үгсийг хөдөлгөж, цэгцэлж, нууж, харандаагаар дугуйлж, хүүхдийн дуртай тоглоом, сонирхолтой зураг гэх мэт оролцдог. (Энэ нь 1.5-аас 5 насны хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой). Анхны тоглоомуудын талаар илүү тодруулбал сонирхолтой уншихуншиж болно.

Уншихыг заах аргыг хүүхдийн насыг харгалзан сонгох хэрэгтэй. Хүүхдэд зориулсан 1.5-2 жил хүртэл Бүхэл бүтэн үгээр заах аргууд нь илүү тохиромжтой (Доман-Маниченкогийн арга гэх мэт).

2 жилийн дараа Хүүхдүүд үгийн бүтцэд дүн шинжилгээ хийх хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж байгаа тул үгийг бүхэлд нь заах нь улам бүр багасч байна. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн энэ насанд бие даасан үсгүүдийг үе болгон нэгтгэх механизмыг хүүхдүүдэд төдийлөн сайн ойлгоогүй хэвээр байна. Гэхдээ агуулахууд аль хэдийн нэлээд чадвартай болсон. Тиймээс энэ насанд хамгийн үр дүнтэй нь карт, шоо гэх мэт үг, агуулах бүхий тоглоомууд юм.

4-5-д ойртоно настай, хүүхдүүд аль хэдийн праймерыг сонирхож магадгүй, үг хэллэг, агуулахтай тоглоомууд нь хэт их байх болно.

Хичээл сонгохдоо дараахь зүйлийг санаарай. Хүүхэд бие даасан үсэг, үеээс илүү үг уншихыг үргэлж сонирхож байдаг . Уншиж буй үсэг болон өөрт нь танил болсон ямар нэгэн тодорхой зүйл, дуртай тоглоомынхоо хоорондын уялдаа холбоог хараад тэр дэлгүүрт байгаа тэмдэг, бараа бүтээгдэхүүний нэрийг уншихдаа унших нь зөвхөн эх хүний ​​хүсэл биш, харин үнэхээр хэрэгтэй зүйл гэдгийг ойлгож эхэлдэг. ур чадвар.

Хичээл эхлэхэд хамгийн тохиромжтой нас хэд вэ? Зарим эхчүүд уншиж сурахыг эртнээс дэмждэг бол зарим нь эсрэгээрээ 4-5 нас хүрэхээс өмнө хүүхдийг уншиж сургадаггүй бөгөөд энэ нь хүүхдийн мөн чанар, ашиг сонирхолд харшлах болно. Тийм ээ, хэрэв та 2-3 настай хүүхдийг ABC номонд хүчээр суулгаж, үсгүүдийг үе болгон нийлүүлэхийг шаардах юм бол та түүний унших дурлалыг нэг удаа, бүрмөсөн зогсоож чадна. Гэхдээ тоглоомын үеэр суралцах юм бол хүүхэд хичээлдээ дуртай бол 5 нас хүртэл хичээлээ хойшлуулах нь ямар хэрэг вэ? Эцсийн эцэст ном унших нь бяцхан хүний ​​тархийг хөгжүүлэх нэг арга юм. Хэлний дохионы системтэй эрт танилцах нь хүүхдийн харааны ойлголтыг сайжруулж, өргөжүүлдэг үгсийн сан, логикийг хөгжүүлдэг, эцэст нь. Тиймээс, хэрэв эцэг эхчүүд эдгээр зорилгыг яг таг баримталж, найз нөхдийнхөө атаархлын харцыг эрэлхийлдэггүй бол эрт боловсрол олгоход буруудах зүйл байхгүй.

Энэ нь танд болон хүүхдэд сонирхолтой байх үед сурч эхлээрэй. Хамгийн гол нь хүүхдэд дарамт учруулахгүй байх, түүнээс хурдан үр дүнг шаардах хэрэггүй! Та баяртайгаар оролцоорой!

Анхны унших тоглоомуудтай нийтлэлийг үзэхээ бүү мартаарай:

"Уншихыг заах" хэсэгт та сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдүүдэд зориулсан олон сонирхолтой боловсролын материалыг олох болно. сургуулийн нас. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уншиж сургах, мөн хүүхдийн хүмүүнлэгийн ухааны мэдлэгийн түвшинг шалгах зорилгоор хэвлэх боломжтой олон төрлийн сургалтын материалыг энд оруулав. Эдгээр даалгаврууд нь хүүхэдтэй тогтмол гэрийн даалгавар хийх, түүний яриа, оюуны чадварыг хөгжүүлэх, мөн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт бүрэн бэлтгэхэд тохиромжтой.

Мөн энэ хэсэгт та унших чадвар, аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх хичээлүүдийг олох болно. Энэ ангилалд сурган хүмүүжүүлэгчид бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахад дидактик материал болгон ашиглаж болох хэвлэх боломжтой даалгавруудыг багтаасан болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ном уншихыг заах нь хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэх тусам илүү хурдан бөгөөд үр дүнтэй байдаг. Тиймээс хүүхэдтэйгээ хичээлийг илүү хөгжилтэй, сонирхолтой болгохын тулд танилцуулсан олон төрлийн материалыг үл тоомсорлож болохгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж сургах тоглоом, даалгавар:

Энэ хэсэгт та олон даалгавруудыг олох болно, тэдгээрт та үсэгнээс үг хийх хэрэгтэй. Зарим даалгаварт та өгөгдсөн үсгүүдээс үг зохиох хэрэгтэй бөгөөд заримд нь үсгийг өөрөө сурах хэрэгтэй (үг бүрийн эхний үсгээр). Холимог үсгээр үг хийх эсвэл олон үсгийн дунд нуугдаж буй үгсийг олох шаардлагатай даалгаварууд бас байдаг.

Хүүхдэд зориулсан үгийн оронд зурагтай үлгэрүүд

Энд та хүүхдэд зориулсан татаж авах боломжтой богино түүхүүдсургуулийн өмнөх болон бага ангийн хүүхдүүдэд зориулсан үгийн оронд зурагтай. Үзүүлсэн түүхүүдийг уншихдаа та оруулах хэрэгтэй зөв үгсзургийн оронд. Энэ төрлийн уншиж сурах нь уншиж сурч буй хүүхдүүдэд маш сонирхолтой байдаг.

Энд бид орос цагаан толгойн үсгийг А үсгээс Z үсэг хүртэл дарааллаар нь судлах болно. Даалгаврын хуудас бүрт хоёр үсэг өгөгдсөн. Үсэг бүр нь хэд хэдэн зурагтай тохирч байна. Та зөвхөн өгөгдсөн үсгээр эхэлсэн зургийн үгсийг дугуйлах хэрэгтэй.

Энэ хэсэгт та орос цагаан толгойг хялбар бөгөөд хялбар сурахад туслах материалыг татаж авах боломжтой. Орос цагаан толгойг заах тусгай даалгавар, хэвлэх үсэг бүхий картууд болон бусад олон зүйлийг энд оруулав ...

Уншиж сурахад зориулсан эдгээр өнгөлөг даалгавруудад хүүхэд зургаар удирдан чиглүүлж, үсгүүдийг эмх замбараагүй байрлуулсан тусгай дөрвөлжин дэх үгийг үсгээр нь олох хэрэгтэй. Хайлтын үг бүр талбайн гаднах нэг зурагтай тохирч байна. Үгийн үсгийн дараалал нь хэвтээ, босоо, диагональ байж болно. Энд та зөвхөн үгсийг уншиж чаддаг байхаас гадна тэдгээрийг олохын тулд маш болгоомжтой байх хэрэгтэй ...

Үг үсгээр унших - эдгээр нь хүүхдүүд үеээс үг үүсгэж сурах даалгавар, хэвлэмэл материал юм. Эндээс та төрөл бүрийн даалгавруудыг татан авч, принтер дээр хэвлэж, даалгавар бүрийн зааврыг дагаж хүүхэдтэйгээ ажиллах боломжтой.

Энд та семантик унших даалгавруудыг гүйцэтгэх ёстой. Тексттэй ажиллах нь маш их чухал үе шатхүүхдүүдэд уншиж сургахад. Эдгээр даалгаварт хүүхэд үгийн синоним, эсрэг утгатай үг олох, үг, өгүүлбэрийн утга, утгыг ойлгох, тайлбарлах, объектын шинж тэмдгийг нэгтгэн дүгнэх, нэрлэх, уншсан текстэд дүн шинжилгээ хийх, асуултанд хариулах дадлага хийнэ. асуулт асуусантүүнд өгүүлбэр, өгүүлбэр зохиож сурах, диктант бичих гэх мэт...

Энэ хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших заахсонирхолтой хэлбэрээр толилуулж байна тоглоомын даалгаваркомпьютер дээрээ татаж аваад хэвлэх боломжтой. Энд хүүхэд үг сонсох чадвараа сургах, цаасан дээрх дүрслэлийг олох, хэлийг мушгих, хэл мушгих, үг таах, зурагнаас үг таних гэх мэт олон...

Маш том сонголтуудын дунд Надежда Жуковагийн аргын дагуу уншихыг заах нь маш их алдартай байдаг. Түүний арга нь тохирсон байдаг бие даан суралцахгэртээ хүүхэдтэй эцэг эхчүүд. ХичээлүүдН.Жукова бол боломжийн үнэтэй, бараг бүх номын дэлгүүрээс худалдаж авч болно. Энэ техник нь юугаараа онцлог, яагаад ийм алдартай болохыг олж мэдэхийг хичээцгээе.

Намтар түүхээс

Надежда Жукова бол танил дотоодын багш, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, ярианы эмчилгээний арвин туршлагатай. Тэрээр сая сая хувь хэвлэгдсэн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын бүхэл бүтэн цуврал зохиолыг бүтээгч юм. Түүний олонх шинжлэх ухааны бүтээлүүдОрос хэл дээр төдийгүй бусад орны төрөлжсөн хэвлэлд хэвлэгдсэн.

Надежда Жукова сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй маш их судалгаа хийж, тэдний ярианы хөгжлийн дэвшилтэт үйл явцыг сайтар судалжээ. Тэрээр хүүхдүүдийг хурдан уншиж сурахаас гадна бичих хэлбэрт амархан шилжих өвөрмөц аргыг бүтээжээ. Н.Жукова арга зүйдээ хүүхдүүдэд үгийн үсгийг зөв залгаж сургаж, цаашид унших, бичихдээ нэг хэсэг болгон ашигладаг.

Түүний орчин үеийн Primer-ийн борлуулалт 3 сая хувь давжээ. Эдгээр тоо баримтаас статистик мэдээллээс харахад дөрөв дэх хүүхэд бүр түүний дагуу уншиж сурдаг гэж бид дүгнэж болно. 2005 онд "Сонгодог сурах бичиг"-ээр шагнагджээ.

1960-аад оны үед Надежда Жукова асуудал, эмгэгтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай бүлгүүдийг бий болгох чиглэлээр ажилладаг санаачлагын бүлгийн идэвхтэй гишүүн байв. ярианы үйл ажиллагаа. Одоо ийм ярианы эмчилгээний бүлгүүдИйм өрөөсгөл ойлголттой бүхэл бүтэн цэцэрлэгүүд манай улсад төдийгүй ТУХН-ийн орнуудад өргөн тархсан байдаг.

Техникийн онцлог

Н.Жукова өөрийн тусгай аргыг бүтээхдээ 30 жилийн ярианы эмчилгээний ажлын туршлагаа ашигласан. Тэрээр хүүхдүүдийг бичихдээ алдаа гаргахаас урьдчилан сэргийлэх чадвартай бичиг үсгийн боловсролыг амжилттай хослуулж чадсан. Сурах бичиг нь уншихыг заах уламжлалт арга барилд үндэслэсэн бөгөөд энэ нь өвөрмөц онцлог шинж чанартай байдаг.

Ярианы үйл ажиллагаанд хүүхэд ярианы нэг авиаг бодвол нэг үеийг ялгах нь сэтгэл зүйн хувьд хялбар байдаг. Энэ зарчмыг Н.Жуковагийн аргад ашигладаг. Гурав дахь хичээл дээр үеийг уншихыг санал болгож байна. Уншиж сурах эхэн үед хүүхдэд зориулсан энэхүү үйл явц нь үгийн үсгийн загварыг дуу авиа болгон хувиргах механизм болдог тул уншиж сурахдаа хүүхэд уншиж сурахдаа аль хэдийн мэддэг байх ёстой. үсэг.

Хүүхэдтэй цагаан толгойн бүх үсгийг нэг дор зааж өгөх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Хүүхдийн анхны танил нь эгшигтэй байх ёстой. Нялх хүүхдэд эгшиг нь үсэг дуулж байгааг тайлбарла, тэдгээрийг дуулж болно. Хатуу эгшгийг (A, U, O) сурч эхэл. Хүүхэд тэдэнтэй танилцсаны дараа та аль хэдийн нэмж эхлэх хэрэгтэй: AU, AO, OU, UA, UA, OA, OU. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь үе биш, гэхдээ энэ эгшгийн хослол дээр нялх хүүхдэд үе нэмэх зарчмыг тайлбарлахад хамгийн хялбар байдаг. Хүүхэд өөрөө хуруугаараа тусалж, үсэгнээс үсэг хүртэлх замыг зурж, дуул. Тиймээс тэр хоёр эгшгийг хослуулан уншиж чаддаг. Дараа нь та гийгүүлэгчийг цээжилж эхэлж болно.

Дараа нь та нялх хүүхдэд уншиж сургаж эхлэхэд түүнд хэдэн авиа, үсэг дууддаг, үгийн аль нь эхний, сүүлчийн, хоёрдугаарт сонсогдож байгааг чихээр хэрхэн тодорхойлохыг түүнд тайлбарла. Энд та "Соронзон цагаан толгой" Н.Жукова сурахад тусалж чадна. Үүний тусламжтайгаар та нялх хүүхдээс таны хэлсэн үгсийг бичихийг хүсч болно.

Та мөн үсгүүдийг мэдэрч, хуруугаараа дугуйлах боломжтой бөгөөд энэ нь тэдний мэдрэгчтэй цээжлэхэд хувь нэмэр оруулна. Хүүхэд үеийг нэгтгэж сурахад та түүнд гурван үсэг, хоёр үетэй үг уншихыг санал болгож болно. (O-SA, MA-MA).

Жуковагийн "Праймер" номонд эцэг эхчүүд үсэг бүрийг судлах хичээлүүдийн жижиг хураангуй, үеийг нугалах заах зөвлөмжийг олох боломжтой болно. Бүх зүйл хүртээмжтэй хэлээр бичигдсэн. Тэдгээрийг ашиглахын тулд эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэх боловсролтой байх шаардлагагүй. Насанд хүрсэн хүн бүр сургалтанд хамрагдах боломжтой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд мэдээллийг зөвхөн тоглоомын хэлбэрээр хүлээн авах чадвартай байдаг.Түүний хувьд тоглоом бол хэн ч түүнийг загнахгүй, шүүмжлэхгүй тайван орчин юм. Хүүхдийг үе шаттайгаар хурдан, нэн даруй уншихыг албадахыг бүү оролд.Түүний хувьд ном унших нь хэцүү ажил юм. Бэлтгэл сургуулилтын үеэр тэвчээртэй байж, нялх хүүхдэд энэрэл, хайрыг харуул. Энэ нь түүний хувьд одоо урьд өмнөхөөсөө илүү чухал юм. Тайван байдал, өөртөө итгэлтэй байдлыг харуулж, үе, энгийн үг, өгүүлбэр нэмж сур. Хүүхэд унших техникийг эзэмших ёстой. Энэ үйл явц нь түүний хувьд хурдан бөгөөд хэцүү биш юм. Энэ тоглоом нь суралцах үйл явцыг төрөлжүүлж, суралцах уйтгартай үүргээс ангижруулж, ном унших дуртай болоход тусалдаг.

Таны тэвчээр, тайван байдал таны хүүхдэд илүү хурдан уншиж сурахад тусална.

Эхлэх нас

Та аливаа зүйлийг яарах хэрэггүй. 3-4 настай хүүхэд ерөөсөө сурч чадахгүй байгаа нь хэвийн үзэгдэл. Тэр нь насны үеХүүхэд унших үйл ажиллагаанд маш их сонирхолтой, уншиж сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байгаа тохиолдолд л та хичээлээ эхлүүлж болно.

5-6 настай хүүхэд үүнд огт өөр хариу үйлдэл үзүүлэх болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад сургалтын хөтөлбөр нь хүүхдүүдэд үе шаттайгаар уншихыг заах зорилготой юм. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд том багаар хүлээн авсан мэдээллийг сурч чаддаггүй. Олон залууст хэрэгтэй бие даасан сессүүдингэснээр тэд үе, үгсийг нугалах зарчмуудыг ойлгодог. Тиймээс гэртээ хүүхэдтэйгээ хамт дасгал хийх боломжийг бүү алдаарай. Сургуульд сайн бэлтгэгдсэн бол хүүхэд дасан зохицох үеийг тэсвэрлэхэд хялбар байх болно.

Уншиж сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг харгалзан үзэх нь чухал юм. Хүүхдүүд аль хэдийн сайн ярьдаг бол уншиж эхлэхэд бэлэн байдаг.яриандаа өгүүлбэрийг зөв зохиож, фонемик сонсгол зохих түвшинд хөгждөг. Хүүхэд сонсгол, харааны бэрхшээлтэй байх ёсгүй, ярианы эмчилгээний асуудал.

Уншиж сурах нь нялх хүүхдийн сонирхлыг харж, түүнийг бэлэн болсон гэж мэдрэх наснаас эхлэх ёстой.

Дуу эсвэл үсэг?

Үсэгтэй танилцах нь тэдний нэрийг цээжлэхээс эхлэх ёсгүй.Үүний оронд хүүхэд тодорхой үсгээр бичигдсэн дууг мэддэг байх ёстой. EM, ER, TE, LE гэх мэт байхгүй. байх ёсгүй. EM-ийн оронд "м" авиаг, BE-ийн оронд "б" авиаг сурдаг.Энэ нь хүүхдэд үеийг нугалах зарчмыг ойлгоход хялбар болгохын тулд хийгддэг. Хэрэв та үсгүүдийн нэрийг мэдэж авбал хүүхэд PAPA гэдэг үгийг PE-A-PE-A, MAMA гэдэг үгийг ME-A-ME-A-аас хэрхэн олж авсныг ойлгохгүй байх болно. Тэр үсгээр тэмдэглэсэн дууг биш, харин сурсан арга барилаа - үсгүүдийн нэрийг нэмж, үүний дагуу PEAPEA, MEAMEA гэж унших болно.

Зөв эгшиг, гийгүүлэгчийг сур

А, В, В, Г үсгийг цагаан толгойн дарааллаар сурч эхлэх хэрэггүй... Праймер дээр өгөгдсөн дарааллыг дагана уу.

Юуны өмнө эгшиг (A, O, U, S, E) сурах хэрэгтэй. Дараа нь сурагчийг хатуу дуут гийгүүлэгч M, L-тэй танилцуулах хэрэгтэй.

Дараа нь бид дүлий болон шуугиантай (K, P, T, W, H гэх мэт) танилцдаг.

"Праймер" -д Н.Жукова үсэг судлах дараах дарааллыг санал болгосон: A, U, O, M, C, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Yu, E, H, E, C, F, W, b.

Жуковагийн праймерт үзүүлсэн үсгийг судлах дараалал нь танд амархан дасан зохицоход тусална сургуулийн сургалтын хөтөлбөрсурах

Сурсан материалыг бататгах

Хичээл бүрт өмнө нь судалсан үсгүүдийг давтах нь хүүхдийн бичиг үсэгт тайлагдсан унших механизмыг хурдан хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Үг үсгээр унших

Та болон таны хүүхэд хэд хэдэн үсэг сурсан бол үеийг хэрхэн нэмэх талаар сурах цаг болжээ. Хөгжилтэй хүү "Праймер" дээр үүнд тусалдаг. Энэ нь нэг үсэгнээс нөгөө үсэг рүү гүйж, үеийг үүсгэдэг. Хүүгийн хуруугаараа гүйж буй замыг нялх хүүхэд гаргах хүртэл үений эхний үсгийг татах ёстой. Жишээлбэл, MA гэсэн үг. Эхний үсэг M. Бид ойролцоох замын эхэнд хуруугаа тавьдаг. Бид хуруугаа зам дагуу гүйлгэж байхдаа М дууг татаж, зогсолтгүй: М-М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Хүүхэд хоёр дахь үсэг рүү гүйх хүртэл эхний үсэг сунадаг гэдгийг хүүхэд сурах ёстой, үр дүнд нь бие биенээсээ салалгүйгээр хамтдаа дуудагддаг.

Энгийн үг хэллэгээр эхэлнэ

Хүүхэд дуу авианаас үеийг нугалах алгоритмыг ойлгох ёстой. Үүнийг хийхийн тулд түүнд эхлээд MA, PA, MO, PO, LA, LO гэх мэт энгийн үг хэллэгүүдийг сургах хэрэгтэй. Хүүхэд энэ механизмыг ойлгож, энгийн үеийг уншиж сурсны дараа л та илүү хэцүү үе рүү шилжиж болно - исгэрэх, дүлий гийгүүлэгч (ZHA, ZHU, SHU, ХА).

Хаалттай үеийг уншиж сурах үе шат

Хүүхэд нээлттэй үеийг нэмж сурах үед хаалттай үеийг уншиж сурах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. эхний ээлжинд эгшигтэй хүмүүс. AB, АНУ, UM, OM, AN. Хүүхэд ийм үеийг унших нь илүү хэцүү байдаг тул байнгын бэлтгэл сургуулилтаа бүү мартаарай.

Энгийн үгсийг унших

Хүүхэд үеийг нугалах механизмыг ойлгож, тэдгээрийг хялбархан уншиж эхлэхэд MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA гэсэн энгийн үгсийг унших цаг болжээ.

Дуудлага, завсарлагад анхаарлаа хандуулаарай

Уншиж сурах явцад хүүхдийн дуудлагыг сайтар хянаж байх шаардлагатай. Үгийн төгсгөлийг зөв уншихад анхаарлаа хандуулаарай, хүүхэд юу бичсэнийг тааж болохгүй, харин үгийг эцэс хүртэл унших хэрэгтэй.

Хэрэв асаалттай бол эхний шатсургалт, та хүүхдэд үе дуулахыг зааж өгсөн, одоо цаг нь ирж, үүнгүйгээр хийх болно. Хүүхдээ үгийн хооронд завсарлах эсэхийг шалгаарай. Түүнд цэг таслал, цэг, анхаарлын тэмдэг, асуултын тэмдэг гэж юу болохыг тайлбарла. Эхлээд хүүхдийн хэлсэн үг, өгүүлбэрийн хоорондох завсарлага хангалттай урт байх ёстой. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр тэднийг ойлгож, богиносгох болно.

Эдгээр энгийн дүрмийг дагаснаар та хүүхдээ маш хурдан уншиж сургаж чадна.

Н.Жуковагийн хүүхдүүдэд зориулсан алдартай номууд

Эцэг эхчүүд хүүхдээ уншиж, бичиж сургах арга зүйгээ ашиглахын тулд Надежда Жукова хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан бүхэл бүтэн цуврал ном, гарын авлагыг санал болгож байна.

Үүнд:

6-7 насны хүүхдэд зориулсан "Праймер", "Жор" 3 хэсэгтэй

Хуулбарын дэвтэр нь Праймерын практик хэрэглээ юм. Графикийн үг хэллэгийн зарчмыг үндэс болгон авч үздэг. Үг нь зөвхөн унших төдийгүй бичих тусдаа нэгж юм. Эгшиг болон гийгүүлэгч үсгүүдийн бичлэг нь нэг график элементийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

"Соронзон цагаан толгой"

Аль алинд нь тохиромжтой гэрийн хэрэглээ, мөн хүүхдийн байгууллагуудын ангиудад зориулагдсан. Том үсгийн багц нь зөвхөн бие даасан үгс төдийгүй өгүүлбэр хийх боломжийг олгодог. "ABC"-д хавсаргасан удирдамжажлын хувьд тэдгээрийг хүүхдүүдэд заах дасгалуудаар нөхдөг.

"Би зөв бичдэг - Праймераас эхлээд сайхан, зөв ​​бичих чадвар хүртэл"

Сурах бичиг нь үе шатыг хамтдаа уншиж сурсан хүүхдүүдэд тохиромжтой. Хүүхдүүд үгийн эхний болон сүүлчийн дууг тодорхойлж, дуудагдсан дууг нь нэрлэж, үгэнд өгөгдсөн дууны байршлыг эхэнд, дунд, дунд хэсэгт зааж өгөх шаардлагатай. Төгсгөл. Энэхүү ном нь түүнтэй харьцдаг багшийн бүтээлч байдлыг илэрхийлэх зорилготой юм. Санал болгож буй хэсгүүдийг өргөжүүлж эсвэл нарийсгаж болно, аман болон бичгийн дасгалын тоо нь багшаас хамаарч өөр өөр байдаг. Зарим хуудасны доод хэсэгт та харж болно удирдамжхичээл явуулахад зориулагдсан. Сурах бичгийн чимэглэл болгон санал болгож буй олон тооны хуйвалдааны зургууд нь хүүхдэд дүрмийн үндсэн зарчмуудыг амархан сурахаас гадна аман яриаг хөгжүүлэхэд тусална.

"Зөв ярих, зөв ​​сэтгэх сургамж"

Энэ ном нь аль хэдийн сайн уншсан хүүхдүүдэд тохиромжтой.Энд сонгодог жанрын зохиолуудыг уншихыг санал болгож байна. Эцэг эхчүүдэд зориулж номонд үндэслэсэн ангиудын нарийвчилсан арга зүйн тодорхойлолт байдаг. Бүтээл бүрийн хувьд текст дээрх ажлын системийг дүн шинжилгээ хийх зорилгоор хавсаргасан болно. Үүний тусламжтайгаар хүүхдүүд тусгах, далд текстийг ойлгох, тайлбарлах, ярилцаж сурдаг. Мөн хүүхдэд зориулсан толь бичигт байгаа хүүхдэд үл мэдэгдэх үгсийн утгыг харж болно. Мөн Зохиогч хүүхдүүдийг танилцуулдаг алдартай яруу найрагчидболон зохиолчид, энэ эсвэл тэр бүтээлийг хэрхэн зөв уншихыг заадаг.

"Уран бичлэг, бичиг үсгийн хичээл" (заах дэвтэр)

Н.Жуковагийн системийн бусад элементүүдийг нөхөх гарын авлага. Үүний тусламжтайгаар хүүхэд хуудсан дээр жолоодож сурах, загварын дагуу ажиллах, мөшгих, бие даан бичиж сурах боломжтой болно. янз бүрийн элементүүдүсэг ба тэдгээрийн хослолууд. Үгэнд авиа-үсгийн шинжилгээ хийх, үгэнд дутуу үсгийг нэмэх, том үсгээр бичих, бичих даалгавруудыг санал болгож байна. жижиг үсэгнүүдгэх мэт.

"Ярианы эмчийн хичээл"

Энэхүү сурах бичиг нь зөвхөн багш, ярианы эмч нарт төдийгүй эцэг эхчүүдэд ойлгомжтой ангиллын системээр тодорхойлогддог бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүүхдүүд цэвэр хэл яриаг бий болгодог. Санал болгож буй дасгалууд нь зөвхөн нэг тодорхой дуу чимээ гаргахад чиглэгддэг.Үүний ачаар хичээлүүд маш үр дүнтэй явагддаг. Суралцаж буй хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин тийм ч чухал биш юм. Бүх хүүхдүүдийн хувьд ангиуд нь эерэг үр дүнтэй байх болно. Бүх насны хүүхдүүдтэй тоглоход тохиромжтой.

"Би зөв ярьж байна. Аман ярианы эхний хичээлээс эхлээд Праймер хүртэл"

Тодорхой дарааллаар зохион байгуулснаар энэхүү гарын авлагад санал болгож буй хичээлүүд нь 1-3 насны хүүхдүүдтэй ажилладаг багш, ярианы эмч, эцэг эхчүүдийн үйл ажиллагаанд ашиглахад тохиромжтой.

Энэхүү сургалтын хэрэгслийн гол зорилго нь хүүхдийн сониуч зан, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэл, оюун ухаан, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх явдал юм.

1 хэсэгүлгэр ба үлгэрүүд юм. Тэд Праймер дээр өгөгдсөн бичвэрүүдийг үргэлжлүүлж, зөвхөн илүү төвөгтэй хувилбарыг санал болгож байна.

2-р хэсэг- залуу байгаль судлаачдад зориулсан мэдээлэл. Энэ нь түүх, үлгэрийн гол баатруудын талаархи нэвтэрхий толь бичгүүдийн өгөгдлийг санал болгодог.

3-р хэсэгагуу яруу найрагчдын шүлгийн хэсгүүд юм. Хэсэг бүр нь номын 1-р хэсгийн дурын фрагменттэй харилцаа холбоог харуулсан болно. Энэ нь нэг үлгэрийн улирал, үлгэрийн амьтдын тухай, цаг агаар гэх мэт шүлэг байж болно.

Дараагийн видеон дээр Надежда Жуковагийн праймерыг үзээрэй.

"Уншихыг заах" хэсэгт та сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан олон сонирхолтой боловсролын материалыг олох болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уншиж сургах, мөн хүүхдийн хүмүүнлэгийн ухааны мэдлэгийн түвшинг шалгах зорилгоор хэвлэх боломжтой олон төрлийн сургалтын материалыг энд оруулав. Эдгээр даалгаврууд нь хүүхэдтэй тогтмол гэрийн даалгавар хийх, түүний яриа, оюуны чадварыг хөгжүүлэх, мөн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт бүрэн бэлтгэхэд тохиромжтой.

Мөн энэ хэсэгт та унших чадвар, аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх хичээлүүдийг олох болно. Энэ ангилалд сурган хүмүүжүүлэгчид бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахад дидактик материал болгон ашиглаж болох хэвлэх боломжтой даалгавруудыг багтаасан болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ном уншихыг заах нь хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэх тусам илүү хурдан бөгөөд үр дүнтэй байдаг. Тиймээс хүүхэдтэйгээ хичээлийг илүү хөгжилтэй, сонирхолтой болгохын тулд танилцуулсан олон төрлийн материалыг үл тоомсорлож болохгүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж сургах тоглоом, даалгавар:

Энэ хэсэгт та олон даалгавруудыг олох болно, тэдгээрт та үсэгнээс үг хийх хэрэгтэй. Зарим даалгаварт та өгөгдсөн үсгүүдээс үг зохиох хэрэгтэй бөгөөд заримд нь үсгийг өөрөө сурах хэрэгтэй (үг бүрийн эхний үсгээр). Холимог үсгээр үг хийх эсвэл олон үсгийн дунд нуугдаж буй үгсийг олох шаардлагатай даалгаварууд бас байдаг.

Хүүхдэд зориулсан үгийн оронд зурагтай үлгэрүүд

Эндээс та сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан үгийн оронд зурагтай хүүхдүүдэд зориулсан богино өгүүллэгүүдийг татаж авах боломжтой. Үзүүлсэн түүхийг уншихдаа зургийн оронд зөв үгсийг оруулах хэрэгтэй. Энэ төрлийн уншиж сурах нь уншиж сурч буй хүүхдүүдэд маш сонирхолтой байдаг.

Энд бид орос цагаан толгойн үсгийг А үсгээс Z үсэг хүртэл дарааллаар нь судлах болно. Даалгаврын хуудас бүрт хоёр үсэг өгөгдсөн. Үсэг бүр нь хэд хэдэн зурагтай тохирч байна. Та зөвхөн өгөгдсөн үсгээр эхэлсэн зургийн үгсийг дугуйлах хэрэгтэй.

Энэ хэсэгт та орос цагаан толгойг хялбар бөгөөд хялбар сурахад туслах материалыг татаж авах боломжтой. Орос цагаан толгойг заах тусгай даалгавар, хэвлэх үсэг бүхий картууд болон бусад олон зүйлийг энд оруулав ...

Уншиж сурахад зориулсан эдгээр өнгөлөг даалгавруудад хүүхэд зургаар удирдан чиглүүлж, үсгүүдийг эмх замбараагүй байрлуулсан тусгай дөрвөлжин дэх үгийг үсгээр нь олох хэрэгтэй. Хайлтын үг бүр талбайн гаднах нэг зурагтай тохирч байна. Үгийн үсгийн дараалал нь хэвтээ, босоо, диагональ байж болно. Энд та зөвхөн үгсийг уншиж чаддаг байхаас гадна тэдгээрийг олохын тулд маш болгоомжтой байх хэрэгтэй ...

Үг үсгээр унших - эдгээр нь хүүхдүүд үеээс үг үүсгэж сурах даалгавар, хэвлэмэл материал юм. Эндээс та төрөл бүрийн даалгавруудыг татан авч, принтер дээр хэвлэж, даалгавар бүрийн зааврыг дагаж хүүхэдтэйгээ ажиллах боломжтой.

Энд та семантик унших даалгавруудыг гүйцэтгэх ёстой. Тексттэй ажиллах нь хүүхдийг уншиж сургах маш чухал үе шат юм. Эдгээр даалгавруудад хүүхэд үгийн синоним, эсрэг утгатай үг олох, үг, өгүүлбэрийн утга, утгыг ойлгох, тайлбарлах, объектын шинж тэмдгийг нэгтгэн дүгнэх, нэрлэх, уншсан текстэд дүн шинжилгээ хийх, түүний талаар асуусан асуултад хариулах, өгүүлбэр зохиож сурах дадлага хийнэ. болон өгүүллэгүүд, диктант бичих болон бусад олон ...

Энэ хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших заахКомпьютер дээрээ татаж аваад хэвлэх шаардлагатай сонирхолтой тоглоомын даалгавар хэлбэрээр танилцуулсан. Энд хүүхэд үг сонсох чадвараа сургах, цаасан дээрх дүрслэлийг олох, хэлийг мушгих, хэл мушгих, үг таах, зурагнаас үг таних гэх мэт олон...

Сайн уу найзуудаа! Та юунд гомдоллож байгаа юм бэ? Таны хүүхдийн унших техник доголон байна уу? Такси, бид эмчилнэ. Эмийн жорыг хадгалах. Унших техникийг хөгжүүлэх тусгай дасгалуудыг би танд санал болгож байна. Өдөрт нэг удаа хэд хэдэн ширхэгийг тогтмол авна. Унших техник нь хөл дээрээ бат бөх зогсож, дараа нь урагш үсрэх болно.

Ийм ид шидийн дасгалууд үнэхээр байдаг. Хэрэв та оролдвол интернетээс олон зуун өөр арга, арга барил, арга замыг олох боломжтой. Үнэнийг хэлэхэд нүд нь томорч, тархи аажмаар буцалж эхэлдэг. Та юу сонгохоо мэдэхгүй байна.

Уншигчидаа ийм асуудлаас хамгаалахын тулд би өөрөө сонголт хийх боломжийг олгосон. Миний бодлоор зөвхөн хамгийн сонирхолтой, амттай дасгалуудыг нийтлэлд оруулсан байгаа бөгөөд энэ нь унших техникийг заасан түвшинд хүргэхэд тусална. Би тэдний зохиогч гэж хэлэхгүй, тэдгээрийг мэргэжлийн хүмүүс боловсруулсан: багш, сэтгэл судлаач, профессор.

Гэхдээ би тэдний нэрийг зохиогч гэж мэдэгдэж байна. Өвдөлттэй нь тэд анхны гүйцэтгэлд уйтгартай байдаг. Зөвшөөрч байна, "Алга болсон саналын нууц" нь "Профессор И.Т. Федоренко. Мөн энэ нь бага насны оюутнуудын сонирхлыг татах нь дамжиггүй.

Хичээлийн төлөвлөгөө:

Дасгалын жагсаалт

Тэгээд тэр энд байна! Тусгай унших дасгалуудын жагсаалт:

1. "Хагас тарвас"
2. "Алдагдсан захидал"
3. "Маш хурц нүд"
4. "Шерлок"
5. "Харах шилээр"
6. "Галзуу ном"
7. "Шувууд ирлээ"
8. "Партизан"
9. "Өө, цаг хугацаа! Ахиад!"
10. "Алга болсон саналын нууц"

Дасгал 1

Хагас тарвас хараад бүхэл бүтэн тарвас ямар харагддагийг төсөөлж чадах эсэхийг хүүхдээсээ асуу. Мэдээжийн хэрэг, хариулт эерэг байх болно. Одоо үгтэй ижил туршилт хийхийг санал болгож байна.

Ном болон тунгалаг захирагч ав. Номын нэг мөрийг зөвхөн захирагчаар таглана дээд хэсэгүгс. Даалгавар: зөвхөн үсгүүдийн дээд хэсгийг харж, текстийг унш.

Захирагчийг дээш хөдөлгөж, зөвхөн харуул доод хэсэгүгс. Уншиж байна. Дашрамд хэлэхэд энэ нь илүү хэцүү юм.

Маш залуу оюутнуудын хувьд та тоглоомын өөр хувилбарыг санал болгож болно. Энгийн үгээр карт хий. Дараа нь эдгээр картуудыг үгсийн дагуу хоёр хэсэгт хуваа. Хоёр хагасыг зөв холбох шаардлагатай.

Ямар ашигтай вэ? Урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх зорилготой. Урьдчилан таамаглах нь хүлээлт юм. Тархины энэхүү чадвар нь уншихдаа бүх үг, үсгийг уншихгүй байх боломжийг бидэнд олгодог. Тэднийг тэнд байгааг тархи аль хэдийн мэддэг болохоор тэдэнд цаг заваа дэмий үрээд яах вэ? Урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлж, уншихыг чөлөөтэй, ухамсартай, хялбар болгодог.

Дасгал 2. "Алдагдсан захидал"

Урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх өөр нэг дасгал.

Үсэг, үгс заримдаа алга болдог. Гэхдээ зарим үсэг, үггүй ч гэсэн бид уншиж чаддаг. Бид оролдох уу?

Доорх үг хэллэгийг цаасан дээр бичиж, принтер дээр хэвлэх эсвэл тусгай самбар дээр тэмдэглэгээгээр бичээрэй.

Ном... тавиур.

Шинэ... майк.

Том ... халбага.

Улаан... муур.

Энд өөр нэг өгүүлбэр байна:

Бобик бүх котлетыг идсэн,

Тэр хуваалцахгүй ...

Мөн эдгээр нь:

Ok-ok-ok - бид барих болно .........

Юк-юк-юк - манайх эвдэрсэн ......

Дасгал 3. "Нүд бол алмаз"

Зургийг хараад ижил тэгш өнцөгтийг зур. 1-ээс 30 хүртэлх тоогоор нүдийг бөглөнө үү. санамсаргүй дараалалгэхдээ ар араасаа биш. Тоонуудыг нүднүүдэд санамсаргүй байдлаар тараах ёстой.

Оюутан тэмдэг бүхий зургийг анхааралтай ажиглана.

Оноо жигд байна, хэтэрхий хурдан биш, гэхдээ хэтэрхий удаан биш.

Хүүхдийн даалгавар:

• нэгийн зардлаар нэгжийг хуруугаараа олж харуулах;
• хоёрын зардлаар - deuce;
• гурав - гурав гэх мэт.

Хэрвээ хүүхэд ямар нэг тоогоор эргэлзэж байвал данс нь түүнийг хүлээхгүй, та гүйцэх хэрэгтэй, илүү хурдан хараарай. Хүүхдүүдийн хувьд 3х3 эсвэл 4х4 гэх мэт жижиг тэмдгүүдийг зурж болно.

Дасгалын утга учир юу вэ? Энэ нь харах өнцгийг нэмэгдүүлэх зорилготой юм. Нэг үсэг биш, нэг үг биш, хэд хэдэн үгийг нэг дор, эсвэл бүхэл бүтэн мөрийг уншихдаа нүдээрээ "дэгээдэх" тулд. Бид илүү өргөн харах тусам хурдан унших болно.

Нэг хүснэгтийг хоёроос гурван удаа ашиглаж болно, дараа нь тоонуудын байршлыг өөрчлөх шаардлагатай.

Дасгал 4. "Шерлок"

Үгсийг цаасан дээр тавь. Маш өөр, тийм ч удаан биш. Санамсаргүй дарааллаар. Тэднийг цаасан дээр хэрхэн тараах вэ. Үгийн аль нэгийг нь нэрлээд хүүхдээс үүнийг олохыг хүс. Жишээ нь: үгс байж болно:

хүрээ, kissel, халбага, сандал, морь, алт, саван, бариул, хулгана, ам, өвдөг, нохой, зун, нуур, хорт хавдар

Дараагийн үг бүр өмнөхөөсөө хурдан байх болно. Нэг үг олох гэж оролдсоноос хойш сурагч замдаа бусдыг уншиж, хаана байгааг нь санах болно. Энэ л бидэнд хэрэгтэй.

Шерлокийн ачаар харах өнцөг нэмэгддэг. Мөн унших хурд.

Дасгал 5

Бид шилэн ертөнцөд орсон бөгөөд бүх зүйл эсрэгээрээ. Тэр ч байтугай хүн бүр зүүнээс баруун тийш биш, баруунаас зүүн тийш уншдаг. Бид оролдох уу?

Тиймээс бид номнуудын мөрүүдийг зүүнээс баруун тийш уншдаг. Би тодруулах болно, үгс нь өөрөө эргүүлэх шаардлагагүй. "Бегемот"-ын оронд "томегеб" гэж унших шаардлагагүй.

Унших ийм аргын тусламжтайгаар текстийн утга алга болно. Тиймээс бүх анхаарлаа үгсийн зөв, тодорхой дуудлагад хандуулдаг.

Дасгал 6

Заримдаа хүмүүжил муутай номууд нэлээд хачирхалтай байдаг гэдгийг хүүхэддээ хэлээрэй. Тэд гэнэт өргөж, доошоо эргэв.

Хүүхэд чангаар уншдаг. Хэсэг хугацааны дараа та алгаа ташина. Хүүхдийн даалгавар бол номыг эргүүлж, орхисон газраасаа үргэлжлүүлэн унших явдал юм. Эхэндээ та текстэнд алдагдахгүйн тулд харандаагаар тэмдэглэгээ хийж болно. Тэгээд хэд хэдэн удаа. Номын хоёр, гурван бүтэн эргэлт.

Хэрэв таны сурагч дөнгөж 1-р анги, магадгүй 2-р ангид сурч байгаа ч уншихад маш хэцүү хэвээр байгаа бол та тексттэй ном биш, харин цаасан дээр дараалан хэвлэсэн богино энгийн үгсийг уншиж болно.

Энэ нь юу өгөх вэ? Нүдний зохицуулалт, текстийг чиглүүлэх чадвар хөгжих болно. Үсгийн стандарт бий болно. Мөн тархины мэдээллийн боловсруулалт сайжирна.

Дасгал 7

"Шувууд ирлээ" гэсэн хэллэгийг хүүхдэд үзүүл. Тэгээд уншихыг хүс:

• тайван;
• баяр хөөртэй;
• чанга;
• чимээгүй;
• гунигтай;
• цочролтой;
• айдастай;
• тохуурхсан байдлаар;
• хорон санаагаар.

Дасгал 8. "Партизан"

Оюутан текстийг (эсвэл тэр маш жижиг хэвээр байгаа бол бие даасан үгсийг) чангаар уншдаг. Та: "Партизан" гэж хэлдэг. Энэ дохиогоор сурагч амандаа харандаа авч (уруул, шүднийхээ хооронд барьдаг) өөртөө үргэлжлүүлэн уншдаг. "Партизан зугтсан" гэсэн дохиогоор бид харандаагаа аваад дахин чангаар уншина. Тэгээд хэд хэдэн удаа.

Яагаад энэ вэ? Чимээгүй уншиж байхдаа үгийн дуудлагыг арилгах. Ярих бол дайсан хурдан унших. Тиймээс үүнийг арилгах шаардлагатай байна. Мөн харандаа шүдэнд хавчуулбал дуудах нь бүтэхгүй.

Дасгал 9 Ахиад!"

Энэ дасгалын хувьд бидэнд секунд хэмжигч, унших текст хэрэгтэй.

Бид 1 минутын турш уншсан. Бид унших хурдад анхаарлаа хандуулдаг, гэхдээ та одоохондоо илэрхийлэх чадварыг мартаж болно. Бэлэн үү? Яв!

Минут дууслаа. Зогс! Хаана зогссоноо тэмдэглэе.

Завсарлага аваад нөгөө зохиолоо дахин уншъя. Яв! Нэг минутын дараа бид ховил хийдэг. Хөөх! Аль хэдийн илүү.

Тэгээд гурав дахь удаагаа юу болох вэ? Гурав дахь удаагаа илүү сэрүүн байх болно!

Энэ нь бидэнд юу өгөх вэ? Унших хурдыг нэмэгдүүлэх. Мөн хүүхдийн урам зориг. Тэр өөрийгөө илүү их зүйлийг хийх чадвартай гэдгээ өөрөө харах болно.

Дасгал 10

Нууцыг тайлахын тулд бидэнд өгүүлбэр бүхий картууд хэрэгтэй (зураг харна уу). Нийт 6 карт байна.Карт бүр нэг өгүүлбэртэй. Фонт нь том бөгөөд уншихад хялбар.

Дэвтэр, үзгээ бэлдээрэй. Дасгалаа эхлүүлцгээе:

1. Хүүхэддээ эхний картыг үзүүл.
2. Оюутан өгүүлбэрийг уншиж, санахыг хичээдэг.
3. 6-8 секундын дараа картыг гарга.
4. Хүүхэд өгүүлбэрийг тэмдэглэлийн дэвтэрт санах ойноос бичдэг.
5. Хүүхдэд хоёр дахь картыг харуулах гэх мэт. зургаа дахь өгүүлбэр хүртэл.

Энд ямар учиртай юм бэ?

Миний хэлсэнчлэн энэ бол тоглоом биш, харин профессор I.T-ийн боловсруулсан харааны диктант юм. Федоренко. Нийтдээ 18 ийм диктант бий. Тус бүр зургаан өгүүлбэртэй.

Бидний жишээн дээр би хамгийн анхны диктант ашигласан. Тэдний онцлог юу вэ? Диктантын эхний өгүүлбэрт байгаа үсгийг тоолно уу. Тэдгээрийн 8 нь байдаг.

Хоёр дахь нь - 9,

гурав дахь нь - 10,

дөрөв, тавдугаарт 11,

зургаа дахь нь аль хэдийн 12.

Өөрөөр хэлбэл, өгүүлбэр дэх үсгийн тоо аажмаар нэмэгдэж, 18 диктантын сүүлчийн өгүүлбэрт 46-д хүрдэг.

Та интернетээс Федоренкогийн диктантуудын текстийг хялбархан олох боломжтой. Хэрэв хүүхэд бүх зүйлийг зөв хийж чадахгүй бол нэг диктантыг хоёр удаа, гурван удаа ашиглаж болно. Дөрөв дэх удаагаа энэ нь ихэвчлэн бүтдэг.

Энэ дасгалын хувьд Microsoft-ыг ашиглахад тохиромжтой цахилгаан цэг". Ихэвчлэн илтгэл тавьдаг.

Mystery of the Missing Offer тоглосноор та хөгжинө RAM. Ийм ой санамж муу хөгжсөн тохиолдолд өгүүлбэрийн зургаа дахь үгийг уншсан хүүхэд эхний үгийг санах боломжгүй болно. Өдөр бүр харааны диктант хий, тэгвэл ийм асуудал гарахгүй.

Хэрхэн дадлага хийх вэ?

Бүх дасгалуудыг нэг дор хийхийг оролдох шаардлагагүй. Зөвхөн Mystery of Disappearing Offers тоглоом нь таны өдөр тутмын анхаарал халамжийг шаарддаг бөгөөд аль хэдийн өөрийн сонгосон хэд хэдэн гурван дасгалыг нэмж оруулаарай. Санаа зоволтгүй байхын тулд тэдгээрийг өөрчил. Өөрийн ахиц дэвшлийг хэмжихээ бүү мартаарай.

Та үүнийг тогтмол, өдөр бүр, бага багаар хийх хэрэгтэй. Энэ бол гол дүрэм! FROM нарийвчилсан төлөвлөгөөдасгалуудыг олж болно.

Залхуу байж болохгүй, бэлтгэл хий, тэгвэл та өдрийн тэмдэглэлдээ аз жаргалтай, таван байх болно!

Найзууд аа, магадгүй та нар ч бас мэддэг байх сонирхолтой аргаунших чадварыг сайжруулах уу? Та үүнийг сэтгэгдэл дээр хуваалцана гэж найдаж байна. Урьдчилан маш их баярлалаа!

Мөн блог хуудсууд дээр уулзацгаая!

Евгения Климкович.