අනිවාර්ය සහ දර්ශක මනෝභාවයන්. ක්රියා පද මනෝභාවය
සහ සමහර ආකාරයේ වාක්‍යවල ප්‍රංශ උපජංග).
රුසියානු භාෂාවෙන්, ක්‍රියාපදවලට මනෝභාවයන් තුනක ආකාර ඇත: දර්ශක, කොන්දේසි සහිත (උපජනීය) සහ අත්‍යවශ්‍ය.
දර්ශක මනෝභාවයේ ක්‍රියාපදයන් යම් නිශ්චිත කාලයකදී (වර්තමාන, අතීතය හෝ අනාගතය) සිදුවෙමින් පවතින, සිදුවී ඇති හෝ සැබවින්ම සිදුවනු ඇති සැබෑ ක්රියාවක් දක්වයි. දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පද කාලය අනුව වෙනස් වේ: මම කරමින් සිටිමි (වර්තමාන කාලය), මම කරමින් සිටිමි (අතීත කාලය), මම කරමින් සිටිමි (අනාගත කාලය).
කොන්දේසි සහිත ක්රියාපද යන්නෙන් අදහස් වන්නේ නැත සැබෑ ක්රියාව, සහ කැමති, හැකි. කොන්දේසි සහිත මනෝභාවයන් සෑදී ඇත්තේ අනන්තයේ (හෝ අතීත කාල කඳේ) කඳෙන් -l- උපසර්ගයේ ආධාරයෙන් (අංකයේ තේරුම සහ ඒකවචනයෙන් - ලිංගභේදය) සහ (b) මගින් අංශුව (ක්රියා පදයට පෙර, ඊට පසුව විය හැකි සහ එයින් වෙන් විය හැක). උදාහරණයක් ලෙස: මම කවියෙකු නම්, මම රන් පිංචෙකු මෙන් ජීවත් වන අතර කූඩුවක විසිල් නොගසමි, නමුත් අලුයම අත්තක් මත (Y. Moritz).
කොන්දේසි සහිත මනෝභාවය තුළ, ක්රියා පද සංඛ්‍යාව සහ ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය වෙනස් වේ (මෙම මනෝභාවයේ වේලාවක් හෝ පුද්ගලයෙක් නොමැත): සමත් විය, සමත් විය, සමත් විය, සමත් විය.
අනිවාර්ය මනෝභාවයේ ක්රියා පද ක්රියා කිරීමට ආවේගයක් (ඉල්ලීමක්, නියෝගයක්), එනම් ඒවා සැබෑ ක්රියාවක් නොව අවශ්ය එකක් දක්වයි. අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවය තුළ, ක්රියා පද සංඛ්යා සහ පුද්ගලයින් වෙනස් වේ (මෙම මනෝභාවයේ කාලය ද නොමැත).
වඩාත් සුලභ ආකාර වන්නේ 2 පුද්ගල ඒකවචන සහ බහු වචන වන අතර, එය මැදිහත්කරුගේ ක්රියාව සඳහා අභිප්රේරණය ප්රකාශ කරයි (interlocutors).
2 පුද්ගල ඒකකය. සංඛ්‍යාව සෑදී ඇත්තේ වර්තමාන/සරල අනාගත කාලයෙහි කඳෙන් -සහ- හෝ උපසර්ගයකින් තොරවය (මෙම අවස්ථාවේදී, අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයේ ක්රියා පදයේ කඳ වර්තමාන/සරල අනාගත කාලයෙහි කඳට සමාන වේ. ): කතා කරන්න, බලන්න, ලියන්න, අල්ලාගෙන, වැඩ කරන්න (වර්තමාන කාලයෙහි කඳ - වැඩ-කන්න), විවේකය (විවේක) -ut), මතක තබා ගන්න (මතක තබා ගන්න-ut), කැපීම (කපා), නැගී සිටින්න (නැගී සිටින්න).
පෝරමය 2 පුද්ගලයින් pl. අංක සෑදී ඇත්තේ 2 වන පුද්ගල ඒකකයේ ස්වරූපයෙනි. -te අවසානය සහිත අංක: කියන්න-\te\, රඳවන්න-\te\, මතක තබා ගන්න-\te\, ආදිය.
3 පුද්ගල ඒකකයක් සාදයි. හා තවත් බොහෝ දෙනෙකු. සංවාදයට සහභාගී නොවන එක් අයෙකුගේ හෝ ක්රියාව සඳහා පෙළඹවීම සංඛ්යා ප්රකාශ කරයි. ඒවා සෑදී ඇත්තේ අංශු ලෙට්, ලෙට්, ඔව් + 3 පුද්ගල ඒකකවල ආධාරයෙන් ය. හෝ බොහෝ දර්ශක මනෝභාවයේ සංඛ්යා: ඔවුන්ට යන්න දෙන්න, ඔවුන්ට යන්න දෙන්න, දීර්ඝායුෂ, දීර්ඝායුෂ, යනාදිය: ඕතඩොක්ස් මව්බිමෙන් පැවත එන්නන් අතීත ඉරණම (A. පුෂ්කින්) දැනගනිත්වා.
පෝරමය 1 පුද්ගලයා pl. සංඛ්යා ඒකාබද්ධ ක්‍රියාවකට ආවේගයක් ප්රකාශ කරයි, කථිකයාම සහභාගිවන්නෙකු වේ. එය සෑදී ඇත්තේ අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වල let's, let's + infinitive යන අංශු ආධාරයෙන් (එන්න, අපි + ගායනා කරමු, නටන්න, සෙල්ලම් කරන්න) හෝ 1 පුද්ගල බහු වචන 4- ආකාරයෙනි. පරිපූර්ණ ක්රියා පදවල දර්ශක මනෝභාවයේ සංඛ්යා (එන්න, අපි + ගායනා කරමු, නටන්න, සෙල්ලම් කරන්න): අපි එකිනෙකාට ප්රශංසා කරමු ... (බී. ඔකුඩ්ෂාවා); අපි උද්යානයක් වැනි වචන අතහැර දමමු - ඇම්බර් සහ zest ... (B. Pasternak); සහෝදර ජීවිතය, අපි වේගයෙන් පාමුලෙමු, ඉතිරි පස් අවුරුදු දින පාමුල ... (V. Mayakovsky).
නැඹුරුවීමේ ආකෘති ඒවායේ පමණක් නොව භාවිතා කළ හැකිය සෘජු අර්ථය, නමුත් සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, එනම්, වෙනස් මනෝභාවයක ලක්ෂණයකි.
උදාහරණයක් ලෙස, අනිවාර්ය මනෝභාවය ආකෘතිය විය හැක; කොන්දේසි සහිත මනෝභාවය (1) සහ දර්ශක (2) යන අර්ථයන් ඇත: 1) එය සමිඳාණන් වහන්සේගේ කැමැත්ත සඳහා නොවේ නම්, ඔවුන් මොස්කව් (M. Lermontov) අත් නොහරිනු ඇත; 2) වරක් ඔහු ඔහුට මෙසේ කියයි: "මට පේනවා, Azamat, ඔයා ඇත්තටම මේ අශ්වයාට කැමති බව" (M. Lermontov).
දර්ශක මනෝභාවයේ ස්වරූපයෙන් ක්රියා පදය අත්‍යවශ්‍ය අර්ථයෙන් භාවිතා කළ හැකිය: කෙසේ වෙතත්, එය දැනටමත් ක්ෂේත්‍රයේ අඳුරු ය; ඉක්මන් කරන්න! යන්න, යන්න, Andryushka! (ඒ. පුෂ්කින්); අණදෙන නිලධාරියා තම හමුදාව වටා ඇවිදිමින් සොල්දාදුවන්ට මෙසේ කීවේය: "හොඳයි, ළමයි, අපි අද අපේ මව් අධිරාජිනිය වෙනුවෙන් පෙනී සිටිමු, අපි නිර්භීත මිනිසුන් සහ ජූරි සභාවක් බව මුළු ලෝකයටම ඔප්පු කරමු" (A. Pushkin).
කොන්දේසි සහිත මනෝභාවයේ ස්වරූපයට අනිවාර්ය අර්ථයක් තිබිය හැකිය: තාත්තා, ඔබ ඇලෙක්සැන්ඩ්‍රා සමඟ කතා කරනු ඇත, ඇය මංමුලා සහගත ලෙස හැසිරේ (එම්. ගෝර්කි).
රුසියානු භාෂාවේ ඇත්තේ රූප විද්යාත්මක මනෝභාවයන් දෙකක් පමණක් වන දෘෂ්ටිකෝණයක් ද ඇත - අත්‍යවශ්‍ය සහ අත්‍යවශ්‍ය නොවන සහ අංශුවක් සහිත පිරිවැටුමක්. වනු ඇත synchronously යනු තවදුරටත් විශ්ලේෂණාත්මක ඉදිකිරීමක් නොවේ.
වෙනත් භාෂාවලින්
- අනිවාර්යය - රුසියානු භාෂාවෙන් මෙන්, ඉල්ලීමක්, නියෝගයක්, උපදෙස් ප්රකාශ කරයි.
- තහනම් - ක්රියාව ක්‍රියාත්මක නොකරන ලෙස කථිකයාගේ ඉල්ලීම ප්රකාශ කරයි.
- Optative - ආශාව ප්රකාශ කිරීමට සේවය කරයි පිරිසිදු ස්වරූපය”, යුරේසියාවේ භාෂාවල පවතී (උදාහරණයක් ලෙස, ජෝර්ජියානු, පුරාණ ග්‍රීක සහ සංස්කෘත).
- උපජානකය යනු ප්‍රංශ භාෂාවෙන් උපජානකයේ අඩු කළ ආකාරයයි. කොන්දේසි වල භාවිතා නොවේ. මේ සඳහා විශේෂ පෝරමයක් තිබේ - කොන්දේසි. Conditionalis භාවිතා කරන්නේ කොන්දේසි සහිත වාක්‍යයේ ප්‍රධාන කොටසේ පමණි. ලෝකයේ වෙනත් බොහෝ භාෂා වල, එවැනි කොන්දේසියක් වඩාත් සුලභ වේ, එය කොන්දේසියක් දැක්වීමට යැපෙන කොටසෙහි භාවිතා වේ (නිදසුනක් ලෙස, ටාටාර්හි එය කොන්දේසි සහිත සංයෝගයක් ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි).
- උපජක්තිය යනු ජර්මානු භාෂාවෙන් මනෝභාවයකි, එය රුසියානු උපජානකයට ආසන්න අර්ථයකි.
- Irrealis - අධි යථාර්ථවාදී නැඹුරුවකි සංකීර්ණ වාක්යබොහෝ ඉන්දියානු සහ පැසිෆික් භාෂාවලින්. සමහර විට භාවිතා වේ සරල වාක්යඑවැනි තත්වයක් සඳහා අසලහෝ ආසන්නඅවබෝධ කරගත්තා.
- පරාවර්තනය - ලැට්වියානු භාෂාවෙන් නැඹුරුව, අන් අයගේ වචන ප්රකාශ කිරීමට භාවිතා කරයි.
ද බලන්න
සටහන්
සබැඳි
- රෙෆෙරොව්ස්කායා ඊ.ඒ.නැඹුරුව // භාෂාමය විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය. - එම් .: SE, 1990. - S. 321-322.
| රූප විද්යාව | |
|---|---|
| මූලික සංකල්ප | Morpheme Root Affix: උපසර්ගය, උපසර්ගය (උපසර්ගය), පරිවර්තන, infix, transfix, disfix inflection Zero affix ආකෘතිමය රූපමය වචන සෑදීම ව්යාකරණ ආකෘති පත්‍රය ව්‍යාකරණමය ස්වරූපය ව්‍යාකරණමය අර්ථය ව්යාකරණ ප්‍රවර්ගය: පැතිකඩ, හඬ, ක්‍රියාකාරී ව්‍යුත්පන්න, ආතති මනෝභාවය, කුලී රථ; නිශ්චිතභාවය, සජීවිකරණය, නඩුව, ගිවිසුම් පන්තිය, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, නාමික පන්තිය, අංකය Gramme Paradigm Lexeme Word ආකෘතිය කථාවේ කොටස |
| පෞරුෂයන් | F. F. Fortunatov J. Grinberg I. A. Melchuk A. A. Zaliznyak |
| සබැඳි මාතෘකා | භාෂා මට්ටම් ව්යාකරණ වාක්‍ය ඛණ්ඩ ව්‍යාකරණමය අර්ථ ශාස්ත්‍ර රූප විද්යාව වාග් විද්යාව |
| ශබ්ද විද්යාව සහ ශබ්ද විද්යාව Syntax Portal:Linguistics | |
විකිමීඩියා පදනම. 2010 .
වෙනත් ශබ්ද කෝෂවල "ආනතිය (වාග් විද්යාව)" යනු කුමක්දැයි බලන්න:
- (සංයෝජනීය, උපනිමිතික, lat. modus conjunctivus හෝ subjunctivus) බහුතරයේ ක්රියා පදයේ මනෝභාවයේ විශේෂ ආකාර ගණනාවක් ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂා, හරහා ප්රකාශ කිරීම ආත්මීය ආකල්පයහැකි, අනුමාන, කැමති හෝ ... ... විකිපීඩියාව
- (lat. modus imperativus; ද අත්‍යවශ්‍ය) කැමැත්ත ප්රකාශ කරන නැඹුරුවීමේ ආකාරයකි (ඇණවුමක්, ඉල්ලීමක් හෝ උපදෙස්). උදාහරණයක් ලෙස: යන්න, අපි යමු, කතා කරන්න. අන්තර්ගතය 1 අර්ථය 2 රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ ... විකිපීඩියාව
- (lat. modus indicativus) කොන්දේසි විරහිත (වෛෂයික) ක්‍රියාවක පැවැත්ම හෝ නොපැවතීම ප්රකාශ කරයි, ක්රියාව ගැන මෙනෙහි කිරීමේදී මෙන් එක් වරක් හෝ තවත් කාලයක් තුළ; විවිධ සබඳතාමෙම ක්‍රියාවට යටත්ව ඔහු විසින් තීරණය කර නැත සහ ... ... විකිපීඩියාව
- (lat. Optativus), කථිකයාගේ ආශාව (වැඩි හෝ අඩු අවධාරනය) ප්රකාශනයක් ලෙස, ප්රෝටෝ-ඉන්දු-යුරෝපීය භාෂාවෙන් බෙහෙවින් පොදු විය; එයින් එය පසුකාලීන භාෂාවලට ගිය අතර, එය ක්‍රමයෙන් අතුරුදහන් වූ අතර, සමහර ... ... විකිපීඩියාවෙන් පමණක් ඉතිරි විය
මෙම ලිපියේ තොරතුරු මූලාශ්‍ර වෙත සබැඳි නොමැත. තොරතුරු සත්‍යාපනය කළ හැකි විය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් එය ප්රශ්න කර ඉවත් කළ හැකිය. ඔබට පුළුවන් ... විකිපීඩියාව
මෙම පදයට වෙනත් අර්ථයන් ඇත, මාදිලිය බලන්න. මෙම ලිපියේ තොරතුරු මූලාශ්‍ර වෙත සබැඳි නොමැත. තොරතුරු සත්‍යාපනය කළ හැකි විය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් එය ප්රශ්න කර ඉවත් කළ හැකිය. ඔබට පුළුවන් ... විකිපීඩියාව
මෙම පදයට වෙනත් අර්ථයන් ඇත, ටැක්සි (අර්ථ) බලන්න. මනෝභාවය, පුද්ගලයා, ආතතිය අනුව පුරෝකථන ඒකක දෙකක කුලී රථ සම්බන්ධතාවය. වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ චලිත ක්රියා පදයෙන් පසුව අනන්තය දක්වා තිබේ නම්, ඒවා සමපාත වේ ... ... විකිපීඩියා
මනෝභාවයන් ආකෘති
1) දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පද මගින් සිදුවෙමින් පවතින, සිදු වූ සහ සිදුවනු ඇති ක්රියාවක් දක්වයි. නමේ සිටම - "දර්ශක" - ක්රියාව යථාර්ථයේ දී යථාර්ථයේ දී සිදුවන බව අනුගමනය කරයි.
දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පදයක් කාලය පුරා වෙනස් විය හැක: උදාහරණයක් ලෙස, මම සෙල්ලම් කරනවා, මම සෙල්ලම් කරනවා, මම සෙල්ලම් කරන්නම්.
2) කොන්දේසි සහිත මනෝභාවයේ ක්රියා පද මගින් යම් යම් තත්වයන් යටතේ සිදුවිය හැකි ක්රියාවක් දක්වයි.
කොන්දේසි සහිත මනෝභාවය සෑදී ඇත්තේ "would" යන අංශුව මෙන්ම අතීත ආතතියේ ස්වරූපය භාවිතා කරමිනි: ඉගෙන ගන්න, කියවන්න.
3) අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයේ ක්රියා පද මගින් යමෙකු ඉල්ලා සිටින හෝ ඉටු කිරීමට නියෝග කරන ක්රියාවක් දක්වයි.
බොහෝ අවස්ථාවලදී එවැනි ක්රියා පද භාවිතා කරනු ලබන්නේ දෙවන පුද්ගලයාගේ ස්වරූපයෙන් (වාඩි වන්න, නැගී සිටින්න), මෙන්ම "-ka" (කියවන්න-ka, run-ka) අංශුව සමඟ ය. අත්‍යවශ්‍ය ක්රියා පද බොහෝ විට විශ්මය ජනක ලක්ෂ්‍යයක් සමඟ ඇත.
රීති: දර්ශක මනෝභාවය
ක්රියා පදයේ මනෝභාවය කුමක්ද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා, ඔබ එය භාවිතා කරන වාක්‍යය දෙස බැලිය යුතුය, "would" අංශුව තිබීම හෝ ඉල්ලීමක කාරනය, නියෝගයක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.
බොහෝ විට දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පද ඇත - මෙය අප එදිනෙදා ජීවිතයේදී භාවිතා කරන ආකාරයයි.
මෙම ස්වරූපය පාහේ විශ්වීය බැවින්, දර්ශක ක්රියාපද ආඛ්‍යාන, විස්තරාත්මක සහ තර්ක පාඨවල දැකිය හැකිය.
දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පද ඕනෑම වේලාවක විය හැකිය - අතීතය, වර්තමාන හෝ අනාගතය. මෙයට හේතුව දර්ශක මනෝභාවය කිසිවක් පාහේ ගෙන නොයෑමයි චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම(උදාහරණයක් ලෙස, අත්‍යවශ්‍ය මෙන් නොව, එය කළ හැක්කේ අනාගත කාලය තුළ පමණි).
එසේම, දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පදය පුද්ගලයාගේ කාණ්ඩයට මෙන්ම අංගයේ ප්‍රවර්ගයට අනුව වෙනස් විය හැකිය - පරිපූර්ණ හෝ අසම්පූර්ණ වීමට.
සමහර අවස්ථාවලදී දර්ශක මනෝභාවයේ ක්රියා පද අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයේ අර්ථයෙන් භාවිතා කළ හැකි බව මතක තබා ගත යුතුය: “යන්න, යන්න!”, “සහ මට kvass ගෙන එන්න” - රීතියක් ලෙස, එවැනි තේරීමක් සිදු කරනු ලැබේ. අභියාචනය ආචාරශීලී ලෙස පෙනෙන අතර නියෝගයක් මෙන් නොවේ.
දර්ශක ක්රියා පදයක ප්‍රශ්නාර්ථය අඩංගු විය හැක. නමුත් එය ද හැකි ය ප්රතිපෝෂණ: දර්ශකයේ අර්ථයෙන් අනිවාර්ය ක්රියා පදය භාවිතා කිරීම - "යමෙකු සහ මගේ කනට කොඳුරන්න ..." - විස්තරයේ බලපෑම නිර්මාණය කිරීමට.
මෙම තේරීම, රීතියක් ලෙස, ඔහුගේ පෙළට වඩා දීප්තිමත් බවක් ලබා දීමට කතුවරයාගේ ආශාව මගින් පැහැදිලි කෙරේ ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම. මධ්යස්ථ කථාවේදී, එවැනි ශිල්ප ක්රම සාමාන්යයෙන් භාවිතා නොකෙරේ.
ක්රියා පද මනෝභාවයකථිකයා විසින් ක්රියාව තක්සේරු කිරීම පෙන්වන ස්ථිර නොවන ව්යාකරණ ලක්ෂණයක් ලෙස හැඳින්වේ. එහි විවිධ වර්ගයන් පෙන්නුම් කරන්නේ කථිකයා ක්රියාව ඇගයීමට ලක් කරන්නේ කෙසේද යන්නයි: ඔහු එය යම් කොන්දේසියක් යටතේ කළ හැකිද, නැතහොත් ප්‍රියජනක හෝ සැබෑ යැයි සලකන්නේද යන්න.
ඒවා වර්ග තුනකින් විය හැකිය:
6 ශ්‍රේණිය සඳහා පාඩම් සාරාංශය
සටහන:
මාතෘකාව පාඩම් දෙකක් සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. පළමු පාඩම - පොදු සංකල්පයආනතිය ගැන, ක්රියා පදයේ නැඹුරුව සමඟ හුරුපුරුදුකම; දෙවන පාඩම - . L. M. Rybchenkova පෙළපොතේ § 74 අනුව පාඩම් සම්පාදනය කර ඇත.
ක්රියාපද නැඹුරුව.
නව ද්රව්ය ඉගෙනීම;
ක්රියා පදයේ රූප විද්යාත්මක විග්‍රහ කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම, අක්ෂර වින්‍යාස කුසලතා;
රුසියානු භාෂාවට ආදරය සහ එය ඉගෙනීමට ඇති උනන්දුව පෝෂණය කිරීම.
සංජානන: තොරතුරු සෙවීම, තොරතුරු වල අර්ථය තීරණය කිරීම, ප්රකාශ ගොඩනැගීම, ක්රියාකාරිත්වය පිළිබිඹු කිරීම;
නියාමන: ඉලක්ක සැකසීම, ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීම;
සන්නිවේදන: අදහසක් ප්රකාශ කිරීමේ හැකියාව;
පුද්ගලික: ස්වයං නිර්ණය, අර්ථය ගොඩනැගීම, සදාචාරාත්මක තක්සේරුව.
පාඩම් වර්ගය:
ඒකාබද්ධ
ගෙදර වැඩ:
හිටපු වගුව මත පදනම් වූ ක්රියා පදයේ මනෝභාවයන් පිළිබඳ වාචික කතාව. 524, ඔබේ උදාහරණ ගන්න.
උදා. 529 අවසාන කාර්යය සමඟ සාදෘශ්‍යයෙන්: පාඨය ලියන්න, වර්තමාන කාල ක්රියාපද අතීත කාල ක්රියා පද සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න.
පාසල් ළමයින් කූඩාරම් තබති, ගින්නක් සඳහා බුරුසු දර එකතු කිරීමට යති. කිහිප දෙනෙක් උපදේශකයා අසල රැඳී සිටිති. ඔවුන් අර්තාපල් පීල්, ඇළෙන් ජලය ගෙන එයි. ගැහැණු ළමයින් අතු එකතු කර ඔවුන් සමඟ කූඩාරම් ආවරණය කරයි, අතු මත නිදාගැනීමේ බෑග් තබයි. ඒ නිසා ළමයින් රාත්රී ආහාරය සහ රාත්රියේ සූදානම් කරති. එය ඉක්මනින් අඳුරු වේ. අවට ඇති සියල්ල නිශ්ශබ්ද වන අතර නින්දට වැටේ.
කාලය සංවිධානය කිරීම.
මූලික දැනුම යාවත්කාලීන කිරීම:
අ) අක්ෂර වින්‍යාසය පුනරාවර්තනය "ආ ක්රියා පද අවසානයේ 2 පුද්ගල ඒකීය"; පැහැදිලි කිරීමේ නියෝගය.
ඔබ වනාන්තරය හරහා ඇවිදිනවා, වටපිට බලන්න, හදිසියේම ඔබ හතු පවුල් එහෙන් මෙහෙන් දකිනවා: ඔවුන් සෙවණෙහි වර්ධනය වේ, හතු අහුලා ගන්නන්ගෙන් සැඟවී ඇත. ඒවා එකතු කරන අතරතුර, එක් එක් නිෂ්කාශනය වටා කිහිප වතාවක් යන්න. ඔබට වෙහෙස දැනේ නම්, ඔබ කොහේ හරි කඩුල්ලක් මත වාඩි වී විවේක ගන්න. අසල සීනුවක් ඔබට පෙනේ. එය එයට පිටුබලය දෙන බව පෙනේ - එය නාද වනු ඇත!
B) 1 වන වාක්‍යයේ ක්රියා පදවල රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය (ක්රියා පදයේ වර්තමාන, අනාගත සහ අතීත කාල පරිච්ඡේදයේ පුනරාවර්තනය, අංගය, සංක්‍රාන්ති බව, ප්‍රත්‍යාවර්තීතාව).
C) ගැටළු තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම: අවසාන වාක්‍යයෙන් ZADN ක්රියා පදය සංලක්ෂිත කරන්න; අපට මෙම ක්රියා පදයේ කාලය තීරණය කළ හැකිද? එහි අසාමාන්යතාවය කුමක්ද?
නව ද්රව්ය ඉගෙනීම.
A) පාඩමේ මාතෘකාව, ඉලක්ක සැකසීම, අභිප්රේරණය, වැඩ සැලසුම් කිරීම.
B) භාෂාමය ද්රව්ය නිරීක්ෂණය කිරීම (අභ්‍යාස 524): කුමන වාක්‍යයේ සැබෑ ක්රියාව වාර්තා කර තිබේද, කුමන - හැකි දේ ගැනද, කුමන - අපේක්ෂිත දේ ගැනද, අවශ්‍යද?
අපි වෙස් මුහුණු සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටිමු. බය වෙන්න එපා අපිත් එක්ක එන්න. අපි ඔයාව ගන්නේ නැහැ.
B) කියවීම න්යායික ද්රව්යපෙළපොතෙහි, මේසයට අනුව වාචික පිළිතුරක් සකස් කිරීම (යුගල වශයෙන් වැඩ කරන්න):
ක්රියා පදයේ මනෝභාවය ක්රියාව යථාර්ථයට ඇති සම්බන්ධය ප්රකාශ කරයි: එය ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවේද නැතහොත් එය කළ හැක්කේද, අවශ්‍යද හෝ අවශ්‍යද යන්න පමණි. දර්ශක ක්රියා පද මගින් සිදු වූ (අතීත කාලය), සිදුවෙමින් පවතින (වර්තමාන කාලය) හෝ සිදුවනු ඇති (අනාගත කාලය) සැබෑ ක්‍රියාවන් දක්වයි.
උදාහරණයක් ලෙස: අල්ලා, අල්ලා, අල්ලා ගනු ඇත.
කොන්දේසි සහිත සහ අත්‍යවශ්‍ය ක්රියා පද සැබෑ නොව, හැකි හෝ අවශ්ය, අවශ්ය ක්‍රියාවන් දක්වයි.
උදාහරණයක් ලෙස: අල්ලා ගැනීම, අල්ලා ගැනීම.
D) උදා. 525: පාඨයෙන් ක්රියා පද ලියන්න, ඒවායේ කාලය සහ ස්වරූපය දක්වන්න.
විසි - අතීත, පරිපූර්ණ;
සැඟවීම - සැබෑ, අසම්පූර්ණ;
ලැබී - අතීත, පරිපූර්ණ;
පියාසර - අතීත, පරිපූර්ණ;
විවේකය - අනාගතය, පරිපූර්ණ;
අවසන් වනු ඇත - අනාගතය, පරිපූර්ණ;
මම වැලපෙන්නෙමි - අනාගතය, අසම්පූර්ණයි.
දර්ශක ක්රියා පදවල සුවිශේෂී ලක්ෂණයක් වන්නේ ඒවාට ආතති ආකාර තිබීමයි.
D) වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ තේරුම පැහැදිලි කරන්න:
"ක්‍රියාපදයේ කාලය සඳහා ආරම්භක ලක්ෂ්‍යය කථනයේ මොහොතයි, එනම් අප කතා කරන මොහොතයි."
ඇය අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? (ක්රියාපද උදාහරණය මත මම අඳිනවා, මම අඳිනවා, මම අඳිනවා) සිසුන් පැහැදිලි කරයි, වාක්‍ය සාදන්න, ඔවුන් මෙම වාක්‍ය නිදර්ශනය කරන්නේ කුමන පින්තූරවලින්දැයි කියන්න.
E) හිටපු වගුවේ ද්රව්ය විශ්ලේෂණය කිරීම. 527: 
කාල තුනේම ආකාර ඇත්තේ කුමන ආකාරයේ ක්‍රියාපදවලටද?
වර්තමාන කාල ස්වරූපය නොමැති ක්රියා පද මොනවාද?
ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, එය සම්බන්ධ වන්නේ කුමක් ද?
වගුවේ ඇති ද්රව්ය මත පදනම්ව, ක්රියා පදයේ ස්වරූපය සහ කාලය සම්බන්ධ වන ආකාරය ගැන කතා කරන්න.
(Perfective verb යන්නෙන් දැක්වෙන්නේ සීමාවක් ඇති, ප්‍රතිඵලයක් ඇති ක්‍රියාවකි, නමුත් වර්තමාන කාලය තුළ ක්රියාව සිදුවෙමින් පවතී, තවමත් ප්‍රතිඵලයක් නොමැත, එබැවින් පරිපූර්ණ ක්රියා පද වර්තමාන කාලය තුළ පැවතිය නොහැක).
G) ex හි ක්රියා පද වලින් ආකෘතිය. 528 අතීත කාල ඒකවචන පුරුෂ:
knit, එසවීම, ආවරණය, කියත්, සවන් දෙන්න, විසි කරන්න, විශ්වාස කරන්න, දැනුම් දෙන්න, දැනුම් දෙන්න, කළමනාකරණය කරන්න, කැටි කරන්න, සිනහව, සටන් කරන්න, නිශ්ශබ්ද වන්න.
උපසර්ග සහ අවසානයන් හඳුනා ගන්න. ක්රියා පදයේ අතීත කාල ස්වරූපය සෑදී ඇති ආකාරය පිළිබඳ නිගමනයක් කරන්න. (L ප්‍රත්‍යය සහිත විභක්තියේ කඳෙන්).
H) පෙළ වෙනස් කිරීම: පාඨයේ කොටසක් ලියන්න, ක්රියා පද අතීත කාලයට දමන්න. පෙළෙහි තේරුම වෙනස් වන්නේ කෙසේද? (තිරය මත පෙළ හෝ පුවරුවේ පූර්ව වාර්තා කර ඇත).
හිම කුණාටුව කෙත්වල ඝෝෂා කරයි. ඇය අහස පුරා හිම වලාකුළු පදවයි, බිම හිම පතනයන් අතුගා දමයි. හිම කුණාටුවක් මාර්ග සහ මාර්ග ආවරණය කරන අතර ප්‍රමාද වූ සංචාරකයෙකු ඉක්මනින් නිවසට ගෙන යයි. ඇය වයර් මත වාදනය කරයි, ජනෙල් මත බෙර වාදනය කරයි. හැමතැනම හිම කුණාටුවක්. ඇය විවිධ කටහඬින් මුමුණයි, ගොරවයි.
පරීක්ෂා කිරීම, විස්තර කිරීම, ඇගයීම.
පරාවර්තනය: ක්රියා පදය ගැන ඔබ ඉගෙන ගත්තේ කුමක්ද? නැඹුරුවාවන් මොනවාද? අද පාඩමේදී ඔබ වැඩ කළේ කුමන මනෝභාවයකින්ද? එහි කැපී පෙනෙන ලක්ෂණය කුමක්ද?
පාඩමේ වඩාත්ම සිත්ගන්නා කොටස කුමක්ද? ඔබ වැඩිපුරම කැමති කුමන ආකාරයේ වැඩකටද? දුෂ්කර වූ දේ, නැවත නැවත කිරීමට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද?
එය ඉතා වැදගත් වන්නේ එබැවිනි. ක්රියාව නිවැරදිව නම් කිරීම සහ විස්තර කිරීම සඳහා කථනයේ මෙම කොටස අවශ්ය වේ. කථනයේ අනෙකුත් කොටස් මෙන්, එය ස්ථීර හා ස්ථිර නොවන ස්වකීය රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ ඇත. ඉතින්, ස්ථිර කිරීමට රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණපුද්ගලයා, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, වේලාව, අංකය ඇතුළත් වේ. රුසියානු භාෂාවෙන් ක්රියා පදයක නැඹුරුව වැනි සංකල්පයක් සමඟ කටයුතු කරමු. එය නිර්වචනය කරන්නේ කෙසේද? මෙම සියලු ප්රශ්න මෙම ලිපියෙන් පිළිතුරු ලබා ගත හැක.
සමඟ සම්බන්ධ වේ
ආනතිය යනු කුමක්ද?
මෙය ක්රියා පදයේ ව්යාකරණ ලක්ෂණයක් වන අතර එය වචනය වෙනස් කිරීමට උපකාරී වේ. සඳහා මෙම කාණ්ඩය අවශ්ය වේ ප්රකාශ ක්රියාවලි සම්බන්ධතාවය, මෙම වචනය හුදෙක් යථාර්ථයට හඳුන්වයි.
වැදගත්!ක්රියාපද ආකෘති දර්ශක, අනිවාර්ය සහ කොන්දේසි සහිත වේ.
.වචන ඇත්ත වශයෙන්ම සිදුවන ක්රියාවලීන් කෙරෙහි ඔවුන්ගේ ආකල්පය ප්රකාශ කරන ආකාරය මත පදනම්ව, ක්රියා පදවලට මනෝභාවයන් ඇත:
- සෘජු;
- වක්ර.
සෘජු යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ ක්රියාව වෛෂයිකව ප්රකාශ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසන දර්ශක මනෝභාවයයි. උදාහරණය: අපි ඊයේ චිත්‍රපටියක් බැලුවා.
වක්ර යනු අත්‍යවශ්‍ය දෙයක් හෝ අනිවාර්ය මනෝභාවය. එය ප්රකාශ කිරීමට සේවය කරයි යථාර්ථය සමග නොගැලපෙන එම ක්රියාවලීන්. උදාහරණයක් ලෙස: මම මෙම නවකතාව හෙට කියවන්නම්, නමුත් මම බැලීමට යන්නෙමි.
ක්රියා පදයක අර්ථ දැක්වීම ගැන සිතීම
වර්ග
වර්ගීකරණය පදනම් වී ඇත්තේ ක්රියා පදවල ශබ්දකෝෂ අර්ථයේ ලක්ෂණ සහ සුවිශේෂතා මත ය.
නවීන කාලවලදී, වර්ග තුනක් තිබේ:
- දර්ශක.
- කොන්දේසි සහිත.
- අනිවාර්යයි.
පළමු වර්ගය සාමාන්යයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ එම ක්‍රියාවයි ඇත්තටම සිදුවෙමින් පවතීසහ අතීතයේ සිදු විය හැකි, වර්තමානයේ සිදු විය හැකි සහ අනාගතයේ සිදු විය හැක. උදාහරණයක් ලෙස: මම බ්‍රහස්පතින්දා මගේ ගෙදර වැඩ කරන්නෙමි.
දෙවන වර්ගය අනාගතයේදී සිදු කරනු ලබන ක්රියාවක් පෙන්නුම් කරයි, නමුත් දැනටමත් යම් කොන්දේසියක් යටතේය. උදාහරණයක් ලෙස: මම බ්‍රහස්පතින්දා මගේ ගෙදර වැඩ කරන්නම්, නමුත් මම රංග ශාලාවට යනවා.
තුන්වන වර්ගය වන්නේ යමක් කිරීමට නියෝගයක් හෝ ඉල්ලීමක්. උදාහරණයක් ලෙස: හෙට ඔබේ පාඩම් ඉගෙන ගැනීමට වග බලා ගන්න.
ක්රියාපද මනෝභාවය වර්ග තුනක්
ක්රියා පදයක මනෝභාවය තීරණය කරන්නේ කෙසේද?
මෙය තීරණය කිරීම සඳහා, ක්රියාව සිදු වන ආකාරය සහ එහි ව්යාකරණ ලක්ෂණ මොනවාද යන්න තේරුම් ගැනීම අවශ්ය වේ. එබැවින්, දර්ශකයේ ක්රියා පද සැබෑ ක්රියාවක් පෙන්නුම් කරයි, එබැවින් මෙම වචනය කලින් කලට වෙනස් වේ.
ක්රියා පදය අනිවාර්ය ස්වරූපයෙන් තිබේ නම්, එය එසේ වේ ක්රියාව වෙනත් අයෙකු විසින් සිදු කරනු ඇත. එවැනි වචන සාමාන්යයෙන් යම් ආකාරයක ක්රියාකාරිත්වයක් දිරිගන්වයි.
එබැවින්, ක්රියාව සැබවින්ම සිදු නොවනු ඇත, නමුත් අවශ්ය වේ. බොහෝ විට, අනිවාර්ය ක්රියා පද ආකෘතිය ලබා ගැනීම සඳහා, ඔවුන් විශේෂිත කාල පරිච්ඡේදයක් භාවිතා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස, අනාගතය හෝ වර්තමානය, එයට -i උපසර්ගය එකතු කළ යුතුය. නමුත් එය නොමැතිව එය කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, අල්ලා ගන්න, කෑගසන්න, මැරෙන්න. එය බහු වචන වලින් භාවිතා කරන්නේ නම්, එවැනි වචනයක අවසානයට ගෞරවනීය ලෙස te යන අවසානය එකතු වේ. උදාහරණයක් ලෙස, අල්ලා ගන්න, කෑගසන්න, මැරෙන්න.
කොන්දේසි සහිත මනෝභාවය යනු සියල්ල තිබේ නම් සිදුවිය හැකි ක්‍රියාවන් ය අවශ්ය කොන්දේසි. මාර්ගය වන විට, කොන්දේසිය ද උපනිමිත්ත ලෙස හැඳින්වේ. මෙම පෝරමයට සාමාන්යයෙන් සෑම විටම would හෝ b අංශුවක් ඇති බැවින්, පෙළෙහි තීරණය කිරීම පහසුය. උදාහරණයක් ලෙස, මම පිහිනුම් ඇඳුමක් තිබුණා නම් මම ගඟට පනිනවා.
වැදගත්!ඕනෑම ක්රියා පද ආකෘතියක් වාචික සහ භාවිතා කළ හැක ලේඛනවචනාර්ථයෙන් පමණක් නොව, සංකේතාත්මකව ද. සාමාන්යයෙන්, සංකේතාත්මක අර්ථය වචනයේ තේරුම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කරයි, එබැවින් මෙම කාණ්ඩය ද වෙනස් වේ.
ඇඟවුම් කරයි
රුසියානු භාෂාවෙන් වඩාත් සුලභ වාචික වචන ස්වරූපය ඇඟවුම් කිරීමක් ලෙස සැලකේ, මන්ද එය අපට එය පැවසීමට ඉඩ සලසයි පුද්ගලයෙකුට ඇත්තටම සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න, වස්තුව හෝ පුද්ගලයා. දර්ශක කාලය පමණක් තීරණය කළ හැකි අතර, මෙම ක්රියාව සිදු කරන්නේ කෙසේද යන්න මත රඳා පවතී: යථාර්ථයේ දී හෝ එය අනාගතයේ දී වනු ඇත.
මෙම ආකෘතියේ තවත් ලක්ෂණයක් වන්නේ පුද්ගලයන් සහ සංඛ්යා වෙනස් වීමයි. ක්රියා පදය පරිපූර්ණ නම්, එය කාලයත් සමඟ වෙනස් විය හැකිය:
- වර්තමානය.
- අනාගතය.
- අතීතයේ.
මෙහි සෑම අවස්ථාවකදීම තමන්ගේම ආකාරයෙන් පිහිටුවා ඇත. ඉතින්, අනාගත කාලය සෑදී ඇත්තේ in ක්රියා පදයට එකතු කරන "to be" යන වචනය භාවිතා කරමිනි අවිනිශ්චිත ස්වරූපය. නමුත් මෙම සංකීර්ණ හැඩයඅනාගත කාලය, සහ සරල ආකෘතිය- මෙය . උදාහරණයක් ලෙස: මම දවස පුරා මගේ මහල් නිවාසය පිරිසිදු කරමි. (වර්තමාන කාලය). මම දවස පුරාම මගේ මහල් නිවාසය පිරිසිදු කළා. (පසුගිය කාලය). මම දවස පුරා මහල් නිවාසය පිරිසිදු කරමි. (බඩ්. vr.).
දර්ශක මනෝභාවය සොයාගත හැකිය විවිධ වර්ගකථනය, සහ එබැවින් බොහෝ කථන තත්වයන් තුළ මෙම ක්රියා පද වඩාත් සුලභ වේ.
කොන්දේසි සහිත
කොන්දේසි සහිත ස්වරූපයෙන් භාවිතා කරන වචන මඟින් සිදුවිය හැකි ක්රියා පෙන්නුම් කරයි, නමුත් මේ සඳහා සමහර කොන්දේසි අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස: ඔවුන් මට උදව් කළහොත් මම මෙම පරීක්ෂණය සමත් වනු ඇත. එවැනි ආකෘති සෑදීමට, ඔබ ක්රියා පදය අතීත කාල සීමාවට දමා would හෝ b යන අංශුව ඇමිණිය යුතුය. වාක්‍යයේ ඕනෑම තැනක අංශුව තැබිය හැකිය. ඔබට අවශ්ය වචනය උද්දීපනය කිරීම සඳහා එය අවශ්ය වේ, එය කථනයේ ඕනෑම කොටසක් විය හැකිය.
උපනිමිත්ත, හෝ කොන්දේසිගත, එහිම භාවිතයේ සුවිශේෂතා ඇත. මේ සඳහා විශේෂ පහසුකම් නිර්මාණය කළහොත් සිදුවිය හැකි යම් ආකාරයක ක්රියාවක් ප්රකාශ කිරීමට පමණක් නොව, එය ඉඩ සලසයි ආශාවන් සහ සිහින ප්රකාශ කිරීමට උපකාරී වේ, සැකයන් සහ බිය.
රුසියානු භාෂාවෙන් උපක්‍රමශීලී මනෝභාවය ක්‍රියාකාරී තත්වයේ සෙවන ප්රකාශ කිරීමට උපකාරී වේ. උදාහරණ: මගේ රැකියාව මාව දිගටම කරගෙන ගියේ නැත්නම් මම මුහුදට යන්න කැමතියි. කිසිදු කරදරයක් නොවනු ඇත!
අනිවාර්යය
අනිවාර්ය ක්රියා පද සවන්දෙන්නා යමක් කිරීමට පොළඹවන්න. චිත්තවේගීය හා ව්යාකරණ සැලසුම්වල විවිධ වූ එවැනි වචන යම් ආකාරයක ඉල්ලීමක් සහ නියෝගයක් අඩංගු වන විට ආචාරශීලී විය හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස: කරුණාකර පොතක් රැගෙන එන්න. පොතක් ගෙනෙන්න!
N. R. Dobrushina, 2014
මනෝභාවය- ක්‍රියාපදයේ විභේදන ව්යාකරණ කාණ්ඩය, ප්‍රකාශයේ අන්තර්ගතය සහ / හෝ තත්වයේ ආකල්පය පිළිබඳ කථිකයාගේ ආකල්පය ප්රකාශ කරයි සැබෑ ලෝකය(එහි යථාර්ථය, යථාර්තය, ආශාව), එනම්, විවිධ මාදිලි අගයන්(සෙමී. මාදිලිය).
නැඹුරුව වේ ව්යාකරණමයනම් කිරීමේ මාධ්‍යයන් මාදිලි අගයන්. එකම අගයන් ශබ්දකෝෂ වශයෙන් ද ප්රකාශ කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, භාවිතා කිරීම ආකෘති ක්රියා පද): cf. උපජනාත්මක මනෝභාවය භාවිතයෙන් අපේක්ෂිත අර්ථය ප්රකාශ කිරීම ( හිරු එළියේ වැතිරෙන්න!) හෝ ක්රියා පදය සමඟ අවශ්යයි (මට අව්වේ වැතිරීමට අවශ්යයි).
1) දර්ශක මනෝභාවය (දර්ශක);
2) subjunctive mood (conditional, conditionalis, subjunctive, subjunctive, conjunctive), මෙම එකතුවේ අනුරූප ලිපිය බලන්න;
3) අනිවාර්ය මනෝභාවය (අත්‍යවශ්‍ය), මෙම එකතුවේ අනුරූප ලිපිය බලන්න.
දර්ශක මනෝභාවය සමහර විට හැඳින්වේ සෘජු, මෙන් නොව වක්ර- උපජනනීය සහ අනිවාර්ය.
1. රූප විද්යාව
1.1 මනෝභාවයන් ප්රකාශ කිරීමේ ක්රම
දර්ශක අංකය සහ පුද්ගලයා / ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය යන අර්ථය සහිත විශේෂ දර්ශක සමූහයක් මගින් ප්රකාශිතය. උදාහරණයක් ලෙස, ස්වරූපයෙන් කොළ (ඔහු පැයකින් පිටත් වේ) අවසානය -එයපහත අර්ථයන් ඇත: දර්ශක මනෝභාවය, වර්තමාන කාලය, 3 වන පුද්ගලයා, ඒකීය.
අනිවාර්ය මනෝභාවය පැමිණීමේ පදනමට අනුයුක්ත කර ඇති දර්ශක භාවිතයෙන් ප්රකාශිතය: -හා(එම) (යන්න/රැකවරණය-සහ-te) හෝ -Ø (එම) (ගෙවන්න-Ø/බීම-Ø-te) වෙනම ක්‍රියාපදවලට දර්ශක සමඟ ඒකාබද්ධ ක්රියා සඳහා ඇමතුමක විශේෂ ආකාරයක් ද ඇත -eat-teහෝ -im-te (යන්න-කන්න-te) ඒකාබද්ධ ක්‍රියාවට පෙළඹවීම යන අර්ථය ඇති ආකෘති සහ ව්‍යුහ ගණනාවක් ද ඇත ( කරමු(එම)අපි යමු,අපි පයින් යමු) සහ 3 වන පුද්ගලයාට ( ඉඩ/ඔහුට යන්න දෙන්න). .
1.2 මනෝභාවය සහ අනෙකුත් ව්යාකරණ කාණ්ඩ
1.2.1 කාලය
අනුව ව්යාකරණ විරෝධය කාලයදර්ශක මනෝභාවය තුළ පමණක් පවතී. අත්‍යවශ්‍ය සහ උපජක්‍රීය මනෝභාවයන් කාල අතර වෙනස හඳුනා නොගනී. සංකල්පීය මනෝභාවයෙන් දැක්වෙන තත්වය, අර්ථයෙන් අතීතය, වර්තමානය සහ අනාගතය වෙත යොමු විය හැකිය. ආනතියේ හැඩය වෙනස් නොවේ: මට ඊයේ තිබුණා නම්/අද/හෙට ඔවුන් මිලියනයක් ඉදිරිපත් කළා, මම ප්‍රතික්ෂේප කරනවා. අනිවාර්ය මනෝභාවයෙන් පෙන්නුම් කරන තත්වය සෑම විටම අනාගතයට යොමු කරයි.
1.2.2 පුද්ගලයා, අංකය සහ ලිංගභේදය
හිදී ඇඟවුම් මනෝභාවය වර්තමාන සහ අනාගත කාලය තුළ, පුද්ගලයා සහ අංකයේ අර්ථයන් ප්රකාශ කරනු ලැබේ ( මම යනවා/ඔබ යනවද/එයා යනවා,මම යනවා/අපි යනවා), අතීතයේ - ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ අංකය ( මම පිටත් වුණා/ඇය ගියා/එය නැති වී ඇත/ඔවුන් පිටත් වේ).
හිදී උපජනනීය මත - එල්(දර්ශකයේ අතීත කාලය මෙන්) අගයන් ප්රකාශ වේස්ත්රී පුරුෂ භාවය සහ අංකය (මම යන්නම්/ඇය යන්නට ඇත/යන්න ඇති/ඔවුන් යන්නට ඇත).
හිදී අනිවාර්ය මනෝභාවය ආකෘති ප්රකාශ කරනු ලැබේඅංක ((ඔබ) අහකට යන්න/ (ඔබ)අහකට යන්න). නිසි අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවය 2 වන පුද්ගලයාට ආවේගයක් ප්රකාශ කරයි, සමහර ක්රියා පදවල ඒකාබද්ධ ක්රියාව සඳහා විශේෂ ආවේගයක් ද ඇත: අපි යමු,අපි ඉවත්ව යමු(මෙම පෝරමය සමහර විට hortative හෝ 1st person plural imperative ලෙස හැඳින්වේ). අත්‍යාවශ්‍යයේ අනෙකුත් මුහුණු විශේෂිත නොවන ආකාරවලින් ප්රකාශ කර ඇත විවිධ මෝස්තර, විශ්ලේෂණාත්මක අනිවාර්ය ආකෘති වෙත යොමු වේ:
අ) 1 වන පුද්ගල බහු වචන: ගයමු, කරමු(එම)ගයමුහා කරමු(එම)ගයනවා;
b) 3 වන පුද්ගලයා ඒකීය සහ බහු වචන: ඔහුට ගායනා කිරීමට ඉඩ දෙන්න,ඔවුන්ට ගායනා කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
1.2.3 පරිමිත බව
නැඹුරුවාවන්, කාලය මෙන් නොව, වඩාත් ලක්ෂණයකි සීමිතයික්රියාපද ආකෘති. වෙතකෙසේ වෙතත්, උපජංගික මනෝභාවය, අංශුවල සංයෝජන ද ආරෝපණය කළ හැකිය වනු ඇතපරිමිත නොවන ආකාර සමග: අනන්ත සමග ( ඔබේ පාද ගැනීමට ඉක්මන් කරන්න), පුරෝකථන, නාම පද, කෘදන්ත සහ කෘදන්ත සමඟ (උපජංග බලන්න).
1.2.4. අර්ථ ශාස්ත්‍රය
1.3 දර්ශක මනෝභාවය මගින් ප්රකාශිත අර්ථයන්
දර්ශකතත්වය සැබෑ ලෝකයට අයත් යැයි විස්තර කිරීමට නැඹුරු වේ.
අතීත කාලයදර්ශක මනෝභාවය කතාවේ මොහොතට පෙර සිදු වූ තත්වය විස්තර කරයි:
(1) මම ආවාඔහු රාත්රී කෑමට ටික වේලාවකට පෙර පැමිණේ, කට්ටලයකෙළවරේ බැනරය නිරුවත් කළාඋඩ කබාය සහ, නාද ඇණවුම්, ගියාඅසල්වැසියෙකු සඳහා තෑගි සමඟ. [හිදී. වොයිනොවිච්. ස්මාරක ප්‍රචාරණය (2000)]
වර්තමාන කාලයදර්ශක මනෝභාවය කථා කරන මොහොතේ සිදුවන තත්වය විස්තර කරයි:
(2) - මම එහෙම කරන්නේ නැහැ කනස්සල්ලට පත්ව සිටී, ඔහු ඉක්මනින් කීවේය. [හිදී. අක්සෙනොව්. අභිරහස් ආශාව (2007)]
අනාගත කාලයදර්ශක මනෝභාවය කථා කරන මොහොතෙන් පසුව සිදු වන තත්වයක් ලෙස විස්තර කරයි. ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් අනාගත තත්ත්වය යථාර්ථයට අයත් විය නොහැකි බැවින්, අනාගත කාලය සමහර විට වක්ර මනෝභාවයන් පද්ධතියට අයත් යැයි සලකනු ලබන අතර, ඇඟවීමට නොවේ (අනාගත කාලයෙහි විශේෂ තත්ත්වය සඳහා, Modality / p. 2.3. දර්ශක මනෝභාවය බලන්න. සහ ඉවත් කර ගත් සහතිකය).
(3) අයි ඇවිදිනු ඇතඋදෑසන වන තුරුත්, රාත්රිය වන විටත් බවට පත් වනු ඇතඅවසන්, මම යන්නම්කන්ද උඩට සහ රැස්වීමඋදාව... [එස්. කොස්ලොව්. අපි හැමදාම ඉන්නවා කියන එක ඇත්තද? (1969-1981)]
දර්ශක මනෝභාවයට සංකේතාත්මක අර්ථයක් තිබිය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයක් ලෙස ක්රියා කරන්න:
(4) ශීතකරණයේ ඇති මාළු / එලියට අදින්න/ එය දිය වීමට ඉඩ දෙන්න / පසුව බර්සිකා දෙනවා. [නිවසේ සංවාදය // Ulyanovsk විශ්ව විද්‍යාලයේ ද්රව්ය වලින් (2007)]
1.4 උපනිමිත්ත මනෝභාවය මගින් ප්රකාශිත අර්ථයන්
උපාදාන මනෝභාවය සැබෑ ලෝකයට අයත් නොවන තත්වයක් පෙන්නුම් කරයි. උපවචනයේ අර්ථය එය ස්වාධීන පුරෝකථනයක හෝ යටත් වගන්තියක භාවිතා කරන්නේද යන්න මත දැඩි ලෙස රඳා පවතී. ස්වාධීන පුරෝකථනයකදී, උපනිමිත්ත මනෝභාවයට ප්රතිවිරුද්ධ අර්ථයක් ඇත, එනම්, එය කථිකයාගේ මතය අනුව, විකල්ප, මනඃකල්පිත ලෝකයකට හෝ යෝග්‍ය අර්ථයකට අයත් වන තත්වයක් දක්වයි. හිදී යටත් වගන්තිඋපජාතික මනෝභාවයේ අර්ථය රඳා පවතින්නේ සමිතියේ අර්ථ නිරූපණය, ප්‍රධාන වගන්තිය සහ යටත් එක අතර සම්බන්ධතාවය සහ වෙනත් සාධක මත ය.
උපනික්තියට ප්‍රධාන භාවිත වර්ග තුනක් ඇත:ප්රතිවිරුද්ධ(විස්තර සඳහා, Subjunctive / වගන්තිය 2.1 බලන්න)කැමති(විස්තර සඳහා, Subjunctive / ඡේදය 2.2 බලන්න) සහ භාවිතා කරන්න යටත් අනාවැකි වලදී. සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, උපනිමිත්ත මනෝභාවය භාවිතා කළ හැකිය ප්රායෝගික අරමුණු සඳහා, කථිකයාගේ සන්නිවේදන අභිප්‍රායන් පිළිබඳ පණිවිඩය මෘදු කිරීම සඳහා (වැඩිදුර විස්තර සඳහා, බලන්නඋපසිරැසි / පි. 2.3).
අ) ප්රතිවිරුද්ධ අගය subjunctive mood: තත්වය, කථිකයාගේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, පැහැදිලිවම අයිති වන්නේ සැබෑවට නොව විකල්ප ලෝකයටයි.
(5) ඔවුන්ට ගල නතර කිරීමට හෝ පිටවීමට නොහැකි විය - මෙය වනු ඇතසෑම කෙනෙකුටම ව්යසනය. [හිදී. බයිකොව්. ගල් (2002)]
(6) මට ස්ථිර ලිපිනයක් නොතිබුනේ නම්, මම නායකත්වය දෙනු ඇතඔබ වඩාත් නිහතමානීව. [නමුත්. හිසකෙස්. නිශ්චල දේපල (2000)]
ආ) අපේක්ෂිත අගය subjunctive mood: තත්වය සැබෑ ලෝකයට අයත් නොවේ, නමුත් කථිකයාට කැමති බව පෙනේ.
(7) නම් පමණිඔහු දැන සිටියේයමගේ හදවත කොතරම් බරද! [යූ. ට්රයිෆොනොව්. වෝටර්ෆ්‍රන්ට් හවුස් (1976)]
(8) වැතිරීමට, ඔරලෝසුවමුහුද මත සහ බොන්නසීතල වයින්. [හිදී. ක්රේඩ්. Hyères (2003) හි Georgy Ivanov]
ඇ) ප්රායෝගික භාවිතය උපජාතික මනෝභාවය: ඉලක්කය -කථිකයාගේ අභිප්‍රායන් පිළිබඳ පණිවිඩය මෘදු කිරීම හෝ ප්‍රකාශයේ වර්ගීකරණය අඩු කිරීම.
(9) - අයි මම කැමතියිඅයදුම් කරන්න සමඟ එක ඉල්ලන්න," ඔහු නිහඬව කී අතර, කෙසේ හෝ ඔහුගේ දෑත් ඔහුගේ පපුවට තද කළේය. [යූ. O. ඩොම්බ්රොව්ස්කි. වැඩකට නැති දේවල් පිළිබඳ පීඨය (1978)]
(10) - ඔව්, ඇත්ත වශයෙන්ම, - තරුණයා පිළිතුරු දුන්නේය, දීප්තිමත් පැහැදිලි ඇස් සමඟ පහසුවෙන් හමුවීම miස්ටර්න්ගේ හිටිහැටියේම බර පෙනුම සමග. - නමුත් දැන් මම නිර්දේශ කරනු ඇත Georgy Matveyevich විවේක. [යූ. O. ඩොම්බ්රොව්ස්කි. වැඩකට නැති දේවල් පිළිබඳ පීඨය (1978)]
(11) වික්ටර් ඇස්ටෆීව් මෙසේ ලිවීය: නම් වනු ඇතමිලියන ගණනක් ගොවීන් කෙළ ගැසුවාමොස්කව් දෙසට, සෝදා හරිනු ඇතක්‍රෙම්ලිනය සහ ගෝරි වඳුරා සමඟ. [ඩී. මකරා. වහලුන් සහ නිදහස් (2011)]
(12) කෙටියෙන් කිවහොත්, කුමක් වනු ඇතමම වත් නැත කළා, මගේ බිරිඳ සැමවිටම පුනරුච්චාරණය කරයි : – දෙවි, කලින් කුමක් ඔබ සමාන මත ඔහුගේ පියා!.. [එස්. ඩොව්ලතොව්. අපේ (1983)]
(13) සියල්ල මත ආලෝකය යුතුය සිදු වේ සෙමින් හා නිසි ලෙස නොවේ, නොහැකි බවආඩම්බර වෙනවා මිනිස්, වෙතමිනිස් වියදුක හා අවුල් සහගතයි. [හිදී. Erofeev. මොස්කව්-පෙතුෂ්කි (1970)]
(14) ධ්‍රැවීය ගවේෂකයෝ ඔවුන්ගේ දේවල් ඇදගෙන ගිය අතර, මගේ මව කෑගැසීමට පටන් ගත්තාය. වෙතඇලියෝෂ්කා ඇවිද්දාගෙදරට ඇඳගන්න. [නමුත්. F. Chlenov. ඇලියෝෂ්කා උතුරේ ජීවත් වූ ආකාරය (1978)]
(15) යමෙකුට ප්රශංසා කළේ නම්, වල්කා වහාම එයට හේතුවක් සෙව්වේය කරන්න ඇතිනුසුදුසු ප්රශංසා. [නමුත්. ඇලෙක්සින්. සිග්නල්මන් සහ බග්ලර්ස් (1985)]
1.5 අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවයෙන් ප්රකාශිත අර්ථයන්
අ) නියෝගය:
(16) – යාත්‍රා කරන්නහෙට අලුයම! - බෙලූගා මහතාට නියෝග කළේය. [නමුත්. ඩොරොෆීව්. Ele-Fantik (2003)]
ආ) විභේදනය:
(17) – kuri, - සීයාට ඉඩ දුන්නා. - ඔබ දුම් පානය කරන්නේ කුමක්ද? [හිදී. ශුක්ෂින්. Kalina red (1973)]
ඇ) ඉඟිය:
(18) – කලබල වෙන්න එපා, නීනා, නාස්ති නොකරන්නඔබේ ස්නායු, ”ඔහු උපදෙස් දුන්නේය. [හිදී. අක්සෙනොව්. මේ කාලයයි මගේ මිතුරා මේ කාලයයි (1963)]
ඈ) කැමැත්ත:
(19) – සතුටු වන්න, Margarita Nikolaevna - ඇය ස්වාමියාට හිස නමා නැවතත් මාගරිටා දෙසට හැරුණා: - ඔබ යන සෑම දෙයක්ම මම දැන සිටියෙමි. [එම්. ඒ බල්ගාකොව්. මාස්ටර් සහ මාගරිටා (1929-1940)]
අනිවාර්ය මනෝභාවය ද තිබිය හැකිය සංකේතාත්මක භාවිතයන්, කොන්දේසි (20), සහන (21), වගකීම් (22), 2 වන පුද්ගලයාට පුදුමය (23), (24) ආදිය ප්රකාශ කිරීමට භාවිතා කරයි.
(20) ඔහු තම බිරිඳව දිස්ත්‍රික් රෝහලේ මාතෘ වාට්ටුවේ සිට රැගෙන යමින් සිටියදී, ඇය දරුවකු අතේ තබාගෙන සිටි අතර, එය ඔහුට පෙනුණේය. සජීවිඔහුගේ වයස අවුරුදු දහසකි - ඔහුට මේ දවස අමතක නොවනු ඇත. [හිදී. ග්රෝස්මන්. සියල්ල ගලා යයි (1955-1963)]
(21) සමහර විට එය ඔබව බොහෝ දුරට අල්ලා ගනී බිම දිගාවෙන්නහා මැරෙනවා. [හා. ග්රෙකොව්. අස්ථි බිඳීම (1987)]
(22) වාස්යා ඔහුට ලැබෙන දේ පානය කරනු ඇත, සහ මම වෙනතකට හැරෙන්නඔබේ වැටුප සඳහා. [හා. ග්රෙකොව්. අස්ථි බිඳීම (1987)]
(23) බල්ලා සහ බළලා ජීවත් වී අයිතිකරු සමඟ ජීවත් වී මහලු විය. එය ජීවිතයේ දෙයක්, එය ඕනෑම කෙනෙකුට සිදු විය හැක. සහ ඔවුන්ගේ අයිතිකරු එය ගෙන ගණනය කරන්න. [ඊ. L. Schwartz. මේපල් දෙක (1953)]
(24) ... කාන්තාවක් වෙරන්ඩා දිගේ ඇවිදිමින්, ඒ අසලින් මලක් නෙලා, සැහැල්ලුවෙන් ඇගේ කොණ්ඩයට දමා, ඔහු එන්නස්ථානයේ! [හිදී. ඇස්ටෆීව්. Merry Soldier (1987-1997)]
2. සංඛ්යාතය
ඉවත් කරන ලද සමජාතීයතාවයක් සහිත උප කෝපස්හි සංඛ්යාතය අනුව, මනෝභාවයන් පහත පරිදි බෙදා හරිනු ලැබේ:
දර්ශක මනෝභාවය - භාවිතය 580 දහසක්;
අනිවාර්ය මනෝභාවය - භාවිතය 29 දහසක්;
උපජනනීය මනෝභාවය (අංශු වනු ඇත(බී)+ වෙත(s)) – 25.5 දහසක් භාවිතා කරයි.
3. මූලික සාහිත්යය
- Bondarko A.V., Belyaeva E.I., Biryulin එල්.ඒ. සහ වෙනත් ක්‍රියාකාරී ව්යාකරණ න්‍යාය. තාවකාලික බව. මාදිලිය. L.: විද්යාව. 1990.
- ව්යාකරණ 1980 - Shvedova N.Yu. (Ed.) රුසියානු ව්යාකරණ. එම්.: විද්යාව. 1980. Prop. 1472-1479
- පාමර් එෆ්.ආර්. මනෝභාවය සහ මාදිලිය. 2 වන සංස්කරණය. වාග් විද්යාව පිළිබඳ කේම්බ්‍රිජ් පෙළපොත්. කේම්බ්‍රිජ්: කේම්බ්‍රිජ් විශ්වවිද්‍යාල මුද්‍රණාලය. 2001.
- Plungian V. Irrealis සහ රුසියානු භාෂාවෙන් සහ typological ඉදිරිදර්ශනයෙන් // Hansen B., Karlik P. (Eds.) Modality in Slavonic language. මියුනිච්: Verlag Otto Sagner. 2005. P. 135-146.
- හැන්සන් බී. මූඩ් රුසියානු භාෂාවෙන් // රොත්ස්ටයින් බී., තියරොෆ් ආර්. මූඩ් යුරෝපයේ භාෂාවලින්. ඇම්ස්ටර්ඩෑම්-ෆිලඩෙල්ෆියා: ජෝන් බෙන්ජමින්ස් ප්‍රකාශන සමාගම. 2010. පී. 325-341.
