Як не варто ходити до школи. Дитина не хоче ходити до школи: що робити? Зовсім нечесні способи

Доброго часу доби, шановні батьки. Сьогодні ми розберемося із запитанням «чому діти не хочуть ходити до школи?». Ви можете зіткнутися з такою проблемою, відправляючи до шкільного закладу першокласника, а можете і, маючи дитину – підлітка. Вкрай важливо вчасно виявити таку зміну в житті малюка і не пустити все на самоплив, кажучи, що дитина і сама впорається зі своїми складнощами, а першокласник встигне адаптуватися. Іноді причина небажання ходити до школи може критися в серйозні проблемиі своєю бездіяльністю, ви тільки посилите і без того нелегку ситуацію.

Причини небажання

Я пам'ятаю, як у школі діти глузували з тих, у кого немає модного одягухто ходить у маминому піджаку, тому що не може купити новий або доношує речі за старшим братом. На сьогоднішній день з вашого сина або доньки можуть насміхатися, якщо у нього немає смартфона. Наприклад, мою дитину цим підколюють, кажуть, що вона одна така, хоч мені в це мало віриться. Ось тільки у сина немає цього гаджета не через брак грошей, а через поганий зір і заборону на перебування перед екраном довше 30 хвилин, а дозволь йому мати такий девайс, він же від нього не відлипне. Добре хоч Микита це розуміє та спокійно сприймає нападки однокласників.

1. Дитина не справляється зі шкільним навантаженням, їй важко даються нові знання, в голові каша, не вдається вчитися.
2. Причиною небажання може бути втрата інтересу. Так часто трапляється у початковій школі, якщо вчителька не може зацікавити дітей, нудно викладає свій матеріал.
3. Тиск батьків, очікування того, що їхня дитина «згорне золоті гори», буде найрозумнішою в класі і так далі, найчастіше просто відбиває все полювання, до того ж малюк перебуває в постійній напрузі, боїться припуститися помилки.
4. Дитина може лінуватися ходити до школи, вставати вранці. А якщо батьки не сильно контролюють цей процес, то й зовсім почувається вільно.
5. У малюка можуть з'явитися погані друзі, які почнуть його підбивати прогулювати школу
6. У підлітковому віціпричиною небажання відвідувати шкільний заклад може стати невзаємна закоханість. Особливо, якщо предмет обожнювання посміявся з вашої дитини або демонстративно проводить час з іншою.
7. Напружена психологічна обстановка вдома може викликати повну апатію і небажання вчитися.

Проблеми першокласника

• малюк боїться залишитися без мами, особливо якщо він до цього не відвідував дошкільний заклад;
• лякає знайомство з великою кількістю незнайомих дітей, адже не всі вони можуть бути дружелюбно налаштованими;
• дитина просто не впевнена в тому, що зможе добре вчитися, правильно відповідати під час уроків;
• у дворі від друзів, від сусідів чи від старшого брата, малюк міг чути негативні висловлювання на адресу школи, і тепер у дитини сформувалося жахливе уявлення про це місце.

Що з ними робити

1. Завдання батьків ще до початку навчального рокупояснити малюкові, що боятися нічого, розповісти, що всі дітки вперше опиняться у школі та всі, як і він хвилюються. Маля має знати, що у шкільних стінах він знайде нових друзів, отримає цікаві знання.
2. Подолати страх часто допомагає спільна покупкаприладдя для школи. Дозвольте дитині самій вибирати ту канцелярію, той рюкзак, який їй найбільше подобається. Це дозволить малюку почуватися набагато впевненіше.
3. Хорошою практикою є знайомство зі школою, майбутнім класом та першим учителем на літніх канікулах. Нехай малюк заздалегідь побачить, що на нього скоро чекає.
4. Якщо у вас є можливість вибирати між кількома школами (наприклад, біля нас зараз знаходиться три школи, причому дві з них зовсім близько) або надається вибір класу, віддайте дитину туди, куди йдуть її друзі по дитсадковій групі. Для цього необхідно з батьками дітей обговорити, хто і куди зібрався вступати.
5. Поясніть малюкові, що не завжди негативний досвід інших дітей є свідченням того, що і вашому чаду там буде нелегко чи нестерпно. Нехай зрозуміє, що кожна дитина сама будує своє життя. А якщо навіть і справді виникнуть якісь труднощі, то він з легкістю з усім розбереться.
6. У школі можуть проводитись підготовчі заняття. Це також дозволить дитині заздалегідь познайомитися з дітьми та вчителем, при цьому ще не просиджувати щодня по півдня у школі.
7. Звичайно, бажано, щоб малюк раніше відвідував дитячий садокі вже мав досвід адаптації у дитячому колективі. Читайте також про те, які

«). Сьогодні у нас стаття « Як не ходити до школи та отримати аттетстат«, де ми опишемо ще один варіант, як можна впоратися зі школою, не викидати сили і час даремно, але дотримуватися шкільної програми та отримати атестат про освіту.

Не ходимо до школи! — це витяг з чудової статті Ксенії Подорової. Ми вибрали самі моменти і саме з заявленої теми 🙂

Отже, переходимо до того, як не ходити до школи та отримати атестат. Як бачите, питання розпадається на 2 частини, які ми по черзі та опишемо.

Як не ходити до школи

Ставши батьком першокласника, я пішла на батьківські збори. А там у мене виникло відчуття, що я потрапила до театру абсурду. За маленькими столиками сидів натовп дорослих людей (на вигляд цілком нормальних), і всі вони старанно записували під диктовку вчительки, скільки клітин треба відступати від лівого краю зошита, і т.д., і т.п. "А Ви чому не записуєте?!" грізно спитали мене. Я не почала розповідати про свої відчуття, а просто сказала, що не бачу в цьому сенсу. Тому що рахувати клітини все одно буде моя дитина, а не я. (Якщо буде;-).)

А вдома ми з сином часто розповідали один одному про свої новини (за принципом «що у мене сьогодні було цікавого»). І я помітила, що в його розповідях про школу надто часто згадуються ситуації такого типу: «Я сьогодні таку цікаву книгупочав читати з математики.» Або: "Я сьогодні почав писати партитуру моєї нової симфонії на історії." Або: «А Петя, виявляється, здорово у шахи грає ми з ним на географії пару партій встигли зіграти.» Я задумалася: а навіщо він взагалі ходить до школи? Вчитися? Але під час уроків він займається зовсім іншими справами. Спілкуватися? Але це можна і поза школою робити.

І тут у моїй свідомості стався воістину РЕВОЛЮЦІЙНИЙ ПЕРЕВОРОТ;-)!!! Я подумала: "А може, йому взагалі не варто ходити до школи?" Син охоче залишився вдома, ще кілька днів ми продовжували обмірковувати цю ідею, а потім я пішла до директора школи і сказала, що мій син більше не ходитиме до школи.

Скажу чесно: рішення вже було «вистраждане», тому мені було майже однаково, що мені дадуть відповідь. Я просто хотіла дотриматися формальності і позбавити школу проблем написати якусь заяву, щоб вони заспокоїлися. (Потім багато моїх знайомих мені казали: «Так, пощастило тобі з директором, а от якби вона не погодилася» та не в директорі справа! Її незгода нічого не змінила б у наших планах. Просто наші подальші дії в цьому випадку були б трохи іншими.)

Але директор (досі згадую її з симпатією та повагою) щиро зацікавилася нашими мотивами, і я досить відверто розповіла їй про своє ставлення до школи. Вона сама запропонувала мені спосіб подальших дійя напишу заяву про те, що я прошу перевести мою дитину на домашнє навчання, а вона домовиться в РОНО, що моя дитина (через свої нібито «видатні» здібності) як «експеримент» вчитиметься самостійно і складатиме іспити екстерном у цій же школі.

На той час це здалося нам чудовим виходом, і ми забули про школу 😉 майже до кінця навчального року. Син захоплено зайнявся всіма тими справами, на які в нього вічно бракувало часу: цілими днями писав музику та озвучував написане на «живих» інструментах, а ночами сидів за комп'ютером облаштовував свою BBS (якщо серед читачів є «фідошники», вони знають цю абревіатуру; можу навіть сказати, що він мав «114-й нод» у Пітері «для тих, хто розуміє» 😉). І ще він встигав читати все поспіль, вивчати китайська мова(просто так йому це було цікаво в той період), допомагати мені в моїй роботі (коли я не встигала сама зробити якесь замовлення), принагідно виконувати дрібні замовленняна передрук рукописів на різних мовахта на встановлення електронної пошти(у той час це ще вважалося дуже складним завданням😉 доводилося запрошувати «умільця»), розважати молодших дітей Загалом, він був шалено радий здобутій свободі від школи. І не відчував себе обділеним;-).

У квітні ми згадали: «Ой, час готуватися до іспитів!» Син дістав запилені підручники і 2-3 тижні інтенсивно читав їх. Потім ми разом з ним сходили до директора школи і сказали, що він готовий здавати. На цьому моя участь у його шкільних справах завершилась. Він сам по черзі «відловлював» вчителів і домовлявся з ними про час та місце зустрічі. Усі предмети вдавалося здати за одне-два відвідування. Вчителі самі вирішували, в якій формі проводити «іспит», чи це було просто «співбесіда», чи щось на зразок письмової. контрольної роботи. Цікаво те, що майже ніхто не наважився поставити по своєму предмету «5» хоча моя дитина знала анітрохи не менше, ніж звичайні школярі. Улюбленою оцінкою стала "4". (Але нас це анітрохи не засмучувало такою була ціна свободи;-).)

В результаті ми зрозуміли, що дитина може 10 місяців на рік мати «канікули» (тобто робити те, що їй справді цікаво), а за 2 місяці проходити програму чергового класу та складати необхідні іспити. Після цього він отримує довідку про переведення в наступний клас, так що будь-якої миті може все «переграти» і піти вчитися звичайним способом. (Треба відзначити, що ця думка дуже заспокоювала бабусь і дідусів вони були впевнені, що дитина скоро «одумається» ;-), не слухатиме цю «ненормальну» матусю (мене тобто) і повернеться до школи;-). На жаль. Не повернувся.)

Коли підросла моя дочка, я їй пропонувала взагалі не починати ходити до школи. Але вона була «соціалізованою» дитиною: вона начиталася дитячих книжок радянських письменників, де наполегливо висловлювалася думка про те, що піти до школи це дуже «престижно»;-))). А я, будучи прихильницею «вільного» виховання, не збиралася їй це забороняти. І вона вирушила до першого класу. Її вистачило майже на два роки! Тільки до кінця другого класу їй (нарешті!) набридло це порожнє проведення часу, і вона оголосила, що вчитиметься екстерном, як старший брат. (До того ж і вона встигла зробити свій внесок у «скарбничку» сімейних легенд з нею теж відбувалися різні нетипові для цієї школи історії.)

У мене просто камінь із душі впав;-). Я віднесла директорові школи ще одну заяву. І тепер у мене вже було двоє дітей шкільного віку, які не ходять до школи.

Як вчитися вдома, щоб отримати атестат

Багато батьків думають, що якщо дитина вчиться вдома, то мама чи тато з ранку до вечора сидять поруч і проходять всю шкільну програму разом з нею. Мені неодноразово доводилося чути такі коментарі: «У нас дитина ходить до школи і ми ВСІ РІВНО сидимо з нею до пізньої ночі щодня, поки всі уроки не зробимо. А якби не ходив це означає, сидіти треба на кілька годин на день більше! Коли я кажу, що ніхто з моїми дітьми не сидить, роблячи разом з ними уроки мені просто не вірять. Думають, що то бравада.

Але якщо ви дійсно не можете дозволити своїй дитині вчитися без вашої участі (тобто маєте намір усі 10 років разом із нею «робити уроки») тоді, звичайно, домашнє навчання вам категорично не підходить. Воно спочатку передбачає деяку самостійність дитини.

Якщо ж ви готові погодитися з думкою, що дитина здатна вчитися сама (незалежно від того, які оцінки їй ставити може бути, «3» за виклад своїх власних думок краще, ніж «5» за запис татових чи маминих?) тоді можна подумати і про домашньому навчанні. У тому числі й тому, що вона дозволить дитині витрачати менше часу на те, що в неї виходить з ходу, і більше часу приділяти тому, що вона розуміє не відразу.

А далі все залежить від світогляду батьків. Від того, які цілі ви ставите перед собою. Якщо метою є «добрий атестат» (для вступу до « хороший вуз») це одна ситуація. А якщо метою є вміння дитини приймати рішення та робити вибір зовсім інша. Іноді 😉 вдається досягти обох результатів, поставивши лише одну з цих цілей. Але це просто « побічний ефект»;-). Буває, але не у всіх.

Давайте почнемо з традиційної мети з «хорошого атестата». Відразу визначте собі ступінь своєї участі у вирішенні цього завдання. Якщо вирішувати її будете саме ви, а не ваша дитина, тоді вам потрібно подбати про хороших репетиторів (які будуть приходити до вас додому) і скласти (поодинці, або разом з дитиною, або разом з дитиною та її вчителями) графік занять. І вибрати школу, в якій ваша дитина складатиме іспити та заліки. І яка видасть йому саме такий атестат, як ви хотіли, наприклад, якась спецшкола того напряму, в якому ви маєте намір «рухати» свою дитину.

А якщо ви не збираєтеся повністю контролювати процес навчання (що здається мені набагато природнішим) тоді буде корисно спочатку докладно обговорити з дитиною його власні бажання, наміри та можливості. Поговорити з ним про те, які знання він ХОЧЕ отримати і що він готовий зробити для цього. Багато дітей, які повчилися у школі, не можуть самі планувати своє навчання. Їм потрібно «поштовх» як регулярних «домашніх завдань». Інакше їм не виходить. Але це просто виправити. Спочатку можна справді допомагати дитині планувати її заняття і навіть, можливо, ставити перед нею якісь завдання, а потім, «пройшовши» в такому режимі пару предметів, він і сам навчиться цьому.

Найпростіший спосіб скласти план навчання порахувати скільки у вас є часу на підготовку до іспитів і який обсяг інформації потрібно «проковтнути» за цей час. Наприклад, ваша дитина вирішила за півроку здати 6 предметів. Значить, у середньому на кожен підручник. (Цілком достатньо.)

Потім ви берете всі ці підручники і бачите, що два з них досить тонкі і читаються «на одному диханні» (наприклад, географія та ботаніка). Вирішуєте, що кожен із них можна подужати за 2 тижні. (З'явився «зайвий» місяць, який можна «віддати» тому предмету, який здається найважчим для вашої дитини, наприклад, російська мова з її заплутаними правилами;-).) Потім дивіться, скільки там сторінок. Допустимо, у підручнику 150 сторінок тексту. Отже, можна протягом 10 днів читати по 15 сторінок, потім за пару днів перегортати підручник ще раз, щоб повторити найскладніші розділи, а потім іти складати іспит.

Увага: питання до тих, хто вважає, що вчитися вдома дуже важко. Ваша дитина може прочитати 15 сторінок на день і запам'ятати, про що там йшлося? (Можливо, навіть коротко законспектувати для себе використовуючи свої власні умовні позначеннята малюнки.)

Я думаю, що більшості дітей це здасться надто простим завданням;-). І вони вважатимуть за краще читати не по 15, а по 50 сторінок на день, щоб покінчити з цим підручником не за 10 днів, а за 3! (А деяким навіть простіше зробити це за один день!)

Звичайно, не всі підручники читаються легко, і не цього достатньо. Є ще математика, де потрібно вирішувати завдання, і російська мова, де треба писати, а потім ще фізика та хімія. оптимальні способививчення складніших предметів перебувають у процесі навчання. Варто тільки почати А якщо навіть щось не буде виходити можна знайти репетитора з найскладнішого предмета, з двох, з трьох Тільки перед цим було б дуже бажано дати дитині можливість повчитися самостійно тоді вона принаймні почне розуміти, що саме у нього не виходить.

Як бачите, процес не те, щоб простий. Основний тиск - з боку суспільства. Причому навчання дітей взагалі другорядне, оскільки вони зазвичай хочуть вчитися (якщо ще не зрозуміли, що вчення - зло).

Але, ясна річ, не ходити до школи і отримати атестат — вимагає набагато більше уваги, терпіння, здібностей як від дітей, і від батьків. Що, власне кажучи, добре, адже ці якості дуже важливі в реальному житті 🙂

Отже, не ходити до школи і отримати атестат можна, але доведеться попрацювати.

І більше, ніж у школі. Але — воно того варте 🙂

Дедалі більше російських батьків обирає форму сімейного навчання. Незважаючи на те, що в Москві перестали батькам виплачувати гроші, що йдуть за дитиною - а це було дев'ять з половиною тисяч рублів на місяць, змінилася документальна база і школи побоюються працювати в новому форматі, кількість охочих керувати освітою своїх дітей продовжує зростати.

Причини очевидні: шкільна реформа, яка підвищила відповідальність вчителів за успіхи учнів, а значить посилила тиск на останніх; створення великих освітніх комплексів з уніфікованою схемою викладання та знищення невеликих, налаштованих на певні групи дітей шкіл та освітніх центрів.

І якщо раніше до альтернативних форм освіти зверталися за потребою – коли виникали проблеми зі здоров'ям, родина на якийсь час змінювала місце проживання, батьки хлопчиків хотіли збільшити шанс на вступ до вузу, щоб уникнути армії, або додаткові заняття дитини перетворювалися на основні, то сьогодні батьки не хочуть віддавати дитину до школи навіть у перший клас.

Як правило, це «свідомі» батьки, справді стурбовані здоров'ям та освітою своїх дітей. Вони готові, якщо поруч із будинком немає гарної безпечної школи, розглядати альтернативні форми навчання та безпосередньо брати участь у процесі навчання. При прийнятті такого рішення зазвичай висуваються два простих аргументи – за такого індивідуальний підхідзнижується навантаження дитину, а батькам, у разі, доводиться вдома заповнювати недоліки шкільних педагогів.

Для тих, хто не хоче ходити до школи щодня, сьогодні є кілька можливостей не відстати від програми, у визначений термін скласти іспити та отримати атестат.

По-перше, дитина може вчитися самостійно вдома з батьками, проходячи необхідну атестацію у найближчій школі. По-друге, можна займатися у сімейному клубі, викладачів якого наймають батьки. І третій шлях – це заочне навчання, коли вибрана вами школа курирує та контролює домашній процес.

Про ці три форми альтернативної освіти Радіо Свобода розповіли консультант з питань сімейної освіти Олексій Семеничів, керівник сімейного клубу «Ірис» Олена Світовата адміністратор заочного відділення Міжнародної школи завтрашнього дня Наталія Чальцева.

Олексій Семеничів, консультант з питань сімейної освіти:

Відверто кажучи, багато батьків скажуть, що якби школи були хорошими, ми віддавали б своїх дітей туди. Тут немає ніякого радикалізму, вчити дітей самостійно – це важка праця. Дуже складно організувати, у мене, наприклад, троє дітей, спробуй усім приділи увагу! І якби в Росії школи були б різні, і практикувалося нормальне ставлення до учнів, швидше за все ми віддали б дітей туди і не ускладнювали собі життя. Однак нинішня реформа позбавила нас такої можливості, оскільки скоротила кількість хороших шкілу Москві, і, відверто кажучи, знизила шанси на те, що державна школа стане кращою.

у школі працює принцип: ми дитині зробимо погано, а вона має витримати

Існує одна важлива річ, яка кардинально відрізняє шкільні методи та підхід у сімейній освіті. У школі працює принцип: ми дитині зробимо погано, а вона має витримати. "Двійку" поставимо, з хуліганами поспілкується, і від цього його рівень стійкості до стресів покращиться. Однак не факт, що дитина такий стрес витримає. У сімейній освіті психологічний підхід зовсім інший: ми формуємо соціальну стійкість через внутрішню підтримку, через позитив, через позитивні емоції. Удома ми говоримо: що б не сталося, які б погані речі ти не робив, як би не косячив у своєму житті, у тебе є сім'я, дім, друзі, які тебе підтримають. І це дозволяє рівень стресу, який по різних причинвиникає, у дитини зняти. Ти не пройшов атестацію - нічого страшного, зараз щось придумаємо, позаймаємося, здамо... Це дуже складна річ, бо й для більшості батьків так реагувати важко. Це незвично! Тому що батьки часто вчать так само, як навчали їх, а це неправильно.

Насправді, коли дитина навчається в сім'ї, змінюються всі стосунки в принципі: між чоловіком і дружиною, між бабусею та дідусем, між братами та сестрами... Ви дізнаєтеся про себе стільки всього цікавого, про своїх найближчих родичів, про своїх друзів, знайомих... Іноді думаєш: краще б не знав. І ще страшні демони, які вас спонукатимуть, наприклад, накричати на дитину... Іноді думаєш: господи, що ж він такий тупий?! Ми всі з вищою освітою, всі такі розумні, що він не розуміє нічого? А визнати, що насправді це твій косяк, це ти недовчив, дуже важко.

Але коли ти визнаєш якісь речі у собі, свої серйозні мінуси, ти сам починаєш розвиватись. І я чудово розумію, що дуже сильно змінився як людина, коли почав займатися домашньою освітою. Починаєш глибше розуміти дітей, краще на них реагувати, зовсім інакше спілкуватися. Це зовсім інший сімейний світ! І мені хотілося б, щоб люди пам'ятали, що сімейна освіта- це саме сімейне, а не шкільне, не дошкільне, не заочне, не дистанційне, якесь ще. Головне – що відбувається у вашому житті, у сім'ї.

Олена Світов а, керівник сімейного клубу «Ірис» :

Батьки до нас у клуб приходять із тієї точки, що вони знають, що погано, але зовсім не знають, як треба. Коли я починала, у мене були і педагогічні амбіції, і обурення багатьма процесами середній школі, у якій тоді навчався мій син. Я сама педагог, вихователь, і зараз у нашому сімейному клубі викладаю музику. А тоді хотілося знайти цікавих людей, дійсно цікавих, які зможуть ініціювати якісь яскраві процеси, а не боротьбу за симулякри, штучні речі, на кшталт успішності, оцінок.

Вчора я запитала наших дітей, дітей сімейної школи "Ірис": "Чому ви тут?" І вони так порушилися з приводу "двійок"! Тобто ніщо не хвилювало їх більше ніж загроза поганої оцінки. Вони абсолютно забули про свої "п'ятірки", адже діти прийшли до нас з гарною успішністю, це не ті діти, які виплюнула школа, здебільшого. Але виникла просто хвилина мовчання після того, як один хлопчик сказав: "А потім "двійка" на рік - і все!" Вчитися та утворюватися з точки загрози – на мою думку, це неправильний акцент.

нам простіше самим контролювати те, що відбувається з дітьми, це дає відчуття безпеки

Я хотіла б виступити на захист тих батьків, які самі не можуть вчити. Я, наприклад, не з тих ресурсних батьків, які змогли організувати дітям навчання вдома. І тому я можу зрозуміти тих батьків, які кидаються та шукають сімейні клуби. Крім того, я не впевнена, що всім сім'ям потрібна така дидактична складова між батьком та дитиною. Мама має бути мамою, але не училкою. І тут ми часто потрапляємо у ситуацію шевця без чобіт. У мене, наприклад, троє дітей, але мені набагато легше, коли вони навчаються у сімейному клубі, ніж удома зі мною.

Тут треба ще сказати про психологічну складову: хто ми, ті люди, які йдуть до таких альтернативних проектів? Ви звернули увагу на очі? Основна особливість цих людей – гіпертривожність. Це дуже виправдано ситуацією у країні, яка перебуває в умовах перманентної кризи. Ми відчуваємо тотальну нестачу безпеки, її дефіцит. І нам простіше самим контролювати те, що відбувається із нашими дітьми, це дає відчуття безпеки. Тому я б сказала, що основна точка, з якої виходять люди з державної шкільної системи, Це точка тривоги. А ми створюємо безпечний простір, де стає простішим. Тому що батьки не змушені відпускати дітей у безмежний, хронічний стрес та ретравматизацію, говорячи психологічною мовою. Адже це зовсім не потрібно. Багато хто говорить, що ми виховуємо дітей в оранжерейних умовах, що наші діти менш соціалізовані, що умови звичайної школи – це про виживання, про тренування, здатність справлятися. Але якщо у цьому акцент, то де тут освіта?

Наталія Чальцева, адміністратор заочного відділення Міжнародної школи завтрашнього дня :

Ми взяли схему та взагалі саму ідею сімейного навчання з американського досвіду. Ті діти, які навчаються очно у нашій школі, здобувають дві освіти – російську державну та освоюють національну американську програмуяка розроблена, в тому числі, і для сімейного навчання. Все побудовано таким чином, що дитина, працюючи в робочих зошитах і маючи тьютора, (у цій ролі може виступати батько, вчитель) самоутворюється, знаходить знання.

Я думаю, через те, що в Москві все-таки виплачувались гроші, і чимала сума, на сімейне навчання, батьки мали змогу об'єднатися, зібратися в якісь гуртки та найняти професійних педагогів. Тому сімейна форма навчання тут трансформувалася на якусь альтернативну форму. Але таких батьків – переконаних «сімейників», які від А до Я всі розуміють та беруть відповідальність на себе, дуже мало.

Є школи, і державні, і приватні, які намагаються створити комфортне психологічне середовище. І, до речі, приватна освіта нерідко приймає дітей, котрі не витримали стрес у великій державній школі. Давайте не приховуватимемо і того, що в альтернативні форми навчання також приходять діти з проблемами, часто психологічного, фізичного характеру, з труднощами адаптації. І це вирішується альтернативними формами освіти.

до альтернативних форм навчання часто приходять діти з проблемами психологічного характеру

Так, наша держава у постійній кризі, проте, закон про освіту один із найліберальніших законів. Заочне навчанняпідтримується державою, і москвичі, які прописані чи зареєстровані у Москві, навчаються заочно, як й діти, з допомогою Департаменту освіти міста. І ці хлопці перебувають під постійним, так би мовити, невсипущим контролем школи. Ми домовляємося з батьками, за якою програмою дитина навчається, які конкретні щомісячні вимоги мають задовольнятися. Тобто, заочна формаНавчання відрізняється від сімейного саме тим, що школа включається як методична складова.

У нас на заочному відділеннібагато батьків, які за допомогою педагогів чудово справляються з освітою своїх дітей. Ситуації, звісно, ​​різні, але якщо це початкова школа, Батько здатний, вивчивши матеріал, видати його своїй дитині так, щоб це було зрозуміло. Ми вже другий рік ведемо інтернет-уроки, створено цілі віртуальні класи. Тобто кожен учень, сидячи у своєму будинку, (причому вони можуть жити навіть у різних країнах), отримує живий урок, спілкування у класі. І в цьому випадку навіть при очному тестуванні, коли хлопці приходять до нас до школи, стресової ситуаціїне виникає, тому що особи вже знайомі. Тому сьогодні багато батьків здатні самостійно, без жодних об'єднань, справлятися з цією проблемою та переходити на альтернативну форму навчання.

"Класна година Свободи"

А чого, власне, ми так побоюємося, коли дитина просить разочок прогуляти уроки?

пропустить нову тему

Так, мабуть, пропустить. Але що складніше — засвоїти інформацію в класі, де двадцять п'ять осіб, шум і гам, а вчитель все одно орієнтується на найповільніших, чи вдома, віч-на-віч із підручником (або батьками)? Ну вже розбереться він з новою темоюякось.

нічого йому потурати

«Дітей треба балувати, тоді з них виростають справжні розбійники»: насправді є велика різниця між потуранням («Роби, що хочеш, мені це взагалі не важливо») і увагою до потреб дитини («За законом ти зобов'язаний закінчити школу, а я – це забезпечити, але якщо ти втомився чи тобі щось не подобається – скажи, ми якось вирішимо цю проблему»). Якщо дитина розуміє, що правила існують не заради правил, а за ними є сенс, і йому можна не боротися з неминучим, а порадитися з батьками — жити йому буде простіше.

один раз дозволимо - захоче ще

Можливо й захоче. А швидше за все, виявить, що прогули перестали бути чимось забороненим і привабливим. Адже якщо тато і мама загалом спокійно ставляться до слів дитини про гостре небажання йти до школи, не кидаються соромити її, звинувачувати в лінощі і розгильдяйстві, і мало того — іноді навіть готові й справді залишити її на день вдома, отже, з ними і щоправда, можна відверто розмовляти. Не тільки про своє небажання йти до школи, а й про щось важливіше.

ніхто так не робить

Ви ж не думаєте, що ваша дитина одна така унікальна, що мріє іноді не ходити до школи? Насправді таких дітей повно, тільки багато хто, наприклад, тиждень хворіє — тиждень ходять на уроки, або вранці їх мучить нудота і головний біль, або тик з'являється. Тому що, якщо мозок втомився і перепрацював, організм обов'язково на це зреагує.

доведеться щось пояснювати вчителю

Є чудове формулювання — «за сімейними обставинами». Ви ж не щотижня ходити збираєтеся? Якщо вам необхідно пояснити вчителеві, чому ваша дитина іноді пропускає школу, зішліться на рекомендацію психолога, зрештою: від перевантажень учень починає розуміти ще гірше, тому йому просто потрібен відпочинок.

чому іноді прогуляти школу — це корисно?

• Зникає відчуття невідворотності, отже необхідність ходити до школи перестає бути обтяжливою.
• Позаплановий відпочинок та повноцінний сон серед тижня помітно додають дитині сил.
• Школяр навряд чи злісно прогулюватиме уроки за гаражами чи вештатиметься вулицями — навіщо, якщо це й так іноді можна робити цілком легально.
• Брехати теж немає сенсу: батьки вже зарекомендували себе як адекватні люди, яким краще говорити правду.
• Дитина освоює поняття «домовлятися» і «дотримуватися домовленостей»: якщо ви спільно вирішили, що частіше разу на місяць не варто прогулювати — значить, треба цього і дотримуватися.
• Дитина вчиться краще розуміти себе та свої почуття їм потреби, оцінювати свої ресурси та реагувати на занепад сил не тоді, коли вона вже трапилася, а трохи заздалегідь.

Дитинство так швидко пролітає. Всі навички, які набувають діти цієї чудової пори, знадобляться їм у дорослому житті. І все здається кольоровим та яскравим, але не завжди фарби життя радують. Дитина не хоче ходити до школи – ця проблема стає тортурою для дитини та батьків. Чому так трапляється, хто в цьому винен і, зрештою, що робити? Спробуємо виписати рецепт, який перетворить тужливу обов'язковість на цікавий і пізнавальний процес.

Від чого виникає небажання відвідувати школу

"Не хочу" - може нести зовсім різний сенс. Це те, що насамперед мають розуміти дорослі.

1. Щоденний ритм передбачає циклічність виконання тих чи інших завдань. Рано чи пізно навіть улюблене заняття, яке необхідно виконувати обов'язково, нас стомлює. Адже вам теж не завжди хочеться вирушати на роботу, чи щось робити по дому? Якщо суть тільки в цьому, син періодично ниє про те, що не хоче йти до школи – проблеми немає. Порада психолога: іноді, якщо ви бачите, що діти втомилися, дайте "законний" прогул. Цим ви виграєте 3 бонуси:
   • заробите додаткові бали як люблячий і балуючий батько;
   • запобігти справжньому перевтомі;
   • дайте можливість скучити за класним колективом.
2. Дитина змінилася, замкнулася в собі, стала агресивною. Походи на школу перетворилися на тортури, збори супроводжуються сльозами, а підліток почав щодня прогулювати – бийте в дзвони. Наявність таких фактів свідчить про серйозну проблему. Чим швидше ви її знайдете та усунете, тим менше постраждає дитяча психіка.

Причини відмови

1. Конфлікти із однокласниками. Діти часто бувають жорстокими. Вони можуть бачити ситуацію об'ємно, як дорослі. Тому оцінюють її та наслідки своїх дій зовсім по-іншому. Однокласники можуть знущатися через якісь зовнішні недоліки, комплекси. Але часто причиною загального неприйняття може бути характер або поведінка самої дитини. Так трапляється, коли син чи дочка входить у новий колектив. Бажання виділитися, показати себе з «кращої» сторони, захиститися нападом, це може мати спотворену форму. Діти, що оточують, не зрозуміють нахабства новачка і стануть його цькувати. Як наслідок – небажання йти до школи
2. Відсутність інтересу до процесу навчання виникає у трьох випадках:
   • дитина відстає від шкільної програми. Навіть дуже розумні та розвинені діти можуть отримати прогалину знань у деяких предметах або розділах. Причини різні: хвороба, сімейні обставини, невідповідність здібностей та спрямованості навчання;
   • навпаки, програма не встигає за школярем. Дитина допитлива, багато читає, цікавиться новинами науки, техніки. Батьки багато роблять для його розвитку. Він виростає зі шкільної програми як із старої форми;
   • інтелектуальні можливості дитини неможливо їй адекватно сприймати матеріал. Ваш малюк дуже хоче і сильно намагається. Але через свої здібності все одно не може здолати навчальну програму на достатньому рівні. Від цього руки опускаються, інтерес дедалі більше гасне.

Увага! Більшість батьків хочуть, щоб їхні діти були талановитими, слухняними та геніальними. Навчіться любити їх такими, якими вони є, не вимагайте більшого. Часто небажання йти до школи викликане невідповідністю ваших вимог та можливостей дитини.

1. Дисонанс темпераменту учня та вчителя стає причиною нелюбові до школи, особливо у молодших класах. Владна, енергійна, криклива вчителька може придушувати спокійного, невпевненого в собі малюка. Навпаки, надто спокійний аморфний викладач не втримає в руках спритного пустуна. Проблеми з поведінкою призведуть до неуспішності з предметів, а далі – ланцюгова реакція.

Важливо знати та розуміти характер і темперамент вашої дитини. Якщо малюк з перших днів життя непосидючий і гіперактивний, приготуйтеся до того, що йому потрібно буде приділяти увагу в 3 рази більше, ніж спокійному малюкові. Таким дітям властиво: неприборкана цікавість, спрага дії, невизнання авторитетів, швидка зміна діяльності. Крихітка буде пхати свій ніс у всі куточки навколишнього світу без страху і побоювання. Завдання батьків навчити малюка концентруватися на одній справі все більш і більш тривалий час. Це буде важливо під час навчання у школі. Для того, щоб цього досягти, необхідно бути дуже терплячою людиною і мати багату фантазіюі кмітливість. В іншому випадку всі спроби навчання призведуть до повного відторгнення сприйняття будь-яких знань. Ось звідси й вийде перше: не хочу йти до школи.

1. Проблеми індивідуального характеру. Першу закоханість діти переживають по-різному. Відсутність взаємності для когось може стати стресом. Буває, що все ускладнюється оповіщенням любовної невдачі.
2. Сімейні проблеми – складне випробування для дітей. Розлучення батьків, смерть однієї з них – чинники, яких у дітей опускаються руки.
3. Неувага і відсутність контролю з боку дорослих, одна з найбільш частих причин. Якщо збігаються три вирішальні чинники: лінь, безконтрольність, наявність поганих друзів – складається дуже тривожна і безперспективна картина. Назріває така ситуація довго. Винні у ній – батьки.

Шляхи виходу із ситуації

Якщо ви дійшли висновку, що небажання відвідувати шкільний колектив не є надуманою, а реальною проблемою з глибоким дном, зробіть ряд нескладних дій.

1. Поговоріть із дитиною. Краще робити це у невимушеній атмосфері. Наприклад, проведіть вихідні разом у парку, на атракціонах. Створіть собі та синові чи дочці гарний настрій. У момент емоційного сплеску людину легше розговорити. Якщо він наполегливо не хоче обговорювати цю тему, не тисніть. У такому разі спробуйте отримати інформацію від друзів чи педагогів. За будь-яких змін у поведінці малюка чи підлітка обов'язково поспілкуйтеся з класним керівником, вислухайте його поради. Вчитель бачить наших дітей у таких ситуаціях, які не можна створити у домашніх умовах. Часто діти довіряють улюбленим педагогам найпотаємніше, те, що бояться сказати батькам. Якщо ви отримали інформацію, постарайтеся подати її дітям так, щоб вони не зрозуміли, звідки вона просочилася. Інакше з союзника вчитель перетвориться на зрадника.
2. Багато батьків обирають школу, відштовхуючись від її престижності та профілю. Якщо говорити про молодшій школі, то вибирати необхідно не школу, а вчителі. Важливо, щоб малюкові подобалася його вчителька, і вони підходили один до одного за темпераментом. Там, де симпатія та кохання, проблем не буде. Навіть якщо десь він відставатиме через свої можливості, за правильної тактики дбайливого вчителя це стане трагедією. Бажання вчитися не пропаде. Якщо говорити про профіль, то найкращий вік для перекладу – 8–9 клас. Якщо робиться ставка на 1–2 предмети, можна вивчати їх і за допомогою репетитора, навчаючись у улюбленій школі.
3. Педагогічний колектив – це окрема тема. Але, якщо двома словами: діти, яких люблять і сприймають як індивідуумів, враховуючи їх особливості та здібності, завжди любитимуть свою школу. Відповідно, вони намагатимуться навчатися, брати участь у гуртках, секціях. Шкільний колектив сприйматиметься як сім'я. У вашому випадку все по-іншому? Вивчіть відгуки про школи свого району та подумайте про зміну колективу.
4. Якщо причина у конфлікті з однокласниками, постарайтеся розібратися у ситуації якнайшвидше. Отримайте інформацію з різних джерел. Не поспішайте шукати винних. Дитина може бути неправа, але зі страху бути покараною спотворить ситуацію. Таке трапляється часто. Вислухайте всі сторони, свідків, і лише потім ухвалюйте рішення і починайте щось робити. Намагайтеся примирити сторони конфлікту. Але якщо йдеться про знущання, або ситуація сильно затягнулася, поради психолога не дають результату – шукайте іншу школу.
5. У разі відставання від програми з одного, двох предметів, позаймайтеся з дитиною самі або вдайтеся до допомоги репетитора. Коли все починає виходити, діти відчувають свою силу та значущість, їхня самооцінка збільшується і життя налагоджується. Обдарованих хлопців краще віддавати до профільних шкіл, з розширеною та ускладненою програмою. Це даватиме їм більше можливостей і збільшуватиме інтерес до навчання. Якщо дитина слабка, всі спроби додаткових занятьне увінчалися успіхом, не засмучуйтесь. У житті є багато професій, що підходять вашому малюку чи підлітку. Орієнтуйте його на той вид діяльності, який йому подобається. Що для цього робити, підкаже психолог.
6. Поставтеся серйозно до проблем на особистому фронті. Наведіть приклади зі свого шкільного життя. Відверніть дитину, якщо потрібно, поплачте разом із нею. Поясніть, що в житті все змінюється, і скоро він буде сміятися з того, що сьогодні викликає тугу. Шкільна любов рідко закінчується тривалими відносинами, її треба пережити як вітрянку. Не зайвими тут будуть і поради психолога.
7. Вирішуйте свої міжособистісні проблеми таким чином, щоб не залучати дітей. У них мають залишитися тато та мама. Навіть якщо вони більше не мешкають разом. Контролюйте дітей та підтримуйте контакт один з одним. Часто трапляється ситуація, коли батькові дитина каже, що вона у мами, а мамі навпаки. Насправді – наданий сам собі.
8. Педагоги вашої дитини – не спеціально навчені цербери. Вони вам не вороги, а друзі. Найкраще, що ви можете зробити, – підтримувати щільний зв'язок зі школою. Дитина розумітиме, що вона знаходиться під контролем, а ви будете в курсі всіх шкільних справ. У такому разі небажання відвідувати школу виникає рідко.

Для того, щоб у голову дітям не лізли погані думки, необхідно скоротити кількість вільного часу. Для цього існує велика кількістьсекцій, гуртків, музичних, спортивних та танцювальних студій та шкіл. Забудьте найпоширеніші відмовки:

• немає часу водити;
• він і так дуже втомлюється;
• ми ходили, але нам не сподобалось.

Це брехня на виправдання власної лінощів. Хто хоче – знайде можливості, хто не хоче – виправдання.

Чим щільніше і цікавіше розписаний робочий день дитини, тим більше вона встигне. Де зайнятість – там успіх та процвітання. Отже, додаткова мотивація відвідування школи, адже це місце, де можна похвалитися своїми талантами.

Небажання ходити до школи є протестом чи захисною реакцією проти якихось дискомфортних для дитини обставин. Усуньте їх, і проблема вирішиться. Бути батьками – найвідповідальніша та складна робота. На цій «посаді» ви перебуваєте 24 години на добу. Вона не допускає лінощів і безвідповідальності. Бажання не відвідувати школу не виникне, якщо в сім'ї є:

• кохання;
• довіра;
• розумний контроль;
• всебічний розвиток.

Любіть своїх дітей та приділяйте їм більше уваги.