Жунги элсний эмчилгээ. Аргын тухай

Психосоматик эмгэгүүдхүүхдүүд хөөрхөн нийтлэг шалтгаанэмнэлгийн болон сэтгэлзүйн, сэтгэлзүйн эмчилгээний тусламж авах. (Захаров А.И., Андропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С., Николаева В.В., Арина Г.А.). Эдгээр нөхцөл байдал нь бага насны хүүхдүүдэд түгээмэл тохиолддог бөгөөд энэ нь хүүхэд янз бүрийн гадаад хүчин зүйл, тухайлбал стресс, амьдралын нөхцөл байдлын өөрчлөлт, бухимдалтай нөхцөл байдал, ялангуяа дотоод хүчин зүйл, тухайлбал сэтгэлзүйн зөрчилдөөнтэй тулгардагтай холбоотой юм. сэтгэл санааны болон хувь хүний ​​хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой, ихэвчлэн арилгах арга болгон somatization дамжуулан биеийг ашигладаг сэтгэл хөдлөлийн стресс. (Арина Г.А., Николаева В.В., Шур М., Александр Ф., Винникот Д.В. нар.) Тиймээс гуурсан хоолойн багтраа, чихрийн шижингээс эхлээд моторт tics, толгой өвдөх хүртэл янз бүрийн нөхцөлд тэдгээрийн илрэл, явцын сэтгэл зүйн шалтгааныг илрүүлж, дүн шинжилгээ хийх боломжтой.

Үүний дагуу сэтгэлзүйн эмчилгээний арга нь сэтгэл хөдлөлийн үйл явцтай шууд харьцах, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг арилгах, тайвшруулах боломжийг олгодог. янз бүрийн хэсгүүдсэтгэл зүй, зан чанар, ялангуяа гаднаас нь ухамсаргүйгээр илэрдэг. Жунгиан элсэрхэг эмчилгээ [i] , хамт тоглоомын эмчилгээ, зүгээр л ийм хандлагыг илэрхийлдэг бөгөөд энэ нь аман бус хэлбэрээр элсээр тоглох, бяцхан дүрсийг засах, мөн элсэн зураг зурах замаар сэтгэцийн гүн давхаргад нэвтрэх боломжийг олгодог. ухамсаргүй сэтгэл хөдлөл. Энэ арга нь барилга байгууламжийг өөрөө, илэрсэн зүйлийг тодорхойлох, харах боломжийг олгодог урлагийн хэлбэр, сэтгэл хөдлөлийн байдалхүүхэд өөрөө, ухамсар ба ухамсаргүй байдлын хоорондын харилцааны мөн чанар, Эго ба Би хоёрын хоорондын харилцааны мөн чанар. Элстэй ажиллах нь аяндаа тоглоом шиг сэтгэл зүй дотроос түүнийг эдгээх, нэгтгэх, психосоматик шинж тэмдгийн цаадах зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх хүчийг олох боломжийг олгодог.

Хүүхдийн элстэй бие даасан, үл тоомсорлох тоглоомыг багтаасан аргын ийм тод байдал, дүрслэл нь эмчлэгч эмчийн тусгай төрлийн асуулт, тайлбарыг хавсаргасан болно. Элсэн тоглоомын техникийн энгийн байдал нь төөрөгдүүлэх ёсгүй, учир нь аргын гүн, хүч чадал нь маш их бөгөөд тусгай сургалт, өөрийн эмчилгээний туршлага шаарддаг тул зурган дээр дүрслэгдсэн сэтгэцийн нэгдмэл тэмдэг, энергийг ашиглах боломжтой болно. таны үйлчлүүлэгч, хүүхэд эсвэл насанд хүрсэн хүний ​​​​сэтгэлийн өөрчлөлтийг дэмжих эмчилгээний эмч. Элсэн тоглоомын сэтгэл зүйч нь хүүхэд өөрийгөө ухамсартай болон ухамсаргүйгээр илэрхийлж чадах тийм аюулгүй орон зайг бий болгож чаддаг байх ёстой бөгөөд эмчилгээний өрөөнд түүний бүтээсэн, хийсэн, үгээр илэрхийлсэн бүх зүйл түүнд ашигтай байх ёстой. түүний асуудлууд.

Психосоматик төлөвтэй сэтгэл судлаачийн ажлын түгээмэл аргууд бол бие махбодид чиглэсэн эмчилгээ, урлагийн эмчилгээ, гештальт хандлага гэх мэт. Тэд тус бүр нь соматизацийн тодорхой талыг өөр өөрийн замаар боловсруулдаг. Урлагийн эмчилгээ нь соматизаци дагалддаг зургийг гаднаас, жишээлбэл, цаасан дээр илэрхийлэх боломжийг олгодог. Биеийн эмчилгээ нь хүрэлцэх хэлийг нээж, биеийг суллах замаар сэтгэцийн хөлдсөн, тогтсон энергийг тогтмол гаргах боломжийг олгодог. Гестальт эмч нь үйлчлүүлэгчийг сэтгэлийн хөдлөлөөс ангижруулахад чиглүүлж, үйлчлүүлэгчийг өөрийн агшин зуурын төлөв байдлыг зохицуулахад чиглүүлж, үйл явцыг нь сонсоход чиглүүлдэг.

Jungian элсний эмчилгээ нь эдгээр бүх талыг техникийн хувьд өөр аргаар хослуулсан. Мөн аяндаа үүссэн дүр төрхийг илэрхийлэх, бие махбодь болон хүрэлцэхүйц холбоог гаргах, мэдрэмж, мэдрэмжийг уялдуулах, найруулга, тоглоомын хором бүрийг амьдруулах, энэ бүхэн нь ухамсаргүй бэлгэдлийн үндсэн дээр хэрэгждэг, бүхэл бүтэн сэтгэл зүйд тулгуурладаг. -сэтгэцийн бие махбодийн бэлгэдэл. Эго-өөрийн тэнхлэгийг (бүгд сэтгэлгээ) бэхжүүлж, элсний эмчилгээний явцад түүний үйл ажиллагааг хэвийн болгох нь хүүхдэд хөгжих, зөн совингийн, аяндаа, удирдан чиглүүлэх, удирдан чиглүүлэх хүчний хоорондын тэнцвэрийг олох боломжийг олгодог (Нейман Е.) .

Дүрслэхийн тулд хэд хэдэн элсний найрлагыг авч үзэх болно барилгууд тоглоханалитик сэтгэлзүйн эмчилгээ хийлгэж буй психосоматик шинж тэмдэг бүхий хүүхдүүд.

Бэлгэдлийн найрлага бүрд (хивс эсвэл хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд) хүүхдийн асуудал, сэтгэцийн дотоод зөрчил хэрхэн илэрч байгааг бид харж болно. Тэд мөн хүүхдийн байрлаж буй сэтгэцийн өөрчлөлтийн үе шатыг тусгадаг. Бүтцэд дүн шинжилгээ хийснээр энэ хүүхэдтэй эмчилгээний үйл явц хаашаа явж байгааг ойлгох боломжийг олгодог нэгтгэх хүч, эдгээх хүчин зүйлсийг олж мэдэх боломжтой.

Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн бэлгэдлийн материалын шинжилгээний дор хаяж гурван давхаргыг ялгадаг.

• Сэтгэцийн дотоод асуудал, зөрчилдөөн, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил дутагдалтай
• Өөрчлөлтийн үе шат, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх эхлэл эсвэл согогийг өөрчлөх
• Эмчилгээний ажлын урьдчилсан таамаглал, сэтгэл хөдлөл, хувь хүний ​​​​хөгжлийг тодорхойлдог эдгээх хүчин зүйлүүд (телеологийн, хэтийн төлөвийн бүрэлдэхүүн хэсэг).

Хүү, 9 настай, архаг моторт тиктэй. Тэрээр хоёр жил эмчилгээ хийлгэж, зургаан сар ажилласны дараа моторт tics нь шинж тэмдэг болгон алга болсон. аналитик ажилсэтгэл хөдлөл-хувийн хүрээ, эго-ийн бүтэц, өөрийгөө таних, өөрийгөө таних үйл явцаар үргэлжилсэн.

Барилга, хивсэн дээр тоглох. "Мэлхийн байшин". Хүү хивсэн дээр байшин барьж, байшин доторх өрөөнүүдийг зохион байгуулж, хоолны өрөө, угаалгын өрөө, унтлагын өрөөг хуваарилав. Энэ байшинд жижиг мэлхий амьдардаг бөгөөд байшингийн гадна талд сэлэм барьсан хоёр том эм мэлхий байдаг. Том мэлхий байшинг хамгаалдаг. Гэрийг барьж, тохижуулах нь эмчилгээний тодорхой үе шатанд онцлог шинж чанартай байдаг. энэ үйлчлүүлэгчбие махбодийн шинж тэмдэг болох tics аль хэдийн арилсан үед.

Энэ найрлага бидэнд юу хэлэх вэ? Энд бид дор хаяж гурван чухал тэмдгийг харж байна. Энэ бол өөрөө байшин, бяцхан мэлхийн хүүхдүүд, том мэлхийн эмэгтэйчүүд хамгаалагч юм.

Энэ зурган дээр хүүгийн асуудал хэрхэн илэрхийлэгдсэн бэ?

Тоглоомонд байшин барих нь өөрөө өөрийгөө олох хүсэл эрмэлзэл гэсэн үг юм дотоод байшинСэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, хүсэл тэмүүлэл, бодол санааны дотоод сав болох дотоод орон зайгаа хэрхэн бэхжүүлж, тоноглох вэ. Энэ байшин нь маш эмэгтэйлэг, маш эхийн шинж чанартай бөгөөд энэ нь хүүгийн гол асуудал болох таних тэмдгийн асуудлыг хэлж чадна. Энэ хүүхэд бидний асуултад хариулж чадахгүй байгаа юм шиг, тэр хүү эсвэл охин байх магадлалтай, учир нь тэрээр Эдипалын зөрчилдөөнийг шийдэж амжаагүй байгаа хүүхэд гэдгээ ухамсаргүйгээр ээжтэйгээ холбож магадгүй юм. Эмэгтэй хүний ​​мөн чанар нь түүнд үндэслэсэн хэвээр байгаа бөгөөд Эдипийн үе шатыг даван туулахад тодорхой бэрхшээл тулгардаг бөгөөд түүний эрэгтэй шинж чанар нь сүүдэрт байдаг, энэ нь хангалттай илэрхийлэгддэггүй гэж хэлж болно. Хэрэв бид түүний нөхцөл байдлын этиологийн талаар ярих юм бол мэдээжийн хэрэг, энэ шинж чанар нь ээжтэйгээ харилцах харилцааны хүндрэлтэй холбоотой бөгөөд юуны түрүүнд маш хүчтэй симбиоз, тэдгээрийн хооронд нэгдэхтэй холбоотой байдаг. Тиймээс хүүхэд өөрийгөө эхийн дүртэй адилтгадаг.

Энэ үйлчлүүлэгчтэй холбоотой өөр нэг асуудал бол түрэмгийллийг удирдах, даван туулахад бэрхшээлтэй байдаг, түрэмгий хөтчүүдийг шаардлагагүйгээр хааж, хор хөнөөлтэй гэж үздэг. Үнэн хэрэгтээ моторт тик нь ихэвчлэн дарангуйлагдсан түрэмгийлэл дагалддаг; түрэмгий энерги нь Эго-г бэхжүүлж, бэхжүүлж чадахгүй, харин бие махбодын шинж тэмдэг болж хувирдаг. Бэлгэдлийн хувьд түрэмгийллийг нэгтгэхэд тулгарч буй бэрхшээл нь эмэгтэй дүр төрх нь түрэмгий элементүүдээр хангагдсан бөгөөд найрлагад хамгаалалт шаардлагатай дүрүүдийг оруулаагүйтэй холбоотой юм. Зохиолд бид Сүүдрийн илрэлгүй сэдвийг харж байна гэж хэлж болно. Мэлхийнүүд хамгаалдаг ч бид дайрч буй дайснуудыг хардаггүй. Тэдгээр. хэн нэгний сүүдрийн төсөөлөл хангалттай биелээгүй байна. Францын психоанализ дахь психосоматик судалгааны сонгодог зохиолч Жойс МакДугалл төсөөлөлд эдийн засаг байгаа гэдгийг онцолжээ. онцлогПсихосоматик бүтэцтэй сэтгэц, энэ тохиолдолд архаик ухамсаргүй сүүдрийн агуулга нь төсөөллийн тусламжтайгаар өөрийгөө илэрхийлэх боломжгүй тул бие махбодийн хэлбэрээр илэрхийлэгддэг (МакДугалл Ж.). Энэ нь ялгах, ухамсаргүй байдлыг хөгжүүлэхээс сэргийлж, хувь хүний ​​​​сэтгэл хөдлөлийн төлөвшилд хүндрэл учруулдаг.

Өөр чухал асуултХүүхэд мэлхийтэй адилтгаж байна уу эсвэл насанд хүрсэн мэлхийтэй адилхан уу? Бяцхан мэлхийнүүд болон насанд хүрэгчдийн асран хамгаалагч мэлхийнүүдээр тодорхойлогддог сэтгэцийн эдгээр өөр өөр хэсгүүд хэрхэн холбогддог вэ? Ийм хос дүрс болгон хуваах нь өсөх айдас, өсөхөд тулгарч буй бэрхшээл, өсвөр насны ирээдүйн шуурганаас ухамсаргүй айдсыг олон талаараа илэрхийлдэг.

Энэхүү найрлагыг өөрчлөлтийн үе шатуудын үүднээс авч үзье. Ямар өөрчлөлтийн талаар сэтгэцийн үйл явцэнэ дуу хэлж байна уу? Хүүхэд соматик шинж тэмдэг арилсны дараа ийм найрлагыг бүтээсэн боловч түүний сэтгэцийн бүтэц нь эдгээр tics эргэж ирэхгүй байх хангалттай хүчтэй биш хэвээр байна. Тиймээс хүүд янз бүрийн талыг судлахад сэтгэлзүйн эмчилгээний ажил хэрэгтэй хэвээр байна дотоод орон зай.

Мэлхийг баатрууд (баатрууд) болгох нь нэлээд хачирхалтай сонголт бөгөөд мэлхий бол баатар ялагч биш, баатар биш, далайн дээрэмчин биш, хүү биш юм. Бид энэ мэлхийн гол дүрүүдийн нэг болох мэлхийн гүнжийн үлгэрийг санаж байгаа бөгөөд мэлхий нь илбэдсэн "Мэлхийн хаан эсвэл Төмөр Генрих" ах дүү Гримм нарын Германы үлгэрийг санаж байна. охин гүнжийн урмыг хугалах ёстой ханхүү. Орчин үеийн "Гүнж ба мэлхий" хүүхэлдэйн киног бид бас санаж байна. Энэ бол таних хачирхалтай зураг бөгөөд энэ нь хүн дүрсгүй (хүн дүрс биш) юм. Мэлхий бол доод амьтан, хөхтөн амьтан биш, харин хоёр нутагтан амьтан, i.e. хуурай газар болон усан орчинд амьдрах боломжтой. Хүү нь өөрийгөө арслан, хирс, луутай адилтгах ёстой гэж төсөөлж болох ч мэлхийтэй өөрийгөө хэрхэн тодорхойлохыг төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Гэхдээ яагаад энэ зураг гарч ирдэг вэ?

мэлхий Энэ тохиолдолдЭнэ нь ухамсрын болон ухамсаргүйн орчинд (газар дээр болон усан дотор) байх чадвартай хүүхдийн сэтгэцийн ийм хэсгийг төлөөлдөг бөгөөд ингэснээр аль хэдийн хүрсэн сэтгэцийн нэгдмэл байдлын тодорхой түвшинг илэрхийлдэг. , өнгөрсөн бага алхимийн хувиргалт. Энэхүү интеграци нь хүүхдийн оюун ухаанд ухамсрын болон ухамсаргүй байдлын энергийг ашиглах, солилцох боломжийг олгодог.

Мөн мэлхий бол хүүгийн биеийн дүр төрх, бие махбодийн ухамсаргүй дүр төрхийн анхдагч төсөөлөл гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Алхимид бид мэлхий эсвэл бах доод бодисыг алт болгон хувиргах үйл явцад оролцдог сийлбэртэй тааралддаг. Энэ бол шилжилтийн үе бөгөөд зарим ухамсаргүй, бие махбодын интеграцчилал аль хэдийн тохиолдсон тул шинж тэмдэг алга болсон боловч хүүхдийн өөрийгөө хангалттай бэхжүүлээгүй байна.

Гэрийн тохижилт нь үйл явц, дотоод орон зайг эзэмших үе шат, хүүхэд өөрийгөө таних, түүнийг хэрхэн зохион байгуулах, өөр өөр мөчүүдэд түүнд юу тохиолдох талаар ярьдаг бөгөөд энэ нь түүний байр, дотоод орон зайг судлах үйл явц юм. . Энэ үе шат нь Эдипийн зөрчилдөөнд дахин орж, түүнийг даван туулах, хүйсийн хоорондын харилцааг дахин эргэцүүлэн бодох, өөрийгөө таних, бэлгийн баримжаагаа хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Ийм байдлаар энэ найрлага нь психосексуал хөгжлийн фаллик үе шатын онцлог шинж чанартай гэж хэлж болно, энэ нь бидэнд хүүхдийн дотоод фаллик эх, Эдипийн үе шатанд шилжих бэлтгэлийг харуулдаг.

Бид найрлага дахь эдгээх хүчин зүйлсийг хаанаас харж байна вэ? Энэ нь түрэмгийллийг эзэмших хөдөлгөөнийг агуулдаг, сэлэм эзэмшиж, удирддаг дүрсүүд, дотоод орон зайг хөгжүүлэх, өөрийгөө арчлах чадварыг хөгжүүлэх (сав, дотоод эхийг бэхжүүлэх, том мэлхийнүүд ингэж халамжилдаг) жижиг) бөгөөд энд бие махбодоор дамжуулан соматизаци биш харин анхдагч сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг нэгтгэх вектор оршдог. Энэ нь хүүхдэд юу мэдэрч байгаагаа, ямар мэдрэмж төрж байгаагаа, эдгээр сэтгэл хөдлөлөөр юу хийж чадах, түүнийг хэрхэн дуудаж, илэрхийлэх, хамгийн чухал нь ойлгох, өөрөөр хэлбэл ойлгох боломжийг олгодог бөгөөд өгөх болно. сэтгэл хөдлөлийг түүнд юу болж байгаа, түүний дотоод ертөнцөд юу болж байгааг дохио болгон ашиглах.

Тоглоом, тоглоомыг ашиглах нь хүүхдэд ийм нэгдмэл бэлгэдлийг бий болгож, хөгжүүлэх боломжийг олгодог гэдгийг бид харж байна. Аяндаа гардаг тоглоом нь хүүхэд ямар үе шатанд байгааг харуулж, хүүхдийн хөгжлийг дэмжих, түүний бэрхшээлийг даван туулахын тулд эмч ямар тайлбар хийж болохыг хэлж өгдөг.

Тохиолдол 2. Охин, 7 настай, зан үйлийн эмгэг, гадуур түрэмгийлэл, хэт их идэх нь психосоматик шинж тэмдэг юм. "Шавар хот"

Амны хөндийн психосоматик шинж тэмдэг - хоол идэх хүсэл, ханаж цаддаггүй өлсгөлөн, идэх хүсэл. Өөрөө хэт их идэх нь хоол хүнс нь ухамсаргүйгээр сайн дотоод объекттой, хоол хүнс нь хайр дурлалтай тэнцдэгтэй холбоотой байдаг. Бүсгүй хүн хоол хүнсээр дамжуулан сайн зүйлийг шингээж чаддаг ч шууд утгаараа, бэлгэдлийн хувьд, сэтгэл хөдлөлөөр биш үүнийг хийхэд бэрхшээлтэй байдаг.

Шороон хот бол хар арьст эмэгтэйчүүдийн амьдардаг орон зай юм. Тэд бүгд шаварт дарагдсан, байшин нь хотод, төвд байнга очиж усанд ордог шаврын эх үүсвэртэй учраас хар өнгөтэй. Эх сурвалж нь унтарсан галт уулын тогоонд байрладаг. Шороонуудын бэлгэдэл нь энэхүү элсний найрлага нь психосексуал хөгжлийн шулуун гэдсээр үе шатыг илтгэдэг гэдгийг хэлэх боломжийг бидэнд олгодог. Бид киноны төвд галт уул, шороон эх үүсвэр байгааг харж, эмэгтэйчүүд тэнд ирдэг. Мөн энд байгаа шороог эерэгээр хүлээж авдаг. Чи бохир байж болно, бохир байхаасаа таашаал авч болно. Магадгүй хориотой, хориотой, гэр бүл, охины дотоод ертөнцөд боломжгүй байдаг шулуун гэдсээр таашаал авах ялалт. Үйлчлүүлэгчид өөрийгөө муу гэж эерэгээр төсөөлөх, түүнийг мэдрэх боломж хомс. Тэр зураг нь охины таашаал авдаг ийм муу би-г тусгасан мэт. Гэхдээ энэ таашаалыг амьдралын бусад хэсгүүдтэй илэрхийлж, нэгтгэх боломжгүй, учир нь найрлагад хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг бүхэлд нь шороон хот эзэлдэг тул өөр ямар ч орон зайг төлөөлдөггүй.

Эх сурвалжид усанд орох нь шинэчлэгдэх, таашаал авах, регресс ба тайвшрах, уусах (алхимийн үйл ажиллагаа гэх мэт уусмалыг) бэлэгддэг. Энэ зураг нь бие махбодоос таашаал авах чадварыг илэрхийлж, далд мастурбация, уран зөгнөлийг илтгэнэ. Энэ бүхэн нь бие махбодоос таашаал авах хүсэл эрмэлзэл, сэтгэл зүйд энэ таашаал авах хэрэгцээг илтгэдэг. Хоолоо хэтрүүлэн идэх нь хориотой таашаал авахыг илтгэдэг. Охидын хатуу супер эго нь түүний бие махбодь ба анхдагч бэлгийн харьцааг нэгтгэхэд саад болдог бөгөөд энэ үйлчлүүлэгч Эдипийн үе шатнаас өмнө гацсан, Эдипийн зөрчилдөөнийг шийдэж чадаагүй, үүнээс гарч чадаагүй юм. Тиймээс тэрээр амны хөндийн болон шулуун гэдсээр таашаал авах (хоолны дуршил, түрэмгий зан) руу буцдаг. Эдгээр ижил зүйл нь найрлагад байхгүй байгаагаар нотлогддог эрэгтэй зургууд, бүх тоо эмэгтэйчүүд байна. Эрэгтэй ертөнц нь ойлгомжгүй, аюултай, төсөөлшгүй юм шиг. Түүнчлэн, энэ байранд байгаа баатруудын аль нь ч гол, тэргүүлэх, i.e. охин ямар дүрээр өөрийгөө тодорхойлж чадах нь тодорхойгүй, маш их эмэгтэй дүрүүдтодорхойлох үндэслэлийг бий болгоно.

Энэ жишээн дэх эдгээх хүчин зүйл нь нийгэмшлийг хэвийн болгох талбарт оршдог (буруу зан байдал, хориотой таашаал). Энэхүү нийгэмшилд эцэг эхийн харилцаанд дэмжлэгээ алдахаас айхгүйгээр эхэд чиглэсэн түрэмгийлэл, эцгийгээ шаардах хүслийг илэрхийлэх, нэгтгэх боломжууд байдаг.

Тохиолдол 3. Хүү 6 настай, атопик дерматитгар дээр. Дотор нь маш муу бүтэцтэй, элсний хайрцгийн зүүн доод буланд байрлах тогоо, тэнд нуугдаж буй гонзгой өндгөн хөх чулуу булсан байна. Хүү найрлагын талаар тайлбар өгөхгүй байна. Тогоонд байгаа чулуу нь эхийн хэвлийд байгаа хүүхэд шиг ийм холбоог өдөөдөг бөгөөд хүү дахин жижиг болж, гэдсэнд ээж рүүгээ буцаж очих хүсэл эрмэлзлийг илэрхийлдэг. Хүүхэд энэ хүслээ элсэнд барьсны дараа аяндаа илэрхийлдэг. Энэхүү хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь хүүгийн агуу ухралт, эх нь эхийн хэвлий, эхийн хөх байдаг эхтэйгээ нэгдэх хүсэл эрмэлзлийг илэрхийлдэг. Энэ бол маш эртний эртний аман дүрс юм. Ээжийнхээ гэдсэнд байх, түүнтэй хэзээ ч салахгүй, ходоодноосоо хүн бүртэй ярилцах - хүү өөрийнхөө уран зөгнөлийг ингэж илэрхийлж, бидний харж байгаагаар тэр үүнийг өмнө нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд дүрсэлсэн байдаг.

Ийм хүсэл нь симбиотик хүслийн тухай өгүүлдэг бөгөөд амьдралын эхний жилд хүүхэд ямар нэг шалтгаанаар эхийн сэтгэл хөдлөлийн орон зайгүй байсан, магадгүй эх нь төрсний дараах сэтгэл гутралд орсон эсвэл бусад хүмүүсийн сонирхлыг татдаг байсан тул түүнд өгсөн. Хүүгийнх нь биш түүнд сэтгэлийн эрч хүч нь амьдралынхаа тэр үед сэтгэл ханамжгүй, регресс, нэгдэх ердийн хүслийг нэгтгэсэн (Елячев К., Стерн Д., Винникот Д.В., Долто Ф.)

Харшлын дерматит нь харшил нь гадаад ертөнцөөс үүдэлтэй юм шиг эхээс салах ямар ч боломжийг бидэнд хэлдэг. Нэгдэх регрессив хүсэл нь эхээс салахыг үгүйсгэдэг бөгөөд дараа нь эхийгээ алдах магадлал тэгтэй тэнцүү байх болно. Хүү (гар) авч чадахгүй байгаа юм шиг гадаад ертөнцТэр ээжээсээ салахыг хүсэхгүй байна. (Марти П., Долто Ф.)

Ийм үйлчлүүлэгчийн хувьд эмчилгээний хүрээнд өөрийн гэсэн орон зайтай болох боломж нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны орон зай нь амин чухал юм, учир нь тэр регресс хүсэлдээ өөрийгөө орхиход бэлэн байдаг. Нэг талаараа энэ бол бүхнийг чадагч - би эхийн дотор байж, ээж шиг байх болно, нөгөө талаас энэ нь өөрийгөө үгүйсгэх явдал юм. Ийм хүүхэдтэй сэтгэлзүйн ажил хийх нь түүний орон зайг бэхжүүлэх, түүнийг төсөөлөх, зурах, тоглох, элсэх зэргээр өөрийгөө илэрхийлэх, түүнийг субьект болж байгааг харуулах ухамсаргүйн бүтээгдэхүүнийг бий болгох чадвартай холбоотой байх ёстой. Энэ нь түүнд субьектив мэдрэмжийг олж авах боломжийг олгоно.

Психосоматик шинж тэмдгүүд нь хүүгийн сэтгэл хөдлөлийн сул дорой байдлын тухай өгүүлдэг бөгөөд энэ нь хүү хөгжихөөс татгалзаж байгаа юм шиг, учир нь хөгжил нь эхтэйгээ нийлэх үхэл бөгөөд эхийгээ алдсантай адил юм.

Энэ бүх жишээ бидэнд үүнийг харуулж байна сэтгэлзүйн ажилУхамсаргүй хүмүүстэй ажиллах, ухамсаргүй зөрчилдөөн, уран зөгнөлийг сэтгэл зүйчдэд үзүүлэх, ойлгох боломжийг олгох, тэдгээрийг арилгах боломж дээр үндэслэсэн байх ёстой. янз бүрийн арга замууд, тоглоомоор дамжуулан, бүхэл бүтэн тэмдэг, аман интеграцчилал, дамжуулалт-сөрөг дамжуулалтын үйл явц, мэдээжийн хэрэг, тайлбарлах хэлбэрээр эмчлэгчийн толгойд ойлгох замаар. Энэ төрлийн ажил нь тодорхой өвчтөнүүдийн биеийн шинж тэмдгүүдийн цаана юу байгааг ойлгох, хүүхдийн нарийн төвөгтэй байдлыг даван туулах, түүний сэтгэл зүйг өөрчлөх стратеги боловсруулж, эцэг эхчүүдэд тохирсон зөвлөмжийг боловсруулах боломжийг олгодог. Зохиолууд нь хүүхдийн дотоод ертөнцөд юу болж байгааг, түүний хөгжил хаашаа шилжих ёстойг, мөн бид эмчлэгч эмч нарын хувьд тэдний хөгжлийг хэрэгжүүлэхэд нь хэрхэн тохиромжтой нөхцлийг бүрдүүлж, ухамсаргүй уран зөгнөлийг нь даван туулж, тэдэнтэй тэмцэж болохыг тод харуулдаг. Жишээ нь, сүүлийн тохиолдолд эдгээр уран зөгнөл бодит байдалтай нийцэхгүй байгааг харуулах. Зохиолууд нь шинж тэмдгийн цаана байгаа сэтгэцийн агуулгыг тайлбарлаж, түүнийг үүсгэж, эгогийн бүтцийг бэхжүүлэхэд юу шаардлагатай байгааг зааж өгдөг. Сэтгэлзүйн эмчилгээний явцад хүүхэд ийм Эго-г олж авдаг бөгөөд энэ нь стресс, зөрчилдөөн, бухимдал эсвэл нэг насны үе шатнаас нөгөөд шилжих үед түүнийг соматизациас хамгаалдаг. Элс тоглох, тоглох эмчилгээ нь бидэнд ажиллах баялаг боломжийг олгодог бөгөөд тоглоом, элсэн зургийн аналитик тайлбарыг өгдөг.

Ном зүй:

1. Аммон Г. Психосоматик эмчилгээ. S-P .: Илтгэл, 2000 он
2. Александр Ф. Психосоматик анагаах ухаан. Москва: Эксмо-пресс, 2002
3. Андропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмгэг, эмгэгийн дадал зуршил. М., 2000
4. Арина Г.А. Психосоматик шинж тэмдэг нь соёлын үзэгдэл юм. // Хүний бие махбодь: салбар хоорондын судалгаа. М., 1991
5. Баллинт М., Үндсэн согог. М., 2002
6. Винникот Д.В. Бяцхан хүүхдүүд болон тэдний ээжүүд. М.1997
7. Винникот Д.В. Гахай. М .: Ангилал, 1999 он
8. Винникот Д.В. Шилжилтийн объект ба шилжилтийн үзэгдлүүд: Өөрөө бус анхны субьектийн судалгаа. Цуглуулгын нийтлэл: Орчин үеийн психоанализийн антологи. М.: I-t RAS, 2000
9. Винникот Д.В. Объектыг ашиглах. Цуглуулгын нийтлэл: Орчин үеийн психоанализийн антологи. М .: I-t RAN, 2000 он
10. Винникот Д.В. тоглоом ба бодит байдал. М., 2002
11. Д.В. Винникот ба аналитик сэтгэл судлал. Цуглуулга., KDU, 2009
12. Woodman M. Шилдэг байх хүсэл. М., 2006
13. Woodman M. Owl нь талх нарийн боовны охин байв. М., 2009
14. Долто Ф. Хүүхдийн талд. SPb., 1997
15. Долто Ф. Өсвөр насныхны талд. SPb., 1997
16. Долто Ф. Ухаангүй биеийн дүрс.,2006
17. Долто Ф. Психоанализ ба хүүхдийн эмч., 2006
18. Исаев Д.Н. Хүүхдийн сэтгэлзүйн эмгэг. SPb., 1993
19. Практик сэтгэл судлал ба психоанализийн сэтгүүл. Асуудал. 2000-2013 он хүртэл
20. Захаров А.И. Хүүхдүүдийн өдөр, шөнийн айдас. Санкт-Петербург, 2000 он
21. Kilborn B. Алга болсон хүмүүс: ичгүүр, сэтгэлийн шаналал. М., 2007
22. Klein M. Психоаналитик бүтээлүүд. 1,2,5,6-р боть
23. Klein M. Атаархал ба талархал. Ухамсаргүй эх сурвалжийг судлах. SPb., 1997
24. Klein M. Isaacs S., Riveri D., Heimann P. Психоанализ дахь хөгжил. М., 2001
25. Колоскова М.В. Бие махбодийн онтогенез ба харилцааны хөгжил: Би-би биш-ээс салах замд. // Хүний бие махбодь: салбар хоорондын судалгаа. М., 1991, х. 70-80
26. Кристал G. Интеграци ба өөрийгөө эдгээх. Нөлөөлөх. Гэмтэл. Алекситими. М., 2006
27. Леунер Х.: Билэгдлийн жүжгийн тусламжтайгаар үндсэн эмгэгийн сэтгэлзүйн эмчилгээ. (Англи хэлнээс Д.Г.Залесский, И.И.Нагорный орчуулсан) "Ганскарл Лейнерийн архиваас" цуглуулга, Киев, 2000 он.
28. Лейнер X .: Зургийн кататим туршлага / Пер. түүнтэй хамт. Я.Л. Обухов. М., "Эйдос" 1996
29. Лейнер X.: Гүн сэтгэл зүйн бэлгэдлийн үндэс, Практик сэтгэл судлалын сэтгүүл, 1996, No3, 4
30. McDougall J. Сэтгэлийн театр. Психоаналитик тайзан дээрх хуурмаг ба үнэн. Санкт-Петербург, 2002 он
31. McDougall J. Биеийн театрууд. М., 2007
32. McDougall J. Мянган нүүртэй Эрос. SPb., 1999
33. Мартин П., де М "Юзан М. Үйл ажиллагааны сэтгэлгээ. Цуглуулгын нийтлэл: Орчин үеийн психоанализийн антологи. М .: I-t RAS, 2000
34. Марти П. Харшлын объектын харилцаа//цуглуулга Арьсны сэтгэл судлал ба психопатологи, М., 2011
35. Ээж ээ. Хүүхэд. Эмнэлзүйн эмч. М., 1994
36. Николаева В.В. Алекситимийн сэтгэлзүйн мөн чанарын тухай. // Хүний бие махбодь; салбар хоорондын судалгаа. М., 1991
37. Neumann E. "Хүүхэд", 1970 он
38. Neumann E. Ухамсрын үүсэл хөгжил. М., 1998
39. Обухов Я.Л.: Хүүхдийн дараагийн хөгжилд зориулсан амьдралын эхний жилийн үнэ цэнэ (Д.Винникоттын үзэл баримтлалын тойм), "Эрүүл мэндийн сургууль", 1997, №1.
40. Обухов Я.Л. Симболдрама. Кататим - хүүхэд, өсвөр үеийнхний төсөөллийн сэтгэлзүйн эмчилгээ. М., 1997
41. Корпорацийн сэтгэл зүй. Уншигч. М., 2005
42. Нарс D. Эмэгтэй хүний ​​биеийг ухаангүй ашигласан. SPb., 1997
43. Старшенбаум Г.В. "Психосоматик ба сэтгэлзүйн эмчилгээ: сүнс ба биеийг эдгээх". М., 2005.
44. Стерн D. Хүүхдийн хоорондын харилцаа. Санкт-Петербург, 2006 он
45. Суурь Франц М-Л. Сүүдэр ба хорон муугийн үзэгдлүүд үлгэрүүд. М., 2010
46. Фон Франц М-Л. Үлгэр дэх архетипийн хэв маяг. М., 2007
47. Францын психоаналитик сургууль, Санкт-Петербург, 2004 он
48. Freud A. Хүүхдийн психоанализийн онол ба практик. 1.2 боть. М., 1999
49. Freud Z. Хүүхдийн мэдрэлийн өвчний түүхээс.
50. Steinhard L. Jungian элсний эмчилгээ. Санкт-Петербург, 2001 он
51. Stern D. Нялх хүүхдийн өдрийн тэмдэглэл. М., 2001
52. Spitz R. Бага насны хүүхдийн сэтгэцийн шинжилгээ. М., 2001
53. Eliacheff K. Далд өвдөлт. М., 1999
54. Jung K.G. Хүүхдийн сэтгэлийн зөрчилдөөн. М., 1995
55. Юнг. К.Г. Өөрчлөлтийн тэмдэг. М., 2008

Жунги элсний эмчилгээ нь үйлчлүүлэгчдэд модон элсэн тавиур дотор бэлгэдлийн зураг зурж, бяцхан баримал, барималаар тоглох замаар өөрийн дотоод ертөнц, мөн сэтгэлийн архетип ертөнцийг илэрхийлэх эмчилгээний боломжийг олгодог. байгалийн материал, чулуу, ус, элс гэх мэт.

Психоаналитик тоглоомын эмчилгээ нь хүүхдэд бэлгэдлийн тоглоом бүтээх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь шинжээч эсвэл сэтгэл зүйчээс цаг тухайд нь тайлбарлах шаардлагатай ухамсаргүй байдлын бодит үйлдвэрлэл юм.

Би бол шударга байдлын архетип юм - хүний ​​бүрэн чадавхи, хувь хүний ​​нэгдмэл байдал. Би бол сэтгэцийн зохицуулалтын төв юм.

Илүү дэлгэрэнгүйг Blum G. Psychoanalytic theory of personality, M., 1996, McDougall J. Thousand-faced Eros. Санкт-Петербург, 1999 он

Энэ шинж чанар нь янз бүрийн зохиолчдын (МакДугалл Ж., Винникот Д.В. гэх мэт) дурьдсанчлан сэтгэцэд нөлөөлөх өвчтэй хүүхдүүдэд түгээмэл байдаг бөгөөд тэдний түрэмгийлэл, ялангуяа эхэд чиглэсэн түрэмгийлэл нь удаан хугацааны туршид нэгдмэл бус хэвээр байна.

Сүүдэр - хувийн сэтгэлзүйн бүтцийн далд эсвэл ухамсаргүй талууд, түүний сөрөг тал нь ихэвчлэн ухамсартай эго нь татгалздаг боловч хүний ​​сэтгэлгээ, зан төлөвт нөлөөлдөг. Бүх тааламжгүй хувийн шинж чанаруудын нийлбэр, анхдагч, нялх хүүхэд, дасан зохицоогүй. Аналитик эмчилгээний даалгавар бол Сүүдрийг өвчтөний амьдралаас хасах биш, харин түүнд түүний оршихуйг ойлгуулах, түүнийг Би-тэй нэгтгэх, түүнтэй зэрэгцэн орших чадварыг олж авах явдал юм.

Жинхэнэ нэр: "Гүнж ба мэлхий", 2009, АНУ, найруулагч: Рон Клементс, Жон Маскер

Сартай холбоотой амьтан болох мэлхий нь бороотой холбоотой, үржил шим, үржил шим, эротик үзлийг бэлэгддэг, мөн харанхуй, ялгагдаагүй анхдагч бодис, усжилтын элемент, үүссэн бодисын үндэс болох анхны салиа нь эмэгтэй хүний ​​бэлгэдэл юм. .

Жунгиан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал талбайн нэр нь юу гэсэн үг вэ? Юу ч болсон. Би янз бүрийн клуб, оффис, элсний эмчилгээний студид зочин байсан. Ихэвчлэн би тэнд сонгодог хэмжээтэй (50x70x8 см) нэг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд харсан. Би оффис дээрээ 2 сонгодог Жунгийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал талбайг ховор харсан. Заримдаа жижиг хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байдаг - жишээлбэл, 40x50 см, эсвэл 30x40 см.. 70x100 см, тэр ч байтугай 100x140 см-ийн бүлгийн ажилд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байдаг.Зарим үйлдвэрлэгчид бүх хэмжээ, түүний дотор дээрх 40x50 см, Jungian хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин гэж нэрлэдэг.

40х50 см хэмжээтэй жижиг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин

Жижиг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал талбайнууд нь хатуу утгаараа сонгодог биш бөгөөд тэдгээрийн харьцаа нь дөрвөлжин хэлбэртэй ойрхон байдаг. Өөрөөр хэлбэл, сонгодог хамгаалагдсан хязгаарлагдмал талбайн хувьд харьцаа нь 1.4, жижиг (40x50 см) 1.25, хамгийн жижиг (30x40 см) нь 1.33 байна. Энэ нь элсний эмчилгээ нь тэдэнд илүү төвлөрсөн гэсэн үг юм. Мөн жижиг хэмжээсүүд нь ажлын талбайг багасгаж, үүнтэй холбоотойгоор ажил нь илүү том, нарийвчлал багатай чиг хандлагатай болдог. Гэхдээ эдгээр бүх ялгааг харгалзан жижиг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь зарим нөхцөл байдалд маш тохиромжтой байдаг - жишээлбэл, жижиг оффисын талбай, элстэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинг чемоданд хийх чадвар.

Жижиг хэмжээтэй (40х50 ба 30х40 см) элсний хайрцгийг Песочный Мир дэлгүүр анх зарласан. 40х50 см хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд 2012 онд, 30х40 см хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцаг 2015 онд. -ээр зах зээлд нэвтэрч байна

Бүлэг хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд 70х100 см

ийм хэмжээний хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ашиглах нь тодорхой эрсдэлтэй байсан ч үр дүнгээ өгсөн. Бараг тэр даруй эдгээр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд алдаршсан хайрцагнууд түгээмэл болж, одоо олон үйлдвэрлэгчид 40х50 см-ийн загваруудыг үйлдвэрлэж байна.Уншигчдад зөвхөн нэг хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинг Жунги гэж нэрлэж болох нь ойлгомжтой - 50х70 см хэмжээтэй, 8 см-ийн хажуу талтай, хөх өнгөөр ​​будсан. дотор, доод хэсэг нь будсан байна Цэнхэр өнгө. Бусад хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь Жунгиан ч биш, сонгодог ч биш. Тэдгээрийг зөвхөн элсний эмчилгээний зориулалттай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин гэж нэрлэж болно, өөр юу ч биш. Гэхдээ элсний эмчилгээний боломжийг өргөжүүлэх, дасан зохицоход ийм хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцгууд ашиг тустай болохыг би үгүйсгэхгүй. бодит нөхцөлажил, мөн ажлын өөр хэрэгсэл болгон.

Сонирхолтой нь 43.3х70 см хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байдаг. Тэдний харьцаа 1.618 байна. Энэ тоо нь "алтан хэсэг"-ийн харьцаа гэдгээрээ гайхалтай юм. Энэ алтан харьцаа юугаараа гайхалтай вэ? Үүнийг Леонардо да Винчи зэрэг хүлээн зөвшөөрөгдсөн суут хүмүүс бүтээлдээ ашигласан. Энэ тоо нь байгалийн объектуудын харьцааг тооцоолоход байнга гарч ирдэг. Мөн хүний ​​биеийн хэсгүүдийн харьцаагаар гарч ирдэг. Энэхүү пропорцийг дүрслэх бүтээлд ашиглах нь тэднийг онцгой сэтгэл татам болгодог бөгөөд заримдаа урлагийн бүтээлийн суут ухаан нь алтан харьцааг ашиглахад оршдог. Би энэ талаар нэг их бичихгүй - зүгээр л алтан хэсгийн сэдвээр хайлтын системд хүсэлт гаргаж, мэдээллийг илүү нарийвчлан судлаарай.

Бусад олон хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байдаг, гэхдээ тийм ч ховор биш юм. Би бүр дөрвөлжин элстэй хайрцагтай тааралдсан. Тэд будагдсан, будаагүй байсан. Элсний ертөнц дэлгүүрт захиалгаар зургаан өнцөгт болон найман өнцөгт хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцгийг хүртэл санал болгодог бөгөөд тэдгээр нь эрэлт хэрэгцээтэй байдаг.

Эдгээр бүх хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцгууд яагаад сонирхолтой байдаг вэ, элсний эмчилгээний сесс хийхэд тэд ямар онцлогтой байдаг вэ?

Элсний эмчилгээний сонгодог үндэс болсон уран зохиолд 50x70x8 см хэмжээтэй байдаг.Ийм хэмжээний хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд бүрэн хэмжээний хуралдаан явагддаг гэж үздэг. Үүний шалтгаан нь энэ хэмжээ нь харааны мэдрэхүйн оновчтой талбарт нийцэж байгаа бөгөөд энэ нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг бүхэлд нь харцаар бүрхэх боломжийг олгодог (Большебрацкая Е.Е. "Элсний эмчилгээ", Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. "Бүтээлч байдлын семинар" эмчилгээ").

Хамгаалалтын талбайн тэгш өнцөгт хэлбэрийн бусад аргументууд байдаг. сунасан тэгш өнцөгт хэлбэрэлсэрхэг талбай нь бага зэрэг таагүй байдлыг авчирч, үйлчлүүлэгчийг хөдөлж, өөрчлөхөд хүргэдэг. Орчин үеийн сургалтын хэлээр бол энэ хэлбэр нь таныг ая тухтай бүсээс аажмаар гаргадаг. Үүний үр дүнд үйлчлүүлэгч нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд асуудлаа идэвхтэй шийдвэрлэхийг чиглүүлдэг.

Илүү дөрвөлжин хэлбэртэй, тэр ч байтугай тэгш хэмтэй 6-8 өнцөгт эсвэл бүр дугуй хэлбэртэй (эдгээр нь одоо элсний эмчилгээний наадамд гарч эхэлсэн) элсний талбайн нөхцөл байдлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй, харин бүтцийг бий болгоход чиглүүлдэг. мөн зургийг голлуул. Олон өнцөгт хэлбэрийг ихэвчлэн хүүхдийн клубт бүлгийн ажилд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ашигладаг.

Хамгаалалтын талбайн тэгш хэмтэй хэмжээсийг хувийн тогтворжуулах ажилд ашиглаж болно, учир нь тэгш хэмтэй хэлбэр нь төв рүү шилжих хөдөлгөөнийг өдөөдөг. Иймд ийм хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хувь хүнийг төвлөрүүлэх, тогтворжуулах, уялдуулах, зарим үр дүнг нэгтгэх, нэгтгэн дүгнэх, мандал барих зэрэг ажлыг хийх нь үр дүнтэй байх болно.

Тэгш хэмтэй ба тэгш өнцөгт сонгодог хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд завсрын байрлалыг эзэлдэг, жишээлбэл, 40x50 см-ийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь оношлогоо, эсвэл урьдчилсан ажилӨмнө нь миний бичсэн хүсэлтийг төвлөрүүлэхтэй холбоотой. Ялангуяа үйлчлүүлэгч элс эмчилгээ хийлгэж амжаагүй эсвэл ажилдаа гүнзгий ороход бэлэн биш байгаа эхний хуралдаануудад.

Эцэст нь хэлэхэд, би алтан хэсгийн хэмжээ эсвэл алтан харьцаатай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны талаар тусад нь ярихыг хүсч байна.

Энэхүү хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь сонгодог Жунгигийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг бодвол талбайгаас илүү алслагдсан хэлбэртэй бөгөөд үүний үр дүнд төвлөрлийг сааруулдаг. Алтан хэсгийн харьцаа нь эдгээр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд бүх нийтийн эв найрамдлын өмчийг нэмж өгдөг бөгөөд үүний үндсэн дээр зэрлэг ан амьтдыг бий болгодог. Тиймээс уялдуулах элемент нь зөвхөн биш юм байгалийн материалмод, гэхдээ бас алтан харьцаатай тэнцэх хэмжээний геометрийн харьцаа. Алдарт элсний засалч Галина Элийн хэлснээр "алтан" хэсгийн харьцаагаар хийсэн элсэн талбай нь хүнийг эв найртай нөлөөлж, түүний бүрэн бүтэн байдалд хувь нэмэр оруулна. Өөрөөр хэлбэл тэгш өнцөгт хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь тэгш хэмтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны шинж чанартай бөгөөд өмнөх бүх давуу талуудаа хадгалсаар байдаг. Алтан харьцааны харьцааны зарчим дээр баригдсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь олон сонирхолтой шинж чанартай байдаг. Эдгээр шинж чанаруудыг Галина Эл өөрийн бүтээлүүд болон семинарууддаа маш сонирхолтой дүрсэлсэн байдаг.

Эцэст нь хэлэхэд, Элсний ертөнц дэлгүүр нь элсний эмчилгээний зориулалттай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцгийг бүхэлд нь санал болгодог гэдгийг би тэмдэглэж байна. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хамгийн сайн чанар, урт баталгаат хугацаа, гайхалтай үйлчилгээний хугацаатай.

Манай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчны чанар байнга өссөөр байгаа бөгөөд бид хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин үеийн дизайн, технологийн дэвшлийн тэргүүн эгнээнд үргэлж байдаг.

Хамгийн сүүлийн үеийн мэдээ болон бусад сонирхолтой мэдээлэлхэвлэгдсэн

төлөөлсөн "ГАЙХАМШИГ - элсний хайрцгууд"- эдгээр нь эвхэгддэг нягт тагтай модон хамгаалагдсан хайрцаг (материал: фанер) юм. Таг нь шувууны хэлбэртэй сайхан бариултай.

Тагтай элсэн хайрцгийг дараахь чиглэлээр ашиглаж болно.

• элсний эмчилгээнд
• хүүхдийн тоглоом, үйл ажиллагаанд Элсэнд зурах аргатай диск болон Тоглоом бүхий цаасан гарын авлага .
• хүүхдийн байгууллагуудад (сэтгэл зүйч, ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч).

Мөн модон хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинбүрээсийг дотор болон гадаа, жишээлбэл, улс оронд ашиглаж болно. Тохиромжтой бариул, авсаархан хэмжээсийн ачаар хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчныг гадаа нар / тагт руу аваачих эсвэл байшинд авчрах боломжтой.

Тагтай хүүхдийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин.

Байгалийн байгалийн материалаас шалтгаалан модон хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь хуванцар хамгаалагдсан хязгаарлагдмал хайрцгаас илүү ашигтай байдаг.

Элстэй хайрцгийн ёроол ба хажуу талыг усан суурьтай лакаар будна цэнхэр өнгөЭнэ нь хамгийн бага насны хүүхдүүдэд ч хэрэглэхэд туйлын аюулгүй юм. Доод талын цэнхэр өнгө нь ус (гол, нуур, далай), тэнгэр (хажуу тал) -ийг бэлэгддэг.

Бүх бүтээгдэхүүн нь гэрчилгээжсэн, тунхаглагдсан.

Та хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд зориулж өнгөт элс сонгож болно, энэ бол жинхэнэ үлгэр, учир нь та ямар ч хуйвалдаан үүсгэж болно, төсөөллийн цар хүрээ хязгааргүй юм!

"ГАЙХАМШИГ-ын хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин"-ийн хэрэглээ нь олон янз байдаг.

Энэ нийтлэлээс та хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин гэж юу болохыг мэдэх болно; элсний эмчилгээ гэх мэт чиглэлийн талаар, түүний хүүхдэд тусгайлан үзүүлэх ашиг тусын талаар.

Хүүхдэд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин. Хүүхдэд зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин.

AT орчин үеийн эрин үесоёл иргэншлийн хүүхдүүд бага наскомпьютер / зурагт / утас дээр цаг зарцуулах. Энэ нь бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг. Энэ асуудалтай тулгарсан сэтгэл зүйч, сэтгэл засалчид хүүхдийг байгальд аль болох ойртуулж, улмаар хүнийг "эвдүүлэх"гүйгээр байгалийн жамаар, эв найрамдалтай хөгжүүлэх өөр арга замыг эрэлхийлж эхлэв. биеийн эрүүл мэнд. Эдгээр чиглэлүүдийн нэг нь "дотоод ертөнц" -ийг оношлох, асуудлын нөхцөл байдлаас гарах арга замыг харуулдаг элсний эмчилгээ юм. Энэ чиглэл нь зөвхөн хүүхдүүдтэй төдийгүй хүүхдүүдээс ч илүү өөртэйгөө, бие махбодтойгоо холбоо тасарсан насанд хүрэгчидтэй ажиллахад үр дүнтэй байдаг. Гэхдээ гараараа дамжуулан бүх биетэй харилцан үйлчлэлцдэг. Хамгийн хэцүү асуулт, нөхцөл байдлын хариулт нь тархинд биш, харин хүний ​​биед байдаг. Энэ үйл явцад цаг хугацаа, анхаарал хандуулах нь хангалттай юм.

Элсний эмчилгээг дээд ангид заадаг боловсролын байгууллагууд. Элсний эмчилгээний сургалтанд хамрагдсан мэргэжилтнүүд элсний эмчийн статусыг авдаг. Эдгээр нь барималтай эсвэл усгүй, устай эсвэл усгүй үйл ажиллагаа байж болно. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд элсэнд сургах нь хүүхэд бүрт зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд чухал бөгөөд бие махбодийн бэрхшээлтэй хүүхэд байна уу, эсвэл сэтгэл зүйн тусламж авах шаардлагатай байна уу хамаагүй. Эцэг эх нь миний хүүхэд туйлын эрүүл, ямар ч тусламж хэрэггүй гэж хэлж байгаа бол ийм итгэл үнэмшил нь буруу юм. Хүн бүр амьдралынхаа туршид туршлагатай байдаг нь үнэн юм. Бяцхан хүн, бүр илүү их туршлага хуримтлуулдаг, учир нь тэр бүх зүйлтэй анх удаа тулгардаг. Тэр үүнийг хэрхэн хүлээн авч, ямар үйлдлийг сонгох нь түүний цаашдын баяр баясгалан, уй гашуу, болзошгүй бэрхшээлийг тодорхойлох болно. Тиймээс, элс эмчийн хичээлд явах боломж байхгүй байсан ч хүүхэд элстэй харьцахад хангалттай. Дэлхийг элсэн дээр бүтээхээр эргэж, хүүхэд яг одоо түүнд хамааралтай зүйлийг барьж эхэлдэг. Тусгай мэдлэггүй байсан ч гэсэн хүүхдэд анхааралтай хандах, түүнийг сонсоход л хангалттай бөгөөд та аль хэдийн маш их зүйлийг харж, ойлгох боломжтой болно (жишээлбэл, тэр ямар дүрүүдийг сонгосон, эдгээр дүрүүд юу хийдэг, тэд хэрхэн харьцдаг, тэдэнд юу чухал вэ). Тоглоомын үйл явц, үйл явдлын үр дүнд хичнээн хөндлөнгөөс оролцохыг хүсч байгаагаас үл хамааран хүүхдийн орон зайн хил хязгаарыг барьж, түүнд өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгохыг дүрэм болго. Хэрвээ хүүхэд тусламж хүсэх юм бол хамтарсан тоглоом тоглох юм бол мэдээжийн хэрэг та холбогдож болно, гэхдээ хүүхдэд мэдрэмжтэй, анхааралтай хандахаа бүү мартаарай (түүний аль хэдийн барьж, бүтээсэн зүйлийг нь хүндэтгэж, дургүй байсан ч) .

Тиймээс хүүхдийн "элсний ертөнцөд" та түүний дотоод ертөнцийг түүний амьдралын бүхий л үйл явдал / туршлагыг сайн, муу аль алинаар нь харах болно, ингэснээр хүүхэд ойр дотно, эсвэл томъёолж чадахгүйн улмаас хэлж чадахгүй байх болно. үгээр илэрхийлсэн бодол, мэдрэмж.

Тэгээд ГАЙХАМШИГ тохиолдох болно! Гарны моторт ур чадвараар дамжуулан бүх биед нөлөөлж, бие махбодоос санал хүсэлт ирдэг: заримдаа энэ нь ухамсар, тодорхой нөхцөл байдлаас хэрхэн гарах талаар тодорхой ойлголттой байдаг. Заримдаа, аль хэдийн (бодит) амьдралдаа хүүхэд өмнө нь хэзээ ч санаанд нь орж байгаагүй гарц, шийдлүүдийг олж, тэр үед төлөвшсөн, зөв, эв найртай байдаг. Сүүлчийн тохиолдолд бид үргэлж холболтыг харж чадахгүй, хүүхэд яагаад боловсорч гүйцсэн, бид үүнийг осол гэж бичиж болно. Гэвч практикт олон жил үргэлжилсэн ийм "осол" элсний хичээлийн хоёр хуралдааны дараа алга болдгийг харуулж байна.

Гэрийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин. Гэрт зориулсан хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин.

Гэрийн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь цаг агаар, өдрийн цагаар үл хамааран үргэлж тоглох боломжтой тул сайн. Хэрэв та элс цацагдах вий гэж санаа зовж байгаа бол хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглохын өмнө тосон даавуу тавьж, хичээл дууссаны дараа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд дахин сэгсэрч болох бөгөөд энэ нь танд төвөг учруулахгүй.

Хүүхэд аль хэдийн элстэй харьцах боломжтой нас нь 1 наснаас эхлэн, гэхдээ эцэг эхийн хяналтан дор байдаг. Хүүхэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд (жишээлбэл, живхэнд) бүрэн авирч, элсэнд хамгийн их хүрч, бараг бүх биеийн массажны үр нөлөөг авбал маш сайн байх болно.

Элсний эмчилгээнд элсний хайрцгийг сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч Карл Густав Юнгийн нэрээр Жунгиан гэж нэрлэдэг. Сонгодог Jungian хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь тодорхой тодорхойлсон параметрүүдийг дагаж мөрдөх ёстой: хэмжээс нь 50/70/10 см, ёроол ба хажуу тал нь цэнхэр өнгөөр ​​будсан (усны бие ба тэнгэрийг бэлэгддэг).

Эдгээр хэмжээсийг тодорхой шалтгааны улмаас тогтоосон. Энэ бол нүдийг мэдрэхэд тохь тухтай орон зай юм, жишээлбэл. "элсний ертөнц" бүхэлдээ нүдээ хөдөлгөхгүйгээр шууд харагдана. Нэгдүгээрт, энэ нь сэтгэлзүйн хувьд тав тухтай, мэдрэхүйд аюулгүй орон зай юм. Хоёрдугаарт, энэ нь дүр зургийг бүхэлд нь харж, үүгээрээ дамжуулан ойлгох боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, илүү том хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь сэтгэлзүйн эмчилгээний үйл явцад өөрийгөө төвлөрүүлж, өөрийгөө төвлөрүүлэх үйл явцаас сатаардаг. Тиймээс гэрийн болон гадаа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглоомын үр нөлөө, үр дүнг харьцуулах боломжгүй юм. Гудамжны (том) хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд үйл ажиллагаа, хөдөлгөөн, өөр тоглоомууд, мөн Jungian (гэр, жижиг) хувийн орон зайд дүрэх, сүнстэй ажиллах зэрэг орно.

Хаанаас хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд худалдаж авах вэ?

"Wonder Sandbox" онлайн дэлгүүрээс та өмнө нь танилцуулсан хэмжээтэй хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинг худалдаж авах эсвэл өөрийн хүссэн хэмжээ, онцлог шинж чанартайгаар захиалах боломжтой.

Элсэн хайрцгийг дүүргэх ажлыг бид элсний эмчилгээний мэргэжилтнүүд болон эцэг эхчүүдээс ярилцлага авснаар тогтоосон.

Хөдөлгөөний ур чадвар, ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, хэл яриаг хөгжүүлэх элс бүхий боловсролын тоглоом, үйл ажиллагаа. ерөнхий хөгжилсайт дээр танилцуулсан бөгөөд "ГАЙХАМШИГ-ын хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин" бүрийн гарын авлага болгон оруулсан болно.

Бүх бүтээгдэхүүн нь гэрчилгээтэй, хүүхдэд бүрэн аюулгүй.

Ленекспо хотод болсон "Хүүхэд насны гараг" үзэсгэлэнгийн уралдааны бичлэгийг доороос харж болно, хүүхдүүд баг болон хуваагдан элсний өнгөтэй ижил өнгийн хайрга хайж байсан. Нэг минутын дотор хамгийн олон хайрга цуглуулж чадсан оролцогч ялагч болжээ.

Жунгийн элсний эмчилгээ: бэрхшээлээс ангижрах, өөрийгөө бүтээлчээр таних

Урлагийн эмчилгээний хүрээнд байдаг хамгийн тухтай, үр дүнтэй сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудын нэг бол Карл Густав Юнгийн аналитик санаан дээр үндэслэсэн элсний эмчилгээ юм.

Jungian элсний эмчилгээ нь түгээмэл болж, сэтгэлзүйн эмчилгээний дугуйланд өргөн тархсан. Тэрээр үйлчлүүлэгчдийн дунд нэр хүндтэй болж, сэтгэл судлаачдаас хүлээн зөвшөөрөгдсөн бөгөөд энэ арга нь:

таны зан чанарыг мэдэх гайхалтай бөгөөд сэтгэл татам арга юм;

гүн гүнзгий "би"-ээ нээж, жинхэнэ, урьд өмнө мэдэгдээгүй авьяасыг харуулах боломжийг олгодог;

хурдан бөгөөд амархан арилгахад тусалдаг дотоод стресс, мэдрэлийн мэдрэмж;

ичимхий, тодорхойгүй байдлыг даван туулах, сэтгэлийн түгшүүр, айдсыг арилгах боломжийг олгодог;

дотоод ертөнцийн бүрэн бүтэн байдал, эв найрамдлыг сэргээх онцгой боломжийг олгодог;

эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох шинэ функциональ хэрэгслээр хангадаг;

амьдралын бэрхшээлийг даван туулах бүтээлч ур чадварыг өгдөг.

Элсэн дээрх бүтээлч байдлын бүтээгдэхүүнд хувь хүнд байгаа саад бэрхшээл, бэрхшээл, бэрхшээлүүд нь бэлгэдлийн тусгал, үймээн самуун, айдас, цогцолборыг "бодит хэлбэр"-ийг олж авдаг. Элсний эмчилгээний хуралдааны явцад хүний ​​үйл ажиллагаанд саад учруулж буй хязгаарлалтууд, хор хөнөөлтэй орчин нь далд ухамсрын ертөнцөөс гарч, бүтээгдсэн бүтээлд тусгагдсан мэт байдаг. Энэ нь бүтээгчид боломжийг олгодог тохиромжтой аргаодоо байгаа зөрчилдөөнийг шийдэж, сэтгэцийн эдгэрэлтэнд хүрэх. Юнгигийн элсний эмчилгээний гайхалтай үр нөлөө нь сэтгэцийн сайн судлагдсан чадвар дээр суурилдаг: айдас төрүүлэх сэтгэл хөдлөл, хор хөнөөлтэй мэдрэмжүүд бодит ертөнцөд тусгалаа олсон, өөрөөр хэлбэл материаллаг болж, харагдахуйц, гарт баригдах үед тухайн хүн өөрийн биетэй харьцаж эхэлдэг. бодит объектуудтай адил туршлагыг шингээсэн.

Дора Калффын боловсруулсан сэтгэлзүйн эмчилгээний арга болох элсэн дэх бүтээлч байдал дээр суурилдаг байгалийн арга замуудХүн бүр бага насандаа ханддаг байсан хор хөнөөлтэй мэдрэмжээс ангижрах: тоглоомд өөрийгөө илэрхийлэх. Бидний бараг хүн бүр хүүхэд байхдаа элсэнд ид шидийн ертөнцийг бүтээх дуртай байсан. Бид далайн эрэг эсвэл голын эрэг дээр гайхалтай элсэн цайзуудыг барьж, зоримог уран зөгнөл, гайхалтай мөрөөдлөө тусгасан. Бид хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хачирхалтай дүрсүүдийг бүтээж, тэдэнд ид шидийн шинж чанаруудыг өгсөн. Ийнхүү элсэн дээрх бүтээлүүдэд залуу хатагтай өөрийн мэдрэмжийг зоригтой илэрхийлж, ертөнцөд хандах хандлагыг харуулсан бөгөөд ингэснээр сэтгэлийн түгшүүр, мэдрэмжийг далд ухамсрын хүрээнд гүнзгийрүүлэхээс сэргийлж, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой тэнцвэрийг хадгалдаг.

Насанд хүрэгчдийн үзэгчидтэй ажиллахын тулд Jungian элсний эмчилгээний дагалдагчид стандарт хэрэгслийг ашигладаг.

модон тавиур, ёроол, хажуугийн хийц нь тэнгэрийн номин өнгөтэй, бэлгэдэл юм усны гадаргуумөн үүлгүй тэнгэр;

гялалзсан цэвэр, гялалзсан элс, өнгө нь сэтгэл санааг аль хэдийн сайжруулж, эв найрамдалтай байх боломжийг олгодог;

ус;

жижиг барималуудын цуглуулга.

Багцад багтсан элсний эмчилгээний тоонууд нь бодит ертөнцөд байгаа объектуудын бяцхан хуулбар юм: амьд оршнолууд ба эд зүйлс. хүний ​​гараар бүтээгдсэн. Амьд объектын хуулбар бүр нь өвөрмөц шинж чанар, шинж чанартай байдаг: энэ нь аймшигтай эсвэл үзэсгэлэнтэй, зэвүүн эсвэл сэтгэл татам, эелдэг ба муу, зоригтой эсвэл хулчгар, гунигтай эсвэл хөгжилтэй байж болно. Элсний эмчилгээний цуглуулгад амьтан, шувууд, байшин барилга, тавилга, гэр ахуйн эд зүйлс, Хөгжмийн зэмсэгболон тоног төхөөрөмж, хувцас, хоол хүнс. Элсний эмчилгээний иж бүрдэл нь сөрөг ба эерэг баатруудын домог, гайхалтай объектуудын дүрсийг агуулдаг: мангас, мангас, чөтгөр ба сахиусан тэнгэр, илбэчин, дагина.

Бусад сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудаас ялгаатай нь Жунги элсний эмчилгээ нь хэд хэдэн тодорхой давуу талуудтай.

үйлчлүүлэгч бүрийн онцлогийг харгалзан баримлын цуглуулгаа сонгох чадвар;

залилангийн энгийн байдал, тусгай ур чадвар эзэмших шаардлагагүй;

өвчтөн бүрийн анхны "элсний ертөнц" -ийг бий болгох магадлал төдийгүй бүтцийг тохируулах, өөрчлөх, устгах, нэмэлт болгох чадвар.

Жунги элсний эмчилгээний үеэр үйлчлүүлэгчийг элсний өөрийн гэсэн өвөрмөц ертөнцийг бий болгож, түүнд болон дүр болгонд нэр өгч, "амьдралынхаа" түүхийг ярихыг урьж байна. Үүний зэрэгцээ, хүн санал болгож буй хувилбаруудаас өөрт таалагдсан, эсвэл эсрэгээрээ айдас төрүүлж буй хувилбаруудыг сонгох замаар бие даан өөрийн тоон арсенал зохиож болно.

Юнгигийн элсний эмчилгээний өөр нэг давуу тал нь хүн гурван хэмжээст ертөнцийг бүтээж, дүрүүддээ онцгой шинж чанарыг өгч, дүрүүдтэйгээ "харилцаж", "боловсруулж", "сургаж" чаддагт оршино. Хувь хүний ​​бүх ойлгосон, ухамсаргүй туршлагыг шингээсэн чөлөөт, хамгаалагдсан ертөнцийг элсэн дээр бүтээх нь дотоод ертөнцөөс бодит байдлын талбарт жүжиг шилжүүлэх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ арга нь танд мэдрэмжээ илэн далангүй илэрхийлэх боломжийг олгодог, мэдрэмжээсээ ичдэггүй, бусдад буруугаар ойлгогдохоос айдаггүй. Хувь хүний ​​аливаа гэмтлийн туршлага нь элсэн дээрх бүтээлч байдлын бүтээгдэхүүнд тусгагдсан байдаг бол асуудлыг өөр өнцгөөс үнэлж, судалж, гүн гүнзгий эргэцүүлэн бодож, өөр тайлбар хийдэг.

Жунги элсэн эмчилгээний хуралдааны үеэр сэтгэлзүйн эмчийн байр суурийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэрээр дарангуйлагч удирдагч биш, харин идэвхтэй ажиглагч, анхааралтай хамтрагч, ажиглагч хамтрагч юм. Сэтгэл засалч нь бүтээлч үйл явцад хөндлөнгөөс оролцдоггүй бөгөөд үйлчлүүлэгчийг ямар нэгэн тодорхой хувилбарын дагуу чиглүүлдэггүй. Тэр бол бүтээх үйл явцын ухаалаг хамтрагч, гэрч юм.

Жунгийн элсний эмчилгээний амжилтын нууц нь гурван тулгуур дээр суурилдаг.

хязгаарлалт, хориг байхгүй тохиолдолд бүтээлч байдлыг өөрийгөө илэрхийлэхэд ашиглах;

тоглоомын ертөнцөд буцаж очих, үүний ачаар та хүнд хэцүү асуудлын оновчтой, хангалттай шийдлийг хялбархан олох боломжтой;

хүссэн, хүний ​​уран зөгнөлийн биелэлийг тайзнаа тавих.

“Элсний эмчилгээнд хүүхэд насны ертөнц
хүмүүст хаалгаа дахин нээж,
мөн эдгээр хаалганууд нь ухаангүй болон түүн дотор нуугдаж буй нууцад хүргэдэг.

Дональд Сандер (Жунгийн элсний эмчилгээний эмч)

"Элсний эмчилгээ" арга нь Жунги аналитик хандлагын хүрээнд үүссэн бөгөөд дотоод өсөлт, хөгжлийн эх сурвалж болох ухамсаргүй байдлын бэлгэдлийн агуулгатай ажиллахад голчлон суурилдаг. Өнгөрсөн зууны 50-аад оны үед үүссэн энэ аргын зохиогч нь Швейцарийн Юнгигийн шинжээч Дора Калф юм.

"Элсний эмчилгээ" -ийн гарал үүсэл нь шинжлэх ухааны нэрт зохиолч Г.Уэллсийн "Шалан дээр тоглох" (1911) номонд гардаг гэж үздэг. Тэрээр хөвгүүдээ бяцхан барималаар тоглосноор гэр бүлийн гишүүд болон бие биетэйгээ харилцах харилцааны бэрхшээлээс хэрхэн ангижруулж, тайвширч байсныг дүрсэлсэн байдаг. Энэ ном нь Лондонгийн Хүүхдийн сэтгэл судлалын хүрээлэнг үүсгэн байгуулсан хүүхдийн сэтгэцийн эмч Маргарет Лоуэнфельд ажлын өрөөнийхөө тавиур дээр бяцхан барималуудыг тавихад түлхэц өгсөн юм. Эдгээр баримлыг харсан анхны хүүхэд тэднийг ойролцоох элстэй газар аваачиж, элсэнд тоглож эхлэв. Энэ нь Маргарет Ловенфельд боловсруулж, нарийвчлан тодорхойлсон оношилгоо, эмчилгээний арга болох "дэлхийг бүтээх техник"-ийн үндэс суурийг тавьсан юм. (M.Lowenfeld, 1979; K. Bradway). М.Ловенфельдийн сургасан Дора Калф энэхүү арга барил нь хүүхдүүдэд дарамттай мэдрэмжээ илэрхийлэх, хариу үйлдэл үзүүлэхэд нь туслах боломжийг төдийгүй оюун санааны гүн гүнзгий ухамсаргүй давхаргатай холбоо тогтоох, хувь хүн болох үйл явцад туслах арга замыг олж харсан юм. болон трансцендент функцийг хөгжүүлэх, тэр K .G-тэй хамт судалсан. Кабин хүү.

Дора Калфын ажлынхаа цөмд тавьсан гол зарчим бол хүүхэд эсвэл насанд хүрсэн өвчтөн өөрийнхөө ертөнцийг илэрхийлэх, судлах, өөрийн туршлага, туршлагаа эргүүлэх, ихэнхдээ ойлгомжгүй эсвэл ойлгомжгүй байх боломжтой "чөлөөт, хамгаалагдсан орон зайг бий болгох" юм. сэтгэл түгшээсэн, харагдахуйц, бодит дүр төрхөөр. .

“Элсэн дээрх зургийг (...) гэж ойлгож болно 3D зурагсэтгэлийн төлөв байдлын аль ч тал. Ухамсаргүй асуудал хамгаалагдсан орчинд тоглогдож, жүжиг шиг зөрчилдөөн дотоод ертөнцөөс гадаад ертөнц рүү шилжиж, харагдах болно. (Дора Калф, "Элсний тоглоом", 1980)

Хоёрыг нь ажилд ашигладаг. модон тавиуройролцоогоор 60 x 70 x 10 хэмжээтэй элстэй (нэг харахад хялбархан барьж болох зай). Нэг тавиурыг хуурай элсээр дүүргэж, нөгөөг нь үйлчлүүлэгч нойтон элсээр ажиллахыг хүсвэл ашигладаг. Дотоод гадаргуутавиурууд нь цэнхэр өнгөөр ​​будагдсан байдаг - иймээс тавиурын ёроол нь далай эсвэл голыг дүрслэхээс гадна ухаангүй байдлын бэлгэдэл болдог. Үйлчлүүлэгч өөрийг нь татдаг, эсвэл эсрэгээр нь түүнийг айлгадаг, үргээдэг зүйлийг сонгох олон янзын дүрс хэрэгтэй. Хурлын үеэр эхлээд анхаарлыг татахуйц дүрсийг сонгож, тэдгээрээс элсэн дээр найрлагыг бүтээхийг даалгадаг. Ингэж дууссаныхаа дараа түүний бүтээсэн зүйлд нэр өгч, түүх ярихыг түүнээс хүснэ.

Элсний ажилд, түүнчлэн Жунгиан арга барил дахь мөрөөдлийн ажилд цуврал ажил чухал байдаг. Эхний зургууд нь гадаад бодит байдалд юу болж байгааг харуулсан нөхцөл байдлыг ихэвчлэн харуулдаг. Гэвч удалгүй үүнийг зааж буй тэмдгүүд гарч ирэв дотоод асуудлуудзохиол бүтээгч. Тоглож байхдаа тэрээр илүү гүн гүнзгий нэвтэрч, дотоод нөхцөл байдлыг харагдуулдаг. Үүний зэрэгцээ, бэлгэдлийн уран зургийг бүтээх явцад өсөлт, өөрчлөлт, эдгэрэх чадварыг агуулсан ухамсар ба оюун санааны гүн гүнзгий ухамсаргүй давхаргын хоорондын холбоо бэхжиж, чиглүүлэгч Эго ба Би хоёрын хооронд байдаг. бүхэл бүтэн хувь хүний ​​зарчим.

Өнөөдөр "элсэн хайрцгийг" идэвхтэй ашиглаж байна туслах материалӨөрийгөө гүнзгий илэрхийлэх боломжийг олгодог, янз бүрийн сэтгэлзүйн эмчилгээний чиглэлээр - урлагийн эмчилгээ, тоглоомын эмчилгээ, хүүхдийн психоанализ, гештальт эмчилгээ. Гэсэн хэдий ч, сайн боловсруулсан онолын үндэс, баялаг эмпирик материал бүхий бие даасан чиглэлийн хувьд элсний эмчилгээ нь зөвхөн Жунги хандлагын хүрээнд байдаг.