ටොක්සිසෝසිස් සමඟ ආහාරයට ගැනීමට වඩා හොඳ කුමක්ද? උපකාර වන ආහාර - ගර්භණී සමයේදී විෂ වීම සඳහා පෝෂණය. විෂ වීම සඳහා පෝෂණය

ඉගෙනීමට දරුවන්ගේ උනන්දුව අවදි කරන්නේ කෙසේද, ඉවත් කරන්න නරක පුරුදුසහ ළමුන් තුළ කථනයේ වර්ධනය ගැන - ළමා සායනික රෝග විනිශ්චය මධ්‍යස්ථානයේ MEDSI II හි මනෝ විද්‍යා-දෝෂ විද්‍යාඥ යුලියා බොරිසොව්නා ෂිකාරේවා ඔබේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි

ඉගෙනීම සහ ඉගෙනීමට ඇති උනන්දුව

1. දරුවාගේ වයස අවුරුදු 8 යි. ඉගෙනීමට ආශාවක් නැත. එය ජය ගන්නේ කෙසේද?

රීතියක් ලෙස, දරුවාට එය දුෂ්කර හා දුෂ්කර නම් ඉගෙන ගැනීමට ආශාවක් නැත. පළමුවෙන්ම, අපි යම් යම් විෂයයන් සඳහා ඉගැන්වීමේ දුෂ්කරතා විසඳීමට උත්සාහ කළ යුතුයි. රුසියානු භාෂාව සමඟ නිරන්තර දුෂ්කරතා තිබේ නම්, dysgraphia සඳහා පරීක්ෂා කිරීම සඳහා ඔබ කථන චිකිත්සකයකු සම්බන්ධ කර ගත යුතුය. අනෙක් අතට, පාඩම් සම්පූර්ණ කිරීම ප්‍රසන්න හා පහසු ක්‍රියාකාරකමක් බවට පත් කිරීමට අප උත්සාහ කළ යුතුය, අධ්‍යාපනික කාරණා කෙරෙහි උනන්දුව වැඩි කිරීමට, සිතීම ප්‍රයෝජනවත් වන අතර අධ්‍යයනය සඳහා විහිලු සහ ප්‍රසන්න පරිසරයක් (රසවත්, ලස්සන මකනය) පෑන්, චික් සපත්තු / පාසැලට සපත්තු, ආදිය). පාඩම් සම්බන්ධයෙන් ඔබේ ප්‍රතික්‍රියා නරඹන්න - නොවේ: "හොඳයි, ඔවුන් එහිදී ඔබෙන් ඇසුවේ කුමක්ද?", නමුත් "එහි අපට බලා සිටින රසවත් දේවල් මොනවාද?"

2. දරුවෙකුට (අවුරුදු 13) කියවීමේ ඇල්මක් ඇති කරන්නේ කෙසේද? පොත් ගැන කිසිම උනන්දුවක් නැහැ. පරිගණකය පමණි. උනන්දු වන්නේ කෙසේද?

ඵලදායී ලෙස ආදර්ශයට ගන්න. ඔබ කියවන සතුට හා උනන්දුව දරුවා දකිනවා නම්, ඔහුටද අවශ්‍ය විය හැක. ඔබට වෙනත් දෙයක් ගැන සිතිය හැකිය: වයස අවුරුදු 13 දී කියවීම ඉගැන්වීමට ප්රමාද වැඩිද? ඕනෑම පුරුද්දකට ක්රියාකාරී ප්රතිරෝධයක් ඇති විට ඔහු ස්වයං නිර්ණය කිරීමේ වයස ආරම්භ කරයි. "අලුත් පරම්පරාව තෝරනවා..."

3. මුලින්ම ඔහු "ආලෝකය" නම්, ටිකක් පෙනෙන අතර තවදුරටත් අවශ්ය නොවේ නම්, කොටස් සහ කවයන් වෙත යාමට දරුවාට බල කිරීම අවශ්යද?

මෙය දරුවාගේ වයස මත රඳා පවතී. වයස අවුරුදු 10-12 දක්වා, විකල්ප "ගණනය කිරීමේ" එවැනි හැසිරීම පිළිගත හැකි යැයි මම සිතමි. නමුත් 1 අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා දරුවා ස්ථිර අංශයක් / චිත්‍රාගාරයක් වෙත යොමු කිරීම වටී.

4. දරුවා නොසන්සුන්, අධික චිත්තවේගීය, ළදරු, අධ්යයන දුක් විඳිනවා. යම් කරුණක් තිබේද ගෙදර අධ්යාපනයහෝ නිවැරදි කිරීම්?

ඔබ අදහස් කරන්නේ දරුවෙකු නිවසේ අධ්‍යාපනයට මාරු කිරීම නම්, එවැනි මාරුවක් සඳහා ඉතා බරපතල හේතුවක් අවශ්‍ය වේ - පන්ති කාමරය තුළ දැනුම ලබා ගැනීමට සහ උකහා ගැනීමට සම්පූර්ණ නොහැකියාවකි. මෙම නොහැකියාව අසම්පූර්ණ වූ විට, ඔවුන් ළමා සමාජයෙන් දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම ආරක්ෂා නොකිරීමට අර්ධ වශයෙන් නිවාස අධ්‍යාපනයට මාරුවීමක් ගැන කතා කරයි (දරුවා සමහර දිනවල පාසලේ පාඩම් වලින් කොටසකට සහභාගී වේ, පාඩම් වලින් කොටසක් නිවසේ සිදු වේ. ) ඕනෑම අවස්ථාවක ඕනෑම මානසික දුෂ්කරතා නිවැරදි කිරීම අවශ්ය වේ.

5. දියණියන් අවුරුදු 9 යි. මතකය හොඳයි, නමුත් නොපසුබට උත්සාහයක් නැත - මේ නිසා පාසැලේ ගැටළු තිබේ. කුමක් කරන්න ද?

ගෙදර වැඩ කරන විට නිවසේ නොපසුබට උත්සාහය ප්රමාණවත් නොවේ නම්, සමහර නීති උපකාර වනු ඇත:

පාසලෙන් විවේකයෙන් පසු ගෙදර වැඩ කිරීම ආරම්භ කරන්න,

පහසු එකකින් පටන් ගන්න, පසුව දුෂ්කර එකකින්, පසුව නැවත පහසු එකකින්,

සෑම විනාඩි 15-20 කට වරක් කෙටි විවේකයක් ගන්න

දුෂ්කර පාඩම් සමඟ උදව් කරන්න

පාඩම් අතරතුර ධනාත්මක චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් පවත්වා ගන්න: ප්රශංසා කිරීමට වග බලා ගන්න (ප්රතිඵලය සඳහා පවා නොව, කඩිසරකම, අවධානය සහ නොපසුබට උත්සාහය සඳහා).

ඔබට පාසැලේදී නොපසුබට උත්සාහය පිළිබඳ ගැටළු තිබේ නම්, මෙහිදී ඔබට වැඩ කිරීමට ගුරුවරයා සමඟ කතා කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය තනි ප්රවේශයසහ ඔබේ දුවට උදව් කරන්න.

6. දරුවා වයස අවුරුදු 6.5 යි, 1 වන ශ්රේණියට යනවා, නමුත් ඉගෙනීමට අවශ්ය නැත. සමහරවිට ඔහු තවමත් පාසලට සූදානම් නැතිද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසල සඳහා ඇති සූදානමට අභිප්රේරණ සූදානම ඇතුළත් වේ, i.e. ඉගෙනීමට ඇති ආශාව, එය කුමක් සඳහාද යන්න පිළිබඳ දැනුම. දරුවා "ආපසු දිනිය යුතුය", ක්රීඩා ප්රයෝජනවත් දේවල් ගොඩක් වර්ධනය වන නිසා: අවධානය සහ නොපසුබට උත්සාහය, අන් අය සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීමට ඇති හැකියාව, සියලු මානසික ගුණාංග. තම දරුවා අවුරුදු 6 දී 1 ශ්‍රේණියට යැවීමට දෙමාපියන්ගේ ආශාවට මම සහාය නොදක්වමි. එය ඉක්මනින්, සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, "ඉදුණු නොවේ." නමුත් අපි ළදරු පාසලට ආපසු නොයන්නෙමු, එබැවින් අපි තවදුරටත් සංවර්ධනය කරමු: පාඩම් බවට පත් කරන්න සිත්ගන්නා ක්රියාකාරිත්වයසහ ක්රීඩාව, දරුවාට උනන්දුවක් දක්වන්න, ඔහු සමඟ දිගටම සෙල්ලම් කරන්න නිදහස් කාලයක්රීඩා (නීති අනුව ක්රීඩා විශේෂයෙන් හොඳයි: ලොටෝ, ඩොමිනෝ, චෙක්සර්, "කොසැක් කොල්ලකරුවන්" පවා!).

7. දරුවා ඉගෙනීමට කැමති වීමට කුමක් කළ යුතුද? අපි වයස අවුරුදු 10 - 4 වන ශ්රේණියේ, 1 වන ශ්රේණියේ සිට පාසල් යාමට අවශ්ය නොවීය, දැන් ඊටත් වඩා අවශ්ය නොවේ. සෑම පුද්ගලයෙකුටම මෙය වැදගත් බව මම සෑම උදෑසනකම පැහැදිලි කරමි. පුතා කියනවා එතන උනන්දුවක් නෑ, කම්මැලියි, කොහෙත්ම ඕන නෑ කියලා. අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද, ඔහු දන්නේ නැත. ඇතුලට යනවා සංගීත පාසලඔහුට දැන් වසර 2ක සිට ඉවත් වීමට අවශ්‍ය වී ඇත, ඔහුට එය අවශ්‍ය බව මම සෑම දිනකම ඔහුට ඒත්තු ගන්වමි, එය පසුව ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත. පොදුවේ ගත් කල, ඔහු කිසි විටෙකත් කාරණය අවසානය දක්වා ගෙන එන්නේ නැත, දුෂ්කරතා ඇති වූ විට ඉවත් නොවේ.

ඔබේ පුතාට අධ්‍යාපනික අභිප්‍රේරණයක් නැහැ. ඔබේ ඒත්තු ගැන්වීම එය සෑදෙන්නේ නැත. ඔබ ඉතා ක්රියාශීලී පුද්ගලයෙකු බව මට උපකල්පනය කළ හැකිය, එවිට මෙම ක්රියාකාරිත්වය දරුවාගේම ක්රියාකාරිත්වය නිවා දැමිය හැකිය.

අවසානයේ දී පාසල් වසරදුෂ්කර, නමුත් ලබන වසරඔබේ පුතාට ඔහු සඳහා උනන්දුවක් දක්වන අංශයක් හෝ චිත්‍රාගාරයක් සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, මන්ද ඕනෑම රසවත් ක්‍රියාකාරකමක් පාසැලේදී තවත් කෙනෙකුට උනන්දුවක් ඇති කරයි.

අධ්‍යාපනය අවශ්‍ය නොවන වෘත්තීන් ගැන කතා කරන්න, මිනිසුන් දෙස බලන්න, ඔවුන් වැඩ කරන ආකාරය සහ පෙනුම. ඔබේ වැඩ දැන ගන්න. නව කාර්යයන් සහ පාඩම් නව හා රසවත් දෙයක් ලෙස සලකන්න. ගෙදර වැඩ කිරීම සහ පාසල් යාම වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු හා විනෝදජනක කිරීමට උත්සාහ කරන්න: දර්ශනීය උපාංග මිලදී ගන්න, රසකැවිලි සමඟ පැණිරස කරන්න, ඕනෑම ජයග්‍රහණයක් සහ විශේෂයෙන් උත්සාහයක් ගැන ප්‍රශංසා කරන්න සහ ප්‍රීති වන්න (ඔබ ටිකක් අතිශයෝක්තියට නංවා ඇත්නම් කමක් නැත). නීති (පරීක්ෂක, ලොටෝ, ආදිය) අනුව ක්රීඩා වල නොපසුබට උත්සාහය සහ අත්තනෝමතික හැසිරීම වර්ධනය කරන්න.

කථන සංවර්ධනය

1. මගේ දුවට වයස අවුරුදු 3 යි, ඇය ඉතා නරක ලෙස කතා කරයි. මම ඇයව කථන චිකිත්සකයෙකු වෙත ගෙන යාමට පටන් ගත යුතුද?

ඔව්! පළමුවෙන්ම, කථන චිකිත්සකයෙකු සමඟ උපදේශනයක් සඳහා පැමිණීම අවශ්ය වේ, කවුරුන් විසින් නිගමනය කරනු ඇත: කුමක් සහ ඇයි? ඊට පසු, ඔබ කථන චිකිත්සක පන්ති සඳහා අවශ්යතාවය පිළිබඳ ප්රශ්නය කථන රෝග විශේෂඥයා සමඟ සාකච්ඡා කරනු ඇත.

2. මගේ දුව අවුරුදු 4.5 යි. ඔහු නිරන්තරයෙන් පවසන්නේ: "මම කළා, මම ඇවිද්දා", කෙටියෙන් කිවහොත්, ඔහු ස්ත්රී පුරුෂභාවය ව්යාකූල කරයි.

ඔබේ දුව ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය සහ නඩුවේ වචනවල එකඟතාව සකසා නැත. සමහර විට එය වෙනත් රෝග ලක්ෂණ වලින් එකකි. සම්පූර්ණ පින්තූරය. කථන චිකිත්සකයෙකුගෙන් විමසන්න. අනිවාර්යයෙන්ම අවශ්ය වනු ඇත කථන චිකිත්සක පන්ති. නිවසේදී, ඔබට වැරදි වචන එකඟතාවයක් ඇසෙන සෑම අවස්ථාවකම, වහාම අපි බලමු නිවැරදි විකල්පය. ළමයින් බොහෝ විට ස්වයංක්‍රීයව නිවැරදිව පුනරුච්චාරණය කරයි, එසේ නොවේ නම්, ඔබට සැබවින්ම ඇසීමට අවශ්‍ය බව ඉඟි කිරීම වටී.

3. මගේ දුවට අවුරුදු පහයි. ඇය "r" ශබ්දය උච්චාරණය කරන්නේ වචනයේ ආරම්භයේදී පමණි. මේක හොඳයිද? එසේ නොවේ නම්, කුමක් කළ යුතුද?

මම හිතන්නේ මගේ දුව P ශබ්දයේ උච්චාරණය ප්‍රගුණ කිරීමට පටන් ගත්තා (වයස අවුරුදු 5 දී මෙය සාමාන්‍ය දෙයක්) - මෙය වචන ආරම්භයේදී කිරීමට පහසුය. ඇයට ඉදිරියට යාමට උදව් කර, syllable වචන අක්ෂරයෙන් උච්චාරණය කිරීමට පටන් ගන්න, එහිදී R ශබ්දය වචනයේ අවසානයේ, මැද. R ශබ්දය සඳහා විශේෂ කථන චිකිත්සක සටහන් පොත් ඔබට උපකාර කළ හැකිය, ඔබේ දුව සමඟ ඒවා අධ්යයනය කරන්න.

4. ගැහැණු ළමයා මාස 7 යි, අක්ෂර උච්චාරණය කිරීමට අවශ්ය නැත. ඇයට උදව් කරන්නේ කෙසේද?

ඔබ සහ ඔබේ හැසිරීම නරඹන්න: ගැහැණු ළමයෙක් දිගු වේලාවක් තොටිල්ලක හෝ සෙල්ලම් බඩුවක තනිව සිටී නම්, ඔබ නිහඬව හා ටිකක් කතා කරන්නේ නම්, මෙය සාමාන්‍ය වර්ධනයේ හැකියාව ඇති කථන ව්‍යාධි විද්‍යාවකින් තොරව විය හැකිය. ඉන්පසුව: දරුවා නිතරම ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න, එවිට ඔහු ඔබේ සමාගමෙහි සිටින අතර ඔහු සමඟ නිරන්තරයෙන් "කතා කරන්න", ඔබ කරන සෑම දෙයක්ම ශබ්ද නඟා පවසන්න, දරුවාගේ දර්ශන ක්ෂේත්රයට වැටෙන සියලුම වස්තූන් නම් කරන්න. ගීත ගායනා කරන්න, කියන්න සහ "හරි" සහ "එළු" වැනි "රයිම්" කරන්න, දරුවාගෙන් ප්‍රතිචාරයක් ලබා ගන්න චිත්තවේගීය ප්රතික්රියාව(ඇය ප්‍රතිචාර ලෙස බලා සිනාසිය යුතුය, සමහර චලනයන් ඇයම සම්පූර්ණ කළ යුතුය). ප්රතිචාරයක් නොමැති නම්, ළමා ස්නායු විශේෂඥයෙකු සමඟ උපදේශනයකට යන්න.

5. ජූනි මාසයේදී මගේ දුවට වයස අවුරුදු 5 යි. r, w, සමහර විට z උච්චාරණය නොකරයි. කථන රෝග විශේෂඥයෙකුට කාලය පැමිණ තිබේද?

සාමාන්‍යයෙන්, ශබ්ද උච්චාරණය නිවැරදි කිරීමේ පන්ති වයස අවුරුදු 5 දී ආරම්භ වන අතර වයස අවුරුදු 7 වන විට වැඩ අවසන් කළ යුතුය. හරියටම කිවහොත්, ඔබට තවමත් කාලය තිබේ. මම හිතන්නේ පාසල් වසර ආරම්භයේ සිටම ඉගෙනීම ආරම්භ කළ හැකි බවයි.

6. මගේ පුතාට වයස අවුරුදු 11 යි. නිවැරදිව ලිවීමට ඔහුට උගන්වන්නේ කෙසේද?

වැරදි "නොසැලකිලිමත් වීමෙන්" ඉතා අපහසු නම්, කථන චිකිත්සකයෙකු විසින් පරීක්ෂා කිරීම අනිවාර්ය වේ. මෙය dysgraphia විය හැකි අතර දිගු කාලීන හා දක්ෂ නිවැරදි කිරීමක් සිදු කළ යුතුය. මෙය නීති රීති පිළිබඳ නොදැනුවත්කම නම්, රුසියානු භාෂා ගුරුවරයෙකු උපකාර කරනු ඇත.

7. මගේ පුතාට වයස අවුරුදු 2 යි, ඔහු පවසන්නේ "අම්මා", "තාත්තා" සහ තවත් වචන කිහිපයක් පමණි. එය සාමාන්ය දෙයක්ද?

වසර 2 ක් පමණ, කථන චිකිත්සකයෙකු ලෙස, වාක්‍ය කථනයේ ආරම්භයේ පෙනුම (අවම වශයෙන් සරලම ඒවා: "අම්මා, පිප්. මට බීමක් දෙන්න" සහ අවම වශයෙන් වචන කිහිපයක්වත් තිබීම ඇසීමට මම බලාපොරොත්තු වෙමි. 2-සංකීර්ණ විෂයමාලා ව්‍යුහයක් (විවිධ අක්ෂර 2: නැන්දා, අබා - ඇපල්, වැටුණු වැනි වචන) මෙය එසේ නොවේ නම්, කථන චිකිත්සකයෙකුගේ පරීක්ෂණය අතරතුර සන්නිවේදනයේ ගුණාත්මකභාවය අනුව, ප්‍රමාදයක් හඳුනාගත හැකිය කථන සංවර්ධනයහෝ කථන සංවර්ධනයේ වේගයේ ප්රමාදයක්.

නරක පුරුදු

1. මගේ පුතා (අවුරුදු 7) ස්වයං වින්දනයේ යෙදී සිටින බව මා දැක වසරක් ගත වී ඇත. මම එයාට බැනලා බය කළා. දැන් ගුරුවරයා බාලාංශයේ සිටින බව දුටුවාය, ඇය මට කිව්වා, එය ඉතා ලැජ්ජා සහගතයි! නමුත් කුමක් කරන්නද? සම්බන්ධ කර ගත යුත්තේ කාවද? කරුණාකර මට කියන්න!

ඔබ මනෝවිද්යාඥයෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගැනීම නිවැරදියි. ස්වයං වින්දනය යනු ව්‍යාධිමය වශයෙන් පුරුදු ක්‍රියාවන්ය. බැනලා බය කරලා වැඩක් නෑ. කෙනෙකුට මෙම ගැටළුව විසඳා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැක්කේ - ඒ සඳහා ඒකාබද්ධ ප්රවේශයක් තිබිය යුතුය: මනෝ චිකිත්සකයෙකු විසින් ප්රතිකාර කිරීම සහ මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ උපකාරය.

මනෝවිද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, මර්දනකාරී ක්‍රම මගින් මෙම සංසිද්ධිය නැවැත්විය නොහැක, ඔබට මෙම negative ණාත්මක ඒකාකෘතිය වෙනත් ධනාත්මක එකක් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය:

නිසා මෙය කිරීම නරක බව දරුවා දැනටමත් දනී, මෙම පුරුද්දෙන් මිදීමට ඔබ ඔහුට උදව් කරන බවට ඔබ ඔහු සමඟ එකඟ විය යුතු අතර ඔහු ඔබට මේ සඳහා උදව් කරනු ඇත.

පාලනය ශක්තිමත් කර මෙය කිරීමට කාලය සහ අවස්ථාව ලබා නොදීමට උත්සාහ කරන්න,

ඔබේ පුතාට ඔහුගේ දෑත් තබා "අවශ්‍ය" ලෙස දෑත් ගැනීමට උගන්වන්න: රූපවාහිනිය නරඹන විට ඒවා "අගුලකට" දමන්න, නින්දට වැටෙන විට කම්මුල යට, කොට්ටය යට හෝ බ්ලැන්කට්ටුව මත තබන්න, සෙල්ලම් බඩු සමඟ අත් ගන්න, ආරක්ෂිත ආහාර (එය පළතුරු සහ එළවළු gnaw කිරීමට ප්රයෝජනවත් වේ).

ඔබේ පුතාට මතක් කරන්න එපා නොකළ යුතු දේ ගැන නොව, ඔබ කළ යුතු දේ ගැන: නැවීම, අල්ලා ගැනීම, ආදිය.

ඔබේ පුතා සමඟ චිත්තවේගීය සම්බන්ධතා වැඩි කරන්න, බොහෝ විට ඔහුට ප්රශංසාව සහ අනුමැතිය ප්රකාශ කරන්න.

2. මගේ දරුවා ඔහුගේ හිසකෙස් ඉරා දැමුවහොත් මා කළ යුත්තේ කුමක්ද? හේතු මොනවාද?

දරුවාගේ වයස වැදගත් වන්නේ, තමාට කොපමණ පාලනය කළ හැකිද හෝ කළ නොහැකිද, කුමන හැඟීම් එකවරම නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. හේතු විය හැක්කේ: උමතු ක්‍රියාවන් ප්‍රකාශ කිරීම, මානසික හෝ චිත්තවේගීය පීඩාවකදී ස්වයං-දඬුවම්. මෙය තේරුම් ගැනීමට මනෝවිද්යාඥයෙකු හෝ මනෝ චිකිත්සකයෙකු ඔබට උපකාර කරනු ඇත. මේවා උමතු ක්‍රියාවන් නම්, මනෝචිකිත්සකයෙකු විසින් ප්‍රතිකාර කිරීම සහ "දරුවාගේ ව්‍යාධිමය පුරුදු ක්‍රියාවලින් මිදීම" යන මාතෘකාව පිළිබඳ මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු විසින් උපදේශනය කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙය ස්වයං-දඬුවමක් නම්, මනෝවිද්යාඥයා එක් දරුවෙකු සමඟ පමණක් නොව, පවුල තුළ මනෝවිද්යාත්මක තත්ත්වය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු කළ යුතුය.

3. මගේ 4.5 හැවිරිදි පුතා නිදා ගන්නේ මා සමඟ හෝ ඔහුගේ පියා සමඟ පමණි. කිරි වැරෙන්නේ කෙසේද?

උද්යෝගිමත් හෝ සංවේදී දරුවන් කරන්නේ මෙයයි. මෙම වයසේදී, දරුවාට තනිවම නිදා ගත හැකිය, නමුත් පසුව ඔහු නින්දට වැටෙන විට ඔබට යම් කාලයක් වාඩි වීමට සිදුවනු ඇත, එවිට ඔබේ පැමිණීම ඔහුට සන්සුන් වීමට සහ විවේක ගැනීමට උපකාරී වේ. ඒ අතරම, ඔහු නිදා ගැනීමට ප්රසන්න හා සුවපහසු ස්ථානයක් තිබිය යුතුය. පුතා ඔහුගේ විධිවිධානයට ඔබට උදව් කිරීම යෝග්‍ය වේ, එවිට ඔහුම තමා කැමති "වැඩිහිටි" නිදාගැනීමේ ස්ථානයක් බවට පත් කරයි.

දරුවෙකුට තනිවම නිදා ගැනීමට ඉගැන්වීම දැන් නිශ්චිතවම කළ නොහැකි නම්, එයින් අදහස් වන්නේ ඔහු මේ සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මකව තවමත් සූදානම් නැති බවත්, ස්වාධීන නින්දක් සඳහා දරුවෙකුට අවශ්‍ය බවට ඔහු තමා සහ අවට සිටින අය තුළ විශ්වාසයක් ලබාගෙන නොමැති බවයි. ඉන්පසු බලා සිටීමට උත්සාහ කර මාස 2-3 කට පසු ඔහුව ස්වාධීන නින්දට හුරු කිරීමට නැවත උත්සාහ කරන්න.

4. නියපොතු සපා කෑමෙන් (අවුරුදු 16) දරුවෙකු කිරි වැරීමේ ආකාරය මෑතකදී ආරම්භ විය.

පුරුද්ද මෑතකදී දර්ශනය වී ඇත්නම්, නිසැකවම, දැන් තවමත් උග්ර මොහොතක් පවතින අතර, මෙම උමතුවට හේතුව තවමත් ශක්තිමත් ය. එබැවින්, මනෝ චිකිත්සකයෙකු සම්බන්ධ කර ගැනීමට මම නිර්දේශ කරමි. උමතුව ඇතිවීමට හේතු වූ දේ ගැන සිතා බලන්න, හේතු ඉවත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබ එකට වැඩ කර නරක පුරුද්දක් තුරන් කරන බවට ගැහැණු ළමයා සමඟ එකඟ වීම අවශ්ය වේ, ඇයගේ ආශාව සහ කැමැත්ත අවශ්ය වේ. නියපොතු සපා කෑමෙන් වැළකීම හෝ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඔබේ දියණිය සමඟ සාකච්ඡා කරන්න: රසවත් හා සෞඛ්‍ය සම්පන්න දෙයක් (පළතුරු, එළවළු, බීජ, ආදිය) අනුභව කරන්න, අවශ්‍ය නම්, කළ යුතු දේ ඇයට මතක් කරන්න, එපා යැයි පවසමින් හෝ නින්දා නොකර.

දැන් වැඩි වැඩියෙන් ළමයින් විවෘතව අධ්‍යයනය කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර, “අත් ලිස්සා යාම” අධ්‍යයනය නොකරන අය සහ ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම නිහඬව පිළිකුල් කරති. එවැනි දේවල් නොසලකා හැරිය නොහැක, මන්ද සෑම විටම දරුවාගේ හැසිරීම පැහැදිලි කරන හේතුවක් ඇත.

විවෘතව අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම සහ අදහස් හුවමාරු කර ගැනීම. දෙමාපියන් සහ දරුවන් විට හොඳ සම්බන්ධයක්, එවිට ඕනෑම ගැටලුවක් සමඟ දෙවැන්නා අම්මලා තාත්තලා ළඟට පැමිණ ඒ ගැන කතා කරයි. එමනිසා, උපකාරය සඳහා හැරීම අපහසු නොවන දරුවාට මිතුරෙකු වීමට උත්සාහ කරන්න.

වීඩියෝ: MoneyPapa: ඉගෙනීමට ආදරය කිරීමට ඔබේ දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමට මාර්ග 21

ඔබේ දරුවාගේ ඉගෙනීමට උනන්දුව ඇති කිරීමට, ඔබේ දරුවාට බනින්න එපා. පාසැලෙන් ගෙනා ඩියුස් නිසා දරුවෙකුට කෑගැසීම හෝ ඔහුට ආදරය කරන දේ අහිමි කිරීම වෙනුවට, ඔහු එය උපයා ගත්තේ මන්දැයි සොයා බැලීමට උත්සාහ කරන්න. සමහර විට ගුරුවරයා ඔහුට අසාධාරණයක් වී ඇති අතර නරක හැසිරීම නිසා ඔහුට දැනුමෙන් "2" ලබා දී ඇත, පසුව එය පාඩම සමඟම සම්බන්ධයක් නැත. නැත්නම් ඔබේ දරුවා යමක් වරදවා වටහාගෙන සිටිනවාද? ගෙදර වැඩ, සහ ඔබ මෙම ගැටලුව නිසි ලෙස පාලනය කර නැත. බොහෝ හේතු තිබිය හැකි අතර නිගමනවලට එළඹීමට පෙර ඒවා තේරුම් ගත යුතුය.

වීඩියෝ: පොත් සහ දරුවන් / කියවීමේ උනන්දුව වැඩි කිරීම /

බබාව පටවන්න එපා. අධ්‍යයන කටයුතු කෙරෙහි ඇති උනන්දුව අඩු වීම අධික වැඩ බර නිසා විය හැක. ඔබට ඔබේ දරුවාට හොඳම අධ්‍යාපනය අවශ්‍ය බව තේරුම් ගත හැකි නමුත්, එය සියලු ශක්තිය ඉවත් කර චිත්තවේගීයව අතිමහත් නම්, එය යුක්ති සහගතද?

ගෙදර වැඩ වලට උදව් කරන්න. දැන් එවැනි බර පැටවීමක් ළමයින් මතට වැටේ, එය සිතා ගැනීමට අපහසුය. එමනිසා, ඔවුන්ට හැකි සෑම උපකාරයක්ම ලබා දීමෙන්, නිවසේදී ලබා දෙන පාඩම් සමඟ ඉක්මනින් කටයුතු කිරීමට ඔබ ඔවුන්ට උපකාර කරනු ඇති අතර, පැහැදිලි නැති දේ මට කියන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබේ උදව් නොමැතිව, දරුවා, බොහෝ විට, ඔහුට පැහැදිලි නැති දේ තේරුම් නොගන්නා අතර නරක ලකුණු ලබා ගැනීමට පටන් ගනී.

වීඩියෝ: ඩෙනිස් වාසිලීව්ගේ පාසලේ පාඨමාලා පිළිබඳ ප්රතිචාර

ඔහුගේ රුචිකත්වයන් සැලකිල්ලට ගන්න. සමහරවිට දරුවා තමාට උනන්දුවක් නොදක්වන දේ නොසලකා හරිනු ඇත, නැතහොත් ඔහුගේ දැනුම පාසැලේදී තෘප්තිමත් නොවන අතර, ඔහු අත්හැර දමයි. මෙයින් ඔහුව තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කර ඔබේ ප්‍රියතම විෂයයන්ට අමතරව, ඔබ අවම වශයෙන් තවත් කුඩා දේවල් කළ යුතු බව පැහැදිලි කරන්න. එපමණක්ද නොව, ඔබේ දරුවා උනන්දු වන දේ කාලෝචිත ලෙස නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් ඔබට ඔහුව යොමු කළ හැකිය නිවැරදි දිශාව, සුදුසු විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම් සොයා ගැනීමට සහ අනාගතයේදී වෘත්තියක් තෝරා ගැනීමට පවා උපකාර කරන්න.

ගුරුවරුන් සමඟ කතා කරන්න. හොඳ ගුරුවරයාදරුවාට සිදුවන්නේ කුමක්ද සහ ඔහු පාඩම් කිරීමට උනන්දු නොවන්නේ මන්දැයි සොයා බලනු ඇත. සමහර විට ඔහු ඔබට කුමක් කළ යුතු දැයි පවසනු ඇත, නැතහොත්, ඊට පටහැනිව, ගුරුවරයා ඔබ කැමති තරම් අනුකම්පාව නොදක්වන බව ඔබට පෙනෙනු ඇත, සහ දරුවාට පක්ෂව මෙම තත්වය විසඳීමට අවශ්ය පියවර ගන්න.

අවධානය, අද පමණක්!

දරුවෙකුගේ කියවීමට ඇති උනන්දුව අවදි කරන්නේ කෙසේද?

ඔබේ දරුවා තුළ කියවීමේ සංස්කෘතියක් ඇති කිරීමේදී, දරුවාට වඩාත්ම වැදගත් ආදර්ශය ඔබ බව මතක තබා ගන්න. බොහෝ වැඩිහිටියන්, ඔවුන්ගේ කාර්යබහුලත්වය නිසා, කියවීමට කිසිසේත්ම සූදානම් නැත, ඔවුන්ට ප්රමාණවත් කාලයක් හා ශක්තියක් ඇති උපරිමය පුවත්පත් සහ සඟරා වේ. අන් අය පොතකට වඩා රූපවාහිනියකට හෝ පරිගණකයකට වැඩි කැමැත්තක් දක්වන බව දුටුවහොත් කියවීම වඩා හොඳ සහ වඩා ප්‍රයෝජනවත් බව දරුවෙකුට ඒත්තු ගැන්වීම දුෂ්කර ය. එකට කියවීම හොඳ අදහසකි. ඔබේ දරුවාට විනෝදජනක, රසවත් සුරංගනා කතා සහ කවි කියවන්න පාසල් විෂය මාලාව. සෑම දිනකම එක් දෙමව්පියන්ට දරුවා සමඟ එකට කියවීමට සහ ඔහු සමඟ කියවන දේ සාකච්ඡා කිරීමට නොමිලේ පැය භාගයක් හෝ පැයක් තිබීම සුදුසුය.

ඔබේ දරුවා සමඟ කියවූ පොතක දර්ශන වාදනය කරන්න, කුමන්ත්රණය සමඟ අත්හදා බලන්න. ඔබේ ක්‍රීඩාවේදී ජින්ජර්බ්‍රෙඩ් මිනිසාට නරියාගෙන් පලා යාමට, මකරා හමුවීමට යනාදියට ඉඩ දෙන්න.

ඔබ ඔබේ දරුවා සමඟ කියවන දේ සඳහා නිදර්ශන අඳින්න, මෙම හෝ එම වීරයා කෙබඳු විය හැකිද යන්න ඉදිරිපත් කරන්න.

ඔබ කියවන පොතේ කුමන්ත්රණයට සමාන ඔබේ ජීවිතයේ සිදුවීම් සොයන්න.

වැඩිහිටි දරුවෙකු සමඟ, ඔබ කියවන පොත් ඒවා මත පදනම් වූ චිත්‍රපට සහ කාටූන් සමඟ සසඳන්න, එකම දේ සහ නැති දේ සාකච්ඡා කරන්න, ඔබ චිත්‍රපටයට එකතු කරන්නේ කුමක්ද, ඔබ එකඟ නොවන්නේ කුමක්ද?

ඔවුන් කියවන දෙයින් උපුටා දැක්වීම් භාවිතා කිරීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න. අවස්ථාවට සුදුසු පද උපුටා දක්වන්න. අනාගතයේදී, මෙම කුසලතාව ඔබේ දරුවාගේ කථාව අලංකාර කිරීම සහ පොහොසත් කිරීම පමණි. මෙම ශිල්පීය ක්‍රමවලට ස්තූතියි, පොත්වල අන්තර්ගතය සමීපව බැඳී ඇත එදිනෙදා ජීවිතයදරුවා, ඔහුට ස්වභාවික හා අවශ්‍ය දෙයක් කියවීම. ඊට අමතරව, ඔවුන් ඔහුගේ පරිකල්පනය සහ කථනය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

සවස කියවීමේ චාරිත්රයක් ආරම්භ කරන්න. ඔබට අනෙක් අතට කියවිය හැකිය: පළමුව ඔහු ඔබට, පසුව ඔබ ඔහුට හෝ අනෙක් අතට. වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ, ඔබට භූමිකාවන් මගින් කියවිය හැකිය.

දරුවෙකුට සවස් වරුවේ එකට කියවීමට රුචියක් ඇත්නම්, නමුත් තනිවම කියවීමට අවශ්‍ය නැතිනම්, කුඩා උපක්‍රමයකට යන්න. පෙර දින කියවීමට බාධා කිරීමෙනි සිත්ගන්නා ස්ථානය, ඊළඟ දවසේ, ශක්තිමත් රැකියාවක් වෙත යොමු කර, පොත තවදුරටත් කියවීමට දරුවාට ආරාධනා කරන්න, ඉන්පසු එහි සිදු වූ දේ ඔබට කියන්න. නමුත් "ඔබේ කාර්යබහුලත්වය" අපයෝජනය නොකරන්න - මේ ආකාරයෙන් ඔබ ඔහුව කියවීමට පොළඹවා ගැනීමට උත්සාහ කරන බව දරුවා තේරුම් ගත හැකිය.

කියවීමේ වේගය පසුපස හඹා නොයන්න වැඩි අවධානයක්වචන නිවැරදිව කියවීම, ස්වරය සහ අන්තර්ගතය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඔබේ දරුවාට නැවත කීමට, ඔවුන් කියවන දේ සාකච්ඡා කිරීමට, ප්‍රශ්න ඇසීමට උගන්වන්න.

කියවීම සමඟ ගෙදර වැඩ සකස් කිරීම ආරම්භ කිරීම වඩා හොඳය, එය දරුවාට වැඩට සම්බන්ධ වීමට උපකාරී වේ, නමුත් දිනපතා ශබ්ද නඟා කියවීමෙන් දරුවා අධික ලෙස පටවා නොගන්න - අඛණ්ඩව ශබ්ද නඟා කියවීම 1 වන ශ්‍රේණියේ සිසුවෙකුට විනාඩි 8-10 ක් ගත විය යුතු අතර 10-15 සඳහා 2 ශ්‍රේණියේ ළමයෙක්.

ඔබේ දරුවා කියවීම දඬුවමක් ලෙස දැකීමෙන් වළක්වා ගැනීම සඳහා, සෙල්ලම් කිරීම, ඇවිදීම හෝ රූපවාහිනිය නැරඹීම වෙනුවට කියවීමෙන් ඔහුට දඬුවම් නොකරන්න. ඒකාබද්ධ සන්ධ්‍යා කියවීම අහිමි කිරීමෙන් ඔබට දරුවාට දඬුවම් කළ හැකිය, නමුත් අනෙක් අතට නොවේ.

කියවීම සඳහා උද්දීපනය කළ යුතුය විශේෂ කාලයඔබේ දරුවාට ඔවුන්ගේ ප්‍රියතම රූපවාහිනී වැඩසටහන නැරඹීම වෙනුවට කියවීමට බල නොකරන්න.

දරුවා දැනටමත් පොතක් ගැන උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම් කිසි විටෙකත් ඔහුගෙන් ඈත් නොකරන්න. යමක් කියවීම තවමත් කිසිම දෙයකට වඩා හොඳයි. එය ගුණාත්මක සාහිත්‍යයක් බවට වග බලා ගන්න. ඔබ ඔබේ දරුවා විකට, "භීෂණ", ආදරය සහ රහස් පරීක්ෂක නවකතා ගැන උනන්දු නොවිය යුතුය.

පොත්පත් හොඳින් රැකබලා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න.

හැකි ඉක්මනින් දරුවාට ස්ථිර තෑග්ගක් ඔහුගේ වයසට අනුරූප පොතක් වනු ඇත. ද්රව්යයේ සංකූලතා ක්රමයෙන් සිදු විය යුතුය. පොත ඉතා අපහසු හෝ රසවත් නොවන බව ඔබ දුටුවහොත්, එය තල්ලු නොකරන්න. එය දැනට පසෙකින් තබන්න. නමුත් දරුවා යම් ආකාරයක පොතකින් "වර්ධනය වීමට" පටන් ගන්නා මොහොත අතපසු නොකරන්න.

පුස්තකාලය භාවිතා කරන ආකාරය ඔබේ දරුවාට උගන්වන්න. ආරම්භ කිරීමට, පාසලක හෝ දිස්ත්‍රික්කයක එකට ලියාපදිංචි වන්න, එකට පොත් තෝරන්න.

මාතෘකාව මත: ක්‍රමවේද වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්

දෙමාපිය රැස්වීම "දරුවාගේ කියවීමේ රුචිය ඇති කරන්නේ කෙසේද"

“ළමයෙකු පොතක් සමඟ සාධාරණ සංවාදයකට හුරු කිරීම සහ එවැනි සංවාදයකට ඔහුව හුරු කිරීම අපගේ මතය නම්, වැදගත් කාර්යයන්පාසල්,” K. D. Ushinsky පැවසීය. මේ උතුම් අදහසට මම සම්පුර්ණයෙන්ම එකඟයි...

"ඔබේ දරුවා පාසලේදී ඉගෙනීමට උනන්දු කරවන්නේ කෙසේද"

දෙමාපියන්ට මතක් කිරීම. ඔබේ දරුවා සමඟ නිතර කතා කරන්න, කුඩාම ජයග්‍රහණ සඳහා පවා ප්‍රශංසා කරන්න, ඔහුට සහාය වන්න! සාර්ථක ඉගෙනීමට යතුර මෙයයි ....