කෘදන්ත සහ කෘදන්ත උදාහරණ. වාක්‍යයක කෘදන්ත සහ gerund
කෘදන්ත -ක්රියා පදයේ සංයෝජන නොවන ආකාරය. වස්තුවක් නිපදවන ක්‍රියාවක් ලෙස හෝ එය වෙනත් වස්තුවකට යටත් වන ක්‍රියාවක් ලෙස කාලයාගේ ඇවෑමෙන් සිදුවන වස්තුවක ලකුණක් දක්වයි ( අමතන්නා - කැඳවනු ලැබේ).
හවුල ඒකාබද්ධ කරයි ක්‍රියාපදයේ සහ විශේෂණ පදයේ සලකුණු. හැඩයක් වගේ ක්රියා පදයේකෘදන්තයට ක්රියා පදයේ ව්‍යාකරණමය අර්ථයන් ඇත:
- සංක්‍රාන්තිය සහ අස්ථාවරත්වය
- පොරොන්දුව
- කාලය
- පාලනය
- adverb සමඟ ගැළපීම.
කෙසේද විශේෂණ පදය, කෘදන්ත:
- වස්තුවක ගුණාංගයක් දක්වයි
- ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, අංකය සහ නඩුව අනුව වෙනස් වේ
- පිරිහෙන විට, එය විශේෂණ පදයට සමාන පද්ධතියක් ඇත නඩු අවසන්
- යෝජනාවේ ක්රියා කරයි අර්ථ දැක්වීම සහ පුරෝකථනය කිරීම.
gerund- ක්රියා පදයේ සංයෝජන නොවන ආකාරය, ව්යාකරණ ගුණාංග ඒකාබද්ධ කිරීම verbs සහ adverbs. සංඥා ක්රියා පදයේ:
- පාලනය
- adverb මගින් අර්ථ දැක්වීමේ හැකියාව
gerunds තුළ නිෂ්ක්රීය හඬක් නොමැත. මෙන් adverbs, gerunds වෙනස් නොවේ: ඔවුන් එකඟ නොවේ, පාලනය නොවේ, නමුත් adjoin.
බොහෝ විට, gerunds යාබද පුරෝකථනය-ක්රියාපදයසහ වේ තත්ත්වය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔවුන් ක්රියා පදයේ සංයෝජිත ස්වරූපය මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට ඉඩ නොදේ. පුරෝකථනය මගින් ප්රකාශිත ක්රියාව සමඟ අමතර ක්‍රියාවක් ඔවුන්ට දැක්විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේදී, adverb යනු ද්විතියික පුරෝකථනයසහ ක්රියා පදයේ සංයෝජිත ස්වරූපය මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැක. අඩු වශයෙන්, කෘදන්තය යාබද නාමික පුරෝකථනය, කෙටි නිෂ්ක්රීය කෘදන්තයක්, කෙටි විශේෂණ පදයක් හෝ නාම පදයක් මගින් ප්‍රකාශිතය.
එය වාක්‍යයේ අනෙකුත් සාමාජිකයින්ට ද අදාළ විය හැක:
- එකතු කිරීම (නිහඬව සිටීම)
- නිර්වචනය-පාර්ශ්වික (ඔහුගේ වැලමිටට හේත්තු වී නිදාගැනීම)
- තත්ත්වය-සාමාන්ය කෘදන්තය (සිහිකර නොගෙන පානය කිරීම)
gerunds භාවිතය හැකි ය පමනිකෘදන්තයට සහ පුරෝකථනයට අයත් ක්රියා එකම පුද්ගලයාට අයත් වන්නේ නම් ( ගෙදර වැඩ කරලා කෙල්ල ඇවිදින්න ගියා).
සක්රමේන්තු පිහිටුවීම.තත්‍ය කෘදන්ත සෑදිය හැක්කේ සංක්‍රාන්ති සහ අකර්මණ්‍ය ක්රියා පද වලින් වන අතර නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සෑදිය හැක්කේ සංක්‍රාන්ති වලින් පමණි. නිෂ්ක්රීය වර්ථමාන කෘදන්තයන් පිළිස්සීමට, නෙළා ගැනීමට, රැවුල බෑමට, වල්පැලෑටි වලට ක්රියා වලින් සෑදෙන්නේ නැත. වර්තමාන කෘදන්ත, තත්‍ය සහ නිෂ්ක්රීය, අසම්පූර්ණ ක්රියා වලින් සෑදී ඇති අතර වර්තමාන කාල ආකාර නොමැති පරිපූර්ණ ක්රියා වලින් සෑදෙන්නේ නැත. උදාසීන අතීත කෘදන්තයන්, රීතියක් ලෙස, පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ ක්රියා පද වලින් සෑදී ඇත. මේ අනුව, අකර්මණ්‍ය පරිපූර්ණ ක්රියා පද වලින් සෑදිය හැක්කේ සැබෑ අතීත කෘදන්තයන් පමණි, උදාහරණයක් ලෙස: පැනීම, සිටගෙන සිටීමආදිය
වර්තමාන කෘදන්ත, සැබෑ සහ නිෂ්ක්රීය, ක්රියා පදයේ වර්තමාන කාල පරිච්ඡේදයේ කඳෙන් උපසර්ග මගින් සෑදී ඇත. -usch- (-yushch-), -ashch- (-yashch-)- සැබෑ කෘදන්ත සහ උපසර්ග සඳහා -em, -im-- දුක් වේදනා සඳහා.
සක්‍රීය සහ නිෂ්ක්රීය අතීත කෘදන්තයන් කඳෙන් සෑදී ඇත අවිනිශ්චිත ස්වරූපය(හෝ අතීත කාලය) උපසර්ග හරහා -vsh- සහ -sh-සැබෑ සහභාගිවන්නන් සඳහා සහ - nn; -enn-, -t-- දුක් වේදනා සඳහා.
කෘදන්තයන්ගේ ශෛලීය ලක්ෂණ.
කෘදන්තය යනු එකඟ වූ නිර්වචනයක ස්වරූපයෙන් වස්තූන්ගේ ගුණාංග නම් කිරීමේ වැදගත්ම මාධ්‍යය වේ. කෘදන්තය විෂයය සංකේතාත්මකව සංලක්ෂිත කරනවා පමණක් නොව, ගතිකත්වය තුළ එහි ලකුණ නියෝජනය කරයි. ඒ සමගම, එය තොරතුරු "සම්පීඩනය" කරයි.
නූතන රුසියානු භාෂාවෙන්, කෘදන්තයන් බහුලව භාවිතා වේ විද්යාත්මක ශෛලිය. රූපමයකෘදන්තයන්ගේ ශ්‍රිතය වඩාත් පැහැදිලිව ප්රකාශ වන්නේ ඒවා අර්ථ දැක්වීම් ලෙස භාවිතා කරන විටය : ඔහු ඇයව දැවිල්ලෙන්, දැන් ව්‍යාකූලව හා දුක්විඳිමින් සිටිනු දුටුවේය, පසුව සිනහවෙන් සහ ඔහුගේ මුහුණ සහතික කරයි (L.T.).නමුත් කෘදන්තයන් විසින් ප්රකාශ කරන ලද පුරෝකථන විශේෂ ප්‍රකාශනයක් ද ලබා දිය හැකිය. කලාත්මක කථාව: වටකුරු කවුළුව හරහා තෙත් දිය පහරකට සුළඟ ගලා ගියේය - රතු දුම් සහිත උදාවකින් අහස පුළුස්සා ඇති බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි (අහ්ම්.).
රූපක අර්ථයක් ලබා ඇති කෘදන්තයන් සාමාන්‍යයෙන් භාෂා ත්‍රෝප බවට පත්වේ: කෑගසන ප්රතිවිරෝධතා, නොමැකෙන තේජස.
විශේෂණාත්මක කෘදන්තයන්ගේ පුළුල් රූපමය භාවිතයේ ගෝලය වේ පුවත්පත් කලාවේදිශෛලිය. මෙහිදී, ප්රකාශන ශ්‍රිතයේ කෘදන්ත ක්රියා කරයි, එනම් ක්‍රියාවෙහි තීව්‍රතාවයේ අතිශයින් ඉහළ ප්‍රකාශනයකි: දරුණු අධර්මය, දැවැන්ත පහර.
විසංයෝජන උපසර්ග සඳහා ලේඛකයින්ගේ නිෂේධාත්මක ආකල්පය කෘදන්තයන්ගේ සෞන්දර්යාත්මක තක්සේරුව මත මුද්‍රාවක් තබයි. -shi, -උකුණන්, -ush-, -yusch-.ලේඛකයා එක්කෝ විසංවාදී වාචික ආකෘති සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතික්ෂේප කරයි, පෙළ කෙටි කරයි, නැතහොත් “හිස්සිං” උපසර්ග නොමැති වෙනත් ඒවා සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරයි.
සාමාන්ය ව්‍යවහාරයේදී, ප්‍රත්‍යාවර්තක ක්රියා පද වලින් සාදන ලද කෘදන්තයන් පශ්චාත් ප්‍රතික්‍රියාව -sya ඉවත් කරයි: "නොකැඩෙන කෑම", නොබිඳිය හැකි වෙනුවට.
නිෂ්ක්රීය කෘදන්තයක් ප්‍රත්‍යාවර්තක ක්රියා පදයකින් සාදන ලද සැබෑ කෘදන්තයක් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම කටහඬ අර්ථවල සෙවනේ වෙනසක් හේතුවෙන් අර්ථය විකෘති වීමට හේතු විය හැක: ගුවන් යානයකින් මොස්කව් වෙත යවන ලද පාර්සල් එදිනම එහි පැමිණේ (සාමාන්ය ආපසු පැමිණීමේදී උදාසීන හවුල අධිස්ථාපනය වේ).
උල්ලංඝනය කිරීමක් වගේ සාහිත්ය සම්මතයමත වාචික ආකෘති ගොඩනැගීම -නමුත්, -යමකින් intransitive verbs: ආරම්භය - ආරම්භය, ක්රියාව - පැමිණ ඇත.
කෘදන්තනූතන රුසියානු භාෂාවෙන් ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීමෙන්ප්‍රතිවිරුද්ධ කණ්ඩායම් දෙකකට වැටේ:
- -а, -я, -в: උපසර්ග සහිත පොත් ආකෘති ආශ්වාස, දැන, කියමින්
- උපසර්ග සහිත වාචික ව්‍යවහාරය -උකුණන්, -ෂි: එන්න කියනවා.
අතීතයේ සහ මෙම ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේ සාහිත්ය භාෂාවෙන්, gerunds භාවිතා කිරීම - උකුණන්, - ෂිශෛලීය වශයෙන් සීමා රහිත විය. වර්තමානයේ ඒවා දේශීය භාෂාව ප්රකාශ කිරීම සඳහා ශෛලීය මාධ්‍යයක් ලෙස භාවිතා කරයි. නමුත් -Lice, -shi හි ඇති සියලුම gerunds ශෛලීය ලෙස සලකුණු කර ඇති බව පැවසීම වැරදිය. reflexive verbs උදාසීන gerunds සාදයි: රතු වීම, හැඬීම, රැඳී සිටීම, සිනහව. ශෛලීය වශයෙන් උදාසීන සහ එම gerunds කිහිපයක් ආපසු හැරවිය නොහැකි ක්රියා පද, -shi නොමැතිව සෑදිය නොහැක: වැඩෙන්න, නිදාගන්න, දිගු කරන්න, දල්වන්න.
ඔවුන්ගේ සඳහා තියුණු ලෙස කැපී පෙනෙන කොටස් ශෛලීය වර්ණ ගැන්වීම, අපේ කාලයේ, වචන පොදු ක්රියා පද ඉතා අගය කරන කලාකරුවන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කරයි -a, -i, -in. එවැනි gerunds ක්රියාත්මක කිරීම වටී - සහ පින්තූරය වහාම ජීවයට පැමිණේ.
ක්‍රියාවක් සංකේතාත්මකව නිරූපණය කරන කෘදන්තයන් බොහෝ විට ට්‍රොප් වල භූමිකාව ඉටු කරයි.
රුසියානු භාෂාවෙන්, ජෙරුන්ඩ් සෑදිය නොහැකි ඵලදායි නොවන ක්රියාපද රාශියක් ඇත: යන්න, knit, smear, ආරක්ෂා කරන්න, පුළුස්සා දමන්නසහ ආදිය.
එසේ නම් එය කුමක්ද? හවුල්කරුවෙකුගෙන් එය වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද? ලිඛිතව එය කැපී පෙනෙන විරාම ලකුණු මොනවාද? එය පිළිතුරු සපයන ප්රශ්න මොනවාද? කථනයේදී එය භාවිතා කිරීමේදී ඇතිවිය හැකි දුෂ්කරතා මොනවාද? මෙම සහ වෙනත් ප්රශ්න මෙම ලිපියෙන් සාකච්ඡා කරනු ඇත.
පාර්ශවීය වැනි ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම වාක්‍යයේ ස්වාධීන සාමාජිකයෙකි. ඔහු gerund සහ අදාළ යැපෙන වචන. සහභාගිවන්නාගේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු: ඔබ කරන්නේ කුමක්ද? කුමක් කර තිබේද? සහ ප්රධාන ක්රියාව සිදු කරන වස්තුවේ / පුද්ගලයාගේ අතිරේක ක්‍රියාවක් දක්වයි (එය සාමාන්‍යයෙන් පුරෝකථනය මගින් තීරණය වේ). යෝජනාවේ ඔහු ය වෙනම සාමාජික, හෝ ඒ වෙනුවට, වෙනම තත්වයක්.
Dot-dash (dash-dot) යටින් ඉරි ඇඳ ඇත. ඔබට තත්වය පිළිබඳ ප්රශ්න ද ඇසිය හැකිය:
- කෙසේද?
- කවදා ද?
- කුමන අරමුණක් සඳහාද?
- ඇයි?
ඒවා පුරෝකථනයෙන් ද, සමහර අවස්ථාවල දී කෘදන්ත හෝ පාර්ශවීය පිරිවැටුමෙන් ද ලබා දිය හැකිය.
උදාහරණ
වාක්‍යයක සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩයක් භාවිතා කරන විට කොමා
ක්‍රියාවලි පිරිවැටුම, කෘදන්තයට ප්‍රතිවිරුද්ධව, සෑම විටම කොමා වලින් වෙන් කර ඇතප්‍රධාන වචනයට අදාළව එහි පිහිටීම නොසලකා දෙපැත්තෙන්ම - ප්‍රශ්නය අසන ක්රියා පදය. විරාම ලකුණු සමඟ මෙම වාක්ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීම නිවැරදිව උද්දීපනය කිරීම සඳහා, ඔබට එය පෙළෙහි සොයා ගැනීමට සහ මායිම් පැහැදිලිව නිර්වචනය කිරීමට හැකි විය යුතුය. කෘදන්ත පිරිවැටුමට මෙම කෘදන්තයට අදාළ සියලු පරායත්ත වචන ඇතුළත් වේ.
උදාහරණයක් ලෙස, "ආරම්භයේදී මට වඩා ඉදිරියෙන් සිටි ප්‍රතිවාදියා ඉක්මනින් පසුපසට වැටුණි" යන වාක්‍යයේ එය "ආරම්භයේදී මට වඩා ඉදිරියෙන්" යන ප්රකාශනය මිස "මට වඩා ඉදිරියෙන්" නොවේ. "ආරම්භයේදී" යන වචන ද රඳා පවතින්නේ කෘදන්තය මත මිස පුරෝකථනය මත නොවන බැවිනි. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔවුන් පිරිවැටුමේ කොටසක් බවයි.
එය වාක්‍යයක ආරම්භයේ ඇති විට, එක් පැත්තකින් පමණක් කොමාවකින් වෙන් කර ඇත- ඊට පසු, සහ එය අවසානයේ පිහිටා තිබේ නම්, ඊට පටහැනිව, කොමාවක් තබා ඇත්තේ එයට පෙර පමණක් වන අතර අවසානයේ - වාක්ය සම්පූර්ණ කිරීමේ ලකුණකි.
ව්යතිරේක යනු කොටසක් වන adverbial වාක්ය ඛණ්ඩ වේ වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකකය. පිරිවැටුමක් කොටසක් හෝ සම්පූර්ණ වාක්ය ඛණ්ඩ ඒකකයක් වන විට, කොමාව ඒ සමඟ තබා නැත. එවැනි වාක්‍යයකට උදාහරණයක්: මව හුස්ම හිරවීමෙන් ඇයට ඇහුම්කන් දුන්නාය. එසේම, සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ කිහිපයක් සමජාතීය වන අතර “සහ” සමිතිය මගින් සම්බන්ධ වන අවස්ථා කොමා සැකසීමේදී මෙම රීතියට යටත් නොවේ. එවිට කොමා නැත. විරාම ලකුණු සමඟ, මෙහි සෑම දෙයක්ම ඉතා පැහැදිලිය, නමුත් බොහෝ විට adverbial වාක්ය ඛණ්ඩ වැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම හා සම්බන්ධ දෝෂ තිබේ.
adverbial පිරිවැටුම සහිත වාක්‍යයක් ගොඩනැගීම. විය හැකි වැරදි
පළමු හා වඩාත්ම මූලික රීතිය දැනටමත් ඉහත සඳහන් කර ඇති බව එය පවසයි අතිරේක ක්‍රියාවක් ප්රධාන ක්රියාව ලෙස එකම වස්තුව විසින් සිදු කළ යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, "මම නිවසට ළඟා වන විට, දොර පිටුපසින් අමුතු ගොරවීමක් සහ කෑගැසීමක් ආවා" යැයි ඔබට පැවසිය නොහැක. සියල්ලට පසු, මෙහි විෂයයන් ගොරවන හා කෑගැසීමකි, ඔවුන්ට ඇසිණි, එනම්, ඔවුන් ප්රධාන ක්රියාව සිදු කළහ. ඒත් ගෙදරට කිට්ටු වෙන්න විදියක් තිබුනේ නෑ, ඒක කළේ වෙන කෙනෙක්.
මේ අනුව, මෙම වාක්යය වඩාත් ව්‍යාකරණමය වශයෙන් නිවැරදි ලෙස ප්‍රතිව්‍යුහගත කළ හැකිය සංකීර්ණ වාක්යය: "මම / ඔහු / ඇය ගේ ළඟට / ළඟට එනකොට, දොර පිටිපස්සෙන් අමුතු ගොරවීමක් සහ කෑගැසීමක් ආවා."
පුද්ගල නොවන සහ අවිනිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යවල, එනම් විෂයයක් කිසිසේත්ම අඩංගු නොවන වාක්‍යවල ක්රියා පද පිරිවැටුම භාවිතා කිරීමේදීද ප්‍රවේශම් විය යුතුය. පළමු අවස්ථාවෙහි පුරෝකථනය අනන්තය මගින් ද, දෙවනුව - තුන්වන පුද්ගලයාගේ ක්‍රියාපදයෙන් ද ප්රකාශ කළ හැක. එවැනි දෝෂයකට උදාහරණයක් වන්නේ පහත සඳහන් වාක්ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීමයි: "පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු උපාධිධාරීන් කර්මාන්ත ශාලාවක වැඩ කිරීමට අනුයුක්ත කරන ලදී." එය වැරදි ලෙස ගොඩනගා ඇත, මන්ද gerund විසින් උපාධිධාරීන් විසින්ම සිදු කරන ලද ක්රියාව ඇඟවුම් කරයි: ඔවුන් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත් අතර, ක්රියා පදය (පුරෝකථනය) මෙම උපාධිධාරීන් බෙදා හරින ලද වෙනත් අයෙකු විසින් කරන ලද ක්‍රියාවක් දක්වයි.
පුද්ගල නොවන වාක්‍යයක, ක්රියා පද පිරිවැටුම පහත පරිදි ඇතුළත් කළ හැකිය: “ඔබේ ඇස් ඉවතට නොගෙන පැය ගණනක් ඔවුන්ගේ ලස්සන මුහුණු දෙස බැලිය හැකිය.” මෙම අවස්ථාවේ දී, සෑම දෙයක්ම ව්යාකරණ සම්මතයන්ප්රධාන සහ දෙකම ඉටු කරන පුද්ගලයා සිට, නිරීක්ෂණය කරනු ඇත අතුරු ආබාධ, අතුරුදහන්. ඔබට එය නිශ්චිත පුද්ගලික වාක්‍යවල භාවිතා කළ හැකිය, එනම් පළමු හෝ දෙවන පුද්ගලයාගේ (මම, අපි, ඔබ, ඔබ) පුද්ගලික සර්වනාමයකින් ප්රකාශිත විෂයයක් අඩංගු ඒවාය. උදාහරණයක් ලෙස, "මට මෙම කාර්යය සියල්ල භාවිතා කර හැකි ඉක්මනින් කළ යුතුය හැකි ද්රව්ය».
වාක්‍යයේ පදනම සමඟ adverbial පිරිවැටුම සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ ප්රධාන වැරදි මේවාය. සමහර විට අපි මේ සඳහා නිසි වැදගත්කමක් නොදක්වන බැවින් ඒවා බොහෝ විට අපගේ කතාවේ සොයාගත හැකිය. නමුත් නිෂ්ඵලයි, මක්නිසාද යත්, ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුම වැරදි ලෙස භාවිතා කිරීම වාක්‍යයේ අර්ථකථන භාරය උල්ලංඝනය කිරීමට හේතු වේ.
කෘදන්ත සහ කෘදන්ත යනු කථනයේ විශේෂ කොටස් වේ රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණකථාවේ කොටස් කිහිපයක්. ඔවුන් අනෙක් ඒවාට වඩා වෙනස් වන්නේ මෙයයි. මාර්ගය වන විට, බොහෝ වාග් විද්යාඥයින් වාචික ස්වරූපවලට කෘදන්ත සහ gerund ආරෝපණය කරන අතර, එය කථනයේ වෙනම කොටසකට වෙන් නොකරන්න. මෙම ලිපියෙන් අපි ඔවුන් ගැන ස්වාධීන අය ලෙස කතා කරමු.
හවුල් සංකල්පය
කථනයේ මෙම කොටස් දෙකෙහිම ක්රියා පදයේ සමහර රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ අඩංගු වන බැවින් රුසියානු භාෂාවේ කෘදන්ත සහ සහභාගීත්වය එක්සත් වේ: අංගය, ප්‍රත්‍යාවර්තකත්වය සහ ආතතිය යන කාණ්ඩ.
කෙසේ වෙතත්, කෘදන්තය විශේෂණවලට නැඹුරු වන අතර වස්තුවක් හෝ සංසිද්ධියක් එහි ක්‍රියාවෙන් ප්රකාශ කරයි: කියවීම, සවන්දීම, ගොඩනැගීම, කියවීම. කතාවේ මෙම කොටස ඔහු කරන්නේ කුමක්ද යන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. කවුද මොනවද කළේ? නාමවිශේෂණයෙන්, කෘදන්තය "උරුමිත" ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, අංකය සහ නඩුව - මේ අනුව ඔවුන් යොමු කරන නාම පදය සමඟ එකඟ වේ: ලිඛිත පොත - ලිඛිත පොත් (බහුවචනය) - ලිඛිත පොතක් ගැන (පූර්ව අවස්ථා) - ලිඛිත නවකතාව (පිරිමි) .
එසේම, කෘදන්තය සම්පූර්ණ හා කෙටි ආකාරවලින් භාවිතා කළ හැකිය. ප්‍රදානය කරන ලද ඩිප්ලෝමාව - ප්‍රදානය කරන ලදී. විශේෂණ පද මෙන් නොව, කෙටි කෘදන්තවල, n අකුරක් පමණක් ලියා ඇත. මීදුම සහිත පහත්බිම - මීදුම සහිත පහත්බිම ( කෙටි විශේෂණ පදය); වපුරන ලද ක්ෂේත්රය - ක්ෂේත්රය වපුරා ඇත (කෙටි කෘදන්ත).
කෘදන්තයන්, අර්ථය මත පදනම්ව, සැබෑ විය හැකිය (ක්‍රියාවකින් - ගොඩනැගීමකින් කෙලින්ම සාදන ලද ලකුණක් දැක්වීම) හෝ උදාසීන (පිටත සිට අත්විඳින ලද ක්‍රියාවක ලකුණක් දක්වයි - ගොඩනැගීම).
කෘදන්ත සංකල්පය
ක්රියා පදයට ව්යාකරණ ලක්ෂණ අනුව කෘදන්ත ගුරුත්වාකර්ෂණය වේ: එයින් කථනයේ කොටස වෙනස් නොවන බව සම්මත කර ඇත, නමුත් ක්රියා පදයෙන් gerund කෘදන්තයට ස්වරූපයක් ඇත (සවන් දීම - සවන් දීම) සහ ප්‍රත්‍යාවර්තකතාව (සේදීම - සේදීම).
කෘදන්තය අතිරේක, අතිරේක ක්‍රියාවක් දක්වයි, එය පහසුවෙන් සමජාතීය පුරෝකථනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.
- වසන්ත හිරු රශ්මිය විඳිමින් මම වීදිය දිගේ ඇවිද ගියෙමි. - මම වීදි දිගේ ඇවිද ගොස් වසන්ත හිරු තුළ ප්රීති විය.
ආකලන ක්‍රියාවෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ ප්රධාන ක්රියා පදය ක්රියා කරන ආකාරයයි. ඇය ප්රීතියෙන් ඇවිද ගියාය - gerund "ප්‍රීතිවීම" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ අතිරේක ලකුණක්, "ඇවිදීම" යන ප්රධාන ක්රියාව සිදු කරන චිත්තවේගයකි.
තථාගත කෘදන්ත: අධ්‍යාපනය, උපසර්ග
නිශ්චිත උපසර්ග ආධාරයෙන් ක්රියා පද වලින් කෘදන්ත සහ gerunds සෑදී ඇත. වර්තමාන කාලයෙහි සැබෑ කෘදන්තයන් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඒවායේ උත්පාදක කඳ එකම කාල පරිච්ඡේදයේ ක්රියා පදයයි. දෙවැන්නෙහි, අවසානය සරලව පසෙකට වී ලාක්ෂණික කෘදන්ත උපසර්ගයක් අමුණා ඇත: - yy-/-yy- හා - ash-/-කොටුව-.
පළමු උපසර්ගයන් පළමු සංයෝජන ක්රියා පද වලින් සාදන ලද කෘදන්තවල ලක්ෂණ බව මෙහිදී මතක තබා ගත යුතුය, - ash-/-කොටුව- II සංයෝජන ක්රියා පද වලින් කෘදන්තවල භාවිතා වේ.
- Sunbathe - I sunbathe (වර්තමාන කාල ක්රියා පදය, I conjugation) - sunbathing (වර්තමාන කාලයෙහි සැබෑ කෘදන්තය).
- ඇලවීමට - ඇලවීමට (වර්තමාන කාලයෙහි ක්රියා පදය, II සංයෝජන) - ඇලවීම (වර්තමාන කාලයෙහි සැබෑ කෘදන්තය).
එකම අතීත කෘදන්තයන් සෑදී ඇත්තේ එකම කාල පරිච්ඡේදයේ ක්රියා පදයේ කඳෙන් උපසර්ග ආධාරයෙන් ය. -vsh-, -sh-.
- රැගෙන - රැගෙන - රැගෙන, බඩගා - බඩගා - බඩගාගෙන.
උපසර්ගයට පෙර අවධාරණය නොකළ ස්වරය ද පරීක්ෂා කරනු ලැබේ (වචනය අතීත කාලය තුළ තබා ඇත) winnow - winnow - winnow.
නිෂ්ක්රීය කොටස්: අධ්‍යාපනය, උපසර්ග
වර්තමාන කාලයෙහි දුක්ඛිත කෘදන්තයන් සෑදිය යුත්තේ I හෝ II සංයෝජන ක්රියා පදයේ කඳෙන් උපසර්ග භාවිතා කරමිනි. -em-/-im-පිළිවෙලින්.
- තීරණය - තීරණය - විසඳා; පැළඳිය හැකි - පැළඳිය හැකි.
උපසර්ග - enn-, -nn-, -t- අතීත කාලයෙහි නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සෑදීමට භාවිතා වේ. උත්පාදක කඳ යනු අනන්ත ක්රියා පදයකි: තීරණය කරන්න - තීරණය කරන්න; සෝදා - සෝදා; කියවන්න - කියවන්න. උපසර්ගයේ ඇති බව මතක තබා ගත යුතුය - enn- සෑම විටම හිස්සිං වලට පසුව ලියා ඇත්තේ ඊ අකුර පමණි. උදාහරණයක් ලෙස, පිළිස්සී, විසඳා ඇත.
මීට අමතරව, අකුරු දෙකක් සෑම විටම එකම උපසර්ගයේ ලියා ඇත n. මෙම කෘදන්තය වාචික විශේෂණවලින් වෙනස් වේ. දෙවැන්නට උපසර්ග සහ යැපෙන වචන නොමැත - ඒවා n අකුරකින් ලියා ඇත. ගෝවා (වාචික විශේෂණය) - මව විසින් ගෝවා (සම්බන්ධතාවය, යැපෙන වචනයක් ඇත) - ගෝවා (හමුව, උපසර්ගයක් ඇත)
කෘදන්ත: අධ්‍යාපනය, උපසර්ග
කෘදන්ත සහ කෘදන්ත යන දෙකටම සමාන වන අතර, ව්‍යුත්පන්න පදනම ක්රියා පදයයි.
අපි අසම්පූර්ණ කෘදන්ත ගැන කතා කරන්නේ නම්, වර්තමාන කාල ක්රියා පදයේ කඳ ගෙන එයට උපසර්ගය අමුණා ඇත - ඒ- හෝ - මම-.
- මුරකරු - මුරකරු; බැබළෙන - බැබළෙන; චලනය - චලනය; හුස්ම ගන්න - හුස්ම ගන්න.
ජෙරුන්ඩ් සෑදීමට නොහැකි ක්රියා පද ගණනාවක් තිබේ: නගුල, පිළිස්සීම, මැසීම, නැටුම්.
අපි පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ gerunds ගැන කතා කරන්නේ නම්, ඒවා අනන්තයේ කඳෙන් සෑදිය යුතුය. සම්බන්ධ වූ උපසර්ග -in-, -lice-, -shi-. උදාහරණයක් ලෙස, ලියන්න - ලිවීම, ලිවීම; ගෙනෙන්න - ගෙනෙන්න.
මේ අනුව, කෘදන්ත සහ gerunds වල උපසර්ග අක්ෂර වින්යාසය රඳා පවතින්නේ උත්පාදක කඳේ ක්රියා පදයේ වර්ගය, එහි සංයෝජනය මත ය. එසේම, සමහර විට ඔබ වර්ගය සැලකිල්ලට ගත යුතුය (මෙය විශේෂණ සඳහා විශේෂයෙන්ම සත්ය වේ). කෘදන්ත සහ gerunds හි උපසර්ග විවිධ අර්ථහදවතින්ම දැනගත යුතුය, එවිට ඔවුන්ගේ නිවැරදි අක්ෂර වින්යාසය දුෂ්කරතා ඇති නොකරයි.
අක්ෂර වින්යාසය කෘදන්ත සහ gerunds සමඟ නොවේ
බොහෝ විට දුෂ්කරතා ඇති කරන තවත් අක්ෂර වින්යාසයක් ගැන පැවසිය යුතුය. අංශුවක් ලියන්නේ කෙසේද? නැහැ,හවුල සහ සහභාගීත්වය. දෙවැන්න සම්බන්ධ නීති තරමක් සරල ය: ජෙරන්ඩ් සමඟ, මෙම අංශුව එය නොමැතිව භාවිතා නොකරන වචන හැර වෙන වෙනම ලියා ඇත. උදාහරණයක් ලෙස: නොකිරීම, සිතීම, ග්‍රහණය නොකිරීම, ගෙන ඒම නොවේ, නමුත් කෝපය, වෛර කිරීම.
කෘදන්තය පහත සඳහන් අවස්ථා වලදී වෙන වෙනම නොව ලියා ඇත:
- එය රඳා පවතින වචන ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එකම හවුලක් නොමැති නම්, නමුත් සක්රමේන්තු පිරිවැටුමක් (ඊයේ නෙළන ලද මල් ඔවුන්ගේ සියලු තේජසින් පිපී ඇත).
- වාක්‍යයේ ඇත්තේ සංගමයේ පිහිටෙන් ගොඩනැගුණු විපක්ෂයකි ඒ (මේවා මැලවී ගියේ නැත, නමුත් තරමක් නැවුම් මල්).
ස්ලිට්නෝ නැහැසහභාගිත්ව විප්ලවයෙන් පරිබාහිරව කෘදන්තයන් සමඟ ලියා ඇත: නොනවතින වැස්සක්, සීසෑමක් නොකළ කෙතක්, නොකියවූ පොතක්.
සමඟ ද එකට අක්ෂර වින්යාසය නැහැමෙම අංශුව නොමැතිව භාවිතා නොකරන කෘදන්තයන්: කෝපය, වෛරය.
කෘදන්ත.
කෘදන්තය යනු දෙමුහුන් ක්රියා-විශේෂණ ආකාරයකි පාසල් සම්ප්රදායවිශේෂ ක්රියා පදයක් ලෙස සැලකේ. කෘදන්තයන් වස්තුවක ක්රියා පටිපාටි ගුණාංගයේ අර්ථය ප්රකාශ කරමින් ක්රියා පදයක සහ විශේෂණ පදයක සලකුණු සම්බන්ධ කරයි. කෘදන්තයන්ගේ වාචික සංඥා:
1. ක්රියා පද පාලනයේ ස්වභාවය සංරක්ෂණය කර ඇත (උදාහරණයක් ලෙස: නිදහසේ සිහින - නිදහසේ සිහින දැකීම);
2. අනුරූප ක්රියා පදයේ ස්වරූපය සංරක්ෂණය කර ඇත;
3. කෘදන්තයට හඬ ආකාර දෙකක් ඇත (හඬ සංකල්ප දෙකට අනුකූලව) - සක්‍රීය සහ උදාසීන හඬ (උදාහරණයක් ලෙස: අවසර - සක්‍රීය හඬ, අවසර - උදාසීන හඬ);
4. සක්‍රමේන්තුවට තාවකාලික ආකාර දෙකක් ඇත - වර්තමානය
(ආදරණීය, ආදරණීය) සහ අතීත (ආදරණීය) කාලය.
කෘදන්තයන්ගේ සියලුම වාචික සංඥා නියත වේ, විචල්‍ය සංඥා නාම විශේෂණයක සලකුණු වේ: ස්ත්රී පුරුෂ භාවය, අංකය, නඩුව, සම්පූර්ණ හෝ කෙටි (නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සඳහා) ආකෘතිය සහ වාක්‍යයක අනුරූප විවර්තනය - පුරෝකථනයක් හෝ අර්ථ දැක්වීමක්.
Present participles සෑදී ඇත්තේ -usch-/-yushch, -ashch/-yash- - real participles, suffixes -em-, -om-, -im- - passive participles යන ප්‍රත්‍යවල ආධාරයෙන් වර්තමාන කාලයෙහි ක්රියා පදයෙනි. අතීත කෘදන්තයන් සෑදී ඇත්තේ අනන්ත කඳක් සහිත කඳකින් ය. ඒ අතරම, තථ්‍ය කෘදන්ත සෑදීම සඳහා, කඳ ස්වරයකින් අවසන් වුවහොත් (උදාහරණයක් ලෙස: ශ්‍රවණය - ඇසීම) හෝ -sh- ව්‍යාංජනාක්ෂරයකින් අවසන් වන්නේ නම් (උදාහරණයක් ලෙස: ගෙන ආ) යන උපසර්ග භාවිතා වේ. -ti - ගෙනා-shi).
අතීත කාලයෙහි නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සෑදීමේදී, /and/ (උදාහරණයක් ලෙස: hanging-th - hanging-ny), -enn, නම් හැර, කඳ ස්වරයකින් අවසන් වුවහොත් -nn- යන ප්‍රත්‍යයන් ක්රියා පදයට එකතු වේ. කඳ ව්‍යාංජනාක්ෂරයකින් හෝ /සහ/ වලින් අවසන් වන අතර, අවසාන අවස්ථාවෙහි /සහ/ පහත වැටේ
(උදාහරණයක් ලෙස: ෂූට්-ටී - ෂොට්-ඕෆ්, ගෙනැවිත්-ටී - ගෙනැවිත්), -t- - i-, s-, o- මත කඳන් සහිත ඵලදායි නොවන පන්තිවල සමහර ක්රියා පද වලින් කෘදන්ත සෑදීම සඳහා ක්රියාපද IV නිෂ්පාදන පන්තිය
(උදාහරණයක් ලෙස: stitch - stitched, rinse - සෝදා, පිහියෙන් - පිහියෙන් ඇන, හැරී - හැරී). විශේෂණ පදය වැනි කෘදන්තයේ ආරම්භක ස්වරූපය වේ නාමික නඩුවඒකීය පුරුෂ.
කෘදන්ත භාවිතයේ පොදු ලක්ෂණයක් වන්නේ ඒවා ග්‍රන්ථ කථනයට අයත් වීමයි. මෙය සක්රමේන්තු ඉතිහාසයෙන් පැහැදිලි වේ.
කෘදන්තයන්ගේ ප්රධාන කාණ්ඩ වන්නේ පැරණි ස්ලාවොනික් භාෂාවෙන් ණයට ගත් සාහිත්ය භාෂාවේ මූලද්‍රව්‍ය වන අතර එය ඒවායේ ශබ්ද ලක්ෂණ ගණනාවකට බලපායි, නිදසුනක් ලෙස, වර්තමාන කෘදන්තවල u තිබීම: ධාරාව, දැවීම, නාමවිශේෂණවලට අනුරූප වේ. තරල, උණුසුම්, සම්භවය අනුව පැරණි රුසියානු කෘදන්තයන් වන අතර, ආතතිය යටතේ ඝන ව්යාංජනාක්ෂරයක් ඉදිරිපිට කෘදන්ත ගණනාවක් ඉදිරිපිටදී, ඒවා සෑදී ඇති ක්රියා පදවල, එම කොන්දේසි යටතේම, ඊ (o): කවුද ආවේ, නමුත් ආවා, සොයාගත්තා, නමුත් සොයාගත්තා, සමෘද්ධිමත් වූ නමුත් සමෘද්ධිමත් විය.
18 වන සියවසේ පැරණි ස්ලාවොනික් භාෂාව සමඟ කෘදන්ත සම්බන්ධය. සමරනු ලැබුවා
ලොමොනොසොව්, ඔහුගේ "රුසියානු ව්යාකරණ" හි කෘදන්ත වර්ග කිහිපයක් ගැන පැහැදිලි කරන්නේ ඒවා ස්ලාවික් ක්රියා පද වලින් පමණක් භාවිතා වන අතර රුසියානු භාෂාවෙන් පිළිගත නොහැකි බවයි. එබැවින්, ඔහු මෙසේ ලියයි: "-sch වලින් අවසන් වන වර්තමාන කෘදන්තයේ සැබෑ හඬ, ක්රියා පද වලින් ව්‍යුත්පන්න වී ඇත.
ස්ලාවික් සම්භවය: ඔටුන්න, ලිවීම, පෝෂණය; නමුත් ස්ලාව් ජාතිකයන් අතර නොදන්නා සාමාන්ය රුසියානුවන්ගෙන් ඉතා විනීත නොවේ: කතා කිරීම, ශූර වීම. "ස්ලාව් ජාතිකයන් විසින් භාවිතා නොකළ රුසියානු ක්රියාපද වලින්, උදාහරණයක් ලෙස: ස්පර්ශ කරන ලද, සොලවන ලද, අපිරිසිදු, ඉතා වල් සහ ඇසීමට දරාගත නොහැකි" වර්තමාන කාල පරිච්ඡේදයේ උදාසීන කෘදන්තයන් සම්බන්ධයෙන් ද ඔහු විසින් ද එයම සටහන් කර ඇත. ක්රියාකාරී කටහඬේ: "... උදාහරණයක් ලෙස, බොඳ වී, බොඳ වී, කිමිදෙමින්, කිමිදීම, ඉතා පිළිකුල් සහගතය. ඒ අතරම, ලොමොනොසොව් සහභාගීත්වයේ විශාල අදාළත්වය ද සටහන් කරයි උසස් මෝස්තරකථාව, ඔවුන් "සරල සන්සුන් භාවයකට හෝ පොදු කථාවකට වඩා වාචාල හා කාව්‍යමය ලේඛනවල විනීතව රඳා සිටින" බව පෙන්නුම් කරයි.
වර්තමානයේ, ලොමොනොසොව්ට සියවස් දෙකකට පසුව, පැරණි ස්ලාවොනික් භාෂාවට ආගන්තුක වූ තනිකරම රුසියානු ක්රියා පද වලින් කෘදන්ත සෑදීමට සීමාවන් නොමැත. ලොමොනොසොව් විසින් ප්‍රදර්ශනය කරන ලද පිළිගත නොහැකි කෘදන්තයන්ගේ උදාහරණ, ඔහු එවැනි වර්ගීකරණයකින් කථා කරන භාෂාමය සහජ බුද්ධියට අපහාස කිරීමේ හැඟීමක් ඇති නොකරන අතර ඒවා බෙහෙවින් පිළිගත හැකිය. පූර්ණ කෘදන්තයන්ගේ ප්රධාන කාණ්ඩ ඵලදායි වන අතර නියෝප්ලාස්ම් (වචනකරණය, වසන්ත කිරීම, වසන්ත කිරීම) ඇතුළුව ඕනෑම ක්රියා පද වලින් පහසුවෙන් සෑදී ඇත. වර්තමාන කාලයෙහි නිෂ්ක්රීය කෘදන්තයන් අවම වශයෙන් සුලභ වේ, නමුත් ඒවා සමහර ක්‍රියාපදවල (අවහිර වූ, සාදන ලද, ගබඩා කර ඇති) සහ ඵලදායි වන්නේ -om- (රැගෙන යන, ධාවනය කරන ලද, සෙවූ) උපසර්ගය සමඟ පමණි.
නමුත් දැන් පවා, පළමුව, කෘදන්ත යනු සාහිත්ය භාෂාවේ උපාංගයකි (ඒවා උපභාෂා වල නොමැත); දෙවනුව, ඒවා වාචික කථාවේ කිසි විටෙකත් සිදු නොවේ.
වෙන්ව සිටීම නිෂ්ක්රීය කටහඬේ අතීත කාලයෙහි කෙටි කෘදන්තයන් වේ
(ලිඛිත, ගෙනැවිත්, වත් කර ඇත), එදිනෙදා කථාවේ බහුලව භාවිතා වන අතර උපභාෂා වල භාවිතා වේ.
ඊට පටහැනිව, සඳහා විවිධ මෝස්තරපොත් කථනය, සම්පූර්ණ කෘදන්තයන් වඩාත් අවශ්‍ය මාධ්‍යයන්ගෙන් එකකි, එය සුවිශේෂී ලෙස පුළුල් ලෙස භාවිතා වේ. මෙයට හේතුව කථනයේ සංක්ෂිප්තභාවයට සහභාගීවන්නන් දායක වන අතර එය ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට හැකි වේ යටත් වගන්ති; සංසන්දනය කරන්න: කාලසටහනට පෙර සැලැස්ම සම්පූර්ණ කළ ව්යවසායන් සහ නියමිත කාලයට පෙර සැලැස්ම සම්පූර්ණ කළ ව්යවසායන්;
මහා සභා රැස්වීමෙන් තේරී පත් වූ නියෝජිතයා සහ මහා සභා රැස්වීමෙන් තේරී පත් වූ නියෝජිතයා. පුවත්පත් කථාවේදී, සෑම විටම පාහේ සහභාගිකම් සහිත හැරීම් වඩාත් කැමති වේ.
ඒවායේ අර්ථයෙහි සහභාගිවන්නන් විශේෂණවලට සමීප වන අතර බොහෝ විට විශේෂණ පද බවට පත්වේ. කෘදන්ත සහ නාමවිශේෂණ අතර ඇති පොදු වෙනස නම්, කෘදන්තය වස්තුවේ ක්රියාව මගින් නිර්මාණය කරන ලද වස්තුවක තාවකාලික ගුණාංගයක් (සැබෑ කෘදන්ත) හෝ මෙම වස්තුව මත සිදු කරන ක්‍රියාවක් (නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත) දක්වන අතර, විශේෂණ පදයේ ස්ථිර ගුණාංගයක් දක්වයි. වස්තුව, උදාහරණයක් ලෙස: පියාඹන බීජ බීජ , පියාසර කරන, චලනය වන අතර, වාෂ්පශීලී බීජ - පියාසර කිරීමට පහසු වන ව්‍යුහාත්මක ලක්ෂණ ඇති බීජ සුළඟින් ගෙන යනු ලැබේ. කෘදන්තය පෙන්නුම් කරන්නේ තත්වය පමණක් වන අතර වස්තුවම සංලක්ෂිත නොවේ, එබැවින් අපට පියාසර ගලක් පැවසිය හැකිය, නමුත් ගලෙහි පියාසර කිරීමට දායක වන ගුණාංග නොමැති වුවද. විශේෂණය, ඊට පටහැනිව, වස්තුව පමණක් සංලක්ෂිත වන අතර එය පවතින තත්වය පිළිබඳ තොරතුරු ලබා නොදේ, එබැවින් වාක්ය ඛණ්ඩය කළ හැකිය: පෘථිවිය පියාඹන මේපල් බීජ වලින් වැසී ඇත, නමුත් මෙම බීජ බිම මත චලනය නොවී වැතිර සිටී. ජලාපවහන ප්‍රදේශය යනු ජලාපවහන කටයුතු සිදුකරන ප්‍රදේශයයි; කෘදන්තයෙන් සාදන ලද වියලන ලද විශේෂණය තුළ, වියළීමේ ක්රියාවලිය නොසලකා හරින අතර, වස්තූන්ගේ ලාක්ෂණික ගුණාංග පෙන්නුම් කරයි; එබැවින්, වියළි පලතුරු යනු එහි විරුද්ධ පදයකි නැවුම් පලතුරු, එනම් ඔවුන්ගේම රස ලක්ෂණ සහිත පලතුරු, ගබඩා කිරීමට පහසු යනාදිය.
කෘදන්තවලට විශේෂණ අතර ලිපි හුවමාරු ගණනාවක් ඇත, අර්ධ වශයෙන් සම්භවය කෘදන්ත දක්වා ඉහළ යයි. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:
1) වර්තමාන කාලයෙහි සැබෑ කෘදන්තයන් සහ එකම මූලයක් සහිත විශේෂණ:
රතු පැහැය - රතු නිල් - නිල් සුදු වීම - සුදු වයසට යාම - පැරණි අළු - අළු දැඩි වීම - දැඩි සිහින් වීම - දුර්ලභ
මෙම සියලුම කෘදන්ත විශේෂණ වලින් සෑදී ඇති ක්රියා පද වලට අයත් වේ
(රතු පැහැයෙන් බ්ලෂ්, අළු පැහැයෙන් අළු පැහැයක් ගනී), එය සෑදීමේ ක්‍රියාවලියේ ලකුණක් දක්වන්න: රතු පැහැයෙන් යුත් ඇපල් - රතු පැහැයට හැරෙන ඇපල්; විශේෂණ පදය එහි වර්තමාන ස්වරූපයෙන් ගුණාත්මක භාවය සන්තකයේ ප්රකාශ කරයි: රතු ඇපල්. සංකේතාත්මක අර්ථයකින්, මෙම කෘදන්තයන් ලකුණක වඩාත් ක්රියාකාරී, ඵලදායි ප්‍රකාශනයක් පෙන්නුම් කරයි, සහ නාමවිශේෂණ වස්තූන් තුළ එහි උදාසීන පැවැත්ම පෙන්නුම් කරයි. සසඳන්න: හරිත කෙත්වතු සහ හරිත කෙත්වතු; සුදු දෙයක් සහ සුදු දෙයක්.
2) ක්රියාකාරී කටහඬේ (මෙන්ම ප්‍රත්‍යාවර්තී ඒවා) සහ විශේෂණ -uchy, -yuchy, -achiy, yachiy යන උපසර්ගය සමඟ ඉදිරිපත් කරන්න, ඒවා සම්භවය අනුව පැරණි රුසියානු කෘදන්තයන් වේ:
ගලා යන - ලිහිල් හිඳීම - sssile සිදුරු - ගොරෝසු සිටගෙන - සිටගෙන creaking - creaking ගලා - ගලා බොරු - බොරු දැවෙන - දහනය වන බොරු - වාෂ්පශීලී ගලා - ලිහිල්
ඉහත සඳහන් කළ පරිදි, මෙම යුගල තනතුරු වලදී, කෘදන්තය වස්තුවේ තත්වය ප්රකාශ කරයි, එය දැනට සිදු කරන ක්රියාව: එල්ලෙන බෝලයක් - එල්ලෙන බෝලයක්, ගලා යන ජලය - චලනය වන ජලය, තණකොළ පිහියක් - එහි ව්‍යුහය මෙයට දායක වේද යන්න නොසලකා, තෘණ තලයක් විදින. විශේෂණ පදය ස්ථිර දේපලක්, වස්තුවක ලක්ෂණයක් දක්වයි, එයට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි එය යම් ක්‍රියාවක් කිරීමට අනුවර්තනය වී ඇත, නමුත් මෙම ක්රියාව ක්රියාත්මක කිරීම පෙන්නුම් නොකරයි: එල්ලෙන ලාම්පුවක් එය එල්ලීමට දායක වන ලාම්පු ව්‍යුහයේ ලක්ෂණයක් දක්වයි, කටු පඳුර- කටු ඇති සහ පහසුවෙන් සිදුරු කළ හැකි පඳුරක්; අයාලේ යන බල්ලෙක් ද එසේමය පොදු ලක්ෂණබල්ලන් සහ නිවාස නැති අයට සමීප අර්ථයෙන්. සමහර අවස්ථාවල දී, එවැනි නාමවිශේෂණ වෙනස් ව්යුහයක නාමවිශේෂණවල ප්රතිවිරෝධක වේ: උණුසුම් - සීතල, උදාසීන (ජීවන මාර්ගය) - ජංගම, දහනය කළ හැකි - ගිනි ප්රතිරෝධී.
3) සැබෑ වර්තමාන කෘදන්තය (සාමාන්‍යයෙන් නිෂේධනය සමඟ) සහ නිෂ්ක්රීය වර්තමාන කෘදන්තයට සෘණ උපසර්ගය සමඟ ගැළපෙන විශේෂණ පදයක් නොවන:
නොදැවෙන - ගිනි ආරක්ෂිත නොවන මැකී නොයන - වියැකී නොයන තෙත් නොවන - ජල ආරක්ෂිත නොනවත්වා - පසුබසින නොවන විනිවිද නොයන - විනිවිද නොයන සම්ප්‍රේෂණය නොවන - මාරු කළ නොහැකි
කෘදන්තයා පවසන්නේ ක්රියාව දිගටම පවතින බවත්, ක්රියාව දිගටම පවතින බවත්, එය අවසන් වීමට ආසන්න නොවන බවත් පමණි; මෙය සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ සෘණ අංශු මාධ්‍යයෙන් නොවේ; සංසන්දනය කරන්න: දැවෙන - නොදැවෙන, නිහඬ - නතර නොවේ. විශේෂණ මගින් ක්‍රියාවක් කිරීමට ඇති නොහැකියාව, දන්නා ක්‍රියාවලියක් සඳහා වස්තුවකට ප්‍රවේශ විය නොහැකි බව පෙන්නුම් කරයි: ගිනි ආරක්ෂණ කැබිනට්ටුව - පිළිස්සීමට නොහැකි කැබිනට්ටුවක්, ජල ආරක්ෂිත කබාය - තෙත් විය නොහැකි කබායක්. එමනිසා, අපට පැවසිය හැකිය: මට තෙත්, දිගු කල් පවතින දර සමඟ රත් කිරීමට සිදු විය (නමුත් එය පැවසිය නොහැක: "දිගුකාලීන දැවෙන දර"). නාමවිශේෂණ සාමාන්‍යයෙන් වස්තුවක් අධිභෞතික ආකාරයෙන් සංලක්ෂිත කරයි, එහි දන්නා ගුණාංගය නිරපේක්ෂ ලෙස නිරූපණය කරයි, එබැවින් නොනවතින යනු නොනවතින දෙයට වඩා ශක්තිමත් ය. ගිනි ආරක්ෂණ වැනි විශේෂණ බොහෝ විට අකර්මණ්‍ය ක්රියා පද වලින් සෑදී ඇති බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය, i.e. නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සෑදීමට ඉඩ නොදෙන ඒවා.
4) උදාසීන වර්තමාන කෘදන්ත (සාමාන්‍යයෙන් නිෂේධනය සහිත) සහ උපසර්ගය නොවන උපසර්ගය සහ -imy උපසර්ගය සහිත විශේෂණ:
පිළිගත නොහැකි - පිළිගත නොහැකි ජයග්‍රහණය නොකළ - පරාජය කළ නොහැකි හීලෑ නොකළ - අනභිභවනීය නොවේ කුඩු කළ නොහැකි - විනාශ කළ නොහැකි නිරීක්ෂණය කළ නොහැකි - අසීමිත නොවන පිළිකුල් කළ නොහැකි - නොවැළැක්විය හැකි නොවේ - ප්‍රායෝගික නැත සමාව දිය නොහැකි - නොනැසී පවතින - පුනරාවර්තනය කළ නොහැකි - අද්විතීය නොවේ - වෙන් කළ නොහැකි - වෙන් කළ නොහැකි
මෙම කාණ්ඩයේ කෘදන්ත සහ නාමවිශේෂණ අතර වෙනස පෙර පැවති වෙනසට සමාන වේ: කෘදන්තය විෂයට බලපෑමක් නොමැති බව ප්රකාශ කරයි: අප විසින් ක්රියාත්මක නොකරන ව්‍යාපෘතියක් වෙනත් සංවිධානයකට භාවිතා කළ හැකිය; මෙහි ක්රියාත්මක නොවේ - එය ක්රියාත්මක කළ හැකිද නැද්ද යන්න සඳහන් නොකර ක්රියාත්මක නොකළ එකක්. විශේෂණ පදය විෂයය මත ක්‍රියාවක් කිරීමට ඇති නොහැකියාව, දන්නා බලපෑමකට විෂයයේ ප්‍රතිරෝධය පෙන්නුම් කරයි: යථාර්ථවාදී කළ නොහැකි ව්‍යාපෘතියක් ක්රියාත්මක කළ නොහැකි එකකි, විනාශ කළ නොහැකි බලකොටුවක් යනු තලා දැමිය නොහැකි එකකි.
මෙම නාමවිශේෂණ ද අධිභෞතික ලෙස ගුණාත්මකභාවය ප්රකාශ කරයි (අපරාජිත -
"වඩාත්ම බලවත්") එබැවින් ප්රකාශනය ඇත. සාමාන්‍යයෙන්, අනභිභවනීය ආකාරයේ විශේෂණ සෑදී ඇත්තේ වර්තමාන කෘදන්ත තිබිය නොහැකි පරිපූර්ණ ක්රියා පද වලින් වන නමුත් සමහර අවස්ථාවල ඒවා අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වලින් සෑදී ඇත, පසුව කෘදන්ත සහ නාම විශේෂණය සමජාතීය බවට හැරවිය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස: පරිවර්තනය නොකළ ඡේදයක් මා විසින් දැනටමත් මගේ මිතුරා විසින් පරිවර්තනය කර ඇති අතර ගොගොල්ට බොහෝ විට පරිවර්තනය කළ නොහැකි වාක්ය ඛණ්ඩ ඇත, එයම: ඔබ සෝදා නොගන්නා පැල්ලමක් පින්තූරය නරක් කරයි, i.e.
කිසියම් හේතුවක් නිසා නොමැකෙන පැල්ලමක් පවතින අතර මෙය නොමැකෙන ලැජ්ජාවකි, i.e. සෝදා හැරිය නොහැකි ලැජ්ජාව, එයම: සැඟවිය නොහැකි (= 1) සැඟවිය නොහැකි සහ 2) කිසිවෙකු විසින් සඟවා නැති)
5) -ly උපසර්ගය සහිත කෘදන්ත වලින් සෑදුනු සැබෑ අතීත කෘදන්ත සහ විශේෂණ:
පදම් කළ - පදම් කරන ලද පිළිස්සුණු - පිළිස්සුණු නිල් - නිල් අස්ථි සහිත - අස්ථි සහිත අයිස් - අයිස් දහඩිය - දහඩිය නැති වූ බර - සිහින් සූටි - දුම් මිදුණු - ශීත කළ බියකරු - භයානක අස්ථිගත - අස්ථි සහිත සැලෝ - දුම සහිත
මෙම කෘදන්තයන් සහ විශේෂණ විශේෂයෙන් අර්ථයෙන් සමීප වේ; කෘදන්තයන්ට වඩා ප්රකාශිත ක්‍රියාවලියක් ඇත: සම් පදම් කළ තැනැත්තා යනු සම් පදම් කර ඇති ආකාරයටම දුඹුරු පැහැයක් ලබා ගත් අයෙකි, සහ පදම් කළ තැනැත්තාට ටැන් ඇත, සහ මෙම විශේෂණය ස්වර්ති වලට සමීප වේ. එවිට සක්රමේන්තුව වඩාත් පැහැදිලිව පෞද්ගලික සැලකිල්ල ප්රකාශ කරයි; එසේ නම්, බියට පත් වූ තැනැත්තාට වඩා බියට හේතුව දැනෙන්නේ, පිටතින් මෙන් බිය තමන් සතු කර ගත්, (විශිෂ්ට ක්‍රියාකාරකම් ප්රකාශ කරන ක්රියා පද වලින් එවැනි විශේෂණ පද නොමැති නිසාද? නළුවා: ඥානවන්තයි, සතුටුයි); විශේෂණ පද බොහෝ විට අදාළ වන්නේ පිටතින් පමණක් නිරාවරණය වන වස්තූන් (මීදුම සහිත වීදුරු, දුම් සහිත බිත්ති, පැරණි රෝගයක්, පිළිස්සුණු කේක්, අයිස් සහිත මාර්ගයක්) සඳහා ය. අවසාන වශයෙන්, විශේෂණ වාචික කථාව සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර බොහෝ විට වාචික සහ වාචික ක්රියා පද වලින් සෑදී ඇත: ලැජ්ජාශීලී වීමට, උපදෙස් දීමට, පැවසීමට.
අපි උදාහරණයක් ලෙස "An Extraordinary Summer" වෙතින් ෆෙඩින්ගේ උපුටා ගැනීම ගනිමු:
... කෙට්ටු, තියුණු නාසය, සුව නොකළ බාර්ලි පසු රතු ඇස් ඇති, ඔහු
[Dibić] ලැජ්ජාවෙන් සහ අමනාපයෙන් සිනාසුණේය. සීසාන ලද මංතීරු, කළු ගම්මාන, මුක්කු මත වියැකී ගිය ටෙලිග්‍රාෆ් කණු සහිත බෑවුම් සහිත දුම්රිය මාර්ග සහ එල්ලා වැටෙන කම්බි මත තනිවම ගී ගැයූ රොබින් වැනි අලස අනුප්‍රාප්තියකින් එය ඔහු පසුකර යන විට ඩීබිට්ෂ් ඉඩම දෙස බැලුවේය. ඔහු වැළමිට මේසය මත හේත්තු කර, පිරුණු බවින් තෙත් වී, සිගරට් වලින් පිස්සු වට්ටමින් වාඩි විය.
ඔහුගේ එල්ලා වැටෙන කම්මුල් ඉක්මනින් සුදු පැහැයට හැරුනි ...
ඉදුණු - ඉදුණු - පරිණත මැලවුණු - අලස පිළිකුල් සහගත - ද්වේෂ සහගත පරණ - පරණ පිච්ච - පිළිස්සුණු - කුණු වූ - කුණු වූ
මෙම නාමවිශේෂණවල වාචික ස්වභාවය තරමක් අපැහැදිලි වන අතර, ඒවා සාමාන්‍යයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ ඒවායේ ගොඩනැගීම පෙන්නුම් නොකර ගුණාංග පමණි.
7) මෙම කෘදන්තයන්ගෙන් සාදන ලද උදාසීන අතීත කෘදන්ත සහ විශේෂණ; සාමාන්‍යයෙන් පළමුවැන්න උපසර්ග සහිත වන අතර දෙවැන්න උපසර්ග නොමැතිව:
තැම්බූ - තැම්බූ බේක් කළ - බේක් කළ ලුණු දැමූ - ලුණු දැමූ පොඟවා - පොඟවා ගාන ලද - ගාන ලද කැඩුණු - පහර
කෘදන්තය මඟින් වස්තුවට යටත් වූ ක්රියාවලිය පෙන්නුම් කරයි: බේක් කළ ඇපල් - බේක් කළ ඇපල්, සහ බේක් කරන ලද ඇපල් යන විශේෂණයෙන් ඇපල් වල ගුණාත්මක බව පෙන්නුම් කරයි, එබැවින් මෙම විශේෂණය අමු යන වචනයට ප්‍රතිවිරුද්ධ පදයක් ලෙස ක්රියා කරයි. සමහර අවස්ථාවලදී, ඒවා උපසර්ග සහිත නාමවිශේෂණ සහ කෘදන්ත බවට පත් වේ: ඉදිමුණු කලිසම්
(= ඉතා විශාල), විවෘත තුවාලයක්.
8) සැබෑ සහ නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සහ ඒවා සමග සමජාතීය විශේෂණ, මෙම කෘදන්ත වලින් සෑදී ඇත:
අ) සූර්යයා තුළ බැබළෙන ගලක් - දීප්තිමත් වාර්තාවක්.
මුහුදට නෙරා ඇති කේප් එකක් කැපී පෙනෙන චරිතයකි.
වනාන්තරයේ සැරිසරන හිවලුන් - ඉබාගාතේ යන සිනහවකි.
අධ්‍යක්ෂකවරයා කාර්මික ශිල්පියා ඇමතීම ඇමතුම් ස්වරයකි.
ආ) ගෞරවනීය පුද්ගලයෙක් ගෞරවනීය සහෝදරයෙක්.
රියදුරු පාලනය කරන මෝටර් රථයක් යනු පාලිත බැලූනයකි.
කෘදන්තයන්, සාමාන්‍යයෙන් ඒවාට යැපෙන වචන තිබීමෙන් සහය දක්වයි, වස්තුව විසින්ම නිර්මාණය කරන ලද ලකුණක් (සැබෑ කෘදන්ත) දක්වයි, නැතහොත් වෙනත් වස්තුවකින් වස්තුවට ඇති බලපෑම ප්රකාශ කරයි.
(නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත); විශේෂණ, සාමාන්‍යයෙන් සංකේතාත්මක, නියත ගුණාංග දක්වයි: දීප්තිමත් වාර්තාව = විශිෂ්ට වාර්තාව, කැපී පෙනෙන සේවකයා = විශිෂ්ට, විශිෂ්ට සේවකයා, ඉබාගාතේ යන සිනහව = කැමැත්තෙන් තොර, දුර්වල සිනහව, නොහොබිනා ස්වරය
= රළු, රළු ස්වරය, ගෞරවනීය සහෝදරයා = ගෞරවනීය, පාලනය කළ හැකි බැලූනය = පාලනයන්ගෙන් සමන්විතය.
කෘදන්තයන් අතර අර්ථයට සමීප සහ සමහර විට සමාන පද ලෙස ක්රියා කරන වර්ග තිබේ. මෙය එක් අතකින් නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සඳහා සහ අනෙක් අතට, ප්‍රත්‍යාවර්තක ක්රියා පද වලින් ලැබෙන කෘදන්ත සඳහා අදාළ වේ. ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්‍රියාවල විවිධ අර්ථ අතර දුක්ඛ යන අර්ථය ද ඇත; මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ක්රියා පදය ක්‍රියාවෙහි වස්තුව වන විෂයට යොමු කරයි, සහ නළුවා උපකරණ නඩුවෙන් දැක්වේ:
ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු විසින් නිවස ඉදිකරනු ලැබේ. -sya අංශුව සමඟ මෙම අර්ථය ඇති ක්රියා පද වලින් සෑදෙන කෘදන්තය ද ආශාව යන අර්ථය ලබා ගනී: ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා විසින් ඉදිකරන ලද නිවස, පිරිවැටුම සමඟ උදාසීන අර්ථය ප්රකාශ කිරීමට සාපේක්ෂව ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා විසින් ඉදිකරන ලද නිවස, එහිදී උදාසීන කෘදන්තය පෙනී යයි; ඒ අතරම, මෙම කෘදන්තයන් සමාන නොවේ.
A.M. පෙෂ්කොව්ස්කි විසින් නිෂ්ක්රීය කෘදන්තය නිෂ්ක්රීය කෘදන්තය බව තහවුරු කරන ලද අතර, එය පවතින තැන, ආපසු එන කෘදන්තය සාමාන්‍යයෙන් පිළිගත නොහැකි ය: “අපි කිසි විටෙකත් නැනී ලෙස සැරසී සිටින දරුවෙකු යැයි නොකියමු, නමුත් නැනී කෙනෙකු ලෙස පමණක් සැරසී සිටිමු; අපි කවදාවත් වඩුවෙකු විසින් සාදන ලද පෙට්ටියක් නොකියමු, මෙම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා විසින් සාදන ලද නිවසක් අපි කිසි විටෙකත් නොකියමු, නමුත් මෙම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා විසින් පමණක් ඉදිකරන ලද යනාදිය.
නිෂ්ක්රීය කෘදන්තය කිසිසේත් සෑදී නොමැති විට හෝ අඩු ප්‍රයෝජනයක් නොමැති විට ප්‍රතිලාභ කෘදන්තය භාවිතා වන බව ඔහු පෙන්වා දෙයි. එබැවින්, අසම්පූර්ණ ක්රියා වලදී, අතීත කාල පරිච්ඡේදයේ උදාසීන කෘදන්තය සාමාන්‍යයෙන් සෑදෙන්නේ නැත, එහිදී ප්‍රත්‍යාවර්තක කෘදන්තය එහි ආදේශකයක් ලෙස ක්රියා කරයි; එබැවින්, පරිපූර්ණ ආකෘතියේ උදාසීන කෘදන්තය සමඟ, අසම්පූර්ණ ආකෘතියේ reflexive participle භාවිතා කරනු ලැබේ: ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියා විසින් ඉදිකරන ලද නිවස; ශිෂ්‍යයෙකු විසින් ලියන ලද වාර්තාව සහ මාසයක් ඇතුළත ශිෂ්‍යයෙකු විසින් ලියන ලද වාර්තාව;
Uchpedgiz විසින් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද පොත් සහ Uchpedgiz විසින් පසුගිය වසරේ ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද පොත්.
සමහර අවස්ථා සඳහා, A.M. පෙෂ්කොව්ස්කි තවමත් වර්ග දෙකේම කෘදන්ත භාවිතා කිරීම පිළිගත හැකි බව සලකයි. උදාහරණ ලෙස ඔහු පෙනී සිටින්නේ: “බොහෝ දෙනෙක් කියවන පොතක් සහ බොහෝ දෙනෙක් කියවන පොතක්; ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු විසින් ඉදිකරන ලද නිවසක් සහ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පියෙකු විසින් ඉදිකරන ලද නිවසක්. නමුත් ගොඩනඟන ලද කෘදන්තය සාමාන්‍යයෙන් පිළි නොගන්නා අතර, බොහෝ දෙනෙක් කියවන පොතක පිරිවැටුම බොහෝ දෙනා කියවන පොතකට වඩා පැහැදිලිවම නරක ය. දෙවර්ගයේම කෘදන්ත ඉදිරියේ, නිෂ්ක්රීය බව පැහැදිලිව ප්රකාශ වන (නිර්මාණශීලී නළුවෙකු සිටින විට) ප්‍රතිලාභ කෘදන්තය කිසිසේත්ම යෝග්‍ය නොවේ, නිෂ්ක්රීය අර්ථය අඳුරු වූ විට එය වඩාත් යෝග්‍ය වේ, එබැවින් එය වඩාත් පිළිගත හැකිය: එදිනෙදා නිරීක්ෂණය කෙරේ. ජීවිතය
(පවතින), නමුත් වඩා හොඳ: අප නිරීක්ෂණය කරන සංසිද්ධි.
එබැවින්, A.M. පෙෂ්කොව්ස්කි මෙම කාණ්ඩවල සහභාගිවන්නන්ට ලබා දෙන සංකේතාත්මක තක්සේරුව සමඟ අපට එකඟ විය හැකිය: "ඔවුන් ආධුනිකයෙකුට විශේෂඥයෙකු මෙන් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වේ."
සාමාන්ය කෘදන්තය.
කෘදන්තයන්ට සමානව, gerunds සම්ප්‍රදායිකව ක්‍රියාපදයක සහ විශේෂණ පදයක ලක්ෂණ ඒකාබද්ධ කරන විශේෂ වාචික ආකාරයක් ලෙස සැලකේ, i.e. ක්‍රියාවක ක්රියා පටිපාටි ලකුණක් දැක්වීම, වෙනස් නොවන බව, වාචික පාලනය, ක්රියා පදයේ අංගය, ක්රියා පදයේ හඬ ගුණාංග ආරක්ෂා කිරීම, ක්රියා පදයට හෝ කෘදන්තයට යාබදව වාක්‍යයේ ක්රියා කිරීම.
gerunds හි නිශ්චිත ගුණාංග gerunds උපසර්ගවල රූප විද්යාත්මක ප්‍රකාශනයක් ලබා ගනී. අසම්පූර්ණ gerunds සෑදී ඇත්තේ වර්තමාන කාලයෙහි පදනමින් -a, -ya උපසර්ගයේ ආධාරයෙන්, උදාහරණයක් ලෙස: ring - link '-ya, think - thought '-ya. පරිපූර්ණ gerunds සෑදී ඇත්තේ suffixs ආධාරයෙන් පරිපූර්ණ ක්‍රියාවල අනන්ත කඳෙනි.
-in, -lice, -shi, උදාහරණයක් ලෙස: යවන්න - යවන්න-ඇතුළත් කරන්න, ගෙනෙන්න - ගෙනෙන්න-shi, සිනහව-උකුණන්-s. නූතන රුසියානු භාෂාවෙන්, ක්රියා පදය මත පදනම්ව කෘදන්ත උපසර්ග අවකලනය කිරීමේ ක්රියාවලිය තවමත් සම්පූර්ණ කර නොමැත; -я උපසර්ගයේ ආධාරයෙන් අනාගත සරල කාලයෙහි පදනමෙන්
(නිවාඩු - පිටවීම, ගෙන ඒම - ගෙන ඒම, ආදිය). අසම්පූර්ණ gerunds කඳ ක්රියා පද වලින් සෑදී නැත:
1. පසුපස දිවට (උඳුන - පිළිස්සීම, කළ නොහැකි: * ෙබ්කිං);
2. සමහර ව්යාංජනාක්ෂර වලින් (g-ut, නොහැක්කකි: *gna);
3. හිස්සිං සඳහා වර්තමාන නොවන කාල සීමාව, විස්ල් කිරීම සමඟ අනන්තයේ පාදයේ ප්‍රත්‍යාවර්ත කිරීම (ලියන-උත් - ලියන්න, නොහැක: * ලියන්න);
4. නිශ්පාදිත නොවන පන්තියේ ක්රියාපද සඳහා on - well - කඳ සමග
(විනාශ, නොහැකි: * විනාශ);
කෘදන්තය මෙන්ම, කෘදන්තය ද පොත් කථාවෙහි සුලභ වන අතර එදිනෙදා වාචික කථාව සඳහා සාමාන්ය නොවේ.
කෘදන්තය, වෙනත් ක්‍රියාවක් සංලක්ෂිත කරන අතිරේක ක්‍රියාවක් දක්වයි, මූලික වශයෙන් භාවිතා කරනුයේ එක් ක්‍රියාවක් අනෙක් ක්‍රියාවට සාපේක්ෂව පසුබිමට තල්ලු කිරීමට ය. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, එහි ආශ්‍රිත gerund සහිත ක්‍රියාපදයක් ක්රියා පද දෙකකට විරුද්ධ වේ. ඒ නිසා:
ඔහු කවුළුව අසල සිටගෙන, ලිපිය කියවමින්, ප්රධාන තැනැත්තා සිටගෙන සිටින බව පෙන්නුම් කරන අතර, කියවන අතරතුර, ඔහු මෙම තත්වය විස්තර කරන්නේ ඒ සමඟ ඇති ක්‍රියාකාරකම් පෙන්වා දෙමින්, කවුළුව අසල සිටගෙන ලිපිය කියවීමෙන් ක්රියා පද දෙකම සමාන ලෙස ඉදිරිපත් කරයි සහ ස්වාධීන. ජෙරන්ඩ් භාවිතය මෙම ක්රියා පද අතර තවත් සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීමට හැකි වේ: කවුළුව අසල සිටගෙන, මම ලිපියක් කියෙව්වා, එහිදී පෙරබිමෙහි එය කියවීම බවට පත්වන අතර, කියවීම සිදු වූ ස්ථානය දැක්වෙන එකතු කිරීමක් සමඟ. - ස්ථාවර. එක් අතකින් සමාන ක්රියා පදවල එකතුවක් ලබා දීමට සහ ඒවා අතර ඉදිරිදර්ශනයක් ස්ථාපිත කිරීමට, ප්රධාන හා ද්විතියික ඉස්මතු කිරීමට එවැනි අවස්ථාවක්, අනෙක් අතට, ක්රියා කිහිපයක් සහ ප්‍රාන්ත අතර විවිධ සම්බන්ධතා ප්රකාශ කිරීම සඳහා පහසු මාධ්‍යයක් ලෙස සේවය කරයි. සසඳන්න: ඔහු කිව්වා හා සිනාසුණා - ඔහු කිව්වා, හිනා වෙනවා - කියනවා, ඔහු හිනා වුණා; දුවන්න සහ වෙඩි තියන්න -
හරහා දුවනවා, වෙඩි තියන්න - හරහා දුවනවා, වෙඩි තියන්න.
සමහර ක්රියාවන් අන් අයට යටත් කිරීමටත්, වෙනත් ක්‍රියාවන්හි විවිධ විස්තර සහ තත්වයන් ප්රකාශ කිරීමටත් gerunds හැකි වන්නේ කෙසේද, පහත උදාහරණ වලින් දැකිය හැකිය: Gorky "ළමා කාලය": ආච්චි නිහඬව, කෝප්පයෙන් පසු කෝප්පයක් පානය කළාය; මම ජනේලය අසල වාඩි වී, සවස් වරුවේ නගරය පුරා බබළන ආකාරය සහ ගෙවල්වල ජනේලවල රතු පැහැයෙන් දිදුලන වීදුරු දෙස බලා සිටියෙමි ... ඇය [ආච්චි] හෘදයාංගම සිනහවකින් සිනාසෙයි, ඇගේ නහය හාස්‍යජනක ලෙස වෙව්ලයි, ඇගේ දෑස් කල්පනාකාරීව දිලිසෙමින්, මට තුරුල් වී, සෑම දෙයක් ගැනම වචනවලට වඩා පැහැදිලිව කථා කරයි; මගේ ආච්චි කියන සුරංගනා කතාවල සහ සත්ය කතාවල කේන්ද්‍රස්ථානයට පත් කරමින් මම මගේ මව ගැන වැඩි වැඩියෙන් සිතමි. gerunds ක්රියා පද සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට උත්සාහ කිරීම තනි ක්රියාවන් අතර සම්බන්ධතා බිඳ දමයි, ප්රධාන සහ අතිරේක ඒවා අතර වෙනස්කම් විනාශ කරයි, සහ තනි ක්රියා ලැයිස්තුව ඒකාකාරී කරයි.
බොහෝ අවස්ථා වලදී, gerunds කිසිසේත්ම ක්රියා පදයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැක. ඔවුන් adverbial අර්ථය ලබා ගන්නා විට මෙය සිදු වේ, උදාහරණයක් ලෙස:
ආච්චි ලින්ටල් එකට හේත්තු වී සුසුම්ලමින්, ඇගේ දෑස් බිමට පහත් කළාය (= පහත් වූ ඇස්වලින්); ඔහු [සීයා] හිස ඔසවමින් සිටියි (=ඔහුගේ හිස ඔසවා); මමත් මගේ වත්තට, පැල්පතට (=අනුකම්පාවෙන්) අනුකම්පා කරමින් අඬන්න සූදානම් වුණා.
gerunds විසින් ප්රකාශිත සබඳතා ඉතා විවිධාකාර වේ.
gerunds භාවිතා කරන විට, gerund සහ ක්රියා පදයෙන් දැක්වෙන ක්රියාවන් අයත් වන්නේ කුමන පුද්ගලයාට දැයි යමෙකුට පෙනීම නැති නොවිය යුතුය. මේ සම්බන්ධයෙන් සැලකිය යුතු සීමාවන් තිබේ. රුසියානු භාෂාවෙන් පොදුවේ පිළිගත් gerunds භාවිතයේ කොන්දේසිය වන්නේ gerund මගින් දක්වන ලද ක්රියාවන් ක්‍රියාපදයෙන් දැක්වෙන ක්රියාව හිමි පුද්ගලයා විසින්ම සිදු කරනු ලබන බවයි. මෙය gerund සහ verb විෂයයේ ක්රියාව දක්වන පුද්ගලික වාක්‍යවල ස්ථානයක් සොයා ගනී. ඉතින්: නිර්මාණකරු, චිත්රය විසුරුවා හැරීම, නව මාදිලියේ ලක්ෂණ පැහැදිලි කළේය. මෙහිදී නිර්මාණකරු නිරූපණය කර පැහැදිලි කළේය.
පුද්ගලික වාක්ය වලට අමතරව, gerund ද අවසර දී ඇත පුද්ගල නොවන වාක්‍යක්‍රියාවන් දෙකම එකම පුද්ගලයාට අයත් බව සපයා ඇත.
මම මේ ගැන කතා කරන විට, මම ඔබට මතක් කිරීමට කැමතියි ...
එවැනි පිරිවැටුම් දක්නට ලැබේ කලා කෘතිසහ විද්යාත්මක කථාවේදී.
එම්. ගෝර්කිගේ උදාහරණය මත: සරත් සෘතුවේ රාත්‍රියක වොල්ගා දිගේ යාත්‍රා කිරීම, බාර්ජ් එකක අන්තයේ, සුක්කානම මත හිඳගෙන යාම පැහැදිලි කළ නොහැකි තරම් හොඳයි; ආදරය නොමැතිව ජීවිතය තේරුම් ගත නොහැක. කෙනෙකුට ජීවිතයේ අරුත සොයා ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට මෙම ආදරයෙන් ශක්තිය ලබා ගත හැක්කේ පුද්ගලයෙකුට ඉතා ගැඹුරින්, දැඩි ලෙස ආදරය කිරීමෙන් පමණක් බව මට හැඟුණි.
ශාස්ත්‍රාලික I.P. Pavlov ගේ උදාහරණය මත: දිනෙන් දින කොන්දේසි සහිත ප්‍රත්‍යාවර්ත පරීක්ෂා කිරීමෙන්, කම්පනය ඇතිවීමේ ආරම්භය කල්තියා නිවැරදිව පුරෝකථනය කළ හැකිය;
මේ අනුව, තනතුරේ නිරපේක්ෂ නිරවද්යතාව මවාපෑමෙන් තොරව, එය උපකල්පනය කළ යුතුය විශාල අර්ධගෝලකොන්දේසිගත reflexes හි ප්රධාන ඉන්ද්රිය වේ.
gerund සහ infinitive මගින් දැක්වෙන ක්රියා එකම පුද්ගලයා සතු නම්, gerund infinitive ට යටත් විය හැක.
I.P. Pavlov ගේ උදාහරණය මත: මේ අනුව, ඉලක්කය වන්නේ අර්ධගෝලයේ කොටසක් ඉවත් කිරීම, අර්ධගෝලයේ සාමාන්ය ක්රියාකාරිත්වයෙන් දුරස්ථ කොටසෙහි ප්රබන්ධ අතුරුදහන් වීම දැකීමයි.
- අර්ධගෝලයේ ස්කන්ධය පුරා ක්රියාකාරී බලපෑමේ දෝංකාරය මගින් මුලින්ම ආවරණය කර ඇත. ස්වාභාවික විද්‍යාවේ වර්තමාන සාර්ථකත්වයන් සහ නූතනයේ අසාමාන්‍ය වර්ධනය මත ඔහු මත [කායික විද්‍යාඥයා] නිරන්තර රාජකාරියක් පවතී. තාක්ෂණික ක්රම, එකම අරමුණ සඳහා වෙනත් ක්රම සොයා ගැනීමට උත්සාහ කිරීමට, ඔහු විමර්ශනය කරන උපාංගයේ අත් කරගත නොහැකි පරිපූර්ණත්වයට එතරම් දුරස්ථ නොවේ.
ඊටත් වඩා කලාතුරකින්, කෘදන්තය කෘදන්තයට යටත් වේ, නමුත් කෙසේ වෙතත් එවැනි අවස්ථා කලා කෘතිවල දක්නට ලැබේ. හර්සන්: නිශ්ශබ්දතාවයේ ගෞරවනීය භාරකරු ආඩම්බරයෙන් ආරුක්කු මාර්ගය යටට ගියේය, මකුළුවෙකු අඳුරු කොනකට ආපසු පැමිණ, මැස්සන්ගේ මොළය දෂ්ට කළේය. ගෝර්කි "ද අර්ටමොනොව් නඩුව": මෙම කුඩා සතුට ඔහුව සජීවී මිනිසුන්ගේ පැත්තෙන් ඔහු අත්විඳින බොහෝ දුක්ගැනවිලි සමඟ ඔහුව යම් තරමකට සමථයකට පත් කළේය. ගෝර්කි, කරොනින්
වරක් මෙම අගෆොනොව්, ඔහුගේ කථා ලිවූ, අඬන්න තරම් කනස්සල්ලට පත් වූ කුඩා, සාධාරණ හිසකෙස් ඇති මිනිසෙක් රෝගාතුර විය ...
gerunds භාවිතා කිරීමේ දෝෂයන් gerund සහ verb විවිධ පුද්ගලයන්ගේ ක්රියාවන් නියෝජනය කරන විට ක්රියා පදය මත පදනම්ව ඔවුන්ගේ භාවිතය වේ, උදාහරණයක් ලෙස: කාමරයට ඇතුල් වන විට, මව කවුළුව අසල සිටගෙන සිටියාය.
මෙහි ඇතුල් වීම කථානායකගේ ක්‍රියාවයි (= මම කාමරයට ඇතුළු වන විට) මව සිටගෙන සිටියාය. එවැනි හැරීම් වල පිළිගත නොහැකි බව, ඒවා රුසියානු භාෂාවෙන් පිළි නොගැනීමට අමතරව, කෘදන්තයා විසින් දක්වන ලද ක්රියාව පුද්ගලයාට ආරෝපණය කිරීමේ හැකියාව හේතුවෙන් ඒවා අපැහැදිලි භාවයට හේතු වන බව පැහැදිලි කරයි. වාක්‍යයේ විෂය: උදාහරණයක් ලෙස, අපි වාක්ය ඛණ්ඩය කරන්නේ නම්:
මම ආපසු නිවසට පැමිණි විට, මගේ ආච්චි මට දිවා ආහාරය ලබා දුන්නා; ඔවුන් එය ජෙරන්ඩ් එකක් සමඟ ඉදිකිරීමකින් ප්‍රතිස්ථාපනය කළා: ආපසු ගෙදර එන විට, මගේ ආච්චි මට දිවා ආහාරය ලබා දුන්නා, මගේ ආච්චි ආපසු ගෙදර ගොස් ඇති බව පෙනේ.
ශිෂ්‍ය වැඩ වලදී මේ ආකාරයේ දෝෂ බහුලව දක්නට ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස: එක් සවස් වරුවේ, නිවසේ වාඩි වී සිටින විට, ආගන්තුකයෙකු අපට ඇතුළු විය;
මාස තුනක් වැඩ කිරීමෙන් පසු, මගේ පියා පෙන්සා වෙත මාරු විය; වසර හතරක් පාසලේ ඉගෙන ගත් මට වැඩිදුර ඉගෙනීමට ආශාවක් ඇති විය; වීදියෙන් ඇසෙන ශබ්ද අනියම් බිරිඳගේ කන්වලට නොපැමිණේ යැයි බියෙන් දොරවල් තදින් වැසී ගියේය. සමහර විට එවැනි වාක්ය ඛණ්ඩ මුද්‍රණාලයට පැමිණේ: නයිපර්, “චෙකොව් ගැන වචන කිහිපයක්”: ඔහුට ඇහුම්කන් දී මගේ ඇස් සහ කම්මුල් පිච්චුණු ආකාරය ඔවුන් දුටු විට, ආදරණීය ශිෂ්‍යයා නිහඬව අපේ නිවසින් ඉවත් කරන ලදී.
විශේෂයෙන් සැලකිල්ලට ගත යුතු සමාන හැරීම්, සම්භාව්ය අතර ඉඳහිට දක්නට ලැබේ, ප්රධාන වශයෙන් පළමු XIX හි අඩක්තුල. (Pushkin, Lermontov, Herzen, L. Tolstoy).
ඔවුන්ගේ වාක්ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීම බලපෑමෙන් සහාය විය ප්රංශ. රුසියානු ව්‍යාකරණවල ලියා ඇති ලොමොනොසොව් මේ පිළිබඳව අවධානය යොමු කළේය: “විදේශීය භාෂාවල ගුණාංගවලට අනුව, පුද්ගලික පුද්ගලයින් විසින් ක්රියා පද වලින් කෘදන්ත වෙන් කරන අය ඉතා වැරදිය. gerund සඳහා, සියලු කථාවේ බලය සමන්විත වන ප්රධාන පෞද්ගලික ක්රියා පදය සමඟ පෞද්ගලිකව එකඟ විය යුතුය: පාසල් යාම, මම මිතුරෙකු හමු විය; ලිපියක් ලියලා මම පිටරට යවනවා. නමුත් බොහෝ දෙනෙක් මෙයට පටහැනිව ලියයි: මම පාසල් යන අතරතුර මිතුරෙකු මට හමු විය; ලිපියක් ලියා ඔහු මුහුදෙන් පැමිණියේය; එය ඉතා වැරදි සහ කනට කරදරයක් වන අතර එය නිවැරදි රුසියානු සංයුතිය දැනේ"
හර්සන්ගේ කෘතිවලින් එවැනි පිළිගත නොහැකි පිරිවැටුම් සඳහා උදාහරණ මෙන්න
එල් ටෝල්ස්ටෝයි: මේ සියල්ල කළේ ගමට යන අතරමගදී; Vyatka හැර ගිය පසු, R. * මතකයෙන් මම දිගු කලක් වද හිංසා කළෙමි; ගේට්ටුව හරහා ගමන් කරන විට, පියරේ තාපය තුළ ගිලී ගිය අතර, ඔහු කැමැත්තෙන් තොරව නතර විය.
පරිපූර්ණ ස්වරූපයේ gerund participle මගින් කාලය නම් කිරීම සැලකිය යුතු කරුණකි.
සාමාන්‍යයෙන්, පරිපූර්ණ ජෙරන්ඩ් ක්රියා පදයේ ක්‍රියාවට පෙර ක්‍රියාවක් දක්වයි. මෙය සැමවිටම සිදු වන්නේ ක්රියා පදය ඉදිරියෙන් gerund එන විටය: ගෝර්කි "මිනිසුන් තුළ": පුෂ්කින්ගේ ජීවිතය හා මරණය ගැන කෙටියෙන් මට පැවසූ ඇය සිනාසෙමින් ඇසුවාය ...; ඔහුගේ කරපටිය පිටුපසට ඇඟිල්ල තබා, කෝකියා කෝපයෙන් ඔහුව පසුපසට ඇද දමයි... සාමාන්‍යයෙන්, පෙර ක්‍රියාවෙන් ක්‍රියාපදයෙන් පසුව ඇති ජෙරන්ඩ් ද දක්වයි: ගෝර්කි: “කොල්ලෙකු මෙන් ඔහු මට උගන්වයි,” පීටර් ඔහුව ඉවත් කර දැමීය (= සිතුවේය.) ඔහු ඔහුව දුටු විට); ඇය කුස්සියෙන් පිටව ගියාය, කැරට් පොකුරක් මේසය මතට විසි කළාය (= මුලින්ම ඇය එය විසි කළාය, පසුව ඇය ගියාය); ස්ටෝකර් කම්මුල පිටුපස සීනි ගුලියක් දමමින් (= සීනි ගුලියක් කටේ දමාගෙන දිගටම ගියේය).
නමුත් ක්රියා පදයෙන් පසුව gerund එන විට, එය කාලය තුළ ක්රියා පදය සමඟ වෙනත් සම්බන්ධතා ප්රකාශ කළ හැකිය. එබැවින්, එය සමහර විට ක්රියා පදයට සමගාමී ක්‍රියාවක් දක්වයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, gerund යනු අතීත කාල පරිච්ඡේදයේ පරිපූර්ණ අර්ථයට සමාන අර්ථයක් ඇති අතර, එය පෙරට එන්නේ ක්‍රියාවෙහි කාර්ය සාධනය නොව, එහි ප්‍රති result ලය සුරැකීමයි: ගෝර්කි: පියා යාකොව් සමඟ අත්වැල් බැඳගෙන ගියේය. , නිශ්ශබ්දව හිස නමා (=ඔහුගේ හිස පහත් කර ඔහුගේ හිස නමා දිගටම රැඳී සිටියේය) ; පීටර් පුටුවක වාඩි වී, ඔහුගේ හිස පිටුපස බිත්තියට තදින් තද කර (= තද කර එය ඉවතට නොගත්තේය); ඔහු පාරේ පොත් පවා කියවයි - ඔහු පුවරුව දිගේ ඇවිදිමින්, පොතකින් මුහුණ වසාගෙන මිනිසුන් තල්ලු කරයි.
අවසාන වශයෙන්, ක්‍රියාපදයෙන් පසු gerund මඟින් පසුකාලීන ක්‍රියාවක් දක්වන අවස්ථා තිබේ; මෙම අවස්ථාවේදී, උදාහරණ කණ්ඩායම් දෙකක් ගෙනහැර දැක්විය හැක:
a) gerund ක්‍රියාපදයෙන් ප්රකාශිත ක්‍රියාවේ ප්‍රතිවිපාකය දක්වයි: Gorky: කොහේ හරි කිට්ටු ගිගුරුම් පහරක් වැදී, සියලු දෙනා බියට පත් කරයි (= පහර දී බියට පත් විය); කසාන් අසල, පර්සියානු භාණ්ඩ සහිත විශාල බාර්ජ් එකක් ගලක් මත වාඩි වී, පතුල හරහා කඩා වැටුණි (= ගලක් මත වාඩි වී එහි ප්‍රති result ලයක් ලෙස කැඩී ගියේය). මම එක, කොටස් දෙකක් කැපුවා - බිත්තිය පැද්දුණා, පසුව මම ඒ මතට නැඟලා, ඉහළට අල්ලා ගත්තා ... සහ මුළු වොට්ල් පටියම වැටී, මාව හිසට වාගේ ආවරණය කළා
(= වැටී ආවරණය).
b) gerund ක්රියා පදයේ ක්‍රියාවෙන් අනිවාර්යයෙන් අනුගමනය නොකරන නමුත් සාමාන්‍යයෙන් ඉක්මනින් එය අනුගමනය කරන ක්‍රියාවක් දක්වයි. ගෝර්කි: මම බිම වාඩි වී, මගේ හස්තය මා යටට තබමි ... (= වාඩි වී මගේ අත් මා යට තබා); ඔහු සිගරට් එක බිමට විසි කළේ පයින් පහර දෙකකින් එය පාගා දමමිනි.
(= විසි කර පසුව පාගා දමනු ලැබේ).
gerunds හි එවැනි කාල වර්ණ සාපේක්ෂව මෑතකදී රුසියානු භාෂාවෙන් වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර, බොහෝ දුරට, මෙය වචන අනුපිළිවෙලෙහි බලපෑම යටතේ සිදු වේ, මන්ද පරිපූර්ණ ක්රියා පද විවිධ කාලවලදී සිදුවන ක්රියාවන්, එකින් එක අනුපිළිවෙලින් අනුගමනය කරයි. ක්රියා පද පිහිටා ඇත (මට පොත ලැබුණා, එය කියවා, එය මිතුරෙකුට දුන්නා).
ක්රියා පද ගණනාවක් කෘදන්ත වලින් සෑදෙන ක්රියා පද වලට සමීප වේ: හිඟාකෑම - බැගෑපත් ලෙස තර්ජනය කිරීම - භයානක උද්වේගකරය - උද්යෝගිමත් ලෙස අන්ධ කිරීම - අන්ධ ලෙස කෝපයෙන් - කෝපයෙන්
gerunds සහ එවැනි adverbs අතර වෙනස පැමිණෙන්නේ පළමුවැන්න අමතර ක්‍රියාවක් දක්වයි: (දරුවා කතා කළේය, ඔහුට ක්‍රීඩාවට යාමට ඉඩ දෙන ලෙස අයැද සිටියේය), සහ දෙවැන්නට පරිස්ථිතික අර්ථයක් ඇති අතර එය කෙසේද හෝ කුමන ආකාරයේද යන්න දක්වයි. ක්රියාව සිදු කරනු ලැබේ, හැරීම් වලට ආසන්නව උපකරණපෙරනිමිත්තක් සමඟ: ආයාචනයක් සමඟ හෝ යම් ආකාරයක ආයාචනයක් සමඟ, තර්ජනයක් හෝ තර්ජනාත්මක බැල්මක් සහිතව: කටුක: දරුවා මව දෙස බැගෑපත්ව බැලුවේය; ඔවුන් [ඇස්] අවට ඇති සියල්ල දෙස අවිශ්වාසයෙන් හා අපේක්ෂාවෙන් බලයි; සොෆ්රොන් නිතරම හා තර්ජනාත්මක ලෙස කෑගැසුවේය: තර්කය! මෙන්න ඔවුන් විශේෂ ආකාරයකින් කතා කළා - කෙටියෙන්, අනතුරු ඇඟවීමේ ... අඳින ලද ලේඛන අතේ හරවා, ඔවුන් බියජනක ලෙස, පසුව බලාපොරොත්තු රහිත ලෙස කෑගැසුවේය: "සහෝදරයා!" පව්ලික් තම දෙතොල් පිසදා නොබියව ඉවතට හැරුනේය... ඔහු ඇය දෙස බලා සිටියේ උසස් බවකින් සහ අපේක්ෂාවෙනි... ඔහු සැනසිලිදායක ලෙස උද්‍යෝගයෙන් සිනාසුණේය...
උද්වේගකර, අන්ධ කිරීම, විශේෂණ පද සමඟ සංයෝජනයක් වැනි ක්රියා පද ප්රකාශ කරයි ගුණාත්මක ලක්ෂණයසහ ඉහළ ගුණාත්මක බවක් දක්වන්න: චයිකොව්ස්කිගේ තනු සිත් ඇදගන්නාසුළුයි; විදුලි පහන් වලින් පිරී ඇති උල්පත් අන්ධ ලෙස දීප්තිමත් වන අතර වර්ණවත් වේ.
අතිරේක ක්රියාව සහ තත්වය අතර වෙනස ද gerund විශේෂණ පදයක් බවට පත්වන අවස්ථාවන්හිදී නිරීක්ෂණය කරනු ලබන අතර, එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, gerund සමඟ, gerund වලින් සාදන ලද විශේෂණ පදයක් ඇත. මෙයට විවිධ කාණ්ඩ කිහිපයක් ඇතුළත් වේ.
පළමුවෙන්ම, පැහැදිලි කිරීමේ වචන නොමැතිව භාවිතා කරන ජෙරන්ඩ් විශේෂණ පදයක් බවට පත්වන අවස්ථා තිබේ: චිත්‍ර ශිල්පියා සිටගෙන සිටියදී පින්තාරු කර ඇත, මෙහි සිටගෙන සිටීම දෙවන ක්රියාව නොපෙන්වයි, නමුත් පින්තාරු කරන ලද ක්රියා පදයේ තේරුම පමණක් විස්තර කරයි, එය චිත්රය ගත්තේ කුමන ස්ථානයේද යන්න දක්වයි. ස්ථානය; ඊට පටහැනිව, වාක්ය ඛණ්ඩයේ:
චිත්‍ර ශිල්පියා සැහැල්ලුවෙන් සිටගෙන පින්තාරු කළේය: සිටගෙන සිටීම පළමු ක්‍රියාවට යටත් වන දෙවන ක්රියාව දක්වයි. තවද: පිරිමි ළමයා වාඩි වී සිටින අතර පිරිමි ළමයා ඔහුගේ මේසයේ වාඩි වී ලියයි.
දෙවනුව, ව්‍යාජ ප්රකාශන ගණනාවක් මෙහි අයත් වේ: නැමුණු දෑත්, දිව පිටතට ඇලවීම, ලිස්සා යාම, මඳ වේලාවකට පසු, හිස දිගේ, හිස දිගේ. නැමුණු දෑතින් වාඩි නොවන්න යන්නෙන් අදහස් වන්නේ: "නිෂ්ක්‍රීයව වාඩි නොවන්න" යන්නයි, අත් වල පිහිටීම ගැන මෙහි කිසිවක් නොකියයි, නමුත් අත් අල්ලාගෙන වාඩි නොවන්න යන්න දැනටමත් පෙන්නුම් කරන්නේ දෑත් සැබවින්ම නැවී ඇති බවත් අත්වල මෙම පිහිටීම කළ යුතු බවත්ය. වෙනස් වනු ඇත. තවද: ඔබේ දිව (ඉක්මනින්) සහ දිවෙන් දිව යන්න (ඔබේ දිව එල්ලා); ලිස්සා යන ආකාරයෙන් (නොසැලකිලිමත් ලෙස) සහ ලිස්සා යන ආකාරයෙන් (ඉවත දැමූ අත් සහිත) වැඩ කරන්න. මේ ආකාරයේ ව්‍යවහාරයන්ට වාචික අර්ථයක් ඇත.
තෙවනුව, gerunds සමඟ, -yuchi හි adverbs ඇත,
-uchi: සෙල්ලක්කාර, සතුටින්, දක්ෂ ලෙස, හොර රහසේ: ඔහු වෙහෙසකින් තොරව බර මිටි රැගෙන (පහසුවෙන්, වෙහෙසකින් තොරව); ඔහු ක්ලෝවර් (කනස්සල්ලෙන් තොරව) ජීවත් වන අතර යටි ස්වරයෙන් යම් තාලයක් මුමුණමින් නැටුවේය. එවැනි ඇඩ්වර්බ් ස්වභාවධර්මයේ වාචික සහ ජනකතා වේ. -uchi හි එවැනි විශේෂණ පද වලින්, තනි gerunds වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය: සාමාන්ය සාහිත්‍යමය පැවැත්ම සහ වාචික යෑම, යාම.
අවසාන වශයෙන්, සමහර gerunds කණ්ඩායම් එකම අර්ථයක් සහිත රූප විද්යාත්මක සංයුති දෙකක් ඇති බව සඳහන් කළ යුතුය.
එබැවින්, පළමුව, ස්වර ශබ්දයක් මත පදනම් වූ පරිපූර්ණ කෘදන්තයන්ට -ඉන් සහ -උකුණන් උපසර්ගයක් තිබිය හැකිය: ලියා තිබීම - ලියා ඇති පිරවීම - ගුලක් වත් කිරීම - වළලමින් නැමීම - නැමීම
බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී, -v උපසර්ගය සහිත ආකෘති භාවිතා වේ.
ඒවා කෙටි වන අතර වඩාත් තනුවත් ය. ලියූ තැනැත්තා වැනි ආකෘතිවල අසමගිය ඒ.එම්.ගෝර්කි විසින් විශේෂයෙන් අවධාරණය කරන ලදී. නමුත් ව්යාංජනාක්ෂරයක් මත කඳක් සහිත ක්රියාපද එක් ආකාරයක් ඇති බව මතක තබා ගත යුතුය: ගෙන ඒම, ගෙන ඒම, ඇතුල් කිරීම; සියලුම ප්‍රත්‍යාවර්ත ක්රියා සඳහා සමාන වේ: පහතට නැමීම, සිනාසීම, ඔතා ගැනීම.
දෙවනුව, -v, - උකුණන් ප්‍රත්‍ය ඇති ආකාර සමඟ, පරිපූර්ණ ක්රියාපද ගණනාවකට -а, -я ප්‍රත්‍යය සමඟ gerunds ඇත: තැබීම - ඇසීම - ශ්‍රවණය දැනුම් දීම - දැනුම් දීම
සාමාන්‍යයෙන් පෙන්වා දෙන්නේ (Shakhmatov, Chernyshev) -а, -я වලින් අවසන් වන ආකෘති 19 වන සියවසේදී වඩාත් බහුලව භාවිතා වූ නමුත් අද පවා ඒවා සාමාන්ය දෙයක් නොවන අතර උදාහරණයක් ලෙස ගෝර්කි විසින් බහුලව භාවිතා කරන ලදී. ආර්ටමොනොව් නඩුවේ උදාහරණ කිහිපයක් මෙන්න: නළල රැලි ගැසීම, නැමීම, ඉහළට පැමිණීම, බැසීම, හේත්තු වීම, කෙළින් වීම, නැමීම, ගැඹුරු වීම, ගිලීම, යාච්ඤා කිරීම, වැඳීම, ආපසු පැමිණීම, නැවැත්වීම, වෙනස් කිරීම, හේත්තු වීම, හැරවීම, නැමීම . උපදේශනය වෙනුවට උපදේශන ආකාරය පැහැදිලිවම අසාමාන්‍ය දෙයක් වන අතර, චෙකොව් විසින් ඔහුගේ සහෝදරයාට ලිපියක් යවා ඇත (ලෙයිකින් සමඟ උපදේශනයෙන් පසුව, මම ඔබට එවන්නම් ...)
යොමු:
1) A. N. Gvozdeev. රුසියානු භාෂාවේ ශෛලිය පිළිබඳ රචනා.
2) වී.ඒ. ඉවානෝවා, Z.A. පොතිහා, ඩී.ඊ. Rosenthal "රුසියානු භාෂාව ගැන රසවත්."
3) L. L. Bulanin "රූප විද්යාව පිළිබඳ දුෂ්කර ප්රශ්න".
4) එම්.වී. ලොමොනොසොව් රුසියානු ව්යාකරණ.
5) වී.අයි. ඩාල්" ශබ්දකෝෂයජීවත් වන මහා රුසියානු භාෂාව.
6) ඒ.එස්. පුෂ්කින් "ප්‍රකාශකයාට ලිපියක්".
7) එන්.එම්. ෂන්ස්කි, ටී.වී. Shanskaya, V.V. ඉවානොව් රුසියානු භාෂාවේ කෙටි නිරුක්ති ශබ්දකෝෂය.
රුසියානු භාෂාවෙන්, නාම පදයකට හෝ ක්රියා පදයකට යාබදව කථනයේ විශේෂ කොටස් තිබේ. සමහර වාග් විද්‍යාඥයන් ඒවා විශේෂ ක්රියා පද ලෙස සලකන අතර සමාන ලක්ෂණ තිබීමෙන් මෙය පැහැදිලි කරයි.
සමඟ සම්බන්ධ වේ
රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ
අපි විස්තරාත්මකව සලකා බලමු කෘදන්ත සහ කෘදන්ත යනු කුමක්ද. පුරාණ ව්‍යාකරණඥයන් පවා ඔවුන්ගේ ද්විත්ව භාවය සටහන් කළ නිසා, ඔවුන් නාම පදයක හෝ ක්‍රියාපදයක "සහභාගීත්වය" යන අර්ථය ඇති නමක් ලබා දුන්හ.
කෘදන්ත
එය ප්රතික්ෂේප කරයි, එනම්, එය ස්ත්රී පුරුෂ භාවය අනුව වෙනස් වේ, සංඛ්යා, නඩු, කෙටි සහ ඇත සම්පූර්ණ ආකෘතිය. ඒ අතරම, එය ක්රියා පදයක ගුණ ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, දර්ශනයක් තිබීම:
- සටහන් පොත් පරීක්ෂා කිරීම (අසම්පූර්ණ දසුන) - පරීක්ෂා කරන තැනැත්තා (ඔහු කරන්නේ කුමක්ද?);
- පරීක්ෂා කරන ලද (පරිපූර්ණ ආකෘතිය) - පරීක්ෂා කළ තැනැත්තා (ඔහු කළේ කුමක්ද?).
ඊට අමතරව , කාල වටිනාකමක් ඇත.එය එක්කෝ ආකෘතියක් ඇති දත්තවල නියත ලක්ෂණයකි වර්තමාන කාලය(නිර්මාණය කිරීම) හෝ අතීතය(ඉදි කර ඇත). පැවතීම ද ඇත ආපසු පෝරමය(පිළිගත් sya).
එය ප්‍රතිඥා දෙකක් තිබීම මගින් සංලක්ෂිත වේ - උදාසීන සහ සැබෑ. නිෂ්ක්රීය කෘදන්තතමන් තුළම ක්‍රියාවක් අත්විඳින වස්තුවක ලකුණක් නම් කරන්න (ලැබුණු පැකේජය - පැකේජය ලැබුණි). සැබෑ ඒවා ස්වාධීනව ක්‍රියාවක් නිපදවන වස්තුවක ලකුණ පිළිබිඹු කරයි (ධාවන පුද්ගලයා තමාම දුවන තැනැත්තා).
ඉහතින්, නිගමනය පහත පරිදි වේ: කථාවේ මෙම කොටස කාලය තුළ විදහා දැක්වෙන ක්‍රියාවෙන් වස්තුවක ලකුණක් දක්වයි.
gerund
මෙම යෙදුම 18 වන සියවසේ ආරම්භ වූ අතර එහි අර්ථය " ක්රියා සම්බන්ධය”, එය “dee-” (කරන්නා, ඔප්පුව) යන වචනයේ පළමු කොටසෙන් දැක්වේ. නූතන ව්යාකරණ වලදී, එවැනි නමකට කථනයේ කොටසක් ඇත අතිරේක ක්රියාවප්රධාන සම්බන්ධව, ක්රියා පදයෙන් ප්රකාශිත. එබැවින්, මෙම පෝරමයේ ක්රියා පද ලක්ෂණ ඇත:
- දැක්ම පරිපූර්ණ(විවෘත කිරීම), අසම්පූර්ණ (වසා දැමීම);
- පුනරාවර්තනය(මවා පෙන්වීම කඳවුරු).
සමහර විට මෙය සලකා බලනු ලබන කථන කොටස්වල සමානතාවයේ සීමාව විය හැකිය, නමුත් බොහෝ වෙනස්කම් තිබේ.
මොකක්ද වෙනස
පළමුව, එය වෙනස් නොවන බව, එනම්, එය පිරිහෙන්නේ නැත, සංයෝජන නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. එබැවින්, ඔහුගේ morphemic සංයුතියනැමීමක් නැත. ඊට පටහැනිව, කෘදන්ත අවසානය ඔවුන්ගේ ලක්ෂණයයි.
මෙම ක්රියා පද අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඔවුන් පිළිතුරු දෙන ප්‍රශ්නවලට උපකාර වනු ඇත:
- සම්පූර්ණ හවුල(කුමක්ද (th; -th, -th)?); කෙටි (කුමක්ද (-a; -o, -s)?).
- gerund(කුමක් කරනවාද? කරන්නේ කුමක්ද? කෙසේද? කෙසේද?).
තවත් වෙනසක් වන්නේ විවිධ සින්ටැක්ටික් භූමිකාවයි. කෘදන්තයා පරිස්ථිතියේ කාර්යය ඉටු කරයි (නැමීම, වංගු කිරීම, දුරින් ගංගාවක්.). කෙටි හවුලයනු පුරෝකථනයක් පමණි (ලස්සන සිහින ලොවට දොරටු විවර වී ඇත.). සම්පූර්ණ විය හැක්කේ:
- නිර්වචනය (පෙනෙන තරංග උස්, අපරාජිත පාෂාණවලට පහර දෙයි.);
- සංයෝග නාමික පුරෝකථනයක කොටසක් (පාන් පුස් විය).
උපසර්ග
කෘදන්ත සහ gerunds සෑදීම උපසර්ග ආකාරයෙන් සිදු වේ.
අනුරූප ආකෘතියේ ක්රියා පද වලින් කෘදන්ත සෑදී ඇත. වගුව 1.
| දැක්ම | උපසර්ග | උදාහරණ |
| පරිපූර්ණ | -in, -Lice, -shi | විසි කිරීම, නැමීම, ඉතිරි කිරීම |
| අසම්පූර්ණයි | -සහ මම); -ඉගෙන ගන්න (යල් පැන ගිය ආකෘති) | ගණන් කිරීම, හොර රහසේ |
කථනයේ එක් හෝ තවත් කොටසකට වචන අයත් වන බව පෙන්නුම් කරන්නේ කෘදන්ත සහ gerunds වල උපසර්ග ය.
වැදගත්!පරිපූර්ණ ආකෘති සෑදීමේදී, -а, -я උපසර්ග භාවිතා නොවේ: වැරදි භාවිතය: බැලීම, නිවැරදි: බැලීම.
පහත සඳහන් අසම්පූර්ණ ක්රියා පද වලින් කෘදන්ත සෑදී නොමැත:
- -ch වලින් අවසන් වීම (සුරකින්න, උදුන පුළුස්සා දැමීම සහ අනෙකුත්);
- -nu- උපසර්ගයක් තිබීම (අදින්න, පිටතට යන්න, කෑගැසීම සහ වෙනත්);
- දුවන්න, විදින්න, නගින්න, නගුලට, ඕන, පහර දෙන්න, කරකවන්න, බොන්න, කන්න, වත් කරන්න, කෝපය, මහනවා, ඉරීම, ඉන්න, නැමෙන්න, නිදාගන්න, බොරු කියන්න.
තත්ත්වය නිවැරදි තේරීමවර්තමාන කෘදන්ත උපසර්ගවල ස්වරය - ක්රියා පද සංයෝජන පිළිබඳ දැනුම. වගුව 2.
සටහන! නිෂ්ක්රීය කෘදන්ත සෑදී ඇත්තේ සංක්‍රාන්ති ක්රියා වලින් පමණි. ක්රියා පදවල වර්තමාන කාල ආකාර නොමැත: සුරකින්න, රැවුල කපන්න, අවදි වන්න, අමතන්න, ලියන්න, බොන්න.
වගුව 3
වගුව 4
-н (н) ට පෙර ස්වර තේරීම නිර්ණය කරනු ලබන්නේ අසංඛ්‍යාත උපසර්ගයෙනි:
NOT සමඟ අක්ෂර වින්යාසය
කථනයේ කොටස් දෙකම ලියා ඇත නැහැඑකට, එය නොමැතිව භාවිතා නොකරන්නේ නම්, උදාහරණයක් ලෙස: අකමැති, වෛර කරනවා.
වෙනත් අවස්ථා වලදී, gerund with සෑම විටම වෙන වෙනම ලියා නැත, උපසර්ගය යටතේ ඇති වචන හැර, "අපේක්ෂිත ප්‍රමාණයට වඩා අඩු", "දුර්වල ගුණාත්මක භාවය", උදාහරණයක් ලෙස, දරුවා නොසලකා හැරීම. සසඳන්න: චිත්‍රපටය නරඹා අවසන් නොවීම, එනම් චිත්‍රපටය නරඹා අවසන් නොකිරීම.
අංශුව "නැත"කෘදන්තයන්ගේ කෙටි ස්වරූපයකින් (එම්බ්‍රොයිඩර් නොකළ), මෙන්ම පැහැදිලි කිරීමේ වචන (කලට වේලාවට ප්‍රකාශයට පත් නොකළ නවකතාවක්), නිෂේධනය (දුරට, කිසිසේත්, කිසි විටෙකත්, කිසිසේත්ම නොවේ) සම්පූර්ණ එකක් සමඟ වෙනම ලිවිය යුතුය. කොහෙත්ම නොවේ සහ වෙනත් අය) හෝ විරුද්ධත්වය (ආරම්භ කර නැත, නමුත් අවසන්) .
"n" අක්ෂර එක සහ දෙක භාවිතා කිරීම
ද්විත්ව අකුර -nn-සම්පූර්ණ කෘදන්තවල උපසර්ගවල එය ලියා ඇත, තිබේ නම්:
- උපසර්ගය: beveled, welded (නමුත්: ආරාධිත අමුත්තා);
- යැපෙන වචන: උඳුන තුල තැම්බූ;
- උපසර්ග -ova-, -eva-, -irova-: ටින්, අතිශයින් ප්රීතියෙන්;
- වචනය සෑදී ඇත්තේ උපසර්ගයකින් තොරව පරිපූර්ණ ක්රියා පදයකින් (ව්යතිරේක: තුවාල ලැබූ): අහිමි.
අවසානයේ දී කෙටි ආකෘති one -n- සෑම විටම ලියා ඇත: ආරම්භ කරන ලද, ඇසුරුම් නොකළ.
සින්ටැක්ටික් ඉදිකිරීම් වෙන් කිරීම
බොහෝ විට එවැනි දෙයක් තිබේ විරාම ලකුණු දෝෂය- adverbial සහ participial වාක්ය ඛණ්ඩ අඩංගු වාක්‍යවල වැරදි ලෙස විරාම ලකුණු තබා ඇත. හේතුව ඔවුන් එකිනෙකාගෙන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට නොහැකි වීම, මෙම ව්යුහයන්ගේ මායිම් තීරණය කිරීම, ඔවුන් යොමු කරන වචනය සොයා ගැනීමට නොහැකි වීමයි.
කුමන කොන්දේසි යටතේදැයි අපි සොයා බලමු adverbial සහ participle පිරිවැටුම. අපි උදාහරණ සමඟ භාෂාවේ පවතින නීති දෙමු.
සහභාගිත්ව
නාම පදයක් හෝ සර්වනාමයක් පැහැදිලි කරයි, එය අර්ථ දැක්වීමකි, වෙන්ව පවතින්නේ නම්:
- පෞද්ගලිකව යොමු කරයි : ඔහුගේ මවගේ මුදු මොළොක් වදන් නිසා ඔහු සන්සුන්ව නිදාගත්තේය. අවට ප්‍රදේශයේ සෑම මාර්ගයක්ම දන්නා මා ඔත්තු බැලීමේ කණ්ඩායමේ ප්‍රධානියා ලෙස පත් කරන ලදී.
- නිර්වචනය කරන ලද නාම පදයකට පසුව පවතී: ප්‍රක්ෂේපණයකින් විස්මයට පත් වූ සොල්දාදුවෙක්, යුධ පිටියට වැටුණි.
- අහඹු වැදගත්කමක් ඇති හේතු හෝ සහන තිබේ: දිගු ගමනකින් පසු වෙහෙසට පත් වූ සංචාරකයින් ඔවුන්ගේ ගමන දිගටම කරගෙන ගියේය. සංචාරකයින් දිගු ගමනකින් පසු වෙහෙසට පත්ව සිටියද (කුමක් තිබියදීත්?) ඔවුන්ගේ ගමන දිගටම කරගෙන ගියහ. තමන්ගේ හිතුමතේට දාලා, ළමයි අමාරුවේ වැටුණා.
ළමයින් දුෂ්කර තත්වයකට පත් විය (ඇයි?), ඔවුන් ඔවුන්ගේම අවශ්‍යතා සඳහා ඉතිරි කර ඇති බැවිනි.
සහභාගී පිරිවැටුම
ක්‍රියාපදයේ අතිරේක ක්‍රියාවක් දක්වයි - පුරෝකථනය, එය අවස්ථාවක්, සෑම විටම වෙන්ව පවතී: රළ නැඟීම, මුහුද කෝපයට පත් විය. මහලු මිනිසා එක් කකුලක් කොර ගසමින් ඇවිද ගියේය.
වැදගත්!ව්යතිරේකය යනු ප්රවර්ගයට ගිය විප්ලවයන් වේ ප්රකාශන සකසන්න, කෙසේ හෝ: හුස්ම හිරකරගෙන, හිස දිගේ, ඔහුගේ අත් හරහා දිව දිගු කරයි.
වාක්ය දෙකක් සසඳන්න:
- ඔහුගේ දිව දිගු කරමින්, බල්ලා දැඩි ලෙස හුස්ම ගනිමින් සිටියේය (බල්ලා ඔහුගේ දිව එළියට දැමීය).
- කොල්ලා දිව එලියට දාගෙන දිව්වා (වේගයෙන් දුවනවා).
පළමු අවස්ථාවේ දී, වාක්‍යයේ ඇඩ්වර්බියල් පිරිවැටුමක් ඇත. දෙවැන්නෙහි, "දිව ඇලවීම" යන ප්‍රකාශනයට සංකේතාත්මක අර්ථයක් ඇත. එය පහසුවෙන් එක් වචනයකින් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ, "ඉක්මන්" යන විශේෂණ පදය, එබැවින් එය වෙන්ව නොසිටින එකකි.
පොදු ව්යාකරණ වැරදි
බොහෝ පොදු වැරැද්ද- පැහැදිලි කරන ලද වචනය සමඟ කෘදන්තයාගේ වැරදි එකඟතාවය, එය නිවැරදිව නිර්වචනය කිරීමට ඇති නොහැකියාව නිසා ඇතිවේ. මෙය පහත උදාහරණයෙන් දැකිය හැකිය:
ටිකොන් යනු ඔහුගේ මව වන කබනිකේට සම්පූර්ණයෙන්ම කීකරු වූ දුර්වල කැමැත්තක් ඇති මිනිසෙකි.
ලේඛකයා Tikhon යන වචනයෙන් ප්‍රශ්නයක් ඇසුවේය, නමුත් "කීකරු" යන කෘදන්තය තවත් වචනයක් - "මිනිසා" පැහැදිලි කරයි. නිවැරදි විකල්පයමේ වගේ ශබ්ද:
ටිකොන් දුර්වල කැමැත්තක් ඇති පුද්ගලයෙකි (කුමක්ද?), ඔහුගේ මවට සම්පූර්ණයෙන්ම කීකරු විය - කබනිකේ.
නිෂ්ක්රීය සහ සැබෑ කෘදන්තයන් බොහෝ විට ව්‍යාකූල වේ:
අතර ලොතරැයි ටිකට්දිනා ගන්නා ලදී.
ලිඛිතව එය හැරෙනවා: ටිකට් එක දිනුවා, සිතුවිල්ල වෙනස් වුවත්: ටිකට් එක දිනුවා, එබැවින් අපි ජයග්‍රාහකයා යන වචනය භාවිතා කරමු.
gerund භාවිතා කරන විට, ප්රධාන සහ අතිරේක ක්රියා දෙකම එක් පුද්ගලයෙකුට යොමු කළ යුතු බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. මෙය සිදු නොකළහොත්, අපට සමාන වාක්ය ඛණ්ඩ ලැබෙනු ඇත: අධ්‍යාත්මික සාරධර්මවල ගැඹුර අවබෝධ කර ගැනීම, වීරයාගේ ලෝක දැක්ම වෙනස් විය.
ජෙරන්ඩ් විසින් ප්රකාශ කරන ලද අතිරේක ක්රියාව ක්රියාව සිදු කරන වීරයා වෙත නොව "ලෝක දර්ශනය" යන වචනයට යොමු වේ.
නිවැරදි විකල්පය: මිනිසුන්ගේ අධ්‍යාත්මික සාරධර්මවල ගැඹුර අවබෝධ කර ගනිමින් වීරයා ඔහුගේ ලෝක දැක්ම වෙනස් කළේය.
එම හේතුව නිසාම, කථනයේ මෙම කොටස ක්‍රියාවක් නොව රාජ්‍යයක් ප්රකාශ කරන පුද්ගල වාක්ය වලදී භාවිතා කළ නොහැක: මව රැවටීමෙන් දරුවන් රෝගාතුර විය.
හවුල සහ සහභාගිත්වය: වෙනස කුමක්ද? කෘදන්ත සහ කෘදන්ත පිරිවැටුම - සරල පැහැදිලි කිරීමක්
සහභාගිත්ව
නිගමනය
කථාව උගත් පුද්ගලයාක්‍රියා පද නොමැතිව සිතාගත නොහැක. පළමු ඒවා විෂය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක, විස්තීර්ණ ගුනාංගීකරනයකට උපකාරී වේ. දෙවැන්න මඟින් කථනය සරල කිරීමටත්, සමජාතීය පුරෝකථන ගණනාවක් ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමටත් හැකි වේ, එය ප්රධාන ක්රියාව නොව ද්විතියික, අතිරේක එකක් දක්වයි. ඔබ කෘදන්තයන් තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගන්නේ නම්, ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය සඳහා වැදගත් වන ඔබේ කථාව ලස්සන, දීප්තිමත්, තේරුම් ගත හැකි බවට පත් කළ හැකිය.
