උපදේශකයෙකු කොපමණ මුදලක් උපයනවාද? සිසුන් සහ හුදෙක් උගත් පුද්ගලයින් සඳහා අර්ධකාලීන ඉගැන්වීම. ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද? නවක උපදේශකයෙකු ඉගෙන ගත යුතු මූලික නීති

විවිධ වෘත්තීන්හි පුද්ගලයින්ගේ පුද්ගලික අයවැය ක්‍රියා කරන්නේ කෙසේදැයි ගම දිගටම සොයා බලයි. නව නිකුතුවේ - උපදේශකයෙක්. ගුරුවරුන් වෙබ් අඩවිවල හෝ ඇතුළත සේවාදායකයින් සොයයි සමාජ ජාල වල, නැතහොත් ඔවුන් ඇසූ පසු හැරී යයි ධනාත්මක සමාලෝචනකට වචනයෙන්. නම්‍යශීලී කාලසටහනක් මඟින් වෙනත් වැඩ සමඟ ඉගැන්වීම් ඒකාබද්ධ කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි, කෙසේ වෙතත්, ආදායම අස්ථායී වනු ඇත: ගිම්හානයේදී විභාග සඳහා සූදානම් වීමට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස අඩු සිසුන් සිටී. සාමාන්‍යයෙන්, ගණිතය, භෞතික විද්‍යාව හෝ ඉංග්‍රීසි පිළිබඳ පුද්ගලික පාඩමක් සඳහා රුබල් 900 සිට 2 දහසක් දක්වා වැය වේ. ඒ අතරම, මුළු මුදලම උපදේශකයාගේ මුදල් පසුම්බියට යවනු නොලැබේ: පාරිභෝගික පදනමක් සහිත විශේෂිත වෙබ් අඩවි බොහෝ විට කොමිස් මුදලක් අය කරයි, මුදල් වලින් කොටසක් සිසුන් අතර ගමන් කිරීම සඳහා වියදම් කළ යුතුය. ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි ආර්ථික විශ්ව විද්‍යාලයක උපාධිධාරියෙකු, වසර තුනක් උපදේශකයෙකු ලෙස සේවය කළ අතර, සිසුන් සෙවීම, නිදි නැති රාත්‍රීන් සහ ගුරුවරුන් සමඟ තරඟ කිරීම ගැන කතා කළේය.

වෘත්තිය

ටියුටර්

ආදායම්

රූබල් 45 000

+15 000 රූබල්

ඥාතීන්ගෙන් උපකාර

වියදම්

රූබල් 15 000

පැතලි කුලිය

රූබල් 9000

රූබල් 5000

පුද්ගලික රැකවරණය

8 500 රූබල්

විනෝදාස්වාදය සහ විනෝදාංශ

රූබල් 9000

ගමන් වියදම්

රූබල් 2500

නව සිසුන් සඳහා කොමිෂන් සභාව

රූබල් 3000

ගෘහ ට්රයිෆල්

රූබල් 8 000

ගිම්හාන ඉතිරිකිරීම්

උපදේශකයෙකු වන්නේ කෙසේද

මේ වසරේ මම රටේ ඉහළම විශ්වවිද්‍යාලයකින් ආර්ථික විද්‍යාව හැදෑරුවා. ඊට පෙර, ඇය තම ගමේ බරපතල ගණිත පාසලකින් උපාධිය ලබා, ඔලිම්පියාඩ් වලට සහභාගී වූ අතර, ගණිතය සඳහා බොහෝ කාලයක් හා වෑයමක් කැප කළාය. පහුගිය අවුරුදු තුනේම මම ඉගැන්වීමත් අධ්‍යයනයත් මුසු කරමින් ටියුටර් කෙනෙක් විදියට වැඩ කළා.

මම ඉගෙනීමට ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වෙත පැමිණි අතර, මගේ පළමු වසර තුළ මුදල් පිළිබඳ උග්ර ප්රශ්නයක් විය. මුලදී මම සේවා කර්මාන්තයේ වැඩ කළ නමුත් එහි උපයා ගත් මුදල් ආහාර සඳහා සහ මසකට දෙතුන් වතාවක් වඩාත්ම නිහතමානී විනෝදාස්වාදය සඳහා ප්‍රමාණවත් නොවීය. වඩාත් සැහැල්ලු ජීවන රටාවක් ගත කිරීමට ඇති ආශාවට අමතරව, මහල් නිවාසයක් කුලියට ගැනීමට මුදල් අවශ්ය විය. මගේ විශ්ව විද්‍යාලයේ නේවාසිකාගාරය නගරයෙන් පිටත පිහිටා ඇත: පීඨයට යන මාර්ගය සාමාන්‍යයෙන් පැය 2 යි විනාඩි 15 ක් ගත විය. දෙමව්පියෝ පොඩි උදව්වක් කරත් එවපු සල්ලි වැඩිපුරම ඇති ලාභ මහල් නිවාසදේව්කිනෝ හි.

වැඩ සඳහා බොහෝ කාලයක් ගත විය, අධ්යයන ගැටළු ආරම්භ විය. මම නව ස්ථානයක් සෙවීමට පටන් ගතිමි: මට විකුණුම්කරුවෙකුගේ රැකියාවට වඩා බුද්ධිමය දෙයක් අවශ්ය විය. අධ්‍යයන කටයුතු සමඟ ඒකාබද්ධ කළ නොහැකි කාලසටහනක් හේතුවෙන් මෙන්ම සම්පූර්ණ කරන ලද උසස් අධ්‍යාපනයක් නොමැතිකම හේතුවෙන් පුරප්පාඩු බොහොමයක් ඉවත් කරන ලදී. ඊට පස්සේ යාළුවෙක් මට උපදෙස් දුන්නා උගන්වන්න උත්සාහ කරන්න කියලා. මම ඇත්තටම විශ්වාස කළේ නැහැ එය නිරන්තරයෙන් මුදල් උපයා ගත හැකි බව. අවම වශයෙන් යම් අත්දැකීමක් ලබා ගැනීම සඳහා, මම මගේ බෑණනුවන් සමඟ පන්ති කිහිපයක් ගත කළ අතර, පසුව විශේෂිත වෙබ් අඩවිවල ලියාපදිංචි විය. දැන් මට එවැනි අඩවි පහක හෝ හයක ගිණුම් තිබේ, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම එහි වැඩ කරන්නේ දෙකක් පමණි. පළවෙනි එක තමයි වැඩිපුරම ප්‍රොමෝට් වෙන්නේ, පළවෙනි පාඩමේ වියදමට සමාන කොමිස් මුදලක් ගන්නවා. දෙවැන්න ගුරුවරුන් සහ සිසුන්ගේ විශාලතම පදනම ඇත, එහි කොමිෂන් සභාව මෙන් දෙගුණයක් විශාලය. බොහෝ හුරුපුරුදු ගුරුවරුන් ඔහුට කැමති නැත, නමුත්, මගේ මතය අනුව, ශිෂ්‍යයෙකුට වැඩිපුර ගෙවීම වඩා හොඳ වන අතර ඕනෑම ඇණවුමක් ලබා ගැනීමට වඩා ඉගෙන ගත යුත්තේ කා සමඟද යන්න තෝරා ගැනීමට හැකි වේ.

කාර්යයේ විශේෂාංග

සාමාන්‍යයෙන් මම වෙබ් අඩවියේ මට ගැලපෙන සේවාදායකයෙකුගෙන් ඉල්ලීමක් සොයාගෙන එයට ප්‍රතිචාර දක්වයි. පරිපාලක මා ඇණවුමට ගැලපෙන බව සිතන්නේ නම්, ඔහු මට දෙමාපියන්ගේ සම්බන්ධතා (සමහර විට දරුවා විසින්ම) එවන අතර, අපි පළමු පාඩමට එකඟ වෙමු. පළමු පාඩමෙන් පසුව, මම ප්රතිඵල ගැන වෙබ් අඩවියට වාර්තා කර කොමිස් මුදලක් ගෙවමි. මෙම අදියරේදී, වෙබ් අඩවිය මා ගැන අමතක කරයි. සේවාදායකයා විසින්ම උපදේශකයෙකු තෝරා ගන්නා අවස්ථා තිබේ, එය ඇත්තෙන්ම හොඳයි. දන්නා හඳුනන අය හරහා, මට සිසුන් හමුවන්නේ කලාතුරකිනි, සමහර විට මගේ පරිසරයේ පාසල් දරුවන් සිටින පවුල් නොමැති නිසා විය හැකිය. සෑම දෙයකින්ම සෑහීමකට පත් වුවද සිසුන් විසින්ම එකිනෙකාට ගුරුවරුන් නිර්දේශ කරන්නේ කලාතුරකිනි.

ළමයින්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයකට සවස 4 සිට 7 දක්වා පන්ති ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය වේ: මේ වන විට ඔවුන්ට පාසලෙන් නිවසට පැමිණ ටිකක් විවේක ගැනීමට කාලය තිබේ. මේ අනුව, සිසුන් එකිනෙකාට සමීපව ජීවත් වන්නේ නම්, එක් සවස් වරුවේ මම පැය එකහමාරක පන්ති දෙකක් තදබදයට පත් කරමි. සමහර දරුවන්ට ඉගෙන ගත හැක්කේ සවස් වරුවේ පමණි, බොහෝ විට ඔවුන්ට කලා පාසල වැනි වෙනත් ක්‍රියාකාරකම් තිබේ. සාමාන්යයෙන් මෙම දරුවන්ට විශිෂ්ට කාල කළමනාකරණයක් ඇත: ඔවුන්ට ස්තූතියි, ඔබට දිනකට පන්ති දෙකක් නොව තුනකට ගැලපේ.

සමහර ගුරුවරුන් දරුවන් ගෙදර ගෙන යයි - පාරේ කාලය හා මුදල් නාස්ති නොකර ඔබට තවත් බොහෝ දේ කළ හැකිය. කාලයක් මම මෙම ආකෘතිය පුහුණු කළ නමුත් පසුව මම එය අත්හැරියෙමි. ඉතා වැඩියි විශාල සංඛ්යාවක්නාඳුනන අය තමන්ගේම මහල් නිවාසයක්මම ආතතියට පත් වුණා.

මම විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉන්න කාලේ මගේ කාලසටහන හරිම කාර්යබහුලයි. සෑම අප්‍රේල් සහ මැයි මාසයකම - විභාග සඳහා සූදානම් වන කාලය - මම සාමාන්‍යයෙන් සතියේ දින හතම වැඩ කළෙමි, කෑදරකම මා තුළ කතා කළේය. එකක් වුවද සිත්ගන්නා ලක්ෂණයමට මා වෙනුවෙන් කාලය සොයා ගැනීමට සහ ටිකක් විවේක ගැනීමට මට ඉඩ දුන්නේය: ළමයින් තවමත් කම්මැලි වන අතර පන්ති අවලංගු කිරීමට කැමතියි.

මීට වසර කිහිපයකට පෙර, ගුරුවරුන් කිසිසේත් අවශ්‍ය නොවන බව මට පෙනුනි. මෙම විශේෂත්වය කොපමණ ඉල්ලුමක් ඇත්දැයි දැනගත් විට මම කොතරම් පුදුමයට පත් වූවාද! බොහෝ විට, ගුරුවරුන් බඳවා ගනු ලබන්නේ විභාග සඳහා සූදානම් වීමට හෝ ශ්‍රේණි වැඩි දියුණු කිරීමට උපකාර කිරීමට, අඩු වාර ගණනක් ඔලිම්පියාඩ් සඳහා සූදානම් වීමට ය.

විභාග සඳහා සූදානම් වීම වඩා ප්‍රසන්න ය, නමුත් ඇදගෙන යාමේදී එය වඩාත් අපහසු වේ. සාමාන්‍යයෙන්, සිසුන් කොතරම් නරකද යත්, දැනුම ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කිරීමට සහ යම් ආකාරයක ආත්ම විශ්වාසයක් වර්ධනය කර ගැනීමට අවම වශයෙන් වසර භාගයක් ගත කළ යුතුය. ඔවුන් හතර දෙනා වෙත ඇද ගැනීමට පෙර වසර එකහමාරක් තිස්සේ මට ගනුදෙනු කිරීමට සිදු වූ දරුවන් පිළිබඳ උදාහරණ කිහිපයක් මා සතුව ඇත. ගිය අවුරුද්දේමම නොමිලේ අත්හදා බැලීමේ පන්ති පුහුණු වීමට පටන් ගත්තෙමි, නමුත් අලෙවිකරණ අරමුණු සඳහා නොව, ප්‍රමාණවත් නොවන සේවාදායකයින් හෝ ඉතා දුෂ්කර දරුවන් ඉවත් කිරීමට හැකි වනු ඇත. සම්පූර්ණයෙන්ම බලාපොරොත්තු රහිත ප්‍රතිශතය අඩු වී ඇත, නමුත් ඒවා තවමත් පවතී.

දරුවෙකුට ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සහ ශ්රේණිගත කිරීම දුෂ්කර ය, එය මනෝභාවය මත රඳා පවතී පාසල් ගුරුවරයා. සාමාන්‍යයෙන්, ළමයින් සරලව හංවඩු ගසා ඇත - "C" හෝ "L" - සහ මේ මත පදනම්ව ශ්‍රේණිගත කරනු ලැබේ. ඒ වගේම වගකීම සියයට සියයක් නොවුනත් මම දරන්න ඕන. නමුත් ගුරුවරයාගේ මතය වෙනස් කිරීම පාහේ කළ නොහැක්කකි. මගේ වැඩ අතරතුර, OGE සහ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගය හතර සහ පහ සමඟ සමත් වූ නමුත් පාසල් ශ්‍රේණිය තුනත් දෙකත් අතර වූ සිසුන්ගේ උදාහරණ දහයකට වඩා මම රැස් කර ඇත්තෙමි.

මම මිතුරන් සමඟ මෙන් සියලුම සිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරමි: අප අතර වයස් වෙනස එතරම් විශාල නොවේ - අවුරුදු දෙකේ සිට නවය දක්වා. මගේ මතය අනුව, මෙය වඩාත් ඵලදායී වේ - පිරිමි ළමයින් සමඟ වැඩ කිරීමට ප්රසන්න හා රසවත්. ඇත්ත වශයෙන්ම, අවාසි ද ඇත: සමහර දරුවන්ට මගේ දුර්වලකම දැනෙන අතර ගෙල මත වාඩි වී සිටින අතර, මෙය සෑම විටම ක්ෂණිකව නොපෙනේ. ඊට අමතරව, ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වය ගැන මම ඉතා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිමි, සමහර විට ළමයින්ට වඩා බොහෝ සෙයින් වැඩි ය. මෙම අප්‍රේල් මාසයේදී මට අර්බුදයක් ඇති විය: මගේ නොසැලකිලිමත් සිසුවෙකු ගැන කනස්සල්ලෙන් මට උදේ 4 ට අවදි විය හැකිය. මට මීට පෙර කවදාවත් නොතිබූ නියුරෝඩර්මැටිටිස් පවා ඇති විය.

මම සිසුන් සමඟ වඩා දරුවන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ සන්නිවේදනය කරන්නේ ඉතා අඩුවෙන්. බොහෝ අය සාමාන්යයෙන් තම දරුවාට සිදු වන්නේ කුමක්ද සහ ඔහු සතුව ඇති සාර්ථකත්වයන් ගැන උනන්දුවක් නොදක්වයි. ආදරණීය සහ සැලකිලිමත් මව්වරුන් සිටියත්. උපදේශකයෙකුගේ කාර්යයේ විශාල වාසියක් වන්නේ උසස් නිලධාරීන්ගේ සැබෑ නොසිටීමයි. මෙම භූමිකාව දෙමව්පියන් විසින් ඉටු කරන බව පෙනේ, නමුත් ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිටින අතර, ආදායම අහිමි නොවී යම් පවුලක් සමඟ වැඩ නොකිරීමට සෑම විටම අවස්ථාව තිබේ.

මගේ කාර්යයේ කණගාටුදායකම කොටස නම් පාසල කෙතරම් නරක ලෙස ක්‍රියා කරයිද යන්න වටහා ගැනීමයි. බොහෝ ස්ථානවල ගුරුවරුන් සිසුන් කෙරෙහි කිසිසේත් උනන්දුවක් නොදක්වන බව මට හැඟීමක් ඇති විය. කට්ටියම කියනවා දැන් පන්තියේ හැමෝටම වගේ ටියුටර්ලා ඉන්නවා කියලා. නූතන පාසල් වැඩසටහනගුරුවරයා කෙසේ හෝ පැහැදිලි කරන බවත්, දරුවා ගුරුවරයෙකු සමඟ සාරය සොයා බලන බවත් ගම්‍ය වේ. දරුවන්ගේ හිඩැස් දැනටමත් පෙනෙන්නට තිබේ ප්රාථමික පාසල: මගේ සිසුන්ගෙන් 90% ක් ගුණ කිරීමේ වගුව නොදැන සිටි අතර, මම වැඩි වශයෙන් උසස් පාසල් සිසුන්ට ඉගැන්වූයෙමි. භාග එකතු කිරීමට සහ ගුණ කිරීමට, වරහන් විවෘත කිරීමට, විසඳීමට නොහැකි වන්න චතුරස්රාකාර සමීකරණවිභාගය ආසන්නයේ 11 වන ශ්‍රේණියේ - සාමාන්‍යයෙන් සාමාන්‍ය පින්තූරයක්. යම් අවස්ථාවක දී, ළමයින් ඇඟිලි මත ගණන් කිරීම ගැන මම පුදුම වීම නැවැත්තුවා. ඒ සමඟම, මම සිසුන් නොමැතිව ඉතිරි වේ යැයි සිතීම නැවැත්තුවා. වැඩි හෝ අඩු විනීත ගණිත පාසලක ඕනෑම උපාධිධාරියෙකුට මුදල් උපයා ගත හැකි පරිදි පාසල සැලසුම් කර ඇති බව පෙනේ.

මම පාසලේ ම රැකියාවක් ලබා ගැනීමට උත්සාහ කරන තුරු මම ගුරුවරුන් දැඩි ලෙස හෙළා දුටුවෙමි. මම අනුපාතයෙන් හතරෙන් එකක් ලබා ගැනීම ගැන සිතුවෙමි: එවැනි රැකියාවක් සඳහා පුද්ගලික ආදායම් බද්ද අඩු කිරීමට පෙර මට රුබල් 3,750 ක් පිරිනමන ලදී. මේ වගේ පඩියකින් දෙයක් හොඳට කරන්න අමාරුයි, ඒත් දරු සෙනෙහස කොහෙන් ගන්නද කියලා අදහසක් නෑ.

ආදායම්

බොහෝ ගණිත පන්ති පැය එකහමාරක් පවතී. මුලදී, මම විනාඩි 90 ක් සඳහා රූබල් 800 ක් පමණ ගත්තා. දැන් එය එකම කාලය සඳහා අවම වශයෙන් රූබල් 1,200 ක් වේ, රූබල් 1,600 ක් සඳහා ඇණවුම් ලාභදායී ලෙස සැලකේ.

මම ශිෂ්‍යයෙක්ව සිටියත් මට කවදාවත් ශිෂ්‍ය හිඟයක් තිබුණේ නැහැ. සතියකට පිටතට පැමිණිය හැකි අතර රූබල් 10, සහ 15 දහසක්. ආදායම කෙතරම් අනපේක්ෂිත වුවත් මාසයකදී පිටවන මුදල හරියටම නම් කළ නොහැක. මුදල් ප්‍රවාහය කෙසේ හෝ පාලනය කිරීම සඳහා මම ආදායම් සහ වියදම් පිළිබඳ වාර්තා තබමි. වසරකට රූබල් 480 දහසක් පමණ, එනම් මසකට 40 දහසක් පමණ. අප්රේල් සහ මැයි මාසවලදී, මගේ සාක්කුවෙන් මුදල් ගලා එයි, ගිම්හානයේදී දේවල් වඩාත් නරක ය - සිසුන් පාහේ නැත. පළමු ගිම්හානය වඩාත්ම දුෂ්කර විය, දෙවන හා තෙවන සඳහා මම මගේ ආච්චිගෙන් ණයට ගැනීමට අනුමාන කළෙමි. මම වැටීම තුළ ණය ආපසු ලබා දුන් අතර දැන් මම මගේ ගිණුම්කරණයේ එවැනි ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමි. උපකාරක පන්තිවල මුදල් වලට අමතරව, මගේ දෙමාපියන් සහ ආච්චි මට මසකට රුබල් 15 දහසක් ලබා දෙයි.

වියදම්

ඥාතීන්ගේ මුදල් නිවාස හා උපයෝගිතා බිල්පත් වලට යයි. ඊළඟ වියදම් අයිතමය ආහාර වේ. මම සිල්ලර බඩු සඳහා රුබල් 4,000 ක් සහ දිවා ආහාර සඳහා තවත් 5,000 ක් පමණ වැය කරමි. එය එතරම් ලාභදායී වන්නේ මන්දැයි මට තේරෙන්නේ නැත, මන්ද මම නිරන්තරයෙන් ආහාර සැපයීමේදී සහ මා කැමති සියල්ල තෝරා ගන්නා බැවිනි. සමහර විට මම වැඩිපුර කන්නේ නැහැ.

සෑම මසකම මම ෙමනිකිෙයෝ කරන්න, එය රූබල් 1.5 දහසක් ගත වේ. සමහර වෙලාවට මම රූපලාවණ්‍ය ශිල්පියෙක් ළඟට යනවා, එහෙමත් නැත්නම් මසාජ් කරන්න යනවා. මට සංකීර්ණ සමක් ඇත, මට විශේෂිත කීම් අවශ්යයි. මම ඔවුන් සඳහා මසකට රූබල් 800 ක් පමණ වැය කරන අතර ඖෂධ දුර්ලභ මිලදී ගැනීම්. මට විලවුන්, සපත්තු හෝ ඇඳුම් වලින් යමක් මිලදී ගත හැකි අතර වරකට රුබල් 10,000 ක් වියදම් කළ හැකිය. මාසයක් දෙකක් වුවද මම කිසිවක් මිලට නොගනිමි.

කාර්යබහුලත්වය නිසා මම විනෝද වෙන්න විශේෂ ස්ථානයකට යන්නේ කලාතුරකිනි. මම මුළු අවුරුද්දටම එක පාරයි බාර් එකට ගිහින් තියෙන්නේ. මම මගේ ඥාති සහෝදරිය බලන්න යනවා, මම මගේ බෑණනුවන්ට තෑගි ගන්නවා. විවේක ගැනීමට, මම මගේ පෙම්වතියන් සමඟ කැෆේ එකකට යනවා. සමහර වෙලාවට මම කෞතුකාගාරවලට යනවා. මගේ ප්රියතම කෞතුකාගාරයට දේශපාලන ඉතිහාසයසිසුන් සඳහා ඇතුල්වීම ලාභදායී වේ - රූබල් 30 යි. සමහර විට මම Vasilyevsky හි රඟහල වැනි කුඩා සිනමාහල්වලට සහ සිනමා ශාලාවට යනවා. මෙම ලිපියේ බොහෝ මුදල් මම පවුලේ අය සහ මිතුරන් සඳහා තෑගි සඳහා වියදම් කරමි - මසකට රූබල් 3.5 දහසක් පමණ.

මේ වසරේ මාස කිහිපයක් මම මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු හමුවීමට ගියෙමි, මාස කිහිපයක් මට වාචික ගුරුවරයෙකු සිටියේය. එවිට එය මසකට රූබල් 4 දහසක් පමණ ගත විය. දැන් මගේ එකම නිරන්තර විනෝදාංශය මැසීමයි, මම සමහර විට රෙදි සඳහා මුදල් වියදම් කරමි.

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් වලින් පිටත චාරිකා සඳහා මම රුබල් 4,000 ක් පමණ වැය කරමි. මගේ තරුණයා ජීවත් වන්නේ මොස්කව්හි ය: සමහර විට මට අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව ඔහු වෙත පැමිණිය හැකිය, මේ අවස්ථාවේ දී මම ටිකට්පත් මිලදී ගන්නෙමි. සරත් සෘතුවේ දී මම මගේ දෙමාපියන් සමඟ ටෙනරීෆ්හි සිටියෙමි, අපි මගේ පියාසැරිය සඳහා අඩකින් ගෙව්වෙමු.

නාගරික ප්‍රවාහනයටත් විශාල මුදලක් වැය වෙනවා. BSK සංචාරක කාඩ්පත සඳහා මසකට රූබල් දහසක් පමණ වැය වේ, කුඩා බස් රථ සහ කුලී රථ - තවත් 4 දහසක්. එවැනි අවශ්යතාවයක් තිබේ නම්, මම මුලින්ම කුලී රථයක ඉතිරි කරමි.

රෙදි සෝදන කුඩු, පිඟන් සෝදන දියර, විදුලි බුබුළු සහ අනෙකුත් දෛනික වියදම් රුබල් 200 ක පරාසයක් තුළ “කුඩා මිලදී ගැනීම්” කොටසට මම ආරෝපණය කරමි, මසකට රූබල් දහසක් එළියට එයි. මීට පෙර, ජංගම සන්නිවේදනය සඳහා රුබල් 1.5 දහසක් පමණ වියදම් කර ඇත, මම මෑතකදී ක්රියාකරු වෙනස් කළ අතර දැන් මම රුබල් 600 ක් ගෙවමි. ඇය එය ඉක්මනින් නොකළේ නරකයි. වෙනම අයවැය අයිතමයක් නව සිසුන්, මට ඇණවුමක් සඳහා රුබල් 1 සිට 3 දහසක් දක්වා ලබා දිය හැකිය. මම ගිම්හානය සඳහා ඉතිරි මුදල් ඉතිරි කරමි.

මට ණය නැත: එවැනි රැකියාවක් සමඟ ක්‍රෙඩිට් කාඩ්පතක් ලබා ගැනීමට අපහසු වන අතර සාමාන්‍ය ප්‍රතිශතයකින් පවා. අනික මම විශ්වවිද්‍යාලයෙන් ඉගෙන ගත්තු දෙයක් තියෙනවනම් අනාගතේ ආදායම් නොලබන දේවල් වලට පුද්ගලික ණය ගන්න බෑ.

මොස්කව්හි සේවය කරන උපදේශකයෙකුට හැකි වේ මසකට තුන් ගුණයක් වැඩියෙන් උපයන්නඅදාළ විශේෂඥයාට පාසලේ ඉගැන්වීම සඳහා ලැබෙන මුදලට වඩා වැඩි මුදලක්, Superjob බඳවා ගැනීමේ ද්වාරයෙහි පර්යේෂණ මධ්‍යස්ථානයේ ප්‍රවීණයන් විශ්වාස කරයි. කෙසේ වෙතත්, "පුද්ගලික වෙළෙන්දා" සිසුන් සෙවීම, වෙළඳ දැන්වීම්, සංවර්ධනය සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු වේ ක්රමවේද සැලසුම්සහ වැඩ සංවිධානය කිරීම සඳහා අමතර වගකීම් භාර ගන්න, ගුරුවරුන්ගේ ඇස් හමුවේ උපදේශකයෙකුගේ තනතුර අතිශයින් ආකර්ශනීය නොවේ.

මෙම මාතෘකාව මත

සාමාන්යයෙන්, අධ්යයනය පෙන්නුම් කරන්නේ, මොස්කව් ගුරුවරයෙකුගේ වැටුප ඇතුළත උච්චාවචනය වන බවයි මසකට රූබල් 35 සිට 60 දහස දක්වා. ගණිතය හෝ භෞතික විද්‍යාව ඉගැන්වීම සඳහා ගුරුවරයෙකුට රුබල් 40-60 දහසක්, රුසියානු - 35-60 දහසක්, ඉංග්‍රීසි - 35-57 දහසක් ලැබේ.

ඒ අතරම, ගුරුවරයා පැයකට රූබල් 0.9 සිට රූබල් 1.8 දහස දක්වාඔවුන්ගේ වෘත්තීන්. විභාගයට හෝ විශ්වවිද්‍යාල වැඩසටහනට සූදානම් වීම ඊටත් වඩා වියදම් විය හැක. මේ අනුව, උපදේශකයෙකු සතියකට දින පහක් සිසුන් හතර දෙනෙකු සමඟ වැඩ කරන්නේ නම්, ඔහුට මසකට රූබල් 80 සිට 160 දහසක් දක්වා උපයා ගත හැකිය.

පෞද්ගලික ඉගැන්වීම් කටයුතු නිල වශයෙන් ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා වඩා ටිකක් වැය වනු ඇත වසරකට රූබල් 30 දහසක්. මෙයින් රූබල් 11.1 දහසක් තනි ව්‍යවසායකයෙකුගේ පේටන්ට් බලපත්‍රයක් වන අතර විශ්‍රාම වැටුප් අරමුදලට සහ අනිවාර්ය වෛද්‍ය රක්ෂණ අරමුදලට දායක මුදල් - රූබල් 20.7 දහසක්.

කෙසේ වෙතත්, සියලුම ගුරුවරුන් මාරු කිරීමට සූදානම් නැත පුද්ගලික භාවිතය. "පාසල් ගුරුවරයෙකු මෙන් නොව, පුද්ගලික උපදේශකයෙකුට ක්‍රමවේද සහය සහ වැඩසටහනේ වෙනස්කම් සහ විභාග පැවැත්වීමේ ක්‍රියා පටිපාටිය පිළිබඳව කාලෝචිත ලෙස දැනුම් දීම මත ගණන් ගත නොහැක: උපදේශකයා මෙම සියලු තොරතුරු තනිවම නිරීක්ෂණය කරයි. එබැවින්, ගුරුවරුන්ගේ ඉහළ ආදායමක් තිබියදීත්, බොහෝ ගුරුවරුන් පාසැලේ වැඩ කිරීමට කැමැත්තක් දක්වයි, ඉගැන්වීම සඳහා සාපේක්ෂව සුළු කාලයක් ඉතිරි කරයි," Izvestia බඳවා ගැනීමේ නියෝජිතායතන වාර්තාවක් උපුටා දක්වයි.

“පසුගියදා මහා පරිමාණ සමීක්ෂණයක් සිදු කරන ලද අතර, එහි ප්‍රතිඵලවලින් පෙනී ගියේ ගුරුවරුන්ගෙන් තුනෙන් එකකටත් වඩා අඩු ප්‍රමාණයක් ගුරුවරුන් ලෙස අමතර මුදලක් උපයන බවයි, නමුත් සෑම කෙනෙක්ම පාහේ පෞද්ගලික පාඩම් වල නියැලෙන බවට සමාජයේ මතයක් ඇතත්, මෙයට හේතුව අධික වැඩ බර. බොහෝ ගුරුවරුන් 1.3-1.5 ගාස්තු සඳහා වැඩ කරයි. බොහෝ විට, වඩා ජංගම සහ ක්රියාශීලී තරුණ ගුරුවරුන් අමතර මුදල් උපයති. සෝවියට් විලාසිතාවේ ගුරුවරුන්ට tête-à-tête ආකෘතියට හැඩගැසීමට සමහර විට අපහසු වේ, ඔවුන් ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ වැඩ කිරීමට පුරුදු වී සිටිති, ”ගුරු අන්තර් කලාපීය වෘත්තීය සමිතියේ සම සභාපති ඉතිහාස හා සමාජ අධ්‍යයන ගුරුවරයා වන ඇන්ඩ්‍රි ඩෙමිඩොව් පැවසීය. අධ්යාපනඥයින්ගේ.

සංවර්ධනය සමඟ නවීන තාක්ෂණයන්, ඔහු විශ්වාස කරන්නේ, උපකාරක සේවා සඳහා මිල පහත වැටිය හැකි බවයි. "දැන් මාර්ගගත ඉගැන්වීම සක්‍රීයව සංවර්ධනය වෙමින් පවතී, එහිදී මිල ගණන් කලාපීය මට්ටමට වඩා බැඳී ඇත, එනම් එය තවදුරටත් 1.5 දහසක් නොව රූබල් 400 කි. ස්කයිප් පන්ති සංවර්ධනය වෙළඳපොළට විශාල තර්ජනයක් එල්ල කරයි, බොහෝ දුරට ඉඩ ඇත. මිල ගණන් වල ප්‍රබල පහත වැටීමක්.යමෙක් ස්කයිප් හරහා කණ්ඩායම් වශයෙන් වැඩ කරනු ඇත, එවිට අධික ලෙස අය නොකිරීමට, නමුත් ඒ සමඟම ඔවුන්ගේ ආදායම තබා ගන්න," ගුරුවරයා පැවසීය.

ඔවුන්ගේ වැඩ සඳහා වැඩි වේතනයක් ලබා ගැනීමට කැමති ගුරුවරුන් සඳහා, රසවත් විකල්පයඉගැන්වීම ව්යාපාරයක් බවට පත්වනු ඇත. මුලින්ම ඔබ මෙම පාඩම ආරම්භ කරන්නේ කෙසේද සහ ඔබට කොපමණ මුදලක් උපයා ගත හැකිද යන්න සොයා බැලිය යුතුය. නමුත් බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, ප්‍රාග්ධන ආයෝජන පාහේ අවශ්‍ය නොවන අතර, මෙහෙයුමේ පළමු මාසවල සිට ලාභය පෙනේ.

මෙම දිශාව නව්‍යතාවයක් ලෙස නොසැලකුණද, සියලුම පළපුරුදු ගුරුවරුන්ට පහසුවෙන් සංවිධානය වීමට සහ තනිවම නව ඉපැයීම් මට්ටමකට යාමට නොහැකි වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබට දැනටමත් ඉගැන්වීමේ නිරතව සිටින සගයන් සමඟ සාකච්ඡා කළ හැකිය. දිගු කාලය, මෙන්ම දක්ෂ ව්‍යාපාර සැලැස්මක් සකස් කර පියවරෙන් පියවර ඉලක්කය කරා ගමන් කරන්න. ආරම්භකයින්ට පවා විශේෂ දුෂ්කරතා ඇති නොවිය යුතුය.

අමතර නිවාස අධ්‍යාපනයේ ප්‍රතිලාභ

අධ්‍යාපන ආයතනයට අනුව, රුසියාවේ පාසල් සිසුන්ගෙන් හතරෙන් එකක් ටියුටර්වරුන්ගේ සේවය භාවිතා කරන බව තහවුරු වී ඇති අතර සමහර විට කිහිප දෙනෙකු එකවර භාවිතා කරයි. විභාග සඳහා සූදානම් වීමේ අරමුණින් හෝ යම් ප්‍රදේශයක දැනුම දියුණු කර ගැනීම සඳහා, පාසලේ විෂය උගන්වන අයට අමතරව අමතර ගුරුවරුන්ගේ සහාය ලබා ගැනීමට මිනිසුන්ට අවශ්‍ය වේ.

වැඩිපුරම ජනප්රිය ගමනාන්තගණිතය සහ ඉංග්‍රීසි සලකා බලනු ලැබේ, නමුත් විද්‍යාවේ අනෙකුත් අංශ ද වෙළඳපොලේ ඉල්ලුමේ පවතී. එමනිසා, සෑම ගුරුවරයෙකුටම හෝ මේ සඳහා මුදල් ඉපයීමට කැමති ශිෂ්‍යයෙකුට පවා ඔහුගේ දැනුම සහ අත්දැකීම් සඳහා යෙදුම සොයාගත හැකිය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, උපදේශකයෙකු වීමට, ඔබට යම් ගුණාංග තිබිය යුතුය:

1. ඔබේ විෂය හොඳින් දැනගන්න, එයට ආදරය කරන්න සහ ඔබම දියුණු කරගන්න.
2. ඕනෑම පුද්ගලයෙකුගේ වයස සහ අධ්‍යාපන මට්ටම නොසලකා ඔහුට සිතුවිල්ලක් පැවසීමට හැකි වීම.
3. තනි ප්රවේශයසෑම සේවාදායකයෙකුටම.
4. වගකීම සහ වෙලාවට වැඩ කිරීම - වැඩ නිවැරදිව සංවිධානය කිරීම, පන්ති නිවැරදිව සැලසුම් කිරීම, නියමිත වේලාවට ඔවුන් වෙත පැමිණීම සහ පාඩමේ නියමිත කාලය සඳහා තොරතුරු බෙදා හැරීමට හැකි එකම මාර්ගය මෙයයි.

ඔබ වෘත්තිකයෙකු පමණක් නොව, ඉදිරිපත් කරන න්‍යාය දැන සිටිය යුතුය, නමුත් සොයා ගන්න අන්යෝන්ය භාෂාවසිසුන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ. ඕනෑම මාතෘකාවක් ප්‍රවේශ විය හැකි සහ පැහැදිලි කිරීමට හැකි වීම වැදගත් වේ සරල මට්ටම. සේවාදායක පදනම ගොඩනැගීමේ වේගය මෙම ගුණාංග මත රඳා පවතී. ඇත්ත වශයෙන්ම, හොඳ සහ දක්ෂ ගුරුවරයෙකුගේ කීර්තියට ස්තූතිවන්ත වන්නට, ඔබට අයදුම් නොකර බොහෝ ඇණවුම් ලබා ගත හැකිය විශේෂ උත්සාහයන්වෙළඳ දැන්වීම් සඳහා.

පුද්ගලික ඉගැන්වීමේ අදහසෙහි ඇති වාසි මොනවාද? සෑම පුද්ගලයෙකුටම තමාගේම වාසි සොයාගත හැකිය, නමුත් පහත සඳහන් දෑ වඩාත් ආකර්ෂණීය ලෙස සැලකේ:

• විශාල ආරම්භක ප්‍රාග්ධනයක් අවශ්‍ය නොවේ.
• ව්යාපෘතියේ ආපසු ගෙවීම ඉතා ඉක්මනින් පැමිණේ, ඉහළ ලාභදායීතාවය.
• අර තියෙන්නේ විවිධ ආකාරක්‍රියාකාරකම් සහ ඔබට වඩාත් සුදුසු සහ පහසු තෝරා ගැනීමට ඔබට අයිතියක් ඇත.
• අන්තර්ජාලයට ස්තූතියි, ඔබට පිටතින් පවා ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගත හැකිය උපන් නගරයනැතහොත් ප්‍රකාශ කරයි.
• ව්යාපාරයක් සංවිධානය කිරීමේ ක්රියාවලිය තරමක් සරල වන අතර බොහෝ කාලයක් ගත නොවේ.
• ඇතැම් කවයන් තුළ හොඳ නමක් ඇති ඔබට ඉක්මනින් සෑදිය හැක සේවාදායක පදනම.
• මෙම ක්රියාකාරිත්වය ප්රධාන එකක් හෝ අතිරේක ආදායමක් ලෙස ක්රියා කළ හැකිය.
• තනි අයිතම සඳහා ඉහළ ඉල්ලුමක්.

ආරම්භ කළ යුත්තේ කොතැනින්ද?

නීතිමය මට්ටමින් ලේඛන කටයුතු සහ ව්‍යාපාරික සංවිධානයෙන්. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, බදු සේවාව හා සම්බන්ධ වී IP එකක් විවෘත කරන්න. ඔබට කුලියට ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත විශාල සංඛ්යාවක්ගුරුවරුන්, නමුත් ක්රියාකාරකම් පැවැත්වීම සඳහා බලපත්රයක් අවශ්ය නොවේ.

ඔබ හවුල්කරුවන් සමඟ උපකාරක මධ්‍යස්ථානයක් විවෘත කරන්නේ නම් හෝ ගුරුවරුන් සඳහා පුරප්පාඩු රාශියක් ඇති විශාල සංකීර්ණයක් සංවිධානය කිරීමට යන්නේ නම්, වහාම ලියාපදිංචි වීම වඩා හොඳය. ආයතනය(OOO). නමුත් මෙම අවස්ථාවේ දී, එය ලබා ගැනීම අවශ්ය වේ රජයේ ආයතනඋපකාරක බලපත්රය.

ඕනෑම අවස්ථාවක, සියලු ආදායමෙන් 6% ක් ගෙවීමෙන් සරල බදු ක්රමයක් තෝරා ගනු ලැබේ. නිවැරදිව ඇතුළත් කිරීමට වග බලා ගන්න OKVED කේත:

1. 10.3 – අතිරේක අධ්යාපනයකුඩා දරුවන් සඳහා.
2. 42 - වැඩිහිටි ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා සමාන සේවාවන් සැපයීම.

නමුත් තවත් ක්රමයක් තිබේ. 2017 ජනවාරි 1 වන දින සිට, තනි ව්‍යවසායකයෙකු ලෙස ලියාපදිංචි වී තනි පුද්ගලයෙකු ලෙස පුහුණු ක්‍රියාකාරකම් සිදු නොකරන්නේ නම්, ගුරුවරුන්ට බදු නොගෙවිය හැකිය. නමුත් පසුව කාර්ය මණ්ඩලය බඳවා ගැනීමේ හැකියාව සම්පූර්ණයෙන්ම බැහැර කර ඇති අතර, ඔබට ව්යවසායකයා සැලකිය යුතු ලෙස සීමා කරන ගෘහස්ථ හා පුද්ගලික අවශ්යතා සඳහා පමණක් සේවා සැපයිය හැකිය.

නමුත් මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබට ලියාපදිංචි වීමටද සිදුවේ බදු සේවාව, එනම් ඔබේ පුද්ගලික ක්‍රියාකාරකම් ගැන ඔවුන්ව දැනුවත් කරන්න. ස්වයං රැකියාවක නියුතු පුද්ගලයෙකු සහ තනි ව්‍යවසායකයෙකු අතර රේඛාව ඉතා තුනී බැවින්, එය ආරක්ෂිතව ක්‍රීඩා කර ලියාපදිංචි කිරීම වඩා හොඳය. තනි ව්යවසායකයා.

ක්‍රියාකාරකම් ආකෘතිය

අද, උපකාරක පන්ති සමඟ මුදල් ඉපයීමට ක්රම කිහිපයක් තිබේ:

• දුරස්ථ ඉගෙනීම හරහා, උදාහරණයක් ලෙස, Skype, Viber හෝ වෙනත් පණිවිඩකරුවන් හරහා. මෙයට webinars, සබැඳි සම්මන්ත්‍රණ ආදියද ඇතුළත් වේ. ඔබට අවශ්‍ය වන්නේ පරිගණකයක් හෝ ලැප්ටොප් පරිගණකයක්, හෙඩ්ෆෝන්, මයික්‍රෆෝනයක් සහ වෙබ් කැමරාවක් පමණි. මෙම ක්‍රමය මඟින් ලෝකයේ විවිධ ප්‍රදේශවලින් කණ්ඩායමක් එක්සත් කිරීමට සහ හැකි තරම් නිර්මාණශීලීව ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියට ප්‍රවේශ වීමට හැකි වේ.
• සේවාදායකයාගේ නිවසේ ඉගැන්වීම. ඒ සමගම, ඔබ නියමිත වේලාවට ලිපිනයෙහි පෙනී සිටිය යුතු අතර, අතිරේකව ගෙවීමේදී ප්රවාහන පිරිවැය (පොදු හෝ පෞද්ගලික) ඇතුළත් කරන්න. වෙලාවට වැඩ කිරීමේ නීති උල්ලංඝනය නොකිරීමට කලින් පිටත්ව ගොස් රථවාහන තදබදය වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
• ගනුදෙනුකරුවන් තනිවම පැමිණෙන විට නිවසේදී පුහුණු කිරීම. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පාඩම් පිරිවැය අඩු කළ හැකිය. නමුත් ඔබ පෙර ශිෂ්‍යයා සමඟ අවසන් කරන විට කිසිවෙකුට ශාලාවේ රැඳී සිටීමට සිදු නොවන පරිදි ඔබේ පන්ති කාලසටහන ප්‍රවේශමෙන් සැලසුම් කරන්න.
• තනි හෝ කණ්ඩායම් පාඩම් සඳහා පුද්ගලයින් පැමිණෙන වෙනම මධ්‍යස්ථානයක් හෝ කාර්යාලයක්. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, එකවර ගුරුවරුන් කිහිප දෙනෙකු බඳවා ගැනීම සහ පාඩම් කාලසටහන නිවැරදිව සිතා බැලීම වඩා හොඳය. එබැවින්, උදෑසන ඉගෙනීම වඩාත් පහසු වන පුද්ගලයින්ගේ කාණ්ඩ ඇත, අනෙක් අය ඊට පටහැනිව සවස් කාලය සඳහා සුදුසු වේ.

සේවාවන්

පළමුවෙන්ම, ඔබේ පැතිකඩ නිර්වචනය කිරීමට වග බලා ගන්න. ඔබ විෂය ගුරුවරයෙකු නම්, බොහෝ විට, තේරීම බොහෝ කලකට පෙර සිදු කරන ලදී. නමුත් උපකාරක මධ්‍යස්ථානයක් සඳහා කාර්ය මණ්ඩලයක් සොයන විට, විවිධ සහ වඩාත්ම ඉල්ලුම් කරන ක්ෂේත්‍ර කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සුදුසුය. ඉතින් අද තමයි ලොකුම ඉල්ලුම විදේශීය භාෂා(විශේෂයෙන් ඉංග්රීසි), ගණිතය සහ රුසියානු.

සියලුම ගනුදෙනුකරුවන් වෙනස් වන අතර ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමේ අරමුණු ද වෙනස් බැවින්, ඔබ යම් ක්‍රියා ඇල්ගොරිතමයක් සකස් කළ යුතුය. සාමාන්‍යයෙන් සම්පූර්ණ උපකාරක මධ්‍යස්ථාන පහත පරිදි ක්‍රියා කරයි:

1. පළමු උපදේශනය නොමිලේ. එය මත, ඔබ ශිෂ්‍යයාගේ කැමැත්ත, ඔහුගේ දැනුම සහ පුහුණු මට්ටම, පැතිකඩ, මිල, කොන්දේසි යනාදිය සමඟ තීරණය කළ යුතුය.
2. සේවාදායකයාට ඕනෑම විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමට අවශ්‍ය නම්, ඔවුන් ඔහුට එක් එක් විශේෂීකරණය සඳහා මූලික අවශ්‍යතා ලබා දෙයි, නිශ්චිත විභාග කෙරෙහි අවධානය යොමු කර තනි වැඩ සැලැස්මක් සකස් කරයි.
3. ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේදී, ඔවුන් තෝරාගත් ක්‍රමවේදයට සහ උපාය මාර්ගයට අනුගත විය යුතු අතර, පන්තිවල අරමුණුවලට අනුකූලව විෂය පිළිබඳ අවශ්‍ය සියලු තොරතුරු හැකිතාක් ලබා දිය යුතුය. මේ සඳහා, ක්‍රමවේද අත්පොත්, ශබ්දකෝෂ, විමර්ශන පොත් සහ විෂය පිළිබඳ වෙනත් අධ්‍යාපන සාහිත්‍ය බොහෝ විට භාවිතා වේ.
4. ඔවුන් හැකි තරම් පන්ති ආකෘති විවිධාංගීකරණය කිරීමට උත්සාහ කරයි - සම්මන්ත්‍රණ, දේශන, උපදේශන.
5. භාවිතා කරන ලද සහ නවීන පරිගණක තාක්ෂණයන්ඉගෙනීම වේගවත් කිරීමට, මෙම ක්‍රියාවලියට පහසුකම් සැලසීමට, තනි පුද්ගල තත්වයන් ආකෘතිකරණය කිරීමෙන් කුසලතා තහවුරු කර ගැනීමට.

පරිශ්රය සකස් කිරීම

ඔබ නිවසේ හෝ දුරස්ථව ඉගැන්වීම් කරන්නේ නම්, මෙම අයිතමය ඔබට උනන්දුවක් නොදක්වයි. නමුත් ඔවුන් පන්ති පැවැත්වීම සඳහා මධ්යස්ථානයක් හෝ කාර්යාලයක් නිර්මාණය කරන විට, ඔබ නිසි ලෙස ප්රවේශ විය යුතුය මෙම ප්රශ්නය.

පළමුව, හොඳ ස්ථානයක් සලකා බලන්න. එය නගරයේ මධ්‍යම ප්‍රදේශයේ කොතැනක හෝ අධ්‍යාපන ආයතන - පාසල්, ආයතන වලින් නුදුරින් වීම යෝග්‍ය වේ. පිරිවැය ද සලකා බලන්න. සමහර විට ගෙවීම අඩු විශ්ව විද්‍යාලයක හෝ වෙනත් ආයතනයක සූදානම් කළ ප්‍රේක්ෂකාගාරයක් කුලියට ගැනීම වඩා ලාභදායී වන අතර ඔබට අමතර ගෘහ භාණ්ඩ මිලදී ගැනීමට අවශ්‍ය නැත. මෙහි ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගැනීම ද පහසුය. අවම පිරිවැයවෙළඳ දැන්වීම් සඳහා.

දෙවනුව, අවශ්‍ය නම් අළුත්වැඩියා කිරීම සහ සනීපාරක්ෂක හා වසංගත රෝග පාලනය සහ ගිනි පරීක්ෂාව ඔබට එරෙහිව හිමිකම් නොකියන ආකාරයට සියල්ල සකසන්න. නැවතත්, ප්රසන්න රටාවක් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ - අධ්යාපනික ආයතනවල සියලුම කාමර දැනටමත් නිසි ලෙස සකස් කර ඇති අතර අයිතිකරුට නියාමන බලධාරීන්ගෙන් අවශ්ය අවසර ඇත.

තෙවනුව, අධ්යාපනික හා පරිපාලන කාමර සකස් කිරීම සඳහා සෑම දෙයක්ම මිලදී ගත යුතුය:

• ගෘහ භාණ්ඩ (මේස, මේස, පුටු);
• පුවරු;
• කාර්යාල උපකරණ;
• පරිගණක සහ අධ්යාපනික මෘදුකාංග;
• වියදම් කළ හැකි ද්රව්ය, ලිපි ද්රව්ය, කුඩා උපාංග, ආදිය.

සිසුන් ප්රමාණවත් තරම් ගබඩා කිරීම අනිවාර්ය වේ ඉගැන්වීමේ ආධාරක, සීමිත කාලයක් සඳහා ඔවුන්ට නිකුත් කරනු ලබන පෙළපොත් සහ අනෙකුත් ද්රව්ය. සමහර අවස්ථාවලදී, දුරකථන මාර්ගයක්, අන්තර්ජාලය සහ වෙනත් සන්නිවේදන මාර්ග පැවැත්වීම අවශ්ය වේ.

කාර්ය මණ්ඩලය සහ වැඩ කාලසටහන

උපකාරක ව්‍යාපාරයක් කිරීමට කෙනෙකු බඳවා ගැනීම අවශ්‍ය නොවේ. ඔබට ගනුදෙනුකරුවන්ගේ ගලා ඒම සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කළ හැකි අතර සියලු ලාභ ඔබම තබා ගන්න. නමුත් මධ්යස්ථානය සංවිධානය කරන විට, ඔබ විශේෂඥයින්ගේ උපකාරය භාවිතා කිරීමට සිදු වනු ඇත.

මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔවුන් හැකි තරම් පුළුල් ලෙස සේවා පරාසය ආවරණය කිරීම සඳහා විවිධ විෂයයන් සහිත ගුරුවරුන් ප්‍රමාණවත් සංඛ්‍යාවක් බඳවා ගනී. ඔවුන්ගේ සුදුසුකම්, සේවා පළපුරුද්ද සහ පෞද්ගලික ගුණාංග ඉතා සමීපව පරීක්ෂා කළ යුතුය. ගුරුවරුන්ගේ කීර්තිය සහ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය කුසලතා ඔබේ ආයතනයට පැමිණීමට සේවාදායකයින්ගේ ආශාව බොහෝ දුරට තීරණය කරනු ඇත.

පරිපාලන හා සංවිධානාත්මක කාර්යයන් ඉටු කිරීම සඳහා, ඔබ ලේකම්වරයෙකු බඳවා ගැනීමට සිදු වනු ඇත. ගණකාධිකාරීවරයෙකුට වෙනම කාර්ය මණ්ඩල ඒකකයක් ලෙස ක්‍රියා කළ හැකිය, නැතහොත් කොන්ත්‍රාත්තුවක් යටතේ (බාහිර සේවා) වැඩ කළ හැකිය. ඇණවුම නිරන්තරයෙන් නඩත්තු කිරීම ගැන අමතක නොකරන්න - පිරිසිදු කිරීමේ කාන්තාවට නිශ්චිත වේලාවක පැමිණීමට හෝ මුළු වැඩ කරන දිනය පුරාම පන්ති කාමර පිරිසිදු කළ හැකිය.

පඩි අඩුකරන්න එපා. හොඳ විශේෂඥයින් මධ්යස්ථානයෙන් පිටත ද ඉල්ලුමක් ඇති බව මතක තබා ගන්න. ඔවුන් සමඟ, බොහෝ ගනුදෙනුකරුවන්ට පිටව යා හැකිය. එමනිසා, සෑම විටම වෘත්තිකයන්ගේ අවශ්යතා නිරීක්ෂණය කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ වැඩ සඳහා ප්රමාණවත් මුදලක් ගෙවීමට උත්සාහ කරන්න.

ඉගෙනීමේ ක්රියාවලිය නිවැරදිව සංවිධානය කිරීම වැදගත් වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සිසුන් සඳහා පහසු කාලසටහනක් සාදන්න. පුද්ගලික මනාපයන්, කණ්ඩායම් සංයුතිය, ඉලක්කගත ප්රේක්ෂකයින් සහ අනෙකුත් සාධක සලකා බලන්න. නිදසුනක් වශයෙන්, තනි පාඩම් දහවල් හෝ උදෑසන කාලය තුළ පැවැත්වීම පහසුය. නමුත් කණ්ඩායම - සවස. ළමුන් සඳහා පාඩමේ කාලය විනාඩි 40 නොඉක්මවිය යුතුය, නමුත් වැඩිහිටියන් සඳහා, ඔබට පැය 1-1.5 දක්වා කාලය වැඩි කළ හැකිය.

ජනගහනයේ පහත සඳහන් කාණ්ඩ ගුරුවරුන්ගේ ප්‍රධාන සේවාදායකයින් ලෙස සැලකේ:

1. සමස්තයක් ලෙස වැඩසටහන සමඟ නොගැලපෙන හෝ කිසියම් විෂයයක් සම්බන්ධයෙන් ගැටළු ඇති සිසුන්.
2. විශ්ව විද්‍යාලයට ඇතුළත් වීමට කැමති අයදුම්කරුවන්.
3. හමුදාවෙන් පසු අධ්‍යාපනය දිගටම කරගෙන යාමට කැමති තරුණයින්.
4. රැකියාවේ විශේෂතා වෙනස් කිරීමට හෝ නැවත පුහුණු කිරීමට සිදු වූ වෘත්තීන්හි විවිධ නියෝජිතයන්.
5. පටු විශේෂීකරණයක් තුළ දැනුම නොමැති ව්යවසායකයින්.

මූලික වශයෙන් ඔබේ ගනුදෙනුකරුවන් විය හැක්කේ කාටද යන්න තීරණය කිරීමෙන් පසු, අනාගතයේ දී ව්‍යාපාරයක් (ස්ථානගත කිරීම, ප්‍රචාරණය, පුහුණු ක්‍රම) ගොඩනැගීමේදී මෙයින් ආරම්භ කිරීම වටී. එබැවින්, දරුවන් ඉලක්ක කර ගැනීමේදී, පාසල්වලට සමීපව ස්ථානගත කිරීම සහ ද්විතීයික අධ්යාපනය සඳහා පුළුල් පරාසයක විෂයයන් ලබා දීම යෝග්ය වේ. අධ්යාපන පද්ධතිය.

ඔබේ නම් ඉලක්කගත ප්රේක්ෂකයින්- නැවත පුහුණු කිරීමේ අරමුණ සඳහා වැඩිහිටියන්, පසුව ඇතැම් ක්රියාකාරකම් ක්ෂේත්රවල සහ විදේශීය භාෂා වල ප්රායෝගික කුසලතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

බොහෝ විට, මිනිසුන් ගුරුවරුන්, ඔවුන්ගේ කුසලතා, කීර්තිය, හඳුනන අය, සමීප මිතුරන්, අසල්වැසියන්, ඥාතීන් වැනි මූලාශ්රවලින් අවධානය යොමු කරයි. බොහෝ හොඳ උගතුන් සඳහා ප්‍රචාරණයේ ප්‍රධාන ආකාරය වන්නේ කට වචනයයි.

නමුත් ඔබ පුළුල් පරාසයක අධ්‍යාපනික වැඩසටහන් සපයන පූර්ණ මධ්‍යස්ථානයක් හෝ සංකීර්ණයක් සඳහා සිසුන් බඳවා ගැනීමට යන්නේ නම්, එය මහා ප්‍රචාරණය භාවිතා කිරීම වටී. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, විවිධ උපාය මාර්ග භාවිතා කරන්න:

• දැන්වීම් පළ කරන්න අධ්යාපන ආයතන.
• ජනාකීර්ණ වීදිවල හෝ ඔබ සිටින ස්ථානවල පියාසර බෙදාහරින්න අනාගත ගනුදෙනුකරුවන්.
• ඔබගේ සියලු හඳුනන අය අතර ඔබගේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ තොරතුරු පතුරුවන්න;
• ව්යාපාරික කාඩ්පත් මුද්රණය කරන්න.
• සමාජ ජාල වල වෙබ් අඩවියක් හෝ කණ්ඩායමක් සාදන්න, දැන්වීම් තබන්න, අයදුම් කරන්න සන්දර්භීය වෙළඳ දැන්වීම්.
• දේශීය පුවත්පත් සහ සඟරා භාවිතා කරන්න.

මෙම වර්ගයේව්‍යාපාරයට තමන්ගේම ලක්ෂණ ඇති අතර බොහෝ නගරවල එය ඇතැම් ප්‍රදේශවල ඉහළ තරඟකාරීත්වයකින් ද සංලක්ෂිත වේ. සාර්ථක වීමට නම්, ඔබ නොකියන නීති අනුගමනය කළ යුතුය:

1. සලකා බලන්න තනි ලක්ෂණඑක් එක් සේවාදායකයා විසින් වෙන වෙනම තොරතුරු අවබෝධ කර ගැනීම සහ උකහා ගැනීම. පුද්ගල ලක්ෂණ අනුව පුහුණු වැඩසටහන් සාදන්න.
2. දෙන්න විශේෂ අවධානයපළමු පාඩම, ශිෂ්‍යයාගේ සූදානම් වීමේ මට්ටම, ඔහුගේ අවශ්‍යතා සහ අරමුණු වෛෂයිකව තක්සේරු කිරීම අවශ්‍ය වේ.
3. ගනුදෙනුකරුවන්ට රසවත් වන ආකාරයෙන් පුහුණු වැඩසටහන් සැලසුම් කරන්න. සම්බන්ධ කරන්න නිර්මාණාත්මක ක්රියාවලිය, නවීන ශිල්පීය ක්‍රම යොදන්න, ළමයින් ක්‍රීඩාවට ආකර්ෂණය කරන්න, සහ අතිරේකව ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට වැඩිහිටියන් පොළඹවන්න.
4. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ මතය ප්‍රකාශ කිරීමට, නිර්මාණාත්මක විවාදයක් ගොඩනැගීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්න.
5. කිසියම් හේතුවක් නිසා සේවාදායකයාගේ විශ්වාසය හා ගෞරවය දිනා ගැනීමට ඔබට නොහැකි නම්, ඔහු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම ප්රතික්ෂේප කිරීම වඩා හොඳය. දී මතක තබා ගන්න හොඳ විශේෂඥයෙක්සෑම විටම වැඩ පවතිනු ඇත.
6. සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට පහසු වන පරිදි කාලසටහන සකස් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. සලකා බලන්න ජීවන තත්වයන්, වැඩ සහ ඉගෙනුම් ක්රියාවලීන්.
7. කාර්යාලීය උපකරණ කිසිවිටෙක අතපසු නොකරන්න ආධාරක ද්රව්යසහ දීමනා.

පද්ධතිය නිසි ලෙස ගොඩනඟා ගැනීමෙන් සහ සියලු වගකීම් සහිතව සංවිධානාත්මක ගැටළු වෙත ප්රවේශ වීමෙන්, ඔබට හැකිය කෙටි කාලයව්‍යාපෘතියේ සම්පූර්ණ ආපසු ගෙවීමට ළඟා වන අතර ක්‍රියාකාරකම් වලින් ලාභය පමණක් නොව සතුට ද ලබා ගැනීම මෙන්ම සිසුන්ගේ ගෞරවය ද ලබා ගන්න.

මූල්ය අංශ

ඔබ නිවසේදී ඉගැන්වීමේ නිරත වන්නේ නම්, ඔබට මේ සඳහා විශේෂ ආයෝජන අවශ්‍ය නොවනු ඇත. පළමු පාඩම් වලින්ම පාහේ ඔබ ආදායම් උපයා ගැනීමට පටන් ගනී. නමුත් මධ්යස්ථානයේ සංවිධානය විශාල ආයෝජන අවශ්ය වනු ඇත.

ආයෝජනයෙන් වැඩි කොටසක් වැය කරනු ලබන්නේ:

• පරිශ්ර කුලියට දීම;
• කාර්ය මණ්ඩල වැටුප්;
• උපයෝගිතා;
• ගෘහ භාණ්ඩ සහ කාර්යාල උපකරණ;
• අධ්යයන මාර්ගෝපදේශසහ පරිභෝජන භාණ්ඩ.

සාමාන්‍ය දර්ශකවලට අනුව, උපදේශකයෙකු සමඟ එක් පාඩමක් සඳහා සිසුන් රූබල් 300 සිට 800 දක්වා ගෙවනු ලැබේ. නමුත් බොහෝ දේ රඳා පවතී දේශීයත්වය, තෝරාගත් විෂය, කණ්ඩායම හෝ තනි ක්රියාවලිය, පාඩමේ කාලසීමාව, කාර්යයන් සංකීර්ණත්වය, ආදිය ආදායමෙන් තුන්වන කොටස සාමාන්යයෙන් විශේෂඥයින්ගේ වැටුප් වෙත යයි. නමුත් එවැනි දර්ශක සමඟ වුවද, ව්යාපෘතියේ ආපසු ගෙවීම මාස කිහිපයක ක්රියාකාරී වැඩ කිරීමෙන් පසුව පැමිණේ.

වීඩියෝ: ව්‍යාපාරයක් ලෙස ඉගැන්වීම.

හැමෝටම සුභ දවසක්!

මම මේ ලිපිය දිගු කලක් තිස්සේ මගේ ඔළුවේ තිබුණා, එනම් අන්තර්ජාලයෙන් මුදල් උපයන ආකාරය ?

ලිපිය පරිණත වී මෙම ආකෘතිය ලබාගෙන ඇත, සමහර විට එය ඔබගෙන් සමහරෙකුට සබැඳි ඉගැන්වීමේ ඔබේ ගමන ආරම්භ කිරීමට උපකාරී වේවිද? මම ඔබට උදව් කිරීමට ඉතා සතුටු වනු ඇත!

තම විෂය පිළිබඳ වෘත්තීය දැනුමක් ඇති සෑම පුද්ගලයෙකුටම උපදේශකයෙකු විය හැකි බව පැවසීම ආරක්ෂිතයි.

උපදේශකයෙකු යනු කවුද, ඔහු පුහුණුව පවත්වන්නේ කෙසේද සහ කවදාද යන්න තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. සාර්වාදී යුගයේ, සංවෘත අධ්‍යාපන ආයතනවල, කැඩෙට් සහ පේජ් කෝප්ස්වල ඉගැන්වීම් පැවතුනි.

ගුරුවරුන් සිසුන්ට සූදානම් වීමට උපකාර කළහ ගෙදර වැඩ, ආවරණය කරන ලද ද්රව්ය නැවත නැවත සහ මතක තබා ගන්න. ගුරුවරයෙකුට පමණක් නොව, හොඳ ලකුණු ඇති ශිෂ්‍යයෙකුටද උපදේශකයෙකු විය හැකිය. සහ දැන්?

වර්තමානයේ, ඉගැන්වීම යනු දැනුම උකහා ගැනීම සහ විභාග පරීක්ෂණ සඳහා සූදානම් වීම පමණක් නොවේ ගැඹුරු අධ්යයනයයම් විෂයයක්.

ගුරුවරයා දැන් ඔහුගේ ක්ෂේත්‍රයේ වෘත්තිකයෙකි, ළමයින්ට, යෞවනයන්ට පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ටද ඉගැන්වීමට හැකියාව ඇත. ඉගෙනීමට කැමති අය, උදාහරණයක් ලෙස, විදේශීය භාෂාවක් සහ යනාදිය.

ස්වාභාවිකවම, උපදේශකයෙකුගේ කාර්යය ගෙවනු ලබන්නේ පැයකට සමාන මුදලක් පමණක් නොව, දැනුමේ මට්ටම අනුව, ඔහු සඳහා තබා ඇති ඉලක්ක මත ය.

ඉගැන්වීමෙන් මුදල් ඉපයීම ආරම්භ කිරීම සඳහා, ඔබ පියවර කිහිපයක් ගත යුතුය:

• ඔබ හොඳින් දන්නා විෂය තෝරන්නසහ ඉගැන්වීමේ හැකියාව ඇත. බොහෝ විට, රුසියානු භාෂාව, ගණිතය, භෞතික විද්යාව සහ විදේශීය භාෂාවෙන් ඉගැන්වීම අවශ්ය වේ. මෙම අයිතම වඩාත්ම ඉල්ලුමයි. පටු විෂයයන් තෝරාගැනීමෙන්, විශේෂයෙන්ම මධ්යම සහ කුඩා නගරවල සිසුන් සොයා ගැනීම වඩාත් අපහසු වේ.
• සිසුන්ගේ වයස් කාණ්ඩය තෝරන්නසම්බන්ධ වීමට පහසු අය. එය පෙර පාසල් දරුවන්, කනිෂ්ඨ පාසල් සිසුන්, උසස් පාසල් සිසුන්, විශ්ව විද්යාල සිසුන්, වැඩිහිටියන් විය හැකිය. සෑම වයස් කාණ්ඩයකටම ඉගැන්වීම සඳහා විශේෂ ප්රවේශයක් අවශ්ය වේ.
• ඉගැන්වීම සඳහා වඩාත් සුදුසු පැය තෝරන්නශිෂ්යයා සහ ගුරුවරයා යන දෙකම සඳහා. එය දිවා කාලයේ හෝ සවස වේලාවන්, නිවාඩු කාලය, නිවාඩු හෝ සති අන්ත විය හැකිය.
• පැහැදිලිව ලේබල් කරන්න මිලකරණ ප්රතිපත්තිය සිසුන්ගේ වයස, ඉගැන්වීමේ ක්රම සැලකිල්ලට ගනිමින්. වට්ටම් පද්ධතියක් ලබා දීම අවශ්ය වේ.
• ඉගැන්වීමේ දී ඔබේ අත්දැකීම්, කුසලතා සහ දැනුම විශ්ලේෂණය කරන්න.ඔබට යමක් වැඩිදියුණු කිරීමට අවශ්ය නම්, ස්වයං අධ්යාපනය, සහතික, සහතික, අතිරේක ඩිප්ලෝමා ලබා ගැනීම සඳහා කාලය වෙන් කිරීමට වග බලා ගන්න.
• ඉගැන්වීමේ ප්රතිඵල ලබා ගැනීම සඳහා ඔබේ සැලැස්ම සකස් කිරීම යෝග්ය වේ. මෙම කාල පරිච්ඡේදය සඳහා කාලය සහ අපේක්ෂිත ජයග්රහණ පැහැදිලිව පෙන්නුම් කරයි.

කෙසේ වෙතත්, වඩාත්ම වැදගත් පියවරක්- ඉගැන්වීම සඳහා විකල්ප, පුහුණු ස්ථානය, සිසුන් සොයා ගැනීමේ ක්රම තීරණය කරන්න.

ඉගැන්වීමේ විකල්ප

ඉගැන්වීම සඳහා ඇත්තේ විකල්ප දෙකක් පමණි. එක් එක් ගුරුවරයා වඩාත් සුදුසු ක්රමය තෝරා ගනී:

• කණ්ඩායම් වශයෙන් පන්ති.මෙම ඉගැන්වීමේ ප්‍රභේදය මිනිසුන් පිරිසකට නව දැනුම ඉගැන්වීමට උපදේශකයාට පැවරී ඇති අවස්ථාවකදී ඔප්පු වී ඇත. ඉන්පසු කණ්ඩායමක් තුළ කට්ටලයක් නිවේදනය කරනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස - යම් මට්ටමක ඉංග්‍රීසි, ගාස්තුවක් සඳහා තනි පදනමක් මත අමතර පුහුණුවක් සමඟ සතියකට වරක් හෝ දෙවරක් පන්ති පවත්වනු ලැබේ.
• තනි සැසි.මෙම ඉගැන්වීමේ ප්රභේදය පටු අරමුණු සඳහා වඩාත් ඵලදායී වේ: විභාග සඳහා සූදානම් වීම, ආවරණය කරන ලද ද්රව්ය ප්රගුණ කිරීමට උපකාර කිරීම සහ යනාදිය.

කණ්ඩායම් පුහුණුව තනි පුද්ගල පුහුණුවට වඩා දුෂ්කර ය.

√ පළමුව, විවිධ වයස් කාණ්ඩවල විවිධ මට්ටමේ සංජානනය සහ තොරතුරු උකහා ගැනීම.

√ දෙවනපන්ති සඳහා ස්ථානයක් තෝරාගැනීමේ දුෂ්කරතාවය.

පන්ති පැවැත්වීම සඳහා ක්‍රම කිහිපයක් තිබේ: ශිෂ්‍යයෙකුගේ හෝ උපදේශකයෙකුගේ නිවසේ, කුලියට ගත් කාමරයක හෝ දුරස්ථව, අන්තර්ජාලය හරහා.

ගෙදරදී ඉගැන්වීම

මෙය සාම්ප්‍රදායික ක්‍රමයයි තනි පාඩම්. උපදේශකයෙකු සමඟ නිවසේ ඉගෙනීමට, ඔබ වෙන් කළ යුතුය වෙනම කාමරයක්හෝ එහි කොටසක්, ඉගැන්වීම සඳහා අවශ්‍ය සියලුම ද්‍රව්‍ය අත ළඟ තබා ගන්න.

උපදේශකයා ශිෂ්‍යයා බැලීමට ගියහොත්, එකම සෘණාත්මක කරුණ වන්නේ ප්‍රවාහන පිරිවැය, ඔහු සමඟ පුහුණුව සඳහා අවශ්‍ය ද්‍රව්‍ය රැගෙන ඒමේ අවශ්‍යතාවයයි.

හොඳම විසඳුම වන්නේ අවට ජීවත් වන සිසුන් සෙවීමයි. නමුත් මේ අවස්ථාවේ දී, මාර්ගයේ ගත කරන කාලය සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ.

කුලියට ගත් ඉඩක ඉගැන්වීම

මෙම නඩුව සුදුසු වන්නේ කණ්ඩායම් පන්ති පැවැත්වෙන විට සහ උපකාරක පන්ති අනිවාර්යයෙන් යෙදෙන විට පමණි දෘශ්ය ආධාරක, පෝස්ටර්, පරිගණක, පුවරු, ස්ථාවර. හිදී මෙම නඩුවප්රවාහන වියදම් නොමැත, නමුත් කාමරයක් කුලියට ගැනීමේ ශක්යතාව සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ.

සේවා සැපයීම සඳහා වඩාත්ම ලාභදායී ක්රමය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ප්රවාහන, කුලිය සඳහා කිසිදු පිරිවැයක් නොමැත. සිසුන්ගේ පිහිටීම භූමිකාවක් ඉටු නොකරයි, කාල වෙනස සහ පරිගණකයක් තිබීම පමණක් සැලකිල්ලට ගනී.

හොඳ වේගයකින් අන්තර්ජාල සම්බන්ධතාවය, වීඩියෝ කැමරාවක් සහ මයික්රොෆෝනයක් සම්බන්ධ කිරීම යෝග්ය වේ. පන්ති සඳහා ගෙවීම් සෘජුවම සිදු වේ හෝ.

මෙම ක්‍රමය තෝරාගැනීමේදී, විෂයයේ විශේෂතා සැලකිල්ලට ගත යුතුය, හැකි නම්, බාධා කිරීම් බැහැර කර පන්ති සඳහා වඩාත් ප්‍රවේශමෙන් සූදානම් වන්න.

ස්කයිප් ඉගැන්වීම සජීවී පන්තිවලට වඩා වෙනස් වන්නේ ශිෂ්‍යයා සමඟ සන්නිවේදනය දුරස්ථව සිදු වන විට පමණි.

ප්රධාන දුෂ්කරතාවය මෙයයි මෙම ක්රමය: පාඩම කෙරෙහි පූර්ණ අවධානය යොමු කිරීමට ශිෂ්‍යයාට ඇති නොහැකියාව.

නීරස ක්‍රියාකාරකමකට වඩා රසවත් යමක් තිබෙනු නිසැකය. ඔහුගේ අවධානය කළමනාකරණය සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ ගුරුවරයාගේ අත්දැකීම් මතය.

උපදේශකයෙකු සඳහා සිසුන් සොයා ගන්නේ කෙසේද?

ඔබ සෑම දෙයක්ම කෙතරම් හොඳින් සැලසුම් කළත්, සිසුන් නොමැතිව පන්ති නොමැත. කෙසේ වෙතත්, සිසුන් සෑම තැනකම සිටින අතර සැමවිටම සිටිනු ඇත - මෙය මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය.

ප්රධාන දෙය නම් ඔබ නිවැරදිව හා දක්ෂ ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම, ඉගැන්වීමේ ඔබේ අත්දැකීම් සහ ලැබෙන යෝජනා වලට නම්යශීලීව ප්රතිචාර දැක්වීමයි.

සිසුන් සොයා ගැනීමට, ඔබට පුවත්පත්, දැන්වීම් පුවරු, ප්‍රචාරක පත්‍රිකා සහ තවත් දේවල දැන්වීම් භාවිතා කළ හැක. මෙම ක්රමයඔබේ ප්‍රදේශයේ, නගරයේ සිසුන් සොයා ගැනීම සඳහා වඩාත් අදාළ වේ.

නමුත් අන්තර්ජාලයේ දක්ෂ මාර්ගගත ඉගැන්වීම සිසුන් සඳහා දක්ෂ සෙවීමක් ද අදහස් කරයි:

• Skype හරහා අන්තර්ජාලයේ ඔබ සහ ඔබේ සේවාවන්, ඔබේ පන්ති කාලසටහන, ස්ථානය හෝ උපදේශන වේලාවන් ඇතුළත් වන අන්තර්ජාලයේ ඔබේම දෑ සාදන්න. අනාගතයේදී, ඔබේ සිසුන්ගේ සමාලෝචන ද බ්ලොග් අඩවියේ පළ කරනු ඇත. මෙහිදී ඔබට ලිපි, ප්‍රවෘත්ති, සටහන් ද ප්‍රකාශයට පත් කළ හැකිය. මේ සියල්ල ඔබට ඔබේ සිසුන් සෙවීමට පමණක් නොව, සිසුන්ට අන්තර්ජාලයෙන් ඔබව සොයා ගැනීමටත්, නොපැමිණීමේදී ඔබව දැන හඳුනා ගැනීමටත් අවස්ථාවක් ලබා දෙනු ඇත.
• අන්තර්ජාලය හරහා ගෙවීම් භාර ගැනීම සඳහා බ්ලොග් පද්ධතියට සම්බන්ධ වන්න. ප්‍රතිපෝෂණ අංශය අවශ්‍යයි.
• බ්ලොගයේ විශ්ලේෂණාත්මක කොටස සම්බන්ධ කරන්න. මෙය ඔබට ඔබේ සේවාවන් කොපමණ ඉල්ලුමක් තිබේද යන්න තේරුම් ගැනීමට සහ බ්ලොගයේ තොරතුරු ඉක්මනින් හා කාර්යක්ෂමව නිවැරදි කිරීමට ඔබට උපකාර කරයි.

ඔන්ලයින් ටියුෂන්, එය සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට හැකි ය සාම්ප්රදායික ක්රමයඉගැන්වීම. නමුත් ඕනෑම අවස්ථාවක, සමාලෝචන සහ නිර්දේශ ලිපි එකතු කිරීම අවශ්ය වේ.

ස්වයං අධ්‍යාපනයේ යෙදෙන්න සහ අධ්‍යාපන ක්ෂේත්‍රයේ නවතම දේ ගැන උනන්දු වන්න. පුහුණුව සඳහා, උසස් තත්ත්වයේ දෘශ්‍ය ද්‍රව්‍ය පමණක් ලබා ගැනීම සඳහා, පාඩම් සැලැස්මක් සකස් කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ.

මෙය අන්තර්ජාලය ඇතුළුව වැඩ බර ඒකාකාරව බෙදා හැරීමට උපකාරී වේ.

කිහිප දෙනෙකු විසින් වෘත්තීයමය වශයෙන් සිදු කරනු ලබන විවිධාකාර මාර්ගගත ඉගැන්වීම් - දුරස්ථ ඉගෙනුම් ව්‍යාපාර ක්‍රියාවලීන්, අභිප්‍රේරණය සහ සැලසුම් කිරීම.

මෙම නඩුවේ උපදේශකයින් යනු ව්යාපාර ඉගැන්වීම පමණක් නොව, ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා උපකාර කිරීම සහ පෙළඹවීම සඳහා පුහුණුකරුවන් වේ.

උපකාරක සේවා සැපයීම සඳහා සෑම විකල්පයක්ම සිත්ගන්නා සුළුය. විෂයයට ගැලපෙන දේ, ඉගැන්වීමේ ක්‍රම සහ ක්‍රම නිවැරදිව තෝරා ගැනීම වැදගත්ය.

අනෙක් අතට, අන්තර්ජාලය උසස් තත්ත්වයේ ඉගැන්වීම් සඳහා විශාල අවස්ථාවන් සපයයි.

අවංකවම, ඇලෙක්සැන්ඩර් ගැව්රින්.

ගුරුවරයෙකු 8 සිට 16 දක්වා වැඩ කිරීම අනිවාර්ය නොවේ. සම්පූර්ණ පන්තිදරුවන්, "ගෙදර වැඩ" පරීක්ෂා කිරීම සහ 15-20 දහසක වැටුපක්. උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීමෙන් අන් අයට ඉගැන්වීම පහසු සහ වඩා ලාභදායී විය හැකිය.

පහත IQReviewමෙම වෘත්තිය කෙතරම් ලාභදායීද, එහි වාසි සහ අවාසි මොනවාද සහ උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීම ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය දේ සොයා ගත්තේය.

උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කළ හැක්කේ කාටද සහ මේ සඳහා අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද?

ඩී උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කිරීම සඳහා, වඩාත්ම වැදගත් දෙය වන්නේ ඔබේ විෂය (හෝ විෂයයන්) පිළිබඳ සම්පූර්ණ දැනුමක් තිබීමයි. ඔබ තොරතුරු හොඳින් දැන එය පැහැදිලි කිරීමට හැකි නම්, වෙනත් සාධක ද්විතීයික වනු ඇත, නමුත් මුලින්ම ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගැනීමේදී ගැටළු ඇති විය හැක. ඒ සමගම, වැඩ කිරීම (ඔබට මෙම වෘත්තිය ගැන වෙන වෙනම කියවිය හැකිය) කිසිසේත් අවශ්ය නොවේ.

සැලකිය යුතු ප්ලස්කැමැත්ත වැඩ කිරීමටඋසස් අධ්යාපනය.

ගුරු අධ්යාපනය . මෙම කරුණ විශේෂයෙන් අදාළ වන්නේ එවැනි අය සඳහා යදරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමට සැලසුම්: දෙමාපියන් බොහෝ විට ඉදිරිපත් කරයි ඉහළ අවශ්යතාටියුටර්වරුන් වෙත, ඔවුන් විෂය පිළිබඳ විශේෂඥයෙකු පමණක් නොව, විශේෂඥ ගුරුවරයෙකු සොයා ගැනීමට අවශ්ය වේ.

1. ඉහළ විශේෂ අධ්යාපනයඔබේ ප්රදේශයේ. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබ ඉංග්‍රීසි ඉගැන්වීමට අදහස් කරන්නේ නම්, පරිවර්තනය පිළිබඳ ඩිප්ලෝමාවක් තිබීම සැලකිය යුතු වාසියක් වනු ඇත.

පරිපූර්ණ සංයෝජනය වන්නේ 2 ක් තිබීමයි උසස් අධ්යාපනය: අධ්‍යාපනික සහ පැතිකඩ, සහ ඒ සමඟම ගුරුවරයෙකු ලෙස පළපුරුද්දක් ඇත (හෝ දිගටම වැඩ කිරීමට පවා). එවැනි උපදේශකයෙකු සමඟ, ඉක්මනින් සේවාදායක පදනමක් ලබා ගැනීමේ අවස්ථා සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වේ.

තවත් වාසියක්වේ ප්රායෝගික අත්දැකීමකාර්යය. ඔබට ඉගැන්වීමේ ඩිප්ලෝමාවක් ඇති නමුත් කිසි දිනෙක පාසලක සේවය කර නොමැති නම්, මෙය ගුරුවරයෙකු ලෙස ඔබේ බර අර්ධ වශයෙන් අඩු කරයි. මෙම සූක්ෂ්මතාවය තවදුරටත් එතරම් වැදගත් නොවූවත්: දැනට උපාධිය ලබා ඇති සහ අත්දැකීම් ලබන උසස් අධ්‍යාපන ආයතනවල උපාධිධාරීන් පවා මූල්ය හිඟයතවද ඔවුන්ට ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. අද්දැකීම් අඩු ගුරුවරයෙකුගේ ගාස්තුව සැබෑ අත්දැකීම් ඇති අයෙකුට වඩා අඩු නොවේ නම්.

පී අනෙකුත් සාධක (වයස, ලිංගභේදය) ද්විතියික වන අතර කලාතුරකින් සැලකිල්ලට ගනී.

භාණ්ඩ සහ ඒවායේ ඉල්ලුම ගැන

ඉල්ලුමට සහ ගෙවීමේ ප්‍රමාණයට බලපාන ප්‍රධාන සාධකයක් වන්නේ උපදේශකයා තම සිසුන්ට උගන්වන විෂයයයි.

ඉල්ලුමේ පළමු ස්ථානයේ විදේශීය භාෂා වේ, පළමු ස්ථානයේ - ඉංග්රීසි. මෙම විෂය පිළිබඳ ගුරුවරුන් සඳහා නිරන්තරයෙන් ඉහළ ඉල්ලුමක් පවතින අතර, සියලුම වයස් කාණ්ඩ අතර - පෙර පාසල් දරුවන්ගේ සිට වැඩිහිටියන් දක්වා. තරමක් දුරට, වෙනත් විදේශීය භාෂා ඉල්ලුමේ - චීන, ප්‍රංශ, ජර්මානු.

එසේම, උගන්වන අය පහසුවෙන්ම සේවාදායකයින් සොයා ගනු ඇත:

ටී පාසැලේදී අධ්‍යයනය කරන ලද පූර්ණ කාලීන විද්‍යාවන්: භෞතික විද්‍යාව, රසායන විද්‍යාව, ගණිතය (ජ්‍යාමිතිය, වීජ ගණිතය);

පාසල් පී විභාගය පවත්වන විෂයයන්;

පෙර පාසල් සූදානම.

අනෙකුත් විෂයයන් සඳහා ඉල්ලුම අඩු මට්ටමක පවතී, කෙසේ වෙතත්, ඔබට ඔවුන් සඳහා ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගත හැකිය - අධ්යාපනය දැන් සැලකිය යුතු අවධානයක් යොමු කරයි.

මාර්ගයේ, නිවසේදී සහ මාර්ගගතව: වැඩ විකල්ප ගැන

ආර් ඉගැන්වීම ආකාර තුනකින් සංවිධානය කළ හැකිය:

1. නිවසේදී - ශිෂ්යයා ගුරුවරයා වෙත පැමිණේ.
2. නිවසේදී, ස්කයිප් මත.
3. සිසුවාගේ නිවසේ.

බොහෝ ගුරුවරුන් සඳහාගෙදර වැඩ - මෙය වඩාත් පහසු සහ කැමති විකල්පය වේ : ඕනෑම තැනක සංචාරය කිරීමට අවශ්‍ය නැත (එයින් අදහස් කරන්නේ කාලය හා ශ්‍රමය ඉතිරි වන අතර ඔබට තවත් සිසුන් රැගෙන යා හැකි බවයි), ඊට අමතරව, ගුරුවරයාගෙන් ආරක්ෂා වේ විය හැකි ගැටළු(උදාහරණයක් ලෙස, උපදේශකයා යන නිවසේ යමක් අහිමි වුවහොත්, ඔහු මුලින්ම සැක කළ හැකිය).

එවැනි වැඩවල අවාසි අතර සන්නද්ධ කිරීමේ අවශ්යතාවයි රැකියා ස්ථානයනිවසේ දී. අවම වශයෙන්, කිසිවෙකු සහ කිසිවක් පාඩමට බාධා නොකරන කාමරයක් වෙන් කර ශිෂ්‍යයාට ලබා දෙන්න අවශ්ය ගෘහ භාණ්ඩ(මේසය සහ පුටුව). මෙම විකල්පය නේවාසිකාගාරයක ජීවත් වන සිසුන් සඳහා මෙන්ම, කුඩා මහල් නිවාසයක කාමරයක් කුලියට හෝ ඥාතීන් විශාල සංඛ්යාවක් සමඟ ජීවත් වන අය සඳහා සුදුසු නොවේ.

ස්කයිප් උපදේශක රැකියාව - කිසිවෙකුට කොහේවත් යාමට අවශ්‍ය නොවන බැවින් ගුරුවරයාට සහ ශිෂ්‍යයාට වඩාත් පහසු විකල්පයකි.ගුරුවරුන් සහ සිසුන් යන දෙදෙනාම දැන් වැඩි වැඩියෙන් වැඩ කිරීමට කැමති වන්නේ එලෙස ය.

ඔන්ලයින් ඉගෙනීම ඒ සඳහා ක්‍රමයක්කාලය හා ශ්‍රමය ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා වඩාත් සුදුසුය. ඊට අමතරව, ඔබේ සිසුන් දරුවන් නම්, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් තම දරුවා ගැන කරදර විය යුතු නැත:ඔහු නිවසේ, අධීක්ෂණය යටතේ සිටිනු ඇත.

මාර්ගගත ඉගැන්වීමේ අවාසි වලට ඇතුළත් වන්නේ:පැහැදිලි කිරීමේදී ඇති විය හැකි දුෂ්කරතා. අධ්‍යයනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී ද්‍රව්‍ය වඩාත් පහසුවෙන් පැහැදිලි කිරීම සඳහා කඩදාසි කැබැල්ලක යමක් ඇඳීමට අවශ්‍ය වීම සිදු වේ. ශිෂ්යයා ඔබ ඉදිරියෙහි වාඩි වී සිටින්නේ නම්, ඔහුගේ මේසය මත කඩදාසි පත්රයක් තිබේ නම්, මේ සම්බන්ධයෙන් කිසිදු ගැටළුවක් නොමැත. නමුත් ඔහු ඔබ සමඟ ස්කයිප් හරහා සන්නිවේදනය කරන්නේ නම්, මෙය සිදු කිරීම වඩාත් අපහසු වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, සන්නිවේදනය සඳහා ඔබ භාවිතා කරන්නේ ලැප්ටොප් පරිගණකයක ඇති වෙබ් කැමරාව නොව ටැබ්ලටයක, ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයේ හෝ වයරයක් සහිත කැමරාවක කැමරාවක් නම්, මේ සම්බන්ධයෙන්ද කිසිදු ගැටළුවක් ඇති නොවේ.

මාර්ගගත ඉගැන්වීම

ආර් ශිෂ්‍යයෙකුගේ නිවසේ ඉගැන්වීම - අඩු පොදු පුහුණු විකල්පය. බොහෝ විට, තවමත් හොඳ සේවාදායක පදනමක් නොමැති තරුණ උපදේශකයින් මේ ආකාරයට වැඩ කරයි, සාමාන්‍යයෙන් සිසුන් සහ මෑත උපාධිධාරීන්.

මෙම අධ්‍යාපන ක්‍රමය සේවාදායකයාට පහසු වේ, මන්ද ඔහුට කොහේවත් යාමට අවශ්‍ය නැත. උපදේශකයෙකු සඳහා, ශිෂ්‍යයා තම නිවස (හෝ සේවා ස්ථානය) අසල ජීවත් වන්නේ නම් මෙම විකල්පය පහසු වනු ඇත.

ගුරුවරුන්ගේ සේවය භාවිතා කරන්නේ කවුද?

පී "ටියුටර්" යන වචනයෙන්, බොහෝ දෙනෙකුට වහාම සංගමයක් ඇත: ළමයින්ට ඉගැන්වීමෙන් සඳ එළිය කරන ගුරුවරයෙක්. ඇත්ත වශයෙන්ම, උපදේශකයෙකු අනිවාර්යයෙන්ම ගුරුවරයෙකු නොවන අතර ඔහුගේ සේවාදායකයින් අනිවාර්යයෙන්ම දරුවන් නොවේ.

සෑම කෙනෙකුටම පාහේ සේවාවන් භාවිතා කළ හැකිය.

1. වැඩිහිටියන්. ඔවුන්ට ගුරුවරුන් බඳවා ගත හැකිය තමන්ගේම සංවර්ධනය, සහ වෘත්තියක් සඳහා හෝ ඩිප්ලෝමාවක් ලබා ගැනීම සඳහා (සියල්ලට පසු, සෑම කෙනෙකුම වයස අවුරුදු 17-18 දී උසස් අධ්යාපන ආයතනවලට ඇතුල් නොවේ - බොහෝ පසුව විද්යාලයට යන අය සිටිති).
2. සිසු. ගුරුවරුන් සඳහා මෙම සේවාදායකයින්ගේ ස්ථරය සාමාන්යයෙන් කුඩාම වේ. දුප්පත් සිසුන්ට එවැනි සේවාවන් සඳහා අරමුදල් නොමැත. හැකියාව ඇති අය බොහෝ විට පරීක්ෂණ, විභාග, වාර ප්‍රශ්න පත්‍ර සහ ඩිප්ලෝමා "මිලදී ගැනීමට" කැමැත්තක් දක්වයි. දෙදෙනාටම ඉගෙනීමට අවශ්‍ය සහ උපකාරක ගුරුවරයෙකුට ගෙවීමට අවස්ථාව ඇති සිසුන් ස්වල්ප දෙනෙක් සිටිති.

ඉස්සර ළමයි පාසල් වයස. ඉලක්කයමෙම නඩුවේ පන්ති විශේෂිත විෂයයන් සඳහා පාසල සඳහා සූදානම් වීම සහ සාමාන්ය සංවර්ධන පන්ති යන දෙකම විය හැකිය.

3. පාසල් වයසේ දරුවන්. වඩාත්ම පුලුල්ව පැතිරුනු සහ වඩාත්ම ලාභදායී සේවාදායකයින්ගේ කණ්ඩායම. දෙමව්පියන්ට තම දරුවා සඳහා ගුරුවරයෙකු බඳවා ගත හැක්කේ එවැනි විෂයයක් සඳහා ඔහුව “ඉහළට ඇද ගැනීමට” හෝ ඒකාබද්ධ රාජ්‍ය විභාගයෙන් ඉහළම ලකුණු ලබා ගැනීමට සහ ප්‍රවේශ විභාග සමත් වීමට ය.

පාසල් ළමුන් සඳහා ඉගැන්වීම වඩාත්ම ලාභදායී, නමුත් වඩාත්ම ගැටළුකාරී විකල්පය වේ. සාමාන්‍යයෙන්, මෙම අවස්ථාවේ දී, තම දරුවාට ඉහළ ලකුණු ලැබෙනු ඇතැයි දෙමාපියන් අපේක්ෂා කරයි (පාලනය මත,විභාගය, USE). හදිසියේම ශිෂ්යයා නොවේ නම්අවශ්‍ය ලකුණු ලබා ගනී - බොහෝ විට ගුරුවරයාට දොස් පැවරිය යුතුය.

නවක උපදේශකයෙකු ඉගෙන ගත යුතු මූලික නීති

වැඩ ආරම්භ කිරීමට පෙර, නීති ගණනාවක් ඉගෙන ගැනීම සහ මතක තබා ගැනීම යෝග්ය වේ.

උපදේශකයෙකු සමඟ පාඩම

1. ඔබ වැඩ කරන බව මතක තබා ගන්න. සියලුම සිසුන් ඔබට ප්‍රසන්න විය නොහැක, සියල්ලන්ම ප්‍රමාණවත් ලෙස හා ආචාරශීලීව හැසිරෙන්නේ නැත (මෙය ළමයින්ට සහ වැඩිහිටියන්ට අදාළ වේ), මෙයට මුහුණ දීමට සිදුවනු ඇත. විශේෂයෙන්ම දුෂ්කර අවස්ථා- වැඩ ප්රතික්ෂේප කිරීමට බිය නොවන්න.
2. ශිෂ්‍යයා තමාට තබා ගන්නා ඉලක්කය, මෙය කිරීමට ගතවන කාලය වහාම හඳුනාගෙන ප්‍රතිඵලයේ යථාර්ථය තක්සේරු කරන්න. සමහර විට සේවාදායකයාට අවශ්‍ය වන්නේ ඔබ භෞතික විද්‍යාව පිළිබඳ උපාධිධාරී ශිෂ්‍යයෙකුට මාසයක් තුළ ඉගැන්වීමට සහ ඔහු විශිෂ්ට ලකුණු සමඟ විභාගය සමත් වීමට - ස්වාභාවිකවම, මෙය ක්‍රියා නොකරනු ඇත.
3. පන්තිවල අරමුණ ශිෂ්‍යයා සූදානම් කිරීම නම්, විශේෂයෙන් විශේෂිත පරීක්ෂණයක් සඳහා (පාලනය, විභාගය, USE), උපදේශකයෙකු සමඟ පන්ති ඉහළම ලකුණු සහතිකයක් නොවන බව වහාම දෙමාපියන්ට පැහැදිලි කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. බොහෝ දුරට, ඒ සියල්ල ශිෂ්යයා මත රඳා පවතී. වාසනාව ද බලපෑ හැකිය - වඩාත්ම දුෂ්කර ටිකට් පත පාලනයට වැටෙනු ඇත, ඒ අනුව ඔබේ ශිෂ්‍යයා “පාවෙන” ය.
4. ශිෂ්‍යයාගේ දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධව සිටින්න. පන්ති යන ආකාරය වැදගත් නැත - හොඳ හෝ නරක - ඔවුන් ඒ ගැන ගුරුවරයාගෙන් ඉගෙන ගැනීම වඩා හොඳය. දරුවෙකුට තම දෙමාපියන්ට තම දෘෂ්ටිකෝණය පැවසිය හැක්කේ සෑම විටම නිවැරදිව නොවේ, සෑම විටම වෛෂයිකව නොවේ, එබැවින් නිතරම ඇමතීමට හා සන්නිවේදනය කිරීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ.
5. වයස අනුව පාඩමේ කාලසීමාව තෝරන්න. වැඩිහිටියෙකුට එක දිගට පැයක් පහසුවෙන් වැඩ කළ හැකිය, නමුත් කුඩා දරුවා- අමාරුවෙන්. එමනිසා, පෙර පාසල් දරුවන් සහ සිසුන් සමඟ ප්රාථමික පාසලමිනිත්තු 45 ක් පුහුණු කිරීම වඩා හොඳය. ශිෂ්‍යයා නැඟී නොසිටින්නේ නම් (යන්න, අවධානය වෙනතකට යොමු වීමට පටන් ගනී, නැතහොත් ද්‍රව්‍ය වඩාත් නරක අතට හැරේ නම්) - පාඩම පැය භාගයක් දක්වා අඩු කළ හැකිය.
6. ඔබේ පන්තිවල කාලසටහනක් තබා ගන්න, විශේෂයෙන් බොහෝ ගනුදෙනුකරුවන් සිටී නම් සහ ඔවුන් නිතර වෙනස් වේ නම්. ඔබට ස්ථාවර කාලසටහනක් මත ඉගෙන ගන්නා සිසුන් 2-3 ක් සිටී නම්, ගැටළු ඇති නොවිය යුතුය. නමුත් ඔබට සිසුන් දුසිමක් සිටී නම්, ඔබේ කාලසටහන සැලසුම් කිරීම වඩා හොඳය.
7. ගෙවීම ගැන මතක් කිරීමට නිදහස් වන්න. ඉගැන්වීම යනු සේවාවක් වන අතර එයින් අදහස් වන්නේ එය ගෙවිය යුතු බවයි. කිසියම් හේතුවක් නිසා සේවාදායකයා එකඟ වූ ගෙවීමක් ලබා දීමට ඉක්මන් නොවන්නේ නම්, සන්සුන්ව ඔහුට මේ ගැන මතක් කරන්න.
8. ඔබ දැනටමත් ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කරන්නේ නම් සහ උපදේශකයෙකු ලෙස අමතර මුදලක් උපයා ගැනීමට අදහස් කරන්නේ නම්, ඔබේ ප්‍රධාන රැකියාවෙන් ඉවත් වීමට ඉක්මන් නොවන්න. පළමුව, මෙම පන්ති පහසුවෙන් ඒකාබද්ධ කළ හැකි අතර, වැඩ කරන ප්රධාන ස්ථානයට ස්තූතියි - සිසුන් සොයා ගැනීමට. දෙවනුව, ගුරුවරයෙකුගේ නිල කාර්යය ඔබට ගෙවන නිවාඩු සහ අසනීප දින මෙන්ම ස්ථාවර සහ ස්ථාවර ආදායමක් (කුඩා එකක් වුවද) ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකුට පූර්ණ කාලීන ගුරුවරයෙකුට වඩා බොහෝ ගුණයකින් වැඩි ආදායමක් උපයා ගත හැකි නමුත් සේවාදායක පදනම ගොඩනගා ගත යුතු අතර, එය මාසයකට වඩා වැඩි කාලයක් හෝ වසරකට වඩා වැඩි කාලයක් ගත විය හැකිය, මෙම අවස්ථාවෙහිදී පාසල් කාලය ඉතා ඉහළ වනු ඇත. ප්රයෝජනවත්.

ගනුදෙනුකරුවන් සොයා ගන්නේ කෙසේද?

ගනුදෙනුකරුවන් සෙවීම සඳහා, ඔබට භාවිතා කළ හැකිය:

1. අධ්යාපනික ආයතනය - ඔබ ගුරුවරයෙකු ලෙස කොහේ හරි වැඩ කරන්නේ නම්. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සේවාදායකයින්ට ඔබව සොයා ගත හැකිය: දෙමව්පියන් පාසලට පැමිණ ඇතැම් විෂයයන් සඳහා තම දරුවා “ඉහළට” ගන්නා ලෙස ගුරුවරුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටීම දැන් සාමාන්‍ය දෙයකි.
2. රැකියා සෙවීම පිළිබඳ ප්රකාශ පුවරු.
3. පැතිකඩ අඩවි. දැන් ඉගැන්වීම සඳහා විශේෂයෙන් කැප වූ විශාල මාර්ගගත සේවාවන් කිහිපයක් තිබේ. ඔවුන් ඔවුන්ගේ සේවාවන් (උපදේශකයින්) ලබා දෙන අය සහ ඔවුන්ගේ නගරයේ හෝ ඔවුන්ගේ ප්‍රදේශයේ (මොස්කව් සඳහා අදාළ) ගුරුවරයෙකු සොයා ගැනීමට කැමති අය ලියාපදිංචි කරති. එවැනි වෙබ් අඩවි සෙවීම සඳහා, Yandex සෙවුම් විමසුම "උපදේශකයෙකු සොයන්න", හෝ "උපදේශක + ඔබේ නගරය" ටයිප් කරන්න.
4. සමාජ ජාල වල කණ්ඩායම්.

ඔබ දරුවන් සමඟ වැඩ කරන්නේ නම් සහ වසරකට වැඩි කාලයක් වැඩ කරන්නේ නම්, කට වචනයෙන් හොඳ කාර්යයක් ඉටු කරනු ඇත. දෙමව්පියන් තම මිතුරන්, සගයන්, පන්තියේ මිතුරන්ගේ දෙමාපියන්ට හොඳ ගුරුවරයෙකුට කැමැත්තෙන් උපදෙස් දෙයි, එබැවින් අතිරේක වෙළඳ දැන්වීම් පවා අවශ්ය නොවේ.

උපදේශකයෙකු වීමේ වාසි සහ අවාසි

මෙම වර්ගයේ ක්රියාකාරිත්වයේ වාසි පහත සඳහන් සාධක ඇතුළත් වේ:

1. නොමිලේ කාලසටහන සහ ඔබේම අභිමතය පරිදි එය සැලසුම් කිරීමේ හැකියාව.
2. ඉහළ වැටුප්(පහත අංක පිළිබඳ වැඩි විස්තර).
3. ප්රධාන කාර්යය සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමේ හැකියාව.
4. Skype හරහා ඇතුළුව නිවසේ සිට වැඩ කිරීමේ හැකියාව.
5. ක්‍රියාවලිය කළමනාකරණය කරන සහ ඔබේ වැඩ පාලනය කරන උසස් නිලධාරීන් නොමැතිකම.
6. ප්රයෝජනවත් සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ අවස්ථාව (උපදේශක සේවා ලාභදායී නොවේ, එබැවින් ධනවත් අය සාමාන්යයෙන් ඒවා භාවිතා කරති).

උපදේශකයෙකු ලෙස වැඩ කරන්න

කෙසේ වෙතත්, අවාසි ද ඇත:

1. ප්‍රමාණවත් නොවන, රළු පාරිභෝගිකයන් සමඟ (උපකල්පිතව) කටයුතු කිරීමේ අවශ්‍යතාවය.
2. එක් එක් ශිෂ්‍යයා සඳහා තනි තනිව පාඩම් සැලැස්මක් ස්වාධීනව සැකසීමේ අවශ්‍යතාවය.

ඔබට කොපමණ මුදලක් උපයා ගත හැකිද?

සංසන්දනය කිරීම සඳහා, අපි වහාම රුසියාවේ ගුරුවරුන්ගේ වැටුප් මට්ටම ලබා දෙන්නෙමු:

• මොස්කව්හි ගුරුවරුන්ගේ සාමාන්‍ය වැටුප රුබල් 30-35 දහසක් පමණ වේ;
• උතුරු ප්රදේශ වල ගුරුවරුන්ගේ සාමාන්ය වැටුප 50 දහසක් පමණ වේ;
• අනෙකුත් කලාපවල සාමාන්ය වැටුප 15-20 දහසක් පමණ වේ.

ඒ අතරම, ගුරුවරයාට අමතර දීමනා ලබා ගත හැකිය - පන්ති ගුරුවරයෙකු ලෙස වැඩ කිරීම සඳහා, අමතර පැය සඳහා, සේවා කාලය සඳහා. ඇතැම් විට ගුරුවරු අධ්‍යාපන ආයතන කීපයක එකවර උගන්වති.

• කලාපවල, ගුරුවරයෙකුට 1 පාඩමක් සඳහා රූබල් 200 ක් පමණ ලැබේ (අපි 20,000 ක ආදායමක් ගන්නේ නම්);
• මොස්කව්හිදී, ගුරුවරයෙකුට 1 පාඩමක් සඳහා රූබල් 300-350 ක් පමණ ලැබේ.

ඉපැයීම්උපදේශකයා වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු වනු ඇත:

• 1 පාඩම සඳහා (පැය 1) ඉංග්රීසි භාෂාවමිල ගණන් 400-500 සිට ආරම්භ වන අතර සාමාන්ය 600-700 rubles;
• නිශ්චිත පාසල් විද්‍යාවන් සඳහා අඩු පිරිවැයක් දැරීමට සිදුවේ: උපදේශකයින් ඔවුන් සඳහා සාමාන්‍යයෙන් රූබල් 300-350 ක් ද, මොස්කව්හි 500 ක් පමණ ද අය කරයි;
• විභාගය සඳහා විෂයයන් සඳහා සූදානම් වීමට සමාන මුදලක් වැය වේ: කලාප සඳහා 300 සිට සහ මොස්කව් සඳහා 500 සිට.

උදාහරණයක් ලෙස, අපි ගණනය කරමු: උපදේශකයෙකුට සතියකට පාඩම් 10 ක් 1 සඳහා රුබල් 500 ක මිලකට තිබේ නම්, ඔහුට මසකට 20,000 ක් පමණ ලැබෙනු ඇත. එනම්, උපදේශකයෙකු ලෙස සතියකට පැය 10 ක් පමණක් උපයන ගුරුවරයෙකුට සැලකිය යුතු ලෙස නැවත පිරවිය හැකිය පවුලේ අයවැය.