Теоретичні методи дослідження. Методи збирання проб фітопланктону
Методи дослідження (бліц-інформація)
Відповідно до логіки наукового пошуку здійснюється розробка методики дослідження. Вона є комплексом теоретичних і емпіричних методів, поєднання яких дає можливість з найбільшою достовірністю досліджувати складні та багатофункціональні об'єкти.
Застосування цілого ряду методів дозволяє всебічно вивчити проблему, що досліджується, всі її аспекти і параметри.
Спостереження - цілеспрямоване сприйняття будь-якого явища, у якого дослідник отримує конкретний фактичний матеріал. У цьому ведуться записи (протоколи) спостережень. Спостереження проводиться зазвичай за заздалегідь наміченим планом із конкретних об'єктів спостереження. Можна виділити такі етапи спостереження:
Визначення завдань та мети (навіщо, із метою ведеться спостереження);
Вибір об'єкта, предмета та ситуації (що спостерігати);
Вибір способу спостереження, що найменш впливає на досліджуваний об'єкт і найбільше забезпечує збір необхідної інформації (як спостерігати);
вибір способів реєстрації спостережуваного (як вести записи);
Обробка та інтерпретація отриманої інформації (який результат).
Розрізняють спостереження включене, коли дослідник стає членом тієї групи, у якій ведеться спостереження, та невключене - "з боку"; відкрите та приховане (інкогніто); суцільне та вибіркове.
Спостереження- це дуже доступний метод, але він має свої недоліки, пов'язані з тим, що на результати спостереження впливають особистісні особливості (установки, інтереси, психічні стани) дослідника.
Методи опитування -бесіда, інтерв'ю, анкетування. Бесіда - самостійний чи додатковий метод дослідження, який застосовується з метою отримання необхідної інформації або роз'яснення того, що не було достатньо зрозумілим під час спостереження. Розмова проводиться за заздалегідь наміченим планом із питанням, потребують з'ясування. Вона ведеться у вільній формі без запису відповідей співрозмовника. Різновидом розмови є інтерв'ювання. При інтерв'юванні дослідник дотримується заздалегідь намічених питань, які ставлять у певній послідовності. Під час інтерв'ю відповіді записуються відкрито.
Анкетування- метод масового збирання матеріалу за допомогою анкети. Ті, кому адресовані анкети, дають письмові відповіді питання. Розмову та інтерв'ю називають опитуванням "віч-на-віч", анкетування - заочним опитуванням.
Результативність розмови, інтерв'ювання та анкетування багато в чому залежить від змісту і структури запитань. План розмови, інтерв'ю та анкета – це перелік питань (запитання). Розробка опитувальника передбачає визначення характеру інформації, яку необхідно отримати; формулювання приблизної низки питань, які мають бути задані; складання першого плану опитувальника та його попередня перевірка шляхом пробного дослідження; виправлення опитувальника та остаточне його редагування.
Особливу роль дослідження грає експеримент - спеціально організована перевірка тієї чи іншої методу, прийому роботи виявлення його ефективності. Власне експеримент - проведення серії дослідів (створення експериментальних ситуацій, спостереження, управління досвідом та вимірювання реакцій. Проблеми експериментального методу полягають у тому, що необхідно досконало володіти технікою його проведення).
Перелічені методи називають методами емпіричного пізнання. Вони є засобом збору наукових фактів, які піддаються теоретичному аналізу. Тому виділяється спеціальна група методів теоретичного дослідження.
Теоретичний аналіз - це виділення та розгляд окремих сторін, ознак, особливостей, властивостей явищ. Аналізуючи окремі факти, групуючи, систематизуючи їх, ми виявляємо у них загальне та особливе, встановлюємо загальний принципчи правило. Аналіз супроводжується синтезом, він допомагає проникнути в сутність явищ, що вивчаються.
Індуктивні та дедуктивні методи- це логічні методи узагальнення одержаних емпіричним шляхом даних. Індуктивний метод передбачає рух думки від приватних думок до загального висновку, дедуктивний - від загального судження до окремого висновку.
Теоретичні методинеобхідні визначення проблем, формулювання гіпотез й у оцінки зібраних фактів. Теоретичні методипов'язані з вивченням літератури: праць класиків; загальних та спеціальних робіт; історичних документів; періодичного друку та ін.
Вивчення літератури дає можливість дізнатися, які сторони та проблеми вже досить добре вивчені, якими ведуться наукові дискусії, що застаріло, а які питання ще не вирішені. p align="justify"> Робота з літературою передбачає використання таких методів, як складання бібліографії - переліку джерел, відібраних для роботи у зв'язку з досліджуваною проблемою; реферування - стисле перекладення основного змісту однієї чи кількох робіт із загальної тематики; конспектування - ведення більш детальних записів, основу яких становить виділення основних ідей та положень роботи; анотування - короткий запис загального змісту книги чи статті; цитування - дослівна запис висловів, фактичних чи цифрових даних, які у літературному джерелі.
Математичні та статистичні методизастосовуються для обробки отриманих даних методами опитування та експерименту, а також для встановлення кількісних залежностей між явищами, що вивчаються. Вони допомагають оцінити результати експерименту, підвищують надійність висновків, дають підстави для теоретичних узагальнень. Найбільш поширеними з математичних методівє реєстрація, ранжування, шкалювання.
За допомогою статистичних методів визначаються середні величини одержаних показників: середнє арифметичне; медіана – показник середини; ступінь розсіювання - дисперсія, чи середнє квадратичне відхилення, коефіцієнт варіації та інших. Для проведення цих підрахунків є відповідні формули, застосовуються довідкові таблиці. Результати, оброблені за допомогою цих методів, дозволяють показати кількісну залежність як графіків, діаграм, таблиць.
Для кожного проекту вибирається свій метод дослідження
АналізРозчленування цілісного предмета на складові (сторони, ознаки, властивості чи відносини) з метою їхнього всебічного вивчення. Може використовуватись порівняльно-правовий аналіз, статистичний аналіз, аналіз системно-структурний, системно-генетичний, монографічний, факторний, історичний, психоаналіз, контент-аналіз.
ДедукціяВид висновку від загального до частки, коли з маси окремих випадків робиться узагальнений висновок про всю сукупність таких випадків.
ІндукціяМетод дослідження та спосіб міркування, у якому загальний висновок будується на основі приватних посилок (від часткового до загального).
КласифікаціяПоділ всіх предметів, що вивчаються, на окремі групи відповідно до будь-якої важливої для дослідника ознаки.
МоделюванняВивчення об'єкта шляхом створення та дослідження його копії (моделі), що заміщає оригінал з певних сторін, що цікавлять пізнання. Модель завжди відповідає об'єкту-оригіналу в тих властивостях, які підлягають вивченню, але в той же час відрізняються від нього за іншими ознаками, що робить модель зручною для дослідження об'єкта, що вивчається.
СпостереженняЦілеспрямоване сприйняття явищ об'єктивної дійсності, в ході якого отримують знання про зовнішні сторони, властивості та відносини об'єктів, що вивчаються.
УзагальненняПрийом мислення, внаслідок якого встановлюються загальні властивостіта загальна ознака об'єктів.
ОписФіксація засобами природної чи штучної мови відомостей про об'єкти.
ПрогнозуванняСпеціальне наукове дослідження конкретних перспектив розвитку будь-якого явища.
СинтезПоєднання раніше виділених частин (сторон, ознак, властивостей чи відносин) предмета на єдине ціле.
ЕкспериментМетод пізнання, з якого у контрольованих і керованих умовах досліджуються явища реальності. Залежно від способу проведення виділяють головним чином три види експериментів:
· Лабораторний експеримент.
· Польовий, або природний експеримент.
· Формуючий, чи психолого-педагогічний експеримент.
ДосвідДослідження будь-якого явища природи з втручанням у процес явища із боку дослідника.
ОпитуванняНайбільш поширена та найважливіша форма збору даних у маркетингу. Опитування може бути усним (особистим) чи письмовим.
Інтерв'юНайбільш гнучкий метод збору соціологічної інформації, що передбачає проведення розмови (за певним планом), заснованої на безпосередньому, особистому контакті з респондентом. При формалізованому інтерв'ю використовується опитувальний лист, що містить заздалегідь підготовлені чіткі формулювання питань та продумані моделі відповідей на них.
АнкетуванняМетод отримання інформації з допомогою спеціального набору питань, куди випробуваний дає письмові відповіді.
Анкета - соціологічний інструментарій, що є певним чином структуровану систему питань, логічно пов'язаних між собою, а також із завданнями та цілями дослідження.
Цілком корисні сайти в контексті:
http://vo.hse.ru/arhiv.aspx?catid=252&z=1566&t_no=1567&ob_no=1599 (Радаєв В. Як написати академічний текст)
http://www.аспірантура.рф/metod
http://kmariinka.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id
http://rgrtu-640.ru/philosophy/62.html
В або серед інших факторів необхідно перерахувати методи дослідження. Вибрати відповідні методи, застосувати їх у процесі написання роботи та грамотно описати у вступі – завдання не з легких. Вона ускладнюється ще й тим, що у кожній сфері дослідження: психологія, медицина, фінанси, педагогіка та інші застосовуються свої вузькоспрямовані методи. Нижче ми розкриємо їх сутність і назвемо їх спільні та спеціальні види.
Що таке способи дослідження?
Це перше питання, у якому слід розібратися. Отже, методи дослідження – це ті кроки, які ми виконуємо на шляху своєї роботи. Це способи, які допомагають нам вирішити поставлені завдання.
Через їх величезну кількість існують різні класифікації методів дослідження, підрозділи на види, об'єднання у групи. Насамперед їх прийнято розділяти на дві категорії: універсальні та приватні. Перша категорія застосовна всім галузей знання, а друга відрізняється вужчою спрямованістю і охоплює ті методи, які застосовуються суворо у тому сфері науки.
Наступну класифікацію розглянемо докладніше та виділимо їх види: емпіричні, теоретичні, кількісні та якісні. Далі розглянемо методи, які застосовуються у конкретних сферах пізнання: педагогіці, психології, соціології та інших.
Емпіричні методи дослідження
Цей вид заснований на емпіричному, тобто чуттєвому сприйнятті, а також на вимірі за допомогою приладів. Це важливий компонент наукових досліджень у всіх сферах знань від біології до фізики, від психології до педагогіки. Він допомагає визначати об'єктивні закони, відповідно до яких відбуваються явища, що вивчаються.
Наведені нижче емпіричні методи дослідження в курсовій роботі та інших студентських працях цілком можна назвати основними або універсальними, тому що вони актуальні для всіх областей пізнання.
- Вивчення різноманітних джерел інформації. Це не що інше, як елементарний збір інформації, тобто етап підготовки до або курсової роботи. Відомості, на які ви спиратиметеся, можна брати з книг, преси, нормативно-правових актів і, нарешті, з інтернету. При пошуку інформації слід пам'ятати, що не всі знахідки є достовірними (особливо в інтернеті), тому при вибірці відомостей слід поставитися до них критично та звертати увагу на підтвердження та схожість матеріалів із різних джерел.
- Аналіз отриманих відомостей. Це етап, який йде слідом за збиранням інформації. Недостатньо просто знайти потрібний матеріал, Треба ще й ретельно проаналізувати його, перевірити на логічність, достовірність та .
- Спостереження. Цей метод є цілеспрямованим і уважним сприйняттям досліджуваного явища з подальшим збором інформації. Щоб спостереження принесло бажані плоди, необхідно підготуватися до нього заздалегідь: скласти план, накидати фактори, які потребують особливої уваги, чітко визначитися з термінами та об'єктами спостереження, підготувати таблицю, яку ви заповнюватимете у процесі роботи.
- Експеримент. Якщо спостереження – це швидше пасивний метод дослідження, експеримент характеризується вашої активної діяльністю. Для проведення досвіду чи серії дослідів ви створюєте певні умови, у яких поміщаєте предмет дослідження. Далі ви спостерігаєте за реакцією предмета та фіксуєте результати дослідів у вигляді таблиці, графіка чи діаграми.
- Опитування. Цей метод допомагає глибше зазирнути у проблему, що вивчається, ставлячи конкретні питання залученим до неї людям. Опитування застосовується у трьох варіаціях: це інтерв'ю, розмова та анкетування. Перші два види усні, а останній – письмовий. Після виконання опитування потрібно чітко сформулювати його результати як тексту, діаграми, таблиці чи графіка.
Теоретичні методи дослідження
Методи проведення дослідження цього виду відрізняються абстрактністю та узагальненістю. Вони допомагають систематизувати зібраний матеріал для успішного вивчення.
- Аналіз. Щоб краще зрозуміти матеріал, його необхідно розкласти на складові одиниці та докладно вивчити кожну. Цим і займається аналіз.
- Синтез. Протиставлення аналізу, необхідне об'єднання розрізнених елементів у єдине ціле. До цього методу ми вдається, щоб отримати загальне уявлення про явище, що вивчається.
- Моделювання. Щоб докладно вивчити предмет дослідження, іноді потрібно помістити його у спеціально створену модель.
- Класифікація. Цей метод схожий з аналізом, лише інформацію він розподіляє на основі порівняння та поділяє на групи, спираючись на загальні ознаки.
- Дедукція. У кращих традиціяхШерлок Холмс цей метод допомагає перейти від загального до приватного. Цей перехід корисний для більш глибокого проникненняу сутність досліджуваного явища.
- індукція. Цей метод - протиставлення дедукції, він допомагає переходити від поодинокого випадку до вивчення цілісного явища.
- Аналогія. Принцип її дії полягає в тому, що ми знаходимо певні подібності між кількома явищами, а потім вибудовуємо логічні висновки про те, що й інші риси цих явищ можуть збігатися.
- Абстрагування. Якщо відволіктися від яскравих властивостей явища, що вивчається, можна виявити ті його характеристики, на які ми досі не звертали уваги.
Кількісні методи дослідження
Ця група методів допомагає аналізувати явища та процеси з опорою на кількісні показники.
- Статистичні методи націлені на початковий збір кількісних даних та подальший їх вимір для дослідження масштабних явищ. Отримані кількісні характеристики допомагають виявити загальні закономірностіта усунути випадкові незначні відхилення.
- Бібліометричні методи дозволяють вивчити структуру, взаємний зв'язок та динаміку розвитку явищ у документаційній та інформаційній галузях. І це підрахунок кількості зроблених публікацій, і контент-аналіз, і цитат-індекс, тобто. визначення обсягу цитування різних джерел. На їх основі можна відстежити оборотність документів, що вивчаються, ступінь їх використання в різних сферахпізнання. На окрему згадку заслуговує контент-аналіз, оскільки він грає важливу рольщодо великого обсягу різних документів. Його суть зводиться до підрахунку смислових одиниць, якими можуть стати ті чи інші автори, твори, дати випуску книг. Результатом дослідження за допомогою цього методу стають відомості про інформаційний інтерес населення та загальний рівень їх інформаційної культури.
Якісні методи дослідження
Методи, об'єднані у цій групі, спрямовані на виявлення якісних характеристикдосліджуваних явищ, щоб на їх основі ми могли розкрити глибинні механізми різних процесіву суспільстві, включаючи вплив засобів на свідомість окремої людини чи певні риси сприйняття інформації різними шараминаселення. Основна сфера застосування якісних методів – маркетингові та соціологічні дослідження.
Розглянемо найважливіші методи цієї групи.
- Глибинне інтерв'ю. На відміну від звичайного інтерв'ю, яке відноситься до емпіричного вигляду, тут ми говоримо про таку розмову, де недостатньо короткої відповіді «так» чи «ні», але потрібні розгорнуті, аргументовані відповіді. Часто глибинне інтерв'ю проводиться у формі вільної бесіди в неформальній обстановці за заздалегідь складеним планом, а його мета полягає у дослідженні переконань, цінностей та мотивації респондентів.
- Експертне інтерв'ю. Від глибинного аналога ця розмова відрізняється тим, що в ролі респондента виступає експерт, компетентний у сфері, що цікавить. Маючи знання про специфічні сторони явища, що вивчається, він висловлює цінну думку і істотно сприяє науковому дослідженню. Часто в подібних розмовах беруть участь представники влади, працівники вузів, керівники та співробітники організацій.
- Фокус-групові дискусії. Тут розмова відбувається не віч-на-віч, а з фокус-групою, що складається з 10-15 респондентів, які мають безпосереднє відношення до явища, що вивчається. Під час дискусії її учасники діляться особистою думкою, досвідом та сприйняттям запропонованої теми, а на основі їх висловлювань складається «портрет» соціальної групи, До якої відноситься склад фокус-групи.
Методи педагогічного дослідження
У педагогіці дослідження проводяться з допомогою як універсальних, і приватних методів, необхідні вивчення конкретних педагогічних явищ, і навіть пошуку їх взаємозв'язку і закономірностей. Теоретичні методи допомагають визначати проблеми та оцінювати зібрані матеріалидля дослідження, включаючи монографії з педагогіки, історико-педагогічні документи, методичні посібникита інші документи, що мають відношення до педагогіки. Вивчаючи літературу з обраної теми, ми бачимо, які проблеми вже вирішені, які ще недостатньо висвітлені.
Крім теоретичних, педагогічне дослідження вітає й емпіричні методи, доповнюючи їх своєю специфікою. Так, спостереження тут стає цілеспрямованим та уважним сприйняттям педагогічних явищ (найчастіше це звичайні або відкриті урокив школах). Анкетування та тестування часто застосовується як до учнів, так і до педагогічному колективудля пізнання сутності освітніх процесів
Серед приватних методів, які стосуються суто педагогічних досліджень, слід назвати вивчення результатів діяльності учнів (контрольних, самостійних, творчих і графічних робіт) та аналіз педагогічної документації (журналів успішності учнів, їх особових справ та медичних карт).
Методи соціологічного дослідження
Соціологічні дослідження ґрунтуються на теоретичних та емпіричних методах, доповнених специфікацією тематики. Розглянемо, як вони перетворюються на соціології.
- Аналіз різних джерел отримання максимально точної інформації. Тут вивчаються і книги, і рукописи, і відео, аудіо, і статистичні дані. Один із видів цього методу – це контент-аналіз, який трансформує якісні фактори джерел, що вивчаються, в їх кількісні характеристики.
- Соціологічне спостереження. З допомогою цього збираються соціологічні дані шляхом безпосереднього вивчення явища у його нормальних, природних умовах. Залежно від мети спостереження, воно може бути контрольованим або неконтрольованим, лабораторним або польовим, включеним або невключеним.
- Анкетування, яке у цій сфері перетворюється на соціологічне опитування. Респондентам пропонується заповнити анкету, на основі якої надалі дослідник одержує масив соціальної інформації.
- Інтерв'ю, тобто усне соціологічне опитування. У результаті прямої розмови між дослідником і респондентом встановлюються особисті психологічні відносини, які сприяють як отриманню відповіді поставлені питання, а й вивченню емоційної реакції респондентів них.
- Соціальний експеримент – дослідження того чи іншого соціального процесув штучних умовах. Він проводиться для перевірки висунутої гіпотези та випробування способів керування супутніми процесами.
Методи психологічного дослідження
Методи дослідження у психології– це загальнонаукові емпіричні та теоретичні, а також приватні, вузькоспрямовані. Переважно дослідження тут спираються на модифіковані спостереження та експеримент.
Спостереження у психології полягає у вивченні психічної діяльності шляхом реєстрації цікавих фізіологічних процесів та актів поведінки. Цей найстаріший методнайбільш ефективний на перших кроках до вивчення проблеми, оскільки допомагає заздалегідь визначити важливі факторидосліджуваних процесів. Предметом спостереження у психології можуть стати особливості поведінки людей, включаючи вербальні (зміст, тривалість, частота мовних актів) та невербальні (експресія обличчя та тіла, жести).
Спостереження відрізняється певною пасивністю дослідника, але це завжди зручно. Тому для більш інтенсивного та глибокого вивчення тих, хто цікавить психічних процесівзастосовується експеримент, який у психологічному контексті є спільну діяльністьдослідника та випробуваного (або кількох випробуваних). Експериментатор штучно створює необхідні умови, на тлі яких на його думку явища, що вивчаються, максимально яскраво проявлять себе. Якщо спостереження – це пасивний спосіб дослідження, то експеримент – активний, т.к. дослідник активно втручається у перебіг дослідження, змінює умови його проведення.
Отже, ми переглянули різні методидосліджень, гідні не тільки згадки у або , але й активного застосування на практиці.
Напруга – це те, ким ви себе вважаєте. Розслаблення – це те, ким ви є.
Чи чули ви коли-небудь про усвідомленого життя? Ця практика стала надзвичайно популярною в Останніми роками, а численні наукові дослідженняпідтвердили її ефективність.
Насправді практика усвідомленості була відома ще століття тому завдяки духовному вчителю Гаутамі Будді.
Суть усвідомленості - це прийняття того, що відбувається зараз без жодних оцінок або думок про те, як би ви хотіли, щоб все відбувалося.
Ця практика надзвичайно ефективна, єдине – щоб досягти найкращих результатів, слід застосовувати її регулярно.
Пропонуємо вам 11 принципів усвідомленості, які ви можете застосовувати у повсякденному житті.
1. Єдина реальність, яка у вас є – це момент, тільки тут, тільки зараз.
Цей принцип дуже добре пояснює відома цитата Будди: «Не затримуватись у минулому, не мріяти про майбутнє, зосередити розум повністю зараз».
Минуле – це ілюзія, його вже немає. Майбутнє ще не настало, а значить, його ще немає. Єдина річ, яка реально існує – це те, що відбувається з вами тут і зараз.
2. Негативна думка абсолютно нешкідлива, але тільки до того моменту, поки ви не повірите в неї.
Думки рояться у вашій голові, як бджоли. Вони приходять і йдуть – це нормальний процес. Страждати ж ви починаєте тоді, коли стаєте з ними одним цілим, що називається, починаєте «літати разом зі своїми бджолами». Якщо ви зупинитесь на хвилину і спостерігаєте за своїми думками збоку, то зрозумієте дуже важливу річ. Ви можете дивитися на них збоку, отже, вони не можуть бути вами! Екхарт Толле говорить з цього приводу:
«Яке полегшення усвідомити, що голос у моїй голові – це зовсім не я. Хто ж тоді? Сторонній спостерігач, який дивиться на все збоку».
3. Вам нічого не буде за ваше гнів. Ваше покарання – це гнів.
Іноді ми всі виходимо з себе і злимося, але це рідко допомагає нам вирішити наші проблеми. Роздратуватися - дуже легко і просто, як сірник запалити, але справжня хоробрість - це дійсно щось зробити корисне і дієве. Коли ми, нарешті, усвідомлюємо, що теперішній момент – це єдине, що у нас є, ми зрозуміємо, що життя надто коротке для того, щоб витрачати його на те, щоб засмучуватися та злитися.
Як сказав Лао-Цзи:
«Кращий боєць ніколи не злиться».
4. Внутрішня гармонія - це бути самим собою, не відчуваючи потреби в оцінці інших людей.
Багато людей дуже турбують, що про них думають інші. Але вам зовсім не потрібні інші, щоб знайти себе – сьогодення. Ви той, ким ви є, і те, що інші думають про це, ніяк не має впливати на вас.
Дуже надихаюче пише про те, як не звертати уваги на те, що про вас думають інші, Ошо:
« Ніхто не може нічого про вас говорити. Все те, що говорять інші люди – це вони говорять про себе. Але все ж таки ви починаєте сумніватися, тому що навіщось чіпляєтеся за якийсь фальшивий центр. Цей хибний центр завжди залежить від інших, тому вам так важливо, що говорять або думають про вас інші. Ви дивитеся на них, ви намагаєтеся домогтися їхнього схвалення. Ви хочете виглядати респектабельними. Ви хочете прикрасити своє его. Це ж справжнісіньке самогубство!
Замість того, щоб дивитися, що і хто сказав про вас, краще дивіться всередину себе.
Щоразу, коли ви відчуваєте незручність, ви просто показуєте, що соромитесь себе. Тому що ви не знаєте, хто ви. А якби знали, таких проблем у вас ніколи б не виникало – вам не потрібні чужі думки. Коли ви переживаєте про те, як виглядаєте в очах інших людей – згадайте, що це взагалі не має жодного значення!
Той факт, що ви соромитесь себе, свідчить про те, що ви ще не пізнали себе. Ви ще не «вдома».
5. Все у цьому світі створюється двічі, спочатку – у вашому розумі, а потім – у реальному житті.
Наш мозок – це неймовірно потужний інструмент, який створює світ довкола нас. Правда полягає в тому, що ви не діятимете доти, поки ваш мозок не зрозуміє, що ви робите. Тож спочатку мають бути плани та цілі, і лише після цього – дії.
«Майбутнє залежить від того, що ви робите сьогодні»,- Махатма Ганді.
6. Ми повинні пройти цим шляхом самі.
Життя сповнене негараздів і неприємностей. Нікому не вдасться їх уникнути. Але є одна річ, яку ми завжди контролюємо – це скільки зусиль і волі ми вкладаємо у те, щоби все подолати. Ваші щастя чи успіх не повинні залежати виключно від того, що відбувається навколо. Все для щастя знаходиться усередині нас самих.
« Ніхто нас не врятує, окрім нас самих. Цього ніхто не зробить, та й не зможе – навіть якщо захоче. Ми повинні пройти цим шляхом самі», - Будда.
7. Якщо ви дуже вірите у щось, але не живете цим, це не чесно.
Не прогинайте під цей світ. Не прогинайте під те, що хоче від вас суспільство. Не зраджуйте собі справжнього заради того, щоб люди прийняли вас. Найважливіше в житті - бути самим собою і слідувати за своїм серцем. Нехай за вас говорять ваші справи, і вам не буде аж до того, що про вас скажуть інші люди.
«Сьогодні ви – це ВИ. І це найбільша правда у світі. Навіть більше, ніж правда. Ніхто не може бути більше ВАМИ, ніж ВИ САМІ», - Доктор Сьюз.
8. Правильна дорога і легка дорога - це дуже рідко одна й та сама дорога.
Зрештою, ви все ж таки зрозумієте, що рости нас змушує тільки одна річ на світі - боротьба. І це того варте, повірте!
Ніхто не обіцяє, що буде легко: кожен ваш крок буде непростим. Але зрештою це приведе вас туди, куди ви хочете. Якщо щось здається дуже складним і неможливим, це не означає, що ви не зможете цього зробити. Навпаки, це ще одна причина досягати своїх цілей.
"Ті, хто не намагався пізнати істину, так і не зрозумів, навіщо ми живемо", -Будда.
9. Якщо хочете отримати щось від життя, ви маєте зрозуміти, що за все треба платити.
Багато людей запитують «Що мене тягне по-справжньому?», намагаючись знайти мету в житті. І це докорінно неправильно. Більше доречне питання: «За що я готовий страждати?»
Коли ви відповісте на це питання – зрозумієте, чого ви хочете насправді, і ваше життя стане по-справжньому осмисленим та повним.
«Життя піднесе вам тоді саме той досвід, який потрібний для еволюції вашої свідомості. Як ви дізнаєтеся, що це саме той досвід, який вам потрібний? Тому що це досвід, який ви отримуєте тут і зараз - зараз»,- Ерхарт Толле.
10. Суперзвершення - це пряма протилежність мирного та усвідомленого життя.
Кілька з нас у щоденниках мають величезні списки завдань, які фізично неможливо зробити за один день. Ми чомусь вирішили, що важливо бути постійно зайнятими. Проте все ж таки раціональніше зосередитися на одному завданні і поступово виконувати її. Не забувайте: нам потрібен час для відпочинку, та й, зрештою, – для того, щоб насолоджуватися красою нашого життя.
«Ви маєте навчитися відпускати. Перестаньте постійно переживати. Ви і так ніколи не контролювали ситуацію»,- Стів Мараболі.
11. Коли ви намагаєтеся все контролювати, втрачаєте здатність насолоджуватися життям.
Контролювати в житті все - адже це так привабливо! Адже кожен із нас так хоче стабільності та комфорту! Іронія життя полягає саме в тому, що такої речі як комфорт просто не існує. Ми абсолютно нічого не контролюємо. Взагалі нічого. Чим раніше ми це усвідомлюємо і навчимося жити легше – тим краще для нас.
1.а) відросток нервової клітини, яким здійснюється передача нервового імпульсу від тіла нервової клітини.«Напруга – це те, ким ви себе вважаєте. Розслаблення - це те, ким ви є», - китайське прислів'я.
б) який відділ головного мозку називають "головнокомандувачем" всього організму?
2.після операційного видалення якогось відділу мозку собака перестав реагувати на свою прізвисько, на вигляд і запах їжі, впізнавати друзів і недругів.який відділ мозку у неї видалений?
3. Яким чином ви вироблятимете у собаки умовний рефлекс на команду "сидіти"? (опишіть ваші дії)
4.чим можна пояснити те, що люди, що блискуче володіють іноземною мовоюЧи можуть через кілька років його забути?
2) Яким буде збільшення мікроскопа, якщо збільшення лінзи окуляра × 7, а лінзи об'єктива × 40? 1)×740 2)×280 3)×47 4)×33 3)Чим суперечкивідрізняється від вільної бактерії?
1)Спору - багатоклітинне утворення, а вільна бактерія -одноклітинне.
2)Спори менш довговічна, ніж вільна бактерія.
3)Спору харчується автотрофно, а вільна бактерія – гетеротрофно.
4)Спора має більш щільну оболонку, ніж вільна бактерія.
4) Яким чином відбувається поширення плодів і насіння у кленоостролистного?
3) ссавцями
4) комахами
5) За якими ознаками мохоподібних відрізняють від інших рослин?
1) мають листя, стебло та ризоїди
2) здатні до фотосинтезу
3) розмножуються спорами
4) у процесі їх розвитку відбувається чергування поколінь
6) Що свідчить про давність кишковопорожнинних тварин?
1) наявність ротового отвору
2) прикріплений (сидячий) спосіб життя
3) наявність роздільностатевих особин
4) невелика різноманітність клітин, що утворюють їх тіло
7) Яка ознака хребетних характерна лише для представників класу
Звірі (ссавці)?
1)залізи, які виробляють молоко
2) шкіра, яка поглинає кисень
3) очі, які розрізняють кольори
4) скелет, що складається з відділів
8) Як називають сімейство, в яке крім людини включені
людиноподібні мавпи?
1) ігрункові
2) гомініди
3) сумчасті
4) лемурові
9) Яка система органів забезпечує звільнення організму від шкідливих
мікроорганізмів?
1) імунна
2) дихальна
3) видільна
4) ендокринна
11) До механічної функції кісток скелета людини відносять
1) рух
2) участь в імунітеті
3) обмін солей
4) кровотворення
12) Термін "формні елементи" застосовується при описі клітин
1) кровоносної системи
4)нервової системи
13) Рух крові судинами забезпечується
1)різною швидкістю руху крові по судинах
2) тиском, створюваним шлуночками серця
3) великою розгалуженістю судин
4) роботою стулчастих клапанів серця
14) У процесі травлення жири розщеплюються до
1) глюкози
2)амінокислот
4)гліцерину та жирних кислот
21) Як отримують енергію редуценти (руйнівники)?
1)Вони споживають воду із ґрунту.
2)Вони харчуються зростаючими рослинами.
3)Вони використовують енергію сонця.
4)Вони харчуються органічними речовинами мертвих організмів
1. за яких умов відбувається нормальне зростання рослини?
2.На прикладі тополі (клена чи берези) вкажіть ознаки сезонного ритму розвитку рослини. які ви спостерігали у певну пору року (навесні, восени)
3. Яке принципова відмінністьзростання рослин від його розвитку?
4.Чому кульбаба, що росте в високій травіна лузі, відрізняється від кульбаби, що виросла на відкритому місці?
5. У чому проявляється взаємозв'язок між процесами росту та розвитку рослини?
цукор, сіль, сода, оцтова кислотаі багато інших), з чогось складаються: предмети - з певних деталей, ці деталі складаються з речовин, а речовини, у свою чергу, складаються з найдрібніших частинок - молекул і атомів. Атоми та молекули, взаємодіючи один з одним, утворюють нові, складніші речовини. Найдрібніші частинки, взаємодіючи між собою, утворюють систему. Частини системи, що взаємодіють між собою, називають елементами цієї системи. Чим більше елементів, що взаємодіють, становлять систему, тим вона складніша. Згадайте хоча б різні конструктори. Чим більше в них деталей, тим складнішим і тривалішим буде їх складання. Деталі різних приладів та механізмів, частини організмів взаємодіють між собою. Внаслідок такої взаємодії прилади нормально працюють, а в організмі йдуть процеси життєдіяльності. І прилад, і організм – це системи, які працюють завдяки взаємодії деталей чи органів. Але прилад це нежива система, а організм жива. Оскільки вивчаємо біологію, нас цікавитимуть живі системи, тобто. організми. Прикладом не самої складної системив організмі може бути рука людини. Вона складається з кісток, м'язів, зв'язок. Позбавлена хоча б одного із складових елементів, рука працювати не зможе. Рука є підсистемою (елементом) складнішої системи «людський організм». Очі та вуха, мозок і серце, кістки та м'язи – це елементи системи «людина». Всі разом вони напрочуд злагоджено працюють, утворюючи організм, хоча кожен із органів має свої особливості будови. Тільки взаємодіючи, окремі органи утворюють повноцінний організм та забезпечують його довгу та злагоджену роботу. Важливо зрозуміти ще одну думку: властивості будь-якої системи від властивостей тих елементів, які становлять систему. Так, наприклад, листок, відокремлений від рослини, не здатний створювати органічні речовини, тому що в нього не надходить вода з коріння. Клітина, позбавлена ядра, неспроможна до розмноження. Можна назвати багато подібних прикладів, щоб довести, що система набуває нових властивостей, яких не було у елементів, що становлять цю систему. Використовуючи зміст тексту «Що таке система?» та знання шкільного курсу біології, дайте відповідь на запитання та виконайте завдання. 1) Що є основною умовою виникнення системи? 2) Чим із позиції анатомії відрізняється система «рука» від системи «м'яз»? 3) На прикладі будови квітки доведіть, що це система. ДОПОМОГТЕ ЗАВТРА ГІА
>> Методи дослідження у біології
1. Чим наука відрізняється від релігії та мистецтва?
2. Яка основна мета науки?
3. Які методи дослідження, що застосовуються в біології, ви знаєте?
Наука, як сфера людської діяльності.
Наука - одна із сфер людської діяльності, мета якої - вивчення та пізнання навколишнього світу. Для наукового пізнання необхідний вибір певних об'єктів дослідження, проблем та методів їх вивчення.
Зміст уроку конспект уроку та опорний каркаспрезентація уроку акселеративні методи та інтерактивні технологіїзакриті вправи (тільки для використання вчителями) оцінювання Практика завдання та вправи, самоперевірка практикуми, лабораторні, кейси, рівень складності завдань: звичайний, високий, олімпіадний домашнє завдання Ілюстрації ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, коміксі, мультимедіа реферати фішки для допитливих шпаргалки гумор, казки Доповнення зовнішнє незалежне тестування (ВНТ) підручники основні та додаткові тематичні свята, слогани статті національні особливостісловник термінів інші Тільки для вчителів
