Урок економіки на тему "знайомство з професіями". Ознайомлення дітей із професіями дорослих як спосіб формування позитивних установок до праці

У кожній сім'ї по-різному підходять до навчального моменту. Батьки вирішують для себе самі, коли і в якому обсязі малюк готовий здобувати знання. Як познайомити дитину з навколишнім рослинним і тваринним світом, коли варто починати вчити малюка читання чи письма і коли розповісти про професії.

Останнє надзвичайно важливе для самосвідомості дитини, для правильного формування ставлення до власної праці та роботи інших людей, визначення їхньої ролі в людському житті. Переходячи від одного навчального моменту до іншого – дитина розвивається.

Коли дитину знайомити з професіями?

Починати розповідати деякі відмінності однієї професії від іншоїможна вже з півтора-дворічного віку малюка. Але, переслідуючи добрі наміринавчити дитину існуючим у дорослому світі роботам, необхідно не забувати про те, що малюкам багато речей осмислити ще важко. Особливо те, що вони ніколи не бачили, або про що зовсім не мають уявлення.

Тому першими у списку будуть професії, з представниками яких діти зустрічаються досить часто – продавці, водії громадського транспорту, двірники, лікарі, міліціонери

Коли дитина вже має певне уявлення про машини, механізми, інструменти та робочий інвентар, можна поступово вводити поняття інших професій.

З 3-4 років діти вже трохи повинні знати про те, де і ким працюють члени сім'ї – мама, тато, бабуся; у чому полягає їхня робота, чим цінна. З віком інформація має доповнюватися.

Як познайомити дитину з професіями?

Походи на робочі місця та екскурсії

Щоб розповісти малюку про такі професії як продавець, кухар або будівельник, можна сходити в продуктовий магазин, в їдальню, підійти до будівлі, що зводиться або ремонтується, і на наочних прикладів описати принципи роботи та використовувані інструменти. Наприклад, продавець зважує та упаковує фрукти, а потім за плату віддає їх покупцеві тощо.

Познайомити дитину з пожежниками, рибалками чи стоматологом, можна, здійснивши екскурсійний похід на них робоче місце. Зараз багато подібних подорожей пропонується туристичними фірмами та розробляються в рамках навчальної програми дошкільних закладів.

Читання книг

Багато дитячих поетів і письменників викладали описи тих чи інших робітничих професій у своїх творах:

Дж. Родарі - "Чим пахнуть ремесла?"

В. Маяковський - «Ким бути?»

А. Барто - "Маляр", "Пісня моряків", "Ветеринарний лікар".

С. Міхалков - "Перукар", "Дядько Степа".

Б. Заходер - "Портніха", "Будівельники", "Швець", "Шофер".

С. Чортков – Дітям про професії: "Прикордонник", "Доярка", "Фокусник", "Кухар", "Перукар", "Столяр", "Ветеринар", "Льотчик", "Моряк", "Фермер", "Рибак », "Пожежний", "Вчений", "Музикант" та ін.

Читаючи твір і показуючи ілюстрацію, можна пояснити дитині, хто такий прикордонник, листоноша чи механік.

Крім віршів, можна використати загадки про професії, оповідання.

Рольові ігри

Ще одним способом описати малюку дорослий світ професій є гра. Забавляючись з дитиною, або коли вона спілкується з друзями, можна запропонувати нову для неї розвагу: гру в учителя, лікаря або міліціонера.

Для цього необхідно надати допоміжну атрибутику: наприклад, для гри в педагога дати малюкові паличку-указку, книги, оформити шкільну дошкуа самому сісти за парту.

У процесі рольової гри можна використовувати як підручні засоби (гудзики під виглядом таблеток), спеціальні заготівлі (нарізані з картону знаки) дорожнього руху), і куплені тематичні набори (набір лікаря, продавця, іграшки як прилавка, каси супермаркету та ін.).

Такі розваги у невимушеній формі знайомлять дитину з нюансами та особливостями професій, що розвивають фантазію.

Мультфільми та спеціальні відеоролики

Наступний варіант знайомства з професіями підійде для спокійних та посидливих малюків.

Навчальні відеоролики чи мультфільми про професіїрозраховані на хлопців певного віку.

Вони у доступній формі та за короткий проміжок часу наочно демонструють особливості праці швачки, машиніста чи художника.

Дитина, спостерігаючи за діями персонажів на екрані, має можливість побачити та вивчити назви раніше незнайомих предметів та дій.

Дидактичний матеріал: дітям про професії

Виробники дитячої продукції пропонують на допомогу батькам та вихователям дитячих садків різноманітні картки та плакати із зображенням представників різних професій у їхньому робочому процесі: пекар – готує хліб, балерина – танцює, касир – вибиває чек.

Розглядаючи зображення разом з дитиною, дорослі можуть ставити питання, що наводять, обговорювати зовнішній виглядпрацівника і гужовий аксесуари.

Як слід знайомити дитину з професіями

Незалежно від того, який спосіб розповісти про дорослі професіївіддали перевагу батьки, аніматори в розвиваючих центрах або вихователі в дитячому садочкує певний план (схема), що за чим слід робити:

1. Чітко назвати повне найменування професії та зробити маленький нарис про те, що саме робить той чи інший працівник.

3. У тих випадках, коли при роботі слід носити форму, можна познайомити дитину з окремими видамита розповісти, чим один костюм відрізняється від іншого. У що одягнений міліціонер, а у що пожежник, машиніст поїзда та ін.

4. Відповісти на запитання малюка про те, що використовується в процесі роботи в обладнанні або інструменті. Міліціонеру потрібен жезл, кравчині — ножиці, швейна крейда та лінійка, астроному – телескоп.

5. Описати, а наскільки можна показати наочно чи програти дії робочих: кухар – варить, журналіст – бере інтерв'ю, клоун – розважає публіку.

6. Охарактеризувати отримані наприкінці роботи результати: приготовані обід, вилікуваний зуб чи надоєне молоко.

7. Наприкінці розмови варто поговорити про значущість, корисність та необхідність праці однієї людини для інших.

Навчайте малюків граючи!

(Всі картинки у статті клікабельні, за бажання їх можна подивитися в повному розмірі).

Чому б тобі не дізнаватись про все першим? Підпишись на оновлення блогу прямо зараз!

Іваннікова Тетяна Миколаївна,

Вихователь МБДОУ №121 м. Оренбурга

Консультація для батьків

«Як знайомити дитину з професіями»

Ознайомлення дошкільнят зі світом професій важливий етапу процесі професійного самовизначення особистості. Саме в цей час відбувається активна соціалізація дітей, накопичуються уявлення про світ професій. Світ професій у суспільстві - складна, динамічна система, що постійно розвивається.

Щодня дитина оточена десятком людей, які виконують свої професійні обов'язки – лікарі, продавці, водії, вихователі, офіціанти та знайомлячись з тією чи іншою професійною діяльністю, малюк відкриває собі багато нового, розширює свій світогляд, входить у соціум.Нерідко від малюка можна почути: "Коли виросту, буду лікарем!" або «Хочу, як тато, бути водієм!» Бачачи зацікавленість сина або дочки якоюсь професійною сферою, використовуйте цей момент для ненав'язливого знайомства малюка з її особливостями.

Як стверджують фахівці – вибір людиною на користь тієї чи іншої спеціальності найчастіше відбувається саме у дошкільному віці. Тому так важливо донести до малюка інформацію про професії цікаво, багатогранно та без прояву негативного відношення.

Усі без винятку батьки хочуть, щоб їхні діти були щасливими, щоб у житті їм супроводжував успіх, щоб вони самореалізувалися в якійсь діяльності. Тобто здобули професію до душі, орієнтуючись на свої прагнення та бажання. Батькам необхідно помітити до чого тяжіє їхня дитина найбільше.

Знайомство з професіями треба розпочинати якомога раніше. Дбайливе ставлення до праці, вміння працювати в колективі – це якості, які потрібно виховувати у дітях. Величезне значення у тому вихованні має знайомство з працею дорослої людини.

Ось кілька дієвих порадз ознайомлення дітей з різного родупрофесійною діяльністю

Спостерігайте за трудом дорослих під час прогулянок. Гуляючи з малюком, або прямуючи в дитячий садок, до лікаря, в магазин, за іншими маршрутами, звертайте увагу на тих, хто в цей час працює - двірник, продавець, водій, будівельник, вихователь, лікар та ін. Поговоріть з дитиною про те , Що робить саме кожен з фахівців, і, що до їхньої праці необхідно ставитися з повагою.

Наприклад, вчіть дитину кидати сміття лише у урну. Розкажіть йому, що рано-вранці двірники підмітають вулиці, щоб місто було чистим, і всім було б приємно гуляти в ньому. У магазині зверніть увагу на те, що товар був привезений на великих машинах рано-вранці, потім його вивантажили вантажники, а продавці акуратно склали все на полицях.

Розкажіть своїй дитині про свою роботу - чим ви займаєтеся, що у вас виходить особливо добре, чого хотіли б досягти.Намагайтеся пояснити суть вашої праці, її важливість для інших людей. Наприклад, тато разом з іншими будівельниками, будує будинки, щоб потім там жили люди, читато – працює пожежником. Нехай розповість синові чи дочці про те, як отримує повідомлення про виклик на гасіння пожежі, за що він відповідає в команді, як він та його колеги діють, діставшись місця призначення, які бувають складні випадки.Висвітлить професії людей, які працюють разом з вами. Розповідайте з повагою про своїх колег. Розкажіть, що вам подобається приносити користь людям, що ви із задоволенням ходите на роботу. Покажіть грамоти та нагороди, які ви отримали. Не варто насаджувати дитині свою думку щодо привабливості однієї професії над іншою. Це створює зневажливе ставлення до людей цих професій. Адже комусь, наприклад, і підлогу мити треба, і сміття возити.

Поговоривши з малюком про існуючі професії, запропонуйте намалювати когось із фахівців, наприклад лікаря. Під час малювання складіть розповідь про роботу лікаря, можна прочитати вірші про професії, ще раз проговорити, наскільки вони всі важливі.

Так само знайомство дітей із професіями відбувається під час ігор.Обов'язково пограйте з малюком на тему різних професій. Дайте можливість побувати йому як кухар, лікар, поліцейський, вчитель і т.д. Це найкраща можливістьдля дитини пізнати професію зсередини, дізнатися цікаві нюансиспробувати приймати відповідальні рішення. Ви побачите, як ваша дитина буквально подорослішає на очах. У грідіти знайомляться з різними інструментамита пристосуваннями, розуміють хто і що робить на роботі.

Намалюйте різні предмети, форму, символіку, що стосуються тієї чи іншої професії, запропонуйте малюкові вгадати, кому саме вони належать. Можна протягом гри загадати загадки на тему «професії». Діти із задоволенням беруть участь у подібних завданнях. Пограйте з дитиною у настільно-друковані ігри, пов'язані з професіями.Для старших дітей підійдуть картки, ігри в лото, лікарі, магазин. Крім того малюйте або розфарбовуйте разом представників різних професій, їх інструменти, одяг. Обговорюйте, хто і що робить, вислуховуйте думку дитини про те, чи хоче вона цим займатися чи ні.

Дітям про професії можна дізнатися за допомогою читання книг.

Багато дитячих поетів і письменників викладали описи тих чи інших робітничих професій у своїх творах: Дж. Родарі – «Чим пахнуть ремесла?» В. Маяковський – «Ким бути?» А. Барто - "Маляр", "Пісня моряків", "Ветеринарний лікар". С. Міхалков - "Перукар", "Дядько Степа". Б. Заходер - "Портніха", "Будівельники", "Швець", "Шофер". С. Чортков – Дітям про професії: "Прикордонник", "Доярка", "Фокусник", "Кухар", "Перукар", "Столяр", "Ветеринар", "Льотчик", "Моряк", "Фермер", "Рибак Читаючи твір та показуючи ілюстрацію, можна доступно пояснити дитині, хто такий прикордонник, листоноша чи механік.

Вивчаючи разом із дитиною різні професії, не забувайте закріплювати отримані знання, повторюючи інформацію у легкій, цікавій формі. І пам'ятайте, що одна з важливих завдань– не тільки формування розуміння у малюка важливості кожної професії, а й поваги до праці оточуючих людей, які вкладають багато сил і старань у свою роботу, по-справжньому люблять свою справу.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Аляб'єва Є.А. Пограємо у професії. Заняття, ігри та бесіди з дітьми 5 – 7 років: - М.: ТЦ Сфера, 2014.
2. Краснощокова Н.В. Сюжетно- рольові ігридля дітей дошкільного віку. Вид. 2-ге. - Ростов н / Д.: Фенікс, 2007.
3. Куцакова Л.В. Морально-трудове виховання у дитячому садку. До роботи з дітьми 3–7 років. Посібник для освітян дошкільних закладів. - М.: Видавництво «Досконалість», 2007.
4. Потапова Т.В. Бесіди з дошкільнятами про професії. Методичний посібникдля вихователів ДОП: - М.: ТЦ Сфера, 2003.
5. Шоригін Т.А. Професії. Які вони? Книга для вихователів, гувернерів та батьків. - М.: ТЦ Сфера, 2017.

1. Використовувані сайти інтернету:
   www.Viki.rdf.ru
   http://pochemu4ka.ru/
   www.SkyClipArt.ru!
   http://community.livejournal.com/presentasii/1348.html

Державне автономне професійне

освітня

установа міста Москви

«Московський освітній комплекс імені Віктора Талаліхіна»

(ГАПОУ МОК ім. В. Талаліхіна)

Методична технологія.

Конспект відкритого заняттяу середній групі.

Тема:

«Знайомство з професією «ПРОДАВЕЦЬ».

Вихователь СП – 10 Герасимова Валентина Аркадіївна

Москва 2016 року.

НОД для дітей середнього дошкільного віку на тему: Знайомство з професією «Продавець».

Реалізація освітніх галузей:

Соціально – комунікативний розвиток. Пізнавальний розвиток. Мовленнєвий розвиток. Фізичний розвиток.

Ціль : познайомити дітей з професією продавця

Завдання:

Навчальні : збагачувати уявлення дітей про професії, познайомити з атрибутами, необхідними для професії продавця, змістом трудової діяльності, показати важливість цієї професії, вчити розповідати про професії.

Розвиваючі : розвивати зв'язне мовлення, мислення, пам'ять, увагу, збагачувати словниковий запас.

Виховні : виховувати шанобливе ставлення до різним видампрофесії.

Попередня робота:

Бесіда з дітьми про професії, розгляд плакату «Професії», сюжетно-рольові ігри; "Лікарня", "Водій", "Магазин"; настільна гра- лото «Професії», фізкультхвилинка «Ми у професії грали», пальчикова гра"Професії!".

Обладнання та матеріал:

Картинки "Професії", ілюстрація "Продавець", картинки з атрибутами професії продавця, іграшки: м'яч, зайчик, машина, матрьошка, лялька, неваляшка, паровоз; картинки: «Овочевий магазин», «Хлібний магазин», «Квітковий магазин», «Магазин Фрукти – овочі», презентація.

Методи та прийоми:

Словесні: читання поезій, загадок, бесіда.

Наочні: розгляд плаката, картинок, іграшок.

Практичні: ігри, ігрова вправа, пальчикова гімнастика, фізкультхвилинка.

Використовувана література:

1) Альошина Н.М. Ознайомлення дошкільнят з навколишньою та соціальною дійсністю. - М. «Просвіта», 2005.

2) Вострухіна Т.М., Кондрікінська Л. А. Знайомий з навколишнім світом дітей 3-5 років. - Сфера, 2016.

3) Доронова Т.М. Гра в дошкільному віці. - М. "Освіта", 2005.

4) Жаренкова Н .З., Муртазіна О.В. Знайомство зпрофесіями .- Дитинство – Прес, 2014 р.

Організаційний момент.

Вихователь пропонує дітям стати в коло та привітати один одного.Комунікативна гра «Привітання»:

Яскраве сонечко

Встало знову,

« Доброго ранку!»

Ми повинні сказати!

«Доброго ранку!» (Діти стають у коло і вітають одне одного).

1.Вступна частина.

На дошці картинки "Професії".

П: - Хлопці, які професії ви знаєте?

Діти розглядають картинки та називають професії.

Ст пропонує пограти.

Пальчикова гімнастика "Професії":

Багато є професій знатних,

(З'єднувати пальці правої рукиз великим).)

І корисних, і приємних.

(З'єднувати пальці лівої руки з великим).

Кухар, лікар, маляр, учитель,

Продавець, шахтар, будiвник...

(Послідовно з'єднувати пальці обох рук із великим).

Відразу всіх не називаю,

(Стискати та розтискати кулачки).

Вам продовжити пропоную. (Виконують рухи відповідно до тексту).

2. Основна частина.

Вихователь пропонує відгадати загадку та сказати, хто зображений на наступній картинці:

У магазині тато з Настею

Купували до чаю ласощі:

Шоколадний торт «Примха»

Дуже любить тітка Люба,

Три еклери, п'ять кілець

Завернув їм …. (продавець) (Діти відгадують загадку).

Правильно це продавець.

Показує слайд "Продавець". Розглядають картинку "Продавець", відповідають на запитання. (Слайд 2)

Розмова про працю продавця.

Запитує дітей, що вони знають про працю продавця.

З.: Як називаються люди, які продають товар?

Р.: Продавці.

В.: А як називаються люди, які прийшли до магазину за покупками?

Р.: Покупці.

П: Продавець приходить до магазину ще до його відкриття, щоб встигнути розставити товар на свої місця. Продавець знає свій товар. Пам'ятає де і що лежить. Для цього йому потрібна гарна пам'ять.

Вихователь показує картинки із зображенням атрибутів професії продавця. Діти розглядають картинки з атрибутами професії продавця. (Слайди 3, 4)

Вправа «Виправте помилки».

Вихователь пропонує послухати твердження і подумати, чи вони вірні, при необхідності виправити помилку: Виправляють помилку в твердженнях.

Швачка продає товар, а продавець шиє сукню.

Продавець будує будинок, будівельник показує товар.

Водій важить товар, а продавець водить автобус.

Лікар пакує товар, а продавець лікує людей.

Пропонує відпочити.

Фізкультхвилинка «Професії». Виконують рухи за текстом.

Ми у професії грали –

Миттю ми льотчиками стали!

У літаку полетали

І шоферами раптом стали!

Кермо тепер у руках у нас-

Швидко їдемо ми ось клас!

А тепер на будівництві ми

Кладемо рівно цеглу.

Роз- цегла і дві, і три –

Будуємо будинок ми, подивися!

Вправа Що продається в магазині? Як називається магазин? Розглядають картинки, відповідають питання вихователя.

(Слайд 5)

Продавець хлопцям радий,

У магазині для хлопців

Є матрьошки розписні,

Є машинки заводні.

Багато ляльок різних є

І кольорових м'ячів не порахувати.

Що продається у магазині?

Як називається цей магазин?

Як називається магазин, у якому продають хліб? (Овочі та фрукти, одяг, книги, взуття, квіти). (Слайди: 6, 7, 8, 9. 10,11)

Розмова за картиною «Продавець».

«Яким має бути продавець? Розглядають картинку відповідають на запитання.

(Слайд 12)

Обговорює із дітьми зовнішній вигляд продавця, ставлення до людей. Продавець має чудово знати свій товар, пам'ятати ціни, розміри, розташування товарів. Значить, продавцю потрібна хороша пам'ять! Чимале значення у цій професії має його зовнішній вигляд! Спецодяг працівника торгівлі має бути чистим, зачіска - акуратним. Але головне, звичайно, добре поважне ставлення до людей, ввічливість, посмішка.

Гра "Відгадайте, що купили".

На столі розкладено різні предмети – іграшки – це магазин «Іграшки». Діти заплющують очі. Покупець, один із дітей, ховає іграшку, потім інші діти називають іграшку, яку він «купив». Дитина показує «куплений» товар.

Проводить гру кілька разів. Одна дитина прибирає іграшку, інші визначають і називають «куплену іграшку».

3. Заключна частина.

Вихователь підбиває підсумки, спонукає дітей до спілкування.

Про яку професію говорили?

У кого мати працює продавцем?

Хто хоче працювати продавцем? Діти відповідають питання.

КДУ « Середня школа№ 17» акімата міста Рудного

Тренінг з профорієнтації

для уч-ся 9-11 класів

співвісник: педагог - психолог Н. Г. Грецінгер

Рудний 2018

Опис методичної розробки

Назва:Тренінг для учнів 9-11х класів « Знайомство зі світом професій»

Коротка інструкція:В умовах профільної школи перед дев'ятикласниками постає проблема вибору профілю навчання. У зв'язку з цим нами був розроблений тренінг, під час якого у ігровій форміпроводиться бланкова та комп'ютерна діагностика професійних інтересів, здібностей та схильностей учнів. Через війну роботи учні визначають кращий профіль подальшого навчання. Цей тренінг розрахований на 4 години роботи з перервою.

Рівень освіти школярів: 9-11 клас загальноосвітньої школи.

Форма навчальної роботи: тренінг

Тренінг з профорієнтації

«Знайомство зі світом професій»

Вибір профілю навчання - найбільш важливе рішення, яке необхідно прийняти учням під час переходу у старшу ланку школи. На жаль, багато учнів не мають чіткого уявлення про свої здібності, схильності, інтереси і не завжди враховують їх при виборі профілю навчання та подальшої професії.
Дане заняття дозволить учням у довірчій та невимушеній обстановці розглянути основи професійного самовизначення та вибрати кращий профіль навчання.

Методи:заняття включає в себе профорієнтаційні вправи, теоретичні блоки, бесіди, діагностичні методики; методи соціально-психологічного тренінгу

Схема заняття

Психологічна розминка, що дозволяє задати темпоритм заняття і є прелюдією основної частини.

Формулювання теми заняття, основних цілей.

Основна частина, що включає 2 вправи, що дозволяють розширити коло про професії.

Заключна частина. підсумкова гра.

Обладнання та матеріали:

Аудиторія по можливості повинна мати місце для роботи учасників над письмовими завданнями, а також простір для проведення вправ, у тому числі рухомих. Бажана наявність магнітофона із записом релаксаційних композицій.

ХІД ЗАНЯТТЯ

1.Знайомство.

Вправа 1.

Інструкція : «Зараз кожен по черзі виходитиме в центр, повертатиметься обличчям до групи і вітатиметься використовуючи звуки, що асоціюють з будь-якою професією, не повторюючи використані раніше. Ми ж разом повторюватимемо кожне запропоноване привітання».

Коментар: після завершення вправи можна звернутися до групи з запитанням: «Як ви почуваєтеся?», «Яке вітання вам особливе запам'яталося (сподобалося) і чому?» Друге питання дозволяє отримати та обговорити інформацію, яка може виявитися корисною у змістовному плані, зокрема під час роботи над проблемою встановлення контакту. Третє питання: «Яке вітання одразу розкрило суть професії.

Вправа 2.Учасники сідають по колу, тренер стоїть у центрі кола.

Інструкція : «Зараз ми матимемо можливість продовжити знайомство. зробимо це так: хто стоїть у центрі кола (для початку їм буду я) пропонувати помінятися місцями (пересісти) всім тим, хто має якийсь загальною ознакою. цю ознаку він називає. Наприклад, я скажу «пересядьте всі ті, у кого є в сім'ї лікарі», і всі, у кого є в сім'ї лікарі, повинні помінятися місцями. при цьому той, хто стоїть у центрі кола, повинен хтось залишиться в центрі кола без місць, а той хто залишиться в центрі кола без місць, продовжить гру. Використовуємо цю ситуацію для того, щоб більше дізнатися один про одного.

Коментар:Коли вправу завершено, тренер може звернутися до групи із запитанням: «Як ви почуваєтеся? або "Як ваш настрій зараз?"

Як правило, вправа відбувається весело. Воно дозволяє знизити напруженість, піднімає настрій, активізує увагу та мислення.

2. Розминка «Салат із професій».

Ціль: введення в атмосферу тренінгу.

Інструкція: Учасники стоять у тісному колі. Ведучий стоїть у центрі кола. Між учасниками розподіляється 3-4 професії (залежно від кількості осіб), за принципом 1-ї, 2-ї, 3-ї.Далі ведучий просить помінятися місцями представників будь-якої однієї професії, а сам у цей час намагається стати на місце, що звільнилося. Учасник, який залишився без місця, стає провідним.

3. Ознайомлення з цілями, завданнями тренінгу.

Ведучий розповідає учасникам про цілі та завдання тренінгу.

4. Вправа "Вибір".

Інструкція: уявіть собі, що ви знаходитесь у незнайомому місті без друзів, батьків, родичів. у вас немає житла, роботи, але є гроші, зовсім небагато, спочатку... вам необхідно виробити алгоритм дій, зробити вибір, для того щоб вижити. Я підкажу. вам потрібні гроші, і ви їх можете отримати за роботу, але у вас немає освіти….

Необхідно письмово відповісти на запитання:

У якому місті чи навіть у країні ви знаходитесь?

Яка у вас пора року?

Що ви робитимете? Які ваші дії?

Що ви вмієте робити? (Складіть список видів робіт.)

Що буде згодом?

Коментар:Під час обговорення, робиться вибір у тому, що підсобні роботи- це тимчасовий заробіток, а загалом необхідно вчитися. Щоб вчитися якомусь справі, потрібно спочатку все-таки визначитися у виборі, а цього дізнатися свої можливості, здібності професійні інтереси.

4.2.Вправа Профорієнтаційна гра "Ланцюжок професій""

Коментар: Вправа використовується для розвитку вміння виділяти загальне в різних ідах трудової діяльності. Дане вміння може виявитися корисним у випадках, коли людина, орієнтуючись на конкретні характеристики праці, сильно обмежує себе у виборі (як би "зациклюючись" на одній-двох професіях з цими характеристиками), але такі ж характеристики можуть зустрічатися в багатьох професіях.

Проводити вправу краще у колі. Число у приватників від 6-8 до 15-20. Час проведення від 7-10 до 15 хвилин. Основні етапи наступні:

1. Інструкція: “Зараз ми по колу вибудуємо "ланцюжок професій". Я назву першу професію, наприклад, металург, наступний назве професію, в чомусь близьку металургу, наприклад, кухар. Наступний називає професію, близьку до кухаря тощо. Важливо, щоб кожен зумів пояснити, у чому схожість названих професій, наприклад, і металург, і кухар мають справу з вогнем, високими температурами, печами. Визначаючи подібність між різними професіями, можна згадати схему аналізу професії, наприклад, подібність за умовами праці, засобами тощо.

2. По ходу гри ведучий іноді поставить уточнюючі питання, типу: “У чому подібність вашої професії з щойно названої?”. Остаточне рішенняпро те, чи вдало названо професію чи ні, приймає група.

3. Під час обговоренняІгри важливо звернути увагу учасників, що між різними професіями іноді можуть виявлятися цікаві загальні лінії подібності. Наприклад, якщо на початку ланцюжка називаються професії, пов'язані з металообробкою (як у нашому прикладі), у середині - з автотранспортом, а наприкінці - з балетом (для підтвердження сказаного наводимо приклад такого ланцюжка: металург-кухар - м'ясник - слюсар (теж - рубає, але метал) - автослюсар - таксист - сатирик естрадний (теж "зуби заговорює") - артист драмтеатру - артист балету і т.д.). Такі несподівані зв'язки між різними професіями свідчать про те, що не слід обмежуватися лише одним професійним вибором, адже дуже часто те, що Ви шукайте в одній (тільки в одній!?) професії, може опинитися в інших, більш доступних професіях.

Досвід показує, зазвичай більше двох разів проводити гру годі було, т.к. вона може набриднути гравцям.

Іноді подібність між професіями носить майже гумористичний характер, наприклад, що може бути спільного між професіями водій тролейбуса та професор у вузі? Виявляється і в того, і в іншого є можливість виступати перед аудиторіями, та ще й у водія тролейбуса аудиторії бувають ширші (скільки людей тільки в години пік через салон тролейбуса проходить?..). Якщо школярі вказують на подібні, або навіть на ще веселіші лінії подібності між професіями, то в жодному разі не можна їх засуджувати за таку творчість – це один із показників того, що гра виходить.

5. Заключна вправа. "Професії на літеру".

Ціль даної вправи - Розширення в учасників знань про світ професійної праці або актуалізація вже наявних знань про професії.

Вправу можна проводити у колі (приблизно з 10-15 учасниками), а можна використовувати і при роботі з цілим класом. Ця ігрова методика дуже компактна і займає зовсім від 5-7 до 10-15 хвилин, носить розминальний характер. Процедура вправи наступна (при роботі у колі):

Загальна інструкція : “Зараз буде названа якась буква Наше завдання - показати, що ми знаємо чимало професій, що починаються з цієї літери, тобто. показати, наскільки ми знаємо світ професій. Кожен по колу називатиме за однією професією на цю літеру”.