Хурдан унших тухай хамгийн хэрэгтэй таван ном. Таны цагийг хэмнэхийн тулд мэдээллийг хүлээн авах чанарыг алдагдуулахгүйгээр унших хурдыг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ

Одооны хүүхдүүд сайн уншдаггүй. Энэ нь хичээлийн гүйцэтгэл, ангид сурсан материалын хэмжээ, гэрийн даалгавраа хийх хурд зэрэгт нөлөөлдөг. Хүүхдэд зориулсан хурдан унших тусгай дасгалууд нь асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Энэ бол өвөрмөц техник юм. Үүнийг сургуулиудад ашигладаг нэмэлт боловсрол, эцэг эхтэйгээ гэртээ дадлага хийх. Үүний онцлог нь юу вэ, хүүхдийг хэрхэн хурдан уншихыг заах вэ, та манай нийтлэлээс суралцах болно.

Энэ нийтлэлээс та суралцах болно

Хэдэн наснаас эхлэх вэ

Хүүхдээ ямар наснаас эхлэн чөлөөтэй, утга учиртай уншиж сургах талаар хэд хэдэн санал бодол байдаг.

Эхэндээ мэргэжилтнүүд зөвлөж байна.

Зайцев, Доман, Монтессори нарын аргын дагуу

Хамгийн оновчтой хугацаа нь 3-аас 7 жил байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тархи - нэгдүгээр ангийн сурагч мэдээллийг хурдан, хатуу санаж байдаг.

Вальдорфын сургуулийн мэдээлснээр

Ур чадварыг хүчтэй эзэмшихийн тулд хүүхдүүд 10-12 нас хүртэл өсөх ёстой. Энэ нь бага сургуулийн сурагчид ярианы ердийн хэмнэлээр дуудагддаг мэдээллийг сайн хүлээн авдагтай холбоотой юм. Дунд холбоосоор фонемийн хурдан урсгалыг ойлгох чадвар сайжирна. Унших чадвар хурдасч байна.

Хоёр үзэл бодлыг нэгтгэж, дүн шинжилгээ хийснээр нэгдүгээр ангийн сурагчид болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зөрүүд, дарамт шахалтаар хурдан унших нь үнэ цэнэтэй зүйл биш гэдгийг баттай хэлж чадна. Үүнийг хожуу үе буюу хүүхэд төлөвших хүртэл хойшлуулах нь дээр. AT бага сургуульашиглах бэлтгэл дасгалуудсанах ой, анхаарал, хэл яриаг хөгжүүлэх. Эдгээр ангиуд нь ирээдүйд текстийг шингээх хурдыг нэмэгдүүлэхэд тустай.

Чухал! Цагаан толгой, үеийг эрт сурахын тулд Зайцевын шоо ашиглана уу. Тэдгээрийг 6 сартайгаас нь эхлэн үсгүүдийг таньж мэдэхэд ашиглаж болно тоглоомын хэлбэр.

Эдгээр алдааг бүү хий

Ихэнхдээ чадварлаг хүүхдүүд ч гэсэн арга зүйн алдаанаас болж уншихад бэлэн байдаггүй эхний шатзаах үгс. нөлөөлж байна бие даан суралцахгэртээ. Эцэг эхчүүд дараахь нийтлэг зөрчлийг гаргадаг.

Хүүхдийг дуу биш харин үсэг гэж дууд

Өнгө аястай үсэг сурах нь уншихад асуудал үүсгэдэг. Хүүхэд "па-па" гэхийн оронд "вандуй-вандуй" гэсэн үгсийг нэмдэг. Богино бөгөөд тодорхой дуу авианы дуудлага нь унших хурдны гол нөхцөл юм.

Бие даасан үсгүүдээс үг хэллэг зохиох

Даалгавар: хараарай, "b" ба "o", энэ нь "bo" болж хувирав - арга зүйн хувьд буруу. Хүүхдүүддээ "бо-о-о-о" гэсэн авианы хооронд завсарлагагүйгээр эгшгийг нэн даруй сунгаж сургаарай. Үг үсгийн алдаанаас зайлсхий. Энэ нь хүүхдүүдэд илүү хялбар байдаг, гэхдээ үг хэллэгийг шинжлэх нь бүрдүүлэгч хэсгүүдцаг хугацаа өнгөрч, хэллэгийн утга алга болно.

Удаан унших бичвэрүүд

Хичээлээ олон удаа хий, нэг хичээлд 5-7 минут зарцуул. Оюутныг хагас цагийн турш ширээний ард байлгаж, хичээлд нь тулгаж байснаас богино хэсэг, хоёр өгүүлбэрийг сайн хурдтайгаар уншсан нь дээр. Богино хичээлүүд илүү үр дүнтэй байдаг. Дасгалын хооронд 2-3 цаг завсарлага авахаа бүү мартаарай.

Чухал! Хүүхдийн сэтгэцийн шинж чанарыг анхаарч үзээрэй: санах ойн хэмжээ, анхаарал төвлөрүүлэх хамгийн их хугацаа. Өсвөр насны хүүхэд 15-20 минутын турш анхаарлаа төвлөрүүлж, судалж чадвал энэ нь ядаргаа биш, хичээлийн үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх, харин тэдний тоог өдөрт нэг эсвэл хоёр болгон бууруул.

Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү

Хурдан унших сургалт нь үгийг үе болгон хуваахгүйгээр бүхэлд нь ойлгох чадварт суурилдаг. Эхэндээ ашигла богино үгсхоёр, гурван дуу авианаас бүрддэг. Жишээлбэл, "байшин", "муур". Ирээдүйд нялх хүүхэд тэднийг уншихгүй, үсгээр нь таних болно. Тэр энэ үгийг текстээс хараад шууд хэлэх болно. Энэ бол хурдан унших техникийн мөн чанар юм.

Хичээлд бэлтгэх: хамгийн энгийн үгсийг нэг нэгээр нь цаасан дээр бич. Тэднийг нэг нэгээр нь харуул. Үгийг өөрчлөх хурдыг аажмаар нэмэгдүүлээрэй. Гурван үсэгтэй үг хэллэгийг өгүүлсэн материалыг сайтар шингээж авсны дараа дөрвөөс тав долоон үсэгтэй үгээр солино.

Үг ("байшин", "ой") нь нарийн төвөгтэй үгсээр ("мод", "машин"), дараа нь хэллэг, хэллэгээр солигддог. Оюутнуудад сайн мэддэг үгсийн санг ашиглан өгүүлбэр зохио. Жишээлбэл, тэр "хэн" болон "байшин" гэсэн үгийг тусад нь уншиж чаддаг. "Гэрт хэн байна" гэсэн хэллэгийг санал болго, дараа нь "амьд" гэж нэмнэ үү. Санал авах.

Оюутан үг хэллэг, хэллэгийг хурдан уншиж сурсан үед та богино текст уншиж эхлэх боломжтой. Хүүхэд бүрийн сурах хурд өөр өөр байдаг. Оюутан эргэлзэж байвал яарах хэрэггүй. Заримдаа та энгийн, аль хэдийн бүрхэгдсэн материал руу буцах хэрэгтэй. Энэ нь хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, бууруулна сэтгэл хөдлөлийн стрессамжилтын төлөө тохируулсан.

Чухал! Анхны номын хувьд тод уран зохиол, зурагтай, сонирхолтой хуйвалдааныг ашигла. Уйтгартай сургалтын хөтөлбөр үр дүнд хүрэхгүй.

Нэгдүгээр ангийн дасгалууд

Нэгдүгээр анги бол сэтгэл зүйн хувьд хамгийн хэцүү, гэхдээ амьдралын маш сонирхолтой үе юм. Сургуулийн эхний саруудад хүүхэд шинэ баг, багштай дасан зохицож, сахилга батыг сурч, олон шинэ зүйлийг сурдаг. Жилийн эхний хагаст чөлөөтэй унших хичээлийг эхлүүлэхийг зөвлөдөггүй. Нэгдүгээр ангийн сурагч гэртээ нэмэлт ачаалал авахад хангалттай хүч чадал, сэтгэл хөдлөлгүй байдаг.

Хэрвээ хүүхэд ангийнхаа дунд унших техникээр нэгдүгээрт орох боломжтой гэж бодож байгаа бол номны ард удаан суух шаардлагагүйгээр хичээлээ тоглоом хэлбэрээр явуулаарай.

Профессор И.Т. Федоренко бол унших заах өөрийн аргын зохиогч бөгөөд хичээлийн үр нөлөө нь хичээлд зарцуулсан цаг хугацаанаас хамаардаггүй, харин түүний чанараас хамаардаг. Тодорхой схемийг зохион байгуул: өдөрт хоёроос гурван удаа хий энгийн дасгалууд 5-6 минутын турш. Хэрэв сурагчийн сэтгэлийн байдал сайнгүй, ядарсан бол хичээлээ хэдэн цаг хойшлуулж, амарч, ажилдаа тохируулаарай.

Чухал! Амрах гэдэг нь алхах гэсэн үг идэвхтэй тоглоомууд, үдийн хоол эсвэл нэмэлт үдээс хойшхи зууш. ТВ, компьютерийн дэргэд суухыг бүү зөвшөөр. Вэб дээр хүүхэлдэйн кино, онлайн тоглоом үзэх нь оюутны сэтгэлзүйн хувьд ачаалал өгдөггүй.

Хэрэв та мэргэжлийн хүмүүсийн тусламжгүйгээр гэртээ нэгдүгээр ангийн хүүхэдтэй хамт суралцахаар шийдсэн бол дараах дасгалуудыг ашиглаарай.

Үг үсгийг автоматаар унших

Онлайнаар үнэгүй татаж авах эсвэл өөрийн үгийн хүснэгтийг хий. Жишээлбэл, энэ нь:

Нэгдүгээр ангийн сурагч цагаан толгой сурах явцад түүнтэй танилцаж болно.

Хичээл бүрт үг хэллэгийн хүснэгтийг ашигладаг. Нэгдүгээр ангийн хүүхэд нэг хичээл дээр нэгээс гурван мөр уншдаг бөгөөд энэ нь хурдыг аажмаар хурдасгадаг. Сургалт багаар явагддаг бол эхлээд мөрүүдийг найрал дуугаар, дараа нь дангаар нь дуудна.

Үгийн хүснэгтийн ачаар оюутан үгсийн бүтцийг амархан ойлгож, үгсийг хурдан уншиж сурдаг - автоматаар. Үсгийн хослолыг босоо болон хэвтээ байдлаар дууддаг. Танилцуулгын хичээл дээр ижил эгшигтэй нэг мөрийг сайтар боловсруулах нь дээр: GA, YES гэх мэт. Үгийг дуу авиа болгон хуваахгүйгээр сунжруулан унш.

Үгсийн хүснэгтийн ашиг тус нь үнэлж баршгүй юм ярианы эмчилгээний ангиуд: артикуляцийн аппаратыг сургаж, асуудалтай дуу чимээг гаргаж байна. Хэл яриаг сайжруулахын зэрэгцээ хүүхэд зөв бичих чадварыг эзэмшиж, дисорфографийн хандлагыг саармагжуулдаг.

Найрал уншлага

Хичээлийн эхэнд халаалт болгон ашигладаг. Хүүхдүүд шүлэг, үг хэллэг, бичвэр бүхий цаас авдаг. Материалыг найрал дуугаар дундаж хурдаар уншдаг. Дараа нь сурагч бүр сонгосон хэлээ шивнэн эсвэл чанга дууддаг. Энэ нь артикуляцийг сургадаг.

Даалгаврын цогцолбор

Дараах дасгалуудыг багтаасан болно.

1. хурд, цаг хугацааны хувьд олон удаа унших;

Хүүхдүүдэд текст өгдөг. Тэд өөрсдөө үүнийг чимээгүйхэн уншдаг. Багш 1 минутыг тэмдэглэнэ. Зогссоны дараа хүүхдүүд зогссон газраа харандаагаар тэмдэглэнэ. 3-5 минут амраарай. Энэ үед хэлийг мушгиж ярьж болно. Артикуляцийн дасгал хийх.

1. сайн хурдаар унших;

Бид танил текстийг гартаа аваад дахин нэг минут уншдаг. Эхний болон хоёр дахь үр дүнг харьцуул. Ихэнхдээ хүүхдүүд мэддэг хэсгийг илүү хурдан уншиж, хийдэг алдаа бага. Амжилт нь эерэг хандлагыг бий болгодог. Шинэ материал руу шилжье.

1. шинэ тексттэй танилцах, түүнийг илэрхийлэлтэй унших;

Хичээлийн хувьд нэг минутын дотор чөлөөтэй унших боломжгүй ийм бичвэрүүдийг авах нь дээр. Хүүхдүүд хурдан унших сургалтын шинэ материалтай байх ёстой. Текстийн танил бус хэсгийг найрал дуугаар хурдан, гэхдээ илэрхийлэлтэйгээр унш.

Хичээл бүрт 1-2 долоо хоногийн турш дасгалын багц хэрэглээрэй.

Эрхэм зорилго "Орогч завь"

Лексик материалыг эцэг эхтэйгээ хамт уншдаг. Насанд хүрсэн хүн ийм хурдыг сонгодог бөгөөд энэ нь хүүхдэд хэцүү эсвэл хэтэрхий хялбар биш юм. Хоёр, гурван өгүүлбэрийг найрал дуугаар уншдаг, эцэг эх нь чимээгүйхэн уншиж, чимээгүйхэн уншдаг.

Хүүхэд бас зогсдоггүй, өөртөө уншиж, тогтоосон хурдыг хадгалахыг хичээдэг. Нэг эсвэл хоёр өгүүлбэрийн дараа насанд хүрсэн хүн текстийг чангаар хэлж эхэлдэг. Оюутан удаашрахгүй бол эцэг эхтэйгээ ижил зүйлийг уншина.

Энэ дасгалыг хосоор нь хийж болно. Хүүхдүүд үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүчирхэг сурагч чирэгчийн дүрд тоглодог, сул нь араас нь татдаг. Энэ схемийн дагуу эхний хичээлүүдийн хувьд зөвлөмжийг ашиглана уу: чимээгүй унших үед текстэн дээр хуруугаа гүйлгэ. Хүчтэй нэгийг дагасан оюутан хамтрагчийнхаа шуурхай байдал, түүний хурдыг анхаарч, чангаар уншсаар байх болно.

Үсрэх-зогсоох

Дасгал нь тоглоом шиг. Анхаарал, харааны санах ой, текст дэх чиг баримжааг хөгжүүлдэг.

Даалгаврыг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ. Хүүхэд ширээний ард сууж байна, түүний өмнө текст байна. Насанд хүрсэн хүний ​​тушаалаар өндөр хурдны хэмнэлээр уншиж эхэлдэг. Зогсоох тушаал дуугарах үед хүүхэд нүдээ аниад 10-15 секунд амардаг. Дараа нь багш унших тушаал өгдөг. Нэгдүгээр ангийн сурагч текстийн цэгийг хурдан олж, үргэлжлүүлэн унших хэрэгтэй. Энэ бол анхаарал, харааны ой санамжийг сайжруулах хялбар арга юм.

Чухал! Номонд зогсох газрыг олоход туслах шаардлагагүй. Хүлээн авалт нь бүрэн бие даасан байх зарчим дээр суурилдаг.

хагас

Дидактик материал бэлтгэх. А4 хуудсан дээр хоёр, гурван үетэй үгсийг томоор бич. Жишээлбэл, "муур", "халбага", "охин". Дараа нь үгсийг хоёр хагасаас нугалж болохын тулд хуудсыг хайчилж ав. Картуудыг холино.

Хурдны үүднээс үгийн хэсгүүдийг олж эвлүүлэхийг хөгжилтэй байдлаар санал болго. Гэхдээ энд хурд хамгийн чухал биш.

Зөв явуулсан хичээл нь төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлдэг.

Лавлах зорилгоор! Хүүхдийг өлгий дээрээс уншиж сургах сонирхолтой арга бол Доман-Маниченкогийн картууд юм. Эдгээр нь үгтэй зургууд юм. Тэд хүүхдэд хурдан, 2-3 секундын дотор харагдана. Өдөрт дөрвөөс арав. 5 хоногийн дараа хүүхэд картан дээр бичсэн үгсийг нэрлэх болно. Энэ арга нь фото санах ой дээр суурилдаг.

Энд бас нэг нь байна сонирхолтой аргаЭнэ нь маш энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг үр дүнтэй байдаг.

8-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан

Хоёрдугаар ангидаа унших хурдаа үргэлжлүүлэн сайжруул. Найман настай хүүхдүүд бие даасан, хурдан байдаг. Тэд нэгдүгээр ангийн даалгавраа хэтрүүлсэн тул илүү ихийг өг сонирхолтой дасгалуудболон тоглоомууд:

Үг, мөр хайж байна

Тоглоомын утга: сурагч текстээс нэг үсгээр эхэлсэн бүх үгийг олно. Бүхэл бүтэн хэллэг хайх нь даалгаврын төвөгтэй хувилбар юм.

Дасгал нь анхаарал болгоомжтой байхыг заадаг, тархины зүүн тархи - хэлийг хөгжүүлдэг.

Үсэг оруулах

Хоёрдугаар ангийн сурагчид дутуу үсэгтэй бичвэрийг санал болгодог. Үүнийг уншиж, ойлгохын тулд та төгсгөл, угтварыг бодох хэрэгтэй. Энэ нь ирээдүйд текстийг ойлгох хурдыг хурдасгаж, үсгийг бүхэл бүтэн үг болгон нэгтгэхэд тусалдаг.

Алдаа засах

Багш текстийг уншиж, хүүхдүүд дагаж байна. Багш үгийн төгсгөл, язгуур гэх мэтээр санаатайгаар алдаа гаргадаг. Сурагчийн даалгавар бол алдаа дутагдлыг засах явдал юм.

Хурдан унших

Хоёрдугаар ангийн сурагч унших техникийг бие даан хэмжиж, минутыг тэмдэглэж, амжилтын өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг. Дүрмээр бол хоёрдугаар ангид хүүхдүүд дор хаяж 70 үг уншдаг, гуравдугаарт - 100 үг, дөрөвдүгээр ангид - 120 үг уншдаг.

Нуугдсан үгсийг тоглуулж байна

Тоглоом нь анаграм уншихтай адил юм. Хүүхдүүд үсэг бүхий хайрцагнаас үгсийг олдог. Энэ нь дараах байдалтай харагдаж байна.

Үгүүдийг нэг сэдвээр эсвэл санамсаргүй байдлаар сонгож болно. Оюутнуудад зориулсан бага сургуульТалбай дээр тусгаарлах ажлыг орхиж, олох үгсийн жагсаалтыг өгөх нь дээр.

Мөн та хүүхэдтэйгээ хэвлэж, ашиглах боломжтой бас нэг сонголт юм.

Бид уншиж, тоолдог

Хоёрдугаар ангийн сурагч текстийг уншиж, өгөгдсөн авиаг тоолно. Жишээлбэл, дараах шүлэгт "о" авианы тоог олоорой.

Бөмбөг зам дагуу эргэлдэж байна

Бид хурдан бөмбөгийг гүйцэж чадахгүй.

Олон ажил хийх чадвар, анхаарлын төвлөрөл хөгждөг.

Тусгай дасгалууд

Харах талбарыг өргөжүүлэх

1. Шүлгэ ширээ.

Харах өнцгийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай. Хоёрдугаар ангийн сурагчдын хувьд хүснэгтийн энэ хувилбарыг ашиглана уу.

Хүүхэд нүдээрээ тоог эрэлхийлдэг: 1-ээс 25 хүртэл, жишээлбэл, зөвхөн хар эсвэл зөвхөн улаан. Цагийг тэмдэглэж, аажмаар хязгаарла. Хүснэгтээс тоо хайх нь ярианы хурдыг нэмэгдүүлэх болно, учир нь оюутан захын хараатай илүү олон үгсийг харах болно, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг ухамсартайгаар урьдчилан унших болно.

1. Шаантаг ширээ.

Оюутан аажмаар доошилж, дээд тоон дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. Тоонуудыг чангаар ярьдаг. Хэд хэдэн дасгал хийсний дараа оюутан зүүн болон баруун талын бүх тэмдгийг нэгэн зэрэг харах болно. Арга зүйн материалүсэг, тооноос вэб дээр татаж авах.

Регрессийн дарангуйлал

Та аль хэдийн уншсан мөрийг эргэн харахад - регресс - унших хурдыг ихээхэн удаашруулдаг. Хүсээгүй үр нөлөөг арилгахын тулд дараах дасгалуудыг ашиглана уу.

1. Унших чиглэлийг тодорхойл.

Заагч эсвэл харандаа аваад шугамын дагуу зөвхөн урагш чиглүүл. Хүүхэд арагшаа харахгүйгээр заагчийг зөн совингоор дагадаг.

1. Уншсан текстийг хаа.

Оюутанд зориулж тусгай хавчуурга бэлтгэ. Хоёрдугаар ангийн сурагч үүнийг текстийн дээд талд тавиад, уншиж байхдаа аажим аажмаар доошлоорой. Тиймээс уншсан хэсэг нь нүднээс далд байх болно. Түүнд буцаж очих боломжгүй юм.

1. Өөрийн хурдыг байнга шалгаарай.

Унших техникээ өдөр бүр хэмжинэ. Үр дүнг сайжруулахын тулд та үргэлж эргэж харалгүйгээр урагшлах хэрэгтэй болно.

Үе мөчний дарангуйлал

1. хөгжмийн дагалдах;

Бид хөгжимд үггүй, дараа нь орсон дуугаар уншдаг. Текстийн утгыг ойлгоход анхаарлаа хандуулаарай.

1. "Зөгий";

Суралцагчдыг уншиж байхдаа чимээ гаргахыг хүс. Энэ бол нарийн төвөгтэй боловч үр дүнтэй арга юм.

1. хэмнэл;

Ширээн дээр хуруу, харандаагаар уншиж, бөмбөр. Аажмаар хурдыг нэмэгдүүл.

1. цоож;

Бид уруулаа чанга дарж, амаа алгаараа тагла. Өөртөө аль болох хурдан унш.

Чухал! Уншсаны дараа суралцагчаас уншиж ойлгосон эсэхийг шалгахын тулд текстийн талаар асуулт асуу.

Анхаарал, төвлөрлийг засах дасгалууд

1. Бид үг зохиодог.

Урт үг хэлээрэй. Жишээлбэл, "төлөөлөл". Үүнээс "ой", "босоо ам", "шарсан талх", "хор хөнөөл" гэх мэт богино үгсийг хийдэг.

1. Бид ялгааг олдог.

Хосоороо: "морь - залхуурал", "унтах - аялгуу", "зулзага - үнэг" гэсэн ялгааг хайж байна. Тэд хэрхэн ижил төстэй, ялгаатай болохыг нарийвчлан тайлбарлах шаардлагатай байна.

1. Бид фонтыг өөрчилдөг.

Компьютер дээр текстийг өөр өөр фонтоор бичнэ үү. Хүүхдээ уншуул. Фонтын хэмжээ, төрөлд анхаарлаа хандуулахгүйн тулд ийм текстийг унших хурдыг аажмаар нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

1. Бид үгсийг андуурдаг.

Өгүүлбэрийн хуудсан дээр "явж буй бух ганхаж байна" гэсэн үгсийг буруу дарааллаар нь бичээрэй. Даалгавар бол үг бүрийн газар олох явдал юм.

1. Бид гол зүйлийг тэмдэглэж байна.

Текстийг уншсаны дараа та харандаагаар доогуур зурах хэрэгтэй маргаантай цэгүүдгол санааг онцлон тэмдэглэ.

1. Бид хоёр бөмбөрцөгийг ажилд оруулдаг.

Бид баруун, зүүн нүдээрээ ээлжлэн уншдаг. Энэ аргыг ашиглана уу гэрийн даалгаварангидаа халаалт хийх.

1. Бид оньсого хийдэг.

заль мэх асуултууд, төвөгтэй оньсогоанхаарлыг сайн хөгжүүлдэг.

1. Бид өнгө гэж нэрлэдэг.

Энэ талбарыг ашиглана уу:

Даалгавар: үгсийг уншихгүйгээр үсгүүдийг будсан өнгийг нэрлэ.

Хүсэл тэмүүллийн хөгжил

Энэ чадвар нь насанд хүрэгчдэд сайн хөгжсөн байдаг. Өгүүлбэрийн төгсгөлийг харахгүйгээр текстийн утгын дагуу үгийг таамаглах нь дараахь ажлуудыг гүйцэтгэхэд хөгждөг.

1. текстийг дээрээс нь доош харуулав;

Эхлээд текстийг уншина ердийн хэлбэр, дараа нь 90° буюу доошоо эргүүлнэ. Дасгал хийсэн.

1. шугам;

Текстийн хажуу талд өргөн хүрээг байрлуул. Өгүүлбэрийн эхлэл, төгсгөл харагдахгүй. Хүүхэд тэнд ямар үг бичсэнийг таах хэрэгтэй болно.

1. хагас;

Одоо захирагчаар бид үсгүүдийн дээд талыг нэг мөрөнд хаадаг. Хүүхэд уншиж байна.

Ой тогтоолтын сургалт

1. харааны диктант;

Хүүхдэд унших текстийг өгдөг. Дараа нь эхний өгүүлбэрээс бусад бүх хэллэгүүд нүднээсээ хаагдана. Цээжлэхийн тулд 7-8 секунд зарцуулдаг бөгөөд хүүхэд санах ойгоос бичдэг. Тиймээс текстийг аажмаар бүрэн боловсруулдаг.

1. гинж;

Бид ижил сэдвээр үгс уншдаг. Жишээлбэл, ой - мод - боргоцой - баавгай гэх мэт. Оюутан гинжийг амаар, бичгээр сонсож, хуулбарладаг. Та гурваас таван үгээр эхлэх хэрэгтэй бөгөөд аажмаар араваас арван хоёр хүртэл нэмэгдэнэ.

1. үг засах;

Хүүхдэд дутуу үсэгтэй бичвэр өгдөг. Уншиж байхдаа тэдгээрийг таах хэрэгтэй. Техникийн давуу тал: оюутан текстийн утгыг толгойдоо хадгалж, үгсийн сангаа өргөжүүлдэг.

Насанд хүрсэн хүнтэй хамт унших

Унших хурдыг нэмэгдүүлэх - үр дүнтэй техниксурах. Хамтарсан даалгаврын дараах системийг ашиглана уу.

1. эцэг эхтэйгээ нэгэн зэрэг унших;

Насанд хүрсэн хүн чангаар уншдаг, хүүхэд өөрөө уншдаг. Хурд нь байнга өөрчлөгдөж байдаг. Оюутны даалгавар: бүү алдаарай.

1. буухиа уралдаан;

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд дүрээ байнга өөрчилдөг. Эхлээд нэг нь уншиж, нөгөө нь дагаж, дараа нь эсрэгээр.

1. сүүл;

Багш эхлээд текстийг уншиж, сурагч бага зэрэг дараа нь гурав, дөрвөн үгийн ард уншдаг. Зэрэгцээ чанга тоглуулах нь сул талтай: дуу хоолой нь бие биендээ саад болдог. Та шивнэж эсвэл аяархан унших хэрэгтэй.

Хүүхдэд зориулсан хурдан унших ном

Хэрэв та хүүхдэд хэрхэн хурдан уншиж сургахаа мэдэхгүй байгаа ч өөрөө хийхийг хүсч байвал зохиогчийн дараах материалд анхаарлаа хандуулаарай.

Өөрийгөө зааварлах гарын авлага нь унших хурдыг нэмэгдүүлэх, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх сонирхолтой ажлуудын цуглуулга юм. Дасгалуудыг нарийвчилсан зааварчилгаа дагалддаг.

Номын сүүлийн хуудаснууд нь амжилтын өдрийн тэмдэглэл юм. Энэ нь оюутны мэдээлэл, тоног төхөөрөмжийн шалгалтын үр дүнг агуулдаг. Энэ нь урам зориг өгч, боловсролыг үр дүнтэй болгодог.

Энэхүү гарын авлага нь 6-17 насны хүүхдийн унших хурдыг хөгжүүлэх дасгалын цуглуулга юм. Энэ номонд онолын блок багтсан болно. Хүүхэд яагаад сайн уншдаггүй вэ, яаж хайрлах вэ гэсэн асуултын хариултыг эндээс олж болно урлагийн бүтээлгэх мэт.

Энэ бол ашиг тусын багц юм. Үүнд ажлын дэвтэр, амжилтын өдрийн тэмдэглэл, ажлын хөтөлбөр, картууд орно. Энэхүү материал нь хурдан унших, санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх чиглэлээр хичээл хийх боломжийг олгодог. Эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар энэ хөтөлбөрт хамрагдсан 10 хоногийн хугацаанд хүүхдүүдийн унших хурд нэг хагасаас хоёр дахин нэмэгддэг.

Эцэг эхчүүд бага зэрэг хичээл зүтгэл гаргавал хүүхдүүд хэдхэн сарын дараа хурдан уншиж сурна. Хурдан унших хичээлүүд үүнийг хийх болно гэдгийг санаарай эерэг нөлөөоюун ухаан, хүүхдийн сурлагын амжилт, амьдралын амжилт.

ЧУХАЛ! *Өгүүллийн материалыг хуулахдаа эхнийх нь идэвхтэй холбоосыг зааж өгөх хэрэгтэй

Хурдан уншихыг хоол идэхтэй харьцуулах хамгийн хялбар арга. Бид уураг, өөх тос, нүүрс ус, витамин хэрэглэдэгтэй адил бичмэл мэдээллийг хэрэглэдэг. Бид хурдан уншихдаа "үдийн хоолны цаг" -ыг богиносгодог боловч зарим тохиолдолд энэ нь утгагүй юм.

Үүнээс гадна калори болон хоол тэжээлийн үнэ цэнэХоол идэх өөр олон таашаал байдаг. Үйлчлүүлж буй ширээн дээрх бүх дүрэм журмын дагуу чимэглэсэн тогоочийн бэлтгэсэн рестораны хоолыг бид хурдан залгих гэж оролдохгүй байна. Мэдээжийн хэрэг та филологийн факультетийн оюутан биш бол нэг семестрт уран зохиолын урт жагсаалтыг татаж авах шаардлагатай бол уран зохиолыг хурдан унших нь хачирхалтай харагдаж байна.

Энэ нь бизнесийн зорилгоор, боловсролын зорилгоор шаардлагатай. Энэ нийтлэлд "унших" гэж хэлэхэд бид эрдэм шинжилгээний болон бизнесийн уран зохиол, мэргэжлийн текст, мэдээ уншихыг хэлдэг. Энгийн хүний ​​унших дундаж хурд нь цээжлэх коэффициентийг тооцвол минутанд 800 тэмдэгт байна. Үүнийг хэдээр нэмэгдүүлэх боломжтой вэ?

Бизнесийн товчлол нь бас ялгаатай:

• Аналитик- хамгийн хэцүү. Шинэ парадигм, зарчим, хандлагыг эзэмших, ойлгох шаардлагатай. Энэхүү мэдээллийн хувьд уусгах бүтэц хараахан бүрдээгүй байгаа бөгөөд бид үүнийг хэрхэн ашиглах, хэрхэн ангилахаа мэдэхгүй байна. Энэ бол хамгийн удаан уншлага юм, учир нь энэ мэдээллийг нухацтай авч үзэх шаардлагатай. Миний хурд минутанд 3100 тэмдэгт байна.
• Танилцуулга- хялбар бөгөөд ойлгомжтой унших. Бидний толгойд энэ сэдвээр мэдлэгийн тогтолцоо аль хэдийн бий болсон, бид зүгээр л шинэ баримт, үзэл баримтлал, үзэл бодлыг нэмдэг. Үүнд бүх мэдээ, түүх багтана. Хурдан унших. Аналитикаас нэг хагасаас хоёр дахин хурдан. Миний хурд минутанд 4800 тэмдэгт.
• Хайлтын систем- хамгийн хурдан унших. Том хэмжээний текстээс шаардлагатай мэдээллийг хайж олох. Толгой дахь мэдлэгийг сэргээхэд тохиромжтой. Хурдан унших нь аналитик уншихаас 4-5 дахин хурдан. Миний хурд минутанд 14000 тэмдэгт.

Үр ашиг нь ойлгомжтой юм шиг байна. Өгөгдсөн хурд - цээжлэх коэффициентийг харгалзан үзнэ. Туршилт бүрийн дараа толгойд ямар мэдээлэл үлдсэнийг шалгах асуултуудыг тавьдаг.

Хурдан уншихын эдгээр объектив давуу талуудын ачаар би "нотолгоо"-той таарч байна. Харамсалтай нь эдгээр мэдэгдлийг хурдан унших чадваргүй, эсвэл үүнийг эзэмшихийг оролдсон боловч чадаагүй хүмүүс сурталчилж байна. Сонгодог түүх: "Би Пастернакийг уншаагүй, гэхдээ би буруушааж байна."

Хурдан унших дуртай байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ

Үгээр унших нь үгээр уншихаас хавьгүй илүү ухамсартай ханддаг гэж ухаалгаар нотолсон сургуулийн өмнөх насны хүүхэд төсөөлөөд үз дээ. Энэ нь үг бүрийг тунгаан бодох, дууг нь сонсох боломжийг олгодог. Хөгжилтэй юу? Хурдан уншсанаас үгээр удаан унших нь дээр гэдгийг баталж байгаа хүн ийм л харагддаг.

Хэрэв та текстийг зүгээр л шингээж сурвал хурдан унших нь мэдээж хэрэг болохгүй. Хурдан уншихын тулд тархинд текстийг хурдан татаж авах чадвар хангалтгүй. Хурдан унших нь бичгийн мэдээллийг боловсруулах ур чадварын багц юм. Хурдан уншихыг танд хэрэгтэй, дуртай хэрэгсэл болгохын тулд өөр юу мэдэх хэрэгтэй вэ?

Асуулт асуух

Үндсэн ур чадвар, үүнгүйгээр унших нь ерөнхийдөө ашиггүй. Уншихдаа бэлтгэлтэй байх ёстой. Хэрэв бид асуултгүй уншвал мэдээлэл нь зууралдаад байх зүйлгүй, бидний хажуугаар өнгөрдөг. Асуулт бол бидний мэдээллийн замд тавьдаг дэгээ юм. Бидний даалгавар бол утгыг олох явдал юм. Асуултаар дамжуулан бид ухамсартайгаар уншиж, үйл явцад биш, харин зорилгодоо анхаарлаа хандуулдаг.

Өөрөөсөө асуу: "Би энэ номноос юу олж мэдмээр байна вэ? Уншсаны дараа би ямар арга хэмжээ авах вэ? Би юуг өөрөөр хийж сурмаар байна вэ? Надад юу дутагдаж байна?"

Ой санамжаа сурга

Толгойд үлдэх мэдээллийн хэмжээ нь унших хурдаас хамаардаггүй. Тиймээс хурдан уншсаны дараа толгойд бага зэрэг мэдээлэл хуримтлагддаг гэсэн мэдэгдэл хачирхалтай сонсогдож байна. Би танаас асууя, бид ердийн хурдаар хамгийн сүүлд уншсанаас хэр их зүйлийг санаж байсан бэ? Бид түүний агуулгыг эсвэл үндсэн тезисүүдийг дахин хэлж болох уу? Таны толгойд мэдээлэл багтахын тулд санах ойг хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Шинэ мэдлэгийг толгойдоо хадгалахад тусалдаг олон зуун дасгалууд байдаг. Шинэ үг, зураг, өгөгдлийг засдаг механикууд байдаг.

Хурдан унших чадваргүй байсан ч дадлага хий: хүчтэй ой санамж нь амьдралд үргэлж тусалдаг. 30 секундын дасгалыг зуршил болго: 30 секундын дотор аливаа харилцааны гол мессежийг илэрхийлж сур.

Тиймээс таны анхаарал чухал утгыг санаж, тэдгээрийг хавсаргахад үргэлж төвлөрөх болно одоо байгаа системмэдлэг.

Текст дээр анхаарлаа төвлөрүүл

Манай сэтгэцийн чадвародоогоор хязгаартай. Бид толгойдоо хязгаарлагдмал тооны бодлыг хадгалж чадна. Ихэвчлэн гадны бодолд байнга сатаардаг тул унших нь удааширч, ой санамж мууддаг. Хэрэв бид гадны өдөөлтийг удирдаж, текст дээр анхаарлаа төвлөрүүлж сурвал бидний толгойд илүү их мэдээлэл үлдэх болно.

Бид уйдаж эсвэл санаа зовсон үед анхаарал сарнидаг. Анхаарал төвлөрүүлэхийн тулд та энэ байдлаас гарах хэрэгтэй.

Анхаарал төвлөрүүлэх бусад дасгалуудыг уран зохиол, интернетээс хялбархан олж болно.

Зэрэгцээ бод

Бид бүгд хоёр сувгийн анхан шатны сэтгэлгээтэй. Уулзвар дээр утсаар ярьж, аль тал руугаа эргэхээ бодож болно. Бид маргаашийнхаа төлөвлөгөөг гаргаж, оройн хоол хийж болно. Гэхдээ бид энэ чадварыг хөгжүүлдэггүй, гэхдээ бид үүнийг бүрэн дүүрэн ашиглаж чадна: текстийг нэгэн зэрэг уншиж, өндөр хурдтайгаар бодож үзээрэй. Хэрэв та хурдан уншсан ч бодох цаг байхгүй бол мэдээжийн хэрэг та бичсэн зүйлийнхээ утгыг алдах болно.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд та сэтгэлгээний хоёр дахь сувгийг шахаж, нэг ном уншихдаа нэгэн зэрэг уншиж, сэтгэх боломжтой болно.

Уншсан зүйл рүүгээ буц

Явж байхдаа мэдээлэл ойлгоход хэцүү байвал яах вэ? Ихэнхдээ бид үл ойлгогдох текстийг зогсоож, боддог. Ийм зогсолт нь уншихыг ерөнхийд нь удаашруулдаг, учир нь та тэгээс бүрд хурдасгах хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ, тасралтгүй үйлдлүүд илүү хурдан, хурдан болдог Тетрисын зарчмыг бид бүгд мэддэг. Хэрхэн хурд, мэдээллээ алдахгүй байх вэ?

Миний хувьд харандаагаар уншиж байна. Сонирхолтой бодол бүрт бүдэрч, дараа нь дахин хурдасгах шаардлагагүй. Үүнийг хэлэхэд хангалттай сонирхолтой газрууд, тусгах шаардлагатай, талбарууд болон "өндөр хурдтай ойртох" дараа тэдэнд буцаж.

Номын текстийг асуултуудаараа шүүж үзээрэй. Бодох ёстой хариулттай тааралдвал тэмдэглээд ав, шууд бодох хэрэггүй. Дараа нь дахин уншаарай - ингэснээр та бага цаг зарцуулдаг.

Хүлээн авсан мэдээллээ ашиглана уу

Энэ бол өмнөх дүрмийн үргэлжлэл юм. Уншигчдын дийлэнх нь уншсан материалдаа буцаж ирдэггүй, амьдралдаа ашигладаггүй. Их унш, гэхдээ бага хий. Ийм хүмүүсийн хувьд зан авирыг өөрчлөх хүртэл хурдан унших нь тус болохгүй.

Бидний цөөхөн нь мэдээллийг үр дүн болгон хувиргадаг. Ном, нийтлэл, мэдээг хэр хурдан уншсан нь хамаагүй. Бид мэдээллийн таргалалтаас болж зовж шаналж байна: бид мэдээллийг хүлээн авдаг, ашигладаггүй, мэдлэг, үйлдэл болгон хувиргадаггүй. Амттан, цардуултай хоолыг өөртөө шингээж, асар их энергийн тунг авч, буйдан дээр суудаг хүн шиг харагдаж байна. Гэхдээ эцэст нь бодисын солилцоо өндөртэй хүмүүс байдаг: ядаж шөнийн цагаар шоколадны баар идэх болно, гэхдээ юу ч хаана ч хадгалагдахгүй.

Мэдээллийн бодисын солилцоог хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ? Мэдээллийг өөрчлөх гинжин хэлхээг бодитоор хэрэгжүүлэх шаардлагатай байна. Унших нь утга учиртай байх ёстой.

• Мэдлэг болоогүй мэдээлэл нь утгагүй юм. Асуулт нь мэдээллийг мэдлэг болгон хувиргадаг тул бид энэ дүрмээр эхэлсэн.
• Үйлдэл болоогүй мэдлэг ямар ч утгагүй. Мэдлэг зорилгоо үйлдэл болгон хувиргадаг. Мэдээллийн тусламжтайгаар бид юуг өөрчлөхийг хүсч байна, юунд хүрэх вэ?
• Ашигтай үр дүнд хүрээгүй үйлдэл нь утгагүй болно. Хүсэл зориг, сахилга бат нь үйлдлийг үр дүн болгон хувиргадаг. Дадал зуршлаа бий болго.
• Сэтгэл ханамж авчрахгүй үр дүн нь утгагүй юм. Үнэт зүйлс нь үр дүнг сэтгэл ханамж болгон хувиргадаг. Үр дүн нь бидний дотоод үнэт зүйлстэй нийцэж байна уу?

Шаардлагатай бол тодорхой мэдээлэл, зорилго, үнэт зүйлс, дараа нь хурдан унших нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд хэрэгтэй ур чадвар юм. Хэрэв та боловсруулж, шингээхэд бэлэн бол олон тооныутга учир нь танд хурдан унших чадвар хэрэгтэй болно.

Хурдан уншихын тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

1. Асуулт асуухын тулд.
2. Санаж байна уу.
3. Төвлөр.
4. Зэрэгцээ бодоорой.
5. Унших руу буцах.
6. Мэдээллийг ашиглах.

Орос Москва

Техник хурдан уншихцээжлэхийн хамт

-тай холбоотой

Хурдан унших 5 чухал дүрэм

Дүрмийн дугаар 1.Эхний удаад ямар ч төвөгтэй түвшний текстийг нэг дор унших ёстой. Та аль хэдийн уншсан текст дээр нүдээрээ буцаж чадахгүй. Текст рүү буцаж, уншсан зүйлээ ойлгох нь регрессгүйгээр эхний уншлагын дараа л тохиолддог.

Дүрмийн дугаар 2.Эхний уншлагын дараа хамгийн их мэдээлэл авах боломжийг олгодог унших алгоритмыг ашигла. Эхлээд гарчиг, зохиогчийг уншина уу. Эх сурвалжийн нэр болон түүнээс авсан өгөгдлийг ойлгож уншина уу. Үндсэн асуудлыг ойлгох. Дараа нь эргэцүүлэн бодохын тулд баримтуудыг задлаарай.

Материалын онцлог шинж чанаруудын талаар бодож, шүүмжлэлтэй хандаарай. Уншсан зүйлийнхээ шинэ зүйлийг тодорхойл.

Дүрмийн дугаар 3.Илүү сайн ойлгохын тулд гурван блокоос бүрдэх алгоритмыг ашиглана уу. Эхний блок нь түлхүүр үгс, хоёр дахь нь семантик цуврал, гурав дахь нь зонхилох мэдээлэл, үндсэн семантик хэсэг юм.

Дүрмийн дугаар 4.Артикалгүйгээр унш. Энэ нь мэдээллийг оюун санааны боловсруулалтыг хурдасгахад тусална.

Дүрмийн дугаар 5.Баяжуулах. Захын хараа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Регрессгүйгээр унших: яаж, яагаад?

Регресс- эдгээр нь өмнө нь үзсэн текстийг дахин уншихын тулд нүдний алимыг эргүүлэх хөдөлгөөн юм. Энэ бол хамгийн их байнгын дутагдал, хурдан унших техникийг эзэмшсэн хүмүүст олддог. Регрессийн тоо 200 үг тутамд 5% орчим өгөөжтэй байж болно. Энэ нь унших хурд, чанарыг эрс бууруулдаг.

Унших хурд, түүний техник нь зөвхөн уншигч өөрөө өөртөө тавьсан зорилго, даалгавар, хандлагад захирагдах ёстой.

Уншигчид зуршил эсвэл төвлөрөл багатайгаас болж регресс үүсдэг. Та ихэвчлэн регрессээс салж болно дотоод суурилуулалтболон төвлөрөл.

Гэсэн хэдий ч онцгой тохиолдолд та аутоген сургалтын аргуудыг ашиглаж болно.

Регрессээс ангижрах нь шууд унших хурдыг хэд дахин нэмэгдүүлдэг.

Артикалгүйгээр унших: бэрхшээл ба онцлог

Артикуляция- эдгээр нь артикуляцийн аппаратын хөдөлгөөн (уруул, хэл, дууны хөвчний агшилт, мөгөөрсөн хоолой). Артикуляци чимээгүйхэн тохиолдож болно.

Текстийг өөртөө унших нь ихэвчлэн уншсан зүйлээ чимээгүй дууддаг. Энэ нь унших хурд буурахад ихээхэн нөлөөлдөг бөгөөд хүн нүдээрээ биш харин мөгөөрсөн хоолойгоор уншдагтай холбоотой юм.

Тиймээс унших хурд нь "ярианы хэл эргүүлэх" - хурдаар хязгаарлагддаг аман яриахүн маш хурдан ярих үед.

Дотоод яриа- тодорхой төрлийн сэтгэцийн илэрхийлэл. Зөвхөн бүх төрлийн артикуляциас (чангаар унших, чимээгүй унших, дотоод дуудлага) бүрэн ангижрах замаар л амжилттай хурдан уншихад ойртож чадна.

Эхлэхийн тулд та "тогших хэмнэл" аргыг ашиглаж болно (унших хэмнэлийг долоовор хуруу). Гадны үе мөчний хөдөлгөөнийг дарахын тулд уншиж байхдаа хуруугаа уруул дээрээ дарж болно.

Унших хурдаа нэмэгдүүлснээр ярихаас ч ангижрах болно. Хэрхэн илүү тархимэдээлэл боловсруулах шаардлагатай болно, тэр "нэмэлт" үйлдэл хийх цаг бага байх болно. Артикуляция орно.

Та яг одоо санах ойгоо сайжруулахыг хүсч байна уу? Оросын рекорд эзэмшигчээс ой тогтоолт хөгжүүлэх гарын авлагыг аваарай! Үнэгүй гарын авлага татаж авах:

Хүлээн авалт: энэ юу вэ?

Хүлээн авалт- аль хэдийн уншсан текст рүү үндэслэлтэй буцаах. Хурдан унших эхний дүрмийг дагаж, текстийг регрессгүйгээр уншсаны дараа л хүлээн авах шаардлагатай.

Энэ үйл явцын зорилго нь эхний уншлагын явцад текстэд тулгарч буй бэрхшээлийг ойлгох явдал юм. Текстээс үүдэлтэй бодол, санаа, асуулт гарч ирэх үед түүний хэрэгцээ үүсдэг.

Яагаад анхаарал, ой санамжийг байнга хөгжүүлдэг вэ?

Анхаарал бол унших үйл явцын хамгийн чухал хурдасгуур юм. Анхаарал сарнисан үед текстийн том хэсгүүдийг механикаар уншдаг. Энэ нь уншлагын ерөнхий ойлголтод ноцтой нөлөөлж, байнга регресс хийхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Анхаарал төвлөрөл нь уншсан текстийг илүү бүрэн гүйцэд, хурдан ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь регресс болон харилцан үйлчлэлийн тоог эрс багасгадаг.

Анхаарал нь хэд хэдэн хүчин зүйлээр тодорхойлогддог: төвлөрөл, тогтвортой байдал, шилжих, тархалт, эзлэхүүн.

Анхаарлын төвлөрөл- тайван байдлын түвшин, уншигчдын уншихад төвлөрөл.

Тогтвортой байдалуншигч хэр удаан уншихад анхаарлаа төвлөрүүлж чадахыг тодорхойлдог.

Хүчин зүйл анхаарал солихЭнэ нь тухайн хүн анхаарлын төвлөрлийн объектыг хэр хурдан өөрчлөх, түүнийг үйл ажиллагааны нэг хэсгээс нөгөө рүү шилжүүлэхийг тодорхойлдог.

Үнэндээ анхаарал хандуулах хугацаахурдан танилцуулах үед хүний ​​анхаарлыг татсан объектын тоогоор тодорхойлогддог.

Заавал биелүүлэх нормыг өдөр бүр биелүүлэх шаардлагатай.

Хурдан унших арга техникүүдийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ нь: хоёроос гурван сонин, нэг сэтгүүл (техникийн эсвэл шинжлэх ухааны хувьд илүү тохиромжтой), аливаа номын 100-150 хуудас.

Хурдан унших арга техникийг судлах, хэрэглэх нь хүний ​​сэтгэцийн физикийн үйл ажиллагааны янз бүрийн талуудад үзүүлэх нөлөөллийн улмаас хийгддэг.

Хичээл зүтгэл, тогтмол байдал нь хурдан унших техникийг хурдан хөгжүүлэх түлхүүр юм.

Хурдан унших явцад цээжлэх: энэ нь үнэн үү?

Эрдэмтэд хэд хэдэн туршилтын үеэр хурдан унших нь сэтгэн бодох үйл явцыг ихээхэн идэвхжүүлдэг бөгөөд боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах дэвшилтэт арга хэрэгслийн нэг болохыг нотолсон.

Регрессив (удаан) уншихаас татгалзах нь эхний уншлагын үеэр уншсан тэмдэгтүүдийн тоотой холбоотой ойлгосон, шингэсэн мэдээллийн коэффициентийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Өөрийгөө санахын тулд хэрхэн тохируулах вэ?

Аль болох цээжлэх, тааруулж ажиллах тушаалыг өөртөө өгөх хэрэгтэй. Эхлээд та удахгүй болох мэдээллийн нарийн төвөгтэй байдал, хэмжээг үнэлэх хэрэгтэй.

Шаардлагатай унших хурдад анхаарлаа төвлөрүүл. Материалыг хатуу шингээхэд шаардагдах ойролцоогоор хугацааг тооцоол. Энэ үед цээжлэх хугацаа, давталтын тодорхой хэсгийг хуваарилах шаардлагатай.

ихэнх нь хамгийн сайн суурилуулалтУншсан материалын чанарыг өөрөө хянах явдал юм. Та судалж буй материалыг сонсох эсвэл дахин ярих аргыг ашиглаж болно.

Санах ойн технологи

Дүрслэлийн бүлэглэх техник нь маш сайн ажилладаг. Үүний мөн чанар нь текст дэх долоон үндсэн семантик блокуудыг ялгах явдал юм ( гол санаанууд). Сонгосон блок бүрийн хувьд сэтгэцийн дүр төрх, гол дүр төрхийг бий болгох шаардлагатай.

Зураг бүр долоогоос илүүгүй үндсэн мэдээлэлтэй байх ёстой. Сонгосон зургууд нь тод, эзэлхүүнтэй, санахад хялбар байх ёстой.

10-20 секундын турш та богино хугацааны санах ойд байгаа зургуудыг засах хэрэгтэй. Энэ нь тэдгээрийг урт хугацааны санах ойн архивт шилжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. Эдгээр заль мэхийг хийсний дараа түлхүүр үг нь зургийг дуудаж, уншсан текстийн семантик хэсгийг түүнтэй хамт татах болно.

Хурдан унших техникийг эзэмших үр дүнтэй дасгалууд

Тэглэх арга

Текстийг 30 секундын дотор үзэх ёстой. Үүний дараа 3 асуултанд сэтгэцийн хариултыг бүрдүүлэх шаардлагатай.

• Хамгийн дурсамжтай гурван баримт юу байсан бэ?
• юуг тодруулах шаардлагатай вэ?
• Текстийн гол санаанууд хаана байна вэ?
• Текстийн санааг хэрхэн товчоор илэрхийлэх вэ?

Текстийг үзэх үйл явц 4 удаа давтагдана.

Үзсэний дараа судалсан текстийн баримтыг хуйвалдааны зураг, дүрс хэлбэрээр үзүүлэх шаардлагатай. Үзсэн бүрийн дараа хүлээн авсан мэдээллийн шинэлэг байдлыг тодорхой тодруулах шаардлагатай.

Алдартай хүмүүсийн хурдан унших техник

Ихэнх агуу улс төрчид, бүтээгчид хурдан унших арга техникийг эзэмшсэн.

• Владимир Ильич Ленинминутанд 2500 гаруй үг уншдаг. Энэ нь удирдагчийн асар их мэдлэг, ур чадварын нууцыг нуусан байв.
• Иосиф СталинГайхалтай номын сантай байсан бөгөөд өдөр бүр дор хаяж 500 хуудас уншдаг. Тэрээр өнгөт харандаагаар тодруулсан түлхүүр үгсмөн текстийн талаархи бодол. Нэг уншлагын хуралдаанд хэд хэдэн.
• Рэймонд Лулиаанхны хурдан унших техникийг зохион бүтээсэн бөгөөд хожим нь Александр Пушкин, Наполеон Бонапарт, Жон Кеннеди болон бусад хүмүүс эзэмшсэн.

Хурдан унших техник нь сурагчдад текстийг унших хурдыг нэмэгдүүлэх, мөн унших чанарыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог дасгалуудыг өгдөг. Хурдан унших олон арга техникүүд байдаг, жишээлбэл, PhotoReading, мөн ЗХУ-д буцаж хөгжсөн техникүүд байдаг.

Орчин үеийн хурдан унших технологи нь интернетийг хэрхэн ашиглах, түүнчлэн өмнө нь унших шаардлагатай байсан мэдээллийг олж авахын тулд нийгмийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг амжилттай ашиглах, мөн асуудлын тодорхой мэдэгдлийг тайлбарладаг.

Гэртээ хэрхэн хурдан уншиж сурах вэ

Энэ схемийн дагуу ажилласнаар та хэрэгтэй мэдээллээ олох цагийг багасгах болно.

• Агуулгын хүснэгтийг үзэх. Баримт бичгийг уншихаасаа өмнө түүний агуулгын талаар санаа аваарай.
• Чухал мэт санагдсан текстийн хэсгүүдийг унш.
• Бүлэг бүрийн танилцуулгыг уншиж, бүлэг бүрийн сүүлчийн хуудсыг уншина уу.
• Таны сонирхсон таваас аравдугаар бүлгийг судлаарай. Баримт бичигт байгаа жишээ, онцлох зүйлд анхаарлаа хандуулаарай.
• Сэдвийн индексийг уншина уу. Текстэд яригдсан үг хэллэг, ойлголтыг олж мэд. Баримт бичгийн агуулга нь өмнө нь судалсан номын агуулгыг хэр их хуулбарлахыг шийднэ
• Номын шүүмж эсвэл зохиолч руу захидал бичээрэй.
• Оршил хэсгийг судал. Үргэлжлүүлэн унших эсэхээ шийдээрэй
• Зохиогчийн жишээг үзнэ үү. Жишээнүүд хэр давсан бэ? Текстийн зохиогч баримт бичгийн агуулгыг хулгайлсан гэсэн сэтгэгдэл танд төрж байна уу

Хэрэв та лавлах текстийг судалж байгаа бол сонгосон хэсгүүдийг унших хэрэгтэй. Тиймээс текстийг унших энэхүү стратеги нь маш ашигтай байдаг.

Хурдан уншихад зориулсан харааны өнцгийн сургалт

Төв хэсэгт анхаарлаа төвлөрүүл. Захын хараатай бол ижил блокуудыг тэмдэглэ. Зорилго нь ижил блокуудыг аль болох хурдан олох биш, харин захын алсын хараатай дэлгэцийн төв хэсэгт анхаарлаа төвлөрүүлж, хэрэгтэй мэдээллээ олох явдал юм.

Харах өнцгийг өргөжүүлэх (хэмжих) компьютерийн дасгалууд

• Харах өнцгийг өргөжүүлэх дасгал хийх - эргэдэг тоо

Компьютерийн туршилтууд текстийн ойлголт

• Хурдан унших сургалт - Текст дэх үгийг олоорой

Харах өнцгийг өргөжүүлэх

Хурдан унших техник

Хурдан унших арга нь шаардлагатай мэдээллийг хурдан уншихын зэрэгцээ зуун хувь шингээх явдал юм. Хурдан унших үед анхаарал сарнидаггүй. Үүний тулд хүмүүст тархины бор гадаргыг идэвхжүүлэхэд тусалдаг тусгай курс, сургалт, дасгалууд байдаг.

Унших хурдаа илүү өндөр түвшинд хүргэх олон дасгалууд байдаг. Гэхдээ та тэдгээрийг хийж эхлэхээсээ өмнө дараах хэдэн чухал баримтуудыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Гулзайлгахгүйгээр шулуун суу зүүн гарУнших зүйлээ өмс: ном, сэтгүүл, сонин.

1. Дуртай номоо аваад уншаарай. Дараа нь эсрэгээр нь хий. Унших хурд хурдан болох хүртэл дасгал хий.

2. Хоёр дахь дасгал. Найзаасаа текстээс ямар ч үгийг сонгохыг хүс. Дараа нь маш хурдан олохыг хичээ. Сургуулийг санах нь зүйтэй. Эцсийн эцэст бид текстийг бүхэлд нь дахин уншихгүйгээр нэг түлхүүр үг a-г олох замаар тавьсан асуултын хариултыг олохыг заасан.

3. Олон хүмүүс номыг нэг ч өгүүлбэр алгасахгүйгээр, хуудаснаас хуудас руу үсрэхгүйгээр эхнээс нь дуустал уншдаг. Гэхдээ тэдгээрийг төгс уншихын тулд тэд хэрэггүй. Зөвхөн чухал ач холбогдолтой баримтуудыг гүйлгэн үзэхэд хангалттай бөгөөд ингэснээр мөн чанарыг алдахгүй байх болно. Энэ нь ямар ч уран зохиолд хамаатай. Мөн энд зарим нь байна хууль тогтоомжийн актууд, дүрэм, баримт бичгийг маш анхааралтай унших хэрэгтэй, учир нь үг бүр гүн гүнзгий утгыг нуудаг.

4. Хуудас эргүүлэх нь унших хурдаа сайжруулах бас нэгэн дасгал юм. Хуудас бүрт дор хаяж хорин секунд зарцуулах нь зүйтэй. Дараа нь текст дэх үгсийг тусад нь сонгож, тэдгээрээс өгүүлбэр зохио, гэхдээ хамгийн чухал нь текстийн мөн чанарыг алдахгүй байхыг хичээ.

6. Ихэнх хүмүүс нэг текстийг хэд хэдэн удаа уншдаг зуршилтай байдаг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд жижиг цаас аваад аль хэдийн уншсан өгүүлбэрүүд дээр тавь. Энд хурдан цаг гаргах нь чухал бөгөөд хуудсыг хамрахаас өмнө өгүүлбэрүүдийг уншина уу. Энэ нь эхэндээ жаахан хэцүү байсан ч дараа нь зуршил болно.

7. Нүдэнд туслахын тулд өөр нэг хурдан унших дасгал хийдэг. Зүүн гараараа хуруугаа өгүүлбэр бүрээс хоёроос гурван сантиметр зайд хуудасны дундуур хөдөлгөнө.

8. Өөр нэг дасгалд гарны үүрэг бол зигзаг хөдөлгөөн бөгөөд дараа нь шугамын эхэнд буцаж ирдэг. Энэ техник нь үг бүрийг тунгаан бодож унших ёстой материал, уран зохиолд тохиромжгүй. Энэ нь текстийн зарим мөч, хэсгүүдийг "сканнердаж" богино хугацаанд түүний мөн чанарыг ойлгох боломжийг олгодог.

9. Хурдан унших өвөрмөц дасгалуудын нэг бол “даалгавар” юм. Ихэнхдээ та шинэ, үл мэдэгдэх үг, нэр томъёо, гадаад өгүүлэл бүхий нийтлэл, текстийг унших хэрэгтэй болдог эх хэл. Нэг минутад та маш бага уншиж чадна, гэхдээ гол нь уншсан зүйлээ ойлгож, ойлгох явдал юм. Унших - энэ дасгалыг бас нэрлэж болох "шүүлт" гэдэг нь текстийг бүх нэр томъёо, баримтыг мэддэг хүн уншдагт оршино. Тэр үүнийг хурдан хийж, урьд өмнө мэддэг байсан бүхнээ орхиж, шинэ, гэгээлэг зүйлийг эрэлхийлдэг.

10. Унших уран зохиолтайван байдалд байгаа хүн дүрүүдийн дүр төрхийг тодорхой төсөөлдөг, заримдаа бүр дүрд дасдаг. Энэ төрлийн уншихыг эмпати гэж нэрлэдэг. Уншигч унших хурдыг нэмэгдүүлэхийг хүсч байвал энэ нөлөөалга болж, зөвхөн техник гарч ирнэ.

11. Дайны үед тэд богино хугацаанд чухал баримт бичгийг уншиж, мөн чанарыг нь ойлгох ёстой байсан скаутуудыг ашигладаг байв. Энэ дасгалыг "довтолгооны арга" гэж нэрлэдэг. Энэ арга нь сургаж буй хүнд маш хурдан солигдох жижиг хэсгүүдийг өгөх явдал юм. Текстүүд илүү хурдан, хурдан өөрчлөгдөж, хүн тэдний мөн чанарыг бараг үгчлэн санах ёстой.

Өнөөдөр хурдан унших техник нь маш их алдартай болсон. Ямар ч мэргэжилтэй хүмүүст хурдан уншиж, уншсан зүйлээ ойлгох чадвар шаардлагатай байдаг тул гайхах зүйл алга. Хурдан унших аргыг хэрэглэвэл хэн ч энэ чадварыг өөртөө хөгжүүлж чадна.

Хурдан унших техник нь хэд хэдэн үе шатыг агуулдаг. Гэхдээ энэ техникийг эзэмших гол зүйл бол хүний ​​хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө үнэлэх явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, хурдан унших техникийг практикт амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд оюутан яагаад энэ зорилгоо өөртөө тавьж байгаагаа ойлгох ёстой. Маш хурдан уншиж сурахыг хүссэн хүний ​​оюун санаанд бүх зүйл бүтдэг, бараг бүх хүн амжилтанд хүрэх ёстой гэсэн бодол нэг тийш байх нь маш чухал юм.

Хурдан унших техник нь "буудах" зарчмыг агуулдаг. Энэ нь хүн хэдхэн секундын дотор текстээс зөвхөн хөндөх ёстой хэсгүүдийг шууд сонгох чадварыг хөгжүүлдэгт оршино. Онцгой анхаарал, аль хэдийн шигшиж байна мэдэгдэж байгаа материал. Өөрөөр хэлбэл, хэрхэн хурдан уншиж сурахын тулд үл мэдэгдэх мэдээллийг хоёр дахь харцаар тодруулах чадвартай байх хэрэгтэй.

Оюутан объект дээр хамгийн түрүүнд гол зүйлийг тодруулах чадвараа туршиж, мөн чанарыг нь ойлгосон тохиолдолд дасгалыг зөв гүйцэтгэх болно. Үүнийг дараах байдлаар хийнэ: хэдэн секундын турш та объектыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Дараа нь нүдээ аниад бүх нарийн ширийн зүйлийг төсөөлөөд үз дээ.

Нүдээ нээхэд та ялгааг анзаарах хэрэгтэй харааны дүрслэлЭнэ сэдвээр болон бодит байдлаар. Тухайн объектын урьд өмнө анзаарагдаагүй 3 шинж чанарыг тодруулсны дараа та нүдээ аниад объектыг дахин төсөөлөх хэрэгтэй. Одоо зураг илүү бүрэн дүүрэн байх болно. Энэ дасгалыг 7 хүртэл удаа хийдэг - анхаарал, гол зүйлийг тодруулах чадварыг хөгжүүлдэг.

Хурдан унших арга техник нь тайлбарласантай төстэй дасгалуудыг агуулдаг: Текстийг хурдан уншсаны дараа (гэхдээ унших шаардлагагүй!) 30 секундын турш та хэсгийн 3 үндсэн санааг онцлон тэмдэглэх хэрэгтэй. Нүдээ аниад эдгээр бодлуудыг төсөөлөх хэрэгтэй. Дараа нь энэ аргыг дахин 4 удаа давтана, гэхдээ тэр болгондоо та шинэ бодол санаа, баримтуудыг олж, тэдгээрийг төсөөлөх хэрэгтэй.

Түлхүүр үг хайх арга

Гэхдээ зөвхөн хурдан уншиж сурахаас гадна яаж сурах вэ? Үүний тулд текстээс түлхүүр үг олох дасгалууд байдаг. Энэ аргыг хошигнол гэж нэрлэж болно "Үгийг уншина уу".

Өөрөөр хэлбэл, уншихаасаа өмнө та текстийн сэдвийг шийдэж, материалыг нүдээрээ харж, зөвхөн тухайн сэдэвтэй холбоотой үгсийг зэргэлдээх хэсгүүдийн хамт "наалдах" хэрэгтэй.

Үе мөчний дарангуйлал

Хүн бүр хурдан бөгөөд бие даан уншиж сурах боломжтой тул та тогтмол уншиж сурах хэрэгтэй шаардлагатай дасгалууд. Унших гол "тоормослох" мөчүүдийн нэг бол хүмүүс текстийг өөртөө хэлэх чадвар юм. Бид оюун санааны хувьд хүртэл ярьдаг! Мөн энэ бүхэн цаг хугацаа шаарддаг. Тиймээс маш хурдан уншиж сурахын тулд үе мөчийг дарах чадварыг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Хурдан унших чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд нь дараах байдалтай байна.

• Уншиж байхдаа оюун ухаанаараа тоол.
• Там-тарарам-там-тарарам гэх мэт танил хэмнэлтэй хэв маягийг уншиж байхдаа хуруугаараа цохих.

Харааны санах ойн ур чадвар

Цагаан толгойн үсгээр унших аргыг хэрэглэвэл маш хурдан уншиж сурах боломжгүй. Дашрамд хэлэхэд, өнөөдөр бага сургуульд ч гэсэн олон арга зүйчид боловсролын эхний шатанд энэ техникийг орхихыг оролдож байна. Тэд хүүхдүүдэд үе, бүхэл бүтэн дөрөв, таван үсэгтэй үгсийг цээжлэхийг хичээж байна. Насанд хүрэгчдийн ой санамж илүү хөгжсөн байдаг тул 9, 10 ба түүнээс дээш үсэгнээс бүрдсэн үгсийг барьж сурах хэрэгтэй.

Хэрэв та өдөр бүр шаардлагатай дасгалуудыг хийвэл харааны санах ойг ашиглан урт үгсийг хурдан уншиж сурах нь тийм ч хэцүү биш юм. Таблетыг хэвлэмэл урт үгсээр бэлтгэх ёстой бөгөөд ихэнхдээ текстээс (эсвэл цэвэр мэргэжлийн) байдаг. Та зураг үүсгэх боломжтой компьютерийн програмуудхэвлэсэн үгсээр. Таблет нь 2-3 үг эсвэл түүнээс ч олон үг агуулж болно. Эдгээр дасгалууд нь оюутан зөвхөн таблет руу харах ёстой, гэхдээ үгийг уншиж, нүдээ аниад (эсвэл монитороос зургийг арилгах), бичсэн зүйлийг хэлэхгүй байх ёстой.

Та эдгээр дасгалуудыг 6-7 үсэг агуулсан үгсээр эхлүүлж, даалгаврыг аажмаар хүндрүүлж болно. Маш хурдан уншиж сурах боломжгүй тул өдөр бүр дасгал бүрт дор хаяж 15 минут зарцуулах хэрэгтэй.

Босоо унших дадлага

Босоо уншиж сурахгүй бол хурдан унших чадварыг эзэмших боломжгүй. Өөрөөр хэлбэл, та шугамын дагуу хөдөлж болохгүй, харин нэг харцаар бүх шугамыг хамрахыг "нүдээ заах" хэрэгтэй. Энэ ур чадварыг хөгжүүлэх, сайжруулахын тулд тусгай хөгжүүлэлтүүд байдаг - Шульте дасгалууд.

Энэ арга нь дөрвөлжин доторлогоотой, дотор нь дугаарласан хүснэгтүүдийг ашиглахад суурилдаг санамсаргүй дараалал. Та дасгалуудыг 16 тооны хүснэгтээр эхлүүлэх хэрэгтэй бөгөөд дараа нь аажмаар 25, 36, 49 тоо руу шилжих хэрэгтэй. Хүснэгтүүд нь тоонуудын байрлалаараа өөр өөр байдаг тул өөр хүн бэлдсэн нь дээр. Хурдан унших чадварыг хамтдаа хөгжүүлэхэд тохиромжтой, дараа нь ялтсуудыг амархан сольж болно.

Хурдан унших гол арга бол жижиг зүйлд анхаарлаа хандуулалгүйгээр бүх хуудсыг нэг дор харах явдал юм. Тиймээс, хүснэгттэй ажиллахдаа хүснэгтийн төвд байрлах нэг цэгийг тодорхой харах хэрэгтэй.

Тархины үйл ажиллагааны онцлог

"Тохироогүй захидал"

Гэртээ хурдан уншиж сурах нь хамгийн тохиромжтой тул сонирхолтой, зарим талаараа бүтээлч дасгалууд нь маш тохиромжтой байх болно.

Хурдан унших техник нь дээр суурилдаг өвөрмөц онцлогажил хүний ​​тархихарьцангуй саяхан нээсэн. Тархи нь цагаан толгойн үсгийн уншлага биш, харин үгсийн санг хамгийн сайн ойлгодог болох нь харагдаж байна. Түүгээр ч барахгүй үгсийн үсэг нь ердийн дарааллаар биш байж болох ч дур зоргоороо гол зүйл бол эхний болон сүүлчийн үсэг нь байр сууриа өөрчлөхгүй байх явдал юм.

Та дараах дасгалын тусламжтайгаар хурдан уншихын тулд энэ функцийг ашиглаж болно. Оюутан хоёулаа бие биедээ зориулж үгийн доторх үсгүүдийг цэгцлэх текст бэлддэг. Дараа нь тэд хэсгүүдийг сольж, бие биенийхээ уншлагыг шалгана.

"Загалсан үсэг"

Үгийн доторх үсгийг таслах нь хурдан унших чадварыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой. Хоёр сурагч хоёулаа бие биедээ даалгавар бэлдэж, текстээс үсгүүдийн бараг тал хувийг, жишээлбэл, бүх эгшгийг хасдаг. Секундомерын тусламжтайгаар түнш ийм текстийг хэр хурдан уншиж болохыг тодорхойлохын тулд та хэсэг хугацаанд тэмцээн зохион байгуулж болно.

Үгийг уншиж байна

Ийм дасгалууд нь хурдан унших чадварыг эзэмшихэд хувь нэмэр оруулаад зогсохгүй тархийг идэвхжүүлж, сургаж, хүний ​​оюуны чадварыг хөгжүүлдэг. Хэрэв та тодорхой үг бүр дээр, өөрөөр хэлбэл үгээр дамжуулан текстийг хэрхэн хурдан уншихаа мэддэг бол хурдан унших чадварыг олж авдаг.

Энэ чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд нь бас энгийн байдаг. Та эхлээд материалыг бэлтгэх хэрэгтэй: зурсан (арилгасан) үгстэй текст, жишээлбэл, эхлээд гурав дахь үг бүрийг хасаад дараа нь хоёр дахь үг бүрийг хассан дасгалууд руу шилжинэ.

Довтолгооны техник - өрсөлдөөн

Та нэг бичвэрээс хоёр текст эсвэл өөр хэсгүүдийг авч хэсэг хугацаанд ээлжлэн уншиж, дараа нь дахин ярих хэрэгтэй.