Форми роботи, які допоможуть подолати мовний бар'єр. Будьте обережні з мовними явищами. Відсутність навички плавного мовлення

Мовний бар'єр - це відсутність у студента, який вивчає іноземну мову і намагається нею говорити, можливості зрозуміти і спонтанно відреагувати на мову співрозмовника, навіть при тому, що він володіє необхідним арсеналом мовних засобів. Цю проблему можна зарахувати до проблеми мовного бар'єру.

Говорити про мовний бар'єр, коли людина не може говорити, тільки тому, що у неї не сформовані якісь мовні навички, коли немає необхідних граматичних структур, коли є незнання тієї чи іншої лексики для відображення тієї чи іншої теми, не можна.

Причини та способи подолання мовного бар'єру щодо англійської мови

Щоб говорити про способи подолання мовного бар'єру, потрібно розуміти причини, що його викликають:

Психологічна невпевненість

Говорячи про причини мовного бар'єру, слід зазначити, що однією з основних причин є психологічна невпевненість людини, страх зробити помилку, почуття дискомфорту при спілкуванні англійською мовою. Для того, щоб подолати мовний бар'єр, що викликається цією причиною необхідно створення таких умов на курсах англійської мови , в яких людина відчувала б себе комфортно, в яких розкривалися б потенційні внутрішні можливостілюдину, щоб людина психологічно розслаблялася і говорила спонтанно на ту чи іншу тему. Якщо такі умови та особистісно-орієнтований підхід дотримуватимуться, відповідно частина проблем, що викликають мовний бар'єр, буде знята.

Страх зробити помилку, можливо, розвивається через неправильне навчання або неправильно створені умови навчання англійській мові. Найчастіше це вина тих викладачів, із якими студент колись займався: можливо, викладачі постійно виправляли помилки студента, не даючи йому висловити свою думку, що неправильно. Говорячи про виправлення помилок та зняття страху у студентів перед помилками, слід максимально враховувати психологічні особливостікожного студента. Відповідно, якісь помилки можуть виправлятися по ходу мови, деякі помилки можуть виправлятися тільки після того, як людина закінчила своє висловлювання.

Негативний попередній досвід вивчення англійської мови

Інша проблема, яка може викликати складнощі в спонтанному говорінні - це попередній досвід навчання, це неприйняття нових методик навчання, це звичка до граматико-перекладного методу навчання. Складність виникає, коли людина приходить вивчати мову на курси англійської, і через негативну попереднього досвіду, можливо, неприємних асоціацій, які виникли через те, що людина вивчала мову в школі чи університеті з якогось іншого підходу.

У цьому випадку завдання викладача провести бесіду зі студентом, показати, що комунікативна методика є більш ефективною, показати що будь-який засвоєний на занятті матеріал можна в той же час використати, а також показати практичну застосовністьвсього того, що студенти роблять на занятті. Такими способами можна буде зняти психологічні складності та мовний бар'єр, які викликані негативним вивченням англійської мови, або прихильністю до граматико-перекладного методу навчання іноземної мови.

Нестача мотивації у студента

Ще однією проблемою, яка може викликати мовний бар'єр, є брак мотивації у студента. Мотивація дуже важлива і бажання говорити, бажання спілкуватися, бажання висловлювати свої ідеї є основним моментом для того, щоб людина могла спокійно говорити і не відчувати ніякого мовного бар'єру. На уроці англійської мови необхідно створювати такі комунікативні ситуації, які будуть цікаві студенту. Особливо це важливо при вивченні ділової англійської: викладач має дуже добре розумітися на специфіці діяльності своїх студентів.

Необхідно також емоційно впливати, апелювати до емоцій, до почуттів людини, створювати такі ситуації спілкування, у яких захочеться висловити свою думку, погодитися чи погодитися, посперечатися. Коли задіяне емоційне тло, людина починає говорити спонтанно: вона починає забувати, що вона говорить на іноземною мовою. Для нього першорядну важливість набуває сама мета спілкування та мета висловити якусь ідею, а не засоби, за допомогою яких можна висловити ту чи іншу думку чи вирішити ту чи іншу комунікативну задачу щодо англійської мови.

Відсутність практики спілкування англійською мовою

Людина може знати граматичні структури, може мати гарний пасивний словниковий запасАле через відсутність мовної практики людина не може їх використовувати в спонтанній мові. Має бути автоматизація як мовних навичок, так і мовних умінь для того, щоб людина могла застосовувати в реальному житті все те, що вивчається на уроках англійської мови.

У зв'язку з питанням практики спілкування слід наголосити, що весь процес навчання на курсах англійської мови має бути побудований так, щоб створювалися ситуації максимально наближені до реальності. Необхідно, щоб усі мовні зразки, мовні навички, вміння запроваджувалися, тренувалися, практикувалися за умов максимально наближених до реальності. Людина повинна розуміти, що кожне конкретне слово, кожна конкретна ситуація, кожна конкретна структура потрібна йому для вирішення того чи іншого комунікативного завдання як на заняттях, так і потім реального життя.

Тренування мови в ситуаціях, наближених до реальності, дозволяє людині максимально швидко перенести все те, що було пройдено на заняттях з англійської мови, в реальне життя. Якщо на тренуванні тренується ситуація в аеропорту, то людина, перебуваючи в реальному житті в аеропорту, зможе швидше відреагувати, якщо ця ситуація вже була програна на уроці.

Поради щодо подолання мовного бар'єру від наших студентів та викладачів

Висновки

Підсумовуючи, варто сказати, що основною тактикою подолання мовного бар'єру є методика навчання та підхід, який використовує та чи інша школа англійської мови.

Найбільш ефективним для зняття мовного бар'єру є комунікативний підхід у вивченні англійської мови, який дозволяє враховувати особистісні особливості студентів, дозволяє дати максимальну практику всіх мовних навичок та мовних умінь, що дозволяє задавати ситуації, наближені до реальності, дозволяє впливати на емоційний світ студентів, викликати та спонукати студента до спілкування.

Ще одним способом зняття мовного бар'єру є інтенсивні курси з носієм мови. Такі заняття можуть проводитися з англійської мови для того, щоб людина відчула, що вона спілкується з реальними людьмищо він може вільно говорити. Це знімає бар'єр і дає можливість людині вільно спілкуватися англійською мовою.

Мовний бар'єр – складність, з якою рано чи пізно стикається кожен, хто вивчає іноземну мову. Сьогодні ми розберемося в причинах цього явища і, звичайно, розповімо, як його подолати.

Що таке мовний бар'єр?

Спочатку розберемося в термінології. Мовний бар'єр виникає, як правило, при знаходженні учня в мовному середовищі, у випадку з англійською - серед англомовних людей. Зіткнутися з цією проблемою можна навіть маючи високий. Ви можете чудово знати граматику, мати досвід написання серйозних есе і читати Конан Дойла в оригіналі, проте приходити в незрозумілий ступор при необхідності заговорити англійською. При цьому статус і роль співрозмовника у вашому житті не мають ролі: зіткнутися з мовним бар'єром можна навіть у неформальній обстановці.

Причини виникнення мовного бар'єру

Мовний бар'єр має два причинні аспекти: лінгвістичний та психологічний.

Лінгвістичний аспектмовного бар'єру пов'язані з застосуванням теоретичних знань практично. У вашій голові зберігаються відомості про граматику та запаси слів, проте механізм активації потрібних осередків пам'яті конкретної ситуаціїще не налагоджений. Ви можете ідеально виконувати складні вправи на погодження часів, проте зайти в глухий кут у спробі замовити напій в пабі. Важливу роль тут відіграють складнощі зі сприйняттям мови носіїв у режимі реального часу. Навіть якщо ви не тільки виконували завдання на аудіювання на уроках, але й дивилися фільми і навіть слухали новини в оригіналі, то комунікація з тим же барменом буде ускладнена безліччю незвичних факторів, наприклад, акцентом того, хто говорить, тональністю і манерою його мови, настроєм, в кінці зрештою, гуркіт склянок на фоні.

Психологічний аспектмовного бар'єру є відображенням наших внутрішніх страхів та невпевненості у своїх силах. Сама нетиповість ситуації спілкування з іноземцем на не рідною мовоювикликає у людини відчуття дискомфорту. Ми боїмося припуститися помилки, здатися дурним, а також відчуваємо сором перед носієм за власну промову: низький темп, вимова, неправильні наголоси - все це нас бентежить. Ми боїмося не зрозуміти співрозмовника, а наш найгірший жах - залишитися незрозумілим і почати говорити заново. У результаті ми почуваємося, як той собака: все розуміє, а сказати не може.

Як упоратися з мовним бар'єром?

Хто попереджений, той озброєний.Не думайте, що ви виняток і будьте готові мати справу з мовним бар'єром. Описані вище причини дадуть вам розуміння суті проблеми, отже вам буде вже не так страшно.

Порепетируйте заздалегідь. Перед тим, як опинитися в англомовному середовищі, попрактикуйте побутові ситуації. Проговоріть типові діалоги на теми «дізнатися про дорогу», «зробити замовлення в кафе», «зачекінитися в готелі». Практика має бути саме усною: так ви точно занесете потрібні фрази та формулювання в «регістр», і при необхідності згадайте їх автоматично. Підготуйтеся до передбачуваних обставин, і тоді з непередбаченими впорається простіше.

Дозволяйте собі помилятися. Запам'ятайте, ви не на іспиті. Вас ніхто не оцінюватиме, а від того, чи правильно ви висловитеся чи ні, за великим рахунком, нічого не залежить. Не помиляється лише той, хто нічого не робить.

Не соромтеся своєї мови. Недосконале знання іноземної мови – не привід соромиться. Так, зараз ваша граматика неідеальна, вимова кульгає, але це обов'язковий етап на шляху до більш високого рівня. Те саме стосується і акценту: це не помилка, а лише особливість вашої мови. До ваших похибок і запинок обов'язково віднесуться прихильно, а швидше за все, і зовсім не звернуть уваги на них. З більшою ймовірністю співрозмовник віддасть належне вашому ентузіазму, виявить чуйність і допомагатиме вам у процесі розмови.

Повторюйте та перепитуйте, якщо потрібно. Не слід ставити хрест на ситуації, якщо щось пішло не так. Повторіть свої слова голосно та чітко, якщо вас не почули, або переформулюйте свої думки, якщо вас не зрозуміли. Коли співрозмовник говорить занадто швидко, не соромтеся і попросіть його говорити повільніше - до подібних прохань завжди ставляться з розумінням.

Використовуйте момент і цінуйте його.Пам'ятайте, що спілкування у середовищі – унікальний досвід. Можливість поговорити з носіями іноземною мовою не так часто, і така практика безцінна. Знання, здобуті в результаті особистого досвіду, дадуть набагато дієвіший результат, ніж теорія з підручника.

Виходьте із зони комфорту. Кидайте собі виклик, щоб практикуватись ще більше. Замість мовчазного тикання до пункту меню в кафе спробуйте зробити замовлення усно. Менше користуйтеся навігатором і частіше дізнавайтеся про дорогу у перехожих. Ініціюйте якнайбільше комунікацій, адже практика спілкування - і є ваше основне завдання.

З необхідністю подолати мовний бар'єр стикається кожен, хто хоче впевнено розмовляти англійською. Впоратися з цією проблемою можна тільки в англомовному середовищі, коли у вас з'являється безпосередня мотивація до отримання потрібної інформації. - самий ефективний спосібпоглибити свої знання та негайно застосувати їх на практиці. Багато хто вже впорався з мовним бар'єром під час навчання за кордоном. Спробуйте й ви!

Якщо у вас плутаються думки, пересохло в роті і ви забули все раніше, здавалося б, ретельно вивчені англійські словаі фрази - це симптоми «мовного бар'єру». Чи знайомі вам ці відчуття? Тоді ви звернулися на адресу! Наша стаття допоможе вам визначити причини та різноманітні способи подолання мовного бар'єру у вивченні іноземної мови.

Як подолати мовний бар'єр? Справді, це питання мучить не лише студента, а й викладача, який ламає голову над тим, яким чином допомогти горе-учню. Для багатьох мовний бар'єр асоціюється з непорушною Великою китайською стіною, яку не обійти, не об'їхати. Всі наші оптимістичні починання у вивченні мови розсіюються як дим, як тільки викладач просить сказати кілька слів експромтом. Найчастіше людина в цей момент відчуває паніку і забуває все раніше вивчене. Але що це за страх і чого ми насправді боїмося? Давайте ж з'ясуємо реальне підґрунтя мовного бар'єру, і виходячи з цього, визначимо дієві методийого подолання.

1. Страх.

Воістину, це сама часта причина, адже краще промовчати взагалі нічого не говорити, ніж сказати з помилками. У чому полягає причина цього страху? По-перше, це невдалий досвід вивчення іноземної мови в школі, як кажуть, всі ми родом із дитинства. Кожен із нас пам'ятає, як часто вчителі у школі ставили нам двійки за помилки, постійно коригували, перебиваючи. Щасливці ті, хто цього не зіткнувся. Звичайно ж, цей комплекс залишився на все життя. У цьому випадку студент, починаючи говорити, підсвідомо чекає, що йому відразу вкажуть на помилку, і найстрашніше, поставлять погану оцінку. По-друге, як не дивно, це сором. Так Так! Хоча всі ми знаємо, що маємо право на помилку, бо ми homo sapiensале не можемо допустити бути неідеальними. Особливо ми відчуваємо сором, коли говоримо з носіями мови. Адже вони то, точно, не проґавлять можливість посміятися з наших граматичних, лексичних помилок, не кажучи вже про вимову.

Як подолати мовний бар'єр, причиною якого є страх.

Чи замислювалися ви колись, чому маленькі діти так легко освоюють іноземну мову, і вже у п'ять чи шість років можуть сказати не лише багато слова, а й цілі фрази. При цьому не втрачають жодної нагоди повернути «іноземне слівце». Все тому, що вони вивчають мову природним чином, наслідуючи та копіюючи вчителя. Крім того, весь процес проходить у ігровій формітому їм абсолютно нічого боятися, адже їх помилки виправляють, не лаючи і критикуючи, а лише повторивши правильний варіант.

Подолання саме цієї причини є найважчим. Дуже багато залежить від вашого викладача, який має бути ще й свого роду психологом. У даному випадкуможна порадити знайти викладача, з яким ви почуваєтеся вільно та комфортно, маєте багато спільних інтересів тощо. Він обов'язково повинен заохочувати і хвалити, і обов'язковий пункт, не виправляти ваші помилки під час промови. У будь-якому випадку це не має сенсу, оскільки, по-перше, це збиває учня з ритму, а по-друге, помилка вказана, але робота над нею не проводиться, відповідно наступного разу, у такій же мовній ситуації ви здійсните ту ж саму помилку.

Звичайно ж, для того, щоб подолати мовний бар'єр, викликаний страхом і комплексами, необхідно набратися терпіння, спробувати не бути до себе надто критичним, помічати свої успіхи та щиро радіти їм. Тільки в цьому випадку є шанс, що одного прекрасного дня, ви без жодного «страху і докору» заговорите легко і вільно.

2. Нестача активного вокабуляра.

В даному випадку причина мовного бар'єру лежить на поверхні – нам не вистачає слів, щоб висловити все те, що так прагнемо сказати. Будь-яка людина, яка починає вивчати мову, подумки формулює фрази рідною мовою, що, фактично, служить їй погану службу. Адже своєю мовою, яку ми знаємо досконало, можемо висловлюватися, використовуючи всілякі синоніми, антоніми, метафори та епітети. Звичайно ж, коли ми намагаємося сказати все те саме іноземною мовою виникає самий що не є «мовний бар'єр». Тобто головним чином ми забуваємо про головну мету спілкування – комунікативну.

Як подолати мовний бар'єр, спричинений нестачею активного вокабуляра.

Ця причина легко можна виправити, хоча рішення може здатися багатьом нудним і нудним. Але, хочете ви того чи ні, щоб подолати цей мовний бар'єр, потрібно вивчати якнайбільше слів, читати книги, дивитися фільми тощо. Крім того, необхідно намагатися використовувати вивчений матеріал за першої можливості. Тоді пасивний словниковий запас стає активним. Не треба намагатися використовувати надто складні фрази, тим самим нагромаджуючи мову, найчастіше, людина, яка вільно розмовляє іноземною мовою, пояснюється досить короткими реченнями. Пам'ятайте, краще сказати простіше, але швидше.

3. Відсутність системи навчання.

Досить часто зустрічаються студенти, які кажуть, що знають багато слів, непогано розуміють іноземну мову, але не можуть говорити. У даному конкретному випадку основною проблемою є фрагментарні знання. Тобто, образно, це можна порівняти з паззлом, роздробленим на дрібні шматочки, які не бажають з'єднуватися разом. Як правило, все тому, що ми по кілька разів приймаємося вивчати іноземну мову, ходимо до мовних шкіл, беремо приватні уроки або займаємося самостійно, але жодного разу не доводимо розпочату справу до кінця.

Ось три основні причини, можна сказати три камені спотикання, з якими тією чи іншою мірою зустрічається кожен студент. Чи є способи їх подолати? Звичайно ж є, інакше не було б величезної кількості людей, які вільно розмовляють іноземною мовою.

Як подолати мовний бар'єр, спричинений відсутністю системи навчання.

Висловлюючись науковою мовою, система як така це безліч взаємозалежних елементів, що утворюють єдність. Відповідно, лише за умови, що це граматичні структури, як елементи, перебувають у взаємозв'язку, і навіть зрозумілий їх зміст і мовні ситуації, у яких вони вживаються, студент зможе вільно розмовляти іноземною мовою. Якщо ви розумієте, що ця причина є основою вашого бар'єру, не починайте вивчати мову спочатку, тобто з алфавіту. Це не додає впевненості в собі, до того ж цей рівень не відповідає дійсному стану речей та вашим знанням. Почніть курс на рівень вище. Таким чином, розрізнені шматочки пазла, як би вбудуються в систему. Крім того, необхідно більше слухати, оскільки всілякі діалоги формують контекст, без якого неможливе розуміння та засвоєння граматичних структур.

Отже, мовний бар'єр є проблемою багатьох, хто вивчає іноземну мову. Але, як і в будь-якій справі, найголовнішою рушійною силоює мотивація. Якщо у вас гаряче бажання говорити іноземною мовою, ви зможете подолати його і одного прекрасного дня усвідомлюєте, що легко можете спілкуватися на різні теми.

А зараз Ви можете.

Напевно, всім нам доводилося хоча б одного разу бувати у ситуаціях, коли не виходило донести свою думку до співрозмовника. «Ми немов говоримо на різних мовах», - могли подумати ви, хоча спілкувалися рідною.

Але що робити, якщо не виходить вільно розмовляти німецькою мовою? З'являється невпевненість у власних силах, збентеження, всі слова раптово забуваються, і ви мимоволі губитеся. Це називається мовним бар'єром. Як із ним боротися?

Може здатися дивним, але причину виникнення мовного бар'єру потрібно шукати не в рівні ваших знань німецької мови, а в здатності до спілкування.

Хтось любить бути в центрі уваги, хтось воліє відмовчуватися навіть у галасливій компанії. Деяким людям простіше відправити смс, інші ж годинами розмовляють телефоном. Такі особливості не дуже помітні в повсякденному житті, але можуть викликати деякі складнощі у спілкуванні з німцями.

Не варто забувати, що спілкування включає не тільки усне мовлення, а й жести з мімікою. Людина товариська легко користується цими засобами, компенсуючи недолік знань, а сором'язливий може не просто замовкнути серед розмови, а й отримати негативний досвід спілкування німецькою мовою.

Діти долають мовний бар'єр легше. Їм подобається дізнаватися про все нове, заводити друзів, а вивчення німецької мови вони сприймають як гру. Діти не бояться перепитувати, вміють бути уважними і, найголовніше, не бояться зробити помилку.

На відміну від них дорослі сприймають власні помилки набагато болючіше. Ми вважаємо за краще не перепитувати зайвий раз, щоб не здатися дурними, а до вивчення німецької мови підходимо з усією серйозністю, на яку тільки здатні.

Через це дорослим буває складно розпочинати вивчення німецької мови, а при зустрічі з німцем виникає почуття невпевненості у своїх силах.

Наші викладачі німецької мови по скайпу працюють над зменшенням комунікативного та мовного бар'єру на кожному уроці, провокуючи учня використовувати свої знання не тільки при виконанні письмових завдань, а й у усного мовлення.

Комунікативний бар'єр та як з ним боротися

При активному використанні німецької мови виділяють чотири комунікативні бар'єри. Розглянемо їх докладніше.

Бар'єр розуміння - Складність сприйняття німецької мови на слух. Може виявлятися частково, коли слухач не розуміє окремі слова чи фрази, але інтуїтивно вловлює суть; або ж повністю, коли вислизає сенс всього почутого.

Бар'єр розуміння найчастіше виникає на початкових етапах, коли німецька мова видається чужою на слух. Однак ця проблема не обходить стороною і учнів із добрим рівнем мови.

Для подолання бар'єра розуміння слід приділити увагу аудіювання: слухати німецькі пісні та радіо, чи телепередачі. Мова кожної людини індивідуальна і неповторна, тому чим більше ви слухаєте, тим простіше сприймаєте на слух.

Бар'єр говоріння - саме його ми маємо на увазі, коли говоримо про мовний бар'єр. Ця особливістьможе виявлятися на початковому етапівивчення німецької мови, коли говорячому не вистачає знань, щоб висловити свою думку, або при хорошому рівніволодіння німецькою мовою, коли якісь зовнішні чи внутрішні чинники заважають вільно висловлюватися.

На початковому етапі бар'єр говоріння може послужити мотивацією до подальшого навчання, а от коли той, хто говорить, достатньою мірою володіє лексикою і граматикою, але комунікація не відбувається на належному рівні, можуть виникнути деякі психологічні проблеми.

Перше, що слід пам'ятати: вас ніхто не вважає дурним, якщо почує, що ви зробили помилку. Говорити німецькою мовою відразу і без помилок неможливо. Намагайтеся говорити короткими пропозиціями, спілкуйтеся не поспішаючи.

Виразно вимовляйте всі слова, не бійтеся виправляти себе. Якщо забули якесь слово, постарайтеся замінити його синонімом або пояснити значення цього слова кількома пропозиціями.

Студенти з обміну часто просять своїх нових німецькомовних друзів виправляти їх, якщо ті чують помилку. Такий підхід дозволить не тільки сприймати розмову німецькою мовою простіше, а й допоможе заговорити навіть найсоромливішим.

Якщо у вас немає можливості розмовляти з носієм мови, намагайтеся якнайбільше практикуватися в усному мовленні на уроках німецької по скайпу. Якщо до цього додати перегляд фільмів німецькою, ви не тільки зможете вільно висловлювати свої думки, але й почнете думати цією мовою.

Виникає, коли учень починає стикатися з явищами та поняттями, яких немає у рідній мові. На щастя, щодо європейських мов (німецької мови зокрема) культурний бар'єр з'являється вкрай рідко.

Тим не менш, він може виникнути за безпосереднього потрапляння в чуже середовище. Щоб не потрапляти у незручні ситуації, слід приділити час вивченню побуту, традицій, світогляду німців. З усім цим ви зможете познайомитись на наших онлайн урокахпо скайпу, адже країнознавство – обов'язкова частина вивчення німецької мови.

Шкільний бар'єр - це своєрідний «осад», який міг залишитися після вивчення німецької мови у школі чи на мовних курсах. Негативне ставлення до предмета часто заважає швидко освоювати мову в дорослому віці, коли, наприклад, виникає необхідність вивчити німецьку і виїхати закордон.

Такий осад заважає і при попаданні в німецькомовне середовище; людина мимоволі, майже підсвідомо, відкидає мову.

Для того, щоб впоратися зі шкільним бар'єром, слід чітко усвідомлювати, що зараз ви вивчаєте німецьку мову не тому, що так написано в шкільній програмі, а за власним бажанням. Більше немає класу, в якому ваші помилки виставлятимуться на загальний огляд, і немає оцінок, за які можуть вилаяти батьки.

Наші висококваліфіковані викладачі застосовують індивідуальний підхіддо кожного учня, завдяки чому уроки німецької по скайпу проходять легко і невимушено.

Немає значення, «математик» ви за здібностями або «гуманітарій». Навчайтеся, практикуйтеся, оточіть себе німецькою мовою, і жодні бар'єри не стануть між вами та вільним володінням мови.

Інструкція

Варто пам'ятати, що неможливість подолання мовного бар'єру - це, в першу чергу, суто психологічна проблема, що виникає різних причин, головна з яких - страх виглядати безглуздо.
Для подолання подібної фобії можна навмисне посміятися з неї, сказавши собі щось на кшталт "Так, я неправильно вжив це слово - все, все пропало і життя закінчилося" або "Так, я не зміг правильно вимовити це слово - тепер мене закидають камінням і почнуть поливати брудом".
Вимовляючи такі фрази, людина доводить проблему до абсурду і, як правило, це допомагає позбавитися першопричини страху.

Якщо перший метод немає, мовний бар'єр можна зруйнувати за допомогою тренувань перед дзеркалом.
Для цього потрібно придумати собі якусь проблемну ситуацію (наприклад, ви не знаєте як пройти на вулицю N) і детально продумати всі фрази та звернення, які ви могли б використовувати в діалозі. Після того, як ви зможете декламувати їх впевнено та з правильною інтонацією, потрібно продемонструвати свої вміння комусь із знайомих – для чесної, об'єктивної оцінки вашого емоційного станупід час розмови.

Якщо це не допомогло, то можна зіграти на чесності - чесно зізнатися співрозмовнику, що ви дуже хвилюєтеся. Тим самим ви розташуєте іноземця до себе і, проговоривши проблему вголос, зніміть свою напругу.

Спробуйте перед поїздкою максимально зануритися в потрібне вам мовне середовище, попросивши близьких і знайомих спілкуватися тільки іноземною мовою, яка вам необхідна.

Найідеальніший спосіб швидко і легко подолати мовний бар'єр - це слухати пісні та дивитися фільми потрібною вам іноземною мовою. Мозок сам запам'ятає вірну вимову, а ви, почувши незнайоме слово в мові акторів, зможете самостійно знайти переклад у словнику.

Відео на тему

Порада 2: Який льотчик першим подолав надзвуковий бар'єр

Для подолання звукової швидкості була потрібна не тільки майстерність, а й особиста відвага, - ніхто не знав, як поведеться літак в екстремальних умовах, які навантаження зазнає пілот. Першому подолати звуковий бар'єр у горизонтальному польоті та повернутися на базу вдалося американському льотчику.

Офіційно надзвукову швидкість першим подолав льотчик із США Чак Єгер. Рекорд був встановлений 14.10.1957 року на Bell X-1, який спеціально для цих цілей сконструювала на початку 1946 року компанія Bell Aircraft. Літальний апарат був виготовлений на замовлення військових, проте ставлення до ведення бойових дій не мав. Машина була буквально напхана дослідницькою апаратурою. Зовні Bell X-1 нагадував сучасну крилату ракету.

Льотчик-випробувач Чак Єгер

Пілот 1923 року 13 лютого. Закінчивши школу, юнак одразу вступив до льотного училища, після закінчення якого йому довелося воювати в Європі. На початку льотної кар'єри пілотові вдалося збити «Мессершміт-109», але пізніше він сам зазнав поразки у французькому небі і змушений був стрибати з парашутом.

Льотчика підібрали партизани, проте контррозвідка усунула його від польотів. Обурений Чак домігся прийому в Ейзенхауера, який командував союзними військами. Той повірив юнакові і, як виявилося, не дарма: бравий пілот до кінця війни зумів збити ще 13 літаків.

Додому Єгер повернувся з чудовим послужним списком, характеристиками, нагородами, у званні капітана Це сприяло зарахуванню льотчика до спеціальної команди випробувачів, яких на той час відбирали так само ретельно, як астронавтів. Свій літак Чак став « Чарівною Гленіс», на честь дружини. Літальний апарат оснащувався одним реактивним двигуномта запускався з бомбардувальника В-52.

На крилатій машині льотчик неодноразово встановлював рекорди швидкості: наприкінці 1947 він спочатку побив попередній висоти (21372 м), а 1953 зумів розігнати апарат майже до 2800 км/год, чи 2,5 М (швидкість звуку вимірюють у «махах», на ім'я німецького філософа, 1 М дорівнює 1200 км/год). У відставку Єгер вийшов бригадним генералом, в 1975 році, встигши взяти участь у в'єтнамській війні та бойових діях у Кореї.

СРСР було залишитися осторонь спроб подолати звуковий бар'єр; відразу кілька ОКБ (Лавочкін, Яковлєв, Мікоян) брали участь у підготовці літального апарату, який повинен був швидше за звук. Така честь випала літаку Ла-176 з «компанії» Лавочкіна. Машину повністю підготували до польотів 1948 року, у грудні. А 26 числа полковник Федоров подолав горезвісний бар'єр, розігнавшись на пікіруванні. Пізніше пілот отримав Героя Радянського Союзу.