Сценарії заходу до Дня міжнародної рідної мови. Методична розробка на тему: День рідної мови

Літературна композиція, присвячена Дню рідної мови

Тема: день рідної мови

Ціль: познайомити учнів зі святом – Міжнародним днем ​​рідної мови.

Завдання:

Допомогти учням побачити та відчути невичерпні можливості рідної мови; познайомити хлопців з біблійною легендою про «вавилонський стовпотвор».

Продовжувати розвивати та коригувати усне зв'язне мовлення учнів, розумову діяльність, пам'ять, уяву, увагу; збагачувати словниковий запасучнів; розширювати їхній кругозір.

Щеплювати любов та інтерес до рідної мови, виховувати культуру мови.

Обрубування: мультимедійна презентація; картки із завданнями для конкурсів – «Доповни прислів'я», «Грамотеї»; орфографічні словники; жетони.

Форма проведення: конкурс «Знавці рідної мови».

Ведучий:Мова-одна з найбільших загадок людськоїбуття.Одні вчені стверджують, що мова виникла зі звуків і жестів; інші вважають, що люди «винайшли» мову завдяки своєму розуму та здатності до звуконаслідування, але так чи інакше люди колись розмовляли однією мовою.

Питання дітям: А зараз люди розмовляють однією мовою?Ні) Бажаєте дізнатися, як з'явилися інші мови на Землі? Давайте подивимося, як це сталося.

!(П'ять слайдів презентації)

1-й ведучий (слайд 1) Без мови не існував би світ. Як риба не може жити без води, так людина не може існувати без язика. Мовою ми думаємо, спілкуємося, творимо. У різних країнахсвіту люди сьогодні говорять на 6000 мовах. А чи завжди це було так?

2-й ведучий (слайд 2) Існує біблійна легенда про те, що колись усі люди говорили однією мовою. Нащадки синів Ноєвих спочатку всі жили в одному місці, і всі говорили однією мовою. Але коли вони так розмножилися, що вже необхідно було розійтися в різні боки, тоді вони, щоб назавжди залишити пам'ятник, намірилися побудувати місто і таку вежу, яка б своєю вершиною досягла неба.

(Ній – біблійний персонаж, який був врятований Господом під час Всесвітнього потопу внаслідок благочестя його та його родини)

(Слайд 3) Господу не сподобалося це діло.

(слайд 4) У покарання за такий суєтний і гордий намір, він змішав їхні мови так, що вони перестали розуміти один одного і мимоволі мали розвіятися, залишивши недобудованого міста назву «Вавилон», що означає «змішення».

(слайд 5) Ось ця подія і називається «вавилонським стовпотвором». Так сталося різні народи, що говорять на різних мовах(Зі «Святої історії Старого Завіту»)

Ведучий: У листопаді 1999 року на 30-й Генеральній конференції ЮНЕСКО було проголошено Міжнародний день рідної мови. Відзначатись він став з лютого 2000 року. Міра, прийнята світовою громадськістю, покликана сприяти визнанню різноманіття мов та культур, свободі їхнього прояву. Свято відзначається щороку, 21 лютого

(наступних 2 слайди)

Ведучий : Як і вся світова спільнота, ми також відзначаємо День рідної мови Мова – це цілий світ, повний принади, чарівності та чаклунства. Він жива пам'ять народу, його душа, його багатство.

(Наступний слайд)

Учень:

Рідна мова!

Він з дитинства мені знайомий,

На ньому вперше я сказала «мама»,

На ньому клялася я у вірності впертій,

І кожне зітхання зрозуміле мені на ньому.

Рідна мова!

Так важко на Землі без язика!

Не висловити ні щастя, ні смутку...

Безмовні гори довгі роки.

Про що вони, піднявшись, помічали?

Все в мові: народження, перший крок,

Кохання та життя на новому зльоті.

І якщо раптом зникне моя мова.

То й мене ви більше не знайдете!

Ведучий : Все життя людини нерозривно пов'язане з мовою. У дитинстві ми із захопленням слухаємо народні казки, пісні, билини. Пізніше відбувається знайомство із творчістю таких чудових майстрів слова, як А.С. Пушкін, С.Я. Маршак, Н.В. Гоголь, І. С. Тургенєв, Л.М. Толстой,

(Наступний слайд)

Рідна мова

На світі багато країн великих,

І багато малих є,

І для народності будь-який

Мова своя – це честь.

Пишатися вправі ти, французе,

Французькою мовою.

Ти говориш завжди, індусе,

Про мову свою.

Китаєць, турків, серб або чех,

Данець, грек чи фін, -

Звичайно, вам найдорожче

Рідна мова одна.

А я долю дякую,

Мені вище щастя немає,

Що ось російською говорю

Вже десять років.

Спокійний, веселий і співаючий,

Насмішливий і суворий,

І нещадний, і могутній,

І грозна для ворогів.

Суворов схвалював солдатів

Російською мовою!

Безсмертний Пушкін писав

Російською мовою!

Закони Менделєєв дав

Російською мовою!

(наступні слайди про багатонаціональність)

Учень:

Рідна мова - багата спадщина,

Прийшовши з глибини століть.

Ти відображаєш думки людини,

Ти допомагаєш висловити кохання.

Ти створюєш із літер вірша.

Зберігаючи у запасах сотні тисяч слів.

благословення, що спустилося до нас.

Рідна мова, яка проникла в нашу кров.

Ведучий: Ось давно, коли люди ще не вміли читати і писати, але могли говорити і придумали за багато сотень років такі мудрі висловлювання - як прислів'я. Наша рідна мова багата на прислів'я. -Що таке прислів'я?Діти: (Прислів'я – це коротке, мудрий вислів, що має повчальний зміст і містить у собі життєву мудрість).

Ведучий:- Навіщо потрібні прислів'я?

Діти : (Прислів'я прикрашають нашу мову, роблять її яскравим та переконливим).

Ведучий: Прислів'я не даремно кажуть,

Без них прожити не можна!

Вони великі помічниці

І у житті нові друзі.

Часом вони нас наставляють,

Поради мудрі дають,

І від лиха нас бережуть.

Оголошується така гра«Збери прислів'я»

Згадайте прислів'я на початку фрази і продовжіть їх.

(Хто більше збере прислів'їв, той отримає жетончик, а в кінці заняття ми визначимо кращого знавця рідної мови)

Вік живи вік учись).

Міцну дружбу сокирою … (не розрубаєш).

Без праці… (не витягнеш і рибку зі ставка).

Землю сонце фарбує, а людину - ... (Праця).

Немає друга – шукай… (а знайшов береги).

Людина без Батьківщини, … (що соловей без пісні).

Поспішиш людей насмішиш).

Язик мій ворог мій).

Семеро одного не чекають).

Хочеш їсти калачі ... (Не сиди на печі).

Справі час потісі годину).

Друзі пізнаються в біді).

Ведучий: У той час, поки учасники виконують завдання, оголошується конкурс для глядачів"Питання відповідь". За правильні відповіді ви отримуватимете жетони.

Запитання 1 кл.

Скільки літер у російському алфавіті? (33)

Запитання 2 кл.

Скільки приголосних букв? (21)

Запитання 3 кл.

Слова якої частини мови можуть замінювати іменники в реченнях? (Займенники)

Запитання 4 кл.

Як називається частина мови, що означає дію предмета? (дієслово)

Запитання 1 кл.

Скільки голосних букв? (10)

Запитання 2 кл.

Перший звук у слові Яблуко? (і)

Запитання 3 кл.

Як називається головний членпропозиції, що відповідає питанням «хто?» або що?" (підлягає)

Запитання 4 кл.

Яка частина слова служить для зв'язку слів у реченні? (закінчення)

Запитання 1 кл.

Як пишуться власні імена?

Запитання 2 кл .

Слова, що позначають дію предмета та відповідають на запитання: що робити? що зробити та ін

. Запитання 3 кл.

Слова, які позначають ознаку предмета і відповідають питання: який? яка? яке? які?

Запитання 4 кл.

Скільки відмінків у російській мові?

Ведучий: Перевіримо виконані завдання учасників.

Ведучий: Багата і цікава наша мова. Чи знаєте ви, що на Русі в давнину місяці носили свої назви. Вони були тісно пов'язані з природою та з усіма змінами, що відбуваються з нею протягом року.Так січень у Стародавню Русьназивався «січень », бо вже у січні люди починали готуватися до весняних польових робіт: вирубували, або «сікли», дерева на ділянці лісу, вибраному під майбутню ріллю. Зрубані дерева залишали сохнути на місці близько місяця, тому лютий звався «сухий» або «сухий». Звали його також і «лютим »- Адже морози цієї пори року на нашій землі стоять люті.

У березні дерева, що підсохли за лютий, спалювали на тому місці, де вони були зрубані, і отриманою золою удобрювали землю: місяць березень отримав ім'я.березозол ».

У квітні настала весна. Дрімучі ліси одягалися густим зеленим листям, безкраї степи- соковитою травою та яскравими квітами. Слов'яни дали квітню ім'яцвітіння », а маю - «травень ». Гарні імена! Це потім ми перейшли на візантійський календар.

Ведучий: У російській мові відбилася багата і славна історія російського народу: у ньому залишили свій слід і усну творчість, і велика працяросійських письменників, і творчу працю всього російського народу.

Ведучий : «Наша мова-наш меч, наше світло, наше кохання, наша гордість»-писав К.Г Паустовський. А М.Г.Чернишевський говорив: «Вивчати рідну мову необхідно…щоб вміти вживати її висловлювання своїх думок»

(Наступний слайд)

Конкурс«Крилатих виразів»

Що таке крилаті вирази?(Крилаті вислови- потрапили в нашу промову з літературних джерел, коротких цитат, образних виразів. Вони надають нашому мовленню особливу влучність і виразність).

2-й ведучий Розкрийте зміст цих виразів.

1.На весь дух. (швидко)

2.Сісти в калюжу. (бути ошуканим)

3.Прикусити мову. (замовкнути)

4.Знати на зубок. (вивчити)

5.Оказатись у розбитого корита. (Залишитися ні з чим)

6. За годину по чайній ложці. (повільно)

7. Водити за ніс. (обманювати)

8.Зарубати на носі. (запам'ятати)

9.Часати мовою. (балакати)

10.Робити з мухи слона. (перебільшувати)

11. Біла ворона. (про зайвій людині)

12.За гарні очі. (Безкоштовно, даремно, просто так)

Молодці, хлопці!

Ведучий: А ось ще-письменник і мовознавець Лев Успенський, автор книги «Ти і твоє ім'я», підрахував, що 90% наших імен, у тому числі найбільш, здавалося б, споконвічно російські, на перевірку виявляються іншомовним корінням і походженням. Найбільше імен запозичено з трьох мов: грецької (Василіса, Катерина, Ксенія, Софія, Олексій, Андрій, Георгій, Кузьма, Федір), давньоєврейської (Ганна, Єлизавета, Марія, Захар, Іван, Ілля, Михайло) та латинської (Валентина, Клавдія, Марина, Віктор, Ігнат. , Костянтин, Лаврентій, Павло).
Треба бути знавцем багатьох мов, – щоб розібратися в тому, що ім'я Никифор, наприклад, означає по-грецьки «переможний», Данило давньоєврейською мовою – «суд Божий», а Акуліна по-латині – «орлиця»

Ведучий: Багато цікавого ви дізналися про нашу рідну мову і про те, що ще багато мов на Землі існує.Р ебята! А в нашій школі для деяких дітей рідною мовою є не лише російська, а й ерзянська..

Про ерзя як і про мокш повідомляв один іранський вчений на початку

У ранньому середньовіччі ерзя - народність, яка чинила опір, і. Під тиском слов'ян, що переселялися, відступила на схід до сучасного.

На відміну від мокші, що визнала залежність від , ерзяни відступають на ліси і надають монгольським військамопір.Писемністьумокшанськогоіерзянськогомоввиниклаводругийполовиніцих мовповністюзбігаютьсязросійськоюалфавітом

Ми зараз з вами послухаємо пісеньку ерзянською мовою, яку виконають наші хлопці.

(МОРДІВСЬКА ПІСЕНКА)

Будь-яка мова по-своєму велика,

Безцінна спадщина вікова.

Так бережіть свою рідну мову,

Як найдорожче на світі.

Ведучий: Пам'ятайте, що рідна мова ввібрала віковий досвід народу. Тисячі років він створювався багатьма поколіннями наших предків, і кожне слово в ньому – немов крихта чистого золота! І щоб не втратити ці крихти золота давайте постараємося запам'ятати прості правилапромови.

(Слайд «Заповіді мовної поведінки»)

Ведучий:

Мова наша дорогоцінна –

Багатий та звучний,

То потужний і пристрасний,

То ніжно співаючий.

У ньому є і усмішка,

І влучність, і ласка.

Написані їм

І оповідання, і казки –

Сторінки чарівних,

Хвилюючих книг!

Люби та зберігай

Свій велика мова!

Ведучий:

У міжнародний день рідної мови

Тобі ми побажаємо:

Люби мову, зберігай на день і на віки!

Не забувай мелодію рідної мови!

ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ І НАГОРОДЖЕННЯ.

У кого набралося найбільше жетонів, той отримує грамоту як найкращий знавець рідної мови.

РЕФЛЕКСІЯ: Промені сонця.

Дітям запропонувати уявити себе промінчиками сонця. Наприкінці уроку дати завдання розмістити промінчики на сонці згідно зі своїм настроєм. Учні підходять до дошки і вставляють промінчики.

(Червоні-ДУЖЕ Сподобалося ЗАНЯТТЯ,

ЖОВТІ-не дужеСподобалося

сірі-не сподобалося)

Звучить російська народна танцювальна. Пританцьовуючи, виходять
Ведуча та Ведучий.

Ведуча. Що за свято нині ми відзначаємо, веселощами та радістю зустрічаємо?

Ведучий. Свято незвичайне, але дуже симпатичне. День російської мови, ось яке свято.

Ведуча. А-а, ось воно що. Напевно, цей день сьогодні відзначають у школах усього світу, адже свято ж міжнародне.

Ведучий. Ймовірно, він створений нещодавно — з 2000 року з ініціативи міжнародної дитячої організації ЮНЕСКО з метою збереження культурних традицій усіх народів.

Ведуча. Ось і святкують його сьогодні різними мовами-в Німеччині німецькою, у Франції французькою, в Англії англійською. А ми — своєю, рідною нашою російською.

Ведучий. О, це велика мова. Скільки у ньому прекрасних слів! І вивчати російську мову можна до нескінченності, дізнаваючись у ньому все нові й нові сторони, роблячи все нові та нові відкриття.
Ведуча. Вчіть російські роки поспіль
З душею, з старанністю та з розумом.

На вас чекає велика нагорода,

І та нагорода – у ньому самому.

Ведучий. Спробуємо провести невелику вікторину з російської.

1 етап Що ми знаємо про слово?

Все на світі з чогось складається: хмари з крапель, ліс – з дерев. Мова складається із речень, а речення зі слів. Слова зроблено зі свого будівельного матеріалуі найголовніша – корінь.

КОРІНЬ: У слів корінь – це найважливіше, найголовніше. Він бере на свої плечі сенс не лише одного слова, а й багатьох. І ці багато слів з одним коренем виявляються спорідненими.

ПРИСТАВКА: Зліва від кореня розташовується приставка і надає слову нового значення. За допомогою приставок надаються великі можливості освіти нових слів. Саме приставки створюють особливу виразність дієслів, вказують на ступінь інтенсивності дії, різноманітні відтінки його прояви.

Суфікс Праворуч від кореня стоїть суфікс, який також надає слову нового значення. У одних словах суфікси відбивають позитивну оцінку предметів, за іншими – негативну. Одні слова звучать ласкаво, інші зневажливо, іронічно.

ЗАКІНЧЕННЯ: Наприкінці слова стоїть закінчення. Закінчення служать для зв'язку слів у реченні.

До слів звикаєш з кожним днем,

А вони первородного смислу сповнені…

І коли я чую:

- Вибач мене!

Це означає:

- Виключи мене з провини!

У слова колір свого вогню,

Свій простір, свої рубежі,

І коли я чую:

- Оберіг мене!

Це означає:

Берегами мене оточи.

Слово має коріння. І є рідня.

Воно не підкидь під сирим кущем.

Коли я чую:

- Захист мене!

Це означає:

Прикраш мене щитом!

Вслухайся! Вникни! Не забудь!

У слова свій характер. Своє нутро.

І якщо ти в цю проникнеш суть -

Слово тобі створить добро.

Ведучий. Ось вам перше завдання.

Хлопці, від якого слова походить, слово вибач?

— Від якого слова походить слово обереги?

— Який корінь у цьому слові? Назвіть приставку.

(Відповіді дітей)

— Який корінь у слові захисту? Назвіть приставку

— Яке закінчення у цих трьох словах?

Ведуча А ось друге завдання.

Ви повинні були подивитися у тлумачному словнику значення слів відьма, ведмідь та відповісти на запитання: «Якого кольору курочка Ряба?»

Чи є слова відьма і ведмідь спорідненими?

Діти. Слова відьма та ведмідь споріднені. Вони походять від того самого слова знати, тобто знати. Відьма – знаюча, знахарка. Колись це слово було добрим, відьма знала лікувальні травита як лікувати ними хворих. А потім з'явилися казки про злих відьом, і слово стало поганим. Ведмідь - звір, який розповідає, знає, де знаходиться мед.

У. Назвіть коріння у цих словах.

Відповіді дітей.

А хто відповість, якого кольору курочка Ряба? Чому її назвали Рябою, а не Чорнушкою чи Білянкою?

Д. Курочка Ряба - ряба, строката.

— Скажіть, що то за ягідка?

У сіножат гірка,

А на мороз солодка.

Д. Горобина.

Чому її так назвали?

Якщо діти не пояснюють, то вчитель показує їм малюнок з гроном горобини і каже, що слово горобина, як і Ряба, походить від слов'янського слова ряб, що означає «рябий», «строкатий». Адже поєднання яскраво-зеленого дрібного різьбленого листя горобини та оранжево-червоних ягід цього деревця викликає відчуття, що рябить в очах.

Як ви думаєте, який корінь у слові горобини?
Відповіді дітей.

Одні кажуть, що корінь брижі, а інші горобини. Хто ж
має рацію? Отже, від кореня можуть утворюватися не тільки но-
ві слова, але навіть і нове коріння. Суфікс ін так приріс у
слове горобина до кореня брижів, що вийшов новий корінь горобин. А з нього виросли нові слова.

— Назвіть за хвилину споріднені слова з цим корінням.

Д. Горобина, горобина, горобець, горобинний, горобиновий

Ведучий. Що ж, хлопці успішно впоралися із цими завданнями. Тоді завдання важче. Спробуймо навчитися писати вірші. Я вам дам рими для закінчення поетичних рядків, а ви придумайте до них початку.

Ведуча. Я знаю: така гра називається гарним французьким словом "буріме". Отже, хлопці, граємо в буріме, вигадуємо вірші

Ведучий. Ось останні словау рядках: щеня - поки, допоможіть-знайдіть.

Ведуча. Ось ще одна цікава гра, яка можлива тільки в російській мові - розшифрування крилатих виразів

Ведучий. Крилаті вирази — це поєднання слів, які стали всім звичними. Наприклад, коли людина вирушає на важке завдання, їй заведено бажати ні пуху, ні пера. Хто знає, звідки пішов такий вислів? Виявляється, його вигадали мисливці. Вирушаючи на полювання, вони боялися злякати удачу і вдавано хотіли один одному не принести додому нічого — ні пуху, ні пера. Тепер це ходячий вираз, який означає побажання успіху.

Ведуча. А хто зрозуміє, що означають такі вирази

рукою подати, в годину по чайній ложці, абияк.

4 етап. Слова-невидимки.

Ведучий. Тепер спробуємо зустрітися в словах російської мови з невидимками.

Ведуча. З невидимками? А що це таке?

Вчитель: Це слова, які заховані в інші слова. Спробуймо їх знайти. (Вивішує плакат із написаними словами хлів, коса, щілина, зубр, стовп, укол, вудка, качечка.) Домовимося так, хлопці. Я читатиму за одним словом, а кожен, хто знайде в ньому інше, підніме руку і розповість про свою знахідку. (Читання слів, школярі виконують завдання.)

Ведуча А ось завдання важче.

Немає слів-невідомок хитріші на світі,

Заховалися так, що не кожен помітить.

Але ми їх зможемо з вами знайти.

Спочатку слова на табличках прочитай.

І пам'ятай: усі літери з першого слова

Повинні з'явитися у складі другого,

Але лише розставити їх треба інакше.

Спробуй-но впоратися з цим завданням.

Спанієль мчить стрибати.

Взяв апельсин за м'яч.

У музеї стоїть золота карета,

До далекої зірки стартувала ракета.

Насос накачує шину,

Зростає сосна серед рівнини.

У човна об каміння корми розкололася.

Атлас гортає задумливо брат

Сестра уплітає на кухні салат.

Ромашка у полі розквітає.

Над нею мошкара літає

Ведучий. Недарма кажуть, що російська мова від інших відрізняється і співучістю, і музичністю, і поетичності. Тому російською мовою складено так багато пісень, віршів та примовок, прислів'їв, загадок

Ведучий. Причому, зазначимо, що складені вони з незапам'ятних часів, коли народ був в основному неписьменним, передавалися з вуст в уста і цьому отримали назву «усна». Народна творчість». Згадаймо епізоди із таких скарбів усної народної творчості.

Вчитель. Назвіть прислів'я, пов'язані з усіма зображеними предметами.

(Посади свиню за стіл, вона і ноги на стіл. Курчат по осені рахують. Яблуко від яблуні далеко не падає. Собака гавкає, вітер розносить. Шила в мішку не приховаєш.)

Ведуча. Ось як багато нового ми дізналися сьогодні про нашу рідну мову — російську.

Ведучий. І як добре, що існує такий святковий День рідної мови, коли ми в черговий раз можемо переконатися в тому, що російська мова- одна з самих кращих мовв усьому світі.

Вчитель. Наше свято закінчується. Сподіваюся, що ви сьогодні переконалися, що займатися таким предметом як російська мова, зовсім не нудно, а навпаки, дуже захоплююче та цікаво.

Якщо ви оволодієте його таємницями та секретами, російська мова служитиме вам вірою та правдою протягом усього життя.

21 лютого 2019 року відзначається Міжнародний день рідної мови. До свята присвячено безліч заходів, що відбуваються у національних культурних центрах та навчальних закладах.

Сценарій заходу до Міжнародного дня рідної мови

Пропонуємо вам план заходу, присвяченого до Міжнародному днюрідної мови, для дитячого садкачи початкової школи.

Ведучі:
– Мова наша прекрасна –
Багатий та звучний.
То потужний і пристрасний,
То ніжно співучий.
У ньому є і посмішка,
І влучність, і ласка.

– Написано їм
І оповідання, і казки –
Сторінки чарівних,
Хвилюючих книг!
Люби та зберігай
Наша велика мова!

– З народження дитина чує звуки рідної мови. Мати співає йому колискові, бабуся розповідає казки. Ще не знаючи слів, малюк за звуками голосів дізнається близьких йому людей, а потім поступово починає опановувати мову. До семи років, як з'ясували вчені, дитина запам'ятовує більше слів, ніж решту життя.

– У кожній мові є свої прислів'я та приказки. Деякі з них присвячені мові.

Продовжіть хлопцям продовжити наступні крилаті вирази:

• Слово не горобець, (вилетить – не зловиш)
• Що написано пером, (не вирубаєш сокирою)
• і т.п.

Є й інші прислів'я та приказки про мову. Запропонуйте дітям пояснити, що вони означають?

• Не кидай слів на вітер.
• На чужий рот не накинеш хустку.
• Промови впізнають людину.
• Твоїми б устами та мед пити.

Ведучий:
- Прислів'я недарма кажуть,
Без них прожити не можна!
Вони великі помічниці
І у житті вірні друзі.

Продовжити захід, присвячений Міжнародному дню рідної мови за сценарієм, може продовжити весела гра.

Ведучі:
– Нам складно уявити, яким би було наше життя, якби ми не вміли говорити. І все ж таки спробуємо зробити це.

– Як ми знаємо, первісні люди не мали мови. Вони спілкувалися з допомогою жестів, окремих звуків, пояснювалися друг з одним з допомогою малюнків. Уявімо, чи легко їм було зрозуміти одне одного.

Запропонуйте хлопцям висловити почуття та емоції так, як це зробив би первісна людина у різних ситуаціях.

• Ведмідь чи вовк заглянув у печеру.
• Мисливці повертаються зі здобиччю.
• На полюванні звір поранив вождя.
• У печері погас вогонь.

Потім можна провести з дітьми гри на розвиток мови: Зайве слово», «Підбери слівце», «Заміни букву» та інші.

Ведучі підбивають підсумки гри та звертаються до дітей:
- Дорогі хлопці! Любіть і бережіть нашу рідну мову, говоріть правильно і красиво, не засмічуйте мова грубими та безглуздими словами.

Відтак захід на Міжнародний день рідної мови може продовжити танцювальна програма.

Ведучі:
– У кожного з народів є чудові танці, пов'язані з його культурою та побутом. Танці – втілення душі народу, його традицій.

А завершити захід, що проводиться у День рідної мови, можна, погравши з хлопцями в росіяни народні ігри: салочки, цятки, пальники, «третій зайвий» та ін.

Позакласний захід «День рідної мови»

Ідея: «Мова є найбільш потужним інструментом збереження та розвитку нашої культурної спадщини у її матеріальних та нематеріальних формах. Будь-яка діяльність зі сприяння поширенню рідної мови допоможе не лише лінгвістичному розмаїттю та багатомовності, а й більше повному розуміннюмовних та культурних традицій у всьому світі, а також солідарності на основі розуміння, терпимості та діалогу» (ЮНЕСКО)

Ціль: викликати інтерес учнів до вивчення та збереження рідної мови, виховати повагу до культури та традицій свого народу.

Вчитель

Все життя людини нерозривно пов'язане з мовою. У дитинстві ми із захопленням слухаємо народні казки, пісні, билини. Пізніше відбувається знайомство з класичною літературою, із творчістю таких чудових майстрів слова, як О.С. Пушкін, Н.В. Гоголь, І. С. Тургенєв, Л.М. Толстой, А. П. Чехов.

Тринадцять років тому на 30-й Генеральній конференції ЮНЕСКО проголосили Міжнародний день рідної мови. Це сталося у листопаді 1999 року, а відзначатись він став із лютого 2000 року. Міра, прийнята світовою громадськістю, покликана сприяти визнанню різноманіття мов та культур, свободі їхнього прояву.

Свято відзначається щороку, 21 лютого. Сьогодні важливо вивчення та любові до рідної мови. Адже мова – це цілий світ, сповнений краси, чарівності та чарівництва. Він жива пам'ять народу, його душа, його багатство.

А як гарно сказав про рідну мову російський письменник, історик Микола Михайлович Карамзін: «Хай буде ж честь і слава нашій мові, яка тече, як горда велична річка – шумить, гримить – раптом, якщо треба пом'якшується, дзюрчить ніжним струмком і солодко вливається в душу».

Погодьтеся, друзі, приємно слухати правильну, гарну та плавне мовлення. Мимоволі згадуються рядки Олександра Сергійовича Пушкіна про царівну Лебеді: «Солодку мова каже, ніби річка дзюрчить». Адже й справді, людська мова нагадує дзюрчання річки. Недарма, "мова" і "річка" - слова, що виникли з одного кореня.

Сьогодні ми з вами також, як і вся світова спільнота, святкуємо День рідної мови.

Валя

Запитають мене: що схоже на море?

Російську мову, - не сповільню з відповіддю.

Він наче море, зігріє взимку,

Свіжість подарує посушливе літо.

Олена

Російська мова – безмежне море!

В глибині морської я дочекався улову,

Виловив ключ, що відкриває радість, -

Цим ключем було російське слово…

Коля

Мова наша дорогоцінна –

Багатий та звучний,

То потужний і пристрасний,

То ніжно співаючий.

У ньому є і усмішка,

І влучність, і ласка.

Написані їм

І оповідання, і казки –

Сторінки чарівних,

Хвилюючих книг!

Люби та зберігай

Наша велика мова!

(Музичний відступ)

Сьогодні дуже важливий день. Адже коли ми говоримо рідною мовою, ми зберігаємо культуру та традиції свого народу.

1-а сторінка «Словники»

1-й ведучий: Словники допомагають нам правильно написати слово, пояснити його значення, дізнатися, з якої мови воно прийшло до нас, замінити його подібним за змістом.

2-й ведучий: Скільки ж слів у російській мові?

1-й ведучий: Якщо рахувати всі слова, які, поступово накопичуючись, склали лексикон російської мови, їх виявиться близько мільйона Це велике багатствоАле ми зберегли його не повністю, тому що пізно почали записувати слова, складати словники, спочатку намагалися записувати дивні слова.

2-й ведучий:У першому друкованому словнику, що з'явився в 1596, було всього 1061 слово - це дуже багато на ті часи. Наприкінці XVIII століття складено «Словник Академії Російської» - у ньому 42 257 слів.

1-й ведучий: Лише у 1863 році, через 267 років, вийшов у світ «Тлумачний словник живої великоросійської мови» Володимира Даля» у 4-х томах, який налічував 200 000 слів.

2-й ведучий: 53 роки Даль збирав, складав і вдосконалював свій словник Це незвичайний словник! Його можна читати як книгу!

1-й ведучий: Створюються все нові та нові словники «Словник живої великоросійської мови» беруть до рук не лише для того, щоб знайти потрібне слово. Його відкривають як найбільшу скарбницю мови, як найбагатші збори прислів'їв – сховище народної мудрості. Його читають як повість, його вивчають як енциклопедію життя російського народу!

2-й ведучий- Ми звертаємося до нього, коли читаємо казки, міфи, билини, книги Пушкіна, Шмельова, Ремізова, Некрасова, Тургенєва.

Презентація про В.І. Далі

Я вам розповім про Володимира Івановича Далю, творця знаменитого “ Тлумачного словникаживого великоросійського словника”.

Народився В.І. Даль 1801 року у містечку Лугані (звідси і псевдонім у нього: Козак Луганський).

Батько його був данець, а мати – дочка петербурзького чиновника. І батько, і мати знали кілька мов.

Коли В.І. Далю було 13 років, батько його визначив у Морський кадетський корпус, який Даль закінчив у 17 років.

Після закінчення Морського корпусу, 1819 року, В.І. Даль був направлений на службу в Чорноморський флот, в м. Миколаїв, а потім після 3 років служби переведений в Кронштадт, і незабаром він залишив морську службу.

Інтерес до російської з'явився в Даля ще юності. У Морському корпусі він посилено займався літературою, писав вірші. 1819 можна вважати початком роботи В.І. Даля над словником.

Проїжджаючи Новгородської губернії, він записав зацікавило його слово "замолоджувати" ("інакше похмурніти, хилитися до негоди"). З того часу, мандруючи величезними просторами Росії, В.І.Даль не розлучався зі своїми записами, постійно поповнював їх новими словами, влучними висловами, прислів'ями, приказками. Нагромадив та обробив до кінця життя 200 тисяч слів.

Портрет старого Даля залишив чудовий художник Перов. Володимир Іванович сидить у високому просторому кріслі. На ньому коричневий вовняний халат, який він любить вдягати вдома. Великі, сильні рукилежать на червоній шовковій хустці, розкладеній на колінах. Пальці довгі і тонкі, а кисті міцні, жорсткі руки майстра, знаючого ремесла, що звикли до роботи. Далечінь дуже худорлявий, у нього замолоду запалі щоки. Довгий тонкий ніс підкреслює худорлявість обличчя. Сива борода ніби стікає зі щік та підборіддя. Сиве волосся обрамляє крутий, високий лоб, до такого чола підходить назва "чоло". Під чітко окресленими бровами ясні сіро-блакитні очі – проникливі, всезнаючі та разом молоді, трохи здивовані очі мудреця. Даль пильно дивиться кудись: на глядача і трохи повз. Чи то бачить щось за роками та верстами, чи то залітає поглядом у майбутнє, чи то в себе заглядає. Зручно вмостився у кріслі. Руки спокійно складені, але в них відчувається готовність та здатність до праці.

І не менш сильно, ніж очі, чоло, волосся, сфотографував художник на обличчі Даля те, що найважче передати, - глибину думки. У кріслі старий Даль не відпочиває – працює: він думає.

Більше півстоліття минуло з того дня, коли негнучкими, замерзлими пальцями відкрив юний мічман свій зошит, подряпав у ньому олівцем перше слово: "замолоджує". У ці півстоліття з гаком Володимир Іванович Даль, якщо вивести “середню цифру”, при дванадцятигодинному робочому дні ледь не кожну годину записував і пояснював одне слово...

« Немає слова, яке було б так замашисто, жваво, так виривалося б з-під самого серця, так би кипіло і жваво тремтіло, як влучно сказане російське слово» (Н.В.Гоголь).

2-а сторінка «Літери російського алфавіту»

1-й ведучий: Ми розповімо про найцікавіші літери російського алфавіту! На початку російських слів найрідкіснішою є буква ... А.

2-й ведучий: Так, російська мова майже зовсім не терпить слів, що починаються на а . А нанас – індіанське; А бажур – французьке.

1-й ведучий: Літера А майже не зустрічається на початку споконвічно російських слів, але в середині, наприкінці слова – скільки завгодно!

2-й ведучий: Ось ще молода літера! Літера Е! Вона в абетці з'явилася 1735 року.

1-й ведучий: Зустріли її непривітно Ломоносов вважав, що без неї можна обійтися!

2-й ведучий: Разом з Е в абетку офіційно було введено і букву Й.

1-й ведучий: Цю літеру почали вживати ще в 16-17 століттях, складена вона була з літери І, над якою писав значок, званий коротка - «і з короткою».

2-й ведучий: А є буква алфавіту, якої в російських словах немає взагалі!

1-й ведучий: Якщо ви заглянете словник, то переконайтеся, що будь-яке слово з Ф прийшло до нас з іншої мови: ліхтар - слово з грецької мови, кава - з арабської.

2-й ведучий: Загляньте у художні тексти зарубіжних письменників! Літера Ф тут почувається, як удома!

1-й ведучий: А рідкість літери Ф у нашій класичній літературі – це лише доказ чистоти російської наших великих письменників!

2-й ведучий: Дивись, тут написано, що «Королева Вікторія зарахована до штату посольства на посаді секретаря» Сьогодні що, перше квітня?

1-й ведучий: ні

2-й ведучий: Корольова не може бути секретарем!

1-й ведучий: Корольова ... не може, звичайно. Справа в букві! У букві Ё

2-й ведучий: Не «королева», а «королева»?

1-й ведучий: Так, Королева Вікторія.

2-й ведучий: Ти пишеш букву Е?

1-й ведучий: ні

2-й ведучий: І в книгах її не друкують По «Правилам російської орфографії та пунктуації». Літеру обов'язково потрібно ставити в дитячих книгах і підручниках для молодших класів.

1-й ведучий: Ось звідси й помилки Королева замість Королевої Вікторії.

2-й ведучий: Дивовижна буква Е …

1-й ведучий: Ти знаєш, що в Ульяновську у сквері Карамзіна пам'ятник встановили букві Е. Єдина пам'ятка букві Е

2-й ведучий: І як він виглядає?

1-й ведучий: Це прямокутна плита з чорного мармуру, на якій вибита «е»

2-й ведучий: У листопаді у Санкт-Петербурзі у Петропавлівській фортеці відзначають день народження літері Ё.

1-й ведучий: Чому саме у Санкт-Петербурзі?!

2-й ведучий: Вона там народилася 224 роки тому. Катерина Дашкова поцікавилася, чи правильно зображати один звук двома літерами і навела як приклад слово «ялинка». Раніше у слові «ялинка» писали 5 літер, замість Ї було 2 літери. Цього ж дня було ухвалено рішення ввести нову літеру російського алфавіту - "е", а Дашкова стала "мамою" нової літери.

1-й ведучий: Так у букви Е є тато?

2-й ведучий: Є Микола Карамзін!

1-й ведучий: Значить, ініціатором появи «Ё» у російській мові є княгиня Дашкова, а втіленням цієї ініціативи –Карамзін.

2-й ведучий: Яке місце в алфавіті займає буква Е?

1-й ведучий: Е - сьома буква алфавіту!

2-й ведучий: У 1875 році в «Новій абетці» Льва Толстого буква Ё стояла на

31 місце. Формально літера «Е» увійшла до алфавіту лише у 1942 році! За букву боролися, а зараз багато хто забув про неї. Назва тільки магазинів: "Все для дому", "Все для дачі", "У нас все для вас".

1-й ведучий: Є пам'ятник букві А пам'ятник слову також є?

2-й ведучий: Є! Першу у світовій історії пам'ятник, присвячений російському слову, встановили цього року у Білгороді.

1-й ведучий: А як він виглядає?

2-й ведучий: Уяви собі чотириметровий монумент у вигляді бронзовий книгиБіблія, на відкритій сторінці якої опуклим шрифтом набрано російський текст Святого Письма.

3-я сторінка «Іншомовні слова»

1-й ведучий– Іноземне походження мають багато популярних у нас собачих прізвиськ. Справа в тому, що селяни в російських селах не часто могли дозволити собі утримувати собаку. Поміщики ж, навпаки, часто тримали десятки і навіть сотні мисливських собак у своїх заміських маєтках

2-й ведучий: Точно, вони навіть хабарі брали «хортами щенята»

1-й ведучий: Оскільки французькими та англійською мовами російські дворяни володіли досконало, імена своїм собакам вони давали іноземні Деякі їх широко поширювалися у народному середовищі.

2-й ведучий- Ти стверджуєш, що Шарик іноземного походження?

1-й ведучий– Так! Кулька – у перекладі російською – милашка.

2-й ведучий– А Барбос? Жучка…

1-й ведучий– Бобік та Тобік – варіанти російської адаптації англійського імені Боббі. Жучка від Джуллі.

2-й ведучий: А що ж велика і могутня російська мова?

1-й ведучий: У багато мов світу увійшло російське слово мужик, бабуся, млинці. англійської мовитому, що В.Набоков, який писав цією мовою, зневірившись знайти його повноцінний аналог, в одному зі своїх романів вирішив залишити його без перекладу.

1-й ведучий– Слова супутник та товариш відомі у всьому світі. Появі слів КИСЛОТУ і РАВНОВАГУ ми зобов'язані Ломоносову. Н.М. Карамзін збагатив нашу мову словами промисловість, громадська.

2-й ведучий– Радищев – автор «Подорож із Петербурга до Москви» - ввів у російську мову слово громадянину сучасному його значенні.

4-а сторінка «За чистоту усного мовлення, за правильність та красу слова»

1-й ведучий: «Наша мова – найважливіша частина нашої загальної поведінкиу житті. І з того, як людина каже, ми одразу й легко можемо судити про те, з ким маємо справу», - так писав Дмитро Сергійович Лихачов.

2-й ведучий- Академік Дмитро Сергійович Лихачов!

1-й ведучий– Російський мислитель, вчений, громадянин, життя якого стало подвигом за духовність нашого народу, за все добре та прекрасне.

2-й ведучий- Про що найчастіше свідчить мова людини? Про те, що він має на серці. Приховати свої думки людина може бути мовчанням. Прикрасити свої вчинки людина може приємним словом. Але при всьому мистецтві поведінки мови не може приховати те, чим живе серце людини. Недарма так широко поширювалися приказка: «Мова моя – ворог мій!» А він має бути другом людини.

1-й ведучий– Ось чому Дмитро Сергійович стверджував, що через те, як людина каже, ми легко можемо судити про те, з ким маємо справу.

2-й ведучий- Він вважав, що вчитися доброї, спокійної мови треба довго і уважно - прислухаючись, запам'ятовуючи, помічаючи, читаючи та вивчаючи. Найвірніший спосібвпізнати людину – її розумовий розвиток, його моральний образ, його характер - прислухатися до того, як він каже». . «Але хоч і важко – це треба, треба. Наша мова – найважливіша частина як нашої поведінки, а й нашої особистості, наших душі, розуму, нашої здатності не піддаватися впливам середовища, якщо вона “затягує”».

1-й ведучий– Дмитро Сергійович стверджував, що «в основі будь-яких жаргонних, цинічних, виразів та лайки лежить слабкість. “ По справжньомусильна і здорова, врівноважена людина не буде без потреби говорити голосно, не лаятиметься і вживатиме жаргонних слів. Адже він упевнений, що його слово й таке вагоме».

2-й ведучий- Ось одне з мудрих висловлюваньвченого – сучасника XX століття: «Є світло і темрява, є шляхетність і ницість, є чистота і бруд: до перших треба дорости, а до других варто опускатися? Вибирайте гідне, а не легке»

Вчитель:Без мови немислимо ні на крок рушити вперед науку, техніку, ремесла, тобто життя. А якщо його не вчити?

Сценка «Наші відмінки»

Учень: Так!

Вчитель: Починай!

От і все!

Учень: У прийменнику!

А може, й так!

Учень Синічкін: Жодного.

Вчитель: Чому ж?

Вчитель: Чому?

Вчитель: А ти до чого?

Дорогі хлопці! Любіть і бережіть нашу рідну мову, говоріть правильно і красиво, не засмічуйте мова грубими та безглуздими словами.

Пам'ятайте, що рідна мова ввібрала віковий досвід народу. Тисячі років він створювався багатьма поколіннями наших предків, і кожне слово в ньому – немов крихта чистого золота!

Чудовий російський письменник Максим Горький написав про російську мову: «Не вміючи володіти сокирою, і дерева не зрубаєш, а мова теж інструмент, музичний інструмент, і треба вчитися легко і красиво володіти ним».

Щоб добре опанувати російську мову, потрібно більше читати твори таких майстрів слова, як І.А. Крилов, А.С. Пушкін, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, І.С. Тургенєв. Читання підвищує грамотність, а, як каже народне прислів'я, «Грамота – до мудрості сходинка».

Великим, могутнім, правдивим і вільним називала нашу мову І.З. Тургенєв.Він закликав берегти «чистоту мови як святиню»

Учень:

Мова вільна, мудра і проста

Нам покоління у спадок подарували.

Крилов та Пушкін, Чехов та Толстой

Його у своїх творах зберегли.

Мова письменників нам є зразком.

Він мудрістю народною відзначений.

Оволодівайте ж літературною мовою!

Боріться за культуру мови!

Рідна мова!

Він з дитинства мені знайомий,

На ньому вперше я сказала «мама»,

На ньому клялася я у вірності впертій,

І кожне зітхання зрозуміле мені на ньому.

Рідна мова!

Він дорогий мені, він мій,

На ньому вітри в передгір'ях свищуть,

На ньому вперше довелося почути

Мені белькотіння птахів зеленою весною.

(Звучить музика)

Сценка «Наші відмінки»

Вчитель: Петров, вийди до дошки та запиши невелика розповідь, який я тобі продиктую.

Учень виходить до дошки та готується писати.

Вчитель (диктує): “Тато і мама лаяли Вову за погану поведінку. Вова винувато мовчав, та був дав обіцянку виправитися.”

Учень пише під диктування на дошці.

Вчитель: Чудово! Підкресли у своєму оповіданні всі іменники.

Учень підкреслює слова: "тато", "мама", "Вову", "поведінка", "Вова", "обіцянка".

Вчитель: Готово? Визнач, у яких відмінках стоять ці іменники. Зрозумів?

Учень: Так!

Вчитель: Починай!

Учень: "Тато і мама". Хто? Що? Батьки. Значить, відмінок родовий.

Лаяли кого, чого? Вову. "Вова" - це ім'я. Значить, відмінок називний.

Лаяли за що? За погану поведінку. Мабуть, щось накоїв. Значить, у "поведінки" відмінок орудний.

Вова мовчав винен. Значить, тут у "Вови" відмінок знахідний.

Ну, а "обіцянка", звичайно, в давальному відмінку, раз Вова його дав!

От і все!

Вчитель: Так, розбір вийшов оригінальний! Неси щоденник, Петров. Цікаво, яку позначку ти запропонував би собі поставити?

Учень: Яку? Звісно, ​​п'ятірку!

Вчитель: Значить, п'ятірку? До речі, в якому відмінку ти назвав це слово - "п'ятірку"?

Учень: У прийменнику!

Вчитель: У прийменнику? Чому ж?

Учень: Ну, я її сам запропонував!

Сценка «На уроці російської мови»

Вчитель: Послухаємо, як ви вивчили домашнє завдання. Хто піде відповідати першим, той отримає на бал вище.

Учень Іванов (тягне руку і кричить): Маре Іванно, я буду першим, ставте мені відразу три!

Вчитель: Твій твір про собаку, Петров, слово в слово схоже на твір Іванова!

Учень Петров: Маре Іванно, то ми ж з Івановим живемо в одному дворі, а там у нас один собака на всіх!

Вчитель: У тебе, Сидоров, чудовий твір, але чому він не закінчено?

Учень Сидоров: А тому, що тата терміново викликали на роботу!

Вчитель: Кошкін, зізнайся, хто тобі написав твір?

Учень Кошкін: Не знаю. Я рано ліг спати.

Вчитель: Якого роду слово «яйце», Синичкіне?

Учень Синічкін: Жодного.

Вчитель: Чому ж?

Учень Синічкін: Тому що невідомо, хто з нього вилупиться: півень чи курка.

Вчитель: Пєтушков, визнач рід слів: «стіл», «стіл», «шкарпетка», «панчоха».

Учень Пєтушков: «Стіл», «стілець» та «шкарпетка» - чоловічого роду, а «панчоха» - жіночої.

Вчитель: Чому?

Учень Пєтушков: Бо панчохи носять лише жінки!

Вчитель: Мєшков, якою частиною мови є слово «сухуватий»?

Учень Мєшков, вставши, довго мовчить.

Вчитель: Ну, подумай, Мєшков, на яке запитання відповідає це слово?

Учень Мєшков: Який? Сухуватий!

Вчитель: Сидоров, чому ти їси яблука на уроці?

Учень Сидоров: Шкода гаяти час на перерві!

Вчитель: Припини зараз! До речі, чому тебе вчора не було у школі?

Учень Сидоров: Мій старший брат захворів.

Вчитель: А ти до чого?

Учень Сидоров: А я катався на його велосипеді!

Вчитель: Сидоров! Мій терпець урвався! Завтра без батька до школи не приходь!

Учень Сидоров: А післязавтра?

Вчитель: Сушкіна, придумай пропозицію зі зверненням.

Учениця Сушкіна: Марь Іванно, дзвінок!

Міністерство освіти Московської області
Державне БЮДЖЕТНЕ ПРОФЕСІЙНЕ
освітня установа
МОСКОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
«Раменський дорожньо-будівельний технікум»
(РАДІСТЬ)
СЦЕНАРІЙ
СВЯТА
«ДЕНЬ РІДНОЇ МОВИ»

Раменське
2016
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Міжнародний день рідної мови
21 лютого Міжнародний день рідної мови (International Mother Language Day), проголошений Генеральною конференцією ЮНЕСКО 17 листопада 1999 року, відзначається з 2000 року щорічно з метою сприяння мовному та культурному розмаїттю та багатомовності.
Ця дата була обрана на знак пам'яті подій 21 лютого 1952 року, коли в Дакці, столиці нинішньої Бангладеш, від куль поліцейських загинули студенти - учасники демонстрації на захист своєї рідної мови бенгалі, яку вони вимагали визнати однією з державних мовкраїни. Мови є самим сильним інструментомзбереження та розвитку нашої матеріальної та духовної спадщини. За оцінками ЮНЕСКО, приблизно 6 тисяч мов світу можуть найближчим часом втратити останніх носіїв.
Всі кроки щодо сприяння поширенню рідних мов служать не тільки сприянню мовному розмаїттю та багатомовній освіті, розвитку більш повного знайомства з мовними та культурними традиціями по всьому світу, але й зміцнюють солідарність, засновану на взаєморозумінні, толерантності та діалозі.
Генеральний директор ЮНЕСКО К.Мацуура сказав: «Мови складають неповторний вираз людської творчості у всій його різноманітності. Як інструмент комунікації, сприйняття та роздуми, мова також описує те, як ми бачимо світ, і відображає зв'язок між минулим, сьогоденням та майбутнім. Мови несуть сліди випадкових зустрічей, різні джерела, З яких вони насичувалися, кожен відповідно до своєї окремої історії. Рідні мови унікальні щодо того, який відбиток вони накладають на кожну людину з моменту народження, наділяючи її особливим баченням речей, які ніколи насправді не зникнуть, незважаючи на те, що згодом людина опановує багато мов». (Джерело: http://www.calend.ru/holidays/)
Сценарій свята
«Міжнародний День рідної мови»
Дата проведення: 19 лютого 2016 р.
Місце проведення: ДБПОУ МО Раменський дорожньо-будівельний технікум
Оформлення: книжкова виставка «Міжнародний День рідної мови», стінгазети, презентації та відеоролики
Ведуча – викладач російської мови та літератури Меркур'єва Олена Анатоліївна
Звучить мелодія з к/ф «Циган» (http://mp3-pesnja.com)
Відкриває захід Меркур'єва Олена Анатоліївна
Люблю тебе, російська мова
Люблю тебе, російську мову! У ньому стільки добра та сили, У ньому чується російський простір, У ньому чується голос Росії.
Люблю тебе, російську мову! Велике російське слово! У ньому бачу я Пушкіна обличчя, У ньому бачу образ Толстого.
За те, що вродливий і могутній, За те, що, як сонце, великий, За слово, як сонячний промінь, Люблю тебе, російську мову! (Яна Зіміна)1
Ведучий 1. Мова – необхідна умоваіснування людини та нації. З давніх-давен люди розуміли важливу рольмови у суспільстві. Вже у Старому Завіті вміщено легенду про Вавилонську вежу, сенс якої у тому, що втрата єдиної мови не дала людям можливості здійснити їхній загальний задум. У середні віки у багатьох європейських країнахвелася запекла боротьба за право вести богослужіння та наукову діяльністьрідною мовою, а не латинською.
Переглянути відео «Ералаш» «Чому ми так говоримо?» 1974, Випуск №1 сюжет №2 (https://www.youtube.com/watch?v=rG2k2Z8IO04)
Ведучий 2. К. Г. Паустовський говорив: «По відношенню кожної людини до своєї мови можна точно судити не тільки про її культурний рівень, але і про її громадянську цінність».
Читець 2. Дорожіть Рідним, милим словом! Багатоликим – Великою мовою! Нашого життя Він – першооснова, Всім народам планети – знайомий! Бережіть його від квітчастих Іноземних і чужих нам слів, Щоб потік - від прислівників ручних - Не затьмарив джерела джерел! У ньому черпайте живу силу: Російських говірок, пісень, віршів ... - Все, що дорого серцю, щоб злилося У мові - як основі основ! (Деніс Коротаєв)2
Перегляд відео 21 лютого – день рідної мови (https://www.youtube.com/watch)
Ведучий 1. Все життя людини нерозривно пов'язане з мовою. У дитинстві ми слухаємо народні казки, пісні, билини. Пізніше відбувається знайомство з класичною літературою, із творчістю таких чудових майстрів слова, як О.С. Пушкін, Н.В. Гоголь, І. С. Тургенєв, Л.М. Толстой.
Гасне втомлена словесність, Розмовна краса; Відступають у невідомість Мовлення російської чудеса. людське диво-
Не скупчилася в наші дні. (В.С. Шефнер)3
Перегляд відео «Дід і підліток» у виконанні братів Пономаренка (https://yandex.ru/video/search?text)
Ведучий 2. У листопаді 1999 року на 30-й Генеральній конференції ЮНЕСКО було проголошено Міжнародний день рідної мови. Відзначатись він став з лютого 2000 року. Міра, прийнята світовою громадськістю, покликана сприяти визнанню різноманіття мов та культур, свободі їхнього прояву.
Ведучий 1. Свято відзначається щорічно, 21 лютого. Мова – це цілий світ, сповнений краси, чарівності та чарівництва. Він жива пам'ять народу, його душа, його багатство.
Сьогодні всі прислівники планети Ідуть єдиною ходою під марш, Несучи в собі культуру милої мови І унікальність серед рівних мас. Рідна мова - багата спадщина, що прийшла з глибини століть. Ти відображаєш думки людини, Ти допомагаєш висловити кохання. Ти створюєш із літер вірша. Зберігаючи у запасах сотні тисяч слів. благословення, Що Спустилося до нас, – Рідна мова, що проникла в нашу кров.
Перегляд презентації гурту №111
Ведучий 1. У російській мові відбилася багата і славетна історія російського народу: у ньому залишили свій слід і усну творчість, і велику працю російських письменників, і творчу працю всього російського народу. Крім того, російська мова вплинула на творчість братніх народів, що мешкають на території нашої країни.
Будь-яка мова по-своєму велика, Безцінна спадщина вікова. Так бережіть свою рідну мову, Як найдорожче на світі.
Перегляд презентації гурту №112
Ведучий 2. Пам'ятайте, що рідна мова ввібрала віковий досвід народу. Тисячі років він створювався багатьма поколіннями наших предків, і кожне слово в ньому – немов крихта чистого золота!
Мова, чудова наша мова. Річкове і степове в ньому роздолля, У ньому клекоти орла і вовчий рик, Наспів, і дзвін, і ладан прощу.
У ньому воркування голуба навесні, Зліт жайворонка до сонця - вище, вище. Березовий гай. Світло наскрізне. Небесний дощ, прокиданий по даху.
Зрозумівши, що мова річкового срібла Не втримати в кутому вертепі, Підеш дорогою Петра, Щоб бризок морських докинути в ліс і в степу.
Гримучим сновидінням наяву Ти думка і міць злиєш в єдиному хорі, Вінчаючи повноводну Неву З бурштиновим морем у вічному договорі. (Костянтин Бальмонт)5
Перегляд презентації гурту №113
Якщо ти хочеш долю переспорити,
Якщо ти шукаєш втіхи квітник,
Якщо потребуєш твердої опори –
Вивчи російську мову!
Горького пильність, безкрайність Толстого,
Пушкінської лірики чисте джерело.
Блищать безкрайністю російського слова -
Вивчи російську мову!* Сабір Абдулла
ІНТЕРНЕТ РЕСУРСИ
1http://www.proza.ru/2009/06/05/1018 Яна Зіміна
2http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/ Денис Коротаєв3http://stranakids.ru/stihi-shkolnye-predmety/3/ Вадим Сергійович Шефнер4http://pozdravleniya2.com/publ/408
5http://www.stihi.ru/2010/01/23/8910 Костянтин Бальмонт