Е.Р.Ярская-смирнова ОХУ-д нийгмийн ажлын мэргэжлийн чадвар Ярская-смирнова Е.Оюутны төгсөлтийн мэргэшлийн ажил.

Э.Р. Ярская - Смирнова

Социологи дахь гэр бүлийн асуудал

Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд манай улсад гэр бүлийн асуудал, гэр бүлийн бодлогын судалгаа нь урьд өмнө илүү нэр хүндтэй гэж тооцогддог судалгааны чиглэлүүдийн дунд байр сууриа эрс дээшлүүлсэн: залуу эрдэмтдийн бүхэл бүтэн үе өсч, тэнхимүүд нээгдэж, судалгааны төвүүд бий болсон, оюуны бүтээгдэхүүний зах зээл шинэ нийтлэл, монографи, сурах бичгүүдээр дүүрэн байдаг. Шинжилгээний гол зүйл бол гэр бүлийн амьдралын талаархи бидний санаа бодлыг тодорхойлж, хэвийн болгодог мэргэжилтнүүдийн бичвэр дэх гэр бүлийн төлөөлөл бөгөөд үүний үр дүнд зөвхөн ийм байдлаар төсөөлөгдөж болох бөгөөд үүнийг хийх ёстой. Бид гэр бүлийн тухай үнэнийг гаргаж, түгээдэг социологийн бичвэрүүдийн ярианы практикт үндэслэн гэр бүл, гэр бүлийн амьдралын асуудлуудад дүн шинжилгээ хийдэг.

ОХУ-д 1980-аад оны сүүлчээс эхлэн гэр бүлийн бодлогыг эрчимтэй шинэчлэх, нийгмийн хамгааллын тогтолцоог бүхэлд нь хөгжүүлэхтэй холбоотой судалгааны идэвхи ихээхэн нэмэгдэж байна. Олон тооны нийтлэлүүд нь хямралын нийгэм дэх гэр бүлийн байдал, гэр бүлийн амьдралын хэлбэр, статусын өөрчлөлтийн асуудалд зориулагдсан болно.

Гэр бүлийн талаарх орчин үеийн дотоодын хэвлэлүүдийн дүн шинжилгээнээс харахад судалгааны үзэл баримтлалын үндэс нь маш богино хугацаанд эрс өөрчлөгдөж байна. Хэрэв 1990-ээд оны эхээр нийгмийн болон хүн ам зүйн байдалГэр бүлийн сүйрэл, үхлийн талаар ажиллаж, нөхөн үржихүйн зан үйлийн дэлхийн хямралын талаар ярьж, дараа нь 1996-1997 оны хэвлэлд гарсан. олон ургалч үзлийг хүлээн зөвшөөрч, гэр бүлийн хэлбэрийг шинэчлэх чиг хандлагыг шинжилдэг.

Амьдралын хэв маягийн олон талт байдлыг хүлээн зөвшөөрөх санааг өнөөдөр дотоодын олон социологичдын, тэр дундаа гэр бүлийн асуудлыг судалж буй эрдэмтдийн нийтлэлээс харж болно. Тиймээс С.И.Голодын шинэ бүтээл нь "олон төрлийн хамгийн тохиромжтой гэр бүл ба тэдгээрийн загваруудыг" таних санааг илэрхийлж байна. Олон ургальч нь патриархын, орчин үеийн (гэр бүлийн), постмодерн гэсэн гурван төрөлд хуваагддаг. Өнөөдөр хямралын үзэгдлийг онцлон авч үзвэл энэ нь голчлон патриархын гэр бүлийн загваруудын тухай юм; Түүгээр ч барахгүй дотоодын зохиолчдын дунд уламжлалт гэр бүлийг сэргээн засварлах, албадан устгахыг дэмжигчид байдаг. С.И.Голод: "Гэр бүлийн төрөл, загвар нь илүү баян, олон янз байх тусам гаднах байдал нь тогтвортой биш байдаг. Энэ бол хөгжил дэвшлийн үнэ юм."

Бидний бодлоор амьдралын хэв маяг, түүний дотор гэр бүлийн соёлыг олон ургальчлахыг хүлээн зөвшөөрөх нь энд зөвхөн гаднах, тунхагласан шинж чанартай байдаг. Энэ тохиолдолд гэр бүлийг төрөл төрөгсөд, удам угсаа, өмч хөрөнгө гэсэн гурван төрлийн харилцааны дор хаяж нэгээс бүрдсэн хувь хүмүүсийн цогц гэж үздэг. Одоогийн байдлаар эдгээр бүх төрлүүд зэрэгцэн ажиллаж байгаа бөгөөд С.И.Голодын хэлснээр судалгааны ажил нь ямар загвар, пропорцоор ажилладаг болохыг олж мэдэх явдал юм. орчин үеийн Оросгурван төрлийн гэр бүл. Энэхүү үзэл баримтлалд "сонгодог моногами (гэхдээ моногами биш)" нь "альтернатив нэгдлүүд" -ээс ялгаатай байдаг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн төлөөлөл нь де-факто гэрлэлт, дахин гэрлэлт, хойд эцэг эхийн гэр бүлүүд юм.

Мэдэгдэж байгаагаар мэдлэгийг хуулбарлах нь эрх мэдлийн төлөөх тэмцэл боловч тасралтгүй бэлгэдлийн дайн нь зөвхөн хэл ярианы нийгэмлэгүүдийн эв нэгдлийг баталгаажуулдаг. Нийгмийн бодлогод бага эсвэл бага хэмжээгээр нөлөөлж, гэр бүлийн талаархи шинжлэх ухааны үнэнийг олж авдаг жинхэнэ амьдрал: хэрэв гэр бүл өөрийн нийгмийн байр суурийг дэмжих, бэхжүүлэх стратегийг сонгосон бол гэр бүлийн амьдралын хэв маяг, хэлбэрүүд нь түүнийг бүрдүүлж буй хүмүүсийн хувийн шинж чанар, соёлын уламжлал дээр тулгуурлан бүтээгдэхээс гадна гэр бүлийн амьдралд нөлөөлдөг. нийгэм дэх нийгмийн бодлогын загвар.

Тиймээс гэр бүлийн функциональ ба системийн онолд суурилсан уламжлалт, улс төрийн хувьд хамгийн тохиромжтой хандлага байдаг бөгөөд энэ нь нэгэн цагт барууны социологийн гэр бүлийн үзэл баримтлалын дунд өргөн тархсан байв.

Гэсэн хэдий ч, энэ арга нь түүний бүх бүтээмжийн хувьд гэр бүлийн сайхан идеалын тод дүр төрх рүү яаран эргэж харалгүйгээр эрдэмтэн hidalgo-г живүүлэх боломжтой олон усан доорх хадуудыг нуудаг. Эдгээр сургуулиудын шинжлэх ухааны нэр томьёог өнөөдөр Оросын залуу социологичид илүү итгэлтэйгээр эзэмшиж, нийгэм-улс төрийн шийдвэрийн тезауруст хүчтэй байр сууриа эзэлж, боловсролын түвшинд орчуулагдаж, өдөр тутмын харилцааны хэлэнд нэвтэрч байна. Түгээмэл болсон гэр бүлд хандах хандлагын гол диссертаци нь энэхүү нийгмийн институцийн үйл ажиллагааны талаархи мэдэгдэл юм. Гэсэн хэдий ч гэр бүл үнэхээр ажиллагаатай юу?

Энэ асуултын хариулт нь нэгэн зэрэг энгийн бөгөөд төвөгтэй юм. Энгийн, учир нь энэ нь гэр бүлийн институцийн бүх цаг үед, бүх соёлд түгээмэл байдаг гэсэн үг юм. Гэр бүлийн дасан зохицох мөн чанар (эсвэл функц) нь хувь хүн, нийгмийн тодорхой хэрэгцээг хамгийн оновчтой байдлаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог тул гэр бүл нь үйл ажиллагаагаа явуулдаг гэдэгт итгэх итгэлийн баталгаа болдог. Тиймээс гэр бүл нь төрийг удирдах, улс орноо хамгаалах зэрэг ажлыг шийдвэрлэхэд ажиллахгүй байх болно, энд бусдын үйл ажиллагаа шаардлагатай болно. нийгмийн институтууд. Үүнээс гадна хариултын энгийн байдал нь гэр бүлийн тогтолцооны тодорхой шинж чанараас үүдэлтэй.

Хариултын нарийн төвөгтэй байдал нь гэр бүлийн институцийн хувьсал, дотоод шинж чанартай үйл явдалтай холбоотой гэр бүлийн үйл ажиллагааны динамик, нийгмийн шинж чанартай гадаад өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх гэр бүлийн бүтцийн өөрчлөлтийг нарийвчлан судлахаас үүдэлтэй. Энд функциональ байдлыг, жишээлбэл, дотоод болон гадаад нөхцөл байдал, цаг үеийн шаардлагад асуудлыг шийдвэрлэх аргуудын нийцэл гэж ойлгож болно. амьдралын мөчлөгхувь хүмүүс эсвэл бүхэл бүтэн гэр бүл.

Гэр бүл хэний төлөө, юуны төлөө ажилладаг вэ? 1989 онд НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблейн чуулганаар боловсруулсан гэр бүлийн хөгжлийн асуудлаарх олон улсын хамтын нийгэмлэгийн үндсэн зарчмуудын дотроос "хүн - гэр бүл - нийгэм" тогтолцооны функциональ харилцааг тусгайлан авч үздэг хэд хэдэн зарчмуудыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. : гэр бүл нь тухайн орны соёлын хэм хэмжээ, хувь хүний ​​хэрэгцээ, хүсэл сонирхлын олон талт байдлаас шалтгаалан олон янзын хэлбэрээр хөгжиж, янз бүрийн чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг бөгөөд үүнийг нийгэм, төрөөс харгалзан үзэх ёстой; эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн тэгш байдлыг дэмжих нь өрхийн үүрэг хариуцлагыг хуваарилах, ажил эрхлэлтийг хамардаг; гэр бүлийн чиг үүргийг солих ёсгүй, харин өдөөхөд туслах болно бие даасан үйл ажиллагаагэр бүлийн хөгжлийг амлаж байна.

НҮБ-ын үзэл баримтлалын дагуу гэр бүлийн хэлбэр, чиг үүрэг, нөхцөл, байдал нь нэг нийгэмд болон улс орнуудад харилцан адилгүй байдаг ч бүх улс оронд нийтлэг байдаг гэр бүлийг дэмжих салбарууд нь хүн төрөлхтний хүмүүжлийг хэрэгжүүлэх чиг үүрэгтэй холбоотой байдаг. гэр бүл, нийгэм дэх эрх, ёс суртахууны болон материаллаг дэмжлэг, гэр бүлийн гишүүдийн бие биедээ үзүүлэх хамгаалалт, ажил, гэртээ хэт ачааллаас үүдэлтэй стрессийг бууруулах. Бидний харж байгаагаар эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хүйсийн бүтэц, гэр бүлийн чиг үүрэг, мэргэжлийн болон нийгмийн байдлын талаархи Парсонс болон бусад функционалистуудын бүх санаанууд энд ажиллахаа больсон бэлгийн үүргийн функциональ нөхцлийн зарчим энд ажиллахаа больсон.

Парсонс нийгмийн тогтолцооны онолын загвартаа нийгмийн өргөн хүрээний харилцан үйлчлэл нь нийгмийн харилцааны сүлжээг хэрхэн бий болгож, зохион байгуулалттай (гомеостаз) ба нэгдсэн (тэнцвэрт) үнэ цэнийн нийтлэг чиг баримжаа (төвлөрсөн үнэ цэнийн тогтолцоо) байдгийг харуулж байна. Энэ нь бие даасан үйл ажиллагааг (үүргийг) стандартчилах чадвартай бөгөөд хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалд (дасан зохицох) хамааралтай хэвээр байна.

Өрнөдийн нийгмийн шинжлэх ухаанд дайны дараах жилүүдэд хамгийн тохиромжтой гэр бүлийн хэлбэрийн тухай Парсоны бүтэц-функциональ үзэл баримтлалыг шүүмжилсэн. Энэ үеийн гэр бүлийн тухай шинжлэх ухааны ойлголт нь ардчилсан гэр бүлийг жендэрийн тэгш байдал, сайн дурын нийгэмшүүлэх хэлбэрийг харгалзан тэгшитгэх түншлэл гэж хүлээн зөвшөөрсөн.

Социалист хувьсгал гэр бүлд хэрхэн нөлөөлсөн бэ гэдэг асуудал, тэр дундаа жендерийн харилцаа, хэвийн бус байдалд хандах хандлагын хувьд өнөөгийн гэр бүлийн социологийн тулгамдсан асуудлын нэг юм. Тиймээс Орост энэ нь 1990-ээд оны эхэн үе хүртэл төлөвлөгдөөгүй байв. Хүүхэд асрах эрх зүйн цорын ганц боломж бол эмэгтэй хүний ​​чөлөө, хүүхэд асрах тэтгэмж байсан тул эцэг эхийн хооронд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх хариуцлагын хуваарилалт. Гэр бүлийн шинэ хуулиар хүүхдийн эцэгтэй холбоотой ижил зарчмыг хуульчилсан. Үүний зэрэгцээ жендэрийн хэвшмэл ойлголт давамгайлж, дан ганц эхийн цалингаар амьдрах боломжгүй гэр бүлийн эдийн засгийн байдал доогуур байгаагаас эцэг эхийн аль нэг нь хүүхэд асрах чөлөө авах эрхийг бодитоор бүрэн ашиглах нь маш ховор тохиолдол юм.

Тэгэхээр гэр бүл хэнд, юунд зориулагдсан бэ? Парсонсын үзэж байгаагаар маш их ялгаатай нийгэм дэх гэр бүлийн үүргийг нийгэмд чухал ач холбогдолтой, харин хувь хүний ​​хувьд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэж тайлбарлаж болохгүй. Энэ үзэл бодолтой санал нийлэхгүй байх хэцүү. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр гэр бүл нь зөвхөн хувь хүний ​​хөгжил, гэр бүлийн тогтвортой байдалд чухал ач холбогдолтой юм. Гэр бүлийн амьдралын “хүмүүнлэг тал” нь гэр бүлийг дэмжих чухал эх сурвалж болж, гэр бүлийн бие даасан байдлыг хадгалахын зэрэгцээ түүнийг нийтлэг үзэл бодол, үзэл баримтлал, үнэт зүйлсийг хуваалцдаг хамтын нийгэмлэгийн нэг хэсэг болгон төлөөлөх иргэний оролцооны эх үүсвэр болдог.

Өнөөдөр Оросын социологийн нийгэмлэг антропологийн хувьсгалын үйл ажиллагааны бүсэд дөнгөж орж эхэлж байгаа боловч түүний манай соёлд үзүүлэх нөлөө нь зөвхөн бусад соёлд төдийгүй бидний соёлд хэр их анхаарал хандуулж байгаагаас аль хэдийн мэдэгдэхүйц байна. өсөн нэмэгдэж байна. Гэр бүл, гэр бүлийн бодлогын онолын талбарыг багтаасан текстийн нутагшуулалт, цаг хугацааны талаар эргэцүүлэн бодох замаар л нөхцөл байдлын хязгаарлалтын хязгаараас давж гарах боломжтой. Шинжлэх ухааны төлөөллийн бүх нийтийн үнэнийг нотлох нь зөвхөн эрх мэдлийн төлөөх хүсэл эрмэлзэл, субьектийг зонхилох ярианы дарангуйлалд захирагдах хүслийг л далдалдаг.

-- [ Хуудас 1 ] --

Э.Р. Ярская-Смирнова

Наберушкина Е.К

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх нийгмийн ажил

НИЙГМИЙН АЖИЛ

ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ ХҮНТЭЙ

Заавар

Санкт-Петербург 2004 он

Шүүмжлэгчид

Е.А.Маврина, Анагаахын шинжлэх ухааны доктор, Эдийн засгийн тэнхимийн профессор

Саратов хотын Эрүүл мэнд, эмнэлгийн даатгалын хэлтэс

Улсын анагаах ухааны их сургууль

П.В.Романов, социологийн шинжлэх ухааны доктор, Нийгмийн антропологи ба тэнхимийн профессор Нийгмийн ажилСаратовын Улсын Техникийн Их Сургууль Нийгмийн ажлын чиглэлээр боловсрол олгох боловсролын байгууллагаас "Нийгмийн ажил" мэргэжлээр суралцаж буй дээд боловсролын сургуулийн оюутнуудад сургалтын хэрэглэгдэхүүн болгон санал болгож байна.

Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкина Е.К.

Ya77 Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй хийх нийгмийн ажил. Сурах бичиг тэтгэмж. 2 дахь хэвлэл, засварлаж, өргөтгөсөн. Санкт-Петербург: Петербург хэвлэлийн газар, 2004. 316 х.:

ISBN 5-7433-1217- Энэхүү ном нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх нийгмийн ажлын онол, арга зүйн хамгийн чухал асуудлуудыг судалж, энэ ангиллын иргэдтэй холбоотой нийгмийн бодлогын арга хэмжээг зохион байгуулах, төлөвлөх үндсэн асуудлуудыг авч үзсэн болно. Сурах бичиг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын чиглэлээр мэргэшсэн нийгмийн бодлого, нийгмийн ажлын чиглэлээр суралцаж буй оюутан, магистрант, аспирант, мэргэжилтнүүдэд зориулагдсан болно. Энэхүү гарын авлагыг TEMPUS (Tacis) T_JEP 10808-1999 "ОХУ-д нийгмийн ажлын мэргэжлийн боловсролыг хөгжүүлэх" Европын хамтарсан төслийн дэмжлэгтэйгээр бэлтгэсэн.

ISBN 5-469-00032-Х АГУУЛГА ТАНИЛЦУУЛГА.................................................. .... ................................................. ............ ......... 1. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛ БА НИЙГЭМ.......................... ............ ................... Хөгжлийн бэрхшээлийн тодорхойлолт.................. ................. ................................. ........ Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлагын түүх ................................. ....... Соёл дахь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дүрслэл...................................... ................. ............... Хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх орчин үеийн санаанууд............. ...................... ....... Хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлын статистик ................... ................................ ................. ................. 2. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛИЙН ТАЛААРХ НИЙГМИЙН БОДЛОГО. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоог бүрдүүлэх ................................... Орчин үеийн хүмүүсийн үүрэг төр, нийгэм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах Хөгжлийн бэрхшээлийн зохицуулалт, эрх зүйн нөхцөл ................................................. .... Саад тотгоргүй амьдрах орчныг бүрдүүлэхэд тулгамдаж буй асуудал ............ ...................... . Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоо........ Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​эрүүл байх эрхийг хэрэгжүүлэх нь.... .................... ....................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн орон сууцны бодлого... .................... ...................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс хаана суралцах ёстой вэ?................. ...................................... ...... Хөгжлийн бэрхшээл ба хөдөлмөр эрхлэлт.. ...................................................... ......................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын санхүүжилт...... ............. ........ 3. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛИЙН АСУУДАЛТАЙ НИЙГМИЙН АЖЛЫН ҮНДСЭН ЧИГЛЭЛҮҮД................................. ...... ................................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээ... ...... ................................................... Төрөл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан байгууллагууд.

Нийгмийн ажлын тухай ойлголт................................................ ...................... ...................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн онцлог нийгмийн үйлчилгээнд хүүхдийг анхааралдаа авах шаардлагатай юу?...................................................... ................................... .... Нийгмийн ажилд системтэй хандах ..... ...................................................... ....хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй................................................. ........ ................................................ .............. ... Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх нийгмийн ажлын технологи ........................... ............ Нийгмийн тогтолцоонд эрт хөндлөнгөөс оролцох ................................... ....... хүүхэдтэй гэр бүлд үйлчилдэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс................................. ....... Хөдөлмөр эмчилгээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст үзүүлэх эмнэлгийн болон нийгмийн ажлын технологийн хувьд.................................. ................... ................................... ......................... .. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний үр ашиг.............. ......... 4. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛТЭЙ ИРГЭДИЙН БИЕ ДААН АМЬДРАХ НИЙГМИЙН БОДЛОГО, НИЙГМИЙН АЖЛЫН ЗОРИЛГО ..... .................... ................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн бие даан амьдрах тухай ойлголт....... ............... ..................... Бие даан амьдрах төв нь хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний загвар .... ............ ................................................ ..... ...................................... Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн олон нийтийн байгууллага, нийгмийн түншлэлийн үүрэг... ................................................... ... ................................................... ......... ............. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах хэл, ёс зүй...................... ................ .......................... Жендэрийн хандлага: хөгжлийн бэрхшээлтэй эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүст зориулсан нийгмийн үйлчилгээ...................................... ................................................................ ............ Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаар олон нийтийн эерэг санаа бодлыг бий болгох....................... нийгмийн зорилт ажил...................................................... Хавсралт 1. ................. ................................. ...................... ........................-ийн амьдралын түүх хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн.................................................. .......................... Хавсралт 2....... ............... ................................................... ......... .......................... 1995 оны 12-р сарын 10-ны өдрийн N 195 "ОХУ-ын хүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний үндэсийн тухай" Холбооны хууль. -ФЗ.................................. ............ ............................................. ...... ....... Хавсралт 3................................. ...... ................................................... ....... 1995 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн 181-ФЗ тоот "ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын тухай" Холбооны хууль.................. .... .................... Хавсралт 4....................... ................................................................ ................. ............... Хөгжлийн бэрхшээл ба хэвлэл мэдээллийн сэдэвт семинарын жишээ хөтөлбөр (нэг эсвэл хоёр өдөр). ................................................. ......................... ......................... Хавсралт 5 ................................... .......................... ................................ .............. Ёс зүйн үндэс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцахдаа.................................................. ............ Хавсралт 7................................. . ................................................... ..... ............... Хууль тогтоомж, зохицуулалтын актын жагсаалт ба зохицуулалтын баримт бичиг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хэрэгцээг харгалзан нийгмийн дэд бүтцийн барилга байгууламж барих, ашиглалтад оруулах төслийн баримт бичгийг боловсруулахад зааварчилгаа өгөхөд шаардлагатай ................... ............... Хавсралт 7................................. ................................................. ............ Ажлын байрны тодорхойлолтнийгмийн ажилтан.................................. Хавсралт 8. “Хэрэглэгдэх ангилал, түр шалгуурыг батлах тухай” тушаал. хэрэгжилтийн эрүүл мэнд, нийгмийн үзлэг.................................................. ................ ................................. ...................... Хавсралт 9. ОХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн байгууллагууд болон ТУХН-ийн орнууд (сонгосон жагсаалт)............. ................................... ............ ......................... ОРШИЛ Нийгмийн тэгш бус байдлын шалтгаан, түүнийг арилгах арга замын талаарх мэдлэг нь чухал нөхцөлНийгмийн бодлого нь өнөөгийн үе шатанд Оросын бүхэл бүтэн нийгмийн хөгжлийн талаархи хэлэлцүүлгийн тулгамдсан асуудал болж байна. Ядуурал, хөгжлийн бэрхшээл, өнчин зэрэг асуудал нь нийгмийн ажлын судалгаа, практикийн объект болж байна.

Орчин үеийн нийгмийн зохион байгуулалт нь эмэгтэйчүүд, эрэгтэйчүүд, насанд хүрэгчид, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн ашиг сонирхолд ихээхэн зөрчилддөг. Нийгэмд бий болгосон бэлгэдлийн саад тотгорыг арилгах нь заримдаа бие махбодийн саад бэрхшээлээс хамаагүй хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь хүлцэнгүй байдал, өрөвдөх сэтгэл, хүний ​​нэр төрийг хүндэтгэх, хүмүүнлэг байдал, эрхийн тэгш байдал зэрэг иргэний нийгмийн соёлын үнэт зүйлсийг хөгжүүлэхийг шаарддаг.

Гадаад, дотоодын олон тооны сургалтын хэрэглэгдэхүүнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, насанд хүрэгчдийг халамжлах объект, ойр дотны хүмүүс, нийгэм, төрөөс үүрэх нийтлэг ачаа гэж харуулдаг. Үүний зэрэгцээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын үйл ажиллагаанд анхаарал хандуулдаг өөр нэг арга бий. Энэ нь бие даасан амьдралын шинэ үзэл баримтлалыг хөгжүүлэхийн зэрэгцээ хөгжлийн бэрхшээлээс үүдэлтэй шинэ сорилтуудыг даван туулахад харилцан туслалцаа, дэмжлэг үзүүлэхийг чухалчлах явдал юм. Эдгээр бүтээлүүд нь 1970-аад оны үед Британийн эрдэмтэд болох хөгжлийн бэрхшээлтэй байгууллагын идэвхтнүүдийн нийтлэл, түүнчлэн нийгмийн хөдөлгөөний талаархи Америкийн судалгаануудаас үүдэлтэй хөгжлийн бэрхшээлийн нийгмийн загварт үндэслэсэн болно. Тухайн үед зохиогчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дотуур байранд байлгахыг эсэргүүцэж, нийгмийн бодлогод агуулагдах уламжлалт эцгийн үзэл баримтлал нийцэхгүй байгааг нотолсон. Энэхүү сурах бичиг нь нийгмийн загварыг боловсруулж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн бие даан амьдрах зарчимд тулгуурласан болно.

Энэхүү гарын авлагыг Европын холбооны TEMPUS/Tacis олон улсын төслийн хүрээнд "ОХУ-д нийгмийн ажлын мэргэжлийн боловсролыг хөгжүүлэх" төслийн хүрээнд бүтээжээ. Саратовын Улсын Техникийн Их Сургуульд боловсруулсан зохиогчдын хийсэн судалгаа, нийтлэл, гарын авлага, Бирмингем (Их Британи) болон Готенбург (Шведийн) их сургууль дахь гадаадын түншүүдээс ирүүлсэн, мөн тус улсын байгууллагуудын вэб сайтад нийтлэгдсэн материалууд бидний эх сурвалж байв. Интернет дэх хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс.

Сургалтанд орно онолын материал, практик хичээлийн асуулт, даалгавар, ном зүй. Энэхүү гарын авлага нь дөрвөн бүлгээс бүрдэнэ. “Хөгжлийн бэрхшээлтэй байдал ба нийгэм” хэмээх эхний бүлэгт нийгэм, соёлын түүхэн дэх хөгжлийн бэрхшээлийг ойлгох, тодорхойлох янз бүрийн хандлагыг харуулсан болно. Хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи орчин үеийн санаанууд нь эмнэлгийн болон нийгмийн үзэл бодлын зөрчилдөөний үүднээс харагдаж байна.

Хөгжлийн бэрхшээлийг тайлбарлах нийгмийн загварыг дэмжсэн аргументуудыг өгдөг. Орчин үеийн Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлийн статистикийг бий болгох асуудлыг энд авч үзсэн болно.

“Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаар баримтлах нийгмийн бодлого” хоёр дахь бүлэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ба төр хоорондын харилцааг үндэслэдэг үндсэн зарчмуудыг авч үзэхэд зориулагдсан болно. Энд бид ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоог бүрдүүлэх гол үе шатууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн орчин үеийн хууль эрх зүй, зохицуулалтын нөхцөл байдлын талаар ярилцах болно. Хууль тогтоомжид дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн саадгүй амьдрах орчин, хөдөлмөр эрхлэлтийг бий болгох асуудалд онцгой анхаарч байна. Тэтгэмж, нөхөн олговрын тогтолцоонд дүн шинжилгээ хийж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллыг санхүүжүүлэх асуудлыг авч үздэг.

Гуравдугаар бүлэгт “Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээ” хуулийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний тухай ойлголтыг хэлэлцэж, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд үзүүлэх нийгмийн ажлын чиг үүрэг, зарчмуудыг тусгасан болно. Нийгмийн үйлчилгээ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн онцлог шинж чанарыг мэдэхийг шаарддаг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх нийгмийн ажил нь системчилсэн зарчмууд дээр суурилдаг тул сурах бичигт нийгмийн үйлчилгээний тогтолцооны системчилсэн арга барил, технологи, тухайлбал эрт үеийн хөндлөнгийн оролцоо, хөдөлмөрийн эмчилгээ зэргийг тайлбарласан болно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн боловсролын асуудалд онцгой анхаарал хандуулдаг.

“Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн бие даан амьдрах нь нийгмийн бодлого, нийгмийн ажлын зорилго” гэсэн дөрөвдүгээр бүлэгт бие даан амьдрах үзэл баримтлалыг судалж, Бие даан амьдрах төвийг нийгмийн үйлчилгээний загвар болгон тодорхойлж, нийгмийн түншлэлийн үүргийг илчилсэн. бие даан амьдрах эх сурвалж. Бие даасан хэсгүүд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй нийгмийн ажилд ялгаварлан гадуурхахгүй байх асуудалд зориулагдсан болно: бид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах хэл, ёс зүй, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн жендэрийн асуудал, нийгмийн үйлчилгээний жендэрийн мэдрэмжтэй загваруудын тухай ярьж байна. Энэ бүлэгт хэвлэл мэдээлэлтэй харилцах замаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх олон нийтийн эерэг санаа бодлыг төлөвшүүлэх асуудалд онцгой анхаарал хандуулсан болно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах сөрөг хэвшмэл ойлголтыг даван туулахад кино урлагийн гүйцэтгэх үүргийг авч үзсэн. Хавсралтууд нь зохицуулалтын баримт бичгийн текст, жагсаалт, бие даан амьдрах тухай материал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харилцах дүрмийг агуулдаг.

Оюутнууд, нийгмийн ажилтнууд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд өөрсдөө энэхүү гарын авлагаас төрийн болон олон нийтийн байгууллагуудын дэмжлэгийн шинэ хэлбэрийг боловсруулахын тулд нөөц бололцоогоо ашиглана гэдэгт найдаж байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн бие даан амьдрах зарчмуудад анхаарал хандуулах нь нийгмийн ажил мэргэжлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

1. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛ БА НИЙГЭМ Хөгжлийн бэрхшээлийн тодорхойлолт. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлагын түүх.

Соёл дахь хөгжлийн бэрхшээлийн зургууд. Хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи орчин үеийн санаанууд. Хөгжлийн бэрхшээлийн эмнэлгийн болон нийгмийн загварууд. Хөгжлийн бэрхшээлтэй: домог ба бодит байдал. Хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлын статистикийн тодорхойлолт ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн гэж "биеийн үйл ажиллагааны байнгын эмгэг, өвчин, гэмтэл, согогийн үр дагавар, амьдралын үйл ажиллагааг хязгаарлахад хүргэдэг эрүүл мэндийн согогтой хүнийг хэлнэ. нийгмийн хамгаалал.” Хөгжлийн бэрхшээлийг “хүн өөрийгөө халамжлах, бие даан хөдлөх, жолоодох, харилцах, зан үйлээ хянах, суралцах, ажил хийх чадвар, чадвараа бүрэн буюу хэсэгчлэн алдах” гэж тодорхойлсон.

Энэхүү тодорхойлолтыг Дэлхийн эрүүл мэндийн байгууллагаас өгсөн тодорхойлолттой харьцуулж болно.

Эмнэлгийн оношилгооны төхөөрөмжид харагдахуйц эсвэл хүлээн зөвшөөрөгдсөн бүтцийн согог нь тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай ур чадвар (хөгжлийн бэрхшээл) алдагдах, төгс бус болоход хүргэдэг ... ... энэ нь зохих нөхцөлд нийгэмд дасан зохицох, амжилтгүй эсвэл удаашрахад хувь нэмэр оруулна. (хөгжлийн бэрхшээлтэй) хүмүүс хөгжлийн бэрхшээлтэйөвчин эмгэг, хөгжлийн хазайлт, дутагдал, эрүүл мэндийн байдал, гадаад төрх байдал, гадаад орчин нь тэдний тусгай хэрэгцээнд дасан зохицох чадваргүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нийгэмд хандах хандлагаас шалтгаалан үйл ажиллагааны хүндрэлтэй байдаг. Эдгээр хязгаарлалтын нөлөөллийг бууруулахын тулд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын төрийн баталгааны тогтолцоог боловсруулсан. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгаалал нь төрөөс баталгаажсан эдийн засаг, нийгмийн болон хууль эрх зүйн арга хэмжээХөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг амьдралын үйл ажиллагааны хязгаарлалтыг даван туулах, нөхөх (нөхөн төлөх) нөхцөлөөр хангаж, бусад иргэдийн адил нийгмийн амьдралд оролцох боломжийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрхийн төлөөх олон улсын хөдөлгөөн нь хөгжлийн бэрхшээлийн тухай дараах ойлголтыг хамгийн зөв гэж үздэг: “Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэг нь нийгэмд бий болсон нөхцөл байдлаас үүдэлтэй бие махбодь, оюун ухаан, мэдрэхүй, сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​үйл ажиллагаанд учирч буй саад тотгор, хязгаарлалт юм. Үүний дагуу хүмүүс идэвхтэй амьдралаас тусгаарлагддаг." Иймээс хөгжлийн бэрхшээл нь нийгмийн тэгш бус байдлын нэг хэлбэр юм.

Эх сурвалж: "Перспектива" хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн бүс нутгийн олон нийтийн байгууллага http://perspektiva-inva.ru/publications-other-inostranets.sht Төрийн нийгмийн шинэ бодлого, судлаач, нийгмийн ажилтнууд, хүний ​​эрхийг дээдлэхийг сурталчлах нийгэмлэгүүдийн боловсролын үйл ажиллагааны ачаар , Өөрчлөлтүүд аажмаар явагдаж байна, түүний дотор хэлэнд. Латин хэлнээс шууд утгаар нь хүчингүй, үндэслэлгүй гэж орчуулсан хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэг үг гадаадад бараг хэрэглэгдэхээ больж, хүмүүс дүлий, сохор, гацах гэх мэт "шошго" хэрэглэхээс зайлсхийж, "сонсголын бэрхшээлтэй (хараа, хэл ярианы хөгжил)" гэсэн хослолоор сольж байна. ".

Орос хэлээр эрүүл мэндийн ноцтой асуудалтай хүнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн гэж нэрлэх нь хэдийнээ заншил болжээ. Өнөөдөр яг энэ үгийг өвчний нарийн төвөгтэй байдлыг тодорхойлох, энэ тохиолдолд тухайн хүнд үзүүлэх нийгмийн тэтгэмжийг тодорхойлоход ашигладаг. Үүний зэрэгцээ "хөгжлийн бэрхшээлтэй" гэсэн ойлголтын зэрэгцээ хязгаарлагдмал чадвар, эрүүл мэндийн хэвийн бус нөхцөл, тусгай хэрэгцээ гэх мэт ойлголтуудыг ашигладаг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлагын түүх Түүхийн туршид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлага янз бүр байсаар ирсэн. Дундад зууны үед бие махбодийн согог нь нүглийн шийтгэл эсвэл муу ёрын сүнснүүдийн оролцооны шинж тэмдэг гэж зонхилох санаа байв. Энэ хандлага нь ихэвчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсээс зайлсхийх, айдас төрүүлэх, эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг "өвчтэй" гэж үзэхэд хүргэдэг бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын хамгийн тохиромжтой хэлбэр нь тэднийг ажил, хөдөлмөрт оролцохоос илүүтэйгээр хорих, тусгаарлах явдал байв. нийгмийн хэвийн амьдрал. Үүний зэрэгцээ итгэл үнэмшил, ертөнцийг үзэх үзэл, үзэл сурталд тусгагдсан нийгмийн тусламж, хамгаалалт, халамжийн тодорхой хэлбэрүүд бүх цаг үед, бүх ард түмний дунд байсаар ирсэн.

Гэсэн хэдий ч нийгмийн бодлогын хүрээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нийгэмд нэгтгэх санаа нь зөвхөн 20-р зуунаас өргөн хэрэгжиж эхэлсэн бөгөөд юуны түрүүнд нийгмийн тодорхой хэсгийг бусадтай адил тэгш эрхийг хамгаалах замаар хэрэгжүүлж эхэлсэн. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс барууны бусад хүмүүстэй адил эрх эдэлсэн хүмүүсийн хамгийн сүүлд жагсаж байв. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийг нийгмээс тусгаарлаж байвал ардчилал ямар ч утгагүй гэдгийг нийгэм тэр дор нь ойлгосонгүй. Энэхүү ухамсарт нийгмийн хөдөлгөөнүүд, эрдэмтэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн идэвхтнүүдийн хэлсэн үг нөлөөлсөн.

Өвчин эмгэгийн нөхцөл, үр дагавар, тархины үйл ажиллагааны талаархи судалгааны бүхэл бүтэн давалгаа Дэлхийн нэгдүгээр дайны дараах үед өрнөдөд өрнөсөн. Шинэ мэдлэгийн ачаар урьд өмнө үл ойлголцол, мунхаглалаас үүдэлтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлага өөрчлөгдсөн. Үйлчилгээний тогтолцоог бий болгохоос бүрдсэн нийгмийн бодлогод мөн өөрчлөлт орсон. Хоёр хөл нь саажилттай байсан Франклин Рузвельт АНУ-ын Ерөнхийлөгчөөр сонгогдсон нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, нэр төрийг хүлээн зөвшөөрөх тодорхой алхам болсныг бас харж болно. Дэлхийн 2-р дайны тахир дутуу ахмад дайчид мөн хүний ​​нэр төрийг эрхэмлэх үзэл санааг түгээн дэлгэрүүлэхэд тусалсан бөгөөд өмнө нь гадуурхагдсан хүмүүст олон хаалга нээгдсэн.

1950-60-аад онд Шведэд үүссэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст чиглэсэн нийгмийн бодлогыг хэвийн болгох хандлага барууны орнуудад тархсан. Бие даан амьдрах боломж байнга нэмэгдэж байна. Ихэнх орчин үеийн орон сууцны төслүүд нь бүлгийн гэр гэж нэрлэгддэг бөгөөд оршин суугчид нь хоол хүнс, унаа, дуудлагын тусламж зэрэг нийтлэг зардлыг хуваалцдаг. Ийм байшингууд баруунд 1970-аад оны эхэн үеэс бий болж, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан дотуур байрыг нүүлгэн шилжүүлсэн байна.

1960-аад оны сүүл - 1970-аад оны эхэн үе. АНУ, Швед болон бусад өндөр хөгжилтэй орнуудад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хөдөлгөөн, судалгааны нөлөөгөөр засгийн газрууд тус улсад "институцийг устгах" бодлогыг хэрэгжүүлж эхэлсэн. Гол нь өмнө нь хаалттай байгууллагад (сургууль, колони, сэтгэцийн эмнэлэг, асрамжийн газар) хоригдож байсан хүмүүс илүү хөнгөн нөхцөлд амьдарч, эмчилгээ хийлгэж, нөхөн сэргээх, засч залруулах, хүмүүжүүлэх хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой байв. Ийм нөхцөлд асран хүмүүжүүлэгч гэр бүл, диспансер, нийгэм, сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх үйлчилгээ, сайн дурын тусламжийн хөтөлбөр, бүлгийн гэр (8-10 хүнтэй жижиг дотуур байр, түүний дотор цөөн ажилтан) багтаж болно. Сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүс нийгэмд бие даан амьдарч, сошиал ертөнцөд багтах боломжтой гэсэн хүмүүнлэгийн итгэл үнэмшилд тулгуурласан бүлгийн гэрүүдийн санаа байв.

Тухайн үед үйлчлүүлэгчийн эрхийг хамгаалах, хүний ​​нэр төрийг хүндэтгэх зарчмуудыг баталж, үүний дагуу хүмүүс хамгийн бага хязгаарлалттай орчинд амьдрах, шаардлагатай үйлчилгээг (эмнэлгийн, боловсрол, нийгмийн) авах ёстой. Эцсийн эцэст, ихэнх цагаа дотуур байранд өнгөрөөдөг хүүхдүүдэд дотно, ойр дотно, хүний ​​харилцааны хувийн туршлага дутмаг байдаг нь нууц биш юм. Зарим хүүхдүүд арчаагүй, чадваргүй мэт харьцаж, тэдэнд тавигдах шаардлагын түвшинг бууруулахын тулд зохих зан үйлийн хэв маягийг харуулдаг.

Байгууллагаас ангижруулах үйл явцын нэг чухал ойлголт бол "эрсдэлийн нэр төр" буюу хатуу асран хамгаалагчаас чөлөөлөгдсөн хүмүүс бусад хүмүүсийн хийж чадах бүх зүйлийг, тэр дундаа хааяа алдаа гаргадаг байх ёстой гэсэн таамаглал байв. Өсөн нэмэгдэж буй туршлагын нэг хэсэг нь алдаанаасаа суралцсанаас ирдэг. Практикт сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүст энэ эрхийг бараг олгодоггүй. Ажиглалтаас үзэхэд эдгээр хүмүүсийг асран халамжилж, ажиллаж байгаа мэргэжлийн хүмүүс нийгмийн халамжийн тогтолцооны төөрөгдөл, "хэвийн" ертөнцийн харгис хэрцгий байдлаас байнга хамгаалах шаардлагатай байгаа мэт ухамсартай эсвэл ухамсаргүйгээр харьцдаг гэсэн дүгнэлтэд хүргэсэн. өөрсдийн "муу импульс"-аас Сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийг бусдаас маш их хамааралтай гэж үздэг бөгөөд тэдний эргэн тойрон дахь олон хүмүүс, ялангуяа төрөл төрөгсөд нь хүүхэд шиг харьцдаг. Гэвч судлаачидтай ярилцахдаа тэднийг насанд хүрсэн хүн гэж ойлгоогүйд сэтгэл дундуур байгаа тухайгаа ярилаа. Эрдэмтдийн олж мэдсэн зүйл нь хүмүүстэй нээлттэй яриа хэлэлцээ хийх боломжтой бөгөөд бүр зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг баталж, тэднийг онцгой тэвчээр, оролцоотойгоор эхлүүлж, сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүсийн амьдарч буй бодит нөхцөл байдлыг ойлгох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.

Орчин үеийн эрин үе нь нийгмийн шударга ёс, тэгш байдлыг нийгмийн ёс суртахууны үндэс болгон тогтоодог. Хүний нэр төрийг хүндэтгэх зарчимд бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэнд, нас, хүйс, шашин шүтлэг, нийгмийн байдлаас үл хамааран хүний ​​эрхийг хүндэтгэх, тэр дундаа эрүүл мэнд, сурч боловсрох, хөдөлмөрлөх эрхийг хүндэтгэх зэрэг багтана1.

Соёлын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дүр төрх Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах нийгмийн хандлага өөрчлөгдөж байгаа нь уран зохиол, урлаг, тэр дундаа кино урлагт ялангуяа тод харагдаж байна. Зөвлөлтийн үеийн алдартай кино зохиолууд байдаг уран зохиолын бүтээлүүдН.Островскийн "Ган хэрхэн ааштай байсан бэ" (М. Донской, 1942), Б.Полевойгийн "Жинхэнэ хүний ​​үлгэрүүд" (А. Штолпер, 1948) түүхүүдийг төлөөлдөг. алдартай баатрууд, Эх орноо хамгаалагчдын хувьд өөрсдийн хөдөлгөөнгүй байдал, нийгмийн үл тоомсорлох хандлагыг даван туулах. "Дарга" кино

(А. Салтыков, 1964) тахир дутуу фронтын цэргийн эсэргүүцлийн тухай ярьж байна Үзнэ үү: Астапов В.М., Лебединская О.И., Шапиро Б.Ю. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх онол, арга зүйн талууд. М., 1995.

консерватив хэвшмэл ойлголт (д тэргүүлэх үүрэг- Михаил Ульянов). "Би баяртай гэж хэлж чадахгүй" кинонд (Б. Дуров, 1982) гол дүр, нурууны гэмтлийн улмаас хэвтэрт орсон, өөрийн гэсэн үнэлгээг амсаж байна. амьдралын үнэт зүйлсАмьдралын хэв маяг, сэтгэлгээгээ эрс өөрчилсөн ч найз нөхөд, өөрт нь хайртай эмэгтэй хүний ​​туслалцаатайгаар нийгмийн идэвхтэй болж, амьдралдаа шинэ утга учиртай болж байна.

“Бямба гарагаас Даваа гараг хүртэл амрах цаг” киноны баатар (И.Таланкин, 1984) хөлгүй ахмад дайчин дайны дараахан Валаам руу албадан интернат руу явуулав. Гэсэн хэдий ч түүний хүсэл зориг хугараагүй бөгөөд сүнслэг байдлын хувьд тэрээр киноны бусад олон дүрээс хамаагүй өндөр - эрүүл, боловсролтой, нийгэмд төлөвшсөн.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн гол дүрд нь тоглодог Америкийн алдартай кинонууд бол "Борооны хүн" (Б. Левинсон, 1988), "Долдугаар сарын 4-нд төрсөн" (О. Стоун, 1989), "Форрест Гамп" юм. (R. Zemeckis, 1994), "Аварга" (P. Chelson, 1998). Франц-Бельгийн "Найм дахь өдөр" кино (Ж. ван Доормаэл, 1996) нь Европын "Борооны хүн" хочтой сэтгэл зүйн драм юм. Гэр бүлийн хямралыг даван туулж буй Бельгийн бизнесмен Харригийн өөрийн ээжийн мартсан, дауны синдромтой Жоржийн хамт явсан түүх. Нээлттэй, чин сэтгэлтэй Жоржтой харилцах явцад эелдэг харгис Харригийн сэтгэлд ашигтай өөрчлөлтүүд гарч, хөршүүдээ ойлгож, уучилж сурах боломжтой болсон.

Бидний харж байгаагаар кино урлагийн баатруудын ихэнх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй эрчүүд байдаг. Энэ нь хөгжлийн бэрхшээлийг энд "эрүүл ч үл тоомсор"-ыг сэргээх хэрэгсэл болгон ашигладагтай холбоотой юм.

гол дүр, эсхүл хүч чадалгүйг ялан дийлэх зүйрлэл, эр зоригийн жишээ, эр хүн, өрөвдөх сэтгэлийн зөрчилдөөний тод жишээ. Чухамхүү энэ дүрийн зөрчилдөөн нь олон нийтийн соёлын анхаарлын төвд орж, сул дорой байдал, хараат байдал, эмзэг байдал, эр хүн чанараа алддаг хөгжлийн бэрхшээлийн дүр төрх болж хувирдаг. "7-р сарын 4-нд төрсөн" киноны Том Крузын дүр бол Америкийн "сонгодог" хөгжлийн бэрхшээлтэй эр: залуу цагаан арьст (Кавказ) саажилттай дайны ахмад дайчин бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй байдалдаа дасан зохицоход хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь бэлгийн сулрал эсвэл бэлгийн сулралаар тодорхойлогддог боловч дараа нь асар их үр дүнд хүрдэг.нийгмийн байр суурь, хүлээн зөвшөөрөгдөх, пацифист хөдөлгөөнд оролцох замаар эр хүний ​​үйл ажиллагаа, санаачилга, хяналтын шинж чанарыг олж авдаг.

Эмэгтэйлэг байдал, хөгжлийн бэрхшээлийн хэвшмэл дүр төрх нь бие биенээ бататгаж, өрөвдөх, утгагүй эмгэнэлт явдал, өвдөлт, ариун байдал, сүнслэг байдалтай холбоотой байдаг. Хүн ам зүйн бодит байдал нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дунд өндөр настай эмэгтэйчүүд давамгайлж байгаагаар тодорхойлогддог ч ийм киноны дүрслэл маш ховор бөгөөд ихэвчлэн сөрөг байдаг: хөгжлийн бэрхшээлтэй эмэгтэйчүүдийг эдийн засгийн үйлдвэрлэлд хангалтгүй гэж үздэг (эмэгтэйчүүдээс илүү эрэгтэйчүүдэд илүү тохиромжтой байдаг). мөн уламжлалт эмэгтэйчүүдийн нөхөн үржихүйн үүрэг.

Хэдийгээр гистерик эмэгтэйн сөрөг дүр төрх нь дүрмээр бол сүүдэрлэхийн тулд зайлшгүй шаардлагатай байдаг давуу талуудКино урлагийн бараг бүх бүтээлд эерэг эрэгтэй дүр байдаг бөгөөд гол дүр нь бие бялдар, сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй эмэгтэй байдаг кино маш ховор байдаг. Үүний нэг жишээ бол "Нөгөө эгч" (Г. Маршалл, 1999) кино бөгөөд оюун санааны чадвараас үл хамааран бүх хүмүүст хүртэх ёстой хайр, аз жаргалын тухай өгүүлдэг. "Бүрд" (Ли Чанг-дон, 2002) нь төрөл төрөгсөд нь дургүй ч сайн байртай болохын тулд тэвчдэг тархины саажилттай охиныг хүсээгүй, энгийн атлаа эрхэмсэг хүүгийн хайрыг харуулсан Солонгосын кино юм. Энэ кино олон үзэгчдийг цочирдуулж, кино тоймчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаар өрөвдөж, тохуурхах зүйл биш, харин өөрсдийн хувь тавилангийн субьект, нэр төр, бахархалаар дүүрэн хүмүүсийн тухай бодох чадваргүйг харуулсан. Тиймээс найруулагч баян бүрд хэмээх зүйр үгийг бие махбодь нь ямар ч хууль дүрэмд нийцэхгүй, нийгэмд гадуурхагдсан гэж үздэг хүмүүст аз жаргалд хүрэх боломжгүй, хүршгүйг харуулахын тулд сармагчин хэмээх ойлголттой холбон ашигласан гэж олон шүүмжлэгчид үздэг. Үнэн хэрэгтээ, байгаль орчинд ашиглагдаж, гэр бүл, найз нөхөддөө үнэлэгддэггүй, зайлсхийдэг хүмүүсийн хувьд хайр нь баян бүрд болдог.

2002 оны 6-р сард Москвагийн гэрэл зургийн ордонд Европын алдарт гэрэл зурагчдын бүтээлийн үзэсгэлэн гарсан "Алдагдсан зургууд" 1. Эдгээр гэрэл зургууд нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дүрсийг толилуулж байна - уран сайхны, гүн гүнзгий, драмын эсвэл инээдэмтэй, гэхдээ хамгийн чухал нь - ер бусын, хачирхалтай. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг өвчтэй, гадуурхагдсан хүмүүсийн тухай хэвшмэл ойлголт, хөгжлийн бэрхшээл, нийгмийг ойлгох орчин үеийн шинэ давхрагыг нээх.

Энэхүү үзэсгэлэнд бүтээлээ толилуулсан зохиолчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувь хүний ​​онцлогийг судалж, хэвшмэл үг, хэллэгээс зайлсхийж, бидний үед сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах хандлага "Дутуу байсан зургууд" болохыг баталж байна http: //www.mdf.ru/exhibitions/moscow/picturesnotsuffice/ статистикууд эрс өөрчлөгдсөн. Орчин үеийн соёл иргэншсэн нийгэмд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс нийгэм, соёлын амьдралд бүрэн оролцох эрхтэй гэдгийг ойлгож байна.

Хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх орчин үеийн санаанууд Хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх орчин үеийн санааг эмнэлгийн болон нийгмийн гэсэн хоёр бүлэгт хувааж болно. Эхний үзэл бодол нь органик эмгэг, үйл ажиллагааны эмгэгийг оношлоход анхаарал хандуулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст өвчтөний байдал, гажуудлыг тодорхойлох, тэдгээрийг засах, тусгаарлах шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүрэх замаар хөгжлийн бэрхшээлийг тайлбарлаж эхэлдэг.

Эхний цэгийн дүрслэл:

"Хөгжлийн бэрхшээл нь өвчин эсвэл эмгэг"

Мэдрэлийн эмч бид түүнтэй бүртгэлтэй байсан тул тэр хүүд дургүй, түүнийг ажиглах хэрэгтэй гэж хэлсэн. Биднийг гурван сар ажигласан, гурван сар болоход тэр бидэнд оношоо ч тавиагүй. Дөрвөн сарын дараа би түүнд яг юу тохиолдсоныг тодорхойлох болно гэж тэр хэлэв. Дөрвөн сартайдаа тэрээр тархины саажилттай гэж оношилсон тул... Энэ нь юу болохыг би мэдэхгүй, тэр надад энэ бол тархины саажилт гэсэн онош бөгөөд насан туршдаа тахир дутуу болсон гэж хэлсэн. Энэ үгээр тэр хэлэхдээ: түүнд мөнгө үрэх хэрэггүй, тэр бүрэн найдваргүй, би чамайг хаашаа ч явахыг зөвлөхгүй. Тэгээд намайг оффисоос гарахад ийм үгс надад ямар байсныг та төсөөлж байна уу. Ядаж ямар нэг зүйлээр эмчлэхийн тулд яах вэ гэж би хэлдэг. Тэр надад аминолон өгөөч.... Энд, эдгээр нь шууд утгаараа түүний үгс юм. Ингээд л би түүний ажлын өрөөнөөс гарлаа... /хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн ээжтэй хийсэн ярилцлагаас/ Энэ жишээ нь зөвхөн оношийг хожуу тавиад зогсохгүй хүүхэд, гэр бүлийн асуудлыг хурцатгаж байгааг харуулж байна. Хамгийн гол нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд болон түүний гэр бүлд хандах мэргэжилтний хандлага юм. Үүнтэй холбогдуулан хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийг нийгэмд тусгаарлах хана хэрэм тод мэдрэгдэж байна. Тахир дутуугийн эмнэлгийн загвар нь нийгэмд маш түгээмэл байдаг бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс болон бусад хүмүүсийн хооронд саад тотгор учруулдаг олон домгийг бий болгодог. Бодит байдал нь эдгээр олон домгийг үгүйсгэдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх олон нийтийн санаа заримдаа бодит амьдралаас хэр хол байдгийг харуулсан Челябинск хотын иргэн Шамил Шакшакбаевын түүхийг хавсралтад оруулсан болно.

Үлгэр домог... ...ба бодит байдал Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралын хэв маяг бусад хүмүүсийн уламжлалт амьдралын хэв маягаас эрс ялгаатай;

хүүхэд төрүүлж, үрчилж чаддаг, олон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ажил хийх боломжгүй, гэр бүлтэй байх, угаалга хийх, дотно харилцаатай байх, дэлгүүр хэсэх, инээх, уйлах, төлөвлөх;

тэд татвартай, ууртай, өрөөсгөл үзэлтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс төрөх боломжгүй, тэд саналаа өгч, төлөвлөж, мөрөөддөг;

тэд бусад бүх хүмүүс шиг амьдардаг;

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст бие дааж, туслах олон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс үргэлж хэрэгтэй байдаг. бусдад туслах чадвартай.Өнөөдөр нэгдсэн боловсролын тухай хуулиуд бэлтгэгдэж, сэргээн засах төвүүд ажиллаж байгаа нь өөр хандлагыг дэмжиж байгааг харуулж байна. Энэ үүднээс авч үзвэл хүний ​​биеийн байдлыг тухайн хүн өөрөө болон бусад хүмүүс янз бүрээр хүлээн авч, харилцан үйлчлэлд оролцогчдод хүйс, нас, соёлын уламжлал, зан заншилаас хамааран өөр өөр үр дагавартай байдаг. нийгмийн нөхцөл байдал, өөрөөр хэлбэл авч үзэж буй нөхцөл байдлын нөхцөл байдал.

Хэрэв тийм бол хөгжлийн бэрхшээлийг зөвхөн бие махбодийн физиологийн эмгэг, согог гэж ойлгож болно. Гадаад төрхэсвэл хүний ​​зан төлөв, гэхдээ бас нийгмийн тодорхойлолт, "шошго". Энэхүү шошго - хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи мэдлэгийг тухайн хүнд нийгмийн тодорхой тогтолцоогоор холбож болох бөгөөд энэ нөхцөл байдал нь нормоос гажсан гэж үздэг. Нийгмийн орчныг өөрчилснөөр, өөр нийгмийн бүлэгт шилжсэнээр бид энэ шошгыг өөрөөсөө арилгаж эсвэл өөр шошгыг өөрчилдөг бөгөөд энэ нь бидний чадварыг бага хэмжээгээр хязгаарлах болно.

Хоёрдахь үзэл бодлын зураглал:

"Нийгмийн харилцааны үр дүнд хөгжлийн бэрхшээл"

Америкийн судлаач Жэйн Мерсер 1960-аад оны үед сэтгэцийн бэрхшээлтэй америк залуусыг хүмүүжүүлдэг дотуур байранд судалгаа хийжээ. Бүртгэлийн картанд хийсэн энгийн дүн шинжилгээ нь тодорхой хугацааны эмчилгээ, сургалтын дараа чинээлэг гэр бүлийн өвчтөнүүд дотуур байранд үлдэж, ядуу, боловсрол муутай ангийн төлөөлөгчид, ихэнхдээ үндэстний цөөнхийн төлөөлөгчид эцэг эхдээ буцаж очдоггүй. гэхдээ бас өөрийн гэсэн гэр бүл зохиож, ажиллаж байсан.

Энэ нөхцөл байдлын шалтгааныг Ж.Мерсер тайлбарлахдаа гэр бүлүүд дараах шалтгаанаар ялгаатай байсныг тэмдэглэв.

нэгдүгээрт, чинээлэг гэр бүлийн сэтгэцийн хомсдолын тодорхойлолт нь эмчийн тавьсан албан ёсны оноштой давхцаж, ийм оношлогооны талаархи нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн санаа, харин ядуу өрхүүд ийм оношийг сонсоогүй байж магадгүй, хоёрдугаарт, ядуу өрхүүд бусдаас илүү итгэлтэй байсан. өвчтөн өөрчлөгдөх боломжтой - сайжирна;

гуравдугаарт, ядуу гэр бүлүүд тухайн хүн гэр бүл, хамт олон, дотуур байрнаас гадуур амьдрах чадвартай, магадгүй бие даасан насанд хүрсэн хүний ​​үүргийг гүйцэтгэж чадна гэдэгт гүнээ итгэлтэй байсан;

Дөрөвдүгээрт, боловсрол, орлого өндөртэй айлууд хүүхдээ өөрсдөө дотуур байранд авчирдаг байсан бол ядуу өрхүүд эсрэгээрээ эмч онош тавихад санал нийлэхгүй байгаагаа илэрхийлж, хүүхдээ сургуульд явуулахыг зөвлөдөг байсан. . Испани гаралтай нэгэн эмэгтэй хэлэхдээ хүү нь уншиж, бичиж чаддаггүй ч тэр үнэхээр хэвийн байна: эцэст нь тэр өөрөө уншиж, бичиж сургаагүй байна. Дүрмээр бол, ийм гэр бүлд хүүхдийн сэтгэцийн хомсдол эсвэл бусад хөгжлийн эмгэгийг оношлох нь ихээхэн хоцрогдолтой байдаг.

Энэ жишээнээс бид юу харж байна вэ? Эндээс харахад хөгжлийн бэрхшээл нь нэг удаа, бүрмөсөн өгөгдсөн, тогтсон, тогтвортой бодит байдал биш, харин олон хүчин зүйлээс, ялангуяа нийгэм, соёлын хүчин зүйлээс хамаардаг: хөгжлийн бэрхшээлийн талаар тодорхой нийгэм, бүлгүүд юу болохыг мэддэгээс хамаардаг нөхцөл байдал юм. түүнийг тодорхойлох шалгуур байдаг, тодорхой хүмүүс, гэр бүл, мэргэжилтнүүд, нийгэм хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хэрхэн ханддаг, нийгэмд нөөцийн хуваарилалт хэрхэн ... Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэг ойлголтын утга нь соёлын уламжлал, нийгмийн нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүйс, нас, хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлаас шалтгаалан өөрчлөгддөг. бие биетэйгээ харьцаж буй нөхцөл байдалд оролцогчдын статусын бусад ялгаа.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн асуудлыг хувь хүн, гэр бүл, бүлгийн эмгэг судлалын үүднээс авч үзэх ёсгүй, үүнийг эмчлэх, нийгмээс тусгаарлах ёстой.

Бие махбодийн үйл ажиллагааны өөрчлөлт, хөгшрөлт, өвчин гэх мэт бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгүүд нь зөвхөн эмнэлгийн үзэгдэл биш юм. Энэ зөрчил нь тухайн хүн өөрөө буюу хүүхэд, насанд хүрсэн хүн, эрэгтэй эмэгтэй, түүний гэр бүл, түүний эргэн тойронд байгаа бусад хүмүүст хэрхэн нөлөөлөх нь нийгэм бүхэлдээ хэр хүмүүнлэг, соёлтой байхаас хамаарна. Гэр бүл дэх хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд хандах хандлага нь нийгэм дэх түүнд хандах хандлагаас ихээхэн хамаардаг. Тийм ч учраас хөгжлийн бэрхшээлийг биеийн бүтэц, биеийн үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал алдагдах нь хүний ​​үйл ажиллагаа, эрхтнүүдийн үйл ажиллагааг хүндрүүлж, боломжгүй болгодог үйл явц гэж ойлгох ёстой. Хязгаарлагдмал чадварын шалтгаан нь жишээлбэл, дутагдал эсвэл төгс бус байдал байж болно боловсролын хөтөлбөрүүд, тухайн хүүхдэд шаардлагатай эмнэлгийн болон нийгмийн үйлчилгээ.

Тиймээс, хөгжлийн бэрхшээлийн талаархи санааг эмнэлгийн болон нийгмийн загвартай холбож болно. Эмнэлгийн загвар нь эрүүл мэнд, нийгмийн халамжийн системд (заримдаа "захиргааны загвар" гэж нэрлэдэг) үүссэн. Эмнэлгийн загварын үзэл суртал нь хууль тогтоомж, нийгмийн бодлого, нийгмийн үйлчилгээний зохион байгуулалтад тодорхой нөлөө үзүүлдэг. ДЭМБ-ын дээрх тодорхойлолтууд болон хууль тогтоомжийн хөгжлийн бэрхшээлийн тодорхойлолт нь дараахь схемийг агуулсан энэхүү загварт маш ойрхон байна: өвчин - эрүүл мэндийн байдал, оношлогоо (жишээлбэл, нугасны гэмтэл);

хөгжлийн бэрхшээл - бие махбодийн болон үйл ажиллагааны хязгаарлалт (жишээлбэл, алхах чадваргүй);

хөдөлмөрийн чадваргүй байдал (жишээлбэл, ажиллах чадваргүй).

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн загвар нь 1970-аад оны үед Британийн эрдэмтэд, хөгжлийн бэрхшээлтэй байгууллагуудын идэвхтнүүдийн нийтлэл, нийгмийн хөдөлгөөний талаархи Америкийн судалгаанаас үүдэлтэй юм. Тухайн үед зохиогчид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг дотуур байранд байлгахыг эсэргүүцэж, нийгмийн бодлогод агуулагдах уламжлалт эцгийн үзэл баримтлал нийцэхгүй байгааг нотолсон.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй хийх орчин үеийн мэргэжлийн нийгмийн ажил нь хөгжлийн бэрхшээлийг эмгэгийн нөхцөл биш, харин бие бялдар, биеийн үйл ажиллагаа, хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал алдагдах нь хүний ​​үйл ажиллагааг бууруулж, түүний нийгмийн үйл ажиллагааг хүндрүүлдэг чадварыг хязгаарлах үйл явц гэж ойлгоход суурилдаг. . Хязгаарлагдмал боломжийн шалтгаан нь тодорхой хүүхэд, өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдэд шаардлагатай боловсролын хөтөлбөр, эмнэлгийн болон нийгмийн үйлчилгээний дутагдал эсвэл төгс бус байдал байж болно.

Хөгжлийн бэрхшээлийн эмнэлгийн болон нийгмийн загваруудын ялгаа Хүснэгт Эмнэлгийн (захиргааны) нийгмийн загвар Загвар гарал үүсэл Загварыг эмч нар бүтээсэн бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс өөрсдөө бий болгосон загвар гэж үздэг бөгөөд эдгээрийн дунд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн амьдралд "асуудал" байдаг, судлаачид байдаг. болон улс төрийн зүтгэлтнүүд, тэдний үнэ цэнийн бууралтын үр дүнд арьсны өнгө. Нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн онцгой хэрэгцээнд хандах хандлагын үр дүнд тулгарч буй бэрхшээлийг авч үздэг.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй харилцаа Хөгжлийн бэрхшээлийг авч үздэг.Хөгжлийн бэрхшээлийг хувь хүн болон түүний хүрээлэн буй орчны хоорондын харилцааны хүрээнд харилцан эсвэл бусадтай авч үзэх хэрэгтэй.Хувь хүн ба хөгжлийн бэрхшээл. Бид үүнийг (бие махбодийн болон нийгмийн аль алинд нь) үнэлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдэг нь нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн бусад хүмүүсийг эдийн засаг, улс төрийн хувьд дарангуйлсны үр дүнд бий болсон бэрхшээл бол боломжуудын ялгаа юм. нийгэм доторх асуудал.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн бусад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй харьцуулахад хувь хүний ​​хувьд илүү хэрэгцээтэй, эсвэл ямар нэг зүйлээс гачигдаж, нийгмийн байр суурь гэхээсээ илүү дарангуйлагдсан бүлэг гэж үзэхэд сул талтай бол түүний хувьд энэ байдал нь хэвийн бус юм. эмгэнэлтэй.

асуудал эмгэнэлтэй. Хөгжлийн бэрхшээл бол "хүний ​​нэг хэсэг" биш

Хязгаарлагдмал чадвар нь түүний буруу биш: хүн өвчний улмаас өөрт нь харьяалагддаг хүнийг хэсэгчлэн сулруулахыг оролдож болно, гэхдээ өөрийн асуудал, чадварын хүч чадлаараа хязгаарлагдах мэдрэмж нь өвчний улмаас биш юм. , гэхдээ өөрийн буруугаас. хүмүүсийн айдас, нийгмийн дэг журамд саад тотгор учруулдаг.

Барилга байгууламжид саад тотгор үүсгэж, ажлын байр, боловсролын хүртээмжийг бууруулж, мэдээллийн хомсдолыг бий болгосноор нийгэм нь хүмүүсийг хөгжлийн бэрхшээлтэй болгодог.

Хүснэгтийн үргэлжлэл. Эмнэлгийн (захиргааны) Нийгмийн загвар Өөрчлөлтийн загвар Хүн нийгэмд дасан зохицох ёстой.Зөвхөн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өөрчлөгддөггүй, хэрэв тэр бусадтай адил биш бол боломжууд төдийгүй түүний өөрчлөгдөх ёстой нийгэм ч мөн хамааралтай байх ёстой. сөрөг хандлага, алхмууд болон нарийхан хаалгаар амьдрах, нөхөн сэргээх эмчилгээ нь хүмүүст өвчинтэй тэмцэхэд нь туслах, "хэм хэмжээ - бүх хүмүүст бүрэн эрхт амьдрах тэгш боломж" гэсэн санааг бий болгох. амьдралын бүхий л салбарт, нийгмийн үйл ажиллагааны төрөлд оролцох.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​шийдвэр гаргах чадварыг хэн хүлээн зөвшөөрөх вэ - Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ч гэсэн хязгаарлагдмал байх ёстой, тиймээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс өөрсдийнхөө нөхцөлөөр нийгэмд нэгтгэгддэг, удирдагчид нь нөхцөлийг хангаж, дэлхийн дүрэм журамд дасан зохицох ёсгүй. эрүүл"

олонхи. хүмүүсийн.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудад зориулсан боловсрол Тусгай боловсролын хэрэгцээтэй оюутнуудад зориулсан тусгай боловсрол байх ёстой бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудын хэрэгцээнд нарийн төвлөрч, ерөнхий боловсролын сүлжээнд өргөн нэвтрэх боломжтой байх ёстой.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлын статистик Гурав дахь мянганы үед дэлхийн хүн ам хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс байгаа эсэх, тэдний амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай байгааг ухамсарлах ёстой. НҮБ-ын мэдээлснээр манай гаригийн арав дахь хүн (500 сая гаруй хүн) хөгжлийн бэрхшээлтэй, арван хүн тутмын нэг нь бие махбодь, сэтгэцийн болон мэдрэхүйн гажигтай, нийт хүн амын 25-аас доошгүй хувь нь эрүүл мэндийн эмгэгтэй байдаг. Ойролцоогоор дөрвөн гэр бүл тутмын нэг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнтэй. Албан ёсны статистик мэдээгээр Хятадад нийт хүн амын 5% буюу 60 сая гаруй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн, АНУ-д 54 сая буюу 19%, ОХУ-д одоо 10 сая хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн (ойролцоогоор) байна. хүн амын 7%). Нийгмийн мэдээллийн агентлагийн мэдээлснээр тэдний тоо 15 саяас багагүй байна.Өнөөгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн дунд залуучууд, хүүхдүүд олон байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийт бүрэлдэхүүнд эрэгтэйчүүд 50 гаруй хувь, эмэгтэйчүүд 44 гаруй хувь, 65-80 хувь нь өндөр настан байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдэхийн зэрэгцээ тэдний бүрэлдэхүүнд чанарын өөрчлөлт гарах хандлага ажиглагдаж байна. Хөдөлмөрийн насны хүмүүсийн дунд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдэж байгаад нийгэм санаа зовж байгаа бөгөөд тэд анх хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн иргэдийн 45 хувийг бүрдүүлдэг. Сүүлийн арван жилийн хугацаанд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо хурдацтай өсч байна: хэрэв 1990 онд РСФСР-д 155.1 мянган ийм хүүхэд нийгмийн хамгааллын байгууллагад бүртгэгдсэн бол 1995 онд ОХУ-д энэ тоо 453.7 мянга болж нэмэгджээ. , 1999 онд - 592.3 мянга хүртэл хүүхэд. ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны мэдээлснээр ОХУ-д жил бүр 50 мянган хүүхэд бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй төрж байгаа нь сэтгэл түгшээж байна. IN өнгөрсөн жилДайны гэмтлийн улмаас тахир дутуу хүмүүсийн тоо нэмэгдэж байна. Одоогийн байдлаар тэдний тоо бараг 42.2 мянган хүн байна. Тэтгэврийн насны хүмүүс нийт тахир дутуу хүмүүсийн 80%, Аугаа эх орны дайны тахир дутуу хүмүүс - 15% -иас дээш, I бүлгийн тахир дутуу хүмүүс - 12.7% байна. II бүлэг - 58%, III бүлэг - 29.3%. ОХУ-д ерөнхий өвчний улмаас тахир дутуугийн хуваарилалтын бүтэц нь дараах байдалтай байна: нэгдүгээрт зүрх судасны тогтолцооны өвчин (22.6%), дараа нь хорт хавдар (20.5%), дараа нь гэмтэл (12.6%), эрхтнүүдийн өвчин орно. амьсгалын зам, сүрьеэ (8.06%), тавдугаарт - сэтгэцийн эмгэг(2.7%). Хотын хүн амын дунд хөгжлийн бэрхшээлийн тархалт хөдөөгийнхтэй харьцуулахад ерөнхийдөө өндөр байна.

Улсын хэмжээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тооны статистик мэдээллийн бэлэн байдал, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо өсөх динамикийг урьдчилан таамаглах, тодорхойлох, хөгжлийн бэрхшээлийн шалтгааныг тогтоох, түүнээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний тогтолцоог боловсруулах, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн болзошгүй зардлыг тодорхойлох. Эдгээр зорилгын үүднээс төр нь чухал юм. Дэлхий дээрх хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо, ялангуяа идэвхтэй хөдөлмөрийн насны хүмүүсийн өсөлтийн динамикийн урьдчилсан таамаг сэтгэл түгшээж байна; жишээлбэл, Канадад тэдний тоо ирэх 15 жилийн хугацаанд хоёр дахин нэмэгдэж магадгүй юм. Олон улсын хэмжээнд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдэж байгаа нь манай гаригийн оршин суугчдын эрүүл мэнд доройтож байгааг илтгэж буй үзүүлэлтийн өсөлтөөс гадна хөгжлийн бэрхшээлийг тодорхойлох шалгуур үзүүлэлтүүд өргөжсөнтэй холбон тайлбарлаж байна. өндөр настан, ялангуяа хүүхдүүд. Дэлхийн өндөр хөгжилтэй бүх оронд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийт тоо, ялангуяа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо нэмэгдэж байгаа нь хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх, хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх асуудлыг эдгээр улс орнуудын үндэсний тэргүүлэх зорилтуудын нэг болгож байна.

Эх сурвалж: ОХУ-ын Хүний эрхийн комиссарын тусгай илтгэл ОХУ дахь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, боломж 2001 оны 9-р сарын 10 http://www.ombudsman.gov.ru/docum/spinv.htm Нарийн утгаараа , статистикийн үүднээс авч үзвэл, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн гэдэг нь Эрүүл мэнд, нийгмийн шинжилгээний товчоо (BMSE) эсвэл хууль сахиулах байгууллагын эмнэлгийн байгууллагад хугацаа нь дуусаагүй тахир дутуугийн гэрчилгээтэй хүнийг хэлнэ. Ийм хүмүүсийн дийлэнх олонх нь нийгмийн хамгааллын байгууллага эсвэл хууль сахиулах байгууллагын ижил төстэй бүтцэд янз бүрийн төрлийн тэтгэвэр, түүний дотор тахир дутуугийн бус, бусад шалтгааны улмаас (ихэнхдээ өндөр настан) тэтгэвэр авагчид бүртгэгдсэн байдаг.

IN өргөн утгаарааХөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн бүлэгт хуульд заасан хөгжлийн бэрхшээлийн ангилалд хамаарах боловч янз бүрийн нөхцөл байдлын улмаас БМБХГ-т хандаагүй хүмүүс багтдаг. Эдгээр нөхцөл байдал юу вэ? Тэдгээрийг хоёр ангилалд хувааж болно. Эхнийх нь эрүүл мэнд, анагаах ухааны хөгжил, ялангуяа өвчний оношлогоо, түүний хүртээмжтэй холбоотой (жишээлбэл, хорт хавдарыг цаг тухайд нь илрүүлэхгүй байх). Хоёр дахь нь тухайн хүний ​​хөгжлийн бэрхшээлтэй статусыг олж авах зорилготой холбоотой. Одоогийн байдлаар энэ урам зориг нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хязгаарлах нь маш чухал байсан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​статус тийм ч ашиггүй байсан үетэй харьцуулахад өндөр байна.

ОХУ-ын статистикийн хамгийн эмзэг холбоос бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоог бие махбодийн хөгжлийн бэрхшээлтэй бус харин нийгмийн тэтгэмж авагчид бүртгэдэг явдал юм. 1990 оноос хойш хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдэж, 1995-96 онд дээд цэгтээ хүрсэн. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдэж байгаа нь объектив (хүн ам зүйн) шалтгаанаар бус нийгэм-эдийн засгийн хүчин зүйл, тухайлбал нэг хүнд ногдох бодит орлого огцом буурч, хөдөлмөр эрхлэх боломж буурсантай холбоотой юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн асуудалд дүн шинжилгээ хийх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх нийгмийн бодлогыг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээл нь зөвхөн хууль ёсны бүртгэлд хамрагдсан тохиолдолд хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой байдаг. ОХУ-д тахир дутуугийн статистик нь тахир дутуугийн тэтгэврийг төлсөн тоонд үндэслэдэг бөгөөд тахир дутуугийн бүртгэл, нягтлан бодох бүртгэлийн хэлтэст нэгдсэн систем байдаггүй.

Өнөөдөр бидэнд тулгарч буй хөгжлийн бэрхшээлийн өсөлтийг "хуримтлагдсан" хөгжлийн бэрхшээлийн өсөлт гэж нэрлэж болно. Энэ юуны тухай вэ? Удаан хугацааны туршид тахир дутуугийн бүртгэлд хамрагдах шаардлагагүй байсан бол өвчлөл, гэмтлийн түвшин үргэлж өндөр хэвээр байв. Хөдөлмөр эрхлэх боломж буурч, энгийн орлого нь найдваргүй байгаа нь хөгжлийн бэрхшээлтэй болох үндэслэлтэй иргэдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэдгээ бүртгүүлэхэд түлхэц өгөхөөс өөр аргагүй юм. Ийм нөхцөлд оршин тогтнохын тулд иргэд орлогын бүх эх үүсвэр, тэр дундаа нийгмийн даатгалын тогтолцоог хуримтлуулдаг.

ОХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлийн өсөлтийн динамик нь дараахь үзүүлэлтүүдээр тодорхойлогддог: насны бүтцийн хувьд тэтгэврийн насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс давамгайлж байна;

нозологийн дагуу - ихэнхдээ тахир дутуу болох нь цусны эргэлтийн тогтолцооны өвчинтэй холбоотой байдаг;

Хүнд байдлын хувьд хоёрдугаар бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс зонхилж байна.

Түүнээс гадна, хэрэв 1980-аад онд. Тахир дутуугийн бүртгэлд саад учруулсан хүчин зүйл бол 2, 1-р бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөдөлмөр эрхлэлтийг хязгаарлах явдал байсан тул эдгээр хязгаарлалтыг арилгах нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг нийгмийн гишүүн гэж хүлээн зөвшөөрөхөд дэвшилтэт алхам болсон төдийгүй бүртгэлтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тоо нэмэгдэх. Тиймээс өнөөдөр хөгжлийн бэрхшээлийг нэмэгдүүлэх асуудал нь олон талаараа хүн амын нэн ядуу хэсэг, юуны түрүүнд тэтгэвэр авагчид, ажилгүйчүүдийн амьдралын түвшинг хадгалах боломж юм. 1990-ээд онд анх бүртгүүлсэн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тал орчим хувь нь тэтгэврийн насны хүмүүс байв.

1995 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тоо огцом өссөн бас нэг шалтгаан нь хууль батлагдсантай холбоотой юм. Холбооны хууль 1995 оны 1-р сарын 12-ны өдөр, үүний дагуу дайны оролцогчид гэмтэл, бусад шалтгааны улмаас тахир дутуу болсон хүмүүс нас, тахир дутуугийн хоёр тэтгэвэр авах эрхтэй байв. Анхан шатны тахир дутуугийн өсөлт нь тэтгэврийн насны хүмүүсийн шилжилт хөдөлгөөний улмаас түүний насны бүтцийн өөрчлөлт дагалдаж, яг нэг жил үргэлжилсэн бөгөөд үүний дараа бүх зүйл өмнөх хэлбэртээ буцаж ирэв. Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчдын тэтгэврийн нэмэгдэл, нэмэлт төлбөр авах боломж нь чухал хүчин зүйл гэж үзэж болно. Тиймээс хөгжлийн бэрхшээлийн өсөлтийг хэд хэдэн хүчин зүйлээр тодорхойлдог.

нэгдүгээрт, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн талаарх нийгмийн бодлогыг боловсруулахтай шууд холбоотой. Энэ нь цацраг идэвхт туяанаас үүдэлтэй хөгжлийн бэрхшээлийг нэвтрүүлж, бага наснаасаа хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын боломжийг өргөжүүлэх шаардлагатай байгааг хүлээн зөвшөөрч буйг харуулж байна;

хоёрдугаарт, Орос дахь нийгэм, эдийн засгийн өөрчлөлтүүд хуучин ЗХУ, үүнд инфляцийн өсөлт, ажилгүйдэл нэмэгдэж, амьжиргааны түвшин буурах;

гуравдугаарт, хөгжлийн бэрхшээлийн шалгуурыг хязгаарлагч болгон ашиглан бага орлоготой хүмүүсийг (гол төлөв өндөр настныг) дэмжих тогтолцоог хөгжүүлэх. Энэ нь сүүлийн жилүүдэд тэтгэмжийн тогтолцооны хөгжлөөс харагдаж болно;

дөрөвдүгээрт, 1990-ээд оны нийгмийн байдал, ялангуяа цэргийн ажиллагааны үр дагавраас үүдэлтэй гэмтэл, шарх, хордлого болон бусад шалтгааны улмаас өвчлөл, хөгжлийн бэрхшээлийн бодит өсөлт.

ОХУ-ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн сайд Починок А.П. ОХУ-ын Төрийн Думын 6-р сарын 6-ны өдрийн хуралдаанд хийсэн илтгэлээс 2002 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар Орос улсад Чечень улсад 13 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй байлдааны ахмад дайчид байна. Бүгд Найрамдах Дагестан Улс. Цэргийн алба хааж байх үеийн бүх төрлийн цэргийн мөргөлдөөний үр дагавар, гэмтлийн үр дагаврыг харгалзан үзвэл одоо бид 85.3 мянган хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэнийг нийгмийн хамгааллын байгууллагад бүртгүүлсэн (энэ нь Аугаа эх орны дайны оролцогчгүй). Эдгээр нь тулалдааны үеэр шууд хөгжлийн бэрхшээлтэй болсон хүмүүс юм. Үүний зэрэгцээ дайн зогссон ч хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо нэмэгдэх болно, учир нь хүмүүс эрүүл мэндээрээ ирж, эцэст нь тахир дутуу болдог. Хэрэв бид Афганистаны нөхцөл байдлыг харвал 1990 оноос хойш Афганистан дахь дайчдын дунд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тоо хоёр дахин нэмэгджээ. Энд ахиц дэвшил бага байх болно гэж найдаж байна. Гэсэн хэдий ч энэ бүрэлдэхүүн дундаас хэчнээн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн гарч ирэхийг та тооцоолж болно. Манай статистик мэдээллээс харахад хуучин цэргийн албан хаагчдаас, бүх цэргийн албан хаагчдаас бид жилд мянга орчим хүнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Үүнээс зургаагийн нэг нь буюу 4 мянга гаруй нь цэргийн гэмтлийн улмаас тахир дутуу болсон байна.

Хүүхдийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдлын статистикт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. ОХУ-д хүүхдийн эрүүл мэнд гамшгийн хэмжээнд доройтож байна (Хүснэгт 4, 5-ыг үзнэ үү). Юу ноцтой өвчинЭдгээр статистик үзүүлэлтүүд давамгайлж байгаа бөгөөд хичнээн хүүхэд хөгжлийн бэрхшээлтэй вэ?

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны одоогийн мэдээллээр 1996 оноос хойш 14 хүртэлх насны хүүхдийн өвчлөлийн нийт түвшин 14.5% -иар өссөн байна. Яс-булчингийн тогтолцооны өвчнөөр өвчлөгсдийн тоо 53.6%, дотоод шүүрлийн систем 45.6%, төрөлхийн гажигтай хүүхдүүд 41.8% -иар тус тус өссөн байна. 15-17 насны өсвөр насныхны нийт өвчлөл мөн хугацаанд 27.9%-иар өссөн байна. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь тус улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо тогтмол өсч байгааг харуулж байна. 1996 онд 15 хүртэлх насны 70 хүүхэд тутамд нэг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд ногдож байсан бол 2000 онд нэг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд ногдож байна.

Энэ нь аль хэдийн 50 хүүхдийн нэг юм. Хөгжлийн бэрхшээлийн шалтгаанаас нэгдүгээрт мэдрэлийн тогтолцооны өвчин, хоёрдугаарт сэтгэцийн эмгэг, гуравдугаарт төрөлхийн гажиг тус тус орж байна1.

Шкаровская В. Бидэнд хичнээн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байдаг вэ // Аргумент ба баримт. 27.02-ны өдрийн 9 (1114) дугаар. Анх удаа хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн хүний ​​тоо1 Хүснэгт 1970 1975 1980 1985 1990 1995 1996 1997 1998 1999 2000 Нийт:

мянган хүн 346 434 426 715 765 1347 1170 1142 1131 1050 1109 10,000 хүн амд 26.6 32.4 30.8 50.0 51.7 91.1 79.7 , 77.77 , 77.77 , 77.7 727 , 77.7 727 , 346 434 426 79.77 , As. нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нас:

I бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд............... 11.3 12.0 11.8 12.2 13.1 12.6 11, II бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд............ ...... 74.2 70.8 68.3 65.6 62.4 63.3 63, III бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд............... 14.5 17.2 19.9 22.2 24.5 24.1 24, Нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн - хөдөлмөрийн насны хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд:

нийт, мянган хүн.............. 507,523,552,581,564,553 нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн эзлэх хувь............... 37.7 44.6 48.4 51.3 53.7 49.8 47, 2002 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар нийт хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тоо 10,991 мянган хүн байна.

Stat.sb. ОХУ-ын Госкомстат. М .: ОХУ-ын Госкомстат, 2002. P. 254.

Нийгмийн хамгааллын байгууллагад бүртгэлтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тоо (оны эцэст)1 Хүснэгт 1990 1997 1998 1999 2000 Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тоо:

нийт, мянган хүн 4338 9301 10086 10359 10597 1000 хүн амд 29.3 63.7 69.1 71.2 73.2 75, Үүнээс нийгмийн тэтгэвэрт хамрагдаж буй 16 хүртэлх насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо нийт, мянга 506, 505, мянга 506, 501,5 мянган хүн. хүүхэд 43.1 179.7 197.5 203.8 205.7 208, Стат. ОХУ-ын Госкомстат. М.: ОХУ-ын Госкомстат, 2002. P. 173.

0-15 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн нөөц1 Хүснэгт 1996 1997 1998 1999 Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн тоо - нийт, мянган хүн 462.3 514.7 540.7 547.5 554, түүний дотор шинээр оношлогдсон хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд нийт 11108, 11108. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн , тэд системийн дотуур байранд амьдардаг:

ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яам 9.9 8.8 9.6 6.0 6, ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яам 16.0 16.1 16.6 14.4 14, ОХУ-ын Боловсролын яам 19.7 22.3 21.0 21.9 22, Стат. ОХУ-ын Госкомстат. М.: ОХУ-ын Госкомстат, 2002. P. Хүснэгт 1999-2000 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй болсон өвчнөөр 0-15 насны хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хуваарилалт. Нийт, мянган хүн 10000 хүүхдэд 1999 2000 1999 Бүх өвчин 547.5 554.9 186 196, үүнд:

сүрьеэ 0.9 0.9 0.3 0, төв мэдрэлийн тогтолцооны вируст халдварууд 1.9 1.9 0.4 0, 1999 2000 1999 хавдар 14.9 15 5.1 5, цус, цус төлжүүлэх эрхтнүүдийн өвчин, дархлааны зарим эмгэгүүд 6.2, цусны зарим эмгэгүүд 6.2. цусны бүлэгнэлтийн эмгэг, пурпура болон бусад цусархаг эмгэгүүд 3.8 3.8 1.3 1, дотоод шүүрлийн тогтолцооны өвчин, хоол тэжээлийн эмгэг, бодисын солилцооны эмгэг 24, 2 14 8.2 8, үүнээс чихрийн шижин 12.9 13.8 4.4 4, Стат. ОХУ-ын Госкомстат. М .: ОХУ-ын Госкомстат. 2001. P. 174.

Хүснэгтийн төгсгөл. Нийт мянган хүн 10000 хүүхдэд ногдох 1999 2000 1999 сэтгэцийн эмгэг, зан үйлийн эмгэг 101.9 104.4 34.6 мэдрэлийн тогтолцооны өвчин 117.4 118.3 39.9 41, үүнээс төв мэдрэлийн тогтолцооны үрэвсэлт өвчин, түүний нүдний өвчин 441. adnexa 35.6 36.5 12.1 12, чих, шигүү булчирхайн үйл явцын өвчин 26.3 26.7 8.9 9, цусны эргэлтийн тогтолцооны өвчин 4.3 4, 9 1.5 1, амьсгалын тогтолцооны өвчин 25.8 25.4 8.8 8.89. арьс, арьсан доорх эд 7.6 7.4 2.6 2, яс булчингийн тогтолцоо, холбогч эдийн өвчин 27.1 27 9.2 9, шээс бэлэгсийн тогтолцооны өвчин 18.9 18.4 6.4 6, перинаталь үед үүсдэг зарим эмгэгүүд 4.14.1. хөгжил), хэв гажилт, хромосомын эмгэг 101.6 105.1 34.5 37, гэмтэл, хордлого болон гадны шалтгааны бусад зарим үр дагавар 17.4 17.6 5.9 6, Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст тэгш боломж олгох стандарт журмын дагуу "хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх" гэсэн нэр томъёог хэлнэ. Бие махбодийн, сэтгэцийн, сэтгэцийн болон мэдрэхүйн согог үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх (эхний түвшний урьдчилан сэргийлэх) эсвэл согогийг байнгын үйл ажиллагааны хязгаарлалт, хөгжлийн бэрхшээлд шилжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлэх (хоёр дахь түвшний урьдчилан сэргийлэх) 1. .

Асуулт, даалгавар 1. “Миний хувийн туршлагахөгжлийн бэрхшээлийн талаарх хандлага” сэдвээр 10 минут. Эссений бичвэрүүдийг хоёр, дараа нь дөрвөн сурагчтай багаар ярилц. Дараах асуултуудад хариулна уу2:

Би хөгжлийн бэрхшээлийн талаар юу мэдэх вэ? Энэ сэдвийг хэлэлцэх үед надад ямар сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж төрж байна вэ? Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүстэй нийгмийн ажил хийх миний одоогийн болон боломжит нөөц юу вэ?

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн гэж хэн бэ? Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж юу вэ? Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнд ямар асуудал тулгарч болох вэ, яагаад? Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн асуудлаа хэрхэн шийддэг вэ?

Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​асуудлыг хэрхэн шийддэг вэ? Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд нийгмийн ажил ямар боломж байна вэ? Энэ асуудлыг манай сургалтаар хэлэлцэх хэтийн төлөв юу вэ?

2. Түүхийн туршид хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст хандах хандлага хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ?

3. “Институциас чөлөөлөх”, “Эрсдэлийн нэр төр” гэсэн нэр томъёог тайлбарла.

4. Орос, гадаадын уран зохиол, Зөвлөлт, орчин үеийн дотоод, гадаадын кино, бусад зүйлсээс жишээ өг урлагийн бүтээл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​дүр төрхийг харуулсан гэрэл зургийн чимэглэл. Эдгээр зургуудын онцлог шинж чанарууд юу вэ?

5. Хөгжлийн бэрхшээлийн талаарх хэвшмэл ойлголт, орчин үеийн “домог”-ын жишээг өг.

ОХУ-ын Хүний эрхийн комиссарын тусгай илтгэл ОХУ дахь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, боломж 2001 оны 9-р сарын 10 http://www.ombudsman.gov.ru/docum/spinv.htm Иринагийн санаа Жуланова (Волгоградын багшийн их сургууль) ашигласан.

6. ОХУ-ын хууль тогтоомжид хөгжлийн бэрхшээлийг хэрхэн тодорхойлсон бэ?

7. ДЭМБ-аас гаргасан хөгжлийн бэрхшээлийн тодорхойлолтод дүн шинжилгээ хийх. Нийгмийн ажилд энэ тодорхойлолт ямар ач холбогдолтой вэ?

8. Хөгжлийн бэрхшээлийн эмнэлгийн болон нийгмийн загваруудын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

9. Сүүлийн 10 жилийн хөгжлийн бэрхшээлийн динамикийг тодорхойл. ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нягтлан бодох бүртгэлийн онцлог юу вэ?

10. Дэлхийд хөгжлийн бэрхшээл нэмэгдэж байгаа гол шалтгаан юу вэ?

11. “Хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх” гэж юу вэ?

Уран зохиол 1. Айшервуд М.М. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​бүрэн амьдрал. М., 1991.

2. Астапов В.М., Лебединская О.И., Шапиро Б.Ю. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр мэргэжилтэн бэлтгэх онол, арга зүйн талууд. М., 1995.

3. Дементьева Н.Ф., Устинова Е.В. Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон өндөр настанд үйлчлэх нийгмийн ажилтнуудын үүрэг, байр суурь. М.: Нийгмийн ажлын дээд сургууль., 1995.

4. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ба нийгэм: нийгэм-сэтгэл зүйн нэгдэл// Социологийн судалгаа. 1991. N5. Х.3-8.

5. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс ба эрүүл хүмүүсийн харилцааны нийгэм-сэтгэл зүйн онцлог // Социологийн судалгаа. 1993. N1. Х.56-63.

6. “Зам бол яаж алхаж байна...” Хэвийн бус хүүхдийн гэр бүлтэй хийсэн нийгмийн нөхөн сэргээх ажил: Сурах бичиг / Ред. В.Н.Ярская, Е.Р.Смирнова. Саратов: По Volzh.fil.Ros.uch.tsentr хэвлэлийн газар, 1996 он.

7. Эсков Г.С. Эрхэм таны эрх. М., 1993.

8. Бусдын адил амьдар. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, ашиг тусын талаар. Хууль эрх зүйн лавлах ном/Ред. С.И. Реутова Перм: RIC "Сайн уу", 1994 он.

9. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Амьдралын эхний жилийн хүүхдийн сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн эмгэг. М .: Анагаах ухаан, 1981.

10. Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц. М.: Хууль зүйн уран зохиол, 1993.

11. Нийгмийн ажлын практик // Нийгмийн ажлын онол, арга зүй. М., 1994.

12. Хөгжлийн бэрхшээлийн саад бэрхшээлийг даван туулах. М.: Нийгмийн ажлын дээд сургууль, 1997.

13. Оросын нийгмийн ажлын нэвтэрхий толь бичиг: 2 боть М.: Нийгмийн шинжлэх ухааны хүрээлэн.

ажил. 1997 он.

14. Өөрчлөгдөж буй Орос дахь нийгмийн бодлого, нийгмийн ажил / Ed. Е.Ярская-Смирнова, П.Романов нар. М.: INION RAS, 2002.

15. Нийгмийн ажил (асуулт, хариулт). М.: Нийгмийн ажлын дээд сургууль., 1997.

16. Нийгмийн ажлын нэвтэрхий толь: 3 боть.М., 1994.

17. Ярская-Смирнова Е.Р. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн бүтээн байгуулалт // Социологийн судалгаа. 1999. №4.

18. Yarskaya-Smirnova E. Гэр бүлд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд байгаа үед // Sociol.research. 1997. №1. Х.83-90.

19. Ярская-Смирнова Е.Атипик байдлын нийгэм соёлын шинжилгээ. Сара тов: Sarat.gos.techn.un-t, 2. ХӨГЖЛИЙН БЭРХШЭЭЛИЙН ТАЛААРХ НИЙГМИЙН БОДЛОГО Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоог бүрдүүлэх. Орчин үеийн төрийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн өмнө хүлээсэн үүрэг. Хөгжлийн бэрхшээлийн зохицуулалт, эрх зүйн нөхцөл байдал. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын тогтолцоог бүрдүүлэх нь Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст чиглэсэн төрийн бодлого олон жилийн түүхтэй. I Петрийн хаанчлалаас өмнө Орос дахь нийгмийн үйл ажиллагаа нь хувь хүмүүс болон сүм хийдээс тусламж хэрэгтэй хүмүүст үзүүлэх хэлбэрээр оршин тогтнож байв. Түүх нь өглөг, өглөгийн газруудын тухай (хөдөлмөрлөх чадваргүй хүмүүст зориулсан буяны байгууллага, буяны байгууллагууд), эмнэлэг, сургууль, гал түймрийн хохирогчдод үзүүлэх тусламжийн талаар бага дурддаг. 9-р зуунаас хойш сүм хийдийн үндсэн дээр янз бүрийн эмнэлгийн байгууллагууд бий болжээ. Ийм байгууллагуудад голчлон "тахир дутуу", "өвчтэй", хараагүй хүмүүсийг байлгадаг байсан ч энд эмчилгээг хамгийн бага хэмжээнд байлгадаг байв. Эдгээр нь голчлон хоргодох байр, өглөгийн газар, хооллох газар байв. Хааны дүрэмд хуучин цэргүүдэд зориулсан хөнгөлөлт, хөнгөлөлтийг тогтоосон боловч тэдгээр нь санамсаргүй, хуваагдмал байв.

16-р зууны дунд үед. Анх удаа хэрэгцээтэй хүмүүст тусламж үзүүлэх санааг гаргаж, төрийн буяны тогтолцоог бүрдүүлэх бодит урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлж байна. 1551 онд Оросын үнэн алдартны сүмийн Зуун главын зөвлөл "сүсэгтэн хаан" -аас "толгойгоо тавьж чаддаггүй хүмүүсийг" тэнд байрлуулж, "бэлэгний газар байгуулах" тушаал өгөхийг хүсчээ.

Аажмаар хэрэгцээтэй хүмүүст тусламж үзүүлдэг төрийн байгууллагуудын тогтолцоонд мэргэшсэн бүтэц бий болж байна. Өмчлөлийн газар, асрамжийн газар болон бусад буяны байгууллагуудын засвар үйлчилгээнд патриархын болон сүм хийдийн орлогын үлдэгдлийг хуваарилсан. 1650 онд "Холмсманы ном" хэвлэгдэн гарсан бөгөөд энэ нь хууль тогтоох хүчин чадалтай байсан бөгөөд бэлэвсэн эмэгтэйчүүд, өнчин хүүхдүүдийг асран хамгаалах үүргийг сүм, санваартнуудад даатгадаг байв. 1680 онд сүм хийдүүдэд тэтгэвэрт гарсан шархадсан, харваачдыг тэжээх, дэмжих үүрэг хүлээсэн. 16-р зууны эцэс гэхэд. Орос улсад тусламж хэрэгтэй хүмүүст үзүүлэх буяны болон нийгмийн тусламжийн гурван үндсэн чиглэл түүхэндээ бий болж, хөгжиж ирсэн: төрийн, земство-сүм-сүм, хувийн.

Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн тодорхой ангиллын хүмүүст зориулсан асрамжийн газар, асрамжийн газрууд гарч ирэв. Төрийн буяны тогтолцоог бий болгоход томоохон хувь нэмэр оруулсан Петр I нь ядуу, өвчтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй, өнчин болон бусад ангиллын тусламж хэрэгтэй хүмүүст төрөөс буяны тусламж үзүүлэх үүргийг анх удаа хүлээн зөвшөөрсөн юм. Оросын эзэн хааны олон зарлиг төрийн буяны асуудалд зориулагдсан байв. Петр I-ийн төрийн буяны тогтолцоонд хэд хэдэн зарчмууд багтсан: гуйлга гуйлтын буруушаах, хориглох;

мэргэжлийн гуйлгачин хүмүүст чихэр тараахыг хориглох;

гуйлгачинг саатуулах, мөрдүүлэх;

буяны арга хэмжээ, буяны хариуцлагыг тодорхойлох.

Энэ тогтолцоонд томоохон нэмэлтүүд Кэтрин II-ийн үед тусгай төрлийн буяны байгууллагууд анх бий болсон үед хийгдсэн. Өмнө нь эмнэлгүүд ихэвчлэн өршөөлийн газар, эдгэршгүй өвчтэй хүмүүсийн гэр, эмнэлэг зэрэг үйлчилдэг байсан. Өвчтэй, эрүүл чийрэг, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн аль алинд нь өглөгийн газар дүүрсэн. Зөвхөн 18-р зууны сүүлийн улиралд л манай улсад цэвэр төрлийн буяны байгууллагууд бий болсон: асрамжийн газар, асрамжийн газар, өглөгийн газар, эдгэршгүй өвчтэй хүмүүст зориулсан гэр, эмнэлэг;

ажлын байр, хорио цээрийн байр, галзуу хүмүүст зориулсан.

Хожим нь капитализмын үндэс суурийг тавьж, хөдөлмөрийн шинэ хэлбэрт шилжсэн аж үйлдвэрийн хувьсгалын нөхцөлд нийгмийн тусламж нь ихэвчлэн буяны шинж чанартай олон нийтийн буяны зарчмууд дээр суурилдаг.

2001 оны 9-р сарын 10-ны өдөр ОХУ-ын Хүний эрхийн комиссарын тусгай тайланд ОХУ-ын эзэнт гүрний хууль тогтоомжийн тухай хууль тогтоомжид хөдөлмөрийн бус зарим ангилалд байнгын болон нэг удаагийн тэтгэмж олгохыг тогтоожээ. http://www.ombudsman.gov.ru/ docum/spinv.htm чадвартай, гол төлөв төрийн албанд олон жил ажилласан хүмүүс. 19-р зууны эхэн үед төрийн болон цэргийн албанд ажиллах чадвараа алдсан хүмүүсийн материаллаг тусламжид төрөөс ихээхэн анхаарал хандуулж байв. "Оросын тахир дутуу" сониныг хэвлэн нийтлэх нь бие муутай цэргүүдийн буяны ажилд хандив цуглуулах зорилгоор эхэлсэн бөгөөд удалгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй нийслэл байгуулагдсан. Дэлхийн нэгдүгээр дайны үр дүнд объектив хэрэгцээ гарч ирэв хамгийн их хэрэглээХөдөлмөрийн нөөц, нийтийн буяны тухай ойлголт нь өвчтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст анхаарал хандуулах, өвчтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг эдийн засгийн харьцангуй бие даасан байдлаар хангах хэрэгцээг хангах санааг анх удаа гаргаж байна. Нийгмийн гишүүдийг нийгэмд тустай ажилд хамгийн их татан оролцуулахад чиглүүлэх нь тэргүүлэх чиглэл байв. Энэ үед тахир дутуу хүмүүсийг халамжлах нь ажиллах боломжийг олгох гэж ойлгож байсан; 1912 онд Дум хөдөлмөрийн чадвараа алдахад хүргэдэг осол, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх улсын даатгалын тухай хуулийн төслийг баталж, аж ахуйн нэгжүүдэд даатгалын сангуудыг бий болгосон.

1917 он гэхэд Орост олон мянган төрийн болон буяны байгууллагууд ажиллаж байв. Эдгээр байгууллагууд хаа сайгүй адил сайн ажиллаж байгаагүй. Гэхдээ систем нь нэг талаараа ажиллаж байсан, эдгээр байшин, хоргодох байр, эмнэлэг, өглөгийн газруудад ядуу хүмүүс тусламж, хэсэг талх, толгой дээрээ дээвэр, сайхан сэтгэлтэй байсан.

Оросын цаашдын түүхэн хувь тавилан нь социалист хувьсгалтай холбоотой байсан бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг тэтгэх тухай хэд хэдэн заалтыг баталснаар тэмдэглэгдсэн байв. 1917 оны 11-р сард оруулах тухай засгийн газрын мэдэгдэл нийтлэгдсэн нийгмийн даатгалбүх төрлийн хөгжлийн бэрхшээлтэй. 1918 оны 10-р сард батлагдсан Ажилчдын нийгмийн хамгааллын тухай журамд тахир дутуугийн улмаас амьжиргааны эх үүсвэрээ бүрмөсөн алдсан хүмүүст төрийн тусламж үзүүлэхээр заасан. Ийнхүү 20-иод оны эхэн үеэс хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллыг хөгжлийн бэрхшээлийн зэрэглэлээс хамааруулан байгуулж, "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн" гэсэн нэр томъёоны утга нь хөдөлмөрийн чадваргүй холбоотой болж эхэлсэн.

1917 оны 11-р сарын 1-нд Нийгмийн даатгалын тухай засгийн газрын мэдэгдэл нийтлэгдсэнээс хойш 1917 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн тахир дутуу хүмүүсийн тэтгэврийг 100% -иар нэмэгдүүлснээр ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нийгмийн тусламж үзүүлэх социалист тогтолцоо бий болсон. тэтгэврийн сангийн зардлаар. Нийгмийн даатгал бүхэлдээ улсын төсвийн хөрөнгөөр ​​хийгдсэн.

1917 оны Октябрийн хувьсгалаас хойш гурван сарын дараа ЗХУ-ын засаг захиргаа хуучин өглөгийн газар, өглөгийн газруудын оронд нийгмийн халамжийн байгууллагуудыг байгуулж, түүний харьяанд хүүхдийн ордон, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэд, өндөр настны асрамжийн газрууд бий болжээ. Буяны тухай ойлголтыг албан ёсны толь бичгээс Христийн шашны дурсгал болгон хассан. Гэсэн хэдий ч хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд чиглэсэн төрийн бодлого нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг төрийн буяны объект болгон авч үздэг уламжлалыг үргэлжлүүлж, тэдэнд төрөөс тэтгэвэр тогтоолгох, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн төрөлжсөн асрамжийн газарт байрлуулахад чиглэв.

Нийгмийн хамгааллын тогтолцоонд гол байрыг Улаан армийн тахир дутуу цэрэг, Улаан хамгаалагчдын тэтгэвэр, тэжээгчээ алдсаны гэр бүлийн гишүүдийн тэтгэвэр эзэлж байв. ЗХУ-ын засаглалын эхний жилүүдэд эдгээр төрлийн тэтгэврийн хангамжийг хөгжүүлэх нь иргэний дайн, интервенцтэй холбоотой байсан бөгөөд энэ нь хүний ​​​​асар их хохирол амсахад хүргэсэн. Тус улсад олон сая дайны тахир дутуу хүмүүс, тэжээгчээ алдсан гэр бүлүүд байсан. Эрх баригчдын үзэж байгаагаар тэд улсаас материаллаг дэмжлэг авах шаардлагатай байсан.

Хөгжлийн бэрхшээлийг тогтоох журмыг хэрэгжүүлэхийн тулд даатгалын анагаах ухааны бүрэлдэхүүн хэсэг болох эмнэлгийн хөдөлмөрийн үзлэг гэсэн тусгай зохион байгуулалт, бүтцийн институтийг байгуулсан. Эрүүл мэндийн даатгалын сангууд дээр эмнэлгийн хяналтын комисс (МСК) байгуулагдсан. Даатгалын анагаах ухааныг бүрдүүлэх нь Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн 1917 оны 11-р сарын 16-ны өдрийн үйлдвэр, үйлдвэрүүдийг эмнэлгийн байгууллагуудын өвчний санд шилжүүлэх тухай тогтоолд үндэслэсэн юм. Даатгалын анагаах ухаан бий болсон нь эргээд нийгмийн даатгалын тогтолцоонд хөдөлмөрийн чадварыг эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулах хэрэгцээг тодорхойлсон. VKK-ийн оршин тогтнох эхний үед тэдний үүрэг бол ирж буй эмч нарын оношлогооны үнэн зөвийг шалгах, түр зуурын тахир дутуу болох, байнгын хөгжлийн бэрхшээлтэй эсэхийг шалгах явдал байв. Тахир дутуугийн тогтоогдсон нь тахир дутуугийн тэтгэвэр авах эрхийг олгосон бөгөөд энэ эрх нь эхлээд хязгаарлагдмал тооны хүмүүст хязгаарлагдаж байсан. 1918 оны 8-р сарын 7-ны өдрийн Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн тогтоолоор Улаан армийн цэргүүд, улаан хамгаалагчид, тэдний гэр бүлийн гишүүдийн тэтгэврийн асуудлыг зохицуулсан.

Дараа нь тахир дутуугийн тэтгэвэр авах эрхтэй хүмүүсийн хүрээ өргөжиж эхэлсэн. Хамгийн чухал үе шатНийгмийн хамгааллыг хөгжүүлэхэд 1918 оны 10-р сарын 31-нд Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн баталсан "Ажилчдын нийгмийн хамгааллын тухай журам" байв. Нөхцөл байдал зөвхөн ажилчид, ажилчдад төдийгүй “бусдын хөдөлмөрийг мөлжихгүйгээр өөрсдийнхөө хөдөлмөр байсан оршин тогтнох эх сурвалж болсон ажилчдад” хамаатай. Нийгмийн даатгалын сангууд нь аж ахуйн нэгж, байгууллага, бусад ажил олгогчдын шимтгэлээс бүрддэг байсан бөгөөд ажилчид аливаа шимтгэлээс чөлөөлөгдсөн.

ОХУ-ын Хүний эрхийн комиссарын тусгай тайлан ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, боломж 2001 оны 9-р сарын 10 http://www.ombudsman.gov.ru/docum/spinv.htm Дараа нь нэмэлт өөрчлөлт оруулсан. 1918 оны 10-р сарын 31-ний өдрийн журамд янз бүрийн өөрчлөлт орсон. Тэдгээрийн хамгийн чухал нь даатгалын шимтгэлийн төлбөрийг (хувийн ажил олгогчдоос бусад бүх аж ахуйн нэгж, байгууллагуудад) халж, нийгмийн хамгааллыг хэрэгжүүлэх бүх зардлыг улсын төсөвт шууд шилжүүлэх явдал байв. Ингээд нийгмийн даатгалын институцийг татан буулгаж, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдтэй холбоотой бодлогын бүх чиг үүргийг нийгмийн хамгааллын тогтолцоонд шилжүүлсэн.

1921 онд ажилчид, ажилчдын нийгмийн даатгалын тогтолцоог, түүний дотор байнгын тахир дутуу болсон тохиолдолд дахин нэвтрүүлэв. Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн 1921 оны 12-р сарын 8-ны өдрийн тогтоолоор тахир дутуугийн "онцлог" гэж нэрлэгддэг зургаан бүлэгт ангиллыг нэвтрүүлэв.

I бүлэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ямар ч мэргэжлийн ажил хийх чадваргүй төдийгүй гадны тусламж хэрэгтэй;

II бүлэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн ямар ч мэргэжлийн ажил хийх чадваргүй, гэхдээ гадны тусламжгүйгээр хийх боломжтой;

III бүлэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн мэргэжлийн байнгын ажил хийх чадваргүй боловч энгийн болон хөнгөн ажил хийж тодорхой хэмжээгээр орлого олох боломжтой;

IV бүлэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өмнөх мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх боломжгүй, гэхдээ доод түвшний шинэ мэргэжил рүү шилжих боломжтой;

V бүлэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн өмнөх мэргэжлээ орхих ёстой, гэхдээ ижил мэргэжилтэй шинэ мэргэжил олж авах боломжтой;

VI бүлэг - өмнөх мэргэжлийн ажлыг үргэлжлүүлэх боломжтой, гэхдээ зөвхөн бүтээмж буурсан.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​эрүүл мэндийн байдлаас хамааран аливаа мэргэжлийн ажил, өмнөх мэргэжлээрээ ажиллах чадварт үндэслэн хөдөлмөрийн чадварын тодорхойлолтыг нэвтрүүлсэн тул хөгжлийн бэрхшээлийн энэхүү ангилалыг "онцгой" гэж нэрлэсэн. Тиймээс өвчтөний үйл ажиллагааны доголдлын ноцтой байдлыг тодорхойлох, түүнийг ажилчдын биед тавигдах мэргэжлийн ажлын шаардлагатай харьцуулах зарчим бий болж эхлэв. Зургаан бүлгийн тогтолцооны "ухамсарлаг байдал" нь хөдөлмөрийн чадвар нь бага зэрэг буурсан (VI, V, IV хэсэгчилсэн бүлэг) хүмүүст ч гэсэн хөгжлийн бэрхшээлийг тодорхойлсноор тухайн үед байсан ажилгүйдлийг харгалзан үзэх боломжийг олгосон явдал байв. хөдөлмөр эрхэлж, төрөөс олгодог хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тодорхой хөнгөлөлт эдлэх

Зөвхөн эхний гурван бүлгийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс тэтгэвэр авах эрхтэй байв.

Эмнэлгийн үзлэгийн үндсэн доголдлын нэг нь шинжлэх ухаан, арга зүйн үндэслэлгүй байсан явдал байв. Бүх зүйлийг тодорхойлсон хамгийн чухал хүчин зүйл Цаашдын хөгжилЭмнэлгийн хөдөлмөрийн үзлэг, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн бодлогод 1923 онд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн зургаан бүлгийн ангиллыг гурван бүлгийн ангиллаар сольсон.

I бүлэгт хөдөлмөрийн чадвараа бүрэн алдсан, гаднаас тусламж авах шаардлагатай хүмүүс багтсан;

II бүлэгт - өөрийн болон бусад мэргэжлээр мэргэжлийн ажил гүйцэтгэх чадвараа бүрэн алдсан хүмүүс;

III бүлэгт - энэ мэргэжлээр хэвийн хөдөлмөрийн нөхцөлд мэргэжлээрээ системтэй ажиллах чадваргүй, гэхдээ үлдэгдэл хөдөлмөрийн чадвараа ашиглах боломжтой хүмүүс: а) тогтмол бус ажилд, б) эсвэл ажлын өдрөө багасгаж, в) эсвэл мэргэшсэн байдал мэдэгдэхүйц буурсан өөр мэргэжлээр.

Зургаан бүлгийн ангиллыг гурван бүлгийн ангиллаар солих нь механик аргаар бус, тэтгэвэр тогтоодоггүй дөрөв, тав, зургаа дахь бүлгийг хасах замаар, харин тахир дутуугийн бүлгийг, ялангуяа гурав дахь бүлгийг өөрчлөх замаар хийсэн. Татан буугдсан дөрөв дэх бүлгийн шалгуурыг багтаасан бүлэг - "мэргэшлийн хувьд мэдэгдэхүйц бууралттай өөр мэргэжлээр ажиллах" боломж. Ийнхүү хөдөлмөрийн чадвараа бодитоор хадгалсан хүмүүс хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөгдөхөө больж, нөгөө талаас хөдөлмөрийн чадвар нь хязгаарлагдмал хүмүүс тахир дутуу хүмүүс тэтгэвэр авдаг гуравдугаар бүлэгт багтаж эхлэв. 30-аад онд эмнэлгийн болон хөдөлмөрийн үзлэгийг боловсронгуй болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэсэн хөгжлийн бэрхшээлийн энэхүү гурван бүлгийн ангилал нь өнөөг хүртэл зарим өөрчлөлттэй хэвээр байна.

1960-аад оны эхээр. Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн тэтгэврийн хангамжийг сайжруулахад ихээхэн нөлөөлсөн хэд хэдэн баримт бичгийг баталсан1. Үнэгүй эмнэлгийн үйлчилгээ, үнэ төлбөргүй боловсролнийтийн хэрэглээний сангийн зардлаар нийт хүн амд олгосон бусад тэтгэмж Зөвлөлт Холбоот Улс, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн өмч байсан.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хөдөлмөр эрхлэлтийн төрийн тогтолцоо нь эдгээр зорилгод нийцсэн бөгөөд хэрэв хүсвэл эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас тэдэнд эсрэг заалттай байдаггүй нөхцөлд ажиллах боломжийг олгодог. Энэ хугацаанд анх удаа нийгмийн даатгалын сангаас болон улсын төсвөөс төлдөг төрийн тэтгэврийн тухай нэгдсэн хууль тогтоомжийг нийгмийн хамгааллын байгууллагын тогтолцоогоор дамжуулан бий болгосон. Энэхүү нэгдсэн хууль тогтоомж нь ЗХУ-ын Дээд Зөвлөлийн 7-р сарын 14-ний өдөр баталсан Төрийн тэтгэврийн тухай хууль, 1964 оны 7-р сарын 15-ны өдөр батлагдсан Колхозын гишүүдийн тэтгэвэр, тэтгэмжийн тухай хуулиар тогтоосон тахир дутуугийн зэрэг бүх төрлийн тэтгэврийг хамарна.

ажилчид, ажилчид, түүнтэй адилтгах хүмүүс, оюутнууд, хугацаат цэргийн албаны жирийн, түрүүч, ахлах цэргийн албан хаагчид, бүтээлч эвлэлийн гишүүд, бусад зарим иргэд, түүнчлэн эдгээр бүх ангиллын ажилчдын гэр бүлийн гишүүд. 1965 онд нэгдлийн тариаланчдын тухай хууль тогтоомжийг уялдуулж, өмнө нь ажилчид, ажилчдад мөрдөгдөж байсан эрх зүйн хэм хэмжээг тэдэнд зориулж тогтоосон. 1967 он гэхэд нийгмийн болон мэргэжлийн бүх ангиллын иргэдийн тахир дутуугийн тэтгэвэр тооцох нэгдсэн журам, 1990 он хүртэл хүчинтэй байсан эмнэлгийн хөдөлмөрийн үзлэгийн нэгдсэн журам бий болсон.

Төрийн үзэл суртал нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн асуудал Зөвлөлтийн нийгэмд байдаггүй гэсэн санааг олон нийтийн ухамсарт бий болгоход хувь нэмэр оруулсан. Хүнд өвчтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг хотын дэд бүтэц нь гэрээсээ гарахыг ч зөвшөөрдөггүй байсан тул асрамжийн газарт байрлуулсан эсвэл орон сууцанд нь албадан үлдээдэг байв. ЗХУ-д хөдөлмөрийн чадвар муутай хүмүүсийн мэргэжлийн боломжийг төрөөс баталгаатай нийгмийн хамгааллын нөхцөлд ашиглах тодорхой арга хэмжээ авсан. Үүний зэрэгцээ хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, боловсрол олгох, үйлдвэрт дасан зохицох, хөдөлмөр эрхлэлтийг дэмжих чиглэлээр хийсэн ажил хангалтгүй байв.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн эрүүл хүнтэй адил эрх эдэлж, ижил тэтгэмж эдлэх ёстой гэдгийг хуульчилж, бодитой хэрэгжүүлж чадаагүй. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дийлэнх нь тээврийн хэрэгсэл, барилга байгууламж нь тэргэнцэртэй хүмүүсийн хөдөлгөөнд тохиромжгүй, жишээлбэл, тэднийг сургах боловсролын байгууллагууд бэлтгэлгүй, боловсролын хөтөлбөрүүд дутмаг зэргээс шалтгаалан үндсэн хуулиар олгогдсон эрхээ эдэлж чадахгүй байв. хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг заах онцлог. Нөгөөтэйгүүр, иргэдийн дунд үлдсэн энэрэнгүй сэтгэл нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст өдөр тутмын амьдралдаа үнэлж баршгүй тусламж үзүүлдэг байв. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх олон нийтийн санаа бодолд нөлөөлөх, энэ асуудлын талаар засгийн газруудад зөвлөмж боловсруулах зорилгоор НҮБ-аас 1981 оныг Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүний ​​жил, 1983-1992 оныг зарласан. - Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн арван жил.

НҮБ-ын 10 жилийн эхэнд “Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн үйл ажиллагааны дэлхийн хөтөлбөр”1-ийг мөн баталсан.

1990 онд ЗХУ-ын Дээд Зөвлөл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаар төрөөс баримтлах бодлогын үзэл баримтлал, "ЗХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын үндсэн зарчмын тухай" хуулийг баталсан. Тунхаглалын шинж чанартай хэдий ч эдгээр баримт бичиг нь маш дэвшилтэт санааг агуулсан байсан. ОХУ-ын Хүний эрхийн комиссарын ОХУ-ын Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эрх, боломжийн тухай тусгай илтгэл 2001 оны 9-р сарын 10 http://www.ombudsman.gov.ru /docum/spinv.htm гол нь хүндийн төвийг идэвхгүй тусламжийн хэлбэрээс хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг нөхөн сэргээх, нийгэмд нэгтгэхэд шилжүүлэх явдал юм. Хэрэв эдгээр аргуудыг хэрэгжүүлбэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нөхцөл байдлыг эрс өөрчилж чадна. 1991 оны цаашдын үйл явдлууд Оросын нийгэм, эдийн засаг, улс төрийн байдлыг эрс өөрчилсөн.

1993 онд ОХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгааллын тухай хуулийг батлах гэж оролдсон боловч улс төрийн үйл явдлаас болж энэ хуулийн төслийг РСФСР-ын Дээд зөвлөл зөвхөн хоёр дахь хэлэлцүүлгээр хэлэлцэж, эцэслэн батлаагүй. . ОХУ-ын Засгийн газрын 1995 оны 1-р сарын 16-ны өдрийн 59 тоот "Холбооны цогц хөтөлбөрийн тухай" тогтоол. Нийгмийн дэмжлэг"Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс" энэ хөтөлбөрийг батлав1. 1995 онд "ОХУ-д хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн нийгмийн хамгааллын тухай" Холбооны хууль батлагдсантай холбогдуулан хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн талаарх төрийн бодлогод үндсэн өөрчлөлтүүд гарах төлөвтэй байсан. Хуульд бүх дэвшилтэт хэм хэмжээг тусгасан болно. гадаад улс орнуудын нийгмийн хууль тогтоомж, олон улсын баримт бичиг.

Тиймээс ОХУ-ын албан ёсны хууль тогтоомж нь олон улсын стандартад аль болох ойртож, дэвшилтэт арга зүйн үндэслэлтэй болсон. Гэсэн хэдий ч хуулийн заалтууд нь шууд үйл ажиллагаа явуулдаггүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн өмнө хүлээсэн төрөөс хүлээсэн үүргийг хэрэгжүүлэх механизм, тэр дундаа тэдний санхүүгийн дэмжлэгийн талаар тодорхой бус байдаг. Эдгээр нөхцөл байдал нь хуулийн хэрэгжилтийг ихээхэн хүндрүүлж, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн хэд хэдэн зарлиг, шинэ хууль тогтоомж, зохицуулалтын материал шаардлагатай2 байв.

Тэр үеийг хүртэл хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж байсан 1956 оны хөгжлийн бэрхшээлтэй бүлгийг тодорхойлох заавартай харьцуулахад шинэ журмаар хүнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөх нь эрүүл мэндийн болон нийгмийн үзлэгийн явцад, эрүүл мэндийн байдлын ерөнхий үнэлгээний үндсэн дээр явагддаг болохыг тогтоожээ. түүний эрүүл мэнд, хөгжлийн бэрхшээлийн зэрэг. Өмнө нь тахир дутуугийн бүлэг байгуулах үндэслэл нь байнгын хөгжлийн бэрхшээлтэй байсны улмаас мэргэжлийн ажлаа удаан хугацаагаар зогсоох, томоохон өөрчлөлт хийх шаардлага гардаг байсан ч энэхүү хөтөлбөр нь тогтоосон хугацаанд хэрэгжээгүй, үүний улмаас ОХУ-ын Засгийн газрын 1997 оны 8-р сарын 13-ны өдрийн 1031 тоот тогтоолоор "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх" холбооны цогц хөтөлбөрт багтсан холбооны зорилтот хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх хугацааг сунгах тухай".

ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 1996 оны 6-р сарын 1-ний өдрийн зарлиг. ОХУ-ын Засгийн газрын 1996 оны 8-р сарын 13-ны өдрийн 1011 тоот "Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд төрийн дэмжлэг үзүүлэх арга хэмжээний тухай" тогтоол. 1997 оны 1-р сарын 29-ний өдрийн 30-р тоот ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны тушаал, ОХУ-ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яамны 1-р сарын 29-ний өдрийн 965 тоот "Иргэнийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж хүлээн зөвшөөрөх журмын тухай", ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны тушаал. 1997 он "Эмнэлгийн болон нийгмийн үзлэгийг хэрэгжүүлэхэд ашигладаг ангилал, түр шалгуурыг батлах тухай".

Wikipedia-д ийм овогтой бусад хүмүүсийн тухай нийтлэл байдаг, үзнэ үү.

Валентина Николаевна Ярская-Смирнова(8-р сарын 18-нд төрсөн) - Зөвлөлт ба Оросын философич, социологич, философийн ухааны доктор, Ю.А.Гагарины нэрэмжит Саратов улсын техникийн их сургуулийн социологи, нийгмийн антропологийн тэнхимийн профессор; ОХУ-ын шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн (1997), ОХУ-ын мэргэжлийн дээд боловсролын хүндэт ажилтан.

Валентина Ярская-Смирнова
Ярская-Смирнова Валентина Николаевна
Төрсөн өдөр	Наймдугаар сарын 18(1935-08-18 ) (83 настай)
Төрсөн газар	Свердловск, ОХУ-ын ЗХУ, ЗХУ
Улс орон	ЗХУ ЗХУ→ Орос Орос
Шинжлэх ухааны салбар	шинжлэх ухааны арга зүй, нийгмийн өөрчлөлтийн цаг хугацаа, орон зай, угсаатны тэгш бус байдлыг бий болгох, нийгмээс тусгаарлах, нийгмийн интеграцчлал, нийгмийн бодлого ба нийгмийн ажил, залуучуудын бодлого ба залуучуудын дэд соёл, боловсрол ба хөдөлмөр эрхлэлтийн социологи, ялгаварлан гадуурхалт, хүчирхийлэл
Ажлын газар	Ю.А.Гагарин нэрэмжит Саратов улсын техникийн их сургууль
Алма матер
Эрдмийн зэрэг	философийн шинжлэх ухааны доктор
Эрдмийн цол	профессор
Алдарт оюутнууд	П.В. Романов V.V. Печенкин Д.В. Зайцев Н.И. Ловцова М.Э. Елутина P.S. Кузнецов ӨМНӨД. Быченко Л.А. Фиглин И.Ю. Суркова V.V. Кочетков Ю.И. Тарски Л.С. Яковлев Т.И. Черняева Л.И. Константинов Э.Р. Ярская-Смирнова V.V. Щебланова Э.К. Наберушкина
гэж нэрлэдэг	Саратовын шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх социологийн сургуулийн үүсгэн байгуулагч
Шагнал, шагнал

Намтар

Валентина Николаевна Ярская-Смирнова (эсвэл Серкова) 1935 оны 8-р сарын 18-нд Свердловск хотод төрсөн, 1959 онд Физикийн факультетийг төгссөн. 1965 он хүртэл тэрээр сургууль, их сургуульд физикийн хичээл зааж, 1965-1985 онд Саратовын Улсын Их Сургуулийн аспирант, туслах, дэд профессор, докторант, профессороор ажилласан. Н.Г.Чернышевский (SSU).

1968 онд тэр хүлээн авсан Эрдмийн зэрэгфилософийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч ("Физик дэх цаг хугацааны урвуу ойлголтын философийн утга" диссертацийн сэдэв, SSU-ийн хамгаалалт). 1969 онд шагнал хүртсэн эрдмийн цолДэд профессор

1983 оноос - Философийн ухааны доктор ("Цаг хугацаа ба алсын хараа. Арга зүйн асуудал" сэдэвт диссертаци хамгаалсан). Профессор (1984).

Шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх сургууль

Шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн оюутнууд ба хамтрагчид В.Н. Ярская-Смирнова бол социологийн шинжлэх ухааны докторууд P.V. Романов (1964-2014), В.В. Печенкин, Д.В. Зайцев, Н.И. Ловцова (Ю.А. Гагарины нэрэмжит SSTU), М.Е. Елутина, P.S. Кузнецов (Н.Г. Чернышевскийн нэрэмжит SSU), Ю.Г. Быченко, Л.А. Фиглин, И.Ю. Суркова (), В.В. Кочетков (М.В.Ломоносовын нэрэмжит МСУ), Ю.И. Тарский, Л.С. Яковлев, Т.И. Черняева, Л.И. Константинова (), E.R. Ярская-Смирнова (Эдийн засгийн дээд сургууль), В.В. Щебланов (SSLA), E.K. Наберушкина (MGGEU).

Ном зүй

(сонгосон нийтлэлийн жагсаалт)

• Ярская-Смирнова Е.Р., Ярская В.Н. Нийгмийн нэгдэл: онолын хэлэлцүүлгийн чиглэл, нийгмийн бодлогын хэтийн төлөв // Социологи ба нийгмийн антропологийн сэтгүүл. 2014. T. 17. No 4. P. 41-61
• Ярская В.Н., Алешина М.В. Инженерийн боловсрол дахь эв нэгдлийн тухай яриа // SSTU-ийн товхимол, 2014 он, 1-р дугаар.
• Валентина Ярская, Наталья Шеляхина. Орчин үеийн нийгэм дэх арьс өнгөөр ​​​​ялгаварлан гадуурхах ярианы асуудлууд // Хувь хүн хоорондын хүлээн зөвшөөрөх, татгалзах олон улсын 5-р конгресс. Кишинев, Молдав 2014 оны 6-р сарын 24-27
• Ярская В.Н. Шинжлэх ухааны мэдлэгийг инженерийн сургалтанд нэгтгэх: хоёрын туршлага техникийн их дээд сургуулиуд// сэхээтэн: байгалийн шинжлэх ухаан, нийгэм хүмүүнлэгийн мэдлэгинтеграцийн зам дээр. М.: RSUH, 2014. Ред. Ж.Тощенко. хуудас 218-228
• Ярская В.Н. Инженерийн их сургуулийн нийгмийн инноваци // Постсоциализмын орон зай дахь нийгмийн бодлого: үзэл суртал, жүжигчид, соёл. Бямба. шинжлэх ухааны нийтлэлүүд олон улсын "Постсоциализмын орон зай дахь нийгмийн бодлого: үзэл суртал, жүжигчид, соёл" шинжлэх ухаан, практикийн бага хурал / Ред. Е.К.Наберушкина, И.Н.Иванова. Саратов: SSTU. 2014. хуудас 6-14
• Ярская В.Н., Божок Н.С. Үе үеийн хэтийн төлөв: түүхэн сэргээн босголтын хөдөлгөөн // Саратовын их сургуулийн мэдээ. Шинэ анги". Цуврал социологи. Улс төрийн шинжлэх ухаан. 2014. T. 14. (Дугаар) No 2. P. 19-26
• Ярская В.Н. Шинжлэх ухааны арга зүй: цаг хугацаа арга болгон // Волга худалдаа, эдийн засгийн сэтгүүл. 2011, дугаар 1. хуудас 12-17
• Ярская В.Н. Соёлын хүрээнд санах ойн механизм болох цаг хугацааны урвуу байдал // Цаг хугацааны хүч: санах ойн нийгмийн хил хязгаар / Ред. В.Н.Ярская, Е.Р.Ярская-Смирнова нар. М.: ХХК “Вариант”, ЦСПГИ, 2011. Х 5-18
• Ярская В.Н. Нийгмийн төрийн бодлого дахь цаг хугацаа // Ю.А.Гагарин нэрэмжит Саратовын Улсын Их Сургуулийн Мэдээлэл 2011, No4 (60), Дугаар 2. ISSN 1999-8341. P.312-320
• Ярская В.Н. Манай намтар түүхийн ээдрээтэй цаг үе // Даяаршлын нөхцөл дэх эдийн засаг, нийгэм: 21-р зууны сорилтууд. Олон улсын шинжлэх ухаан, практикийн бага хурлын материалууд. Саратов: SGSEU, 2011.
• Ярская В.Н. нар Орчин үеийн Оросын нийгмийн бодлого: хамруулах чиг хандлагын социологийн шинжилгээ / Алешина М., Зайцев Д., Плеве I., Ярская-Смирнова Е. / Кол. сар. Эд. Д.В. Зайцев, В.Н.Ярская нар. Саратов: SSTU, 2010.
• Ярская-Смирнова В.Н. Залуучуудын бодлогод нийгмийн оролцоо // Волга мужийн худалдаа, эдийн засгийн сэтгүүл // 2010. No 1. P. 63-74
• Yarskaya V., Lovtsova N. Залуучуудын бодлого: ялгаатай, хараахан тэгш бус байна // Нийгмийн бодлогын судалгааны сэтгүүл. 2010, No2, боть 8. П.151-165
• Ярская В.Н. Соёлын өвөрмөц байдлын шатлалд Оросын дүр төрхийг бий болгох нь // Улс орны дүр төрх ба соёл хоорондын харилцаа. Саратов: PI SGU, 2009. P. 7-54
• Yarskaya V., Yarskaya-Smirnova E. Нийгмийн ажлын чиглэлээр олон улсын боловсролын төслүүд // ОХУ-ын дээд боловсрол. 2008. No8
• Ярская В.Н. Та намайг нийгмийн боловсролын төлөөлөгч гэж хэлж болно. В.Щеблановатай хийсэн ярилцлага // Социологийн сэтгүүл. 2005, No 2. P. 157-174
• Ярская В.Н. Улс үндэстэн хүчирхийллийг эсэргүүцэж байна уу? // Социологи ба нийгмийн антропологийн сэтгүүл. 2005. No 1. P. 24-40
• Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Ярская В.Н. Хүн ам зүйн бодлогын дискурсив талбар. // Евразийн мэдээллийн товхимол. 2005, No 3. P. 151-172
• Ярская В.Н. Нийгмийн боловсролын оршин тогтнох утга ба иргэний хэтийн төлөв // Нийгмийн бодлогын судалгааны сэтгүүл. 2-р боть. No3. 2004. 347-362-р тал.
• Ярская В., Щебланова В., Суркова I. Хүчирхийллийн нийгмийн антропологи. Саратов: SSTU, 2005. 160 х.
• Ярская В., Печенкин В., Ежов О., Яковлев Л. Нийгмийн өөрчлөлтийн орон зай, цаг хугацаа. Москва-Саратов: Шинжлэх ухааны ном, 2004 он
• Ярская V. N. Дэлхий дээрх детерминизмын асуудлууд бүтцийн шинжилгээ. Саратов: SSU, 1970 (20/0.8)
• Ярская В.Н. болон бусад.Нийгмийн ажлын хүрээнд залуучуудын социологи. Төслийн удирдагч, хамтран зохиогч. Заавар. Саратов: СТГУ, 2004. 300 х.
• Ярская В.Н. Нийгмийн бодлого, нийгмийн төр, нийгмийн менежмент: дүн шинжилгээ хийх асуудлууд // Нийгмийн бодлогын судалгааны сэтгүүл. 1-р боть, №1, 2003 оны 1-р сар. 11-28-р тал
• Ярская-Смирнова Е.Р., Ярская В.Н. "Энэ бол хүний ​​ажил биш ..." Хөдөлмөр эрхлэлтийн жендэрийн шинжилгээ нийгмийн салбар// Социологийн судалгаа. 2002. No 6. P. 74-83 хамтран зохиогч.
• Ярская В. Нийгмийн бодлого, нийгмийн төр, нийгмийн менежмент // Өөрчлөгдөж буй Орос дахь нийгмийн бодлого, нийгмийн ажил. Елена Ярская-Смирнова, Павел Романов нар. М.: INION RAS, 2002
• Нийгмийн ажил: арга зүй, онол, технологийн сурах бичиг. тэтгэмж хоёр хэсэгт / В.Н.Ярская найруулсан. Саратов: PMUTS, 1998.
• Ярская В.Н. Нийгмийн ажлын философийн үндэс // Нийгмийн ажлын онол: Сурах бичиг / Ed. Е.И. Холостова. М.: Юрист, 1998. П.93-110
• Нийгмийн ажлын онол, практик. Төлөөлөгч ed. Ярская В.Н. Саратов: SSU, 1995 (10)
• Yarskaya V. Диссертацийн судалгааны арга зүй. 2 хэсэгт. Саратов: PMUTS. 2000
• Оросын ард түмэн: сэргэлт ба хөгжил / Ed. Ярской В.Н. Саратов: SSU, 1991
• Ярская В.Н. Соёлын хувьсал дахь цаг хугацаа. Саратов: SSU, 1989
• Ярская В.Н. Шинжлэх ухааны алсын хараа. Саратов: SSU, 1980
• Ярская В.Н. Хөгжлийн зарчим. Саратов: SSU, 1972
• Ярская В.Н. Материалист диалектикийн хуулиуд. Уч. тосгон Саратов: SSU, 1973 (4.5)
• Ярская В.Н. Цаг хугацаа, орон зай: Сурах бичиг. Саратов: SSU, 1969 (4.5)
• Ярская В.Н. Энэрэл ба нигүүлсэл нь нийгмийн соёлын үнэт зүйл болох // Оросын Нийгмийн ажлын сэтгүүл. 1995. №2
• Ярская В.Н. Цаг хугацааны философи, социологийн судалгаа (Уулзалтын материал) // Философийн асуултууд. 1982. No5 (0.6)
• Ярская В.Н. Диалектик материализмын талаархи хурал дээр хэлсэн үг // Философийн асуултууд. 1982. No 6 (0.6)
• Ярская В.Н. Цаг хугацааны үзэл баримтлалын хөгжил // Философийн асуултууд. 1981. No3 (1.3)
• Ярская В.Н. Алсын харааны бүтэц дэх цаг хугацааны урвуу байдал // Философийн шинжлэх ухаан, 1980. No5 (1.0)