Өсвөр насныханд амьдралын үнэ цэнийг төлөвшүүлэх "Би өөрийнхөө амьдралыг бий болгодог" хөтөлбөр. Сэдвийн сэтгэл судлалын тойм: "Миний амьдралын үнэт зүйлс" сургалт

Сургалт "Эрүүл мэнд - гол үнэ цэнэхүн"

Сэдэв: "Эрүүл мэндэд хүрэх зам"

Ирүүлсэн бүтээл нь багш, нийгмийн ажилтан, 13-16 насны сурагчид, оюутнуудад сонирхолтой байх болно. Энэхүү арга хэмжээ нь өсвөр үеийнхний сэтгэл зүй, насны онцлогийг харгалзан бүтээгдсэн бөгөөд материалыг идэвхтэй шингээхэд зориулагдсан болно. Хөгжлийн явцад санал болгож буй дасгалын зорилгыг нарийвчлан тодорхойлсон бөгөөд үүнийг хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тусад нь ашиглаж болно. хайрцагнаас гадуур сэтгэх, харилцааны чадвар. Энэ материаланги танхим, хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ашиглаж болно.

Сургалтын үргэлжлэх хугацаа 60 минут байна. Оролцогчдын тоо 15-20 хүн байна.

Зорилтот:өөрсдийн оюун санааны үнэт зүйлсийг тодорхойлоход хувь нэмрээ оруулах, эрүүл амьдралын хэв маягт анхаарлаа хандуулах.
Даалгаварууд:"эрүүл мэнд" гэсэн ойлголтын утгыг тайлбарлах; эрүүл мэндийг сахих хариуцлагын мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; өсвөр насныханд идэвхтэй амьдралын байр суурийг эзлэх хүслийг бий болгох.
Хүний бусад үнэт зүйлсийн дунд эрүүл мэндийг эрхэмлэдэг болохыг нотлох ба Сөрөг нөлөө Муу зуршилөсвөр насныхны сайн сайхан байдлын талаар.

Сургалтын үр дүн
Хичээлийн төгсгөлд оюутнууд:
- эрүүл мэнд, эрүүл мэндийн бүрэлдэхүүн хэсэг, эрүүл мэндийн цогц санаа гэсэн нэр томъёоны утгыг тайлбарлах;
- эрүүл мэндийн төлөө маргаан гаргах;
- Мэдээлэл олж авах чадварыг харуулах шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, өөрсдийн үйл ажиллагааны хариуцлага.
- өөрийн эрүүл мэндийн үнэ цэнийг ухамсарлах чадвар, эрүүл мэндээ хамгаалах шийдвэр гаргах чадварыг харуулах.

Удирдамж (зорилгодоо хүрэхийн тулд): ахимаг насны хүүхдүүдийн сэтгэл зүй, насны онцлогийг харгалзан үзэх өсвөр нас, эрүүл мэндийн тухай яриа нь дарамт шахалт, сургаал гэж ойлгохгүй байхын тулд нарийн арга замаар явагдах ёстой. Мэдээллийг хүлээн авах, ойлгох, цээжлэхэд илүү үр дүнтэй нөлөө үзүүлэхийн тулд үе тэнгийнхнийхээ амьдралаас жишээ авах, янз бүрийн харааны материалыг ашиглах нь зүйтэй.
Тоног төхөөрөмж: "эрүүл мэнд" оргил бүхий уулын зурагт хуудас; дэвтэр, цаас, үзэг, эсгий үзэг, наалт, цаасан клип, хөлийн зураг (оролцогч бүрт хоёр)
Ажлын агуулга
1. Мэдлэгийг бодит болгох (1-2 минут).
2. Танил (5-7 мин).
3. Хүлээх (2-3 минут).
4. "Ярилцлага" дасгал (9-10 минут).
5. "Эрүүл мэндийн цогц хандлага" мэдээллийн блок (5 мин).
6. "Клип" дасгал (5 мин).
7. "Хамтрагчаа олох" дасгал (3 мин).
8. "Амьдралд заналхийлэх" дасгал (2 мин).
9. Жижиг бүлгээр ажиллах. "Эрүүл мэндийн ашиг тус" дасгал (15 мин).
10. Дүгнэж байна. "Санал хүсэлт" дасгал (3 мин).
11. "Эрүүл мэндэд хүрэх зам" дасгал (5 мин).
12. Сургалтыг дуусгах (2 минут).

1.Мэдлэгээ шинэчлэх (1-2 минут). Хичээлийн эпиграфыг самбар дээр бичнэ.
Амьдралын гол эрдэнэ бол эзэлсэн газар нутаг биш, олж авсан баялаг биш... Амьдралын гол эрдэнэ бол эрүүл мэнд, түүнийг хадгалж үлдэхийн тулд маш их зүйлийг мэдэх хэрэгтэй.
Авиценна

Сэдвийн талаархи сургалт:

"Миний амьдралын үнэт зүйлс"

Сургалт нь ёс суртахууны үнэт зүйлсийг сонгох асуудалд зориулагдсан болно. Энэ асуудал өнөө үед туйлын хурцаар тавигдаж байна. Орчин үеийн залуучуудын хувьд материаллаг болон ахуйн төлөвлөгөөний үнэ цэнэ, хувийн амьдралын сэдэл улам бүр чухал болж байна гэж социологичид үзэж байна. эдийн засгийн зорилго. Бүтцийн хувьд үнэ цэнийн чиг баримжааӨнөөгийн залуучуудад үнэт зүйл-зорилго биш, үнэт зүйл-хэрэгсэл давамгайлж байна. Сургалтын хувилбар нь үнэн ба төсөөллийн үнэт зүйлсийн сэдвээр хүүхдүүдийн харилцаа холбоог зохион байгуулах боломжийг олгодог. Амьдралын зорилгын асуудал бас хөндөгдөж байна. Сургалт нь удаан бэлтгэл шаарддаггүй. Энэ нь ихэвчлэн харилцан яриа хэлбэрээр бүтээгдсэн байдаг.

Зорилго: хүүхдүүдэд ёс суртахууны үнэт зүйлсийн талаархи анхны ойлголт өгөх; үнэн ба төсөөллийн үнэ цэнийг ялгах чадварыг бий болгох; өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хөгжүүлэхийг дэмжих; амьдралдаа хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Бэлтгэл ажил: 2 сурагчийг толь бичгүүдээс "аз жаргал", "амжилт", "зорилго" гэсэн үгсийн тайлбарыг олж, эдгээр үгсийн хооронд логик холболтыг бий болгохыг зааж өгнө (скриптийн текст дэх жишээ хариулт).

Тоног төхөөрөмж:

Ноён X-ийн цаасан баримал, скоч;

Цомгийн хуудас (суралцагчийн тоогоор) сургалтын өмнө ширээ бүр дээр байрлуулна.

Чимэглэл:

Самбарын зүүн талд "Аз жаргалын оргил", гурван шаттай шат (мөнгө, эрх мэдэл, алдар нэр) бүхий амьдралын уулыг шохойгоор зурах;

Самбарын баруун талд: Ёс суртахууны үнэт зүйлс гэж бичнэ

Хичээнгүй, цаг баримталдаг, хичээнгүй, хэмнэлттэй, хариуцлагатай, эмх цэгцтэй байх;

Талархал, хүндэтгэл, энэрэл, хүлцэл;

Мэдрэмж, өрөвдөх, өршөөл үзүүлэх чадвар;

Хөршөө хайрлах, даруу байдал, итгэл гэх мэт.

Бүлэгт зориулсан даалгавар

1. Амжилтанд хүрсэн хүн бол...

2. Ялагдсан хүн бол...

3. Хүн амьдралдаа тохиолдсон бол ...

4. Хүнд ... байхгүй бол амьдралд ороогүй болно.

5. Жинхэнэ үнэт зүйлс нь...

6. Төсөөллийн үнэт зүйлс нь ...

ангийн төлөвлөгөө

I. Интерактив яриа "Аз жаргал гэж юу вэ?".

II. Асуудлын нөхцөл байдал "Ноён X-д тусал".

III. Нөхцөл байдлын хэлэлцүүлэг "Төсөөллийн үнэ цэнэ".

IV. "Жинхэнэ хүний ​​үнэт зүйлс" интерактив яриа.

V. "Аз жаргалд хүрэх шат" төсөл.

VI. Тайлбар толь бичгийн ажил.

VII. "Өгүүлбэрийг бөглөнө үү" бүлэгт ажилла.

VIII. Эцсийн үг.

IX. Дүгнэлт (тусгал).

сургалтын хурал

I. Интерактив яриа "Аз жаргал гэж юу вэ?"

Сэтгэл зүйч: Залуус аа, аз жаргалтай байхыг хүсдэг гараа өргө.

Мөн аз жаргал гэж юу вэ?Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Энэ үед бүх зүйл бүтдэг.

Хүн бүр амьд сэрүүн байхад.

Бүх зүйл байгаа үед таны хүссэн зүйл.

Мөрөөдөл биелэх үед.

Хүн бүр чамайг хүндлэх үед.

Чамайг алдартай болсон үед бүгд чамайг биширдэг.

Дуртай зүйлээ хийж байхдаа.

Сэтгэл зүйч. Тэгээд яаж аз жаргалтай болох вэ?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Сугалаанд хожоорой.

Шидэт саваа аваарай.

Баян эцэг эхтэй.

Эрдэнэс олох.

Мөрөөдлөө биелүүлэхийн тулд шаргуу хөдөлмөрлө.

II. Асуудлын нөхцөл байдал "Ноён X-д тусал"

Ангийн багш.

Дэлхий дээр аз жаргалыг мөрөөддөггүй хүн байхгүй байх. Заримдаа мөрөөдөл нь амьдралын зорилго болж, түүндээ хүрэх нь хүн аз жаргалтай байдаг. Дараа нь шинэ мөрөөдөл, шинэ зорилго бий.

Амьдрал бол ирээдүй рүү хөтлөх шат юм.

Алхам бүр нь бидний хүсэл, мөрөөдөл юм.

Аз жаргалыг мэдрэхийн тулд амьдралынхаа шатыг хэрхэн бий болгох вэ?

Энэ бол өнөөдрийн хичээл дээр бидний ярих зүйл юм.

Би үүнийг "Амьдралын шатаар дээш" гэж нэрлэсэн.

Гэхдээ бид яриагаа эхлэхээс өмнө зочин ноён Х-тэй танилцуулъя. (Шилдэг малгайтай хүний ​​дүрсийг самбар дээр тавив.) Тэр аз жаргалын шатаар загвараа боловсруулж, төслийнхөө талаар таны бодлыг сонсохоор ирсэн.

Ноён Икс өөрийнхөө амьдралыг өндөр, эгц уулаар төсөөлдөг бөгөөд түүний оройг "Аз жаргалын оргил" гэж нэрлэдэг. Энэ оргилыг эзэлсэн хүн аз жаргалтай байх болно.

Хүмүүс эгц налуу руу авирч, өчүүхэн ч гэсэн наалдсан боловч дахин дахин унаж, хөхөрсөн, хөхөрсөн байдаг.

Зарим нь хурдан оргилд авирч чаддаг ч хэн ч тэнд удаан байж чадахгүй, толгойгоо эргэлдэж, улам олон боргоцойг дүүргэдэг.

Ноён Х энэ асуудалд шинжлэх ухааны үүднээс хандсан. Тэрээр амьдралынхаа шатыг барьж, шатнаас шат хүртэл аажмаар авирахаар шийдсэн. Алхам бүр нь жижиг зорилго бөгөөд түүнд хүрэх нь тэр бас аз жаргалыг мэдрэх болно. Тиймээс, алхам алхмаар хөдөлж, тэр эрхэм хүндээ хүрэх болно"Аз жаргалын оргил" Энэ нь түүний бүх амьдралыг гэрэлтүүлэх болно.

Тэрээр шатныхаа хамгийн эрхэм материал болох амьдралын үнэт зүйлсийг сонгосон. Манай баатар эдгээрээс ердөө гурав нь л байдаг.

мөнгө бараг бүх зүйлийг худалдаж авах боломжтой,

хүч мөнгөөр ​​худалдаж авч чадахгүй зүйлийг өгөх

ба алдар - Таны амьдралын амжилтын тусгалыг хүмүүсийн биширсэн нүдээр харах нь нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн бэлгэдэл юм.

III. Нөхцөл байдлын хэлэлцүүлэг "Төсөөлөл үнэ цэнэ"

Сэтгэл зүйч:

Эдгээр алхмууд хүчтэй болно гэж та бодож байна уу?

Тэднийг "Аз жаргалын оргил"-д авирч чадах болов уу?

Ноён Икс өөртөө үнэн эсвэл төсөөллийн үнэт зүйлсийг сонгосон уу?

Алхам бүрийг тус тусад нь авч үзье.

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Мөнгө - Энэ бол маш эмзэг алхам бөгөөд хамгийн баян хүн ч сүйрч, бүх зүйлээ алдаж болно.

Энэ бол төсөөллийн үнэ цэнэ юм.

Мөн хүч та бас ялагдаж болно: ерөнхийлөгчид дахин сонгогдож, хаадыг хаан ширээнээс нь буулгаж, харгис дарангуйлагчдыг ална.

Эрх мэдэл нь бас төсөөллийн үнэ цэнэ юм.

Алдар алдар - энэ бол бас төсөөллийн үнэ цэнэ юм.

Алдар нэрээ амархан алдаж болно.

Өшөө илүү алдартай хүмүүсөтөл насандаа тэд мартагдсан, ганцаардмал мэт санагддаг.

IV. "Жинхэнэ хүний ​​үнэт зүйлс" интерактив яриа

Сэтгэл зүйч:

Энд бас нэг амьдралын шат байна. Ортодокс лам Жон Шатны "Шат" номондоо үүнийг тайлбарлав.

Тэрээр мөн итгэлт ах нартаа амьдралын шатаар аажмаар өгсөхийг зөвлөдөг.

Хүн алхам бүртээ зарим дутагдлаа даван туулах ёстой.атаархал, бардамнал, цөхрөл, заль мэх, яриа хөөрөө, шуналт.

Алхам бүр нь ийм үнэт зүйлсийг олж авах,

итгэл, хүмүүсийг хайрлах хайр, өршөөл, эелдэг байдал, даруу байдал, даруу байдал гэх мэт.

Хүн ийм үнэт зүйлд тулгуурлавал аз жаргалын оргилд хүрнэ гэж та юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Эдгээр нь жинхэнэ үнэ цэнэ юм. Тэд хүнийг өөрчлөхгүй.

- Итгэл нь хүнд амьдралын хүч чадал өгч, тусламж, Бурханаас хамгаалах найдварыг өгдөг.

- Хүмүүсийг хайрлах хайр нь хүнд хүч чадал өгч, амьдралын утга учрыг өгдөг.

Сайхан сэтгэл, нигүүлсэл нь хаашаа ч явдаггүй, хүнийг дулаацуулдаг.

Хэрэв тэр сайн зүйл хийвэл түүний эргэн тойрон дахь хүмүүс ч илүү эелдэг болно.

Даруу зан нь хүнийг үргэлж чимдэг.

Хэрэв тэр алдар нэрийг хүртэх ёстой бол тэр ямар ч байсан олны анхаарлыг татах болно

тэгээд тэр амьдралдаа амжилтанд хүрэх болно.

Даруу байдал бол итгэгч хүн л ойлгодог ийм үнэт зүйл юм.

Бүх зовлон зүдгүүр, уй гашуу, зовлон зүдгүүр нь сүнсийг өргөмжлөх, цэвэршүүлэхийн тулд дээрээс илгээгддэг гэдгийг тэр ойлгодог.

Даруу хүн хэзээ ч сэтгэлийн хямралд ордоггүй, цөхрөлд автдаггүй, амьдралынхаа эцэс хүртэл тэр ажиллаж, итгэж, найдаж болно.

V. "Аз жаргалд хүрэх шат" төсөл

Сэтгэл зүйч:

Тиймээс төсөөллийн үнэт зүйлс нь зөвхөн аз жаргал, амжилтын дүр төрхийг бий болгодог гэдгийг бид харсан.

Зөвхөн жинхэнэ үнэт зүйлс л хүнийг аз жаргалтай болгож чадна.

Ширээгээ хар. Энд өөр өөр утгууд байна:

Үнэ цэнэ Өдөр тутмын амьдрал: хичээл зүтгэл, цаг барьдаг, хичээл зүтгэл, хэмнэлттэй, хариуцлагатай, эмх цэгцтэй байх;

Хүний харилцааны үнэт зүйлс: талархал, хүндэтгэл, энэрэл, хүлцэл;

Сүнслэг амьдралын дээд хүрээний үнэт зүйлс: мэдрэмж, өрөвдөх чадвар, өршөөл;

Христийн шашны үнэт зүйлс: хөршөө хайрлах, даруу байдал, итгэл гэх мэт.

Тэдний алийг нь ноён Х-д "аз жаргалд хүрэх шат"-ыг санал болгож чадах вэ?

Магадгүй хэн нэгэн "аз жаргалд хүрэх шат"-аа зурж чадах болов уу?

(Хүүхдүүд гараа өргөхөд багш 3-4 сурагчийг самбарт урьж, тэд өөрсдийн шатны дизайныг дүрсэлдэг.)

VI. үгсийн сангийн ажил

Сэтгэл зүйч:

Бид ийм хялбархан ажилладаг үгсийн утгыг тодруулах цаг болжээ. "Аз жаргал", "амжилт", "зорилго" гэсэн үгсийн утгыг ойлгох, тэдгээрийн хооронд логик холбоо тогтоох нь бидэнд (нэр, овог нэр) тусална.

VII. "Өгүүлбэрийг нөхөх" бүлэгт ажиллах.

Сэтгэл зүйч:

Өнөөдрийн ярианаас дүгнэлт хийхийг танд санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд та бүлгээрээ ажиллаж, самбар дээр үзүүлсэн дуусаагүй өгүүлбэрүүдийг гүйцээх хэрэгтэй.

VIII. Эцсийн үг

Сэтгэл зүйч:

Ярилцлагынхаа төгсгөлд би чулуучдын тухай эртний сургаалт зүйрлэлийг хэлье.

Гурван өрлөгчин ил уурхайд шаргуу ажиллаж байв. Гүн ухаантан тэд юу хийж байгааг асуув.

Би эдгээр хараал идсэн чулуунуудыг буталж байгааг харахгүй байна уу! гэж нэг нь ууртай ярвайв.

Би амьжиргаагаа залгуулдаг” гэж өөр нэг нь мөрөө хавчив.

Би сүм барьж байна! - гурав дахь нь бахархалтайгаар хариулав.

Энэ гурван чулуучин бүгд аз жаргалын шатаар алхаж байгаа юм шиг надад санагддаг.

Эхнийх нь Тэр зорилгогүй учраас хэзээ ч аз жаргалтай байх болно.

Хоёр дахь нь баяртай байх болнотэр амьжиргаагаа залгуулж чадах л бол.

Зөвхөн гурав дахь нь жинхэнэ аз жаргалтай гэж нэрлэгдэх боломжтой:

тэр ажиллаж, амьдарч буй том, үзэсгэлэнтэй зорилгыг олж хардаг.

Чамайг дотроос нь хүсч байна өдөр тутмын ажилчулуу бутлах, амьжиргаагаа залгуулахын тулд биш, харин сүм хийд барих, өөрөөр хэлбэл өөртөө өндөр зорилго тавьж, түүндээ хүрэх. Тэгж байж л та нар жинхэнэ аз жаргалтай хүмүүс болно.

IX. Дүгнэлт (эргэцүүлэл)

Сэтгэл зүйч:

Өнөөдрийн бидний яриа танд таалагдсан уу? Энэ 40 минутын дотор та юу олж мэдсэн бэ? Хүүхдүүдийн хариултын жишээ:

Үнэт зүйлийн тухай яриа маш их тус болсон.

Мөрөөдөл нь амьдралын зорилго болсон үед биелдэг гэдгийг мэдэхэд тустай байсан.

Амьдралын тухай, түүнийг ямар үнэт зүйл дээр тулгуурлан бүтээх талаар бодох нь ашигтай байсан.

Амьдралдаа зорилготой байх нь хамгийн чухал гэдгийг би ойлгосон. Амьдралын амжилт зорилгоос хамаарна.

Зорилго тавих нь хангалтгүй, түүнд хүрэхийн тулд бүх зүйлийг хийх хэрэгтэй.

Сурагч 1. Бид хянаж үзсэн тайлбар толь бичигхоёр зохиолч: S.I. Ожегов, В.И. Dahl - мөн заасан үгсийн ийм утгыг олсон.

Оюутан 2. Зорилго нь тэмүүллийн сэдэв, юу шаардлагатай, хэрэгжүүлэх нь зүйтэй.

Сурагч 1. Амжилт - ямар нэгэн зүйлд хүрэхэд амжилт хүсье, олон нийтэд хүлээн зөвшөөрөгдөх, аливаа зүйлд сайн үр дүн.

Шавь 2. Аз жаргал бол бүрэн дүүрэн өндөр сэтгэл ханамж, амжилт, амжилтын мэдрэмж, төлөв байдал юм.

Сурагч 1. Бид эдгээр үгсийн хооронд ийм утгын холбоо тогтоож чадна: зорилго - амжилт - аз жаргал.

Сурагч 2. Өөрөөр хэлбэл аливаа бизнест амжилтанд хүрэхийн тулд хүн амьдралын зорилгоо өөртөө тавьдаг. Амжилтанд хүрч, эдгээр зорилгоо биелүүлснээр аз жаргалыг мэдэрдэг.

Тайлбар тэмдэглэл:
Өсвөр насныхан өөрсдийгөө сонирхох хандлагатай байдаг. Өсвөр насны хүүхэд өөрийгөө, сонирхол, чадвар, харилцаа холбоо, туршлагыг гүнзгий ухамсарлах тусам түүний амьдралын ирээдүйн хэтийн төлөвийн талаархи санаа нь илүү тодорхой болно. амьдралын зам. Гэхдээ залуус өөрсдийнхөө тухай мэдлэгийг амьдралдаа үргэлж ашиглаж чаддаггүй. Тиймээс өсвөр насныхныг мэдлэгээ тодорхой нөхцөл байдалд ашиглахад сургах нь чухал юм.
Энэ бол бага наснаасаа насанд хүрэх шилжилтийн үе учраас өсвөр насныханд сэтгэл зүйн дэмжлэг хамгийн их хэрэгтэй байдаг. Одон орон судлалын энэ богино хугацаанд өсвөр насны хүүхэд өөртэйгөө болон бусадтай дотоод зөрчилдөөн, гадны эвдрэл, асар их амжилтаар дамжуулан хөгжлийнхөө урт замыг туулж, залуу насны босгон дээр ордог.
Өсвөр насныхан - тэд хэн бэ: аль хэдийн насанд хүрсэн үү эсвэл хүүхдүүд үү? Заримдаа тэд маш их шаарддаг, үндэслэлтэй байдаг тул та төөрч, тэдэнд хэрхэн хариулахаа мэдэхгүй байна. Мөн заримдаа тэд үнэхээр итгэмтгий, гэнэн байдаг тул та тэвэрч, толгойг нь илэхийг хүсдэг.
Хамгийн гол нь тэд өөрсдөө хэн болох, юу хийж чадах, юу хүсч байгаагаа мэдэхгүй байна. Тэд урам хугарах, бүтэлгүйтэх, өөртөө туслахын тулд юу хийхээ мэдэхгүй байна.

Өнөөдөр өсвөр үеийнхний сэтгэлзүйн сайн сайхан байдал онцгой хамааралтай байна. Оюутнуудад эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар зорилготой боловсрол, боловсрол дутмаг байгаа нь тэднийг асуудалтай ганцаараа үлдээдэг. Өсвөр насны хүүхдийн нийгэм-сэтгэл зүйн дасан зохицох нь "Би" -ийн хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны чиглэлийг өөрчлөх (өөрийгөө ухамсарлах) арга замуудын нэг юм.
Гэр бүл, сургууль нь өсвөр үеийнхний нийгмийн орон зайг бүрдүүлдэг хоёр байгууллага юм. Сургуулийн жилүүд нь сэтгэлзүйн "амьд үлдэх" - өөрийн асуудалтай "хамтран өмчлөх" асуудал хурцаар тавигддаг насны үетэй давхцдаг.
Залуусдаа зөвлөгөө өгч, өөр аргаар туслах цаг нь болсон бололтой: шууд "духан дээр" биш, харин аажмаар, үл мэдэгдэх байдлаар. Мөн тэд өөрсдөө эдгээр зөвлөмжийг зохион бүтээсэн нь илүү дээр юм. Ингэх нөхцөлийг л бүрдүүлэх хэрэгтэй. Хэрхэн? Өсвөр насны хүүхдүүдтэй бүлгийн хуралдаан хийж, тэдэнд чухал сэдвүүдийг санал болгож, хэлэлцүүлгийн явцад тэд өөрсдийн I-ийн зарим шинэ талыг олж мэдэх болно. тоглоомын даалгавар, тэдэнд өөрсдийнхөө тухай бусдын санаа бодлыг олж мэдэх, тэдэнтэй өөрийгөө харьцуулах, тэдний ойр дотно байдлыг мэдрэх боломжийг олгох. Гэхдээ хамгийн чухал нь эдгээр ангиудад бие биетэйгээ санал нийлэхгүй байх, энэ эсвэл бусад асуудлаар бусдаас ялгаатай нь санал бодлоо илэрхийлэх боломжийг олго. Энэ нь тэднийг өөрийнхөө үнэ цэнийг, ангийн сурагч бүрийн үнэ цэнийг дахин баталж, "Намайг ойлгосон, би бусдыг ойлгож сурмаар байна" гэж хэлэх боломжийг олгоно.

Хөтөлбөрийн хэрэгжилт. Дасан зохицсон хөтөлбөр"Би амьдралаа өөрөө бүтээдэг" нь урьдчилан сэргийлэх зорилготой гажуудсан зан байдалболон эерэг үүсэх амьдралын хандлага. Энэхүү хөтөлбөрийг эмхэтгэхийн тулд урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийн "Зан төлөв хэцүү нөхцөл байдал"Т.И. Жировой. "Панорама" хэвлэлийн газар, 2006; "Миний өөртөө хүрэх зам" нэвтрүүлэг "О.В. Хухлаева. "Эхлэл" хэвлэлийн газар, 2005 он.
Шинэлэг зүйл нь "Би амьдралаа өөрөө бүтээдэг" хөтөлбөрт өсвөр насныханд өөрийгөө илүү сайн таньж мэдэх, бие даан бүтээх боломжийг олгох оношлогооны нэгж багтсан явдал юм. сэтгэлзүйн зураг. Янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн шалтгааныг тодорхойлж, ойлгох нь таны зан авирыг илүү сайн хянах, сөрөг нөхцөл байдлыг даван туулах, амжилтанд хүрэх боломжийг олгоно.

Энэхүү хөтөлбөрийн зорилго нь: амьдралд хувь нэмэр оруулах эерэг хандлагыг бий болгох явдал юм сэтгэцийн эрүүл мэндөсвөр үеийнхний хувийн хөгжил, түүнчлэн амьдралд өөрийгөө тодорхойлох оюун санааны бэлэн байдал.
Дараахь зорилтуудыг шийдвэрлэх замаар зорилгодоо хүрнэ.
1. Асуудлыг ухамсарлах нөхцөлийг бүрдүүлэх, түүнчлэн асуудалд өөрийн байр суурь, хандлагыг төлөвшүүлэх, санаа бодлоо тодорхой, үнэн зөв илэрхийлэхэд суралцах;
2. Бүтээлч зан үйл, дотоод өөрийгөө хянах, сэтгэл зүйн хамгаалалтыг заах арга;
3. Ур чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй харилцаа холбооянз бүрийн амьдралын (хямралыг оруулаад) нөхцөл байдалд (үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй хамт);
4. Би-ийн эерэг дүр төрхийг бий болгох, зөвхөн өөрийн хувийн шинж чанараас гадна бусад хүмүүсийн өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал.

Хөгжлийн объект: өсвөр насныхан

Хөгжлийн арга хэрэгсэл: оношлогооны арга, тоглоомын эмчилгээ, хэлэлцүүлэг, "санаа бий болгох" зэрэг бүлгийн ажлын аргууд ( тархины шуурга), мини лекцүүд.
Санал болгож буй хөтөлбөр нь 12-14 насны өсвөр насныханд зориулагдсан бөгөөд үүнд зориулагдсан болно хичээлийн жил. Хөтөлбөрийн дагуу долоо хоногт нэг удаа 40 минут хичээллэнэ. Тухайн бүлгийн онцлог шинж чанараас хамааран цаг хугацаа өөр өөр байж болно: оролцогчдын тоо, сонирхлын түвшин, бүлгийн гишүүдийн тулгарч буй асуудлын талаархи мэдлэгийн гүн. Гэсэн хэдий ч бүтэн цагийн ажилУулзалт бүрт хичээлийн алгоритмыг заавал дагаж мөрдөх нөхцөлд л бүлгүүд боломжтой
- бүлгийн эв нэгдлийн дасгалаас эхлээд бүлгийн ажлын талаар ярилцах хүртэл.
Ангиуд нь орох ёстой тусдаа өрөө, энэ нь сургалтын орон зайг хурдан зохион байгуулах боломжтой болох юм - сандал, ширээг өөрчлөн зохион байгуулах, хүүхдийн биеийн хөдөлгөөнтэй холбоотой дасгал хийх зай гаргах, мөн оролцогчид тойрог дээр сууж болно.
Сэдэв тус бүрийн ангиуд нь онолын болон практик хэсгүүдийг агуулдаг. Онолын хэсэг нь өсвөр насныхны тодорхой асуудлын талаархи мэдлэг, санаа бодлыг илчлэх, шинэ мэдээллийг дамжуулахад чиглэгддэг. Практик хэсэг нь янз бүрийн ур чадварыг хөгжүүлэх, тодорхой нөхцөл байдалд зан үйлийн хүрээнд оруулахад чиглэгддэг.
Гүйцэтгэсэн ажлын зарчим:
- Хүртээмжтэй байдал;
- Өсвөр насны хүүхэд бүрийн ойрын хөгжлийн бүсэд чиглүүлэх;
- Хурдатгал. Хичээлүүд харьцангуй богино хугацаанд, тухайлбал 40 минутын хичээлд чиглэгддэг тул удирдагч хэлэлцүүлэг эхлүүлж, даалгавраа дуусгах цагийг анхаарч, "дулаацах" аргыг байнга ашиглах нь маш чухал юм. "дасгал;
- Дүрслэл. Энэ нь өсвөр насныхны даалгавар, дасгал, оношлогооны үр дүнгийн талаар тэд ажлын дэвтэрт "бичих" ёстой гэсэн үг юм. Энэ нь хүүхдүүдэд хүлээн авсан мэдээллийг санаж, дүн шинжилгээ хийх, асуудлын мөн чанарыг ойлгох, үйлдлийн алгоритм, системтэй сэтгэлгээг боловсруулахад тусална;
- "Төсөл". Өсвөр насны хүүхдүүдийн ангид олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг тодорхой нөхцөл байдалд ашиглах ёстой.

Хүлээгдэж буй үр дүн.
Хичээлийн үр дүнд залуус хувийн зан чанар, амьдралын үнэ цэнийн тухай ойлголттой байх ёстой. Нөхцөл байдлыг хэрхэн зөв үнэлж, шинээр гарч ирж буй асуудлыг шийдвэрлэх талаар суралц. Үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцаа, амьдралын эерэг хандлагад өөрийн байр суурийг бий болгох.

Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
№
Сэдэв
Цагийн тоо

Нийт
онол
дадлага хийх

1
"Өөрийгөө танин мэдэхүй гэж юу вэ".
1
0,5
0,5

2

1
0,5
0,5

3
"Өөрийгөө удирдаж сурах боломжтой юу?"
1
0,5
0,5

4
"Сэтгэл санаагаа хэрхэн сайжруулах вэ"
1
0,5
0,5

5

1
0,5
0,5

6
"Хэцүү нөхцөл байдал дахь зан байдал".
1
0,5
0,5

7
Хэцүү хүүхдүүд, хэцүү эцэг эхчүүд.
1
0,5
0,5

8
"Миний амьдралын үнэт зүйлс"
1
0,5
0,5

9
"Ийм өвөрмөц ертөнц."
1
0,5
0,5

10
"Амьдралын эерэг зорилгыг бий болгох."
1
0,5
0,5

11

1
0,5
0,5

12
"Яагаад би ёстой гэж?"
1
0,5
0,5

13
"Сэтгэлийн минь өргөө"
1
0,5
0,5

14
"Итгэлцлийн хичээл".
1
0,5
0,5

15
"Бүтээлч хичээл"
1
0,25
0,75

16
"Бүтээлч хичээл"
1
0,5
0,5

17
Эцсийн хичээл
1
0,5
0,5

Нийт: 17 цаг

Хуанли-сэдэвчилсэн
№
Сэдэв
Цагийн тоо
Хичээлийг зохион байгуулах хэлбэр, арга

онол
дадлага хийх

1
"Өөрийгөө танин мэдэхүй гэж юу вэ"
1
мини лекц
тоглоом, тусгал.

2
"Би хэн бэ? Би юу вэ? Миний амьдралын шат."
1
яриа
туршилт, тоглоом, зөвлөмж гаргах

3
"Өөрийгөө удирдаж сурах боломжтой юу"
1
хэлэлцүүлэг
дасгал, бичих.

4
"Сэтгэл санаагаа хэрхэн яаж өргөх вэ"
1
яриа, санаа бий болгох
ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл, эргэцүүлэл

5
"Ямар нөхцөл байдал танд хэцүү байдаг вэ?"
1
яриа
санал асуулга, тоглоом

6
"Хэцүү нөхцөл байдал дахь зан байдал"
1
мини лекц
туршилт, тоглоомын эмчилгээ

7
Хэцүү хүүхдүүд, хэцүү эцэг эхчүүд
1
тархины шуурга
амьдралын нөхцөл байдалд тоглох

8
"Миний амьдралын үнэт зүйлс"
1
хэлэлцүүлэг
зурагт хуудасны загвар

9
"Ийм өвөрмөц ертөнц"
1
яриа
хошигнол тест, изотерапи

10
"Амьдралын эерэг зорилгыг бий болго"
1
яриа, санаа бий болгох
тоглоомууд

11
"Хэцүү хүмүүстэй" зөрчилдөөнгүй харилцах"
1
хэлэлцүүлэг
тоглоомын нөхцөл байдал

12
"Яагаад би ёстой гэж?"
1
яриа
тоглоом, ажлын дэвтэрт ажиллах, эргэцүүлэн бодох

13
"Сэтгэлийн минь өргөө"
1
яриа
дасгал, тоглоом, зураг зурах.

14
"Итгэлцлийн хичээл".
1
бие даасан яриа, хосоор ажиллах
дасгал, тоглоом

15
"Бүтээлч хичээл"
1
харилцан яриа, хосоор ажиллах
эвлүүлэг хийх

16
"Бүтээлч хичээл"
1
яриа. хоёр хоёроороо ажиллах; хосоор ажиллах.
коллаж үүсгэх.

17
"Эцсийн хичээл"
1
туршлагад дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх
санал асуулга, зөвлөмж

Нийт: 17 цаг.

Хяналтын хэлбэрүүд:
ажиглалт,
асуудал шийдэх,
туршилт,
асууж байна

Хөтөлбөрийн агуулга:
1. "Өөрийгөө танин мэдэхүй гэж юу вэ" (1 цаг)
Зорилго: Өсвөр насныханд "өөрийгөө танин мэдэхүй" гэсэн ойлголтыг танилцуулах.
Энэ хичээл нь "өөрийгөө танин мэдэх" гэдэг үгийг тайлбарлах "гинж" дасгалыг ашигладаг. Тоглоомын "өөдрөг үзэлтнүүд", "гутранги үзэлтнүүд" оюутнуудыг самбар дээр бичсэн хэллэгүүдийг үргэлжлүүлж, санал бодлоо илэрхийлэхийг урьж байна. Тусгал.

2. "Би хэн бэ? Би юу вэ? Миний амьдралын шат." (1 цаг)
Зорилго: Оюутнуудад амьдралынхаа замыг судлахыг заах.
Энэ хичээлээр залуус Леонхардын "Тэмдэгтийн өргөлт" тестийг ашиглан дүрийнхээ талаар суралцах боломжтой болно.
"Шат" дасгал нь өсвөр насныханд өөрийгөө ухамсарлаж эхэлсэн цагаас нь эхлэн амьдралынхаа хамгийн чухал үйл явдлуудын шатыг гаргахад тусална. Дараа нь "шатаар өгсөх" - ирээдүйн амьдралынхаа гол үйл явдлуудыг тодорхойл.

3. "Өөрийгөө удирдаж сурах боломжтой юу" (1 цаг)
Зорилго: Амьдралын эгзэгтэй нөхцөл байдлыг бие даан даван туулах чадваргүйгээс болж өсвөр насны хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлын асуудлыг авч үзэх.
Энэ хичээлээр хүүхдүүд өөрийгөө хэрхэн зохицуулах талаар сурах болно. Өөрийгөө ятгах, өөрийгөө гипноз хийх гэсэн ойлголттой танилцаарай. "Өөрийнхөө тухай хайраар" сэдэвт эссений хичээлийн үр дүн.

4. "Сэтгэл санаагаа хэрхэн дээшлүүлэх вэ" (1 цаг)
Зорилго: Өсвөр насныханд сэтгэлийн хөдөлгөөнөө зохицуулахыг заа
Энэ хичээл дээр SAN тестийн тусламжтайгаар залуус хурдан суралцаж, тэдний сайн сайхан байдал, сэтгэл санааг үнэлж, шаардлагатай бол энэ аргыг бие даан ашигладаг. Тэд мөн өөрт нь хэрхэн нөлөөлөх талаар суралцах болно Муу сэтгэлийн байдал: Амралт. Намтар, сайн сайхны өдрийн тэмдэглэл.

5. "Ямар нөхцөл байдал танд хэцүү байдаг вэ?" (1 цаг)
Зорилго: "Хэцүү нөхцөл байдал" сэдвээр үе тэнгийнхнийхээ мэдээллийг илчлэх. Тоглоом "Од ба сэтгүүлч". "Хэцүү нөхцөл байдал" асуулга

6. "Хэцүү нөхцөл байдалд биеэ авч явах байдал" (1 цаг)
Зорилго: Шүүхийн бие даасан байдал, үзэл бодлоо хамгаалах чадварыг хөгжүүлэх.
Энэ хичээлээр өсвөр насныхан өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалах талаар сурах болно сөрөг нөлөөбусдын талаас хүн хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олж чадна гэсэн итгэл үнэмшлийг бий болгох. Тоглоом "Харах цэг", SPA тест.

7. "Хэцүү хүүхдүүд", "Хэцүү эцэг эхчүүд" (1 цаг)
Зорилго: Өсвөр насныхан ба эцэг эхийн хоорондын харилцааны хамгийн нийтлэг бэрхшээлүүдийн дүн шинжилгээ Дасгалууд: "Гэр бүлийн бэрхшээлийн гахайн банк", "Хэцүү эцэг эх, хэцүү хүүхдүүд".

8. "Миний амьдралын үнэт зүйлс" (1 цаг)
Зорилго: хувийн үнэт зүйлсийг тодорхойлох. "Мод" хамтын зураг

9. "Ийм өвөрмөц ертөнц" (1 цаг)
Зорилго: Бүлгийн тусламжтайгаар өөрийгөө илчлэх, өөрийгөө танин мэдэх үйл явцыг гүнзгийрүүлэх. хошигнол тест"Хятад рулет". Тоглоом "Өөрчлөлтийн орон руу аялах"

10. "Амьдралын эерэг зорилго бий болгох" (1 цаг)
Зорилго: Өөрийгөө тодорхойлох, урьдчилан таамаглах, амьдралын саад бэрхшээлийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх.
Энэ хичээлээр хүүхдүүд "Миний сонголт", "Саад тотгор", "Танхимын тусламж" тоглоомын тусламжтайгаар өөрийгөө тодорхойлох, нөхцөл байдлыг урьдчилан таамаглах, амьдралын саад бэрхшээлийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх, мөн бүлгийн үйл ажиллагааг ойлгох чадвартай болно. гишүүнчлэл, бүлгийн шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

11. "Хэцүү хүмүүстэй зөрчилдөөнгүй харилцах" (1 цаг)
Зорилго: "Түрэмгийлэгч" тоглоомын нөхцөл байдлын загвар дээр харилцааны саад бэрхшээл байгаа нөхцөлд харилцааны туршлагыг бодит болгох.

12. "Яагаад би ёстой гэж?"
Зорилго: Өсвөр насныханд зөрчилдөөний үед оновчтой зорилго тодорхойлох стратеги хайх нөхцөлийг бүрдүүлэх. "Улаан ба хар" тоглоом. Хувь хүний ​​ажилтэмдэглэлийн дэвтэрт.

13. "Сэтгэлийн минь өргөө"
Зорилго: хувийн нөөцийг шинэчлэх, өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх. "Өөдрөг үзэлтнүүд ба гутранги үзэлтнүүд" дасгал. Тоглоом "Сайн ба муу үр дагаврын хэлхээ"

14. "Нууц хичээл"
Зорилго: Өсвөр насныхны хүмүүст итгэх чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

15 – 16. "Бүтээлч хичээл" (2 цаг)
Зорилго: Амьдралын зорилгоо шинэчлэх, зорилгодоо хүрэх сэдлийг нэмэгдүүлэх. "Хот барих" дасгал; "Пандорагийн хайрцаг" "Би амьдралаа өөрөө бүтээдэг" сэдэвт зурагт хуудас (коллаж) бүтээх
"Замд зориулсан чемодан" дасгалын хураангуй (Энэ чемодан нь тэдний ангид сурсан бүх зүйлийг агуулж болно. Бичлэгийг хичээлийн үр нөлөөг үнэлэхэд ашигладаг.

17. "Төгсгөлийн хичээл" (1 цаг)
Зорилго: Оролцогчдын өөрсдийнхөө талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; өөрчлөлтийн туршлагад дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх. Асуулт тавьж байна. Зөвлөмж гаргах.

Арга зүйн дэмжлэг.
1. Оношлогооны аргууд:
Леонхардын "Тэмдэгтийн өргөлт";
SPA (нийгмийн сэтгэл зүйн дасан зохицох хэмжүүр)
Санал асуулга SAN (сайн сайхан байдал, үйл ажиллагаа, сэтгэлийн байдал) Хавсралт "Оношлогооны блок"
2. Тоглоомын эмчилгээ;
3. Дасгал хийх;
4. Бие даасан эмчилгээ;
5. Мини - лекц, яриа, хэлэлцүүлэг;
6. Асуулт тавих;
7. "Санаа бий болгох".

Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт
Аудио кассет;
Ажлын дэвтэр;
Үзэг;
Өнгөт харандаа, маркер;
Цомог, Whatman.

Ном зүй:
1. Хүүхэд, өсвөр насныхны түрэмгийлэл: Заавар/ Ред. Н.М. Платонова. - Санкт-Петербург: Илтгэл, 2006.
2. Герцов А. Өсвөр насныханд итгэлтэй зан үйлийн сургалт - Санкт-Петербург: Петр, 2008
3. А.Грецов, Т.Бедарева. "Өсвөр насныханд зориулсан сэтгэлзүйн тоглоомууд" Санкт-Петербург: Петр, 2008 он
4. Т.М.Жирова. "Таны амьдрал бол таны сонголт" - Волгоград: "Панорама" хэвлэлийн газар, 2006 он.
5. V. G. Казанская. "Өсөхөд тулгарч буй бэрхшээлүүд" - Санкт-Петербург: Петр, 2006
6. Г.И. Макартычева Өсвөр насныханд зориулсан сургалт: урьдчилан сэргийлэх нийгмийн эсрэг зан үйл. - Санкт-Петербург: Илтгэл, 2008
7. О.В. Хухлаева. "Өөрийн өөртөө хүрэх зам" - М: Эхлэл, 2005.

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
"Дундаж иж бүрэн сургуульДугаар 3"

Би зөвшөөрч байна:
Захирал_______________ Малафеева Е.В.
Захиалгын дугаар _______
2014 оны "___" ______________-аас

Нэмэлт хичээлийн ажлын хөтөлбөр
"Би амьдралаа өөрөө бүтээдэг."

Цагийн тоо: 17
Ульянова Наталья Викторовна
багш - сэтгэл зүйч

Солонго

13 Хуудас 14815

Үзсэн:
NMS-д________________
орлогч NMR захирлууд:
_____________ Суханова О.В.

Пономаренко Л.Н.

Кривой Рог, Кривой Рог хотын №22-р I-III зэргийн дунд сургууль

Багш - сургалт KOSH №22

Зорилго . Оюутнуудад хүний ​​амь нас, эрүүл мэндийн үнэ цэнийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, амьдралын үнэт зүйлсийн шатлалд эрүүл мэнд ямар байр суурь эзэлдгийг харуулах;

Өөрийнхөө бодол санаа, итгэл үнэмшил, бусдын үйлдэл, үйлдэлд хандах хандлагаа илэрхийлэх чадвар.

Өөрийгөө болон бусдад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, иргэний болон эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцийг нигүүлсэх, хайрлах чадварыг хөгжүүлэх.

Танилцуулга.

Өдрийн мэнд эрхэм оюутнууд минь! Өнөөдөр та бүхнийг оффисынхоо ханан дотор угтан авч байгаадаа баяртай байна. Би чиний инээмсэглэсэн царайг харж байна сайн төлөв байдалБидний уулзалт халуун дотно, найрсаг уур амьсгалд болно гэдэгт итгэлтэй байна.

Гэхдээ тантай уулзахаасаа өмнө би "Та магтаалд дуртай юу, хэр олон удаа хэлдэг вэ?" Гэж асуумаар байна.

Тиймээс сайн сайхан үгсээр бие биенээ баярлуулцгаая сайхан үгсТаны хажууд сууж буй хүнд, учир нь энэ нь тантай хамтран ажиллах бидний цаашдын ажилд чухал ач холбогдолтой юм.

(Хүүхдүүд бие биенээ магтдаг).

Уч. БА, сүүлчийн үгМиний ард. Та хавар маш үзэсгэлэнтэй, сайхан сэтгэлтэй бөгөөд өнөөдөр та "" гэх мэт хэцүү, ноцтой сэдвээр үнэхээр чин сэтгэлээсээ дүгнэлт хийх болно гэж найдаж байна. Амьдралын үнэт зүйлс”.

Өнөөдөр бид яагаад дугуйлан сууж байна гэж та бодож байна вэ? (оюутны хариулт).

Уч. Тойрог дотор тэргүүлэгч хүн байхгүй учраас бүгд тэгш эрхтэй. Мөн өнөөдрийн сургалтын үеэр та бүхнийг тайвшрахыг хүсч байна.

Өнөөдөр хичээл, сургалтын хичээлд явахдаа та бүгд шинэ мэдээлэл авахыг хүлээж байгаа байх.

4 Тиймээс би та нарт өөрийн хүлээлт, хүслээ хайчилж авсан зүрхэн дээр бичихийг санал болгож байна.

Сургалтын төгсгөлд хэрэв таны хүлээлт биелэх юм бол та залуу зүрх сэтгэлээ манай самбарт "Найзын зүрх" гэж зурсан том зүрхэнд наах болно.

(Хүүхдүүд өөрсдийн хүлээлтийг уншина).

Уч. Дараагийн 45 минутын турш ашиглах ажлын дүрмийг тогтооцгооё. (Хүүхдүүд дүрмийг уншина).

Чин сэтгэл

Үйл ажиллагаа

нинжин сэтгэл

болгоомжтой байх

Боловсролын үйл ажиллагааны сэдэл.

Эрт дээр үед эртний Грекчүүд сүмийнхээ ханан дээр "Өөрийгөө мэд" гэж бичдэг байсан нь сайн шалтгаантай юм. Эцсийн эцэст, өөрийгөө танин мэдэх нь хүний ​​өвөрмөц байдал, сэтгэлийн өвөрмөц байдал, өөрийн гэсэн ойлголт юм. Дотоод амар амгалан. Өөрийгөө мэдэж, ойлгоно гэдэг нь амьдралдаа маш их зүйлийг хийх гэсэн үг юм. Хүн бүр үүнд хүрч чадахгүй. Ихэнхдээ туршлагатай ухаалаг хүмүүсТэд өөрсдийн мэдрэмж, хэрэгцээ, сэтгэл хөдлөл, үйлдлийнхээ бодит сэдлийг хангалттай үнэлж чадахгүй. Өөрийгөө танина гэдэг нь өөрийгөө хүн гэж ойлгох, өөрийн давуу тал, давуу талыг мэдэх явдал юм сул талууд. Та бүгд өөрийн давуу болон сул талуудыг мэддэг байх. Би чамайг одоо энэ хэллэгийг үргэлжлүүлэхийг үнэхээр хүсч байна:

Би өөрөөрөө бахархаж байна, учир нь... Чамд ямар чанарууд байдаг вэ, энэ бол таны зан чанарын нэр төр, бахархал гэж боддог. (Хүүхдүүд эерэг талуудаа нэрлэнэ).

заадаг.Залуу хүмүүс ихэвчлэн амьдралынхаа үнэт зүйлийн талаар боддоггүй. Тэр амьдрах гэж яарч, заримдаа бүр эрүүл мэнд, амь насанд нь хор хөнөөл учруулдаг. Гэхдээ амьдрал зөвхөн урагшилдаг, буцах боломжгүй гэдгийг бодох хэрэгтэй. Гайхалтай нь, бодит үнэ цэнэалдах хүртлээ анзаардаггүй зүйл.

Хүн болгонд байдаг өөрийн системтүүний зан байдал, шийдвэр, өөрийгөө хэрхэн хүлээж авахыг тодорхойлдог үнэт зүйлс, дэлхийболон бусад хүмүүс. Та ч бас амьдралдаа тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг гэж би бодож байна, та мэдээж өөрт чухал үнэт зүйлсээ тодорхойлсон байх. Өнөөдөр би амьдралын хамгийн чухал үнэт зүйлсийг сонгосон. Танд эдгээр үнэт зүйлс байгаа - тэдгээрийн 10 нь байдаг. Таны даалгавар бол нэг минутын дотор хамгийн чухал гэж үзсэн 10-5-аас сонгох явдал юм.

(Хүүхдүүд сонгодог, удаан хөгжим сонсогддог)

Одоо та өөртөө ямар үнэт зүйл сонгосноо уншаарай. (унших)

заадаг. Дараагийн даалгавар

Сурах бичгээ 108-р хуудаснаас нээж, шатлал гэдэг нэр томъёо ямар утгатай болохыг уншина уу.

Шатлан ​​захирах ёс(Грек үг - ариун) - бүхэл бүтэн хэсэг буюу элементүүдийг дээдээс доод хүртэл тодорхой дарааллаар байрлуулах.

Таны даалгавар бол шаталсан аргын дагуу 5 чухал утгыг, өөрөөр хэлбэл хамгийн чухал утгыг эхний байранд, буурах дарааллаар байрлуулах явдал юм.

(1 минут өгсөн)

Одоо уншина уу. (Хүүхдүүд уншдаг)

Эхний эсвэл хоёр дахь даалгаврыг даван туулахад илүү хялбар байсныг надад хэлээч, яагаад?

Уч.Бараг хүн бүр хамгийн түрүүнд эрүүл мэнд, өөрөөр хэлбэл хамгийн чухал үнэт зүйлсийн эгнээнд байдаг. Учир нь өөр өөр үеүүдхүний ​​нийгэм оршин тогтнох, хүн, эрүүл мэнд өөр өөр үнэт зүйлстэй байсан.

Сурах бичгийн 109-р хуудасны (сүүлийн догол мөр) мэдээллийг уншаад үүнийг баталгаажуулцгаая.

заадаг.Залуус аа, "эрүүл мэнд" гэдэг нь таны хувьд юу гэсэн үг вэ, энэ нь юутай холбоотой вэ?

(хариултын дараа дэлгэц рүү харна уу)

Урьдчилан сэргийлэх хүчин зүйлсийг жагсаа орчин үеийн хүнэрүүл байлгах.

(муу зуршил, хэт их идэх, архи, мансууруулах бодис, компьютерийн урт тоглоом)

заадаг.Одоо жаахан хөдөлцгөөе.

Та амьтдад хайртай юу? Ургамлын талаар юу хэлэх вэ?

Би энд амьтан, ургамлын зурагтай. Хүн бүр гарч ирээд хэдхэн минутын дотор юу болохыг хүсч байгаагаа сонгодог, өөрөөр хэлбэл бид биднийг хүрээлж буй амьд организм болж хувирдаг.

Одоо, ургамал, гараа өргө, амьтад, гараа өргө.

Бид 2 бүлэгтэй. Бүлэг бүр даалгавраа гүйцэтгэхэд 2 минут өгдөг. Би таныг стилистийн дүрд зочлохыг санал болгож байна.

1-р бүлэг даалгавар - баатрынхаа амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх:

а) аюулгүй зан үйл;

в) хөдөлмөрийн таатай нөхцөл;

г) сайн хооллолт;

g) моторын үйл ажиллагаа;

h) амьдралын хэвийн нөхцөл.

2-р бүлгийн даалгавар;

Эрүүл амьдралын хэв маяг нь:

а) эрүүл мэндэд идэвхтэй, ухамсартай хандах;

б) муу зуршилгүй байх;

г) эерэг болон сөрөг хүчин зүйлсийг саармагжуулах хуримтлал.

Уч.Бид бүгд амьдралдаа "үгүй" гэж хэлэх шаардлагатай үе байдаг. Хүн үргэлж "үгүй" гэж хэлж чадах уу, тэгвэл бусдад таныг үнэхээр ятгаж болохгүй гэдгийг ойлгуулахын тулд.

Бид одоо ярих болно, гэхдээ дашрамд хэлэхэд, мөр бүрийн эхний үсгийг анхаарч шүлгийг анхааралтай сонсоорой.

Хзогсоох товчийг дар

ГЭХДЭЭнэг цэгт туйлын нийлдэг

Рнислэг унах үед

руухэмжигч нь шугам руу унах болно

Осүнс инээж байна

МИкрокосмос алдаж байна

ГЭХДЭЭби үхнэ

Хболон псевдо диваажингийн хэлтэрхийнүүд

Тэгээдодоо тэнгэрийн тэврээс

IБи чамайг тэгэхгүй гэж гуйж байна.

Тэгэхээр юуны тухай байсан бэ? (Донтолтын тухай)

Мансууруулах бодисын хор хөнөөлийн талаар та нар бүгд сайн мэддэг, бид энэ талаар биологийн хичээлүүд, эрүүл мэндийн үндэс гэж маш их ярьсан. ХДХВ-ийн халдвартай хүмүүсийн 91% нь хар тамхинд донтогч, сургуулиа төгсөхөд 40% нь хар тамхи хэрэглэж үзсэн, 1 хар тамхичин жилдээ 4 хүртэлх хүнийг “хөтгөрийн тойрог”-д татдаг гэдгийг л хэлье. (Слайд үзэх)

"Үгүй" гэж хэлэх хүсэл зоригийг хэрхэн олох вэ?

Одоо нэг нөхцөл байдалтай тоглоцгооё. Надад 2 оролцогч хэрэгтэй байна - хүү, охин.

Оролцогчид ашиглах ёстой юу ч нэмэлгүйгээр зүгээр л өгсөн харилцан ярианы үгс.

Нөхцөл байдлыг хэд хэдэн удаа тоглуулах, янз бүрийн арга хэрэглэх, дуу хоолойны өнгө, тембр, дохио зангаа, нүүрний хувирлыг өөрчлөх.

Хүү:Бид юунаас айдаг вэ, оролдоод үзье.

Охин:Үгүй ээ би хүсэхгүй байна.

Нөхцөл байдал 1.Хамтдаа үдэшлэгт яв.

2. Хамтдаа хар тамхи хэрэглэж үзээрэй.

заадаг.Тоглогчид бэлтгэл хийж байх хооронд би "үгүй" тойргоор явахыг санал болгож байна. Та бүгд "үгүй" гэж хатуу хэлэх хэрэгтэй.

Залуус аа, өнөөдөр та бүгд эрүүл мэндийг амьдралын үнэт зүйлсийн 1-р байранд тавьдаг.

Надад хэлээч, та олон жилийн турш эрүүл байхын тулд бүх зүйлийг хийж байна уу?

Хариулт нь тодорхойгүй байна, учир нь бид эрүүл мэндэд ноцтой аюул заналхийлсэн эсвэл аль хэдийн алдагдсан үед эрүүл мэндийн үнэ цэнийг ойлгодог тул бид үүнийг буцааж өгөхийг хүсч байна. Залуу ээж бяцхан хүүхэд, гартаа тамхи барьсаар алхаж, зөвхөн өөртөө төдийгүй хүүхдэдээ ямар хор хөнөөл учруулдаг талаар бодож, амьдралын үнэт зүйлсийн аль нь илүү чухал болохыг түүнээс асуудаг. Мэдээж тэр хариулах болно, чи юу гэж бодож байна, тэр ... .эрүүл мэнд.

Энэ нь парадокс болж хувирав - яагаад хүмүүсийн хүсэл бодит байдалтай давхцдаггүй вэ?

Тэгэхээр цаана нь ямар зарчим байгаа юм эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал? (Оюутны хариулт)

Одоо баг бүр даалгавраа биелүүлэх болно.

Бие махбодийн хувьд эрүүл хүний ​​шинж тэмдэг

Эерэг сөрөг

а. эрүүл арьс цайвар царай

б. гялалзсан үс уйтгартай нүд

in. сайхан цагаан шүд шар шүд

г) нарийхан биеийн байрлалыг зөрчих

д.Инээж буй царай арчих f. гялалзсан нүд

Тиймээс эрүүл хүн, эрүүл бус хүний ​​дүр төрх гарч ирэв.

Та ямар хэлбэр сонгосон бэ?

Одоо чамд шилэн лонх байгаа бөгөөд би чамаас чулуу, элс, вандуй гэсэн 3 орц авчрахыг хүссэн. Одоо найрлаганаасаа нэгийг нь саванд хийнэ, учир нь бид нэг утгыг аль хэдийн ангилсан байна.

Залуус аа, надад хэлээч, бидний эргэн тойронд эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй хүмүүс байхгүй бол бидний амьдрал цэцэглэн хөгжиж чадах уу? Сайхан сэтгэл, нигүүлсэл гэдэг нь салшгүй холбоотой 2 ойлголт юм.

Бид 5-р ангидаа эргэн уулзаж байсан Тереза ​​эхийг тантай хамт дурсацгаая. Тэгвэл Тереза ​​эх гэж хэн бэ? (М.Т.-ийн тухай унших)

Мөн слайдын тусламжтайгаар харцгаая.

Тереза ​​эхийн заавар.

Таны харж байгаагаар сайхан сэтгэл нь гайхамшгийг бүтээдэг.

Лаа асаагаад ид шидтэй, одооноос гартаа барьсан хүн бүр илбэчин болж хувирна гэж төсөөлцгөөе. Уран зөгнөлөө асаагаарай, та нар бүгдээрээ энэ ертөнцөд сайн, сайн үйлс бүтээхийн тулд эелдэг шидтэн болсон гэж төсөөлөөд үз дээ.

Дараах үгсээр эхэл: "Хэрвээ би шидтэн байсан бол..."

заадаг.Таныг сонсоод би чамайг ямар сайхан сэтгэлтэй болохыг ойлгосон бөгөөд сайхан сэтгэл нь хүн бүрийн сэтгэлд байдаг гэж тэд хэлээгүй юм. Тийм ч учраас сүнс үхэшгүй мөнх юм.

Залуус аа! Миний гарт алим байна. Энэ бол алим биш, харин манай дэлхий юм гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэр ямар үзэсгэлэнтэй, гөлгөр, гэрэл гэгээтэй болохыг хараарай. Гэхдээ тэр үргэлж ийм харагддаг уу?

Тэр хэзээ өөр харагддаг вэ? (Муу үйл хийсэн үед)

Яг юу вэ? "Сайхан сэтгэл" гэдэг үгтэй ямар үг зөрчилддөг вэ? (Үзэн ядалт, бүдүүлэг байдал, бүдүүлэг байдал, шунал, заль мэх).

(Багш алим руу шүдний чигчлүүр хатгадаг)

Муу зуршил, бүдүүлэг зангаараа ийм л харагддаг.

Эдгээр зуршлаа арилгасан ч эдгээх боломжгүй ул мөр үлддэг.

Бид ямар дүгнэлт хийж чадах вэ? (Үргэлж эелдэг, тэвчээртэй байж, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлагатай бай)

заадаг.Тийм болохоор хааяа надад сайхан сэтгэлийн тухай шүлэг байдаг. (шүлгийг сонсох)

заадаг.Амьдралынхаа өөр нэг үнэт зүйлээр саваа дүүргэцгээе.

заадаг.Үнэт зүйл нь хүний ​​зан чанар, түүний хувийн чанар, ёс суртахуун, ертөнцийг үзэх хандлагыг бүрдүүлдэг, тухайлбал түүний хувь заяаг тодорхойлдог. Үүнийг илүү ойлгомжтой болгохын тулд би "Цагийн үнэ цэнэ" хэмээх нэг сургаалт зүйрлэлийг унших болно, энэ нь бидний үнэт зүйлсийн нэг төрөл болох болно. (Сургаалт үлгэрийн хэлэлцүүлэг).

заадаг.Тиймээс, залуус аа, таны эргэн тойронд байгаа бүх зүйл бодит үнэ цэнэд нийцэж байгаа эсэхэд зүрх сэтгэлээ сонсоорой.

Одоо та нартай хамт амьдралын дүрмийг боловсруулж, хэрэгжүүлэх нь харилцан ойлголцолд хүргэх болно.

Дүрэм

1. Уучлах чадвар.
2. Үнэнч, найдвартай найз болоорой.
3. Бусдыг болон өөрийгөө хүндэл.
4. Хүмүүсийг байгаагаар нь хүлээж ав.
5. Бусадтай харьцаж сур.
6. Сайхан сэтгэлийн илрэл.
7. Өөртөө болон чадвардаа итгэлтэй бай.
8. Өөрийн үйлдлийг хэрхэн хянахаа мэддэг.
9. Бүх саад бэрхшээлийг даван туулж, зорилгодоо итгэлтэйгээр мөрөөдөж, мөрөөд.

заадаг.Ямар мэдрэмжийг надад хэлээч хүний ​​сэтгэл, бид эдгээр дүрмийг амьдралдаа хэрэгжүүлж чадах уу? (хайраар дамжуулан)

заадаг.Дэлхий ертөнцийн оюун санаа, соёлын ертөнц улам бүр доошилж, оюун санааны цангааг дарж буй бидний хүнд хэцүү цаг үед "Хайр ертөнцийг захирдаг" учраас бид бүгдийн хайр биднийг үхлээс аварч чадна.

Хайр нь амьдралын гарал үүслийн дэргэд зогсож, зогсож, сайн үйлс хийж, уур хилэнгээс ангид байдаг. Надтай санал нийлж байна уу?

Сурагч.Тэгэхээр та хайр амьдралын эх үүсвэрийн дэргэд зогсож, зогсож байна гэж хэлж байна. Олон жил амьдарсан амрагууд бие биенээсээ залхсан бол. Хайрын түр зуурын ядаргаа нь хайрын үхэл гэж андуурч болох уу?

Оюутан.Хайр ядардаггүй гэж би боддог. Дурласан хүн гэдэг хүний ​​дотоод гоо сайхан, авьяас чадвараас урган гантиг чулуугаар гоёмсог цэцэг урласан уран барималчтай адил юм. Хүний бүтээсэн энэ гоо үзэсгэлэн бол хүний ​​хайр юм. Энэ хайрын ажлыг хэн ч ойлгохгүй байвал тэр түүнд амьтны арьсаар хувцасласан эртний амьтан мэт харагддаг.

Сурагч.Мөн Бельгийн яруу найрагч Эмиль Верханыг дурсмаар байна. Хайртай гэргий Мартагийнхаа үерхэл дуулсан гэхэд хилсдэхгүй. Энэ нь гайхах зүйл биш, хүн бүр үүнийг хийдэг. хайртай яруу найрагчид. Гэвч тэрээр нас ахих хүртлээ залуу насны ариун байдлыг хадгалж, аль хэдийн өндөр настай эхнэрийнхээ мэдрэмжийг хадгалж, тэр ч байтугай энэ унтаршгүй дөлийг булшинд аваачихыг хүсчээ.

Уч.Гэхдээ хайраас муу зүйл их байдаг. Гэрэл зогссоноос хойш хичнээн буруутгаж, хичнээн их хайрын хараал. Хайраас үзэн ядалт бол нэг алхам гэж тэд дэмий хэлдэггүй байх.

Уч.Үгүй! Би чамтай санал нийлэхгүй байна. Хайр нь бузар муугийн эх үүсвэр байж чадахгүй учраас муу үйлийг авчирдаггүй, харин сайн үйлсийг авчирдаг. Ёс суртахуунгүй хайр гэж байдаггүй, байж ч болохгүй, энэ нь хүний ​​гэмт хэрэгт буруугүй.

Уч.Өөртөө ойр байгаа бодит байдалд хандъя. Аав нь хүүхдүүдээ орхиж, ээж нь нярай хүүхдээс татгалздаг, тэр ч байтугай тэд үнэхээр хайртай, хувийн амьдралаа зохицуулахыг хүссэн ч гэсэн хайрыг буруутгадаг. Үгүй! Харин хувиа хичээсэн байдал, хариуцлагагүй байдал, оюун санааны төлөвшөөгүй байдал.

Уч.Хайр бол гэмт хэргийн шалтгаан биш

Хайр бол ёс суртахуунгүй зүйл биш, харин өөрийн дутагдалтай, хувиа хичээсэн, шуналтай, үзэн ядалт ба атаархал, хорон санаа, атаа жөтөөтэй, сүнслэг чанаргүй хүн юм.

заадаг.Ингээд бид хайр хvнийг хөнөдөггvй, харин хvнийг авардаг гэсэн дvгнэлтэнд хvрлээ! (Та шүлгийг уншиж болно)

заадаг.Өнөөдөр эгшиглэж буй яруу найраг бол яруу найрагчдын урласан асар их дотно дууны шүлгийн багахан хэсэг юм. өөр өөр цаг хугацаа. Цаашид хэр их зүйл хийх бол.

Хүн бүрийн хайр бол өөр түүх юм. Түүхийг бүтээгээрэй, хайрын залуу найзууд минь. Энэ нь танд зөөлөн, итгэлтэй, мөнхийн байхыг хүсч байна. Ингэснээр таны сэтгэл өдөр тутмын бүх амьдралаас дээгүүр байх болно, учир нь хайр бол сэтгэлийн өндөр хөөрөлт юм! Мөн зөвхөн хайр биш ойр дотны хүнмөн эргэн тойрныхоо ертөнцийг хайрлах нь таныг илүү эелдэг, аз жаргалтай болгоно.

заадаг.Тиймээс бид амьдралынхаа өөр нэг чухал үнэт зүйлээр саваа дүүргэж байна. (Хүүхдүүд дүүргэдэг)

Та яагаад үүнийг бөглөснөө надад хэлээч?

Сургаалт зүйрлэл

Нэгэн удаа нэгэн залуу мэргэд дээр ирээд: "Амьдралын утга учир юу вэ, амьдралыг хэрхэн амжилттай, аз жаргалтай болгох вэ?" гэж асуув. Тэгээд тэр мэргэн хүн одоо би, чамайг хийсэн. Банк бол бидний амьдрал.

чулуунууд- Амьдралын үнэ цэнийн үндэс, хамгийн чухал утга учир - гэр бүл, ажил, эрүүл мэнд, хайр, үр хүүхэд.

Вандуй- эдгээр нь амьдралд тийм ч чухал биш үйл явдал, үзэгдэл, зүйлүүд юм.

ГЭХДЭЭ элс- Эдгээр нь ерөнхийдөө амьдралын жижиг зүйлүүд, биднийг амьдрахад саад болдог саад бэрхшээлүүд юм. Хэрэв би эхлээд элсэнд унтсан бол түүнд чулуу, вандуй тавьж болохгүй.

Ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Уч.Хэзээ ч бүү зөвшөөр төрөл бүрийнжижиг зүйлс таны амьдралыг дүүргэж, илүү чухал үйл явдлуудад нүдээ анидаг.

Би чамайг одоо хэллэгээ үргэлжлүүлэхийг үнэхээр хүсч байна:

Би ойлгож эхэлж байна ... (би юу хүсч байгаагаа, юуг хүсэхгүй байгаагаа)

Би бүтээж эхэлдэг ... (Миний эргэн тойрон дахь ертөнц, миний эрхэм зорилгод тулгуурлан)

заадаг.Та нар бүгдээрээ энэ оффисын ханыг орхиж, түүний хэрхэн амьдарч байгаа талаар бодож үзээрэй, гэхдээ таны амьдрал дөнгөж эхэлж байгаа ч, нар жаргах үед мөс чанар тань таныг хазахгүйн тулд зөвхөн сайн сайхан бүхнийг авах хэрэгтэй. хичээлээ битгий дуусгаарай, бүү үз, хоцор.

Одоо миний мөрөөдлийн байшин болох навчийг аваад 2 минутын дотор та бүхэнд байгаа гэж найдаж буй хүслээрээ дүүргэ. (Хүүхдүүд бөглөнө - хөгжим сонсогдож, тэдний хүслийг уншина).

Уч.Залуус аа! Өнөөдөр бид ид шидийн хичээлтэй. Өнөөдөр таны бодож байсан бүхэн биелэх нь гарцаагүй, та үүнийг үнэхээр хүсч, хичээх хэрэгтэй.

заадаг.Одоо та бүгдийн ширээн дээр хүний ​​нүүрний хэлбэрийг дүрсэлсэн эмотиконууд байна.

Манай сургалтын дараа таны сэтгэл санаанд тохирсон амны тоймыг зурж дуусгана уу.

- Сайн төлөв байдал

-Хэвийн

- муу

Одоо надад эдгээр царайг харуул

Өнөөдрийн хичээлээс та маш сайн эрч хүч авсандаа маш их баяртай байна.

заадаг.Өнөөдөр бид амьдралын тухай, амьдралын үнэ цэнийн талаар ярилцаж, бүгдээрээ хамтдаа босч, гар гараасаа хөтлөлцөн тойрог хийцгээе.

Би энд байна, би мэргэн ухааныг сэрээх болно, би амьдралын баяр баясгаланг харах болно.

• Мэргэжлийн үнэт зүйлс- ажилтай холбоотой. Эдгээр нь мөнгө, эд баялаг, тайтгарал, мэргэжлийн өсөлт, бусад хүмүүст туслах гэх мэт.
• оюунлагЭнэ бол мэдлэг, боловсрол, мэдлэг, сониуч зан, бүтээлч сэтгэлгээгэх мэт.
• Физик- спорт, гоо сайхан, биеийн эрүүл ахуй, эрүүл мэнд.
• Сүнслэг
• сэтгэл хөдлөлтэй
• ёс зүйтэй- шударга байдал, шударга байдал, шударга ёс, өгөөмөр сэтгэл, байгаа зүйлээ эдлэх чадвар, зөв ​​байдал.
• гоо зүйн- загвар, загвар, гадаад сэтгэл татам байдалхүмүүс, эд зүйлс, гоо зүйн амт, цэвэр цэмцгэр байдал, байшингийн дэг журам гэх мэт.
• Материал- мөнгө, эд баялаг, эд хөрөнгө, үнэт зүйл гэх мэт. гэх мэт.
• Соёлын- бүх илрэлээрээ урлаг.

• Эх оронч -

Зорилтот:

Тодорхойлолт:

Хэдхэн цагийн дараа үл мэдэгдэх хүч таныг эзгүй арал руу илгээж, үлдсэн амьдралаа тэнд өнгөрүүлнэ гэж төсөөлөөд үз дээ. Хангалттай хэмжээний энгийн хоол, ус (та өлсөж цангаж үхэхгүй), хамгийн бага хувцас, ор дэрний цагаан хэрэглэл(та хөлдөхгүй), шаардлагатай эмүүд. Харамсалтай нь тэнд гар утасны холболт байхгүй. Та зөвхөн долоон зүйлийг авч явахыг зөвшөөрдөг бөгөөд үүнд эд зүйл болон хүмүүсийг багтааж болно. Нөхцөл нь зөвхөн хэдхэн цагийн дотор онгоцны буудал руу авчрах зүйл юм уу хүмүүс юм (та байр, хайртай нохойгоо авчрах боломжгүй)

2). Дасгалын хоёр дахь шат нь: "Бүх зүйл урсаж, бүх зүйл өөрчлөгдөж, тэд танай арал дээр хамтрагчдыг суулгахаар шийдэв. Түүнд бас долоон объект бий. Нийтдээ таныхтай нийлээд 14. Гэхдээ долоо нь л үлдэж чадна. Ажлыг хосоор нь зохион байгуулдаг. Тэдний даалгавар бол долоон зүйлийг багтаасан хоёр жагсаалтынхаа нэгийг бүрдүүлэх явдал юм.

яагаад хэрэгтэй юм(жишээ нь, ном - хувьд хувь хүний ​​хөгжил, хүлээн авагч - ертөнц болон бусад хүмүүсийн талаарх мэдээллийг хүлээн авах).

Хэлэлцсэн асуудлууд:

Зорилтот:

Тодорхойлолт

- Хатагтай, сонин худалдаж авах уу?



Тэр какао, чанамалтай шарсан талх хийсэн. Дараа нь тэр гал тогооны өрөөнд буцаж ирээд тасалдсан бизнесээ эхлүүлэв - тэр тооцоогоо цэгцэлэв.


Хатагтай, та баян уу?
- Би баян уу? Үгүй! Тэр урагдсан хивс рүүгээ харав.


Тэгээд тэд явсан.
Энгийн цэнхэр аяга, таваг... Гэхдээ хоорондоо зохицдог. Тэр төмсөө хальсалж, мөөгний соус хийжээ. Төмс, мөөгний соус, толгой дээрх дээвэр, сайн ажилтай найдвартай нөхөр, хүүхдүүд - энэ бүхэн хамт явав.

Хэлэлцсэн асуудлууд:

Энэ сургаалт зүйрлэл юуны тухай вэ?

Илтгэгчийн намтар:Заримдаа материаллаг баялгийг хуримтлуулахын тулд хүн үнэхээр үнэ цэнэтэй зүйлээ мартдаг. Материал нь түр зуурын шинж чанартай байдаг. Жинхэнэ үнэт зүйлс нь хүний ​​оюун санааны чиг баримжаатай холбоотой байдаг.

Зорилтот:
Шаардлагатай материал:

• Хэрэв хүн илжиг, хонь, боол хулгайлсан бол тэр хулгайч бөгөөд шийтгэгдэх ёстой.
• Хүү нь аавыгаа цохисон бол гарыг нь таслах хэрэгтэй

Илтгэгчийн намтар:Зарим үнэт зүйлс өөрчлөгддөг боловч хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс болох сайн сайхан, шударга ёс, гоо үзэсгэлэн, үнэн нь үргэлж байсаар ирсэн бөгөөд байх болно.

"Миний хувийн сүлд" арга.

Агуулга:

"Үнэ цэнэ" дасгал

Зорилтот:

Шаардлагатай материал:

Тодорхойлолт:

гэр бүлийн уламжлал

эцэг эхтэйгээ амьдрал

эрудици

Мэргэжлийн сургалт

хобби

зугаа цэнгэл

аялал

хувийн эд зүйлс

хувийн өмч

санхүүгийн хэмнэлт

бурхныг хайрлах

сүнс ба сэтгэцийн зохицол

дотоод хөгжил

оюун санааны ялалт ба ялагдал

өгсөх, уруудах

эрүүл мэнд

спортын гоо сайхан, биеийн эрүүл ахуй

Найз нөхөрлөл, харилцаа холбоо

нийгмийн үйл ажиллагаа

статусыг хүндэтгэх

гэм буруугаа хүлээх

Илтгэгчийн намтар:

Бодлогын хичээлүүд

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Амьдралын үнэ цэнэ" сэтгэл зүйн хичээл"

"Амьдралын үнэ цэнэ" сэтгэлзүйн хичээл

Зорилтот:оюун санааны болон ёс суртахууны удирдамжийн тогтолцоог бүрдүүлэх замаар эрсдэлтэй зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх.

Даалгаварууд:

бүх нийтийн үнэт зүйлсийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;

өөрийн үнэ цэнэ-семантик талбарт шилжих нөхцөлийг бүрдүүлэх;

материаллаг үнэт зүйлсээс илүү оюун санааны үнэт зүйлсийн тэргүүлэх байр суурийг бий болгох.

Хичээлийн явц

Одоо бид үндсэндээ утга учиртай тоглоом хийх болно, энэ нь бидний хичээлийн сэдвийг нээхэд тусална.

"Үнэлдэг хүмүүсийн газрыг өөрчил ..." дасгал - 4-5 мин

Зорилтот:сэдвийн танилцуулга, бүтээл ажлын уур амьсгал.

Тодорхойлолт:удирдагчийн сандал тойргийн гадна хасагдсан. Тойргийн төвд зогсож буй удирдагч "... (нөхөрлөл, мөнгө, эрх чөлөө, эрх мэдэл) үнэ цэнэтэй хүмүүс байраа сольдог. Энэ үг өөрсдөд нь хамаатай гэж үзэж байгаа хүмүүс байрнаасаа босоод өөр хоосон газар руу гүйх хэрэгтэй. Жолоочийн үүрэг бол аль нэгийг нь авах явдал юм чөлөөт газар. Сандалгүй үлдсэн нь шинэ жолооч болжээ.

Хэлэлцүүлэг:Дасгал хийх нь танд юу таалагдсан бэ?

Энэ дасгал юуг илчилсэн бэ?

Та бидний хичээлийн сэдвийг тааж чадах уу? (утга)

Дараагийн дасгал, мөн хичээлийн сэдвийг задлахын өмнө би танд нэг шүлгийг уншихыг маш их хүсч байна, миний бодлоор энэ нь бидний хичээлийн сэдэвт маш тохиромжтой.

Өдөр тутмын амьдралын цагийг хойш тавьж,

Шөнө нь цөлийг эдгээдэг

Би үнэт эдлэлүүдийг ялгадаг

Сэтгэлийн ёроолд хадгалагддаг.

Надад тийм олон байхгүй

Гэхдээ надад илүү зүйл хэрэггүй.

Дүгнэж байхдаа

Тэдний үнэ цэнэ буурахгүй!

Залуус аа, үнэт зүйлс гэж юу вэ? Та энэ үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Үнэ цэнэ- энэ бол амьдралын хамгийн чухал зүйлийн талаархи хүний ​​санаа юм; Энэ нь векторыг оршин тогтноход нь өгдөг зүйл юм.

Та ямар үнэт зүйлсийг мэдэх вэ? Тэдгээрийг хэрхэн ангилах вэ?

Үнэт зүйлийн төрлүүд:

Мэргэжлийн үнэт зүйлс- Ажилтай холбоотой. Эдгээр нь мөнгө, эд баялаг, тайтгарал, мэргэжлийн өсөлт, бусад хүмүүст туслах гэх мэт.

оюунлаг- энэ бол мэдлэг, боловсрол, мэдлэг, сониуч зан, бүтээлч сэтгэлгээ гэх мэт.

Физик- спорт, гоо сайхан, биеийн эрүүл ахуй, эрүүл мэнд.

Сүнслэг- Бурханд итгэх итгэл, оюун санааны эв найрамдал, хувь хүний ​​хөгжил, өөрийгөө сайжруулах.

сэтгэл хөдлөлтэй- харилцааны нээлттэй байдал, хүмүүсийг байгаагаар нь хүлээн зөвшөөрөх.

ёс зүйтэй- шударга байдал, шударга байдал, шударга ёс, өгөөмөр сэтгэл, байгаа зүйлээ эдлэх чадвар, зөв ​​байдал.

гоо зүйн- хэв маяг, загвар, хүмүүсийн гаднах сэтгэл татам байдал, эд зүйлс, гоо зүйн амт, цэвэр байдал, байшингийн дэг журам гэх мэт.

Материал- мөнгө, эд баялаг, эд хөрөнгө, үнэт зүйл гэх мэт. гэх мэт.

Соёлын- бүх илрэлээрээ урлаг.

Эх оронч -эх орон, эх орноо хайрлах, ёс заншил гэх мэт.

"Цөлийн арал" дасгал

Зорилтот:аливаа үйлдлийн ард хүний ​​хүлээн зөвшөөрсөн үнэт зүйлс, боломжит үнэт зүйлсийн хүрээний чиг баримжаа байдаг гэдгийг ойлгох нөхцлийг бүрдүүлэх.

Тодорхойлолт: Дасгал нь хэд хэдэн үе шаттайгаар явагддаг.

нэг). Эхний шатанд бүлгийн гишүүд бие даан ажилладаг. Өгсөн тоглоомын нөхцөл байдал: « Хэдхэн цагийн дараа үл мэдэгдэх хүч таныг эзгүй арал руу илгээж, үлдсэн амьдралаа тэнд өнгөрүүлнэ гэж төсөөлөөд үз дээ. Хангалттай хэмжээний энгийн хоол хүнс, ус (та өлсөж, цангаж үхэхгүй), хамгийн бага хувцас, ор дэрний цагаан хэрэглэл (та хөлдөхгүй), шаардлагатай эмүүд байдаг. Харамсалтай нь тэнд гар утасны холболт байхгүй. Та зөвхөн долоон зүйлийг авч явахыг зөвшөөрдөг бөгөөд үүнд эд зүйл болон хүмүүсийг багтааж болно. Нөхцөл нь зөвхөн хэдхэн цагийн дотор онгоцны буудал руу авчрах зүйл юм уу хүмүүс юм (та байр, хайртай нохойгоо авчрах боломжгүй)". Сонгосон объектуудыг цаасан дээр бичнэ.

2). Дасгалын хоёр дахь шат нь: "Бүх зүйл урсаж, бүх зүйл өөрчлөгдөж, тэд танай арал дээр хамтрагчдыг суулгахаар шийдэв. Түүнд бас долоон объект бий. Нийтдээ таныхтай нийлээд 14. Гэхдээ долоо нь л үлдэж чадна. Ажлыг хосоор нь зохион байгуулдаг. Тэдний даалгавар бол долоон зүйлийг багтаасан хоёр жагсаалтын нэгийг гаргах явдал юм.

3). Гурав дахь шатанд ижил төстэй ажлыг 5-6 хүнтэй жижиг бүлгүүдэд явуулдаг.

Дараа нь бүлгүүд жагсаалтаа дугуйланд танилцуулна. Сургагч багш сонссон зүйлээ үнэт зүйлсийн үүднээс тайлбарлав. яагаад хэрэгтэй юм(жишээ нь, ном нь хувь хүний ​​хөгжилд зориулагдсан, хүлээн авагч нь ертөнц болон бусад хүмүүсийн тухай мэдээлэл авах зориулалттай).

Хэлэлцсэн асуудлууд:

Дасгал хийх явцад ямар мэдрэмж төрж байсан бэ?

Танай бүлгийн хэлэлцүүлэг хэр байв?

Манай бүлгийн хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юу байсан бэ?

Юу нь гайхширч, юуг урьдчилан таамаглаж байсан бэ?

Хэлэлцүүлэг - "Баялаг" түүхийн хэлэлцүүлэг

Зорилтот:материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг салгах нөхцлийг бүрдүүлэх, материаллаг зүйлээс оюун санааны тэргүүлэх ач холбогдлыг ухамсарлах

Тодорхойлолт: Бүлгийн анхааралд сургаалт зүйрлэлийг санал болгож байна:
Хаалганы цаана аль эрт өссөн уранхай пальтотой хоёр хүүхэд зогсож байв.
- Хатагтай, сонин худалдаж авах уу?
Тэр завгүй байсан бөгөөд үгүй ​​гэж хэлэх гэж байтал санаандгүй доош харан тэдний шаахайнуудыг харав. Бороонд норсон бяцхан шаахайнууд.
- Ор, ​​би чамд халуун какао хийж өгье.
Хоёулаа юу ч хэлэлгүй түүнийг дагалаа. Тэдний нойтон шаахай шалан дээр ул мөр үлдээжээ.
Тэр какао, чанамалтай шарсан талх хийсэн. Дараа нь тэр гал тогооны өрөөнд буцаж ирээд тасалдсан бизнесээ эхлүүлэв - тэр тооцоогоо цэгцэлэв.
Хажуугийн өрөөний чимээгүй байдал түүнийг гайхшруулав. Тэр тийшээ харав.
Охин гартаа хоосон аяга бариад түүнийг харав. Хүү ичингүйрэн асуув:
Хатагтай, та баян уу?
- Би баян уу? Үгүй! Тэр урагдсан хивс рүүгээ харав.
Охин аягыг тавган дээр маш болгоомжтой тавиад:
- Таны аяга тавагтай таарч байна, - түүний хоолойд өлсгөлөнгийн шинж тэмдэг байсан ч гэдэс нь өвдөж байгаа нь биш, харин өөр зарим нь байсан.
Тэгээд тэд явсан.
Энгийн цэнхэр аяга, таваг... Гэхдээ хоорондоо зохицдог. Тэр төмсөө хальсалж, мөөгний соус хийжээ. Төмс, мөөгний соус, толгой дээрх дээвэр, сайн ажилтай найдвартай нөхөр, хүүхдүүд - энэ бүхэн хамт явав.
Тэр зочны өрөөг цэвэрлэсэн ч түүний зүрхэнд бяцхан шаахайны бохир ул мөр үлджээ. Хэр их баян байснаа мартчих вий гэж тэр тэднийг тэнд үлдээхийг хүссэн.

Хэлэлцсэн асуудлууд:

Энэ сургаалт зүйрлэл юуны тухай вэ?

Тэдний сонссон зүйл дээр үндэслэн ямар үнэт зүйлсийг нэрлэж болох вэ? (материаллаг, оюун санааны)

Таны бодлоор юу нь илүү үнэ цэнэтэй вэ? Яагаад?

Илтгэгчийн намтар:Заримдаа материаллаг баялгийг хуримтлуулахын тулд хүн үнэхээр үнэ цэнэтэй зүйлээ мартдаг. Материал нь түр зуурын шинж чанартай байдаг. Жинхэнэ үнэт зүйлс нь хүний ​​оюун санааны чиг баримжаатай холбоотой байдаг.

Хэлэлцүүлэг “Үнэ цэнэ өөр өөр эрин үе»

Зорилтот:үндсэн үнэ цэнийн чиг баримжаагийн бүх нийтийн шинж чанарыг ухамсарлах
Шаардлагатай материал:жижиг бүлгүүдэд ажиллах мэдээлэл (доорх текстийн хуулбар)

Хаммурапи хууль (МЭӨ II зуун, Месопотамийн нийтлэг хаант улс)

Хэрэв хүн илжиг, хонь, боол хулгайлсан бол тэр хулгайч бөгөөд шийтгэгдэх ёстой.

Хүү нь аавыгаа цохисон бол гарыг нь таслах хэрэгтэй

Хэрэв хүн газар дээрээ овоо босгоогүй бөгөөд ус нь түүнийг дайрч, хөршийнхөө талбайг үерт автуулсан бол буруутан нь тэдний хохирлыг нөхөн төлнө. Хэрэв түүнд төлөх зүйл байхгүй бол тэр бүх эд хөрөнгөө болон өөрийгөө зарж, хөршүүд нь авсан мөнгөө өөр хоорондоо хуваах ёстой.

Хэрэв эрэгтэй хүн өртэй, эхнэр, хүү, охин нь гурван жил боолчлолд байх ёстой бол тэднийг суллах ёстой.

Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал (Европ, 1946)

Хүн бүр эрх чөлөөтэй, нэр төр, эрхийнхээ хувьд эрх тэгш төрдөг. Тэд оюун ухаан, ухамсартай бөгөөд ах дүүгийн сэтгэлээр бие биетэйгээ харьцах ёстой.

Хүн бүр амьд явах, эрх чөлөө, аюулгүй байх эрхтэй

Хэнийг ч боолчлол, боолчлолд байлгаж болохгүй

Хэнийг ч эрүүдэн шүүх, хүнлэг бус, нэр төрийг гутаасан шийтгэл хүлээх ёсгүй

Бүх хүмүүс хуулийн өмнө тэгш эрхтэй, эрхтэй ялгаварлалгүйгээр хуулийн тэгш хамгаалалтад.

Илтгэгчийн намтар:Зарим үнэт зүйлс өөрчлөгддөг боловч хүн төрөлхтний нийтлэг үнэт зүйлс болох сайн сайхан, шударга ёс, гоо үзэсгэлэн, үнэн нь үргэлж байсаар ирсэн бөгөөд байх болно.

"Миний хувийн сүлд" арга.

Зорилтот:өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө танилцуулах чадварыг хөгжүүлэх, Бүтээлч ур чадвар, дотоод ертөнцийг уялдуулах. Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг оновчтой болгох.

Агуулга:Тааламжтай хөгжим үргэлжилсээр байна. Оюутнуудад төрийн сүлд бүхий хоосон хуудас өгөх эсвэл тэд өөрсдийн хувилбарыг зурдаг. Хүүхдүүдийг өөрсдөө сүлд зурахыг урьж байна. түүн дээр өөрийнхөө амьдралын чухал үнэт зүйлсийг дүрслэн харуулахыг хичээ(дотоод агуулга амьдралын хүрээ). Ямар нэгэн шалтгаанаар зураг зурахыг хүсдэггүй хүүхдүүдийг хуучин сэтгүүл, цавуу, хайч ашиглан сүлд зурахыг урьж байна. бэлэн загвар. Та оюутнуудад бамбай, туузаас бүрдсэн сүлдний бэлэн контурыг санал болгож эсвэл өөрөө бамбай хэлбэрийг гаргаж болно.

Дасгалын төгсгөлд та залуусыг ээлжлэн сүлднийхээ талаар ярилцаж, тэр сүлдэндээ юу дүрсэлсэн бэ, яагаад эдгээр үнэт зүйлс түүний хувьд чухал вэ гэсэн асуултад хариулахыг урьж болно.

"Үнэ цэнэ" дасгал

Зорилтот: амьдралын үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэг.

Шаардлагатай материал:дэвсгэр хөгжмийн дагалдан.

Тодорхойлолт:Оролцогчдод зургаан цаас өгч, тэдний амьдралд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйлээ бичихийг хүснэ. Дараа нь ухуулах хуудсыг хамгийн сүүлийн ухуулах хуудас дээр хамгийн өндөр үнэлэмжтэй байхаар эрэмбэлсэн. Дасгалжуулагч аймшигт үйл явдал болж, анхны цаасан дээр бичсэн үнэ цэнэ амьдралаас алга болсон гэж төсөөлөхийг зөвлөж байна. Сургагч багш ухуулах хуудсыг үрчийлгэж, хойш тавьж, түүнгүйгээр амьдрал ямар байгаа талаар бодохыг зөвлөж байна. Энэ нь утга тус бүрийн дарааллаар тохиолддог. Тэр болгонд анхаарлаа хандуулахыг санал болгож байна дотоод байдалүнэ цэнээ алдсаны дараа. Дараа нь дасгалжуулагч гайхамшиг тохиолдсоныг зарлаж, ямар ч үнэ цэнийг буцааж өгөх боломжтой болсон тул та үрчийсэн цаасны аль нэгийг сонгож болно. Тиймээс зургаан удаа. Оролцогчдод баримт бичгийг буцааж өг. Дараа нь юу болсныг ойлгохыг санал болгож байна, магадгүй зарим утгыг нэмж, өмнөх эрэмбийн дараалал хэвээр байгаа эсэхийг харахыг санал болгож байна. Дасгал нь хөгжимийг тайвшруулах зорилгоор хийгддэг. их ач холбогдолдасгалжуулагчийн аялгуу, дуу хоолойтой байх, ярианы текст нь энгийн бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой.

гэр бүлийн уламжлал эцэг эхтэйгээ амьдрал өөрийн ирээдүйн гэр бүл	эрудици Мэргэжлийн сургалт Мэргэжлийн хөгжилболон өсөлт	хобби зугаа цэнгэл аялал	хувийн эд зүйлс хувийн өмч санхүүгийн хэмнэлт
бурхныг хайрлах сүнс ба сэтгэцийн зохицол дотоод хөгжил оюун санааны ялалт ба ялагдал өгсөх, уруудах	эрүүл мэнд спортын гоо сайхан, биеийн эрүүл ахуй	Найз нөхөрлөл, харилцаа холбоо нийгмийн үйл ажиллагаа статусыг хүндэтгэх гэм буруугаа хүлээх

Илтгэгчийн намтар:Сургагч багш өөрийн үнэт зүйлсийн шатлалыг бий болгох нь хэчнээн чухал болохыг онцолж байна.

Бодлогын хичээлүүд. Зорилго: авах санал хүсэлтоюутнуудаас, хичээлээ дүгнэ. Маягт, хүн бүр ээлжлэн эсвэл хүссэнээрээ хэлдэг: тэдэнд юу таалагдсан, юу нь таалагдаагүй.