Хүний сэтгэлгээний төрлүүд. Бодож байна. Түүний хэлбэр, төрөл. Сэтгэлгээний онолууд

Сэтгэцийн үйл ажиллагаа (сэтгэн бодох үйл ажиллагаа).Сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь бие биендээ дамждаг сэтгэцийн үйл ажиллагааны хэлбэрээр явагддаг. Үүнд: харьцуулах-ангилах, ерөнхийлөлт-системчлэх, хийсвэрлэх-конкретжүүлэх. Сэтгэн бодох үйл ажиллагаа нь сэтгэцийн үйл ажиллагаа юм.

Харьцуулалт- үзэгдлийг ангилах, тэдгээрийг нэгтгэн дүгнэх боломжийг олгодог, үзэгдлүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудын ялгаа, ялгааг харуулсан сэтгэцийн үйл ажиллагаа. Харьцуулалт бол мэдлэгийн анхдагч хэлбэр юм. Эхний ээлжинд өвөрмөц байдал, ялгаа нь гадаад харилцаа болж тогтдог. Гэвч дараа нь харьцуулалтыг ерөнхийлөн нэгтгэх үед нэг ангиллын үзэгдлийн чухал шинж чанарууд улам бүр гүнзгий холбоо, харилцаа илэрнэ. Харьцуулалт нь бидний ухамсрын тогтвортой байдал, түүнийг ялгах үндэс суурь болдог.

Ерөнхий дүгнэлт.Дүгнэлт бол сэтгэлгээний шинж чанар, ерөнхийлөлт нь оюун санааны төв үйл ажиллагаа юм. Ерөнхий дүгнэлтийг хоёр түвшинд хийж болно. Ерөнхий байдлын анхан шатны түвшин нь ижил төстэй объектуудыг гадаад шинж чанарын дагуу нэгтгэх явдал юм. Гэхдээ объект, үзэгдлийн бүлэгт байх үед хоёр дахь, дээд түвшний ерөнхий ойлголт чухал нийтлэг шинж чанарууд байдаг.

Хүний сэтгэлгээ нь баримтаас ерөнхийд нь, ерөнхийлөлтөөс баримт руу шилждэг. Ерөнхий дүгнэлтийн ачаар хүн ирээдүйг урьдчилан харж, өөрийгөө чиглүүлдэг тодорхой нөхцөл байдал. Ерөнхий ойлголт нь төлөөлөл үүсэх үед аль хэдийн үүсч эхэлдэг, гэхдээ энэ нь бүрэн хэлбэрүзэл баримтлалд тусгагдсан. Үзэл баримтлалыг эзэмшихдээ бид объектын санамсаргүй шинж чанар, шинж чанаруудаас хийсвэрлэж, зөвхөн чухал шинж чанаруудыг нь ялгаж авдаг.

Анхан шатны ерөнхий дүгнэлтийг харьцуулах үндсэн дээр, хамгийн дээд хэлбэр нь үндсэн-ерөнхийг тусгаарлах, тогтмол холбоо, харилцааг илчлэх, өөрөөр хэлбэл хийсвэрлэх үндсэн дээр хийгддэг.

Хийсвэрлэл- мэдрэхүйн тусгалаас аливаа талаар зайлшгүй шаардлагатай бие даасан шинж чанарыг сонгоход шилжих үйл ажиллагаа (лат. хийсвэр- анхаарал сарниулах). Хийсвэрлэх явцад хүн тухайн объектыг тодорхой хэмжээгээр судлахад хэцүү болгодог хажуугийн шинж чанараас "цэвэрлэдэг". Шинжлэх ухааны зөв хийсвэрлэл нь бодит байдлыг шууд сэтгэгдэлээс илүү гүн гүнзгий, бүрэн дүүрэн тусгадаг. Ерөнхий, хийсвэрлэх үндсэн дээр ангилах, тодорхой болгох ажлыг гүйцэтгэдэг.

Ангилал- объектуудыг үндсэн шинж чанаруудын дагуу бүлэглэх. Ангилал нь аль ч талаараа ач холбогдолтой шинж тэмдгүүд дээр суурилдаг. СистемчилэлЗаримдаа энэ нь ач холбогдол багатай шинж тэмдгүүдийн үндэс болгон сонгох боломжийг олгодог (жишээлбэл, цагаан толгойн каталог), гэхдээ үйл ажиллагааны хувьд тохиромжтой.

Танин мэдэхүйн дээд шатанд хийсвэрээс бетонд шилжих шилжилт явагддаг. Тодорхойлолт(лат. тодорхой- нэгтгэх) - нэгдмэл объектын талаархи мэдлэг, түүний чухал харилцааны цогц байдал, нэгдмэл объектын онолын сэргээн босголт. Бетонжуулах нь объектив ертөнцийг танин мэдэх хамгийн дээд шат юм.

Танин мэдэхүй нь бодит байдлын мэдрэхүйн олон талт байдлаас эхэлж, түүний бие даасан талаас нь хийсвэрлэн авч, эцэст нь оюун санааны хувьд бетоныг үндсэн бүрэн хэмжээгээр нь сэргээдэг. Хийсвэрээс бетонд шилжих нь бодит байдлыг онолын хувьд өөртөө шингээх явдал юм.

Сэтгэлгээний хэлбэрүүд.

Бодлын албан ёсны бүтэц, тэдгээрийн хослолыг сэтгэлгээний хэлбэр гэж нэрлэдэг. Гурван төрлийн сэтгэлгээ байдаг - шүүлт, дүгнэлт, үзэл баримтлал.

Шүүх- сэдвийн талаархи тодорхой мэдлэг, түүний шинж чанар, холболт, харилцааны аль нэгийг батлах эсвэл үгүйсгэх. Шүүмж бий болох нь бодол санааг өгүүлбэр болгон хувиргах замаар явагддаг. Шүүмж гэдэг нь объект болон түүний шинж чанарын хамаарлыг баталгаажуулсан өгүүлбэр юм. Шийдвэрт тусгагдсан объектын агуулга, тэдгээрийн шинж чанараас хамааран шүүлтийн төрлийг дараахь байдлаар ялгана. хувийн ба ерөнхий, нөхцөл ба категорич, эерэг ба сөрөг.

Шүүмжлэл нь тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийг төдийгүй бас илэрхийлдэг субъектив хандлага хүн энэ мэдлэг, энэ мэдлэгийн үнэнд итгэх итгэлийн өөр түвшин (жишээлбэл, "Яллагдагч Иванов гэмт хэрэг хийгээгүй байж магадгүй" гэх мэт асуудалтай шийдвэрт). Шүүмжийг системтэйгээр нэгтгэж болно. Шүүлтийн системийн үнэн нь албан ёсны логикийн сэдэв юм. Сэтгэл зүйн хувьд хувь хүний ​​дүгнэлтийн холболтыг түүнийх гэж үздэг оновчтой үйл ажиллагаа.

Хувь хүний ​​дотор агуулагдаж буй генералын үйл ажиллагаа нь дамжуулан хийгддэг дүгнэлт. Сэтгэхүй нь ерөнхий байдлаас хувь хүн рүү, хувь хүнээс ерөнхийд шилжих байнгын шилжилтийн явцад, өөрөөр хэлбэл индукц ба дедукцийн харилцааны үндсэн дээр хөгждөг (Зураг).

Энэ чемоданыг эзэмшигчийн маршрутын эхлэл ба төгсгөлийг тодорхойл. Ашигласан дүгнэлтийнхээ төрлүүдэд дүн шинжилгээ хий.

Суутгал- үзэгдлийн ерөнхий холболтын тусгал.

Эдинбургийн их сургуулийн Анагаах ухааны профессор Белл нэг удаа Конан Дойлыг (алдарт мөрдөгчийн дүрийг бүтээгч) өөрийн нарийн ажиглах чадвараараа гайхшруулжээ. Өөр өвчтөн эмнэлэгт ороход Белл түүнээс асуув:
-Та цэргийн алба хааж байсан уу? - Тиймээ, эрхэмээ! гэж өвчтөн хариулав.
-Уулын винтовын ангид уу? “Тийм ээ, ноён эмч.
Та саяхан тэтгэвэрт гарсан уу? - Тиймээ, эрхэмээ! гэж өвчтөн хариулав.
- Та Барбадост байсан уу? - Тиймээ, эрхэмээ! гэж тэтгэвэрт гарсан түрүүч хэлэв. Белл гайхсан оюутнуудад тайлбарлав: энэ хүн эелдэг зангаараа оффисын үүдэнд малгайгаа гялалзаагүй - Барбадосын хувьд армийн зуршил нөлөөлсөн - энэ нь зөвхөн энэ нутгийн оршин суугчдын дунд түгээмэл тохиолддог өвчин юм. талбай.

индуктив үндэслэл- энэ бол магадлалын дүгнэлт юм: зарим үзэгдлийн бие даасан шинж тэмдгүүдийн дагуу бүх объектын талаар дүгнэлт гаргадаг. энэ анги. Сайн шалтгаангүйгээр яаран ерөнхийлөн дүгнэх нь индуктив үндэслэлийн нийтлэг алдаа юм.

үзэл баримтлал- нэг төрлийн объект, үзэгдлийн бүлгийн чухал шинж чанарыг тусгасан сэтгэлгээний хэлбэр. Объектуудын чухал шинж чанаруудыг үзэл баримтлалд тусгах тусам хүний ​​үйл ажиллагаа илүү үр дүнтэй зохион байгуулагддаг. (Тиймээс, орчин үеийн үзэл баримтлал"атомын цөмийн бүтэц" үүнийг боломжтой болгосон практик хэрэглээатомын энерги.)

Тиймээс сэтгэлгээнд үзэгдлийн объектив чухал шинж чанар, харилцан уялдаа холбоог загварчилж, тэдгээрийг дүгнэлт, дүгнэлт, үзэл баримтлалын хэлбэрээр объектжүүлж, тогтоодог.

Сэтгэлгээний төрлүүд.

Практик-идэвхтэй, харааны-дүрслэл, онол-хийсвэр - эдгээр нь харилцан уялдаатай сэтгэлгээний төрлүүд юм. Энэ үйл явцад түүхэн хөгжилхүний ​​оюун ухаан анх практик оюун ухаан болж бүрэлдэн тогтсон. (Тиймээс практик үйл ажиллагааны явцад хүмүүс эмпирик байдлаар хэмжиж сурсан газар, дараа нь, энэ үндсэн дээр, тусгай онолын шинжлэх ухаан- геометр.)

Генетикийн хувьд анхны сэтгэлгээ - харааны үйл ажиллагааны сэтгэлгээ; Үүнд объекттой хийсэн үйлдэл нь тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг (амьтад ч гэсэн ийм төрлийн сэтгэлгээтэй байдаг).

Харааны үр дүнтэй, манипуляцийн сэтгэлгээний үндсэн дээр үүсдэг дүрслэлийн сэтгэлгээ. Энэ төрөл нь оюун ухаанд харааны дүрсээр ажилладаг онцлогтой.

Сэтгэлгээний дээд түвшин бол хийсвэр, хийсвэр сэтгэлгээ. Гэсэн хэдий ч энд бас сэтгэлгээ нь дадлагатай холбоотой байдаг.

Хувь хүмүүсийн сэтгэлгээний төрлийг голчлон дүрслэлийн (уран сайхны) болон хийсвэр (онолын) гэж хувааж болно. Гэхдээ янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд нэг хүн нэг юм уу өөр төрлийн сэтгэлгээний өмнө гарч ирдэг. (Тиймээс өдөр тутмын ажил хэрэг нь харааны үр дүнтэй, дүрслэлийн сэтгэлгээг шаарддаг бөгөөд шинжлэх ухааны сэдвээр илтгэл гаргах нь онолын сэтгэлгээг шаарддаг.)

Практик (үйл ажиллагааны) сэтгэлгээний бүтцийн нэгж нь үйлдэл; уран сайхны - зураг; шинжлэх ухааны сэтгэлгээ үзэл баримтлал.

Ерөнхий ойлголтын гүнээс хамааран эмпирик болон онолын сэтгэлгээг ялгадаг. эмпирик сэтгэлгээ(Грек хэлнээс. эзэнт гүрэн- туршлага) туршлага дээр үндэслэн анхан шатны ерөнхий дүгнэлт өгдөг. Эдгээр ерөнхий дүгнэлтийг хийсвэрлэлийн бага түвшинд хийдэг. эмпирик мэдлэг- мэдлэгийн хамгийн доод түвшин. Эмпирик сэтгэлгээтэй андуурч болохгүй практик сэтгэлгээ.

Алдарт сэтгэл судлаач В.М. Теплов ("Командлагчийн оюун ухаан"), олон сэтгэл судлаачид эрдэмтэн, онолчийн ажлыг сэтгэцийн үйл ажиллагааны цорын ганц жишээ болгон авч үздэг. Үүний зэрэгцээ практик үйл ажиллагаа нь оюуны хүчин чармайлт шаарддаггүй. Онолчийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь танин мэдэхүйн замын эхний хэсэгт голчлон төвлөрдөг - түр зуурын ухрах, дадлагаас ухрах. Дасгалжуулагчийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь голчлон хоёрдугаар хэсэгт төвлөрдөг - хийсвэр сэтгэлгээнээс практикт шилжих, өөрөөр хэлбэл практикт нэвтрүүлэх, үүний тулд онолын хувьд орхигддог.

Практик сэтгэлгээний нэг онцлог шинж чанар нь нарийн ажиглалт, үйл явдлын бие даасан нарийн ширийн зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, онолын ерөнхий ойлголтод бүрэн ороогүй онцгой, онцгой асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглах чадвар, сэтгэн бодох чадвараас хурдан шилжих чадвар юм. үйлдэл хийх.

Хүний практик сэтгэлгээнд түүний оюун ухаан, хүсэл зоригийн оновчтой харьцаа, хувь хүний ​​танин мэдэхүй, зохицуулалт, эрчим хүчний чадамж чухал байдаг. Практик сэтгэлгээ нь үйл ажиллагааны тэргүүлэх зорилтуудыг тодорхойлох, уян хатан төлөвлөгөө, хөтөлбөр боловсруулах, стресстэй үйл ажиллагааны нөхцөлд өөрийгөө хянах чадвартай холбоотой юм.

онолын сэтгэлгээбүх нийтийн харилцааг илчилж, мэдлэгийн объектыг шаардлагатай холболтын системд судалдаг. Үүний үр дүнд онолын загвар бүтээх, онолыг бий болгох, туршлагыг нэгтгэх, янз бүрийн үзэгдлийн хөгжлийн хэв маягийг илчлэх, мэдлэг нь хүний ​​хувирах үйл ажиллагааг хангах явдал юм. Гарал үүсэл, эцсийн үр дүнгээрээ практиктай салшгүй холбоотой онолын сэтгэлгээ нь харьцангуй бие даасан байдалтай байдаг - энэ нь өмнөх мэдлэг дээр суурилж, дараагийн мэдлэгийн үндэс болдог.

Хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжлийн эхний үе шатанд, түүнчлэн хөгжөөгүй хүмүүсийн сэтгэн бодох чадвар синкретик(Грек хэлнээс. sinkretisrnos- холболт). Үүний зэрэгцээ, үзэгдлүүд нь чухал холболтууд биш, харин гадаад ижил төстэй байдлын үндсэн дээр холбогддог: сэтгэгдлийн холболтыг юмсын холболтод зориулж авдаг.

Шийдвэрлэж буй ажлуудын стандарт-стандарт бус шинж чанар, үйл ажиллагааны горимоос хамааран алгоритмын, ярианы болон:

• алгоритмынсэтгэлгээг урьдчилан тогтоосон дүрмийн дагуу, ердийн асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн дарааллын дагуу явуулдаг;
• дискурсив(лат. яриа- үндэслэл) - харилцан уялдаатай дүгнэлтийн системд суурилсан сэтгэлгээ - оновчтой сэтгэлгээ;
• - бүтээмжтэй сэтгэлгээ, стандарт бус даалгавруудыг шийдвэрлэх;
• бүтээлч сэтгэлгээ нь шинэ нээлт, үндсэндээ шинэ үр дүнд хүргэдэг сэтгэлгээ юм.

Стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэхэд сэтгэцийн үйл ажиллагааны бүтэц.

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нөхөн үржихүйд хуваадаг - ердийн асуудлыг шийдвэрлэх мэдэгдэж байгаа арга замууд(нөхөн үржихүй) ба эрэл хайгуул (бүтээмжтэй). Бүтээмжтэй сэтгэцийн үйл ажиллагаа- стандарт бус танин мэдэхүйн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн сэтгэлгээний үйл явц. Стандарт бус асуудлыг шийдвэрлэх сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь тодорхой бүтэцтэй бөгөөд дараалсан цуврал үе шат хэлбэрээр явагддаг (Зураг).

Эхний шатХайлтын систем танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа- шинээр гарч ирж буй хүмүүсийн талаархи мэдлэг асуудалтай нөхцөл байдал. Ийм нөхцөл байдал нь одоогийн нөхцөл байдлын ер бусын шинж чанар, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд гэнэтийн хүндрэлтэй холбоотой байдаг. Энэ тохиолдолд сэтгэн бодох үйлдэл нь үйл ажиллагааны анхны нөхцлийн нийцгүй байдал, хоёрдмол байдал, танин мэдэхүйн эрэл хайгуул хийх хэрэгцээг ухамсарлахаас эхэлдэг. Үүссэн танин мэдэхүйн саад тотгор, бэлэн байгаа мэдээллийн хангалтгүй байдлын талаархи мэдлэг нь мэдээллийн дутагдлыг нөхөх хүслийг төрүүлдэг. Юуны өмнө үл мэдэгдэх зүйлийг объектив болгох хэрэгцээ үүсдэг - үүссэн асуудлын нөхцөл байдлаас гарахын тулд юу мэдэх эсвэл хийх чадвартай байх ёстойг олж мэдэх, танин мэдэхүйн асуултыг томъёолох эрэл хайгуул эхэлдэг. Асуудалтай нөхцөл байдал нь тухайн сэдвийг зохих мэдлэгийн салбарт түлхэж өгдөг.

Грек хэлээр асуудал нь саад бэрхшээл, бэрхшээл, сэтгэлзүйн хувьд - судлах асуултын талаархи мэдлэг. Бодит асуудлыг псевдо асуудлаас салгах нь чухал юм. Асуудлын мэдэгдэл- субьектийн мэдлэгийн объекттой харилцах анхны холбоос. Хэрэв асуудал нь танин мэдэхүйн субьектийн танин мэдэхүйн суурьтай харилцаж, анхны нөхцлийн зарим өөрчлөлтөөр дамжуулан хайж буй зүйлээ тоймлох боломжийг түүнд олгодог бол асуудал үүсдэг. Асуудал нь бүтцийн хувьд зохион байгуулалттай асуудал юм.Үүний зэрэгцээ мэдэгдэж буй зүйлтэй далд объектив харилцааны улмаас үл мэдэгдэх зүйлийг эрэлхийлдэг. Танин мэдэхүйн даалгаврыг үйл ажиллагааны даалгаврын системд хуваадаг. Даалгаврын тогтолцоог тодорхойлох нь асуудлын нөхцөл байдалд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны эхлэлийн нөхцлийг ялгах гэсэн үг юм.

Асуудалтай нөхцөл байдлыг асуудал болгон хувиргах, дараа нь үйл ажиллагааны даалгаврын систем болгон хувиргах нь танин мэдэхүйн хайлтын үйл ажиллагааны анхны, анхны үйлдэл юм.

Үндсэн асуултыг хэд хэдэн шаталсан холбоотой асуултуудад хуваах - асуудлыг шийдвэрлэх хөтөлбөрийг бий болгох. Энэ нь одоо байгаа өгөгдлөөс юу сурч болох, хайлтын програмыг бүхэлд нь дуусгахад ямар шинэ мэдээлэл шаардлагатайг тогтооно.

Хүний шийдэж буй даалгавар нь түүний хувьд энгийн бөгөөд төвөгтэй байж болно. Энэ нь тухайн хүний ​​мэдлэгийн нөөцөөс шалтгаална. энэ ангиллын асуудлыг шийдвэрлэх арга замаар үүнийг эзэмших.

Даалгаврын төрлүүд нь тэдгээрээр тодорхойлогддог тэдний шийдвэрийн үндэс болсон сэтгэцийн үйл ажиллагааны арга замууд. Зорилтот агуулгын дагуу танин мэдэхүйн хайлтын бүх даалгаврыг гурван хэсэгт хуваадаг. анги: 1) таних даалгавар (өгөгдсөн үзэгдэл нь объектын тодорхой ангилалд хамаарах эсэхийг тодорхойлох), 2) дизайны даалгавар, 3) тайлбар, нотлох даалгавар.

Тайлбар- аливаа үзэгдлийн талаархи дүгнэлтийн найдвартай байдлыг тогтоох аргыг ашиглах. Ихэнхдээ энэ нь логик үр дагавар юм.

Баталгаа- аливаа байр суурь (тезис) -ийн үнэнийг бусад аксиоматик шүүлтийн системээр батлах сэтгэцийн үйл явц. Энэ тохиолдолд эхлээд анхны аргументыг хайж, дараа нь эцсийн дүгнэлтэд хүргэх аргументуудыг холбох системийг эрэлхийлдэг. Нотолгооны асуудлыг объектын зохион байгуулалт, түүний тогтвор суурьшилтай бүтцийн харилцаа холбоо, объект хоорондын функциональ харилцааг тодорхойлох замаар шийддэг.

Сэтгэн бодох даалгавруудыг энгийн, төвөгтэй гэж хуваадаг. Энгийн даалгавар - даалгавар нь ердийн, стандарт юм. Тэдгээрийг шийдвэрлэхийн тулд мэддэг дүрэм, алгоритмуудыг ашигладаг. Энд оюуны эрэл хайгуул нь тодорхой тохиолдлыг ерөнхий дүрэмтэй уялдуулан таних шинж чанараар нь даалгаврын төрлийг тодорхойлоход оршино. Ийм асуудлыг системтэй шийдснээр зохих оюуны ур чадвар, үйл ажиллагааны хэвшмэл схемүүд үүсдэг.

руу нарийн төвөгтэй даалгавар стандарт бус, стандарт бус ажлуудыг багтаах, хамгийн хэцүү хүртэл- эвристик даалгавар, олон үнэ цэнэтэй анхны нөхцөл байдалд үүсдэг бүрэн бус анхны өгөгдөл бүхий даалгавар (жишээлбэл, ил тод бус гэмт хэргийг мөрдөн байцаах үед). Энэ тохиолдолд эвристикийн үндсэн үйлдэл нь хувиргах замаар асуудлын мэдээллийн талбарыг өргөжүүлэх явдал юм суурь мэдээлэл. Ийм өөрчлөлтийн аргуудын нэг бол асуудлыг хэд хэдэн тодорхой асуудал болгон хуваах явдал юм. "Асуудлын мод" бий болгох.

Асуудлыг шийдвэрлэх гол холбоос бол зарчмыг тодорхойлох явдал юм ерөнхий схем, шийдвэрлэх арга зам. Үүний тулд бетоныг тодорхой ерөнхий харилцааны илрэл гэж үзэх, үзэгдлийн боломжит шалтгааныг өндөр магадлалтай таамаглалаар тайлбарлах шаардлагатай. таамаглал. Хэрэв даалгавар бол элементүүд нь таарахгүй мэдээллийн систем юм бол таамаглал нь түүний элементүүдийг зохицуулах анхны оролдлого юм. Үүний үндсэн дээр хүн асуудлын нөхцөл байдлыг янз бүрийн чиглэлд оюун санааны хувьд өөрчилдөг.

Таамаглал(Грек хэлнээс. таамаглал- өгүүлбэр) - үзэгдлийн мөн чанар, бүтэц, механизм, шалтгааны талаархи магадлалын таамаглал - танин мэдэхүйн таамаглал-дедуктив аргын үндэс, магадлалын сэтгэлгээ. Аливаа үзэгдлийн шалтгааныг туршилтын судалгаанд ашиглах боломжгүй тохиолдолд таамаглалыг ашигладаг. зөвхөн түүний үр дагаврыг судлах боломжтой.. Таамаглал (хувилбар) дэвшүүлэхийн өмнө ажиглалт хийх боломжтой үзэгдлийн бүх шинж тэмдгүүд, үйл явдлын өмнөх, дагалдан яваа болон дараагийн нөхцөл байдлыг судлах шаардлагатай. Таамаглал (хувилбарууд) нь зөвхөн тодорхой мэдээллийн нөхцөл байдалд - байгаа тохиолдолд л үүсдэг үзэл баримтлалын хувьд харьцуулах боломжтой орцууд, өндөр магадлалтай таамаглалуудын үндэс болж өгдөг. Практикийн янз бүрийн салбаруудад асуудлыг индуктив-таамаглалын аргаар шийдвэрлэх өвөрмөц шинж чанарууд гарч ирдэг. Тиймээс мөрдөн байцаалтын практикт өргөн хэрэглэгддэг ерөнхий ба хувийн, өвөрмөц ба ердийнхувилбарууд.

Таамаглал нь мэдлэгийн объекттой холбоотой урьдчилсан сэтгэцийн үйлдлүүдийн үндсэн дээр үүсдэг. Ийм урьдчилсан таамаглалыг нэрлэдэг ажилчид. Эдгээр нь M-ийн сул байдал, хамгийн гэнэтийн таамаглалуудын таамаглал, тэдгээрийг хурдан шалгах замаар тодорхойлогддог.

Эндээс P.K. Анохин I.P-ийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа. Павлова: "Түүний анхаарал татсан зүйл бол бүрэн ажлын таамаглалгүйгээр нэг минут ч ажиллаж чадахгүй байсан явдал юм. Нэг тулгуур цэгээ алдсан уулчин түүнийг шууд нөгөөгөөр сольдог шиг Павлов нэгэн ажлын таамаглалыг устгахад тэр даруй түүний балгас дээр шинэ, илүү тохирохыг бий болгохыг оролдсон. сүүлийн үеийн баримтууд...Гэхдээ ажлын таамаглал нь түүний хувьд зөвхөн туулж, судалгааны өндөр түвшинд гарах үе шат байсан тул тэр үүнийг хэзээ ч догма болгон хувиргаж байгаагүй. Заримдаа маш их бодсон тэрээр таамаглал, таамаглалыг маш хурдан өөрчилдөг тул түүнийг гүйцэхэд хэцүү байв.

Таамаглал- мэдээллийн-магадлалын загвар, асуудлын нөхцөл байдлын элементүүдийг харуулсан оюун ухаанаар илэрхийлэгдсэн систем бөгөөд сэргээн босгосон системийн дутуу холбоосыг нөхөхийн тулд эдгээр элементүүдийг хувиргах боломжийг олгодог.

Судалж буй үйл явдлын загвар-магадлалын дүр төрхийг бүрдүүлэх, танин мэдэхүйн субъект ашигладаг янз бүрийн арга: аналоги, интерполяци, экстраполяци, тайлбар, бодлын туршилт.

Аналоги(Грек хэлнээс. аналоги- ижил төстэй байдал) - янз бүрийн үзэгдлүүдийн зарим талаараа ижил төстэй байдал, үүний үндсэн дээр судалж буй объектод тодорхой шинж чанарууд байгаа эсэх талаар дүгнэлт гаргадаг. Аналогийн арга нь бидний оюун санаанд хамгийн нийтлэг холболт, харилцааны талаар тусгахад хувь нэмэр оруулдаг. Нэг талаараа ижил төстэй объектууд нь дүрмээр бол нөгөө талаараа төстэй байдаг. Гэсэн хэдий ч аналогиар зөвхөн магадлалын мэдлэгийг олж авах боломжтой. Аналогийн таамаглалууд нь баталгаажуулалтын үйлдлээр явагдах ёстой. Объектууд үндсэн шинж чанараараа ижил төстэй байх тусам бусад талаараа ижил төстэй байх магадлал өндөр байдаг. Өөр өөр зүйрлэл шинж чанаруудба аналоги харилцаа.

Арга интерполяци(лат. интерполяци- орлуулах) өгөгдсөн утгуудын цувралд функц олддог завсрын утгууд. (Тиймээс, тодорхой хамаарлыг тохируулснаар тооны дараалал, бид тоон цоорхойг нөхөж болно: 2, 4, 8, 16, ?, 64.) Интерполяцийн аргаар шийдсэн асуудлын нөхцөл байдал нь логик үндэслэлтэй завсрын элементүүдийг олох боломжийг олгодог. Гэсэн хэдий ч "цоорхой" -ыг арилгах интерполяцийн арга нь зөвхөн тодорхой нөхцөлд л боломжтой байдаг: интерполяцийн функц нь хангалттай "гөлгөр" байх ёстой - хэт хурдан өсөхгүй хангалттай тооны деривативтай байх ёстой. Тэдний хэт хурдацтай өсөлтөөр интерполяци хийх нь илүү хэцүү болдог (жишээлбэл: 2.4, ?, 128).

Арга экстраполяци(лат. нэмэлт- гадна болон полире- дуусгах) нэг бүлгийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нөгөө бүлэгт шилжүүлэх, үзэгдлийг бүхэлд нь бүхэлд нь нэгтгэх боломжийг олгодог ажлуудыг шийддэг.

Арга тайлбарууд(лат. тайлбар- тайлбарлах, тодруулах) нь үйл явдлын утгыг тайлбарлах, задлах гэсэн үг юм.

Стандарт бус асуудлыг шийдэх ерөнхий арга бол магадлалын мэдээллийн загварчлал. Магадлалын мэдээллийн загварууд нь орон зай-цаг хугацааны болон шалтгаан-үр дагаврын харилцаанд тохиолдлын бие даасан талуудыг холбодог. Гэмт хэргийн шинж тэмдэг бүхий зөрчлийг шалгахдаа дараахь асуултуудыг тодруулж байна: Эдгээр нөхцөлд ямар арга хэмжээ авах ёстой байсан бэ? Эдгээр арга хэмжээг ямар нөхцөлд хийж болох вэ? Ямар ул мөр, шинж тэмдэг, үр дагавар, хаана гарч ирэх ёстой байсан бэ? Тиймээс магадлалын загварчлал нь хоёрдугаарт ордог шаардлагатай алхамстандарт бус ажлуудыг шийдвэрлэх.

Гурав дахь шатасуудал шийдэх - таамаглалыг шалгах, таамаглал. Үүнийг хийхийн тулд боломжит бүх үр дагаврыг одоо байгаа баримтуудтай уялдуулсан хувилбараас гаргаж авдаг. Мөрдөн байцаалтын практикт хуульд заасан мөрдөн байцаалтын ажиллагааг ашигладаг: эд материалын нотлох баримтыг шалгах, хэргийн газрын үзлэг, байцаалт, нэгжлэг, мөрдөн байцаалтын туршилт гэх мэт. Үүний зэрэгцээ мөрдөн байцаагч энэ үйл явдлыг судлах стратеги боловсруулж, тогтоодог. шаардлагатай мөрдөн байцаалтын үйл ажиллагааны систем, тэдгээрийн тактикийн систем. Энэ тохиолдолд мөрдөн байцаагчийн уран сэтгэмжийг дахин бүтээх нь чухал ач холбогдолтой - түүний бодит үйл явдлын динамикийг дүрслэн харуулах чадвар, хүрээлэн буй орчинд зайлшгүй тусгагдах ёстой шинж тэмдгүүд, мөрдөн байцаагчийн үйл явдлыг үнэлж, тайлбарлах чадвар. бүхэл бүтэн логикийн үүднээс үзэгдлийн хэсгүүд.

Хэрэв таамаглал, хувилбар, бодол санааг дэвшүүлэхдээ тодорхой зүйлээс ерөнхий рүү шилждэг бол түүнийг шалгахдаа ерөнхийөөс тодорхой илрэлийн систем рүү шилждэг, өөрөөр хэлбэл үүнийг ашигладаг. дедуктив арга . Үүний зэрэгцээ тухайн зүйл дэх ерөнхий байдлын шаардлагатай, боломжтой бүх илрэлийг шинжлэх хэрэгтэй.

Дээр дөрөв дэх, эцсийн шат асуудлыг шийдвэрлэхдээ олж авсан үр дүнг анхны шаардлагатай харьцуулна. Тэдний тохиролцоо гэсэн үг найдвартай мэдээлэл-логик загварыг бий болгохсудалж буй объект, асуудлын шийдэл. Загвар нь ийм хувилбарыг нэр дэвшүүлж, шалгасны үр дүнд бий болсон. бүх үр дагавар нь үнэхээр батлагдсан бөгөөд бүх баримтыг цорын ганц боломжит тайлбарыг өгдөг.

Бүтээлч сэтгэлгээ.

Бүтээлч сэтгэлгээ - шийдвэр гаргах сэтгэлгээ үндсэндээ шинэхүргэдэг асуудлууд шинэ санаа, нээлт. Шинэ санаа бол үзэгдлүүдийн харилцан уялдаа холбоог үргэлж шинээр харах явдал юм. Ихэнхдээ шинэ санаа нь урьд өмнө мэдэгдэж байсан мэдээллийн шинэ "холбогдох" үндсэн дээр үүсдэг. (Тиймээс, А. Эйнштейн, та бүхний мэдэж байгаачлан туршилт хийгээгүй, тэр зөвхөн байгаа мэдээллийг шинэ өнцгөөс ойлгож, дахин системчилсэн.)

Шинэ санаанууд нь тодорхой мэдлэгийн салбарын ерөнхий хөгжлийн тодорхой урьдчилсан нөхцөлүүдийн үндсэн дээр үүсдэг. Гэхдээ энэ нь судлаачийн онцгой, стандарт бус сэтгэлгээ, түүний оюуны зориг, давамгайлсан санаанаас холдох чадварыг үргэлж шаарддаг. Хуучин, сонгодог үзэл баримтлал нь үргэлж бүх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн гэрэлд хүрээлэгдсэн байдаг тул шинэ үзэл бодол, санаа, онол гарч ирэхээс сэргийлдэг.

Ийнхүү үүргийн геоцентрик үзэл баримтлал нь дэлхийн нарыг тойрон эргэх хөдөлгөөний талаархи шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг бий болгоход саад болсон; нөхцөлт рефлекс "нуман" I.P. Павлова удаан хугацааны туршид П.К. Анохин 1935 онд.

Бүтээлч сэтгэлгээний үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг нь түүний дүрслэл, төсөөлөл. Бодлын туршилтын аргыг шинжлэх ухаанд өргөн ашигладаг нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Пирамид, сүм хийд, пуужингууд геометрийн улмаас байдаггүй. бүтцийн механикба термодинамик, гэхдээ анхнаасаа тэдгээрийг бүтээсэн хүмүүсийн оюун санаанд харагдахуйц дүр зураг байсан учраас.

Бүтээлч сэтгэлгээнд нээлтэд хүрэх зөв зам заримдаа түүнийг олсоны дараа олддог. Анхны бодлын хөөрөлтөд хязгаарлалт байх ёсгүй! Чөлөөт ухамсар нь эхлээд ямар ч шаардлагагүйгээр тайлбарлаж, ангилж болох бүх зүйлийг өөртөө шингээдэг. Цоо шинэ үзэгдлийг тухайн субьектэд мэдэгдэж буй хууль тогтоомж, ерөнхий ойлголтын тусламжтайгаар ойлгох боломжгүй юм. Танин мэдэхүйн бүх чухал үе шатууд нь "шинэлэг байдлын цочрол"-той зайлшгүй холбоотой байдаг.

Бүтээлч байдал бол чөлөөт тоглоом юм хүний ​​хүч чадал, хүний ​​бүтээлч зөн совин хэрэгждэг. Шинэ нээлт, бүтээлч үйлдэл бүр нь түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг таних шинэ дүр төрх болдог. Бүтээлч байдал гэдэг нь хүний ​​ухамсрын дээд ухамсрын лугшилт юм.

Бүтээлч хүмүүс нь үл нийцдэг: тэд хүрээлэн буй орчны шаардлагыг зөвхөн өөрсдийн байр суурьтай давхцах хэмжээнд л хүлээн зөвшөөрдөг. Тэдний амьдрал, нийгэм, эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи үзэл бодол нь стандарт бус, тэд сургамжид баригддаггүй. Бүтээлч хүмүүсийн оюун ухаан синтетик- тэд янз бүрийн үзэгдлүүдтэй холбоо тогтоохыг эрмэлздэг. Үүнээс гадна тэдний сэтгэлгээ ялгаатай- тэд ижил зүйлийн хамгийн олон янзын хослолыг харахыг хичээдэг. Амьдралынхаа үлдсэн хугацаанд тэд гайхах, бишрэх бараг хүүхэд шиг чадвараа хадгалдаг, ер бусын бүх зүйлд мэдрэмтгий байдаг.

Дүрмээр бол бүтээлч байдал нь зөн совинтой, ухамсаргүй үйл явцтай холбоотой байдаг. Зөн совин(лат. интуери- ажиглалт) - нарийвчилсан үндэслэлийг ашиглахгүйгээр шууд, нарийн төвөгтэй асуултын хариултыг олох, үнэнийг ойлгох, таах чадвар; хатуу сэтгэхүйн хүлээсээр дарагдаагүй учир шалтгааны үсрэлт. Зөн совин нь гэнэтийн ойлголт, таамаглалаар тодорхойлогддог; Энэ нь хувь хүний ​​экстраполяци хийх, мэдлэгээ шинэ нөхцөл байдалд шилжүүлэх чадвар, түүний оюун ухааны уян хатан байдалтай холбоотой юм. Туршлага, мэргэжлийн мэдлэгийг өндөр түвшинд нэгтгэсэн тохиолдолд "сэтгэлийн үсрэлт" боломжтой.

Зөн совингийн механизм нь үзэгдлийн ялгаатай шинж тэмдгүүдийг нэг цогц хайлтын цэг болгон нэгэн зэрэг нэгтгэх явдал юм. Энэ нь нэгэн зэрэг хамрах хүрээ янз бүрийн мэдээлэлмөн зөн совинг логик тууштай сэтгэхээс ялгадаг.

Зөн совингийн үйлдэл нь маш динамик бөгөөд асуудлын анхны өгөгдлийг ашиглахад олон тооны эрх чөлөөний зэрэглэлээр ялгагдана. Зөн совингийн тэргүүлэх үүргийг энэ ангийн даалгавартай холбоотой семантик утгууд гүйцэтгэдэг. (Энэ бол мэргэжлийн зөн совингийн үндэс юм.)

Сэтгэлгээний хэв маяг.

1. Аливаа асуудлыг шийдэхтэй холбоотойгоор сэтгэлгээ үүсдэг; түүний үүсэх нөхцөл нь асуудалтай нөхцөл байдал юм - хүн одоо байгаа мэдлэгийн үүднээс үл ойлгогдох шинэ зүйлтэй тулгардаг нөхцөл байдал. Энэ нөхцөл байдал тодорхойлогддог анхны мэдээлэл дутмаг, танин мэдэхүйн тодорхой саад тотгор үүсэх, тухайн сэдвийн оюуны үйл ажиллагааг даван туулах ёстой бэрхшээлүүд - шаардлагатай танин мэдэхүйн стратеги хайх.

2. Сэтгэлгээний үндсэн механизм, түүний ерөнхий зүй тогтол нь синтезээр дамжуулан дүн шинжилгээ хийх: объектын шинэ шинж чанарыг бусад объектуудтай уялдуулах (синтез) дамжуулан тодруулах. Сэтгэн бодох үйл явцын явцад танин мэдэхүйн объект байнга "шинэ холболтод багтдаг бөгөөд үүний улмаас шинэ ойлголтуудад тогтсон шинэ шинж чанарууд гарч ирдэг: объектоос бүх шинэ агуулга, ийм байдлаар. утгууртай байсан шиг; Энэ нь нөгөө талтайгаа эргэх болгонд бүх шинэ шинж чанарууд нь түүгээр илэрдэг.

Сурах үйл явц нь үүнээс эхэлдэг анхдагч синтез- хуваагдаагүй бүхэл бүтэн байдлын талаархи ойлголт (үзэгдэл, нөхцөл байдал). Цаашид шинжилгээний үндсэн дээр хоёрдогч синтезийг хийдэг. Асуудлын анхны нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхдээ анхны мэдээлэлд далд мэдээллийг илчлэх боломжийг олгодог анхны үндсэн өгөгдөлд анхаарлаа хандуулах шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ боломж-боломжгүй, зайлшгүй гэсэн шинж тэмдгүүд илэрдэг.

Анхны мэдээлэл дутмаг байгаа нөхцөлд хүн туршилт, алдаагаар ажилладаггүй, харин тодорхой хайлтын стратегийг ашигладаг - зорилгодоо хүрэх оновчтой схем. Эдгээр стратегийн зорилго нь стандарт бус нөхцөл байдлыг хамгийн оновчтойгоор хамрах явдал юм нийтлэг хандлага- эвристик хайлтын аргууд. Үүнд: нөхцөл байдлыг түр зуур хялбаршуулах; аналоги ашиглах, тэргүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх; "Онцгой тохиолдлуудыг авч үзэх", асуудлын шаардлагыг шинэчлэх; дүн шинжилгээ хийсэн системийн зарим бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг түр хугацаагаар хаах; мэдээллийн цоорхойгоор "үсрэлт" хийх.

Тиймээс синтезээр дүн шинжилгээ хийх нь мэдлэгийн объектыг танин мэдэхүйн "байршуулах", түүнийг янз бүрийн өнцгөөс судлах, шинэ харилцаанд байр сууриа олох, түүнтэй оюун санааны туршилт хийх явдал юм.

3. Үнэн бодол бүр нь үнэн нь батлагдсан өөр бодлуудаар нотлогдох ёстой.Хэрэв "B" байгаа бол түүний суурь нь "А" байна. Шаардлага сэтгэлгээний эрүүл мэндматериаллаг бодит байдлын үндсэн өмчийн улмаас: баримт бүр, үзэгдэл бүр өмнөх баримт, үзэгдлээр бэлтгэгдсэн байдаг. Сайн шалтгаангүйгээр юу ч тохиолддоггүй. Хангалттай шалтгааны хууль нь аливаа үндэслэлд хүний ​​бодол дотооддоо харилцан уялдаатай, нэгийг нь дагаж мөрдөхийг шаарддаг. Тодорхой бодол бүрийг илүү ерөнхий бодлоор нотлох ёстой. Зөвхөн зөв ерөнхий дүгнэлт, нөхцөл байдлын ердийн байдлыг ойлгох үндсэн дээр хүн асуудлын шийдлийг олдог.

4. Сонгох чадвар(лат. сонголт- сонголт, сонголт) - оюун ухааны чадвар тухайн нөхцөл байдалд шаардлагатай мэдлэгийг сонгох, бүх боломжит хувилбаруудын (компьютерийн хувьд ердийн зүйл) механик тооллогыг алгасаж, асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тэднийг дайчлах. Үүний тулд тухайн хүний ​​мэдлэгийг системчилсэн, шаталсан зохион байгуулалттай бүтцээр нэгтгэн дүгнэсэн байх ёстой.

5. Урьдчилан таамаглах(лат. хүлээлт- урьдчилан таамаглах) нь үйл явдлыг урьдчилан таамаглах гэсэн үг юм. Хүн үйл явдлын хөгжлийг урьдчилан харж, түүний үр дүнг урьдчилан таамаглах, схемээр дүрслэх чадвартай хамгийн их магадлалтайтэдний үйл ажиллагааны үр дүн. Үйл явдлыг урьдчилан таамаглах нь хүний ​​сэтгэцийн үндсэн чиг үүргийн нэг юм.

6. рефлекс чадвар(лат. рефлекси- тусгал). Сэтгэгдэл сэтгэхүйгээ байнга тусгадаг - түүний сэтгэлгээний явцыг тусгадаг, шүүмжлэлтэй үнэлдэг, өөрийгөө үнэлэх шалгуурыг боловсруулдаг. (Тусгал гэдэг нь тухайн сэдвийг өөртөө тусгах, харилцааны түншүүдийн харилцан тусгалыг хоёуланг нь хэлнэ.)

Аналитик сэтгэлгээний тестүүд.

Сэтгэн бодох нь хүрээлэн буй бодит байдлыг идэвхтэй танин мэдэх боломжийг олгодог сэтгэцийн танин мэдэхүйн үйл явц юм. AT Өдөр тутмын амьдралхүн үргэлж оюун ухаанаа ашигладаг. Заримдаа оюун санааны дүр төрх маш их дадал болсон тул бид үргэлжилсэн дотоод яриа хэлэлцээг анзаардаггүй. Уг нь үйл явц үргэлжилж байна. Сэтгэлгээний үндсэн хэлбэр, төрлүүдийг энэ нийтлэлд үзүүлэв.

Сэтгэлгээний хэлбэрүүд

Сэтгэл судлалд сэтгэлгээний тодорхой хэлбэрийг ялгах нь заншилтай байдаг. Тэд бүгдэд танил боловч тэд маш их анхаарал хандуулах хэрэгтэй хэвээр байна.

дүгнэлт

Дүгнэлт гэдэг нь хувь хүн аливаа асуудлаар урт удаан эргэцүүлэн бодож логик дүгнэлтэд хүрдэг сэтгэлгээний хэлбэр юм. Тодорхой үзэл бодолд хүрэхийн тулд та мэдээллийг харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байх хэрэгтэй. Ихэнхдээ хүмүүс асуудлыг үнэхээр ойлгохгүйгээр дүгнэлт хийдэг, гэхдээ өөрсдийн субьектив мэдрэмж дээр тулгуурладаг. Үүнийг огт зөвлөдөггүй. Ийм хандлага нь төөрөгдүүлж, хүсээгүй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм. Дүгнэлт нь хүнийг эргэцүүлэн бодох, түүний амьдралд болж буй үйл явдлуудыг эргэцүүлэн бодоход хүргэдэг. Энэ нь түүнд амарч, хүнд хэцүү нөхцөлд бууж өгөхийг зөвшөөрдөггүй. Ямар ч нөхцөл байдлаас гарах гарц үргэлж байдаг бөгөөд та үүнийг сайн хайх хэрэгтэй гэдгийг мартаж болохгүй. Эцсийн эцэст, хүн удаан хугацааны туршид шийдлийг олохыг хүсч байсан ч энэ нь байгаагүй юм. Өөрийгөө ч, бусдыг ч төөрөгдүүлэхгүй, саруул ухаантай сэтгэж сурах хэрэгтэй.

Шүүх

Сэтгэл судлал дахь шүүлт гэдэг нь тухайн субьект сэтгэлгээгээр эсвэл чанга дуугаар (ярилцагчтай ярилцахдаа) түүний сонирхсон үзэгдэл, сэдвийг тусгадаг сэтгэлгээний хэлбэр юм. Шүүмжлэл нь сэтгэлгээний нэг хэлбэр болох нь ихэвчлэн маргаанд утга учиртай аргумент гаргахад тусалдаг. Заримдаа өрсөлдөгчдөө ямар нэг зүйлийг нотлох бараг боломжгүй мэт санагддаг. Гэсэн хэдий ч гол маргаан нь шийдэгдсэн тул зөвхөн жинтэй дүгнэлт хийж үйл ажиллагаагаа эхлүүлэх хэрэгтэй. Энэхүү сэтгэлгээний хэлбэр нь үндсэндээ одоо байгаа хувилбаруудыг хайж олох, хүмүүсийн хоорондын үл ойлголцлыг арилгахад чиглэгддэг. Заримдаа хүн аливаа зүйлийг ойлгохын тулд шүүлтийг ашигладаг. Тэрээр өөртэйгөө ганцаараа байж, нэгэн зэрэг шалтгаанаар үл үзэгдэх ярилцагчийг сэтгэцийн хувьд хэлж чаддаг.

Сэтгэлгээний төрлүүд

Сэтгэл судлалд сэтгэлгээний хэд хэдэн үндсэн төрлийг ялгах нь заншилтай байдаг. Эдгээрийг хувь хүний ​​​​хөгжил, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх чадварын үүднээс авч үздэг. Хүний хөгжлийн түвшин өндөр байх тусам түүний өдөр тутмын амьдралдаа илүү төвөгтэй сэтгэлгээний төрлүүд ашигладаг.

Визуал үйлдлийн сэтгэлгээ

Энэ төрлийн сэтгэхүй нь хэрхэн ярихаа хараахан мэдэхгүй байгаа эсвэл яаж хийхээ дөнгөж сурч байгаа бага насны хүүхдүүдэд илүү онцлог юм. Тэд насанд хүрэгчдийн үйлдлийг анхааралтай ажиглаж, тэднийг дууриахыг хичээдэг. Визуал-үйл ажиллагааны сэтгэлгээ нь таны зан төлөвт ямар нэгэн мэдэгдэхүйц өөрчлөлт хийхгүйгээр зөвхөн харсан зүйлээ хуулбарлах замаар шинэ ур чадвар эзэмших боломжийг олгодог. Энэ төрлийн зарчим нь зөвхөн ахмад настай, туршлагатай хүний ​​үлгэр жишээг дагах явдал юм. Ихэнх тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдээ сургадаг.

Объект-үр дүнтэй сэтгэлгээ

Энэ төрөл нь хүн гаднаас нь харуулсан үйлдлүүдийг давтдаггүй, харин өөрөө тодорхой объектыг удирддаг гэж үздэг. Үйл ажиллагааны объект нь тоглоом, зарим гэр ахуйн эд зүйлс эсвэл бусад хэрэгслүүд байж болно. Ихэнх тохиолдолд субьектийн үр дүнтэй сэтгэлгээ нь хүүхдийн бодит байдлын талаарх ойлголтыг илэрхийлдэг. Сэтгэл судлалд энэ ойлголтыг ихэвчлэн ашигладаг - объекттой үйлдэл хийх, үүнийг өөрийн үзэмжээр удирдах.

Бүтээлч сэтгэлгээ

Дүрслэх сэтгэлгээ нь объектыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг эргэн тойрон дахь бодит байдал. Тодорхой үгсийг дуудах замаар хүн бүр тодорхой утгыг агуулдаг. Энэ нь түүний толгой дахь атираат дүрстэй холбоотой юм. Энэ төрөлсэтгэлгээ нь субъектив ойлголт дээр суурилдаг.Мөн харилцан яриа өрнүүлж буй хүмүүс бие биенээ зөв ойлгох нь маш чухал юм. Үгүй бол тэд бүгд өөр өөрийн гэсэн зүйлийг төлөөлж, ярилцагчийг сонсох болно. Ихэнхдээ бодит зөрчилдөөн үүний үндсэн дээр үүсдэг бөгөөд шалтгаан нь энгийн байдаг: хүмүүс ярианы үгэнд янз бүрийн утга, утгыг оруулдаг. Дүрслэлийн төрөл нь хүнийг сэтгэн бодох, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, байнга шинэ зүйл сурахад хүргэдэг бөгөөд ялангуяа насанд хүрэгчид үүнийг идэвхтэй ашигладаг. Тодорхой дүр төрхийг тодорхой үзэл баримтлалд оруулахдаа ярилцагч таныг буруугаар ойлгож магадгүй гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Тийм ч учраас зарим зүйлийг, ялангуяа хоёрдмол утгатай тайлбарлаж болох зүйлийг тодруулахыг хичээх шаардлагатай байна. Сэтгэл судлалд сайтар судлах шаардлагатай сэтгэлгээний бусад хэлбэр, төрлүүд байдаг.

Аман-логик сэтгэлгээ

Аман-логик сэтгэлгээ нь бусад хүмүүстэй хамт байх мэдрэмжийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Бие биетэйгээ харилцахдаа хүмүүс юуны түрүүнд логик, эрүүл ухаанд тулгуурладаг. Насанд хүрсэн хүнээс түүний бодлоо илэрхийлэх дэс дараалал, үндэслэлтэй хариулт, харилцан ярианы явцад тодорхой байх болно. Ярилцлагын үеэр бид ихэвчлэн тодорхой үгсийг хэлдэг бөгөөд ярилцагчдаа ойлгогдох болно гэж найдаж байна. Бид зарим дүгнэлтэд үндэслэн дүгнэлт хийж, өөрсдийн таамаглалыг бий болгодог. Энэ бүхэн нь яриа өөрөө юунд хүргэж байгааг ойлгох боломжийг танд олгоно. Энэхүү үзэл бодол нь судлаачдад үйл ажиллагаагаа явуулж байхдаа логик дүгнэлтэд хүрэхэд тусалдаг бодит баримтуудзохиомол зураг гэхээсээ илүү. Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь үндсэндээ логикийг дагаж, хариуцлагатай шийдвэр гаргах чадварт суурилдаг. Амаар-логик сэтгэлгээ нь өдөр тутмын амьдралдаа байнга хэрэглэгддэг. Аливаа үйлдлийг гүйцэтгэхийн тулд заримдаа бүхэл бүтэн цуврал үндэслэлийг ашиглах шаардлагатай болдог. Зөвхөн энэ тохиолдолд ярилцагч таныг зөвөөр ойлгоно гэж найдаж болно.

Бүтээлч сэтгэлгээ

Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь ер бусын, авъяаслаг хүмүүсийн хувьд ердийн зүйл юм. Үнэн хэрэгтээ хүн бүр түүнийг хүрээлж буй бүх зүйлийн талаар бодож, бодит байдлыг эргэцүүлэн бодож, түүнтэй хамт болж буй өөрчлөлтийг гүн гүнзгий ойлгох чадваргүй байдаг. Бүтээлч мэргэжлүүд нь хүнээс хийж буй ажилдаа аль болох анхаарлаа төвлөрүүлэхийг шаарддаг. Энд анхаарал сарниулах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, бүрэн дүрэх шаардлагатай. Зөвхөн бүтээлчээр сэтгэх төдийгүй уян хатан, санаанд орж ирж буй шинэ санааг дуртайяа хүлээж авах чадвартай байх нь чухал юм. Бүтээлч хүний ​​хийж буй төслүүдийн сонирхолтой байдал нь амжилтанд хүрэх урьдчилсан нөхцөл юм. Энэ үйл ажиллагаа нь хүнд маш их үүрэг хариуцлага хүлээлгэх явдал юм. Бүтээлч хүн юуны түрүүнд өөртөө хариулдаг. Ажиллаж буй материалаа мэдэрч, өөртөө шинэ тал, боломжуудыг байнга нээж сурах хэрэгтэй. Хүний нөөц хязгааргүй гэдгийг та бүхэн мэдэж байгаа. Бүтээлч сэтгэлгээ нь нэг төрлийн үйл ажиллагаа болох хувь хүний ​​цогц хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.Урлагтай холбоотой хүн бараг үргэлж сонирхолтой, шатаж буй нүдтэй байдаг. Тэр өөрийнхөө мэдрэмжийг өршөөж, өөрийнхөө мэдрэмжийг хэрхэн анхааралтай сонсохоо мэддэг.

Бүтээлч, хор хөнөөлтэй сэтгэлгээ

Өдөр тутмын бодит байдалд бүтээлчээр сэтгэх чадвар маш чухал байдаг. Энэ нь хүн хамгийн хэцүү нөхцөл байдлаас гарах зөв арга замыг олох боломжтой болно гэсэн үг юм. Энэ нь өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст итгэх итгэл, одоогийн мөчид анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг шаарддаг. Бүтцийн үзэл бодолСэтгэлгээ нь тухайн хүн түүнтэй хамт болж буй өөрчлөлтийг сайтар шинжлэх чадвартай гэж үздэг бөгөөд нөхцөл байдлын үр дүнгийн хамгийн зохистой хувилбарыг үргэлж хайж байдаг. Бүтээлч сэтгэлгээ нь өөртөө хариуцлага хүлээх, юу болж байгааг ойлгох хүсэл эрмэлзэл, шүүмжлэл, буруутгалыг бүрэн үгүйсгэхэд суурилдаг. Хор хөнөөлтэй, эсрэгээр, маш хязгаарлагдмал гэж нэрлэж болно. Энэ нь хүнийг шийдвэр гаргахад нь хязгаарлаж, түүнд эргэлзээ, түгшүүр, хяналтгүй айдас төрүүлдэг. Хор хөнөөлтэй сэтгэх зуршилтай болсон хүмүүс өөрт юу тохиолдож байгааг ойлгохгүй, нарийн ширийн зүйлийг ярихыг хүсдэггүй, энгийн шалтгаан-үр дагаврын холбоог олж хардаггүй.

Тиймээс сэтгэл судлалд сэтгэлгээний хэд хэдэн төрлүүд байдаг. Эдгээр нь бүгд өдөр тутмын амьдралдаа хүний ​​​​хувьд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Энгийн төрлөөс нарийн төвөгтэй хэлбэрт шилжих нь одоогийн нөхцөл байдлын дагуу хийгддэг. Сэтгэлгээний төрлүүд нь түүний хэлбэрүүдтэй нягт холбоотой бөгөөд тэдэнтэй салшгүй логик хэлхээгээр нэгддэг. Нэгийг нь нөгөөгүйгээр нь төсөөлөхөд бэрх. Сэтгэлгээний үндсэн төрлүүд, хэлбэрүүд нь нэгдмэл байдлыг илэрхийлдэг. Хүний даалгавар бол хөгжүүлэх, алс хэтийн төлөвлөгөө гаргах, боломжит боломжуудыг хэрэгжүүлэхийг хичээх явдал юм.

ТОДОРХОЙЛОЛТ:Сэтгэн бодох гэдэг нь аливаа юмс үзэгдлийн талаар дүгнэлт гаргахын тулд тархи нь мэдээлэл боловсруулах оюуны үе шат юм.

Тодорхойлолтоос харахад сэтгэлгээг элементүүдийн хэлхээнд авч үзэх ёстой

Сэтгэлгээний онцлог нь түүний зуучлалын шинж чанар, ерөнхий шинж чанараас бүрддэг.

Зуучлагдсан мөн чанар

сэтгэлгээ нь хүн дүрс, ойлголтоос гадуур сэтгэж чадахгүйд оршдог. Тэрээр шууд бусаар, шууд бусаар танин мэддэг: зарим шинж чанарыг бусдаар дамжуулан, үл мэдэгдэхийг мэддэг. Сэтгэлгээ нь ямагт мэдрэхүйн туршлагын өгөгдөл дээр суурилдаг - мэдрэмж, ойлголт, төлөөлөл- цаашлаад өмнө нь олж авсан онолын мэдлэг. Шууд бус мэдлэг нь бас шууд бус мэдлэг юм.

Үүний үр дүнд, сэтгэлгээ хэзээ ч шинэ мэдлэг авчирдаггүй. Энэ нь зөвхөн зөн совингоор л хүртэхүйц сэтгэхүйгээс ялгагдах зүйл юм.

Ерөнхий нэгтгэх байгууллага

сэтгэлгээ нь анхны шинж чанараас үүдэлтэй - мэдэгдэж байгаа зүйлтэй холбох замаар ойлгох. Бодит байдлын объектуудын ерөнхий ба чухал мэдлэгийг нэгтгэх нь эдгээр объектын бүх шинж чанарууд хоорондоо холбоотой байдаг тул боломжтой юм. Ерөнхий зүйл нь тодорхой, бетонд байдаг бөгөөд зөвхөн тодорхой зүйлд илэрдэг.

Үүссэн ерөнхий дүгнэлтийг хүмүүс дамжуулан илэрхийлдэг. Аман тэмдэглэгээ нь зөвхөн нэг объектыг төдийгүй ижил төстэй объектуудын бүхэл бүтэн бүлэгт хамаарна. Дүрслэл (төлөөлөл, тэр ч байтугай ойлголт) -д ерөнхий ойлголт бас байдаг. Гэхдээ тэнд үргэлж үзэгдэх орчин хязгаарлагдмал байдаг. Энэ үг нь хязгааргүй ерөнхийлэх боломжийг олгодог. Матери, хөдөлгөөн, хууль, мөн чанар, үзэгдэл, чанар, тоо хэмжээ гэх мэт философийн ойлголтууд. - үгээр илэрхийлсэн хамгийн өргөн ерөнхий ойлголтууд.

Хүмүүсийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүнг ойлголт хэлбэрээр бүртгэдэг.

ТОДОРХОЙЛОЛТ: Үзэл баримтлал нь объектын чухал шинж чанаруудын тусгал юм.Объектын тухай ойлголт нь түүний талаарх олон дүгнэлт, дүгнэлтийн үндсэн дээр үүсдэг. Хүмүүсийн туршлагыг нэгтгэсний үр дүнд бий болсон ойлголт нь тархины хамгийн дээд бүтээгдэхүүн, ертөнцийг танин мэдэхүйн хамгийн дээд шат юм.

Сэтгэлгээний хэлбэрүүд:

Хүний сэтгэлгээ нь дүгнэлт, дүгнэлт хэлбэрээр явагддаг.

Шүүх- энэ бол бодит байдлын объектуудыг тэдгээрийн харилцаа холбоо, харилцаанд тусгасан сэтгэлгээний хэлбэр юм. Шүүмж бүр нь ямар нэг зүйлийн талаархи тусдаа бодол юм. Сэтгэцийн аливаа асуудлыг шийдвэрлэх, ямар нэг зүйлийг ойлгох, асуултын хариултыг олоход шаардлагатай хэд хэдэн шүүлтийн тууштай логик холболтыг үндэслэл гэж нэрлэдэг.

дүгнэлт- энэ бол объектив ертөнцийн объект, үзэгдлийн талаар шинэ мэдлэг олгох хэд хэдэн шүүлтийн дүгнэлт юм. Үндэслэл нь тодорхой дүгнэлт, дүгнэлтэд хүргэх үед л практик утга учиртай байдаг. Дүгнэлт нь асуултын хариулт, бодлын эрэл хайгуулын үр дүн байх болно.

СЭТГЭГДЭЛ

Бодол нь зөн совингоор буюу ассоциацийн хэлбэрээр ухаарал (гэгээрэл) хэлбэрээр төрдөг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд дараа нь энэ нь дотоод, дараа нь гадаад яриагаар аль хэдийн албан ёсны болдог. Аливаа мэдээллийн кодчилолын нэгэн адил хэл нь ойлголтын хэв маягийг агуулсан байдаг тул аливаа сэтгэхүйн кодчилол нь түүний үндсэн гүнийг доройтуулдаг. Энэ нь шинэлэг байдлын ойлголтыг алдагдуулдаг. Афоризм байдаг нь гайхах зүйл биш юм: Чангааар илэрхийлсэн бодол бол худал юм».

Сэтгэлгээний төрлүүд:

Гурван төрлийн сэтгэлгээ байдаг: тодорхой-үр дүнтэй, эсвэл практик; бетон ба хийсвэр. Эдгээр төрлийн сэтгэлгээг даалгаврын шинж чанараар нь ялгадаг - практик эсвэл онолын.

Хийсвэр сэтгэлгээ(Үнэн-логик) - үзэл баримтлалтай логик үйлдлүүдийн тусламжтайгаар хийгддэг сэтгэлгээний нэг төрөл.

Энэ сэтгэлгээ нь голчлон олоход чиглэгддэг ерөнхий хэв маягбайгаль ба хүний ​​нийгэмд. Хийсвэр, онолын сэтгэлгээ нь ерөнхий холбоо, харилцааг тусгадаг. Энэ нь голчлон үзэл баримтлал, өргөн хүрээний категори, дүрсээр ажилладаг бөгөөд дүрслэл нь түүнд туслах үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гурван төрлийн сэтгэлгээ нь хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Олон хүмүүс тодорхой-идэвхтэй, тодорхой-дүрслэлийн болон онолын сэтгэлгээг адилхан хөгжүүлсэн боловч тухайн хүний ​​шийдэж буй даалгаврын шинж чанараас хамааран нэг, дараа нь нөгөө, гурав дахь төрлийн сэтгэлгээ урган гарч ирдэг.

сэтгэцийн үйл ажиллагаа

янз бүр. Эдгээр нь анализ, синтез, харьцуулах, хийсвэрлэх, тодорхой болгох, нэгтгэх, ангилах явдал юм. Хүн логик үйлдлүүдийн алийг нь ашиглах нь түүний оюун санааны боловсруулалтанд хамрагдах даалгавар, мэдээллийн шинж чанараас хамаарна.

Анализ ба синтез- харилцан хамааралтай хоёр логик үйлдэл. Шинжилгээ гэдэг нь бүхэл бүтэн зүйлийг хэсэг болгон задлах, эсвэл түүний талууд, үйлдэл, харилцааг бүхэлд нь оюун ухаанаар тусгаарлах явдал юм. Синтез гэдэг нь сэтгэлгээнээс анализ хийх урвуу үйл явц бөгөөд энэ нь эд анги, шинж чанар, үйлдэл, харилцааг бүхэлд нь нэгтгэх явдал юм.

Синтез нь анализын нэгэн адил практик болон оюун санааны аль аль нь байж болно. Энэ хоёр үйл ажиллагаа нь хүний ​​практик үйл ажиллагаанд бий болсон. AT хөдөлмөрийн үйл ажиллагаахүмүүс объект, үзэгдэлтэй байнга харьцдаг. Тэдний практик хөгжил нь анализ, синтезийн сэтгэцийн үйл ажиллагааг бий болгоход хүргэсэн.

Харьцуулалт- энэ бол объект, үзэгдлийн ижил төстэй байдал, ялгааг тогтоох явдал юм.

Харьцуулалт нь дүн шинжилгээнд суурилдаг. Объектуудыг харьцуулахын өмнө тэдгээрийн нэг буюу хэд хэдэн шинж чанарыг сонгох шаардлагатай бөгөөд үүний дагуу харьцуулалт хийх болно. Харьцуулалт нь нэг талын, эсвэл бүрэн бус, олон талт, эсвэл илүү бүрэн гүйцэд байж болно. Харьцуулалт нь анализ, синтез гэх мэт өөр өөр түвшинд байж болно - өнгөц, гүнзгий. Энэ тохиолдолд хүний ​​бодол санаа нь ижил төстэй, ялгаатай байдлын гадаад шинж тэмдгүүдээс дотоод шинж тэмдгүүд рүү, харагдахаас далд руу, үзэгдлээс мөн чанар руу шилждэг.

хийсвэрлэл- энэ бол үүнийг илүү сайн мэдэхийн тулд бетоны зарим шинж тэмдэг, талуудаас оюун санааны хийсвэрлэх үйл явц юм.

Хүн аливаа зүйлийн зарим шинж чанарыг оюун санааны хувьд онцолж, түүнийг бусад бүх шинж чанараас тусгаарлаж, тэдгээрээс түр зуур сатаардаг. Объектын бие даасан шинж чанарыг тусад нь судлах нь бусад бүх зүйлээс нэгэн зэрэг хийсвэрлэхийн зэрэгцээ аливаа зүйл, үзэгдлийн мөн чанарыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Хийсвэрлэлийн ачаар хүн хувь хүн, бодит байдлаас салж, мэдлэгийн хамгийн дээд түвшинд - шинжлэх ухааны онолын сэтгэлгээнд хүрч чадсан.

Тодорхойлолт- хийсвэрлэлээс урвуу бөгөөд түүнтэй салшгүй холбоотой үйл явц.

Конкретизаци гэдэг нь агуулгыг илчлэхийн тулд бодлыг ерөнхий болон хийсвэрээс бетон руу буцаах явдал юм.

Ангилал- хуримтлагдсан мэдээллийг бүтэцжүүлэх үйл явц. Энэ нь тусгаарлахад тусалдаг нийтлэг шинж чанаруудсонгосон шинж чанаруудын дагуу мэдлэгийн объектыг ялгах. Дүрмээр бол ангиллыг нэгтгэхээс өмнө дүн шинжилгээ хийдэгтэй адил ерөнхий дүгнэлтээс өмнө хийдэг.

Ерөнхий дүгнэлт -Үзэл баримтлал, хууль, дүрэм, томьёо гэх мэт хэлбэрээр илэрхийлэгддэг юмс үзэгдлийн ерөнхий байдлыг тодотгосны үндсэн дээр бүрэн дүгнэлтийг бий болгох үйл явц. сэтгэцийн үйл ажиллагаа.

Сэтгэлгээний онолууд

Ассоциатив сэтгэлгээний онол. O.K-ийн хэлснээр. Тихомиров (1984), ассоциатив сэтгэл судлал дахь сэтгэлгээ нь үргэлж дүрслэлийн сэтгэлгээ бөгөөд түүний үйл явц нь дүр төрхийг өөрийн эрхгүй өөрчлөх, холбоодын хуримтлал юм. AT дотоодын сэтгэл зүй Л.С. Выготскийнэгдлийн зарчмыг хэрэглэж болохыг хүлээн зөвшөөрсөн энгийн хэлбэрүүдерөнхий дүгнэлт (цогцолбор).

Бихевиоризм дахь сэтгэлгээний онол . нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн "өдөөлт-хариу" томъёонд үндэслэн сэтгэлгээг судалсан. дагуу

"Би бодож байна, тиймээс би оршдог" (лат. Cogito ergo sum) нь Декартын сэтгэхүйг ухамсарлах тухай философийн тусгал нь өөрийгөө байгаа гэдгээ олж илрүүлэх аргумент юм.

Хүн бүр сэтгэн бодох чадвартай байдаг. Хүний сэтгэлгээ, түүний дотор санаа, дүрслэл нь зөвхөн сэтгэлгээ (учир нь, мэргэн ухаан), оюун ухаан (IQ) -ийн үзүүлэлт төдийгүй сэтгэлгээний төрөл, төрөл, хэлбэрээс хамааран түүний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн үзүүлэлт юм. , тэгээд амьдралын хөтөлбөр хувь заяа, хэрэв та хүсвэл...

Өнөөдөр сэтгэлзүйн сайт дээр http://site, Эрхэм зочид та бүхэн хүний ​​сэтгэлгээний хийсвэр, дүрслэл, үр дүнтэй, дүрслэл, аман-логик, шинжлэх ухааны сэтгэлгээ гэх мэт төрөл, төрөл, хэлбэрүүдийн талаар суралцах болно. Энэ нь бидний амьдрал, хувь заяанд хэрхэн нөлөөлдөг.

Тэгэхээр хүний ​​сэтгэлгээний төрөл, төрөл, хэлбэр гэж юу вэ

Миний бодож байгаагаар би амьдардаг (эсвэл оршин байдаг). Бүхэл бүтэн схем: Би энэ эсвэл тэр нөхцөл байдалд (энэ эсвэл тэр амьдралын үйл явдалд) хэрхэн бодож байна (бодож, төсөөлж байна), би өөрийгөө ингэж мэдэрч байна ... мөн би хэрхэн мэдэрч байна (сэтгэл хөдлөл), би биеэ авч явдаг (үйлдэл, зан байдал, физиологи).
Ерөнхийдөө энэ бүхэн ижил төстэй нөхцөл байдалд сурсан, сэтгэх, мэдрэх, биеэ авч явах автомат хэв маяг, өөрөөр хэлбэл. азтай, улиг болсон эсвэл азгүй (сүүлийнх нь инээдмийн, драматик эсвэл эмгэнэлтэй) амьдралын хувилбар. Шийдэл:Бодол санаагаа өөрчил, тэгвэл та амьдралаа өөрчлөх болно

Хүний сэтгэлгээний олон төрөл, төрөл, хэлбэрүүд байдаг бөгөөд тэдгээрээр дамжуулан бидний оюун ухаан гадаад ертөнцөөс ирж буй таван мэдрэхүйгээр (харах, сонсох, үнэрлэх, хүрэх, амтлах) уншдаг бүх мэдээллийг хүлээн авч, боловсруулж, хувиргадаг.

Бид сэтгэлгээний үндсэн төрлүүд, төрөл, хэлбэрүүдийг авч үзэх болно: харааны, дүрслэл, бодитой, үр дүнтэй, аман-логик, хийсвэр, мэргэжлийн болон шинжлэх ухаан, түүнчлэн сэтгэцийн алдаа нь хүнийг сэтгэл зүй, сэтгэл хөдлөл, амьдралын асуудалд хүргэдэг.

Визуал болон дүрслэлийн сэтгэлгээ

Визуал-дүрслэлийн сэтгэлгээ - тархины баруун тархины ажил нь голчлон мэдээллийг харааны (харааны) боловсруулалт юм, гэхдээ энэ нь сонсголын (сонсголын) байж болно. Энэ төрлийн сэтгэлгээ нь амьтдад байдаг (тэдэнд секунд байдаггүй дохионы систем- үгээр бодож чадахгүй) болон бага насны хүүхдүүд.

Насанд хүрэгчдийн амьдралд харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээ (үүнийг бас нэрлэдэг урлагийн үзэмж) нь баруун тархи, бүтээлч мэргэжилтэй, жишээлбэл, зураач, жүжигчид ... хүмүүсийн онцлог шинж юм.

-тэй хүмүүс дүрслэлийн сэтгэлгээИхэнхдээ зургаар сэтгэж, нөхцөл байдлыг зургаар төсөөлж, төсөөлж, мөрөөдөж, зүүдлэх дуртай.

Практик эсвэл бодитой, үйлдэл хийх боломжтой сэтгэлгээ

Объектуудыг ажиллуулах, тэдэнтэй харилцах: шалгах, мэдрэх, сонсох, магадгүй үнэрлэх, амтлах нь объектын үр дүнтэй сэтгэлгээ юм. Энэ нь ийм байдлаар ертөнцийг таньж, тодорхой зүйлийг олж авдаг бага насны хүүхдүүдийн онцлог шинж юм амьдралын туршлага, болон амьтад.

Насанд хүрсэн хүн бодитой, үр дүнтэй сэтгэлгээг харуулдаг - энэ төрлийн практик, тодорхой сэтгэлгээг зөвхөн объектыг байнга удирдаж байх шаардлагатай практик мэргэжилтэй хүмүүс ашигладаг төдийгүй энгийн, өдөр тутмын амьдралдаа, жишээлбэл, хүн бүх зүйлийг хийхдээ ашигладаг. объектуудыг байрандаа байрлуулж, хаана байгааг мэддэг (бүтээлч сэтгэлгээний төрлөөс ялгаатай нь ийм хүмүүс " бүтээлч эмх замбараагүй байдалмөн шинэ зүйлийг байнга эрэлхийлэх).

Аман-логик сэтгэлгээ

Хүн хөгжиж, төлөвшихийн хэрээр логик ярьж, сэтгэж сурдаг. Зураг, дүрс, шууд ойлголт (харах, сонсох, мэдрэх, үнэрлэх, амтлах) нь аман тэмдэглэгээ, тодорхой дүгнэлтэд хүргэдэг логик гинжээр солигддог.

Олон хүний ​​​​хувьд зүүн тархи илүү их ажиллаж эхэлдэг, хүмүүс ертөнцийг ойлгож, тайлбарладаг: амьдралын нөхцөл байдал, янз бүрийн үзэгдлийг үгээр илэрхийлж, эргэн тойронд юу болж байгааг логикоор ойлгохыг хичээдэг.

Баруун тархи (дүрслэлийн, сэтгэл хөдлөлийн сэтгэлгээ) мөн алга болдоггүй бөгөөд нүдээр-дүрслэл, бодитой-үр дүнтэйгээр хүлээн авсан бүх зүйл сэтгэл хөдлөлийн өнгөхүний ​​далд ухамсарт хадгалагддаг. Гэсэн хэдий ч ихэнх хүмүүс бага нас, ялангуяа бага насны туршлагаа санахгүй байна, учир нь. Насанд хүрсэн хүн хүүхэд насных шиг зураг, зургаар биш үгээр логикоор сэтгэдэг.

Жишээлбэл, хэрэв хэн нэгэн нь бага насандаа нохойноос айж байсан бол насанд хүрсэн хүн айж сандарсандаа тэднээс айж, яагаад гэдгийг нь огтхон ч ойлгохгүй байж болно ... яагаад гэвэл тэр айсан мөчөө санахгүй байна. Дараа нь тэр зураг, объектоор, харин одоо үг, логикоор бодсон ...
Хүн цинофоби байдлаас ангижрахын тулд зүүн, аман-логик хагасыг хэсэг хугацаанд "унтраах" (сулрах) хэрэгтэй ... баруун тийш, сэтгэл хөдлөлийн-дүрслэл, нөхцөл байдлыг санаж, эргэн санах хэрэгтэй. уран зөгнөл дэх "аймшигтай" нохой, ингэснээр энэ айдсыг даван туулдаг.

Хийсвэр сэтгэлгээ

Хийсвэрлэх, шууд ойлгож, харж, мэдэрч болох зүйлээс сатаарах, ерөнхий ойлголтоор сэтгэх нь аман-логик сэтгэлгээг аль хэдийн хөгжүүлсэн ахимаг насны сурагчид болон насанд хүрэгчдийн хийсвэр сэтгэлгээний шинж чанар юм.
Жишээлбэл, "Аз жаргал" гэсэн ойлголт нь хийсвэрлэл, өөрөөр хэлбэл. Энэ нь хүний ​​олон төрлийн ашиг тусыг ерөнхийд нь илэрхийлдэг, түүнд хүрч, харж чадахгүй, дээр нь бүх зүйл - түүний хувьд аз жаргал гэж юу болохыг хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө ойлгодог ...

Жишээлбэл, хэт хийсвэр сэтгэлгээний улмаас хүн амьдралын нөхцөл байдал бүрийг нарийвчлан, бодитой, бодитойгоор харахын оронд ерөнхийд нь дүгнэдэг. Тэдгээр. Хэрэв хэн нэгэн ижил аз жаргалын төлөө тодорхой бус хийсвэр зүйл рүү тэмүүлдэг бол тэр хэзээ ч амжилтанд хүрэхгүй.

Мэргэжлийн болон шинжлэх ухааны сэтгэлгээ

Насанд хүрсэн хүн мэргэжил эзэмшиж, мэргэжлийн үүднээс сэтгэж, дэлхий ертөнц, эргэн тойронд болж буй зүйлийг ойлгож эхэлдэг.

Жишээлбэл, та "Үндэс" гэдэг үгийг чанга дуугаар хэлэхэд шүдний эмч, уран зохиолын багш, цэцэрлэгч (ургамал судлаач), математикч гэх мэт мэргэжлийн хүмүүс юу гэж бодож байна вэ?

Мэргэжлийн сэтгэлгээ нь тухайн сэдэвтэй, шинжлэх ухаан нь бүтээлчтэй огтлолцдог, учир нь. ямар ч эрдэмтэн, судлаач байнга шинэ нээлт хайж байдаг.

Гэсэн хэдий ч эдгээр бүх хүмүүс аман-логик, хийсвэр, дүрслэл-дүрслэлийн сэтгэлгээнд харь биш юм. Өөр нэг зүйл бол хүмүүс ихэвчлэн ухамсаргүйгээр, програмын дагуу сэтгэцийн алдаа гаргадаг. Тэдгээр. тэд амьдралдаа амжилтанд хүрэхийн тулд хэзээ, хэрхэн бодохыг ухамсартайгаар төөрөлдүүлж, мөн адил муу аз жаргалыг ...

Бодлын алдаа нь хүнийг бүтэлгүйтэл, сүйрэлд хүргэдэг

Бидний сэтгэлгээ (үг, зураг, дүрс) нь оюун санааны гүнд хадгалагдаж буй дотоод ертөнц, ихэвчлэн ерөнхий итгэл үнэмшлээс ихээхэн хамаардаг (гаднаас нь, боловсрол, бясалгалын явцад, анхан шатны нийгэмшүүлэх явцад) ().

Эргэн тойрон дахь ертөнцөөс мэдээлэл авснаар бид үүнийг ухамсарлаж, өөрчилж чадна. Тэдний шинж чанарууд нь үүнд тусалдаг. Эдгээр өгөгдөл бүхий хүснэгтийг доор үзүүлэв.

Юу бодож байна

Энэ бол хүрээлэн буй бодит байдлыг танин мэдэх хамгийн дээд үйл явц, субъектив ойлголт.Түүний өвөрмөц байдал нь гадаад мэдээллийг хүлээн авах, ухамсарт хувирах явдал юм. Сэтгэн бодох нь хүн шинэ мэдлэг, туршлага олж авах, аль хэдийн бий болсон санааг бүтээлчээр өөрчлөхөд тусалдаг. Энэ нь мэдлэгийн хил хязгаарыг өргөжүүлэхэд тусалж, даалгаврыг шийдвэрлэх нөхцөлийг өөрчлөхөд хувь нэмэр оруулдаг.

Энэ үйл явц нь хүний ​​хөгжлийн хөдөлгүүр юм. Сэтгэл судлалд тусдаа үйл ажиллагаа явуулдаг үйл явц - сэтгэлгээ гэж байдаггүй. Энэ нь хүний ​​бусад бүх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд заавал байх болно. Тиймээс бодит байдлын ийм өөрчлөлтийг тодорхой хэмжээгээр зохион байгуулахын тулд сэтгэл судлалд сэтгэлгээний төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудыг онцлон тэмдэглэв. Эдгээр өгөгдөл бүхий хүснэгт нь бидний сэтгэл зүй дэх энэ үйл явцын талаархи мэдээллийг илүү сайн шингээхэд тусалдаг.

Энэ үйл явцын онцлог

Энэ үйл явц нь бусад сэтгэцийн үйл явцаас ялгагдах өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг.

1. Зуучлах. Энэ нь хүн өөр объектын шинж чанараар дамжуулан шууд бусаар таних боломжтой гэсэн үг юм. Сэтгэлгээний төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанарууд энд бас хамаарна. Энэ шинж чанарыг товч тайлбарлавал мэдлэг нь өөр объектын шинж чанараар дамждаг гэж хэлж болно: бид олж авсан мэдлэгээ ижил төстэй үл мэдэгдэх объект руу шилжүүлж болно.
2. Ерөнхий дүгнэлт. Объектын хэд хэдэн шинж чанарыг нийтлэг шинж чанартай болгох. Дүгнэлт хийх чадвар нь хүнийг хүрээлэн буй бодит байдалд шинэ зүйлийг сурахад тусалдаг.

Хүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны эдгээр хоёр шинж чанар, үйл явцыг агуулдаг ерөнхий шинж чанарбодож байна. Сэтгэлгээний төрлүүдийн шинж чанар - тусдаа газар ерөнхий сэтгэл зүй. Сэтгэлгээний төрлүүд нь янз бүрийн насны ангилалд хамаарах шинж чанартай бөгөөд өөрийн дүрмийн дагуу бүрддэг.

Сэтгэлгээний төрлүүд ба тэдгээрийн шинж чанарууд, хүснэгт

Хүн бүтэцлэгдсэн мэдээллийг илүү сайн хүлээн авдаг тул бодит байдлыг танин мэдэх танин мэдэхүйн үйл явцын төрөл зүйл, тэдгээрийн тайлбарын талаархи зарим мэдээллийг системтэй танилцуулах болно.

Сэтгэлгээний төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудыг ойлгоход туслах хамгийн сайн арга бол хүснэгт юм.

Харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ, тайлбар

Сэтгэл судлалд сэтгэлгээг бодит байдлыг танин мэдэх гол үйл явц болгон судлахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Эцсийн эцэст, энэ үйл явц нь хүн бүрийн хувьд өөр өөрөөр хөгждөг, энэ нь тус тусдаа ажилладаг, заримдаа сэтгэлгээний төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанарууд нь насны нормтой нийцдэггүй.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг. Энэ нь бага наснаасаа эхлэн хөгжиж эхэлдэг. Насны тодорхойлолтыг хүснэгтэд үзүүлэв.

Насны үе	Сэтгэлгээний онцлог
Нялх нас	Хугацааны хоёрдугаар хагаст (6 сараас) ойлголт, үйлдэл хөгжиж, энэ төрлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог. Нярайн төгсгөлд хүүхэд объектыг удирдах үндсэн дээр анхан шатны асуудлыг шийдэж чадна.	Насанд хүрсэн хүн тоглоомоо баруун гартаа нуудаг. Хүүхэд эхлээд зүүн тийшээ нээнэ, бүтэлгүйтэл баруун тийшээ хүрнэ. Тоглоом олох нь туршлагаас таашаал авдаг. Тэрээр ертөнцийг харааны үр дүнтэй аргаар танин мэддэг.
Эрт нас	Аливаа зүйлийг удирдан чиглүүлснээр хүүхэд тэдгээрийн хоорондын чухал холболтыг хурдан сурдаг. Энэ насны үе бол харааны үр дүнтэй сэтгэлгээний төлөвшил, хөгжлийн тод илэрхийлэл юм. Хүүхэд гадаад чиг баримжаа олгох үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь ертөнцийг идэвхтэй судалдаг.	Бүрэн хувин ус цуглуулж байхдаа хүүхэд бараг хоосон хувинтай хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ирж байгааг анзаарав. Дараа нь хувингаар манипуляци хийж байхдаа тэр санамсаргүйгээр нүхийг хааж, ус нь ижил түвшинд хэвээр байна. Сандарсан хүүхэд усны түвшинг хадгалахын тулд нүхийг хаах шаардлагатайг ойлгох хүртлээ туршилт хийдэг.
сургуулийн өмнөх насны	Энэ хугацаанд энэ төрлийн сэтгэлгээ аажмаар дараагийн шатанд шилждэг бөгөөд насны төгсгөлд хүүхэд аман сэтгэхүйг эзэмшдэг.	Нэгдүгээрт, уртыг хэмжихийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд цаасан тууз авч, сонирхолтой бүх зүйлд хэрэглэнэ. Дараа нь энэ үйлдэл нь зураг, ойлголт болж хувирдаг.

Дүрслэлийн сэтгэлгээ

Бусад танин мэдэхүйн үйл явцын наснаас хамааралтай үүсэх нь тэдний хөгжлөөс хамаардаг тул сэтгэл судлал дахь сэтгэлгээний төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанарууд чухал байр суурь эзэлдэг. Насны үе шат бүрт бодит байдлыг танин мэдэх үйл явцыг хөгжүүлэхэд оюун ухааны үйл ажиллагаа улам бүр нэмэгдсээр байна. Дүрслэлийн сэтгэлгээнд төсөөлөл, ойлголт бараг л гол үүрэг гүйцэтгэдэг.

Онцлог шинж чанартай	Хослолууд	Өөрчлөлтүүд
Энэ төрлийн сэтгэлгээг дүрс бүхий тодорхой үйлдлүүдээр төлөөлдөг. Бид ямар нэг зүйлийг олж харахгүй байсан ч ийм сэтгэлгээгээр дамжуулан оюун ухаандаа дахин бүтээж чадна. Хүүхэд дундаас нь ингэж бодож эхэлдэг сургуулийн өмнөх насны(4-6 жил). Насанд хүрсэн хүн мөн энэ зүйлийг идэвхтэй ашигладаг.	Бид оюун ухаандаа байгаа объектуудын хослолоор шинэ дүр төрхийг олж авах боломжтой: эмэгтэй хүн гадуур явахдаа хувцасаа сонгохдоо тодорхой цамц, банзал эсвэл даашинз, ороолттой хэрхэн харагдахаа төсөөлдөг. Энэ бол визуал-дүрслэлийн сэтгэлгээний үйлдэл юм.	Мөн өөрчлөлтийн тусламжтайгаар шинэ дүр төрхийг олж авдаг: нэг ургамал бүхий цэцгийн орыг авч үзвэл энэ нь хэрхэн харагдахыг төсөөлж болно. гоёл чимэглэлийн чулууэсвэл олон төрлийн ургамал.

Аман-логик сэтгэлгээ

Энэ нь үзэл баримтлал бүхий логик заль мэхийн тусламжтайгаар хийгддэг. Ийм үйлдлүүд нь нийгэм, хүрээлэн буй орчны янз бүрийн объект, үзэгдлийн хооронд нийтлэг зүйлийг олох зорилготой юм. Энд зураг хоёрдогч байр эзэлдэг. Хүүхдүүдийн хувьд энэ төрлийн сэтгэхүй нь сургуулийн өмнөх насны төгсгөлд бий болдог. Гэхдээ энэ төрлийн сэтгэлгээний гол хөгжил нь сургуулийн бага наснаас эхэлдэг.

Нас	Онцлог шинж чанартай
Бага сургуулийн нас	Сургуульд орсон хүүхэд аль хэдийн анхан шатны ойлголттой ажиллаж сурсан. Тэдгээрийг ажиллуулах үндсэн суурь нь: өдөр тутмын ойлголтууд - энгийн төлөөлөлсургуулийн хананы гаднах өөрийн туршлага дээр үндэслэн объект, үзэгдлийн тухай; шинжлэх ухааны үзэл баримтлал нь хамгийн дээд ухамсартай, дур зоргоороо ойлголтын түвшин юм. Энэ үе шатанд сэтгэцийн үйл явцын оюун ухаан явагддаг.
Өсвөр нас	Энэ хугацаанд сэтгэлгээ нь чанарын хувьд өөр өнгө - тусгал олж авдаг. Онолын үзэл баримтлалыг өсвөр насныхан аль хэдийн үнэлдэг. Нэмж дурдахад, ийм хүүхэд харааны материалаас анхаарал сарниулж, үг хэллэгээр логик үндэслэлтэй байж болно. Таамаглалууд байдаг.
өсвөр нас	Хийсвэрлэл, үзэл баримтлал, логик дээр суурилсан сэтгэлгээ нь системтэй болж, дэлхийн дотоод субъектив загварыг бий болгодог. Энэ насны үед аман-логик сэтгэлгээ нь залуу хүний ​​ертөнцийг үзэх үзлийн үндэс болдог.

эмпирик сэтгэлгээ

Сэтгэлгээний үндсэн төрлүүдийн шинж чанар нь зөвхөн дээр дурдсан гурван төрлийг агуулдаггүй. Энэ үйл явцыг мөн эмпирик буюу онолын болон практик гэж хуваадаг.

Онолын сэтгэлгээ нь дүрмүүд, янз бүрийн шинж тэмдгүүд, үндсэн ойлголтуудын онолын суурь мэдлэгийг илэрхийлдэг. Энд та таамаглал дэвшүүлж болно, гэхдээ тэдгээрийг практикийн хавтгайд аль хэдийн туршиж үзээрэй.

практик сэтгэлгээ

Практик сэтгэлгээ нь бодит байдлыг өөрчлөх, зорилго, төлөвлөгөөндөө тохируулах явдал юм. Энэ нь цаг хугацааны хувьд хязгаарлагдмал, янз бүрийн таамаглалыг шалгах олон сонголтыг судлах боломж байхгүй. Тиймээс хүний ​​хувьд энэ нь ертөнцийг танин мэдэх шинэ боломжийг нээж өгдөг.

Шийдвэрлэж буй даалгавар, энэ үйл явцын шинж чанараас хамааран сэтгэлгээний төрлүүд, тэдгээрийн шинж чанарууд

Тэд мөн даалгаврыг хэрэгжүүлэх даалгавар, сэдвээс хамааран сэтгэлгээний төрлүүдийг хуваалцдаг. Бодит байдлыг танин мэдэх үйл явц нь:

• зөн совинтой;
• аналитик;
• бодитой;
• аутизмтай;
• эго төвтэй;
• үржил шимтэй, нөхөн үржихүй.

Хүн бүрт их бага хэмжээгээр эдгээр бүх төрлүүд байдаг.