ඉංග්රීසි භාෂාව පිළිබඳ මූලික දැනුම. ඉංග්රීසි මට්ටම තීරණය කිරීම සඳහා පරීක්ෂා කරන්න

භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටමේ සාමාන්‍ය පරිමාණයක් ඇත, එය සිසුන් මට්ටම් 6 කට බෙදා ඇත, ආරම්භක (මූලික) සිට ආරම්භ කර පරිපූර්ණ මට්ටමෙන් අවසන් වේ. මෙම පරිමාණය බ්‍රිතාන්‍ය ශබ්දකෝෂ සහ පෙළපොත් ප්‍රකාශකයන් විසින් භාවිතා කරනු ලැබේ. මූලික ඉංග්‍රීසි පාඨමාලා හැර අනෙකුත් සියලුම අත්පොත් සඳහා මෙම පරිමාණය භාවිතා කරන බව අපට පැවසිය හැකිය.

මූලික ඉංග්‍රීසි පා courses මාලා යනු ඉංග්‍රීසි මට්ටම්වල තමන්ගේම පුද්ගලික පරිමාණයක් භාවිතා කරන පෙළපොත් වේ. මේවාට Blueprint, English File, Headway ඇතුළත් වේ. මෙම පරිමාණය ආරම්භක සිට උසස් දක්වා අඩක් පමණක් ආවරණය කරයි, පදනම් පාඨමාලාවේ අවසාන මට්ටම අතරමැදි ALTE වලට අනුරූප වේ. පරිමාණය මට්ටම් හයක් නියෝජනය කරයි, එනම්: ආරම්භක, මූලික, පූර්ව අතරමැදි, අතරමැදි, ඉහළ-අතරමැදි සහ උසස්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, දැනටමත් ඉහළ අතරමැදි හෝ උසස් මට්ටම්වල හෙඩ්වේ අධ්‍යයනය කර ඇති සිසුන් නැවත සාමාන්‍ය පරිමාණයට ආපසු යැවීම කිසිවෙකුට කිසිසේත්ම ප්‍රයෝජනවත් නොවේ, මන්ද මේ අවස්ථාවේ දී ඔවුන් පැහැදිලිවම පරාජය වන බැවිනි, මන්ද ඔවුන්ගේ ඉංග්‍රීසි මට්ටම සාමාන්‍යයට වඩා වැඩි නොවිය හැකි බැවිනි. එමනිසා, කිසිවෙක් මෙය නොකරන අතර, කෙසේ හෝ මෙම තත්ත්වය නිවැරදි කිරීම සඳහා, පාසල් සහ ඉංග්‍රීසි භාෂා පාඨමාලා මූලික එකට පසුව තමන්ගේම මට්ටමේ නම් නිර්මාණය කරයි, එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස පහත කණ්ඩායම් මට්ටම් ඇතිවේ: පෙර-උසස්, පශ්චාත්-උසස්, උසස් 1 , උසස් 2, උසස් A, උසස් B සහ යනාදිය. ඒ අතරම, ඔබ Super-Duper-Mega-Extra-Advanced Double Plus කාණ්ඩයේ සිටින්නේ නම්, මෙම කණ්ඩායමේ නම හුදෙක් ඉහළ-අතරමැදි වූවාට වඩා භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට ඔබට වැඩි අභිලාෂයන් ඇති බව පැහැදිලිය. ඇත්ත වශයෙන්ම එය හරියටම මෙය වන අතර එය ALTE පරිමාණයෙන් පවතී.

තවත් ප්‍රවේශයක් ඇත, එනම්, මූලික පාඨමාලාවට ඉහළින් ඇති සියලුම මට්ටම් උනන්දුව දක්වන කොටස් බව සැලකේ, උදාහරණයක් ලෙස, TOEFL සහ IELTS සඳහා සූදානම් වීමට පාඨමාලා, සංවාද පාඨමාලා, ව්‍යාපාරික ඉංග්‍රීසි පාඨමාලා ආදිය.

තවද සෑම කෙනෙකුම උත්සාහ කරන අවසාන මට්ටම පශ්චාත් ප්‍රවීණතා ලෙස හැඳින්වේ. මෙය උගත් ස්වදේශික කථිකයෙකුගේ මට්ටමයි, එනම්, මෙම මට්ටමේදී ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම චතුර ලෙස කථා කළ හැකිය, ඕනෑම මාතෘකාවක් සාකච්ඡා කළ හැකිය, රචනා ලිවීමට යනාදිය. ඔබ ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතාවයේ මෙම මට්ටමේ සිටී නම්, ඔබ එය නිරන්තරයෙන් ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කළ යුතුය, එසේ නොමැතිනම් ඔබ පහත මට්ටමක සිටිය හැකිය.

ඉංග්රීසි මට්ටම්වල සංසන්දනාත්මක වගුව

ALTE මට්ටමේ පරිමාණය	මට්ටම් පරිමාණයෙන් ඉගැන්වීමේ ආධාරක Headway/ Streamline/ Hotline/ Cutting Edge වැනි.	විභාග පරිමාණය	දිගටම පාඨමාලා වල එක් එක් මට්ටම	මට්ටමට ළඟා වීමට කොපමණ කාලයක් ගතවේද*
A1 ඉදිරි ගමන	ආරම්භකයා	-	මාස 2 ක්	මාස 0
A1 ඉදිරි ගමන	මූලික	-	මාස 5-6	මාස 2-3
A2 මට්ටම 1	පූර්ව අතරමැදි	-	මාස 5-6	මාස 7-9
B1 මට්ටම 2	අතරමැදි	-	මාස 5-6	අවුරුදු 1-1.5
B1 මට්ටම 2	ඉහළ අතරමැදි	-	මාස 5-6	අවුරුදු 1.5-2
B2 මට්ටම 3	උසස්	FCE (ඉංග්‍රීසියෙන් පළමු සහතිකය) IELTS 5.0-5.5 TOEFL 570-610 (කඩදාසි), 230-255 (පරිගණක)	මාස 6-12	අවුරුදු 2-3
C1 මට්ටම 4	-	CAE (උසස් ඉංග්‍රීසි සහතිකය) IELTS 6.0-7.0 TOEFL 630-677 (කඩදාසි), 270-300 (පරිගණක)	මාස 9-12	අවුරුදු 3-4
C2 මට්ටම 5	-	CPE (ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතා සහතිකය) IELTS 7.5-9.0	අවුරුදු 1-2	වයස අවුරුදු 4-6

* - නිරන්තර පුහුණුව සමඟ. ඉංග්‍රීසි භාෂාව සමඟ ඇති පළමු දැනුම ආරම්භක ලක්ෂ්‍යයක් ලෙස ගනු ලැබේ. එක් එක් මට්ටම්වල වැඩිහිටි සිසුන්ගේ ආසන්න ජයග්‍රහණ නියමයන් ගණනය කෙරේ.

බොහෝ විට විදේශීය භාෂා අධ්‍යයනය සඳහා කැප වූ සංසදවල, ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතා මට්ටම් පිළිබඳ ප්‍රශ්න තිබේ - “මට ආරම්භකයකු හෝ ප්‍රාථමිකයක් තිබේ දැයි තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?”, “පෙර අතරමැදි සමඟ ආරම්භ කිරීමට ඔබ දැනගත යුත්තේ කුමක්ද?” , “ ජීව දත්ත පත්‍රිකාවක භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම නිවැරදිව දක්වන්නේ කෙසේද? හෝ "මම වරක් පාසලේදී ඉංග්රීසි ඉගෙන ගත්තා, මට අතරමැදියක් තිබේද?". ඔබේ ඉංග්‍රීසි සමඟ ඇති ගැටළු මඟහරවා ගැනීම සඳහා, ඔබ නිවැරදි පාසල තෝරා ගැනීමට පමණක් නොව, ඔබ භාෂාව ඉගෙනීම ආරම්භ කළ යුත්තේ කුමන මට්ටමෙන්ද යන්න හොඳින් තේරුම් ගත යුතුය. අපි එය එකට තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරමු. ෂැල් වී?

ඉංග්රීසි ප්රවීණතා මට්ටම්

ඔබ අවම වශයෙන් එක් වරක්වත් ඉංග්‍රීසි දැනුමේ මට්ටම් ගැන උනන්දු වී ඇත්නම්, මෙහි සම්පූර්ණ ව්‍යාකූලත්වයක් ඇති බවට ඔබට හැඟීමක් ඇති විය හැකිය. නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම එය නොවේ. භාෂා සඳහා වන පොදු යුරෝපීය සමුද්දේශ රාමුව (CEFR) ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතා මට්ටම් විස්තර කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති අතර එය ජාත්‍යන්තර ප්‍රමිතියකි. පහත මට්ටම් වලින් සමන්විත වේ: A1, A2, B1, B2, C1, C2.

එසේ නම්, අප හොඳින් දන්නා සහ පාසලේ සිට උපන් ආරම්භක, ප්‍රාථමික, පූර්ව අතරමැදි, අතරමැදි, ඉහළ අතරමැදි සහ උසස් මට්ටම් සමඟ කුමක් කළ යුතුද? ඊට අමතරව, මෙම නම් අසත්‍ය, පහත්, ඉතා වැනි විවිධ අමතර වචන සමඟ සොයාගත හැකිය. මේ සියලු දුෂ්කරතා ඇයි? අපි පැහැදිලි කරනවා. මෙම වර්ගීකරණය "Headway", "Cutting Edge", "Opportunities" වැනි මූලික පෙළපොත් වල නිර්මාතෘවරුන් විසින් සොයා ගන්නා ලදී. කුමක් සඳහා ද? මෙම මට්ටම් වඩා හොඳ භාෂා අත්පත් කර ගැනීම සඳහා CEFR පරිමාණය කොටස් වලට බෙදා ඇත. පාසල් සහ භාෂා පාඨමාලා සාමාන්යයෙන් අවධානය යොමු කරන්නේ මෙම මට්ටම් බෙදීමයි.

විවර්තන වගුවක ආධාරයෙන් ඔබට කළ නොහැක. CEFR පරිමාණයට අනුරූප වන ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතාවයේ බහුලව දන්නා මට්ටම් මොනවාදැයි ඔබ ප්‍රවේශමෙන් සලකා බලන ලෙස අපි යෝජනා කරමු.

ඉංග්රීසි මට්ටම් වගුව

මට්ටමින්	විස්තර	CEFR මට්ටම
ආරම්භකයා	ඔබ ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නේ නැහැ	;)
මූලික	ඔබට ඉංග්‍රීසියෙන් සමහර වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ කීමට සහ තේරුම් ගැනීමට හැකිය	A1
පූර්ව අතරමැදි	ඔබට "සරල" ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් සන්නිවේදනය කළ හැකි අතර හුරුපුරුදු තත්වයකදී මැදිහත්කරු තේරුම් ගත හැකිය, නමුත් අපහසුවෙන්	A2
අතරමැදි	ඔබට කථනය හොඳින් කථා කිරීමට සහ තේරුම් ගැනීමට හැකිය. ඔබේ සිතුවිලි සරල වාක්‍ය වලින් ප්‍රකාශ කරන්න, නමුත් වඩාත් සංකීර්ණ ව්‍යාකරණ සහ වචන මාලාව සමඟ දුෂ්කරතා ඇත	B1
ඉහළ අතරමැදි	ඔබ ඉංග්‍රීසි කනෙන් හොඳින් කතා කර තේරුම් ගනී, නමුත් තවමත් වැරදි සිදු වේ	B2
උසස්	ඔබ චතුර ලෙස ඉංග්‍රීසි කතා කරන අතර සම්පූර්ණ සවන්දීමේ අවබෝධයක් ඇත	C1
ප්රවීණතාවය	ඔබ ස්වදේශීය කථිකයෙකුගේ මට්ටමින් ඉංග්‍රීසි කතා කරයි	C2

False, Low, Very සහ වෙනත් උපසර්ග ගැන වචන දෙකක් සම්මත නම්මට්ටම්. සමහර විට ඔබට ව්‍යාජ ආධුනික, පහත් අතරමැදි හෝ ඉතා උසස් වැනි සූත්‍රගත කිරීම් සොයාගත හැකිය. මෙය උප මට්ටම් වලට බෙදීම ලෙස හැඳින්විය හැක. නිදසුනක් වශයෙන්, ව්යාජ ආරම්භක මට්ටම මීට පෙර ඉංග්රීසි ඉගෙන ගත් පුද්ගලයෙකුට අනුරූප වේ, නමුත් ඉතා කෙටි කාලයක් සඳහා, ප්රායෝගිකව කිසිවක් මතක නැත. එවැනි පුද්ගලයෙකුට ආරම්භක පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කර ඊළඟ මට්ටමට යාමට අඩු කාලයක් ගතවනු ඇත, එබැවින් ඔහු සම්පූර්ණ ආරම්භකයකු ලෙස හැඳින්විය නොහැක. අඩු අතරමැදි සහ ඉතා උසස් සමග සමාන කතාවක්. පළමු අවස්ථාවේ දී, පුද්ගලයෙකු දැනටමත් සම්පූර්ණ පූර්ව අතරමැදි පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කර අතරමැදි හැදෑරීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, කථනයේ මෙම මට්ටමේ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන් සහ වචන මාලාව කිහිපයක් පමණක් ප්‍රගුණ කර භාවිතා කරයි. ඉතා උසස් මට්ටමක් සහිත ඉංග්‍රීසි කථිකයෙකු දැනටමත් ප්‍රවීන ප්‍රවීණතාවයට අඩක් ගොස් ඇත. හොඳයි, ඔබ සාරාංශය ලබා ගන්න.

දැන් අපි විවිධ මට්ටම්වල ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන්ගේ නිශ්චිත කුසලතා සහ හැකියාවන් දෙස බලමු.

ඉංග්‍රීසි ආරම්භක මට්ටම, හෙවත් ආරම්භකයා

ආරම්භක, ශුන්‍ය මට්ටම. මෙම පා course මාලාව ශබ්ද කෝෂයකින් ආරම්භ වන අතර කියවීමේ නීති ප්‍රගුණ කරයි. වචන මාලාව අධ්‍යයනය කර ඇති අතර එමඟින් එදිනෙදා මාතෘකා (“හඳුනන අය”, “පවුල”, “වැඩ”, “විවේකය”, “ගබඩාවේ”) සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට හැකි වන අතර මූලික ව්‍යාකරණ ද අවබෝධ වේ.

ආරම්භක පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු:

• වචන මාලාව වචන 500-600 පමණ වේ.
• සවන්දීමේ අවබෝධය: වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ වාක්‍ය සෙමින් කථා කරයි, විරාම සහිතව, ඉතා පැහැදිලිව (උදාහරණයක් ලෙස, සරල ප්‍රශ්න සහ උපදෙස්).
• සංවාද කථාව: ඔබට ඔබ ගැන, ඔබේ පවුලේ අය, මිතුරන් ගැන කතා කළ හැකිය.
• කියවීම: හුරුපුරුදු වචන සහ කලින් හමු වූ වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහිත සරල පෙළ, මෙන්ම අධ්‍යයනය කළ ව්‍යාකරණ, සරල උපදෙස් (උදාහරණයක් ලෙස, ව්‍යායාමයක් සඳහා පැවරුමක්).
• ලිවීම: තනි වචන, සරල වාක්ය, ප්රශ්නාවලියක් පුරවන්න, කෙටි විස්තර ලියන්න.

ඉංග්‍රීසි මට්ටමේ ප්‍රාථමික

මූලික මට්ටමකි. මෙම මට්ටමේ ශිෂ්‍යයෙකුට ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ සියලුම මූලික කුසලතා ඇත. අපි එවැනි එදිනෙදා මාතෘකා අධ්යයනය කරමු: "පවුල", "විවේක", "සංචාර", "ප්රවාහන", "සෞඛ්යය".

මූලික පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු:

• වචන මාලාව වචන 1000-1300 පමණ වේ.
• සවන්දීමේ අවබෝධය: වඩාත් පොදු මාතෘකා වලට අදාළ වාක්‍ය. ප්‍රවෘත්තිවලට සවන් දෙන විට, චිත්‍රපට නැරඹීමේදී, පොදු තේමාවක් හෝ කුමන්ත්‍රණයක් පිළිබඳ අවබෝධයක් ඇත, විශේෂයෙන් දෘශ්‍ය සහාය ඇතිව.
• වාචික කථාව: අදහස් ප්‍රකාශ කිරීම, සන්දර්භය හුරුපුරුදු යැයි සපයා ඇති ඉල්ලීම්. සුබපැතුම් සහ වෙන්වීම, දුරකථනයෙන් කතා කිරීම ආදිය. "හිස්" භාවිතා වේ.
• කියවීම: කෙටි පාඨනුපුරුදු වචන මාලාවක්, නිවේදන සහ සංඥා කුඩා ප්‍රමාණයක් සමඟ.
• ලිවීම: පුද්ගලයන් සහ සිදුවීම් විස්තර කිරීම, හුරුපුරුදු ක්ලිචේ භාවිතා කරමින් සරල අකුරු ලිවීම.

ඉංග්‍රීසි මට්ටමේ පූර්ව අතරමැදි

කථන මට්ටම. එදිනෙදා වචන මාලාව සහ මූලික ව්‍යාකරණ පිළිබඳව විශ්වාසයෙන් සිටින සවන්දෙන්නෙකුට එදිනෙදා මාතෘකා පිළිබඳ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වේ.

පූර්ව අතරමැදි පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු:

• වචන මාලාවේ වචන 1400-1800ක් ඇත.
• සවන්දීමේ අවබෝධය: එදිනෙදා මාතෘකා පිළිබඳ සංවාදයක් හෝ ඒකපුද්ගල කථාවක්, උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රවෘත්ති නරඹන විට, ඔබට සියලු ප්‍රධාන කරුණු අල්ලා ගත හැකිය. චිත්‍රපට නරඹන විට, මෙම මට්ටමේ ශ්‍රාවකයෙකුට ඇතැම් වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ වාක්‍ය නොතේරෙන නමුත් කුමන්ත්‍රණය අනුගමනය කරයි. උපසිරැසි සමඟ චිත්‍රපට හොඳින් තේරුම් ගනී.
• සංවාදය: ඔබට සිදුවීමක් පිළිබඳව ඔබේ මතය ඇගයීමට හා ප්‍රකාශ කිරීමට, හුරුපුරුදු මාතෘකා ("කලාව", "පෙනුම", "පෞරුෂය", "චිත්‍රපට", "විනෝදාස්වාදය", ආදිය) තරමක් දිගු සංවාදයක් පවත්වා ගත හැකිය.
• කියවීම: පුවත්පත් ලිපි ඇතුළු සංකීර්ණ පාඨ.
• ලිවීම: කෙනෙකුගේ මතය පිළිබඳ ලිඛිත ප්‍රකාශයක් හෝ තත්වය තක්සේරු කිරීම, කෙනෙකුගේ චරිතාපදානය සම්පාදනය කිරීම, සිදුවීම් විස්තර කිරීම.

ඉංග්‍රීසි අතරමැදි මට්ටම

සාමාන්ය මට්ටම. සවන්දෙන්නා භාෂාව චතුර ලෙස හැසිරවිය හැකි අතර විවිධ අවස්ථාවන්හිදී එය භාවිතා කළ හැකිය. සාමාන්‍යයෙන් විදේශීය සමාගමක වැඩ කිරීමට අන්තර්මධ්‍ය මට්ටම ප්‍රමාණවත් වේ. ඉංග්‍රීසි කතා කරන කෙනෙක් ඉංග්රීසි අතරමැදි, ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් සාකච්ඡා සහ ව්යාපාරික ලිපි හුවමාරු කිරීම, ඉදිරිපත් කිරීම් සිදු කළ හැකිය.

අතරමැදි පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු:

• මෙම මට්ටමේ සවන්දෙන්නෙකුගේ වචන මාලාව වචන 2000-2500 පමණ වේ.
• සවන්දීමේ අවබෝධය: සාමාන්‍ය අර්ථය පමණක් නොව, නිශ්චිත විස්තර ද ග්‍රහණය කරයි, පරිවර්තනය සහ උපසිරැසි නොමැතිව චිත්‍රපට, සම්මුඛ සාකච්ඡා, වීඩියෝ තේරුම් ගනී.
• වාචික කථනය: හුදකලා නොවන ඕනෑම මාතෘකාවක් පිළිබඳ දෘෂ්ටිකෝණයක්, කෙනෙකුගේ එකඟතාව / එකඟ නොවීම ප්‍රකාශ කරයි. සූදානමකින් තොරව විශේෂිත නොවන මාතෘකා පිළිබඳ සාකච්ඡා හෝ සාකච්ඡා සඳහා සක්‍රීයව සහභාගී විය හැකිය.
• කියවීම: හුරුපුරුදු මාතෘකා සහ ජීවිතයේ ක්ෂේත්‍ර, අනුවර්තනය නොවූ සාහිත්‍යයට සම්බන්ධ නොවන සංකීර්ණ පෙළ තේරුම් ගනී. සන්දර්භයෙන් නුහුරු වචනවල අර්ථය තේරුම් ගත හැකිය ( ප්රබන්ධ, තොරතුරු අඩවි, ශබ්දකෝෂ ඇතුළත් කිරීම්).
• ලිවීම: විධිමත් සහ අවිධිමත් ශෛලියකින් ලිපියක් රචනා කළ හැකිය, ලිඛිත ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණයෙකි, සිදුවීම් සහ ඉතිහාසය පිළිබඳ දීර්ඝ විස්තර ලිවිය හැකිය, සහ පුද්ගලික විවරණ සැපයිය හැකිය.

ඉංග්‍රීසි ඉහළ-අතරමැදි මට්ටම

මට්ටම සාමාන්‍යයට වඩා වැඩිය. ඉහළ-මැදි මට්ටමේ සවන්දෙන්නෙකු සංකීර්ණ ව්‍යාකරණ ව්‍යුහයන් සහ විවිධ වචන මාලාවන් දන්නා අතර දක්ෂ ලෙස භාවිතා කරයි.

ඉහළ-අතරමැදි පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු:

• වචන මාලාවේ වචන 3000-4000ක් ඇත.
• සවන්දීමේ අවබෝධය: නුහුරු මාතෘකා පිළිබඳ භාෂාමය වශයෙන් සංකීර්ණ කථාව පවා හොඳින් වටහා ගනී, පරිවර්තනය සහ උපසිරැසි නොමැතිව වීඩියෝ සම්පූර්ණයෙන්ම පාහේ තේරුම් ගනී.
• කථන භාෂාව: ඕනෑම තත්වයක් නිදහසේ ඇගයීමට, සැසඳීම් හෝ ප්රතිවිරෝධතා කිරීමට, විවිධ කථන විලාසයන් භාවිතා කළ හැකිය.
• සංවාදය විධිමත් හා අවිධිමත් ය. වැරදි කුඩා සංඛ්‍යාවක් සමඟ දක්ෂ ලෙස කථා කරයි, ඔහුගේ වැරදි අල්ලාගෙන නිවැරදි කළ හැකිය.
• කියවීම: අනුවර්තනය නොකළ ඉංග්‍රීසි පාඨ තේරුම් ගැනීම සඳහා විශාල වචන මාලාවක් ඇත.
• ලිවීම: ස්වාධීනව ලිපියක්, විධිමත් සහ අවිධිමත් ලිපි ලිවිය හැකිය. දැනගෙන පාවිච්චි කරන්න පුළුවන් විවිධ මෝස්තරලිඛිත පෙළ නිර්මාණය කරන විට.

ඉංග්‍රීසි උසස් පෙළ

උසස් පෙළ. අසන්නන් උසස් පෙළඉංග්‍රීසි ගැන ඉතා විශ්වාසයෙන් හා කථනයේදී ඔවුන් කරන්නේ සන්නිවේදනයේ සඵලතාවයට බලපාන්නේ නැති සුළු වැරදි පමණි. මෙම මට්ටමේ සිසුන්ට ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් විශේෂ විෂයයන් හැදෑරිය හැකිය.

උසස් පාඨමාලාව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු:

• වචන මාලාව වචන 4000-6000 පමණ වේ.
• සවන්දීමේ අවබෝධය: නොපැහැදිලි කථනය (උදාහරණයක් ලෙස, දුම්රිය ස්ථානයේ හෝ ගුවන් තොටුපලේ නිවේදන), සංකීර්ණ තොරතුරු විස්තරාත්මකව වටහා ගනී (උදාහරණයක් ලෙස, වාර්තා හෝ දේශන). පරිවර්තනයකින් තොරව වීඩියෝවේ තොරතුරු වලින් 95% දක්වා අවබෝධ වේ.
• කථන භාෂාව: ස්වයංසිද්ධ සන්නිවේදනය සඳහා ඉංග්‍රීසි ඉතා ඵලදායී ලෙස භාවිතා කරයි, කථන තත්ත්වය අනුව වාචික සහ විධිමත් සන්නිවේදන විලාසය භාවිතා කරයි. කථනයේදී වාක්‍ය ඛණ්ඩ ඒකක සහ වාක්‍ය භාවිතා කරයි.
• කියවීම: අනුවර්තනය නොකළ ප්‍රබන්ධ සහ ප්‍රබන්ධ නොවන, විශේෂිත මාතෘකා පිළිබඳ සංකීර්ණ ලිපි (භෞතික විද්‍යාව, භූගෝල විද්‍යාව, ආදිය) පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකිය.
• ලිවීම: විධිමත් හා අවිධිමත් ලිපි, ආඛ්‍යාන, ලිපි, රචනා, විද්‍යාත්මක පත්‍රිකා ලිවිය හැකිය.

ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතා මට්ටම

ඉංග්‍රීසි භාෂාව චතුර ලෙස. CEFR C2 වර්ගීකරණයේ අවසාන මට්ටම උගත් ස්වදේශික කථිකයෙකුගේ මට්ටමින් ඉංග්‍රීසි කතා කරන පුද්ගලයෙකු විස්තර කරයි. එවැනි පුද්ගලයෙකුට මුහුණ දිය හැකි එකම ගැටළු සංස්කෘතික ස්වභාවයේ ගැටළු පමණි. නිදසුනක් වශයෙන්, යම් ජනප්‍රිය වැඩසටහනක් හෝ ග්‍රන්ථයක් ගැන සඳහන් කරන්නේ නම්, උද්ධෘත පුද්ගලයෙකුට එය නොතේරෙනු ඇත, එය ස්වදේශික කථිකයන් සියල්ලන්ම පාහේ දන්නා නමුත් පරිසරයේ හැදී වැඩී නැති පුද්ගලයෙකුට නොදන්නා විය හැකිය.

නිගමනය

භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම තක්සේරු කරනු ලබන්නේ නිපුණතාවල සමස්ථයෙන් මිස නොවන බව මතක තබා ගත යුතුය විශ්ව බෙහෙත් වට්ටෝරුවයම් මට්ටමකට ළඟා වීමට. ඔබට පැවසිය නොහැක, "ඔබට තවත් වචන 500 ක් හෝ 2 ක් ඉගෙන ගත යුතුය ව්යාකරණ මාතෘකාසහ වොයිලා, ඔබ ඊළඟ මට්ටමේ සිටී."

මාර්ගය වන විට, ඔබට අපගේ වෙබ් අඩවියේ ඔබේ ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම පරීක්ෂා කළ හැකිය: ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් විස්තීර්ණ පරීක්ෂණයක්.

මෙම හෝ එම මට්ටම සාක්ෂාත් කර ගැනීමට බොහෝ ක්‍රම තිබේ - මේවා සියලු වර්ගවල පාඨමාලා සහ භාෂා පාසල්, උපදේශකයින්, නිබන්ධන, තැපැල් ලැයිස්තු, මාර්ගගත පාඩම් සහ ඇත්ත වශයෙන්ම ස්කයිප් හරහා ඉංග්‍රීසි වේ. ඔවුන්ගෙන් කුමක් යා යුතුද - ඔබ තෝරාගන්න. ප්රධාන දෙය නම් එය ප්රයෝජනවත් විය යුතුය.

භාෂාව වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා අමතර සේවාවන් රාශියක් ද ඇත. මෙම සහ සමාජ ජාල, විදේශ භාෂා ඉගෙනීම සඳහා විෙශේෂෙයන් නිර්මාණය කරන ලද, සහ විවිධ සාකච්ඡා සමාජ, සහ මුල් භාෂාවෙන් උපසිරැසි සහිත සහ රහිත චිත්‍රපට සපයන සම්පත්, ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම්, අනුවර්තනය කරන ලද සහ අනුවර්තනය නොකළ සාහිත්‍යය. මෙම සියලු ආධාර ගැන සහ ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද යන්න සහ කුමන මට්ටම්වලද යන්න, ඔබට අපගේ වෙබ් අඩවියේ බ්ලොග් අඩවියෙන් සොයාගත හැකිය. නව ලිපි සඳහා රැඳී සිටින්න.

මාර්ගය වන විට, ඔබ මෙම ලිපිය කියවන අතරතුර, ලොව පුරා මිලියන 700 ක ජනතාවක් ඉංග්‍රීසි ඉගෙන ගනිමින් සිටිති. දැන් එකතු වන්න!

විශාල සහ මිත්‍රශීලී පවුලක් ඉංග්‍රීසි ඩොම්

එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක් ද - විදේශ භාෂාවක් කතා කරන්න? සෑම කෙනෙකුටම මේ ගැන තමන්ගේම අදහස් ඇත: යමෙකු යුරෝපය පුරා නිදහසේ ගමන් කිරීමට ඉඩ සලසන මට්ටමකින් සෑහීමකට පත්වේ, සහ මුල් පිටපතේ ෂේක්ස්පියර් කියවීමට යමෙකු ප්‍රමාණවත් නොවේ. මෙම නඩුවේ විෂයමය නිර්ණායක බොහෝ සෙයින් වෙනස් වේ - අවශ්‍ය වාක්‍ය ඛණ්ඩ පිළිබඳ දැනුමේ සිට භාෂාව පිළිබඳ අවබෝධාත්මක හැඟීමක් දක්වා (සමහර විට එය කුඩා කල සිටම කතා කරන අයට පවා නොමැත). කෙසේ වෙතත්, අපි කිසියම් හේතුවක් නිසා විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගනිමු - වෙනත් රටකට යාම, විදේශීය විශ්ව විද්යාලයක ඉගෙනීම, වැඩ සඳහා ඉංග්රීසි කතා කිරීමේ අවශ්යතාව.
"ඒ වගේ", භාෂාවම කවදාවත් ඉගෙන ගන්නේ නැති බව අමුතුවෙන් කිව යුතු නැත. ඒ අනුව, බාහිර නිර්ණායක නොමැතිව කිසිවෙකුට කළ නොහැකිය, එනම්, භාෂාව පිළිබඳ දැනුම ප්රායෝගිකව පරීක්ෂා කරනු ලබන එම පරාමිතීන්. එබැවින්, යුරෝපීය කවුන්සිලය විසින් සකස් කරන ලද CEFR පරිමාණයට අනුව, වඩාත් පොදු විදේශීය භාෂාව - ඉංග්‍රීසි - ප්‍රවීණතා මට්ටම්වල ශ්‍රේණිගත කිරීම අපි පහත සලකා බලමු, එය ජනප්‍රිය විභාගවල ප්‍රතිඵල සමඟ සසඳන්න (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE ) සහ ප්‍රාථමික මට්ටමේ සිට ඉහළ මට්ටම දක්වා භාෂාව ක්‍රමානුකූලව ප්‍රගුණ කිරීම සඳහා උපදෙස් කිහිපයක් දෙන්න.

විභාග සඳහා මට්ටම් සහ ලකුණු සංසන්දනාත්මක වගුව

ඔබේ මට්ටම ඔබම සොයා ගන්නේ කෙසේද?

අද, බොහෝ මාර්ගගත පරීක්ෂණ වලට ස්තූතිවන්ත වන පරිදි නිවසින් පිටව යාමෙන් තොරව පවා ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම තීරණය කළ හැකිය. පහත දැක්වෙන්නේ මෙම පරීක්ෂණ කිහිපයක තේරීමකි. එවැනි පරීක්ෂණ මඟින් ඔබට භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම නිරපේක්ෂ වශයෙන් නිවැරදිව පිළිබිඹු කිරීමට ඉඩ නොදෙන බව මතක තබා ගත යුතුය, මන්ද ඒවා තබා ඇති සම්පත් බොහෝ විට නිවැරදි තක්සේරුවක් සඳහා ගෙවා ඇති හෝ නොබැඳි සම්පත් ඇති භාෂා පාසල් සමඟ සම්බන්ධ වේ. මට්ටමින්. එබැවින්, CEFR පරිමාණයෙන් ප්රතිඵලය ලැබීමෙන් පසුව පවා, සැලකිල්ලට ගත යුතුය විය හැකි දෝෂමාර්ගගත පරීක්ෂණ. මීට අමතරව, සමහර පරීක්ෂණ, ඒවායේ අන්තර්ගතය අනුව, උසස් මට්ටමේ (C1-C2) භාෂාව පිළිබඳ දැනුම වෛෂයිකව තක්සේරු කළ නොහැක.
පහත සමහර පරීක්ෂණ සඳහා පරීක්ෂා කිරීමට පෙර ලියාපදිංචිය අවශ්‍ය වේ, නමුත් ඔබට වෙබ් අඩවියේ ලියාපදිංචි වීමෙන් හෝ සම්බන්ධ වීමෙන් පසුව පමණක් ප්‍රතිඵලයක් ලබා ගැනීමට ජාලයේ බොහෝ පරීක්ෂණ තිබේ. භාෂා පාසල, එය ඉතා කරදරකාරී වන අතර අතිරේක කාල පිරිවැයට මග පාදයි, එබැවින්, වගු තුළ එවැනි පරීක්ෂණ සැලකිල්ලට නොගනී.

සංකීර්ණ පරීක්ෂණ

මේ ආකාරයේ පරීක්ෂණවලට භාෂා දැනුමේ විවිධ ක්ෂේත්‍රවල කාර්යයන් ඇතුළත් වේ: සවන්දීම (සවන් දීම), පෙළ තේරුම් ගැනීම (කියවීම), ව්‍යාකරණ (ව්‍යාකරණ) සහ ශබ්දකෝෂය පිළිබඳ දැනුම (වචන මාලාව). විස්තීරණ මාර්ගගත පරීක්ෂණවලට එක් වැදගත් පරාමිතියක් පමණක් ඇතුළත් නොවේ - වාචික කථන පරීක්ෂණය (කතා කිරීම). එවැනි පරීක්ෂණ වඩාත් වෛෂයික ලෙස සැලකිය හැකිය.

සම්පත්	ප්රශ්නය	කාලය	මට්ටමින්	පිළිතුරු	ශ්රේණියේ	ටයිමර්	ලියාපදිංචි කිරීම	සවන් දීම	කියවීම
	42	විනාඩි 50	A2-C2	4-5 var.	9.7	+	+	+	+
	50	විනාඩි 20.	B1-C2	5 var.	7.4	-	+	+	+
	50	විනාඩි 20.	A2-C1	3-4 var.	7.4	-	+	+	+
	140	විනාඩි 70	A1-C1	4 var.	7.2	-	-	+	+
	30	විනාඩි 20.	A2-C1	4 var.	7.0	-	-	+	-
	40	විනාඩි 15 යි.	A1-B2	4 var.	7.0	-	+	+	-
	50	විනාඩි 20.	A2-C1	4 var.	6.8	-	-	-	+
	20	විනාඩි 15 යි.	A2-C2	4 var.	6.5	+	-	+	-
	60	විනාඩි 30 ක්.	A2-C1	4 var.	6.5	+	+	-	+
	40	විනාඩි 15 යි.	A1-B2	3-4 var.	6.2	-	-	+	+

වචන මාලාව සහ ව්‍යාකරණ පරීක්ෂණ

ඔවුන්ගේ භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ ආසන්න මට්ටම ඉක්මනින් තීරණය කිරීමට කැමති අය සඳහා හොඳ විකල්පයක්. ව්‍යාකරණ පිළිබඳ දැනුමේ මට්ටම ඔබේ මට්ටම ඉක්මනින් සැරිසැරීමට ඉඩ සලසයි, මන්ද මෙම ප්‍රදේශයේ හොඳ දැනුම ඔබට වෙනත් භාෂා දැනුම සාර්ථකව ගොඩනගා ගත හැකි වැදගත් “ඇටසැකිල්ලක්” සමන්විත වන බැවිනි.

සම්පත්	කාලය	ප්රශ්නය	මට්ටමින්	පිළිතුරු	ව්යාකරණ	ක්‍රියා පද	ශබ්දකෝෂය	ශ්රේණියේ
	විනාඩි 35	83	A2-C2	6 var.	9	8	7	8.0
	විනාඩි 25	40	A1-B2	ලේඛන	7	8	7	7.3
	විනාඩි 10	10	B2-C1	4 var.	8	6	6	6.7
	විනාඩි 35	68	A2-B2	4 var	7	7	6	6.7
	විනාඩි 10	25	A1-B2	4 var.	7	8	5	6.7
	විනාඩි 20.	50	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
	විනාඩි 20.	50	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
	විනාඩි 20.	40	A1-B2	4 var.	7	6	6	6.3
	විනාඩි 20.	50	A1-B2	4 var.	6	7	6	6.3
	විනාඩි 15 යි.	40	A1-B2	4 var.	8	5	5	6.0
	විනාඩි 15 යි.	40	A1-B1	3 var.	6	6	5	5.7
	විනාඩි 10	25	A1-B1	3 var.	6	3	4	4.3

ප්‍රධාන නිර්ණායක පහක් මත පදනම්ව දස ලක්ෂයක පරිමාණයකින් තක්සේරුව සිදු කෙරේ:

• ව්‍යාකරණ - කාලය පිළිබඳ දැනුම, කොන්දේසි සහිත වාක්‍ය, ඇතුළුව ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ පිළිබඳ දැනුම කෙතරම් ගැඹුරින් පරීක්ෂා කෙරේද? යටත් වගන්ති, කාලවල එකඟතාව, උදාසීන හඬ.
• ක්‍රියා පද - ඉංග්‍රීසි ක්‍රියාපද පිළිබඳ දැනුම සඳහා පරීක්ෂණය කෙතරම් සවිස්තරාත්මකව පරීක්ෂා කරන්නේද යන්න වෙන වෙනම තක්සේරු කෙරේ: අක්‍රමවත්, මාදිලිය, වාක්‍ය ඛණ්ඩය. ක්‍රියාපද, අනන්ත සහ ජෙරන්ඩ් සමඟ පූර්ව නිශ්චය භාවිතය පිළිබඳ දැනුම පිළිබඳ කාර්යයන් පරීක්ෂා කිරීමේදී එකම පරාමිතියට ඇතුළත් වේ.
• ශබ්දකෝෂය - පරීක්ෂණ වචන මාලාවේ විවිධත්වය තක්සේරු කිරීම මෙන්ම එහි භාවිතය සඳහා කාර්යයන් ලබා ගැනීම.
• සවන්දීම - පරීක්ෂණයේ මෙම කොටස අඩංගු නම්, එහි සංකීර්ණත්වයේ මට්ටම, සවන්දීමේ වේගය, විවිධ හඬ කැටවල පැමිණීම, කෘතිම ශබ්දය, උච්චාරණ ආදිය ඇගයීමට ලක් කෙරේ.
• කියවීම - පරීක්ෂණයේදී පෙළ පිළිබඳ සංජානනය සහ අවබෝධය සඳහා කාර්යයන් තක්සේරු කිරීම, තිබේ නම්. පාඨවල සංකීර්ණත්වය ප්රධාන වශයෙන් ඇගයීමට ලක් කෙරේ.

විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ විශේෂිත කොටසක කාර්යයන් ගණන, භාෂාව පිළිබඳ දැනුමේ සංරචකය සහ කාර්යයන්හි සංකීර්ණත්වයයි.

ඔබේ භාෂා මට්ටම දැනගැනීම වැදගත් වන්නේ ඇයි?

• ඔබේ ඉලක්ක නිවැරදිව තීරණය කිරීම සඳහා - විදේශීය භාෂාවකින් ඔබේ ප්‍රවීණතා මට්ටම දැන ගැනීමෙන් පමණක්, ඔබට ඔබේ හැකියාවන් ප්‍රමාණවත් ලෙස තක්සේරු කළ හැකි අතර, කෙටි කාලීන හා දිගු කාලීන ඉලක්ක තීරණය කළ හැකිය, එමඟින් ඔබට නිවැරදි පුහුණු වැඩසටහනක් තෝරා ගැනීමට සහ සොයා ගැනීමට ඉඩ සලසයි. දක්ෂ උපදේශක.
• රැකියාවක් සඳහා අයදුම් කිරීමේදී සඳහන් කිරීමේ අවශ්‍යතාවය - බොහෝ නවීන සමාගම් අයදුම්කරුවන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ ඔවුන්ගේ ජීව දත්ත පත්‍රිකාවේ සුදුසු සහතිකය මගින් තහවුරු කරන ලද විදේශීය භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම සඳහන් කරන ලෙසයි. ජාත්‍යන්තර සමාගමක හොඳ තනතුරක් ලබා ගැනීම සඳහා, ඔබ ඉහළ මට්ටමක භාෂාව දැන සිටිය යුතුය.
• විදේශයන්හි අධ්‍යාපනය ලැබීමට - විදේශීය භාෂාවක් පිළිබඳ හොඳ දැනුමක් නොමැතිව කීර්තිමත් විද්‍යාලයකට හෝ විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් විය නොහැක. නැවතත්, තේරීම් කමිටුවේ සාමාජිකයින්ට තහවුරු කිරීම අවශ්ය වේ - භාෂා සහතිකයක්.

ප්රායෝගිකව විදේශීය භාෂාව: වැදගත් වන්නේ කුමක්ද?

ඔබ දැනගත යුතු පළමු දෙය: භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම පරීක්ෂා කරනු ලබන්නේ ප්‍රායෝගිකව පමණි. ව්‍යාකරණ පිළිබඳ දැනුම සහ ඉතා සීමිත වචන මාලාවක් පමණක් තීරණය කරන බැවින් අන්තර්ජාල පරීක්ෂණ ආධාරයෙන් පවා සැබෑ භාෂා කුසලතා ස්වාධීනව තීරණය කිරීම පාහේ කළ නොහැක්කකි. එමනිසා, ඔබ එවැනි ප්රතිඵල මත ඕනෑවට වඩා විශ්වාසය නොතැබිය යුතුය, යථාර්ථයේ දී සෑම දෙයක්ම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වනු ඇත.

ඉංග්‍රීසි ඇතුළු ඕනෑම විදේශීය භාෂාවක ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම තීරණය කිරීමේදී ප්‍රවීණයන් මූලික කුසලතා 4 ක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: සවන් දීම, කියවීම, කථාවහා ලිපියක්. සාමාන්‍යයෙන් විවිධ ජාත්‍යන්තර පරීක්ෂණ වලදී පරීක්ෂා කරනු ලබන්නේ මෙම කුසලතා ය. නිසැකවම, අන්තර්ජාල පරීක්ෂණ ඇගයීමට ලක් කරනු ලබන්නේ පළමු නිර්ණායක දෙක පමණි, නමුත් ප්‍රායෝගිකව කථනයෙන් සහ ලිවීමෙන් ඔබේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට හැකිවීම වඩා වැදගත් වේ.
විදේශීය භාෂාවක මට්ටම ස්වයං-නිර්ණය කිරීමේ දුෂ්කරතාවය පවතින්නේ තමන්ව ඇගයීමට අපහසු වීම පමණක් නොව, සමස්තයක් ලෙස දෙවන භාෂාව කිසියම් විශේෂිත මට්ටමක තබා ඇත්තේ කලාතුරකිනි. එනම්, උසස් මට්ටමට අනුරූප වන විදේශීය භාෂාවකින් වඩාත් සංකීර්ණ පාඨ තේරුම් ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත, නමුත් ඉතා අපහසුවෙන් ඔබේම කතා කරන්න. එක් අතකින් පුද්ගලයෙකු වෘත්තිකයෙකුගේ මට්ටමින් භාෂාව දන්නා අතර අනෙක් අතට ඔහුගේ සන්නිවේදන කුසලතා පාහේ වර්ධනය වී නොමැති බව පෙනේ. එසේනම් ඔබේ ඉංග්‍රීසි මට්ටම තීරණය කරන්නේ කෙසේද? වෘත්තීය වාග් විද්‍යාඥයින් සහ ප්‍රවීණයන් ඉංග්‍රීසි භාෂාවට පමණක් නොව ලෝකයේ බොහෝ භාෂාවලට ද අදාළ වන මට්ටම් කිහිපයකට අනුව විදේශීය භාෂා ප්‍රවීණතාව නිර්වචනය කරයි.

A0 - ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතා ශුන්‍යය

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
0	0	-	0

ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි මට්ටමක් කිසිසේත් නොපවතී, නමුත් එය නිසැකවම සඳහන් කිරීම වටී, මන්ද ස්වයං විවේචනාත්මක ආරම්භකයින්ගෙන් 80% ක් භාෂාව පිළිබඳ සම්පූර්ණ නොදැනුවත්කම තමන්ට විශ්වාසයෙන් ආරෝපණය කරයි. අවධානය: පුද්ගලයෙකු වචනය පරිවර්තනය කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නේ නම් බල්ලාහෝ නිවස, එවිට මෙය දැනටමත් යම් මට්ටමක පවතී. දැනුමේ මූලාශ්‍රය කුමක් වුවත්: පාසැලේ වසර දෙකක ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීම, වරක් ඉංග්‍රීසි වාක්‍ය ඛණ්ඩ පොතක් හෝ වසර 15 කට පෙර උපදේශකයෙකු සමඟ සති දෙකක පන්ති කියවීම - මෙම දැනුම පුද්ගලයෙකුගේ හිසෙහි සදහටම පවතී. මෙය වැදගත් වන්නේ අවම පදනමක් පවා වැඩිදුර අධ්‍යයනය සඳහා විශිෂ්ට පදනමක් ලෙස සේවය කරන බැවිනි.
ගැන කතා කරනවා නම් ශුන්ය මට්ටම, එතකොට මේකෙන් අදහස් වෙන්නේ සම්පූර්ණ නොදැනුවත්කමඉංග්‍රීසි (පුද්ගලයා ඉංග්‍රීසි මෙන්ම පිලිපීන භාෂාව ද දන්නේ නම් මෙය සත්‍ය වනු ඇත). මෙම අවස්ථාවේදී, ඔබට ඔබේ මව් රටේ ඉංග්‍රීසි පා courses මාලා සඳහා ලියාපදිංචි විය හැකිය. මාස 3කින් පමණ භාෂාවේ මට්ටම සංවාද B1 දක්වා ඉහළ යනු ඇත. පුද්ගලයෙකු තවමත් ඉංග්‍රීසි හෝඩිය සමඟ දෘශ්‍යමය වශයෙන් හුරුපුරුදු නම් සහ "හෙලෝ! ඔබට කොහොමද?" යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්දැයි දන්නේ නම්, මෙය A1 මට්ටමේ භාෂා ප්‍රවීණතාවය පෙන්නුම් කරයි.
නිරපේක්ෂ ආරම්භකයින් සඳහා පාඩම් සමඟ ආරම්භ කරන්න, ඔබට හෝඩිය ඉගෙන ගත හැකි, නීති කියවීම, මූල පදසරල ඉංග්‍රීසි තේරුම් ගැනීමට, නව වචන 300 ක් ඉගෙන ගන්න (එය සති දෙකකට වඩා ගත නොවේ).

A1 - ඉංග්රීසි ප්රවීණතාවයේ ආරම්භක මට්ටම - ආරම්භකයා

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
2	15	-

මෙම මට්ටම "ජීවන මට්ටම" ලෙසද හැඳින්වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ වරක් එංගලන්තයේ හෝ ඇමරිකාවේ එක් නගරයක උපකාරය ඇති පුද්ගලයෙකු බවයි දේශීය පදිංචිකරුවන්අවම වශයෙන් රුසියානු තානාපති කාර්යාලයට යාමට හැකි වනු ඇත. කිසිම අවස්ථාවක මෙම මට්ටම සංවාදාත්මක ලෙස හැඳින්විය නොහැක, මන්ද, ඇත්ත වශයෙන්ම, සුසංයෝගී සංවාදයක් ක්‍රියා නොකරනු ඇත. නමුත් අපි විහිළු පැත්තකින් තැබුවොත්, මෙම මට්ටම සමඟ ඔබට පිටරට භාෂා පාඨමාලා වලට යා හැකිය.
අවම කුසලතා පවා දැනටමත් අවම වශයෙන් යම් තොරතුරක් මැදිහත්කරුට ලබා දීමට ඉඩ සලසයි, නමුත් අභිනයන් නොමැතිව නොවේ. සාමාන්‍යයෙන් එක පාරක් ඉංග්‍රීසි ඉගෙනගෙන වැඩි ආසාවක් නැතුව මේ ලෙවල් එකට අයිති අය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්‍රායෝගික කුසලතා නොමැත, නමුත් භාෂාව තවදුරටත් ඉගෙනීම සඳහා හොඳ පදනමක් ලෙස සේවය කරන මතකයේ ගැඹුරින් දැනුමක් ඇත.
ශිෂ්‍යයා A1 මට්ටමේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්:

• මූලික ප්රශ්න වලට පිළිතුරු සපයයි: නම, වයස, මව් රට, වෘත්තිය;
• කථකයා සෙමින් හා පැහැදිලිව කථා කරන විට හුරුපුරුදු වාක්‍ය ඛණ්ඩ තේරුම් ගනී;
• තුළ තේරුම් ගනී ඉංග්රීසි පාඨයසමහර තනි වචන.

ඊළඟ මට්ටමට යන්නේ කෙසේද: කියවීමේ සහ උච්චාරණය කිරීමේ නීති ඉගෙන ගන්න, ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ රීති සමඟ දැන හඳුනා ගන්න, නව වචන 300 ක් පමණ ඉගෙන ගන්න.

A2 - මූලික ඉංග්‍රීසි - ප්‍රාථමික

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
3.5	31	KET පාස්	30

ඔබට ආරම්භක මට්ටම සමඟ ජීවත් විය හැකි අතර ඒ ගැන අනුමාන නොකළහොත්, මූලික මට්ටම මූලිකයම් දැනුවත් කිරීමක් හෝ අවම වශයෙන් මතකයක් යෝජනා කරයි, "මම වරක් මෙවැනි දෙයක් ඉගැන්වූවෙමි." නැවතත්, එය තවමත් සංවාද මට්ටමෙන් බොහෝ දුරස් ය, නමුත් A1 මෙන් නොව, යම් ආකාරයක සංවාදයක් දැනටමත් සිදු විය හැක.
අපි එංගලන්තයේ එක් නගරයක සිටීමේ උපකල්පිත තත්වයට ආපසු ගියහොත්, මෙහි තත්වය ටිකක් රෝසයි: මූලික මට්ටම සමඟ, ඔබට තානාපති කාර්යාලයට පමණක් නොව විදේශිකයෙකු සමඟ සන්නිවේදනය කළ හැකිය ( උදාහරණයක් ලෙස, ඔබේ වෘත්තිය ගැන ටිකක් කියන්න හෝ කැෆේ එකක ඇණවුමක් කරන්න).
ප්‍රායෝගිකව, A2 A1 ට වඩා සුළු වශයෙන් වෙනස් වන අතර, පළමුවැන්නෙහි ප්‍රධාන වාසිය පවතින්නේ වැඩි ආත්ම විශ්වාසයක් සහ තරමක් පොහොසත් වචන මාලාවක් තුළ ය. කෙසේ වෙතත්, සන්නිවේදනයේ හැකියාවන් තවමත් සීමිතය, එබැවින් A2 මට්ටම සුදුසු වන්නේ අධ්‍යයනය සඳහා පදනමක් ලෙස පමණි, මන්ද එය ප්‍රායෝගිකව භාවිතා කිරීමට කොතැනකවත් නොමැත.
ශිෂ්‍යයා A2 මට්ටමේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්:

• එදිනෙදා මාතෘකා ගැන කතා කරයි: ඔබට පැවසීමට හෝ මඟ පෙන්වීම් ඉල්ලා සිටීමට, ඔබ ගැන සහ ඔබ වටා ඇති දේවල් ගැන කියන්න;
• සංවාදයේ මැදිහත්කරුගේ කථාව තේරුම් ගනී, ඔහු පැහැදිලිව සහ හුරුපුරුදු මාතෘකාවක් මත කථා කරයි නම්;
• මූලික වාක්‍ය කියවා තේරුම් ගත හැක ( මට තියෙනවා..., ඔයා..., එයා යනවා...);
• පෙළ ආකාරයෙන් සරල වාක්‍යයක් සම්පාදනය කරන්න හෝ ඉංග්‍රීසියෙන් ප්‍රශ්නාවලියක් පුරවන්න.

ඊළඟ මට්ටමට යන්නේ කෙසේද: ව්‍යාකරණ අධ්‍යයනය දිගටම කරගෙන යන්න, කෙටි පාඨ ලිවීමට පුරුදු වන්න, අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද සහ ඒවායේ ආතති ආකාර ඉගෙන ගන්න, කථන කුසලතා පුහුණු වන්න (ඔබට මෙය ස්කයිප් හරහා හෝ සංවාද සමාජ වලදී කළ හැක), රුසියානු උපසිරැසි සමඟ ඉංග්‍රීසියෙන් චිත්‍රපට සහ රූපවාහිනී වැඩසටහන් නරඹන්න, නව වචන 500 ක් පමණ ඉගෙන ගන්න .

බොහෝ විට, ආරම්භක සහ සංවාද මට්ටම් අතර අතරමැදි මට්ටමක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකි අතර, එයින් ඇඟවෙන්නේ පුද්ගලයෙකුට සමහර වැදගත් ගැටළු විසඳීමට දැනටමත් ඉංග්‍රීසි භාවිතා කළ හැකි බවයි. වැදගත් කාර්යයන්නමුත් තවම ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නේ නැහැ. අපි එය A0-C2 පරිමාණය සමඟ සහසම්බන්ධ කරන්නේ නම්, මෙම මට්ටම A2+ හෝ B1- ලෙස සංලක්ෂිත කළ හැකිය.
ඔබට එය මෙලෙස අර්ථ දැක්විය හැක:

• අර්ධ වශයෙන් B1 මට්ටමේ ලක්ෂණය යටතට වැටෙන නමුත් සමහර පැතිවල පුහුණුවීම් නොමැතිකම (උදාහරණයක් ලෙස ලිවීම) මට්ටමේ භාෂාව පිළිබඳ දැනුම පෙන්නුම් කරයි පූර්ව අතරමැදි;
• සම්පූර්ණයෙන්ම A2 මට්ටමේ විස්තරය යටතේ සහ අර්ධ වශයෙන් B1 මට්ටම යටතේ (උදාහරණයක් ලෙස, කතා කිරීමේ කුසලතාව වඩාත් දියුණු වේ) මට්ටමේ භාෂාව පිළිබඳ දැනුම පෙන්නුම් කරයි ඉහළ ප්රාථමික.

ඊළඟ මට්ටමට යන්නේ කෙසේද: A2 ඡේදයේ ඊළඟ මට්ටමට යාම සඳහා වන ඉඟි මත පදනම්ව, ඊළඟ මට්ටමට අතුරුදහන් වූ එම කුසලතා කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඒවා මත වැඩ කරන්න.

B1 - අතරමැදි ඉංග්රීසි - අතරමැදි

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
4	60	PET සාමාර්ථය	43

භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ නිපුණතාවය කෞතුකාගාර සහ අවන්හල් පිහිටීම පිළිබඳ ව්‍යාකූල කථාවෙන් ඔබ්බට ගොස් ඉංග්‍රීසි කථනය සහ පෙළ වඩාත් තේරුම් ගත හැකි වූ විට, මෙම කරුණු පෙන්නුම් කරන්නේ ශිෂ්‍යයා කථන ඉංග්‍රීසියේ පළමු අදියරේ සිටින බවයි. නමුත් කථා කිරීමට අමතරව, මෙම මට්ටම අනුවර්තනය කරන ලද පාඨවල හොඳ කියවීමේ කුසලතා මෙන්ම මූලික ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ පිළිබඳ අවබෝධයක් ද අදහස් කරයි. සංඛ්‍යාලේඛන අනුව, බොහෝ සංචාරකයින් මෙම මට්ටමේ භාෂාව දන්නා අතර එමඟින් එදිනෙදා මාතෘකා පිළිබඳ මැදිහත්කරුවෙකු සමඟ පහසුවෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට ඉඩ සලසයි. සාමාන්‍යයෙන්, වර්තමාන උපාධිධාරීන් පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගන්නේ අවම වශයෙන් B1 මට්ටමක් (උපරිම B2) සමඟිනි. කෙසේ වෙතත්, භාෂාව හොඳින් හැසිරවීමට පෙර කළ යුතු වැඩ ගොඩක් තිබේ.
ශිෂ්‍යයා B1 මට්ටමේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්:

• යම් පැකිලීමක් සහ දෝෂ සහිත වුවද, හොඳ උච්චාරණයකින් ඕනෑම එදිනෙදා මාතෘකාවක් පිළිබඳ විශ්වාසයෙන් යුතුව සංවාදයක් පවත්වයි;
• මැදිහත්කරු තේරුම් ගන්නා අතර, සංකීර්ණ කථාවක (දේශනය) හෝ ඉංග්‍රීසි කථිකයන් (චිත්‍රපටය) අතර සංවාදයක අර්ථය අර්ධ වශයෙන් ග්‍රහණය කරයි;
• ශබ්දකෝෂයක් සමඟ සාමාන්ය මට්ටමට අනුවර්තනය කරන ලද සාහිත්යය කියවන අතර සරල පාඨවල අර්ථය තේරුම් ගනී;
• පොදු අර්ථකථන ඉදිකිරීම් සහ වචන භාවිතා කරමින් තමා හෝ ඔහු වටා ඇති ලෝකය ගැන කෙටි රචනයක් ලිවිය හැකිය.

ඊළඟ මට්ටමට යන්නේ කෙසේද: උසස් වචන මාලාව සහ ව්‍යාකරණ ඉගෙන ගන්න, වැඩිපුර ලිඛිත ඉංග්‍රීසි පුහුණු වන්න (උදාහරණයක් ලෙස ඉංග්‍රීසි ස්වයං ඉගෙනීම සඳහා උපදේශකයෙකු හෝ අඩවි මේ සඳහා උපකාරී වනු ඇත. Polyglotclub ), ඔබට ස්වදේශීය කථිකයන් හෝ උසස් පරිශීලකයින් සමඟ ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් වැඩිපුර සන්නිවේදනය කිරීමට අවශ්‍ය වේ, ඉංග්‍රීසි භාෂා තොරතුරු මූලාශ්‍ර (ප්‍රවෘත්ති ප්‍රකාශන, විනෝදාස්වාද ලිපි, උනන්දුවක් දක්වන අඩවි) නිතිපතා අධීක්ෂණය කිරීම, ඉංග්‍රීසි උපසිරැසි සමඟ චිත්‍රපට සහ රූපවාහිනී වැඩසටහන් නැරඹීම (මුලදී එය තරමක් දුරට පෙනේ. දුෂ්කර, නමුත් කාලයත් සමඟ එය පල දරයි). ඔබේ වචන මාලාව නැවත පිරවීමට සමානව වැදගත් වේ, එබැවින් ඔබ අවම වශයෙන් නව වචන 1000 ක් ඉගෙන ගත යුතුය.

B2 - ඉහළ අතරමැදි - ඉහළ-අතරමැදි

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
6	90	FCE ශ්‍රේණියේ C	59

ශිෂ්‍යයාට හොඳ සංවාද කුසලතා (සාමාන්‍ය මට්ටමට වඩා ඉහළ මට්ටමක) තිබේ නම්, විදේශිකයෙකු සමඟ සවිස්තරාත්මක සංවාදයක් පවත්වා ගත හැකි නම්, කනෙන් කථාව තේරුම් ගත හැකි නම්, පරිවර්තනය සහ උපසිරැසි නොමැතිව ඉංග්‍රීසි භාෂා චිත්‍රපට සහ රූපවාහිනී වැඩසටහන් නරඹන්නේ නම්, මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔහු විදේශ භාෂාවක් කතා කරන බවයි. මට්ටම B2. ඉංග්රීසි භාෂාව සම්පූර්ණයෙන්ම නොදන්නා අය සැබෑ විදේශිකයෙකුට මුහුණ දෙන බව නිසැක බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. කෙසේ වෙතත්, රැවටෙන්න එපා. ඉහළ අතරමැදි- මෙය ඇත්තෙන්ම විශාල ජයග්රහණයක්, නමුත් එය පවා සමහර විට ප්රමාණවත් නොවේ වෘත්තීය ක්රියාකාරකම්. එසේම, අවාසි අතර ඔබම ඉහළට ගමන් කිරීම වඩා දුෂ්කර වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, අයදුම්කරුවන් සඳහා සාමාන්‍ය අවශ්‍යතා සහිත විදේශීය විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමට, මෙම මට්ටම ප්‍රමාණවත් වේ, එබැවින් ඔබට කරදර විය නොහැකි අතර TOEFL හෝ IELTS විභාග සඳහා ලියාපදිංචි වීමට නිදහස් වන්න.
ශිෂ්‍යයෙකු B2 මට්ටමේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්:

• ඕනෑම මාතෘකාවක් පාහේ මැනවින් කථා කරයි, ඔහුගේම ආකල්පය ප්‍රකාශ කරයි හෝ ඔහුගේ සිතුවිලි ඉඩකඩ සහිත ලෙස විස්තර කරයි (කෙසේ වෙතත්, මෙම මට්ටමේදී, ක්‍රියා පද සංයෝජනයේ සමහර දෝෂ, කාලය සහ සංකීර්ණ වචන භාවිතය තවමත් පිළිගත හැකිය);
• එදිනෙදා කථාව සහ සංකීර්ණ කථාවෙන් 80% ක් පමණ (දේශන, චිත්රපට, සම්මුඛ සාකච්ඡා) තේරුම් ගනී;
• ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් තොරතුරු පාඨවල තේරුම හොඳින් තේරුම් ගනී, සැලකිය යුතු අර්ථයක් නැතිවීමකින් තොරව ඉංග්‍රීසි භාෂා සම්පත් වලින් තොරතුරු ලබා ගනී (ඒ සමඟම, නුහුරු මාතෘකාවක් පිළිබඳ පෙළ කියවීමට ශබ්ද කෝෂයක් භාවිතා කිරීමට අවසර ඇත);
• ඔහුගේ සිතුවිලි ලිඛිතව තර්ක කරයි, පොදු ඉදිකිරීම් භාවිතා කරමින් (සුළු දෝෂ සහිතව වුවද).

ඊළඟ මට්ටමට යන්නේ කෙසේද: උසස් ඉංග්‍රීසි ව්‍යාකරණ ඉගෙන ගන්න, පෙළ ලිවීමට පුරුදු වන්න විවිධ මෝස්තර(විධිමත්, ශාස්ත්‍රීය, වෘත්තීය), ඉංග්‍රීසි භාෂා මූලාශ්‍රවලින් බොහෝ තොරතුරු ලබා ගැනීමට ඔබ පුරුදු වන්න (උදාහරණයක් ලෙස, සති කිහිපයක් සඳහා ප්‍රවෘත්ති ඉංග්‍රීසියෙන් පමණක් කියවන්න), වාක්‍ය ක්‍රියා පද ඉගෙන ගන්න, දේශනවලට සවන් දෙන්න සහ ඉංග්‍රීසියෙන් අධ්‍යාපනික චිත්‍රපට නැරඹීම, නැවත පිරවීම වචන මාලාව (නව වචන 600 ක් ඉගෙන ගැනීමට යෝග්ය වේ.

C1 - ඉංග්‍රීසි ප්‍රවීණතාවයේ උසස් මට්ටම - උසස්

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
7.5	100	CAE ශ්‍රේණිය C	76

සමහර විට, වෘත්තිකයෙකුට හෝ ඇන්ග්ලෝෆෝනයක් පමණක් සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කථිකයාටම උසස් මට්ටමක් සහ ඉහළ සාමාන්‍ය එකක් අතර වෙනස තේරුම් ගත හැකිය, නමුත් ඔහුට ඊනියා "භාෂා හැඟීම" තිබේ නම් පමණි: එය පැහැදිලි වන්නේ කවදාද යන්නයි. වචන නිවැරදිව භාවිතා කරන බව කථා කිරීම, නමුත් වඩාත් අලංකාර වචන හෝ සුදුසු පද තෝරා ගැනීමෙන් වාක්‍යය ටිකක් වෙනස් ලෙස ගොඩනගා ගත හැකිය. මෙය භාෂාව දැන ගැනීමේ ගැටලුව සෙමෙන් එහි දක්ෂ භාවිතයේ ගැටලුව වෙත මාරු වී ඇති බවට ලකුණක් වන අතර, එය අතිශයින්ම පෙන්නුම් කරයි. ඉහළ මට්ටමේවිදේශීය භාෂාවක් ලෙස ඉංග්රීසි දැනුම. ඇත්ත වශයෙන්ම, භාෂාව පිළිබඳ වැරදි අවබෝධයක් පිළිබඳ ප්රශ්නයක් නොමැත. C1 මට්ටම ඇති ශිෂ්‍යයෙකුට කනෙන් තොරතුරු හොඳින් වටහා ගන්නා අතර කඩදාසි මත ඔහුගේ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වේ. ඔහුට තවමත් කළ නොහැකි එකම දෙය ශේක්ස්පියර් සහ නබොකොව්ගේ ලොලිටා ශබ්දකෝෂයක් නොමැතිව මුල් පිටපතයි. මෙම මට්ටම විදේශීය සමාගමක රැකියා සඳහා නිර්දේශ කරනු ලැබේ, එය සියලුම විදේශීය විශ්ව විද්‍යාල සඳහා දොරටු විවෘත කරයි (ඉහළ ඒවා ඇතුළුව - යේල් විශ්ව විද්‍යාලය, යුනිවර්සිටි කොලේජ් ලන්ඩන්,).
ශිෂ්‍යයා C1 මට්ටමේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්:

• ඕනෑම මාතෘකාවක් පිළිබඳ ගැටළු නොමැතිව කතා කරයි, භාෂාවේ හැඟීම් සහ සබඳතාවල සෙවනැලි ප්රකාශ කරයි;
• ඕනෑම කථන භාෂාවක් තේරුම් ගනී;
• තොරතුරු (ලිපි, පුවත්පත්, සම්මුඛ සාකච්ඡා) සහ විද්‍යාත්මක (විද්‍යාත්මක සඟරාවල ලිපි, පෙළපොත්, දාර්ශනිකයන්ගේ කෘති, මාධ්‍යවේදීන්, විචාරකයින්) යන දෙඅංශයෙන්ම ඉංග්‍රීසියෙන් පෙළ චතුර ලෙස කියවයි, ඉඳහිට නුහුරු නුපුරුදු වචන හමු වේ;
• සේවායෝජකයාට ලිපි ලියන ආකාරය දනී, අභිප්රේරණ ලිපි, විධිමත් ලිවීමේ විලාසය සහ අවිධිමත් එක අතර වෙනස පැහැදිලිව තේරුම් ගනී.

ඊළඟ මට්ටමට යන්නේ කෙසේද: ඉංග්‍රීසියෙන් සංකීර්ණ පෙළ සමඟ දිගටම වැඩ කරන්න, කියවන්න කලා කෘතිමුල් පිටපතේ ඇමරිකානු සහ බ්‍රිතාන්‍ය කතුවරුන්, මාතෘකාව පිළිබඳ වෘත්තීය දේශනවලට සවන් දෙන්න ඉංග්රීසි සාහිත්ය, ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් ව්‍යාකරණ සහ කථන සංඛ්‍යා සමඟ දැන හඳුනා ගන්න, ස්වදේශීය කථිකයන් සමඟ හැකි තරම් සන්නිවේදනය කරන්න.

C2 - වෘත්තීය මට්ටම - ප්රවීණ

IELTS	TOEFL	කේම්බ්රිජ්	PTE
8.5	118	CPE ශ්‍රේණියේ C	85

ඉංග්‍රීසි භාෂා මට්ටම්වල ශ්‍රේණියේ ඉහළම මට්ටම වන්නේ C2 මට්ටමයි. මෙය තවමත් පියවරක් මිස අවසාන නැවතුමක් නොවන බව සඳහන් කළ යුතුය. ඇත්ත වශයෙන්ම, C2 මට්ටම විදේශීය භාෂාවක් ලෙස ඉංග්‍රීසි පිළිබඳ විශිෂ්ට දැනුමක්, ඕනෑම වෘත්තීය සහ එදිනෙදා තත්වයක් සඳහා එහි දක්ෂ භාවිතය, ප්‍රබන්ධ සහ වෘත්තීය සාහිත්‍යය ඉංග්‍රීසියෙන් නිදහසේ (හොඳින් හෝ පාහේ චතුර ලෙස) කියවීමේ හැකියාවට අනුරූප වේ. කෙසේ වෙතත්, C2 මට්ටමේ ඉංග්‍රීසි දැන ගැනීම යනු ඔවුන් පැවසීමට කැමති පරිදි එය දැන සිටීම නොවේ. විශිෂ්ටත්වය තුළ.
භාෂාවක් ප්‍රගුණ කිරීම ඉතා සුළු පිරිසකගේ සුරක්‍ෂිත බව ඕනෑම වාග් විද්‍යාඥයෙක් හෝ භාෂා විද්‍යාඥයෙක් සහතික කරනු ඇත, එම ස්වල්ප දෙනා සාමාන්‍යයෙන් දක්ෂ ලේඛකයන් හෝ වචන රචකයන් බවට පත්වේ. නමුත් අපි වඩාත් පැහැදිලි උදාහරණය ගත්තොත්, අපි කියමු, ලන්ඩනයේ උගත් පදිංචිකරුවෙකු, මෙයද C2 මට්ටමෙන් ඔබ්බට යයි (සාමාන්‍යයෙන් කුඩා කල සිට ඉංග්‍රීසි කතා කරන අය ලෙස හැඳින්වේ. ස්වදේශික කථිකයන්, සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය විදේශීය භාෂාවක් ලෙස ඉංග්රීසි දැනුම ශ්රේණිගත කිරීමෙහි ඇතුළත් නොවේ).
C2 මට්ටමේ භාෂාවේ ප්‍රවීණතාවය ස්වල්ප දෙනෙක් අත්කර ගන්නා විශිෂ්ට ප්‍රති result ලයක් වුවද, පරිපූර්ණත්වයට සීමාවක් නොමැති බව සැමවිටම මතක තබා ගත යුතුය. මෙම මට්ටම සමඟ, කෙනෙකුට ඕනෑම පශ්චාත් උපාධි වැඩසටහනකට ඇතුළු විය හැකිය, ඉංග්‍රීසියෙන් ලිපි ලේඛන ප්‍රකාශයට පත් කළ හැකිය, සම්මන්ත්‍රණ සහ දේශන පැවැත්වීම, i.e. ඕනෑම වෘත්තීය ක්‍රියාකාරකම් සඳහා මෙම මට්ටම ප්‍රමාණවත් තරම් වැඩි වනු ඇත.
ශිෂ්‍යයෙක් C2 මට්ටමේ භාෂාව කතා කරන්නේ නම්:
ඔබේ ඉංග්‍රීසි වැඩි දියුණු කරන්නේ කෙසේද: විශ්ව විද්‍යාලයක හෝ සීමාවාසික පුහුණුවක් වැනි ඉංග්‍රීසි කතා කරන රටක වසර කිහිපයක් ගත කරන්න. සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කියවන්න.

විදේශීය භාෂා ඉගෙනීම ගැන ඔබ දැනගත යුත්තේ කුමක්ද?

විදේශීය භාෂාවක් ස්වාධීනව අධ්‍යයනය කිරීම තරමක් හැකි ය, නමුත් මෙම කාර්යයට විශාල උත්සාහයක්, කාලය සහ ශිෂ්‍යයාගේ නොපසුබට උත්සාහය, කඩිසරකම සහ අධිෂ්ඨානය වැනි ගුණාංග අවශ්‍ය වේ. මුලදී, පන්ති සිත්ගන්නා සුළු බව පෙනේ, නමුත් පැහැදිලි වැඩසටහනක් නොමැතිකම, ඉලක්ක නිවැරදිව සකසා, කාල රාමු සහ ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය පාලනය කරන සහ ශිෂ්‍යයා පොළඹවන ගුරුවරයෙකු තවත් බිඳවැටීමකට තුඩු දෙන අතර භාෂාව දිගටම ඉගෙන ගැනීමට ඇති ආශාව නොමැතිකම.
තනි හෝ කණ්ඩායම් පාඩම් වලදී ගුරුවරයෙකු සමඟ එක්ව නව භාෂාවක් ඉගෙනීම සුදුසු වන්නේ එබැවිනි. ප්රධාන ද්රව්යය සම්පූර්ණ කරන විට, සන්නිවේදන කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සහ වැඩි කිරීම වචන මාලාවඔබට විදේශගත විය හැකිය. අධ්‍යයනය කරන භාෂාව ප්‍රධාන වන රටක ඉගෙන නොගෙන, එය පරිපූර්ණ ලෙස ප්‍රගුණ කළ නොහැක, වඩාත්ම දියුණු අත්පොත් අනුව ඉගෙනීම පවා කළ නොහැක.
කාරණය නම්, එය ජීවමානයි. නූතන භාෂාවදිනපතා වෙනස් වන අතර විශේෂ අධ්‍යාපනික ප්‍රකාශනවලට මෙම පරිවෘත්තීය නිරීක්ෂණය කිරීමට කාලය නොමැත. එදිනෙදා භාෂාව වෙනස් කරන නූතන ස්ලැන්ග්, විදේශ ණය ගැනීම්, විවිධ උපභාෂා ආදිය ගැන අපි කතා කරමු. ස්වදේශීය මට්ටමින් ඉංග්‍රීසි දැනගත හැකිය, නමුත් මේ සඳහා සුදුසු භාෂා පරිසරයක සිටීම අවශ්‍ය වේ, එහිදී ශිෂ්‍යයාට විදේශීය භාෂාව කතා කරන සමාජයකට සම්බන්ධ වීමට සිදුවනු ඇත, පුවත්පත්වල ආවරණය වන ප්‍රවෘත්ති පිළිබඳව දැනුවත් විය යුතුය. අන්තර්ජාලයේ.

විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට කොපමණ කාලයක් ගතවේද?

මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුර සාධක කිහිපයක් මත රඳා පවතී: ශිෂ්යයාගේ අරමුණු, ඔහුගේ නොපසුබට උත්සාහය සහ කඩිසරකම මෙන්ම විසඳුම. ඔබට විදේශීය භාෂාවක් වේගයෙන් ඉගෙන ගත හැක්කේ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරයෙකුගේ (සමහර විට ස්වදේශික කථිකයෙකු පවා) උපකාරයෙන් පමණක් බව තරමක් තර්කානුකූල ය. මෙය අනාගතයේ සැබෑ ආයෝජනයක් වන අතර, එය නිසැකවම ගෙවනු ඇත, නමුත් එයට විශාල ප්‍රාග්ධන ආයෝජනයක් ද අවශ්‍ය වේ.
ශිෂ්‍යයාට විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍ය වන තරමට ඔහුට ගෙවීමට සිදුවේ. න්‍යායාත්මකව, සියලුම මට්ටම් සම්පූර්ණ කිරීමට (පිටරට ජීවත් නොවී) වසර 2.5 - 3 ක් පමණ ගත විය හැකිය, මේ සඳහා ඔබට සතියකට කිහිප වතාවක් විශේෂ පාඨමාලා වලට සහභාගී වීමට සිදුවේ. ඔබ තනිවම ඉගෙන ගන්නේ නම්, භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට වැඩි කාලයක් ගතවනු ඇත. විදේශයන්හි අධ්‍යාපනය ලබන විට, ශිෂ්‍යයාට එම දැනුම ප්‍රමාණයම වඩා වේගයෙන් ලැබේ.

ආශ්චර්යයන් සිදු නොවේ!

පාඩම නැවත සැලසුම් කිරීමට හෝ ක්‍රියාත්මක කිරීම කල් දැමීමට සැමවිටම හේතුවක් ඇති බැවින් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට ශිෂ්‍යයාගෙන් බොහෝ කාලයක් මෙන්ම තමා කෙරෙහි යම් යම් උත්සාහයන් අවශ්‍ය වන බව විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගැනීමට ආරම්භකයින් පැහැදිලිව තේරුම් ගත යුතුය. ගෙදර වැඩපසුව සඳහා. ඉගැන්වීම වැඩ ගොඩක්! එබැවින්, නව "අද්විතීය කතෘ තාක්ෂණයක්" හෝ 25 වැනි රාමුව භාවිතයෙන් මාසයකින් භාෂාවක් ඉගෙන ගත නොහැක. ආශ්චර්යයන් සිදු නොවේ! නව ද්රව්යවල වැරදි සහ ස්ථාවර විශ්ලේෂණයන් මත පමණක් වැඩ කිරීම අපේක්ෂිත මට්ටම ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.

මට්ටම ඉහළ නැංවීමට ගත කළ කාලය

පාසල්වල භාෂා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා දැඩි ඉංග්‍රීසි සති ගණන වගුවේ දැක්වේ

CEFR යනු භාෂා සඳහා වන පොදු යුරෝපීය සමුද්දේශ රාමුවයි. මෙම පරිමාණයට අනුව, භාෂා පිළිබඳ දැනුම මට්ටම් හයකට බෙදිය හැකිය: A1 - ආරම්භක, ප්‍රාථමික (ජීවත්වීම), A2 - පූර්ව අතරමැදි (පෙර එළිපත්ත), B1 - අතරමැදි (ඉදිරිපස), B2 - ඉහළ-අතරමැදි ( උසස් එළිපත්ත), C1 - උසස් (වෘත්තීය දැනුම), C2 - ප්රවීණතාවය (ස්වදේශීය කථික මට්ටම). ඉංග්‍රීසි ප්‍රාථමික හෝ මූලික මට්ටම සලකා බලනු ලැබේ අවශ්ය අවමවිසඳීමට ඔබ දැනගත යුතුයි සරල කාර්යයන්ඉංග්‍රීසි කතා කරන රටක සංචාරක, සාප්පු සවාරි සහ සරල සංවාදයේ මට්ටමින්.

මූලිකත්වය යනු කුමක්ද

මෙම මට්ටම Elementary ලෙසද හඳුන්වනු ලබන අතර CEFR පරිමාණයෙන් එය A1 මට්ටම වේ. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ඉංග්‍රීසි භාෂාව පිළිබඳ මූලික දැනුම මට්ටම වන්නේ පොදු යුරෝපීය භාෂා නිපුණතා පරිමාණයට අනුව භාෂා ප්‍රවීණතාවයේ පළමු මට්ටමයි. මෙම මට්ටමේදී, ශිෂ්යයාට ඔවුන්ගේ මූලික සන්නිවේදන අවශ්යතා සපුරාලිය හැකිය. ශිෂ්‍යයෙකු මෙම මට්ටමේ සිටීද යන්න Level Test හෝ EF SET සහ TOEIC භාවිතයෙන් තීරණය කළ හැක. පරීක්ෂණ විවිධ ආකාරවලින් ගොඩනගා ගත හැකි බැවින් මට්ටම් පරීක්ෂණයේ ප්රතිඵල එක් එක් විශේෂිත අවස්ථාව මත රඳා පවතී. කෙසේ වෙතත්, EF SET සහ TOEIC කට්ටලය තරමක් නිශ්චිත නිර්ණායක. TOEIC කියවීමේදී - 115 සිට 270 දක්වා, TOEIC සවන්දීමේදී - 110 සිට 270 දක්වා ලකුණු 31 සිට 40 දක්වා ලකුණු කිරීමෙන් ඔබට EF SET හි මූලික මට්ටම තහවුරු කළ හැක.

ඉංග්රීසි භාෂාවේ මූලික මට්ටම, නමට අනුව, යම් "පදනමක්" සපයයි, එය සංචාරය සහ සරල සන්නිවේදනය සඳහා ප්රමාණවත් වේ, නමුත් වඩාත් මිත්රශීලී සම්බන්ධතාවයක් සඳහා, ඔබට ඉහළ මට්ටමක් අවශ්ය වනු ඇත. මෙම මට්ටම සමඟ, ඔබට ඔබේ ඉංග්‍රීසි කතා කරන සගයන් සමඟ සම්බන්ධව තබා ගත හැකිය, වෘත්තීය නොවන මාතෘකා පිළිබඳව සන්නිවේදනය කරන්න. නමුත් සියලු සරල මාතෘකා සාකච්ඡා කිරීමට නොහැකි වනු ඇත - ඒවා ශිෂ්යයාට හුරුපුරුදු විය යුතුය. එබැවින්, රූපවාහිනී වැඩසටහන් හෝ පුවත්පත් නුහුරු නුපුරුදු වචන මාලාවක් සහ සංකීර්ණ ව්යාකරණමය ඉදිකිරීම් භාවිතා කරන බැවින්, දුෂ්කරතා ඇති කරනු ඇත.

ප්‍රාථමික මට්ටමින් ඉගෙනීමට ඇති සූදානම

ප්‍රාථමික මට්ටමේ ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීම උපකල්පනය කරන්නේ ආරම්භකයින් සඳහා වන මට්ටම දැනටමත් ප්‍රගුණ කර ඇති බවයි. ආරම්භක සහ ප්‍රාථමික අතර වෙනස වන්නේ පළමු මට්ටමේදී ශිෂ්‍යයා වචනාර්ථයෙන් පළමු වරට භාෂාව මුණගැසෙන බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුට වචන කිහිපයක් දැන ගැනීමට සහ තමා හඳුන්වා දීමට පවා හැකිය, නමුත් තවමත්, ඔහු භාෂා පද්ධතිය සහ තවත් බොහෝ දේ නොදනී.

ශිෂ්‍යයෙකු ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීම ආරම්භ කළ හැකි බව පෙන්නුම් කරන ලකුණු මූලික මට්ටම:

• මූලික දැනුමක් හෝ ආරම්භක මට්ටමේ පුහුණුව සම්පූර්ණ කර ඇත;


• ඔහු වචන 500 ක් දක්වා දන්නවා, ඔහු කතා නොකළත් හෝ අමාරුවෙන් කතා කරයි;


• කනෙන් කථනය වටහා නොගනී හෝ කිසිසේත්ම වටහා නොගනී;


• ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ ව්‍යාකරණ දැනටමත් ටිකක් හුරුපුරුදු ය, නමුත් දැනුම ගැඹුරු කර ක්‍රමවත් කළ යුතුය;


• දිස්වන අතර පුද්ගලික දත්ත භාවිතයෙන් වාක්‍ය කිහිපයක් ගොඩනැගීමට හැකියාව ඇත;


• සරල ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි (ඔබේ නම කුමක්ද? ඔබේ වයස කීයද?);


• 100 දක්වා ගණන් කරයි;


• හෝඩිය දන්නා අතර වචනය උච්චාරණය කළ හැකිය (ඔබ එය උච්චාරණය කරන්නේ කෙසේද?);


• සරල වාක්‍ය තේරුම් ගනී.

මූලික මට්ටම අධ්‍යයන පැය 200 කින් ප්‍රගුණ කළ හැකිය. පාඨමාලාව මාස 6 සිට 9 දක්වා පවතී. රීතියක් ලෙස, මෙම ක්‍රියාවලිය තනි පුද්ගලයෙකි, යමෙකුට වඩා අඩුවෙන් හෝ අනෙක් අතට වැඩි කාලයක් අවශ්‍ය විය හැකිය. පන්තිවල තීව්‍රතාවය සහ සංඛ්‍යාතය මගින් අවසාන කාර්යභාරය ඉටු නොකෙරේ. ප්රධාන දෙය වන්නේ භාෂාව තුළ පුහුණුවීම් සහ ගිල්වීමයි, එවිට පුහුණුව වඩාත් රසවත් වනු ඇත.

මූලික මාතෘකා

ව්‍යාකරණ අධ්‍යයනය පහත මාතෘකා ඔස්සේ සැලසුම් කර ඇත.

• විය යුතු ක්‍රියා පදය (වර්තමාන, අතීතය, අනාගතය);


• අනිවාර්ය මනෝභාවය (අත්‍යවශ්‍ය මනෝභාවය);


• වර්තමාන කාලයෙහි පැති තුනක්: වර්තමාන සරල, වර්තමාන අඛණ්ඩ, Present Perfect);


• අනාගත කාලය: අනාගත සරලයන්නට සහ;


• අතීත කාලය: අතීත සරල;


• අක්‍රමවත් ක්‍රියා (අක්‍රමවත් ක්‍රියා);


• ප්රශ්න වල වචන අනුපිළිවෙල;


• සර්වනාම: demonstrative සහ object;


• නාම විශේෂණ;


• නාමවිශේෂණ සංසන්දනය කිරීමේ උපාධි (සැසඳීමේ උපාධි);


• සන්තක නඩුව (සන්තක නඩුව);


• බහුවචන නාමපද;


• අවිනිශ්චිත සහ නිශ්චිත ලිපිය;


• ගණන් කළ හැකි සහ ගණන් කළ නොහැකි නාම පද (ගණන් කළ හැකි / ගණන් කළ නොහැකි);


• සංඛ්යාතය සහ ක්රියාකාරී ආකාරය පිළිබඳ විශේෂණ;


• පෙරනිමිති;


• ආකෘති ක්‍රියා පද: හැක සහ කළ යුතු;


• ක්‍රියා පද වලින් පසු ජෙරන්ඩ් (ආදරය, වෛරය වැනි);


• පිරිවැටුම තිබේ / ඇත.

පෙළපොත හෝ ගුරුවරයාගේ ක්‍රමවේදය අනුව මාතෘකා අනුපිළිවෙල වෙනස් විය හැකිය, ඕනෑම අවස්ථාවක, මෙම සියලු පදනම පාඨමාලාවේ අවසානය වන විට ප්‍රගුණ කළ යුතුය.

වචන මාලාව සමඟ දේවල් කෙසේද?

• ඔබ සහ ඔබේ පවුල ගැන;


• ලෝකයේ රටවල්, භාෂා සහ ජාතිකත්වයන් (ස්පාඤ්ඤය - ස්පාඤ්ඤ);


• පුද්ගලික මනාපයන් (මම කැමතියි ...);


• වැඩ සහ වැඩ කරන දිනය;


• දින සහ අංක;


• නිවාඩු සහ උත්සව;


• කාලගුණය;


• කෑම බීම;


• ක්රීඩා සහ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්ජීවිතය;


• ප්රවාහනය;


• නගරය සහ දර්ශන;


• සංගීතය සහ සිනමාව;


• නිවාස සහ ගෘහ භාණ්ඩ;


• සාප්පු සහ සාප්පු සවාරි;


• පුද්ගලයෙකුගේ විස්තරය.

පොදුවේ ගත් කල, මාතෘකා ජීවිතයේ ප්රධාන ක්ෂේත්රවලට සම්බන්ධ වේ. පාඨමාලාව අවසන් වන විට, සරල වාක්‍ය ගොඩනැගීමෙන් සහ පොදුවේ භාවිතා වන ප්‍රකාශන තේරුම් ගැනීමෙන් මෙම ඕනෑම මාතෘකාවක් පිළිබඳව සන්නිවේදනය කිරීමට ශිෂ්‍යයාට හැකි වේ.

මූලික ඉගෙනුම් ප්රතිඵල

ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ මූලික මට්ටම යනු මූලික කුසලතා හතරක් වර්ධනය කිරීම සම්බන්ධ (වෙනත් ඕනෑම දෙයක් වැනි) මට්ටමකි - සවන් දීම(සවන්දීමේ අවබෝධය) කියවීම(කියවීම), ලේඛන(ලිපියක්), කතා කරමින් (වාචික කථාව) ශිෂ්‍යයෙකුට කළ හැකි දේ තේරුම් ගැනීමට, අපට මූලික කුසලතා සඳහා අවශ්‍ය ලක්ෂණ සහ තවත් නිර්ණායක දෙකක් ඉස්මතු කළ හැකිය.

සවන් දීම

මූලික මට්ටමකින්, ශිෂ්‍යයා පොදු වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ ප්‍රකාශන තේරුම් ගනී. එය පවුල, රැකියාව, ස්ථානය, පෙනුම පිළිබඳ තොරතුරු විය හැකිය. ශිෂ්‍යයා ඔහුගේ මට්ටමට අනුවර්තනය වූ ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම් තේරුම් ගනී, ශ්‍රව්‍ය පෙළ පිළිබඳ ප්‍රධාන අදහස අල්ලා ගැනීමට සමත් වේ. ඒ අතරම, කථනය අපැහැදිලි සහ සංකීර්ණ වචන මාලාවකින් තොරව කෙටි වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලින් ගොඩනගා ගත යුතු අතර වේගය ඉතා වේගවත් නොවිය යුතුය.

කියවීම

මූලික ඉංග්‍රීසි යනු කෙටි, සරල පාඨ තේරුම් ගැනීමට ප්‍රමාණවත් වන මට්ටමයි. ශිෂ්‍යයා පහසුවෙන් මෙනුව, වීථියේ ලකුණක්, සරල නිවේදනයක් හෝ කාලසටහනක් තේරුම් ගෙන ඔහුට උනන්දුවක් දක්වන තොරතුරු පහසුවෙන් ඉස්මතු කරයි. සරල වචන මාලාවක් සහිත පෞද්ගලික ලිපියක් ද ඔහුගේ බලය තුළ පවතිනු ඇත. ශිෂ්‍යයාට අනුවර්තනය කරන ලද සාහිත්‍යය - සුරංගනා කතා සහ සරල කථා කියවිය හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ශබ්දකෝෂය ශිෂ්යයාට විශ්වාසවන්ත සහායකයෙකි.

ලේඛන

ශිෂ්‍යයාට කෙටි සටහන්, පණිවිඩ සහ සරල පුද්ගලික ලිපි ලිවිය හැකිය. ඔහු කිසිදු ගැටළුවක් නොමැතිව ආකෘති පත්‍ර ද පුරවයි. ශිෂ්‍යයා වාක්‍යවල නිවැරදි ව්‍යුහය නිරීක්ෂණය කරන්නේ දැයි හොඳින් නිරීක්ෂණය කිරීම අවශ්‍ය වේ, ඔහුට මෙම මට්ටමින් වාක්‍ය නිවැරදිව ගොඩනගා ගත හැකි වීම අතිශයින්ම වැදගත්ය. ඕනෑම අවස්ථාවක වැරදි වළක්වා ගත නොහැක, නමුත් දැනුම පැමිණෙන්නේ පුහුණුව සමඟ බව ඔබ මතක තබා ගත යුතුය.

කතා කරමින්

ශිෂ්‍යයාට තමාව හඳුන්වා දීමට, ඔහුගේ වයස සහ ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රය නම් කිරීමට, ඔහුගේ පවුල සහ ඔහුගේ විනෝදාංශ ගැන කතා කළ හැකිය. වැඩ කරන දිනය විස්තර කිරීම, ශිෂ්යයා පහසුවෙන් සතියේ දිනවල නම් සහ ඇමතුම් භාවිතා කරයි නිශ්චිත වේලාව. ඔහුට ඔහුගේ නිවාඩු සැලසුම් ගැන කතා කළ හැකි අතර, හෝටලයේ සිටියදී, කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ කතාබස් කිරීමට හෝ විදේශීය වෙළඳසැලකින් මිලදී ගැනීම් කළ හැකිය. මාතෘකාව ඔහුට හුරුපුරුදු නම් සරල අවස්ථාවන්හිදී සංවාදයක් පවත්වා ගැනීමට ශිෂ්යයාට හැකි වේ. රීතියක් ලෙස, දෙබස් කෙටි වන අතර, ශිෂ්යයා ඔවුන්ගෙන් අසන ප්රශ්නවලට වඩා පිළිතුරු සපයයි.

වචන මාලාව

ප්‍රාථමිකයේ වචන මාලාව වචන 1000-1300 සහ ප්‍රකාශන වේ. මූලික වශයෙන්, ඒවා නිතර භාවිතා වන අතර එකම මට්ටමේ හෝ ඉහළ මට්ටමේ මැදිහත්කරුවෙකු පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකිය.

ව්යාකරණ

ව්‍යාකරණ මූලික මට්ටමක් නිර්වචනය කිරීම සඳහා පුළුල්ම වර්ණාවලිය වන අතර බොහෝ මාතෘකා ඇතුළත් වේ.

ප්‍රාථමික මට්ටමේ ව්‍යාකරණ ශිෂ්‍යයා උපකල්පනය කරයි:

1. වීමට ක්‍රියා පදය භාවිතා කරන ආකාරය තේරුම් ගනී. උදාහරණයක් ලෙස, මෙම වාක්‍යවල තේරුම කුමක්ද? - මම සතුටින්. ඇය විසිඑකයි.


2. Present, Future සහ Past Simple, Present Continuous යන කාල වකවානු දන්නා අතර Present Perfect ගැන දනී. මෙම යෝජනා අතර වෙනස කුමක්ද? - ඇය පොත් ලියනවා. ඇය ගිය වසරේ පොත් දෙකක් ලිව්වා. ඇය අපේ නගරය ගැන පොතක් ලියයි.


3. අනාගත කාලයෙහි විවිධ ආකාර අතර වෙනස තේරුම් ගනී - Future Simple, Present Continuous, to be going to, උදාහරණයක් ලෙස: මම ලබන ගිම්හානයේදී තුර්කියට යන්නම්. මම තුර්කියට පියාසර කරනවා. මම ඉක්මනින්ම තුර්කියට යනවා.


4. ආකාර තුනකින් අක්‍රමවත් ක්‍රියා පද දනී, උදාහරණයක් ලෙස: සිතන්න - සිතුවිල්ල - සිතුවිල්ල.


5. අවධානය යොමු කරමින් මැදිහත්කරුට ප්‍රශ්නයක් ඇසීමට හැකියාව ඇත නිවැරදි පිළිවෙලවචන. කුමන වාක්‍ය නිවැරදිද? - ඔබට රැකියාවක් තිබේද? ඔබට රැකියාවක් තිබේද?


6. ලිපි අවශ්‍ය වන්නේ මන්දැයි සහ නිශ්චිත සහ අතර වෙනස කුමක්ද යන්න තේරුම් ගනී අවිනිශ්චිත ලිපි: පූසෙක් හිටියා. බළලා සුදු සහ සුදුමැලි විය.


7. ගණන් කළ හැකි සහ ගණන් කළ නොහැකි නාම පද අතර වෙනස දනී. කුමන යෝජනා නිවැරදිද? - මට ගොඩක් මුදල් තියෙනවා. මට වැඩිය සල්ලි නැහැ.


8. දෙමව්පියන්ගේ නිවස සහ මවගේ මෝටර් රථය වැනි සන්තක නඩුව තේරුම් ගනී.


9. නාමවිශේෂණ සංසන්දනය කිරීමේ මට්ටම් දනී, උදාහරණයක් ලෙස, පහසු - පහසු - පහසුම, නමුත් ලස්සන - වඩා ලස්සන - වඩාත්ම ලස්සන.


10. නිරූපණ සර්වනාම අතර වෙනස තේරුම් ගනී. මෙම ශීතකරණය සහ එම ශීතකරණය අතර වෙනස කුමක්ද? එතකොට මේ ගෙවල්ද ඒ ගෙවල්ද?


11. වස්තු සර්වනාම දන්නා අතර "මම ඔහුට කැමතියි" යන්න "මම ඔහුට කැමතියි" ලෙස පරිවර්තනය කරන්නේ මන්දැයි ප්‍රශ්න නොමැත.


12. සංඛ්‍යාත/ක්‍රියාකාරී මාදිලියේ ක්‍රියා පද දන්නා අතර ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි දනී. කුමන වාක්‍ය නිවැරදිද? - මම නිතරම සාප්පු සවාරි යනවා. ඇය සමහර විට සිනමා ශාලාවට යනවා.


13. එහි පිරිවැටුම කුමක්ද / එහි ඇති අදහස් මොනවාදැයි දනී, උදාහරණයක් ලෙස: මේසය මත ඇපල් ගෙඩියක් තිබේ. ශීතකරණයේ දොඩම් තිබේ.


14. මොඩල් ක්‍රියා පද දන්නා අතර ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි දනී. අතර වෙනස කුමක්ද: මට පොත් කියවන්න පුළුවන්. මම පොත් කියවිය යුතුයි.


15. ජෙරන්ඩ් සහ එය භාවිතා කළ යුත්තේ කවදාදැයි දනී. කොහොමද හරිද? - මම Netflix නැරඹීමට කැමතියි හෝ මම කාටූන් නැරඹීමට කැමතියි.

මූලික ඉංග්‍රීසි යනු ශිෂ්‍යයෙකුට වඩාත් මූලික මාතෘකා පිළිබඳව පැහැදිලිව කථා කළ හැකි මට්ටමයි. හිමිකාරිත්වය සරලයි වාචික වචන මාලාවබොහෝ දේ සඳහා ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, වෙනත් රටකට යාමට, ඔබට අවම වශයෙන් ඉංග්‍රීසි භාෂාවක් තිබිය යුතුය. එය ඉංග්‍රීසි කතා කරන සංස්කෘතියට දොර විවර කිරීමක් වැනිය - එය සම්පූර්ණයෙන්ම විවෘත කර මේ ලෝකයේ ගිලී යාම භාෂාව පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුමකට උපකාරී වේ.

පැහැදිලි කිරීමේ සටහන

1. වැඩසටහන් තත්ත්වය

ආදර්ශවත් ඉංග්‍රීසි භාෂා වැඩසටහන මූලික සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය සඳහා රාජ්‍ය ප්‍රමිතියේ ෆෙඩරල් සංරචකය මත පදනම් වේ.

ආදර්ශවත් වැඩසටහනක් විෂය මාතෘකා වල අන්තර්ගතය නියම කරයි අධ්යාපනික ප්රමිතිය, පාඨමාලා මාතෘකා අනුව ඉගැන්වීමේ වේලාවන් ආසන්න වශයෙන් බෙදා හැරීමක් ලබා දෙන අතර අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ තර්කනය, සිසුන්ගේ වයස් ලක්ෂණ, අන්තර් විෂය සහ අන්තර්-විෂය සන්නිවේදනයන් සැලකිල්ලට ගනිමින් මාතෘකා සහ භාෂා ද්‍රව්‍ය අධ්‍යයනය කිරීමේ අනුපිළිවෙල නිර්දේශ කරයි. ආදර්ශමත් ෆෙඩරල් වැඩසටහනක පදනම මත, කලාපීය සහ කර්තෘ වැඩසටහන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී, පෙළපොත් සහ ඉගැන්වීමේ ආධාරක නිර්මාණය වෙමින් පවතී.

වැඩසටහන පහත සඳහන් ප්රධාන කාර්යයන් ක්රියාත්මක කරයි:

තොරතුරු සහ ක්රමවේදය;

ආයතනික සැලසුම්;

පාලනය කිරීම.

තොරතුරු සහ ක්‍රමවේදමෙම කාර්යය මඟින් අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ සියලුම සහභාගිවන්නන්ට ඉලක්ක, අන්තර්ගතය, අධ්‍යාපනයේ සාමාන්‍ය උපාය මාර්ගය, පාසල් විෂයයක් මගින් පාසල් දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම, අධ්‍යාපනයේ එක් එක් අදියරවල විශේෂතා පිළිබඳ අදහසක් ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

ආයතනික සැලසුම්මෙම කාර්යය පුහුණුවේ අදියර වෙන් කිරීම, ප්රමාණාත්මක නිර්වචනය සහ ගුණාත්මක ලක්ෂණඅධ්යාපනික ද්රව්ය සහ සිසුන්ගේ පුහුණු මට්ටම විදේශීය භාෂාවසෑම අදියරකදීම.

පාලනය කිරීමකර්තව්‍යය පවතින්නේ වැඩසටහන, කථනයේ අන්තර්ගතය, සන්නිවේදන කුසලතා, භාෂා ද්‍රව්‍ය තෝරා ගැනීම සහ අධ්‍යාපනයේ සෑම අදියරකදීම පාසල් දරුවන්ගේ ඉගෙනීමේ මට්ටම සඳහා අවශ්‍යතා සැකසීම, ලබාගත් ප්‍රති results ල සංසන්දනය කිරීමේ පදනමක් ලෙස සේවය කළ හැකි බැවිනි. පාලනය අතරතුර.

ආදර්ශවත් වැඩසටහනක් පාඨමාලාවේ තේමාත්මක සැලසුම් සඳහා මාර්ගෝපදේශයක් ලෙස සේවය කළ හැකිය. ආදර්ශවත් වැඩසටහනක් පුහුණු පාඨමාලාවේ වෙනස් නොවන (අනිවාර්‍ය) කොටසක් නිර්වචනය කරයි, ඉන් පිටත අධ්‍යාපනයේ අන්තර්ගතයේ විචල්‍ය සංරචකයක් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව පවතී. ඒ අතරම, විෂයමාලා සහ පෙළපොත් වල කතුවරුන්ට අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය ව්‍යුහගත කිරීම, මෙම ද්‍රව්‍ය අධ්‍යයනය කිරීමේ අනුපිළිවෙල තීරණය කිරීම මෙන්ම දැනුම, කුසලතා සහ ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රම, සංවර්ධනය සහ ක්‍රම සැකසීමේ ක්‍රම සම්බන්ධයෙන් තමන්ගේම ප්‍රවේශයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. සිසුන් සමාජගත කිරීම. මේ අනුව, ආදර්ශවත් වැඩසටහනක් ගුරුවරුන්ගේ නිර්මාණාත්මක මුලපිරීම සීමා නොකර තනි අධ්‍යාපනික අවකාශයක් සුරැකීමට දායක වන අතර, කලාපවල ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගැනීම ඇතුළුව පා course මාලාවක් ගොඩනැගීම සඳහා විවිධ ප්‍රවේශයන් ක්‍රියාත්මක කිරීමට ප්‍රමාණවත් අවස්ථාවන් සපයයි.

2. ලේඛන ව්යුහය

ආදර්ශවත් වැඩසටහනට කොටස් තුනක් ඇතුළත් වේ: පැහැදිලි කිරීමේ සටහනක්; පාඨමාලා මාතෘකා අනුව ඉගැන්වීමේ වේලාවන් ආසන්න වශයෙන් බෙදා හැරීමක් සහිත ප්රධාන අන්තර්ගතය; උපාධිධාරීන්ගේ පුහුණු මට්ටම සඳහා අවශ්යතා.

3. "විදේශ භාෂාව" විෂයෙහි පොදු ලක්ෂණ

විදේශීය භාෂාවක් (ඉංග්‍රීසි ඇතුළුව) සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන ප්‍රදේශය "Philology" තුළ ඇතුළත් වේ. භාෂාව යනු සන්නිවේදනයේ වැදගත්ම මාධ්‍යය වන අතර එය නොමැතිව මානව සමාජයේ පැවැත්ම හා සංවර්ධනය කළ නොහැක. සමාජ සම්බන්ධතා, සන්නිවේදන මාධ්‍යයන් (නව තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම) අද සිදුවෙමින් පවතින වෙනස්කම් සඳහා පාසල් දරුවන්ගේ සන්නිවේදන නිපුණතාවය වැඩි කිරීම, ඔවුන්ගේ භාෂාමය පුහුණුව වැඩි දියුණු කිරීම අවශ්‍ය වේ. මේ සියල්ල සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනික විනයක් ලෙස "විදේශීය භාෂාව" විෂයයේ තත්ත්වය මතු කරයි.

විදේශීය භාෂාවක ප්‍රධාන අරමුණ වන්නේ සන්නිවේදන නිපුණතාවය ගොඩනැගීමයි, i.e. දේශීය කථිකයන් සමඟ විදේශීය භාෂා අන්තර් පුද්ගල හා අන්තර් සංස්කෘතික සන්නිවේදනය සිදු කිරීමට ඇති හැකියාව සහ කැමැත්ත.

විෂයයක් ලෙස විදේශීය භාෂාවක් මගින් සංලක්ෂිත වේ

අන්තර් විනය (විදේශීය භාෂාවක කථනයේ අන්තර්ගතය විවිධ දැනුමේ ක්ෂේත්‍රවල තොරතුරු විය හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස සාහිත්‍යය, කලාව, ඉතිහාසය, භූගෝල විද්‍යාව, ගණිතය යනාදිය);

බහු මට්ටමේ (එක් අතකින්, භාෂාවේ අංශවලට අදාළ විවිධ භාෂාමය මාධ්‍යයන් ප්‍රගුණ කිරීම අවශ්‍ය වේ: ශබ්දකෝෂ, ව්‍යාකරණ, ශබ්ද, අනෙක් අතට, කථන ක්‍රියාකාරකම් වර්ග හතරක කුසලතා);

බහුකාර්යත්වය (එය ඉගෙනීමේ ඉලක්කයක් ලෙස සහ විවිධ දැනුමේ ක්ෂේත්රවල තොරතුරු ලබා ගැනීමේ මාධ්යයක් ලෙස ක්රියා කළ හැකිය).

ජනතාවගේ සංස්කෘතියේ අත්‍යවශ්‍ය අංගයක් වීම - දී ඇති භාෂාවක ස්වදේශික කථිකයෙකු සහ එය අන් අයට සම්ප්‍රේෂණය කිරීමේ මාධ්‍යයක් වන විදේශීය භාෂාවක් පාසල් සිසුන් අතර ලෝකය පිළිබඳ පරිපූර්ණ චිත්‍රයක් ගොඩනැගීමට දායක වේ. විදේශීය භාෂාවක ප්‍රවීණතාවය පාසල් දරුවන්ගේ මානුෂීය අධ්‍යාපනයේ මට්ටම ඉහළ නංවයි, පෞරුෂය ගොඩනැගීමට සහ නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන බහු සංස්කෘතික, බහුභාෂා ලෝකයක කොන්දේසි වලට එය සමාජ අනුවර්තනය වීමට දායක වේ.

විදේශීය භාෂාවක් සිසුන්ගේ භාෂාමය ක්ෂිතිජය පුළුල් කරයි, සන්නිවේදන සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීමට දායක වන අතර සිසුන්ගේ සමස්ත කථන ​​සංවර්ධනයට දායක වේ. පාසල් දරුවන්ගේ භාෂාමය අධ්‍යාපනයේ අත්තිවාරම් ගොඩනැගීමට දායක වන සියලුම භාෂා විෂයයන්ගේ අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය මෙයින් පෙන්නුම් කෙරේ.

විදේශීය භාෂාවක් (ඉංග්‍රීසි ඇතුළුව) ඉගැන්වීම සඳහා ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය, සන්නිවේදන-සංජානන, සමාජ-සංස්කෘතික සහ ක්‍රියාකාරකම් ප්‍රවේශයන් ක්‍රියාත්මක කිරීම ආදර්ශවත් වැඩසටහනේ අරමුණයි.

ඉගෙනීමේ ඒකාබද්ධ ඉලක්කයක් ලෙස, විදේශීය භාෂා සන්නිවේදන නිපුණතා ගොඩනැගීම සලකා බලනු ලැබේ, එනම් විදේශීය භාෂාවකින් සන්නිවේදනය කිරීමට සහ විදේශීය භාෂාවක ස්වදේශික කථිකයන් සමඟ අන්‍යෝන්‍ය අවබෝධය ලබා ගැනීමට පාසල් දරුවන්ගේ හැකියාව සහ සැබෑ සූදානම මෙන්ම සංවර්ධනය. සහ පාසල් විෂයයක් මගින් පාසල් සිසුන්ගේ අධ්‍යාපනය.

ශිෂ්‍යයාගේ පෞරුෂය අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියේ මධ්‍යයේ තබන ශිෂ්‍ය කේන්ද්‍රීය ප්‍රවේශය, ඔහුගේ හැකියාවන්, හැකියාවන් සහ නැඹුරුවාවන් සැලකිල්ලට ගනිමින්, විදේශීය භාෂා සන්නිවේදන නිපුණතාවයේ සමාජ සංස්කෘතික අංගය කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරයි. මෙමගින් අධ්‍යාපනයේ සංස්කෘතික දිශානතිය, අධ්‍යයනය කරන භාෂාවේ රටේ / රටවල සංස්කෘතියට පාසල් සිසුන් හඳුන්වා දීම, තම රටේ සංස්කෘතිය පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක්, විදේශීය භාෂාවකින් එය ඉදිරිපත් කිරීමේ හැකියාව සහතික කළ යුතුය. සංස්කෘතීන්ගේ සංවාදයට පාසල් සිසුන් ඇතුළත් කිරීම.

උසස් පාසලේදී විදේශීය භාෂාවක් (ඉංග්රීසි) ඉගැන්වීම කළ යුතුය මූලික පාසලේ සිසුන් සූදානම් කිරීමේ අඛණ්ඩ පැවැත්ම සහතික කිරීම. මේ මොහොත දක්වා මූලික පාසල් සිසුන් සම්පූර්ණ කිරීම පූර්ව සීමාවට ළඟා වේ (යුරෝපීයයේ A2 පරිමාණය) ඉටු කිරීමේදී ඉංග්‍රීසියෙන් සන්නිවේදන ප්‍රවීණතාවයේ මට්ටම මූලික ආකාරයේ කථන ක්‍රියාකාරකම් (කතා කිරීම, ලිවීම, කියවීම සහ සවන්දීම), එනම් ජ්‍යෙෂ්ඨ මට්ටමින් ඔවුන්ගේ භාෂා අධ්‍යාපනය සම්පූර්ණයෙන් කරගෙන යාමට ඔවුන්ට අවස්ථාව ලබා දෙයි ද්විතීයික පාසල, සන්නිවේදනය සහ ඉගෙනීම සඳහා මෙවලමක් ලෙස ඉංග්‍රීසි භාවිතා කිරීම. 8-9 ට පන්ති කාමරය තුළ, සිසුන් දැනටමත් විදේශ භාෂා ව්යාපෘති පිළිබඳ යම් අත්දැකීමක් ලබා ඇත, මෙන්ම ජ්යෙෂ්ඨ මට්ටමින් ඉඩ ලබා දෙන නිර්මාණාත්මක ස්වභාවයේ වෙනත් ආකාරයේ වැඩ අන්තර් විනය දිශානතියක විදේශීය භාෂා ව්‍යාපෘති ක්‍රියාත්මක කිරීමට සහ ඒවා තීව්‍ර කිරීමට උත්තේජනය කරයි සමාජ සංස්කෘතික සඳහා විදේශීය භාෂා අන්තර්ජාල සම්පත් සක්රීයව භාවිතා කිරීම සංවර්ධනයක් නූතන ලෝකයසහ එහි සමාජ අනුගත වීම. ජ්යෙෂ්ඨ මට්ටමේ දී, 2 වන විදේශීය භාෂාව පිළිබඳ අධ්යයනය දිගටම හෝ ආරම්භ වේ. පාසල් සංරචකයේ වියදමින් භාෂාව. කථනය, අධ්‍යාපනික සහ සංජානන සහ සාමාන්‍ය සංස්කෘතික ගොඩනැගීමේ මට්ටම ඉංග්‍රීසි ඉගෙනීමේ මූලික මට්ටමින් 10-11 ශ්‍රේණිවල පාසල් දරුවන්ගේ කුසලතා පාසල් දරුවන්ගේ නිශ්චිත අවශ්යතා සැලකිල්ලට ගැනීම සඳහා සැබෑ පූර්වාවශ්යතාවයන් නිර්මාණය කරයි වෙනත් අධ්‍යයනයේදී එහි භාවිතයේදී පාසල් විෂයන්, මෙන්ම ස්වයං- ඔවුන්ගේ දැනුමේ සහ මානව ක්ෂේත්‍රවල අධ්‍යාපනික අරමුණු ක්රියාකාරකම් (ඔවුන්ගේ වෘත්තීය දිශානතිය සහ අභිප්රායන් ඇතුළුව). සම්බන්ධයෙනි අනෙකුත් පාසල් සමඟ ඉංග්‍රීසි භාෂාවේ අන්තර් විනය සම්බන්ධතා වල වැදගත්කම අයිතම. මූලික මට්ටමේ උසස් පාසල් අධ්‍යාපනය අවසන් වන විට එය සැලසුම් කර ඇත සිසුන් යුරෝපීය පොදු සීමාවට ළඟා වන මට්ටමට ළඟා වේ ඉංග්‍රීසියෙන් සූදානම් වීමේ මට්ටම (B1).