වේගවත් ක්රියා පදය. අක්‍රමවත් ක්රියා පද පහසුවෙන් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද
ඉංග්‍රීසියෙන් ඉක්මනින් සහ පහසුවෙන්? ඉක්මනින් හෝ පසුව, විදේශීය භාෂාවක් ප්‍රගුණ කිරීමට කැමති සියලුම පුද්ගලයින්ට මෙම ප්‍රශ්නය ඇසීමට බල කෙරෙයි. ඔබ දන්නා පරිදි, මීදුම සහිත ඇල්බියන් සහ තවත් බොහෝ රටවල වැසියන් භාවිතා කරන භාෂාව අක්‍රමවත් ක්රියා 500 කට වඩා අඩංගු වේ. වාසනාවකට මෙන්, තුළ එදිනෙදා ජීවිතය 150-200 ක් පමණ ප්රමාණවත්ය. අවම කාලයක් ගත කරමින් ඒවා මතක තබා ගන්නේ කෙසේද?
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද: කණ්ඩායම් කිරීම
තොරතුරු ව්‍යුහගත කිරීම අවබෝධ කර ගැනීම සහ මතක තබා ගැනීම පහසු කරන බව රහසක් නොවේ. ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද අක්‍රමවත් ක්රියා පදඉක්මනින් ඉංග්‍රීසියෙන්? වචන කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇති වගු මෙම ගැටළුව විසඳීමට උපකාරී වේ. බෙදීමේ මූලධර්මය වෙනස් විය හැකිය.
සමහර වගු වල සන්නිවේදනය, චලනය, අදියර, පැවැත්ම, ප්‍රමාණය සහ යනාදී ක්රියා පද වෙන වෙනම දක්වා ඇති කණ්ඩායම් අඩංගු වේ. අනෙක් ඒවාට විවිධ ස්වරූප සහිත ක්‍රියාපදවලින් එකම ස්වරූපයක් ඇති ක්‍රියාපද වෙන් කිරීම ඇතුළත් වේ. සෑම සිසුවෙකුටම අධ්‍යයනය සඳහා සුදුසු වගු ස්වාධීනව තෝරා ගැනීමට හැකි වේ.
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් සහ පහසුවෙන් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? පුද්ගලයෙකු අන්තර්ජාලයේ හෝ පෙළපොත්වල අවශ්ය වගු සොයා නොගන්නේ නම්, නමුත් ඒවා තමාගේම අතින් රචනා කර, වචන තමාට පහසු කණ්ඩායම් වලට බෙදන්නේ නම් එය විශිෂ්ටයි. මෙය දෘශ්ය පමණක් නොව මෝටර් මතකය ද සක්‍රීය කිරීමට උපකාරී වේ.
සැලැස්මක් හදනවා
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද? ශිෂ්යයාගේ ප්රයත්නයේ ප්රතිඵලය පන්තිවල සංඛ්යාතය, ඔවුන්ගේ නිත්යභාවය මත කෙලින්ම රඳා පවතී. දිනකට ක්රියා පද 8-10 ක් පමණ ප්‍රගුණ කිරීම දිනපතා (හෝ අවම වශයෙන් සෑම දිනකම) නව වචන අධ්‍යයනය කිරීම සුදුසුය.
ඉක්මන් කටපාඩම් කිරීම සඳහා, දෘශ්ය පමණක් නොව, මෝටර් වර්ගයේ මතකය භාවිතා කිරීම වඩාත් සුදුසුය. ඉගෙන ගත් ක්රියා පද වහාම ඉංග්‍රීසියෙන් ලියා තැබිය යුතුය, ඒවායේ පරිවර්තනය ඒවාට යාබදව ලබා දිය යුතුය. වැරැද්දක් කිරීමෙන් පසු, ඔබ තවත් කිහිප වතාවක් වචනය නැවත ලිවිය යුතුය. සියලුම ක්රියා පද 10 නිවැරදිව ලියා ඇති තුරු, ඔබ ඊළඟ කණ්ඩායමේ සංවර්ධනය භාර නොගත යුතුය.
පුනරාවර්තනය ඉගෙනීමේ මවයි
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද දිගු කාලයක් මතකයේ රැඳෙන පරිදි ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කටපාඩම් කළ වචන නිතිපතා පුනරුච්චාරණය කිරීම ප්රමාණවත්ය. පළපුරුදු ගුරුවරුන් නව ක්රියා පද සමූහයක් ඉගෙන ගැනීමට පෙර සෑම අවස්ථාවකම මෙය කිරීමට නිර්දේශ කරයි, එසේ නොමැතිනම් ඒවා ඉක්මනින් අමතක වනු ඇත.
මතකයේ නව වචන ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා තවත් ඵලදායී මෙවලමක් වන්නේ දිනපතා කුඩා ආඥාවකි. ප්‍රභව වගුවට යොමු නොවී විවිධ කණ්ඩායම් වලින් ක්රියා පදවල තේරුම ලිවීම අවශ්ය වේ. "අණ කිරීම" ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ උපකාර අවශ්ය නොවේ, ක්රියා පද සමඟ තීරුව වසා දැමීම පමණක් ප්රමාණවත් වන අතර ඔවුන්ගේ පරිවර්තනය පමණක් දෘශ්‍යමාන වේ.
වෙනත් ප්රයෝජනවත් අභ්යාස- ස්වාධීනව සම්පාදනය කරන ලද වාක්යවල උගත් වචන භාවිතා කිරීම. මෙය ක්රියා පද පමණක් නොව, ඒවායේ භාවිතය සඳහා වන නීති, ආතතීන් සමඟ සම්බන්ධ කිරීම මතකයේ සවි කිරීමට උපකාරී වේ.
අපි පෝස්ටර් පාවිච්චි කරනවා
ඉක්මනින් ඉගෙන ගැනීමට තවත් ක්රමයක් තිබේ, භූ දර්ශන පත්‍ර සහ ෆීල්-ටිප් පෑන් භාවිතයෙන් නිර්මාණය කරන ලද අධ්‍යාපනික පෝස්ටර් මෙම ඉලක්කය සපුරා ගැනීමට උපකාරී වේ. සමහර අය එවැනි වර්ණවත් නිබන්ධන අන්තර්ජාලයෙන් මුද්‍රණය කරයි, නමුත් ඒවා ඔබම සූදානම් කිරීම වඩා ප්රයෝජනවත් වේ.
එක් පෝස්ටරයක බොහෝ ක්රියා පද ලියන්න එපා, වැඩිපුර කඩදාසි භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය. වචන ලිවීමට, බහු-වර්ණ ෆීල්-ටිප් පෑන් භාවිතා කරනු ලැබේ, මෙය එකිනෙකා සමඟ "ඒකාබද්ධ" නොකිරීමට උපකාරී වේ. නිමි පෝස්ටර් බිත්තියේ එල්ලා ඇති අතර එය සිටගෙන සිටියි මේසය. විදේශීය භාෂාවක් ඉගෙන ගන්නා පුද්ගලයෙකු බොහෝ කාලයක් ගත කරන වෙනත් ඕනෑම ස්ථානයක් ඔබට තෝරා ගත හැකිය. හැකි සෑම විටම වචන සමඟ තීරුව නැවත කියවීම සුදුසුය.
නිර්මාණාත්මක විසඳුම
අන්තර්ජාලයේ, ඔවුන්ගේ මතකයේ අක්‍රමවත් ක්රියා පද සවි කිරීමට උත්සාහ කරන පුද්ගලයින් සඳහා විශේෂයෙන් ලියා ඇති බොහෝ කවි ඔබට සොයාගත හැකිය. එවැනි පද මතක තබා ගැනීම පහසුය, හේතුව ධනාත්මක හැඟීම්. උදාහරණයක් ලෙස: "මම ආපන ශාලාවේ සිටිමි-මිලදී-මිලදී ගත්-මිලදී ගත් විශිෂ්ට සැන්ඩ්විච්." පුද්ගලයෙකුට එවැනි වාක්‍ය තනිවම රචනා කළ හැකි නම් එය ඉතා හොඳයි.
ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද "සටන් කිරීමට" ඔබට භාවිතා කළ හැකි වඩාත් ඵලදායී මෙවලම්වලින් එකක් කවි වේ. මෙම ක්රමය ක්‍රියාවෙන් පරීක්‍ෂා කළ බොහෝ දෙනෙකුට දිනපතා වචන 50ක් පමණ මතක තබා ගැනීමට හැකි වී තිබේ. ප්රධාන දෙය නම් දාමය කටපාඩම් කිරීමේදී ක්රියා පද උච්චාරණය කිරීම පමණක් නොව, ඒවා නිවැරදිව ලියන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව අවධානය යොමු කිරීමයි.
සංගම් ක්රමය
ආශ්‍රිත මතකය ඵලදායී "ආයුධයක්" වන අතර එය නොසලකා හැරිය යුතු නොවේ. මෙම ක්රමය භාවිතයෙන් ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකුට "ring" (ring) සහ එහි ක්රියා පදය එක් වරක් මතක තබා ගත යුතුය පවතින ආකෘති. ඔබට මුද්ද-රං-රං දාමය කඩදාසි කැබැල්ලක ලියා පසුව දුරකථනය ඇති ස්ථානය අසල ඇලවිය හැකිය. ඒ හා සමානව, ඔබට ඉතිරි ක්රියා පද සමඟ කළ හැකිය, ශිෂ්‍යයාට මතක තබා ගැනීම අවශ්ය වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මතක තබා ගැනීමට අතිශයින් දුෂ්කර ක්රියා පද තිබේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, ශිෂ්යයා ද සහායක මතකයේ උපකාරයට පැමිණෙනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, knit ("knit") යන ක්රියා පදය නූල් සමඟ සම්බන්ධ කළ හැකි අතර, "සොරකම්" යන වචනය ගෘහස්ථ "සොරකම්" සමඟ සම්බන්ධ කළ හැකිය. ඔබ ඔබේ පරිකල්පනය සීමා නොකළ යුතුය, මන්ද පින්තූර වඩාත් වර්ණවත් වන තරමට ඒවා මතකයේ තැන්පත් කිරීම පහසු වනු ඇත.
කතන්දර කීම
පරිවර්තනය සමඟ ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද? කවි එන ක්‍රමයට සමාන ක්රමයක් තියෙනවා. ශිෂ්‍යයාට තමාගේම කතාවක් සෑදිය හැකිය, එය භාවිතා කරනු ඇත උපරිම මුදලවචන මතකයේ තබා ඇත. කතාවක් ලිවීමේදී භාවිතා කිරීම සුදුසුය විවිධ ආකාරඒවායින් එකක් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරනවාට වඩා ක්රියා පද.
එවැනි කථාවක් ලිවීමට, ඝන වචන මාලාවක් තිබීම කිසිසේත්ම අවශ්ය නොවේ, එය ව්යාකරණ සැරිසැරීමට පමණක් ප්රමාණවත් වේ. වාක්‍ය හැකි තරම් සරල විය හැකිය, ප්රධාන දෙය නම් කටපාඩම් කළ ක්රියා පද ඒවාට ඇතුළත් කිරීමයි.
යම් පුද්ගලයෙක් ඔහුගේ කථා ලියා තැබීම පමණක් නොව, මිතුරන් හා නෑදෑයින්ට ද පවසන්නේ නම් එය විශිෂ්ටයි. භාවිතා කරමින් විදේශීය භාෂාවකින් සංවාද පැවැත්වීම ද ප්රයෝජනවත් වේ විවිධ ආකාරඅක්‍රමවත් ක්‍රියාපද. ශිෂ්යයාගේ පරිසරයේ කිසිවෙකු ඉංග්රීසි කතා නොකරන්නේ නම්, තේමා සහ භාෂාමය සංසද අධ්‍යයනය කිරීමෙන් පසු ඔහුට පහසුවෙන් ස්වදේශික කථිකයෙකු සොයාගත හැකිය.
පොදු වැරදි
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද (විනාඩි 5 කින්)? අවාසනාවකට මෙන්, පුහුණු කළ මතකයක් සමඟ පවා එවැනි ප්රතිඵලය ලබා ගත නොහැක. ඔබ සඳහා යථාර්ථවාදී ඉලක්ක තැබීම වඩා ඥානවන්ත ය - මෙම ප්රවේශය වඩාත් ඵලදායී වේ, එය බලාපොරොත්තු සුන්වීම වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ. පළපුරුදු ගුරුවරුන්ගේ මතයට අනුව, දිගුකාලීන කටපාඩම් කිරීම සඳහා විකල්පයක් ලෙස දිනකට වචන 8-10 ක් පමණ හොඳම වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ශිෂ්යයා දිනපතා අධ්‍යයනය කරන්නේ නම් සහ දිනපතා ආවරණය කරන ලද ද්‍රව්‍ය වෙත ආපසු යාමේ අවශ්‍යතාවය ගැන අමතක නොකරන්නේ නම් මෙම ප්‍රකාශය සත්‍ය වේ.
ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද අධ්‍යයනය කරන අය බොහෝ විට කරන තවත් වැරැද්දක් තිබේ. සිසුන් වචනවල ස්වරූපය මතකයේ සවි කරයි, ඒවායේ පරිවර්තනය ගැන විමසීමට අමතක වේ. මෙය අවබෝධ කර ගැනීම, ඇත්ත වශයෙන්ම අලුතින් ඉගෙනීම ආරම්භ කිරීමට ඔවුන්ට බල කෙරෙයි. ක්රියා පදයේ අක්ෂර වින්‍යාසය හෝ උච්චාරණය පමණක් ඉගෙන ගැනීම ද වැරදි ය, සියල්ල එකවර කටපාඩම් කිරීම වඩා හොඳය.
අවසාන වශයෙන්, එය ප්‍රතික්ෂේප කරමින් සාම්ප්රදායික "කඩාවැටීම" සමඟ රැගෙන නොයන්න නිර්මාණාත්මක ක්රමසංගම් සෙල්ලම් කිරීම, කවි සහ කථා ලිවීම, පෝස්ටර් සහ මතක් කිරීම් පත්‍ර භාවිතා කිරීම වැනි.
සුභ පැතුම්, මගේ ආදරණීය පාඨකයින්.
හිදී නූතන ලෝකයසෑම කෙනෙකුටම ඉක්මනින් සියල්ල කිරීමට අවශ්‍යයි. ලබාගන්න ඉහළ තනතුරරැකියාවේදී, ලෝකයේ එක් කෙළවරක සිට අනෙක් කෙළවරට ක්ෂණිකව පියාසර කරන්න, ඉක්මනින් ප්‍රගුණ කරන්න නව භාෂාව. නමුත් සොබාදහමේ නීති පමණක් රැවටිය නොහැක. ඔබට උත්සාහ කළ හැකි වුවද.
අද මම ඉංග්රීසි භාෂාවට කැමති ඕනෑම කෙනෙකුට වඩාත්ම වැදගත් හා වේදනාකාරී මාතෘකාව ස්පර්ශ කරමි: අක්‍රමවත් ඉංග්රීසි ක්‍රියාපද මතක තබා ගන්නේ කෙසේද. වඩාත් නිවැරදිව, හැකි තරම් එය කරන්නේ කෙසේද කෙටි කොන්දේසිසහ වඩාත් සුදුසු සදහටම.
එවැනි ගැටලුවකට මුහුණ දී තිබේද?
මට විශ්වාසයි ඔව්. ඒ නිසයි මම ඔබ වෙනුවෙන් සූදානම් වුණේ 7 සරල සහ ඵලදායී ක්රම මෙම නරක "අක්‍රමවත්" ක්‍රියාපද හැකි ඉක්මනින් මතක තබා ගන්නේ කෙසේද?
ලොකුම වැරැද්ද
නමුත් මට තවත් දෙයක් සමඟ ටිකක් ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍යයි - බොහෝ ඉංග්රීසි ඉගෙන ගන්නන් කරන වැදගත්ම වැරැද්ද සමඟ. එය සමන්විත වන්නේ බහුතරය යන කාරනයෙනි වචන 170ම දින 1කින් ආවරණය කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඇවිදීමට ඉගෙන ගැනීමට ඔබට කොපමණ කාලයක් ගතවේද?
අපගේ මොළය නිර්මාණය කර ඇත්තේ ඔබ අද ඉගෙන ගත් දේ දිනකට පසුව හෝ යුවලකට පසුව පමණක් දිගුකාලීන මතකයට යන ආකාරයටය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට හෙට පරීක්ෂණයක් තිබේ නම් සහ ඔබට වචන ඉගෙන ගැනීමට අවශ්ය නම්, ඔබට එය එක රැයකින් කළ හැකිය, නමුත් හෙට අනිද්දා ඔබට ඒවායින් බොහොමයක් අමතක වනු ඇත.
එමනිසා, අවශ්ය වචන මාලාව කටපාඩම් කිරීමට ඔබට අවම වශයෙන් සතියක්වත් ගතවනු ඇති බවට සූදානම්ව සිටින්න.
සිසිලස ගැන ඔබට මතක් කිරීමට මම අමතක නොකරමි Lingualeo පාඨමාලාව, ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද කටපාඩම් කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇත . ඔබ මෙම සේවාව තුළ වාරික ගිණුමක් මිලදී ගන්නා විට ඒවා සියල්ලම තිබේ. ඔබ Lingvaleo ගැන අසන පළමු අවස්ථාව මෙය නම්, ඔබට ඒ ගැන කියවිය හැකිය. එහිදී ඇය පවසන්නේ "කුමක් සහ කෙසේද සහ කුමක් සඳහාද" යන්නයි!
හොඳයි, දැන්, සමහර විට, අපි ක්රම වෙතම යමු.
අදහස්
- සමූහගත වගු.
බොහෝ ඉංග්රීසි වචන ඒවායේ ස්වරූපයෙන් සමාන වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබ වචන නිවැරදිව සමූහගත කරන්නේ නම්, සතියක් තුළ සියලුම 170 ඉක්මනින් ඉගෙන ගත හැකිය. ඔබේ කාලය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කිරීමට උපකාරී වන එවැනි කණ්ඩායම් සඳහා උදාහරණ මම ඔබ වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇත්තෙමි. මෙන්න එවැනි කණ්ඩායමක්:
උච්චාරණය සහිත වෙනත් ක්‍රියාපද කණ්ඩායම් බලන්න.
දිනක් තුළ ඒවා ප්‍රගුණ කිරීමට එක් වචන සමූහයක් හෝ කුඩා කණ්ඩායම් කිහිපයක් ඔබම ගන්න. වැඩට යන අතරතුර, දිවා ආහාරය හෝ උදෑසන ආහාරය අතරතුර, මෙම වචන සඳහා විනාඩි 10-15 ක් ගත කරන්න, සවස් වන විට ඔබට වංචා පත්‍ර ආධාරයෙන් තොරව ඒවායේ ආකෘති පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකි ආකාරය ඔබ නොදකිනු ඇත.
- කවි සහ ගීත .
ඉදිරියට සහ ගීතයක් සමඟ, මහත්වරුනි!
භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට ගීත සහ විවිධ වීඩියෝ විශාල උපකාරක වේ. විනාඩි 3කින් විනෝදයෙන් සහ පහසු විදියට ඉගෙන ගන්න පුළුවන් රැප් වීඩියෝවක් ඔබ බොහෝ දෙනෙක් දැක ඇති නිවැරදි වචන. ඔබ මීට පෙර මෙය අත්විඳ නොමැති නම්, මම ඔබට මෙම අවස්ථාව ලබා දෙමි. ප්රයෝජනවත් හා රසවත් ඒකාබද්ධ කරන්න.
කුඩා දරුවන්ට බොහෝ දේ මතකයේ රැඳෙන්නේ ගීත සහ කවි ආධාරයෙන්, ඔවුන් විසින්ම මෙන් ය. මව් භාෂාව, මෙන්ම ඉංග්රීසි. ඔවුන්ගෙන් උදාහරණයක් ගන්න. කවි ඉක්මනින් වචන මාලාව ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ, දිගුකාලීන මතකයේ සමීපතම කෙළවරේ සෑම දෙයක්ම තබයි.
අද, අන්තර්ජාලයේ කවි දුසිම් ගණනක් ඇත, මිනිත්තු 5 කින් නොවේ නම්, සක්‍රීය පුනරාවර්තනයෙන් දින කිහිපයකින්, ඔබට නිතර භාවිතා වන වචන කණ්ඩායම් ඉගෙන ගත හැකිය.
- ව්‍යායාම, ව්‍යායාම සහ තවත් ව්‍යායාම.
මට වරක් කම්මැලි ශිෂ්‍යයෙක් සිටියේය. හොඳයි, කම්මැලි. ඇය ඉතා කඩිසර වූවාය, සෑම විටම එසේ කළාය ගෙදර වැඩසහ සියල්ල අතිරේක අභ්යාස. නමුත් ඇයව වාඩි කරවාගෙන අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද හෝ ඒ ආශ්‍රිත පෙරනිමිති වගුවක් ඉගෙන ගැනීම කිසිසේත්ම කළ නොහැක්කකි.
ඊට පස්සේ අපි සරල විසඳුමක් සොයාගත්තා: අපි තවත් අභ්යාස කරන්න පටන් ගත්තා! මෙම අමිහිරි වචන වැඩිපුරම සොයාගත හැක්කේ කොතැනින්ද? ඇත්ත වශයෙන්ම, තුළ. වඩාත් පුළුල් ක්‍රියාපද සියල්ල ස්වයංක්‍රීයකරණයට ගෙන එන තෙක් අපි පෙළ සියයකට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් හරහා වැඩ කළ බව පෙනේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ක්රමය කාලය අනුව වඩාත්ම ප්රශස්ත නොවේ. නමුත් සති 2 ක නිරන්තර අධ්‍යයනයකින් ඔබට ක්රියා පද පරිපූර්ණ ලෙස ප්‍රගුණ කළ හැකිය.
- කියවීම.
ඔබ කිසියම් පාඨයක් කියවන විට - අවධාරණය කරන්නඔබට අවශ්ය ක්රියා පද වල ආකාර. බොහෝ විට, කියවීමේදී ඒවායින් කීයක් අපට මග හැරෙනවාද යන්න අපට නොපෙනේ. ඔබ ඔවුන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට පටන් ගත් පසු, ඔබ ඔවුන්ව දකින සෑම අවස්ථාවකම ඔබට ඔවුන්ව සිහිපත් වනු ඇත.
සරල පෙළ ගන්න - සියල්ලටම වඩා හොඳම, හෝ සුරංගනා කතා, බොහෝ පෙළ අතීතයේ ලියා ඇත - සහ විශ්ලේෂණය කරන්න. අවම වශයෙන්, ඔබ ප්‍රායෝගිකව උගන්වන දේ තවමත් සපුරාලන බවට ඔබේ යටි සිත සෑහීමකට පත්වේවි.
- ඔබ ගැන කතාව.
වචන මාලාව වඩාත් හොඳින් මතක තබා ගත හැකිය - මෙය දරුවන්ට පමණක් නොව වැඩිහිටියන්ට ද අදාළ වේ. වඩාත්ම එකකි සරල ක්රීඩාඔබ ගැන කතා ඉදිරිපත් කිරීමයි. හැකි සෑම විටම, ඇදහිය නොහැකි හා රසවත් ලෙස කතන්දර සාදන්න. උදාහරණ වශයෙන්,
එකෝමත් එක කාලෙක රජ කෙනෙක් හිටියා, එයා ලස්සන කුමාරිකාවක් දැකලා ඇයට ආදරය කළා...
ඒ නිසා වැඩිපුරම එන්න ඇදහිය නොහැකි කතාඔබ ගැන, ඔබේ මිතුරන් සහ හිතවතුන් ගැන. කතාව වඩාත් ඇදහිය නොහැකි හා අමතක නොවන තරමට, එහි භාවිතා වන අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉගෙන ගැනීම ඔබට පහසු වනු ඇත.
- කාඩ්.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද පමණක් නොව ඕනෑම විදේශීය වචන මාලාවක් ඉක්මනින් ඉගෙන ගැනීමට පැරණි ලෝක ක්‍රමයකි. කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න. එක් පැත්තකින් වචනයේ පැහැදිලි කිරීම ලියන්න, අනෙක් පැත්තෙන් එහි ආකෘතිය. සාමාන්‍යයෙන්, ඔබට භාවිතා කිරීමට පහසු යැයි හැඟෙන ඕනෑම ආකාරයක කාඩ්පතක් ඔබට ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
ඔබ මතක තබා ගත යුතු තොරතුරු විශාල ප්‍රමාණයක් සමඟ ඔබ නිතිපතා වැඩ කරන්නේ නම් හෝ ඔබේ මතකය උපරිම ලෙස වර්ධනය කිරීමට අවශ්ය නම්, භාවිතා කරන්න ස්ටැනිස්ලාව් මැට්වීව්ගේ උපදෙස්මතක සටහන් දරන්නා. සෑම කෙනෙකුටම තමා සිතනවාට වඩා වැඩි හැකියාවක් ඇති බව මේ මිනිසා ඔප්පු කළේය.
දිනකට වචන 20 ක් පමණි. සති 1.5ක දෛනික අධ්‍යයනය, සහ ඔබේ වචන මාලාවවචන 170 ක් දිගු වනු ඇත.
- මාර්ගගත සිමියුලේටර්.
පරිගණකය හෝ ටැබ්ලටය වී තිබේ නම් අනුකලනයඔබේ ජීවිතය, සහ ඔබ ඔවුන් නොමැතිව කොතැනකවත් නැත - ව්‍යාපාරය සතුටින් ඒකාබද්ධ කරන්න. දැන් ඔබට කෙටිම කාලය තුළ වචන මාලාව ඉගෙන ගැනීමට උපකාර වන ක්‍රීඩා කිහිපයක් මාර්ගගතව සොයා ගත හැක.
උදාහරණයක් ලෙස, ක්රීඩාවකදී, ඔබට හැකි ඉක්මනින් ඇතුල් විය යුතුය අක්‍රමවත් හැඩතලබල්ලා බේරා ගැනීමට ක්රියා පද. උද්වේගය සහ ඇඩ්‍රිනලින් රැල්ල මත, ඔබ නොදන්නා දේ පවා ඔබට මතක තබා ගත හැකිය.
මතකය සහ චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා ඔබට විශ්වීය මාර්ගගත සිමියුලේටර් භාවිතා කළ හැකිය! මෙයින් එකක් වන්නේ මොළයේ යෝග්‍යතාවය . මම ඒ ගැන විස්තරාත්මකව කතා කළා. මෙන්න මම කෙටියෙන් කියන්නම් - පුහුණුවීම් ආරම්භ කරන්න වහාම! මාසයකින් ඔබට කටපාඩම් කිරීම පමණක් නොව ප්‍රතිඵල දකියි ඉංග්රීසි වචනනමුත් වෙනත් බොහෝ ආකාරවලින්ද!
හොඳයි, මගේ ආදරණීය, නව වචන වේගයෙන් ඉගෙන ගැනීමට ඔබේ දෑත් දැනටමත් කැසීමද? මම එකඟයි, ඔබේ අවි ගබඩාවේ හැකි ඉක්මනින් එය කිරීමට අවම වශයෙන් 7 ක්රම ඇති විට, ඔබට විනාඩියක් නාස්ති කිරීමට අවශ්ය නැත.
එමනිසා, මම ඔබව අක්‍රමවත් ක්රියා පද වල අපූරු ලෝකයට යවමි, නමුත් ඊට පෙර මම මෙසේ කියමි: ඔබ හැකි ඉක්මනින් සියලු සියුම්කම් ප්‍රගුණ කිරීමට සහ ඉංග්රීසි භාෂා ලෝකයෙන් වඩාත් රසවත් දේවල් දැන ගැනීමට කැමති අයෙක් නම්. - සාදරයෙන් පිළිගනිමුමගේ තැපැල් ලැයිස්තුවට. මගේ ග්‍රාහකයින්ට මුලින්ම ලැබෙන්නේ ප්රයෝජනවත් තොරතුරු. ඔබත් යාවත්කාලීනව සිටින්න.
අදට මම ඔබට කියන්නේ "ආයුබෝවන්!".
ඔයාව ඉක්මණින්ම මුණගැසෙන්නම්!
හිතවත් මිතුරනි, ඔබ ඉංග්‍රීසියෙන් පෙළ කටපාඩම් කරන ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට උනන්දු නම්, මම අසමි
ඉගෙන ගන්නවා අක්‍රමවත් ක්රියා පදඉංග්රීසි පහසු නැත. විශේෂයෙන් ඔබ මෙම ගැටලුවට ප්‍රවේශ වන්නේ “අවශ්ය” සහ “අවශ්ය” යන දෘෂ්ටි කෝණයෙන් නම්, සහ බොහෝ විට සිදු වන පරිදි, පරිවර්තනය ගැන උනන්දු නොවී වචන කටපාඩම් කරන්න. කෙසේ වෙතත්, ඔබ බහුතරය අනුගමනය නොකරන්නේ නම් සහ නිර්මාණශීලීව ගැටලුවට ප්‍රවේශ වන්නේ නම්, ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉගෙන ගැනීමටත් ඉගෙනීම ඵලදායී හා කම්මැලි නොවන බවටත් පත් කළ හැකිය.
එබැවින් කිහිපයක් තිබේ සාම්ප්රදායික ක්රමකටපාඩම් කිරීම. වරක් මට ඵලදායී ලෙස උපකාර වූ මූලික තාක්ෂණික ක්රම මම ලබා දෙන්නෙමි:
1. කාඩ්පත් භාවිතා කරන්න.
අතින් කාඩ්පත් ලිවීම යෝග්‍ය වේ, මන්ද අප තනිවම ලියන විට, අපි වචනයේ “රූපයක්” සාදා එය වේගයෙන් මතක තබා ගනිමු. මෙය මෝටර් මතකය ලෙස හැඳින්වේ. එසේම වචන පිටපතක් ලිවීමට අමතක නොකරන්න. ඔබේ කාඩ්පත් මේ වගේ විය හැකිය:
- ඉදිරිපස පැත්තේ, ක්රියා පදය සහ එහි පිටපත් කිරීම ලියන්න, උදාහරණයක් ලෙස: ආරම්භය ;
- මත ආපසු පැත්තේක්‍රියා පදයේ ස්වරූපය සහ එහි පරිවර්තනය ලියන්න, උදාහරණයක් ලෙස: පටන් ගත්තා – ආරම්භ විය , ආරම්භ කරන්න;
ආරම්භය
පටන් ගත්තා – ආරම්භ විය
ආරම්භ කරන්න
කාඩ්පත් භාවිතා කිරීම ඉතා පහසුය. ඔබ ඒවා ඔබේ අතේ ගොස් මතකයේ පළමුව ක්රියා පදයේ ප්රධාන ස්වරූපය, පසුව දෙවන සහ තෙවන ආකාර සවි කරන්න. එතකොට බලන්න විතරයි පුළුවන් ඉදිරිපසෆ්ලෑෂ් කාඩ්පත්, සහ ස්වාධීනව කථා කිරීම සඳහා දෙවන හා තෙවන ආකෘති පත්රය. ඔබට පහසු වන ආකාරයෙන් කාඩ්පත් කාණ්ඩගත කළ හැකි අතර, ඔබට සම්පූර්ණ තොරතුරු ප්‍රමාණය එකවර ඉගෙන ගත නොහැක, නමුත් කොටස් වශයෙන්.
2. සමාන ක්රියා පද සමූහ කරන්න.
බොහෝ විට, ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද අක්ෂර වින්‍යාසයෙන් හෝ ශබ්දයෙන් කාණ්ඩ කර ඇත. එවැනි කණ්ඩායම් තුළ, ඔබට සමාන ක්රියා පද සොයාගත හැකිය, එබැවින් ඒවා යම් නිර්ණායකයකට අනුව ව්‍යුහගත කර ඇති බැවින් ඒවා මතක තබා ගැනීම පහසුය.
පහත දැක්වෙන්නේ කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇති අක්‍රමවත් ක්රියා පද ලැයිස්තුවකි.
ආකාර ඇති ක්රියා පද අතීත කාලයසහ අතීත කෘදන්ත ගැලපීම
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|---|---|---|---|
| තබා ගන්න | තබා ඇත | තබා ඇත | තබා ගන්න, සුරකින්න |
| නිදාගන්න | බුදි | බුදි | නිදාගන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|---|---|---|---|
| පදවන්න | එලෙව්වා | පැදවූවා | පදවන්න |
| පදින්න | පැදෙව්වා | පැදවීය | පදින්න |
| ඉහළ | රෝස | ඉහළ යනවා | නැගිටින්න |
| ලියන්න | ලිව්වා | ලියා ඇත | ලියන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|---|---|---|---|
| පහර දෙනවා | පහර දෙනවා | ගැහුවා | පහර දෙනවා |
| දෂ්ට කරනවා | ටිකක් | සපා කෑවා | බයිට්) |
| සඟවන්න | සැඟවී ඇත | සැඟවී ඇත | සඟවන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|---|---|---|---|
| කන්න | කෑවා | කෑවා | අර තියෙන්නේ |
| වැටෙනවා | වැටුණා | වැටී ඇත | වැටෙනවා |
| අමතක කරනවා | අමතක වුණා | අමතක වෙලා | අමතක කරනවා |
| දෙනවා | දුන්නා | ලබා දී ඇත | දෙනවා |
| බලන්න | දැක්කා | දැක්කා | බලන්න |
| ගන්නවා | ගත්තා | ගෙන ඇත | ගන්න, ගන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|---|---|---|---|
| එන්න | ආවා | එන්න | එන්න |
| බවට පත් වේ | බවට පත් විය | බවට පත් වේ | බවට පත් වේ |
3. අක්‍රමවත් ඉංග්රීසි ක්‍රියාපද සහිත රයිමිං පද ශබ්ද නඟා කියවන්න.
මතක තබා ගැනීමේ පහසුම සහ සැහැල්ලුම ක්රමය මෙය බව මට පෙනේ. ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද අන්තර්ජාලය හරහා කියවීමට බොහෝ ක්රම තිබේ. වැඩිහිටියන්ට ප්රයෝජනවත් වුවද ළමයින්ට සහ පාසල් දරුවන්ට වඩාත් සුදුසු එකක් මට හමු විය. මෙම වීඩියෝවේ ඇති වාසිය නම් ක්‍රියාපද යම් වේගයකින් කියවනු ලබන අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම මෙහි පරිවර්තනය අවශ්ය නොවේ. ද්රව්යයේ කතුවරයා විසින් සියලුම ක්‍රියාපද හොඳින් නිරූපණය කර ඇති බැවින් දෘශ්ය මතකය ක්‍රියාත්මක වේ.
ඔබ වීඩියෝව නැරඹූ විගස, ක්රියා පද ඔබම පැවසීමට උත්සාහ කරන්න, පළමුව ස්පීකරය සමඟ කිහිප වතාවක්ම, පසුව ඔබට ශබ්දය නිවා දමා රිද්මය ඔබම කියවිය හැකිය. වීඩියෝවේ දක්වා ඇති ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉක්මනින් මතක තබා ගැනීමට ඔබට සුළු කාලයක් ගතවනු ඇත.
තුළ ක්රියා පද ඉංග්රීසි භාෂාව- වඩාත්ම පුළුල් ව්යාකරණ මාතෘකාව. මෙන්න කාලය පිළිබඳ අංශ 12 ක්, සහ අසංඛ්‍යාත වාක්‍ය සංයෝජන, සහ සාමාන්‍යයෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද ලෙස හඳුන්වන ආකෘති සෑදීමේ ව්‍යතිරේක වචන. අද දින ද්රව්යයේ සාකච්ඡා කරනු ලබන්නේ දෙවැන්න ගැන ය. රීතියක් ලෙස, ඒවා අවම වශයෙන් තනතුරු 170 ක් අඩංගු විශාල වගුවක ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. එමනිසා, විශාල මුද්‍රණ යන්ත්‍රවලින් පීඩා විඳීමෙන් තොරව සහ යල් පැන ගිය වචන සඳහා ශක්තිය නාස්ති නොකර ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නයෙන් බොහෝ ආරම්භකයින් පීඩා විඳිති. එය කළ හැකි ද? ඔබ මෙම ලිපියේ දක්වා ඇති ක්රම භාවිතා කරන්නේ නම්.
එබැවින්, අප සඳහා නව වචන දිගු ලැයිස්තුවක් ඇත, ඒ සෑම එකක්ම ආකාර 3 ක් ඇත. ඒවා සියල්ලම අකාරාදී ලෙස ඉගෙනීම ප්රායෝගික නොවේ, මන්ද නිතර භාවිතා කරන වචන ලැයිස්තුවේ අවසානයේ තිබිය හැකි අතර කලාතුරකින් භාවිතා වන ප්‍රකාශන, ඊට පටහැනිව, ආරම්භයේදීම. එමනිසා, ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉගෙනීම පහසු සහ ඵලදායී වනු ඇත, හරියටම එදිනෙදා කථනයේදී ඒවා භාවිතා කරන සංඛ්‍යාතයෙන් ආරම්භ වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මෙම ද්රව්යයෙන් වගු භාවිතා කිරීම අපි නිර්දේශ කරමු. ඒවා තුළ, අක්‍රමවත් ඉංග්රීසි ක්රියා පද පිටපත් කිරීම සහ පරිවර්තනය සමඟ ලබා දී ඇති අතර, ඉහළම 50 සහ ඉහළම 100 භාවිතා කරන වචන අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා පහසු ලැයිස්තු වල එකතු කරනු ලැබේ.
වචන සමූහගත කිරීම
කෙටි ලැයිස්තු සමඟ පවා ඔබට වැඩ කිරීමට අපහසු නම් සහ වචන හොඳින් මතක තබා නොගන්නේ නම්, ඔබ තවත් තෝරා ගත යුතුය ඵලදායී ක්රමය. උදාහරණයක් ලෙස, ඉංග්‍රීසියේ අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද මතක තබා ගැනීමට හොඳ ක්රමයක් වන්නේ සමාන ලක්ෂණ අනුව කුඩා කණ්ඩායම් වලට ඒවා කැඩීමයි.
සමාන ආකෘති
ශිෂ්‍යයින්ට ක්‍රියාපද ඉගෙන ගැනීම පහසුම වේ, එහි අනන්තය අතීත කාලවල ස්වරූප සමඟ සමපාත වන අතර අක්ෂර වින්‍යාසය සහ උච්චාරණයට සහභාගී වේ. ඉංග්රීසි භාෂාවේ එවැනි අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද දුසිමකට වඩා තිබේ. ඒවා කොතරම් පහසුද යත් ඒවා සාමාන්‍යයෙන් එක් පාඩමකින් පමණක් කටපාඩම් කර ඇත.
| Infinitive= අතීත සරල=අතීත කෘදන්තය | පරිවර්තනය |
| ඉඩ | ඉඩ දෙන්න, දෙන්න |
| කට්ටලය | ස්ථාපනය කරන්න |
| ඔට්ටු අල්ලනවා | ඔට්ටු අල්ලනවා |
| දැම්මා | දැම්මා |
| කපා | කපා |
| රිදෙනවා | රිදෙනවා, රිදෙනවා |
| වසා | සමීප |
| ගැහුවා | වර්ජනය |
| සුදුසුයි | උත්සාහ කිරීමට, ගැලපෙන ලෙස |
| ඉවත් | යන්න, යන්න |
| පිරිවැය | පිරිවැය |
| වාත්තු කළා | විසි කරන්න, වත් කරන්න (ලෝහ) |
| පිපිරෙනවා | පිපිරෙනවා |
| බෙදුණු | බෙදුණු |
| පැතිර | බෙදාහැරීම |
| මඩුව | මඩුව |
අතීත සරල සහ අතීත කෘදන්ත අතර සමානකම්
ආකාර දෙකක් පමණක් සමපාත වන ක්රියා පද ඉගෙන ගැනීම එතරම් අපහසු නොවේ. මාර්ගය වන විට, ඔවුන් සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවෙන් බහුතරයක් සෑදී ඇත. අපි ඒවා සියල්ලම ව්යාංජනාක්ෂර කණ්ඩායම් වලට බෙදන්නෙමු, එමඟින් මෙම වර්ගයේ ඉංග්රීසි අක්‍රමවත් ක්රියා පද පහසුවෙන් පමණක් නොව ඉක්මනින් ඉගෙන ගැනීමටද හැකි වේ.
| № | අනන්තය | අතීත සරල=අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| 1 | යවන්න | යැව්වා | යවන්න |
| වියදම් කරනවා | වියදම් කළා | වියදම් කරනවා | |
| ණයට දෙනවා | ණයට දුන්නා | ණයට දෙනවා | |
| වංගුව | නැමී | නැමී, නැමී | |
| සුවඳ | සුවඳයි | සුවඳ | |
| 2 | හමුවෙනවා | හමුවුණා | හමුවෙනවා |
| දැනෙනවා | දැනුණා | දැනෙනවා | |
| නිදාගන්න | බුදි | නිදාගන්න | |
| තබා ගන්න | තබා ඇත | තබා ගන්න | |
| අඬනවා | ඇඬුවා | අඬනවා | |
| අතුගාන්න | අතුගා දැමුවා | අතුගාන්න | |
| පෝෂණය | පෝෂණය කළා | පෝෂණය | |
| ලේ ගලනවා | ලේ වැගිරුණා | ලේ ගලනවා | |
| 3 | කියවන්න | කියවන්න* (උච්චාරණය "රතු") | කියවන්න |
| අහන්න | අසා ඇත | අහන්න | |
| නායකත්වය | LED | නායකත්වය | |
| සිහින | සිහින | සිහින, සිහින | |
| යන්න | අත්හැරියා | යන්න, යන්න | |
| අදහස් කරන්නේ | අදහස් කළේ | අදහස් කරන්නේ | |
| ගනුදෙනුව | ගනුදෙනු කළා | සමඟ කටයුතු කිරීමට | |
| ගොඩනඟනවා | ඉදි කළා | ගොඩනඟනවා | |
| 4 | ගිහි | තැබූහ | දැම්මා |
| ගෙවනවා | ගෙවා ඇත | ගෙවනවා | |
| කියනවා | කිව්වා | කතා කරනවා | |
| 5 | ඇති | තිබුනා | ඇති |
| වාඩි වෙන්න | වාඩි වුණා | වාඩි වෙන්න | |
| ලැබෙනවා | ලැබුණා | ලැබෙනවා | |
| නැති වෙනවා | නැති වුණා | නැති වෙනවා | |
| විකුණනවා | විකුණුවා | විකුණනවා | |
| කියන්න | කිව්වා | කියන්න | |
| දිනනවා | දිනුවා | දිනනවා | |
| බැබළෙයි | බැබළුණා | බැබළෙයි | |
| සොයාගන්න | සොයාගත්තා | සොයාගන්න | |
| 6 | තේරුම් ගන්නවා | තේරුණා | තේරුම් ගන්නවා |
| වෙඩි තියන්න | වෙඩි තැබුවා | ගිනි | |
| හදන්න | හැදුවා | කරන්න | |
| අල්ලාගෙන සිටින්න | පවත්වන ලදී | තබා ගන්න | |
| සැරයටිය | හිරවෙලා | මැලියම් | |
| වර්ජනය | පහර දුන්නා | ගහන්න, ගහන්න | |
| 7 | ගේනවා | ගෙන | ගේනවා |
| සටන් කරනවා | සටන් කළා | සටන් කරනවා | |
| සිතන්න | කියලා හිතුවා | සිතන්න | |
| සොයන්න | සෙවීය | සොයන්න | |
| මිලදී ගන්න | මිලදී ගත්තා | මිලදී ගන්න | |
| උගන්වනවා | ඉගැන්නුවා | උගන්වන්න, දැනුවත් කරන්න | |
| අල්ලා | අල්ලා ගත්තා | අල්ලා |
වෙනමම, අනන්ත සහ කෘදන්තයේ එකම ආකාර ඇති කුඩා ක්‍රියාපද සමූහයක් නම් කිරීම වටී.
Infinitive=අතීත කෘදන්තය
| අනන්තය | අතීත සරල | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| දුවනවා | දිව්වා | දුවනවා | පැනලා දුවන්න |
| බවට පත් වේ | බවට පත් විය | බවට පත් වේ | බවට පත් වේ |
| එන්න | ආවා | එන්න | එන්න |
විවිධ ස්වරූපවල ව්යාංජනාක්ෂර
සමාන ආකෘති නිවැරදිව ඉගෙන ගන්නේ කෙසේදැයි අපි සොයා ගත්තෙමු, නමුත් ප්‍රශ්නය වන්නේ අක්‍රමවත් ඉංග්රීසි ක්රියා පද ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්නයි, ඒවායේ ආකාර තුනම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් වේ. පිළිතුර ඉතා පහසුයි - අපි ඒවා පෙර වචන මෙන් ම ඉගෙන ගනිමු, i.e. අපි සමාන ලක්ෂණ අනුව කණ්ඩායම් කිරීමට උත්සාහ කරමු.
-තම ක්රියා පද
| අනන්තය | අතීත සරල | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| දන්නවා | දැන සිටියේය | දන්නා | දන්නවා |
| වර්ධනය වේ | වර්ධනය විය | වර්ධනය වී ඇත | වර්ධනය වේ |
| පියාසර කරනවා | පියාසර කළා | පියාසර කළා | පියාසර කරනවා |
| විසි කරනවා | විසි කළා | විසි කළා | විසි කරනවා |
| පිඹීම | පිඹින ලදී | පිඹින ලදී | පිඹීම |
| පෙන්වන්න | පෙන්නුවා | පෙන්වා ඇත | පෙන්වන්න |
| කපනය | මාරු කළා | කපන ලද | කපනය |
| වපුරනවා | වැපිරුවා | වපුරා ඇත | වපුරනවා |
මූල ස්වර මාරු කිරීම
අවසානය -en (n)අතීත කෘදන්තයේ
| අනන්තය | අතීත සරල | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| කන්න | කෑවා | කෑවා | කන්න, කන්න |
| කතා කරනවා | කතා කළා | කතා කළා | කතා කරනවා |
| දෙනවා | දුන්නා | ලබා දී ඇත | දීමට |
| පදවන්න | එලෙව්වා | පැදවූවා | පදවන්න |
| බිඳීම | කඩා | කැඩුණු | බිඳීම |
| කැටි කරන්න | ශීත කළ | ශීත කළ | කැටි කරන්න |
| ගන්නවා | ගත්තා | ගෙන ඇත | ගන්න, ගන්න |
| සොලවන්න | කම්පා විය | කම්පා විය | සොලවන්න |
| සමාව දෙන්න | සමාව දුන්නා | සමාව දුන්නා | සමාව දෙන්න |
| පදින්න | පැදෙව්වා | පැදවීය | පදින්න (අශ්ව පිට) |
| සඟවන්න | සැඟවී ඇත | සැඟවී ඇත | සඟවන්න |
| දෂ්ට කරනවා | ටිකක් | සපා කෑවා | දෂ්ට කරනවා |
| ලියන්න | ලිව්වා | ලියා ඇත | ලියන්න |
| අමතක කරනවා | අමතක වුණා | අමතක වෙලා | අමතක කරනවා |
| වැටෙනවා | වැටුණා | වැටී ඇත | වැටෙනවා |
ඇත්ත වශයෙන්ම, සමූහගත ක්රියා පද පවා විශාල ද්‍රව්‍ය ප්‍රමාණයක් නියෝජනය කරයි, එය අවංකවම කටපාඩම් කිරීමට කම්මැලි ය. ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන විවිධාංගීකරණය කිරීමට කැමති අය සඳහා, ඔවුන් විනෝදජනක කවි ආධාරයෙන් ඉංග්රීසි ක්රියා පද කටපාඩම් කරන ආකාරය පිළිබඳ තවත් ක්රමයක් ඉදිරිපත් කළහ.
කවියේ ආධාරයෙන් ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉක්මනින් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද
අධ්‍යයනය කිරීම කම්මැලි නොවිය යුතුය, විශේෂයෙන් විහිලු කවි ආධාරයෙන් ව්යාකරණ නීති ඉගෙන ගැනීමට අවස්ථාවක් තිබේ නම්. දක්ෂ නිර්මාණකරුවන් ආකාර තුනක් රිද්මයානුකූල කිරීමට සමත් විය ඉංග්රීසි ක්රියාපදඉගෙනීමට ඉතා පහසු හාස්‍යජනක රයිම් වලට. සියල්ලට පසු, ඔවුන්ගේ සියලුම පෙළ රුසියානු භාෂාවෙන් ලියා ඇති අතර, ඔබ දැනගත යුත්තේ ඉංග්රීසි භාෂාවෙන් පමණි නිවැරදි උච්චාරණයක්රියාපද ආකෘති. එවැනි කෘති සඳහා උදාහරණ මෙන්න.
| පදය | ක්රියා පදයේ පරිවර්තනය |
| බොනවා බිව්වා බීලාභයානක ගොඩක් | (බොන්න, බොන්න) |
| අපේ අසල්වැසියාගේ මාමා ගෝගා. | |
| ඔහු අමතක-අමතක-අමතක | (අමතක කරනවා) |
| පවුල සහ රැකියාව ගැන | |
| නිසා තිබුණා-තිබුණා | (තිබේ) |
| එයාට පුදුම කරදරයක් තියෙනවා. | |
| ඔහු කළ-කළ, | (කරන්න, කරන්න) |
| ඔබ ඉතා බීමත්ව සිටින විට! | |
| විටෙක ඔහු වැටුණු-වැටුණු | (වැටීම) |
| කෙලින්ම අපේ බැල්කනියෙන් | |
| ලියන-ලියන-ලියනබිත්තියේ, | (ලියන්න) |
| පැද-පැද-පදිනඅලියෙක් මත | (පදින්න, පදින්න) |
| සහ එක් දිනක් බිඳ-කැඩී-කැඩී | (කැඩෙන්න, පොඩි කරන්න, කඩන්න) |
| අපේ ගෙදර ජනෙල් අටක් තියෙනවා, | |
| සහ මෑතකදී දෂ්ට කරනවා- ටිකක්- සපා කෑ | (දෂ්ට) |
| වීටා නැන්දාගේ දොරටුව අසල! |
ඉංග්‍රීසියෙන් අක්‍රමවත් ක්රියා පද ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් ඉගෙන ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ ක්රම කිහිපයක් දැන් ඔබ දන්නවා. නමුත් ඔබ දැනටමත් ඉගෙන ගත් දේ නැවත කිරීමට ඔබ අතපසු කළහොත් ඔවුන් කිසි විටෙකත් 100% බලපෑමක් ලබා නොදේ. හොඳ මාර්ගයබාධා රහිත පුනරාවර්තනය - මහල් නිවාසය වටා ක්රියා පද කිහිපයක් සහිත ස්ටිකර් සකස් කර ඇලවීම. ඔවුන් බොහෝ විට ඔබේ ඇසට හසු වනු ඇත, ඔබ දැනටමත් ඉගෙනගෙන ඇති වචන අමතක නොකිරීමට ඉඩ සලසයි. සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, හැකි සෑම විටම කරන්න ප්රායෝගික අභ්යාසඅක්‍රමවත් ඉංග්රීසි ක්‍රියාපද අන්තර්ජාලයෙන් හෝ ඔබේම ආකාරයෙන් වැඩපොත. ඔබේ ශ්‍රමයෙන් අපේක්ෂිත ප්‍රතිඵල ගෙන එන්නේ නිරන්තර පුහුණුවෙන් පමණි. ඔබගේ අධ්‍යාපන කටයුතු සාර්ථක වේවා විදේශීය භාෂාවසහ ඊළඟ පන්තියේදී හමුවෙමු!
ඉංග්රීසි ඉගෙනීමේ එක් දුෂ්කරතාවයක් වන්නේ "අක්‍රමවත්" ක්‍රියාපද අධ්‍යයනය කිරීමයි. අක්‍රමවත් ක්රියා පද නිතර නිතර භාවිතා කිරීම නිසා "අක්‍රමවත්" වී ඇත. "සාමාන්‍ය" ක්‍රියාපද මෙන් නොව, දෙවන ස්වරූපය (අතීත සරල- අතීත කාලය) සෑදී ඇත්තේ ක්‍රියාපදයට අවසානයක් එකතු කිරීමෙනිසංස්"අක්‍රමවත්" ක්‍රියාපදයේ, තෙවන ස්වරූපය මෙන් දෙවන ස්වරූපය කටපාඩම් කළ යුතුය (අතීත අංශුව- අතීත කෘදන්ත).
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද අංක 1 කටපාඩම් කිරීමේ ක්රමය
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද ඉගෙනීමට ඇති වඩාත්ම ඵලදායී නොවන ක්රමය නම් ඒවා අකාරාදී ලෙස කටපාඩම් කිරීමයි. මතකය සාමාන්‍යයෙන් එවැනි කාර්යයන් සමඟ හොඳින් කටයුතු නොකරයි, බොහෝ සමාන වචන අතර වෙනස්කම් සොයා ගැනීම දුෂ්කර බැවින් සංගම් නිර්මාණය කිරීම දුෂ්කර ය.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද අංක 2 කටපාඩම් කිරීමේ ක්රමය
මෙම ක්රියා පද කටපාඩම් කිරීම සඳහා වඩාත් ඵලදායී ක්රමයක් නම් ඒවා පැටර් හෝ පාරායන ආකාරයෙන් උච්චාරණය කිරීමයි.
ක්රමය ඵලදායී වේ, නමුත් තත්වය තුළ නිවැරදි ක්රියා පදය භාවිතා කිරීමට අපහසු වේ. මට මගේ මතකයේ ඇති සම්පූර්ණ "රිම්" හරහා අනුචලනය කිරීමට සිදුවේ කරන්න කළාහෝ ගන්න ගත්තා ගත්තාඉන්පසු නිවැරදි ක්රියා පදය තෝරන්න. මේ සඳහා කාලය ගතවේ.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද අංක 3 කටපාඩම් කිරීමේ ක්රමය
අක්‍රමවත් ක්රියා පද වඩාත් ඵලදායී කටපාඩම් කිරීම සඳහා, වචන කෙලින්ම රූප සමඟ සම්බන්ධ කිරීම වඩා හොඳය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සියලු ආකාරයේ අක්‍රමවත් ක්රියා පද භාවිතා කරන වාක්‍ය සෑදිය යුතුය.
එලෙසම, තෙවන තීරුව සඳහා උදාහරණයක් සම්පාදනය කර ඇත අතීත කෘදන්ත.
කාඩ්පත්වල අවශ්ය වචන පිටපත් කිරීමෙන් හෝ ඒවා මෙතැනින් මිලදී ගැනීමෙන් ( අක්‍රමවත් කාඩ් ක්රියා පද), ඔබට ඒවා වඩා වේගයෙන් ප්‍රගුණ කිරීමට හැකි වනු ඇත. මතක තබා ගැනීමේ තාක්ෂණය ඉංග්රීසි කාඩ්පත්මෙහි විස්තර කර ඇත.
අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද අංක 4 කටපාඩම් කිරීමේ ක්රමය
ඔබ යම් මූලධර්මයකට අනුව අක්‍රමවත් ක්‍රියාපද බිඳ දැමුවහොත්, ඒවා කටපාඩම් කිරීම ඊටත් වඩා පහසු වනු ඇත. සරලම දේ සමඟ ආරම්භ කරන්න, මේවා සියල්ල ඇති ක්රියා පද වේ ආකාර තුනක් ගැලපේ.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
පිරිවැය |
පිරිවැය |
පිරිවැය |
පිරිවැය |
|
කපා |
කපා |
කපා |
කපා |
|
ගැහුවා |
ගැහුවා |
ගැහුවා |
වර්ජනය |
|
රිදෙනවා |
රිදෙනවා |
රිදෙනවා |
වේදනාවක් ඇති කිරීමට,
|
|
ඉඩ |
ඉඩ |
ඉඩ |
ඉඩ දෙන්න, ඉඩ දෙන්න |
|
වසා |
වසා |
වසා |
සමීප |
මතක තබා ගැනීමේ පහසුව සඳහා අක්‍රමවත් ක්රියා පද සෑදීමේ ඊළඟ මූලධර්මය සමාන වේ. මෙහි දෙවන සහ තුන්වන තීරු පළමු අකුරෙන් එක අකුරකින් වෙනස් වේ. අපගේ නඩුවේදී, අන්තිමයා ඈබවට හැරෙනු ඇත ටී.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
ලෙන් ඈ
|
ලෙන් ටී
|
ලෙන් ටී
|
ණයට, ණයට |
| සෙන් ඈ |
සෙන් ටී
|
සෙන් ටී
|
යවන්න, යවන්න |
|
පරාසය ඈ
|
පරාසය ටී
|
පරාසය ටී
|
වියදම් කරනවා |
|
ඉදි කළා ඈ
|
ඉදි කළා ටී
|
ඉදි කළා ටී
|
ගොඩනඟනවා |
තුන්වන මූලධර්මය කාර්යය බෙහෙවින් සංකීර්ණ නොවේ. මෙන්න, පළමු වචනයේ අවසාන අකුරට එකතු වේ ටී. සුවඳ යන වචනයෙන්, අන්තිමයා එල්බවට හැරෙනු ඇත ටී.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| පුළුස්සා දමන්න
|
පුළුස්සා දමන්න ටී
|
පුළුස්සා දමන්න ටී
|
පුළුස්සා දමන්න, පුළුස්සා දමන්න |
| ඉගෙන ගන්නවා
|
ඉගෙන ගන්නවා ටී
[ˈlɝːnt] |
ඉගෙන ගන්නවා ටී
[ˈlɝːnt] |
උගන්වන්න, පාඩම් කරන්න |
| සුවඳ
|
සුවඳ ටී
සුවඳ] |
සුවඳ ටී
සුවඳ] |
සුවඳ, සුවඳ |
3 වන කණ්ඩායම කටපාඩම් කිරීමට තව ටිකක් උත්සාහ කළ යුතුය. කෙසේ වෙතත්, මෙහි අවසානයේ සෑම තැනකම දිස්වන බව සොයා ගත හැකිය ටී. එසේම පළමු වචනයේ දිගු ස්වරයක් ද දෙවන හා තුන්වන වචනයේ කෙටි ව්යාංජනාක්ෂරයක් ද ඇත.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| දැනෙනවා
|
දැනුණා
|
දැනුණා
|
දැනෙනවා |
| යන්න
|
අත්හැරියා
|
අත්හැරියා
|
යන්න, යන්න |
| හමුවෙනවා
|
හමුවුණා
|
හමුවුණා
|
හමුවන්න, හමුවන්න |
| සිහින
|
සිහින
[dremt|] |
සිහින
[dremt|] |
සිහින, සිහින |
| අදහස් කරන්නේ
|
අදහස් කළේ
|
අදහස් කළේ
|
මධ්යන්ය, මධ්යන්ය |
මෙහි දෙවන හා තුන්වන ආකාර එකිනෙක සමපාත වේ.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
| සොයාගන්න |
සොයාගත්තා
|
සොයාගත්තා
|
සොයාගන්න |
| ඇති |
තිබුනා
|
තිබුනා
|
ඇති |
| අහන්න |
අසා ඇත
|
අසා ඇත
|
අහන්න |
| අල්ලාගෙන සිටින්න |
පවත්වන ලදී
|
පවත්වන ලදී
|
තබා ගන්න |
| කියවන්න |
කියවන්න
|
කියවන්න
|
කියවන්න |
| කියනවා |
කිව්වා
[ˈsed] |
කිව්වා
[ˈsed] |
කතා කරනවා |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
තබා ගන්න
|
තබා ඇත
|
තබා ඇත
|
තබා ගන්න, සුරකින්න |
|
නිදාගන්න
|
බුදි
|
බුදි
|
නිදාගන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
විකුණනවා
|
විකුණුවා
|
විකුණුවා
|
විකුණනවා |
|
කියන්න
|
කිව්වා
|
කිව්වා
|
කියන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
නැගී සිටින්න
|
සිටගත්තා
|
සිටගත්තා
|
නැගී සිටින්න |
|
තේරුම් ගන්නවා
|
තේරුණා
|
තේරුණා
|
තේරුම් ගන්නවා |
සිව්වන කණ්ඩායමෙහි, පළමු සහ තෙවන තීරු සමාන වේ.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
එන්න |
ආවා |
එන්න
|
එන්න |
|
බවට පත් වේ |
බවට පත් විය
|
බවට පත් වේ |
බවට පත් වේ |
පස්වන කණ්ඩායම මතක තබා ගැනීමට ටිකක් අඩු තාර්කික ය. මෙහිදී අපට එක් කොන්දේසි සහිත තාර්කික අංගයක් හුදකලා කළ හැකිය. සම්පූර්ණ දෙවන ආකෘතිය අවසන් වේ ඈ. තුන්වන තීරුව හෝ අතීත කෘදන්තඑකම අවසානයක් ඇත. දිගු [ɔː] හා ටී.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
ගේනවා
|
ගෙන
|
ගෙන
|
ගේනවා |
|
මිලදී ගන්න
|
මිලදී ගත්තා
|
මිලදී ගත්තා
|
මිලදී ගන්න |
|
සටන් කරනවා
|
සටන් කළා
|
සටන් කළා
|
සටන් කරනවා |
|
සිතන්න
|
කියලා හිතුවා
|
කියලා හිතුවා
|
සිතන්න |
|
අල්ලා
|
අල්ලා ගත්තා
|
අල්ලා ගත්තා
|
අල්ලා, අල්ලා |
|
උගන්වනවා
|
ඉගැන්නුවා
|
ඉගැන්නුවා
|
ඉගෙන ගන්නවා |
හයවන කණ්ඩායමේ, පළමු, දෙවන ( අතීත සරල) සහ තුන්වන ආකෘතිය ( අතීත කෘදන්ත) ගැලපෙන්නෙ නෑ. දෙවන සහ තුන්වන තීරු වල ඩිප්තොං ඇති බව සලකන්න. [əʊ] . එබැවින් මෙම වචනවල නිවැරදි උච්චාරණය මතක තබා ගැනීම ඔබට පහසු වනු ඇත.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
බිඳීම
|
කඩා
|
කැඩුණු
|
බිඳීම |
|
තෝරා
|
තෝරා ගත්තේය
|
තෝරා ගත්හ
|
තෝරන්න, තෝරාගන්න |
|
කතා කරනවා
|
කතා කළා
|
කතා කළා
|
කතා කරනවා |
|
සොරකම් කරනවා
|
සොරකම් කළා
|
සොරකම් කළා
|
සොරකම් කරනවා |
|
අවදි කරන්න
|
අවදි විය
|
අවදි කළා
|
අවදි වන්න |
හත්වන කණ්ඩායමේ සුළු වෙනසක් ඇත. මෙන්න diphthong එකක් [əʊ] ඉතිරිව ඇත්තේ දෙවන තීරුවේ පමණි.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
පදවන්න |
එලෙව්වා |
පැදවූවා [ˈdrɪvn] |
පදවන්න |
|
පදින්න |
පැදෙව්වා |
පැදවීය [ˈrɪdn] |
පදින්න |
|
ඉහළ |
රෝස |
ඉහළ යනවා [ˈrɪzən] |
නැගිටින්න |
|
ලියන්න |
ලිව්වා |
ලියා ඇත [ˈrɪtn] |
ලියන්න |
දෙවන තීරුවේ ක්රියා පදවල ශබ්දය ඇති බව සටහන් කිරීමෙන් අටවන කණ්ඩායම මතක තබා ගත හැකිය [æ] - අපි මුඛය පුළුල් ලෙස විවෘත කරන විට ශබ්දය සහ තුන්වන [ʌ] - කෙටි රුසියානු “a”.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
ආරම්භය |
පටන් ගත්තා |
ආරම්භ විය
|
ආරම්භ කරන්න |
|
බොන්න |
බිව්වා |
බීමත්ව
|
බොන්න |
|
පිහිනන්න |
පිහිනුවා
|
පිහිනනවා |
පිහිනීමට |
|
මුද්ද |
නිලය |
ධාවනය
|
අමතන්න, අමතන්න |
|
ගයනවා
|
ගායනා කළා
|
ගායනා කළා
|
ගයනවා |
| දුවනවා |
දිව්වා
|
දුවනවා
|
පැනලා දුවන්න |
නවවන කණ්ඩායම කටපාඩම් කළ යුතුය. මෙහි සමහර විට හැර ආකාර තුනකින් ක්රියා පදවල පැහැදිලි යැපීම සොයා ගැනීම අපහසුය [ə n] තුන්වන තීරුවේ.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
පහර දෙනවා |
පහර දෙනවා |
ගැහුවා [ˈbiːtən] |
පහර දෙනවා |
|
දෂ්ට කරනවා |
ටිකක් |
සපා කෑවා [ˈbɪtn] |
බයිට්) |
|
සඟවන්න |
සැඟවී ඇත |
සැඟවී ඇත [ˈhɪdn] |
සඟවන්න |
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
කන්න
|
කෑවා
|
කෑවා
|
අර තියෙන්නේ |
|
වැටෙනවා
|
වැටුණා
|
වැටී ඇත
|
වැටෙනවා |
|
අමතක කරනවා
|
අමතක වුණා
|
අමතක වෙලා
|
අමතක කරනවා |
|
දෙනවා
|
දුන්නා
|
ලබා දී ඇත
|
දෙනවා |
|
බලන්න
|
දැක්කා
|
දැක්කා
|
බලන්න |
|
ගන්නවා
|
ගත්තා
|
ගෙන ඇත
|
ගන්න, ගන්න |
දසවන කණ්ඩායමට අතීත කාලයෙහි සහ [əʊn] අතීත කෘදන්තයෙහි දීර්ඝ වේ.
| අනන්තය | අතීත කාලය | අතීත කෘදන්ත | පරිවර්තනය |
|
පිඹීම
|
පිඹින ලදී
|
පිඹින ලදී
|
පිඹීම |
|
වර්ධනය වේ
|
වර්ධනය විය
|
වර්ධනය වී ඇත
|
වර්ධනය වේ |
| දන්නවා | දැන සිටියේය |
දන්නා
|
දන්නවා |
| විසි කරනවා
[θr ə ʊ ] |
විසි කළා
[θruː] |
විසි කළා
|
විසි කරනවා |
| පියාසර කරනවා |
පියාසර කළා |
පියාසර කළා |
පියාසර කරනවා |
|
අදින්න
|
ඇදගත්තා
|
ඇද
|
අඳින්න, අඳින්න |
|
පෙන්වන්න
|
පෙන්නුවා [ʃ əʊd] |
පෙන්වා ඇත
|
පෙන්වන්න |
