සතුන් ගැන කතාවක් ලියන්න. සතුන් පිළිබඳ කල්පිත කථා. සතුන් ගැන කෙටි කතාවක් ලියන්නේ කෙසේද?

මැජික් සහ මනඃකල්පිත දරුවන් සහ වැඩිහිටියන් ආකර්ෂණය කරයි. සුරංගනා කතා ලෝකය සැබෑ හා මනඃකල්පිත ජීවිතය පිළිබිඹු කිරීමට සමත් වේ. ළමයි ආසාවෙන් බලාගෙන ඉන්නවා නව සුරංගනා කතාවක්, ප්රධාන චරිත අඳින්න, ඔවුන්ගේ ක්රීඩා වලට ඇතුළත් කරන්න. මිනිසුන් මෙන් කතා කරන සහ ක්‍රියා කරන සතුන් පිළිබඳ ප්‍රබන්ධ කථා ළමයින්ගේ ප්‍රියතම මාතෘකාවකි. ඔබම සුරංගනා කතාවක් ලියන්නේ කෙසේද? එය රසවත් හා උද්යෝගිමත් කරන්නේ කෙසේද?

සුරංගනා කතා අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

වයස අවුරුදු දෙකේ සිට ළමයින් සුරංගනා කතා ගැන උනන්දු වීමට පටන් ගනී. ඔවුන් වැඩිහිටියන් කියන මායා කතාවලට හොඳින් සවන් දෙනවා. වර්ණවත් පින්තූර දෙස බලා සතුටු වන්න. ඔවුන් ඔවුන්ගේ ප්රියතම සුරංගනා කතාවලින් වචන සහ සම්පූර්ණ වාක්ය නැවත නැවතත් කරති.

මනෝවිද්යාඥයින් පවසන්නේ එවැනි මායාකාරී කථා දරුවාට තේරුම් ගැනීමට උපකාර වන බවයි ලොව, මිනිසුන් අතර සබඳතා. චරිතවල වර්ණවත් රූප ළමයින් සිතීමට දිරිගන්වයි. නිදසුනක් වශයෙන්, හොඳ සහ නරක යන මූලික සංකල්ප අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ළමයින් ඉගෙන ගනී. සුරංගනා කතා චිකිත්සාව වැනි මනෝවිද්‍යාවේ එවැනි දිශාවක් ඉතා ජනප්‍රිය වීම පුදුමයක් නොවේ. එහි ආධාරයෙන්, දරුවාගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීම හා නිවැරදි කිරීම සිදු කරනු ලැබේ.

ළමයින් වැනි සතුන් ගැන සුරංගනා කතා නිර්මාණය කළේය. මානව ගති ලක්ෂණ ඇති සතුන් පිළිබඳ ඉන්ද්‍රජාලික කථා සම්බන්ධතා පද්ධතිය තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ.

සත්ව කතා

යථාර්ථවාදී සත්ව හැසිරීම් සහ සිත්ගන්නාසුලු කුමන්ත්‍රණයක් ළමයින් ආකර්ෂණය කරයි මැජික් ලෝකය. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, විශේෂිත මෘගයෙකු තුළ ආවේනික වූ ලක්ෂණ වර්ධනය විය. කරුණාවන්ත හා ශක්තිමත් වලසෙක්, කපටි හිවලෙක්, ගම්බද හා බියගුලු හාවෙක්. සතුන් මානුෂීයකරණය දරුවන්ට පහසුවෙන් මතක තබා ගත හැකි සහ හඳුනාගත හැකි තනි ලක්ෂණ ලබා දුන්නේය.

සමඟ එන්න සුරංගනා කථාවසතුන් ගැන සෑහෙන්න පහසුයි. ප්රධාන චරිතය සහ ඔහුට සිදු වූ කථාංග කිහිපයක් තෝරා ගැනීම අවශ්ය වේ.

අවුරුදු 5-6 සිට ළමයින්ට සුරංගනා කතා තනිවම රචනා කළ හැකිය. පළමු අදියරේදී වැඩිහිටියෙකු ඔවුන්ට උපකාර කරයි. ක්රමානුකූලව, දරුවා විසින්ම ප්රධාන චරිතය සහ ඔහුට සිදු වූ තත්වයන් තෝරා ගැනීමට පටන් ගනී.

සතුන් පිළිබඳ ළමා කල්පිත සුරංගනා කතා

ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද මැජික් කථා ඔවුන්ගේ යථාර්ථය හෝ අත්දැකීම් පිළිබිඹු කරයි. එමනිසා, දරුවාගේ හැඟීම් තේරුම් ගැනීම සඳහා ළමයින් තනිවම ඉදිරිපත් කරන සුරංගනා කතා වලට ඔබ හොඳින් සවන් දිය යුතුය.

"එක් කුඩා හාවා තම මව සමඟ වනාන්තරයේ ජීවත් විය. ඔහුගේ මව රැකියාවට යන විට ඔහු ඉතා බිය විය. හාවා තනිවම නිවසේ නැවතී තම මව ගැන කරදර වීමට පටන් ගත්තේය. හදිසියේම ඔහුට ඇයව වනාන්තරයේදී හමුවනු ඇත. අළු වුල්ෆ්? ඇය විශාල වළකට වැටුණොත්?හාවා ජනේලයෙන් එපිට බලා සිටි අතර යම් දිනක තම මව ආපසු නොඑනු ඇතැයි බිය විය. ඒත් හාවා අම්මා නිතරම ගෙදර ආවා. ඇයට තම කුඩා පුතා හැර යාමට නොහැකි විය. බනී රසවත් කැරට් ගෙනැවිත් නින්දට යාමට පෙර බනීට සුරංගනා කතාවක් කියෙව්වා.

වයස සමඟ, ළමයින් තෝරාගත් චරිත වලින් වියුක්ත වීමට පටන් ගනී. ඔවුන් ඉන්ද්‍රජාලික කතාව වෙන් කරයි සැබෑ ජීවිතය. සතුන් ගැන ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා ක්ෂණිකව සහ අවංකභාවයෙන් කැපී පෙනේ.

“එක් කලෙක කුඩා අලියෙක් සිටියේය, ඔහු කුහුඹුවෙකු මෙන් ඉතා කුඩා විය ලේඩි බග්. පුංචි අලියාට හැමෝම හිනා වුණේ ඌ හැමෝටම බය නිසා. කුරුල්ලෙක් ඒ මත පියාසර කරයි - කුඩා අලියෙක් කොළයක් යට සැඟවී සිටී. හෙජ්ජෝග් පවුලක් ඔවුන්ගේ පාදවලට තට්ටු කරමින් දුවයි - කුඩා අලියෙක් මලකට නැඟ සැඟවී සිටී. නමුත් දිනක්, ටියුලිප් එකක වාඩි වී සිටින අලියා ලස්සන සුරංගනාවියක් දුටුවේය. ඔහු ඇයට පැවසුවේ සැබෑ අලියෙකු මෙන් තමාට විශාල වීමට අවශ්‍ය බවයි. එවිට සුරංගනාවිය ඇගේ ඉන්ද්‍රජාලික පියාපත් සෙලවූ අතර අලියා වර්ධනය වීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු කොතරම් විශාල වීද යත් ඔහු බිය වීම නතර කර සියල්ලන්ම ආරක්ෂා කිරීමට පටන් ගත්තේය.

සතුන් ගැන ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා නව කුමන්ත්‍රණයකින් ඉදිරියට යා හැකිය. දරුවා චරිතයට කැමති නම්, ඔබට ඔහුට සිදු වූ නව කථා කිහිපයක් සෑදිය හැකිය.

සුරංගනා කතා සඳහා වයස් සංකූලතා

සුරංගනා කතාවක් දරුවෙකුගේ චිත්තවේගීය ගෝලය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. ඔහු චරිත සමඟ සංවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගනී. විශේෂයෙන්ම දරුවන් දෙමාපියන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා වලට කැමතියි. ඔබට දරුවෙකුට කාර්යයක් ලබා දිය හැකිය, සුරංගනා කතාවක ආරම්භය සමඟ එන්න, වැඩිහිටියෙකු අඛණ්ඩව රචනා කරයි.

බාලයා සඳහා, සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතා වල නපුරු චරිත හෝ භයානක කථා අඩංගු නොවිය යුතුය. වීරයා ඇවිද ගිය ආකාරය සහ විවිධ සතුන් හමු වූ ආකාරය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක්-ගමනක් විය හැකිය. වනාන්තර (ගෘහස්ථ) සතුන්ගේ කටහඬ සහ චලනයන් අනුකරණය කිරීමට ළමයින් සතුටු වෙති.

වයස අවුරුදු 5 වන විට ළමයින් මැජික් යනු කුමක්දැයි වටහා ගනී. ඔවුන් අසත්‍යයට කැමතියි සුරංගනා කථාවශීකෘත හිවලුන් හෝ මැජික් ගිරවුන් ගැන. මෙම වයසේදී, ඔබට හානිකර වන අප්රසන්න චරිතයක් එකතු කළ හැකිය. සුරංගනා කතාව අවසානයේ සියලු සතුන් සමගි කිරීමට වග බලා ගන්න. එවැනි අවසානයක් දරුවන් තුළ කරුණාව සහ ප්රතිචාර දැක්වීම වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ.

සතුන් පිළිබඳ නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා වල විවිධ චරිතවල සංකීර්ණ චරිත, මැජික් අංග අඩංගු විය හැකිය. දරුවන් බොහෝ විට ඉල්ලයි භයානක කතාව- එය ඔවුන්ගේම බිය දුරු කිරීමට උපකාරී වේ, මනඃකල්පිත හා පරිකල්පනය වර්ධනය කරයි.

සතුන් ගැන කුඩා සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කරන්නේ කෙසේද?

පාසැලේදී හෝ ළදරු පාසලේදී ඔවුන් සමහර විට ලබා දෙයි ගෙදර වැඩදරුවන් - සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කරන්න. මෙම ගැටලුව සමඟ දරුවා දෙමාපියන් වෙත හැරේ. සියලුම වැඩිහිටියන්ට ඉක්මනින් ඉන්ද්‍රජාලික කතාවක් සෑදිය නොහැක. ඔවුන් එවැනි ඉල්ලීමක් සමඟ හඳුනන අය සහ මිතුරන් වෙත හැරේ: "සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීමට මට උදව් කරන්න!"

කතාවක් ලිවීමට, පියවර කිහිපයක් ගත කිරීම ප්රමාණවත්ය.

පියවර 1. ප්රධාන චරිතයක් තෝරන්න. ඔබට ඔහු සඳහා නමක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය, ඔහුට තනි චරිත ලක්ෂණ හෝ පෙනුම ලබා දෙන්න.

පියවර 2. ක්රියා කරන ස්ථානය තීරණය කරන්න. අ ප්රධාන චරිතය- සුරතල් සතෙකු, එවිට ඔහු ජීවත් විය යුතුය වත්තනැත්නම් ගෙදර. වන සත්වයා වනාන්තරයේ ජීවත් වේ, තමන්ගේම සිදුරක් (ලෙන්) ඇත. ඔබට ඔහුගේ එදිනෙදා ජීවිතය කෙටියෙන් විස්තර කළ හැකිය.

පියවර 3. ගැටුමක් ඇති වේ හෝ යම් තත්වයක් දිග හැරේ. කතාවේ උච්චතම අවස්ථාව අතරතුර, වීරයා අසාමාන්‍ය තත්වයන්ට පත්වේ. ඔහුට වෙනත් චරිතයක් හමුවිය හැකිය, සංචාරයක් හෝ සංචාරයක් යන්න, ඔහුගේ මාර්ගයේ අසාමාන්ය දෙයක් සොයා ගන්න. අසාමාන්‍ය තත්වයක් තුළ චරිත ලක්ෂණ වඩාත් දීප්තිමත් ලෙස දිස්වන්නේ මෙහිදීය.ඔහු නපුරු වූයේ නම් ඔහුට යහපත් ලෙස වෙනස් විය හැක. නැත්නම් ඔබ මුලින් හොඳ චරිතයක් නම් උදව්වට එන්න.

පියවර 4. කතාව සම්පූර්ණ කිරීම - සාරාංශ කිරීම. වීරයා ඔහුගේ සුපුරුදු තත්වයට ආපසු පැමිණේ, නමුත් වෙනත් ආකාරයකින්. ගැටුමක් තිබේ නම්, චරිතය අවබෝධ කර, සංහිඳියාව, වෙනත් සතුන් සමඟ මිතුරු විය. ඔබ ගමනක් ගියා නම්, මාර්ග නීති ඉගෙන ගත්තා නම්, විවිධ රටවල සංචාරය කළා නම්, මිතුරන් සඳහා තෑගි ගෙනාවා. මැජික් සිදු වූයේ නම්, එය වීරයාට හෝ ඔහු අවට ලෝකයට බලපෑවේ කෙසේද යන්න විස්තර කිරීම වටී.

සමඟ එන්න කෙටි කතාවඔබේ දරුවා සමඟ ඔබට කළ හැකි සතුන් ගැන. ඉන්පසු වීරයන් අඳින්න හෝ ප්ලාස්ටික් වලින් හැඩ ගන්වන ලෙස ළමයාගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. එවැනි මතක් කිරීමක් ඒකාබද්ධ වැඩදරුවා සහ වැඩිහිටියෙකු සතුටු කරනු ඇත. සුරංගනා කතා ලියන විට, ඔබ සරල නීති අනුගමනය කළ යුතුය.

• කතාව දරුවාගේ වයසට අනුරූප විය යුතුය, තේරුම්ගත නොහැකි තත්වයන් වළක්වා ගත යුතුය.
• චිත්තවේගීය ලෙස, ප්‍රකාශනයෙන්, දරුවා එසේ කිරීමට දිරිගන්වමින් කතාව කියන්න.
• දරුවාගේ උනන්දුව අනුගමනය කරන්න. ඔහු කම්මැලි නම්, ඔබට කුමන්ත්‍රණය වෙනත් ආකාරයකින් සංවර්ධනය කළ හැකිය, නැතහොත් එකට අනුප්‍රාප්තිකයක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය.
• ඔබට ඔබේ දරුවා සමඟ එක්ව චරිතයක් තෝරා ගත හැකිය, ඔහු ගැන සෑම දිනකම විවිධ කථා ලිවීම.
• සුරංගනා කතාවට දෙබස් එකතු කරන්නේ නම්, එක් චරිතයක් වැඩිහිටියෙකුට ද අනෙක දරුවෙකුට ද හඬ නැඟිය හැකිය.
• සුරංගනා කතා ලිවීමට, ඔබේ දරුවා සමඟ පින්තූර ඇඳීමට ඇල්බමයක් හෝ පොතක් ලබා ගන්න.

අවධානය, අද පමණක්!

සුරංගනා කතාවක් යනු පාසල් දරුවෙකු සහ වැඩිහිටියෙකු ඇති දැඩි කිරීමේදී විශිෂ්ට සහායකයෙකි. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය අවදි කර තමන්ගේම කථාවක් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ප්රධාන දෙය නම් ඔබේ නිර්මාණාත්මක නහර ටිකක් අවදි කිරීමයි. සන්නිවේදනයේ ක්රියාවලියේදී ඔබට මෙය කළ හැකිය, එකිනෙකාගෙන් ප්රශ්න ඇසීම. ඔබේම සුරංගනා කතාවක් රචනා කිරීම සැමවිටම සිත්ගන්නා සුළුය - සියල්ලට පසු, මෙය කතුවරයා විසින්ම සිදුවීම් සහ චරිත තෝරා ගන්නා කතාවකි.

පහත දැක්වෙන්නේ සතුන් පිළිබඳ පාසල් ළමුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා සඳහා උදාහරණ වේ.

බැටළුවන් කෑම නැවැත්වූ වෘකයාගේ කතාව

කරුණාවන්ත වූ වෘකයා පිළිබඳ සතුන් පිළිබඳ සොයා ගත් සුරංගනා කතාව සලකා බලමු. එක් දිනක් වනාන්තරයේ ඉතා කුසගින්නෙන් පෙළෙන වසරක් විය. දුප්පත් වුල්ෆ්ට කන්න දෙයක් තිබුණේ නැහැ. ඒ වන විටත් ඔහු දිවා රෑ දඩයම් කළ අතර, පළතුරු වතු සහිත උද්යාන සියල්ලම දිව ගියේය - ඔහුට කොතැනකවත් ආහාර ලැබුණේ නැත. වැව එගොඩ උයනේ ගිය අවුරුද්දේ ඇපල් පවා - ඒවා සියල්ලම කෘමීන් විසින් අනුභව කරන ලදී. අසල ගමක් තිබූ අතර වුල්ෆ් බැටළුවන් කෑමට පුරුදු විය. කුසගින්නෙන් පෙළෙන වුල්ෆ් සමඟ ගම්වාසීන්ට කිසිවක් කළ නොහැකි වූ අතර ඔහුව විනාශ කිරීමට තීරණය කළහ.

වුල්ෆ්ට කුඩා මිතුරෙකු සිටියේය - ආක්ටික් ෆොක්ස්, ගොදුර වෙනුවට සෑම විටම ඔහුට සතුටින් උදව් කළේය. එක් සැන්දෑවක, ආක්ටික් නරියා ගමේ එකෙකුගේ නිවසේ මේසයක් යට සැඟවී සවන් දීමට පටන් ගත්තේය. සතුන් පිළිබඳ නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතාව දිගටම පවතින්නේ ගොවීන් රැස්වීමක් රැස් කර වුල්ෆ් විනාශ කරන්නේ කෙසේදැයි සාකච්ඡා කිරීමට පටන් ගත් බැවිනි. සුනඛයන් සමඟ වැටලීමක් සංවිධානය කිරීමට සහ වනාන්තරයේ කුසගින්නෙන් පෙළෙන වැසියා දඩයම් කිරීමට තීරණය විය.

මිතුරෙකුට උදව් කරන්න

ආක්ටික් නරියා දඩයම්කරුවන්ගේ සැලසුම් ගැන සොයාගෙන වුල්ෆ්ට වාර්තා කළේය. වෘකයා ඔහුට මෙසේ කියයි: “ඔයා මට මේ ආරංචිය කිව්ව එක හොඳයි. දැන් මට කෝපාවිෂ්ට දඩයම්කරුවන්ගෙන් සැඟවීමට සිදුවනු ඇත. දුප්පත් වුල්ෆ්ට ඔබේ උපකාරය සඳහා අද ඔබට මගේ කොල්ලයෙන් කොටසක් තිබේ. ආක්ටික් නරියා වුල්ෆ් පිරිනැමූ බැටළුවාගේ කකුලේ කෑල්ලක් රැගෙන ගෙදර ගියේය. මෙම කුඩා සත්වයා ස්වාධීන හා ප්රඥාවන්ත විය.

වුල්ෆ් ගැටලුව

සතුන් පිළිබඳ නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතාවක් පාඨකයාට වැඩිදුර සිදුවීම් වෙත හඳුන්වා දෙයි. දුප්පත් වෘකයා දුකට පත් විය. ඔහුට තම උපන් භූමිය හැර යාමට අවශ්‍ය නොවීය, නමුත් අමනාප වූ ගොවීන් එසේ තීරණය කළහොත් කුමක් කළ යුතුද? ඔහු සීතල පොකුණ අසල වාඩි විය. ශීත හිරු ඒ වන විටත් එහි උච්චතම ස්ථානයට ළඟා වෙමින් තිබුණි. වෘකයා බඩගිනි විය - ගොදුරේ දේහය ඊයේ රාත්‍රියේ අළු එකා විසින් අනුභව කරන ලදී. නමුත් ඔහු ගමට නොයෑමට තීරණය කළේය - මොහොතකින් ගොවීන් ඔහුව එහි අල්ලා ගනු ඇත. වෘකයා ඔහුගේ බර කල්පනාව සිතූ නමුත් වැව වටා ඇවිද ගියේය. එවිට ඔහු දකිනවා - ශීත කළ වෙරළේ සුනඛ සමක් වැතිර සිටී. ඒක දාගෙන රෑ කෑමට අලුත් එළුමස් ටිකක් ගන්න ගමට ගියා.

වෘකයා ගමට කිට්ටු විය. කුසගින්නෙන් පෙළෙන විලෝපිකයෙකු තම වලිගය කකුල් අතර තබාගෙන පාර දිගේ දිව ගිය බව කිසිවෙකු දුටුවේ නැත. මෙන්න අළු පාට එකා බැටළු ගාලට එනවා. ඔහුට එක බැටළුවෙකු හෝ අල්ලා ගැනීමට කාලය තිබියදී, ස්වාමිපුරුෂයා පිටතට පැමිණ වෘකයාට කැඳ බඳුනක් විසි කළේ ඔහු බල්ලෙකු ලෙස වරදවා වටහාගෙන ය. වෘකයා කැඳ කෑ අතර ඔහුට එය ඉතා රසවත් බව පෙනුනි.

සතුන් පිළිබඳ මෙම කල්පිත සුරංගනා කතාව හොඳින් අවසන් විය. ඊළඟ වතාවේ, කපටි අසල්වැසි එළුවන් මෙම මිදුලට ගොස් ගෝවා නෙළීමට පටන් ගත්හ. වෘකයා නිවසේ වැසියන්ට ස්තූති කිරීමට තීරණය කර එළුවන් පලවා හැරියේය. උන්ව එලවගෙන යද්දි තමයි බල්ලගෙ හම වැටුනේ. නමුත් කිසිවෙකු ඔහුට බැණ වදින්නට පටන් ගත්තේ නැත. එතැන් සිට, වුල්ෆ් වනාන්තරයෙන් නිවසට ගොස්, බැටළුවන් අනුභව කිරීම නතර කර කැඳට මාරු විය. ඔහුගේ මිතුරා වන ආක්ටික් නරියා ඔහු බැලීමට පැමිණි විට, ඔහු ඔහුගේ රාත්‍රී ආහාරය ඔහුට සංග්‍රහ කළේය.

නරියාගේ කතාව

ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක් සෑම විටම පවතී හොඳ කතාව. ආශ්වාදයක් ලෙස සේවය කරන කතාවක තවත් උදාහරණයක් සලකා බලන්න. වරෙක වැව අසල වනාන්තරයේ හුදකලා හිවලෙකු ජීවත් විය. කිසිවෙකු ඇයව විවාහ කර ගැනීමට කැමති වූයේ නැත. ඇය ඉතා කපටි සහ රහසිගත වූ අතර සියලු සතුන් ඒ ගැන දැන සිටියහ. ඔවුන් ඇයව වුල්ෆ්, හාවා සහ වලසා වෙනුවෙන් ආකර්ෂණය කළා. එවැනි මනාලියක් ගැනීමට කිසිවෙකුට අවශ්‍ය නොවීය. සියල්ලට පසු, ඇය මුළු පවුලම ඇගේ දෙපා වෙත ගෙන ගොස් කිසිවෙකුට කිසිවක් ඉතිරි නොකරනු ඇත.

ඇය ගැහැණු ළමයින් තුළ රැඳී සිටින බව ෆොක්ස් තේරුම් ගත්තා. සියලුම උතුම් සූපවේදීන් ඇයව මඟ හැරියේ මන්දැයි ඇය පමණක් නොදැන සිටියාය. එවිට ඇය උපදෙස් ඉල්ලා නුවණැති බකමූණ වෙත ගියාය. "කවුද, වෝ!" - අත්ත මත බකමූණ කෑගැසුවා. “ඒයි, නුවණැති අම්මා! - නරියා නිහතමානී සිහින් හඬකින් ඇය දෙසට හැරුණි. "මට ඔයාගෙන් උපදෙස් ඉල්ලන්න ඕන වුණා, රතු නරියා මම කොහොමද තනියම ඉන්නේ නැත්තේ." “හරි, ඕපාදූප, මම දැන් ඔබට උපදෙස් දෙන්නම්. මගේ උපදෙස් පිළිපදින්න - ඔබට දුක සහ ආශාව අමතක වනු ඇත, ඔබ ක්ෂණයකින් මනාලයෙකු සොයා ගනු ඇත. "හරි, බකමූණ, මම ඔබට හොඳින් සවන් දෙනවා!" ෆොක්ස් පිළිතුරු දුන්නේය. මැදිහත්කරු ඇයට පිළිතුරු දෙයි: “යන්න, ෆොක්ස්, ඈත වැව සඳහා, වනාන්තරය සඳහා, අසල්වැසි ගම සඳහා. එහිදී ඔබට තීන්ත සහ මල් වලින් සරසා ඇති බාස්ට් හට් එකක් පෙනෙනු ඇත. එයට තුන් වරක් තට්ටු කරන්න, පැල්පතේ වැසියා පිටතට පැමිණි විට, රාත්රිය ගත කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. ඔබට ප්‍රමාණවත් තරම් බුද්ධියක් තිබේ නම්, ඔබ පසුගිය දිනක අල්ලා ගත් කුකුළු මස්, නමුත් වැඩි මිලකට විකුණන්න. එබැවින් අන් අය ඔබ සමඟ ගනුදෙනු කිරීමට කැමති දැයි ඔබට වැටහෙනු ඇත.

රතු හිස ඇගේ ගමනේ

ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතාවකට ද උපදේශාත්මක අංගයක් තිබිය යුතුය. බකමූණාගේ උපදෙස් ගැන නරියා පුදුමයට පත් විය. මම ඒ ගැන සිතා කීකරු වීමට තීරණය කළෙමි: ගැහැණු ළමයින් තුළ ඔවුන්ගේ කාලය ගත කිරීමට කැමති කවුද! ඒ නිසා ඇය තම මල්ල එකතු කර, ඇගේ සුදුමැලි රතු කබාය පීරා, මොරොක්කෝ බූට් පැළඳගෙන දුර රටවලට ගියාය. ඇය ඈත වැවක්, වනාන්තරයක් සහ අසල්වැසි ගමක් පසු කළාය. ඒ ගමට පිටිපස්සේ කැලේ හොඳටම අඳුරුයි. ඇය දකිනවා - තීන්ත සහ මල් වලින් සරසා ඇති දාරයේ බාස්ට් පැල්පතක් ඇත. ඇය දොරට තට්ටු කළාය, කිසිවෙකු පිළිතුරු දුන්නේ නැත. එවිට රතු හිසකෙස් ඇති කාන්තාව ඊටත් වඩා හයියෙන් තට්ටු කිරීමට පටන් ගත්තාය, පැල්පතෙන් හඬක් ඇසෙන තුරු: "ඔවුන්ගේ ශබ්දයෙන් මට කරදර කරන්නේ කවුද?" - “ඒ මමයි, රතු ඕපාදූප, මම දුර පළාත්වල සිට රාත්‍රියේ මට නවාතැන් සොයමින් එනවා. කවුද මට රෑට ඇතුලට යන්න දෙන්නේ, මම ඒක විකුණනවා හොඳ නිෂ්පාදනයක්, දුර්ලභ - විශේෂ වර්ගයක කුකුළෙක්.

ලීසා ඇඟිල්ල වටේ ඔතාගෙන හිටපු හැටි

ඊට පස්සේ ගේට්ටුව ඇරිලා බාස්ට් හට් එකේ අයිතිකාරයා වන නරියා එළියට ආවා. “මොකක්ද රත්තරං, ඔයා කැලේ අතරමං වෙලාද? ඇයි ඔයා ගෙදර නිදාගත්තේ නැද්ද?" නරියා පිළිතුරු දෙයි: “මම දඩයම් කිරීමට ගිය නමුත්, තොන්ග් ගිනියා කුරුල්ලෙකු අල්ලා ගැනීමට පසුබට විය. දැන් මට ගෙදර යන්න පරක්කු වැඩියි. ඔබ මට මිදුලට යාමට ඉඩ දුන්නොත්, මම මගේ කොල්ලය ඔබට හොඳ මිලකට විකුණන්නෙමි. "ඔබේ මිල කොපමණ වේද, ඕපාදූප?" “රන් කාසි දහයක් සඳහා මම ඔබට සම්පූර්ණ දේ දෙන්නෙමි, ඊට අමතරව ගෝවා කොළයක් ද දෙන්නෙමි,” නරියා පිළිතුරු දුන්නේය. "හරි එහෙනම් ඇතුලට එන්න" නරියා කීවේය. රතු හිස බාස්ට් පැල්පතට ගිය අතර එහිදී උදුන ජලයෙන් යට විය. ඇය කෙතරම් වෙහෙසට පත්ව සිටියාද යත්, ඇය වහාම බංකුව මත නිදාගත්තාය.

උදෑසන නරියා අවදි වූ අතර, මේ අතර නරියා ගෙදර වැඩ කළමනාකරණය කර දඩයම් කිරීමට ගියේය. "මොකක්ද මෙතන තියෙන විද්‍යාව?" - රතු හිස සිතන්නට පටන් ගත්තේය. නරියා ඇයට මෙසේ කීවේය: “හොඳයි, ඔබ හොඳින් නිදා ගත්තා නම්, ගොඩ් ෆාදර්, ජෝගුවෙන් පහළට කිරි බොන්න. ඔබේ මල්ල එකතු කරන්න, නමුත් දැනටමත් පැල්පතෙන් පිටව යන්න - මට දඩයම් කිරීමට කාලයයි. "නමුත් කුකුල් මස් ගැන කුමක් කිව හැකිද?" - නරියා ඇහුවා. "ඔබේ ගොදුර ඔබටම තබන්න, ඔබට පෙනෙනවා, මම උතුම් හිවලෙක්, ඉබාගාතේ යන්නෙකු සැමවිටම නවාතැන් ගැනීමට සූදානම්ය."

නරියා ගෙදර ගියා. පාර දිගේ බලන්න - නැප් මල්ලේ ගිනියා කුරුල්ලෙක් නැත. මොරොක්කෝ සපත්තු ද නැත - ඇගේ කකුල්වල බර්ච් පොතු සෙරෙප්පු ඇත. රැවටුණු ඕපාදූප තමාටම කියාගත්තේ: “ඇයි මට මේ නරියා සමඟ ගනුදෙනු කිරීමට සිදු වුණේ?” ඥානවන්ත බකමූණාගේ වචන ඇයට සිහිපත් වූ අතර, නරියා ඇගේ චරිතය නිවැරදි කිරීමට කටයුතු කිරීමට පටන් ගත්තේය.

රකූන් කතාව

සතුන් පිළිබඳ තවත් කෙටි ප්‍රබන්ධ සුරංගනා කතාවක් සලකා බලන්න. මේ කතාවේ වීරයා තමයි Raccoon. හිම සහිත ශීත ඍතුව වනාන්තරයට පැමිණ ඇත. සතුන් අලුත් අවුරුද්ද සඳහා සූදානම් වීමට පටන් ගත්හ. නරියා ඇගේ සුඛෝපභෝගී ගිනි රතු සළුව එළියට ගත්තේය. හාවා තරමක් නිර්භීත විය, සෑම කෙනෙකුටම අලුත් අවුරුදු ගීත ගායනා කිරීමට පටන් ගත්තේය. කලබලකාරී වුල්ෆ් සිනිඳු නත්තල් ගසක් සොයමින් වනාන්තරය හරහා දිව ගිය නමුත් එය කිසිඳු ආකාරයකින් සොයා ගැනීමට නොහැකි වූ අතර ඒ වන විටත් ඉතා සුළු කාලයක් තිබුණි ... බීවර් නිවාඩුවට පෙර ඔවුන්ගේ වේල්ල ඇලවීමට උත්සාහ කළහ. ලිට්ල් මවුස් අලුත් අවුරුද්ද සඳහා සුවඳැති පයි එකක් පිළිස්සීම සඳහා වියළි චීස්වල ඉතිරි කොටස් එකතු කරමින් සිටියේය.

සතුන් ගැන සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීම පහසු නැත. නමුත් මෙම කාර්යය කුඩා ලේඛකයෙකුගේ පරිකල්පනය අවදි කිරීමට උපකාරී වේ. සියලුම සතුන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම නිවාඩුවට බෙහෙවින් ආදරය කළ අතර එකිනෙකා සඳහා තෑගි සූදානම් කළහ. නමුත් වනාන්තරයේ තවත් වැසියෙක් සිටියේය - ඉරි සහිත රකූන්. මෙම දෙසැම්බරයේ, ඔහු එනෝතිකා නැන්දා බැලීමට පැමිණ සිටි අතර අලුත් අවුරුද්ද වන විට ඔහුගේ මිතුරන් සඳහා වේලාවට යාමට සිදු විය. උත්සව මේසය. ඔහුගේ නැන්දා ඔහුව දිගු වේලාවක් දැක, ඔහුට වඩා හොඳින් පෝෂණය කිරීමට, පානය කිරීමට සහ ඔහුගේ ඉරි සහිත වලිගය නිසි ලෙස පීරීමට උත්සාහ කළේය. "මෙතරම් කැළඹුණු වලිගයක් සමඟ ඇවිදීම හොඳ නැත!" නැන්දා බැන්නා. තම නැන්දා ඔහුට බෙහෙවින් ආදරය කරන බව රකූන් දැන සිටි අතර, එබැවින් ඔහු තම වලිගය නිසි ලෙස තැබීමට උත්සාහ කළේය. "හරි නැන්දා මට යන්න වෙලාව හරි" රකූන් කිව්වා. - එතකොට මම අලුත් අවුරුදු උත්සවයට පරක්කු වෙනවා. මා නොමැතිව සැමට උත්සව කෑම වලින් සංග්‍රහ කරන්නේ කවුද? “යන්න, බෑණා,” එනෝතිකා පිළිතුරු දුන්නාය. - එළඹෙන අලුත් අවුරුද්දට මම ඔබට සුබ පතමි!

රකූන් අත්හැරියා

ඔබ එහි චරිතවලට මිනිසුන්ගේ ගුණාංග ලබා දෙන්නේ නම් සතුන් පිළිබඳ ළමා සුරංගනා කතාවක් ඔබට ඉක්මනින් ඉදිරිපත් කළ හැකිය. ප්රධාන චරිතයමෙම කතාව මිනිසා තුළ ආවේනික ලක්ෂණ ඇත. සියල්ලට පසු, මිනිසුන් අලුත් අවුරුද්ද සැමරීමට කැමතියි. රකූන් පාරේ ගියා. නමුත් ඔහු සහ ඔහුගේ නැන්දා ඔහුගේ වලිගය පීරන අතරතුර අඳුරු රාත්‍රියක් උදාවිය. “මෙතැනට හැරීම අවශ්‍ය බව පෙනේ ... - රකූන් සිතුවේය. "සමහරවිට මෙහි නොවේ, නමුත් එහි ..." මාර්ගය ඔහුට තරමක් අවුල් සහගත බවක් පෙනුනි. එපමණක්ද නොව, සඳ වලාකුළු පිටුපස සැඟවී ඇත - ඔබ ඔබේ ඇස ඉවතට ගත්තද වනාන්තරයේ අන්ධකාරය පැමිණ ඇත.

දුප්පත් Raccoon සම්පූර්ණයෙන්ම නැති වී යයි. අලුත් අවුරුද්ද උදාවීමට ඇත්තේ තවත් පැය කිහිපයකි. ඔහු දිව ගොස් දිව ගොස් අයිස් සහිත වළකට වැටුණි. "හොඳයි, හැම දෙයක්ම," Raccoon සිතයි. "මම නිවාඩුවට වෙලාවට එන්නේ නැහැ." ඔහු වළේ පතුලේ වැතිර ඇඳට යාමට තීරණය කළේය. නමුත් ඔහු දෑස් පියාගත් වහාම කුඩා මීයෙක් ඔහු මතින් දිව ගියේය. "මාව අවදි කිරීම නවත්වන්න! රකූන් පැවසීය. "ඔයාට පේන්නෙ නැද්ද මම නිදි." “ඉතින් ඔබ, සමහර විට, මුළු නිවාඩුව පුරාම නිදා ගනීවි,” මූසිකය සිහින් හඬින් පිළිතුරු දුන්නේය. “හා මම නිවාඩුවට යන්නේ නැහැ. මට එය අවශ්‍ය නැත, ඔබට තේරෙනවාද? ඔයාට පේන්නේ නැද්ද මම නිදාගෙන ඉන්නවා කියලා. මට තනිවම ඉන්න දෙන්න". "මම ඔබට වඩා පසුගාමී වනු ඇත," මවුස් පවසයි, "මම තනිවම එකතු කරමි භූගත මාර්ගඅලුත් අවුරුදු කේක් එකක් සඳහා ඉතිරි වූ චීස්, ඔබ මගේ පාර හරහා වැතිර සිටී. ඇය කීවාය - සිදුර තුළට දිව ගියාය.

රකූන් ගැන කතාවේ අවසානය

ළමයින් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සතුන් පිළිබඳ කෙටි සුරංගනා කතාවක උපදේශාත්මක මොහොතක් අඩංගු විය යුතුය - සියල්ලට පසු, සුරංගනා කතාවක ආධාරයෙන්, හොඳ සහ නරක, හොඳ සහ නරක අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට දරුවෙකු ඉගෙන ගනී. මේ කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය කතාව අවසානයේ පාඩම ඉගෙන ගන්නවා. රකූන් නැවතත් තනි විය. "මට මේක ඕන නෑ අලුත් අවුරුද්ද- ඔහු මැසිවිලි නඟන්න පටන් ගත්තා. - ඔයාගෙ නිවාඩු නැතුව මම හොඳින්. මම මෙහි කුහරයේ වාඩි වී උණුසුම් කරන්නෙමි. එතන, ඔයා බලන්න, මට එළියට යන්න තරම් හිම වැටෙනවා. තවද මෙහි කාමර සහිත නිවසක් පිළියෙල කිරීම සඳහා ශාඛා රාශියක් ඇත. එහෙත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, අලුත් අවුරුදු සැමරුම අතපසු කිරීම Raccoon ට කැමති වූයේ නැත. ඔහු තර්ක කර, පැය භාගයක් තමා සමඟ තර්ක කර, අවසානයේ මූසිකයගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටීමට තීරණය කළේය.

පාසල් ළමුන් (5 ශ්‍රේණිය) විසින් නිර්මාණය කරන ලද සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතා හොඳ අවසානයක් තිබේ නම් වඩා හොඳය. ඔහු මැටි මූසික ඡේදයට ළඟා වී, “මූසිකය! මූසිකය! මම මගේ අදහස වෙනස් කළා. මම තවමත් අලුත් අවුරුද්දට යාමට කැමතියි. ” මූසිකය ඒ මොහොතේම පෙනී සිටි අතර, “ඔබ ගායනා කරනවාද? හාස්‍යජනක දේවල්මංගල්‍යයේදී, නැත්නම් ඔබ නැවත මැසිවිලි නඟනවාද? “නැහැ, ඇත්තෙන්ම නැහැ,” ඉරි සහිත රකූන් පිළිතුරු දුන්නේය. "මම මගේ මිතුරන් සංග්‍රහ කර ප්‍රීති වන්නෙමි, මම මංගල්‍යයට යාමට කැමතියි!" එවිට මූසිකය ඇගේ දේවදූතයන් - කුඩා මීයන් දස දෙනෙකු කැඳවා, භූගත මාර්ග හරහා ඉහළට ගොස් ශක්තිමත් ට්වයින් එකක් අල්ලා ගන්නා ලෙස ඔවුන්ට නියෝග කළේය. දේවදූතයෝ නැඟිට රකොන් වෙත කඹය පහත් කර දුප්පතා ඉක්මනින් වළෙන් ගොඩ ගත්හ. පුදුමයක් නොවේ, ඔවුන් රසවත් ස්විස් චීස් අනුභව කරන නිසා, එය ශක්තිය එකතු කරයි හූ!

රකූන් මතුපිටට බැස මීයාට පයි එකක් පිළිස්සීමට උදව් කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔවුන් එක්ව උත්සවය සඳහා එතරම් විශාල කේක් එකක් පිළිස්සීමට සමත් වූ අතර එය සියලු සතුන්ට පෝෂණය කිරීමට සමත් විය. ඔහු කාරුණික විය යුතු බව Raccoon තේරුම් ගත්තේය.

ඉතිහාසය නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඇල්ගොරිතම

සාමාන්‍යයෙන් ළමයින්ට සතුන් ගැන සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටින කාලය 5 ශ්‍රේණියයි. විශේෂ අච්චුවක් භාවිතයෙන් ඔබට සුරංගනා කතාවක් රචනා කළ හැකිය. එය පහත අයිතම වලින් සමන්විත වේ.

1. ක්රියාකාරී කාලය.උදාහරණයක් ලෙස, "බොහෝ කලකට පෙර", "3035 දී".
2. සිදුවීම් පිහිටීම."දුර ඈත රාජධානියේ", "සඳ මත".
3. ප්රධාන චරිතයේ විස්තරය.කාර්යය වන්නේ සතුන් පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක් ඉදිරිපත් කිරීම (සාහිත්‍යය, 5 ශ්‍රේණිය සිසුන්ට එය නිවසේදී ලැබෙන විෂයයකි), මෙහි ප්‍රධාන චරිත සත්ව ලෝකයේ නියෝජිතයන් විය යුතුය.
4. වීරයාට විරුද්ධ පුද්ගලයා.එය විය හැක නපුරු බලවේග, හෝ සතුරන්.
5. චරිතයට සිදු වූ ප්රධාන සිදුවීම.ප්‍රධාන චරිතය සහ ඔහුගේ ප්‍රතිවාදියා මුහුණට මුහුණ පෑමට සිදු වූයේ කුමක්ද?
6. ප්රධාන චරිතයට සහායකයින්ගේ ක්රියාවන්.
7. කතාවේ අවසාන සිදුවීම.

පාසල් ළමුන් (5 ශ්‍රේණිය) විසින් නිර්මාණය කරන ලද සුරංගනා කතා ළමයින් ආදරය කරන හොඳම සාහිත්‍ය ගෙදර වැඩ පැවරුම් වලින් එකකි. කතන්දරකාරයාගේ දක්ෂතාවය ඉබේම උපදින්නේ නැත. එහි සංවර්ධනය සඳහා අප කටයුතු කළ යුතුයි. ඔබට පරිකල්පනය වර්ධනය කළ හැකි එවැනි ගෙදර වැඩ පැවරුම් සිසුන්ට ලැබෙන්නේ එබැවිනි.

Mosya සහ ලේනුන්

පූසෙක් හිටියා. ඔහුගේ නම Mosya විය. ඔහු ගෙදර බළලෙකු වූ අතර එබැවින් නිවසේ නැවතී සිටියද ඔහුට ලෝකය දැකීමට අවශ්‍ය විය. මිනිසුන් කුණු කසළ ඉවත් කරන විට, දොර විවෘතව තිබූ අතර මෝස්යා පලා ගියේය. විදුලි සෝපානයේ දොරද විවෘතව තිබුණි. මෝස්යා සෝපානයට දිව ගිය නමුත් බොත්තමට ළඟා වූයේ නැත. විදුලි සෝපානය බැස ගියේය. විදුලි සෝපානය නැවැත්වූ විට බළලා එළියට බැස්සේය. දොරටුවේ වන්යා පිරිමි ළමයෙක් සිටියේය. ඔහු දොර විවෘත කළ අතර මෝස්යා පාරට දිව ගියේය. ඔහු පාසලට දිව ගියේය. පාසැලේ විවේකයක් ඇති වූ අතර බළලා එහි හුරුපුරුදු පිරිමි ළමයෙකු දුටුවේය - මරික්. මොස්යා නතර නොවී, ඔහු දිව ගියේ මරික් ඔහුව දැක ඔහුව ගෙදර ගෙන එනු ඇතැයි ඔහු බිය වූ බැවිනි. සවස හය වන විට බළලා දිව ගියේය ළදරු පාසල. මිදුලේ ළදරු පාසලඔහු ලේනුන් සිටින කූඩුවක් දුටුවේය. ලේනුන් කූඩුවක සිටි නිසා මෝසෙස් ඔවුන් ගැන අනුකම්පා කළේය. ඔහු අගුල හරහා හපමින් ලේනුන් නිදහස් කළේය. ඔවුන් දිගටම දුවමින් දුවමින් තම නිදහස ගැන සතුටු වූහ. ලේනුන් මොසියාට ස්තුති කළහ. ඔහු සමඟ ගමනක් යාමට මොස්යා ඔවුන්ට ආරාධනා කළේය. මොස්යා සහ ලේනුන් වනාන්තරයට ගියහ. වලසෙකු වනාන්තරයේ ජීවත් විය. වලහා ඔහුගේ ගුහාවේ නිදාගෙන සිටියත් ලේනුන් ඝෝෂාකාරී වූ අතර ඔහුව අවදි කළේය. වලහා අවදි වී කෝපයට පත් වී ඔවුන්ට පහර දුන්නේය. මොස්යා ලේනුන් විසින් බේරා ගන්නා ලදී: ඔහු වලසාගේ නාසයට දෂ්ට කළේය. ලේනුන් සහ මොස්යා පලා ගිය අතර වලසා ඔවුන්ව අල්ලා නොගත් අතර නැවතත් ගුහාවේ නිදාගත්තේය. වනාන්තරයේ රැඳී සිටීම අනතුරුදායක බව Mosya පැවසූ අතර ඔවුන් සංචාරය කිරීමට ගියහ වෙනස් රටවල්. මිතුරන් චීනයේ සහ යුරෝපයේ සිටි නමුත් පසුව Mosia හට නිවස අහිමි වූ අතර ඔවුන් නැවත මොස්කව් වෙත පැමිණියහ. බළලා ඔහු වෙත පැමිණියේය

අයිතිකරුවන්, ඔවුන් ඉතා සතුටු වූ අතර ඔහුට ගෙදර යාමට ඉඩ දුන්නේය. මොස්යා තවදුරටත් නිවසින් පලා ගියේ නැත, අයිතිකරුවන් ඔහුට ලේනුන් සමඟ ඇවිදීමට ඉඩ දුන්නේය.

බල්ලාට මිතුරෙකු ලැබුණු ආකාරය

බල්ලෙක් හිටියා. ඇය හුදකලා විය. බල්ලා වීදි දිගේ ඇවිද ගියේ යමෙකු හමුවීමට ය. දිනක් ඇය දේදුනු වීදියට ගිය අතර එහිදී අශ්වයෙකු හමු විය. අශ්වයා කුඩා හා ලස්සන, දිගු ඝන මනකුරකින් යුක්ත විය. අශ්වයා බල්ලාගෙන් ඇසුවා: "ඔබ කවුද?" බල්ලා පිළිතුරු දුන්නේ: "මම බල්ලෙක්." බල්ලාට නමක් නොතිබුනේ ඇය නිවසක් නැති නිසාත් ඇගේ මුල් නමින් කතා කිරීමට කිසිවෙකු නොසිටි නිසාය. බල්ලා අශ්වයාගෙන් ඇසුවා: "ඔබේ නම කුමක්ද?" "Igo-go" - අශ්වයා පිළිතුරු දුන්නේය. Igo-go සුනඛයාට මිතුරන් වීමට ඉදිරිපත් විය. බල්ලා ඉතා සතුටු වූ අතර අශ්වයාට ආහාර තිබේදැයි ඇසීය. බල්ලන් කන්නේ මොනවාදැයි ඉගෝ-ගෝ දැන සිටි නිසා ඇය සත්කාරක දැරිය වෙත ගොස් ඇයගෙන් ආහාර ඉල්ලා සිටියාය. දැරියගේ නම ඔලියා ය. "මට මස් කෑල්ලක් දෙන්න පුලුවන්ද?" - අශ්වයා ඇහුවා. "ඔබට මස් අවශ්ය වන්නේ ඇයි?" ඔලියා පුදුමයට පත් විය. අශ්වයා අයිතිකරුට පැවසුවේ ඇයට මිතුරෙකු සිටින බවයි - නමක් නැති බල්ලෙක් සහ බල්ලාට කෑමට අවශ්‍ය බව පැවසීය. Igo-go ඇගේ අලුත් මිතුරියටත් වතුර ඉල්ලුවා. කෙල්ල ඉගෝ-ගෝ එක්ක ගියා. ඇයට බල්ලා හමුවීමට අවශ්‍ය විය. බල්ලා දැක්කම ඌ නිසල නිසා ඌට ගොඩක් ආස හිතුනා කුඩා බලු පැටියා. දැරිය බලු පැටියාට පෝෂණය කළ අතර ඇය සහ අශ්වයා සමඟ රැඳී සිටින ලෙස ඔහුට ආරාධනා කළාය. ගැහැණු ළමයා සහ අශ්වයා බලු පැටියාට නමක් ඉදිරිපත් කළහ. ඔවුහු ඔහුට මිත්‍යා යන නම තැබූහ. Mitya, Olya සහ Igo-go එකට ජීවත් වූ අතර සෑම විටම එකිනෙකාට උදව් කළහ.

සාමූහික රචනය 7 gr

අශ්වයා සහ බල්ලා

අශ්වයෙක් හිටියා. එක් ශීත කාලයකදී ඇය වනාන්තරයේ ඇවිදින්නට ගොස් දුටුවාය කුඩා නිවස. අශ්වයා නිවස පසුකර යන විට අත්තක පැකිළුණා. නූල හැප්පුනා. අශ්වයා කෑගැසුවේ "අනේ!" ඒ වගේම බලු පැටියෙක් ගෙදරින් පැන්නා. බලු පැටියා අශ්වයාට බැණ වැදීමට පටන් ගත්තේය: "ඇයි ඔබ මාව අවදි කළේ? මම එතන නිදාගත්තා." අශ්වයා පිළිතුරු දුන්නේ, "මට සමාවෙන්න, මම ඔබව අවදි කිරීමට අදහස් කළේ නැත." ඔවුන් මුණගැසුණේ එලෙසිනි. අශ්වයාගේ නම රෝසා, බලු පැටියාගේ නම ඩෝසර්. ඔවුන් මිතුරන් වී එකිනෙකා බැලීමට පටන් ගත්හ.

වරක් රෝසා ඔරලෝසුව නැරඹීමට පැමිණ සිටියාය. මේ වෙලාවේ නත්තල් සීයා ඩෝසර් නිවස පසුකරමින් සිල්රෙදියකින් ගමන් කරමින් තෑගි සහිත විශාල බෑගයක් ද රැගෙන යමින් සිටියේය. එකපාරටම බෑග් එකෙන් සෙල්ලම් බනිස් කෙනෙක් වැටුනා. සැන්ටා ක්ලවුස් මෙය දුටුවේ නැත. හාවා වනාන්තරයේ තනි විය. රෝසා සහ ඔරලෝසුව පසුකර දිව ගියේය. ඔවුන් හාවා දුටු නමුත් එය පැමිණියේ කොහෙන්දැයි වහාම වැටහුණේ නැත. එවිට ඔරලෝසුව පාරේ ස්ලයිට් ධාවන පථ දුටු අතර රෝසා අනුමාන කළේ එය පදවන්නේ නත්තල් සීයා බවයි. ඔරලෝසුව ස්ලයිග් පසුපස දිව ගොස් හාවා සැන්ටා ක්ලවුස් වෙත ආපසු ලබා දුන්නේය. සීයා ෆ්රොස්ට් ඉතා සතුටු වූ අතර, "බොහොම ස්තූතියි" කියා ඔවුන්ට තෑගි ලබා දුන්නා. ඔහු රෝසාට බෝනික්කෙකු ලබා දී ඔරලෝසුවට මෝටර් රථයක් ලබා දී කුඩා දැරියකට හාවෙකු ලබා දුන්නේය.

නත්තල් ගස

බලු පැටියා පාරේ ඇවිදිමින් සිටි අතර එහි මුවෙකු දුටුවේය. ඔවුන් මුණගැසුණා, මිතුරන් වී එකට ඇවිදින්න ගියා. අලුත් අවුරුද්ද සඳහා නත්තල් ගසක් තෝරා ගැනීමට මිතුරන් වනාන්තරයට ගියහ. එහිදී මුවා සහ බලු පැටවා බළලෙකු දුටුවා. බළලා සහ බලු පැටියා මිතුරන් නොවීය. බළලා බලු පැටියාගෙන් ඇසුවා: “ඔබ මෙහි කරන්නේ කුමක්ද? මේ මගේ භූමියයි." "හා ඔයා කවුද?" - බලු පැටියා ඇහුවා. "මම මුර්කා" - "ඔබ කවුද?" . බලු පැටියා පිළිතුරු දුන්නේ: "මගේ නම ටුසික්." නත්තල් ගසක් තෝරා ගැනීමට බළලා ද වනාන්තරයට පැමිණියේය. සුදුසු නත්තල් ගසක් සොයා ගැනීමට ඔවුන් වනාන්තරය හරහා විසිර ගියහ.

ටික වේලාවකට පසු, ටුසික් සෑම කෙනෙකුටම කතා කර මෙසේ පැවසීය: "මට අපට වඩාත්ම සුදුසු නත්තල් ගස හමු විය, අපි එකට අලුත් අවුරුද්ද සමරමු." බළලා සහ මුවා එකඟ විය. මුර්කා කිව්වා: "අපි මගේ ගෙදර නත්තල් ගසක් තබමු." Tuzik ඇසුවේ: "ඇයි ඔබට, මුවන්ට නොවේ." මුවා “ඇයි වාද කරන්නේ? අපි යාළුවෝ. අපි නත්තල් ගස වනාන්තරයේ තබා සෙල්ලම් බඩු රැගෙන යමු." බල්ලා ගෙදරින් ස්මාර්ට් ඇඳුම් ගෙනාවා වීදුරු බෝලවිවිධ වර්ණ. මුවා නත්තල් සීයාගේ පින්තූරයක් සහිත රන් බැලූන් ගෙනාවා. බළලා ටැංජරීන් සහිත කුකීස් සහ මුවෙකුගේ සහ ටුසික්ගේ ඡායාරූප සහිත බෑග් ගෙනාවා. ඉතින් බලු පැටියා සහ බළලා මුවා සමඟ මිත්‍ර වී සුහදව හා ප්‍රීතියෙන් ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

සිහින දේශය

කුඩා දැරියක් සුරංගනා කතා භූමියක ජීවත් වූ අතර, ඇය තම මැජික් අශ්වයා පිට වලාකුළු හරහා ගොස් එකතු කිරීමට කැමති විය. විවිධ මල්. සූර්යයා උණුසුම් විය, වලාකුළු මාර්ග මෙන් විය. ලෝකයේ එවැනි අපූරු අශ්වයෙකු සිටීම ගැන ගැහැණු ළමයා සැමවිටම සතුටු විය. අලංකාර මල්සහ හිරු. අවට ඇති සියල්ල ඇයට ඉතා කාරුණික හා යහපත් බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. එක් සැන්දෑවක, මෝටර් රථයක් ගැහැණු ළමයෙකු සහ ඇගේ අශ්වයා පසුකර ගියේය. මෝටර් රථයෙන් සූට් එනවා, ඒ අසල ඇති මල් වියළී, වලාකුළු කළු වී, හිරු කහ වීම නතර විය, එය ඇඳුම් වලින් ඔතා කොළ පැහැයට හැරුණි. කොල්ලෙක් කාර් එකේ ඉඳගෙන හිටියා, කෙල්ල කෑ ගැහුවා කාර් එක නවත්වන්න කියලා. කාර් එක නැවැත්තුවා, කොල්ලා බැහැලා බැලුවා එයා ගිය තැන තණකොළ වැහිලා, මල් මැලවිලා. එවිට, ඔහු තවදුරටත් මෝටර් රථයක් ධාවනය නොකරන බවත්, තමාට පයින් යා යුතු බවත් පැවසීය. ඔවුන්, ගැහැණු ළමයා සමඟ පයින් ගියා. ළමයි ගඟෙන් වතුර ගෙනත් මල් වලට වතුර දැම්මා. එවිට මල් ජීවමාන වූ අතර විවිධ සතුන් ළමයින් හමුවීමට පිටතට පැමිණියහ: තණකොළ එකතු කළ අලියෙක් සහ උගේ කන් පිස දැමූ සිංහයෙක්. සොබාදහම රැකබලා ගැනීම ගැන සතුන් පිරිමි ළමයාට සහ ගැහැණු ළමයාට ස්තූති කළහ.

පිපිඤ්ඤා ගමන

උයනේ සතුටු සිතින් පිපිඤ්ඤා ජීවත් විය. එය අසාමාන්ය පිපිඤ්ඤා: ඔහු කුඩා අත් ඇති, ඔහු කතා කළ හැකි අතර පින්තූර ගැනීමට ආදරය කළේය. පිපිඤ්ඤා වෙනත් එළවළු සමඟ වත්තේ වාඩි වී සිටීම කම්මැලි විය, මන්ද ඔවුන්ට කතා කිරීමට නොහැකි විය. ඔහු සංචාරකයෙකු වීමට හා සොයා ගැනීමට සිහින මැව්වේය මැජික් ස්ඵටිකකැමැත්ත ලබා දෙන. වරක් පිපිඤ්ඤා සංචාරයක් සඳහා ගිය අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු සමඟ ඔහුගේ ප්රියතම කැමරාව රැගෙන ගියේය. ඔහු වනාන්තරයට ගියේය. වනාන්තරයේ දී, පිපිඤ්ඤා Hedgehog හමු විය.

හෙජ්ජෝග් ඔහු සමඟ ඇපල් සහ පෙයාර්ස් රැගෙන ගියේය.

හෙලෝ, හෙජ්ජෝග් - පිපිඤ්ඤා කිව්වා.

හෙලෝ, පිපිඤ්ඤා - හෙජ්ජෝග් පිළිතුරු දුන්නේය.

අපි මිතුරන් වෙමු.

ඔබ කොහෙද යන්නේ? - හෙජ්ජෝග් ඇසුවා.

මම ආශාවන් ලබා දෙන මැජික් ස්ඵටිකයක් සොයමි - පිපිඤ්ඤා පිළිතුරු දුන්නා - අපි එකට යමු.

හෙලෝ, ගෙම්බා - පිපිඤ්ඤා කිව්වා.

හෙලෝ, පිපිඤ්ඤා සහ හෙජ්ජෝග් - ගෙම්බා පිළිතුරු දුන්නේය. - ඔබ කොහෙද යන්නේ?

අපි ආශාවන් ලබා දෙන මැජික් ස්ඵටිකයක් සොයමින් සිටිමු.

පිපිඤ්ඤා වලසා ලෙස හැඳින්වේ:

ක්ලබ්ෆුට්, ස්ඵටික සෙවීමට අප සමඟ එන්න!

වලහා ඔවුන් සමඟ ගියා. එවිට සංචාරකයින් කන්ද දුටුවේය. පළිඟුව කඳුකරයේ ගුහාවක බව පිපිඤ්ඤා දැන සිටියේය. ඔවුන් ඇතුළට ගියා ගැඹුරු ගුහාවපර්වතයේ සහ පළිඟු දුටුවේය. හැමෝම ප්‍රාර්ථනාවක් කළා

පිපිඤ්ඤාට නිවස අහිමි වූ අතර ඔහුගේ පවුලේ අය හමුවීමට කැමති විය.

හෙජ්ජෝග් විශාල හා ශක්තිමත් ලෙස වැඩීමට සිහින මැව්වා.

ගෙම්බාට ඕන වුණේ ලස්සන පොකුණක් බලන්න.

වලහාට ඕන වුනේ මී පැණි කාලා ගුහාවක නිදාගන්න.

පළිඟුව දිලිසුණා. මිතුරන් ඇසිපිය හෙළූහ. ඔවුන් දෑස් විවර කළ විට, විශාල පිපිඤ්ඤා ගෙඩියක් ඔවුන් වෙත පැමිණෙන බව ඔවුහු දුටුවෝය. ඒ පුංචි පිපිඤ්ඤා ගෙඩියක පියාය. සහ පිපිඤ්ඤා මුළු පවුලම තාත්තා අනුගමනය කළා: අම්මා, ආච්චි සහ සීයා. තිරිසන් සතුන්ට ද මවුපියන් සිහි වී එපා විය. ඊට පස්සේ සතුන්ගේ දෙමාපියන් එළියට ආවා. හැමෝම ගොඩක් සතුටු වුණා. සිහිවටනයක් ලෙස පිපිඤ්ඤා ඔවුන් සියල්ලන්ම එකතු වී පින්තූරයක් ගත්තේය.

හැමෝම ගුහාවෙන් පිටව යන විට, හෙජ්ජෝග් දුටුවේ ඔහු හැදී වැඩුණු බවත්, ශක්තිමත් වූ බවත්, තම මවට උදව් කිරීමට, බෑගය රැගෙන යාමට හැකි බවත්ය. ගෙම්බා කෙලින්ම පාර දිගේ ගිහින් එළියට ගියා විශාල පොකුණ. වලහා මී පැණි බඳුනක් අනුභව කර ගුහාවක නිදා ගැනීමට ගියේය.

අපේ වීරයන් හැදී වැඩුණු විට, ඔවුන්ගේ ආදරය මුණගැසී, පවුල් නිර්මාණය කර, දරුවන් බිහි කළහ. පිපිඤ්ඤා හැමෝටම ඡායාරූපයක් දුන්නා. ඒ වගේම මිතුරන් නිතරම එකිනෙකාව සිහිපත් කළා.

MOU ද්විතීයික පාසල් අංක 3, Pavlovo, Nizhny Novgorod කලාපයේ සිසුන්ගේ කතුවරයාගේ කථා.
කතුවරුන්ගේ වයස අවුරුදු 8-9 කි.

අජිව් ඇලෙක්සැන්ඩර්
තිමෝෂ්කා

වරෙක අනාථ තිමෝෂ්කා සිටියේය. ඔවුන් ඔහුව ඇතුළට ගත්තා නපුරු මිනිසුන්. තිමෝෂ්කා ඔවුන් වෙනුවෙන් පාන් කෑල්ලක් සඳහා බොහෝ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළේය. ඔහු තිරිඟු වපුරා, සරත් සෘතුවේ දී අස්වැන්න නෙළා, බෙරි සහ හතු සඳහා වනාන්තරයට ගොස් ගඟේ මසුන් ඇල්ලුවේය.
කෙසේ හෝ නැවතත් ඔහුගේ අයිතිකරුවන් ඔහුව හතු සඳහා වනයට යැවීය. ඔහු කූඩය රැගෙන ගියේය. ඔහු සම්පූර්ණ හතු කූඩයක් අතට ගත් විට, ඔහු හදිසියේම දුටුවේ, එළිපෙහෙළියට නුදුරින්, තණකොළ තුළ විශාල, ලස්සන හතු-බොලෙටස් ය. තිමෝෂ්කාට එය තෝරා ගැනීමට අවශ්‍ය වූ අතර හතු ඔහුට කතා කළේය. ඔහු පිරිමි ළමයාගෙන් ඉල්ලා සිටියේ එය උදුරා නොගන්නා ලෙසයි, ඒ සඳහා බොලෙටස් ඔහුට ස්තූති කරනු ඇත. පිරිමි ළමයා එකඟ වූ අතර හතු අත්පුඩි ගැසූ අතර ආශ්චර්යයක් සිදු විය.
තිමෝෂ්කා නව නිවසක සිටි අතර, ඔහු අසල ඔහුගේ කාරුණික හා සැලකිලිමත් දෙමාපියන් සිටියහ.

ඩෙනිසොව් නිකොලායි
Vasya Vorobyov සහ ඔහුගේ රන් මාළු

එකක කුඩා නගරය 4-B පන්තියේ Vasya Vorobyov හි ශිෂ්යයෙකු ජීවත් විය. ඔහු දුර්වල ලෙස ඉගෙන ගත්තේය. ඔහු තම ආච්චි සමඟ ජීවත් වූ අතර ඔහුගේ මව වෙනත් නගරයක සේවය කළාය. ඇය Vasya වෙත පැමිණියේ කලාතුරකිනි, නමුත් සෑම අවස්ථාවකදීම ඇය Vasya තෑගි ගෙනාවාය.
වාස්යාගේ ප්‍රියතම විනෝදාංශය වූයේ මසුන් ඇල්ලීමයි. වාස්යා මසුන් ඇල්ලීමට යන සෑම අවස්ථාවකම මුර්කා බළලා ආලින්දයේ අල්ලාගෙන ඔහු එනතුරු බලා සිටියේය. මසුන් ඇල්ලීමෙන් ආපසු නිවසට පැමිණි පිරිමි ළමයා ඇයට රෆ්ස්, පර්චසය සහ කැරපොත්තන්ට සංග්‍රහ කළේය.
දවසක්, අම්මා වාස්යාට තෑග්ගක් ලෙස අසාමාන්ය කැරකෙන සැරයටියක් ගෙනාවා. පාඩම් අමතක කරලා මාළු අල්ලන්න අලුත් ටැකල් එකක් දාගෙන දිව්වා. මම එය විසි කළෙමි, ගඟට කැරකෙමින්, වහාම මාළුවෙක් ඇඹරී, වාස්යාට ඇමක් අල්ලා ගත නොහැකි තරම් විශාල විය. ඔහු ධීවර මාර්ගය සමීපයට ගෙන එද්දී පයික් එකක් දුටුවේය. වාස්යා කුමන්ත්රණය කර ඔහුගේ අතින් මාළු අල්ලා ගත්තේය. හදිසියේම, පයික් මිනිස් කටහඬකින් කතා කළේය: "වසෙන්කා, මට වතුරට යන්න දෙන්න, මට එහි කුඩා දරුවන් සිටී, මම තවමත් ඔබ වෙනුවෙන් ප්රයෝජනවත් වනු ඇත!"
වාස්යා සිනාසෙයි: "මට ඔබව අවශ්‍ය වන්නේ කුමක් සඳහාද? මම ඔබව ගෙදර ගෙන යන්නෙමි, මගේ ආච්චි මාළු සුප් උයනු ඇත." පයික් නැවතත් අයැද සිටියේය: "වාස්යා, මට දරුවන් වෙත යාමට ඉඩ දෙන්න, මම ඔබේ සියලු ආශාවන් ඉටු කරමි. දැන් ඔබට අවශ්ය කුමක්ද?" වාස්යා ඇයට පිළිතුරු දෙයි: "මට මට ගෙදර එන්න ඕන, සියලුම විෂයයන් වල පාඩම් අවසන්!". පයික් ඔහුට මෙසේ කියයි: "ඔබට යමක් අවශ්‍ය වූ විට, කියන්න" පයික්ගේ අණ පරිදි, වාස්‍යාගේ ආශාව මත ... "මේ වචන වලින් පසු, වාස්යා පයික් ගඟට මුදා හැර, ඇය වලිගය වනා පිහිනා ගියාය ... වාස්යා තමා වෙනුවෙන්ම ජීවත් වූයේ එලෙසය.ඔහුට පාඩම් කළේ මැජික් එකකින් ඔහු තම ආච්චි සතුටු කිරීමට පටන් ගත් අතර පාසලෙන් හොඳ ලකුණු ගෙන ආවේය.
දිනක්, මම පන්තියේ මිතුරෙකුගේ පරිගණකයක සිටින වාස්‍යාව දුටුවෙමි, එයම අල්ලා ගැනීමේ ඔහුගේ ආශාව ඔහු යටපත් කළේය. ඔහු ගඟට ගියේය. පයික් කියලා. පයික් ඔහු වෙතට පිහිනා ගොස් ඇසුවේය: "ඔබට අවශ්ය කුමක්ද, Vasenka?" Vasya ඇයට පිළිතුරු දෙයි: "මට අන්තර්ජාලය සමඟ පරිගණකයක් අවශ්යයි!". පයික් ඔහුට පිළිතුරු දුන්නේය: "ආදරණීය පිරිමි ළමයා, අපේ ගමේ ගඟේ එවැනි තාක්ෂණයක් තවමත් අත්හදා බලා නැත, ප්‍රගතිය අප වෙත ළඟා වී නැත, මට මේ සඳහා ඔබට උදව් කළ නොහැක. නූතන ලෝකයසෑම කෙනෙකුම තනිවම වැඩ කළ යුතුය." මෙම වචන වලින් පසු පයික් ගඟට අතුරුදහන් විය.
තමාට පරිගණකයක් නොමැතිකම නිසා වාස්යා ආපසු නිවසට පැමිණියේය, දැන් ඔහුට පාඩම් කිරීමට සිදුවනු ඇත. මේ ප්‍රශ්නය ගැන බොහෝ වේලාවක් කල්පනා කළ ඔහු, අපහසුවකින් තොරව පොකුණෙන් මාළුවෙක්වත් අල්ලා ගැනීමට නොහැකි බව තීරණය කළේය. ඔහු තමාවම නිවැරදි කර ගත් අතර, ඔහුගේ සාර්ථකත්වයන් සමඟ ඔහුගේ මව සහ ආච්චි සතුටු කිරීමට පටන් ගත්තේය. හොඳ අධ්‍යයනයක් සඳහා, මගේ මව Vasya ට අන්තර්ජාලය සමඟ නවතම පරිගණකයක් ලබා දුන්නා.

ටිකොනොව් ඩෙනිස්
බළලුන්ගේ ග්රහලෝකයේ ගැලවුම්කරුවා

ඈත මන්දාකිණියක කොහේ හරි ග්‍රහලෝක දෙකක් තිබුණා: බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකය සහ බල්ලන්ගේ ග්‍රහලෝකය. මෙම ග්‍රහලෝක දෙක සියවස් ගණනාවක් පුරා යුද්ධයක පැටලී ඇත. බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකයේ කිෂ් නම් පූස් පැටියෙක් ජීවත් විය. ඔහු පවුලේ සහෝදරයන්ගෙන් බාලයා වූ අතර ඔවුන්ගෙන් ඔහුට හය දෙනෙක් සිටියහ. ඔහුගේ සහෝදරයන් ඔහුට අමනාප වූ සෑම විටම ඔහුට නම් කියා අමතා විහිළු කළ නමුත් ඔහු ඒවා ගණන් ගත්තේ නැත. කිෂ්ට රහසක් තිබුණි - ඔහුට වීරයෙකු වීමට අවශ්‍ය විය. ඒ වගේම Kish ගේ යාළුවෙක් හිටියා, Peak the Mouse. ඔහු සෑම විටම කිෂ්ට හොඳ උපදෙස් ලබා දුන්නේය.
දවසක් බල්ලන් බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකයට පහර දුන්නා. එබැවින් ඔවුන් කිෂ් ජීවත් වූ කොෂ්කින්ස්ක් නගරයට යුද්ධය සමඟ පැමිණියහ. බළලුන් කිසිවෙක් කුමක් කළ යුතු දැයි දැන සිටියේ නැත. අපේ කිෂ් කුඩා මීයාගෙන් උපදෙස් ඉල්ලා සිටියේය. පීක් කිෂ්ට ඔහුගේ ආදරණීය පපුව ලබා දුන් අතර, එය සුළි කුණාටුවක් සමඟ සැසඳිය හැකි තරම් බලයේ සුළඟක් හමා ගියේය. කිෂ් රාත්‍රියේ බල්ලන්ගේ පාමුලට ගොස් පපුව විවෘත කළේය. එක් අවස්ථාවක, සියලු බල්ලන් ඔවුන්ගේ ග්රහලෝකයට ගසාගෙන ගියේය.
Kish ගේ වීරයෙක් වීමේ සිහිනය සැබෑ වුනේ මෙහෙමයි. මෙම සිද්ධියෙන් පසු ඔවුහු ඔහුට ගරු කිරීමට පටන් ගත්හ. ඉතින් කුඩා, වැඩකට නැති පූස් පැටියෙකුගෙන් කිෂ් සැබෑ වීරයෙකු බවට පත් විය. බල්ලන් තවදුරටත් බළලුන්ගේ ග්‍රහලෝකයට පහර දීමට එඩිතර වූයේ නැත.

ගොලුබෙව් ඩැනියෙල්
පිරිමි ළමයා සහ වශීකෘත එළුවා

ලෝකයේ පිරිමි ළමයෙක් සිටියේය, ඔහුට දෙමාපියන් සිටියේ නැත, ඔහු අනාථයෙකි. ඔහු පුළුල් ලෝකයේ සැරිසැරූ අතර පාන් කෑල්ලක් ඉල්ලා සිටියේය. එක් ගමක ඔහුට නවාතැන් දී පෝෂණය විය. ඔවුන් ඔහුට දර කපන්නටත් ළිඳෙන් වතුර ගෙන යාමටත් බල කළහ.
දවසක් මේ ළමයා වතුර අරන් එනකොට දුප්පත් එළුවෙක් දැක්කා.
පිරිමි ළමයා ඔහුට අනුකම්පා කර ඔහු සමඟ රැගෙන ගොස් අාර් ඒන් එකක සඟවා තැබුවේය. කොල්ලාට කන්න දීලා පාන් කෑල්ලක් පපුවේ සඟවාගෙන එළුවා ළඟට ගෙනාවා. ඔහු අමනාප වී වැඩ කිරීමට බල කළ ආකාරය පිරිමි ළමයා එළුවාට පැමිණිලි කළේය. එවිට එළුවා මනුෂ්‍ය කටහඬින් පිළිතුරු දෙන්නේ තමන් නපුරු මායාකාරියක විසින් වසඟ වී තම දෙමාපියන්ගෙන් වෙන් වූ බවයි. මිනිසෙකු බවට පත්වීමට, ඔබ ළිඳක් හාරා එයින් ජලය පානය කළ යුතුය. ඊට පස්සේ කොල්ලා ළිඳක් හාරන්න පටන් ගත්තා. ළිඳ සූදානම් වූ විට එළුවා එයින් පානය කර මිනිසෙකු බවට පත් විය. ඒ වගේම ඔවුන් ගෙදරින් පැනලා ගියා. අපි අපේ අම්මලා තාත්තලා හොයන්න ගියා. එළුවෙකු වූ පිරිමි ළමයාගේ දෙමාපියන් සොයා ඔවුන් සතුටු විය. දෙමාපියන් තම පුතා සිප ගැනීමට පටන් ගත්හ. අසල සිටි මේ ළමයා කවුදැයි ඔවුන් විමසූ පසු. පුතා පිළිතුරු දුන්නේ මේ ළමයා නපුරු මායාකාරියකගෙන් ඔහුව බේරාගත් බවයි.
දෙමව්පියන් තම දෙවන පුතා ලෙස පිරිමි ළමයාට තම නිවසට ආරාධනා කළහ. තවද ඔවුන් සුහදව හා සතුටින් එකට ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

ලියෂ්කොව් නිකිටා
හොඳ හෙජ්ජෝග්

එහි රජෙක් වාසය කළේය. ඔහුට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියහ. රජතෙම නපුරු විය. කෙසේ හෝ හතු රජුට කෑමට අවශ්‍ය වූ නිසා ඔහු තම පුතුන්ට මෙසේ කියයි.
- මගේ ළමයි! කවුද කැලේ හොයාගන්නේ හොඳ හතු, ඔහු මගේ රාජධානියේ ජීවත් වනු ඇත, සහ කවුරුන් මට පියාසර agaric ගෙන එයි - මම පන්නා දමන්නෙමි!
අයියා කැලේට ගියා. බොහෝ වේලාවක් ඔහු ඇවිද ගියේය, ඉබාගාතේ ගියේය, නමුත් ඔහු කිසිවක් සොයා ගත්තේ නැත. ඔහු හිස් කූඩයක් රැගෙන රජු වෙත පැමිණේ. රජු වැඩි වේලාවක් නොසිතා තම පුත්‍රයා රාජ්‍යයෙන් එළවා දැමුවේය. මැද මල්ලි කැලේට ගියා. ඔහු දිගු කලක් වනාන්තරය හරහා ඇවිදිමින් මැස්සන් පිරවූ කූඩයක් සමඟ තම පියා වෙත ආපසු පැමිණියේය. මැස්සන් දුටු විගස රජු තම පුත්‍රයා මාලිගයෙන් එළවා දැමීය. මල්ලි Prokhor වෙත හතු සඳහා වනාන්තරයට යාමට කාලය පැමිණ තිබේ. ඇවිද ගියේය - Prokhor වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගියේය, එක හතු එකක්වත් දුටුවේ නැත. ආපසු යාමට අවශ්‍ය විය. හදිසියේම හෙජ්ජෝග් ඔහු දෙසට දිව යයි. සතාගේ සම්පූර්ණ කටු සහිත පිටුපස එල්ලා තිබේ ආහාරයට ගත හැකි හතු. බාල සහෝදරයා හෙජ්ජෝග්ගෙන් හතු ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගත්තේය. රාජකීය උද්‍යානයේ වැඩුණු ඇපල් වෙනුවට හතු ලබා දීමට හෙජ්ජෝග් එකඟ විය. ප්‍රොකෝර් අඳුර වැටෙන තුරු බලා සිට රාජකීය උද්‍යානයේ ඇපල් අහුලා ගත්තේය. ඔහු ඇපල් හෙජ්ජෝග්ට ලබා දුන් අතර, හෙජ්ජෝග් ප්‍රොකෝර්ට ඔහුගේ හතු ලබා දුන්නේය.
Prokhor තම පියාට හතු ගෙනාවා. රජු ඉතා සතුටු වී තම රාජධානිය Prokhor වෙත ලබා දුන්නේය.

කාර්පොව් යූරි
ෆෙඩෝර්-අවාසනාව

දුප්පත් පවුලක් ජීවත් වුණා. එතන අයියලා තුන්දෙනෙක් හිටියා. බාලයාගේ නම ෆෙඩෝර් ය. ඔහු සැමවිටම අවාසනාවන්ත විය, ඔවුන් ඔහුව හැඳින්වූයේ ෆෙඩෝර්-අවාසනාව යනුවෙනි. එමනිසා, ඔවුන් ඔහුව කිසිම දෙයකින් විශ්වාස නොකළ අතර එය කොහේවත් ගෙන ගියේ නැත. ඔහු නිතරම නිවසේ හෝ මිදුලේ වාඩි විය.
දවසක් මුළු පවුලම නගරයට ගියා. ෆෙඩෝර් වනාන්තරයට ගියේ හතු සහ බෙරි තෝරා ගැනීමට ය. මම රැගෙන ගොස් වනාන්තරයේ ඝනකමට ඇවිද ගියෙමි. මෘගයාගේ කෙඳිරිලි හඬ ඇසුණි. මම එළිපෙහෙළියට ගොස් උගුලක වලසෙකු දුටුවෙමි. ෆෙඩෝර් බිය නොවූ අතර වලසා නිදහස් කළේය. වලසා ඔහුට මිනිස් කටහඬකින් මෙසේ කියයි: "ස්තුතියි, ෆෙඩෝර්! මම දැන් ඔබේ ණයකාරයා වෙමි. මට එය අවශ්‍යයි, මම පිටතට යන්නම්, වනාන්තරය දෙසට හැරී කියන්න - මිෂා බෙයාර් පිළිතුර!
ෆෙඩෝර් ගෙදර ගියේය. නිවසේදී, නගරයේ සිට පවුල ආපසු පැමිණියේ සාර් නිවේදනය කළ පුවත සමඟ ය: "උත්සව ඉරිදා දින ශක්තිමත්ම රණශූරයා පරාජය කරන තැනැත්තා ඔහුට කුමරියක තම බිරිඳ ලෙස ලබා දෙනු ඇත."
එය ඉරිදා ය. ෆෙඩෝර් වනාන්තරයට පැමිණ මෙසේ කීවේය: "මීෂා බෙයාර් පිළිතුර!". පඳුරු වල ඉරිතැලීමක් ඇති විය, වලසෙකු පෙනී සිටියේය. රණශූරයා පරාජය කිරීමට ඇති ආශාව ගැන ෆෙඩෝර් ඔහුට කීවේය. වලසා ඔහුට මෙසේ කියයි: "එක් කනකට ඇතුල් වී අනෙක් කනෙන් පිටවන්න." ඉතින් ෆෙඩෝර් කළා. ඔහුට ශක්තිය පෙනුනි, නමුත් වීර වීරත්වය.
නගරයට ගොස් රණශූරයා පරාජය කළේය. රජු තම පොරොන්දුව ඉටු කළේය. ඔහු තම බිරිඳ ලෙස ෆෙඩෝර් කුමරිය ලබා දුන්නේය. ඔවුන් පොහොසත් මංගල උත්සවයක් පැවැත්වුවා. මංගල්යය මුළු ලෝකයටම විය. ඔවුන් ජීවත් වීමට, ජීවත් වීමට සහ යහපත් වීමට පටන් ගත්හ.

Groshkova Evelina
ස්මට් සහ මාළු

එහි ගැහැණු ළමයෙක් ජීවත් විය. ඇයට දෙමාපියන් සිටියේ නැත, නමුත් ඇයට සිටියේ නපුරු සුළු මවකි. ඇය ඇයට ආහාර නොදී, ඉරා දැමූ ඇඳුම් වලින් සැරසී, එබැවින් ඔවුන් දැරිය සමරාෂ්කා ලෙස හැඳින්වූවාය.
දිනක් ඇගේ සුළු මව ඇයව බෙරි සඳහා වනයට යැව්වාය. අවුල නැති වුණා. ඇය ඇවිදිමින්, වනාන්තරය හරහා ඇවිද ගොස් පොකුණක් දුටුවාය, පොකුණේ මාළුවෙක්, සරල එකක් නොව මැජික් එකක්. ඇය මාළුවා ළඟට ගොස් දැඩි ලෙස අඬමින් ඇගේ ජීවිතය ගැන පැවසුවාය. මාළුවා ඇයට අනුකම්පා කර, ගැහැණු ළමයාට ෂෙල් එකක් දී මෙසේ කීවේය: “පොකුණෙන් ගලා යන ඇළ දිගේ යන්න, එය ඔබව ගෙදර ගෙන යනු ඇත. ඔබට මාව අවශ්‍ය වූ විට, කවචයට පිඹින්න, එවිට මම ඔබේ වඩාත්ම ආදරණීය ආශාව ඉටු කරමි.
සමරාෂ්කා ඔය දිගේ ගිහින් ගෙදර ආවා. නපුරු සුළු මව දැනටමත් දැරිය දොරකඩ සිටින තෙක් බලා සිටී. ඇය සමරාෂ්කාට පහර දී ඇයට බැණ වදින්නට පටන් ගත්තේ ඇයව නිවසින් පාරට විසි කරන බවට තර්ජනය කරමිනි. කෙල්ල බය උනා. ඇයට අවශ්‍ය වූයේ ඇගේ මව සහ පියා පණ ගැන්වීමටය. ඇය කටුවක් එළියට ගෙන එයට පිඹිමින්, මාළුවා ඇගේ වඩාත්ම ආදරණීය ආශාව ඉටු කළාය.
දැරියගේ අම්මා සහ තාත්තා ජීවයට පැමිණ, නපුරු සුළු මව නිවසින් පන්නා දැමුවා. ඔවුන් ජීවත් වීමට හා යහපත් වීමට ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

කිම් මැක්සිම්
කුඩා නමුත් දුරස්ථ

එහි සීයා සහ කාන්තාවක් ජීවත් විය. ඔවුන්ට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියා. වැඩිමලා අයිවන් ලෙස හැඳින්වූ අතර, මැද තැනැත්තා ඉල්යා ය, බාලයා උසින් එළියට ආවේ නැත, ඔහුට නමක් නොතිබුණි, ඔහුගේ නම "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" විය. මෙන්න සීයා සහ කාන්තාව කියනවා: "අපේ සියවස අවසන් වෙමින් පවතී, ඔබ හොඳ මිතුරන්, විවාහ වීමට කාලයයි." නමක් නොමැතිව ඔබට මනාලියක් සොයා නොගනු ඇතැයි වැඩිමහල් සහෝදරයන් බාලයාට විහිළුවක් කිරීමට පටන් ගත් අතර මෙය දින කිහිපයක් ගත විය. රාත්රිය පැමිණියේය, "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" විදේශ රටක ඔහුගේ ඉරණම සොයා ගැනීම සඳහා සහෝදරයන්ගෙන් නිවසින් පලා යාමට තීරණය කළේය. මල්ලි දිගු කලක් තණබිම්, කෙත්වතු සහ වගුරු බිම් හරහා ඇවිද ගියේය. ඔහු සෙවණෙහි විවේක ගැනීමට ඕක් වත්තට ගියේය. “කුඩා, නමුත් දුරස්ථ” පැරණි ඕක් ගස අසල තණකොළ මත වැතිර සිටින අතර බෝරොවික් සිටගෙන සිටින හතු දෙස බලයි. ඔහුට මේ හතු අහුලාගෙන කෑමට අවශ්‍ය වූ වහාම ඔහු මනුෂ්‍ය කටහඬකින් ඔහුට මෙසේ කීවේය: “හෙලෝ, හොඳ සහෝදරයා, මාව උදුරා ගන්න එපා, මාව විනාශ කරන්න එපා, නමුත් මම මේ සඳහා ණය වෙන්නේ නැහැ, මම ඔබට රාජකීය ස්තුතිය පුද කරමි. මුලදී ඔහු බියට පත් විය, "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ", පසුව ඔහු අසයි ඔබට කකුලක් සහ තොප්පියක් පමණක් ඇති විට මට හතු ලබා දිය හැක්කේ කුමක්ද? බිම්මල් ඔහුට මෙසේ කියයි.
“මම සරල හතු නොවේ, නමුත් ඉන්ද්‍රජාලිකයෙකි, මට ඔබට රන්වන් වැස්සක් ලබා දිය හැකිය, ඔබට සුදු ගල් මාලිගාවක් ලබා දිය හැකිය, සහ කුමාරිකාවක් බිරිඳක් ලෙස විවාහ කර ගත හැකිය. “කුඩා, නමුත් දුරස්ථ” එය විශ්වාස කළේ නැත, “කොයි කුමරිය මාව විවාහ කරගනීද, මම උසින් කුඩා, මට නමක් නැත” යැයි පවසන්න. “කරදර වෙන්න එපා, වැදගත්ම දේ තමයි ඔයා මොන වගේ කෙනෙක්ද කියන එක මිසක් ඔයාගේ උස සහ නම නෙවෙයි,” බිම්මල් ඔහුට කියයි. හැබැයි රජෙක් වගේ ජීවත් වෙන්න නම් වත්තේ එහා පැත්තේ ඉන්න කොටියා මරලා, ඕක් ගහ ළඟ බට ගහක් වගේ වැවෙන ඇපල් ගහ ආපහු හිටවලා, කන්දේ ගින්නක් පත්තු කරන්න ඕනේ. "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" සියලු කොන්දේසි සපුරාලීමට එකඟ විය. ඔහු වත්තක් හරහා ගිය විට, කොටියෙකු වැතිර, හිරු රශ්මියෙන් සිටිනු ඔහුට පෙනේ. ඔහු "කුඩා, නමුත් නිර්භීත" ඕක් අත්තක් ගෙන, එයින් හෙල්ලයක් සාදා, නිහඬව කොටියා වෙතට රිංගා ඔහුගේ හදවත සිදුරු කළේය. ඊට පසු, ඔහු විවෘත තණබිම්වල ඇපල් ගසක් බද්ධ කළේය. ඇපල් ගස වහාම ජීවයට පැමිණ, කෙළින් වී මල් පිපුණා. සවස් විය, "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" කන්දට නැඟ, ගින්නක් දල්වා, පතුලේ ඇති නගරය දකී. නගරවාසීන් කන්දක ගින්නක් දැක, තම නිවෙස් වීථියේ අතහැර කඳු පාමුල රැස් වීමට පටන් ගත්හ. "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" කොටියා මරා දැමූ බව මිනිසුන් දැනගත් අතර ඔහුට ස්තූති කිරීමට පටන් ගත්හ. කොටියා මුළු නගරයම බියෙන් තබා වැසියන් දඩයම් කළ නමුත් ඔවුන් ඔවුන්ව ඔවුන්ගේ නිවෙස්වලින් පිටතට ගෙන ගියේ නැත. උපදේශනයෙන් පසුව, නගරවාසීන් "කුඩා, නමුත් දුරස්ථ" ඔවුන්ගේ රජු බවට පත් කර, ඔහුට රත්රන් ලබා දී, සුදු ගලින් බලකොටුවක් සාදා, ඔහු සුන්දර වසීලිසා සමඟ විවාහ විය. දැන් පදිංචිකරුවන්, හතු සඳහා ඕක් වත්තට යන විට, ඔවුන් තම රජුට ඇපල් සමඟ සලකයි හොඳ නමමතක තබා ගන්න.

ශිෂුලින් ජෝර්ජි
කළු බළලා

වරෙක මහලු මිනිසෙක් සිටි අතර ඔහුට පුතුන් තිදෙනෙක් සිටියහ, බාල පුතා ඉවානුෂ්කා ලෙස හැඳින්වූ අතර ඉවානුෂ්කාට සහායකයෙක් සිටියේය - කළු බළලෙක්. ඉතින් මහලු මිනිසා තම පුතුන්ට මෙසේ කියයි: "යමෙක් මගේ ගෝවා සොරකම් කරනවා, ගිහින් බලන්න, මම පොළට යන්නෙමි, එවිට මා ආපසු පැමිණීමෙන් සොරා අල්ලා ගනු ඇත!"
ලොකු පුතා මුලින්ම ගියා, ඔහු මුළු රාත්රියම නිදාගත්තා. මැද පුතා ඇවිදිනවා, ඔහු මුළු රාත්රියම මඟ හැරියේය. ඉවානුෂ්කා ඇවිදිනවා, නමුත් ඔහු බයයි, ඔහු බළලාට කියනවා: "මම හොරා තණකොළ කන්න බයයි." බළලා කියනවා: "ඉවානුෂ්කා නිදාගන්න, මම හැම දෙයක්ම කරන්නම්!" ඉවානුෂ්කා නින්දට ගියේය, ඉවානුෂ්කා උදේ නැගිටියි, එළදෙනක් ඔහුගේ බිම වැතිර සිටී. කළු බළලා කියනවා: "මේ හොරා!".
පොළේ වයසක මිනිසෙක් පැමිණ ඉවානුෂ්කාට ප්‍රශංසා කළේය.

බොටෙන්කෝවා ඇනස්ටේෂියා
ගැහැණු වට්ටක්කා

එක් වත්තක වට්ටක්කා දැරිය ජීවත් විය. ඇගේ මනෝභාවය කාලගුණය මත රඳා පවතී. අහස් ගැහෙන විට, ඇගේ මුහුණේ දුක දිස් වූ විට, හිරු එළියට ආවා - සිනහවක් මල් පිපුණා. සවස් වරුවේ, වට්ටක්කා සීයා පිපිඤ්ඤා කතන්දර ඇසීමට කැමති වූ අතර, සවස් වන විට ඇය නුවණැති තක්කාලි මාමා සමඟ වචන සෙල්ලම් කළාය.
එක් උණුසුම් සැන්දෑවක, වට්ටක්කා කැරට්ගෙන් ඇසුවේ එය තවමත් උදුරා ගෙන එය රසවත් නොකළේ මන්දැයි කියාය වට්ටක්කා කැඳ. කැරට් වට්ටක්කාට පිළිතුරු දුන්නේ ඇය තවමත් ඉතා කුඩා බවත්, ඇයව තෝරා ගැනීමට කල් වැඩි බවත්ය. ඒ මොහොතේ අහසේ වලාකුළක් දිස් විය. වට්ටක්කා නළල රැලි කර ඇඳෙන් වැටී බොහෝ ඈතට පෙරළී ගියේය.
වට්ටක්කා දිගු වේලාවක් ඉබාගාතේ ගියේය. වැස්සෙන් ඇය හැදී වැඩී විශාල විය. සූර්යයා එය දීප්තිමත් ලෙස පින්තාරු කළේය තැඹිලි පාට. දවසක් උදේ ගමේ ළමයි වට්ටක්කා සොයාගෙන ඇයව ගෙදර ගෙනාවා. මේ ප්‍රයෝජනවත් සොයාගැනීම ගැන අම්මා ගොඩක් සතුටු වුණා. ඇය වට්ටක්කා කැඳ සහ වට්ටක්කා පයි සෑදුවාය. ළමයි ඇත්තටම වට්ටක්කා කෑම රස වින්දා.
එබැවින් වට්ටක්කා දැරියගේ ආදරණීය සිහිනය සැබෑ විය.

බොටෙන්කෝවා ඇනස්ටේෂියා
මරියා සහ මූසිකය

එහි මිනිසෙක් ජීවත් විය. ඔහුට ආදරණීය දියණියක් වූ මරියා. ඔහුගේ බිරිඳ මිය ගිය අතර ඔහු වෙනත් කාන්තාවක් සමඟ විවාහ විය.
කුඩම්මා මරියාට සියලු දුෂ්කර හා අපිරිසිදු වැඩ කිරීමට බල කළේය. මෙන්න මෙයාලගේ ගෙදර මීයෙක් ඉන්නවා. කුඩම්මා ඇයව අල්ලා ගන්නා ලෙස මරියාට බල කළාය. කෙල්ල ලිප පිටිපස්සේ මී උගුලක් දාලා හැංගුවා. මීයා මී උගුලකට හසු විය. මරියුෂ්කාට ඇයව මරා දැමීමට අවශ්‍ය වූ අතර, මූසිකය ඇයට මිනිස් කටහඬකින් මෙසේ කීවේය: "මරියුෂ්කා, ආදරණීය! මට මැජික් මුද්දක් තිබේ. මට යන්න දෙන්න, මම එය ඔබට දෙන්නම්. ප්‍රාර්ථනාවක් කරන්න, එවිට එය සැබෑ වනු ඇත. "

සෙරොව් ඩෙනිස්
ඉරිඟු මල් සහ කුරුමිණියා

එහි පිරිමි ළමයෙක් ජීවත් විය. ඔහුගේ නම Vasilek විය. ඔහු තම පියා සහ නපුරු සුළු මව සමඟ ජීවත් විය. Vasilka ගේ එකම මිතුරා සුනඛ Zhuchka විය. දෝෂය සාමාන්‍ය බල්ලෙකු නොව මායාකාරී එකකි. සුළු මව වාසිල්කෝට කළ නොහැකි විවිධ වැඩ කිරීමට බල කළ විට, ෂුච්කා සෑම විටම ඔහුට උදව් කළේය.
එක් ශීත ඍතුවේ දී, කුඩම්මා පිරිමි ළමයා ස්ට්රෝබෙරි සඳහා වනාන්තරයට යැවීය. දෝෂය ඇගේ මිතුරියට කරදරයක් නොවීය. ඇගේ වලිගය වනමින්, ඇය හිම කොළ තණකොළ බවට පත් කළ අතර, තණකොළ තුළ බෙරි බොහෝ විය. ඉරිඟු මල් ඉක්මනින් කූඩය පුරවා ගත් අතර ඔවුන් ආපසු නිවසට පැමිණියහ. නමුත් නපුරු කුඩම්මා එය අත්හැරියේ නැත. කුරුමිණියා කෝන්ෆ්ලවර්ට උදව් කරන බව ඇය අනුමාන කළ නිසා ඇය ඇයගෙන් මිදීමට තීරණය කළාය. කුඩම්මා බල්ලා ගෝනියක දමා රාත්‍රියේ කැලේට ගෙන යාමට ගාලේ වැසුවාය. නමුත් කුරුමිණියා බේරා ගැනීමට Vasilyok සමත් විය. ඔහු අාර් ඒන් එකට රිංගා ඇයව නිදහස් කළේය. පිරිමි ළමයා තම පියාට සියල්ල පැවසූ අතර ඔවුන් නපුරු සුළු මවව පන්නා දැමුවා.
ඔවුන් එකට හා සතුටින් ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

නිකිතොව් නිකිටා
Styopushka - දුප්පත් කුඩා හිස

හොඳ මිනිසා ලෝකයේ ජීවත් විය. ඔහුගේ නම Styopushka - දුප්පත් කුඩා හිස. ඔහුට පියා හෝ මව සිටියේ නැත, කැස්බෑ ඇටකටු කමිසයක් පමණි. ඔවුන් ජීවත් වූයේ දරිද්‍රතාවයේ, ඔවුන්ට කන්න කිසිවක් නොතිබුණි. ඔහු වැඩට ස්වාමියා වෙත ගියේය. ස්වාමියාට ලස්සන දුවෙක් හිටියා. Styopushka ඇය සමඟ ආදරයෙන් බැඳී ඇගේ අත ඉල්ලා සිටියේය. ස්වාමියා කියනවා: "මගේ කැමැත්ත කරන්න, මම ඔබ වෙනුවෙන් මගේ දුව දෙන්නම්." උදේ වන විට රන් කන් වැඩෙන පරිදි කෙත හාරා, වපුරන ලෙස ඔහු ඔහුට අණ කළේය. Styopushka ගෙදර ආවා, ඉඳගෙන, අඬනවා.
කැස්බෑවා ඔහුට අනුකම්පා කර මිනිස් කටහඬකින් මෙසේ කියයි: “ඔබ මාව රැකබලා ගත්තා, මම ඔබට උදව් කරන්නම්. නිදාගන්න, උදේ සවසට වඩා ප්‍රඥාවන්තයි." Styopushka අවදි, කෙත සීසෑම, වපුරා, රන් රයි කරාබු ඇත. ස්වාමියා පුදුමයට පත් වී මෙසේ පැවසීය: “ඔබ හොඳ සේවකයෙක්, ඔබ සතුටුයි! මගේ දුවව ඔබේ බිරිඳ කර ගන්න." ඔවුන් ජීවත් වීමට, ජීවත් වීමට සහ යහපත් වීමට පටන් ගත්හ.

ෆොකින් ඇලෙක්සැන්ඩර්
කරුණාවන්ත මහලු කාන්තාවක්

එහි ස්වාමිපුරුෂයෙක් සහ බිරිඳක් ජීවත් විය. ඒ වගේම ඔවුන්ට ලස්සන දුවෙක් හිටියා, මාෂා. ඇය කුමක් කළත්, ඇගේ අතේ ඇති සෑම දෙයක්ම තර්ක කරයි, ඇය එවැනි ඉඳිකටු කාන්තාවක් විය. ඔවුන් සතුටින් හා සුහදව ජීවත් වූ නමුත් මව අසනීප වී මිය ගියාය.
එය පියෙකුට සහ දියණියකට පහසු නොවීය. එබැවින් පියා විවාහ වීමට තීරණය කළ අතර ඔහුගේ බිරිඳ ලෙස කුරිරු කාන්තාවක් හමු විය. ඇයට දඟකාර කම්මැලි දියණියක් ද සිටියාය. දුවගේ නම මාර්තා.
මාෂාගේ සුළු මව ඇය කෙරෙහි අකමැත්තක් ගෙන, ඇය සියලු වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළාය.
වරක් මාෂා අහම්බෙන් අයිස් කුහරයකට දඟරයක් දැමුවේය. කුඩම්මා සතුටට පත් වූ අතර ගැහැණු ළමයා ඔහු පසුපස නැඟීමට සැලැස්සුවාය. මාෂා සිදුරට පැන්නා, එහිදී ඇය ඉදිරිපිට පුළුල් මාර්ගයක් විවෘත විය. ඇය පාර දිගේ ගියා, හදිසියේම ඇය නිවසක් දකිනවා. නිවසේ, මහලු කාන්තාවක් උදුන මත වාඩි වී සිටී. මාෂා ඇයට සිදු වූ දේ පැවසුවාය. සහ මහලු කාන්තාව මෙසේ පවසයි.
ගැහැණු ළමයා, ස්නානය උණුසුම් කරන්න, මා සහ මගේ දරුවන් වාෂ්ප කරන්න, අපි දිගු කලක් ස්නානය කර නැත.
මාෂා ඉක්මනින් නාන කාමරය රත් කළාය. මුලින්ම හොස්ටස් තැම්බූ, ඇය සෑහීමකට පත් විය. එවිට මහලු කාන්තාව ඇයට පෙරනයක් ලබා දුන් අතර කටුස්සන් සහ ගෙම්බන් සිටියහ. ගැහැණු ළමයා ඒවා කොස්සකින් තැම්බුවා, උණු වතුරසේදුවා. ළමයින් සතුටුයි, ඔවුන් මාෂාට ප්රශංසා කරනවා. සහ සේවිකාව සතුටුයි:
එය ඔබ සඳහා, කරුණාවන්ත දැරියඇගේ ශ්‍රමය සඳහා, ඇයට පපුවක් සහ ඇගේ දඟරයක් ලබා දෙයි.
මාෂා ආපසු ගෙදර ආවා, පපුව විවෘත කළා, අර්ධ වටිනා ගල් තිබුණා. කුඩම්මා මෙය දැක, ඊර්ෂ්‍යාව ඇයව රැගෙන ගියේය. ධනය සඳහා තම දියණිය වළට යැවීමට ඇය තීරණය කළාය.
මහලු කාන්තාව ද මාර්ෆාගෙන් ඉල්ලා සිටියේ ඇයව ස්නානය කරන ලෙස සහ ඇගේ දරුවන් ය. මාර්ෆා කෙසේ හෝ නාන කාමරය රත් කළේය, ජලය සීතල විය, කොසු වියළී ගියේය. ඒ නාන තටාකයේ සිටි මහලු කාන්තාව හීතල වූවාය. මාර්තා කටුස්සන් සහ ගෙම්බන් බාල්දියකට විසි කළාය සීතල වතුර, අඩක් ආබාධිතයි. එවැනි වැඩ සඳහා, මහලු කාන්තාව ද මාෆාට පපුවක් ලබා දුන් නමුත්, එය අාර් ඒන් හි නිවසේ විවෘත කරන ලෙස ඔහුට නියෝග කළාය.
මාර්ෆා නිවසට පැමිණ ඉක්මනින් ඇගේ මව සමඟ අාර් ඒන් වෙත දිව ගියාය. ඔවුන් පපුව විවෘත කළ අතර, එයින් ගිනිදැල් පුපුරා ගියේය. ඔවුන් එම ස්ථානයෙන් පිටව ගිය වහාම ඒවා දැවී ගියේය.
ඒ වගේම මාෂා ඉක්මනින්ම විවාහ වුණා හොඳ මිනිසා. ඒ වගේම ඔවුන් සතුටින් ජීවත් වුණා.

ෆොකිනා ඇලිනා
අයිවන් සහ මැජික් අශ්වයා

එහි පිරිමි ළමයෙක් ජීවත් විය. ඔහුගේ නම ඉවානුෂ්කා විය. තවද ඔහුට දෙමාපියන් සිටියේ නැත. දිනක් ඔහුව හදා වඩා ගත් දෙමාපියන් ඔවුන් සමඟ ජීවත් වීමට ඔහුව රැගෙන ගියේය. ඔහු ඔවුන් සමඟ ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය. හදා වඩා ගත් දෙමාපියන් පිරිමි ළමයාට වැඩ කිරීමට බල කළහ. ඔහු ඔවුන් වෙනුවෙන් දර කපන්නට පටන් ගත්තේය, නමුත් බල්ලන් නැරඹීමට.
දිනක් අයිවන් පිට්ටනියට ගොස් අශ්වයා එහි වැතිර සිටින බව දුටුවේය.
අශ්වයා ඊතලයකින් පහර දුන්නා. අයිවන් ඊතලයක් ගෙන අශ්වයාගේ තුවාලය බැන්ඩේජ් කළේය. අශ්වයා මෙහෙම කියනවා:
- ස්තූතියි අයිවන්! ඔබ මට කරදරයේදී උදව් කළා, මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි, මන්ද මම මැජික් අශ්වයෙක්. මට ඔබේ ආශාව ඉටු කළ හැකිය. ඔබට කිරීමට අවශ්‍ය ප්‍රාර්ථනාව කුමක්ද?
අයිවන් කල්පනා කර මෙසේ කීවේය.
“මට ඕන මම ලොකු වුණාම සතුටින් ජීවත් වෙන්න.
අයිවන් හැදී වැඩී සතුටින් ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු විවාහ විය ලස්සන ගැහැණු ළමයාකැතරින්. ඒ වගේම ඔවුන් සතුටින් ජීවත් වෙන්න පටන්ගත්තා.

Pokrovskaya Alena
මාෂා

එහි ගැහැණු ළමයෙක් ජීවත් විය. ඇගේ නම මාෂා විය. ඇගේ දෙමාපියන් මියගොස් ඇත. නපුරු මිනිසුන් ඔවුන් සමඟ ජීවත් වීමට දැරිය රැගෙන ගොස් ඇයට වැඩ කිරීමට බල කිරීමට පටන් ගත්හ.
වරක්, ඔවුන් හතු සඳහා මාෂා වනාන්තරයට යැවීය. වනාන්තරයේදී, හිවලෙකු හාවෙකු තම මින්ක් තුළට ඇදගෙන යන බව මාෂෙන්කා දුටුවේය. ගැහැණු ළමයා හාවා ගැන කණගාටු වූ අතර, ඇය හාවාට යන්න දෙන්නැයි නරියාගෙන් ඉල්ලා සිටියාය. මාෂා ඇය සමඟ ජීවත් වීමට සහ ඇයට සේවය කිරීමට එකඟ වනු ඇතැයි යන කොන්දේසිය මත හාවාට යාමට ඉඩ දීමට නරියා එකඟ විය. දැරිය වහාම එකඟ විය. මාෂා නරියා සමඟ ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය. නරියා සෑම දිනකම දඩයම් කිරීමට ගිය අතර, මෂෙන්කා ගෙදර වැඩ කළේය.
දිනක්, නරියා දඩයම් කිරීමට ගිය විට, හාවා හොඳ අයිවන් සාරෙවිච් මාෂෙන්කා වෙත ගෙන ආවේය. අයිවන් මාෂෙන්කා දෙස බැලූ වහාම ඔහු ඇයව විවාහ කර ගැනීමට තීරණය කළේය. මෂෙන්කා අයිවන්ටත් කැමති වුණා. ඇය ඔහු සමඟ ඔහුගේ රාජධානියට ගියාය. ඔවුන් විවාහ මංගල්යයක් පවත්වා සතුටින් ජීවත් වීමට පටන් ගත්හ.

අධීක්ෂක:

01.01.2017

ඔබ ඇසුවා: "සුරංගනා කතාවක් රචනා කිරීමට උදව් කරන්න?" සුරංගනා කතාවක් ඔබම රචනා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට ඔබට අවශ්‍ය බැවිනි.

• ඔබේ දරුවන්ගේ වයස අවුරුදු 4-7 කි
• ඔබ කතන්දර කීමට අලුත්ද?
• ඔබට සරල කතන්දර කීමේ තාක්ෂණයක් අවශ්‍ය වේ
• ඔබේ දරුවන්ගේ දියුණුව භුක්ති විඳීමට ඔබට අවශ්‍යද?

ශුභාරංචිය නම්, මගේ ඉඟි අනුගමනය කිරීමෙන්, ඔබේ දරුවන්ට කුඩා සුරංගනා කතා ලියන්නේ කෙසේදැයි ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත. ඔබ අනුගමනය කරන්නේ නම් ඔබ නිසැකවම සාර්ථක වනු ඇත සරල නීති. පියවරෙන් පියවර ගියොත්.

ඉතින් යන්න!

1. ඔබට සුරංගනා කතාවක වීරයෙකු හෝ වීරවරියක් අවශ්ය වේ

පුද්ගලයෙකු, සතෙකු, ශාකයක් හෝ ඕනෑම වස්තුවක් පිළිබඳ සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන්න: සෙල්ලම් බඩුවක්, තේ පෝච්චියක්, හැන්දක්, විදුලි බුබුලක්, මේසයක්, ටැබ්ලටයක්. ඔබේ ඇසට හසුවන හෝ මතකයට එන ඕනෑම දෙයක්. ඔබ කැමති නම්, ඔබට ඕනෑම දෙයක්, ස්වභාවික සංසිද්ධි පවා පුනර්ජීවනය කළ හැකිය. නමුත් මිනිසුන් හෝ සතුන් බොහෝ විට ප්රධාන වේ නළුවන්අපූරු කතා.

වීරයෙකුට වඩාත්ම වැදගත් දෙය ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුගේ චරිතය සහ පෙනුම.

ඔබේ වීරයා කුමක්දැයි සිතා බලන්න

ඔහු විහිලුද? දක්ෂද? නිර්භීතද? ලස්සනද?

ඒවගේම පොඩි පොඩි අඩුපාඩු කියන්නත් අමතක කරන්න එපා

එය කුඩාද? ලැජ්ජයිද? බොහෝ විට කම්මැලිද? මුරණ්ඩුද?

කුඩා සුරංගනා කතාවක චරිතයක් නිර්මාණය කිරීමට යම් කාලයක් ගත විය හැකිය. නමුත් ඔබට අනුකම්පාව සහ ඔහුට උදව් කිරීමට ආශාවක් ඇති කරන ඒත්තු ගැන්වෙන වීරයෙකු හෝ වීරවරියක් ඔබට ලැබෙන්නේ නම්, සටන අඩක් අවසන් වේ. මාර්ගය වන විට, කල්පිත චරිතයක් විවිධ කථා වල වීරයා බවට පත් කළ හැකිය.

මෙම ගඩොල්වලින් ඔබේ සුරංගනා කතාවේ වීරයාගේ චරිතය සාදයි

ඔබ තේරුම් ගත් පරිදි, සුරංගනා කතාවකට එක් වීරයෙකු හෝ වීරවරියක් ප්රමාණවත් නොවේ.

ඔබේ කෙටි කතාවේ වීරයා නිශ්චිත වේලාවක සහ අවකාශයක තබන්න

ඔබේ කතාව සිදුවන්නේ සැබෑ හෝ ප්‍රබන්ධ ලෝකයක දැයි සලකා බලන්න.

දැන්? බොහෝ කලකට පෙර? නැත්නම් ඈත අනාගතයේදීද?

සියලු දුෂ්කරතා ජයගෙන ඉලක්කය කරා යාමට වීරයාට කොපමණ කාලයක් ගතවේද?

දවසක්, අවුරුදු කිහිපයක්, සියවසක්?

ඔබේ චරිතය හුරුපුරුදු හෝ, අනෙක් අතට, අසාමාන්ය පරිසරයක තබන්න.

සංකීර්ණ කරන්න එපා. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට ඔබේ මහල් නිවාසයේ වීරයා පදිංචි කළ හැකි අතර, සුවපහසු හාන්සි පුටු සහ සෝෆා වලින් පිරුණු විසිත්ත කාමරයක් ගැන සිතන්න. සෝෆා කුෂන්. නැත්නම් කුස්සිය. නැත්නම් ළමයෙක්. නැත්නම් අංගනයක්.

ඔබේ සියලු හැඟීම් ඇතුළත් කිරීමට වග බලා ගන්න. මේ සඳහා, ඔබේ වීරයා හෝ වීරවරිය තුළට ගොස් සිතන්න.

සෑම කාලයකම බොහෝ සුරංගනා කතාවල "ගැටළුවේ සිටින කාන්තාව" හෝ "පිරිමි ළමයා" යන අදහස භාවිතා කරන බව සලකන්න. මෙම අදහස් සෑම විටම ක්රියාත්මක වේ!

ප්රධාන චරිතයට සිදු වූ දේ ලියන්න

• අසාමාන්ය සංසිද්ධිය
• දුෂ්ටයා යමක් මවා පෑවා,
• සමහර ක්‍රියාවෙන් ශේෂය වෙනස් විය,
• රෝගය,
• වැදගත් දෙයක් සොරකම් කිරීම
• පාඩුව,
• දරිද්රතාවය සහ ජීවත්වීමේ අවශ්යතාව,
• යමෙකු, සමහර විට මුළු ලෝකයම සුරැකීමට හෝ ආරක්ෂා කිරීමට කාර්යයක්.

ඉලක්ක සමඟ එන්න

• කුඩා හෝ විශාල ගැටලුවක් විසඳන්න
• ගමනේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස යම් ගමනාන්තයකට ළඟා වීමට,
• ඔබට, පවුලේ සාමාජිකයෙකුට උදව් කරන්න හෝ පුද්ගලයෙකු බේරා ගන්න,
• සිහින ජීවත්,
• ප්රශ්නයකට පිළිතුරක් ලබා ගන්න
• මන්ත්රය බිඳ දමන්න
• සුව කිරීමට හෝ සුව කිරීමට?
• මිතුරෙකු හෝ ආදරණීයයෙකු සොයා ගන්න.

  5. ඔබේ කුඩා සුරංගනා කතාව සතුටුදායක අවසානයක් තිබිය යුතුය.

සැබෑ ජීවිතයේදී අපට අවශ්‍ය දේ සැමවිටම නොලැබුණත්, සුරංගනා කතා ලෝකය අපට ඕනෑම දෙයක් කළ හැකි බව විශ්වාස කරයි.

මෙම අදහස් උත්සාහ කරන්න:

• කතාවේ ප්‍රධාන චරිතය තමාව, තම ඥාතීන් හෝ වෙනත් කෙනෙකු බේරා ගනී.
• වීරයා ප්‍රහේලිකාව විසඳා අභිරහස විසඳයි,
• ප්‍රධාන චරිතය බාධක ජය ගන්නා අතර ඔහුගේ චරිතය හෝ චරිත ලක්ෂණ වෙනස් වේ.
• ප්‍රධාන චරිතය සන්තෝෂවත්, පොහොසත්, බුද්ධිමත්, ඔහු මිතුරන් ඇති කරයි.

දැන් ඔබට කතාව හඳුන්වා දීම ආරම්භ කළ හැකිය

සම්භාව්‍ය විවරයන් යොදන්න: “එක් වරක්”, “එක් රටක දුරින්, දුරින්”, “බොහෝ කලකට පෙර, කවදාද” සහ ඒ හා සමාන ය.

නැතහොත් ඔබේම දෑ සමඟ එන්න: "පුරාවෘත්තය කතා කරයි" හෝ "ගැඹුරු, වනාන්තරයේ හදවතේ."

රචනා කරන ලද සුරංගනා කතාවක් සඳහා "දසුන්" තෝරන්න

ඔබ ඔබේ කතාව කියන්නේ කෙසේද: පළමු, දෙවන හෝ තුන්වන පුද්ගලයා තුළ?

කථකයෙකු ලෙස, ඔබට ක්‍රියාවට සෘජුවම සම්බන්ධ විය හැකිය, නැතහොත් ඔබට වාර්තා කළ හැක්කේ කතාවේ චරිත ක්‍රියා කරන ආකාරය සහ ඔවුන්ට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න පිළිබඳ වෛෂයික දත්ත පමණි.

ඔබ විසින් රචනා කරන ලද සුරංගනා කතාවේ පාඨය දරුවාගේ වයස සඳහා සුදුසු බවට වග බලා ගන්න.

කුඩා දරුවන් සඳහා තුල වයස සිට අවුරුදු 3 සිට 5 දක්වාසරල තේමාවන් භාවිතා කරන්න.

වීරයා යමක් දැන සිටියේ නැත, ස්තූතියි සරල ක්රියාවන්සොයාගත්තා. වීරයා දුක් වූ නමුත් සතුටු සිතින් සිටියේය. යමෙක් කෑදර වූ අතර, වීරයාගේ ක්රියාවන්ට ස්තුතිවන්ත විය, ඔහු කරුණාවන්ත විය. වීරයා අසාධාරණය නිවැරදි කර, වෙනත් චරිත සමඟ මිතුරු වී, චරිතය බේරාගෙන සිනහවක් ඇති කළේය. ඔහුට යමක් අහිමි විය, නමුත් ඔහුගේ ක්රියාවන්හි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඔහු එය සොයා ගත්තේය.

කුඩා දරුවන් සඳහා වයස්ගතවයස අවුරුදු 5 සිට 7 දක්වාමාතෘකා සංකීර්ණ විය හැකිය.

දුෂ්ටයන් එකතු කරන්න, වීරයාට එක් දුෂ්කර තත්වයකට වඩා තුනක් ජය ගැනීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබේ සුරංගනා කතාවට නපුරු මැජික් එකතු කරන්න, වීරයාගේ කැරලිකාර ක්රියා ඇතුළත් කරන්න: අකීකරුකම, වික්රමය සඳහා නිවසින් පලා යාම, තහනම් ක්රියාවක් සිදු කිරීම. හිතෝපදේශ සහ කියමන් වලින් සාරාංශ කර ඇති කතාවට සදාචාරය වියන්න.

උදාහරණ වෙත යාමට පෙර, ඔබේ තෑග්ග ලබා ගන්න!

වයස අවුරුදු 5-7 ළමුන් සඳහා අධ්යාපනික ක්රීඩා සහිත පොතක්!

සුරංගනා කතාවක් ඔබම ලියන ආකාරය පිළිබඳ උදාහරණ

දැන් - දෘශ්‍ය උණුසුම සඳහා ඉන්ද්‍රජාලික කථා සහ පින්තූර සඳහා උදාහරණ. පොඩි කතාවකින් පටන් ගන්න. ඔබේ පරිකල්පනයේ දොරටු විවෘත කිරීම සඳහා, ඡායාරූප සහ පින්තූර දෙස බලන්න. ඔබේ මනඃකල්පිතයට ඉඩ දෙන්න.

මගේ ප්රියතම බල්ලා

මෙම කතාව ලියා ඇත්තේ මවක් තම බල්ලා මිය ගිය පස් හැවිරිදි පුතා සමඟ එක්ව ය. පුතා ඔහුගේ සිහිනය පැවසූ අතර ඔහුගේ මව එය ලිඛිතව ලිවීය.

සමනල කතාව

"අම්මේ, සමනලුන් ආවේ කොහෙන්ද?" මම අසමි.

ඒ වගේම ඇය මට කියනවා.

එක් සරත් සෘතුවේ දිනක, විශාරදයෙක් ළමයින් තණකොළ මත සෙල්ලම් කරන ආකාරය දෙස බලා සිටියේය. ළමයින් සිනාසෙමින් විනෝද වූ නමුත් මායාකාරිය දුක් විය. මට දුක හිතුනේ කාලය ගලාගෙන යන හැටි, මිනිස්සු, මල්, ලෝකේ තියෙන සකල සෞන්දර්යය ඒ එක්කම වෙනත් ලෝක වලට අරන් යන හැටි දැක්ක නිසා.

“අපි මිනිසුන් සඳහා මිහිපිට ඇති සුන්දරත්වය ආරක්ෂා කළ යුතුයි,” විශාරද සිතුවේය.
ඔහු මැජික් පෙට්ටියක් ගෙන එය තැබීමට පටන් ගත්තේය හිරු කිරණ, අහසේ නිල් පාට, මල්වල දීප්තිය, ළමා සිනහව, සුළඟේ හුස්මක්.
ළමයින් නින්දට ගොස් ග්ලැඩ් හිස් වූ විට, විශාරදයා පෙට්ටිය විවෘත කළේය. සැහැල්ලු, රිද්මයානුකූල ඝෝෂාවක් වාතය පිරී ගියේය; ඇස විනිවිද යන සෑම තැනකම ලස්සන සමනලුන් සෙලවීය.

“ඔබේ රැජින වෙත සුරංගනා දේශයට පියාසර කරන්න,” මායාකාරිය පැවසීය. - දැන් ඔබේ මෙහෙවර මිනිසුන්ට අලංකාරය ලබා දීමයි.

සමනලුන්ගේ රාජධානිය නොපෙනෙන වනාන්තර සහ උස් කඳු අතර සැඟවී ඇත. බොහෝ පුදුම සුවඳ මල් සහ ඖෂධ පැළෑටි, පැහැදිලි විල් සහ පළිඟු දිය ඇලි ඇත. මෙහි සෑම විටම ගිම්හානය අවුරුද්ද පුරාහිරු බබළයි. මෙය පාලනය කරයි පුදුම රටක්ලස්සන හා කරුණාවන්ත සමනල රැජින. ඇය ඉතා ලස්සන, සතුටු සිතින් හා ප්රීතිමත් ය.

ලෝකයේ වඩාත්ම දක්ෂ කලාකරුවන් සහ ලස්සනම සමනලුන් ජීවත් වන්නේ මෙහි ය. සෑම උදෑසනකම, කලාකරුවන් ඔවුන්ගේ පියාපත් මත වර්ණවත් රටා අඳින අතර, සෑම වසන්තයකම ඔවුන් ඔවුන්ගේ අලංකාරය සහ මුදු මොළොක් බව මිනිසුන් සතුටු කිරීමට ඔවුන් බිමට යවයි.

දෘශ්යකරණය

මෙම පින්තූර දෙස බලන්න. ඔවුන්ගේ මනෝභාවය සහ චරිත දැනෙන්න. තවද ඔවුන් ඔබේම ඉන්ද්‍රජාලික කතාවේ අදහස ලබා දෙනු ඇත.

සුරංගනා කතා ඔබම රචනා කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ ඇයි?

• ඔබට හැකි විය යුතුය, මන්ද පාසැලේදී ඔවුන් කාර්යයන් නියම කරයි - “සතෙකු ගැන කෙටි සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන්න, සුරංගනා කතාවක් රචනා කරන්න ..”
• සතුට ලබා ගැනීම සහ දරුවාගේ චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා
• ලැබීමට අවංක හැඟීම්සහ විශිෂ්ට මනෝභාවය

දුෂ්කර පාසල් පැවරුම් සඳහා ඔබේ දරුවා වෙහෙසකින් තොරව සූදානම් කිරීමට ඔබට අවශ්ය නම්, මාස්ටර් පන්තිය බලන්න.

එක් පාඩමකින් පමණක්, ඔබ කුඩා සුරංගනා කතා රචනා කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනු ඇත!

© ද්රව්ය හෝ එහි කොටසක් පිටපත් කිරීමේදී, වෙබ් අඩවියට සහ කතුවරුන්ට සෘජු සබැඳියක් අවශ්ය වේ