යටත් වගන්තිවල සමජාතීය සහ ස්ථාවර යටත්වීම තීරණය කරන්නේ කෙසේද? ප්රධාන වගන්ති වලට යටත් වගන්ති ඇමිණීමේ විශේෂාංග
NGN හි වගන්තිය එකක් විය යුතු නැත. ඒවායින් කිහිපයක් තිබිය හැකිය. එවිට යටත් වගන්ති සහ ප්රධාන එක අතර කුමන ආකාරයේ සම්බන්ධතාවයක් වර්ධනය වේද යන්න සඳහා සියලු විකල්ප සලකා බැලීම වටී.
සංකීර්ණ වාක්යයක යෝජනා ක්‍රමය රේඛීය පමණක් නොවිය හැකි බව පැහැදිලි කිරීම වටී ( තිරස්) ඉහත උදාහරණවල මෙන්. ප්රධාන වගන්තිය සහ යටත් වගන්ති කිහිපයක් අතර රඳා පවතින සම්බන්ධතා දෘශ්‍යමය වශයෙන් නිරූපණය කිරීම සඳහා, ගැලීම් සටහන වඩාත් සුදුසු වේ ( සිරස්).
එබැවින්, යටත් වගන්ති කිහිපයක් සඳහා, පහත සඳහන් අවස්ථා හැකි ය:
සමජාතීය ඉදිරිපත් කිරීම.සියලුම යටත් වගන්ති ප්රධාන (හෝ එහි සංයුතියේ යම් වචනයක්) වෙත යොමු වේ. ඊට අමතරව, ඔවුන් එක් ප්රශ්නයකට පිළිතුරු සපයයි. සහ ඔවුන් අතර යටත් වගන්ති සම්බන්ධ වන්නේ වාක්යයේ සමජාතීය සාමාජිකයින්ට සමාන මූලධර්මය අනුව ය.
දරුවෝ නොඉවසිල්ලෙන් දෙපා තැබූ අතර, පිටත් වීමට කාලය පැමිණෙන තෙක් බලා සිටිය නොහැක, අවසානයේ මුහුද දකින විට, සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ සිතේ සතුටට වෙරළ දිගේ දුවන්න පුළුවන් විය.
සමාන්තර ඉදිරිපත් කිරීම.සියලුම යටත් වගන්ති ප්රධාන වගන්තියට අයත් වේ. නමුත් ඔවුන් විවිධ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි.
තෝරා ගැනීමට ඇගේ වාරය පැමිණි විට, ඔලියා මුලින්ම ඇගේ අතට පැමිණි පෙට්ටිය ගත්තාය.
ස්ථාවර ඉදිරිපත් කිරීම.එක් යටත් වගන්තියක් ප්රධාන එකට අමුණා ඇත (එය පළමු උපාධි වගන්තිය ලෙස හැඳින්වේ). දෙවන උපාධියේ තවත් යටත් වගන්තියක් පළමු උපාධියේ යටත් වගන්තියට සම්බන්ධ වේ. මාර්ගය වන විට, මෙම ආකාරයේ යටත්වීම සමඟ, එක් යටත් වගන්තියක් තවත් එකකට ඇතුළත් කළ හැකිය.
පිරිමි ළමයින් තීරණය කළේ ඔවුන් එකට මුහුණ දෙන බවයි අභියෝගාත්මක කාර්යයක්, මිෂා නිර්භීතව ඔහුගේ උරහිස් මත තැබීමට තීරණය කළේය.
සංකීර්ණ වාක්යයක් විග්‍රහ කිරීමේ යෝජනා ක්‍රමය
මෙම සියලු NGN යෝජනා ක්‍රම අවශ්ය වන්නේ මන්දැයි සාධාරණ ප්රශ්නයක් මතු විය හැක. ඔවුන්ට අවම වශයෙන් එක් ව්‍යවහාරික අරමුණක් ඇත - සංකීර්ණ වාක්යයක වාක්ය විශ්ලේෂනයේ අනිවාර්ය කොටස වන්නේ එහි යෝජනා ක්‍රමය සම්පාදනය කිරීමයි.
ඊට අමතරව, සංකීර්ණ වාක්යයක යෝජනා ක්‍රමය විශ්ලේෂණය සඳහා එය නිවැරදිව විශ්ලේෂණය කිරීමට උපකාරී වේ.
SPP විග්‍රහ කිරීමේ ක්‍රමයපහත සඳහන් කාර්යයන් ඇතුළත් වේ:
ප්රකාශයේ අරමුණ අනුව වාක්යය කුමක්ද යන්න තීරණය කරන්න: ප්රකාශන, ප්රශ්න කිරීම හෝ දිරිගැන්වීම.
කුමක්ද - විසින් චිත්තවේගීය වර්ණ ගැන්වීම: විශ්මයජනක හෝ විශ්මයජනක නොවන.
වාක්යයක් සංකීර්ණ බව ඔප්පු කිරීම සඳහා, ව්යාකරණ පදනම් නිර්වචනය කිරීම සහ නම් කිරීම අවශ්ය වේ.
සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස්වල කුමන ආකාරයේ සම්බන්ධයක් තිබේද යන්න දක්වන්න: අනුබද්ධ සම්බන්ධතාවය, ස්වරය.
සංකීර්ණ වාක්ය වර්ගය දක්වන්න: සංකීර්ණ වාක්ය.
සංකීර්ණ එකෙහි සරල වාක්ය කීයක් ඇතුළත් වේද, ප්රධාන එකට යටත් වගන්ති අමුණා ඇත්තේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න දක්වන්න.
ප්රධාන සහ යටත් කොටස් නම් කරන්න. යටත් වගන්ති කිහිපයක් සහිත සංකීර්ණ වාක්යයක නම්, ඒවා සංඛ්‍යා (උපකරණයේ අංශක) මගින් දැක්විය යුතුය.
ප්රධාන වගන්තියේ (හෝ සම්පූර්ණ වාක්යය සමඟ) යටත් වගන්තිය සම්බන්ධ වන්නේ කුමන වචනය සමඟද යන්න දක්වන්න.
සංකීර්ණ වාක්යයක පුරෝකථන කොටස් සම්බන්ධ කිරීමේ මාර්ගය සලකුණු කරන්න: එකමුතු හෝ අනුබද්ධ වචනය.
ප්රධාන කොටසේ දර්ශක වචන තිබේ නම් සලකුණු කරන්න.
යටත් වගන්තියේ වර්ගය දක්වන්න: පැහැදිලි කිරීමේ, ආරෝපණය, අනුපූරක, adverbial.
අවසාන වශයෙන්, සංකීර්ණ වාක්යයක රූප සටහනක් අඳින්න.
ඒ හා සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම රුසියානු භාෂාවේ පාසල් පා course මාලාවේ අධ්‍යයනය කර ඇති අතර විභාග කාර්යයට ද ඇතුළත් වේ.
යැපෙන කොටස් යටත් කිරීමේ ප්රභේද ( අනුක්රමික ඉදිරිපත් කිරීමයටත් වගන්ති) පහත සාකච්ඡා කරනු ඇත.
සංකීර්ණ වාක්ය: යටත් වගන්ති වර්ග
සංකීර්ණ වාක්යයක් යනු ව්යාකරණ පදනම් දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් ඇති වාක්‍යයකි, ඉන් එකක් ප්රධාන වේ, ඉතිරිය රඳා පවතී. උදාහරණ වශයෙන්, ගින්න නිවී ගියේය(ප්රධාන කොටස), උදෑසන පැමිණි විට(යැපෙන කොටස). යටත්, හෝ යැපෙන, කොටස් විය හැක විවිධ වර්ග, ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ ප්රධාන වගන්තියේ සිට යැපෙන එක දක්වා අසන ප්රශ්නය මත ය. ඔව් ඇහුවම කුමනයැපෙන කොටස නිශ්චිත ලෙස සලකනු ලැබේ: අප ඇවිද ගිය වනාන්තරය (කුමක්ද?) තුනී වී ඇත. තත්වයන් පිළිබඳ ප්රශ්නය යැපෙන කොටසට අනුයුක්ත කර ඇත්නම්, යටත් කොටස adverbial ලෙස අර්ථ දැක්වේ. අවසාන වශයෙන්, යැපෙන කොටස සඳහා වන ප්රශ්නය වක්‍ර අවස්ථා වල ප්රශ්න වලින් එකක් නම්, යටත් වගන්තිය පැහැදිලි කිරීමේ ලෙස හැඳින්වේ.
සංකීර්ණ වාක්යය: යටත් වගන්ති කිහිපයක්
බොහෝ විට පෙළ සහ අභ්‍යාසවල යටත් වගන්ති කිහිපයක් තිබේ. ඒ අතරම, යටත් වගන්ති පමණක් නොව, ඒවා ප්රධාන වගන්තියට හෝ එකිනෙකාට යටත් වන ආකාරය ද වෙනස් විය හැකිය.
| නම | විස්තර | උදාහරණයක් |
| සමාන්තර යටත් වීම | ප්රධාන වගන්තියට විවිධ වර්ගවල යැපෙන කොටස් ඇතුළත් වේ. | අයිස් කැඩී ගිය විට, මිනිසුන් ශීත ඍතුව සඳහා බලා සිටි මසුන් ඇල්ලීම ආරම්භ විය.(ප්රධාන වාක්යය: මසුන් ඇල්ලීම ආරම්භ කර ඇත.පළමු adverbial adjective: ආරම්භ (කවදාද?);දෙවන විශේෂණය: මසුන් ඇල්ලීම (කුමක්ද?). |
| සමජාතීය ඉදිරිපත් කිරීම | ප්රධාන වගන්තියට එකම වර්ගයේ යැපෙන කොටස් ඇතුළත් වේ. | BAM එක හැදුවේ කොහොමද, මිනිස්සු කොච්චර සල්ලි දීලා තියෙනවාද කියලා හැමෝම දන්නවා.(ප්රධාන වාක්යය: හැමෝම දන්නවා.එයට යටත් පැහැදිලි කිරීමේ වගන්ති දෙකම ඇතුළත් වේ: BAM සෑදූ ආකාරයහා ඒ සඳහා ජනතාව කෙතරම් අගනා ලෙස ගෙවා දැමුවාද.වගන්ති සමජාතීය වේ, ඒවා තනි වචනයකට යොමු කරයි - දන්නාඔවුන් එක් ප්රශ්නයක් අසයි: එය දන්නා ද?) |
| අනුක්රමික ඉදිරිපත් කිරීම | ප්රධාන වගන්තියට එක් යටත් වගන්තියක් ඇත, අනෙක් යටත් වගන්ති රඳා පවතී. | ඔවුන් බලපු චිත්‍රපටියට කැමති නැති බව ඔහු අනුමාන කළා.(ප්රධාන වාක්යයේ සිට ඔහු අනුමාන කළේයඑක් විශේෂණ පදයක් රඳා පවතී: ඔවුන් චිත්‍රපටයට කැමති නැහැ කියලා. ප්රධාන වගන්තියට අදාළ යටත් වගන්තියෙන්, තවත් දෙයක් රඳා පවතී: ඔවුන් දුටු. |
යටත් වගන්තිවල සමාන්තර, සමජාතීය, අනුක්රමික යටත් කිරීම තීරණය කිරීම සිසුන්ට දුෂ්කරතා ඇති කරන කාර්යයකි. තීරණය කරනවා මෙම ප්රශ්නය, ප්රධාන වාක්යය සොයා ගැනීම ප්‍රථමයෙන් අවශ්ය වන අතර, එයින් ප්රශ්න ඇසීම, යටත් වීමේ ස්වභාවය තීරණය කිරීම.
උපසම්පදාව සහ අනුක්රමික යටත්වීම
පුරෝකථන කඳන් කිහිපයක් ඇති සංකීර්ණ වාක්ය වලදී, යටත් වගන්ති යටත් කිරීමක් තිබිය හැකිය. යටත් වගන්ති යනු එක් ප්රධාන වගන්තියක් මත රඳා පවතින යටත් වගන්ති වේ. අනුක්රමික උපසම්පදාව උපසම්පදාවෙන් වෙනස් ය. කාරණය වන්නේ අනුක්රමික යටත්වීම සහිත සංයුක්ත වාක්ය වලදී, සියලුම යටත් වගන්ති ප්රධාන වගන්තිය මත රඳා නොපවතින බවයි, එනම් ඒවාට යටත් වීමක් නොමැත.
විශේෂයෙන් අනුක්රමික යටත් කිරීම් සහිත වාක්‍යවල යටත් වගන්ති වර්ග තීරණය කිරීම පහසු කාර්යයක් නොවේ. ප්රශ්නය වන්නේ යටත් වගන්තිවල ස්ථාවර යටත්වීම සොයා ගන්නේ කෙසේද යන්නයි.
- පිරිනැමීම ප්රවේශමෙන් කියවන්න.
- ව්යාකරණ ලකුණු ඉස්මතු කරන්න.
- වාක්ය සංකීර්ණද යන්න තීරණය කරන්න. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, ප්රධාන සහ යැපෙන කොටස් තිබේද, නැතහොත් සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් සමානද යන්න සොයා බලන්න.
- ප්රධාන වගන්තියට සෘජුවම සම්බන්ධ යටත් වගන්ති හඳුනා ගන්න.
- ප්රධාන වගන්තියට අර්ථයෙන් සම්බන්ධ නොවන යටත් වගන්තිය ප්රධාන වගන්තිය මත යැපෙන තවත් කොටසකට යොමු වේ. මෙය යටත් කොටස්වල අනුක්රමික යටත්වීමයි.
මෙම ඇල්ගොරිතම අනුගමනය කිරීමෙන්, කාර්යයේ දක්වා ඇති වාක්යය ඔබට ඉක්මනින් සොයාගත හැකිය.
ප්රධාන දෙය නම් ප්රශ්නයට පිළිතුර දැන ගැනීම, යටත් වගන්තිවල ස්ථාවර යටත්වීම - එය කුමක්ද? මෙය සංකීර්ණ වාක්යයක් වන අතර, එවැනි යටත් වගන්තියක් තවත් වගන්තියක් සඳහා ප්රධාන වගන්තිය වන ප්රධාන වගන්තිය මත රඳා පවතී.
යටත් වගන්තිවල අනුක්රමික යටත්වීම සහිත වාක්‍යවල ව්යුහය
ව්යුහාත්මකව, වඩාත් සිත්ගන්නා සුළු වන්නේ යටත් වගන්ති අනුක්‍රමිකව යටත් කිරීම සහිත සංකීර්ණ වාක්‍යයකි. අන්තර් පරායත්ත වගන්ති දාමයක් ප්රධාන වගන්තියෙන් පිටත සහ එහි ඇතුළත ස්ථානගත කළ හැක.
ඓතිහාසික ස්මාරක රාශියක් ඇති හිරු නගරයේ ඔවුන් ගත කළ දිනය සදහටම මතකයේ රැඳෙනු ඇත.
මෙන්න ප්රධාන යෝජනාව ඔවුන් දවස සදහටම මතක තබාගනු ඇතසම්බන්ධ යටත් වගන්ති වට කරයි. යටත් වගන්තිය ප්රධාන වගන්තිය මත රඳා පවතී ඔවුන් හිරු නගරයේ ගත කළ.මෙම subordinate කොටස subordinate defining කොටස සඳහා ප්රධාන වේ. බොහෝ ඓතිහාසික ස්මාරක ඇති තැන.එබැවින්, මෙය යටත් වගන්තිවල ස්ථාවර යටත් කිරීමකි. තවත් වාක්‍යයකින් කුකුළෙකු ඇල්ලීම ගැන අයිතිකරු තම බළලාට බනිනවා ඔහු දුටුවේයප්රධාන වගන්තිය යටත් වගන්ති වලින් පිටත පිහිටා ඇත.
යටත් වගන්ති අනුක්රමික යටත් කිරීම පිළිබඳ උදාහරණ
යටත් කොටස් අඛණ්ඩව යටත් කිරීම වාචික කථාවේදී සහ ලිඛිතව භාවිතා වේ. එවැනි වාක්යයන් දක්නට ලැබේ ප්රබන්ධ. උදාහරණයක් ලෙස, A.S. පුෂ්කින්: නටාලියා ගව්රිලොව්නා හොඳම නර්තන ශිල්පිනිය ලෙස එක්රැස්වීම්වලදී ප්‍රසිද්ධියට පත් වූ අතර, එය ගව්රිලෝ අෆනසිවිච්ගෙන් සමාව ගැනීමට පසුදා පැමිණි කෝර්සකොව්ගේ විෂමාචාරයට හේතුව විය.; L.N හි ටෝල්ස්ටෝයි: වරක් තම ස්වාමිපුරුෂයා දැනගත් බවත්, ද්වන්ධ සටනකට සූදානම් වෙමින් සිටි බවත් ... ඔහු අහසට වෙඩි තැබීමට අදහස් කළ ආකාරය ඔහුට සිහිපත් විය.; I.A. Bunin වෙතින්: මම හිස ඔසවා බැලූ විට, මට නැවතත් පෙනුනේ ... මෙම නිශ්ශබ්දතාවය අභිරහසක් බවත්, දැනගත නොහැකි දෙයක කොටසක් බවත්ය.
දේශනය 75 යටත් වගන්ති යටත් කිරීමේ වර්ග
මෙම දේශනය යටත් වගන්ති කිහිපයක් සමඟ සංකීර්ණ වාක්‍යවල ප්රධාන වර්ග සාකච්ඡා කරයි.
යටත් වගන්ති යටත් කිරීමේ වර්ග
මෙම දේශනය යටත් වගන්ති කිහිපයක් සමඟ සංකීර්ණ වාක්‍යවල ප්රධාන වර්ග සාකච්ඡා කරයි.
දේශන සැලැස්ම
75.1. යටත් වගන්ති අඛණ්ඩව යටත් කිරීම.
75.2. යටත් වගන්ති සමජාතීය යටත් කිරීම.
75.3. යටත් වගන්ති සමාන්තරව යටත් කිරීම.
75.1. යටත් වගන්ති අනුක්රමික යටත් කිරීම
73 සහ 74 දේශන වලදී අපි සංකීර්ණ වාක්ය ගැන, විවිධ වර්ගයේ යටත් වගන්ති ගැන කතා කළ නමුත් මූලික වශයෙන් අවධානය යොමු කළේ එක් යටත් වගන්තියක් සහිත වාක්‍යවලට පමණි. බොහෝ විට පාඨවල යටත් වගන්ති කිහිපයක් භාවිතා කරන කොටස් තුනක හෝ වැඩි ගණනක වාක්ය ඇත.
මෙම යටත් වගන්ති ප්රධාන එකට අමුණා ඇති ආකාරය මත පදනම්ව, සංකීර්ණ වාක්ය (CSS) බෙදා ඇත:
1) යටත් වගන්ති අනුක්රමික යටත් කිරීම සහිත NGN;
2) යටත් වගන්තිවල සමජාතීය යටත්වීම සහිත NGN;
3) යටත් වගන්තිවල සමාන්තර යටත්වීම සහිත NGN;
4) SPP සමඟ විවිධ වර්ගයටත් වගන්ති යටත් කිරීම.
අපි යෝජනාව විශ්ලේෂණය කරමු:
ඊතල වලින් පෙන්නුම් කරන්නේ අපි යටත් වගන්තියට හරියටම ප්රශ්නය අසන ස්ථානයයි (පෙර කොටසේ අවසානයේ සිට, ආරම්භයේ සිට හෝ මැද සිට). මෙම වාක්යයේ, අපි පෙර කොටසේ අවසානයේ සිට යටත් වගන්ති දෙකටම ප්රශ්නයක් අසමු.
යටත් වගන්ති අනුක්රමික යටත් කිරීම සමඟ තවත් වාක්ය කිහිපයක් සලකා බලන්න.
ප්රධාන වාක්යයේ මැද සිට ප්රශ්නය අසන බැවින් දෙවන කොටස පළමු කොටස බිඳ දමන බව මෙම රූප සටහනෙන් පෙනේ.
යටත් වගන්ති අනුක්‍රමිකව යටත් කිරීම සමඟ තවත් සංකීර්ණ වාක්ය වර්ගයක් වෙත අවධානය යොමු කිරීමට මට අවශ්‍යය. මෙම නඩුව තරමක් සංකීර්ණයි, එබැවින් එය විශේෂ අවධානයක් යොමු කරන්න.
[මම හිතුවා] 1 , (පසුව මට ඔහුගේ භාරකාරත්වයෙන් මිදීම අපහසු වනු ඇත) 2 , (මේ තීරණාත්මක මොහොතේ මම මහලු මිනිසා සමඟ වාද නොකරන්නේ නම්) 3 .
දැන් ඔබම වාක්ය කිහිපයක රූප සටහන් ඇඳීමට උත්සාහ කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ ඇදගෙන යා යුතුය විවිධ මූලද්රව්යපහළ ක්ෂේත්රයේ සිට මේසය දක්වා.
1) ඇය ඩ්‍රෙස්ඩන් වෙතින් පිටත්ව යාමට ඉක්මන් කිරීමට තීරණය කළ බව ඇය ඔහුට ලිව්වා, මන්ද ඇගේ නැන්දණියගේ සෞඛ්‍යය සම්පූර්ණයෙන්ම දියුණු වී ඇත.
2) ලෙවින්සන් ඇත්ත වශයෙන්ම චිෂ් ඔහුව නිරූපණය කළ ආකාරය බව මෙචික්ට විශ්වාස කළ නොහැකි විය.
3) ඇය ඔහු දෙස බැලුවේ ඔවුන් දිගු කලක් අපේක්ෂා කළ දේ දුටු පුද්ගලයෙකු දෙස බලන ආකාරයට ය.
75.2. යටත් වගන්ති සමජාතීය යටත් කිරීම
ගැන සමජාතීයයටත් වගන්ති යටත් කිරීම, අපි සංකීර්ණ වාක්යයක සියලුම යටත් වගන්ති නම් කියමු
- ප්රධාන කොටසෙහි එකම වචනය වෙත යොමු වන්න,
- එකම වර්ගයේ වේ
- සමිති නොවන හෝ සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවයකින් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වේ.
අපි උදාහරණ කිහිපයක් බලමු.
වෙනත් අවස්ථාවල දී, වගන්තිවල සමජාතීය ස්වභාවය එතරම් පැහැදිලි නොවිය හැකිය:
[ඇය ඔහු සමඟ ගියේය, සතුටු විය] 1, (ඇය ඔහුව සතුටු කළ බව) 2 සහ (දැන් ඇයට වෙරළේ රැඳී සිට කම්මැලි පව්ලික්ට කිරි දීමෙන් විවේකයක් ගත හැකිය) 2 .
සමජාතීය වගන්ති අතර සම්බන්ධක සමිතියක් ඇත, නමුත් දෙවන වගන්තියේ මිත්‍ර මාධ්‍යයන් (යුනියන් WHAT) ඉවත් කර ඇත, නමුත් එය පහසුවෙන් ප්‍රතිසාධනය කළ හැකිය:
[මධ්‍යකාලීන පාඨකයා සඳහා, එය ප්රධාන වශයෙන් වැදගත් වේ], (කාර්‍යය කැප කරන්නේ කුමක් සඳහාද) සහ (එය නිර්මාණය කළේ කවුරුන් විසින්ද).
දැන් විසිරුණු සරල වාක්ය වලින් සමජාතීය යටත්වීමකින් සංකීර්ණ වගන්ති එක්රැස් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. වාක්යයේ තේරුම ගැන අවධානය යොමු කරන්න.
75.3. යටත් වගන්ති සමාන්තරව යටත් කිරීම
සමාන්තර (ඒකාකාරී නොවන)යටත් වගන්ති යටත් කිරීම අවස්ථා දෙකකදී සිදු වේ:
- ප්රධාන කොටසේ එක් වචනයකට යටත් වගන්ති අමුණා ඇති නමුත් අර්ථ ශාස්ත්‍රයෙන් වෙනස් නම්;
- යටත් වගන්ති අර්ථයෙන් සමාන වේ, නමුත් යොමු කරන්න විවිධ වචනප්රධාන කොටස.
උදාහරණ සමඟ අවස්ථා දෙකම බලමු.
(මොකද අපි කවදාවත් කුරුල්ලන් ඇති කළේ නැහැ) 1 , [එතකොට මට තේරුණා] 2 , (මේ කූඩුව අයිති අලුත් කුලී නිවැසියාට බව) 3 .
මෙම වාක්යයේ, දෙවන කොටස ප්රධාන එකයි, යටත් වගන්ති දෙකම එකම වචනය මත රඳා පවතී, නමුත් ඒ සමඟම ඒවා අර්ථයෙන් වෙනස් වේ: 1 කොටස හේතුවේ යටත් වගන්තිය වන අතර 3 වන කොටස පැහැදිලි කිරීමේ වගන්තිය වේ. අපි දැන් මෙම යෝජනාව ක්‍රමානුකූලව නියෝජනය කරමු.
මෙම යෝජනා ක්‍රමය සමජාතීය යටත් වගන්ති සහිත සංකීර්ණ වාක්යයක යෝජනා ක්‍රමයට බෙහෙවින් සමාන නමුත් ප්රශ්න වෙනස් ලෙස අසනු ලබන බව කරුණාවෙන් සලකන්න.
දැන් එකම අර්ථයක් ඇති යටත් වගන්ති සහිත වාක්යයක් සලකා බලන්න, නමුත් ප්රධාන කොටසේ විවිධ වචන වෙත යොමු වන්න.
මෙම වාක්යයේ යටත් වගන්ති දෙකම පැහැදිලි කිරීම, එකම සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ වේ, නමුත් ඒ සමඟම ඒවා විවිධ වචන මත රඳා පවතී.
යටත් වගන්ති සමාන්තරව යටත් කිරීම සමඟ සංකීර්ණ වාක්ය ගණන සඳහන් කරන්න. වැරදි පිළිතුරක් ඇත්නම්, උත්පතන අදහස කියවීමට වග බලා ගන්න.
| දිනය: 2010-05-22 10:47:52 | දර්ශන: 25279 |
දේශන #10-11
බහුපද සංකීර්ණ වාක්ය (පහළ වගන්ති කිහිපයක් සමඟ)
සංකීර්ණ වාක්‍යවල විරාම ලකුණු
සැලසුම් කරන්න
1. එක් ප්‍රධානයකට අදාළ වගන්ති සහිත බහුපද NGN:
අ) යටත් වගන්ති සමජාතීය යටත් කිරීම;
ආ) යටත් වගන්තිවල විෂමජාතීය යටත් කිරීම.
2. අනුක්රමික යටත්වීම සහිත බහුපද SPP.
3. NGN හි විරාම ලකුණු.
4. විග්‍රහ කිරීමබහුපද SPP.
සාහිත්යය
1. නූතන රුසියානු භාෂාවේ Valgina N.S Syntax: [පෙළ පොත. විශේෂ විශ්ව විද්‍යාල සඳහා "පුවත්පත් කලාව"] / එන්.එස්. Valgin. - එම්.: උපාධි පාසල, 1991. - 431 පි.
2. Beloshapkova V.A. නූතන රුසියානු භාෂාව: Syntax / V.A. Beloshapkova, V.N. Belousov, E.A. Bryzgunov. - එම්.: Azbukovnik, 2002. - 295 p.
3. පොස්පෙලොව් එන්.එස්. සංකීර්ණ වාක්යය සහ එහි ව්යුහාත්මක වර්ග / එන්.එස්. Pospelov // වාග් විද්යාව පිළිබඳ ප්රශ්න. - 1959. - අංක 2. – 19-27 පි
සංකීර්ණ වාක්යඑකක් නොව යටත් වගන්ති කිහිපයක් තිබිය හැක.
යටත් වගන්ති දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහිත සංකීර්ණ වාක්ය වේ ප්රධාන වර්ග දෙකක්:
1) සියලුම යටත් වගන්ති ප්රධාන වාක්‍යයට කෙලින්ම අමුණා ඇත (සමජාතීය සහ විෂමජාතීය, එනම් සමාන්තර යටත් වීම);
2) පළමු යටත් වගන්තිය ප්රධාන වගන්තියට අමුණා ඇත, දෙවැන්න - පළමු යටත් වගන්තියට යනාදිය (අනුප්‍රාප්තික යටත් වීම).
I. ප්රධාන වගන්තියට සෘජුවම අමුණා ඇති වගන්ති සමජාතීය සහ විෂමජාතීය විය හැක.
යටත් වගන්ති සමජාතීය යටත් කිරීම සමඟ සංකීර්ණ වාක්ය.
මෙම යටත් කිරීම සමඟ, සියලුම යටත් වගන්ති ප්රධාන කොටසේ එක් වචනයක් හෝ සම්පූර්ණ ප්රධාන වගන්තියට යොමු කර, එකම ප්රශ්නයට පිළිතුරු සපයන අතර එකම වර්ගයේ යටත් වගන්තිවලට අයත් වේ. ඔවුන් අතර, සමජාතීය යටත් වගන්ති සම්බන්ධ කළ හැක්කේ වෘත්තීය සමිති හෝ වෘත්තීය සමිති-නිදහස් සම්බන්ධීකරණය කිරීමෙනි (පමණක් නාදයේ ආධාරයෙන්). ප්රධාන වගන්තිය සමඟ සමජාතීය වගන්තිවල සම්බන්ධතා සහ ඒවා අතර ඇති සම්බන්ධතා වාක්යයේ සමජාතීය සාමාජිකයින්ගේ සම්බන්ධතා වලට සමාන වේ.
උදාහරණ වශයෙන්:
[මම ඔබ වෙත පැමිණියේ සුබ පැතුම් සමඟිනි කියන්නමොනවාද?], (ඉර පායලා කියලා), (එය තහඩු මත උණුසුම් ආලෝකය සමඟ වෙව්ලන බව) (A. Fet.)
[බව , (සැබෑ ජීවිතය ගත කරන), (කුඩා කල සිටම කවියට හුරු වූවෙකි),සදහටම ජීවය දෙන, තර්කයෙන් පිරුණු රුසියානු භාෂාව විශ්වාස කරයි]. (එන්. සැබොලොට්ස්කි.)
[මැයි මස අවසානයේදී තරුණ වලසා ඇගේ ඥාතීන් වෙත ඇදී ගියේය. ස්ථාන කුමන? ], ( ඇය උපන් තැන) හා ( කොහෙද ළමා කාලයේ මාස ගොඩක් මතකයි).
සමජාතීය යටත් වීමක් සහිත සංකීර්ණ වාක්යයක, දෙවන යටත් වගන්තියට යටත් සම්බන්ධකයක් නොතිබිය හැකිය.
උදාහරණ වශයෙන්: ( වතුර තියෙනවා නම්) හා ( එහි මාළු කිසිවක් නොසිටිනු ඇත), [මම ජලය විශ්වාස කරන්නේ නැහැ]. (එම්. ප්‍රිෂ්වින්.) [ වෙව්ලමු], (හදිසියේම කුරුල්ලෙකු පියාසර කළහොත්) හෝ ( ඈතින් එල්ක් හොරණෑ) (යූ. ඩෲනිනා.)
2. සමඟ සංකීර්ණ වාක්ය විෂම උපසම්පදාවයටත් (හෝ සමාන්තර යටත්වීම සමග). එවැනි යටත් කිරීමක් සමඟ, යටත් වගන්තිවලට ඇතුළත් වන්නේ:
අ) ප්රධාන වාක්යයේ විවිධ වචනවලට හෝ එක් කොටසකට සම්පූර්ණ ප්රධාන කොටසට සහ අනෙක එහි එක් වචනයකට;
b) එක් වචනයකට හෝ සම්පූර්ණ ප්රධාන වාක්‍යයට, නමුත් ඒවා විවිධ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන අතර ඒවා වේ විවිධ වර්ගඅතිරේක යෝජනා.
උදාහරණ වශයෙන්: ( මගේ අතේ සිටින විට අලුත් පොතක් ), [මට දැනෙනවා], (ජීවමාන, කතා කරන, පුදුම දෙයක් මගේ ජීවිතයට ආවා කියලා) (එම්. ගෝර්කි.)
(අපි හැරුනොත් හොඳම සාම්පලගද්ය), [එවිට අපි සහතික කරමු], (ඒවා අව් යාජ කවියෙන් පිරිලා කියලා) (කේ. පෝස්ටොව්ස්කි.)
[ලෝකයෙන් (ළමා ලෙස හඳුන්වන), අවකාශයට යන දොර], (එහිදී ඔවුන් තේ බොනවා) (චෙකොව්).
II. යටත් වගන්ති අනුක්රමික යටත් කිරීම සහිත සංකීර්ණ වාක්ය.
යටත් වගන්ති දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහිත මෙම වර්ගයේ සංකීර්ණ වාක්‍යවලට වගන්ති දාමයක් සාදන ඒවා ඇතුළත් වේ: පළමු වගන්තිය ප්රධාන වගන්තිය (1 වන උපාධියේ යටත් වගන්තිය), දෙවන වගන්තිය 1 වන උපාධියේ වගන්තිය වෙත යොමු කරයි ( 2 වන උපාධියේ යටත් වගන්තිය) ආදිය.
උදාහරණ වශයෙන්: [ තරුණ කොසැක්වරු නොපැහැදිලි ලෙස ගමන් කර කඳුළු වළක්වා ගත්හ], (මන්ද ඔවුන් තම පියාට බිය වූ බැවිනි), (තරමක් අපහසුතාවයට පත් වූ), (මම එය නොපෙන්වා සිටීමට උත්සාහ කළත්) (එන්. ගොගොල්)
මෙම නඩුවේ යටත් කොටස්වල විශේෂත්වය නම්, ඒ සෑම එකක්ම පෙර එකට සාපේක්ෂව යටත් වන අතර ඊළඟට සාපේක්ෂව ප්රධාන වේ.
උදාහරණ වශයෙන්: බොහෝ විට සරත් සෘතුවේ දී කොළයක් අත්තකින් වෙන් වී බිමට වැටීමට පටන් ගන්නා විට එම නොපෙනෙන බෙදී දෙවනුව අල්ලා ගැනීමට මම කොළ වැටෙන ආකාරය සමීපව බලා සිටිමි.(Paustovsky).
අනුක්රමික යටත්වීම සමඟ, එක් යටත් වගන්තියක් තවත් එකක් ඇතුළත විය හැකිය; මෙම අවස්ථාවේ දී, අසල යටත් වෘත්තීය සමිති දෙකක් තිබිය හැකිය: කුමක්ද සහ නම්, කුමක්ද සහ කවදාද, කුමක්ද සහ පසුව, ආදිය.
උදාහරණ වශයෙන්: [ ඉතා බියකරු ලෙස ජලය කඩා වැටුණි], (කුමක්, (සොල්දාදුවන් පහළට දිව ගිය විට), ඒ වන විටත් ඔවුන් පසුපසින් ඝෝෂාකාරී දිය පහරවල් පියාසර කරමින් තිබුණි) (එම්. බුල්ගාකොව්).
සමඟ සංයුක්ත වාක්ය ද ඇත ඒකාබද්ධ වර්ගයයටත් වගන්ති යටත් කිරීම.
උදාහරණ වශයෙන්: ( චයිස් එක මිදුලෙන් පිටත් වූ විට), [ඔහු (චිචිකොව්) ආපසු හැරී බැලුවා], (සොබාකෙවිච් තවමත් ආලින්දයේ සිටගෙන සිටින බවත්, පෙනෙන පරිදි, දැන ගැනීමට අවශ්ය වූ බවත්), (අමුත්තා කොහෙද යන්නේ කියලා) (ගොගොල්)
මෙය යටත් වගන්තිවල සමාන්තර හා අනුක්රමික යටත්වීම සහිත සංකීර්ණ වාක්‍යයකි.
42. ඒකාබද්ධ නොවන සංකීර්ණ වාක්යයක සංකල්පය. වෘත්තීය සමිති නොවන යෝජනා වල ටයිපොලොජි
ආශ්රිත සංයුක්ත වාක්ය - මෙය සංකීර්ණ වාක්යයක් වන අතර, වෘත්තීය සමිති හෝ අනුබද්ධ වචනවල උපකාරයෙන් තොරව සරල වාක්ය සමස්තයක් ලෙස අර්ථයෙන් සහ ස්වරයෙන් ඒකාබද්ධ කෙරේ: [ පුරුද්ද අපට වඩාලබා දී ඇත ]: [ ආදේශ කිරීම සතුටඇය තමයි] (ඒ. පුෂ්කින්).
මිත්‍ර සහ විවිධ ආකාරවලින් ප්‍රකාශිත සරල වාක්ය අතර අර්ථකථන සම්බන්ධතා. අනුබද්ධ වාක්ය වලදී, වෘත්තීය සමිති ඔවුන්ගේ ප්‍රකාශනයට සහභාගී වේ, එබැවින් මෙහි අර්ථකථන සම්බන්ධතා වඩාත් නිශ්චිත සහ පැහැදිලි ය. උදාහරණයක් ලෙස, සමිතිය ඒ නිසාප්රතිවිපාක ප්රකාශ කරයි නිසා- හේතුව නම්- තත්ත්වය, නමුත්- විරුද්ධත්වය, ආදිය.
සරල වාක්ය අතර අර්ථකථන සම්බන්ධතා සමිතියට වඩා අඩුවෙන් ප්රකාශ වේ. අර්ථකථන සම්බන්ධතා අනුව, සහ බොහෝ විට ස්වරය අනුව, සමහරක් සංකීර්ණ ඒවාට සමීප වන අතර අනෙක් ඒවා සංකීර්ණ ඒවාට සමීප වේ. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ විට සමාන වේ වෘත්තීය නොවන සංයුක්ත වාක්‍යඅර්ථයෙන්, එය සංකීර්ණ සහ සංකීර්ණ වාක්ය දෙකටම සමීප කළ හැකිය. බදාදා, උදාහරණයක් ලෙස: සෙවුම් පහන් දැල්වීය- එය අවට ආලෝකය විය; සෙවුම් පහන් දැල්වූ අතර, එය අවට ආලෝකය බවට පත් විය; ස්පොට් ලයිට් දල්වන විට වටපිටාවේ ආලෝකය විය.
තුළ අර්ථවත් සබඳතා වෘත්තීය සමිති නැති සංකීර්ණ වාක්ය ඔවුන්ගේ සරල වාක්‍යවල අන්තර්ගතය මත රඳා පවතින අතර කථනයෙන් සහ ලිඛිතව ප්රකාශ වේ විවිධ සංඥාවිරාම ලකුණු ("විරාම ලකුණු සලකුණු" කොටස බලන්න වෘත්තීය නොවන සංකීර්ණ වාක්ය»).
හිදී වෘත්තීය නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යහැකි පහත වර්ගසරල වාක්ය (කොටස්) අතර අර්ථ සම්බන්ධතා:
මම. ගණන් කිරීම(සමහර කරුණු, සිදුවීම්, සංසිද්ධි ලැයිස්තුගත කරයි):
[මම_දැක්කේ නැහැ ඔබ සතියක් මුළුල්ලේ], [අයිඇහුනේ නැහැ ඔබ දිගු කලක්] (ඒ. චෙකොව්) -, .
එබඳු වෘත්තීය නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යසම්බන්ධක සමිතියක් සමඟ සංයුක්ත වාක්ය ප්‍රවේශය හා.
ඔවුන්ගේ සමාන සංයුක්ත වාක්ය මෙන්, වෘත්තීය නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යඅගය ප්රකාශ කළ හැක 1) සමකාලීනවලැයිස්තුගත සිදුවීම් සහ 2) ඔවුන්ගේ අනුපිළිවෙලවල්.
1) \ බෙම්ප් කෑගසනවා පැහැදිලිව සහ නිහඬව], [අඳුරේඅසල්වැසි අශ්වයන් ], [තාබෝර් වෙතින්පාවී ගියේය ටෙන්ඩර් සහ උද්යෝගිමත්සිංදුව- සිතුවිල්ල] (එම්. ගෝර්කි) -,,.
කලවම් කළා ], [ ගැස්සුනා අඩ නින්දේකුරුල්ලා ] (වී. ගාර්ෂින්)- ,.
ආශ්රිත සංයෝග වාක්‍යගණන් කිරීමේ සම්බන්ධතා සමඟ වාක්ය දෙකකින් සමන්විත විය හැකිය, නැතහොත් සරල වාක්ය තුනක් හෝ වැඩි ගණනක් ඇතුළත් විය හැකිය.
II. හේතුකාරකය(දෙවන වාක්යය පළමුවැන්න පවසන දෙයට හේතුව හෙළි කරයි):
[මම අසතුටින් ]: [සෑම දිනමඅමුත්තන් ] (ඒ. චෙකොව්).එබඳු වෘත්තීය නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යසංකීර්ණ යටත් හේතු සමඟ සමාන වේ.
III. පැහැදිලි කිරීම(දෙවන වාක්යය පළමු එක පැහැදිලි කරයි):
1) [ භාණ්ඩ නැති වුණා පෝරමය]: [සියල්ල ඒකාබද්ධ විය පළමුව අළු පැහැයට, පසුව අඳුරු ස්කන්ධයකට] (I. Goncharov)-
2) [සියලු මොස්කව් මෙන්, ඔබේතාත්තා එහෙමයි ]: [ කැමතියි ඔහු තරු සහ නිලයන් සහිත බෑනා වේ] (A. Griboyedov)-
එවැනි ඒකාබද්ධ නොවන වාක්ය පැහැදිලි කිරීමේ සංයෝජන සහිත වාක්‍යවලට සමාන වේ. එනම්.
IV. පැහැදිලි කිරීම(දෙවන වාක්යය කථනය, සිතුවිල්ල, හැඟීම හෝ සංජානනය යන අර්ථය ඇති පළමු කොටසේ වචනය හෝ මෙම ක්‍රියාවලීන් පෙන්නුම් කරන වචනය පැහැදිලි කරයි: සවන් දුන්නා, බැලුවා, ආපසු හැරී බැලුවාආදිය; දෙවන අවස්ථාවේ දී, අපට වැනි වචන මඟ හැරීම ගැන කතා කළ හැකිය බලන්න, අසන්නආදිය):
1) [ Nastya කතාව අතරතුරමතක් වුණා ]: [ඇයට ඊයේ සිට ඇතඉතිරි විය සම්පූර්ණ නොවෙනස්වවාත්තු යකඩ තම්බා අර්තාපල්] (M. Prishvin)- :.
2) [ මට පියවි සිහියට ආවා, ටැටියානා පෙනේ ]: [වලහානැත ]... (ඒ. පුෂ්කින්)- :.
එවැනි ඒකාබද්ධ නොවන වාක්ය පැහැදිලි කිරීමේ වගන්ති සහිත සංකීර්ණ වාක්ය සමඟ සමාන වේ. (එය මතකයි ...; පෙනුම (සහ එය දකියි) ...).
v. සංසන්දනාත්මක - අහිතකරසම්බන්ධතා (දෙවන වාක්යයේ අන්තර්ගතය පළමු හෝ ඊට ප්රතිවිරුද්ධ අන්තර්ගතය සමඟ සැසඳේ):
1) [සියලුමසන්තෝෂවත් පවුලක් වගේ සහ එකිනෙකා], [එක් එක්අසතුටුදායක පවුල අසතුටින් නමුත් තමන්ගේම ආකාරයෙන්] (එල්. ටෝල්ස්ටෝයි)- ,.
2) [චින්අනුගමනය කළා ඔහුට]- [ඔහු හදිසියේම සේවය කළේයඅත්හැරියා ] (A. Griboyedov)- - .
එබඳු වෘත්තීය නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යඅහිතකර සංයෝජන සමග සංයුක්ත වාක්ය සමග සමාන පද අහ්, නමුත්.
VI කොන්දේසි සහිත තාවකාලිකයි(පළමු වාක්‍යයෙන් දැක්වෙන්නේ දෙවැන්නෙහි කියන දේ ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා කාලය හෝ කොන්දේසිය)
1) [ ඔබ පදින්න කැමතිද ] - [ ආදරය සහ sleighරැගෙන යන්න ] (හිතෝපදේශ)- - .
2) [ නැවත හමුවෙන්නම් ගෝර්කි සමඟ]- [ කතා කරනවා ඔහු සමඟ] (ඒ. චෙකොව්)--.
එවැනි වාක්යයන් යටත් කොන්දේසි හෝ ආතතිය සහිත සංකීර්ණ වාක්ය සමඟ සමාන වේ.
VII. ප්රතිවිපාක(දෙවන වාක්යයේ පළමුවැන්න පවසන දෙයෙහි ප්‍රතිවිපාකය නම් කරයි):
[කුඩාවැස්ස වපුරයි උදෑසන සිට]- [ එය පිටතට යාමට නොහැකි ය ] (I. Turgenev)- ^TT
44. සංකීර්ණ සින්ටැක්ටික් ඉදිකිරීම් වල දූෂිත වර්ග
සංකීර්ණ සින්ටැක්ටික් ඉදිකිරීම්වල උච්චාරණ මට්ටම් දෙකක් හඳුනා ගැනීම එවැනි ඉදිකිරීම් වල ව්යුහාත්මක දූෂණය පිළිබඳ නිගමනයට හේතු වේ. දූෂිත වේ සංකීර්ණ ඉදිකිරීම්එහි සම්පූර්ණ සංකීර්ණ වාක්ය සංඝටක සංරචක ලෙස ක්රියා කරයි. යටත් සම්බන්ධතාවයක් යනු සමීපතම සම්බන්ධතාවයක් වන බැවින් (උදාහරණයක් ලෙස සම්බන්ධීකරණ එකක් හා සසඳන විට), සංකීර්ණ වාක්ය ඛණ්ඩයක් සාමාන්‍යයෙන් සංකීර්ණ වාක්ය ඛණ්ඩ ඉදිකිරීමක තනි අංගයක් ලෙස ක්රියා කිරීම ස්වාභාවිකය, නමුත් කොටස් ඒකාබද්ධ කිරීමට ද හැකිය. මෙම කොටස් එකිනෙක මත රඳා පවතී නම්, එකමුතුවකින් තොරව සංරචකයක් තුළ.
සංකීර්ණ වාක්යයක් සංයුක්ත වාක්යයක සංරචකයක් විය හැකිය, ඒකාබද්ධ නොවන වාක්යයක් සහ අවසාන වශයෙන් සංකීර්ණ වාක්යයක් ද විය හැකිය.
1. සංරචකයක් ලෙස සංකීර්ණ වාක්යය සංකීර්ණ නිර්මාණයනිර්මාණාත්මක සම්බන්ධතාවයක් සමඟ: සෑම දරුවෙකුම වචනයේ ලෝකය තුළ තමාගේම, ගැඹුරු පුද්ගල ජීවිතයක් අත්විඳිය යුතු අතර, එය පොහොසත්, සම්පූර්ණ වේ. ප්රීතිමත් දවස්සහ අපි ප්‍රීති හා ශෝකය, සතුට සහ දුක යන ක්ෂේත්‍රයක් හරහා ගෙවූ වසර (සුඛෝම්ල්.). මෙම වාක්යයේ ව්‍යුහයේ විශේෂත්වය පවතින්නේ සංසන්දනාත්මක සංයෝජනයේ පළමු කොටසට පෙර යම් දෙයක් සමඟ සංයෝජන සහ (සංකීර්ණ ව්‍යුහයක සංරචක දෙකක සන්ධිස්ථානයක) - එනම්, නමුත් සම්පූර්ණ සංසන්දනාත්මක වාක්යය අමුණා ඇත. සමස්තයක්, අනෙක් අතට, නිශ්චිත වගන්තියකින් සංකීර්ණ වේ.
සමිතියට අමතරව, වෙනත් රචනා වෘත්තීය සමිති බොහෝ විට සමාන වාක්ය තත්වවල දක්නට ලැබේ: ගණකාධිකාරීවරයාගේ නිවස සමඟ අපගේ ආලය විනාශ වී ඇති අතර නැවත යථා තත්ත්වයට පත් කළ නොහැක; නමුත් එය කළ හැකි වුවද, ඔහු නැවත නොසිටිනු ඇත (Vost.); සිදු වූ දේ නැති වී ගොස් ඇත, කිසිවෙකු ඒ ගැන සැලකිල්ලක් නොදක්වයි, සහ ලාව්ස්කි සොයා ගන්නේ නම්, ඔහු විශ්වාස නොකරනු ඇත (Ch.).
ප්‍රථම මට්ටමේ ප්රකාශන මට්ටමේ සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවයක් සහිත පහත සඳහන් සංකීර්ණ ඉදිකිරීම් ව්‍යුහයෙන් සමාන වේ, ඒවාට වෙනස් මට්ටමේ අභ්යන්තර සංකීර්ණතාවයක් ඇත:
1) ඉඳහිට කුඩා හිම පියල්ලක් වීදුරුවට පිටතින් ඇලී ඇති අතර, ඔබ සමීපව බැලුවහොත්, ඔබට එහි සිහින්ම දැක ගත හැකිය. ස්ඵටික ව්යුහය(පාස්ට්.);
2) අපි බ්ලොක්ගේ කියවීමෙන් පිටව ගියෙමු, නමුත් පයින් ගිය අතර, බ්ලොක්ව මෝටර් රථයකින් දෙවන ප්‍රසංගයට ගෙන යන ලද අතර, අපි පුවත්පත් මන්දිරය පිහිටි නිකිට්ස්කි බොලිවාර්ඩ් වෙත යන විට, සවස් යාමය අවසන් වී බ්ලොක් සමිතියට පිටත් විය. ඉතාලි සාහිත්‍ය ලෝලීන්ගේ (අතීතය.).
2. මිත්‍ර සම්බන්ධතාවයක් සහිත සංකීර්ණ ව්‍යුහයක සංරචකයක් ලෙස සංකීර්ණ වාක්යයක්: දිගු කලක් එය සිදු කරනු ලැබුවේ මේ ආකාරයට ය: කොසැක් තනිවම, සහෝදරයන් නොමැතිව, මිලෙරෝවෝ වෙත යන මාර්ගයේ ගමන් කරන්නේ නම්, ඔහු යුක්රේනියානුවන් හමුවූ විට ... ඔහු ඉඩ දුන්නේ නැත, යුක්රේනියානුවන් ඔහුට පහර දුන්නා (ෂෝල්. ). මෙම වාක්යයේ ව්‍යුහයේ ලක්ෂණයක් වන්නේ සින්සෙමෙන්ටික් වචනයේ පළමු කොටසේ තිබීමයි, එහි අන්තර්ගතය සංකීර්ණ වාක්‍යයකින් සංයුක්ත කර ඇත, අනෙක් අතට, නිදහස් නොවන ශබ්දකෝෂ කොටසකින් සංකීර්ණ වේ ...
3. තවත් සංකීර්ණ වාක්යයක අංගයක් ලෙස සංකීර්ණ වාක්යයක් [එවැනි ඉදිකිරීම් වල විෂම වාක්ය සම්බන්ධතාවක් නොමැති වීම බහුපද සංකීර්ණ වාක්ය වලදී ඒවා සලකා බැලීමේ පදනමක් ලෙස සේවය කළ හැකිය (§ 124 බලන්න). කෙසේ වෙතත්, එවැනි වාක්‍යවල විශේෂ ව්යුහාත්මක සංවිධානය සහ මෙම කොටසේ විස්තර කර ඇති ඉදිකිරීම් සමඟ එහි සමානකම ඉදිරිපත් කිරීමේදී පද්ධතිය ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා ඒවා මෙහි තැබීමට අපට ඉඩ සලසයි.].
1) පුද්ගලයෙකුට කාර්යක්ෂම මෝමුන් යන අන්වර්ථ නාමයක් ලබා දුන්නේ නම්, ඔහු නරක යැයි පියා නොසිතන්න (Aitm.).
2) ධීවරයා අවාසනාවන්ත බැවින්, ඉක්මනින් හෝ පසුව ඔහුට එතරම් හොඳ අසාර්ථකත්වයක් සිදුවනු ඇති බව කවුරුත් දනිති, ඔවුන් අවම වශයෙන් අවුරුදු දහයක් (පසුගිය) ගමේ ඒ ගැන කතා කරනු ඇත.
සංකීර්ණ වාක්යයක මෙම ව්යුහාත්මක වර්ගය ඉදිකිරීම් එකමුතුවෙන් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: පළමු යටත් සමිතිය එය අනුගමනය කරන වහාම කොටස වෙත යොමු නොවේ, නමුත් සමස්තයක් ලෙස පසුකාලීන ඉදිකිරීම් වෙත ය. බොහෝ විට, යටත් කිරීමේ සමිතියකට පසුව තැබූ සංකීර්ණ වාක්යයක එහි කොටස් සවි කරන ද්විත්ව සමිතියක් ඇත (නම් ... එසේ නම්, කුමක් සමඟ ... ඒ මගින්, නමුත් ... නමුත් යනාදිය) හෝ අංශු-නූල් සහිත සමිති යටත් කිරීම ( if ... then, if ... so, when ... then, from ... then ... then, one ... then, etc.). උදාහරණයක් ලෙස: රෝගියෙකුට දුම් පානය කිරීමට අවශ්ය වූ විට, එයින් අදහස් වන්නේ ඔහුට ජීවත් වීමට අවශ්ය වූ දෙයම බව කවුද නොදන්නේ (Prishv.); වනාන්තර විනාශය සහ ආහාර පරිභෝජනයේ මන්දගාමී චලනය සඳහා වූ සැලැස්ම ඔහුගේ සැලැස්ම බව විශ්වාස කිරීම සඳහා, ඔහු 45 වසරෙහි සම්පූර්ණයෙන්ම ප්රතිවිරුද්ධ මිලිටරි ව්යවසාය (L.T.) මත අවධාරනය කළ බව සැඟවීමට අවශ්ය බව පෙනෙන්නට තිබුණි; බබුරොව්, මෙම කෝපය පිටවීම අතරතුර, හදිසියේම උඩඟුකමේ ඉතිරිව ඇති අතර, ඊට ප්‍රතිචාර වශයෙන්, සමහරු උදම් අනමින්, හයියෙන් පැවසුවේ, සතුරාට ක්‍රිමියානු දේශයට ඇතුළු වීමට ඉඩ නොදෙන ලෙස නියෝගයක් ඇති බැවින්, ඔහුට කොපමණ මුදලක් වැය වුවද, ඔහු ඇණවුම ඉටු කරනු ඇත (සිම්.).
ලබා දී ඇති උදාහරණවල, අභ්යන්තර සංකීර්ණතාවයේ වෙනස් මට්ටමක් ඇත, නමුත් ඒවා එක් පොදු ව්යුහාත්මක දර්ශකයකින් ඒකාබද්ධ වේ: ඒවා “ප්රධාන කොටස + යටත්” යෝජනා ක්‍රමයට අනුව ගොඩනගා ඇත (බොහෝ විට පැහැදිලි කළ හැකි නමුත් හේතුකාරක, සහනශීලී සහ විමර්ශනාත්මක වේ. හැකි), එය සම්පූර්ණ සංකීර්ණ වාක්‍යයකි (සම්බන්ධතා කොන්දේසි, හේතු, කාලය, සංසන්දනය, අඩු වාර ගණනක් - සහන සහ ඉලක්ක සමඟ). දූෂිත සංකීර්ණ වාක්‍යවල නිශ්චිත ලක්ෂණය, යටත් වගන්ති කිහිපයක් සහිත සංකීර්ණ වාක්යයක සාමාන්‍ය අනුක්රමික යටත්වීම මෙහි දැකීමට අපට ඉඩ නොදේ. එවැනි විස්තරයක් සින්ටැක්ටික් ඉදිකිරීමේ සැබෑ ව්යුහය පිළිබිඹු නොවේ.
ලබා දී ඇති උදාහරණ වලින් දැකිය හැකි පරිදි, දූෂිත සංකීර්ණ වාක්යයේ වඩාත් සුලභ වර්ගය වන්නේ (පළමු මට්ටමේ උච්චාරණයේදී) එකමුතුව සහිත වාක්‍යයයි. කෙසේ වෙතත්, වෙනත් වෘත්තීය සමිති ද හැකි ය, ඒවා බෙහෙවින් අඩු වුවද, උදාහරණයක් ලෙස: මන්ද, සිට, එසේ වුවද. යටත් වෘත්තීය සමිති එවැනි සංයෝජන හැකි ය: කුමක්ද වරක් ... එසේ නම්; what if... then; එක වරක් ... එවිට; බව වුවත් ... නමුත්; මොකද කොහොම හරි... එතකොට; මොකද එකපාරක් ... එතකොට; මොකද නම්...එතකොට; මොකද එකපාරක් ... එතකොට; මන්ද...නමුත්; ඉතින් එක පාරක්... එතකොට; එසේ නම්...එවිට; එසේ වරක් ... පසුව; එසේ වුවද...නමුත්; මොකද එකපාරක් ... එතකොට; මොකද නම්...එතකොට; මොකද නිකම් ... එතකොට; මන්ද වුවත් ... නමුත්; so as to; if... then; එක් වරක් ... පසුව; අවම වශයෙන් එක් වරක් ... එවිට; උදාහරණයක් ලෙස: නමුත්, බොහෝ විට, ලෝකයේ දැනටමත් යමක් සිදුවී හෝ සිදුවෙමින් පවතී - මාරාන්තික සහ ආපසු හැරවිය නොහැකි - මන්ද එය තවමත් උණුසුම් මුහුදු වෙරළේ ගිම්හානය වුවද, ඩැචා මට තවදුරටත් රෝම ජාතිකයෙකු ලෙස පෙනුනේ නැත. විලා (කැට්.); මට ඇත්තටම අවශ්ය වූයේ මොලී සහ බොහෝ කලකට පෙර ලී ඩුරොක් ආපසු පැමිණියේ කොහෙන්ද කියා ඇසීමටයි, මන්ද මෙයින් කිසිවක් අනුගමනය නොකළද, මම ස්වභාවිකවම සියල්ල (ග්‍රීන්) ගැන කුතුහලයෙන් සිටිමි.
වාක්යයේ ආසන්න වශයෙන් එකම සන්ධාන සමුහයක් දක්නට ලැබේ.දෙවන පෝස්ටරයේ සඳහන් වූයේ අපගේ ප්රධාන මහල් නිවාසය වියස්මා හි බවත්, විට්ගන්ස්ටයින් කවුන්ට් ප්‍රංශ ජාතිකයන් පරාජය කළ බවත්, නමුත් බොහෝ පදිංචිකරුවන්ට සන්නද්ධ වීමට අවශ්ය බැවින්, අවි ගබඩාවේ ඔවුන් සඳහා ආයුධ සූදානම් කර ඇති බවත්ය. (L.T.) , තුන්වන පැහැදිලි කිරීමේ වගන්තිය (එකඟවීමෙන් පසුව නමුත්) සංකීර්ණ වාක්‍යයකි.
සංකීර්ණ වාක්යයක් ප්රධාන වාක්ය කිහිපයක් සහිත සංකීර්ණ බහුපද වාක්යයක අංගයක් විය හැක: ඔවුන් දැව කපන ස්ථානයට රිය පදවන විට, එය හදිසියේම ඉතා උණුසුම් වූ අතර, ඇස් (ගෑස්.) රිදවන තරමට හිරු බැබළුණි.
4. සංකීර්ණ වාක්යයක අංගයක් ලෙස සංයුක්ත වාක්ය: පිරිමි ළමයින් පමණක් මෙම විශ්මය ජනක පින්තූරය ගැන උනන්දුවක් නොදක්වන බව සිතීමට මට අවශ්ය නොවීය, නමුත් බොහෝ වැඩිහිටියන් අවම වශයෙන් උදාසීන විය. පැහැදිලි කිරීමේ වගන්තියක් ලෙස, සමිතියක් සමඟ සංයුක්ත වාක්යයක් මෙහි පමණක් නොව ... ද භාවිතා වේ.
එවැනි යෝජනා කළ හැක්කේ ශ්‍රේණිගත වෘත්තීය සමිති සමඟ පමණි, උදාහරණයක් ලෙස: ... පමණක් නොව; එසේ නොවේ ... නමුත්; එතරම් නොවේ ... කොපමණ.
5. සංකීර්ණ වාක්යයක අංගයක් ලෙස ආශ්රිත සංකීර්ණ වාක්යයක්: ප්‍රෝර්වා හි වෙනත් ස්ථානවල තණකොළ ඝනත්වය බෝට්ටුවකින් වෙරළට ගොඩ බැසීමට නොහැකි වන තරමට - තණකොළ නොබිඳිය හැකි ප්‍රත්‍යාස්ථ බිත්තියක් ලෙස පවතී (Paust.) .
48. රුසියානු විරාම ලකුණු පිළිබඳ මූලික කරුණු. රුසියානු විරාම ලකුණු වල ක්රියාකාරී ලක්ෂණ
රුසියානු විරාම ලකුණු, දැනට ඉතා සංකීර්ණ සහ සංවර්ධිත පද්ධතියක් ඇත ඝන පදනම- විධිමත් ව්යාකරණ. විරාම ලකුණු මූලික වශයෙන් ලිඛිත කථාවේ වාක්ය ඛණ්ඩ, ව්යුහාත්මක උච්චාරණය පිළිබඳ දර්ශක වේ. නවීන විරාම ලකුණු සඳහා ස්ථාවරත්වය ලබා දෙන්නේ මෙම මූලධර්මයයි. මෙම පදනම මත, විශාලතම ලකුණු සංඛ්යාව තබා ඇත.
"ව්යාකරණ" ඒවාට තිතක් වැනි සංඥා ඇතුළත් වේ, වාක්යයක අවසානය සවි කිරීම; සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් හන්දියේ සලකුණු; සංයුතියට හඳුන්වා දී ඇති ක්රියාකාරී විවිධ ව්යුහයන් ඉස්මතු කරන සංඥා සරල වාක්යය (හඳුන්වාදීමේ වචන, වාක්ය ඛණ්ඩ සහ වාක්ය; ඇතුල් කිරීම්; අභියාචනා; බොහෝ ඛණ්ඩිත මෝස්තර; මැදිහත්වීම්); වාක්යයේ සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ සංඥා; පශ්චාත් ධනාත්මක යෙදුම්, අර්ථ දැක්වීම් - සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ සහ අර්ථ දැක්වීම් - බෙදාහරින්නන් සමඟ විශේෂණ, වචනය අර්ථ දැක්වීමෙන් පසුව හෝ දුරින් පිහිටා තිබීම යනාදිය ඉස්මතු කරයි.
ඕනෑම පාඨයක, එවැනි "අනිවාර්ය", ව්යුහාත්මකව අධිෂ්ඨානශීලී සංඥා සොයාගත හැකිය.
උදාහරණයක් ලෙස: නමුත් දැන් මම Shchedrin විසින් කරුණු කිහිපයක් නැවත කියවීමට භාර ගතිමි. ඒ මීට වසර තුන හතරකට පමණ පෙර මම උපහාසාත්මක හා සුරංගනා කතා ප්රබන්ධ රේඛා සමඟ සැබෑ ද්‍රව්‍ය බද්ධ වූ පොතක වැඩ කරමින් සිටියදී ය. අහම්බෙන් සිදුවන සමානකම් වලක්වා ගැනීම සඳහා මම එකල ෂ්චෙඩ්‍රින් ගත්තෙමි, නමුත් මම කියවීමට පටන් ගත් විට, ගැඹුරින් කියවා, ෂ්චෙඩ්‍රින්ගේ කියවීමේ විස්මිත හා නැවත සොයා ගත් ලෝකයට හිස ඔසවමින්, සමානකම අහම්බයක් නොවන නමුත් අනිවාර්ය වන බව මට වැටහුණි. නොවැළැක්විය හැකි (Kass.). මෙහි ඇති සියලුම සලකුණු ව්යුහාත්මකව වැදගත් වේ, ඒවා වාක්ය කොටස්වල නිශ්චිත අර්ථය නොසලකා තබා ඇත: යටත් වගන්ති වෙන් කිරීම, වාක්ය ඛණ්ඩ සමජාතීයතාවය සවි කිරීම, සංයුක්ත වාක්යයක කොටස්වල මායිම නම් කිරීම, සමජාතීය වෙන් කිරීම adverbial වාක්ය ඛණ්ඩ.
ව්යුහාත්මක මූලධර්මය විරාම ලකුණු සඳහා පොදුවේ භාවිතා වන ඝන රීති වර්ධනය කිරීමට දායක වේ. එවැනි පදනමක් මත තබා ඇති ලකුණු විකල්ප විය නොහැක, කර්තෘගේ. නූතන රුසියානු විරාම ලකුණු ගොඩනඟා ඇති පදනම මෙයයි. අන්තිමට එක තමා අවශ්ය අවම, එසේ නොමැතිව ලේඛකයා සහ පාඨකයා අතර බාධාවකින් තොරව සන්නිවේදනය සිතාගත නොහැකිය. එවැනි සලකුණු දැනට තරමක් නියාමනය කර ඇත, ඒවායේ භාවිතය ස්ථාවර වේ. පෙළ ව්‍යාකරණමය වශයෙන් වැදගත් කොටස් වලට බෙදීම පෙළෙහි සමහර කොටස් අනෙක් ඒවාට ඇති සම්බන්ධතාවය තහවුරු කිරීමට උපකාරී වේ, එක් සිතුවිල්ලක් ඉදිරිපත් කිරීමේ අවසානය සහ තවත් සිතුවිල්ලක ආරම්භය පෙන්නුම් කරයි.
ඕනෑම ව්යාකරණ ව්‍යුහයක පරමාර්ථය කිසියම් චින්තනයක් ප්රකාශ කිරීම බැවින් ව්‍යාකරණමය වශයෙන් වැදගත් කොටස් තර්කානුකූලව වැදගත්, අර්ථකථන කථන කොටස් සමඟ සමපාත වන බැවින් කථනයේ වාක්ය ඛණ්ඩ ප්‍රකාශනය අවසානයේ තාර්කික, අර්ථකථන උච්චාරණයක් පිළිබිඹු කරයි. නමුත් බොහෝ විට සිදුවන්නේ කථනයේ අර්ථකථන උච්චාරණය ව්යුහය යටපත් කිරීමයි, i.e. සංයුක්ත අර්ථය එකම ව්යුහය නියම කරයි.
වාක්යයේ පැල්පත පිදුරු වලින් ආවරණය කර ඇත, චිමිනියකින්, පිදුරු වලින් ආවරණය කර ඇති සංයෝජන අතර කොමාව සහ දුම් කවුළුවෙන් වැසී ඇති අතර, වාක්යයේ සාමාජිකයින්ගේ වාක්ය සමජාතීය භාවය සහ ඒ අනුව, ප්‍රෝපෝසිෂන් නඩුවේ ව්‍යාකරණමය හා අර්ථකථන සම්බන්ධය සවි කරයි. හට් යන නාම පදයට චිමිනියක් සමඟ සාදයි.
විවිධ වචන සංයෝජන හැකි අවස්ථාවන්හිදී, ඒවායේ අර්ථකථන සහ ව්යාකරණ යැපීම තහවුරු කිරීමට උපකාරී වන්නේ කොමාවක් පමණි. උදාහරණයක් ලෙස: අභ්යන්තර සැහැල්ලුවක් ඇති විය. නිදහසේ වීදිවල ඇවිදිනවා, වැඩ කරන්න (ලෙවි). කොමාවකින් තොරව වාක්යයක් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් අර්ථයක් ඇත: වැඩ කිරීමට වීදිවල ගමන් කරයි (එක් ක්රියාවක් නම් කිරීම). මුල් අනුවාදයේ, දෙදෙනෙකුගේ තනතුරක් ඇත විවිධ ක්රියාවන්: වීදිවල ඇවිදිනවා, i.e. ඇවිදිනවා වැඩට යනවා.
එවැනි විරාම ලකුණු වාක්යයක වචන අතර අර්ථකථන හා ව්යාකරණ සම්බන්ධතා ඇති කිරීමට, වාක්යයේ ව්යුහය පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වේ.
ඉලිප්සිස් අර්ථකථන කාර්යයක් ද සිදු කරයි, එය තර්කානුකූලව සහ චිත්තවේගීයව නොගැලපෙන සංකල්ප දුරස්ථ කිරීමට උපකාරී වේ. උදාහරණයක් ලෙස: ඉංජිනේරු ... සංචිතයේ, හෝ හඳුනාගැනීමේ මාර්ගයේ තරුණ විශේෂඥයෙකුගේ අත්වැරදීම්; ගෝල රකින්නා සහ ගේට්ටුව... ගුවනේ; මිනිසුන්ගේ ඉතිහාසය ... බෝනික්කන් තුළ; ස්කීස් මත ... බෙරි සඳහා. එවැනි සං signs ා තනිකරම අර්ථකථන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි (එපමනක් නොව, බොහෝ විට චිත්තවේගීය උඩුකුරු සහිත).
වාක්යය අර්ථකථනයට බෙදන ලකුණෙහි පිහිටීම සහ, එබැවින්, ව්යුහාත්මකව වැදගත් කොටස් ද පෙළ තේරුම් ගැනීමේදී වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. සසඳන්න: කිසිම අමුත්තෙකු ඔවුන්ගේ සාමයට බාධා නොකළ නිසා බල්ලන් නිහඬ විය (Fad.). - ඒ වගේම කිසිම අමුත්තෙක් ඔවුන්ගේ සාමයට බාධා නොකළ නිසා බල්ලන් නිහඬ වුණා. වාක්යයේ දෙවන අනුවාදයේ, තත්වයේ හේතුව වඩාත් අවධාරණය කර ඇති අතර, කොමාව නැවත සකස් කිරීම තාර්කික වෙනසක් සඳහා දායක වේ. පණිවිඩ මධ්යස්ථානය, අවධානය යොමු කරයි සංසිද්ධියට හේතුව, පළමු අනුවාදයේ ඉලක්කය වෙනස් වන අතර - එහි හේතුව පිළිබඳ අතිරේක ඇඟවීමක් සහිත රාජ්ය ප්රකාශයක්. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ විට වාක්යයේ ශබ්දකෝෂ ද්‍රව්‍ය නියම කරන්නේ හැකි එකම අර්ථය පමණි. උදාහරණයක් ලෙස: අනාථ නම් කොටියෙක් අපේ සත්වෝද්‍යානයේ දිගු කලක් ජීවත් විය. ඔවුන් ඇයට එවැනි අන්වර්ථ නාමයක් දුන්නේ ඇය සැබවින්ම අනාථ වූ බැවිනි මුල් වයස(ගෑස්.). සමිතිය විසුරුවා හැරීම අනිවාර්ය වන අතර එය සන්දර්භයේ අර්ථකථන බලපෑම නිසා ඇතිවේ. දෙවන වාක්යයේ දී, හේතුව නම් කිරීම අවශ්ය වේ, මන්ද එය පෙර වාක්යයේ දැනටමත් නම් කර ඇත.
අර්ථකථන පදනමක් මත, ලිඛිත කථාවේදී අවශ්ය අර්ථයන් ප්රකාශ කරන්නේ ඔවුන් බැවින්, සංයෝජන නොවන සංකීර්ණ වාක්‍යවල සලකුණු තබා ඇත. බදාදා: විසිල් එක ගැහුවා, කෝච්චිය යන්න පටන් ගත්තා. - විස්ල් එකක් තිබුණා - දුම්රිය ගමන් ආරම්භ විය.
බොහෝ විට, විරාම ලකුණු ආධාරයෙන්, වචනවල නිශ්චිත අර්ථයන් පැහැදිලි කර ඇත, i.e. මෙම විශේෂිත සන්දර්භය තුළ ඒවායේ අඩංගු අර්ථය. මේ අනුව, නිර්වචන දෙකක් අතර කොමාවක් - නාමවිශේෂණ (හෝ කෘදන්ත) මෙම වචන අර්ථකථන අර්ථයකින් එකට ගෙන එයි, i.e. වෛෂයික සහ සමහර විට ආත්මීය යන විවිධ ආශ්‍රයන්ගේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස මතුවන සාමාන්‍ය අර්ථයන් ඉස්මතු කිරීමට හැකි වේ. වාක්‍යමය වශයෙන්, එවැනි නිර්වචන සමජාතීය බවට පත්වේ, මන්ද, අර්ථයෙන් සමීප බැවින්, ඒවා විකල්ප වශයෙන් අර්ථ දක්වා ඇති වචනයට කෙලින්ම යොමු වේ. උදාහරණයක් ලෙස: ස්පෘස් ඉඳිකටු වල ඔටුන්න ඝන, බර තෙල් (Sol.); ඇනා පෙට්‍රොව්නා ලෙනින්ග්‍රෑඩ්හි ඇගේ ස්ථානයට පිටත් වූ විට, මම ඇයව සුවපහසු, කුඩා දුම්රිය ස්ථානයක (Paust.); ඝන, මන්දගාමී හිම පියාසර (Paust.); සීතල, ලෝහමය ආලෝකය තෙත් කොළ දහස් ගණනක් මත දැල්වීය (Gran.). ඝන සහ බර, සුවපහසු සහ කුඩා, ඝන සහ මන්දගාමී, සීතල සහ ලෝහමය යන වචන සන්දර්භයෙන් ඉවත් කළහොත්, මෙම යුගල තුළ පොදු දෙයක් අල්ලා ගැනීම දුෂ්කර ය, මන්ද මෙම විය හැකි ආශ්රිත අභිසාරීතා ද්විතියික ගෝලයේ ඇති බැවින් නොවේ. සන්දර්භය තුළ ප්රධාන ඒවා බවට පත්වන මූලික, සංකේතාත්මක අර්ථයන්.
අර්ධ වශයෙන්, රුසියානු විරාම ලකුණු ද ස්වරය මත පදනම් වේ: හඬෙහි විශාල පහත වැටීමක් සහ දිගු විරාමයක් ඇති ස්ථානයේ තිතක්; ප්රශ්න සහ විශ්මයාර්ථ ලකුණු, අන්තර් ජාතික ඉරි, තිත්, ආදිය. උදාහරණයක් ලෙස, ආයාචනයක් කොමාවකින් ඉස්මතු කළ හැක, නමුත් චිත්තවේගීය වැඩි වීම, i.e. විශේෂ උච්චාරණ ස්වරය තවත් ලකුණක් නියම කරයි - විශ්මයජනක ලකුණක් සමහර අවස්ථාවලදී, ලකුණක් තෝරා ගැනීම සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ ස්වරය මතය. බදාදා: ළමයි එයි, අපි උද්යානයට යමු. - ළමයි එයි - අපි උද්යානයට යමු. පළමු අවස්ථාවේ දී, ගණන් කිරීමේ ශබ්දය, දෙවන - කොන්දේසි සහිත ස්වරය. නමුත් ජාත්‍යන්තර මූලධර්මය ක්රියා කරන්නේ ද්විතියික ලෙස මිස ප්‍රාථමික නොවේ. ව්යාකරණ මූලධර්මය "පූජා" කරන අවස්ථා වලදී මෙය විශේෂයෙන් පැහැදිලි වේ. උදාහරණයක් ලෙස: ෆ්රොස්ට් බෑගය පහත් කර, බියගුලු ලෙස ඔහුගේ උරහිස් මත හිස තබා, අශ්වයන් වෙත දිව ගියේය (Fad.); මුවන් එහි ඉදිරිපස පාදයෙන් හිම හාරා, ආහාර තිබේ නම්, තෘණ කිරීමට පටන් ගනී (Ars.). මෙම වාක්ය වලදී, කොමාව එකමුතුවෙන් පසුව වන අතර, එය වාක්යයේ ව්යුහාත්මක කොටස්වල මායිම සවි කරන බැවින් (කෘදන්ත පිරිවැටුම සහ වාක්යයේ යටත් කොටස). මේ අනුව, අන්තර් ජාතික මූලධර්මය උල්ලංඝනය වී ඇත, මන්ද විරාමය සමිතියට පෙරය.
ස්වර ප්‍රතිපත්තිය බොහෝ අවස්ථාවල ක්‍රියාත්මක වන්නේ "පරමාදර්ශී" තුළ නොවේ, පිරිසිදු ස්වරූපය, i.e. සමහර intonation stroke (උදාහරණයක් ලෙස, විරාමයක්), එය විරාම ලකුණකින් සවි කර ඇතත්, අවසානයේදී මෙම ස්වරයම වාක්යයේ දී ඇති අර්ථකථන සහ ව්යාකරණ බෙදීමක ප්‍රතිවිපාකයකි. බදාදා: මගේ සහෝදරයා මගේ ගුරුවරයා. - මගේ සහෝදරයා ගුරුවරයෙක්. මෙහි ඇති ඉරක් විරාමයක් සවි කරයි, නමුත් විරාමයේ ස්ථානය වාක්යයේ ව්යුහය, එහි තේරුම අනුව කලින් තීරණය කර ඇත.
එබැවින්, වත්මන් විරාම ලකුණු කිසිදු ස්ථාවර මූලධර්මයක් පිළිබිඹු නොකරයි. කෙසේ වෙතත්, විධිමත්-ව්යාකරණ මූලධර්මය දැන් ප්‍රමුඛතම එකක් වන අතර, සමහර නිශ්චිත ප්‍රකාශනයන්හිදී ඒවා පෙරට ගෙන ආ හැකි වුවද, අර්ථකථන සහ ස්වර මූලධර්ම අතිරේක ඒවා ලෙස ක්රියා කරයි. විරාම ලකුණු වල ඉතිහාසය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ලිඛිත කථනය උච්චාරණය කිරීම සඳහා ආරම්භක පදනම ලෙස විරාම (අනුරාගය) ක්රියා කළ බව දන්නා කරුණකි.
නවීන විරාම ලකුණු එහි නව අදියරක් නියෝජනය කරයි ඓතිහාසික සංවර්ධනය, සහ ඉහළ මට්ටමක් සංලක්ෂිත වේදිකාව. නවීන විරාම ලකුණු ව්යුහය, අර්ථය, ස්වරය පිළිබිඹු කරයි. ලිඛිත කථාවඉතා පැහැදිලිව, නියත වශයෙන්ම සහ ඒ සමඟම ප්‍රකාශිත ලෙස සංවිධානය කර ඇත. නූතන විරාම ලකුණුවල ඇති ලොකුම ජයග්‍රහණය නම් මූලධර්ම තුනම ක්‍රියාත්මක වන්නේ හුදෙකලාව නොව එකමුතුකමෙනි. රීතියක් ලෙස, අන්තර් ජාතික මූලධර්මය අර්ථකථනය, අර්ථකථනය ව්යුහය දක්වා අඩු කරනු ලැබේ, නැතහොත්, අනෙක් අතට, වාක්යයක ව්යුහය එහි අර්ථය අනුව තීරණය වේ. වෙනම මූලධර්ම හුදකලා කළ හැක්කේ කොන්දේසි සහිතව පමණි. බොහෝ අවස්ථාවලදී, ඔවුන් යම් ධූරාවලියක් සමඟ වුවද, වෙන් කළ නොහැකි ලෙස ක්රියා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, තිතක් ද වාක්යයක අවසානය, වාක්ය දෙකක් අතර මායිම (ව්යුහය) දක්වයි; සහ කටහඬ අඩු කිරීම, දිගු විරාමයක් (intonation); සහ පණිවිඩයේ සම්පූර්ණත්වය (අර්ථය).
නූතන රුසියානු විරාම ලකුණු, එහි නම්‍යශීලීභාවය, පිළිබිඹු කිරීමට ඉඩ සලසන සංවර්ධනය පිළිබඳ දර්ශකයක් වන මූලධර්මවල සංයෝජනය එයයි. සියුම් සෙවනඅර්ථය සහ ව්යුහාත්මක විවිධත්වය.
