මාතෘකාව පිළිබඳ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ GCD හි සාරාංශය: ක්රීඩා. ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ අධ්යාපනික පාඩමක සාරාංශය "ශීත ක්රීඩා

සිට මුල් වයසසෑම පුද්ගලයෙකුම ක්‍රීඩාවට ආදරය හා ගෞරවය ඇති කළ යුතුය, මන්ද එය සෞඛ්‍ය සම්පන්න සහ යෝග්‍ය ශරීරයක් පවත්වා ගැනීමට අපට උපකාරී වනවා පමණක් නොව, ජීවිතයේ බොහෝ දුෂ්කරතා ජය ගැනීමට, වඩා හොඳ වීමට උපකාරී වන එවැනි චරිත ගුණාංග පුද්ගලයෙකු තුළ දැනුවත් කරයි. ක්රීඩාව යනු කුමක්දැයි තේරුම් ගැනීමට දරුවාට අවස්ථාව ලබා දීමේ එක් ක්රමයක් වන්නේ ඇඳීමයි. පෙර පාසල් සහ පාසල් ආයතනවල තේමාත්මක ක්රීඩා පින්තූර තරඟ පැවැත්විය හැකිය. ළමයින් කුතුහලයෙන් පමණක් නොව, උද්යෝගිමත් වනු ඇත, මන්ද ඔවුන් එකිනෙකා සමඟ තරඟ කිරීමට හැකි වනු ඇත. අපි අපගේ පාඨකයන් සඳහා ක්රීඩා මාතෘකා පිළිබඳ චිත්ර තෝරාගෙන ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, තරඟයට පෙර ඔබට මෙම ඇඳීම් දරුවන්ට පෙන්විය හැකිය.

ක්රීඩා ගැන චිත්ර, අදියර තුළ

විකල්ප අංක 1: ජිම්නාස්ටික්

1. අපි පත්රයේ ආසන්න වශයෙන් සමාන කව කිහිපයක් අඳින්නෙමු. ඒවා සුළු කෝණයකින් එක පේළියක පිහිටා තිබිය යුතුය.
2. අපි ජිම්නාස්ටික් ක්‍රීඩකයාගේ ශරීරයේ සමෝච්ඡයන් සහ ඇය පන්දුව අල්ලාගෙන සිටින දෑත් නිරූපණය කරමු. සෑම දෙයක්ම ක්රමානුකූලව මෙම අදියර දෙස බැලිය යුතුය:

1. දැන් සමෝච්ඡයන් හැඩගස්වා ගත යුතුය:

1. ශරීරයේ සියලුම කොටස් පැහැදිලිව සලකුණු කර ඇති විට, අපි පැන්සලකින් මුහුණ, අත්, කකුල් සහ කඳ නිර්භීතව යොමු කරමු. අපි ජිම්නාස්ටික් ක්‍රීඩකයාගේ හිසකෙස් ද අඳින්නෙමු:

1. පින්තූරයේ සෙවනැලි එකතු කර සියලුම අමතර රේඛා ඉවත් කරන්න:

විකල්ප #2: ස්කීර්

1. "අර්ධ වාඩි වී සිටින" ස්ථානයේ හිම මත ලිස්සා යන පුද්ගලයෙකුගේ ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් අපි රූප සටහන් සාදන්නෙමු:

1. ඊළඟට, ඔබට ස්කීර් ඇඳුමක්, බූට් සපත්තු සහිත ඔහුගේ හිස්වැස්ම සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, ස්කීස් ඇඳිය ​​​​යුතුය:

1. දැන් ඇඳුම මත ඔබ හැච් කිරීම සහ ඔබට සුදුසු යැයි පෙනෙන අනෙකුත් අංග අඳින්න:

1. එය ඉතිරිව ඇත්තේ නිවැරදි ස්ථානවල සෙවන සඳහා පමණක් වන අතර ස්කීර් සූදානම්:

රූප ක්‍රීඩාව, පියවරෙන් පියවර

විකල්ප #1: හිමබෝල

1. පළමුව, හිම ම අඳින්න. මෙය දාර දෙකකින් වට කරන ලද සාමාන්ය පුවරුවකි. මලල ක්‍රීඩකයා චිත්‍රයේ යම් ආකාරයක උපාමාරුවක් සිදු කරන බවට හැඟීමක් ඇති කිරීම සඳහා එය තරමක් ඇලවිය යුතුය. වහාම ඔබ හිස ඇඳීමට අවශ්ය වේ, එය එම මට්ටමේම පිහිටා ඇත ඉහළ දාරයහිම. මලල ක්රීඩකයාගේ කකුල් ද තරමක් දෘශ්යමාන විය යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න.
2. අපි ෂින් අඳින්නෙමු. රූපයේ ඔහු “අර්ධ වාඩි වී සිටින” ස්ථානයේ නිරූපණය කර ඇති බැවින් මලල ක්‍රීඩකයාගේ කකුල් සම්පූර්ණයෙන්ම නොපෙනේ.
3. අපි දණහිස් වට කර, හිස මත ආවරණයක් සහිත හිස්වැස්මක් අඳින්නෙමු.
4. අත් සහිත උරහිස් පිහිටා තිබිය යුතු ආකාරය පිළිබඳ සලකුණු අපි සටහන් කරමු. එක් අතක් නිදහස් බව කරුණාවෙන් සලකන්න, එය මලල ක්‍රීඩකයා සමතුලිතතාවය පවත්වා ගෙන යන ආකාරය පිළිබිඹු කරන අතර අනෙක ඔහු හිම මත රඳවා තබා ගනී.
5. අපි ඇඳීම විස්තර කරමු - මුහුණේ ලක්ෂණ, ඇඳුම්වල අංග එකතු කරන්න.

විකල්ප #2: ස්කේටිං

1. පළමුව, සාමාන්ය සහ සරල රේඛා සමඟ අඳින්න ජ්යාමිතික හැඩතලස්කේටර් කෙනෙකුගේ ශරීරය.
2. අපි මලල ක්‍රීඩකයාගේ ශරීරය දැක්වෙන රේඛා වලට අමතර රේඛා එකතු කරන්නෙමු, එවිට අත් සහ කකුල් දැනටමත් පැහැදිලිව හඳුනාගත හැකිය. එකම අදියරේදී, තොප්පියක්, නාසය සහ මුඛය අඳින්න.
3. අපි මුහුණට ඇස් එකතු කරමු, කන් අඳින්නෙමු, මෙන්ම අප නිරූපණය කරන වීරයාගේ ධාවන පථයේ රේඛා දෙමු. අපි ඔවුන්ගේ රාමුව දැනටමත් පැහැදිලිව පෙනෙන පරිදි සරල රේඛා සමඟ සපත්තු ද අඳින්නෙමු.
4. චිත්රය විස්තර කිරීම විවිධ මූලද්රව්යඉන්පසු ඔබ කැමති ආකාරයට වර්ණ ගන්වන්න.

පැන්සලකින් ක්‍රීඩාව ගැන ඇඳීම, පියවරෙන් පියවර

ක්‍රීඩාව පිළිබඳ චිත්‍ර යනු ක්‍රීඩා ගුණාංගවල රූප පමණක් නොව, ඔවුන් ක්‍රීඩාවේ විශාල සාර්ථකත්වයක් අත්කර ගත් පුද්ගලයින් ද වේ. අපි ඔබට ශූර බොක්සිං ක්‍රීඩකයෙකු අඳින්න යෝජනා කරමු:

1. රූපයේ ඇති ප්‍රධාන අංග අපි ගෙනහැර දක්වමු - මේවා ශරීරයේ කොටස්:

1. අපි මලල ක්රීඩකයාගේ මුහුණ අඳින්නෙමු. මෙහිදී ඔබ ප්රධාන රීතිය මතක තබා ගත යුතුය - ඇහි බැම රේඛාව සහ නිකට සම්බන්ධයෙන් පුද්ගලයෙකුගේ නාසය පැහැදිලිවම මධ්යයේ ඇඳ ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, නාසය යනු ඇහි බැම සහ නිකට යන අන්ත ලක්ෂ්‍ය වන රේඛා ඡේදනය වන ස්ථානයයි:

1. ඊට පසු, අපි ශරීරයේ රේඛා ඇඳීමට ඉදිරියට යමු. මෙය මලල ක්‍රීඩකයෙකු බැවින්, ඔබ එක් එක් මාංශ පේශි සහ රේඛාව විස්තරාත්මකව අඳින්න:

1. ශරීරය මත ඉතිරිව ඇත්තේ සෙවනැලි පමණි. පින්තූරය දෙස බලන විට හැඟීම් ඇති වන පරිදි ඒවා අවශ්‍ය වේ:

පාසැලේ ක්රීඩා චිත්ර ඇඳීම

චිත්‍ර ඇඳීම ක්‍රීඩාව ජීවිතයයි

ශීත ඍතුවේ දී ක්රීඩා ගැන ඇඳීම

ක්රීඩා චිත්ර තරගය

සෑම පෙර පාසල් ආයතනයකම, ඔබට ක්‍රීඩා තේමාවක් මත එවැනි චිත්‍ර තරඟයක් පැවැත්විය හැකිය:

• දරුවන්ට ක්රීඩා මාතෘකාව මත ඔවුන් වඩාත් කැමති ඕනෑම ද්රව්යයක් මත ඇඳිය ​​හැකිය. දරුවන්ගේ උනන්දුව නැති නොවන පරිදි ඕනෑම දෙයකට සීමා කිරීම අවශ්ය නොවේ.
• කාර්යයේ කලා හා ශිල්පීය අංග කිහිපයක් ද අඩංගු විය හැකිය.
• සෑම දරුවෙකුගෙන්ම, ඔබට පිළිගත හැක්කේ හොඳම එකක් පමණි, ඔහුගේ මතය අනුව, වැඩ.

ඇඳීම් සූදානම් වූ විට, ඒවා වඩාත් දෘශ්‍යමාන ලෙස එල්ලා තැබිය යුතුය, නමුත් ඒ සමඟම ළමයින්ට ළඟා වීමට අපහසු ස්ථානයකි. පින්තූර අසල ඡන්ද පෙට්ටියක් තබන්න. පැමිණෙන සියලුම දෙනාට ලැබේවා ළදරු පාසල, ඡන්දය. ඇත්තම කිව්වොත් ඉස්සරහ පැත්තේ වැඩ අත්සන් කරන්න එපා.

සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ප්‍රවර්ධනය කිරීම, සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අධ්‍යාපන ආයතනවල එවැනි තරඟ පැවැත්වීමට වග බලා ගන්න නිර්මාණාත්මක කුසලතාදරුවන් සහ ආකෘතිය නිවැරදි ආකෘතියඑක් එක් දරුවාගේ හැසිරීම. ප්රතිඵලය ඉක්මනින් හා කාර්යක්ෂමව ලබා ගත හැකි වන පරිදි ඔබම ආදර්ශයක් තැබීමට අමතක නොකරන්න!

වීඩියෝ: "ක්රීඩාව පිළිබඳ ඇඳීම්"

මාතෘකාව: "සෞඛ්‍ය රටට යන මාර්ගය"

ඉලක්කය: ක්රීඩා සඳහා මූලික ලක්ෂණයක් ලෙස සෞඛ්යය පිළිබඳ අදහස් ගොඩනැගීම.

කාර්යයන්:

කථාව: "ඔලිම්පික්, ක්රීඩා" යන මාතෘකාව යටතේ දරුවන්ගේ වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම සහ සක්රිය කිරීම. සුසංයෝගී කථාව වර්ධනය කරන්න, ප්රශ්නවලට නිවැරදිව හා පැහැදිලිව පිළිතුරු දෙන්න.

සංවර්ධනය: සංවර්ධනය කරන්න තාර්කික චින්තනය.

අධ්යාපනික: ක්රීඩා ගැන උනන්දුවක් ඇති කිරීම සඳහා ඔලිම්පික් ක්රීඩා.

අධ්යාපනික : උනන්දුව සහ සෞඛ්ය සම්පන්න වීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කිරීම සඳහා චිත්තවේගීය මනෝභාවයක් ඇති කිරීම.

සෞඛ්යය : ක්රීඩා, කාර්ය සාධනය පිළිබඳ උනන්දුව ගොඩනැගීම සහ වර්ධනය කිරීමසෞඛ්යය ගැනජීවිතයේ ප්රධාන වටිනාකම් වලින් එකක් ලෙස; සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක හැසිරීම් කුසලතා පිළිබඳ නීති ඉස්මතු කරන්න; විටමින් වල වැදගත්කම, සනීපාරක්ෂක කුසලතා, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සඳහා උනන්දුවක් ඇති කිරීම පිළිබඳ දැනුම තීරණය කිරීම සහ තහවුරු කිරීම

මූලික වැඩ : දැක්ම"මගේ සෞඛ්යය මගේ ධනය" යන මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන, K. Chukovsky විසින් "Moidodyr" පොත කියවීම, G. Oster කියවීම " නරක පුරුදු”, සංවාද “සෞඛ්‍යය යනු කුමක්ද”. ක්රීඩා පිළිබඳ සංවාදය.

ද්රව්ය සහ උපකරණ: ප්‍රොජෙක්ටරය, ඉදිරිපත් කිරීම, ක්‍රීඩා නිදර්ශන, නිෂ්පාදන පින්තූර, සුක්කානම, ලියුම් කවර දෙකක්, නැවතුම් අනුකරණය.
භාවිතා කළ සම්පත්:

https://www.google.ru/imghp?hl=ru&tab=wi

http://en.wikipedia.org

http://allforchildren.ru/pictures/pictures_index.php

සිදුවීම් ප්රගතිය:

ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වී මේසය මත ලියුම් කවරයක් සොයා ගනී.

අධ්යාපනඥයා:

— “ළමයි, අපට ලිපියක් ආවා! Dunno වෙතින්, අපි එය කියවා බලමු!

විනිවිදක අංක 3.

"ආදරණීය යාලුවනේ! ළඟදීම අපේ රටේ ශීත ඍතු ඔලිම්පික් උළෙල ආරම්භ වනු ඇත, ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන් එයට සහභාගී වනු ඇත වෙනස් රටවල්, මටත් ඔලිම්පික් උළෙලට සහභාගී වීමට අවශ්‍යයි, නමුත් මම එහි යන්නේ කෙසේදැයි නොදනිමි, කරුණාකර මට ක්‍රීඩකයෙකු වන්නේ කෙසේදැයි කියන්න.

අධ්යාපනඥයා.

යාලුවනේ, එවැනි මලල ක්‍රීඩකයෙකු වී ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා වලට යන්නේ කෙසේද?දරුවන්. මලල ක්‍රීඩකයෙකු වීමට සහ ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලට යාමට, ඔබ ක්‍රීඩා කිරීමට, ව්‍යායාම කිරීමට, දැඩි වීමට, සෞඛ්‍ය සම්පන්න විය යුතුය.

විනිවිදක අංක 2.

නිවැරදිව! ඔබ දුෂ්කරතාවන්ට බිය විය යුතු නැත. දක්ෂ, ධෛර්ය සම්පන්න, දක්ෂ, වේගවත්, හාඩි වීමට. ඔලිම්පික් යනු කුමක්දැයි දන්නේ කවුද?

(දරුවන්ගේ පිළිතුරු).

ඇත්ත වශයෙන්ම: ඔලිම්පික් යනු නගරය, කලාපය, රට හෝ ලොව පුරා සිටින ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් සහභාගී වන ක්‍රීඩා තරඟ වේ. සහ මලල ක්‍රීඩකයා කවුද?

(දරුවන්ගේ පිළිතුරු).

ඔව්, මලල ක්‍රීඩකයෙකු යනු තම ශරීරය ශක්තිමත් කර, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ගත කරන සහ ඕනෑම ක්‍රීඩාවකින් ඉහළ ප්‍රති results ල ලබා ගන්නා පුද්ගලයෙකි.

ක්රීඩාව යනු ශරීරයේ වර්ධනය හා ශක්තිමත් කිරීම සඳහා ශාරීරික ව්යායාමයකි.

ඔබ දන්නා ක්‍රීඩා මොනවාද?

(දරුවන්ගේ පිළිතුරු).

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව "ක්‍රීඩාව දැනගන්න".

විනිවිදක අංක 4 .
ක්රීඩාවේ නීති:
පින්තූර දෙස හොඳින් බලා ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන්න.

1. පින්තූරයේ ඔබ දකින වස්තූන් නම් කරන්න?

2. මෙම අයිතම අවශ්‍ය ක්‍රීඩාව කුමක්ද?

3. මෙම ක්‍රීඩාවෙහි යෙදෙන ක්‍රීඩකයෙකුගේ නම කුමක්ද?

අධ්යාපනඥයා.

ඒක හරි යාලුවනේ මලල ක්‍රීඩකයෙක් වෙන්න ඉස්සෙල්ලම සනීප වෙන්න ඕනේ.
- මම Dunno වෙත අපගේ උපදෙස් සමඟ ලිපියක් යැවීමට යෝජනා කරනවා. මේ සඳහා අපි ඔලිම්පික් උළෙල පැවැත්වෙන සෝචි නගරයට යා යුතුයි. අවශ්යයි?

දරුවන්: ඔව්!

- මට පිටුපසින් නැඟිටින්න, මම ඔබේ රියදුරු වන්නෙමි, මම ඔබව සෝචි නගරයට ගෙන යන්නෙමි, සෑම නැවතුමකදීම ශීත ඍතු ඔලිම්පික් උළෙලේ වෙස් මුහුණු අපට හමුවනු ඇත - දිවියා, වලසා, බනී.

(ඔවුන් සංගීතයට ධාවනය කරයි, ගුරුවරයාගේ අතේ සුක්කානම් රෝදයක් ඇත, ළමයින් එකින් එක ශාලාව වටා ගමන් කරති).

“මේ පළමු නැවතුමයි. එය "ක්‍රීඩා" ලෙස හැඳින්වේ, මෙන්න අපට හමුවන්නේ ඔලිම්පික් වෙස් මුහුණ - වලසා විසිනි.

ස්ලයිඩ අංක 5.

වලහා:

“හැමෝම දන්නවා, නිරෝගීව සිටීම සතුටක් බව හැමෝම දන්නවා! ඔබ දැනගත යුත්තේ නිරෝගීව සිටින ආකාරය පමණි. ඇණවුම් කිරීමට පුරුදු වන්න, සෑම දිනකම කරන්න ... "

දරුවන්: අයකිරීම! - යාලුවනේ, ඔවුන් ව්යායාම කරන්නේ ඇයි?

(දරුවන්ගේ පිළිතුරු).

- මෙම නගරයේ උදෑසන ව්‍යායාම වලින් ආරම්භ වේ! යාලුවනේ ඔබ ව්‍යායාම කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නවාද? අපි ඔබේ ප්රියතම අභ්යාස කිහිපයක් කරමු.

(සංගීත ශබ්ද. ළමයින් ව්යායාම කරති).

වලස් පැටවුන් බොහෝ විට ජීවත් විය
ඔළුව වැනුවා
මේ වගේ, මේ වගේ (හිසෙහි චක්රලේඛ චලනයන්)
ඔළුව වැනුවා
වලස් පැටවුන් මී පැණි සොයමින් සිටියහ
මිත්රශීලී ගස රොක් විය
මේ වගේ, මේ වගේ
(ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවා දකුණට සහ වමට නැමෙන්න)
මිත්රශීලී ගස රොක් විය
ඊට පස්සේ ඔවුන් ඇවිද ගියා (වලසා ඇවිදිනවා)
තවද ඔවුහු ගඟෙන් ජලය පානය කළහ
මේ වගේ, මේ වගේ
ඔවුන් ගඟෙන් ජලය පානය කළහ (ඉදිරියට නැඹුරු)
ඊට පස්සේ ඔවුන් නැටුවා
(ශරීර භ්‍රමණය සහිත වසන්තය වමට සහ දකුණට)
පාද ඉහළට ඔසවා ඇත
(පැනීම, ඉහළින් අත්පුඩි ගසමින්)
මේ වගේ, මේ වගේ
පාද ඉහළට ඔසවා ඇත.

වලහා:
- හොඳින් කළා, හොඳින් උණුසුම් වුණා, හොඳින් වැඩ කළා.

ක්රීඩාව සෑම කෙනෙකුටම ඉතා වැදගත් වේ.

ඔහු සෞඛ්යය හා සාර්ථකත්වය.

සාර්ථකව සංවර්ධනය කිරීමට
ක්රීඩා කිරීමට අවශ්යයි
ව්යායාම වලින්
සිහින් රූපයක් වනු ඇත
එය සැකයකින් තොරව අපට ප්රයෝජනවත් වේ
චලනය හා සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම.
ඒකයි යාලුවනේ

අපි නැවත ආරෝපණය කළ යුතුයි.

අධ්යාපනඥයා.

උපදෙස් සඳහා බෙයාර්ට ස්තූතියි.

(ළමයින් එකින් එක කාමරය වටා ගමන් කරයි)

ඊළඟ නැවතුම "සනීපාරක්ෂාව", මෙම නැවතුමේදී අපට ඔලිම්පික් වෙස් මුහුණ හමුවෙයි - දිවියා.

විනිවිදක අංක 6

දිවියා:

- සෞඛ්ය සම්පන්න සහ මලල ක්රීඩා කිරීමට, ඔබ අභ්යාස පමණක් නොව, ඔබ ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය. සනීපාරක්ෂක ක්‍රියා පටිපාටිවලට අනුකූල වීමට අවශ්‍ය අයිතම පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කරන්න.

වර්ෂාව උණුසුම් හා ඝනයි

මේ වැස්ස ලේසි නෑ.

ඔහු වලාකුළු නැති, වලාකුළු නැති

දවස පුරාම යන්න සූදානම්.

(ස්නානය).

උණුසුම් ජලය ඉසීම

වාත්තු යකඩ වෙරළේ.

අනුමාන කරන්න, මතක තබා ගන්න:

කාමරයේ කුමන ආකාරයේ මුහුදක්ද?

(නාන)

අපි එය බොහෝ විට භාවිතා කරමු

ඇය වෘකයෙකු මෙන් වුවද, දත් සහිතය.

ඇය දෂ්ට කිරීමට අවශ්ය නැත

ඇය දත් සීරීමට යුතුය.

(පනාව)

පණපිටින් ලිස්සා යනවා වගේ

නමුත් මම ඒක එළියට දාන්නේ නැහැ

කාරණය ඉතා පැහැදිලිය

එයාට මගේ අත් සෝදන්න දෙන්න.

(සබන්)

ධාවන පථය පවසයි

එම්බ්‍රොයිඩර් කෙළවර දෙකක්:

ඔබ ටිකක් සෝදන්න

ඔබේ මුහුණේ තීන්ත සෝදන්න.

එසේ නොමැතිනම් ඔබ දවල් වේ

මාව අපිරිසිදු කරන්න!

(තුවාය)

අස්ථි පිටුපස,

තද කෙඳි,

මින්ට් පේස්ට් සමඟ මිත්රශීලීයි

උනන්දුවෙන් අපට සේවය කරයි

(දත් බුරුසුව)

දිවියා:

මොනතරම් හොඳ මිතුරන්ද! ඔබ සියලු ප්‍රහේලිකා අනුමාන කර ඇත, ඔබ මෙම අයිතම භාවිතා කරන්නේ නම්, කිසිදු ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් ඔබට බිය නොවේ.

පිරිසිදුකම සෞඛ්‍යයට යතුරයි
සෑම තැනකම පිරිසිදුකම අවශ්ය වේ:
නිවසේදී, පාසැලේදී, රැකියාවේදී,
ගොඩබිම සහ ජලය යන දෙකම.

සබන් යොදා අත් සේදිය යුතුය
නීරෝගීව සිටීමට.
ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් ජීවත් වීම වැළැක්වීම සඳහා,
කටේ අත තියන්න ඕන නෑ.

සරල ජලය සහ සබන් වලින්
ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් මැකී යයි.
ක්ෂුද්‍ර ජීවීන් ජීවත් වීම වැළැක්වීම සඳහා,
කටේ අත තියන්න ඕන නෑ.

අධ්යාපනඥයා:

ඉඟි වලට ස්තූතියි දිවියා.

අනේ යාලුවනේ මොකක් හරි බස් එකේ අපේ ටයර් පිපිරුණා. අපි තවදුරටත් ඉදිරියට යා හැක්කේ කෙසේද?

(හුස්ම ගැනීමේ අභ්යාස "පොම්ප")

ළමයා ඔහුගේ පටිය මත දෑත් තබයි, තරමක් වකුටුයි - ආශ්වාස කරන්න, කෙළින් - හුස්ම ගන්න. ක්රමානුකූලව, squats අඩු වේ, ආශ්වාස කිරීම සහ පිටවීම දිගු වේ. 3-4 වතාවක් නැවත නැවත කරන්න.

අධ්යාපනඥයා:

— හොඳයි, බසය පිළිවෙලට තිබේ, ඉදිරියට යාමට කාලයයි.

ඊළඟ නැවතුම "විටමින්නය", මෙම නැවතුමේදී අපට ඔලිම්පික් වෙස් මුහුණ හමුවෙයි - බනී.

විනිවිදක අංක 7.

බනී:

මෙහි ඇති පින්තූර බලන්න විවිධ නිෂ්පාදන, අපි කන එළවළු, පලතුරු.

ස්ලයිඩ අංක 8.

ඒවායින් එක් එක් සෞඛ්යයට ප්රයෝජනවත් විටමින් අඩංගු වේ.

මෙම නිෂ්පාදනවලින් ප්‍රයෝජනවත් සහ හානිකර මොනවාදැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද? (දරුවන් නම් නිෂ්පාදන ප්රයෝජනවත් සහ හානිකර).

- මම නිෂ්පාදන ගැන quatrains කියවන්නම්. ඔවුන් ගැන කතා කරන්නේ නම් ප්රයෝජනවත් දේවල්, එවිට ඔබ සියල්ලෝම එක්ව මෙසේ කියති: "ඒක හරි, හරි, නියත වශයෙන්ම හරි!". සෞඛ්‍යයට අහිතකර දේ ගැන නම්, ඔබ නිහඬයි.

1. වැඩිපුර දොඩම් කන්න, රසවත් කැරට් යුෂ බොන්න,
එවිට ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම ඉතා සිහින් සහ උස වනු ඇත.

2. ඔබට සිහින් වීමට අවශ්‍ය නම්, ඔබ රසකැවිලි වලට ආදරය කළ යුතුය
රසකැවිලි අනුභව කරන්න, ටොෆි හපන්න, සයිප්‍රස් මෙන් සිහින් වන්න.

3. නිවැරදිව ආහාර ගැනීම සඳහා, ඔබට උපදෙස් මතක තබා ගත හැකිය:
පළතුරු, බටර් සමග කැඳ, මාළු, මී පැණි සහ මිදි කන්න.

4. අංක නිෂ්පාදන වලට වඩා සෞඛ්ය සම්පන්නයි- රසවත් එළවළු සහ පළතුරු.
Serezha සහ Irina යන දෙකම විටමින් වලින් ප්රතිලාභ ලබයි.

5. අපේ ලියුබා රෝල්ස් කාලා හොඳටම මහත වුණා.
එන්න අපිව බලන්න ඕන, දොර බඩගාන්න බැහැ.

6. ඔබට නිරෝගීව සිටීමට අවශ්‍ය නම්, නිවැරදිව කන්න,
වැඩිපුර විටමින් කන්න, රෝග ගැන දන්නේ නැහැ.

බනී:

- හොඳයි, මම අනිවාර්යයෙන්ම ඔබේ මව්වරුන්ට කියන්නම් සෞඛ්‍ය සම්පන්න ආහාර තෝරා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නා බව.

ඔබ කොකාකෝලා බොන්නේ නැත.

මෙය ඉතා හානිකර ය.

ගෝවා අනුභව කිරීම වඩා හොඳය

සියල්ලට පසු, ඇය සුවය ලබයි.

ඇපල් සහ පෙයාර්ස් කන්න

සහ ගෝවා සහ කැරට්,

විටමින් නිසා

අපේ ලේ පිරිසිදු කරන්න.

ඔබ සැමදා හොඳින් සිටිනු ඇත

ඔබේ ප්රතිශක්තිය ශක්තිමත් කරන්න.

සියල්ලට පසු, සෞඛ්ය සම්පන්න ආහාර ගැනීම

සියලු කරදර වලින් උදව් කරයි.

අධ්යාපනඥයා:

උපදෙස් වලට ස්තූතියි බනී.

- ඉතින්, ළමයි, අපේ ගමන අවසන්, අපි නැවත පැමිණීමට කාලයයි.

(ළමයින් ආපසු බසයේ ගමන් කරයි)

ප්රතිඵලය:

අධ්යාපනඥයා:

ඩන්නෝගේ ලිපියට පිළිතුරු දීමට කාලයයි. අපට ඔහුට දිය හැකි උපදෙස් මොනවාද?

(දරුවන්ගේ පිළිතුරු).

ස්ලයිඩ අංක 9.

1. ඔලිම්පික් උළෙලට යාමට,
ඔයා දන්නෑ කම්මැලි වෙන්න එපා
චාජර් එකට ගන්න!
2. හිරු, අහස දෙස සිනාසෙන්න,
මිත්රශීලී වීමට උත්සාහ කරන්න!
කම්මැලිකම, කම්මැලිකම දුරු කරන්න -
සෑම දිනකම කාර්යබහුල වන්න
3. සෑම විටම පැහැදිලිව මතක තබා ගන්න:
ඔබ පිරිසිදු විය යුතුය.
උදෑසන ඔබේ දත් මදින්න
අද රෑ නාන්න!
4. සැමවිටම නිරෝගීව සිටීම
සහ රළු, සතුටු සිතින්,
වෙළඳසැල් වලින් පරිභෝජනය කරන්න
විටමින් පහළොව!
එවිට ඔබ අනිවාර්යයෙන්ම කරනු ඇත
නියම මලල ක්‍රීඩකයෙක්!

අපගේ උපදෙස් අනුව, Dunno අනිවාර්යයෙන්ම මලල ක්‍රීඩකයෙකු වී ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලට සහභාගී වනු ඇත.

ඉලක්කය:ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් තුළ මූලික අදහස් ඇති කිරීම ඔලිම්පික් ක්රීඩාඅහ් නූතනත්වය, ඔවුන්ගේ තලිස්මන්වරු.

කාර්යයන්:ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙල මුළු ලෝකයේම ජනතාව සහභාගී වන මිනිසුන්ගේ භෞතික දියුණුව සඳහා සාමකාමී තරඟයක් ලෙස දරුවන් තුළ නිර්මාණය කිරීම;

ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා වල සංකේත සහ මැස්කොට් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම;

ඉගෙනීමට උනන්දු වීමට දරුවන් දිරිමත් කරන්න ඔලිම්පික් ක්රීඩාක්රීඩා;

අවධානය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනයදරුවන්;

ළමා වචන මාලාව සක්රිය කරන්න: සංකේතය, මහාද්වීපය, පන්දම, දිවුරුම, ආදර්ශ පාඨය, ලාංඡනය, පදික වේදිකාව;

ඔලිම්පික් උළෙලේ වෙස් මුහුණු ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න විවිධ ක්රම(ඇලවීම, අර්ධ වියළි බුරුසුවක් සමග පොක්) පාට කාඩ්බෝඩ් මත;

රූපමය වශයෙන් ස්වයං සෙවීම ආරම්භ කරන්න - ප්රකාශ කිරීමේ මාධ්යයන්, විශේෂාංග මාරු කිරීමට පෙනුමසහ තලිස්මන්වරුන්ගේ (සතුන්ගේ) ස්වභාවය.

බාගත:

පෙරදසුන:

අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම්වල සාරාංශය

වැඩිහිටි පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් සඳහා

මාතෘකාව: "අපි ඔලිම්පියන්" (ගවුචේ තීන්ත සමඟ ඇඳීම)

සකස් කර පවත්වන ලදී

භාරකරු I-th සුදුසුකම්කාණ්ඩ

සුස්ලෝවා එලේනා නිකොලෙව්නා

ඉලක්කය: ජ්‍යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයසේ දරුවන් තුළ අපේ කාලයේ ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා, ඔවුන්ගේ වෙස් මුහුණු පිළිබඳ මූලික අදහස් ඇති කිරීම.

කාර්යයන්: ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙල මුළු ලෝකයේම ජනතාව සහභාගී වන මිනිසුන්ගේ භෞතික දියුණුව සඳහා සාමකාමී තරඟයක් ලෙස දරුවන් තුළ නිර්මාණය කිරීම;

ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා වල සංකේත සහ මැස්කොට් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම;

ඔලිම්පික් ක්රීඩා සඳහා ළමුන්ගේ උනන්දුව ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කිරීම;

දරුවන්ගේ අවධානය, තාර්කික චින්තනය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම;

ළමා වචන මාලාව සක්රිය කරන්න: සංකේතය, මහාද්වීපය, පන්දම, දිවුරුම, ආදර්ශ පාඨය, ලාංඡනය, පදික වේදිකාව;

වර්ණ කාඩ්බෝඩ් මත විවිධ ආකාරවලින් ඔලිම්පික් මැස්කොට් ඇඳීමට ඉගෙන ගන්න (ඇලවීම, අර්ධ වියළි බුරුසුවක් සමග පොඟවා);

තලිස්මන්වරුන්ගේ (සතුන්ගේ) පෙනුම සහ ස්වභාවය පිළිබඳ ලක්ෂණ ප්‍රකාශ කිරීම සඳහා සංකේතාත්මක සහ ප්‍රකාශන මාධ්‍යයන් සඳහා ස්වාධීන සෙවීමක් ආරම්භ කරන්න.

මූලික වැඩ:

කියවීම ප්රබන්ධක්රීඩා මාතෘකා මත;

ප්රතිනිෂ්පාදන පරීක්ෂා කිරීම, ක්රීඩා මාතෘකා පිළිබඳ ඇල්බම;

ක්රීඩා මාතෘකා පිළිබඳ කාටූන් නැරඹීම;

ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලේ අංග පෙන්වන වීඩියෝ ද්‍රව්‍ය නැරඹීම - ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ගේ පෙරහැර, ධජය එසවීම, තරඟ;

ක්රීඩා පිළිබඳ සංවාද;

සෙල්ලම් බඩු පරීක්ෂා කිරීම - ඔලිම්පික් උළෙලේ තලිස්මන්වරුන්, ඔවුන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ පිළිබඳ සාකච්ඡාවක්.

ද්රව්ය සහ උපකරණ:

සුදු සහ වර්ණ කාඩ්බෝඩ් A4;

ගවුචේ තීන්ත, පැලට්, බුරුසු, වතුර භාජන;

කාර්යයේ අදියර පෙන්වීමට යොමු ඇඳීම්.

පාඩම් ප්‍රගතිය:

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ! අද අපි ක්රීඩා ගැන කතා කරමු. ක්රීඩාව යනු කුමක්ද?(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: ඔව්, ක්‍රීඩාව ක්‍රියාකාරකමකි ව්යායාම, නිතිපතා පුහුණුව, ක්රීඩා තරඟ, ඉහළ ප්රතිඵල ලබා ගැනීම, ජයග්රහණය කිරීමට ඇති ආශාව. ක්‍රීඩාවට යන්නේ කවුද?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: ඒක හරි, ක්‍රීඩා කරන අයට කියන්නේ ක්‍රීඩකයෝ කියලා. මලල ක්‍රීඩකයෙකු වීමට ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: ඔව්, ඔබ ශාරීරික අධ්‍යාපනය කළ යුතුයි, ව්‍යායාම කළ යුතුයි, කෝපයට පත් විය යුතුයි ... යාලුවනේ, කුමන ආකාරයේ ක්‍රීඩා තරඟ ගැන සිතන්න?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: ඒක හරි, තරඟාවලි, ක්‍රීඩා දින, ශූරතා, ඔලිම්පික්. ඔබ සිතන්නේ මෙම තරඟ සියල්ලම පවත්වන්නේ ඇයි?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් තරඟ කරන අතර වේගවත්ම, ශක්තිමත්ම, කල්පවත්නා, දක්ෂ කවුදැයි සොයා ගැනීමට හැකි බව සත්‍යයකි. එය සියලුම ක්‍රීඩා ලෝලීන්ට සහ ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ට නිවාඩු දිනයක් ද වේ. ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද, ලොව පුරා සිටින ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් සඳහා නිවාඩු දිනයක් වන තරඟ මොනවාද?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: ඒක හරි, ඔලිම්පික්. ලොව පුරා සිටින ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් ඔලිම්පික් උළෙලට රැස් වෙති. ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා පැවැත්වෙන්නේ ලොව පුරා සිටින ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් එක්වන එක්තරා නගරයක ය. ඔලිම්පික් ක්රීඩා තියෙනවා ඇතැම් නීති, විනිසුරුවන්, ප්‍රේක්ෂකයින්, රසිකයන් ඇත. දැන් අපි ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලේ වෙස් මුහුණු, සංකේත සහ සම්මාන ගැන ඔබ සමඟ කතා කරමු. නූතන ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා වල සංකේත ඔබෙන් කීයෙන් කීදෙනාද දන්නේ?

(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: මෙම සංකේතය එකිනෙකට බැඳී ඇති වළලු පහකි. මෙම මුදු වර්ණ ගැන්වේ. මුදු පහක් - මහාද්වීප පහේ සමගිය සහ මිත්රත්වයේ සලකුණකි ලෝක ගෝලය. ඉහළ වළලු තුන මෙම අනුපිළිවෙලට වමේ සිට දකුණට යයි: නිල්, කළු, රතු සහ පහළින් කහ සහ කොළ.නිල් වළල්ල යුරෝපය, කළු - අප්රිකාව, රතු - ඇමරිකාව, කහ - ආසියාව, කොළ - ඕස්ට්රේලියාව සංකේතවත් කරයි. සියලුම මුදු එකිනෙකට බැඳී ඇත.මෙය පෘථිවියේ මහාද්වීප පහේම ඔලිම්පික් ව්යාපාරයේ එකමුතුකමේ සංකේතයකි.

අධ්යාපනඥයා: ඔලිම්පික් ධජය සුදු පසුබිමක එකිනෙකට බැඳී ඇති වළලු පහකි. ධජයේ සුදු කැන්වසය යනු ව්යතිරේකයකින් තොරව, පෘථිවියේ මිනිසුන්ගේ මිත්රත්වයයි. ඔලිම්පික් ක්රීඩා මිනිසුන් එකට එකතු කරයි විවිධ වර්ණසම. ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙල ආරම්භයේදී ඔලිම්පික් ගීය නාද වන පරිදි ධජය ඔසවනු ලබන අතර ක්‍රීඩා උළෙල අවසානයේ ධජය පහත් කර අනාගත ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙල පැවැත්වෙන නගරයට භාර දෙනු ලැබේ.

ඔලිම්පික් ක්රීඩා තියෙනවා ලස්සන සම්ප්රදාය- ඔලිම්පික් දැල්ල දැල්වීම. ඔලිම්පික් ගිනිසිළුව ඔලිම්පියා නගරයේ දැල්වෙයි පුරාණ ග්රීසිය. ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් - පන්දම් දරන්නන් - වැස්සේ, හිමේ, සුළඟේ දිවා රෑ නොබලා දැල්වෙන ගින්න රැගෙන යයි.ඔලිම්පික් ක්‍රීඩාංගනයේ ගිනි දැල්වීමේ අයිතිය ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා පැවැත්වෙන රටේ ප්‍රසිද්ධම ක්‍රීඩකයාට ලබා දී ඇත.ඔලිම්පික් උළෙල පැවැත්වෙන සෑම දිනකම රාත්‍රී ඔලිම්පික් දැල්ල නිවී යන්නේ නැත.

අධ්යාපනඥයා: දින කිහිපයක් සඳහා ලොව පුරා සිටින ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් තරඟ කරයි විවිධ වර්ගක්රීඩා. තවද ඔලිම්පික් උළෙලට සහභාගී වන ක්‍රීඩා මොනවාදැයි දැන ගැනීමට, මම ඔබට යෝජනා කරන්නේ පින්තූර දෙස බලා ඔබ දන්නා ක්‍රීඩා නම් කරන්න.(ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: හොඳම ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ට සම්මාන දෙන ආකාරය කවුද දන්නේ?(ළමා පිළිතුරු) කුමන ආකාරයේ පදක්කම් තිබේද?(ළමා පිළිතුරු) රන් පදක්කම පිරිනමන්නේ කුමන ස්ථානය සඳහාද? රිදී? ලෝකඩ?(ළමා පිළිතුරු. කවුද ඒ ඔලිම්පික් ශූරයා? පදක්කම් පිරිනැමීම සඳහා හොඳම ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ට වේදිකාවට ආරාධනා කරනු ලැබේ. ප්‍රථම ස්ථානය දිනූ ක්‍රීඩකයා වේදිකාවේ ඉහළම පියවරේ ද, රිදී පදක්කම්ලාභී ක්‍රීඩකයා දෙවැනි පියවරේ ද, ලෝකඩ පදක්කම්ලාභියා තෙවැනි පියවරේ ද සිටිති.

අධ්යාපනඥයා: මේ වසරේ රුසියාව සෝචි හි ශීත ඍතු ඔලිම්පික් උළෙල පවත්වනු ඇත. එය මුළු රටටම විශාල නිවාඩුවක් විය. මෙම ක්‍රීඩා වල වෙස් මුහුණු වනුයේ වේගය සංකේතවත් කරන චීටා ය; සුදු හාවා - දක්ෂතාවය සහ ටෙඩි බෙයාර් - ශක්තිය.

ශාරීරික අධ්යාපනය:

පනින්න-පනින්න! පනින්න-පනින්න!

හාවා කඩුල්ලක් මතට පැන්නා.

බනීට සෙල්ලම් කිරීමට වෙලාවක් නැත:

උදව් සඳහා අපි සියලු දෙනා ඇමතීමට අවශ්‍යයි.

පාද ඉහළට, පාද පහළට

ඔබේ ඇඟිලි මත අදින්න!

අපි අපේ දෙපා පැත්තකට තබමු,

ඇඟිලි මත, hop-hop-hop!

අධ්යාපනඥයා: දැන්, යාලුවනේ, අපි ඔලිම්පික් උළෙලේ වෙස් මුහුණු අඳින්නෙමු. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි වැඩ කිරීමේ අදියර සමඟ යොමු ඇඳීම් භාවිතා කරන්නෙමු.

(ළමයින් ඔලිම්පික් උළෙලේ පිළිසිඳගත් තලිස්මන් ක්‍රමයෙන් විවිධ ආකාරවලින් අඳිනවා - තද අර්ධ වියළි බුරුසුවකින් ඇලවීම හෝ ඇදීම මගින්. ඔලිම්පික් මුදු ඇඳීමට වග බලා ගන්න, අවශ්‍ය නම්, ඔවුන්ගේ චිත්‍ර විස්තර සමඟ එකතු කරන්න - පදක්කම්, පදික වේදිකාවක් , ආදිය)

සාරාංශගත කිරීම:චිත්‍ර මොනවාදැයි අපි සාකච්ඡා කරමු, ඔවුන්ගේ කාර්යයට කුමන විස්තර සමඟ අතිරේකව ලබා දුන්නේද, අපි ළමා කෘති ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කරමු.

"ක්‍රීඩාව සමඟ මිතුරු වන කවුරුන් හෝ දුක් නොවන්න", බාලාංශයේ ජ්‍යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා මාතෘකා පිළිබඳ පාඩමක සාරාංශය

සෘජුවම වියුක්ත කරන්න අධ්යාපනික කටයුතුජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසල් වයස අවුරුදු 5-6 දරුවන් සඳහා

ගුරුවරිය බෙලෝබේවා එලේනා වැලරියෙව්නා

වැඩ විස්තරය:වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා ක්‍රීඩා මාතෘකා පිළිබඳ සෘජු අධ්‍යාපනික ක්‍රියාකාරකම්වල සාරාංශයක්, ක්‍රියාවලියේදී ක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වයඅධ්යාපනඥයා ක්රීඩා, ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කරයි, නගරයේ ක්රීඩා පහසුකම් වෙත ඔවුන්ව හඳුන්වා දෙයි.

ඉලක්කය:ක්‍රීඩාව පිළිබඳ දැනුම නැවත පිරවීම තුළින් සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් තුළ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ උනන්දුව වර්ධනය කිරීම.
කාර්යයන්:
- විවිධ ක්රීඩා, ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම;
- දීමට මූලික නියෝජනයපිළිබඳ ක්රීඩා සංකීර්ණසහ Achinsk හි පහසුකම්;
- ක්‍රීඩාවට යාමට ඇති ආශාව අවදි කරන්න, සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් සඳහා ඇති ආශාව වර්ධනය කරන්න.
ද්රව්ය සහ උපකරණ:යුගල කළ පින්තූර "ක්‍රීඩා", බෙදුණු පින්තූර "නගරයේ ක්‍රීඩා පහසුකම්", චිප්ස් විවිධ වර්ණ, පන්දුව, ක්රීඩා උපකරණ, සංගීත සහය.
මූලික වැඩ:ගැන කතා කරනවා සෞඛ්ය සම්පන්න ක්රමයක්ජීවිතය, ක්රීඩා මාතෘකා පිළිබඳ නිදර්ශන බැලීම, ක්රීඩා රූපවාහිනී වැඩසටහන් සහ කාටූන් නැරඹීම (නිවසේ), සෞඛ්යය, ශාරීරික අධ්යාපනය, ක්රීඩා පිළිබඳ කවි සහ හිතෝපදේශ කටපාඩම් කිරීම. ළමයින් කණ්ඩායමට ඇතුළු වී පුටු මත වාඩි වී සිටිති. ක්‍රීඩා පාගමන යටතේ, ක්‍රීඩා උපකරණ (බෝල, කඹ, වළල්ල, ජිම්නාස්ටික් සැරයටිය, කැට) අතැතිව කථිකයන් කණ්ඩායමක් ඇතුළු වේ. ළමයින් කවි කියවනවා
1. සම්පූර්ණයෙන් නිරෝගීව සිටීමට
සෑම කෙනෙකුටම ව්යායාම අවශ්ය වේ.
පිළිවෙලට ආරම්භ කිරීමට -
අපි උදේ ව්‍යායාම කරමු!

2. සාර්ථකව සංවර්ධනය කිරීමට,
ඔබ ක්රීඩා කිරීමට අවශ්යයි.
ව්යායාම වලින්
සිහින් රූපයක් වනු ඇත.

3. එය වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට
අපි හැකි ඉක්මනින් පන්දුව ලබා ගනිමු.
අපි කෙළින් සිටගෙන සිටිමු, කකුල් පළල
පන්දුව ඔසවන්න - තුනක් හෝ හතරක්,
ඔබේ ඇඟිලි මත නැඟී සිටීම.
සියලුම චලනයන් පහසුය.

4. අපි කඹය අපේ අතට ගන්නෙමු,
හූප්, කැට හෝ සැරයටිය.
අපි සියලු චලනයන් ඉගෙන ගනිමු
අපි ශක්තිමත් හා වඩා හොඳ වනු ඇත.
සියල්ල එකවර ලබා නොදෙන්න,
අපට වැඩ කිරීමට සිදුවනු ඇත!

අධ්යාපනඥයා:- යාලුවනේ, අපි අද කතා කරන්නේ කුමක් ගැනද ඔබ සිතන්නේ? ඇයි ඔබ එහෙම හිතන්නේ? (ප්‍රකාශයන්, දරුවන්ගේ තර්කනය)
අධ්යාපනඥයා:- ඔව්, අද අපි සෞඛ්ය, ශාරීරික අධ්යාපනය සහ ක්රීඩා ගැන කතා කරමු.

ක්රීඩා අභ්යාස"එන අය වාඩි වෙන්න..."
අභ්‍යාසයේ පරමාර්ථය වන්නේ සහභාගිවන්නන්ට එකිනෙකා හොඳින් දැන හඳුනා ගැනීමට උපකාර කිරීමයි.
ගුරුවරයා ඇති සියල්ලන්ට ස්ථාන වෙනස් කිරීමට (ආසන වෙනස් කිරීමට) ඉදිරිපත් කරයි පොදු ලක්ෂණය. උදාහරණ වශයෙන්:
- ක්රීඩා කිරීමට කැමති අය ස්ථාන මාරු කරන්න (ළමයින් ස්ථාන වෙනස් කරන්න).
- දැන් ක්රීඩා කවයන් සහ අංශවල නියැලී සිටින අය.
- පාපන්දු ක්‍රීඩා කිරීමට කැමති අය ස්ථාන මාරු කරන්න.
- දැන් ස්කේට් කරන්න පුළුවන් අය.
- ස්කී කරන අය ස්ථාන මාරු කරන්න.
- දැන් ඔවුන්ගේ පවුලේ අය සමඟ තටාකයට යාමට කැමති අය.
අධ්යාපනඥයා:- හොඳයි කොල්ලෝ! මට පේනවා ඔයා ඇත්තටම ක්‍රීඩාවට කැමති බව. එබැවින් ඔබට මගේ ප්‍රහේලිකා පහසුවෙන් අනුමාන කළ හැකිය!

ක්රීඩා අභ්යාස "මට වචනයක් කියන්න."
1. මම පුහුණු වීමට ඉක්මන් වෙමි,
කිමෝනාවකින් මම දක්ෂ ලෙස සටන් කරනවා.
මට කළු පටියක් අවශ්‍යයි
සියල්ලට පසු, මම ... කරාටේ ආදරෙයි.
2. උදේ මිදුලේ සෙල්ලම් කරන්න,
ළමයි සෙල්ලම් කළා.
කෑගසයි: "පුක්!, බයි!, බේ!" -
ක්‍රීඩාවක් සිදුවෙමින් පවතී - ... හොකී.
3. මෙම ක්රීඩාව තුළ, ක්රීඩකයන්
සියලු දක්ෂ හා උසස්.
ඔවුන් බෝල සෙල්ලම් කිරීමට කැමතියි
සහ එය වළල්ලට විසි කරන්න
පන්දුව මහ හඬින් බිම වදියි
ඉතින් මේ... බාස්කට්බෝල්.
4. අශ්වයා, කඹය, ලොග් සහ බාර්,
වළලු ඔවුන් අසල ඇත.
මම ලැයිස්තුගත කිරීමට යන්නේ නැහැ
ප්‍රක්ෂේපණ ගොඩක්.
අලංකාරය සහ ප්ලාස්ටික් බව
අපට ... ජිම්නාස්ටික් ලබා දෙයි.
5. අපි ඉක්මනින් කණ්ඩායමක් එක්රැස් කරමු
ඒ වගේම අපි විශාල පිට්ටනියක් සොයා ගනිමු.
අපි කෙළවර බිඳ දමමු -
අපි ඔලුවට ගහමු!
සහ ගේට්ටුවේ පස්වන ඉලක්කය!
අපි පාපන්දු ක්‍රීඩාවට ගොඩක් ආදරෙයි.
6. මෙන්න කණ්ඩායම දිනයි,
පන්දුව වැටෙන්නේ නැත්නම්.
ඔහු සුදුසු ලෙස පිට්ටනියක් සමඟ පියාසර කරයි
ගේට්ටුව ළඟ නෙවෙයි නෙට් එකෙන්.
සහ පිට්ටනියක් නොව ක්‍රීඩා පිටියක්
ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් ... වොලිබෝල්.
7. ස්කේටර් කෙනෙක් අයිස් මත නටනවා,
සරත් සෘතුවේ කොළයක් මෙන් කැරකෙමින්.
ඔහු pirouette සිදු කරයි
ඉන්පසු ද්විත්ව කබායක්.
… ආහ්, නෑ!
ලොම් කබායකින් නොවේ, ඔහු සැහැල්ලුවෙන් සැරසී සිටී.
දැන් යුගලය අයිස් මත ය.
ඔහ්, ඔවුන් හොඳින් ගමන් කරයි!
ශාලාව හුස්ම අල්ලාගෙන සිටියේය.
ක්‍රීඩාව හඳුන්වන්නේ ... ෆිගර් ස්කේටිං යනුවෙනි.
8. ශීත ඍතුවේ මාර්ගයක් මත ආලෝකය ධාවනය කරන්න
රයිෆලයක් අතැතිව ස්කීස් මත ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්.
අවසන් රේඛාව ඉක්මනින් පැමිණෙන තුරු, අවට රසිකයන්,
මම නරඹන ප්‍රියතම ක්‍රීඩාව තමයි ... බයත්ලෝන්
9. තරඟාවලිය පැවැත්වේ. තරඟාවලිය පැවැත්වෙමින් තිබේ.
අපි ඇන්ඩෘ සමඟ යුගල වශයෙන් සෙල්ලම් කරන්නෙමු.
අපි දෙන්නම උසාවියට ​​යනවා.
අපි ජාවාරම්වලින් පන්දුවට පහර දුන්නා.
සහ අපට එරෙහිව - ඇන්ඩ්රේ සහ ඩෙනිස්.
අපි ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නේ කුමක්ද? ටෙනිස් වල.

අධ්යාපනඥයා:- යාලුවනේ, ඔබ මෙම කාර්යය සමඟ හොඳ කාර්යයක් කළ අතර ක්රීඩාව නිවැරදිව නම් කර ඇත! ක්‍රීඩා කරන අයගේ නම් මොනවාද?
දරුවන්:- ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්!
අධ්යාපනඥයා:- සෑම මලල ක්‍රීඩකයෙකුටම තමන්ගේම නමක් ඇත. මම ඔබට සෙල්ලම් කිරීමට ආරාධනා කරනවා. අපි රවුමකට යමු. මම පන්දුව විසි කර ක්‍රීඩාව නම් කරමි, ඔබ පන්දුව මා වෙත ආපසු ලබා දී මෙම ක්‍රීඩාව කරන ක්‍රීඩකයා නම් කරන්න:
- පාපන්දු - පාපන්දු ක්රීඩකයා;
- හොකී - හොකී ක්රීඩකයා;
- ෆිගර් ස්කේටිං - ෆිගර් ස්කේටර්;
- ජිම්නාස්ටික් - ජිම්නාස්ටික්, ජිම්නාස්ටික්;
- පිහිනුම් - පිහිනුම්;
- ධාවනය - ධාවකය;
- පැනීම - ජම්පර්;
- බොක්සිං - බොක්සිං;
- ස්කීං - ස්කීර්, ආදිය.

අධ්යාපනඥයා:- හොඳින් කළා! සෑම ක්‍රීඩාවකටම තමන්ගේම ක්‍රීඩා උපකරණ අවශ්‍ය බව ඔබ දන්නවාද? හොකී ක්‍රීඩකයෙක් - සැරයටියක්, ස්කීර් - ස්කීස්, ෆිගර් ස්කේටර් - ස්කේට්. එක් එක් මලල ක්‍රීඩකයා සඳහා අයිතමයක් තෝරා ගනිමු, එය නොමැතිව ඔහුට ඔහුගේ ප්‍රියතම ක්‍රීඩාව පුහුණු කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව "යුගලයක් සොයන්න"
දරුවන්ට පින්තූර ලබා දී ඇත, සමහරක් ක්රීඩාවක් හෝ මලල ක්රීඩකයෙකු පෙන්වයි, අනෙක් අය ක්රීඩා උපකරණ පෙන්වයි. දරුවන් යුවලක් සොයා ගත යුතුය, ඔවුන්ගේ තේරීම සාධාරණීකරණය කරන්න, ක්රීඩාව නම් කරන්න.

අධ්යාපනඥයා:- යාලුවනේ, ක්‍රීඩකයින් ක්‍රීඩා සඳහා යන්නේ කොතැනටද? (ළමා ප්‍රකාශ)
අධ්යාපනඥයා:- අපේ නගරයේ ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් පමණක් නොව ක්‍රීඩාවට ආදරය කරන සාමාන්‍ය මිනිසුන්, ශාරීරික අධ්‍යාපනය සහ මුළු පවුල සමඟ විවේක ගැනීමට පැමිණෙන ක්‍රීඩා පහසුකම් ඇත. සහ කුමක්ද, ඔබ පින්තූර එකතු කරන්නේ නම් ඔබ සොයා ගනු ඇත.

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩාව "පින්තූරය නමන්න"
විවිධ වර්ණවලින් යුත් චිප්ස් ආධාරයෙන් ළමයින් උප කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. සෑම උප සමූහයක්ම අපගේ නගරයේ එක් ක්‍රීඩා පහසුකම්වල රූපයක් එකතු කරයි: ධාවන පථ සහ ක්ෂේත්‍ර පිටියේ "වාර්තා"; තටාකය "නෙප්චූන්"; අයිස් වළල්ල"තරුව". පින්තූරය එකතු කිරීමෙන් පසුව, ළමයින් ක්රීඩා පහසුකම, එහි ක්රීඩා කරන ක්රීඩා නම් කරයි.
අධ්යාපනඥයා:- මෙම සියලු පහසුකම් "ඔලිම්පස්" නගර ක්රීඩාංගනයේ පිහිටා ඇත. ඔබට දැන් ක්‍රීඩාංගනයේ ඔබ සොයා විනෝද අභ්‍යාස කිහිපයක් කිරීමට අවශ්‍යද?
දරුවන්:- ඔව්!

"චාජර්"
ළමයින් පෙළට අනුකූලව චලනයන් සිදු කරයි:
පිළිවෙලට පෙළ ගැසෙන්න!
සෑම දෙයක්ම ආරෝපණය වේ!
වම්! හරි!
ධාවනය, පිහිනීම,
අපි නිර්භීතව වැඩෙන්නෙමු
අව්වේ පදම් කළා.
අපේ පාද වේගවත්
අපගේ වෙඩි සලකුණු කරයි
අපේ මාංශ පේශී ශක්තිමත්
ඒ වගේම ඇස් අඳුරු නැහැ.
පිළිවෙලට පෙළ ගැසෙන්න!
සෑම දෙයක්ම ආරෝපණය වේ!
වම්! හරි!
ධාවනය, පිහිනීම,
අපි නිර්භීතව වැඩෙන්නෙමු
අව්වේ පදම් කළා.
(ඒ. බාර්ටෝ)

ළමයින් රවුමක සිටගෙන සිටිති.
අධ්යාපනඥයා:- මිනිසුන් පවසන්නේ: "ක්‍රීඩාව සමඟ මිතුරු වන තැනැත්තා කිසි විටෙකත් දුක් වන්නේ නැත!" ඔබ නිරෝගීව, ශක්තිමත්ව, ශක්තිමත්ව, දක්‍ෂව හා සැමවිටම ක්‍රීඩාව සමඟ මිතුරු වීමට මම ප්‍රාර්ථනා කරමි! මෙය අපගේ පාඩම අවසන් කරයි. ඔබට වැඩිපුරම මතක ඇත්තේ කුමක්ද? ඔබ වඩාත්ම කැමති වූයේ කුමක්ද? අද රෑ ඔබ ඔබේ දෙමාපියන්ට පවසන්නේ කුමක්ද?

විනෝදාත්මක ව්යායාමයක් වෙනුවට (GCD හි කාලය සහ කාලසටහන ඉඩ දෙන්නේ නම්), ඔබට ජිම් එකට දරුවන්ට ආරාධනා කළ හැකිය, උණුසුම් කිරීම සහ එළිමහන් ක්රීඩා කරන්න.

ඉලක්කය: ලිංගික භූමිකාව සමාජගත කිරීම ගොඩනැගීම.

කාර්යයන්:

- "පිරිමි" සහ "කාන්තා" ක්රීඩා පිළිබඳ ළමා දැනුම පැහැදිලි කිරීම, වෙනස් කිරීම;

- දරුවාගේ ලිංගභේදයට අනුරූප වන ක්රීඩා සඳහා උනන්දුවක් දැක්වීම ප්රවර්ධනය කිරීම;

- ප්රවර්ධනය කරන්න ස්වාධීන භාවිතයසූදු ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ දැනුම ලබා ගත්තා.

උපකරණ: මුද්‍රිත පුවරු ක්‍රීඩාවක් “ක්‍රීඩා සඳහා අවශ්‍ය කාටද?”, “පිරිමි” (පාපන්දු, හොකී, මල්ලවපොර, කායවර්ධන) සහ “කාන්තා” (ජිම්නාස්ටික්, ෆිගර් ස්කේටිං) ක්‍රීඩා, ගීතවල ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීම් නිරූපණය කරන නිදර්ශන; "බියගුල්ලෙක් හොකී සෙල්ලම් නොකරයි" (සංගීතය A. Pakhmutova විසින්, N. Dobronravov විසින් පද රචනය), V. Vysotsky විසින් "Gymnastics", Sochi හි ඔලිම්පික් ක්රීඩා ගීය (K. Kavaleryan විසින් සංගීතය, N. Arutyunov විසින් පද රචනය) , වොයිස් රෙකෝඩරය , ඕඩියෝ ප්ලේයර්.

GCD ප්‍රගතිය

භාරකරු. ගයිස්, ළමා ක්රීඩා පාසලේ අධ්යක්ෂ සර්ජි ඉවානොවිච්, "පිරිමි" සහ "කාන්තා" ක්රීඩා පිළිබඳ ප්රදර්ශනයක් රසවත් හා ලස්සන ලෙස සංවිධානය කිරීමට උදව් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. මෙම ප්‍රදර්ශනය අවශ්‍ය වන්නේ ක්‍රීඩා කව සහ අංශවලට ඇතුළත් වීමට කැමති පිරිමි ළමයින්ට සහ ගැහැණු ළමයින්ට තමන් කරන නිවැරදි ක්‍රීඩාව තෝරා ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහාය. සර්ජි ඉවානොවිච් අහම්බෙන් ඔබ වෙත හැරී ගියේ නැත. පිරිමින් වැඩිපුර ක්‍රීඩා කරන ක්‍රීඩා සහ කාන්තාවන්ට වඩාත් ආකර්ෂණීය ක්‍රීඩා ගැන ඔබට බොහෝ දේ පවසා ඇති බවත් කියවා ඇති බවත් ඔහු දනී. ඔබ නොවේ නම්, අනෙක් දරුවන්ට ක්‍රීඩාව ගැන සිත්ගන්නාසුළු හා තේරුම්ගත හැකි ආකාරයකින් පැවසීමට හැකි වන්නේ කවුද? සර්ජි ඉවානොවිච්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?

දරුවන්.අපගේ කථා හඬ පටිගත කිරීමේ යන්ත්‍රයක පටිගත කරන්න, ඔබේ ප්‍රියතම ක්‍රීඩා, පින්තූර පිළිබඳ චිත්‍ර තෝරා ඒවා තැපෑලෙන් යවන්න.

භාරකරු. හොඳයි, ඔබ සැමට ඇත්තේ මොනතරම් හොඳ අදහසක්ද! ඔබේ කථා රසවත් කිරීමට, “පිරිමි” සහ “කාන්තා” ක්‍රීඩා ගැන ඔබ දන්නා සෑම දෙයක්ම සිහිපත් කිරීමට මම අද යෝජනා කරමි. යාලුවනේ, වැඩිහිටියන් කරන්නේ කුමක්ද?

දරුවන්.ඔවුන් වැඩ කරනවා, දරුවන් ඇති දැඩි කරනවා, විවේකයක් ගන්නවා.

භාරකරු. ඒක හරි, වැඩිහිටියන් (පිරිමි සහ ගැහැණු) නිරත වේ වෙනස් දේවල්: වැඩ, අධ්යයනය, විවේකය, සංචාරය, සංචාරය, දරුවන් ඇති දැඩි කරන්න. බොහෝ විවිධ දේ කිරීමට කාලය ලබා ගැනීමට, දිගු කාලයක් ජීවත් වීමට, අන් අයට ප්රයෝජනවත් වීමට, වැඩිහිටියන් නිරෝගී විය යුතුය. සියල්ලට පසු, පුරාණ ග්‍රීකයන් පැවසූ පරිදි, නිරෝගී ශරීරයක් නිරෝගී මනස! සෞඛ්යය පිළිබඳ බොහෝ හිතෝපදේශ සහ කියමන් ද රුසියානු ජනතාව විසින් රචනා කර ඇත. කරුණාකර ඒවා මතක තබා ගන්න!

දරුවන්. "සෞඛ්‍යය රත්තරන් වලට වඩා වටිනවා", "සෞඛ්‍යය කිසිම මුදලකට මිලදී ගත නොහැක".

භාරකරු. මෙම හිතෝපදේශවල තේරුම ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?

දරුවන්. නිරෝගීව සිටීමට ඔබ බොහෝ දේ කළ යුතුය.

අධ්යාපනඥයා.වැඩිහිටියන් නිරෝගීව සිටීමට කුමක් කළ යුතුද?

දරුවන්.ඔවුන් ක්‍රීඩාවට යනවා, උදේ ව්‍යායාම කරනවා, දැඩි කරනවා, හොඳ ක්‍රියා කරනවා.

අධ්යාපනඥයා.වැඩිහිටියන් තම සෞඛ්‍යය ගැන සැලකිලිමත් වන ආකාරය ගැන බොහෝ ගීත නිර්මාණය වී ඇත. මම ඔවුන්ගෙන් එකකට සවන් දීමට යෝජනා කරමි.

V. Vysotsky විසින් "ජිම්නාස්ටික්" ගීතයේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීමක් ශබ්ද කරයි.

යාලුවනේ, හැමදාම උදේ ව්‍යායාම කරන්නේ ඔයාලාගෙන් කවුද?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

සියලුම දරුවන්ට උදෑසන අභ්යාස කිරීමට අවශ්ය වන්නේ ඇයි?

දරුවන්.නීරෝගීව සිටීමට.

අධ්යාපනඥයා.සෞඛ්‍ය සම්පන්න වීමට ඔබ කළ යුතු දේ, අපි ක්‍රීඩාව ක්‍රීඩා කරන්නේ දැයි අපි සොයා බලමු.

ක්රීඩාව "ස්ථාන මාරු කරන්න"

ළමයින් රවුමක වාඩි වී සිටිති. ගුරුවරයා කැමති අය වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට ඉදිරිපත් කරයි: පාපන්දු සෙල්ලම් කිරීම, ලිස්සා යාම, ස්කී කිරීම, ඔවුන්ගේ පවුලේ අය සමඟ තටාකයට යන්න.

භාරකරු. ඔබ දන්නා ක්‍රීඩා මොනවාද?

දරුවන්. හොකී, පාපන්දු, මල්ලවපොර, ජිම්නාස්ටික්, ෆිගර් ස්කේටිං ...

භාරකරු. ක්‍රීඩා කරන අය හඳුන්වන්නේ කුමක්ද?

දරුවන්.ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන්.

අධ්යාපනඥයා.කුමන ආකාරයේ ක්‍රීඩා තිබේද යන්න මතක තබා ගැනීමට, මම ක්‍රීඩාවක් කිරීමට යෝජනා කරමි.

ක්රීඩාව "ක්රීඩකයා නම් කරන්න"

ළමයින් රවුමක සිටගෙන සිටිති. ගුරුවරයා ක්‍රීඩාව නම් කර දරුවාට පන්දුව විසි කරන අතර ඔහු එය ආපසු විසි කර මෙම ක්‍රීඩාවෙහි යෙදෙන ක්‍රීඩකයා කැඳවයි (පාපන්දු, හොකී, ෆිගර් ස්කේටිං, වොලිබෝල්, ජිම්නාස්ටික්, පිහිනුම්, පැසිපන්දු, දිවීම, පැනීම, බොක්සිං, ස්කීං) .

භාරකරු. මලල ක්‍රීඩකයෙකු විය හැක්කේ කාටද?

දරුවන්.නිරෝගී, ශක්තිමත්, ශක්තිමත් මිනිසුන්.

අධ්යාපනඥයා.මලල ක්‍රීඩකයෙකු වීමට ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද?

දරුවන්.උදෑසන ව්‍යායාම කරන්න, කෝපයට පත් වන්න, නොපසුබටව, ධෛර්ය සම්පන්න වන්න.

භාරකරු. මිනිසුන් ක්රීඩා කරන්නේ ඇයි?

දරුවන්.නිරෝගීව හා ලස්සන වීමට, ජය ගන්න ක්රීඩා තරඟඔබේ රට මහිමයට පත් කරන්න.

අධ්යාපනඥයා.ඔව්, පිරිමින් සහ ගැහැනුන් ක්‍රීඩාවට යොමු වන්නේ ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණ තහවුරු කර ගැනීමට, ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වයන් සමඟ තමන්ව උත්කර්ෂයට නැංවීමට ය. උපන් නගරය, රට, ශක්තිමත් සහ නිරෝගී වීමට. ක්‍රීඩාවේ පිරිමි සහ කාන්තා ජයග්‍රහණ සියලු මිනිසුන් විසින් ඉතා අගය කරනු ලැබේ. යාලුවනේ, ඔබ දන්නා විශිෂ්ට ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් මොනවාද?

දරුවන්.පාපන්දු ක්‍රීඩක ඒ. අර්ෂාවින්, ෆිගර් ස්කේටර් අයි. රොඩ්නිනා, රිටි පැනීමේ ක්‍රීඩක එස්. බුබ්කා, ටෙනිස් ක්‍රීඩිකා ඒ. කුර්නිකෝවා.

අධ්යාපනඥයා.නියමයි, ඔබ බොහෝ ක්‍රීඩා තරඟ ජයග්‍රහණය කළ, රජයේ ඉහළ සම්මාන ලැබූ ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් නම් කළා, ඔවුන් ලොව පුරා ප්‍රසිද්ධයි.

ගැහැණු පිරිමි දෙපාර්ශවයම ක්‍රීඩා කරන ක්‍රීඩා තිබෙනවා. කරුණාකර ඒවා නම් කරන්න.

දරුවන්.මලල ක්රීඩා, පිහිනුම්, ටෙනිස්, වොලිබෝල්, ස්කීං.

අධ්යාපනඥයා.එකම ක්‍රීඩාවට සම්බන්ධ ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් සහ ක්‍රීඩිකාවන් නිවැරදිව කැඳවා ක්‍රීඩාවක් කරන්නේ කෙසේදැයි මතක තබා ගනිමු.

ක්රීඩාව "හරියට අමතන්න"

ගුරුවරයා පිරිමි මලල ක්‍රීඩකයා කැඳවා, පන්දුව දරුවාට විසි කරයි, ඔහු එය ආපසු විසි කර එම ක්‍රීඩාවම කරන ක්‍රීඩිකාව කැඳවයි. උදාහරණයක් ලෙස: "පිහිනන්නා - පිහිනන්නා, skier - skier", ආදිය.

භාරකරු. නමුත් ක්‍රීඩා සඳහා ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ට අවශ්‍ය දේ, ඔබ "කාටද අවශ්‍ය දේ" ක්‍රීඩා කරන්නේ නම් ඔබට මතක ඇති.

ක්රීඩාව "ක්රීඩාව සඳහා කුමක් අවශ්යද?"

සිදුරු කරන ලද කාඩ්පත් භාවිතා කරනු ලැබේ: A4 කඩදාසි පත්රයක්, පින්තූර යොදන විවිධ පැතිවල, සහ මධ්යයේ කපන ලද සෘජුකෝණාස්රයක් ඇත. ඔවුන් ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් (පිහිනුම් ක්‍රීඩකයා, ටෙනිස් ක්‍රීඩකයා, වොලිබෝල් ක්‍රීඩකයා, දුනුවායා, ලිස්සා යාම) සහ වස්තූන් ( ක්රීඩා උපකරණ) දරුවා, කාර්යය සම්පූර්ණ කරමින්, සිදුරු කරන ලද කාඩ්පත යට කඩදාසි පත්රයක් තබා එය මත රේඛා අඳින්න. දරුවන්ට ක්‍රීඩා කිරීමට අවශ්‍ය ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් සහ වස්තූන් (හෝ ක්‍රීඩා උපකරණ) සම්බන්ධ කිරීම සඳහා පැන්සලක් භාවිතා කළ යුතුය.

අධ්යාපනඥයා.

අපි ප්‍රහේලිකා විසඳමු.

ඔවුන් ඔහුට පහර දුන්නා, නමුත් ඔහු අඬන්නේ නැත,

පනිනවා පනිනවා විතරයි. (බෝල.)

ෂටල්කොක් ඉහළට පියාසර කරයි

එය සැහැල්ලු සහ ජංගම වේ.

මමයි මගේ යාළුවයි සෙල්ලම් කරනවා

පිටියේ ... (බැඩ්මින්ටන්).

ක්රීඩකයන් මුහුණට මුහුණලා සිටිති

ඔවුන් අතර දැල තදින් දිගු කර ඇත,

ඔවුන් පන්දුවට පහර දෙමින් ලස්සනට හා නිවැරදිව,

ඒ වගේම ඔවුන්ගේ ජාවාරමට ජීවය ලැබෙන්නේ ඔවුන් අතේ. (ටෙනිස්.)

යාලුවනේ, පිරිමින් නිතර කරන ක්‍රීඩා මොනවාද?

දරුවන්.මල්ලවපොර, කායවර්ධන, හොකී, පාපන්දු.

ළමයින්ගේ පිළිතුරු සමඟ පිරිමින් නිරූපණය කරන නිදර්ශන ප්‍රදර්ශනය කෙරේ - මල්ලවපොර ක්‍රීඩකයින්, කායවර්ධනකරුවන්, හොකී ක්‍රීඩකයින්, පාපන්දු ක්‍රීඩකයින්.

අධ්යාපනඥයා.පිරිමි ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් ගැන බොහෝ ගීත තිබේ. ඔවුන්ගෙන් එකකට සවන් දෙන්න.

"බියගුල්ලෙක් හොකී සෙල්ලම් නොකරයි" ගීතයේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීමක් ශබ්ද කරයි (සංගීතය A. Pakhmutova, N. Dobronravov විසින් පද රචනය).

සැබෑ පිරිමින්ට පමණක් හොකී ක්‍රීඩා කළ හැක්කේ ඇයි?

දරුවන්.මක්නිසාද යත් ඔවුන් ශක්තිමත්, ශක්තිමත්, හාඩි ය.

භාරකරු. මම ඔබ සමග එකඟයි. හොකී ක්‍රීඩා කිරීමට නම්, ඔබ ශාරීරිකව ශක්තිමත්, ඉතා අවධානයෙන්, ඉක්මනින් ක්‍රීඩා කිරීමට හැකි පුද්ගලයෙකු විය යුතුය නිවැරදි තීරණය. යාලුවනේ, අපේ කණ්ඩායමේ හොකී හෝ පාපන්දු ක්‍රීඩා කළ හැකි පිරිමි ළමයින් සිටීද?

දරුවන්. ඔව්.

අධ්යාපනඥයා.පිරිමි ළමයින් ශක්තිමත් සහ ඔරොත්තු දිය හැක්කේ කෙසේද?

දරුවන්.ක්‍රීඩාවට, කෝපයට යන්න.

භාරකරු. අපේ කණ්ඩායමේ ශක්තිමත් පිරිමි ළමයින් සිටීද?

දරුවන්. ඔව්.

භාරකරු. හොකී යනු කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවක් බැවින්, අනෙකුත් කණ්ඩායම් සාමාජිකයන් සමඟ ඔබේ ක්‍රියාවන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමට හැකිවීම ඉතා වැදගත් වේ. යාලුවනේ අපේ ගෲප් එකේ අනිත් ළමයි එක්ක කේවල් කරලා ටීම් එකේ වැඩ කරන්න පුලුවන් කොල්ලෝ ඉන්නවද?

දරුවන්. ඔව්.

ගුරුවරයා පිරිමි ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් (මල්ලව පොර, කායවර්ධන ක්‍රීඩකයා, හොකී ක්‍රීඩකයා, පාපන්දු ක්‍රීඩකයා) නිරූපණය කරන නිදර්ශන වෙත දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරයි.

භාරකරු. කොල්ලනේ, මේ ක්‍රීඩිකාවන් වගේ වෙන්න ඔබෙන් කවුද කැමති? කෙසේද?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

මෙම ක්‍රීඩා පුහුණු වීමට අවශ්‍ය ගුණාංග මොනවාද?

දරුවන්.ශක්තිය සහ අධිෂ්ඨානය.

අධ්යාපනඥයා.ඒක හරි, මල්ලවපොර, කායවර්ධන, හොකී, පාපන්දු වැනි ක්‍රීඩා පුහුණු වීමට ඔබට ශක්තිය, අධිෂ්ඨානය, දක්ෂතාවය, ඉක්මනින් නිවැරදි තීරණයක් ගැනීමේ හැකියාව අවශ්‍ය වේ, එබැවින් පිරිමින් බොහෝ විට ඒවාට සම්බන්ධ වේ. කාන්තාවන් නිතර නිතර කරන ක්රීඩා මොනවාද?

දරුවන්. රිද්මයානුකූල ජිම්නාස්ටික්, සමමුහුර්ත පිහිනුම්.

ළමුන්ගේ පිළිතුරු සමඟ ජිම්නාස්ටික් ක්‍රීඩකයින් සහ පිහිනුම් ක්‍රීඩකයින් පෙන්වන රූප සටහන් ඇත.

භාරකරු. මෙම ක්රීඩා කාන්තාවන්ට වඩාත් ආකර්ෂණීය වන්නේ ඇයි?

දරුවන්. මෙම ක්රීඩා සඳහා නම්යශීලීභාවය, සැහැල්ලුබව අවශ්ය වේ.

භාරකරු. ඔව්, නම්‍යශීලී බව, සැහැල්ලුබව, කරුණාව ප්‍රකාශ කිරීම හා සම්බන්ධ ක්‍රීඩා කාන්තාවන් වැඩිපුර ආකර්ෂණය කරයි. ගැහැණු ළමයි, ඔබ මෙම ක්‍රීඩිකාවන් අතරින් කුමන ක්‍රීඩිකාවන් මෙන් වීමට කැමතිද? මන්ද?

ළමයි උත්තර දෙනවා.

අපේ කණ්ඩායමේ දක්ෂ ගැහැණු ළමයින් සිටීද?

දරුවන්.ඔව්.

භාරකරු. ගැහැණු ළමයින් නම්‍යශීලී, කරුණාවන්ත, දක්ෂ බවට පත්වන්නේ කෙසේද?

දරුවන්.ඔබට දක්ෂ හා නම්‍යශීලී වීමට, සංගීතයට නැටීමට, උදෑසන ව්‍යායාම කිරීමට, නොපසුබටව, ඉවසිලිවන්ත වීමට උපකාර වන විවිධ ව්‍යායාමවල නිරත වන්න.

භාරකරු. අපේ ගෲප් එකේ ඉවසිලිවන්ත කෙල්ලෝ ඉන්නවාද?

දරුවන්. ඔව්.

භාරකරු. ගැහැණු ළමයින්ට ඉවසිලිවන්ත හා ඉවසිලිවන්ත විය හැක්කේ කෙසේද?

දරුවන්. ආරම්භ කළ කාර්යය අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට හැකි වීම; යමක් සාර්ථක නොවන්නේ නම්, කලබල නොවන්න, නමුත් එය නැවත කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔව්, ඔවුන් පවසන්නේ නිකම්ම නොවේ: "ඉවසීම සහ වැඩ කිරීම සෑම දෙයක්ම ඇඹරෙනු ඇත." මෙම හිතෝපදේශයේ තේරුම ඔබ තේරුම් ගන්නේ කෙසේද?

දරුවන්. ඉවසිලිවන්ත හා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරන පුද්ගලයින්ට ඕනෑම ව්‍යාපාරයක් සාක්ෂාත් කරගත හැකිය.

භාරකරු. යාලුවනේ, පිරිමින් වැඩිපුර කරන්නේ කුමන ක්‍රීඩාද සහ කාන්තාවන් විසින් කුමන ක්‍රීඩාද යන්න ඔබට වඩා හොඳින් මතක තබා ගැනීමට, මම ක්‍රීඩාවක් කිරීමට යෝජනා කරමි.

ක්රීඩාව "ක්රීඩා" පිරිමි "සහ" ගැහැණු ""

ගුරුවරයා පිරිමින් වැඩිපුර කරන ක්‍රීඩාව නම් කළහොත් ළමයින් අත්පුඩි ගසති, කාන්තාවන් කිරීමට කැමති ක්‍රීඩාවක් නම්, ඔවුන් කකුල් පාගා දමති, ගැහැනු පිරිමි සමව කරන ක්‍රීඩා නම් නිහඬව වාඩි වෙති.

භාරකරු. යාලුවනේ, මම රෙකෝඩරයේ පටිගත කර ඇති ඔබේ සියලු කථා සර්ජි ඉවානොවිච් වෙත යවන්නෙමි. ඔබලාගේ සහය ඇතිව සංවිධානය කරනු ලබන "පිරිමි" සහ "කාන්තා" ක්‍රීඩා සඳහා වෙන් වූ ප්‍රදර්ශනය පිරිමි ළමයින්ට සහ ගැහැණු ළමයින්ට ඔවුන් ක්‍රීඩා කරන නිවැරදි ක්‍රීඩා තෝරා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇතැයි මම සිතමි. ක්රීඩා පාසල. ක්‍රීඩාව පිළිබඳ අපගේ සංවාදය අපූරු ගීතයකින් අවසන් කිරීමට මම කැමැත්තෙමි.

සෝචි ශබ්දවල ඔලිම්පික් ක්‍රීඩා උළෙලේ ගීතයේ ශ්‍රව්‍ය පටිගත කිරීමක් (සංගීතය K. Kavaleryan විසිනි, N. Arutyunov විසින් පද රචනය).