රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය (triz). රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්රම
ව්ලැඩිමීර් කුෂ්. ආදරයේ අනුකෘතිය
බහුමාන න්‍යාස ක්රමය හෝ "රූපවිද්යාත්මක පෙට්ටිය" ක්රමය
නිරුක්තිය
රූප විද්යාව(Gr. morphe - ආකෘතිය සහ ලාංඡන - ඉගැන්වීම් වලින්) - අජීවී සහ ජීවමාන වස්තූන් (ස්ඵටික, වචන, කෞතුක වස්තු, ජීවීන්) ඒවායේ ක්රියාකාරිත්වය සැලකිල්ලට නොගෙන ඒවායේ ආකෘති සහ ව්යුහය අධ්යයනය කරන විද්යාවකි.
1. කර්තෘ
Fritz Zwicky(පෙබරවාරි 14, 1898, වර්නා, බල්ගේරියාව - පෙබරවාරි 8, 1974, පැසඩේනා, ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය) - ස්විට්සර්ලන්ත සම්භවයක් ඇති ඇමරිකානු තාරකා විද්යාඥයෙක්. Fu Zwicky Swiss Federal සඳහා සේවය කළේය පොලිටෙක්නික් විශ්ව විද්යාලය Zurich හි පිහිටා ඇත. 1925 දී ඔහු එක්සත් ජනපදයට සංක්‍රමණය වූ අතර එහිදී ඔහු කැලිෆෝනියා තාක්ෂණ ආයතනයේ සිය අධ්‍යයන කටයුතු කරගෙන ගියේය.
2. ඉතිහාසය
1930 ගණන් වලදී, F. Zwicky තාරකා භෞතික ගැටළු විසඳීම සඳහා රූප විද්යාත්මක ප්රවේශයක් යෙදූ පළමු පුද්ගලයා වූ අතර, මෙයට ස්තූතිවන්ත වෙමින්, නියුට්‍රෝන තාරකාවල පැවැත්ම පුරෝකථනය කළේය.
තාක්ෂණික ගැටළු විසඳීම සඳහා, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය ප්‍රථම වරට භාවිතා කරන ලද්දේ 1942 දී F. Zwicky Aerojemne Engineering Corporation හි රොකට් එන්ජින් සංවර්ධනය කිරීමට පටන් ගත් අවස්ථාවේදීය. මෙම ප්‍රවේශයට වඩාත්ම සම්පූර්ණ සාධාරණීකරණය සහ ප්රායෝගික යෙදුම ලැබුණේ මේ අවස්ථාවේ දී ය.
විසිවන සියවසේ 1940 සහ 50 ගණන්වලදී, ස්විකී තාරකා භෞතික ගැටළු විසඳීමට සහ ජෙට් එන්ජින් සංවර්ධනය කිරීමට රූප විද්යාත්මක ප්‍රවේශය පුරෝගාමී විය. රොකට් එන්ජින්. Fritz Zwicky (1967, 1969) විසින් සාමාන්යකරණය කරන ලද රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයක් (MA) වර්ධනය කරන ලද අතර එය සංකීර්ණ ආයතන තුළ ඇති විය හැකි සම්බන්ධතා ක්රමානුකූලව ව්‍යුහගත කිරීම සහ ගවේෂණය කිරීමේ ක්රමයකි. මෙම ක්රමය ව්‍යුහගත කළ හැකි ඕනෑම ගැටලුකාරී ප්‍රදේශයකට පාහේ ව්‍යාප්ත කළ හැක. 1969 දී ඔහු රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ වර්ධනය පිළිබඳ පොතක් ප්‍රකාශයට පත් කළ අතර, එහි ඔහු සිය සොයාගැනීම් බොහොමයක් මෙම ක්රමය භාවිතා කර ඇති බව සඳහන් කළේය. පසුව, රූප විද්යාත්මක ආකෘති නිර්මාණය පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක අධ්‍යයනයක් T. Ritchie (1998, 2002, 2006, 2011) විසින් සිදු කරන ලදී.
Zwicky F. විශ්ලේෂණ සහ ඉදිකිරීම් පිළිබඳ රූප විද්යාත්මක ක්රමය, Courant, Anniversary Volume, 1948.
Zwicky, Fritz (1969), Discovery, Invention, Research - through the Morphological Approach, Toronto: The Macmillian Company.
Ritchey, T. (1998). සාමාන්ය රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය: ප්‍රමාණාත්මක නොවන ආකෘති නිර්මාණය සඳහා පොදු ක්රමයක්.
Ritchey, T. (2011) දුෂ්ට ගැටළු/සමාජ අවුල්: රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය සමඟ තීරණ සහාය ආකෘති නිර්මාණය. බර්ලින්: වසන්තය.
3. ක්රමයේ විස්තරය
Morphological Analysis (MA) හෝ General Morphological Analysis (GMA) යනු බහුමාන, නිර්මාණාත්මකව විසඳීම සඳහා වූ ක්රමයකි. දුෂ්කර ගැටළුඔවුන්ගේ ක්රමානුකූල ව්‍යුහගත කිරීම සහ හැකි සියලු විසඳුම්වල අවකාශය අධ්යයනය කිරීම මෙන්ම නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඵලදායී මෙවලමක් හරහා නිර්මාණාත්මක අදහස්සහ නව නිෂ්පාදන, තාක්ෂණයන් සහ සේවා සංවර්ධනය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය යනු හොඳින් ව්‍යුහගත හූරිස්ටික් ක්රමයකි, එය Attribute List ක්රමයේ දිගුවකි. පොදු ලක්ෂණබලහත්කාර සම්බන්ධතා තාක්ෂණය සමඟ.
ක්රමය පදනම් වන්නේ පද්ධති ගුණාංග සහ පරාමිතීන් විශ්ලේෂණය කිරීම, උත්පාදනය කිරීම විකල්ප විකල්පඔවුන්ගේ ඉදිරිපත් කිරීම මෙන්ම ඔවුන්ගේ නව සංයෝජන නිර්මාණය කිරීම සහ තෝරා ගැනීම.
4. ක්රමයේ සාරය
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ සාරය නම් සියල්ල සොයා ගැනීමයි විකල්පවස්තුවක් සාක්ෂාත් කර ගැනීම හෝ බහුමාන න්‍යාස ගොඩනැගීම සහ ඒවායේ මූලද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීම මගින් මතුවන ගැටලුවට විසඳුම.
මෙම ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ වස්තුවේ සියලුම ප්රධාන පරාමිතීන් සිරස් අක්ෂය දිගේ ලැයිස්තුගත කර ඇති අනුකෘතියක් තැනීම මත වන අතර ඒවා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා හැකි විශාලතම විකල්ප සංඛ්යාව තිරස් අක්ෂය දිගේ දක්වා ඇත. වස්තුවේ මූලද්රව්ය සඳහා ලබාගත් විකල්පයන් ඒකාබද්ධ කිරීම නිර්මාණාත්මක අදහස් සහ විසඳුම් උත්පාදනය කිරීමට හේතු වේ.
ක්රමයේ අරමුණ:හැකි තරම් වස්තු විශේෂාංග සහ විකල්ප විසඳුම් සංයෝජන ක්රමානුකූලව නිර්මාණය කිරීම සහ ගවේෂණය කිරීම මගින් නව අදහස් සෙවීමේ විෂය පථය පුළුල් කරන්න.
යාන්ත්රණය:වැඩිපුරම සම්පාදනය කිරීම සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවපද්ධතියේ පරාමිතීන් නිරූපණය කිරීම සඳහා හැකි විකල්ප, ඒවායේ ප්රශස්ත සංයෝජනයන් නිර්මාණය කිරීම සහ තෝරා ගැනීම.
5. ප්රධාන කාර්යයන්
1. සංකීර්ණ විශ්ලේෂණය සහ විසඳීම සඳහා රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය භාවිතා කරයි, ප්රායෝගික ගැටළුසහ සොයා ගැනීම හොඳම විසඳුම්විවිධාකාර හැකියාවන් අතර.
2. මෙම ක්රමය ව්‍යවහාරික ගැටළු සහ සැලසුම් වර්ධනයන් විසඳීම, නව නිෂ්පාදන, භාණ්ඩ සහ සේවා සැලසුම් කිරීම සඳහා වඩාත් ඵලදායී වේ.
6. ක්‍රමවේද සහ න්‍යායාත්මක පදනම්
1. සාමාන්ය රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය (GMA) - ක්‍රමවේද ප්රවේශයක්, යථාර්ථයට සාමාන්යකරණය වූ ආකල්පයක්, දැකීමේ සහ සිතීමේ විශේෂ ආකාරයකි.
"Morphological analysis යනු දේවල් දැකීමේ පිළිවෙලක් ඇති ආකාරයකි" (Fritz Zwicky).
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මඟින් යතුර හඳුනා ගැනීම අරමුණු කරගත් පද්ධති චින්තනය සඳහා පදනම නිර්මාණය කරයි ව්යුහාත්මක පරාමිතීන්සහ ඔවුන්ගේ නියෝජනය සඳහා සමස්ත විවිධ විකල්ප මෙන්ම, ඔවුන්ගේ වඩාත් ප්රයෝජනවත් සංයෝජන හෝ ලක්ෂණ රටා තෝරා ගැනීම.
2. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය පදනම් වන්නේ යථාර්ථයේ සියලු වස්තූන්, සිදුවීම් සහ ක්ෂේත්ර අතර විශ්වීය සම්බන්ධතාවයක් පිළිබඳ සංකල්පය මතය. "... ලෝකයේ අවසාන සහ සත්‍ය චිත්‍රය තුළ, සෑම දෙයක්ම සෑම දෙයක්ම සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, කිසිවක් නොවැදගත් ලෙස ප්‍රියොරි ඉවත දැමිය නොහැක" (Fritz Zwicky).
3. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය පදනම් වේ නිර්මාණශීලීත්වයේ සංයුක්ත ස්වභාවය, සංකල්ප ගණනාවකින් හෙළිදරව් වී සකස් කරන ලදී. සංයෝජන න්‍යායන් තුළ නිර්මාණශීලිත්වය තේරුම් ගන්නේ: ඈත ප්‍රදේශවලින් ලබාගත් මූලද්රව්යවල නව සංයෝජන නිර්මාණය කිරීම සහ ඒවායින් වඩාත් ප්රයෝජනවත් ඒවා තෝරා ගැනීම (A. Poincaré, 1913), "Byssociative matrices" එනම් කලින් සම්බන්ධ නොවූ චින්තන න්‍යාස දෙකකින් ලබාගත් මූලද්රව්යවල මිශ්‍රණයකි. නව න්‍යාස අර්ථයකට (A. Kostler, 1964), පවතින අත්දැකීම් ප්‍රතිසංවිධානය කිරීම සහ එහි පදනම මත නව සංයෝජන නිර්මාණය කිරීම (A. Mateiko, 1970), සංකල්ප සහ රූප දෙකක හෝ වැඩි ගණනක සංයෝජන නියෝජනය කිරීමේ හැකියාව (A. Rotenberg , 1980), නව සංකල්පයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා අර්ථකථන අවකාශය තුළ සංකල්ප දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් ඒකාබද්ධ කිරීම (M.A. Boden, 1990), G. Fauconnier සහ M. Turner (2002) සංකල්පීය සංයෝජනය සහ සංකල්පීය මිශ්‍ර කිරීම, විකල්ප දැනුම් ව්‍යුහයන්ගේ සංකල්පීය සංයෝජනය ( G.M. Scott, D.C. Lonergan, M.D. Mumford, 2005) .
7. මූලික මූලධර්ම
1. විශ්ලේෂණයේ සහ සංශ්ලේෂණයේ එකමුතුව
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය පදනම් වී ඇත්තේ විශ්වීය විශ්ලේෂණ ක්රමයක් සහ සංශ්ලේෂණ ක්රමයක් මත වන අතර, ප්‍රතිවිරුද්ධ සංරචක එකිනෙකට විනිවිද ගොස් එකිනෙකට අනුපූරක වේ (T. Ritchie). විශ්ලේෂණයේ සහ සංශ්ලේෂණයේ එකමුතුවේ මූලධර්මය මිනිස් ජීවිතයේ සෑම අංශයකම ක්රියාත්මක වේ.
බහුමාන න්‍යාස ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ විශ්ලේෂණයේ සහ නව සම්බන්ධතා සහ සම්බන්ධතා නිර්මාණය කිරීමේ මූලධර්මය මත ය.
1. විශ්ලේෂණය - වියෝජනය.
සංරචක බවට වියෝජනය. ප්රධාන පරාමිතීන් සහ ඒවායේ විකල්ප විකල්ප ගැටලුවේ දී ඉස්මතු කර ඇත.
2. සංශ්ලේෂණය - සංයුතිය.
බලහත්කාර සම්බන්ධතාවයක් ඇති කර ගැනීම. මෙම මූලධර්මය ක්රියාත්මක කිරීම විවිධ පරාමිතීන් නියෝජනය කිරීම සඳහා විකල්ප බොහෝ සංයෝජන නිර්මාණය කිරීමට හේතු වේ.
2. ව්යුහාත්මක-පරාමිතික මූලධර්මය.මෙම මූලධර්මය ක්රියාත්මක කිරීම මඟින් එක් එක් වස්තුව අන්තර් සම්බන්ධිත ව්යුහාත්මක සංරචක, අත්‍යවශ්‍ය පරාමිතීන් මෙන්ම ඒවා අතර සැබෑ සහ විභව සම්බන්ධතා පද්ධතියක් ලෙස නිරූපණය කිරීමට හැකි වේ. මෙම ක්රමය වස්තුවක හෝ ගැටලුවක විවිධ පැති අතර ව්යුහාත්මක සබඳතා හෙළිදරව් කිරීම සහ ආකෘතිකරණය සමඟ සම්බන්ධ වේ. එය මූලද්රව්ය අතර විය හැකි සංයෝජන, වින්‍යාස කිරීම් සහ සම්බන්ධතා කට්ටල හඳුනා ගැනීම සහ ගවේෂණය කිරීම සඳහා වූ මෙවලමකි.
3. සංයෝජනයේ මූලධර්මය- මූලධර්ම දෙකක එකතුවක් මත පදනම් වේ: සංයෝජනය සහ ගැළපුම, ඉන් පළමුවැන්න ඔබට විවිධ අංග කිහිපයක් එකට ගෙන ඒමට ඉඩ සලසයි, දෙවැන්න ඒවායේ ප්රශස්ත රටා සහ පරමාදර්ශී රටා නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව තීරණය කරයි.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය පදනම් වන්නේ ගැටළු වලට විසඳුම් සෙවීමේ ක්‍රියාවලියේදී තෝරාගත් මූලද්රව්ය හෝ ඒවායේ ලක්ෂණ සංයෝජනය කිරීම මත ය. මෙම ක්රමය අනාගත නව නිෂ්පාදන සහ සේවා නියෝජනය කළ හැකි නව ප්රයෝජනවත් හෝ විභව සංයෝජන නිර්මාණය කිරීමට සහ තෝරා ගැනීමට උපකාරී වේ.
4. ඇණවුම් කිරීමේ මූලධර්මය සහ විකල්ප ක්රමානුකූලව ගණනය කිරීම.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ අරමුණ වන්නේ මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා විවිධ විකල්ප යෝජනා කිරීම සහ සලකා බැලීමේ ක්රියාවලිය විධිමත් කිරීමයි.
වස්තුවක ව්යුහය සහ පරාමිතීන් අධ්යයනය කිරීමේ ක්රමය ඇණවුම් කිරීම සහ ඒවායේ නිරූපණය සඳහා විකල්ප ගණනය කිරීම ක්රමානුකූල කිරීම මඟින් අපට හැකි සියලු විසඳුම් ක්ෂේත්රය පුළුල් කිරීමට සහ කලින් සලකා බැලූ නොවූ නව, අනපේක්ෂිත විකල්ප සොයා ගැනීමට අපට ඉඩ සලසයි. සිතිය හැකි සියලුම සංයෝජන සහ විකල්ප ක්රමානුකූලව අධ්යයනය කිරීමෙන් වස්තු වැඩිදියුණු කිරීමට සහ ගැටළු ඵලදායී ලෙස විසඳීමට ක්රම පිළිබඳ වටිනා නව තොරතුරු ජනනය කරයි.
රූප විද්යාත්මක අනුකෘතිය
අලුත් නිර්මාණාත්මක අදහස්දන්නා මූලද්රව්ය ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්‍රියාවලියේදී පැන නගින අතර, රූප විද්යාත්මක න්‍යාස භාවිතා කිරීමෙන් නව්‍යතාවයක් අරමුණු සහ ක්රමානුකූලව ජනනය කිරීමට හැකි වේ.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය පදනම් වී ඇත්තේ වස්තුවේ ප්රධාන පරාමිතීන් තීරණය කරන න්‍යාසයක් තැනීම මත ය, මෙම පරාමිතීන් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා හැකි විශාලතම දන්නා විකල්ප සංඛ්යාව දක්වා ඇති අතර, හැකි සෑම පරාමිති සංයෝජන තීරණය කරනු ලැබේ, එක් එක් තීරුවෙන් එකක්.
මූලද්රව්ය ක්රියාත්මක කිරීම හෝ ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා තෝරාගත් විකල්පයන් ඒකාබද්ධ කිරීම වඩාත් අනපේක්ෂිත හා බලවත් විසඳුම් සොයා ගැනීමට හේතු වේ.
8. ක්රියා පටිපාටිය සහ පියවර
වැඩිපුරම සාමාන්ය දැක්මරූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය ප්රධාන අදියර තුනකින් නිරූපණය කෙරේ:
1. විසඳුම්වල අනුකෘතියක් සහ අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීම.
2. අර්ථ දැක්වීම හැකි සැකසුම්සහ අනුකූලතා සීමාවන්.
3. වඩාත්ම ඵලදායී අදහස් සහ විසඳුම් ඇගයීම සහ තෝරා ගැනීම.
විශ්ලේෂණ-විශ්ලේෂණ ක්රියාවලියේ වැදගත් ක්රියා පටිපාටියක් වනුයේ, "විසඳුම් අවකාශය" නියෝජනය කරන අභ්‍යන්තරව අනුරූපී වින්‍යාසවල කුඩා කට්ටලයකට හැකි සංයෝජනවල සම්පූර්ණ කට්ටලය අඩු කිරීමයි. Tom Ritchey (1998) මෙම ක්රියාවලිය "අන්‍යෝන්‍ය අනුකූලතා තක්සේරුව" (CCA) ලෙස හැඳින්වීය.
නව වස්තුවක් නිර්මාණය කිරීමේ සහ වැඩිදියුණු කිරීමේ ක්‍රමයට පහත පියවර ඇතුළත් වේ:
1. වස්තුවක් හෝ නිෂ්පාදනයක් තෝරා ඇත.
2. වස්තුවේ ප්රධාන පරාමිතීන් හෝ කොටස් ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කර ඇත,
එහි සම්පූර්ණත්වය එහි ක්රියාකාරිත්වය සහතික කරන අතර, විශ්ලේෂණය සහ ඇගයීම මත පදනම්ව, ඒවායින් වඩාත් වැදගත් ඒවා තෝරා ගනු ලැබේ.
3. එක් එක් පරාමිතිය හෝ කොටස සඳහා, ඒවායේ හැකි අනුවාද හෝ නිරූපණයන් ලැයිස්තුගත කර ඇත.
4. තෝරා ගනු ලැබේ ප්රශස්ත සංයෝජනසහ වස්තුවේ සියලු පරාමිති හෝ කොටස්වල හැකි ක්රියාත්මක කිරීමේ සංයෝජන.
5. පදනම් වූ හොඳම සංයෝජනයනව වස්තුවක් පිළිබඳ නිර්මාණාත්මක අදහස සෑදී ඇත.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය භාවිතයෙන් ගැටළු විසඳීමේ ක්රියා පටිපාටිය.
ගැටලුවට විසඳුම රඳා පැවතිය හැකි සියලුම මූලද්රව්ය තීරණය කරනු ලැබේ, මෙම මූලද්රව්යවල විය හැකි අගයන් ලැයිස්තුගත කර ඇත, පසුව විකල්ප විසඳුම් සියල්ල ගණනය කිරීමෙන් ජනනය වේ. හැකි සංයෝජනමෙම අගයන්.
1. විසඳිය යුතු ගැටලුව පිළිබඳ කෙටි හා නිවැරදි ප්‍රකාශයක් දෙන්න.
2. ගැටළුව විසඳීම සඳහා වඩාත් වැදගත් ලක්ෂණ සහ පරාමිතීන් හඳුනාගෙන ඒවා matrix හි සිරස් තීරුවේ තබන්න.
3. එක් එක් පරාමිතිය ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා හැකි විකල්ප සහ වඩාත්ම ඵලදායී විකල්පයන් සඳහා තිරස් සෛල පුළුල් කිරීම සහ එකතු කිරීම. නව සහ පවා විශ්මයජනක විසඳුම් විශාලතම වටිනාකමක් ඇත.
හඳුන්වා දුන් සියලුම ප්‍රභේදවල එකතුව හිස් සෛල ද හැකි රූප විද්යාත්මක අනුකෘතියේ අන්තර්ගතය වේ.
4. හැකිතාක් විකල්ප විසඳුම් සංයෝජන සොයා ගැනීමට සහ කාර්යක්ෂමතාව, නව්‍යතාවය සහ ශක්‍යතාව අනුව ඒවායේ ක්රියාකාරී අගය තීරණය කරන්න.
5. ගැටලුව සඳහා වඩාත් ඵලදායී, යෝග්ය සහ ශක්‍ය විසඳුම් තෝරා ක්රියාත්මක කරන්න.
9. වාසි
1. මෙය හොඳින් ව්‍යුහගත වූ ක්රමයක් වන අතර එය විසඳුමක් සෙවීමේ විෂය පථය සැලකිය යුතු ලෙස පුළුල් කිරීමට සහ ගැටලුව පිළිබඳ සාමාන්ය සලකා බැලීමේදී මඟ හැරිය හැකි විකල්පයන් වෙත ගෙන ඒමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
2. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය භාවිතා කිරීම මඟින් අධ්‍යයනයට භාජනය වන ගැටලුවේ හෝ වස්තුවේ සාරය සහ ව්යුහය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
3. ක්රමය ක්රමානුකූල සහ අරමුණු සහිත වන අතර එමඟින් පවතින තොරතුරු විධිමත් කිරීමට සහ ගැටළු විසඳීම සඳහා නව නිර්මාණාත්මක අදහස් ජනනය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
4. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මඟින් ඔබට පවතින අදහස් සංවර්ධනය කිරීමට සහ වස්තූන් වැඩිදියුණු කිරීමට මෙන්ම නව්‍යතාවයන් උත්පාදනය කිරීමට සහ නව තාක්ෂණයන්, වස්තු සහ සේවාවන් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ සලසයි.
5. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මූලධර්මය පරිගණක මෙවලම් භාවිතයෙන් පහසුවෙන් ක්රියාත්මක කළ හැකි අතර පරිගණක නිර්මාණශීලීත්වය, කෘතිම බුද්ධි ආකෘති, ව්යුහාත්මක-පරාමිතික සංශ්ලේෂණය, පරාමිතික ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය සහ සැලසුම් සඳහා භාවිතා කළ හැක.
10. අවාසි සහ සීමාවන්
1. වස්තුවක් විශ්ලේෂණය කිරීමේ යාන්ත්‍රික ප්‍රවේශය විකල්ප විශාල සංඛ්යාවක් උත්පාදනය කිරීමට හේතු වන අතර ඒවායින් බොහොමයක් ප්රායෝගික අර්ථයකින් තොරය.
2. වස්තුවක ප්රධාන පරාමිතීන් තෝරාගැනීමේදී, සැලකිය යුතු සාධක, ලබාගත් විසඳුම්වල කාර්යක්ෂමතාව සැලකිය යුතු ලෙස අඩු කළ හැකිය.
3. ගැටළු විසඳීමේ අවකාශය ඉදිකරන ලද අනුකෘතියේ මායිම් මගින් තීරණය කරනු ලබන අතර, නව එකක් නිර්මාණය කිරීමේ ක්රියාවලිය රූප විද්යාත්මක පෙට්ටිය තුළ සිදු වේ.
4. සමකාලීන ගැටළු සැබෑ ලෝකයඅතිශය ගතික, අවිනිශ්චිත සහ අපැහැදිලි වන අතර, ඒවායේ සංවර්ධන අවස්ථා බොහෝ විට අනපේක්ෂිත වන අතර රූප විද්යාත්මක අවකාශයේ ලබා දී ඇති සීමාවන්ගෙන් පිටත පිහිටා ඇත.
5. ක්රමයේ සාර්ථකත්වය කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ ඇගයීමේ සහ තේරීමේ ආත්මීය ක්‍රියාවලීන් මත වන අතර, ප්රයෝජනවත් සංයෝජන සහ විසඳුම් තෝරාගැනීමේ නිර්ණායක නොමැතිකම නිසා ප්රයෝජනවත් සහ අර්ථවත් විකල්ප අහිමි වීමට හැකි වේ.
6. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය සිත්ගන්නා විසඳුමක් ලබා ගැනීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කරයි, නමුත් එය සහතික නොකරයි.
7. නව්‍යතාවය උත්පාදනය කිරීමේ මෙවලමක් ලෙස සංයෝජනය යනු නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් යාන්ත්‍රණයන්හි සමස්ත පරාසයකින් එකක් පමණි. මේ සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මෙම ක්‍රමයේදී, අභිසාරී චින්තනය අපසාරී, සහ බුද්ධිමය ගැටළු විසඳීම සහ පරිවර්තනීය පරිකල්පනය කෙරෙහි තාර්කික විශ්ලේෂණයක් පවතී.
මාතෘකා සංචාලනයහැදින්වීම
මෙම මාතෘකාවේ අදාළත්වය පවතින්නේ කළමනාකාරිත්වයේ කාර්යක්ෂමතාවය ප්රධානියාගේ නියෝග මත පමණක් නොව, මූලික වශයෙන් වැඩ කිරීමේදී ඇතිවන ගැටළු වලට විසඳුම් මත රඳා පවතී.
මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පිහිටුවා ඇති ගැටලුවට හැකි සියලු විසඳුම් සොයා ගැනීම අවශ්ය වේ. කෙසේ වෙතත්, ප්රායෝගිකව, කළමනාකරුට තීරණය කිරීමට ප්රමාණවත් දැනුමක් හෝ කාලය ඇත්තේ කලාතුරකිනි පහසු ගැටළුවක්සහ ලාභදායී ආකාරයෙන්. තුළ සිට නූතන ලෝකය, කළමනාකරුවන් ගැටළු විසඳීම සඳහා හැකි තරම් සුළු කාලයක් ගත කිරීමට උත්සාහ කරයි, එබැවින් ඔහු වඩාත් සුදුසු යැයි පෙනෙන විකල්ප කිහිපයකට සංසන්දනාත්මක විකල්ප ගණන සීමා කිරීමට නැඹුරු වේ.
ඉලක්කයලබා දී ඇත වාර පත්රයසෑදීමේ ක්රම හෙළිදරව් කිරීමයි කළමනාකරණ තීරණවිකල්ප හඳුනාගැනීමේ අදියරේදී. ප්රායෝගිකව "මොළය" කිරීමේ ක්රමය සලකා බැලීම.
ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා, කාර්යයන් කිහිපයක් විසඳිය යුතුය:
1) විකල්ප තීරණය කිරීමේදී කළමනාකරණ තීරණ ගැනීමේ ක්රම පිළිබඳව ඔබව හුරු කරවන්න.
2) ක්රමය යොදන්න " මොළය අවුල් කිරීම"ප්රායෝගිකව.
විකල්ප හඳුනාගැනීමේ අදියරේදී භාවිතා කරන ක්රම
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය
1942 දී ඇමරිකානු තාරකා භෞතික විද්‍යාඥ ස්විකී විසින් වර්ධනය කරන ලද මෙම ක්රමය, ගැටලුවට විසඳුම් සෙවීමේ විෂය පථය පුළුල් කිරීමට භාවිතා කරයි. එය වස්තූන්ගේ ගැඹුරු වර්ගීකරණයක් ඇතුළත් වන අතර, ආකෘතියක් (ද්වි- හෝ ත්‍රිමාන න්‍යාසය) තැනීම මත පදනම්ව, නව විසඳුම් ලබා ගැනීමට, රූප විද්යාත්මක ආකෘතියක (matrix) මූලද්රව්ය සංයෝජන කිරීමට ඉඩ සලසයි.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ සංයෝජක විද්යාව සහ විශ්ලේෂණය කරන ලද වස්තුවේ ව්‍යුහයේ (රූප විද්යාව) විධිමත්භාවයෙන් පැන නගින න්‍යායාත්මකව හැකි සියලු විකල්ප ක්රමානුකූලව අධ්යයනය කිරීම මත ය.
ක්රමය ක්රියාත්මක කිරීම පහත පියවර වලින් සමන්විත වේ:
විසඳිය යුතු ගැටලුව (කාර්යය) නිවැරදිව සකස් කිරීම.
ගැටලුවේ විසඳුම රඳා පවතින වස්තුවේ සියලු වැදගත් ලක්ෂණ, එහි පරාමිතීන් හෙළිදරව් කිරීම.
අනුකෘතියක් සම්පාදනය කිරීමෙන් ලක්ෂණ සඳහා හැකි විකල්ප හෙළිදරව් කිරීම. සෑම ලක්ෂණයක්ම (පරාමිතිය) විවිධ ස්වාධීන ගුණාංගවල නිශ්චිත සංඛ්යාවක් ඇත. මෙම matrices - පේළි පහත ආකාරයෙන් ලිවිය හැක. න්‍යාසයේ එක් එක් පේළියේ එක් මූලද්‍රව්‍යයක් සවි කර ඇත්නම්, ඒවායේ කට්ටලය මුල් ගැටලුවට හැකි විසඳුමක් නියෝජනය කරයි.
නොමේරූ තීරණයක් ගැනීමෙන් හෝ කිසියම් විකල්පයකට මනාප ලබා දීමෙන් රූප විද්යාත්මක ක්රමයේ අපක්ෂපාතී යෙදුම අගතියට පත් නොකිරීමට, යම් කරුණක් දක්වා, එක් හෝ තවත් විසඳුම් විකල්පයක් ඇගයීමට ලක් නොකෙරේ. කෙසේ වෙතත්, සියලු තීරණ ලැබුණු පසු, ඒවා ඕනෑම පිළිගත් නිර්ණායක පද්ධතියක් සමඟ සැසඳිය හැකි අතර, විකල්පය තෝරාගැනීම සඳහා වඩාත් වෛෂයික ප්රවේශයක් ලබා දේ. මෙම මෙහෙයුම matrix ආකාරයෙන් නිරූපණය කිරීම පහසුය.
|
පරාමිතිය |
වටිනාකම් |
||||
ලබාගත් විසඳුම්වල ක්රියාකාරී අගය තීරණය කිරීම. මෙම අදියර ක්රමයේ ප්රධාන එකකි. පහසුව සඳහා, කාර්ය සාධනය ඇගයීම විශ්වීය සහ හැකි තරම් සරල පදනමක් මත සිදු කළ යුතුය.
වඩාත් කැමති නිශ්චිත විසඳුම් තෝරාගැනීම (අවසාන අදියර).
අධ්යයනයේ ප්රධාන අරමුණ වන්නේ පවතින සංවර්ධන බාධකය හෝ සාමාන්ය ක්රියාකාරිත්වයේ සාධකය ඉවත් කරන ගැටලුවට විසඳුමක් සෙවීමයි. නමුත් අධ්යයනයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ලබාගත් විසඳුම වෙනස් විය හැකිය. එය යම් ක්‍රියාකාරකම්වල ස්වරූපයක් ගත හැකිය, නැතහොත් එය නුදුරු අනාගතයේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ සම්පූර්ණ සංකල්පයක් විය හැකිය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්රමය විස්තර කිරීමේදී, සෘජු ප්‍රති result ලය බව අවබෝධයෙන් අපි ඉදිරියට යමු පර්යේෂණ කටයුතුවේ ඵලදායී විසඳුමක්ගැටලු.
කළමනාකරණ තීරණ මොළය අවුල් කිරීම
එවිට පර්යේෂණය ඔවුන්ගේ පරාමිතිවල නිශ්චිත කට්ටලයක් සඳහා විසඳුම් විශ්ලේෂණය දක්වා අඩු කළ හැකිය. මෙය පර්යේෂණයේ රූප විද්යාත්මක ක්රමය සංලක්ෂිත වේ.
එක් අතකින් අපේක්ෂිත හා අපේක්ෂිත ප්‍රති result ලය පිළිබිඹු කරන අවශ්ය පරාමිති ලැයිස්තුවක් අඩංගු ඊනියා රූප විද්යාත්මක සිතියම් සම්පාදනය කිරීමෙන් එය ක්රියාත්මක කළ හැකිය, අනෙක් අතට, තීරණ විකල්ප, ඒ අතර යමෙකු පිළිවෙලට තේරීමක් කළ යුතුය. ප්රතිඵලයක් ලබා ගැනීමට.
නිදසුනක් ලෙස, එවැනි පරාමිතීන් ක්රියාත්මක කිරීමේ කාලානුරූපතාව, පැටවීමේ ඒකාකාරිත්වය, ක්රියාකාරිත්වයේ නවෝත්පාදනය, කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය විය හැකිය. මේ සියල්ල පාලන විකල්ප වේ. ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණය හෝ ක්රියාත්මක කිරීම තීරණය කරන සාධක මොනවාද? ක්රියාත්මක කිරීම පාලනය කිරීම, නියෝගවල පැහැදිලිකම, පැටවීම සඳහා ගිණුම්කරණය, පැටවීමේ සම්මතයන්, තොරතුරු සහාය, වැඩ සැලසුම් කිරීම, කාර්ය මණ්ඩල බෙදා හැරීම, කාර්ය මණ්ඩල පුහුණුව, කාර්ය සාධන අභිප්රේරණය, තත්ත්ව නිර්ණායක, තත්ත්ව අභිප්රේරණය, ආදිය. මෙම සියලු සාධක හැකි විසඳුම් තීරණය කරයි. නමුත් තීරණ ප්රධාන සහ ද්විතියික, අතරමැදි සහ අවසාන විය හැකිය. රූප විද්යාත්මක සිතියමක් ඔබට තේරීමක් කිරීමට සහ තීරණ සාධාරණීකරණය කිරීමට ඉඩ සලසයි. තීරණය මෙම සියලු සාධක ඒකාබද්ධ කළ යුතුය, තත්වය වෙනස් කළ හැකි ක්රියා මාලාවක් පිළිබිඹු කරයි
එබැවින්, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ආරම්භක ලක්ෂ්‍යය වන්නේ ගැටලුව සැකසීමයි. ඊළඟට, එහි වියෝජනය සිදු කරනු ලැබේ, i.e. ගැටලුවේ කොටස් වලට බෙදීම. උදාහරණයක් ලෙස, කළමනාකරණ පද්ධතියේ ව්යුහය, කාර්ය මණ්ඩලයේ වෘත්තීයභාවය, ක්‍රියාකාරකම්වල අභිප්රේරණය, කාර්යයේ ශ්‍රමය සහ වැඩ බර සඳහා ගිණුම්කරණය පිළිබඳ ගැටළු අපට නම් කළ හැකිය. වෙනත් ගැටළු ද සඳහන් කළ හැකිය.
නමුත් ගැටළු දිරාපත් වීම ඉහළ සිට පහළට පමණක් නොව, පහළ සිට ද සිදු කළ යුතුය. සියල්ලට පසු, කාර්යයන් බෙදා හැරීම කළමනාකරණ පද්ධතියේ අභ්යන්තර තත්ත්වය මත පමණක් නොව, එහි ක්රියාකාරිත්වයේ බාහිර සාධක මත රඳා පවතී: තරඟය, ආර්ථික තත්ත්වය, විශේෂඥයින් සඳහා වෙළඳපොළ, පුහුණු පද්ධතිය, රාජ්ය නියාමනය, ආදිය.
මේ අනුව, රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමයක් ගොඩනඟා ඇති අතර, එහි පදනම මත, ඒ සෑම එකක්ම ප්රධාන එක සොයා ගැනීමටත්, එය අනෙක් අය සමඟ සම්බන්ධ කිරීමටත් විශ්ලේෂණය කෙරේ. විශ්ලේෂණයේදී වෙනත් පර්යේෂණ ක්රම භාවිතා කළ හැකිය මොළය කුණාටුව, synectics, ආදිය.
රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමයේ වර්ධනයේ සීමාව පහළ සිට ඉහළට සහ ඉහළ සිට පහළට වෙනත් ගැටළු පන්තියකට සංක්‍රමණය විය හැකි අතර එමඟින් මෙම යෝජනා ක්රමය අසීමිත වේ. මෙම හරස් මාර්ගයේ නවත්වන්න.
රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමය නිවැරදිව ගොඩනගා ගැනීම සඳහා, ක්රියාකරුවන් ගණනාවක් භාවිතා කළ යුතු අතර, එමඟින් ගැටළුව එක් හෝ තවත් ධූරාවලි මට්ටමකට අයත් දැයි පරීක්ෂා කිරීමට හෝ ගැටළු දිරාපත් වන විට එක් මට්ටමක සිට තවත් මට්ටමකට ගමන් කළ හැකිය.
මෙම ක්රියාකරුවන් ප්රධාන ප්රශ්න ස්වරූපයෙන් පවතින අතර, එයට පිළිතුර මගින් ගැටළුව රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමයේ නව අදියරකට මාරු කිරීමට හැකි වේ.
ඕනෑම ගැටළුවක් මූලික පියවරක් ලෙස සකස් කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, කාර්යයන් බෙදා හැරීම වෙනස් කරන්න. මේක තමයි මුල් ගැටලුව (IP).
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ පළමු ක්රියාකරු: "මෙය අවශ්ය වන්නේ ඇයි?" ඉලක්ක සැකසුම් (TA): නව්‍ය දේශගුණයක් නිර්මාණය කිරීම, ක්‍රියාකාරකම්වල වෘත්තීයභාවය වැඩි කිරීම, කාර්යයේ රිද්මය සහතික කිරීම.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ දෙවන ක්රියාකරු: "මෙය සිදු කළ හැක්කේ කෙසේද?" ගැටළු විසඳීමේ යාන්ත්රණය (MR): සාමාන්ය නියෝගයක් නිකුත් කිරීම, නායකත්ව ව්යුහය වෙනස් කිරීම (කාර්ය මණ්ඩලය නැවත බෙදා හැරීම), පරිගණක වැඩසටහන් භාවිතා කිරීම, කළමනාකරණ පද්ධතියේ ව්යුහය වෙනස් කිරීම, කාර්ය මණ්ඩලය පුහුණු කිරීම.
ගැටළු වලට හේතු වන රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයට සහ විසංයෝජනයට ඇතුළත් කිරීම සහ බාහිර හා අභ්යන්තර වශයෙන් හේතු වෙන්කර හඳුනා ගැනීම වැදගත් වේ. ප්‍රශ්නය: ගැටලුව ඇති වුණේ ඇයි? (VP). අපගේ උදාහරණයේ දී, මෙය තොරතුරු ව්‍යුහයේ වෙනසක්, සංවර්ධන ඉලක්ක, කළමනාකරණ විලාසය, නිෂේධාත්මක සම්ප්‍රදායන් මතුවීම, කළමනාකරණ ශිල්පීය ක්රම අතාර්කික ලෙස භාවිතා කිරීම, අඩුවීමක් විය හැකිය. වෘත්තීය මට්ටම. බාහිර හේතූන් නාගරික ජීවිතයේ සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක අධි බර, පරිගණක උපකරණවල හිඟය හෝ අධික පිරිවැය, පොදු වෙනසක්මානසිකත්වය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මඟින් ගැටලුවේ අන්තර්ගතය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ එහි විසඳුම සොයා ගැනීමට පමණක් නොව, ක්රම සහ ක්රම, හේතු සහ ප්රතිවිපාක සැලකිල්ලට ගනිමින් වඩාත්ම සාර්ථක විසඳුම තෝරා ගැනීමට ද උපකාරී වේ.
යම් ආකාරයක රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයක් යනු පර්යේෂණයේ තවත් ක්රමයකි - "ගැටළු මල් කළඹ" ක්රමය.
එය පදනම් වී ඇත්තේ ගැටලුවේ එවැනි සූත්රගත කිරීමක් සෙවීම මත වන අතර එය එහි විසඳුම සොයා ගැනීමට වඩාත් හිතකර වේ.
කාරණය නම්, ඕනෑම ගැටලුවක විසඳුම රඳා පවතින්නේ එය ඉදිරිපත් කරන ආකාරය, මෙම ගැටලුවේ සාරය පිළිබිඹු කරන ප්රශ්න සකස් කරන ආකාරය මත ය. ප්රශ්නයේ නිවැරදි සූත්රගත කිරීම සෑම විටම එය විසඳීමට මාර්ගය පිළිබඳ දැනුම පිළිබිඹු කරයි. ගැටළු බුකට් ක්රමය ගොඩනඟා ඇත්තේ මෙයයි. මෙම ක්රමය භාවිතා කිරීමේ තාක්ෂණය අදියර කිහිපයක් ඇතුළත් වේ.
1. සැබෑ කළමනාකරණ භාවිතය තුළ එය ඉදිරිපත් කර ඇති ආකෘතියේ ගැටලුවේ ප්රකාශය. උදාහරණයක් ලෙස: කළමනාකරුගේ ක්‍රියාකාරකම් වලදී පරිගණකයක් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
2. මෙම ගැටළුව සාමාන්යකරණය කරන්න, එය සාමාන්ය ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කරන්න. බොහෝ සාමාන්‍යකරණ සූත්‍ර මෙන්ම මට්ටම් ද තිබිය හැකිය. අපගේ උදාහරණයේ දී: කළමනාකරණ ක්‍රියාකාරකම්වල ඵලදායිතාව වැඩි කිරීම, කළමනාකරණයේ වෘත්තීයභාවය සහතික කිරීම, කළමනාකරුගේ අධිකාරිය ඉහළ නැංවීම යනාදිය සාමාන්යකරණය මඟින් ගැටලුවේ පන්තිය, එහි මූලාරම්භය, එහි විසඳුම තෝරා ගැනීමේ ප්රධාන දෙය තීරණය කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. .
3. ගැටලුව-ඇනලොග් නිර්වචනය කරන්න. මෙම ක්‍රියාවන් වෙනත් ක්‍රියාකාරකම්වල හෝ ස්වභාවධර්මයේ ක්ෂේත්‍රවල සමාන ගැටළු සොයා බැලීමයි. අප මුලින් ඉදිරිපත් කළ ගැටලුවට අනුව, "දෙවන හිසක් වැඩීම", "චින්තනයේ වේගය වැඩි කිරීම", "පැවැත්ම සහතික කිරීම" යනාදී ප්‍රතිසමයක් සකස් කළ හැකිය. එය පරස්පර විරෝධී බවක් පෙනේ, නමුත් පර්යේෂණයේදී යමෙකු විරුද්ධාභාසවලට බිය නොවිය යුතුය. ඔවුන්ට සාර්ථක විසඳුම් යෝජනා කළ හැකිය, ගැටලුව විසඳීමේ අවශ්‍යතාවය ඒත්තු ගැන්වීම, එහි වැදගත්කම පෙන්වීම, ඔවුන් ගැටලුව කෙරෙහි ආකල්පය තීරණය කරයි, මුල් ගැටලුව නව දෘෂ්ටිකෝණයකින් බැලීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
4. වෙනත් ගැටළු සංකීර්ණයක් තුළ ගැටලුවේ කාර්යභාරය සහ අන්තර්ක්‍රියා ස්ථාපිත කරන්න. සමහර විට ගැටලුව විසඳිය හැක්කේ තනිවම නොව, වෙනත් ගැටලුවක විසඳුම හරහා ය: සමහර විට ගැටලුවේ විසඳුම එහි ප්රතිවිපාකයක් ලෙස සිදුවනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, අපගේ මුල් ගැටලුවට අනුව, මෙය කළමනාකරුවෙකු වෙනුවට පරිගණකයක් ඇති වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම, කළමනාකරුට තනි තනිව පරිගණකයක් අයිති කර ගැනීමට අවශ්ය නොවන පරිදි කළමනාකරණ පද්ධතියේ කාර්යයන් සහ බලතල බෙදා හැරීම වෙනස් කිරීම, තනතුර නිර්මාණය කිරීම විය හැකිය. පරිගණක උපකරණ හිමි කළමනාකරුවෙකුගේ පුද්ගලික සහායකයකුගේ, අවසාන සංවර්ධනය සරල වැඩසටහන්පරිගණක භාවිතය නූගත් පුද්ගලයෙකුට ලබා ගත හැකිය.
5. ප්රතිලෝම ගැටළුවක් සකස් කරන්න. මෙය ඉතා ප්රයෝජනවත් විය හැකිය, එයට විසඳුමක් යෝජනා කළ හැකි බැවින්, පර්යේෂකයා යොමු කරන්න හොඳ විකල්පය. උදාහරණයක් ලෙස, කළමනාකරුවෙකුගේ ක්‍රියාකාරකම් පරිගණකගත කිරීම කළමනාකරණයේ මානව සාධකයේ බලපෑම අඩු කරයි, සහ මෙය එහි තාක්ෂණික උපකරණවල ඕනෑම මට්ටමක කළමනාකරණයේ කාර්යක්ෂමතාවයට අහිතකර ලෙස බලපායි. ප්රතිලෝම ගැටලුවේ මෙම සූත්රගත කිරීම අසාර්ථක විසඳුම්වල අන්තරාය දැකීමට, සාර්ථක විසඳුම් තෝරා ගැනීම සඳහා නිර්ණායක ස්ථාපිත කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.
එබැවින්, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය විශ්ලේෂණයේ අදියර කිහිපයක් භාවිතා කරමින් ගැටලුවට විසඳුමකි:
1) ඔබ ගැටලුව නිවැරදිව සකස් කළ යුතුය.
2) ගැටළුව විසඳීම සඳහා කාර්යයක් සකසන්න.
3) කාර්යයේ ලක්ෂණ ලැයිස්තුවක් සාදන්න.
4) ලක්ෂණ ලැයිස්තුවක් සහ දී ඇති ගැටළුවක් සමඟ සංයෝජන කිහිපයක් සාදන්න.
5) හොඳම සංයෝජනය තෝරන්න.
එවිට ඔබට ගැටලුව වඩාත් නිවැරදි ආකාරයෙන් විසඳා ගත හැකිය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්රමය
ක්රමයේ සාරය නම් පද්ධතිය තුළ ලාක්ෂණික (ව්යුහාත්මක හෝ ක්රියාකාරී) ලක්ෂණ කිහිපයක් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමයි. ඒ සෑම එකක්ම ගැටලුවේ විසඳුම රඳා පවතින පද්ධතියේ යම් පරාමිතියක් හෝ ලක්ෂණයක් සංලක්ෂිත කළ හැකිය. තෝරාගත් සෑම අංගයක් සඳහාම, එහි විවිධ විකල්ප ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කෙරේ. විකල්ප සහිත සංඥා වගුවක තබා ඇත - "රූපවිද්යාත්මක පෙට්ටියක්". මෙම විකල්පයන්ගේ සියලු සංයෝජන හරහා ගමන් කිරීමෙන් නව විසඳුම් හඳුනා ගත හැකිය. රූප විද්යාත්මක ක්රමයේ වෙනස් කිරීම් - අනුකෘති ක්රම.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය - ඵලදායී ක්රමයසාම්ප්රදායික නොවන මුල් විසඳුම් අවශ්ය පද්ධතිමය ගැටළු විසඳීම. නූතන රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ අදහස් මුලින්ම පරීක්ෂා කළේ රේමන්ඩ් ලුලි (ආසන්න වශයෙන් 1235 - 1316) භික්ෂුව විසිනි. 20 වන සියවසේ මැද භාගයේ ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ සේවය කළ සුප්‍රසිද්ධ ස්විට්සර්ලන්ත තාරකා භෞතික විද්‍යාඥයෙකු වන Fritz Zwicky විසින් මෙම ක්‍රමයට දෙවන ජීවිතයක් ලබා දෙන ලදී. ඔහුගේ ක්රමය F. Zwicky භාවිතා කරමින්, ඔහු ආකර්ෂණීය මුදලක් ජනනය කිරීමට සමත් විය මුල් විසඳුම්රොකට් විද්යාව සඳහා. "morphological" යන ක්රමයේ නම බොහෝ විට "Zwicky's method" යන්නෙන් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ. දැන් රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මානව ක්‍රියාකාරකම්වල විවිධ ක්ෂේත්‍රවල බහුලව භාවිතා වේ. ක්රමයේ වර්ධනය එහි වෙනම දිශාවක් ඇති කළේය - නව නිපැයුම් ගැටළු විසඳීමේ න්‍යාය (TRIZ by G.S. Altshuller).
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ප්රධාන අදහස වන්නේ ගැටලුවක් විසඳීම සඳහා විවිධ විකල්ප යෝජනා කිරීමේ සහ සලකා බැලීමේ ක්රියාවලිය විධිමත් කිරීමයි. ගණනය කිරීම පදනම් වී ඇත්තේ කලින් සලකා නොබැලූ විකල්ප දර්ශනය විය හැකි බැවිනි. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මූලධර්මය පරිගණක මෙවලම් භාවිතයෙන් පහසුවෙන් ක්රියාත්මක වේ. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය පහත දැක්වෙන අනුක්‍රමික පියවර මත පදනම් වේ - ඇල්ගොරිතම.
රූප සටහන 7.3.1 රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ ඇල්ගොරිතම
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මූලධර්මය ප්රමාණවත් තරම් තාර්කික ය සරල පද්ධති- වෙළඳ දැන්වීම්, සැලසුම්, ආදිය. මූලද්රව්ය විශාල සංඛ්යාවක් සහ බොහෝ විකල්පයන් ඇති වස්තූන් සඳහා, වගුව නොසැලකිලිමත් වන අතර ක්රමය කාලය ගත වේ. යුගල කළ සංයෝජනයක් සඳහා විකල්ප විශ්ලේෂණය කිරීම සහ ප්රශස්ත එකක් තෝරා ගැනීම සඳහා වගුවක් පහත දක්වා ඇත.
වගුව 7.3.1 රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ වගුව
විකල්ප යුගල සංයෝජනයක් සඳහා
| විකල්ප 1 | විකල්ප 2 | විකල්ප 3 | විකල්ප 4 | |
| විකල්ප 1 | ||||
| විකල්ප 2 | ||||
| විකල්ප 3 | ||||
| විකල්ප 4 |
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ප්රධාන වාසි වන්නේ:
විශ්ලේෂණය කරන ලද වස්තුවේ සියලුම මූලද්රව්යවල සමානාත්මතාවය;
කාර්යය සකස් කිරීමේදී උපරිම පැහැදිලිකම;
අධ්යයනය යටතේ වස්තුවේ මූලද්රව්ය විශ්ලේෂණය කිරීමේදී සීමාවන් ඉවත් කිරීම;
නව සහ/හෝ පවතින අදහස් වර්ධනය කර ගැනීමේ හැකියාව.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මූලික යෝජනා ක්රම:
අධ්‍යයනයට ලක්ව ඇති පද්ධතියේ ආධාරක මූලද්රව්ය තෝරා ගැනීමේ ක්රමය සහ විසඳුම් සංයෝජන සමඟ වැඩ කිරීම;
නිෂේධනය සහ ඉදිකිරීම් ක්රමය. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මෙම ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ සකස් කරන ලද අදහස් ප්‍රතිවිරුද්ධ ඒවා සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම සහ නොගැලපීම් විශ්ලේෂණය කිරීම මත ය;
රූපාකාර පෙට්ටි ක්රමය (විශාල හා සංකීර්ණ වස්තූන් සඳහා වඩාත් සුදුසු). ගැටළුව විසඳීම සඳහා හැකි සියලු පරාමිතීන් තීරණය කිරීම, න්‍යාසයක් සෑදීම සහ තේරීමට පෙර විවිධ සංයෝජන විශ්ලේෂණය කිරීම එය සමන්විත වේ. හොඳම විකල්පයසංයෝජන.
නිරීක්ෂණ ක්රමය
නිරීක්ෂණ ක්රමය ප්‍රාථමික තොරතුරු රැස් කිරීමේ ප්රධාන ක්රමයකි. නිරීක්ෂණ යනු එහි ලාභදායිත්වය සහ පවතින බව නිසා සරල සහ පුළුල් ක්රමයකි. මෙම ලක්ෂණ අනුව, නිරීක්ෂණ, සමහර විට, රැස්වීමේ ක්රමය පමණක් මඟ හැරිය හැක.
නිරීක්ෂණවිවෘත හෝ තොරතුරු ලැබීම (එකතු කිරීම සහ ලියාපදිංචිය) වේ සැඟවුණු විකල්පයහැසිරීම් ක්රියාවලිය ගැන සහ අධ්යයනය කරන වස්තුවේ ගුණාංග ගැන.
අධීක්ෂණ ප්රධාන කාර්යයන්, උදාහරණයක් ලෙස, වෙළඳ සංවිධානයක:
සංචාරයේ වාර ගණන තීරණය කිරීම
සේවාදායකයින්ගේ ලිංගභේදය සහ වයස තීරණය කිරීම
මිලදී ගැනීමේ ක්රියාවලියේ කාලසීමාව, නිෂ්පාදන තෝරා ගැනීමේ ක්රියාවලිය යනාදිය තීරණය කිරීම.
වස්තුවේ පිහිටීමෙහි ඵලදායීතාවය සහ මෙම ලක්ෂ්යයට ප්රවේශ වීමට මාර්ගවල හැකියාව ඇගයීම.
නිරීක්ෂණ සිදු කරන විට, විශේෂ මෙවලම් අවශ්ය වේ. එය විය හැකිය: නිරීක්ෂණ දිනපොතක්, ලියාපදිංචි කාඩ්පත්, නිරීක්ෂණ ප්රොටෝකෝලය, ශ්රව්ය දෘශ්ය සවි කිරීමේ මාධ්යයන්.
පහත සඳහන් නීති අනුගමනය කිරීමෙන් නිරීක්ෂණ දත්තවල විශ්වසනීයත්වය සහ විශ්වසනීයත්වය වැඩිදියුණු කළ හැකිය:
· පැහැදිලි නිර්ණායක (දර්ශක) භාවිතා කරමින් හැකිතාක් සවිස්තරාත්මකව නිරීක්ෂණය කරන ලද සිදුවීම්වල අංග වාර්තා කරන්න.
එකම වස්තුව නිරීක්ෂණය කරන්න විවිධ තත්වයන්. නිදසුනක් වශයෙන්, සේවකයින්ගේ මනෝවිද්යාත්මක හා සමාජ විද්යාත්මක නිරීක්ෂණ සාමාන්ය, පීඩන, සම්මත සහ ගැටුම් තත්වයන් තුළ සිදු කළ හැකිය.
· සැබෑ සිදුවීම් හෝ ඒවායේ මූලද්රව්ය පිළිබඳ විස්තරයේ විශ්වසනීයත්වය පාලනය කිරීම, ඒවා චිත්තවේගීය හෝ අපේක්ෂිත නිරූපණයන් සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරන්න.
· හැඟීම්, තක්සේරු කිරීම් සහ අර්ථකථන සංසන්දනය කිරීම සඳහා තනි තාක්ෂණයක් භාවිතා කරමින් පුද්ගලයන් කිහිප දෙනෙකු විසින් මූලික නිරීක්ෂණ සිදු කිරීම වඩාත් සුදුසුය.
රූපය 7.4.1 නිරීක්ෂණ පියවර
නිරීක්ෂණ අනුව වර්ග කළ හැක විවිධ ලක්ෂණ: විධිමත් කිරීමේ මට්ටම අනුව, නිරීක්ෂණ තත්ත්වය අනුව, නිරීක්ෂණ සංවිධානයේ කොන්දේසි අනුව, නිරීක්ෂණයේ විධිමත්භාවය අනුව.
වගුව 7.4.1 නිරීක්ෂණ වර්ග වර්ගීකරණය
| වර්ගීකරණ ලකුණ (නිර්ණායකය) | නිරීක්ෂණ වර්ගය | විශේෂතා |
| විධිමත් කිරීමේ උපාධිය අනුව | පාලිත නිරීක්ෂණ | ඒවා පැහැදිලි විධිමත් සැලැස්මක් සහ ක්රියා පටිපාටි අනුව සංවිධානය කර ඇත. සිදුවීම්වල සංඥා සංවර්ධිත ලැයිස්තුවක්, නිරීක්ෂකයින් සඳහා උපදෙස්, ලියාපදිංචි කිරීමේ මෙවලම් තිබීම අනිවාර්ය වේ. |
| අධීක්ෂණය නොකළ නිරීක්ෂණ (ප්‍රමිතිගත නොවන, ව්‍යුහගත නොවූ) | නිරීක්ෂණ සිදු කරනු ලබන්නේ සාමාන්ය ප්රධාන සැලැස්මකට අනුව පමණි, ප්‍රති results ල නිදහස් ස්වරූපයෙන් සටහන් වේ. | |
| නිරීක්ෂණ ස්ථානයේ මූලධර්මය අනුව | ඇතුළත් නිරීක්ෂණ | වස්තුවේ පරිසරයට ඇතුල් වීම, අනුවර්තනය වීම සහ තොරතුරු එකතු කිරීම "ඇතුළත සිට" අනුකරණය කර ඇත. පර්යේෂකයාට විවෘත සහ සංවෘත (අප්‍රකට) අනුවාද දෙකෙහිම වැඩ කළ හැක. |
| නිරීක්ෂණ ඇතුළත් නොවේ (සරල) | සිදුවීම් ලියාපදිංචි කිරීම "පිටත සිට" සිදු කරනු ලැබේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, නිරීක්ෂකයා තම පර්යේෂණයේදී හඳුන්වා දුන් මැදිහත්වීම් අඩු කිරීම සඳහා "නොපෙනෙන" වීම යෝග්ය වේ. | |
| නිරීක්ෂණ සංවිධානයේ කොන්දේසි අනුව | ක්ෂේත්ර නිරීක්ෂණ | නිරීක්ෂණ ස්වභාවික තත්වයන් තුළ සිදු කරනු ලැබේ. |
| රසායනාගාර නිරීක්ෂණ | නිරීක්ෂණ සඳහා තත්ත්වය පර්යේෂණාත්මකව, කෘතිමව නිර්මාණය කර ඇත. | |
| නිරීක්ෂණ නිතිපතා අනුව | ක්රමානුකූල නිරීක්ෂණ | අධීක්ෂණ වැඩසටහනට අනුකූලව යම් කාලසටහනකට අනුව, රීතියක් ලෙස, නිතිපතා සවි කිරීම. |
| අහඹු නිරීක්ෂණ (ක්රමානුකූල නොවන) | පර්යේෂණ වැඩසටහන මගින් ආවරණය නොවන නිරීක්ෂණ. |
අවසාන වශයෙන්, පර්යේෂණයක් සමඟ නිරීක්ෂණය කිරීම, විද්යාත්මක අරමුණ පිලිස්ති නිරීක්ෂණවලට වඩා වෙනස් වන බව සටහන් කිරීමට කැමැත්තෙමි, පළමුව, එය පැහැදිලි ඉලක්කයකට සහ අරමුණු වලට යටත් වන අතර, දෙවනුව, එය සැලසුම් කර විශේෂයකට අනුව සිදු කරනු ලැබේ. පටිපාටිය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය 1942 දී ස්විට්සර්ලන්ත තාරකා විද්‍යාඥ F. Zwicky විසින් වර්ධනය කරන ලද අතර, ඔහු මෙම කාලය තුළ සම්බන්ධ විය. මුල් අදියරඇමරිකානු සමාගමක් වන Aerojet Engineering Corporation හි රොකට් පර්යේෂණ සහ සංවර්ධනය. රූප විද්යාත්මක පෙට්ටි ක්රමයේ ආධාරයෙන්, F. Zwicky විසින් නිර්මාණය කරන ලද රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ ක්රම අතරින් වඩාත්ම දියුණු වූ විද්‍යාඥයා සමත් විය. කෙටි කාලයක්සමාගමේ ප්‍රමුඛ විශේෂඥයින් සහ කළමනාකරුවන් පුදුමයට පත් කළ රොකට් විද්‍යාවේ මුල් තාක්ෂණික විසඳුම් සැලකිය යුතු ප්‍රමාණයක් ලබා ගැනීමට. යෝජිත විසඳුම් බොහොමයක් පසුව ක්රියාත්මක කරන ලදී.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය විසින්ම පද්ධතිමය පර්යේෂණ යුගය තීරණය කර පළමුවැන්න බවට පත්විය ප්රධාන උදාහරණයක් පද්ධති ප්රවේශයනව නිපැයුම් ක්ෂේත්රයේ. F. Zwicky ට අනුව, රූප විද්යාත්මක පෙට්ටි ක්රමයේ විෂය සාමාන්‍යයෙන් (තාක්ෂණික, විද්යාත්මක, සමාජීය, ආදිය) ගැටලුවකි. ගැටලුවේ නිශ්චිත සූත්රගත කිරීම ස්වයංක්‍රීයව බොහෝ දේ හෙළි කරන බව ඔහු පිළිගනී වැදගත් පරාමිතීන්, එහි තීරණය රඳා පවතින අතර, එවැනි එක් එක් පරාමිතිය අගයන් ගණනාවකට බෙදිය හැකිය. එපමණක් නොව, පරාමිති අගයන්හි ඕනෑම සංයෝජනයක් මූලික වශයෙන් හැකි යැයි සැලකේ.
විශ්ලේෂණයේ සාරය පහත පරිදි වේ. වැඩිදියුණු කළ තාක්ෂණික පද්ධතියක, එහි ලක්ෂණයක් වන ව්යුහාත්මක හෝ ක්රියාකාරී රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ කිහිපයක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය. සෑම ලකුණකටම, උදාහරණයක් ලෙස, පද්ධතියේ යම් නිර්මාණාත්මක ඒකකයක්, එහි ක්රියාකාරිත්වයේ සමහරක්, පද්ධතියේ යම් මෙහෙයුම් ආකාරයක්, එනම්, පද්ධතියේ පරාමිතීන් හෝ ලක්ෂණ, ගැටලුව විසඳීම සහ සාක්ෂාත් කර ගැනීම සංලක්ෂිත කළ හැකිය. ප්රධාන ඉලක්කය රඳා පවතී.
තෝරාගත් සෑම රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණයක් සඳහාම, එහි විවිධ ලැයිස්තුවක්
විශේෂිත විකල්ප, විකල්ප, තාක්ෂණික ප්රකාශනය. ඒවායේ විකල්පයන් සහිත විශේෂාංග රූප විද්යාත්මක පෙට්ටියක් (සිතියම, න්‍යාසය) ලෙස හැඳින්වෙන වගුවක ආකාරයෙන් සකස් කළ හැකි අතර එමඟින් සෙවුම් ක්ෂේත්රය වඩා හොඳින් පරිකල්පනය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. තෝරාගත් විශේෂාංග සඳහා විකල්ප විකල්පවල හැකි සියලු සංයෝජන හරහා වර්ග කිරීමෙන්, සරල ගණනය කිරීමකින් මග හැරිය හැකි ගැටළුව විසඳීම සඳහා නව විකල්ප හඳුනා ගත හැකිය.
ක්රියා සැලසුම. ක්‍රමයට අදියර පහකින් වැඩ ක්රියාත්මක කිරීම ඇතුළත් වේ:
1. විසඳිය යුතු කාර්යය (ගැටලුව) නිවැරදිව සකස් කිරීම.
මුලදී එක් විශේෂිත පද්ධතියක් ගැන විමසුවේ නම්, එම ක්රමය මඟින් පර්යේෂණ සියල්ලන්ටම සාමාන්යකරණය කරයි හැකි පද්ධතිසමාන ව්‍යුහයක් සමඟින් සහ අවසානයේදී වඩාත් පොදු ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරක් ලබා දෙයි. උදාහරණයක් ලෙස, සියලු වර්ගවල වාහනවල රූප විද්යාත්මක ස්වභාවය අධ්යයනය කිරීම සහ හිම මත ප්‍රවාහනය සඳහා උපකරණයක නව කාර්යක්ෂම සැලසුමක් යෝජනා කිරීම අවශ්ය වේ - හිම වාහනයක්.
2. සියලුම රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ ලැයිස්තුවක් සම්පාදනය කිරීම, එනම් වස්තුවේ සියලුම වැදගත් ලක්ෂණ, එහි පරාමිතීන්, ගැටලුවේ විසඳුම සහ ප්රධාන ඉලක්කය සපුරා ගැනීම රඳා පවතී.
අධ්‍යයනයට ලක්ව ඇති පද්ධති (උපාංග) පිළිබඳ නිශ්චිත සූත්රගත කිරීම සහ අර්ථ දැක්වීම නව විසඳුම් සෙවීමට පහසුකම් සපයන ප්රධාන ලක්ෂණ හෝ පරාමිතීන් හෙළි කිරීමට හැකි වේ. වෙත අයදුම් කර ඇත වාහන(හිම ජංගම) රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ විය හැකිය: A - එන්ජිම; B-propulsion, V - cab support, D - control, D - reversing, සහ යනාදිය.
3. න්‍යාසයක් සම්පාදනය කිරීමෙන් එක් එක් රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ (ලාක්ෂණික) සඳහා හැකි විකල්ප අනාවරණය කිරීම.
එක් එක් n ලක්ෂණ (පරාමිතීන්, රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ) යම් ප්‍රකාශනයක විවිධ විකල්ප, ස්වාධීන ගුණාංග, ආකෘති නිශ්චිත සංඛ්යාවක් ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, හිම වාහනයක් සඳහා, විකල්ප: A1 - එන්ජිම අභ්යන්තර දහන; A2 - ගෑස් ටර්බයිනය, AZ - විදුලි මෝටරය, A4 - ජෙට් එන්ජිම සහ යනාදිය; B1 - propeller, B2 - දළඹුවන්, BZ - ස්කීස්, B4 - හිම විසි කරන්නා, B5 - augers සහ යනාදිය; B1 - හිම මත කැබින් ආධාරක, B2 - එන්ජිම මත, VZ - චලනය මත, සහ යනාදිය. රූප විද්යාත්මක ලක්‍ෂණයක ඇති විය හැකි ප්‍රභේදවලින් එකක් එක් එක් ගතිලක්ෂණවලින් අනෙක් ඒවා සමඟ සංයෝජනය කිරීම හැකි තාක්ෂණික විසඳුම්වලින් එකක් ලබා දෙයි.
තාක්ෂණික පද්ධතියක ව්යුහය රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ මගින් ප්‍රකාශ කළ හැක (නිදසුනක් ලෙස, ලබා දී ඇති උදාහරණයේ, AB-VGD සූත්‍රය මගින් ...), නමුත් ඒවායේ නිශ්චිත විකල්පවල එකතුව (උදාහරණයක් ලෙස, A1 B2 V1 GZ D4) පද්ධතියේ නිත්‍ය ව්‍යුහයෙන් පැන නගින බොහෝ තාක්ෂණික විසඳුම් අතුරින් එක් විශේෂිත එකක් පමණි.
න්‍යාසයක් ලෙස ප්‍රකාශිත සියලුම ලැයිස්තුගත රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ, හැකි සියලු විකල්පවල එකතුව, මෙම නඩුවේ මුළු විසඳුම් ගණන තීරණය කිරීමට හැකි වේ.
ඉහත උදාහරණයේ දී අපි නම් කරන ලද රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ වලට සීමා වන්නේ නම්, හැකි විසඳුම් ගණන පහත පරිදි තීරණය වේ:
N = 4x5x3x...x...
අපි n-මාන අවකාශයක් ගොඩනඟන්නේ නම් (මෙහිදී n යනු රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ ගණන) සහ එක් එක් ලක්ෂණයකට අයත් එක් එක් අක්ෂය මත, එහි ඇති හැකි සියලු විකල්ප පසෙකින් තැබුවහොත්, අපට "රූපවිද්යාත්මක පෙට්ටියක්" (හොඳ නමක්) ලැබේ. ත්රිමාණ අවකාශයක් සඳහා, එනම්, විශේෂාංග තුනක් සඳහා ). එහි සෑම ලක්ෂ්‍යයකදීම, n විශේෂිත ඛණ්ඩාංක මගින් සංලක්ෂිත, හැකි එක් තාක්ෂණික විසඳුමක් තිබේ.
මේ මොහොත දක්වා, එක් හෝ වෙනත් විසඳුම් විකල්පයක ප්රායෝගික ශක්‍යතාව සහ වටිනාකම පිළිබඳ ප්‍රශ්නය මතු නොකළ යුතු බව ඉතා වැදගත් වේ. එවැනි නොමේරූ ඇගයීමක් රූප විද්යාත්මක ක්රමයේ අපක්ෂපාතී යෙදුමට සෑම විටම හානිකර වේ. කෙසේ වෙතත්, හැකි සියලු විසඳුම් ලබා ගැනීමෙන් පසු, ඔබට ඒවා ඕනෑම පිළිගත් නිර්ණායක පද්ධතියක් සමඟ සැසඳිය හැකිය.
4. සියලුම ලැබුණු විසඳුම්වල ක්රියාකාරී අගය තීරණය කිරීම.
මෙම ක්රමයේ වඩාත්ම තීරණාත්මක අදියර මෙයයි. විසඳුම් විශාල සංඛ්යාවක් තුළ ව්‍යාකූල නොවීමට සහ
කොටස්, ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය ඇගයීම විශ්වීය සහ, හැකි නම්, සරල පදනමක් මත සිදු කළ යුතුය, මෙය සැමවිටම පහසු කාර්යයක් නොවේ.
රූප විද්යාත්මක වගුවේ ව්‍යුහයෙන් පැන නගින තීරණවල සියලුම N ප්‍රභේද සලකා බැලිය යුතු අතර, ලබා දී ඇති තාක්ෂණික පද්ධතියක් සඳහා වඩාත් වැදගත් වන දර්ශක එකක් හෝ කිහිපයක් අනුව ඒවායේ සංසන්දනය සිදු කළ යුතුය.
5. වඩාත්ම තාර්කික නිශ්චිත විසඳුම් තෝරාගැනීම. හොඳම විකල්පය සොයා ගැනීම මගින් සිදු කළ හැකිය හොඳම අගයබොහෝ වැදගත් දර්ශකයතාක්ෂණික පද්ධතිය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මූලික ව්යුහාත්මක ලක්ෂණ, මූලධර්ම සහ පරාමිතීන් අනුව පද්ධතිමය චින්තනය සඳහා පදනම නිර්මාණය කරයි, එය එහි යෙදුමේ ඉහළ කාර්යක්ෂමතාව සහතික කරයි. දී ඇති මහා පරිමාණ ගැටලුවකට හැකි සියලු විසඳුම් ක්රමානුකූලව සමාලෝචනය කර ගැනීම සඳහා එය විධිමත් පර්යේෂණ ක්රමයකි. පරිකල්පනයේ ක්රමානුකූල නොවන ක්‍රියාකාරකම් අතරතුර අවධානයෙන් බේරෙන එම සංයෝජන සම්බන්ධයෙන් නව තොරතුරු ජනනය වන ආකාරයට මෙම ක්රමය චින්තනය ගොඩනඟයි.
සියලු විසඳුම් ක්‍රියාවට නැංවිය හැකි බව රූප විද්යාත්මක චින්තන ක්‍රමයට නෛසර්ගිකව ඒත්තු ගියද, ඒවායින් බොහොමයක් සාපේක්ෂ වශයෙන් සුළුපටු ඒවා බවට පත්වීම ස්වාභාවිකය. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය යෙදීමේ දුෂ්කරතාවය පවතින්නේ තවමත් ප්රායෝගික හා ප්රායෝගික නොමැති බැවිනි විශ්වීය ක්රමයවිශේෂිත විසඳුමක කාර්යක්ෂමතාවය ඇගයීම. එය සොයා ගත්තේ නම්, න්‍යායාත්මක සලකා බැලීම් මත පමණක් පදනම්ව, එක් එක් සැලසුම් කරන ලද උපාංගය සඳහා මූලද්රව්යවල ප්රශස්ත සංයෝජනය තෝරා ගැනීමට හැකි වනු ඇත. මේ අනුව, නව නිපැයුම් ක්රියාවලිය පරිගණකයක බලය තුළ පවතින විකල්ප විකල්ප පිළිබඳ සෘජු විශ්ලේෂණයක් මගින් ප්‍රතිස්ථාපනය කරනු ඇත. බොහෝ විට, ඇත්ත වශයෙන්ම, කලින් නොදන්නා මූලද්රව්ය සංයෝජනයක් මත පදනම් වූ උපාංගයක ක්රියාකාරිත්වය වැඩි හෝ අඩු අවිනිශ්චිත බව පෙනේ.
අයදුම්පත.තාක්ෂණික අදහස් සහ විසඳුම් සෙවීමේ පළමු අදියරේදී සහ සෙවුමේ අවසාන අදියරේදී, නියමිත අවශ්‍යතා සපුරාලන නව තාක්ෂණික අදහසක් සොයාගත් විට රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය භාවිතා කළ හැකිය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සොයාගත් අදහසෙහි විෂය පථය පුළුල් කිරීම සහ එය සංවර්ධනය කිරීම සහ වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සොයාගත් අදහස ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා විවිධ විකල්ප සොයා ගැනීම සඳහා රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්රම යෙදිය හැකිය.
ඔවුන්ගේ විශ්වීයත්වය නිසා, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ ක්රම භාවිතා කළ හැකිය, එබැවින් විවිධ අදියරවිවිධ තාක්ෂණික ගැටළු විසඳීමේදී සොයන්න, අදහස් සෙවීමේදී පමණක් නොව, වෙනත් ආකාරයේ ඉංජිනේරු ක්‍රියාකාරකම් වලදී, උදාහරණයක් ලෙස, අත්පොත් සඳහා ද්‍රව්‍ය සකස් කිරීමේදී, පුහුණුවේදී සහ යනාදිය. එබැවින්, මෙම ශිල්පීය ක්රම ඉංජිනේරුවන්ගේ භාවිතයට හඳුන්වා දීමෙන් සමස්තයක් ලෙස ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම්වල කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කළ හැකිය.
සාමාන්ය සැලසුම් ගැටළු විසඳීමේදී රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය භාවිතා කිරීම වඩාත් සුදුසුය: යන්ත්‍ර සැලසුම් කිරීමේදී සහ පිරිසැලසුම හෝ පරිපථ විසඳුම් සෙවීමේදී. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට පිරිනැමීමට අවශ්යයි නව වර්ගයනගරයේ තනි ප්‍රවාහනය, දිය යට (පහළ) ප්‍රවාහනයේ තාර්කික සැලසුමක් තෝරා ගැනීම සහ යනාදිය. සරල නව නිපැයුම් ක්රියාත්මක කිරීමට මෙන්ම තාක්ෂණික පද්ධති සංවර්ධනය පුරෝකථනය කිරීමට, එක් හෝ තවත් පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබා ගැනීමේ හැකියාව තීරණය කිරීමට ක්රමය භාවිතා කළ හැකිය. වියුක්ත ආකෘතියඅනාගත නව නිපැයුම් "අවහිර කිරීම" සඳහා ප්රධාන පරාමිතීන්ගේ සංයෝජන.
කෙසේ වෙතත්, එහි භාවිතය විශ්ලේෂණය කරනු ලබන තාක්ෂණික වස්තුවේ ප්‍රතිසමයන් පිළිබඳ ඇතැම් මූලික තොරතුරු පවතින බව උපකල්පනය කරයි.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය යෙදීම ආනුභවික මට්ටමින් කළ හැකි විට පසුබිම් තොරතුරුතරමක් විධිමත් ලක්ෂණ අනුව සකස් කර ඇති අතර, විශ්ලේෂණ වස්තුව අයත් වන සමස්ත වස්තු පන්තියේ ස්වභාවය හෙළිදරව් කිරීම ඇතුළත් වන ස්වභාවික මට්ටමින්.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ශිල්පීය ක්රම ප්‍රගුණ කිරීම ඉංජිනේරුවෙකුගේ සෙවුම් විභවය වැඩි කිරීමට පමණක් නොව, නව තාක්ෂණය සංවර්ධනය හා වැඩිදියුණු කිරීම සම්බන්ධ ඔහුගේ සියලු ක්‍රියාකාරකම්වල කාර්යක්ෂමතාව වැඩි කිරීමට ද දායක වේ.
ARIZ
මහා තාක්ෂණික නිර්මාණශීලිත්වයේ විද්‍යාත්මකව පදනම් වූ සහ හොඳින් ස්ථාපිත වූ එකක් වන්නේ නව නිපැයුම්කරු G.S. Altshuller විසින් නිර්මාණය කරන ලද තාක්ෂණික ගැටළු සඳහා මෘදුකාංග විසඳුම් ක්‍රමයයි. ඔහු එය නව නිපැයුම් ගැටළු විසඳීමේ ඇල්ගොරිතම (ARIZ) ලෙස හැඳින්වීය. තාක්ෂණය පරස්පර විරෝධී මූලධර්මය මත පදනම් වේ. ඇල්ගොරිතමයක් යනු විසඳීම ඉලක්ක කරගත් අනුක්‍රමිකව සිදු කරන ලද ක්රියා (පියවර, අදියර) සමූහයකි. නව නිපැයුම් කාර්යය("ඇල්ගොරිතම" යන සංකල්පය මෙහි භාවිතා වන්නේ දැඩි ගණිතමය වශයෙන් නොව තවත් බොහෝ දේ ය පුළුල් හැඟීමක්) තාක්ෂණික ප්රතිවිරෝධතා හඳුනා ගැනීම, පැහැදිලි කිරීම සහ ජය ගැනීම සඳහා වූ මෙහෙයුම් අනුපිළිවෙලක් ලෙස තීරණ ක්රියාවලිය සැලකේ. පරමාදර්ශී අවසාන ප්‍රති result ලය (IFR) කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමෙන් මෙම අවස්ථාවෙහිදී චින්තනයේ අනුකූලතාව, දිශාව සහ සක්‍රීය කිරීම සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ. පරිපූර්ණ විසඳුම, ක්රමය, උපාංගය.
වැඩිදියුණු කරන ලද තාක්ෂණික වස්තුව උප පද්ධති, අන්තර් සම්බන්ධිත මූලද්රව්ය වලින් සමන්විත සමෝධානික පද්ධතියක් ලෙස සලකනු ලබන අතර ඒ සමඟම අන්තර් සම්බන්ධිත පද්ධති වලින් සමන්විත සුපිරි පද්ධතියක කොටසක් වේ. සම්බන්ධ සෘජු ගැටළුව විසඳීමට පෙර තාක්ෂණික වස්තුව, supersystem හි කාර්යයන් සොයන්න (බයිපාස් කාර්යයන්) සහ වඩාත් සුදුසු මාර්ගය තෝරන්න.
කාර්යයක් සැකසීමේදී, ARIZ මනෝවිද්යාත්මක අවස්ථිතිභාවයේ මූලාශ්‍රය බව සැලකිල්ලට ගනී තාක්ෂණික පාරිභාෂිතයසහ වස්තුවේ අවකාශ-කාල නිරූපණය. එමනිසා, ඕනෑම තත්වයක අනවශ්‍ය බලපෑම හෝ ප්රධාන දුෂ්කරතාවය සැකසීමට නිර්දේශ කරනු ලැබේ, කළ යුතු දේවල අවශ්‍යතා නොවේ.
RVS ක්රියාකරු (මාන - කාල පිරිවැය) භාවිතා කිරීමෙන් මනෝවිද්යාත්මක අවස්ථිති ක්‍රියාව ද අඩු වේ, එහි සාරය නම් වස්තුවක ප්‍රමාණය වෙනස් කිරීම සඳහා මානසික අත්හදා බැලීම් මාලාවක් පැවැත්වීමයි. අගය සකසන්න 0 දක්වා සහ පසුව ∞ වෙත වස්තුවේ ක්රියාකාරී කාලය (වේගය) ලබා දී ඇති සිට 0 දක්වා සහ පසුව ∞ දක්වා සහ වස්තුවේ පිරිවැය ලබා දී ඇති සිට 0 සහ ∞ දක්වා. ගැටලුවේ කොන්දේසි සැකසීම විශේෂිත නොවන විශේෂඥයෙකුට ප්රවේශ විය හැකි කොන්දේසි අනුව යම් යෝජනා ක්රමයකට අනුව ලබා දී ඇත.
ARIZ (රූපය 7) අනුව නව නිපැයුම් ගැටළුව විසඳීම සඳහා උපාය මාර්ගය පහත පරිදි වේ. මුල් ගැටළුව (IP) සාමාන්ය වචන වලින් සකස් කරන්න. මනෝවිද්යාත්මක අවස්ථිති (VI) දෛශිකයේ ක්රියාකාරිත්වය සහ මෙම සහ වෙනත් ක්ෂේත්‍රවල තාක්ෂණික විසඳුම් සැලකිල්ලට ගනිමින් එය ක්‍රියාවට නැංවීම සහ පිරිපහදු කිරීම.
තාක්ෂණික පද්ධතියේ මූලද්රව්ය ගණනය කිරීම සහ එක් මූලද්‍රව්‍යයක් මගින් නිපදවන අනවශ්‍ය බලපෑමෙන් සමන්විත ගැටළුවේ කොන්දේසි ප්‍රකාශ කර ඇත. එවිට ඔවුන් යම් IFR යෝජනා ක්රමයකට අනුව සකස් කරයි. එය ගැටළුව විසඳීමේ ක්රියාවලිය යන මඟ පෙන්වීමක් (ප්‍රදීපාගාරයක්) ලෙස ක්රියා කරයි (IFR සකස් කිරීමේදී, එය සාක්ෂාත් කර ගන්නේ කෙසේද යන්න ගැන සිතීමට අවශ්ය නොවේ).
සැබෑ තාක්ෂණික වස්තුවක් සමඟ IFR සංසන්දනය කිරීමේදී, තාක්ෂණික ප්රතිවිරෝධතාවක් අනාවරණය වන අතර, පසුව එහි හේතුව භෞතික ප්රතිවිරෝධතාවකි (රූපය 16 හි, IFR සහ 30 අතර ප්රතිවිරෝධතාව තලයේ තලයේ ඒවා අතර ඇති දුර ප්රමාණයෙන් නිරූපණය කළ හැක. සෙවුම් ක්ෂේත්රය).
තාක්ෂණික ප්රතිවිරෝධතා සංකල්පය පදනම් වී ඇත්තේ ඕනෑම තාක්ෂණික පද්ධතියක්, යන්ත්රයක් හෝ ක්රියාවලියක් අන්තර් සම්බන්ධිත පරාමිතීන් සමූහයක් මගින් සංලක්ෂිත වේ: බර, බලය, ආදිය. දන්නා ක්රම මගින් ගැටලුවක් විසඳීමේදී එක් පරාමිතියක් වැඩි දියුණු කිරීමට දරන උත්සාහය අනිවාර්යයෙන්ම වෙනත් පරාමිතියක පිරිහීමට තුඩු දෙයි. මේ අනුව, ව්යුහාත්මක ශක්තියේ වැඩි වීමක් බරෙහි පිළිගත නොහැකි වැඩිවීමක්, ඵලදායිතාවයේ වැඩි වීමක් සමඟ සම්බන්ධ විය හැකිය - ගුණාත්මක භාවයේ පිළිගත නොහැකි පිරිහීම, නිරවද්‍යතාවයේ වැඩි වීම - පිරිවැය පිළිගත නොහැකි වැඩිවීමක් සහ යනාදිය.
ARIZ හි අර්ථය නම්, පරමාදර්ශය සහ සැබෑ දේ සංසන්දනය කිරීමෙන් තාක්ෂණික ප්රතිවිරෝධතාවක් හෝ එයට හේතුව - භෞතික ප්රතිවිරෝධතාවක් හඳුනා ගැනීම සහ සාපේක්ෂව කුඩා විකල්ප සංඛ්යාවක් හරහා ගොස් ඒවා ඉවත් කිරීම (විසඳීම) ය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය(රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්රමය) - සඳහා හැකි විසඳුම් තෝරා ගැනීම මත පදනම්ව වෙනම කොටස්කාර්යයන් (උපාංගය ගුනාංගීකරනය කරන ඊනියා රූප විද්යාත්මක ලක්ෂණ) සහ ඒවායේ සංයෝජන (ඒකාබද්ධ කිරීම) පසුව ක්රමානුකූලව ලබා ගැනීම. හූරිස්ටික් ක්රම වලට යොමු වේ.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ අරමුණවිසඳුමක් සෙවීමේ විෂය පථය උපරිම කිරීම සහ ගැටලුව විසඳීමට හැකි සියලු මාර්ග ආවරණය කරමින් වඩාත්ම සම්පූර්ණ විකල්ප කට්ටලයක් සැකසීමයි.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මූලික යෝජනා ක්රම:
රූපාකාර පෙට්ටි ක්රමය (විශාල හා සංකීර්ණ වස්තූන් සඳහා වඩාත් සුදුසු). ගැටළුව විසඳීම සඳහා හැකි සියලු පරාමිතීන් තීරණය කිරීම, න්‍යාසයක් සෑදීම සහ හොඳම සංයෝජන විකල්පය තෝරා ගන්නා තෙක් විවිධ සංයෝජන විශ්ලේෂණය කිරීම එය සමන්විත වේ.
අධ්‍යයනයට ලක්ව ඇති පද්ධතියේ ආධාරක මූලද්රව්ය තෝරා ගැනීමේ ක්රමය සහ විසඳුම් සංයෝජන සමඟ වැඩ කිරීම; (මල් කළඹ ක්රමය)
නිෂේධනය සහ ඉදිකිරීම් ක්රමය. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ මෙම ක්රමය පදනම් වී ඇත්තේ සකස් කරන ලද අදහස් ප්‍රතිවිරුද්ධ ඒවා සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම සහ නොගැලපීම් විශ්ලේෂණය කිරීම මත ය;
මෙම ක්රමය ඊනියා සම්පාදනය කිරීමෙන් ක්රියාත්මක කළ හැකිය රූප විද්යාත්මක සිතියම්, එක් අතකින්, අපේක්ෂිත සහ අපේක්ෂිත ප්රතිඵලය පිළිබිඹු කරන අවශ්ය පරාමිති ලැයිස්තුවක් අඩංගු වන අතර, අනෙක් අතට, ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා තේරීමක් කළ යුතු තීරණ විකල්ප.
එවැනි පරාමිතීන්, උදාහරණයක් ලෙස, ක්රියාත්මක කිරීමේ කාලානුරූපතාව, පැටවීමේ ඒකාකාරිත්වය, ක්රියාකාරිත්වයේ නවෝත්පාදනය, කාර්යයේ ගුණාත්මකභාවය විය හැකිය. මේ සියල්ල පාලන විකල්ප වේ. ඒවා ක්රියාත්මක කිරීම කාර්ය සාධන පාලනය, ඇණවුම්වල පැහැදිලි බව, බර ගිණුම්කරණය, බර අනුපාත, තොරතුරු සහාය, වැඩ සැලසුම් කිරීම, කාර්ය මණ්ඩල බෙදා හැරීම, කාර්ය මණ්ඩල පුහුණුව, කාර්ය සාධන අභිප්රේරණය, තත්ත්ව නිර්ණායක, තත්ත්ව අභිප්රේරණය වැනි සාධක මත රඳා පවතී. මෙම සියලු සාධක හැකි විසඳුම් තීරණය කරයි. නමුත් තීරණ ප්රධාන සහ ද්විතියික, අතරමැදි සහ අවසාන විය හැකිය. තීරණ තෝරා ගැනීම සහ සාධාරණීකරණය කිරීම සහ රූප විද්යාත්මක සිතියමක් සෑදීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. තීරණය මෙම සියලු සාධක ඒකාබද්ධ කළ යුතුය, තත්වය වෙනස් කළ හැකි ක්රියා මාලාවක් පිළිබිඹු කරයි.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්රමය පහත සඳහන් ප්රධාන පියවර වලින් සමන්විත වේ:
1. උපරිම අර්ථ දැක්වීම සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවතෝරාගැනීමේ පිළිවෙත.
එක් එක් නිර්ණායක "සරලම" තේරීමේ ඉලක්කය ලෙස සලකනු ලබන අතර ක්රියාවන්හි අපේක්ෂිත විශේෂිත ප්රතිඵලය විස්තර කරයි. සියලුම තේරීම් නිර්ණායක එක්ව තීරණ ඉලක්කය සාදයි, එය සාක්ෂාත් කර ගැනීම ගැටලුවේ හේතුව ඉවත් කරයි.
2. ලැයිස්තුගත එක් එක් තේරීම් නිර්ණායක සපුරාලන "අර්ධ" විසඳුම් නිර්ණය කිරීම.
මෙම අදියරේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස, රූප විද්යාත්මක සිතියමක් හෝ වගුවක් සාදනු ලැබේ, එක් එක් පේළියේ තනි තේරීම් නිර්ණායක සපුරාලන “අර්ධ” විසඳුම් ඇත (වගුව 4.1). ඉතා මැනවින්, සිතියම සියලු "අර්ධ" විසඳුම් නියෝජනය කළ යුතුය. මේසයේ එක් එක් පේළිය සපයන්නේ නම් එවැනි වාර්තාවක් සෑදිය හැකිය අතිරේක මූලද්රව්යයඅර්ථය "වෙනත් ක්රම".
3. ගැටලුව සඳහා හැකි සියලු විසඳුම් සංවර්ධනය කිරීම.
සෑම විකල්පයක්ම එක් එක් "සරලම" ඉලක්කය සපුරා ගැනීම සඳහා ප්රමාණවත් "අර්ධ" විසඳුමක් අඩංගු දාමයකින් සමන්විත වේ. වගුව මෙම විකල්පයන්ගෙන් එකක් අදාළ "අර්ධ" විසඳුම් දාමයක් ලෙස පෙන්වයි. ඉන්පසු මුළු සංඛ්යාවවිකල්ප නිෂ්පාදනය ලෙස අර්ථ දක්වා ඇත සමස්තවිවිධ තේරීම් නිර්ණායක සපුරාලන සියලුම "අර්ධ" විසඳුම්.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ක්‍රමයට විවිධ දත්ත ඇතුළත් කිරීම සමඟ අනුකෘතියක් තැනීම ඇතුළත් වේ.
න්‍යාසයක් වගුවක ආකාරයෙන් ගොඩනගා ඇත:
| නිර්ණායකය | IN 1 | IN 2 | 3 ට |
| A1 | |||
| A2 | |||
| A3 |
තවද, A1-B1, A1-B2 සහ යනාදි තීරුවල මංසන්ධියේදී, සංවිධානයේ අභ්යන්තර සාධක සහ බාහිර පාරිසරික සාධක මත පදනම්ව ගැටලුවට හේතු ඇතුළත් කර ඇති අතර, තීරු වලට විශේෂිත එකක් විසඳීම සඳහා ක්රම ලැයිස්තුගත කළ හැකිය. ගැටළුව, උදාහරණයක් ලෙස, බාහිරින් ලබා ගැනීම, මිණුම් සලකුණු ආදිය භාවිතා කිරීම d. ක්රම නැවත නැවතත් කළ හැකි අතර, එමගින් වඩාත්ම හෙළිදරව් වේ හොඳම විකල්පය, ගැටළුව විසඳීම සඳහා විකල්පයක්.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ ක්රමය (සමහර විට රූප විද්යාත්මක පෙට්ටි ක්රමය ලෙස හැඳින්වේ)වර්ගීකරණ ක්රමයේ සහ සාමාන්‍යකරණ ක්රමයේ එකතුවකි. එහි සාරය පවතින්නේ එහි සංඝටක මූලද්‍රව්‍යවලට අනුව ගැටලුව වියෝජනය වීම, සමස්ත ගැටලුවට සාපේක්ෂව එහි විසඳුමේ වඩාත්ම පොරොන්දු වූ අංගය සඳහා මෙම යෝජනා ක්රමයේ සෙවීමයි.
කෙසේ වෙතත්, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයට සරල වියෝජනය ඇතුළත් නොවේ, i.e. සමස්තය එහි සංඝටක කොටස් බවට වියෝජනය කිරීම, නමුත් ක්රියාකාරී වැදගත්කම සහ භූමිකාව පිළිබඳ මූලධර්මවලට අනුව මූලද්රව්ය තෝරා ගැනීම, i.e. පොදු ගැටළුවක් මත මූලද්‍රව්‍යයක හෝ උප ගැටලුවක බලපෑම මෙන්ම බාහිර පරිසරය සමඟ සෘජු හෝ වක්‍ර සම්බන්ධතාවයක් (සමහර විට සුපිරි පද්ධතියක් ලෙස හැඳින්වේ).
අපි උදාහරණයක් ලෙස ශ්‍රිත බෙදා හැරීමේ ගැටලුව ගනිමු. කළමනාකරණ ක්‍රියාවලීන්හිදී තීරණ ගැනීම, ලේඛන සකස් කිරීම හෝ ඇණවුම්වලට ප්‍රතිචාර දැක්වීම (විභේදන) ප්‍රමාදයන් බොහෝ විට සිදුවන බව කළමනාකරු දුටුවේය. බොහෝ අය මෙම තත්වය පැහැදිලි කරන්නේ දෙපාර්තමේන්තු අතර කාර්යයන් සහ බලතල අසාර්ථක ලෙස බෙදා හැරීම, අසමාන වැඩ බර මගිනි.
මෙම සාධාරණ පැහැදිලි කිරීම් මත පදනම්ව තත්වය නිවැරදි කිරීමට හැකි නමුත්, හේතුව වඩාත් ගැඹුරු විය හැකි බව කළමනාකරු තේරුම් ගත යුතු අතර කාර්ය මණ්ඩලයේ ඵලදායී කාර්ය සාධනය සඳහා බොහෝ සාධක ඇතුළත් වේ. වත්මන් තත්ත්වය පිළිබඳ ගැඹුරු හා සවිස්තරාත්මක විශ්ලේෂණයක් මත විශ්වාසය තබමින්, ගැටලුව සවිස්තරාත්මකව විසඳීම අවශ්ය වේ. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, කාර්යයන් බෙදා හැරීමේ ගැටලුව පිළිබඳ රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයක් සිදු කිරීම අවශ්ය වේ.
එබැවින්, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ආරම්භක ලක්ෂ්‍යය වන්නේ ගැටලුව සැකසීමයි. ඊළඟට, එහි වියෝජනය සිදු කරනු ලැබේ, i.e. සංරචක වලට බෙදීම. උදාහරණයක් ලෙස, කළමනාකරණ පද්ධතියේ ව්යුහය, කාර්ය මණ්ඩලයේ වෘත්තීයභාවය, ක්‍රියාකාරකම්වල අභිප්රේරණය, කාර්යයේ ශ්‍රමය, බර ගිණුම්කරණය යනාදිය පිළිබඳ ගැටළු අපට නම් කළ හැකිය.
නමුත් ගැටළු දිරාපත් වීම "පහළ" පමණක් නොව, "ඉහළ" ද සිදු කළ යුතුය. සියල්ලට පසු, කාර්යයන් බෙදා හැරීම කළමනාකරණ පද්ධතියේ අභ්යන්තර තත්වය මත පමණක් නොව, එහි ක්රියාකාරිත්වයේ බාහිර සාධක මත ද රඳා පවතී: තරඟකාරිත්වය, ආර්ථික තත්ත්වය, විශේෂඥයින් සඳහා වෙළඳපල, පුහුණු පද්ධතිය, රාජ්ය නියාමනය සහ වෙනත් වියෝජනය අභ්යන්තර සහ බාහිර සාධක.
මේ අනුව, ගැටළු වල රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමයක් ගොඩනඟා ඇති අතර, එහි පදනම මත, එක් එක් ගැටළු විශ්ලේෂණය කරනු ලබන්නේ ප්රධාන එක සොයා ගැනීමට, එය අනෙක් අය සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට ය. ගැටළු විශ්ලේෂණය කිරීමේදී, මොළය අවුල් කිරීම, සමමුහුර්තකරණය වැනි වෙනත් පර්යේෂණ ක්රම භාවිතා කළ හැකිය.
රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමයේ ඉහළට සහ පහළට වර්ධනය වීමේ සීමාව වන්නේ වෙනත් පන්තියේ ගැටළු වලට මාරුවීමයි, එමඟින් මෙම යෝජනා ක්රමය අසීමිත වේ.
රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමය නිවැරදිව ගොඩනඟා ගැනීම සඳහා, ශ්‍රේණිය භාවිතා කළ යුතුය ක්රියාකරුවන්, එමඟින් ඔබට ගැටලුවක් එක් හෝ තවත් ධූරාවලි මට්ටමකට අයත් වේද යන්න හෝ ගැටළු දිරාපත් වන විට එක් මට්ටමකින් තවත් මට්ටමකට ගමන් කළ හැකිද යන්න පරීක්ෂා කළ හැකිය. මෙම ක්රියාකරුවන් පවතී ප්රධාන ප්රශ්න ආකාරයෙන්, එයට පිළිතුර මගින් ගැටළුව රූප විද්යාත්මක යෝජනා ක්රමයේ නව අදියරකට මාරු කිරීමට හැකි වේ.
ඕනෑම ගැටළුවක් මූලික පියවරක් ලෙස සකස් කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, කාර්යයන් බෙදා හැරීම වෙනස් කරන්න. මේක තමයි මුල් ගැටලුව (IP).
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ පළමු ක්රියාකරු: එය අවශ්ය වන්නේ ඇයි? ඉලක්ක සැකසුම් (TA): නව්‍ය දේශගුණයක් නිර්මාණය කිරීම, ක්‍රියාකාරකම්වල වෘත්තීයභාවය වැඩි කිරීම, කාර්යයේ රිද්මය සහතික කිරීම.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ දෙවන ක්රියාකරු: මෙය කළ හැක්කේ කෙසේද? ගැටළු විසඳීමේ යාන්ත්රණය (MR): සාමාන්ය නියෝගයක් නිකුත් කිරීම, නායකත්ව ව්යුහය වෙනස් කිරීම (කාර්ය මණ්ඩලය නැවත බෙදා හැරීම), පරිගණක වැඩසටහන් භාවිතා කිරීම, කළමනාකරණ පද්ධතියේ ව්යුහය වෙනස් කිරීම, කාර්ය මණ්ඩලය පුහුණු කිරීම.
ගැටළු වලට හේතු වන රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයට සහ විසංයෝජනයට ඇතුළත් කිරීම සහ බාහිර හා අභ්යන්තර වශයෙන් හේතු වෙන්කර හඳුනා ගැනීම වැදගත් වේ. ප්‍රශ්නය: ගැටලුව ඇති වූයේ ඇයි (VP)? අපගේ උදාහරණයේ දී, මෙය තොරතුරු ව්‍යුහයේ වෙනසක්, සංවර්ධන ඉලක්ක, කළමනාකරණ විලාසය, ඍණ සම්ප්‍රදායන් මතුවීම, කළමනාකරණ ශිල්පීය ක්රම අතාර්කික භාවිතය සහ වෘත්තීය මට්ටමේ අඩුවීමක් විය හැකිය. බාහිර හේතූන් නාගරික ජීවිතයේ සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක අධි බර, පරිගණක උපකරණවල හිඟය හෝ අධික පිරිවැය සහ මානසිකත්වයේ සාමාන්ය වෙනසක් විය හැකිය.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය මඟින් ගැටලුවේ අන්තර්ගතය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ එහි විසඳුම සොයා ගැනීමට පමණක් නොව, ක්රම සහ ක්රම, හේතු සහ ප්රතිවිපාක සැලකිල්ලට ගනිමින් වඩාත්ම සාර්ථක එකක් තෝරා ගැනීමටද උපකාරී වේ.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ වෙනසක් තවත් පර්යේෂණ ක්රමයකි - "ගැටළු මල් කළඹ" ක්රමය.එය පදනම් වී ඇත්තේ ගැටලුවේ එවැනි සූත්රගත කිරීමක් සෙවීම මත වන අතර එය එහි විසඳුම සොයා ගැනීමට වඩාත් හිතකර වේ.
කාරණය නම්, ඕනෑම ගැටලුවක විසඳුම බොහෝ දුරට රඳා පවතින්නේ එය ඉදිරිපත් කරන ආකාරය, මෙම ගැටලුවේ සාරය පිළිබිඹු කරන ප්රශ්න සකස් කරන ආකාරය මත ය. ප්රශ්නයේ නිවැරදි සූත්රගත කිරීම සෑම විටම එය විසඳීමට මාර්ගය පිළිබඳ දැනුම පිළිබිඹු කරයි. ගැටළු-බුකට් ක්රමයේ පදනම මෙයයි. මෙම ක්රමය භාවිතා කිරීමේ තාක්ෂණයට අදියර කිහිපයක් ඇතුළත් වේ (රූපය 2.13):
1. සැබෑ කළමනාකරණ භාවිතය තුළ ඉදිරිපත් කර ඇති පරිදි ගැටලුවේ ප්රකාශය. උදාහරණයක් ලෙස, කළමනාකරණ කටයුතුවලදී පරිගණකයක් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
2. ගැටලුව සාමාන්යකරණය කිරීම, එය සාමාන්ය ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කිරීම. බොහෝ සූත්‍ර සහ සාමාන්‍යකරණයේ මට්ටම් මෙහිදී භාවිතා කළ හැක. අපගේ උදාහරණයේ දී, එය කළමනාකරණ ක්‍රියාකාරකම්වල ඵලදායිතාව වැඩි කිරීම, කළමනාකරණයේ වෘත්තීයභාවය සහතික කිරීම, කළමනාකරුගේ අධිකාරිය ඉහළ නැංවීම යනාදිය සාමාන්යකරණය මඟින් ගැටලුවේ පන්තිය, එහි මූලාරම්භය සහ එය තෝරා ගැනීමේ ප්රධාන දෙය තීරණය කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි. විසඳුමක්.
සහල්. 2.13 රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණ ක්රමය භාවිතා කිරීමේ තාක්ෂණය ("ගැටළු මල් කළඹ" ක්රමය)
3. ගැටළු-ඇනලොග් අර්ථ දැක්වීම. මෙම ක්රියා වලින් සමන්විත වන්නේ වෙනත් ක්‍රියාකාරකම් හෝ ස්වභාවික ප්‍රදේශ වල සමාන ගැටළු සෙවීමයි. අප ඉහත ඉදිරිපත් කළ ගැටලුව සඳහා ප්‍රතිසමයක් (කළමනාකරුවෙකුගේ ක්‍රියාකාරකම් වලදී පරිගණකයක් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද) පහත පරිදි සකස් කළ හැකිය: "දෙවන හිසක් වර්ධනය කරන්න", "චින්තනයේ වේගය වැඩි කරන්න", " පැවැත්ම සහතික කරන්න", ආදිය එය පරස්පර විරෝධී බවක් පෙනේ, නමුත් පර්යේෂණයේදී යමෙකු විරුද්ධාභාසවලට බිය නොවිය යුතුය. ඔවුන්ට සාර්ථක විසඳුම් යෝජනා කළ හැකිය, ගැටලුව විසඳීමේ අවශ්‍යතාවය ඒත්තු ගැන්වීම, එහි වැදගත්කම පෙන්වීම, ඔවුන් ගැටලුව කෙරෙහි ආකල්පය තීරණය කරයි, මුල් ගැටලුව නව දෘෂ්ටිකෝණයකින් බැලීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
4. වෙනත් ගැටළු සංකීර්ණයක් තුළ ගැටලුවේ අන්තර් ක්රියාකාරිත්වයේ කාර්යභාරය සහ මූලධර්ම ස්ථාපිත කිරීම. සමහරවිට ගැටලුවක් විසඳිය හැක්කේ තනිවම නොව, වෙනත් ගැටළුවක් විසඳීමෙනි, i.e. මුල් ගැටලුවේ විසඳුම අනෙක් ගැටලුවේ විසඳුමේ ප්රතිවිපාක වනු ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, අපගේ උදාහරණයේ දී, මෙය පරිගණකයක් හිමි වෙනත් පුද්ගලයෙකු සමඟ කළමනාකරුවෙකු ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම, කළමනාකරුට තනි පරිගණක කුසලතා අවශ්ය නොවන පරිදි කළමනාකරණ පද්ධතියේ කාර්යයන් සහ බලතල බෙදා හැරීම වෙනස් කිරීම, පුද්ගලික සහකාර තනතුරක් නිර්මාණය කිරීම විය හැකිය. පරිගණක උපකරණ හිමි කළමනාකරුවෙකුට, අතිශය සරල පරිගණක වැඩසටහන් ආදිය සංවර්ධනය කිරීම.
5. ප්රතිලෝම ගැටළුව සැකසීම. මෙය ඉතා ප්රයෝජනවත් විය හැකිය, එවැනි ගැටලුවක් විසඳුමක් යෝජනා කළ හැකි නිසා, පර්යේෂකයා ඔහුගේ සාර්ථක විකල්පය වෙත යොමු කරන්න. අපගේ විකල්පය සලකා බලන්න. කළමනාකරුගේ ක්රියාකාරිත්වය පරිගණකගත කිරීම කළමනාකරණයේ මානව සාධකයේ බලපෑම අඩු කරන අතර, එහි තාක්ෂණික උපකරණවල ඕනෑම මට්ටමක කළමනාකරණයේ ඵලදායීතාවයට මෙය අහිතකර ලෙස බලපායි. ප්රතිලෝම ගැටලුවේ එවැනි සූත්රගත කිරීම අසාර්ථක විසඳුම්වල අන්තරාය දැකීමට, සාර්ථක විසඳුම් තෝරා ගැනීම සඳහා නිර්ණායක ස්ථාපිත කිරීමට කෙනෙකුට ඉඩ සලසයි.
රූප විද්යාත්මක සිතියම් කිසිවක් නොමැති බවට විශ්වාසයක් ලබා දෙයි හැකි විසඳුමගැටළු මග හැරෙන්නේ නැත. මීට අමතරව, මෙම කාඩ්පත් පිරවීම සඳහා බොහෝ කාලයක් අවශ්ය නොවේ. රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ ප්රධාන වාසි වන්නේ:
විශ්ලේෂණය කරන ලද වස්තුවේ සියලුම මූලද්රව්යවල සමානාත්මතාවය;
කාර්යය සකස් කිරීමේදී උපරිම පැහැදිලිකම;
අධ්යයනය යටතේ වස්තුවේ මූලද්රව්ය විශ්ලේෂණය කිරීමේදී සීමාවන් ඉවත් කිරීම;
නව අදහස් ලබා ගැනීමට හෝ පවතින අදහස් වර්ධනය කිරීමට අවස්ථාවක්.
කෙසේ වෙතත්, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය භාවිතා කරන විට, කෙනෙකුට දුෂ්කරතා ගණනාවකට මුහුණ දීමට සිදුවේ:
පළමුවෙන්ම, ප්රධාන දුෂ්කරතාවය පවතින්නේ සැලකිය යුතු, එකිනෙකින් ස්වාධීන විය යුතු නිර්ණායක සමූහයක් තීරණය කිරීම, බොහෝ නොවේ, නමුත් ඒ සමඟම විසඳන ගැටලුවේ සියලු අංශ ආවරණය කරයි. මෙම දුෂ්කරතා විකල්ප ඇගයීම සඳහා විශේෂිත කාර්ය සාධන දර්ශක තෝරාගැනීමේදී පැන නගින ඒවාට සමාන වේ.
දෙවනුව, "අර්ධ" විසඳුම් සෙවීමේදී සමාන දුෂ්කරතාවයක් පැන නගී. ගැටලුව විසඳීම සඳහා සියලු මාර්ග ආවරණය කිරීමට ප්රමාණවත් තරම් ඔවුන්ගේ ලැයිස්තුව සම්පූර්ණ විය යුතුය, නමුත් සංයෝජන සංඛ්යාව සීමා කිරීමට ප්රමාණවත් තරම් කුඩා විය යුතුය. එබැවින්, "පුළුල්" විකල්ප මට්ටමේ රැඳී සිටීම වැදගත් වේ, ඒවා අතර ඇති සුළු වෙනස්කම් මඟ හැරීම.
තෙවනුව, විකල්ප සැකසීමේදී, එකිනෙකා සමඟ තනි "අර්ධ" විසඳුම්වල නොගැලපීම පරීක්ෂා කිරීම සහ සැලකිල්ලට ගැනීම අවශ්ය වේ. මෙම සාධකය ගැටලුවේ සාරය පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් සහ තීරණ ගැනීමේ ක්රියාවලියේ සහභාගිවන්නන්ගේ ඉහළ සුදුසුකම් අවශ්ය වේ.
හතරවන, විශාල වැදගත්කමක්නිර්ණායක සංඛ්යාව සහ "අර්ධ" විසඳුම් වැඩි වන විට සංයෝජන සංඛ්යාව ඉතා ශීඝ්‍රයෙන් වැඩි වීම හේතුවෙන් පැන නගින මානය පිළිබඳ ගැටළුව ජයගෙන ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, 10x10 වගුව දැනටමත් බිලියන 10 ක සංයෝජන ලබා දෙයි. මානය අඩු කිරීම සාක්ෂාත් කරගනු ලබන්නේ සලකා බැලීමට යටත් නොවන විකල්ප ඉවත දැමීමට කෙනෙකුට ඉඩ සලසන විවිධ සීමාවන් පැනවීමෙනි.
රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණයේ අවාසිය නම් තේරීමේ නිර්ණායක වර්ධනය කිරීම සහ "අර්ධ විසඳුම්" පිළිගත හැකි සංයෝජන සෙවීම සඳහා ක්රමය විසින්ම හෙළි නොකරන ගැටලුවේ ව්යුහය පිළිබඳ හොඳ දැනුමක් අවශ්ය වීමයි.
ක්රමයේ ඇති වාසිය නම්, එය තීරණය කරන්නාට ගැටලුව ගැඹුරින් තේරුම් ගැනීමට උපකාර වන අතර විසඳුමක් සෙවීමේ විෂය පථය පුළුල් කිරීමට ඔහුට බල කරයි.
සාරාංශගත කිරීම, රූප විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය යනු ගැටළුව කොටස් වලට වියෝජනය කර (කැඩුණු) ක්රමයක් බව පැවසිය යුතුය, තවදුරටත් සාකච්ඡා කරනු ලැබේ, සහ මෙම ගැටළුව විසඳීම සඳහා හැකි සියලු විකල්ප හඳුනාගෙන ඇත.
සමාන තොරතුරු.
