මූලික කුසලතා සහ හැකියාවන්. සාරාංශයක වෘත්තීය කුසලතා: කුසලතා සහ දැනුම පිළිබඳ උදාහරණ
දැනුම යනු එකිනෙක හා සම්බන්ධ තොරතුරු වල අංග වේ බාහිර ලෝකයේ.
දැනුමේ ගුණාංග: ව්‍යුහාත්මක බව, අර්ථකථනය කිරීමේ හැකියාව, සංගතභාවය, ක්රියාකාරකම්.
ව්‍යුහාත්මක බව - යම් විෂය ක්ෂේත්‍රයක ක්රියාත්මක වන ප්රධාන රටා සහ මූලධර්ම හඳුනා ගැනීමේ අවබෝධය සහ හඳුනාගැනීමේ මට්ටම සංලක්ෂිත වන සබැඳි තිබීම.
දැනුමේ අර්ථකථනය (විවරණය කිරීම යනු අර්ථකථනය කිරීම, පැහැදිලි කිරීම) තීරණය කරනු ලබන්නේ දැනුමේ අන්තර්ගතය හෝ අර්ථ ශාස්ත්‍රය සහ එය භාවිතා කරන ආකාරය අනුව ය.
දැනුමේ සම්බන්ධය - දැනුමේ අංග අතර තත්ව සම්බන්ධතා පැවතීම. මෙම මූලද්‍රව්‍ය වෙනම කුට්ටි වලට අන්තර් සම්බන්ධිත කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, තේමාත්මක, අර්ථකථන, ක්රියාකාරී.
දැනුමේ ක්‍රියාකාරිත්වය යනු නව දැනුම උත්පාදනය කිරීමේ හැකියාව වන අතර එය තීරණය වන්නේ සංජානන ක්රියාකාරී වීමට පුද්ගලයෙකුගේ අභිප්රේරණය මගිනි.
දැනුම සමඟ දත්ත සංකල්පය ද ඇත. දත්ත සහ දැනුම අතර පැහැදිලි රේඛාවක් ඇඳීම සැමවිටම කළ නොහැකි වුවද, ඒවා අතර මූලික වෙනස්කම් තිබේ.
දත්ත යනු දැනුමේ අංගයකි, i.e. බාහිර ලෝකය හා තමන් අතර සබඳතා තමන් තුළම ස්ථාවර නොවන හුදකලා කරුණු.
ප්‍රකාශන දැනුම අතර වෙනස හඳුනා ගන්න - විෂය ක්ෂේත්‍රයේ වස්තූන් පිළිබඳ ප්‍රකාශ, ඒවායේ ගුණාංග සහ ඒවා අතර සම්බන්ධතා සහ ක්රියා පටිපාටි දැනුම - විෂය ක්ෂේත්‍රයේ වස්තූන් පරිවර්තනය කිරීමේ නීති විස්තර කරන්න. මේවා වට්ටෝරු, ඇල්ගොරිතම, තාක්ෂණික ක්රම, උපදෙස්, තීරණ ගැනීමේ උපාය මාර්ග විය හැකිය. මේ දෙක අතර වෙනස නම් ප්‍රකාශන දැනුම සම්බන්ධක රීති වන අතර ක්රියා පටිපාටි දැනුම පරිවර්තන රීති වේ.
ගබඩා කර ඇත (මතක තබා ඇත);
ප්රතිනිෂ්පාදනය කරනු ලැබේ;
පරීක්ෂා කරනු ලැබේ;
ප්රතිව්යුහගත කිරීම ඇතුළුව යාවත්කාලීන කරන ලද;
පරිවර්තනය වේ;
අර්ථකථනය කරනු ලැබේ.
නිපුණත්වය යනු යම් දැනුම් සම්භාරයක් ලබා දෙන පුද්ගලයෙකු විසින් ප්රගුණ කරන ලද ක්‍රියාවක් සිදු කිරීමේ ක්රමයක් ලෙසයි. දැනුම ප්රායෝගිකව දැනුවත්ව යෙදීමේ හැකියාව තුළ කුසලතාව ප්‍රකාශ වේ.
කුසලතා යනු පුද්ගලයෙකුගේ සවිඥානක ක්රියාකාරිත්වයේ ස්වයංක්රීය සංරචක වන අතර, එය ක්රියාත්මක කිරීමේ ක්රියාවලිය තුළ වර්ධනය වේ. කුසලතාවයක් දැනුවත්ව ස්වයංක්රීය ක්‍රියාවක් ලෙස මතුවන අතර පසුව එය ස්වයංක්රීයව කරන ක්රමයක් ලෙස ක්රියා කරයි. කුමක් ද මෙම ක්රියාවපුරුද්දක් බවට පත් වී ඇත, එයින් අදහස් කරන්නේ ව්‍යායාමයේ ප්‍රති result ලයක් ලෙස පුද්ගලයා මෙම මෙහෙයුම ක්රියාත්මක කිරීම ඔහුගේ සවිඥානික ඉලක්කය කර නොගෙන ක්රියාත්මක කිරීමේ හැකියාව ලබාගෙන ඇති බවයි.
දැනුම උකහා ගැනීමේ ශක්තිය පුහුණුවේ එක් ඉලක්කයකි. ශක්තිමත් උකහාගැනීමේ ප්රතිඵලය වන්නේ පරාවර්තනය වන ස්ථාවර දැනුම් ව්‍යුහයන් ගොඩනැගීමයි වෛෂයික යථාර්ථයලබාගත් දැනුම යාවත්කාලීන කිරීමට සහ භාවිතා කිරීමට සිසුන්ට හැකි වූ විට. කෙසේ වෙතත්, මෙම ඉලක්කය සෑම විටම ප්රායෝගිකව ඉටු නොවේ. හැමෝම දන්නවා ශිෂ්‍ය ආදර්ශ පාඨය - "(විභාගය) සමත් වී නරක සිහිනයක් මෙන් අමතක කරන්න".
නමුත් දැනුම අමතක වී ඇත්නම්, එය ඉගෙන ගැනීමට කාලය (සහ මුදල්) නාස්ති කරන්නේ ඇයි?
පුහුණුවේ අරමුණ වෘත්තීය කුසලතා සහ හැකියාවන්.
මනෝවිද්‍යාත්මක අධ්‍යයනයන් පෙන්වා දී ඇත්තේ අත්පත් කරගත් කුසලතා සදහටම පවතින අතර කුසලතා වසර ගණනාවක් පවතින අතර න්‍යායාත්මක (ප්‍රකාශන) දැනුම ඉක්මනින් අමතක වන බවයි. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ අවස්ථාවලදී, ඉගෙනීමේ අතරමැදි අදියරවල ඉලක්කය වන්නේ ඉගෙනීමේ ශක්තියයි.
ඉගෙනීමේ ක්‍රියාකාරකම්වල යාන්ත්‍රණයන් පිළිබඳ නවීන අවබෝධය, දැනුම ශක්තිමත් ලෙස උකහා ගැනීමට තුඩු දෙන අතර, නිර්දේශ ගණනාවක් සකස් කිරීමට අපට ඉඩ සලසයි.
හිදී නවීන ඉගෙනීමචින්තනය මතකයේ ආධිපත්‍යය දරයි. සිසුන්ගේ ශක්තිය සුරැකීම, අඩු වටිනාකමකින් යුත් දැනුම කටපාඩම් කිරීම සඳහා නාස්ති නොකිරීම, චින්තනයට අහිතකර ලෙස මතකය අධික ලෙස පැටවීම නොකිරීමට අවශ්ය වේ.
වරදවා වටහා ගත් දේ හෝ ශිෂ්‍යයාට නොතේරෙන දේ මතක තබා ගැනීම වළක්වන්න. ශිෂ්‍යයා දැනුවත්ව ඉගෙන ගත්, හොඳින් අවබෝධ කරගත් දේ කටපාඩම් කළ යුතුය.
කටපාඩම් කළ යුතු ද්රව්ය කෙටි පේළිවල කොටු කළ යුතුය: අප අපගේ මතකයේ රැගෙන යා යුතු දේ විශාල මානයන් නොවිය යුතුය. මතක තබා ගත යුතු පේළි වලින්, ශිෂ්‍යයාට පහසුවෙන් එකතු කළ හැකි සියල්ල බැහැර කරන්න.
ඉගෙන ගත් දේ අමතක කිරීම ඉගෙන ගත් වහාම වඩාත් තීව්ර වන බව මතක තබා ගන්න, එබැවින් පුනරාවර්තන කාලය සහ වාර ගණන අමතක වීමේ මනෝවිද්‍යාත්මක රටාවන්ට අනුකූල විය යුතුය. විශාලතම සංඛ්යාවසිසුන් නව ද්රව්ය සමඟ හුරු වූ වහාම පුනරාවර්තන අවශ්ය වේ, එනම්, උපරිම තොරතුරු නැති වූ මොහොතේ, මෙම පුනරාවර්තන සංඛ්යාව ක්‍රමයෙන් අඩු විය යුතු නමුත් සම්පූර්ණයෙන්ම අතුරුදහන් නොවිය යුතුය. ද්රව්ය පිළිබඳ සංජානනයෙන් පසු සිසුන් විසින්ම ද්රව්ය ප්රතිනිෂ්පාදනය කරන මොහොත දක්වා කාලය නොදැමීම යෝග්‍ය වේ, නමුත් පළමුව එය ටිකක් වැතිරීමට ඉඩ දීම සුදුසුය. පර්යේෂණාත්මක අධ්යයනහොඳම ප්රතිනිෂ්පාදනය බොහෝ දුරට සිදුවන්නේ ද්‍රව්‍යයේ පළමු සංජානනය වූ වහාම නොව ඉන් ටික වේලාවකට (දින 2-3) පසුව බවයි.
සිසුන්ගේ ස්වේච්ඡාවෙන් කටපාඩම් කිරීම තීව්ර කිරීම, සෘජු කර්තව්යයන් හෝ උපදෙස් ලබා නොදෙන්න: සිසුන්ට උනන්දුවක් දැක්වීම වඩා හොඳය, කලින් කලට මතු වී ඇති උනන්දුව "උණුසුම්" කරන්න.
මුලින්ම දෙකක් හදන්නේ නැතුව අලුත් දේවල් ඉගෙන ගන්න පටන් ගන්න එපා අත්යවශ්ය ගුණාංග: උනන්දුව සහ ධනාත්මක ආකල්පයඔහුට.
ප්රවාහ තර්කනය අනුගමනය කරන්න අධ්යාපනික ද්රව්ය. එකිනෙකා සමඟ තාර්කිකව සම්බන්ධ වී ඇති දැනුම සහ විශ්වාසයන් අසමාන තොරතුරු වලට වඩා දැඩි ලෙස උකහා ගනී.
විද්‍යාත්මකව තහවුරු වූ කරුණක් මත රඳා සිටින්න: වැදගත් ආකෘතියක්දැනුම තහවුරු කිරීම සිසුන් විසින් ඔවුන්ගේ ස්වාධීන පුනරාවර්තනයයි.
ඉගෙනීමේ තර්කය අනුගමනය කරන්න, මන්දයත් එකිනෙකාට තාර්කිකව සම්බන්ධ වූ දැනුමේ ශක්තිය සෑම විටම අසමාන, අසම්බන්ධිත දැනුම උකහා ගැනීමේ ශක්තිය ඉක්මවා යන බැවිනි. විවිධ කෝණවලින්, විවිධ කෝණවලින් ද්රව්ය බැලීමට සිසුන්ට අවස්ථාව ලබා දෙන්න.
තාර්කික ව්‍යුහයන් ආකාරයෙන් ලබාගත් තොරතුරු කටපාඩම් කිරීමේ ශක්තිය අසමාන දැනුමේ ශක්තියට වඩා වැඩි බැවින් තාර්කිකව අනුකලිත ව්‍යුහයන් තුළ ඉදිරිපත් කරන දැනුම ඒකාබද්ධ කළ යුතුය.
ඉගැන්වීමේ පරිචයේ දී, ඉදිරිපත් කරන ලද අධ්යාපනික ද්රව්ය නැවත නැවත නැවත නැවත කිරීම දැනුම කල්පවත්නා උකහා ගැනීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස ක්රියා කරයි. කෙසේ වෙතත්, අත්පත් කරගත් දැනුමේ පද්ධතියේ අභ්‍යන්තර රටාවන් සහ තාර්කික අනුපිළිවෙල පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් නොමැතිව ප්රධාන වශයෙන් යාන්ත්‍රික කටපාඩම් කිරීම මත රඳා සිටීම ඉගැන්වීමේ විධිමත්භාවයට එක් හේතුවකි. මතක තබා ගැනීම සහ ප්රතිනිෂ්පාදනය රඳා පවතින්නේ ද්‍රව්‍යයේ වෛෂයික සම්බන්ධතා මත පමණක් නොව, ඒ සඳහා පුද්ගලයාගේ ආකල්පය මත ය (නිදසුනක් ලෙස, ශිෂ්‍යයාගේ දැනුම කෙරෙහි ඇති උනන්දුව). වැදගත් කොන්දේසියක්කල්පවත්නා දැනුම උකහා ගැනීමයි නිසි සංවිධානයදැනුම පුනරාවර්තනය කිරීම සහ තහවුරු කිරීම. පර්යේෂණ, සෙවීම්, නිර්මාණාත්මක කාර්යයන් ඉටු කිරීමේදී ස්වාධීනව ලබාගත් වඩාත්ම ස්ථිරව උකහාගත් දැනුම.
ඕනෑම සරල කාර්යයක් ඉටු කිරීම සඳහා කුසලතා සහ නිපුණතා අවශ්ය වේ. ඔවුන් අත්දැකීම් සහ අවශ්ය කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සමඟ පැමිණේ. කුසලතා සහ හැකියාවන් අතර වෙනස, කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට අවශ්ය නිශ්චිත ක්රියාවන්හි ප්රගුණ කිරීමේ මට්ටම පිළිබිඹු කරයි.
අර්ථ දැක්වීම
දක්ෂතාවය- න්‍යායික දැනුම සහ ප්රායෝගික කුසලතා අවශ්ය ඕනෑම කාර්යයක් අර්ථවත් ලෙස ඉටු කිරීමේ හැකියාව අවබෝධ කර ගැනීම.
දක්ෂතාවයඒකාකෘතික එකතුවකි භෞතික ක්රියාහා මානසික මෙහෙයුම්, නිශ්චිත ආකාරයේ වැඩ කොටසක් ලෙස අවශ්ය අනුපිළිවෙලෙහි සිදු කරනු ලැබේ.
සංසන්දනය
ස්පර්ශක සහ මාංශපේශී මට්ටමින් මතකයේ සවි කර ඇති අනුක්‍රමික මෙහෙයුම් නැවත නැවත සිදුකිරීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස කුසලතා වර්ධනය වේ. කාලයත් සමඟම, ඒවා ක්රියාත්මක කිරීම ස්වයංක්රීයව සිදු වන අතර අවධානයට අමතර සවි කිරීමක් අවශ්ය නොවේ.
උදාහරණයක් ලෙස, කියවීමේ කුසලතාවන්ගෙන් සමන්විත වන්නේ භාෂා සංකේත හඳුනාගැනීමේ හැකියාව, ශබ්ද නඟා හෝ නිශ්ශබ්දව ඒවා අඩංගු වචන ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම, වාක්‍ය, වාක්‍ය ඛණ්ඩ හෝ ප්‍රකාශවලට අවම පෙළ කොටස් සම්බන්ධ කිරීම සහ කියවන දෙයෙහි තේරුම අවබෝධ කර ගැනීමයි. එවැනි කුසලතා ඇති පුද්ගලයෙකුට සෑම අවස්ථාවකදීම මතකයේ ඇති සම්පූර්ණ අක්ෂර මාලාව ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම අවශ්ය නොවේ, එක් එක් වචනයේ තේරුම මතක තබා ගැනීම සහ නිවැරදි ආතතිය ගැන සිතන්න. ඔහුගේ සෘජු අත්දැකීම් අනුව, කියවීමේ තාක්ෂණයට සම්බන්ධ සම්බන්ධීකරණ ක්රියාවන්හි ඇල්ගොරිතමයක් දැනටමත් පිහිටුවා ඇත.
කුසලතා යනු වඩාත් සංකීර්ණ සංකල්පයකි. එය ගුණාත්මක හැකියාව ඒකාබද්ධ කරයි, සමඟ උපරිම කාර්යක්ෂමතාවශාරීරික, මානසික, ඉටු කරන්න නිර්මාණාත්මක වැඩසහ මේ සඳහා පුද්ගලික හෝ වෘත්තීය පළපුරුද්ද මගින් සවි කර ඇති ක්රියා ක්රම නොවරදවාම සොයා ගන්න. කුසලතා යනු අත්පත් කරගත් සහ ප්රගුණ කළ කුසලතා ගණනාවකින් සමන්විත වේ.
කියවීමට හැකි වීම යනු කියවීමේ තාක්ෂණය ප්රගුණ කිරීම පමණක් නොව, අවබෝධ කර ගැනීමයි සංකීර්ණ හැඩතලකතුවරයාගේ චින්තනයේ ප්රකාශනය, රූපක රූප සහ උපමා තේරුම් ගැනීම, එහි අදහසට අනුකූලව අන්තර්ගතය අර්ථ නිරූපණය කිරීම.
ක්‍රියාවක් කුසලතාවක් බවට පත් වුවහොත් එය ඉලක්කයක් නොව කාර්යයක් කිරීමේ මාර්ගයක් බවට පත්වේ. නිපුණතාවය මෙම කාර්ය සාධනයේ ගුණාත්මකභාවය සංලක්ෂිත කරයි.
සොයාගැනීම් අඩවිය
- කුසලතාවයක් යනු මනසෙහි ස්ථිරව පවතින අතර ස්වයංක්රීයව සිදු කරන ක්‍රියාවකි. කුසලතාවයක් යනු යම් ආකාරයකට සිදු කෙරෙන ක්‍රියාවන් සමූහයකි ගුණාත්මක ප්රතිඵලයකාර්යය.
- කිසියම් මෙහෙයුමක් නැවත නැවතත් පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් කුසලතාවයක් ලබා ගනී. නිපුණතාවය සෑදී ඇත්තේ දැනුවත් ක්‍රියාවක ඉලක්කයක් සහ එය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අවශ්ය කුසලතා භාවිතා කිරීමේ ස්ථාවර සංයෝජනයක් ලෙස ය.
- කුසලතා - ආරම්භක අදියරප්‍රගුණ කිරීම ව්යායාම, කම්කරු ක්රියාකාරකම්සහ සිතීමේ ක්රම. දක්ෂතාවය වැඩියි ඉහළ මට්ටමේවෘත්තීය, බුද්ධිමය හෝ නිර්මාණාත්මක සැලැස්මක බහු මට්ටමේ කාර්යයන් ක්රියාත්මක කිරීම අරමුණු කරගත් ක්රියා සිදු කිරීම.
- අත්පත් කරගත් කුසලතාවයට සමාධිය අවශ්ය නොවේ. කුසලතා ඇතුළත් වේ නිරන්තර මාරු කිරීමඑක් ක්‍රියාකාරකමකින් තවත් ක්‍රියාකාරකමකට අවධානය.
- කුසලතා වේ අනුකලනයනිපුණතා. නිපුණතාවයට අදාළව සාමාන්‍යකරණය වූ සංකල්පයක් ලෙස නිපුණතාව සැලකිය හැකිය.
රුසියානු භාෂාවෙන්, කුසලතා සහ හැකියාව පිළිබඳ සංකල්ප අතර දැඩි වෙනසක් තවමත් නොමැත. බුද්ධිමය පරිසරය තුළ, කුසලතා සංකල්පයට සාපේක්ෂව කුසලතා පහළ කාණ්ඩයක් බව සාමාන්යයෙන් පිළිගැනේ. නමුත් ඊට පටහැනිව, අධ්යාපනික පුහුණුවට මුහුණ දෙන අයගේ මතය වන්නේ කුසලතා යනු යම් යම් ක්‍රියාවන් ප්රගුණ කිරීමේ හැකියාවේ වැඩි දියුණු කළ උපාධියක් බවයි.
කුසලතාවයක් කුසලතාවයෙන් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?
සංකල්පවල අන්තර්ගතය මෙන්, මෙය තරමක් මතභේදාත්මක කාරණයකි. සමහර විද්‍යාඥයන් විශ්වාස කරන්නේ කුසලතා යනු ක්රියාකාරකම් සිදු කිරීමට ඇති හැකියාව බවයි වෘත්තීය මට්ටම, සහ නිපුණතා නිපුණතා ගොඩනැගීමට පදනමක් සපයයි. වෙනත් විද්‍යාඥයන් වෙනස් ලෙස ප්‍රමුඛත්වය දරයි: ඔවුන්ගේ අවබෝධය තුළ, කුසලතාව යනු නිපුණතාවයට පෙර ක්‍රියාවක් කිරීමට ඇති හැකියාව පමණි - විශේෂිත ක්‍රියාවක් ප්රගුණ කිරීමේ වඩාත් පරිපූර්ණ අවධියකි.
අර්ථයන්හි තවත් වෙනසක් ඇත: කුසලතාවයක් යනු ශ්‍රමයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස ලබාගත් දෙයක්, තමන් විසින්ම වැඩ කිරීම සහ සමහර අවස්ථාවල කුසලතා යනු ස්වාභාවික නැඹුරුවාවන් සහ හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම ලෙස සැලකේ. වර්තමානයේ, කුසලතාව සහ කුසලතාව අතර වෙනස බොඳ වී ඇති අතර පැහැදිලි සීමා මායිම් නොමැත.
කුසලතා සහ හැකියාවන් ගොඩනැගීම
පුද්ගලයෙකුගේ කුසලතා සහ හැකියාවන් ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාවලියේදී (උදාහරණයක් ලෙස, ගැහැණු ළමයෙකු දිගු කිරීමක් සිදු කරන විට) හෝ සෑදිය හැකිය (එම ගැහැණු ළමයා දැනටමත් එවැනි ක්‍රියාවක් ප්රගුණ කර ඇති අතර ට්වයින් එකක් මත වාඩි වන්නේ කෙසේදැයි දන්නා විට ) මෙහි ප්‍රධානතම දෙය වන්නේ ක්‍රියාවෙහි ගුණාත්මක භාවයයි, මන්ද වැරදි ලෙස සිදු කරන ලද ක්‍රියාවක් නැවත නැවත කිරීමෙන් වැරදි කුසලතාවයක් ඇති කර ගත හැකි බැවිනි.
මේ අනුව, සකස් කළ කුසලතාව හෝ කුසලතාව යනු නිශ්චිත ආකාරයකින් සහ යම් ගුණාත්මක භාවයකින් සිදු කරන ක්‍රියාවකි.
අත්යවශ්ය කුසලතා සහ හැකියාවන්
මුලදී ප්රායෝගික කුසලතාසහ අත්යවශ්ය යැයි සැලකෙන කුසලතා භෞතික මෙහෙයුම් ලැයිස්තුවකට සීමා විය - ඇවිදීම, අත් ආදිය. කෙසේ වෙතත්, අපගේ කාලය තුළ, ජීවිතයේ ප්රයෝජනවත් වනු ඇති මූලික කුසලතා සහ හැකියාවන් වඩාත් පුළුල් වේ. ඔවුන්ගේ ලැයිස්තුවට ආරක්ෂිතව සන්නිවේදන ගුණාංග, ඉලෙක්ට්‍රොනික උපකරණ හැසිරවීමේ හැකියාව සහ තවත් බොහෝ දේ ඇතුළත් විය හැකිය නූතන සමාජයනොහැකි නොවේ නම්, ඉතා අපහසු වේ. කෙසේ වෙතත්, සමාජ කුසලතා සෑම විටම සැලකිය යුතු ලෙස සලකනු ලැබේ.
කුසලතා සහ හැකියාවන් ගොඩනැගීම සඳහා ක්රම
හැකියාවන්, කුසලතා, හැකියාවන්, දැනුම - මේ සියල්ල අධ්යාපනික හා සංවර්ධන ක්රියාකාරකම් ක්රියාවලිය තුළ පුද්ගලයෙකුට ලබා ගත හැකිය. ඉගැන්වීමේ කුසලතා සහ හැකියාවන් උපදේශාත්මක මූලධර්ම මත පදනම් විය යුතු නමුත් එක් එක් විශේෂිත විනයෙහි තනි ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගනිමින් දැන් මතයක් තිබේ. දැනුම ප්‍රමාණවත් ලෙස උකහා ගැනීමට ඉඩ සලසන පුද්ගලයෙකු කුසලතාවයක් ලබා ගන්නා ක්‍රමය ඵලදායී ලෙස සැලකේ.
කුසලතාවයක් කුසලතාවක කොටසක් වන න්‍යායක් අපි සලකා බැලුවහොත්, කුසලතා වර්ධනය කිරීමේ ක්‍රමවේදය කුසලතා වර්ධනය කිරීමේ ක්‍රමවේදයට වඩා වෙනස් වේ:
මේ අනුව, කුසලතා ගොඩනැගීම යනු එක් නිශ්චිත ක්‍රියාවක් ස්වයංක්‍රීයභාවයට ගෙන ඒම වන අතර, කුසලතාවයක් අත්පත් කර ගැනීම යනු අවශ්ය නම් ඕනෑම කුසලතාවයක් සම්බන්ධ කර ගනිමින් තත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමට සහ ක්රියා අනුපිළිවෙලක් කිරීමට ඇති හැකියාවයි. නිදසුනක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකු මෝටර් රථයක් ආරම්භ කිරීමට සහ ගියර් වෙනස් කිරීමට ඉගෙනගෙන තිබේ නම්, මෙය කුසලතාවයකි, නමුත් මාර්ගයේ විශ්වාසයක් දැනීම සහ සාමාන්යයෙන් මෝටර් රථයක් හොඳින් ධාවනය කිරීම දැනටමත් කුසලතාවයකි.
අද වේගයෙන් වෙනස් වන ලෝකය තුළ නායකත්වය සහ උපාය මාර්ගික තීරණ ගැනීමේ හැකියාව වැදගත් නිර්වචන ගුණාංගයක් බවට පත්ව ඇත. ඔවුන් වටා ඇති සියලුම වෙනස්කම් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට අවශ්ය නම්‍යශීලීභාවය සහ දක්ෂතාවය භාවිතා කිරීම සඳහා සේවකයින්ට තිබිය යුතු යැයි නායකයින් විශ්වාස කරන ලක්ෂණ මේවාය.
ඇත්තේ එක් ගැටලුවක් පමණි: සංවිධානය (CEB) සඳහන් කරන පරිදි, මෙම විශේෂිත කුසලතා සමූහය "හිඟය" වන අතර, බොහෝ "සේවකයින්ට ප්‍රමාණවත් තරම් නොමැත. පරිපූර්ණ සංයෝජනයඅපේක්ෂිත ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා කුසලතා සහ නිපුණතා. මෙම ප්‍රවෘත්තිය ජ්‍යෙෂ්ඨ කළමනාකාරීත්වයට හෝ මානව සම්පත්වලට අස්වැසිල්ලක් වනු ඇතැයි සිතිය නොහැක.
වැඩි වැඩියෙන් කළමනාකරණයේ පහළ මට්ටම් ප්රධාන පාර්ශවකරුවන්ට බලපාන උපායමාර්ගික තීරණ ගනිමින් සිටී. එබැවින් රැකියා ස්ථානයේ සැලකිය යුතු වෙනස්කම් සිදු කළ යුතුය ආයතනික සංස්කෘතියසහ නව බඳවා ගැනීම් අතර උපායමාර්ගික චින්තනය.
වාසනාවකට මෙන්, ඔවුන් වැඩ කරන සංවිධානයට දායකත්වයක් ලබා දීම වැදගත් වන යම් ආකාරයක රැකියා අපේක්ෂකයෙකු සිටින අතර, නව කුසලතා, සාර්ථකත්වය සහ නායකත්වයේ නීති ඉගෙන ගැනීමට ඔවුන්ගේ වෘත්තීය සංවර්ධනය වඩා හොඳින් ස්ථානගත විය හැකිය.
ඔබේ කණ්ඩායමෙහි වැඩ කිරීමට අවශ්ය කුසලතා ඔවුන් සතුව තිබේද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා නව බඳවා ගැනීම් සම්මුඛ පරීක්ෂණ පැවැත්වීමේදී පහත ලක්ෂණ හත මතක තබා ගන්න.
1. සන්නිවේදන කුසලතා
"සන්නිවේදන කුසලතා" යන පොදු යෙදුමට සවන් දීමට, ලිවීමට සහ කථා කිරීමට ඇති හැකියාව ඇතුළත් වේ. වර්තමාන අපේක්ෂකයින් තුළ සේවා යෝජකයින් සොයන ප්රධාන ගුණාංගය මෙයයි. පුද්ගලයා තේරුම් ගත යුතුය, අර්ථ නිරූපණය කළ යුතු අතර අවශ්ය උපදෙස් ලබා දිය යුතුය. මීට අමතරව, සමාජ බුද්ධිය පිළිබඳ හැඟීමක් ඉතා වැදගත් වේ: සේවකයින්ට ඔවුන්ගේ සගයන්, කළමනාකරුවන් සහ උපායමාර්ගික හවුල්කරුවන් කවුරුන්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට හැකි විය යුතුය, එවිට ඔවුන්ට වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට සහ ඒ අනුව ක්රියා කිරීමට හැකි වේ.
2. බහු කාර්ය
ඔබේ සේවකයින් එකවර ව්‍යාපෘති, කාර්යයන් සහ මුලපිරීම් කිහිපයකට සහභාගී වනු ඇත. මේ අනුව, මේ සියල්ල ඔබගේ ප්රධාන රාජකාරි සමඟ ඒකාබද්ධ කිරීමට ඇති හැකියාව ඉතා වටිනා කුසලතාවකි. කාර්යය නිවැරදිව හා කාර්යක්ෂමව, අවම ආතතියකින් සිදු කරන විට ඵලදායී බහුකාර්යයක් ලබා ගත හැකිය. හෙට දවසේ සේවකයන්ට එකවර කාර්යයන් කිහිපයක් කිරීමට මනා අවබෝධයක් තිබිය යුතුය.
3. උද්යෝගය
උද්යෝගය වටිනා වත්කමකි, මන්ද සේවකයෙකු ආයතනය වෙනුවෙන් කරන කාර්යයට කොතරම් "චියර්" කරනවාද යන්න පෙන්නුම් කරයි. ඔහු අත යනවාධනාත්මක වැඩ පරිසරයක් සඳහා අත්යවශ්ය වන ධනාත්මක බව සමඟ අත්වැල් බැඳ ගැනීම. මීට අමතරව, පෙන්සිල්වේනියා විශ්ව විද්‍යාලයේ මහාචාර්ය සිගල් බාර්සේඩ්ට අනුව, ධනාත්මක ආකල්පයක් සම්ප්‍රේෂණය කරනවා පමණක් නොව, බලපෑමක් ඇති කරයි. සමස්ත කාර්යක්ෂමතාවවැඩ, තීරණ ගැනීම, නිර්මාණශීලිත්වය සහ සේවක පිරිවැටුම. ධනාත්මක ආකල්පයක් අවට සිටින සෑම කෙනෙකුටම මිල කළ නොහැකි බලපෑමක් ඇති කරයි.
4. තීරණ ගැනීම
ගැටළු විසඳීමේ හැකියාව යනු නිර්මාණශීලීත්වය, සමබරතාවය සහ තර්කනය යන සන්ධිස්ථානයක කොතැනක හෝ පිහිටා ඇති කුසලතාවයකි. එය හිමි අය පැමිණෙන සංඥා වෛෂයිකව අර්ථකථනය කිරීමට මෙන්ම දැනුවත් තීරණ ගැනීමේ හැකියාව ඔප්පු කරයි. එවැනි කම්කරුවන් මූලෝපායික චින්තකයින් පමණක් නොවේ; ගැටලුවක් පැනනගින විට ඔවුන් සන්සුන්ව සිටිය යුතු අතර පිටතින් ක්ෂුද්‍ර කළමනාකරණයකින් තොරව හැකියාව ඇත.
5. සංවිධානය
සෑම සේවකයෙකුටම ආයතනික කුසලතා තිබිය යුතුය. ස්වයං විනය සඳහා ඒවා අවශ්ය වේ - සේවකයාට තම වැඩ හෝ නිෂ්පාදන ක්රියාවලිය කාලසටහනට හෝ නියමිත කාලසීමාවන්ට අනුව කළමනාකරණය කිරීම සඳහා අවශ්ය සියලු තොරතුරු සහ දත්ත ස්වාධීනව රැස් කළ හැකිය. මෙම ගුණාංග ඕනෑම නායකයෙකුට වැදගත් වේ. බලවත් ආයතනික කුසලතා තමන් විසින්ම විශිෂ්ට කළමනාකරුවන් බවට පත් නොකරයි, නමුත් ඔවුන් අපේක්ෂකයින්ට වඩා වෘත්තීය, සාර්ථක සහ ඵලදායී වීමට උපකාර කරයි.
6. අවංකකම, අවංකකම
ඔබ අන් අය සමඟ සහ ඔබ සමඟ අවංක විය යුතුය. මෙයින් ඇඟවෙන්නේ පුද්ගලයෙකු තම ශක්තීන් දන්නා බවයි දුර්වල පැති, වැරදි කිරීමට සහ වගකීම භාර ගැනීමට බිය නොවන අතර, ඉහළ පක්ෂපාතීත්වයක් ද ඇත. "අවංකකම හොඳම ප්‍රතිපත්තිය" යනු ඕනෑම ව්‍යාපාරයක් සඳහා විශිෂ්ට සටන් පාඨයකි.
7. අනුකම්පාව
ඔබගේ විවෘත තනතුරු සේවකයින්ට පහසුවෙන් සොයා ගැනීමට හැකි විය යුතුය අන්යෝන්ය භාෂාවවෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ. එබැවින් ඔබේ අපේක්ෂකයා ඔබට විශ්වාසය තැබිය හැකි මිත්‍රශීලී, අවංක, සන්සුන් සහ විවෘත මනසකින් යුක්ත වීමට ඔබට අවශ්‍යය. අද, කණ්ඩායම් වැඩ ව්‍යාපාර සාර්ථකත්වය සඳහා යතුරයි, එබැවින් ඔබේ සංවිධානයේ අර්ථවත් කොටසක් වීමට සූදානම් සහ කැමැත්තෙන් සිටින පුද්ගලයින් සොයා බලන්න.
එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස කම්කරුවන් අවශ්ය වේ
1. ප්‍රමුඛත්වය දීමට ඇති හැකියාව.
2. කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේ හැකියාව.
3. ආයතනික දැනුවත් කිරීම.
4. ඵලදායී විසඳුමගැටලු.
5. ස්වයං දැනුවත්භාවය.
6. ක්රියාකාරී.
7. බලපෑම් කිරීමේ හැකියාව.
8. ඵලදායී තීරණ ගැනීම.
9. ඉගෙනීමේ හැකියාව.
10. තාක්ෂණික දැනුම.
Scott Steinberg, mashable.com
පරිවර්තනය ටැටියානා ගොර්බන් විසිනි
නැවත ආරම්භ කිරීම සඳහා වෘත්තීය කුසලතා අවියෝජනීය කොටසක්ලේඛනය, බොහෝ විට තනි බ්ලොක් එකක්. ඔවුන්ට අනුව, සමාගමේ සේවකයෙකුගේ භූමිකාව තුළ අයදුම්කරුගේ හැකියාවන් සේවායෝජකයා තීරණය කරයි. වැඩිදුර සංවාදයක් පැවැත්වෙන බඳවා ගන්නෙකු ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා ඔබ ඒවා ප්රවේශමෙන් තෝරා ගත යුතුය.
කුමක්ද - Resume සඳහා වෘත්තීය කුසලතා
වෘත්තීය ගුණාංග යනු විශේෂඥයෙකු විසින් අත්පත් කරගත් පෞද්ගලික ගුණාංග සහ කුසලතා සමූහයකි. අනාගතයේ දී වැඩිදියුණු කිරීමට, සංවිධානයට ප්රතිලාභ ලබා ගැනීමට ඔවුන් උපකාර කරයි.
බොහෝ විට, කොන්දේසි සහිත වෘත්තීය පමණක් වන ජීව දත්ත පත්‍රිකාවක ගුණාංග දක්නට ලැබේ. උදාහරණයක් ලෙස, හාස්‍යය පිළිබඳ සංවර්ධිත හැඟීමක්. බඳවා ගන්නෙකු නීතිඥ තනතුරක් සඳහා පුද්ගලයෙකු සොයන්නේ නම්, ඔහු මෙම ගුණාංගය ඉතා අගය නොකරනු ඇත. එහෙත් ප්රමුඛ ආයතනික පක්ෂයක් සඳහා එය වෘත්තීය ලෙස සැලකිය හැකිය.
වෘත්තීය කුසලතා නිර්වචනය කිරීමට පෙර, සියලුම අයදුම්කරුවන් හෝ නව එකක් සොයා ගැනීමට සූදානම් වන අය නිර්දේශ කරමු. පොරොන්දු වැඩමාර්ගගත පාඨමාලාව පරීක්ෂා කරන්න: « අලුත් වැඩක්: උපාය, සූදානම, සෙවීම.»දින තුනකින් ඔබට හැකි උපරිම ආකාරයෙන් පෙනී සිටින ආකාරය ඔබට උගන්වනු ඇත.
ජීව දත්ත පත්‍රිකාවක ඇතුළත් කළ යුතු වෘත්තීය කුසලතා මොනවාද?
නැවත ආරම්භයක් ලිවීම සඳහා මූලික නීති 3
විකුණුම් සාරාංශයක වෘත්තීය දැනුම සහ කුසලතා විස්තර කිරීමට, මූලධර්ම තුනක් අනුගමනය කරන්න:
- සංක්ෂිප්ත බව. පොඩි විස්තරයක් ලිව්වොත් ඒ ගැන සැක හිතෙයි.පොයින්ට් වැඩියි නම් සාරාංශය කියවන්න අමාරුයි. සාමාන්ය කුසලතා සංඛ්යාව තෝරා ගැනීම වඩා හොඳය - 6-9;
- අවශ්යතා සමග අනුකූල වීමනිශ්චිත පුරප්පාඩුව. "විධායක-කළමනාකරු" මට්ටමේ ඔබව ස්ථානගත කිරීම අවශ්ය වේ, එවිට නැවත ආරම්භයක් නරඹන විට, බඳවා ගන්නා ඔහු ගනුදෙනු කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න වහාම තේරුම් ගනී;
- ඉදිරිපත් කිරීමේ හැකියාව. ජීව දත්ත පත්‍රිකාවේ ඇති තොරතුරු ශක්තිමත් හා ලස්සන විය යුතුය. ඔබ විශේෂයෙන් ලිවිය යුතුය. උදාහරණයක් ලෙස, විකුණුම් පළපුරුද්ද (තොග දෙපාර්තමේන්තුවේ වසර 5). ඔබට පුද්ගල කළමනාකරණය පිළිබඳ අත්දැකීම් තිබේ නම්, කණ්ඩායමේ කී දෙනෙක් සිටියාද යන්න ලේඛනයේ සඳහන් කළ යුතුය.
සාමාන්ය කුසලතා
ලිඛිතව සහ වාචිකව සගයන් සමඟ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව, සේවා අංශයේ ජයග්‍රහණ, වැඩ ප්‍රවාහය සංවිධානය කිරීම, කථික අත්දැකීම් සහ වෙනත් හැකියාවන් සේවා යෝජකයා අනිවාර්යයෙන්ම අගය කරනු ඇත. නමුත් ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයක, සේවකයින් අගය කරනු ලබන්නේ ප්‍රතිඵල සඳහා ඉහළ පෙළඹවීමක්, මුලපිරීම, ගැටළු විසඳීමේ ශක්තිය, දක්ෂ කථාව, තීරණ ගැනීමේ වේගය, වගකීම. මෙය උපකාර වනු ඇත
ගමනාන්ත වෘත්තීය වර්ධනය"Career vector" විශේෂඥයින්ගේ උපදෙස් මගින් ඔබට උපදෙස් දෙනු ලැබේ. ප්‍රවීණයන් නව මට්ටම් කරා ළඟා වීමට ඔබේ පියවර මඟ පෙන්වනු ඇත.
අයදුම්කරුවන් බොහෝ විට පෙන්නුම් කරන්නේ අපේක්ෂකයාට තිබිය යුත්තේ:
- තාක්ෂණික කුසලතා;
- නායකත්ව ගුණාංග;
- අලෙවිකරණ කුසලතා;
- ක්රියාවලීන් සංවිධානය කිරීම සහ කළමනාකරණය කිරීම පිළිබඳ පළපුරුද්ද.
නවීන ශ්රම වෙළඳපොළට නව දැනුම අවශ්ය වේ නවීන තාක්ෂණයන්. වෙත ඉල්ලුමට සරිලන මාර්ගගත වෘත්තියක් ලබා ගන්නබොහෝ විට අමතර පුහුණුවක් අවශ්ය වේ.
විශේෂ හැකියාවන්
වෘත්තිකයන්ට ඇති විශේෂ කුසලතා තිබේ. ලැයිස්තුව සාමාන්‍යකරණය කර ඇති අතර සෑම විශේෂත්වයක් සඳහාම සුදුසු නොවේ.
ජීව දත්ත පත්‍රිකාවේ වෘත්තීය කුසලතා පහත පරිදි වේ:
- (විශේෂිත භාෂාව සහ මට්ටම);
- ක්‍රමලේඛන භාෂා පිළිබඳ දැනුම;
- නිපුණතා ව්යාපාරික සන්නිවේදනය(ලිඛිත සහ වාචික);
- තොරතුරු සෙවීමේ කාර්යක්ෂමතාව;
- සැලසුම්;
- ප්රසම්පාදන අත්දැකීම්;
- විකුණුම් විශ්ලේෂණය;
- සාකච්ඡා අත්දැකීම්;
- විරෝධතා සමඟ කටයුතු කිරීමේ පළපුරුද්ද
- වාර්තා සකස් කිරීමේදී සැලකිලිමත් වීම;
- කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමට ඇති කැමැත්ත;
- තීරණ ගැනීමේ ස්වාධීනත්වය;
- ඒත්තු ගැන්වීමේ ක්රම භාවිතා කිරීමේ හැකියාව;
- වැඩසටහන් සමඟ පළපුරුද්ද (1C, Word, Excel);
- කාර්යාලීය උපකරණ හැසිරවීමේ හැකියාව;
- දුරකථන විකුණුම් අත්දැකීම් (සීතල සහ උණුසුම් ඇමතුම්);
- සංඛ්යාන දත්ත එකතු කිරීම සහ සකස් කිරීම;
- සෘජු විකුණුම් අත්දැකීම්;
- වාණිජ දීමනා සමඟ වැඩ කරන්න;
- වෙළඳ පළපුරුද්ද;
- සේවකයින් දිරිගැන්වීම සහ පුහුණු කිරීම.
සෑම වෘත්තියකටම නිශ්චිත හැකියාවන් අවශ්ය වේ. ඒවා නැවත ආරම්භයේ සුදුසු කොටසේ සඳහන් කළ යුතුය. ලැයිස්තුගත කුසලතා අතර, ඔබට විශේෂිත විශේෂත්වයක් සඳහා සුදුසු සොයා ගත හැකිය.
ඔබේ වෘත්තීය හැකියාවන් තීරණය කිරීම සඳහා, වෘත්තීය මාර්ගෝපදේශන පරීක්ෂණය ගන්න
Resume එකක ඇති ප්‍රශස්ත කුසලතා සංඛ්යාව 6-9 වේ
කුසලතා විස්තර උදාහරණ
නැවත ආරම්භයේ ඇති වෘත්තීය කුසලතා ලැයිස්තුව යම් තනතුරක් සඳහා වන අවශ්යතා සමඟ අනුකූල විය යුතු බව වටහා ගැනීම වැදගත්ය. උදාහරණයක් ලෙස, නිරවද්‍යතාවය අනිවාර්ය ලෙස හැඳින්විය නොහැක. වෘත්තීය ගුණාත්මකභාවයඉහළ කළමනාකරු. නමුත් ලේකම්වරයාට මෙය ප්‍රත්‍යක්ෂ වාසියක් වනු ඇත. එමනිසා, ජීව දත්ත පත්‍රිකාවක් ලිවීමේදී, ඔබේ වෘත්තියට කුසලතාව කෙතරම් අදාළද යන්න සලකා බැලිය යුතුය.
ව්ලැඩිමීර් යකුබ්ගේ පොතේ වඩාත්ම සාර්ථක ජීව දත්තවල ප්‍රමිතීන් සහ උදාහරණ ඔබට දැක ගත හැකිය. සහතික ලත් විශේෂඥයෙක් සහ MBA ගුරුවරයෙක්, රුසියාවේ හොඳම දඩයම්කරුවන්ගෙන් කෙනෙකු ඔහුගේ පොතේ ඔහුගේ අත්දැකීම් සහ උදාහරණ බෙදා ගනී. “ජයග්‍රාහී සාරාංශයක්. 1:0 ඔබට පක්ෂව!පොතක් මිල දී ගන්න, ඔබම විකුණා සාර්ථක වෘත්තීය ජීවිතයක් ගත කරන්න!
විකුණුම් සහායකයෙකුගේ වෘත්තීය කුසලතා විස්තර කිරීමේ උදාහරණයක්
විකුණුම් සහකාර තනතුර බොහෝ දෙනා ආකර්ෂණය කරයි. නමුත් සෑම කෙනෙකුම මෙම භූමිකාවේ වැඩි කාලයක් රැඳී නොසිටිති. ඉක්මන් කෝපය ඇති අය සඳහා සහ ගැටුම් මිනිසුන්වෘත්තිය සුදුසු නොවේ. සැන්ගුයින් සහ සෙම සහිත පුද්ගලයින් සාමාන්යයෙන් එහි විශිෂ්ට ප්‍රති results ල ලබා ගනී.
විකුණුම් උපදේශක සාරාංශයක් සඳහා අත්යවශ්ය කුසලතා:
- ගැනුම්කරුවන් උනන්දු කරවීමේ හැකියාව;
- විරෝධතා සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව, ගැටුම් වැළැක්වීම;
- විශේෂිත වෙළඳසැලක භාණ්ඩ පිළිබඳ දැනුම (ඇඳුම්, උපකරණ);
- ගැනුම්කරුට පුද්ගල ප්රවේශය, ඔහුගේ අවශ්යතාවයන් තීරණය කිරීම සහ තෝරාගැනීමේදී උපකාර කිරීම.
ගණකාධිකාරීවරයෙකුගේ වෘත්තීය කුසලතා විස්තරයේ උදාහරණයක්
ගණකාධිකාරීවරයෙකුට ජීව දත්ත පත්‍රයක් සඳහා අවශ්ය ගුණාංග මොනවාදැයි සලකා බලන්න:
- වෙලාවට වැඩ කිරීම;
- ආයතනය;
- කාර්ය සාධනය;
- නිරවද්යතාව.
ලේඛනයේ සඳහන් කළ යුතු කුසලතා:
- ප්රාථමික ලියකියවිලි සකස් කිරීම;
- විශාල තොරතුරු පරිමාවක් සමඟ වැඩ කිරීම;
- රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සිවිල් සංග්රහය, කම්කරු සංග්රහය සහ බදු සංග්රහය පිළිබඳ දැනුම;
- පොත් තැබීම සහ බදුකරණය පිළිබඳ දැනුම සහ පළපුරුද්ද.
රියදුරෙකුගේ වෘත්තීය කුසලතා විස්තර කිරීමේ උදාහරණයක්
සාරාංශයක් සඳහා ප්රධාන කුසලතා පහත සඳහන් විය හැකිය:
- රිය පැදවීමේ පළපුරුද්ද (අවුරුදු 15);
- මොස්කව් සහ මොස්කව් කලාපය පිළිබඳ දැනුම;
- ප්රවේශමෙන් රිය පැදවීමේ විලාසය;
- ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ ආචාරශීලී සන්නිවේදනය;
- රියදුරු බලපත්ර කාණ්ඩය C, අනතුරු නොමැතිව රිය පැදවීමේ පළපුරුද්ද - අවුරුදු 7 යි.
නීතිඥයෙකුගේ වෘත්තීය කුසලතා විස්තර කිරීමේ උදාහරණයක්
නීතිඥයෙකුගේ ජීව දත්ත පත්‍රිකාවේ වෘත්තීය කුසලතා සහ හැකියාවන්:
- "උපදේශක ප්ලස්" සහ "1C" වැඩසටහන් පිළිබඳ දැනුම;
- කොන්ත්රාත්, කම්කරු සහ ආර්ථික නීතිය පිළිබඳ දැනුම;
- "මගේ බේරුම්කරු", " බේරුම්කරණ නඩු වල කාඩ්පත් ගොනුව" යන සේවාවන් භාවිතා කිරීමේ පළපුරුද්ද;
- කාර්ය පටිපාටික සහ නීතිමය ලියකියවිලි නිසි ලෙස සකස් කිරීම.
කළමනාකරුවෙකුගේ (අධ්‍යක්ෂක) වෘත්තීය කුසලතා විස්තර කිරීමේ උදාහරණයක්
විධායක නැවත ආරම්භ කිරීමේ කුසලතා:
- වාණිජ සේවාවක (අලෙවිකරණ, විකුණුම් දෙපාර්තමේන්තුව) ඵලදායී ක්රියාකාරකම් "0" වෙතින් නිර්මාණය කිරීම
- පුද්ගලයන් 1 දහසක් දක්වා පුද්ගල කළමනාකරණයේ පළපුරුද්ද (අභිප්රේරණය, පුහුණුව, බඳවා ගැනීම සහ සේවයෙන් පහ කිරීම);
- වෙළඳපල පර්යේෂණ (සංවිධානයේ තරඟකාරිත්වය සහ පාරිභෝගික ඉල්ලීම් විශ්ලේෂණය කිරීම);
- විකුණුම් සැලැස්ම පුරෝකථනය කිරීම සහ ක්රියාත්මක කිරීම.
ලේකම්වරයෙකු සඳහා රැකියා විස්තරයක උදාහරණයක්
ලේකම්වරයෙකු සඳහා අත්යවශ්ය කුසලතා:
- අයිතිය ඉංග්රීසි භාෂාව(මට්ටමින්);
- කාර්යාලීය කටයුතුවල මූලික කරුණු පිළිබඳ දැනුම;
- MS Office වැඩසටහන් භාවිතා කිරීමේ පළපුරුද්ද;
- කාර්යාලීය උපකරණවල අයිතිය.
මාර්ගගතව නැවත ආරම්භ කිරීම
දුසිම් ගනනක් සහ සිය ගණනක් අපේක්ෂකයින් එක තැනක ගණන් ගනී, එබැවින් කැපී පෙනීම වැදගත් වේ. මෙම අවස්ථාවෙහිදී පුද්ගලික ආකර්ෂණයෙන් අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත නොහැක. එබැවින්, වෘත්තීය කුසලතා සම්මත නොවන සහ නිවැරදි ආකාරයෙන් ලිවීම සඳහා, ඔබ මාර්ගගතව නැවත ආරම්භයක් සම්පාදනය කිරීම සඳහා මුල් සේවාවන් භාවිතා කළ යුතුය:
- Zerply. මේ සමාජ ජාලයඑහි කළඹක් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට හැකි වන බැවින්, සංවර්ධකයින් සහ නිර්මාණකරුවන් අතර බෙහෙවින් අගය කරන ලදී;
- cvmaker. සේවාව සම්මත, නමුත් හැඩකාර ලෙස සාදන ලද ජීව දත්ත පත්‍රයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සුදුසු වේ. එය සම්භාව්‍ය ශෛලියකින් නිර්මාණය කර ඇති නොමිලේ සැකිලි හයක් සපයයි.
- සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම කුසලතා ඇත, එය සැලකිල්ලට ගත යුතුය. සාරාංශයක් සම්පාදනය කිරීමෙන් පසු, ඔබේ තනතුර සඳහා සේවකයෙකු අවශ්ය කළමණාකරුවෙකුගේ භූමිකාව තුළ ඔබ ඔබ ගැන සිතාගත යුතුය. ප්රතිඵලය ගැන ඔබ සෑහීමකට පත්වන තුරු වෙනස්කම් කරන්න. ඔබ ඉතා දිගු ලැයිස්තුවක් සෑදීමට අවශ්ය නැත, එසේ නොමැතිනම් ජීව දත්ත පත්රය පසෙකට දමනු ඇත.
