අධ්යාපනික ව්යාපෘතිය "වසන්තය පැමිණ ඇත, කුරුල්ලන් පැමිණ ඇත. කුරුල්ලන්ගේ වසන්ත පැමිණීම

“එක ගිලින විට වසන්තය උදා නොවේ” කියා හිතෝපදේශය පවසයි. ජාත්‍යන්තර අධ්‍යාපනික අන්තර්ජාල ව්‍යාපෘතියේ සංවිධායකයින් “වසන්තය පැමිණේ!” මේ සමඟ සම්පූර්ණයෙන්ම එකඟ වේ. බොහෝ කුරුල්ලන් වසන්තය ඇති කරන බවත් ඔවුන් ගැන වැඩි විස්තර දැන ගැනීමට අවශ්ය බවත් ඔවුන්ට ඒත්තු ගොස් ඇත.

ව්යාපෘතියේ අරමුණ- කුරුල්ලන්ගේ ලෝකයට තරුණ යුරෝපීයයන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම, මහාද්වීපයේ කුරුල්ලන් සහ ඔවුන්ගේ වාසස්ථාන අධ්යයනය කිරීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට උපකාර කිරීම. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, අපි එක්ව phenological නිරීක්ෂණ කරමු - අපි අපගේ කලාපවල කුරුල්ලන් විශේෂ හතරක් මුලින්ම හමුවන දින සලකුණු කරමු: පොදු කුකුළා, අාර් ඒන් ගිලීම, සුදු කොකු සහ කළු ස්විෆ්ට්. ව්‍යාපෘතිය සර්ව-යුරෝපීය වන අතර එය බොහෝ ළමයින් සහ වැඩිහිටියන් එයට සහභාගී වන බව සඳහා නිර්මාණය කර ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, ජීව විද්යාඥයෙකු වීම අවශ්ය නොවේ, එය ස්වභාව ධර්මයට ආදරය කිරීම, නිරීක්ෂණය කිරීම ප්රමාණවත්ය. තනි පාසල් සිසුන්, සිසුන්, ගුරුවරුන්, සම්පූර්ණ පන්ති සහ කවයන් එහි සහභාගිවන්නන් බවට පත්විය හැකිය.

කුරුල්ලන්ගේ වසන්ත පැමිණීම යෙදෙන අන්තර්ක්‍රියාකාරී වර්ණවත් සිතියමක් සහිත වෙබ් අඩවියක් හරහා සියලු කටයුතු සිදු කෙරේ. http://www.springalive.net/. යුරෝපය පුරා, එහි දකුණු සීමාවන් වන පෘතුගාලය සහ ස්පාඤ්ඤයේ සිට උතුරු දෙසින් කැදලි ප්‍රදේශ දක්වා කුරුල්ලන්ගේ චලනය නිරීක්ෂණය කිරීමට එය හැකි වනු ඇත. ඔවුන් සමඟ, වසන්තයේම පැමිණීම. සෑම නව පණිවිඩයක්ම එය යැවූ කලාපයේ වර්ණය වෙනස් කරයි. වැඩි පණිවිඩ, වැඩි දීප්තිමත් වර්ණ ගැන්වීම, වසන්තයේ අවසාන පැමිණීම සනිටුහන් කරනු ඇත! වෙබ් අඩවියේ යොමු අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය රාශියක් ඇත.

ඔබට අන්තර්ජාලයට ප්‍රවේශය නොමැති නම්, ඔබට සුදු කොකු, පොදු කුකුළා, අාර් ඒන් ගිලින සහ වේගවත් සමඟ ඔබේ පළමු රැස්වීම් ගැන පණිවිඩ යැවිය හැක. සාමාන්‍ය තැපෑලෙන්: 603000, ජී. නිශ්නි නොව්ගොරොඩ්, PO පෙට්ටිය 631, Dront Ecocenter, රුසියානු කුරුළු සංරක්ෂණ සංගමයේ Nizhny Novgorod ශාඛාව. විද්යුත් තැපැල් ලිපිනය: [ඊමේල් ආරක්ෂිත]

කුරුල්ලන් සංරක්ෂණය සඳහා වූ ජාත්‍යන්තර සංගමය හඳුනා ගැනීමට ඔබේ ලිපි උපකාර වනු ඇත බර්ඩ් ලයිෆ් ඉන්ටර්නැෂනල්, දේශගුණික විපර්යාස යුරෝපයට කුරුල්ලන් පැමිණීමේ දිනයන් කෙරෙහි බලපාන්නේද යන්න.

2008 දී යුරෝපයේ මිනිසුන් පණිවිඩ 50,000කට වඩා යවා ඇත; ඔවුන්ගෙන් පහෙන් එකක් පමණ පැමිණියේ කලාප 36 කින් යුරෝපීය රුසියාව. මෙම ව්‍යාපෘතියට සහභාගී වූවන්ගේ සමස්ත යුරෝපීය ශ්‍රේණිගත කිරීම්වල අපේ රට දෙවන ස්ථානයේ සිටියේය. බොහෝ තොරතුරු පැමිණියේ ඩැගෙස්තාන් ජනරජයෙන් වන අතර දෙවන ස්ථානය විය නිශ්නි නොව්ගොරොඩ් කලාපය, තුන්වන - Kaliningrad.

වසන්තය සහ එහි පියාපත් හෙරල්ඩ් හමුවන්න! ඔබගේ සෑම පණිවිඩයක්ම ගෝලීය දේශගුණික විපර්යාස පිළිබඳ අධ්‍යයනයට පමණක් නොව රුසියාවේ නායකත්වයට ද දායක වේ.

එලේනා එව්සෙන්කෝ
අධ්යාපනික ව්යාපෘතිය "වසන්තය පැමිණ ඇත, කුරුල්ලන් පැමිණ ඇත."

අධ්යාපනික ව්යාපෘතිය« වසන්තය ආවා,කුරුල්ලන් පැමිණ ඇත.»

අධ්යාපන ආයතනය: MBDOU DS KV අංක 5 st. Yasenskaya MO Yeysk දිස්ත්රික්කය.

දැක්ම ව්යාපෘතිය: සංජානනීය හා නිර්මාණශීලී.

ඉලක්කය ව්යාපෘතිය:

සංක්‍රමණික ජීවිතයේ ලක්ෂණ පිළිබඳ දරුවන් තුළ අදහස් ගොඩනැගීම පක්ෂීන්

සංවර්ධනය සංජානනීයසොබාදහම කෙරෙහි උනන්දුව

කෙරෙහි සැලකිලිමත් සහ සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම පක්ෂීන්

රුසියානු භාෂාව පිළිබඳ ස්ථාවර උනන්දුවක් ඇති දරුවන්ගේ වර්ධනය ජන සංස්කෘතියදැනගැනීමේ ක්රියාවලිය තුළ ජන සිරිත් විරිත්සහ සම්ප්රදායන්.

කාර්යයන් ව්යාපෘතිය:

පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම සහ ඒකාබද්ධ කිරීම පෙනුමසහ සංක්‍රමණිකයන්ගේ ශරීර කොටස් ගැන පක්ෂීන්

සංක්‍රමණික ජීවිතය පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම සහ තහවුරු කිරීම පක්ෂීන්ස්වභාවිකව ස්වභාවික තත්වයන්සහ ඔවුන්ගේ පරිසරයට අනුවර්තනය වීම වාසස්ථානයක්: ඔවුන් කන දේ, සතුරන්ගෙන් බේරෙන ආකාරය, ජීවිතයට අනුගත වන ආකාරය පියාසර කිරීමෙන් පසු වසන්තයේ දී

තර්කානුකූලව වර්ධනය කරන්න නිපුණතා: සාධනය, සංශ්ලේෂණය, විශ්ලේෂණය

හේතුව සහ ඵල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම, නිගමන උකහා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න

වන ජීවීන් කෙරෙහි උනන්දුව වර්ධනය කරන්න, කුතුහලය වර්ධනය කරන්න

වාචික ජන කලාව ගැන දරුවන්ට දැන ගැනීමට අවශ්‍ය කරන්න

කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක ක්රියාකාරකම් වර්ධනය කරන්න

තම අතීතය උරුමයක් ලෙස සලකන සමාජයක් රුසියානු සංස්කෘතියට අයත් වීමේ හැඟීම දරුවන් තුළ ඇති කිරීම.

ඇස්තමේන්තුගත ප්රතිඵලය:

ළමා කෘති ප්රදර්ශනය (මූර්ති, යෙදුම, ඇඳීම,)

දෙමාපියන් සහ දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ වැඩ

දරුවන්ගේ කථන නිර්මාණශීලීත්වය

උපදේශාත්මක ක්‍රීඩා සහ අත්පොත්

විවේකය "දින පක්ෂීන්»

අදාළත්වය: පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කර ගැඹුරු කරනු ඇත පක්ෂීන්, කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ගොඩනැගීමට සේවය කරනු ඇත පක්ෂීන්, ඔවුන් සඳහා වසරේ වඩාත්ම දුෂ්කර කාලය තුළ කුරුල්ලන් රැකබලා ගැනීම අවශ්ය බව අවබෝධ කර ගැනීම. හිදී ඒකාබද්ධ වැඩදෙමව්පියන් සමඟ, අපි දරුවාගේ පාරිසරික විඥානය ඉහළ නැංවිය යුතු අතර, පිහාටු සහිත මිතුරන්ට උපකාර කිරීමට ඔහුගේ උනන්දුව උත්තේජනය කිරීම, එමගින් දරුවාගේ හැඟීම් උත්තේජනය කිරීම. දරුවාට ස්වභාවධර්මයේ මිනිස් හැසිරීම් ඇගයීම, මෙම ගැටලුව පිළිබඳ ඔහුගේ මතය ප්රකාශ කිරීම ඉතා වැදගත් වේ.

සාමාජිකයින් ව්යාපෘතිය: ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ දරුවන් (අවුරුදු 5-6, දෙමාපියන්, අධ්යාපනඥයින්.

කාල සීමාව: කෙටි කාලීන.

ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීම.

ඩී "සංක්‍රමණිකයා නම් කරන්න පක්ෂීන්» , "විස්තරය අනුව අනුමාන කරන්න", "සංක්‍රමණික පැටවුන්ට නම් කරන්න පක්ෂීන්» , "ඕ ඇත්ත කුරුල්ලා, කුමක්ද කුරුල්ලා!» , "එක වචනයක් කියන්න", "මට ආදරයෙන් අමතන්න, « කුරුල්ලන් සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන්» ," බිම් තීරුවක් පක්ෂීන්සංක්‍රමණ සහ ශීත කාලය", "කතාවක් සාදන්න කුරුල්ලා, "කුරුල්ලන් කී දෙනෙක්ද?", කාගේ වලිගය දිගද?, "හතරවන අමතර".

D.N. Mamin-Sibiryak ගේ කථා කියවීම "අළු බෙල්ල", G. Snegirev « අපේ වනාන්තරවල කුරුල්ලන්» , V. බියන්චි "Sinichkin දින දර්ශනය", "කාගේ නාසය වඩා හොඳද", කවියක් හදවතින් ඉගෙනීම "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්» , ගැන කතා පක්ෂීන් -"තරුව"කුප්රින් ඒ.අයි., "ලාර්ක්" Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich, V. Berestov " පක්ෂීන්", A. Yashin "පෝෂණය ශීත ඍතුවේ දී කුරුල්ලන්".

P/s « පක්ෂීන්, කූඩු, පැටවුන් », "රැළ", « කුරුල්ලන්ගේ වාර, කුරුල්ලා දෙක» , "කූඩුවේ කුරුල්ලන්", « කුරුල්ලා සහ බළලා» , "ගුවන් ගමන පක්ෂීන්» , "ගේ කුරුල්ලන් සහ කාර්" "අල්ලාගෙන නම"(බෝලයක් සමඟ, "ගෙම්බා සහ හෙරොන්", "කුකුළු කොටුවේ නරියා" "හංස පාත්තයින්", "දඩයම්කරුවන් සහ තාරාවන්", "කුරුල්ලන් සහ සමනලුන්".

සංක්‍රමණිකයන් පිළිබඳ ප්‍රහේලිකා පක්ෂීන්.

A. K. Savrasov ගේ සිතුවම මත පදනම් වූ කථාවක් ඇඳීම "රූක්ස් පැමිණියා»

දෙමාපියන් සඳහා උපදෙස් "ඔබම පෝෂක කරන්න".

අයදුම්පත "තරුවෙකු සඳහා කුරුළු නිවසක්".

ඇඳීම "ලාර්ක්"

ආකෘති නිර්මාණය " පෝෂකයේ කුරුල්ලන්"

මාතෘකාව පිළිබඳ පොත් ප්රදර්ශනය "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්» රූප සටහන් සමඟ.

සංවාදය "අපි මොනවද දන්නේ පක්ෂීන්"

සිල්වට් වර්ණ ගැන්වීම පක්ෂීන්.

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් "ගේ කුරුල්ලන් සහ කුරුල්ලන්", "කූඩුවේ පැටවුන්".

ඉගෙනීමේ කියමන් "සියල්ල කුරුල්ලාඔහුගේ පෑන ගැන ආඩම්බරයි", "සෑම කුරුල්ලෙකුටම තමන්ගේම පුරුදු ඇත".

සාකච්ඡාව: "ඇයි සංක්‍රමණය වෙන්නේ කුරුල්ලන් සරත් සෘතුවේ දී අප හැර යයි?»

සංක්රමණික නිරීක්ෂණ පක්ෂීන්.

අත් කම්කරු ඔරිගාමි "හංසයා"

සමාලෝචනය කිරීමට ඇල්බමයක් සාදන්න "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්»

ක්‍රමවේද සාහිත්‍යය.

I. M. Molchanova. වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා පාරිසරික සංවාද.

O. V. එපිෆනෝවා. කථනයේ වර්ධනය. ලොව.

O. V. Marinicheva. නිරීක්ෂණය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම කියන්න: ඍතු.

V. N. Volchkova. පරිසර විද්යාව. පන්ති සාරාංශ.

ඇවිදින ළමුන් සඳහා ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම. ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම. T. G. Kobzeva, G. S. Alexandrova, I. A. Kholodova.

Ageeva I. D. ළමුන් සඳහා ප්‍රහේලිකා 500 නැමීම්.

Kravchenko I. V., Dolgova T. L., ළදරු පාසලේ ඇවිදිනවා. ජ්යෙෂ්ඨ සහ පෙර පාසල් කණ්ඩායම්: ක්‍රමවේද මාර්ගෝපදේශය / එඩ්. G. M. Kiseleva, l. I. පොනමොරෙවා. - M.: TC Sphere, 2008. - 208 p.

Eliseeva L. N. රීඩර්. බාලාංශ ගුරුවරයා සඳහා අත්පොත.

ආශ්රිත ප්රකාශන:

පාඩමේ සාරාංශය "වසන්තය පැමිණ ඇත, කුරුල්ලන් පැමිණ ඇත"පාඩමේ අරමුණ: සංවර්ධනය කිරීම කලාත්මක සංජානනය, සිතුවමේ අන්තර්ගතය සහ ප්රකාශිත මාධ්යයන් පිළිබඳ දැක්ම; වසන්ත ස්වභාවයේ වර්ණ සංයෝජනය.

"වසන්තය පැමිණ ඇත - කුරුල්ලන් පියාසර කර ඇත." "සංජානන සංවර්ධන" ක්ෂේත්රයේ GCD හි සාරාංශයනාගරික අයවැය පෙර පාසල අධ්යාපන ආයතනයචුවාෂ් ජනරජයේ චෙබොක්සරි නගරයේ "බාලාංශ අංක 144" ..

අපි රාත්‍රියේ පවා නැඟිට, ජනේලයෙන් වත්ත දෙස බැලුවෙමු. හොඳයි, කවදාද, හොඳයි, අපේ අමුත්තන් පැමිණෙන්නේ කවදාද? හොඳයි, ඔවුන් ජනේලය අසල ඝෝෂාකාරී රැළක කිචිබිචිචි ගාන්නේ කවදාද?

වසන්තයේ ආරම්භයත් සමඟම ස්වභාවධර්මය අවදි වීමට පටන් ගනී. ගස් මත අංකුර ඉදිමී ටික වේලාවකට පසු පළමු කොළ සහ මල් හට ගනී. හිදී.

පාලන සහ ගිණුම්කරණ (අවසාන) පාඩමේ සාරාංශය "වසන්තය පැමිණ ඇත, කුරුල්ලන් පැමිණ ඇත"අරමුණ: වසන්තය, වසන්ත සංඥා, සංක්රමණික පක්ෂීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් තහවුරු කිරීම සඳහා කාර්යයන්: 1. සංක්රමණික පක්ෂීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම.

වසන්තයේ හෙරල්ඩ්ස් (ඇඩෝන)

වසන්තයේ ගීතය(ගායන තෙරපුම)

"Heralds of Spring" ප්‍රවේශයට අමතරව මම කුඩා තේරීමක් ඉදිරිපත් කරමි
කුරුල්ලන්ගේ ඡායාරූප පෝස්ට් එකට ඇතුළත් කර නැත. වසන්තයේ දී අපව සතුටු කරන පදිංචි වූ පක්ෂීන් මෙන්න
ඔවුන්ගේ ගායනයෙන් සහ සංක්‍රමණිකයින් සමඟ, ඔවුන්ගේ පියාපත් මත වසන්තය අපේ දේශවලට රැගෙන ...

පොදු ඕට් මස් -

බන්ටිං යනු වාඩි වී සිටින පක්ෂියෙකි. පාර දිගේ පනින බන්ටිං සොයා ගත හැකිය
නගරයෙන් පිටතට ඇවිදිමින් සිටියදී. පඳුරක් හෝ ගසක් මතට ගෙන ඇය ඇයව ගායනා කරයි
සරල නමුත් ප්රසන්න ගීතය: "chi-chi-chi-chi-chi".

ගෝල්ඩ් ෆින්ච්

දීප්තිමත්, ලස්සන කුරුල්ලා! ගෝල්ඩ් ෆින්ච් රංචුවක් කොහේ හරි පඳුරක් මත වාඩි වී සිටින බව පෙනේ
අලංකාර මල්. නමුත් ඔබ ඔවුන්ව බිය ගන්වන්නේ නම්, "ජීවමාන මල්" ඉක්මනින් පියාසර කරයි
සහ පියාසර කරන්න. ගෝල්ඩ් ෆින්ච් යනු වාඩි වී සිටින සහ අක්‍රමවත් සංචාරක පක්ෂීන් වේ. නාද ගීතය
Carduelis ශබ්දය ඉතා වේගවත් වන අතර තරමක් ප්‍රසන්න වේ.

හරස් බිල්

ග්‍රීෂ්ම ඍතුවේ දී මෙන්ම ශීත ඍතුවේ දී ද මෙහි ක්‍රොස්බිල් කූඩු වේ.

තාරාවන්

අර්ධ වශයෙන් සංක්‍රමණික ... බොහෝ වල ප්රධාන නගර, මොස්කව් ඇතුළු
සහ ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, වාඩි වී සිටින නාගරීකරණය වූ ජනගහනය
තාරාවන් නගරයේම හෝ ඒ අවට ප්‍රදේශවල කූඩු කරති.

මල්ලාර්ඩ්

ඕගර්

කළු කරනවා

කපුටා

කපුටන් පදිංචි වූ පක්ෂියෙකු ලෙස සැලකීමට පුරුදු වී ඇත අවුරුද්ද පුරාහැමෝම ඇයව දකිනවා
එකම ස්ථානයේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, කපුටන් කූඩු කරන තුරු සෑම විටම,
සංක්‍රමණයන් සිදු කරන අතර සීතල කාලගුණය ආරම්භ වීමත් සමඟ ඒවා සැබෑ නිෂ්පාදනය කරයි
දකුණු හෝ නිරිත දෙසට ගුවන් ගමන්. සියලුම කපුටන් එක හා සමානයි, නමුත් එම පක්ෂීන්
ශීත ඍතුවේ දී ඔබ දකින, කොහේ හරි ඈත උතුරේ හෝ කූඩුවක් විය හැකිය
ඊසානදිග.

හූඩි

කළු කපුටන්

කුකුළා

කුකුළා ප්‍රධාන වශයෙන් හුදකලා ජීවන රටාවක් ගත කරයි, කූඩු සාදන්න එපා,
බිත්තර ඉන්කියුටේෂන් නොකෙරේ. ගැහැණු සතුන් වෙනත් පක්ෂි විශේෂවල කූඩුවල බිත්තර දමයි.
රුසියාවේ, පළමු කුරුල්ලන් පෙනී සිටින්නේ අප්රේල් අවසානයේ පමණි.

ලාර්ක්

ලාර්ක් යනු වසන්තයේ මුල්ම හෙරල්ඩ් වලින් එකකි. අවට තව ගොඩක්
හිම සහ සමහර ස්ථානවල කෙත්වල පමණක් දිය වී ගිය පැල්ලම් පෙනෙන්නට පටන් ගනී.
උදේ පාන්දර පිට්ටනියට යන විට, ඔබට කොතැනක හෝ ඉහළ හඬක් ඇසෙනු ඇත,
දිගු ගීතය.

ක්ෂේත්ර ලාර්ක්

crested lark

සීගල්ස්

එය එහි බොහෝ පරාසයන් පුරා සංක්‍රමණික පක්ෂියෙකි. සීගල් වසන්තයේ මුල් භාගයේදී පැමිණේ
ජලාශ විවෘත කිරීමට පටන් ගන්නා විට සහ හිම තවමත් සම්පූර්ණයෙන්ම දිය වී නැත.

අළු හෙරොන්

පළමු හෙරොන් වසන්තයේ ඉතා ඉක්මනින් පැමිණේ. අවට සහ රාත්රියේදී තවමත් හිම පවතී
කැපී පෙනෙන ඉෙමොලිමන්ට් ඇති අතර, හෙරොන් දැනටමත් දර්ශනය වී ඇත.

වල් පාත්තයින්

පාත්තයින් යුගල වශයෙන් ජීවත් වන අතර ගුවන් ගමන් වලදී ඔවුන් විශාල රංචු වශයෙන් රැස් වේ.
ඔවුන්ගේ මව්බිම්වල, පාත්තයින් පළමු දියවන ලද පැල්ලම් සමඟ පෙනී සිටියි.

සුදු කොකා

රුසියාවේ, කොක්කන්ගේ පැමිණීම මාර්තු අග - අප්රේල් මුල සිදු වේ.

දොඹකර

අප්රේල් මාසයේදී, සෑම කෙනෙකුගේම ප්රියතම කුරුල්ලන් - දොඹකර - ඔවුන්ගේ මව්බිමට පියාසර කරති.

ජේ

එහි බොහෝ පරාසයන් පුරා, ජේ යනු සංචාරක පක්ෂියෙකි; සමහර කුරුල්ලන් සංක්‍රමණිකයි,
දකුණේ පදිංචි වුණා.

Kestrel

කේස්ට්‍රල් වාඩි වී සිටින කුරුල්ලෙකු සහ සංචාරක මෙන්ම සංක්‍රමණිකයෙකු විය හැකිය.

Redstart

වඩාත්ම එකකි ලස්සන කුරුල්ලන්රුසියාවේ යුරෝපීය කොටස. අප්රිකාවේ ශීත ඍතුව
සහ දකුණු අරාබිය. වසන්තයේ දී, එය අප්රේල් මැද - මැයි මුල පැමිණේ.

පරිප්පු

අප්රේල් අවසානයේ පරිප්පු පැමිණේ. පිරිමි දීප්තිමත් රතු පාටයි
හිස සහ උරස්, රෝස උදරය සහ දුඹුරු-අළු පිටුපස. පරිප්පු
ඉක්මනින් කටහඬින් හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. ඇගේ ගීතය: "tu-iti-tvi-tu" ඉතා
වාක්‍ය ඛණ්ඩය මතක් කරයි: "ඔබ Vitya දුටුවාද?"

.

කිංෆිෂර්

කකුල් කෙටි බැවින් මෙම කුරුල්ලා පියාපත් ආධාරයෙන් පමණක් ගමන් කරයි.
සහ දිගුකාලීන ගමන් සඳහා අදහස් නොකෙරේ. අප්රේල් අග - මුල්
මැයි මාසයේදී kingfisher මධ්‍යම රුසියාවට පැමිණේ.

ගොඩබෑම

රතු-දුඹුරු පාට කුඩා කුරුල්ලෙක්. බඩ ඉරිඟු වල ජීවිතයේ වැඩි කාලයක්
පඳුරෙහි බිම වැය කරයි උස ඖෂධ පැළෑටි. හිදී මැද මංතීරුවරුසියාව ඔවුන්
මැයි මැද භාගයේදී පෙනී යයි.

flycatcher

විශිෂ්ට flycatchers, සහ අසාමාන්ය දක්ෂතාවයක් ඇති කුරුල්ලන් අභිබවා යයි
ගුවනේදීම ගොදුරු කරගන්න. පියාසර කරන්නන් අප්රේල් - මැයි අවසානයේ පැමිණේ. කූඩු
විවිධ අවපාතවල හෝ ගස්වල කුහරවල, බිත්තිවල ඉරිතැලීම් හෝ තැනීම
පාෂාණ, ඝන අතු මත හෝ මත කදම්බ සිවිලිමගොඩනැගිලි.

අළු flycatcher

Flycatcher - පයිඩ්

ගිල දමයි

ගිලින්නන් කවුද නොදන්නේ? මෙම පක්ෂීන් ඉතා ප්රසිද්ධ පමණක් නොවේ,
නමුත් ලැබිය යුතු ආදරය. වසන්තයේ පැමිණීම බලා සිටින නොඉවසිල්ලෙන්
කෘෂිකාර්මික කම්කරුවන් ගිල දමයි: ගිලින්නන් පියාසර කළා - එයින් අදහස් වන්නේ එයයි
වසන්තය, ඔබට ක්ෂේත්ර සහ උද්යාන වැඩ ආරම්භ කළ හැකිය.

අාර් ඒන් ගිලීම

ගිල දමන්න නගරය

වෙරළ ගිලීම

රෝලර්

අන්තිමයාගෙන් එකක්, මැයි මස අවසානයේදී, වඩාත් අලංකාර කුරුල්ලා පැමිණේ - රෝලර් රෝලර්.
ඇය පරෙවියෙකුගේ ප්‍රමාණය, දීප්තිමත් කොළ-නිල්, දුඹුරු පිටුපස සහ නිල් පැහැයෙන් යුක්ත වේ
පියාපත්. ඔබ මෙම කුරුල්ලා කිසිවෙකු සමඟ පටලවා නොගනු ඇත.

ස්විෆ්ට්ස්

Swifts යනු පළමුව දකුණට පියාසර කරන අතර අවසන් වරට නැවත තම මව්බිමට පැමිණේ.
අගෝස්තු අගට පසුව දකුණට පියාසර කරන අතර, ඔවුන් මැයි 20-25 වසන්තයේ දී පෙනී සිටියි.
Swifts පැමිණීමත් සමඟ කුරුල්ලන්ගේ පැමිණීම සම්පූර්ණ ලෙස සැලකිය හැකිය.

ව්යාපෘතියේ වැඩ කිරීමෙන් සිසුන් ජීවිතය ගැන බොහෝ දේ ඉගෙන ගනී සංක්රමණික පක්ෂීන්: ඔවුන් ශිශිර ගත කරන ස්ථානය, ඔවුන් පැමිණෙන විට, ඔවුන් කූඩු ගොඩනඟන්නේ කොහේද සහ කෙසේද, ඔවුන් තම පැටවුන් රැකබලා ගන්නා ආකාරය. වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේදැයි දරුවන් ද ඉගෙන ගනු ඇත.

"ව්යාපාරික කාඩ්පත"

IRO හි තොරතුරු සහ විශ්ලේෂණ මධ්යස්ථානය Yaroslavl Smirnova A.N., Potekhin N.V.

ව්යාපෘති ව්යාපාරික කාඩ්පත

ව්යාපෘති තේමාව:	සංක්රමණික පක්ෂීන්
නිර්මාණාත්මක මාතෘකාව:	ඔවුන් පියාපත් මත වසන්තය ගෙනාවා
ව්යාපෘති ටයිපොලොජි:	තොරතුරුමය
	1 ශ්රේණියේ සිසුන්		ව්යාපෘති කාලසීමාව	කෙටි මධ්ය කාලීන දීර්ඝ කාලීන
විෂය කලාපය(ය):		ලොව
අධ්යාපනික ඉලක්ක:		අවට ලෝකයේ අඛණ්ඩතාව පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ප්රවර්ධනය කිරීම, පාරිසරික සාක්ෂරතාවයේ මූලික කරුණු සංවර්ධනය කිරීම, මූලික නීති සදාචාරාත්මක හැසිරීමස්වභාවධර්මයේ සහ මිනිසුන්ගේ ලෝකය තුළ, ස්වභාවික හා සෞඛ්ය සුරැකීමේ හැසිරීම් වල සම්මතයන් සමාජ පරිසරය. ඉගෙනීම ප්රවර්ධනය කරන්න ලබා ගත හැකි ක්රමසොබාදහම සහ සමාජය පිළිබඳ අධ්‍යයනය (නිරීක්ෂණය, පටිගත කිරීම, මිනුම්, අත්දැකීම්, සංසන්දනය, වර්ගීකරණය, ආදිය)
සංවර්ධන ඉලක්ක:		තොරතුරු සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීමට දායක වන්න. අවට ලෝකයේ හේතු-ඵල සබඳතා ඇති කර ගැනීමට සහ හඳුනා ගැනීමට කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
අධ්යාපනික ඉලක්ක:		සන්නිවේදන සංස්කෘතිය. රුසියාව කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ගොඩනැගීමට දායක වන්න, නිජබිම, අපේ රටේ ස්වභාවය.

මූලික ප්රශ්නය:	කුරුල්ලන් පියාසර කරන්නේ කොහේද?
ගැටළු ප්රශ්නය:
පුද්ගලික ප්රශ්න (තුළ ඉගෙනීමේ මාතෘකාව)		පර්යේෂණ මාතෘකා
බොහෝ කුරුල්ලන් වසන්තයේ දී සංක්රමණය වන්නේ ඇයි?		වසන්තයේ දී අප වෙත පැමිණෙන කුරුල්ලන් මොනවාද? (හරස්පදය) අපේ කුරුල්ලන් ශීත කරන්නේ කොහේද? (පොත් පිංච)
වසන්තයේ පැමිණීමත් සමඟ කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය වෙනස් වන්නේ කෙසේද?		කුරුල්ලන්ගේ පැමිණීමේ දිනයන් (ඉදිරිපත් කිරීම). කුරුල්ලන් කූඩු සාදන ආකාරය (ඉදිරිපත් කිරීම). ඔවුන්ගේ පැටවුන් සඳහා කුරුල්ලන් රැකබලා ගැනීම (පණිවිඩය).
වසන්තයේ දී පුද්ගලයෙකු කුරුල්ලන්ට උදව් කරන්නේ කෙසේද?		සොබාදහමේ හැසිරීම් නීති (පොත් පිංච). අපි කුරුල්ලන්ට ගෙවල් හදනවා (පොත් පිංච)

ව්යාපෘති අදියර:

වේදිකාවේ නම	කාල නිර්ණය	ශිෂ්යයා	ගුරු
සූදානම් වීමේ	විනාඩි 20
නිර්මාණ	විනාඩි 45 යි		වැඩ සම්බන්ධීකරණය.
ප්රායෝගිකයි	පැය 3		වැඩ සම්බන්ධීකරණය.
පාලනය සහ නිවැරදි කිරීම	පැය 1,5 යි	ආත්ම අභිමානය.	වැඩ සම්බන්ධීකරණය.
අවසාන	පැය 1 යි

ව්යාපෘති සාරාංශය:

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"හරස්පදය"

සංක්රමණික පක්ෂීන්

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"ඇතුළත් කුරුළු දින ක්රියාකාරිත්වය

විෂය බාහිර ක්රියාකාරකම්

"පියාපත් මත වසන්තය ගෙනාවා ..."

අරමුණ: කුරුල්ලන් පිළිබඳ දැනුම පුනරාවර්තනය කිරීම, දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම.

සිදුවීම් ප්රගතිය:

ගුරු:වසර මිලියන ගණනකට පෙර පෘථිවියේ පළමු කුරුල්ලන් දර්ශනය විය. මෙතෙක් ඩයිනෝසෝරයන් පමණක් වාසය කළ අඳුරු ලෝකයක් කුරුළු ගායනය මගින් නිවේදනය කරන ලදී. වසර මිලියන ගණනකට පසු, මෙම ගායනය අගය කළ හැකි පුද්ගලයෙකු පෘථිවිය වටා ඇවිද ගියේය. මිනිසා හිස ඔසවා, නිල් අහස දෙස බැලූ අතර, අහසේ ලාර්ක් එකක් විය! ගායනා කරයි, පුරවයි, පියාපත් සෙලවයි. මිනිසා පැත්තට බැලුවා, රාජාලියා නිදහසේ, පහසුවෙන් ඉහළට නැඟේ!

සෑම වසරකම අප්රේල් 1 වන දින මුළු ලෝකයම ජාත්යන්තර කුරුළු දිනය සමරයි. 1906 දී මෙම දිනයේ කුරුල්ලන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා වූ සම්මුතිය අත්සන් කරන ලදී. අද අපි කුරුල්ලන්ගේ ලෝකය සමඟ ටිකක් සමීප වෙමු.

නැවතත් ලෝකයේ වසන්තය! වසන්තයේ දී ස්වභාවධර්මය අවදි වන අතර, කුරුල්ලන් මෙය අපට මුලින්ම මතක් කර දෙයි.

දරුවන්:

හිම දැනටමත් දිය වෙමින් පවතී, ඇළ දොළ ගලා යයි,

ජනේලයේ එය වසන්තයේ දී පිඹිණ ...

නයිටිංගේල්ස් ඉක්මනින් විසිල් ගසනු ඇත,

තවද වනාන්තරය ශාක පත්රවලින් සැරසෙනු ඇත.

අඳුරු වනාන්තරය හිරු එළියෙන් බැබළුණි,

වාෂ්ප මිටියාවතේ සිහින් සුදු පැහැයක් ගනී,

ඒ වගේම මුල් ගීතයක් ගායනා කළා

ලාර්ක් ස්වර්ණමය වේ.

අගය කරන්න: වසන්තය පැමිණේ,

දොඹකර කැරවානයක පියාසර කරයි

දීප්තිමත් හරිත දිනයක තැන්පත් කර ඇත,

ඒ වගේම මිටියාවත්වල දිය පහරවල් කැළඹෙනවා.

ඉක්මනින් ඔබට අමුත්තන් ලැබෙනු ඇත.

කූඩු කීයක් ඉදිකරනු ඇත්ද, බලන්න!

කුමන ආකාරයේ ශබ්ද, ගීත සඳහා වත් කරනු ඇත

උදේ සිට සවස දක්වා දිනපතා.

ගුරු:රූපවාහිනී රඟහලේ නොවේ

අපේ පාසලේ බිත්ති අතර,

අපි දැන් සම්ප්‍රදායිකව පටන් ගනිමු

අපගේ BioKVN.

ඔබ සටනක නිරත වුවහොත් අපි සතුටු වන්නෙමු

ඔබේ සම්පත්දායක බව පෙන්වන්න.

කුසලතා, දැනුම සහ විනෝදය

ඔවුන් ඔබට ගැටගැසීමට ඉඩ දෙනු ඇත.

සුභ පැතුම්.

කණ්ඩායම් තමන්ව අමතයි, ප්‍රතිවාදීන්ට ආචාර කරති.

"හොඳම ට්‍රිලර් කවුද?"

තරඟය කොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ:

1 කොටස : මෙම කුරුල්ලන් "කතා" කරන්නේ කෙසේද?

පරෙවියා ... (කෑම)

Capercaillie ... (වත්මන්)

තාරා ... (ක්වාක්)

බකමූණෝ ... (හුට්ස්)

පාත්තයා ... (සිනාසෙයි)

දොඹකරය ... (බඩගාමින්)

ගේ කුරුල්ලා ... (කිචිචි හඬ)

කපුටා ... (කක්කා)

තුර්කිය ... (සිසිලනය)

කුකුළා ... (කුකුළා)

හරස්පද "කුරුළු කෑම කාමරය"

ගුරුවරයා: එය පිටත වසන්තය, එය උණුසුම්, නමුත් බොහෝ කලකට පෙර ඉෙමොලිමන්ට් පුපුරා ගිය අතර හිම කුණාටු ඇති විය. සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව අනපේක්ෂිත ලෙස පැමිණ මිනිසුන් පමණක් නොව කුරුල්ලන් ද පුදුමයට පත් කරයි.

« එය සිත්ගන්නා සුළුය ... "

ලී කුට්ටියක් ගසක රැඳී සිටින්නේ කෙසේද?(ඉහළ සහ පහළ ඇඟිලි දෙකක්.)

වනාන්තර නළා සහ වනාන්තර බළලෙකු ලෙස හඳුන්වන වඩාත්ම ලස්සන වනාන්තර කුරුල්ලන් මොනවාද? (ඔරියෝල්, ඇය එවැනි ශබ්ද කරයි).

කුරුල්ලන් උයනේ ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා උයනේ hawthorn පඳුරු සිටුවනු ලබන්නේ ඇයි? (hawthorn හි අතු තියුණු කටු-කටු වලින් තිත් ඇත; එය ආරක්ෂා කර ගනිමින්, ශාකය එහි අතු වල සැඟවී සිටින අයද ආරක්ෂා කරයි.)

කුකුළාට කුකුළා කවුද: පිරිමි හෝ ගැහැණු? (පිරිමි.)

උඩු යටිකුරු වන්නේ කුමන පක්ෂියාද? (Nutatch.)

බිත්තර පුර්ව ලියාපදිංචි කිරීම සඳහා කූඩු සාදා නොගන්නේ කුමන පක්ෂීන්ද? (කුකුළා අනුන්ගේ කූඩුවල බිත්තර දමයි.)

කුමන කුරුල්ලන් පළමුව පැමිණෙන්නේද, අවසාන වන්නේ කුමක්ද? (රූක්; ඔරියෝල්.)

කුමන පක්ෂීන් තම පියාපත් නිතර නිතර ගසයි: විශාල හෝ කුඩාද?(පක්‍ෂියා විශාල වන තරමට පියාපත් ගසන්නේ අඩුවෙනි. පෙලිකන් - තත්පරයට 1 පැද්දීම; කොකා - 2; කපුටා - 3-4, ගේ කුරුල්ලා - 13; hummingbird - 21-23.)

ලෝකයේ වැඩිපුරම සිටින පක්ෂීන් මොනවාද? (Skvortsov, ගේ කුරුල්ලන්.)

කුරුල්ලන් ගල් ගිල දමන්නේ ඇයි?(කුරුල්ලන්ට දත් නැත. ඝන ආහාර ඇඹරීමට ගල් උපකාරී වේ.)

පුනරුත්පත්තිය පිළිබඳ කලාවේ කුමන කුරුල්ලා අපගේ පෘථිවියේ බොහෝ වැසියන් අභිබවා ගොස් තිබේද? (උපත. ඇයට උගුලක්, ගැටයක්, කඩුල්ලක් ලෙස "මවා පෑමට" හැකිය.)

කුරුල්ලා නම් කරන්න - ආශාවේ සංකේතයක් නිවස. (දොඹකරය - cooing.)

කරුණාව, සතුට, නිවස සංකේතවත් කරන්නේ කුමන පක්ෂියාද? (Stork.)

සරත් සෘතුවේ දී කුරුල්ලන් දකුණට පියාසර කරන්නේ ඇයි?(ඔවුන්ට, කෘමිනාශක, ශීත ඍතුවේ දී අනුභව කළ යුතු දේ.)

හෙරොන් මාළුවෙකු ආහාරයට ගැනීමට පෙර එය විසි කරන්නේ ඇයි? (යූබොහෝ මසුන්ට කටු වරල් ඇත. හෙරොන්මාළුවෙකු උඩට විසි කරයි, දක්ෂ ලෙස එය අල්ලා ගන්නා අතර එමඟින් මාළු කොතැනකවත් හිර නොවී උගුරේ හිස හරහා ලිස්සා යයි. මාළුන්ට වරල් පුළුල් කිරීමට කාලය නැත.)

"මිනිස්සු කියනවා..."

ගුරුවරයා: මම සලකුණු වල ආරම්භය කියෙව්වා, ඔබ අවසානය නම් කළ යුතුයි.

(ගොඩක්), අඩු... (කිහිපයක්).

(සීතල, දිගු).

(මුල්).

(උණුසුම්).

කුලික් වගුරු බිමෙන් පිටවී කෙත හරහා පියාසර කරයි - වෙත... (පැහැදිලි කාලගුණය).

සීගල් වතුර මත වාඩි විය - ඉන්න ...(හොඳ කාලගුණය).

සාරාංශගත කිරීම.

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"සංක්‍රමණික පක්ෂීන්ගේ අභිරහස්"

ප්‍රහේලිකා

කළු, වේගවත්,

"ඉරිතලා" කෑගැසීම

පණුවන් සතුරා ය.

(රූක්.)

කණුව මත - මාලිගාව,

වලව්වේ ගායකයෙක් ඉන්නවා.

නමුත්ඔහුගේ නම...

(ස්ටාර්ලින්.)

කවුද ගහ උඩ, බැල්ලි මත

ලකුණු "coo-coo ... coo-coo"?

(කුකුළා.)

සටහන් නැති නළාව නැති කවුද

මේ කව්ද?

(නයිටිංගේල්)

මේ අපේ පැරණි මිතුරා.

ඔහු නිවසේ වහලය මත ජීවත් වේ -

දිගු කකුල්, දිගු නාසය,

ඔහු දඩයම් කිරීමට පියාසර කරයි

වගුරු බිමේ ගෙම්බන් සඳහා.(Stork)

ඔහු පිට්ටනියේ තම කූඩුව සාදයි,

ශාක වර්ධනය වන තැන.

ඔහුගේ ගීත සහ ගුවන් ගමන

කවියට ගියා. (ලාර්ක්)

දිගු කකුල්, දිගු ගෙල,

දිගු-බිල් සහිත, අළු සිරුර,

සහ හිස පිටුපස හිස්, රතු,

අපිරිසිදු වගුරු බිම් හරහා ගමන් කරයි,

ඔවුන් තුළ ගෙම්බන් අල්ලා,

හෝඩුවාවක් නැති ජම්පර්. (දොඹකරය)

කුරුල්ලා කුමක්දැයි අනුමාන කරන්න

අඳුරු පොඩි එකා.

බඩේ සිට සුදු,

වලිගය වලිග දෙකකට පැතිර ඇත. (මාටින්)

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"සොබාදහමේ හැසිරීමේ නීති"

සොබාදහමේ හැසිරීමේ නීති

සොබාදහමේදී, කිසිවක් බිඳ දැමිය යුතු නැත, එලෙසම ඉරා දැමිය යුතුය.

බෑවුම්වල වර්ධනය වන ගස් හා පඳුරු ප්රවේශමෙන් සලකන්න, ඔවුන් පස ශක්තිමත් කරයි.

ගින්න සඳහා එකතු කරනු ලබන්නේ දර පමණක් ය.

වනාන්තරයේ ජීවීන්ට ප්‍රවේශමෙන් සලකන්න, ඔවුන් සියල්ලන්ටම ප්‍රතිලාභ ලැබේ. ස්වභාවධර්මයේ අතිරික්ත හා අනවශ්ය කිසිවක් නැත!

බෙරි සහ පලතුරු අහුලා ගැනීමේදී, ගස් හා පඳුරු වලට හානි නොකරන්න, නොමේරූ පළතුරු සහ බෙරි ගන්න එපා. ඔබට භාවිතා කළ හැකි දේ පමණක් ස්වභාවධර්මයෙන් ගන්න.

mycelium වලට හානි නොවන පරිදි පිහියකින් ප්රවේශමෙන් කපා හතු එකතු කරන්න. යන්න පහළ කොටසඅඩි බිම.

ආහාරයට ගත නොහැකි හතු වෙඩි තියන්න එපා, ඔවුන් වනාන්තරයේ වැසියන්ට අවශ්ය වේ: ලේනුන්, හෙජ්ජෝග්, කුරුල්ලන්. මැස්සන් ඇගරික්ස් පවා ගස්වලට අවශ්‍ය වේ, ඒවා ගස්වල මුල් පෝෂණය කරයි.

නිවැරදිව එකතු කරන්න ඖෂධීය ශාකබිමෙහි මුල් ඉතිරි කිරීම.

වැව්, ගංගා අපවිත්‍ර නොකරන්න, ගල්, කසළ සහ ඉතිරි වූ ආහාර ඒවාට විසි නොකරන්න. උල්පත් සහ ළිං විනාශ නොකරන්න.

ගස්වල ලියන්න එපා.

විශාල මල් කළඹකට මල් ඉරා දමන්න එපා.

කුහුඹුවන් විනාශ නොකරන්න, කුහුඹුවන් වනාන්තරයේ නියමයන් වේ. මතක තබා ගන්න: ඔබ ස්වභාව ධර්මය නැරඹීමට පැමිණ ඇත. සාදයක ​​දී ඔබට අශෝභන යැයි සිතිය හැකි කිසිවක් නොකරන්න.

ලේඛන අන්තර්ගතය බලන්න
"ලකුණු"

මිනිස්සු කියන්නේ...

පාත්තයින් ඉහළට පියාසර කරයි - ජලය ඇත ... (ගොඩක්), අඩු... (කිහිපයක්).

අ වල් තාරාවන්මහත අය පැමිණ ඇත - වසන්තය පැමිණේ ... (සීතල, දිගු).

කුකුළන් කෙලින්ම ඔවුන්ගේ කූඩු වෙත පියාසර කරන්නේ නම්, එය ...(වේගවත් වසන්තය, දියවන ජලය ඉක්මනින් ගලා යයි, තාපය ස්ථාපිත වනු ඇත).

දොඹකරවල කලින් පැමිණීම - වසන්තය ... (මුල්).

රූක්ස් සහ ලාර්ක් වල මුල් පැමිණීම - වසන්තය වන විට ... (උණුසුම්).

වසන්තයේ මුල් කාලයේදී කපුටන් පොකුණු වල ස්නානය කරයි ... (උණුසුම).

කුරුල්ලන් දූවිල්ලෙන් නානවා - to ... (වැසි).

ලැප්වින්ග්ස් සවස් වරුවේ කෑගසයි - ඔවුන් අපට හොඳ කාලගුණයක් පොරොන්දු වෙනවා.

ගිලිනවා darting - on ... (වැසි).

කුලික් මඩ වගුරෙන් ඉවත් වී පිට්ටනිය හරහා පියාසර කරයි - කාලගුණය පැහැදිලි කිරීමට.

සීගල් වතුර මත වාඩි විය - හොඳ කාලගුණයක් සඳහා රැඳී සිටින්න.

"කුරුල්ලන් කූඩු තනන ආකාරය"

ඉලක්කය

මට ඉගෙනගන්න ඕන

• කුරුල්ලන් කූඩු කරන තැන
• කුරුල්ලන් තම කූඩු සෑදීමට භාවිතා කරන්නේ කුමක්ද?

• නයිටිංගේල් කූඩුව කෝප්ප හැඩැති, බිම හෝ පහත් පඳුරු මත ඉදිකර ඇත. පිටත, එය එකිනෙකට තදින් යාබදව වියළි පසුගිය වසරේ කොළ වලින් සමන්විත වේ. කූඩුව ඇතුළත තණකොළ සහ කඳන් තුනී වියළි තල වලින් ආවරණය කර ඇත.

කෙලින්ම බිම කූඩු තනන කුරුල්ලෝ

නිල් උගුර

ක්ෂේත්ර ලාර්ක්

ඔවුන් කුහරවල කූඩු කරයි redstarts සහ flycatchers

ගස් මුදුනේ, කුකුළන් වියළි අතු වලින් ඔවුන්ගේ කූඩු සකස් කරති.

ඔවුන් විශාල ජනපදවල කූඩු කරති

රසවත් ඔරියෝල් කූඩුව

එය ගසක අතුවල දෙබලකින් එල්ලා ඇති වටකුරු, ඉතා ගැඹුරු නොවන කූඩයක් මෙන් පෙනේ.

ගොඩනැගිලිවල බිත්ති මත කූඩුව නගරය ගිල දමයි . ඔවුන්ගේ කූඩුව වසා ඇත, මුදුනේ පටු විවරයක් ඇත. එය පොළොවෙන් සහ මඩෙන් හැඩගස්වා, කෙල සමග තෙතමනය කර ඇත. ඇතුළත - තණකොළ සහ පිහාටු වියළි තල.

වලවල් වල කූඩු

එවැනි කූඩු වැලි මාටින් විසින් සකස් කර ඇත. ඔවුන් ඒවා වැලි කඳු වල හාරති. වළේ ගැඹුර මීටර් 1.5 දක්වා ළඟා විය හැකිය.

පාවෙන කූඩු

ඒවා ජලය මත ගොඩගැසී ඇති ජලජ වෘක්ෂලතා සමූහයකි. සමහර විට කූඩුවේ දිය යට කොටස පතුලේ රැඳේ.

කූට් පැටවුන් හරියටම එහි දිස්වේ .

• කුරුල්ලන් විවිධ ස්ථානවල ඔවුන්ගේ කූඩු සාදයි: ගස් සහ පඳුරු, තණකොළ පඳුරු, කුහර, මැටි මුල් සහ බුරුසු ලී ගොඩවල්, ඔවුන් මිනිස් ගොඩනැගිලි භාවිතා කරයි.
• පරිදි ගොඩනැගිලි ද්රව්යඔවුන් ඖෂධ පැළෑටි, මුල්, කොළ, අතු සහ ගස් හා පඳුරු, ඇල්ගී, පාසි, ලයිකන, පොළොව, කපු පුළුන්, රෙදි කැබලි ආදියෙහි කඳන් සහ කොළ භාවිතා කරයි.

• Anashkina E.N. කුකුළා ගායනා කරන්නේ කුමක් ගැනද? කුරුල්ලන් නැරඹීම / කලාකරු M. V. Dushin - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2004. - 256 p.: ill. - (ස්වභාවධර්මයේ විනෝද චාරිකා).
• Mikhev L.V. කුරුල්ලන් කූඩු ගොඩනඟන්නේ කෙසේද - ප්රකාශන මන්දිරය "වන කර්මාන්තය", මොස්කව්, 1968.
• http://club.foto.ru/gallery/photos/index.php?cat_id=34&day=28&month=4&year=2005&sort=dateකූඩුව 05/07/2012
• http://club.foto.ru/gallery/34/photos/?sort=views&day=1&month=6&year=2007වෙරළබඩ ගිලින කූඩුව 05/07/2012
• http://www.topguns.ru/birds/20500/fullsize oatmeal 9.05.2012
• http://www.photosight.ru/photo/alone/2715329/ bluethroat 9.05.2012
• http://forum.ixbt.com/post.cgi?id=print:20:25512&page=9 05/09/2012 කූඩුවේ warbler

ඉදිරිපත් කිරීමේ අන්තර්ගතය බලන්න
"ව්‍යාපෘති ඉදිරිපත් කිරීම"

සංක්‍රමණික පක්ෂීන්

Goryunova Marina Alekseevna, ගුරුවරිය ප්රාථමික පාසල

© MBOU NOSH- ළදරු පාසල № 9

ඩැනිලොව්

නිර්මාණාත්මක මාතෘකාව

ඔවුන් පියාපත් මත වසන්තය ගෙනාවා

මූලික ප්රශ්නය

කුරුල්ලන් පියාසර කරන්නේ කොහේද?

ගැටලුව

ප්රශ්නය

සෘතු වෙනස් වීම කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතයට බලපාන්නේ කෙසේද?

• ටයිපොලොජි - තොරතුරු
• ශිෂ්‍ය කාණ්ඩය - 1 වන ශ්‍රේණිය
• විෂය පරිසරයයි
• කාලය - මාස 1 යි

ව්යාපෘති ඉලක්ක

අධ්යාපනික

• අවට ලෝකයේ අඛණ්ඩතාව, පාරිසරික සාක්ෂරතාවයේ මූලික කරුණු සංවර්ධනය කිරීම, සොබාදහමේ සහ මිනිසුන්ගේ ලෝකයේ සදාචාරාත්මක හැසිරීම් පිළිබඳ මූලික නීති රීති, ස්වාභාවික හා සමාජ පරිසරය තුළ සෞඛ්‍ය සුරැකීමේ හැසිරීම් පිළිබඳ ප්‍රමිතීන් පිළිබඳ දැනුවත්භාවය ප්‍රවර්ධනය කිරීම.

• සොබාදහම සහ සමාජය අධ්‍යයනය කිරීමේ පවතින ක්‍රම සංවර්ධනය කිරීමට දායක වන්න (නිරීක්ෂණය, පටිගත කිරීම, මිනුම්, අත්දැකීම්, සංසන්දනය, වර්ගීකරණය, ආදිය)

ව්යාපෘති ඉලක්ක

අධ්යාපනික

• තොරතුරු සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීමට දායක වන්න.
• අවට ලෝකයේ හේතු-ඵල සබඳතා ඇති කර ගැනීමට සහ හඳුනා ගැනීමට කුසලතා වර්ධනය කරන්න.

ව්යාපෘති ඉලක්ක

අධ්යාපනික

• සන්නිවේදන සංස්කෘතියක් ගොඩනැගීමට දායක වන්න.
• රුසියාව, නිජබිම, අපේ රටේ ස්වභාවය කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ගොඩනැගීම ප්රවර්ධනය කිරීම.

විවරණ

මෙම ව්‍යාපෘතිය 1 ශ්‍රේණියේ සිසුන් සඳහා වේ. මෙම මාතෘකාව එන්.එෆ් අවට ලෝකයේ පාඩම් වල අධ්යයනය කෙරේ. Vinogradova (UMK" ප්රාථමික පාසල XXIසියවස"). ව්යාපෘතියේ කාලය මාස 1 කි. ව්‍යාපෘතිය ආරක්ෂා කිරීම අවසාන විෂය බාහිර පාඩම "කුරුළු දිනය" හිදී සිදුවනු ඇත.

පුද්ගලික ප්රශ්න සහ පර්යේෂණ මාතෘකා

පුද්ගලික ප්රශ්න (අධ්‍යාපනික මාතෘකාව තුළ)

පර්යේෂණ මාතෘකා

1. වසන්තයේ බොහෝ කුරුල්ලන් පැමිණෙන්නේ ඇයි?

• ස්වභාව ධර්මයේ වසන්ත වෙනස්කම් (වසන්ත උද්යානයට විනෝද චාරිකාව).
• ස්වභාව ධර්මයේ වසන්ත වෙනස්කම් (වසන්ත උද්යානයට විනෝද චාරිකාව).
• වසන්තයේ දී අප වෙත පැමිණෙන කුරුල්ලන් මොනවාද? (හරස්පදය)
• අපේ කුරුල්ලන් ශීත කළේ කොහේද? (පොත් පිංච)

2. වසන්තයේ පැමිණීමත් සමඟ කුරුල්ලන්ගේ ජීවිතය වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

• කුරුල්ලන් පැමිණි දින (ඉදිරිපත් කිරීම)
• කුරුල්ලන් කූඩු සාදන ආකාරය (ඉදිරිපත් කිරීම)

3. පුද්ගලයෙකු වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?

• 3. ඔවුන්ගේ පැටවුන් සඳහා පක්ෂි රැකවරණය (පණිවිඩය) 4. කුරුළු හඬ (පරීක්ෂණ).

• සොබාදහමේ හැසිරීම් නීති (පොත් පිංච).
• අපි කුරුල්ලන්ට ගෙවල් හදනවා (පොත් පිංච)

ව්යාපෘති අදියර

වේදිකාවේ නම

කාල නිර්ණය

1. සූදානම් වීම

ශිෂ්යයා

විනාඩි 20

2.නිර්මාණය

ගුරු

මූලික හා ගැටළු ප්රශ්න සැකසීම.

විනාඩි 45 යි

3.ප්‍රායෝගික

පැය 3

ගැටළු තත්වයක් නිර්මාණය කිරීම.

පර්යේෂණ මාතෘකා අර්ථ දැක්වීම. පුද්ගලික ප්රශ්න සැකසීම. කණ්ඩායම් ගොඩනැගීම. ඇගයීම් නිර්ණායක සංවර්ධනය.

4. පාලනය සහ නිවැරදි කිරීම

5.අවසන්

පැය 1,5 යි

වැඩ සම්බන්ධීකරණය.

ද්රව්ය එකතු කිරීම. ඉදිරිපත් කිරීම් සහ ප්රකාශන නිර්මාණය කිරීම. වෙබ් අඩවියක වැඩ කිරීම.

වැඩ සම්බන්ධීකරණය.

ආත්ම අභිමානය.

පැය 1 යි

වැඩ සම්බන්ධීකරණය.

ව්යාපෘතියේ නියෝජනය (ඉදිරිපත් කිරීම).

වැඩ සම්බන්ධීකරණය. ව්යාපෘති කළඹක් නිර්මාණය කිරීම.

• ව්යාපෘති ව්යාපාරික කාඩ්පත
• වෙබ් අඩවිය
• උපදේශාත්මක ද්රව්ය
• ක්රමානුකූල ද්රව්ය
• ශිෂ්ය වැඩ සඳහා උදාහරණ

Anashkina E.N. යාරොස්ලාව් කලාපයේ කුරුල්ලන්. ආරම්භකයින් සඳහා නිර්ණායකය. - Yaroslavl: LLC "Khiton", 2008.

Blagosklonov K.N. ප්රයෝජනවත් කුරුල්ලන්ගේ ආරක්ෂාව සහ ආකර්ෂණය කෘෂිකර්ම. උච්පෙඩ්ගිස්. මොස්කව්. 1955.

http://www.kalitva.ru/2007/05/26/kak_i_zachem_pticy_vjut_gnezda.htmlකුරුල්ලන් කූඩු සාදා ගන්නේ කෙසේද සහ ඇයි 2012.04.24

http://www.newizv.ru/2006-03-08/තාරාවන් 9.05.2012

http://900igr.net/fotografii/okruzhajuschij-mir/Pereljotnye-ptitsy/020-Kochujuschie-ptitsy.htmlපිහාටු සහිත

http://virzoo.narod2.ru/ptitsi/lebed/හංස රැළ

ඉදිරිපත් කිරීමේ අන්තර්ගතය බලන්න
"පැමිණෙන දිනය"

කුරුල්ලන් සඳහා පැමිණීමේ දිනයන්

Semyonov A., 1 වන ශ්රේණියේ

ඔවුන්ගේ මව්බිම්වල මුලින්ම පෙනී සිටි අය තරු පැටවුන්. බොහෝ විට මෙය සිදු වේ පෙබරවාරි අවසානයේ, නමුත් වසන්තය ප්රමාද නම්, ටිකක් පසුව - මාර්තු මස මුලදී .

ඔවුන් පියාසර කරන්නේ තරු පැටවුන් සඳහා ය woodcocks, lapwings, larks, gray-hair woodpecker.

මාර්තු දෙවන භාගය- පැමිණීමේ වේලාව මල්ලාඩ්, සුදු වැග්ටේල්,

thrushes.

මාර්තු අග දීනැවත අළු හෙරොන් සහ දොඹකර,

ෆින්ච්, රොබින්.

අප්රේල් මස මුලදී

සුදු කොකා, පාත්තයින්, කහ වැග්ටේල්, කළු-ඉදිරිපස

ගැහෙනවා. ඔවුන් splyushka, කඳු වැග්ටේල් විසින් අනුගමනය කරනු ලැබේ.

අප්රේල් මැද භාගයේදී, කුකුළා, බට, රතු ආරම්භය පැමිණේ, සහ අප්රේල් අවසානයේ - එළු-ඩෝයි, නාගරික සහ

ගම්බද ගිලින.

අප්රේල් අවසානයේ - මැයි මුල ඔවුන් පැමිණේ

පරෙවියන්, රන් මී මැස්සන්, වටුවන්, මැස්සන්, සුදු උගුරු.

අවසාන (මැයි පළමු දශකයේ) නයිටිංගේල්ස්, ඔරියෝල්,

swifts, වෙරළ ගිලින, whirligigs.

අංක 136 දරන සාමාන්‍ය සංවර්ධන ආකාරයේ මර්මන්ස්ක් බාලාංශයේ නාගරික අයවැය පෙරපාසල් අධ්‍යාපන ආයතනය

• ව්යාපෘති වර්ගය: නිර්මාණාත්මක සහ තොරතුරු.
• ව්යාපෘතියේ වර්ගය: මධ්යම කාලසීමාව.
• ව්යාපෘති වර්ගය: තොරතුරු සහ නිර්මාණාත්මක.
• ව්යාපෘති කාලය: සති 3 යි (මාර්තු 30 - අප්‍රේල් 14, 2015).
• ව්යාපෘතියේ සහභාගිවන්නන්: ළමුන් සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම- පුද්ගලයන් 22; කණ්ඩායම් අධ්යාපනඥයින්; දෙමාපියන්.
• දරුවන්ගේ වයස: අවුරුදු 6-7 (සූදානම් කණ්ඩායම).
• වැඩ ආකෘතිය: තනි, කණ්ඩායම.

අදාළත්වය:

ගැටලුව: සමය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය නොමැතිකම.

තොරතුරු හා සන්නිවේදන තාක්‍ෂණයන් වර්ධනය වීමත් සමඟ දෙමාපියන්ගේ රැකියා අවස්ථා වැඩි වීමත් සමඟ දරුවන්ට සොබාදහම හා සමාජය සමඟ සන්නිවේදනය සීමා වී ඇති අතර ස්වාභාවික ලෝකය පිළිබඳ දුර්වල අදහස්, වසරේ ඇතැම් කාලවලදී සිදුවන ක්‍රියාවලීන් පිළිබඳව සැලකිය යුතු ලෙස විකෘති කරයි. ඔවුන් අවට ලෝකයේ පින්තූරය. ආක්ටික් තත්වයන් තුළ, වසන්තය කැලැන්ඩර වසන්තයට වඩා පසුව පැමිණෙන විට, වසන්තයේ ප්රධාන සංඥා අධ්යයනය කිරීම විශේෂයෙන් අපහසු වේ.

මෙම ව්යාපෘතිය ඉඩ දෙයි අධ්යාපන ක්රියාවලියස්වභාවධර්මයේ සහ මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ සෘතුමය වෙනස්කම් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම, ගැඹුරු කිරීම, ක්රමවත් කිරීම සහ නිර්මාණශීලීව යෙදීම සඳහා පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය වසන්ත කාලය, වසන්ත නිවාඩු සහ ඔවුන්ගේ සිදුවීම් ඉතිහාසය ගැන.

ජ්යෙෂ්ඨ දී පෙර පාසල් වයසළමයින් ස්වභාවධර්මයේ වෙනස්කම් නැරඹීමට කැමතියි. සංවේදී අවස්ථාවන්හිදී දරුවන්ගේ ක්රියාකාරකම් සැලසුම් කිරීම, නිදහස් ක්රියාකාරකම්, අධ්යාපනික ප්රදේශ වල පන්ති , « කථන සංවර්ධනය» , « සංජානන සංවර්ධනය» ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී, වසන්තයේ ප්‍රධාන සලකුණු වඩාත් ගැඹුරින්, දීප්තිමත් ලෙස අධ්‍යයනය කිරීමට එය උපකාරී වේ.

ව්යාපෘතියේ අරමුණ:

සංජානන සංවර්ධනය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සහ නිර්මාණශීලීත්වයව්යාපෘති සංවර්ධන ක්රියාවලිය තුළ ළමුන් "සොබාදහම වසන්තයේ අවදි වේ ..." .

ව්යාපෘති අරමුණු:

• ස්වභාවධර්මයේ සෘතුමය වෙනස්කම් පිළිබඳ ඔබේ අවබෝධය පුළුල් කරන්න (ශීත නින්දෙන් සොබාදහම අවදි වීම, අංකුර පෙනුම, පළමු තණකොළ, දිවා කාලයේ වැඩි වීම, දකුණේ සිට කුරුල්ලන් පැමිණීම යනාදිය), වසන්තයේ මිනිසුන්ගේ වැඩ ගැන.
• වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ගේ හා සතුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කර ගැඹුරු කරන්න.
• ප්‍රබන්ධ සහ අධ්‍යාපනික සාහිත්‍ය පිළිබඳ උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.
• සංවර්ධනය කරන්න තාර්කික චින්තනයහේතු සහ ඵල සබඳතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව, නිගමන උකහා ගැනීම.
• සොබාදහමට ආදරය වර්ධනය කරන්න.
• සියලුම වසන්ත වෙනස්කම් සඳහා හේතු සකස් කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න.
• ළමුන් තුළ කුතුහලය, උනන්දුව සහ දැනුම සඳහා ඇති ආශාව වර්ධනය කිරීම, කලාත්මක හා නිර්මාණාත්මක ක්‍රියාකාරකම් වලදී ඔවුන්ගේ හැඟීම් අවබෝධ කර ගැනීමේ හැකියාව.
• පවතින දැනුම සමඟ ක්‍රියා කිරීමට, සාමාන්‍යකරණය කිරීමට, නිගමනවලට එළඹීමට ඇති හැකියාව දරුවන් තුළ වැඩි දියුණු කිරීම.
• හඳුන්වා දෙන්න වසන්ත නිවාඩු, සංඥා.
• දරුවන්ගේ ඒකපුද්ගල කථාව, සංවාද සහ සුහද කථාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, නව වචන සහ ප්‍රකාශන, නාම පද වලින් එය පොහොසත් කරන්න.
• වසන්තය ගැන රුසියානු කවියන්ගේ කවි ඉගෙන ගන්න.

බලාපොරොත්තුවන ප්රතිඵල:

• සොබාදහමේ වසන්ත සෘතුමය වෙනස්කම්, වසන්තයේ මිනිසුන්ගේ වැඩ ගැන අදහස් පුළුල් කිරීම.
• වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ගේ හා සතුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම හා ගැඹුරු කිරීම.
• ළමා වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.
• කථනයේ සහ වේගයේ අභ්‍යන්තර ප්‍රකාශන මට්ටම වැඩි කිරීම, විවිධ හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීමේ හැකියාව.

ව්යාපෘති අදියර:

අදියර 1 - සංවිධානාත්මක.

මාතෘකාව පිළිබඳ ආරම්භක මට්ටමේ දැනුම පිළිබඳ තොරතුරු ලබා ගැනීම "වසන්තයේ සංඥා" , හඳුනාගැනීම "හිඩැස්" මෙම කලාපයේ. ඉලක්ක සහ අරමුණු සැකසීම, දිශාවන් තීරණය කිරීම, වස්තු සහ පර්යේෂණ ක්‍රම, මූලික වැඩදරුවන් සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් සමඟ, උපකරණ සහ ද්රව්ය තෝරාගැනීම. ක්‍රමවේද සහායව්යාපෘතිය. ප්රබන්ධ තෝරා ගැනීම.

මාතෘකාව පිළිබඳ දරුවන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා පැවැත්වීම "වසන්තයේ සංඥා"

සාකච්ඡාව: "වසන්ත මාස"

ව්‍යාපෘතිය ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් කාමරයක සංවර්ධනය වෙමින් පවතින පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීම;

අදියර 2 - ප්රායෝගික.

කළ දේ:

අධ්යාපනික ප්රදේශ ළමා ක්රියාකාරකම් වර්ග

ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් D / සහ "ඍතු" , "කතාවෙන් පින්තූර" , "ප්රතිවිරෝධතා" .

භෞතික සංවර්ධනයනීති සමඟ P/S "කුරුළු පියාසර" , "බෲක්" , "තරු පැටවුන් සහ බළලෙක්" .

භෞතික මිනිත්තු "වනාන්තර තණකොළ" , "දැව" .

සංජානන සංවර්ධනය "කුරුල්ලන් පැමිණ ඇත - ඔවුන් වසන්තය ගෙනාවා" , "වසන්ත කතාව" .

කාලගුණ දින දර්ශනය සමඟ වැඩ කිරීම - නිරීක්ෂණ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ගස් නැරඹීම, හිම දියවීම, වඩාත් ආලෝකමත් ස්ථාන වෙත අවධානය යොමු කරන්න.

බෝංචි සහ ළූණු සිටුවීම නිරීක්ෂණය කිරීම.

ව්යායාමයකි "වසන්තයේදී අප වෙත පියාසර කරන්නේ කවුද" - සංක්‍රමණික පක්ෂීන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට.

පොත් සමාලෝචනය "ඍතු" .

D / y "සංක්‍රමණික පක්ෂීන් නම් කරන්න" .

සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය වසන්තයේ දී කුරුල්ලන් ගායනා කරන්නේ කුමක් ද? , "Primroses" .

සාකච්ඡාව ඇයි අපි වසන්තයට ආදරය කරන්නේ , "කෘමීන් - ප්රතිලාභ සහ හානිය" . වසන්තය පිළිබඳ හිතෝපදේශ සහ කියමන්.

දරුවන් සමඟ තත්ත්‍ව සංවාදය: "පරෙස්සම් වන්න - වහලයේ සිට හිම කැට / හිම" .

ඩී "වසන්ත මාස නම් කරන්න" .

Sl. /හා "සුදුසුව අමතන්න" , "වසන්තයේ ලකුණු 5ක් මම දන්නවා" .

කථන සංවර්ධනය "වසන්තය එනවා" , "පක්ෂීන්" , "වන" , "G. Novitskaya විසින් රචිත කවිය "වකුගඩු විවෘත වේ" », "මල්" .

සාකච්ඡාව "වසන්තය අප වෙත පැමිණ ඇත, ප්රීතිය ගෙන දුන්නේය" , "සංක්‍රමණික පක්ෂීන්" .

ක්රීඩා "ඍතු" , "වසන්ත ප්‍රහේලිකා" , "වසන්තය ගැන හිතෝපදේශ සහ කියමන්" .

F. Tyutchev ඉගෙනීම "වසන්ත කෝපයට පත්වන්නේ හේතුවක් ඇතුවයි" .

Ya.Akim කියවීම "අප්රේල්" , G. Skrebitsky "වසන්තය" , "වනාන්තර එළිපෙහෙළි කිරීමේදී" , "මාර්තු අප්රේල් මැයි" , A.Prokofiev "වෙස්නියන්කා" , A. බාර්ටෝ "කඹය" .

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය ලෙවිටන්ගේ සිතුවම් පරීක්ෂා කිරීම "වසන්තය" , "රෝක්ස් පැමිණ ඇත" .

අයදුම්පත "අයිසිකල්"

ඇඳීම: "වසන්ත මල්" , අලංකාර ඇඳීම "කර්ල්" , "සත්ව ලෝකයේ" .

ඇසීම "වනජීවී ශබ්ද" .

3 වන අදියර අවසාන එකයි.

අවසාන පාඩම පැවැත්වීම "වසන්ත කතාව" .

ව්යාපෘති ප්රතිඵල:

• සොබාදහමේ වසන්ත සෘතුමය වෙනස්කම්, වසන්තයේ මිනිසුන්ගේ වැඩ ගැන දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් වී ඇත.
• වසන්තයේ දී කුරුල්ලන්ගේ හා සතුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් වී ඇත.
• දරුවන්ගේ වචන මාලාව නව වචන වලින් පුරවා ඇත.
• චිත්‍රයක විවිධ රූප මාරු කිරීමේ අත්දැකීම් සමුච්චය කිරීම.
• නාමවිශේෂණ, සමාන පද, ප්‍රතිවිරෝධතා සඳහා නාම පද තෝරා ගැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, මුල් කථා රචනා කිරීමේ හැකියාව, සාහිත්‍ය කෘති නැවත පැවසීම.

උපග්රන්ථය

පාඩම් සාරාංශය "වසන්තය ගැන කතා කරන්න"

අරමුණ: දරුවන්ගේ දැනුම ගොඩනැගීම සහ ක්‍රමානුකූල කිරීම ලක්ෂණවසන්තය.

කාර්යයන්:

1. ස්වභාවධර්මයේ සෘතුමය වෙනස්කම් පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධය; සරලම හේතුව සහ ඵල සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම දිගටම කරගෙන යන්න (හිම දිය වන්නේ ඇයි, සූර්යයා උණුසුම් වී ඇති නිසා යනාදිය).
2. වසන්තය පිළිබඳ ජනප්‍රවාද කෘති සමඟ ළමයින් දැනුවත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න (ප්‍රහේලිකා, මන්ත්‍ර); තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කිරීම, වාචික කථාව: පොහොසත් කිරීම සහ සක්රිය කිරීම වචන මාලාවවචන; කඩදාසි වලින් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම; සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කරන්න.
3. දරුවන් තුළ ස්වභාවධර්මයට ප්‍රතිචාර දැක්වීම, ආදරය හා ගෞරවය ඇති කිරීම.

අධ්යාපනික ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම: "දැනුම" , "කථන සංවර්ධනය" , "භෞතික සංවර්ධනය" , "කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය" .

සැලසුම් කළ ප්රතිඵල: වසන්තයේ ලාක්ෂණික සංඥා පිළිබඳ අදහස් පිහිටුවා ඇත (දවස වැඩි වේ, සූර්යයා වඩාත් උණුසුම් වේ, හිම දිය වේ, සංක්‍රමණික පක්ෂීන් ආපසු පැමිණේ); සම්පූර්ණ පිළිතුරක් සමඟ පිළිතුරු දීමට, අජීවී ස්වභාවයේ සංසිද්ධි අතර සම්බන්ධය තේරුම් ගැනීමට ඔවුන් දනී.

පාඩමේ ප්‍රගතිය

අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, මම දැන් ඔබට ප්රහේලිකා අනුමාන කරන්නම්, ඔබ ඒවා අනුමාන කරන්න.

1. හිම දිය වෙමින් පවතී, තණබිම් ජීවයට පැමිණියේය,

දවස පැමිණේ, එය සිදුවන්නේ කවදාද? (වසන්තය)

2. සුදු අළු විය

තරුණ කොළ පැමිණ තිබේද? (ශීත වසන්තය)

අධ්‍යාපනඥයා: - හොඳයි, ඔබ ප්‍රහේලිකා නිවැරදිව අනුමාන කළා.

සංගීතය මෘදු ලෙස වාදනය වීමට පටන් ගනී "වසන්ත බිංදු" .

අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, ඔබට සංගීතය වාදනය ඇසෙනවාද? ප්රවේශමෙන් සංගීතයට සවන් දෙන්න.

ළමයි වසන්ත බිංදුවල තනුවට සවන් දෙනවා.

අධ්යාපනඥයා: - දරුවෙනි, ඔබ සිතන්නේ මෙම සංගීතය වසරේ කුමන කාලය ගැනද?

දරුවන්: වසන්තය ගැන.

අධ්යාපනඥයා: - ඇයි ඔබ Arina (Tanya, Artyom, ආදිය)එහෙම හිතනවද?

ළමයින්: - සංගීතයෙන් බිංදු ඇසෙන අතර වසන්තයේ දී බිංදු සිදු වේ.

අධ්යාපනඥයා: - ඉතින්, මෙම සංගීතය කුමන සමය ගැනද?

දරුවන්: - වසන්තය ගැන.

අධ්යාපනඥයා: - ඒක හරි, සංගීතයට පවා අපට වසන්ත මනෝභාවයක් ඇති කළ හැකිය.

දොරට පිටිපස්සෙන් කෙඳිරි ගාන සද්දයක් ඇහෙනවා

අධ්යාපනඥයා: - ඔහ්, යාලුවනේ, මට හෝ ඔබටත් යමක් ඇහුනා වගේ. මම ගිහින් බලලා එන්නම්.

දොරෙන් පිටත සිටින ගුරුවරයා කර්කුෂාව රැගෙන ශාලාවට ගෙන එයි

අධ්යාපනඥයා: - ළමයි, බලන්න දොර පිටුපසින් කෑගැසුවේ කවුද, ඒ කවුද?

දරුවන්: - කර්කුෂා.

අධ්යාපනඥයා: - අපි සොයාගත්තා, හොඳයි, සහ කර්කුෂා යාලුවනේ ගොඩක් කනස්සල්ලට පත්වෙලා.

ගුරුවරයා කර්කුෂාව ඔහුගේ කනට ගෙන එයි.

ඇය පවසන්නේ ඇය වනාන්තරයට පියාසර කළ බවත් එය තවමත් හිම සහ සීතල බවත්, එය දැනටමත් නගරයේ වසන්තය බවත්, වසන්තය වනාන්තරයට කැඳවීමට උදව් කරන ලෙස කර්කුෂා ඔබෙන් ඉල්ලා සිටින බවත්, අපට කර්කුෂාට උදව් කළ හැකිද?

දරුවන්: උදව් කරන්න.

අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, කර්කුෂාට උදව් කිරීම සඳහා, අපි වනාන්තරයට යා යුතුයි. වනාන්තරයට යාමට වේගවත්ම මාර්ගය කුමක්ද?

දරුවන්: - මෝටර් රථයෙන්, ගුවන් යානයෙන්, හෙලිකොප්ටරයෙන්.

අධ්යාපනඥයා: - හොඳයි, නමුත් මම එය අප විසින්ම ගොඩනඟා ගැනීමට යෝජනා කරනවා ගුවන් යානාඑය වසන්තය වැනි දෙයක් ලෙස හඳුන්වන්න, අපි අපේ ගුවන් යානය හඳුන්වන්නේ කෙසේද?

දරුවන්: - වසන්තය, ආදිය.

අධ්යාපනඥයා: - ඉතින් අපි අපේ වසන්ත ගිම්හානය ගොඩනඟා, ඔබේ ස්ථාන ගන්න.

3 දෙනෙකුගේ දරුවන් වළල්ලේ සිටගෙන සිටිති

අධ්යාපනඥයා: - අපි කර්කුෂාව අප සමඟ රැගෙන යනවා. අපි එන්ජිම ආරම්භ කරමු. පියාඹන්න යාලුවනේ! වසන්තය වනාන්තරයට කැඳවීමට නම්, ඔබ ඒ ගැන බොහෝ දේ දැන සිටිය යුතුය. මෙන්න අපි වනාන්තරයේ.

වනාන්තරයේ තිරයේ ඡායාරූපය

අධ්යාපනඥයා: - බලන්න යාලුවනේ, අපි පියාසර කළේ කුමන වනාන්තරයටද? වසන්තයේ හෝ ශීත ඍතුවේ දී?

ළමයින් වසන්තයේ සලකුණු සොයා ගනී

ළමුන්: - වසන්තයේ දී, හිම පතනයන් නොමැති නිසා, අතු මත හිම, දියවන ලද පැල්ලම් පෙනෙන අතර හිරු බබළයි.

අධ්යාපනඥයා: - ඔබ තවමත් දන්නේ වසන්තයේ සලකුණු මොනවාද?

ළමුන්: - අයිස් කැට ගලා යයි, හිම අඳුරු වී දිය වී යයි, ආදිය. ඈ

අධ්යාපනඥයා: - ඔබ කුමන හොඳ මිතුරන්ද, වසන්තයේ පළමු මාසය නම් කරන්න?

දරුවන්: - මාර්තු.

අධ්‍යාපනඥයා: - ඒක හරි, නමුත් මාර්තු ජනප්‍රියව හඳුන්වන්නේ බිංදුවක් ලෙසයි, සොනරස් හිරු බිංදු සහිත දින.

අධ්යාපනඥයා: ඔබ දන්නා වෙනත් වසන්ත මාස මොනවාද? ඔව්, අප්රේල් සහ මැයි!

වෙනස් කළ හැකි චරිතය සඳහා, රුසියාවේ අප්රේල් බොහෝ ජනප්රිය අන්වර්ථ නාමයන් ලැබීය: චපල, රැවටිලිකාර, තක්කඩි, කපටි; අප්රේල් මාසයේදී, ඔබ කොතැනක බැලුවත්, සෑම තැනකම ජලය ඇත, එබැවින් නව නම්: Aquarius, snowman, "ජීවමාන ජලයේ මාසය".

අප්රේල් "ජීවන ජලයේ මාසය" ලෙස හඳුන්වන්නේ ඇයි?

එසේම තුළ පුරාණ රුසියාවමෙම මාසය "පිපීම" ලෙස හැඳින්වූයේ අප්රේල් මාසයේදී පළමු primrose මල් හටගත් බැවිනි.

සමහරවිට. ඔබ පළමු මල් දන්නවාද? (ළමා පිළිතුරු)

මව සහ සුළු මව, යාපහුව බලකොටුව, හිම පතනය.

1. අසාමාන්‍ය නමක් සහිත වසන්තයේ පළමු මල් වලින් එකක්, නමුත් ඒ සඳහා පැහැදිලි කිරීමක් තිබේ: ඔබ තෝරා ගත්තද, නමුත් මෙම මලෙහි කොළ ඉරා නොගන්නේ නම්, එය පහළින් කෙතරම් මෘදුද, තද සහ සීතලද යන්න ඔබට දැනෙනු ඇත. ඉහත. එබැවින් ඔවුන් ඔහුට අම්මා - සහ - කුඩම්මා ලෙස හැඳින්වූහ.
2. සෑම වසන්තයක්ම මගේ පිරිසිදු කිරීමේදී මට හමුවන්නේ අපූරු ශාකයකි - ඇස්වල කඳුලු ළූණු. සෑම මලකම කහ පැහැති පෙති හයක් ඇත. මල් පහත් කඳක් මත පොකුරක් එකතු කර ඇත. කඳට යාබදව, එක් තනි දිගු හා පටු පත්‍රයක් බිමෙන් නැඟී ඇත. මෙය පාත්ත ළූණු ය. පාත්ත ළූණු අසල බිමෙහි ශීත ඍතුව දක්වා ඉතිරිව ඇති කුඩා බල්බයක් ඇත. මෙම ලූනු සඳහා ඔවුන් පාත්ත ලූනු ලූනු ලෙස හැඳින්වූහ. හොඳයි, ඇස්වල කඳුලු ලූනු ලෙස හැඳින්වූයේ ඇයි? ඉස්සර පාත්ත ළූණු ගොඩක් තිබුණා. පැරණි මිනිසුන් පවසන්නේ වල් පාත්තයින් රංචු සෑම විටම මෙම තණබිම් සහ වසන්තයේ ග්ලැඩ් මතට බැස දුෂ්කර මාර්ගයකින් පසු මෙහි විවේක ගැනීමට සහ ඔවුන් බොහෝ සෙයින් ආදරය කළ ළූණු රිකිලි ඇනීමට බවයි ... එය සිදු වූයේ එලෙස ය. සම්පූර්ණ නමමෙම මුල් වසන්ත මල් - ඇස්වල කඳුලු ලූනු. නිවැරදිව, ඇස්වල කඳුලු ළූණු වල පළමු මල් දිස් වූ විගසම, ඉහළ අහසේ සංක්‍රමණික පාත්තයින් රැළ දකුණේ සිට උතුරට වසන්තයේ දී ඔවුන්ගේ මව්බිමට පියාසර කරන බව මම වහාම දකිමි.
3. Lungwort. අප්රේල් මාසයේදී එය අසාමාන්ය ලෙස මල් පිපීමට පටන් ගනී ලස්සන මල්. Bumblebees සහ මී මැස්සන් මුල් වසන්තය සඳහා බහුල මල් පැණි සඳහා මෙම ශාකය ආදරෙයි. මී පැණි උපහාරය සඳහා මෙම මලට අන්වර්ථ නාමයක් ලැබුණි. ඔබට එය වෙනත් මලක් සමඟ පටලවා ගත නොහැක: එකම කඳේ රෝස සහ දම් යන දෙකම ඇත, සහ නිල් මල්හුවා දැක්වීම.
4. යාපහුව බලකොටුව:

ඒ වගේම මම කහ මලක්
හරිත කඳක් සමඟ
මම උදේ පාන්දර විවෘත කරනවා
මම හවසට වහනවා.

5) වයලට්:

හිරු අද්දර
ඇය තණකොළ මත සිටගෙන සිටියි
දම් පාට කන්
ටිකක් උස්සලා.

තවද මෙහි අපට දක්ෂතාවයට උපකාර වනු ඇත
හැමෝම මලට කියන්නේ... (වයලට්)

6) කොරිඩලිස්: මෙය පිපෙන වසන්ත මල්ඉතා ඉක්මනින්: හිම අතුරුදහන් වීමට කාලය ඇති වහාම. පුදුම සහගත කුඩා ශාකයකි ලිලැක් මල්ඝන බුරුසුවක් තුළ එකතු කර ඇත. සෑම මලකටම දිගු වර්ධනයක් ඇත - ලාංඡනයක්. මෙම බිඳෙනසුලු මල දිගු කලක් අපව සතුටු නොකරයි.

දැන් ඔබේ ඇස් විවේක ගත යුතුයි.

අක්ෂි ව්යායාම.

වේගවත් - වේගයෙන් ඇසිපිය හෙළන්න
ඉන්පසු ඔබේ ඇස්වලට විවේකයක් දෙන්න (10 වතාවක් ඇසිපිය හෙළන්න)
සුපරීක්ෂාකාරී වීමට නම්, අපි අපගේ ඇස් කරකවා ගත යුතුය,
ඇස් වමට, ඇස් දකුණට

ඉහළට සහ පහළට සහ නැවත නැවතත් (ඇස් 10 වතාවක් වමට, දකුණට, ඉහළට සහ පහළට හරවන්න)

බැලීමට තියුණු ඇස්

අපි ඒවා ඉරා දමමු (ඇස් වසා නොගෙන ඉහළ සහ පහළ ඇසිපිය සම්බාහනය කරන්න)

ඔබ ඔබේ ඇස් විවෘත කළ යුතුයි

අතපසු නොකළ යුතු ආශ්චර්යය (ඇස් පුළුල්ව විවෘත කරන්න, තත්පර 30 ක පරතරයකින් වසා දමන්න).

අධ්‍යාපනඥයා: හිම පතනය පිළිබඳ සුරංගනා කතාවට අපි සවන් දෙමු, මෙම සුන්දර මල එසේ හැඳින්වූයේ මන්දැයි ඔබ සොයා ගනු ඇත.

හිම පතන කතාව (කතාව සෙල්ලම් කරන්න).

වරක් මහලු කාන්තාව Zima ඇගේ සහකාරිය වන ෆ්‍රොස්ට් සහ සුළඟ සමඟ වසන්තයට පෘථිවියට පැමිණීමට ඉඩ නොදීමට තීරණය කළාය. නමුත් නිර්භීත හිම පතනය කෙළින් වී, පෙති විහිදුවා, සූර්යයාගෙන් ආරක්ෂාව ඉල්ලා සිටියේය. සූර්යයා හිම පතනය දුටුවේය, පෘථිවිය උණුසුම් කර වසන්තයට මාවත විවර කළේය. මෘදු හිරුගෙන් උණුසුම් වී, අඳුරු හිම දිය වී, පුඩිම මතු විය. ගසක් යට එළිමහනක මලක් වැඩී ඇත. නිල් නිල් සහ ඉතා සිහින්. ඔහු උපත ලැබුවේ හිම යට, එබැවින් ඔවුන් ඔහුව හැඳින්වූයේ - හිම පතනය.

ඔබ ඇත්තටම වසන්තය ගැන බොහෝ දේ දන්නවා, දැන් වසන්තය ඇමතීමට කාලයයි.

ශාරීරික අධ්යාපනය:

සියලුම මිනිසුන් සිනාසෙයි
වසන්තය! වසන්තය! වසන්තය!
ඇය සෑම තැනකම ඇය සෑම තැනකම සිටී
රතු! රතු! රතු!

තණබිම්, වනාන්තර සහ එළිපෙහෙළි කිරීම හරහා,
ඒක එනවා! ඒක එනවා! ඒක එනවා!
හිරු තුළ එය බාස්ක් කිරීමට කැඳවයි
ඉක්මන් කරන්න! ඉක්මන් කරන්න! ඉක්මන් කරන්න!

ඒ වගේම දිය පහර දැඩි ලෙස ගලා යයි,
නාද වෙනවා! නාද වෙනවා! නාද වෙනවා!
ගංගාව ගල් කැට මත පුළුල් ය,
බුබුලු! බුබුලු! බුබුලු!

ඒ වගේම වටේටම සුවඳයි
මල්! මල්! මල්!
තවද සියලුම ජීවීන්ට ක්ෂණිකව ඇසෙයි
වසන්ත ඇමතුම!

අධ්යාපනඥයා: - අහන්න, යාලුවනේ, කුරුල්ලන් කොතරම් සතුටු සිතින් කිචිබිචි ගාති. සමහර විට වසන්තය අපට ඇසෙන්නට ඇත. ඇය කුරුල්ලන්ගේ ප්‍රීතිමත් කිචිබිචිය සමඟ වනාන්තරයට පැමිණියාය. වසන්තයේ දී මුලින්ම පැමිණෙන කුරුල්ලාගේ නම කුමක්ද?

දරුවන්: - රුක්.

අධ්යාපනඥයා: - හරි.

සියලුම සංක්‍රමණික පක්ෂීන් කළු ය,
වගා කළ හැකි භූමිය පණුවන්ගෙන් පිරිසිදු කරයි,
දවස පුරාම
ඒ වගේම ඌට කියන්නේ rook bird කියලා.

අධ්යාපනඥයා: - ඔබ තවමත් දන්නා සංක්රමණික පක්ෂීන් මොනවාද?

දරුවන්: - ස්ටාර්ලින්ස්, ගිලින, ආදිය. ඈ

අධ්යාපනඥයා: - යාලුවනේ, මම සෙල්ලම් කිරීමට යෝජනා කරනවා. ක්රීඩාව ලෙස හැඳින්වේ "කුරුල්ලන් ඇවිත්" .

නීතිවලට සවන් දෙන්න: මම කුරුල්ලන් නම් කරනවා, නමුත් මම වැරදි දෙයක් කිව්වොත්, ඔබ අත්පුඩි ගසන්න, ප්රවේශම් වන්න.

1. කුරුල්ලන් පැමිණියා: පරෙවියන්, කිනිතුල්ලන්, ජැක්ඩෝ සහ කපුටන්, ස්විෆ්ට් සහ පැස්ටා.
2. කුරුල්ලන් පියාසර කළා: පරෙවියන්, කිනිතුල්ලන්, කොක්කන්. කපුටන්, මැස්සන් සහ රොක්.
3. කුරුල්ලන් පියාසර කළා: පරෙවියන්, කිනිතුල්ලන්, වෘකයන් සහ ස්විෆ්ට්.

අධ්යාපනඥයා: - හොඳයි, ඔබ ඉතා අවධානයෙන් සිටියා.

බලන්න දරුවෝ අපේ කර්කුෂාට එපා වෙච්ච දෙයක්. මම ඔබට යෝජනා කරනවා කර්කුෂා වෙනුවෙන් තෑග්ගක් දෙන්න. අපි මේසවල වාඩි වෙමු. අපි හොඳින් වාඩි වී සිටිමු, පිටුපස කෙළින්. අපි කර්කුෂාට ලාර්ක් දෙන්නෙමු (කඩදාසි වලින්, කල්තියා සූදානම් කරන්න).

අධ්යාපනඥයා: - Larks - larks, පියාපත් මත පියාසර වසන්තය.

කර්කුෂා, බලන්න අපි ඔබ වෙනුවෙන් මොනතරම් ලාර්ක් එකක් සාදා ඇත්ද? දැන් වසන්තය ගැන කිචිබිචිචි ගාන්නේ ඔබ පමණක් නොවේ. යාලුවනේ, කර්කුෂා ඉතා සතුටු වූ අතර ඔබට ස්තූතියි. ඒ වගේම අපිට ආපහු ළදරු පාසලට යන්න වෙලාව හරි. කාර්ය මණ්ඩලය ඔවුන්ගේ ස්ථාන ගනී. එන්ජිම ආරම්භ කරන්න! අපි පියාසර කරමු!

මෙන්න අපි ළදරු පාසලේ.

යාලුවනේ, ඔබ සිතන්නේ අපි කර්කුෂාට වසන්තය ඇමතීමට උදව් කළා කියාද?

දරුවන්: - ඔව්.

ගුරුවරයා: ඔබ උදව් කළේ කෙසේද?

ළමයින්: - ඔවුන් වසන්තය ලෙස හැඳින්වෙන ප්‍රහේලිකා අනුමාන කර, ලාර්ක් සෑදූහ.

අධ්යාපනඥයා: - ඔබ නියමයි! ඔබ වසන්තය ගැන බොහෝ දේ දන්නවා. ඔබ මිත්‍රශීලී යාලුවනේ. මෙය අපගේ පාඩම අවසන් කරයි.