Comment formuler correctement une hypothèse dans un article de recherche. Le but de l'hypothèse dans l'étude. Objet et sujet de recherche dans diverses sciences

Rappel pour travailler sur un projet de recherche.

Cher ami! Vous êtes entouré d'un monde étonnant qui fascine, attire par ses secrets. Vous pouvez comprendre les secrets de ce monde, faire des découvertes étonnantes par vous-même. Cela vous aidera à rechercher des activités.

Les activités de recherche sont des activités liées à la recherche d'une réponse à tâche créative avec avance décision inconnue et en supposant la présence des principales étapes caractéristiques de la recherche scientifique.

Qu'est-ce qu'un projet de recherche ?

Un projet de recherche est une activité de recherche indépendante des étudiants pour résoudre un problème spécifique, réalisée avec l'aide d'adultes.

Que faut-il pour rédiger un projet de recherche ?

Pour cela, vous avez besoin de :

1. Choisissez un sujet de recherche.

Pour choisir le bon sujet pour le projet, vous devez répondre à la question « Qu'est-ce qui m'intéresse ? »

2. Formuler correctement le thème du projet.

Le sujet est le début du travail scientifique de l'élève.

Pour la formulation correcte du sujet, suivez un certain nombre de règles:

le sujet de recherche est formulé sous la forme d'une phrase dénominative ;

le sujet reflète l'objet et le sujet de la recherche;

le sujet de recherche peut refléter le problème de recherche ;

le nombre de mots dans le sujet de 5 à 12 ;

un point est placé à la fin du sujet.

3. Déterminer le but et les objectifs du projet.

Le but du travail de recherche est le résultat final que le chercheur atteint.

Pour formuler le but de l'étude, vous pouvez utiliser des modèles :

définir…;

composer….;

révéler...;

installer...;

justifier...;

clarifier...;

développer...

Les objectifs de recherche sont le(s) chemin(s) menant à la réalisation du but. Ils précisent le but, décrivent le travail. Le nombre optimal de tâches est de 3 à 5.

4. Formuler une hypothèse de projet.

Une hypothèse est une hypothèse avancée pour expliquer un phénomène qui n'a pas été confirmée ou infirmée. Une hypothèse est une hypothèse scientifique qui donne une explication de tous les faits, phénomènes et processus qui doivent être confirmés ou réfutés.

L'hypothèse doit répondre à un certain nombre d'exigences :

être vérifiable ;

Contenir une hypothèse ;

Soyez logiquement cohérent ;

Faites correspondre les faits.

Des modèles peuvent être utilisés pour formuler des hypothèses

1. Quelque chose affecte quelque chose si...

2. On suppose que la formation de quelque chose devient efficace dans toutes les conditions.

3. Quelque chose réussira si...

4. On suppose que l'utilisation de quelque chose augmentera le niveau de quelque chose.

Rappelles toi! Une étude, une hypothèse.

5. Choisissez des méthodes de recherche.

Une méthode est un moyen d'atteindre un objectif.

Lors de la réalisation d'un projet de recherche, les méthodes empiriques et théoriques sont plus souvent utilisées.

Méthodes empiriques de connaissance :

observation - perception délibérée des phénomènes sans interférence avec eux;

expérience - l'étude de phénomènes dans des conditions contrôlées et contrôlées;

mesure - détermination du rapport de la valeur mesurée à la norme (par exemple, un mètre);

comparaison - révéler les similitudes ou les différences d'objets ou de leurs caractéristiques.

Méthodes théoriques de connaissance :

analyse - processus de démembrement mental ou réel d'un objet, phénomène en parties (signes, propriétés, relations);

synthèse - la connexion des côtés du sujet identifiés lors de l'analyse en un seul tout;

classement - syndicat divers objets en groupes basés sur caractéristiques communes(classification des animaux, des plantes, etc.) ;

abstraction - une distraction dans le processus de cognition de certaines propriétés d'un objet dans le but d'étudier en profondeur un côté spécifique de celui-ci (le résultat de l'abstraction est des concepts abstraits tels que la couleur, la courbure, la beauté, etc.);

formalisation - affichage des connaissances sous forme de signe, symbolique (en formules mathématiques, symboles chimiques, etc.) ;

analogie - une conclusion sur la similitude des objets à un certain égard basée sur leur similitude à un certain nombre d'autres égards;

modélisation - création et étude d'un substitut (modèle) d'un objet (par exemple, modélisation informatique du génome humain);

idéalisation - la création de concepts pour des objets qui n'existent pas dans la réalité, mais qui contiennent un prototype ( pointe géométrique, boule, gaz parfait);

déduction - mouvement du général au particulier;

induction - passage de particuliers (faits) à une déclaration générale.

Attention! La sélection des méthodes se fait sous la direction obligatoire de l'enseignant.

6. Déterminez le sujet et l'objet de la recherche.

Un objet est un organisme réel, un phénomène, un objet.

Sujet d'étude - caractéristiques de l'objet qui seront étudiées dans le travail.

Exemple Objet - eau Sujet - qualités chimiques de l'eau

Objet - air Sujet - air microflore

7. Élaborez un plan de recherche.

Le plan d'étude comprend toutes les parties principales.

8. Faites une liste de la documentation nécessaire.

La liste de la littérature est compilée conjointement avec le chef de projet.

9. Travailler avec des informations.

Le traitement de l'information passe par plusieurs étapes.

Pour cela il faut

A) sélectionner la littérature nécessaire sur le sujet du projet avec le leader

B) travailler avec des sources littéraires

Les déclarations séparées, les citations, les données numériques doivent avoir des références : auteur, titre de l'œuvre, éditeur, année et lieu de publication, pages. Avant de commencer à travailler sur la source, il est nécessaire de la faire dans la partie supérieure de la feuille. description bibliographique, indiquer la section du plan sur le sujet de l'étude à laquelle se rapporte l'extrait, puis résumer la source littéraire.

C) systématisation et analyse des informations obtenues à partir de sources littéraires.

10. Rédiger un projet de recherche, conformément au plan et aux exigences.

format papier - A 4;

couleur du papier - blanc;

la couleur du texte principal est noire ;

couleur des titres, surlignages, graphiques, images, etc. - arbitraire;

police - Times New Roman taille 14 pt ;

interligne - simple ;

marges : gauche - 25 mm, droite - 15 mm, haut - 15 mm, bas - 15 mm ;

alignement - selon la largeur de la page ;

les pages doivent être numérotées.

11. Concevoir le projet conformément aux exigences

Titre de page:

nom de l'établissement d'enseignement

sujet du projet sans guillemets

sous le sujet, indiquez le type de travail et le nom de la science dans laquelle l'étude a été menée

informations sur le superviseur.

Contenu.

Les sections du projet sont répertoriées.

Le contenu peut être organisé sous la forme d'une liste numérotée ou simplement le titre des sections. Assurez-vous d'inclure les numéros de page.

Rappelez-vous que le numéro de page sur titre de page pas encore défini.

Introduction.

pertinence

problème

objet et sujet de recherche

sujet

but et objectifs de l'étude

hypothèse

méthodes

nouveauté et base théorique.

Partie principale- le contenu principal du projet.

Cette partie détaille les résultats obtenus, qui sont illustrés à l'aide de tableaux, figures, graphiques, schémas, photographies, etc.

Conception de tables. Le tableau, qui n'occupe pas plus d'1/3 de la page, est placé directement dans le texte. Les tableaux volumétriques sont placés en annexe, et dans le texte indiquent un lien vers l'annexe. Toutes les tables ont un nom et un numéro (s'il y en a plusieurs, l'icône du numéro n'est pas placée devant le numéro).

Conception de dessins, graphiques, schémas. Doit avoir un titre. Les diagrammes, graphiques, diagrammes doivent être numérotés (diagrammes - séparément, graphiques - séparément, dessins - séparément).

Lors de l'élaboration des schémas, indiquez conventions et leur décodage.

Lors de la conception de graphiques, de diagrammes, signez le nom des axes et indiquez la valeur de division de chaque axe.

Le matériel du projet peut être illustré photographies. Ils doivent également être numérotés et avoir un nom. Si la photo n'appartient pas à l'auteur du projet, alors l'auteur de cette photo doit être indiqué.

Tout le matériel visuel est situé dans le cours de la présentation. matériel théorique. Si les dessins, graphiques, tableaux, schémas sont volumineux, alors il vaut mieux les placer à la fin du travail de recherche, en annexe.

Conclusion.

Nous résumons les résultats généraux du travail.

Bibliographie.

Précisez les sources d'information. Ils peuvent être en russe et langues étrangères. Les sources d'information doivent être à jour. Dans la liste, les sources sont classées par ordre alphabétique, numérotées. Au début, nous écrivons des livres, puis des articles, des sites Web et à la fin de la liste - des sources dans une langue étrangère.

Dans la liste des livres, indiquez l'auteur, le titre du livre, l'année de publication, l'éditeur, le nombre de pages. Si la source d'information est une revue, écrivez d'abord l'auteur de l'article, puis le titre de l'article, le nom de la revue, l'année de publication, le numéro de la revue et la page sur laquelle se trouve l'article .

Application(partie facultative).

Travailler dans des conditions d'incertitude, dont la présence est l'une des caractéristiques les plus frappantes d'une startup, vous oblige à agir avec prudence et à apprendre à « marcher sur la gorge » de votre propre confiance.

Nous parlons du fait que chaque composante du modèle d'affaires de la startup est remise en question et doit être validée. Approche itérative comme l'une des bases de la méthodologie Démarrage Lean, s'applique non seulement au développement direct du produit, mais aussi à la construction du business model dans son ensemble.

En bref sur la méthodologie développée dans iDealMachine

La séquence d'actions à effectuer pour la validation initiale du modèle économique peut être divisée en trois étapes :

1. Vérification de la demande

Afin d'éviter l'erreur classique des entrepreneurs en démarrage, les tests de demande peuvent et doivent être effectués avant le développement.

Le choix des outils pour effectuer ce contrôle dépend des spécificités du projet lui-même et est principalement individuel.

Exemples : pages de destination, appels à froid, listes de diffusion, publics et groupes dans dans les réseaux sociaux, proposition de valeur pour un partenaire stratégique potentiel, vidéos promotionnelles, etc.

2. Vérification du pouvoir d'achat

Une fois la demande confirmée, vous devez vous assurer que la solution proposée au problème identifié, les clients sont vraiment prêts à payer. Et il est correct de confirmer ce fait avec de l'argent "vivant".

Encore une fois, en se concentrant sur les spécificités du projet, il est raisonnable de choisir l'une des méthodes suivantes :

Créer un MVP

Collecte des précommandes (à ne pas confondre avec la génération de leads)

3. Vérification du produit

Souvent, cette étape suit après que le premier investissement a été levé par l'équipe du projet.

Au même stade, un prototype déjà fonctionnel apparaît, qui est en cours de finalisation en tenant compte retour d'information auprès des clients payants existants.

Chacune des étapes de la validation initiale du modèle d'affaires comprend un grand nombre de cycles "hypothèse - vérification - analyse - conclusions". suivi externe. Décomposez donc les grandes tâches en petites tâches.

Étapes du travail avec des hypothèses

1. Formulation

Puisque le succès de l'événement dépend d'abord de l'hypothèse elle-même, il faut bien réfléchir à sa formulation. Il est important que l'hypothèse admette la possibilité fondamentale de sa réfutation ou de sa confirmation.

Exemple : les clients sont prêts à payer le produit immédiatement, sans utiliser d'essai.

2. Plan d'action

Afin de tester l'hypothèse, il est nécessaire d'effectuer un certain nombre d'actions spécifiques Fixer le plan en détail en termes quantitatifs et qualitatifs.

Exemple : Préparer offrir(KP) sans procès. Envoyez un devis à 50 clients potentiels à partir de la base de données.

3. Critères de réussite

Pour chaque hypothèse que vous testez, il doit y avoir des mesures que vous utilisez pour décider si l'hypothèse est correcte. Pour en revenir aux projets B2C, il convient de noter que 3 avis positifs sur 10 ne peuvent être considérés comme une confirmation de votre hypothèse. Les critères de succès sont basés sur votre plan. Par exemple, vous avez prévu d'envoyer des lettres à 100 clients. Combien de réponses positives à votre requête suffisent pour considérer l'hypothèse comme confirmée ?

Exemple : 15 % des répondants, mais au moins 5 clients, accepteront d'acheter sans essai. Le pourcentage est bon à utiliser pour une compréhension générale de vos conversions, mais vous ne pouvez pas vous concentrer uniquement sur celui-ci : sur 20 clients, 15 %, soit 3 clients, ont confirmé l'achat. Mais est-ce significatif ?

4. Faits

Dans le processus de mise en œuvre de votre plan, vous enregistrez tous les résultats obtenus, ce qui vous permettra de formuler davantage de critères de réussite plus clairs et d'optimiser le travail de vérification. De plus, les faits qui ne sont pas directement liés à l'hypothèse peuvent également être extrêmement utiles (par exemple, lors de la formation d'une proposition de valeur).

Exemple : Compilation d'un CP sans essai. 50 e-mails envoyés à la base de données clients potentiels. 8 clients (16%) ont accepté d'acheter notre produit (facturé). 5 lettres ne sont pas parvenues au destinataire. 10 clients sont prêts à acheter le produit en cas de baisse de prix.

5. Conclusions

À partir des faits obtenus, il est nécessaire de tirer une conclusion directe sur l'hypothèse et de fixer les informations supplémentaires que vous avez obtenues, obtenues lors du test de l'hypothèse. Ces conclusions influenceront qualitativement vos actions futures.

Exemple : SUCCÈS. Il n'est pas nécessaire de faire un essai, les clients sont prêts à acheter le produit immédiatement. Vous pouvez inclure 10 % des rebonds d'e-mails lors du calcul de la conversion des futurs envois. Il vaut la peine de penser à changer la grille tarifaire.

Cette méthode de test d'hypothèses a prouvé son efficacité sur l'exemple d'un grand nombre de projets.

En conclusion, je souhaite aux aspirants entrepreneurs des hypothèses fructueuses. Bien qu'il soit intéressant de noter que l'échec est aussi excellent résultat!

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Pas de travail d'étudiant sérieux, je veux dire bien cours ou un diplôme ne peut être préparé sans prévoyance scientifique - la condition la plus importante pour la recherche scientifique, car elle permet de prévoir et de minimiser erreurs possibles et l'échec.

Une forme spécifique de prospective scientifique est une hypothèse. Après avoir déterminé l'objet et le sujet, le but et les objectifs de l'étude, dans le développement du travail expérimental et sa compréhension, il faut constamment revenir à l'hypothèse comme point de référence du travail de recherche.

Une hypothèse est une hypothèse avancée pour expliquer un phénomène qui n'a pas été confirmée ou infirmée. Une hypothèse est une proposition de solution à un problème.

L'hypothèse détermine l'orientation principale de la recherche scientifique. C'est le principal outil méthodologique qui organise l'ensemble du processus de recherche.

Il y a deux exigences principales pour une hypothèse scientifique :
a) l'hypothèse ne doit pas contenir de concepts non spécifiés ;
b) elle doit être vérifiable à l'aide des techniques disponibles.

Que signifie tester une hypothèse ? Il s'agit de vérifier les conséquences qui en découlent logiquement. À la suite de tests, l'hypothèse est confirmée ou réfutée.

Les objectifs de recherche sont les activités de recherche qui doivent être réalisées pour atteindre le but fixé dans le travail, résoudre un problème ou tester l'hypothèse de recherche formulée.

Exemple 1

Hypothèse. L'efficacité de la résolution des problèmes psychodiagnostiques est largement déterminée par le choix d'une stratégie pour la pensée diagnostique des psychologues.

Pour tester l'hypothèse proposée, il a fallu résoudre les tâches suivantes :
1. Sur la base d'une étude théorique de la littérature psychologique et pédagogique, identifier les principales caractéristiques d'une recherche diagnostique et formuler les principes de modélisation des tâches psychodiagnostiques.
2. Construire des tâches de psychodiagnostic simulant des difficultés d'apprentissage.
3. Développer une méthode de laboratoire pour étudier le processus de résolution des problèmes de diagnostic, reproduisant la logique de réalisation d'un diagnostic psychologique dans des conditions réelles.
4. Dépensez étude pilote caractéristiques de la résolution de problèmes de diagnostic par des psychologues pratiques et des enseignants.

Exemple 2

Principales hypothèses.
1. L'hypothèse est qu'il existe des liens entre les déclarations de l'individu, la représentation des qualités dans l'écriture et la représentation dans la physionomie.
2. On suppose que derrière les traits individuels du visage (physionomie) se cachent des qualités qui sont "lues" par les autres.
3. Derrière les inscriptions des lettres, derrière leurs traits, il y a aussi des signes de propriétés et de qualités individuelles d'une personne, par lesquelles on peut juger une personne.

hypothèses privées.
1. Il existe des zones où vous pouvez déterminer avec le plus de précision les caractéristiques d'une personne par l'écriture manuscrite.
2. Il existe des zones où vous pouvez déterminer le plus précisément les caractéristiques d'une personne par physionomie.
3. Il existe des zones qui peuvent être identifiées efficacement par des caractéristiques verbales (énoncés verbaux fixes).

Pour tester les hypothèses, les principales tâches suivantes ont été résolues :
1. Sur la base de sources littéraires, déterminez les directions dans lesquelles le problème des caractéristiques non verbales (écriture et physionomie) a été résolu.
2. Mener des expériences pour identifier caractéristiques individuelles personnalité, manifestée dans l'écriture et la physionomie.
3. Identifier les caractéristiques analysées des individus par des indicateurs verbaux.
4. Identifier les caractéristiques objectives des personnes auxquelles sont associées les données obtenues sur les caractéristiques verbales et non verbales.
5. Établir les liens les plus stables entre les caractéristiques verbales et non verbales."

Exemple 3

Le but de ce travail est de décrire et d'analyser les causes et les schémas du changement conscient de profession en tant que phénomène développement professionnel. un problème commun L'étude du changement conscient de profession a été précisée dans les objectifs de recherche suivants :
1. Systématisation raisons psychologiques changement conscient de profession et évaluation de celles-ci comme signes de développement professionnel.
2. Analyse de la dynamique des idées sur les exigences activité de travail en voie de professionnalisation.
3. Analyse de la dynamique de la sévérité de l'orientation professionnelle dans le processus de développement professionnel.
4. Analyser professionnellement la dynamique des relations qualités importantes en train de maîtriser le métier.
5. Construire un modèle de changement conscient de métier

Méthodologie de recherche

La méthode est un concept assez large. Par exemple, une méthode de recherche expérimentale comprend l'organisation et la conduite d'une expérience.

La méthodologie est un concept plus étroit. Par exemple, dans une méthode de recherche expérimentale, vous pouvez utiliser la technique de l'électroencéphalographie.

Toutes les méthodes science moderne divisée en théorique et empirique. La division est très conditionnelle. En tant qu'indépendant, on peut distinguer la méthode de modélisation, qui a ses propres spécificités. De plus, les méthodes interprétatives, en particulier les méthodes de présentation et de traitement des données, se distinguent des méthodes théoriques et empiriques.

Lorsqu'il mène une étude théorique, un scientifique ne traite pas de la réalité elle-même, mais de sa représentation mentale - une représentation sous forme d'images mentales, de formules, de modèles spatio-dynamiques, de schémas, de descriptions dans langage naturel etc. Le travail théorique se fait « dans la tête ».

Des recherches empiriques sont menées pour tester l'exactitude des constructions théoriques; le scientifique interagit avec l'objet lui-même, et non avec sa contrepartie signe-symbolique ou spatiale-figurative. Traitement et interprétation des données recherche empirique, l'expérimentateur, tout comme le théoricien, travaille avec des graphiques, des tableaux, des formules, mais l'interaction avec eux se déroule principalement "dans le plan d'action externe" : des schémas sont dessinés, des calculs sont effectués à l'aide d'un ordinateur, etc. étude théorique une « expérience de pensée » est réalisée, lorsqu'un objet d'étude idéalisé (plus précisément, une image mentale) est placé dans conditions diverses(également mental), après quoi, sur la base d'un raisonnement logique, son comportement possible est analysé. La méthode de modélisation se distingue à la fois de la méthode théorique, qui donne des connaissances généralisées et abstraites, et de la méthode empirique. Lors de la modélisation, le chercheur utilise la méthode des analogies, la conclusion « du particulier au particulier », tandis que l'expérimentateur travaille en utilisant des méthodes d'induction ( statistiques mathématiques est version moderne inférence inductive). Le théoricien utilise les règles du raisonnement déductif développées par Aristote.

Pour un chercheur utilisant la modélisation, un modèle est un analogue d'un objet. La modélisation est utilisée lorsqu'il est impossible de mener une étude expérimentale de l'objet. Ces objets comprennent des systèmes uniques inaccessibles à l'étude expérimentale, ou des systèmes sur lesquels des expériences ne peuvent être menées pour des raisons morales : l'Univers, système solaire, écosystème parc national"Elk Island" et une personne comme objet, par exemple, d'un certain nombre d'études médicales et psychopharmacologiques. Parfois, le modèle est choisi en fonction du principe de commodité, de plus grande simplicité et de rentabilité de l'étude. Ainsi, au lieu de tester un navire géant, sa flottabilité est d'abord étudiée sur un modèle (en tenant compte des distorsions d'échelle fondamentalement importantes). Au lieu d'étudier les caractéristiques des formes élémentaires d'apprentissage et d'activité cognitive chez l'homme, les psychologues utilisent avec succès des «modèles biologiques» pour cela: rats, singes, lapins et même porcs.

En plus de la méthodologie de l'étude, il convient de faire la distinction entre l'objectif et le résultat. Comme indiqué, l'objectif est ce que nous voulons obtenir lorsque nous menons des recherches, une image de l'avenir. Le résultat est ce que nous avons réellement obtenu, l'image du présent. La méthodologie répond à la question de savoir comment nous l'avons obtenu, c'est-à-dire sur quels sujets, par quelles méthodes, dans quelles conditions. Pour que la description de la technique soit complète et en même temps non redondante, il est souhaitable de respecter un certain schéma lors de sa description.

Commencer à écrire thèse, les élèves sont confrontés à la nécessité de formuler hypothèse de recherche.

• Qu'est-ce qu'une hypothèse et quel rôle joue-t-elle dans la recherche scientifique ?
• Comment émettre une hypothèse pour votre travail ?
• Comment le formuler et l'inclure dans le texte de l'introduction au diplôme ?

Le concept d'hypothèse dans la thèse et sa place dans la structure de l'étude

Le mot "hypothèse" est traduit du grec par hypothèse. Cette traduction révèle presque complètement l'essence de l'hypothèse en tant qu'élément de la recherche scientifique. Le dictionnaire d'Ozhegov le définit comme une hypothèse scientifique avancée pour expliquer certains phénomènes. C'est le point de départ pour formuler une hypothèse.

A première vue, une hypothèse n'est que quelques phrases dans l'introduction de l'ouvrage. En fait, son rôle est extrêmement grand. L'ensemble de l'ouvrage doit être subordonné à ces quelques énoncés. L'analyse de la littérature scientifique, qui fait généralement l'objet d'un chapitre entier, est faite dans le but de clarifier les concepts et faits scientifiques en rapport avec le sujet de recherche.

L'étude elle-même est la partie empirique du travail. Elle est effectuée directement dans le but de tester l'hypothèse. A la fin du diplôme, tous les faits collectés sont rassemblés et une conclusion est tirée pour savoir si l'hypothèse a été confirmée. Ainsi, l'hypothèse détermine la structure du travail et la sélection du matériel scientifique.

L'hypothèse révèle tout signification scientifique recherche, puisqu'elle représente une transition entre des faits scientifiques existants et de nouvelles connaissances que l'auteur obtient au cours de sa recherche.

Exigences d'hypothèse

L'hypothèse de recherche doit répondre à plusieurs paramètres :

• Relation avec des faits scientifiques établis(l'hypothèse ne doit pas contredire les données scientifiques disponibles) ;
• Vérifiabilité(l'hypothèse doit être telle que dans le futur texte de l'ouvrage il soit possible de la tester par des méthodes théoriques ou empiriques) ;
• non-évidence(Il est impossible de proposer comme hypothèse des faits scientifiques qui ne font aucun doute. Par exemple, l'énoncé suivant ne fonctionnera pas comme hypothèse : "Il est supposé que la Constitution de la Fédération de Russie jette les bases fondamentales de toutes les branches du droit russe").

La formulation d'une hypothèse comprend généralement les phrases : « On suppose que… », « Si… alors… », "Sur la base de... nous émettons l'hypothèse que...".

Classement des hypothèses

Les hypothèses sont de plusieurs types.

Selon les fonctions du processus de recherche, il existe deux types d'hypothèses :

• descriptif;
• explicatif.

Hypothèses descriptives consacrée à l'étude des propriétés de l'objet étudié. Elles peuvent être consacrées à la présence dans sa structure de tel ou tel élément ou à l'existence d'un objet en tant que tel. Par exemple, une hypothèse descriptive sur la nature juridique du droit à l'éducation peut être avancée : "Il est supposé que le caractère obligatoire de l'éducation ne transforme pas ce droit en une obligation du sujet de droit, mais est un élément du mécanisme d'exercice du droit à l'éducation".

Hypothèses explicatives répondre à des questions sur les relations causales entre les objets d'étude. Ils peuvent être consacrés aux conditions dans lesquelles certains effets sociaux favorables sont obtenus. Un exemple d'hypothèse explicative est le suivant : "Nous supposons que l'amélioration culture d'entreprise ouvriers organisation éducative conduira à une augmentation de la qualité de l'éducation dans cette organisation ».

Les hypothèses diffèrent également selon l'objet d'étude : elles peuvent être générales, particulières et uniques. Les hypothèses générales couvrent les principaux concepts et phénomènes de la nature ou vie publique, tandis que les hypothèses singulières traitent des causes et des effets des faits individuels.

Règles pour formuler une hypothèse

Bien que l'hypothèse de recherche soit écrite sur l'une des premières pages du mémoire, elle ne peut apparaître à l'étudiant au tout début de la recherche.

Au départ, vous devez étudier le sujet de la recherche, vous familiariser avec travaux scientifiques sur le sujet, puis formulent leurs propres hypothèses sur le problème de recherche. Une approche intelligente consisterait à formuler une hypothèse de travail après s'être familiarisé avec la littérature scientifique et à l'ajuster après avoir reçu un résultat empirique.

Les étapes de la formation des hypothèses sont les suivantes :

1. Sélection d'un groupe de faits qui doivent être explication scientifique et ne correspondent pas aux théories existantes ;
2. Formulation d'une hypothèse pouvant expliquer les faits révélés ;
3. Vérification minutieuse de l'hypothèse énoncée, étude de ses conséquences;
4. Vérifier la conformité de la déclaration reçue avec les données scientifiques disponibles ;
5. Formation d'une hypothèse en tant que fait scientifique.

conclusion

Comme on peut le voir, rédiger une hypothèse pour une thèse est une étape importante de la recherche scientifique. L'hypothèse est incluse dans l'introduction de l'ouvrage et sert de noyau sur lequel s'enchaînent tous les faits recueillis et auquel sert la recherche en cours. Sa confirmation ou sa réfutation est nécessairement indiquée dans la conclusion de l'ouvrage et sert de cette nouvelle connaissance scientifique, dont la découverte est tout l'ouvrage.

hypothèse de recherche. Formation d'hypothèses de recherche. Types d'hypothèses.

2.1. Le concept et l'essence de l'hypothèse de recherche.

Les hypothèses de recherche sont des prédictions sur les résultats d'une étude basées sur les inférences d'une théorie ou sur des données obtenues précédemment.

L'hypothèse, comme le concept, le jugement, la conclusion, qui sont considérés dans les chapitres précédents, reflète le monde objectif. Et en cela, il est similaire aux formes de pensée nommées. Cependant, l'hypothèse diffère d'eux. Sa spécificité ne réside pas dans ce qu'il reflète dans le monde matériel, mais dans la façon dont il reflète, c'est-à-dire vraisemblablement, probablement, pas catégoriquement, de manière peu fiable. Par conséquent, ce n'est pas un hasard si le terme même "hypothèse" en traduction du grec signifie "hypothèse".

On sait que lorsqu'on définit un concept par le genre et la différence spécifique les plus proches, il est nécessaire d'indiquer les caractéristiques essentielles qui distinguent cette espèce d'autres espèces du même genre. Le genre le plus proche pour une hypothèse en conséquence activité cognitive" est le concept de "l'hypothèse".

Idéalement, les hypothèses devraient être si spécifiques et spécifiques qu'elles indiquent les critères spécifiques nécessaires pour les tester, et qu'elles peuvent être confirmées ou réfutées sans ambiguïté.

Le processus de génération d'hypothèses vérifiables sert à clarifier les questions qui se posent en relation avec un problème de recherche particulier. Cela oblige le chercheur à déterminer exactement la nature des données à collecter, nécessaires pour prendre une décision concernant l'hypothèse testée, ainsi qu'une manière adéquate de les analyser.

Recherche scientifique- un des types d'activités de recherche, le processus de développement de nouvelles connaissances scientifiques.

Toute recherche, pour réussir, doit être initialement orientée. Les sources d'orientation sont :

Objectifs de recherche;

Experience precedente;

Informations informelles subconscientes.

Selon le degré de connaissance du problème, orientation préliminaire sous forme d'hypothèse, de concept, d'algorithme de recherche.

Une hypothèse est une hypothèse intuitive a priori sur propriétés possibles, structure, paramètres, efficacité de l'objet étudié ; hypothèse scientifique dont la véritable signification n'est pas déterminée; une déclaration à vérifier pour la vérité sur la présence (ou l'absence) de certaines relations causales entre certains processus ou phénomènes.

Sur cette base, il est nécessaire de souligner les caractéristiques essentielles suivantes de l'hypothèse.

Premièrement, une hypothèse est une forme particulière de développement des connaissances scientifiques. La construction d'hypothèses en science permet de passer des faits scientifiques individuels relatifs à un phénomène à leur généralisation et à la connaissance des lois de développement de ce phénomène.

Deuxièmement, la construction d'une hypothèse scientifique s'accompagne toujours d'une hypothèse liée à l'explication théorique des phénomènes étudiés. Il apparaît toujours sous la forme d'un jugement séparé ou d'un système de jugements interdépendants sur les propriétés de faits individuels ou de connexions régulières entre des phénomènes. Ce jugement est toujours problématique, il exprime des connaissances théoriques probabilistes. Parfois, une hypothèse surgit sur la base d'une déduction.

Troisièmement, une hypothèse est une hypothèse raisonnable fondée sur des faits précis. Par conséquent, l'émergence d'une hypothèse n'est pas chaotique et non subconsciente, mais régulière et logiquement harmonieuse. processus cognitif, ce qui amène une personne à acquérir de nouvelles connaissances sur la réalité objective.

La base de l'hypothèse est l'ensemble des données sur le problème à résoudre.

La principale source de l'hypothèse est l'intuition, c'est-à-dire la capacité de comprendre la vérité par l'observation directe de celle-ci sans justification à l'aide de preuves.

La base de l'intuition est l'information subconsciente et la capacité pronostique d'un individu à émettre des hypothèses adéquates à cette information.

Une condition importanteémettre une hypothèse rationnelle est sa cohérence avec les connaissances existantes. Le concept de cohérence, pris dans son ensemble, n'a pas le degré de certitude qui convient.

Il n'est guère possible d'énumérer tous les types de correspondance d'une hypothèse au fragment de connaissance sur le matériau duquel elle est née, puisque cette correspondance couvre moins les aspects formels que les aspects de contenu des processus cognitifs.

Cependant, il existe un élément incontestable du concept de cohérence, qui est directement lié à la logique formelle et peut être caractérisé assez strictement.

D'un point de vue méthodologique, l'indicateur minimum (et d'un point de vue logique, nécessaire) de la correspondance d'une hypothèse au fragment de connaissance sur la base duquel elle est avancée est la cohérence.

2.2. Types d'hypothèses.

Distinguer les genres suivants hypothèses:

Descriptif - suggérant l'existence de tout phénomène (processus);

Explicatif - révélant les causes du phénomène (processus);

Descriptif-explicatif ;

L'hypothèse en tant que méthode de développement des connaissances scientifiques, y compris la promotion et la vérification expérimentale ultérieure de l'hypothèse constituant l'hypothèse. Il est considéré comme un élément structurel de la théorie scientifique.

Il existe plusieurs autres types d'hypothèses, telles que:

Ad hypothèse de faucon.

Une hypothèse ad hoc est une hypothèse spécifiquement adoptée pour décrire ou expliquer un phénomène particulier et n'est pas systématiquement liée à des connaissances antérieures à son sujet.

Analogie.

L'analogie est un type d'inférence dans lequel les connaissances acquises dans l'étude de l'objet A sont transférées à un objet B moins étudié, similaire à l'objet A dans les propriétés essentielles. L'analogie est l'une des sources des hypothèses scientifiques.

hypothèse causale.

Hypothèse causale - l'hypothèse de l'existence d'une relation causale entre les phénomènes.

hypothèse concurrente.

Hypothèse concurrente - une explication alternative des résultats de l'étude, qui d'un point de vue logique ne peut pas être vraie si l'hypothèse d'origine est vraie.

hypothèse scientifique

Pour être scientifique, une hypothèse doit répondre aux exigences suivantes : a) elle doit être le seul analogue d'un processus, d'un phénomène donné ;

b) il devrait donner une explication pour autant de circonstances liées à ce phénomène que possible;

c) il doit être capable de prédire des phénomènes nouveaux qui ne figurent pas parmi ceux sur la base desquels il a été construit.

Hypothèse de travail

Une hypothèse de travail est une hypothèse empiriquement non vérifiée qui prédit l'existence d'une relation entre des variables ou des objets. Des hypothèses de travail sont utilisées pour élaborer un plan préliminaire de recherche scientifique.

Hypothèse statistique

Hypothèse statistique - une hypothèse sur certaines caractéristiques empiriques de la distribution dans une population donnée.

Hypothèse heuristique

Une hypothèse heuristique est une hypothèse non testée sur les relations qui stimule une enquête scientifique plus approfondie.

Une hypothèse générale est un type d'hypothèse qui explique la cause d'un phénomène ou d'un groupe de phénomènes dans son ensemble.

Une hypothèse privée est une sorte d'hypothèse qui explique un aspect particulier ou une propriété distincte d'un phénomène ou d'un événement.

Comme déclarations scientifiques les hypothèses doivent satisfaire aux exigences de vérifiabilité fondamentale, c'est-à-dire aux propriétés :

Falsifiabilité (réfutation);

Vérifiabilité (confirmation).

L'hypothèse est soumise aux exigences suivantes :

Il ne doit pas comporter trop de dispositions : en règle générale, une principale, rarement plus ;

Il ne peut pas inclure des concepts et des catégories qui ne soient pas univoques, non clarifiés par le chercheur lui-même ;

Lors de la formulation d'une hypothèse, les jugements de valeur doivent être évités ;

L'hypothèse doit correspondre aux faits, être vérifiable et applicable à un large éventail de phénomènes ;

Cela nécessite un design stylistique impeccable, une simplicité logique, une continuité.

Dans le processus MIS, un certain nombre d'hypothèses sont avancées :

En ce qui concerne les niveaux prévus d'efficacité cible, les coûts, les risques des systèmes (reflètent les attentes des gestionnaires concernant le système) ;

Concernant les options pour la construction d'un système de contrôle de vrais résultats le fonctionnement du système (hypothèses concernant l'influence et les causes à l'origine des résultats qui se sont réellement produits) ;

Relativement choixéliminer les lacunes ou améliorer les activités du SIG, etc.

Une fois les hypothèses avancées, elles sont examinées dans le cadre du processus de jugement et d'analyse. Elle est soit confirmée comme vraie, et elle est transformée en connaissance réelle, soit réfutée.

2.3. Formation d'hypothèses de recherche.

Dans la pratique de l'étude des systèmes de contrôle, il est d'usage de distinguer prochaines étapes construire des hypothèses :

1. Émettre des hypothèses.

Hypothèses - la vue principale créativité scientifique associée au besoin objectif de nouvelles connaissances. En même temps, l'hypothèse avancée doit être : suffisamment fiable sur le plan théorique (successive aux connaissances antérieures, non contredisant les faits de la science) ; logiquement cohérent avec le problème et l'objectif ; inclure des concepts qui ont fait l'objet d'une clarification et d'une interprétation préliminaires ; applicable aux données contenues dans la description préliminaire du sujet de recherche ; fournir une opportunité de vérification empirique (vérification) à l'aide de moyens de cognition sujet-méthodologiques, qui assurent le passage de celle-ci à la théorie et au droit.

Pour émettre une hypothèse, il faut disposer d'un certain ensemble de faits liés au phénomène observé, qui justifieraient la probabilité d'une certaine hypothèse, expliqueraient l'inconnu. Par conséquent, la construction d'une hypothèse est associée, tout d'abord, à la collection de faits qui sont liés au phénomène que nous expliquons, et qui ne coïncident pas avec l'explication existante.

Sur la base des faits collectés, une hypothèse est faite sur ce qu'est le phénomène étudié, c'est-à-dire une hypothèse est formulée au sens étroit du terme. Une hypothèse dans une hypothèse est logiquement une proposition (ou un système de propositions). Elle s'exprime à la suite du traitement logique des faits recueillis. Les faits sur la base desquels une hypothèse est avancée peuvent être appréhendés logiquement sous forme d'analogie, d'induction ou de déduction. Proposer une hypothèse est le contenu principal de l'hypothèse. L'hypothèse est la réponse à la question posée sur l'essence, la cause, les connexions du phénomène observé. L'hypothèse contient la connaissance à laquelle on parvient à la suite de la généralisation des faits.

Pour devenir une hypothèse scientifique, une hypothèse doit répondre aux exigences suivantes :

L'hypothèse ne doit pas être logiquement incohérente et contredire également les dispositions fondamentales de la science;

L'hypothèse doit être fondamentalement vérifiable;

L'hypothèse ne doit pas contredire les faits précédemment établis pour lesquels elle est destinée à expliquer;

L'hypothèse doit être applicable à l'éventail le plus large possible de phénomènes. Cette exigence permet de choisir la plus constructive de deux ou plusieurs hypothèses expliquant la même gamme de phénomènes.

2. Formulation (développement) d'hypothèses.

L'hypothèse proposée doit être formulée. Le déroulement et le résultat de sa vérification dépendent de l'exactitude, de la clarté et de la certitude de la formulation de l'hypothèse.

Le développement d'une hypothèse est lié à la dérivation d'une hypothèse à partir de ses conséquences logiques. En supposant que la proposition avancée est vraie, on en déduit un certain nombre de conséquences, qui doivent exister si la cause supposée existe.

Les conséquences logiques déduites des hypothèses ne s'identifient pas aux conséquences, maillons de la chaîne causale des phénomènes, suivant toujours chronologiquement la cause qui les a provoqués. Les conséquences logiques sont comprises comme des réflexions non seulement sur les circonstances causées par le phénomène à l'étude, mais aussi sur les circonstances qui le précèdent dans le temps, sur celles qui l'accompagnent et les suivantes, ainsi que sur les circonstances causées par d'autres raisons, mais qui sont en tout lien avec le phénomène étudié.

La comparaison des conséquences dérivées de l'hypothèse avec les faits établis de la réalité permet soit de réfuter l'hypothèse, soit de prouver sa véracité. Ceci est fait dans le processus de test de l'hypothèse. Les tests d'hypothèses passent toujours par la pratique. L'hypothèse est générée par la pratique, et seule la pratique décide si l'hypothèse est vraie ou fausse.

3. Test d'hypothèse.

Dans le cas où l'hypothèse a passé les trois étapes de développement, sa vérification conduit à l'un des résultats suivants :

1) réfutation (établissement de la fausseté) ;

2) modification du degré de probabilité ;

3) preuve (établissement de la vérité).

Considérez séparément les conséquences de l'obtention de chacun des résultats possibles.

A première vue, la réfutation de l'hypothèse est un indicateur d'échec, de mauvaise direction de la recherche, de méthodes erronées, etc. En fait, une hypothèse contient idéalement l'idée d'auto-négation : elle doit soit se transformer en connaissance fiable (perdre son hypothèse), soit, étant insoutenable, céder la place à d'autres hypothèses.

Si l'hypothèse est avérée (transformée en connaissance fiable), sa productivité est indéniable. De ce point de vue, la réfutation de l'hypothèse a aussi une certaine valeur cognitive, elle permet de dépasser le délire et contribue ainsi à la recherche de la vérité.

La confirmation d'autres conséquences rend l'hypothèse encore plus probable, mais ne la prouve pas.

Prouver, établir la vérité, confirmer les conséquences tirées de l'hypothèse augmente sa vraisemblance.

Puisqu'une hypothèse est toujours représentée par une proposition ou un groupe de propositions, la procédure pour établir sa vérité dans sa structure, en principe, devrait être à bien des égards similaire à l'opération de preuve en tant que telle, avec toutes les caractéristiques inhérentes à cette dernière. . Il doit contenir des arguments, des schémas d'inférence démonstratifs, obéir aux règles de la preuve.

Il existe également plusieurs autres méthodes pour tester l'hypothèse qui sont utilisées dans l'étude des systèmes de contrôle:

Confirmation directe (réfutation) de l'hypothèse.

L'essence de cette méthode réside dans le fait que les faits ou phénomènes individuels allégués au cours de la cognition ultérieure trouvent confirmation (ou réfutation) dans la pratique grâce à leur perception directe. En cas d'hypothèses pronostiques, il est inopportun d'attendre leur confirmation directe par la pratique, car du temps sera perdu pour les mesures nécessaires. C'est pourquoi la preuve logique (réfutation) des hypothèses est largement utilisée en science.

La preuve logique (réfutation) procède indirectement, puisque l'on connaît des phénomènes qui ont eu lieu dans le passé, ou existent dans le présent, mais sont inaccessibles à la perception sensorielle directe.

Les principaux moyens de preuve logique de l'hypothèse sont:

Inductif - confirmation de plus en plus complète de l'hypothèse ou de la dérivation de ses conséquences à l'aide d'arguments, y compris des indications de faits et de lois;

Déductif - déduire une hypothèse d'autres dispositions plus générales et déjà éprouvées ; l'inclusion d'une hypothèse dans le système de connaissances scientifiques, dans lequel elle est cohérente avec toutes les autres dispositions ; démonstration du pouvoir heuristique et prédictif d'une hypothèse, lorsqu'elle explique et prédit correctement une gamme assez large de phénomènes.

La preuve logique (réfutation), selon la méthode de justification, peut procéder sous forme de preuve directe et indirecte (réfutation).

La preuve directe (réfutation) de l'hypothèse consiste à confirmer ou à réfuter les conséquences logiques dérivées par des faits nouvellement découverts.

Le processus logique consistant à tirer des conséquences de l'hypothèse proposée et à étayer la vérité ou la fausseté de l'hypothèse, comme nous l'avons déjà noté, se déroule très souvent sous la forme d'une conclusion conditionnellement catégorique.

Un autre type de preuve logique (réfutation) d'une hypothèse est la preuve indirecte (réfutation). Il est utilisé lorsqu'il existe plusieurs hypothèses qui expliquent le même phénomène.

La preuve indirecte procède en réfutant et en éliminant toutes les fausses hypothèses, sur la base desquelles la fiabilité de la seule hypothèse restante est affirmée. Dans ce cas, la conclusion se déroule sous la forme d'un mode niant-affirmant d'une inférence catégorielle-divisante.

La conclusion de cette conclusion peut être considérée comme fiable si : premièrement, une série exhaustive d'hypothèses est construite pour expliquer le phénomène étudié ; deuxièmement, dans le processus de test des hypothèses, toutes les fausses hypothèses sont réfutées. L'hypothèse pointant vers la raison restante sera dans ce cas la seule, et les connaissances qui y sont exprimées n'agiront plus comme problématiques, mais comme fiables.

Ainsi, après avoir révélé le problème de l'essence, de la structure et des types principaux de l'hypothèse, il est nécessaire de le noter. rôle important en train d'étudier les systèmes de contrôle. L'hypothèse est une forme nécessaire de développement des systèmes de gestion, sans laquelle la transition vers une nouvelle gestion d'entreprise plus avancée est impossible.

L'hypothèse joue un rôle essentiel dans les systèmes de contrôle, sert stade initial formation de presque toutes les théories managériales.

Si la vérification d'une hypothèse ne se termine ni par une preuve ni par une réfutation, mais ne modifie que le degré de sa probabilité, alors le cycle en trois étapes de son développement ne peut être considéré que conditionnellement (temporairement) terminé. En fait, l'hypothèse est restée une hypothèse, ce qui implique la possibilité de son développement ultérieur - la dérivation des conséquences, leur vérification, etc.