Суб'єктивного благополуччя м у соколовій. Sksb – Психологічна діагностика. Оцінювання «прямих» пунктів
Шкали:напруженість та чутливість, психоемоційна симптоматика, зміни настрою, значимість соціального оточення, самооцінка здоров'я, задоволеність повсякденною діяльністю
Призначення тесту
Шкала суб'єктивного благополуччяє скринінговий психодіагностичний інструмент для вимірювання емоційного компонента суб'єктивного благополуччя (СБ) або емоційного комфорту (ЕК). Визначення суб'єктивного благополуччя включає три критеріальні ознаки.
Благополуччя визначається за зовнішніми критеріями, такими як доброчесне, «правильне» життя. Такі визначення одержали назву нормативних. Відповідно до них людина відчуває благополуччя, якщо вона має деякі соціально бажані якості; Критерієм благополуччя є система цінностей, прийнята у цій культурі.
Визначення суб'єктивного благополуччя зводиться до поняття задоволеності життям та пов'язується зі стандартами респондента щодо того, що є добрим життям.
Третє значення поняття суб'єктивного благополуччя тісно пов'язане зі звичайним розумінням щастя як переваги позитивних емоційнад негативними. Це визначення підкреслює приємні емоційні переживання, які або об'єктивно переважають у житті, або людина суб'єктивно схильна до них.
Інструкція до тесту
Вкажіть, будь ласка, якою мірою згодні чи не згодні з наведеними нижче висловлюваннями, використовуючи для цього таку шкалу:
1 - повністю згоден;
. 2 - згоден;
. 3 - більш менш згоден;
. 4 - важко відповісти;
. 5 - більш менш не згоден;
. 6 - не згоден;
. 7 – повністю не згоден.
Тест
1. У Останнім часомя був у гарному настрої.
2. Моя робота тисне на мене.
3. Якщо я маю проблеми, я можу звернутися до когось.
4. Останнім часом я добре сплю.
5. Я рідко сумую у процесі своєї повсякденної діяльності.
6. Я часто почуваюся самотнім.
7. Я почуваюся здоровим та бадьорим.
8. Я відчуваю велике задоволення, перебуваючи разом із сім'єю чи друзями.
9. Іноді я стаю неспокійним з невідомої причини.
10. Вранці мені важко вставати та працювати.
11. Я дивлюся на майбутнє з оптимізмом.
12. Я охоче менше просив би інших про щось.
13. Мені подобається моя повсякденна діяльність.
14. Останнім часом я надмірно реагую на незначні перешкоди та невдачі.
15. Останнім часом я почуваюся чудовою формою.
16. Я все більше відчуваю потребу в самоті.
17. Останнім часом я був дуже розсіяний.
Обробка та інтерпретація результатів тесту
Ключ до тесту
«Прямі» пункти (номер обраної відповіді прямо відповідає балу, що одержується) - № 1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 13, 15.
Оцінювання «прямих» пунктів
Присвоюваний номер бал 1 2 3 4 5 6 7
Оцінювання «зворотних» пунктів
Номер відповіді випробуваного на пункт 1 2 3 4 5 6 7
Присвоюваний номер бал 7 6 5 4 3 2 1
«Зворотні» пункти (приписування балів номерам відповідей має зворотний характер) – № 2, 6, 9, 10, 12, 14, 16, 17.
Підсумковий бал випробуваного за тестом дорівнює сумібалів за «прямими» та «зворотними» пунктами.
Обробка та інтерпретація результатів тесту
Шкала складається з 17 пунктів, зміст яких пов'язаний з емоційним станом, соціальним становищем та деякими фізичними симптомами. Відповідно до змісту пункти поділяються на шість кластерів:
1. Напруженість та чутливість (2, 12, 16).
2. Ознаки, що супроводжують основну психоемоційну симптоматику (9, 14, 17).
3. Зміни настрою (1, 11).
4. Значимість соціального оточення (3, 6, 8).
5. Самооцінка здоров'я (7, 15).
6. Ступінь задоволеності повсякденною діяльністю (5, 10, 13).
Середній балза тестом, переведений у стандартну оцінку за шкалою стін (середнє значення - 5,5, стандартне відхилення - 2), є підставою для інтерпретації результатів тесту.
Таблиця переведення «сирих» балів у стандартні оцінки
«Сирий» бал Стіни
25 1 52 4 77 7
26 1 53 4 78 8
27 1 54 4 79 8
28 1 55 4 80 8
29 1 56 5 81 8
30 1 57 5 82 8
31 1 58 5 83 8
32 1 59 5 84 8
33 1 60 5 85 8
34 2 61 5 86 9
35 2 62 5 87 9
36 2 63 6 88 9
37 2 64 6 89 9
38 2 65 6 90 9
39 2 66 6 91 9
40 2 67 6 92 9
41 3 68 6 93 10
44 3 69 6 94 10
45 3 70 6 95 10
46 3 71 7 96 10
47 3 72 7 97 10
48 3 73 7 98 10
49 4 74 7 99 10
50 4 75 7 100 10
51 4 76 7
Джерела
Шкала суб'єктивного благополуччя/Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості та малих груп. - М., Вид-во Інституту психотерапії. 2002. C.467-470Методика оцінює якість емоційних переживань суб'єкта в діапазоні від оптимізму, бадьорості та впевненості у собі до пригніченості, дратівливості та відчуття самотності.
Благополуччя визначається за зовнішніми критеріями, такими як доброчесне, «правильне» життя. Такі визначення одержали назву нормативних. Відповідно до них людина відчуває благополуччя, якщо вона має деякі соціально бажані якості; Критерієм благополуччя є система цінностей, прийнята у цій культурі.
Визначення суб'єктивного благополуччя зводиться до поняття задоволеності життям та пов'язується зі стандартами респондента щодо того, що є добрим життям.
Низькі оцінки за шкалою СБ (менше 4 стін) свідчать про повне емоційне благополуччя випробуваного та заперечення їм серйозних психологічних проблем.
Така людина, швидше за все, має позитивну самооцінку, не схильна висловлювати скарги на різні нездужання, оптимістична, товариська, впевнена у своїх здібностях, ефективно діє в умовах стресу, не схильна до тривог.
Середні оцінки (4-7 стін) свідчать про низьку вираженість якості. Особи, з такими оцінками, характеризуються помірним суб'єктивним благополуччям, серйозні проблеми у них відсутні, але про повний емоційний комфорт говорити не можна.
Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного неблагополуччя (8-9 стін), характерні для людей, схильних до депресії та тривог, песимістичних, замкнутих, залежних, які погано переносять стресові ситуації.
Вкрай високі опеньки (10 стін) свідчать про значно виражений емоційний дискомфорт. У осіб із такими оцінками можлива наявність комплексу неповноцінності. Вони, швидше за все, не задоволені собою і своїм становищем, позбавлені довіри до оточуючих і надії на майбутнє, відчувають труднощі в контролі своїх емоцій, неврівноважені, негнучкі, постійно переймаються реальними і уявними неприємностями.
ДУМКО-ЖИТТЄВІ ОРІЄНТАЦІЇ
Цілі в житті. Бали за цією шкалою характеризують наявність чи відсутність у житті випробуваного цілей у майбутньому, які надають життю осмисленості, спрямованості та тимчасової перспективи. Низькі бали за цією шкалою навіть за загального високого рівня свідомості життя (ОЖ) будуть притаманні людині, яка живе сьогоднішнім або вчорашнім днем. Водночас високі бали за цією шкалою можуть характеризувати не тільки цілеспрямовану людину, а й прожектера, плани якого не мають реальної опори в сьогоденні та не підкріплюються особистою відповідальністю за їх реалізацію. Ці два випадки нескладно розрізнити з огляду на показники за іншими шкалами СЖО.
Процес життя чи інтерес та емоційна насиченість життяЗміст цієї шкали збігається з відомою теорією про те, що єдиний сенс життя полягає в тому, щоб жити. Цей показник говорить про те, чи сприймає сам процес свого життя як цікавий, емоційно насичений і наповнений змістом. . Високі бали за цією шкалою та низькі за рештою характеризуватимуть гедоніста, який живе сьогоднішнім днем. Низькі бали за цією шкалою – ознака незадоволеності своїм життям у теперішньому; при цьому, однак, їй можуть надавати повноцінний сенс спогади про минуле чи націленість на майбутнє.
Результативність життя чи задоволеність самореалізацією. Бали за цією шкалою відображають оцінку пройденого відрізка життя, відчуття того, наскільки продуктивною і осмисленою була прожита її частина. Високі бали за цією шкалою і низькі за іншими будуть характеризувати людину, яка доживає своє життя, у якої все в минулому, але минуле здатне надавати сенсу залишку життя. Низькі бали – незадоволеність прожитою частиною життя.
Локус контролю – Я (Я – господар життя). Високі бали відповідають уявленню про себе як про сильної особистості, що володіє достатньою свободою вибору, щоб побудувати своє життя відповідно до своїх цілей і завдань і уявлень про її сенс. Низькі бали – невіра у свої сили контролювати події власного життя.
Локус контролю – життя чи керованість життя. За високих балів – переконання в тому, що людині дано контролювати своє життя, вільно приймати рішення та втілювати їх у життя. Низькі бали - фаталізм, переконаність у тому, що життя людини непідвладне свідомому контролю, що свобода ілюзорна, і безглуздо щось загадувати на майбутнє.
Загальний показник - Показник свідомості життя в цілому.
| Шкали | Низькі значення | Нижче середнього | середні | Вище середнього | Високі значення | |||||
| м | ж | м | ж | м | ж | м | ж | м | ж | |
| Цілі | < 20 | <18 | 24-29 | 21-26 | 30-35 | 27-32 | 36-41 | 33-38 | 42> | 39> |
| Процес | <24 | <20 | 25-28 | 21-26 | 29-33 | 27-32 | 34-37 | 33-38 | 38> | 39> |
| Результат | <19 | <15 | 20-23 | 16-20 | 24-27 | 21-25 | 28-31 | 26-30 | 32> | 31> |
| ЛК-Я | <15 | <12 | 16-19 | 13-16 | 20-23 | 17-20 | 24-27 | 21-24 | 28> | 25> |
| ЛК-життя | <21 | <19 | 22-27 | 20-25 | 28-33 | 26-31 | 34-38 | 32-37 | 39> | 38> |
| Загальний показник ОЖ | <80 | <85 | 81-95 | 86-92 | 96-110 | 93-99 | 111-125 | 100-105 | 126> | 106> |
Макіавелізм
Макіавеллізм – як схильність людини у ситуаціях міжособистісного спілкуванняманіпулювати іншими тонкими, ледь вловимими чи нефізично агресивними способами, такими, як лестощі, обман, підкуп або залякування
Макіавеллізм – стратегія соціальної поведінки, Що включає маніпуляцію іншими в особистих цілях, часто суперечить їх (тобто інших людей) власним інтересам.
Чим вище значення мак-шкали, тим більше виявлено властивість макіавеллізму. Середнє значення для чоловіків становить 80,54, для жінок – 73,78. Максимальне значення– 140 балів.
Рефлексивність
1. Рефлексивність як психічна властивість є однією з основних граней тієї інтегративної психічної реальності, яка співвідноситься з рефлексією загалом. Двома іншими її модусами є рефлексія в її процесуальномустатус і рефлектування як особливе психічне стан.Ці три модуси тісно взаємопов'язані і взаємодетермінують один одного, утворюючи на рівні їх синтезу якісну визначеність, що позначається поняттям "рефлексія". В силу цього, методика, що розробляється, повинна орієнтуватися не тільки безпосередньона рефлексивність як психічну властивість, але також і опосередковановраховувати його прояви у двох інших зазначених модусах. Звідси випливає, що поведінкові та інтроспективні індикатори, в яких конкретизується теоретичний конструкт, а також самі питання методики, повинні враховувати і рефлексивність як психічну властивість, і рефлексію як процес, і як стан.
2. Поруч із, як свідчить аналіз літературних даних, діагностика якості рефлексивності повинна обов'язково враховувати і диференціацію її проявів інакше важливому критерію, підставою - на її спрямованості.Відповідно до нього, як відомо, виділяють два типи рефлексії, які умовно позначаються як "інтра-і інтерпсихічна" рефлексія. Перша ВІДПОВІДАЄТЬСЯ з рефлексивністю як здатністю до самосприйняття змісту своєї власної психіки та його аналізу, друга зі здатністю до розуміння психіки інших людей, що включає поряд з рефлексивністю як здатністю "встати на місце іншого" також і механізми проекції, ідентифікації . Отже, загальна властивістьрефлексивність включає обидва вказані типи, а рівень розвитку даної властивостіє похідним від них одночасно.
3. Зміст теоретичного конструкту, і навіть спектр визначених ним поведінкових проявів - індикаторів властивості рефлексивності передбачає необхідність обліку трьохголовних видіврефлексії, що виділяються за так званим "тимчасовим" принципом: ситуативною(Актуальної), ретроспективнийі перспективноюрефлексії.
Ситуативна рефлексіязабезпечує безпосередній самоконтроль поведінки людини в актуальній ситуації, осмислення її елементів, аналіз того, що відбувається, здатність суб'єкта до співвіднесення своїх дій з ситуацією та їх координації відповідно до умов, що змінюються, і власним станом. Поведінковими проявами та характеристиками цього виду рефлексії є, зокрема, час обмірковування суб'єктом своєї діяльності; те, наскільки часто він вдається до аналізу того, що відбувається; ступінь розгортання процесів прийняття рішення; схильність до самоаналізу у конкретних життєвих ситуаціях.
Ретроспективна рефлексіяпроявляється у схильності до аналізу вже виконаної у минулому діяльності та відбулися подій. У цьому випадку предмети рефлексії - передумови, мотиви та причини події; зміст минулої поведінки, а також її результативні параметри та, особливо, допущені помилки. Ця рефлексія виражається, зокрема, у тому, як часто і наскільки довго суб'єкт аналізує та оцінює події, що відбулися, чи схильний він взагалі аналізувати минуле і себе в ньому.
Перспективна рефлексіяспіввідноситься: з функцією аналізу майбутньої діяльності, поведінки; плануванням як таким; прогнозуванням можливих результатів та ін. Її основні поведінкові характеристики: ретельність планування деталей своєї поведінки, частота звернення до майбутніх подій, орієнтація на майбутнє
Комунікативна рефлексія (спілкування та взаємодії між людьми) – розглядається у дослідженнях соціально-психологічного та інженерно-психологічного плану у зв'язку з проблемами соціальної перцепції та емпатії у спілкуванні. Вона виступає як найважливіша складова розвиненого спілкуваннята міжособистісного сприйняття. Комунікативний аспект рефлексії має ряд функцій: пізнавальну, регулятивну, функцію розвитку. Ці функції виражаються в зміні уявлень про іншому суб'єкті на більш адекватні для даної ситуації, вони актуалізуються при суперечності між уявленнями про інший суб'єкт спілкування і його індивідуальними психологічними рисами, що знову розкриваються. Комунікативна рефлексія полягає в усвідомленні суб'єктом того, як його сприймають, оцінюють, ставляться до нього інші («Я – очима інших»).
Інтерпретація. Результати методики, рівні або більші, ніж 7 стін, свідчать про високорозвинену рефлексивність. Результати у діапазоні від 4 до 7 стін – індикатори середнього рівня рефлексивності. Нарешті, показники, менші за 4 стіни, - свідчення низького рівня розвитку рефлексивності.
Високі результати свідчать, що людина великою мірою схильний звертатися до аналізу своєї діяльності та вчинків інших людей, виявляти причини та наслідки своїх дій як у минулому, так у сьогоденні та майбутньому. Йому властиво обмірковувати свою діяльність у найдрібніших деталях, ретельно її планувати та прогнозувати все можливі наслідки. Імовірно також, що таким людям легше зрозуміти іншого, поставити себе на його місце, передбачити його поведінку, зрозуміти, що думають про них самих. Низькі результати, мабуть, свідчать, що піддослідному меншою мірою властиво замислюватися над тим, що відбувається, над причинами своїх дій і вчинків інших, над їхніми наслідками. Такі люди не завжди планують свою діяльність, бувають імпульсивними та обмежуються розглядом меншої кількості деталей при прийнятті рішення. Вони можливе виникнення труднощів у спілкуванні з іншими через неможливість завжди точно зрозуміти іншого, передбачити його реакцію.
Ставлення до релігії
Методика дозволяє виявити високий, низький та середній рівні релігійності особистості.
Тестові норми:
1–2 – низький рівень. Особи, що належать до цієї групи, зовсім не поділяють вірування та переконання, пов'язані з основними християнськими догмами. Вони дуже мало виражені моральні норми, вірування в надприродне, наявність якого визнається християнської релігією.
3–7 – середній рівень.
8–10 – високий рівень. Особи, що належать до цієї групи, повністю поділяють вірування і переконання, пов'язані з основними християнськими догмами, дотримуються важливих моральних норм, схвалених релігією. Крім того, виражені вірування у надприродне, наявність якого визнається християнською релігією.
Субшкала «Конфесійні вірування»
З її допомогою можна дізнатися, наскільки в індивіда виражені «нормативні», що відбивають основну християнську догматику вірування. Вірування – це прояви релігійної віри, Віра інтегрує когнітивні та емоційні компоненти (Б. Рассел, В. Льюїс, Д.М. Угринович та ін), що необхідно розглядати при вивченні релігійності. Емпіричні дані підтверджують теоретичні положенняпро значущість цього чинника для релігійності.
Ключ для субшкали "Конфесійні вірування". Тестові норми.
1–2 – низький рівень.
3–7 – середній рівень
8–10 – високий рівень.
Субшкала «моральні норми»
Нормативно-ціннісний компонент – складова структури релігійності. У субшкалу увійшли питання, що відображають християнські цінності та норми, що регулюють поведінку. Допускається, що випробуваний може отримати високі показникиза цією субшкалою, низькі - за іншими, результат по тесту "релігійність" все одно буде низьким. З допомогою субшкали можна також виявити обумовленість моральних норм релігійністю чи іншими причинами. Визначено надійність субшкали за допомогою коефіцієнта Альфа Кронбаха 0,688.
Ключ для субшкали «моральні норми»:
1–2 – низький рівень. Норми стосуються реакції у відповідь на заподіяння шкоди людині оточуючими. Особи цієї групи не поділяють моральні норми, що проголошуються християнством, і не дотримуються їх.
3–7 – середній рівень.
8–10 – високий рівень. Особи цієї групи визнають моральні норми, що проголошуються християнством, і дотримуються їх.
База дослідження: студенти 4 курсів психологічного та економічного факультетів МОСІ.
Вибірка: 37 осіб.
Для вивчення суб'єктивного благополуччя ми використали такі методики:
1. «Шкала суб'єктивного благополуччя» (М.В.Соколова)
Шкала суб'єктивного благополуччя оцінює емоційний компонент суб'єктивного благополуччя в діапазоні від оптимізму, бадьорості та впевненості у собі до пригніченості, дратівливості та відчуття самотності.
Ціль: вимірювання емоційного компонента суб'єктивного благополуччя (СБ) або емоційного комфорту (ЕК).
Порядок роботи: Випробуваним надається опитувальник з 17 твердженнями, необхідно відповісти ступінь згоди – незгоди з ними за допомогою наступної шкали: 1 – повністю згоден; 2 - згоден; 3 - більш менш згоден; 4 - важко відповісти; 5 - більш менш не згоден; 6 - не згоден; 7 – повністю не згоден.
Обробка результатів: Підрахунок значення шкали суб'єктивного благополуччя проводиться шляхом підсумовування балів, одержуваних за відповідь на кожне питання з розрахунку: 1 - 1 бал, 2 - 2 бали, 3 - 3 бали, 4 - 4 бали, 5 - 5 балів, 6 - 6 балів , 7 – 7 балів.
Переведення первинних даних у шкалу стін здійснюється відповідно до таблиці:
Вимірювані параметри:
Середні оцінки (4-7 стіни) свідчать про низьку вираженість якості: особи з такими оцінками характеризуються помірним суб'єктивним благополуччям, серйозні проблеми у них відсутні, але й повний емоційний комфорт говорити не можна.
Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного неблагополуччя (високі оцінки), характерні для людей, схильних до депресії та тривог, песимістичних, замкнутих, залежних, які погано переносять стресові ситуації.
Вкрай високі оцінки (10 стін) свідчать про значно виражений емоційний дискомфорт. У осіб з такими оцінками можлива наявність комплексу неповноцінності, вони, швидше за все, не задоволені собою і своїм становищем, позбавлені довіри до оточуючих і надії на майбутнє, відчувають труднощі у контролі своїх емоцій, неврівноважені, негнучкі, постійно турбуються з приводу реальних та уявних неприємностей .
Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного благополуччя (низькі оцінки) говорять про помірний емоційний комфорт випробуваного: він не відчуває серйозних емоційних проблем, досить впевнений у собі, активний, успішно взаємодіє з оточуючими, адекватно керує своєю поведінкою.
Вкрай низькі оцінки за шкалою суб'єктивного благополуччя (1 стін) свідчать про повне емоційне благополуччя випробуваного та заперечення їм серйозних психологічних проблем. Така людина має позитивну самооцінку, не схильна висловлювати скарги на різні нездужання, оптимістична, товариська, впевнена у своїх здібностях, ефективно діє в умовах стресу, не схильна до тривог.
2. Тест-опитувач рівня суб'єктивного контролю.
Мета: вивчення типу локалізації суб'єктивного контролю особистості, характеру суб'єктивного прийняття відповідальності особи за події, що відбуваються в різних сферах(досягнень, невдач, спілкування, сімейних відносин, здоров'я).
Порядок роботи: Випробуваним надається опитувальник, що складається з 44 тверджень, де вони повинні були відзначити ступінь згоди-незгоди з ними.
Обробка результатів: Підраховуються бали за 7 шкалами, сирі бали перетворюються на стіни, виражені у стінах результати зіставляються з нормою (5,5 стін). Показник вище 5,5 стін свідчить про інтернальний тип контролю у цій галузі, нижче 5,5 про екстернальний тип і будується профіль УСК (рівня суб'єктивного контролю).
1. Шкала загальної інтернальності (Іо).
Високий показник за цією шкалою відповідає високого рівнясуб'єктивного контролю за будь-якими значущими ситуаціями: міжнародний контроль, інтернальна особистість. Такі люди вважають, що більшість важливих подійу їхньому житті є результатом їх власних дій, що вони можуть ними керувати, і, таким чином, вони відчувають свою власну відповідальність за ці події і за те, як складається їхнє життя в цілому.
Низький показник за цією шкалою відповідає низьким рівнем суб'єктивного контролю: екстернальний контроль, екстернальна особистість. Такі люди не бачать зв'язку між своїми діями та значущими для них подіями їхнього життя, не вважають себе здатними контролювати їхній розвиток. Вони вважають, що більшість подій їхнього життя є результатом випадку чи дії інших людей. Узагальнення різних експериментальних даних дозволяє говорити про екстерналів як людей з підвищеною тривожністю, стурбованістю. Їх відрізняє конформність, менша терпимість до інших та підвищена агресивність, менша популярність у порівнянні з інтерналами.
2. Шкала інтернальності у сфері досягнень (Ід).
Високі показники за цією шкалою відповідають високому рівню суб'єктивного контролю за емоційно позитивними подіями та ситуаціями. Такі люди вважають, що вони самі досягли всього того доброго, що було і є в їхньому житті, і що вони здатні успішно переслідувати свої цілі в майбутньому.
Низькі показники за шкалою свідчать про те, що людина приписує свої успіхи, досягнення та радості зовнішнім обставинам – щастю, щасливій долі чи допомоги інших людей.
3. Шкала інтернальності у сфері невдач (Ін).
Високі показники за цією шкалою говорять про розвинене почуття суб'єктивного контролю по відношенню до негативних подій та ситуацій, що проявляється у схильності звинувачувати самого себе у різноманітних неприємностях та стражданнях.
Низькі показники свідчать про те, що людина схильна приписувати відповідальність за подібні події іншим людям або вважати їх результатом невдачі.
4. Шкала інтернальності в сімейних відносинах(Іс).
Високі показники означають, що людина вважає себе відповідальною за події, що відбуваються у її сімейному житті.
Низькі показники вказують на те, що суб'єкт вважає не себе, а своїх партнерів причиною значних ситуацій, що виникають у його сім'ї.
5. Шкала інтернальності в галузі виробничих відносин (Іп).
Високі показники свідчить і про те, що людина вважає свої дії важливим фактороморганізації власної виробничої діяльності, що складаються у відношенні в колективі, свого просування і т.д.
Низькі показники вказують на те, що людина схильна приписувати важливіше значення зовнішнім обставинам - керівництву, товаришам по роботі, везіння-невдачі.
6. Шкала інтернальності в області міжособистісних відносин(Їм).
Високі показники свідчать про те, що людина вважає саме себе відповідальною за побудову міжособистісних відносин із оточуючими.
Низькі показники вказують на те, що людина схильна приписувати більш важливе значення в цьому процесі обставинам, нагоді чи оточуючим її людям.
7. Шкала інтернальності щодо здоров'я та хвороби (Із).
Високі показники свідчать про те, що людина вважає себе багато в чому відповідальною за своє здоров'я: якщо вона хвора, то звинувачує в цьому себе і вважає, що одужання багато в чому залежить від її дій.
Людина з низькими показниками за цією шкалою вважає хворобу та здоров'я результатом випадку і сподівається на те, що одужання прийде в результаті дій інших людей, насамперед лікарів.
Достовірність отриманих результатів визначалася за допомогою t-критерію Стьюдента, при p? 0,05.
У дослідженнях суб'єктивного благополуччя широко застосовуються:
тест-опитувальники;
Метод аналізу наукової та методичної літератури;
Опитувальник соціально-психологічної адаптації К. Роджерса та Р. Даймонда;
Шкала суб'єктивного благополуччя;
Методи математичної статистики;
Метод аналізу наукової та методичної літератури дозволив вивчити поняття суб'єктивного благополуччя, його особливості та прояви. Крім того, були розглянуті складові суб'єктивного благополуччя особистості та поняття феномену "психологічний добробут" у сучасної психологіїособи. В результаті аналізу літератури встановлено, що різні аспекти суб'єктивного благополуччя, внутрішня картина цього переживання рідко виступали предметом психологічного дослідження, тому в даний час виникла потреба в організації та проведенні досліджень у цьому напрямі. Методи психологічної діагностики: вибір даних методик обґрунтований їх відповідністю основним завданням дослідження, надійністю та валідністю. (англ. valid - придатний)
«Опитувач соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда» (адаптований А.К. Осницьким, містить 101 висловлювання про людину, про її спосіб життя, переживання, думки, звички, стиль поведінки) Опитувальник як підстави для адаптації передбачає ряд факторів: прийняття себе та інших, емоційний комфорт, відповідальність, незалежність поведінки, партнерську позицію, в якій людина здатна будувати відносини на рівних без домінування та надмірного підпорядкування. Як підстави для дезадаптації він передбачає: низький рівень прийняття себе та низький рівень прийняття інших.
"Шкала суб'єктивного благополуччя" є скринінговим психодіагностичним інструментом для вимірювання емоційного компонента суб'єктивного благополуччя та емоційного комфорту.
Визначення суб'єктивного благополуччя включає три критеріальні ознаки.
- 1) Благополуччя визначається за зовнішніми критеріями, такими як доброчесне, "правильне" життя. Такі визначення одержали назву нормативних. Відповідно до них людина відчуває благополуччя, якщо вона має деякі соціально-бажані якості.
- 2) Визначення суб'єктивного благополуччя зводиться до поняття задоволеності життям і пов'язується зі стандартами респондента щодо того, що є добрим життям.
- 3) Третє значення поняття суб'єктивного добробуту тісно пов'язані з звичайним розумінням щастя як переваги позитивних емоцій над негативними. Це визначення підкреслює приємні емоційні переживання, які або переважають у житті, або людина суб'єктивно схильна до них.
Шкала складається з 17 пунктів, зміст яких пов'язаний з емоційним станом, соціальним становищем та деякими фізичними симптомами. Відповідно до змісту пункти поділяються на 6 класів:
Напруженість та чутливість.
Ознаки, які супроводжують основну психоемоційну симптоматику.
Зміни настрою.
- 4. Значимість соціального оточення.
- 5. Самооцінка здоров'я.
- 6. Ступінь задоволеності повсякденною діяльністю.
Методи математичної статистики включали: розрахунок середнього арифметичного, обчислення стандартного відхилення, помилки середнього і достовірності відмінності.
Опитувальник - це вид анкети, яка складена для вивчення та оцінки різних проявів та властивостей особистості. Від анкети опитувальники відрізняються своєю метою (анкета не вивчає особистість), і навіть наявністю заздалегідь підготовлених відповіді кожне запитання (що зближує опитувальник із тестом).
Опитувальник може дати уявлення як про окрему рису особистості, так і розповісти про їхній комплекс.
З використання тих чи інших методик, за попередніми дослідженнями, робиться певний висновок про стан психічного благополуччя особистості.
Виявлення проблемних зон при психологічному консультуванні, оцінки емоційного благополуччя при відборі та доборі кадрів та інших ситуаціях, де потрібно оцінити особливості психоемоційної сфери особистості
Методика оцінює якість емоційних переживань суб'єкта в діапазоні від оптимізму, бадьорості та впевненості у собі до пригніченості, дратівливості та відчуття самотності.
Середні оцінки (від 48 до 77 балів) - Особи з такими оцінками характеризуються помірним суб'єктивним благополуччям. Серйозні проблемиу них відсутні, але й про повний емоційний комфорт говорити не можна.
Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного неблагополуччя (від 78 до 92 балів) характерні для людей, схильних до депресії та тривог, песимістичних, замкнутих, залежних, погано переносять стресові ситуації.
Вкрай високі оцінки (від 93 до 100 балів) свідчать про значно виражений емоційний дискомфорт у осіб з такими оцінками можлива наявність комплексу неповноцінності, вони, швидше за все, не задоволені собою і своїм становищем, позбавлені довіри до оточуючих та надії на майбутнє, відчувають труднощі у контролі своїх емоцій, неврівноважені, негнучкі, постійно турбуються з приводу реальних та уявних неприємностей.
Оцінки, що відхиляються у бік суб'єктивного благополуччя (від 34 до 47 балів), говорять про помірний емоційний комфорт випробуваного. Він не відчуває серйозних емоційних проблем, досить впевнений у собі, активний, успішно взаємодіє з оточуючими, адекватно керує своєю поведінкою.
Вкрай низькі оцінки за шкалою СБ (від 25 до 33 балів) свідчать про повне емоційне благополуччя випробуваного та заперечення їм серйозних психологічних проблем. Така людина, швидше за все, має позитивну самооцінку, не схильна висловлювати скарги на різні нездужання, оптимістична, товариська, впевнена у своїх здібностях, ефективно діє в умовах стресу, не схильна до тривог.
3. Я відчуваю, що в майбутньому на мене не чекає нічого хорошого, і що нічого не можна змінити
0. Я не почуваюся невдахою
1. Я відчуваю, що в мене невдач більше, ніж в інших людей
2. Коли я озираюся на своє життя, воно видається мені ланцюгом невдач
3. Я почуваюся абсолютним невдахою
0. Я не відчуваю особливої незадоволеності
1. Я ні від чого не отримую такого задоволення, як раніше
2. Я перестав отримувати задоволення від чогось
3. Я всім незадоволений
0. Я не почуваюся особливо винним
1. Я відчуваю за собою провину
2. Більшу частину часу я почуваюся поганою чи негідною людиною
3. Я відчуваю, що я дуже погана (негідна) людина
0. Я не розчарований у собі
1. Я розчарований у собі
2. Я противний собі
3. Я ненавиджу себе
0. Мені не спадає на думку шкодити собі
1. Я відчуваю, що мені краще було б померти
2. Я наклав би на себе руки, якби мені це вдалося
3. У мене є певний план скоєння самогубства
0. Я не втратив інтересу до людей
1. Люди цікавлять мене менше, ніж раніше
2. Я майже повністю втратив інтерес до людей і став байдужим до них
3. Я зовсім втратив інтерес до людей і не думаю про них
0. Я приймаю рішення так само легко, як і раніше
1. Я намагаюся відкласти рішення
2. Мені дуже важко щось вирішувати
3. Я втратив здатність приймати будь-які рішення
0. Я не відчуваю, що виглядаю гірше, ніж раніше
1. Мене турбує, що я виглядаю непривабливим
2. Я відчуваю, що моя зовнішність погіршується, і я виглядаю все більш непривабливою
3. Я відчуваю, що виглядаю потворним або відразливим
0. Я можу працювати так само легко, як і раніше
1. Мені доводиться докладати деяких зусиль, щоб взятися за щось
2. Мені дуже важко змусити себе взятися за щось
3. Я зовсім не можу нічого робити
0. Я втомлююся не більше, ніж зазвичай
1. Я втомлююся швидше, ніж раніше
2. Я втомлююся від усього
3. Втома не дає мені нічого робити
0. Апетит у мене не гірший, ніж завжди
1. Апетит у мене не такий добрий, як раніше
2. Апетит у мене став набагато гіршим
3. У мене зовсім немає апетиту
Ключ
Підсумовують усі обведені обстежуваним номери відповідей.
Інтерпретація
0 – 4 – відсутність депресії;
4 – 8 – слабка депресія;
8 – 12 – середня депресія;
12 та вище – сильна депресія.
Проективні методики
"Завершення судження"
Призначення
Дана проективна методикапризначений для виявлення схильності випробуваного до споглядального або активному образужиття.
Методика призначена для професійного використання в практичної психології. Для самотестування вона не призначена (через попереднє знайомство з методикою надає сильні перешкоди).
Схильні до активного способу життя - люди, які прагнуть перетворень, отримують задоволення від досягнення конкретних цілей. Схильність до активного способу життя тісно корелює із рівнем мотивації досягнення. Схильні до споглядального способу життя - одержують задоволення (читання книг і прослуховування музики, перегляд фільмів і ходіння на спектаклі, спостереження за долею інших людей та еволюцією міжособистісних відносин тощо). Схильність до споглядального способу життя тісно корелює із мотивацією уникнення невдач. Можна скористатися наступною аналогією: люди першого типу – це "спортсмени", другого – "вболівальники".
Стимульний матеріал складається із серії незакінчених суджень. У завдання випробуваного входить завершити пропозицію, написавши відсутні слова у бланк відповідей. Обмежень у часі немає. Психодіагностику можна проводити як у групі, так і індивідуально. Методику можна успішно застосовувати у процедурах профвідбору/профпідбору, при складанні психологічного портрета(В батареї з іншими). Також її можна включати до програми тренінгу мотивації досягнення. Методика добре поєднується з іншими тестами на спрямованість особистості (схильності, інтереси).
Оцінювані якості
Схильність до споглядального способу життя. Схильність до активного способу життя
Порядок проведення
Випробовуваному пред'являється бланк із незавершеними судженнями. Пропонується їх закінчити.
Інструкція
Дорогий друг! Будь ласка, поставтеся філософськи до наступного завдання. Вам доведеться трохи поміркувати про такі речі як щастя, навчання, кохання, відпочинок. Спробуйте в кількох словах охарактеризувати кожне таке поняття: чим воно є у вашому житті, що для вас у ньому найважливіше. Час не обмежується, проте намагайтеся працювати в темпі, довго не розмірковуючи. Постарайтеся у кожному разі написати хоч щось.
Завдання
ДЛЯ МЕНЕ
щастя це __________________________________
любов це __________________________________
добро - це __________________________________
краса – це __________________________________
Дружба це __________________________________
захоплення - це ________________________________
істина - це __________________________________
подяка - це _____________________________
справедливість – це ____________________________
достаток - це _________________________________
відпочинок – це __________________________________
робота - це __________________________________
навчання – це __________________________________
безпека - це _____________________________
інтерес - це __________________________________
мрія – це __________________________________
спілкування - це _________________________________
життя це __________________________________
гра - це __________________________________
порядок - це __________________________________
Обробка результатів
Кожну з двадцяти фраз слід проаналізувати так. Якщо в ній є явна вказівка на активні перетворювальні дії, досягнення конкретних цілей, то ставиться два бали. Якщо немає явного позначення перетворювальних дій, досягнення конкретних цілей, але проте є дієслова (і при цьому зрозуміло, сам автор робить дії, що позначаються дієсловами, - сам або разом з іншими людьми), то ставиться один бал. Зверніть увагу, що у випадку двобальної відповіді також можуть бути дієслова. В інших випадках ставиться 0 балів за відповідь. Слід спонукати досліджуваного закінчити всі двадцять суджень, проте якщо він не впорався з усіма, то в цих випадках надається також 0 балів.
"кохання - це коли тебе розуміють" (0 балів)
"кохання - це турбота про коханого" (0 балів)
"кохання - це означає піклуватися" (1 бал; є завдання "постійно піклуватися", але немає кінцевої мети)
"кохання - це прагнути до взаємного щастя" (2 бали)
"навчання - це нудні лекції" (0 балів)
"навчання - це щасливі дні(0 балів)
"навчання - це шлях до успішної кар'єри" (2 бали; явно є мета - "стати фахівцем")
Бали складаються.
Таким чином, максимально можливий бал – 40.
0 – 10 балів. Схильність до споглядального способу життя. Переважає мотивація уникнення невдач. Як виправдання своєї бездіяльності може вигадати багато усіляких відмовок. Любить роботу із чітко обумовленим функціоналом. Основне джерело задоволення – нові враження. Його складно заразити якоюсь ідеєю, проте порівняно легко переконати, що він повинен робити щось "бо повинен". Віддає перевагу колективній відповідальності.
11 – 26 балів. У деяких сферах діяльності переважає споглядальна позиція, у деяких – перетворювальна.
27 – 40 балів. Схильність до перетворювального способу життя. Переважає мотивація досягнення успіху. Любить ставити цілі перед собою та добиватися їх. Активно шукає засоби досягнення цілей. У разі невдачі робить висновки на майбутнє. Любить роботу, де чітко видно кінцевий результат праць, виражений у грошовому еквіваленті, а й у кілограмах, метрах, мегабайтах тощо. Займається самоосвітою. Основне джерело задоволення - досягнення та перетворення. Його легко заразити ідеєю щось зробити "бо це круто". Віддає перевагу особистій відповідальності.
«Неіснуюча тварина»
Метод дослідження особистості за допомогою проективного тесту"Неіснуюча тварина" побудований на теорії психомоторного зв'язку. Для реєстрації стану психіки використовується дослідження моторики (зокрема, моторики, що малює домінантної правої руки, зафіксованої у вигляді графічного сліду руху, малюнка). (буквально - "Будь-яка думка закінчується рухом").
Якщо реальний рух, інтенція з якоїсь причини не здійснюється, то у відповідних групах м'язів підсумовується певна напруга енергії, необхідної для здійснення руху у відповідь (на уявлення - думка). Так наприклад, образи та думки-уявлення, що викликають страх, стимулюють напругу в групах ножної мускулатури і в м'язах рук, що виявилося б необхідним у разі відповіді на страх втечею або захистом за допомогою рук - вдарити, заслонитися. Тенденція руху має напрямок у просторі: видалення, наближення, нахил, випрямлення, підйом, падіння. За виконання малюнка лист паперу (чи полотно картини) є модель простору і, крім стану м'язів, фіксує ставлення до простору, тобто. виникає тенденцію. Простір, у свою чергу, пов'язаний з емоційним забарвленнямпереживання та тимчасовим періодом: сьогоденням, минулим, майбутнім. Пов'язано воно також із дієвістю чи ідеально-розумним планом роботи психіки. Простір, розташований ззаду і ліворуч від суб'єкта, пов'язаний з минулим періодом та бездіяльністю (відсутністю активного зв'язку між думкою-уявленням, плануванням та його здійсненням). Права сторона, простір спереду та вгорі пов'язані з майбутнім періодом та дієвістю. На аркуші (моделі простору) ліва сторонаі низ пов'язані з негативно забарвленими та депресивними емоціями, з невпевненістю та пасивністю. Права сторона (відповідна домінантною правій руці) - з позитивно забарвленими емоціями, енергією, активністю, конкретністю дії.
Крім загальних закономірностейпсихомоторного зв'язку та ставлення до простору при тлумаченні матеріалу тесту використовуються теоретичні норми оперування із символами та символічними геометричними елементами та фігурами.
За своїм характером тест “Неіснуюча тварина” належить до проективних. Для статистичної перевірки чи стандартизації результат аналізу може бути представлений в описових формах. За складом даний тест- Орієнтовний і як єдиний метод дослідження зазвичай не використовується і вимагає поєднання з іншими методами як батарейний інструмент дослідження.
Інструкція: “Придумайте та намалюйте неіснуючу тварину і назвіть її неіснуючою назвою”.
Показники та інтерпретація
ПОЛОЖЕННЯ МАЛЮНКУ НА ЛИСТІ. У нормі малюнок розташований по середній лінії вертикально поставленого аркуша. Лист паперу найкраще взяти білий або трохи кремовий, неглянцевий. Користуватися олівцем середньої м'якості; ручкою та фломастером малювати не можна.
Розташування малюнка ближче до верхньому краюлиста (що ближче, тим більше виражено) трактується як висока самооцінка, як невдоволення своїм становищем у соціумі, недостатністю визнання з боку оточуючих, як претензія на просування та визнання, тенденція до самоствердження.
Положення малюнка у нижній частині – зворотна тенденція: невпевненість у собі, низька самооцінка, пригніченість, нерішучість, незацікавленість у становищі соціумі, у визнанні, відсутність тенденції до самоствердження.
ЦЕНТРАЛЬНА ЗМІСНА ЧАСТИНА ФІГУРИ (голова або деталь, що заміщає її). Голова повернена вправо – стійка тенденція до діяльності, дієвості: майже все, що обмірковується, планується – здійснюється або, принаймні, починає здійснюватись (якщо навіть і не доводиться до кінця). Випробуваний активно переходить до реалізації своїх планів, нахилів.
Голова повернута вліво – тенденція до рефлексії, до роздумів. Не людина дії: лише незначна частина задумів реалізується чи хоча б починає реалізуватися. Нерідко також страх перед активною дієюта нерішучість. (Варіант: відсутність тенденції до дії чи страх активності – слід вирішити додатково.)
Положення “анфас”, тобто. голова спрямована на малює (на себе), трактується як егоцентризм.
На голові розташовані деталі, що відповідають органам чуття – вуха, рот, очі. Значення деталі “вуха” – пряме: зацікавленість у інформації, значимість думки оточуючих себе. Додатково за іншими показниками та їх поєднанням визначається, чи робить випробовуваний що-небудь для завоювання позитивної оцінки або тільки продукує на оцінки оточуючих відповідні емоційні реакції(Радість, гордість, образа, прикрість), не змінюючи своєї поведінки. Розкритий рот у поєднанні з язиком за відсутності промальовування губ трактується як велика мовна активність(балакучість), у поєднанні з промальовуванням губ – як чуттєвість; іноді й те, й інше разом. Відкритий рот без промальовування язика і губ, особливо закреслений, трактується як легкість виникнення побоювань та страхів, недовіри. Рот із зубами – вербальна агресія, найчастіше – захисна (огризається, задирається, грубить у відповідь звернення щодо нього негативного якості, осуд, осуд). Для дітей та підлітків характерний малюнок закресленого рота округлої форми (боязкість, тривожність).
Особливого значення надають очам. Це символ властивої людині переживання страху: підкреслюється різким промальовуванням райдужної оболонки. Звернути увагу на наявність чи відсутність вій. Вії - істеро-ідно-демонстративні манери поведінки; для чоловіків: жіночні риси характеру з промальовуванням зіниці та райдужної оболонки збігаються рідко. Вії – також зацікавленість у захопленні оточуючих зовнішньою красою та манерою одягатися, надання цьому великого значення.
Збільшений (відповідно до фігури в цілому) розмір голови говорить про те, що випробувана цінує раціональний початок (можливо, і ерудицію) у собі та оточуючих.
На голові також бувають додаткові деталі: наприклад, роги – захист, агресія. Визначити за поєднанням з іншими ознаками – кігтями, щетиною, голками – характер цієї агресії: спонтанна або захисно-відповідь. Пір'я – тенденція до самоприкраси та самовиправдання, до демонстративності. Грива, шерсть, подоба зачіски – чуттєвість, підкреслення своєї статі та, іноді, орієнтування на свою сексуальну роль.
НЕСУЧА, ОПОРНА ЧАСТИНА ФІГУРИ (ноги, лапи, іноді – постамент). Розглядається ґрунтовність цієї частини по відношенню до розмірів усієї фігури та за формою:
а) ґрунтовність, обдуманість, раціональність прийняття рішення, шляхи до висновків, формування-судження, опора на суттєві положення та значну інформацію;
б) поверховість суджень, легковажність у висновках та безпідставність суджень, іноді імпульсивність прийняття рішення (особливо за відсутності або майже відсутності ніг).
Звернути увагу на характер з'єднання ніг з корпусом: з'єднання точно, ретельно чи недбало, слабко з'єднані або не з'єднані зовсім – це характер контролю над своїми міркуваннями, висновками, рішеннями. Однотипність та односпрямованість форми ніг, лап, будь-яких елементів опорної частини – конформність суджень та установок у прийнятті рішень, їх стандартність, банальність. Різноманітність у формі та становищі цих деталей – своєрідність установок та суджень, самостійність та небанальність; іноді навіть творчий початок (відповідно незвичайності форми) чи інакомислення (ближче до патології).
ЧАСТИНИ, ЩО ПІДНИМАЮТЬСЯ НАД РІВНЕМ ФІГУРИ. Можуть бути функціональними або прикрашаючими: крила, додаткові ноги, щупальця, деталі панцира, пір'я, бантики на кшталт завитків-кучерів, квітково-функціональні деталі – енергія охоплення різних областейлюдської діяльності, впевненість у собі, “самораспространение” з неділікатним і нерозбірливим утиском оточуючих, чи допитливість, бажання брати участь якнайбільше справ оточуючих, завоювання собі місця під сонцем, захопленість своєю діяльністю, сміливість підприємств (відповідно значенню деталісим або щупальця і т.д.). Декоративні деталі – демонстративність, схильність звертати на себе увагу оточуючих, манерність (наприклад, кінь або його неіснуюча подоба в султані з пір'я павича).
Хвости. Виражають ставлення до власних дій, рішень, висновків, до своєї вербальної продукції – судячи з того, чи повернені ці хвости вправо (на аркуші) чи вліво.
Хвости повернені вправо - ставлення до своїх дій та поведінки. Ліворуч – ставлення до своїх думок, рішень; до втрачених можливостей, до власної нерішучості. Позитивне або негативне забарвлення цього відношення виражена напрямком хвостів вгору (впевнено, позитивно, бадьоро) або падаючим рухом вниз (невдоволення собою, сумнів у власній правоті, жаль про зроблене, сказане, каяття тощо). Звернути увагу на хвости, що складаються з декількох ланок, що іноді повторюються, на особливо пишні хвости, особливо довгі і іноді розгалужені.
КОНТУРИ ФІГУРИ. Аналізуються за наявністю або відсутністю виступів (типу щитів, панцирів, голок), промальовування та затемнення лінії контуру. Це захист від оточуючих, агресивний – якщо він виконаний у гострих кутах; зі страхом і тривогою – якщо має місце затемнення, “забруднення” контурної лінії; з побоюванням, підозрілістю - якщо поставлені щити, "заслони", лінія подвоєна. Спрямованість такого захисту – відповідно до просторового розташування: верхній контур фігури – проти вищих, проти осіб, які мають можливість накласти заборону, обмеження, здійснити примус, тобто. проти старших віком, батьків, вчителів, начальників, керівників.
Нижній контур – захист проти глузувань, невизнання, відсутності авторитету у нижчестоящих підлеглих, молодших, страх осуду; бічні контури – недиференційована небезпечність і готовність до самозахисту будь-якого порядку та різних ситуаціях; те саме – елементи “захисту”, розташовані за контуру, а всередині контуру, на самому корпусі тварини. Справа – більше у процесі діяльності (реальної), ліворуч – більше захист своїх думок, переконань, смаків.
ЗАГАЛЬНА ЕНЕРГІЯ. Оцінюється кількість зображених деталей - чи тільки необхідна кількість, щоб дати уявлення про придуману неіснуючу тварину (тіло, голова, кінцівки або тіло, хвіст, крила тощо): із заповненим контуром, без штрихування та додаткових ліній та частин, просто примітивний контур, – або має місце щедре зображення не тільки необхідних, але ускладнюючих конструкцію додаткових деталей. Відповідно, чим більше складових частинта елементів (крім найнеобхідніших), тим вища енергія. У протилежному випадку – економія енергії, астенічність організму, хронічне соматичне захворювання. (Те саме підтверджується характером лінії - слабка павутиноподібна лінія, "возить олівцем по паперу", не натискаючи на нього.) Зворотний характер ліній - жирна з натиском - не є полярним: це не енергія, а тривожність. Слід звернути увагу на різко продавлені лінії, видимі навіть на звороті листа (судомний, високий тонус м'язів руки, що малює) - різка тривожність. Звернути увагу також на те, яка деталь, який символ виконаний таким чином (тобто до чого прив'язана тривога).
ОЦІНКА ХАРАКТЕРА ЛІНІЇ (дубляж лінії, недбалість, неакуратність з'єднань, "острівці" з ліній, що знаходяться один на одного, зачорніння частин малюнка, "забруднення", відхилення від вертикальної осі, стереотипності ліній і т.д.). Оцінка здійснюється так само, як і під час аналізу піктограми. Те саме – фрагментарність ліній та форм, незакінченість, обірваність малюнка.
Тематично тварини діляться на загрозливих, загрозливих, нейтральних (подібності до лева, бегемота, вовка чи птиці, равлики, мурахи, або білки, собаки, кішки). Це ставлення до власної персони і до свого “Я”, уявлення про своє становище у світі, як би ідентифікація себе за значущістю (із зайцем, козиркою, слоном, собакою тощо). У даному випадкутварина, що малюється – представник самого малюючого.
Уподібнення малюваної тварини людині, починаючи з постановки тварини в положення прямоходіння на дві лапи, замість чотирьох або більше, і закінчуючи одяганням тварини в людський одяг (штани, спідниці, банти, пояси, сукня), включаючи схожість морди на обличчя, ніг і лап на руки, – свідчить про інфантильність, емоційну незрілість, відповідно до ступеня вираженості “олюднення” тварини. Механізм подібний (і паралельний) алегоричному значенню тварин та їх характерів у казках, казках тощо.
Ступінь агресивності виражена кількістю, розташуванням та характером кутів у малюнку, незалежно від їх зв'язку з тією чи іншою деталлю зображення. Особливо вагомі щодо цього прямі символи агресії – пазурі, зуби, дзьоби. Слід звернути увагу також на акцентування сексуальних ознак – вимені, сосків, грудей при людиноподібній фігурі та ін. Це ставлення до статі, аж до фіксації на проблемі сексу.
Фігура кола (особливо – нічим не заповненого) символізує та висловлює тенденцію до скритності, замкнутість, закритість свого внутрішнього світу, небажання давати інформацію про себе оточуючим, нарешті, небажання піддаватися тестуванню. Такі малюнки зазвичай дають дуже обмежену кількість даних для аналізу.
Звернути увагу на випадки вмонтування механічних частин у тіло "тварини" - постановка тварини на постамент, тракторні або танкові гусениці, триніжок; прикріплення до голови пропелера, гвинта; вмонтування в око електролампи, в тіло та кінцівки тварини – рукояток, клавіш та антен. Це спостерігається частіше у хворих на шизофренію та глибоких шизоїдів.
Творчі можливості виражені зазвичай кількістю елементів, що поєднуються у фігурі: банальність, відсутність творчого початку набувають форми “готової”, існуючої тварини (люди, коні, собаки, свині, риби), до якої лише додається “готова” існуюча деталь, щоб намальована тварина стала неіснуючою - Кішка з крилами, риба з пір'ям, собака з ластами і т.п. Оригінальність виявляється у формі побудови фігури з елементів, а не цілих заготовок.
Назва може виражати раціональне поєднання смислових частин (літаючий заєць, "бегекот", "мухожер" і т.п.). Інший варіант - словотворення з книжково-науковим, іноді латинським суфіксом або закінченням ("Ратолетіус" і т.п.). Перше – раціональність, конкретна установкапри орієнтуванні та адаптації; друге – демонстративність, спрямовану головним чином демонстрацію власного розуму, ерудиції, знань. Зустрічаються назви поверхнево-звукові без будь-якого осмислення (“ляліє”, “ліошана”, “гратекер” тощо), що знаменують легковажне ставлення до оточуючих, невміння враховувати сигнал небезпеки, наявність афективних критеріїв в основі мислення, перевага естетичних елементів у судженнях над раціональними.
Спостерігаються іронічно-гумористичні назви (“риночурка”, “пузиренд” тощо) – за відповідно іронічно-поблажливого ставлення до оточуючих. Інфантильні назви мають зазвичай повторювані елементи (“тру-тру”, лю-лю”, “кускус” тощо). Схильність до фантазування (частіше захисного порядку) виражена зазвичай подовженими назвами ("аберсинотиклірон", "гулобарніклета-мієшинія" і т.п.).
