Боловсролын байгууллагуудад лего технологи. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын үйл явцад лего технологи

Лего бол ухаалаг тоглоом юм
Сэтгэл татам, ухаалаг.
Энд тоглох хөгжилтэй
Бүтээ, зохио, хай!
Би бүх найзуудаа урьж байна
Удахгүй цуглуулах "Лего".
Энэ нь насанд хүрэгчдэд бас сонирхолтой байдаг:
Легогоор тоглох сайхан шүү

БОЛОВСРОЛЫН LEGO ТЕХНОЛОГИ

"Легоконструкц, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх"

1. ТАНИЛЦУУЛГА

1.1.Холбоотой байдал,технологийн шинэлэг ач холбогдол. Шинэ технологийн хөгжилд гарсан чанарын үсрэлт нь шинэ асуудлыг стандарт бус аргаар шийдвэрлэх, амьдралын бүхий л салбарт шинэ агуулгыг нэвтрүүлэх чадвартай хүмүүст нийгэмд эрэлт хэрэгцээг бий болгов. Орчин үеийн хүүхдүүд идэвхтэй мэдээлэлжүүлэлт, компьютержуулалт, робот техникийн эрин үед амьдарч байгаа бөгөөд хурдацтай өөрчлөгдөж буй амьдралд хүн зөвхөн тодорхой хэмжээний мэдлэг эзэмшээд зогсохгүй, юуны түрүүнд энэ мэдлэгийг өөрөө олж авах, ажиллах чадвартай байх шаардлагатай. бие даан, бүтээлчээр сэтгэж, одоо байгаа туршлагыг хурдацтай өөрчлөгдөж буй нөхцөлд өөрчлөх, өөрчлөх чадвартай байх.

Шинэчлэлийн нөхцөлд боловсролын үйл явцыг сайжруулах сургуулийн өмнөх боловсролСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн чанарыг төлөвшүүлэхэд голчлон нөлөөлдөг олон чиглэлд.Дээр одоогийн үе шатСургуулийн өмнөх боловсрол, мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараас төлөвшилд анхаарлаа хандуулдаг сэтгэцийн үйл явцмөн хувийн чанарыг хөгжүүлэххүүхэд, тухайлбал сониуч зан, зорилготой байх, бие даасан байдал, хариуцлага, "бүтээлч байдал" эсвэл бүтээлч байдал,нийгмийн амжилтыг хангах батустай оюуны бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх нь дараахь шинж чанартай байдаг.

• Ø тодорхой бус асуудлын нөхцөл байдалд шийдвэр гаргах, шаардлагатай үр дүнд хүрэх чадвар, мэдлэг, мэдээллийн дутагдлыг бие даан нөхөх;
• Ø бусад соёл, хэл, шашин шүтлэгтэй хүмүүстэй эерэгээр харилцах чадвар;
• Ø мэдээллийн технологийн мэдлэг; хувийн мэргэжлийн өсөлт, нийгмийн амьдралын аль алинд нь амьдралынхаа туршид бие даан суралцах, нийтлэг үр дүнд хүрэхийн тулд багаар ажиллах чадвар;
• Ø өөрийн үзэл бодлыг хамгаалах, түүнийг үндэслэлтэй болгох, зөрчилдөөн биш харин асуудлыг шинэ ойлголтод хүргэх үүднээс хэлэлцүүлэг явуулах чадвар.

Эв найрамдалтай, цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх нь хамгийн чухал зүйл юм төрийн даалгавар, хэрэгжилт нь боловсролын тогтолцоо, боловсрол, сургалтын арга барилыг сайжруулахад чиглэгддэг.

Инноваци хэрэглэх асуудал сурган хүмүүжүүлэх технологиИйм төлөвлөгөөний хувь хүнийг бэлтгэх үүднээс сургуулийн өмнөх боловсролд 4-6 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, легоконструкц, робот техникийг ашиглан техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх системчилсэн ажлын туршлага байдаггүй. .

Үүнийг дотоодын багш, сэтгэл судлаачид хүлээн зөвшөөрсөнОрчин үеийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгааны үр дүн (Ю.К.Бабанский, Л.А.Венгер, Н.А. Ветлугина, Н.Н.Поддяков, И.Д.Зверев, В.В.Запорожец, И.Я.Лернер, А.И.Савенков, Г.И. Щукина гэх мэт) харуулж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны хөгжлийн боломж урьд өмнө төсөөлж байснаас хамаагүй өндөр байна. Тиймээс хүүхдүүд объект, үзэгдлийн гадаад, харааны шинж чанарыг төдийгүй тэдгээрийн дотоод холболт, харилцааг амжилттай сурч чаддаг болсон.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ерөнхийлөлт, дүгнэлт, хийсвэрлэлийн анхны хэлбэрүүд бий болдог. Үнэ цэнэ бодит технологиЭнэ нь шууд үйл ажиллагааны тусламжтайгаар объект, үзэгдлийн далд талуудыг практикт илрүүлдэгт оршино; хүүхдийн асуудлыг тодорхойлох чадвар, аналитик үйл ажиллагаа, боломжуудыг хөгжүүлдэг өөрийгөө сонгохшийдвэрлэх арга замууд.

Дотоодын олон багш нарын бүтээлд Н.Н. Поддякова, A.P. Усовой, Е.Л. Панко "хүүхдийн дизайн нь тухайн үеийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа гэж мэдэгддэг сургуулийн өмнөх насны хөгжил". Танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлэх бараг бүх төрлийн үйл ажиллагаа, бүх талыг хослуулах боломжийг олгодог: оюун ухааны ажиглалт, сониуч зан чанарыг хөгжүүлж, ертөнцийг танин мэдэх хүсэл эрмэлзэл, танин мэдэхүйн чадвар, зохион бүтээх, ашиглах чадварыг хөгжүүлдэг. стандарт бус шийдлүүд in хүнд хэцүү нөхцөл байдал, хүүхдүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа эрхлэх хүслийг төлөвшүүлэх, бүтээлч хандлагатай хувь хүнийг төлөвшүүлэх.

Хүүхдийн тархи, сэтгэцийн хөгжлийг судалдаг эрдэмтэд (Luria. A.R., Rubenshtein S.L., гэх мэт) нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжил, хүүхдийн оюуны хөгжлийн хоорондын уялдаа холбоог нотолсон. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд бүтээлч үйл ажиллагаа, лего дизайны ангиудад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Гэсэн хэдий ч, дүрмээр бол багш нар хүүхдийг сургуулийн өмнөх насны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаанд оролцоход нь идэвхжүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн чөлөөт үйл ажиллагаанд, харин тусгайлан зохион байгуулагдсан үйл ажиллагаанд бага байдаг.

Гэсэн хэдий ч, Lego бүтээх явцад олон тооны заль мэх хийх нөөц бол робот техник юмЭнэ нь хүүхдийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, оюуны чадвар, сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх үндэс суурь болж чаддаг төдийгүй сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн танин мэдэхүйн сэдэл, дизайн, техникийн бүтээлч байдлын нэлээд өндөр хүчин зүйл болдог.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн өнөөдөр бодит байдал бий асуудалСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдал, легоконструкц, робот техникээр дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сэдэл, оюуны хөгжлийг нэмэгдүүлэх, энэ нь хотын боловсролын байгууллагуудтай сүлжээний үндсэн дээр харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах нэг хэсэг болох боловсролын бүх түвшинд анхаарах ёстой.

Практикаас харахад,үйл ажиллагааны арга барилын үндэс нь ийм үйл ажиллагааг зохион байгуулах,легоконструкц, робот техникийн салбарт хүлээж аваагүй өргөн тархсан, тоглоом гэх мэт, бүтээмжтэй, төсөл,хүүхдийн үйл ажиллагааны туршилтын болон туршилтын төрлүүд.

Бидний тодорхойлсон асуудлуудын хамаарлыг дараахь зүйлийг даван туулах шаардлагатай гэж тайлбарлаж байна зөрчилдөөн: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сэдэл, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх хэрэгцээ, энэ чиглэлд үзэл баримтлалын хувьд шинэ хандлага, арга, арга техникийг хайх.

Дээр дурдсан асуудал, зөрчилдөөний талаар бид тодорхойлсон сэдэвбидний боловсролын LEGO технологи: "Легоконструкц, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх».

2. Технологийн боловсролын хичээлийн зорилго, зорилтууд.

ЗорилтотЛегоконструктор, робот техникээр дамжуулан хүүхдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюуны болон хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, техникийн чадвар, дизайны ур чадвар, чадварыг бий болгох, бүтээлч, зорилготой, бие даан даалгавар тавьж, олох чадвартай хүнийг төлөвшүүлэх. анхны арга замуудшийдлүүд.

Даалгаварууд:

• Ø Хөгжил хувь хүний ​​чадвархүүхэд;
• Ø Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд загварчлах, дизайн хийх сонирхлыг хөгжүүлэх, хүүхдийн шинжлэх ухаан, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
• Ø Орон зайн сэтгэлгээг бий болгох, объектод дүн шинжилгээ хийх, түүнийг тодруулах чадварыг бий болгох шинж чанарууд, үндсэн хэсгүүд, тэдгээрийн зорилго, бүтцийн хоорондын холбоог тогтоох.
• Ø Барилга байгууламжийг зохион бүтээх, угсрах ажилд мэдлэгээ ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
• Ø Логик сэтгэлгээний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх,
• Ø Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, төсөөлөл, уран зөгнөл, бүтээлч санаачлагыг хөгжүүлэх;
• Ø Нарийн болон бүдүүн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, орон зайд чиг баримжаа олгох;
• Ø Харилцан яриа, монолог яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг өргөжүүлэх.
• Ø Хос, багаар ажиллах, үүрэг хариуцлагыг хуваарилах үед хүүхдийн харилцааны ур чадварыг сайжруулах;
• Ø Үзэл бодол, соёлыг хөгжүүлэх;
• Ø Боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх: ажиллах чадвар, хүсэл эрмэлзэл, заавар, зорилгын дагуу даалгавраа гүйцэтгэх, эхэлсэн ажлаа эцэс хүртэл хийх, ирээдүйн ажлыг төлөвлөх.

Зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн сэтгэн бодох үйл явцыг идэвхжүүлж, асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх сонирхол, авхаалж самбаа, бие даасан байдал, санаачлага, шинэ, анхны зүйлийг эрэлхийлэх хүсэл эрмэлзэл, улмаар авьяас чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг..

Технологийн гол санаа, шинэлэг тал.

Гол санаа, шинэлэг тал нь , Бидний санал болгож буй боловсролын хөгжлийн технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдалд нэвтрүүлэх, тэдэнд боловсрол олгох чиглэлээр үзэл баримтлалын шинэ хандлагыг тусгасан болно.идэвхтэй , идэвхтэй, бие даасанүйл ажиллагаанд оролцох, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Технологи чиглэсэн гол зорилтот бүлгүүд.

MBDOU DS OV "Звёздочка" (хотын инновацийн платформ) -ийн инновацийн үйл ажиллагааны нээлттэй шинж чанар, үйл ажиллагааны үр дүнг батлах, түгээх арга (форум, интернет хурал, илтгэл, сургалтын семинар, хотын мастер ангиуд) нь практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно. Легоконструкц, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх. Энэ технологи байж болноСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүд, дарга, дэд дарга, ахисан түвшний сургалтын оюутнуудад хандсан. багшлах боловсон хүчингэх мэт.

2. ҮНДСЭН ХЭСЭГ

Лего технологи нь интеграцийн зарчимд үндэслэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцын боловсрол, хөгжлийн болон боловсролын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах боломжийг олгодог тул сонирхолтой юм. LEGO дизайн нь практик бүтээлч үйл ажиллагаа төдийгүй хөгжил юм сэтгэцийн чадвар, энэ нь бусад төрлийн үйл ажиллагаанд илэрдэг: яриа, тоглоом, харааны. Мөн хүүхдийн сэтгэхүйн эрх чөлөө, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, аливаа асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн идэвхтэй хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Лего технологи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг тул интерактив сурган хүмүүжүүлэх технологи гэж нэрлэгддэг нь эргэлзээгүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын бодит хэрэглээ боловсролын байгууллагуудБоловсролын легоконструкц ба робот техникийн технологи:

ü Лего ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун ухааныг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл бөгөөд энэ нь хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг (тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч, өөртөө үйлчлэх, гэр ахуйн анхан шатны ажил, мотор) нэгтгэх боломжийг олгодог.

ü Lego технологийг ашиглан боловсролын үйл ажиллагааны үндэс нь хүүхдийн үйл ажиллагааны тэргүүлэх төрөл болох тоглоом юм. Lego - тоглоомонд тоглож, суралцах замаар суралцах боломжийг танд олгоно.

ü Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад лего технологийг ашиглах нь илүү ихийг өсгөх боломжийг олгодог өндөр түвшинСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, энэ нь тэдний сургуулийн цаашдын боловсролын амжилтын нэг бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

ü Лего технологи нь хөгжлийн боловсролын хэрэгсэл бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сэтгэн бодох чадвар өндөр, бие даасан байдал, зорилготой, аливаа асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн идэвхтэй хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

ü Лего технологи нь тоглоомын элементүүдийг туршилттай хослуулсан тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад лего бүтээгчийг өмнө нь ашигладаг байсан ч ихэвчлэн ашигладаг байсан бие даасан үйл ажиллагаахүүхдүүд болон талбай барих шинж чанартай байсан. Холбооны улсын боловсролын стандартыг баталснаар легоконструкцийг аяндаа бус чиглүүлсэн үйл явц болгох санаа гарч ирсэн, учир нь хүсэлтийг судалж үзээд орчин үеийн нийгэмСургуулийн өмнөх боловсролын эхний шатнаас эхлэн төлөвшиж буй хувь хүний ​​хувьд бид боловсролын үйл явцад боловсролын легоконструкц, робот техникийг ашиглах нь хамаарлын талаар бодож үзсэн. Легоконструкторуудыг ашигласнаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу цэцэрлэгт хэрэгжиж буй боловсролын асуудлыг боловсролын үйл явцад оролцогчдын үүсгэсэн хувьсах болон хувьсах хэсэгт үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжтой. хөтөлбөр нь боловсролын үндсэн агуулгыг оновчтой хослуулах боломжийг олгодог тэргүүлэх чиглэлүүд DOW-ийн ажилд. Леготехнологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлж, бусадтай амжилттай нэгтгэх боломжтой. боловсролын бүсүүд"Танин мэдэхүй", "Яриа", "Нийгэм ба харилцааны", "Уран сайхны болон гоо зүйн", "Биеийн".

LEGO барих явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хөгждөг математикийн чадвар, эд анги, блок, бэхэлгээг тоолох, тооцоолох шаардлагатай хэмжээдэлгэрэнгүй мэдээлэл, тэдгээрийн хэлбэр, өнгө, урт. Хүүхдүүд тэгш хэм ба тэгш бус байдал, орон зайн чиг баримжаа зэрэг орон зайн үзүүлэлтүүдтэй танилцдаг. Нэмж дурдахад барилгын ажил нь хүүхдийн мэдрэхүйн болон оюуны хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг: харааны мэдрэмж сайжирч, өнгө, хэлбэр, хэмжээ зэргийг ойлгох чадвар сайжирч, сэтгэлгээний үйл явц (шинжилгээ, синтез, ангилал) амжилттай хөгжиж байна.

Легоконструкшн нь харилцааны чадварыг хөгжүүлж, идэвхжүүлдэгСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагаа. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд барилга байгууламжийнхаа талаар ярих, үйлдлийнхээ дарааллыг хэлэх, энэ эсвэл бусад бүтээлч нөхцөл байдлыг үнэлэхдээ баяртай байдаг. Тэд сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өгөгдсөн шинж чанар эсвэл нөхцлийн дагуу барилгыг дуусгах ("Зайг бөглөх", "Би хэнийх вэ?", "Загвараа сэргээ" гэх мэт). Барилга байгууламж барих, тэдэнтэй тоглох явцад үүсдэг ярианы нөхцөл байдал нь хүний ​​​​үйл ажиллагааны хамгийн чухал хэрэгслийн нэг болох хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд ирээдүйн оюутны хувьд амжилттай сургуульд суралцах түлхүүр юм. Сургалтын олон асуудлыг шийддэг: үгсийн сан өргөжиж, харилцааны ур чадвар сайжирч, ерөнхийлөн дүгнэх, дүгнэлт гаргах чадвар сайжирдаг.

Бидний бодлоор легоконструкцийн гол боломжуудын нэг бол хүүхдүүдийг хамтдаа үр дүнтэй ажиллахад сургах явдал юм. Өнөөдөр мэдлэгийг хамтдаа хөгжүүлэх, ур чадварыг хөгжүүлэх, харилцан үйлчлэлийн интерактив шинж чанар нь урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй эрэлт хэрэгцээтэй байна. Бүлгийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд зөвхөн харилцаж зогсохгүй холбох арга, нарийн ширийн зүйлсийн талаар зөвлөгөө солилцож, загвараа нэгтгэж, илүү том бүтцийг бий болгож чадна. Хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцогчид гарч ирж буй асуудлуудыг харилцан ярилцаж, зөвлөлдөж, алдаанаасаа суралцах нөхцөлийг бүрдүүлэх нь чухал юм. Үүний зэрэгцээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлдэг: бие даасан байдал, санаачлага, хариуцлага, харилцан ойлголцол нь бусад хүүхдүүдтэй харилцахдаа зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Лего бүтээх хичээлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн туршлагын ертөнцөд ороход тусалдаг. Хүүхдүүд объектив болон нийгмийн ертөнцийг нэгдмэл, цогцоор нь хардаг. Хичээлийн төлөвлөгөөнд "Амьтан", "Хот, хөдөөгийн барилга байгууламж", "Тавилга", "Тоглоом", "Тээвэр", "Усан онгоцууд орчлон ертөнцийг судлах", "Үлгэрийн аялал" гэх мэт сэдвүүдийг багтаасан болно. Хуанлийн амралтын өдрүүдэд хүүхдийн бүтээлч байдлын буланд зохион байгуулдаг сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, тэнд зочилж буй хүүхдүүдийн бүтээлийг байнга харуулсан нэмэлт ангиуд LEGO дизайн дээр.

Өдрийн цагаар хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны үеэр легоконструкцийн ажилд хамрагдсанаар хүүхдүүд ажлын соёлын ур чадварыг эзэмшдэг: тэд ажлын байранд дэг журам сахиж, загвар үйлдвэрлэхэд цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргаж сурдаг (хичээл бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг) , үйл ажиллагааг төлөвлөх.

Легоконструкцийн хувьд зөвхөн загвар зохион бүтээгч төдийгүй цаас, харандаа болон бусад материалыг ашиглан цогц дүр төрхийг бий болгоход бэлэн загвар зохион бүтээх, өөрчлөх замаар уран сайхны болон гоо зүйн ур чадварыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэхэд хялбар байдаг.

Олон талт байдлаас шалтгаалан LEGO бүтээгч нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурах үйл явцыг төрөлжүүлэх боломжийг олгодог боловсролын материал юм. Үүнийг тусгасан болно төслийн үйл ажиллагаа. "Төсөл" гэдэг үг манай ажлын системд амжилттай нийцэж байна цэцэрлэгСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу хүүхдүүд өөрсдийн хувийн шинж чанарыг харуулах, эцэг эхийн хамтарсан төслийн хүрээнд бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэх боломжтой. Ийм арга хэмжээний зорилго нь эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэй хамт сэдэвчилсэн загварт оролцох хүслийг төрүүлж, хамтын ажиллагаа, эрх тэгш харилцааны үндсэн дээр хүүхэдтэй харилцах ур чадвар эзэмших боломжийг олгох явдал юм. Ийм нөхцөлд LEGO бүтээгч нь бүх нийтийн материалын үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд түүнтэй ажиллах нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд ижил таашаал өгдөг. Мөн төгсгөлд нь хичээлийн жилЦэцэрлэгт амралт чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа явагддаг бөгөөд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хамт гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоомын талбай бүхий LEGO хотхон барих ажилд оролцдог. Хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа нь "тэнцүү" хөгжлийн асар их чадавхитай: насанд хүрэгчдэд хүүхдийнхээ сонирхлыг ойлгох, авьяасыг нь нээх, харилцан ойлголцол бий болгох, нийтлэг үйл хэрэгт оролцогчид өөрсдийн ач холбогдлыг мэдрэх боломжийг олгодог.

Тиймээс легоконструкц, робот техник нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийг нэвтрүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд компьютерийн мэдлэг, орчин үеийн техникийн хэрэгслээр ажиллах ур чадвар, чадварыг эзэмшихэд тусалдаг.

Тайвширсан тоглоомонд хүүхдүүд амархан, цогц байдлаар хөгждөг, тэд хөгждөг танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бүтээлч байдал, ажиглалт.

Зохион байгуулалт, агуулга Багш, сурагчдын оюуны чадавхийг хөгжүүлэх харилцан үйлчлэлийн үйл явц нь тодорхойлогддог үзэл баримтлалын хувьд шинэ хандлагаЭнэ үйл явцын үр ашгийг дээшлүүлэхэд чиглэсэн:

Боловсролын легоконструкцийг хамтарсан болгон нэвтрүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа(NOD), эмзэг мөчүүдэд, өдрийн турш бие даасан үйл ажиллагаанд;

Бүтээлч үйл ажиллагаа явуулахад тохиромжтой хөгжиж буй орон зайг зохион байгуулах янз бүрийн төрөлөдрийн турш бие даасан үйл ажиллагаанд legoconstructors;

Бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх замаар оюуны чадавхийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн энэ чиглэлээр нэмэлт ажил хийх;

Үндсэн хэсгийг бид дараахь технологийн гинжин хэлхээгээр төлөөлдөг. хэрэгцээ - сэдэл - харилцан үйлчлэлийн үйл явцын хэрэгжилт - үр дүн,хөгжиж буй технологийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн:

1-р үйлдэл

-д зориулсан тэмдэглэгээ хэрэгцээ, энэ бол нөөц юм үр ашигтай үйл явцСургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн сэдэл, оюуны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлын чиглэлээр багшийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй харилцах харилцаалегоконструкц, робот техникээр дамжуулан.

2.1. Арга, техник технологийг хэрэгжүүлэхэд ашигласан:

n харааны (МХТ-ийн технологийг ашиглах, хүүхэлдэйн болон боловсролын киноны хэсгүүдийг үзэх, сургалтын танилцуулга, диаграмм, хүснэгт, чимэглэл үзэх, гэрэл зургийн материал цуглуулах, дидактик тоглоомууд, үзэсгэлэн зохион байгуулах, насанд хүрэгчдийн хувийн жишээ)

аман (унших уран зохиол, оньсого, зүйр үг¸ эргэцүүлэн бодох мөч, асуудалтай асуудал, нөхцөл байдал, харилцан яриа, хэлэлцүүлэг, нөхцөл байдлын загварчлал)

практик (тоглоомын нөхцөл байдал, анхан шатны хайлтын үйл ажиллагаа (барилга байгууламжтай хийсэн туршилт), барилгын эргэн тойронд тоглох, нөхцөл байдлыг загварчлах, тэмцээн, физик минут.

2-р үйлдэл

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад "Ухаалаг орчин" гэж нэрлэгддэг сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, нэмэгдүүлэхэд таатай байна. урам зоригдээрх хэрэгцээг хангах.

3 дахь үйлдэл

Алгоритм харилцан үйлчлэлийн үйл явцын хэрэгжилтХүүхэдтэй багш нь дараахь албан тушаалуудыг агуулна.

1. Бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлын чиглэлээр хүүхдүүдтэй харилцах шинэлэг орон зайн хил хязгаарыг өргөжүүлэхэд бэлэн байгаа тухай багшийн аналитик тайлан.

2. Харилцааны шинж чанар (үйл ажиллагааны семантик гинжин хэлхээ хаана бий болдог: бид юу хийдэг вэ? - бид юу хийдэг вэ? - хэнд зориулж? - яагаад? - хэнтэй хамт?).

3. Үзэл баримтлалын хувьд шинэ хандлага, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зарчим, үйл ажиллагааны үе шатаар тодорхойлогддог багш, сурагчдын харилцан үйлчлэлийн үйл явцыг зохион байгуулах.

Үзэл баримтлалын хандлага

Үйл ажиллагааны хандлага – энэ бол хандлагаҮүний төвд хүүхдийн үйл ажиллагаа байдаг (хүүхэд мэдлэгийг бэлэн хэлбэрээр хүлээн авдаггүй, харин үйл ажиллагааны явцад өөрөө олж авдаг). Энэхүү хандлага нь ашигласан арга, заах, хөгжүүлэх арга техникийг өөр өөр хүрээ, өөрчлөх (график загварчлалын арга, харьцуулах арга, схемийн дагуу барилгыг зурах арга, загвар дээр үндэслэн барилга барих, уран зөгнөлийн техник гэх мэт) багтдаг. ; дарааллын вектор гэж үздэг: "зорилго-сэдэгдэл-даалгавар-арга-үйл ажиллагаа-үр дүн-үнэлгээ-урьдчилан таамаглах-дараа үр дагавар".

Акмеологийн арга нь "хүүхэд - эцэг эх - багш" -ын хүрээнд боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын нийтлэг амжилтанд хүрэх хандлага, хүсэл эрмэлзэл юм (A. Asmolov).

Хүнлэг арга барил - хувь хүний ​​нэр төрийг хүлээн зөвшөөрөх, эрх чөлөө, бусдын үзэл бодлыг тэсвэрлэх.

Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх зарчим

Америкийн эрдэмтэн Д.Дьюигийн дэвшүүлсэн "үйл ажиллагаагаар хөгжих" зарчим: хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх; сэтгэхүй, үйлдлээр суралцах замаар хөгжүүлэх; мэдлэг, мэдлэг - бэрхшээлийг даван туулах үр дагавар.

Тасралтгүй байх зарчим (технологийн агуулгын түвшинд бүх шатны боловсролын хоорондын тасралтгүй байдал).

Сэтгэл зүйн тайтгарлын зарчим.

Бүтээлч байдал, хувьсах чадварын зарчим.

Нягтлан бодох бүртгэлийн зарчим насны онцлогхүүхдүүд (хүүхдийн насны онцлогт тохирсон арга, техникийг сонгох).

Үе шатлах зарчим,Энэ нь бүх оролцогчдын дунд үйл ажиллагааг хуваарилах явдал юм сурган хүмүүжүүлэх үйл явц:

3. Үйл ажиллагааны хуваарилалт

сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдын хооронд (хэрэгжүүлэх үе шатууд)

Хүснэгт 1

№			Хүүхдийн үйл ажиллагаа
1	2		3			4
	1. Экспресс оношлогооны үе шат.
	Хүүхдэд бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч сэтгэлгээг бий болгоход чиглэсэн оношлогооны арга, арга барилыг сонгох.Хяналт шинжилгээ (Хавсралт 1).		Оношлогооны үзлэгт оролцох.			Хүүхдийг оношлох эцэг эхийн зөвшөөрөл.
	Хяналтын үр дүнг боловсруулах.					Үр дүнг судалж байна.
	2. Технологийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх үе шат
	Легоконструкц, робот техникээр дамжуулан танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх технологийг хөгжүүлэх. Эцэг эхийн санал болгосон санааг технологийн агуулгад тусгах.					Технологийн танилцуулга. Энэ чиглэлээр санал бодлоо илэрхийлээрэй.
	3. Ирээдүйн үйл ажиллагааг төлөвлөх үе шат
	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын үйл ажиллагаа			Эцэг эхийн туслахын үйл ажиллагаа				Хүүхдийн үйл ажиллагаа
	Ирэх үйл ажиллагааны бэлтгэлийн түвшингийн талаар хамтарсан хэлэлцүүлэг: Боловсруулсан үлгэр жишээг харгалзан сэдэв, зорилгыг сонгох дэвшилтэт төлөвлөлт(Хавсралт 2); Материалын арга, техник, агуулгыг сонгох; Боловсролын үйл ажиллагааны газар, цагийг тодорхойлох; Сургалт практик материал(диаграмм, загвар хэлбэрээр үзүүлэн, дидактик, тараах материал бэлтгэх, компьютерийн слайд, программ хийх гэх мэт); Илчлэх технологийн онцлог"Танин мэдэхүй - судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, легоконструкц, робот техникээр дамжуулан техникийн бүтээлч байдал" -ыг хөгжүүлэх боловсролын үйл явцыг бий болгоход. Боловсролын үйл явцыг багшийн зохион байгуулалт, зохицуулалт, практик тусламж, практик үе шатанд хяналт, тохируулга.							Түншлэлийн байр суурийг баримтал.
	4. Практик үе шат
	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын үйл ажиллагаа				Хүүхдийн үйл ажиллагаа			Эцэг эхийн туслахын үйл ажиллагаа
	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, легоконструкц, робот техникээр дамжуулан техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааг дараахь дарааллаар гүйцэтгэдэг. 1-р шат.Өдөрт нэг минут орох (хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, үйл ажиллагаанд эерэг хандлагыг нэмэгдүүлэх, 2-р шат.Удахгүй болох үйл ажиллагааны урам зориг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн удахгүй болох үйл ажиллагаанд сонирхол, анхаарлыг татахын тулд янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ашигладаг, жишээлбэл: тоглоом, гэнэтийн мөч (сургуулийн өмнөх насны бага насны үлгэрийн баатрын дүр төрх, ахлах насандаа оньсого тааварлах). сургуулийн өмнөх нас), хүүхдийн сонирхлыг төрүүлдэг асуудлын нөхцөл байдал, түүнийг ирээдүйд юу хүлээж байгааг баяр хөөртэй хүлээж буй байдлыг бий болгох. 3-р шат.Баригдсан симуляцийн объектуудын шинжилгээ: a) баригдсан объектын гол нарийн ширийн зүйлийг тодруулж, нэрлэх (нарийвчилсан зэрэг нь өөр байж болно, энэ нь хүүхэд нэр томъёог хэрхэн мэддэгээс хамаарна: үндсэн объектууд болон тэдгээрийн нарийн ширийн зүйлийг онцлон тэмдэглэж, зөвхөн үндсэн объектуудыг тодруулах. Нэг объектын хувьд та хүүхдүүдийг гол объектын нарийн ширийн зүйлийг нэрлэж, дүрслэхийг урих үед "Ангуучлах" гэх мэт тоглоомын техникийг ашиглаж болно. Мөн энэ үе шатанд дүн шинжилгээ хийхэд хувь нэмрээ оруулдаг харилцан яриаг ашигладаг. барилга байгууламж, объектын дүрслэх шинж чанарууд Эдгээр техник, аргууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгаа, бүтээлч үйл ажиллагааг сайжруулахад чиглэгддэг. б) үндсэн объектуудын бүтээлч загварчлал (хүүхдүүд тэдний өмнө үзүүлсэн график объектуудыг анхааралтай ажиглаж, яг ямар загвараар загварчлахыг сонгохыг урьж байна); в) хоёрдогч объектуудыг сонгох, нэрлэх (та үндсэн объектуудыг тодруулахтай ижил арга, аргыг ашиглаж болно); д) үндсэн болон туслах объектуудыг хооронд нь холбох (хүүхдүүдийг холбоход урьж, дараа нь талбайг дуурайлган хий. Энд байгаа багш дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг товч үндэслэлд хөтлөх. Тэдгээрийг дараах дарааллаар байрлуулах ёстой: эхлээд юуг юунд холбох, ямар хэсгүүдийг ашиглах, дараа нь яагаад - аналитик үндэслэл: яагаад ийм байдлаар, өөрөөр биш, хэрэв та бэхэлгээний хэсгүүдийн дарааллыг өөрчилвөл юу болох вэ? хэрэв хүүхэд объектуудын хоорондын харилцааг олоход хэцүү байвал нэмэлт асуултууд нь түүнийг тодорхой объектын сонголт руу түлхэж болно; е) объект, талбайг барьж дуусгах (үндсэн ба хоёрдогч объектуудын хоорондын харилцааг тогтоосны дараа багш хүүхдүүдийг бие даан барих, бүтээх, дуртай сэдэвчилсэн талбайг бий болгохыг урьж байна). 4-р шат.Баригдсан объект, талбайн танилцуулга (энэ үе шатанд та дараахь арга техникийг ашиглаж болно.; уран зөгнөлийн техник, бие даасан харилцааны танилцуулга; "Бахархал" ба "Боломж" арга техникүүд нь хүүхэд бүр хүн бүрийн анхаарлын төвд байж, бүх нийтийн зөвшөөрлийг авахын зэрэгцээ ерөнхий талбайд ашигласан барилга байгууламжаа харуулах боломжийг олгодог). 6-р шатХүүхдүүдийн хувьд барилга байгууламж, объект, талбайг дүрсэлсэн түүхийг зохион бүтээх (энэ үе шат нь харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч төсөөллийг илчлэх явдал юм.							Түншлэлийн, идэвхтэй оролцогчийн албан тушаалыг туслагчаар хүлээн авах.
	5. Тусгалын үе шат
	Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын үйл ажиллагаа	Хүүхдийн үйл ажиллагаа					Эцэг эхийн туслахын үйл ажиллагаа
	Санал хүсэлт авч байна. Дүгнэлт "Хийсэн зүйлийн талаар надад хэлээч", "Юунаас болж хүндрэл учруулсан бэ", "Та үүссэн бэрхшээлийг шийдвэрлэхийн тулд юу хийсэн бэ", "Одоо та ямар мэдрэмжинд автсан бэ". Тусгал нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тал дээр төвлөрч, үйл ажиллагааны явцад болон үйл ажиллагааны үр дүнд мэдэрсэн мэдрэмжээс эхэлдэг.						Таны санал, сэтгэгдэл.

дунд бүлэг	Ахлах бүлэг	бэлтгэл бүлэг
1. Lego Duplo бүтээгчийн шинэ нарийн ширийн зүйлстэй танилцаж, хүүхдүүдэд аль хэдийн мэддэг байсан мэдлэгээ нэгтгэх. 2. Самбар дээр хуйвалдааны зохиол бүтээхийг хүүхдүүдэд заа. 3. Өөрийн төлөвлөгөөний дагуу хэрхэн барихыг үргэлжлүүлэн заа. 4. Ажлаа төлөвлөж сур, хэлж чаддаг байх. 5. Тогтвортой байдлыг бий болгох, түүний хүч чадлын тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн танилцуулах. 6. Зурган дээрх барилга байгууламжийг шинжлэх, түүний үндсэн бүтцийн хэсгүүдийг тодруулахыг хүүхдүүдэд заах. 7. Багаар ажиллах арга барилыг үргэлжлүүлэн заах, хамтарсан барилга барих, түүнийг бий болгох үе шатуудыг төлөвлөх. 8. Лего бүтээгчээр объектын хэлбэр дүрсийг хэрхэн дамжуулах, агуулгад нийцүүлэн хэлбэр хэмжээ, тогтвортой байдлын нарийн ширийн зүйлийг сонгоход сургах. 9. Багшийн зааврыг дагаж сур. 10. Симметрийн тухай ойлголтыг өг. 11. Хүүхдэд хэв маягийг дагахыг үргэлжлүүлэн заа. 12. Орон зайд (онгоцонд) жолоодох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, орон зайн харилцааг илэрхийлсэн үгсийг ашиглах. 13. Хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах янз бүрийн арга замуудлего эд ангиудыг засах. 14. Хүүхдүүдийг Лего мозайктай үргэлжлүүлэн танилцуулж, ялгаж сур геометрийн хэлбэрүүд, орон зай дахь тэдгээрийн өнгөний зохицуулалт. 15. ялгаж салгаж сур геометрийн дүрсүүдөнгө, байршлаас үл хамааран дүрсийг өнгө, хэлбэрээр нь хослуулж сур. 16. Хүүхдүүдэд лего тоглоомыг туршиж үзэх боломжийг олгох	1. Лего бүтээгчийн нарийн ширийн зүйлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, тэдгээрийг ялгах, нэрлэх. 2. Хүүхдүүдэд Lego Dakta бүтээгч, түүний нарийн ширийн зүйлийг танилцуулах. Үүнийг Lego Duplo-той харьцуул. 3. Хүүхдүүдэд объект, дээжийг авч үзэх, бэлэн барилгад дүн шинжилгээ хийхийг заах ажлыг үргэлжлүүлэх; -д хуваарилах янз бүрийн загваруудүндсэн шинж чанарууд, тэдгээрийг үндсэн шинж чанаруудын ижил төстэй байдлын дагуу бүлэглэх, хэлбэр, хэмжээ зэрэг шинж тэмдгүүдийн ялгаа нь тухайн зүйлийн зорилгоос хамаардаг гэдгийг ойлгох; ажилд бүтээлч, авхаалж самбаа харуулах чадварыг төлөвшүүлэх; барилга байгууламжийг бий болгох үе шатуудыг төлөвлөж сурах. 4. Хүүхдүүдийг хамтын хөдөлмөрөөр үргэлжлүүлэн сургах. 5. Баригдсан объектын орон зайн байрлал, түүний хэсэг, нарийн ширийн зүйлийг өөрчлөх, өөрчлөгдсөний дараа ямар байрлалд орохыг төсөөлөхөд оюун ухаанд сургах. 6. Үйл ажиллагааны нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж сур ирээдүйн дизайн, дараалал тогтоож, үүний үндсэн дээр объектын дүр төрхийг бий болгоно. 7. Насанд хүрэгчдийн санал болгосон схемийн дагуу хүүхдүүдийг загварчлахыг зааж, ирээдүйн дизайны схемийг барих. 8. Тоглоомын өрнөл, насанд хүрэгчдийн тавьсан нөхцөлийн дагуу дизайн хийж сур.

Таны хүүхэд хөнгөн тоглоомоос "ноцтой" бүтээн байгуулалтыг илүүд үздэг үү? Орчин үеийн тээврийн чиглэлээр суралцаж буй 7-16 насны залуу инженерүүдэд зориулан Lego каталогийн шинэ Техникийн цувралыг бүтээжээ. World of Cubes онлайн дэлгүүр нь нарийн төвөгтэй механизмыг бие даан угсрах онцгой боломжийг санал болгож байна. багц хэсгүүдэд багтсан - харааны заавар. Бага зэрэг сургалт - хүүхэд насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр даалгавраа амархан даван туулж чадна! Мөн хүүхдийн өрөөг чимэглээрэй нарийн төвөгтэй загвармашинууд бий болсон чадварлаг гарзалуу зохион бүтээгч.

Lego Technic-ийн төрөл зүйл

Ноцтой техник нь адилхан нухацтай хандлагыг шаарддаг. Машины элементүүдийн тоо нь гайхалтай бөгөөд загварыг нарийвчлан боловсруулахад цаг хугацаа шаардагдана. Гэхдээ үр дүн нь хамгийн зэрлэг хүлээлтийг зөвтгөх болно! Бодит байдал, хөдөлж буй бүтцийн сайн зохицуулалттай ажил, нарийвчлалтай масштаб - шинэ загварХүүхдийн цуглуулгын зохистой чимэглэл эсвэл сайн эхлэл байх болно.

Уралдаан ба спорт тээврийн хэрэгсэл - Хурд, хүчийг жинхэнэ хайрлагчид, тод хуванцар хайрцагны доор. Уралдааны машинногоон өнгө нь хүн бүрийн сэвшээ салхинд унаж, огцом эргэлт дээр өрсөлдөгчөө гүйцэж түрүүлэхэд бэлэн байна. Түүнээс холгүй спорт дугуй, нэгэн зэрэг дэгжин, хүчирхэг.
Барилгын машин механизм. Нүх ухах, барилгын хог хаягдлыг арилгах, шинэ замд нуранги авчрах - хатуу ачааны машиналиваа асуудлыг амархан шийддэг. Тэдний энгийн дүр төрхөд бүү хуурт - та 300 тонн эд ангиудын загвар дээр ажиллах хэрэгтэй болно! Мөн барианы шугам дээр - жинхэнэ машин шиг олон хөдөлгөөнт эд анги бүхий асуудалгүй "ажлын морь".
зориулсан механизмууд судалгааны ажил . Гинжит дугуйны хувьд Арктикийн бүх төрлийн тээврийн хэрэгсэлямар ч саад бэрхшээл байхгүй! Хүчтэй төмөр нь хамгийн зузаан мөсний давхаргыг бутлана. Шилжүүлэн ачих бааз барих, хөлдөөсөн хөрсийг судлах, ажлын байгууламжийг засах - 900 зуун эд анги бүхий хүчирхэг механизм нь ямар ч ажлыг даван туулах болно!
Аж үйлдвэрийн тоног төхөөрөмж . Шинэ барилгын дээд давхарт ачаа өргөх гэхээр автокран засварлах- өрсөлдөөнөөс гадуур. Хэрэв та их хэмжээний ачааг хамгийн бага алдагдалтай шилжүүлэх шаардлагатай бол маневр хийх боломжтой зам ачигчтом хувинтай.

Lego Technic каталогоос хэрхэн тоглоом худалдаж авах вэ?

Худалдан авалт хийх брэндийн урилгын сүлжээ залуу техникчидинженерийн суут ухаантан хүмүүжүүлэх хүсэлтэй тэдний эцэг эх. Lego Technic-ийн олон төрлийн иж бүрдэл нь төсөөллийг гайхшруулж, олох боломжийг танд олгоно сонирхолтой сорьцгэрийн цуглуулгад зориулагдсан. Мөн та онлайн дэлгүүрээр дамжуулан Lego Technic-ийн захиалга өгөх боломжтой. Энэхүү шийдэл нь таны цагийг хэмнэж, хүүхдэдээ сайхан бэлэг барих боломжийг олгоно. Сонголтыг сонгоход хялбар байдаг - Lego Technic каталогид загвар бүрийг нарийвчилсан тайлбар, дүрслэл дагалддаг. харааны гэрэл зургууд. Мөн дэлгүүрийн ажилчид захиалгыг таны хотод хурдан хүргэх болно.

LEGO технологийг OHP-тэй хүүхдүүдтэй залруулах, ярианы эмчилгээнд ашиглах

Хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд нэгтгэх үйл явцболовсролын салбарт OHP-тэй хүүхдүүдийн нөхцөл байдалд дасан зохицох асуудал дунд сургуульдавуу эрхтэй. Хэл ярианы хөгжлийн түвшин хангалттай өндөр байвал л энэ хэл ярианы эмгэгтэй хүүхдүүдийг улсын сургуульд элсүүлэх нь амжилттай болно.
Сургуулийн өмнөх насны үндсэн төрлүүд нь тоглоом, бүтээлч үйл ажиллагаа гэдгийг харгалзан загварчлалын шинж чанартай ийм сурган хүмүүжүүлэх технологийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Эдгээр нь хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд ярианы болон түүнтэй холбоотой ярианы бус үйл ажиллагааг хоёуланг нь бий болгох боломжийг олгодог.
Бид хуруугаа сургаснаар тархины бор гадаргын үйл ажиллагаа, улмаар ярианы хөгжилд хүчтэй нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн LEGO технологийг ашиглах нь ярианы эмчилгээний ажилд зайлшгүй шаардлагатай байдаг.
LEGO технологиудыг ашиглахдаа яриаг хөгжүүлэхэд ашигладаг бусад шинэлэг бүтээлч, хөгжилтэй техникүүдээс давуу талуудыг бид тэмдэглэж болно.
LEGO бүтээгчийн гар урлалын тусламжтайгаар хүүхэд тоглож, тэднийг эвдэх эрсдэлгүйгээр мэдрэх боломжтой. Барилгачин аюулгүй: өөрийгөө зүсэх, хортой залгих эрсдэл байхгүй химийн найрлагацавуу гэх мэт. Хүүхдийн гар нь цэвэрхэн хэвээр байгаа бөгөөд та гар урлалыг амархан, хурдан арилгаж чадна.
LEGO бүтээгчийг ашиглах үед хүүхэд өнгөлөг ба сэтгэл татам загваруудтүүнд байгаа ур чадвараас үл хамааран. Тэрээр амжилтанд хүрэх сэтгэцийн төлөв байдлыг мэдэрдэг.
LEGO бүтээгчтэй ажиллахдаа хүүхэд аюулгүй байдлын мэдрэмжтэй байдаг, учир нь барилга нь түүний хяналтанд байдаг ертөнц юм.
LEGO бүтээгч нь хүүхдэд сөрөг хандлагыг үүсгэдэггүй бөгөөд ярианы эмчилгээний бүх ажлыг түүнд тоглоом гэж ойлгодог.
Бүтээгчийг зөвхөн ширээн дээр төдийгүй шалан дээр, хивсэнцэр, тэр ч байтугай ханан дээр байрлуулж болох тул хичээлийн үеэр хүүхэд хөдөлгөөнгүй сууж байх шаардлагагүй бөгөөд энэ нь бие махбодийн хувьд суларсан хүмүүст онцгой ач холбогдолтой юм. хүүхдүүд.
LEGO-тэй ажиллах нь хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг илчлэх, түүний сэтгэлзүйн бэрхшээлийг шийдвэрлэх, хүслээ хэрэгжүүлэх чадвар, түүнийг хэрэгжүүлэх боломжийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Эдгээр арга, техникийг ашиглах хэтийн төлөв нь зохих арга зүйн хэрэгслийг хөгжүүлэхээс шууд хамаардаг бөгөөд үүнгүйгээр тэдгээрийг боловсролын үйл явцад бүрэн ашиглах боломжгүй юм. Тиймээс манай цэцэрлэгт хүүхдийн хэл яриаг хөгжүүлэх, засахад зориулж лего технологийг ашигласан туршлагын талаар ярилцахыг хүсч байна.
Лего технологийг ашиглан засч залруулах ажлын үндэс нь тайзны чимэглэл, дуу хоолойгоор дүрүүдийн үйлдлийг хуулбарлах, тэдгээрийн дараачийн тайлбар бүхий загвар бүтээх, өмнөх, дагалдах болон эцсийн яриаг ашиглах, түүнчлэн ашиглах явдал юм. ярианы лексик болон дүрмийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хөгжүүлэх загваруудын загварууд.
Ажиллаарай лексик сэдвүүдӨргөн сонголттой LEGO бүтээгчийн тусламжтайгаар ONR өвчтэй хүүхдүүдэд хүрэлцэх болон харааны анализатор ашиглан шинэ үгсийг цээжлэх боломжийг олгодог. Ийм хүүхдүүдэд үгийн баялаг хуримтлуулах хамгийн сайн арга бол тэдний харж, ойлгосон зүйл юм.
Жишээлбэл, "Манай хот" сэдвээр хүүхдүүдтэй хийсэн ажил нь үр дүнтэй гэдгээрээ биднийг гайхшруулсан. Хүүхдүүд гайхалтай сэдэв болон бодит түүхийн аль алинд нь загвар зохион бүтээжээ. Тоглоомын сэтгэл хөдлөлийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь ажлын явцад харилцан яриаг идэвхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан. Бүтээсэн байгалийн үзэмж дээр үндэслэн түүхүүдийг эмхэтгэж, дараа нь тэдгээрийг нийтлэг том өгүүлэмж болгон нэгтгэх нь хүүхдүүдэд мэдэгдлийн уялдаа холбоог хангахад шаардлагатай орон зай-цаг хугацааны харилцааг судлахад тусалсан. "Сансар огторгуй" сэдэв болон бусад сэдвээр ижил ажил хийсэн. Хүүхдүүд ажил хийх хүсэл эрмэлзэлтэй байсан.
Бүтээгчийн элементүүдтэй бие даасан үйлдлүүд хийх чадвар, тэдгээрийн тайлбар, харьцуулалт нь үг хайдаг семантик, дуу авиа, морфологи, хэмнэлийн үйлдлүүдийн харилцан уялдаатай цогцолборыг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь үг хайх боломжийг олгодог. үгсийн сан, идэвхгүй толь бичгээс үгсийг идэвхтэй болгон хөрвүүлэх.
Ярианы эмчилгээний үйл явцад LEGO технологийг ашиглах нь сэтгэлзүйн хамгийн тохь тухтай залруулга хийх боломжийг олгодог. Дахин ярих, түүх ярих, харилцан яриа хийх нь илүү үр дүнтэй болно. Зохиолчоос авсан байгалийн үзэмжийн гурван хэмжээст дүрсийн дагуу түүхийг дахин ярих нь тухайн үйл явдлыг илүү нарийвчлалтай, логиктой болгодог. Үүний зэрэгцээ, уялдаа холбоотой ярианы ажил нь алсын хараа аажмаар буурч, нарийн төвөгтэй байдлыг нэмэгдүүлэх дарааллаар хийгддэг.
Засан хүмүүжүүлэх ажил нь хүүхдийн "гадаад", хэл яриа, согог төдийгүй түүний харилцааны ур чадвар, мөн хувийн шинж чанарыг өөрчлөхөд чиглэгддэг тул хамгийн чухал асуудлын нэг юм. үр дүнтэй аргуудЯрилцлагын явцад харилцаа холбоог сэргээх нь лого-сэтгэц-засах LEGO тоглоом (тоглоом-драматизм, хуйвалдааны багаар тоглох тоглоом) юм.
Манай цэцэрлэгт хүрээлэнд зохион байгуулагддаг сонирхолтой ажил"Морозко" үлгэрийн тухай өгүүлэх. Эхлээд багш, цэцэрлэгийн багш нарын хүчээр "Морозко" тоглолтыг үзүүлэв. Үүний дараа хүүхдүүд бэлтгэл бүлэгТэд өөрсдөө дизайнераас том тайзны чимэглэл хийж, дүрүүдийг хуваарилж, үлгэрийн харилцан яриаг амжилттай давтаж үзүүлэв. дараагийн алхамтайзны загвар зохион бүтээгчийн стандарт багцаас загвар зохион бүтээж, үлгэр ярьж байсан (энэ ажилд дунд болон түүнээс дээш бүлгийн хүүхдүүд оролцсон).
Хүүхдүүд дизайны хичээлд ихэвчлэн байгалийн үзэсгэлэнг өөрсдөө бүтээдэг Чөлөөт цагзаримдаа гэртээ эцэг эхтэйгээ байдаг. Бүтэц бий болгоход оролцдог ярианы эмчилгээний эмч нь ярианы хамгийн төвөгтэй гажигтай хүүхдүүдтэй харьцдаг бөгөөд үүнд өөрийн үйлдлээ илэрхийлэх эсвэл тусгасан яриаг ашиглах шаардлагатай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Загвар хийж дуусмагц бүхэл бүтэн бүлэгтэй ажиллах ажил эхэлнэ.
Зохиогчтой ажиллахдаа дүрмийн зохицол зохиох нь сайн: тоог нэр үгтэй тааруулах (танай гэрт хэдэн цонх байдаг вэ? Бутанд хэдэн жимс байдаг вэ? Торон дотор арслан яаж архирах вэ? Олон хүн бий юу? таны амьтны хүрээлэн?).
Амьтны дүрсийг зохион бүтээх нь хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн хэсгүүдийг тусгаарлаж, дасгал хийж сурахад тусалдаг хэргийн төгсгөлүүд(юугүй зулзага? Сүүлгүй.) Янз бүрийн амьтдын хэсгүүдийг зохиох нь нийлмэл үг үүсэх тухай ойлголтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг (Матрын толгой, барын биеийг холбосон "Ид шидийн амьтны хүрээлэн" тоглоом, матар авсан).
Лего технологийг ашиглан яриаг хөгжүүлэх ажил нь ярианы залруулах үйл явцыг илүү үр дүнтэй болгосон. Хүүхдүүд хичээлийг тоглоом гэж ойлгодог байсан бөгөөд энэ нь тэдэнд сөрөг нөлөө үзүүлээгүй, хүүхдүүдийг анхааралтай, тэвчээртэй, зааврыг яг таг хэрэгжүүлэхэд дассан. Энэ нь засч залруулах материалыг илүү сайн шингээхэд тусалсан. Хэл ярианы эмгэгтэй хүүхдүүдэд хэл ярианы эмчилгээний аргууд нь олон янз байх тусам хэл ярианы хөгжил илүү амжилттай байх болно.

Тус компани нь 1932 онд байгуулагдсан. Үүсгэн байгуулагч нь мужаан, модчдын багийн ахлагч байсан Дани Оле Кирк Кристиансен байв. 1947 онд компани үйлдвэрлэлээ өргөжүүлж, хуванцар тоглоом үйлдвэрлэж эхэлсэн бөгөөд 1949 онд байгуулагдсан цагаасаа хойш бүх төрлийн LEGO элементүүд хоорондоо нийцтэй хэвээр байна. Жишээлбэл, 1958 онд бүтээгдсэн элементүүд нь 2010 онд гарсан элементүүдтэй хослуулсан хэвээр байгаа боловч олон жилийн туршид элементүүдийн дизайн, хэлбэрт эрс өөрчлөлт орсон байдаг. Бүх LEGO тоосгонууд нь тодорхой стандартын дагуу өндөр нарийвчлалтайгаар үйлдвэрлэгддэг бөгөөд үүнийг бага хүчин чармайлтаар угсрах боломжийг олгодог. Үүнээс гадна холболт хийсний дараа эд ангиудыг бие биендээ найдвартай бэхэлсэн байх ёстой. Эдгээр нөхцлийг хангахын тулд дизайнерын элементүүдийг 2 микрометрийн нарийвчлалтайгаар үйлдвэрлэдэг.

1991 оноос хойш компьютерийн видео тоглоомын эрин үе эхэлснээс хойш Лего компани 11 жилийн турш алдагдал хүлээсэн бөгөөд зөвхөн шинэ роботын иж бүрдэл гарснаар энэ байдлыг зассан. Лего тоосго бүтээх үйл явц үнэндээ тийм ч төвөгтэй биш юм. Барилгын блок үйлдвэрлэх нь шингэн хуванцарыг хэвэнд цутгаж, хэвлэлийн доор байрлуулахаас бүрдэнэ. Маягт нь хөргөж, нээгдэж, таны гарт бэлэн Lego тоосго байна. Дараа нь хоёр дахь нь илүү их ирдэг хэцүү хэсэгүйл явц - боловсруулах, костюм, зангиа гэх мэт уран сайхны нарийн ширийн зүйлийг нэмж оруулах.

Энэ бол Легогийн төв оффисын хүлээн авах хэсэг юм. Тааз, сандал дээр анхаарлаа хандуулаарай - тэдгээр нь дизайнер тоосгоор хийгдсэн мэт санагддаг.

Бүх Lego багцууд нь акрилонитрил, бутадиен, стирол дээр суурилсан ижил хуванцараар хийгдсэн байдаг. Энэ нь нийлүүлэгчдээс шууд Lego-д ирдэг бөгөөд дараа нь аварга том саванд хадгалагддаг. Энэ нь ихэвчлэн улаан эсвэл тунгалаг байдаг бөгөөд тодорхой хэсгүүдэд зориулсан будгийг хэвний машинд нэмдэг. Энэ нь акрилонитрил, бутадиен, стирол дээр суурилсан шингэн хуванцараар дүүргэсэн сав бөгөөд бие даасан будагч бодис нэмдэг.

Энэ бол хэвлэх машин юм. Эхлээд маш халуун хуванцарыг хэвэнд хийнэ баруун тал. Дараа нь жижиг сувгуудаар тархаж, маш жижиг зүслэгээр дарах хэсэгт ордог. Хүйтэн ус цутгах машинд цутгахад хуванцарыг хөргөж, хэв нь нээгдэж, туузан дамжуулагч дээр тоосго саадгүй унах боломжийг олгодог.

Одоогийн байдлаар 7 мянга орчим идэвхтэй хэлбэрийг Лего үйлдвэрлэхэд ашиглаж байна. Гэсэн хэдий ч ерөнхийдөө тус компанийн мэдэлд 9 мянга гаруй ийм маягт байдаг бөгөөд тэдгээрийн олонх нь лангуун дээр, тухайлбал энэ маягтыг хүлээж байна. Дундаж маягт нь ойролцоогоор 72 мянган доллар, хамгийн төвөгтэй, үнэтэй нь 360 мянган доллар юм.

Хуванцарыг хэвлэх машины шахах хэсэгт хэрхэн цутгаж байгааг эндээс харж болно.

Энэ зураг дээр бид дөнгөж хэвэнд орсон эллипсоид хэлбэрийн хоёр хэсгийг харж байна. Хэдэн секундын дараа тэдгээр нь туузан дамжуулагч дээр унах болно.

Энэ зурган дээр дээд талын зурган дээрээс эллипсоид хэлбэртэй хэсгүүдийг хийх хөгц байна.

Үйлдвэрлэсэн тоосго болон бусад элементүүдийг дараа нь янз бүрийн аргаар ашиглаж болно. Эдгээр цэнхэр хэсгүүдийг жижиг барималуудын толгой болгон эсвэл бусад элементүүдийн чимэглэл болгон ашиглаж болно.

Хэдхэн минутын өмнө дарамтанд байсан олон мянган нил ягаан лего тоосго.

Энэ нь Биллунд байрладаг арван хоёр хэвний нэгжийн нэг юм. Модуль бүрт буюу тусгай үйлдвэрлэлийн өрөөнд тус бүрдээ 32 машин бүхий хоёр блокт хуваагдсан 64 хүртэлх хэвлэх машин байдаг.

Хайлуулах явцад гарсан хог хаягдлыг зайлуулах, хэвлэх машинаас эд анги үйлдвэрлэх робот гар. Хуванцарыг дахин хайлуулж, тун удахгүй ашиглах болно.

Хогийн сагс.

Лего үйлдвэрийн үйлдвэрлэл нь хуванцарыг ашигладаг тул бараг хог хаягдалгүй байдаг. Гэсэн хэдий ч үйлдвэрлэлийн явцад үүссэн хог хаягдлын зарим хэсэг нь хогийн саванд хаягдсан хэвээр байна.

Хуванцар мөхлөгүүд цутгах машин руу орох хоолой. Үүнээс үүсэх чимээ нь олон тэрбум будааны үр тариа хөдөлж байх чимээг санагдуулдаг. хуванцар хоолой.

Хэвлэх машиныг дөрвөн долоо хоногийн турш ашигладаг бөгөөд дараа нь тэдгээрийг гаргаж аваад сайтар цэвэрлэдэг. Зурган дээр бид энэ процедурын ард байгаа компанийн ажилтанг харж байна.

Энэ үе шатанд баримал, гар, хөл, толгой болон бусад зүйлийг үйлдвэрлэх нэмэлт мэдээлэлболон элементүүд.

Робот нь баримал руу гараа холбодог.

Эндээс та машин баримал дээр нүүр, цамцыг хэрхэн тамгалж байгааг харж болно.

Энэхүү дэлгэц нь легогийн жижиг цүнхний жинг харуулж байгаа бөгөөд үүнийг урьдчилсан таар гэж нэрлэдэг. Жин нь 94.9-95.7 грамм байх ёстой. Энэхүү түр зуурын таар нь 94.94 грамм жинтэй тул туршилтыг давсан. Гэсэн хэдий ч дэлгэцээс харахад таван уут хэт хөнгөн, нэг нь хэтэрхий хүнд байсан.

Лего хэлтэрхийнүүд нь туузан дамжуулагч дээр урьдчилан савлагдсан бөгөөд төгсгөлд нь жинлэнэ.

Энэ бол сав баглаа боодлын хэлтэс бөгөөд ихэнх нарийн ширийн зүйл нь саванд автоматаар унадаг уутанд байдаг. Гэхдээ зарим уут хэтэрхий том тул хэсгүүдийг жигд тарааж, уутыг илүү хавтгай, нимгэн болгохын тулд гараар сэгсрэх шаардлагатай болдог.

Оддын дайны сэдэвт Лего багцын хайрцаг хийх хэдэн зуун картон хоосон зай.

Систем дэх лего технологи нэмэлт боловсрол DOW-д.

Нийтлэлийн зохиогч: Аверьянова Елена Николаевна, Калининград мужийн Советск хотын "Аз жаргалтай хүүхэд нас" цэцэрлэгийн №2 МАДОУ CRR-ийн багш.
Зорилтот:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэмэлт боловсролын систем дэх Lego технологитой танилцах.

Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд логик сэтгэлгээ, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Хөтөлбөрийн зорилтууд нь:
- оюун ухаан, төсөөлөл, орон зайн сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, функцийг хөгжүүлэх
дүн шинжилгээ ба синтез, бүтээлч хандлага;
- түнштэй хамтран ажиллах чадварыг бий болгох;
- дизайны үйл ажиллагааны тусламжтайгаар харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд LEGO технологи нь интеграцийн зарчимд үндэслэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явцын боловсрол, хөгжил, боловсролын зорилго, зорилтуудын нэгдмэл байдлыг хангах боломжийг олгодогоороо сонирхолтой юм. LEGO дизайн бол практик бүтээлч үйл ажиллагаа бөгөөд бусад төрлийн үйл ажиллагаанд илэрдэг сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх явдал юм: яриа, тоглоом, харааны. Лего дизайн нь сэтгэн бодох эрх чөлөө өндөр, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх, аливаа асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх чадвартай, нийгмийн идэвхтэй хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм.
LEGO-бүтээгч бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сурах үйл явцыг төрөлжүүлэх боломжийг олгодог боловсролын материал юм. Энэ нь төслийн үйл ажиллагаанд тусгагдсан байдаг. "Төсөл" гэдэг үг манай цэцэрлэгийн ажлын системд амжилттай нийцэж байна. Lego-master дугуйлан нь хүүхдүүд өөрсдийн хувийн онцлогийг харуулах, бүтээлч санаагаа хэрэгжүүлэх боломжтой төслийн платформуудын нэг болно.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүмүүжлийн ажлын үр нөлөө, түүний дотор нэмэлт боловсролын тогтолцоо нь багш, эцэг эх нь хамтран ажиллаж, нэг чиглэлд ажиллахад илүү өндөр байдаг. LEGO технологийг ашигласнаар эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй зохион байгуулж буй чөлөөт цагаа өнгөрөөх хамтарсан уулзалтад оролцох боломжийг олгодог. Хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа нь "тэнцүү" хөгжлийн асар их чадавхитай: насанд хүрэгчдэд хүүхдийнхээ сонирхлыг ойлгох, авьяасыг нь нээх, харилцан ойлголцол бий болгох, нийтлэг үйл хэрэгт оролцогчид өөрсдийн ач холбогдлыг мэдрэх боломжийг олгодог.
LEGO дизайн нь дараах зүйлсийг агуулдаг орчин үеийн аргуудхүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх. Энэ нь тоглоомын элементүүдийг туршилттай хослуулж, улмаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэцийн болон ярианы үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд барилга байгууламжийнхаа талаар ярих, үйлдлийнхээ дарааллыг хэлэх, энэ эсвэл бусад бүтээлч нөхцөл байдлыг үнэлэхдээ баяртай байдаг. Тэд сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх шаардлагатай ажлуудыг гүйцэтгэдэг, жишээлбэл, өгөгдсөн шинж чанар эсвэл нөхцлийн дагуу барилгыг дуусгах ("Зайг бөглөх", "Би хэнийх вэ?", "Загвараа сэргээ" гэх мэт). Барилга байгууламж барих, тэдэнтэй тоглох явцад үүсдэг ярианы нөхцөл байдал нь хүний ​​​​үйл ажиллагааны хамгийн чухал хэрэгслийн нэг болох хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд ирээдүйн оюутны хувьд амжилттай сургуульд суралцах түлхүүр юм. Сургалтын олон асуудлыг шийддэг: үгсийн сан өргөжиж, харилцааны ур чадвар сайжирч, ерөнхийлөн дүгнэх, дүгнэлт гаргах чадвар сайжирдаг.
Лего бүтээх хичээлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нийгмийн туршлагын ертөнцөд ороход тусалдаг. Хүүхдүүд объектив болон нийгмийн ертөнцийг нэгдмэл, цогцоор нь хардаг. Хичээлийн төлөвлөгөөнд "Амьтан", "Хот, хөдөөгийн барилга байгууламж", "Тавилга", "Тоглоом", "Ийм өөр тээврийн хэрэгсэл", "Усан онгоц", "Үлгэрийн аялал" гэх мэт сэдвүүд багтсан болно. Хуанлийн амралтын өдрүүдэд хүүхдийн бүтээлч буланд сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг зохион байгуулж, LEGO дизайны нэмэлт хичээлд хамрагдаж буй хүүхдүүдийн бүтээлийг толилуулдаг.

Дугуйлан хичээллэснээр хүүхдүүд ажлын соёлын ур чадварыг эзэмшдэг: тэд ажлын байранд дэг журам сахиж, загвар үйлдвэрлэхэд цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргаж сурдаг (хичээл бүр өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг), тиймээс үйл ажиллагаагаа төлөвлөдөг.
Нэмж дурдахад барилгын ажил нь хүүхдийн мэдрэхүйн болон оюуны хөгжилтэй нягт холбоотой байдаг: харааны мэдрэмж сайжирч, өнгө, хэлбэр, хэмжээ зэргийг ойлгох чадвар сайжирч, сэтгэлгээний үйл явц (шинжилгээ, ангилал) амжилттай хөгжиж байна.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад LEGO дизайныг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг илүү өндөр түвшинд гаргах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь тэдний сургуулийн цаашдын боловсролын амжилтын нэг бүрэлдэхүүн хэсэг юм.