Сурган хүмүүжүүлэх хөгжил. Дунд бүлгийн яриаг хөгжүүлэх урт хугацааны төлөвлөлт
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага
“Чуваш улсын "Росинка" Ядрин цэцэрлэг
Үзсэн:сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурал дээр
Протоколын дугаар
Би зөвшөөрч байна:
менежер
Т.Е.Карпова
Захиалгын дугаар огноо
шууд боловсролын үйл ажиллагаа
ярианы хөгжилд зориулагдсан
(дунд бүлэг)
2015.09.01-2016.05.31 хүртэлх хугацаанд
сургуулийн өмнөх боловсролын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн дагуу
“Төрөхөөс сургууль хүртэл” Н.Е.Вераксий, Т.С.Комарова, М.А.Васильева
Эмхэтгэсэн:
сурган хүмүүжүүлэгч
Яковлева Ольга Николаевна
Ядрин
Тайлбар тэмдэглэл
Сургуулийн өмнөх насны дунд дуу авианы дуудлага, хэл яриа сайжирдаг. Яриа нь хүүхдийн үйл ажиллагааны сэдэв болдог. Тэд амьтдын дуу хоолойг амжилттай дуурайж, интонацийг онцолж өгдөг тодорхой дүрүүдийн яриа. Сонирхол нь ярианы хэмнэлтэй бүтэц, шүлэг зэргээс үүдэлтэй.Ра ярианы дүрмийн тал гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүд дүрмийн дүрэмд үндэслэн үг бүтээх ажилд оролцдог. Хүүхдүүдийн харилцан яриа нь нөхцөл байдлын шинж чанартай байдаг.болон цагт насанд хүрсэн хүнтэй харилцах нь нөхцөл байдлаас гадуур болдог.
Толь бичгийг баяжуулах, идэвхжүүлэх, ярианы зөв соёлыг төлөвшүүлэх зорилготой ажил, ярианы дүрмийн бүтцийг эзэмших ажлыг төлөвлөх нь хүүхдийг уншиж, бичиж сурахад бэлтгэх асуудлыг шийдвэрлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.
"Хэл ярианы хөгжил" хэсгийг Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева нарын найруулсан "Төрсөн цагаас нь эхлэн сургууль хүртэлх сургуулийн өмнөх боловсролын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөр"-ийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн. Хичээл долоо хоногт нэг удаа өглөө 20 минут хичээллэнэ.
Хөтөлбөрийг харгалзан боловсруулсан болно салбар хоорондын харилцаа холбоо:
- Уран зураг, урлаг, гар урлалын бүтээгдэхүүнийг ашигладаг "харааны үйл ажиллагаа";
- « Уран зохиол”, байгаль, сэдэв, нийгмийн орчны тухай бүтээлүүдийг ашигласан;
- "Хөгжмийн боловсрол", байгаль орчин, хичээлийн орчны тухай хөгжмийн бүтээлийг сургах, уугуул нутаг;
- "Биеийн тамирын хичээл", тэдгээрийг шүлэг тоолж сурах, сугалаа зурахад ашигладаг;
- "Анхан шатны боловсрол олгох математик дүрслэл”, тоон болон орон зай-цаг хугацааны харилцааны тухай ойлголтууд тогтсон байдаг.
Жилийн хичээлийн тоо 36
2015.09.01-2016.05.31 хүртэл хэрэгжих хугацаа
Ярианы орчинг хөгжүүлэх.Хүүхдүүдтэй ердийнхөөсөө давсан объект, үзэгдэл, үйл явдлын талаархи мэдээллийг ярилц
хамгийн ойрын орчин. Хүүхдүүдийг сонсож, хариултыг нь тодруулж, объект, үзэгдэл, төлөв байдал, үйлдлийн онцлогийг илүү нарийвчлалтай тусгасан үгсийг санал болгох; дүгнэлтээ логик, ойлгомжтой илэрхийлэхэд тусална. Сониуч зан төлөвийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ эелдэг харилцах, найздаа хэрхэн баярлуулах, түүнд баяр хүргэх, түүний үйлдэлд сэтгэл дундуур байгаагаа хэрхэн тайван илэрхийлэх, уучлалт гуйх зэргийг санал болгоход тусал.
Толь бичиг бүрдүүлэх.Ойрын орчны талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэхэд үндэслэн хүүхдийн үгсийн санг дүүргэх, идэвхжүүлэх. Тэдний дотор болоогүй объект, үзэгдэл, үйл явдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх өөрийн туршлага. Хэл ярианд объектын нэр, тэдгээрийн эд анги, тэдгээрийг хийсэн материалын хэрэглээг эрчимжүүлэх. Яриадаа хамгийн түгээмэл нэр, үйл үг, үйл үг, угтвар үгсийг ашиглаж сур.
Хүүхдийн толь бичигт мэргэжлийг илэрхийлсэн нэр үг оруулах; шинж чанартай үйл үг хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Хүүхдүүдэд объектын байршлыг (зүүн, баруун, ойролцоо, ойролцоо, хооронд), өдрийн цагийг тодорхойлж, нэрлэхийг үргэлжлүүлэн заа. Хүүхдүүдийн байнга хэрэглэдэг зүйлийг солиход тусална уу харуулах төлөөний үгба нэмэлт үгс (тэнд, тэнд, ийм, энэ) илүү нарийн илэрхийлэлтэй үгсээр; эсрэг утгатай үгсийг ашиглах (цэвэр - бохир, цайвар - харанхуй). Нэр үгийг ерөнхий утгатай (тавилга, ногоо, амьтан гэх мэт) хэрэглэж сур.
Ярианы зөв соёл.бэхлэх зөв дуудлагаэгшиг ба гийгүүлэгч, исгэрэх, исгэрэх, дуут (p, l) дууны дуудлагыг боловсруулах. Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх. Үг хэллэг дээр үргэлжлүүлэн ажиллана уу: үг, хэллэгийн тод дуудлагыг сайжруул. Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх: чихээр ялгаж сурах, тодорхой дуугаар эхэлсэн үгсийг нэрлэх. Ярианы интонацын илэрхийлэлийг сайжруулах.
Ярианы дүрмийн бүтэц.Хүүхдэд өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, яриандаа угтвар үгсийг зөв ашиглах; нялх амьтдыг илэрхийлсэн нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг бүрдүүлэх (үүнтэй адилтгах замаар), эдгээр нэр үгийг нэрлэсэн болон буруутгагч(үнэг - үнэг, бамбарууш - бамбарууш); нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг зөв ашиглах (салаа, алим, гутал). Сануулах зөв хэлбэрүүд зайлшгүй сэтгэлийн байдалзарим үйл үг (Хэвтэх! Хэвтэх! Яв! Гүй! Гэх мэт), inclinable нэр үг (хувь, төгөлдөр хуур, кофе, какао). Амьдралын тав дахь жилийн онцлог шинж чанартай үг бүтээхийг урамшуулан дэмжиж, үгийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн загварыг эелдэг байдлаар санал болго. Хүүхдийг яриандаа нийлмэл, нийлмэл өгүүлбэрийн хамгийн энгийн хэлбэрийг идэвхтэй ашиглахыг урамшуул.
Холбоотой яриа.сайжруулах харилцан яриа: харилцан ярианд оролцохыг заах, сонсогчдод асуултанд хариулж, асуух нь ойлгомжтой. Хүүхдүүдэд хэлэхийг заах: объект, зургийг дүрслэх; тараах дидактик материалыг ашиглан хүүхдийн бүтээсэн зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох дасгал хийх. Үлгэрийн хамгийн тод, эрч хүчтэй хэсгүүдийг дахин ярих чадварыг хүүхдүүдэд дасгалжуулах.
Календарийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
Есдүгээр сарМэдлэгийн өдөр
Тоглоомын тухай ярьж байна
Сурах:
Тоглоомын тухай үлгэр зохиож, тэдгээрийн гадаад төрхийг тайлбарлах;
Зөв дууд
үгээр, дуу авиа [s], [s "], ярианд эдгээр дуу чимээтэй үгсийг тодруулах;
Үгсийн дууг сонс.
Бэхжүүлэх тусгай дасгал бүхий үе мөчний аппарат. Бэхлэх:
Дамжуулсан дуу авианы дуудлага: [y], [a], [g], [k], [c];
"Үг", "дуу авиа" гэсэн нэр томъёоны утгын талаархи санаанууд
Чуваш үндэсний тоглоом "шүгэл" -тэй танилцах.
Тоглоомын театрыг сонирхож, танил тоглоомтой шинэ театрын тоглоомуудад оролцоорой.
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 106-р тал
"Муурын зулзагатай" зургийн түүх
Сурах:
Багштай хамтран, бие даан зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиох; тухай богино өгүүллэг хувийн туршлага;
Амьтдын нэрийг илэрхийлсэн үгсийг бамбаруушных нь нэртэй тааруулна уу
Хүүхдүүдийн муурны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх ( Гадаад төрх, зуршил).
Тоглоомын тухай өгүүллэг-тайлбарын эмхэтгэл
Хавсаргах
Яруу найргийн ярианы ойлголтод
Үргэлжлүүлэх
Тоглоомын тухай тодорхой төлөвлөгөөний дагуу ярьж сур
Чуваш тоглоомын хүүхэлдэй Илемпи авчир.
Филимоновын тоглоом авчир
В.В.Гербова. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Дунд бүлэг.х.34
Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай өгүүллэг бичих
Сурах:
Тоглоомын тайлбарыг бичиж, онцлог шинж чанар, үйлдлүүдийг нэрлэж, хувийн туршлагаасаа сэдэвт богино өгүүллэг эмхэтгэх,
Баяжуулах толь бичиг зөв нэрсхүрээлэн буй объект, тэдгээрийн шинж чанар,
Үргэлжлүүлэх "Үг" гэсэн нэр томъёог танилцуул. Дууны (үүд) дуудлагыг засах
Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Хавтгай театрын дүрүүдийг авчирч, хүүхдүүдийг энгийн дүрд тоглоход нь урамшуул.
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 115-р тал
Аравдугаар сар
"Гөлөгтэй нохой" зураг дээрх түүх
Сурах зургийг тодорхой дарааллаар дүрсэлж, зургийг нэрлэ
Хавсаргаххүүхдүүд яруу найрагт
Хүүхдүүдийн гэрийн тэжээвэр амьтан - нохойны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Нохойн тухай оньсого.
В.В.Гербова. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Дунд бүлэг.х.38
Чувашийн зураач, аниматоруудын долоо хоног
Хөгжил mnemotables ашиглан хүүхдийн яриа. Намрын шинж тэмдэг, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Мнемоник хүснэгтийн дагуу ярьж сур. Яриа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх.
Би хорвоогийн эр хүн
"Таня, алдаа ба зулзага" зохиолын зохиол зохиож байна.
Сурахтоглоомын багц дээр үндэслэн үлгэр зохио
Идэвхжүүлэхяриа, объектын шинж чанар, үйлдлийг илэрхийлсэн үгс, олон тооны нэр үгтэй нэмэлт үгсийг уялдуулж сурах
Pinтусгаарлагдсан авиаг зөв дуудах (z), чихээр янз бүрийн аялгууг ялгаж сурах
Биеийн тамирын "зулзага"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.118-р тал
Миний хот, миний улс
Дүрд суурилсан түүх ярих
хэлбэрхарилцан ярианы чадвар, асуулт асууж, бие даан хариулж сурах.
Идэвхжүүлэхярианы хувьд объектын чанар, шинж чанарыг илэрхийлсэн үгс, харьцуулалтыг зөв сонгож сурах
Биеийн тамирын "Хүүхдүүд"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 122-р тал
Миний хот, миний улс
Тоглоомын тухай оньсого-тайлбарыг гаргаж ирж байна
Сурахсэдвийг нэрлэхгүйгээр дүрслэх, харилцан яриа хөгжүүлэх, асуулт асуух, хариулах арга барилыг заах,
Идэвхжүүлэххүүхдийн ярианд, үйл үг, нэр үг, нэрлэсэн болон ташуу тохиолдолд төл малын нэрийг бий болгох дасгал
Зочин (Петрушка) -д эелдэг байдлаар хандаж хүүхдүүдийг дасгалжуулах "Яншуй, миний тоглоомыг таах" тоглоом. Гэртээ байгаа хүүхдийн тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх.
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 124-р тал
Арваннэгдүгээр сар
Миний хот, миний улс
Тоглоомын тухай түүх бичих. Дидактик дасгал "Юунаас юу вэ?"
Баталгаажуулах,Хүүхдүүд тоглоомын тухай тууштай түүх зохиох чадварыг хэрхэн хөгжүүлсэн.
Дасгал хийханалоги замаар үг бүтээх чадвартай хүүхдүүд
В.В.Гербова. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Дунд бүлэг.х.39
Миний хот, миний улс
"Тавилга" лексик сэдвээр түүх-тайлбар зохиох
Сурахсурган хүмүүжүүлэгчийн санал болгосон хувийн туршлагаас сэдэв дээр ярих.
Сурахтавилга эд ангиудыг зөв нэрлэж, зориулалтыг нь танилцуулах, "тавилга" гэсэн ойлголтыг тодруулах, ярианд орон зайн утгатай угтвар үг, үйлдлийг хэрхэн зөв ашиглахыг заах: дунд, ойролцоо, дэргэд, хажуу, урд.
Идэвхжүүлэхярианы нийлмэл өгүүлбэрүүд
Биеийн тамирын хичээл "Таня бөмбөг шиг үсэрч байна"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 127-р тал
Миний хот, миний улс
Хэрэм тоглоом, туулай, хулгана зэргийг тайлбарлах
Сурахтоглоомын тухай товч өгүүллэг бич.
Тэмдэг үгийг хүйсийн нэр үгтэй тохирохдоо үгийн төгсгөлд анхаарлаа төвлөрүүлж сурах, багасгах, нэмэгдүүлэх утгатай дагаварыг ашиглан үг бүтээх
Сурах(sh) дууг сонсож зөв дуудах, тусгаарлах, үг, хэллэгээр илэрхийлэх, үг сонсож сурах, ижил төстэй сонсогдох үгсийг сонгох
Тоглоом "Хэн илүү үг хэлэх вэ"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 131-р тал
Шинэ жилийн баяр
Өөрийн дуртай тоглоомын тухай түүх бич
Сураххүүхэлдэйг дүрслэх, харьцуулах: хамгийн онцлог шинж чанарыг зөв нэрлэх, бүрэн өгүүлбэр байгуулах.
Идэвхжүүлэхяриан дахь нэр үг, эсрэг утгатай үгсийг ашиглаж сурах, "тавилга" гэсэн ойлголтын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх
Биеийн тамирын тоглоом "Цагтай хүүхэлдэй"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.134-р тал
Арванхоёрдугаар сар
Шинэ жилийн баяр
"Өвлийн хувцас" лексик сэдвээр өгүүллэг-тайлбарын эмхэтгэл.
Сурах:
Өвлийн хувцасны тодорхойлолтыг өгөх;
Өвлийн хувцасны зүйлсийг зөв нэрлэх; - чихээр тодруулж, үг, хэллэгээр тусгаарлагдсан [g] дууг зөв дуудах;
Өгөгдсөн авианд тохирох үгсийг сонгоно уу.
хэлбэр өвлийн хувцасны тухай ойлголт.
"Хувцас" гэсэн ойлголтыг бататгах
Улирал, цаг агаар, нөхцөл байдлаас хамааран хувцасны онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулах.
"Нимгэн мөс шиг" дуулах өвлийн тухай оньсого.
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.137-р тал
Шинэ жилийн баяр
Зурган дээрх түүх
"Таня хүйтэн жавараас айдаггүй"
Сурах:
Багшийн санал болгосон төлөвлөгөөний дагуу зургийн агуулгыг тусгасан богино өгүүллэг зохиох;
Үгэнд байгаа дууг тодруулах;
Өгөгдсөн авианд тохирох үгсийг сонгоно уу
Байгалийн улирлын өөрчлөлтийг тодруулах.
Өвлийн тухай оньсого.
В.В.Гербова. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Дунд бүлэг.х.50
Шинэ жилийн баяр
Ю.Тайцын "Галт тэрэг" түүхийг дахин өгүүлэх нь
Сурах Ангид анх удаа уншсан богино өгүүллэгийг дахин ярих, дүрүүдийн шууд яриаг илэрхийлэх.
Дасгал хийх нэр үгийн олон тооны хэлбэр үүсэхэд.
Pin "Үг", "дуу авиа" гэсэн нэр томъёоны утгын талаархи санаа, дуу чимээтэй үгийг бие даан сонгож сурах
Физкультминутка "Би хувцаслаж байна"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 140-р тал
Шинэ жилийн баяр
Дууны ярианы соёл: дуу авиа болон
Дасгал хийх дуу авианы зөв, тодорхой дуудлагад хүүхдүүдболон (тусгаарлагдсан, ономатопой үгээр); дуу авиатай үгсийг тодорхойлох чадварболон
Биеийн тамирын минут
В.В.Гербова. Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил. Дунд бүлэг.х.49
Нэгдүгээр сар
Санал болгож буй зүйлсийг ашиглан түүх зохиох
Дасгал:
Объект, объекттой үйлдлийн тухай түүхийг эмхэтгэхдээ;
Хоолны нэрс үүсэхэд. Тусгай дасгалын тусламжтайгаар артикуляторын аппаратыг бэхжүүл.
Сурах:
Дууг зөв дуудна[h"];
Энэ авиагаар үгсийг тод дууд
Чуваш бүтээгдэхүүн "цээж" -тэй танилцах.
"Дэлхийн хамгийн хүчтэй зүйл юу вэ?" Үлгэрээс сэдэвлэсэн "Цээж" бүтээлч тоглоом.
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 150-р тал
"Ой дахь осол" тоглоомын багц дээр үндэслэсэн хуйвалдааны түүхийг зурах.
урамшуулахэмхэтгэх богино түүхүүдтоглоомын багц дээр үндэслэн,
Сурахугтвар үгсийг зөв ашиглах дотор, дээр, доор, хооронд;залуу амьтдын нэрийг бий болгох чадвар;
бэхлэхдууны зөв дуудлага болон) үг, хэллэгээр энэ авиаг үгээр ялгаж сурах, энэ авиатай үг, хэллэгийг тод, тод дуудаж сурах;
Сурахаялгууг зөв ашиглах
Биеийн тамирын "Цох"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.142-р тал
"Бид хүйтэн жавараас айдаггүй" зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох
Сурахсурган хүмүүжүүлэгчийн санал болгосон төлөвлөгөөний дагуу зургийн агуулгыг тусгасан богино (2-3 өгүүлбэр) өгүүллэг зохиох;
Сурахүгийн тодорхойлолтыг сонгох
цас, өвөл, цасан ширхгүүд,
Үргэлжлүүлэхүгэнд байгаа дуу авиаг ялгаж сурах, өгөгдсөн авианд үг сонгох
Цасан ширхгийн тухай оньсого
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.144-р тал
Хоёрдугаар сар
"Хэрээм, туулай, чоно" үлгэрийн үргэлжлэлийг зохион бүтээх
СурахТоглоомын багц дээр үндэслэн багштай хамтран богино өгүүллэг зохио (багш үлгэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд үргэлжлүүлнэ), харилцан яриа хөгжүүлэх
Сурахоньсогоын утгыг ойлгох, объектын чанарыг зөв нэрлэх, сурган хүмүүжүүлэгчийн асуултанд хариулахдаа төвөгтэй, энгийн нийтлэг өгүүлбэрийг ашиглаж сурах
Чоно, туулай, хэрэм зэрэг оньсого
Биеийн тамирын "галт тэрэг"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.146-р тал
Эх орон хамгаалагчдын өдөр
Гадаад төрх байдлын тайлбарыг зурах
Сурахбие биенийхээ гадаад төрх байдал, хувцаслалт (өнгө, өнгөлгөө) зэргийг дүрслэх.
Сурахүйл үгийн ганц болон олон тооны хэлбэрийг бүрдүүлнэ хүсэх,үйл үгийн зайлшгүй хэлбэрүүд зурах, бүжиглэх.
Өгөхүгэнд байгаа авиа тодорхой дарааллаар ар араасаа орж ирдэг гэсэн санаа
Биеийн тамирын "яншуй"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.149-р тал
Э.Чарушины "Тахиа" түүхийг дахин өгүүлэх нь
Сурах
- түүхийг дахин ярь
Зураг дээрх объектуудыг хэмжээ, өнгөөр нь харьцуулах;
Тодорхойлолт, эсрэг утгатай үгсийг сонгох;
Тэмдэглэгээг нэр үгтэй хүйс, тоогоор нь тааруулна уу
Тахианы махны оньсого
Биеийн тамирын "Тахиа"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.152-р тал
Гуравдугаар сар
Н. Калининагийн түүхийг дахин өгүүлэх
"Туслагчид"
Сурах:
Н.Калининагийн "Туслагчид" өгүүллэгийн текстийг агуулгад ойртуулах;
Тохиромжгүй байдлыг анзаараарай
нөхдийн түүхийг сонсохдоо текстийн агуулгыг шилжүүлэхэд.Бэхлэх:
Хоолны нэрсийн үгсийг зүйрлэх, зарим нэрсийн ялгаатай байдалд анхаарлаа хандуулах чадвар;
Үгийн дууны найрлага, дуу авианы тодорхой дарааллын талаархи санаанууд.
Сурах үгийн эхэнд, дунд, төгсгөлд [s], [w] авиатай үгсийг бие даан сонгох
Хүүхдүүдийн аяга тавагны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах.
Тоглоом - "Бид туслагчид" импровизаци.
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.162-р тал
дахин ярих
Гал тогоон дахь гайхамшиг
(Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина)
Үргэлжлүүлэхсэдвээр ярилцлага: "Ээж ээ
Миний хонгор". Сураххүүхдүүд ээждээ тусалдаг
гал тогоонд. Хамгийн их ярь
гэртээ ээжийн хийсэн дуртай хоол. Хүмүүжүүлээжийгээ хайрлах, түүнд халамжтай хандах хандлага.
Хүүхдүүдийн гэрийн үүрэг хариуцлагын талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах
Ардын соёл, уламжлалтай танилцах
Алдагдсан зүйлийн тайлбар
туулай
зургууд
СурахЗурган дээр зурсан объектын үндсэн шинж чанарыг тодруулан тайлбар бичих,
Дасгал хийхнэр үгэнд үйл үг сонгохдоо,
Сурах(u) дууг тодорхой, зөв дуудаж, энэ дууг үгээр тодруулна
Биеийн тамирын "Сойз"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.154-р тал
Ардын соёл, уламжлалтай танилцах
Төсөл боловсруулах
"Танягийн төрсөн өдөр" түүх
Сурахаяга тавагны тайлбар, өгөгдсөн сэдвээр түүх бичих,
Маягтзүйлийн нэрс
аяга таваг, тэдгээрийг дүрслэх, чанар, үйлдлийг нэрлэх, нэр үг үүсгэх чадварыг нэгтгэх - аяга тавагны нэр
Биеийн тамирын "Sound u"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.155-р тал
Дөрөвдүгээр сар
"Тахиа" зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох
Сурах:
"Тахиа" зураг дээр үндэслэн богино өгүүллэг зохиох;
Азарган тахиа, тахиа, дэгдээхэйг харьцуулах. Бэхлэх:
Дууны хувьд ижил төстэй, ижил төстэй бус үгсийг бие даан сонгох чадвар;
Үгэнд сонсогддог ойлголт бие биенээ дагадаг
Шувууны аж ахуй, гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Dymkovo тоглоомыг авч үзэх нь: "тахиа", "цацагт хяруул".
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.167-р тал
Ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх. Өгөгдсөн дууны үгийн сонголт
Үргэлжлүүлэх уялдаа холбоотой ярианы ур чадварыг бий болгох.
Сурах:
Утгын хувьд зөв үгсийг сонгох;
[p], [p "] дууг тодорхой, зөв дуудах;
Эдгээр дуу авиатай үгсийг тааруулна уу
Үгсийг тодорхой дууд тохирох аялгуу ашигласан хэллэг.
бэхлэх ерөнхий ойлголтыг эзэмших:
хувцас, хүнсний ногоо, тавилга.Бэхжүүлэх тусгай дасгал хийдэг хүүхдийн үе мөчний аппарат.
Ур чадварыг хөгжүүлэх:
Үгийн эхний дууг олж, нэрлэх;
Өгөгдсөн авианд тохирох үгсийг сонгоно уу
Хувцас, хүнсний ногоо, тавилгын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.
Хөгжимт дугуй бүжгийн тоглоом "Бидэнд цэцэрлэг бий."
Зурган дээрээс амьтдын дүрслэлийг зурах
Сурах
- зурагнаас тайлбар гаргах, объект, түүний шинж чанар, шинж тэмдэг, үйлдлийг нэрлэх, үнэлэх,
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр зохио
Pin (у) авиаг зөв дуудах, энэ авиаг үгээр ялгаж сурах, хатуу ба авиаг ялгах чадварыг нэгтгэх зөөлөн дуу чимээ
Тоглоом "Дууг таах"
Биеийн тамирын "цасан ширхгийг үлээх"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.156-р тал
"Хүнсний ногоо" лексик сэдвээр тайлбар хийх
Сурах хүнсний ногоог дүрслэх, тэдгээрийг зөв нэрлэх,
Хүнсний ногооны талаархи санаа бодлыг тодруулах, хүнсний ногооны зарим шинж чанарыг онцолж сурах, зөв ангилах
Үгийн дууг сонсож, үгэнд байгаа авиаг чихээр ялгаж сур.
Тоглоом "Гайхамшигт цүнх"
Тоглоом "Цэцэрлэгт юу ургадаг вэ"
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.158-р тал
Чуваш ард түмний соёл, уламжлалтай танилцах
Орон зайн утгатай үгсийг ярианд ашиглах
Үргэлжлүүлэх объект, тоглоомын тайлбарыг бичиж сурах
Сурах
(l) - (l) дууг тодорхой, зөв дуудах, эдгээр авиаг чихээр нь ялгах, авиатай үгсийг сонгох (l) - (l)
Хатуу, зөөлөн гийгүүлэгчийг чихээр нь ялгаж, үгийн эхний дууг тодорхойлох.
Биеийн тамирын минут
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 160-р тал
Ялалтын өдөр
Амьтдын гадаад төрх байдлын тодорхойлолт
Үргэлжлүүлэх объектын тайлбар бичиж сурах.
Дасгал хийх үйл үгийн хэлбэр үүсэхэдхүсэх( хүсэх, хүсэх)
бэхлэх Үг, хэллэгт тусгаарлагдсан авиаг (L) _ (L) зөв дуудах, ярианд энэ авиаг ялгаж сурах, асуух, батлах аялгууг зөв ашиглаж сурах
Биеийн тамирын минут
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил.164-р тал
Ялалтын өдөр
"Теремок" үлгэрийн баатруудын тайлбарыг зурах
Сурах
Эд зүйлсийн тайлбарыг бичнэ үү
"Хүнсний ногоо", "хувцас", "тавилга" гэсэн ерөнхий ойлголтыг нэгтгэх, утга учиртай үгсийг сонгож сурах.
(r) - (r) дууг тодорхой, зөв дуудаж, эдгээр авиатай үгсийг сонго
Биеийн тамирын минут
Ялалтын өдөр
Нялх амьтдын гадаад төрх байдлын тодорхойлолт
Үргэлжлүүлэх объектын гадаад төрх байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын тодорхойлолтыг өгч сурах.
Сурах
бэхлэх үгэнд байгаа авиаг тодорхой дарааллаар дууддаг гэсэн ойлголт
Биеийн тамирын минут
О.С.Ушакова. 3-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжил 170-р тал
Ялалтын өдөр
Тоглоомын тодорхойлолт.Дидактик тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"
Үргэлжлүүлэх объектын гадаад байдал, тэдгээрийн онцлог шинж чанарыг дүрсэлж сурах.
Сурах нялх амьтдад нэр өгөхдөө яг тодорхой нэрийг ашиглах.урвуу Бамбаруушны бүх нэр нь ижил төрлийн насанд хүрсэн амьтдын нэртэй төстэй сонсогдож байгааг анхаарна уу.
бэхлэх үгээр сонсогддог ойлголтууд
тодорхой дарааллаар ярьдаг. Өөр өөр, ижил төстэй дуугаралттай үгсийг бие даан олох чадварыг хөгжүүлэх
Хүүхдүүдийн амьтад, бамбаруушны талаархи мэдлэгийг системчлэх.
Амьтад, тэдний бамбарыг дүрсэлсэн ардын тоглоомыг авч үзэх.
Хөтөлбөрийг боловсруулахад төлөвлөсөн үр дүн.
Ялангуяа хүүхдийн өөрийн туршлагад тохиолдоогүй объект, үзэгдлийг илэрхийлсэн үгсийн зардлаар үгийн сангаа мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх.
Үгийн идэвхтэй хэрэглээ сэтгэл хөдлөлийн байдал(ууртай, гунигтай) ёс суртахууны чанар (зальтай, эелдэг), гоо зүйн шинж чанар, объектын янз бүрийн шинж чанар, чанарууд. Антоним үгсийг ойлгох, ашиглах; танил үгстэй зүйрлэн шинэ үг үүсгэх (чихрийн аяга - чихрийн аяга).
Өөрийнхөө дуудлага дээр ажиллах, үгийн эхний дууг тодруулах нь утга учиртай.
Шалтгаан ба үр дагаврын холбоог ойлгох; нийлмэл ба нийлмэл өгүүлбэрийг ашиглах.
Нарийвчилсан, давталттайгаар, хуйвалдааны зургийн агуулгын талаар ярилцаж, насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар тоглоомын тайлбарын дээжийг давтаж, жүжиглэх (үе шат)
танил бүтээлүүдээс ишлэлүүд.
Хэл итгэмээргүй түүхүүд, энэ нь уран зөгнөлийн хурдацтай хөгжлийн үр дагавар юм.
Яриадаа идэвхтэй оролцоорой (тоглоом, гэр ахуйн болон бусад үйлдлүүд).
Боловсролын болон арга зүйн Мэдээллийн дэмжлэгхөтөлбөрүүд
17
18
Хүүхэлдэй тавагны багц, "Федориногийн уй гашуу" үлгэрийн чимэглэл
19
Хүүхэлдэй хүү, тоглоом - хоёр зул сарын гацуур мод, зараа, зараа, зураг - цох, анааш, хайч, туг, нохой, шоо, услах сав, хувин, "зараа" зураг
20
"Бид хүйтэн жавараас айдаггүй" зураг, утсан дээрх цаасан цасан ширхгүүд
21
Зул сарын баярын тоглоом, чоно, хэрэм, бөжин
Яншуй, үзүүлэнгийн шугам
Тахиа, дэгдээхэйний зураг
Хүүхэлдэйний сав суулга бүхий тавиур - хоёр чихрийн аяга, хоёр талхны аяга, хоёр салфетка эзэмшигч (хэлбэр, материал, хэмжээ нь өөр), жигнэмэг, хоёр жигнэмэг, хоёр давс сэгсрэгч; "Саша ба цасан хүн" уран зураг
Ээжүүдийн тухай хүүхдүүдийн зураг, "Гал тогооны гайхамшиг" номын чимэглэл, Наташа хүүхэлдэй
Янз бүрийн туулайн дүрс бүхий зургууд, гурван сойз - шүд, гутал, хувцас
"Алдагдсан" зурагтай хүүхэлдэй сав суулга бүхий тавиур
"Тахиа" зураг, тахиа, азарган тахиа, дэгдээхэйний тоглоом
Хүнсний ногоо, хувцас, тавилга дүрсэлсэн зураг, аудио бичлэг хөгжмийн тоглоом. Наташа, Инна хүүхэлдэй
Тоглоом - гөлөг, яншуй, туулай, шоо, эд зүйлс - хайрцаг, сойз, хавчуур, дэлгэц, фланелограф ба үнэг, нум, алх, дугуй, модны навч
Хүнсний ногоо (загвар) эсвэл зурагтай таваг; лууван, өргөст хэмх, байцаа, улаан лууван, төмс, манжин
Тоглоом. нэрэнд нь дуу авиа байдаг (л) - (л) - морь, үнэг, тугал; зураг – морь, тугал, заан, арслан, тэмээ, буга, хандгай, үнэг, чоно
Морь, чоно, үнэг, ямаа, хэрэм, илжиг, ямаа, унага, зулзага, теди баавгай, нохой, Мами охин, гацуур мод, түүнд зориулсан тоглоом зэргийг дүрслэн үзүүлээрэй.
Барыг дүрсэлсэн зураг, хавтгай эсвэл том хэмжээтэй тоглоом-"Теремок" үлгэрийн баатрууд, жижиг тоглоомын чипс
Тоглоом-баавгай, үнэг, хэрэм, тахиа, гөлөг, заан, унага, хурга, тоолох шат
Нялх амьтдыг дүрсэлсэн зураг, компьютерийн диск "Хэн ингэж хэлэв?"
Ном зүй.
1. Төрөхөөс эхлээд сургууль хүртэл. Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын ойролцоогоор хөтөлбөр. / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.-M.: MOSAIC-SYNTESIS, 2014. - 368с.
2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын горимын төхөөрөмж, агуулга, зохион байгуулалтад тавигдах ариун цэврийн болон эпидемиологийн шаардлага-SanPin 2.4.1.3049-13
4. Нарийн төвөгтэй ангиуд"Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева. Дунд бүлэг. "Багш" хэвлэлийн газар, Волгоград, 2012 он
5. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы соёлыг сургах" Максаков А.И. - М.: Мозаик-Синтез, 2005.
6. "Цэцэрлэгийн ярианы хөгжил" V.V. Гербова - М.: Мозайк-Синтез, 2005.
7. "Хүүхдийн яриа, аман харилцаа: Сурган хүмүүжүүлэгчид зориулсан ном цэцэрлэг»Арушанова А.Г. - М .: Мозайк-Синтез, 1999.
8. "Тоглоом ба тоглоомын дасгалуудярианы хөгжилд зориулж, ред. V.V. Хуягласан.- 2-р хэвлэл, зассан. - М .: Боловсрол, 1988.
9. “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах сонсогдох үг» Тумакова Г.А. М.: Боловсрол, 1991 он.
10. Танникова Е.Б. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ярианы бүтээлч байдлыг бий болгох (үлгэрийн найрлагыг заах). - М .: TC Sphere, 2008.
11. "Ахмад хүүхдүүдэд зориулсан уншигч сургуулийн өмнөх нас" БИ БОЛ. Гурович, Л.Б. далайн эрэг - М .: Боловсрол, 1990.
"Бяцхан үнэг ба чоно" Оросын ардын үлгэрийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх
Зорилго: Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй танилцуулах « Бяцхан үнэг эгч, чоно ”(М. Булатова), баатруудын үйлдлийг үнэлэхэд тусалж, бүтээлээс ишлэлийг жүжигчилсэн.
"Энэ бол цасан хүн!" Зургаас үлгэр ярихыг заах.
Зорилго: Хүүхдэд чухал мэдээллийг давтах, орхигдуулахгүйгээр зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиохыг заах. Зургийг хэрхэн нэрлэх талаар сурах.
Өвлийн тухай шүлэг уншиж, цээжлэх.
Зорилго: хүүхдүүдийг яруу найрагтай танилцуулах. Хүүхдүүдэд шүлэг цээжлэх, илэрхийлэхэд нь тусал.
Ярианы эгшиг соёл: авиа Ш
Зорилго: Хүүхдэд ш дууны артикуляцияг харуулах, дуу авиаг тодорхой хэлэхийг заах (тусгаарлах, үг, үе хэлбэрээр); sh авиатай үгсийг ялгах.
"Зимовье" орос ардын үлгэрийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх
Зорилго: Хүүхдүүдэд мэддэг Оросын ардын үлгэрийг санахад нь туслах. "Зимовье" үлгэрийг танилцуулна уу (И. Соколов-Микитовын байранд).
"Модон дээрх цас" зураг дээр үндэслэн үлгэр зохиох
Зорилго: уялдаа холбоотой яриа, нийлмэл өгүүлбэр ашиглах, өвлийн улиралд байгальд ур чадварын тодорхойлолт, онцлог шинж чанарыг шилжүүлэхэд заах. гадаад бүтэцмод.
Ярианы дууны соёл: дууны Ж
Зорилго: Хүүхдүүдэд w дууг зөв, тодорхой дууддаг дасгал хийх (тусгаарлагдсан, ономатопой үгээр); ж авиатай үгсийг ялгах чадварт.
"Таня хүйтэн жавараас айдаггүй" зураг дээр үндэслэсэн үлгэр ярихыг заах
Зорилго: хүүхдүүдийг зургийг харж, тодорхой дарааллаар ярихыг заах; зургийн нэрийг гаргаж сур.
"Мэргэжил"
Зорилго: мэргэжлүүдийн нэрсийг (барилгачин, тоосгочин, зураач, архитектор гэх мэт) танилцуулах, мэргэжил бүрийн ач холбогдлыг харуулах. насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Тоглоомын тухай түүх бичих. "Юунаас юу вэ?" дидактик дасгал.
Зорилго: Хүүхдүүд тоглоомын тухай тууштай үлгэр зохиох чадварыг хэрхэн хөгжүүлж байгааг шалгах. Хүүхдүүдэд аналогиар үг үүсгэх чадварыг хөгжүүлэх.
Ярианы дууны соёл: дуу авиа Ч
Зорилго: Хүүхдэд h авиаг хэрхэн зөв дуудахыг тайлбарлах (тусгаарлах, үг, шүлэг). Хүүхдийн фонемик мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хичээлийн зорилго:Ярих, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн идэвхтэй, идэвхгүй, боломжит үгсийн санг баяжуулах, ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх, төрөлх хэлээр ярьдаг хүүхдийн ярианы туршлагад үндэслэн уялдаа холбоотой ярианы чадварыг хөгжүүлэх.
Хичээлийн зорилго:
- үг, өөрийн болон бусдын ярианд сонирхол, анхаарлыг хөгжүүлэх.
- хэлний нэгжүүдтэй ажиллах чадварыг хөгжүүлэх: дуу, үе, үг, хэллэг, өгүүлбэр.
- тухай санааг өргөжүүлэх эргэн тойрон дахь дэлхий, хүүхдийн амьдралын туршлага дээр үндэслэсэн бодит байдлын үзэгдлүүд.
- насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх, ертөнцийг өөр хүний нүдээр харах чадварыг хөгжүүлэх;
- суралцах сэдэл, сургалтын үйл явцад сонирхолыг бий болгох;
- харааны дүрслэлийг хөгжүүлэх, аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, дүгнэлт гаргах, өөрийн дүгнэлтийг зөвтгөх чадвар;
- сэтгэцийн үйл ажиллагааны аргуудыг бүрдүүлэх: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, хасах, загварчлах, загварчлах;
- санах ой, анхаарал, бүтээлч байдал, төсөөлөл, сэтгэлгээний хувьсах чадварыг хөгжүүлэх.
Сар |
Сэдэв |
Зорилтот |
Есдүгээр сар |
Манай баатруудтай танилцах. "Тоглоом" | Тоглоомын тайлбарыг бичихийг хүүхдүүдэд заа. Соёлын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх; Нэр үгийн ургийн олон тооны хэлбэр болох антоним үгсийг ашигла. |
| "Тоглоомын тухай үлгэр зохиох" (муур, нохой, үнэг) | Объектуудыг авч үзэх, тэдгээрийн шинж тэмдэг, чанар, үйлдлийг онцлон тэмдэглэх чадварыг бий болгох. Багштай хамт тоглоомын талаар дүрсэлсэн түүх зохиох чадварыг бий болгох. Тоглоомтой харьцах дүрмийг засах. Төвлөрлийг хөгжүүлэх. | |
| Цээжээр сурах нь: "Бөмбөлөг" С.Я.Маршак | Хүүхдэд шүлэг цээжлэх, илэрхийлэхэд нь туслах; ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх (нэг амьсгалахад sh дууг дуудах); жүжиглэх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд угтвар үгтэй үйл үг ашиглах дасгал хий. | |
| "Манжин" үлгэрийг дахин ярих | Ардын үлгэр гэж юу болох тухай ойлголтыг бий болгох. Танил үлгэрийг хамтдаа "гинж" дагуу дахин ярих чадварыг бий болгох. Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Сонсох чадварыг хөгжүүлэх бие биенээ, түүхийг анхааралтай дагаж мөрдөөрэй. | |
Аравдугаар сар |
"Намрын" | . Намрын саруудын тухай, намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, бүтээлч байдал, оньсого таах чадварыг хөгжүүлэх; зөв яриаг хөгжүүлэх. |
| "Намрын өдөр" зургийн түүх | Хуйвалдааны зургийг зорилготойгоор шалгаж, түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулах дасгал хийх; | |
| "Хүнсний ногоо" | Хүнсний ногооны нэр, тариалсан газартай танилцах; хүнсний ногоог дүрсэлж сурах; оньсого тайлах; өчүүхэн энхрий үгсийг ашиглах, түүнчлэн олон тооны нэр үг хэрэглэх дасгал хийх. | |
| Жимс" | хүүхдүүдийг жимсний нэрээр танилцуулах, жимс жимсгэнэ хэрхэн дүрслэх, харьцуулахыг заах; оньсого таамаглах, тодорхойлолт, нэр үгийн талаар тохиролцох; яриаг хөгжүүлэх |
|
| "Жимс ногоо | Хүмүүс жимс, хүнсний ногооны ургацыг хэрхэн хадгалдаг, өвлийн улиралд хэрхэн хоол хүнс бэлтгэдэг талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нөхөх; толь бичгийг идэвхжүүлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх. | |
| "Аравдугаар сард байгалийн өөрчлөлт" | 10-р сард байгалийн өөрчлөлтийн талаар ярьж сурах, 10-р сард байгалийг дүрслэх; нэр үг, тодорхойлолт дээр санал нийлэх. | |
| "Намрын ой" Хийсэн. "Өгүүлбэрт хэдэн үг" дасгал хийх |
Хүүхдүүдэд намрын байгалийн яруу найргийн дүрслэлийг ойлгоход нь туслах; хэлбэр үндсэн төлөөлөлсаналын талаар; толь бичгийг идэвхжүүлэх. | |
| Цээжээр сурах: А.Плещеев "Намрын" | Уран зураг, чимэглэлийг үзэхдээ намрын оройн шинж тэмдгийг тодорхойлж сурах, шүлэгт эдгээр тэмдгүүдийг таних; А.Плещеевийн шүлгийг цээжлэхэд тусалж, тод уншаарай. | |
Арваннэгдүгээр сар |
"Таавар-тайлбар" | Хүүхдүүдэд оньсого-тайлбар зохиож, таахыг заах; харьцуулах, маргах чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; харилцааны ур чадварыг сайжруулах. |
| Хулгана муурыг хэрхэн хуурсан бэ. Нийтлэг өрнөл бүхий цуврал зургуудаар дамжуулан түүх ярих | Зохиолын зураг дээр үндэслэн өгүүллэг зохиож сурах, агуулгын талаархи асуултанд хариулна уу. Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах. | |
| "Намрын сүүл" | 11-р сард байгалийг дүрсэлж сур, үгээр нийлмэл өгүүлбэр бүтээ учир нь | |
| "Байшин" | . Танилцуулах өөр өөр байшингууд, байшинг дүрсэлж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Тавилга" | MY, MY төлөөний үг, түүнчлэн in гэсэн үгсийг ашиглах дасгал хий олон тоо; тавилга, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэрийг танилцуулах; бие даасан тавилга хэсгүүдийг харьцуулж сурах, тавилга дүрслэх | |
| "Гэр бүл" | Төрөл бүрийн байшингуудыг танилцуулах, байшинг дүрсэлж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Ширээний хэрэгсэл" | "Аяга таваг" сэдвээр үгсийн санг өргөжүүлэх; объектын бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах; объектыг ганц тоогоор, олон тоогоор нэрлэсэн болон ашиглаж сурах бэлэг эрхтний тохиолдлуудсэдвийг тайлбарлах | |
| "Руковичка" үлгэр дахин ярих |
Хүүхдүүдэд аль хэдийн танил болсон үлгэрийг давтаж, багшийн асуултанд хариулах чадварыг сайжруулах; дүрээр нь түүх ярь. | |
Арванхоёрдугаар сар |
"Малгай" | Хувцасны нэр, малгай зэргийг танилцуулах; объектыг харьцуулах, объектын бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах; яриаг хөгжүүлэх. |
| "Хувцас" | Хувцасны зүйлсийг дүрсэлж сур, улирлын хувцсыг сонго. Аман харилцааны ур чадварыг сайжруулах; хүрээлэн буй орчны талаарх ойлголтоо баяжуулах | |
| "Нохой гөлөгтэй" уран зургаас сэдэвлэсэн үлгэрийн эмхэтгэл | Зурган дээрх дүрүүдийг анхааралтай авч үзэх чадварыг бий болгохын тулд түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулна уу. Зургийн агуулгыг ойлгохыг хичээхдээ бүтээлч байдлыг урамшуул. Сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтарсан үлгэр ярих чадварыг бий болгох. Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Бие биенээ таслахгүйгээр сонсох чадварыг төлөвшүүлэх. | |
| Цээжээр сурах нь: И.Суриков “Өвөл | И.Суриковын бүтээлийн гоо үзэсгэлэн, уянгын мэдрэмжийг мэдрэхэд тусална уу. Шүлгийг цээжээр илэрхийлж, уншиж сур. | |
| "Машагийн ой дахь адал явдал" өгүүллэгийн эмхэтгэл. | Сурган хүмүүжүүлэгчийн тогтоосон ярианы схемийг ашиглан хамтарсан өгүүллэг зохиох чадварыг бий болгох. Түүхийг эмхэтгэхдээ үйл явдлын мөрийг дагаж мөрдөх чадварыг бий болгох. Амьтны шинж тэмдгийг сонгох дасгал, түүнчлэн амьтдын онцлог үйлдлийг илэрхийлсэн үйл үгсийг сонгох. Хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх. | |
| "Өвөл" | Өвлийн тухай, тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, нэгтгэн дүгнэх өвлийн сарууд. Өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Аман харилцааны ур чадварыг сайжруулах | |
| "Өвлийн зугаа цэнгэл" зургийн түүх | Харилцан уялдаа холбоотой яриа сур, нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашиглах, өвлийн улиралд байгалийн өөрчлөлтийг дүрслэх. | |
| « Шинэ он» | Зургийг дүрсэлж, төсөөлж, түлхүүр үгсийг ашиглан өгүүлбэр зохиож сур. | |
Нэгдүгээр сар |
"Зул сарын гацуур мод" К.Чуковский | Шинэ шүлгийг ойлгох, цээжлэхэд туслах; ярианы интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх. |
| "Араатнууд" | Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг баяжуулах. Зэрлэг амьтдын амьдрах орчны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; | |
| "Спикелет" үлгэр Дахин ярих (ишлэл) |
Хүүхдүүдэд текстийг завсарлагагүйгээр, урт завсарлагагүйгээр дахин хэлэх, шууд яриаг дамжуулахыг заах; ярианы аялгуу илэрхийлэх чадварыг сайжруулах; хэлний мэдрэмжийг хөгжүүлэх. | |
| "Тэжээвэр амьтад" | Олон тооны нэр үг ашиглах дасгал хийх, амьтдыг харьцуулж сурах, тэдгээрийг дүрслэх; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх | |
| "Муурын зулзагатай" зургийн түүх | Зурган дээрх дүрүүдийг анхааралтай авч үзэх чадварыг бий болгохын тулд түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулна уу. Зургийн агуулгыг ойлгохыг оролдохдоо бүтээлч байдлын элементүүдийн илрэлийг дэмжих. Амьтад, тэдний бамбаруушны нэрийг ярианд засах. Амьтны үйлдлийг илэрхийлсэн үгсийг ярианд идэвхжүүл. Хэцүү тохиолдолд бие биедээ туслах хүслийг төлөвшүүлэх; тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх. | |
| "Халуун орны амьтад" | . Халуун орны амьтдын тухай ойлголт өгөх. Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| Шувууд" | Шувууны махыг дүрсэлж сурах; эсрэг утгатай үгсийг танилцуулах; шувууны төрх байдал, тэдний зуршлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг идэвхжүүлэх. Шувууны сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх | |
| "Шинэ охин" сэдвээр зурагнаас түүх зохиох | Хүүхдийг багцын бие даасан зургийг шалгаж, дүрслэх, дараа нь бүхэл бүтэн түүхийг эмхэтгэх дасгал хийх; яриаг хөгжүүлэх. | |
Хоёрдугаар сар |
"Загас" | Хүүхдүүдийг загас, тэдний амьдрах орчинтой танилцуулах; оньсого тааж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дасгал хий. |
| "талх бүтээгдэхүүн" | Гурилаар хийсэн бүтээгдэхүүнтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; нэг бүтээгдэхүүнийг дүрсэлж сурах; яриаг хөгжүүлэх | |
| "Цагаан идээ" | Сүүн бүтээгдэхүүн, тэдгээрийн биед үзүүлэх ашиг тустай танилцах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Теремок" үлгэрийг дахин ярих | Ийм шинж чанарын төлөөллийг бүрдүүлэх ардын үлгэражиглалт шиг. Загвар өмсөгчдийн тусламжтайгаар танил үлгэрийг дахин ярих чадварыг бий болгох. Тухайн дүрийн гадаад төрх байдлын өвөрмөц шинж чанар (үнэ цэнэ) дээр үндэслэн орлуулах зүйлсийг сонгох чадварыг бий болгох. Хариултаа маргахын тулд амьтдын дүрслэл дээр үндэслэн оньсого тааварлах чадварыг дасгал хий. | |
| « Газрын тээвэр» | Хүүхдүүдийн тээврийн хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг тодруулах, толь бичгийг тээврийн хэрэгслийн нэрээр дүүргэх. Нийтлэг үгстэй танилц. | |
| "Тоглоомын тухай түүх зохиох" (машин, ачааны машин). | Объектуудыг авч үзэх, тэдгээрийн шинж тэмдэг, чанар, үйлдлийг онцлон тэмдэглэх чадварыг бий болгох. Багштай хамт тоглоомын талаар дүрсэлсэн түүх зохиох чадварыг бий болгох. Угтвар үгсийг ашиглах дасгал, тэдгээрийн нэр үгтэй тохиролцох. Санах ой, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Тоглоомтой харьцах дүрмийг засах. Тоглоомыг хүндэтгэх. |
|
| "Усан тээвэр" | Хүүхдүүдийг усан тээврийн хэрэгсэлтэй танилцуулах, яриандаа тохирох үгсийг идэвхжүүлэх. Материалын дагуу объектуудыг хос хосоор нь нэгтгэх чадварыг нэгтгэх. | |
| "Агаарын тээвэр" | Агаарын тээвэр, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах, тэдгээрийг тайлбарлах; олон тооны нэр ашиглах дасгал хийх, яриа хөгжүүлэх. | |
Гуравдугаар сар |
"Хот" | Хүүхдүүдийг хот, хотын барилга байгууламжтай танилцуулах; хот, тосгоны ялгааг олох; хотыг дүрсэлж сур |
| "Миний хот бол Казань" | Хотынхоо тухай ярьж сурах, улс орныхоо түүхийг танилцуулах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Дүрэм замын хөдөлгөөн. Гэрлэн дохио" | Замын тэмдэг, дохионы тэмдэглэгээтэй танилцах; яриаг хөгжүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| "Театр, хөгжмийн зэмсэг" | Театр, хөгжмийн зэмсгийн талаархи танилцуулга. Хүүхдүүдэд үгсийг хэсэг болгон хуваахыг үргэлжлүүлэн заа. | |
| "Спорт" | Танилцуулах янз бүрийн төрөлспорт; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх; Нэг үндэстэй үгстэй үргэлжлүүлэн танилцах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| "Хавар" | Хаврыг дүрсэлж сурах, хаврын эхний саруудтай холбоотой улирлын өөрчлөлтийн талаар мэдлэг өгөх; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Чимээгүй сууцгаая" цээжлэх |
Хүүхдүүдэд ch-sh дууг ялгах дасгал хийх; үгсийг үе болгон хувааж сурах. Дуу чимээ, илэрхийлэлтэй унших чадварыг сайжруулах. | |
| "Мэргэжил" | Багшийн асуултанд бүрэн хариулт өгөхийг хүүхдүүдэд заах; насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах, тодруулах; мэргэжлийн талаархи оньсого тааж сурах; насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
Дөрөвдүгээр сар |
Цэцэрлэг" | Цэцэрлэгийн ажилчдын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бий болгох; хөдөлмөрийн үйл явцтус бүрээр нь гүйцэтгэдэг; насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх; олон тооны нэр ашиглах дасгал хийх, яриа хөгжүүлэх |
| "Нүүдлийн шувууд" Зургаас түүх зохиох. |
Шувуудыг дүрсэлж сурах, зургаас үлгэр зохиох; яриаг хөгжүүлэх; шувуудын амьдралын улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. | |
| "Ой. Мод" | .Зарим модны нэр, модны бүрэлдэхүүн хэсэг, модны ашиг тусыг танилцуулах; оньсого тайлах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| "Жимс, үр" | жимс жимсгэний жимсийг дүрсэлж сурах; мод, бут сөөгний үр жимсийг танилцуулах; | |
| "Мөөг" | Мөөгийг дүрсэлж сурах; ярианд угтвар үгсийг ашиглах дасгал хийх; анхаарал, логикийг хөгжүүлэх; идэж болох, иддэггүй гэж ангилж сурах. | |
| "Гэрийн ургамал" "Нил ягаан" |
Тасалгааны ургамлын нэр, тэдгээрийг хэрхэн арчлах талаар танилцуулах; тасалгааны ургамлыг дүрсэлж сурах | |
| "Модны тодорхойлолт" | Модыг харьцуулж, тэдгээрийг дүрсэлж, гадаад бүтцийн онцлог шинж чанарыг дамжуулж сур янз бүрийн төрөлмод; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| "Дуртай үлгэрийн баатар» | Анхаарал, сэтгэхүй, санах ой, дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх зан чанарын шинж чанаруудүлгэрийн баатар. | |
| "Мэлхий" | Яст мэлхийн гадаад төрх байдлын талаар санаа өгөх; яст мэлхийг дүрсэлж сурах, үгсийг тодорхой хэлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| "Ялалтын өдөр. Цэргийн техник хэрэгсэл" | Ялалтын баярын тухай ойлголт өгөх; хэлж сурах, асуултанд хариулж сурах; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх. | |
| "Цэцэрлэгийн цэцэг" | Цэцэрлэгийн цэцгийн нэр, тэдгээрийн бүтцийг танилцуулах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Зэрлэг цэцэг" | Зэрлэг цэцгийн нэр, тэдгээрийн бүтцийг танилцуулах; олон тооны нэр үг ашиглах дасгал хийх; цэцэг дүрсэлж сур | |
| "Шавж" | Шавжны нэр, тэдгээрийн онцлогийг танилцуулах; олон тооны нэр үг ашиглах. | |
| "Зун" | Зуны улиралд байгалийн улирлын өөрчлөлттэй танилцах. Зуны өдрийг дүрсэлж сурах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх. | |
| "Жимс жимсгэнэ" | Жимсний нэрийг танилцуулах; жимсийг өнгө, хэмжээгээр харьцуулж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий. | |
| "Найзууддаа бичсэн захидал" Өгүүллэг зохиох. |
Хүүхдүүдэд бүлгийн хамтрагчдын тухай сонирхолтой түүх зохиохыг заах (гадаад төрх, зан чанарын тодорхойлолт, зарим сонирхолтой, хүүхдийн зан үйлийн онцлог шинж чанарууд); бие биедээ хандах сонирхол, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх. |
Ашигласан номууд:
- V.V. Гербова"Цэцэрлэгийн яриаг хөгжүүлэх хичээлүүд."
- Т.Р. Кислова"Цагаан толгойн замд", 1 ба 2-р хэсэг. Москва "Баласс", 2007 он.
- М.А. Васильева, В.В.Гербова"Нэгдсэн хичээлүүд дунд бүлэг d/s". "Багш", 2010, Волгоград.
- Н.Ф.Виноградова"Байгалийн тухай түүх-таавар". "Вентана-Count", 2007 он.
- Н.В.Новоторцева"Бичиг үсгийн боловсрол". "Академи, К.", 1999 он.
- Т.А. Торыгин"Жилийн сарууд юу вэ?", хэл ярианы хөгжил. Москва, 2000 он.
ХӨТӨЛБӨР - СЭДЭВТИЙН
АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
ДУУДЛАГА, ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ ЗОРИУЛАЛТ
ДУНДЖЯРИАНЫ ЭМЧИЛГЭЭНИЙ БҮЛЭГ
(ярианы ерөнхий сул хөгжил, ярианы фонетик-фонемик сул хөгжил)
Эмхэтгэсэн: ярианы эмч Онищенко Н.В.
Новочеркасск
Тайлбар тэмдэглэл.
Дээр одоогийн үе шатхүртээмжтэй боловсрол, хүмүүжлийн үзэл баримтлал нь хөгжлийн тэргүүлэх чиглэл юм тусгай боловсролманай улсад. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд цаг тухайд нь, хангалттай эхлүүлж байж чадавхиа ухамсарлаж чадна зохион байгуулалттай үйл явцхүмүүжил, боловсрол, хэвийн хөгжиж буй хүүхдүүдийн нийтлэг сэтгэл ханамж, тэдний хөгжлийн зөрчлийн шинж чанараас хамааран тэдний боловсролын тусгай хэрэгцээ.
Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хэл ярианы хүнд хэлбэрийн гажигтай хүүхдүүд багтдаг бөгөөд гол гажиг нь хэл ярианы хомсдол юм. Хэл ярианы хүнд хэлбэрийн эмгэгийг ярианы бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн (үг хэллэгийн лексик, дүрмийн, фонетик-фонемик бүтэц) системчилсэн дутуу хөгжил гэж ойлгодог бөгөөд энэ нь ярианы ерөнхий сул хөгжил юм.
Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу OHP-тэй хүүхдүүдийн яриаг засах үндсэн ажил нь хийгдэж байна. боловсролын талбар « Яриа хөгжүүлэх". Гол зорилго нь хүүхдийн харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгсэл болгон яриаг цаг тухайд нь, үр дүнтэй хөгжүүлэх, ард түмнийхээ хэлийг эзэмшихэд үндэслэн хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагааг бий болгох явдал юм.
Яриа хөгжүүлэх даалгавар:
хэлний системийн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх - фонетик, лексик, дүрмийн;
харилцааны функцэд хэлний ур чадварыг бий болгох - уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх;
хэл, ярианы үзэгдлийн талаар анхан шатны мэдлэг олгох чадварыг бий болгох.
Хэл яриаг хөгжүүлэх ажлын үндсэн чиглэлүүд:
үгсийн санг хөгжүүлэх;
ярианы соёлыг төлөвшүүлэх;
ярианы дүрмийн бүтцийг бүрдүүлэх;
уялдаа холбоотой яриаг бий болгох;
фонемик сонсголыг хөгжүүлэх, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Энэхүү хэтийн төлөв-сэдэвчилсэн төлөвлөгөөг Холбооны улсын боловсролын стандартын орчин үеийн шаардлагыг харгалзан 2-4 насны хүүхдийн ярианы ерөнхий сул хөгжлийг даван туулах хэл ярианы эмчилгээний ажлын залруулах хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан болно. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина "Хэл ярианы ерөнхий хомсдолтой 5 настай хүүхдүүдийн залруулах боловсрол, хүмүүжил".
Хэтийн төлөв-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө нь 3 үе шатанд хуваагддаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүрдээ хэл яриаг хөгжүүлэх залруулах даалгавар, ашигласан арга, техникийг тодорхойлсон болно. Үе бүрт лексик сэдэв, эдгээр сэдвүүдийн лексик материалыг тодорхойлдог. Ярианы дүрмийн бүтцийг бий болгох, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, фонемик ойлголт, дуу авианы дуудлагыг бий болгох, ерөнхий, нарийн, артикуляцийн моторт ур чадвар, график ур чадварыг хөгжүүлэх даалгавар, тоглоом, дасгалууд. сэтгэцийн үйл явц.
IХУГАЦАА (9, 10, 11 сар)
ХҮҮХДИЙН ҮЗЭЛТ (9-р сар)
1. Ярианы төлөв байдал, аман бус сэтгэцийн үйл ажиллагааг шалгах.
2. Хэл ярианы эмгэгийн бүтэц, механизмыг илчлэх.
3. Хэл ярианы карт бөглөх, хүүхэд бүрт зориулсан ярианы эмчилгээний хөтөлбөр.
1. Урт гөлгөр амьсгалыг хөгжүүлэх ("Намрын навч", "Уурын завь", "Хүйтэн салхи үлээх", "Хөөс үлээх", "Бөмбөлөг тэсрэх" дасгалууд (хугацаа дуусах хугацаа - 4 хүртэл тоол).
2. Хэлбэр: эгшгийн зөөлөн довтолгоо ("Бид хүүхэлдэйг хөдөлгөдөг", "Галт тэрэг", "Шат", А, У эгшгийг дуулах).
3. Гүнзгий амьсгалыг хөгжүүлэх ("Хүнсний ногоог таних", "Жимсийг таних").
4. Физиологийн амьсгалыг хөгжүүлэх (диафрагмын амьсгалыг хэвтэх).
6. Хэмнэлтэй илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх, яриаг хөдөлгөөнтэй уялдуулах, бүтээлч төсөөлөл, орон зай дахь чиг баримжаа. Ярианы хэмнэл дээр ажиллах ("Бид баян хуур тоглодог", "Цэвэрт өглөө эрт", "Бид тойруулан дээр суув", "Навч", "Бороо", "Ургац хураалт", "Хүнсний ногоо", "Заа ба бөмбөр", "Жимс-бөөрөлзгөнө", "Үхрийн жимс", "Аяга таваг", "Бөмбөлөг").
7. Интонаци, аялгуунд тохирсон нүүрний хувиралд хариу үйлдэл үзүүлэх. Тоглоом, хүүхдийн дүрд тоглох зан үйлийн хэл яриа, нүүрний хувирал, пантомима, дохио зангаа - илэрхийлэлтэй ярианы хэрэгслийн эв нэгдэл, зохистой байдлыг дагаж мөрдөхийг хянах.
АУДИО ДУУДЛАГА
1. Эгшигүүдийн дуудлагыг тодруулах: A, U, O, I, Y, E (AU, UA, IA авианы хослолууд).
2. Ярианы бус дуу авианы материалд сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх (дуугарах тоглоом, алга ташилт, чимээ шуугиан, ямар зүйлс нь хайрцагт илүү сайн дуугардаг. янз бүрийн материал).
3. Хамгийн хөнгөн гийгүүлэгчийн дуудлагыг тодруул: M-M, P-P, B-B, T-T, D-D, N-N.
4. Ономатопойд цэвэр дуудлагыг дадлага хий: му-му-му, ту-ту-ту, боо-бу-боо гэх мэт.
5. Дуу чимээ гаргах (артикуляцийн гимнастик) хийх артикуляторын аппаратыг бэлтгэх.
1. Хүүхдэд урт, урт сонсголын дасгал хийх богино үгс(намуу - чимээ шуугиан, муур - унадаг дугуй, байшин - яст мэлхий).
2. Хүүхдэд үгийн хэмнэлийн хэв маягийг дамжуулахыг заа.
3. Нээлттэй үеээс (гуа, гурил, талх, вагон) хоёр үетэй, дараа нь гурван үетэй үгс дээр ажиллана.
1. Хүүхдүүдэд А, У эгшгийг хэд хэдэн авианаас (AU, BOTH, IAM) тусгаарлах дасгал хий.
2. Хүүхдийг чихээр эгшгийг нэгтгэх дүн шинжилгээ, нийлэгжилтэнд дасгал хийх: AU, UA.
3. Анхны өргөлттэй А, У эгшгийг үгэнд (ANYA) тодруулж сурах, эхний үсэгтэй үгсийг ялгаж сурах. цохилтот А, У.
ҮГИЙН ТОЛГОЙ
1 долоо хоног - "Цэцэрлэг" (хүнсний ногоо)
2 долоо хоног - "Цэцэрлэг" (жимс)
3 долоо хоног - "Ой" (ой дахь мод, мөөг ба жимс)
долоо хоног - "Намрын" (намрын мод, зэрлэг амьтдын нэр)
1 долоо хоног - "Би болон миний бие"
2 дахь долоо хоног - "Хувцас, гутал"
3 долоо хоног - "Гал тогоо, аяга таваг"
4 дэх долоо хоног - "Тоглоом"
1. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (өнгө, хэмжээ, үнэр, амт).
Нэр үгийг толь бичигт оруулна уу - хүнсний ногоо, жимс жимсгэний нэр: улаан лооль, өргөст хэмх, сонгино, лууван, байцаа, алим, лийр, чавга, нимбэг, жүрж.
2. Модыг навч, жимс, үр, хонгилын онцлог шинжээр нь таних чадварыг хүүхдүүдэд заах.
Толь бичигт нэр үг оруулна уу - модны нэр: улиас, хуайс, хус, уулын үнс, царс, гацуур.
3. Хүүхдүүдийн намрын талаархи үндсэн санааг улирлын чухал шинж чанаруудын дагуу нэгтгэн дүгнэх: цаг агаарын байдал, намрын цаг агаарын гол үйл явдлууд.
Цаг агаарын нөхцөл байдлыг илтгэх үг хэллэгийг ярианд оруулна: нартай, үүлэрхэг, бороотой, салхитай, нойтон, хүйтэн.
Тэмдэглэгээг ярианд оруулах: гунигтай, бороотой.
4. Намрын улиралд зэрлэг амьтдын тухай, малыг өвөлжүүлэхэд бэлтгэх (ноосны өнгө, шинж чанарыг өөрчлөх, гэр орноо дулаацуулах) тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодорхойл.
Нэр үгийг толь бичигт оруулна уу - амьтдын нэрс: баавгай, үнэг, зараа, туулай, хэрэм; үхэр, морь, муур, нохой.
5. Хүүхдүүдийн өөрсдийнхөө тухай санаа бодлыг өргөжүүлэх (миний бие).
Толгой, чих, дух, нүд, нүүр, шүд, хацар, их бие, цээж, ходоод, тохой, далдуу, нуруу, хөл, хуруу, нударга гэсэн нэр үгийг толь бичигт оруулна уу.
Зарим эрхтнүүдийн зорилгыг тодорхойлсон үйл үгсийг толь бичигт оруулна уу (чих сонсох, нүд харах, хамар амьсгалах).
6. Хүүхдийн ярианд ерөнхий утгатай нэр үгсийг засах: тоглоом, гутал, хувцас, аяга таваг.
Дараах нэр үгсийг толь бичигт оруулна уу: бөмбөг, машин, шоо, хүүхэлдэй, баавгай; шаахай, гутал, гутал, шаахай, гутал; даашинз, өмд, цамц, хүрэм, шорт; цайны аяга, таваг, аяга, таваг, халбага.
7. Аяга тавагны талаарх хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Нэр үгийг ярианд оруулах: аяга тавагны нэр, аяга тавагны хэсэг (хошуу, бариул, таг, ёроол). Хэл ярианд нэр үгсийг оруулах: цэвэр, шилэн, жижиг, том.
Үйл үгсийг ярианд оруулах: тавих (ширээн дээр), тавих, цэвэрлэх, арчих, угаах, цэвэрлэх.
Үгсийн полисемийг танилцуулах: цорго, таг, бариул.
8. Хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг эд зүйл, материалд хамаарах шинж чанар, шинж чанар, олон янзын өнгө, сүүдэр, үнэр, амтыг илэрхийлсэн нэр томъёогоор дүүргэх; зөөлөн - хатуу, ил тод - тунгалаг, гөлгөр - барзгар, хөнгөн - хүнд, чихэрлэг, гашуун, исгэлэн гэх мэт. Өнгө: цагаан, хар, ногоон, улаан, шар, цэнхэр; өнгө: ягаан, цэнхэр; объектын хэлбэр: дугуй, гурвалжин, дөрвөлжин; хэмжээ: том, жижиг; зузаан, нимгэн.
Өнгө нь тод, дэгжин - баяр баясгалантай өнгө (цайвар) эсвэл гунигтай (харанхуй) өнгө аясыг илэрхийлж чаддаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулж өг.
9. Материалыг (цаас, картон, шил, металл, резин, арьс, даавуу, хуванцар, мод гэх мэт) илэрхийлэх нэр үгийг толь бичигт оруулна.
10. Материалын ялгарах шинж чанарыг илтгэх үйл үгсийг толь бичигт оруулна уу.
11. Толь бичигт дагалдах үгсийг оруулна уу: хол, ойр, баруун, зүүн, дээгүүр, доор.
12. Харааны шинжилгээнд тулгуурлан янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд үгсийн санг баяжуулах нөхцөл байдлыг бий болгох (холболт "зураг - үг").
1. Хүүхдүүдэд нэр үг үүсгэх дасгал хийх ( Нэр дэвшсэн тохиолдол) ганц болон олон тооны хэлбэрээр - хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, жимс жимсгэнэ, тоглоом, хувцас, гутал, сав суулга (аяга-аяга, мод-мод, бөмбөг-бөмбөг, мөөг-мөөг, гутал-гутал) нэрс.
2. Харьцангуй нэр томъёог бий болгоход хүүхдүүдэд дасгал хий
(шилэн аяга нь шил, савхин гутал нь савхин, резинэн бөмбөг нь резин, хуванцар ор нь хуванцар).
3. Сурах эзэмших төлөөний үгМИНИЙ, МИНИЙГ эр, нэр үгтэй хослуулан эмэгтэй(миний ороолт, үслэг дээл).
4. Нэр үгийг ганц болон олон тоогоор ялгах, дагах, хэрэглүүр, угтвар үг хэрэглэхэд хүүхдүүдийг дасгалжуулах:
Надад бичгийн машин байхгүй
Хүнсний ногоо хутгаар зүсэгдсэн байна.
Аяга ширээн дээр байна.
Лена хүүхэлдэйг Катяад өгдөг.
5. Хүүхдүүдэд нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг генитив тохиолдолд (олон алим, аяга, даашинз, бөмбөг) ашиглах дасгал хий.
6. Өгүүлбэр дэх үгсийг хүйс, тоо, тохиолдлоор тохиролцох дасгал хийх.
7. 2-р этгээдийн дагах төлөвийн үйл үгийг одоо цагийн 3-р этгээдийн заагч төлөвийн үйл үг болгон хувирга (уух - уух, идэх - идэх, миний - угаах).
8. Ярианы энгийн угтвар үгсийг засах: ON - C, B - FROM (Ан алим мөчир дээр. Алим мөчирнөөс уналаа. Сагсанд мөөг. Сагсаас мөөг асгав).
9. Хүүхдийн идэвхтэй ярианд өгүүлбэр оруулах нэгэн төрлийн гишүүд(Цэцэрлэгт хүнсний ногоо ургадаг: улаан лооль, өргөст хэмх, сонгино. Хүүхэлдэй нь хувцастай: ...; Тоглоом дэлгүүрт зарагддаг: ...; Ширээн дээр аяга таваг байдаг: ...).
ХОЛБООТОЙ ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ1. Ярилцсан яриаг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
2. Харилцан яриа хөгжүүлэх (тоо: "Чи хаанаас ирсэн бэ, Калачи?", "Хөл, хөл, чи хаана байсан бэ?", "Гуталчин байсан уу?" Ярианы хариу урвалыг өдөөх. 2-той өгүүлбэрээр асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх. 3 үг: Хэн бэ? - Энэ охин. - Чи юу харж байна вэ? - Би мод харж байна. - Аяга хаана байна? - Аяга ширээн дээр байна,
3. Асуултуудад 2 - 3 үгтэй энгийн өгүүлбэр зохио (үйлдэл болон зургаар): Хэн? Юу? Тэр юу хийж байна вэ? Энэ бол хүү. Хүү лийр иддэг.
4. Насанд хүрэгчдийн үлгэрийн дараа давт - 2-3 өгүүлбэрийн тайлбар
хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мөөг, зэрлэг амьтад, тоглоом, хувцас, гутал, тавилгын тухай.
5. Хүүхдүүдтэй шүлэг, хүүхдийн шүлэг цээжлэх.
Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар, БАРИЛГЫН ПРАКСИС ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Хүүхдэд тоглох чадварыг хөгжүүлэх (нэг барилгын материал): тоглоомын талбай дахь хамгийн энгийн барилгуудыг ашиглах, барилгын тусламжтайгаар талбайг хөгжүүлэх.
2. Хүүхдэд ялгах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх барилгын дэлгэрэнгүй мэдээлэл(шоо, хавтан, баар), дизайны шинж чанарыг харгалзан тэдгээрийг ашиглаж сурах.
3. Хүүхэдтэй ажиллахдаа хүүхдийн бүтээлч практикийг хөгжүүлэх.
a) хуваасан зурагтай (хэвтээ ба босоо зүсэлттэй 3-4 хэсэг).
б) савхаар:
мөөгөнцөр, загасны яс, өтгөн, ширээ
4. Төрөл бүрийн дидактик тоглоом ашиглах (үүрлэх хүүхэлдэй, цамхаг, пирамид, хувцастай том хүүхэлдэй); Хүүхдийн моторт ур чадвар, бүтээлч практикийг хөгжүүлэхэд зориулсан ширээний тоглоом (мозайк, том оньсого, том, жижиг бөмбөлгүүдийг, үдээс, товчлуур, Velcro бүхий бэхэлгээ).
5. Хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваршахах, сунгах, гараа эргүүлэх тусгай дасгал, тоглоомд хуруу; хуруугаа хооронд нь холбох; хуруугаа ээлжлэн нугалж, тайлах; хурууны тоглоомуудярианы дагалдах хэрэгсэлгүйгээр: "Байшин", "Тармуур", "Цайз", "Зул сарын гацуур мод", "Сагс", "Нарны туяа", "Мод".
Хурууны гимнастик (ярианы хамт): "Тэд манай бүлгийн найзууд", " Намрын навч”,“ Лариска хоёр улаан луувантай ”,“ Компот,“ Жимсэнд зориулсан ”,“ Ой дахь хуруунууд ”,“ Бяцхан эрчүүд ”,“ Тоглоом ”,“ Аленка ”,“ Гном угаагч эмэгтэйчүүд ”,“ Анх удаа тоолъё .. ", "Туслагчид".
IIХУГАЦАА (12, 1, 2-р сар)
ЯРИАНЫ ЕРӨНХИЙ УР ЧАДВАРЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Урт амьсгал гаргах ажлыг үргэлжлүүлэх ("Зөрүүд лаа үлээх", "Цасан ширхгүүд нисэх", "Гараа дулаацуулъя" гэх мэт дасгалууд). Амьсгалах хугацааг 4 хүртэл тоолно.
2. Хатуу эгшгийн дайралтыг даван туулах. Өсөх, буурах аялгуугаар эгшиг дуулах (дасгал "Шат"), өгүүлбэрийн дуудлага (Ася өөрийгөө угаана. Игорь тоглосон.).
3. 3-4 эгшгийг нэгтгэх ажлыг хий ("Резин туузыг татъя" дасгал: a-o-y, a-o-y-i).
4. Амьсгалах хүч дээр ажиллах (дасгалууд: "Тээрэм" (эргэдэг тавцан дээр үлээх), "Бөмбөгийг гоол руу цохих", симулятор бүхий дасгал (ховилын дагуу бөмбөгийг өнхрүүлэх),
6. Ярианы хэмнэл, хэмнэл дээр үргэлжлүүлэн ажилла. Металлофон ("Худалдагч"), бибабо хүүхэлдэй ("Шуудангийн ажилтан") дагалдуулсан шүлгийн дуудлага.
7. Ярианы интонацын илэрхийлэлийг сайжруулж, хэл ярианы тодорхой байдал дээр ажиллана. Хүүхдийн шүлгийг ярь (Г. Лагздыниа "Пету-шок", "Манай муур шиг", "Нар", "Интонацаар сур").
8. Физиологийн амьсгалыг хөгжүүлэх (диафрагмын амьсгал хэвтэж, сууж, "Цэцгийг таних" тоглоом).
10. Хэмнэлтэй илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах, бүтээлч төсөөлөл, орон зайд чиг баримжаа олгох. Ярианы хурд дээр ажиллах (тоглоом, дасгал " цасан эмэгтэй”,“ Бухын шувууд ”,“ Бор шувуу ”,“ Гэрийн эзэгтэй ”,“ Тугал ”,“ Егорын туулай ”,“ Шувууны аж ахуй ”,“ Миний байшин ”,“ Тогоон дээрх цонхон дээр ”,“ Галт тэрэг гүйж байна ”,“ Онгоц ”, "Жолооч", "Аквариум", "Би зоригтой ахмад".
ДУУДЛАГА
1. Гийгүүлэгчийн дуудлагыг тодруул: K-K, G-G, X-X, F-F, B-B, Y.
2. “3 өмхий лонх” (ус, элс, хоосон савыг цохиход алх ямар дуу гарах вэ), “юу чимээ шуугиж байна, юу шажигнаж байна” (олж) ярианы бус дуу авианы материалд сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. нүдээ аниад янз бүрийн дуу чимээ гардаг: цаас урах, үрчийх, тугалган цаасны хэлбэлзэл, элс асгах, ус асгах гэх мэт).
3. Ярианы тоглоомд сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх ("Их дэлгүүрт", "Надад нэг үг хэл").
4. Артикуляцийн ерөнхий гимнастик, үе мөчний массаж хийх явцад бүх бүлгийн дуу авианы зөв хэллэгийг бий болгохын тулд үе мөчний аппаратыг үргэлжлүүлэн бэлтгэх.
5. Дуудлагад алга болсон авиаг тавьж, эхний ээлжинд засах (тус тусад нь).
ҮГИЙН БЭЛДГИЙН БҮТЭЦ ДЭЭР АЖИЛЛАНА
1. Үгийн хэмнэлийн хэв маягийг шилжүүлэхэд хүүхдүүдэд дасгал хий.
2. Хаалттай үеээс нэг үет үгэн дээр ажиллах.
ДУУНЫ ШИНЖИЛГЭЭ, СИНТЕЗИЙН УР ЧАДВАРЫГ ХӨГЖҮҮЛНЭ
1. Анхны үсэгтэй үгийг чихээр ялгах чадварыг бэхжүүлэх цохилтот дуу чимээАа, В.
2. Хүүхдэд олон тооны авианаас О, I эгшгийг ялгаж сургах.
3. Хүүхдэд чихээр эгшгийг нэгтгэх шинжилгээ, нийлэгжилтийг дасгалжуулах: OI, IO, AO, OA, UO, OU, IU, UI.
4. Хүүхдэд эхний өргөлттэй U, O авиаг үгээр ялгах, эхний өргөлттэй A, U, I, O авиатай үгсийг ялгаж сургах.
ҮГИЙН ТОЛГОЙ
Лексикийн сэдвүүд
1 долоо хоног - "Өвөл. Өвөлждөг шувууд»
2 дахь долоо хоног - "Тэжээвэр амьтад ба тэдний бамбарууд"
3 долоо хоног - "Зэрлэг амьтад ба тэдний бамбарууд"
4 дэх долоо хоног - "Шувууны аж ахуй"
5 долоо хоног - "Шинэ жилийн баяр"
1-2 долоо хоног - амралтын өдрүүд
3 долоо хоног - "Орон сууц, тавилга"
4 долоо хоног - "Тасалгааны ургамал"
1 долоо хоног - "Мэргэжил" (худалдагч, шуудан зөөгч)
2 дахь долоо хоног - "Тээвэр" (тээврийн мэргэжил, замын хөдөлгөөний дүрэм)
3 долоо хоног - "Аквариумын загас"
4 дэх долоо хоног - "Манай арми"
1. Үзэгдлийн талаарх хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн, өргөжүүлэх амьгүй байгальӨвлийн улиралд.
Нэр үгсийг ярианд оруулах: хяруу, цасан шуурга, цас, суг-роб. Илтгэлд нэр үгсийг оруулах: цагаан, цастай, сэвсгэр. Мэдлэгээ нэгтгэх цагаан өнгө.
2. Өвлийн улиралд зэрлэг болон тэжээвэр амьтдын амьдралын хэв маягийн талаархи санаа бодлыг тодруулах. Өвлийн нөхцөл байдал, амьтдын зан төлөвийн хоорондох хамгийн энгийн холбоог тогтоож сур.
Хүүхдийн ярианд үйл үгсийг нэвтрүүлэх; амьтдын хөдөлгөөний арга замыг илэрхийлдэг: тэд алхах, гүйх, үсрэх, үсрэх.
-онок, -энок, -ат, -ят ("Зэрлэг, гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушнууд", "Шувууны аж ахуй" сэдвээр) дагавар бүхий нэр үгийг ашиглахад хүүхдүүдэд дасгал хий.
3. Шувуудын олон янз байдал, нийтлэг шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Нэр үгийг ярианд оруулах - өвөлждөг шувуудын нэр: шаазгай, хэрээ, бор шувуу, бухын шувуу, тит хулгана.
Толь бичигт нэр үгийг оруулна уу - шувууны нэр: азарган тахиа, тахиа, тахиа, галуу, галуу, гоз, нугас, дэгдээхэй.
4. Хүүхдийн талаарх санаа бодлыг өргөжүүлэх шинэ жилийн баяр, яриан дахь нэр үгийг засах: багт наадам, дугуй бүжиг, зүүлт, чимэглэл, Цасан охин, Санта Клаус.
5. Хүүхдийн ярианд ерөнхий утгатай нэр үгийг засахын тулд: тавилга.
Дараах нэр үгсийг толь бичигт оруулна уу: ширээ, сандал, хувцасны шүүгээ, буйдан, ор.
Тавилга хийдэг материал (мод, арьс, шил, хуванцар, металл) гэсэн нэр томъёог толь бичигт оруулна уу.
Толь бичигт дагалдах үгсийг оруулна уу: хол, ойр, баруун, зүүн, дээгүүр, доор.
6. Тасалгааны ургамлыг гадаад төрхөөр нь (навч, ишний байршлын шинж чанар, хэмжээ) ялгаж, нэрлэж сурах. Тэдний жишээн дээр санаагаа тодруулахын тулд биологийн үйл явцбайгальд.
Нэр үгийг толь бичигт оруулна уу - доторх ургамлын нэрс: хаш, сарнай, гераниум, кактус, ягаан.
Үгсийн хоорондох хамгийн хүртээмжтэй антонимик харилцааг (өндөр-нам, урт-богино, зузаан-нимгэн) олж мэд.
7. Насанд хүрэгчдийн ажил, түүний нийгмийн ач холбогдлын талаар хүүхдийн анхаарлыг татах. Хүүхдүүдэд худалдагч, шуудангийн тасалбар, жолооч, жолооч, нисгэгч, машинист мэргэжлүүдийн талаар ойлголт өгөх. Хөдөлмөрийн үйлдлийг илэрхийлсэн үйл үгсийг толь бичигт оруулна уу: зарах, түгээх, жолоодох, удирдах.
8. Хүүхдийн талаарх санаа бодлыг өргөжүүлэх аквариумын загас, загасыг таньж сургах шинж чанарууд.
Загасны нэрийг толь бичигт оруулна уу: алтан загас, гуппи, сэлэмчин.
9. Хүүхдийн талаарх санаа бодлыг өргөжүүлэх Оросын арми. Нэр үгийг толь бичигт оруулна уу: танкчин, цэрэг, далайчин, нисгэгч, хилчин, шүхэрчин, хамгаалагч.
Үйл үгийг толь бичигт оруулна уу: хамгаалах, хамгаалах, усанд сэлэх, нисэх, үсрэх
Толь бичигт нэр үгсийг оруулна уу: цэрэг, агаар, буулт, танк, тэнгис, зоригтой, зоригтой (дайчин).
ЯРИА ГРАММАТИК ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Өгүүлбэр дэх үгсийг хүйс, тоо, тохиолдлоор зохицуулах чадварыг нэгтгэх.
2. Яриадаа энгийн угтвар үгсийг практикт ашигла: ON-FROM, IN-FROM, ON, U, K, OVER-UNDER.
3. Нэр үгийг одоогийн цагийн ганц болон олон тооны үйл үгтэй уялдуулах (Саша баримал. Хүүхдүүд баримал. Тоглоом: "Хэн хашгирдаг вэ?", "Хэн яаж хөдөлдөг вэ?").
4. Ярианы нэрийн үгийн хэлбэр, үг хэллэгийг багасгах дагавраар хэрэглэх: -ик, -чик, -ечк, -points, -enk, -onk, -onok, -enok, -ist, -chik (үеийн сэдвээр: "Зэрлэг, тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушнууд", "Тэжээвэр амьтад", "Манай арми" гэх мэт).
5. Тухайн үеийн сэдвээр ганц болон олон тооны хэлбэрээр ярианы нэр үгийн хэлбэр, хэрэглээ.
6. Хүүхдэд тухайн үеийн сэдвээр нэр үгийн олон тооны хэлбэрийг генитив хэлбэрээр ашиглах дасгал хий.
7. Үзүүлсэн үйлдлийн дагуу угтвартай үйл үг хэллэгт хэрэглээрэй (сэдэв: "Тээвэр" - машин ирлээ, явав, дотогш орлоо, тойрон явлаа; онгоц хөөрөв, нисэв, тойрон нисэв, нисэв; сэдэв: " Өвөл. Өвлийн шувууд" - шувуу нисч, тойрон нисч, нисэв).
8. Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэрүүдийг хүүхдийн идэвхтэй ярианд оруулах (Зэрлэг амьтад ойд амьдардаг: чоно, баавгай, туулай. Бүлэгт (өрөө) тавилга байдаг: ...; Дэлгүүрт тавилга зардаг: ... ; Цонхны тавцан дээр доторх цэцэг байдаг: geraniums , begonia, violet.).
ХОЛБООТОЙ ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Харилцан ярианы яриаг сайжруулах (“Эрт цас оров, эрт”, “Снегирёк”, “Чи хаана амьдардаг вэ, хэрэм?”, “Цагаан туулай хаашаа гүйв”, “Туузны тахиа”, “Галуу, галуу”, “ Галуу Коля гэж байна”, “Хөрөнгө яс”, “Баавгай”, “ хөгжилтэй дэлгүүр", "Уурын зүтгүүр"). 2-3 үгтэй өгүүлбэр бүхий асуултанд хариулах чадварыг нэгтгэх, харилцан ярианд хүүхдийн идэвхтэй байр суурийг хадгалах, хөгжүүлэх.
2. Үйлдэл, зургаар 3-4 үгтэй өгүүлбэр бүтээх чадварыг нэгтгэх.
3. 2-3 өгүүлбэр бүхий түүхийг давтах чадварыг нэгтгэх. Хүүхдүүдэд өвөлжөө, тэжээвэр шувууд, зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай өгүүллэг (схемийн дагуу, төлөвлөгөөний дагуу), тайлбарлах оньсого зохиох дасгал хийх.
4. Шууд утгаараа дахин ярих богино түүхүүдболон үлгэр (ярианы эмчийн тусламжтайгаар) 2-3 хүртэл энгийн өгүүлбэрүүд(мнемоник хүснэгтийн дагуу).
5. Сэдвийн дагуу шүлэг цээжлэх ("Федюша" А. Сашин мнемоник хүснэгтийн дагуу), хүүхдийн шүлэг.
Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар, БАРИЛГЫН ПРАКСИС ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Загвар, танилцуулгын дагуу энгийн барилгуудыг барих (төрөл бүрийн хувьд 3-4 хувилбар).
2. Танил объектуудыг хэвтээ хавтгайд, дараа нь босоо байдлаар дахин бүтээ.
3. Төрөл бүрийн дидактик тоглоом, ширээний тоглоомтой ажиллахдаа бүтээлч праксик, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;
а) том, жижиг мозайкаар хээ, зам хийх;
б) оньсого цуглуулах;
в) хуваасан зурагтай ажиллах (хэвтээ, босоо, диагональ, буржгар зүсэлттэй 3-4 хэсэг);
г) геометрийн хэлбэр, саваагаар объектын дүрсийг хийх (загварын дагуу санах ойноос:
Сандал, ор, байшин, зурагт, сандал, ширээ;
чаргатай усан онгоц, машин, туг, танк, гүүр, цэцэг, пуужин, буу;
д) кубтай ажиллах (4 хэсэг), Никитиний шоо "Загварыг нугалах";
е) сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамж, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;
ж) төрөл бүрийн дидактик тоглоом бүхий тоглоомууд: пирамид, үүрлэсэн хүүхэлдэй, аяга оруулах гэх мэт.
4. Шал болон ширээний дизайнертай үргэлжлүүлэн ажиллах.
5. Тусгай дасгал, тоглоомоор хурууны нарийн моторт ур чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх:
a) лексик сэдвээр "бэхэлгээний тоглоомууд" (товчлуур, товч, цахилгаан товч дээр);
б) "нэхсэн тор" - утсыг татах, нэг нүх, хоёр нүхийг алгасах; туузан дээр хоёр олсноос зангилаа уях;
в) хуваах зурагтай ажиллах (хэвтээ ба босоо, диагональ, дүрс бүхий 3-4 хэсэг);
г) "бөмбөлгүүдийг" - том, жижиг, дунд, улаан, цэнхэр, ногоон, шар, янз бүрийн хэлбэрүүд;
д) "сагсанд байгаа хувцасны хавчаар", "дээд тал", "холбогч"
е) ярианы дагалдах хэрэгсэлгүй хурууны тоглоомууд: "Ямаа", "Бүжин", "Морь", "Галуу", "Тахиа", "Тахиа", "Нохой", "Муур", "Хулгана", "Сандал";
хурууны гимнастик (ярианы хамт): "Цасан бөмбөг", "Бид хашаанд зугаалахаар явлаа", "Тэжээгч", "хэрэм", "нугас", "хэрэм тэргэн дээр сууна", "Харин яс", "Цайз" , "Чи юу авчирсан бэ, бидэнд шуудан зөөгч хэрэгтэй байна уу?", "Орон сууцанд маш олон тавилга", "Цэцэг", "Надад тоглоом байна", "Шилжилт", "Нэгэн удаа бурбот байсан".
Хуруу, гарны жижиг булчингийн бүлгүүдийн хөдөлгөөний зохицуулалтыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; эдгээр үе мөчний хөдөлгөөний хүрээг нэмэгдүүлэх; хоёр гарны хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулах; урвалын хурд, нарийвчлалыг хөгжүүлэх.
IIIХУГАЦАА (3, 4, 5-р сар)
ЯРИАНЫ ЕРӨНХИЙ УР ЧАДВАРЫГ ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Үргэлжлүүлэн хүчтэй, урт амьсгал (4-5 зардлаар) дасгал "Өнгөт завь",
2. Хатуу эгшгийн дайралтыг даван туулах. Өгүүлбэрийн дуудлага (Ира тоглоомыг арилгасан. Мэри, Инна хоёр тоглоомтой).
4. Физиологийн зөв амьсгалыг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлэх
5. Ярианы амьсгалыг бий болгох ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Амьсгал дээр хэлэх үг, хос үг, оньсого / байшин, зам, зуны тухай.
6. Ярианы сонсголыг хөгжүүлэх ("Надад нэг үг хэл" тоглоом).
7. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх ("Энэ нь тохиолдох үед", "Нар эсвэл бороо" тоглоомууд).
8. Ярианы хэмнэл, хэмнэл дээр үргэлжлүүлэн ажилла. Металлофонтой хамт "Гуравдугаар сар" шүлгийг унших; алтан загасны тухай оньсого дуудах, нэгэн зэрэг алга таших, "Буудах газар" шүлгийг зэрэг товших, "Зүлгэн дээр" шүлгийг бибабо хүүхэлдэйгээр унших.
9. Ярианы аялгуу илэрхийлэлийг сайжруулах / хүүхдийн шүлэг, шүлэг, жүжигчилсэн тоглоом ашиглах. "Ойн бэрхшээл" тоглоом; зөгий тухай оньсого хэлэх; С.Маршакийн "Солонго" шүлгийг өгөгдсөн аялгуугаар унших.
10. Үг хэллэгийн тод байдал дээр ажиллах Шивнэх яриаг хөгжүүлэх. .С.Маршакийн “6-р сар” шүлгийг уншиж, “Зөгий шуугиж байна” үржүүлгийн шүлгийг дуудах.
11. Ярианы гөлгөр, уянгалаг байдал дээр ажиллах. дуудлага
эгшиг эгшиглэн зөөлөн довтолгоонд "Залгих" шүлэг.
Н.Полякова, В.Руссугийн "Миний ээж", Г.Вьеругийн "Эхийн өдөр",);
13. Хэмнэлтэй илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах, бүтээлч төсөөлөл, орон зайд чиг баримжаа олгох. Ярианы хурд дээр ажиллах (тоглоом, дасгал
"Веснянка"2, "Өглөө зүлгэн дээр," Өвөл өнгөрлөө "," Дусал дуслаар дуслаарай.
14. Хэл ярианы сонсголыг хөгжүүлэх ("Надад нэг үг хэлээрэй", "Энэ хэзээ тохиолддог вэ?" Тоглоом).
ДУУДЛАГА
1. Ажлын II үед зассан авианы дуудлагыг засах.
2. Яриадаа эгшиг ба хамгийн хөнгөн гийгүүлэгчийн цэвэр дуудлагыг засах: B, P, M, N, D, T, G, K, X, V, F, тэдгээрийн зөөлөн хувилбарууд.
ҮГИЙН БЭЛДГИЙН БҮТЭЦ ДЭЭР АЖИЛЛАНА
1. Үгийн хэмнэлийн хэв маягийг дамжуулах чадварыг нэгтгэх.
2. Хоёр үетэй үг (лааз, вагон), эхэнд, дунд, төгсгөлд хоёр үетэй үг (хана, наах, өрөвтас) дээр ажилла.
ДУУНЫ ШИНЖИЛГЭЭ, НИЙГЛЭЛИЙН ХӨГЖИЛ
ҮГИЙН ТОЛГОЙ
Лексикийн сэдвүүд
1 долоо хоног - "Ээжийн баяр" (манай ээжүүдийн мэргэжил)
2 дахь долоо хоног - "Гэр бүл"
3 долоо хоног - "Хавар. Хаврын анхны цэцэг
4 долоо хоног - "Манай хот"
1 долоо хоног - "Миний гудамж" (замын хөдөлгөөний дүрэм)
2 дахь долоо хоног - "Шувууд ирлээ"
3 дахь долоо хоног - "Хаврын зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад"
Дөрөв дэх долоо хоног - "Шавж"
1-2 долоо хоног - өнгөрсөн үеийг давтах
3-4 долоо хоног - хүүхдийн үзлэг.
1. Гуравдугаар сарын 8-ны баярын талаар хүүхдүүдэд хэлээрэй - энэ өдөр хэнд баяр хүргэе, яагаад үүнийг "Эхийн баяр" гэж нэрлэдэг вэ.
Хүүхдүүдэд баяр хүргэх үгс, ээж, эмээ, эгч нартаа бэлэг бэлдэх чадварыг заах.
2. Гэр бүлийн гишүүд, ойр дотны хамаатан садныхаа тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, гэр бүлийн хүн бүр бие биедээ анхаарал халамж тавьдаг гэдгийг ойлгох: тэд тусалдаг, бэлэг өгдөг, байшингаа цэвэр байлгадаг. Хүүхдийн нийгэм, ёс суртахууны санааг илэрхийлсэн бусад хүмүүстэй сайн харилцаа тогтооход шаардлагатай үг хэллэг, хэллэгийг ярианд оруулах: мэндчилгээ, талархал, уучлалт гуйх, оролцоо, сэтгэлийн хөөрөл гэх мэт.
Гэр бүлийн гишүүн бүрийг хэн, хаана ажилладаг, хэн гэж нэрлэхэд хүүхдүүдийг урь.
Үгсийн хоорондох хамгийн хүртээмжтэй антонимик харилцааг (өндөр-нам, эелдэг-муу, тарган-туранхай, хөгшин-залуу) олж мэдээрэй.
3. Хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи санаа бодлыг тодруулах (тэнгэрийн өнгө өөрчлөгдөх, цас хайлах, гэсэх, нарны туяа, гэссэн толбо, мөсөн бүрхүүл, өвсний харагдах байдал). Нэр үгийг ярианд оруулах: гэсгээх, гэсгээх, мөстөх. Хэл ярианд нэмэлт үгсийг оруулах: хөх, хөх, ил тод.
Цэнхэр, цэнхэр өнгөний талаархи мэдлэг, тэдгээрийг хооронд нь ялгах чадварыг нэгтгэх.
Үгсийн хоорондох хамгийн хүртээмжтэй антоним харилцааг олж мэд (дулаан-хүйтэн, хөлдөх-гэсэх, нисэх-нисэх).
Тайлбар үгсийг толь бичигт оруулна уу: дулаан, тод, чанга.
Хаврын анхны цэцэгсийг танилцуулна уу: mimosa, snowdrops, coltsfoot. Эдгээр өнгөний нэрийг толь бичигт оруулна уу.
4. Хаврын улиралд зэрлэг амьтдын амьдралын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх (нүхнээс гарах, бамбаруушны дүр төрх, тэднийг асрах, өсгөх). Амьтад, тэдний бамбаруушны нэрийг ярианд засах.
5. Хаврын улиралд тэжээвэр амьтдын амьдрал, гэрийн тэжээвэр амьтдыг халамжлах хүмүүсийн ажлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний зулзагануудын нэрийг ярианд засах; Хөдөлмөрийн үйлдлийг илэрхийлдэг үйл үг: тэжээл, ус, цэвэр, халамж.
6. Шувууд, тэдний амьдралын хэв маягийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; өөрчлөлт хоорондын холбоог бий болгох байгалийн нөхцөлмөн шувуудын ирэлт. Нэр үгийг ярианд оруулах: сүрэг, үүр, од, дэгээ, хараацай.
7. Шавжны амьдралын тухай ойлголт өгөх. Тэднийг таньж сур. Нэр үгийг ярианд оруулах: цох, эрвээхэй, зөгий, зөгий, шоргоолж, соно, хатагтай хорхой.
8. Аквариумын загасны тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, загасыг онцлог шинж чанараар нь танихыг заах. Загасны нэрийг толь бичигт оруулна уу: алтан загас, гуппи, шошготой багц.
9. Замын хөдөлгөөний дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Нэр үгийг толь бичигт оруулна уу: шилжилт, гэрлэн дохио.
10. Төрөлх хотынхоо тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх. Нэрийг нь ярь төрөлх хотмөн хүүхдийн амьдардаг гудамж.
11. Байгаль дахь зун, зуны үзэгдлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх. Нэр үг, аадар бороо, солонго, аянга, нарны гинжийг толь бичигт оруулна уу.
12. Зэрлэг цэцэгт ургамлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Нэр үгийг ярианд оруулах; bluebell, chamomile, намуу, ва-силек, цөцгийн тос.
Өнгийг илтгэх үг хэллэгийг засах: цагаан, улаан, шар, ногоон, цэнхэр, цэнхэр.
ЯРИАНЫ ГРАММАТИК БҮТЦИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. IN-FROM, BOVE-UNDER, FOR-FRONT, ON гэсэн угтвар үгсийн утгын талаарх мэдлэгээ өргөжүүлэх.
2. Нэр үгтэй хүйс, тоогоор тохирохыг мэдэж аваарай (Ямар тэнгэр?
Цэнхэр, цэвэр. Хавар гэж юу вэ? - Халуун, хүйтэн. Ямар агаар вэ? - Цэвэр, шинэхэн).
3. Хөдөлгөөний угтвар үйл үгсийг практикт ашиглах (шувуу нисч, нисч, нисч, нисэв).
4. "Ээжүүдийн мэргэжил" сэдэвт ярианы үед нэр үгийн хэрэглээг засаарай ("Хэн ажилд юу хэрэгтэй вэ?" Тоглоом).
5. Үгсийн хоорондох хамгийн хүртээмжтэй антоним холбоог (өндөр-бага, тарган-нарийн, сайн-муу, хөгшин-залуу;) сур.
6. Өгүүлбэр дэх үгсийг хүйс, тоо, тохиолдлоор зохицуулах чадвар дээр үргэлжлүүлэн ажиллана.
7. Явах, худал хэлэх, гүйх зэрэг үйл үгийн зайлшгүй хэлбэрийг ашиглах.
8. Ярианы нэр үгэнд -онок, -энок дагавартай олон тооны генийн хэлбэрээр хэрэглэх: үнэг, чонын бэлтрэг гэх мэт.
9. Тухайн үеийн сэдвээр нэрлэсэн болон генитив тохиолдолд ганц болон олон тооны нэр үг үүсгэх дасгалыг үргэлжлүүлээрэй.
10. Тухайн үеийн сэдвийн хүрээнд багасгах дагавар бүхий нэр үгийн хэлбэр, ярианы хэрэглээ.
ХОЛБООТОЙ ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Харилцан яриа (үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах) дээр ажиллах.
Харилцааны яриаг сайжруулах ("Өвөл, хаврын яриа"). Асуултанд хариулах чадварыг 2-3 үгтэй өгүүлбэрээр нэгтгэх.
2. Яриагаа үргэлжлүүл: асуулт асууж, зөв хариул.
3. Хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоог хадгалах, хүүхдүүдэд бие биенээ эцсээ хүртэл сонсохыг заа.
4. Үйлдэл, зургаар 3-4 үгтэй өгүүлбэр бүтээх чадварыг нэгтгэх.
5. Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэрүүдийг хүүхдийн идэвхтэй ярианд оруулах (Цас унаж, гялалзаж, хайлж. Гол горхи урсаж, бувтнаж, гялалзана. Нар тусна, дулаацана, гялалзана. Цасан ширхгүүд.
ургадаг, цэцэглэдэг, үнэрлэдэг.)
6. Түүвэр, асуултууд дээр (сэдвийн тухай, зураг - эхлээд сэдэв, дараа нь өрнөл) 3-4 өгүүлбэрээс богино өгүүллэг зохио. Шувуу, хаврын анхны цэцэг, шавьжны тухай (тухайн үеийн сэдвээр) тайлбар өгүүллэг (схемийн дагуу, төлөвлөгөөний дагуу) болон оньсого-тайлбар зохио.
7. Хүүхдүүдэд 2-3 өгүүлбэр бүхий текстийг дахин ярих дасгалыг үргэлжлүүлээрэй.
8. Шүлэг цээжлэх (“Миний ээж” В. Руссу, “Ээжийн өдөр” Г. Виеру, (“Мөс дуслаар урсаж, мнемоник хүснэгтээр уйлав”), хүүхдийн шүлэг.
Хөдөлгөөний нарийн ур чадвар, БАРИЛГЫН ПРАКСИС ХӨГЖҮҮЛЭХ
1. Загвар, дүрслэлийн дагуу энгийн барилга байгууламж барих, хэвтээ ба босоо хавтгайд танил болсон объектуудыг дахин бүтээх чадварыг хөгжүүлэх.
2. Саваа, геометрийн дүрс, мозайкаар хээ, дүрс хийх (загварын дагуу)
дөрвөлжин, гурвалжин, трапец, эрвээхэй, загас, цох, цонх
3. Хуваасан зурагтай ажиллах ур чадварыг нэгтгэх (3-4 хэсэг): бүх төрлийн зүсэлт - шулуун, диагональ, буржгар.
Хэлгүй хурууны тоглоомууд: "Мод", "Нарны туяа", "Шувууд", "Үүр"
Хурууны гимнастик "Бид ямар том гэр бүлтэй вэ", "Scarlet flowers".
хэлний нэгжтэй ажиллах: дуу, үе, үг, хэллэг, өгүүлбэр.өргөтгөл эргэн тойрон дахь ертөнц, бодит байдлын үзэгдлүүд дээр суурилсан амьдралын туршлагахүүхэд.
насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх, ертөнцийг өөр хүний нүдээр харах чадварыг хөгжүүлэх;
суралцах сэдэл, сургалтын үйл явцад сонирхолыг бий болгох;
харааны дүрслэлийг хөгжүүлэх, аман-логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, дүгнэлт гаргах, өөрийн дүгнэлтийг зөвтгөх чадвар;
сэтгэцийн үйл ажиллагааны аргуудыг бүрдүүлэх: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, нэгтгэх, хасах, загварчлах, загварчлах;
санах ой, анхаарал хөгжүүлэх, бүтээлч байдал, төсөөлөл, хувьсах чадварбодож байна.
СарСэдэв
Зорилтот
Есдүгээр сар
Манай баатруудтай танилцах. "Тоглоом"
Тоглоомын тайлбарыг бичихийг хүүхдүүдэд заа. Соёлын харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх; Нэр үгийн ургийн олон тооны хэлбэр болох антоним үгсийг ашигла.
"Тоглоомын тухай үлгэр зохиох" (муур, нохой, үнэг)
Объектуудыг авч үзэх, тэдгээрийн шинж тэмдэг, чанар, үйлдлийг онцлон тэмдэглэх чадварыг бий болгох. Багштай хамт тоглоомын талаар дүрсэлсэн түүх зохиох чадварыг бий болгох. Тоглоомтой харьцах дүрмийг засах. Төвлөрлийг хөгжүүлэх.
Цээжээр сурах нь: "Бөмбөлөг" С.Я.Маршак
Хүүхдэд шүлэг цээжлэх, илэрхийлэхэд нь туслах; ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх (нэг амьсгалахад sh дууг дуудах); жүжиглэх чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд угтвар үгтэй үйл үг ашиглах дасгал хий.
"Манжин" үлгэрийг дахин ярих
Ардын үлгэр гэж юу болох тухай ойлголтыг бий болгох. Танил үлгэрийг хамтдаа "гинж" дагуу дахин ярих чадварыг бий болгох. Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Бие биенээ сонсох чадварыг хөгжүүлж, түүхийг анхааралтай дагаж мөрдөөрэй.
Аравдугаар сар
"Намрын"
Намрын саруудын тухай, намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, бүтээлч байдал, оньсого таах чадварыг хөгжүүлэх; зөв яриаг хөгжүүлэх.
"Намрын өдөр" зургийн түүх
Хуйвалдааны зургийг зорилготойгоор шалгаж, түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулах дасгал хийх;
"Хүнсний ногоо"
Хүнсний ногооны нэр, тариалсан газартай танилцах; хүнсний ногоог дүрсэлж сурах; оньсого тайлах; өчүүхэн энхрий үгсийг ашиглах, түүнчлэн олон тооны нэр үг хэрэглэх дасгал хийх.
Жимс"
хүүхдүүдийг жимсний нэрээр танилцуулах, жимс жимсгэнэ хэрхэн дүрслэх, харьцуулахыг заах; оньсого таамаглах, тодорхойлолт, нэр үгийн талаар тохиролцох;
яриаг хөгжүүлэх
"Жимс ногоо
Хүмүүс жимс, хүнсний ногооны ургацыг хэрхэн хадгалдаг, өвлийн улиралд хэрхэн хоол хүнс бэлтгэдэг талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг нөхөх; толь бичгийг идэвхжүүлэх; харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
"Аравдугаар сард байгалийн өөрчлөлт"
10-р сард байгалийн өөрчлөлтийн талаар ярьж сурах, 10-р сард байгалийг дүрслэх; нэр үг, тодорхойлолт дээр санал нийлэх.
"Намрын ой"
Хийсэн. "Өгүүлбэрт хэдэн үг" дасгал хийх
Хүүхдүүдэд намрын байгалийн яруу найргийн дүрслэлийг ойлгоход нь туслах; саналын үндсэн санааг бүрдүүлэх; толь бичгийг идэвхжүүлэх.
Цээжээр сурах: А.Плещеев "Намрын"
Уран зураг, чимэглэлийг үзэхдээ намрын оройн шинж тэмдгийг тодорхойлж сурах, шүлэгт эдгээр тэмдгүүдийг таних; А.Плещеевийн шүлгийг цээжлэхэд тусалж, тод уншаарай.
Арваннэгдүгээр сар
"Таавар-тайлбар"
Хүүхдүүдэд оньсого-тайлбар зохиож, таахыг заах; харьцуулах, маргах чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; харилцааны ур чадварыг сайжруулах.
Хулгана муурыг хэрхэн хуурсан бэ. Нийтлэг өрнөл бүхий цуврал зургуудаар дамжуулан түүх ярих
Зохиолын зураг дээр үндэслэн өгүүллэг зохиож сурах, агуулгын талаархи асуултанд хариулна уу. Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах.
"Намрын сүүл"
11-р сард байгалийг дүрсэлж сур, үгээр нийлмэл өгүүлбэр бүтээучир нь
"Байшин"
Төрөл бүрийн байшингуудыг танилцуулах, байшинг дүрсэлж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Тавилга"
MY, MY гэсэн төлөөний үг, түүнчлэн олон тооны үгсийг ашиглах дасгал хийх; тавилга, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэрийг танилцуулах; бие даасан тавилга хэсгүүдийг харьцуулж сурах, тавилга дүрслэх
"Гэр бүл"
Төрөл бүрийн байшингуудыг танилцуулах, байшинг дүрсэлж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Ширээний хэрэгсэл"
"Аяга таваг" сэдвээр үгсийн санг өргөжүүлэх; объектын бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах; Объектыг нэрлэсэн болон генитив тохиолдолд ганц болон олон тоогоор ашиглаж сурах, объектыг дүрслэх
"Руковичка" үлгэр
дахин ярих
Хүүхдүүдэд аль хэдийн танил болсон үлгэрийг давтаж, багшийн асуултанд хариулах чадварыг сайжруулах; дүрээр нь түүх ярь.
Арванхоёрдугаар сар
"Малгай"
Хувцасны нэр, малгай зэргийг танилцуулах; объектыг харьцуулах, объектын бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах; яриаг хөгжүүлэх.
"Хувцас"
Хувцасны зүйлсийг дүрсэлж сур, улирлын хувцсыг сонго. Аман харилцааны ур чадварыг сайжруулах; хүрээлэн буй орчны талаарх ойлголтоо баяжуулах
"Нохой гөлөгтэй" уран зургаас сэдэвлэсэн үлгэрийн эмхэтгэл
Зурган дээрх дүрүүдийг анхааралтай авч үзэх чадварыг бий болгохын тулд түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулна уу. Зургийн агуулгыг ойлгохыг хичээхдээ бүтээлч байдлыг урамшуул. Сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтарсан үлгэр ярих чадварыг бий болгох. Анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх. Бие биенээ таслахгүйгээр сонсох чадварыг төлөвшүүлэх.
Цээжээр сурах нь: И.Суриков “Өвөл
И.Суриковын бүтээлийн гоо үзэсгэлэн, уянгын мэдрэмжийг мэдрэхэд тусална уу. Шүлгийг цээжээр илэрхийлж, уншиж сур.
"Машагийн ой дахь адал явдал" өгүүллэгийн эмхэтгэл.
Сурган хүмүүжүүлэгчийн тогтоосон ярианы схемийг ашиглан хамтарсан өгүүллэг зохиох чадварыг бий болгох. Наалдах чадварыг бий болгох үйл явдлын шугамтүүх бичих үед. Амьтны шинж тэмдгийг сонгох дасгал, түүнчлэн амьтдын онцлог үйлдлийг илэрхийлсэн үйл үгсийг сонгох. Хошин шогийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
"Өвөл"
Өвлийн тухай, өвлийн саруудын тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, нэгтгэн дүгнэ. Өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Аман харилцааны ур чадварыг сайжруулах
Зургийн түүх Өвлийн хөгжилтэй»
Харилцан уялдаа холбоотой яриа сур, нарийн төвөгтэй өгүүлбэр ашиглах, өвлийн улиралд байгалийн өөрчлөлтийг дүрслэх.
"Шинэ он"
Зургийг дүрсэлж, төсөөлж, түлхүүр үгсийг ашиглан өгүүлбэр зохиож сур.
Нэгдүгээр сар
"Зул сарын гацуур мод" К.Чуковский
Шинэ шүлгийг ойлгох, цээжлэхэд туслах; ярианы интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.
"Араатнууд"
Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг баяжуулах. Зэрлэг амьтдын амьдрах орчны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
"Спикелет" үлгэр
Дахин ярих (ишлэл)
Хүүхдүүдэд текстийг завсарлагагүйгээр, урт завсарлагагүйгээр дахин хэлэх, шууд яриаг дамжуулахыг заах; ярианы аялгуу илэрхийлэх чадварыг сайжруулах; хэлний мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
"Тэжээвэр амьтад"
Олон тооны нэр үг ашиглах дасгал хийх, амьтдыг харьцуулж сурах, тэдгээрийг дүрслэх; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх
"Муурын зулзагатай" зургийн түүх
Зурган дээрх дүрүүдийг анхааралтай авч үзэх чадварыг бий болгохын тулд түүний агуулгын талаархи асуултанд хариулна уу. Зургийн агуулгыг ойлгохыг оролдохдоо бүтээлч байдлын элементүүдийн илрэлийг дэмжих. Амьтад, тэдний бамбаруушны нэрийг ярианд засах. Амьтны үйлдлийг илэрхийлсэн үгсийг ярианд идэвхжүүл. Хэцүү тохиолдолд бие биедээ туслах хүслийг төлөвшүүлэх; тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх.
"Халуун орны амьтад"
Халуун орны амьтдын тухай ойлголт өгөх. Хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Шувууд"
Шувууны махыг дүрсэлж сурах; эсрэг утгатай үгсийг танилцуулах; шувууны төрх байдал, тэдний зуршлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг идэвхжүүлэх. Шувууны сонирхол, хайрыг төлөвшүүлэх
"Шинэ охин" сэдвээр зурагнаас түүх зохиох
Хүүхдийг багцын бие даасан зургийг шалгаж, дүрслэх, дараа нь бүхэл бүтэн түүхийг эмхэтгэх дасгал хийх; яриаг хөгжүүлэх.
Хоёрдугаар сар
"Загас"
Хүүхдүүдийг загас, тэдний амьдрах орчинтой танилцуулах; оньсого тааж сурах;
Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"талх бүтээгдэхүүн"
Гурилаар хийсэн бүтээгдэхүүнтэй хүүхдүүдийг танилцуулах; нэг бүтээгдэхүүнийг дүрсэлж сурах; яриаг хөгжүүлэх
"Цагаан идээ"
Сүүн бүтээгдэхүүн, тэдгээрийн биед үзүүлэх ашиг тустай танилцах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Теремок" үлгэрийг дахин ярих
Ажиглалт гэх мэт ардын үлгэрийн онцлог шинжийн талаархи ойлголтыг бий болгох. Загвар өмсөгчдийн тусламжтайгаар танил үлгэрийг дахин ярих чадварыг бий болгох. Тухайн дүрийн гадаад төрх байдлын өвөрмөц шинж чанар (үнэ цэнэ) дээр үндэслэн орлуулах зүйлсийг сонгох чадварыг бий болгох. Хариултаа маргахын тулд амьтдын дүрслэл дээр үндэслэн оньсого тааварлах чадварыг дасгал хий.
"Газрын тээвэр"
Хүүхдийн мэдлэгийг сайжруулах тээврийн хэрэгсэл, автомашины нэрээр толь бичгийг нөхөх. Нийтлэг үгстэй танилц.
"Тоглоомын тухай түүх зохиох" (машин, ачааны машин).
Объектуудыг авч үзэх, тэдгээрийн шинж тэмдэг, чанар, үйлдлийг онцлон тэмдэглэх чадварыг бий болгох. Багштай хамт тоглоомын талаар дүрсэлсэн түүх зохиох чадварыг бий болгох.
Угтвар үгсийг ашиглах дасгал, тэдгээрийн нэр үгтэй тохиролцох. Санах ой, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх. Тоглоомтой харьцах дүрмийг засах. Тоглоомыг хүндэтгэх.
"Усан тээвэр"
Хүүхдүүдийг усан тээврийн хэрэгсэлтэй танилцуулах, яриандаа тохирох үгсийг идэвхжүүлэх. Материалын дагуу объектуудыг хос хосоор нь нэгтгэх чадварыг нэгтгэх.
"Агаарын тээвэр"
Агаарын тээвэр, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй танилцах, тэдгээрийг тайлбарлах; олон тооны нэр ашиглах дасгал хийх, яриа хөгжүүлэх.
Гуравдугаар сар
"Хот"
Хүүхдүүдийг хот, хотын барилга байгууламжтай танилцуулах; хот, тосгоны ялгааг олох; хотыг дүрсэлж сур
"Миний хот бол Казань"
Хотынхоо тухай ярьж сурах, улс орныхоо түүхийг танилцуулах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Замын хөдөлгөөний хууль. Гэрлэн дохио"
Замын тэмдэг, дохионы тэмдэглэгээтэй танилцах; яриаг хөгжүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Театр, хөгжмийн зэмсэг"
Театрын танилцуулга ба Хөгжмийн зэмсэг. Хүүхдүүдэд үгсийг хэсэг болгон хуваахыг үргэлжлүүлэн заа.
"Спорт"
Төрөл бүрийн спортыг нэвтрүүлэх; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх; Нэг үндэстэй үгстэй үргэлжлүүлэн танилцах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Хавар"
Хаврыг дүрсэлж сурах, хаврын эхний саруудтай холбоотой улирлын өөрчлөлтийн талаар мэдлэг өгөх; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Чимээгүй сууцгаая"
цээжлэх
Хүүхдүүдэд ch-sh дууг ялгах дасгал хийх; үгсийг үе болгон хувааж сурах. Дуу чимээ, илэрхийлэлтэй унших чадварыг сайжруулах.
"Мэргэжил"
Багшийн асуултанд бүрэн хариулт өгөхийг хүүхдүүдэд заах; насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах, тодруулах; мэргэжлийн талаархи оньсого тааж сурах; насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Дөрөвдүгээр сар
Цэцэрлэг"
Цэцэрлэгийн ажилчдын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг бий болгох; тус бүрийн гүйцэтгэсэн хөдөлмөрийн үйл явц; насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэхийг төлөвшүүлэх; олон тооны нэр ашиглах дасгал хийх, яриа хөгжүүлэх
"Нүүдлийн шувууд"
Зургаас түүх зохиох.
Шувуудыг дүрсэлж сурах, зургаас үлгэр зохиох; яриаг хөгжүүлэх; шувуудын амьдралын улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.
"Ой. Мод"
Зарим модны нэр, модны бүрэлдэхүүн хэсэг, модны ашиг тусыг танилцуулах; оньсого тайлах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Жимс, үр"
жимс жимсгэний жимсийг дүрсэлж сурах; мод, бут сөөгний үр жимсийг танилцуулах;
"Мөөг"
Мөөгийг дүрсэлж сурах; ярианд угтвар үгсийг ашиглах дасгал хийх; анхаарал, логикийг хөгжүүлэх; идэж болох, иддэггүй гэж ангилж сурах.
"Гэрийн ургамал"
"Нил ягаан"
Тасалгааны ургамлын нэр, тэдгээрийг хэрхэн арчлах талаар танилцуулах; тасалгааны ургамлыг дүрсэлж сурах
"Модны тодорхойлолт"
Модыг харьцуулж сурах, тэдгээрийг дүрслэх, янз бүрийн төрлийн модны гадаад бүтцийн онцлог шинж чанарыг дамжуулах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Дуртай үлгэрийн дүр"
Анхаарал, сэтгэлгээ, ой санамж, үлгэрийн баатрын онцлог шинж чанарыг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Тавдугаар сар
"Мэлхий"
Яст мэлхийн гадаад төрх байдлын талаар санаа өгөх; яст мэлхийг дүрсэлж сурах, үгсийг тодорхой хэлэх; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Ялалтын өдөр. Цэргийн техник хэрэгсэл"
Ялалтын баярын тухай ойлголт өгөх; хэлж сурах, асуултанд хариулж сурах; хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.
"Цэцэрлэгийн цэцэг"
Цэцэрлэгийн цэцгийн нэр, тэдгээрийн бүтцийг танилцуулах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Зэрлэг цэцэг"
Зэрлэг цэцгийн нэр, тэдгээрийн бүтцийг танилцуулах; олон тооны нэр үг ашиглах дасгал хийх; цэцэг дүрсэлж сур
"Шавж"
Шавжны нэр, тэдгээрийн онцлогийг танилцуулах; олон тооны нэр үг ашиглах.
"Зун"
Зуны улиралд байгалийн улирлын өөрчлөлттэй танилцах. Зуны өдрийг дүрсэлж сурах; хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх.
"Жимс жимсгэнэ"
Жимсний нэрийг танилцуулах; жимсийг өнгө, хэмжээгээр харьцуулж сурах; Олон тооны нэр үг ашиглах дадлага хий.
"Найзууддаа бичсэн захидал"
Өгүүллэг зохиох.
Хүүхдүүдэд хэрхэн хийхийг зааж өгдөг сонирхолтой түүхүүдбүлгийн хамтрагчдын тухай (гаднах төрх, зан чанарын тодорхойлолт, хүүхдийн зан авирын онцлог, сонирхолтой зарим тохиолдлууд); бие биедээ хандах сонирхол, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх.
Ашигласан номууд :
V.V. Гербова"Цэцэрлэгийн яриаг хөгжүүлэх хичээлүүд."
Т.Р. Кислова"Цагаан толгойн замд", 1 ба 2-р хэсэг. Москва "Баласс", 2007 он.
М.А. Васильева, В.В.Гербова"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд бүлгийн цогцолбор ангиуд". "Багш", 2010, Волгоград.
Н.Ф.Виноградова"Байгалийн тухай түүх-таавар". "Вентана-Count", 2007 он.
Н.В.Новоторцева"Бичиг үсгийн боловсрол". "Академи, К.", 1999 он.
Т.А. Торыгин "Жилийн сарууд юу вэ?", хэл ярианы хөгжил. Москва, 2000 он
