සෘණ අපගමනය යනු කුමක්ද? විකෘති හැසිරීම: අපගමනය පිළිබඳ උදාහරණ සහ සංඥා

සමාජය තුළ ස්ථාපිත කර ඇති සදාචාරාත්මක හෝ නෛතික සම්මතයන්ට අනුකූල නොවන මානව ක්‍රියාවන් ලෙස විකෘති, අපගමන හැසිරීම හැඳින්වේ.

සමාජය කෙරෙහි සමාජ පාලනය සිදු කරනු ලබන්නේ විවිධ සමාජ සම්මතයන් හඳුන්වා දීමෙනි, එහි ක්‍රියාකාරකම් සමාජයේ පද්ධතිය, එහි අඛණ්ඩතාව ආරක්ෂා කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. දැනටමත් ස්ථාපිත සම්මතයන් වෙනස් කිරීම අරමුණු කරගත් සියලුම සම්මතයන් අපගමනය වේ.

අපගමනය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය හැකිය: සමාජීය වශයෙන් අනුමත සහ සමාජීය වශයෙන් හෙළා දැකීම. පළමු කණ්ඩායමට සුප්‍රසිද්ධ ළමා දක්ෂයින් සහ දක්ෂයින්, රන් පදක්කමක් සමඟ උපාධිය ලබා ගත් ද්විතීයික අධ්‍යාපන ආයතනවල සිසුන් ඇතුළත් වේ. සමාජයට ප්‍රයෝජනවත් වන පොදු ජීවිතයේ ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයක විශිෂ්ට සාර්ථකත්වයන් සමඟ සමාජීයව අනුමත අපගමනය බොහෝ විට නිර්මාණශීලීත්වය සමඟ සම්බන්ධ වේ.

දෙවන කණ්ඩායමට ස්ථාපිත සමාජ සම්මතයන් (ප්‍රකෝපකාරී හැසිරීම්, දුම්පානය) ඉවත් කිරීම ඉලක්ක කරගත් හැසිරීම් ඇතුළත් වේ. පොදු ස්ථානය) විකේන්ද්‍රිය, විකේන්ද්‍රිය, මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම වැනි විකෘති හැසිරීම් මෙහි ආරෝපණය කළ හැකිය.

විකෘති හැසිරීමේ විශේෂ ආකාරයක් වන්නේ අපරාධයක් සිදු කිරීමයි. සමාජ විද්යාඥයන් එය වැරදි හැසිරීමක් ලෙස හැඳින්වේ - එහි කොමිසමේ ඕනෑම කොන්දේසියක් යටතේ සෑම විටම ඍණාත්මක ක්රියාවක්. අපරාධය ඉලක්ක කර ඇත්තේ මානව හිමිකම් සහ නිදහස (ප්‍රාණ ඇපයට ගැනීම, බ්ලැක්මේල්, තර්ජන) යටපත් කිරීම හෝ දේපළ හා දේපළ අත්පත් කර ගැනීම (මංකොල්ලකෑම) ය. අපරාධය සෑම විටම පුද්ගලයාට, සමාජයට සහ රාජ්‍යයට හානි කරයි.

වැරදි හැසිරීම් වලට වැරදි ඇතුළත් වේ, ඒ සඳහා දඬුවම් පරිපාලන වගකීම ගෙන ඒමයි. ප්‍රසිද්ධ ස්ථානවල දාමරිකකම් සහ සටන්, අපයෝජනය සහ දිවුරුම් දීම: එනම් අපරාධයක් නොවන නීති විරෝධී ක්‍රියා.

විකෘති හැසිරීම තේරීමේ කාරණයකි: බොහෝ මිනිසුන්, සාර්ථකත්වය ළඟා කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සියලු අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට උත්සාහ කරයි, සමාජයට හානි කරන තහනම් ක්රමවලට යොමු වේ. ඔවුන් දැන දැනම වැරදි හෝ අපරාධ සිදු කරයි. සමාජය තුළ පිළිගත් සාරධර්මවලට එරෙහි විරෝධතාවක ස්වරූපයෙන් ද අපගමනය ප්රකාශ කළ හැකිය. එවැනි අකීකරුකම හේතු විය හැක ත්රස්තවාදී ක්රියා, සන්නද්ධ නැගිටීම් සහ ආගමික අන්තවාදය.

බොහෝ විට, අපගමනය පුද්ගලයා පිළිගැනීමට ඇති අකමැත්තේ ප්රතිවිපාකයකි සමාජ සම්මතයන්සහ ප්රමිති.

විකෘති හැසිරීම සාපේක්ෂ ලෙස සැලකිය හැකිය: එය සහසම්බන්ධ විය හැක්කේ යම් සංස්කෘතික කණ්ඩායමක සම්මතයන් සහ වටිනාකම් සමඟ මිස සමස්තයක් ලෙස සමස්ත සමාජය සමඟ නොවේ. පවතී හොඳ උදාහරණයක්මෙම ප්රකාශය නිදර්ශනය කිරීම: දුම්පානය. දුම්වැටි නොබොන සහ දුම් නොබොන පිරිසක් තුළ, දුම් පානය කරන්නෙකුගේ හැසිරීම අපගමනය ලෙස සලකනු ලැබේ. ඉතිරිය සඳහා එය සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්යයි. දුම් පානය කරන පුද්ගලයින් කණ්ඩායමක් සමඟ ද එසේමය, ඒ අතර දුම් නොබොන්නෙකු ද සිටී.

සෑම සමාජ කණ්ඩායමක්ම ස්වාධීනව ඔවුන්ගේ සංස්කෘතික හා සදාචාරාත්මක වටිනාකම් අතර සිදුවන විකෘති හැසිරීම් වල සලකුණු පෙන්වයි.

විකෘති හැසිරීම් ආකෘති

සියලුම විකෘති හැසිරීම් ප්‍රධාන වර්ග හතරකට බෙදිය හැකිය: නවෝත්පාදනය, චාරිත්‍රවාදය, පසුබැසීම සහ කැරැල්ල.

නවෝත්පාදනය. සමාජ සාරධර්ම සමඟ එකඟ වන පුද්ගලයින් නීත්‍යානුකූල සහ සමාජය විසින් අවසර දී ඇති ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ක්‍රම ප්‍රතික්ෂේප කරන විට මෙම හැසිරීම් රටාව සිදු වේ. ශ්රේෂ්ඨ විද්යාඥයින් සහ නව නිපැයුම්කරුවන්, බ්ලැක්මේලර් මෙම ආකාරයේ අපගමනය සඳහා ආරෝපණය කළ හැකිය.

චාරිත්රානුකූලව. පුද්ගලයන් සමාජයේ වටිනාකම් ප්‍රතික්ෂේප කරයි, නමුත් ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ක්‍රම සහ විධි අතිශයෝක්තියෙන් ඉල්ලා සිටී. පුද්ගලයෙකු අවශ්‍යතා නිවැරදිව ඉටු කිරීම හොඳින් නිරීක්ෂණය කරයි, කෙසේ වෙතත්, මූලික ඉලක්කය තවදුරටත් අර්ථවත් නොවේ.

පසුගාමීත්වය. පුද්ගලයා සමාජ වටිනාකම් සහ ප්‍රමිතීන් ප්‍රතික්ෂේප කරන අතර ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ක්‍රම වළක්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූවන්, මත්පැන් පානය කරන්නන් පෙනී සිටින්නේ එලෙස ය - යථාර්ථයෙන් මිදීමට උත්සාහ කරන පුද්ගලයින්.

කැරලි කෝලාහල. පුද්ගලයා සමාජයේ වටිනාකම් ප්‍රතික්ෂේප කරනවා පමණක් නොව, ඒවා වෙනුවට නව වටිනාකම් හඳුන්වා දීමට ද උත්සාහ කරයි. මෙයට විප්ලවවාදීන් ද ඇතුළත් ය.

විකෘති හැසිරීම් වලට හේතු

එවැනි හේතු බොහොමයක් තිබේ. බොහෝ විට ඔවුන් සමාජීය පමණක් නොව මානසික ද වේ. බොහෝ විට, මධ්‍යසාර පාන සහ මත්ද්‍රව්‍ය වලට ඇබ්බැහි වීමේ ස්වරූපයෙන් අපගමනය උරුම වේ - දෙමව්පියන්ගෙන් දරුවන්ට.

අපගමනය සඳහා සමාජ හේතු වන්නේ පිළිගත් සමාජ වටිනාකම් සහ සමාජයේ සැබෑ සබඳතා අතර නොගැලපීමයි; සමාජය විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද අරමුණු සහ මාධ්‍යයන් අතර විෂමතාව. එසේම, විවිධ සමාජ කණ්ඩායම් අතර සැලකිය යුතු වෙනස්කම් නිසා විකෘති හැසිරීම් ඇති විය හැක.

ආන්තිකකරණය විකෘති හැසිරීම් වලට හේතුව ලෙසද හැඳින්විය හැක. ආන්තිකයන් යනු පන්ති නොවන පුද්ගලයන් ය; එක් පන්තියකින් පැමිණි නමුත් වෙනත් සමාජ කණ්ඩායමකට සම්බන්ධ නොවූ අය. ආන්තිකකරණයත් සමඟ ආර්ථික, සමාජීය සහ ආධ්‍යාත්මික බැඳීම් අතර පරතරයක් ඇත. බොහෝ විට, සමාජයේ සමාජ අවශ්‍යතා සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ ක්‍රම පිළිබඳව ආන්තික පුද්ගලයින් කලකිරීමට පත් වේ.

නූතන ලෝකයේ විශේෂයෙන් ජනප්‍රිය වන්නේ හිඟාකෑම සහ රස්තියාදු වීම, ප්‍රජා සේවය සහ වැඩ කිරීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සහ උත්සාහයක් අවශ්‍ය නොවන රැකියාවක් සෙවීම වැනි විකෘති හැසිරීම් ය. එවැනි අපගමනය භයානක ය: බොහෝ විට මිනිසුන්, පහසු මාර්ග සොයමින්, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීමේ මාවතට පිවිසීමට සහ පැතිරීමට පටන් ගනී. මත්ද්රව්ය ද්රව්ය, බැංකු සහ අනෙකුත් ආයතන, මහල් නිවාස කොල්ලකෑම.

විකෘති හැසිරීම මිනිස් විඥානය මත පදනම් වේ: මිනිසුන් තමන්ගේම ක්රියාවන්ගේ සම්පූර්ණ අවදානම ගැන දන්නා නමුත්, තවමත් අපගමනය වැරදි ලෙස සිදු කරයි. ඔවුන් තමන්ගේම ක්රියාවන් ගණනය කරයි, එක් එක් ක්රමාංකනය සහ කිරා මැන බලයි තීරණය. ඔවුන් අහම්බයක් හෝ ඉරණම නිසා ඔවුන් වාසනාවන්ත බව විශ්වාස නොකරයි - ඔවුන් රඳා පවතින්නේ තමන් සහ ඔවුන්ගේම ශක්තීන් මත පමණි.

ඇබ්බැහි වීම යනු අභ්‍යන්තර අරගලය සමඟින් මතුවන අභ්‍යන්තර ගැටුම, අසහනය කවර ආකාරයකින් හෝ වළක්වා ගැනීමට පුද්ගලයාගේ ආශාවයි. අපගමනය හේතුවෙන්, බොහෝ අය පුද්ගලයාගේ ස්වයං අවබෝධය, අන් අයගේ වියදමින් ඔවුන්ගේ ස්වයං තහවුරු කිරීම අත්විඳින්නේ එබැවිනි. ඔවුන්ගේ අරමුණු සහ සිහින සැබෑ කර ගත නොහැක නීතිමය මාර්ග: ඔවුන් එවැනි විසඳුම් නොපෙනේ, අපගමනයට වඩා සංකීර්ණ ය.

විකෘති හැසිරීම මිනිසුන්ගේ ස්ථාවර අදහස්වලට අනුරූප නොවන දෙයක් වීම නතර වූ විට, සමාජ සාරධර්ම සංශෝධනය කිරීම සහ නැවත තක්සේරු කිරීම සිදු වේ. එසේ නොමැති නම්, අපගමනය හැසිරීමේ පිළිගත් සම්මතය බවට පත්වීමේ අවදානමක් ඇත.

සමාජය තුළ විකෘති හැසිරීම් පෙනුම සඳහා වඩාත් වැදගත් හේතුවක් වන්නේ සමාජ කණ්ඩායම් අතර සමාජ අසමානතාවයයි. සියලුම මිනිසුන්ට එකම අවශ්‍යතා ඇත (ආහාර සහ ඇඳුම් පැළඳුම් සඳහා, නිවාස සහ ආරක්ෂාව සඳහා, ස්වයං අවබෝධය සඳහා), කෙසේ වෙතත්, ජනගහනයේ සෑම කොටසකටම ඒවා ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා විවිධ අවස්ථා තිබේ.

අද රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ධනවතුන් සහ දුප්පතුන් අතර විශාල පරතරයක් තිබේ. මෙය විසිවන සියවස ආරම්භයේදී බොල්ෂෙවික් පක්ෂයේ විප්ලවවාදී ක්‍රියාකාරකම්වල එක් ප්‍රතිවිපාකයක් විය. ඔවුන්ගේ ක්‍රම ද විකෘති ලෙස සලකනු ලබන අතර, ඔවුන් ප්‍රාන්තයේ සියලුම පුරවැසියන්ගේ දේපළ සමාන කිරීම අරමුණු කර ගත්හ: ඔවුන් ධනවත් පුරවැසියන්ගෙන් දේපළ රාජසන්තක කළහ, පසුගිය ශතවර්ෂයේ තිස් ගණන්වල බලහත්කාරයෙන් බැහැර කිරීමේ ප්‍රතිපත්තියක් ක්‍රියාත්මක කරන ලදී - අතිරික්ත දේපල රාජසන්තක කිරීම. කුලක් - ධනවත් ගොවීන්. මෙම ප්‍රතිපත්තිය ක්‍රියාත්මක කිරීමේ ක්‍රම අතිශයින්ම කුරිරු, ප්‍රචණ්ඩ විය. "ඒකාධිපතිවාදය" යන සංකල්පය බිහි වූයේ විසිවන සියවසේදීය.

ස්වාභාවික විපත් නිසා ද විකෘති හැසිරීම් ඇති වේ. පුද්ගලයෙකුගේ මනෝභාවය අවුල් වූ විට, ඔහුට විකෘති සම්මතයන් පිළිගෙන ඒවා අනුගමනය කිරීම පහසුය.

පුද්ගලයෙකුගේ පෞරුෂය කුඩා කල සිටම ගොඩනැගීමට පටන් ගනී, උපතේ සිට ඔහු හැසිරීමේ සදාචාරාත්මක හා වටිනාකම් සම්මතයන්ගෙන් වට වී ඇත. බොහෝ විට, අපගමනය පෙනෙන්නට පටන් ගනී පාසල් වයස, මක්නිසාද යත්, දරුවා අනෙක් පුද්ගලයින්ට වැඩිපුරම නිරාවරණය වන්නේ එහි බැවිනි.

ගුරුවරුන්ට, වෘත්තිකයන්ට, දරුවෙකු තුළ නැගී එන අපගමනයන් දැකීමට සහ වැළැක්වීමේ අවශ්‍යතාවය ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වේ.

අපගමනය වර්ධනයේ ආරම්භයේදීම, දරුවාම එයට වඩාත් ගොදුරු වේ, ඔහුගේ පරිසරය නොවේ. නිවැරදිව සංවර්ධනය කිරීමට අවස්ථාව ලබා දීම සඳහා (අධ්‍යාපනික පොත් කියවීම සහ චිත්‍රපට නැරඹීම) දරුවාට සිත්ගන්නා දෙයක් සමඟ කටයුතු කිරීමට හැකි විය යුතුය.

නව යොවුන් වියේ සිටින අයහපත් හැසිරීම් සහ එය විසඳීමට මාර්ග

බොහෝ විට, අපගමනය දිස්වේ නව යොවුන් විය. විකෘති හැසිරීම් මත පදනම්ව, විවිධ තරුණ උප සංස්කෘතීන් පිහිටුවා ඇත: ඔවුන්ගේ ප්රධාන ලක්ෂණය- වැඩිහිටි වටිනාකම් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සහ ඒවායින් බැහැර වීමේ ක්‍රම.

නව යොවුන් වියේදී වැරදි හැසිරීම් නතර කිරීමට සහ වෙනස් කිරීමට අවස්ථාවක් තිබේ.

හදාවඩා. අවධාරණය වන්නේ ඒවා ය ධනාත්මක ලක්ෂණවිකෘති හැසිරීම් වල "ආරම්භයට" පෙර පුද්ගලයාගේ ලක්ෂණ විය. හොඳම මාර්ගය- පැරණි මතකයන් වෙත හැරෙන්න, ප්රීතිමත් අතීතයක් පිළිබඳ කථා.

උත්තේජනය. මෙය ඔහුගේ සැබෑ ඉලක්කය බවට පත් නොවන්නේ නම් පුද්ගලයෙකු කිසි විටෙකත් නිවැරදි කිරීමේ මාවතට නොයනු ඇත. නව යොවුන් වියේ වෙනස් වීමට උනන්දු විය යුතුය, එවිට පමණක් ක්රියාවලියෙහි තීරණාත්මක වෙනසක් සිදුවනු ඇත.

වන්දි. පුද්ගලයෙකුට තමාව ජය ගැනීමට සහ තමාගේම අඩුපාඩු ඉවත් කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔහු විශේෂ නැඹුරුතාවයක්, සාර්ථකත්වයක් ඇති ක්ෂේත්රවල සාර්ථක වීමට උත්සාහ කළ යුතුය.

නිවැරදි කිරීම. ඍණාත්මක ගුණාංගපුද්ගලයෙකු විනාශ වන අතර ධනාත්මක ඒවා ඉදිරියට පැමිණේ. පුද්ගලයෙකුට නිවැරදි සාරධර්ම හා ආකල්ප පද්ධතියක් නිර්මාණය කිරීමට හැකි වන්නේ එවිටය.

විකෘති හැසිරීම් පිළිබඳ මනෝවිද්යාව

සාම්ප්‍රදායිකව, එය කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදිය හැකිය: මානසික සෞඛ්‍යයේ සම්මතයන්ගෙන් බැහැරවීම (විකේන්ද්‍රියතාව, විකේන්ද්‍රියතාවය) සහ සදාචාරය සහ සදාචාරයේ සම්මතයන්ගෙන් බැහැරවීම (බේබදුකම, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, අපරාධය).

මූලික වශයෙන්, උච්චාරණය කරන ලද මානසික ආබාධ සහ රෝග ඇති පුද්ගලයින්ට අපගමනය වීමේ ප්‍රවණතාවක් ඇත. මිනිසුන් නීති විරෝධී සහ සදාචාර විරෝධී වැරදි සිදු කරන්නේ මානසික ගැටලු නිසා ය. ඔවුන් තමන්ට පමණක් නොව අවට සිටින අයටද හානි කරයි.

මානසික අස්ථාවරත්වය සමාජය විසින් අධිතක්සේරු කළ මට්ටමේ ඉල්ලීම් කරන පුද්ගලයින් තුළ විදහා දැක්විය හැක. පුද්ගලයෙකු තමාගේම අසාර්ථකත්වයන් දැඩි ලෙස අත්විඳීමට පටන් ගන්නා අතර, මෙම අසාර්ථකත්වයන් කල් දමා ඔහුගේ මනෝභාවයට බලපායි. පුද්ගලයෙකුට පහත්, අවාසි, අනෙක් පුද්ගලයින්ට වඩා වෙනස් දෙයක් දැනෙන්නට පටන් ගනී.

මත විශාල මුද්රාවක් මානසික සෞඛ්යපුද්ගලයන් සංක්‍රාන්ති යුගයක් හැර යයි. එය සෑම කෙනෙකුටම සිදු වේ, නමුත් සෑම කෙනෙකුම එය තමන්ගේම ආකාරයෙන් අත්විඳිති. සමීප පුද්ගලයින්ගේ බලපෑම සහ බාහිර සාධකවල බලපෑම යටතේ පුද්ගලයෙකුගේ ලෝකය පිළිබඳ චින්තනය සහ සංජානනය වෙනස් වේ.

පුද්ගලික ස්වභාවයේ ආබාධ ද බලපායි: පුද්ගලයෙකුට තමාට දුෂ්කර තත්වයකින් ස්වාධීනව මිදෙන්නේ කෙසේදැයි නොදනී, ඔහුගේ “මම” සම්පූර්ණයෙන්ම වටහා ගත නොහැක.

විකෘති හැසිරීම් වැළැක්වීම සහ එය ක්රියාත්මක කිරීමේ ගැටලුව

පුද්ගලයෙකු අපරාධ කිරීමට වැඩි ප්‍රවණතාවක් ඇති අතර, ඔහු තුළ විකෘති හැසිරීම් වැඩි වේ. විකෘති හැසිරීම් වැලැක්වීම අරමුණු කර ඇත්තේ සමාජයට හානිකර වැරදි සිදු නොකර, දරුවන්, යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සහ වැඩිහිටියන් තමන් පුද්ගලයන් ලෙස අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර කිරීමයි.

වැළැක්වීමේ වඩාත් පොදු ක්‍රම, එනම් අපගමනයට එරෙහි සටන, නව යොවුන් වියේ සහ වැඩිහිටි පුද්ගලයින් සඳහා සියලු ආකාරයේ පුහුණුවීම්, අනුරූප දිශානතියක දේශන සහ අධ්යාපනික වැඩසටහන්. මෙම ක්‍රම පළමුව, පුද්ගලයෙකු තුළ විකෘති හැසිරීම් සඳහා පූර්වාවශ්‍යතා මතුවීමට හේතු ඉවත් කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත: වැළැක්වීම පුද්ගලයෙකුගේ මානසික ඇබ්බැහිවීම් සහ ආබාධවලට බලපායි, පුද්ගලික අවබෝධය සහ ස්වයං නිර්ණය පිළිබඳ ඔහුගේම අදහස් සහ අදහස් හඳුනා ගැනීම.

ජනගහනය අතර විකෘති හැසිරීම් ප්‍රකාශ කිරීම වැළැක්වීම හෝ අවම වශයෙන් අඩු කිරීම සඳහා, විශේෂ ප්‍රතිපත්තියක් අනුගමනය කළ යුතුය: ආබාධිත පුරවැසියන් සඳහා ද්‍රව්‍යමය සම්පත් සැපයීම (පාසල් සහ විශ්ව විද්‍යාල සිසුන්, විශ්‍රාමිකයන්, සියලුම උපාධි ආබාධිත පුද්ගලයින්); ඔවුන්ගේ පෞරුෂය සහ ස්වයං අවබෝධය නිවැරදිව ගොඩනැගීම අරමුණු කරගත් යෞවනයන් සඳහා විවේක වැඩසටහනක් සංවිධානය කිරීම; තුළ ක්රියාකාරීව ක්රියාත්මක වේ පොදු ජීවිතයසෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් (සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්) ප්‍රවර්ධනය කිරීම සහ මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ අන්තරායන් පිළිබඳ දේශන.

නමුත් සමාජයේ සියලුම කොටස් සඳහා සිදු කරනු ලබන සහ ඔවුන්ට සක්‍රීයව බලපෑම් කිරීම වැළැක්වීමෙන් පමණක් නිසි ප්‍රතිඵල ගෙන දිය හැකි අතර විකෘති හැසිරීම් ඇතිවීම අවම කළ හැකිය.

විකෘති හැසිරීම් වර්ග සහ උදාහරණ

පුද්ගලයෙකුගේ පෞරුෂත්වයට, ඔහුගේ මානසිකත්වයට සහ විශේෂයෙන් හානි කරන හැසිරීම ශාරීරික සෞඛ්යය. මෙම ආකාරයේ අපගමනය යෞවනයන් අතර විශේෂයෙන් ජනප්රිය වන අතර මැසොකිස්වාදය, සියදිවි නසාගැනීම් ආකාරයෙන් ප්රකාශ කළ හැකිය.

සමාජ කණ්ඩායමකට හානි කරන හැසිරීම. මෙම විකෘති හැසිරීම් වල වඩාත් ජනප්‍රිය වර්ගය වන්නේ සුප්‍රසිද්ධ මත්පැන් සහ මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමයි.

සමස්ත සමාජයටම අහිතකර හැසිරීම්. අපරාධ (අපරාධ හැසිරීම), දාමරිකකම්, මංකොල්ලකෑම්, මිනීමැරුම් සහ ප්‍රචණ්ඩත්වය භාවිතා කිරීම ඇතුළත් වන අපගමනයේ වඩාත්ම භයානක වර්ගය.

අවසන් වරට වෙනස් කරන ලද්දේ: 2016 ජනවාරි 14 එලේනා පොගොඩවා

රුසියානු රාජ්ය සමාජ විශ්ව විද්යාලය

පරීක්ෂණය

විනය අනුව: "තරුණයන් සමඟ සමාජ වැඩ කිරීමේ ගැටළු"

මාතෘකාව මත: " විකෘති හැසිරීමනව යොවුන් වියේ: එහි ප්‍රකාශනයේ ආකාර "

සම්පූර්ණ කළේ: 5 වසර ශිෂ්‍යයා

කොන්ස්ටන්ටිනෝවා අයි.එන්.

විශේෂත්වය: සමාජ වැඩ

පරීක්ෂා කළේ: Zyubina E.V.

Serpukhov 2011

හැඳින්වීම ………………………………………………………………………………………… 3

1. නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම. පොදු ලක්ෂණ……………………4

2. විකෘති හැසිරීම් ප්‍රකාශ කිරීමේ ආකාර ………………………………………… 6

3. නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම් වැලැක්වීම …………………….11

නිගමනය …………………………………………………………………… 13

යොමු …………………………………………………………………… 14

හැදින්වීම

අපේ සමාජයේ සිදුවන නූතන සමාජ මනෝවිද්‍යාත්මක විකෘතිය වර්ධනයට මග පාදයි විවිධ ආකාරවිකෘති හැසිරීම් සහ වැඩිවන බාලවයස්කරුවන්ගේ නීති විරෝධී කටයුතුවලට සම්බන්ධ වීම. බොහෝ යෞවනයන්ගේ සිත් තුළ, සම්මතය සහ අපගමනය අතර රේඛාව බොඳ වී ඇත, සමාජීය හා නීති විරෝධී ක්‍රියාකාරකම් කෙරෙහි වටිනාකම් දිශානතිය මාරු කිරීම, පොදුවේ සාපරාධී ජීවන රටාව තීව්‍ර වේ.

ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර විකෘති හැසිරීම් සංඛ්‍යාව සහ ආකාරවල වර්ධනය සමාජයට අහිතකර ප්‍රතිවිපාකවලට පමණක් නොව, නව යොවුන් වියේ දරුවන්ටද, ඔවුන්ගේ ශාරීරික හා මානසික සෞඛ්‍යයට තර්ජනයක් වන අතර බොහෝ විට ඔවුන්ගේ මරණයට හේතු වේ. ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ සමාජ විෂමතා ක්‍රියාවලිය මත පදනම් වූ විවිධ ආකාරයේ අපගමන හැසිරීම් සංඛ්‍යාවේ වර්ධනය වඩ වඩාත් පුළුල් වෙමින් පවතී, බරපතල සමාජ ගැටලුවක් දක්වා වර්ධනය වන අතර ගැඹුරු විද්‍යාත්මක අවබෝධයක් අවශ්‍ය වේ.

බාලවයස්කාර අපරාධ ක්ෂේත්‍රයේ පර්යේෂණ ළමා හා යොවුන් වියේ වැරදි හැසිරීම් වර්ධනය වීමේ ප්‍රවණතා සහ පවුල් දුක්ඛිත වර්ධනය අතර සෘජු සම්බන්ධයක් දක්වයි. එබැවින්, පවුලේ පර්යේෂණ ආයතනයට අනුව, ළමා අපරාධකරුවන්ගේ පවුල්වල 80% ක්ම ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ ඉරණම පිළිබඳව දෙමාපියන්ගේ සම්පූර්ණ උදාසීනත්වය පැවතුනි, පවුල්වලින් 70% ක දෙමව්පියන්ගෙන් එක් අයෙකු (බොහෝ විට පියා) අපයෝජනයට ලක් විය. මත්පැන්, නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගෙන් 40% දක්වා ගැටුම් පවුල්වල හැදී වැඩුණු අතර, 15% පවුල්වල, දෙමව්පියන් සැබවින්ම තම දරුවන්ගේ මූලික ශාරීරික අවශ්යතා සපුරාලීම සඳහා ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ වගකීම් අඩු කර ඇත.

ඉහත සියල්ලට අදාළව, නව යොවුන් වියේ අපගමනයට හේතු, එය ජය ගැනීමට දායක වන සාධක සහ විකෘති හැසිරීම් ඇති ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ දරුවන් සමඟ සමාජ වැඩ කිරීමේ ආකෘති සහ ක්‍රම පිළිබඳ අධ්‍යයනය වඩ වඩාත් වැදගත් වෙමින් පවතී.

මෙම කාර්යයේ අරමුණ- විකෘති හැසිරීම් ඇති යෞවනයන්.

විෂයපර්යේෂණ යනු විකෘති හැසිරීම් ඇති නව යොවුන් වියේ දරුවන් සමඟ කරන සමාජ වැඩකි.

නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම.පොදු ලක්ෂණ

විකෘති හැසිරීම[lat. අපගමනය - අපගමනය] - සමාජයේ පිළිගත් නීතිමය හෝ සදාචාරාත්මක සම්මතයන්ට පටහැනි ක්‍රියා හෝ පුද්ගල ක්‍රියා පද්ධතියකි.

විකෘති හැසිරීම් විවිධ ආකාරවලින් පැමිණේ. එහි ප්‍රකාශනයේ ස්වරූපය අනුව, විකෘති හැසිරීම් විවෘත, පැහැදිලි ස්වරූපයෙන් (නිදසුනක් ලෙස, සොරකම, දාමරිකකම් සහ වෙනත් අපරාධ) සහ සැඟවුණු, ගුප්ත ස්වරූපයෙන් (උදාහරණයක් ලෙස, නිලධාරිවාදය, සිල්වත්කම, ආදිය). විකෘති හැසිරීම් ද තනි පුද්ගල සහ කණ්ඩායම් වශයෙන් මෙන්ම ප්‍රාථමික හා ද්විතියික වශයෙන් ද බෙදිය හැකිය.

පුළුල් අර්ථයකින් ගත් කල, "විකෘති හැසිරීම" යන සංකල්පය සමාජ සම්මතයන්ගෙන් ඕනෑම ආකාරයක අපගමනය ආවරණය කරයි - ධනාත්මක (වීරත්වය, ආත්ම පරිත්‍යාගය, කැපී පෙනෙන නිර්මාණශීලිත්වය, පරාර්ථකාමිත්වය, ආදිය) සහ සෘණාත්මක (ආක්‍රමණශීලීත්වය, මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, සියදිවි නසාගැනීම්, ආදිය.) .).

වඩාත්ම සංවර්ධිත, ඉතා සංවිධිත සහ ශිෂ්ට සම්පන්න සමාජයක පවා, එහි සියලුම සාමාජිකයින් දැඩි ලෙස හා සෑම තැනකම එහි ස්ථාපිත සම්මතයන් සහ නීති රීති අනුගමනය කරමින්, ඔවුන් විසින් නියම කරන ලද සමාජ භූමිකාවන් දැඩි ලෙස ඉටු කරන තත්වයක් සාක්ෂාත් කරගත නොහැකිය. ඕනෑම සමාජයක, සමාජයට දරාගත නොහැකි මෙම සම්මතයන්, නීති රීති සහ භූමිකාවන් උල්ලංඝනය කිරීම සැමවිටම පවතී. එවැනි සමාජ අපගමනයන් අපගමනය හෝ අපගමනය ලෙස හැඳින්වේ.

රටේ සමාජ ආතතිය බරපතල වර්ධනයක් ජනනය කරයි විවිධ වර්ගවලබාලවයස්කාර යෞවනයන් විසින් සමාජ සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීම්: අපරාධවල පරිමාණය, මත්පැන් පානය, ගණිකා වෘත්තිය සහ විකෘති හැසිරීම් වල අනෙකුත් ප්රකාශනයන් වැඩිවෙමින් පවතී. අපරාධ අනුපාතය පසුගිය වසර 30 තුළ ඉහළම අගය වූ අතර පුද්ගලයන් 100,000කට අපරාධ 1,856ක් සිදුවී ඇත. පළමුවෙන්ම, සමාජ-ආර්ථික හේතූන්ගේ බලපෑම යටතේ සහ ජනගහනයෙන් සැලකිය යුතු කොටසක සදාචාරාත්මක හා සදාචාරාත්මක මට්ටම අඩුවීම, මෑත වසරවලදී එවැනි ව්‍යාප්තියක් සිදුවී ඇති බව සමාජය කලබලයට පත් කළ නොහැකිය. එහි සියලු ආකාරවලින් ගණිකා වෘත්තිය ලෙස සමාජ දුෂ්ටකමක්: ගැහැණු, පිරිමි, සමලිංගික, ඇඳුම් පැළඳුම් (විරුද්ධ ලිංගිකත්වය යටතේ). මත්ද්‍රව්‍ය ජාවාරම්කරුවන් වැඩි වැඩියෙන් මිනිසුන්, විශේෂයෙන් බාලවයස්කරුවන් මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතා කරන්නන්ගේ කක්ෂයට ඇද දමයි. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ, වයස අවුරුදු 15-17 අතර සෑම නව යොවුන් වියේ 100,000 කටම පුද්ගලයින් 40 දෙනෙකු ලියාපදිංචි වී ඇත, මොවුන් මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූවන් හෝ මත්ද්‍රව්‍ය අනිසි ලෙස භාවිතා කරන්නන් වේ.

යථාර්ථය සමඟ අන්තර්ක්‍රියා කරන ආකාරය සහ සමාජයේ ඇතැම් සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීම මත පදනම්ව, V.D. Mendelevich හුදකලා කරයි. විකෘති හැසිරීම් වර්ග 5 ක්:

1) වැරදි;

2) ඇබ්බැහි වීම;

3) ව්යාධිජනක;

4) මනෝවිද්යාත්මක;

5) අධි හැකියාවන් මත පදනම්ව.

වැරදිකරුහැසිරීම යනු සමාජ හා නීතිමය සම්මතයන් උල්ලංඝනය කරන හැසිරීමකි. යටතේ ඇබ්බැහි වීමමනෝ ක්‍රියාකාරී ද්‍රව්‍ය (PSA) භාවිතයෙන් හෝ දැඩි චිත්තවේගයන් වර්ධනය කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම කෙරෙහි නිරන්තර අවධානය යොමු කිරීම තුළින් (උදාහරණයක් ලෙස, ආගමික හෝ ක්‍රීඩා උමතුව, අන්තර්ජාලය, අන්තර්ජාලය) මානසික තත්ත්වයෙහි වෙනසක් සිදු වන හැසිරීමක් ලෙස හැසිරීම වටහා ගනු ලැබේ. ඇබ්බැහි වීම, සූදුව, එනම් සූදුවට ව්‍යාධි ප්‍රවණතාවක් ආදිය). ව්යාධිජනකඅපගමනය වර්ගය අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය නිසා සිදු වේ, මනෝවිද්යාත්මක- ප්රකාශනයන් මානසික රෝග. විශේෂ ආකාරයේ අපගමනය වන්නේ අපගමනය නිසා ඇතිවන අපගමනයයි අධි හැකියාවන්පුද්ගලයා.

මෙම සියලු ආකාරයේ විකෘති හැසිරීම් අතර, පළමු - අපරාධකාරී හැසිරීම, සාපරාධී දඬුවම් ලැබිය හැකි ක්‍රියාවක් වන එහි ආන්තික ස්වරූපයෙන්, බොහෝ විට මහජන අවධානයේ කේන්ද්‍රස්ථානය බවට පත්වේ.

එබැවින්, ප්රායෝගිකව, අපගමනය පිළිබඳ සංකල්පය පිළිබඳ පටු හැඟීමක් බොහෝ විට භාවිතා වේ. කාරණය නම් සැබෑ සමාජ ජීවිතයේදී සියලු සම්මතයන් සමඟ පූර්ණ, නිරපේක්ෂ අනුකූලතාවයක් සහතික කිරීම පාහේ කළ නොහැක්කකි. එමනිසා, බොහෝ අපගමනයන්ට ඉඩ දෙනු ලැබේ: ඒවා ඉවසා දරා ඇත, නමුත් සමාජ පද්ධතියේ අඛණ්ඩතාව උල්ලංඝනය නොකරන ඇතැම් සීමාවන් තුළ. කිසියම් ආකාරයක විකෘති හැසිරීමක් එහි ක්‍රියාකාරිත්වයට තර්ජනයක් නම් (උදාහරණයක් ලෙස, අපරාධ), එයට සමාජ හා නීතිමය සම්බාධක යොදනු ලැබේ.

2. විකෘති හැසිරීම් ප්‍රකාශ කිරීමේ ආකාර

බීමත්කම සහ මත්පැන් පානය කිරීම. මෙම සංකල්ප අතර වෙනස්කම් තිබේ. මත්පැන් සඳහා ව්යාධිජනක තෘෂ්ණාව සහ පුද්ගලයාගේ සමාජ හා සදාචාරාත්මක පිරිහීම මගින් මත්පැන් පානය සංලක්ෂිත වේ. බේබදුකම යනු පුද්ගලයාගේ සෞඛ්‍යයට තර්ජනයක් වන අතර එහි සමාජ අනුවර්තනය උල්ලංඝනය කරන මත්පැන් අනිසි ලෙස පරිභෝජනය කිරීමයි.

මත්පැන් සෑදීම සමාජ, ජානමය, කායික (කාණ්ඩ 1) සහ මනෝවිද්‍යාත්මක (2 කාණ්ඩයේ) ​​සාධක මගින් බලපායි. එනම් පරම්පරාගතභාවය, චරිතය, පුද්ගල පෞරුෂ ලක්ෂණ, පාරිසරික ලක්ෂණ, අඩු මූල්‍ය තත්ත්වය සහ අධ්‍යාපනයයි. දෙවැන්න සෑම විටම පෙරට සමුච්චිත බලපෑමක් ඇති කරයි.

යෞවනයන් මත්පැන් පානය කිරීම පහත සඳහන් සාධක මගින් පහසු කරනු ලැබේ: මත්පැන් පරිසරය සහ ඒ හා සම්බන්ධ ස්ථාවර මත්පැන් සම්ප්රදායන්; ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (අස්ථායී සහ epileptoid ආකාරයේ උච්චාරණ සහ මනෝවිද්යාව); අවිධිමත් කණ්ඩායමක් හැසිරීමේ ප්‍රධාන නියාමකයා බවට පත් වූ විට, සම වයසේ මිතුරන් අනුකරණය කිරීමට සහ ඔවුන් සමඟ එක්වීමට වයස්-විශේෂිත ප්‍රවණතාවය. ගර්භණී සමයේදී මව මත්පැන් පානය කිරීම හේතුවෙන් ළදරුවන්ට මත්පැන් මත භෞතික විද්‍යාත්මක යැපීම අත්විඳින විට සහජ මධ්‍යසාර සින්ඩ්‍රෝම් ද ඇත.

හේතු: කුතුහලය (මත්පැන් මට බලපාන්නේ කෙසේද?) - මෙම සංසිද්ධිය වැළැක්වීම සඳහා, දෙමව්පියන් විසින් දරුවාගේ හැසිරීම ක්‍රමානුකූලව අධීක්ෂණය කිරීම සහ මත්පැන් වල අන්තරායන් පැහැදිලි කිරීම මිනිස් සිරුර, විශේෂයෙන්ම ළමුන් සඳහා; තරුණ කණ්ඩායමකට සම්බන්ධ වීම, එහි අරමුණ වන්නේ මත්පැන් ලබා ගැනීම සහ ක්‍රමානුකූලව පානය කිරීම, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය - ප්‍රධාන වශයෙන් අඩු මට්ටමක් ඇති යෞවනයන් මානසික සංවර්ධනයප්රයෝජනවත් සාමූහික ක්රියාකාරකම් සහ විනෝදාස්වාදය අහිමි, අනාරක්ෂිත, උදාසීන. මෙම සියලුම පාසල් සිසුන් මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වීමෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සඳහා, ඔවුන් අධ්‍යාත්මිකව දියුණු වී තමන්ව තහවුරු කර ගන්නා නිරෝගී සම වයසේ මිතුරන් පිරිසකගේ ක්‍රියාකාරකම්වලට ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම අවශ්‍ය වේ.

වයස අවුරුදු 18 ට පෙර එහි පළමු රෝග ලක්ෂණ මතු වූ විට යොවුන් වියේ මත්පැන් ගැන කතා කෙරේ. මෙම වයසේදී රෝගය මාරාන්තික පා course මාලාවක් මගින් සංලක්ෂිත වේ, එයින් අදහස් කරන්නේ ප්‍රධාන රෝග ලක්ෂණ වල වේගවත් ප්‍රගතිය, බේබදුකම වර්ධනය වීම, මත්පැන් විශාල මාත්‍රාවක් සමඟ බේබදුකම, ප්‍රතිකාරයේ අඩු කාර්යක්ෂමතාව, සමාජ බිඳවැටීම සහ පවුල් බැඳීම්, මනෝවිකාර ඇතිවීම.

මත්පැන් පානය කරන යෞවනයන්ට එරෙහිව යම් නීතිමය පියවර ගැනීමට සමාජය සපයයි. මධ්‍යසාර අඩංගු පාන වර්ග විකිණීම සහ පරිභෝජනය කිරීම තහනම්ය. පාසල් සිසුන් බීමත් තත්වයක සිටීම දෙමාපියන්ට දඩයක් නියම කරයි. බාලවයස්කරුවන් පෑස්සුම් කිරීම පරිපාලන වගකීමකට තුඩු දෙන අතර, නිල වශයෙන් යැපීමේදී එම බලපෑමම සාපරාධී දඬුවම්වලට තුඩු දෙයි.

මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම සහ මත්ද්රව්ය භාවිතය. මත්ද්රව්ය අනිසි භාවිතය විෂ සහිත ද්රව්ය පරිභෝජනය නිසා ඇතිවන රෝගයකි, i.e. සන්සුන් පෙති, ශක්තිමත් තේ වලින් ලබාගත් කැෆේන් - චිෆීර්, මතුපිටින් ආශ්වාස කිරීමෙන් (මනෝවිද්‍යාත්මකව ක්‍රියාකාරී ද්‍රව්‍ය). "මත්පැන්" තත්වයක, ප්‍රීතියට අමතරව, දෘශ්‍ය මායාවන් ද ඇත.

මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම වේදනාකාරී තෘෂ්ණාව, ක්‍රමානුකූලව මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතයට ඇබ්බැහි වීම ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර එමඟින් මානසික හා ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් දැඩි ලෙස අඩාල වේ.

මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම සඳහා යෞවනයන්ගේ මාවත ආරම්භ වන්නේ, අවිධිමත් කණ්ඩායමක අධිකාරියේ බලපෑමට නහඹරයෙක් වැටෙන විට සමාජයේ සහ පවුල නොසලකා හැරීමෙනි. ඖෂධ කැපී පෙනෙන හෝ, අනෙක් අතට, ඔවුන්ගේම ආකාරයේ අළු ස්කන්ධය තුළ විසුරුවා හැරීමට අවස්ථාවක්. තහනම් පලතුර මිහිරි ය: ඒඩ්ස් වැළඳීමේ අන්තරාය පවා වීරත්වය ලෙස සලකනු ලැබේ, අත්පත් කර ගැනීම සඳහා විශාල වියදම් හෝ දරුණු වේදනාකාරී ප්‍රතිවිපාක ගැන පුරසාරම් දෙඩීම ද ආඩම්බරයකි. මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම සමාජීය ප්රතිවිපාක ඇත: දුර්වල සෞඛ්යය, අඩු වීම මානසික හැකියාවන්; ඒඩ්ස් වැළඳීමේ "අවදානම් කණ්ඩායමට" වැටීම. සාපරාධී කොටස් සඳහා, මෙය මුදල් ඉපයීමට පහසුම ක්රමයයි. මත්ද්රව්ය අත්පත් කර ගැනීම පුද්ගලයාට එරෙහි අපරාධ ගණනාවකට හේතුව බවට පත් වේ: සොරකම්, මංකොල්ලකෑම්, මංකොල්ලකෑම්. මත්ද්‍රව්‍ය අනිසි භාවිතය මරණ අනුපාතය වැඩිවීමට, කායික හා මානසික රෝග වර්ධනය වීමට හේතු වේ. මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූ පුද්ගලයා, රෝගය වර්ධනය වන විට, පුද්ගලයෙකු ලෙස පිරිහෙන්නේ, මත්ද්‍රව්‍ය මත වහල් ලෙස යැපීම නිසා ඔහු දුරාචාර ක්‍රියා සිදු කරන බැවිනි.

ගණිකා වෘත්තිය. ගණිකා වෘත්තිය යනු ගෙවීම් සඳහා ලිංගික සේවා සැපයීමේ ක්‍රමානුකූල ක්‍රියාකාරකම් ය. විශේෂයෙන්ම බාලවයස්කරුවන් ගණිකා වෘත්තියට සම්බන්ධ කර ගැනීම භයානකයි. නව යොවුන් වියේ ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් ගණිකා වෘත්තිය සඳහා ප්‍රධාන හේතුව මුදල් ඉපැයීමට ඇති ආශාව, “ලස්සන ජීවිතයක්” සඳහා ඇති ආශාව සමඟ එකතු වී, සමාජ හේතූන්, ලිංගික සංස්කෘතිය, සල්ලාලකම සහ පවුල තුළ ඇති කරදර ඇතුළු අඩු සංස්කෘතියකි.

ගණිකා වෘත්තිය වළක්වන සාධක ජනගහනයේ ජීවන තත්ත්වය ඉහළ යාම, ලිංගික අධ්‍යාපන වැඩසටහනක් ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ සමාජ අසමානතාවය සුමට කිරීම විය හැකිය. සමාජය විසින් කාන්තාව තුළ කාන්තා අභිමානයක් ඇති කළ යුතු අතර, රළු බව, රළුකම, සොරකම, බේබදුකම පිටුදැකිය යුතුය, ආක්‍රමණශීලීත්වයෙන් හා ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් කාන්තාවක් ආරක්ෂා කළ යුතුය.

සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම. සියදිවි නසා ගැනීම යනු හිතාමතාම කෙනෙකුගේ ජීවිතය නැති කර ගැනීම හෝ සියදිවි නසා ගැනීමට තැත් කිරීමයි. සියදිවි නසා ගැනීම යනු බීමත්කම, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය ඇතුළු විනාශකාරී ස්වයං විනාශකාරී හැසිරීම් වර්ගයකි. ආර්ථික අර්බුද සහ විරැකියාව පවතින කාලවලදී සියදිවි නසාගැනීම් සංඛ්‍යාව සහ අනුපාතය වැඩි වේ. තොරතුරු ගලායාම, ආතති සහ අධි පීඩන, ගැටුම්, අඩු සමාජ තත්ත්වය බොහෝ විට සිදුවන සංසිද්ධි වේ, මේ සියල්ල බොහෝ විට සියදිවි නසාගැනීම් සඳහා පෙළඹවීමක් ලෙස සේවය කරයි. හිදී මෑත කාලයේරුසියාවේ, සියදිවි නසාගැනීම් සංඛ්යාව වැඩි වී ඇත: යෞවනයන් සඳහා උච්චතම අවස්ථාව වයස අවුරුදු 16-19, වැඩිහිටි පරම්පරාව අවුරුදු 40-50 කි. අද නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම් ඉහළ ගොස් තිබේ. නව යොවුන් වියේ (70% දක්වා) සාමාන්‍ය ගැටළු අතර පළමු ස්ථානය දෙමාපියන් සමඟ සබඳතා වේ. දෙවනුව - පාසැලේ දුෂ්කරතා, තෙවනුව - මිතුරන් සමඟ සබඳතා පිළිබඳ ගැටළුව. හේතු ද පොදු ය: ආදරය කරන කෙනෙකු අහිමි වීම හෝ ආදරය පිළිබඳ ප්රතික්ෂේප කළ හැඟීම; තුවාල වූ ආත්ම අභිමානය; මත්පැන් අනිසි භාවිතය, මත්ද්රව්ය භාවිතය. නව යොවුන් වියේ දී සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම බොහෝ විට පැහැදිලි වන්නේ ජීවන අත්දැකීම් නොමැතිකම සහ ජීවන මාර්ගෝපදේශ තීරණය කිරීමට ඇති නොහැකියාව මගිනි. නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම යනු අනෙක් පුද්ගලයින්ට බලපෑම් කිරීමේ මාර්ගයකි. ගැහැණු ළමයින් බොහෝ විට වස විසට යොමු වේ, පිරිමි ළමයින් - ස්වයං-එල්ලීමට, නහර කැපීමට, අඩු වාර ගණනක් - විෂ වීමට. සියදිවි නසාගැනීමේ ප්‍රයත්න අනුපාතය සම්පූර්ණ වූ සියදිවි නසාගැනීම් අනුපාතයට වඩා 10 ගුණයකින් වැඩි ය. සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම් ඇති පුද්ගලයින් සඳහා, සමාජ සහ මනෝවිද්‍යාත්මක ආධාර සේවා සහ ක්ෂණික ඇමතුම් සංවිධානය කර ඇත. ඉතා වැදගත් වැළැක්වීමේ වැඩදරුවන් සමඟ: චරිත අධ්යාපනය, ශුභවාදී බව, ජීව ශක්තිය. සියදිවි නසාගැනීම් වැළැක්වීම සමස්ත විද්‍යාවකි: වේදනාව විස්ථාපනය කිරීම, ආතතිය සමනය කිරීම, දිශානතිය වෙනස් කිරීම, සාරධර්ම ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම, අධ්‍යාත්මිකත්වය සහ සදාචාරය පුනර්ජීවනය කිරීම. සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම් වල සලකුණු කල්තියා හඳුනා ගැනීම සඳහා, පහත සඳහන් කරුණු විශේෂයෙන් වැදගත් වේ:

1. අතීත රෝග හෝ මොළයේ තුවාල සඳහා ගිණුම්කරණය.

2. අතිරේක ආතති සාධකයක් ලෙස දරුවාගේ මනෝභාවය මත සංකීර්ණ පවුල් සබඳතාවල බලපෑම.

3. කෝපාවිෂ්ඨකම වැඩිවීම, සංවේදීතාව වැඩි වීම, ලැජ්ජාව පෙනුම, හීනමානයේ හැඟීම්, කෙනෙකුගේ අඩුපාඩු අතිශයෝක්තියට නැංවීම, සාර්ථකත්වයන් හා කුසල් හෑල්ලු කිරීම සඳහා හේතු විශ්ලේෂණය කිරීම.

ලිංගික රෝග පදනම් කරගෙන විකෘති හැසිරීම. ලිංගික රෝගවල පදනම මත විකෘති හැසිරීම් වර්ග දෙකක් තිබේ - ව්යාධිජනක සහ ව්යාධිජනක නොවන අපගමනයන්. පළමුවැන්න වෛද්‍ය විද්‍යාව හා මනෝ වෛද්‍ය විද්‍යාව පිළිබඳ පර්යේෂණයට භාජනය වන සියලුම ආකාරයේ ලිංගික විකෘති ස්වරූපයෙන් පෙනේ. ව්‍යාධි නොවන අපගමනය යනු සාමාන්‍ය පරාසය තුළ අපගමනය වන අතර සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක පර්යේෂණවලට විෂය වේ, මන්ද ඒවාට සමාජ හා සදාචාරාත්මක සම්මතයන්ගෙන් බැහැරවීම් ඇතුළත් වන බැවිනි. ලිංගික හැසිරීමනිරෝගී පුද්ගලයෙක්. පහත දැක්වෙන්නේ එක් ලිංගික අපගමනය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයකි - සමලිංගිකත්වය.

සමලිංගිකත්වය යනු පෞරුෂත්වයේ ප්‍රකාශනයකි, බොහෝ විට උපතින්ම ඇති වූ නැඹුරුතාවක ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සෑදී ඇත. නව යොවුන් වියේ දී අසමසම ආකර්ෂණයක් සොයා ගැනීම පෞරුෂ අර්බුදයකට, මානසික අවපීඩනයකට, ස්නායු ආබාධයකට, දැවැන්ත මත්පැන් පානයට සහ අසාධාරණ ඖෂධවලට මග පාදයි. සියදිවි නසාගැනීම් සංඛ්‍යාව විෂමලිංගික පුද්ගලයන්ට වඩා බාල සමලිංගිකයන් අතර 5-7 ගුණයකින් වැඩිය. බොහෝ විට ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සමලිංගික සබඳතාවලට යොමු වන්නේ වංචාව හෝ ප්‍රචණ්ඩත්වය මගිනි. එවැනි අවස්ථාවලදී, අපි නීතියෙන් දඬුවම් ලැබිය හැකි බාලවයස්කාර දූෂණ ගැන කතා කරමු. ළමයින් පොළඹවන සහ දූෂිත කරන ක්‍රියාවන්ගේ කවය තරමක් පුළුල් ය: දරුවන්ගේ නිරුවත කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, දරුවාගේ ලිංගික අවයව නිරූපණය කිරීම හෝ එසේ කිරීමට ඔහුව පොළඹවා ගැනීම, ලිංගික ක්‍රීඩා, අසභ්‍ය තැපැල්පත් පෙන්වීම, ලිංගික සම්බන්ධතා ඉදිරිපත් කිරීම. මෙම ක්‍රියාවන් පැමිණෙන්නේ මානසික රෝගීන්ගෙන් හෝ අපරාධකරුවන්ගෙන් පමණක් නොව, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා ඇති කර ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා හෝ ඔවුන්ගේ ලිංගික හැකියාවන් ගැන විශ්වාසයක් නැති සාමාන්‍ය මිනිසුන්ගෙනි.

වැරදි. වැරදි යනු සමස්ත සමාජයේ අවශ්‍යතාවලට හෝ පුරවැසියන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතාවලට එරෙහිව යොමු කෙරෙන සමාජ විරෝධී හැසිරීම් ආකාරයකි. සියලුම වැරදි අපරාධ සහ වැරදි ලෙස බෙදා ඇත. අපරාධ - අපරාධ නීතිය මගින් සපයා ඇති සමාජීය වශයෙන් භයානක ක්‍රියාවක්, සාපරාධී වගකීමේ වයසට පැමිණ ඇති සිහිබුද්ධියෙන් යුත් පුද්ගලයෙකු විසින් චේතනාවෙන් හෝ නොසැලකිල්ලෙන් සිදු කරනු ලැබේ. වැරදි ක්‍රියාවක් ද නීති විරෝධී හා වරදකාරී ක්‍රියාවක් වන නමුත් එය විශාල මහජන අනතුරක් නොකරයි. නව යොවුන් වියේ දරුවන් තුළ නොමනා හැසිරීම්, අසභ්‍ය වචන, අශික්ෂිත බව, සුළු සොරකම්, බේබදුකම සහ අයාලේ යන ආකාරයෙන් වැරදි ක්‍රියාවක ස්වරූපයේ වැරදි ප්‍රකාශ වේ. නීතිවිරෝධී හැසිරීම් සඳහා කුලී සහ ප්රචණ්ඩ අභිප්රේරණය යන දෙකටම යෞවනයන් ආවේනික වේ. අනර්ථය, කුතුහලය, නොමනා ආක්‍රමණ නිසා ආත්මාර්ථකාමී වැරදි සිදු වේ. අද වන විට, නව යොවුන් වියේ වැරදිවලට ​​මෝටර් රථ සොරකම්, තරුණ විලාසිතා භාණ්ඩ සන්තකයේ තබා ගැනීම ඇතුළත් වේ. ප්‍රචණ්ඩකාරී වැරදි ඇති වන්නේ ස්වයං-තහවුරු කිරීමේ අවශ්‍යතා, අධ්‍යාපනය නොමැතිකම, විශේෂයෙන් බේබදුකම, රළුබව සහ කෲරත්වය හැසිරීමේ සම්මතයක් වූ පවුල්වල ය. ප්‍රචණ්ඩත්වය යනු ආර්ථික හා දේශපාලන ආධිපත්‍යය ලබා ගැනීමට හෝ පවත්වා ගැනීමට, අයිතිවාසිකම් සහ වරප්‍රසාද ලබා ගැනීමට සහ වෙනත් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා වෙනත් විෂයයන්ට එරෙහිව සන්නද්ධ බලපෑම් දක්වා විවිධ ආකාරයේ බලහත්කාරකමක් හෝ වෙනත් විෂයයක් භාවිතා කිරීමයි. පහත දැක්වෙන සමාජීය ප්‍රචණ්ඩත්වය කැපී පෙනේ: ශාරීරික තුවාල ඇතුළුව; චිත්තවේගීය හෝ මානසික: වාචික අපයෝජනය, ආක්‍රමණශීලී ප්‍රහාර, හිතාමතා භීෂණය; ලිංගික, තරුණ කණ්ඩායමක් තුළ සහ වැඩිහිටි වයස්වල නියෝජිතයන් විසින් සිදු කරනු ලැබේ; නොසලකා හැරීම, උදාසීනත්වය, පුද්ගලයෙකුගේ අවශ්‍යතා, අවශ්‍යතා කෙරෙහි හිතාමතාම නොසැලකිලිමත් ආකල්පයක් හෝ යම් සමාජ කණ්ඩායමක සාමාන්‍යයෙන් යෞවනයන්.

එබැවින්, පුනරුත්ථාපන ක්‍රියාවලියට අන්තර් දෙපාර්තමේන්තු ප්‍රවේශයක් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සැබෑ අවශ්‍යතාවයක් ඇති අතර, එමඟින් අපගමන හැසිරීම් ඇති දරුවන් සොයාගත් මොහොතේ සිට සම්පූර්ණ හා පුළුල් ප්‍රකෘතිමත් වීම (මනෝවිද්‍යාත්මක, සමාජීය, නීතිමය, බුද්ධිමය) දක්වා ඔවුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ අඛණ්ඩ පැවැත්ම සහතික කරනු ඇත. දරුවා සහ ඔහුගේ පරිසරය සමඟ ක්රමානුකූල සමාජ වැඩ සංවිධානය කිරීම සමාජයට නැවත පැමිණීමට දායක වනු ඇත.

3. නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම් වැළැක්වීම

විකෘති හැසිරීම් වැලැක්වීම සියලුම සමාජ සංවිධාන සහ ආයතනවල දෛනික කාර්යයේ කොටසක් වන වගකීමකි.
ෆෙඩරල් නීතිය අනුව "නොසලකා හැරීම සහ බාල වයස්කාර අපරාධ වැළැක්වීම සඳහා පද්ධතියේ මූලික කරුණු" අංක 120-FZ දිනැති
1999 ජුනි 24 වන දින, නොසලකා හැරීම සහ බාල අපරාධ වැළැක්වීම සඳහා ආයතන සහ ආයතන පද්ධතියක් නිර්මාණය කරන ලදී, මේවා ජනගහනයේ සමාජ ආරක්ෂාව සඳහා රජයේ ආයතන, ජනගහනය සඳහා සමාජ සේවා සඳහා ආයතන, සමාජ අවශ්‍යතා ඇති බාල වයස්කරුවන් සඳහා විශේෂිත ආයතන වේ. පුනරුත්ථාපනය (ළමයින් සඳහා සමාජ නවාතැන්, බාලවයස්කරුවන් සඳහා සමාජ පුනරුත්ථාපන මධ්යස්ථාන, දෙමාපියන්ගේ රැකවරණය නොමැතිව ඉතිරි වූ ළමුන් සඳහා උපකාරක මධ්යස්ථාන), බාල වයස්කාර කටයුතු සහ ඔවුන්ගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ කොමිෂන් සභා, අධ්යාපන බලධාරීන් සහ අධ්යාපන ආයතන, යෞවන කටයුතු බලධාරීන්, සෞඛ්ය සේවා ආයතන, බාල වයස්කාර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුව අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුවේ.

රුසියාවේ සමාජ සබඳතා වර්ධනය කිරීමේදී මෙම අදියරේදී නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ අපගමනය (විකෘති) හැසිරීම් වැළැක්වීම නිසැකවම අවශ්‍ය වන අතර අදාළ වේ. සමාජ විද්‍යාත්මක අධ්‍යයනයන් පෙන්නුම් කරන්නේ විකෘති හැසිරීම් වල වන්දි ගෙවීමේ ස්වභාවයයි. පළමුවෙන්ම, මෙය මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය ගැන සැලකිලිමත් වන අතර එමඟින් සන්නිවේදනයේ ඌනතාවය, ආදරණීයයන්ගේ අවධානය, චිත්තවේගීය උණුසුම, විවිධ හැඟීම් සහ ආතතිය, විවිධ ආකාරයේ භීතිකාවන් සමනය කරයි. යෞවනයන්ට විචිත්‍රවත් හැඟීම් ඇති නොවේ; උදාසීනත්වය, එදිනෙදා ජීවිතය, ධනාත්මක චිත්තවේගයන් සහ විනෝදාස්වාදයන්ගෙන් තොර වීම, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් මත්ද්රව්ය හා විෂ සහිත ද්රව්ය භාවිතයට තල්ලු කරයි. මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය, මිරිඟු සහ මිත්‍යාවන්ගේ ලෝකයේ සැබෑ ගැටලු, දුෂ්කරතා, ව්‍යාකූලත්වයන්ගෙන් මිදීමේ කාර්යය ඉටු කරන අභිරහසකින් වැසී ඇති නැගී එන තරුණ උප සංස්කෘතියක් ලෙස දැකිය හැකිය. එපමණක්ද නොව, යෞවනයන්ගේ බොහෝ කාණ්ඩවල නිදහස් කාලයෙහි හිඟයක් නොමැත. විවේක අංශය වාණිජකරණය වීම නිසා බොහෝ තරුණ තරුණියන්ට ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය රසවත්ව සහ සෞඛ්‍ය ප්‍රතිලාභ සමඟ ගත කිරීමට ඉඩ නොලැබේ.
(ශාරීරික හා අධ්‍යාත්මික). සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක ප්‍රවේශය මඟින් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන පරිදි, සමාජ පරිණාමයේ යාන්ත්‍රණය පිළිබඳ වඩාත් වෛෂයික අදහසක් ලබා ගැනීමට, විකෘති හැසිරීම් මතුවීමට බලපාන මූලික හේතු සොයා බැලීමට ඔබට ඉඩ සලසයි:

අ) බාහිර නිරීක්ෂකයෙකු විසින් බොහෝ විට විකෘති හැසිරීම් ආක්‍රමණශීලී ක්‍රියාවක් ලෙස ඉදිරිපත් කරන්නේ ඇයි;

ආ) නූතන තත්වයන් තුළ වැඩි වැඩියෙන් මිනිසුන් හිතාමතාම අවදානම් මාර්ගයක් ගන්නේ ඇයි, අත්යවශ්ය ගුණාංගයඕනෑම අපගමනය;

ඇ) බාහිර නිරීක්ෂකයෙකුගේ පැත්තෙන් නොව, අපගමනය විෂයයේ පැත්තෙන්, "ඇතුළත සිට" විකෘති හැසිරීම දිස්වන්නේ කෙසේද, එවැනි සම්මත නොවන හැසිරීම් රටාවකින් දෙවැන්නා සොයා ගන්නා වටිනාකම කුමක්ද.

වැළැක්වීමේ කාර්යයේ දී, පැහැදිලි හෝ සෑදී ඇති පුද්ගලයෙකුගේ හෝ සමාජ කණ්ඩායම්වල සියලු හේතු, චේතනාවන්, තත්වයන් සහ ක්‍රියාවන්ගේ සම්පූර්ණත්වය හඳුනාගෙන අධ්‍යයනය කිරීම ද වැදගත් වේ. සැඟවුණු යාන්ත්රණසමාජයේ පිළිගත් සම්මතයන් හෝ නීතිරීතිවලට අනුරූප නොවන ඔවුන්ගේ හැසිරීම. වැළැක්වීමේ පියවර මිනිස් ජීවිතයේ සෑම අංශයකම වැදගත් වේ. රෝග නිවාරණය යටතේ පුළුල් හැඟීමක්මෙම වචනය "සාමාන්‍ය තත්වය පවත්වා ගැනීම සහ ශක්තිමත් කිරීම අරමුණු කරගත් වැළැක්වීමේ පියවර මාලාවක්" හෝ "ජනගහනයේ සෞඛ්‍යය වැඩි දියුණු කිරීම සහ රෝග වැළැක්වීම අරමුණු කරගත් රාජ්‍ය සහ පොදු සමාජ, සනීපාරක්ෂක සහ වෛද්‍ය ක්‍රියාමාර්ග" ලෙස වටහාගෙන ඇත.

නිගමනය

නව යොවුන් වියේ දරුවන් අතර විකෘති හැසිරීම් වර්ධනයට එරෙහිව සටන් කිරීම සඳහා, පාසල, විෂය බාහිර ක්‍රීඩා, සංස්කෘතික හා විවේකය සහ වෙනත් ආයතනවල ආයතනික මට්ටමින් ගනු ලබන ක්‍රියාමාර්ග සමඟ පුද්ගල මට්ටමින් වැඩ ඒකාබද්ධ කරන ප්‍රවේශයන් අවශ්‍ය වේ. නව යොවුන් වියේ විකෘති හැසිරීම්වල බරපතලකම හඳුනා ගන්නා සමාජ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සාමාන්‍ය සමාජ මට්ටමින් ක්‍රියාමාර්ග අවශ්‍ය වේ.

නව යොවුන් වියේ විකෘති හැසිරීම් පිළිබඳ ගැටලුවට මනෝවිද්‍යාත්මක, අධ්‍යාපනික, සමාජීය, නීතිමය සහ වෙනත් අංශ ඇත. අද රජය විසින් ගෙන ඇති සියලුම ක්‍රියාමාර්ග නොතකා, පවුලේ අධ්‍යාපනික හැකියාව ප්‍රමාණවත් ලෙස අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක සංවර්ධනයේ සහ පොදු ක්ෂේත්‍රයේ දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනයේ ධනාත්මක ප්‍රවණතා මගින් ප්‍රමාණවත් ලෙස සහාය නොදක්වයි. ළමා හා යොවුන් විශේෂාංග සහ සජීවිකරණ චිත්‍රපට නිෂ්පාදනය අඩු කර ඇත; ළමා පොත් සඳහා මිල අධික ලෙස ඉහළ ය; එබඳු බලවත් පිළියමක්රූපවාහිනිය වැනි තරුණ පරම්පරාවට සදාචාරාත්මක බලපෑම මෙම දිශාවට එහි කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක හැකියාවන් සම්පූර්ණයෙන්ම භාවිතා නොකරයි. දෙමව්පියන්ගේ අධ්‍යාපනික හා මනෝවිද්‍යාත්මක සංස්කෘතිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා තවමත් බරපතල අවධානයක් අවශ්‍ය වේ. මෙම විශේෂිත සංවිධානාත්මක කාර්යයන් විසඳීම වඩාත් වැදගත් කාර්යය ඉටු කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කරනු ඇත - තරුණ පරම්පරාවේ සමාජීය විෂමතාවයේ අහිතකර සංසිද්ධි වැළැක්වීම සහ නිවැරදි කිරීම.

රුසියාවේ බන්ධනාගාර ආයතන පද්ධතියේ සමාජ සේවකයින්ගේ මානව හිමිකම් ක්රියාකාරකම් තවමත් පිහිටුවා ඇත. කෙසේ වෙතත්, එහි අපේක්ෂාවන් සමාජ සේවා සංවර්ධනයේ සාමාන්‍ය ප්‍රවණතා සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වන අතර සිරකරුවන්ට ඔවුන්ගේ ස්වයං-නිවැරදි කිරීම සඳහා උදව් කිරීමට, ඔවුන්ව නිදහස් කිරීම සඳහා සූදානම් කිරීමට හදිසි අවශ්‍යතාවයෙන් නියම කරනු ලැබේ.

ග්‍රන්ථ නාමාවලිය:

12/12/1993 දිනැති රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ව්යවස්ථාව, උපදේශක ප්ලස්

1999 මැයි 21 දිනැති අංක 120-FZ දිනැති ෆෙඩරල් නීතිය "නොසලකා හැරීම සහ බාල අපරාධ වැළැක්වීම සඳහා පද්ධතියේ මූලික කරුණු"

නූතන තත්වයන් තුළ නොසලකා හැරීම සහ බාල වයස්කාර අපරාධ වැළැක්වීම සඳහා රාජ්ය පද්ධතිය වැඩිදියුණු කිරීමේ සංකල්පය මත. 1998 ජූලි 7 දිනැති අංක 1/1 දරන රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ රජය යටතේ බාල වයස්කාර කටයුතු පිළිබඳ අන්තර් දෙපාර්තමේන්තු කොමිසමේ තීරණය. // රුසියාවේ පවුල, 1998

4. ෆෙඩරල් නීතිය "රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ළමා අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ මූලික සහතික මත" 1998 ජූලි 24 දිනැති අංක 124-FZ.

5. මෙන්ඩෙලිවිච් වී.ඩී. මහා පරිමාණ සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක වෙනස්කම්වල තත්වයන් තුළ විකෘති හැසිරීම් වල ව්‍යුහය / සංක්‍රාන්ති කාල පරිච්ඡේදයක සමාජ වැඩ පද්ධතිය: ගොඩනැගීමේ සහ ක්‍රියාකාරීත්වයේ මූලධර්ම. අන්තර් කලාපීය විද්‍යාත්මක හා ප්‍රායෝගික ද්‍රව්‍ය. සම්මන්ත්රණ. - කසාන්, 1998.

6. ස්ටෙපනොව් වී.ජී. දුෂ්කර සිසුන්ගේ මනෝවිද්යාව: Proc. සිසුන් සඳහා දීමනාව. ඉහළ ped. පෙළ පොත ආයතන. - 3 වන සංස්කරණය, සංශෝධිත. සහ අමතර. -එම්.: ප්රකාශන මධ්යස්ථානය "ඇකඩමිය", 2001. - 336 පි.

7. මනෝවිද්යාත්මක විශ්වකෝෂය. 2වන සංස්කරණය / එඩ්. R. Corsini, A. Auerbach. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: පීටර්, 2003. - 1096 පි.:

8. Plotkin M.M., Shirinsky V.I. දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම් වල සාධකයක් ලෙස පවුල් කරදර // රුසියාවේ පවුල, 1997.

9. Kovaleva T.V., Stepanova O.K. කරදර කාලයේ නව යොවුන් වියේ / උසස් පාසල් සිසුන් සමාජගත කිරීමේ ගැටලුව මත. // සමාජ විද්‍යාත්මක පර්යේෂණ, 1998.

ප්රකාශනයන්, නමුත් අස්ථායී සහ නොගැඹුරු. සිට...

අපගමනය හැසිරීම යෞවනයන් (2)

පාඨමාලා >> මනෝවිද්යාව

ස්වභාවය, රටා අපගමනය හැසිරීමහා ඔහුගේවිෂයයන් - අපගමනයපෞරුෂය (විපරීත) ... අපගමනය හැසිරීම යෞවනයන්මෙම සංසිද්ධියෙහි ඇතැම් පැති විමර්ශනය කරන කතුවරුන්ගේ කෘතිවලට දායක විය. ගැටලුව ප්රකාශනයන් අපගමනය ආකෘති හැසිරීමහිදී යෞවනයන් ...

අපගමනය හැසිරීම යෞවනයන් (4)

වියුක්ත >> මනෝවිද්යාව

... , ප්රකාශනයන්ආක්‍රමණශීලී බව, අපරාධ කිරීම. බලපාන සාධකය අපගමනය හැසිරීම යෞවනයා, ... ආසන්න වශයෙන් දෙන්න ආකෘති ඔහුගේ ප්රකාශනයන්තුල හැසිරීම. "උදාහරණයක් ලෙස, ගුණාත්මක "වගකීම" ප්රතිස්ථාපනය විය ආකෘතිය ඔහුගේ ප්රකාශනයන්: "නිතරම...

අපගමනය හැසිරීම යෞවනයන් (5)

පාඨමාලා >> සමාජ විද්‍යාව

I. ගැටලුව අපගමනයසහ වැරදිකරු හැසිරීම යෞවනයන්මනෝවිද්යාව තුළ. 1.1 ආකෘති පත්ර ප්රකාශනයන්උල්ලංඝනය කිරීම් හැසිරීම. ඕනෑම එකක් ඇගයීම හැසිරීමසෑම විටම ඇඟවුම් කරයි ඔහුගේකුමක් සමඟ සැසඳීම ...

සෑම සමාජ සමාජයකටම එය ජීවත් වන තමන්ගේම සම්මතයන් හෝ නීති ඇත. මිනිස් හැසිරීම් වල ස්වභාවය පිළිබිඹු කරන ලිඛිත නීතිවලට ඒවා ආරෝපණය කළ හැකිය විවිධ තත්වයන්. මෙම සම්මතයන්ට අනුකූල වීමට අපොහොසත් වීම සමාජ අපගමනයක් ලෙස සලකනු ලබන අතර එය අපගමනය ලෙසද හැඳින්වේ. මෙම සංකල්පය විවිධ කෝණවලින් දැකිය හැකිය. පළමුවෙන්ම, විකෘති හැසිරීම සැමවිටම සමාජයේ වර්ධනය වී ඇති නීතියේ සම්මතයන් සහ සම්මතයන් උල්ලංඝනය කරයි. නමුත් මේ හැර, ඔහු සලකනු ලැබේ සමාජ සංසිද්ධිය, මානව ක්‍රියාකාරකම්වල ඕනෑම ස්කන්ධ ආකාරයකින් එහි ප්‍රකාශනය සොයා ගන්නා අතර තිරය පිටුපස මෙයට අනුරූප නොවේ ස්ථාපිත නීතිහැසිරීම.

විකෘති හැසිරීම් සහ එහි වර්ග අධ්‍යයනය කරන්නේ කොහේද? මේ පිළිබඳ විද්‍යාත්මක පැහැදිලි කිරීම සඳහා ප්‍රථම වරට සිසුන් හඳුන්වා දෙන විෂය සමාජ විද්‍යාවයි

මූලික සංකල්පය

අවාසනාවකට මෙන්, එවැනි සමාජයක් නොමැත, එහි සියලුම සාමාජිකයින් පොදු සම්මත අවශ්‍යතා වලට අනුකූල වේ. පවතින විකෘති හැසිරීම් සහ එහි වර්ග ගත හැක විවිධ ආකාර. එබැවින්, මිනිසුන් සමඟ අපරාධකරුවන් සහ ආරාමිකයන්, තාපසයන් සහ දක්ෂයින්, සාන්තුවරයන් යනාදිය ඇතුළත් වේ.

විකෘති හැසිරීම යනු සමාජය විසින් අනුමත නොකරන ලද හැසිරීමකි. අනවශ්‍ය මිනිස් ක්‍රියාකාරකම් සහ ඒවායේ වාහකයන් තුරන් කිරීමේ අරගලයක් සෑම විටම සිදුවී ඇත. ඒ සමඟම ඔවුන් අයදුම් කළා විවිධ ක්රමසහ රටේ පවතින සමාජ-ආර්ථික සබඳතා, මහජන විඥානය මෙන්ම පාලක ප්‍රභූවේ අවශ්‍යතාවලට අනුරූප වූ ක්‍රමවේද.

විකෘති හැසිරීම් සහ එහි වර්ග සෑම විටම පර්යේෂකයන්ගේ උනන්දුව ආකර්ෂණය කර ඇත.

සමාජයේ භූමිකාව

විකෘති හැසිරීම යනු ද්විත්ව චරිතයක් සහිත හැසිරීම් වර්ගයකි. එය එක් අතකින් සමාජයේ ස්ථාවරත්වය නැතිවීමේ තර්ජනයකි. අනෙක් අතට, එය මෙම ස්ථාවරත්වය පවත්වා ගෙන යයි. මෙය පැහැදිලි කළ හැක්කේ කෙසේද? සාර්ථක වැඩක්සියලුම සමාජ ව්‍යුහයන් කළ හැක්කේ සමාජයේ සියලුම සාමාජිකයින්ගේ හැසිරීම් වල පිළිවෙල සහ පුරෝකථනය කිරීම සහතික කළහොත් පමණි. අනෙක් පුද්ගලයින් හැසිරෙන්නේ කෙසේද සහ ඔහුගෙන් ඔවුන් අපේක්ෂා කරන හැසිරීම් මොනවාදැයි දැන ගැනීම එක් එක් පුද්ගලයාට වැදගත් වේ.

කෙසේ වෙතත්, සෑම සමාජයකම උප සංස්කෘතීන් ඇත. සාමාන්යයෙන් පිළිගත් සදාචාරයට පටහැනි ඔවුන්ගේම සම්මතයන් ඇත. එවැනි අපගමනයන් කණ්ඩායමක් ලෙස සලකනු ලබන අතර සමහර විට දායක වේ තවදුරටත් සංවර්ධනයසමාජය.

විකෘති හැසිරීම් වර්ග

සමහර විට පුද්ගලයෙකු උල්ලංඝනය කරයි සමාජ සම්මතයන්වරින් වර පමණි. මෙම හැසිරීම මූලික අපගමනය ලෙස හැඳින්වේ. මෙම සංකල්පයේ දෙවන වර්ගය ද්විතියික වේ. මෙම අවස්ථාවේ දී, පුද්ගලයා අපගමනය ලෙස ලේබල් කර ඇති අතර අනෙක් පුද්ගලයින්ට වඩා වෙනස් ලෙස සලකනු ලබන බව හැඟේ.

විකෘති හැසිරීම සැමවිටම සදාචාරාත්මක සම්මතයන් උල්ලංඝනය කරන අතර ස්වභාවයෙන්ම තනි සහ සාමූහික විය හැකිය. පළමු වර්ගයේ අපගමනය බොහෝ විට දෙවැන්න බවට පරිවර්තනය වේ. බොහෝ විට මෙය සිදු වන්නේ සාපරාධී උප සංස්කෘතීන් විකෘති ක්‍රියාවන්ට නැඹුරු වන පුද්ගලයින්ගේ කාණ්ඩවලට බලපෑම් කරන විටය, එනම් ඔවුන් අවදානම් කණ්ඩායමට අයත් වේ.

විකෘති හැසිරීම් වර්ග

වෙන් කරන්න:

උච්චාරණය කරන ලද සමාජ විරෝධී දිශානතියක් ඇති, ඔවුන්ගේ ආන්තික ප්‍රකාශනයන් තුළ සාපරාධී දඬුවම් ලැබිය හැකි වැරදි ක්‍රියා;

ඇබ්බැහි ක්‍රියාවන්, එහි අරමුණ මනෝ ක්‍රියාකාරී ද්‍රව්‍ය භාවිතයෙන් හෝ යම් ආකාරයක ක්‍රියාකාරකමකට අධික ලෙස සවි කිරීම තුළින් යථාර්ථයෙන් ගැලවීමයි;

අධ්‍යාපනයේ දෝෂ හේතුවෙන් ඇතිවන චරිතයේ ව්‍යාධිජනක වෙනස්කම් හේතුවෙන් ඇතිවන ව්‍යාධි ලක්ෂණ ක්‍රියා;

ප්රතිවිපාකයක් වන මනෝ ව්යාධී ක්රියා;

පුද්ගලයෙකුගේ අධි හැකියාවන් මත පදනම් වූ ක්‍රියාවන්, විශේෂ ත්‍යාගශීලී බවක් හෝ ප්‍රතිභාවකින් ප්‍රකාශ වේ.

විකෘති හැසිරීම් සහ එහි වර්ග තරමක් වෙනස් වර්ගීකරණයක් තිබිය හැක. ඒවාට අදාළව, සමාජයේ විකෘති ක්‍රියා වන්නේ:

1. සමාජීය වශයෙන් අනුමත. ඒවා ධනාත්මක වන අතර යල් පැන ගිය සම්මතයන් ඉවත් කිරීම අරමුණු කරගත් පුද්ගලයාගේ හැසිරීම තුළ ප්රකාශයට පත් වේ. රීතියක් ලෙස, මෙම ආකාරයේ අපගමනය සමාජ නිර්මාණශීලීත්වය සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර එය ගුණාත්මක වෙනස්කම් සඳහා දායක වේ. පොදු පද්ධතිය. මෙයට උදාහරණයක් වන්නේ ප්‍රතිභාවයි ක්රීඩා ජයග්රහණ, වීර ක්‍රියාසහ නායකත්ව හැකියාවන්.

2. මධ්යස්ථ. මෙම විකෘති හැසිරීම සමාජය කෙරෙහි කිසිදු බියක් ඇති නොකරන සහ එහි වෙනසට දායක නොවන හැසිරීමකි. එවැනි අපගමන ක්රියාවන් අතර විකේන්ද්රිකත්වය සහ විකේන්ද්රිකත්වය, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් සහ ඇඳුම් පැළඳුම් කේතය සමඟ සෑම කෙනෙකුම පුදුම කිරීමට ඇති ආශාව ඇතුළත් වේ.

3. සමාජීය වශයෙන් කෝපයට පත් වීම. එවැනි හැසිරීම් සමාජ පද්ධතිය අවුල් කරයි සහ අසංවිධානාත්මක කරයි.

එය ඍණාත්මක හා අක්රිය වීමේ ලක්ෂණ දරයි. මෙවැනි විකෘති ක්‍රියා සමාජයට හානි කරයි. මිනිසුන්ට සහ පුද්ගලයාට හානිකර වන විවිධ අපගමනයන් මේවාට ඇතුළත් වේ. ඒවා විවිධ නීති විරෝධී, ආක්‍රමණශීලී සහ සාපරාධී ක්‍රියාවන්හි මෙන්ම මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, සියදිවි නසාගැනීම් යනාදී ආකාරයෙන් ප්‍රකාශ වේ. මේ අනුව, පහත දැක්වෙන විකෘති හැසිරීම් සමාජීය වශයෙන් අනුමත නොකරන ලෙස වර්ගීකරණය කර ඇත: ඇබ්බැහි වීම, වැරදිකරුවන්.

R. Merton's typology

විකෘති හැසිරීම් සංකල්පය සාපේක්ෂ ය. නිදසුනක් වශයෙන්, අපරාධකරුවන් විශ්වාස කරන්නේ කප්පම් ගැනීම සාමාන්‍ය ආදායමක් බවයි. කෙසේ වෙතත්, ජනගහනයෙන් බහුතරයක් සඳහා, එවැනි හැසිරීම් අපගමනය වේ. ඇතැම් ආකාරයේ සමාජ ක්‍රියා සඳහාද එයම අදාළ වේ. ඔවුන්ගෙන් සමහරක් අපගමනය ලෙස සලකනු ලබන අතර අනෙක් ඒවා එසේ නොවේ.

නූතන සමාජ විද්‍යාවේදී, R. Merton විසින් වර්ගීකරණය කරන ලද අපගමන හැසිරීම් වර්ග, වර්ග වඩාත් පිළිගත් ඒවා ලෙස සැලකේ. සදාචාරාත්මක සම්මතයන් ඇතුළු සංස්කෘතියේ මූලික අංග විනාශ කරන ලෙස මෙම ක්‍රියාවලියේ අදහස්වලට අනුකූලව ඔහු තම සංකල්ප සමූහය සම්පාදනය කළේය. මේ මත පදනම්ව, මර්ටන් අපගමනය වර්ග හතරක් හඳුනාගෙන ඇත, ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ:

1. නවෝත්පාදනය. මෙම ආකාරයේ හැසිරීම් සමාජයේ පොදු අරමුණු සමඟ එකඟතාවයක් අදහස් කරයි, නමුත් ඒ සමඟම ඒවා සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ පිළිගත් ක්රම ප්රතික්ෂේප කිරීම. නවෝත්පාදකයින් අතර ගණිකාවන් සහ බ්ලැක්මේල් කරන්නන්, විශිෂ්ට විද්‍යාඥයින් සහ මූල්‍ය පිරමිඩ නිර්මාතෘවරුන් ඇතුළත් වේ.

2. චාරිත්රවාදය. එවැනි හැසිරීම් සමාජයේ ප්‍රධාන අරමුණු ප්‍රතික්ෂේප කිරීම හා ඒවා සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මාධ්‍යයන් අභූත ලෙස ක්‍රියාත්මක කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. මෙයට උදාහරණයක් වන්නේ නිලධාරියෙකි. මෙම නිලධාරියාට ඕනෑම ලේඛනයක් ප්‍රවේශමෙන් සම්පූර්ණ කිරීම, එහි නැවත නැවත සත්‍යාපනය කිරීම, පිටපත් හතරකින් ඇඳීම යනාදිය අවශ්‍ය වේ. ඒ අතරම, ප්‍රධාන දෙය පෙනීම නැති වී යයි - ඉලක්කය.

3. පසුබැසීම. මෙය පවතින යථාර්ථයෙන් මිදීමක් මිස අන් කිසිවක් නොවේ. මෙම ආකාරයේ අපගමනය ප්‍රකාශ වන්නේ සමාජීය වශයෙන් වැදගත් ඉලක්ක පමණක් නොව සාමාන්‍ය මිනිසුන් ඒවා සාක්ෂාත් කර ගන්නා ආකාරය ප්‍රතික්ෂේප කිරීමෙනි. මෙම ආකාරයේ හැසිරීම මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූවන්, මත්පැන් පානය කරන්නන්, නිවාස නොමැති පුද්ගලයින් යනාදිය සඳහා සාමාන්‍ය වේ.

4. කැරැල්ල. මෙම හැසිරීම සමාජයේ පවතින අරමුණු සහ ක්‍රම ප්‍රතික්ෂේප කරයි. කැරලිකරුවා ඔවුන් වෙනුවට අලුත් අය සමඟ කටයුතු කිරීමට උත්සාහ කරයි. විප්ලවවාදීන් මෙයට පැහැදිලි උදාහරණයක්.

ඔහුගේ වර්ගීකරණය සම්පාදනය කරන විට, මර්ටන් අවධාරණය කළේ විකෘති හැසිරීම් සහ එහි වර්ග සාමාන්‍යයෙන් පිළිගත් සම්මතයන් කෙරෙහි පරම නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් පෙන්නුම් කරන නිෂ්පාදනයක් නොවන බවයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, සොරා ද්රව්යමය යහපැවැත්ම වැනි සමාජයේ එවැනි ඉලක්කයක් කිසිසේත් ප්රතික්ෂේප නොකරයි. නිලධාරියාගේ ක්‍රියාවන් සමග ගැටෙන්නේ නැත සාමාන්යයෙන් පිළිගත් නීතිකාර්යය. මෙම අවස්ථාවේ දී, විකාරයේ ලක්ෂ්යයට ළඟා වන වචනාර්ථයෙන් ක්රියාත්මක කිරීම පමණක් පවතී. නමුත් ඒ සමගම නිලධාරියා සහ හොරා යන දෙදෙනාම විපරීතයෝ වෙති.

විකෘති හැසිරීම් සඳහා ප්රධාන හේතු

විකෘති සංසිද්ධිය සඳහා බොහෝ පැහැදිලි කිරීම් තිබිය හැකිය. එය තේරුම් ගැනීම සඳහා, ඔබ විකෘති හැසිරීම් වර්ග මොනවාදැයි දැනගත යුතුය. තවද මෙම නඩුවේ හේතු හඳුනා ගැනීම වඩාත් පහසු වනු ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම සහ මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වීම මෙන්ම මානසික ආබාධ, සමාජීය වශයෙන් නොව ජීව විද්‍යාත්මක හේතූන් මත පැහැදිලි කෙරේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ඍණාත්මක සංසිද්ධි සමහර විට ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගෙන් දරුවන්ට සම්ප්රේෂණය වේ.

සමාජ විද්‍යාවේදී, විකෘති හැසිරීම් වලට හේතු පැහැදිලි කරන දිශාවන් කිහිපයක් තිබේ. ඒවායින් එකක් වන්නේ පැරණි සාරධර්ම සහ සම්මතයන් දැනටමත් පවතින සබඳතා සමඟ ගැටී ඇති නමුත් තවමත් නව ඒවා නොමැති එවැනි සමාජ තත්වයක් පැවතීමයි. ඒ අතරම, විකෘති හැසිරීම් වලට හේතුව සමාජය විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද අරමුණු සහ ඒවා සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ඉදිරිපත් කරන මාධ්‍යයන් අතර නොගැලපීමයි.

ආන්තිකකරණය

මෙය අපගමනය වීමට එක් හේතුවක් වන අතර එය සමාජ බැඳීම් බිඳ වැටීම මගින් සංලක්ෂිත වේ. වඩාත්ම පොදු විකල්පය වන්නේ ආර්ථික සබඳතාවල ආරම්භක බිඳ වැටීමයි. ඊට පසු, සමාජ බැඳීම් නැති වී යන අතර ඊළඟ අදියරේදී - අධ්‍යාත්මික ඒවා.

ආන්තිකයන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණය වන්නේ සමාජ අවශ්‍යතා සහ අපේක්ෂාවන් අඩුවීමයි. ඒ අතරම, ඔවුන්ගේ කාර්මික, එදිනෙදා සහ අධ්‍යාත්මික ජීවිතය ප්‍රාථමිකකරණය වේ.

සමාජ ව්යාධිවේදය

හිඟාකෑම සහ අයාලේ යාම

මෙම හැසිරීම විශේෂ ජීවන රටාවකි. එහි ප්‍රධානතම හේතුව වන්නේ සමාජයේ යහපත සඳහා වන වැඩවලට සහභාගී වීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සහ උපයා නොගත් ආදායමට ඇති ආශාවයි.

හිඟාකෑම සහ අයාලේ යාම මෑතක සිට බෙහෙවින් පැතිරී ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී. කෙසේ වෙතත්, සමාජය මෙම සමාජීය භයානක සංසිද්ධියට එරෙහිව සටන් කිරීමට උත්සාහ කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ විට එවැනි පුද්ගලයින් මත්ද්‍රව්‍ය විකිණීමේ අතරමැදියන් ලෙස ක්‍රියා කරන අතර සොරකම් සහ වෙනත් අපරාධ සිදු කරයි.

ඇබ්බැහි වීම

බොහෝ විට නිෂේධාත්මක හැසිරීම් වලට හේතුව පවතින අභ්‍යන්තර අසහනය වළක්වා ගැනීමට ඇති ආශාව මෙන්ම අභ්‍යන්තර අරගලය සහ අන්තර් පුද්ගල ගැටුම් මගින් ප්‍රකාශ වන තමන්ගේම සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක තත්වය වෙනස් කිරීමට ඇති ආශාවයි. මේ සියල්ල ඇබ්බැහි වූ හැසිරීම් ය. එවැනි මාර්ගයක්, රීතියක් ලෙස, ස්වයං අවබෝධය සඳහා නෛතික අවස්ථාවක් නොමැති අය විසින් තෝරා ගනු ලැබේ, සමාජයේ වර්ධනය වී ඇති ධුරාවලිය හේතුවෙන් පෞද්ගලිකත්වය යටපත් වී ඇති අතර පුද්ගලික අභිලාෂයන් නිරන්තරයෙන් අවහිර කරනු ලැබේ.

එවැනි පුද්ගලයින්ට නීත්‍යානුකූල නාලිකා භාවිතා කරමින් වෘත්තියක් කර සමාජ තත්ත්වය වෙනස් කිරීම කළ නොහැක. සමාජයේ පොදුවේ පිළිගත් සම්මතයන් අසාධාරණ හා අස්වාභාවික යැයි ඔවුන් සලකන්නේ එබැවිනි.

ඍණාත්මක හැසිරීම් වල ලක්ෂණ

අපේ නූතන සමාජයවිකෘති ක්‍රියාවන් වඩ වඩාත් තාර්කික හා අවදානම් බවට පත්වේ. එවැනි පුද්ගලයෙකු සහ වික්‍රමාන්විතයෙකු අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනස පවතින්නේ වෘත්තීයභාවය මත යැපීම මිස අහම්බය හෝ ඉරණම කෙරෙහි ඇදහිල්ල මත නොවේ. එය දැනුවත් තේරීමපෞරුෂය, එහි ස්වයං අවබෝධය, ස්වයං-තහවුරු කිරීම සහ ස්වයං-සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ස්තුති වේ.

නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම

නූතන සමාජය තුළ, ළමා නොසලකා හැරීම, මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම සහ අපරාධ පිළිබඳ ගැටළුව අදාළ වේ. මේ සම්බන්ධයෙන්, විකෘති හැසිරීම් ඇති නව යොවුන් වියේ වැඩි වීමක් දක්නට ලැබේ. දරුවන්ගේ හැසිරීම් වල එවැනි අපගමනය දේශපාලන, සමාජීය, ආර්ථික හා පාරිසරික අස්ථාවරත්වයේ ප්රතිඵලය, ව්යාජ සංස්කෘතීන්ගේ බලපෑම වර්ධනය වීම, යෞවනයන්ගේ පවත්නා වටිනාකම් දිශානතියේ වෙනස්කම්, පවුල හා ගෘහ ක්ෂේත්රයේ කරදර, හිඟකම පාලනය, දෙමව්පියන්ගේ නිරන්තර රැකියාවේ ප්රතිඵලය, දික්කසාදයේ වසංගතය සහ රැකියාවේ අඩුපාඩු අධ්යාපන ආයතන.

නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ විකෘති හැසිරීම් වල ප්‍රධාන වර්ග, රීතියක් ලෙස, ඇබ්බැහි, ස්වයං ආක්‍රමණශීලී (සියදිවි නසාගැනීම්) සහ විෂම ආක්‍රමණශීලී වැනි ආකාරවලින් ප්‍රකාශ වේ.

යෞවනයන් අතර නිෂේධාත්මක හැසිරීම් සඳහා වඩාත් පොදු හේතු මොනවාද? ඔවුන්ගේ ලැයිස්තුවට පහත සඳහන් දේ ඇතුළත් වේ:

1. වැරදි ලෙස සංවිධානය වූ අධ්‍යාපනය. එවැනි යෞවනයෙකු සාමාන්යයෙන් දුෂ්කර පවුලක ජීවත් වේ. ඔහුගේ ඇස් ඉදිරිපිට, ඔහු ගැන උනන්දුවක් නොදක්වන දෙමාපියන් අතර ගැටුම් පවතී. අභ්යන්තර ලෝකය. සමහර විට මෙම කරදරය තරමක් ගැඹුරින් සැඟවී ඇත. එය සොයාගනු ලබන්නේ නහඹරයා ඔහුගේ නිෂේධාත්මක හැසිරීම් වලින් කැපී පෙනීමට පටන් ගැනීමෙන් පසුවය.

2. ජීව විද්යාත්මක සාධක. මෙම හේතූන් අතර, පරම්පරාව කැපී පෙනෙන අතර, ක්රියාකාරිත්වය අඩු කරයි ආරක්ෂක යාන්ත්රණසහ පුද්ගලයෙකුගේ අනුවර්තන කාර්යයන් සීමා කරයි. මෙම සාධකය මානසික ඌනතාවය, චරිතයේ අසාමාන්ය ගති ලක්ෂණ උරුමය, මෙන්ම මත්පැන් වැනි එවැනි සෘණාත්මක ප්රපංචයක් තුළ ප්රකාශයට පත් විය හැකිය. ඊට අමතරව, විකෘති හැසිරීම් ඇති නව යොවුන් වියේ දී, මොළයේ සෛලවල පහත් බව හෙළිදරව් වන අතර එය සමහරුන්ගේ ප්‍රතිවිපාකයක් බවට පත්ව ඇත. බරපතල රෝගාබාධකුඩා කල සිටම ඔවුන් විසින් ගෙන ගිය බව. ජීව විද්යාත්මක වර්ගයේ සාධක නව යොවුන් වියේ විශේෂත්වය ද ඇතුළත් වේ. පුද්ගලයෙකු ශරීරයේ වේගවත් වර්ධනයක් අත්විඳින අතර, වැඩිවිය පැමිණීම ආරම්භ වී අවසන් වන අතර, මධ්යම ස්නායු පද්ධතිය ඇතුළු බොහෝ පද්ධති සහ අවයවවල ක්රියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු වන්නේ මෙම වයසේදීය.

3. මානසික සාධක. නව යොවුන් වියේදී, පුද්ගලයෙකුගේ චරිතය ගොඩනැගීම ද සම්පූර්ණ වේ. මෙම ක්රියාවලියේ උල්ලංඝනයන් සමහර විට සමාජයේ පිළිගත් සම්මතයන් ඉක්මවා යන ඍණාත්මක ලක්ෂණ ප්රතික්රියා වලට මග පාදයි. ඒවා අතර පහත දැක්වේ: ක්රියාකාරී විරෝධය (අකීකරුකම සහ රළුබව); උදාසීන විරෝධය (නිවස හැර යාම); මිනිසුන් සමඟ සම්බන්ධතා සක්රියව වළක්වා ගැනීම; අන් අයගේ හැසිරීම අනුකරණය කිරීම හෝ අනුකරණය කිරීම; වැඩිහිටියන්ගේ අත්දැකීම් ප්රතික්ෂේප කිරීම මත ස්වයං-තහවුරු කිරීම සඳහා වැඩි ආශාවක්; අධි වන්දි (නොසැලකිලිමත් ක්රියා) ආරක්ෂක ප්රතික්රියාවක් ලෙස, පෞද්ගලිකත්වයේ දුර්වලතා වසං කිරීම.

ඒ නිසා අපි සලකා බැලුවා විකෘති හැසිරීම් සහ එයට හේතු වන හේතු.

බීමත්කම සහ මත්පැන් පානය කිරීම.මෙම සංකල්ප අතර වෙනස්කම් තිබේ. මත්පැන් සඳහා ව්යාධිජනක තෘෂ්ණාව සහ පුද්ගලයාගේ සමාජ හා සදාචාරාත්මක පිරිහීම මගින් මත්පැන් පානය සංලක්ෂිත වේ. බේබදුකම යනු පුද්ගලයාගේ සෞඛ්‍යයට තර්ජනයක් වන අතර එහි සමාජ අනුවර්තනය උල්ලංඝනය කරන මත්පැන් අනිසි ලෙස පරිභෝජනය කිරීමයි.

මත්පැන් සෑදීම සමාජ, ජානමය, කායික (කාණ්ඩ 1) සහ මනෝවිද්‍යාත්මක (2 කාණ්ඩයේ) ​​සාධක මගින් බලපායි. එනම් පරම්පරාගතභාවය, චරිතය, පුද්ගල පෞරුෂ ලක්ෂණ, පාරිසරික ලක්ෂණ, අඩු මූල්‍ය තත්ත්වය සහ අධ්‍යාපනයයි. දෙවැන්න සෑම විටම පෙරට සමුච්චිත බලපෑමක් ඇති කරයි.

යෞවනයන් මත්පැන් පානය කිරීම ප්රවර්ධනය කරයි පහත සඳහන් සාධක: මධ්යසාර පරිසරය සහ ඒ හා සම්බන්ධ ස්ථාවර මත්පැන් සම්ප්රදායන්; ලාක්ෂණික ලක්ෂණ (අස්ථායී සහ epileptoid ආකාරයේ උච්චාරණ සහ මනෝවිද්යාව); අවිධිමත් කණ්ඩායමක් හැසිරීමේ ප්‍රධාන නියාමකයා බවට පත් වූ විට, සම වයසේ මිතුරන් අනුකරණය කිරීමට සහ ඔවුන් සමඟ එක්වීමට වයස්-විශේෂිත ප්‍රවණතාවය. ගර්භණී සමයේදී මව මත්පැන් පානය කිරීම හේතුවෙන් ළදරුවන්ට මත්පැන් මත භෞතික විද්‍යාත්මක යැපීම අත්විඳින විට සහජ මධ්‍යසාර සින්ඩ්‍රෝම් ද ඇත.

හේතු: කුතුහලය (මත්පැන් මා කෙරෙහි කුමන බලපෑමක් ඇති කරයිද?) - මෙම සංසිද්ධිය වැළැක්වීම සඳහා, දෙමව්පියන් විසින් දරුවාගේ හැසිරීම ක්රමානුකූලව අධීක්ෂණය කිරීම සහ මිනිස් සිරුරට, විශේෂයෙන්ම දරුවන්ට මත්පැන් වල හානිය පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් අවශ්ය වේ; තරුණ කණ්ඩායමකට ඇතුළුවීම, එහි අරමුණ වන්නේ මත්පැන් ලබා ගැනීම සහ ක්‍රමානුකූලව පානය කිරීම, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය - ප්‍රධාන වශයෙන් අඩු මානසික වර්ධනයක් ඇති යෞවනයන්, ප්‍රයෝජනවත් සාමූහික ක්‍රියාකාරකම් සහ විනෝදාස්වාදය අහිමි, අනාරක්ෂිත, උදාසීන. මෙම සියලුම පාසල් සිසුන් මත්පැන් වලට ඇබ්බැහි වීමෙන් අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සඳහා, ඔවුන් අධ්‍යාත්මිකව දියුණු වී තමන්ව තහවුරු කර ගන්නා නිරෝගී සම වයසේ මිතුරන් පිරිසකගේ ක්‍රියාකාරකම්වලට ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම අවශ්‍ය වේ.

බීමත්කම සඳහා තවත් පෙළඹවීමක් සමහර පාසල් සිසුන් අපරාධ කණ්ඩායම්වලට ඇතුල් වීම සමඟ සම්බන්ධ වේ. එහි ආරම්භකයින් තරුණයින් වන අතර ඔවුන් සඳහා මත්පැන් සහ මත්ද්‍රව්‍ය සියලු විනෝදාස්වාදයේ පදනම වේ අවශ්ය කොන්දේසියවිවේක කටයුතු. ඔවුන් අඩු අධිෂ්ඨානශීලී සහ ශක්තිමත් කැමැත්තක් ඇති යෞවනයන් විසින් අනුකරණය කරනු ලැබේ. මෙය සාමූහික හැඟීමෙන් සිදු කෙරේ. එවැනි පාසල් සිසුන්ට මත්වීම අවශ්‍ය වන්නේ තමන් විසින්ම නොව ස්වාධීන වැඩිහිටි පුද්ගලයෙකු ලෙස තමන්ව ප්‍රකාශ කිරීමටය. මෙම සිසුන්ට සැබවින්ම වටිනා ගුණාංග සොයා ගැනීම වැදගත් වේ. නූතන මිනිසාඒවා අනුගමනය කිරීමට ආශාවක් ඇති කරන්න, ඔබේ චරිතය සකස් කර ඔබේ හැකියාවන් වර්ධනය කර, ඔබේ ව්‍යාපාරය තුළ ඔබම තහවුරු කරන්න.

ගැහැණු ළමයින්ගේ බීමත්කම පෞරුෂයේ සැලකිය යුතු විකෘතියක් පෙන්නුම් කරයි. එවැනි අවස්ථාවන්හිදී, විවේක ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ පුළුල් පාලනයක් ස්ථාපිත කළ යුතු අතර ඔවුන්ගේ සදාචාරාත්මක ආකල්ප සහ සාරධර්ම ප්‍රතිෂ්ඨාපනය කිරීම සඳහා අඛණ්ඩ හා අඛණ්ඩ වැඩ කටයුතු සිදු කළ යුතුය.

වයස අවුරුදු 18 ට පෙර එහි පළමු රෝග ලක්ෂණ මතු වූ විට යොවුන් වියේ මත්පැන් ගැන කතා කෙරේ. මෙම වයසේදී රෝගය මාරාන්තික පාඨමාලාවකින් සංලක්ෂිත වේ, එයින් අදහස් කරන්නේ ප්‍රධාන රෝග ලක්ෂණ වල වේගවත් ප්‍රගතිය, බේබදුකම වර්ධනය වීම, මත්පැන් විශාල මාත්‍රාවක් සමඟ විෂ වීම, ප්‍රතිකාරයේ අඩු කාර්යක්ෂමතාව, සමාජ හා පවුල් සබඳතා බිඳවැටීම, මනෝ විකාර ඇතිවීම.

සමාගම නිශ්චිත සපයයි නීතිමය පියවරයෞවනයන් බීමට එරෙහිව. මධ්‍යසාර අඩංගු පාන වර්ග විකිණීම සහ පරිභෝජනය කිරීම තහනම්ය. පාසල් සිසුන් බීමත් තත්වයක සිටීම දෙමාපියන්ට දඩයක් නියම කරයි. බාලවයස්කරුවන් පෑස්සුම් කිරීම පරිපාලන වගකීමකට තුඩු දෙන අතර, නිල වශයෙන් යැපීමේදී එම බලපෑමම සාපරාධී දඬුවම්වලට තුඩු දෙයි.

මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම සහ මත්ද්රව්ය භාවිතය.මත්ද්රව්ය අනිසි භාවිතය විෂ සහිත ද්රව්ය පරිභෝජනය නිසා ඇතිවන රෝගයකි, i.e. සන්සුන් පෙති, ශක්තිමත් තේ වලින් ලබාගත් කැෆේන් - චිෆීර්, මතුපිටින් ආශ්වාස කිරීමෙන් (මනෝවිද්‍යාත්මකව ක්‍රියාකාරී ද්‍රව්‍ය). "මත්පැන්" තත්වයක, ප්‍රීතියට අමතරව, දෘශ්‍ය මායාවන් ද ඇත.

මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම වේදනාකාරී තෘෂ්ණාව, ක්‍රමානුකූලව මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතයට ඇබ්බැහි වීම ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර එමඟින් මානසික හා ශාරීරික ක්‍රියාකාරකම් දැඩි ලෙස අඩාල වේ.

මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම සඳහා යෞවනයන්ගේ මාවත ආරම්භ වන්නේ, අවිධිමත් කණ්ඩායමක අධිකාරියේ බලපෑමට නහඹරයෙක් වැටෙන විට සමාජයේ සහ පවුල නොසලකා හැරීමෙනි. ඖෂධ කැපී පෙනෙන හෝ, අනෙක් අතට, ඔවුන්ගේම ආකාරයේ අළු ස්කන්ධය තුළ විසුරුවා හැරීමට අවස්ථාවක්. තහනම් පලතුර මිහිරි ය: ඒඩ්ස් වැළඳීමේ අන්තරාය පවා වීරත්වය ලෙස සලකනු ලැබේ, අත්පත් කර ගැනීම සඳහා විශාල වියදම් හෝ දරුණු වේදනාකාරී ප්‍රතිවිපාක ගැන පුරසාරම් දෙඩීම ද ආඩම්බරයකි. මත්ද්රව්යවලට ඇබ්බැහි වීම සමාජීය ප්රතිවිපාක ඇත: දුර්වල සෞඛ්යය, මානසික හැකියාවන් අඩු වීම; ඒඩ්ස් වැළඳීමේ "අවදානම් කණ්ඩායමට" වැටීම. සාපරාධී කොටස් සඳහා, මෙය මුදල් ඉපයීමට පහසුම ක්රමයයි. මත්ද්රව්ය අත්පත් කර ගැනීම පුද්ගලයාට එරෙහි අපරාධ ගණනාවකට හේතුව බවට පත් වේ: සොරකම්, මංකොල්ලකෑම්, මංකොල්ලකෑම්. මත්ද්‍රව්‍ය අනිසි භාවිතය මරණ අනුපාතය වැඩිවීමට, කායික හා මානසික රෝග වර්ධනය වීමට හේතු වේ. මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූ පුද්ගලයා, රෝගය වර්ධනය වන විට, පුද්ගලයෙකු ලෙස පිරිහෙන්නේ, මත්ද්‍රව්‍ය මත වහල් ලෙස යැපීම නිසා ඔහු දුරාචාර ක්‍රියා සිදු කරන බැවිනි.

ගණිකා වෘත්තිය.ගණිකා වෘත්තිය යනු ගෙවීම් සඳහා ලිංගික සේවා සැපයීමේ ක්‍රමානුකූල ක්‍රියාකාරකම් ය. විශේෂයෙන්ම බාලවයස්කරුවන් ගණිකා වෘත්තියට සම්බන්ධ කර ගැනීම භයානකයි. නව යොවුන් වියේ ගැහැණු ළමයින් හා පිරිමි ළමයින් ගණිකා වෘත්තිය සඳහා ප්‍රධාන හේතුව මුදල් ඉපැයීමට ඇති ආශාව, “ලස්සන ජීවිතයක්” සඳහා ඇති ආශාව සමඟ එකතු වී, සමාජ හේතූන්, ලිංගික සංස්කෘතිය, සල්ලාලකම සහ පවුල තුළ ඇති කරදර ඇතුළු අඩු සංස්කෘතියකි.

ගණිකා වෘත්තිය වළක්වන සාධක ජනගහනයේ ජීවන තත්ත්වය ඉහළ යාම, ලිංගික අධ්‍යාපන වැඩසටහනක් ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ සමාජ අසමානතාවය සුමට කිරීම විය හැකිය. සමාජය විසින් කාන්තාව තුළ කාන්තා අභිමානයක් ඇති කළ යුතු අතර, රළු බව, රළුකම, සොරකම, බේබදුකම පිටුදැකිය යුතුය, ආක්‍රමණශීලීත්වයෙන් හා ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන් කාන්තාවක් ආරක්ෂා කළ යුතුය.

ගණිකා වෘත්තියේ වර්ධනය ඒඩ්ස් ව්‍යාප්තියට හේතු වේ. විද්යාඥයින් පවසන පරිදි, වසර 10-15 කින් මෙම වසංගතය ගැටළු අංක 1 බවට පත්වනු ඇත. වර්තමානයේ, එක් එක් කලාපයේ අභ්යන්තර කටයුතු දෙපාර්තමේන්තු ව්යුහය තුළ ගණිකා වෘත්තිය සහ කාමුක දර්ශන පාලනය කරන විශේෂිත ඒකක රුසියාවේ නිර්මාණය කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, ගණිකා වෘත්තියට සම්බන්ධ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පරිපාලන-නෛතික සහ අපරාධ-නීතිමය සම්බාධක ප්‍රායෝගිකව අදාළ නොවේ. සමාජ සේවකයාට ගණිකා වෘත්තියේ යෙදී සිටින පුද්ගලයින්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ සැබෑ නිෂේධාත්මක චිත්‍රයක් පෙන්වීමට, ඔවුන්ගේ "ලස්සන ජීවිතය" පිළිබඳ මිථ්‍යාව දුරු කිරීමට, විශේෂිත උදාහරණ, සම්භාව්‍ය සාහිත්‍යය සහ සිනමාකරණයට යොමු කිරීම අවශ්‍ය වේ.

සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම.සියදිවි නසා ගැනීම යනු හිතාමතාම කෙනෙකුගේ ජීවිතය නැති කර ගැනීම හෝ සියදිවි නසා ගැනීමට තැත් කිරීමයි. සියදිවි නසා ගැනීම යනු බීමත්කම, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය ඇතුළු විනාශකාරී ස්වයං විනාශකාරී හැසිරීම් වර්ගයකි. ආර්ථික අර්බුද සහ විරැකියාව පවතින කාලවලදී සියදිවි නසාගැනීම් සංඛ්‍යාව සහ අනුපාතය වැඩි වේ. තොරතුරු ගලායාම, ආතති සහ අධි පීඩන, ගැටුම්, අඩු සමාජ තත්ත්වය බොහෝ විට සිදුවන සංසිද්ධි වේ, මේ සියල්ල බොහෝ විට සියදිවි නසාගැනීම් සඳහා පෙළඹවීමක් ලෙස සේවය කරයි. මෑතකදී, රුසියාවේ සියදිවි නසාගැනීම් සංඛ්යාව වැඩි වී ඇත: යෞවනයන් සඳහා උච්චතම වයස අවුරුදු 16-19, වැඩිහිටි පරම්පරාව අවුරුදු 40-50 කි. අද නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම් ඉහළ ගොස් තිබේ. නව යොවුන් වියේ (70% දක්වා) සාමාන්‍ය ගැටළු අතර පළමු ස්ථානය දෙමාපියන් සමඟ සබඳතා වේ. දෙවනුව - පාසැලේ දුෂ්කරතා, තෙවනුව - මිතුරන් සමඟ සබඳතා පිළිබඳ ගැටළුව. හේතු ද පොදු ය: ආදරය කරන කෙනෙකු අහිමි වීම හෝ ආදරය පිළිබඳ ප්රතික්ෂේප කළ හැඟීම; තුවාල වූ ආත්ම අභිමානය; මත්පැන් අනිසි භාවිතය, මත්ද්රව්ය භාවිතය. නව යොවුන් වියේ දී සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම බොහෝ විට හේතු වී ඇත්තේ ඌනතාවයයි ජීවිත අත්දැකීම්සහ ජීවන මාර්ගෝපදේශ නිර්වචනය කිරීමට නොහැකි වීම. නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම යනු අනෙක් පුද්ගලයින්ට බලපෑම් කිරීමේ මාර්ගයකි. ගැහැණු ළමයින් බොහෝ විට වස විසට යොමු වේ, පිරිමි ළමයින් - ස්වයං-එල්ලීමට, නහර කැපීමට, අඩු වාර ගණනක් - විෂ වීමට. සියදිවි නසාගැනීමේ ප්‍රයත්න අනුපාතය සම්පූර්ණ වූ සියදිවි නසාගැනීම් අනුපාතයට වඩා 10 ගුණයකින් වැඩි ය. සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම් ඇති පුද්ගලයින් සඳහා, සමාජ සහ මනෝවිද්‍යාත්මක ආධාර සේවා සහ ක්ෂණික ඇමතුම් සංවිධානය කර ඇත. දරුවන් සමඟ වැළැක්වීමේ කටයුතු ඉතා වැදගත් වේ: චරිතය අධ්යාපනය, ශුභවාදී බව, ජීව ශක්තිය. සියදිවි නසාගැනීම් වැළැක්වීම සමස්ත විද්‍යාවකි: වේදනාව මර්දනය කිරීම, ආතතිය සමනය කිරීම, දිශානතිය වෙනස් කිරීම, සාරධර්ම ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීම, අධ්‍යාත්මිකත්වය සහ සදාචාරය පුනර්ජීවනය කිරීම, සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම් වල සලකුණු කල්තියා හඳුනා ගැනීම සඳහා පහත සඳහන් කරුණු විශේෂ වැදගත්කමක් දරයි:

1. අතීත රෝග හෝ මොළයේ තුවාල සඳහා ගිණුම්කරණය.

2. අතිරේක ආතති සාධකයක් ලෙස දරුවාගේ මනෝභාවය මත සංකීර්ණ පවුල් සබඳතාවල බලපෑම.

3. කෝපාවිෂ්ඨකම වැඩිවීම, සංවේදීතාව වැඩි වීම, ලැජ්ජාව පෙනුම, හීනමානයේ හැඟීම්, කෙනෙකුගේ අඩුපාඩු අතිශයෝක්තියට නැංවීම, සාර්ථකත්වයන් හා කුසල් හෑල්ලු කිරීම සඳහා හේතු විශ්ලේෂණය කිරීම.

ලිංගික රෝග පදනම් කරගෙන විකෘති හැසිරීම.ලිංගික රෝගවල පදනම මත විකෘති හැසිරීම් වර්ග දෙකක් තිබේ - ව්යාධිජනක සහ ව්යාධිජනක නොවන අපගමනයන්. පළමුවැන්න වෛද්‍ය විද්‍යාව හා මනෝ වෛද්‍ය විද්‍යාව පිළිබඳ පර්යේෂණයට භාජනය වන සියලුම ආකාරයේ ලිංගික විකෘති ස්වරූපයෙන් පෙනේ. ව්‍යාධි නොවන අපගමනයන් යනු සාමාන්‍ය පරාසය තුළ අපගමනය වන අතර ඒවා සෞඛ්‍ය සම්පන්න පුද්ගලයෙකුගේ ලිංගික හැසිරීම් වල සමාජ හා සදාචාරාත්මක සම්මතයන්ගෙන් බැහැරවීම් ඇතුළත් වන බැවින් සමාජ-මනෝවිද්‍යාත්මක පර්යේෂණවල විෂය වේ. පහත දැක්වෙන්නේ එක් ලිංගික අපගමනය පිළිබඳ විශ්ලේෂණයකි - සමලිංගිකත්වය.

සමලිංගිකත්වය යනු පෞරුෂත්වයේ ප්‍රකාශනයකි, බොහෝ විට උපතින්ම ඇති වූ නැඹුරුතාවක ප්‍රතිඵලයක් ලෙස සෑදී ඇත. නව යොවුන් වියේ දී අසමසම ආකර්ෂණයක් සොයා ගැනීම පෞරුෂ අර්බුදයකට, මානසික අවපීඩනයකට, ස්නායු ආබාධයකට, දැවැන්ත මත්පැන් පානයට සහ අසාධාරණ ඖෂධවලට මග පාදයි. සියදිවි නසාගැනීම් සංඛ්‍යාව විෂමලිංගික පුද්ගලයන්ට වඩා බාල සමලිංගිකයන් අතර 5-7 ගුණයකින් වැඩිය. බොහෝ විට ළමයින් සහ නව යොවුන් වියේ පසුවන්නන් සමලිංගික සබඳතාවලට යොමු වන්නේ වංචාව හෝ ප්‍රචණ්ඩත්වය මගිනි. එවැනි අවස්ථාවලදී, අපි නීතියෙන් දඬුවම් ලැබිය හැකි බාලවයස්කාර දූෂණ ගැන කතා කරමු. ළමයින් පොළඹවන සහ දූෂිත කරන ක්‍රියාවන්ගේ කවය තරමක් පුළුල් ය: දරුවන්ගේ නිරුවත කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම, දරුවාගේ ලිංගික අවයව නිරූපණය කිරීම හෝ එසේ කිරීමට ඔහුව පොළඹවා ගැනීම, ලිංගික ක්‍රීඩා, අසභ්‍ය තැපැල්පත් පෙන්වීම, ලිංගික සම්බන්ධතා ඉදිරිපත් කිරීම. මෙම ක්‍රියාවන් පැමිණෙන්නේ මානසික රෝගීන්ගෙන් හෝ අපරාධකරුවන්ගෙන් පමණක් නොව, සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා ඇති කර ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා හෝ ඔවුන්ගේ ලිංගික හැකියාවන් ගැන විශ්වාසයක් නැති සාමාන්‍ය මිනිසුන්ගෙනි.

වැරදි.වැරදි යනු සමස්ත සමාජයේ අවශ්‍යතාවලට හෝ පුරවැසියන්ගේ පුද්ගලික අවශ්‍යතාවලට එරෙහිව යොමු කෙරෙන සමාජ විරෝධී හැසිරීම් ආකාරයකි. සියලුම වැරදි අපරාධ සහ වැරදි ලෙස බෙදා ඇත. අපරාධ - අපරාධ නීතිය මගින් සපයා ඇති සමාජීය වශයෙන් භයානක ක්‍රියාවක්, සාපරාධී වගකීමේ වයසට පැමිණ ඇති සිහිබුද්ධියෙන් යුත් පුද්ගලයෙකු විසින් චේතනාවෙන් හෝ නොසැලකිල්ලෙන් සිදු කරනු ලැබේ. වැරදි ක්‍රියාවක් ද නීති විරෝධී හා වරදකාරී ක්‍රියාවක් වන නමුත් එය විශාල මහජන අනතුරක් නොකරයි. නව යොවුන් වියේ දරුවන් තුළ නොමනා හැසිරීම්, අසභ්‍ය වචන, අශික්ෂිත බව, සුළු සොරකම්, බේබදුකම සහ අයාලේ යන ආකාරයෙන් වැරදි ක්‍රියාවක ස්වරූපයේ වැරදි ප්‍රකාශ වේ. නීතිවිරෝධී හැසිරීම් සඳහා කුලී සහ ප්රචණ්ඩ අභිප්රේරණය යන දෙකටම යෞවනයන් ආවේනික වේ. අනර්ථය, කුතුහලය, නොමනා ආක්‍රමණ නිසා ආත්මාර්ථකාමී වැරදි සිදු වේ. අද වන විට, නව යොවුන් වියේ වැරදිවලට ​​මෝටර් රථ සොරකම්, තරුණ විලාසිතා භාණ්ඩ සන්තකයේ තබා ගැනීම ඇතුළත් වේ. ප්‍රචණ්ඩකාරී වැරදි ඇති වන්නේ ස්වයං-තහවුරු කිරීමේ අවශ්‍යතා, අධ්‍යාපනය නොමැතිකම, විශේෂයෙන් බේබදුකම, රළුබව සහ කෲරත්වය හැසිරීමේ සම්මතයක් වූ පවුල්වල ය. ප්‍රචණ්ඩත්වය යනු ආර්ථික හා දේශපාලන ආධිපත්‍යය ලබා ගැනීමට හෝ පවත්වා ගැනීමට, අයිතිවාසිකම් සහ වරප්‍රසාද ලබා ගැනීමට සහ වෙනත් අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා වෙනත් විෂයයන්ට එරෙහිව සන්නද්ධ බලපෑම් දක්වා විවිධ ආකාරයේ බලහත්කාරකමක් හෝ වෙනත් විෂයයක් භාවිතා කිරීමයි. පසුව එන සමාජ ආකෘතිප්‍රචණ්ඩත්වය: ශාරීරික තුවාල ඇතුළුව; චිත්තවේගීය හෝ මානසික: වාචික අපයෝජනය, ආක්‍රමණශීලී ප්‍රහාර, හිතාමතා භීෂණය; ලිංගික, තරුණ කණ්ඩායමක් තුළ සහ වැඩිහිටි වයස්වල නියෝජිතයන් විසින් සිදු කරනු ලැබේ; නොසලකා හැරීම, උදාසීනත්වය, පුද්ගලයෙකුගේ අවශ්‍යතා, අවශ්‍යතා කෙරෙහි හිතාමතාම නොසැලකිලිමත් ආකල්පයක් හෝ යම් සමාජ කණ්ඩායමක සාමාන්‍යයෙන් යෞවනයන්.

ස්ත්‍රී දූෂකයන්ගේ භූමිකාව තුළ බොහෝ විට ක්‍රියා කරන්නේ අඩු බුද්ධියක් ඇති අය, මත්පැන් පානය කරන්නන් සහ මානසික රෝගීන් ය. අපයෝජනයට ලක් වූ දරුවා සාමාන්‍යයෙන් සිටින්නේ දැඩි බියකින් සහ උද්දීපනයකින් ය. ඔහුට වැඩිහිටියන්ගේ සහාය සහ සහතිකය අවශ්‍ය වේ. ඔහු ඉක්මනින් සාමාන්ය පවුල් ජීවිතයට නැවත පැමිණීම සහතික කිරීම වඩාත් සුදුසුය. වින්දිතයා අධික කුතුහලයෙන් ආරක්ෂා කරන්න. සමාජ ආරක්ෂණ පියවරයන් අතර තීරනාත්මක ස්ථානයක් වන්නේ අන්තර්ගතය අනුව සමාජ පාලනය සහ ආක්‍රමණ සහ ප්‍රචණ්ඩත්වයේ ප්‍රකාශනයන් ජය ගැනීමයි. අර්බුද මධ්‍යස්ථාන නිර්මාණය වෙමින් පවතී, ප්‍රචණ්ඩත්වයට ගොදුරු වූවන් සඳහා දුරකථන සහ මුහුණට මුහුණ උපදේශනය, ක්ෂණික ඇමතුම්, මනෝවිද්‍යාත්මක සහන දෙපාර්තමේන්තු සහ සමාජ සේවාවන්හි උපදේශන දෙපාර්තමේන්තු ක්‍රියාත්මක වේ.

එබැවින්, පුනරුත්ථාපන ක්‍රියාවලියට අන්තර් දෙපාර්තමේන්තු ප්‍රවේශයක් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සැබෑ අවශ්‍යතාවයක් ඇති අතර, එමඟින් අපගමන හැසිරීම් ඇති දරුවන් සොයාගත් මොහොතේ සිට සම්පූර්ණ හා පුළුල් ප්‍රකෘතිමත් වීම (මනෝවිද්‍යාත්මක, සමාජීය, නීතිමය, බුද්ධිමය) දක්වා ඔවුන් සමඟ වැඩ කිරීමේ අඛණ්ඩ පැවැත්ම සහතික කරනු ඇත. දරුවා සහ ඔහුගේ පරිසරය සමඟ ක්රමානුකූල සමාජ වැඩ සංවිධානය කිරීම සමාජයට නැවත පැමිණීමට දායක වනු ඇත.

අපගමනය යනු නිර්වචනය අනුව, පිළිගත නොහැකි හැසිරීම් ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරන පුද්ගලයෙකි. අපගමනය වර්ගය සහ බරපතලකම අනුව, එවැනි පුද්ගලයෙකුට විශේෂඥයින්ගේ උපකාර අවශ්ය විය හැකිය: මනෝවිද්යාඥයින්, මනෝචිකිත්සකයින්, මනෝචිකිත්සකයින්-නාර්කොලොජිස්ට්වරු. අපගමනය සමාජීය වශයෙන් භයානක වූ විට, ඔහු සමාජයෙන් හුදකලා කිරීම සඳහා මනෝචිකිත්සක සායනයක රෝහල් ගත කළ හැකිය.

අපගමනයට නැඹුරු පුද්ගලයින් නිශ්චිත සංඛ්‍යාවක් සිටින බැවින්, සමාජය, විශේෂ ව්‍යුහයන් (පොලිසිය, මත්ද්‍රව්‍ය ප්‍රතිකාර සහ මනෝචිකිත්සක සත්කාර) ආධාරයෙන් මෙම ජනගහන කණ්ඩායම්වල ක්‍රියාකාරකම් නියාමනය කරයි.

හේතු විද්යාව සහ අපගමන වර්ග

විවිධ වයස් කාණ්ඩවල පුද්ගලයින් තුළ අපගමනය හඳුනා ගැනේ. කෙසේ වෙතත්, ළමුන් හා නව යොවුන් වියේ දී එවැනි අපගමනයන් දැකීමට වඩා පහසුය. "දුෂ්කර දරුවා" නිරන්තර අධීක්ෂණය අවශ්ය වේ.

විකෘති හැසිරීම් වර්ධනය කිරීමේදී, වර්ග සහ වෙනස්කම් විශාල සංඛ්යාවක්, ඔවුන්ගේ අධ්යයනය සඳහා ප්රවේශයන් කැපී පෙනේ. අපගමනය වර්ධනය වීමට තුඩු දෙන හේතු වෙන වෙනම සලකා බලනු ලැබේ. විකෘති ගති ලක්ෂණ ගොඩනැගීමට "තල්ලු" කරන චේතනාවන් මත පදනම්ව, එවැනි පුද්ගලයින්ගේ ක්‍රියාකාරකම් නිවැරදි කිරීමේ වෙනම ආකාර සහ ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:

ප්රවේශයක්	විස්තර
සමාජ	විකෘති හැසිරීම සමාජයට අනතුරුදායක විය හැකි ක්‍රියා සහ ක්‍රියා සමූහයක් ලෙස සැලකේ.
ස්ත්රී පුරුෂ භාවය	ස්ත්රී පුරුෂ භූමිකාවන් සහ හැසිරීම් උල්ලංඝනය කිරීම්, ලිංගික අපගමනය
මනෝවිද්යාත්මක	මෙම සන්දර්භය තුළ, අපගමනය යනු පුද්ගල ගැටුමක් සහ පුද්ගලයාගේ පිරිහීම, කලකිරීම (ආශාවන් හැකියාවන්ට අනුරූප නොවේ), සංවර්ධනය පිළිබඳ අදහස ප්රතික්ෂේප කිරීම සහ පෞරුෂය සාක්ෂාත් කර ගැනීම, ස්වයං විනාශය පිළිබඳ අදහස් මතුවීම.
වයස	හැසිරීම පදනම් වී ඇත්තේ පුද්ගලයන්ගේ ක්‍රියාවන් සහ ඔවුන්ගේ සැබෑ වයස අතර විෂමතාව මතය. අපගමනය දිස්වේ පෙනුම, විනෝදාංශ
මනෝචිකිත්සක	මෙම සන්දර්භය තුළ, විකෘති හැසිරීම මානසික රෝගවල "පූර්වගාමී" ලෙස සැලකේ.
වෘත්තීය	එය නිතර හමුවන එකකි. එය සමන්විත වන්නේ සගයන්, පන්තියේ මිතුරන් යනාදිය සමඟ හඳුනා ගැනීම ප්‍රතික්ෂේප කිරීමෙනි. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය චර්යාත්මක අපගමනය ලෙස ප්‍රකාශිත ආයතනික ආචාරධර්මවල ප්‍රකාශ නොකළ නීති සහ සම්මතයන්ට එරෙහි විරෝධයකි.
වාර්ගික සංස්කෘතික	වාර්ගික, ජාතික සහ වෙනත් ලක්ෂණ මත පදනම්ව තනි සමාජයක රාමුවට නොගැලපෙන හැසිරීම

විවිධ උප සංස්කෘතීන්ගේ නියෝජිතයන්

විකෘති හැසිරීම, යෞවනයන් අතර බහුලව දක්නට ලැබෙන, බොහෝ විට අයත් වන ආකාරයෙන් ප්රකාශයට පත් වේ විවිධ ආකාරයේඋප සංස්කෘතීන්, අන්ත ක්රීඩා, ආදිය.

පහත දැක්වෙන ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම් අපගමනය ලෙස සැලකේ:

අපගමනය ආකෘතිය	විස්තර
වැරදිකරු	මෙම සන්දර්භය තුළ, එය විකෘති හැසිරීම් ආකාරයක් ලෙස සැලකේ. සාපරාධී ස්වභාවයේ ක්‍රියා සහ සුළු වැරදි (හොරකම, වංචාව, ගණිකා වෘත්තිය) ආකාරයෙන් ප්‍රකාශ වේ.
මනෝවිද්යාත්මක	ස්වයං විනාශයට නැඹුරු වීම, සියදිවි නසාගැනීමේ සිතුවිලි පෙනුම යනාදිය.
ආක්රමණශීලී	එය ප්‍රකාශ වන්නේ අවශ්‍යතාවල ගැටුමක්, පාසලේ, පවුල තුළ, සගයන් අතර ගැටුම් ය
ව්යාධිජනක	එය පදනම් වී ඇත්තේ අධි තක්සේරු කළ අදහස්, මනෝ ව්‍යාධිය, පරිකල්පනීය අගයන් ගොඩනැගීම මත ය. සමහර විට එය තරමක් ආක්‍රමණශීලී ලෙස ප්‍රකාශ වන අතර පුද්ගලයා සමාජීය වශයෙන් භයානක විය හැකිය
ඇබ්බැහි (යැපෙන)	අපගමනයට විවිධ වර්ගවල ඇබ්බැහිවීම් ඇතුළත් වේ: මත්පැන් අනිසි භාවිතය, මත්ද්‍රව්‍ය හා මනෝ ක්‍රියාකාරී මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය, නිකායවාදය යනාදිය.

මනෝවිද්‍යාව සහ සමාජ විද්‍යාව තුළ ළමා ප්‍රෞඩයින්, කථන දෝෂ සහිත යෞවනයන් හෝ වෙනත් බාහිර “ලක්ෂණ” අපගමන පෞරුෂයන් ලෙස සැලකේ.

වඩාත් පොදු අපගමන හැසිරීම්

නව යොවුන් වියේදී, අපගමනය පිළිබඳ පහත උදාහරණ බහුලව දක්නට ලැබේ:

• මත්පැන් මත යැපීම;
• දුම්කොළ දුම් පානය සහ විවිධ ඖෂධ භාවිතය;
• සියදිවි නසාගැනීමේ ප්රවණතා හා සම්බන්ධ අපගමනය;
• ස්වයං හානියක් කිරීමට ඇති ආශාව;
• ලිංගික අපගමනය;
• නිවසින් පිටවීම (අයාලේ යාම);
• සොරකම;
• කථනයේ වැරදි ප්රකාශයන් භාවිතා කිරීම (මැට්);
• පෙනුම සහ හැසිරීම් වල මවාපෑම යනාදිය.

වැරදි හැසිරීම් මෙන් නොව, අපගමනය සාමාන්යයෙන් අපරාධ සහ පරිපාලන වැරදි සමඟ සම්බන්ධ නොවේ. අපගමනය ධනාත්මක හැසිරීම් (වීරත්වය, පරාර්ථකාමිත්වය, ආදිය) ඇතුළත් නොවේ.

හේතු

අපගමනය වර්ධනය වීමට හේතු වන ප්‍රධාන හේතු අතර පහත කරුණු ඇතුළත් වේ:

හේතුව	විස්තර
සමාජ	එය පුද්ගල සංවර්ධනයේ විරූපණයන් පවතින බව ඇඟවුම් කරයි. අපගමනය තීරණය වන්නේ ස්වේච්ඡා ගෝලයේ අක්‍රියතාව, සදාචාරාත්මක හා අධ්‍යාත්මික ක්ෂේත්‍රවල උල්ලංඝනයන් මගිනි. බොහෝ විට මෙම හේතුව පැන නගින්නේ වැරදි හැදී වැඩීම, පවුල තුළ අහිතකර මනෝ-චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් (තනි මාපිය පවුල, ඥාතීන්ගෙන් බැහැරවීම) හේතුවෙනි. යෞවනයන්, ඔවුන්ගේ ඥාතීන්ගේ සහ මිතුරන්ගේ හැසිරීම් පිටපත් කිරීම, සමාන හැසිරීම් විදහා දක්වයි: ඔවුන් පවුලේ වටිනාකම්, විරුද්ධ ලිංගයේ අය සමඟ සබඳතා ආදිය ගැන වැරදි අදහසක් ඇති කරයි.
මනෝවිද්යාත්මක	එය පෙර හේතුව නිසා පැමිණෙන අතර පෞරුෂ වර්ධනයට සමීපව සම්බන්ධ වේ. සංජානනයේ බාධා, චරිතය
ජීව විද්යාත්මක	කාබනික ස්වභාවයේ රෝග වලට චරිතය, ස්වභාවය, ලක්ෂණ වර්ධනය තීරණය කිරීමට හැකි වේ ස්නායු පද්ධතිය. මේ සියල්ල එක්ව විකෘති හැසිරීම් ගොඩනැගීමට බලපායි.

සංඥා

එහි ස්වරූපය අනුව අපගමනය වීමේ සලකුණු:

1. 1. වැරදි හැසිරීම නීතිමය සන්දර්භය තුළ ස්ථාපිත නියෝග සහ සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීම මගින් සංලක්ෂිත වේ. දාමරිකකම, ආදරණීයයන්ගෙන් සොරකම් කිරීම, ආක්‍රමණශීලී බව වැනි සුළු වැරදි වලින් බොහෝ විට විදහා දක්වයි. මෙයට සමාන්තරව මතුවෙමින් විරෝධතා දැක්වීමේ උත්සාහයන් බොහෝ විට අඩුවීමට සීමා වේ සමාජ අනුගත වීම. එවැනි යෞවනයන්ට අධ්‍යයන හා විනෝදාංශ කෙරෙහි ඇති උනන්දුව නැති වී යයි. කුඩා දරුවන් තුළ, ඔවුන්ගේම මව මත වේදනාකාරී යැපීම පවතී. මෙම අවස්ථාවේ දී, නිෂේධාත්මක හැසිරීම් වලදී පවා මව දරුවා විසින් යම් ආකාරයක පරමාදර්ශයක් ලෙස සලකනු ලැබේ.
2. 2. ඇබ්බැහි වීම වෙනම සංසිද්ධියක් ලෙස සලකනු ලබන අතර සංකීර්ණයක් තුළ ඉහත ආකාරයේ අපගමන හැසිරීම් රටාවක් ඇත. අපගමනය ඇබ්බැහි වීමේ ස්වරූපය මානසික සහ කායික යන දෙකම යැපීම් මගින් සංලක්ෂිත වේ. එවැනි පුද්ගලයින් බොහෝ විට තනිකම ඉවසන්නේ නැත, ණයට දෙයි ඍණාත්මක බලපෑම, පහසුවෙන් අවදානමට ලක්විය හැකි සහ ස්පර්ශ වේ.
3. 3. විනාශකාරී ස්වරූපය අන් අය කෙරෙහි සහ පුද්ගලයා කෙරෙහිම යොමු වූ ආක්‍රමණශීලී ස්වරූපයෙන් ප්‍රකාශ වේ. විනාශකාරී සංසිද්ධි, ප්‍රචණ්ඩත්වය, ස්වයං-හානිකර ගැනීමට ඇති ආශාව, සියදිවි නසාගැනීමේ ප්‍රවණතා සාමාන්‍ය දෙයක් නොවේ.

අද වන විට, පච්ච කොටා ගැනීම, සිදුරු කිරීම සහ කැළැල් සඳහා අධික ආශාවක් විකෘති හැසිරීම් සහිත විශේෂඥයින් විසින් සමාන කර ඇත.

අපගමනය පිළිබඳ නිශ්චිත සලකුණු වලට අමතරව, පහත දැක්වෙන කොන්දේසි කොන්දේසි සහිතව වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:

• සමාජයේ අනුවර්තනය වීමේ දුෂ්කරතා, නිතර නිතර සිදුවීම ගැටුම් තත්ත්වයන්, සන්නිවේදනයේ ස්ථාවරත්වය නොමැතිකම, ඊනියා "නරක සමාගම්" වලට අයත් වීම;
• ඉගෙනීමේ ගැටළු, අවධානය සහ සාන්ද්‍රණය දුර්වල වීම, නොසැලකිලිමත්කම, වර්තමාන තත්වය තුළ වගකීම අවබෝධ කර ගැනීමට ඇති නොහැකියාව;
• ළදරුවාදය, ගෘහස්ථ සැලැස්මේ පාලනය නොමැතිකම;
• ප්රකාශිත බිය සහ භීතිකාව, මානසික අවපීඩනය සහ පූර්ව මානසික අවපීඩනය;
• ආත්ම අභිමානය සමඟ සංකීර්ණ සහ ගැටළු පැවතීම;
• පලායාම, ගැලවීමක් ලෙස විදහා දක්වයි සැබෑ ජීවිතයඅතථ්‍ය ලෝකයේ සහ නිවසින් පිටවීමේදී, එවැනි දරුවන් බොහෝ විට ගැටුම් තත්ත්වයන් මතුවීම අවුස්සති;
• ශාරීරික හා මානසික සංවර්ධනය උල්ලංඝනය කිරීම්, කුඩා අවධියේදී නිරීක්ෂණය කිරීම;
• නින්ද සහ අවදි කැළඹීම්;
• මුරණ්ඩුකම, අධික ආක්රමණශීලී බව;
• අසාමාන්ය නිර්මාණශීලීත්වය, විනෝදාංශ.

විවිධ වර්ගවල අපගමනය ගැන කතා කිරීම, ඔවුන් ගැන අමතක නොකළ යුතුය ධනාත්මක බලපෑමදක්ෂ දරුවන් සහ ගීක් සම්බන්ධයෙන්. ගුණයෙන් මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණඑවැනි පුද්ගලයින්ට කුඩා කල සිටම සමාජ ආධාර අවශ්‍ය වේ. දක්ෂ යෞවනයෙකු අහිතකර පරිසරයක සිටින බව පෙනේ නම්, ඔහුගේ ශක්තිය ඍණාත්මක දිශාවකට යොමු කර ඇති අතර, විවිධ සමාජීය සංසිද්ධි වර්ධනයට දායක වේ.

විවිධ වයස් කාණ්ඩවල පුද්ගලයින්ගේ අපගමනය විචල්‍ය ලෙස විදහා දක්වයි: සමස්ත සං signs ා සංකීර්ණයක් ලෙස සහ සමාජ විරෝධී හැසිරීම් වල තනි ප්‍රකාශනයක් ලෙස. වැළැක්වීමේ අරමුණින්, අනතුරුදායක, විකෘති හැසිරීම් ඇති බවට සැක කෙරේ නම්, එවැනි පුද්ගලයින් සමාජ පාලනයට යටත් කර වැඩිදුර මනෝවිද්‍යාත්මක නිවැරදි කිරීම සඳහා එය මත සිටිය යුතුය. එවැනි සම්බාධක ඉවත් කිරීම සහ අපගමනය වැළැක්වීම සඳහා දායක වේ.