බාලාංශයේ සූදානම් වීමේ කණ්ඩායම සඳහා කොස්මොනොටික්ස් දිනය සඳහා ක්රීඩා නිවාඩු. දර්ශනය

Cosmonautics දිනය ආසන්නයේ, ගුරුවරුන් සොයමින් සිටිති රසවත් අදහස්ළමයින්ට උනන්දුවක් දැක්විය හැකි අවස්ථා, නිවාඩුව අමතක නොවන බවට පත් කරයි. අපගේ කොටසෙහි, අපි දැනටමත් පරීක්ෂා කර ඇති විවිධ වයස්වල පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා සිදුවීම් පැවැත්වීම සඳහා අදහස් එකතු කර ඇත.

මෙහිදී ඔබට මාතෘකාව අනුව අවස්ථා සොයාගත හැකිය:

අභ්යවකාශ ගවේෂණයේ ඉතිහාසය
අධ්‍යාපනික ප්‍රශ්නාවලිය
අභ්යවකාශ ගමන්
ක්රීඩා නිවාඩුඑහිදී අභ්‍යවකාශ නැව්වල කාර්ය මණ්ඩලය කඩිසරව සහ කඩිසරව තරඟ කරයි
අභ්‍යවකාශ ගවේෂණය සහ සංචාර යන තේමාව මත භූමිකා ක්‍රීඩා

ළමයින් සඳහා අවකාශයේ ලෝකය විවෘත කරන්න

කොටස් වල අඩංගු වේ:
කොටස් ඇතුළත් වේ:

බාලාංශයේ කොස්මොනොටික් දිනය. බිත්ති පුවත්පත්, පෝස්ටර්, සාමූහික වැඩ

2176 හි 1-10 ප්‍රකාශන පෙන්වමින්.
සියලුම කොටස් | කොස්මොනොටික් දිනය. සිදුවීම්වල අවස්ථා, පන්ති. අප්රේල් 12

අධ්යාපනික උත්සවය "කොස්මොනොටික් දිනය"අධ්යාපනික කොස්මොනොටික් දින උත්සවය, නැවත නැඟිටුවනු ලැබුවේ Semyakina M.V. ඉලක්කය: 1. සංවර්ධනයේ ඉතිහාසය ළමයින්ට හඳුන්වා දීම ගගනගාමී. 2. කණ්ඩායමක් තුළ වැඩ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. 3. නිවාඩුව සඳහා ගෞරවය වගා කරන්න කොස්මොනොටික් දිනයසහ යූරි ගගාරින්ගේ මතකයට. පළමු වතාවට නොවේ, ඇතුළත නොවේ ...

මත ඒකාබද්ධ OOD හි සාරාංශය මාතෘකාව: « කොස්මොනොටික් දිනය» . ඉටු කළා: Bratchikova O.V. කාර්යයන්: දවසට ළමයින්ට හඳුන්වා දෙන්න ගගනගාමී. දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරන්න. වචන මාලාව නැවත පුරවන්න කොටස්: ග්රහලෝකය, ගගනගාමියා, අභ්යවකාශ ඇඳුම. ද්රව්ය: පින්තූර ගැන පිටත අවකාශය, කඩදාසි කොළ, දැනෙන පෑන් ....

කොස්මොනොටික් දිනය. සිදුවීම්වල අවස්ථා, පන්ති. අප්රේල් 12 - "කොස්මොනොටික් දිනය" සැලසුම් කිරීමේ ක්රමවේදය සංවර්ධනය

ප්‍රකාශනය "සැලසුම් කිරීමේ ක්‍රමවේද සංවර්ධනය" දිනය ... "දවසේ පළමු භාගය: උදෑසන අභ්යාස. සංකීර්ණ අංක 15 (ගොනු කැබිනට්ටුව බලන්න) කණ්ඩායම් වැඩඅධ්‍යාපනඥයා සහ ළමුන් ලෝක ගෝලය පරීක්ෂා කිරීම, දෘශ්‍ය සහ උපදේශාත්මක ආධාර "කොස්මොස්", තරු පිරුණු අහසේ සිතියම්, යූ.ඒ. ගගාරින් සහ අනෙකුත් ගගනගාමීන්ගේ සංවාදය: "ඔබ අභ්‍යවකාශය සහ ...

MAAM පින්තූර පුස්තකාලය

පාසලට සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ "අභ්‍යවකාශ ගමන" ක්‍රීඩා ගවේෂණ ක්‍රීඩාවේ දර්ශනයසත්කාරක: ආදරණීය ළමයි! අපගේ ශාලාවට ඔබව පිළිගැනීමට මම සතුටු වෙමි! අද අපි ඔබ සමඟ අප්‍රේල් 12 වන දින කොස්මොනොටික්ස් දිනය සමරන්නෙමු! සොෆියා එල්.: කවුළුවෙන් පිටත, දුර ෆ්ලෑෂ්, අනන්තය, උස. අවකාශය, අහස සමීප වූ අතර සිහිනය ළඟා විය. සුභ ලෝක අභ්‍යවකාශ දිනයක්!...

අභ්‍යවකාශ ගමන් ක්‍රීඩාව ක්ෂීර පථය» කණ්ඩායම: සූදානම්. අධ්යාපනික සහ ක්රමවේදය සහාය: වැඩසටහන "අවුරුදු 6-7 ක සාමාන්ය ඌන සංවර්ධිත දරුවන්ගේ අධ්යාපනය සහ ඇති දැඩි කිරීම" පාඩම ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා කාලය: විනාඩි 45 යි. අරමුණ: දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම ශබ්දකෝෂ මාතෘකාව"අවකාශය"....

භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්‍රීඩාවේ දර්ශනය "ත්‍රාසජනක සඳහා අභ්‍යවකාශයේ"දර්ශනය භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්රීඩාව"ත්රාසජනක සඳහා අභ්යවකාශයට" අරමුණ: ක්රීඩාව සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම "ත්රාසජනක සඳහා අභ්යවකාශයට" කාර්යයන්: - ඔවුන්ගේ දැනුම හා කුසලතා ප්රායෝගිකව යෙදිය යුතු ආකාරය ඉගැන්වීම - දරුවන් අතර මිත්රශීලී වාතාවරණයක් ඇති කිරීම, - පුළුල් කිරීම වචන මාලාව- "අවකාශය", "ග්රහලෝකය", ...

කොස්මොනොටික් දිනය. සිදුවීම්වල අවස්ථා, පන්ති. අප්රේල් 12 - Cosmonautics දිනය සඳහා සමාජ පැය "අඟහරු වෙත ගමන" (ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම)

අරමුණ: අභ්‍යවකාශයට මිනිසුන් සහිත පළමු ගුවන් ගමනේ දිනය සැමරීම සඳහා ළමුන් හඳුන්වා දීම. කාර්යයන්: 1. මෝටර් ක්රියා සිදු කිරීමේ තාක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම, දිශානතියේ වේගය සහ දක්ෂතාවය ක්රීඩා තත්වයන්, මෝටර් ප්රතික්රියාවේ වේගය. 2. ක්‍රීඩා වල සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කර ...

"කොස්මොනොටික් දිනය" ජ්‍යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම සඳහා නිවාඩු පිටපතනිවාඩු දින දර්ශනය "කොස්මොනොටොයික්ස් දිනය" ( ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම) සංගීතයට, ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වී පුටු මත වාඩි වී සිටිති. වචන කියන ළමයි මධ්‍යයේ ඉන්නවා. ප්‍රහේලිකාව: ඔහු ගුවන් නියමුවෙකු නොවේ, නියමුවෙකු නොවේ, ඔහු ගුවන් යානයක් නොවේ, නමුත් විශාල රොකට්ටුවකි. දරුවෙනි, කවුද එහෙම කියන්නේ? (අභ්‍යවකාශගාමියා) 1 දරුවා. දින...

අන්තර්-කණ්ඩායම් ඉසව්වේ සාරාංශය "කොස්මොනොටික්ස් දිනය"අරමුණ: සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සංජානන ක්රියාකාරිත්වයළමුන්, අභ්යවකාශ සහ අභ්යවකාශ පද්ධති පිළිබඳ ළමා අදහස් පුළුල් කිරීම කාර්යයන්: - ගගනගාමියෙකුගේ වෘත්තිය සමඟ ළමුන් දැනුවත් කිරීම; - කොස්මොස් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ තහවුරු කිරීම; - මෝටර් කුසලතා ඒකාබද්ධ කිරීමට; - ගෙන එන්න...

Cosmonautics දිනය සඳහා තේමාත්මක සංවාදය "මිනිසා අහසට නැග්ගා"අරමුණ: අවකාශය පිළිබඳ පෙර පාසල් දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම සහ ගැඹුරු කිරීම. කාර්යයන්: -රුසියානු විද්යාඥ K.E. Tsiolkovsky වෙත ළමුන් හඳුන්වා දීම, පළමු අභ්යවකාශ රොකට්ටුව නිර්මාණය කිරීමේ ඉතිහාසය, පළමු ගගනගාමී Yu.A. ගගාරින්; - දරුවන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම සහ ඔවුන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම; - හැඟීමක් ඇති කරන්න ...

අධ්යාපනඥයින්ගේ අවස්ථා ඇතුළත් වේ: ගණිත අභ්යාස සහ උපදේශාත්මක ක්රීඩා(උදාහරණයක් ලෙස, ඉදිරිපත් කරන ලද තලයෙන් හෝ පරිමාමිතිකයෙන් "රොකට්ටුවක් සාදන්න" ජ්යාමිතික හැඩතල), විවිධ ක්රීඩා තරඟ, අභ්‍යාස, එළිමහන් ක්‍රීඩා සහ නැටුම්, චිත්‍ර ඇඳීමේ නිර්මාණාත්මක අවස්ථාවන්, මූර්ති, ඇප්ලිකේෂන් සහ වෙනත් අත්කම්, කථන සංවර්ධනය සහ වචන මාලාව සංවර්ධනය කිරීම පිළිබඳ දරුවන් සමඟ සංවාද.

සැමරුම් සඳහා සූදානම් වීමේ දී, අධ්යාපනඥයින් මූලික කටයුතු සිදු කරයි. පන්ති කාමරයේදී, ළමයින් අභ්‍යවකාශය, බර අඩුකම, සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ ව්‍යුහය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ පළමු අදහස් ලබා ගනී. චිත්‍රපට, කාටූන්, අභ්‍යවකාශ ගවේෂණ ඉතිහාසය පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම්, යූරි ගගාරින්ගේ අභ්‍යවකාශයට ප්‍රථම ගුවන් ගමන, පෙර පාසල් දරුවන්ට ප්‍රවේශ වීමට ගුරුවරුන් බහුමාධ්‍ය තාක්ෂණයන් භාවිතා කරයි. අවසාන නිවාඩු දිනවල අවස්ථා, රීතියක් ලෙස, ළමුන් විසින් අත්පත් කරගත් දැනුම සහ කුසලතා ශක්තිමත් කරන සහ සක්‍රීය කරන ප්‍රශ්නාවලිය සහ ක්‍රීඩා ඇතුළත් වේ.

නිවාඩුව සඳහා සූදානම් වීමේදී, අධ්යාපනඥයින් දෙමාපියන් ක්රියාශීලීව සම්බන්ධ කරයි. නූතන මව්වරුන් සහ පියවරුන් අභ්යවකාශය ගැන උනන්දු වන අතර ඔවුන්ගේ අවබෝධය ගැන සතුටු වෙති නිර්මාණාත්මක හැකියාවඔබේ දරුවන්ට උපකාර කිරීම.

බාලාංශවල කොස්මොනොටික් දිනය - කදිම අවස්ථාවක්සංජානන, තොරතුරු පොහොසත් නිවාඩුවක් සංවිධානය කිරීම සඳහා පෙලඹීමක් වනු ඇත තවදුරටත් සංවර්ධනයපෙර පාසල්..

ඉලක්කය:අභ්යවකාශය අධ්යයනය කිරීම සඳහා දරුවන්ගේ උනන්දුව තීව්ර කිරීමට.

කාර්යයන්:අධ්යාපනික: ගගනගාමීන්ගේ වර්ධනයේ ඉතිහාසය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. අභ්යවකාශය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම; ශාරීරික අධ්‍යාපන පන්ති වලදී ලබාගත් කුසලතා සහ හැකියාවන් භාවිතා කරමින් විවිධ විනෝදාස්වාදයන්ට ක්‍රියාකාරීව සහභාගී වීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

සංවර්ධනය:මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ වචන මාලාව පුළුල් කිරීම සහ සක්රිය කිරීම, කථන ශ්රවණය, දෘශ්ය අවධානය සහ සංජානනය; සදාචාරාත්මකව - ස්වේච්ඡා ගුණාංග: විඳදරාගැනීම, යුක්තිය, අවංකකම, සංවිධානය; භෞතික ගුණාංග: වේගවත් බව, වේගය, විඳදරාගැනීම, නම්යශීලී බව.

අධ්යාපනික:දරුවන්ට ආදරය හා වෘත්තියට ගරු කිරීම ඉගැන්වීමට - ගගනගාමීන්. සහයෝගීතාවය සහ අන්තර්ක්රියා කුසලතා ගොඩනැගීම; ප්‍රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කරන්න, තරඟ සඳහා උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

මූලික වැඩ: සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ ගගනගාමීන් සමඟ අභ්‍යවකාශය ජය ගැනීමේ ඉතිහාසය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, අභ්‍යවකාශය පිළිබඳ කවි කියවීම සහ කටපාඩම් කිරීම, ඇල්බම, ඡායාරූප බැලීම, නිෂ්පාදන ක්රියාකාරිත්වය(මූර්ති, සාමූහික යෙදුම, ඇඳීම), "සෞරග්රහ මණ්ඩලයේ" පිරිසැලසුම සමඟ හුරුපුරුදු වීම.

උපකරණ:සඳහා ගීත, වීඩියෝ, ගුණාංගවල ශ්රව්ය පටිගත කිරීම් ක්රීඩා ක්රීඩා, බිත්ති සවිකර ඇති ප්‍රොජෙක්ටරය, SMART අන්තර්ක්‍රියාකාරී සුදු පුවරුව.

සිදුවීම් ප්රගතිය:

"ඔයා දන්නවද එයා මොන වගේ මිනිහෙක්ද කියලා" ගීතයට, op. එන් ඩොබ්රොන්රාවෝවා, ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වී පුටු මත වාඩි වී සිටිති.

නායකත්වය: කොස්මොස් හඟවා සියලු මනුෂ්‍ය වර්ගයාට පියාසර කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී.
වැඩිහිටියන් හා ළමුන් යන දෙදෙනාම අභ්‍යවකාශයට පියාසර කිරීමට සිහින දකියි
මුළු ලෝකයේම සිහිනය සැබෑ වේවා!
යාලුවනේ, අප්‍රේල් 12 වෙනිදා අපේ රට කොස්මොනොටික් දිනය සමරනවා. ලොව ප්‍රථම අභ්‍යවකාශ ගමන සිදු කරන ලද්දේ සෝවියට් අභ්‍යවකාශගාමියෙකු වූ යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින් විසිනි. ඔහුගේ වීර ක්‍රියාවක්ඔහු අසීමිත අවකාශයට මාර්ගය විවෘත කළේය. අපි බලමු ඒක කොහොමද කියලා!
දරුවන්: "පළමු මිනිසා අභ්‍යවකාශයට පියාසර කිරීම" වීඩියෝව නැරඹීම
අභ්‍යවකාශයේ පියාසර කරනවා
වානේ නැව
පෘථිවිය වටා.
එහි ජනේල කුඩා වුවද,

නැත්නම් සමහර විට ඔබ සහ මම.
අභ්‍යවකාශ රොකට්ටුවක
"නැගෙනහිර" ලෙස නම් කර ඇත
ඔහු පෘථිවියේ පළමුවැන්නා ය
මට තරු වලට නැගීමට හැකි විය.
ඒ ගැන ගීත ගායනා කරනවා
වසන්ත බිංදු:
සදහටම එකට සිටිනු ඇත
ගගාරින් සහ අප්රේල්.
තරු අහසේ දීප්තියෙන් බබළයි
පබළු මෙන් බබළයි
අපේ ගගාරින් - ළමයි දන්නවා -
ලෝකයේ සියලුම මිනිසුන්ට පෙර
තරු නැරඹුවා.
සියලුම නිර්භීත ගගනගාමීන්ට
ඔහු ඉහළට යාමට මාර්ගය විවෘත කළේය
අපි යමු මහත්තයෝ
අපි ගගනගාමීන් සෙල්ලම් කරමු
හා අපි හඳට යමු!

නායකත්වය:දැන්, මම ඔබට ආරාධනා කරනවා සැබෑ, විශ්වීය පරීක්ෂණයකට යන්න. ඔබ සූදානම්? එහෙනම් ඉදිරියට යන්න! අපි දැන් අභ්යවකාශ පුහුණු ශාලාවට යනවා!

දරුවන්:ජිම් එකට යන්න.

ගුරුවරයාට උපකාර කිරීම සඳහා:

නායකත්වය:ආරම්භකයින් සඳහා, අපි ටිකක් උණුසුම් කළ යුතුයි!

5, 4, 3, 2, 1 - මෙන්න අපි අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරනවා (එක් එක් ගණන් සඳහා, අත් ඉහළ වන අතර හිසට ඉහළින් කෝණයක් සමඟ සම්බන්ධ කරන්න)
රොකට්ටුව ඉක්මනින් අප විකිරණශීලී තාරකා වෙත වේගයෙන් දිව යයි (ඒවා රවුමක ධාවනය වේ)
අපි තරුව වටා පියාසර කළා, අපට අභ්‍යවකාශයට යාමට අවශ්‍ය විය (ඔවුන් "බර අඩුකම" අනුකරණය කරයි, ඔවුන් ශාලාව වටා විසිරී යයි)
අපි බර රහිතව පියාසර කරමු, අපි ජනේල හරහා බලමු (ඇහි බැම වලට ඉහළින් අත්)
මිත්රශීලී, තරු, පමණක් ගුවන් යානයකට ඔවුන් සමඟ රැගෙන යා හැකිය! (රවුමක සම්බන්ධ කරන්න)

නායකත්වය:ඉතින්, ඔබ සැබෑ අභ්‍යවකාශ අභියෝගයකට සූදානම්ද? ආරම්භය! යාලුවනේ, අපිට කණ්ඩායම් දෙකක් තියෙනවා. සෝයුස් රොකට්ටුවේ කාර්ය මණ්ඩලය සහ වොස්ටොක් රොකට්ටුවේ කාර්ය මණ්ඩලය. කාර්ය මණ්ඩලය, ඔබ දක්ෂතාවයේ සහ දක්ෂතාවයේ ශක්තියෙන් තරඟ කරනු ඇත.

දරුවන්:වරකට තීරු දෙකකින් නැගී සිටින්න.

නායකත්වය:රිලේ පවත්වයි.

"රොකට් කිමිදීම"

කාර්යය: රිලේ.

බාධක පාඨමාලාව:

බාධකයට උඩින් පියවර;
උමග හරහා නැගීම;
බිම් සලකුණ වටා දුවන්න;
ආපසු දුවන්න.

"හිරු වෙත පියාසර කරන්න."

අභ්යාස:සංඥාවක් මත, සන්ධිස්ථානය වෙත දුවන්න, හැන්දක් තුළ ටෙනිස් බෝලයක් තබාගෙන, ආපසු ගොස් ඊළඟ සහභාගිවන්නාට එය ලබා දෙන්න.

"කොස්මික් බෝලය රැගෙන යන්න."

අභ්යාස:ළමයින් යුගල වශයෙන්, නළල අල්ලාගෙන සිටිති බැලූනය, එය අවසන් රේඛාව වෙත ගෙන යන්න (ළමයින් ඔවුන්ගේ පිටුපස අත් අල්ලාගෙන සිටිති).

නායකත්වය:අපේ විද්‍යාඥයින් විසින් අභ්‍යවකාශය තවම ගවේෂණය කර නැත, එය ඉතා විශාලයි, කොස්මික් ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීමෙන් එහි ගවේෂණය ආරම්භ කරමු! (ප්‍රහේලිකා සාදන්න, පිළිතුර නිදර්ශනයක් පෙන්වීමයි).

ඇස සන්නද්ධ කිරීමට සහ තරු සමඟ මිතුරු වීමට, ක්ෂීරපථය දැකීමට, ඔබට බලවත් ... (දුරේක්ෂයක්) අවශ්‍ය වේ.
දුරේක්ෂ වසර සිය ගණනක් තිස්සේ ග්‍රහලෝකවල ජීවය අධ්‍යයනය කර ඇත. බුද්ධිමත් මාමා සෑම දෙයක් ගැනම ඔබට කියනු ඇත ... (තාරකා විද්යාඥ)
තාරකා විද්යාඥයා - ඔහු ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රඥයෙක්, ඔහු සියල්ල දන්නවා! වඩා හොඳින් පෙනෙන්නේ තරු පමණි, අහස පිරී ඇත ... (සඳ)
කුරුල්ලෙකුට සඳට පියාසර කර සඳ මතට ගොඩ බැසිය නොහැක, නමුත් එයට එය කළ හැකිය, වේගයෙන් කරන්න ... (රොකට්)
රොකට්ටුවට රියදුරෙකු ඇත, බර අඩු ආධුනිකයෙකි. ඉංග්‍රීසියෙන්: "ගගනගාමියා", සහ රුසියානු භාෂාවෙන් ... (අහවකාමී)
ගගනගාමියෙක් රොකට්ටුවක වාඩි වී, ලෝකයේ සෑම දෙයකටම ශාප කරයි - වාසනාවකට මෙන්, කක්ෂයේ පෙනී සිටියේය ... (UFO)

UFO එකක් ඇන්ඩ්‍රොමීඩා තාරකා මණ්ඩලයේ සිට අසල්වැසියෙකු වෙත පියාසර කරයි, එහි, කම්මැලිකම නිසා, නපුරු හරිත වෘකයෙක් කෑගසයි ... (හියුමනොයිඩ්)
හියුමනොයිඩ්ට එහි ගමන් මග නැති වී ඇත, ග්‍රහලෝක තුනක ගමන් මග අහිමි වී ඇත, තරු සිතියමක් නොමැති නම්, වේගය උපකාරී නොවේ ... (ආලෝකය)
ආලෝකය වේගයෙන් පියාසර කරයි, කිලෝමීටර ගණන් නොගනී. සූර්යයා ග්‍රහලෝකවලට ජීවය ලබා දෙයි, එය අපට උණුසුම ලබා දෙයි, වලිග - ... (kametam)
වල්ගා තරුව සෑම දෙයක්ම රවුම් කර, අහසේ ඇති සියල්ල පරීක්ෂා කළේය. ඔහු අභ්‍යවකාශයේ සිදුරක් දකිනවා - මෙය කළු ... (කුහරයක්)
කළු කුහරවල අඳුර කළු පැහැති යමක් විසින් අල්ලාගෙන ඇත. එහිදී ඔහු සිය අන්තර් ග්‍රහලෝක ගමන සම්පූර්ණ කළේය ... (තරු නැව)
තරු නැවක් යනු වානේ කුරුල්ලෙකි, එය ආලෝකයට වඩා වේගයෙන් දිව යයි. ප්‍රායෝගිකව ඉගෙන ගනී තාරකා ... ( මන්දාකිණි)
තවද මන්දාකිණි ඔවුන්ට අවශ්‍ය පරිදි නිදැල්ලේ පියාසර කරයි. මේ මුළු මහත් ... (විශ්වය)!

නායකත්වය:දැන් ළමයි, නව ක්‍රීඩාවක් ඔබ එනතුරු බලා සිටී!

ජංගම ක්රීඩාව "කොස්මොනට්ස්"

(ශාලාවේ විවිධ කෙළවරේ විශාල වළලු 5ක් තබා ඇත. මේවා ගුවන් ගත වීමට සූදානම් රොකට් සඳහා ආසන වේ. ක්‍රීඩාව ආරම්භ කිරීමට පෙර එක් රොකට්ටුවක ගගනගාමීන් 3 දෙනෙකුට සවි කළ හැකි බව එකඟ වේ. එහි සිටින සෑම කෙනෙකුටම ප්‍රමාණවත් ඉඩක් නොමැත. රොකට්ටුව. ළමයින් රවුමක ඇවිදිමින් වචන ගායනා කරන්න)

වේගවත් රොකට් අප එනතුරු බලා සිටී
ග්‍රහලෝක ඇවිදීම සඳහා.

නමුත් ක්‍රීඩාවේ එක් රහසක් තිබේ -
ප්‍රමාද වූවන්, කාමරයක් නැත.
(සමඟ අවසාන වචනසෑම කෙනෙකුම විසිරී වේගයෙන් වළල්ලට ඇතුළු වීමට උත්සාහ කරයි. ප්‍රමාද වී පැමිණෙන අය ශාලාවේ මැදට රැස් වී පියාසර කරන රොකට් ලෙලවති. ක්රීඩාව පුනරාවර්තනය වේ)

නායකත්වය: අපි නිර්භීත ගුවන් නියමුවන්
අපි වේගවත් වීමට අවශ්යයි
නියම රොකට් වල
අපි ඉක්මනින් පියාසර කරන්නෙමු.

"ගොඩනඟන්න අභ්යවකාශ යානය»

දරුවන්:කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් පස් දෙනෙක් වළලු සහ ජිම්නාස්ටික් කූරු වලින් අභ්‍යවකාශ යානයක් ගොඩනඟා ඒවා බිම තබති; රොකට් සෑදීමෙන් පසු, ඉතිරි ළමයින් රොකට්ටුවේ මැදිරිවල (hoops) ස්ථාන ගත කරති!

නායකත්වය:ඉතින්, ඔබ ඔබේ අන්තර් ග්‍රහලෝක නැව්වල ඔබේ ස්ථාන ගත කර ඇති අතර, මට ඔබට විශ්වයේ විස්තීරණ හඳුන්වා දීමට අවශ්‍යය!
අභ්‍යවකාශයේ වාතය නොමැත
විවිධ ග්‍රහලෝක නවයක් එහි වටේ ගමන් කරයි.
තවද සූර්යයා පද්ධතියේ මධ්‍යයේ ඇති තාරකාවකි
ඒ වගේම අපි හැමෝම සම්බන්ධ වෙන්නේ ආකර්ෂණයෙන්.
එකක් බුධ, දෙක සිකුරු, තුන පෘථිවිය,
හතර අඟහරු, පහ බ්‍රහස්පති, හය සෙනසුරු,
හත - යුරේනස්, පසුව නෙප්චූන්, ඔහු ලොව වටා ඇවිදින අටවැනියා,
ඊට පස්සේ එයාට පස්සේ නවවන ග්රහයා,
ප්ලූටෝ කියලා.

සත්කාරක: යාලුවනේ, ග්‍රහලෝක කීයක් තියෙනවද?

දරුවන්:ග්රහලෝක 9 ක් පමණි

නායකත්වය:රොකට්ටුව අපව අභ්‍යවකාශයේ විස්තාරක හරහා ගෙන යනු ඇත. එන්ජින් ආරම්භ විය, ආසන පටි සවි කර ඇත. මම ගුවන් ගත කිරීමට විධානය ලබා දෙමි: 5, 4, 3, 2, 1. ආරම්භ කරන්න!

දරුවන්:බැලීම සඳහා අන්තර්ක්‍රියාකාරී කාමරයට ගෙන යනු ලැබේ අන්තර් ක්රියාකාරී වයිට්බෝඩ් SMART, සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ වීඩියෝව.

නායකත්වය:යාලුවනේ, මෙන්න අපි ඔබ සමඟ අභ්‍යවකාශයේ සිටිමු! නමුත් අපට නැවත පෘථිවියට පැමිණීමට කාලයයි. අද ඔබ කැමති වූයේ කුමක්ද? ඔබ ගගනගාමියෙකු වීමට කැමතිද? ඔබ ගගනගාමීන් නම් ඔබ යන්නේ කොහේද?

දරුවන්:පිළිතුරු

නායකත්වය: අද අපි නිසැකවම දැනගත්තා
ගගනගාමියෙකු විය හැක්කේ කාටද?
විශ්වයේ වපසරිය ජයගන්නේ කවුද?
සහ මුළු අවකාශයම විලි වේ.
අපි හැමෝටම තව තවත් සතුට ප්‍රාර්ථනා කරමු
සම්පූර්ණයෙන් හොඳ සෞඛ්‍යයක්.
විනෝදය, නිර්මාණශීලිත්වය, ඉවසීම
වසන්ත උණුසුම ආත්මය තුළ.
සුභ ගුවන් සේවා සහ කොස්මොනොටික් දිනයක්!

ඔබ පරිණත වූ පසු, නව නිර්මාණ කරනු ඇතැයි මම අවංකවම විශ්වාස කරමි අභ්යවකාශ මධ්යස්ථාන, බලගතු නැව්, අපේ රට ශක්තිමත්, බලවත්, තේජාන්විත කරන්න සහ අභ්‍යවකාශ ගවේෂණය දිගටම කරගෙන යන්න!

අභ්‍යවකාශයේ පියාසර කරනවා
වානේ නැව
පෘථිවිය වටා.
එහි ජනේල කුඩා වුවද,
බැලූ බැල්මට ඔවුන් තුළ සෑම දෙයක්ම පෙනේ:
ස්ටෙප් වපසරිය, මුහුදු රළ,
නැත්නම් සමහර විට ඔබ සහ මම.
අභ්‍යවකාශ රොකට්ටුවක
"නැගෙනහිර" ලෙස නම් කර ඇත
ඔහු පෘථිවියේ පළමුවැන්නා ය
මට තරු වලට නැගීමට හැකි විය.
ඒ ගැන ගීත ගායනා කරනවා
වසන්ත බිංදු:
සදහටම එකට සිටිනු ඇත
ගගාරින් සහ අප්රේල්.
තරු අහසේ දීප්තියෙන් බබළයි
පබළු මෙන් බබළයි
අපේ ගගාරින් - ළමයි දන්නවා -
ලෝකයේ සියලුම මිනිසුන්ට පෙර
තරු නැරඹුවා.
සියලුම නිර්භීත ගගනගාමීන්ට
ඔහු ඉහළට යාමට මාර්ගය විවෘත කළේය
අපි යමු මහත්තයෝ
අපි ගගනගාමීන් සෙල්ලම් කරමු
හා අපි හඳට යමු!

සියලුම දරුවන්ට භෞතික මිනිත්තුවක් සහ එළිමහන් ක්‍රීඩාවක් සඳහා වචන ඉගැන්වීමට!

5, 4, 3, 2, 1 - මෙන්න අපි අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරනවා (එක් එක් ගණන් සඳහා, අත් ඉහළ වන අතර හිසට ඉහළින් කෝණයක් සමඟ සම්බන්ධ කරන්න)
රොකට්ටුව ඉක්මනින් අප විකිරණශීලී තාරකා වෙත වේගයෙන් දිව යයි (ඒවා රවුමක ධාවනය වේ)
අපි තරුව වටා පියාසර කළා, අපට අභ්‍යවකාශයට යාමට අවශ්‍ය විය (ඔවුන් "බර අඩුකම" අනුකරණය කරයි, ඔවුන් ශාලාව වටා විසිරී යයි)
අපි බර රහිතව පියාසර කරමු, අපි ජනේල හරහා බලමු (ඇහි බැම වලට ඉහළින් අත්)
මිත්රශීලී, තරු, පමණක් ගුවන් යානයකට ඔවුන් සමඟ රැගෙන යා හැකිය! (රවුමක සම්බන්ධ කරන්න)

ජංගම ක්රීඩාව:
වේගවත් රොකට් අප එනතුරු බලා සිටී
ග්‍රහලෝක ඇවිදීම සඳහා.
අපට අවශ්‍ය ඕනෑම දෙයක්, අපි එවැන්නකට පියාසර කරන්නෙමු!
නමුත් ක්‍රීඩාවේ එක් රහසක් තිබේ -
ප්‍රමාද වූවන්, කාමරයක් නැත.

පෙර පාසල් අධ්‍යාපන ආයතනයේ කොස්මොනොටික් දිනය සඳහා ක්‍රීඩා විනෝදාස්වාදයේ දර්ශනය.

කොස්මොනොටික් දිනය.

"අභ්‍යවකාශ චාරිකාව".

ඉලක්කය : මෝටර් රථ ක්‍රියාකාරකම් සක්‍රීය කිරීම තුළින් සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවකට දරුවන් හඳුන්වා දීම.ඈ දරුවන්ට සතුට ඉතිරි කරන්න ක්රීඩා ක්රියාකාරිත්වයතේමාත්මක චරිතය; දේශප්රේමී හැඟීම්, කුතුහලය, ස්වරූපය වගා කරන්න මූලික නියෝජනයඅවකාශය ගැන.

කාර්යයන්:

ප්‍රතිඵල සාක්ෂාත් කර ගැනීමේදී අරමුණු සහගත බව, සුහදත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් සහ කණ්ඩායමට වගකීමක් ඇති කිරීම.

කුසලතා ගොඩනැගීම සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක්ජීවිතය;

පුද්ගලයෙකුගේ භෞතික ගුණාංග වර්ධනය කිරීම - වේගය, වේගවත් බව, විඳදරාගැනීම,

සංචලනය;

මූලික වැඩ:

ගගනගාමියෙකුගේ වෘත්තිය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම, කතන්දර කියවීම, අභ්‍යවකාශය පිළිබඳ කවි කටපාඩම් කිරීම, ඡායාරූප බැලීම, අවකාශයේ රූපය සහිත තැපැල්පත්, අභ්‍යවකාශය පිළිබඳ ඉදිරිපත් කිරීම් සහ කාටූන් බැලීම, GCD ඇඳීම සහ යෙදුම.

උපකරණ

ශාලා සැරසිලි: තරු අහස, රොකට්, ග්රහලෝක, වල්ගා තරු.

සහභාගිවන්නන්: නායකයා, දරුවන්.

විනෝදාස්වාදයේ ප්‍රගතිය:

ළමා:

අද පහසු දවසක් නොවේ

මේක ලෝකේ හැමෝම දන්නවා.

මුලින්ම අභ්‍යවකාශයට පියාසර කළා

පෘථිවියේ සිට නිර්භීත මිනිසෙක්.

නායකත්වය: ආදරණීය දරුවෙනි, අපි නිවාඩුවට රැස් වුණා, දිනය සඳහා කැප කර ඇත 1961 අප්‍රේල් 12 වෙනිදා ලෝකයේ ප්‍රථම වතාවට මිනිසෙක් වොස්ටොක් අභ්‍යවකාශ යානයෙන් අභ්‍යවකාශයට නැග්ගා. එය අපේ රටවැසියා විය. ඔහුගේ නම කුමක්දැයි දන්නේ කවුද?

දරුවන්: යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින්.

ළමා: ඔහු නිර්භීත සහ නිර්භීත ගුවන් නියමුවෙකි,

මුළු ලෝකයටම රට ගෞරවයට පත් කළා.

ගගාරින් ලෝකයේ පළමුවැන්නා විය

වරක් අභ්‍යවකාශයට පියාසර කළ අය.

අපේ පෘථිවියේ පිරිමි ළමයින්ට

ඔහු මට ගගනගාමියෙකු වීමේ සිහිනය ලබා දුන්නේය.

දැන් ආඩම්බරයි දැනගත්තම

කවුද යූරි ගගාරින්.

මගෙන් අසන්න, මම ඔබට ආඩම්බරයෙන් පිළිතුරු දෙන්නෙමි:

ඔහු මුලින්ම තරු වලට ගිය ගගනගාමියෙක්!

නායකත්වය: ඔබට ගගනගාමීන් වීමට අවශ්‍යද යන්න අභ්යවකාශ චාරිකාව? හොඳයි, එහෙනම් මම ඔබට ගමනක් යන්න ආරාධනා කරනවා. අපි හැමෝම අභ්‍යවකාශයට යනවා, නමුත් අනෙක් අතට. මඟදී, බොහෝ පරීක්ෂාවන් අප බලා සිටියි.

:(දොරට තට්ටු කරන්න) Stargazer ඇතුල් වේ: (සංගීතයට)

ආයුබෝවන් යාලුවනේ, මම ඔයාව බලන්න ආවා. මම මගේ ඔත්තු කණ්ණාඩිය හරහා බැලූ විට ඔබ යමක් සමරන බව දැක ඔබ දෙස බැලීමට තීරණය කළෙමි.

පෙරමුණේ : ආයුබෝවන් ජ්‍යෝතිඃ ශාස්ත්‍රඥයාණෙනි, අද අපේ රට සහ පෘථිවි ග්‍රහලෝකයේ වෙසෙන සියලුම මිනිසුන් විශාල නිවාඩු දිනයක් සමරයි - කොස්මොනොටික් දිනය

ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රඥයා: සහ ඔබට ගගනගාමීන් වීමට අවශ්‍යද?

දරුවන්: ඔව්.

ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රඥයා: එවිට ඔබ හොඳින් උණුසුම් විය යුතුය, එසේ නොමැතිනම් භෞතික නොවන ගගනගාමීන්. කිසිම පුහුණුවක් ගන්නේ නැහැ.

ළමා: මම උදේ පාන්දරින්ම අවදි වෙනවා

මම චාජර් එකට නැග්ගා

මම බඩගාගෙන පනිනවා

මට ගගනගාමියෙකු වීමට අවශ්‍යයි!

ගගනගාමියෙකු වීමට

දැන ගැනීමට බොහෝ දේ ඇත:

කඩිසර හා දක්ෂ වන්න

ඉතා දක්ෂ, ඉතා නිර්භීත.

නායකත්වය: අපි අපේ ගමන උණුසුම් කිරීමකින් ආරම්භ කරමු. ලෑස්තිද යාලුවනේ?

1. උණුසුම් කිරීම "____________". සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම

2 උණුසුම් කිරීම "______" ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම

3 උණුසුම් කිරීම "_______" මධ්යම කණ්ඩායම

4 උණුසුම් කිරීම "_________" 2 a b

නායකත්වය: කණ්ඩායම් ටිකක් උණුසුම් විය, පියාසර කිරීමට කාලයයි!

ජ්යෝතිඃ ශාස්ත්රඥයා: නමුත් ඔවුන් පියාසර කරන රොකට් කොහෙද?

දරුවන්: ඒවා ගොඩනගා ගත හැකිය.

1. දරුවා (මැද කණ්ඩායම):

රොකට්ටුවක් පාලනය කිරීමට

ශක්තිමත්, ධෛර්ය සම්පන්න විය යුතුය

2.දරුවා

දුර්වලයන් අභ්‍යවකාශයට නොගනී

සියල්ලට පසු, පියාසර කිරීම දුෂ්කර කාර්යයකි.

අපි පුහුණු කරන්නෙමු

අපි ශක්තිය ලබා ගන්නෙමු.

1. ක්රීඩාව "රොකට්ටුවක් සාදන්න »( මධ්යම කණ්ඩායම ගොඩනඟයි ) බිම මොඩියුල ඇත (පිරිමි ළමයින්ගේ කාර්යය වන්නේ රොකට්ටුවක් තැනීමයි.)

නායකත්වය: හොඳින් කළා! රොකට් උස්සලා. පියාසර කිරීමට සූදානම්ද?

ළමා ( කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම )

වේගවත් රොකට් අප එනතුරු බලා සිටී

ග්රහලෝක වෙත ගුවන් ගමන් සඳහා.

අපට අවශ්ය දේ

අපි මේ සඳහා පියාසර කරමු!

නමුත් ක්‍රීඩාවේ එක් රහසක් තිබේ:

ප්‍රමාද වූවන් - ඉඩක් නැත!

2. ජංගම ක්‍රීඩාව "රොකට්ටුවේ අසුන් ගන්න »( තරුණ කණ්ඩායම් 2a, 2b)

බිම වළලු ඇත - රොකට්, "රොකට්" වලට වඩා තවත් එක් දරුවන් සිටී. සංගීතයට ළමයින් රවුම්වල දුවති. තනු නිර්මාණයේ අවසානයත් සමඟම, ඔබ රොකට්ටුවේ ස්ථානයක් ගත යුතුය. "රොකට්" (hoop) හිඟ වූ තැනැත්තා ක්රීඩාවෙන් ඉවත්ව ඇත. එවිට එක් වළල්ලක් ඉවත් කරනු ලැබේ. ක්රීඩාව දිගටම පවතී.

(සංගීත ශබ්ද සහ පිටසක්වල ජීවීන් ඇතුල් වේ )

ඉදිරිපත් කරන්නා : තවත් ආශ්චර්යය කුමක්ද? ඔබ කව්ද?

1 පිටසක්වල: සහ ඔබ කවුද?

ඉදිරිපත් කරන්නා : මේ ළමයි, උගතුන්. ඔබ එය දන්නේ නැද්ද?

1 පිටසක්වල : නෑ, අපි ආවා!

2 පිටසක්වල : නැව වැටී ඇත!

1 පිටසක්වල : ඉන්ධන ඉවරයි!

2 පිටසක්වල : කරදරයක්! කුමක් කරන්න ද?

ඉදිරිපත් කරන්නා : ඉතින් ඔබ පිටසක්වල ජීවීන්ද?

1 පිටසක්වල: අපි ආවා!

2 පිටසක්වල: ඔබ මොකද කරන්නේ?

ඉදිරිපත් කරන්නා : ඒ වගේම අපිට නිවාඩුවක් තියෙනවා

1 පිටසක්වල: නිවාඩුවක් යනු කුමක්ද?

ඉදිරිපත් කරන්නා : ඉන්න බලන්න.

3. රිලේ "අභ්‍යවකාශ ආවාට" "සම්භාව්‍ය" (හරියටම වළලු වලට පනින්න)(ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම)

4 රිලේ "අභ්‍යවකාශ ඇඳුම ". ළමයින් එකිනෙකා වටා වැසිකිළි කඩදාසි ඔතා ගත යුතුය.

5. රිලේ "බාධකය ජය ගන්න" (සූදානම් කණ්ඩායම )

(ඔබට පහත් චාප හරහා බඩගාගෙන ඉහළ ඒවා මතින් ගමන් කළ යුතුය).

දරුවා: (බාල)

ගගනගාමියෙකු වීමට

සහ ඈත ග්රහලෝක වෙත පියාසර කරන්න

ඔබ දක්ෂ විය යුතුයි ශක්තිමත් වෙන්න,

අපි ශාරීරික අධ්යාපනය සමඟ මිතුරන් වනු ඇත!

6. ක්රීඩාව "උල්කාපාත එකතු කරන්න" (___________)

ධාරකයාගේ සංඥාව අනුව, ළමයින් බිම වැතිර සිටින වළලු වල බෝල එකතු කරති - උල්කාපාත සඳහා උගුල්. එක් කණ්ඩායමක් නිල් වළල්ලකින් බෝල එකතු කරයි, අනෙක රතු එකකින්. කුමන වළල්ලේ වැඩිපුර බෝල තිබේද - "උල්කාපාත", එම කණ්ඩායම ජය ගත්තේය.

නායකත්වය: නියමයි කොල්ලෝ, උල්කාපාත වර්ෂාවඅපි දැන් බය නැහැ.

නායකත්වය: දැන් අපි විශේෂ චන්ද්‍ර රෝවරයක් මත සැරිසැරීමට ඉගෙන ගත යුතුයි.

7. රිලේ "චන්ද්‍ර රෝවර් මත ධාවන තරඟය ».(____________)

සංචිතයේ ක්‍රීඩකයින් 2-3ක් ජිම්නාස්ටික් බෝල මත පනිනවා. ක්‍රීඩකයින්ට එය වේගයෙන් කළ හැකි සංචිතය ජය ගනී.

නායකත්වය: හොඳින් කළා! ඔවුන් මෙම දුෂ්කර පරීක්ෂණයට මුහුණ දුන්නා!

8.තරගය "අභ්‍යවකාශ අභිරහස්"

ඔහු අවකාශය ජය ගනී

රොකට්ටුව පාලනය වේ

නිර්භීත, නිර්භීත ගගනගාමියෙක්

එය සරලව හැඳින්වෙන්නේ ... (අහවකාශගාමී)

මොනතරම් පුදුම කාර් එකක්ද

නිර්භීතව සඳ මත ඇවිදිනවාද?

ඔබ ඇගේ දරුවන් හඳුනා ගන්නවාද?

හොඳයි, ඇත්තෙන්ම ... (සඳ රෝවර්)

පෘථිවියේ සිට එය වලාකුළු වලට පියාසර කරයි,

රිදී ඊතලයක් වගේ

වෙනත් ග්‍රහලෝක වෙත පියාසර කිරීම

වේගයෙන් ... (රොකට්)

ඔහු පෘථිවිය වටා පිහිනයි

තවද එය සංඥා ලබා දෙයි.

මෙම සදාකාලික සංචාරකයා

නම යටතේ ... (චන්ද්‍රිකාව)

නායකත්වය: ඒත් දැන් අපේ ගමන ඉවරයි.

ළදරු පදය:

අපි ග්රහලෝකයෙන් සමුගත්තෙමු

සියල්ලෝම ආපසු ගෙදර ගියහ.

අපි නැවතත් පියාසර කරමු

අපි නැතිව අභ්‍යවකාශයේ කම්මැලියි.

සියලුම ග්රහලෝක, සියලු ග්රහලෝක

අපි අනිවාර්යයෙන්ම පියාසර කරන්නෙමු

අපි සියලු රහස් හෙළි කරමු

අපට අවශ්‍ය නම් පමණි.

යාලුවනේ, පුද්ගලයෙකු විශ්වයේ කොටසක් බව මතක තබා ගන්න, ඔහු එහි වැසියන් මත රඳා පවතින අතර ඔවුන් සමඟ සමීපව සම්බන්ධ වේ. සමගිය සහ අලංකාරය අභ්‍යවකාශයේ රජ කරයි. පෘථිවියේ, සමගිය හා අලංකාරයට අමතරව, කරුණාව ද රජ වේ. ජීවිතයේ යහපත් මාවතේ ගමන් කරන්න.

ළමයින් "යහපත්කමේ මාවත" ගීතයට යති.

ඉලක්කය:අභ්‍යවකාශය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, ගුවන් නියමුවෙකුගේ වෘත්තිය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම, වෘත්තියට ගරු කිරීම, පරිකල්පනය, මනඃකල්පිත වර්ධනය සහ ඔවුන්ගේ රට තුළ අභිමානය වර්ධනය කිරීම.

කාර්යයන්:

අභ්‍යවකාශය, සෞරග්‍රහ මණ්ඩලය සෑදෙන ග්‍රහලෝක, ගගනගාමීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සහ පුළුල් කිරීම. ගගනගාමියෙකු විය හැක්කේ නිරෝගී, නිර්භීත පුද්ගලයෙකුට පමණක් බව දරුවන්ට අවබෝධ කර දීම.

ළමා වචන මාලාව සක්රිය කරන්න: විශ්වය, සෞරග්රහ මණ්ඩලය, ගගනගාමියා, ග්රහලෝකවල නම. තම මව්බිම ගැන ආඩම්බර හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

ද්රව්ය:

1. රොකට්ටුවක්, සඳ රෝවර්, තරු නිරූපිත පින්තූර;

2. ගගනගාමීන්ගේ ඡායාරූප;

3. රොකට්ටුවක් තැනීම සඳහා ජ්යාමිතික හැඩතල;

5. බැලූනය;

6. රතු, කහ, කොළ සහ සුදු වර්ණ තැටි;

7. රතු සහ නිල් වර්ණවල තරු.

මූලික වැඩ:පෘථිවි ග්රහයා, ගගනගාමීන් පිළිබඳ සංවාද; මොඩියුල සහ ඉදිකිරීම්කරුවන්ගෙන් අභ්යවකාශ යානා ඉදි කිරීම; අවකාශය පිළිබඳ නිදර්ශන බැලීම; කවි සහ ගීත ඉගෙනීම.

පාඩම් ප්‍රගතිය:

"Dream of Space" ගීතයට (සංගීතය සහ පද රචනය Lilia Knorozova), ළමයින් ශාලාව වටා ඇවිදිමින් චෙක්බෝඩ් රටාවකට පෙළ ගැසී සිටිති (ළමයින් කවි කියවති.) අධ්‍යාපනඥයා: පොතක් සඳහා නිවසේ සහ ළදරු පාසල,
පිරිමි ළමයින් සිහින දකිනවා, ගැහැණු ළමයින් හඳට පියාසර කිරීමට සිහින දකිනවා.
ඔවුන් සඳට ආශා කරයි,
ඔවුන් පියාසර කරයි, නමුත් සිහිනයකින් පමණි.
අධ්‍යාපනඥයා: Cosmos නිවාඩුවට අපි හැමෝම සාදරයෙන් පිළිගනිමු.ඔයාලා හැමෝම දන්නවා අවකාශය කියන්නේ සියලුම පිරිමි ළමයින්ගේ දුරස්ථ සිහිනයක් කියලා. මීට පෙර, මෙම සිහිනය සාක්ෂාත් කරගත නොහැකි වූ අතර, අද ගගනගාමියා යනු සුප්‍රසිද්ධ වෘත්තියකි.පෘථිවි ගුරුත්වාකර්ෂණය ජය ගැනීමට සහ ඉහළට නැඟීමට මානව වර්ගයාට මගක් සොයා ගැනීමට සියවස් ගණනාවක් ගත වීමට පෙර අවකාශය. යාලුවනේ, සුරංගනා කතා සහ ජනප්රවාද මතක තබා ගන්න. ඔවුන් පියාසර නොකළ දේ මත සුරංගනා කතා වීරයන්! (මත වවුලන්සහ රාජාලීන්, පියාඹන බුමුතුරුණු සහ මායාකාරියන්ගේ රැවුල මත, කුඩා හම්ප්බැක්ඩ් අශ්වයා සහ මැජික් ඊතල මත ...). ශතවර්ෂ කිහිපයකට පෙර, චලනය සඳහා වඩාත් පහසු "ප්රවාහනය" රොකට්ටුවක් බව කිසිවෙකුට කිසිදාක නොසිතන්නට ඇත. පෘථිවි වාසීන් අන්තර් ග්‍රහලෝක අභ්‍යවකාශයට රැගෙන යා හැකි ප්‍රක්ෂේපණයක් රොකට්ටුවකින් මුලින්ම දුටුවේ ශ්‍රේෂ්ඨ රුසියානු විද්‍යාඥ කේ.ඊ. සියොල්කොව්ස්කි. ඔහු ගගනගාමීන්ගේ පියා ලෙස හැඳින්වේ. ඔහුට ස්තුතියි විද්යාත්මක වැඩමානව වර්ගයාට අභ්‍යවකාශයට යාමට හැකි විය. පළමු රොකට්ටුව නිර්මාණය කිරීමට විශාල වෙහෙසක් දැරීමට සිදු විය. එය රුසියානු විද්යාඥයින්, කම්කරුවන්, ඉංජිනේරුවන් විසින් ගොඩනගා ඇත. යාලුවනේ, ඔබ දන්නවාද පළමු ගගනගාමියා කවුද කියලා? වැඩිහිටියෙකු දරුවන්ගේ පිළිතුරු වලට සවන් දෙයි, පැහැදිලි ප්රශ්න අසයි, අධ්යාපනඥයා. සනී උදෑසන 1961 අප්‍රේල් 12 වන දින, බයිකොනූර් කොස්මෝඩ්‍රෝම් වෙතින් මිනිසෙකු සමඟ ඉතිහාසයේ පළමු අභ්‍යවකාශ යානය දියත් කරන ලදී. පෘථිවියේ පළමු ගගනගාමියා වූයේ අපේ රටවැසියා වූ යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින් ය. මෙම ජයග්‍රහණය සඳහා ගගාරින්ට සෝවියට් සංගමයේ වීරයා යන පදවිය පිරිනමන ලදී.

අද, පෘථිවි වාසීන් වන අපට අභ්‍යවකාශ ගුවන් ගමන් සාමාන්‍ය දෙයක් බවට පත්ව ඇත.

ගීතය සඳහා වීඩියෝව "ඔයා දන්නවා ඔහු මොන වගේ කෙනෙක්ද කියලා"

යූරි ඇලෙක්සෙවිච් ගගාරින් මුලින්ම අභ්‍යවකාශයට ගියේ වොස්ටොක්-1 යානයෙන්. ඔහුගේ ඇමතුම් ලකුණ "Kedr" අපගේ ග්රහලෝකයේ සියලුම වැසියන් විසින් හඳුනා ගන්නා ලදී. ගගාරින් විනාඩි 108ක් අභ්‍යවකාශයේ රැඳී සිටිමින් පෘථිවිය වටා එක් කක්ෂයක් පමණක් ගමන් කළේය. එතැන් සිට අඩ සියවසක් ගත වී ඇත, නමුත් මේ කාලය තුළ බොහෝ රටවල ගගනගාමීන්, පිරිමි සහ ගැහැණු යන දෙඅංශයේම අභ්‍යවකාශයේ සිට ඇත. දැන් අපේ රට සෑම වසරකම මෙම දිනය කොස්මොනොටික් දිනය ලෙස සමරයි.

අධ්යාපනඥයා: ගගනගාමියෙකුට තිබිය යුතු ගුණාංග මොනවාද? ( හොඳ සෞඛ්යයක්, උස, බර, විඳදරාගැනීම, තාක්ෂණය පිළිබඳ දැනුම ...). ඔබට ඔබම ගගනගාමීන් වීමට අවශ්‍යද?

අධ්යාපනඥයා: සූදානම් වෙන්න, යාලුවනේ, ගුවන් ගමන් සඳහා සූදානම් වන්න. ඔබේ කාලය ඉක්මනින් පැමිණෙනු ඇත! ඉක්මනින්ම තරු වලට, සඳට, සිකුරුට, අඟහරුට පාරවල් විවෘත වේවි.

අධ්යාපනඥයා: "අවකාශය" යනු කුමක්ද? මෙය තාරකා, ග්‍රහලෝක, බොහෝ "ස්වර්ගීය ගල්" - ග්‍රහක සහ වල්ගාතරු, වාතය රහිත අවකාශය විදින අද්භූත හා ආකර්ෂණීය ලෝකයකි. ඔබ දන්නා ග්‍රහලෝක මොනවාද සෞරග්රහ මණ්ඩලය?

සියලුම ග්‍රහලෝක පිළිවෙලට

අපෙන් ඕනෑම කෙනෙකුට අමතන්න:

වරක් - බුධ,

දෙක - සිකුරු,

තුන - පෘථිවිය,

හතර අඟහරුය.

පහ - බ්රහස්පති,

හය - සෙනසුරු,

හත - යුරේනස්,

ඔහුට පිටුපසින් නෙප්චූන් වේ.

ඔහු පිට පිටම අටවැනියාය.

ඔහුට පසුව දැනටමත්, එසේ නම්,

සහ නව වැනි ග්‍රහලෝකය

ප්ලූටෝ කියලා.

ගුරුවරයා: හොඳයි යාලුවනේ! ඔබ සියලු ග්‍රහලෝක දන්නවා. ඒ වගේම අභ්‍යවකාශයේ ග්‍රහලෝක තියෙනවා. 1965 දී Voskhod-2 අභ්‍යවකාශයට ගියේය. ගගනගාමී ඇලෙක්සි ලියොනොව් අභ්‍යවකාශයට ගිය පළමු පුද්ගලයායි. ඔහු නියමු කුටියෙන් ගුවන් තොටුපළෙන් පිටවී නෞකාවේ සිට මීටර් පහක් දුරින් කේබල් එකකින් අල්ලාගෙන පාවී ගියේය. ඔහු චිත්‍රපට කැමරාව ක්‍රියාත්මක කර විනාඩි කිහිපයක් නැව සහ පොළොව යට පාවෙන අයුරු රූගත කළේය. සමස්තයක් වශයෙන්, ලියොනොව් විනාඩි 12 කට වඩා වැඩි කාලයක් අභ්‍යවකාශයේ ගත කළේය.

සත්කාරක: අභ්‍යවකාශයේ නොවිසඳුණු අභිරහස් බොහොමයක් තිබේ. මම ඔබට අභ්‍යවකාශ ගමනක් යන්න යෝජනා කරනවා. නමුත් මේ සඳහා ඔබ පුහුණු විය යුතුය. සූදානම්ද?

අපි අභ්‍යවකාශ තොටුපළට යමු, (ඔවුන් ඇවිදියි.)

අපි එකට පියවරෙන් පියවර ගමන් කරමු

වේගවත් රොකට්ටුවක් අප එනතුරු බලා සිටී (ඔබේ හිසට ඉහළින් දෑත්, දිගටම ඇවිදින්න.)

පෘථිවියට පියාසර කිරීමට.

අපි අඟහරු වෙත යමු (අත් පැත්තට.)

අහසේ තරු, අප එනතුරු බලා සිටින්න.

ශක්තිමත් හා දක්ෂ වීමට

අපි ව්‍යායාමය ආරම්භ කරමු: (නවත්වා පෙළ අනුගමනය කරන්න)

අත් ඉහළට, අත් පහතට

වමට සහ දකුණට හේත්තු වන්න

ඔබේ හිස හරවන්න

සහ ඔබේ උරහිස් බ්ලේඩ් විහිදුවන්න.

දකුණු පියවර සහ වම් පියවර

හා දැන් මෙහෙම පනිනවා.

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, අපට ගුවන් යානයක යාමට යමක් ප්රමාණවත් නොවේ. ප්‍රහේලිකාව විසඳන්න.

ගුවන් යානයක
කොස්මික්, කීකරු,
අපි, සුළඟ අභිබවා යමින්,
අපි වේගයෙන් යනවා ... (රොකට්).

ඉතාලි භාෂාවෙන් පරිවර්තනය කර ඇති Rocket යන්නෙහි තේරුම "spindle" යන්නයි, මන්ද රොකට්ටුවේ හැඩය දඟරයක් වැනි ය - දිගු, විධිමත්, තියුණු නාසයක් ඇත. රොකට් බොහෝ කලකට පෙර සොයා ගන්නා ලදී. ගිනිකෙළි සෑදීම සඳහා වසර සිය ගණනකට පෙර චීනයේ ඒවා සොයා ගන්නා ලදී. වැඩි කල් නොගොස් බොහෝ රටවල ඔවුන් ගිනිකෙළි සෑදීමට ඉගෙන ගත් අතර, උත්සව ගිනිකෙළි සමඟ උත්සව දින සැමරීමට පටන් ගත්හ. දිගු කලක් රොකට් සේවය කළේ නිවාඩු සඳහා පමණි. නමුත් පසුව ඔවුන් බලවත් ආයුධයක් ලෙස යුද්ධයේදී භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. අභ්‍යවකාශ යානය සහ අභ්‍යවකාශ ගවේෂණය ඉවත් කර ගැනීම සඳහා සාම කාලය තුළ.

අධ්‍යාපනඥයා: සෑම කෙනෙකුටම තමන්ගේම අභ්‍යවකාශ නැව්-රොකට් එකක් ගොඩනඟා එය කුමක්ද, එහි නැව පිළිබඳ එක් අර්ථ දැක්වීමක් දෙන්න. (ළමයින් විවිධ ජ්‍යාමිතික හැඩතල වලින් රොකට් සාදයි.)

අධ්යාපනඥයා: සියලුම කාර්ය මණ්ඩලය මෙම කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළහ. අපි පිටත් වෙමු (අභ්යවකාශ සංගීත ශබ්ද.

5, 4, 3, 2, 1 - මෙන්න අපි අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරනවා - (එක් එක් අංකයක් සඳහා, ඔබේ දෑත් ඉහළට තල්ලු කර ඔබේ හිසට ඉහළින් කෝණයකින් සම්බන්ධ කරන්න)

රොකට්ටුව ඉක්මනින් විකිරණ තරු වෙත වේගයෙන් දිව යයි - (රවුමක ධාවනය)

අපි තාරකාව වටා පියාසර කළා, අපට අභ්යවකාශයට යාමට අවශ්ය විය – (ශාලාව වටා විසිරී ඇති "බර අඩුකම" අනුකරණය කිරීම)

අපි බර රහිතව පියාසර කරමු, අපි ජනේල හරහා බලමු - (ඇහි බැම වලට ඉහළින් අත්),

ඔවුන් සමඟ ගුවන් යානයකට යා හැක්කේ මිත්‍රශීලී තරු නැවකට පමණි! - (වටේ සම්බන්ධ කරන්න, ඉන්පසු ඔවුන්ගේ ස්ථාන වෙත යන්න).

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, සංචාරය අතරතුර, ග්රහලෝකවල සියලු වැසියන්ට ආචාර කළ යුතුය. මෙය කිරීමට භාවිතා කළ හැකි අභිනයන් මොනවාද? (ළමයින් පෙන්වයි.)

ක්රීඩාව "පෘථිවිය, සඳ. රොකට් »

ළමයින් රවුම් නැටුමක සිටගෙන සිටිති - පෘථිවිය. කපිතාන්වරු 2 ක් - රවුමේ මැද රොකට් 2 ක් අතේ කොඩි ඇත. චන්ද්‍රයා රවුම් නැටුම්-පෘථිවියට යම් දුරකින් පිහිටා ඇත. ධජ සහිත වටකුරු නර්තනයක ළමුන් දෙදෙනෙකු - රොකට් පියාසර කරන පෘථිවියේ දොරටු.

දරුවන්: අහසේ තරු ක්ෂේත්ර තිබේ, පෘථිවිය අහසේ කැරකෙමින් තිබේ. පෘථිවි ගෝලය සුදු සඳකින් සූර්යයා වටා ගමන් කරයි

ලූනා: මම ලූනා, මම ලූනා, මම සැඟවී සෙල්ලම් කරනවා. එය පෙනේ, එය නොපෙනේ, එවිට මම නැවත බැබළෙමි.

දරුවන්: එක් පැත්තක් සඟවන්න, රහස් ඇති බව ඇත්ත. ඔත්තු බැලීම සඳහා රොකට් සඳ වෙත පියාසර කරනු ඇත.

1 රොකට්: මම විහිළුවක් කරන්නේ නැහැ, රොකට් එකක්, මම කෙලින්ම අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරනවා.

2 රොකට්: මම කැමරාවක් සමඟ සඳ වටා පියාසර කරමි, අපි හඳේ ඡායාරූප යාලුවනේ වෙත ගෙන එන්නෙමු.

සඳ : ඒ වගේම සඳට කිසිම රහසක් නැහැ.

දරුවන්: ඉතින් හඳට වේගවත් රොකට් පියාසර කරන්න! (රවුම් නැටුම වටා රොකට් දුවන අතර සඳ වටා දුවන අතර, සඳට කොඩිය වේගයෙන් දෙන තැනැත්තා ජය ගනී.)

අධ්යාපනඥයා: ක්ෂීරපථයට වඩා ඉදිරියෙන්, විශ්වයේ දීප්තිමත් මන්දාකිණි කීයක් තිබේද?

ක්රීඩාව-තරගය "තරු මල් කළඹ"

ගුරුවරයා: මෙම ක්‍රීඩාවට ක්‍රීඩකයින් දෙදෙනෙකු අවශ්‍ය වේ. නිල් තරු පහක් සහ රතු තරු පහක් බිම තබා ඇත. කොල්ලෝ ඇස් බැඳලා. වෙනත් වර්ණයකින් තවත් තරු බිමට එකතු වේ. ඔබට හැකි තරම් ඔබේ වර්ණයෙන් පමණක් තරු එකතු කළ යුතුය. "එය ගන්න!", "එය ගන්න එපා!" යනුවෙන් කෑගැසීමට සහායකයින්ට අයිතියක් ඇත.

ක්රීඩාව "වර්ණ දුරකථනය"

අධ්යාපනඥයා: රතු සූර්යයාගේ ග්රහලෝකය, මගේ අතේ වර්ණ තැටි තිබේ. සෑම තැටි වර්ණයකටම තමන්ගේම අර්ථයක් ඇත. කොළ පාට- පොළොවේ. කහ- සඳ. රතු වර්ණය - අඟහරු. මේ ග්‍රහලෝක නම් වේ. මම ඔබට තැටියක් පෙන්වන විට, ඔබ මට ග්රහලෝකය පැවසිය යුතුය. මම ඔබට සුදු තැටියක් පෙන්වන්නේ නම්, ඔබ නිහඬව සිටිය යුතුය.

අධ්යාපනඥයා: ඉතා දක්ෂ, ධෛර්ය සම්පන්න, දැඩි මිනිසුන් අභ්යවකාශයට යයි. දැන් අපි කඩිසරකම, කඩිසරකම සහ විඳදරාගැනීම පිළිබඳ පරීක්ෂණයක් පවත්වමු.

"පන්දු යැවීමේ ක්‍රීඩාව"

ක්රීඩාව 6 (4, 5, 7) පුද්ගලයින්ගෙන් ආරම්භ වේ. ඔවුන් 5 පින් (3, 4, 6) පමණ සංගීතයට ගමන් කරයි. සංගීතය නැවැත්වූ වහාම, ඔබ ස්කිටල් අල්ලා ගත යුතුය. වෙලාවක් නැති අය වාඩි වෙනවා.

අධ්‍යාපනඥයා: රොකට්ටුවක් අභ්‍යවකාශයට යැවීමට පෙර විද්‍යාඥයන් එහි පියාසැරි ගමන් පථය ගණනය කරයි. ඔබට එය චලනය කිරීමට හැකි වේ බැලූනයකලින් තීරණය කළ මාර්ගයක් ඔස්සේ? කට්ටිය මොකද හිතන්නේ? අපි එය ප්රායෝගිකව පරීක්ෂා කර බලමු. මෙම රිලේ සඳහා පුද්ගලයින් 5 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් 2ක් අවශ්‍ය වේ. සහය දිවීමේ තරඟයට පෙර, එක් එක් කණ්ඩායමේ ක්‍රීඩකයින්ට බැලූනයක් ලැබේ. එය ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා ගෙන යා යුතු අතර, එය එක් අතකින් ත්වරණය ලබා දී බිම ස්පර්ශ නොකිරීමට උත්සාහ කරයි. ජයග්‍රාහකයා වන්නේ ක්‍රීඩකයින් සහය දිවීමේ තරඟය මුලින්ම අවසන් කළ සහ ඒ සමඟම අඩු වැරදි සිදු කළ කණ්ඩායමයි.

අධ්යාපනඥයා: ග්රහලෝක හරහා අපගේ අභ්යවකාශ ගමනේ අවසානය මෙයයි. දැන් අපි දන්නවා අපේ සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ තියෙන ග්‍රහලෝක මොනවාද කියලා. අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරන පුද්ගලයා ගගනගාමියෙකු ලෙස හඳුන්වන බව අපි දනිමු. ඔහු ශක්තිමත්, සෞඛ්ය සම්පන්න, ශක්තිමත් විය යුතුය, ව්යායාම කිරීමට සහ හොඳින් කන්න. කවුද දන්නේ, සමහර විට ඔබගෙන් කෙනෙකු වැඩී ගගනගාමියෙකු වනු ඇත. අද, ඔබ නිවසට පැමිණි පසු, අභ්‍යවකාශය ගැන ඔබ දන්නා දේ ඔබේ ආදරණීයයන්ට කියන්න. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, නිවාඩුවට, කොස්මොනොටික් දිනයේ දී ඔබේ පවුලට සුබ පතන්න.

අප්රේල් 12 වන දින, වැඩිහිටි පෙර පාසල් දරුවන් සමඟ කොස්මොනොටික් දිනය, ඔබට වියදම් කළ හැකිය සංජානන ක්රියාකාරිත්වයමාතෘකාව මත: අභ්යවකාශය, ගගනගාමී.

මාතෘකාව පිළිබඳ පෙර පාසල් ළමුන් සඳහා සංජානන පාඩම: අභ්යවකාශයේ විශ්මයජනක ලෝකය

අධ්යාපනඥයා.යාලුවනේ, අප්‍රේල් 12 වෙනිදා අපේ රට කොස්මොනොටික් දිනය සමරන බව ඔබ කවුරුත් දන්නවා. මිනිසුන් අභ්‍යවකාශය ගවේෂණය කිරීමට පටන් ගත් ආකාරය සහ අප්‍රේල් 12 නිවාඩු දිනයක් බවට පත් වූයේ ඇයිද යන්න ගැන අද අපි කතා කරමු.

පුරාණ කාලයේ සිට අද්භූත ලෝකයග්රහලෝක සහ තරු මිනිසුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත් අතර, එහි අභිරහස සහ අලංකාරය සමඟ ඔවුන් ආකර්ෂණය විය. ඈත අතීතයේ, මිනිසුන් පෘථිවිය ගැන ඉගෙන ගැනීමට පටන් ගත් විට, ඔවුන් එය පරිකල්පනය කළේ විශාල කැස්බෑවෙකුගේ කටුව මත සිටගෙන සිටින යෝධ අලි තිදෙනෙකු මත රැඳෙන ප්‍රතිලෝම පාත්‍රයක් ලෙස ය.

එතැන් සිට වසර දහස් ගණනක් ගත වී ඇත. මෙම කාලය තුළ අපේ පෘථිවියේ හොඳ සහ කරුණාවන්ත මිනිසුන්ගේ පරම්පරා ගණනාවක් වෙනස් වී ඇත. බුද්ධිමත් මිනිසුන්. ඔවුන් නැව් හැදුවා, හැදුවා ලෝක සංචාරය, අපේ පෘථිවි ග්‍රහලෝකය වසරකට සූර්යයා වටා එක් විප්ලවයක් කරමින් අභ්‍යවකාශයේ විශාල වේගයකින් චලනය වන බවට දැනුම තහවුරු කළේය.

කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, විවිධ ක්ෂේත්‍රවල මිනිසුන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් විය, ඉංජිනේරු සහ සැලසුම් චින්තනය වාතයට වඩා බර උපාංග සමඟ පැමිණි අතර එමඟින් වායුගෝලයේ පමණක් නොව ඉන් ඔබ්බට අභ්‍යවකාශයට යාමටද හැකියාව ලැබුණි.

ඉතින් ඉපදුණා ගගනගාමී. එය කුමක් ද? අද, එවැනි ප්රශ්නයක් අමුතුයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඕනෑම ශිෂ්‍යයෙක් දන්නවා "කොස්මොනොටික්ස්" යන වචනය අභ්‍යවකාශයට පියාසර කිරීම සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති බව. මුලදී, බොහෝ මිනිසුන් සඳහා, සඳට පියාසර කිරීම පිළිබඳ අදහස් මෙම වචනය සමඟ සම්බන්ධ වූ අතර 20 වන සියවස ආරම්භයේදී පමණි. විද්‍යාවක් ලෙස ගගනගාමී විද්‍යාවේ අත්තිවාරම් දමන ලදී. වර්තමානයේ සහ විශේෂයෙන් අනාගතයේ අභ්‍යවකාශ විද්‍යාවේ ජයග්‍රහණ කෙතරම් විශාල වුවත්, මානව වර්ගයා සැමවිටම එහි නිර්මාතෘට කෘතඥ වනු ඇත - කැපී පෙනෙන සෝවියට් විද්‍යාඥ කොන්ස්ටන්ටින් එඩ්වාඩොවිච් සියොල්කොව්ස්කි.

Nikolai Gribachev ගේ "Tsiolkovsky" කවියට සවන් දෙන්න.

එක් දරුවෙක් හෝ වැඩි දෙනෙක් කවියක් කටපාඩමින් කියති.

සියොල්කොව්ස්කි

මම මේ කළුග ශීත ඍතු නියෝජනය කරනවා

ලොම් සහිත හිම සහ ශීත අයිස්,

පටු බෑවුමක සිටින ළමයින්,

ගේට්ටුවේ මොංගල් බග්

ඒ ආලින්දය, ඒ නිවස නිස්කලංකයි

එය, අබලන් පාද මත, මේසයක්,

කාලය දිය වී ගිය තැන, කුරුසයක මෙන්,

තවද අවකාශය සමීප වෙමින් පැවතුනි.

තවත් එවැනිම ගුවන් යානයක්

ඒ දවස්වල මම බිහිරියි

සම නැති pterodactyl මත

පියාපත් යුගලයක් සහිත පොත් පෙට්ටියක් මත,

කළුග මිනිසා සිසිල් ය,

පේළි හතේ ආලෝකය නිවා දමමින්,

යුරෝපයේ පුරාණ සිවිලිම හරහා

දැනටමත් ග්‍රහලෝක පවුල වෙත පියාසර කර ඇත,

දැනටමත්, අමනාපයේ ඉරණම අමතක කර,

ශීත ඍතුවේ මායාකාරී තනු නිර්මාණය යටතේ

මුළු රාත්‍රිය පුරාම කක්ෂ ගණන් කළා

ඒ නිසා අපි අහසේ ඉබාගාතේ නොයන ලෙස.

තවද, ජෙට් යානයේ ඝෝෂාව ඇසෙමින්,

උල්කාපාත විස්ල් රොකට්,

මම අශෝභන නිවසක් දකිමි.

අර්ධ රේඛීය නිදිබර ආලෝකය,

කඩදාසි, ලාම්පු සෙවන,

මුළු නිවසම එයයි, මුළු නගරයම එයයි,

රුසියානු දක්ෂයා පැමිණියේ කොහෙන්ද?

ඔබේ විස්මිත ගුවන් ගමන.

Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky උපත ලැබුවේ පළමු කෘත්‍රිම චන්ද්‍රිකාව පෘථිවි කක්ෂයට යැවීමට හරියටම වසර 100කට පෙරය. ඉගැන්වීමේ කටයුතුවල නියැලී සිටි, සියොල්කොව්ස්කි නිදහස් කාලයකියවීම, සිතීම, ගණනය කිරීම, මිනිසාගේ අභ්යවකාශය ජය ගැනීම ගැන සිහින මැව්වා.

මෙම විද්යාඥයා බොහෝ දේ ඉදිරිපත් කළේය රසවත් අදහස්. ඉතින්, ඔහු අභ්‍යවකාශයේ රොකට්ටුවක් පාලනය කිරීමට ගෑස් සුක්කානම නිර්මාණය කළේය. ලොව පුරා සිටින විද්යාඥයින් Tsiolkovsky ගේ කෘති ගැන උනන්දු විය. ඔහුගේ ශිෂ්‍යයන් සහ අනුගාමිකයන් ලොව ප්‍රථම අභ්‍යවකාශ නැව් නිර්මාණය කළහ. බහු-ටොන් රොකට් අභ්‍යවකාශයට නැඟීමට "ඉගැන්වූ" සියෝල්කොව්ස්කි ය. පෘථිවි ගුරුත්වාකර්ෂණය ජය ගැනීමට වේගය වර්ධනය කිරීමට කොපමණ ඉන්ධන අවශ්‍ය දැයි ඔහු ගණනය කළේය.

පෙර පාසල් දරුවන් එක හඬින් ගායනා කරති.

අපට අභ්‍යවකාශයට යාමට අවශ්‍ය නම්

ඉතින් අපි ඉක්මනින් පියාසර කරමු!

අපගේ වඩාත් මිත්රශීලී වනු ඇත,

සතුටුදායක කාර්ය මණ්ඩලය.

භාරකරු. යාලුවනේ, හරස්පද ප්‍රහේලිකාව විසඳා ගැනීමෙන්, ඔබ ගගනගාමීන්ගේ දියුණුවේ තවත් මාවත ඉගෙන ගනු ඇත. (හරස්පද ප්‍රහේලිකාවක් නිරූපණය කරන සහ පෙර පාසල් දරුවන්ගෙන් ප්‍රශ්න අසන චිත්‍ර කඩදාසි පත්‍රයක් දිගහරියි.)

ළමයින් හරස්පද ප්‍රහේලිකාවේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන අතර චිත්‍ර කඩදාසි කැබැල්ලක පිළිතුරු ලියයි.

1. ගුවන් යානාසුරංගනා කතා වල වීරයන් පියාසර කළ දේ මත. (මැජික් කාපට්.)

2. ප්‍රබන්ධ කුරුල්ලෙක් පියාසර කරන අතර මිනිසුන් ඇතුළත වාඩි වී සිටී. (ගුවන් යානය.)

3. පිටසක්වල ජීවීන් ගමන් කරන ගුවන් යානය. (තහඩුව.)

4. මම මැසිවිලි නඟමි, කිචිබිචි ගාමි, ස්වර්ගයට පියාසර කරමි. (හෙලිකොප්ටරය.)

5. 1957 දී පෘථිවි කක්ෂයට දියත් කරන ලද පළමු කෘතිම වස්තුව. (චන්ද්‍රිකාව.)

6. බාබා යාගා පියාසර කළ ගුවන් යානය. (බදාම.)

සිරස් අතට හැරුණු වචනය කුමක්දැයි කියවන්න? (රොකට්.) දැන් මගේ ප්‍රහේලිකා අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරන්න.

ගුරුවරයා ප්‍රහේලිකා සාදයි, ළමයින් ගායනා කරන පිළිතුරු, හෝ අනෙක් අතට.

අහසේ විශාල සූරියකාන්ත

එය වසර ගණනාවක් පිපෙන

ශීත ඍතුවේ සහ ගිම්හානයේදී මල් හට ගනී

තවද බීජ නොමැත. (හිරු.)

මෙම සිවිලිම කුමක්ද?

ඔහු පහත් ය, ඔහු ඉහළ ය

දැන් ඔහු අළු, පසුව සුදු,

ඒක ටිකක් නිල් පාටයි

සමහර විට ඉතා ලස්සනයි -

ලේස් සහ නිල්-නිල්. (අහස.)

ෂටලය පන්දුවට ඉහළින් පියාසර කරයි,

බෝලයක් මත සුළං දඟර. (චන්ද්‍රිකාව.)

සියලුම නිල් මංතීරුව

කඩල පිරෙව්වා. (තරු.)

රෑට අහසේ එකෙක් විතරයි

විශාල රිදී

එල්ලෙන තැඹිලි. (සඳ.)

සති දෙකක් ගත වී ඇත

අපි දොඩම් කෑවේ නැහැ

නමුත් අහසේ පමණක් ඉතිරි විය

තැඹිලි පෙත්තක්. (මාසික.)

භාරකරු. 1955 දී රටේ රජය විසින් දියත් කිරීමේ වේදිකාවක් ඉදිකිරීමට තීරණය කළේය අභ්යවකාශ රොකට්කසකස්තානයේ, විශාල ජනාවාස වලින් ඈත්ව. බයිකොනූර් කොස්මොඩ්‍රෝම් දර්ශනය වූයේ එලෙසිනි. (කවියක් කියවයි.)

මගේ නගරය, ආදරණීය සහ සමීප,

ඔහු පඩිපෙළ අතරින් නැග්ගා.

මගේ මුළු මව්බිමේ අභිමානය,

තරු නැව් වරාය.

අපේ භූමිය ධාන්‍ය වැවෙන එකක් නොවේවා -

පඩිපෙළ ලුණු සහිත සුදු ය.

අහසේ, රොකට්ටුවේ ධාවන පථය සමාන වේ

ක්ෂේත්රයේ විලි සමග.

අපේ නගරය ගොඩනඟා ඇත්තේ පුරාණ ආසියානු නදියේ සිරි දරියා ඉවුරේ කොස්මොඩ්‍රෝමය සමඟිනි. බයිකොනූර් විශ්වයේ ජයග්‍රාහකයින්ගේ නගරය ලෙස හැඳින්වෙන අතර එය ස්වේස්ඩෝග්‍රාඩ් ලෙසද හැඳින්වේ.

ප්‍රශ්නාවලිය "ස්ටාර් රූලට්"

ළමයින් කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත. සෑම නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහාම, කණ්ඩායමට ටෝකනයක් ලැබේ. ක්‍රීඩාව අවසානයේදී, ටෝකන ගණන් කරනු ලබන අතර වැඩිම ටෝකන සහිත කණ්ඩායම ජයග්‍රාහකයා ලෙස ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.

1. සෞරග්‍රහ මණ්ඩලයේ ග්‍රහලෝක මොනවාද? (බුධ, අඟහරු, සිකුරු, බ්‍රහස්පති, යුරේනස්, සෙනසුරු, නෙප්චූන්, ප්ලූටෝ, පෘථිවිය.)

2. පුද්ගලයෙකු සහ ඔහු වටා ඇති වස්තූන් බර අඩු කරන තත්වයේ නම කුමක්ද? (බර නොමැතිකම.)

3. පෘථිවිය වටා කෘත්‍රිම සිරුරක එක් විප්ලවයක නම කුමක්ද? (Vitok.)

4. චන්ද්‍රිකාවක් හෝ අභ්‍යවකාශ යානයක් පියාසර කරන මාර්ගයේ නම කුමක්ද? (කක්ෂය.)

5. විශ්වය යනු කුමක්ද? (පෘථිවියේ සහ ඉන් පිටත පවතින සෑම දෙයක්ම. එයට තවත් නමක් වන්නේ අවකාශයයි.)

6. කොස්මික් ශරීර අධ්‍යයනය කිරීම සහ අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා දෘශ්‍ය උපකරණයක නම කුමක්ද? (දුරේක්ෂය.)

අභ්‍යවකාශය පිළිබඳ කවි තරඟය "එහි, වලාකුළු වලින් ඔබ්බට"

ක්‍රීඩකයන් මාරුවෙන් මාරුවට අභ්‍යවකාශ තේමා කවි කියති. වැඩි කවි දන්නා සාමාජිකයන්ගේ කණ්ඩායම ජය ගනී.

තරඟය "ගගනගාමියෙකු අඳින්න"

සෑම කණ්ඩායමකින්ම ක්‍රීඩකයන් දෙදෙනෙක් මිනිත්තු 5 කින් කඩදාසි කැබැල්ලක ගගනගාමියෙකු අඳිති. වඩාත්ම සාර්ථක ඇඳීම් සහිත ක්රීඩකයා ජය ගනී.

තරඟය "අභ්යවකාශ ජයග්රාහකයින්"

අධ්යාපනඥයා. යූරි ගගාරින්ගෙන් පසු තවත් බොහෝ ගගනගාමීන් අභ්‍යවකාශ කක්ෂයේ ගමන් කර ඇත. ඔබ දන්නා සෝවියට් සහ රුසියානු ගගනගාමීන් කවුද? (V. Tereshkova, A. Nikolaev, A. Leonov, G. Titov, ආදිය)

කණ්ඩායම්වල ක්‍රීඩකයින් ඔවුන් දන්නා නම් විකල්ප ලෙස නම් කරයි. ක්‍රීඩකයින් අභ්‍යවකාශ ගවේෂකයන්ගේ නම් වැඩි ගණනක් නම් කරන කණ්ඩායම ජය ගනී.

අභ්‍යවකාශ විද්‍යාව නොපෙනෙන ලෙස අපගේ ජීවිතයට ඇතුළු වී ඇත. චන්ද්‍රිකා කාලගුණ විද්‍යාඥයින්ට කාලගුණය පුරෝකථනය කිරීමට, පියාසර කිරීමේදී සාගර නැව් සහ ගුවන් යානා සැරිසැරීමට උපකාරී වේ. පෘථිවි අභ්‍යන්තරයේ ව්‍යුහය, ග්ලැසියරවල චලනය සහ ගිනි කඳුවල ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ තොරතුරු විද්‍යාඥයින්ට ලබා දීම චන්ද්‍රිකාවල කාර්යයකි. කෙසේ වෙතත්, එවැනි තිබියදීත් පුළුල් භාවිතයවිද්‍යාවේ සහ ආර්ථිකයේ අවශ්‍යතා සඳහා cosmonautics, මෙම විද්‍යාව තවමත් ඉතා තරුණයි, එයට බොහෝ ජයග්‍රහණ සහ සොයාගැනීම් ඉදිරියෙන් ඇත. සමහරවිට තරුණ පරම්පරාව වන ඔබට නුදුරු අනාගතයේදී තාරකා ලෝකයන් ප්‍රගුණ කිරීමට සිදුවනු ඇත.