Ліплення у старшій групі на тему комахи. Конспект заняття з ліплення у старшій групі «Комахи. Травневий жук. Етапи ліплення із пластиліну мурашки

Всякий комах клопочеться, собі добра і життя хоче

Майстер клас. Ліплення комах.

Нещодавно, я з нагоди, придбала пучок м'якого, пухнастого дроту, під назвою «синель». І ще мені подарували цілу упаковку плівки на паперовій основі. лазерних принтерів(Типу плівки для ламінування). От я й задумалася, як використати таке «багатство»?

Матеріали:синель, прозора плівка на паперовій основі для лазерних принтерів, пластилін, зубочистки, маркер для CD-дисків, ножиці.

Ціль:виготовлення пластилінової вироби-іграшки.
Завдання:
Показати можливості нових матеріалів (синель, прозора плівка) у ліпленні.
Урізноманітнити техніку роботи з нетрадиційними матеріалами в ліпленні.
Вдосконалювати навички ліплення, ручної працімалювання.
Уточнювати та збагачувати знання дітей про комах;
Формувати стійкі уявлення про колір, форму, величину, пропонованого, як зразок, комахи.
Ознайомити дітей із віршами, загадками, приказками про комах.
Розвивати окомір, дрібну моторику рук, мовлення, увагу, мислення.
Виховувати інтерес до світу комах, природи.

Весна-художник(у скороченні)
Почала роботу Весна Красна. Не одразу взялася вона за справу. Спершу задумалася: яку б їй картину намалювати?
Ось стоїть перед нею ліс – ще по-зимовому похмурий, похмурий.
«А дай я прикрасю його по-своєму, по-весняному!» Взяла вона тонкі, ніжні пензлики. Трохи торкнула зеленню гілки берез, а на осинах і тополі по розвісила рожеві та срібні сережки.
День за днем все ошатніше картина весни.
Все оживає довкола. Почувши тепло, виповзають із різних луг комашки та павуки. Травневі жуки загули біля березових гілок. Перші бджоли та метелики летять на квіти.
І для кожного з них Весна Красна, вигадала важливу справу.
(Георгій Скребицький)
Сьогодні ми ліпитимемо комах. Яких? Давайте розглянемо.
№1 Бабка
Ти все бачиш бабка -
Великі в тебе очі!
Твій літаючий політ,
Наче у небі вертоліт.
Ти при «екстронній» посадці -
Виставляєш сміливо лапки.

– Розглянемо її частини тіла. Скільки їх, на що вони схожі?

1. Ліпимо такі ж - голову, тулуб, хвіст.
2. З'єднуємо їх, для міцності, за допомогою зубочистки та примазування.
3. Нарізаємо дріт синель на однакові частини, за кількістю ніжок. Малюємо крила на плівці.
4. Згинаємо дріт для ніжок, вирізаємо крила.
5. З'єднуємо всі деталі.
6. Додаємо очі (готові). Але доньки вони не подобаються: "Не схоже!"
7. Додаємо пластилінові зелені кульки – чудові очі!

№ 2 Зелений жук(на жаль, назви не зустріла)
Посаджу жучка в долоню -
Посидить хай там трохи.
Ой ой ой! Як він лоскоче!
Вибратися скоріше хоче! (Світлана Богдан)

1.Розглядаємо зеленого жука.
2. Скачуємо 2 кулі невеликий – голова, по більше – тулуб. Підбираємо синель. Зелена відсутня, беремо блакитну.
3. Кулю для тулуба розплющуємо, формуємо схожість. Нанизуємо голову та тулуб на зубочистку. Синель згинаємо на 6 рівних частин, розрізаємо.
4. «Ноги» згинаємо драбинкою, встромляємо в тулуб. Додаємо очі. Готово!

№ 3 Павук - птахоїд.
У куточку павучок,
Сплів і будиночок, і сачок.
Тепер ось відпочиває,
Мушку чекає.

- Розглядаємо. Вважаємо кількість ніг, їх 8. Ще 2 вусики.

1. Скачуємо велику, середню, маленьку кулі.
2. Надягаємо на зубочистку послідовно всі 3. Найменший розсікаємо ножем – виходять очі.
3. Відміряємо, синель на 8 рівних ніг і 2 маленькі вусики, розрізаємо.
4. Встромляємо в тулуб ніжки. Ух, який схожий!
№ 4 Муха

Настирлива муха. Юрій Ентін

Настирлива Муха
Кружка дзижчить над вухом.
Кружка дзижчить над вухом
Настирлива Муха.
Настирлива Муха –
Ні голосу, ні слуху.
Ні голоси, ні слуху
Настирлива Муха.

1. Дочка Юля категорично не хоче ліпити зелену муху. Домовляємося, що жовті теж бувають. Ліпимо 3 кулі – для тулуба, голови, очей. Підбираємо синель.
2.Велику кулю розкочуємо в «гантелю», кулю-голову формуємо як барило. Скріплюємо на зубочистці. Додаємо очі. Синель розрізаємо, згинаємо.
3. На плівці малюємо максимально схоже крила. Вирізаємо їх.
4. З'єднуємо всі частини у єдину муху.

Коли ліплення закінчиться, необхідно згадати розповідь Георгія Скребицького
«Весна-художник». Задати питання: «Яка ж важлива справа, вигадала Весна Красна, для комах»? Нехай хлопці подумають та висловлять свої припущення.

Програмний зміст:

Навчальні завдання:

Вчити красиво розташовувати предмети на пластині;
Вчити ліпити метелика з окремих частин.
Формувати вміння розкочування кулі та ковбаски, сплющування готових виробівприщипувати дрібні деталі, згладжувати пальцями поверхню виліпленого предмета.

Розвиваючі завдання:

Розвивати сприйняття кольорів, творчу фантазію, акуратність;

Виховні завдання:

Виховувати любов до комах
Заохочувати прагнення прикрашати виліплені вироби паєтками.

Попередня робота :

Розгляд картин, ілюстрацій із зображенням різних метеликів;

Розгляд колекцій метеликів;

Д/гра «Третій зайвий»; "Хто де живе? »;

Розфарбовування забарвлень «Метелики».

Обладнання:

солоне тісто (різних кольорів);
стеки;
непроливайки;
пензлики;
дошка для ліплення;
серветки вологі;
насіння гвоздики;
непридатний матеріал: бісер, паєтки.

Хід заняття:

Діти вільно розташовуються на килимі, стоять півколом перед вихователем.

Хлопці, сьогодні до нас рано-вранці прийшла в гості Дюймовочка. У неї дуже поганий настрій. На галявину, де вона жила, прийшли діти та налякали всіх метеликів. А у вас якийсь настрій? (Відповіді дітей). Чому? (Незабаром настане літо).

Розкажіть, яке воно літо? (Яскраве, сонячне, багато кольорів).

Сьогодні нам треба допомогти Дюймовочці повернути всіх метеликів на галявину.

Поводиться д/гра «Хто зайвий» (з комахами)

Зараз я покажу вам картинки, а ви спробуйте дізнатися, яка картина тут зайва.

Подивіться картинки. Ось які гарні, різнокольорові метелики. А що є у метелика (крила, довгастий тулуб, кругла голова, вусики). Зараз я покажу, як можна зробити (зліпити) такого красивого метелика. Підійдіть до галявини та виберіть квітку та сідайте на свої місця.

Показ та пояснення способів та прийомів ліплення.

Вихователь:

Розгляньте картину, яка тут вартує. На ній зліплений метелик (Скажіть з яких частин складається метелик?), тулуб, крила, голову ліпимо із солоного тіста, вусики з насіння гвоздики, очі робимо за допомогою бісеру, прикрашаємо крила метелика за допомогою бісеру та паєток. Почнемо ліпити метелика з тулуба скачати кулю, потім перетворимо його на ковбаску розкочуючи кулю прямими рухами долоні. Щоб тіло приліпити до кольору, потрібно мокрим пензликом намочити поверхню, потім прикладаємо тулуб. Потім скачаємо маленьку кульку і з неї ліпитимемо голову і приліпимо її до тіла метелика. Тепер робимо вусики з насіння гвоздики, очі з бусинок. Ось і готовий тулуб. Що тепер потрібно робити? Так, тепер робитимемо крила. Що для цього потрібно зробити? Для цього візьмемо тісто (будь-якого кольору) скачаємо дві однакові кулі, потім сплющуємо між двома долоньками і прикладаємо, і притискаємо до тіла надавши форму. Потім ще дві кулі розгортаємо і також прикріплюємо до тулуба. Згладжуємо поверхню пальцями, дотримуємося пропорцій.

Вихователь пропонує розпочати роботу.

Гра «Метелик»

Спала квітка і раптом прокинулася – більше спати не захотіла.

Ворухнувся, потягнувся, здійнявся вгору і полетів.

Сонце вранці лише прокинеться, метелик кружляє і в'ється.

(Опис гри)

Діти стоять, опустивши голови та руки вниз, спина розслаблена. У такт ритму вірша вони плавно піднімають руки та голови вгору, дивляться на пальці – вдих, потім повертаються до в. п. – видих.

Після слів «сонце вранці лише прокинеться…» - махові рухи руками, кружляння.

Під час самостійної роботидітей використовують прийоми заохочення, приклад, допомогу. Вихователь дивиться на роботу дітей і підбадьорює їх, пропонує виправити ту чи іншу деталь з наступною похвалою («Дивись так буде краще, правда) Облік вікових та індивідуальних особливостей. Вимоги до мови та невербального спілкування

Після закінчення роботи розглядаються виліплені дітьми метелики. Вихователь хвалить кожну дитину за старання, за акуратність.

Які гарні метелики у вас вийшли! А ви придумали своїм метеликам імена (лимонниця, квіткарка, ягідниця і т. д.)

Пропоную Вам прикрасити галявину метеликами, що підлетіли, ходімо піднімемо настрій Дюймовочці. Нехай галявина Дюймовочки буде веселою та радісною. І у всіх буде чудовий настрій. Тепер Дюймовочки залишиться задоволеною тим, що Ви їй допомогли повернути чудових метеликів.

Прибирання робочого місця, збирання обладнання, його розміщення в місцях зберігання Після закінчення ліплення, хлопці прибирають своє робоче місце: очищають стеки, дощечки Вихователь координує дію дітей. Діти йдуть мити з милом руки, чергові прибирають обладнання на свої місця. Вихователь нагадує куди прибрати пензлики, непроливайки, стеки, серветки.

Молодці, ви дуже старанні чергові.

Конспект спільної діяльностідорослих та дітей
з образотворчої діяльності.
Тема: «Літо. Комахи. Бджола».
Інтеграція освітніх областей: художньо - естетичний розвиток; пізнавальний розвиток; мовний розвиток.
Види образотворчої діяльності: ліплення.
Попередня робота:
Матеріал:
- Роздатковий: пластилін (жовтого, чорного, білого кольору); серветка для рук; дошка для ліплення.
- Демонстраційний: штучна квітказ готовим виробом «Бджілка», ілюстрації із зображенням бджіл.
Програмний зміст:
1. Освітня. Вчити створювати образ комахи з окремих деталей, використовуючи навички роботи з пластиліном – відщеплення маленьких шматочків, скочування, розплющування.
2. Розвиваюча. Розвивати дрібну моторику рук, координувати рухи рук, творчу уяву.
3. Виховна. Виховувати дбайливе ставлення до природи та її мешканців.
Хід заняття.
І етап. Вступна частина.
Вихователь. Хлопці, відгадайте загадку:
Працююча господиня
Політає над лужком,
Поклопочеться над квіткою –
Він поділиться медком.
(Відповіді дітей).
Вихователь. Правильно, це бджола. А які слова загадки допомогли Вам її відгадати?
(Відповіді дітей).
Вихователь показує квітку з бджілкою і читає вірш:
На квітці сидить бджола
До чого вона мала,
Наша бджілка у хоботок
Набирає солодкий сік,
А квітка хитається,
Це їй не подобається!
Вихователь. Хлопці, уявімо, що ми веселі бджілки.
Фізкультхвилинка «Бджілка – бджола».
Бджілка – бджола (махаємо руками як крилами),
Маленька голова (руки покласти на голову)
На квітці сиділа (не прибираючи рук із голови, покрутити нею)
Головою рожна (з боку в бік),
У траву впала (впустити руки на коліна)
У яму провалилася (прибрати руки з колін і впустити в «яму»).
Бджілки славно попрацювали й у вулик – будинок скоріше повернулися. (Діти сідають за столи).
Вихователь. Хлопці, що бджілка збирає у хоботок? (Солодкий сік).
Солодкий сік – це нектар. На квітах бджоли хоботком збирають нектар та пилок, який осідає на лапках та пухнастому тільці. З нектару бджоли роблять мед, а пилком, змішаним із крапелькою меду годують своїх діток.
Вихователь. Давайте розглянемо бджілку. Яка головка? (Кругла, з очима та хоботком). Яке черевце? (Овальне, жовте з чорними смужками та чотирма крильцями) Що більше за розміром, а що менше? (Головка менша, черевце більше).
Бджоли живуть великими сім'ямиу будиночках, які називаються вулики. Давайте зліпимо нашій бджілці подружок, щоб її було не самотньо і було з ким збирати нектар і грати на квітковій галявині. Але перед роботою розімнемо наші пальчики.
Пальчикова гімнастика «Працьовита бджілка».
Бджілка працює весь день (руками описати перед собою коло)
І працювати їй не ліньки (похитування вказівними пальцями на знак заперечення).
Від квітки летить до квітки (ритмічні помахи руками),
Клеїть на черевце пилок (кругові рухи долонею по животу).
Хоботком нектар смокче (витягнути руку вперед, потім униз, нахилитися),
За день багато збере (розкрити перед собою усі пальці).
Понесе нектар той у вулик (зображають політ)
І назад повернеться кулею (різко викине руку з витягнутим вказівним пальцем уперед).
У стільниках утрамбує мед (тупання ногами),
Адже незабаром зима прийде (поїжджання).
Буде бджілкам, чим харчуватися (імітація руху ложкою).
Треба влітку їм намагатися (імітація накладання меду в стільники).
ІІ етап. Основна частина.
Вихователь. Тепер давайте приступимо до відповідальної справи: зліпимо наших бджілок. Нам потрібно скачати з рівних шматків пластиліну чорного та жовтого кольору дві ковбаски. Розділити ці ковбаски спочатку навпіл, потім половинки ще раз навпіл (тобто на чотири частини). Скачати з них по чотири кулі жовтого та чорного кольору. Розплющити в товсту коржик дві жовті і три чорні кулі. Зібрати тіло, чергуючи коржики. Дві жовті кулі, що залишилися: голова і задня частинатільця, прикріпити їх. З останньої чорної кульки зліпити ніжки комахи (відщипуючи шматочки і катаючи невеликі стовпчики). З білого пластиліну зліпити невеликі краплеподібні крильця та прикріпити їх на спинку комахи. Оформити мордочку хоботком та вічками. Бджілки готові.
ІІІ етап. Заключна частина.
Вихователь. Хлопці, Ви молодці. Подивіться, які чудові бджілки вийшли! Справжній бджолиний рій!
Узагальнити з дітьми отримані знання. Запропонувати дітям подивитися, у кого які бджілки вийшли. Разом із дітьми оформити виставку.

Заняття ліпленням - це захоплююче проведення часу. І дорослі та діти із задоволенням ліплять вироби із пластиліну, тіста, глини та багатьох інших пластичних матеріалів. Для малюків ліплення – це ще й чудова можливістьвсебічного розвитку. Розминання пальчиками сировини для ліплення сприяє поліпшенню дрібної моторики. Розвивається пам'ять, уява та творчий потенціал. Діти навчаються концентруватися та зосереджуватися. Заняття часто мають тему і супроводжуються розповідями про предмет ліплення, так малюки збільшують словниковий запаста кількість інформації про навколишній світ. Тематикою ліплення для занять із дітьми може стати що завгодно. І звичайно ж цікавіше ліпити те, що малюки вже бачили, наприклад, комах. Красивий різнокольоровий метелик, або яскраво зелений гусениця стануть відмінними моделями для створення виробів своїми руками. Ліпити можна з різних матеріалівта адаптувати будь-який майстер клас під сировину, яка є в наявності, не скласти труднощів.

Граючи на лужку, малюки не раз бачили коника і, без сумніву, захочуть його зліпити.

Коник.

Щоб зліпити коника необхідно:

Робоча дошка або стіл;
Пластилін різних відтінків зеленого та коричневого кольору;
Ніж для різання (стеку);
Дріт;
2 квасолини для очей.

Коник готовий.

Різнокольорова гусениця.

Щоб зліпити гусеницю потрібно:

Пластилін жовтого, білого, червоного, оранжевого, синього, чорного та фіолетового кольору;
Ніж для різання (стеку);
Зубочистки.

У цьому виробі потрібно буде змішувати пластилін двох кольорів. Жовтий + оранжевий = світло-оранжевий, оранжевий + червоний = червоно-оранжевий і червоний + синій = світло-фіолетовий.

Гусениця готова. Залишилося лише посадити її на листок.

Бджілка.

Перед тим як ліпити бджілку, потрібно розповісти діткам, що ці комахи не лише гарні та яскраві створіння. Вони приносять користь. Дають мед та запилюють квітучі рослинищоб потім на них дозріли плоди. Створити бджілку зможуть навіть найменші дітки. Інструменти та матеріали знадобляться такі самі, як і в попередніх випадках.

Бджілка готова.

Божа корівка.

Усі дітки знають, як виглядає Божа корівка. Зліпити її може навіть найменший скульптор.

Сонечко готове.

Метелик.

Старшим дітям можна запропонувати зліпити метелика. Перед цим можна вийти на прогулянку і уважно розглянути, як метелики пурхають із квіточки на квіточку. Принадність ліплення метелика полягає в тому, що малюк може вибрати будь-які кольори для її створення. Чим яскравіше, тим веселіше.

Для створення метелика знадобиться:

Робоча поверхня (дошка чи стіл);
Пластилін різних кольорів;
Ніж для різання (стеку);

Сформувати:

Приготувала:

вихователь МБДОУ №110

м. Іркутськ

Вєтрова Світлана Равилівна

Конспект заняття з ліплення в середній групі: «Стрекоза»

Ціль:

Уточнити знання дітей про комах, їх характерних ознаках, пристосованості до умов життя; вчити висловлювати мімікою, жестами та пластикою їхнього руху, називати одним узагальнюючим словом: «комахи»

Розвиток зорової уваги, логічного мислення, пам'ять, пов'язану мову.

Продовжувати закріплювати техніку ліплення: ліпити прямими, круговими рухами долонь, сплющувати, і з'єднувати частини щільно, притиснувши їх один до одного, передавати особливості зовнішнього вигляду бабки

Виховувати дбайливе ставлення до комах, любов до природи.

Закріплювати вміння допомагати ігровим персонажам, співпереживати їм, доводити розпочате остаточно і обігравати виконану роботу.

Обладнання:

Зображення комах, загадки.

Іграшка-маріонетка «Курча - Тімі»

Пластилін

Дошки для ліплення

Попередня робота:

Дидактична гра: "Що роблять комахи"

«Де сидить комаха»

«Четвертий зайвий»

«Вгадай, чий будинок»

«Що забув намалювати художник»

Рухлива гра: «Коник»

«Злови комара».

Розгляд ілюстрацій та розмова: «Яку користь приносять комахи»

Відгадування загадок

Хід заняття:

Вихователь:Невелика галявина з загадками. Діти зараз ми з вами вирушимо трохи погуляти. Ви згодні.

Діти:Так.

Вихователь:Ой, хлопці, послухайте уважно (загадки):

Ворушились біля квітки

Усі чотири пелюстки.

Я зірвати його хотів.

Він спалахнув і полетів. (метелик)

Маленький вертоліт

Летить назад та вперед.

Великі очі

Звати її .... (Стрекоза)

Тлю з гілок вона з'їдає

І в саду нам допомагає

На листах вмостившись спритно

Це божа….(корівка)

Вихователь:Хлопці, а як можна назвати одним словом метелика, бабку, сонечко.

Діти:це комахи.

Вихователь:Діти, давайте з вами, пригадаємо, які частини тіла є у комах?

Діти:Черевце, голова, очі, вусики

Вихователь:Молодці, ви правильно все назвали.

Ой, хлопці чуєте. До нас хтось іде у гості.

(З'являється Курча Тім (лялька-маріонетка): Ой, ОЙ, Ой. Який голодний я. Дуже хочеться поїсти, але мені нічого з'їсти. Допоможіть мені друзі. Нагодуйте мене. ОХ, ох, Ох, який голодний я. Ось така сталася у мене біда.)

Вихователь:Привіт милий курча. Як тебе звати.

Курча Тім:мене звуть Тім.

Вихователь:Чому ти співав сумну пісню? Що з тобою трапилося.

Курча Тім:Я не співав, я плакав. Бо мені дуже хочеться їсти. (Плаче)

Вихователь:Тім, заспокойся і розкажи, що ти любиш найбільше їсти.

Курча Тім:Я люблю велику бабку.

Вихователь:Діти, а давайте допоможемо нашому гостю.

Діти:так.

Вихователь:Дорогий Тім, відпочинь небагато. А, ми щось з дітьми приготуємо тобі.

Поки наш курча Тім відпочине, ми з вами зліпимо бабку. (Показ послідовності ліплення бабки)

Діти ліплять бабку з її характерними рисами, з використанням відповідних прийомів ліплення.

Фізкультхвилинка «Стрекоза»

Ось летить бабка (діти імітують політ бабки)

Як горошини очі, (зображують великі очі бабки)

А сама як вертоліт, (обертання)

Ліворуч, праворуч, назад, вперед (нахили).

Діти відпочивши, продовжують свою роботу. Намагаються виконати все до кінця.

Вихователь:Молодці хлопці.

Що ви зліпили?

Для кого?

Хто така бабка?

Діти взяли своїх бабок та полетали. Обігравання своєї роботи. У цей час прокидається курча Тім. Тім прокинувся і здивувався: як багато бабок літають. Які вони різні, красиві та дуже смачні.

Курча Тім:Ой, я наївся. Дякую вам велике. Я піду і всім розповім, які ви добрі та уважні. Дякую. До побачення.

Конспект заняття в дитячому садку для дітей 5-6 років на тему: «Комахи» (старша група)

Цілі:
ОСВІТНІ:
Розширювати та закріплювати знання дітей про комах, вводити в активний словник дітей узагальнююче поняття «комахи». Продовжувати вправляти у складанні пропозицій різних конструкцій з використанням союзу тому що. Продовжувати вчити складати невелика розповідьпо серії картин. Активізувати, збагачувати словниковий запас дітей на тему. Продовжувати вчити відгадувати загадки та доводити свою відгадку.

ВИХОВНІ:
Виховувати добре ставлення до маленьких сусідів планети.
РОЗВИВАЮЧІ:
Розвивати зорову та слухову пам'ять.
Розвивати зв'язне мовлення.
Розвивати образність мови.
Розвивати словесно- логічне мисленнядітей, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, міркувати, робити висновки, виключати четвертий зайвий предмет із обгрунтуванням відповіді.
Розвивати загальну моторику, координацію.
Обладнання:предметні картинки комах (метелик, бджола, коник, мураха, гусениця, сонечко, бабка). Квітка, дидактична гра«Четвертий зайвий», Д/і «Що спочатку, що потім» (сюжетні картинки на яких показано перетворення гусениці на метелика). Стіл, покритий зеленою тканиною, на якому розташовані квіти, лист, іграшки комахи – бджола, сонечко, бабка, мураха, жук, муха, шапочки комах.

Хід заняття:

1.Кінесіологічна вправа «Перехресні кроки»
Вихователь:
- Сьогодні ми з вами вирушимо в гості до маленьких мешканців лісової галявини – комах. Підготуємося до подорожі:
«Ми до лісової галявини вийшли, піднімаючи ноги вище,
Через кущики та купини, через гілки та пінечки.
Хто так спритно йшов, не спіткнувся, не впав?
2.Організаційний момент.
Діти підходять до столу, накритого зеленим скатертиною, на якому одні квіти та лист. Вихователь звертає увагу дітей те що, що у галявині нікого немає. Там лежить лист, (включити музику тривожні звуки) з якого діти дізнаються, що злий павук зачарував комах і врятувати їх можна, якщо виконаємо всі завдання павука.
Вихователь:
- Подивіться, на галявині нікого немає, я не бачу жодної комахи. Лише лист лежить, цікавий від кого він? Читає листа: «Дорогі хлопці, ми потрапили в біду, пише метелик, злий павук зачарував нас, допоможіть, нам, будь ласка!»
Звернути увагу дітей на тривожні звуки, що долинають із лісової галявини.
- Діти, чи можна ображати комах? Чому? (Відповіді дітей)
3. Введення у тему.
Вихователь:
- Хлопці, із шестиногими малюками щось трапилося, ви готові допомогти? Вихователь читає текст:
Якось над комахами
Пронісся злий павук
На галявині різнокольоровій
Він усіх зачарував.
Щоб метелики пурхали,
Працювала мурашка.
І оси щоб дзижчали,
Ти допоможи швидше.
Візьми з собою ти знання,
І доброту візьми,
І цим шестиногим
Маляткам допоможи!
Вихователь:
- А щоб допомогти нашим шестиногим малюкам, ми з вами теж перетворимося на комах. У мене є чарівна квітка, Що допоможе нам. Вихователь бере чарівну квітку і вимовляє слова разом із дітьми:
- Закрийте всі очі та повторюйте за мною:
- Нам, квіточку, допоможи, у комах перетвори! (одягнути шапочки)
Ось ми з вами перетворилися на комах, і вирушимо ми з вами на лісову галявину. Проходьте комахи, сідайте. А ось і перше завдання від павука (у конверті): «Потрібно відгадати загадки та знайти відгадки».
4. Загадки. Розмова на тему.
Вихователь читає загадки, діти відгадують, і встає та дитина, у якої шапочка названої комахи, знаходить свою картинку та виставляє на дошку.
У неї чотири крила,
Тіло тонке, наче стріла.
І великі, великі очі,
Називають її…(бабка).
Вихователь:
- Як ви здогадалися, що це бабка, які слова допомогли знайти відгадку?
Сік квітів запашних п'є,
Дарує нам і віск, і мед.
Людям усім вона мила
А звуть її... (бджола).
Вихователь:
- Які слова допомогли вам здогадатися, що то бджола?
Він працівник справжній

Дуже роботящий.
Під сосною в лісі густому
З хвоїнок будує будинок. (мураха).
Вихователь:
- Які слова допомогли вам здогадатися, що це мурашка?
Вона яскрава, гарна,
Витончена, легкокрила.
Сама схожа на квітку
І любить пити квітковий сік. (метелик).
Вихователь:
- Які слова вам підказали, що це метелик?
Всіх жучків вона миліша,
Спинка червона на ній.
А на ній кружальця
Чорненькі точки. (Божа корівка).
- А в цій загадці, які слова підказали, що це сонечко?

Знаю точно, всім знайомо,
Серед зелені трави
Є одна з комах –
Ноги вищі за голову!
(Коник)
- Ніс-то довгий,
Голос дзвінок,
Багато менше кішки,
А по гірше – блішки. (Комар)
- Цілий день літає,
Всім набридає,
Ніч настане,
Тоді перестане. (Муха)

Вихователь:
- Як можна назвати одним словом тих, хто зображений на картинках?
- Яка основна ознака всіх комах? (У всіх комах по 6 лапок.)
- А павук – це комаха?
- Назвіть комах, які відносяться до хижих (бабка, коник, сонечко)
- Чому їх називають хижаками? (Бо вони полюють на інших комах.)
- Назвіть корисних комах. (метелик, бджола, мураха.)
- Яку користь приносять бджоли, метелики, мураха? (Бджоли запилюють квіти, дають нам мед і віск. Мурашки розносять лісом насіння багатьох рослин. Метелики запилюють квіти.)
- Назвіть шкідливих комах. (Муха – розносить мікроби, гусениця – їсть листя рослин, комар – переносить інфекції.)
- Молодці всі загадки відгадали, і ми врятували бабку та бджолу (виставити на галявину бабку та бджолу), але ще й інші комахи чекають нашої допомоги, підемо далі.
5.Фізмінутка «Сороконіжка»
1. Ішла сороконіжка
(Діти йдуть ритмічним кроком, злегка пружина)
По сухій доріжці.

2. Раптом закапав дощ: Кап-кап-кап!
(Діти зупиняються і присідають.)
- Ой, промокнуть сорок лап!

3. Нежить мені не потрібен
(діти йдуть, високо піднімаючи коліна, ніби крокують через калюжі),
Обійду я калюжі!

4. Бруд у будинок не принесу
(діти зупиняються, трясуть однією ногою),
Кожною лапкою потрясу!
(трясуть іншою ногою).

5. І потопаю потім
(діти тупотять ногами)
- Ой, який від лапок грім!
Вихователь:
- Ходімо далі, ще інші комахи чекають на нашу допомогу.
- Дивіться, хлопці, ще один конверт із завданнями.
Діти зупиняються сідають за столи. Завдання потрібно виконати самостійно (індивідуальна робота)
6. Гра "4 зайвий". Складання пропозицій із союзом «бо».
Вихователь:
- Уважно подивіться на картинки та скажіть, яка картинка тут зайва і чому ви так думаєте?
Зайвий павук, тому що він не відноситься до комах.
Зайва мурашка, тому що вона не літає, а решта комах літає.
Зайвий метелик, тому що він літає, а решта комах не літає.
Зайвий метелик, тому що решта комах ставиться до хижих.
Вихователь:
- Виконавши це завдання ми з вами ще врятували мурашки (виставити на галявину мурашки).
Продовжимо нашу подорож.
Логоритмічна вправа «Комахи над лугом». Діти читають вірші, виконуючи різні рухи.
Жу-жу-жу - дзижчить бджола,
Я лечу з далекого. (Діти ритмічно помахують руками)
З- з- з - комар пищить,
Укусити швидше поспішає. (Виставити вказівний палець, роблять ритмічні викиди рук уперед).
Уф-уф-уф, як паровоз,
Джміль пихкає, - пилок повіз. (Ритмічно притупують ногами)
Жук гуде: гу жу, гу жу.
Я будь-якого розбуду (ритмічно ляскають у долоні).
- Продовжимо нашу подорож.
Підійшли до лужка і знайшли конверт. – Що за незвичайний конверт, він відрізняється від інших. (Виховник дістає схеми з конверта)
- Давайте з вами розглянемо ці схеми та складемо розповідь.
7. Розповіді дітей по ланцюжку:
Метелик відклав яйця на квітці.
Потім з'явилися гусениці.
Гусениці харчувалися листям і швидко росли.
Потім гусениці перетворилися на ляльки.
Ось із лялечок з'явилися метелики. У них мокрі крила. Метелики сушать крила на сонечку. Як тільки крила підсохнуть, метелики починають літати.
Пальчикова гімнастика:
Спала квітка і раптом прокинулась
Більше спати не схотів.
Ворухнувся, стрепенувся,
Здійнявся вгору і полетів.
- Ми допомогли розчарувати метелика (виставити на галявину метелика)

8. Дихальна вправа «Посади метелика на квітку» (за столом).
Вихователь:
- Задні складне, треба бути акуратними, глибоко вдихнули носом повітря і робимо тихий вітерець на метелика, щоб він опинився на квітці. Від цього залежить порятунок наступної комахи.
(виставити на галявину коника та жука).
Вихователь: Ось і настала наша подорож до кінця, які ви всі молодці, що допомогли комахам. Комахи вам дякують.
Подивіться, яка красива галявина стала. Нехай повзають по землі мурашки та жуки, нехай стрибають по траві коники, нехай літають метелики та бабки і нехай світ, у якому ми живемо, завжди залишається блакитним та зеленим! А нам час повертатися в дитячий садок. Але спочатку нам знову треба перетворитися на дітей.
- А щоб перетворитися на дітей нам треба відгадати комах по звуку і показати їх. (Діти-комахи літають, стрибають, пурхають, видають характерні звуки).
Вихователь бере чарівну квітку і вимовляє слова: Заплющте очі і повторюйте за мною:
- Ти квіточку, допоможи і в дітей нас перетвори!
– Вам сподобалося бути комахами? (Відповіді дітей)
- А якби у вас була така можливість ще раз перетворитися на комах, на кого ви б хотіли перетворитися і чому?
Ми відпочили на галявині в лісі, і настав час повертатися до дитячого садка, але перш ніж повернутися фея хоче дізнатися добре чи погано бути комахою.
- Що станеться із лукою, лісом, з нашою природою, якщо комахи зникнуть?
Діти приходять до висновку, що якщо зникнуть комахи, зникнуть і рослини, загинуть тварини та птахи: одні не можуть існувати без інших. Комахи – це частина природи, а природу треба берегти, любити та охороняти.
– Ви всі сьогодні були молодці!
12. Релаксація. «Пурхання метелика»
- Хлопці, ми сьогодні з вами багато мандрували, втомилися. Давайте відпочинемо.
Присядьте на килимок, закрийте очі і згадайте, як ви були комахами.
Уявіть собі чудовий весняний день. Ви сидите на зеленому лузі. Навколо все спокійно та тихо. Вам тепло та затишно, ви дихаєте легко та спокійно. Уявіть собі, що ви – легкі метелики з великими та красивими крилами. Ваші ручки легкі-легкі – це крила метелика. І ваше тіло стало теж легке-легке, змахнули крильцями і полетіли. З кожним вдихом і видихом ви все вище і вище ширяєте в повітрі. Вам добре та приємно. Але прийшов час повертатися додому. Потягніться і на рахунок «три» розплющте очі. Усміхніться один одному.

Відкрите інтегроване заняття з ліплення «Метелик махаон»

(На захист комах із Червоної книги ХМАО – Югра)

Ціль: Навчання нетрадиційним методамвиліплювання.

Завдання:

Навчальні:

- уточнити уявлення про частини тіла метелика;

Закріплювати вміння з'єднувати частини, щільно притискаючи їх один до одного;
- продовжувати знайомити дітей із властивостями пластиліну (м'який, податливий, здатний набувати будь-якої форми);
- закріплювати вміння працювати зі стекою.

Розвиваючі:

- розвивати слухову та зорову увагу, дрібну моторику та координацію руху рук, окомір.

Виховні:

Виховувати акуратність у роботі з пластиліном, бажання доводити розпочату справу до кінця;
- виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття милосердя до всього живого;
- Викликати позитивний емоційний відгук на загальний результат.

Матеріали та обладнання:

пластилін, дошки для ліплення, стеки, серветки, композиційна основа, магнітофон, диск з музичним супроводом, картинки із зображенням метеликів, іграшки метелика.
Попередня робота:

розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів у Червоній книзі Югри, місцями їх проживання, бесіда з дітьми «Подорож у світ метеликів», виготовлення композиційної основи (шляхом скочування кульок із пластиліну, вибраного дітьми кольору на поверхні картону, бажано рівномірно тонким шаром).

Комунікація (відгадування загадок, бесіда, ситуативна розмова),
- художня творчість(ліплення),
- фізична культура (ігрові вправи, пальчикова гімнастика),
- Безпека (бесіда),
- Музика.

Технології:

Здоров'я: динамічна пауза;

Соціоігрові: прийоми, соціально спрямовані створення ситуації

успіху та комфортності;

Проектування: бесіда, метод взаємодії, метод спостереження,

порівняння;

Хід заняття:

Вихователь : Хлопці, відгадайте загадку

Над квіточками пурхає,
Хто красуню не знає?
Її крила розписні,
Її заводні танці.
Тільки дуже беззахисна,
Цілком нешкідлива.
Не поспішай її лякати,
Слабких треба захищати. Хто ж це?
Діти: Метелик.

Вихователь : Хлопці, зараз я вам розповім одну історію Жив – був один метелик (показує метелика). І літала вона полями, луками, пурхала з квітки на квітку (прикріплює метелика на картину). Літала вона, літала і раптом їй стало нудно. Як ви вважаєте чому?

Діти: тому що вона не мала подруг.

Вихователь : Так, у неї не було подруг, тому їй було нудно А це все тому, що з кожним роком їх стає дедалі менше. Адже цього метелика називають махаон і він занесений до Червоної книги. А хто пам'ятає, що це означає Червона книга? (Відповіді дітей). Хлопці, а чи можемо ми допомогти метеликам? Як? (Відповіді дітей). А як ми можемо допомогти сьогодні цьому одному метелику? (виліпити).

Вихователь : Хлопці, правильно, ми з вами можемо виліпити з пластиліну незвичайним способомБудемо скочувати маленькі круглі кульки і прикладати їх щільно один до одного на основу метелика. Зараз я роздам вам заготовки для наших метеликів. Візьмемо пластилін жовтого кольору, скачаємо кульку. Яку форму має кулька? (круглу) Приклеюємо жовті кульки на верхні крильця метелика.

Пальчикова гімнастика «Метелик»

Маленька гусениця по листку повзе

Листя як цукерочку цілий день гризе

Нарешті скуштувала, кокон раптом звила

У коконі як лялечка зиму проспала

А навесні тій лялечці набридло спати

Перетворилася на метелика, щоб скрізь літати.

Діти виконують роботу (вихователь контролює, переглядає, надає індивідуальну допомогу дітям).

Фізхвилинка під час продуктивної діяльності(Діти встають з-за столів і виконують рухи по тексту).

Вранці метелик прокинувся,

Потяглася, посміхнулася.

Раз – росою вмилася,

Два – витончено покружляла.

Три - нахилилася і присіла.

На чотири полетіла.

Вихователь : Молодці, хлопці! Сідайте, продовжуйте свою роботу. (Діти виконують роботу).

Вихователь : А тепер подивіться на своїх метеликів - подружок Чи гарні вони вийшли? А давайте їх оживимо. Дуємо на метеликів.

Вихователь: Полетіли метелики. Ми з вами поповнимо нашу виставку рослин, занесених до Червоної книги Югри.

Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, мовленнєвий розвиток, фізичний розвиток.

Ціль: Розвивати навички ліплення із пластиліну.

Завдання: Освітні:Вчити дітей передавати у ліпленні характерні особливостіжука (тіло, голова та крила овальної форми, Коротенькі тонкі лапки; круглі маленькі цятки на крилах); закріпити прийоми скочування та розкочування, сплющування, приєднання частин.

Розвиваючі:Розвивати увагу, образне та логічне мислення, спостережливість. Розвивати дрібну моторику рук.

Виховні:Виховувати дбайливе ставлення до тваринного світу та природи.

Матеріал та обладнання: пластилін, дощечки, серветки, стеки, гречка, розрізні картинки «Сонечко», вирізане листя з картону, ілюстрація попелиці.

Попередня робота: бесіда про комах, розглядання сонечка на прогулянці.

Місце проведення: ігрова кімната.

Хід заняття:

Розповідь вихователя: "Дорогою до дитячого садка я почула розмову дерев, вони стали себе дуже погано відчувати - захворіли. Я прислухалася до них і почула ось таку історію; (Звучить мелодія співу птахів).

Настала весна. Всі дерева стали прокидатися і радіти сонячному теплу (показати руками як дерева колишуться під теплим вітерцем; пальчиками - як шелестять молоденькі листочки, звук: "ш - ш - ш"), співу

птахів, клопотам звірів, делікатному повзанню по гілочках комах (пальчиками пробігтися по одній руці від долоні до плеча, потім іншою рукою; всі дії виконуються вихователем разом із дітьми).

Але раптом стало тихо.

До лісу прийшов чарівник злий.

Він жахливий та великий.

Він руками замахав

І всіх навколо зачарував.

Настала страшна тиша (давайте її послухаємо) і тільки чутно як своїми маленькими щелепами хтось поїдає молоденькі гілочки, бруньки та листочки (постукування пальчиками по столу). Їх ставало все

більше і більше, щелепи їх працювали все швидше і швидше, човкання ставало все голосніше і голосніше (швидше і гучніше постукування), а листочків на деревах ставало все менше і менше. Дерева захворіли,

засумували, гілочки поникли, листочки пожухли (показати руками та пальчиками – опустивши їх униз). Побачивши такі дерева, я дуже злякалася, адже якщо не лишиться живих дерев, то що може статися? (відповіді

дітей: повітря буде брудним, дихати буде важко, люди захворіють, не буде де ховатися в тінь, не буде плодів, птахам не буде де вити гнізда і т.д.)

І тоді я запитала дерев, як нам можна допомогти. Вони сказали, що є така хижа комаха, яка не завдає нікому шкоди, крім шкідників дерев - попелиці (показати картинку) які і завдають деревам біль та шкоди. Далі вони вже не мали сил щось сказати, але

зате вони встигли мені передати ці листи папір. Якщо ми зуміємо правильно їх скласти, то дізнаємося, хто може виручити і допомогти всім деревам

Діти складають розрізну картинку: сонечко; жук - семиточечник.

Розглядаємо її частини тіла: Чорна маленька овальна головка і більший тулуб; червоні з чорними точками, їх всього сім, тому сонечко ще називають жук - семиточечник; маленькі коротенькі ніжки.

Згадуємо, як він пересувається (повзає, літає).

Запропонувати дітям зобразити жука, політати групою і подзижчати ("ж - ж - ж").

Тепер ми знаємо, хто може допомогти.

Ось прийшли друзі - дітлахи,

Пустотливі пустунки. Почали думати і вирішувати,

Як же всіх розчарувати,

Щоб закляття зло зняти

Треба допомогти.

А чи може один жучок впоратися з усією армією попелиці, що напала на дерева?

Що ж нам робити? (Виліпити ще жучків).

Як ліпитимемо? Визначити послідовність ліплення та закріпити прийоми; скачати кульку і сплющити з одного боку; потім чорну овальну головку; червоні крильця - скачати кульку і розплющити її: з одного боку стекою розрізати на дві рівні частини; на

крильця гречкою нанести сім точок; ніжки - тонка ковбаска розділена на шість рівних частин і з'єднати з черевцем по три з кожного боку. Ось і готовий наш жук – семиточечник.

Давайте посадимо жука на долоню і піднявши до сонця, прочитаємо йому потішку.

Божа корівка

Сонечко, Принеси нам хліба

Чорна голівка, Чорного та білого,

Лети на небо, Тільки не горілого!

А тепер, хлопці, давайте посадимо наших жучків на листочки і нехай вони розправляться з усіма шкідливими комахами, такими як попелиця, щоб знову в нашому місті та лісах були чутні дзвінкі пісні птахів, тішили нас своєю

розфарбування і прохолодою листя дерев. Ось злого чарівника ми прогнали І всіх довкола розчарували.

Хлопці, а якщо ви зустрінете жука - семиточечника, ви будите його кривдити, ловити, тиснути? Чому?

Після відповідей дітей звучить вірш:

Нікого не ображай

Нікого не ображай - Ні бджолу, ні мушку,

Ні равлик, Ні жучка - темне черевце,

Ні коника, У траві спритно,

Ні блискучу в листі сонечко.

Ні синицю, ні дрозда, Ні крота сліпого,

Нізащо, Ніколи Не кривди живого!

Наприкінці заняття роздати дітям частування від вдячних дерев.

Сонечко - проста і яскрава модель для ліплення з дітьми з пластиліну. Ця комаха користується доброю славою у всіх народів. Наші найближчі сусіди – білоруси, українці, словаки ласкаво називають її «Сонечко». Таджики звуть її «Червонобородий дідусь». В англомовних країнах – Англії, США, ПАР – ім'я цього яскравого жука «Леді птах». У Південній Америціїї звуть «Корівка святого Антонія», а в Німеччині та Швейцарії «Жук Святої Діви Марії». Такі поважні або ласкаві імена давали сонечку неспроста. Люди давно помітили – де багато цих жуків, там хороший врожай. Справа в тому, що сонечко не тільки гарне, а й дуже корисна комаха. І дорослий жук та його личинки знищують шкідника врожаю – попелицю. Для боротьби із цим шкідником полів її навіть завезли з Європи до Америки. Раніше сонечко там не водилося.
Ми пропонуємо вам два варіанти ліплення з пластиліну сонечка. Перший - простий - варіант підійде для роботи з дітьми-дошкільнятами у старшій чи підготовчій групідитячий садок. Другий варіант для старших хлопців.

Проста сонечка з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.

З червоного пластиліну скачаємо кульку і, притиснувши із зусиллям до столу, надамо йому форму півсфери (пряника).

З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажемо її до тулуба. Стеком прокреслимо на панцирі лінію, розділяючи його навпіл і формуючи два крильця.

Скачаємо з чорного пластиліну ковбаску, розділимо на шість відрізків і зробимо з них лапки сонечка.

З чорного пластиліну скачаємо шість маленьких кульок і приліпимо їх на крильця, злегка розплющуючи. Зліпимо вусики та очі. Сонечко з пластиліну готове!

Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.

Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 7 років

З пластиліну чорного кольору скачаємо кулю і розплющуємо його в коржик.

З шматочка чорного пластиліну скачаємо довгу тонку ковбаску-джгутик і, розділивши на три частини, приліпимо до чорного млинця-основи.

Перевернемо фігурку, «поставимо» її на щойно зліплені ніжки. З чорного пластиліну скачаємо кульку і примажте її до тулуба. Це голова сонечка.

З червоного пластиліну скачаємо кульку і, вдавлюючи її знизу пальцями, сформуємо капелюшок, як при ліпленні грибів із пластиліну. Діаметр «капелюшка» повинен приблизно відповідати підставі тулуба сонечка. «Капелюшок», що вийшов, розріжемо стекою посередині.
Приліпимо червоні крильця до основи сонечка.

Залишилося лише оживити, декорувати наше сонечко. Скачаємо джгутик, «зав'ємо» його і зробимо вусики. Скачаємо шість маленьких чорних кульок, що розплюють і наліпимо на крильця. З двох шматочків білого пластиліну зробимо два несправжні вічка. Ось і ще одне сонечко з пластиліну!

Сонечко з пластиліну - ліплення з пластиліну комах з дітьми від 7 років.

Мураха з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 6 років

Мурашки з пластиліну ви можете зліпити з дітьми віком від 6 років і старше. Як відомо, мурахи по одному не живуть – це громадські тварини, утворюють цілі колонії – мурашники. У мурашниках панує суворий порядок. Кожен мурашка точно знає свої обов'язки та виконує їх. Як не мала мурашка, але він один із найсильніших мешканців нашої планети. Адже він може підняти вагу вдесятеро, що перевищує його власну! Якби люди мали таку силу, то двоє не дуже великих чоловіків легко змогли б переносити з місця на місце легковий автомобіль. А дитина-дошкільня без жодних проблем могла б нести додому з прогулянки втомлених маму і тата. А ще мурахи – великі будівельники. Адже в порівнянні з їх розміром мурашник – справжній хмарочос.
Під час роботи над цим виробом можна використовувати природний матеріал. І не тільки для того, щоб зробити мурашкам ніжки з гілочок, а не з пластиліну. Створіть свій невеликий мурашник, накидавши паличок та соломинок. А потім «заселіть» його веселими та працелюбними мурахами.

Етапи ліплення із пластиліну мурашки

Брусок пластиліну розділіть навпіл. З половинки зліпите витягнуте яєчко-еліпсоїд. Можна навіть зробити один його кінець загостреним. Шматок, що залишився, розділіть ще навпіл і зліпите кульку і коротку конуc-морковку.

Усі три частини з'єднайте один з одним.

З пластиліну чорного кольору скачайте довгі чорні ковбаски. Зробіть з них шість ніжок: чотири коротенькі і дві довші. І два коротеньких і тоненьких вусика. І ніжки і вусики можна зробити не тільки з пластиліну, але і з тяганини або гілочок.

Приліпіть ніжки до грудей мурахи, а вусики до голівки.

Зробіть очі. Стеком проріжте рот.

Мураха із пластиліну - ліплення комах з дітьми від 6 років.
Наша мурашка з пластиліну готова вирушити в дорогу або приступити до роботи на благо рідного мурашника! Якщо ви зліпите бабку з пластиліну, то зможете розіграти знамениту байку дідуся Крилова «Стрекоза та Мураха».

Гусениці із пластиліну - ліплення із пластиліну з дітьми від трьох років

Гусениці із пластиліну - це простий вирібз дітьми. Веселі гусенички можуть стати одним із перших скульптурних шедеврів вашого малюка. Ми наводимо дві різні моделі. Обидві вони створюються за допомогою самих простих прийомівліплення із пластиліну. Навіть якщо кульки для першої або «ковбаска» для другої гусениці виходитимуть нерівні, все одно робота вдасться і буде декоративною. А для малюків це стане чудовою вправою в роботі з пластиліном. Дрібні деталі - очі, вусики ви можете зліпити самі або використовувати готові варіанти. Наприклад, пластикові очі для м'яких іграшокі тяганини - звичайні або синельні - для вусиків. Всі прикраси гусениць можна зліпити із пластиліну, але для маленьких дітей це складно. Тому рекомендуємо використовувати готові намистини та бісер.

Гусениця із пластиліну - ліплення з дітьми від трьох років

Скачаємо шість або більше різнокольорових кульок.

З'єднаємо кульки між собою. Для зручності можна використовувати картонну основу.

Декоруємо гусеницю готовими бусинами або бісером. Вусики робимо зі шматочків дроту або зубочисток. Гусениця із пластиліну готова!

Гусениця із пластиліну - ліплення з дітьми від трьох років.

Гусениця-черв'ячок із пластиліну - вироби з дітьми від трьох років.

Зліпимо довгий конус-морквину. З малюками ліпіть просто циліндр-ковбаску. Якщо вона вийде горбиста - не біда.

Декоруємо гусеницю готовими бусинами. Очі можна зліпити самим або використовувати промислові. Проріжемо стекою рота.

Перетворимо черв'ячка на гусеницю-сороконіжку. Наріжемо на шматочки коктейльну паличку і встромимо ці відрізки в черевце. З таких же відрізів зробимо вусики-ріжки. Гусениця-черв'ячок із пластиліну готова! Тепер ви можете перетворити її на метелика із пластиліну!

Гусениця із пластиліну та коктейльних паличок - вироби з дітьми від трьох років.

Метелики із пластиліну - ліплення комах з дітьми від трьох років.

Метелик із пластиліну - цікавий вирібз дітьми-дошкільнятами. Головна складність при зображенні метелика, який може виникнути у дітей - це ліплення крил. Але якщо скористатися для створення крил додатковий матеріал- картон - то цю проблему відразу буде вирішено. У такому вигляді виріб відразу ставати настільки простим, що підійде навіть для дітей трьох років. Саме такого метелика ми і пропонуємо зліпити в першому варіанті.
А для хлопців 5-6 років (старша та підготовча група дитячого садка) та старше за метеликівможна зробити складніше та цікавіше. Решта всіх варіантів підходять саме для цього віку.
Ми наводимо шаблони для вирізання крил з картону, але, звичайно, ви легко зможете намалювати крильця самі.

Метелик із пластиліну з картонними крилами - простий виріб для дітей від трьох років.

Зліпимо ковбаску-циліндр.

З картону виріжемо заздалегідь крильця. Це потрібно зробити дорослому.

Шаблон крил для простого виробу з дітьми метелик з пластиліну з картонними крилами.
Прикрасимо крила найпростішим наліпом із пластиліну. Наприклад, скачаємо різнокольорові кульки і притиснемо їх, розплющуючи до крильця.

Встромимо картонні крильця в пластилінову ковбаску-тулубище. У принципі роботу на цьому можна закінчити.

Якщо хочете, можете зробити метелика вусики із соломинок, гілочок, синельного дроту. Метелик із пластиліну готовий.

Метелик із пластиліну з картонними крилами - простий виріб для дітей від трьох років.

Метелик із пластиліну з картонними крилами - простий виріб для дітей від п'яти років.

Ця модель дуже схожа на попередню, але тільце ми ліпитимемо більш докладно. Крім того, хлопці зможуть виявити свою фантазію та художній смак, оформляючи крила.
Зліпимо ковбаску циліндр. Покатаємо в середині пальчиком, щоб зробити метелика «талію».

Скачаємо круглу кульку. Пальцями витягнемо з пластиліну два невеликі ріжки - вусика. Це голова метелика.

Примажемо деталі одна до одної.

Візьмемо картонні заготовки крил (шаблон у попередній моделі) та прикрасимо їх наліпом пластиліну так, як підкаже фантазія.

Встромимо готові крильця в пластиліновий тулуб.

Якщо хочете, можна зробити з тонких пластилінових джгутиків гарні вусики.

Метелик із пластиліну наліпом - виріб з дітьми від 5 років.

Цей варіант насамперед декоративний. Ми не ліпимо, а як би малюємо пластилін. Зручний такий метелик тим, що можна підвісити на стрічку або приклеїти до групової композиції
Вирізаємо з картону силует.

Шаблон для метелика із пластиліну наліпом - вироби з дітьми від 5 років.
Починаємо із створення тулуба. З кульки робимо голівку. З двох ковбасок тулуб, а їх тонких джгутиків – вусики.

Прикрасимо наліпом метелика як нагадує фантазія.

З зворотного бокускотчем прикріплюємо стрічку - тепер метелика з пластеліну можна підвішувати.

Метелик із пластиліну наліпом - виріб з дітьми від 5 років.

Метелик із пластиліну - ліплення комах з дітьми

Можна зліпити метелика повністю із пластиліну. Нижче ми наводимо схеми для ліплення двох метеликів.

Схеми ліплення з дітьми метеликів їхнього пластиліну.

Сонечко - проста і яскрава модель для ліплення з дітьми з пластиліну. Ця комаха користується доброю славою у всіх народів. Наші найближчі сусіди – білоруси, українці, словаки лагідно називають її «Сонечко». Таджики звуть її «Червонобородий дідусь». В англомовних країнах – Англії, США, ПАР – ім'я цього яскравого жука «Леді птах». У Південній Америці її звуть «Корівка святого Антонія», а в Німеччині та Швейцарії «Жук Святої Діви Марії». Такі поважні або ласкаві імена давали сонечку неспроста. Люди давно помітили – де багато цих жуків, там добрий урожай. Справа в тому, що сонечко не тільки красива, але й дуже корисна комаха. І дорослий жук та його личинки знищують шкідника врожаю – попелицю. Для боротьби із цим шкідником полів її навіть завезли з Європи до Америки. Раніше сонечко там не водилося.
Ми пропонуємо вам два варіанти ліплення з пластиліну сонечка. Перший – простий – варіант підійде для роботи з дітьми-дошкільнятами у старшій чи підготовчій групі дитячого садка. Другий варіант для старших хлопців.

Просте сонечко з пластиліну – ліплення комах з дітьми від 5 років.

Для роботи нам знадобиться чорний та червоний пластилін. Білого пластиліну потрібно дуже невеликий шматочок.
З червоного пластиліну скачаємо кульку і, притиснувши із зусиллям до столу, надамо йому форму півсфери (пряника).

Скачаємо з чорного пластиліну ковбаску, розділимо на шість відрізків і зробимо з них лапки сонечка.

Сонечко з пластиліну - ліплення комах з дітьми від 5 років.

Сонечко з пластиліну – ліплення комах з дітьми від 7 років

Ця модель трохи складніша, ніж попередня. Тут сонечко «розкрило» свої крильця. Для роботи нам знадобляться червоний, чорний та білий (трохи) пластилін.
З пластиліну чорного кольору скачаємо кулю і розплющуємо його в коржик.

З червоного пластиліну скачаємо кульку і, вдавлюючи його знизу пальцями, сформуємо капелюшок, як при. Діаметр «капелюшка» повинен приблизно відповідати підставі тулуба сонечка. «Капелюшок», що вийшов, розріжемо стекою посередині.
Приліпимо червоні крильця до основи сонечка.

Сонечко із пластиліну – ліплення із пластиліну комах з дітьми від 7 років.
Користуючись схожими прийомами можна зліпити з дітьми та інших жуків із пластиліну.

Лариса Анищенко

Програмний зміст: викликати інтерес до світу природи, формувати реалістичне уявлення про неї; навчити зображати хруща та листочок; закріпити прийоми скочування, розплющування; розвивати сприйняття кольору, естетичний смак; розвивати координацію рухів рук, дрібну моторику; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Матеріали та обладнання: набір пластиліну; дошка для ліплення; стеки; серветка для рук; ілюстрації різних комах на рослинах.

Попередня робота: розгляд ілюстрацій різних комах на рослинах

Хід заняття

– Сьогодні, діти, ми з вами поговоримо про літо.

- Які ознаки літа ви знаєте? (Відповіді дітей).

- Хто з вас може назвати якісь польові квіти?

– А чому вони називаються «польові»? Правильно, бо ростуть у полі, на лузі.

– Відгадайте мою загадку:

У полі безкрайньому сестрички стоять,

Жовті очі на сонці дивляться,

У кожної сестрички – білі вії.

– Звісно, це ромашка. Здавна люди дуже люблять цю квітку, особливо за її лікувальні властивості.

- А які комахиживуть поруч із квітами в полі та на лузі? (Відповіді дітей).

– Сьогодні ми поговоримо про комах.

- Яких комах ви знаєте? (Відповіді дітей)

– Правильно і бабачки та гусениці та бабки та коники та жуки – це все комахи

- Послухайте загадку

Не дзижчу, коли лежу,

Не дзижчу, коли ходжу.

Якщо в повітрі кружляю,

Тут уже вдосталь нажуджуся.

- Правильно, жук і поговоримо ми про жука

– Жуки – одна з найбільших груп комахі живих істот на землі! Жуки вміють літати, у них є крила, які знаходяться під твердими надкрилами різних видівжуків мають різне забарвлення і навіть візерунки. Жуки мають вуса і три пари лапок.

- Яких жуків ви знаєте? (короладський жук, жук-олень, червневий жук або бронзування, Хрущ, Божа корівка)

– У теплі травневівечора важко не помітити великих комах, що пролітають над головою з сильним дзижчанням. Це хрущі. Спіймати жука легко - вони не полохливі і не злітають при наближенні людини.

Травневі жуки – великі комахиз великими широкими вусиками. Тіло хруща, як і в інших комах, Складається з трьох частин- відділів: голова, груди та черевце.

– Як ви вважаєте, чим харчується Хрущ? (За смаком травневому жуку березові, кленові, дубові та багато іншого листя)

- Як ви вже, напевно, здогадалися, сьогодні ми зобразимо хруща.

Фізхвилинка:

На лузі ростуть квіти

небувалої краси.

Потяг - руки в сторони.

До сонця тягнуться квіти,

з ними потягнись і ти.

Потягування – руки нагору.

Вітер дме іноді,

Тільки це не біда.

Діти махають руками, зображуючи вітер.

Нахиляються квіточки,

опускають пелюстки.

Нахили вліво – вправо.

А потім знову встають

і, як і раніше, цвітуть.

Повороти корпусу ліворуч – праворуч.

- Хлопці, давайте візьмемо коричневий колірпластиліну для хруща. Хрущ . З пластиліну, який ви взяли для жука треба скачати кулю, і ще один, тепер візьмемо чорну і скачаємо меншу кулю. Поставимо кулі одна на одну

І сплячим їх, натиснувши на верхню долоню. Треба тільки стежити, щоб верхня куля (а точніше коржик)не з'їхав убік. Це буде тіло. Прикріпимо голову на місце.

Тепер надріжемо травневому жуку крила. Стеком акуратно надрізаємо тільки верхню, коричневу, коржик. Чорну не чіпаємо.

Тепер скачаємо шість невеликих чорних кульок. Це будуть лапки. Розгортаємо кульки в ковбаски.

І прикріпимо під черевце. Лапки трохи загнем

Проріжемо рот, зубочисткою проткнемо ніздрі, зробимо очі і вусики. Травневий жук готовий.

Листя. Для листя кульки із зеленого пластиліну скачаємо у вигляді морквини, потім ми її сплющим притиснувши долонькою у широкого краю листа пальцями відтягнемо трохи з двох боків – вийшов листочок схожий на серце, а ще на лист берези. Тепер стекою намалюємо прожилки та посадимо хруща.

- Хлопці, сьогодні ви всі постаралися, і у кожного з вас вийшла по-справжньому літня картина. І ніколи не забувайте, що не можна ображати комах. Природу треба берегти!

Публікації на тему:

B] Інтеграція освітніх галузей: пізнавальний розвиток; мовленнєвий розвиток; художньо-естетичний розвиток. Завдання: 1.

Муніципальне дошкільне освітня установадитячий садок № 8 «Берізка» компенсуючого виду міста Фурманова Конспект інтегрованого.

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з вихованцями старшої групи

Завантажити:

Попередній перегляд:

Ліплення сюжетне колективне

«Ми на луг ходили, ми лужок ліпили»

Завдання: Вчити ліпити на вибір лугові рослини: (Ромашку, волошка, кульбаба, дзвіночок, суницю, злаки, трави). Формувати комунікативні навички. Розвивати спостережливість. Виховувати інтерес до живої природи.

Інтеграція різних видів діяльності: Пізнання, комунікація, художня творчість.

Розгляд ілюстрацій, репродукцій, фотографій. Підготовка композиційної основи. Розмова про лучні квіти; розмова у тому, що роблять на лузі дорослі.

Матеріали:

Кольоровий пластилін, стеки, дощечки, серветки матер'яні та паперові.

Вихователь читає дітям вірш І.Сурікова:

Яскраво сонце світить, у повітрі тепло,

І, куди не подивишся, все навколо ясно.

На лузі рясніють яскраві квіти;

Золото облиті темні листи.

Дрімає ліс: ні звуку, - лист не шелестить,

Тільки жайворонок у повітрі дзвенить.

Вихователь показує дітям 2-3 репродукції чи фотографії із зображенням весняного луки. Пропонує створити свій луг - красивий, зелений яскравими квітами. Цей луг прикрасить нашу групу та порадує батьків.

Вихователь запитує дітей, що росте на лузі і уточнює відповіді (різні трави та квіти – ромашка, волошка, мак, кульбаба…). Пропонує кожній дитині задумати і виліпити для загального лука якусь рослину та комаху.

Діти розглядають зображення лучних рослин, уточнюючи особливості їх зовнішнього вигляду(будова та фарбування пелюсток, вигин та товщина стебла, форма листя). На прийомі 2 – 3 кольорів вихователь показує, як можна передати характерні особливості рослини у скульптурному образі. Показує дітям незавершену панораму – основу майбутньої композиції та поміщає на неї кілька виліплених заздалегідь квітів. Звертає увагу дітей на те, що квіти стоять на тонких ніжках – стеблинках, але не падають.

Вихователь дає встановлення кожній дитині ліпити свої квіти, не схожі на ті, що представлені на панорамі, і не повторюють ліплення один одного, тому, що на лузі таке різне, кожен може знайти і створити щось своє.

Діти починають ліпити. У міру виготовлення квітів діти переносять їх на загальну панораму і встановлюють. Розглядають композицію, милуються, доповнюють дрібними деталями.

Програмний зміст: вивчати дітей складати описові розповіді про комах по картинках, продовжувати вивчати зв'язності, розгорнутості, безперервності висловлювання; закріплювати навичку самоконтролю за вимовою у самостійному мовленні; закріплювати вживання іменників у родовому відмінку; активізувати словник на тему «Комахи»; розвивати пам'ять, увагу, словесно-логічне мислення; виховувати стійкий інтерес до життєдіяльності комах.

Матеріал до заняття: конверт із листом від комах, картинки із зображенням комах чи іграшки – комахи, картина із зображенням ромашки з набором комах. Демонстраційний матеріал «Ромашка» із серії «Пограй та порахуй».

Попередня робота: розглядання картинок, іграшок, дитячих журналів, енциклопедій, читання казок К. Чуковського «Муха Цокотуха», «Тараканище», «Лісові хороми» М. Михайлов, «Як Мурашка додому поспішав» В. Біанки «Щасливий жук» Скребицький, перегляд мультфільмів, аплікація «Метелик», ліплення декоративних пластин із зображенням комах.

Методи та прийоми: ігровий момент- Настав лист, розгляд схеми, гри: «Кого не стало», «Закінчи пропозицію», «Четвертий зайвий», пояснення вихователя, самостійні розповіді дітей, підсумок.

Хід заняття:

Здрастуйте, шановні гості, ми раді вітати вас у нас у гостях.

Вихователь: Хлопці, скажіть, будь ласка, які ви знаєте пори року?

Діти: Зима. Весна. Літо. Осінь.

Вихователь: А яка у нас зараз пора року?

Діти: Весна.

Вихователь: Давайте покажемо стрілочкою на нашому календарі, яка зараз пора року. Скажіть, за якими ознаками у природі ми дізнаємося, що настала весна?

Відповіді дітей: Тане сніг. Тікають струмки. Яскраво світить сонце. Набухають бруньки на деревах. Розпускаються перші листочки. Прилітають птахи. Зеленіє трава. З'являються перші квіти. З'являються комахи.

Вихователь: Хлопці, я вам пропоную здійснити подорож у світ комах. Уявіть, що ми опинилися на зеленій галявині. Кого ми тут зустрінемо, дізнаємось за допомогою загадок.

1.Ми лісові жителі,

Мудрі будівельники.

З голок всією артіллю

Будуємо будинок собі під ялиною. (Мурахи)

2.Мед у лісі ведмідь знайшов,

Мало меду, багато. (Бджіл)

3.Цілий день літає,

Всім набридає,

Ніч настає,

Тоді перестає. (Муха)

4.Я квітка зірвати хотів,

Але квіточка відлетіла.

Що це за комаха? (метелик)

Із чим порівнюють крила метелика? (З квіткою). Які крила у метелика? (Яскраві, легкі, великі). А скільки крил у метелика? (чотири). Відгадавши загадку, ви дізнаєтесь, хто прилетів до метелика у гості:

Летить - дзижчить,

Сяде – мовчить. (Жук)

Вихователь: Відгадайте ще загадку:

Домовита господиня

Пролітала над лужком,

Поклопоче над квіткою-

Вихователь: Подивіться на бджолу на зображенні. Чи є у неї крильця, які вони, скільки у неї ніжок? Порахуйте. Хлопці, а чому комахи можуть літати? Вони мають крильця. Давайте виберемо комах на картинках, які вміють літати, які мають крила. Назвіть їх.

Вихователь: Наша подорож продовжується. Ми зустрічаємо нову комаху. Павук.

Павуки живуть у траві, а де їх ще можна зустріти, де вони живуть, який у них будиночок? (У павутинні). А павуки літають? Чому ні? Ця комаха повзає.

Вихователь: А тепер я пропоную вам пограти в гру.

Гра «Четвертий зайвий» (Вихованець називає чотири слова, діти мають на слух визначити зайве словота пояснити свій вибір).

- Жук, бджола, мураха, кішка;

- Слон, метелик, джміль, гусениця;

- Сонечко, комар, тарілка, бабка;

- ялинка, тарган, муха, коник;

- Бджола, метелик, комар, ліжко.

Відповідає та дитина, кому вихователь кидає кульку чи м'ячик.

Після гри лунає стукіт у двері.

Вихователь: Хлопці, давайте подивимося, хто до нас прийшов. (Помічник вихователя в костюмі листоноші Печкіна приносить листа від комах). Вихователь читає листа та розповідає дітям:

Сталося нещастя. Виявляється, Зима не хоче випускати комах на волю. Ось і просять комахи вашої допомоги. А щоб їм допомогти, треба розповісти Зімі про комах, відгадати загадки, адже вона їх ніколи не бачила. Хлопці, а як ви вважаєте, чому? (Взимку комах немає). Якщо Зими сподобаються ваші відповіді, вона обов'язково відпустить комах. Тож нам треба постаратися.

Але спочатку давайте розімнемо наші пальчики.

Проводиться пальчикова гра«Бджола»:

Прилетіла до нас учора

Смугаста бджола.

(роблять махові рухи кистями рук)

А за нею джміль-джмелек

І веселий метелик,

Два жуки і бабки,

(Загинаємо пальці, починаючи з великого).

Як ліхтарики очі. (Робимо кружки з пальців, підносимо до очей),

Подзижчали, полетали (махаємо долоньками),

Від утоми впали (роняємо долоні на стіл).

Вихователь: А щоб вам було легше розповідати, я приготувала картинки – підказки. Давайте подивимося їх (діти розглядають картинки та визначають, що і як треба розповідати).

На лузі живе скрипаль,

Носить фрак і ходить стрибати.

Відгадайте, хто цей скрипаль (коник)

Чи не звір, не птах,

Носик, як спиця.

Летить, пищить, сяде, мовчить (комар)

На ромашку біля воріт

Опустився гелікоптер.

Золотисті очі,

Хто ж це? (Стрекоза).

Ростом малий, але працьовитий,

І мисливець справжній.

Будинок із хвої збирає,

Ліс від гусениць рятує. (Мураха).

А ось ще одна загадка:

Крапка, крапка, два гачки - це лапки у жука,
два блискучі пелюстки розсуваються злегка,
справа точка, ліворуч – крапка, у чорних цятках боки.

Відгадали?

Так, це сонечко. Чим вона відрізняється від бджоли, оси, джмеля? (Відповіді)

Вона має жорсткі крила, вони називаються твердими надкрилами і прикривають літальні. Сонечко є маленьким санітаром, вона рятує від загибелі сади та городи, поїдаючи більше дрібна комаха- Тлю.

Сонечко треба берегти.

Вихователь: Хлопці, метелики, бджоли, жуки, мурахи, павуки, коники – це все комахи. Ми з вами зараз теж перетворимося на комах.

Фізкультхвилинка:

Я велика бабка,

Дуже круглі очі

Я верчуся, як вертоліт

Вправо, вліво, взад, вперед.

Я літала та літала

І трошки втомилася.

На ромашці посиділа і знову полетіла.

(Діти виконують рухи за текстом)

Вихователь: Літала бабка, крильцями махала, і від цього раптом повіяв легкий вітерець. (Діти дмуть, губи трубочкою). А тут і комахи з'явилися, зраділи, що їх звільнили, і давай веселитися. Побачили на лузі ромашку і здивувалися. Яка була ромашка? (велика, біла, красива, ошатна). Веселилися комахи, літали, пурхали та так втомилися, що вирішили відпочити на ромашці. Розсілися вони, всім місця вистачило, ромашка велика.

Які комахи посідали на ромашку (відповіді дітей)

Вихователь: Давайте пограємо у гру «Закінчи пропозицію» та розповімо, хто, де знаходиться?

Мураха сидить біля (квітка)
Сонечко повзе по… (листу)
Джміль сховався під (листом)
Гусениця сидить на… (квітці)
Метелик пурхає над (квіткою)
Жук сидить під (квіткою)
Бабка літає біля (квітки)

Вихователь: Відпочивали комахи на ромашці, набридло їм сидіти і вирішили пограти в хованки. То один сховається, то другий. Давайте ми теж пограємось і спробуємо вгадати, хто ж сховався?

«Кого не стало? »(На розвиток уваги, пам'яті).

Вихователь: Сьогодні ви дізналися про деяких комах, серед них є корисні і шкідливі, тому при зустрічі з ними треба бути обережними завжди, тому що при зустрічі з людиною вони захищаються.

Правила поведінки під час зустрічі з комахами:

1.Побачивши осине гніздо, не чіпайте його. Поспостерігайте за його мешканцями здалеку, інакше оси жалуватимуть абияк.

2.Якщо біля вас літає бджола, намагайтеся бути спокійними, не махайте руками. Якщо ж вона вкусила те, потрібно видалити жало, ужалене місце потерти содовим розчином.

3.Зустрівши на шляху мурашки, не чіпайте його, тоді він вас не вкусить.

Відкрите інтегроване заняття з ліплення «Метелик махаон»

(На захист комах із Червоної книги ХМАО – Югра)

Ціль: Навчання нетрадиційним методамвиліплювання.

Завдання:

Навчальні:

- уточнити уявлення про частини тіла метелика;

Розвиваючі:

- розвивати слухову та зорову увагу, дрібну моторику та координацію руху рук, окомір.

Виховні:

Матеріали та обладнання:

пластилін, дошки для ліплення, стеки, серветки, композиційна основа, магнітофон, диск із музичним супроводом, картинки із зображенням метеликів, іграшки метелика.
Попередня робота:

розгляд ілюстрацій із зображенням метеликів у Червоній книзі Югри, місцями їх проживання, бесіда з дітьми «Подорож у світ метеликів», виготовлення композиційної основи (шляхом скочування кульок із пластиліну, обраного дітьми кольору на поверхні картону, бажано рівномірно тонким шаром).

Інтеграція освітніх галузей:

Комунікація (відгадування загадок, бесіда, ситуативна розмова),
- художня творчість (ліплення),
- фізична культура (ігрові вправи, пальчикова гімнастика),
- Безпека (бесіда),
- Музика.

Технології:

Здоров'я: динамічна пауза;

Соціоігрові: прийоми, соціально спрямовані створення ситуації

успіху та комфортності;

Проектування: бесіда, метод взаємодії, метод спостереження,

порівняння;

Хід заняття:

Вихователь : Хлопці, відгадайте загадку

Діти: тому що вона не мала подруг.

Вихователь : Хлопці, правильно, ми з вами можемо виліпити з пластиліну тільки незвичайним способом, будемо скочувати маленькі круглі кульки і прикладати їх щільно один до одного на основу метелика. Зараз я роздам вам заготовки для наших метеликів. Візьмемо пластилін жовтого кольору, скачаємо кульку. Яку форму має кулька? (круглу) Приклеюємо жовті кульки на верхні крильця метелика.

Пальчикова гімнастика «Метелик»

Маленька гусениця по листку повзе

Листя як цукерочку цілий день гризе

Нарешті скуштувала, кокон раптом звила

У коконі як лялечка зиму проспала

А навесні тій лялечці набридло спати

Перетворилася на метелика, щоб скрізь літати.

Діти виконують роботу (вихователь контролює, переглядає, надає індивідуальну допомогу дітям).

Фізхвилинка під час продуктивної діяльності (діти встають із-за столів та виконують рухи за текстом).

Вранці метелик прокинувся,

Потяглася, посміхнулася.

Раз – росою вмилася,

Два – витончено покружляла.

Три - нахилилася і присіла.

На чотири полетіла.

Вихователь : Молодці, хлопці! Сідайте, продовжуйте свою роботу. (Діти виконують роботу).

Вихователь: Полетіли метелики. Ми з вами поповнимо нашу виставку рослин, занесених до Червоної книги Югри.

Конспект НОД з ліплення «Комахи»

(старша група)

Ціль: Розвивати навички нетрадиційного методуліплення із пластиліну.

Завдання:

Вчити дітей ліпити на вибір комах, скачуючи пластилін у тонкий джгутик (метеликів, жуків, бджіл, бабок), передаючи характерні особливості їх будови та забарвлення;

Розвивати навик ліплення, скочування пластиліну між долонями, розвивати дрібну моторику рук.

Виховувати інтерес та дбайливе ставлення до живої природи.

Матеріали та обладнанняСклад: пластилін, стеки, дощечки, серветки, метелик (пластиковий), картинки із зображеннями комах, схема опису комах, розмальовки із зображеннями комах, зразок, звуки природи та комах, пазли.

Попередня робота: бесіда, читання віршів про комах, перегляд презентацій та слайдів з комахами, малювання олівцями, розгляд ілюстрацій, спостереження у природі за комахами, робота з лепбуком "Комахи".

Хід заняття:

Хлопці, я пропоную вам вирушити у невелику подорож. Давайте закриємо очі і уявимо, що ми опинилися на лузі. (включаю звуки природи та комах). Прислухайтеся до звуків, кого ми представляємо?

Жук гойдався на травинці, крила гладкі на спинці.

Усіх я знаю на лузі, познайомити вас можу.

Ось коник поскакав, всі росинки розплескав,

Видно в заростях ледве - він зелений, як трава.

Ось два метелики летять, розповісти вони хочуть,

Що вчора ще в траві жили дві гусениці.

Ось трудяга мураха – всіх сильніших і здоровіших!

Він будівельник і витівник, будує в гущавині мурашник.

Поруч із річкою бабка: непосида, йогоза.

Як веселий вертоліт, вирушає у політ.

Добродушно сховавши жало, на квітці бджола дзижчала,

У шубу теплу одягнена. Їй не жарко, хоч і літо.

(вимикаю звук)

Хлопці, де ми зараз побували? Кого ми там чули? А навіщо потрібні комахи? Чи всі комахи корисні?

Подивіться, хлопці, поки ми з вами були на лузі до нас у групу залетів метелик! Вона мені секретно розповіла, що дуже нещасна. Знаєте, чому? Тому що вона не має друзів. Метелик дуже хоче, щоб ми їй допомогли знайти друзів. Допоможемо?

Д/і "Відгадай комаху"

Хлопці, у мене є коробочка із зображеннями різних комах, будете по черзі підходити, виймати картку і користуючись схемою описувати комаху, коли комаху відгадають, прикріплювати поряд з нашим метеликом.

Молодці, з цим завданням ви легко впоралися, наступне завдання, потрібно показати метелику, як він проводить день.

Фізмінка: "Метелик"

Вранці метелик прокинувся,

Усміхнулася, потяглася!

Раз - росою вона вмилася,

Два – витончено покружляла,

Три - нахилилася і присіла,

На чотири – відлетіла.

Наступне завдання, потрібно скласти ще кілька друзів для метелика (складання пазлів)

Тепер нам залишилося своїми руками зліпити друзів для метелика. Виберіть будь-яку картинку із зображенням комахи, яку ви хотіли б зробити для метелика.

Згадаймо будову комахи. Яка голова, черевце, скільки вусиків, лапок, чи є крила чи ні, колір комахи?

Комах ми будемо ліпити за допомогою пластилінових джгутиків. Згадаймо, як ми їх робимо. Відщипуємо невеликий шматочок пластиліну, який вам потрібно, кладемо на дошку і розкочуємо пальчиками, чим менше джгутик, тим красивіша і акуратніша буде ваша робота. Потім цей джгутик притискаємо до картинки та прикріплюємо, якщо джгутика не вистачає доповнюємо іншим.

Пальчикова гімнастика: "Павучок"

Павучок ходив гілкою,
А за ним ходили діти.
Дощ з неба раптом полив,
Павучків на землю змив.
Сонце почало пригрівати,
Павук повзе знову,
А за ним повзуть усі дітки,
Щоб погуляти на гілці

Наприкінці роботи прошу дітей розповісти кого вони зліпили і чому вибрали цю комаху. Робимо виставку друзів метелика.

Лариса Анищенко

Попередня робота: розгляд ілюстрацій різних комах на рослинах

Хід заняття

– Сьогодні, діти, ми з вами поговоримо про літо.

- Які ознаки літа ви знаєте? (Відповіді дітей).

- Хто з вас може назвати якісь польові квіти?

– А чому вони називаються «польові»? Правильно, бо ростуть у полі, на лузі.

– Відгадайте мою загадку:

У полі безкрайньому сестрички стоять,

Жовті очі на сонці дивляться,

У кожної сестрички – білі вії.

– Звісно, це ромашка. Здавна люди дуже люблять цю квітку, особливо за її лікувальні властивості.

- А які комахиживуть поруч із квітами в полі та на лузі? (Відповіді дітей).

– Сьогодні ми поговоримо про комах.

- Яких комах ви знаєте? (Відповіді дітей)

– Правильно і бабачки та гусениці та бабки та коники та жуки – це все комахи

- Послухайте загадку

Не дзижчу, коли лежу,

Не дзижчу, коли ходжу.

Якщо в повітрі кружляю,

Тут уже вдосталь нажуджуся.

- Правильно, жук і поговоримо ми про жука

– Жуки – одна з найбільших груп комахі живих істот на землі! Жуки вміють літати, мають крила, що знаходяться під твердими надкрилами, які у різних видів жуків мають різне забарвлення і навіть візерунки. Жуки мають вуса і три пари лапок.

- Яких жуків ви знаєте? (короладський жук, жук-олень, червневий жук або бронзування, Хрущ, Божа корівка)

- Як ви вже, напевно, здогадалися, сьогодні ми зобразимо хруща.

Фізхвилинка:

На лузі ростуть квіти

небувалої краси.

Потяг - руки в сторони.

До сонця тягнуться квіти,

з ними потягнись і ти.

Потягування – руки нагору.

Вітер дме іноді,

Тільки це не біда.

Діти махають руками, зображуючи вітер.

Нахиляються квіточки,

опускають пелюстки.

Нахили вліво – вправо.

А потім знову встають

і, як і раніше, цвітуть.

Повороти корпусу ліворуч – праворуч.

– Хлопці, давайте візьмемо коричневий колір пластиліну для хруща. Хрущ. З пластиліну, який ви взяли для жука треба скачати кулю, і ще один, тепер візьмемо чорну і скачаємо меншу кулю. Поставимо кулі одна на одну