Японська методика навчання дітей. Японський кумон, або як таджичка навчає дітей за допомогою рідкісної методики

У Останнім часому Росії починає набирати популярності нова для нашої країни методика розвитку інтелекту. Замість звичних усім секцій з шахів батьки віддають своїх дітей до шкіл ментальної арифметики. Як малюків вчать рахувати в умі, скільки коштують такі заняття і що про них говорять фахівці – у матеріалі «АіФ-Волгоград».

Що таке ментальна арифметика?

Ментальна арифметика є японською методикою розвитку інтелектуальних здібностей дитини за допомогою обчислень на спеціальних рахунках «соробан», які іноді називають «абакус».

«Здійснюючи дії з числами в умі, діти уявляють ці рахунки і за частки секунди ментально складають, віднімають, множать і ділять будь-які числа - хоч тризначні, хоч шестизначні», - каже Наталія Чаплієва, педагог волзького клубу, в якому навчають дітей за цією методикою

За її словами, коли діти лише навчаються всіх цих дій, то вважають цифри безпосередньо на соробані, перебираючи пальцями кісточки. Потім вони поступово переходять з рахунок на "ментальну карту" - картинку, що зображує їх. На цьому етапі навчання вони перестають чіпати абакус і починають розуміти, як вони пересувають кісточки на ньому. Потім діти перестають користуватися і ментальною картою, починаючи повністю візуалізувати собі соробан.

Рахунки соробан. Фото: АіФ/ Євген Строкань

«Ми набираємо до груп дітей від 4 до 12 років. У цьому віці мозок найбільш пластичний, дитина вбирає інформацію як губка, і тому легко освоює методику навчання. Дорослій людині навчитися ментальному рахунку набагато складніше», - каже Катерина Григор'єва, педагог клубу ментальної арифметики.

Скільки це коштує?

Абакус має прямокутну раму, яка містить 23-31 спицю, на кожній з яких нанизано по 5 кісточок, розділених поперечною поперечиною. Над нею знаходиться одна кістячка, яка позначає «п'ятірку», а під нею - 4 кісточки, що позначають одиниці.

Пересувати кісточки необхідно лише двома пальцями - великим та вказівним. Рахунок на соробані починається з найпершої спиці праворуч. Вона означає одиниці. Зліва від неї спиця - десятки, наступна за нею - сотні і т.д.

Соробан у звичайних магазинах не продається. Придбати такі рахунки можна в інтернеті. Залежно кількості спиць і матеріалу ціна соробана може коливатися від 170 до 1 000 рублів.

У першому етапі діти займаються з рахунками. Фото: АіФ/ Євген Строкань

Якщо ви зовсім не хочете витрачатися на рахунки, то можете скачати для телефону безкоштовний додаток - онлайн-тренажер, що імітує абакус.

Заняття ментальною арифметикою для дітей у Волгограді коштують близько 500-600 рублів на годину. Можна купити абонемент на 8 занять за 4000 рублів і 16 занять за 7200 рублів. Заняття проводяться 2 рази на тиждень. Рахунки, ментальні карти та зошити волзька школа видає дітям безкоштовно, їхні учні можуть забирати додому. Після закінчення курсу дитина може залишити собі соробан на згадку.

Навчатися ментальної арифметики дітям доводиться приблизно 1-2 роки в залежності від здібностей.

Завдання для учнів. Фото: АіФ/ Євген Строкань

Якщо у вас немає грошей на заняття у спеціальній школі, можна спробувати пошукати відео-уроки на YouTube. Щоправда, частина з них викладена на сайті організаціями, які надають уроки за гроші з метою самореклами. Їхні ролики дуже коротенькі - тривалістю 3 хвилини. За допомогою них можна навчитися азам ментальної арифметики, але не більше.

Що про це кажуть експерти?

Педагоги, які проводять заняття ментальною арифметикою, впевнені, що навчання коштує витрачених нею коштів.

«Ментальна арифметика добре розвиває уяву, творчу жилку дитини, її мислення, пам'ять, дрібну моторику, уважність, посидючість. Заняття нею спрямовані на те, щоб у дитини одночасно розвивалися обидві півкулі, що дуже важливо, адже традиційна підготовка дитини до школи розвиває лише праву півкулю мозку», - вважає педагог Наталія Чаплієва.

Психолог Наталія Орешкінавважає, що у випадку з дітьми 4-5 років, заняття ментальною арифметикою будуть ефективні тільки в тому випадку, якщо проходитимуть у ігровій формі.

«Діти цього віку взагалі важко концентруватися на такий час, якщо тільки йдеться не про перегляд мультика, - каже експерт. - Але якщо заняття буде побудовано в ігровій формі, якщо діти займатимуться на рахунках, щось прикрашатимуть, то вони засвоять знання, будучи при цьому в природному для себе середовищі - у грі. Крім того, дітям не повинно бути тяжко, не треба перевищувати допустимий рівеньнавантаження. Наприклад, для 4-річок заняття мають тривати не більше 30 хвилин. Можу сказати, що ментальна арифметика для дітей це дуже цікаво. Але якщо дитина в чомусь відстає від своїх однолітків, то для неї такі заняття будуть надто важкими. Якщо дитина не має внутрішнього ресурсу для занять, то це буде марна трата часу, сил і грошей».

Математика – непростий предмет, який дається не всім дітям. Дуже часто буває так, що дитина щосили намагається навчитися вирішувати приклади і завдання, але в нього нічого не виходить. Іноді на допомогу приходять батьки чи репетитори, а іноді й вони важко можуть допомогти.

Японці ще 60 років тому вигадали, як вирішити цю проблему. Вони є авторами унікальної методики навчання Kumon goo.gl/ABTHNH, яка допомагає мільйонам дітей у всьому світі освоїти цей непростий предмет.

Сьогодні зошитами Kumon займаються понад 4 мільйони дітей у 47 країнах світу. Приблизно 3 роки тому вони з'явилися і в Росії, вийшли у видавництві "Манн, Іванов та Фербер". За цей час зошити встигли полюбити діти та батьки, оцінили освітяни. Безперечний плюс цих посібників у тому, що вони адаптовані до російського сприйняття. У них симпатичні ілюстрації, прості інструкціїдля дітей та корисні порадидля батьків.

Сьогодні зошити навчають дітей від 2 до 17 років різним навичкам, не тільки математичним.

Сама ж методика почалася саме з зошитів з математики. У 1954 році японський вчитель математики Тору Кумон вирішив допомогти синові, який мав двійки з арифметики. Він придумав для нього серію завдань, що поступово ускладнюються, які потрібно було виконувати щодня. Хлопчик старанно займався і став відмінником. Коли батьки однокласників Такеші довідалися про його успіхи, вони попросили Тору Кумона позайматися з їхніми дітьми.

Так народилася відома методика. А невдовзі центри Kumon почали відкриватися по всьому світу.

Математична серія зошитів, що вийшла в Росії, включає 6 рівнів складності. І допомагає повністю освоїти всі математичні навички, які діти вивчають у початковій та перших класах середньої школи.

Ось список цих навичок:

• додавання та віднімання однозначних і двоцифрових чисел(Рівень 1);
• додавання та віднімання двох- та тризначних чисел у стовпчик (рівень 2);
• додавання та віднімання багатозначних чисел, множення чисел у межах 10 х 9, розподіл із залишком і без нього (рівень 3);
• множення та розподіл багатозначних чисел у стовпчик, додавання та віднімання звичайних і десяткових дробів(Рівень 4);
• множення та розподіл десяткових дробів у стовпчик, додавання та віднімання неправильних дробів(Рівень 5);
• складання, віднімання, множення та поділ дробів з різними знаменниками(Рівень 6).

Крім того, японська методика здатна творити чудеса: вона допомагає всім дітям в освоєнні математики. Секрет її успіху у простих принципах, які застосовував ще Тору Кумон:

1. Навчання потрібно вибудовувати за принципом від простого до складного.
2. Під час занять обов'язково хвалите дітей навіть за найменші здобутки.
3. Щоб досягти результатів, достатньо займатися по 20 хвилин на день.
4. Заняття не повинні бути важкими та стомлюючими для дитини. Їх слід вибудовувати за принципом гри.
5. Дозволяйте дітям бути самостійними, не виправляйте їх. Помилки – шлях до успіху.
6. Основуйте заняття на індивідуальний підхід. Підбирайте завдання щодо здібностей дитини, а не за віком чи класом.

Всі ці принципи допомагають дітям у всьому світі успішно вчитися та добивати результатів у освоєнні математики. Якщо ви хочете подарувати вашим дітям радість пізнання та бажання навчатися, познайомте їх із зошитами Kumon goo.gl/uw4Eyz.

У Москві Олена Клещова розповіла «Летидору», що таке ментальна арифметика і чому вона потрібна кожній людині.

Ментальна арифметика – це програма комплексного розвитку інтелекту та мислення дітей, заснована на формуванні навички швидкого усного рахунку

На заняттях діти навчаються швидкого рахунку за допомогою спеціальної лічильної дошки (абакус, соробан). Педагоги пояснюють, як правильно перебирати кісточки на спицях, щоб малюки могли майже миттєво отримати відповідь на складний приклад. Поступово прив'язка до рахунків слабшає і діти репрезентують ті дії, що робили з рахунками, в умі.

Програма розрахована на 2-2,5 роки. Спочатку хлопці освоюють додавання та віднімання, потім - множення та поділ. Навичка набувається і розвивається за рахунок багаторазового повторення тих самих дій. Методика підходить практично всім дітям, принцип навчання – від простого до складного.

iconmonstr-quote-5 (1)

Заняття проходять один-два рази на тиждень і тривають одну-дві години.

Стародавні рахунки абакус, на яких вважають діти, відомі вже понад 2,5 тисячі років. Діти навчаються рахувати на спеціальних рахунках. Відомо, що їх використовували ще в Стародавньому Римі. У сучасному світірахунок на абакус поширений в Японії, Китаї, Індії, Малайзії, а також інших країнах.

У Японії рахунок на абакус включений в офіційну шкільну програму

Ось уже понад 50 років ментальна арифметика входить до системи державної освіти у Японії. Цікаво, що після закінчення школи люди продовжують удосконалювати свої навички в усному рахунку. В країні сонця, що сходитьментальну арифметику вважають чимось подібним до спорту. Нею навіть проводять змагання. У Росії тепер також щорічно проводяться міжнародні турніри з Ментальної арифметики.

Ментальна арифметика розвиває механічну та фотографічну пам'ять

Коли діти вважають, вони задіяють відразу обидві півкулі мозку. Ментальна арифметика розвиває фотографічну та механічну пам'ять, уяву, спостережливість, покращує концентрацію уваги.

Підвищується загальний рівеньінтелекту. Це означає, що хлопцям легше засвоювати великі обсяги інформації у стислий термін. Відразу видно успіхи в іноземних мов. На заучування віршів та прози тепер не треба витрачати весь день.

iconmonstr-quote-5 (1)

У школярів повільніших прискорюється швидкість реакції.

Бувають і несподівані результати. Якось у центр прийшов хлопчик, який займався тенісом. Мама розповіла, що її син має проблеми з координацією рухів. Несподівано їх вдалося вирішити саме за рахунок інтенсивності ментальної арифметики.

Дорослим ментальна арифметика дається складніше, оптимальний вік для початку занять – 5-14 років.

Розвивати мозок за допомогою ментальної арифметики можна у будь-якому віці, але найкращих результатів можна досягти до 12–14 років. Дитячий мозок дуже пластичний, рухливий. У юному віці у ньому найактивніше формуються нейронні зв'язки, тому наша програма дається легше хлопцям віком до 14 років.

Чим старша людина, тим складніше йому абстрагуватися від свого досвіду та знань та просто довіряти абакусу. Я освоювала цю методику в 45 років і постійно сумнівалася, чи правильно у мене виходить, чи помилки немає. Це дуже заважає навчанню.

Але що важче людині освоювати цей рахунок, то більше від нього користі.

iconmonstr-quote-5 (1)

Людина ніби долає себе, з кожним разом у неї виходить все краще та краще.

Заняття не проходять даремно, мозок дорослої людини також активно розвивається.

Тільки не варто очікувати від дорослого таких же результатів, як від дитини. Ми можемо навчитися методиці, але порахувати так само швидко, як це робить другокласник, вже не вийде. Як показує досвід, оптимальний вік, з якого краще починати заняття – 6 та 7 років.

Найкращих результатів досягає той, хто регулярно займається вдома

Обов'язкова умова занять – щоденні тренування на абакусі. Усього 10-15 хвилин. Дітям необхідно відпрацьовувати формулу, яку їм дав на уроці викладач, та доводити свої дії до автоматизму. Тільки в цьому випадку дитина навчиться рахувати швидко. Тут важливою є організаційна роль батьків, яким потрібно стежити за регулярними тренуваннями.

ДУШАНБЕ, 9 лют - Sputnik, Фатіма Яхяєва.Понад 60 років тому засмучений двійкою свого сина відомий математик з Японії Тору Кумон розробив унікальну методику логічного вирішення арифметичних завдань. Завдяки їй у найкоротший термінвченому вдалося не лише підтягнути свого сина, а й відкрити цілу школу Кумона.

© Sputnik

Сьогодні за його методикою навчаються понад 4 мільйони дітей у 49 країнах світу. Малюків із Таджикистану Кумон теж не оминув: економіст Парвіна Турсунова стала першою, якій вдалося впровадити цю рідкісну методику в Душанбе. Про успіхи дітей тут та про важливість вкладу у "своїх" вона розповіла в інтерв'ю Sputnik Таджикистану.

Від легені до складної

Математика, за словами дівчини, найчастіше стає першою та великою перешкодою учнів на шляху знань та успіхів у школі. Саме вона є тією найдрібнішою рисою, що ділить дітей у класі на здібних та безнадійних, сильних та слабких.

"Це відбувається в той час, коли ментальна та логічна арифметика вже давно довела, що розкрити генія в кожній дитині так само легко, як скласти цифри 2 та 2. Але, як кажуть, усьому є свій час – логічною арифметикою теж бажано почати займатися вже у період раннього розвитку дитини", - наголошує Парвіна Турсунова.

Саме тому, за її словами, вона, відкривши в Душанбе освітній центр "Сьома" (франшиза російської мережі дитячих освітніх клубів), вирішила зробити ставку на Кумон, ключовим принципомякою є послідовне ускладнення - перехід із легкого на складне.

"Ви, напевно, теж помітили, що, наприклад, у зошиті для підготовки руки до письма, перше завдання - це обведення по пунктирній лінії сонечка або квіточки. Вам здається це дуже легко, а от для 2-3-річної дитини, яка ще не вміє до ладу тримати олівець, це непосильне завдання.Примушуючи дитину братися за таке, ми зароджуємо в ньому не тільки почуття невпевненості в собі, але й вбиваємо в ньому всяке бажання вчитися далі. року дитина тільки починає пізнавати своє "я" та цікавитися чимось новим навколо", - ділиться дівчина.

© Sputnik

Діти в освітньому центрі"Сьома" у Душанбе

А за методикою Кумон, як підкреслює Парвіна, аналогічний зошит розпочався б із завдання, де дитина вчиться вести лише коротку лінію. Пізніше ця лінія подовжилася б, а до середини зошита додався б перший вигин, і тільки в заключному завданні перед дитиною стояло б питання обведення сонця або квітки.

Цей метод привчає до самостійності і зводить до нуля участь батька у виконанні завдань. Все показано настільки просто і зрозуміло, що дитина навіть не звертається за допомогою до старших. Кумон. У результаті за всього 5 місяців роботи нашого центру в Душанбе нам вдалося досягти дуже хороших результатів. Діти не тільки з великим бажанням біжать до нас за новими знаннями, але вони ще й стали дуже самостійними, що дуже дивує їхніх батьків", - з гордістю відзначає Парівна Турсунова.

Собі – на радість, людям – на користь

Сама дівчина, до речі, всього рік тому не була такою близькою до педагогіки і тим більше до такої унікальної методики. Але тепер з усією впевненістю стверджує, що в душі вона більше вчителя, ніж економіст.

"Раннім розвитком дітей я зацікавилася нещодавно: була підписана на один портал, де часто публікувалися статті про психологію дітей, особливості їх виховання, методики навчання та проблеми розвитку. Мене все це так затягнуло, що я вже почала хворіти на ідею відкриття освітнього центру, де я могла б запровадити світовий і сучасний досвідроботи з дітьми Хоча на той період я жила і працювала в Москві, реалізувати задумане мені одразу захотілося у себе на батьківщині, в Таджикистані", - усміхається дівчина.

Свою любов до Таджикистану вона справді приховати не може – очі виблискують, коли починає розповідати про свої плани на майбутнє, які повністю пов'язані з її батьківщиною.

"Знаю, багато хто нині, навпаки, залишає Таджикистан. Я, правда, не розумію, навіщо вони це роблять. Адже той, хто готовий розвиватися і розвивати може зробити це і в себе вдома. Необов'язково для цього переїжджати кудись. Знаю, хто Може запитати, а наскільки атмосфера тут сприятлива для таких починань і добрих поривів душі, а ось мій досвід показує, що наша країна дуже добре підтримує тих, хто готовий вкладатися в розвиток.Я відчуваю сильну підтримку як з боку уряду, так і і нашого Міністерства освіти та голови району Шохмансур, на території якого я реалізувала свою мрію. І, до речі, ідею підтримати вирішив навіть місцевий підприємець Ерадж Бафаєв. Допомога відчувалася звідусіль", - наголошує дівчина.

Сама Парвіна до повернення Таджикистан жила і працювала у Москві. До Росії, за її словами, вона перебралася ще у дитинстві. Тому була воля батьків, а сама дівчинка тоді проплакала всі свої сльози в тузі своїм рідним краєм.

© Sputnik

Діти в освітньому центрі "Сьома" у Душанбе

"Самі скажіть, хіба в інших країнах сонце світить так, як у нас? Адже немає. Тут все інше: сонце інше, люди інші, середовище інше. Тут живеш! У Москві, наприклад, вічні пробки, відстані божевільні, холод. Кажуть, у країнах, де багато сонця, люди почуваються щасливішими, — сміється дівчина. — От і я повернулася за своїм щастям у», — каже Парвіна, наголошуючи, що не перестає бути вдячною Росії, яка дала їй якісну освіту та безцінний досвід роботи.

"Але ж вона така самодостатня країна. Там є все, а тут - ні. Там у дітей стільки можливості, стільки вибору, чого немає у наших. Ми говоримо, що наша країна знаходиться на стадії розвитку, але чомусь не всі готові стати частиною цього розвитку. Я вирішила зіграти свою роль у цьому, як кажуть, собі на радість, людям на користь", - наголошує дівчина.

Так, за її словами, на ранньому розвитку дітей вона не має наміру зупинятися. У найближчому майбутньому Парвіна готується впровадити нові та сучасні методики, завдяки яким такі предмети, як хімія та біологія, принесуть місцевим школярам одну радість, а кулінарія та ремесло можуть стати для молодих таджичок вельми прибутковим заняттям.

"Я вірю, вкладатися завжди потрібно у "своїх", адже кращого гідний лише ближній", - запевняє дівчина.

Зараз у її освітньому центрі за найпередовішими методами понад 100 місцевих. Навчаються вони не лише з арифметики за методикою Кумон, але вивчають англійська мова, ходять на балет, розвивають у собі театральну майстерність, проходять курс пісочної терапії, а також пізнають навколишній світза методикою Марії Монтессорі.

Останнє, до речі, за словами Парвіни, дає дітям право на свободу вибору шляхів розвитку та формує в них прагнення на краще. Саме цих якостей, впевнена вона, потребує нове покоління, яке незабаром теж зрозуміє, що таке жити собі на радість, а людям на користь.

Японський «Соробан», або ментальна арифметика – унікальна методика дошкільного розвитку, Яка є навчанням рахунку і допомагає розвинути мислення дитини.

Заняття гармонійно розвивають обидві півкулі мозку, завдяки чому навіть яскраво виражені гуманітарії миттєво «клацають» завдання та рівняння.
Метод Соробан отримав назву від назви японських рахунок. Це незвичайний пристрійрідко можна побачити у наших краях. Воно є «калькулятором», на якому можливе лише однозначне уявлення чисел. Це дозволяє уникнути плутанини, як у звичайних рахунках.
У соробані непарна кількість спиць, що розташовані вертикально, які позначають одну цифру. На кожну спицю нанизано по п'ять кісточок. Чотири кісточки внизу – це одиниці, а верхня позначає п'ятірку.

Переваги методу «Соробан»

Діти дуже швидко освоюють японські механічні рахунки. Слід зазначити, що це пристрій дивним чином впливає розвиток мислення в дітей віком.
1. Заняття за методикою «Сорабан» змушують образну праву півкулю мозку вирішувати математичні завдання. Це дозволяє одночасно задіяти дві півкулі, отже, мозок працює вдвічі ефективніше, практикуючи ментальний усний рахунок.
2. Люди, які вчилися рахувати на соробані, легко можуть проводити найскладніші обчислення в розумі за найкоротший відрізок часу. Майстри можуть робити це легко, навіть не маючи соробану перед очима. Навіть дитина може за пару секунд скласти трицифрові числана початку навчання. А в міру практики навчаться оперувати числами із п'ятьма нулями.
3. Не лише успіхи в математиці, а й у навчанні загалом показують діти, які освоюють методику усного рахунку. Педагоги та психологи відзначають: «Соробан» покращує концентрацію та увагу дитини, тренує спостережливість, пам'ять та уяву, а також творчу, нестандартне мисленнямалюка. Дитина буквально схоплює інформацію на льоту, легко її аналізує.

Навчання за методикою усного рахунку

У навчальну програму початкових шкілЯпонії навіть запроваджено предмет – ментальна математика. Завдяки цій методиці ерудовані діти щороку серед призерів математичних олімпіад. Також освітні програмиіз застосуванням сорбану передбачені в Китаї та Малайзії.
У нас також відкриваються школи з вивчення японського усного рахунку. Починати навчання рекомендується у віці 4-11 років. Саме в цей період мозок дитини активно «набирає обертів» та розвивається. Отже, домогтися активної роботи обох півкуль досить легко. У дорослому віці ментальна арифметика служить методами для запобігання атеросклерозу та Альцгеймеру. Але таких феноменальних результатів, які демонструють малюки, досягти вже не можна.
Багато батьків переживають про те, що змішування звичайної та японської математики може заплутати дитину – і вона відстане від базової програмив школі. Насправді, практика показує те, що діти, які раніше в точних науках зірок не вистачали, вже за кілька місяців навчання показували хороші результати та йшли на випередження однолітків.
Японська методикаусного рахунку «Сорабан» – оригінальний підхід до навчання, який у нашій країні тільки-но починає розвиватися. Ця методика не тільки вчить малюків миттєвому додаванню та віднімання чисел. Її головний плюс у тому, що вона розвиває розумові здібностідитини, відкриваючи перед ним нові інтелектуальні можливості
Катерина Василенкова