9 10 තීරණය. ගණිතයේ ඝාතීය සමීකරණ විසඳීම

අවසාන පරීක්ෂණය සඳහා සූදානම් වීමේ අදියරේදී, උසස් පාසැල් සිසුන්ට "ඝාතීය සමීකරණ" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම වැඩි දියුණු කළ යුතුය. පසුගිය වසරවල අත්දැකීම් පෙන්නුම් කරන්නේ එවැනි කාර්යයන් පාසල් සිසුන්ට යම් යම් දුෂ්කරතා ඇති කරන බවයි. එමනිසා, උසස් පාසැල් සිසුන්, ඔවුන්ගේ සූදානම් වීමේ මට්ටම කුමක් වුවත්, න්යාය ප්රවේශමෙන් ප්රගුණ කිරීම, සූත්ර කටපාඩම් කිරීම සහ එවැනි සමීකරණ විසඳීමේ මූලධර්මය අවබෝධ කර ගැනීම අවශ්ය වේ. මෙම ආකාරයේ කාර්යයන් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට ඉගෙන ගත් උපාධිධාරීන්ට ගණිතය පිළිබඳ විභාගය සමත් වන විට ඉහළ ලකුණු ලබා ගැනීමට හැකි වනු ඇත.

Shkolkovo සමඟ එක්ව විභාග පරීක්ෂණය සඳහා සූදානම් වන්න!

ආවරණය කරන ලද ද්රව්ය පුනරාවර්තනය කරන විට, බොහෝ සිසුන් සමීකරණ විසඳීමට අවශ්ය සූත්ර සොයා ගැනීමේ ගැටලුවට මුහුණ දෙයි. පාසල් පෙළපොතක් සෑම විටම අත ළඟ නැති අතර, අන්තර්ජාලයේ මාතෘකාවක් පිළිබඳ අවශ්ය තොරතුරු තෝරාගැනීම බොහෝ කාලයක් ගතවේ.

Shkolkovo අධ්‍යාපනික ද්වාරය අපගේ දැනුම පදනම භාවිතා කිරීමට සිසුන්ට ආරාධනා කරයි. අපි සම්පූර්ණයෙන්ම ක්රියාත්මක කරනවා නව ක්රමයඅවසාන පරීක්ෂණය සඳහා සූදානම් වීම. අපගේ වෙබ් අඩවියේ අධ්‍යයනය කිරීමෙන් ඔබට දැනුමේ හිඩැස් හඳුනා ගැනීමටත්, විශාලතම දුෂ්කරතා ඇති කරන කාර්යයන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමටත් ඔබට හැකි වේ.

"Shkolkovo" හි ගුරුවරුන් විසින් අවශ්ය සියල්ල එකතු කර, ක්රමානුකූලව හා ඉදිරිපත් කළහ සාර්ථක බෙදාහැරීමක්වඩාත්ම සරල සහ ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් ද්‍රව්‍ය භාවිතා කරන්න.

ප්රධාන නිර්වචන සහ සූත්ර "න්යායික යොමු" කොටසේ ඉදිරිපත් කර ඇත.

ද්‍රව්‍ය වඩා හොඳින් උකහා ගැනීම සඳහා, ඔබ පැවරුම් පුහුණු කරන ලෙස අපි නිර්දේශ කරමු. මෙම පිටුවේ ඇති උදාහරණ දෙස බලන්න. ඝාතීය සමීකරණගණනය කිරීමේ ඇල්ගොරිතම තේරුම් ගැනීමට විසඳුමක් සමඟ. ඊට පසු, "නාමාවලි" කොටසේ කාර්යයන් සමඟ ඉදිරියට යන්න. ඔබට පහසුම කාර්යයන් සමඟින් ආරම්භ කළ හැකිය, නැතහොත් නොදන්නා කරුණු කිහිපයක් සමඟ සංකීර්ණ ඝාතීය සමීකරණ විසඳීමට කෙලින්ම යා හැකිය. අපගේ වෙබ් අඩවියේ අභ්‍යාසවල දත්ත සමුදාය නිරන්තරයෙන් පරිපූරක සහ යාවත්කාලීන වේ.

ඔබට දුෂ්කරතා ඇති කළ දර්ශක සහිත එම උදාහරණ "ප්‍රියතමයන්" වෙත එකතු කළ හැකිය. එබැවින් ඔබට ඉක්මනින් ඔවුන් සොයා ගත හැකි අතර ගුරුවරයා සමඟ විසඳුම සාකච්ඡා කරන්න.

විභාගය සාර්ථකව සමත් වීමට, සෑම දිනකම Shkolkovo ද්වාරය මත අධ්යයනය කරන්න!

සමීකරණ

සමීකරණ විසඳන්නේ කෙසේද?

මෙම කොටසේදී, අපි වඩාත් මූලික සමීකරණ සිහිපත් කරමු (හෝ අධ්‍යයනය කරන්න - ඕනෑම කෙනෙකුට කැමති පරිදි). එසේනම් සමීකරණයක් යනු කුමක්ද? මානව අර්ථයෙන් කථා කිරීම, මෙය යම් ආකාරයක ගණිතමය ප්‍රකාශනයකි, එහිදී සමාන ලකුණක් සහ නොදන්නා ලකුණක් ඇත. එය සාමාන්‍යයෙන් අක්ෂරයෙන් දැක්වේ "X". සමීකරණය විසඳන්නආදේශ කරන විට එවැනි x අගයන් සොයා ගැනීමයි ආරම්භකප්රකාශනය, අපට නිවැරදි අනන්යතාව ලබා දෙනු ඇත. අනන්‍යතාවය යනු ගණිතමය දැනුමෙන් කිසිසේත්ම බරක් නොවන පුද්ගලයෙකුට පවා සැකයක් ඇති නොකරන ප්‍රකාශනයක් බව මම ඔබට මතක් කරමි. 2=2, 0=0, ab=ab ආදී ලෙස. ඉතින් ඔබ සමීකරණ විසඳන්නේ කෙසේද?අපි එය තේරුම් ගනිමු.

සියලු වර්ගවල සමීකරණ ඇත (මම පුදුම වුණා, හරිද?). නමුත් ඒවායේ අසීමිත විවිධත්වය වර්ග හතරකට පමණක් බෙදිය හැකිය.

4. වෙනත්.)

ඉතිරි සියල්ල, ඇත්ත වශයෙන්ම, සියල්ලටම වඩා, ඔව් ...) මෙය ඝන, සහ ඝාතීය, සහ ලඝුගණක, සහ ත්රිකෝණමිතික, සහ අනෙකුත් සියලු වර්ගවල ඇතුළත් වේ. අපි අදාළ අංශවල ඔවුන් සමඟ සමීපව කටයුතු කරන්නෙමු.

සමහර විට සමීකරණ බව මම වහාම පැවසිය යුතුය පළමු තුනවර්ග ඔබ හඳුනා නොගන්නා තරමට තුවාල වී ඇත ... කිසිවක් නැත. ඒවා ලිහිල් කරන්නේ කෙසේදැයි අපි ඉගෙන ගනිමු.

අපට මෙම වර්ග හතර අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි? එතකොට මොකක්ද රේඛීය සමීකරණ එක් ආකාරයකින් විසඳා ඇත හතරැස්අන් අය භාගික තාර්කික - තෙවන,විවේකයකිසිසේත් විසඳා නැත! හොඳයි, ඔවුන් කිසිසේත් තීරණය නොකරන බව නොවේ, මම නිෂ්ඵල ලෙස ගණිතය අමනාප කර ඇත.) එය ඔවුන්ගේම විශේෂ තාක්ෂණික ක්රම සහ ක්රම ඇති බව පමණි.

නමුත් ඕනෑම දෙයක් සඳහා (මම නැවත නැවතත් - සඳහා කිසියම්!) සමීකරණ විසඳීම සඳහා විශ්වාසදායක සහ කරදරයකින් තොර පදනමකි. සෑම තැනකම සහ සෑම විටම ක්රියා කරයි. මෙම පදනම - බියජනක ලෙස පෙනේ, නමුත් කාරණය ඉතා සරල ය. සහ ඉතා (ඉතාම!)වැදගත්.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සමීකරණයේ විසඳුම මෙම එකම පරිවර්තනයන්ගෙන් සමන්විත වේ. 99% දී. ප්රශ්නයට පිළිතුර: " සමීකරණ විසඳන්නේ කෙසේද?"බොරු, මෙම පරිවර්තනයන් තුළ පමණි. ඉඟිය පැහැදිලිද?)

සමීකරණවල අනන්යතා පරිවර්තනයන්.

හිදී ඕනෑම සමීකරණනොදන්නා දේ සොයා ගැනීමට, මුල් උදාහරණය පරිවර්තනය කිරීම හා සරල කිරීම අවශ්ය වේ. එපමණක්ද නොව, එසේ වෙනස් වන විට පෙනුම සමීකරණයේ සාරය වෙනස් වී නැත.එවැනි පරිවර්තනයන් ලෙස හැඳින්වේ සමානහෝ ඊට සමාන.

මෙම පරිවර්තනයන් බව සලකන්න සමීකරණ සඳහා පමණි.ගණිතය තුළ, තවමත් සමාන පරිවර්තනයන් පවතී ප්රකාශනයන්.මෙය තවත් මාතෘකාවකි.

දැන් අපි සියල්ල-සියල්ල මූලික නැවත නැවත කරන්නෙමු සමීකරණවල සමාන පරිවර්තනයන්.

ඒවා යෙදිය හැකි නිසා මූලික කිසියම්සමීකරණ - රේඛීය, හතරැස්, භාගික, ත්‍රිකෝණමිතික, ඝාතීය, ලඝුගණක, ආදිය. ආදිය

පළමු සමාන පරිවර්තනය: ඕනෑම සමීකරණයක දෙපැත්තම එකතු කළ හැක (අඩු කිරීම) කිසියම්(නමුත් එකම!) අංකයක් හෝ ප්‍රකාශනයක් (නොදන්නා ප්‍රකාශනයක් ඇතුළුව!). සමීකරණයේ සාරය වෙනස් නොවේ.

මාර්ගය වන විට, ඔබ නිරන්තරයෙන් මෙම පරිවර්තනය භාවිතා කර ඇත, ඔබ සිතුවේ ඔබ යම් යම් නියමයන් සමීකරණයේ එක් කොටසක සිට තවත් ලකුණකට මාරු කරන බව පමණි. වර්ගය:

කාරණය හුරුපුරුදුය, අපි ඩියුස් දකුණට ගෙන යන අතර අපට ලැබෙන්නේ:

ඇත්තටම ඔබ රැගෙන ගියාඩියුස් සමීකරණයේ දෙපැත්තෙන්. ප්රතිඵලය සමාන වේ:

x+2 - 2 = 3 - 2

ලකුණේ වෙනසක් සමඟ පද වම්-දකුණට මාරු කිරීම පළමු සමාන පරිවර්තනයේ සංක්ෂිප්ත අනුවාදයකි. අපට මෙතරම් ගැඹුරු දැනුමක් අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි? - ඔබ අහන්න. සමීකරණවල කිසිවක් නැත. එය ගෙන යන්න, දෙවියන් වහන්සේ වෙනුවෙන්. ලකුණ වෙනස් කිරීමට අමතක නොකරන්න. නමුත් අසමානතාවයන්හිදී, මාරු කිරීමේ පුරුද්ද මාරාන්තික අවසානයකට හේතු විය හැක.

දෙවන අනන්‍යතා පරිවර්තනය: සමීකරණයේ දෙපැත්තම එකම ගුණයකින් (බෙදීම) කළ හැක ශුන්ය නොවනඅංකය හෝ ප්රකාශනය. තේරුම්ගත හැකි සීමාවක් දැනටමත් මෙහි දිස්වේ: ශුන්‍යයෙන් ගුණ කිරීම මෝඩකමකි, නමුත් එය කිසිසේත් බෙදිය නොහැක. ඔබ සිසිල් දෙයක් තීරණය කරන විට ඔබ භාවිතා කරන පරිවර්තනය මෙයයි

තේරෙන විදියට, x= 2. නමුත් ඔබ එය සොයා ගත්තේ කෙසේද? තෝරා ගැනීමද? නැත්නම් නිකම්ම දැල්වෙනවද? තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය ලබා ගැනීමට සහ බලා නොසිටීම සඳහා, ඔබ සාධාරණ බව තේරුම් ගත යුතුය සමීකරණයේ දෙපැත්තටම බෙදන්න 5 කින්. වම් පැත්ත (5x) බෙදන විට, පහ අඩු කර, පිරිසිදු X එකක් ඉතිරි වේ. අපට අවශ්‍ය වූ දේ. (10) දකුණු පැත්ත පහෙන් බෙදූ විට, එය ඇත්ත වශයෙන්ම ඩියුස් එකක් බවට පත් විය.

එච්චරයි.

එය හාස්‍යජනකයි, නමුත් මේ දෙක (දෙදෙනා පමණි!) සමාන පරිවර්තනයන් විසඳුමට යටින් පවතී ගණිතයේ සියලුම සමීකරණ.කෙසේද! කුමක්ද සහ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උදාහරණ දෙස බැලීම අර්ථවත් කරයි, හරිද?)

සමීකරණවල සමාන පරිවර්තනයන් සඳහා උදාහරණ. ප්රධාන ගැටළු.

අපි පටන් ගනිමු පළමුවනසමාන පරිවර්තනය. වමට-දකුණට ගෙන යන්න.

කුඩා දරුවන්ට උදාහරණයක්.)

අපි පහත සමීකරණය විසඳිය යුතු යැයි කියමු:

3-2x=5-3x

අපි අක්ෂර වින්‍යාසය මතක තබා ගනිමු: "X සමඟ - වමට, X නොමැතිව - දකුණට!"මෙම අක්ෂර වින්‍යාසය පළමු අනන්‍යතා පරිවර්තනය යෙදීම සඳහා උපදෙස් වේ.) දකුණු පස ඇති x සමඟ ප්‍රකාශනය කුමක්ද? 3x? පිළිතුර වැරදියි! අපේ දකුණු පැත්තේ - 3x! අඩුයිතුන් x! එබැවින්, වමට මාරු වන විට, ලකුණ ප්ලස් වෙත වෙනස් වේ. ලබා ගන්න:

3-2x+3x=5

ඉතින්, X එකට එකතු කළා. අපි ඉලක්කම් කරමු. වම් පසින් තුනක්. කුමන ලකුණද? "කිසිවක් නොමැතිව" යන පිළිතුර පිළිගනු නොලැබේ!) ත්‍රිත්ව ඉදිරියේ, ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිවක් ඇද නැත. තවද මෙයින් අදහස් කරන්නේ ත්‍රිත්ව ඉදිරියේ ඇති බවයි ප්ලස් එකක්.එබැවින් ගණිතඥයින් එකඟ විය. කිසිවක් ලියා නැත, එබැවින් ප්ලස් එකක්.එබැවින්, තුළ දකුණු පැත්තතිදෙනා මාරු කරනු ලැබේ අඩුවක් සමඟ.අපට ලැබෙන්නේ:

-2x+3x=5-3

හිස් තැන් ඉතිරිව ඇත. වම් පසින් - සමාන ඒවා දෙන්න, දකුණේ - ගණන් කරන්න. පිළිතුර වහාම:

මෙම උදාහරණයේ දී, එක් සමාන පරිවර්තනයක් ප්රමාණවත් විය. දෙවැන්න අවශ්‍ය නොවීය. හොඳයි, හරි.)

වැඩිහිටියන්ට උදාහරණයක්.)

ඔබ මෙම අඩවියට කැමති නම්...

මාර්ගය වන විට, මට ඔබ සඳහා තවත් රසවත් අඩවි කිහිපයක් තිබේ.)

ඔබට උදාහරණ විසඳීමට පුරුදු වී ඔබේ මට්ටම සොයා ගත හැකිය. ක්ෂණික සත්‍යාපනය සමඟ පරීක්ෂා කිරීම. ඉගෙනීම - උනන්දුවෙන්!)

ඔබට කාර්යයන් සහ ව්‍යුත්පන්නයන් සමඟ දැන හඳුනා ගත හැකිය.

චතුරස්රාකාර සමීකරණ 8 ශ්රේණියේ අධ්යයනය කරනු ලැබේ, එබැවින් මෙහි සංකීර්ණ කිසිවක් නොමැත. ඒවා විසඳීමේ හැකියාව අත්‍යවශ්‍ය වේ.

චතුරස්රාකාර සමීකරණයක් යනු ax 2 + bx + c = 0 ආකාරයේ සමීකරණයකි, මෙහි සංගුණක a , b සහ c අත්තනෝමතික සංඛ්‍යා වන අතර a ≠ 0 වේ.

නිශ්චිත විසඳුම් ක්‍රම අධ්‍යයනය කිරීමට පෙර, සියලුම චතුරස්‍ර සමීකරණ පන්ති තුනකට බෙදිය හැකි බව අපි සටහන් කරමු:

  1. මූලයන් නැත;
  2. ඔවුන්ට හරියටම එක් මූලයක් ඇත;
  3. ඔවුන්ට විවිධ මූලයන් දෙකක් ඇත.

මෙය චතුරස්රාකාර සහ රේඛීය සමීකරණ අතර වැදගත් වෙනසක් වන අතර, මූලය සැමවිටම පවතින අතර එය අද්විතීය වේ. සමීකරණයකට මූලයන් කීයක් තිබේදැයි තීරණය කරන්නේ කෙසේද? මේ සඳහා අපූරු දෙයක් තිබේ - වෙනස්කම් කරන.

වෙනස් කොට සලකනවා

එය ලබා දීමට ඉඩ දෙන්න චතුරස්රාකාර සමීකරණය ax 2 + bx + c = 0. එවිට වෙනස් කොට සලකන්නේ D = b 2 - 4ac අංකයයි.

මේ සූත්‍රය හදවතින් දත යුතුයි. එය කොහෙන්ද යන්න දැන් වැදගත් නොවේ. තවත් දෙයක් වැදගත් ය: වෙනස්කම් කරන්නාගේ ලකුණ අනුව, චතුරස්රාකාර සමීකරණයකට මූලයන් කීයක් තිබේද යන්න තීරණය කළ හැකිය. එනම්:

  1. ඩී නම්< 0, корней нет;
  2. D = 0 නම්, හරියටම එක් මූලයක් ඇත;
  3. D > 0 නම්, මූල දෙකක් ඇත.

කරුණාකර සටහන් කරන්න: වෙනස්කම් කරන්නා මූලයන් ගණන පෙන්නුම් කරයි, නමුත් බොහෝ අය සිතන්නේ කිසියම් හේතුවක් නිසා ඒවායේ සලකුණු නොවේ. උදාහරණ දෙස බලන්න, එවිට ඔබට සියල්ල ඔබටම වැටහෙනු ඇත:

කාර්යයක්. චතුරස්රාකාර සමීකරණවලට මූලයන් කීයක් තිබේද:

  1. x 2 - 8x + 12 = 0;
  2. 5x2 + 3x + 7 = 0;
  3. x 2 - 6x + 9 = 0.

අපි පළමු සමීකරණය සඳහා සංගුණක ලියා වෙනස්කම් කරන්නෙමු:
a = 1, b = -8, c = 12;
D = (-8) 2 - 4 1 12 = 64 - 48 = 16

එබැවින්, වෙනස්කම් කරන්නා ධනාත්මක වේ, එබැවින් සමීකරණයට විවිධ මූලයන් දෙකක් ඇත. අපි දෙවන සමීකරණය එකම ආකාරයකින් විශ්ලේෂණය කරමු:
a = 5; b = 3; c = 7;
D \u003d 3 2 - 4 5 7 \u003d 9 - 140 \u003d -131.

වෙනස්කම් කරන්නා සෘණාත්මක ය, මූලයන් නොමැත. අවසාන සමීකරණය ඉතිරිව ඇත:
a = 1; b = -6; c = 9;
D = (-6) 2 - 4 1 9 = 36 - 36 = 0.

වෙනස් කොට සැලකීම ශුන්‍යයට සමාන වේ - මූල එකක් වනු ඇත.

එක් එක් සමීකරණය සඳහා සංගුණක ලියා ඇති බව සලකන්න. ඔව්, එය දිගු, ඔව්, එය වෙහෙසකරයි - නමුත් ඔබ අවාසි මිශ්ර නොකරන අතර මෝඩ වැරදි සිදු නොකරන්න. ඔබම තෝරන්න: වේගය හෝ ගුණාත්මකභාවය.

මාර්ගය වන විට, ඔබ "ඔබේ අත පුරවා" නම්, ටික වේලාවකට පසු ඔබට සියලු සංගුණක ලිවීමට අවශ්ය නොවේ. ඔබ ඔබේ හිසෙහි එවැනි මෙහෙයුම් සිදු කරනු ඇත. බොහෝ අය මෙය කිරීමට පටන් ගන්නේ 50-70 සමීකරණ විසඳා ගැනීමෙන් පසුවය - පොදුවේ, එතරම් නොවේ.

චතුරස්රාකාර සමීකරණයක මූලයන්

දැන් අපි විසඳුම වෙත යමු. වෙනස්කම් D > 0 නම්, සූත්‍ර භාවිතයෙන් මූලයන් සොයා ගත හැක:

චතුරස්රාකාර සමීකරණයක මූලයන් සඳහා මූලික සූත්රය

D = 0 විට, ඔබට මෙම සූත්‍රවලින් ඕනෑම එකක් භාවිතා කළ හැකිය - ඔබට එම අංකයම ලැබේ, එය පිළිතුර වනු ඇත. අවසාන වශයෙන්, ඩී නම්< 0, корней нет — ничего считать не надо.

  1. x 2 - 2x - 3 = 0;
  2. 15 - 2x - x2 = 0;
  3. x2 + 12x + 36 = 0.

පළමු සමීකරණය:
x 2 - 2x - 3 = 0 ⇒ a = 1; b = -2; c = -3;
D = (-2) 2 - 4 1 (-3) = 16.

D > 0 ⇒ සමීකරණයට මූලයන් දෙකක් ඇත. අපි ඒවා සොයා ගනිමු:

දෙවන සමීකරණය:
15 - 2x - x 2 = 0 ⇒ a = -1; b = -2; c = 15;
D = (-2) 2 - 4 (-1) 15 = 64.

D > 0 ⇒ සමීකරණයට නැවතත් මූලයන් දෙකක් ඇත. අපි ඒවා සොයා ගනිමු

\[\begin(align) & ((x)_(1))=\frac(2+\sqrt(64))(2\cdot \left(-1 \right))=-5; \\ & ((x)_(2))=\frac(2-\sqrt(64))(2\cdot \left(-1 \right))=3. \\ \අවසන්(පෙළගැසෙන්න)\]

අවසාන වශයෙන්, තුන්වන සමීකරණය:
x 2 + 12x + 36 = 0 ⇒ a = 1; b = 12; c = 36;
D = 12 2 - 4 1 36 = 0.

D = 0 ⇒ සමීකරණයට එක් මූලයක් ඇත. ඕනෑම සූත්රයක් භාවිතා කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, පළමු එක:

උදාහරණ වලින් ඔබට පෙනෙන පරිදි, සෑම දෙයක්ම ඉතා සරල ය. සූත්‍ර දැනගෙන ගණන් කරන්න පුළුවන් නම් ප්‍රශ්න ඇති වෙන්නේ නැහැ. බොහෝ විට, සෘණ සංගුණක සූත්‍රයට ආදේශ කරන විට දෝෂ ඇතිවේ. මෙන්න, නැවතත්, ඉහත විස්තර කර ඇති තාක්ෂණය උපකාරී වනු ඇත: සූත්රය වචනානුසාරයෙන් බලන්න, එක් එක් පියවර තීන්ත ආලේප කරන්න - සහ ඉතා ඉක්මනින් වැරදි ඉවත් කරන්න.

අසම්පූර්ණ චතුරස්රාකාර සමීකරණ

චතුරස්රාකාර සමීකරණය අර්ථ දැක්වීමේ දක්වා ඇති දෙයට වඩා තරමක් වෙනස් බව සිදු වේ. උදාහරණ වශයෙන්:

  1. x2 + 9x = 0;
  2. x2 - 16 = 0.

මෙම සමීකරණවල එක් නියමයක් අතුරුදහන් වී ඇති බව දැකීම පහසුය. එවැනි චතුරස්රාකාර සමීකරණ සම්මත ඒවාට වඩා විසඳීමට පහසු ය: ඒවාට වෙනස්කම් කිරීම ගණනය කිරීමට පවා අවශ්ය නොවේ. එබැවින් අපි නව සංකල්පයක් හඳුන්වා දෙමු:

ax 2 + bx + c = 0 සමීකරණය b = 0 හෝ c = 0 නම් අසම්පූර්ණ චතුරස්‍ර සමීකරණයක් ලෙස හැඳින්වේ, i.e. x විචල්‍යයේ සංගුණකය හෝ නිදහස් මූලද්‍රව්‍ය ශුන්‍යයට සමාන වේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම සංගුණක දෙකම ශුන්‍යයට සමාන වන විට ඉතා දුෂ්කර අවස්ථාවක් විය හැකිය: b \u003d c \u003d 0. මෙම අවස්ථාවේදී, සමීකරණය පොරව 2 \u003d 0 ආකාරය ගනී. නිසැකවම, එවැනි සමීකරණයකට තනි එකක් ඇත මූල: x \u003d 0.

අපි වෙනත් අවස්ථා සලකා බලමු. b \u003d 0 ට ඉඩ දෙන්න, එවිට අපට ax 2 + c \u003d 0 ආකෘතියේ අසම්පූර්ණ චතුරස්‍ර සමීකරණයක් ලැබේ. අපි එය තරමක් පරිවර්තනය කරමු:

අංක ගණිතය නිසා වර්ගමුලයපවතින්නේ සෘණ නොවන සංඛ්‍යාවකින් පමණි, අවසාන සමානාත්මතාවය අර්ථවත් වන්නේ (−c /a ) ≥ 0 සඳහා පමණි. නිගමනය:

  1. ax 2 + c = 0 ආකාරයේ අසම්පූර්ණ චතුරස්‍ර සමීකරණයක් අසමානතාවය (−c / a ) ≥ 0 තෘප්තිමත් කරන්නේ නම්, මූලයන් දෙකක් ඇත. සූත්‍රය ඉහත දක්වා ඇත;
  2. නම් (-c / a )< 0, корней нет.

ඔබට පෙනෙන පරිදි, වෙනස් කොට සැලකීම අවශ්ය නොවේ - අසම්පූර්ණ චතුරස්රාකාර සමීකරණවල සංකීර්ණ ගණනය කිරීම් නොමැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, අසමානතාවය (−c / a ) ≥ 0 මතක තබා ගැනීම පවා අවශ්ය නොවේ. x 2 හි අගය ප්රකාශ කිරීම සහ සමාන ලකුණේ අනෙක් පැත්තේ ඇති දේ බැලීම ප්රමාණවත්ය. ධන අංකයක් තිබේ නම්, මූල දෙකක් ඇත. සෘණ නම්, මුලක් නැත.

දැන් අපි නිදහස් මූලද්‍රව්‍යය ශුන්‍යයට සමාන වන ax 2 + bx = 0 පෝරමයේ සමීකරණ සමඟ කටයුතු කරමු. මෙහි සෑම දෙයක්ම සරලයි: සෑම විටම මුල් දෙකක් ඇත. බහුපද සාධකකරණය කිරීම ප්රමාණවත්ය:

පොදු සාධකය වරහනෙන් පිටතට ගැනීම

අවම වශයෙන් එක් සාධකයක් ශුන්‍යයට සමාන වන විට නිෂ්පාදිතය ශුන්‍යයට සමාන වේ. මෙහි මූලයන් පැමිණේ. අවසාන වශයෙන්, අපි මෙම සමීකරණ කිහිපයක් විශ්ලේෂණය කරමු:

කාර්යයක්. චතුරස්රාකාර සමීකරණ විසඳන්න:

  1. x2 - 7x = 0;
  2. 5x2 + 30 = 0;
  3. 4x2 - 9 = 0.

x 2 - 7x = 0 ⇒ x (x - 7) = 0 ⇒ x 1 = 0; x2 = -(−7)/1 = 7.

5x2 + 30 = 0 ⇒ 5x2 = -30 ⇒ x2 = -6. මූලයන් නොමැත, මන්ද චතුරස්රය සෘණ අංකයකට සමාන විය නොහැක.

4x 2 - 9 = 0 ⇒ 4x 2 = 9 ⇒ x 2 = 9/4 ⇒ x 1 = 3/2 = 1.5; x 2 \u003d -1.5.

ගණිතය විසඳීමට. ඉක්මනින් සොයා ගන්න ගණිත සමීකරණ විසඳුමමාදිලියේ සමඟ අමුත්තන්. වෙබ් අඩවිය www.site ඉඩ දෙයි සමීකරණය විසඳන්නඕනෑම දෙයක් පාහේ වීජීය, ත්රිකෝණමිතිකහෝ මාර්ගගත සමීකරණය. මත ගණිතයේ ඕනෑම අංශයක් පාහේ අධ්යයනය කරන විට විවිධ අදියරයන්න තීරණය කළ යුතුය සබැඳි සමීකරණ. වහාම පිළිතුරක් ලබා ගැනීමට සහ වඩාත්ම වැදගත් නිවැරදි පිළිතුරක් සඳහා, ඔබට මෙය කිරීමට ඉඩ සලසන සම්පතක් අවශ්ය වේ. www.site එකට ස්තුතියි මාර්ගගතව සමීකරණ විසඳන්නමිනිත්තු කිහිපයක් ගතවනු ඇත. ගණිතය විසඳන විට www.site හි ප්රධාන වාසිය සබැඳි සමීකරණ- නිකුත් කරන ලද ප්රතිචාරයේ වේගය සහ නිරවද්යතාව වේ. ඕනෑම දෙයක් විසඳීමට වෙබ් අඩවියට හැකි වේ වීජීය සමීකරණ මාර්ගගතව, ත්‍රිකෝණමිතික සමීකරණ මාර්ගගතව, මාර්ගගත සමීකරණ, මෙන්ම සමීකරණමාදිලියේ නොදන්නා පරාමිතීන් සමඟ සමඟ අමුත්තන්. සමීකරණබලවත් ගණිත උපකරණයක් ලෙස සේවය කරයි විසඳුම්ප්රායෝගික කාර්යයන්. උදව් ඇතිව ගණිතමය සමීකරණබැලූ බැල්මට ව්‍යාකූල හා සංකීර්ණ ලෙස පෙනෙන කරුණු සහ සම්බන්ධතා ප්‍රකාශ කළ හැකිය. නොදන්නා ප්රමාණ සමීකරණහි ගැටලුව සකස් කිරීමෙන් සොයාගත හැකිය ගණිතමයස්වරූපයෙන් භාෂාව සමීකරණහා තීරණය කරන්නමාදිලියේ ලැබුණු කාර්යය සමඟ අමුත්තන් www.site වෙබ් අඩවියේ. කිසියම් වීජීය සමීකරණය, ත්රිකෝණමිතික සමීකරණයහෝ සමීකරණඅඩංගු ලෝකෝත්තරඔබට පහසුවෙන් විශේෂාංග තීරණය කරන්නසබැඳිව සහ නිවැරදි පිළිතුර ලබා ගන්න. ස්වභාවික විද්‍යාවන් හැදෑරීමේදී අනිවාර්යයෙන් අවශ්‍යතාවයට මුහුණ දීමට සිදුවේ සමීකරණ විසඳීම. මෙම අවස්ථාවේදී, පිළිතුර නිවැරදි විය යුතු අතර එය ප්රකාරයේදී වහාම ලැබිය යුතුය සමඟ අමුත්තන්. එබැවින්, සඳහා අන්තර්ජාලයේ ගණිත සමීකරණ විසඳන්නඅපි www.site වෙබ් අඩවිය නිර්දේශ කරමු, එය ඔබගේ අත්‍යවශ්‍ය කැල්කියුලේටරය බවට පත්වේ වීජීය සමීකරණ මාර්ගගතව විසඳන්න, ත්රිකෝණමිතික සමීකරණසමඟ අමුත්තන්, මෙන්ම මාර්ගගත සමීකරණහෝ සමීකරණනොදන්නා පරාමිතීන් සමඟ. විවිධ මූලයන් සෙවීමේ ප්‍රායෝගික ගැටළු සඳහා ගණිතමය සමීකරණසම්පත් www.. විසදීම සබැඳි සමීකරණඔබම, භාවිතා කර ලැබුණු පිළිතුර පරීක්ෂා කිරීම ප්රයෝජනවත් වේ සමීකරණ සඳහා මාර්ගගත විසඳුම www.site වෙබ් අඩවියේ. සමීකරණය නිවැරදිව ලිවීමට හා ක්ෂණිකව ලබා ගැනීමට අවශ්ය වේ මාර්ගගත විසඳුම, ඉන්පසු එය ඉතිරිව ඇත්තේ සමීකරණයට ඔබේ විසඳුම සමඟ පිළිතුර සංසන්දනය කිරීම පමණි. පිළිතුර පරීක්ෂා කිරීමට විනාඩියකට වඩා ගත නොවනු ඇත, ප්රමාණවත්ය සමීකරණය මාර්ගගතව විසඳන්නසහ පිළිතුරු සසඳන්න. මෙය ඔබට වැරදි වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත තීරණයසහ නියමිත වේලාවට පිළිතුර නිවැරදි කරන්න මාර්ගගතව සමීකරණ විසඳීමයන්න වීජීය, ත්රිකෝණමිතික, ඉක්මවා ගියහෝ සමීකරණයනොදන්නා පරාමිතීන් සමඟ.

අයදුම්පත

සිසුන් සහ පාසල් ළමුන් විසින් අධ්‍යයනය කරන ලද ද්‍රව්‍ය ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා වෙබ් අඩවියට සබැඳිව ඇති ඕනෑම ආකාරයක සමීකරණ විසඳුම අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳීම. සබැඳි සමීකරණ. වීජීය, පරාමිතික, ලෝකෝත්තර, ක්‍රියාකාරී, අවකල්‍ය සහ වෙනත් සමීකරණ වර්ග තිබේ.සමහර සමීකරණවලට පහසු විශ්ලේෂණාත්මක විසඳුම් ඇත, ඒවා ලබා දීම පමණක් නොවේ. නියම අගය root, සහ පරාමිති ඇතුළත් විය හැකි සූත්‍රයක ආකාරයෙන් විසඳුම ලිවීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. විශ්ලේෂණ ප්‍රකාශන මඟින් මූලයන් ගණනය කිරීමට පමණක් නොව, පරාමිතිවල අගයන් මත පදනම්ව ඒවායේ පැවැත්ම සහ ඒවායේ සංඛ්‍යාව විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉඩ සලසයි, එය බොහෝ විට ඊටත් වඩා වැදගත් වේ. ප්රායෝගික යෙදුමනිශ්චිත මූල අගයන්ට වඩා. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳුම අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ. සමීකරණයේ විසඳුම වන්නේ මෙම සමානාත්මතාවය සාක්ෂාත් කර ගන්නා තර්කවල එවැනි අගයන් සොයා ගැනීමේ කාර්යයයි. තර්කවල හැකි අගයන් අධිස්ථාපනය කළ හැකිය අතිරේක කොන්දේසි(පූර්ණ, සැබෑ, ආදිය). අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳුම අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ. ඔබට ක්ෂණිකව සහ අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණය විසඳා ගත හැකිය ඉහළ නිරවද්යතාවප්රතිඵලය. සමීකරණයක දී ලබා දී ඇති ශ්‍රිතවල (සමහර විට "විචල්‍ය" ලෙස හැඳින්වේ) තර්ක "නොදන්නා" ලෙස හැඳින්වේ. මෙම සමානාත්මතාවය සාක්ෂාත් කරගනු ලබන නොදන්නා අගයන් ලබා දී ඇති සමීකරණයේ විසඳුම් හෝ මූලයන් ලෙස හැඳින්වේ. මූලයන් ලබා දී ඇති සමීකරණයක් තෘප්තිමත් කරන බව කියනු ලැබේ. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණයක් විසඳීම යනු එහි සියලු විසඳුම් (මුල්) කට්ටලය සොයා ගැනීම හෝ මූලයන් නොමැති බව ඔප්පු කිරීමයි. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳුම අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ. සමාන හෝ සමාන ඒවා සමීකරණ ලෙස හැඳින්වේ, ඒවායේ මූලයන් සමපාත වේ. සමාන මූලයන් නොමැති සමීකරණ ලෙස ද සැලකේ. සමීකරණවල සමානාත්මතාවයට සමමිතියෙහි ගුණ ඇත: එක් සමීකරණයක් තවත් සමීකරණයකට සමාන නම්, දෙවන සමීකරණය පළමු එකට සමාන වේ. සමීකරණවල සමානාත්මතාවයට සංක්‍රාන්ති ගුණය ඇත: එක් සමීකරණයක් තවත් සමීකරණයකට සමාන නම් සහ දෙවැන්න තුන්වන සමීකරණයට සමාන වේ නම්, පළමු සමීකරණය තුන්වන සමීකරණයට සමාන වේ. සමීකරණවල සමානාත්මතා ගුණය මඟින් ඒවා සමඟ පරිවර්තනයන් සිදු කිරීමට හැකි වන අතර ඒවා විසඳීමේ ක්‍රම පදනම් වේ. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳුම අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණය විසඳීමට වෙබ් අඩවිය ඔබට ඉඩ සලසයි. විශ්ලේෂණාත්මක විසඳුම් දන්නා සමීකරණවලට හතරවන උපාධියට වඩා වැඩි නොවන වීජීය සමීකරණ ඇතුළත් වේ: රේඛීය සමීකරණයක්, චතුරස්‍ර සමීකරණයක්, ඝනක සමීකරණයක් සහ හතරවන අංශකයේ සමීකරණයක්. වීජ ගණිත සමීකරණඉහළ උපාධි සාමාන්ය නඩුවඒවායින් සමහරක් අඩු අංශක සමීකරණවලට අඩු කළ හැකි වුවද, ඒවාට විශ්ලේෂණාත්මක විසඳුමක් නොමැත. ලෝකෝත්තර ශ්‍රිත ඇතුළත් සමීකරණ ලෝකෝත්තර ලෙස හැඳින්වේ. ඒවා අතර, විශ්ලේෂණාත්මක විසඳුම් ශුන්‍ය සිට සමහර ත්‍රිකෝණමිතික සමීකරණ සඳහා ප්‍රසිද්ධය. ත්‍රිකෝණමිතික ශ්‍රිතහොඳින් දන්නා. සාමාන්ය නඩුවේදී, විශ්ලේෂණාත්මක විසඳුමක් සොයාගත නොහැකි විට, සංඛ්යාත්මක ක්රම භාවිතා කරනු ලැබේ. සංඛ්යාත්මක ක්රමනිශ්චිත විසඳුමක් ලබා නොදෙන්න, නමුත් යම් නිශ්චිත අගයකට මූලය පවතින පරතරය පටු කිරීමට පමණක් ඉඩ දෙන්න. අන්තර්ජාලයෙන් සමීකරණ විසඳීම.. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ.. සබැඳි සමීකරණයක් වෙනුවට අපි එකම ප්‍රකාශනය හැදෙන ආකාරය ඉදිරිපත් කරන්නෙමු. රේඛීය යැපීමසහ සෘජු ස්පර්ශකයක් දිගේ පමණක් නොව, ප්‍රස්ථාරයේ ආවර්තන ලක්ෂ්‍යයේ ද වේ. විෂය අධ්‍යයනයේ දී මෙම ක්‍රමය සෑම විටම අත්‍යවශ්‍ය වේ. බොහෝ විට සිදුවන්නේ අනන්ත සංඛ්‍යා සහ ලිවීමේ දෛශික මගින් සමීකරණවල විසඳුම අවසාන අගයට ළඟා වීමයි. ආරම්භක දත්ත පරීක්ෂා කිරීම අවශ්ය වන අතර මෙය කාර්යයේ සාරය වේ. එසේ නොමැති නම්, දේශීය තත්ත්වය සූත්රයක් බවට පරිවර්තනය වේ. සිට සෘජු රේඛා ප්‍රතිලෝම ලබා දී ඇති කාර්යය, ක්‍රියාත්මක කිරීමේදී බොහෝ ප්‍රමාදයකින් තොරව සමීකරණ කැල්කියුලේටරය ගණනය කරනු ඇත, අවකාශයේ වරප්‍රසාදය දැලක් ලෙස සේවය කරනු ඇත. එය විද්‍යාත්මක පරිසරයක සිසුන්ගේ කාර්ය සාධනය ගැන වනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඉහත සියල්ල මෙන්, එය සොයා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී අපට උපකාරී වනු ඇත, ඔබ සමීකරණය සම්පූර්ණයෙන්ම විසඳන විට, එවිට ලැබෙන පිළිතුර සරල රේඛා කොටසේ කෙළවරේ සුරකින්න. අභ්‍යවකාශයේ රේඛා ලක්ෂ්‍යයක ඡේදනය වන අතර මෙම ලක්ෂ්‍යය රේඛා මගින් ඡේදනය ලෙස හැඳින්වේ. රේඛාවේ පරතරය කලින් ලබා දී ඇති පරිදි සලකුණු කර ඇත. ගණිතය හැදෑරීමේ ඉහළම තනතුර ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ. පරාමිතිකව නිර්වචනය කරන ලද මතුපිටකින් තර්ක අගයක් පැවරීම සහ සබැඳිව සමීකරණයක් විසඳීම මඟින් ශ්‍රිතයකට ඵලදායි ඇමතුමක මූලධර්ම දැක්වීමට හැකි වේ. Möbius තීරුව හෝ එය අනන්තය ලෙස හැඳින්වෙන පරිදි, රූපය අටක් මෙන් පෙනේ. මෙය ඒකපාර්ශ්වික මතුපිටක් මිස ද්විපාර්ශ්වික එකක් නොවේ. සියල්ලෝම හොඳින් දන්නා මූලධර්මයට අනුව, අධ්‍යයන ක්ෂේත්‍රයේ පවතින පරිදි රේඛීය සමීකරණ මූලික තනතුරු ලෙස අපි වෛෂයිකව පිළිගනිමු. දෛශිකයේ දිශාව හෙළි කළ හැක්කේ අනුක්‍රමිකව ලබා දී ඇති තර්කවල අගයන් දෙකකට පමණි. සබැඳි සමීකරණවල වෙනස් විසඳුමක් විසඳීමට වඩා බොහෝ සෙයින් වැඩි යෑයි උපකල්පනය කිරීම යනු ප්‍රතිදානයේදී වෙනස් නොවන සම්පූර්ණ අනුවාදයක් ලබා ගැනීමයි. ඒකාබද්ධ ප්‍රවේශයක් නොමැතිව සිසුන්ට ඉගෙනීම දුෂ්කර ය මෙම ද්රව්යය. පෙර මෙන්, සෑම විශේෂ අවස්ථාවක් සඳහාම, අපගේ පහසු සහ ස්මාර්ට් ඔන්ලයින් සමීකරණ කැල්කියුලේටරය දුෂ්කර මොහොතක සෑම කෙනෙකුටම උපකාර කරනු ඇත, මන්ද ඔබට ආදාන පරාමිතීන් නියම කිරීමට අවශ්‍ය වන අතර පද්ධතියම පිළිතුර ගණනය කරනු ඇත. අපි දත්ත ඇතුළත් කිරීම ආරම්භ කිරීමට පෙර, අපට ආදාන මෙවලමක් අවශ්‍ය වේ, එය විශාල අපහසුතාවයකින් තොරව කළ හැකිය. එක් එක් ප්‍රතිචාර ලකුණු සංඛ්‍යාව අපගේ නිගමනවලට තුඩු දෙන චතුරස්‍ර සමීකරණයක් වනු ඇත, නමුත් මෙය කිරීම එතරම් පහසු නැත, මන්ද එය ප්‍රතිවිරුද්ධ බව ඔප්පු කිරීමට පහසු බැවිනි. න්‍යාය, එහි ලක්ෂණ නිසා, සහය නොදක්වයි ප්රායෝගික දැනුම. කුලකයක් මත අංකයක් ලිවීමේ විකල්පය ශ්‍රිතයේ වර්ධනය වැඩි කරන බැවින් පිළිතුරක් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමේ අදියරේදී භාග කැල්කියුලේටරයක් ​​දැකීම ගණිතයේ පහසු කාර්යයක් නොවේ. කෙසේ වෙතත්, සිසුන් පුහුණු කිරීම ගැන නොකියා සිටීම වැරදියි, එබැවින් අපි කළ යුතු ප්‍රමාණය ප්‍රකාශ කරන්නෙමු. කලින් සොයාගත් ඝනක සමීකරණය නිවැරදිව අර්ථ දැක්වීමේ වසමට අයත් වන අතර සංඛ්‍යාත්මක අගයන්හි අවකාශය මෙන්ම සංකේතාත්මක විචල්‍යයන් ද අඩංගු වේ. ප්‍රමේයය ඉගෙනීමෙන් හෝ කටපාඩම් කිරීමෙන්, අපගේ සිසුන් තමන් විසින්ම ඔප්පු කරනු ඇත වඩා හොඳ පැත්තඅපි ඔවුන් ගැන සතුටු වන්නෙමු. ක්ෂේත්‍රවල ඡේදනය වීමේ කට්ටලයට ප්‍රතිවිරුද්ධව, අපගේ සබැඳි සමීකරණ සංඛ්‍යාත්මක ඒකාබද්ධ රේඛා දෙකේ සහ තුනේ ගුණ කිරීම ඔස්සේ චලිත තලයක් මගින් විස්තර කෙරේ. ගණිතයේ කට්ටලයක් අද්විතීය ලෙස අර්ථ දක්වා නැත. හොඳම විසඳුම, සිසුන්ට අනුව, අවසානය දක්වා සම්පූර්ණ කරන ලද ලිඛිත ප්රකාශනයයි. විද්‍යාත්මක භාෂාවෙන් පැවසූ පරිදි, සංකේතාත්මක ප්‍රකාශනවල වියුක්ත කිරීම තත්ත්වයට ඇතුළත් නොවේ, නමුත් සමීකරණ විසඳුම සෑම දෙයකම නොපැහැදිලි ප්‍රතිඵලයක් ලබා දෙයි. දන්නා අවස්ථා. ගුරුවරයාගේ සැසියේ කාලසීමාව මෙම පිරිනැමීමේ අවශ්‍යතා මත පදනම් වේ. විශ්ලේෂණය මගින් බොහෝ ක්ෂේත්‍රවල සියලුම පරිගණක ශිල්පීය ක්‍රමවල අවශ්‍යතාවය පෙන්නුම් කර ඇති අතර, සමීකරණ කැල්කියුලේටරය ශිෂ්‍යයෙකුගේ දක්ෂ අතේ අත්‍යවශ්‍ය මෙවලමක් බව සම්පූර්ණයෙන්ම පැහැදිලිය. ගණිතය අධ්‍යයනයට පක්ෂපාතී ප්‍රවේශයක් විවිධ දිශාවන්හි දර්ශනවල වැදගත්කම තීරණය කරයි. ඔබට ප්‍රධාන සිද්ධාන්ත වලින් එකක් නම් කර සමීකරණය එවැනි ආකාරයකින් විසඳීමට අවශ්‍ය වේ, එහි යෙදුම සඳහා තවදුරටත් අවශ්‍ය වන පිළිතුර මත පදනම්ව. මෙම ප්රදේශයේ විශ්ලේෂණ වේගවත් වෙමින් පවතී. අපි මුල සිට ආරම්භ කර සූත්‍රය ව්‍යුත්පන්න කරමු. ශ්‍රිතයේ වැඩි වීමේ මට්ටම බිඳ දැමීමෙන්, විභේදන ලක්ෂ්‍යයේ ස්පර්ශක රේඛාව අවශ්‍යයෙන්ම සබැඳිව සමීකරණය විසඳීම ශ්‍රිත තර්කයෙන් එකම ප්‍රස්ථාරය ගොඩනැගීමේ ප්‍රධාන අංගයක් වනු ඇත. ආධුනික ප්රවේශය නම් අයදුම් කිරීමට අයිතිය ඇත මෙම කොන්දේසියසිසුන්ගේ සොයාගැනීම් වලට පටහැනි නොවේ. එය පසුබිමට ගෙන එන වස්තු නිර්වචනයේ පවතින වසම තුළ ගණිතමය තත්වයන් විශ්ලේෂණය රේඛීය සමීකරණ ලෙස තබන උප කාර්යයයි. විකලාංග දිශාවට හිලව් කිරීම හුදකලා නිරපේක්ෂ අගයක වාසිය අවලංගු කරයි. මාර්‍ගගතව, අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳීමේදී ඔබ වරහන් මුලින් වැඩි ලකුණකින් සහ පසුව අඩු ලකුණකින් විවෘත කළහොත් සමාන විසඳුම් සංඛ්‍යාවක් ලබා දේ. මෙම අවස්ථාවේදී, විසඳුම් මෙන් දෙගුණයක් ඇති අතර, ප්රතිඵලය වඩාත් නිවැරදි වනු ඇත. ස්ථාවර සහ නිවැරදි කැල්ක්යුලේටරයමාර්ගගත සමීකරණ යනු ගුරුවරයා විසින් නියම කරන ලද කාර්යයේ අපේක්ෂිත ඉලක්කය සපුරා ගැනීමේ සාර්ථකත්වයයි. ශ්රේෂ්ඨ විද්යාඥයින්ගේ අදහස්වල සැලකිය යුතු වෙනස්කම් හේතුවෙන් අවශ්ය ක්රමය තෝරා ගැනීමට හැකි බව පෙනේ. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ලැබෙන චතුරස්‍ර සමීකරණය රේඛා වල වක්‍රය, ඊනියා පැරබෝලා විස්තර කරයි, සහ ලකුණ වර්ග ඛණ්ඩාංක පද්ධතියේ එහි උත්තල බව තීරණය කරයි. සමීකරණයෙන් අපි වියාටා ප්‍රමේයය අනුව වෙනස් කොට සැලකීම සහ මූලයන් යන දෙකම ලබා ගනිමු. ප්‍රකාශනය නිසි හෝ නුසුදුසු භාගයක් ලෙස ඉදිරිපත් කිරීම සහ පළමු අදියරේදී භාග කැල්කියුලේටරය භාවිතා කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙය මත පදනම්ව, අපගේ වැඩිදුර ගණනය කිරීම් සඳහා සැලැස්මක් සාදනු ලැබේ. දී ගණිතය න්යායික ප්රවේශයසෑම අදියරකදීම ප්රයෝජනවත් වේ. විශ්ව විද්‍යාලයක ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා කාර්යය සරල කිරීම සඳහා අපි මෙම ප්‍රකාශනය තුළ එහි මූලයන් සඟවන බැවින් අපි නියත වශයෙන්ම ප්‍රති result ලය cubic සමීකරණයක් ලෙස ඉදිරිපත් කරන්නෙමු. මතුපිට විශ්ලේෂණය සඳහා සුදුසු නම් ඕනෑම ක්රමයක් හොඳයි. අතිරේක අංක ගණිතමය මෙහෙයුම් ගණනය කිරීමේ දෝෂ වලට තුඩු නොදෙනු ඇත. ලබා දී ඇති නිරවද්‍යතාවයකින් පිළිතුර තීරණය කරන්න. සමීකරණ විසඳුම භාවිතා කරමින්, අපි එයට මුහුණ දෙමු - දී ඇති ශ්‍රිතයක ස්වාධීන විචල්‍යයක් සොයා ගැනීම එතරම් පහසු නැත, විශේෂයෙන් අනන්තයේ සමාන්තර රේඛා අධ්‍යයනය කිරීමේදී. ව්යතිරේකය අනුව, අවශ්යතාවය ඉතා පැහැදිලිය. ධ්රැවීයතාවේ වෙනස නොපැහැදිලි ය. ආයතනවල ඉගැන්වීමේ අත්දැකීම් වලින්, අපේ ගුරුවරයා ගත්තා ප්රධාන පාඩම, සම්පූර්ණ ගණිතමය අර්ථයෙන් සබැඳිව සමීකරණ අධ්‍යයනය කරන ලදී. මෙහිදී එය න්‍යාය භාවිතයේ ඉහළ උත්සාහයන් සහ විශේෂ කුසලතා ගැන විය. අපගේ නිගමනවලට පක්ෂව, යමෙකු ප්‍රිස්මයක් හරහා නොබැලිය යුතුය. මෑතක් වන තුරුම, සංවෘත කට්ටලයක් ප්‍රදේශය පුරා වේගයෙන් වර්ධනය වන බව විශ්වාස කරන ලද අතර සමීකරණ විසඳුම සරලව විමර්ශනය කළ යුතුය. පළමු අදියරේදී අපි සියල්ල සලකා බැලුවේ නැත හැකි විකල්ප, නමුත් එවැනි ප්රවේශයක් වෙන කවරදාටත් වඩා යුක්ති සහගත ය. වරහන් සහිත අමතර ක්‍රියා, පියවි ඇසින් නොසලකා හැරිය නොහැකි, ඕඩිනේට් සහ අබ්සිස්සා අක්ෂය ඔස්සේ සමහර දියුණුව සාධාරණීකරණය කරයි. ශ්‍රිතයක පුලුල් සමානුපාතික වැඩි වීමක් යන අර්ථයෙන් විභේදන ලක්ෂ්‍යයක් ඇත. නැවත වරක්, අපි කෙසේද යන්න ඔප්පු කරමු අවශ්ය කොන්දේසියදෛශිකයේ එක් හෝ තවත් අවරෝහණ ස්ථානයක සම්පූර්ණ අවරෝහණ කාල සීමාව පුරාවටම යොදනු ලැබේ. සීමිත ඉඩක් තුළ, අපි අපගේ ස්ක්‍රිප්ට් හි ආරම්භක කොටසෙන් විචල්‍යයක් තෝරා ගනිමු. දෛශික තුනක් මත පදනමක් ලෙස ගොඩනගා ඇති පද්ධතිය බලයේ ප්රධාන මොහොත නොමැති වීම සඳහා වගකිව යුතුය. කෙසේ වෙතත්, සමීකරණ කැල්ක්යුලේටරය මතුපිටට ඉහළින් සහ සමාන්තර රේඛා ඔස්සේ ගොඩනඟන ලද සමීකරණයේ සියලු නියමයන් සොයා ගැනීමට සහ උපකාර විය. ආරම්භක ස්ථානය වටා රවුමක් විස්තර කරමු. මේ අනුව, අපි කොටස් රේඛා ඔස්සේ ඉහළට ගමන් කිරීමට පටන් ගනිමු, සහ ස්පර්ශක රවුම එහි සම්පූර්ණ දිග දිගේ විස්තර කරනු ඇත, ප්රතිඵලයක් වශයෙන් අපට වක්රයක් ලැබෙනු ඇත, එය involute ලෙස හැඳින්වේ. මාර්ගය වන විට, අපි මෙම වක්රය ගැන ටිකක් ඉතිහාසය ගැන කතා කරමු. කාරණය වන්නේ ඓතිහාසිකව ගණිතය තුළ අද මෙන් පිරිසිදු අර්ථයෙන් ගණිතය පිළිබඳ සංකල්පයක් නොතිබීමයි. මීට පෙර, සියලුම විද්යාඥයින් එක් පොදු දෙයක, එනම් විද්යාවෙහි නිරත විය. පසුව, සියවස් කිහිපයකට පසුව, කවදාද විද්යාත්මක ලෝකයඅතිවිශාල තොරතුරු ප්‍රමාණයකින් පිරුණු මානව වර්ගයා තවමත් බොහෝ විෂයයන් වෙන්කර හඳුනාගෙන ඇත. ඒවා තවමත් නොවෙනස්ව පවතී. එහෙත් සෑම වසරකම, ලොව පුරා සිටින විද්‍යාඥයින් විද්‍යාව අසීමිත බව ඔප්පු කිරීමට උත්සාහ කරන අතර, ඔබට ක්ෂේත්‍රය පිළිබඳ දැනුමක් නොමැති නම් ඔබට සමීකරණය විසඳිය නොහැක. ස්වභාවික විද්යාවන්. අවසාන වශයෙන් එය අවසන් කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. ඒ ගැන සිතීම පිටත වාතය උණුසුම් කිරීම තරම් නිෂ්ඵල ය. තර්කය එහි ධනාත්මක අගය සමඟ තියුනු ලෙස වැඩි වන දිශාවකින් අගයේ මාපාංකය තීරණය කරන කාල පරතරය සොයා ගනිමු. ප්රතික්රියාව අවම වශයෙන් විසඳුම් තුනක් සොයා ගැනීමට උපකාර වනු ඇත, නමුත් ඒවා පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. අපගේ වෙබ් අඩවියේ අද්විතීය සේවාව භාවිතා කරමින් අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණය විසඳීමට අවශ්‍ය බව සමඟ ආරම්භ කරමු. අපි කොටස් දෙකම හඳුන්වා දෙමු ලබා දී ඇති සමීකරණය, "SOLVE" බොත්තම ඔබන්න, තත්පර කිහිපයක් ඇතුළත අපට නිශ්චිත පිළිතුරක් ලැබෙනු ඇත. විශේෂ අවස්ථා වලදී, අපි ගණිතය පිළිබඳ පොතක් ගෙන අපගේ පිළිතුර දෙවරක් පරීක්ෂා කරන්නෙමු, එනම්, අපි පිළිතුර දෙස පමණක් බලා සියල්ල පැහැදිලි වනු ඇත. එම ව්‍යාපෘතියම කෘත්‍රිම අතිරික්ත සමාන්තර නලයක් මත පියාසර කරනු ඇත. එහි සමාන්තර පැති සහිත සමාන්තර චලිතයක් ඇති අතර, එය අධ්‍යයනයට බොහෝ මූලධර්ම සහ ප්‍රවේශයන් පැහැදිලි කරයි අවකාශීය සම්බන්ධතාවයසූත්‍රවල හිස් අවකාශය සමුච්චය වීමේ ආරෝහණ ක්‍රියාවලිය ස්වභාවික පෙනුම. අපැහැදිලි රේඛීය සමීකරණ මේ මොහොතේ අපගේ පොදු විසඳුම සමඟ අපේක්ෂිත විචල්‍යයේ යැපීම පෙන්නුම් කරන අතර එය කෙසේ හෝ ව්‍යුත්පන්න කර ගෙන ඒම අවශ්‍ය වේ. නුසුදුසු කොටසසුළු නොවන නඩුවකට. අපි සරල රේඛාවේ ලකුණු දහයක් සලකුණු කර එක් එක් ලක්ෂ්‍යය හරහා දී ඇති දිශාවට සහ උත්තල ඉහළට වක්‍රයක් අඳින්නෙමු. බොහෝ අපහසුවකින් තොරව, අපගේ සමීකරණ කැල්ක්යුලේටරය එවැනි ආකෘතියක් තුළ ප්රකාශනයක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත, එහි නීති වල වලංගු භාවය සඳහා වන චෙක්පත පටිගත කිරීම ආරම්භයේදී පවා පැහැදිලි වනු ඇත. සූත්‍රයෙන් වෙනත් ආකාරයකින් සපයා නොමැති නම්, ප්‍රථමයෙන් ගණිතඥයින් සඳහා ස්ථායීතාවයේ විශේෂ නිරූපණයන් පද්ධතිය. අපි මෙයට පිළිතුරු සපයන්නේ ශරීරවල ප්ලාස්ටික් පද්ධතියක සමස්ථානික තත්ත්වය පිළිබඳ වාර්තාවක් සවිස්තරාත්මකව ඉදිරිපත් කිරීම සහ සබැඳි සමීකරණ විසඳුම මෙම පද්ධතියේ එක් එක් ද්‍රව්‍ය ලක්ෂ්‍යයේ චලනය විස්තර කරනු ඇත. ගැඹුරු අධ්‍යයනයක මට්ටමින්, අවම වශයෙන් අවකාශයේ පහළ ස්ථරයේ ප්‍රතිලෝම පිළිබඳ ප්‍රශ්නය විස්තරාත්මකව පැහැදිලි කිරීම අවශ්‍ය වේ. ශ්රිතයේ අඛණ්ඩතාවයේ කොටස මත නැගීම, අපි අයදුම් කරමු සාමාන්ය ක්රමයවිශිෂ්ට පර්යේෂකයෙක්, මාර්ගය වන විට, අපේ රටවැසියා, සහ අපි යානයේ හැසිරීම ගැන පහතින් කියන්නෙමු. ගුණයෙන් ශක්තිමත් ලක්ෂණවිශ්ලේෂණාත්මකව ලබා දී ඇති ශ්‍රිතය, අපි අධිකාරියේ ව්‍යුත්පන්න සීමාවන් තුළ එහි අපේක්ෂිත අරමුණ සඳහා භාවිතා කරන්නේ සබැඳි සමීකරණ කැල්කියුලේටරය පමණි. තවදුරටත් තර්ක කරමින්, සමීකරණයේ සමජාතීයතාවය පිළිබඳ අපගේ සමාලෝචනය අපි නවත්වන්නෙමු, එනම් එහි දකුණු පැත්ත ශුන්‍යයට සමාන වේ. නැවත වරක්, අපි ගණිතය පිළිබඳ අපගේ තීරණයේ නිවැරදි බව තහවුරු කරමු. සුළු විසඳුමක් ලබා ගැනීම වළක්වා ගැනීම සඳහා, පද්ධතියේ කොන්දේසි සහිත ස්ථායීතාවයේ ගැටලුව සඳහා මූලික කොන්දේසි වලට අපි යම් යම් වෙනස්කම් සිදු කරන්නෙමු. අපි චතුර් සමීකරණයක් සම්පාදනය කරමු, ඒ සඳහා අපි සුප්‍රසිද්ධ සූත්‍රය භාවිතා කර ඇතුළත් කිරීම් දෙකක් ලියා සෘණ මූලයන් සොයා ගනිමු. එක් මූලයක් දෙවන හා තෙවන මූලයන් ඒකක පහකින් ඉක්මවා ගියහොත්, ප්‍රධාන තර්කයට වෙනස්කම් කිරීමෙන්, අපි එමඟින් උප ගැටලුවේ ආරම්භක කොන්දේසි විකෘති කරමු. එහි හරය ලෙස, ගණිතයේ අසාමාන්‍ය දෙයක් සෑම විටම අගයන් සියයෙන් එකක නිරවද්‍යතාවයකින් විස්තර කළ හැකිය. ධනාත්මක අංකය. භාග කැල්ක්යුලේටරය සේවාදායක පැටවීමේ හොඳම මොහොතේ සමාන සම්පත් මත එහි සගයන්ට වඩා කිහිප ගුණයකින් උසස් වේ. y-අක්ෂය දිගේ වර්ධනය වන ප්රවේග දෛශිකයේ මතුපිට, අපි එකිනෙකට ප්රතිවිරුද්ධ දිශාවට නැමුණු රේඛා හතක් අඳින්නෙමු. පවරන ලද ශ්‍රිත තර්කයේ commensurability ප්‍රතිසාධන ශේෂ කවුන්ටරය මෙහෙයවයි. ගණිතයේ දී, මෙම සංසිද්ධිය මනඃකල්පිත සංගුණක සහිත ඝන සමීකරණයක් හරහා මෙන්ම අඩුවන රේඛා වල ද්විධ්‍රැව ප්‍රගතියකින් නිරූපණය කළ හැක. විවේචනාත්මක කරුණුඑහි බොහෝ අර්ථයන්හි උෂ්ණත්ව වෙනස සහ ප්‍රගතිය සංකීර්ණ භාගික ශ්‍රිතයක් සාධක කිරීමේ ක්‍රියාවලිය විස්තර කරයි. සමීකරණය විසඳීමට ඔබට පවසනු ලැබුවහොත්, මේ මොහොතේ එය කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න, නියත වශයෙන්ම මුලින්ම සම්පූර්ණ ක්රියාකාරී සැලැස්ම ඇගයීමට ලක් කරන්න, පසුව පමණක් නිවැරදි ප්රවේශය ගන්න. නිසැකවම ප්රතිලාභ ලැබෙනු ඇත. කාර්යයේ පහසුව පැහැදිලිය, ගණිතය තුළ එය සමාන වේ. සමීකරණය මාර්ගගතව විසඳන්න. සියලුම සබැඳි සමීකරණ යනු කිසියම් සංඛ්‍යා හෝ පරාමිති වල වාර්තා වර්ගයක් සහ නිර්වචනය කළ යුතු විචල්‍යයකි. මෙම විචල්‍යය ගණනය කරන්න, එනම්, අනන්‍යතාවය තෘප්තිමත් වන අගයන් සමූහයක නිශ්චිත අගයන් හෝ අන්තරයන් සොයා ගන්න. ආරම්භක සහ අවසාන කොන්දේසි කෙලින්ම රඳා පවතී. හිදී පොදු තීරණයසමීකරණවලට සාමාන්‍යයෙන් සමහර විචල්‍යයන් සහ නියතයන් ඇතුළත් වේ, ඒවා සැකසීමෙන්, දී ඇති ගැටළු ප්‍රකාශයක් සඳහා අපි සම්පූර්ණ පවුල් විසඳුම් ලබා ගනිමු. සාමාන්යයෙන්, මෙය සෙන්ටිමීටර 100 ට සමාන පැත්තක් සහිත අවකාශීය ඝනකයක ක්රියාකාරිත්වය වැඩි කිරීමේ දිශාවට ආයෝජනය කරන ලද ප්රයත්නයන් යුක්ති සහගත කරයි. පිළිතුරක් තැනීමේ ඕනෑම අදියරකදී ඔබට ප්‍රමේයයක් හෝ ලෙමාවක් යෙදිය හැක. වෙබ් අඩවිය ක්‍රමයෙන් සමීකරණ කැල්කියුලේටරයක් ​​නිකුත් කරයි, අවශ්‍ය නම්, නිෂ්පාදන සංදර්ශනවල සාරාංශයේ ඕනෑම කාල පරතරයකදී කුඩාම අගය. අවස්ථා වලින් අඩක් තුළ, හිස් එකක් වැනි එවැනි බෝලයක් අතරමැදි පිළිතුරක් බොහෝ දුරට සැකසීමේ අවශ්‍යතා සපුරාලන්නේ නැත. අවම වශයෙන් y-අක්ෂයේ දෛශික නියෝජනය අඩු වන දිශාවට, මෙම අනුපාතය පෙර ප්‍රකාශනයට වඩා ප්‍රශස්ත වනු ඇත. යන පැයේදී රේඛීය කාර්යයන්සම්පූර්ණ කරුණු විශ්ලේෂණයක් වනු ඇත, අපි ඇත්ත වශයෙන්ම අපගේ සියල්ල එකට ගෙන එන්නෙමු සංකීර්ණ සංඛ්යාසහ බයිපෝලර් තල අවකාශයන්. ලැබෙන ප්‍රකාශනයට විචල්‍යයක් ආදේශ කිරීමෙන්, ඔබ සමීකරණය අදියර වශයෙන් විසඳා ඉහළ නිරවද්‍යතාවයකින් වඩාත් සවිස්තරාත්මක පිළිතුර ලබා දෙනු ඇත. නැවත වරක්, ගණිතය තුළ ඔබේ ක්රියාවන් පරීක්ෂා කිරීම ශිෂ්යයෙකුගේ පැත්තෙන් හොඳ ආකාරයක් වනු ඇත. භාගවල අනුපාතයෙහි අනුපාතය සියලු දෙනා සඳහා ප්රතිඵලයේ අඛණ්ඩතාව සවි කර ඇත වැදගත් ප්රදේශශුන්ය දෛශික ක්රියාකාරිත්වය. සිදු කරන ලද ක්රියාවන් අවසානයේ දී සුළු බව තහවුරු වේ. සරල කාර්ය කට්ටලයක් සමඟින්, හැකි කෙටිම කාල සීමාවන් තුළ අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණය විසඳන්නේ නම් සිසුන්ට දුෂ්කරතා ඇති විය නොහැක, නමුත් සියලු ආකාරයේ නීති ගැන අමතක නොකරන්න. උප කුලක සමූහය අභිසාරී අංකනය කිරීමේ ප්‍රදේශයේ ඡේදනය වේ. හිදී විවිධ අවස්ථානිෂ්පාදිතය වැරදි ලෙස සාධකකරණය කර නැත. විශ්ව විද්‍යාල සහ තාක්ෂණික පාසල්වල සිසුන් සඳහා සැලකිය යුතු අංශ සඳහා ගණිතමය ශිල්පීය ක්‍රම පිළිබඳ මූලික කරුණු පිළිබඳ අපගේ පළමු කොටසේ සමීකරණය සමඟ අමුත්තන් විසඳීමට ඔබට උපකාර කරනු ඇත. විසඳුම් අනුක්‍රමික සොයා ගැනීමත් සමඟ දෛශික විශ්ලේෂණයේ හොඳම අන්තර්ක්‍රියා කිරීමේ ක්‍රියාවලිය පසුගිය ශතවර්ෂයේ ආරම්භයේදී පේටන්ට් බලපත්‍රය ලබා ගත් බැවින් උදාහරණවලට පිළිතුරු දීම දින කිහිපයක් බලා සිටීමට අපට ඉඩ නොදේ. අවට කණ්ඩායම සමඟ සම්බන්ධ වීමට ගත් උත්සාහයන් නිෂ්ඵල නොවන බව පෙනී යයි, වෙනත් දෙයක් පැහැදිලිවම ප්‍රථමයෙන් ප්‍රමාද විය. පරම්පරා කිහිපයකට පසු, ලොව පුරා විද්‍යාඥයන් ගණිතය විද්‍යාවේ රැජින බව විශ්වාස කිරීමට හේතු විය. එය වම් පිළිතුරක් හෝ නිවැරදි පිළිතුරක් වේවා, සම්පූර්ණ නියමයන් තවමත් පේළි තුනකින් ලිවිය යුතුය, මන්ද අපගේ නඩුවේදී අපි කතා කරන්නේ ඒ ගැන පමණි. දෛශික විශ්ලේෂණය matrix ගුණාංග. රේඛීය නොවන සහ රේඛීය සමීකරණ, ද්විකෝටික සමීකරණ සමඟ අපගේ පොතෙහි විශේෂ ස්ථානයක් ගෙන ඇත. හොඳම භාවිතයන්සියලුම ද්‍රව්‍ය ලක්ෂ්‍යවල අවකාශයේ චලනය වීමේ ගමන් පථය ගණනය කිරීම සංවෘත පද්ධතිය. අදහස ජීවයට ගෙන ඒමට අපට උදව් කරන්න රේඛීය විශ්ලේෂණය තිත් නිෂ්පාදනයඅඛණ්ඩ දෛශික තුනක්. එක් එක් සැකසුම අවසානයේ, සිදු කෙරෙන සංඛ්‍යාත්මක අවකාශ ආවරණවල සන්දර්භය තුළ ප්‍රශස්ත සංඛ්‍යාත්මක ව්‍යතිරේක හඳුන්වා දීමෙන් කාර්යය පහසු වේ. තවත් විනිශ්චයක් රවුමක ත්රිකෝණයක අත්තනෝමතික ආකාරයෙන් සොයාගත් පිළිතුරට විරුද්ධ නොවනු ඇත. දෛශික දෙක අතර කෝණයෙහි අවශ්‍ය ආන්තික ප්‍රතිශතය අඩංගු වන අතර, සබැඳිව සමීකරණ විසඳීම බොහෝ විට ආරම්භක කොන්දේසිවලට ප්‍රතිවිරුද්ධව සමීකරණයේ යම් පොදු මූලයක් හෙළි කරයි. ව්‍යතිරේකය සෙවීමේ සම්පූර්ණ නොවැළැක්විය හැකි ක්‍රියාවලියේ උත්ප්‍රේරකයක් ලෙස ක්‍රියා කරයි ධනාත්මක තීරණයකාර්යය අර්ථ දැක්වීමේ විෂය පථය තුළ. ඔබට පරිගණකයක් භාවිතා කළ නොහැකි බව නොකියන්නේ නම්, ඔබේ දුෂ්කර කාර්යයන් සඳහා සබැඳි සමීකරණ කැල්කියුලේටරය හරියටම ගැලපේ. ඔබගේ කොන්දේසි සහිත දත්ත නිවැරදි ආකෘතියෙන් ඇතුළත් කිරීම පමණක් ප්‍රමාණවත් වන අතර අපගේ සේවාදායකය කෙටිම කාලය තුළ සම්පූර්ණ ප්‍රතිඵල ප්‍රතිචාරයක් නිකුත් කරනු ඇත. ඝාතීය ශ්‍රිතයරේඛීය වඩා බොහෝ වේගයෙන් වැඩි වේ. දක්ෂ පුස්තකාල සාහිත්‍යයේ තල්මුඩ්ස් මෙයට සාක්ෂි දරයි. සංකීර්ණ සංගුණක තුනක් සහිත දී ඇති චතුරස්රාකාර සමීකරණය සිදු කරනු ලබන පරිදි, සාමාන්‍ය අර්ථයෙන් ගණනය කිරීම සිදු කරනු ඇත. අර්ධ තලයේ ඉහළ කොටසේ ඇති පැරබෝලා ලක්ෂ්‍යයේ අක්ෂය දිගේ සෘජුකෝණාස්‍ර සමාන්තර චලිතය සංලක්ෂිත කරයි. මෙහිදී ශරීරයේ වැඩ කරන අවකාශයේ විභව වෙනස සඳහන් කිරීම වටී. උප ප්‍රශස්ත ප්‍රතිඵලයක් සඳහා ප්‍රතිඋපකාර වශයෙන්, අපගේ භාග කැල්කියුලේටරය, පසුපස අන්තයේ ක්‍රියාකාරී වැඩසටහන් සමාලෝචනයේ ගණිතමය ශ්‍රේණිගත කිරීම්වල පළමු ස්ථානය නිවැරදිව දරයි. මෙම සේවාව භාවිතා කිරීමේ පහසුව මිලියන ගණනක් අන්තර්ජාල භාවිතා කරන්නන් විසින් අගය කරනු ඇත. ඔබ එය භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, අපි ඔබට උදව් කිරීමට සතුටු වන්නෙමු. ප්‍රාථමික පාසල් ළමුන්ගේ කාර්යයන් ගණනාවකින් ඝන සමීකරණය උද්දීපනය කිරීමට සහ උද්දීපනය කිරීමට අපට අවශ්‍ය වේ, ඔබට ඉක්මනින් එහි මූලයන් සොයා ගැනීමට සහ ගුවන් යානයක ක්‍රියාකාරී ප්‍රස්ථාරයක් සැලසුම් කිරීමට අවශ්‍ය වූ විට. ප්‍රජනනය ඉහළම මට්ටම් වඩාත් දුෂ්කර එකකි ගණිත ගැටළුආයතනයේ සහ එහි අධ්‍යයනය සඳහා ප්‍රමාණවත් පැය ගණනක් වෙන් කර ඇත. සියලුම රේඛීය සමීකරණ මෙන්, අපගේ බොහෝ වෛෂයික නීතිවලට ව්‍යතිරේකයක් නොවේ, විවිධ දෘෂ්ටි කෝණයන්ගෙන් බලන්න, එය සරල හා ආරම්භක කොන්දේසි සැකසීමට ප්‍රමාණවත් වනු ඇත. වැඩිවීමේ විරාමය ශ්රිතයේ උත්තල විරාමය සමග සමපාත වේ. අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණ විසඳුම. න්‍යාය අධ්‍යයනය පදනම් වී ඇත්තේ ප්‍රධාන විනය පිළිබඳ අධ්‍යයනය පිළිබඳ අංශ ගණනාවකින් සබැඳි සමීකරණ මත ය. අවිනිශ්චිත ගැටළු වලදී එවැනි ප්රවේශයක් සම්බන්ධයෙන්, කලින් තීරණය කරන ලද ස්වරූපයෙන් සමීකරණවල විසඳුම ඉදිරිපත් කිරීම ඉතා පහසු වන අතර නිගමනවලට එළඹීම පමණක් නොව, එවැනි ධනාත්මක විසඳුමක ප්රතිඵලය අනාවැකි පළ කරයි. විෂය ක්ෂේත්‍රය උපරිමයෙන් ඉගෙන ගැනීමට සේවාව අපට උපකාරී වනු ඇත හොඳම සම්ප්රදායන්නැඟෙනහිර සාමාන්‍ය පරිදි ගණිතය. හිදී හොඳම අවස්ථාකාල පරතරය, සමාන කාර්යයන් පොදු ගුණකයකින් දස ගුණයකින් ගුණ කරන ලදී. සමීකරණ කැල්කියුලේටරයේ බහු විචල්‍යවල ගුණ කිරීම් බහුල වීමත් සමඟ එය ගුණයෙන් ගුණ කිරීමට පටන් ගත්තා මිස ස්කන්ධය හෝ ශරීර බර වැනි අගයන් ප්‍රමාණාත්මක විචල්‍යවලින් නොවේ. ද්‍රව්‍ය පද්ධතියේ අසමතුලිතතාවයන් වලක්වා ගැනීම සඳහා, පරිහානියට පත් නොවන ගණිතමය න්‍යාසවල සුළු අභිසාරීතාවය මත ත්‍රිමාන පරිවර්තකයක් ව්‍යුත්පන්න කිරීම අපට ඉතා පැහැදිලිය. ප්‍රතිදානය කල්තියා නොදන්නා බැවින් මෙන්ම පශ්චාත් අවකාශ කාලයට ඇතුළත් කර ඇති සියලුම විචල්‍යයන් නොදන්නා බැවින් කාර්යය සම්පූර්ණ කර දී ඇති ඛණ්ඩාංකවල සමීකරණය විසඳන්න. මත කෙටි කාලීනපොදු සාධකය වරහන් වලින් පිටත ගෙන ගොස් විශාලතම වලින් බෙදන්න පොදු බෙදුම්කරුකොටස් දෙකම කල්තියා. ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ආවරණය වන සංඛ්‍යා උප කුලකය යටතේ උපුටා ගැනීම සවිස්තරාත්මක මාර්ගයකෙටි කාලයක් තුළ පේළියේ ලකුණු තිස් තුනක්. තරම් දුරට එහි හොඳමසෑම සිසුවෙකුටම අන්තර්ජාලය හරහා සමීකරණය විසඳා ගත හැකිය, ඉදිරිය දෙස බලන විට, එක් වැදගත්, නමුත් ප්‍රධාන දෙයක් කියමු, එසේ නොමැතිව අපට අනාගතයේ ජීවත් වීම පහසු නොවනු ඇත. පසුගිය ශතවර්ෂයේදී ශ්රේෂ්ඨ විද්යාඥයා ගණිතයේ න්යායේ නිතිපතා ගණනාවක් නිරීක්ෂණය කළේය. ප්රායෝගිකව, එය සිදුවීම් පිළිබඳ අපේක්ෂිත හැඟීම නොවේ. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, මෙම සබැඳි සමීකරණ විසඳුමම අතීතය අධ්‍යයනය කිරීම සහ ප්‍රායෝගිකව තහවුරු කිරීම සඳහා සාකල්‍ය ප්‍රවේශයක් පිළිබඳ අවබෝධය සහ සංජානනය වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාරී වේ. න්යායික ද්රව්යසිසුන් තුළ. ඔබේ අධ්‍යයන කාලය තුළ මෙය කිරීම වඩාත් පහසු වේ.

=
සමාන ලිපි

2022 parki48.ru. අපි රාමු නිවසක් ගොඩනඟමු. භූමි අලංකරණය. ඉදිකිරීම. පදනම.