ප්‍රකාශන ආයතනය "පයිටර්": ඉලෙක්ට්‍රොනික නාමාවලිය. කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණය

කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ අරමුණු

බොහෝ විට, අපේක්ෂකයෙකු බඳවා ගැනීමේදී, සමාගමේ නියෝජිතයින් කිහිප දෙනෙකු එකවර කතා කරයි - මේවා, උදාහරණයක් ලෙස, මානව සම්පත් විශේෂඥයෙකු, දෙපාර්තමේන්තුවක ප්‍රධානියෙකු සහ සංවිධානයක ප්‍රධානියෙකු විය හැකිය.

කණ්ඩායම් සංවාදයක් ("පැනලය" හෝ "කණ්ඩායම්" සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ලෙසද හැඳින්වේ) සිදු කරනු ලබන්නේ:

1. අපේක්ෂකයාගේ සන්නිවේදන කුසලතා සහ ප්‍රසිද්ධ කථන හැකියාවන් පරීක්ෂා කිරීම;

2. කණ්ඩායමක හැසිරීම අධ්‍යයනය කිරීම;

3. ආතති සහගත පරිසරයක් තුළ නිවැරදිව හැසිරීමට අයදුම්කරුගේ හැකියාව සහ ආතති සහගත අවස්ථාවන්ට ඔහුගේ ප්රතිරෝධය ඇගයීම;

4. අයදුම්කරුගේ වෘත්තීය දැනුම සහ කුසලතා තහවුරු කිරීම;

5. අපේක්ෂකයාගේ පෞද්ගලික ගුණාංග පරීක්ෂා කිරීම සහ ඇගයීම;

6. අපේක්ෂකයාගේ තක්සේරුවේදී ආත්මීයත්වය අඩු කිරීම (සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා බොහෝ විට අයදුම්කරුගේ පෞරුෂය පිළිබඳ ඔහුගේම ආත්මීය සංජානනය මත රඳා පවතී, එය තක්සේරු ප්‍රතිඵලයට සෘණාත්මකව බලපායි. මෙය හේතු වේ. ඊළඟ අදියරවඩාත්ම දක්ෂ විශේෂඥයින් නිර්දේශ නොකෙරේ, නමුත් මෙම භූමිකාවට සුදුසු අය, ඊට පටහැනිව, නිර්දේශ නොලැබේ. සාමූහික ඇගයීම නිර්මාණය කර ඇත්තේ ආත්මීයත්වයේ මට්ටම අඩු කිරීම සඳහා ය;

7. තොරතුරු පරීක්ෂා කරන්න (සමහර සමාගම්වල නියෝජිතයන් පෙම්වතුන් වේ විවිධ ආකාරයේව්‍යාජ විද්‍යාත්මක අත්හදා බැලීම්, උදාහරණයක් ලෙස, එකම ප්‍රශ්න කිහිප වතාවක් අසන විට විවිධ පුද්ගලයන්. අපේක්ෂකයා පරීක්ෂා කිරීම අරමුණයි: ඔහු තමා ගැන හෝ ඔහුගේ ජයග්රහණ ගැන අසත්ය තොරතුරු ලබා දුන්නේද?);

8. කාලය ඉතිරි කිරීම (කාලය ඉතිරි කර ගැනීම සඳහා, රැස්වීම් කිහිපයක් වෙනුවට එක් කණ්ඩායම් රැස්වීමක් පවත්වනු ලැබේ).

කළමනාකරණ තනතුරක් සඳහා අපේක්ෂකයෙකු හෝ සමාගමට උපායමාර්ගික වැදගත්කමක් ඇති තනතුරක් සඳහා සලකා බැලීමට අවශ්‍ය වූ විට “පැනල” සංවාදයක අවශ්‍යතාවය ද පැන නැගිය හැකිය, නිදසුනක් ලෙස, එය අලෙවිකරණ අධ්‍යක්ෂවරයකු, ව්‍යාපාර සංවර්ධන ප්‍රධානියෙකු විය හැකිය.

වාසි සහ අවාසි

ගැන කතා කරනවා නම් ධනාත්මක පැතිකණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණය, එය දෙපාර්ශවයටම කාලය ඉතිරි කරයි - සමාගම සහ අපේක්ෂකයා. වෙනත් ධනාත්මක ගුණාත්මකභාවයඅයදුම්කරු සඳහා "පැනල" සංවාදය කුසලතා විදහා දැක්වීමේ අවස්ථාවකි කථික, කණ්ඩායම් වැඩ කුසලතා. එසේම, එවැනි සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී, අපේක්ෂකයාට අනාගත කණ්ඩායම පිළිබඳ හැඟීමක් වඩාත් පැහැදිලිව ලබා ගත හැකිය.

අපේක්ෂකයෙකු සමඟ කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීමෙන් සේවායෝජකයාට වාසි ගණනාවක් ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් එක් සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට "ඔවුන්ගේ" මාතෘකා පිළිබඳව අයදුම්කරුගෙන් ප්රශ්න ඇසීමට හැකිය. සමාගමේ නියෝජිතයින් කිහිප දෙනෙකු අපේක්ෂකයා ඇගයීමට ලක් කරන බැවින්, ඇගයීම සාමූහිකව සිදු වන අතර වඩාත්ම වැදගත් දෙය වඩාත් වෛෂයිකව සිදු වේ.

කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක අවාසි සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, මෙම සම්මුඛ පරීක්ෂණය අපේක්ෂකයෙකු සමඟ සම්මත රැස්වීමකට වඩා දිගු වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, “පැනල” සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් අයදුම්කරුට අමතර ආතතියකි - එවැනි පරිසරයක සෑම කෙනෙකුටම සුවපහසුවක් දැනෙන්නේ නැත.

සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් සඳහා, සම්මුඛ පරීක්ෂණයට සහභාගී වන එක් එක් පුද්ගලයා සඳහා සීමිත කාලය තුළ අඩුපාඩු විදහා දක්වයි. සමහර විට සෑම සහභාගිවන්නෙකුටම මා ඇසීමට කැමති සියලුම ප්‍රශ්න ඇසීමට කාලය නොමැති බව පෙනේ.

කෙසේ වෙතත්, සුදුසුකම් ලත් කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සමඟින්, සමහරක් බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය සැලකිය යුතු අවාසිනැත. සේවායෝජකයාට ඉක්මනින් සාමූහික තීරණයක් ගැනීමට අවස්ථාව ඇති අතර, අයදුම්කරුට විභව සේවා යෝජකයාගේ කණ්ඩායම සහ සංස්කෘතිය පිළිබඳව මතයක් ගොඩනගා ගත හැකිය.

1. අයදුම්කරු සැමවිටම මතක තබා ගත යුතුය ප්රධාන වට්ටෝරුවසාර්ථකත්වය: ස්වභාවිකව හැසිරෙන්න. සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී, ඔබට කලබල විය හැකි අතර යම් ආකාරයක "කැමති" භූමිකාවක් ඉටු කළ හැකිය, නමුත් පසුව ඔබට දිගු කාලයක් වැඩ කිරීමට සිදු වන අතර, එහි බලපෑම අනපේක්ෂිත විය හැකිය. ඔබ කිහිප දෙනෙකු විසින් සම්මුඛ සාකච්ඡාවට ලක් කරන්නේ නම්, ඔවුන් කවුරුන්ද යන්න සහ තීරණයක් ගැනීමට ඔවුන්ට අවශ්‍ය තොරතුරු මොනවාද යන්න මෙන්ම තීරණයක් ගැනීමට අයදුම්කරුට ලබා දිය හැකි තොරතුරු මොනවාද යන්න ඔබ තේරුම් ගත යුතුය.

2. අදහස් සමතුලිතතාවය පවත්වා ගැනීම, සිනහව, විශ්වාසයෙන් හා පැහැදිලිව කථා කිරීම අවශ්ය වේ. විශේෂ අවධානයමුහුණේ ඉරියව් සහ ඉරියව් ගෙවීමට අවශ්‍ය වේ. මෙවැනි සම්මුඛ පරීක්ෂණයකින් විශ්වාසයෙන් සමත්වීම සඳහා කථික කුසලතා හොඳින් ගැලපේ.

3. රැස්වීම සඳහා සූදානම් වීම, ධනාත්මකව සුසර කිරීම, කරදර නොවීමට උත්සාහ කිරීම අවශ්ය වේ. ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන විට, මේ මොහොතේ ප්‍රශ්නය ඇසූ පුද්ගලයා කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු නොකිරීමට උත්සාහ කරන්න, නමුත් රැස්වීමට පැමිණ සිටින සියලුම සහභාගිවන්නන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න.

4. සම්මුඛ පරීක්ෂණය ආරම්භ කිරීමට පෙර, “කොමිස්” හි එක් එක් සාමාජිකයාගේ නම ඇසීමට උත්සාහ කරන්න, ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දෙන විට, ඔබ වෙත හැරුණු පුද්ගලයා සහ අනෙකුත් ප්‍රවීණයන් කෙරෙහි ඔබේ අවධානය යොමු කරන්න, පිළිතුර අතරතුර ඔවුන්ගේ ප්‍රතිචාරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. සහ වඩාත්ම වැදගත් දෙය නම් සන්සුන්ව සිටින්න.

සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පැමිණ සිටින සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් ගණන කුමක් වුවත්, ප්රධාන දෙය මතක තබා ගන්න - සැමවිටම ඔබ ගැන විශ්වාසයෙන් හා ශුභවාදී වන්න. ඔබේ ඉලක්කය වන්නේ ඔබේ වෘත්තීය සහ පෞද්ගලික ගුණාංග විදහා දැක්වීමයි. සමූහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් මඟින් ඔබේ පිග්ගි බැංකුවට සම්මුඛ පරීක්ෂණ සමත් වීමේ වටිනා අත්දැකීමක් එක් කරනු ඇත.

ඔබගේ රැකියා සෙවීම ප්‍රථම වතාවට සාර්ථක වී ඇත - බඳවා ගන්නා අමතා හමුවීමක් සකසා ඇත. දැන් වඩාත්ම දුෂ්කර අදියර ඉදිරියෙන් ඇත - සම්මුඛ පරීක්ෂණයක්, සැබෑ ජීවිතයේ දී ඔබ කඩදාසි මත තරම් හොඳ බව ඔප්පු කළ යුතුය. ඔබේ මුහුණ අහිමි නොකිරීමට, 100% සූදානම් කරන්න. Rabota.ru ද්වාරය මෙය කරන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් ලබා දෙයි.

සමාගම පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කරන්න

මුලින්ම ඔබ සම්බන්ධ වීමට යන සමාගම පිළිබඳ තොරතුරු රැස් කරන්න. ලබාගත් තොරතුරු අනාගත වැඩ සඳහා ඔබේ උනන්දුව ප්රදර්ශනය කිරීමට ඉඩ සලසයි, ඔබ අවධානයෙන් හා දක්ෂ විශේෂඥයෙකු බව පෙන්වයි. තවද ඔවුන් ඔබට ඉදිරිපත් කිරීමට හොඳම ආකාරය සොයා ගැනීමට උපකාර කරනු ඇත. නමුත් ඔබ සමාගම පිළිබඳ තොරතුරු සංවාදයේ නූල් වලට බාධාවකින් තොරව සහ කාරණයට ගෙතීමට අවශ්‍ය බව මතක තබා ගන්න.

ප්රයෝජනවත් විය හැකි තොරතුරු:

1. ආයතනය පිරිනමන නිෂ්පාදන හෝ සේවා මොනවාද, ඒවා විකුණන්නේ කෙසේද සහ කොහේද?

2. එය වෙළඳපොලේ වසර කීයක් තිබේද, එය වර්ධනය වන්නේ කෙසේද?

3. එහි ක්ෂේත්රයේ එය හිමි වන්නේ කුමන ස්ථානයද?

4. සමාගමේ කළමනාකරණ කණ්ඩායම යනු කුමක්ද, කළමනාකරණය කොපමණ වාරයක් වෙනස් වේද?

5. සමාගමේ කාර්ය මණ්ඩලයේ කී දෙනෙක් සිටීද, කාර්ය මණ්ඩල පිරිවැටුමක් තිබේද?

6. පසුගිය වසර තුන තුළ දොට්ට දැමීම් සිදුවී තිබේද? මන්ද?

7. සංවිධානයේ සිදුවෙමින් පවතින නව ව්‍යාපෘති මොනවාද?

8. එය පොදු හෝ පෞද්ගලික ද? එය රුසියාවේ පමණක් වැඩ කරන්නේද නැතහොත් විදේශයන්හි විදේශ අනු කොටස් සහ සම්බන්ධතා තිබේද?

9. සමාගම අයත් වන්නේ කුමන විශාල, සුප්රසිද්ධ, වෘත්තීය, පොදු සංගම්වලටද?

10. එය බොහෝ විට මාධ්‍යවල සඳහන් වේ, එය ඇගයීමට ලක් කරන්නේ කෙසේද - ධනාත්මක හෝ සෘණාත්මකව? මන්ද?

ඔබ උනන්දුවක් දක්වන සමාගම ක්‍රියාත්මක වන කර්මාන්තයේ දේවල් කෙසේද යන්න දැන ගැනීම සතුටක් වනු ඇත: එය වර්ධනය වන හෝ එකතැන පල්වෙමින් තිබේද, එහි ඇති අපේක්ෂාවන් සහ ගැටළු මොනවාද.

වෙතින් තොරතුරු ලබාගත හැක විවිධ මූලාශ්ර. පුවත්පත් කියවන්න - පුවත්පත්, විශේෂිත සඟරා. අන්තර්ජාලය භාවිතා කිරීමට වග බලා ගන්න. ආයතනික වෙබ් අඩවිය ප්රවේශමෙන් අධ්යයනය කරන්න. වාර්ෂික වාර්තා සොයන්න (බොහෝ සමාගම් දැන් ඒවා ඇත විවෘත ප්රවේශය), පත්‍රිකා සහ අත් පත්‍රිකා. නිල වෙබ් අඩවියේ අන්තර්ගතය පමණක් නොව, සැලසුම, ද්රව්ය ඉදිරිපත් කිරීමේ විලාසය, තොරතුරු යාවත්කාලීන කිරීමේ විධිමත්භාවය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. සමාගමේ නම සෙවුම් යන්ත්‍රයක ටයිප් කර විද්‍යුත් මාධ්‍ය, බ්ලොග් සහ සංසදවල ඒ ගැන ලියා ඇති දේ සොයා ගන්න.

ස්වයං පුහුණුවෙහි නිරත වන්න

ඔබ ගැන කෙටි කතාවක් සූදානම් කරන්න. අනාගත පුරප්පාඩුවට අනුකූලව ආඛ්‍යානය ගොඩනඟන්න. සමාගම ගැන ලැබුණු තොරතුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඔබ උපක්‍රමශීලී බඳවා ගැනීමේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයන ආකාරය ගැන සිතන්න.

ඔබේ මතකය හොඳින් බලන්න සහ ඔබේ වෘත්තීය පසුබිමෙන් දීප්තිමත් කථා කිහිපයක් සූදානම් කරන්න: සේවා යෝජකයින් බොහෝ විට උනන්දු වෙති සංයුක්ත උදාහරණඔබ සැබෑ තත්වයන් තුළ ක්රියා කරන ආකාරය. සාර්ථකත්වයන් ගැන පමණක් නොව, අසාර්ථකත්වයන් ගැනද වාර්තා කිරීමට ඉල්ලා සිටීමට සූදානම්ව සිටින්න. සෑම කථාවක්ම මිනිත්තු 1-3 ක් ඇතුළත පැවසිය යුතුය, බොහෝ විස්තර සහිත දිගු කථා නුසුදුසු වනු ඇත. කතාව අතරතුර, ගැටලුව විසඳීම සඳහා භාවිතා කරන ලද වෘත්තීය කුසලතා මොනවාද, ඔවුන් ඉගෙන ගත් දේ, සමාගම්වලට ලබා ගත හැකි ප්රතිලාභ මොනවාදැයි අවධාරණය කරන්න.

මතක තබා ගන්න, ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දෙන විට, ඔබ කියන දේ පමණක් නොව ඔබ එය පවසන ආකාරය වැදගත් වේ. පළපුරුදු බඳවා ගන්නන් අපේක්ෂකයින්ගේ පෞද්ගලික ගුණාංග පදනම් කරගෙන ඇගයීමට ලක් කරයි වාචික නොවන සන්නිවේදනය: ස්වරය, මුහුණේ ඉරියව්, අභිනයන්.

සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී බඳවා ගන්නාගෙන් ඇසීමට ප්රශ්න ලැයිස්තුවක් සාදන්න. ගැන නිල රාජකාරි, රැකියා අයදුම්පත, පරිවාස කාලය, වැටුප්, සමාජ පැකේජය, සති අන්ත සහ නිවාඩු දිනවල වැඩ. ඔබට නියම වේලාවට කිසිවක් අමතක නොවන පරිදි සියලුම ප්‍රශ්න ලියන්න.

ඔබ ළඟ තිබිය යුතු ලේඛන කට්ටලයක් එකතු කරන්න. ඔහුට දැකීමට අවශ්‍ය දේ බඳවා ගන්නා සමඟ කල්තියා පරීක්ෂා කරන්න. එකක් ප්‍රමාණවත් විදේශ ගමන් බලපත්‍රයක්, අනෙක් අයට සම්පූර්ණ කට්ටලයක් අවශ්‍ය වේ:

• හැඳුනුම්පත;
• සාරාංශය;
• රැකියා ඉතිහාසය;
• අධ්යාපන ඩිප්ලෝමාව;
• ත්යාග, සහතික, සම්මාන;
• නිර්දේශ ලිපි;
• කළඹ.

ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය හරහා රළු

ඔබ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට යන ඇඳුම් කල්තියා සූදානම් කරන්න. ඉහළ ඉඟිය: ඇඳුමක් තෝරාගැනීමේදී, විශේෂාංග කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න අනාගත වැඩ.

අවුරුද්දේ ඕනෑම අවස්ථාවක, එය තහනම් කර ඇත: කුඩා සායක්, ටී-ෂර්ට් සහ බ්ලවුස්, ආමාශය, පිටුපස හෝ පපුව අර්ධ වශයෙන් විවෘත කිරීම පවා. අවධාරණය කරන ලද ක්රීඩා විලාසය තුළ ඇඳුම් ද ක්රියා නොකරනු ඇත: පැළඳ සිටින ජීන්ස්, සටන් පාඨ සහිත ටී-ෂර්ට්, සපත්තු සහ වෙරළ සෙරෙප්පු සම්මුඛ පරීක්ෂණය සඳහා ස්ථානය නොවේ. අනෙක් අන්තය වන්නේ රෆල් සහ ෆ්ලවුන්ස් සහිත ඇඳුම් ය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම කෙනෙකුම එය තේරුම් ගනී පෙනුම- සේවකයෙකුගේ වැදගත්ම දෙය නොවේ, නමුත් තවමත්, සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර, ඔබ වඩාත් ප්රවේශමෙන් පිළිවෙලට තැබිය යුතුය. අවාසනාවකට මෙන්, රැකියා සඳහා නොබිඳිය හැකි බාධකයක් බවට පත්වන පෙනුම තවමත් ලෝකයේ සිටිති. මොවුන් ගරාවැටුණු, අපිරිසිදු ලප සහිත, රැකියා සොයන්නන් ය. ඔවුන්ගේ අසංවිධානාත්මක තරාතිරමට බොහෝ විට අපිරිසිදු අත් සහ නිය ඇති අපේක්ෂකයින් ඇතුළත් වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් සුප්රසිද්ධ සටන් පාඨය මතක තබා ගත යුතුය "සුවඳ සබන් සහ සුදුමැලි තුවායක් දිගු කල් ජීවත් වන්න!" අවම වශයෙන් සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර. විහිළු, විහිළු, නමුත්, කියන්න, තුළ බඳවා ගැනීමේ ආයතනඔවුන් වහාම ෙමනිකිෙයෝ නොමැතිව ලේකම්වරුන් ප්‍රතික්ෂේප කරයි, මන්ද අමුත්තෙකු දකින පළමු දෙය ඔවුන්ගේ දෑත් ය. අනාගත පරිගණක ක්‍රියාකරුවන්ට තව ටිකක් පක්ෂපාතීත්වයක් ඇත: ඔවුන් මුලින්ම මනකුරක් ලබා ගැනීමට යවනු ලබන අතර පසුව දෙවන සම්මුඛ පරීක්ෂණය සඳහා ආරාධනා කරනු ලැබේ.

මාර්ගය වන විට, ඔබ ඉඳිකටුවක් සමඟ සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට ගිය බව ද සිදු වේ, හදිසියේම පුඩිම, පසුකර යන මෝටර් රථය, මඩ උල්පතක් ... මෙය මාරාන්තික නොවේ. රැස්වීම ආරම්භයේදී සිදු වූ දේ කෙටියෙන් පැහැදිලි කරන්න. සෑම කෙනෙකුම මෙම තත්වයට පත්ව ඇති අතර, ඔබේ අපිරිසිදු කලිසම් හෙළා දැකීම නොව අනුකම්පාව ඇති කිරීමට ඉඩ ඇත.

කුඩා දේවල් ගැන සැලකිලිමත් වන්න

කාර්යාලයට ගොස් එයට ඇතුළු වන්නේ කෙසේදැයි කල්තියා සොයා බලන්න එවිට ඔබ අවසාන මොහොතේ මංතීරු හරහා ඉක්මන් නොවන්න. අපේක්ෂිත ගොඩනැගිල්ලසහ බලහත්කාරයෙන් අවසර පතක් ඉල්ලා සිටින ආරක්ෂකයින්ගේ වටලනු නොබිඳී.

සම්මුඛ පරීක්ෂණය පැවැත්වෙන දිනයේ, ආරම්භයට මිනිත්තු 10-15 කට පෙර කාර්යාලයට පැමිණීමට කාලය ගත කරන්න. පැය භාගයක් ප්‍රමාද වී කාර්යාලයට දුවන ඉහළ යන අයදුම්කරුවන් නියෝජිතායතනවල බඳවා ගන්නන් අතිශයින් කරදරකාරී ය. සමාගම්වල පිරිස් නිලධාරීන් ද ඔවුන් විශේෂයෙන් පිළිගන්නේ නැත. නමුත් ඔබ තවමත් ප්‍රමාද වී ඇති බව සිදුවුවහොත්, අමතා අනතුරු ඇඟවීමට වග බලා ගන්න.

ඔබ සම්මුඛ පරීක්ෂණය කරන පුද්ගලයාගේ නම සහ ස්ථානය මතක තබා ගන්න. ඔබේ නම සමඟ සටහනක් තැබීම පමණක් ප්රමාණවත් නොවේ. “මම සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ආවා ... මේ සමඟ ... එය මොන වගේද ... විනාඩියක් ඉන්න ...” යන වචන සමඟ මිනිසෙක් උමතුවෙන් තම සාක්කු හරහා හඹා යෑම විශ්වාසදායක සේවකයෙකුගේ හැඟීම ඇති නොකරයි.

ඒ වගේම මෙන්න තවත් දෙයක්. සම්මුඛ පරීක්ෂණය පැවැත්වෙන කාර්යාලයට ඇතුළු වන විට, ඔබේ ජංගම දුරකථනයේ ශබ්දය නිවා දැමීමට අමතක නොකරන්න. සංවාදයක් මැද ඇමතුමක විදින ට්‍රිල් වලට බඳවා ගන්නෙකු කැමති වනු ඇතැයි සිතිය නොහැක. ඔව් හා දුරකථන සංවාදසම්මුඛ පරීක්ෂණය අතරතුර හඳුනන අය සමඟ ආරම්භ නොකිරීමට වඩා හොඳය. නමුත් හදිසි අවශ්යතාවයක් තිබේ නම් ස්පර්ශ කිරීමට (උදාහරණයක් ලෙස, පවුල තුළ සමහර ගැටළු), එය සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට කල්තියා අනතුරු ඇඟවීම අවශ්ය වේ.

පළපුරුදු අයගේ අත්දැකීම් වලට සවන් දෙන්න

රැකියා ගැන බ්ලොග් සහ සංසද හරහා සැරිසැරීමෙන් පසුව, රැකියා සොයන්නන් එකිනෙකා සමඟ බෙදා ගන්නා තවත් ඉඟි කිහිපයක් මට හමු විය. මෙම නිර්දේශයන් මුලින්ම බැලූ බැල්මට විහිළුවක් ලෙස පෙනුනද, ඒවාට සාධාරණ ධාන්ය ඇත.

• බොන්න එපා මධ්යසාර පාන වර්ගසම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ආසන්නයේ, කුඩා මාත්රාවලින් පවා. ඊළඟ දවසේ, අවධානය සාන්ද්රණය වඩාත් නරක අතට හැරෙනු ඇති අතර, "පශ්චාත් මත්පැන්" සුවඳ, සැහැල්ලු වුවද, පිරිස් නිලධාරියා දැනුවත් කළ හැකිය.

• ඔබේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට පෙර තේ, කෝපි හෝ ජලය ගොඩක් බොන්න එපා. කලබල වූ රැකියා අපේක්ෂකයින් වැසිකිළියක් සොයා කාර්යාලය වටා අසාර්ථක වූ අවස්ථා තිබේ, එය අපහසුතාවයක් හෝ උදව් සඳහා හැරවීමට කිසිවෙකු නොසිටියේය.

• සම්මුඛ පරීක්ෂණයට යාමට පෙර හොඳ නින්දක් ලබා ගන්න. අඩ නින්දේ තත්වය නිසැකවම සතුටු සිතින් හා ආත්ම විශ්වාසයක් එක් නොකරනු ඇත.

සහ අවසාන, ඉතා වැදගත් උපදෙස්. සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් යනු ජීවිතය සඳහා සටනක් හෝ මාරාන්තික ප්‍රයෝගයක් නොවේ. මෙය අනාගත සගයෙකු බවට පත්විය හැකි පුද්ගලයෙකු සමඟ රැස්වීමක් පමණි. නැත්නම් සමහර විට නැත, නමුත් පසුව වෙනත් කෙනෙකු සිටිනු ඇත.

කණ්ඩායම් හෝ සමූහ සම්මුඛ පරීක්ෂණය යනු කාර්ය මණ්ඩලය තෝරා ගැනීමේ මාර්ගයකි, තනතුර සඳහා අපේක්ෂකයින් කිහිප දෙනෙකු එකවර සම්මුඛ පරීක්ෂණයට සහභාගී වන අතර, එක් අපේක්ෂකයෙකු සහ සේවා නියුක්ත සංවිධානයේ නියෝජිතයින් කිහිප දෙනෙකු.

මෙම ආකාරයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණය සාමාන්‍යයෙන් අපේක්ෂකයින් තෝරා ගැනීමේදී භාවිතා වේ, උදාහරණයක් ලෙස, කුරියර්, විකුණුම්කරුවෙකු, විකුණුම් කළමණාකරුවෙකු වැනි තනතුරු සඳහා. (මූලික සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීමේ ක්රම මොනවාද යන්න පිළිබඳ විස්තර සඳහා, කියවන්න). වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, සේවකයාට සමාජීයභාවය, ආතති ප්‍රතිරෝධය, ආත්ම විශ්වාසය වැනි ගුණාංග තිබිය යුතු එම තනතුරු සම්බන්ධයෙන් කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීම සුදුසුය.

අවධානය!බරපතල වෘත්තීය පුහුණුවක් අවශ්ය නොවන පුරප්පාඩු සඳහා සේවකයින් සෙවීමේදී කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා ක්රියාකාරීව භාවිතා වේ.

කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වර්ග තුනක් ඇත:

මෙම ආකාරයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ ප්රධාන අරමුණු පහත පරිදි වේ:

• විභව සේවකයාගේ ආතති ප්රතිරෝධය පරීක්ෂා කිරීම;
• කණ්ඩායමේ අපේක්ෂකයාගේ හැසිරීම විශ්ලේෂණය කිරීම;
• සන්නිවේදන කුසලතා තක්සේරු කිරීම, ආදිය.

එය කෙසේ වෙන්නේ ද?

සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීම පහත අදියර තුනේ අනුක්‍රමික ඡේදය ඇතුළත් වේ.

ඉදිරිපත් කිරීම

මෙම අවස්ථාවෙහිදී, එහි ඉදිරිපත් කිරීම හරහා සමාගම සමඟ අයදුම්කරුවන්ගේ සමීප දැනුමක් ඇත.

මෙම අදියරෙහි ව්යුහය ඇතුළත් වේ:

කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීම

සරල කාර්යයන් කිහිපයක් සම්පූර්ණ කිරීමට අයදුම්කරුවන්ට ආරාධනා කෙරේ.මෙම කාර්යයන් සේවා යෝජකයාට අවස්ථාව ඇති මෙවලමක් ලෙස ක්‍රියා කරන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය:

1. කණ්ඩායමේ අයදුම්කරුවන්ගේ හැසිරීම ඇගයීම;
2. ඔවුන්ගේ සන්නිවේදන කුසලතා;
3. කණ්ඩායම් වැඩ කුසලතා;
4. ආතති සහගත තත්වයකදී සන්සුන්ව ක්‍රියා කිරීමේ හැකියාව යනාදිය.

සාරාංශගත කිරීම

මෙම අදියරේදී, සම්මුඛ පරීක්ෂණය පැවැත්වූ සමාගමේ නියෝජිතයින් එහි ප්රතිඵල ප්රකාශයට පත් කරයි, ඊළඟ අදියර සඳහා ආරාධනා කරන ලද පුද්ගලයන් (සමාගමේ කළමනාකාරිත්වය සමඟ තනි සම්මුඛ පරීක්ෂණය) දක්වයි.

අවධානය!අනෙකුත් සියලුම සහභාගිවන්නන්ට ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වය සඳහා ස්තූතිවන්ත විය යුතු අතර, ඔවුන් සම්මුඛ පරීක්ෂණය සමත් නොවීමට ප්‍රධාන හේතු දැක්වීමට මෙන්ම නිවැරදි පෝරමයට ද දැක්විය යුතුය.

කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡාවක වාසි සහ අවාසි

කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට සැලකිය යුතු වාසි ඇත, ඒවා පහත පරිදි වේ:

• සුදුසු අපේක්ෂකයින් තෝරා ගැනීමේ කාලය ඉතිරි කිරීම;
• නව සේවා ස්ථානයකට අනුවර්තනය වීමට සේවකයින්ට කාලය අඩු කිරීම;
• ඔහු අයදුම් කරන තනතුර සඳහා යම් අපේක්ෂකයෙකුගේ යෝග්‍යතාවය පිළිබඳ මූලික තක්සේරුවක් ලබා දිය හැකිය;
• අයදුම්කරුට තරඟකරුවන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ ශක්තීන් ඇගයීමට අවස්ථාව තිබේ;
• සාර්ථක කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් යනු මෙම සමාගම තුළ නව ජයග්රහණ ලබා ගැනීමට බලවත් දිරිගැන්වීමකි.

ඒ අතරම, කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වීම හා සම්බන්ධ සමහර negative ණාත්මක කරුණු නොසලකා හැරිය නොහැක:

• බොහෝ කාලයක් ගත වේ (සාමාන්‍යයෙන්, පැය 2-3), අයදුම්කරුට එය විශේෂයෙන් දුෂ්කර ය, මන්ද ඔහුට බොහෝ වේලාවක් වෙනත් අයදුම්කරුවන්ගේ ඒකාකාරී පිළිතුරු කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය;
• අපේක්ෂකයින්ට ආරක්ෂාව පිළිබඳ ව්‍යාජ හැඟීමක් ඇති අතර, යම් අවස්ථාවක දී ඔවුන්ට ලිහිල් කළ හැකි අතර, එය අවසානයේ ඔවුන්ට පක්ෂව ක්‍රීඩා නොකරනු ඇත;
• අයදුම්කරුවන්ගේ ආතති සහගත තත්ත්වය;
• කණ්ඩායමක් කළමනාකරණය කිරීමේදී සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට පුළුල් පළපුරුද්දක් තිබිය යුතුය;
• තක්සේරු කිරීමට නොහැකි කරයි තනි ලක්ෂණතනතුර සඳහා අපේක්ෂකයින්.

එවැනි සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පවත්වන්නේ කෙසේද? එය පියවර තුනකින් කිරීම වඩාත් සුදුසුය. ඒ අතරම, රීතියක් ලෙස, අයදුම්කරුවන් විසින් ඇතැම් කාර්යයන් ඉටු කිරීම ඇතුළත් වන දෙවන අදියර පැවැත්වීමේ ක්රියා පටිපාටිය පිළිබඳව බොහෝ ප්රශ්න පැන නගී.

එබැවින්, මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සියලුම සම්මුඛ පරීක්ෂණ සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම් කිහිපයකට බෙදා ඇතැම් කාර්යයන් ඉටු කිරීමට ඉදිරිපත් කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. සාමාන්යයෙන්, කණ්ඩායම පිහිටුවා ඇත්තේ සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා විසිනි.කණ්ඩායම් වලට බෙදීම සිදු කළ හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, අකාරාදී ක්රමය භාවිතා කිරීම (AM-M පළමු කණ්ඩායම, H-Z-දෙවන).

වැඩ පත්රිකා කල්තියා සකස් කිරීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. එපමණක් නොව, එක් එක් කාර්යය යටතේ එය ඇගයීමට ඉඩ සලසන ගුණාංග මොනවාදැයි සඳහන් කිරීම අවශ්ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, අයදුම්කරුට චතුර ලෙස, ඉක්මනින් සහ නිදහසේ කතා කිරීමට ඇති හැකියාව තීරණය කිරීම සඳහා, ඔබට ඔබේ පෙර රැකියාව පිළිබඳ කතාවක් සහ දී ඇති මාතෘකාවක් පිළිබඳ කෙටි කථාවක් ඇතුළත් කාර්යයක් ලබා දිය හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, මුදල් නොවිය යුත්තේ ඇයි? නිෂ්ක්‍රීයද?).

කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණය අතරතුර, අයදුම්කරුවන්ට පහත සඳහන් කාර්යයන් ලබා දිය හැකිය:

• කොන්දේසියක් සහ නිවැරදි පිළිතුරක් අඩංගු පරීක්ෂණ ආකාරයෙන්;
• ඔබ ගැන පැවසීමට ඉදිරිපත් වන්න;
• ඔහු සඳහා අනාගත රැකියාවේ වැදගත්ම ලක්ෂණ සහිත කාඩ්පතක් තෝරා ගැනීමට අයදුම්කරුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න (උදාහරණයක් ලෙස, නම්යශීලී වැඩ කාලසටහන, ඉහළ වැටුප්, මිත්රශීලී කණ්ඩායම, ආදිය);
• ඔහුව කුලියට ගැනීම වටින්නේ මන්දැයි කීමට ඉදිරිපත් වන්න;
• විශේෂිත ගැටලුවකට විසඳුමක් සෙවීම, එහි ක්‍රියාකාරී සාකච්ඡාව මෙන්ම ප්‍රතිඵල ඉදිරිපත් කිරීම ඇතුළත් කණ්ඩායම් කාර්යයන් ලබා දෙන්න.

සංස්කරණය: සම්මුඛ පරීක්ෂණය සහ ප්රශ්නාවලිය: ආකෘති පත්ර, ක්රියා පටිපාටි, ප්රතිඵල

පෙරවදන

නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන ලෝකයක, වෙළඳපොලේ තත්වය පාලනය කිරීමට ඉඩ සලසන යාවත්කාලීන තොරතුරු ව්‍යාපාර සතුව තිබිය යුතුය. පවතිනවා විවිධ මූලාශ්රදත්ත, නමුත් බොහෝ විට පාරිභෝගික සමීක්ෂණයක් පැවැත්වීම අවශ්ය වේ. නිරීක්ෂණ සහ අත්හදා බැලීමේ තාක්ෂණික ක්රම සාමාන්යයෙන් බොහෝ තොරතුරු සපයයි. කෙසේ වෙතත්, පර්යේෂණ සඳහා යෙදුම සම්මුඛ පරීක්ෂණයහෝ ප්රශ්නාවලිය(ප්‍රශ්නාවලිය) වඩාත්ම නම්‍යශීලී ක්‍රමවේදය වේ; එය ප්‍රමුඛතා වෙළඳපල පර්යේෂණ මෙවලමකි.

මෙම වර්ගයේ පර්යේෂණ සිදු කිරීම සඳහා පුළුල් නිපුණතාවයක් තිබිය යුතුය. පළමුවෙන්ම, අලෙවිකරණයේ මූලික සංකල්ප පිළිබඳ හොඳ දැනුමක් තිබීම වැදගත්ය; එය නොමැතිව කළ නොහැක, මන්ද අධ්‍යයනයේ ප්‍රයෝජනය මූලික වශයෙන් රඳා පවතින්නේ එහි පදනම සැකසූ ගැටළු වල අදාළත්වය මත ය. පර්යේෂණ ක්‍රමවේදය දැන ගැනීම සහ සංඛ්‍යාලේඛන (නියැදි, දත්ත සැකසීම, ආදිය) දැන ගැනීම ද අවශ්‍ය වේ. සංකල්පීය සහ සංඛ්‍යානමය අංශ සාමාන්‍යයෙන් ආරම්භකයින් විසින් ඉදිරියට ගෙන එනු ලැබේ, මන්ද, ඔවුන්ගේ මතය අනුව, සමීක්ෂණය සාපේක්ෂව සරල මෙහෙයුමක් වන අතර එය යම් නීති රීති අනුගමනය කිරීමට ප්‍රමාණවත් වේ. මෙය වැරදි මතයකි. වෙළඳපල පර්යේෂණ විශේෂඥයින් ඒකමතිකව දත්ත එකතු කිරීමේ අදියරෙහි වැදගත්කම හඳුනා ගනී, මෙම කාර්යයේ ක්රියාවලිය තුළ පැන නගින දුෂ්කරතා ගණනාවක් තිබේ. පෙළපොත් නිර්මාණය වන්නේ එබැවිනි අධ්යයන මාර්ගෝපදේශමෙම ප්රශ්නය මත. සැබෑ වැඩකැප වේ තනිකරම ඉගැන්වීමසමීක්ෂණ ශිල්පීය ක්රම. ඇය නියෝජනය කරයි මූලික නීති, සමීක්ෂණයේ මනෝ සමාජීය පැතිකඩ විශ්ලේෂණය කරන අතර දත්ත රැස් කිරීම විකෘති කළ හැකි විවිධ පක්ෂග්‍රාහීකම් ඉස්මතු කරයි. මෙම ලිපියේ දක්වා ඇති පැහැදිලි කිරීම් සහ නිර්දේශ බොහෝ උදාහරණ සමඟින් නිරූපණය කෙරේ.

අපි පාඨකයාගේ අවධානයට යොමු කරමු විවිධ ආකාරසමීක්ෂණ, නමුත් සියල්ලටත් වඩා - ගුණාත්මක පර්යේෂණ ශිල්පීය ක්‍රමවල භාවිතා වේ සම්මුඛ පරීක්ෂණය, එහි ප්රධාන අරමුණ වඩාත්ම වේ සම්පූර්ණ විස්තරයසංසිද්ධි සහ හැසිරීම අර්ථ නිරූපණය කිරීම සඳහා විවිධ "ඉඟි" ලබා දීම. එවිට - ඡන්ද භාවිතා කිරීම ප්රශ්නාවලියසංඛ්‍යානමය විශ්ලේෂණයට ඉඩ සලසන ප්‍රමිතිගත දත්ත රැස් කිරීමට සැලසුම් කර ඇති ප්‍රමාණාත්මක ආධිපත්‍යයක් සමඟින්.

පළමු පරිච්ඡේද දෙක සම්මුඛ සාකච්ඡා සඳහා වෙන් කර ඇත. පළමුවෙන්ම, ඉදිරිපත් කර ඇත සම්භාව්ය ක්රමතනි සම්මුඛ පරීක්ෂණය (I පරිච්ඡේදය); ඒවා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා අවශ්ය සියලු අංග සලකා බලනු ලැබේ. II පරිච්ඡේදය කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා සමඟ කටයුතු කරයි; එය වෙළඳපල පර්යේෂණ සඳහා භාවිතා කරන අතිරේක තාක්ෂණික ක්රම දෙකක් ද හඳුන්වා දෙයි.

අවසාන පරිච්ඡේද තුන, ප්‍රශ්නාවලිය භාවිතයෙන් සමීක්ෂණයක් සිදු කිරීමට අවශ්‍ය පියවර පියවරෙන් පියවර විස්තර කරයි. සූදානම් කිරීමේ කටයුතු, එහි කාර්යභාරය ඉතා වැදගත් වන අතර, III පරිච්ඡේදයේ සාකච්ඡා කෙරේ (එකතු කළ යුතු තොරතුරු තීරණය කිරීම, ප්‍රශ්නාවලිය පිරවීමේ වර්ගය තෝරා ගැනීම, ප්‍රශ්නවල ආකෘතිය තෝරා ගැනීම). IV පරිච්ඡේදය ප්‍රශ්න සැකසීම සඳහා වෙන් කර ඇත. වැරදි වචන වලින් ඇති විය හැකි ප්‍රධාන විකෘති කිරීම් විශ්ලේෂණය කරනු ලබන අතර, මෙම පක්ෂග්‍රාහීකම් වළක්වා ගැනීමට කළ යුතු දේ එහි දැක්වේ. ප්‍රශ්න බෙදා හැරීමට අවශ්‍ය අනුපිළිවෙල කුමක්ද, ප්‍රශ්නාවලිය පරීක්ෂා කිරීමේ ක්‍රියා පටිපාටිය කුමක්ද යන්න V පරිච්ඡේදය දන්වයි.

II පරිච්ඡේදය

කණ්ඩායම් ශිල්පීය ක්‍රම සහ වෙනත් මූලික සම්මුඛ පරීක්ෂණ ආකාර භාවිතය

සම්මුඛ සාකච්ඡා කණ්ඩායම් සාකච්ඡාවක ස්වරූපය ද ගත හැකි අතර, එක් එක් සහභාගිවන්නන්ට කතා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දේ. කණ්ඩායම් රැස්වීම් වලදී එකතු කරන ලද තොරතුරු සහභාගිවන්නන් අතර අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වය මත බෙහෙවින් රඳා පවතින බැවින් මෙම තාක්ෂණයට එහිම ලක්ෂණ ඇත. අත්දැකීම්වලින් පෙනී යන්නේ පුද්ගල හෝ සාමූහික ප්‍රශ්න කිරීම් සමඟින් අපට අසමාන ප්‍රතිඵල ලැබෙන බවයි. මේ අනුව, ක්ෂේත්‍රයේ පර්යේෂකයන් සහ වෘත්තිකයන් විසින් සංවර්ධනය කරන ලද විවිධ ආකාරයේ සම්මුඛ සාකච්ඡා තිබේ. සමාජ විද්යාව. අපි ඔවුන්ගෙන් දෙකක් සලකා බලමු: කෙලී අනුව ත්රිත්ව ක්රමය සහ නාමික කණ්ඩායම්වල තාක්ෂණය.

I. කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණය

කණ්ඩායම් (සාමූහික) සම්මුඛ සාකච්ඡා ඇත ලාක්ෂණික ලක්ෂණ, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස ඒවා භාවිතා කරනු ලබන්නේ ඇතැම් පර්යේෂණ වර්ගවල පමණි; ඔවුන්ගේ සූදානම සහ හැසිරීම ද ඔවුන්ගේම ලක්ෂණ ඇත.

1. කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වල ලක්ෂණ

මෙම තාක්ෂණයේ ලක්ෂණ, වාසි සහ අවාසි යන දෙකම හේතු වේ කණ්ඩායම් සංසිද්ධි. තනි සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී මෙන්, තිබේ විවිධ විකල්ප, භාවිතා කරන ලද මෙහෙයවීමේ මට්ටම අනුව වර්ගීකරණය කර ඇත.
කණ්ඩායම් ගතිකත්වය සහ කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වල විශේෂාංග

මෙම ආකාරයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ විශේෂාංග සම්බන්ධ වේ කණ්ඩායම් ගතිකත්වය. මෙම ගතිකත්වය පුද්ගලයන් එකට එකතු වූ විට ඇතිවන ධනාත්මක හා සෘණාත්මක ආතතියේ ප්‍රතිඵලයකි. ධනාත්මක ආතතිය ඇති වන්නේ සමහර පුද්ගලයින් තම අදහස් ඉදිරිපත් කරන විට, අනෙක් අය එක්සත් කිරීමට උත්සාහ කරන විට සහ නායකයාගේ භූමිකාව භාර ගනිමින් කණ්ඩායමට සහජීවනය ඇති කිරීමට උත්සාහ කරන විටය. නායකයින් එකිනෙකාට විරුද්ධ වන විට සහ කණ්ඩායම තුළ සාමාන්‍යයෙන් මතු වන සාමූහික සම්මතයන් පිළිගැනීම ප්‍රතික්ෂේප කරන විට ඍණාත්මක ප්‍රවණතා ඇති වේ. ගතිකත්වය අනුකූලතාවයට අනුරූප වේ අනුවර්තනය, මෙම ආතතියට ප්‍රතිරෝධය දැක්වීම සඳහා ව්‍යායාම කිරීමට පුද්ගලයන්ට බලකෙරේ. මෙම ක්‍රියාවලිය සතුටුදායක ලෙස ඉදිරියට යන විට, එය අඩු වැඩි වශයෙන් ස්ථායී සමතුලිතතාවයකට මග පාදයි, එමඟින් විරුද්ධත්වය මෘදු කර කණ්ඩායමේ විවිධ සාමාජිකයින්ට දරාගත හැකි වේ. වෙනස්කම් තවමත් පවතී, නමුත් පුද්ගලයන්ට සමහරක් ලැබේ පොදු කරුණුයොමු කිරීම. කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා මගින් පුද්ගලයන්ගේ අන්තර්ක්‍රියා වලදී අදහස් සහ හැසිරීම් වෙනස් වන ආකාරය විශ්ලේෂණය කිරීමට හැකි වේ. ඔවුන් බලපෑම අධ්යයනය කිරීම සඳහා වටිනා මෙවලමක් සපයයි සාමූහික සම්මතයන්.
කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වල වාසි සහ අවාසි

මෙම තාක්‍ෂණය වෙනස් වන්නේ එය සාමූහික සංසිද්ධි අධ්‍යයනය කිරීමට ඉඩ දීමෙන් පමණක් නොව, සාමූහිකව හෝ තනි තනිව පුද්ගලයන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා කළ යුතුද යන්න තීරණය කිරීමට අපට අවශ්‍ය නම් විශ්ලේෂණය කළ යුතු පරස්පර විරෝධී ලක්ෂණ ද ඇත. කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ඇත වැදගත් ප්රතිලාභසහ බොහෝ පැතිවලින් පර්යේෂණ සඳහා පහසුකම් සපයයි:

• අනෙකුත් කණ්ඩායම් සාමාජිකයින්ගේ පැමිණීම සහ බලපෑම ප්‍රයෝජනවත් බලපෑමක් ඇති කරයි, කතා කිරීමට මිනිසුන් දිරිමත් කරයි. සම්මුඛ සාකච්ඡාව වේදනාකාරී (ශෝකජනක) මාතෘකා සමඟ කටයුතු කරන්නේ නම් (මිනිසුන්ට බිය, තනිකම: අසනීප, මරණය, ආදිය), සමාන හැඟීම්වලින් යටපත් වූ වෙනත් පුද්ගලයින් සිටීම සන්සුන් බලපෑමක් ඇති කරයි, ප්‍රකාශනය ප්‍රවර්ධනය කරයි. වෙනත් පුද්ගලයින්ගේ පිහිටීම, එපමනක් නොව, පුද්ගලයන්ගේ ප්රතික්රියා උත්තේජනය කරයි;
• සාමූහික සම්මුඛ සාකච්ඡා මඟින් ඔබට ඉක්මනින් හා අඩුම මිලට තොරතුරු ලබා ගත හැක. පැය 2-3ක් පවතින එක් රැස්වීමකදී ඔබට පුද්ගලයන් දුසිමකගේ ප්‍රකාශ ලබා ගත හැක. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම පුද්ගලයින් වෙන වෙනම සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ලක් කළහොත් බොහෝ කාලයක් ගතවනු ඇත.

කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණ තාක්ෂණයට අවාසි සහ සමහර සීමාවන් ද ඇත:

• සෑම සහභාගිවන්නෙකුටම කතා කිරීමට ඇත්තේ සීමිත කාලයක් පමණි. ඔහු සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සමඟ මුහුණට මුහුණ ලා සිටියාට වඩා ඔහු සැපයීමට කළමනාකරණය කරන තොරතුරු අඩු පොහොසත් ය;
• ප්රසිද්ධියේ කතා කරන විට, පුද්ගලයන්ට අනුකූල වීමට ඉඩ ඇත. සමහරු "මුහුණ බේරා ගැනීමට" හෝ අන් අයගෙන් ප්‍රශ්න (චෝදනා) මග හැරීම සඳහා ප්‍රමුඛ ප්‍රකාශ පිටුපස “සැඟව”;
• කණ්ඩායමක අනාරක්ෂිත පුද්ගලයන් කතා කරන්නේ ඉතා අල්ප වශයෙනි. එවැනි පුද්ගලයන් තුළ, විරුද්ධ විශ්වාසයන් ආරක්ෂා කරන නායකයින් සමඟ ගැටෙන විට, නිරෝධායන ක්‍රියාවලීන් ක්‍රියාත්මක වේ;
• බොහෝ සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් කණ්ඩායම තුළ ඔවුන්ගේ පෞද්ගලික ජීවිතය හෝ සමීප ක්ෂේත්‍රය (ශරීර සනීපාරක්ෂාව ආදිය) ගැන සඳහන් කිරීමට බිය වෙති;
• කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා පැවැත්වීම සඳහා, ඔබට වීඩියෝ පටිගත කිරීම සඳහා අවශ්‍ය සියල්ලෙන් සමන්විත තරමක් විශාල කාමරයක් අවශ්‍ය වේ. මෙම ආකාරයේ සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, ටේප් රෙකෝඩරයක් භාවිතා කිරීම ප්රමාණවත් නොවේ; කණ්ඩායමේ ගතිකත්වයේ (ඉරියව්, අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව් ආදිය) ක්‍රියාකාරීත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමට කෙනෙකුට ඉඩ සලසන වාචික නොවන තොරතුරු වාර්තා කිරීම ද අවශ්‍ය වේ. මෙය කළ නොහැකි නම්, ඔවුන් සියලු සහභාගිවන්නන් දැකිය හැකි ස්ථානයක තරමක් පිටුපසින් පිහිටා ඇති නිරීක්ෂකයෙකුගේ උපකාරය ලබා ගනී. නිරීක්ෂකයා නිශ්ශබ්දව සිටින අතර සටහන් පමණක් ගනී. රැස්වීම ආරම්භ වීමට පෙර, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා එය සහභාගිවන්නන්ට හඳුන්වා දෙයි, එහි ක්රියාකාරිත්වය පෙන්නුම් කරයි;
• කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී ලබාගත් තොරතුරු විශ්ලේෂණය තරමක් සංකීර්ණ වේ. අපි සම්පූර්ණයෙන්ම භාවිතා කිරීමට අවශ්ය නම් එකතු කරන ලද ද්රව්ය, එවිට අපට අපවම සීමා කළ නොහැක සාමාන්ය අධ්යයනයකණ්ඩායමේ ප්‍රකාශයන්, එක් එක් සහභාගිවන්නාගේ ප්‍රකාශ වෙන වෙනම සලකා බැලීම සහ විවිධ පුද්ගලයින්ගේ ප්‍රකාශ අතර අන්තර්ක්‍රියා හඳුනා ගැනීම ද අවශ්‍ය වේ. සැසියේදී රැස් කරන ලද වාචික නොවන තොරතුරු අධ්‍යයනය කිරීමෙන් කථිකාව විශ්ලේෂණය පරිපූරණය කළ යුතුය (මෙම තොරතුරු විකේතනය කළ හැක්කේ මනෝවිද්‍යාත්මක අධ්‍යාපනයක් ඇති විශේෂඥයින්ට පමණි).

දිශානතිය සහ දිශාභිමුඛ නොවන බව
කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී

කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී මෙන්ම තනි පුද්ගල සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී, සම්මුඛ පරීක්ෂක (මධ්‍යපතීකයා) වැඩි හෝ අඩු දිශාවක ස්ථානයක් ගත හැකිය. පර්යේෂණ ගැටලුව සඳහා සාමූහික සංසිද්ධිවල සමස්තය අධ්‍යයනය කිරීම අවශ්‍ය නම් දිශානුගත නොවන ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා වේ.

වඩාත් බහුලව භාවිතා වන තාක්ෂණික ක්‍රමය වන්නේ කණ්ඩායම් අර්ධ සෘජු සම්මුඛ සාකච්ඡාවකි ( ඉලක්ක කණ්ඩායම්) මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා අත්පොත වෙත යොමු කරයි, එය කණ්ඩායමේ සාකච්ඡාව සඳහා අවශ්ය මාතෘකා පෙන්නුම් කරයි. මෙම ආකාරයේ සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, පර්යේෂණ අධ්‍යක්ෂවරයාට උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා වෙත සහභාගිවන්නන් යොමු කිරීම පමණක් නොව; එය කණ්ඩායමේ ක්‍රියාකාරිත්වය නියාමනය කිරීමට ද අදහස් කෙරේ. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා අනවශ්‍ය ලෙස දිගු කථා සහ අවහිර කිරීම් වළක්වා ගැනීමට මැදිහත් වන අතර, නායකයින් අනෙකුත් සහභාගිවන්නන්ගේ කතාවට බාධා නොකිරීමට වග බලා ගනී, සහ වචනය එක් සහභාගිකරුවෙකුගෙන් තවත් කණ්ඩායමකට යන බවට වග බලා ගනී. සාමූහික සම්මුඛ සාකච්ඡා වල සමහර ප්‍රභේද පදනම් වී ඇත්තේ සෘජු ප්‍රවේශයක් මත ය: සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා නියාමන භූමිකාවකින් සෑහීමකට පත් නොවේ, ඔහු සහභාගිවන්නන්ට උපදෙස් ද ලබා දෙයි.

හිදී මෙම වර්ගයේසම්මුඛ සාකච්ඡා, මිනිසුන්ට බලපෑම් කරන්නේ කණ්ඩායමේ අනෙකුත් සාමාජිකයින්ගේ අදහස් මිස ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වලින් නොවේ. මෙම ශිල්පීය ක්‍රම මඟින් නායකයින් ඉදිරියේ පෙනී සිටින negative ණාත්මක බලපෑම් වළක්වා, සහභාගිවන්නන්ගේ අදහස්වල අන්තර් ක්‍රියාකාරිත්වය ගවේෂණය කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

2. කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණ සකස් කිරීම සහ පැවැත්වීම

තනි ශිල්පීය ක්‍රම මෙන්ම, සම්මුඛ පරීක්ෂණය පැවැත්වෙන සැකසුම පිළිබඳව හුරුපුරුදු වීම අවශ්‍ය වේ. පෙර පරිච්ඡේදයේ දක්වා ඇති බොහෝ මූලධර්ම මෙහි ද අදාළ වේ. කෙසේ වෙතත්, සාමූහික සම්මුඛ සාකච්ඡා වර්ධනය වන මානව සන්දර්භයට මූලික වශයෙන් සම්බන්ධ වන සමහර විශේෂාංග තිබේ. ප්රධාන දුෂ්කරතාවය වන්නේ කණ්ඩායම්වල ප්රමාණය සහ සංයුතිය තීරණය කිරීමයි.

කණ්ඩායම් ප්රමාණය සහ සංයුතිය

කණ්ඩායම් විය යුතුය කුඩා, සාමාන්යයෙන් පුද්ගලයන් 10 ක් (බොහෝ අවස්ථාවලදී 6-12). මෙය ලබා දෙයි ද්විත්ව වාසියක්. පළමුව, ප්රමාණවත් දත්ත රැස් කිරීමට අවශ්ය සහභාගිවන්නන් සංඛ්යාව. දෙවනුව, අවහිර වීමේ අඩු අවදානම (පුද්ගලයින් 10 දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක් ඉදිරියේ කතා කිරීමට, අත්දැකීම් තිබීම අවශ්‍ය නොවේ. ප්රසිද්ධ කතා) සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට වැඩි පිරිසක් සම්මුඛ සාකච්ඡා කිරීමට අවශ්‍ය වූ විට, කණ්ඩායම් කිහිපයක් සමාන්තරව සංවිධානය කරනු ලැබේ.

කණ්ඩායම්වල සංයුතිය තීරණය වන්නේ ප්රතිවිරෝධතා දෙකක් අතර සම්මුතියක් මගිනි. පළමුවෙන්ම, කණ්ඩායම ඉතා විෂම නොවන බව සහතික කිරීම අවශ්ය වේ. සැලකිය යුතු සමාජ බාධකවලින් ඔවුන් වෙන් වී ඇති බව මිනිසුන්ට හැඟේ නම්, ඔවුන් නිදහසේ කතා නොකරන අතර කණ්ඩායම් ගොඩනැගීමේ නිරත වනු ඇත. ඒ සමගම, අධික සමජාතීයතාවය වැළැක්විය යුතුය: කණ්ඩායම් ගතිකත්වයන් සම්බන්ධ කිරීම සඳහා ප්රතිවිරෝධතා සහ ආතතිය අවශ්ය වේ. අධ්‍යයන අධ්‍යක්ෂවරයා සාමාන්‍යයෙන් පහත සඳහන් දේ කිරීමෙන් කොන්දේසි දෙකම සපුරාලීමට උත්සාහ කරයි. පළමුවෙන්ම, අවහිරයක් ඇතිවීමට තර්ජනය කරන අවකලනය කිරීමේ සාධක හුදකලා වේ. ඉන්පසුව, එක් එක් කණ්ඩායමට ඵලදායි විෂමතාව හඳුන්වා දීමට ඉඩ සලසන නිර්ණායක තෝරා ගනු ලැබේ. මෙම නිර්ණායක බොහෝ විට සමාජ-ජන විකාශන වර්ගය (වයස, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, සමාජ-වෘත්තීය කාණ්ඩය, ආදිය) වෙත යොමු වේ.

උදාහරණයක්. එක් වෙළඳපල අධ්‍යයනයක දී, නිෂ්පාදිතය භාවිතා කරන පාරිභෝගිකයින් සහ කිසි විටෙකත් එය මිලදී නොගත් පාරිභෝගිකයින් යන දෙදෙනාම සම්මුඛ සාකච්ඡා කිරීම අවශ්‍ය විය. ඒ අතරම, නායකයින් සැලකුවේ මෙම මාතෘකාව පිළිබඳව මෙම කාණ්ඩ දෙකෙහි පුද්ගලයින් බෙහෙවින් වෙනස් අදහස් ඇති බවත්, කාණ්ඩ දෙකම එකවර සමීක්ෂණය කළහොත් සාකච්ඡාව කෙටි වනු ඇති බවත්, එබැවින් ඔවුන් කණ්ඩායම් දෙකක් සංවිධානය කළහ: එකක් - නිෂ්පාදිතය පරිභෝජනය කරන පුද්ගලයින්ගෙන්. , අනෙක - කවදාවත් එය මිලදී නොගත් අයගෙන්. නිෂ්පාදිතය පරිභෝජනය කරන අයගේ කණ්ඩායමට පිරිමි සහ ගැහැණු යන දෙඅංශයෙන්ම මෙන්ම ප්‍රධාන වයස් කාණ්ඩද ඇතුළත් වේ. දෙවන කණ්ඩායමේ සංයුතිය එකම මූලධර්මය මගින් තීරණය වේ.

නාභිගත කණ්ඩායම් පැවැත්වීම

සම්මුඛ පරීක්ෂක (පරිපාලක) කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා සැසිය ආරම්භ කරන්නේ තමන්ව හඳුන්වා දීමෙන් සහ අධ්‍යයනයේ ප්‍රතිලාභ ගැන වචන කිහිපයක් ප්‍රකාශ කිරීමෙනි. ඔහු මෙම වර්ගයේ රැස්වීම්වල නීති (භාෂණයේ නිදහස, සෑම කෙනෙකුටම බිම ලබා දීමේ අවශ්යතාව) සිහිපත් කරයි, තමන් කෙටියෙන් හඳුන්වා දෙන ලෙස සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. බොහෝ විට, ඔහු ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ මුල් නම පමණක් ලබා දෙන ලෙස ආරාධනා කරයි, මෙය ලිහිල් වාතාවරණයක් ඇති කරන අතර නිර්නාමිකභාවයේ කොන්දේසියට ගරු කරන බව පෙන්නුම් කරයි. එවිට සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා තනි සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී මෙන් උපදෙස් කියවා කණ්ඩායම් සාමාජිකයින්ට බිම ලබා දෙයි.

සාමූහික සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී සාමාන්‍යයෙන් සම්භාව්‍ය අවධීන් තුනක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය (ඒකාකෘති කථාව, ප්‍රකාශය-සෙවීම සහ නැවත නැවත කථා කිරීම). මෙම සම්මුඛ සාකච්ඡා විශේෂ ආකාරයකින් ආරම්භ වන අතර අවසන් වේ. සාමූහික සම්මුඛ පරීක්‍ෂණයේ ආරම්භය සනිටුහන් වන්නේ පුද්ගලයන් තම ආරක්‍ෂාව තබාගෙන ඔවුන් ගනුදෙනු කරන්නේ කවුරුන්දැයි බැලීමට අන් අය දෙස බලා සිටින කාල පරිච්ඡේදයකිනි. කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණය අවසානයේ, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා බොහෝ විට සවිස්තරාත්මක සංශ්ලේෂණයක් සිදු කරයි: එක් එක් අයගේ දායකත්වය ගැන කතා කරයි, වෙනස්කම් වලට ගරු කිරීම; ඒවා ඇත්ත වශයෙන්ම මේ ආකාරයෙන් වටහාගෙන ඇති බව සහතික කර ගැනීම සඳහා සම්මුතියේ පරමාර්ථය වූ කරුණු ද ඔහු ඉස්මතු කරයි (මෙම විස්තර කිරීම සාමාන්‍යයෙන් සාකච්ඡාවේදී සිදු කරන ලද අර්ධ සාමාන්‍යකරණයන් කිහිපයකින් සිදු වේ). මීට අමතරව, එවැනි සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් අතරතුර, පුනර්ජීවනයේ කාල පරිච්ඡේදවල විකල්ප වීමක් සහ ක්රියාකාරිත්වයේ පරිහානිය - දැනටමත් සඳහන් කර ඇති කණ්ඩායම් ගතිකත්වයේ ප්රකාශනයන්.

සම්මුඛ පරීක්ෂක විසින් අනුමත සම්මුඛ පරීක්ෂණ මාර්ගෝපදේශවලට අනුකූලව සැසිය පවත්වයි. අධ්‍යයන අධ්‍යක්ෂවරයාට සහභාගිවන්නන්ගේ අදහස් දැන ගැනීමට අවශ්‍ය මාතෘකා සහ උප අයිතමවල සමහර විට තරමක් දිගු ලැයිස්තුවක් මෙම ලේඛනයේ ඇතුළත් වේ. කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා බොහෝ විට කණ්ඩායමෙන් අසයි විවිධ තේමාවන්කලින් තීරණය කළ පිළිවෙළකට සාකච්ඡා. මෙය අවුල් සහගත අදහස් හුවමාරුව වළක්වයි. කෙසේ වෙතත්, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට ද යම් නම්යශීලී බවක් පෙන්විය හැකිය. සහභාගිවන්නන් කලින් පැවසූ දේ නැවත බැලීමට කැමති නම්, හෝ සම්මුඛ පරීක්ෂණ මාර්ගෝපදේශයෙහි ආවරණය නොවන නමුත් වත්මන් අධ්‍යයනය සඳහා උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකාවක් සාකච්ඡා කිරීමට ඔවුන් කැමති නම්, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා ඔවුන්ට එසේ කිරීමට ඉඩ දිය හැකිය. සමහර විට මෙය ඔබට රසවත් දත්ත ලබා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

සමීක්‍ෂණයට අදාළ මාතෘකාවක් පිළිබඳව කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් තර්ක කරන විට, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා දිශානුගත නොවන ආකල්පයක් අනුගමනය කරයි: ඔහු සාකච්ඡාවේ අන්තර්ගතයට බලපෑම් නොකිරීමට උත්සාහ කරයි. කෙසේ වෙතත්, දිශානතිය නොවන, මෙම ආකාරයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී විශේෂ ස්වරූපයක් ගනී, ප්‍රශ්න ඇසීමට සහ විසඳීමට අනෙකුත් කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් විසින් සහභාගිවන්නන්ට බලපෑම් කරනු ලැබේ.

සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සාකච්ඡාවට සහභාගි නොවිය යුතු බව උපදෙස්වල සඳහන් වුවද, ඔහු කිසිසේත් නිශ්ශබ්ද වීමට දෛවෝපගත නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, කණ්ඩායම මාතෘකාවෙන් ඈත් වී ඇති බව ඔහුට හැඟේ නම්, ඔහු නැවත සමාධි තාක්ෂණය භාවිතා කළ හැකිය. යමෙකුට ඔවුන්ගේ චින්තනය වර්ධනය කිරීමට උපකාර කිරීම සඳහා ඔහු ද කටයුතු කළ හැකිය. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා පුද්ගලිකව සහභාගිවන්නා අමතන විට, ඔහු තනි සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී භාවිතා කරන ඒවාට සමාන මැදිහත්වීම් ශිල්පීය ක්‍රම භාවිතා කරයි (පුනරාවර්තනය, ප්‍රතිරාවය කිරීම, විශේෂ ප්රශ්නයආදිය). කණ්ඩායමේ ක්‍රියාකාරිත්වය කළමනාකරණය කිරීමට සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට ද මැදිහත් විය හැකිය. සාමූහික අර්ධ දිශාභිමුඛ සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී, ඔහු සහභාගිවන්නන් අතර යම් සමානාත්මතාවයක් සහතික කළ යුතුය. මෙය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, ඔහු බොහෝ විට ලැජ්ජාශීලී සහභාගිවන්නන්ට ප්‍රශ්න ඇසීමෙන් කතා කිරීමට ආරාධනා කළ යුතුය (සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා නායකයාට හෝ කතා කිරීමේ අයිතිය ඒකාධිකාරී කළ පුද්ගලයාට බාධා කරයි, පැවසූ දේ මතක් කර දෙයි, සහ ඇසීමට නොහැකි පුද්ගලයාගෙන් ප්‍රශ්නයක් අසයි. ) හිදී ඉලක්ක කණ්ඩායම්ආතතිය අවහිරයක් බවට පත් නොවන පරිදි සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා හැකි සෑම දෙයක්ම කළ යුතුය. මෙම ප්‍රති result ලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, ප්‍රතිවිරෝධතා කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකිරීමට උත්සාහ කරමින්, ඔවුන්ගේ විශ්ලේෂණයේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීමට ඵල රහිත ගැටුමක සිරවී සිටින අයට ඔහුට යෝජනා කළ හැකිය; ප්‍රතිවිරුද්ධ දෘෂ්ටි කෝණයන්හි ධනාත්මක අංග සහ පොදු කරුණු ඉස්මතු කරන ලෙස මධ්‍යස්ථව සිටි අයගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.

II. වෙළඳපල පර්යේෂණ සඳහා භාවිතා කරන අනෙකුත් ප්රධාන සම්මුඛ පරීක්ෂණ ආකෘති

පර්යේෂණයේදී භාවිතා කරන අතිරේක ක්‍රම දෙකක් අපි පහත සලකා බලමු. ක්රමය triad කෙලී - විශේෂ අවස්ථාවක්තනි මඟ පෙන්වන සම්මුඛ පරීක්ෂණය. නාමික කණ්ඩායම් තාක්ෂණයසාමූහික අධ්‍යක්ෂණයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයකි.

1. කෙලී ක්‍රමය

ඇමෙරිකානු මනෝවිද්යාඥ කෙලී 1950 ගණන්වල වර්ධනය විය. සජීවී සහ අජීවී වස්තූන් සංජානනය කරන ආකාරය තීරණය කරන මානසික ව්‍යුහයන් ("ඉදිකිරීම්") හුදකලා කිරීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට හැකි තාක්‍ෂණයකි.

කෙලී ක්‍රමයේදී, පළමු පියවර වන්නේ "ඉදිකිරීම්" හඳුනා ගැනීමයි. අපි වස්තු ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් ආරම්භ කරමු, පසුව කුඩා සංඛ්‍යාවක් සමඟ වෙන වෙනම සම්මුඛ සාකච්ඡා කර පහත පරිදි ඉදිරියට යන්නෙමු: සම්මුඛ පරීක්ෂක අහඹු ලෙස වස්තු තුනක් තෝරා, ඒවා සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට ඉදිරිපත් කරයි, එසේ කිරීමෙන් ඔවුන්ගෙන් දෙකක් ඔහුට සමාන වන්නේ ඇයි සහ කුමක් දැයි සඳහන් කරන ලෙස ඔහුගෙන් අසයි. ඔවුන් තුන්වැන්නාට වඩා වෙනස් කරයි. පිළිතුර මඟින් මූලද්‍රව්‍ය දෙකක ප්‍රතිවිරෝධය මත පදනම්ව "නිර්මාණය" හුදකලා කිරීමට හැකි වේ: "නිර්මාණයේ ධ්‍රැවය", සමීප ලෙස තක්සේරු කරන ලද වස්තු දෙකක සමාන යැයි පෙනෙන දෙයට අනුරූප වන අතර "ප්‍රතිවිරුද්ධ ධ්‍රැවය", තුන්වන වස්තුවේ වෙනස ප්රකාශ කරයි. එවිට පුද්ගලයා නව ත්රිත්වයකින් ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ. සියලුම ත්‍රිත්වයන් සලකා බලන තෙක් ක්‍රියාවලිය න්‍යායාත්මකව පැවතිය යුතුය. ප්‍රායෝගිකව, එය අවසන් වන්නේ වගඋත්තරකරුට නව "ඉදිකිරීම්" හඳුනා ගැනීමට නොහැකි වූ විටය. සියලුම සහභාගිවන්නන් සම්මුඛ පරීක්ෂණයට භාජනය කරන විට, සංශ්ලේෂණයක් සිදු කරනු ලබන අතර බොහෝ විට සඳහන් කරන ලද ඉදිකිරීම් ඉස්මතු කරනු ලැබේ.

උදාහරණයක්. පාරිභෝගිකයින් කෙසේ දැයි සොයා බැලීම සඳහා අලෙවිකරණ පර්යේෂණ පවත්වනු ලැබේ ක්රීඩා ඇඳුම්විවිධ සමාගම්වල නිෂ්පාදන ඇගයීම. වඩාත් නිවැරදිව, සමීක්ෂණය ඔවුන් භාවිතා කරන ඇගයීම් නිර්ණායක ඉස්මතු කිරීමට ඉඩ දිය යුතුය; මෙම නිර්ණායක ඉස්මතු කිරීමට Kelly ක්‍රමය භාවිතා කරයි. සමීක්ෂණය අතරතුර, පහත සඳහන් ප්රධාන "ඉදිකිරීම්" වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය:

පළමු අදියර අවසන් වූ විට, කෙලී දෙවන - තොරතුරු රැස් කිරීම වෙත යාමට නිර්දේශ කරයි: පෙර-තෝරාගත් "ඉදිකිරීම්" භාවිතා කරමින් වස්තු ඇගයීමට සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. මේ ආකාරයට ලබාගත් දත්ත විශ්ලේෂණය කිරීමෙන්, පසුව "ඉදිකිරීම්" අතර සම්බන්ධකම් හුදකලා කිරීමට සහ විවිධ සංජානන ව්යුහයන් හඳුනා ගැනීමට හැකි වේ.

අපි පිසින විට ප්රශ්නාවලිය, අපට පළමු අදියරට සීමා විය හැක. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, ප්‍රශ්නාවලිය සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡා කිරීමට බලාපොරොත්තු වන පුද්ගලයින්ගේ සංජානන ව්‍යුහගත කරන ප්‍රධාන කාණ්ඩ හඳුනා ගැනීමට කෙලීගේ ත්‍රිත්වයන් භාවිතා වේ; මේ ආකාරයෙන් ක්‍රියා කිරීමෙන්, අපි ඔවුන්ට පිටසක්වල සංජානන පද්ධතියක් පැනවීමෙන් වැළකී සිටිමු.

කෙලීගේ ක්‍රමය භාවිතා කිරීම තරමක් අපහසු නමුත් එය මානසික මට්ටමින් ක්‍රමානුකූල අධ්‍යයනයක් කිරීමට ඉඩ සලසයි. තව තියෙනවා සරල තාක්ෂණික ක්රම: යුගල වශයෙන් සංසන්දනය කිරීම (ත්‍රිත්වයට වඩා) සහ සැරයටි ක්‍රමය, ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් එක් වස්තුවක් පදනමක් ලෙස ගෙන එය අනෙක් සියල්ල සමඟ සංසන්දනය කරන ලෙස ඉල්ලා සිටිනු ලැබේ (මෙම තාක්‍ෂණයේදී, සියලුම වස්තූන්, එක් එක් අනෙක් අතට, භාවිතා කරනු ලැබේ "හැරීම") .

2. නාමික කණ්ඩායම්වල තාක්ෂණය

නාමික කණ්ඩායම් තාක්ෂණයයනු කිසියම් මාතෘකාවක් පිළිබඳ පුද්ගලයින්ගේ අදහස් හෝ අදහස් හඳුනා ගැනීමට ඔබට ඉඩ සලසන ක්‍රමයකි. නායකත්වයේ සංසිද්ධීන් සහ ඔවුන් සමඟ ඇති වන negative ණාත්මක බලපෑම් මඟහරවා ගනිමින්, කණ්ඩායමක් විසින් පුද්ගලයින් මත ඇති කරන බලපෑම තීරණය කිරීම සඳහා යොමු කරන ලද ක්‍රියා පටිපාටියක් මත එය පදනම් වේ. මෙම තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම පියවර හයක් ඇතුළත් වේ:

1. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා කණ්ඩායමේ සෑම සාමාජිකයෙකුගෙන්ම කඩදාසි මත සටහන් ගනිමින් යම් මාතෘකාවක් ගැන නිහඬව සිතන ලෙස ඉල්ලා සිටී;
2. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සහභාගිවන්නන්ගෙන් එක් අයෙකුට අදහසක් සැකසීමට ආරාධනා කරයි, දෙවැන්නාගේ මතය අනුව, වඩාත් සිත්ගන්නා සුළුය. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා මෙම අදහස පුවරුවේ ලියා පසුව අහඹු ලෙස වෙනත් පුද්ගලයෙකුට කතා කර එම ඉල්ලීමම කරයි. සහභාගිවන්නන් විසින් සලකුණු කරන ලද සියලුම අදහස් පුවරුවේ ලියා ඇති තෙක් ඔහු මෙම මෙහෙයුම නැවත සිදු කරයි. සහභාගිවන්නන් කණ්ඩායම තුළ ඇති වූ අදහස්වල සම්පූර්ණත්වය පිළිබඳව ද දැන හඳුනා ගනී. නමුත් අදහස් ඉදිරිපත් කර ඇති නිසා ඒවාට කර්තෘත්වයක් නොමැත අහඹු අනුපිළිවෙල. තම අදහස් සමූහයක් මත පැටවීමෙන් කිසිවකුට නායකත්වයට හිමිකම් කිව නොහැක;
3. සෑම කෙනෙකුම එකම ග්‍රහණය කරගත් අදහස් තේරුම් ගෙන ඇති බවට වග බලා ගැනීම සඳහා සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සහභාගිවන්නන් පිළිබඳ සමීක්ෂණයක් පවත්වයි. ඔහු සමානකම් මූලධර්මය අනුව අදහස් කාණ්ඩ කරයි. මෙම අදියර තුළදී, විවිධ අදහස් තේරුම් ගන්නා ආකාරය පැහැදිලි කිරීමට සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින නමුත් ඒවා විවේචනය කිරීමට නොවේ. මෙය හැකි බලධාරීන් විසින් සහභාගිවන්නන් මත පීඩනය වැලැක්වීම;
4. සහභාගිවන්නන් පුවරුවේ ලියා ඇති එක් එක් අදහස්වල වැදගත්කම ලිවිය යුතුය. මෙය අදහස්වල වැදගත්කම පිළිබඳ ඡන්දයකි. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සහභාගිවන්නන් විසින් ලබා දෙන ලකුණු අන් අය සමඟ බෙදා නොගෙන ඒවා එකතු කරයි, පසුව ගණනය කරයි සාමාන්ය ශ්රේණියේසෑම අදහසක්ම ලබාගෙන ඒ ගැන කණ්ඩායමට දන්වයි. එක් එක් අදහසට සාමූහිකව කොතරම් වැදගත්කමක් ලබා දී ඇත්ද යන්න සහභාගිවන්නන් මෙසේ ඉගෙන ගනී. කණ්ඩායම් සංසිද්ධිය සැබවින්ම ක්‍රියාත්මක වන්නේ මෙහිදීය: ශ්‍රේණිගත කිරීමේදී, වෙනත් සහභාගිවන්නන් විසින් කරන ලද අදහස් වලින් මිනිසුන්ට බලපෑම් ඇති නමුත්, සම්මුඛ පරීක්ෂක විසින් භාවිතා කරන තාක්‍ෂණය පීඩනයට හෝ පීඩනයට ඉඩ නොදෙන බැවින්, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වලට ඔවුන් බලපෑම් නොකරයි. ඒත්තු ගැන්වීම;
5. සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා කණ්ඩායමේ ඡන්දයේ ප්‍රතිඵල තේරුම් ගන්නා ආකාරය දැක්වීමට එක් එක් අයට ආරාධනා කිරීමෙන් නව සාකච්ඡාවක් සංවිධානය කරයි. මතභේද වැළැක්වීම සහ නායකයින්ගේ අනුමැතිය වළක්වා ගැනීම සඳහා එය සහභාගිවන්නන්ට කතා කිරීමට සීමිත කාලයක් ලබා දෙයි;
6. අවසාන වශයෙන්, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා අදහස්වල වැදගත්කම පිළිබඳ අවසාන ඡන්දයක් සංවිධානය කර ප්‍රතිචාර විශ්ලේෂණය කරයි. ඡන්දය දීමට පෙර, පෙර තක්සේරුව තබා ගැනීම හෝ වෙනස් කිරීම තෝරා ගැනීමට සහභාගිවන්නන්ට නිදහස ඇති බව ඔහු සිහිපත් කරයි. නව ඡන්දයේ ප්‍රතිඵල පරීක්ෂා කිරීමෙන් අදහස් ගැටුමෙන් පසු කණ්ඩායම විසින් ආභාෂය ලැබූ අදහස් මොනවාදැයි ඉස්මතු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.

කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයප්‍රේක්ෂකයින් පිරිසක් ඉදිරියේ සිදු වේ. මෙම ආකෘතිය බිය උපදවන සහ තරඟකාරී විය හැකිය. මේ සියල්ල ආතතිය වැඩි කිරීමට හේතු වේ. නමුත් මේ සියල්ල තිබියදීත්, ඔබ හොඳින් සූදානම් වුවහොත් කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ඔබට භාර වනු ඇත. වැදගත් පමණක් නොවේ හොඳ සූදානමක්නමුත් නොදන්නා දේට මුහුණ දීමට ඇති කැමැත්ත. වැදගත්ම දෙය නම් සමූහයාගෙන් වෙන්ව සිටීමයි.

පියවර

1 කොටස

නිවැරදිව සූදානම් කරන්න

අන්තර්ජාලයේ සමාගම පිළිබඳ තොරතුරු සොයා බලන්න.සමාගමේ වෙබ් අඩවියට පිවිසීම පැහැදිලිවම ප්රමාණවත් නොවේ. සමාගමේ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ අදහස් ඔබට සොයා ගත හැකි වෙනත් පිටු වෙත යන්න, උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රවෘත්ති අඩවි, සමාලෝචන. ගෝලීය වෙළෙඳපොළ තුළ සමාගමේ ප්රධාන තරඟකරුවන් පවා ඔබට සොයාගත හැකිය. සමාගමේ මූල්‍ය කාර්ය සාධනය, ඉතිහාසය සහ සැලකිය යුතු ජයග්‍රහණ සහ පාඩු සමාලෝචනය කරන්න. සංවිධානයේ දර්ශනය තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සම්මුඛ පරීක්ෂණය බලන්න, ප්රධාන සිදුවීම්අතීතයේ සහ සමාගම් විධායකයින්ගේ නම්.

ඔබ අයදුම් කරන තනතුරේ විස්තර කියවන්න.සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී ඔබට ඉදිරි වැඩ ගැන ඔබේ අදහස ප්‍රකාශ කිරීමට හැකි වන බවට වග බලා ගන්න. ඔබේ කුසලතා සහ අධ්‍යාපනය රැකියාවට ගැලපෙන්නේ කෙසේදැයි සිතා බලන්න. බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති පරිදි, සූදානම් වීමකින් තොරව එවැනි ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට සිදුවනු ඇත.

• එක් එක් අවස්ථාවන්හි රාජකාරි ඉටු කිරීමට ඔබට ඇති හැකියාව පෙන්නුම් කරන කුසලතා මොනවාදැයි විශ්ලේෂණය කරන්න. රැකියා ඉල්ලුමට අමතර කුසලතා සම්බන්ධ විය හැකි ආකාරය ගැන සිතන්න. නව රැකියාවකට පවතින කුසලතා ඉක්මනින් ගැලපීමට ඔබට උපකාර වන දැනුම සහ අත්දැකීම් නිරූපණය කරන්න.

1. ඔබේ අධ්‍යාපනය, ලබාගත් කුසලතා, වෘත්තීය අපේක්ෂාවන් සහ මෙම තනතුර ඔබේ අනාගත සැලසුම් සමඟ ගැලපෙන ආකාරය සාරාංශ කරමින් මිනිත්තු දෙකක හැඳින්වීමක් සූදානම් කරන්න. මිතුරෙකු සමඟ කතා කිරීමට පුරුදු වන්න.

   භූමිකාවන් පවරන්න සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණය පෙරහුරු කරන්න.හැකි නම්, ඒකාබද්ධ කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා මිතුරන් හෝ පවුලේ අය කිහිප දෙනෙකු එක් කරන්න. ඔබේ අනාගත තත්ත්වය ගැන ඔවුන්ට කියන්න සහ ප්රශ්න කිහිපයක් අසන්න. ප්‍රේක්ෂකයින් සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් සහ රැකියා අයදුම්කරුවන්ගේ තරඟකාරී කණ්ඩායම් වලට බෙදන්න. ඔබ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරන විට, අනෙක් අය ඒවාට පිළිතුරු දෙන ආකාරය බලන්න. සමූහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී ඔබට පවත්වා ගත යුතු වේගය නිරීක්ෂණය කරන්න. මේ සියල්ල පෙරහුරුවක් පමණක් වුවද, ඔබේ මිතුරන් සහ පවුලේ සාමාජිකයන් ඔවුන්ගේ කොටස පමණක් කරමින් සිටියද, ඔබට ලබා ගත හැකි වනු ඇත ප්රයෝජනවත් තොරතුරුසහ මෙම ගැටලුවට නිසි ලෙස ප්රවේශ විය යුතු ආකාරය තේරුම් ගන්න.

   2 කොටස

   සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සමත් වීම

   1. වෙලාවට වැඩ කරන්න.සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සහ පරිසරය දැන ගැනීමට ඔබට අවස්ථාව ලැබෙන බැවින් ඔබට අනෙකුත් අපේක්ෂකයින්ට වඩා වාසියක් ලැබෙනු ඇත. ඊට අමතරව, සුසර කිරීමට සහ සූදානම් වීමට අවස්ථාවක් ලැබෙනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනත් අපේක්ෂකයින්ට මෙයින් ප්‍රයෝජන ගත හැකිය, එබැවින් පළමුව ඔබම හඳුන්වා දෙන්න (ඊළඟ පියවර බලන්න).

      කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණය ආරම්භ වීමට පෙර ඔබ ආයතනයට හඳුන්වා දෙන්න.ආචාරශීලී වන්න. ඔබ සුහදශීලී පුද්ගලයෙකු බවත් කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමට කැමති බවත් පෙන්වීමට ඔබ ගැන ටිකක් කියන්න.

      • ඔබේ සිතුවිලි එකතු කර ගැනීමට ඔබට යම් කාලයක් ගත වන බව මතක තබා ගන්න. අනෙකුත් අපේක්ෂකයින්ට ද අවධානය යොමු කිරීමට අවශ්‍ය වනු ඇත, එබැවින් කතාබස් නොකරන්න.
      • එක් අපේක්ෂකයෙකු ඕනෑවට වඩා සන්නිවේදනය, තල්ලු කිරීම හෝ ඔබව අවුල් කරයි නම්, ආචාරශීලී වන්න සහ ඔබට සූදානම් වීමට මිනිත්තු කිහිපයක් අවශ්‍ය බව පැහැදිලි කරන්න. කාමරයේ විරුද්ධ කෙළවරට යන්න.

   2. සම්මුඛ පරීක්ෂණය පුරාවට අනෙකුත් අයදුම්කරුවන් කෙරෙහි ආචාරශීලීව කටයුතු කරන්න.රීතියක් ලෙස, ඔබ වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය කරන ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා සංවිධානය කර ඇත. ඔබ අනෙකුත් අයදුම්කරුවන්ට ආචාරශීලී විය යුත්තේ එබැවිනි.

      ඕනෑම සිදුවීමක් සඳහා සුපරීක්ෂාකාරීව සහ සූදානම්ව සිටින්න.කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡා අන්තර් ක්රියාකාරී වේ. ඔබ සාකච්ඡාවට සහභාගී විය යුතු බව කරුණාවෙන් සලකන්න. එසේ නොමැතිනම්, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා ඔබේ අවිනිශ්චිතභාවය සහ උද්යෝගය නොමැතිකම දකිනු ඇත.

      සවන් දෙන්න.රීතියක් ලෙස, සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් ඔවුන්ගේ කථාවේදී උනන්දුවක් දක්වන ගැටළු පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයක් ලබා දෙයි සවිස්තරාත්මක උපදෙස්. සමහර කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡාවලට පුහුණු සැසි සහ බහු මට්ටමේ අභ්‍යාස ඇතුළත් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, සාර්ථක විකුණුම් සිදු කිරීම සඳහා සමාගමේ ප්‍රතිපත්තිය මත පදනම්ව ඔබට අලෙවිකරණ උපක්‍රමයක් ඉදිරිපත් කිරීමට අවශ්‍ය විය හැකිය.

      පරෙස්සම් වෙන්න.බොහෝ දුරට ඉඩ ඇති පරිදි, සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් නායකත්ව ගුණාංග ඇති අපේක්ෂකයෙකු සොයමින් සිටිති, නමුත් මෙයින් අදහස් කරන්නේ ඔබ අනෙක් පුද්ගලයින්ට බාධා කර හයියෙන් කෑගැසීමට අවශ්‍ය බව නොවේ. 'සහායකයෙකු' ලෙස හැසිරෙන්න: "අපි ඡන්දය දෙමු?" ඊට පස්සේ ඡන්ද ගණන් කරන්න. ඔබ ආත්ම විශ්වාසය සහ අන් අයගේ අදහස්වලට සවන් දීමේ හැකියාව පෙන්නුම් කරනු ඇත.

      වෙනත් අපේක්ෂකයින්ට කතා කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්න.ඔබ නායකත්ව ගුණාංග පෙන්වීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, අන් අයව ශක්තිමත් කරන්න. සෑම දෙයක්ම ඔබම කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. හොඳ නායකයෙකු කිසි විටෙකත් මෙය නොකරනු ඇත, නමුත් සේවකයින්ගේ වැඩ කටයුතු සම්බන්ධීකරණය කරනු ඇත. ඔබට අවස්ථාවක් ඇත්නම්, කුඩාම විස්තරයට සියල්ල ලියන්න.

      සෑම කෙනෙකු සමඟම අක්ෂි සම්බන්ධතා පවත්වා ගන්න.සියලුම සම්මුඛ පරීක්ෂණ සහභාගිවන්නන් අතර ඔබේ අවධානය වෙන් කරන්න. එක් පුද්ගලයෙකු කෙරෙහි අවධානය යොමු නොකරන්න.

      නිහඬ අපේක්ෂකයන් අමතක කරන්න එපා.යමෙකුට තම මතය ප්‍රකාශ කිරීමට කාලය නොමැති නම්, මෙම පුද්ගලයාගෙන් ප්‍රශ්නයක් අසන්න. ඔබ අනෙක් පුද්ගලයින්ගේ අවශ්‍යතා කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටින බවත් ඔබ සැබෑ කණ්ඩායම් ක්‍රීඩකයෙකු බවත් ඔබ ඔප්පු කරනු ඇත (නමුත් ඔබට බිම ගැනීමට අවස්ථාවක් ඇත්නම් වෙනත් අපේක්ෂකයෙකුට ඔබේ කාලය ලබා නොදෙන්න).

සමූහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් යනු අයදුම්කරුවන් කිහිප දෙනෙකුගේ එකවර සම්මුඛ පරීක්ෂණයකි. එවැනි සංවාදයක් කණ්ඩායම් පුහුණුවක ආකෘතියෙන් පවත්වනු ලබන අතර, එම කාලය තුළ ශක්තිමත් සහ දුර්වල පැතිඅපේක්ෂකයන්. කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් නිසි ලෙස සංවිධානය කරන්නේ කෙසේද සහ බඳවා ගන්නෙකු අවධානය යොමු කළ යුතු එහි හැසිරීමේ ලක්ෂණ මොනවාද?

ආකෘතිය භාවිතා කිරීම යෝග්ය වේ මහා සම්මුඛ පරීක්ෂණයපහත සඳහන් අවස්ථා වලදී:

හිදී කෙටි කාලයඑකම තනතුර සඳහා සේවකයින් කිහිප දෙනෙකු තෝරා ගැනීම අවශ්ය වේ;

තනතුරක් සඳහා අපේක්ෂකයෙකු ආක්‍රමණශීලී බව, ප්‍රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව සඳහා වෙනත් පුද්ගලයින් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී පරීක්ෂා කළ යුතුය පීඩන තත්වයන්ආදිය;

සේවකයෙකු කෙටි කාලයක් තුළ තෝරා ගත යුතුය, අපේක්ෂකයින් දිගු තෝරා ගැනීමක් සඳහා කාලයක් නොමැත.

මහා සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ඇතුළුව ඕනෑම සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සංවිධානයේ ලක්ෂණ සහ මනාපයන් මත පදනම්ව ගොඩනගා ඇත. විශ්වීය ක්රමය, සෑම කෙනෙකුටම සුදුසු වනු ඇත, අවාසනාවකට නොපවතියි. නමුත් මහා සම්මුඛ සාකච්ඡා සඳහා පහසු යෝජනා ක්‍රමයක් තිබේ, එහි පදනම මත ඔබට ඔබේම, අද්විතීය සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ගොඩනගා ගත හැකිය.

මහා සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ විශ්ව යෝජනා ක්රමය:

1. හඳුන්වාදීමේ කොටස (සංවිධානය සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම).

හඳුන්වාදීමේ කොටස, සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ ආරම්භය. වත්මන් මොහොතේ, සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයාට කාර්යයන් දෙකක් ඇත:

සමාගම ගැන කියන්න සහ හිස් තනතුරපොලී අයදුම්කරුවන් සඳහා;

අසාමාන්ය විනෝදාස්වාදයක් සඳහා අපේක්ෂකයින් පිහිටුවීමට - ඔවුන්ට සුවපහසු, උද්යෝගිමත් හැඟීමක් ඇති කිරීමට;

පුරප්පාඩු සඳහා අයදුම්කරුවන් නිදහස් කිරීමට සහ එකිනෙකාට හඳුන්වා දීමට - සම්මුඛ පරීක්ෂණය සංවාදයක ආකෘතියෙන් පැවැත්විය යුතුය, අයදුම්කරුවන් අතර සන්නිවේදනය කළ හැකිය.

සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් යනු මූලික වශයෙන් සංවාදයක් වන අතර සේවා යෝජකයා අයදුම්කරුවන් ඇගයීමට ලක් කරන අතර අයදුම්කරුවන් හැකි රැකියාවක සේවා තත්ත්වයන් ඇගයීමට ලක් කරන බව මෙහිදී මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. කිසිම අවස්ථාවක ඔබ සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා සහ තනතුර සඳහා අයදුම්කරුවන් යන දෙකටම සීමාව ඉක්මවා නොයා යුතුය. මෙම අදියරේදී කෑගැසීම්, ආරවුල්, හුරුපුරුදු සන්නිවේදනයක් නොතිබිය යුතුය.

2. ප්රායෝගික කොටස.

අයදුම්කරුවන් තමන් ගැන පැවසූ පසු, ඔවුන් ඉගෙන ගත්තා කෙටි කතාවසංවිධානය ගැන, ඔබට ප්‍රශ්නාවලිය සහ පරීක්ෂණ පිරවීමට ඉදිරියට යා හැකිය. සංවිධානයේ සම්මත ප්‍රශ්නාවලියක් භාවිතා කිරීම අවශ්‍ය වේ, පරීක්ෂණ - දැනට පුරප්පාඩු වී ඇති පුරප්පාඩුව මත පදනම්ව. මෙය IQ පරීක්ෂණයේ සම්පීඩිත අනුවාදයක් විය හැකිය, පෞරුෂ ලක්ෂණ හඳුනාගැනීමේ පරීක්ෂණයක්, පරිගණක සාක්ෂරතාව සඳහා පරීක්ෂණයක්, අනාගත තනතුරක විශේෂතා පිළිබඳ දැනුම සඳහා පරීක්ෂණයක් යනාදිය විය හැකිය.

3. නිර්මාණාත්මක කොටස.

සියලුම අපේක්ෂකයින් විසින් ආදරය නොකරන ලද “ලිවීමේ” කොටස අවසන් වූ පසු, ඔබට ඕනෑම කණ්ඩායම් සම්මුඛ සාකච්ඡාවක වඩාත්ම සිත්ගන්නා කොටස වෙත යා හැකිය - නිර්මාණාත්මක කොටස.

හැකි විකල්ප මෙන්න:

අපේක්ෂකයින්ගේ පුද්ගලික ලක්ෂණ (නායකත්ව ගුණාංග, කණ්ඩායමක වැඩ කිරීමේ හැකියාව, ආදිය) හඳුනා ගැනීම සඳහා විවිධ පුහුණු කිරීම්;

ක්‍රීඩා කාර්යයන්: අපි සංවිධානයේ සේවාදායකයින් සහ සේවකයින්, පුද්ගල කළමනාකරුවන් සහ තනතුරක් සඳහා අයදුම්කරුවන්, කළමනාකරුවෙකු සහ නොසැලකිලිමත් යටත්කරුවෙකු යනාදිය ලෙස බෙදන්නෙමු.

අපි බෙදාහරින්නෙමු කෙටි කතාසහ ප්‍රධාන දේ ඉස්මතු කරමින් පෙළ නැවත කියන්නට ඉල්ලන්න (සෑම කෙනෙකුටම විවිධ කථා ලැබීම වැදගත් වේ).

4. අපි ඔබෙන් ටික වේලාවකට සමුගන්නෙමු!

සම්මුඛ සාකච්ඡාවේ අවසානය, සාරාංශගත කිරීම. සමාගම සහ තනතුර පිළිබඳ සියලුම අයදුම්කරුවන්ගේ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට මෙන්ම ප්‍රති result ලය දැනුම් දීමේ වේලාවට එකඟ වීමට කාලයයි.

මානව සම්පත් කළමනාකරුගේ ජීවිතාරක්ෂක:

සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ ආකෘතියෙන් අයදුම්කරු පුදුමයට පත් නොවීම සඳහා, යෝජිත සංවාදයේ විශේෂතා ගැන ඔහුට කල්තියා අනතුරු ඇඟවීම වඩාත් සුදුසුය;

පැවරුම් (සූදු සහ ලිඛිත යන දෙකම) දිගු හා කම්මැලි නොවිය යුතුය - මේ ආකාරයෙන් ඔබට අපේක්ෂකයින්ගේ උනන්දුව නැති කර ගත හැකිය, සම්මුඛ පරීක්ෂණය හැකි තරම් ගතික හා රසවත් කිරීම වැදගත් වේ;

හැකි නම්, සම්මුඛ පරීක්ෂකයින් 2-3 දෙනෙකුගෙන් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පවත්වන්න - එබැවින් අයදුම්කරුවන් පිළිබඳ මතය වඩාත් වෛෂයික වනු ඇති අතර සංවාදය උසස් තත්ත්වයේ පවත්වනු ලැබේ;

පුද්ගලයන් 12 දෙනෙකුට වඩා වැඩි සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා ඔබ කණ්ඩායම් බඳවා නොගත යුතුය - ඔවුන්ගේ අවධානය තබා ගැනීමට අපහසු වනු ඇත, සංවාදයේ ගුණාත්මකභාවය සැලකිය යුතු ලෙස අඩු වනු ඇත;

සෑම අයදුම්කරුවෙකුම පුද්ගලයෙකු බව අමතක නොකරන්න, එබැවින් හැකි නම්, සම්මුඛ පරීක්ෂණයට මිනිත්තු 1-2 කට පෙර ඔවුන් සෑම කෙනෙකුටම ලබා දෙන්න - සමහර විට ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු මහා සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට සූදානම් නැති අතර කණ්ඩායමට අසමගිය සහ නිෂේධාත්මක මනෝභාවයක් ගෙන එනු ඇත;

වඩාත් නිවැරදි ප්‍රතිඵලයක් ලබා ගැනීම සඳහා වඩාත් සුදුසු අපේක්ෂකයින්ට ද්විතියික සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට ආරාධනා කළ යුතුය.

අපේක්ෂකයින්ගේ සමූහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් භාවිතා කිරීමෙන් ඔබේ කාලය ඉතිරි කර ගත හැකි අතර අනෙකුත් පුද්ගලයින් සම්බන්ධ කර ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී අපේක්ෂකයින් දෙස බලන්න. හොඳින් ව්‍යුහගත කණ්ඩායම් සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සංවිධානය පිළිබඳ අපේක්ෂකයින්ගේ මතය කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කරයි. මීට අමතරව, එවැනි සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා සූදානම් වීම අතිශයින්ම නිර්මාණාත්මක හා රසවත් ක්රියාකාරකමක් වේ, මන්ද අවසාන ප්රතිඵලය ඔබ මත පමණක් රඳා පවතී.