"Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал." Хүүхдүүдийг мэргэжилтэй танилцуулах
Гэр бүл бүр сурах арга барил өөр өөр байдаг. Хүүхэд хэзээ, ямар хэмжээгээр мэдлэг хүлээн авахад бэлэн байгааг эцэг эхчүүд өөрсдөө шийддэг. Хүүхдийг хүрээлэн буй ургамал, амьтны аймагтай хэрхэн танилцуулах, хүүхдээ хэдэн цагаас уншиж, бичиж сургах вэ? мэргэжлийн талаар хэзээ ярих вэ.
Сүүлийнх нь хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэх, өөрийн болон бусад хүмүүсийн ажилд хандах хандлагыг зөв төлөвшүүлэх, хүний амьдралд гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлоход маш чухал юм. Нэг заах мөчөөс нөгөөд шилжихэд хүүхэд хөгждөг.
Хүүхдийг ямар үед мэргэжилтэй болгох вэ?
заримыг нь хэлж эхлээрэй нэг мэргэжил ба нөгөө мэргэжлийн ялгааТа аль хэдийн нэг ба хагасаас хоёр нас хүртэл хүүхэдтэй болно. 
Гэхдээ хөөцөлдөж байна сайн санааНасанд хүрэгчдийн ертөнцөд байдаг ажлыг хүүхдэд зааж өгөхийн тулд хүүхдүүдэд олон зүйлийг ойлгоход хэцүү хэвээр байгааг мартаж болохгүй. Ялангуяа тэдний хэзээ ч харж байгаагүй, эсвэл огт мэдэхгүй зүйл.
Тиймээс жагсаалтын эхнийх нь хүүхдүүд ихэвчлэн уулздаг төлөөлөгчид болох худалдагч, жолооч нартай мэргэжлүүд байх болно. нийтийн тээвэр, цэвэрлэгч, эмч, цагдаа.
Хүүхэд машин, механизм, багаж хэрэгсэл, ажлын тоног төхөөрөмжийн талаар аль хэдийн тодорхой ойлголттой болсон бол та бусад мэргэжлийн талаархи ойлголтуудыг аажмаар нэвтрүүлж болно. 
3-4 наснаас эхлэн хүүхдүүд гэр бүлийн гишүүд хаана, хэн ажилладаг талаар бага зэрэг мэддэг байх ёстой - ээж, аав, эмээ; тэдний ажил юу вэ, юу нь үнэ цэнэтэй вэ. Нас ахих тусам мэдээллийг нэмж оруулах шаардлагатай.
Хүүхдийг мэргэжлээр хэрхэн таниулах вэ?
Хээрийн аялал, аялал
Хүүхдэдээ худалдагч, тогооч, барилгачин гэх мэт мэргэжлүүдийн талаар ярихын тулд хүнсний дэлгүүр, гуанз, баригдаж буй болон засварын ажил хийгдэж буй барилга руу явах, тайлбарлах жишээнүүд 
үйл ажиллагааны зарчим, ашигласан багаж хэрэгслийг тайлбарлах. Жишээлбэл, худалдагч жимсийг жигнэж, савлаж, дараа нь худалдан авагчид төлбөртэй өгөх гэх мэт.
Та хүүхдийг гал сөнөөгч, загасчин эсвэл шүдний эмчтэй танилцуулах боломжтой. ажлын байр. Одоо аялал жуулчлалын компаниуд ийм олон аяллыг санал болгодог бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын хөтөлбөрийн нэг хэсэг болгон боловсруулдаг.
Унших ном
Олон хүүхдийн яруу найрагчид, зохиолчид тодорхой зүйлийг дүрсэлсэн байдаг 
ажил дээрээ ажиллах мэргэжлүүд:
Ж.Родари - "Гар урлал ямар үнэртэй байдаг вэ?"
В.Маяковский - "Хэн байх вэ?"
А.Барто - "Зураач", "Далайчдын дуу", "Малын эмч".
С.Михалков - "Үсчин", "Авга ах Стёпа".
Б.Заходер - "Уяач", "Барилгачид", "Гуталчин", "Жолооч".
С.Чертков - "Хилийн харуул", "Саалийн үйлчлэгч", "Ид шидтэн", "Тогооч", "Үсчин", "Мужаан", "Малын эмч", "Нисгэгч", "Далайчин", "Фермер" зэрэг мэргэжлүүдийн талаар хүүхдүүдэд зориулсан. "Загасчин" ", 
"Гал сөнөөгч", "Эрдэмтэн", "Хөгжимчин" гэх мэт.
Бүтээлийг уншиж, дүрслэл үзүүлснээр та хүүхдэд хилчин, шууданчин, механик гэж хэн болохыг хялбархан тайлбарлаж чадна.
Яруу найргаас гадна та мэргэжлийн тухай оньсого, түүхүүдийг ашиглаж болно.
Дүрд тоглох тоглоомууд
Насанд хүрэгчдийн мэргэжлийн ертөнцийг хүүхдэд дүрслэх өөр нэг арга бол тоглоом юм. Хүүхэдтэйгээ хөгжилдөх, эсвэл найз нөхөдтэйгээ харилцах үед та түүнд шинэ зугаа цэнгэлийг санал болгож болно: багш, эмч эсвэл тоглох. 
цагдаа.
Үүнийг хийхийн тулд туслах хэрэгслээр хангах шаардлагатай: жишээлбэл, багш тоглох, нялх хүүхдэд заагч саваа, ном өгөх, эмхлэх. самбартэгээд өөрөө ширээний ард суу.
Энэ үйл явцад дүрд тоглохҮүнийг хиймэл хэрэгсэл (шахмал нэрийн дор товчлуурууд), тусгай хоосон зай (картононоос хайчлах тэмдэг) болгон ашиглаж болно. замын хөдөлгөөн), түүнчлэн худалдаж авсан сэдэвчилсэн багц (эмч, худалдагчийн багц, лангуу хэлбэртэй тоглоом, супермаркет кассын машин гэх мэт).
Ийм зугаа цэнгэл нь хүүхдийг тайван байдлаар танилцуулдаг 
мэргэжлүүдийн онцлог шинж чанарууд, төсөөллийг хөгжүүлэх.
Хүүхэлдэйн кино, тусгай видео
Мэргэжилтэй танилцах дараагийн сонголт бол тайван, шаргуу хүүхдүүдэд тохиромжтой.
Боловсролын мэргэжлийн тухай видео эсвэл хүүхэлдэйн кинотодорхой насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.
Тэд оёдолчин, машинист эсвэл зураачийн ажлын онцлогийг хүртээмжтэй хэлбэрээр, богино хугацаанд тодорхой харуулдаг.
Дэлгэц дээрх дүрүүдийн үйлдлийг ажиглаж буй хүүхэд урьд өмнө нь танихгүй байсан объект, үйлдлүүдийн нэрийг харж, сурах боломжтой болдог.
Дидактик материал: мэргэжлийн талаархи хүүхдүүдэд зориулсан
Эцэг эх, цэцэрлэгийн багш нарт туслахын тулд хүүхдийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэгчид ажлын явцдаа янз бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийг дүрсэлсэн олон төрлийн карт, зурагт хуудас санал болгодог: талхчин талх хийдэг, балетчин бүжиглэдэг, кассчин чек тогшдог.
Хүүхэдтэй хамт зургуудыг хараад насанд хүрэгчид тэргүүлэх асуулт асууж, ярилцаж болно Гадаад төрхажилчин болон зурсан хэрэгслүүд.
Хүүхдээ мэргэжлээр хэрхэн таниулах вэ
Ямар ч хамаагүй насанд хүрэгчдийн ажлын талаар ярихэцэг эх, хөгжлийн төвийн аниматорууд эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчид илүүд үздэг цэцэрлэгДараа нь юу хийх төлөвлөгөө (схем) байна:
1. Мэргэжлийнхээ бүтэн нэрийг тодорхой бичиж, энэ эсвэл тэр ажилтан яг юу хийдэг талаар жижиг эссэ бичээрэй.
3. Ажлын үеэр дүрэмт хувцас өмсөх шаардлагатай тохиолдолд та хүүхдийг танилцуулж болно тодорхой төрөлмөн нэг костюм нөгөөгөөсөө юугаараа ялгаатай болохыг хэлээрэй. Цагдаа юу өмсдөг, гал сөнөөгч, галт тэрэгний жолооч гэх мэт.
4. Энэ үйл явцад ашигласан хүүхдийн асуултанд хариул 
тоног төхөөрөмж эсвэл багаж хэрэгслийн үйл ажиллагаа. Цагдаанд боловсон хүчин, оёдолчинд хайч, оёдлын шохой, захирагч, одон орон судлаачид дуран хэрэгтэй.
5. Ажилчдын үйлдлийг дүрсэлж, боломжтой бол үзүүлэх, тоглох: тогооч тогооч, сэтгүүлч ярилцлага, алиалагч олон нийтийг хөгжөөдөг.
6. Ажлын төгсгөлд олж авсан үр дүнг тайлбарлах: чанасан оройн хоол, эдгэрсэн шүд эсвэл сүү.
7. Ярилцлагын төгсгөлд нэг хүний хийсэн ажлын ач холбогдол, ач тус, бусдад хэрэгтэй байдлын талаар ярих нь зүйтэй.
Тоглож хүүхдүүдэд заа!
(Өгүүллийн бүх зургийг товших боломжтой, хэрэв та хүсвэл тэдгээрийг бүрэн хэмжээгээр нь үзэх боломжтой).
Та яагаад бүх зүйлийн талаар хамгийн түрүүнд мэддэггүй юм бэ? Яг одоо блогийн шинэчлэлд бүртгүүлээрэй!
насанд хүрэгчдийн мэргэжил, хөдөлмөрөөр"Мэргэжил" гэсэн нэр томъёо(лат. professio - албан ёсоор заасан мэргэжил, мэргэжил, ашиг хонжоо хайгчаас - Би бизнесээ зарлаж байна), төрөл хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатусгай сургалт, ажлын туршлагын үр дүнд олж авсан онолын тусгай мэдлэг, практик ур чадварын цогц эзэмшдэг хүний (анги). Мэргэжлийн үйл ажиллагааихэвчлэн орлогын гол эх үүсвэр болдог.
Мэргэжил үүссэн түүх - анхдагч хүмүүсийн эрин үед, хөдөлмөрийн хуваагдалгүй, мэргэжил байхгүй байсан. Нийгэм хөгжихийн хэрээр хүн хөгжсөн зах зээлийн харилцаамөн ажлын төрлөөр мэргэшсэн мэргэжил байсан. Хүмүүс загасчин, анчин болсон. Дархан, ваарчин, тэд өөрсдийн хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүнийг солилцдог байв. Мэдлэг, ур чадвар нь үеэс үед уламжлагдан ирсэн. Хөдөлмөрийн хуваагдал байсан. Мэргэжилүүд бий болсон. Одоогийн байдлаар мэргэжлийн ертөнц маш өргөн, олон янз байна. Мэргэжил нь хэд хэдэн мэргэжлийг хослуулж болно. Эмч - мэс засалч, нүдний эмч, эмчилгээний эмч, шүдний эмч гэх мэт. Түүхийн багш, газарзүй, математик гэх мэт. Барилгын инженер, Барилгын инженер, Аюулгүй ажиллагааны инженер
Эзлэх байр суурь гэсэн ойлголт байдаг. Энэ бол тухайн хүний мэргэжлээс үл хамааран гүйцэтгэдэг олон төрлийн үүрэг юм. - захирал, менежер хэлтэс, дэд захирал, туслах сурган хүмүүжүүлэгч, урлаг. сурган хүмүүжүүлэгч
Мэргэжил нь өөрийн гэсэн ангилалтай байдаг
Ажил мэргэжлийн ангиуд | "Хүн-Хүн" | "Хүн-Технологи" | "Хүний тэмдгийн систем" | "Хүний уран сайхны дүр төрх" | "Хүн-байгаль" |
Мэргэжлийн төрлүүд | Холбоотой Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, хэрэглээний үйлчилгээ, хууль эрх зүйн хамгаалалт | Барилга байгууламжийг бий болгох, суурилуулах, угсрах, ашиглалтад оруулахтай холбоотой техникийн төхөөрөмж, үйл ажиллагаа техникийн хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн засвар | Текст, тоо, томъёо, хүснэгт, зураг, диаграмм, дуут дохиотой холбоотой | Бүтээлтэй холбоотой урлагийн бүтээл, дизайн, загварчлал, ноорог зургийн дагуу бүтээгдэхүүнийг хуулбарлах | амьдралыг судлахтай холбоотой ба амьгүй байгальамьтан, ургамлыг арчлах, ургамал, амьтны өвчнийг эмчлэх |
Хүүхдийг насанд хүрэгчдийн мэргэжил, ажилтай танилцуулах ажлын хамаарлыг FGT нь боловсролын салбарыг хөгжүүлэх сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ажлын агуулгыг тодорхойлдог BEP DO-ийн бүтцэд зөвтгөдөг. FGT-ийн дагуу "Хөдөлмөр" боловсролын чиглэлийн агуулга нь төлөвшүүлэх зорилгод хүрэхэд чиглэгддэг. эерэг хандлагадараах ажлуудыг даван туулах:
- хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- өөрийн ажил, бусад хүмүүсийн ажил, түүний үр дүнд үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх;
- насанд хүрэгчдийн ажил, түүний нийгэм дэх үүрэг, хүн бүрийн амьдрал дахь үндсэн санааг бий болгох.
Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн ач холбогдлын талаархи ерөнхий санааг бий болгох нь хүүхдүүд юуны түрүүнд тодорхой үйл явц бүрт тодорхой хэрэгцээг хангах зорилготой үр дүнд хүрдэг гэсэн тодорхой ойлголттой байхыг шаарддаг.
Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатай танилцах нь хүүхдийн хөдөлмөрийн үүрэг, нийгмийн амьдрал дахь мэргэжлийн ач холбогдлын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгоход шийдвэрлэх ач холбогдолтой юм.
Гэсэн хэдий ч насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг хөгжүүлэх үйл явцад анхааралтай удирдамж хэрэгтэй.
Багш нар хүүхдүүдийг цаг тухайд нь (хэчнээн хол мэт санагдаж болох ч) бие даасан амьдралд зоригтойгоор оруулахаар бэлтгэдэг. Тиймээс ирээдүйд дараах зорилтуудыг дэвшүүлж байна.
- Хөдөлмөр, ажил нь хүмүүсийн амьдралд маш чухал байр суурь эзэлдэг, хөдөлмөр нь үнэндээ амьдралын үндэс гэдгийг ухамсарлах;
- хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүс, тэдний үйл ажиллагааны үр дүнг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;
- тодорхой мэргэжлийн төлөөлөгчидтэй танилцах, тэдний ажлын онцлог: тэдний гүйцэтгэж буй хөдөлмөрийн ур чадвар, хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх.
Насанд хүрэгчдийн ажил, мэргэжилтэй танилцах нь нэг ажлын түвшинд биш, харин цогц органик үйл явц хэлбэрээр явагдах ёстой.
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн нийгмийн ач холбогдлын талаархи санаа бодлыг бий болгоход нэгдсэн арга барил нь хамгийн үр дүнтэй байдаг." Та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлж байна уу? Та энэ мэдэгдлийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад энэ чиглэлээр хийгдэж буй бүх ажил нь сурагчдын насны чадвар, онцлогт нийцүүлэн боловсролын чиглэлийг нэгтгэх зарчимд суурилдаг.
Боловсролын ямар чиглэлүүдийг нэгтгэснээр бид энэ ажлыг хийж байна вэ?
Жишээ харах"Хөдөлмөр" бүсийг нэгтгэх | |
Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ажлын даалгавар, агуулгын дагуу | Зохион байгуулалт, оновчтой болгох замаар боловсролын үйл явц |
"Харилцаа холбоо" (ажлын явцад насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх, насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах) "Мэдлэг" (үүсэлт бүрэн зурагнасанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн ажлын талаархи үзэл бодлын үүднээс ертөнцийг таниулах, хүрээгээ тэлэх) "Аюулгүй байдал" (хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны явцад өөрийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх) "Нийгэмшил" (өөрийн тухай, жендэрийн шинж чанар, гэр бүл, нийгэм, төрийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгох, хүүхдийн хөдөлмөрийг хөгжүүлэх хүрээнд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмших, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох) "Биеийн тамир"(мэргэжлийн явцад хүүхдийн бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх янз бүрийн төрөлхөдөлмөр) | "Уншаж байна уран зохиол» (насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаатай холбоотой үнэт зүйлсийн санааг бий болгоход урлагийн бүтээл ашиглах) "Хөгжим", "Уран сайхны бүтээлч байдал"(хөгжмийн бүтээл ашиглах, хэрэгсэл бүтээмжтэй үйл ажиллагаабаяжуулах хүүхдүүд"Хөдөлмөрийн" бүсийн агуулга) |
Интеграцчилсан арга нь хүүхдийн хувийн шинж чанарын танин мэдэхүй, сэтгэл хөдлөл, практик талбарыг нэгдмэл байдлаар хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Интеграцчилсан арга барилд суурилсан мэргэжлээр хүүхдүүдтэй танилцах нь зохион байгуулах боломжийг олгодог янз бүрийн төрөлнэг зорилгод захирагдах үйл ажиллагаа - тодорхой мэргэжилтэй танилцах.
Энэ ажлыг дамжуулан зохион байгуулж байна дараах төрлүүдүйл ажиллагаа:
- насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа:
Хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах явцад хийгддэг GCD-ээр дамжуулан: тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, үр бүтээлтэй, хөгжим, уран сайхны (бүлэг, дэд бүлэг, хүүхэдтэй бие даасан үйл ажиллагаа);
дэглэмийн үед явуулсан боловсролын үйл ажиллагаагаар (ажиглалт, аялал, зураг үзэх, уран зохиол унших, тоглоомын үйл ажиллагаа: дүрд тоглох, дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоом гэх мэт.)
- хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа;
- сурагчдын гэр бүлтэй харилцах;
- нийгмийн институтуудтай харилцах зохион байгуулалт.
Хүүхэдтэй ажиллах зохион байгуулалт
Хүүхэдтэй боловсролын үйл явцыг бий болгохдоо дараахь ажлын хэлбэрийг ашигладаг.
- шууд зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагаа;
- насанд хүрэгчид болон хүүхдийн хамтарсан хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, практик зохион байгуулалт хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа;
- хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагаа;
- танин мэдэхүйн судалгаа, төслийн үйл ажиллагаахүүхэд;
- насанд хүрэгчдийн ажилд хяналт тавих;
- харилцааны үйл ажиллагаа;
- уран зохиол унших;
- уран сайхны болон бүтээлч үйл ажиллагаа;
- тоглоомын үйл ажиллагаа;
- загварчлал;
- зорилтот алхалт, аялал;
- соёл, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа;
- янз бүрийн мэргэжлийн хүмүүстэй аялал, уулзалт хийх;
- сонирхолтой хүмүүстэй уулзах;
- хүрээлэн буй насанд хүрэгчдийн амьд жишээ.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд энэ мэргэжлийн талаар юу мэдэх ёстой вэ?
Насанд хүрэгчдийн ажилтай хүүхдүүдийг танилцуулах нь хүүхдүүдэд мэргэжлийн талаар тодорхой мэдлэг, санаа өгөх зорилготой юм.схем : мэргэжлийн нэр - ажлын байр - хөдөлмөрийн нөхцөл - ажлын багаж хэрэгсэл - гүйцэтгэсэн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа - хөдөлмөрийн үр дүн.
Даалгавар Схемийн дагуу хүүхдэд ямар ч мэргэжлийн талаар үлгэр зохиоход туслах тэмдэгт картуудыг (пиктограмм) зохион бүтээж, зур: мэргэжлийн нэр - ажлын байр - ажлын нөхцөл - ажлын багаж хэрэгсэл - гүйцэтгэсэн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа - хөдөлмөрийн үр дүн.
Хэрэв сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүд хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны шууд ажиглалт (цэцэрлэгийн мэргэжил) дээр үндэслэн насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцдаг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд цэцэрлэгийн хананы гаднах ажилд илүү их татагддаг. Цэцэрлэгийн ажил нь хөдөлмөрийн боловсролыг хэрэгжүүлэхэд өөрийн гэсэн бэрхшээлтэй тулгардаг: насанд хүрэгчдийн ажлын нэлээд хэсэг нь хүүхдүүдийн өмнө явагддаггүй, насанд хүрэгчдийн ажлыг ажиглах боломж хязгаарлагдмал байдаг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрт ойртуулах арга зам, хэлбэрийг хайж олох, түүний нийгмийн ач холбогдол, мөн чанар, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, хөдөлмөрийн үр дүнг харуулах, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийн талаархи дүрслэлийн санааг бий болгоход хамгийн үр дүнтэй нөлөө үзүүлэх нөхцлийг тодорхойлох шаардлагатай байна. тэр.
Ихэнх үр дүнтэй арга замуудНасанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах - хөдөлмөрийн үйл явцыг ажиглах, аялал хийх, ажил мэргэжлийн төлөөлөгчидтэй хийх уулзалтууд, санаа бодлын хамгийн тодорхой байдал, хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгийн хамгийн их үр нөлөөг өгдөг. Гэсэн хэдий ч харааны ойлголт нь тайлбар шаарддаг. Цаашдын ярианы явцад сурган хүмүүжүүлэгчийн түүхээр дамжуулан ажиглалтын явцад олж авсан мэдээллийг тодруулж, нэгтгэж, нэмж өгдөг.
Хүүхдүүд шууд шийдвэрлэх шаардлагатай асуудалтай тулгарах үед тусгайлан зохион байгуулалттай боловсролын нөхцөл байдлын явцад мэргэжилтэй танилцах. боловсролын үйл ажиллагаамөн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчидтэй шууд харилцах явцад олж авсан хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх, системчлахад хувь нэмэр оруулах. Ийм нөхцөл байдлын үед янз бүрийн боловсролын бүсүүд, янз бүрийн арга, техникийг (харааны, аман, практик, асуудал хайх, тоглоом) ашигладаг.Дасгал хийх. Аливаа сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг загварчлах.
Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын шийдэл нь төсөл болгон хөгжиж болно. AT сүүлийн үедХүүхэдтэй ажиллах төслийн хэлбэрийг улам идэвхтэй ашиглаж байна. Мэргэжлийн сэдвээр судалгаа хийх (дэлхий дахинд үүссэн байдал, хамаарал, үйл ажиллагааны агуулга) нь хүүхдийн танин мэдэхүй, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлж, хүмүүсийн хөдөлмөрийн талаархи мэдлэгийг бүрдүүлэх, системчлахад хувь нэмэр оруулдаг.
Ажлын гол байрыг тоглоомд өгдөг. Тоглоомын үндсэн төрлүүдийн нэг бол дүрд тоглох тоглоом юм. Энэ нь насанд хүрэгчдийн янз бүрийн үйл ажиллагаа, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа, мэргэжил, ашигласан багаж хэрэгсэл гэх мэт хүүхдийн санаа бодлыг тодорхой болгох, өргөжүүлэх боломжийг олгодог.
Мэргэжлээрээ тоглоом тоглох бэлтгэл нь зөвхөн хүүхэд мэргэжлүүдийн тодорхой шинж чанаруудтай танилцаж, шаардлагатай мэдээллийг хамгийн бага хэмжээгээр хуримтлуулж болох газар л явдаг, гэхдээ үүний үндсэн дээр тоглоомд алсын ижил төстэй байдлыг бий болгох боломжтой болсон. хүний энэ төрлийн үйл ажиллагаа.
Энэ үйл явцыг нөхцөлт байдлаар дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдсэн цогцолбор хэлбэрээр төлөөлж болно.
- эцэг эхээс мэргэжлийн талаархи мэдээлэл авах;
- цэцэрлэгийн багш нараас;
- үе тэнгийнхэн болон ахимаг насны хүүхдүүдээс;
- эцэг эх, хамаатан садан, бусад насанд хүрэгчдийн ажиглалтаас;
- тоглоомын сэдэвтэй шууд хамааралгүй, гэхдээ түүнд ашиглах боломжтой нэмэлт ур чадварыг эзэмшүүлэх (тоглоом хийх, загварчлах, зурах, өргөдөл гаргах чадвар гэх мэт).
Асуулт: янз бүрийн насны хүүхдүүдэд ямар мэргэжлээр сургах ёстой вэ?
Залуу бүлгүүдэд ойр дотны хүмүүсийн ажил, хүүхдүүдийг тойрон хүрээлж буй хүмүүсийн мэргэжлүүдтэй танилцах боломжтой: сурган хүмүүжүүлэгч, туслах хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч, сувилагч (эмч), тогооч, худалдагч.
Дунд бүлэгт жолооч, шуудан зөөгч, эмчийн мэргэжил, эцэг эхийн мэргэжлүүдийн талаархи мэдлэг нэмэгддэг.
Ахмад бүлгүүдэд хүүхдүүдэд хөдөлмөрийн үр дүн, түүний нийгмийн ач холбогдол, багш, ажилчдын мэргэжлийг нэмдэг. Хөдөө аж ахуй, тээвэр, харилцаа холбоо, худалдаа, хүмүүсийн хөдөлмөрөөр бүтээлч мэргэжлүүд: зураач, зохиолч, гар урчууд, тэдний ажлын үр дүн. Хүүхдүүд дэлгүүр, эмийн сан, эмнэлэгт тоглодог. Хувь хүний мэргэжлийг (худалдагч, шууданчин, жүжигчин, эмч, цагдаа, жолооч, далайчин, нисгэгч) тусгасан тоглоомууд сайжирч байна. Тээврийн сэдэвт тоглоомуудад Замын дүрмийн талаархи мэдлэг сайжирдаг. Тоглоомонд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ мэргэжлийг дүрслэн харуулахыг хичээдэг.
Амьдралын долоо дахь жилийн хүүхдүүдийг мэргэжилтэй танилцуулсаар байна төрөлх хот. Дүрд тоглох тоглоомууд гэр бүлийн гишүүдийн ажил, амьдрал, хүмүүсийн ажил хөдөлмөр, эх орны маань баатарлаг өнгөрсөн ба одоог дүрсэлдэг. Төрөл бүрийн мэргэжлүүдийн талаархи санаанууд өргөжиж байна (нисгэгчид онгоцонд нисдэг, усан онгоцонд ахмад, залуурчин, далайчин, тогооч гэх мэт).
Сурган хүмүүжүүлэгч нь насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах ийм нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр энэ үйл явц нь хүүхдүүдэд сонирхолтой үйл ажиллагаа болдог. Нөхцөл байдлыг бий болгох нь хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны бодит байдлын талаархи мэдлэгээр баяжуулах явдал юм: объект, үзэгдэл, үйл явдлын тухай; Нэмж дурдахад хүүхдүүд тодорхой нөхцлийн хүрээнд хүмүүсийн харилцаа, мэргэжлийн чиглэлээр харилцах харилцааны талаар мэддэг байх ёстой. Тоглоомын модуль, дүрд тоглох тоглоом бүхий насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах тусгай төв, бүлгүүдийн ажлыг зохион байгуулах. дидактик тоглоомуудхарааны материал.
Хүмүүсийн мэргэжил, ажилтай танилцах үйл явцад гэр бүл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцэг эхийн мэдээллийн нөлөөлөл нь тэдний боловсролын үйл ажиллагааны бүх төрлөөр илэрч болно, учир нь. Бид алхам тутамдаа хүүхдэд тодорхой мэргэжлийн талаар мэдээлэл өгөх хэрэгцээтэй тулгардаг. Эдгээр нь юуны түрүүнд өөрийнхөө тухай, таны ажлын тухай хүртээмжтэй яриа, үлгэрийн тайлбар, уран зохиолын бүтээл, тэдэнд зориулсан чимэглэл, хүүхэлдэйн кино гэх мэт. Таны харж, сонссон бүх зүйл.
Ажлын нэг хэлбэр нь нэг өдөр эсвэл долоо хоногийг эцэг эхчүүдэд зориулах байж болно Цэцэрлэгсурагчдын эцэг эх - төлөөлөгчдийг урьж байна янз бүрийн мэргэжил. Эцэг эхтэй хийсэн яриа. Тэдний авчирсан багаж хэрэгсэл, гэрэл зураг, видео материалыг шалгах, хамгийн чухал нь ээж, аавтайгаа шууд харилцах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үнэхээр сонирхолтой байдаг. Боломжтой бол та зочны ажлын газар руу аялал хийж болно.
Эцэг эхчүүдтэй хамт гэрэл зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулж, бэлэг болгон өгөх боломжтой цомог гаргадаг. бага бүлгүүд. Төслийн үйл ажиллагаанд эцэг эхчүүд оролцдог.
KSU " дунд сургууль№ 17 "Рудный хотын захиргаа
Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох сургалт
9-11-р ангийн сурагчдад зориулсан
хамтран ажиллагч: багш-сэтгэл зүйч Н.Г.Грезингер
Рудный 2018
Тодорхойлолт арга зүйн хөгжил
Нэр: 9-11-р ангийн сурагчдад зориулсан сургалт " Мэргэжлийн ертөнцийн танилцуулга»
Товч тайлбар:Мэргэшсэн сургуулийн нөхцөлд 9-р ангийн сурагчид боловсролын профайлыг сонгох асуудалтай тулгардаг. Үүнтэй холбогдуулан бид сургалтыг боловсруулсан бөгөөд энэ үеэр тоглоомын хэлбэроюутнуудын мэргэжлийн сонирхол, чадвар, хандлагын хоосон, компьютерийн оношлогоо хийдэг. Ажлын үр дүнд оюутнууд цаашдын боловсролын давуу талыг тодорхойлдог. Энэхүү сургалт нь завсарлагатай 4 цаг ажиллах зориулалттай.
Сургуулийн сурагчдын боловсролын түвшин: Ерөнхий боловсролын сургуулийн 9-11-р анги.
Сургалтын ажлын хэлбэр: сургалт
Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох сургалт
"Мэргэжлийн ертөнцийн танилцуулга"
Сургалтын профайлыг сонгохдоо - хамгийн их чухал шийдвэр, энэ нь сургуулийн ахлах шатанд шилжихэд оюутнууд хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Харамсалтай нь олон оюутнууд өөрсдийн чадвар, хандлага, сонирхлын талаар тодорхой ойлголтгүй байдаг бөгөөд боловсролын профайл, ирээдүйн мэргэжлээ сонгохдоо тэдгээрийг үргэлж харгалзан үздэггүй.
Энэхүү хичээл нь оюутнуудад нууц, тайван орчинд мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох үндсийг авч үзэх, боловсролын давуу талыг сонгох боломжийг олгоно.
Арга:Хичээл нь ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох дасгалууд, онолын блокууд, харилцан яриа, оношлогооны аргууд; нийгэм-сэтгэл зүйн сургалтын арга.
Хичээлийн схем
Хичээлийн хэмнэл, хэмнэлийг тохируулах, үндсэн хэсгийн оршил болох сэтгэлзүйн халаалт.
Хичээлийн сэдэв, үндсэн зорилгоо тодорхойлох.
Гол хэсэг нь 2 дасгалыг багтаасан бөгөөд энэ нь мэргэжлийн хүрээг өргөжүүлэх боломжийг танд олгоно.
Эцсийн хэсэг. эцсийн тоглолт.
Тоног төхөөрөмж, материал:
Үзэгчид боломжтой бол оролцогчдод бичгээр даалгавар хийх газар, дасгал хийх, түүний дотор хөдөлгөөнт дасгал хийх газартай байх ёстой. Тайвшруулах зохиолын бичлэг бүхий соронзон хальстай байх нь зүйтэй.
СУДАЛГААНЫ ҮЙЛ ЯВЦ
1. Танил.
Дасгал 1.
Заавар : "Одоо хүн бүр ээлжлэн төв рүү явж, бүлэг рүү эргэлдэж, өмнө нь хэрэглэж байсан дууг давтахгүйгээр аль ч мэргэжилтэй холбоотой дуу авиаг ашиглан мэндчилнэ. Бид хамтдаа санал болгож буй мэндчилгээ бүрийг давтах болно.
Сэтгэгдэл: дасгал хийж дууссаны дараа та бүлэгт хандаж: "Танд ямар санагдаж байна?", "Та ямар мэндчилгээг онцгойлон санаж байсан (дуртай), яагаад?" Хоёрдахь асуулт нь агуулгын хувьд, ялангуяа харилцаа холбоо тогтоох асуудал дээр ажиллахад хэрэгтэй байж болох мэдээллийг олж авах, хэлэлцэх боломжийг олгодог. Гурав дахь асуулт: “Ямар мэндчилгээ тэр дороо тухайн мэргэжлийн мөн чанарыг илчилсэн.
Дасгал 2.Оролцогчид тойрог дээр сууж, дасгалжуулагч тойргийн төвд зогсож байна.
Заавар : "Одоо бид танилаа үргэлжлүүлэх боломжтой болно. Үүнийг ингэж хийцгээе: тойргийн төвд зогсож (эхлэхийн тулд би байх болно) ямар нэгэн зүйлтэй бүх хүмүүст байраа солих (суудлыг солих) санал болго. нийтлэг шинж чанар. тэр үүнийг тэмдэг гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, би "айлд эмчтэй хүн бүр суу" гэж хэлье, эмчтэй хүн бүр байраа солих ёстой. Тойргийн төвд зогсож буй хүн тойргийн төвд байргүй үлдэх ёстой бөгөөд тойргийн төвд байргүй үлдсэн хүн тоглоомыг үргэлжлүүлнэ. Бид бие биенийхээ талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд энэ нөхцөл байдлыг ашигладаг.
Сэтгэгдэл:Дасгал хийж дуусмагц сургагч багш бүлэгт хандан “Чи ямар санагдаж байна вэ? эсвэл "Чи одоо ямар байна?"
Дүрмээр бол дасгал нь хөгжилтэй байдаг. Энэ нь хурцадмал байдлыг багасгах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, анхаарал, сэтгэлгээг идэвхжүүлэх боломжийг олгодог.
2. Халаах "Мэргэжлээс гаралтай салат.
Зорилго: сургалтын уур амьсгалтай танилцуулах.
Заавар: Оролцогчид хатуу тойрог дээр зогсож байна. Удирдагч тойргийн төвд зогсож байна. Оролцогчдын дунд 1, 2, 3 гэсэн зарчмын дагуу 3-4 мэргэжлийг (хүмүүсийн тооноос хамаарч) хуваарилдаг.Дараа нь хөтлөгч аль нэг мэргэжлийн төлөөлөгчдөөс байраа солихыг хүсдэг бөгөөд энэ үед тэр өөрөө сул суудал авахыг хичээдэг. Байргүй үлдсэн оролцогч удирдагч болно.
3. Сургалтын зорилго, зорилттой танилцах.
Сургагч багш нь сургалтын зорилго, зорилтын талаар оролцогчдод хэлдэг.
4. "Сонголт" дасгал.
Заавар: Та танихгүй хотод найз нөхөд, эцэг эх, хамаатан садангүй байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Та орон байргүй, ажилгүй, гэхдээ танд бага зэрэг мөнгө байгаа, анх удаагаа ... амьд үлдэхийн тулд та үйлдлийн алгоритмыг боловсруулж, сонголт хийх хэрэгтэй. Би танд нэг зөвлөгөө өгье. чамд мөнгө хэрэгтэй, ажил хийхээр авч болно, гэхдээ чи боловсролгүй….
Дараах асуултуудад бичгээр хариулах ёстой.
Та аль хотод эсвэл аль улсад байдаг вэ?
Та жилийн хэдэн цаг вэ?
Чи юу хийх гэж байна? Таны үйлдлүүд юу вэ?
Чи юу хийж чадах вэ? (Ажлын жагсаалтыг гарга.)
Дараа нь юу болох вэ?
Сэтгэгдэл:Хэлэлцүүлгийн явцад туслах ажил нь түр зуурын орлого боловч ерөнхийдөө судлах шаардлагатай гэсэн сонголтыг хийдэг. аливаа бизнест суралцахын тулд та эхлээд сонголтоо шийдэх ёстой бөгөөд үүний тулд та өөрийн чадвар, чадвар, мэргэжлийн сонирхлыг мэдэх хэрэгтэй.
4.2 Дасгал ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох тоглоом "Мэргэжлийн хэлхээ"
Сэтгэгдэл: Энэ дасгалыг янз бүрийн төрлийн ажлын нийтлэг шинж чанаруудыг тодруулах чадварыг хөгжүүлэхэд ашигладаг. Энэ ур чадвар нь тухайн хүн хөдөлмөрийн онцлог шинж чанарт анхаарлаа төвлөрүүлж, сонголтоо эрс хязгаарладаг (эдгээр шинж чанаруудтай нэг эсвэл хоёр мэргэжлээр "мөчлөгт ордог" мэт) тохиолдолд ашигтай байж болно. олон мэргэжил.
Дасгалыг тойрог хэлбэрээр хийх нь дээр. Хувиараа худалдаа эрхлэгчдийн тоо 6-8-аас 15-20 байна. Үргэлжлэх хугацаа 7-10 минутаас 15 минут байна. Үндсэн алхамууд нь дараах байдалтай байна:
1. Заавар: "Одоо бид "мэргэжлийн хэлхээ"-ийг тойрог хэлбэрээр байгуулна. Би эхний мэргэжлийг нэрлэх болно, жишээлбэл, төмөрлөгч, дараагийнх нь төмөрлөгчтэй зарим талаараа ойролцоо мэргэжлийг, жишээлбэл, тогооч гэх мэт. Дараагийнх нь тогоочтой ойр мэргэжлийг нэрлэх гэх мэт. Хүн бүр эдгээр мэргэжлүүдийн ижил төстэй шинж чанаруудыг тайлбарлах чадвартай байх нь чухал юм, жишээлбэл, төмөрлөгч, тогооч хоёулаа гал, өндөр температур, зуухтай ажилладаг. Төрөл бүрийн мэргэжлүүдийн ижил төстэй байдлыг тодорхойлохдоо тухайн мэргэжлийг шинжлэх схемийг, жишээлбэл, ажлын нөхцөл, арга хэрэгсэл гэх мэт ижил төстэй байдлыг санаж болно.
2. Тоглоомын үеэр хөтлөгч заримдаа тодруулах асуулт асуух болно., жишээ нь: "Таны мэргэжил болон саяхан нэрлэгдсэн мэргэжил хоёрын хооронд ямар төстэй зүйл байна?". эцсийн шийдвэртухайн мэргэжлийг амжилттай нэрлэсэн эсэх талаар бүлэг хүлээн зөвшөөрдөг.
3. Хэлэлцэх үедТоглоомын хувьд хамгийн олон янзын мэргэжлүүдийн хооронд заримдаа ижил төстэй сонирхолтой нийтлэг шугамууд олддогт оролцогчдын анхаарлыг татах нь чухал юм. Жишээлбэл, гинжин хэлхээний эхэнд металл боловсруулахтай холбоотой мэргэжлүүдийг нэрлэсэн бол (бидний жишээн дээрх шиг), дунд нь - тээврийн хэрэгслээр, төгсгөлд нь - балетаар (хэлсэн зүйлийг батлахын тулд бид жишээ өгдөг. ижил төстэй хэлхээ: металлургийн тогооч - яргачин - слесарь (мөн - зүсдэг, гэхдээ металл) - машины механик - таксины жолооч - поп сатирик (мөн "шүд ярьдаг") - драмын театрын зураач - балетчин гэх мэт). Маш өөр мэргэжлүүдийн хоорондох ийм гэнэтийн холбоо нь зөвхөн нэг мэргэжлийн сонголтоор өөрийгөө хязгаарлах ёсгүйг харуулж байна, учир нь таны нэг (зөвхөн ганц!?) мэргэжлээр хайж байгаа зүйл нь бусад, илүү хүртээмжтэй мэргэжлээр болж хувирдаг. .
Туршлагаас харахад ихэвчлэн тоглоомыг хоёроос илүү удаа тоглож болохгүй, учир нь. Энэ нь тоглогчдыг залхааж чадна.
Заримдаа мэргэжлүүдийн ижил төстэй байдал нь бараг л инээдэмтэй байдаг, жишээлбэл, троллейбусны жолооч, их сургуулийн профессорын мэргэжлүүдэд ямар нийтлэг зүйл байж болох вэ? Хоёулаа үзэгчдийн өмнө үг хэлэх боломжтой, тэр ч байтугай троллейбусны жолооч хүртэл илүү олон үзэгчтэй байдаг (ямар олон хүн оргил үед л троллейбусны салоноор дамжин өнгөрдөг вэ? ..). Хэрэв сургуулийн сурагчид мэргэжлүүдийн ижил төстэй, эсвэл бүр илүү хөгжилтэй шугамуудыг зааж өгвөл ямар ч тохиолдолд тэднийг ийм бүтээлч байдлаар буруутгах ёсгүй - энэ нь тоглоом амжилттай болж байгааг илтгэх нэг үзүүлэлт юм.
5. Эцсийн дасгал. "Үсэгтэй мэргэжлүүд."
Зорилтот энэ дасгал - оролцогчдын мэргэжлийн ажлын ертөнцийн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх эсвэл мэргэжлийн талаархи одоо байгаа мэдлэгийг шинэчлэх.
Дасгалыг тойрог хэлбэрээр (ойролцоогоор 10-15 оролцогчтой) хийж болно, эсвэл бүхэл бүтэн анги хамт хэрэглэж болно. Энэхүү тоглоомын техник нь маш авсаархан бөгөөд 5-7 минутаас 10-15 минутын хооронд халаах шинж чанартай байдаг. Дасгал хийх журам дараах байдалтай байна (тойрогт ажиллах үед):
Ерөнхий заавар : "Одоо зарим үсгийг нэрлэх болно. Бидний даалгавар бол энэ үсгээр эхэлсэн олон мэргэжлийг мэддэг гэдгээ харуулах явдал юм. Бид мэргэжлийн ертөнцийг хэр зэрэг мэддэг болохыг харуул. Тойрог дотор байгаа хүн бүр өгөгдсөн үсгээр нэг мэргэжлийг нэрлэнэ.
Мэргэжлүүдийн түүхээс
Боолчлолын үед хүмүүсийн нийгмийн байдлыг харгалзан хөдөлмөрийн хуваарилалт байсан. Илүү олон хүноюуны, бүтээлч, удирдлагын үйл ажиллагаа, урлагт оролцож эхэлдэг. Материаллаг үнэт зүйлсийн үйлдвэрлэл (хоол хүнс, хувцас, орон сууц) нь оюун санааны үнэт зүйлсийн үйлдвэрлэлээс (урлагийн гар урлал, хөгжим, шинжлэх ухаан), оюуны хөдөлмөрийг биеийн хөдөлмөрөөс тусгаарлаж эхлэв. Мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь хүмүүсийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг сайжруулах, хөгжүүлэх үр дүн юм. Аж үйлдвэрийн хувьсгал 17-р зуун хөдөлмөрийн мэргэшүүлэх, "нарийн мэргэжилтнүүд" - нэг эсвэл хоёр үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааг эзэмшсэн гар урчууд бий болоход хүргэдэг. Цаашдын хөгжилҮйлдвэрлэлийн механикжуулалт, автоматжуулалт нь ажилчдаас илүү их мэдлэг шаардаж, олон шинэ мэргэжил, түүний дотор хүмүүсийн оюуны үйл ажиллагаа, орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хөгжилтэй холбоотой мэргэжлүүд гарч ирэв. Одоо 50 мянга орчим мэргэжил бий. Энэ тоо ойролцоо байна. Зарим мэргэжлийн лавлах номонд ердөө 8000 орчим байдаг, учир нь бусад эх сурвалжид мэргэжил гэж нэрлэгддэг эдгээр төрлийн үйл ажиллагааг мэргэшсэн гэж үздэг. Мэргэжил бол нийгэмд зайлшгүй шаардлагатай, хязгаарлагдмал (хөдөлмөрийн хуваарилалтаас шалтгаалан) хүний бие махбодийн болон оюун санааны хүчийг ашиглах талбар юм. Мэргэжил гэдэг нь нэг мэргэжилд хамаарах ажил мэргэжлийн төрөл юм.
5. Цахим гарын авлага. Сэдэв "Мэргэжлийн танилцуулга", дасгал 1.
Бид галтай тэмцэх ёстой
Бид устай хамтрагчид.
Бид бүх хүмүүст маш их хэрэгтэй,
Тэгэхээр бид хэн бэ? (Гал сөнөөгчид)
Шилэн нүдийг авчирдаг
Нэг удаа товшоод чамайг санаж байна. (Гэрэл зурагчин)
(Багш)
Мөн өсгийтэй гутал -
Мөн эдгээр гаруудын ажил. (гуталчин).
Тоосгоны дараа тоосго тавих
Шалаараа ургана
Илүү өндөр, илүү өндөр шинэ байшин. (Масон).
Надад Степашка найз бий.
Тэр шавьжийг бүтэн жил сургасан
Шилнээс хувин руу үсрэх.
Степа-залуу. (Сургагч)
Степашка гурван найз охинтой -
Галя, Маша, Вера нар
Дуудлагаар. (Загвар зохион бүтээгчид)
Степашка хөрштэй
Би өөрөө сандал хийсэн,
Мөн шувуудын гэр.
Тиймээс ийм болно. (Нэгдэгч)
Манай Степашка хоёр хосоороо алхдаг
Сайхан сэтгэлтэй Тамара охинтой.
Тэрээр амьтдыг декоциний аргаар эмчилдэг,
болохыг хүсдэг. (Малын эмч)
Мөн түүний хөршүүд
Ихрүүд Денис, Федя нар.
Оройн цагаар будаа чанаж иднэ
Тиймээс тэд болно. (тогооч нар)
Эцэст нь залуусаас асуу:
Барилгачны ажил хүн бүрт хэрэгтэй,
Хүн бүрт амттай оройн хоол хэрэгтэй
Бүгдийг эмчлэх эмч
Бас заах багш.
Нисэхийн тулд танд нисгэгч хэрэгтэй.
За, чи хэн болохыг хүсч байна вэ?
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Мэргэжлийн танилцуулга" сэдвээр эдийн засгийн хичээл"
Сэдэв. Мэргэжлийн талаархи танилцуулга.
Хичээлийн зорилго:
Сургуулийн сурагчдын мэргэжлийн ажлын ертөнцөд чиг баримжаа олгох түвшинг нэмэгдүүлэх.
Даалгаварууд:
Сурагчдын мэргэжлийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.
Хүний амьдрал дахь хөдөлмөрийн үүргийг харуул.
Мэргэшлийн тухай ойлголтыг тайлбарлана уу.
Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд боловсролын ач холбогдлыг харуулах.
Оюутнуудад өөрийгөө танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх.
Цаг: 2 цаг
Хичээлийн хувьд танд хэрэгтэй болно:
Хуудас 36-41 ажлын дэвтэр.
5-р ангийн сурагчдад зориулсан "Эдийн засаг, санхүүгийн мэдлэгийн үндэс" цахим гарын авлага.
Эсгий үзэг, хайч, зурагт хуудас цаас - бүлэг бүрт.
"Хос олоорой" тоглоомын картууд.
Хичээлийн үеэр:
Дасгал "Сайн уу, чи сайн байна." Ангийг эгнээний дагуу гурван бүлэгт хуваа. Залуус гурван тойрог үүсгэхийн тулд бүлэг тус бүрт газар зааж өг. Зүүн талд байгаа хөрш рүүгээ эргэж, нэрээр нь дуудаж, инээмсэглэж, нүд рүү нь хараад мэндчилж, тэмдэглээрэй. эерэг чанар. Хүүхдүүд ээлжлэн ярьдаг. Жишээ нь: "Руслан, сайн уу, чи үнэхээр гайхалтай найз юм. Аня, сайн уу, чи зөрүүд байна. Суралцагчдад юу хэлэхээ тайлбарла гадаад шинж чанарууд(сайхан нүд, үс, хувцас гэх мэт), мөн зан чанар, зан чанар нь ашигтай ур чадварыг тэмдэглэдэг.
Оюутнууд компьютерийн ширээний компьютер дээр "Мэргэжлийн танилцуулга" сэдэвтэй цахим гарын авлагыг нээж, "Лекц" хэсэгт текстийг уншина. Оюутнууд текстийг уншсаны дараа дараахь зүйлийг асуу.
Мэргэжил гэж юу байдгийг яаж ойлгосон бэ?
Залуус мэргэжлүүдийн жишээг өгч, мэргэжил, мэргэжил хоёрын ялгааг тайлбарлахыг хичээх болно.
36-37-р хуудасны 2, 3-р даалгавруудыг гүйцэтгэх дараагийн хичээлийн даалгаврыг өг.
Сургуулийн хүүхдүүд 38-р хуудасны текстийг уншина. Залуустай чадвар, хандлага, зан чанар, хувийн шинж чанарууд гэж юу болохыг хэрхэн ойлгодог талаар ярилц. Тэдний хувийн шинж чанаруудыг мэддэг эсэхийг асуу.
Дасгалын дэвтэрт байгаа 1-р даалгаврыг оюутнууд таны хяналтан дор гүйцэтгэнэ. Сурагчид үйл ажиллагааны хоёр дахь хэсгийг (тэмдэглэлийн дэвтэр солилцох) гүйцэтгэсний дараа үр дүнг ангидаа ярилц. Хүүхдэд тодорхой чанарууд байгаа эсэх талаар асуулт бүү асуу, харилцан яриаг аль болох найрсаг байлга.
Та өөрийнхөө чанарыг бодитой үнэлдэг гэж бодож байна уу?
Та өөрийнхөө тухай шинэ зүйл сурсан уу?
Тохиромжтой мэргэжлийг олохын тулд энэ мэдлэгээ хэрхэн ашиглах вэ?
Та яагаад хувийн чанараа судлах хэрэгтэй байна вэ?
Та өөрийгөө хэрхэн судлах вэ?
39-р хуудасны 2-р даалгаврыг оюутнууд бие даан гүйцэтгэж, дараа нь баталгаажуулна. Хүн бүр өөрийн гэсэн зан чанартай гэж хэлээрэй. Хүний амьдралын туршид зан чанар нь хөгждөг. Хүний тухай тэд хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй гэж хэлэхэд энэ нь түүнийг зоригтой төрсөн гэсэн үг биш юм. Хүсэл эрмэлзэл, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр гэх мэт зан чанарын шинж чанарууд нэг жилийн дотор төлөвшдөггүй. Хэрэв хүн хичээвэл бараг бүх зан чанарыг өөртөө бий болгож чадна.
"Үйлс тарина - зуршил хураана, зуршил тарина - зан авир хураана, зан тарина - хувь тавилан хураана" гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгох вэ?
Та ямар зуршилтай болохыг хүсч байна вэ? Яагаад?
Мэргэжлүүдийн түүхээс
Анхны хүмүүс амьд үлдэхийн тулд хоол хүнсээ олж авах, хувцас хунар хийх, орон сууц барих, дайснуудаас өөрийгөө хамгаалах шаардлагатай байв. Аажмаар зарим овог аймгууд голчлон газар тариалан эрхэлж, зарим нь мал аж ахуй, зарим нь загас агнуураар ажиллаж эхлэв. Ийнхүү хөдөлмөрийн төрөлд хуваагдаж эхэлсэн. Олон зуун жил өнгөрч, нийгэмд янз бүрийн хөдөлмөр гарч ирэв: гар урчууд гарч ирэв - ваарчин, талхчин, арьс ширчин, дархан, оёдолчин, гуталчин; тариачид, худалдаачид.
Боолчлолын үед хүмүүсийн нийгмийн байдлыг харгалзан хөдөлмөрийн хуваарилалт байсан. Илүү олон хүмүүс оюуны, бүтээлч, менежментийн үйл ажиллагаа, урлагт оролцож эхэлж байна. Материаллаг үнэт зүйлсийн үйлдвэрлэл (хоол хүнс, хувцас, орон сууц) нь оюун санааны үнэт зүйлсийн үйлдвэрлэлээс (урлагийн гар урлал, хөгжим, шинжлэх ухаан), оюуны хөдөлмөрийг биеийн хөдөлмөрөөс тусгаарлаж эхлэв. Мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь хүмүүсийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг сайжруулах, хөгжүүлэх үр дүн юм. Аж үйлдвэрийн хувьсгал 17-р зуун хөдөлмөрийн мэргэшүүлэх, "нарийн мэргэжилтнүүд" - нэг эсвэл хоёр үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааг эзэмшсэн гар урчууд бий болоход хүргэдэг. Үйлдвэрлэлийн механикжуулалт, автоматжуулалтын цаашдын хөгжил нь ажилчдаас илүү их мэдлэг шаардаж, олон шинэ мэргэжил, түүний дотор хүмүүсийн оюуны үйл ажиллагаа, орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хөгжилтэй холбоотой мэргэжлүүд гарч ирэв. Одоо 50 мянга орчим мэргэжил бий. Энэ тоо ойролцоо байна. Зарим мэргэжлийн лавлах номонд ердөө 8000 орчим байдаг, учир нь бусад эх сурвалжид мэргэжил гэж нэрлэгддэг эдгээр төрлийн үйл ажиллагааг мэргэшсэн гэж үздэг.Мэргэжил бол нийгэмд зайлшгүй шаардлагатай, хязгаарлагдмал (хөдөлмөрийн хуваарилалтаас шалтгаалан) хүний бие махбодийн болон оюун санааны хүчийг ашиглах талбар юм. Мэргэжил - ижил мэргэжилд хамаарах ажил мэргэжлийн төрөл.
Цахим тэтгэмж. Сэдэв "Мэргэжлийн танилцуулга", дасгал 1."Мэргэжлээ таах." Тааварын хариултыг гараас доорх нүднүүдэд бичнэ үү.
Бид галтай тэмцэх ёстой
Бид устай хамтрагчид.
Бид бүх хүмүүст маш их хэрэгтэй,
Тэгэхээр бид хэн бэ? (Гал сөнөөгчид)
Шилэн нүдийг авчирдаг
Нэг удаа товшоод чамайг санаж байна. (Гэрэл зурагчин)
Байгальд хайртай, ахмад настнуудыг хүндэлдэг үү? (Багш)
Тэд уян хатан хоёр гараа өсгийтэй гутал дээр тавив.
Мөн өсгийтэй гутал -
Мөн эдгээр гаруудын ажил. (гуталчин).
Тоосгоны дараа тоосго тавих
Шалаараа ургана
Мөн цаг бүр, өдөр бүр,
Илүү өндөр, өндөр шинэ байшин. (Масон).
Надад Степашка найз бий.
Тэр шавьжийг бүтэн жил сургасан
Шилнээс хувин руу үсрэх.
Степа-залуу... (Сургагч)
Степашка гурван найз охинтой -
Тууз, гялтгануур, өд, хусуур.
Галя, Маша, Вера нар
Дуудлага хийснээр... (Загвар зохион бүтээгчид)
Степашка хөрштэй
Би өөрөө сандал хийсэн,
Мөн шувуудын гэр.
Тиймээс энэ нь болно ... (Нэгдэгч)
Манай Степашка хоёр хосоороо алхдаг
Сайхан сэтгэлтэй Тамара охинтой.
Тэрээр амьтдыг декоциний аргаар эмчилдэг,
болохыг хүсдэг... (Малын эмч)
Мөн түүний хөршүүд
Ихрүүд Денис, Федя нар.
Оройн цагаар будаа чанаж иднэ
Тиймээс тэд ... (тогооч нар)
Эцэст нь залуусаас асуу:
Барилгачны ажил хүн бүрт хэрэгтэй,
Хүн бүрт амттай оройн хоол хэрэгтэй
Бүгдийг эмчлэх эмч
Бас заах багш.
Нисэхийн тулд танд нисгэгч хэрэгтэй ...
За, чи хэн болохыг хүсч байна вэ?
Оюутнууд ирээдүйн мэргэжлээ нэрлэе.
Цаг 2
Сурагчид 2, 3-р даалгавруудыг хэрхэн биелүүлснийг шалгана уу (х. 36-37). Ажлын үр дүнг хэлэлцэх. Суралцагчдаас ургийн модыг харьцуулахыг хүс.
Нэг гэр бүлд үеэс үед давтагддаг мэргэжил байдаг уу? (жишээ нь, ажилчин, эмч, математикч гэх мэт династууд байж болно).
Та юу гэж бодож байна, энэ нь юутай холбоотой вэ?
Та гэр бүлийн уламжлалаа үргэлжлүүлж, эцэг эх, өвөө, эмээтэйгээ ижил мэргэжлийг сонгохыг хүсч байна уу?
Залуусыг танилцуулахдаа ямар шинэ мэргэжлийн талаар сонссон бэ?
Ямар мэргэжил аль хэдийн алга болсон эсвэл маш цөөхөн үлдсэн үү? (Жишээ нь: бичгийн машин, оёдолчин, зуухчин).
Танайх ийм ховор мэргэжилтэй юу?
1) мэргэжил эзэмших нь зайлшгүй шаардлагатай, учир нь тухайн мэргэжил нь хэрэгцээг хангах арга хэрэгслийг бий болгодог, 2) тухайн хүн мэргэжлээрээ илүү амжилттай байх тусам түүний чадвар, хандлагад нийцдэг гэсэн дүгнэлтэд оюутнуудыг чиглүүл.
Мэргэжил эзэмшихэд ур чадвар чухал байдаг - тухайн хүний тодорхой ажлыг гүйцэтгэхэд бэлэн байдлын түвшин. Та үсчинд дагалдангаар очиж болно, тэр танд юу хийж чадахаа зааж өгнө. Мэргэжлийн сургуульд сурч, үсчин мэргэжлээр суралцаж, нэлээд амжилттай ажиллах боломжтой. Гэхдээ та ахисан түвшний сургалт эсвэл түүнээс дээш түвшинд суралцах боломжтой боловсролын байгууллага. Шинэ мэдлэг, ур чадвар нь мэргэжилтний мэргэшлийг дээшлүүлж, түүний өмнө шинэ боломж нээгдэнэ. Их сургууль, их сургууль, академи гэх мэт дээд боловсролын байгууллагад л эзэмшиж болох мэргэжлүүд байдаг. Эдгээр нь эмч, инженер, архитектор, эдийн засагч болон бусад олон мэргэжил юм.
Ажлын дэвтрийн 40-41-р хуудас. Оюутнууд тестийг хийж эхлэхээс өмнө (даалгавар 1) хөдөлмөрийн сэдвээр (технологи, байгаль, хүн, тэмдэг, уран сайхны дүр төрх) мэргэжлийг бүлэгт хуваах талаар бидэнд хэлээрэй. Мэргэжил сонгохдоо юуны түрүүнд хөдөлмөрийн сэдвийг - тухайн хүн хэнтэй эсвэл хэнтэй ажиллаж байгааг илэрхийлдэг гэдгийг тайлбарла. Мэргэжил бүр нь тодорхой мэргэжлийн чухал чанарыг шаарддаг. Жишээлбэл, техникийн объектын онцлог нь тэдгээрийг нарийн хэмжиж, тооцоолох боломжтой байдаг тул энэ бүлгийн мэргэжлүүд нь практик сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, нарийвчлал, нарийвчлалыг шаарддаг. эрүүл энх. "Хүн" бүлгийн мэргэжлүүдийн онцлог нь эдгээр бүх мэргэжлүүд нь мэргэжилтэнээс тэвчээр, сэтгэл хөдлөлөө хянах чадварыг шаарддаг явдал юм. Хязгааргүй хүмүүст ийм мэргэжлийг сонгох нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм; эсвэл түрэмгий. "Байгаль" бүлгийн мэргэжлүүд нь бүх амьд биет, байгалийг хайрлах хайраар ялгагдана. Гэхдээ энэ хайр нь эргэцүүлэн бодох биш идэвхтэй байдаг. Гэрийн тэжээвэр амьтадтай тоглож, цэцгийг биширнэ гэдэг нэг хэрэг. Тэднийг өдөр бүр тогтмол асран халамжилж, ажиглах, шаардлагатай бол хувийн цаг хугацаа, төлөвлөгөөнөөс үл хамааран эмчлэх нь өөр зүйл юм. Энэ үйл ажиллагаанд амжилтанд хүрэхийн тулд та хүчирхэг, тэсвэр тэвчээртэй, халамжтай, тэвчээртэй байх ёстой, бэрхшээлээс айдаггүй. "Тэмдэг" бүлгийн мэргэжлүүдийн мэргэжилтнүүдийн хувьд тэмдгийн ард байгаа бодит үзэгдэл, объектын шинж чанарыг илэрхийлж, ойлгох чадвартай байх нь чухал юм. Энэ бүлгийн мэргэжлүүд толилуулж байна тусгай шаардлагахүний сэтгэхүй, ой санамж, анхаарал. "Урлагийн дүр төрх" мэргэжлүүдийн бүлгийн мэргэжилтнүүд бүтээлч мэргэжлийг эзэмшихийн тулд зөвхөн хүсэх нь хангалтгүй байдаг тул бусад бүх мэргэжлээс ялгардаг. Бүтээлч ур чадвар, авьяас. Олон мэргэжлийг хөдөлмөрийн нэг сэдэвт хамааруулахад хэцүү байдаг. Жишээлбэл, сайн нарийн бичгийн дарга нь гарын үсэг зурах (баримт бичигтэй ажиллах) чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн байхаас гадна компьютер, албан тасалгааны тоног төхөөрөмж ашиглах, хүмүүстэй үр дүнтэй харилцах чадвартай байх ёстой.
Суралцагчид шалгалтыг дуусгасны дараа (үр дүн 68-р хуудас) "Яагаад ийм бүлэг мэргэжлүүд байдаг гэж та бодож байна вэ?" Сургуулийн сурагчдын хариулт нь мэргэжлийг бүлэгт хуваах нь эдгээр мэргэжлээр шаардагдах мэргэжлийн шаардлагын дагуу явагддаг болохыг харуулж байна. чухал чанарууд. Бүх хүмүүс өөр, өөр байдаг өөр өөр чанарууд. Бид тухайн хүний хүсэл сонирхол, чадвар, хувийн шинж чанартай аль болох давхцах мэргэжлийг сонгохыг хичээх ёстой.
Тоглоом "Мэргэжил". Тоглоомын зорилго нь оюутнуудын мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх явдал юм. Тоглоомын хялбаршуулсан хувилбар: эхний ширээн дээр суугаад оюутан мэргэжлээ нэрлэнэ. Түүний хөрш нь эхний сурагчийн хэлсэн үгийн сүүлчийн үсгээр нэр нь эхэлдэг мэргэжил гэх мэт. Бөмбөг тоглоом: оюутнууд тойрог үүсгэдэг. Бөмбөгийг хүлээн авсан сурагч мэргэжлээ нэрлэж, бөмбөгийг аль ч сурагч руу шиддэг. Тэр мэргэжлийг дуудаж, бөмбөгийг дараагийн тоглогч руу шиддэг.
"Мэргэжлээ таах." Ангийг 4-5 бүлэгт хуваа. Маркер, хайч, зурагт хуудас цаасыг тараана. Даалгавар: нүүрний нүхийг хайчилж, хуудсан дээр мэргэжлийн төлөөлөгчийг дүрсэл. Та хурдан ажиллах хэрэгтэй гэж хэлээрэй, хүнийг бүдүүвчээр дүрсэл. Багууд дүрсэлсэн мэргэжлийг нууцалдаг. Мэргэжил давтагдахгүйн тулд сургуулийн сурагчдын сонголтыг хянах, үүнээс гадна зураг нь тухайн мэргэжлийг тодорхой зааж өгөхгүй байх ёстой бөгөөд ингэснээр мэргэжлийг таахад тийм ч хялбар биш юм. Тухайлбал, цагаан халаадтай хүн бол эмч, эм зүйч, тогооч, лаборант гэх мэт. Гэтэл өнгөц харахад чагнуур зүүсэн цагаан халаадтай хүн эмч гэдэг нь тогтоогдож болно. Таамаглах бүлгийн төлөөлөгч самбар руу харан зогсоно. Таагчид зургийг харахгүйн тулд тааварлах бүлгийн хоёр төлөөлөгч постероо гаргаж авдаг. Таамаглагч зурагт хуудасны ард зогсож байна. Анги нь түүний нүүр царай, хуудсан дээр дүрсэлсэн мэргэжлийг харж болно. Таагчийн даалгавар бол дээд тал нь 7-8 асуулт асууж, төлөөлөгчөөр ямар мэргэжилтэй болохыг олж мэдэх явдал юм. Таагчийн асуултанд ангийнхан зурсан зургийг нь харсан баг хариулдаг. Асуултууд нь өөр байж болно: эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүст зориулсан ажил, ямар боловсрол шаардлагатай, ажил ямар нөхцөлд явагддаг, аль бүлэгт хамаарах гэх мэт. Бүх бүлгүүд таамаглагчийн дүрд тоглох ёстой. Тоглоомын талаар ярилц:
Мэргэжлийн талаар суралцахад тань ямар асуулт тусалсан бэ?
Та яагаад үүнийг олж чадаагүй юм бэ?
Ямар мэргэжлийг таахад хялбар байсан бэ? Яагаад?
Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Цахим тэтгэмж. Даалгавар 2.Илүүдэл арилгах. Шаардлагагүй үгс: таслагч, дохиологч, автобус (учир нь энэ нь бензин эсвэл бусад түлшээр ажилладаг боловч цахилгаан зүтгүүрээр ажилладаггүй), төмөр. Хүүхдүүд устгах алгоритмыг тайлбарлах чадвартай байх ёстой.
"Хос олоорой." Тоглоомыг 16 сурагч тоглодог. Үүнтэй адилтгаж үзвэл, та хоёр, гурван оюутанд нэг нэгээр нь мэргэжлийн нэрээр олон карт хийх эсвэл одоо байгаа картуудыг тарааж болно. Хосуудыг олсны дараа залуус яагаад энэ хослолыг сонгосноо хэлэх хэрэгтэй.
Хүснэгтийг хуулж, хасах хэрэгтэй:
| Балерина | Зуух, сав, халбага |
| Малын эмч | компьютер, программ, файл |
| Утас, бахө, утас таслагч |
|
| Оператор, программист | Амьтан, тариур, эмчилгээ, вакцинжуулалт |
| Далайчин, ахмад, залуурчин | Өвчин, эм, шинжилгээ, өвчтөн |
| Үзэг, тэмдэглэл, үнэлгээ, мэдлэг |
|
| Ачаа, жолооны хүрд, далай, хөлөг онгоц |
|
| Цахилгаанчин | Бүжиг, хөдөлгөөн, үзүүртэй гутал, авьяас. |
Оюутнууд юу сурах ёстой вэ:
Хүний амьдрал дахь хөдөлмөрийн үүргийг ойлгох.
Мэргэжлүүдийн талаар ярих чадвартай байх, янз бүрийн мэргэжлийн бүлгүүдийн жишээг өгөх.
Мэргэжил сонгохдоо хандлага, чадвар, хувийн шинж чанаруудын ач холбогдлыг зөвтгөх чадвартай байх.
Өөрийгөө танин мэдэх чадварыг эзэмш.
Нэг нь чухал ажлуудсургууль - оюутны амьдралыг ухамсартай, хариуцлагатай сонгоход бэлтгэх мэргэжлийн зам. Залуу үеийнхэн мэргэжлийн сонголтын асуудалтай байнга тулгарсаар ирсэн. Оюутныг мэргэжил сонгоход бэлтгэх нь аль хэдийн эхлэх ёстой бага сургууль. Хүүхэд ахлах сургуульдаа, дараа нь насанд хүрсэн үедээ ухамсартайгаар сонголтоо хийхийн тулд бага сургуульд аль хэдийн түүнийг танилцуулах ёстой. хамгийн их тооойр орчноос эхлээд мэргэжил, i.e. Хүүхдүүд өдөр бүр ажил хөдөлмөрийг нь ажигладаг алдартай хүмүүсийн мэргэжил.
Эдийн засгийн хичээл, үүнд Онцгой анхааралхөдөлмөр, мэргэжлийн агуулгыг судлахад өгөгдсөн. И.А. Сасовагийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох материалыг системчилсэн ( Хавсралт 1
).
Хичээлийн нэг хэлбэр бол оюутнуудын эцэг эхийн ажилладаг аж ахуйн нэгжүүдээр хийх аялал юм. Аялал нь янз бүрийн мэргэжлүүдийн талаар ойлголт өгөхөөс гадна хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг сонирхох, хөдөлмөрийн үр дүнг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг.
3-р ангид "Сургуулийн хоолны газар" хэсгийг судлахдаа бид тогоочийн мэргэжилтэй танилцаж, "Сургуулийн хоолны газар" хэсгийг судлахдаа тогооч мэргэжилтэй танилцдаг. Сургуулийн номын сан» номын санч мэргэжилтэй. Хичээлүүд нь эдгээр мэргэжлийн хүмүүстэй уулзах, харилцан яриа, хүүхдүүд асуултуудыг урьдчилан бодох хэлбэрээр явагддаг. Эдгээр уулзалтын үр дүн нь "Мэргэжлийн ертөнц" сэтгүүлийг бий болгосон явдал юм. Хүүхдүүд нийтлэл, эссэ, өгүүллэг бичдэг, зураг зурдаг, тэр байтугай видео бичлэг хийж сурдаг ( Хавсралт 2
).
"Алдаа хайх" тоглоом нь хүүхдүүдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг нээхэд тусалдаг. Бид В.В.Агафонов, О.Л.Соболева нарын "Мэргэжлийн талаархи төөрөгдөл" шүлгийг уншсан. Бид хүүхдүүдээс алдаа олж, эдгээр мэргэжлүүдийн ямар бизнес эрхэлдэг хүмүүс болохыг хэлэхийг хүсдэг.
В.В.Агафонов, О.Л. Соболев
МЭРГЭЖЛИЙН ТУХАЙ ТӨӨРӨЛДӨЛ(ишлэл)
Манай найз хүү Петя
Сайхан залуу, гэхдээ ...
Дэлхий дээрх бүх зүйлийг хэлдэг
Тэр удаан хугацааны турш мэддэг болсон.
Ямар нэгэн байдлаар залуус нийлэв
Хашаанд бид олон хүнтэй байдаг.
Сувилагч гэж Нота асуув.
Энэ өөр хэн бэ?
Тэгээд холбоочин уу? гэж Серёжа асуув.
Слесарь - Би ч мэдэхгүй ...
"Хүлээгээрэй" гэж Вова хашгирав.
Петя Ивановоос асууя.
Петя ингэж хэлэв: - Найзууд аа!
Би та нарт бүгдэд нь хариулах болно!
Би бүх мэргэжлийг мэддэг.
Тэгэхээр! Анхаар! Би тайлбарлаж байна!
САНИТАР - чарга дээр гүйх,
Түүнд юу ч тохиолдохгүй!
Тэр лусын спортын мастер
Энд надтай битгий маргалд!
Уулын дээгүүр, даваан дээгүүр
Бүх зүйл УУРХАЙЧА ядарч байна.
Тэрээр ууланд эртнээс дассан,
Тэр уулын оргилыг эзлэх болно.
Морзын кодтой шүгэл
Цамц нь таныг холбох болно SIGNALER:
Тэр сүлжмэлийн чиглэлээр ажилладаг
Манай шилдэг мэргэжилтэн!
Эрдэнэс хайж байна
Мөн яг тэр мөчид олдог!
Тэгээд тэр эдгээр эрдэнэс
Агуулахад болгоомжтой хадгална.
Үйлчлэгч лааз цуглуулж,
Тэгээд тэр үүнийг Сбербанканд хадгалдаг.
Тэднийг маш их үнэлдэг
Тэр банкаа буу барин хамгаалдаг.
MELNIK шохойгоор ханыг цайруулж өгдөг
Мөн цагийн хооронд зурдаг -
Асфальт, шохой дээр бас
Бүх хөрөг зураг. Маш төстэй!
Оффист ЗӨӨГЧ
Тэрээр бүх хүмүүст авьяас чадвараа харуулах болно:
Цаасан цаасыг нэн даруй бутлана
Утсаар залгана.
Энд бичгийн машинд ИНЖЕНЕР
Хуудсыг дахин ачаална.
Тог тог! Яаралтай шугамууд
Эхнээс нь дуустал.
Үйл ажиллагаа явагдаж байна:
ROOFER энд цусаа хандивладаг.
Өвчтөн цус алдсан байна ...
Тэр эрүүл саруул, гэртээ байгаа.
Мөн БУРНЕР жигнэмэг жигнэх,
Сааталтай маш амттай!
Боов жигнэх боломжтой.
Аа, хэрэв зуух байсан бол!
Эрхэм хүндэт хүүхдүүд маань!
Петя энд юу андуураад байна вэ?
Тэр маш их алдаа гаргасан!
Яагаад? Энд юу болсон бэ?
Удахгүй туслаач
Юу болохыг олж мэдээрэй ...
Хэрэв Петя цагтаа ирвэл
Түүнд тайлбарла!
Би энэ сэдвээр бага сургуулийн эдийн засгийн хичээлийг хөгжүүлэхийг санал болгож байна “Хөдөлмөрийн нөөц. Хүмүүсийн мэргэжил.Энэхүү хичээл нь хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг өргөжүүлэх зорилготой юм.
Зорилтот:хөдөлмөрийн нөөц, хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Даалгаварууд:
- хөдөлмөрийн нөөц, мэргэжил, мэргэшлийн тухай ойлголтыг илчлэх;
- сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх;
- хичээл зүтгэл, янз бүрийн мэргэжлийн хүмүүсийг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Харагдац:янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн зураг, Илтгэл
СУДАЛГААНЫ ҮЙЛ ЯВЦ
Оргмент
"Хэрэгцээ" сэдвийг давтах
Э.Пермякийн "Бидний амьдралын АВС" үлгэрийн хэсгээс уншиж байна.
“Эрт дээр үед нэгэн хөгшин баавгай амьдралын тухай боддог байжээ. Би энэ тухай бодоод баавгайгаас асуув:
"Надад хэлээч, амьдрал хэрхэн амьдардаг вэ?"
Тэр шинэ бөөрөлзгөнө идэж, бутанд хэвтэж, наранд шарж, чихээрээ хөтлөхгүй. Нойрмоглох.
Дараа нь баавгай улам чанга хуцав:
Битгий дүлий дүр эсгэ! Хариулт.
Баавгай эвшээж, нөгөө тал руугаа эргэж, нойрондоо бувтнав:
Хоол хүнс амьдралыг тэтгэдэг.
Үнэг үүнийг сонсоод:
Илт үнэн. Амьдралыг хоол хүнсээр хангадаг. Тахиа, тервятинка, туулай ... хэн ямар амттай, тэр түүгээр хооллодог. Туулай холтосыг хазаж, хэрэм овойлтыг хальсалж ...
Ха! - гэж үнэг тасалж, хажуугаар гүйж явсан чоно - Амьдрал зөвхөн хоол хүнсээр тэжээгддэггүй. Оройгүй амьдрахыг хичээ.
Эсвэл нүхгүй, мэнгэ нэмсэн.
Тоншуул батлав:
Орон байргүй бол сайн хооллодог амьтан үхдэг.
Баавгайн толгойд гэрэлтсэн. Хоол хүнс, орон байргүй байх нь ямар ч амьтанд муу гэдгийг тэр ойлгосон ч хүмүүсээс асуухаар шийджээ.
Тэр найз залуутай байсан. Баавгай тариачинд амьтдын хэлсэн зүйлийг хэлээд энэ үнэн эсэхийг асуув.
Тэгэхээр, - гэж тариачин хариулав, - зөвхөн энэ нь хүнд хангалтгүй юм.
Өөр юу хэрэгтэй вэ?
Та өөрөө, Потапич, ойлгож байна.
Тэр ингэж хэлээд үслэг дээл рүүгээ заав.
Баавгай ойлгоод өөрөө хариулав:
Миний хүрэм бэлэн боллоо. Энэ нь над дээр ургадаг, гэхдээ чамд байхгүй.
Эрэгтэй хүнд зөвхөн үслэг дээл хангалтгүй. Цамц, цахилгаан товч болон бусад хувцас хэрэгтэй. Тэгээд яаж хувцасгүй хүн болох вэ? Наад зах нь гутал, гэхдээ та нэхэх хэрэгтэй.
Энэ бол Э.Пермякийн "Бидний амьдралын АВС" үлгэрийн нэг хэсэг юм. Та уншсан зүйлээсээ ямар дүгнэлт хийж чадах вэ?
Бидний уншсан зүйлээс бид амьдралын гурван чухал нөхцөлийг тодорхойлсон. Тэдний нэг нь тэр хоол- энэ бол хүний анхны хэрэгцээ. Хоол тэжээл гэж юу гэсэн үг вэ? Энэ үгээр бид идэж буй бүх зүйлээ хэлж байна. Талх, мах, сүү, хүнсний ногоо, цөцгийн тос, загас ... Гэхдээ жагсаах нь тийм ч хэцүү биш юм. Эдгээр бүтээгдэхүүнүүд бидний ширээн дээр хэрхэн ирж байгааг төсөөлөхөд илүү хэцүү байдаг. Гэхдээ энэ нь бас хариулахад маш хялбар юм. Талхталбайд улаан буудай, хөх тарианы spikelet ургадаг. Сүүүнээ өгдөг. Сүүгээр хийсэнцөцгий, зуслангийн бяслаг цөцгийн тос. Алималимны мод дээр ургадаг. Чихрийн манжингаасэлсэн чихэр үйлдвэрлэж, наранцэцгийн үрнээс наранцэцгийн тос шахдаг. Бүх зүйл ойлгомжтой бөгөөд энгийн. Өсөн нэмэгдэж, авч, бүх зүйлийг хоол болгон хувиргана гэдэг амаргүй. Хаашаа ч харсан, юу ч авч явсан бүх зүйл заавал байх ёстойхүний хөдөлмөр, түүний оюун ухаан.
Хүний хоёр дахь том хэрэгцээ бол хувцас юм.Бид үүнийг өмсөж, бүгдийг нь ямар хэцүү байдлаар олж авсан талаар огтхон ч бодоогүй.
Өөрийгөө хувцасаар хангахын тулд хүн эслэг (энэ нь хөвөн, маалинган даавуу, ноос) ургуулах ёстой. Та утаснаас утас ээрэх, даавуу, зотон даавуу, чинтз, даавуу, утаснаас дээж, дараа нь цамц, цамц, хүрэм оёх хэрэгтэй. Хонь, үнэгний арьс үслэг дээл, малгай, хүзүүвч болдог гэдгийг та мэднэ. Талбай, ой мод биднийг эрт дээр үеэс хувцаслаж ирсэн бөгөөд одоо манай нутгийн хамгийн баялаг бэлгүүд үүнийг хийдэг: нүүрс, газрын тос, хий. Шидтэний хими тэднийг хувцас болгон хувиргадаг... Гутал, гутал, гутал, галош, эсгий гутлыг олон зуун үйлдвэр үйлдвэрлэдэггүй байсан бол нэрлэхгүй байж болно. Манай улсын иргэн бүр жилд нэг хос гутал өмсдөг бол жилд 200 гаруй сая хос гутал шаардлагатай болно. Нэг хос гутал бидэнд хангалттай юу? Хичнээн гар, хичнээн үйлдвэр ажиллах ёстой, хөлийг маань дэвсэх ёстой.
Хүний гурав дахь чухал хэрэгцээ бол орон сууц юм.
Бидний үеийн байшин нарийн төвөгтэй бүтэц. Хүн бүрийг тохилог сайхан орон сууцтай болгохын тулд улсаас маш их мөнгө өгөх ёстой. Гэхдээ байшин өөрөө, тэр ч байтугай сайн тохижуулсан ч гэсэн тавилга, шаардлагатай гэр ахуйн хэрэгсэл байхгүй бол амьдрах боломжгүй юм. Танай гэрт хэдэн зүйл байна. Энэ бүхэн нь тухайн хүнд орон сууцны хамт зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Харин шинэ хороолол барьж, барилгачид шинэ дэлгүүр, шинэ сургууль, цэцэрлэг..., гудамж талбайг тохижуулж, ногоон байгууламжтай болгож, гэрэлтүүлэгтэй болгож, шинэ тээврийн шугам татаж байна.
Харин дулаахан, цэлгэр өрөөнд ямар санагдах вэ? тод орон сууцхоол хүнс хангалттай, хувцас хунар хангалттай байдаг, гэхдээ сүнсэнд юу ч байхгүй. Та яаж хооллож, гутал өмссөн, хувцасласан, номгүй, хөгжимгүй, киногүй, боловсролгүй амьдарч чадах вэ? Хэрэв та унших дуртай бол энэ хэрэгцээг бид юу гэж нэрлэдэг вэ? Хэрэв та ямар нэгэн зүйл зохион бүтээх, сайжруулах, хөгжим сонсох, баян хуур тоглохыг хүсч байвал энэ бүхэн сүнслэг хэрэгцээ юм. Гэхдээ хоол хүнс, хувцас, орон байр байхгүй бол эдгээр хүслийн аль нэгийг нь биелүүлэх боломжтой юу?
Дүгнэлт:Материаллаг боломж байхгүй бол хүмүүсийн оюун санааны хөгжлийн бусад бүх боломжууд хэцүү байдаг.
Мөн сүнслэг болон материаллаг хэрэгцээгээ хангахад хэн тусалдаг вэ? (Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс).
3. Мессежийн сэдэв, даалгавар
Бидний хичээлийн сэдэв бол "Хүмүүсийн мэргэжил" юм.
- Бид ямар асуулт асуух вэ? (Мэргэжил гэж юу вэ? Мэргэжил гэж юу вэ? Ямар мэргэжлүүд байдаг вэ? Надад мэргэжлийн талаар мэдлэг хэрэгтэй юу? Юуны тулд?)
Асуултанд үндэслэн бид даалгавруудыг томъёолдог.
- Мэргэжил гэж юу болох, ямар мэргэжил гэдгийг ойлгох
- Мэргэжлийн талаархи мэдлэгээ илчлэх. Зарим мэргэжилтэй танилц
- Тухайн мэргэжлийн хүмүүс ямар шинж чанартай болохыг тодорхойл.
4. Сэдэв дээр ажиллах
-Мэргэжил гэж юу вэ? Тайлбар толь бичигт хандъя.
"МЭРГЭЖЛ - үндсэн мэргэжил, хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа"
Заримдаа мэргэжлийг энэ төрлийн ажил эрхэлдэг бүх хүмүүсийн нийгэмлэг гэж нэрлэдэг. Эдгээр хүмүүс улс орны янз бүрийн хэсэгт өөр өөр байгууллагуудын өөр өөр аж ахуйн нэгжид ажилладаг бөгөөд мэдээжийн хэрэг хүн бүр бие биенээ нүдээр мэддэггүй. Гэхдээ тэд нэг зүйлд завгүй байдаг нь тэднийг холбоотой болгодог. Ижил мэргэжилтэй хүмүүс нэг бизнес эрхэлдэг, ижил сонирхол, мэдлэг, ур чадвар, амьдралын хэв маягтай байдаг.
Мэргэжил гэдэг үгтэй нягт холбоотой нь мэргэжил гэсэн ойлголт юм. Жишээлбэл, би химийн хичээлд үнэхээр дуртай. Би ямар мэргэжилтэй болох вэ? (Химийн багш, шинжлэх ухааны химич, химийн инженер, химийн лаборант ...)
Мэргэжил бүр өөр өөр мэргэжилтэй. Жишээлбэл, багш нар. Бид бүгд нэг төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг - бид хүүхдүүдэд заадаг, гэхдээ бид өөр өөр шинжлэх ухааныг заадаг. 5-р ангид орохоор өөр өөр багштай болно. Аль нь? (Орос хэл, математик, физик, химийн багш нар)Таны нэрлэсэн зүйл бол мэргэжил юм. Эмнэлгийн мэргэжлийг ав. Ямар мэргэжлийг нэрлэж болох вэ? (Мэс засалч, мэс засалч, нүдний эмч...)
Тиймээс "мэргэжил" нь мэргэжилтэй адил юм.
Дэлхий дээр хэдэн мэргэжил байдаг вэ? Та юу мэдэх вэ? (Хүүхдүүд өөр өөр мэргэжлийг нэрлэдэг)
Дэлхий дээр маш олон мэргэжил байдаг. Гэхдээ бид зөвхөн цөөн хэдэн зүйлийг хөндөх болно.
Тоглоом "Хэнийг таах ..."
Ямар мэргэжилтэй хүмүүс энэ хэллэгийг хэлж чадна:
- "Орон нутгийн цагаар 9 цаг" (яригч)
- "Амаа нээгээд хэл: Аа..." (эмч)
- "Чи дахиж тоглоомоо хаясангүй" (багш)
Тоглоом "Бүх ажил сайн"
Хэд хэдэн хүүхэд янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн зургийг авдаг. Зурган дээр ямар мэргэжилтэй хүн байгааг тодорхойлж, пантомимоор дүрсэл. Бусад бүх оюутнууд ямар мэргэжлээр ярьж байгаагаа таах ёстой.
Дараах зургуудыг харна уу. Та ямар мэргэжлийн төлөөллийг харж байна вэ? Эдгээр мэргэжлүүдийн талаар та юу хэлэх вэ?
(Оюутнууд нисгэгч, эмч, жолоочийг хялбархан тодорхойлдог. Төмөрлөгч, инженер, мужаан гэсэн тодорхойлолтод хүндрэл гардаг. Хичээл дээр та Г.П. Шалаевагийн мэргэжлийн талаархи түүхийг ашиглаж болно):
НИСГЭГЧ
Нисгэгч бол маш зоригтой мэргэжил юм. Зорчигч онгоцоор нисдэг нисгэгчид ч бий, ачааны онгоц нисдэг нь ч бий. Мөн жижиг онгоцоор нисдэг нисгэгчид байдаг: гал унтраах, бордоо цацах, туйлын судлаачдад хоол хүнс, захидал хүргэх. Нисгэгч онгоцыг агаарт өргөж, нислэгийн төгсгөлд газар дээр нь зөөлөн буулгах ёстой. Төхөөрөмжүүд түүнд ийм асар том зүйлийг удирдахад тусалдаг. Тэд онгоц хэр хурдан нисч байгааг, цаг агаар ямар байгааг харуулж, нисгэгчид асуудлын талаар анхааруулдаг. Нисгэгчтэй бүхээгт навигатор, механикч, нярав, газар дээр нь нислэгийн удирдагч байдаг.
ЭМЧ
Эмч бол маш хэцүү эртний мэргэжил. Эмч хүний биеийн бүтэц, түүний ажлын талаар ихийг мэддэг байх ёстой. дотоод эрхтнүүд, шинж тэмдгийг (өвчний шинж тэмдгийг) ойлгох чадвартай байх, гэхдээ дэлхий дээр маш олон өвчин байдаг. Мэдээжийн хэрэг, одоо эмч нар туслах ажилтнуудтай байдаг - тусгай төхөөрөмж, жишээлбэл, рентген зураг (үүнийг физикчид зохион бүтээсэн). Эмч нар үүнийг оношлоход хэрэгтэй. Эдгээр төхөөрөмжүүд нь маш нарийн төвөгтэй бөгөөд эмч үүнийг зохицуулах чадвартай байх ёстой. Хамгийн гол нь жинхэнэ эмч хүн сайхан сэтгэлтэй байж, өвчтэй өвчтөнүүдээ өрөвдөж, эдгэрэхэд нь туслахын тулд маш их хичээх ёстой.
МЕТАЛЛУРГЧ
Эрт дээр үед хүмүүс металлаас янз бүрийн зүйлийг хийдэг байсан: зэвсэг, аяга таваг, үнэт эдлэл, өнөөдөр та төмөргүйгээр хийж чадахгүй. Энэ нь асар том зууханд хайлуулсан төмрийн хүдрээр хийгдсэн байдаг. Үүссэн металлыг тусгай хэвэнд цутгаж, хатуу болгодог. Бөмбөгийг том тоосго хэлбэрээр олж авдаг. Тэдгээрээс хийгдсэн техник хангамж. Онгоц, галт тэрэг, автомашины эд анги, тэр байтугай бидний хувцас өлгөдөг дэгээ, ? бүх зүйл металлургийн хайлуулсан металлаар хийгдсэн байдаг.
ИНЖЕНЕР
Өндөр зөв мэргэжилхотод ч, хөдөөд ч. Инженерүүд эрдэмтэд, эмч нар, уурхайчдад шинэ төхөөрөмж, хөдөлгүүр, насос, машин хэрэгсэл болон бусад зүйлийг бий болгоход тусалдаг ашигтай техник. Инженерүүд технологийн талаар бүгдийг мэддэг: энэ нь хэрхэн өвддөг, хэрхэн эмчлэх талаар. Инженерүүд зохион бүтээгчидтэй хамтран ажилладаг. Зохион бүтээгч өөрөө зохион бүтээж, цаасан дээр зурсан бөгөөд инженер нь энэ зургаас бүх зүйлийг тооцоолж, зураг зурах ёстой. Эдгээр зургийн дагуу ажилчид хүссэн машиныг нарийвчлан угсарна. Туршилтынхан энэ машиныг туршиж үзээд ямар сайн, юу нь муу байгааг инженерт тайлагнаж, тэр эдгээр дутагдлыг арилгах болно.
ЖОЛООЧ
Жолооч нь автомашин, ачааны машин, автобус жолоодож, автобусанд ажиллаж байхдаа зорчигчид гарах, суух дүрмийг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг хянаж, замд гарсан бэрхшээлийг арилгадаг. Жолоочийн мэргэжил их сонирхолтой. Гэхдээ энэ нь зөвхөн эхлээд харахад энгийн зүйл юм. Юуны өмнө жолооч замын хөдөлгөөний дүрмийг зөрчихгүй байх, замын тэмдэг тэмдэглэгээг орхигдуулахгүйн тулд сайн мэддэг байх ёстой. Хоёрдугаарт, тэр үүнийг засахын тулд машины бүтцийг мэддэг байх ёстой: хэрэв түүний үнэнч морь замд хаа нэгтээ эвдэрвэл жолооч техникийн туслалцаа үзүүлэх машиныг тооцохгүйгээр өөрөө засах хэрэгтэй болно. Нэмж дурдахад жолооч бүх машины брэндийг мэддэг байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн асар олон тоо байдаг: Жигули, Волга, Мерседес, BMW.
МУЖАН
Олон хүмүүс мужаан бол мужаантай адилхан гэж боддог ч энэ хоёр өөр мэргэжлийг андуурч болохгүй. Тэдний цорын ганц нийтлэг зүйл бол модоор ажилладаг. Мужаан нь модон хавтан болон бусад материалаар тавилга, бусад бүтээгдэхүүн хийхээс гадна модон сийлбэрээр чимэглэдэг. Тэр энэ бүх материалыг хаанаас авдаг вэ? модон банз, хавтан гэх мэт? Эдгээр бүх зүйлийг мужаан хийдэг. Тэдгээрийн материал нь гол төлөв шилмүүст мод бөгөөд үүнийг боловсруулсны дараа мужаан гуалин, дам нуруу, хавтан, хавтан, фанер хуудас, модон хавтанболон бусад стандарт модон бүтэц, үүнээс дараа нь мужаан төрөл бүрийн бүтээгдэхүүн, жишээлбэл, тавилга хийх болно.
Мужаан нь мод боловсруулах ажилд оролцдог бөгөөд мужааны багаж хэрэгсэлтэй ажиллах эсвэл тусгай машин ашиглах боломжтой - энэ бүхэн барилгын цар хүрээнээс хамаарна. Томоохон объектуудыг барихын тулд мод боловсруулах ажлыг мод боловсруулах машин дээр хийдэг бөгөөд бага хэмжээний ажил хийснээр мужаан бүх зүйлийг өөрөө хийдэг. Түүний гол хэрэгсэл бол хөрөө, сүх, зорогч, цүүц болон бусад.
Модоо боловсруулсны дараа мужаан хийх ажилдаа орно төрөл бүрийн бүтээгдэхүүнболон дэлгэрэнгүй - барилгын материал. Тэрээр мөн янз бүрийн модон байгууламжийг суурилуулах ажил хийдэг. Овоолго суурилуулах, модон суурь тавих, угсрах модон ханаболон хуваалт, шал, дээвэр - энэ бүхэн түүний ажилд багтсан болно.
Мужаан болохын тулд тусгай боловсрол эзэмшиж, геометр, математик, физик, химийн мэдлэгтэй байх, хариуцлагатай хүн байх шаардлагатай: эцсийн эцэст барилгын тогтвортой байдал, ашиглалтын хугацаа, улмаар олон хүний амьдрал нь тухайн барилга байгууламжаас хамаарна. мужааны ажлын чанар.
Эдгээр мэргэжлийн хүмүүсийг "нөөц" гэж ангилж болох уу? (тийм ээ, тэд эдийн засгийн үйл ажиллагаанд оролцогчид учраас)
Эдгээр мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдөд ямар нөөцийг хамааруулж болох вэ? (хөдөлмөрийн нөөц) Оюутнуудыг хөдөлмөрийн нөөц гэж ангилж болох уу? Тэгээд хөгшид үү? (Үгүй)
5. Бүлгийн ажил
Хүүхдүүд зураг авдаг. Зурган дээрх мэргэжлийг тодорхойлж, эдгээр мэргэжлийн хүмүүст ямар чанарууд байх ёстойг жагсаана уу?
Малын эмч:сайхан сэтгэлтэй, амьтанд хайртай, хариуцлагатай, эелдэг, хөдөлмөрч, амьтантай хэрхэн яаж харьцахаа мэддэг, зөв оношлох чадвартай байх.…
Шуудан зөөгч:анхааралтай, хариуцлагатай, эелдэг, хөдөлмөрч…
Багш:эелдэг, хүүхдэд хайртай, халамжтай, ухаалаг, хөдөлмөрч, эелдэг, халамжтай, хичээлээ мэддэг ...
Цагчин:хөдөлмөрч, хичээнгүй, эелдэг, анхааралтай ...
Цагдаа:зоригтой, шийдэмгий, зоригтой, хариуцлагатай, эелдэг, шударга
6. Дүгнэж байна
– Тэгэхээр аливаа мэргэжилд мэдлэг, ур чадвар, хариуцлага, хичээл зүтгэл, үнэнч шударга, ... зэрэг чанарууд чухал байдаг. Эдгээр чанарууд нь нийгэмд үргэлж үнэлэгддэг.
-Та юу гэж бодож байна, ямар хүнийг мастер гэдэг вэ? Та "Мэргэжлийнхээ эзэн ..." гэсэн хэллэгийг сонссон уу? Та энэ илэрхийллийг хэрхэн ойлгож байна вэ?
- Ямар нь эдийн засгийн үзэл баримтлалБид уулзсан? Та ямар мэргэжлээр сурсан бэ?
7. Гэрийн даалгавар
Аав, ээжээсээ хүүхэд байхдаа мөрөөдөж байсан ажил нь байгаа эсэхийг нь олж мэдээрэй?
Эцэг эхийн мэргэжлийн талаар ярина уу.
Ашигласан номууд:
1. С.И. Ожегов Толь бичигОрос хэл.
2. I.A. Сасова“Бага оюутнуудад зориулсан эдийн засаг.
3. Г.П. Шалаева"Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан мэргэжлийн том ном".
4. Е.Пермяк"Бидний амьдралын ABC".
5. В.Маяковский"Хэн болох вэ?
