"පාත්තයින් - හංසයන්" යන සුරංගනා කතාවේ දර්ශනය නව ආකාරයකින්. "පාත්තයින්-හංසයන්" ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ සුරංගනා කතාවේ දර්ශනය
දර්ශනය වසන්ත නිවාඩුව"පාත්තයින්-හංසයන්" සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ
Pakhomova Irina Veniaminovna, ළමා සංවර්ධන මධ්යස්ථානය MBDOU අංක 59 "කුකුළන්" MBDOU අංක 59 Severodvinsk, Arkhangelsk කලාපයේ සංගීත අධ්යක්ෂ.ද්රව්ය විස්තරය:ළමුන් සඳහා වසන්ත තේමාවක් මත නිවාඩු පිටපත ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම. සංගීත අධ්‍යක්ෂවරුන්ට සහ බාලාංශ ගුරුවරුන්ට පිටපත ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිය.
ඉලක්කය:ජාතික හා ලෝක සංස්කෘතියේ වටිනාකම් තරුණ පරම්පරාවට හඳුන්වා දීම, ස්වයං අවබෝධය සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම, පුද්ගලයාගේ ස්වයං ප්රකාශනය, ශෛලිය පිළිබඳ අවබෝධය, රූපයක් සෙවීම මෙන්ම එහි වෘත්තීය ස්වයං නිර්ණය.
කාර්යයන් වන්නේ:රුසියානු ජන කතා වලට පෙර පාසල් දරුවන් හඳුන්වා දීම
සඳහා ආදරය ඇති කිරීම සාහිත්ය කෘතිසහ ඔවුන්ගේ වීරයන් සඳහා හොඳ හැඟීම්
සංවර්ධනය සහ හෙළිදරව් කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම නිර්මාණශීලීත්වයසිසුන්
අලංකාර ලෙස චලනය කිරීමට කුසලතා වර්ධනය කිරීම, වේදිකාව මත තබා ගැනීම, ඔබේම ප්රතිරූපය සහ ප්රතිරූපය නිර්මාණය කිරීම සිත්ගන්නා සුළුය
චරිත:
මව
පියා,
මාෂා,
ඉවානුෂ්කා,
පෙම්වතියන්,
හංස පාත්තයින්,
ඇපල් ගස,
උදුන,
රෙචෙන්කා,
බාබා යාගා
නිවාඩු ප්‍රගතිය:
ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වන අතර, අත් අල්ලාගෙන කෞතුකාගාරවල "වසන්ත රවුම් නර්තනය" රඟ දක්වයි. S. Nasaulenko
නායකත්වය:අපි අද ශාලාවේ රැස්ව සිටිමු,
වසන්තය ගැන කතාවක් ආරම්භ කිරීමට.
සියලු දිගු ශීත අපි බලා සිටියා
ඒ වගේම අපි දැන් ඒ ගැන ගොඩක් සතුටු වෙනවා.
ස්වභාවධර්මය නැවතත් අවදි වී ඇත:
කෙතක්, වනාන්තරයක්, ගංගාවක් අවදි විය.
කුරුල්ලෝ ප්‍රවෘත්ති වාර්තා කළහ:
"සියල්ල ප්රීති වන්න! වසන්තය පැමිණ ඇත!"
1 දරුවා:හෙලෝ, පැහැදිලි, ඉක්මනින්, ආදරණීය,
නිල් ඇස් ඇති ආගන්තුක වසන්තය!
අතිවිශාල, මහා බලයකින්
ඔබ රැල්ලක් මෙන් ජීවිතයට කඩා වැටේ.
2 දරුවා:කුරුල්ලා කිචිබිචි ගා, සතුටු සිතින් හා ඝෝෂාකාරී,
වර්ණවත්, මිහිරි සිහින.
සෑම කඳක් තුළම, සෑම සිහින් අත්තකම
සෑම තැනකම, සෑම තැනකම වසන්තයේ හුස්ම.
"Merry Song" ගීතය සිදු කරනු ලැබේ. A. Ermolova
3 දරුවා:උණුසුම් හුළඟක් අපේ මුහුණුවලට තුරුල් වෙනවා.
ඒ වගේම බිංදු නොනවත්වාම ඝෝෂා කරනවා.
සිහිනයක මෙන්, පෙනී සිටීමට කාලය නොමැතිව,
එඬේරාගේ නළාව වාදනය විය.
4 දරුවා:අහස පැහැදිලි, මෘදු, පැහැදිලි,
නිල් සහ අද්භූත ආලෝකය.
ඒ වසන්තය, ලස්සන මායාකාරිය
ඔහු අපට ඔහුගේ සතුටු සිතින් සුබ පැතුම් පිරිනමයි.
5 දරුවා:ඉක්මනින්, ඉක්මනින් මල් පොහොට්ටු විවෘත වනු ඇත
පාරවල් දිගේ ඇළ දොළ ගලා යයි,
කඳු සහ ගැටිති කළු වනු ඇත,
නයිටිංගේල්ස් වනාන්තරවල ගායනා කරනු ඇත ...
6 දරුවා:අපි හැමෝම නොඉවසිලිමත්ව බලා සිටියදී,
ඔබේ ආත්මය පුළුල් ලෙස විවෘත කරන්න.
සිට නව ජීවිතයසහ කුරුළු ගී සමග
අපි අද වසන්තය සමරනවා.
සංගීතයේ "වසන්ත බිංදු" ගීතය සිදු කරනු ලැබේ. L. කොස්ලෝවා
1 දරුවා:වසන්ත වර්ෂාව වත්තට පැන්නා,
කොළ ඉසිනවා, මල් ගණන් කළා.
ප්රීතිමත්, විහිලු, දඟකාර වැසි
පොකුණු තුළ ඔහු වසන්තයේ දී පැන්නා.
2 දරුවා:වැස්සට ගස්, පඳුරු සතුටුයි.
සතුටුයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, යාලුවනේ සහ ඔබ.
වසන්ත වැසි, වත්, ජලය!
සරත් සෘතුවේ දී උද්යාන තුළ අස්වැන්නක් ඇත.
3 දරුවා:වැස්සෙන් පස්සේ අපි ඇවිදින්න යනවා
අපි බූට් සපත්තු තුළට පනිමු!
වසන්ත වර්ෂාව අප දෙස බලන්න
අපට දීප්තිමත් දේදුන්නක් දෙන්න!
"වැස්ස" ගීතය සංගීතය සිදු කරයි. Y. වෙරිෂ්නිකෝවා
ළමයින් පුටු මත වාඩි වී සිටිති.
ළමා:ඝෝෂාවක් සමඟ වැස්ස ඇද හැළුණා,
අහසේ නිල් පාට පෙනෙනවා
වලාකුළු ලුහුබැඳීම
වසන්තය දොරට තට්ටු කරයි!
සංගීතයට, වසන්ත දැරිය ඇතුල් වී කුඩා නර්තනයක් ඉදිරිපත් කරයි.
වසන්තය:ආයුබෝවන් නිල් උදෑසන!
ඔබේ මයිලයේ සුන්දරත්වයක් නැත.
කුරුල්ලන්ට වේගයෙන් පියාසර කිරීමට ඉඩ දෙන්න
ස්වර්ගය ප්රීතිමත් එකක් බවට පත් කිරීම
පියාසර කරන්න, කුරුල්ලෝ, මුහුදෙන්,
වැට උඩ වාඩි වෙන්න
ගායනා කරන්න, කුරුල්ලෝ
කුරුල්ලෝ මට කියන්න
ගීත සහ සුරංගනා කතා, ඔව් ප්‍රබන්ධ තිබුණා!
ළමා:අපි ආදරණීය අමුත්තන්ට ආරාධනා කළා,
සැමරීමට සුභ නිවාඩු!
හොඳ මිනිසුන්, අවංක මිනිසුන්!
වසන්තයේ දී අපි ඔබ සැමට සුබ පතන්නෙමු!
නායකත්වය:මෙම ශාලාවට වසන්තය පැමිණෙන විට,
උණුසුම සහ සෙනෙහස රැගෙන යාම.
අප වෙත පැමිණෙන ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරමු
හොඳ හොඳ කතාවක්.
"එන්න, සුරංගනා කතාවක්" සංගීතය පසුබිමෙන් ඇසෙයි. V. Dashkevich
නායකත්වය:එක ගමක, කුඩා නිවසමිත්රශීලී පවුලක් ජීවත් විය: මව, පියා, දියණිය මෂෙන්කා සහ ඇගේ සහෝදරයා ඉවානුෂ්කා.
මාෂෙන්කා භාරකාරයෙක් විය
නිවසේ හොඳ සේවකයෙක් -
අම්මා, තාත්තා සහයෝගය.
ඉක්මනින්ම ඉක්මනින්ම වැඩ කළා.
ඉස්සර හැම දෙයක්ම නියමිත කාලයට තිබුණා
පැල්පතේ දී ගන්න
බළලා කිරි ඉසිනවා
කිකිළියන් පෝෂණය කරන්න
බල්ලා පාන් කඩා දමයි.
කිසිවෙකු අමතක නොවනු ඇත
හැමෝවම තුරුල් කර ගනීවි.
මෂෙන්කා සංගීතයට ඇතුළු වී, කිකිළියන්ට “චික්-චික්-චික්” ධාන්ය වත් කරයි, බළලාට “කිස්-කිස්-කිස්” කිරි වත් කරයි, බල්ලාට පහර දෙයි. Ivanushka අමතන්න. නායකත්වය:නමුත් සියල්ලටම වඩා ඇය තම සොහොයුරා වන ඉවානුෂ්කාට ආදරය කළාය. උදෑසන ඔහු සෝදා, පනාව, පිරිසිදු කමිසයක් ඇඳගෙන, කැඳ කවන්න, පසුව ඔහුව හිරු වෙත ගෙන ගොස් බංකුවක් මත තබා විවිධ සෙල්ලම් බඩු ලබා දෙයි. කොහොම හරි තාත්තයි අම්මයි පොළට එකතු වෙලා මෂෙන්කාට උපදෙස් දුන්නා.
මව:අපි, මෂෙන්කා, උදේ
වෙළඳපොළට යාමට කාලයයි.
වන්යාව ගෙදර තියන්න
ඒ වගේම අපි ඔබට මතක් කරනවා.
පියා.අයියා එක්ක ගෙදර ඉන්න
වන්යා බලාගන්න.
හා අපි හවස එන්නම්
අපි ඔබට හෝටල් ගෙන එන්නෙමු.
අශ්වයන්ගේ කුර හඬ ඇසෙයි. දෙමව්පියෝ යනවා.
නායකත්වය:ඉතින් අම්මා සහ තාත්තා වෙළඳපොළට පිටත් වූ අතර, මාෂා සෑම විටම මෙන්, පළමුව සියල්ල නැවත සකස් කර, පසුව ඉවානුෂ්කා බර්ච් එකක් යට තැබුවාය.
මාෂා:සෙල්ලම් කරන්න, වන්යුෂා, කොහේවත් යන්න එපා, බර්ච් ආරක්ෂා කරන්න. ඒ වගේම මම බෝනික්කා සඳහා අව් ඇඳුමක් මහනවා.
නායකත්වය:මාෂා ජනේලයෙන් වාඩි විය,
ඇය වැඩට බැස්සා.
හිටිහැටියේ කොහෙන්දෝ
පෙම්වතියන් පිස්සන් ය.
1 පෙම්වතිය:ඔබ සියල්ලෝම නිවසේ වාඩි වී සිටින්නේ කුමක්ද,
ඔබ, මාෂෙන්කා, දුකෙන් සිටින්නේ කුමක්ද?
2 පෙම්වතිය:සියල්ලට පසු, ඔබේ මිතුරන් ඔබ වෙත පැමිණියේය,
අපි කෙළවරේ සෙල්ලම් කරමු!
සියල්ලට පසු, වසන්තය පැමිණ ඇත - රතු,
ළමයි විනෝද වෙනවා.
මාෂා:අම්මා මට උදේ කිව්වා
මල්ලිව බලාගන්න කියලා.
වන්යාගේ පෙම්වතියන් ගල් කැට සමඟ සෙල්ලම් කරති,
ඔහු විනෝද වෙනවා.
මාෂා:පැයකට විතරද
මම මගේ පෙම්වතියන් සමඟ වනාන්තරයට දුවනවා.
(මිතුරන් සමඟ පලා යයි)
"බර්ච්" ලේන්සු සහිත රවුම් නර්තනයක් සිදු කරනු ලැබේ
(රුසියානු ජන ගීතය යටතේ "තෘණ කුහුඹුවන්")
නර්තනයෙන් පසු, සියලු දෙනා පුටු මත වාඩි වී සිටිති. ඉවානුෂ්කා බංකුවේ රැඳී සිටියි.
නායකත්වය:මාෂාට වන්යා ගැන අමතක වන තරමට විනෝද විය. මේ අවස්ථාවේදී හංස පාත්තයින් සහෝදරයා සෙල්ලම් කරමින් සිටි මළුවට පියාසර කළේය (හංස පාත්තයින් කලබලකාරී සංගීතයට පියාසර කරයි). ඔවුන් ඉවානුෂ්කාව ඔසවාගෙන පියාපත් මත රැගෙන ගියේ කොහේදැයි කිසිවෙකු නොදනී.
මෂෙන්කා වනාන්තරයෙන් ආපසු පැමිණි අතර සහෝදරයා අතුරුදහන් විය. මෂෙන්කා බර්ච් වෙත දිව ගියේය - කිසිවෙකු නැත, ඇය පැල්පතට ගියාය - එය එහි හිස් විය. ඇය උයනේ - සහ නැත
හිස්. වන්යා කොහේවත් නැත.
මාෂා: (දරුවන් ගැන සඳහන් කරමින්)මගේ සහෝදරයා කොහෙද, මට කියන්න, වන්යාව සොයා ගන්න! අයියෝ! Vanechka-මිතුර, මට හඬක් දෙන්න.
පෙම්වතියන්:පාත්තයින්-හංසයන් බර්ච් මත පියාසර කළා,
ඔවුන් ඔබේ සහෝදරයා සොරකම් කළා.
ඔවුන් වන්යුෂ්කාව ඔවුන්ගේ පියාපත් මත ගත්තා,
ඔවුන් ඔවුන්ව වනාන්තරයේ බබා යාගා වෙත වගුරු බිමට ගෙන ගියහ.
දරුවන්:ඔව්.
නායකත්වය:යන්න, මාෂෙන්කා, පාරේ, අපි ඔබ සමඟ සිටින බව දැනගන්න.
සංගීතයට, මාෂා සෙවීමේදී විෂ වේ. උදුන ශාලාවේ මැදට යයි
මාෂා:මෙන්න ලිපේ පාරේ,
උදුන-උදුන, උදව් කරන්න.
පාත්තයින්-හංසයන් මෙහි පියාසර කළේ නැත,
ඔවුන් ඔබට කෑගැසුවේ නැද්ද?
"උදුන ගීතය" සිදු කරනු ලැබේ ("ඔහ්, ඔබ බර්ච්" ගීතයේ චේතනාවට)
1. රුසියානු උදුන තණබිම්වල සිටගෙන සිටියි,
ඔහු සෑම කෙනෙකුටම ඔහුගේ පයියෙන් සලකයි.
ගායනය: ඕනෑම පිරවුමක් සහිත පයි,
කන්න, සංචාරකයා, මගේ නැවුම් පයි.
2. ඇනූ සශ්‍රීක, රළු,
යීස්ට් පිටි ගුලිය, කුළුබඩු.
ගායනය: එකම
උදුන:මම උපන්දින කේක් එකක් හැදුවා
නමුත් කිසිවෙකුට ඔහුව ලබා ගැනීමට නොහැකි විය.
ඔයාට ඉක්මනින් පයි එක ගන්න,
ඔබ හමුවන සෑම කෙනෙකුටම, සලකන්න!
මාෂා:අහ්, මොනතරම් රළු පයි එකක්ද? එබැවින් එය අසයි: “හොඳයි, මගේ මිතුරා, මාව කන්න! »
උදුන:ස්තුතියි ආදරණීය! ඔවුන් මාව පයි එකෙන් නිදහස් කළා, එසේ නොවුවහොත් එය දැවී යනු ඇත, කිසිවෙකු එය කෑවේ නැත.
නායකත්වය:අපට කියන්න, උදුන, හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
උදුන:ඔබ මාර්ගය දිගේ ඇවිදින්න
තවද ඔබට කුහරයක් පෙනෙනු ඇත.
ආශ්චර්යමත් ඇපල් ගසක් ඇත
සහ කොළ රළු වේ.
ඇපල් ගසට සියල්ල කියන්න
ඉවානුෂ්කා ගැන අහන්න
නායකත්වය:ස්තූතියි උදුන. ආයුබෝවන්!
නායකත්වය:මෙන්න ඇපල් ගස සිටගෙන, කොළ මලකඩ ගසයි.
1. පටු වනාන්තර මාර්ගයක,
කුර්ගුසෙන්කා ඇපල් ගසක් ඇත,
තද රතු පාට අතු මත ඇපල්,
ප්‍රමාණයෙන් කුඩා පමණි.
2. මම ඔබ වෙනුවෙන් අතු පහත් කරන්නෙමි,
මම ඔබට වනාන්තර ඇපල් ගෙඩියකින් සලකන්නම්,
මාර්ගය - ඔබේ මාර්ගය පහසු නැත,
ඔබ රස බලන්න - ඇපල්!
ඇපල් ගස:මම වනාන්තරයේ තනිවම සිටිමි
සහ මල් සතුටු නොවේ.
කවුද මාත් එක්ක සෙල්ලම් කරන්නේ
කවුද මට ගීතයක් ගායනා කරන්නේ
මගේ මල් බලන්න.
එවිට මෙය මෙසේ වනු ඇත.
මම සතුටු වෙන්න ඇති.
මාෂා:මගේ මිතුරා, මගේ ඇපල් ගස! සම්පූර්ණ ඇත්ත කියන්න, එය සඟවන්න එපා. පාත්තයින් මෙහි පියාසර කළේ නැත, ඔවුන් ඔබට කෑ ගැසුවේ නැද්ද?
ඇපල් ගස:මම උත්තරයක් දෙන්නම් මිත්‍රවරුනි,
ඒ වගේම ඔබ මාව සතුටු කරන්න.
නායකත්වය:අපි දැන් ලස්සන ඇපල් ගස සඳහා ගීතයක් ගායනා කරන්නෙමු.
"විහිළු ගීතය" වාදනය කළා. සහ සංගීතය. ජන
ඇපල් ගස:ගීතයට ස්තුතියි යාලුවනේ.
නායකත්වය:මට කියන්න, ඇපල් ගස, හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
ඇපල් ගස:ඔබ මාර්ගය ඔස්සේ ගමන් කරනු ඇත
ඔබ වේගවත් ගංගාවක් වෙත පැමිණෙනු ඇත.
ඇගේ උදව්වට එන්න,
ඇය ඔබට මාර්ගය පෙන්වනු ඇත, ආයුබෝවන්!
රුසියානු නාර් යටතේ. තනු නිර්මාණය "ග්ලේඩ්" මාෂා ඉදිරියට යයි
නායකත්වය:මෙන්න අපි ගඟට ආවා
මාෂා:ගඟ, මගේ ගඟ,
ඔබ මට දිය නොවන බව කියන්න:
පාත්තයින් මෙහි පියාසර කළේ නැද්ද?
ඔවුන් ඔබට කෑගැසුවේ නැද්ද?
නර්තන "නදී" සංගීතය සිදු කරනු ලැබේ. රුසියානු nar. (කැන්වස් සමග නිල් වර්ණය)
ගංගාව: මම වේගවත් ගංගාවක්, රිදී ගංගාවක්. මම ගල් කැට උඩින් දුවනවා, මම මගේ ගීතය ගායනා කරනවා. මම මෙහි පාත්තයින් දුටුවෙමි, ඔවුන් මට ඉහළින් පියාසර කළා.
ඔවුන් ඉවානුෂ්කා ඔවුන් සමඟ රැගෙන ගියා
පැරණි ඕක් වැඩෙන වනාන්තරයේ ඝනකමේ.
නායකත්වය:සහ එහි යන්නේ කෙසේද?
ගඟ:මාත් එක්ක යාළුවෝ නටන්න
මම එතකොට ඔයාට හැමදේම කියන්නම්.
"රුසියානු නැටුම්" සංගීතය. ජන චේතනා මත
නායකත්වය:දැන් මට කියන්න, ගඟ, අපට මාර්ගය.
ගඟ:දැන් ඔයා යන්න
වැඩුණු මිටියාවත වටා යන්න,
කුණු වූ කඩුල්ල වටා යන්න
ගොරෝසු බැල්ලි ස්පර්ශ නොකරන්න.
හරි ගියොත්
ඔබ සියවස් ඕක් සොයා ගනු ඇත.
කෙළවරේ, මාෂා, ඔබේ සහෝදරයා,
ආච්චි යාගා සමඟ වාඩි වී සිටීම.
නායකත්වය:ස්තූතියි ගඟ. ආයුබෝවන්. (ගඟ ගලා යයි)
(රුසියානු ජන තනුවට "පොලියානා" මාෂා තව දුරටත් යයි) මාෂා කඩිමුඩියේ, කඩිමුඩියේ ය. ටිකක් මහන්සියි, මගේ හදවත ගැහෙනවා. හදිසියේම ඇය ඉදිරියෙහි ඝනකම වෙන් වූ අතර, බබා යාගා ඇය ඉදිරියෙහි පෙනී සිටියේය. ඇය ඉවානුෂ්කා සමඟ අල්ලාගැනීමේ ක්‍රීඩා කරමින් නිෂ්කාශනය වටේ දුවයි. ග්ලේඩ් හි බාබා - යාගා ඉවානුෂ්කා පසුපස දිව යයි. අන්තිමට මහන්සි වෙලා වාඩි වෙනවා.
බාබා යාගා:ඔහ්, ඔබ දක්ෂයි, වන්යුෂ්කා.
සෑහෙන වයසක කාන්තාවක් මැරුවා.
මෙන්න මම ටිකක් සිසිල් වෙනවා
මම නැවත ඔබ ගැන බලාගන්නම්!
මම අල්ලා ගන්නෙමි - දොස් නොකියන්න,
දැන් උඳුනට යන්න.
මම ඔබව රාත්රී ආහාරය සඳහා පුළුස්සමි
ඒ වගේම උණු තේ බොන්න.
වේගවත් සංගීතයට, බබා යාගා නැවතත් වන්යා අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි
නායකත්වය:නවත්වන්න, යාගා, ඉක්මන් නොවන්න!
බලන්න යාලුවනේ!
බාබා යාගා:ඔහ් බලන්න, ළමයි! එයාලා මට විරුද්ධව මොනවා හරි හිතන්න ඇති. දැන් මම ඔයාව අල්ලගන්නම්. දැන් මම ඔබව පුළුස්සමි. මුළු ලෝකයටම මංගල්යයක් වනු ඇත!
නායකත්වය:බබා යගා, අපේ දරුවන් බදින්න එපා.
බාබා යාගා:එය අවශ්ය නොවන්නේ ඇයි? සහ කෙසේ වෙතත්, ඔබ මෙහි කරන්නේ කුමක්ද?
නායකත්වය:දෙමව්පියන් මෝටර් රථය වෙළඳපොළට දමා ඉවානුෂ්කා සහ මාෂා හැර ගියේය. මාෂා ළමයින් සමඟ සෙල්ලම් කරමින්, ගායනා කරමින්, නටමින් සිටියදී, ඔබේ හංස පාත්තයින් ඔවුන්ගේ සහෝදරයාව සොරකම් කර ඔහුව රැගෙන ගියේය. ඉතින් අපේ කට්ටිය තීරණය කළා ඉවානුෂ්කාව හොයාගන්න මෂෙන්කාට උදව් කරන්න. ඔබට එය ඇති බව පෙනේ!
බාබා යාගා:මට තියෙනවා, ආදරණීයයන්, මට තියෙනවා! නමුත් මම එය ඔබට දෙන්නේ නැහැ! එයාට මාව වැඩියෙන්ම ඕනේ. ඔබේ නිවාඩුව කුමක්ද?
නායකත්වය:අපේ කොල්ලන්ට අවම වශයෙන් මුළු දවසම ඔබව සතුටු කළ හැකිය. ඔබ අපට කියන්න, ඔබ වන්යාව ආපසු ලබා දෙනවාද?
බාබා යාගා:පළමුව කරුණාකර, පසුව අපි බලමු.
"සහ මම තේ හැදුවා" ගීතය සිදු කරනු ලැබේ (කර්තෘ නොදන්නා)
බාබා යාගා:හොඳයි, ඔබ ගීතය ගායනා කළා
මම පවා තරුණ විය.
ඔහ් ස්තුතියි යාලුවනේ
මාව දිරිමත් කළා!
ඔබේ වන්යුෂා ගන්න!
හා මට යන්න වෙනවා, ආයුබෝවන්, ආයුබෝවන්! (පලා යයි)
නායකත්වය:එබැවින් දෙමාපියන් පෙනී සිටියහ
දෙමව්පියෝ එනවා.
අම්මා සහ තාත්තා:අපි එකට පොළේ හිටියා
අපි ළමයින්ට තෑගි ගෙනෙමු!
මාෂා සහ වන්යා බදා ගනිමින් තම දෙමාපියන් වෙත දිව යයි. හැමෝම පේ‍්‍රක්ෂකාගාරය ඉදිරියේ හිටගෙන ඉන්නවා.
නායකත්වය:සුරංගනා කතාවේ අවසානය එයයි, සහ එහි සෙල්ලම් කළේ කවුද - හොඳයි!
සුරංගනා කතාවක් බොරුවක්, නමුත් එහි ඉඟියක් තිබේ!
හොඳ පාඩම් යාලුවනේ!
ගෘහස්ථ රූකඩ රඟහලක රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීමේ දර්ශනය
චරිත:
පියා
මව
මාෂා
වැනේච්කා
පළමු හංස පාත්තයා
හෙජ්ජෝග්
දෙවන හංස පාත්තයා
ගඟ
බාබා යාගා
උදුන
ඇපල් ගස
මත පෙරබිමගස් කිහිපයක් වම් සහ දකුණ. වම් පසින් ගස් ඉදිරිපිට පැල්පතකි. පසුබිමේ තණබිම් සහ වනාන්තර ඇත. අම්මයි තාත්තයි පැල්පතෙන් එළියට එනවා. මාෂා ජනේලයෙන් එපිට බලයි.
පියා
අපි පොළට යමු
හවස අපි එනකන් ඉන්න.
ඔය දෙන්නා ඉන්න
ඕනෑවට වඩා සෙල්ලම් කරන්න එපා!
මව (මාෂා)
Vanyatka බලාගන්න
ඔබ දැනටමත් විශාලයි.
පියා
ගේට්ටුවෙන් යන්න එපා.
අහන්න, මම තහනම්!
මව
ඈත රටවල වෙළෙන්දන්ගෙන්
අපි ඔබට යාවත්කාලීන මිලදී ගන්නෙමු.
මාෂා - අව් ඇඳුමක් මත සේද,
වන්යා - නව පටියක්!
පියා
බුද්ධිමත් වෙන්න දුව, වෙන්න
වන්යා පරිස්සමින් ඉන්න.
අපි අපේ ගමන යනවා.
වන්යා පැල්පතෙන් පිටතට පැමිණ තම මව වැළඳ ගනී. ඇය ඔහුගේ හිස අතගෑවාය.
මව
වන්යා, මාෂාට සවන් දෙන්න!
අම්මයි තාත්තයි කැලේට ගිහින් ගස් අස්සෙ හැංගෙනවා. වන්යා නිවසේ වාඩි වී සිටී.
මාෂා (යන්න)
ඔහ්, සහ ගේට්ටුවේ කම්මැලියි
මම නිකන් ඉඳගෙන ඉන්නවා.
රවුම් නැටුමක සිටින ගැහැණු ළමයින්ට මෙනි
මට යන්න ඕන වුණා!
මම ටිකක් විවේක ගන්නම්
අම්මා දන්නේ නැහැ.
මාෂා පැල්පතෙන් පිට වී ඇගේ සොහොයුරාට පොල්ලක් මත කුකුළා ලබා දෙයි.
මාෂා
බලන්න, කුකුළා
ඔබ මත පියාසර කරනවා!
මම ගිහින් ඔයා වාඩි වෙන්න
ජනේලය යට නිහඬව.
කොහෙවත් යන්න එපා
ඒ වගේම පූසාට කරදර කරන්න එපා.
වන්යා කුකුළා රැගෙන, මාෂා වනාන්තරයේ කෙළවරට යයි.
මාෂා (ගායනය)
අවුරුද්ද පුරා ගඟ හරහා
ගැහැණු ළමයින් රවුම් නර්තනයක් මෙහෙයවයි.
සහ ඔවුන් ගීතයක් ගායනා කරන ආකාරය
කකුල් තනියම නටනවා!
ඔයා කොහෙද පෙම්වතියන්
හාර්මොනිස්ට්, එඬේරුන්?
ඉක්මනට එන්න
එය ඔබ සමඟ වඩාත් විනෝදජනක වනු ඇත!
මාෂා වනාන්තරයේ සැඟවී, ටික වේලාවකට පසු බාබා යාගා ගස් පිටුපසින් එබී බලයි.
බාබා යාගා
අනික කොල්ලා මුකුත් නෑ
මම උත්සවයක් ගන්නම්!
හේයි, ඔබ කොහෙද, එය අල්ලා ගන්න
සහ මගේ පැල්පතට!
බාබා යාගා සැඟවී සිටී, පාත්තයින්-හංසයන් දෙදෙනෙක් ගස් පිටුපසින් පිටතට පැමිණ වැනෙච්කා වෙත යති.
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන් ගායනා කරන්න)
ආච්චි සමඟ ජීවත් විය
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්.
එක් තාරාවෙක්, තවත් හංසයෙක් -
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්!
පාත්තයින් පැල්පත අසල නතර වේ.
පළමු හංස පාත්තයා
හෙලෝ, වන්යා-මිතුරා!
ඔබට පදින්න අවශ්යද?
අපේ තණබිමට එළියට එන්න
අපි විනෝද වෙමු!
හංස පාත්තයින් නටන්නට පටන් ගනී.
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන් ගායනා කරන්න)
ඔහ්, පාත්තයින් ගියා
ආච්චි අපිව වෑල්ඩින් කරයි!
එක ලී කුට්ටියෙක්, තවත් බකමූණෙක්,
වෙල්ඩ්, අපට එය මග හැරුණොත්!
දෙවන හංස පාත්තයා (Vanechka)
අයියෝ ඇයි ඔතන ඉඳගෙන ඉන්නේ
ඉක්මනින් එළියට එන්න!
හොඳයි, අපි ළඟට එන්න, බබා,
එකට වඩා විනෝදජනකයි!
වන්යා කුකුළා විසි කර හංස පාත්තයින් වෙතට යයි. ඔවුන් වහාම ඔහුව අල්ලා වනාන්තරයට ඇදගෙන යයි. වන්යා සිනාසෙයි.
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන් ගායනා කරන්න)
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්
වන්යා දෂ්ට නොකරනු ඇත!
එක් කොක්කක්, තවත් පැස්බරා -
එය ආච්චි වෙත ගෙන යන්න!
හංස පාත්තයින් ගස් පිටුපස සැඟවී සිටිති. වැඩි කල් නොගොස් මාෂා එතැනින් පෙනී සිට නිවසට යයි.
මාෂා
මට ඉක්මනට ගෙදර යන්න ඕන
බනින්න එපා කියලා.
එසේ නොමැති නම් ඔවුන් මහනවා ඇත
යන්තම් හිරු ඇඳුමක්.
ආදරණීය සහෝදරයා, පිළිතුරු දෙන්න
නංගිව බය කරන්න එපා.
ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිවක් නැත, එය පෙනේ.
කුමක් විය හැකිද?
මාෂා හංස පාත්තයාගේ පිහාටුව ඔසවයි.
මාෂා (බියට)
අහෝ කරදරයක්!
පළමු හංස පාත්තයා ගස් පිටුපසින් එබී බලයි.
පළමු හංස පාත්තයා (ප්‍රීතියෙන්)
මාෂා
වන්යා සොරකම් කළා!
පළමු හංස පාත්තයා සැඟවෙයි, දෙවැන්නා එබිකම් කරයි.
දෙවන හංස පාත්තයා
බාබා යාගා ඔහුව අනුභව කරනු ඇත!
සියලුම! අපි පැනලා ගියා!
හංස පාත්තයා අතුරුදහන්, මාෂා වනාන්තරයට යයි.
මාෂා
මම දැන් මොකක්ද කරන්න ඕන
මම අම්මට මොනවා කියන්නද?
මම දොරෙන් එළියට ගියා විතරයි
වන්යා ගියා!
දැන් එය සොයා ගන්නේ කෙසේද
මම සුදු ලෝකයේද?
පියා සහ මව සමාව නොදෙනු ඇත
නොසලකා හැර ඇති දේ!
හොඳයි, සමහර විට මම එසේ නොකරමි
ආශ්චර්යයක ග්රහණයට.
මම මගේ සහෝදරයා සොයා ගන්නා විට
ඒකට බනින්නේ නෑ!
මාෂා ගස් පිටුපස සැඟවී සිටී. නිවස අතුරුදහන් වේ. දකුණු පසින් උදුනක් ඇත. මාෂා වම් පැත්තේ ගස් පිටුපසින් පිටතට පැමිණ උදුන වෙත යයි.
මාෂා
මම දවස පුරාම මෙහි ඇවිද ගියෙමි
සියලුම පයින්, ඔව් ඔවුන් කෑවා.
Pechka, කොහෙද කියන්න
පාත්තයින් පියාසර කළාද?
උදුන
මගේ රයි පයි
ඔබ මුලින්ම උත්සාහ කරන්න.
මාෂා
මට අවශ්ය නැහැ! මම ඒවා කන්නේ නැහැ!
මම මොන මෝඩයෙක්ද
අපට ඇති විට රයි ගන්න
ඩෝනට්ස් කන්නේ නැද්ද?
දැන්ම උත්තර දෙන්න
මට මගේ සහෝදරයා සොයා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද?
උදුන
මගේ රයි පයි
ඔබ මුලින්ම උත්සාහ කරන්න.
මාෂා
හොඳයි, ඔබට වෙන්න බැහැ
මුරණ්ඩු උදුන!
මම තවත් වනාන්තරයට දුවමි.
කවුරුහරි ගරු කරනවා -
Baba Yaga සොයන්න කොහෙද
මට ඉතින් කියන්න!
මාෂා උදුන පිටුපස සැඟවෙයි. උදුන අතුරුදහන් වේ. ඒ වෙනුවට, ඇපල් ගසක් දිස්වේ. මාෂා වම් පැත්තේ ගස් පිටුපසින් පෙනී සිටියි.
මාෂා
ඒක අවාසනාවක්, ඒක තමයි කරදරේ!
මදුරුවෝ කෑවා!
ඇපල් ගස, කොහෙද කියන්න
පාත්තයින් පියාසර කළාද?
ඇපල් ගස
මම කියන්නම්, නමුත් ඔබ මුලින්ම
ඇපල් ගෙඩියක් උත්සාහ කරන්න!
මාෂා (කෝපයෙන්)
ඔව්, එය තණකොළ තණකොළ!
මම මොන මෝඩයෙක්ද
අපි ඉන්නකොට වල් ඉන්නවා
පෙයාර්ස් කන්නේ නැද්ද?
දැන්ම උත්තර දෙන්න
මට මගේ සහෝදරයා සොයා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද?
ඇපල් ගස
ඔබ නොකෑවොත්, මම නොකියමි!
මාෂා
අහ්, ඒක තමයි ඔයා!
මෙන්න මම ඔබට පෙන්වන්නම් -
මම අතු කඩන්නෙමි!
මම තවත් වනාන්තරයට දුවමි.
කවුරුහරි ගරු කරනවා -
Baba Yaga සොයන්න කොහෙද
මට ඉතින් කියන්න!
මාෂා ඇපල් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටී. ඇපල් ගස අතුරුදහන් වේ. ඒ වෙනුවට ගංගාවක් දිස්වේ. මාෂා වම් පැත්තේ ගස් පිටුපසින් එළියට එයි.
මාෂා
හේයි, කිසෙල්නි වෙරළ,
කිරි ගඟ,
ඔබ මට කියන්න යාගා කොහෙද?
ඇයට හදිසි ව්යාපාරයක් තිබේ!
ගඟ
මම වෙලාවක කියන්නම්
කිසෙල්කා උත්සාහ කරන්න,
බොන්න, මාෂා, කිරි ...
මාෂා
මම මොන මෝඩයෙක්ද
අපි ළඟ තියෙනකොට ජෙලි තියෙනවා
ක්රීම් කන්නේ නැද්ද?
දැන්ම උත්තර දෙන්න
මට මගේ සහෝදරයා සොයා ගත හැක්කේ කොතැනින්ද?
ගඟ
මම කියන්නම්, ඔබ සිපගන්න
කිරි සමග කන්න!
මාෂා
හොඳයි, ඔබ සියලු දෙනා එකඟ වුණාද?
පයි සහ පෙයාර්ස්
දැන් කිරි!
මට අවශ්ය නැත, මම එසේ නොකරමි!
ඔයා මට කියන්න කොච්චර දුරද කියලා
වන්යා මෙතනින්?
හොඳයි, වරක් ඔබ සමඟ
මට දැන් අවුල් වෙන්න වෙනවා!
සූර්යයා අහසේ ඉහළයි
අපි ඉක්මන් කල යුතුයි!
මාෂා ගඟ පිටුපස සැඟවෙයි. ගඟ අතුරුදහන් වේ. වම් පැත්තේ ගස් පිටුපස සිට මාෂා නැවත පෙනී සිටියි.
මාෂා
මෙහි නියත වශයෙන්ම කිසිවෙක් නැත!
දකුණු පසින් හෙජ්ජෝගයකි.
මාෂා
හෙජ්ජෝග්, වන්යුෂා කොහෙද?
නමුත් මතක තබා ගන්න කිසිවක් නැත
මම කන්නේ නැහැ!
හෙජ්ජෝග්
කෙලින්ම, මෂෙන්කා, යන්න
ඒ මාවතේ.
මගදී ඉක්මනින් හමුවෙමු
කුකුළු කකුල් මත නිවස.
බාබා යාගා
පාත්තයින්-හංසයන්, මට!
ඔයා කොහෙද ඉන්නේ?
පාත්තයින්-හංසයන් වම් පැත්තේ ගස් පිටුපස සිට එබී බලයි.
දෙවන හංස පාත්තයා (පළමුවට)
ඔහ්, අපි සියල්ලන්ම ගින්නෙන් පුළුස්සා දමන්න!
ඔහ්, ඔවුන් අපව වට්ටක්කා තුළට විසි කරයි!
බාබා යාගා
ඔබේ දිව සෙලවීම නවත්වන්න
මට ව්‍යාපාර අවශ්යයි.
ඔබේ ඇස් දරුවාගෙන් ඉවතට ගන්න එපා!
පළමු හංස පාත්තයා බාබා යාගා වෙත ළඟා වී සුරතල් කරයි.
පළමු හංස පාත්තයා
අපි සේවය කිරීමට සතුටු වෙමු!
බබා යාගා වැනෙච්කාට මුද්රිත ඉඟුරු පාන් ලබා දෙයි. මාෂා වම් පැත්තේ ගස් පිටුපසින් එබී බලයි.
බාබා යාගා
කන්න, වැනෙච්කා-පුතා,
මුද්රිත ඉඟුරු.
ඉක්මනින් මහත් වෙන්න
ඔබ - උතුම් රාත්රී භෝජන සංග්රහයක්!
මාෂා (පසෙකට)
යාග සිතුවේ කුමක්ද?
ඔහුට ඔහුගේ සහෝදරයා කන්න අවශ්යයි!
බබා යාගා (පැල්පත)
හේයි චිකන් කකුල
රාත්‍රිය වන විට සේවිකාව එනතුරු රැඳී සිටින්න!
මාෂා ගස් පිටුපස සැඟවී සිටින අතර බබා යාගා ඇය දෙසට ගමන් කරයි.
බාබා යාගා (ගායනය)
මම වනාන්තරයේ තණකොළ මත සිටිමි
මම පදින්නම්!
පයින් ගසක් යට කන්දක් මත
මම තාප්ප කරන්නම්!
අම්මා තාත්තා කියලා හැමෝම
සවන් නොදෙනු ඇත
මම ඉස්තෝප්පුවෙන් අල්ලගන්නම්
ඔව්, මම කනවා!
බාබා යාගා වම් පැත්තේ ගස් පිටුපස සැඟවී සිටී. ටික වෙලාවකින් මාෂා ගස් පිටිපස්සෙන් එබිකම් කරනවා.
වන්යා (සිනාසෙයි)
පාත්තයින්-පාත්තයින්!
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන්)
දෙවන හංස පාත්තයා (පළමුවට)
අපි වන්කා පසුපස හඹා යනවාද?
පළමු හංස පාත්තයා
තණබිම් වෙත පියාසර කිරීම වඩා හොඳය
අපි ගැහැණු ළමයින් බිය ගන්වමු!
දෙවන හංස පාත්තයා
පැය සම නොවේ, ඔහු පලා යයි,
උන් අපිව කොහොම කෑවත් කමක් නෑ.
පළමු හංස පාත්තයා
ඔබ බිය වන්නේ කුමක් ද? වලිගය වෙව්ලනවාද?
දෙවන හංස පාත්තයා
හරි, අපි පියාසර කරමු!
මෂෙන්කා සැඟවී සිටී, පාත්තයින්-හංසයන් වනාන්තරයට යති.
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන් ගායනා කරන්න)
ආච්චි සමඟ ජීවත් විය
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්!
එක් චිෂික්, තවත් මුවන් -
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්!
හංස පාත්තයින් ගස් පිටුපස සැඟවී සිටිති. වන්යා වටපිට බලයි. ඉඟුරු පාන් විසි කර අඬන්න පටන් ගන්නවා. මාෂා වනාන්තරයෙන් පිටතට දිව යයි, ඇගේ සහෝදරයා අල්ලාගෙන ආපසු දිව යයි.
මාෂා
ඌටි පොඩි එකා අඩන්න එපා
අපි ආපසු ගෙදර එන්නෙමු.
අම්මා කලච් පුළුස්සනු ඇත,
අපි ක්රීම් බොමු!
සාධාරණ වලසුන් වෙතින් ෆෝල්ඩරය
ඔබ සඳහා සපත්තු
ඔබ සමඟ අපව බේරා ගන්න
ඔහු Babka-Eshka සිට!
මාෂා සහ වැනෙච්කා වනාන්තරයේ සැඟවී සිටිති. ටික වේලාවකට පසු බාබා යාගා එයින් පිටතට පැමිණ ඇගේ පැල්පතට යයි.
බාබා යාගා
මම දැන් උඳුන උණු කරන්නම්
විශිෂ්ට රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් වනු ඇත!
යන්තම් ෆ්රයි හෝ පිළිස්සීම
වැන්කා, මට තේරෙන්නේ නැහැ!
බාබා යාගා වටපිට බලමින් පාඩුව සොයා ගනී.
බබා යාගා (භයානක)
පාත්තයින්-හංසයන්, මෙන්න!
ඔයා කොහෙද ඉන්නේ?
බියට පත් පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් එබී බලයි.
දෙවන හංස පාත්තයා
අපොයි! කරදර, කරදර, කරදර!
ඔහ්, අපිව මරන්න!
බාබා යාගා
හඹා යන හැමෝම! සොයා බලන්න
සහ එය ආපසු ගෙනෙන්න!
අනික ඔයාට ඇනගන්න නෙවෙයි
මම අණ කරමි! පැහැදිලිව?
ඔවුන් වැඩි දුරක් යන්නේ නැත
හිරු බැස යයි!
හොයාගන්න බැරිනම්
ඔබ උයන්න සුප් දී!
බාබා යාගා නිවස තුළට යයි. පාත්තයින්-හංසයන් වනාන්තරයට ගොස් වම් පස ඇති ගස් පිටුපස සැඟවී සිටිති. බාබා යාගාගේ පැල්පත අතුරුදහන් වේ. වම් පසින් ගංගාවක් ඇත. දකුණු පැත්තේ ගස් පිටුපසින්, මාෂා වනෙක්කා සමඟ පිටතට පැමිණ ගඟට වේගයෙන් දිව යයි, සෑම විටම ආපසු හැරී බලයි.
මාෂා
අම්මා නදී, මට සමාවෙන්න
මම මොනාද කරේ!
ලුහුබැඳීමෙන් ආරක්ෂා වන්න!
ගඟ
මම බොහෝ කලකට පෙර සමාව දුන්නා.
මම ඔබව සඟවන්නෙමි, ඔබ සිපගන්න
කිරි සමග කන්න!
මාෂා ජෙලි කනවා. පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් පෙනේ.
පළමු හංස පාත්තයා
මෙන්න ඔවුන්! ඒවා සියල්ලම අල්ලා ගන්න
එය වියළි බිමට ගෙන යන්න!
මාෂා සහ වැනෙච්කා ගඟ පිටුපස සැඟවී සිටිති. හංස පාත්තයෝ දුවගෙන ඇවිත් වටපිට බලන්න පටන් ගන්නවා.
දෙවන හංස පාත්තයා
මෙහාට ආවා විතරයි
සහ ඔවුන් ගියේ කොහේද?
පළමු හංස පාත්තයා
පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් වනාන්තරයට දිව ගියා,
ඉතින්, ඔබ බයයි!
පාත්තයින්-හංසයන් ගඟ පිටුපස අතුරුදහන් වේ. වහාම ඇය පිටුපසින් මාෂා සහ වැනෙච්කා පෙනී සිටිති.
මාෂා (දුන්නක් සහිතව)
ගංගා මෑණියනි, ඔබ වෙනුවෙන්
මගේ හදවතේ පහළ සිට ඔබට ස්තුතියි!
වැනේච්කා
පාත්තයින්-පාත්තයින්! වෙන්න-වෙන්න!
එහි මාළු ඇත!
මාෂා සහ වැනෙච්කා ගඟ පිටුපස සැඟවී සිටිති. ගඟ අතුරුදහන් වේ. එහි ස්ථානයේ ඇපල් ගසක් ඇත. මාෂා සහ වැනෙච්කා නැවතත් දකුණු පස ඇති ගස් පිටුපසින් දුව ගොස් ඇපල් ගස වෙත දිව යයි.
මාෂා
ඔබ, ඇපල් ගස, මට සමාවෙන්න
මම මොනාද කරේ!
ලුහුබැඳීමෙන් ආරක්ෂා වන්න!
ඇපල් ගස
මම බොහෝ කලකට පෙර සමාව දුන්නා.
මම ඔබව සඟවන්නෙමි, නමුත් ඔබ මගේ ය
ඇපල් කන්න!
මාෂා ඇපල් ගෙඩියක් කනවා. පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් පෙනේ.
පළමු හංස පාත්තයා
මෙන්න ඔවුන්! ඒවා අල්ලා ගන්න
සහ රාත්රී ආහාරය සඳහා Yaga වෙත!
මාෂා සහ වැනෙච්කා ඇපල් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටිති. හංස පාත්තයෝ දුවගෙන ඇවිත් වටපිට බලන්න පටන් ගන්නවා.
දෙවන හංස පාත්තයා
මෙහාට ආවා විතරයි
සහ ඔවුන් ගියේ කොහේද?
පළමු හංස පාත්තයා
ඔවුන් වනාන්තරයට දිව ගිය බව පෙනේ!
නරක ලෙස අපි නැග්ගා!
හංස පාත්තයින් ඇපල් ගස පිටුපස අතුරුදහන් වේ. වහාම ඇය පිටුපසින් මාෂා සහ වැනෙච්කා පෙනී සිටිති.
මාෂා (දුන්නක් සහිතව)
මගේ සැහැල්ලු ඇපල් ගස, ඔබ
පොළොවට මගේ දුන්න!
වැනේච්කා
පාත්තයින්-පාත්තයින්! වෙන්න-වෙන්න!
අපි පාහේ ගෙදර!
මාෂා සහ වැනෙච්කා ඇපල් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටිති. ඇපල් ගස අතුරුදහන් වේ. එහි ස්ථානයේ උදුනක් ඇත. මාෂා සහ වැනෙච්කා නැවතත් දකුණු පස ගස් පිටුපසින් පිටතට පැමිණ ඇය දෙසට දිව යයි.
මාෂා
පැටියෝ, මට සමාවෙන්න
මම මොනාද කරේ!
ලුහුබැඳීමෙන් ආරක්ෂා වන්න!
උදුන
මම බොහෝ කලකට පෙර සමාව දුන්නා.
මම එය සඟවන්නෙමි, පයි එකක් පමණි
මගේ රයි කන්න!
මාෂා පයි එක අරගෙන වැනෙච්කාට දෙනවා.
මාෂා
කන්න, වැනෙච්කා, මගේ මිතුරා,
සහ ඔබේ සහෝදරියට සවන් දෙන්න!
පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් පෙනේ.
පළමු හංස පාත්තයා (දෙවැන්නාට රහසින්)
ඔබ නිහඬයි, එසේ නොමැතිනම් ඔබ බිය වනු ඇත,
අපි පහලට බහිමු.
දෙවන හංස පාත්තයා ඉදිරියට දිව යයි.
දෙවන හංස පාත්තයා (ඝෝෂාකාරීව)
ඔයා බොරු කියනවා, කෙල්ල, ඔයා දාලා යන්නේ නැහැ!
මට ඔයාව පේනවා! මම දකියි!
මාෂා සහ වැනෙච්කා උදුන පිටුපස සැඟවී සිටිති. හංස පාත්තයෝ දුවගෙන ඇවිත් වටපිට බලන්න පටන් ගන්නවා.
පළමු හංස පාත්තයා
මේ සියල්ල ඔබ නිසා!
ඔබ ඔබේ හොට විවෘත කළේ කුමක්ද?
දෙවන හංස පාත්තයා (හැඬීම)
ඔහ්, මම මා ගැන කොතරම් කනගාටු වෙනවාද!
පළමු හංස පාත්තයා (කම්පිතව)
ඔබ සුප් එකේ විනාශ වේවා!
උදුන පිටුපස හංස පාත්තයින් අතුරුදහන් වේ. වහාම ඇය පිටුපසින් මාෂා සහ වැනෙච්කා පෙනී සිටිති.
මාෂා (දුන්නක් සහිතව)
ඔබට සදහටම කුකීස්
මම එය අගය කරමි!
වැනේච්කා
පාත්තයින්-පාත්තයින්! වෙන්න-වෙන්න!
මාෂා සහ වැනෙච්කා උදුන පිටුපස සැඟවී සිටිති. දකුණු පැත්තේ ගස් පිටුපස සිට හංස පාත්තයින් නැවත මතු වේ.
දෙවන හංස පාත්තයා
දෛවය මොනතරම් ද්‍රෝහීද!
මට ඒක ගන්න බැහැ, මම මැරෙනවා
මට සුප් වීමට අවශ්ය නැත!
පළමු හංස පාත්තයා
ඔබ පාත්තයෙක් නොවේ - ඔබ කැන්ගරුවෙක්!
ඔබ කෙතරම් මෝඩද!
දෙවන හංස පාත්තයා (හැඬීම)
අපි බැදලා කමු
සහ ඔබ සියලු විහිළු!
පළමු හංස පාත්තයා
අපි ගමේ සෙවණ ලබන්නෙමු
හුරුපුරුදු තාරාවන් දෙදෙනෙක්!
පාත්තයින්-හංසයන් උදුන වෙත යයි.
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන්)
ඔවුන් යගුසා වෙත නොයනු ඇත
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්!
එකක් අළු, අනෙක සුදු ය
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්!
හංස පාත්තයින් උදුන පිටුපස සැඟවෙයි. උදුන අතුරුදහන් වේ. එහි ස්ථානයේ මාෂා සහ වැනෙච්කාගේ නිවස දිස්වේ. මාෂා වැනෙච්කා සමඟ ගස් පිටුපසින් දිව ගොස් ආලින්දයට දිව යයි.
මාෂා
ඔහ්, අපි කළුවරට කලින් හැදුවා!
අම්මා දන්නේ නැහැ.
දැන් ඇය
අපට බනින්නේ නැත!
පියා සහ මව ගස් පිටුපසින් පෙනේ. මාෂා සහ වන්යා ඔවුන්ගේ බෙල්ලට විසි කරති. ඊට පස්සේ හැමෝම ගේ ඇතුලට යනවා. තාත්තා ජනේලයෙන් පිටත බලයි. පාත්තයින්-හංසයන් දකුණු පැත්තේ ගස් පිටුපසින් පෙනී සිට නිවසට යයි.
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන්)
අපිව ජීවත් කරවන්න.
අපිට ආච්චි කෙනෙක් නැහැ!
ඔවුන් ඔබේ නිවස ආරක්ෂා කරනු ඇත
සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්!
පියා
ඉන්න, එසේ වේවා!
චූර්, අවුල් කරන්න එපා!
යාග පෝෂණය කිරීමට නොවේ
ඔබ කළ යුතුයි, සහෝදරවරුනි!
වන්යා නිවසින් පිටතට පැමිණේ. පියා අතුරුදහන්, මාෂා ජනේලයෙන් පිටත බලයි.
වැනේච්කා
පාත්තයින්-පාත්තයින්!
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන්)
මාෂා
ඔබට කන්න අවශ්යද?
පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන්)
මාෂා
හොඳයි, එහෙනම් මිදුලට යන්න,
එහිදී ඔබට ආහාර සොයාගත හැකිය!
පිටපත
1 නාගරික පෙර පාසල් අධ්යාපන අයවැය ආයතනය ළදරු පාසල ඒකාබද්ධ වර්ගය 45 සුරංගනා කතාවේ සෝචි දර්ශනය "පාත්තයින්-හංසයන්" ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායම Sochi 2017
2 පාත්තයින්-හංස චරිත: ආච්චි පියා මව Vanechka Baba-Yaga පාත්තයින්-swans ගඟ Rybka උදුන ඇපල් ගස් හෙජ්ජෝග් මිතුරන් සහ පෙම්වතියන් ආච්චි: එක්තරා රාජධානියක, යම් රාජ්යයක, මව සහ පියා ආලින්දයක් සහිත දීප්තිමත් නිවසක ජීවත් වූහ. දරුවන් දෙදෙනෙක් ඔවුන් සමඟ ජීවත් වූහ, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන් ආදරය කළහ: දුව ඔව් පුතා ඉවන්කා. ඇය දැනටමත් තම සහෝදරයාට ආදරය කර ඇත, උදේ ඇය සෝදා හරින්න, හොඳ සුරංගනා කතාවක් හෝ ගීතයක් ගායනා කරන්න. තාත්තේ අපි පොළට යමු, හවස අපි එනකන් ඉන්න. දෙන්නා ඉන්න, නෝන්ඩි වෙන්න එපා! අම්මා (මාෂාට) වන්යාට්කා බලාගන්න, ඔබ දැනටමත් විශාලයි. තාත්තා ගේට්ටුවෙන් එලියට යන්න එපා. අහන්න, මම තහනම්! දුර බැහැර රටවල වෙළෙන්දන්ගෙන් අපි ඔබට අලුත් ඒවා මිලදී ගන්නෙමු. මාෂාට අව් ඇඳුමක් මත සේද ඇත, වන්යාට නව පටියක් තිබේ! තාත්තා දක්ෂයි, දුවේ, වෙන්න, වන්යුෂාව බලාගන්න. අපි අපේ ගමන යනවා. වන්යා පැල්පතෙන් පිටතට පැමිණ තම මව වැළඳ ගනී. ඇය ඔහුගේ හිස අතගෑවාය. මව වන්යා, මාෂාට සවන් දෙන්න! අම්මයි තාත්තයි කැලේට ගිහින් ගස් අස්සෙ හැංගෙනවා. වන්යා නිවසේ වාඩි වී සිටී.
3 (යනවමින්) ඔහ්, කම්මැලිකමට මම ගේට්ටුව ළඟ ඉඳගෙන කිසිම දෙයක් කරන්නේ නැහැ. රවුම් නැටුමක සිටින ගැහැණු ළමයින්ට මෙන් මට යාමට අවශ්ය විය! මම පැයක් යන්නම්, අම්මා දන්නේ නැහැ. පැල්පතෙන් පිටවී ඔහුගේ සහෝදරයාට පොල්ලක කුකුළා ලබා දෙයි. පෙම්වතියන් අප වෙත, පිටතට එන්න, පෙම්වතියන් දෙස බලන්න. අපි රවුම් නර්තනයක් ආරම්භ කරමු. කවුද වේගයෙන් රවුම් කරන්නේ? තම සහෝදරයාව බිම දමා ගැහැණු ළමයින් වෙත දිව යයි. රවුම් නර්තනයක් සිදු කරනු ලැබේ. ගමේ ළමයින්ගේ ඇඳුම්වලින් සැරසුණු ළමයින්, පිරිමි ළමයින් සහ ගැහැණු ළමයින් ප්රීති ඝෝෂා නගමින් කෙළවරට දිව යයි. ඔවුන් රවුම් නැටුමක් ආරම්භ කරයි "හා මම තණබිම්වල සිටිමි." මම තණබිම්වල සිටිමි, මම තණබිම්වල සිටිමි, (ළමයින් වටකුරු නැටුමකින් දකුණට ඇවිදිනවා) මම තණබිම්වල ඇවිද ගියෙමි, මම තණබිම්වල ඇවිද ගියෙමි. (ඔවුන් පාගමින් දකුණට ගමන් කරයි.) මම මදුරුවෙකු සමඟ සිටිමි, (ඔවුන් වටකුරු නැටුමක් සමඟ වමට යයි.) මම මදුරුවෙකු සමඟ සිටිමි, මම මදුරුවෙකු සමඟ නැටුවෙමි, මම මදුරුවෙකු සමඟ නැටුවෙමි. (ඔවුන් පාගා දැමීමෙන් වමට යයි.) මට මදුරු කකුලක් ඇත, (ඔවුන් වටකුරු නැටුමකින් මැදට යයි. වාක්‍ය ඛණ්ඩය අවසානයේ “කු” අක්ෂරය මත ඔවුන් මුද්‍රා තබයි.) මට මදුරුවෙක් සිටී. කකුල, (ඔවුන් රවුම් නැටුමකින් ආපසු යති.) මදුරුවා කකුල පොඩි කළේය. (ඔවුන් පාගා දැමීමේ පියවරකින්, ශරීරය දිගේ දෑත්, අත්ල බිමට සමාන්තරව (පියාපත්) තමන් වටා රවුම් කරති. සියලුම සන්ධි, (3 වන පදයේ චලනයන් පුනරාවර්තනය වේ.) සියලුම සන්ධි, සන්ධි තලා. සියල්ල! වන්යුෂ්කා වෙත! (ධාවනය) දුරින්.)
4 ආච්චි: කරදරය දැනටමත් පැමිණ ඇත, ඔබට කරදරයෙන් මිදිය නොහැක! පාත්තයින්-හංසයන් පියාසර කරයි, ඔවුන්ට වන්යාව රැගෙන යාමට අවශ්යයි. දමා ඇත ගම්බද නිවෙස. බබා යාගා සහ පිරිමි ළමයා කිසිවක් නැත, මම මංගල්යයක් ආරම්භ කරමි! හේයි, ඔබ කොහෙද, ඔහුව අල්ලාගෙන මගේ පැල්පතට! බාබා යාගා සැඟවී සිටී, පාත්තයින්-හංසයන් දෙදෙනෙක් ගස් පිටුපසින් පිටතට පැමිණ වැනෙච්කා වෙත යති. පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන් ගායනා කරන්න) ආච්චි සමඟ ජීවත් වූයේ සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්. එකක් අළු, අනෙක සුදු, විහිලු පාත්තයින් දෙදෙනෙක්! පාත්තයින් පැල්පත අසල නතර වේ. හෙලෝ, වන්යා-මිතුරා! ඔබට පදින්න අවශ්යද? අපේ තණබිමට එන්න, අපි විනෝද වෙමු! වන්යා කුකුළා විසි කර හංස පාත්තයින් වෙතට යයි. ඔවුන් වහාම ඔහුව අල්ලා වනාන්තරයට ඇදගෙන යයි. වන්යා සිනාසෙයි. පාත්තයින්-හංසයන් (කෝරස් වලින් ගායනා කරන්න) සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙකු වන්යාට දෂ්ට නොකරයි! එකක් අළු, අනෙක සුදු, විහිලු පාත්තයින් දෙදෙනෙක්! හංස පාත්තයින් ගස් පිටුපස සැඟවී සිටිති. වැඩි කල් නොගොස් ඔහු එතැනින් පෙනී සිට නිවසට යයි. හංස පාත්තයෙකුගේ පිහාටුවක් ඔසවයි. (භීතියෙන්) ඔහ්, කරදරයක්! වන්යා සොරකම් කළා! මම දැන් කුමක් කළ යුතුද, මම මගේ මවට කුමක් කියන්නද? මම දොරෙන් එළියට ගිය විගසම ඔවුන් වන්යාව ඇදගෙන ගියා! ආච්චි වන්යා හමු නොවීය. මාර්ගය දිගේ සැරිසැරුවා. ගස් පිටුපස සැඟවී. නිවස අතුරුදහන් වේ. දකුණු පසින් උදුනක් ඇත. වම් පැත්තේ ගස් පිටුපසින් පිටතට පැමිණ උදුන වෙත යයි. පාත්තයින්-හංසයන් "පාත්තයින්" සංගීතයට ගමන් කරයි.
5 දවස මුළුල්ලේම මම මෙහි ඇවිද ගියෙමි, සියලු පයිනස්, නමුත් ඔවුන් කෑවෝය. Pechka, මට කියන්න, පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද? උදුන උදුන, අහ්, සිටගෙන, උඳුනෙන් දුම් පිට කරයි, සහ උඳුන තුල සහ උඳුන තුල පයි උණුසුම් වේ. වාව්, නැගිටින්න! ඔහ්, බේක් කළා! වාව්! වාව්! වාව්! වාව්! මට අවශ්ය නැහැ! මම ඒවා කන්නේ නැහැ! අපේ ගෙදර ඩෝනට්ස් හැමදාම කන්නේ නෑ දැන්ම උත්තරේ මම කොහෙන්ද මල්ලි හොයන්නේ? අවන් මගේ රයි පයි ඔබ මුලින්ම උත්සාහ කරන්න. මම තවත් වනාන්තරයට දුවමි. කවුරුහරි ගරු කරනු ඇත බාබා යාගා සොයන්නේ කොහෙන්ද, මට එසේ කියන්න! උදුන පිටුපස සැඟවී සිටීම. උදුන අතුරුදහන් වේ. ඒ වෙනුවට, ඇපල් ගසක් දිස්වේ. වම් පැත්තේ ගස් පිටුපසින් දිස්වේ. ඒක අවාසනාවක්, ඒක තමයි කරදරේ! මදුරුවෝ කෑවා! ඇපල් ගස, පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේදැයි මට කියන්න? ඇපල් ගස මම ඔබට කියන්නම්, නමුත් පළමුව ඔබ ඇපල් උත්සාහ කරන්න! (කෝපයෙන්) අපේ ගෙදර සමහර වෙලාවට පෙයාර්ස් කනවා. දැන් පිළිතුරක් දෙන්න, මට සහෝදරයෙකු සොයන්නේ කොහෙන්ද? ඇපල් ගස ඔබ එය අනුභව නොකරන්නේ නම්, මම නොකියමි! මම තවත් වනාන්තරයට දුවමි. කවුරුහරි ගරු කරනු ඇත බාබා යාගා සොයන්නේ කොහෙන්ද, මට එසේ කියන්න!
6 ඇපල් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටී. ඇපල් ගස අතුරුදහන් වේ. ඒ වෙනුවට ගංගාවක් දිස්වේ. ජිම්නාස්ටික් අංකයක් රිබන් සමඟ සිදු කරනු ලැබේ. වම් පැත්තේ ගස් වලින් මතු වේ. හේයි, කිසල්නි වෙරළ, කිරි ගංගාව, ඔබ මට කියන්න යාගා කොහෙද? ඇයට හදිසි ව්යාපාරයක් තිබේ! ගඟ මම ඔබට කියන්නම්, ඔබ කිසෙල්කා, බොන්න, කිරි උත්සාහ කරන අතරතුර මට කිරි අවශ්ය නැත! අපේ ගෙදර සමහර වෙලාවට ක්රීම් කන්නෙත් නෑ. දැන් පිළිතුරක් දෙන්න, මට සහෝදරයෙකු සොයන්නේ කොහෙන්ද? ගඟ මම ඔබට කියන්නම්, ඔබ ජෙලි කිරි සමග කන්න! මට ජෙලි එපා අපි ඉක්මන් කළ යුතුයි! ගඟ පිටුපස සැඟවී. ගඟ අතුරුදහන් වේ. ගස් පිටුපස සිට වමට නැවත දිස් වේ. මෙහි නියත වශයෙන්ම කිසිවෙක් නැත! දකුණු පසින් හෙජ්ජෝගයකි. හෙජ්ජෝග්, වන්යුෂා කොහෙද? නමුත් මම කිසිවක් කන්නේ නැති බව මතක තබා ගන්න! Hedgehog Straight, Mashenka, එම මාර්ගය ඔස්සේ පිටතට යන්න. ළඟදීම ඔබ කුකුළු කකුල් මත හවුස් යන මාර්ගයේ හමුවනු ඇත. හෙජ්ජෝග් මාෂා පසුකර යන අතර තවත් ඉදිරියට ගොස් දකුණු පසින් ගස් පිටුපසින් ද, හෙජ්ජෝග් වම් පසින් ගස් පිටුපසින් ද අතුරුදහන් වේ. නිවස දකුණු පසින් දිස්වේ බාබා යාගි. Baba Yaga Vanechka සමඟ පැල්පතෙන් පිටතට පැමිණේ. මම
7 බාබා යාගා පාත්තයින්-හංසයන්, මා වෙත එන්න! Baba Yaga වෙත ළඟා වේ. අපි සේවය කිරීමට සතුටු වෙමු! බබා යාගා වැනෙච්කාට මුද්රිත ඉඟුරු පාන් ලබා දෙයි. වමට ඇති ගස් අතරින් එබී බැලීම. Baba Yaga Eat, Vanechka-son, Gingerbread මුද්රණය කර ඇත. ඉක්මනින් මේදය වැඩ කරන්න, ඔබට උතුම් රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් ලැබෙනු ඇත! බබා යාගා (ගායනා කරයි) මම වනාන්තර තණකොළ මත පදින්නම්! පයින් ගසක් යට කන්දක් මත මම බොරු කියන්නම්! අම්මටයි තාත්තටයි ඇහුම්කන් නොදෙන හැමෝම මම ඉස්තෝප්පුවෙන් අල්ලගෙන කන්නම්! බාබා යාගා වම් පැත්තේ ගස් පිටුපස සැඟවී සිටී. ටික වේලාවකට පසු ඔහු ගස් පිටුපසින් එබී බලයි. පාත්තයින් (ගායනා කරන්න) ආච්චි සමඟ ජීවත් වුණා සතුටු සිතින් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්! එක Chizhik, අනිත් Fawn Two සතුටු පාත්තයින්! හංස පාත්තයින් ගස් පිටුපස සැඟවී සිටිති. වන්යා වටපිට බලයි. ඉඟුරු පාන් විසි කර අඬන්න පටන් ගන්නවා. වන්යා මෂෙන්කා, මෂෙන්කා! ඔබ මාව සොයාගන්න! මාෂා, මාෂා! මාව බේරගන්න! මට වනාන්තරයේ ජීවත් වීමට අවශ්ය නැත, මට යාග සේවය කිරීමට අවශ්ය නැත! මාෂා! ඉවරයි, මම ඔයාව බේරගන්නම්, වන්යුෂා. ඔබ පමණක් මට ඇහුම්කන් දෙන්න: අපි වේගයෙන් දුවන්න ඕනේ, යාගය අපව අල්ලා ගන්න! වැනෙච්කා සමඟ ඔවුන් වනාන්තරයේ සැඟවී සිටිති. ටික වේලාවකට පසු බාබා යාගා එයින් පිටතට පැමිණ ඇගේ පැල්පතට යයි.
8 Baba Yaga මම දැන් උඳුන උණු කරන්නෙමි, උතුම් රාත්රී භෝජන සංග්රහයක් ඇත! වන්යුෂ්කා ෆ්රයි හෝ පිළිස්සීම, එය පැහැදිලි නැත! බාබා යාගා වටපිට බලමින් පාඩුව සොයා ගනී. Baba Yaga (භයානක) පාත්තයින්-හංසයන්, මෙන්න! බියට පත් පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් එබී බලයි. හඹා යන හැමෝම! එය සොයාගෙන එය ආපසු ගෙන එන්න! බාබා යාගා නිවස තුළට යයි. පාත්තයින්-හංසයන් වනාන්තරයට ගොස් වම් පස ඇති ගස් පිටුපස සැඟවී සිටිති. බාබා යාගාගේ පැල්පත අතුරුදහන් වේ. වම් පසින් ගංගාවක් ඇත. දකුණු පස ඇති ගස් පිටුපස සිට, ඔහු වැනෙච්කා සමඟ පිටතට පැමිණ, සෑම විටම ආපසු හැරී බලමින් ගඟට ඉක්මන් කරයි. ගංගා මෑණියනි, මම රළු වූවාට සමාවෙන්න! ලුහුබැඳීමෙන් ආරක්ෂා වන්න! ගංගා මම බොහෝ කලකට පෙර සමාව දුන්නා. මම ඔබව සඟවන්නම්, ඔබ කිරි සමග ජෙලි කන්න! ජෙලි කනවා. පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් පෙනේ. මෙන්න ඔවුන්! එය ඉක්මනින් අල්ලා ගොඩබිමට ඇදගෙන යන්න! වැනෙච්කා සමඟ ඔවුන් ගඟ පිටුපස සැඟවී සිටිති. පාත්තයින් හංසයන් දුව ගොස් වටපිට බැලීමට පටන් ගනී. දෙවන පාත්ත හංසයා ඔවුන් මෙහි සිටි නිසා ඔවුන් ගියේ කොහේද? ඔවුන් වනාන්තරයට දිව ගිය බව පෙනේ, එබැවින් ඔවුන් බියට පත් විය! පාත්තයින්-හංසයන් ගඟ පිටුපස අතුරුදහන් වේ. වහාම, ඇය නිසා, ඔවුන් Vanechka සමඟ පෙනී සිටියි. (දුන්නකින්) ගංගා මෑණියනි, ඔබට මගේ හදවතේ පහළ සිට ස්තූතියි! වැනෙච්කා සමඟ ඔවුන් ගඟ පිටුපස සැඟවී සිටිති. ගඟ අතුරුදහන් වේ. එහි ස්ථානයේ ඇපල් ගසක් ඇත. වැනෙච්කා සමඟ නැවතත් දකුණු පස ඇති ගස් පිටුපසින් දිව ගොස් ඇපල් ගස වෙත දිව ගියේය.
9 ඔබ, ඇපල් ගස, මම රළු ලෙස හැසිරීම ගැන මට කණගාටුයි! ලුහුබැඳීමෙන් ආරක්ෂා වන්න! ඇපල් ගස මම බොහෝ කලකට පෙර සමාව දුන්නා. මම ඔබව සඟවන්නම්, නමුත් ඔබ මගේ ඇපල් කන්න! ඇපල් ගෙඩියක් කනවා. පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් පෙනේ. මෙන්න ඔවුන්! ඔවුන් අල්ලා ගන්න! වැනෙච්කා සමඟ ඔවුන් ඇපල් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටිති. හංස පාත්තයෝ දුවගෙන ඇවිත් වටපිට බලන්න පටන් ගන්නවා. දෙවන පාත්ත හංසයා ඔවුන් මෙහි සිටි නිසා ඔවුන් ගියේ කොහේද? ඔවුන් වනාන්තරයට දිව ගිය බව පෙනේ! නරක ලෙස අපි නැග්ගා! හංස පාත්තයින් ඇපල් ගස පිටුපස අතුරුදහන් වේ. වහාම, ඇය නිසා, ඔවුන් Vanechka සමඟ පෙනී සිටියි. (දුන්නක් සහිතව) මගේ ආලෝකය ඇපල් ගසක්, මගේ දුන්න බිම! වැනෙච්කා සමඟ ඔවුන් ඇපල් ගසක් පිටුපස සැඟවී සිටිති. ඇපල් ගස අතුරුදහන් වේ. එහි ස්ථානයේ උදුනක් ඇත. වැනෙච්කා සමඟ නැවතත් දකුණු පස ඇති ගස් පිටුපසින් පිටතට පැමිණ ඇය වෙත දිව ගියේය. අවන් ආදරණීය, මම රළු වූ බව කණගාටුයි! ලුහුබැඳීමෙන් ආරක්ෂා වන්න! උදුන මම ඔබට බොහෝ කලකට පෙර සමාව දුන්නා. මම එය සඟවන්නම්, මගේ රයි පයි කන්න! පයි එක අරගෙන වැනෙච්කාට දෙනවා. කන්න, වැනෙච්කා, මගේ මිතුරා, ඔබේ සහෝදරියට සවන් දෙන්න! පාත්තයින්-හංසයන් ගස් පිටුපසින් පෙනේ. Vanechka සමඟ ඔවුන් උදුන පිටුපස සැඟවී සිටිති. හංස පාත්තයෝ දුවගෙන ඇවිත් වටපිට බලන්න පටන් ගන්නවා. (දුන්නක් සහිතව) කුකී, සදහටම මම ඔබට කෘතඥ වනු ඇත! Vanechka සමඟ ඔවුන් උදුන පිටුපස සැඟවී සිටිති. දකුණු පැත්තේ ගස් පිටුපස සිට හංස පාත්තයින් නැවත මතු වේ.
10 දෙවන හංස පාත්තයා (අඬමින්) අපි බදින ලද අතර, ඔබට සියලු විහිළු! අපට හුරුපුරුදු තාරාවන් දෙදෙනෙකු විසින් ගමේ නවාතැන් දෙනු ඇත! පාත්තයින්-හංසයන් උදුන වෙත යයි. පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනයෙන්) ඔවුන් යගුසා වෙත නොයනු ඇත ප්රීතිමත් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්! එකක් අළු, අනෙක සුදු, ප්රීතිමත් පාත්තයින් දෙදෙනෙක්! හංස පාත්තයින් උදුන පිටුපස සැඟවෙයි. උදුන අතුරුදහන් වේ. එහි ස්ථානයේ මාෂා සහ වැනෙච්කාගේ නිවස දිස්වේ. ගස් පිටුපසින් ඔහු වැනෙච්කා සමඟ දිව ගොස් ආලින්දයට දිව යයි. ඔහ්, අපි කළුවරට කලින් හැදුවා! අම්මා දන්නේ නැහැ. නිසැකවම දැන් ඇය අපට බනින්නේ නැත! පියා සහ මව ගස් පිටුපසින් පෙනේ. සහ වන්යා ඔවුන්ගේ බෙල්ලට විසි කරයි. ඊට පස්සේ හැමෝම ගේ ඇතුලට යනවා. තාත්තා ජනේලයෙන් පිටත බලයි. පාත්තයින්-හංසයන් දකුණු පැත්තේ ගස් පිටුපසින් පෙනී සිට නිවසට යයි. පාත්තයින්-හංසයන් (කෝරස් වලින්) ඔබ සමඟ ජීවත් වීමට අපව රැගෙන යන්න. අපිට ආච්චි කෙනෙක් නැහැ! ඔබේ නිවස ප්රීතිමත් පාත්තයින් දෙදෙනෙකු විසින් ආරක්ෂා කරනු ඇත! තාත්තා ඉන්න, එහෙම වෙන්න! චූර්, අවුල් කරන්න එපා! නැත්තම් යාගයට ඔයාට කන්න වෙයි සහෝදරවරුනි! වන්යා නිවසින් පිටතට පැමිණේ. පියා අතුරුදහන්, ජනේලයෙන් පිටත බලයි. Vanechka පාත්තයින්-පාත්තයින්! පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනාවේ) Ga-ha-ha! ඔබට කන්න අවශ්යද? පාත්තයින්-හංසයන් (ගායනාවේ) ඔව්, ඔව්, ඔව්! හොඳයි, ඉන්පසු මිදුලට යන්න, එහිදී ඔබට ආහාර සොයාගත හැකිය!
Olesya Emelyanova පාත්තයින්-හංසයන් රූකඩ රඟහලක රුසියානු ජන කතාවක් වේදිකාගත කිරීම සඳහා වූ දර්ශනය. කාර්ය සාධන කාලය: මිනිත්තු 35 නළුවන් ගණන: චරිත 3 සිට 11 දක්වා:, මව, පළමු හංස ගූස්,
කුඩා දරුවන්ගේ කථනයේ වර්ධනයේ සාධකයක් ලෙස නාට්‍ය හා ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම් සුරංගනා කතාව "පාත්තයින්-හංසයන්" චරිත: මව පියා මාෂා දියණිය වැනෙච්කා පුතා අශ්ව පාත්තයින්-හංසයන් ළමා කණ්ඩායම
ඉලක්ක සහ අරමුණු: කලා ක්‍රියාකාරකම් සඳහා පැවරුම් භාවිතා කිරීම සමඟ "පාත්තයින්-හංසයන්" යන සංගීත සුරංගනා කතාවේ දර්ශනය ගුරුවරයා චාගිනා වී.පී. - තනු නිර්මාණයෙන් ගීත හඳුනා ගන්න, චරිතයෙන් ගායනා කරන්න, වචන පැහැදිලිව උච්චාරණය කරන්න - ඉටු කරන්න
“පාත්තයින්-හංසයන්” (සූදානම් වයස) (සියලුම ළමයින් සංගීතයට ශාලාවට ඇතුළු වී පුටු මත වාඩි වී සිටිති) ඔව්, සුරංගනා කතා බොහොමයක් තිබේ, ළමයින්, එහා මෙහා ඇවිදින්න විශාල ග්රහලෝකයසුරංගනා කතා හොඳ සහ නරක ය, සුරංගනා කතා දුක්බර, හාස්‍යජනක ය. අප
"පාත්තයින් හංසයන්" සුරංගනා කතාව නැරඹීම අරමුණු: සුරංගනා කතාවක සංකේතාත්මක අන්තර්ගතය තේරුම් ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, ආකෘති නිර්මාණය භාවිතයෙන් සුරංගනා කතාවක ව්‍යුහය ප්‍රකාශ කිරීම, පෙළෙහි ඇති සංකේතාත්මක වචන සහ ප්‍රකාශන දැකීමට සහ තේරුම් ගැනීමට; දියුණු කරනවා
"ළමයින් ගැන" යන මාතෘකාව මත සූදානම් වීමේ කණ්ඩායමේ විනෝදාස්වාදය නිසි පෝෂණය"පාත්තයින්-හංසයන්" ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වී ඔවුන්ගේ ස්ථානවල වාඩි වී සිටිති. වේද: රුසියාවේ සුරංගනා කතා ඉතා හොඳයි! සංදර්ශනය ආරම්භ වේ
"පාසලේ රඟහල" කවයේ විවෘත සිදුවීම. නායකයින්: Kozyreva Tatyana Viktorovna Lisina Tatyana Nikolaevna අරමුණ: රුසියානු ජන කතා සමඟ සිසුන් දැනුවත් කිරීම දිගටම කරගෙන යාම. කාර්යයන්: - වර්තමාන
නාගරික ස්වයං පාලන පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය ළදරු පාසල 80 "ෆයර්ෆ්ලයි" පාඩමේ සාරාංශය: "පාත්තයින් හංසයන්." (මධ්යම කණ්ඩායම) FEMP හි Nizhnevartovsk සාරාංශය මධ්යම කණ්ඩායම"හංස පාත්තයින්"
Demina Liya Alekseevna, පවුලේ දිනය වෙනුවෙන් කැප වූ නිවාඩුවේ සංගීත අධ්‍යක්ෂක දර්ශනය (ගීතය සමඟ " වෙන් කළ නොහැකි මිතුරන්"ළමයින්, දෙමාපියන්, අධ්යාපනඥයින් ශාලාවට ඇතුල් වේ.) ඉදිරිපත් කරන්නා: අද අපි බොහෝ දෙනෙක් ශාලාවේ සිටිති.
සංවිධානයක සාරාංශය අධ්යාපනික කටයුතුප්රාථමික සංවර්ධනය සඳහා ගණිතමය නිරූපණයන්රුසියානු භාෂාවෙන් "අවශ්‍යතා ඇති මිතුරෙකු දනී" ජන කතාව"පාත්තයින් හංසයන්" Popova Oksana Alexandrovna MBDOU
"මව්වරුන්ගේ දිනය" කණ්ඩායම පෙර පාසල් වයස"A" අධ්යාපනඥයා: Lomova N.V. අම්මා, අම්මා, අම්මා. වේදයන්. ආයුබෝවන් හිතවත් අමුත්තන්! නිවාඩුවට සැමට සුබ පැතුම්! ඔබට සතුට හා සතුට! ආදරණීය අමුත්තන් ඔබට සුවපහසුද?
Petrushka තිරය මත දිස්වේ. මාෂා සහ වලසා. පීටර්: හෙලෝ, හාවන්! Vosp: Parsley, මෙය හාවෙක් නොවේ. පීටර්: එහෙනම්, හලෝ, පූස් පැටවුන්! Vedas: මේ පූස් පැටවුන් නොවේ. පීටර්: මේ කවුද? Vosp: මේ අපේ කට්ටිය.
මලල ක්‍රීඩාවේ පාඩමේ සාරාංශය (3 ශ්‍රේණිය) පාඩම රුසියානු ජන කතාව වන "පාත්තයින් හංසයන්" හරහා ගමනකි. ස්ථානය: පාඩමේ ක්‍රීඩා ශාලාව: "පිරවූ බෝලයක් යුගල වශයෙන් විසි කිරීමට සහ අල්ලා ගැනීමට ඉගෙනීම." ඉලක්කය:
Zernograd හි MBDOU d / s "Asterisk" හි ඉහළම සුදුසුකම් කාණ්ඩයේ සංගීත අධ්‍යක්ෂක වන "GEESE-SWANS" Maltseva Elena Ivanovna රුසියානු ජන කතාව මත පදනම් වූ නාට්‍ය ක්‍රීඩා-ප්‍රසංගය
Little Red Riding Hood Gr.2 ශාලාවේ සැරසිලි: ආච්චිගේ නිවසේ දර්ශන, මවගේ නිවසේ සහ වනාන්තරයේ දර්ශන. බිම මත මල් සහිත හරිත රෙදි කැබලි දෙකක්, ග්ලැඩ් සංකේතවත් කරයි, පයි සහිත කූඩයක්, උඳුනක්,
"ගැටළු විසඳීම සඳහා සූදානම් වීම" 2 ශ්‍රේණිය MBOU "ද්විතියික" යන මාතෘකාව පිළිබඳ ගණිතය පිළිබඳ පාඩමක දළ සටහන විස්තීර්ණ පාසල 25, Bryansk විසින් සම්පාදනය කරන ලද්දේ: Alymova V.N. කාර්යයන්: මාතෘකාව: "ගැටළු විසඳීම සඳහා සූදානම් වීම"
ව්‍යුහාත්මක ඒකකය "උතුරු බාලාංශ "Vasilyok" MBOU "උතුරු ද්විතීයික පාසල" දෙවන ළමුන් සඳහා මැටිනියක දර්ශනය කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම්"ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ්" (මාර්තු 8 නිවාඩුව සඳහා) සකස් කළේ: පළමු අධ්යාපනඥයා
අරමුණ: සුරංගනා කතාවේ සිදුවීම් හරහා, දරුවන්ට අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක කාණ්ඩ (හොඳ, නරක, කීකරුකම, අකීකරුකම, කැමැත්ත, සතුරුකම, කඩිසරකම, කම්මැලිකම, පරාර්ථකාමීත්වය, කෑදරකම) ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරන්න. අධ්යාපනික කාර්යයන්:
නාගරික පෙරපාසල් අධ්යාපන අයවැය ආයතනය "බාලාංශය 19 ඒකාබද්ධ වර්ගයේ "Khrustalik"" REMP මාතෘකාවට අනුව මැද කණ්ඩායමේ සෘජු අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම්වල සාරාංශය: "ඩිජිටල්
Masha and the Bear රුසියානු ජනකතාවක් මත පදනම් වූ සංගීත තිර සුරැකුමකින් ශබ්ද කරයි. කතන්දරකාරයා එළියට එයි. කතන්දරකාරයා. ළමයින් සුරංගනා කතා වලට බෙහෙවින් ඇලුම් කරන අතර ඔවුන්ට කම්මැලි වීමට කාලයක් නොමැත. අපේ කතාව කියන්නට කාලය පැමිණ ඇත.
රාජ්ය අයවැය සංගමය අධ්යාපන ආයතනයක්‍රිමියා ජනරජයේ "Feodosiya sanatorium boarding school" චාල්ස් පෙරෝල්ට් විසින් රචිත සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ නාට්‍ය රංගනය "Little Red Riding Hood" අධ්යාපනඥ: Vasilyeva
"වෘකයා සහ එළුවන්" සංගීත සුරංගනා කතාවඅවුරුදු 5-7 අතර ළමුන් සඳහා ගිනි නිවන මාතෘකා මත. සැරසිලි: අභ්යන්තර දර්ශනයනිවසේ, උඳුනේ ප්රධාන භූමිකාවන්: එළු අධ්යාපනඥ ළමා වෘක වලස් පැටවුන් ගිනි අඟුරු, දැල්ල - දරුවන් ඉදිරිපත් කරන්නා:
Yagodinskaya Svetlana Nikolaevna නාගරික ස්වයං පාලන පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය "ළමා 40 ළමා සංවර්ධන මධ්යස්ථානය", Tobolsk
පාරිසරික සුරංගනා කතාව "පාත්තයින්-හංසයන්" මත පදනම් වූ නාට්‍ය රංගනයේ දර්ශනය නව ආකාරය Khoduleva Elena Nikolaevna, ගුරුවරිය, 1973 දී උපත, දුරකථන: (ෆැක්ස්) 927-41-16, 956-48-73, ඊමේල්: [ඊමේල් ආරක්ෂිත]මහ නගර
චරිත: එළුවා. වුල්ෆ්. අත්වැසුම් රූකඩ වුල්ෆ් සහ එළුවන් හතක් රුසියානු ජන කතාව මත පදනම්ව එළුවන් (එක් එක් ඇඟිල්ලේ බෝනික්කන්). දර්ශනය. එළු ගෙය, ඒ වටේ ගස්. වනාන්තරයේ කෙළවරේ සිටගෙන සිටියි
මාර්ගගත කිරීමමත ප්රබන්ධමාතෘකාව පිළිබඳ සංවිධානාත්මක අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම් ක්‍රියාවලියේදී: නාගරික අයවැය පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනයේ "ජින්ජර්බ්‍රෙඩ් හවුස්" ගුරුවරයා
ECA ව්‍යාපාර වැඩසටහන මගින් වයස අවුරුදු පහේ සිට දහය දක්වා ළමුන් සඳහා අනිවාර්ය සහ අමතර කියවීම සහ කතන්දර කීම සඳහා නිර්දේශිත වාචික පන්තිකාමර නිර්මාණශීලීත්වය පිළිබඳ කෘතියක් මෙම පොත ඉදිරිපත් කරයි.
ෆොක්ස් (ගායනා කරයි). කුකුළා, කුකුළා, ගෝල්ඩන් ස්කොලොප්! ජනේලයෙන් පිටත බලන්න, මම ඔබට කඩල දෙන්නම්! කුකුළා ජනේලය විවෘත කර, ඔහුගේ හිස පිටතට ගෙන බලයි: කවුද මෙහි ගායනා කරන්නේ? නරියා ඔහුව අල්ලාගෙන පලා යයි. නරියා දුවනවා සහ කුකුළා
Loseva Larisa Mikhailovna හවුල් ව්‍යාපාරයේ මෙතෝදිස්ත "Kindergarten" GBOU ද්විතීයික පාසල 32 Syzran විද්‍යුත් තැපෑල: [ඊමේල් ආරක්ෂිත]සෘජු අධ්යාපනික ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ සාරාංශය සංජානන සංවර්ධනය"සංචාරය" යන මාතෘකාව මත
මම මගේ අම්මට ගොඩක් ආදරෙයි Jasli Chanterelle. ළමයින් ඔවුන්ගේ මව්වරුන් සමඟ සංගීතයට ශාලාවට ඇතුළු වෙති, සූර්යයා අප දෙස ආදරයෙන් සිනාසුණේය, නිවාඩුවක් පැමිණේ, අපේ මව්වරුන්ගේ නිවාඩුව. මෙම දීප්තිමත් වසන්ත දිනයේදී, ඔබ එකට අප බැලීමට පැමිණියේය
ප්රමුඛ පෙළේ ළමයින් ශාලාවට දිව යනවා, නත්තල් ගස වටා සිටගෙන. සුභ නව වසරක්! සුභ නව වසරක්! නත්තල් ගසක්, ගීතයක්, රවුම් නර්තනයක් සමඟ! නව සෙල්ලම් බඩු සමඟ, පබළු, රතිඤ්ඤා සමඟ! අපි සියලුම අමුත්තන්ට සුබ පතන්නෙමු, අපි සියලුම දරුවන්ට සුබ පතන්නෙමු
Meshcheryakova Nadezhda Viktorovna ගුරුවරයා මුලින්ම සුදුසුකම් කාණ්ඩය Voronezh නගරයේ MBDOU "ළමා සංවර්ධන බාලාංශ මධ්යස්ථානය 198" විද්‍යුත් තැපැල් ලිපිනය [ඊමේල් ආරක්ෂිත]අධ්යාපනික සාරාංශය
MBDOU Kindergarten 29 FEMP "පාත්තයින්-හංසයන්" සඳහා සෘජුවම සංවිධානය වූ අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම කථන චිකිත්සක කණ්ඩායමසම්පාදනය කළේ: Emelyanova A.N. NOD "පාත්තයින්-හංසයන්" සූදානම් කිරීම
නාගරික පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය බාලාංශ 19 යාරොස්ලාව් නාගරික දිස්ත්‍රික්කයේ "බර්ච්" ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ "ඩේසි" හි පෙර පාසල් දරුවන් සඳහා ක්‍රීඩා සහ ක්‍රීඩා වැඩසටහනේ "විනෝද ආරම්භය" දර්ශනය
Mineeva Irina Aleksandrovna මොස්කව් නගරයේ ළදරු පාසලේ රාජ්ය අයවැය අධ්යාපන ආයතනය 686 අධ්යාපනික පාඩම: "මෂෙන්කා සහ BEAR" අරමුණ: රුසියානුවන් පිළිබඳ සිසුන්ගේ දැනුම සාමාන්යකරණය කිරීම
ලොබ්නියා නගරයේ අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව, ඒකාබද්ධ වර්ගයේ 13 "සුරංගනා කතා" මැටිනීගේ බාලාංශ අයවැය පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය, සම්පාදනය කරන ලද්දේ: සංගීතමය
රුසියානු ජන කතාව "පාත්තයින්-හංසයන්" මත පදනම් වූ සරත් සෘතුවේ නිවාඩු. සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම සංගීතයෙන් ළමයින් ශාලාවට ඇතුළු වේ. මැද බිත්තිය අසල රෝවන් ගසක් ඇති අතර එය රෙදි කඩකින් ආවරණය කර ඇත. ගැහැණු ළමයින් නටති
මැද කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා මාර්තු 8 "නිවාඩු ඇල්බමය". ළමයින් සංගීතයට ශාලාවට ඇතුළු වෙති, පුටු අසල නවතින්න VED: අපි අපේ ආදරණීය කාන්තාවන් වෙනුවෙන් කැප වූ උත්සව ප්‍රසංගයක් ආරම්භ කරමු ආදරණීය අම්මා,
චාල්ස් පෙරෝල්ට් ලිට්ල් රෙඩ් රයිඩින් හුඩ් මාලාව "පාඨකයන් සඳහා ප්රාථමික පාසල» ප්‍රකාශන ආයතනය විසින් සපයන ලද "ප්රාථමික පාසල සඳහා විශාල කියවන්නා" මාලාව "විදේශීය සාහිත්‍යය" පෙළ http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=133046
මාර්තු 8 වන දින නිවාඩු දින දර්ශනය "ළමයින් බැලීමට කුඩා රතු පැහැති තොප්පිය" දෙවන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම අරමුණ: ළමුන් සඳහා උත්සව මනෝභාවයක් ඇති කිරීම, උත්සව ක්රියාකාරිත්වයට චිත්තවේගීය ප්රතිචාරයක් ඇති කිරීම. අරමුණු: චිත්තවේගීය වර්ධනය
පාරිසරික නිවාඩුව "වසන්තය පැමිණ සුරංගනා කතාවක් ගෙනාවා" (ළමයින් සඳහා සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම) පාඩමේ අරමුණ: සංවර්ධනය කිරීම නිර්මාණාත්මක කුසලතාස්වාධීනත්වය, කුතුහලය, චිත්තවේගීය බව, පරිකල්පනය,
"සුරංගනා කතාවක් නැරඹීම" මැද කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා විවේකය% Ved. යාලුවනේ, අද අපි රංග ශාලාවට යමු. රඟහල යනු කුමක්දැයි දන්නේ කවුද? (ළමා පිළිතුරු.) මෙම රඟහල සාමාන්ය නොවේ. එහි සියලුම භූමිකාවන් තුළ එය සාමාන්ය දෙයක් නොවේ
මාර්තු 8 තරුණ කණ්ඩායමේ අරමුණ: ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය ගොඩනැගීම, පවුල් අනුබද්ධය; මවට ආදරය හා ගෞරවය පිළිබඳ අධ්‍යාපනය. කාර්යයන්: 1. කරුණාව, සැලකිල්ල, ආදරය වැනි ගුණාංග දරුවන් තුළ ඇති කිරීම. 2.හැඩවීම
"අලුත් අවුරුදු" දර්ශනය අලුත් අවුරුදු සාදයකුඩා කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා, ප්රීතිමත් සංගීතය සමඟින් ළමයින් ප්රමුඛ ශාලාවට ඇතුල් වේ. යාලුවනේ, බලන්න අපේ ශාලාවේ කොච්චර ලස්සනද කියලා. අද අපට ඇති නිවාඩුව කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද?
වුල්ෆ් සහ තරුණ එළුවන් හත්දෙනා. (රුසියානු ජන කතා) ස්ක්‍රිප්ට් (ස්කෙච්) මැද කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා චරිත: කතන්දර කියන්නා එළු සත් එළුවන් වුල්ෆ් (සංගීතය.) කතන්දර කියන්නා: වරෙක එළුවෙකු සිටි අතර ඇයට හතක් සිටියේය.
වෙත ජාත්‍යන්තර දිනයජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා මාර්තු 8 GBOU SOSH SP Kindergarten "Mishutka" මාර්තු 2015 සංගීතය. head Adut Svetlana Ivanovna 2015 2 Lead 1: Lead 2: වසන්තය මල් වලින් ආරම්භ නොවේ. අර තියෙන්නේ
1 ශ්‍රේණියේ ගණිත පාඩම, ලබා දී ඇත දිස්ත්රික් සම්මන්ත්රණය"ප්රාථමික පාසල් සිසුන් ඉගැන්වීමේ නවතම ICT" දිනය: 11/25/2011 ස්ථානය: MBOU Lyceum 15, Khimki, මොස්කව් කලාපයේ ගුරුවරයා
මාතෘකාව: ශබ්දයේ ස්වයංක්‍රීයකරණය [l] සම්පූර්ණ කළේ: MADOU d / s හි අධ්යාපනඥ Gulyaeva Ekaterina Pavlovna, Sovetsky අරමුණ: අක්ෂර, වචන සහ වාක්‍ය කථනයේ ශබ්දය [l] උච්චාරණය ස්වයංක්‍රීය කිරීම. කාර්යයන්:
ඉන්ද්රජාලික නත්තල් කතාවමැද කණ්ඩායමේ අලුත් අවුරුදු සාදයේ දර්ශනය ඉදිරිපත් කරන්නා ශාලාවට ඇතුළු වී නිවාඩුවට අමුත්තන්ට සුබ පතයි. සංගීතයට ළමයින් ශාලාවට දුව ගොස් නත්තල් ගස වටා සිටගෙන සිටිති. පෙරමුණේ. අපි හැමෝම වෙනුවෙන්
ක්රියාව: "හොඳ කරන්න" නළුවන්: සත්කාරක - වැඩිහිටි (අධ්යාපනඥ E. N. Chetverikova); Baba Yaga - වැඩිහිටි (E. V. Vanuito); අම්මා - වැඩිහිටි (දෙමාපියන්); තාත්තා වැඩිහිටියෙක් (දෙමාපියෙක්); අලියෝනුෂ්කා දරුවෙකි
Istra නාගරික දිස්ත්‍රික්කයේ සාමාන්ය සංවර්ධන ආකාරයේ නාගරික පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය බාලාංශ 5 සඳහා ඒකාබද්ධ හවුල්කාරිත්ව අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම් අධ්යාපන ක්ෂේත්රය
"සුභ වසන්ත නිවාඩුවක්!" II කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ (2015) මාර්තු 8 සංගීත ශබ්ද. II කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම් 4 හි ළමුන් හිම බිංදු සමඟ ශාලාවට ඇතුළු වී අර්ධ වෘත්තාකාරයක පෙළ ගැසී සිටිති. 1 වන නායකයා. අපගේ ආදරණීය අමුත්තන්! හැම දේකින්ම
නාගරික පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය ළදරු පාසල 6 "ෆයර්ෆ්ලයි" අධ්යාපන ඒකාබද්ධ කිරීම තුළින් තරුණ පෙර පාසල් දරුවන් තුළ කථන කාර්යයන් ගොඩනැගීම පිළිබඳ අධ්යාපන ක්‍රියාකාරකම්වල සාරාංශය
නාගරික අයවැය පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය "ළමා සංවර්ධන මධ්යස්ථානය බාලාංශ 188" ගුරුවරිය වන Kharitonenko Svetlana Sergeevna සාහිත්ය විනෝදාස්වාදය "සුරංගනා කතා මාර්ගවල" (දෙවන කනිෂ්ඨ
Kulikova Irina Yurievna ගුරුවරිය ප්රාථමික පාසලමිර්නි නගරයේ නාගරික රාජ්ය අධ්යාපන ආයතනය ද්විතීයික පාසල 4, ආර්කන්ගෙල්ස්ක් කලාපය, මිර්නි, Arhangelsk කලාපය
නාගරික පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය d / s, ජ්යෙෂ්ඨ කණ්ඩායමේ කථන වර්ධනය පිළිබඳ GCD හි තරු ලකුණු සාරාංශය "රුසියානු ජන කතා හරහා ගමන" පාත්තයින් සහ හංසයන් "අධ්යාපනඥ: Sorokina Ekaterina Viktorovna
MBDOU ළදරු පාසල 1. ප්රාථමික සහ ද්විතීයික පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා "ටොෆී සංචාරයකදී" ශාරීරික හා සංගීත විනෝදාස්වාදයේ දර්ශනය. සකස් කළේ: උපදේශක එෆ්.කේ. Podgornaya E.N.; මියුසස්. අධීක්ෂක
නිවාඩු පිටපත අම්මාගේ නිවාඩුවමව්වරුන්ගේ දිනය (දෙවන බාල කණ්ඩායමේ ළමුන් සඳහා) සංගීතයට, ළමයින් තම අතේ මල් රැගෙන ශාලාවට ඇතුළු වේ. ඔවුන් පුටු අසල සිටගෙන සිටිති. ඉදිරිපත් කරන්නා: හිරු එළියමේ කාමරය දෙස බැලුවා. අමුත්තන්
"නිර්මාණය කිරීම හොඳම භාවිතයන්ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපනික ප්‍රමිතියේ ආකෘතියෙන් "2-බී ශ්‍රේණියේ ගණිත පාඩම 12/17/2015 ගුරු සොලොඩොව්නිකෝවා පොලිනා වැලරියෙව්නා" නව තාක්ෂණයන් පරීක්ෂා කිරීම "(ක්‍රියාකාරකම් සහ පුද්ගල භාවිතයේ අත්දැකීම් වලින්
මොස්ටොව්ස්කි ගම්මානයේ නාගරික අයවැය පෙර පාසල් අධ්යාපන ආයතනය "ළදරු පාසැල 1 බෙරියෝස්කා" මහ නගර සභාවමොස්ටොව්ස්කි දිස්ත්‍රික්කයේ පාරිසරික සුරංගනා කතාවක දර්ශනය “ඉකොටොපික් නගරයක් සොයන ආකාරය
නාගරික ස්වයං පාලන පෙරපාසල් අධ්යාපන ආයතනය "ඒකාබද්ධ වර්ගයේ 1 ෂෙබෙකිනෝ බාලාංශය බෙල්ගොරොඩ් කලාපය» 1 වන සහ 2 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම් "FUNNY HARE" නොවැම්බර් සඳහා විනෝදාස්වාදයේ දර්ශනය
අලුත් අවුරුදු රෙප්ටෝරියර් මැද කණ්ඩායම අපි නත්තල් ගස නැරඹීමට පැමිණියෙමු 1. අපේ කකුල් ඇවිද ගිය මාර්ගය දිගේ විනෝදය. ඒ වගේම අපි ආවේ අලංකාර නත්තල් ගස නැරඹීමට. ඔහ්, ඔහ්, ඔහ්! අපොයි නෑ නෑ! ගස විශාලයි! ඔහ්, ඔහ්, ඔහ්! අපොයි නෑ නෑ!
වරක් Tyaf බලු පැටියෙක් වනාන්තරය හරහා ඇවිදිමින් සිටින අතර ටෙරෙමොක් වනාන්තරය අද්දර සිටගෙන සිටින බවත්, දුක්බර වලසා ඒ වටා ඇවිදිමින් සිටින බවත් දකියි. - ටෙඩි බෙයාර්, ඔයා මොනවද කරන්නේ? ටියාෆ් ඔහුගෙන් ඇසුවේය. වලසා කලකිරුණු ලෙස පිළිතුරු දෙයි: - ඔහ්, බලු පැටියා මෙන්න
නටාලියා බටරිකිනා
රුසියානු ජන මත පදනම් වූ ළමා ඔපෙරා සුරංගනා කථා« හංස පාත්තයින්»
සමග මුල් සෞන්දර්ය සංවර්ධන දෙපාර්තමේන්තුව. ඇලෙක්සැන්ඩ්රොව් - ගයි
චරිත:
මෂෙන්කා - දුව
වැනෙච්කා - පුතා
පාත්තයින්- හංස ළමා කණ්ඩායම
මෂෙන්කාගේ මිතුරන් සහ මිතුරන්
රෙචෙන්කා
ඇපල් ගස
වනාන්තරය - ළමා කණ්ඩායමක්
බාබා යාගා.
දර්ශනය:
ගමේ පැල්පත;
බාබා යාගාගේ පැල්පත;
උදුන පෙට්ටියෙන් කපා ඇත, තැබීමට සහ චලනය කිරීමට පහසුය;
ඇපල් ගස - දෙපස ඇපල් සමග දර්ශන;
ගංගාව - නිල් පැහැති රෙදිවලින් සැරසී ඇත, කෘතිම ලිලී මල් සහ ජලජ ශාකවල ලස්සන කොළ පැහැති කොළ.
ක්රියාව එක.
පින්තුර එක. මධ්යයේ දර්ශන"ගලා යන"ගංගාවක්, පසුබිමේ වනාන්තරයක් නිරූපණය කරන සැරසිලි. පෙරමුණේ දර්ශන, වම් පැත්තේ, නැගී සිටියි ගමේ පැල්පත. වැනේච්කා බංකුවක වාඩි වී ගල් කැට සමඟ සෙල්ලම් කරයි. ශබ්ද හැඳින්වීම (ඇමුණුම 1). පිටතට පියාසර කරන්න හංස පාත්තයින්(නැටුම් වැඩිදියුණු කිරීම)
කථකයා.
හංස පාත්තයින් පියාසර කරයි.
ඔවුන් සියල්ලන්ම දැන ගැනීමට අවශ්යයි.
ඔවුන් ඉහළට පියාසර කරති
ඔවුන් වැනෙච්කා දෙස බලයි.
මෙන්න ඔවුන් ගඟ හරහා පියාසර කරනවා,
ඔවුන් ඔවුන්ගේ ගීතය ගායනා කරති.
වගේ ඇහෙනවා "පාත්තයින්-හංසයන්ගේ කටහඬ"උපග්රන්ථය 2. Vanechka හංස පාත්තයින් වෙත අත වනමින්, සිනාසෙයි. පුනරාවර්තනය මත පාත්තයින් ඉවතට පියාසර කරයි.
කථකයා.
වලාකුළු වලට පියාසර කළා
අපි වෑන් එකට යමු.
අම්මයි තාත්තයි ගෙදරින් එළියට එනවා, මාෂා, වැනෙච්කා ළඟට.
පින්තූරය දෙක. (ඇමුණුම 3)
ගමේ දෙමාපියන් පිටවීම.
පියා. අපි පොළට යමු
ඔබ තෑගි මිලදී ගන්න.
මව. ඔබ එකිනෙකා ගැන සැලකිලිමත් වන්න
කොහේවත් යන්න එපා!
මාෂා මම වන්යා සමඟ සෙල්ලම් කරන්නම්!
අපි ඔබ වෙනුවෙන් නිවසේ බලා සිටිමු!
උපග්රන්ථය 4. හැඳින්වීමේදී අශ්වයෙකු දිස්වේ සහ කෑගහනවා: "මම යන්නම්", ක්ලික් කර දෙමාපියන් රැගෙන යයි. වැනේච්කා සහ මෂෙන්කා තම දෑත් සොලවයි.
පෙම්වතියන් ඉවරයි. (ඇමුණුම 5).
1 වන පෙම්වතිය. මාෂා. මාෂා!
අපි සෙල්ලම් කරන්න යමු!
නටන්න බර්ච් දී ගායනා කිරීමට ගීත!
මාෂා. නැහැ, මට බැහැ, මොකද මගේ පොඩි අයියා වැනෙච්කා මාත් එක්ක හිටියා.
2 වන පෙම්වතිය. එවිට අපි වැනෙච්කා විනෝදයට පත් කරමු, ඔහුට ගීතයක් ගායනා කරන්නෙමු.
(පෙම්වතියන් සහ මිතුරන් ගීතයක් ගායනා කරති "අපි රාස්ප්බෙරි සඳහා වත්තට යමු")
වැනේච්කා. මාෂා, මට මහන්සියි, මට නිදාගන්න ඕන.
3 වැනි මිතුරා. තවද, ඔබ මෙහි තණකොළ මත වැතිර සිටින්න, අපි ඔබට ගායනයක් ගායනා කරන්නෙමු.
1. කිටී, කිටන්, කොටොක්,
කිටන් අළු වලිගය.
රාත්‍රිය ගත කිරීමට කිටී එන්න
අපේ බබා බාගන්න.
වන්යා නින්දට වැටේ.
1 වන පෙම්වතිය. අපි වනාන්තරයේ ඇවිදින්න යමු මාෂා, වන්යා නිදාගත්තා, ඔහු කොහේවත් පලා යන්නේ නැහැ.
මාෂා. ඔහු ඇත්තටම නිදාගත්තේය, ඔහු කොහේවත් පලා යන්නේ නැත. අපි යමු ගැහැණු ළමයින්, තණබිමට, රවුම් නැටුම් මෙහෙයවීමට.
ඔවුන් පලා යනවා. උපග්රන්ථය 2, හංසයන්ගේ කටහඬ. හංසයෝ නිදිමත වැනෙච්කා රැගෙන බාබා යාගා වෙත ගෙන යයි.
පෙම්වතියන්, මිතුරන් සහ මෂෙන්කා පිටතට පැමිණේ. සිංදුව- නාට්යකරණය"ගේට්ටුවේ අපේ වගේ", දරුවන් සඳහා සංගීත භාණ්ඩ . ඊට පස්සේ හැමෝම පැනලා යනවා.
ඇමුණුම 8
මාෂා විසුරුවා හරින ලද මිතුරන් පෙම්වතියන්!
මම හැකි ඉක්මනින් වන්යුෂ්කා වෙත දුවමි.
(ඔහු ගමේ ගෙදරට පලා යයි, නමුත් සහෝදරයෙක් නැත. උපග්රන්ථය 9 ශබ්ද)
මාෂා වන්යා, වන්යා! ප්‍රතිචාර දක්වන්න!
ඔබ කොහෙද සහෝදරයා, පෙන්වන්න!
පෙරමුණේ. මාෂා ඇගේ සහෝදරයා සොයා ගත්තේ නැත,
මාර්ගය දිගේ සැරිසැරුවා.
(මාෂා ගඟට යයි, උපග්රන්ථය 10)
නිල් ගංගාවක් මායිම දිගේ ගලා යයි.
මාෂා පාර දිගේ ඇවිදිනවා.
මාෂා මට කියන්න, කුඩා ගංගා,
සහෝදරයෙක් සොයා ගන්නේ කෙසේද?
අම්මටයි තාත්තටයි
ඔහු සමඟ ගෙදර එන්න.
(නදී ගායනා කරයි. උපග්රන්ථය 11)
ගංගා මගේ ජෙලි කන්න
ඔබේ මාර්ගය බොහෝ දුරයි.
වාඩි වෙන්න, විවේක ගන්න, මම කියන්නම් ...
මම ඔබට මාර්ගය පෙන්වන්නම්.
බාබා යාගයේ පාත්තයින්-හංසයන්
සහෝදර වැනෙච්කා වනාන්තරයට ගෙන ගියා.
(Masha Rechka සඳහා පිළිතුර, උපග්රන්ථය 12)
මාෂා මට ජෙලි බොන්න වෙලාවක් නෑ!
මගේ මල්ලිව ආපහු ගන්න ඕනේ!
යාගයට වනාන්තරයේ ධාවනය කළ යුතුය
මට වන්යාව බේරගන්න ඕන.
(මෂෙන්කා ඇපල් ගස වෙත දිව යයි, උපග්රන්ථය 9, වාචික සහාය නොමැතිව.)
මාෂා. පරෙවි ඇපල් ගස.
මාෂාට උදව් කරන්න!
පාත්තයින් සහ හංසයන් ගැන
මාෂා කියන්න!
ඇමුණුම 14
ඇපල් ගස. (ගායනා කරයි)ඇපල් ගෙඩියක් කන්න, මාෂා, මගේ.
මම දන්නවා ඔයාගේ දුක ගැන.
ඔබ අතු වලින් ඇපල් තෝරන්න,
ඔවුන්ව ඔබ සමඟ පාරට ගෙන යන්න!
මාෂා. මම ඇපල් කඩන්නේ නැහැ.
මම ඒක පාරට ගන්නේ නැහැ.
මම වනාන්තරයේ යාග වෙත දිව යා යුතුයි.
මට වන්යාව බේරගන්න ඕන.
(මාෂා උදුන වෙත දිව යයි, උපග්රන්ථය 10, කටහඬින් තොරව.)
මාෂා. උදුන, පරෙවියා,
මාෂාට උදව් කරන්න!
පාත්තයින් ගැන - හංසයන්
මාෂා කියන්න!
උදුන. (ගායනා කරයි). (ඇමුණුම 15)
උදුන. වාව්, ඒක වටිනවා
උඳුනෙන් දුම් පිටවෙයි
පයි උණුසුම් වේ.
වාව්, නැගිටින්න!
ඔහ්, බේක් කළා!
ආහ්, ආහ්, උඔහ්. !
මාෂා. මම පයි කන්නේ නැහැ!
වඩා වැදගත් ව්යාපාරයක් තිබේ!
මම වනාන්තරයේ යාගා වෙත දිව යා යුතුයි,
මට වන්යාව බේරගන්න ඕන!
පියවර දෙක.
සැරසිලි: කුකුල් කකුල් මත පැල්පත, කඩුල්ල, පියාසර agaric. වගේ ඇහෙනවා සංගීත. බාබා යාගා පැල්පතේ ජනේලයෙන් පිටත බලා අවසානයේ පෙනී සිටියි. ඇය විලාසිතාමය සුදුමැලි සායකින්, මැස්සන් ඇගරික් සහිත ඒප්‍රොන් එකකින්, උරහිස් මත සාළුවකින්, හිස මත රතු ලේන්සුවකින්, නළලට උඩින් ගැටයක් බැඳ ඇත.
බබා-යාගයේ ඇරියස් සිදු කරනු ලැබේ. (ඇමුණුම 16).
බාබා යාගා. ආච්චි ළඟ යගුසි.
පෙම්වතියන් සහ මිතුරන් නැත.
සහ මේ හේතුව නිසා
පාත්තයින් ටිකක් ලැබුණා.
ගායනය. මම බබා යාගා
අස්ථි කකුල!
අහ්, අහ්-ආහ්! මම පියාසර කරන්නම්!
හංස පාත්තයින්, පියාසර කරන්න!
මට වන්යුෂ්කා ගෙනෙන්න!
ඔහු මා සමඟ ජීවත් වනු ඇත.
මම, යාගා, සේවය කරන්නම්.
කොහෙද geese7 පාත්තයින් කොහෙද?
මට කොච්චර දුකද, ආච්චි!
(පෙනෙයි වන්යා සමඟ පාත්තයින්)
වන්යුෂ්කා කොහෙද? ගෙනාවද?
ෂ්! අපි යමු, යන්න, යන්න!
(පාත්තයින් පලවා හැරීම)
එන්න, වන්යා, ඔබම පෙන්වන්න!
එන්න වන්යා, කැරකෙන්න)
ඔබ දැන් ජීවත් වන්නේ මෙයයි.
මම, යාගා, ඔබ සේවය කරනු ඇත!
ඔබට කේතු වාදනය කළ හැකිය
මට නින්ද යන්න එපා වෙලා.
පෙරමුණේ. යාගා උදුන වෙත ගියේය.
වන්යා ඇයව ආරක්ෂා කිරීමට වාඩි විය.
වන්යා බය උනා විතරයි.
අපි ඔබ සමඟ ඒ ගැන දන්නවා.
ඔහු මායා වනාන්තරයට ගියේය
ඒ වනාන්තරය ආශ්චර්යයේ ආශ්චර්යයකි.
ළමයින් තම අතේ අතු සමඟ පිටතට පැමිණේ. ළමයින් චලනයන් සමඟ නිරූපණය කරන්නේ ඉන්ද්රජාලික වනාන්තරයක භයානක, ගොරෝසු ගස් ය. උපග්රන්ථය 18. වන්යා ගස් අතර ගමන් කරයි. වන්යාගේ අඬන සද්දේ
ඇමුණුම 19.
වැනියා. මාෂා, මාෂා!
ඔබ මාව සොයාගන්න!
මාෂා, මාෂා!
මාව බේරගන්න!
මම වනාන්තරයේ ජීවත් වීමට කැමති නැත
මට යාගයට සේවය කිරීමට අවශ්ය නැත!
මාෂා!
මෂෙන්කා දුවනවා. "වන්යාට මාෂාගේ පිළිතුර". ඇමුණුම 12
මාෂා මම ඔයාව බේරගන්නම්, වන්යුෂා.
ඔයා විතරයි මට ඇහුම්කන් දෙන්න:
අපි වේගයෙන් දුවන්න ඕන
සමහරවිට Yaga අපව අල්ලා ගනු ඇත!
මෂෙන්කා සහ වන්යා දුවනවා. වගේ ඇහෙනවා සංගීත(ඇමුණුම 9)වාචික කාර්ය සාධනයක් නැත. ගඟට දුවන්න
දරුවන්. (ගඟ දෙසට හැරෙන්න)අපිව සඟවන්න, මගේ ආදරණීය, ගඟ!
ගඟ. කරුණාකර!
ශබ්ද යෙදුම 2.9 පාත්තයින්
දරුවන් (ඇපල් ගස වෙත දිව යයි.)අපිව සඟවන්න, ඇපල් ගස!
ඇපල් ගස. කරුණාකර!
ශබ්ද යෙදුම 2.9 පාත්තයින්- හංසයන් ළමයින් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි.
දරුවන් (උදුන වෙත දිව යයි.)අපිව සඟවන්න, උඳුන!
උදුන. කරුණාකර!
ශබ්ද යෙදුම 2.9 පාත්තයින්- හංසයන් දරුවන් අල්ලා ගැනීමට උත්සාහ කරයි
දරුවන්. ඔබට ස්තුතියි!
ළමයි ගෙදර දුවනවා.
මත වේදිකාවේ පැල්පත. උපග්රන්ථය 5 ශබ්ද, ළමයින් නිවසට දිව යයි.
නැවත අයදුම් කරන්න 4. දෙමාපියන් එනවා.
අම්මා සහ තාත්තා. හේයි, අශ්වයා, අපිව ගෙදර ගෙනියන්න.
ඉක්මන් කරන්න, ඉක්මන් කරන්න, යන්න!
අපි දෙකට පොළේ හිටියා,
අපි ළමයින්ට තෑගි ගෙනෙමු!
මාෂා සහ වන්යා බදා ගනිමින් තම දෙමාපියන් වෙත දිව යයි. සියල්ලෝම ප්‍රේක්ෂකයින් ඉදිරියේ සිටගෙන, ගායනා කරති. (ඇමුණුම 20)
සියලුම. ගායනා කළා සුරංගනා කතාව අපි දැන්,
අපි ඔබව සතුටු කළා!
(දුන්න)
පෙරමුණේ. සුරංගනා කතා බොරු. ඔව්, එය ඉඟියක් ඇත!
හොඳ පාඩම් යාලුවනේ!
ළමා කාලයේ එය කොතරම් හොඳද
ඔබ තවමත් උණුසුම් විය යුතුය
හදවතක් ඇති කෙනෙකුට ඇලී සිටීම
හැම දෙයක්ම අමතක වෙනවා:
උදේ පාන්දරින්ම අවදි වන්න
සහ වහාම සිනාසෙන්න
කවුළුව වෙත ළඟා වනු ඇත
ජනේලයෙන් පිටත වසන්තය!
විශාල සෙල්ලම් බඩු තොගයක් සමඟ
සෙල්ලම් කර ආශ්චර්යයක් විශ්වාස කරන්න
දකිනවා සෑම තැනකම සුරංගනා කතා
සහ ඔබේ සියලු සිහින
මව විසින් ලබා දුන්,
තාත්තාගෙන් තෑග්ගක්
ඒ නිසා ඔබ ඔවුන්ගේ සතුටයි
ඒ වගේම ඔවුන් ඔබ ගැන ආඩම්බර වෙනවා. (T. Odintsova)
බොහොම ස්තුතියි, හැමෝටම!
SWAN GEESE.
(රුසියානු ජනකතා)
සඳහා කුඩා පිටපතක් ළදරු පාසලළමයි සෙල්ලම් කරන තැන.
චරිත:
කතන්දරකාරයා
අලේනුෂ්කා
ඉවානුෂ්ක
මව
පියා
උදුන
ඇපල් ගස
ගංගාව
SWAN GEESE
බබා යාගා
මූසිකය
1 දර්ශනය.
(සංගීතය.)
කතන්දරකාරයා:එක්තරා කාලයක ඈත ගමක මවක්, පියෙක් සහ ඔවුන්ගේ දරුවන් දෙදෙනෙක් ජීවත් වූහ. දියණියගේ නම ආලියෝනුෂ්කා සහ ඇගේ කුඩා සහෝදරයා ඉවානුෂ්කා. සෑම දිනකම පියා සහ මව රැකියාවට ගිය අතර, ආලියෝනුෂ්කා ඇගේ සහෝදරයාව බලා ගැනීමට නිවසේ තබා ඇත. ඊට පස්සේ එක පාරක්...
(සංගීතය. තිරය විවෘත වේ. ආලියෝනුෂ්කා, ඇගේ සොහොයුරා ඉවානුෂ්කා සහ මව සහ පියා වේදිකාවේ සිටිති.)
මව: Alyonushka, අපි වැඩට යමු. ඒ වගේම ඔයා ඔයාගේ මල්ලිව බලාගන්න. මිදුලෙන් පිටව නොයන්න. බුද්ධිමත් වන්න. තවද අපි ඔබට තෑගි ගෙන එන්නෙමු.
අලේනුෂ්කා:හරි, අම්මා!
(අම්මයි තාත්තයි යනවා. ආලියෝනුෂ්කා ඉවානුෂ්කාව වාඩි කරවනවා.)
අලේනුෂ්කා:ඉවානුෂ්කා, මෙතනින් වාඩි වෙන්න!
මම විනාඩියකට මගේ පෙම්වතියන් වෙත යන්නෙමි!
මෙන්න විසිල් එකක්, එය සමඟ සෙල්ලම් කරන්න!
(අලියෝනුෂ්කා ඉවානුෂ්කාට විසිල් සෙල්ලම් බඩුවක් දී පිටව යයි.)
කතන්දරකාරයා:අලියෝනුෂ්කා ඇගේ මිතුරන් වෙත ගිය අතර ඉවානුෂ්කා වාඩි වී විස්ල් එකක් සමඟ සෙල්ලම් කරයි. හදිසියේම හංස පාත්තයින් පියාසර කර, ඉවානුෂ්කා අල්ලා කොහේ හරි ගෙන ගියේය.
(ළමයින් කිහිප දෙනෙක් පෙනී සිටිති - මේ හංස පාත්තයින්, ඔවුන් තම පියාපත්-අත් ඔසවයි, “හ-හ-හ” යැයි කෑගසයි, ඉවානුෂ්කාව දෑතින් අල්ලාගෙන ඔහු සමඟ පලා යති. අලියෝනුෂ්කා දුවගෙන පැමිණ, වටපිට බලයි, පාත්තයින්-හංසයන් දකින ආකාරය ඔවුන්ගේ සහෝදරයා රැගෙන ඔවුන් පසුපස දුවන්න, සංගීතය, තිරය වැසෙයි.)
දර්ශනය 2.
කතන්දරකාරයා:පාත්තයින්-හංසයන් තම සහෝදරයා රැගෙන ගොස් එළිමහනට දිව ගොස් ඔවුන් අල්ලා ගැනීමට ඉක්මන් වූ බව අලියෝනුෂ්කා දුටුවේය. ඔව්, එහිදී ඔවුන් අඳුරු වනාන්තරයක් පිටුපස අතුරුදහන් විය. පාත්තයින්-හංසයන් රවටා, ඔවුන් කුඩා දරුවන් රැගෙන යන බව මිනිසුන් පැවසූ ආකාරය ඇයට සිහිපත් විය. ඇය හැඬුවාය. ඔහු තම පියාට, මවට, ඔවුන් රැකියාවෙන් ආපසු පැමිණි විට කුමක් කියයිද?
හදිසියේම ඔහු දකිනවා - උදුනේ කෙතේ සිටගෙන සිටියි.
(සංගීතය. තිර රෙද්ද විවර වේ. ලිපක් ඇත. පෝස්ටරයක් ලෙස ලිප වාදනය කරන දරුවා මත පින්තාරු කළ උදුනක් එල්ලා තැබිය හැකිය (ඇපල් ගසට සහ ගඟටද එය කළ හැකිය).
අලේනුෂ්කා:උදුන, උදුන! මට කියන්න, හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
උදුන:මගේ රයි පයි කන්න, මම ඔබට කියන්නම්!
අලේනුෂ්කා:මෙන්න තවත් එකක්! මම රයි පයි කන්නම්!
මගේ තාත්තා තිරිඟු කන්නෙත් නැහැ!
උදුන:
අලේනුෂ්කා:ඇපල් ගස, ඇපල් ගස! මට කියන්න, හංස පාත්තයින් පියාසර කළේ කොහේද?
ඇපල් ගස:මගේ වල් ඇපල් කන්න, මම ඔබට කියන්නම්!
අලේනුෂ්කා:මෙන්න තවත් එකක්! මම වනාන්තර ඇපල් කන්නම්!
මගේ තාත්තා වත්ත කන්නෙත් නැහැ!
ඇපල් ගස:හොඳයි, මම ඔබට කිසිවක් නොකියමි!
අලේනුෂ්කා:කිරි ගංගා-ජෙලි බැංකු, මට කියන්න, පාත්තයින්-හංසයන් පියාසර කළේ කොහේද?
ගඟ:කිරි සමග මගේ සරල පුඩිං කන්න, මම ඔබට කියන්නම්!
අලේනුෂ්කා:මෙන්න තවත් එකක්! මම කිරි සමග සරල ජෙලි කන්නම්!
මගේ තාත්තා ක්රීම් කන්නෙත් නැහැ!
ගඟ:හොඳයි, මම ඔබට කිසිවක් නොකියමි!
(සංගීතය. තිරය වැසෙයි.)
දර්ශනය 3.
කතන්දරකාරයා:දිගු කලක් අලියෝනුෂ්කා කෙත්වතු සහ වනාන්තර හරහා දිව ගියේය. හදිසියේම ඔහු කුකුල් කකුල් මත සිටගෙන සිටින පැල්පතක් දකී. ඇය පැල්පතකට ගියාය. ඇය බලයි, ඇගේ සොහොයුරා ඉවානුෂ්කා බංකුවක වාඩි වී රිදී ඇපල් සමඟ සෙල්ලම් කරන අතර බබා යාගා අසල ඇත. අලියෝනුෂ්කා අනුමාන කළේ පාත්තයින්-හංසයන් බාබා යාගාගේ සේවයේ යෙදී සිටින බවයි. ඇය බියට පත් වූ නමුත් කරන්න දෙයක් නැති නිසා ඇයට ඇගේ සහෝදරයා බේරා ගැනීමට සිදු විය.
(සංගීතය. තිරය විවෘත වේ. ඉවානුෂ්කා බබා යාගා වේදිකාවේ වාඩි වී සිටී, ඉවානුෂ්කා බංකුවක වාඩි වී සිටී, ඔහුගේ අතේ රිදී ඇපල් තිබේ (ඔබට සරල ඇපල් රිදී තීරු වලින් ඔතා ගත හැකිය) කැඳ බඳුනක් ඇත. මේසය. Alyonushka ඇතුල් වේ.)
අලේනුෂ්කා:ආයුබෝවන් ආච්චි!
බාබා යාගා:ආයුබෝවන් කෙල්ල! ඔබ මා වෙත පැමිණියේ ඇයි?
අලේනුෂ්කා:මම පාසි හරහා ඇවිද ගියෙමි, වගුරු බිම් හරහා, කුඩා වේදිකාව පොඟවා, උණුසුම් කිරීමට පැමිණියෙමි.
මාව යවන්න එපා ආච්චි?
බාබා යාගා:ඔබ එන විට වාඩි වන්න!
ඔබ මා වෙනුවෙන් නූල් අඹරනු ඇත.
(Baba Yaga Alyonushka ට නූල් ලෙල්ලක් ලබා දෙයි, ඇය පැල්පතෙන් පිටව යයි. Alyonushka skein එකකින් නූල් අදින්නේය.)
කතන්දරකාරයා:අලියෝනුෂ්කා වාඩි වී නූල් අඹරමින් බබා යාගාගෙන් බේරෙන්නේ කෙසේදැයි සිතමින් සිටී. එකපාරටම Mouse එක දුවගෙන එනවා.
(මූසිකය දිස්වේ.)
මූසිකය: Alyonushka, මට කැඳ දෙන්න, මම ඔබට වැදගත් දෙයක් කියන්නම්!
(අලියෝනුෂ්කා මූසිකයට කැඳ ලබා දෙයි.)
මූසිකය: Alyonushka, Baba Yaga එනකන් ඉන්න එපා, ඔයාගේ මල්ලිව අරන් මෙතනින් පැනලා යන්න!
මම වාඩි වී ඔබ වෙනුවෙන් නූල් අඹරන්නෙමි!
අලේනුෂ්කා:ස්තූතියි මවුස්!
(Alyonushka Ivanushka අතින් අල්ලාගෙන ඔවුන් පලා යයි. මීයා ඇගේ ස්ථානයේ වාඩි වී සිටී. ටික වේලාවකට පසු Baba Yaga පැල්පත වෙත ළඟා වේ.)
බාබා යාගා:සේවිකාව, ඔබ නූල් අඹරනවාද?
මූසිකය:මම කැරකෙනවා, ආච්චි!
(බබා යගා පිටත් වේ. සංගීතය. ටික වේලාවකට පසු, ඔහු නැවතත් පැල්පත වෙත ළඟා වේ.)
බාබා යාගා:සේවිකාව, ඔබ එනවද නූල්?
මූසිකය:මම කැරකෙනවා, ආච්චි!
බාබා යාගා: (සැක සහිත)ඔබේ කටහඬ වේදනාකාරී ලෙස සිහින් ය!
(බාබා යාගා පැල්පතට ඇතුල් වේ. මූසිකය දකී.)
බාබා යාගා:ඔහ්, ඔබ, අළු, මාව රැවැට්ටුවා!
(මූසිකය පලා යයි.)
බාබා යාගා:පාත්තයින්-හංසයන්, හඹා යන්න! ඇලෙන්කා සහ ඉවාෂ්කා පලා ගියා!
(පාත්තයින් හංසයන් පෙනී සිටියි, වේදිකාව වටා දුවයි, ඔවුන්ගේ පියාපත් ගසයි, "හ-හ-හ" කෑගසයි. සංගීතය. තිරය වැසෙයි.)
4 දර්ශනය.
කතන්දරකාරයා:ආලියෝනුෂ්කා දුවන්නේ ඉවානුෂ්ක අයියා එක්ක. ඒ වගේම හංස පාත්තයෝ අල්ලනවා. හදිසියේම ඔහු දකිනවා - ගංගා-ජෙලි ඉවුරුවලට ඉදිරියෙන්.
(සංගීතය. තිරය විවෘත වේ. ආලියෝනුෂ්කා, ඉවානුෂ්කා සහ රෙච්කා වේදිකාවේ සිටිති.)
අලේනුෂ්කා:ගඟ, අම්මා, අපිව සඟවන්න!
ගඟ:ඔබ මගේ සරල ජෙලි කන්න!
(Alyonushka සහ Ivanushka ජෙලි කනවා.)
අලේනුෂ්කා:ස්තුතියි ගංගා අම්මා!
ගඟ:මගේ බැංකුව යට සැඟවෙන්න!
(අලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා ගඟ පිටුපස සැඟවී සිටිති. පාත්තයින්-හංසයන් දුවගෙන පැමිණ, වේදිකාව වටා දිව ගොස්, පියාපත් සෙලවමින්, "හහ්-හා-හා" කෑගසමින් පලා ගියහ. අලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා පිටතට යති. ඔවුන් තවත් දුවති. ගඟ පිටව යයි , ඇපල් ගස දිස්වේ.)
අලේනුෂ්කා:ඇපල් ගස, අම්මා, අපව සඟවන්න!
ඇපල් ගස:ඔබ මගේ සරල ඇපල් කන්න!
(Alyonushka සහ Ivanushka ඇපල් කනවා.)
අලේනුෂ්කා:ස්තූතියි ඇපල් අම්මා!
ඇපල් ගස:මගේ අතු යට සැඟවෙන්න!
(අලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා ඇපල් ගස පිටුපස සැඟවී සිටිති. පාත්තයින්-හංසයන් දුවගෙන පැමිණ, වේදිකාව වටේ දිව ගොස්, පියාපත් වනමින්, "හ-හ-හා" කෑ ගසා පලා ගියහ. ආලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා පිටතට යති. ඔවුන් තවත් දුවති. ඇපල් ගෙඩිය ගස් කොළ, උදුන දිස්වේ.)
අලේනුෂ්කා:උදුන, අම්මා, අපිව සඟවන්න!
උදුන:ඔබ මගේ රයි පයි කන්න!
(අලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා පයි කනවා.)
අලේනුෂ්කා:ස්තූතියි බේකර් අම්මා!
(පාත්තයින් හංසයන් පෙනී සිටියි.)
උදුන:ඉක්මනින් සඟවන්න!
(අලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා ලිප පිටුපස සැඟවී සිටිති. පාත්තයින්-හංසයන් දුවගෙන පැමිණ, වේදිකාව වටා දිව ගොස්, ඔවුන්ගේ පියාපත් සෙලවමින්, "හ-හ-හ" යැයි කෑ ගසා පලා ගියහ. ආලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා පිටතට පැමිණේ.)
අලේනුෂ්කා:ස්තූතියි බේකර් අම්මා.
කතන්දරකාරයා:ආලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා දුවගෙන ගියා. අනික එයාලගේ ගෙදරත් මෙතන ඉඳන් වැඩි ඈතක නෙවෙයි.
5 දර්ශනය.
කතන්දරකාරයා:ආලියෝනුෂ්කා සහ ඇගේ සොහොයුරා ඉවානුෂ්කා ගෙදර දිව්වා. ඔවුන් බංකුවක වාඩි වී, ඔවුන්ගේ පියා සහ මව බලා සිටිති.
(සංගීතය. තිරය විවෘත වේ. ආලියෝනුෂ්කා සහ ඉවානුෂ්කා වාඩි වී සිටිති. මව සහ පියා ඇතුළු වෙති.)
මව:මෙන්න අපි රැකියාවෙන්!
ඔබ හොඳින්ද?
අලේනුෂ්කා:අම්මේ, තාත්තේ, මට සමාවෙන්න!
මම මගේ සහෝදරයා ගැන බැලුවේ නැහැ! ඔහුගේ හංස පාත්තයින් ඔහුව රැගෙන ගියා!
නමුත් මූසිකය, ගඟ, ඇපල් ගස සහ උදුන අපට උදව් කළා!
පියා:ඇය ඇත්ත කීම හොඳයි, ආලියෝනුෂ්කා!
නමුත් මෙතැන් සිට, පාත්තයින්-හංසයන් ඔහුව නැවත ඇදගෙන නොයන ලෙස ඔබේ සහෝදරයා රැකබලා ගැනීම වඩා හොඳය!
අලේනුෂ්කා:හරි, තාත්තේ! මම බලන්නම්!
දැන් ඔවුන් කවදාවත් ඉවානුෂ්කාව ඇදගෙන යන්නේ නැහැ!
මව:හොඳයි, ඒක හොඳයි! අපි, ළමයි, තෑගි ගෙනාවා!
Alyonushka - ලේන්සුවක්, Ivanushka - පටියක්! සහ මී පැණි ජින්ජර් පාන්!
සෞඛ්යය සඳහා කන්න!
(අම්මා දරුවන්ට තෑගි දෙයි. සංගීතය. තිරය වැසෙයි.)
කාර්ය සාධනයේ අවසානය.
