Пам'ятка створення навчальних проектів. Як правильно оформити титульний лист проекту

Правила оформлення індивідуального завдання (проекту)

1.Цілі та завдання проекту:

систематизація, розширення та закріплення теоретичних знань студента зі спецкурсу;

вироблення необхідних практичної діяльності навичок самостійної аналітичної та дослідницької роботи, оволодіння методикою їх виконання.

2. загальні вказівкиз оформлення проекту.

2.1. Текст роботи доцільно друкувати з одного боку окремих стандартних лисиць паперу формату А-4, 210 x297мм. Ліве поле - 3 см, верхнє та нижнє - 2 см, праве - 1,5 см. Відстань між рядками 1,5 інтервалу. Шрифт:TimesNewRoman. Розмір шрифту: 12. Сторінки мають бути пронумеровані. Кожен розділ роботи прийнято розпочинати з нової сторінки.

2.2. На всі цитати та цифрові дані, що наводяться у тексті контрольної роботи, вказуються джерела. Посилання на джерело, що використовується в роботі, може бути як наскрізне (приклад №1), так і в тексті роботи (приклад №2). У другому випадку посилання міститься в кінці цитати або статистичних даних у вигляді квадратних дужок, в яких вказується порядковий номер джерела у списку літератури, а потім номер сторінки в цьому джерелі.

Приклад №1

“У 60-ті роки валовий державний борг розвинених країн у середньому становив 45%, а 80-ті роки - понад 70%” 1 .

Приклад №2

"У 60-ті роки валовий державний борг розвинених країн у середньому становив 45%, а в 80-ті роки - понад 70%"

Слід уникати таких невизначеностей у тексті як “ теперішній часрівень інфляції США 2 %...”, “ у минулі рокитемпи зростання Китаю становили 5%...” тощо. Світова економікадинамічно розвивається, тому фраза, вихоплена з контексту першоджерела, яке було видано, припустимо, у 1995 році без вказівки хронологічного періоду спотворює уявлення про стан справ у сучасному світовому господарстві, тобто світовому господарстві 2008-2011 років.

2.3. Кожна таблиця чи графік мають наскрізну нумерацію і мають забезпечуватися заголовком. Практичніша за таблиці, схеми тощо. винести у додатки.

2.4. Загальний обсяг основного тексту (без титульного листа, змісту та додатків) має бути до 6-8 машинописних сторінок (30 рядків на сторінці та 70 знаків у рядку). Виконаний проект захищається на семінарському занятті та є допуском до іспиту.

3. Структура та зміст проекту:

Титульна сторінка

Вступ

Основна частина

Висновок

Список використаної літератури

Програми.

4. Короткий змістокремих розділів проекту.

4.1.На титульному листі (див. додаток) вказується: найменування навчального закладу, назва предмета, номер залікової книжки студента, назва теми, прізвище, ім'я по батькові студента(ів) повністю.

4.3. У вступі формулюються основні цілі та завдання роботи, дається характеристика інформаційної бази, на якій виконується робота. Бажано оцінити доступність викладу, пізнавальність, ілюстративність, спірність, достовірність використаних першоджерел. Об'єм введення до 1 сторінки.

4.4.У розділах основної частини міститься теоретичний матеріал, розглядаються точки зору фахівців міжнародників, даються коментарі до явищ світового господарства, що вивчаються, аналізуються проблеми світової економіки та міжнародних економічних відносин, пропонуються можливі варіанти їх вирішення. Автор може приєднатися (з відповідним обґрунтуванням) до найбільш раціональної та прогресивної, на його погляд, точки зору, а може виробити свою, оригінальну позицію або поставити та обґрунтувати нові напрямки досліджень з проблеми, що вивчається.

Студент особливу увагу повинен звернути на логічну послідовність та простоту викладу, ясність та стрункість формулювань.

4.5. Висновок є узагальнення проведеного дослідження в цілому, відображає висновки і, якщо можливо, пропозиції та рекомендації автора.

4.6. Список використаної літератури має оформлятися відповідно до бібліографічних вимог.

Ломакін В.К. Світова економіка. Підручник для вишів. - 2-ге вид., перераб. та дод. - М.: ЮНІТІ-ДАНА, 2001. - 735 с.

За статтями журналів та газетзазначаються: автор (прізвище, потім ініціали), назва статті, назва журналу, рік видання, номер журналу, сторінки (за газетами – назва газети, рік, число місяць). Наприклад:

Гаврилов В. Взаємні борги розвинених країн і країн // Питання економіки. – 2003. – № 7. – С. 151-154.;

Прохоров У. Розвиток бізнесу // Економіка життя й. – 1996. – № 34. – С. 1-3.

Під час підготовки проекту допускається використання інформаційної бази мережі Інтернетта інших електронних джерел. Матеріал повинен мати відповідне посилання на авторські права (знак копірайту). Слід відтворювати повне найменування сторінки із зазначенням назви матеріалу, автора, термін публікації. Наприклад:

Паршаков Є.А. Економічний розвиток суспільства (концепція кооперативного соціалізму). Історичне дослідження. //Бібліотекар.Ру (Бібліотекар Точка Ру) - електронна бібліотека не художньої літературиз російської та світової історії, мистецтва, культури, прикладних наук. - http://bibliotekar. ru/biznes-9/index.htm

Реферат має бути зброшурований та зданий на рецензію у день усного захисту проекту з підготовленою презентацією. Процедура захисту реферату включає виступ із усною презентацією результатів з наступним груповим обговоренням, відповіді на питання викладача.

1 Ломакін В. К. Світова економіка: Підручник для вузів. - 2-ге вид., М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001., З. 172.

Методична розробка«Вимоги до оформлення проектно-дослідницьких робіт учнів
та презентації продуктів» (групова консультація)

Відповідно до пункту 11 положення про проектну та навчально-дослідну діяльність учнів МБОУ ДО «ЦТР «Салют» до оформлення проектних та навчально-дослідних робіт пред'являються такі вимоги:
11.1. Запровадження (обгрунтування актуальності, визначення мети, завдання, об'єкта, предмета, гіпотези дослідження).Введення має включати формулювання постановки проблеми, відображати актуальність теми, визначення цілей і завдань, поставлених перед виконавцем роботи, характеристику об'єкта, предмета, гіпотези дослідження, характеристику особистого внеску автора роботи у вирішення обраної проблеми.
Введення – дуже важлива частина роботи. У вступі повинні бути чіткі відповіді на наступні питання:
1. Чим цікаве це завдання з погляду науки чи її практичного застосування?
2. Яке місце займають результати цієї роботи в загальному рішеннізавдання?
3. Навіщо було виконано роботу, якою була її мета і наскільки її було досягнуто?
11.2. Основна частина(Літературний огляд, методика дослідження, опис дослідження). Основна частина має містити короткий оглядвикористаної літератури та джерел з висновками автора, ступінь вивченості даного питання, опис основних фактів, що розглядаються, характеристику методів вирішення проблеми, порівняння відомих автору старих і пропонованих методів рішення, обґрунтування обраного варіанту рішення (ефективність, точність, простота, наочність, практична значимість і т.д.). Основна частина поділяється на розділи (параграфи). Наприкінці кожного розділу (параграфа) мають бути висновки. У висновках по суті повторюється те, що вже було сказано в попередньому розділі, але формулюється стисло, без докладних доказів.
11.3. Висновок (висновки та результати).Висновок повинен містити в лаконічному вигляді висновки та результати, отримані автором (із зазначенням, якщо можливо, напрямів подальших досліджень та пропозицій щодо можливого) практичного використаннярезультатів дослідження).
11.4. Список літератури.Список літератури містить у алфавітному порядку список публікацій, видань та джерел, використані автором із зазначенням видавництва, міста, загальної кількостісторінок.
11.5. додаток(Сценарії, анкети, результати соціальних опитувань, відгуки і т.д.) додаються в кінці проекту у вигляді додатка.
11.6. Титульна сторінкамає містити назву проекту, Ф.І. автора, назва об'єднання, повне найменування освітньої установи, П.І.Б. керівника (вказуються повністю), рік та місце складання.
11.7. Текст роботи:
- шрифт Times New Roman (русифікований) розміром 12 кегль, колір чорний;
- поля верхнє, нижнє, ліве, праве – по 2 см;
- міжрядковий інтервал – одинарний;
- абзацні відступи (червоні рядки) – 1,5 см;
- вирівнювання тексту – по ширині;
- Розстановка переносів - автоматична;
- Номери сторінок проставляються на кожній сторінці, крім титульного листа (тобто зміст – це сторінка № 2).
- Параметри сторінки: розмір паперу – формат А4;
- орієнтація – книжкова;
11.8. Текст основної частини роботи ділиться глави, розділи, підрозділи, пункти.
11.9. Заголовки структурних частин роботи:«ЗМІСТ», «ВСТУП», «ГЛАВА», «ВИСНОВКИ», «ДОДАТКИ», друкуються великими (великими) літерами.
11.10. Заголовки розділів друкуються малими літерами (крім першої великої) з абзацу.Точку наприкінці заголовка не ставлять! Якщо заголовок складається з двох або більше речень, їх поділяють крапкою. Заголовки та підзаголовки наводять у формі називного відмінка єдиного і (рідше) множини.
11.11. Заголовки рубрикможуть починатися як з великої, так і з малої літери, підзаголовки - тільки з малої (якщо це, звичайно, не власні імена). Закінчення рубрик розділовими знаками не фіксуються.
11.12. Заголовок глави,параграф не повинен бути останнім рядком на сторінці. Відстань між заголовком (за винятком заголовка пункту) та текстом має дорівнювати 2-3 інтервалам. 11.13. Кожну структурну частину роботи рекомендується розпочинати з нового аркуша.

Відповідно до пункту 12 Положення про проектну та навчально-дослідну діяльність учнів МБОУ ДО «ЦТР «Салют» до оформлення продуктів проектно-дослідницької діяльності учнів пред'являються такі вимоги:
12.1. Основні вимоги до презентації:

Виконання у програмі Microsoft Power Point 2003, 2007;
Розмір файлу не більше 3Мб, кількість слайдів не більше 15 шт.
Наявність титульного, вступного, інформаційного та закріплюючого слайду. На титульному слайді зазначається Ф.І. навчального, повне найменування ОУ, назва об'єднання, П.І.Б. керівника проекту; вступний слайд повинен містити тему, цілі та завдання проекту; на закріплюючому слайді вказуються джерела інформації (автор, рік видання тощо), зокрема Інтернет ресурси та ілюстративний матеріал.
12.2. Основні вимоги до творчих робіт:
12.2.1. Книга, журнал, газета, збірка, альманах, довідник тощо:
Текст надрукований;
Дотримання єдиного стилюоформлення;
Формат А4;
Наявність обкладинки, титульного листа, змісту;
Наявність основних відомостей про автора, художника-ілюстратора;
Наявність інформації про керівника проекту;
Якщо у роботі використано документальні факти, то обов'язково вказати джерело інформації;
Фотографії, малюнки, розміщені у роботі повинні містити відомості про автора.
12.2.2. Моделі, макети, плоскі композиції та інші вироби, виготовлені в різних техніках:
Матеріали підбираються на розсуд учасників проектно-дослідницької діяльності;
Робота має супроводжуватись паспортом: розмір 5см* 10см, шрифт 14, тема проекту, Ф.І. автора, назва об'єднання, освітня установа, П.І.Б. керівника (вказуються повністю).

Відповідно до п. 13.7.Результатом (продуктом) проектної діяльності, який виноситься на захист може бути:
- для дослідницьких та інформаційних робіт: реферативне повідомлення, комп'ютерні презентації, прилади, макети та інші форми;
- для творчих робіт: письмовий опис роботи, сценарій, екскурсія, стендові звіти, комп'ютерні презентації, відеоматеріали, фотоальбоми, моделі, прозові чи віршовані твори, інсценування, художня декламація, виконання музичного твору, комп'ютерна анімація та ін. форми.
13.8. Для захисту підсумкового індивідуального проектуучні готують:
1) продукт проектної діяльності;
2) папку з матеріалами з проектної та навчально-дослідної роботи відповідно до вимог (пункт 11 цього Положення)
3) коротку пояснювальну записку до проекту (обсягом не більше однієї машинописної сторінки) із зазначенням для всіх проектів:
a) вихідного задуму, мети та призначення проекту;
b) короткого описуходу виконання проекту та отриманих результатів;
c) переліку використаних джерел.
Для конструкторських проектів пояснювальну записку, крім того, включається опис особливостей конструкторських рішень, для соціальних проектів – опис ефектів/ефекту від реалізації проекту;
13.9. Захист здійснюється перед Комісією МБО ДО «ЦТР «Салют» відповідно до графіка захисту.

Критерії оцінювання проектно-дослідницької діяльності
- Актуальність обраного дослідження;
- Вміння використовувати відомі результатита факти;
- Оформлення результатів дослідження (згідно з Положенням);
- грамотність захисту результатів дослідження;
- технологічність та технічність виконання;
- Вміння аргументовано відповідати на запитання.

У цьому розділі ми розглянемо існуючі вимоги до оформлення дослідницької роботи учнів, що виконується індивідуально під керівництвом вчителя (вихователя) чи групою школярів (вихованців) освітнього закладу.

У цьому розділі ми визначимо правила оформлення дослідницької роботидля школярів будь-яких класів, а також для вихованців ДНЗ ( дитячого садка).

Наведемо приклад та зразок оформлення проектів у початковій школі, з навколишнього світу, математики, російської мови та літератури, історії, біології, фізики, інформатики, хімії, англійській мові, з географії та інших предметів.

Покажемо приклад та зразок оформлення дослідницької роботи школярів, вимоги та правила оформлення сторінок проекту, титульного листа, заголовків, скорочень та формул в оформленні проекту, правильного оформлення малюнків, графіків, діаграм, таблиць та фотографій.

Представлені вимоги та правила оформлення дослідницької роботи (проекту) застосовні для школярів 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 10 та 11 класів, а також для ДНЗ (дитячих садків).

Параметри сторінок дослідницької роботи

Будь-яка дослідницька робота чи проект школяра оформляється на аркушах формату А4 з одного боку.

• ліве поле – 20 мм
• праве - 10 мм
• верхнє – 15 мм
• нижнє - 15 мм

Текст дослідницької роботи (проекту) набирають шрифтом Times New Roman.

Розмір шрифту 14 .

Міжрядковий інтервал - 1,5 (Полуторний).

Вирівнювання тексту на сторінці по ширині.

Обов'язковими є абзацні відступи з величиною на розсуд автора. Текст дослідницького проекту має бути добре читаним та правильно оформленим.

Титульний лист дослідницької роботи та проекту

Написання та оформлення дослідницької роботи учнів починається з оформлення титульного листа.

Ми надаємо зразкове оформлення титульного листа дослідницької роботи.

Нумерація сторінок дослідницького проекту

Наприкінці сторінки дослідницької роботи слід пронумерувати. На першій сторінці номер не встановлюється, нумерація встановлюється і продовжується з другої сторінки. Розташовується номер сторінки внизу по центру.

Не допускається використання в оформленні дослідницької роботи рамок, анімації та інших елементів для оздоблення.

Заголовки у дослідницькій роботі

Заголовок розділу друкується напівжирним шрифтом, з великої літери та без крапки наприкінці. Переносити слова у заголовках не допускається. Між текстом і заголовком робиться відступ у два інтервали.

Кожен розділ дослідницької роботи оформляється з нової сторінки. Глави нумеруються арабськими цифрами (1, 2, ...). У нумерації параграфа йде номер глави, точка, номер параграфа (наприклад, 1.1., 1.2., 1.3 і т.д.).

Якщо пункти містять пункти, то пункти нумерують трьома цифрами через точку, наприклад, 1.1.1., 1.1.2., і т.д., де перша цифра - номер глави, друга - номер параграфа, третя - номер пункту.

Скорочення та формули в оформленні дослідницької роботи

У тексті часто використовують скорочення крім загальноприйнятих (Д.І. Алексєєв Словник скорочень російської – М., 1977).

При згадці у тексті дослідницького проекту прізвищ відомих людей(Автори, вчені, дослідники, винахідники тощо), їх ініціали пишуться на початку прізвища.

Якщо використовуєте в тексті формули, давайте пояснення символам, що використовуються (наприклад: А+В=С, де А - кількість цукерок у Маші, В - цукерок у Даші, С - цукерок всього).

Оформлення додатків проекту

Малюнки та фотографії, графіки та діаграми, креслення та таблиці повинні бути розташовані та оформлені в кінці опису дослідницького проекту після Списку використаної літератури на окремих сторінках у додатках (наприклад: Додаток 1, Додаток 2, ...). На цих сторінках напис Додаток 1 знаходиться у верхньому правому кутку.

Малюнки, фотографії, графіки, діаграми, креслення та таблиці

Малюнки у додатках нумеруються та підписуються.
Їхню назву поміщають під малюнком (наприклад: Рис. 1. Годівниця для синиць, Фото 1. Ліс взимку, Графік 1. Зміна параметра продажів, Діаграма 1. Динаміка зростання пшениці.

Таблиці у додатках також пронумеровані та озаглавлені. У таблицях рядків тексту застосовується одинарний інтервал. Нумерацію і назву мають під таблицею (Таблиця 1. Успішність учнів школи).

При оформленні дослідницької роботи наприкінці пропозиції, у якій посилаються на додаток, пишуть (Додаток 1). Обов'язковою умовоюмає бути наявність самого додатка наприкінці дослідницької роботи чи проекту.

Якщо Вам потрібно оформити творчий проект, то для цього ми рекомендуємо скористатися

Шановні колеги! Пропонуємо до вашої уваги шаблон проекту для наповнення будь-яким змістом. Проект давно увійшов до системи роботи дитячого садка. Напевно немає жодного вихователя, який не використав хоча б раз у своїй педагогічної діяльностіцей чудовий метод.

Шаблон (або зразок оформлення) допоможе вам швидко зібрати та систематизувати інформацію щодо обраної вами теми проекту. Звичайно, запропоновані розділи можуть бути доповнені на вашу думку.

Назва проекту

Опис проекту

Програмний зміст:

• розширити знання дітей про …
• сформувати у дітей почуття.
• формування переконання про …
• виховувати …
• розширити знання про …
• навчити …

Актуальність проекту

Розкрити в актуальності необхідність розгляду цього питання. Бажано закінчити формулюванням протиріччя.

Таким чином, суперечність, що виникла, з одного боку важливість і необхідність ознайомлення дітей з … , формування у дітей … , і з іншого – відсутність цілеспрямованої, систематичної роботи призвели до вибору теми проекту.

Об'єкт проекту : …

Предмет проекту : …

Мета проекту : розширити знання дітей про …, сформувати в дітей віком почуття … , формуванню …, виховувати … .

Завдання проекту :

• ознайомити вихователів із сучасною методичною літературою з … ;
• провести цикл занять та заходів з теми;
• організувати виставку дитячих малюнків;
• ознайомити дітей з літературними, художніми та музичними творами з тематики;
• розробити інформаційні листи для батьків з рекомендаціями щодо ознайомлення дітей з …;
• підготувати спільними зусиллями дітей та батьків…;
• систематизувати літературний та ілюстрований матеріал на тему …:
• провести заключний захід … .

Термін виконання : вказати скільки тижнів (місяців)

Учасники проекту : діти, вихователі, музичний керівник, батьки.

Необхідні матеріали : … .

Ймовірний продукт проекту : захід …; виставка творчих робіт дітей; презентація … (складеного спільними зусиллями дітей та їхніх батьків); розроблені рекомендації для педагогів щодо ознайомлення дітей з …; систематизований літературний та ілюстрований матеріал на тему …; розроблені рекомендації для батьків

Список літератури: …

Зміст проекту

Етапи реалізації проекту

Підготовчий етап	Основний етап	Заключний етап
- Постановка цілей, визначення актуальності та значущості проекту;- Підбір методичної літературидля реалізації проекту (журнали, статті, реферати тощо); - Підбір наочно-дидактичного матеріалу; художньої літератури, репродукцій картин; організація розвиваючого середовища групи.	- Ознайомлення дітей з художньою літературою;- Проведення бесід; − розгляд картин та бесіди щодо їх змісту; − проведення занять; − проведення заходу; − прослуховування та обговорення музичних творів; − малювання з дітьми на … тематику; − створення та презентація.	- Аналіз результатів проекту.

План роботи

Дата		Учасники	Відповідальні
Підготовчий етап
Пн.	1. Постановка цілей, визначення актуальності та значущості проекту.2. Підбір методичної літератури для реалізації проекту (журнали, статті, реферати тощо).	Вихователі старшої групи	Старший вихователь (методист)
Вт. Порівн. Чт.	1. Підбір наочно-дидактичного матеріалу; художньої літератури; дидактичних ігор, Розробка бесід.2. Розробка рекомендацій для вихователів старшої групи. 4. Підбір репродукцій художніх картин на … тематику.
Пт.	1. Організація розвиваючого середовища групи старших дошкільнят (розміщення репродукцій картин, плакатів ВВВ)
Основний етап
Пн.	1-я половина дня:1) читання та обговорення літературних творів; 2) розгляд картин та плакатів на … тематику. 2-я половина дня: 1) бесіда «Дітям про …»;	Діти, батьки, вихователі	Вихователі старшої групи
Вт.	1-я половина дня:1) читання та обговорення літературних творів про …; 2) заняття «…». 2-я половина дня: 1) прослуховування пісень про …; 2) розгляд картин та плакатів.	Діти, вихователі	Вихователі старшої групи

Інформаційне забезпечення проекту

Детальна інформація, яка може стати в нагоді при підготовці проекту, при роботі з батьками, педагогами та дітьми.

Ключові поняття

Розкрити основні поняття проекту.

Методичне забезпечення проекту

• Матеріали для проведення розмов
• Виховний захід «…»
• Орієнтовний планзаняття «…»
• Рекомендації вихователям та батькам
• Анкета для батьків «…»

Вірші

Книги для дітей

Образотворчі твори для розгляду та обговорення з дітьми

Сазонова О.

Проектна діяльність школярів

Що таке навчальний проект для учня та вчителя

Проектна діяльність школярів - це пізнавальна, навчальна, дослідницька та творча діяльність, в результаті якої з'являється вирішення завдання, яке представлене у вигляді проекту.
Для учня проект – це можливість максимального розкриття свого творчого потенціалу. Це діяльність, що дозволяє проявити себе індивідуально чи групі, спробувати свої сили, докласти свої знання, принести користь, показати публічно досягнутий результат. Це діяльність, спрямовану вирішення цікавої проблеми, сформульованої самими учнями. Результат цієї діяльності – знайдений спосіб вирішення проблеми – носить практичний характер і значимий для самих відкривачів.
А для вчителя навчальний проект – це інтегративне дидактичний засіброзвитку, навчання та виховання, що дозволяє виробляти та розвивати специфічні вміння та навички проектування: проблематизація, цілепокладання, планування діяльності, рефлексія та самоаналіз, презентація та самопрезентація, а також пошук інформації, практичне застосуванняакадемічних знань, самонавчання, дослідницька та творча діяльність.

Проектно-дослідницька робота у школі – це новий, інноваційний метод, що поєднує навчально-пізнавальний компонент, ігровий, науковий та творчий. Основна відмінність такої діяльності для початкової школи - це те, що учні, перш за все, набувають перших навичок дослідження, завдяки чому розвиваються специфічні якості особливого складу мислення.

Організація проектної діяльності

Організовуючи проектну діяльність у початковій школі, педагогу необхідно враховувати такі аспекти:

1. Проектне завдання повинне відповідати віку та рівню розвитку школяра.
2. Повинна бути врахована проблематика майбутніх проектів, яка має бути у сфері інтересів учнів.
3. Повинні бути створені умови для успішного виконання проектів (наявність матеріалів, даних, мультимедіа).
4. Перш ніж дати учням проектне завдання, слід попередньо здійснювати підготовку до ведення такої діяльності.
5. Керувати проектами, допомагати учням та консультувати їх.
6. Відпрацьовувати зі школярами прийоми проектної діяльності, удосконалюючи у своїй загальнонавчальні вміння.
7. Вибираючи тему проекту - не нав'язувати інформацію, а зацікавити, мотивуючи їх до самостійного пошуку.
8. Обговорювати з учнями вибір джерел інформації: бібліотека, довідники, Інтернет, періодичні видання тощо.
9. У процесі підготовки до проектної діяльності доцільно організовувати учням спільні екскурсії, прогулянки, спостереження, експерименти, акції.

Види проектів

Дослідницькі проекти.Школярі проводять експерименти, вивчають якусь сферу, а потім оформляють отримані результати у вигляді стінгазет, буклетів або комп'ютерних презентацій. Такі дослідні проекти позитивно впливають на професійне самовизначення учня, а також можуть стати основою для майбутніх курсових. дипломних робіту студентські роки.
Ігрові проекти.Вони представлені у вигляді ігор і уявлень, де, граючи ролі будь-яких героїв, учні пропонують своє рішення завдань, що вивчаються.
Інформаційні проектиУчні збирають та аналізують інформацію з будь-якої теми, представляючи її у формі журналу, газети, альманаху.
Творчі проекти.Тут величезний простір фантазії: проект може бути виконаний у вигляді позакласного заняття, акції з охорони довкілля, відеофільму та багато іншого. Фантазії немає меж.

Вибір теми та постановка мети проекту

Вибір тем проектів може бути заснований на поглибленому вивченнібудь-якого навчального матеріалуз метою розширити знання, зацікавити дітей вивченням предмета, удосконалити навчання.
Проект обов'язково повинен мати ясну, реально досяжну мету. У найзагальнішому сенсі метою проекту є рішення вихідної проблеми, але у кожному конкретному випадку це рішення має власне неповторне рішення і втілення. Цим втіленням є проектний продукт, який створюється автором у його роботи і також стає засобом вирішення проблеми проекту.

Вид проекту	Мета проекту	Проектний продукт	Тип діяльності учня	Формована компетентність
Практико-орієнтований	Вирішення практичних завдань замовника проекту	Навчальні посібники, макети та моделі, інструкції, пам'ятки, рекомендації	Практична діяльність у певній навчально-предметній галузі	Діяльність
Дослідницький проект	Доказ чи спростування будь-якої гіпотези	Результат дослідження, оформлений у вигляді презентацій, стінгазет, буклетів	Діяльність, пов'язана з експериментуванням, логічними розумовими операціями	Думкова
Інформаційний проект	Збір інформації про якийсь об'єкт чи явище	Статистичні дані, результати опитувань громадської думки, узагальнення висловлювань різних авторів з будь-якого питання, представлені у вигляді журналу, газети, альманаху, презентації	Діяльність, пов'язана зі збором, перевіркою, систематизації інформації з різних джерел; спілкування з людьми як джерелами інформації	Інформаційна
Творчий проект	Залучення інтересу публіки до проблеми проекту	Літературні твори, твори образотворчого чи декоративно-ужиткового мистецтва, відеофільми, акції, позакласні заняття	Творча діяльність, пов'язана із отриманням зворотнього зв'язкувід публіки	Комунікативна
Ігровий чи рольовий проект	Надання публіці досвіду участі у вирішенні проблеми проекту	Захід (гра, змагання, вікторина, екскурсія тощо)	Діяльність, пов'язана із груповою комунікацією	Комунікативна

Етапи роботи над проектом

Етапи роботи над проектом		Діяльність учнів	Діяльність вчителя
Підготовка	Визначення теми та цілей проекту, його вихідного становища. Підбір робочої групи	Обговорюють тему проекту з учителем та отримують за необхідності додаткову інформацію	Знайомить із змістом проектного підходу та мотивує учнів. Допомагає у визначенні мети проекту. Спостерігає за роботою учнів.
Планування	а) Визначення джерел необхідної інформації. б) Визначення способів збирання та аналізу інформації. в) Визначення способу подання результатів (форми проекту) г) Встановлення процедур та критеріїв оцінки результатів проекту. д) Розподіл завдань (обов'язків) між членами робочої групи	Формують завдання проекту. Виробляють план дій. Обирають та обґрунтовують свої критерії успіху проектної діяльності.	Пропонує ідеї, висловлює припущення. Спостерігає за роботою учнів.
Дослідження	1.Збір та уточнення інформації (основні інструменти: інтерв'ю, опитування, спостереження, експерименти тощо) 2.Виявлення (« мозковий штурм») та обговорення альтернатив, що виникли в ході виконання проекту. 3.Вибір оптимального варіантаходу проекту. 4.Поетапне виконання дослідницьких завдань проекту	Поетапно виконують завдання проекту	Спостерігає, радить, опосередковано керує діяльністю учнів
	Аналіз інформації. Формулювання висновків	Виконують дослідження та працюють над проектом, аналізуючи інформацію. Оформляють проект	Спостерігає, радить (на прохання учнів)
Подання (захист) проекту та оцінка його результатів	Підготовка звіту про хід виконання проекту з поясненням одержаних результатів (можливі форми звіту: усний звіт, усний звіт з демонстрацією матеріалів, письмовий звіт). Аналіз виконання проекту, досягнутих результатів(успіхів та невдач) та причин цього	Представляють проект, беруть участь у його колективному самоаналізі та оцінці.	Слухає, ставить доцільні питання у ролі пересічного учасника. При необхідності спрямовує процес аналізу. Оцінює зусилля учнів, якість звіту, креативність, якість використання джерел, потенціал продовження проекту

Оцінка етапів	Критерії оцінки	Бали
Оцінка роботи	Актуальність та новизна запропонованих рішень, складність теми
	Обсяг розробок та кількість запропонованих рішень
	Практична цінність
	Рівень самостійності учасників
	Якість оформлення записки, плакатів та ін.
	Оцінка рецензентом проекту
Оцінка захисту	Якість доповіді
	Прояв глибини і широти уявлень по темі
	Прояв глибини та широти уявлень з даного предмета
	Відповіді на запитання вчителя
	Відповіді на запитання вчителя

180 – 140 балів – «відмінно»;
135 – 100 балів – «добре»;
95 – 65 балів – «задовільно»;
менше 65 балів – «незадовільно».

Загальний виглядта структура пояснювальної записки проекту

Титульна сторінка.
Зміст (зміст).
Вступ.
Глави основної частини.
Висновок.
Список використаної літератури.
Додаток.

Структурні елементи пояснювальної записки.

Титульна сторінка

Титульний лист - перша сторінка пояснювальної записки та заповнюється за певними правилами.
У верхньому полізазначається повне найменування навчального закладу. У середньому дається назва проекту без слова "тема" та лапок. Воно має бути по можливості коротким та точним – відповідати основному змісту проекту. Якщо потрібно конкретизувати назву роботи, можна дати підзаголовок, який може бути гранично коротким і перетворюватися на нову назву. Далі вказується прізвище, ім'я, номер школи та клас проектанта (у називному відмінку). Потім прізвище та ініціали керівника проекту.
У нижньому полі вказується місце та рік виконання роботи (без слова "рік").

Після титульним листом міститься зміст, у якому наводиться всі заголовки пояснювальної записки і вказуються сторінки, де вони перебувають. Скорочувати їх або давати в іншому формулюванні, послідовності та супідрядності не можна. Усі заготовки пишуться з великої літериі без крапки в кінці Останнє словокожного заголовка з'єднують відточенням з відповідним номером сторінки в правому стовпці змісту.

Введення в роботу

У ньому обґрунтовується актуальність обраної теми, мета та зміст поставлених завдань, формулюються запланований результат та основні проблеми, що розглядаються у проекті, вказуються міжпредметні зв'язки, повідомляється, кому призначено проект і в чому його новизна. У вступі також дається характеристика основних джерел отримання інформації (офіційних, наукових, літературних, бібліографічних). Бажано перерахувати обладнання та матеріали, що використовуються в ході виконання проекту.

Глави основної частини

Наступне ставиться формулювання мети, і конкретні завдання, які потрібно вирішувати відповідно до неї.

У першому розділі проекту розглядається передбачувана методика та техніка його виконання, наводиться короткий огляд літератури та інших матеріалів на тему.

У наступному розділі (пошуковій) необхідно розробити банк ідей та пропозицій щодо вирішення проблеми, що розглядається в проекті.

У технологічній частині проекту потрібно розробити послідовність виконання об'єкта. Вона може включати перелік етапів, технологічну карту, в якій описується алгоритм операцій із зазначенням інструментів, матеріалів та способів обробки.

Далі необхідно розглянути економічну та екологічну оцінку проекту. В економічній частині представляється повний розрахунок витрат на виготовлення виробу, що проектується. Далі реклама проекту та маркетингове дослідження. Особливу увагунеобхідно приділити екологічній оцінці проекту: обґрунтування того, що виготовлення та експлуатація виробу, що проектується, не спричинять змін у навколишньому середовищі, порушень у життєдіяльності людини

Висновок

У висновку проекту викладаються отримані результати, визначається їх співвідношення із спільною метою та конкретними завданнями, сформульованими у Введенні, дається самооцінка учнями виконаної ним роботи.

Список використаної літератури

Після Висновку поміщають список використаної літератури. Всі запозичення повинні обов'язково мати посилання, звідки взяті наведені матеріали.

Програми

Допоміжні або додаткові матеріали, які захаращують основну частину роботи, розміщують у додатках. Додаток містить таблиці, текст, графіки, карти, малюнки. Кожна програма повинна починатися з нового аркуша (сторінки) із зазначенням у правому верхньому кутку слова "Додаток" і мати тематичний заголовок. За наявності в роботі більше одного додатка вони нумеруються арабськими цифрами (без знака №), наприклад: "Додаток 1", "Додаток 2" тощо. Нумерація сторінок, на яких даються програми, має бути наскрізною та продовжувати загальну нумерацію основного тексту. Крізь його з додатками здійснюється через посилання, які вживаються зі словом "дивись" (див.), що укладається разом із шифром у круглі дужки.