Що таке дитяча гіперактивність. Медикаментозне лікування гіперкінетичного розладу. Лікування та корекція гіперактивної дитини

– це дитина з синдромом дефіциту уваги та гіперактивності (СДВГ), неврологічними та поведінковими порушеннями, що розвиваються у дитячому віці. Поведінці гіперактивної дитинивластиві непосидючість, відволікання, труднощі концентрації уваги, імпульсивність, підвищена рухова активність тощо. буд. Гіперактивній дитині потрібно нейропсихологічне та неврологічне (ЕЕГ, МРТ) обстеження. Допомога гіперактивній дитині передбачає індивідуальне психолого-педагогічне супроводження, проведення психотерапії, немедикаментозної та лікарської терапії.

Згідно з критеріями, виробленими DSM у 1994 р., СДВГ може бути визнаний при збереженні у дитини, принаймні, 6 ознак неуважності, гіперактивності та імпульсивності протягом півроку. Тому при первинному зверненні до фахівців діагноз СДВГ не ставиться, а проводиться спостереження та обстеження дитини. У процесі клініко-психологічного обстеження гіперактивної дитини використовують методи інтерв'ю, бесіди, безпосереднього спостереження; отримання інформації від педагогів та батьків за допомогою діагностичних опитувальників, нейропсихологічне тестування

Необхідність проведення базового педіатричного та неврологічного обстеження обумовлена ​​тим, що за СДВГ-подібним синдромом можуть ховатися різні соматичні та неврологічні розлади (гіпертиреоз, анемія, епілепсія, хорея, порушення слуху та зору та ін.). З метою уточнюючої діагностики гіперактивній дитині можуть призначатися консультації вузьких дитячих фахівців (дитячого ендокринолога, дитячого отоларинголога, дитячого офтальмолога, епілептолога), ЕЕГ, МРТ головного мозку, загальний і біохімічний аналіз крові і т. д. Консультація письмової мовита намітити план корекційної роботи з гіперактивною дитиною.

Гіперактивність у дітей слід диференціювати від фетального алкогольного синдрому, посттравматичного ураження ЦНС, хронічного отруєннясвинцем, проявів індивідуальних характеристик темпераменту, педагогічної занедбаності, олігофренії та ін.

Корекція СДВГ

Гіперактивна дитина потребує комплексного індивідуалізованого супроводу, що включає психолого-педагогічну корекцію, психотерапію, немедикаментозну та медикаментозну корекцію.

Гіперактивній дитині рекомендується щадний режим навчання (клас малої наповнюваності, скорочені уроки, дозовані завдання), достатній сон, повноцінне харчування, тривалі прогулянки, достатня фізична активність Зважаючи на підвищену збудливість, слід обмежувати участь гіперактивних дітей у масових заходах. Під керівництвом дитячого психолога та психотерапевта проводяться аутогенні тренування, індивідуальне, групове, сімейне та поведінкове психотерапія, тілесно-орієнтована терапія, БОС-технології. У корекції СДВГмає бути активно задіяне все оточення гіперактивної дитини: батьки, вихователі, шкільні освітяни.

Фармакотерапія є допоміжним методом корекції СДВГ. Вона передбачає призначення атомоксетину гідрохлориду, що блокує зворотне захоплення норадреналіну та покращує синаптичну передачу в різних структурах мозку; препаратів ноотропного ряду (піритинолу, кортексину, холіну альфосцерату, фенібуту, гопантенової кислоти); мікронутрієнтів (магнію, піридоксину) та ін. У ряді випадків гарний ефектдосягається використанням кінезіотерапії, масажу шийного відділухребта, мануальної терапії.

Усунення порушень письмової мови здійснюється в рамках цілеспрямованих логопедичних занять з корекції дисграфії та дислексії.

Прогноз та профілактика СДВГ

Своєчасна та комплексна корекційна робота дозволяє гіперактивній дитині навчитися вибудовувати взаємини з однолітками та дорослими, контролювати власна поведінка, попереджає проблеми соціальної адаптації. Психолого-педагогічне супроводження гіперактивної дитини сприяє формуванню соціально-прийнятної поведінки. За відсутності уваги до проблем СДВГ у підлітковому та зрілому віці зростає ризик соціальної дезадаптації, алкоголізму та наркоманії.

Профілактика синдрому гіперактивності та дефіциту уваги повинна починатися задовго до появи дитини на світ та передбачати забезпечення умов для нормального перебігу вагітності та пологів, турботу про здоров'я дітей, створення сприятливого мікрокліматуу сім'ї та дитячому колективі.

У Останнім часомможна часто почути фразу "Моя дитина така гіперактивна!" від матусь на адресу свого невгамовного чада. Але мало хто з них замислювався, що СДВГ (синдром та гіперактивність) – це діагноз, а не порожні слова. Тому, якщо вас дійсно турбує зайва активність вашої дитини, якщо ви вважаєте, що її занадто багато, а знайомі жартують з приводу того, що у вас і зовсім двійнята - такий спритний ваш малюк, варто задуматися про похід до лікаря. Адже саме фахівець може точно визначити, чи страждає ваша дитина від даного синдрому, чи ви б'єте хибну тривогу.

Все ж таки розглянемо основні дитини, щоб або підтвердити ваші побоювання, або повністю спростувати їх. Однак настійно вам рекомендуємо звернутися за допомогою до лікаря, якщо такі переживання у вас є.

Головні симптоми

Насамперед, варто визначити, навіщо вам це треба. Ви повинні розуміти, що, якщо такою дитиною не займатися, синдром може перерости в великі проблеми. Коли ваш син піде до школи, його зосередженість і необхідність постійного руху заважатимуть як йому, а й його однокласникам. Таким чином, якщо не вжити жодних дій, гіперактивна дитина в школі матиме певні труднощі.

Якщо вашому чаду складно сконцентруватися в галасливій обстановці, та й у тихому місці йому це вдається насилу, якщо він не реагує на ваші слова, хоча з боку здається, що він слухає вас, якщо він кидає почате на півдорозі, то, можливо, у нього СДВГ. можуть також виражатися у поганій організованості, розсіяності. Таке маля часто відволікається на зовнішні подразники. Також ви можете помічати, що дитина постійно залазить на шафи, стільці, тумбочки. Він дійсно ніколи не відпочиває, перебуває в безперервному русі та дії: він малює, ліпить, робить все що завгодно, аби не сидіти на місці. У школі симптоми гіперактивної дитини полягають у тому, що школяр не може концентруватися на словах вчителя, йому складно перейти з відпочинку на роботу.

Він постійно гойдається на стільці, дряпає парти, кидається по класу. Так відбувається не тому, що він шкідливий, а тому, що по-іншому не може і не вміє. Плюс до цього у нього неправильно працює Якщо ви батьки такої дитини або шкільний вчитель, і у вашому класі присутні такі діти, то не витрачайте свої нерви та зусилля на спроби словесно втихомирити непосидю. Ваші фрази-заборони не доходять до нього. Виходом для вас можуть стати тактильні прохання: коли кажете дитині перестати шуміти або балуватися, погладьте її по плечу або по голові – так інформація засвоїться краще.

Не хвилюйтесь

Слід зазначити, що зробити попередні висновки можна лише тоді, коли вищеописані симптоми гіперактивної дитини виявлялися постійно від народження і до шкільного вікувашого чада. Якщо подібне почало відбуватися з ним у підлітковому віці, то це теж привід занепокоїтися, проте не про наявність СДВГ, а про можливість того, що він приймає наркотичні речовини. Також пам'ятайте, що СДВГ – це не вирок. Наші неуважні насправді мають безліч талантів та великий інтелектуальний потенціал. Головне, це не налякати дитину вічними заборонами, але й не потурати її забаганкам постійно. Знайдіть баланс між дисципліною та творчою свободою, і з вашої дитини обов'язково виросте гідна людина.

Дуже часто буває так, що батьки скаржаться на те, що їхня дитина непосидюча, не слухається, ні секунди не сидить на місці, їй дуже важко хоч скількись посидіти спокійно і займатися справою. Чи може це бути просто особливістю характеру дитини, невихованістю чи це патологічний стан, який потребує корекції?

Часто у таких дітей психологи внаслідок діагностики визначають наявність синдрому дефіциту уваги та гіперактивності (СДВГ). Нижче ми опишемо причини гіперактивності, чим проявляється даний синдром, які існують критерії для діагностики цієї патології, як лікувати гіперактивність та наведемо низку порад для батьків та педагогів.

СДВГ - стійкий поведінковий розлад з дебютом у дитячому віці, що виявляється імпульсивністю, важкою керованістю, зниженням концентрації уваги та рядом інших симптомів.

Трохи історії

Ще в XIX столітті німецький психоневролог Г. Хоффман вперше описав надто рухливу та активну дитину, прозвавши її «Непосидою Філом». З 60-х років XX століття подібний стан стали вважати патологічним та називали мінімальними порушеннями діяльності головного мозку. У 80-х роках це захворювання отримало своє місце в міжнародній класифікації хвороб і стало називатися СДВГ.

Причини розвитку СДВГ

Несприятливі фактори перебігу вагітності:

Несприятливі фактори під час пологів:

• Затяжні пологи
• Стрімкі пологи
• Стимуляція родової діяльності
• Недоношеність (пологи до 38 тижнів вагітності)

Інші фактори:

• Наявність у дитини неврологічних захворювань
• Конфліктні ситуації у сім'ї, напружені відносини між батьками
• Зайва суворість щодо дитини
• Отруєння важкими металами, наприклад, свинцем
• Деяку роль також відіграє і неправильне харчуваннядитини

Існує думка, що травми шийного відділу хребта є причиною СДВГ, це помилка.

Якщо у дитини є поєднання кількох факторів розвитку захворювання, то ризик розвитку синдрому гіперактивності у дітей збільшується.

Класифікація СДВГ

Залежно від домінуючих ознак гіперактивності виділяють три типи захворювання:

• Синдром гіперактивності без дефіциту уваги
• Синдром дефіциту уваги без гіперактивності
• Сидром гіперактивності, що поєднується з дефіцитом уваги - цей тип захворювання зустрічається найчастіше.

Як проявляється гіперактивність

Поширеність захворювання – 4-5% серед дітей. Хлопчики страждають на СДВГ приблизно в 6 разів частіше за дівчаток.

Розглянемо, чим у якому віці може проявлятися гіперактивність в дітей віком. Симптоми вперше можуть виникнути ще до року. У цьому віці такі діти можуть відрізнятися зайвою збудливістю, можуть дуже бурхливо реагувати на різні маніпуляції, на яскраве світло, звук. У них часто є порушення сну – вони важко засинають, часто прокидаються, період неспання збільшений. У фізичний розвитоквони можуть дещо відставати від однолітків (на 1-1,5 місяці). Розвиток мови також може бути запізнілим.

Подібні симптоми можуть бути при багатьох інших захворюваннях, тому при їх наявності не варто самостійно робити висновки про причини їх появи. Потрібно звернутися до лікаря для своєчасної діагностики захворювання.

Також не слід відносити до патології, якщо один із симптомів з'являються лише зрідка. Цілком нормально, якщо у дитини збився режим, і він не може заснути у звичайний для нього час або просто захопився грою і виявляється засипати. Причин для капризів у дитини може бути багато, починаючи від зубів, що прорізуються, закінчуючи порушеннями в дієті дитини.

Вже приблизно в 2-3 роки з'являються виразні симптоми, але більшість батьків їх не помічають або вважають подібні прояви нормою. Природно, що це не є приводом для звернення до лікаря, а дарма, адже чим раніше виявити проблему, тим простіше з нею буде впоратися. У цьому віці вже може проявлятися непосидючість, можна відзначити зайву кількість рухів у дитини, ці рухи хаотичні. Фахівець може визначити затримку мовного розвитку, А потім і наявність «моторної незручності».

Часто саме у віці 3-х років батьки можуть звернути увагу на стан дитини. Саме в 3 роки починається чергова вікова криза у дитини, коли вона усвідомлює своє Я, досліджує межі дозволеного, у зв'язку з чим стає дуже впертим, примхливим, це нормальний період психічного розвиткудитини, але при цьому у дітей із СДВГ усі ознаки загострюються.

Також у цей період багатьох дітей віддають у садок, де за ними спостерігають інші люди і вони часто і говорять батькам про те, що їхня дитина непосидюча, неуважна, не слухається вихователів, її неможливо вкласти спати. Це і може бути першим дзвіночком для батьків, щоб вони звернулися до фахівця. У цьому віці йде інтенсивний розвиток пам'яті та уваги, у дітей із СДВГ воно йде повільніше.

Так як у дитини з СДВГ нервова система не справляється зі збільшенням вимог, фізичних, психічних навантажень, то погіршення може спостерігатися у дітей дошкільного віку(У віці 5-5,5 років). У цей час у дитячому садкуу дітей починаються підготовчі заняття, які вимагають концентрації уваги, здатності деякий час сидіти на одному місці та слухати дорослого.

Психічний розвиток таких дітей відстає, це може проявлятися у заниженій самооцінці, неврівноваженості, запальності. Такі діти можуть скаржитися на головний біль, у них можуть бути нервові тики, у них з'являються фобії (страхи). У деяких діагностується енурез.

У дітей шкільного віку, незважаючи на збереження інтелекту, погана успішність. Вони неуважні під час уроків, їм складно чимось захопитися. Вони важко знаходять спільну мовуз однолітками такі діти схильні до конфліктів. Через нетерпимість у них рідко бувають добрі стосунки з однокласниками та вчителями. Такі діти не здатні оцінювати наслідки своїх вчинків, вони дуже імпульсивні, часто агресивні, що за відсутності діагностики та лікування згодом може призвести до асоціальної поведінки.

Чим раніше розпочати лікування гіперактивності, тим меншими наслідками можна обійтися.

Діагностичні критерії СДВГ

Застосовувати їх доцільно раніше 6 років. Для встановлення діагнозу СДВГ у віці 6-17 років достатньо 6 збігів, особам старше 17 років – 5 збігів. Ці критерії можуть і навіть повинні бути присутніми у дитини з СДВГ та більш ранньому віці.

Критерії, що стосуються проявів гіперактивності:

• Неспокійні рухи руками та ногами.
• Сидячи на стільці, постійно крутиться, крутиться.
• У ситуаціях, коли треба залишатися на одному місці, встає, йде.
• Наявність безцільних рухів - стрибає, бігає, крутиться тоді, коли це не доречно і не потрібно.
• Неможливість тихо посидіти та чимось спокійно позайматися.
• Постійно перебуває у русі.
• Надто балакучий.
• Відповідає питанням, не дослухавши його остаточно.
• Не може дочекатися своєї черги або це дається йому насилу.
• Постійно втручається у чужу гру, розмову.
• Під час сну постійно перевертається, скидає ковдру, комкає простирадло.

Критерії, що стосуються проявів дефіциту уваги:

• Неможливість утримувати увагу на дрібних деталях, припускається помилок у школі через недбалість і неуважність.
• Не може сконцентрувати увагу під час гри або під час виконання завдання.
• При розмові з дитиною складається враження, що вона вас не слухає.
• Не може до кінця виконати завдання, уроки, домашні справи, причому така поведінка не пов'язана з протестами дитини.
• Дитині складно організувати самостійну діяльність.
• Свідомо уникає будь-яких завдань, роботи, де потрібно фіксувати увагу.
• Дитина часто втрачає свої речі.
• Легко відволікається на зовнішні подразники.
• Відрізняється забудькуватістю у різних повсякденних ситуаціях.
• Є схильність до деструктивної поведінкичасто ламає щось, при цьому заперечує свою причетність.

При підозрі у дитини СДВГ батькам необхідно звернутися до лікаря невролога для консультації та обстеження. Часто під маскою СДВГ може ховатися інше серйозне захворювання. Диференціювання діагнозу проводить лише лікар.

Лікування СДВГ

Корекція гіперактивності повинна проводитись за допомогою кількох методик, серед яких є медикаментозні та немедикаментозні. Здебільшого використовуються немедикаментозні способи лікування. Лікарські засобивикористовуються у разі, якщо всі інші методи виявилися неефективними. Основні напрями корекції СДВГ:

Правильна рухова активність

Дітям із СДВГ не можна займатися спортивними іграмиіз змагальними елементами, оскільки вони можуть посилити прояви захворювання. Також не рекомендуються ігри з показовими виступами та зі статичними навантаженнями. Корисними виявляться легкі аеробні тренування, наприклад, плавання, лижний спорт, їзда на велосипеді.

Заняття з психологом

Існують різні методики, що дозволяють зменшити тривожність, підвищити комунікабельність дитини. Психолог може моделювати різні ситуаціїуспіху, допомогти підібрати сферу діяльності для дитини, в якій вона себе впевнено почуватиме. Даються вправи в розвитку мови, пам'яті, уваги. При серйозних порушеннях промови рекомендуються заняття з логопедом. Також корисно буває змінити дитині оточення, при позитивних зрушеннях у лікуванні, у новому оточенні до дитини швидше сформується гарне ставлення.

Сімейна психотерапія

Проблема дитини накладає свій відбиток і на батьків, особливо на матір дитини, яка найчастіше з нею контактує. У таких жінок у 5 разів частіше виявляється депресія, вони дратівливі, імпульсивні, нетерпимі. Сімейна психотерапія допоможе дитині швидше позбутися СДВГ.

Релаксація

Релаксаційні аутотренінги сприятливо впливають на таких дітей, оскільки нормалізують діяльність центральної та периферичної нервової системи, стимулюють резервну діяльність кори головного мозку.

Поведінкова корекція

Змінюватися має не тільки дитина, а й дорослі, що оточують її. Діти з СДВГ мають дуже високий поріг до негативним емоціямТому вони несприйнятливі до заборон, покарань, але при цьому дуже легко відгукуються на позитивні емоції, їх набагато ефективніше хвалити за добрі вчинки, ніж лаяти за погані. З такою дитиною треба звести до мінімуму заборони та відмову. Звичайно, не потрібно виходити за межі розумного. Заборонятися повинно лише те, що може бути небезпечним або шкідливим для дитини. Відносини з такою дитиною треба будувати на взаєморозумінні та довірі. Важливим є і мікроклімат у сім'ї. Батькам потрібно також звести до мінімуму та сварки між собою, тим більше не сваритися при дитині! Важливо проводити дозвілля всією родиною. Дитині потрібно допомогти організувати режим та місце для занять.

Медикаментозна терапія

У США активно застосовуються психостимулятори для корекції СДВГ. Вони дуже ефективні, але мають багато побічних ефектів, Через що прийнято рішення про те, що подібна терапія проводиться при неефективності інших методів.

У Росії психостимулятори заборонені для використання при СДВГ. Замість них намагаються використовувати ноотропні препарати для поліпшення метаболічних процесів головного мозку, але доказової бази для використання ноотропів при СДВГ немає.

• Використовуйте позитивну модель виховання – частіше вистачите дитину, коли вона на це заслуговує. Будьте уважнішими, заохочуйте навіть незначні успіхи, частіше використовуйте слово «так», ніж «ні» та «не можна».
• Придумайте йому щоденні доручення по будинку, не виконуйте їх за нього (застелити постіль, помити посуд після вечері або винести сміття).
• Заведіть блокнот, де разом з дитиною описуватимете щовечора його успіхи за день.
• Не завищуйте та не занижуйте вимоги до дитини, ставте перед нею завдання, які відповідають її здібностям, за виконання цих завдань хвалите.
• Визначте для нього чіткі рамки – що можна і що робити не можна. Дитина з СДВГ повинна вчитися справлятися зі звичайними для її віку труднощами. Не слід формувати йому тепличні умови.
• Просіть дитину про щось, не наказуйте їй.
• Якщо ваша дитина зухвало поводиться, це означає, що вона хоче привернути вашу увагу, але не знає як інакше це зробити. Проводьте з ним більше часу.
• Вдома має бути чіткий розпорядок дня. Дотримуватися його має не лише дитина, а й дорослі!
• Не ходіть з дитиною в надто людні місця, торгові центри, на ринок. Це може його перезбуджити.
• Оберігайте дитину від перевтоми, оскільки це викликає надмірну рухову активність і знижує можливість самоконтролю.
• Не давайте довго сидіти біля телевізора, введіть режим перегляду мультфільмів, як довго і в який час чітко слідуйте йому.
• Будь-які обмеження та правила, які ви вводите, повинні бути здійсненні, перш ніж ввести їх подумайте, чи точно ви зможете їх виконати. Наприклад, не варто говорити дитині, що вона дивитиметься телевізор раз на тиждень, ви все одно не зможете завжди виконувати це правило і самі перші здатеся. У такому разі все, що ви вимагаєте, усі ваші правила будуть знецінені.
• Налаштуйте режим сну. Дитина повинна лягати спати і прокидатися одночасно. Він має висипатися. Інакше у дитини знижується самоконтроль, а надвечір ви можете побачити його некерованим.
• Вчіть дитину себе контролювати, думати про наслідки своїх дій.
• Будьте спокійні, хоч би як це було важко. Ви є прикладом для вашої дитини.
• Дітям важливо усвідомлювати свою значущість, бути успішними у чомусь. Допоможіть йому вибрати якусь сферу діяльності, в якій він зможе розкрити свої здібності і буде успішною.

• Винагороджуйте дитину навіть за маленькі успіхи, усна похвала теж багато важить.
• Під час уроку влаштовуйте кілька разів хвилину активного відпочинку, встаньте та зробіть невелику зарядку.
• Розклад занять має бути постійним.
• У класі повинно бути відволікаючих предметів, картин, виробів, стендів.
• До гіперактивних дітей потрібен індивідуальний підхід, не варто взагалі до дітей ставитися як до маси, всі вони різні, до кожного потрібен різний підхід, а дітям із СДВГ це потрібно ще більше.
• Такі діти повинні знаходитися в центрі класу, навпроти дошки, на перших-других рядах, вони завжди повинні бути видні вчителю та мати можливість швидко привернути його увагу.
• Залучайте таку дитину до активних дій під час уроку – попросіть вимити дошку, зібрати зошити або роздати їх.
• Уникайте одноманітності та монотонності на уроках. Вводьте творчий елемент, мотивуйте дітей, зробіть так, щоб урок був цікавим, а не просто обов'язковими кількома десятками хвилин. Це корисно для всіх дітей, так краще засвоюється матеріал, і діти знову захочуть до вас на урок.
• Великі завдання розбивайте на кілька менших, контролюйте виконання кожної частини.
• Не завищуйте та не занижуйте вимоги до дитини.
• Створюйте дитині «ситуацію успіху», таку, де він зможе проявити себе.
• Допомагайте дитині адаптуватися в колективі, навчайте її соціальним правилам та нормам, допоможіть їй налагодити контакт із однолітками.

Про гіперактивність дітей не чули, напевно, лише люди, які їх не мають. Сьогодні цей термін знаходиться у всіх на слуху. І, напевно, більшість батьків вважає, що їхня дитина - гіперактивна, адже вона така непосида, весь час у русі, що називається «шило в дупі». Але активний і рухливий малюк далеко не завжди є гіперактивним. І зловживати цим визначенням не варто, тому що гіперактивність у дітей не просто їх відмінною рисою, але не зовсім нормальним станомтобто своєрідним відхиленням від норми. Понад те, такий стан потребує певного «лікування». Ось чому батьки повинні знати, як можна відрізнити гіперактивну дитину від звичайної рухомої, і якщо діагноз підтвердиться фахівцем, то обов'язково потрібно вивчити її якомога детальніше, тому що роль батьківської тактики у вихованні таких дітей дуже значуща.

Ознаки гіперактивності у новонародженого

Гіперактивністю в педіатрії вважається патологічний стан, при якому дитина надмірно активна і збудлива. І якщо звичайні діти в нормі теж можуть виявляти спалахи гіперактивності (якщо втомилися, перезбуджені, засмутилися або з інших причин), то дитина з цим діагнозом перебуває в такому стані постійно, незалежно від жодних обставин.

Ознаки гіперактивності в дітей віком до року виражені неяскраво, і діагностувати розлад цього віку практично неможливо. Але запідозрити розвиток порушення можна навіть у новонародженої дитини. Гіперактивні немовлята дуже неспокійні, погано і мало сплять (у тому числі і вночі), нерідко у них збиваються біоритми – дитина «плутає» день із ніччю. Багато хто дуже рано відмовляється від денного сну, причому й увечері їх неможливо укласти. М'язовий тонустакого малюка підвищено, не в останню чергу з цієї причини відзначаються часті рвані блювоти, коли, незрозуміло чому, дитина рве фонтаном незабаром після годування.

Гіперактивні новонароджені не люблять сповивання і весь час намагаються позбутися тугих пелюшок. Також їх дратує одяг, що стискує і викликає будь-який дискомфорт. Вони взагалі дуже чутливі до найменших подразнень - чи то звуки, різкий перепад температур чи невідповідне освітлення - причому починають відразу надривно і вимогливо кричати, коли інші дітки в цей час просто вередують.

Вже з перших місяців життя кінцівки гіперактивної новонародженої дитини весь час перебувають у русі, вона ніби біжить кудись.

Сидіти, повзати і ходити такі малюки починають раніше зазвичай, причому нерідко починають відразу бігати і носитися без будь-якої обережності та побоювання. А все тому, що їм невластиве почуття страху, що особливо виражено проявляється пізніше - у 3-5 років і в старшому віці.

Гіперактивна дитина: ознаки

Все тому, що він потрапляє в відмінне від колишнього середовище, в якому діють зовсім інші – досить жорсткі та чіткі – правила та вимоги. Тепер дитина повинна підкорятися, слухатися, виконувати вказівки, аналізувати свої дії, прогнозувати їх наслідки і жити в колективі, що для гіперактивного малюка все загалом і кожне окремо – не просто важко, але навряд чи взагалі можливо. І нескінченні труднощі, з якими йому доводиться стикатися у цьому новому світі, ще більше посилюють прояви розладу. Нерідко саме в цьому віці можна помітити перші ознаки гіперактивності у дитини. Але ще яскравіше вони виражаються з початком відвідування школи, і спроби з боку вчителів та батьків «дисциплінувати» непосидючого і неуважного учня часто призводять до серйозних наслідків у його розвитку.

Отже, приблизний портрет гіперактивної дитини дошкільного чи шкільного віку має такий вигляд. Такій дитині важко всидіти на місці. Навіть за обіднім або навчальним столом, роблячи уроки або приймаючи їжу, він весь час ерзає і рухається: стукає ступнями, махає ногами, шукає заняття для пальців, нахиляється в різні боки або, як мінімум, крутить головою на всі боки, розглядаючи невідомо що і при цьому (майже, напевно) нічого конкретного не бачачи. Йому взагалі важко сконцентруватися та утримувати свою увагу на чомусь одному. Навіть якщо це щось дійсно цікаве для нього, воно не може зайняти його надовго.

Ось чому гіперактивні діти не доглядають улюблені мультфільми до кінця, не дограють у улюблені ігри, не доскладують улюблені конструктори, не дочитують улюблені книги… Втім, читати вони зовсім не люблять, як і займатися уроками чи будь-якою діяльністю, яка потребує розумової активності, концентрації та уваги , незважаючи на досить високий рівень інтелекту, великі здібності, творчу та талановиту сутність, чудово розвинену інтуїцію! При цьому вони негарно пишуть, погано читають і переказують, не блищать у математиці та інших дисциплінах. Навіть пазли купувати для них нема рації: гіперактивні діти просто не здатні (не можуть, не вміють апріорі) хоч якийсь час всидіти на місці. А ще у них дуже погано розвинута дрібна моторика(застібки, шнурівки, плетіння та інше – не для них).

Активність такої дитини не має конкретної спрямованості чи мети. Він постійно перебуває в русі, сіпається, кидається, бігає, скаче, крутиться... Але ця енергія не спрямовується в якесь одне русло, а даремно розпорошується.

Дитина не знає, не розуміє і не усвідомлює, чому вона чинить так чи інакше. Його дії безцільні та нічим не мотивовані. Він може вставати посеред уроку, бігати класом, постійно заважати вчителю чи іншим учням. До того ж виконувати вказівки педагога такий малюк не здатний: він їх просто не чує. Тому із вихователями зазвичай постійно виникають конфлікти.

Не краще складаються стосунки з дітьми. Гіперактивна дитина часто задирається, дражниться, пристає до інших і навіть виявляє агресію, і все це, нагадаємо, відбувається у неї довільно, начебто несвідомо. Через свою надмірну імпульсивність він весь час когось зачіпає, вистачає за руку людини, що проходить поряд, їй до всього є справа, він раптово вклинюється в чужу розмову і також різко і нелогічно з неї виходить. Дитина з гіперактивністю дуже часто буває надмірно балакучий, причому співрозмовника він не чує: на запитання, що задаються йому відповідає, не дослухавши відповіді до кінця і відразу переключаючись на щось інше; сам може запитати, але перебити чи втекти вже у другому слові відповідача.

Він часто сперечається, суперечить, доводиться. Іноді трапляється, що гіперактивний зникає, він ніби «виключається» з розмови, вирушивши в іншу реальність, а потім може так само раптово «включитися». А тому друзів у такої дитини, як правило, небагато: інші діти не приймаютьбілу ворону у свою компанію, висміюються з нього, уникають.Соціальна адаптація

проходить дуже важко та болісно. Часто дитина починає себе докоряти за неуспіх серед однолітків, почувається винною і поганою, що ще більше посилює закомплексованість, невпевненість у собі, занижену самооцінку, запальність і неврівноваженість. Тому з гіперактивними дітьми стає дуже непросто спілкуватися: одні постійно чимось роздратовані, збуджені, незадоволені; інші замикаються у собі, йдуть у свій власний, зрозумілий і доступний лише їм світ.

А тому вони весь час починають екстремальні ігри, наражаючи себе та інших дуже серйозної небезпеки: стрибають з дерев, бігають по проїжджій частині і на залізничних колій, лізуть у вируючі річки та інше та інше - їм все байдуже. Не дивно, що одяг та взуття у таких дітей зношуються рекордно швидко: батькам завжди доводиться відновлювати дитячий гардероб.

Гіперактивна дитина дуже незграбна, неохайна і неакуратна. Здається, за що б він не взявся - все робиться не так: тарілку перекине, ручку зламає, папір порве... Навіть якщо стіл знаходиться від нього далеко, він все одно примудряється його зачепити і щось перевернути. Він не вписується в дверний отвір, не може правильно надіти куртку або штани, може впасти просто стоячи на місці. Неуважність досягає такого ступеня, що, щойно тримаючи щось у руці, дитина вже не може цього знайти. А тому він постійно втрачає книжки, забуває десь зошити і навіть у власному портфелі не здатний знайти потрібні речі. Не дивно, що порядку гіперактивних ніколи ніде немає і бути не може. Їм властиві ні самоконтроль, ні самодисципліна. До речі, дуже часто у них спостерігається нетримання сечі (і нічне, і денне).

Таким дітям не потрібно спеціально щось робити, щоб нашкодити: все відбувається мимоволі, і вони ніколи не винні! І, повірте, це не просто виправдання – воно насправді так і є. Жити по-іншому у гіперактивної дитини не виходить, навіть якби вона і докладала до цього зусиль, хоча на таке вона теж не здатна. На його поведінку неможливо вплинути: ні умовляння, ні прохання, ні покарання, ні накази не діють.

Примітно, що гіперактивна дитина не відрізняється спритністю: трудомістку і кропітку роботу він виконує дуже повільно і важко. Також йому, як правило, погано вдаються ігри з м'ячем і їзда велосипедом: ні координація рухів, ні контроль над м'язовими скороченнями, ні рівновага у нього добре не розвинені. Але зате кривлятися і гримасувати він художник!

Причиною такого великого комплексу неприємностей криється, за великим рахунком, в особливостях функціонування центральної нервової системи гіперактивних дітей: вона погано переносить будь-якого виду навантаження - і фізичні, і психічні, і емоційні, і розумові. Наслідком таких навантажень бувають часті головні болі, відчуття втоми та пригніченості, коліки, розлади в роботі органів шлунково-кишкового тракту, посилене слино- та потовиділення, схильність до алергічних проявів, і навіть різного родуневрози, порушення мови, серцеві напади. Між іншим, гіперактивні діти не дуже добре їдять, проте дуже багато п'ють.

Як відрізнити гіперактивну дитину

Слід зазначити, що нехай гіперактивність і є цілком конкретним відхиленням від норми, про патологію як таку доводиться говорити далеко не у всіх випадках, і цілком можливо, що вона є особливістю дитячого характеру або темпераменту. Але дуже часто гіперактивність виступає однією з характерних ознак неврологічно-поведінкового розладу, відомого в медицині як синдром дефіциту уваги та гіперактивності у дітей (СДВГ). У разі вона, зазвичай, створює певні проблеми для оточуючих.

Фахівці розрізняють декілька форм СДВГ: з переважанням неуважності, з вираженою гіперактивністю, у поєднанні з іншими розладами. Поставити точний діагноз здатний навіть не кожен фахівець: має значення безліч супутніх симптомів і станів, за якими потрібно спостерігати протягом тривалого часу. Але здебільшого лікарі радять орієнтуватися на такі ознаки.

Про те, що дитина гіперактивна, можна говорити, якщо протягом півроку в різних життєвих ситуаціях і в різних місцях (вдома, в школі, в компанії близьких або незнайомих їй людей) її поведінка відповідає як мінімум шістьма пунктами з наступного списку:

• Чи не реагує на зауваження.

Якщо говорите про дитину з синдромом дефіциту уваги, то крім гіперактивності та імпульсивності, про що свідчать вищевикладені якості, характерною ознакоюданого порушення є також неуважність. Діагностувати її можна, підтвердивши наявність щонайменше шести ознак з наступних (також зберігаються протягом півроку і довше за будь-яких обставин):

• Дитина не здатна хоч якийсь час просто посидіти спокійно чи постояти на місці. Навіть сидячи, він постійно перебуває в русі, постійно зривається з місця і кудись прямує, встає - сідає; стоячи - переминається з ноги на ногу, закручує їх навколо себе, тупцює, пританцьовує, махає руками.
• Він увесь час кудись спрямований, кудись спрямований, рухається, біжить, лізе (і зазвичай це зовсім недоречно).
• Часто дитина дуже різко чи несподівано зривається з місця і біжить чи, навпаки, з'являється «з нізвідки».
• Він дуже метушливий, неспокійний, неврівноважений, весь час сіпається і елозить. Особливо яскраво виражене смикання та ерзання при хвилюванні.
• Активність дитини безцільна і розфокусована, є її природним станом, а не способом чогось досягти.
• Він не здатний займатися чимось спокійним, що вимагає посидючості, грати у спокійні ігри.
• Дитина багато базікає - хоч про що, не домовляє фрази до кінця, «ковтає» слова.
• Любить втручатися у чужі розмови чи справи, заважає, перебиває та часто дратує цим інших.
• Відповідає питання перш, ніж відповідь прозвучить док кінця. Багато запитує – і не слухає відповідей. Перебиває.
• Не здатний чекати і чекати, терпіти.
• На уроках вигукує з місця, шепочеться, крутиться, створює надмірний шум.
• Чи не реагує на зауваження.
• Виявляє агресію, гнів, неврівноваженість, запальність.

Якщо дитина гіперактивна з синдромом дефіциту уваги, то характерні для даного розладу ознаки неодмінно виявляться у віці від 2 до 7 років, а в періоді новонародженості будуть присутні властиві йому прояви. поганий сон, неспокій і таке інше).

В цілому ж нагадаємо ще раз, що звичайні діти дуже часто можуть перезбуджуватись і проявляти підвищену активність, але такі випадки носять епізодичний характер і, як правило, мають свої причини (недолік батьківської уваги, фізичне виснаження, надлишок емоцій, життєві потрясіння та ін.) . Більше того, сьогодні діти все частіше бувають дуже рухливими та активними. У гіперактивних же дітей подібний стан (підвищеної нервової збудливості та рухової активності) не просто є для них нормальним, він ще й «марний», тобто дитина кудись мчить або лізе просто тому, що не може хоч на секунду затриматися. І це головна відмінність, за якою можна запідозрити у свого чада цей розлад. Причому хлопчики бувають гіперактивними у 4-5 разів частіше, ніж дівчатка. Також більш схильні до цього синдрому світловолосі та блакитноокі діти.

Батьки можуть лише підозрювати гіперактивність або СДВГ у своєї дитини, але підтвердити діагноз має спеціаліст. Якщо це буде зроблено, мамі та татові доведеться переглянути принципи виховання та взаємин зі своїм дитям.

Це особливі діти, на яких не діють універсальні прийоми та методи. Вони потребують особливого підходу, чіткого розпорядку дня, повноцінного відпочинку та сні, спеціальної дієти, а найбільше - батьківського кохання та підтримки. А тому кожен з батьків гіперактивної дитини зобов'язаний вивчити це питання і докласти максимально можливих зусиль до того, щоб не зламати маленьку гіперактивну особистість. А це так легко зробити... До речі, така дитина часто дуже близько приймає до серця маловажні і дрібниці, і в той же час не дає себе втішити і приголубити (відштовхується, психує), хоч і дуже цього потребує. Врахуйте, що багато гіперактивних дітей стають «важкими» підлітками, часто бунтують і сходять на згубну стежку. Запобігти цьому можна, завчасно налагоджуючи з дитиною теплідовірчі відносини . Він повинен знати: що у будь-якійжиттєвої ситуації

Ви будете на його боці, зможете його зрозуміти, прийняти та продовжувати любити, незважаючи ні на що. І тоді з проблемами, що виникають у його житті, він насамперед звертатиметься до Вас, а не шукатиме рішення на вулицях. І на останок. Ставтеся до постановки діагнозу СДВГ дуже обережно. Існує у цьому висока частка суб'єктивності, а ось якихось специфічних методів та способів, що дозволяють точно визначити наявність синдрому, немає. Безліч дітей, які не страждають на СДВГ, по самихрізних причин

можуть виявляти ті чи інші ознаки, властиві цьому розладу.

І навіть якщо діагноз підтвердиться, завжди пам'ятайте про те, що багато залежить саме від Вас, від того, наскільки Ви будете здатні зрозуміти і прийняти таку дитину, яка просто влаштована по-іншому. Пам'ятайте, ми говорили, що такі діти здебільшого дуже талановиті та здатні. Між іншим, вчені з великою ймовірністю припускають, що СДВГ страждали на такі світові світила, як Моцарт, Бетховен, Пікассо, да Вінчі, Ейнштейн та інші… Варто знайти у своїй дитині жилу, яку слід розвивати. Як гадаєте?

Спеціально для - Лариса Незабудкіна

Розлад може вплинути на успіхи дитини в школі, позначитися на міжособистісні відносини, бути помітним за надмірною психічною та моторною активністю.

Ознаки розладу у різних дітей можуть виявлятися по різному. У більшості дітей розлад пов'язаний із спонтанними реакціями, які дитина не може придушити. Реакції впливають на рухливість дитини, її мовлення та увагу. Вважаються ознаками неврівноваженої нервової системи, серед дорослих називаються надмірною емоційністю.

При гіперактивності дитина відчуває труднощі з концентруванням уваги, не може сидіти дома, чекати черги. Він вигукує відповіді раніше за інших дітей, тягне руку, щоб першим відповісти на запитання, виявляє неорганізованість, розсіяність і забудькуватість.

Через надактивність дитина погано встигає в школі, не здатна якісно виконувати доручення, вона багато рухається, багато розмовляє, перериває розмову однолітків та дорослих.

Ознаки та симптоми розладу, як правило, починають виявлятися у віці до семи років. Їх можна сплутати з іншим розладом - синдромом дефіциту уваги, а також нормальною поведінкою дитини. Тому, якщо батьки помітили у дитини одну або кілька ознак розладу – це не означає, що дитина – гіперактивна. І навпаки, якщо ознаки присутні у всіх ситуаціях - вдома, у школі, при позакласних заняттях та на прогулянках - настав час ближче познайомитися з психологом та лікарем.

Причини гіперактивності у дитини

Причинами гіперактивності можуть бути:

Різні інфекції;

Родові травми, важкі пологи, пологи раніше чи пізніше терміну;

Отруєння важкими металами та небезпечними для здоров'я хімікатами;

Неправильне харчування, поганий порядок дня.

Дослідження доводять, що гіперактивність найчастіше проявляється у хлопчиків. Вона може супроводжуватися порушенням режиму сну, енурезом, різними порушеннямипромови, серцевими розладами. Розлад часто трапляється в рамках синдрому дефіциту уваги.

Основні ознаки гіперактивності:

1. У дитини практично завжди присутні неспокійні рухи кінцівок. Він не може сидіти на стільці, встає, крутиться, крутиться, крутиться, смикає одяг, коли повинен спокійно сидіти.

2. Дитина виявляє високу рухову активність без будь-яких причин. Він безцільно бігає, стрибає, залазить на стільці, дивани, крісла, причому навіть у тих ситуаціях, коли цього не можна робити.

3. Дитина не може зосередитися на грі, тихо і спокійно займатися чимось. Він кричить, пищить, виконує різкі неусвідомлені рухи.

4. У розмові дитина дуже нестримна, не може до кінця вислухати питання, відповідає на питання не впритул, не замислюючись.

5. Дитина не може стояти і чекати черги в будь-яких ситуаціях, починає нервувати і вередувати.

6. Дитина заважає іншим дітям, пристає до оточуючих, вклинюється в чужу гру, заважає своєю поведінкою.

7. Вночі та вдень дитина дуже неспокійно спить, перевертається з одного боку на інший, збиває простирадло, скидає ковдру і при цьому любить позу калачиком.

8. Дитина нездатна розпізнати чужі потреби та бажання.

9. Дитина схильна до емоційних потрясінь і може контролювати емоції - як хороші, і погані. Дитина може відчувати гнів у невідповідний час або закочувати істерики, причому зовсім без причини.

10. Дитина виявляє інтерес до багатьох речей, але практично завжди має проблеми з розумінням речей. Наприклад, він починає цікавитися малюванням, але залишає незакінченим малюнок і перемикається на гру в м'яч, при цьому повністю втрачаючи інтерес до малювання.

11. Дитина не здатна концентрувати увагу, навіть тоді, коли до неї звертаються дивлячись в обличчя. Він чує промову, але не може повторити розмови або того, що було сказано йому.

12. Дитина часто робить помилки через неуважність.

Симптоми та відхилення з'ясовуються фахівцями шляхом спостереження та оцінки дитини та її дій.

Дефіцит уваги та гіперактивність у дитини

Якщо оточуючі стверджують, що дитина гіперактивна, це може означати, що у неї присутній також синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДВГ). СДВГ може визначити лише лікар на підставі висновку кількох фахівців – психолога, психотерапевта та дитячого лікаря. Лікар у процесі обстеження так само постарається з'ясувати ознаки інших розладів та захворювань, які схожі з СДВГ і потребують різних видахлікування.

Якщо лікар визначає, що дитина має СДВГ, він пропонує батькам допомогти у вирішенні проблеми. Багатьом дітям призначаються ліки, які допомагають контролювати поведінку. На даний момент існує безліч медикаментів, які можуть повністю вилікувати цей стан. Медицина може допомогти дітям: фокусувати увагу, заспокоїти нервову систему, врівноважити поведінку, покращити пам'ять та увагу.

Деякі ліки дитина прийматиме лише перед школою, деякі – щодня в рамках проведення лікувального курсу. Призначити лікування може лише лікар після консультацій з батьками.

Дітям, які мають СДВГ, потрібна не лише медицина, а й зміна способу життя. У цьому випадку терапевт і психолог може запропонувати батькам індивідуально розроблений план зміни способу життя, дати рекомендації про те, що буде корисно, а чого слід уникати.

Дітям також дуже корисна релаксація і поведінкова терапія. У релаксотерапії лікар навчить дитину розслаблятися, заспокоюватись, робити глибокі дихальні вправи, розслабляти різні групи м'язів. Поведінкова терапіяможе навчити дітей ставити собі мети і досягати їх.

Якщо дитина геперактивна (тобто поставлено саме такий діагноз), про це зобов'язані знати не лише родичі та лікар, а й вчителі школи, яку відвідує учень. Тоді дитина зможе отримати додаткову допомогуу навчанні, якщо це потрібно. Школа може запропонувати батькам індивідуальний план навчання, спокійне місце у класі, надати додатковий часдля виконання завдань.

У більшості випадків діти, які мають СДВГ, мають нормальне, щасливе дитинство, а при правильному підході повністю усувають недугу.

Дуже важливо знати, як проявляється гіперактивність на кожному віковому етапі розвитку. Проте батьки повинні розуміти, більшість ознак можуть характеризувати зовсім іншу патологію, наприклад неврастению. Тому самостійно діагностувати чи робити висновки категорично забороняється. При підозрі на гіперактивність у дитини слід обов'язково звернутися до лікаря.

Ознаки гіперактивності у малюків до року

Перші симптоми захворювання можуть виявитися у новонародженого. Крихітка відрізняється: зайвою збудливістю; бурхливим реагуванням на різноманітні маніпуляції; зайвою чутливістю до зовнішніх подразників - звуку, яскравому світлу; порушеним сном (часто прокидається, вкрай важко засинає, довгий часне спить); відставанням у фізичному розвитку (приблизно на 1-1,5 місяці); запізнілим розвитком мови. Якщо такі ознаки з'являються лише зрідка, відносити до патології їх слід. Оскільки в дітей віком до року може бути безліч причин примхливого поведінки - прорізування зубів, зміна харчування та інші.

Симптоми гіперактивності у дітей 2-3 років

Це вік, коли виразно проявляються симптоми патології. У дитини на 2 роки порушення характеризується наступними ознаками: непосидючість; велика кількість зайвих рухів у малюка; хаотичність рухів; затримка мовного розвитку; моторна незручність.

Ознаки гіперактивності у дошкільнят

У трирічному віці у дитини виникає перша криза. Маля стає примхливим, упертим. Такі риси спостерігаються в усіх дітей. Однак у хлопців із СДВГ вони значно загострюються. У цьому віці більшість дітей йдуть у садок. Батькам слід звернути увагу на думку вихователів. У дітей дошкільного віку проявляється захворювання такими ознаками: непосидючість; неуважність; непослух; проблеми при укладанні спати; уповільнений розвиток уваги та пам'яті.

Прояви гіперактивності у молодших школярів

У гіперактивних дітей зі збільшеними вимогами психічних та фізичних навантаженьнервова система не справляється. Тому у школі спостерігається значне погіршення стану. Основними ознаками, куди необхідно звернути увагу, є: неможливість сконцентрувати увагу; нездатність сидіти одному місці деякий час; утруднення вислуховування дорослого; неврівноваженість; занижена самооцінка; запальність; головний біль; нервовий тик; виникнення різноманітних фобій (страхів); енурез. Симптоматика гіперактивності у підлітків

Хлопці мають прекрасний інтелект, але при цьому відрізняються поганою успішністю. Причини криються у неуважності. Такі діти дуже важко знаходять із однолітками спільну мову. Діти схильні до різних конфліктів. Їх вирізняє імпульсивність, нездатність оцінити наслідки вчинків, агресивність.

Позитивні ефекти у дітей із гіперактивністю

Крім проблем, у синдрому дефіциту уваги присутні позитивні моменти. У ході численних досліджень вдалося з'ясувати, що діти із СДВГ, як правило, є:

1. Дуже креативними та творчими. Дитина, яка мріє і має у своїй голові десятки різних думок, може в майбутньому стати великим майстром, вирішальним складні завданняі викидати фонтан ідей. Діти з СДВГ можуть легко відволікатися, але, на відміну від інших, бачать те, чого інші не помічають.

2. Дуже гнучкими та спритними. Дитина може одночасно розглядати кілька варіантів вирішення питання та відкрита для різних ідей.

3. Ентузіастами. Діти з СДВГ рідко бувають нудними. Їх цікавить величезна кількість речей та яскраві особистості. Вони притягують себе оточуючих, мають безліч друзів.

4. Дуже енергійними та непередбачуваними. Коли діти мотивовані ідеєю, вони працюють і виконують завдання набагато швидше, ніж звичайні діти. Їх буває складно відволікти від розв'язання задачі, якщо вони в ній зацікавлені і якщо вона пов'язана з активним чиномжиття.

Варто зауважити, що СДВГ не має нічого спільного з інтелектом та талантом. Багато гіперактивних дітей є дуже інтелектуальними і художньо обдарованими.

Як відрізнити активність від гіперактивності?

Батьки нерідко запитують - що таке гіперактивність, і чим вона відрізняється від звичайної активності. Як визначити самостійно патологію?

Гіперактивна дитина	Активна дитина
Крихітка постійно перебуває в русі, нездатний контролювати себе. При сильній втомі та нездатності рухатися далі, істерить і плаче.	Маля не сидить на одному місці, любить рухливі ігри. За зацікавленістю здатний довго збирати пазли або слухати книжку.
Говорить швидко і багато. Часто не дослухає та перебиває. Рідко вислуховує відповіді на ці запитання.	Багато й швидко каже. Задає безліч запитань.
Дитину складно укласти спати. Сон у малюка неспокійний. Чи не рідкість для дитини кишкові розлади, алергії.	Порушення травлення та сну зустрічаються рідко.
Малюк некерований постійно. Він не реагує на обмеження та заборони. Його поведінка в різних умовахактивно.	Активність проявляється не скрізь. Непосидючий вдома, малюк спокійно поводиться в гостях або в садочку.
Крихітка сам провокує конфлікти. Не здатний контролювати агресію – кусається, б'ється, штовхається. У хід може пускати будь-які засоби: і каміння, і ціпки.	Крихітка неагресивна. У запалі конфлікту здатний дати здачу. Але самостійно скандали не провокує.

Психологи всього світу вважають, що й у дітей спостерігається ознаки гіперактивності, зумовлені поведінковим розладом - їх слід усувати, що раніше, краще. Це дозволить уникнути розчарувань і труднощів, які можуть виникнути від низької самооцінки, а також тертя і стресу, що накопичує у сім'ї та оточуючих.

Якщо у дитини виявлені симптоми гіперактивності, які схожі на СДВГ, не варто нехтувати допомогою кваліфікованого лікаря та психолога. Ви зможете вчасно усунути гіперактивність, застосувавши прості загальнодоступні заходи.

Варіантів усунення цієї особливості сьогодні існує безліч. Як терапевтичні заходи може бути призначена зміна дієти, комплекс фізичних вправ, Зміна домашньої обстановки, відвідування дитячих гуртків, будь-які інші відволікаючі фактори, які дозволять звести проблему до мінімуму.

1. Чітко організовувати розпорядок дня дитини та не змінювати її протягом тривалого часу. У цій ситуації дитина зможе придбати необхідні рефлекси, наприклад, лягати спати після прочитаної казки.

2. Створити для дитини спокійну, передбачувану обстановку, без будь-яких подразників. Це дозволить мінімізувати випадки викиду енергії.

3. Організувати для дитини активний фізичний режим із відвідуванням спортивних секцій та занять.

4. Не обмежувати дитину у виконанні активних дійколи це дозволяє обстановка. Це дасть змогу витрачати зайву енергію.

5. Гіперактивну дитину не можна карати, змушувати довго сидіти на місці або виконувати якусь стомлюючу роботу.

Усунення проблем гіперактивності у дітей - це можна здійснити. Дитині слід давати витрачати зайву енергію поза стінами навчальних закладів, пробуджувати інтерес до навчання та творчості.

Гіперактивна дитина потребує багато сил та уваги від дорослих. Дитині необхідно завжди слухати, допомагати їй закінчити розпочаті завдання, вчити бути посидючою. Гіперактивним дітям потрібні ефективні стратегії виховання, що розвивають структурність, систематичність та чітку взаємодію з навколишнім світом. Їм потрібні нагороди та заохочення, велика кількістьбатьківського кохання, підтримка та схвалення.

Ви можете отримати інформацію з питання, відправивши повідомлення на електронну пошту [email protected]