Соціальні інститути також формують індивідуальну. Соціальний інститут: ознаки. Приклади соціальних інститутів

Соціальний інститут або громадський інститут- історично сформована чи створена цілеспрямованими зусиллями форма організації спільної життєдіяльності людей, існування якої диктується необхідністю задоволення соціальних, економічних, політичних, культурних чи інших потреб суспільства загалом чи його частини. Інститути характеризуються своїми можливостями впливати на поведінку людей через встановлених правил.

Енциклопедичний YouTube

1 / 5

✪ Суспільствознавство. ЄДІ. Урок №9. "Соціальні інститути".

✪ 20 Соціальні інститути

✪ Урок 2. Соціальні інститути

✪ Сім'я як соціальна групата інститут

✪ Суспільствознавство | Підготовка до ЄДІ 2018 Частина 3. Соціальні інститути

Субтитри

Історія терміна

Види соціальних інститутів

• Потреба у відтворенні роду (інститут сім'ї та шлюбу).
• Потреба у безпеці та порядку (держава).
• Потреба у добуванні засобів існування (виробництво).
• Потреба передачі знань, соціалізації підростаючого покоління (інститути народної освіти).
• Потреби у вирішенні духовних проблем (інститут релігії).

Основні відомості

Особливості його слововживання ускладнюються тим обставиною, що у англійській мові зазвичай під інститутом розуміється будь-яка усталена практика людей, що має ознакою самовідтворюваності. У такому широкому, не вузькоспеціальному значенні інститутом може бути звичайна людська черга чи англійська як багатовікова соціальна практика.

Тому в російській мові нерідко соціальному інституту дається інша назва - «інституція» (від лат. institutio - звичай, настанова, вказівка, порядок), розуміючи під нею сукупність суспільних звичаїв, втілення певних звичок поведінки, способу мислення та життя, що передаються з покоління в покоління, що змінюються в залежності від обставин і службовців знаряддям пристосування до них, а під «інститутом» - закріплення звичаїв та порядків у вигляді закону чи установи. Термін «соціальний інститут» увібрав як «інституцію» (звичаї), і власне «інститут» (установи, закони), оскільки об'єднав у собі як формальні, і неформальні «правила гри».

Соціальний інститут - це механізм, що забезпечує набір соціальних відносин, що постійно повторюються і відтворюються, і соціальних практик людей (наприклад: інститут шлюбу, інститут сім'ї). Еге. Дюркгейм образно називав соціальні інститути «фабриками відтворення суспільних відносин». Ці механізми спираються як на кодифіковані склепіння законів, так і на нетематизовані правила (неформалізовані «приховані», які виявляються при їх порушенні), соціальні норми, цінності та ідеали, що історично притаманні тому чи іншому суспільству. На думку авторів російського підручника для ВНЗ, «це найбільш міцні, могутні канати, які вирішальною мірою визначають життєздатність [ соціальної системи]»

Сфери життєдіяльності суспільства

Розрізняють ряд сфер життєдіяльності суспільства, у кожній з яких формуються специфічні суспільні інститути та соціальні відносини:
− Економічна- Відносини в процесі виробництва (виробництво, розподіл, обмін, споживання матеріальних благ). Інститути, що належать до економічної сфери: приватна власність, матеріальне виробництво, ринок та ін.
− Соціальна- відносини між різними соціальними та віковими групами; діяльність із забезпечення соціальної гарантії. Інститути, що належать до соціальній сфері: виховання, сім'я, охорона здоров'я, соціальне забезпечення, дозвілля та ін.
− Політична- відносини між громадянським суспільством та державою, між державою та політичними партіями, а також між державами. Інститути, що належать до політичної сфери: держава, право, парламент, уряд, судова система, політичні партії, армія та ін.
− Духовна- відносини, що у процесі формування духовних цінностей, їх збереження, поширення, споживання, і навіть передачі наступним поколінням. Інститути, що належать до духовної сфери: релігія, освіта, наука, мистецтво та ін.

− Інститут спорідненості (шлюб та сім'я)- пов'язані з регулюванням народження дітей, відносин між подружжям і дітьми, соціалізацією молоді.

Інституціоналізація

Перше, найчастіше вживане значення терміна «соціальний інститут» пов'язані з характеристикою різного роду впорядкування, формалізації та стандартизації громадських зв'язків і відносин. А сам процес упорядкування, формалізації та стандартизації називається інституціоналізація. Процес інституціоналізації, тобто утворення соціального інституту, складається з кількох послідовних етапів:

1. виникнення потреби, задоволення якої потребує спільних організованих дій;
2. формування спільних цілей;
3. поява соціальних і правил під час стихійного соціального взаємодії, здійснюваного шляхом спроб і помилок;
4. поява процедур, пов'язаних із нормами та правилами;
5. інституціоналізація норм та правил, процедур, тобто їх прийняття, практичне застосування;
6. встановлення системи санкцій підтримки норм і правил, диференційованість їх застосування окремих випадках;
7. створення системи статусів та ролей, що охоплюють усіх без винятку членів інституту;

Отже, фіналом процесу інституціоналізації можна вважати створення відповідно до норм та правил чіткої статусно-рольової структури, соціально схваленої більшістю учасників цього соціального процесу.

Процес інституціоналізації, таким чином, включає низку моментів.

• Однією з необхідних умов появи соціальних інститутів є відповідна соціальна потреба. Інститути покликані організовувати спільну діяльність людей з метою задоволення тих чи інших соціальних потреб. Так інститут сім'ї задовольняє потребу у відтворенні людського роду та вихованні дітей, реалізує відносини між статями, поколіннями тощо. Інститут вищої освітизабезпечує підготовку робочої сили, дає можливість людині розвинути свої здібності для того, щоб реалізувати їх у подальшій діяльності та забезпечувати своє існування і т. д. Виникнення певних суспільних потреб, а також умови для їх задоволення є першими необхідними моментамиінституціоналізації.
• Соціальний інститут утворюється на основі соціальних зв'язків, взаємодії та відносин конкретних індивідів, соціальних груп та спільностей. Але він, як та інші соціальні системи, не може бути зведений до суми цих осіб та їх взаємодій. Соціальні інститути носять надіндивідуальний характер, мають свою власну системну якість. Отже, соціальний інститут є самостійним суспільним освітою, яке має свою логіку розвитку. З цього погляду соціальні інститути можуть бути розглянуті як організовані соціальні системи, що характеризуються стійкістю структури, інтегрованістю їх елементів та певною мінливістю їх функцій.

Насамперед, йдеться про систему цінностей, норм, ідеалів, а також зразків діяльності та поведінки людей та інших елементів соціокультурного процесу. Ця система гарантує подібне поведінка людей, узгоджує і спрямовує у русло їх певні прагнення, встановлює способи задоволення потреб, вирішує конфлікти, що у процесі повсякденні, забезпечує стан рівноваги і стабільності у межах тієї чи іншої соціальної спільності та суспільства загалом.

Саме собою наявність цих соціокультурних елементів ще забезпечує функціонування соціального інституту. Для того щоб він працював, необхідно, щоб вони стали надбанням внутрішнього світуособистості, були інтерналізовані ними у процесі соціалізації, втілилися форму соціальних ролей і статусів. Інтерналізація індивідами всіх соціокультурних елементів, формування їх основі системи потреб особистості, ціннісних орієнтаційта очікувань є другим найважливішим елементомінституціоналізації.

• Третім найважливішим елементом інституціоналізації є організаційне оформлення соціального інституту. Зовні соціальний інститут є сукупність організацій, установ, осіб, забезпечених певними матеріальними засобами і виконують певну соціальну функцію. Так, інститут вищої освіти приводиться в дію соціальним корпусом викладачів, обслуговуючого персоналу, чиновників, які діють у рамках таких установ, як вузи, міністерство або Держкомітет з вищої школі тощо, які для своєї діяльності мають певні матеріальні цінності (будівлі, фінанси тощо).

Таким чином, соціальні інститути – це соціальні механізми, стійкі ціннісно-нормативні комплекси, що регулюють різні сфери соціального життя (шлюб, сім'я, власність, релігія), які мало сприйнятливі до змін особистісних характеристик людей. Але вони наводяться на дію людьми, які здійснюють свою діяльність, «грають» за їхніми правилами. Так, поняття «інститут моногамної сім'ї» має на увазі не окрему сім'ю, а комплекс норм, що реалізується в безлічі сімей певного виду.

Інституціоналізації, як показують П. Бергер і Т. Лукман, передує процес хабітуалізації, або «звички» повсякденних дій, що призводить до формування зразків діяльності, які надалі сприймаються як природні та нормальні для такого роду занять або вирішення типових у цих ситуаціях проблем. Зразки дій виступають, своєю чергою, основою формування соціальних інститутів, які описуються як об'єктивних соціальних фактів і сприймаються спостерігачем як «соціальна реальність» (чи соціальна структура). Ці тенденції супроводжуються процедурами сигнификации (процес створення, вживання знаків і фіксації значень і смислів у них) і формують систему соціальних значень, які, складаючись у смислові зв'язки, фіксуються в природною мовою. Сигніфікація служить цілям легітимації (визнання правомочним, суспільно визнаним, законним) соціального порядку, тобто виправдання та обґрунтування звичних способів подолання хаосу деструктивних сил, що загрожують підірвати стабільні ідеалізації повсякденного життя.

З виникненням та існуванням соціальних інститутів пов'язано формування у кожному індивідуумі особливого набору соціокультурних диспозицій (габітуса), практичних схемдії, що стали для індивіда його внутрішній «природною» потребою. Завдяки габітусу відбувається включення індивідів у діяльність соціальних інститутів. Соціальні інститути тому - це не просто механізми, а «своєрідні „фабрики смислів“, що задають не лише зразки людських взаємодій, а й способи осмислення, розуміння соціальної реальності та самих людей».

Структура та функції соціальних інститутів

Структура

Концепція соціальний інститутпередбачає:

• наявність у суспільстві потреби та її задоволення механізмом відтворення соціальних практик та відносин;
• ці механізми, будучи надіндивідуальними утвореннями, виступають у вигляді ціннісно-нормативних комплексів, що регулюють суспільне життя в цілому або окрему її сферу, але на благо цілого;

У їх структурі укладено:

• рольові моделі поведінки та статуси (розпорядження їх виконання);
• їхнє обґрунтування (теоретичне, ідеологічне, релігійне, міфологічне) у вигляді категоріальної сітки, що задає «природне» бачення світу;
• засоби трансляції соціального досвіду (матеріальні, ідеальні та символічні), а також заходи, що стимулюють одну поведінку та репресують іншу, інструменти підтримки інституційного порядку;
• соціальні позиції - самі інститути є соціальну позицію («порожніх» соціальних позицій немає, тому питання суб'єктів соціальних інститутів відпадає).

Крім того, припускають наявність певних соціальних позицій «професіоналів», здатних приводити цей механізм у дію, граючи за його правилами, включаючи цілу систему їхньої підготовки, відтворення та підтримки.

Щоб не позначати різними термінами одні й самі поняття і уникнути термінологічної плутанини під соціальними інститутами слід розуміти не колективних суб'єктів, не соціальні групи та організації, а особливі соціальні механізми, щоб забезпечити відтворення певних соціальних практик і соціальних відносин. А колективних суб'єктів все-таки слід називати «соціальні спільності», «соціальні групи» та «соціальні організації».

• «Соціальні інститути – це організації та групи, у яких протікає життєдіяльність членів спільноти та які, водночас, виконують функції організації та управління цією життєдіяльністю» [Ільясов Ф. Н. Словник соціальних досліджень http://www.jsr.su/ dic/S.html].

Функції

Кожен соціальний інститут має головна функція, Що визначає його «обличчя», пов'язана з його головною соціальною роллю із закріплення та відтворення певних соціальних практик і відносин. Якщо це армія, то її роль полягає у забезпеченні військово-політичної безпеки країни шляхом участі у бойових діях та демонстрації своєї військової могутності. Крім неї є й інші явні функції, тією чи іншою мірою властиві всім соціальним інститутам, що забезпечують виконання головної.

Поряд із явними, існують ще й неявні – латентні (приховані) функції. Так, радянська арміясвого часу виконувала ряд прихованих невластивих їй державних завдань - народно-господарських, пенітенціарних, братерської допомоги «третім країнам», упокорення та придушення масових заворушень, народного невдоволення та контрреволюційних путчів як усередині країни, так і в країнах соцтабору. Явні функції інститутів є важливими. Вони формуються та декларуються у кодексах та закріплені в системі статусів та ролей. Латентні функції виражаються у непередбачених результатах діяльності інститутів чи осіб, які їх представляють. Так, демократична держава, що у Росії на початку 90-х, через парламент, уряд і президента прагнули поліпшити життя народу, створити у суспільстві цивілізовані відносини і навіяти громадянам повагу до закону. Такі були явні цілі та завдання. Насправді ж у країні виріс рівень злочинності, а рівень життя населення впав. Такими є результати латентних функцій інститутів влади. Явні функції свідчать, чого хотіли добитися люди у межах тієї чи іншої інституту, а латентні - у тому, що з цього вийшло.

Виявлення латентних функцій соціальних інститутів дозволяє не тільки створити об'єктивну картину соціального життя, а й дає можливість мінімізувати їх негативний і посилити позитивний вплив з тим, щоб здійснювати контроль і управляти процесами, що протікають в ній.

Соціальні інститути у житті виконують такі функції чи завдання:

Сукупність цих соціальних функцій складається у загальні соціальні функції соціальних інститутів як певних видів соціальної системи. Ці функції дуже різноманітні. Соціологи різних напрямів прагнули якось класифікувати їх, подати у вигляді певної впорядкованої системи. Найбільш повну та цікаву класифікацію представила т.з. «Інституційна школа». Представники інституційної школи в соціології (С. Ліпсет, Д. Ландберг та ін) виділили чотири основні функції соціальних інститутів:

• Відтворення членів товариства. Головним інститутом, який виконує цю функцію, є сім'я, але до неї причетні й інші соціальні інститути, такі як держава.
• Соціалізація - передача індивідам встановлених у цьому суспільстві зразків поведінки та способів діяльності - інститути сім'ї, освіти, релігії та ін.
• Виробництво та розподіл. Забезпечуються економічно-соціальними інститутами управління та контролю – органи влади.
• Функції управління та контролю здійснюються через систему соціальних норм і розпоряджень, що реалізують відповідні типи поведінки: моральні та правові норми, звичаї, адміністративні рішення і т. д. Соціальні інститути управляють поведінкою індивіда через систему санкцій.

Окрім вирішення своїх специфічних завдань, кожен соціальний інститут виконує універсальні, властиві всім їм функції. До загальних всім соціальних інститутів функцій можна віднести такі :

1. Функція закріплення та відтворення суспільних відносин. Кожен інститут має у своєму розпорядженні набор норм і правил поведінки, закріплених, стандартизують поведінку своїх учасників і роблять цю поведінку передбачуваною. Соціальний контроль забезпечує порядок та рамки, у яких має протікати діяльність кожного члена інституту. Тим самим було інститут забезпечує стійкість структури суспільства. Кодекс інституту сім'ї передбачає, що члени суспільства поділяються на стійкі малі групи – сім'ї. Соціальний контроль забезпечує стан стабільності кожної сім'ї, обмежує можливість її розпаду.
2. Регулятивна функція. Вона забезпечує регулювання взаємовідносин між членами суспільства шляхом вироблення зразків та шаблонів поведінки. Все життя людини протікає за участю різних соціальних інститутів, але кожний соціальний інститут регламентує діяльність. Отже, людина за допомогою соціальних інститутів демонструє передбачуваність та стандартну поведінку, виконує рольові вимоги та очікування.
3. Інтегративна функція. Ця функція забезпечує згуртованість, взаємозалежність та взаємну відповідальність членів. Це відбувається під впливом інституалізованих норм, цінностей, правил, системи ролей та санкцій. Вона впорядковує систему взаємодій, що призводить до підвищення стійкості та цілісності елементів соціальної структури.
4. Транслююча функція. Суспільство неспроможна розвиватися без передачі соціального досвіду. Кожен інститут для свого нормального функціонуванняпотребує приходу нових людей, які засвоїли його правила. Це відбувається шляхом зміни соціальних кордонів інституту та зміни поколінь. Отже, у кожному інституті передбачено механізм соціалізації до його цінностей, норм, ролей.
5. Комунікативні функції. Інформація, вироблена інститутом, повинна поширюватися як усередині інституту (з метою управління та контролю за дотриманням соціальних норм), так і у взаємодії між інститутами. Ця функція має власну специфіку - формальні зв'язки. У інституту засобів - це основна функція. Наукові установи активно сприймають інформацію. Комунікативні можливості інститутів неоднакові: одним вони притаманні більшою мірою, іншим – меншою.

Функціональні якості

Соціальні інститути відрізняються одна від одної своїми функціональними якостями:

• Політичні інститути - держава, партії, профспілки та іншого роду громадські організації, що мають політичні цілі, спрямовані на встановлення та підтримку певної формиполітичної влади Їхня сукупність становить політичну систему даного суспільства. Політичні інститути забезпечують відтворення та стійке збереження ідеологічних цінностей, стабілізують домінуючі у суспільстві соціально-класові структури.
• Соціокультурні та виховні інститути ставлять за мету освоєння та подальше відтворення культурних та соціальних цінностей, включення індивідів у певну субкультуру, а також соціалізацію індивідів через засвоєння стійких соціокультурних стандартів поведінки і, нарешті, захист певних цінностей та норм.
• Нормативно-орієнтуючі – механізми морально-етичної орієнтації та регуляції поведінки індивідів. Їх мета - надати поведінці та мотивації моральну аргументацію, етичну основу. Ці інститути стверджують у співтоваристві імперативні загальнолюдські цінності, спеціальні кодекси та етику поведінки.
• Нормативно-санкціонуючі - суспільно-соціальне регулювання поведінки на основі норм, правил та приписів, закріплених у юридичних та адміністративних актах. Обов'язковість норм забезпечується примусовою силою держави та системою відповідних санкцій.
• Церемоніально-символічні та ситуаційно-конвенційні інститути. Ці інститути засновані на більш менш тривалому прийнятті конвенційних (за договором) норм, їх офіційному і неофіційному закріпленні. Ці норми регулюють повсякденні контакти, різноманітні акти групової та міжгрупової поведінки. Вони визначають порядок та спосіб взаємної поведінки, регламентують методи передачі та обміну інформацією, вітання, звернення тощо, регламент зборів, засідань, діяльність об'єднань.

Дисфункція соціального інституту

Порушення нормативної взаємодії з соціальним середовищем, Якою виступає суспільство або співтовариство, називається дисфункцією соціального інституту. Як зазначалося раніше, основою формування та функціонування конкретного соціального інституту є задоволення тієї чи іншої соціальної потреби. В умовах інтенсивного перебігу суспільних процесів, прискорення темпів соціальних змін може виникнути ситуація, коли громадські потреби, що змінилися, не знаходять адекватного відображення в структурі та функціях відповідних соціальних інститутів. У результаті їх діяльності може виникнути дисфункція. З змістовної точки зору, дисфункція виявляється у неясності цілей діяльності інституту, невизначеності функцій, у падінні його соціального престижу та авторитету, виродженні його окремих функцій у «символічну», ритуальну діяльність, тобто діяльність, не спрямовану на досягнення раціональної мети.

Одним із явних виразів дисфункції соціального інституту є персоналізація його діяльності. Соціальний інститут, як відомо, функціонує за своїми, об'єктивно діючими механізмами, де кожна людина, на основі норм та зразків поведінки, відповідно до свого статусу, відіграє певні ролі. Персоналізація соціального інституту означає, що він перестає діяти відповідно до об'єктивних потреб та об'єктивно встановленими цілямизмінюючи свої функції залежно від інтересів окремих осіб, їх персональних якостей та властивостей.

Незадоволена суспільна потреба може викликати до життя стихійну появу нормативно неврегульованих видів діяльності, які прагнуть заповнити дисфункцію інституту, проте за рахунок порушення норм і правил. У своїх крайніх формах подібна активність може виражатися в протиправній діяльності. Так, дисфункція деяких економічних інститутів є причиною існування так званої «тіньової економіки», що виливається в спекуляцію, хабарництво, крадіжки тощо.

Формальні та неформальні соціальні інститути

Соціальні інститути так само, як і соціальні відносини, які вони відтворюють та регулюють, можуть бути формальними та неформальними.

Класифікація соціальних інститутів

Крім поділу на формальні та неформальні соціальні інститути сучасні дослідники виділяють конвенції (або "стратегії"), норми та правила. Конвенцією є загальноприйняте припис: наприклад, “у разі обриву телефонного зв'язку передзвонює той, хто дзвонив”. Конвенції підтримують відтворення соціальної поведінки. Норма передбачає заборону, вимогу чи дозвіл. Правило передбачає санкції за порушення, отже, наявність у суспільстві моніторингу та контролю за поведінкою. Розвиток інститутів пов'язані з переходом правила у конвенцію, тобто. з розширенням використання інституту та поступовою відмовою в соціумі від примусу до його виконання.

Роль у розвитку суспільства

На думку американських дослідників Дарона Аджемоглу і Джеймса А. Робінсона (англ.)російська.саме характер громадських інститутів, що існують у тій чи іншій країні, визначає успіх чи провал розвитку даної країни, доказу цього твердження присвячена їхня книга Why Nations Fail, видана у 2012 році.

Розглянувши приклади багатьох країн світу, вчені дійшли висновку, що визначальною та необхідною умовою розвитку будь-якої країни є наявність громадських інститутів, які вони назвали загальнодоступними (англ. Inclusive institutions). Прикладами таких країн є всі розвинені демократичні країнисвіту. І навпаки, країни, де громадські інститути мають закритий характер, приречені на відставання та занепад. Громадські інститути в таких країнах, на думку дослідників, служать лише збагаченню еліт, які контролюють доступ до цих інституцій, – це т.з. «Екстрактивні інститути» (англ. extractive institutions). На думку авторів, економічний розвиток суспільства неможливий без випереджального політичного розвитку, тобто без становлення загальнодоступних політичних інститутів. .

Як відомо, соціальні відносини – основний елемент соціального зв'язку, який забезпечує стійкість, згуртованість груп. Суспільство не може існувати без соціальних зв'язків та взаємодій. Особливу роль відіграють взаємодії, які забезпечують задоволення найважливіших потреб суспільства чи індивіда. Ці взаємодії інституціоналізовані (узаконені) та мають стійкий, самооновлюючий характер.

У повсякденному житті соціальні зв'язки досягаються саме через соціальні інститути, тобто через регламентацію регулювання взаємовідносин; чіткий розподіл (функцій, прав, обов'язків учасників взаємодії та регулярність їх дії. Відносини тривають так довго, як довго його партнери виконують свої обов'язки, функції, ролі. Щоб забезпечити стійкість соціальних відносин, від яких залежить буття суспільства, люди створюють своєрідну систему установ, установ, що контролюють поведінку їх членів, передаючись з покоління в покоління, норми та правила поведінки та діяльності до різних суспільних сферахставали колективною звичкою, традицією. Вони спрямовували спосіб мислення та спосіб життя людей у ​​певне русло. Усі вони згодом інституціювалися (встановлювалися, закріплювалися як законів і установ). Усе це сформувало систему соціальних інститутів – базисний механізм регулювання суспільства. Саме вони виводять нас на розуміння суті людського суспільства, його складових елементів, ознак та стадій еволюції.

У соціології існує чимало трактувань, визначень соціальних інститутів.

Соціальні інститути – (від латів. Institutum – установа) – історично встановлені форми організації спільної діяльності людей. Поняття "соціальний інститут" запозичене з юридичної науки, де воно визначає сукупність юридичних норм, що регулюють соціально-правові відносини.

Соціальні інститути- це і щодо стабільні та інтегровані (історично сформовані) сукупності символів, вірувань, цінностей, норм, ролей і статусів, завдяки яким керуються різні сфери соціального життя: сім'я, економіка, політика, культура, релігія, освіта та ін. , потужні інструменти, засоби, що допомагають боротися за існування та успішно виживати і окремій особистості, і суспільству загалом. їх призначення – задовольняти важливі суспільні потреби групи.

Найважливішою рисою інституційного зв'язку (основа соціального інституту) є обов'язковість, зобов'язання дотримуватися відведених індивіду обов'язків, функцій, ролей. Соціальні інститути, і навіть організації у системі соціальних зв'язків не що інше, як свого роду скріпити, у яких тримається суспільство.

Першим, хто розпочав термін "соціальний інститут" і ввів у науковий обіг та розробив відповідну теорію, був Г. Спенсер, англійський соціолог. Він вивчив та описав шість типів соціальних інститутів: промисловий (економічний), політичний, профспілковий, обрядовий (культурно-церемоніальні), церковний (релігійний), домашній (сімейний). Будь-який соціальний інститут, з його теорії, - це стійка структура соціальних процесів.

Одну з перших спроб пояснити природу соціального інституту у "вітчизняній" соціології зробив професор Ю. Левада, трактуючи його як центр (вузол) діяльності людей, який зберігає свою стабільність протягом певного часу та забезпечує стабільність усієї соціальної системи.

У науковій літературі існує багато трактувань та підходів до розуміння соціального інституту. Часто він сприймається як стійке комплекс формальних і неформальних правил, принципів, норм, установок, регулюючих різні сфери людської діяльності.

Соціальні інститути - це організовані об'єднання людей, виконують певні соціально значимі функції, які забезпечують спільне досягнення цілей з урахуванням виконання своїх соціальних ролей у межах цінностей, зразків поведінки.

До нього входять:

■ певна група людей, які виконують суспільні функції;

■ організаційний комплекс функцій, які виконують окремі особи, члени групи від імені групи;

■ сукупність установ, організацій, засобів діяльності;

■ деякі соціальні ролі, особливо важливі для групи, - тобто все, що має на меті задовольнити потреби та регулювати поведінку людей.

Наприклад, суд - як соціальний інститут - постає як:

■ група людей, які виконують певні функції;

■ організаційні формифункцій, які виконує суд (аналізує, судить, розбирає)

■ установи, організації, засоби функціонування;

■ соціальна роль судді чи прокурора, адвоката.

Однією з необхідних умов появи соціальних інститутів є певні соціальні потреби, які завжди виникали, існували та видозмінювалися. Історія розвитку соціальних інститутів показує постійну трансформацію інститутів традиційного типуу сучасний соціальний інститут. Для традиційних (у минулому) інститутів характерні жорсткі ритуали, циркуляри, віками овіяні традиціями, а також спорідненими зв'язками та стосунками. Історично першими провідними інститутами були рід та сімейна громада. p align="justify"> Далі з'явилися інститути, що регулюють відносини між пологами, - інститути обміну продуктів (економічні). Згодом з'явилися так звані політичні інститути (регулювання безпеки народів) та ін. історичного розвиткудомінували ті чи інші соціальні інститути: вожді племен, рада старшини, церква, держава тощо.

Інститути повинні організовувати спільну діяльність людей з метою задоволення тих чи інших соціальних потреб.

Кожен інститут характеризується наявністю мети своєї діяльності, конкретними функціями, які забезпечують досягнення цієї мети, набором соціальних позицій, ролей, типових даного інституту, системою норм, санкцій, стимулів. Ці системи зумовлюють нормованість поведінки людей, всіх суб'єктів соціальної дії, узгоджують їхнє прагнення, встановлюють форми, способи задоволення їхніх потреб та інтересів, вирішують конфлікти, на певний час забезпечують стан рівноваги в рамках того чи іншого суспільства.

Процес утворення соціального інституту (інституціоналізації) досить складний та тривалий, складається з кількох послідовних етапів:

Будь-який інститут має функції та коло завдань у суспільному житті, які мають різний характер, але основні з них – це:

■ створення можливості членам групи задовольняти свої потреби;

■ регулювання дії членів групи у певних рамках;

■ забезпечення стійкості життя.

Кожна людина користується послугами багатьох структурних компонентів соціальних інститутів, вона:

1) народжується та виховується в сім'ї;

2) навчається у школах, установах різного роду;

3) працює на різних підприємствах;

4) користується послугами транспорту, житла, розподілу та обміну благ;

5) черпає інформацію з газет, ТБ, радіо, кіно;

6) реалізує своє дозвілля, використовує вільний час (розваги)

7) використовує гарантії безпеки (міліція, медицина, армія) тощо.

Протягом життя, задовольняючи свої потреби, особа входить у мережу соціальних інститутів, виконуючи у кожному свою певну роль, обов'язок, функції. Соціальний інститут є символом порядку та організованості у суспільстві. Люди, протягом історичного розвитку, завжди прагнули інституціоналізувати (регламентувати) свої відносини, пов'язані з актуальними потребами різних сферахдіяльності, тому за діяльністю соціальні інститути поділяються на:

Економічні - ті, що займаються виробництвом, розподілом, регулюванням благ, послуг (задовольняючи потреби у отриманні та регулюванні засобів існування)	Господарські, торгові, фінансові об'єднання, ринкові структури (система власності)
Політичні - задовольняють потреби у безпеці та налагодженні соціального порядку та пов'язані з встановленням, виконанням, підтримкою влади, а також освіти, регулювання моральних, правових, ідеологічних цінностей, підтримка соціальної структури суспільства, що склалася;	Держава, партії, профспілки, інші громадські організації
Виховні та культурні – створені для забезпечення розвитку культури (освіти, науки), передачі культурних цінностей; у свою чергу вони поділяються на: соціокультурні, виховні (механізми та засоби морально-етичної орієнтації, нормативно-санкціонуючі механізми регулювання поведінки на основі норм, правил), громадські - всі інші, місцеві ради, церемоніальні організації, добровільні об'єднання, що регулюють повсякденні міжлюдські контакти ;	Сім'я, наукові інститути, художні установи, організації, культурні установи
Релігійні - що регламентують відносини людей з релігійними структурами, вирішуючи духовні проблеми та проблеми сенсу життя;	Церковнослужителі, обряди
Шлюбу та сім'ї – які задовольняють потреби у відтворенні роду.	Відносини спорідненості (батьківства, шлюбності)

Така типологізація не є повною та єдиною, але включає основні з них, які визначають регулювання основних громадських функцій. Однак стверджувати, що всі ці інститути відокремлені – не можна. У реального життяїх функції тісно переплітаються.

Щодо економічних соціальних інститутів, то економіка як соціальний інститут має складну структуру. її можна як сукупність більш конкретних інституціональних елементів виробництва, розподілу, обміну та споживання, як сукупність інституціоналізованих секторів економіки: державного, колективного, індивідуального, як сукупність елементів економічної свідомості, економічних нормативних установ та економічних відносин, організацій та установ. Економіка як соціальний інститут виконує низку функцій:

■ розподільна (підтримка та розвиток форм суспільного поділу праці);

■ стимулююче (забезпечення посилення стимулів до праці, економічної зацікавленості)

■ інтеграційна (забезпечення єдності інтересів працюючих);

■ інноваційна (оновлення форм та організацій виробництва).

Залежно від формалізації та легалізації соціальних інститутів вони поділяються на: формальні та неформальні.

Формальні - ті, у яких функції, засоби, методи дій знайшли вираз [у формальних правилах, нормах, законах, мають гарантію сталої організації.

Неформальні - ті, у яких функції, засоби, методи дій не знайшли вираження у формальних правилах, нормативах тощо. (група дітей, які грають у дворі, тимчасові групи, клуби за інтересами, групи, що мітингують).

Різноманітність суспільних відносин та багатогранність людської природи видозмінюють як структуру соціальних інститутів, так і динамізують їх розвиток (відмирання, ліквідація одних, поява інших). Соціальні інститути, постійно розвиваючись, змінюють свої форми. Джерелами розвитку є внутрішні (ендогенні) та зовнішні (екзогенні) фактори. Тому сучасний розвиток соціальних інститутів відбувається за двома основними варіантами:

1) виникнення нових соціальних інститутів у нових соціальних умовах;

2) розвиток та вдосконалення вже сформованих соціальних інститутів.

Ефективність діяльності соціальних інститутів залежить від великої кількостіфакторів (умов), серед яких:

■ чітке визначення цілей, завдань та обсягу функцій соціального інституту;

■ чітке дотримання виконання функцій кожним членом соціального інституту;

■ безконфліктність включення та подальшого функціонування в системі суспільних відносин.

Однак може наступити така ситуація, коли зміни соціальних потреб не знайдуть відображення у структурі та функціях соціального інституту, і в його діяльності може виникнути дисгармонія, дисфункція, що виражається в неясності цілей діяльності інституту, невизначені функції, зниження його соціального авторитету

Соціальні інститути – стійкі форми організації та регулювання життя. Їх можна визначити як сукупність ролей та статусів, призначених для задоволення певних соціальних потреб.

Термін «соціальний інститут» як і соціології, і повсякденному мові чи інших гуманітарних науках виступає у кількох значеннях. Сукупність цих значень можна звести до чотирьох основних:

1) певна група осіб, покликаних до виконання справ, важливих для спільного життя;

2) певні організаційні форми комплексу функцій, виконуваних деякими членами від імені групи;

3) сукупність матеріальних установ та засобів діяльності, що дозволяють деяким уповноваженим індивідам виконувати суспільні безособові функції, що мають на меті задоволення потреб або регулювання поведінки членів груп;

4) іноді інститутами називаються деякі соціальні ролі, особливо важливі групи.

Наприклад, коли ми говоримо, що школа – це соціальний інститут, то під цим ми можемо розуміти групу людей, які працюють у школі. У іншому значенні – організаційні форми функцій, виконувані школою; у третьому значенні найважливішим для школи як інституту будуть установи та кошти, які вона має у своєму розпорядженні, щоб виконувати функції, доручені їй групою, і нарешті у четвертому значенні інститутом ми назвемо соціальну роль вчителя. Отже, ми можемо говорити про різні способи визначення соціальних інститутів: матеріальних, формальних та функціональних. Однак у всіх цих підходах ми можемо виділити певні загальні елементи, які й утворюють основний компонент соціального інституту.

Усього існує п'ять фундаментальних потреб та п'ять основних соціальних інститутів:

1) потреби у відтворенні роду (інститут сім'ї);

2) потреби у безпеці та порядку (держава);

3) потреби у добуванні засобів існування (виробництво);

4) потреби у передачі знань, соціалізації підростаючого покоління (інститути народної освіти);

5) потреби у вирішенні духовних проблем (інститут релігії). Отже, соціальні інститути класифікуються за громадськими сферами:

1) економічні (власність, гроші, регулювання грошового обігу, організація та поділ праці), які служать виробництву та розподілу цінностей та послуг. Економічні соціальні інститути забезпечують всю сукупність виробничих зв'язків у суспільстві, поєднуючи економічне життя з іншими сферами соціального життя. Ці інститути складаються матеріальному базисі суспільства;

2) політичні (парламент, армія, поліція, партія) регулюють використання цих цінностей та послуг та пов'язані з владою. Політикою у вузькому значенні цього слова називається комплекс засобів, функцій, що ґрунтуються головним чином на маніпулюванні елементами сили для встановлення, виконання та підтримки влади. Політичні інститути (держава, партії, громадські організації, суд, армія, парламент, поліція) у концентрованій формі виражають політичні інтереси та відносини, що існують в даному суспільстві;

3) інститути спорідненості (шлюб і сім'я) пов'язані з регулюванням народження дітей, відносин між подружжям і дітьми, соціалізацією молоді;

4) інститути освіти та культури. Їхнє завдання полягає у зміцненні, створенні та розвитку культури суспільства, у передачі її наступним поколінням. До них належать школи, інститути, мистецькі установи, творчі спілки;

5) релігійні інститути організують відношення людини до трансцендентних сил, тобто до сил надчутливих, що діють поза емпіричним контролем людини, та відношення до священним предметамта сил. Релігійні інститути в деяких суспільствах дуже впливають на хід взаємодій і міжлюдських відносин, створюючи систему домінуючих цінностей і стаючи домінуючими інститутами (вплив ісламу на всі сторони суспільного життя в деяких країнах Близького Сходу).

Соціальні інститути виконують такі функції чи завдання у житті:

1) створюють можливість членам товариства задовольняти різного родупотреби;

2) регулюють дії членів суспільства у рамках соціальних відносин, тобто забезпечують виконання бажаних дій та здійснюють репресії стосовно небажаних дій;

3) забезпечують стійкість суспільного життя, підтримуючи та продовжуючи безособові суспільні функції;

4) здійснюють інтеграцію прагнень, дій та відносин індивідів та забезпечують внутрішню згуртованість спільності.

Беручи до уваги теорію соціальних фактів Еге. Дюрк-гейма і з того, що найважливішими соціальними фактами слід вважати соціальні інститути, соціологи вивели цілий рядбазових соціальних характеристик, якими соціальні інститути повинні мати:

1) інститути сприймаються індивідами як зовнішня дійсність. Іншими словами, інститут для будь-якої окремо взятої людини є чимось зовнішнім, що існує окремо від реальності думок, почуттів або фантазій самого індивіда. У цій характеристиці інститут має схожість з іншими сутностями зовнішньої реальності – навіть деревами, столами та телефонами – кожна з яких знаходиться поза індивідом;

2) інститути сприймаються індивідом як об'єктивна реальність. Щось є об'єктивно реальним, коли будь-яка людина погодиться з тим, що воно дійсно існує, причому незалежно від його свідомості, і дано йому у його відчуттях;

3) інститути мають примусову силу. До певної міри це якість мається на увазі двома попередніми: фундаментальна влада інституту над індивідом полягає саме в тому, що він існує об'єктивно, і індивід не може побажати, щоб він зник за його бажанням чи примхою. В іншому випадку можуть настати негативні санкції;

4) інститути мають моральний авторитет. Інститути проголошують своє право на легітимацію – тобто вони залишають за собою право не лише якимось чином покарати порушника, а й винести йому моральний осуд. Вочевидь, інститути різняться за рівнем своєї моральної сили. Ці варіації виражаються зазвичай у міру покарання, що накладається на порушника. Держава в екстремальному випадку може позбавити її життя; сусіди чи товариші по службі можуть оголосити йому бойкот. В обох випадках покарання супроводжується почуттям обурюваної справедливості у тих членів суспільства, які причетні до цього.

Розвиток суспільства йде багато в чому через розвиток соціальних інститутів. Чим ширша інституціалізована сфера в системі соціальних зв'язків, тим більшими можливостями має суспільство. Різноманітність соціальних інститутів, їхня розвиненість – це, мабуть, найвірніший критерій зрілості та надійності суспільства. Розвиток соціальних інститутів проявляється у двох основних варіантах: по-перше, виникнення нових соціальних інститутів; по-друге, вдосконалення соціальних інститутів, що вже склалися.

Становлення та формування інституту у тому вигляді, як ми його спостерігаємо (і беремо участь у його функціонуванні), займає досить тривалий історичний період. Такий процес називається у соціології інституціалізацією. Іншими словами, інституціалізація є процесом, за допомогою якого певні види соціальної практики стають досить регулярними і тривалими, щоб бути описаними як інститути.

Найважливішими передумовами інституціалізації – формування та становлення нового інституту – є:

1) виникнення певних суспільних потреб у нових видах та типах соціальної практики та відповідних їм соціально-економічних та політичних умов;

2) розвиток необхідних організаційних структурта пов'язаних з ними норм та правил поведінки;

3) інтерналізація індивідами нових соціальних і цінностей, формування цій основі нових систем потреб особистості, ціннісних орієнтацій і очікувань (отже, поглядів на малюнках нових ролей – своїх і співвідносних із нею).

Завершенням цього процесу інституціалізації є складний новий видсуспільної практики. Завдяки цьому формується новий набір ролей, а також формальних та неформальних санкцій для реалізації соціального контролю за відповідними типами поведінки. Отже, інституціалізація є процесом, за допомогою якого соціальна практика стає досить регулярною і тривалою, щоб бути описаною як інститут.

Найважливішим компонентом суспільства, як системи є соціальні інститути.

Слово «інститут» у перекладі з латинського instituto означає «встановлення». У російській мові часто використовується для позначення вищих навчальних закладів. Крім того, як ви знаєте з курсу основної школи, в галузі права слово «інститут» означає сукупність норм права, що регулюють одне суспільне ставлення або кілька відносин, пов'язаних один з одним (наприклад, інститут шлюбу).

У соціології соціальними інститутами називають стійкі форми організації спільної діяльності, що історично склалися, регульованої нормами, традиціями, звичаями і спрямованої на задоволення фундаментальних потреб суспільства.

Це визначення, до якого доцільно повернутися, прочитавши до кінця навчальний матеріал з даному питанню, ми розглянемо, спираючись на поняття «діяльність» (див. § 1). У історії суспільства склалися стійкі види діяльності, створені задля задоволення найважливіших життєвих потреб. Соціологи виділяють п'ять таких суспільних потреб:

• потреба у відтворенні роду;
• потреба у безпеці та соціальному порядку;
• потреба у засобах існування;
• потреба у здобутті знань, соціалізації підростаючого покоління, підготовці кадрів;
• потреба у вирішенні духовних проблем сенсу життя.

Відповідно до названих потреб у суспільстві склалися і види діяльності, які, у свою чергу, зажадали необхідної організації, впорядкування, створення певних установ та інших структур, вироблення правил, що забезпечують досягнення очікуваного результату. Цим умовам успішного здійснення основних видів діяльності відповідали соціальні інститути, що історично склалися:

• інститут сім'ї та шлюбу;
• політичні інституції, особливо держава;
• економічні інститути, насамперед виробництво;
• інститути освіти, науки та культури;
• Інститут релігії.

Кожен із цих інститутів об'єднує великі маси людей задоволення тієї чи іншої потреби і досягнення певної мети особистого, групового чи громадського характеру.

Виникнення соціальних інститутів призвело до закріплення конкретних видів взаємодії, зробило їх постійними та обов'язковими для всіх членів цього товариства.

Отже, соціальний інститут- це, передусім, сукупність осіб, зайнятих певним видом діяльності і у процесі цієї діяльності задоволення певної значимої суспільству потреби (наприклад, все працівники системи освіти).

Далі, інститут закріплений системою правових та моральних норм, традицій та звичаїв, що регулюють відповідні типи поведінки. (Згадайте, наприклад, які соціальні норми регулюють поведінку людей у ​​сім'ї).

Ще одна характерна рисасоціального інституту - наявність установ, забезпечених певними матеріальними засобами, необхідними будь-якого виду діяльності. (Подумайте, до яких соціальних інститутів відносяться школа, завод, міліція. Наведіть свої приклади установ та організацій, що належать до кожного з найважливіших соціальних інститутів.)

Кожен із названих інститутів інтегрований у соціально-політичну, правову, ціннісну структуру суспільства, що дозволяє узаконити діяльність даного інституту та здійснювати контроль за нею.

Соціальний інститут стабілізує соціальні відносини, вносить узгодженість до дій членів суспільства. Для соціального інституту характерне чітке розмежування функцій кожного із суб'єктів взаємодії, узгодженість їх дій, високий рівень регуляції та контролю. (Подумайте, як ці риси соціального інституту проявляються у системі освіти, зокрема у школі.)

Розглянемо основні ознаки соціального інституту з прикладу такого важливого інституту суспільства, як сім'я. Насамперед кожна сім'я - це заснована на інтимності та емоційній прихильності невелика група людей, пов'язаних узами шлюбу (дружини) та кревної спорідненості (батьки та діти). Потреба створення сім'ї - одне з фундаментальних, т. е. основних, потреб людини. Водночас сім'я виконує у суспільстві важливі функції: народження та виховання дітей, економічну підтримку малолітніх та непрацездатних та багато іншого. Кожен член сім'ї займає у ній своє особливе становище, що передбачає відповідне поведінка: батьки (чи їх) забезпечують кошти для існування, ведуть домашні відносини, займаються вихованням дітей. Діти, у свою чергу, навчаються, допомагають по дому. Така поведінка регулюється не лише внутрішньосімейними правилами, а й громадськими нормами: мораллю та правом. Так, громадська мораль засуджує відсутність турботи старших членів сім'ї молодших. Закон закріплює відповідальність та зобов'язання подружжя по відношенню один до одного, до дітей, повнолітніх дітей до людей похилого віку. Створення сім'ї, основні віхи сімейного життясупроводжуються встановилися у суспільстві традиціями та обрядами. Наприклад, у багатьох країнах шлюбний ритуал включає обмін подружжя обручками.

Наявність соціальних інститутів робить поведінку людей більш передбачуваною, а суспільство загалом більш стійким.

Крім основних соціальних інститутів, існують і неголовні. Тож якщо головним політичним інститутом є держава, то неголовними - інститут судової влади чи, як і нашій країні, інститут представників президента регіонах тощо.

Наявність соціальних інститутів надійно забезпечує регулярне задоволення життєво важливих потреб, що самовідновлюється. Соціальний інститут робить зв'язки між людьми не випадковими та не хаотичними, а постійними, надійними, стійкими. Інституційна взаємодія – це добре налагоджений порядок соціального життя в основних сферах життєдіяльності людей. Чим більше соціальних потреб задовольняється соціальними інститутами, тим паче розвинене суспільство.

Оскільки в ході історичного процесу виникають нові потреби та умови, остільки з'являються нові види діяльності та відповідні зв'язки. Суспільство зацікавлене у наданні їм упорядкованості, нормативного характеру, тобто у їхній інституціалізації.

У Росії її внаслідок реформ кінця XX в. з'явився, наприклад, такий вид діяльності, як підприємець. ство. Упорядкування цієї діяльності призвело до виникнення різних видівфірм, зажадало видання законів, регулюючих підприємницьку діяльність, сприяло становленню відповідних традицій.

У політичному житті нашої країни з'явилися інститути парламентаризму, багатопартійності, інститут президентства. Принципи та правила їх функціонування закріплені у Конституції Російської Федерації, відповідні закони.

Так само відбувалася інституціалізація інших видів діяльності, що виникли за останні десятиліття.

Буває, що розвиток суспільства потребує модернізації діяльності соціальних інститутів, що історично склалися в попередні періоди. Так, у умовах, що змінилися, виникла необхідність по-новому вирішувати проблеми прилучення до культури молодого покоління. Звідси вжиті кроки щодо модернізації інституту освіти, внаслідок яких може статися інституціалізація Єдиного державного іспиту, нового змісту освітніх програм.

Отже, ми можемо повернутись до визначення, даного на початку цієї частини параграфа. Подумайте, що характеризує соціальні інституції як високоорганізовані системи. Чому їхня структура стійка? Яке значення має глибока інтеграція їх елементів? У чому полягає різноманіття, гнучкість, динамічність їх функцій?

В основі своєї громади складається з соціальних інститутів - складної сукупності різних характеристик, які забезпечують цілісність соціальної системи З погляду соціології це історично склалася форма діяльності людей. Основними прикладами соціальних інститутів є школа, держава, сім'я, церква, армія. І сьогодні у статті докладно розберемо питання, що таке соціальні інститути, які їх функції, типи, а також наведемо приклади.

Термінологічне питання

У вузькому значенні під соціальним інститутом мають на увазі організовану систему зв'язків і норм, що задовольняють основні потреби суспільства в цілому та особистості зокрема. Наприклад, соціальний інститут сім'ї відповідає за репродуктивну функцію.

Якщо заглиблюватись у термінологію, то соціальний інститут – це ціннісно-нормативний комплекс установок та орган чи організації, які їх затверджують та допомагають реалізувати. Також цим терміном можуть означати суспільні елементи, що надають стійкі форми організації та регулювання життя. Це, наприклад, соціальні інститути права, освіти, держави, релігії тощо. буд. Основна мета таких інститутів - сприяти стабільному розвитку суспільства. Тому головними функціями прийнято вважати:

• Задоволення вимог суспільства.
• Контроль соціальних процесів.

Трішки історії

Забезпечення функціональності

Щоб соціальний інститут міг виконувати свої функції, він повинен мати три категорії коштів:

• Право. У межах певного інституту необхідно встановити норми, правила, закони. Ця ознака соціального інституту з прикладу освіти проявляється у обов'язковому отриманні знань дітьми. Тобто, згідно із законами інституту освіти, батьки мають відправляти дітей до шкіл з певного віку в обов'язковому порядку.
• Матеріальні умови.Тобто, щоб дітям було де вчитися, потрібні школи, садки, інститути тощо. д. Необхідно мати засоби, що допоможуть реалізувати закони.
• Моральна складова. Велику роль дотриманні законів грає схвалення громадськості. Після закінчення школи діти йдуть на курси чи в інститути, вони продовжують навчатися тому, що розуміють, навіщо потрібна освіта.

Основні риси

З усього вищесказаного, можна визначити основні риси соціального інституту з прикладу освіти:

1. Історичність. Соціальні інститути виникають історично, коли суспільство виникає певна потреба. Тяга до пізнання з'явилася в людей задовго до того, як вони почали жити у перших давніх цивілізаціях. Дослідження навколишнього світу допомагало їм виживати. Пізніше люди стали передавати досвід своїм дітям, ті – робити свої відкриття та передавати своєму потомству. Так виникла освіта.
2. Стійкість. Інститути можуть відмирати, але раніше вони існують століттями, або навіть цілими епохами. Перші люди навчилися робити з каменю зброю, сьогодні ми можемо навчитися польотів у космос.
3. Функціональність.Кожен інститут виконує важливу громадську функцію.
4. Матеріальні засоби.Наявність матеріальних об'єктів необхідно, щоб виконували функції, заради яких було створено інститут. Наприклад, для інституту освіти необхідні навчальні заклади, книги та інші матеріали, щоби діти могли навчатися.

Структура

Інститути були створені, щоб задовольняти людські потреби, а вони досить різноманітні. Якщо навести приклади соціальних інститутів, можна сказати, що потреба у захисті забезпечує інститут оборони, духовними потребами управляє інститут релігії (зокрема, церква), потреба у пізнанні відповідає інститут освіти. Підсумовуючи все сказане вище, можна визначити структуру інституту, тобто його основні складові:

1. Групи та організації, які задовольняють потреби індивіда чи соціальної групи.
2. Норми, цінності, правила, закони, за якими, індивід чи соціальна група можуть задовольнити свої потреби.
3. Символи, що регулюють відносини в економічній сфері діяльності (бренди, прапори і т. д.) Можна навіть навести приклад соціального інституту з зеленим символом змія, що дуже запам'ятовується, обгорнутого навколо кубка. Його часто можна бачити в лікарнях, які забезпечують індивіду чи групі осіб потребу у доброму самопочутті.
4. Ідеологічні засади.
5. Соціальні змінні, тобто громадська думка.

Ознаки

Важливо визначити ознаки соціального інституту. На прикладі освіти це вдасться показати найкраще:

1. Наявність установ та груп, об'єднаних однією метою. Наприклад, школа пропонує знання, діти хочуть здобути ці знання.
2. Наявність системи зразків норм цінностей та символів. Також можна провести аналогію з інститутом освіти, де символом може виступати книга, цінностями – здобуття знань, а нормами – дотримання шкільних правил.
3. Поведінка відповідно до цих норм. Наприклад, учень відмовляється дотримуватись правил, і його виганяють зі школи, із закладу соціального інституту. Звичайно, він може стати на правдивий шлях і піти в інше навчальний заклад, а може статися і так, що його не приймуть в жодне з них, і він опиниться за бортом товариства.
4. Людські та матеріальні ресурси, що допоможуть у вирішенні певних завдань.
5. Схвалення громадськості.

Приклади соціальних інститутів у суспільстві

Інститути за своїми проявами та факторами бувають зовсім різними. За фактом їх можна поділити на великі та низькорівневі. Якщо говорити про інститут освіти – це велика кооперація. Що стосується його підрівнів, то це можуть бути інститути початкової, середньої та старших шкіл. Оскільки суспільство динамічне, деякі інститути нижчих рівнів можуть зникати, як рабство, а деякі з'являтися, наприклад, реклама.

Сьогодні у суспільстві можна назвати п'ять основних інститутів:

• Сім'я.
• Держава.
• Освіта.
• економіка.
• Релігія

Загальні функції

Інститути покликані задовольняти найбільш важливі потребисуспільства та захищати інтереси індивідів. Це може бути як вітальні, і соціальні потреби. Згідно соціальним дослідженням, інститути виконують загальні та окремі функції. Загальні функції закріплені за кожним об'єктом, а окремі можуть змінюватись залежно від специфіки інституту. Вивчаючи приклади функцій соціальних інститутів, відзначимо, що загальні виглядають так:

• Встановлення та відтворення відносин у соціумі. Кожен інститут має позначити стандартне поведінка індивіда шляхом застосування правил, законів і норм.
• Регуляція. Відносини у суспільстві необхідно регулювати, виробляючи прийнятні моделі поведінки та накладати санкції за порушення норм.
• Інтеграція. Діяльність кожного соціального інституту повинна об'єднувати індивідів у групи, щоб вони відчували взаємовідповідальність та залежність один від одного.
• Соціалізація. Основна мета цієї функції – передавати соціальний досвід, норми, ролі та цінності.

Що стосується додаткових функцій, їх слід розглядати у тих основних інститутів.

сім'я

Її прийнято вважати найважливішим інститутом держави. Саме у сім'ї люди отримують перші базові знанняпро зовнішній, соціальний світ та правила, що там встановлені. Сім'я - це базова осередок суспільства, яка характеризується добровільним одруженням, веденням загального побуту, прагненням до виховання дітей. Відповідно до цього визначення виділяють основні функції соціального інституту сім'ї. Наприклад, економічна функція (загальний побут, господарювання), репродуктивна (народження дітей), рекреаційна (оздоровлююча), соціального контролю (виховання дітей та передача цінностей).

Держава

Інститут держави ще називають політичним інститутом, який керує суспільством і виступає гарантом його безпеки. Держава повинна виконувати такі функції, як:

• Регулювання економіки.
• Підтримка стабільності та порядку в суспільстві.
• Забезпечення соціальної згоди.
• Захист права і свободи громадян, виховання громадян, і формування цінностей.

До речі, у разі війни держава має виконувати зовнішні функції, такі як оборона кордонів. До того ж брати активну участь у міжнародному співробітництві, щоб захистити інтереси країни, вирішити глобальні проблемита налагодити вигідні контакти для економічного розвитку.

Освіта

Соціальний інститут освіти сприймається як система і зв'язків, що об'єднує суспільні цінності і задовольняє його потреби. Ця система забезпечує розвиток соціуму шляхом передачі знань та навичок. До основних функцій інституту освіти слід зарахувати:

• Адаптивну.Передача знань допоможе підготуватися до життя та працевлаштуватися.
• Професійну.Природно, щоб знайти роботу, необхідно мати якусь професію, освітня системадопоможе і у цьому питанні.
• Громадянську.Разом із професійними якостями та навичками знання здатні передавати менталітет, тобто готують громадянина конкретної країни.
• культурну.Індивіду прищеплюють прийняті у суспільстві цінності.
• Гуманістичну.Допомагають розкрити власний потенціал.

Серед усіх інститутів освіту відіграє другу за значимістю роль. Перший життєвий досвідіндивід отримує в сім'ї, де він народився, але коли він досягає певного віку, сфера освіти дуже впливає на соціалізацію особистості. Вплив соціального інституту, наприклад, може виявитися у виборі хобі, яким ніхто в сім'ї не те, що не займається, а й не знає про його існування.

Економіка

Економічний соціальний інститут має відповідати за матеріальну сферу міжособистісних відносин. Суспільство, що відрізняється бідністю та фінансовою нестабільністю, не може підтримувати оптимальне відтворення населення, забезпечувати освітню базурозвитку соціальної системи Тому, як не глянь, а всі інститути пов'язані з економікою. Наприклад, економічний соціальний інститут перестає функціонувати належним чином. У країні починає підвищуватись рівень бідності і з'являється більше безробітних. Народжуватиметься менше дітей, розпочнеться старіння нації. Тому основні функції цього інституту:

• Узгоджувати інтереси виробників та споживачів.
• Задовольняти потреби учасників соціального процесу.
• Зміцнювати зв'язки всередині системи економіки та співпрацювати з іншими соціальними інститутами.
• Підтримуватиме економічний порядок.

Релігія

Інститут релігії підтримує систему вірувань, якою дотримується більшість людей. Це своєрідна система вірувань і практик, популярних у суспільстві, і орієнтованих щось священне, неможливе, надприродне. Згідно з дослідженнями Еміля Дюркгейма, у релігії є три найважливіші функції - інтегративна, тобто вірування допомагають гуртувати людей разом.

З другого краю місці йде нормативна функція. Індивіди, які дотримуються певних вірувань, надходять згідно з канонами чи заповідями. Це допомагає підтримувати порядок у суспільстві. Третя функція – комунікативна, індивіди під час ритуалів мають змогу поспілкуватись один з одним або зі служителем. Це допомагає швидше влитися у суспільство.

Таким чином, є підстави зробити невеликий висновок: соціальні інститути - це особливі організації, які повинні задовольняти базові потреби суспільства та захищати інтереси індивідів, що дасть можливість інтегрувати населення, якщо ж один з інститутів вийде з ладу, в країні з ймовірністю 99% можуть розпочалися перевороти, мітинги, збройні повстання, що зрештою призведе до анархії.